2.activitatea metodică, ştiințifică şi de formare profesională
TRANSCRIPT
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
2
COLECTIVUL DE ELABORARE:
1. prof. Pavăl Mihai, director
2. prof. Smău Giovana, dir. adj.
3. prof. Aghiorghiesei Ecaterina
4. prof. Gânga Irina
5. prof. Chele Ion
6. prof. Macovei Ionel – Alexandru
7. prof. Dunăre Constantin
8. Spătariu Liliana, psiholog
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
3
1. CONTEXTUL
1.1 PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII
1.2 FORMULAREA MISIUNII, VIZIUNII, ŢINTELOR STRATEGICE
1.3 PRIORITĂŢI LA NIVELUL REGIUNII N-E ŞI A JUDEŢULUI NEAMŢ (PLAI-2012)
1.4 ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE DE LA AUTORIZARE PÂNĂ ÎN PREZENT
1.5 CONTEXTUL ECONOMIC REGIONAL ŞI LOCAL ACUM ŞI ÎN VIITOR
2. ANALIZA NEVOILOR
2.1 ANALIZA MEDIULUI EXTERN: ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC DIN JUDEŢUL NEAMŢ
2.2 ANALIZA MEDIULUI INTERN
2.2.1. Predarea şi învăţarea
2.2.2. Resurse şi materiale de învăţare
2.2.3. Succesele elevilor
2.2.4. Informarea, consilierea şi orientarea elevilor
2.2.5. Calificări şi curriculum
2.2.6. Asigurarea calităţii
2.2.7. Resurse materiale şi umane
2.2.8. Parteneriate şi colaborări
2.2.9. Dezvoltarea personalului
2.3 .ANALIZA SWOT 2.4. REZUMATUL PRINCIPALELOR ASPECTE ALE PROCESULUI DE DEZVOLTARE 3. PLAN MANAGERIAL 2015--2016 4. PLAN OPERAŢIONAL 2015--2016 sem. I
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
4
1. CONTEXTUL
1.1 PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII
Denumirea actuală a �colii a fost introdusă în anul 2015, ca urmare a solicitării noastre, justificată de domeniile predominante în care �colarizăm elevii, Silvicultură �i Fabricarea produselor din lemn. Este singura şcoală cu tradi�ie din zona Neamţ care asigură o instruire de specialitate în domeniul Silvicultură şi Fabricarea produselor din lemn.
Datorită modificărilor din nomenclatorul de meserii şi noilor cerinţe pe piaţa europeană asigurăm pregătire de specialitate nivel 4 în profilul – Resurse naturale şi protecţia mediului, cu specializarea “Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului”, “Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere”, precum şi în profilul –Tehnic, specializările “Tehnician proiectant produse finite din lemn” ,“Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii” �i de nivel 3- �coala profesionala de trei ani, in domeniul Fabricarea produselor din lemn, calificarea Tâmplar universal �i domeniul Mecanică, calificarea Lăcătu� mecanic prestări servicii.
Şcoala îşi recrutează elevii din întreg judeţul, cu precădere din zona rurală, dar şi din judeţele limitrofe.
Scoala este autorizată sa pregăteasca elevi în vederea ob�inerii permisului de conducere categ. B, Tr.
Colegiul Tehnic Forestier are în componenţă : Liceu tehnologic – profil Resurse naturale şi protecţia mediului şi profil Tehnic-forma de
învă�ământ zi, nivel 4 Liceu tehnologic – profil tehnic – forma de invatamant seral �coala profesionala de trei ani, domeniul Fabricarea produselor din lemn, calificarea
Tâmplar universal, nivel 3 �coala profesionala de trei ani, domeniul Mecanică, calificarea Lăcătu� mecanic prestări
servicii, nivel 3 Şcoală postliceală – care asigură calificarea de nivel 5 în domeniul Silvicultură. La începutul anului şcolar 2015-2016 au fost înscri�i 108 elevi în 4 clase a IX–a liceu, 47
elevi în două clase a IX-a profesională de trei ani �i 35 elevi în anul I învă�ământ postliceal
Şcoala are în 2015-2016 personal didactic de predare format din 44 persoane, personal auxiliar format din 8 persoane �i personal nedidactic format din 10 persoane
Activitatea instructiv - educativă se desfăşoară în 2 corpuri de clădire în care se găsesc săli de clasă, cabinete, laboratoare de specialitate şi ateliere.
Şcoala noastră a fost parteneră în programe ale U.E. : Leonardo da Vinci, Socrates precum şi în programe naţionale cu liceele de profil din �ară.
1.2. FORMULAREA MISIUNII, VIZIUNII, ŢINTELOR STRATEGICE
MISIUNEA ŞCOLII
Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ se constituie într-o organizaţie educaţională care oferă oportunităţi de educaţie şi instruire accesibilă, la standarde europene, în domeniul silviculturii şi exploatărilor forestiere, protec�iei mediului, fabricării produselor din lemn şi mecanicii prin întreţinerea utilajelor, corelate cu cerinţele actuale ale agenţilor economici privind standardul ocupaţional.
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
5
• Şcoala noastră pregăteşte elevii ca buni cetăţeni faţă de ei şi faţă de comunitatea în care trăiesc. • Şcoala noastră educă elevii în spiritul RESPECTULUI faţă de opinia oamenilor care
gândesc, actionează sau arată în mod diferit. • Şcoala noastră ajută elevii să înţeleagă schimbările legislative şi de mentalitate care au loc
în jurul lor şi să devină dinamici, flexibili şi adaptabili. • Şcoala noastră dezvoltă priceperi ce permit elevilor să se integreze profesional şi social, prin
formarea de COMPETENŢE PROFESIONALE şi SOCIALE. • Şcoala noastră dezvoltă priceperi de lectură, de scris, de vorbit şi de ascultat, abilităţi de
COMUNICARE. • Şcoala noastră îndrumă elevii să PROTEJEZE MEDIUL şi să participe activ la
conştientizarea populaţiei privind efectele negative ale poluării. • Şcoala noastră dezvoltă la elevi dorinţa de a învăţa şi ACUM şi în VIITOR–educaţia
permanentă fiind cheia succesului. • Şcoala noastră îi învaţă pe elevi să-şi foloseasca util şi eficient TIMPUL LIBER. • Şcoala noastră îi învată pe elevi cum să-şi protejeze propria sănătate şi siguranţa persoanei. • Şcoala noastră îi ajută pe elevi să înţeleagă şi sa practice PRINCIPIILE DEMOCRAŢIEI. • Şcoala noastră îi învaţă pe elevi să aprecieze cultura, frumosul şi binele şi să discearnă
adevaratele valori. • Şcoala noastră îi învaţă pe elevi cum trebuie respectate, apărate şi promovate adevaratele
valori naţionale şi europene. • Şcoala noastră le oferă elevilor informaţiile şi le formează flexibilitatea necesare alegerii
viitoarei ocupaţii.
VIZIUNEA ŞCOLII
Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ, instituţie de învăţâmânt cu vechi tradiţii în domeniul forestier, este printre puţinele de profil din ţară, asigurând cu profesionişti atât necesarul intern de resurse umane (reprezentat de Regia Naţională a Pădurilor – ROMSILVA, Direcţia Silvică Neamţ şi agenţii economici din domeniul protec�iei mediului, prelucrării lemnului�i mecanicii) cât şi pe cel european. Absolvenţii Colegiului Tehnic î�i pot găsi cu uşurinţă un loc de muncă în Uniunea Europeană �i datorită domeniilor de instruire conexe pregătirii de bază: salmonicultură, amenajări de spaţii verzi, valorificarea produselor nelemnoase ale pădurii, fond cinegetic şi vânătoare, etc.
Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ promovează dezvoltarea unui mediu de educaţie şi formare profesională care să asigure pentru tinerii şi adulţii din zona Moldovei, judeţul Neamţ şi alte judeţe ale Regiunii N-E, un învăţământ orientat pe valori, pe creativitate, pe competenţe şi abilităţi care să le permită absolvenţilor rapida inserţie pe piaţa muncii.
ŢINTE STRATEGICE PENTRU PERIOADA: 2012-2017
În conformitate cu obiectivele de acţiune la nivel regional şi local, Colegiul Tehnic ForestierPiatra-Neamţ îşi propune următoarele ţinte strategice:
1. Asigurarea condițiilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor. Promovarea educației incluzive şi asigurarea şanselor egale.
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
6
2. Dezvoltarea unei culturi şi a unei mentalități a calității la nivelul întregului personal al şcolii
3. Asigurarea condițiilor de informare, orientare şi consiliere privind cariera
4. Adaptarea ofertei şcolii la nevoile elevilor şi cerințele pieței muncii
5. Implicarea activã a agenților economici, pãrinților, instituțiilor şi autoritãților locale în formarea profesionalã a elevilor şi a adulților
6. Dezvoltarea unor programe moderne de formare continuă pentru dezvoltarea resurselor umane
7. Diversificarea domeniilor de calificare puse la dispoziția comunității locale si elevilor în funcție de cerințele agenților economici şi dinamica pieței muncii , prin pregătirea elevilor în noi calificari nivel 3 prin învățământul profesional de 3 ani:
Domeniul Mecanică ‐ Lăcătuș mecanic prestări servicii Domeniul Fabricarea produselor din lemn ‐ Tâmplar universal ‐ Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lemn
8. Implicarea în activități de cooperare europeană şi dezvoltarea de parteneriate cu şcoli din țări europene
Obiective strategice Opţiuni strategice
Adaptarea reţelei şcolare şi a ofertei de formare profesională iniţială şi continuă la cerinţele pieţii muncii şi opţiunile elevilor.
• Dezvoltarea la nivelul unităţii a sistemului partenerial pentru evaluarea competenţelor specifice calificărilor din oferta şcolară, în concordanţă cu cerinţele agenţilor economici
• Adaptarea curriculei la competenţe specifice economiei locale, solicitate de partenerii economici
• Solicitarea de includere de noi calificări specificeprin învă�ământul profesional de 3 ani:
- Tîmplar universal- domeniul FPL - Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lemn - domeniul FPL - Lăcătu� mecanic -prestări servicii- domeniul Mecanică • Dezvoltarea instituţionala a unităţii şcolare având în
vedere specificul zonei de munte. • Consilierea elev - părinte în alegerea carierei �i pe
perioada formarii, inclusiv furnizarea datelor legate de cererea si tendinţele înregistrate pe piaţa forţei de munca;
• Monitorizarea evoluţiei şomajului în rândul tinerilor absolvenţi;
Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin programe de formare continuă.
• Prospectarea pieţii muncii la nivel judeţean pentru identificarea cerinţelor de calificare/specializare cu evidenţierea competentelor specifice pieţii muncii locale;
• Modernizarea spa�iilor şcolare cu echipamente (inclusiv pentru formare continua) conform curriculumului utilizat.
• Îmbunătăţirea procesului de informare elevi -
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
7
părinţi, respectiv a promovării calificărilor specifice profilului nostru în vederea asigurării forţei de muncă în deplină concordanţă cu solicitările de pe piaţa forţei de muncă .
Asigurarea egalităţii de şanse în formarea iniţială.
• Activităţi de consiliere copil - părinte, realizate de către cabinetul de specialitate si monitorizate de către inspectorul şcolar de specialitate
• Oferirea de burse �i sprijin elevilor proveniţi din medii dezavantajate socio-economic,cu precădere persoanelor dezavantajate social;
Dezvoltarea resurselor umane din sistemul IPT în vederea asigurării calităţii în educaţie.
• Pregătirea continua a cadrelor didactice care asigura orientarea elevilor la activităţile de dirigenţie prin cursuri de orientare si consiliere
• Dezvoltarea unor stagii de pregătire a cadrelor didactice din IPT, pe următoarele probleme:
- Implementarea instrumente de asigurare a calităţii. - Elaborare de materiale de învăţare centrată pe elev. - Elaborare de instrumente de evaluare bazată pe competenţe ( pe rezultatele învăţării) • Corelarea planului de şcolarizare cu oferta de muncă
a partenerilor sociali. • Monitorizarea elevilor privind rata de tranziţie.
Dezvoltarea infrastructurii unităţii şcolare IPT, în vederea asigurării calităţii în formare .
• Reabilitarea infrastructurii educaţionale ( săli de clasă, laboratoare, ateliere şcoală, săli de sport, cantine, cămine), necesară în formarea iniţială IPT, atât cu fonduri de la guvern cât şi prin venituri proprii.
• Dezvoltarea infrastructurii unităţii şcolare IPT antrenate în formarea continuă a adulţilor.
• Actualizarea dotărilor unităţii şcolare IPT conform evoluţiei tehnologice, urmărind formarea de competenţe cerute pe piaţa muncii., conform standardelor de pregătire profesională.
