45minut€¦ · web viewМектеп директорларына! 19.09.2016 жыл ....

Мектеп директорларына! 19.09.2016 жыл

Төменде жалпы білім беретін мектептердің, лицейлердің, гимназиялардың мектепалды даярлық сыныптарына (қазақ тілді білім беретін сыныптарына) арналған шығармашылық топ дайындаған күнтізбелік - тақырыптық жоспарлары ұсынылып

отыр. Жоспарды білім беру ұйымдары өз мекемелеріне бейімдеп пайдалана беруге рұқсат. (Журнал толтыру, перспективалық жоспар сала бойынша толтырылады)

«Дене шынықтыру» сабақтарының ұзақмерзімді жоспары

Ортақ тақырыптар Бағдарламаның қосымша бөліміне

сілтеме

Сабақтың оқыту мақсаты Сабақ тақырыбы Сағат саны

Уакыты

Мен кіммін және қандаймын?

1.1.Денсаулықты нығайту2.1.Қозғалыс

0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.3.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6.Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру

Спорт залымен, сабақтағы қауіпсіздік техникасымен танысу

1

2.1.Қозғалыс 0.2.1.2.Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру

Менің топтағы достарым

2

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық

Менің дене құрылысым

1

пен реакция1.2.Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті

0.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.3.Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту

Мен күштімін, ептімінжәне іскермін

2

1.1.Денсаулықты нығайту2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті

0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.3.Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Мен осындаймын, бізосындаймыз

1

2.1.Қозғалыс3.1.Топта жұмыс жасау

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану

Мен болашақ спортшымын

1

2.1.Қозғалыс4.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттер

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер

Менің сүйікті жануарларым

1

0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

2.2. Дене қуаты3.1. Топта жұмыс жасау

0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Менің сүйікті ойындарым

2

Мектепке не үшін барамыз?

1.2.Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті4.1.Ойындағы шығармашылық қасиеттер

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу

Бірінші бол! 1

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті4.1.Ойындағы шығармашылық қасиеттер

0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Өз мінез құлқымызды басқарып үйренеміз

1

1.2.Дене бітімін жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.1.Топта жұмыс жасау

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Әдемі жүріп үйренеміз

1

1.1.Денсаулықты нығайту2.1.Қозғалыс3.1.Топта жұмыс жасау

0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану

Денсаулық сабағы 1

2.1.Қозғалыс3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Қыздар мен ұлдар жарысы

1

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті4.1.Ойындағы шығармашылық қасиеттер

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Организмді шынықтырамыз

1

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.1. Топта жұмыс жасау

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Жұппен дене бітімін жетілдіру

1

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Біз спортпен айналысып, тез өсеміз

1

Менің айналамда кімдер бар?

2.2.Дене қуаты қасиеті3.1. Топта жұмыс жасау

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану

Күшті, әрі епті боламыз

1


0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Дене мүсінін күтеміз 1

2.1.Қозғалыс3.1. Топта жұмыс жасау

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Сыныптағы достарым 1


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану

Біз достармен ойнаймыз

1

2.1. Қозғалыс3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Біз-ортақ бір отбасы 1

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Досыңды сенімді қимылдауға үйрет

2

1.1.Денсаулықты нығайту

0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау

Хайуанаттар бағы 1

2.1.Қозғалыс3.1. Топта жұмыс жасау

0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану

1.1.Денсаулықты нығайту

2.1.Қозғалыс

0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру

Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз

1

Меніңайналамды не қоршап

тұр?


0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі

1


0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Жыл мезгілдері 1

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығынжетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене

Жәндіктер әлемі 1

арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Суасты әлемінің таңғажайыптары

3

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Айналамыздағы әлем 3

Жолдар бізді қайда бастайды?

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.1. Топта жұмыс жасау

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.2.Топтық ойындардың рөлдері мен тәсілдерін қолдану

Керуен 1


0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды

Ұлы Жібек жолы 1

3.1. Топта жұмыс жасау

алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.1.Топта жұмыс жасау4.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттер

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Қазақстанның оңтүстігінен

солтүстігіне саяхат

2


0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Шетелге саяхат 2


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер

Байқоңыр 1

0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту


0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Ғарышқа саяхат 1

Салт дәстүрлерді білу не үшін

керек?


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция

Туған өлке 1


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау

Ат жарысы 2


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту

Батырлар 1


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау

Даңқы асқақ 1


0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту

Мерген 2

1.1.Денсаулықты нығайту2.1.Қозғалыс

0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі

Аңшылар 2

2.2.Дене қуаты қасиеті3.1. Топта жұмыс жасау3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

2.2.Дене қуаты қасиеті3.1. Топта жұмыс жасау3.2.Дене шынықтырудағы техника мен тактика

0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.2.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Жайлаудағы ойындар 2

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті4.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттер

0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Қыстаудағы ойындар 2

Мен үшін не дәмді және пайдалы?

1.2.Дене формасын жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2Дене шынықтыру техника мен тактика

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге

Біз жас баскетболшылармыз

1

оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2Дене шынықтыру техника мен тактика

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Баскетбол ойнаймыз 1


0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Баскетболшыларды жұппен жаттықтыру

1

1.2.Дене формасын жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2Дене шынықтыру техника мен тактика

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау

Баскетболшыларды жаттықтыру айналма

жаттығу

1

0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2Дене шынықтыру техника мен тактика

0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Көңілді жаттығулар 2

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2Дене шынықтыру техника мен тактика

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану

Ерекше сайыстар 1

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті3.2Дене шынықтыру техника мен тактика4.1.Ойындағы

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті

Тым жоғары белсенділік

1

шығармашылық қабілеттер

түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

1.2. Дене бітімді жетілдіру2.1.Қозғалыс2.2.Дене қуаты қасиеті4.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттер

0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Пайдалы және зиянды әдет

3

Денсаулықты қалай күту

керек?


0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

Денсаулыкка не пайдалы?

1


0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра

Шыныққан, әрі шымыр боламыз

2

лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)

2.1.Қозғалыс4.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттер

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту

Жас футболшылар 1


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Футбол аланыңда жаттығу

2


0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау 0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау

Шабандоздар 1

2.2.Дене қуаты қасиеті3.1. Топта жұмыс жасау4.1.Ойындағы

0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға

Ойын ойнап, денсаулықтынығайта

мыз

2

шығармашылық қабілеттер

тактикалық көмек көрсету0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу


0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту

Денсаулықты қалай күтуге болады?

2


0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Шымыр болам десең- шынық

2

«Қауіпсіз мінез-құлық негіздері, валеология» сабағы бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау үлгісі

Бөлім Бағдалама бойынша бөлімше

Оқу мақсаттары Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Уақыты

1-бөлімЖеке бас тазалығы

Бөлімше 1.1Адамның дене құрылысы

1.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу Адамның денесі.Кіріспе сабақ.

1

0.1.1.1 Адамның дене құрылысын білу. Көру мүшесі. Көз. 10.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу. Есту мүшесі. Құлақ 10.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу. Тыныс мүшесі.

Мұрын1

0.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу. Ас қорыту мүшесі. Тіл.

1

Бөлімше 1.2. Дене тазалығы

0.1.2.1. Ауыз қуысы және дене күтіміне арналған қарапайым тазалық ережелерін білу, қолдану және түсіндіру.

Дене тазалығы. Тіс.Кіріспе сабақ

1

Бөлімше 1.3. Күн тәртібі

0.1.3.1. Тамақтану, ұйқы, демалыс, күн тәртібін сақтаудың қажеттілігін түсіну.

«Күн тәртібі» дегеніміз не?

1

Бөліме 1.3Күн тәртібі

0.1.3.1. Тамақтану, ұйқы, демалыс, күн тәртібін сақтаудың қажеттілігін түсіну.

Тамақтану тәртібі және оның пайдасы.

1

Бөлімше 1.4. Шынықтыру

0.1.4.1. Денсаулықты нығайту әдістері мен шынықтыру түрлерін білу.

Денсаулықты нығайту әдістері. Шынықтыру және оның түрлері.

1

2-БөлімДұрыс тамақтану

Бөлімше 2.1Тамақтану ережесі

0.2.1.1. Дұрыс тамақтану ережелерін білу және қолдану Қалай дұрыс тамақтану керек? Кіріспе сабақ.

1

0.2.1.2. Тамақтану мәдениетін және тамақтану мәдениетін ұсынудың маңыздылығын түсіну.

Тамақтану мәдениеті. 1

Бөлімше 2.2Дәрумендердің пайдалы қасиеті

0.2.2.1. Дәрумендердің пайдасын түсіну және түсіндіру.0.2.2.2. Дәрумендер қорын білу.

Дәрумендер 1

3-бөлім Қауіпсіздік ережелері

Бөлімше 3.1.Үйдегі қауіпсіздік

0.3.1.1. Үйдегі қауіпсіздік ережесін сақтаудың қарапайым ережелерін білу.

Қауіпсіздік мектебі. Мен үйдемін.Кіріспе сабақ.

1

Бөлімше 3.2.Көшедегі қауіпсіздік

0.3.2.1. «Жаяу жүргіншілер», бағдаршам белгілерін түсіну. Қауіпсіздік мектебі. Мен көшедемін. Жолда жүру қауіпсіздігі.

1

Бөлімше 3.3.Табиғаттағы қауіпсіздік.

0.3.3.1. Ауа райының өзгері жағдайына сәйкес қауіпсіздік ережесін білу.

Қауіпсіздік мектебі. Төтенше жағдайлар.

1

0.3.3.2. Жәндіктер және жануарлармен қарым-қатынаста қауіпсіздік ережесін білу және қолдану.

Қауіпсіздік мектебі. Үйдегі және көшедегі жануарлар.

