3.Roditeljski sastanak

1.B

19.01.2015.

Dnevni red

1. Ocjena što je to?

predavanje

2. Vremenik provjera u 1.B

3. Pravilnik o načinima

postupcima, elementima

vrednovanja učenika u OŠ

4. Lektira – čitamo u razredu5. Aktivnosti koja nas očekuju

6. Razno (pretplate na dječje

časopise, prehrana, PB…)

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

1. Ocjena – što je to?

AKTIVNOSTI praćenja, vrednovanja i ocjenjivanja u školskom sustavu provode se u funkciji uočavanja NAPREDOVANJA učenika.

Povratna informacija o napredovanju za učenika ,

povratna informacija o napredovanju za roditelja ,

povratna informacija o napredovanju za učitelja.

Ocjene u školskom sustavu su u mjerilu od 1 do 5,

1 nedovoljno usvojeno

2 dovoljno usvojeno

3 dobro usvojeno

4 vrlo dobro usvojeno

5 odlično (izvrsno) usvojenoS.Vuk, 1.b OŠAŠ

Vrednovanje

Vrednovanje postignuća učenika u usvajanju i razvoju znanja,

vještina i sposobnosti.

Provode ga učitelji, a rezultat je ocjena.

Način vrednovanja su pisani i usmeni.

Instrumentarij pripremaju sami učitelji .

Ocjena je višeslojna, mora biti poticajna te treba biti razvojna.

Ocjena se zapisuje u imenik učenika, ocjena je popraćena i

opisom koji je jasan roditelju kad dođe na individualne

razgovore.(zapis se nalazi s lijeve strane u odnosu na brojčani

zapis).

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

Zapis u imenik učenika* rezultat vrednovanja postignuća može se izraziti:

- brojčanom ocjenom

- kvantitativnim opisom znanja (Točno je riješio 15 od 20 zadataka.)

- stupnjem usvojenosti znanja (Ana je uspješno riješila 70% zadataka.)

- kvalitativnim opisom znanja (Ana zna………, a ne vlada sadržajem…)

- dihotomnim izrazom „usvojio“ ili „nije usvojio“

- odredi se kriterij uspješnosti - znanje je usvojio svatko tko zadovolji taj kriterij

- zapisuje se i vremenski period kada je izvršeno ocjenjivanje

- zapis može sadržavati i nepoštivanje određenih kriterija koji formiraju ocjenu (predmeti koji u svom nazivu imaju kultura te se odnosi na odgojne elemente)

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

Kriteriji ocjenjivanja

Kriteriji ocjenjivanja su zajedničkim radom učitelja prvih

razreda donešeni te prikazuju što je sve potrebno za određenu

ocjenu.

Unaprijed se odredi koja količina pokazanog znanja odgovara

kojoj ocjeni:

Za dovoljan – 51 – 60% zadataka

Za dobar – 61 do 80% zadataka

Za vrlo dobar - 81- 90% zadataka

Za izvrstan – 91-100%

Može se odrediti minimalni broj bodova na ispitu koji donosi

pozitivnu ocjenu.

Osim ovakvog tradicionalnog vrednovanja (sumativnog) u

našem radu koristimo i formativno vrednovanje.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

TRADICIONALNO

VREDNOVANJEFORMATIVNO VREDNOVANJE

Prevladava SUMATIVNO VREDNOVANJE.

Vrednovanje znanja na temelju usmenih i pismenih provjera.

Vrednovanje ishoda učenja/poučavanja (provjera nakon obrade nastavne cjeline ili nakon dužeg vremenskog razdoblja).

Vrednovanje kvalitete procesa

učenja/poučavanja.

Govori o predznanju (inicijalne

provjere) ili znanju tijekom dijela

poduke (zapažanju učenika,

pristup radu, pronalaženju puta

i načina usvajanja sadržaja,

aktivnom pristupu…)

Rezultat učenja= polazna

osnova za

INDIVIDUALIZIRANO

poučavanje.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

POVRATNA

INFORMACIJA

MOTIVACIJA

CJELOŽIVOTNO

UČENJE

VREDNOVANJE

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

Primjer:

Kriteriji vrednovanja

za 1.B nalaze se na

razrednim stranicama

razreda.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

Za kraj

Provjeravanje znanja učenika daje važne povratne

informacije i samom učitelju.

Formativna provjera važna je za planiranje i za provjeru

uspješnosti poučavanja planirane nastavne teme.

Sumativna provjera daje podatke o učinkovitosti procesa

poučavanja (koji dio gradiva većini učenika nije jasan,

planiranje dopunske nastave).

Za dobivanje valjanih podataka provjerama znanja važna je

njihova što češća primjena.

Vremenik provjera za 1.B dostupan je na razrednim stranicama

razreda kao i na mrežnim stranicama škole.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

2. Vremenik provjera u 1.b

*objašnjenje oznaka, turnusa, kao i upisivanja Engleskog jezika i Vjeronauka.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

Engleski jezik

Engleski jezik

3. Pravilnik…

Kratki pregled i čitanje

najvažnijih članaka

http://1drv.ms/1zCjo4E

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

4. Lektira čitamo u razredu

Knjige posuđuje učiteljica u školskoj knjižnici i čitamo zajedno u

razredu u trajanju jednog tjedna. Knjige ne nose kući (osim ako

zadaću ne napišu u PB). Ne postoji bilježnica za lektiru, dnevnik

čitanja, sati lektire su integrirani u satove Hrvatskog jezika.

1. mjesec - Ž. Horvat-Vukelja, S. Pribić: Slikopriče

2. mjesec – Lj.Bauer,M.Veža: Tri medvjeda i gitara

3. mjesec – Z.Balog: Male priče o velikim slovima

5. mjesec - J. Sigsgaard: Pale sam na svijetu

6. mjesec – Ž. H.-Vukelja, N. Kunc: Hrabrica (samostalno čitanje)

*Zadnju lektiru će samostalno probati pročitati uz vašu pomoć i uz

posebne zadatke koje ćete dobiti krajem svibnja 2015.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

5.Aktivnosti koje nas očekuju

1. Nastavak projekta FINA MOTORIKA

2. Nacionalni E twinning projekt 100.dan u školi 12.02.2015.

3. IUN Maksimir

4. Projekt Čitamo lektiru u razredu

5. GOO radionice rada u skupini, prihvaćanja tuđeg mišljenja,

slušanja, timskog odlučivanja… MEMENTO PRIJATELJSTVA,

oko Uskrsa prikupljanje pomoći za Caritas

6. Završni izlet KRAŠOGRAD

7. Priprema nastupa za završnu priredbu

S.Vuk, 1.b OŠAŠ

6. Razno

a) Pretplata na dječje časopise 2.polugodište

(Prvi izbor 80kn, Smib 75kn, Moj planet 90kn, Radost 80kn –plaćanje do 01.04.2015.)

b) Prehrana (promjene do 25. u mjesecu)

c) Redovito plaćanje boravka i prehrane

d) Individualni razgovori (objavljeni na razrednim stranicama)

e) Roditeljski kutak na razrednim stranicama – prijedlog za uređivanje

f) Likovna kutija – pregled što učenici imaju, a što ne (suhi flomasteri, nemaju podloge za zaštitu stola, posebnu olovku…za 22.01.2015. potrebno donijeti glinamol)

g) od 02.02. do 06.02.2015. sakupljamo male kartonske kutije, neka ih donose u školu.

S.Vuk, 1.b OŠAŠ