1.3. PRIORITĂŢI LA NIVELUL REGIUNII N-E ŞI ALE JUDEŢULUI (PLAI -2012)
Analizele din prezentul document urmăresc evoluţiile şi tendinţele demografice, ale pieţei muncii şi economiei judeţene, precum şi situaţia curentă a învăţământului profesional şi tehnic judeţean (oferta de educaţie şi formare profesională). Constatările, formulate din perspectiva implicaţiilor pentru dezvoltarea viitoare a învăţământului profesional şi tehnic judeţean, sunt rezumate la sfârşitul fiecărui capitol de analiză, sub forma unor concluzii şi recomandări în atenţia factorilor de răspundere la diferite niveluri de decizie din sistemul de educaţie şi formare profesională.
Scopul final al demersului de analiză este reprezentat de Planul de măsuri - propus pentru transpunerea în acţiune a principalelor concluzii şi recomandări.
Analiza demografică indică o scădere a populaţiei, în mod deosebit pentru grupele tinere de vârstă, însoţită de îmbătrânirea populaţiei.
Constatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare măsuri pentru raţionalizarea ofertei în raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială, asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională, optimizarea resurselor (concentrarea resurselor în şcoli viabile, în paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc.).
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
8
Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice, avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie, ponderea agriculturii mai ridicată decât la nivel regional, ponderea construcţiilor în creştere, suprafaţa agricolă insuficient valorificată, resurse conexe agriculturii montane nevalorificate. Se desprind concluziile cu privire la creşterea numărului de firme şi personal IMM, dinamica încurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe, în special până în anul 2008 şi un uşor declin al economiei începând cu anul 2009, ca urmare a crizei economice.
În paralel cu restructurările din industrie care au afectat firmele mari, a crescut numărul şi personalul din întreprinderile mici şi mijlocii. În condiţiile în care o mare parte din suprafaţa judeţului aparţine zonei montane, o secţiune distinctă este afectată analizării problematicii ruralului montan, din perspectiva socio-economică a localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti, a mediului şi dezvoltării durabile - conducând la nevoia unui program coerent de măsuri specifice în educaţie şi formare profesională în domeniul silvicuturii şi fabricării produselor din lemn.
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte, prin structura ofertei - proporţional cu nevoile pieţei muncii - ponderea crescută a serviciilor, diversitatea activităţilor industriale, importanţa construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii.
Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a populaţiei ocupate (în mod deosebit în mediul rural şi în cazul femeilor). Se constată tendinţa de scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate în agricultură şi industrie, în paralel cu creşterea în profilul servicii.
Dezvoltarea parteneriatele cu agenţii economici, AJOFM, autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor - prioritate permanentă a managementului şcolar.
Capitolul privind educaţia şi formarea profesională analizează contextul european şi naţional, precum şi principalii indicatori: de intrare în procesul educaţional (numărul de elevi ce revin unui cadru didactic, resursele umane şi materiale), de proces (mecanisme decizionale şi descentralizarea funcţională în ÎPT, asigurarea calităţii în ÎPT, serviciile de orientare şi consiliere), de ieşire (rata netă de cuprindere în sistemul de educaţie, rata abandonului şcolar, rata de tranziţie la următorul nivel ISCED, rata de absolvire, rata de succes, rata de participare a populaţiei adulte în formarea continuă, etc.), de impact (impactul sistemului ÎPT asupra ratei şomajului, rata de inserţie a absolvenţilor) precum şi oferta şcolilor din ÎPT(evoluţia planurilor de şcolarizare, analiza ofertei curente, ţintele pe termen mediu a domeniilor de pregătire profesională).
O analiză detaliată este dedicată ofertei curente pentru formarea profesională iniţială prin ÎPT, constatându-se progresul rezultat pe baza exerciţiilor de planificare strategică (PRAI şi PLAI) anterioare, dar şi unele aspecte care trebuie îmbunătăţite în continuare. Este analizată, de asemenea, implicarea şcolilor în formarea adulţilor.
Principalele constatări din analiza sistemului de educaţie şi formare profesională a judeţului Neamţ sunt sintetizate la sfârşitul capitolului, din perspectiva măsurilor propuse pentru creşterea relevanţei şi calităţii în raport cu nevoile beneficiarilor.
Corelarea concluziilor, desprinse din analizele destinate pieţei muncii şi economiei judeţene, cu constatările din analiza ofertei curente a sistemului TVET, a condus la conturarea unor priorităţi şi acţiuni pentru dezvoltarea viitoare a formării profesionale prin instituţiile şcolare.
Pe baza acestor concluzii, sunt identificate priorităţi locale cu efecte asupra formării profesionale. Aceste priorităţi se referă la :
Adaptarea reţelei şcolare şi a ofertei de formare profesională iniţială la cerinţele pieţei muncii şi a opţiunilor elevilor.
Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de calificare prin participarea la programe de formare continuă.
Asigurarea egalităţii de şanse în formarea iniţială. Dezvoltarea resurselor umane din sistemul ÎPT, în vederea asigurării calităţii în formare. Dezvoltarea infrastructurii unităţilor şcolare ÎPT, în vederea asigurării calităţii în formare.
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
9
Menţionăm că aceste obiective prioritare pentru judeţul Neamţ asociază activităţi suplimentare celor finanţate în mod curent din bugetul naţional.
Pentru definitivarea acestor obiective precum şi a activităţilor recomandate de PLAI, au fost realizate consultări pe marginea documentului în cadrul Comitetului Local pentru Dezvoltarea Parteneriatului Social.
1.4. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE DE LA AUTORIZARE PÂNĂ ÎN PREZENT LA COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA-NEAMŢ
1.4.1. Studiu diagnostic al specializarii :Tehnician proiectant produse finite din lemn
In urma analizei si a studierii PLAI-PRAI din perioada 2007-2014 s-a constatat o crestere a cerin�ei for�ei de munca ân domeniul Fabricarea Produselor din Lemn. Plecând de la aceasta analiza,trebuia facuta in concordanta cu nomenclatorul de meserii de la acea data. In acest context s-a stabilit si propus in anul 2007 infiintarea unei noi meserii din domeniul FPL si anume Tehnician Proiectant Produse Finite din Lemn.In afara analizei PLAI-PRAI si a nomenclatorului de meserii la stabilirea acestei specializari au stat urmatorii factori de baza si anume: -resurse umane de specialitate -baza materiala dezvoltata (se face referirea la dotarea prin programul de finantare Phare vet).
a) Resurse umana
Resursele umane reprezinta forta de munca necesara desfasurarii procesului de educatie: elevi, personal didactic si nedidactic. In momentul autorizarii, in scoala noastra existau cadre didactice (ingineri si maistri instructori) calificate( doi ingineri cu gradul 1, un inginer cu gradul 2 si maistri instructori cu gradul 1 si 2).De asemenea, in Colegiul Tehnic Forestier se pregateau elevi in domeniul prelucrarii lemnului, pe ruta progresiva.
În perioada 2012-2014 catedra de Fabricare a produselor din lemn a func�ionat cu trei cadre didactice calificate din care doi ingineri cu gradul 1 �i un maistru instructor cu gradul 2.
În anul �colar 2014-2015, datorită înfiin�ării unei clase de învă�ământ profesional cu durata de 3 ani, catedra de Fabricarea produselor din lemn func�ionează cu patru cadre didactice calificate, din care doi ingineri cu gradul 1, un inginer cu definitivat �i un maistru instructor cu gradul 2.
În anul �colar 2015-2016, catedra de Fabricarea produselor din lemn func�ionează cu cinci cadre didactice calificate, din care un inginer cu gradul I, un inginer cu gradul al II-lea, un maistru instructor cu gradul II �i doi ingineri pensionari în regim de plata cu ora.
- În fiecare an şcolar (2008-2012) membrii catedrei de prelucrarea lemnului au pregatit lotul de elevi pentru olimpiada tehnică- faza nationala la specialitatea prelucrarea lemnului la liceu;
- in fiecare an şcolar (2008-2014) au fost pregăti�ielevii participan�i la olimpiada jude�eană de discipline tehnice;
- in fiecare an şcolar (2008-2014) doamnele inginere Patrascu Iuliana si Nicolau Elena au facut parte din comisia elaborare si de evaluare a olimpiadei la discipline tehnice la nivel de judeţ;
- începând cu anul 2010 �i până în 2014 inclusiv, doamna ingineră Nicolau Elena a facut parte din comisia de evaluare a olimpiadei la discipline tehnice la nivel na�ional;
- în anul 2010 Colegiul Tehnic Forestier a fost organizator al Olimpiadei tehnice si a Concursului profesional – faza locala, judeteana si nationala- prelucrarea lemnului.
În perioada 2008-2015 cadrele didactice care au predat la clasele din domeniul FPL au participat:
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
10
- la cursuri de formare continua si simpozioane. - la elaborarea si corectarea subiectelor pentru examenul de titularizare sau suplinire a
inginerilor si maistrilor instructori in specialitatea prelucrarea lemnului - ca evaluatori/supraveghetori la inspec�iile speciale la clasă �i probele practice din
cadrul examenelor de titularizare - ca membri in comisii de evaluare a examenelor de certificare a calificării; - ca membri evaluatori in comisia de bacalaureat iulie 2008 �i august 2008; - membri in comisie nationala de elaborare a subiectelor de Bacalaureat 2008; - la concursuri incluse în CAEN �i CAEJ .
b) Baza materiala
În momentul cererii de autorizare a specializarilor din domeniul FPL, Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamt dispunea de o baza materiala corespunzatoare pregatirii elevilor in domeniu. Incepand din anul 1995, Colegiul Tehnic Forestier, Piatra Neamt a fost cuprins in Programul Phare Vet ca scoala de demonstratie si ca urmare in anii urmatori scoala noastra a fost dotata cu unelte, utilaje si materiale didactice pentru instruirea elevilor.
c)Evolutia profesionala a elevilor
Elevii care au urmat cursurile in Ciclul de invatamant: 2008-2012, cu finalitate in specializarea: Tehnician proiectant produse finite din lemn auavut urmatorul parcurs
Clasa a IX-a, 2008-2009, Filiera: Tehnologica Profil: Resurse naturale şi protecţia mediului Clasa a X-a, 2009-2010,
Filiera: Tehnologica Profil: Resurse naturale şi protecţia mediului
Clasa a XI-a C, 2010-2011, Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic,
Specializarea : Tehnician proiectant produse finite din lemn Clasa a XII-a C, 2011-2012,
Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic,
Specializarea:Tehnician proiectant produse finite din lemn La sfarsitul clasei a X-a , elevii au putut opta pentru una din specializarile: Tehnician proiectant produse finite din lemn Tehnician in protectia mediului Tehnician in silvicultura. Începând cu 2009, elevii au următorul parcurs: Clasa a IX-a:
Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic Domeniu de pregătire de bază: Fabricarea produselor din lemn Clasa a X-a:
Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic Domeniu de pregătire generală: Fabricarea produselor din lemn Clasa a XI-a
Filiera: Tehnologica
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
11
Profil: Tehnic Calificare profesională:Tehnician proiectant produse finite din lemn/ Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare Clasa a XII-a
Filiera: Tehnologica Profil: Tehnic Calificare profesională:Tehnician proiectant produse finite din lemn/ Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare
- In fiecare an (2008- 2013) membrii catedrei de FPL au avut participanţi la olimpiada de discipline tehnologice la faza pe şcoală (3-6), judeţeana (minim 3 elevi) şi naţională ( la clasa a XII-a rp si a XIII-a rp, XI, XII R. D.).În anul �colar 2013-2014 membrii catedrei de FPL au avut participanţi la olimpiada de discipline tehnologice la faza pe şcoală �i la etapa judeţeană (la clasa a XI-a �i a XII-a).
- la nivel judeţean, in fiecare an elevii au obţinut note bune şi foarte bune; - in anul scolar 2010-2011, cu sprijinul ISJ Neamt, la Colegiul Tehnic Forestier a fost
organizată Olimpiada discipline tehnice la clasa a XI-a Tehnician proiectant produse finite din lemn pana la nivel de faza judeteana.
- Elevii care s-au calificat si au participat la Olimpiada discipline tehnice- faza nationala au fost urmatorii:
• in 2008 elevul Iorga Mihai Bogdan, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului • in 2008 elevul Floroaia Neculai, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului; • in 2009 elevul Floroaia Neculai, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului; • in 2009 elevul Chiriac Romica, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ; • in 2010 elevul Chiriac Romica, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ; • in 2010 elevul Muraru Gheorghe, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ;. • in 2011 elevul Muraru Gheorghe, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului ; • in 2011 eleva Dumbraveanu Elena Madalina, clasa a XI-a, Tehnician proiectant produse
finite din lemn, locul 1, la faza judeteana( fara participare la nationala) • în 2012 eleva Peiu Ionela cl a XII-a,Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare;
- Elevii participanţi la Olimpiada discipline tehnice - faza nationala au obţinut urmatoarele rezultate notabile:
o in 2008 elevul Floroaia Neculai, clasa a XII-a, Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut premiul 3, la Sibiu ;
o in 2009 elevul Floroaia Neculai, clasa a XIII-a, Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut premiul 3, la Suceava ;
o in 2009 elevul Chiriac Romica, clasa a XII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut mentiunea 2, la Suceava ;
o in 2010 elevul Chiriac Romica, clasa a XIII-a,Tehnician in prelucrarea lemnului a obţinut premiul 1, la Piatra Neamt .