1

Сөйлеуді дамыту

Ортақ тақырып

Тақырыпша Оқу мақсаттары Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

1.Мен кіммін және қандаймын

0.1.1.1.Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту

Отанымның ұлымын

1

0.1.2.1.Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1.Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1.Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.8.2.Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1. Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1.Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Мен ақылды баламын

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Кім болғым келеді. 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация бойынша болжау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.1.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Кішіпейіл бала. 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.

Біз бақытты баламыз.

1


0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа

Білім еліне саяхат 1

айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Мектепте нені үйретеді.

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация бойынша болжау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.

Менің көмекшілерім.

1

0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Өзім барам мектепке

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Мектеп ауласында 1


0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.

0.1.1.2 Шағын фальклор жанрларын,өлеңді мәнерлеп жатқа

Менің әжем 1

айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация бойынша болжау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Үш дос 1

Менің айналамды не қоршап тұр?

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас

Жыл басына таласқан жануарлар

1

құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру.0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1. Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.

Төрт түлік төлдері. 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.

Тапқыр қоян 1

0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1.Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс

дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Президенттік шырша

1


0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау

Көшедегі оқиға 1

0.1.5.1. Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс

дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.

Бағдаршам 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация / бірінші азат жол бойынша болжау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас

Елордамыз Астанаға саяхат

1

құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс

дыбыстау.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.

Көліктер. 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.2.1.Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру.

Автобуста 1

Салт-дәстүрді білу не үшін керек?

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.) 0.1.4.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу

Ана әлдиі(өлең) 1

0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация / бірінші азат жол бойынша болжау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.

Наурыз(әңгіме) 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.4.1. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.

Тұсаукесер 1


0.1.1.1.Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту0.1.2.1. Шағын фальклор жанрларын жатқа айту0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.

Түскі ас пен кешкі ас (әңгіме)

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.

0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2. Шағын мәтін,ертегі мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру0.1.3.1. Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізе білу.0.3.1.1. Сөз,сөйлем сызбасын құру.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация / бірінші азат жол бойынша болжау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.

Бір қазан сүт(ертегі)

1

0.2.2.1.Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру.

Денсаулықты қалай күту керек?

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау. 0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.3.1.1. Сөз,сөйлем сызбасын құру.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диологке қатысу0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.

Тазалықты сүйемін. 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.

Менің бір күнім(сурет бойынша әңгіме)

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.

Тазалық пен ұқыптылық.

1

0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.

Спорт денсаулық кепілі

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.

Өс, ұлан! 1

0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.

Денсаулық еліне саяхат.

1

Көркем әдебиет сабағы бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар

16-сағат

Ортақ тақырып Тақырыпша Оқу мақсаттары Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

1.Мен кіммін және қандаймын

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация бойынша болжау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.1.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Кішіпейіл бала. 1

0.1.1.1.Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1.Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1.Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1.Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше

Алтын бала 1

сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2.Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.


0.1.1.1. Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1.Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру

Оқу құралдары хикаясы.

1


0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.

0.1.1.2 Шағын фальклор жанрларын,өлеңді мәнерлеп жатқа айту

0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз

Менің әжем 1

арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Сырғанақ 1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.

Айтшы, әжетай. 1

Менің 0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс Ормандағы шырша 1

айналамды не қоршап тұр?

дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.2.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1.Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру.

тойы

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру

Қысқы баспана ертегі

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1.Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру.

Сәруар 1


0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.

Көліктер. 1


0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу

Наурыз (әңгіме) 1

0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1. Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру

Аңыз әңгімелер 1

.


0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас

Төлдер айтысы 1

құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1. Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру



0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.2.2.Тыңдаған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1. Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру

Не тәтті(.ел аузынан)

1

0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңді мәнерлеп жатқа айту0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға

Алма(ертегі) 1

ретін сақтап баяндау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1. Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.0.1.1.2. Шағын фальклор жанрларын,өлеңді жатқа айту0.1.2.1. Шағын фальклор жанрларын жатқа айту0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.).0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.0.2.2.1. Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру

Қайырымды қоян. 1

САУАТ АШУ ЖӘНЕ ЖАЗУ НЕГІЗДЕРІ САБАҒЫ БОЙЫНША

КҮНТІЗБЕЛІК – ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР

Ортақ тақырыптар

Сабақтың тақырыбы

Оқу мақсаттары Сабақтың тақырыбы


( 6 сағат)

0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.2.1.1.Сөз/сөйлем сызбасын оқу0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Мен тілалғыш баламын!

Сөйлеммен танысайық!

1

0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.2.1.1.Сөз/сөйлем сызбасын оқу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Мен кішкентай баламын! Сөзбен

танысайық!

1

0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес

Әдептілік әліппесі. Ғажайып сөздермен танысайық!

Буынмен танысайық!

1

қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу

Тілек.Дыбыспен танысайық!

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу

Ұнатам күзді мен.

Дыбыспен танысайық!

Дауысты,дауыссыз дыбыстар

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтау

Біз балдырған баламыз.Дауысты ,да

уыссыз дыбыстар

1

2.Мектепке не үшін барамыз?

6 сағат (А,н,л,о,т,й) дыбыстары

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Оқуға бара жатырмын, А дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.

Мектепке барамын.

Н дыбысы

1

0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Сауат ашу әлеміне саяхат. Мектеп

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау

Білім .О дыбысы 1

0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Білім керек бәріне. Т дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Білім керек бәніне .Й дыбысы

1

3. Менің айналамда кімдер бар? (6сағат) (Ш,с,м,қ,ұ,к дыбыстары )

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.

Бір шаңырақ астында.

Ш дыбысы

1

0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Өз жұртым .

С дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.

Туған күні бөпемнің.

М дыбысы

1

0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу

0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу


Екі дос .Қ дыбысы 1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін Ата ақылы. Ұ 1

(дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

дыбысы

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес

Гауһар біздің тілалғыш.

К дыбысы

1

қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

4.Менің айналамды не қоршап тұр?( 6 сағат)(Ү,и,д,е,г,ң)

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу


Қыста.

Ү дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау

Табиғатты қорғаймыз!

1

0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу


И дыбысы

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану

Төлдерім.Д дыбысы 1

0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу




Арыстан,ақ аю.Е дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау

Торғай ағашты қорғайды.

Ғ дыбысы

1

0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу


5.Жолдар бізді қайда бастайды?

( 6 сағат) (Ө,з,ә,п,б,х

дыбыстары )

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)

Қыста қызық жұмыс бар.

Ң дыбысы

1

0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу



Алматы- бас қала.

Ө дыбысы 1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.

Жол ережесі . З дыбысы

1

0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу


0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою:

Ауылым-алтын бесігім.

Ә дыбысы

1

нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу




Ханшатыр.П дыбысы 1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару

Елордамыз- Астана.

Б дыбысы

1

0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу


0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және

Ғажайып теңіз әлемі.

Х дыбысы

1

төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

6.Салт-дәстүрлерді білу не үшін керек?( 6 сағат )(щ,я,ю,ё,э,у)

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

Құтты болсын Наурыз!

Щ дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану

Қазақ -қонақжай халық.

Я дыбысы

1

0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу


Ұлттық тағамдар.

Ю дыбысы

1



Ұлттық киім.

Ё дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу

Бәсіре.

У дыбысы

1

0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу


Жеті қазынаның бірі.

Э дыбысы

1

7.Мен үшін не 0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін Өзім пісірген ас тәтті.1

дәмді және пайдалы? 6 сағат в,г,ц,ф,ч,һ

(дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

В дыбысы

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес

Дақылдар әні.

Г дыбысы

1

қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)



Көкөністер.

Ц дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым

Жемістер .

Ф дыбысы

1

сұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.

Балмұздақ. Ч дыбысы1

0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу


Асханадағы ереже.Һ дыбысы

1

8. Денсаулықты қалай күту керек? (6 сағат)( ж,ы,і,р дыбыстары және ь,ъ белгілері )



Бес міндет.

Ж дыбысы

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып

Тазалықтың досы.

Ы дыбысы

1

(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу


Тіс. І дыбысы 1


0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап

Әй,кір бала кір бала .

Р дыбысы салу

1

0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайымсұрақтарға жауап қайтару0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып(хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,

Қалай жуған.?

Айыру белгісі( ъ)

1

иллюстрация көмегімен мазмұндау.0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу


Шынығу.

Жіңішкелік белгісі (ь)

1

Ұзақмерзімді жоспарлау

« Драма »сабағы бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар


Тақырыпша Оқу мақсаттары Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Күні

1. Мен кіммін және қандаймын ?

02.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында),түрлі қарқында қозғалу.02.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін,ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.0.3.1.1Сюжеттік-рөлдік ойындарға қатысу.0.3.1.3 Заттармен,ойыншықтармен таныс іс- әрекетті жаңа ойын жағдаятына көшіру.

0.1.1.1Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлау (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу.0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет етегінін алдын ала сезу.0.3.1,6 Ым –ишара ,дауыс ырғағы ,ойын атрибуттарын қолданып,таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау

Театрға саяхат

Дұрыс сөйлеу мәнері

1

1

2. Мектепке не үшін барамыз?

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту, сыбырлап және қатты айту.0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.

Мектепте не үйренемін?

1

0.3.1.1 Сюжеттік-рөлдік ойындарға қатысу.0.3.1.6 Ым-ишара,дауыс ырғағы,ойын атрибуттарын қолданып,таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау.

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру ,оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.

Бәрін білгім келеді.

1

3.Менің айналамда кімдер бар?

4.Менің айналамда не қоршап тұр?

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу .

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.

0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану .0.3.1.1 Командаға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекетті жаңа ойын жағдаятына көшіру.

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және айту,сыбырлап және қатты айту.

0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту сыбырлап және қатты айту.0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін білдіру.0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы

Айсұлудың туған күні

Дос болайық бәріміз

Кішкентай маса

1

1

1

жасау.0.3.1.3 Заттармен ,ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа ойын жағдаятына көшіру.0.3.1.5 Түрлі қуыршақты (киілмелі сылдырмақты)пайдаланып,қуыршақ басқарудың кейбір әдістерін білу.