- Elevii din clasele cuprinse in domeniul FPL, indrumati de cadrele didactice au participat in fiecare an la activitati extracurriculare:
• activităţile cultural-artistice ale Colegiului Tehnic, serbări şcolare , baluri ale bobocilor, balurile absolventilor etc;
• Zilele scolii; • targul anual de oferta educationala. • diferite proiecte : proiecte eTwinning organizate anual in colaborare cu cate o
scoala din Italia; • vizite la Caminul de batrani Piatra Neamt; • autori de articole in editiile anuale ale revistei scolii noastre;
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
12
• participanti la Concursuri scolare.
1.4.2. STUDIU DIAGNOSTIC REFERITOR LA EVOLUŢIA SPECIALIZĂRII TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
Specializarea”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” este una de mare tradiţie pentru Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ ( peste 70% din angajaţii Direcţiei Silvice Neamţ şi ai agenţilor economici din domeniul forestier fiind absolvenţi ai acestei specializări). După o perioadă de calificare prin ruta progresivă, specialitatea ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” nivel 3 a revenit pe ruta directă – nivel liceal odată cu apariţia nomenclatorului Nr. 866/13 august 2008.
În consecinţă, în anul şcolar 2008-2009 Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ, în urma demersurilor iniţiate, a obţinut autorizaţia provizorie de calificare în meseria ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” nivel 3, ruta directă conform Ordonanţei 3040 din 15.01.2008.
În anul şcolar 2008-2009 a fost înfiinţată o clasă cu specializarea amintită, meseria având o evoluţie constant ascendentă astfel că în anul şcolar 2012-2013 are trei clase de absolvenţi în meseria ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere”. Situaţia nu este deloc întâmplătoare fiind o consecinţă a evoluţiei pieţii muncii ( peste 50% din economia judeţului Neamţ fiind axată pe domeniul forestier ).
ASPECT IMPORTANT – Meseria ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” conferă dreptul de a lucra în următoarele sectoare de activitate:
Angajaţi ai Direcţiei Silvice ( pădurari, tehnicieni silvici ) Angajaţi ai Ocoalelor Silvice particulare Pădurari comunali ( în cadrul primăriilor ) Tehnicieni de vânătoare ( AJVPS ) sau asociaţii de vânătoare Maiştri în exploatări forestiere Agenţi economici în domeniul forestier Deţinători de păstrăvării Amenajarede parcuri şi spaţii verzi
BAZA MATERIALĂ – a cunoscut o permanentă îmbunătăţire, Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ deţinând:
Laborator de silvicultură şi dendrologie Laborator de vânătoare Laborator de mecanizare Colecţii de seminţe şi conuri Ierbare ( colecţii forestiere ) Acte provenite de la ocoalele Direcţiei Silvice, material filmat etc.
Notă: o listă detaliată a materialului didactic şi a modului de utilizare a acestuia se găseşte în anexe.
ASPECT IMPORTANT – în intervalul 2008-2015 a fost autorizată şi menţinută şcoala de şoferi categoriile B şi Tr. În cadrul acesteia elevii de la specializarea ”Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere” au urmat ore de conducere în vederea obţinerii permisului de conducere categoria B �i Tr în conformitate cu prevederile planului de învă�ământ �i curriculei clasei a XI-a.
Colegiul Tehnic Forestier are angajaţi doi maiştri instructori autorizaţi şi un profesor de legislaţie conform normativelor în vigoare.
Alături de posibilităţile reale de efectuare a practicii la agenţii economici, şcoala de şoferi reprezintă o sursă de atractivitate pentru elevi.
Pentru domeniul silvic există şi manuale cât şi o bogată bibliografie. De asemeni biblioteca şcolii deţine un număr important de volume de specialitate ob�inute prin dona�ii eforturi proprii.
RELAŢIA CU AGENŢII ECONOMICI
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
13
Relaţionarea Colegiului Tehnic Forestier cu agenţii economici este una de înaltă ţinută existând parteneriate cu:
Direcţia Silvică Neamţ Parcul Naţional Vânători Neamţ Parcul Naţional Ceahlău Societăţi comerciale Muzeul de Stiinţe ale Naturii
De asemenea specialiştii din cadrul Colegiului au participat la numeroase simpozioane şi conferinţe de specialitate.
INSERŢIE PROFESIONALĂ – de calitate, peste 50 % din absolvenţii promoţiei 2012- 2013 urmând Şcoala Postliceală-Tehnician Silvic, Facultăţi de profil sau fiind angajaţi la agenţi economici de specialitate.
ASPECT IMPORTANT – Colegiul Tehnic Forestier oferă posibilitatea continuării specializării prin Şcoala Postliceală Tehnician Silvic autorizată şi acreditată prin ordinul: 3137/26.01.2012.
OLIMPIADE ŞI CONCURSURI – la specializarea Silvicultură, Colegiul Tehnic Forestier a obţinut în ultimul deceniu 12 premii la nivel naţional, ultimul în 2010, fiind şi şcoală organizatoare de Olimpiadă Naţională în 2010 şi 2006.
RESURSE UMANE – un aspect căruia şcoala i-a acordat în permanenţă atenţie în prezent existând:
2013-2014 3 profesori-ingineri calificaţi Silvicultură grad I 1 maistru instructor calificat Silvicultură grad I si autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1 maistru instructor calificat cu definitivat �i autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1 prof. ing debutant
2014-2015:
3 profesori-ingineri calificaţi Silvicultură grad I 1 maistru instructor calificat Silvicultură grad I si autorizat şcoală şoferi 2 profesori-ingineri califica�i debutanţi 1 maistru instructor calificat definitivat �i autorizat şcoală şoferi 1 inginer calificat, la plata cu ora
2015-2016
2 profesori-ingineri calificaţi Silvicultură grad I 1 maistru instructor calificat Silvicultură grad I si autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1profesor-inginer calificat grad II (venit prin transfer pe postul vacantat prin
pensionare ) 1 maistru instructor calificat definitivat �i autorizat şcoală şoferi B �i Tr. 1 prof. ing cu definitivat 1 inginer calificat, la plata cu ora
TRADIŢIE – majoritatea membrii catedrei de Silvicultură sunt absolvenţi ai Colegiului
Tehnic Forestier, diverse promoţii. PERFECŢIONĂRI – grade didactice şi perfecţionări conform datelor din anexe.
1.4.3. REZULTATE DEOSEBITE de la autorizare până în prezent: Participare la faza nationala- calificarea Tehnician in prelucrarea lemnului 2008-2012
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
14
Rata de succes la examenul de bacalaureat în sesiunea 2012 a fost de 19,38%, în 2013 a fost de 27% , în 2014 au fost 26,98%, iar în 2015 a fost 49,25%
100 % din absolvenţii au promovat examenul pentru certificarea competenţelor profesionale (2012-2014).
Au fost încheiate contracte de parteneriat, pentru desfăşurarea practicii la toate specializările, cu agenţi economici de profil.
Dispunem de echipamente electronice: calculatoare, video-proiectoare, table interactive şi softuri educaţionale care aduc îmbunătăţiri în procesul de predare –învăţare.
Există un număr de 3 autoturisme, din care unul este autorizat, pentru desfăşurarea în bune condiţii a orelor de conducere necesare elevilor de la clasa a XI-a liceu –tehnician in silvicultura si exploatari forestiere.
Şcoala a fost implicată în 2011-2012 într-un proiect de ecologizare la nivel naţional , „Verde 003” .
Colegiul Tehnic Forestier a finalizat în decembrie 2012 concursul EduPet din cadrul programului �COLI PENTRU UN VIITOR VERDE clasându-se pe locul 101 din cele 3000 de �coli participante
Dat fiind profilul liceului, elevii noştri au participat la o activitate de împădurire cu puieţi de măceş (3000) a unui versant de pe Cozla. Aceasta activitate s-a desfa�urat pe intreg anul scolar. De asemenea s-a desfasurat actiunea de intretinere a spatiului verde de pe partia de schi din Piatra Neamt.
La concursul judeţean de protecţia muncii Valen�e practice ale sănătă�ii �i securită�ii în muncă - locul I, calificare la etapa naţională.(2012)
Am participat la nivelul judeţului cu proiecte educative. Colegiul Tehnic Forestier este înscris în programul mondial ECO-�COALA, ob�inând în
mai 2014 ”Stegul Verde”.
1.5 CONTEXTUL ECONOMIC REGIONAL ŞI LOCAL ACUM ŞI ÎN VIITOR
1.5.1 Principalii indicatori economici ( conf. PLAI 2012)
În descrierea mediului economic al regiunii Nord-Est, un indicator relevant îl reprezintă Produsul Intern Brut Regional (PIBR), respectiv ponderile sectoarelor economice (agricultură, industrie, comerţ, construcţii, servicii) în acesta. Fig. 1.5.1.1
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
15
În anul 2009 PIBR a avut o valoare de 54.408,4 milioane lei preţuri curente, acesta reprezentând 10,8% din Produsul Intern Brut Naţional (PIBN). Cât priveşte PIBR/locuitor acesta este 14.649,6 lei/loc ceea ce reprezintă 62,76% din PIB/loc la nivel naţional.
Privind contribuţia la formarea PIBR în 2009 serviciile şi-au adus cea mai mare contribuţie cu 60,4%, urmate de industrie cu 19,4% şi agricultură cu 9,9%. În servicii, aportul este asigurat în principal de comerţ, servicii publice (sănătate, învăţământ, administraţie publică), tranzacţii imobiliare, transport-comunicaţii, etc.
În perioada 2002-2009, se constată că există o tendinţă de scădere a ponderii agriculturii şi industriei la formarea PIBR (contribuţia agriculturii a scăzut cu aprox. 45% iar cea a industriei cu circa 18%) şi o creştere a contribuţiei serviciilor la acesta (aprox. 60%). În domeniul serviciilor, se constată o creştere anuală a ponderilor deţinute de comerţ, tranzacţii imobiliare şi activităţi în silvicultură şi turism montan.
Menţionăm că începând cu anul 2009 activităţile economiei naţionale se clasifică după CAEN Revizia 2. Din acest motiv nu mai poate fi făcută o comparaţie între contribuţia diferitelor activităţi la formarea PIB pentru anul 2009 şi perioada anterioară.
Formarea PIB pentru anul 2009, conform noii clasificări este redată în figura 1.5.1.1. În judeţul Neamţ, participarea la VAB pe ramuri de activitate este asigurată de servicii, industrie, agricultură şi construcţii în ponderi aproximativ egale.
După cum se poate observa şi din figura de mai jos, ponderea principalelor sectoare ale economiei în Valoarea Adăugată Brută la nivel de judeţ a avut o evoluţie diferită în perioada analizată (fig.1.5.1.2).
Astfel agricultura şi silvicultura au înregistrat ca pondere o scădere constantă, ajungând în 2008 la o valoare a ponderii de cca. 60% din valoarea aferentă anului 2002. Fig.1.5.1.2
Judeţul Neamţ, având 44,5% din suprafaţa acoperită cu păduri şi alte terenuri cu vegetaţie forestieră, posedă un mare potenţial silvic. Ca volum de masă lemnoasă recoltată, judeţul Neamţ se situează pe locul 2 în regiune (după judeţul Suceava), asigurând 25,1% din total volum de lemn recoltat la nivelul regiunii în 2010.
Vegetaţia silvică a favorizat dezvoltarea unei variate şi bogate faune sălbatice pentru vânat. O uriaşă sursă de venituri, puţin exploatată în prezent, o constituie fructele de pădure, ciupercile şi fructele de pădure.
Zona montană şi dezvoltarea durabilă – aspecte specifice ruralului montan
Zona montană se întinde pe aprox. 42% din suprafaţa judeţului Neamţ. Specificul montan oferă un potenţial de excepţie pentru zootehnie şi în particular pentru dezvoltarea agriculturii
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
16
ecologice şi a agroturismului în spaţiul rural, condiţionat de valorificarea superioară a următoarelor atuuri: - Suprafeţele întinse de păşuni şi fâneţe favorabile creşterii animalelor – activitate tradiţională a locuitorilor. - Calitatea bună a mediului, conservarea unor practici agricole “blânde” – fără sau cu chimizare redusă - permit obţinerea unor produse ecologice cu valoare biologică ridicată. - Biodiversitate (flora furajeră naturală, flora spontană, speciile de animale sălbatice). - Peisaje naturale valoroase, patrimoniul istoric şi cultural bogat. - Facilităţile şi interesul în creştere pentru agroturism.
Pe de altă parte, se constată o serie de probleme specifice ruralului montan cu consecinţe grave pe termen mediu, dintre care: - Declinul efectivelor de animale (ovine şi bovine, în mod deosebit scăderea efectivelor de oi) conduce la scăderea majoră a volumului îngrăşămintelor organice, cu impact grav asupra regenerării naturale a pajiştilor, conducând la degradarea florei naturale furajere – fenomenul de „re-sălbăticire” prin acidifierea solului fragil al muntelui care favorizează dezvoltarea plantelor nedorite. - Tendinţa abandonării unora dintre bunele practici din experienţa tradiţională, în paralel cu conservarea unora învechite şi/sau adoptarea unor practici neadaptate specificului montan. - Aplicarea pe scară redusă a însămânţării artificiale; zestrea genetică a animalelor din multe gospodării rurale din zonele de munte este modestă. - Adăposturi pentru animale învechite, necorespunzătoare igienico-sanitar, lipsite de facilităţile necesare. - Lipsa echipamentelor agricole moderne (v. mulsul manual) şi a mecanizării necesare lucrărilor în specific montan; - Greşeli în depozitarea şi utilizarea îngrăşămintelor naturale (lipsa sau starea necorespunzătoare a platformelor de bălegar, absenţa bazinelor pentru colectarea urinei – pierderi mari de azot biologic, bălegar diseminat iarna, nefermentat, acid) – afectând calitatea pajiştilor, la care se adaugă poluarea cu rumeguş (pericol - acidifierea fâneţelor), practici ineficiente de colectare şi depozitare a fânului (stocat în clăi cu pericol de mucegăire) etc. - Infrastructura deficitară (drumuri, utilităţi, comunicaţii). - Investiţii reduse pentru crearea de locuri de muncă/alternative de ocupare în spaţiul rural montan - Îmbătrânirea populaţiei, exodul tinerilor (spre oraşe/UE). - Iniţiative reduse, lipsa suportului şi a cunoştinţelor necesare fermierilor pentru promovarea de “branduri” specifice (produse cu marcă locală/regională), promovarea produselor de nişă, etc. - Consultanţă agricolă calificată în zona montană, neacoperitoare cantitativ şi calitativ. Consecinţele sunt grave:
Degradarea terenurilor agricole montane, sălbăticirea pajiştilor şi a fâneţelor – riscă să devină ireversibile: “fragilitatea muntelui”.
Condiţii socio-economice precare; şomaj, combinat cu calitate redusă a ocupării (agricultură de subzistenţă) cu tendinţă de agravare.
Depopularea munţilor prin exodul tinerilor spre oraşe sau în afara ţării. Imens potenţial economic nevalorificat / insuficient în raport cu potenţialul pieţei (în
creştere) pentru produse ecologice şi biologice, agroturism etc. Gospodăriile ţărăneşti care ocupă zonele montane sunt localizate în grade diferite de
dispersie teritorială, se înregistrează diferenţe mari de dezvoltare socio-economică (de la sărăcie extremă în unele zone, la prosperitatea relativă în altele). Dezvoltarea economică în spaţiul rural montan, iar în zonele izolate chiar supravieţuirea civilizaţiei rurale, depind decisiv de dezvoltarea şi valorificarea superioară a resursele oferite de agricultura montană şi a altor resurse specifice zonei, într-un concept de pluriactivitate.
Conceptul de dezvoltarea durabilă aplicat ruralului montan include modernizarea activităţilor agricole în paralel cu conservarea bunelor practici în raport cu mediul, relansarea creşterii animalelor şi a îndeletnicirilor tradiţionale, promovarea agriculturii şi a produselor
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
17
ecologice, diversificarea activităţilor economice în spaţiul rural fără afectarea patrimoniului natural, istoric şi cultural. 2. ANALIZA NEVOILOR 2.1 ANALIZA MEDIULUI EXTERN : ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC
DIN JUDEŢUL NEAMŢ
Contextul european : Strategia Europa 2020 pentru creştere inteligentă, durabilă şi inclusivă
Strategia EUROPA 2020 propune o nouă viziune pentru economia socială de piaţă a Europei în următorul deceniu, care să ajute Uniunea să iasă din criza economică şi financiară şi să edifice o economie inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi coeziune socială.
La nivel european, cadrul general al strategiei a fost adoptat la Consiliul European din 25-26 martie 2010 şi definitivat la Consiliul European din 17 iunie 2010. În document este propusă abordarea tematică a reformelor concentrată pe 3 priorităţi interdependente stabilite la nivelul statelor membre: � Creştere inteligentă � Dezvoltarea unei economii bazate pe cunoaştere şi inovare � Creştere durabilă � Dezvoltarea unei economii mai competitive, eficiente în utilizarea resurselor şi ecologice � Creştere inclusivă � Rată ridicată de ocupare, coeziune economică şi socială Ţinte: � Creşterea ratei de ocupare a populaţiei 20-64 ani, de la 69% în prezent, la peste 75%. � Alocarea a 3% din PIB pentru Cercetare-dezvoltare � Rata abandonului şcolar timpuriu: max. 10%. � Cel puţin 40% din tineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de învăţământ terţiar. � "20/20/20": reducerea cu 20% a emisiilor de gaze cu efect de seră, creşterea cu 20% a ponderii energiei regenerabile în consumul final de energie, creşterea cu 20% a eficienţei energetice, comparativ cu 1990. � Reducerea cu 25% a populaţiei aflate sub pragul de sărăcie. Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente delucru 7 iniţiative emblematice: 3 iniţiative pentru creşterea inteligentă : � Uniune a inovării. � Agendă digitală pentru Europa. � Tineret în mişcare. 2 iniţiative pentru creştere durabilă: � Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselor. � Politică industrială integrată pentru era globalizării. 2 iniţiative pentru creşterea incluzivă: � Agendă pentru noi competenţe şi noi locuri de muncă.
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
18
� Platforma europeană de combatere a sărăciei.
Iniţiativa: Agenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă - măsuri la nivelul statelor membre:
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social. Dezvoltarea parteneriatelor între sectorul educaţiei şi lumea muncii, în special prin
implicarea partenerilor sociali în planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională. Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF); Cadrul Naţional al Calificărilor
corelat cu EQF. Asigurarea dobândirii şi recunoaşterii, prin învăţământul general, profesional şi superior şi
prin formarea adulţilor, inclusiv pe cale non-formală sau informală, a competenţelor cerute pentru angajare în formarea continuă şi pe piaţa muncii. Contextul naţional
Programul Naţional de Reformă 2011-2013 (PNR) reprezintă platforma-cadru pentru definirea şi aplicarea politicilor de dezvoltare economică a României, în concordanţă cu politicile Uniunii Europene (UE), având ca priorităţi realizarea unei economii inteligente, durabile şi favorabile incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi de coeziune socială.
Pornind de la obiectivele acestei strategii, România şi-a stabilit, prin Programul Naţional de Reformă, priorităţile şi obiectivele proprii care fixează cadrul şi direcţiile de dezvoltare economică sustenabilă. Mobilizarea eforturilor instituţionale şi financiare, dublată de obţinerea unui larg consens la nivelul întregii societăţi, au constituit factori determinanţi pentru transpunerea în realitate a acestor obiective şi priorităţi naţionale.
În capitolul Educaţie, Programul Naţional de Reformă se pliază pe priorităţile Comisiei Europene, respectiv îmbunătăţirea calităţii şi sporirea nivelului investiţiilor în sistemele de educaţie şi formare profesională, participarea sporită la toate formele de educaţie şi o mai mare mobilitate educaţională şi profesională a elevilor, studenţilor şi cadrelor didactice în vederea atingerii celor două ţinte în domeniul educaţional fixate prin strategia Europa 2020. Aceste obiective, la nivel european, sunt: reducerea ratei părăsirii timpurii a şcolii la un nivel maxim de 10% şi creşterea ponderii absolvenţilor de învăţământ terţiar cu vârsta de 30-34 ani la cel puţin 40%.
Conform Programul Naţional de Reformă, "Analiza sistemului de învăţământ românesc relevăfaptul că încă nu este încurajată participarea tinerilor la o formă de educaţie, România situându-se pe unul dintre ultimele locuri în Europa în privinţa participării la o formă de educaţie a tinerilor de 15-24 de ani. În România doar 54,8% dintre femei şi 48,8% dintre bărbaţi participă la o formă de învăţământ (faţă de 73,1% dintre femei şi 66,1% dintre bărbaţi în Lituania şi 72,0% dintre femei şi 68,1% dintre bărbaţi în Polonia). Este prea puţin valorificată şi educaţia timpurie, adică acele activităţi educative pentru copiii din grupa de vârstă 0-6/7 ani care favorizează valorificarea optimă a oportunităţilor de învăţare de mai târziu. Un alt aspect sensibil este supraîncărcarea curriculumului, rigiditatea sa ridicată şi relevanţa scăzută pentru viaţa de adult şi pentru piaţa muncii, oferta de informaţii prevalând în faţa formării de competenţe. De asemenea, se constată centralizarea sistemului de învăţământ preuniversitar, lipsa transparenţei finanţării şi rata foarte redusă de participare la educaţia pe tot parcursul vieţii (o participare de 1,5% faţă de 9,3% media UE). Mediul universitar românesc se caracterizează printr-o diferenţiere excesivă a specializărilor universitare şi o dispersie a resurselor (umane, materiale, financiare) şi nu dispune de niciun set de indicatori de referinţă care să-i măsoare eficienţa şi calitatea.
Pentru a moderniza sistemul educaţional românesc, în scopul adaptării la cerinţele actuale ale societăţii şi la creşterea economică inteligentă şi favorabilă incluziunii, Guvernul României a promovat Legea Educaţiei Naţionale. În elaborarea legii, în afara documentelor politice şi de expertiză naţionale, pentru întocmirea soluţiilor legislative propuse au fost consultate şi analizate comparativ legislaţiile altor state. S-a acordat o atenţie deosebită tendinţelor legislative recente în domeniul educaţiei, legislaţia reprezentând o parte obligatorie dar nu şi suficientă a soluţiei
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
19
necesare pentru modernizarea sistemului de educaţie. Demersul legislativ trebuie urmat de acţiuni administrative şi alocări financiare corespunzătoare."
Prin noua Lege a Educaţiei Naţionale nr.1/2011, reforma sistemului educaţional românesc vizează următoarele schimbări:
Compatibilizarea ciclurilor de învăţământ cu cerinţele unei educaţii moderne şi cu Cadrul European al Calificărilor
Referitor la reorganizarea structurii învăţământului preuniversitar, legea reglementează educaţiatimpurie ca educaţie ante - preşcolară (de la 0 la 3 ani) şi educaţie preşcolară (de la 3 la 6 ani); introducerea clasei pregătitoare în învăţământul primar; creşterea duratei învăţământului gimnazial la 5 ani; generalizarea, în perspectivă, a învăţământului de 12 clase.
Atât în România cât şi în Uniunea Europeană, 16 ani reprezintă vârsta de la care o persoană poate intra pe piaţa muncii în mod legal.
Modernizarea curriculumului – Crearea unui cadru curricular coerent presupune îmbunătăţirea programelor şcolare prin reducerea volumului de cunoştinţe ce trebuie memorate şi creşterea atractivităţii conţinuturilor acestor programe. Legea introduce curriculumul bazat pe cele opt competenţe cheie de care are nevoie fiecare individ pentru împlinirea şi dezvoltarea personală, pentru cetăţenia activă, pentru incluziunea socială şi pentru intrarea pe piaţa muncii.
Reorganizarea sistemului de evaluare a elevilor – Se introduce portofoliul educaţional şi se modifică sistemul de evaluare a elevilor. Portofoliul va cuprinde totalitatea diplomelor, certificatelor şi a altor înscrisuri obţinute în urma evaluării competenţelor dobândite în contexte de învăţare formale, non-formale şi informale. Din el se va putea afla parcursul educaţional, înclinaţiile copilului sau performanţele lui deosebite. Evaluările elevilor vor fi realizate la finalul clasei pregătitoare, la finalul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a şi a IX-a.
Asigurarea unui grad sporit de descentralizare, responsabilizare şi finanţare în sistem – Descentralizarea se va realiza prin transferul de responsabilităţi către Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi către autorităţile locale. Legea introduce principul „finanţarea urmează elevul" prin care alocarea banilor publici va deveni transparentă şi se va face în concordanţă cu ţinte educaţionale strategice. Legea Educaţiei Naţionale prevede alocarea pentru finanţarea educaţiei a minimum 6% din PIB-ul anului respectiv.
Asigurarea de şanse egale la educaţie pentru grupurile dezavantajate – Accesul egal la educaţie pentru păstrarea în şcoală a elevilor aflaţi în situaţii de risc şi atragerea celor ce au părăsit timpuriu sistemul educaţional se realizează prin programe de tip „Şcoala după şcoală" sau „A doua şansă". De asemenea, se vor subvenţiona de către stat costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din mediul rural sau din grupuri socio-economice dezavantajate, precum şi pentru cei care frecventează şcolile profesionale şi se vor acorda burse pe bază de contract încheiat cu operatori economici ori cu alte persoane juridice sau fizice.