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.


0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.0.2.1.1 Командаға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекет ету.0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада,ойластырып құрылған сахна алаңында),түрлі қарқында қозғалу.0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.

Ақ бидай (сахналау)

1

ІІІ тоқсан 5.Жолдар бізді қайда бастайды?

0.1.1.3 Дыбыстарды түрлі екпінде анық дұрыс айту , сыбырлап және қатты айту.

0.1.1.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.

0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететіні алдын ала сезу.0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.


0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс сөйлеу

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.3.1.4.Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.0.3.1.5 Түрлі қуыршақтарды (киілмелі,сылдырмақты)пайдаланып,қуыршақ

Гастрольдік сапарға шығу

Мақтақыз бен мысық

1

1

басқарудың кейбір әдістерін білу.

6.Салт-дәстүрді білу не үшін керек?

0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында),түрлі қарқында қозғалу0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу .0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.


0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу

Үлкенге құрмет ,кішіге ізет

Алтын сақа

1

1

ІҮ тоқсан 7. Мен үшін не дәмді және пайдалы?



0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.



0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.

Көкөністер мен жемістер туралы ертегі

Ең керемет дәм

1

1

0.3.1.4.Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу

8.Денсаулықты қалай күту керек?

0.1.1.3 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс

айту,сыбырлап және қатты айту .0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.3.1.1 Сюжеттік-рөлдік ойындарға қатысу.0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.

0.1.1.2Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.

Дені саудың - жаны сау

Ертегілер еліне саяхат

1

1

16


Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Ортақ тақырыптар Жаңа терминдер Сабақтың мақсаты Сабақтың тақырыбы

Сағат саны Мерзімі


Шеңбер -дөңгелек, сопақ-сопақша, үшбұрыш-үшбұрышты, төртбұрышө-төртбұрышты, тіктөртбұрыш-тіктөртбұрышты.

0.3.1.1. Геометриялық фигуралар (дөңгелек, сопақша,үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш мен денелерді (шар, текше, цилиндр) дұрыс атап, ажырату.

0.3.2.1. Үлгі бойынша геометриялық фигураларды құрастыру.

1.Менің балабақшам.Заттардың түсін және пішінін атаймын.

Дөңгелек ,сопақша. Үшбұрыш, шаршы, шар, текше, цилиндр.

0.3.1.1.Геометриялық фигуралар (дөңгелек,сопақша, үшбұрыш, шарша, тіктөртбұрыш) мен денелерді)шар, текше,цилиндр) дұрыс атап, ажырату.

0.2.1.1. Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру.

0.2.2.2. Жиын элементтерін атау.

2.Менің балабақшам. Заттардың түсін және пішінін атаймын.

Ені, биіктігі,жуандығы. 0.1.1.3. Заттардың ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, кқлемдерініңи арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу(кему) ретімен орналастыру.

3.Менің ойыншықтарым. Заттардың өлшемін және фигурасын анықтаймын.

Фигураның пішіні, түс,өлшем

0.3.1.2. Фигуралардың қасиеттері(2қасиеті) бойынша топтастыру.(шаршы, тіктөртбұрыш)

4.Менің фигуралардан жасаған бұйымдарым. Фигураның өлшемін, түсін, пішінін білемін.

Ұзындығы, ені,биіктігі, жуандығы.

0 .1.1.3. Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу(кему) ретімен орналастыру.

5. Менің мерекем. Заттарды ретімен орналастырамын.

Ұзындығы, ені,биіктігі, жуандығы

0 .1.1.3. Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу(кему) ретімен орналастыру.

6 . Менің ойыншықтарым. Заттарды ретімен орналастырып қоямын.


Сол жақта, оң жақта, жоғарыда,төменде, алдыда, (алды), артында, жақында, арасында, қасында.

0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында, жақын, арасында, қасында.

0.1.1.1. Қағаз бетінде кеңістікті бағдарлай алу арқылы карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау.

7.Мектепте неге үйретеді? Ненің қайда тұрғанын анықтаймын. Көп нәрсе үйренемін.

Заңдылық, тізбек. 0.3.2.3. Бірнеше белгілерге бағдарлана отырып, үлгі бойынша нысандарды іріктей алу.

0.2.3.4. Заңдылықты талдап, қатені педагогтың көмегімен табу.

8. Оқу құралдары. Заттардың қасиеттерін және заңдылықтарын атаймын. Заттардың қасиеттері.

Фигуралар тізбегі. 0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың фигуралардың уақыттың, (күн, апта, ай, жыл)тізбегін орнатып, жалғастыру.

9. Жақында мектепке барамыз.Заттар мен фигуралардың ретін

сәйкесінше орналастырамын.

1-5цифры және саны Неше?

0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмерін атау.

10. Санап үйренемін. 5-ке дейін санаймын. Санау. 1- ден 5-ке дейінгі сандар.










Менің айналамда кімдер Артық, кем, тең Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса 14. Менің

бар? отырып санын салыстыру/теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жмалпылау.

0.4.1.2. Таңбаларды танып білу.

қонақтарым.Заттар тобын салыстырамын. Артық. Кем,тең.

Артық, кем, тең 0..2.1.3 Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру/теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылау.


15.Менің қонақтарым.Заттар тобын салыстырамын. Артық. Кем,тең.



16. Достарым және құрбыларым. Заттар тобын салыстырамын.

Артық. Кем,тең.



17.Достарым және құрбыларым. Заттар тобын салыстырамын.

Артық. Кем,тең.

Қосу азайту. «+», «-» таңбалары

0.4.1.1. «+» таңбасын заттар тобының бірігуі және«-» таңбасын заттар тобынан азайту ұғымы арқылы түсініп, қолдану.

18. Менің достарым. Қосамын және азайтамын. Қосу(+), азайту(-),

Қосу азайту. «+», «-» таңбалары

0.4.1.1. «+» таңбасын заттар тобының бірігуі және«-» таңбасын заттар тобынан азайту ұғымы

19. Менің мектептегі достарым.

арқылы түсініп, қолдану. Қосамын және азайтамын. Қосу(+), азайту(-),

10-ға дейін санаймын.

1-ден 10-ға дейінгі сандар

0.2.1.1. көлемінде тура және кері санау.


20. Менің отбасы мүшелерінің және достарымның есімдері. Мен 10-ға дейін санаймын. Санау. 1-10 сандары

10-ға дейін санаймын.


көлемінде тура және кері санау.


21. Менің отбасы мүшелерінің және достарымның есімдері. Мен 10-ға дейін санаймын. Санау. 1-10 сандары

10-ға дейін санау. Реті бойынша нешінші?


0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса одан кейінгі сан шығатынын түсіну.

0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы(алдындағы)сан шығатынын түсіндіру.

22. Мен достарыммен саябақтамын. 1-ден 10-ға дейін ретімен санаймын. Алдыңғы, кейінгі(келесі). 1-ден10-ға дейінгі реттік

санау.

10-ға дейін санау. Реті бойынша нешінші?


0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса одан кейінгі сан шығатынын түсіну.

0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы(алдындағы)сан шығатынын түсіндіру.

23. Мен достарыммен саябақтамын. 1-ден 10-ға дейін ретімен санаймын. Алдыңғы, кейінгі(келесі). 1-ден10-ға дейінгі реттік санау.


Қосу және азайту. 0.4.1.3Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.

0.2.1.1. 10көлемінде тура және кері санау.


24. Ағаштар. Қосуды және азайтуды үйренемін.

Қосу және азайту. 0.4.1.4Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.

0.2.1.1. 10көлемінде тура және кері санау.


25.Ағаштар. Қосуды және азайтуды үйренемін.


0.2.1.1.10 көлемінде тура және кері санау.0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмерін атау.

0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.

26. Күзгі жапырақтар. 1-ден 10-ға дейінгі сандарды білемін.


0.2.1.1.11 көлемінде тура және кері санау.0.2.1.2. Заттарды саны

27.. Күзгі жапырақтар. 1-

бойынша салыстырып, олардың реттік нөмерін атау.


ден 10-ға дейінгі сандарды білемін.

Алдыңғы және келесі сан.

0. 2. 3. 2 . 1 -ден 10 ға дейінгі сандар тізбегінде қалып санды атау. 0. 4 .1 .3 Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмадларды шешу.

28. Үй жануарлары және жабайы жануарлар( аңдар). Мен )сандардың көршісін атаймын. Сандардың көршісін .

Алдыңғы және келесі сан.

0. 2. 3. 2 . 1 -ден 10 ға дейінгі сандар тізбегінде қалып санды атау. 0. 4 .1 .3 Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмадларды шешу.

29. Үй жануарлары және жабайы жануарлар( аңдар). Мен )сандардың көршісін атаймын. Сандардың көршісін .

1-10 дейінгі сандар. Нешінші ?

0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың / фигуралардың / уақыттың (күн. Апта, ай, жыл) Тізбегін орнатып н, жалғастыру.

0.2.3.2. 1 -10 дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атау.

30. Көкөністер және жеміс-жидектер.Сандар және фигуралар тізбегін құрамын . 1 -10 есептік және

реттік санау.

1-10 дейінгі сандар. Нешінші ?

0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың / фигуралардың / уақыттың (күн. Апта, ай, жыл) Тізбегін орнатып н, жалғастыру.

0.2.3.2. 1 -10 дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атау.

31. Көкөністер және жеміс-жидектер.Сандар және фигуралар тізбегін құрамын . 1 -10 есептік және реттік санау.

Алдыңғы және келесі сандар, 1 санға арту және 1 санға кему.

0.2.1.4. Кез келген санды 1 санға арттырса , одан кейінгі сан шығатынын түсіну.

0.2.1.5. Кез келген саннан 1 санды кемітсе, одан бұрынғы (алдыңғы) сан шығатынын түсіну.