Revalorizarea învăţământului profesional şi tehnic – Sprijinul acordat învăţământului profesional şi tehnic se va concretiza prin: asigurarea dobândirii unei calificări; reînfiinţarea şcolilor profesionale; dezvoltarea şi susţinerea învăţământului liceal (filiera tehnologică) şi postliceal; extinderea utilizării sistemului de credite transferabile (de ex. între învăţământul liceal tehnologic şi cel postliceal); asigurarea posibilităţii finalizării, până la vârsta de 18 ani, de către absolvenţii învăţământului gimnazial care întrerup studiile, a cel puţin unui program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului Naţional al Calificărilor, program organizat gratuit prin unităţi de învăţământ de stat.
Reformarea politicilor în domeniul resursei umane – Formarea iniţială profesională a cadrelor didactice va cuprinde studii de licenţă într-o specializare, masterat didactic cu o durată de 2 ani şi stagiul practic cu durata de un an. Evoluţia în cariera didactică se va realiza prin gradele didactice I şi II şi prin dobândirea titlului de profesor - emerit în sistemul de învăţământ preuniversitar. Calitatea managementului instituţiilor de învăţământ urmează să se îmbunătăţească în urma înfiinţării corpului naţional de experţi în management educaţional, constituit în urma selecţiei, prin concurs, a cadrelor didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniul managementului educaţional; numai aceste cadre didactice vor putea ocupa
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
20
funcţii de conducere, îndrumare şi control. Un pas înainte în vederea exercitării dreptului la educaţie permanentă îl reprezintă sprijinul acordat de stat prin deschiderea, încă de la naşterea fiecărui copil, a unui cont educaţional (echivalentul a 500 Euro).
Stimularea învăţării pe tot parcursul vieţii – Legea Educaţiei Naţionale defineşte conceptul de educaţie şi formare profesională pe tot parcursul vieţii într-un mod integrat şi coerent şi stabileşte recunoaşterea şi certificarea competenţelor obţinute în contexte educaţionale formale, informale şi non-formale. Totodată, legea prevede posibilitatea înfiinţării, de către autorităţile locale, a Centrelor Comunitare de Învăţare Permanentă, care au rolul de a implementa, la nivelul comunităţii, politicile şi strategiile în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii.
Reducerea ratei părăsirii timpurii a şcolii este una din principalele ţinte ale Programului Naţional de Reformă (PNR) - ţintele pentru perioada 2010 - 2020 vizează atingerea unui nivel de 14,8% în 2013, de 13,8% în 2015 şi 11,3% în 2020, în condiţiile unui scenariu realist dedezvoltare economică şi în care se vor implementa măsurile propuse (tab. 5.1). România are în vedere realizarea unei evaluări intermediare în anul 2014 pentru aprecierea impactului măsurilor în atingerea ţintei şi eventuala corectare a traiectoriei.
Învăţământul profesional de 2 ani – începând cu anul şcolar 2012-2013 se reorganizează în sistemul naţional de educaţie forma de pregătire prin şcoală profesională. a. Cadru legislativ Legea Educației Naționale nr. 1/2011 OMECTS nr. 3753/2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul național de învățământ. OMECTS nr. 3168/03.02.2012 privind organizarea și funcționarea învățământului profesional de 2 ani și anexele sale – metodologia, calendarul și planul cadru de învățământ; OMECTS nr. 3320/24.03.2012 privind constituirea și atribuțiile grupului de lucru la nivel regional pentru stabilirea cifrei de școlarizare pentru şcoala profesională cu durata de 2 ani.
Învăţământul profesional de 3 ani - s-a introdus începând cu anul şcolar 2014-2015 fiind adresat absolven�ilor de opt clase a. Cadru legislativ o Legea Educației Naționale nr. 1/2011 o OMEN nr. 3136/20.02.2014 privind Metodologia de organizare �i func�ionare o OMEN 3152/24.02.2014-aprobarea planului cadru o OMEN 4437/29.08.2014- referitor la programele �colare cl. a IX-a o OMECS 5058/27.08.2015- referitor la programele �colare cl. a X-a, a XI-a
-Contextul judeţean
Pentru datele de prognoză prezentate nu sunt luate în calcul efectele crizei economice actuale asupra natalităţii. Populaţia şcolarizată, prin IPT, în judeţul Neamţ, în anul 2011, reprezintă 81,87% din cea şcolarizată în anul 2002/2003, fapt care se datorează scăderii demografice şi a abandonului şcolar din ce în ce mai ridicat. Pe nivele de educaţie se constată că rata de cuprindere scade la nivelul preşcolar şi la cel gimnazial.
Este de remarcat că prin desfiinţarea ŞAM a crescut numărul de elevi la nivel liceal şi a scăzut numărul de elevi în IPT – dacă privim cele două valori însumate se constată o scădere faţă de 2002 cu 3023 de elevi, corespunzător unui procent de 88,51%. La nivelul judeţului avem un grad ridicat de participare a învăţământul postliceal şi de maiştri prin bugetarea acestei forme de învăţământ. Dacă analizăm ponderea absolvenţilor de gimnaziu care acced către IPT se poate observa că numărul acestora este aproximativ constant, în contextul reducerii populaţiei şcolare (fig. 2.1.1.).
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
21
fig. 2.1.1 Indicatori de intrare Numărul de elevi ce revine la un cadru didactic
Acest indicator, calculat prin raportare la numărul de norme didactice, oferă un indiciu în legătură cu eficienţa utilizării resurselor şi calitatea actului didactic. Reducerea sa până la o limită rezonabilă poate să asigure creşterea eficienţei fără să afecteze calitatea demersului didactic. Indicatorul poate deveni critic din perspectiva declinului demografic şi a introducerii finanţării per elev, presând în direcţia măsurilor de concentrare a resurselor în şcoli viabile.Din analiza evoluţiei indicatorului în perioada analizată, se deduce că numărul de elevi raportat la numărul de norme didactice s-a menţinut aproximativ constant, în jurul valorii de15. Se mai observă că la învăţământul profesional numărul de elevi este mai redus în comparaţie cu învăţământul liceal. Resursele umane din IPT
In graficele din fig.2.1.2 se observă că pentru profesorii de tehnologii ponderea cea mai ridicată o are personalul calificat: 96,96% pentru profesorii de discipline tehnice şi 94,13% pentru maiştri instructori, cu menţiunea că la gimnaziu educaţia tehnologică este predată numai de profesori calificaţi. Se mai poate observa că în anul şcolar 2010-2011, 61,43% dintre profesorii care predau discipline tehnice şi 56,04% dintre maiştri sunt titulari.
Schimbările accelerate introduse de reformele din ÎPT, pe de o parte, şi cele din mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare din partea profesorilor. Măsurile privind dezvoltarea profesională a personalului didactic din ÎPT trebuie să vizeze atât competenţele metodice cât şi actualizarea competenţelor de specialitate cu accent pe noile tehnologii şi schimbările organizaţionale din mediul economic.
Pe de altă parte, ponderea importantă a populaţiei ocupate în educaţie obligă la identificarea şi planificarea unor măsuri adecvate de atenuare a impactului reducerilor de activitate datorate reducerii populaţiei şcolare şi a reformei din învăţământul tehnologic, în vederea facilitării redistribuirii for�ei de muncă, reconversiei profesionale �i evitarea �omajului.
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
22
Fig. 2.1.2 Resurse materiale şi condiţii de învăţare
În anul şcolar 2011-2012 în judeţul Neamţ funcţionează 26 de unităţi IPT din care: 24 licee tehnologice, o Şcoală Postliceală Sanitară şi un Centru Şcolar pentru Educaţie Incluzivă. La acestea se mai adaugă şcolile IPT particulare: un liceu tehnologic şi trei Şcoli Postliceale Sanitare.
Viabilitatea unităţilor de învăţământ tehnologic din mediul rural va depinde de modul de a atrage elevii; ştiut fiind faptul că e greu de realizat clase cu efective 25-27 de elevi în mediul rural. În bazinele demografice în care se constată o evoluţie negativă a populaţiei şcolare se va stabili menţinerea acelor unităţi care prezintă resurse umane şi materiale specializate şi parteneriate viabile. Unităţile de învăţământ care nu se încadrează în cerinţele de calitate şi nu dispun de autorizări/acreditări, vor fi obiectul restructurării în următorii ani, iar pentru asigurarea cuprinderii tuturor elevilor afectaţi se va apela la transportul şcolar.
Cu excepţia şcolilor cuprinse în Programele PHARE TVET 2004-2006 care au fost dotate cu echipamente adecvate şi într-o mai mică măsură cele din Programul PHARE TVET RO 9405, restul unităţilor din mediul urban dispun de ateliere şi laboratoare, dar dotarea lor este minimă. Unităţile din mediul rural nu dispun de echipamente şi materiale didactice necesare desfăşurării unui proces instructiv educativ adecvat.
Dotarea informatică a şcolilor din judeţ s-a îmbunătăţit, astfel că toate unităţile de învăţământ profesional şi tehnic au cabinete de informatică, sunt conectate la internet şi au resursa umană de specialitate. 2.2 ANALIZA MEDIULUI INTERN 2.2.1 Predarea şi învăţarea
În fundamentarea cifrei de şcolarizare am ţinut cont de metodologia elaborată de MEN urmărind cuprinderea absolvenţilor clasei a VIII-a pentru continuarea studiilor în învăţământul liceal �i profesional în concordanţă cu opţiunile elevilor şi cu tendinţele de dezvoltare socială şi economică şi cu prognoza ocupării forţei de muncă la nivel judeţean şi la nivelul zonei ocupaţionale.
În anul şcolar 2013-2014, numărul claselor de la Colegiul Tehnic Forestier a fost de 25, cu orientarea finală spre calificările: Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului ( 4 clase) , Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere (7), Tehnician proiectant produse finite din lemn (4), Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare (1), Tehnician mecatronist (1), Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (3), tehnician în instalaţii electrice (1). Am oferit calificare profesională de nivel 3 avansat prin cursuri postliceale cu durata de 2 ani în specializarea Tehnician silvic (2 clase) �i forma de învă�ământ seral –Tehnician mecanic între�inere �i repara�ii (1 clasă pe ruta directă �i 1 clasă pe ruta progresivă).
Orientarea în perspectiva anului �colar 2014-2015 a fost aceea de a diverisfica oferta şcolară prin creşterea ponderii claselor de liceu din domeniul silvicultură �i extinderea prin învă�ământul profesional, ţinând cont de oferta locurilor de muncă.
Ca urmare, în anul �colar 2014-2015, numărul claselor de la Colegiul Tehnic Forestier este de 26, cu orientarea finală spre calificările: Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului (4 clase), Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere (8), Tehnician proiectant produse finite din lemn (3 + 1/2), Tehnician designer mobilă �i amenajări interioare (1/2), Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (4).Oferim calificare profesională prin cursuri postliceale cu durata de 2 ani în specializarea Tehnician silvic (2 clase) �i forma de învă�ământ seral –Tehnician mecanic între�inere �i repara�ii (3 clase,precum �i învă�ământ profesional de trei ani, în domeniul FPL (1 clasă)
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
23
Cerinţele curriculum-ului naţional şi local au fost atinse de elevi atât prin activitatea desfăşurată în şcoală cât şi la agenţii economici.
În anul �colar 2015-2016 Colegiul Tehnic Forestier func�ionează cu 26 de clase cu orientarea finală spre calificărileTehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului (4 clase), Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere (7 clase), Tehnician proiectant produse finite din lemn (3 + 1/2), Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (3,5 clase). Oferim calificare profesională prin cursuri postliceale cu durata de 2 ani în specializarea Tehnician silvic (2 clase) �i forma de învă�ământ seral –Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii (3 clase), precum �i învă�ământ profesional de trei ani, în domeniul FPL (2 clase) �i în domeniul Mecanică(1 clasă).
2.2.2. Resurse materiale de învăţare
Activitatea didactică se desfăşoară în două schimburi, astfel: in intervalul orar 8,00-14,00 toate clasele de liceu, curs de zi, cu orele de 50 minute, pauze de 10 minunte si pauza mare de 20 minunte. În intervalul orar 14 – 20, îşi desfăşoară activitatea 2 clase de liceu seral, în primul semestru, din al doilea semestru urmând sa mai înceapă activitatea o clasă de seral, a -XI-a, şi două clase de şcoală postliceală. Activitatea se desfasoara în 21 săli de clasă, din care 2 sunt laboratoare (chimie, biologie), 5 cabinete (dendrologie, geografie, vânătoare, limbă română, geografie ) �i 2 laboratoare de informatică .