32. Құстар және балықтар . «Нешеу?» және «Реті бойынша негшінші» екенін анықтаймын. 1-10 дейінгі есептік және реттік санау.

1-10 дейінгі сандар, қосуға және азайтуға мысалдар,есептер.


0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып ,олардың реттік нөмерін атау.

33. Бөлме өсімдіктері. Қосуды және азайтуды білемін.

1-10 дейінгі сандар, қосуға және азайтуға мысалдар,есептер.


0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып ,олардың реттік нөмерін атау.

34. Бөлме өсімдіктері. Қосуды және азайтуды білемін.

Геометриялық фигуралар

0.3.1.1. Геометриялық фигуралар (дөңгелек ,сопақша,үшбұрыш,шаршы,тіктөртбұрыш

35.Немен саяхаттауға

тізбек,түс,пішін, өлшем.

) мен денелерді (шар,текше,цилиндр,) дұрыс атап ажырату.

0.3.2.1 үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.

болады. Фигуралар және фигуралар тізбегін құрастырамын.

Шар,текше,цилиндр. 0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/фигуралардың/уақыттың (күн,апта,ай,жыл) тізбегін орнатып жалғастыру.

0.3.2.1. Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.

36.Саяхат маршруты. Фигуралар және фигуралар тізбегін құрастырамын.

Бүтін,жартысы,төрттен бір бөлік,сегізден бір бөлік

0.3.1.3.Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,бүтінмен бөліктерді салыстыру.

0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.

37.Саяхат кезінде нені көруге болады?Заттарьды бөліктерге бөлемін.Бөліктерден бүтін құрастырамын.

Бүтін,жартысы,төрттен бір бөлік,сегізден бір бөлігі

0.3.1.3..Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,бүтінмен бөліктерді салыстыру.

38.Саяхат кезінде нені көруге болады?Бүтінді және бөліктерді салыстырамын

Бөлік,бүтін, қосу,азайту


0.4.1.3.Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.

39. Туған өлкеге саяхат.Қосамын және азайтамын.

Бөлік,бүтін, қосу,азайту


0.4.1.3.Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.

40.Аялдау .Қосамын жіне азайтамын

Кеше,бүгін,ертең,бірсікүні.Таң,түс,кеш,түн.

0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін,кеше,ертең,бірсі күні: тәулік бөліктері.

41.Менің Отаным-Қазақстан.Тәулік бөліктерін білемін.Таң,түс,кеш,түн.

Күн,апта,апта күндері:дүйсенбі,сейсенбі,сәрсенбі, бейсенбі,жұма,сенбі,жексенбі.

0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.

0.2.4.2.Аптадағы күндермен жыл айларының санын білу.

42.Наурыз мейрамы.Апта күндерін білемін.Күн апта.

Бүгін,кеше,ертең,бірсікүні

0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін,кеше,ертең,бірсі күні: тәулік бөліктері.


43.Оқиғалардың «бүгін,кеше,ертең,бірсікүні»ретін құрастырамын.

Таң,түс,кеш,түн. 0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.

44.Менің Отаным-Қазақстан.Тәулік бөліктерін білемін.Таң,түс,кеш,түн.

Күн,апта, апта атаулары,ай, ай атаулары,жыл.



45.Көктем мерекелері апта күндлерін білемін.

Күн,апта.

Күн,апта, апта атаулары ,апта күндері



46.Жұмбақтар.Жылдың ай атауларын білемін.

Ай,жыл.

Күн,апта, апта атаулары,ай, ай атаулары,жыл,ай аттары және апта күндері.


47.Жылдың ай атауларын білемін.

Ай,жыл.

Күн,апта, апта атаулары,ай, ай атаулары,жыл,ай аттары және апта күндері.


48.Жылдың ай атауларын білемін.

Ай,жыл.


Ұзын-қысқа.

Өлшеу,салу,қою

0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.

0.2.1.1. 1-10 көлеміндегі санды тура және кері санау.

0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.

49.Көкөністер және жемістер.Заттың ұзындығын өлшеймін.



Өлшеу,салу,қою

0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.

0.2.3.4. Заңдылықты талдап,бұзылысты мұғалімнің көмегімен табу.

50.Көкөністер және жемістер. Заттың ұзындығын салыстырамын.Ұзын,қысқа.

Ауыр-жеңіл. 0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.

0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып,олардың реттік нөмерін атау.

0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.

51. Сүт өнімдері.

Заттың салмағын анықтаймын.Ауыр-жеңіл.

Ауыр-жеңіл. 0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.


52.Сүт өнімдері.

Заттың салмағын салыстырамын. Ауыр-жеңіл.


Ауыр-жеңіл.

0.1.1.3. Заттарды ені,биіктігі,жуандығы бойынша салыстырып,көлемдерінің ара-қатынасы көрсетілген заттарьды табу,оларды өлшемдерінің өсу(кему) ретімен орналамстыру.

0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру

53. Ас атасы – нан. Заттарды салмағының және ұзындығының өсу не кему ретімен орналастыра аламын.

Апта күндері тәулік бөліктері бір күн , апта, ай, жыл.


0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар

54.Ас атасы – нан. Тәулік бөліктерін жыл айларын,апта күндерін атай

мен тапсырмаларьды шешу. аламын.


Фигуралар (дөңгелек,сопақша,үшбұрыш,шаршы,тіктөртбұрыш)

0.3.1.1. Геометриялық фигуралар(дөңгелек,сопақша,үшбұрыш,шаршы,тіктөртбұрыш) мен денелерді (шарқ,текше,цилиндр)дұрыс атап,ажырату

0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигураларды құрастыру

55.Таңертеңгілік жаттығу. Фигуралар және денелер.

Қосу ,алу,тең. 0.4.1.1. «+» таңбасын заттар тобының бірігуі және «-» таңбасын заттар тобынан азайту ұғымы арқылы түсініп қолдану.


56.Таңертеңгілік жаттығу. Қосамын және азайтамын.

Қосу ,алу,тең.

Қосу ,алу,тең. 0.4.1.1. «+» таңбасын заттар тобының бірігуі және «-» таңбасын заттар тобынан азайту ұғымы арқылы түсініп қолдану.


57.Таңертеңгілік жаттығу. Қосамын және азайтамын.

Қосу ,алу,тең.

Қосу ,алу,тең. 0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.

58. Спорт түрлері.

Есептеп шығарамын.

Артық,кем,тең

(үлкен,кіші тең)

0.2.1.3. Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру теңдік пен теңсіздік ті анықтау топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылау.

0.4.1.2. Таңбаларды танып білу (тең,үлкен,кіші)


Салыстырамын.


(үлкен,кіші тең)белгілері


(үлкен,кіші тең)

0.2.1.3. Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру теңдік пен теңсіздік ті анықтау топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылау.

0.4.1.2. Таңбаларды танып білу (тең,үлкен,кіші)


Салыстырамын.


(үлкен,кіші тең)белгілері

Нешеу ?

Реті бойынша нешінші?

0.2.1.1. 10 көлеміндегі санды тура және кері санау.

0.2.3.2. 1-10 дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атау.

61. Жақсы әдеттер. Тура және кері санаймын.

Нешеу ?

Реті бойынша нешінші?

0.2.1.1. 10 көлеміндегі санды тура және кері санау.

0.2.3.2. 1-10 дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атау.

62. Жақсы әдеттер. Тура және кері санаймын.

Заңдылық,тізбек 0.2.3.4. Заңдылықты талдап,бұзылысты мұғалімнің көмегімен табу негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.


63.Жақсы әдеттер.

Тізбектер орнатып,мысалдар шешемін.

Заңдылық,тізбек 0.2.3.4. Заңдылықты талдап,бұзылысты мұғалімнің көмегімен табу негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.


64.Жақсы әдеттер.

Тізбектер орнатып,мысалдар шешемін.

ҚҰРАСТЫРУ САБАҒЫ БОЙЫНША

КҮНТІЗБЕЛІК – ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР (16 сағат )

Ортақ тақырып Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме

Оқыту мақсаттары Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі


1.1.Материалдарды зерделеу.

1.2.Қауіпсіздік және еңбек мәдениеті

3.2. Презентация және жұмысты бағалау.

1 тоқсан

0.1.1.1. Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.

0.1.1.2.Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін анықтау.

0.1.2.1.Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

0.1.2.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.

1.Біз қандай балалармыз?

1

1.1 Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.

1.2 Қауіпсіздік және еңбек мәдениеті.

2.1 Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.

0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін атау.

0.1.2.1 Материалдармен құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

0.2.1.1 Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалармен тәсілдерді қолдану.


2.Көңілді қуыршақтар

1

3.2 Презентация және жұмысты бағалау.

0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру


1.1 Материалдарды зерделеу .

1.2.Қауіпсіздік және еңбек мәдениеті.

2.1 Құрастыру техникалары мен тәсілдері.

3.2 Презентация және жұмысты бағалау.

0.1.1.4 Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы

байланысты орнату.

0.1.2.1 Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.

0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру .


3.Мен мектепке не апарамын?

1

1.1. Материалдарды зерделеу.

1.2 Қауіпсіздік және еңбек мәдениеті.

3.1. Шығармашылық.


0.1.1.4.Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы


0.3.1.1.Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырып шығу.



4.Қарындаш салуға арналған стақан

1


1.2. Қауіпсіздік және еңбек мәдениеті.

3.1.Шығармашылық

2 тоқсан

0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

5.Менің ынтымақты отбасым

1

0.1.2.4. Жобаны команда жасау,команда үшін маңызы мен өз орнын білу.



Менің айналамды не қоршап тұр



2.1. Құрастыру техникалары мен тәсілдері.

2.2. Жұмыс кезеңдерін жоспарлау.


0.1.1.3 Заттарды ортақ белгілері бойынша топтау,

геометриялық фигураларды сипаттау және салыстыру.



0.2.2.1. Жұмыс алгоритіміне сәйкес құрастыру.