Instruirea practică se realizează în 4 ateliere ( 3 - tâmplărie şi 1 –mecanică) Mai dispunem de o sală de circulaţie şi o sală de mecanică, necesare instructorilor şi elevilor
care realizează ore de conducere auto; Spaţiile destinate educaţiei fizice şi sportului: o bază sportivă şi un spaţiu în care, în sezonul
rece se pot executa activităţi specifice educaţiei fizice; şcoala nu dispune de o sală de sport. Biblioteca şcolii posedă un număr de 16.742 de volume şi o sală de lectură amenajată ; Suprafaţa total desfăşurată este de 11016 mp; Numărul calculatoarelor cu licenţă, la 30 septembrie 2009 era de 63 bucăţi, fiind folosite în
procesul didactic şi alte activităţi specifice şcolii; Avem o sală de festivităţi modernă, cu o capacitate de 200 de locuri, unde se desfăşoară
activităţi specifice şcolii, precum şi unele activităţi la nivel local şi judeţean; Asistenţa psihopedagogică se desfăşoară într-un cabinet special amenajat dotat după ultimile
cerinţe ale MEN; În anul �colar 2013-2014
-prin alocarea de fonduri de la buget �i din venituri proprii, au fost modernizate 6 săli de clasă prin schimbarea parchetului �i recondi�ionarea mobilierului �i s-au reamenajat cabinetele de vânătoare, dendrologie, biologie;
-prin alocarea de fonduri de la buget, a fost îmbunătă�ită baza material a serviciului contabilitate prin achizi�ionarea unui calculator performant �i a unui program necesar eviden�ei financiar contabile;
-prin încheierea de contracte cu firma de telefonie �i internet baza logistică a �colii a fost îmbunătă�ită cu două laptopuri, o tabletă �i trei telefoane smart;
Manualele destinate învăţământului obligatoriu sunt asigurate de Inspectoratul şcolar; manualele pentru instruirea în ciclul liceal superior sunt achiziţionate de către elevi;
Există o bază de date electronică (SIIR) a elevilor şi a cadrelor didactice; Şcoala este conectată la internet;
2.2.3. Succesele elevilor - Situaţia statistică privind rezultatele la învăţătură
- în anul şcolar 2011-2012:
Din cei 679 elevi înscrişi în anul şcolar 2011-2012, rămaşi 598 , au promovat 544 ( 90,96%);
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
24
Au fost declaraţi repetenţi 54 de elevi În categoriile abandon şcolar, retra�i, transferuri, exmatricula�i s-au încadrat 81 elevi
(11,92%) Din 98 elevi înscrişi la bacalaureat , au promovat examenul 19 (19,38 % )
- în anul şcolar 2012-2013:
Din cei 693 elevi înscrişi în anul şcolar 2012-2013, rămaşi 606 ( clasa a IX a seral cu 18 elevi şi clasa de S.P.P.- pădurari s-au desfiin�at), au promovat 556 ( 91,74%);
Au fost declaraţi repetenţi 50 de elevi În categoriile abandon şcolar,retra�i, transferuri, exmatricula�is-au încadrat 87 elevi Din 137 elevi înscrişi la bacalaureat au promovat examenul 37 ( 19 din promotiile
anterioare) (27%)
- În anul �colar 2013-2014: Din cei 630 elevi înscri�i în anul �colar 2013-2014, răma�i 569, au promovat 508
(89,27%) Au fost declara�i repeten�i 61 elevi În categoria pierderi (abandon �colar, retra�i, transferuri, exmatricula�i) s-au încadrat
64 elevi Din 69 elevi înscri�i la bacalaureat au promovat examenul 17 elevi (26, 98%)
- În anul �colar 2014-2015:
Din cei 611 elevi înscri�i în anul �colar 2014-2015, răma�i 545, au promovat 524 (96,14%)
Au fost declara�i repeten�i 21 elevi În categoria pierderi (abandon �colar, retra�i, transferuri, exmatricula�i) s-au încadrat
66 elevi Din 67 elevi înscri�i la bacalaureat au promovat examenul 33 elevi (49,25%)
2.2.4. Informarea, consilierea şi orientarea elevilor - Eficienţa acestei activităţi poate fi măsurată prin diverşi indicatori. Unul este nivelul de participare şi de menţinere în şcoală a elevilor:
În trecerea la anul şcolar 2011-2012 a avut loc o cre�tere de 11 elevi. În trecerea la anul şcolar 2012-2013 a avut loc o cre�tere de 14 elevi, dar datorită
absenţelor au fost desfiinţate 2 clase ( clasa a IX a seral cu 18 elevi şi clasa de S.P.P.- pădurari), drept pentru care au mai ramas 606 elevi, cu 73 elevi mai puţin decît în anul precedent
În trecerea la anul şcolar 2013-2014 a avut loc o cre�tere de 24 elevi. În trecerea la anul �colar 2014-2015 a avut loc o scădere de 19 de elevi În trecerea la anul �colar 20145-2016 a avut loc o scădere de 10 de elevi
- Un număr mare de absolvenţi intră în şomaj la terminarea liceului. - 9 % din populaţia şcolară este angajată la terminarea unui ciclu de formare. - activitatea de consiliere şi orientare este desfăşurată de diriginţi - în anul şcolar 2006-2007 s-au
introdus la nivel local (prin CCD) cursuri de orientare şi consiliere vocaţională şi a apărut o programă modulară pentru această disciplină;
- un număr mare de elevi sunt abandonaţi de părinţi, prin plecarea lor la muncă în străinătate, apoi revin şi îşi transferă copii la şcoli în străinătate ;
- mulţi elevi provin din familii cu stare materială precară, cu posibilităţi financiare reduse - în �coală există �i un psiholog.
2.2.5. Calificări şi curriculum- Încadrarea personalului didactic a fost realizată respectând:
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
25
PLANURI CADRU VALABILE Clasa Ordine valabile
Cls. IX- liceu tehnologic , zi şi seral OMECI 3411/16.03.2009
Cls. X – liceu tehnologic, zi
Cls. X �i a XI-a sem I – seral
OMECTS 3081/27.01.2010 Anexa 2
OMECTS 3081/27.01.2010 Anexa 3
Cls. XI-XII – liceu tehnologic, zi OMECTS 3412/16.03.2009 Anexa 4 (1)
Cls.a XI-a sem II, a XII-a �i a XIII-a – seral OMEC 4051 /24.05.2006 Anexa 8
Cl. a IX-a, a X-a profesională OMEN 3152/ 24.02.2014
PLANURILE DE ÎNVĂ�ĂMÂNT pentru cultura de specialitate, pregătire practică săptămânală �i pregătire practică comasată aprobate prin:
• OMECI NR. 3331/25.02.2010, Anexa 1 ptr. clasa a IX-a �i Anexa 3 ptr. a X-a zi �i seral �i clasa a XI-a sem. I seral
• OMECI NR. 3423/18.03.2009, anexa 1– clasa a-XI-a (F.P.L.,Silvicultură �i Protec�ia mediului) �i anexa 3 pentru domeniul Mecanică, calificarea Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii
• OMECI NR. 3423/18.03.2009, anexa 2, clasa a XII-a (F.P.L.,Silvicultură �i Protec�ia mediului) �i anexa 4 pentru domeniul Mecanică, calificarea Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii
• OMECI NR. 3313/2.03.2009, anexa 5 �i 6 pentru clasa a XII-a �i a XIII seral • OMEN nr.3731/26.06.2014, anexa 1 pentru clasa a IX-a învă�ământ profesional de trei ani • Ordin MECS nr. 3684/08.04.2015 ptr. Clasa a X-a �i a XI-a învă�ământ profesional de trei
ani
PROGRAMELE �COLARE pentru cultura de specialitate
• OMECI NR. 4857/31.08.2009 – clasa a IX-a zi �i seral • OMECTS NR. 4463/12.07.2010 –clasa a X-a zi �i seral �i a XI-a sem. I seral • OMEC 3172/30.01.2006 Tehnician ecolog �i protec�ia calită�ii mediului clasa a XI-a �i
a XII-a • OMECT 1847/29.08.2007 Tehnician în silvicultură �i exploatări forestiere, clasa a XI-a �i
a XII-a • OMEC 4947/23.08.2006 Tehnician designer mobilă �i amenajări interioareclasa a XII-a • OMEC 1847/29.08.2007 Tehnician proiectant produse finite din lemnclasa a XI-a �i a XII-
a • OMEC 3172/30.01.2006 Tehnician mecanic pentru între�inere �i repara�ii clasa a XI a, a
XII-a zi �i a XII-a, a XIII-a seral • OMECT 5173/29.08.2008 Tehnician silvic, postliceală
2.2.6. Asigurarea calităţii
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
26
Calitatea reprezintă nivelul de satisfacţie pe care îl oferă eficacitatea ofertei educaţionale din domeniul învăţământului profesional şi tehnic, stabilit prin atingerea unor standarde cerute şi a unor rezultate excelente care sunt solicitate şi la care contribuie participanţii la procesul de învăţare şi ceilalţi factori interesaţi. Referitor la asigurarea calităţii procesului instructiv –educativ,în anul şcolar 2010-2011, având în vedere legea nr.87/2006 pentru aprobarea O.U.G.75/2005 privind asigurarea calităţii în educaţie şi H.G. nr. 1258/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP), cu modificările ulterioare, s-a realizat diseminarea informaţiilor către toţi membrii personalului, constituirea Comitetului pentru asigurarea calităţii şi planificarea activităţilor specifice prin elaborarea Planului operaţional privind implementarea instrumentelor pentru managementul calităţii, inclus în PAS.
Începând cu anul �colar 2013-2014, evaluarea calită�ii activită�ii didactice se realizează cf OM nr 6517/2012 Ordin privind aprobarea Metodologiei de evaluare externa a calitatii educatiei în invatamantul preuniversitar prin realizarea RAEI în format electronic, pe o platformă realizată de Agen�ia Română de Asigurare a calită�ii în Învă�ământul Preuniversitar.
2.2.7. Resurse materiale şi umane
2013-2014 Resurse umane a) Personal didactic de predare 44, din care :
31 sunt titulari şi 13 suplinitori calificaţi
– profesori = 39 cu gradul didactic I - 28 cu gradul didactic II- 8 cu gradul definitiv – 6 debutanţi –2
-maistri instructori = 5 cu gradul didactic I – 3 cu gradul didactic II - 1 cu gradul didactic definitiv- 1
b) Personal didactic auxiliar – 11 din care:
3 secretare 2 laboran�i 2 informaticieni 1 tehnician 1 bibliotecar 1 administrator financiar 1 administrator financiar �ef
c) personal nedidactic 14 din care : îngrijitori = 7 muncitori = 4 paznici=3
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
27
2014-2015
Resurse umane a) Personal didactic de predare 43, din care :
35 sunt titulari şi 8 suplinitori calificaţi
– profesori = 39
cu gradul didactic I - 27 cu gradul didactic II- 5 cu gradul definitiv – 4 debutanţi – 3
-maistri instructori = 4 cu gradul didactic I – 1 cu gradul didactic II - 1 cu gradul didactic definitiv- 1 debutant 1
b) personal didactic auxiliar – 11 (datorită încadrării în cheltuielile de salarizare în condi�iile finan�ării per elev, începând cu 4.03.2015 au fost disponibilizate 3 persoane, rămânând doar 8) din care:
3 secretare 2 laboranti (1 după 4.03.2015) 2 informaticieni(1 după 4.03.2015) 1 bibliotecar (0 după 4.03.2015) 1 tehniciani 1 administrator financiar 1 administrator financiar �ef
c) personal nedidactic 13 din care : îngrijitori = 6 (5 după 4.05.2015) muncitori = 4 (3 după 30.06.2015) paznici = 3
2015-2016 Resurse umane
1)Personal didactic de predare44, din care : 34 sunt titulari şi 10 suplinitori calificaţi
– profesori = 41
cu gradul didactic I - 29 cu gradul didactic II- 6 cu gradul definitiv – 5 debutanţi – 1
-maistri instructori = 3 cu gradul didactic I – 1 cu gradul didactic II - 1 cu gradul didactic definitiv- 1
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
28
2) Personal didactic auxiliar – 8 din care:
3 secretare 1 laborant 1 informatician 1 tehnician 1 administrator financiar 1 administrator financiar �ef
3) personal nedidactic 10 din care : îngrijitori = 5 muncitori = 3 paznici=2
• Resursele materiale sunt prezentate în anexa 6 • Resurse financiare
- de la bugetul de stat - valorificarea fondurilor obţinute din şcoala de şoferi - valorificarea produselor obţinute în atelierele de prelucrarea lemnului - închirierea unor spa�ii - donaţii, sponsorizări
2.2.8. Parteneriate şi colaborări sunt prezentate în anexe
Principalii parteneri asigură instruirea practică a elevilor de la liceu :
- Directia Silvica Neamt - Sistemul de Gospodarire a Apelor Neam� - Agen�ia de Protec�ia Mediului Neam� - ADA ANDRONIC S.R.L. - S.C. Prodalcar Impex S.R.L. - S.C. Mecanica Ceahlău S.A
2.2.9. Dezvoltarea personalului
Întreg personalul didactic este calificat. Personalul didactic este în continuă perfecţionare :
2014-2015
- pentru obţinerea gradelor didactice I,II sau definitivat –4 cadre; - au absolvit cursuri postuniversitare de reconversie profesională – 7 cadre - cursuri de formare prin CCD (conform anexei)
2015-2016 - au ob�inut gradul I -2 persoane - înscrise pentru obţinerea gradului didactic I– 2 cadre; - cursuri de formare prin CCD (conform anexei)
Formatori-7 cadre didactice Metodi�ti-3 cadre didactice
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
29
Salariaţii din serviciile conexe ţin pasul cu noutăţile din domeniul propriu de activitate , participând de ori câte ori au prilejul la acţiunile organizate în scopul creşterii calită�ii profesionale.