6. Менің сүйікті жануарларым

1




3.1. Шығармашылық






7.Айналам қандай тамаша

1








0.2.1.2.Құрылыстың қарапайым сызбаларына бағдарлану.



8.Біз алысқа сапар шегеміз

1




3.1.Шығармашылық






9.Мен тұратын көше және үй

1

Салт -дәстүрді білу не үшін керек?







10.Сиқырлы жіп дегеніміз не?

1













11.Киіз үйді қалай безендіреміз?

1











12.Мен дәрумендер туралы не білемін?

1



0.1.1.1. Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.

0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін

13.Алтын балық

1



сақтау.













14.Менің сүйікті ойындарым

1



3.1 Шығармашылық







15. Мен дойбы ойнауды үйренемін

1




0.3.1.1. Өз ойларынан әртүрлі материалдарды пайдаланып құрастыра алу.




16.Мен санап үйренемін

1

Жаратылыстану сабағы бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар

32-сағат

Бөлім Бөлімше Оқу мақсаттары Сабақ тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

Жанды табиғат 1.1Табиғат әлемін танудың қарапайым әдістері.

0.1.1.1 «Бақылау» ұғымын түсіну. 1.Мен табиғатты бақылай аламын ба?

1

0.1.1.2.Табиғат нысандары мен құбылыстарына қысқа уақыт аралығында бақылау жүргізу

2.Табиғат құбылыстарын қалай

1

байқауға болады?

0.1.1.3.Бақылау барысында туындаған заңдылықтар мен қорытындыларды қалыптастыру.

3.Бақылау кезіндегі әсерің қандай?

1

0.1.1.4.Мұғалімнің көмегімен жаңа міндеттерді қою және оларды өздігінен топта шешу.

4.Тәжірбиені қалай жасауға болады?

1

0.1.1.5. Күнделікті өмірдегі табиғат туралы білімнің маңыздылығын түсіндіру

5.Табиғат деген не?

1

1.2.Өсімдіктер әлемі 0.1.2.1.Өсімдіктің жанды табиғат бөлігі екендігін анықтай отырып,өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтау

6.Өсімдік өсу үшін не қажет?

1

0.1.2.2 . Өсімдіктерді ағаштар,бұталар,шөптер тобына ажырату

7.Өсімдіктердің қандай түрлерін білесің?

1

0.1.2.3 .Бөлме және жабайы өсетін өсімдіктерді салыстыру.

8.Қай өсімдік қандай жерде өседі?

1

0.1.2.4 Пиязшық арқылы көбейетін өсімдік түрлерінің өніп-өсуін баақылау.

9.Бөлме өсімдігі деген не?

1

Жануарлар әлемі. 0.1.3.1.Жануарлардың жанды табиғат бөлігі екндігін анықтау

10.Қандай жануарларды білесің?

1

0.1.3.2 .Үй жануарлары мен жабайы жануарларды атап,сипаттау

11.Жануарлар қайда мекендейді?

1

0.1.3.3 .Қыстап қалатын құстар мен жыл құстарын атау

12.Құстар қайда қыстайды?

1

Адам 0.1.4.1.Адамның дене мүшелерін атап,олардың қызметін білу

13.Сенің денеңнің құрлысы қандай?

1

0.1.4.2.Сезім мүшелерін атап,олардың қызметін білу

14Сезім мүшелерінің

1

қызметі қандай?

0.1.4.3.Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу

15.Сенің өмір сүруіңе не қажет?

1

Жансыз табиғат 2.1.Жансыз табиғат денелерімен заттары

0.2.1.1.Жансыз табиғатқа жататын денелер мен заттарды анықтау

16.Жансыз табиғатқа не қажет?

1

0.2.1.2.Су мен ауаның қасиеттерін сипаттау 17.Су мен ауаның қандай қасиетін білесің?

1

0.2.1.3.Күнделікті өмірдегі жансыз табиғат денелері мен заттарының қолданылу аясын атау

18.Жансыз табиғаттың пайдасы қандай?

1

2.2.Табиғат құбылыстары

0.2.2.1.Табиғат,құбылыстарын сипаттау(жел,тұман,найзағай,жаңбыр жәнет.б.)

19.Табиғат құбылыстарының ерекшелігі неде?

1

0.2.2.2.Маусымдық өзгерістердің жанды табиғатқа тигізер ықпалын анықтау

20.Әр жыл мезгілінде қандай өзгерістер болады?

1

Физикалық құбылыс 3.1.Қозғалыс және күш

0.3.1.1.Қозғалмалы және қозғалыссыз денелерді ажырату

21.Қозғалыс және күш деген не?

1

3.2.Жарық. 0.3.2.1.Жарық шашатын нысандарды атау:от,күн,шам

22.Жарық қайдан шығады?

1

3.3.Дыбыс 0.3.3.1.Табиғаттағы дыбыс көздерін анықтау 23.Дыбыс қайдан шығады?

1

3.4.Жылу 0.3.4.1.Жылу көздерін атау 24.Жылу не үшін қажет?

1

3.5.Электрлік және 0.3.5.1.Электр тогының табиғи көздерін атау 25.Электр 1

магниттілік тогы не үшін қажет?

0.3.5.2.Магниттерді қолдану жолдарын пайымдау 26.Магниттің ерекшелігі қандай?

1

Табиғатты қорғау 4.1.Табиғатқа қамқорлық

0.4.1.1.Табиғатқа зиян келтіруі ықтимал жағдаяттар мен іс-әректтерді атау

27.Сен табиғатқа қандай пайдалы іс-әрекет жасадың?

1

0.4.1.2.Ауа мен судың неден ластанатынын атау 28.Ауа мен суды ластамау үшін не істеу керек?

1

0.4.1.3.Жанды және жансыз табиғаттың өзара байланысын түсіндіру

29.Жанды және жансыз табиғаттың айырмашылығы неде?

1

0.4.1.4. «Қызыл кітаптың» маңыздылығын түсіндіру

30. «Қызыл кітап» не үшін қажет?

1

0.4.1.5.Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру

31.Табиғат бұрышында еңбектің қандай түрлерін атқаруға болады?

1

0.4.1.5. Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру

32. «Қамқорлық жасау» дегенді қалай түсінесің?

1

«МҮСІНДЕУ». Ұзақмерзімді жоспар (күнтізбелік-тақырыптық жоспар)

Ортақ тақырып Бөлім Бөлімшелер Оқу мақсаттары Сабақтың тақырыбы Сағат саны

Мерзімі


І.Мүсіндеу бағыты

ІІ Еңбек гигиенасы талаптарын, құралдармен жұмыс істеу барысында техника қауіпсіздігі талаптарын сақтау

1.1 Заттық мүсіндеу

2.1 Мүсіндеуге арналған материалдар мен құралдармен жұмыс істеу

0.1.1.1 Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидектер, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу0.2.1.1 Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану

1 – сабақЕрмексаз әлемі

1

1.2.Сюжеттік мүсіндеу

2.1.Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.1.2.1.Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен)

0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында

2-сабакКірпілер күні бойы

жемістер мен көкөністер жинайды (кірпікшешендер

отбасы)

1

қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

1.3.Сәндік мүсіндеу 2.1Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.1.3.1.Пластикалық, конструктивті және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігінегізінде ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау0.2.1.3Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

3-сабақСазбалшықтан

жасалып, безерленген ойыншықтар (филимонов

ойыншығының негізінде)

1

1.1 Заттық мүсіндеу2.1 Мүсіндеуге арналған материалдармен және құраллдарымен жұмыс істеу

0.1.1.2.Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отыры, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

4-сабақТүйе (қазақтың «Түйе су

ішкенде неліктен артына қарайды?» ертегісінің желісі

бойынша)

1


І Мүсіндеу бағыты


1.1.Сюжеттік мүсіндеу


0.1.2.2Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру 0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану

5-сабақТүлкі мен ешкі

(қазақтың «Түлкі мен ешкі» ертегісінің желісі

бойынша)

1

1.1.Сәндік мүсіндеу

Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс жасау

0.1.3.2.Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

6-сабақҚыз Жібек қандай

тамаша, көз тоймайды қараса! (Дымков ойыншығының

негізінде)

1

1.1.Заттық мүсіндеу 2.1Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.1.1.3.Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш

7-сабақБалшықтан жасалған

ұяда қарлығаш тұрады (қазақтың «Адам

қарлығашпен неге дос» ертегісінің желісі

бойынша)

көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған иатериалдарды үнемді пайдалану

1.2. Сюжеттік мүсіндеу

2.1. Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.2.2.1.Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен)0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

8-сабақЕрмексазбен спектакль

(Ы.Алтынсариннің «Жануарлардың

дауласуы» ертегісі негізінде мүсіндеу)

1


І Мүсіндеу бағыты


1.3.Сәндік мүсіндеу

2.1. Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс жасау

0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтарғ ыдыс-аяқ жасау0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

9-сабақДастарқаным жайылды,

үстіне табақ қойылды (Ою-өрнек өнері)

1

1.1.Заттық мүсіндеу

2.1.Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс жасау

0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл күйін біре білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану

10-сабақКөңілді шарлар

Ермексаз (қамырмен жұмыс)

1

1.2.Сюжеттік мүсіндеу2.1.Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.1.2.2.Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

11-сабақАсау жүйріктің жүрегі

жұмсақ

1

1.3.Сәндік мүсіндеу 2.1.Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.1.3.2.Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу)0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

12-сабақСәукеле

(модульді мозаика)

1


І. Мүсіндеу бағыты


1.1.Заттық мүсіндеу2.1.Мүсіндеуге арналған материалдармен және құралдармен жұмыс істеу

0.1.1.1.Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да, материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс жидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу

13-сабақТон киген Айсұлу

1

0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау


0.1.2.1.Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық індері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен)0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

14-сабақАққала және оның

достары


0.1.3.1.Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

15-СабақКесте дейтін бір сиқыр

1


0.1.1.2.Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік

16-сабақБұйра қошақан

1

немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану





0.1.2.2.Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

17-cабақБізге шыршамен Аяз ата

қонаққа келді

1


0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу)0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

18-сабақСандықты аш, білімнен

шашушаш...Сандықты сәнде (ою

өрнек өнері)

1


0.1.1.3.Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай

19-сабақҚыдырымпаз мысық...

(қазақтың «Адам мысықпен және итпен

1

отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

қалайша достасты» ертегісінің желісімен)

(қамырмен жұмыс істеу)



20-сабақАуылым менің

жайлауда...Ауыл

Салт-дәстүрді не үшін білу керек?




0.1.3.1.Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс

21-сабақТорсық қымыз құятын ыдыс (сазбалшықпен

жұмыс)

1

барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау


0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл күйін біре білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану

22-сабақДомбыраның күмбірі...


0.1.2.2.Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

23-сабақАлдаркөсе – қазақ ауыз

әдебиетінің кейіпкері


0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу)0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс

24-сабақ«Сырмақ» (ермексаздан

немесе түсті тұзды қамырдан мүсін жасау,

ширатпамен өру

1

барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау





0.1.1.1.Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да, материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс жидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау

25-сабақ(Анама қызғалдақ

сыйлаймын»


0.1.2.2.Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

26-сабақ«Кемелер ғарышқа

аттанады» (Ғарыш айлағы)

1


0.1.3.1.Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде

27-сабақ«Құмырама су толтырдым»

1

ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау


0.1.1.2.Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану

28-сабақ«Бүркіт самғап ұшады»






29-сабақЖеміс толы бақшада еңбек еткен рақат...(ТМолдағалиевтің

«Алма бақта» туындысының желісі

бойынша)

1

1.3.Сәндік мүсіндеу 0.1.3.2. Әлем 30-сабақ 1


халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу)0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану

Қонақжай халық


0.1.1.3.Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру

31-сабақЖәндіктер

1


0.1.2.1.Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық індері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен)

32-сабақЕрмексаз алқабына

саяхат

1

0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау


« Аппликация » сабағы бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар


Оқыту мақсаттары Сабақтың тақырыптары

Сағат саны

Күні


0.1.1.1.Жырту ,қиып алу әдістерімен түрлі ертегі бейнелерін,т.б жасай отырып,қарапайым заттарды жапсыру.0.2.2.1.Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі,текстурасы жағынан әртүрлі қағақдар )0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын құралдарын ретке келтіру.

1-сабақ.Менің көңіл күйім 1

0.1.2.1 Жапсыруда дербес немесе ұжымдық сюжеттік композиция жасау,заттардың кеңістіктік қатынастарын,түсін,заттар мен олардың бөлшектерінің текстурасын есепке ала отырып оларды аспанға,суға,жерге қатыстылығы бойынша орналастыру .0.2.2.1Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі жағынан әртүрлі қағаздар).0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

2-сабақ .Менің аулам

1

0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан ,екіге ,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.

3 -сабақ Қамзол және бешпент

1

0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын.құралдарын ретке келтіру.0.2.1.2 Симмметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбарарды қию.0.2.2.1.Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау «тығыздығы,түсі,текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын еске келтіру.

4-сабақ Ертегі кейіпкерлері

Мектепке не үшін барамыз ?

0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын.құралдарын ретке келтіру.

5-сабақ Мектеп ауласы

1

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан ,екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

6-сабақ Жапырақтардан жасалған композиция

1

.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын.құралдарын ретке келтіру

7-сабақ Көбелек

1

0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)0.2.2.1.Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау (тығыздығы,түсі,текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

8-сабақ Сиқырлы фигуралар

1


0.1.3.2 Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттық бұйымдарды, сондайақ қазақ ою-өрнектерінің желісімен балалардың ойдан шығаруы бойынша түрлі

9-сабақӘжемнің сандығы

1

бұйымдары,шырша ойыншықтарын,құттықтау ашықхаттарын,ұжымдық панноларды сәндеу.0.2.2.3Орталықты ,бұрыштарды,әшекейлеу үшін екіге бүктелген қағаздан,қатпарлап бүктелген қағаздан қол ұстасуды,щеңбер айнала ән айтқан адам бейнелерін,шілтер үлгілерін ,қар ұшқындарын,гүлдер,т,б қию0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)0.2.2.1.Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау (тығыздығы,түсі,текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

10-сабақ Алтын балық

1

0.2.1.2 Симмметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбарарды қию.0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

11-сабақ Мал қора

1

0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан ,екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

12-сабақ Тұскиіз

1

Менің айналамды не қоршап тұр ?

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

13-сабақӘсем шырша

1

0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.3.Орталықты,бұрыштарды,әшекейлеу үшін екіге бүктелген қағаздан қатпарлап бүктелген қағаздан қол ұстауды,шеңбер айнала ән айтқан адам бейнелерін,шілтер үлгілерін ,қар үшқындарын,гүлдер,т,б қию

14-сабақ Қош келдің,Жаңа жыл !

1

0.1.3.2 Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттық бұйымдарды, сондайақ қазақ ою-өрнектерінің желісімен балалардың ойдан шығаруы бойынша түрлі бұйымдары,шырша ойыншықтарын,құттықтау ашықхаттарын,ұжымдық панноларды сәндеу.0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

15-сабақ Ақшақардың көйлегін сәндейміз

1

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.

16 сабақ Суықторғай

1


0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

17-сабақ Қала

1

0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.3.Орталықты,бұрыштарды,әшекейлеу үшін екіге бүктелген қағаздан қатпарлап бүктелген қағаздан қол ұстауды,шеңбер айнала ән айтқан адам бейнелерін,шілтер үлгілерін ,қар үшқындарын,гүлдер,т,б қию

18-сабақ Басқұр

1

.2.2.3.Орталықты,бұрыштарды,әшекейлеу үшін екіге бүктелген қағаздан қатпарлап бүктелген қағаздан қол ұстауды,шеңбер айнала ән айтқан адам бейнелерін,шілтер үлгілерін ,қар үшқындарын,гүлдер,т,б қию.0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

19-сабақ Кемелер

1

0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

20-сабақ Үй жануарлары

1


0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

21-сабақ Тақия

1

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану. 0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер

22-сабақ Домбыра

1

және сопақ пішіндерді қиып алу.)0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)

23-сабақ Керуен

1

.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қи0.2.2.3.Орталықты,бұрыштарды,әшекейлеу үшін екіге бүктелген қағаздан қатпарлап бүктелген қағаздан қол ұстауды,шеңбер айнала ән айтқан адам бейнелерін,шілтер үлгілерін ,қар үшқындарын,гүлдер,т,б қию ып алу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

24-сабақ Анама арналған ашықхат

1

Мен үшін не дәмді және пайдалы ?

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.

25-сабақ Қой

1

0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)

26-сабақ Дүкен сөресі

1

0.1.3.2 Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттық бұйымдарды, сондайақ қазақ ою-өрнектерінің желісімен балалардың ойдан шығаруы бойынша түрлі бұйымдары,шырша ойыншықтарын,құттықтау

27-сабақ Торсық

1

ашықхаттарын,ұжымдық панноларды сәндеу.0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру

28-сабақ Натюрморт

1


0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию..2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді

29-сабақ Жаттығу жасаймыз?

1

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.

30-сабақ Жұлдызды аспан

1

0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)

31- сабақГеометриялық конструктор

1

0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)

32-сабақ Күнтізбе

«МУЗЫКА» БОЙЫНША ҰЗАҚМЕРЗІМДІ ЖОСПАР

(барлығы 64сағ., аптасына 2сағ.)

Ортақ тақырып

Бағдарламаның бөлімдеріне сілтеме

Оқыту мақсаттары Сабақ тақырыбы

Репертуар Сағат саны

Мерзімі

«Мен кіммін және қандаймын?»

Музыкалық мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ, қарқын, тембр, динамика, регистр)2.1. Ән салу

2.2. Аспаптарда ойнау

3.1. Қозғалыстар

0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық – жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

«Менің музыкалық әлемім»

Тыңдау:«Балалығым балғын шағым»(Ташев, Т. Қажыбаев)Ән айту:«Менің елімнің ертеңі»(муз. мен сөзі Л. Мұқашева)

Қозғалыс: Қазақ биі «Айгөлек» (өңд. Е. Лапин)

2

2.1. Ән салуМузыкалық мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ, қарқын, тембр, динамика, регистр)

3.1. Музыкалық-ырғақты қозғалыстар

3.2. Музыкалық суырыпсалу

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату.

«Мен өнерлі баламын»

Тыңдау:«Күзгі вальс» (А. Досмағамбет)Ән айту: «Мен өнерлі баламын»(М. Омаров, Г. Жотаева)Қозғалыс: Полька(Б. Сметан)

2

1.2. Музыка жанрларыМузыкалық мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ, қарқын, тембр, динамика, регистр)2.1. Ән салу

0.1.1.3. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

«Мен Отанды сүйемін»

Тыңдау: «Керуен»(К. Дүйсекеев)

Ән айту:«Отаным»(муз. мен сөзіД. Қиқымов)

2


0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.

Аспаптарда ойнау:«Сәулем-ай» (қазақтың халық әні, өңдеген Б. Дәлденбай)

1.2. Музыка жанрлары

2.1. Ән салу


3.2. Музыкалық мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ, қарқын, тембр, динамика, регистр)

0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.0.1.1.6. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.

«Мен бақытты баламын»

Тыңдау: «Ақ көгершін» (Қ. Қалқатаев, Е. Баят)Ән айту: «Біз бақытты баламыз» (Ә. Қонысбеков, Ұ. Қонысбекова)Қозғалыс: «Қазіргі би ырғағы»(Е. Лапин)

2

1.3. Музыка формалары

2.1. Ән салу

0.1.3.1. Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап есту қабілетіне сүйеніп ән салу. 0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы

«Мен әдепті баламын»

Тыңдау: «Балалық шақ әлемі»(М. Күзенбаев, Г. Жотаева)Ән айту: «Балдырғандар әні»(муз. және сөзі Г. Жотаева)

2



музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

Аспаптарда ойнау: «Сылдырмақтармен ойын» (бубен)(укр.х.әуені, өңдеген Д. Львов)Қозғалыс: «Соқыртеке»(А. Тани, А. Естенов)

«Мен мектепке не үшін барамын?»