STUDIU PRIVIND GRADUL DE SATISFACTIE IN RAPORT CU SCOALA IN RANDUL ELEVILOR ŞI PROFESORILOR COLEGIULUI TEHNIC PIATRA NEAMT, ÎN
SEMESTRUL I DIN ANUL ŞCOLAR 2012-2013 Argument
Avand in vedere faptul ca invatamantul trebuie sa satisfaca foarte multe cerinte si sa respecte foarte multe principii importante din punct de vedere psihopedagogic ,pentru a fi eficient , cabinetul de consiliere si-a propus sa realizeze o investigatie in ceea ce priveste gradul de multumire atat al elevilor cat si a cadrelor didactice in raport cu institutia unde isi desfasoara activitatea la solicitarea directiunii Colegiului Tehnic Piatra Neamt. Scop Scopul acestui studiu este unul constatativ si vizeaza gradul de multumire pe care il au cei doi parteneri educationali:profesor – elev fata de institutia unde isi desfasoara activitatea . Obiectiv: Identificarea aspectelor ce trebuie imbunatatite in cadrul institutiei. Metodologie
Instrumentul utilizat in investigatie a fost un chestionar pentru exprimarea atitudinilor si opiniilor, administrat elevilor din clasele a IX-a (A,B,C), X(A,B,C ), XI(A,B)XII-a (A,B)( 160) dar si un chestionar pentru exprimarea atitudinilor si opiniilor cadrelor didactice (25) din cadrul Colegiului Tehnic. Chestionarul pentru elevi a cuprins 18 itemi. Itemii respectivi au vizat evaluarea diferitelor aspecte: relatiile dintre elevi, relatiile cu profesorii, relatia cu familia ,rezolvarea conflictelor interpersonale, calitatea dotarii scolare, resposabilitatile scolare.
Chestionarul pentru profesori a cuprins 19 itemi. Itemii respectivi au vizat evaluarea diferitelor componente ale mediului educational privind relatiile interumane, metode folosite in evaluarea elevilor, calitatea dotãrii sau stilul managerial. Rezultate cadre didactice
Rezultatele chestionarului privind satisfactia cadrelor didactice in activitatea scolara , evidentiaza faptul ca la nivelul grupului de profesori analizat, climatul psihosocial este optim, functional, caracterizat prin încredere între membrii colectivului, colaborare si întrajutorare, comunicare, optimism, relatii interpersonale pozitive, exprimarea deschisa a ideilor, initiativelor, coeziune si opinie colectiva puternica, lipsa tensiunii si a conflictelor (92%).
Punctele forte ale grupului de munca studiat sunt : • 54% dintre profesori colaboreaza foarte bine • 24% dintre ei sunt in relatii de prietenie • 22% dintre cadre au relatii de intrajutorare Majoritatea punctele forte enumerate mai sus, sunt considerate factori de satisfactie
psihosociala, iar prin folosirea acestora de catre echipa manageriala poate creste satisfactia muncii si asigurarea performantelor.
72% dintre profesori considera ca sugestiile primite din partea conducerii scolii ii ajuta sa-si imbunatateasca activitatea didactica .Majoritatea cadrelor didactice ( 80%) se declara multumita de activitatea echipei manageriale si a Consiliului de Administratie . Sedintele (42%) si discutiile individual(35%) sunt modalitatile cele mai frecvent folosite de catre profesori in comunicarea cu parintii , informarile scrise si implicarea in activitatile cadrelor didactice fiind mai rar folosite in aceasta relatie.
Nu apar probleme deosebite in comunicarea profesor – parinte, cele mai discutate problemele tinand de rezultatele scolare (27%) si de starea de sanatate a elevilor.(25%).
Toate cadrele didactice considera ca sunt destul de pregatite pentru activitatea lor la catedra (100%),
In mare masura, reusesc sa starneasca interesul elevilor pentru activitatile desfasurate in clasa(68%).
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
30
Marea majoritate a profesorilor considera ca predarea cunostintelor se face la nivelul de intelegere al elevilor, ajutandu-i sa faca legatura dintre teorie si practica si sa-si imbunatateasca rezultatele scolare(92%).
80% dintre profesori considera ca se folosesc de metode interactive de predare – invatare. Multe cadre didactice se considera persoane indulgente in evaluarea elevilor ,40% dintre
acestea recunoscand ca sunt mai exigente in evaluarea cunostintelor elevilor. Metodele de evaluare folosite mai des sunt cele clasice : evaluari scrise (92%) ; evaluari orale (100%) , Desi recunosc ca sunt folosite mai putin in evaluarile elevilor ,metodele alternative de evaluare sunt si ele prezente in evaluarea elevilor :proiectele (64%), chestionarele (64%) , portofoliile ( 32%), interevaluare( 32%), autoevaluare ( 64%). 60% dintre profesori adapteaza continutul predat la stilul de invatare al elevului cat si la nivelul de intelegere al clasei. 76% dintre profesori cauta noi resurse educationale pentru a-si imbunatati activitatea profesionala.
In perceptia profesorilor, rolul cel mai important al scolii este in primul rand sa educe si sa formeze cetateni. Rolul familiei , in viziunea profesorilor, trebuie sa fie acela de a colabora cu cadrele didactice si sa se implice in activitatile organizate de scoala. Totodata ,profesorii ( 76%) considera ca , responsabilitatea pentru lipsa de motivatie scolara a elevilor o au parintii .
Cele mai frecvente probleme intampinate la clasa sunt: -indisciplina (saptamanal) -lipsa interesului pentru materie (zilnic) -absenteism (zilnic)
Din punct de vedere al problemelor disciplinare ale copiilor din scoala 68% dintre profesori considera ca elevii nu folosesc violenta fizica intre ei decat ocazional (28%) dar, in schimb , 48% din cadrele chestionate constata faptul ca elevii folosesc des violenta verbala.
Dotarea materială ocupă unul din ultimele locuri în ceea ce priveşte gradul de satisfacţie a cadrelor didactice, o parte dintre profesori(56%) fiind multumiti de dotarile existente ,restul ( 44%) avand o oarecare insatisfactie , legata de lipsa conditiilor materiale ale scolii. Rezultate elevi:
Rezultatele chestionarului privind satisfactia elevilor in scoala evidentiaza faptul ca la nivelul grupului de elevi analizat exista aprecieri asupra formarii profesionale a cadrelor didactice, a relatiilor de comunicare cu profesorii dar si asupra faptului ca scoala ii pregateste pentru piata muncii . De asemenea, sunt multumiti si de calitatea predarii. 52% dintre elevi recunosc ca exista conflicte la nivelul clasei.
75% dintre elevi confirma ca cele mai frecvent folosite sunt conflictele verbale. 73% dintre cei chestionati recunosc ca participa la rezolvarea conflictelor dintre colegi. Modalitatile prin care sunt rezolvate conflictele interpersonale sunt: comunicare profesor-
elev (34%) ,sanctionarea elevului(, 29%) ,chemarea parintilor la scoala(27%). Desi ,in cazul unui conflict ,apeleaza de cele mai multe ori la diriginte, la profesori ( 44 %) ,
observam tendinta elevilor de a rezolva conflicte scolare in afara scolii (21%) sau de a le rezolva singur (15%).Doar 9% dintre elevi apeleaza la parinti atunci cand doresc sa-i fie rezolvate situatiile conflictuale din scoala.
53% se simt in siguranta in scoala, restul de 47% considera ca se simt intr-o masura mai mica sau deloc.
74% recunosc ca au fost informati cu privire la drepturile si responsabilitatile în scoala. 64% cosidera ca le-au fost impuse responsabilitatile scolare in timp ce numai 21% considera
ca si-au asumat aceste responsabilitati. .Elevii recunosc ca intampina probleme de invatare la unele materii astfel , la
matematematica (42%), chimie (22%), fizica 17%, biologie (14%), istorie (5%).
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
31
Elevii recunosc ca la nivelul clasei se vorbeste vulgar (81%), 79% dintre ei se imbrancesc, 97% recunosc ca in relatia profesor –elev nu exista o comunicare vulgara, 74% dintre elevi fac farse colegilor,
In ceea ce priveste relationarea cu profesorii 94% dintre elevi recunosc ca nu au la clase cadre didactice care sa vorbeasca urat elevilor iar 98% dintre elevi recunosc ca nu au avut conflicte fizice cu profesorii lor.
Ca si in cazul profesorilor ,68% dintre elevi recunosc ca e nevoie de modernizari in scoala.Doar 45% considera ca laboratoarele sunt dotate pentru desfasurarea in conditii optime a cursurilor.
55% nu considera ca aceste laboratoare au materialul corespunzator desfasurarii orelor de curs.
După cum era de aşteptat,nu exista un interes major al elevilor in ceea ce priveste calitatea predarii ci mai degraba exista nemultumiri privind baza materiala ( 49%) si regulamentul de ordine interioara (32%).
Marea majoritate a elevilor (74%) cunosc prevederile regulamentului intern de functionare a scolii dar recunosc ca nu il respecta in totalitate . Si responsabilitatile de la nivelul clasei/scolii sunt identificate de elevi , ele fiind :
organizator activitati sportive seful clasei elev in clasa vocabular adecvat scolii prezenta la ore evitarea conflictelor pastrarea integritatii personale evitarea problemelor din clasa, scolii respectarea celor din jur disciplina in clasa respectarea regulamentului scolar de a invata de a veni la scoala de a fi atenti la ore statul degeaba neacceptarea persoanelor straine in scoala
Nu s-au regasit raspunsuri de genul: • « Să asigure serviciul pe şcoala şi pe clasă conform graficului stabilit • Să se prezinte la cursuri în ţinută decentă • În şcoală şi în incinta şcolii este interzis FUMATUL, CONSUMUL BĂUTURILOR
ALCOOLICE, DROGURILE • Este interzisă practicarea jocurilor de noroc • Este obligatorie păstrarea curăţeniei în incinta şcolii • Este interzisă folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs • În incinta şcolii sunt interzise altercaţiile, limbajul trivial şi gesturile obscene
O parte din cei chestionati au evidentiat faptul ca au participat la diverse activitati extrascolare initiate de scoala :
colectarea deseurilor dansuri populare campionatul de fotbal Excursii plantare copaci engleza – Global Village
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
32
Eco –Scoala tenis de masa Balul bobocilor Serbarea de Craciun
Elevii considera ca sunt aspecte ce trebuie imbunatatite in activitatea curenta din scoala : regulamentul de ordine interioara securitatea in scoala baile mobilierul usile laboratoarele( amenajarea unui laborator de biologie) sala de sport orele de practica sa fie de practica si nu teorie profesori mai prezenti in rezolvarea conflictelor dintre elevi comunicarea profesor – elev (ascultate parerile elevilor ) mai multa severitate din partea profesorilor comunicarea parinti – scoala elevi cu un comportament civilizat”
Concluzii :
Pentru a creste calitatea actului educational, scoala trebuie sa se implice in imbunatatirea bazei materiale cu precadere dotarea laboratoarelor elevii isi doresc sali modernizate: sport, chimie, biologie ).
Desi implica o activitate mai ampla,metodele alternative ar trebui folosite mai des de catre profesori pentru că poate ajuta la identificarea unor calitati individuale a elevilor, poate reprezenta un altfel de mijloc de valorizare a muncii individuale, acţionând ca un factor de dezvoltare a personalităţii, elevul având rol activ în învăţare, ajutându-l să-şi dezvolte capacităţile de autocunoaştere şi de autoevaluare, contribuind la dezvoltarea increderii in sine si la dezvoltarea motivatiei pentru invatare.
Desi exista un procentaj bun al desfasurarii activitatilor extrascolare, totusi ele se afla mai putin in atentia cadrelor didactice. Pentru consolidarea colectivului clasei e necesar implicarea tuturor cadrelor didactice în activităţi extracurriculare, recreative.