1.1.Музыкалық мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ)2.1. Ән салу

3.2. Музыкалық суырыпсалу (импровизация)

0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қозғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе өз қозғалыстарын ойдан шығарып суырыпсалма би орындау.

«Ардақты ұстазым»

Тыңдау: «Ұстаз-ол» (Д. Қиқымов,Ғ.Орманов)«Салауат» (муз. мен сөзіМ. Оразалиева)Ән айту:«Мұғалім»(О. Несіпханов, Қ. Ыдырысов)Қозғалыс:«Қамажай» (халық әні, өңдеген Н. Меңдіғалиев)

2

1.1.Музыка жанрлары

1.3. Музыка формалары2.1. Ән салу


0.1.3.1. Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта) балаларға арналған музыка аспаптарын сылдырмақ, барабан, металлофон, ксилофон, үшбұрыш, маракас) ажырату.

«Біздің мектеп»

Тыңдау:«Мектебім»(Б. Бейсенова)(үнтаспа)Ән айту:«Мектеп-дастан» (С. Нұрмағамбетов)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Қандай аспап?»(муз. Б. Дәлденбай,А. Меңжанова)

2


0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.

«Көңілді әуендер»

Тыңдау:«Күлдіргіштер»(Д. Кабалевский)

2

2.1. Ән салу


3.2. Музыкалық суырыпсалу

0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.

«Марш»(С. Прокофьев)Ән тыңдау:«Бейбіт болсын қашанда»(муз. мен сөзіА. Досмағамбет,аударған:В. Франк)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Тапқыр музыканттар», «Вальс» (Л. Шкерянс, Ф. Пуленк)«Марш» (Я. Ваньгал, Б. Канэда)



0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары – төмен тембріне қарап ажырату.0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суреттеріне сәйкес ән салу.0.2.2.2. Дыбыстау тембріне қарай кейбір музыка аспаптарын (домбыра, асатаяқ, фортепиано, скрипка, флейта) балаларға арналған музыка аспаптарын сылдырмақ, барабан, металлофон, ксилофон, үшбұрыш, маракас) ажырату.

«Біз өнерпаз баламыз»

Тыңдау: «Ләйлім шырақ» (халық әні, өңд. Т. Қоңыратбай)Ән айту:«Жан сырым»(Е. Өміров, Х. Талғаров)

Аспаптарда ойнау:«Тайтұяқ пен асатаяқ»(А. Райымқұлова)

2

«Менің айналамда кімдер бар?»

1.1.Музыкалық мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ)

2.1. Ән салу

0.1.1.5. Қарқынды (жылдам, баяу) динамиканы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары- «құс», орташа- «қоян», төмен- «аю»).0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту

«Отбасым – бақытым»

Тыңдау: «Бесік жыры»(И. Нүсіпбаев, С. Жиенбаев)Ән айту:«Анам- әжем»(А. Досмағамбет,

2


қабілетіне сүйеніп ән салу.0.1.3.1. Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.

Ж.Кенжалина)Аспаптарда ойнау:«Қандай аспап»(Б.Дәлденбай)


2.1. Ән салу


0.1.1.1.Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату.

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.


«Анашым-мақтанышым»

Тыңдау: «Жан анам»(О. Пелевина, Г. Құрымбаева)Ән айту: «Ақ мамам»(М. Күзембаев, Г. Жотаева)

Музыкалық – ырғақты қозғалыс:«Сылдырмақты серуен»(Ж. Тезекбаев)

2


2.1. Ән салу


0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату.0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суреттеріне сәйкес ән салу.0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

«Туған күнді тойлаймыз»

Тыңдау: «Міне, үлкен азамат»(С. Жанғабылов, С. Мәуленов)Ән айту: «Бүгін туған күніміз» (И. Нүсіпбаев, Ә. Табылдиев)Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Буги –буги» (А. Тани, А.Естенов)

2


2.1. Ән салу


0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі

«Менің сүйікті достарым»

Тыңдау: «Балалардың бақыты»(Б.Әлімжан, С. Мәуленов)Ән айту: «Достасайық бәріміз»(муз. мен сөзі Т.Бейсембек)Музыкалық-

2

қозғалыстар жасау. ырғақты қозғалыс: «Соқыртеке»(А.Тани, А.Естенов)

«Менің айналамды не қоршап тұр?»


2.1. Ән салу

2.2.Аспаптарда ойнау

0.1.1.3. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.

«Табиғат тамшылары»

Тыңдау: «Тамшылар»(муз. және сөзі Л.Мұқашева)Ән айту:«Ақ жауын»(М.Күзембаев, Г.Жотаева)

Аспаптарда ойнау:«Тамшылар» (румын халық әні, өңдегенТ.Попатенко)(металлофонда ойнау)

2


2.1. Ән салу


0.1.3.1. Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау

«Айнала ақша қар»

Тыңдау:«Сырғанақ»(Ө.Байділдаев, Ә.Тәжібаев)Ән айту:«Зырлайды шанамыз»(М.Маңғытаев, Қ.Ыдырысов)Аспаптарда ойнау:«Музыкалық аспаптарға арналған этюд» (Ф.Госсек)

2


2.1. Ән салу


0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес

«Мәңгі жасыл шыршалар»

Тыңдау: «Орманшы»(Т.Қоңыратбаев, Б.Әбдіразақов)

Ән айту: «Жасыл шырша»(К.Қуатбаев, К.Шалқаров)

2


ән салу.0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Конькишілер вальсі»(Ю.Слонов)

«Жолдар бізді қайда бастайды?»


2.1. Ән салу

3.2. Музыка суырыпсалу(импрвизация)

0.1.1.5. Қарқынды (жылдам, баяу) динамиканы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары-«құс», орташа-«қоян», төмен-«аю»)

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қозғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе ойдан шығарып суырыпсалма өз би қозғалыстарын орындау.

«Астанаға саяхат»

Тыңдау: «Гүл жайнаған Астана»(муз. мен сөзі Г.Жотаева)Ән айту: «Бәйтерек»(Б.Әлімжан, Ж.Маханбетова)Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Биге шақырамыз»(Г.А.Портнов)

2


2.1. Ән салу

2.2.Аспаптарда ойнау

0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.

0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау

«Қызықты жорықтар»

Тыңдау: «Жол жыры»(Ш.Қалдаяқов, Т.Молдағалиев)

Ән айту: «Жорық жыры»(Н.Тілендиев, М.Әлімбаев)

Аспаптарда ойнау:«Біздің оркестр»(С.Соснин)

2


2.1. Ән салу


0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту

«Бағдаршам бағыт береді»

Тыңдау: «Бағдаршам»(Н.Дүкенбаев, С.Дүкенбаев)Ән айту:«Бағдаршам»

2


қабілетіне сүйеніп ән салу.0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

(Қ.Қайым, Ә.Табылды)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Айжан қыз»(Құрманғазы)


0.1.1.3. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.

«Туған жерім – тұғырым»

Тыңдау:«Туған жер»(Ж.Тұрсынбаев, С.Жиенбаев)Ән айту:«Егемен ел Қазақстан» (муз. мен сөзі Н.Алғашбаев)

2



Музыкалық-дидактикалық ойын:«Үш көңіл күй», «Марш» (С.Седой), «Полька» (И.Штраус),«Вальс» (Э.Григ),«Бесік жыры»(Б.Дәлденбай)

«Салт – дәстүрлерді білу не үшін қажет?»


2.1. Ән салу

3.2. Музыка суырыпсалу(импрвизация)

0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.0.3.2.2.Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.

«Бесік жыры» Тыңдау: «Бесік жыры» (Қ.Өрісбаев, Ш.Мұхамеджанов)

Ән айту: «Бесік жыры»(И.Нүсіпбаев, С.Жиенбаев)Аспаптарда ойнау:«Еркем-ай»(өңдеген Б.Дәлденбай)

2

1.1.Музыкалық 0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі «Тұсау кесу» Тыңдау: «Тәй- тәй» 2

мәнерлілік құралдары (әуен, қалып, ырғақ)

2.1. Ән салу


қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

(Ө.Байділдайев, М.Жұмағазиев)Ән айту: «Тұсау кесу жыры»(халық әні, өңдеген Б.Жүсіпалиев)

Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Етек-етек»(ән-ойын)


3.2. Музыка суырыпсалулар(импрвизация)

0.1.1.6. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.. 0.3.2.1.Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.

«Біздің ұлттық ойындар»

Тыңдау: «Көкпар»(А.Исағұлова))

Ән айту: «Жомарт елім»(И.Нүсіпбаев, Т.Молдағалиев)Аспаптарда ойнау:«Сәулем – ай»(қазақтың халық әні, өңдеген Б.Дәлденбай)

2


2.1. Ән салу


0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы). 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.

0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қозғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе өз қозғалыстарын ойдан шығарып суырыпсалма би элементтерін орындау.

«Киіз үй» Тыңдау: «Қазағымның қасиетті ақ үйі»(М.Күзембаев, Г.Жотаева)Ән айту: «Киіз үй»(Ж.Тұрсынбаев, Қ.Баянбаев)

Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Киіз басу»(Келіншек)(халық күйі, өңдеген Б.Дәлденбаев)

2

1.1.Музыка 0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, «Наурыз – Тыңдау: «Қосалқа» 2

жанрлары

2.1. Ән салу


марш) ажырату.



жыл басы» (Дәулеткерей, өңдеген Л.Хамиди)Ән айту: «Наурыз тойы»(О.Пелевина, Г.Құрынбаева)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Сақина салу»(ән-ойын) ,(өңдеген Е.Брусиловский)

«Мен үшін не дәмді, не пайдалы?»


2.1. Ән салу


0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу. 0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қозғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе өз қозғалыстарын ойдан шығарып суырыпсалма би элементтерін орындау.

«Наурыз көже»

Тыңдау: «Той бастар»(Б.Аманжолов)

Ән айту: «Наурыз көже»(А.Райымқұлова,А.Шайахметов)

Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Қара жорға» (халық әуені, үнтаспа)

2


2.1. Ән салу




0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарлығы айқындалмаған) жеке және ансамбль күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.

«Пайдалы жемістер»

Тыңдау: «Алатау» күйі (Құрманғазы)«Полька», «Вальс», «Би әуені»(Г.Левкадинов)Ән айту: «Жемістердің пайдасы»(Ә.Қонысбеков, Ұ.Қонысбекова)Аспапта ойнау:«Қандай аспап?»(асатаяқ, тұяқтас,

2

үшбұрыш, ксилофон, металлофон, т.б)


2.1. Ән салу


0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы). 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу. 0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.

«Су – өмірдің өзегі»

Тыңдау: «Аққу көлі»(П.И.Чайковский)

Ән айту:«Су – өмірдің өзегі»(Ә. Қонысбеков, Ұ. Қонысбекова)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Көбелек биі»(Д.Әбіров)

2


2.1. Ән салу




0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау

«Алматының алмасы»

Тыңдау: «Алматы»(Е.Хасанғалиев, А.Асылбеков)

Ән айту: «Мен алманы жақсы көремін»(муз. мен сөзі Д.Қиқымов)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Билеп үйренеміз», «Билейміз»(М.Мусоргский)

2

«Денсаулықты қалай күту керек?»


2.1. Ән салу


0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның

«Спорт- біздің досымыз»

Тыңдау: «Спорт маршы»(В.Соловьев-Седой)

Ән айту: «Аяқдопшы»(Т.Кулинова, Б.Тобаяқов)

Музыкалық-

2

3.1. Қозғалыстар сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау

ырғақты қозғалыс: «Ленталармен жаттығулар» (вальс)(Д.Шостакович)



0.1.1.1.Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату.


0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау

«Шыныққан шымыр боламыз»

Тыңдау: «Жол жыры»(Қ.Қуатбаев, Ә.Дүйсенбиев)Ән айту: «Ел қорғауға әзірміз»(Қ.Қуатбаев, М.Әлімбаев)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Таңертеңгі жаттығу»(А.Тани, А.Естенов)«Қара жорға»Қазақ халық әуеніне би элементтерін көрсете білу.(үнтаспа)

2


2.1. Ән салу

3.2. Музыкалық суырыпсалу (импровизация)

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы)

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу

0.3.1.2. Таныс би элементтері мен қоғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе ойдан шығарып суырыпсалма би орындау.

«Шақырамыз жарысқа»

Тыңдау: «Жарысамыз»регтайм(С.Джеплин)«Марш»(М.Робер)Ән айту:«Шақырамыз жарысқа»(халық әні, өңдеген Н.Әлімқұлов)Музыкалық-ырғақты қозғалыс:«Түлкі мен қаздар»(К.Қуатбаев, А.Османов)

2

ҚОРШАҒАН ОРТАМЕН ТАНЫСТЫРУ САБАҒЫ БОЙЫНША

КҮНТІЗБЕЛІК – ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР (16 сағат )

Бөлім Бөлімше Оқыту мақсаты Сабақ тақырыбы Сағат саны Мерзімі

Мен және қоғам 1.1. Мен және менің отбасым

0.1.1.1. Отбасындағы өзара тату қарым-қатынастың маңызын түсініп,отбасы мүшелерімен бірлесе жұмыс жасау

Менің отбасым 1

1.1. Мен және менің отбасым

0.1.1.2.Отбасы мүшелерін атап,міндеті мен өзіне тағылған жауапкершілікті білу.

0.1.1.2. Түрлі іс-әрекет түрлеріндегі өз жетістіктеріне тең баға беру

Отбасымның міндеттерімен қызметтері

1

1.2. Менің мектебім 0.1.2.2. Түрлі әлеуметтік жағдаяттарда шешім қабылдау.

0.1.2.3.Қарапайым этикалық нормаларды біліп,сақтау.

0.1.2.4.Бірлесе жұмыс жасау,еңбек нәтижесін бағалау

Мектеппен танысамыз 1

1.2. Менің мектебім 0.1.2.1. Мектептегі және сыныптағы негізгі ережелерді білу және оларды сақтау

Мектептегі қауіпсіздік және тәртіп ережелері

1

1.3. Мамандықтар 0.1.3.1.Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсіндіру

Мамандықтар әлемінде 1

1.3. Мамандықтар 0.1.3.1.Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсіндіру

Барлық мамандықтар қажет 1

1.4. Көлік және байланыс құралдары

0.1.4.1.Байланыс құралдарының адам өміріндегі қажеттілігін түсініп, олардың қолданылу аясын атау.

Байланыс құралдары 1

1.4. Көлік және байланыс құралдары

0.1.4.2.Қозғалыс ортасы мен қолданылуы бойынша көлік түрлерін ажырату және сипаттау

Көлік түрлері 1

Менің туған өлкем 2.1. Туған өлке 0.2.1.1.Өз өңірінде бағдарлану тәсілдерін және өз үйінің тұрғылықты мекенжайын атау.

Мен тұратын қала

( ауыл)

1

2.1. Туған өлке 0.2.1.2.Өз өңірінің климаты мен табиғатын сипаттау.

0.2.1.3.Өз өңірін сурет сызбада бейнелеу.

Туған өлкемнің табиғаты 1

Тарих беттерінен 3.1.Қазақстанның тарихи тамырлары

0.3.1.1.Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы қазақ халқының көшпенділік тұрмысын сипаттау.

Қазақ халқының мәдениеті 1

3.1.Қазақстанның тарихи тамырлары

0.3.1.1.Көрнекті батырлармен және тұлғалармен танысып олар жайлы әңгімелеп айту.

Өмірлері өнеге болған ұлы адамдар

1

3.2.Өнер және мәдениет

0.3.2.1 Киіз үйдің құрылысы мен жабдықтарын атау,олардың қолданыстағы икемділігін түсіндіру.

Қазақ халқының қол өнері 1

3.2.Өнер және мәдениет

0.3.2.2.Ұлттық қолданбалы қол өнермен танысып,алған түсінігімен әсерлерін түрлі жолдармен жеткізу

Зергерлік бұйымдар 1

3.3.Тәуелсіз Қазақстан

0.3.3.1.Мемлекеттік рәміздерді атау

0.3.3.2.Қазақстанның астанасын атап,оның символын білу

Мемлекеттік рәміздер

Астана -бас қала

1

1

3.3.Тәуелсіз Қазақстан

«Экология негіздері» бойынша күнтізбелік – тақырыптық жоспар.

(барлығы 16 сағ, аптасына 1 сағат)

Бөлім Бөлімше Оқу мақсаттары Сабақ тақырыптары Сағат саны

Мерзімі

Жанды табиғат 1.1.Табиғат әлемін танудың қарапайым әдістері

0.1.1.2. Табиғат нысандары мен құбылыстарына қысқа уақыт аралығында бақылау жүргізу

1. Табиғат құбылыстарын қалай байқауға болады?

1

0.1.1.5. Күнделіктегі өмірдегі табиғат туралы білімнің маңыздылығын түсіндіру

2. Табиғат деген не? 1

1.2. Өсімдіктер әлемі

0.1.2.1. Өсімдіктің жанды табиғат бөлігі екендігін анықтай отырып, өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтау

3. Өсімдік өсу үшін не қажет?

1

0.1.2.3. Бөлме және жабайы өсетін өсімдіктерді салыстыру

4. Қай өсімдік қандай жерде өседі?

1

0.1.2.4. Пиязшық арқылы көбейетін өсімдік түрлерінің өніп – өсуін бақылау

5. Бөлме өсімдігі деген не? 1

1.3. Жануарлар әлемі

0.1.3.3. Қыстап қалатын құстар мен жыл құстарын атау

6. Құстар қайда қыстайды? 1

1.4. Адам 0.1.4.3. Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу

7. Сенің өмір сүруіңе не қажет?

1

Жансыз табиғат 2.1. Жансыз табиғат денелерімен заттары

0.2.1.1. Жансыз табиғатқа жататын денелер мен заттарды анықтау

8. Жансыз табиғатқа не жатады

1

0.2.1.2. Су мен ауаның қасиеттерін сипаттау 9. Су мен ауаның қандай қасиеттерін білесің?

1

0.2.1.3. Күнделікті өмірдегі жансыз табиғат денелері мен заттарының қолдану аясын атау

10. Жансыз табиғаттың пайдасы қандай?

1

2.2. Табиғат құбылыстары

0.2.2.1. Табиғат құбылыстарын сипаттау (жел, тұман, найзағай, жаңбыр және т.б.)

11. Табиғат құбылыстарының

1

ерекшелігі неде?Физикалық құбылыс

3.2.Жарық 0.3.2.1. Жарық шашатын нысандарды атау: от, Күн, шам

12. Жарық қайдан шығады? 1

3.5. Электрлік және магниттілік

0.3.5.1. Электр тоғының табиғи көздерін атау

13. Электр тоғы не үшін керек?

1

Табиғатты қорғау

4.1. Табиғатқа қамқорлық

0.4.1.1. Табиғатқа зиян келтіруі ықтимал жағдаяттар мен іс-әрекеттерді атау

14. Сен табиғатқа қандай пайдалы іс-әрекет жасадың?

1

0.4.1.2. Ауа мен судың неден ластанатынын атау

15. Ауа мен суды ластамау үшін не істеу керек?

1

0.4.1.4. «Қызыл кітаптың» маңыздылығын түсіндіру

16. «Қызыл кітап» не үшін қажет?

1

45minut€¦ · web viewМектеп директорларына! 19.09.2016 жыл ....

Documents