Un alt aspect de loc de neglijat ar fi legătura sau relaţia profesor-elev, unde se mai înregistrează încă dificultăţi , stereotipii sau chiar atitudini austere şi ostentative .Şi aici credem că, pe lângă abordarea metodelor interactive de lucru , ar fi necesară creşterea numărului de activităţi extraşcolare care să permită o interacţionare şi o relaţionare mai directă atât cu elevii cât şi cu părinţii acestora ,creându-se astfel acele legături de prietenie şi înţelegere pe care şi le doresc mai ales elevii. Tot prin intermediul acestor activităţi credem că s-ar ivi posibilitatea ca aceşti elevi,odată confruntaţi cu probleme (de orice natură) să nu mai fie nevoiţi să se izoleze aşteptând ca totul “să se rezolve de la sine”,nici să apeleze la” ajutoare “nespecializate,ci să beneficieze de păreri mature ,de cunoaşterea unor modalităţi concrete şi eficiente de rezolvare a problemelor lor .
Mentionez din propria experienta ca elevii cred ca fara profesori buni nu exista elevi buni. Relatia pedagogica ocupa pentru adolescenti locul principal atat prin atitudinea pozitiva fata de scoala sau o anumita disciplina , cat si in producerea plictiselii, indiferentei ,aversiunii fata de aceleasi subiecte . Explicatii ar fi multiple : elevii gasesc foarte putina satisfactie intrinseca in efectuarea sarcinilor scolare , profesorii si relatia pe care o stabilesc cu acesta fiind singurul aspect care transforma activitatea scolara din enervanta,plictisitoare, in agreabila si incitanta.
Nu trebuie uitat ci dimpotrivă accentuat rolul lecţiilor de dirigenţie care să evite transformarea lor în rezolvare de probleme administrative si înlocuirea acestui timp prin abordarea unor teme cu caracter educativ şi chiar discuţii concrete legate de specificul
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
33
problemelor elevilor( mai ales orientare si consiliere profesionala, stiut fiind faptul ca motivatia elevilor pentru invatare este pregatirea pentru profesia aleasa). Un alt aspect sesizat in chestionare este acela ca elevii sunt constienti de îndatoririle pe care le au în cadrul scolii dar nu îsi doresc sa aiba aceste responsabilitati.
Un aspect important identificat in chestionare este acela ca elevii nu isi implica parintii in viata scolii dar nici nu exista un interes major al parintilor pentru activitatea scolara a propriilor copii ceea ce conduce la concluzia ca exista pericolul ca acei elevi care au o relaţie defectuoasă cu membrii familiei sa fie predispusi la apariţia eşecului şcolar.
O problema importanta sesizata de elevii Colegiului Tehnic este aceea a violentei scolare care desi se manifesta doar la nivel verbal poate conduce sub alte forme de manifestare nedorite .
Colegiul Tehnic trebuie sa asigure un climat de siguranţă fizică şi psihică, trebuie sa ramana mediul ce poate corecta si preveni fenomenul violentei prin utilizarea mijloacelor informatice in scopul retragerii elevilor catre educatie si cultura si a indepartarii lor de factori posibili generatori de violenta.
Existenta Cabinetului de Asistenta Psihopedagogica face ca una din solutiile de prevenire si combatere a violentei in scoala sa vina din partea psihologului scolar , care avand o atitudine activa, obiectiva ofera sprijin psihologic atat in cabinet cat si in afara cabinetului prin orele de consiliere la clasa, implicandu-se in identificarea si rezolvarea problemelor elevilor, profesorilor, parintilor.
Amintesc, in final, ca tema de reflectie, ceea ce spunea imparatul Japoniei cu referire la educatie: "Dati totul educatiei si veti avea totul!".
2.3.ANALIZA SWOT
Puncte tari
o Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamţ este singura unitate cu tradi�ie de acest profil din Moldova care sigură calificarea şi instruirea în domeniul silvicultură şi prelucrarea lemnului, mecanică, iar mai nou în protecţia mediului;
o Deţine spaţii de instruire bine dotate în domeniul prelucrării lemnului; o Existenţa unei baze materiale adecvate unităţilor de instruire; o Şcoala deţine un nr. suficient de calculatoare necesare procesului instructiv - educativ; o Conexiune în permanenţă la Internet; o Personalul didactic existent este calificat; o Există parteneriate cu agenţii economici; o Avem sprijin din partea autorităţilor locale; o Există un program de educaţie în funcţie de cerere (educaţia pentru adulţi) o Un număr mare de cadre didactice (90%) ştiu să folosească calculatorul şi folosesc AEL
–ul în procesul instructiv - educativ; Puncte slabe
Scaderea populatiei scolare ; Lipsa unor dotări pentru pregătirea strictă de specialitate. Manualele şi materialele didactice nu acoperă întreaga arie a disciplinelor de specialitate; Abandonul şcolar accentuat la nivelul clasei a-IX-a Nivelul redus al competenţelor sociale la elevi (comunicare, asumarea responsabilităţilor,
lucrul în echipă, asigurarea calităţii, spirit de iniţiativă) care determină o tranziţie dificilă de la şcoală la locul de muncă;
Resurse financiare nesigure în timp. De multe ori, eficienţa scăzută a activităţii de instruire practică;
Oportunităţi
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
34
Parteneriatul regional şi local Încurajarea dezvoltării sectorului Silvicultură prin Planul de reîmpădurire a zonelor
forestiere. Existenţa numeroşilor agenţi economici specializaţi în domeniulexploatarii �i prelucrării
lemnului; Ecologizarea zonei locale implementând normele europene în domeniu; Existenţa cadrului legislativ favorabil angajării şomerilor şi absolvenţilor învăţământului
mediu şi superior; Existenţa cadrului legislativ privind organizarea educaţiei pentru adulţi; Existenţa unor structuri parteneriate.
Riscuri
Accentuarea gradului de sărăcie şi izolare a unor localităţi; Lipsa de dinamism a mediului economic; Instabilitatea forţei de muncă ca urmare a avantajelor oferite de alte zone interne sau
externe; Nu există consiliere adecvată pentru corelarea aptitudinilor şi nevoilor personale cu
meseriile alese Repartizarea computerizată a elevilor în liceele tehnologice , fără testarea aptitudinilor; Nu există un sistem judeţean unitar de coordonare în problema planurilor de şcolarizare;
aceasta determină o concurenţă dăunătoare dezvoltării instituţionale; Nu există un sistem eficient de difuzare a informaţiilor privind ofertele de şcolarizare la
nivel judeţean; Existenţa centrelor de calificare - recalificare , un concurent serios şi uneori neloial.
2.4. REZUMATUL PRINCIPALELOR ASPECTE ALE PROCESULUI DE DEZVOLTARE
• Asigurarea calităţii procesului instructiv educativ . • Asigurarea şanselor egale în formarea profesională. • Integrarea elevilor cu nevoi speciale. • Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă. • Creşterea numărului de cadre didactice care aplică învăţarea centrată pe elev . • Dezvoltarea reţelelor de colaborare la nivel intern şi extern • Asigurarea sprijinului pentru alegerea avizată a traseului de formare profesională. • Îmbunătăţirea accesului la informare . • Menţinerea gradului de inserţie a absolvenţilor măcar la nivelul anului 2007 • Formarea cadrelor didactice pentru implementarea Sistemului Naţional al Calităţii (în
special pentru ICE, programe de sprijin, învăţare asistată de calculator, educaţie la cerere) • Implicarea partenerilor în susţinerea materială a elevilor proveniţi din medii
defavorizate. • Orientarea şi consilierea privind cariera. • Implementarea şi derularea de proiecte din perspectiva integrării europene • Identificarea cadrelor didactice cu disponibilităţi de lucru în echipe de elaborare
proiecte şi programe; • Promovarea rezultatelor şi valorilor şcolii. • Combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar. • Consilierea părinţilor • Eficientizarea resurselor materiale, didactice şi a resurselor financiare (dotări atelier,
laboratoare, mobilier, centrală termică pe gaz, obţinerea resurselor extrabugetare din activitatea atelierelor şcoală).
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
35
PLANUL DE ACTIUNE AL ŞCOLII, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA‐NEAMȚ 2012‐2017
36
PROIECTE DE DEZVOLTARE
2012-2017
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
37
PROIECT
PRIVIND DEZVOLTARE
A
Obiectivele şi țintele şcolii pe term
en lung
(201
2‐ 201
7)
Prioritatea(ob
iectiv gen
eral) D
EZVOLA
TREA
STR
UCT
URII IPT IN CONCO
RDANTA
CU DINAMICA UNEI SOCIETATI BAZA
TE PE CU
NOASTER
E,CU
TEN
DINTELE
DEZVOLTARII SO
CIO_‐ECONOMICE DIN JU
DETUL NEA
MT
Obiectiv 1:
Asigurarea cond
ițiilor de de
zvoltare persona
lă şi profesion
ală a elevilo
r. Promovarea
edu
cației incluzive şi asigurarea şanselor egale.
Ținta:
• Creșterea nu
mărului de clase a IX‐a, dom
eniul silvicultură, cu 50
% fa
ță de 20
14‐201
5 •
Introd
ucerea
une
i noi calificări în
dom
eniul Fabricării produ
selor din lemn, învățământ p
rofesion
al de trei ani
• Re
ducerea cu 25%
a absen
țelor față de
201
4‐20
15
• Creşterea cu 10%
a nivelului perform
anței elevilor în
anu
l 201
6 față de 20
15
• Prom
ovarea
ofertei edu
catio
nale privind
invatamantul liceal, po
stliceal și profesion
al
• Prom
ovarea
une
i edu
cații incluzive
Context:
Din analiza internă efectuată se con
stată că la Colegiul Teh
nic Forestier Piatra Neamț a
u acces elevi ce provin atât d
in m
ediul urban
cât şi din m
ediul rural,
băieți şi fe
te, cu apartene
nță etnică şi religioasă diferită. Şcoala este singura institu
ție cu tradiție din Moldo
va care asigură pregătire de
spe
cialita
te în
dom
eniul
silvicultură, prelucrarea
lemnu
lui şi resurse naturale şi protecția m
ediului, dispun
ând de
bază materială şi personal didactic
calificat n
ecesar asigurării şcolarizării
pentru nivelurile 3,4 şi 5.
Cadre didactice din şcoalã au participat la stagii de form
are privind aplicarea
metod
elor de învățare cen
trată pe
elev şi integrarea elevilor cu ne
voi spe
ciale
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
38
Acțiuni pen
tru atingerea
obiectivului: (ce anu
me
treb
uie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/persoan
e
respon
sabile
Resurse um
ane
Cost (lei)
Resurse/s
urse de
finan
tare
Indicatori
de realizare
Iden
tificarea
elevilor cu nevoi
speciale
Num
ăr de elevi
1 octombrie
Consilier edu
cativ
Diriginți
Elevi
profesori
100
Venituri
prop
rii
Tabe
le cu
elevii
respectiv
i
Aplicarea
che
stionarelor prin
care se vor stabili pen
tru toți
elevii şcolii, stilurile individu
ale
de învățare.
Elaborarea
şi implem
entarea
strategiilor de
învățare pen
tru
a răspun
de stilurilor individu
ale
de învățare, nevoilor,
abilităților şi gradu
lui de
motivare a fie
cărui elev:
‐program
e speciale de
recupe
rare pen
tru elevii cu
nivel scăzut a
l pregătirii inițiale,
‐ program
e speciale de
pregătire a elevilor în ved
erea
participării la con
cursuri şi
olim
piade şcolare
Toți elevii vor
completa
chestio
narele
privind iden
tificarea
stilurilor individu
ale
de învățare
Toți elevii
iden
tificați prin
testele inițiale, vor
bene
ficia de
programe speciale
de pregătire
1 octombrie
Perm
anen
t
Diriginții
Cadre didactice
Consiliul elevilor
Elevi
profesori
300
Venituri
prop
rii
Mapa cu
chestio
nare
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
39
Aplicarea
che
stionarelor de
audit p
entru prom
ovarea
ed
ucației incluzive şi
elaborarea
unu
i plan de
măsuri
pentru promovarea
principiilor
incluziunii
100%
din principii
sunt atin
se
Perm
anen
t Echipa
managerială a
şcolii
Cadre didactice
Elevi. părinți, alți
factori edu
cațio
nali
100
Venituri
prop
rii
Mapa cu
chestio
nare
Asigurarea resurselor și
logisticii prin: R
eabilitare și
dotarea atelierelor din școală
cu echipam
ente m
oderne
Construirea un
ei săli de sport
Prezen
tarea ofertei școlare în
vede
rea școlarizării elevilor
Obiectiv 2:
Dezvoltarea
une
i culturi şi a une
i men
talități a calității la nivelul întregului persona
l al şcolii
Ținte:
• Servicii de
calitate oferite de
şcoală
• Form
area
con
tinuă
cadrele didactice în ved
erea
asigurării calită
ții în
edu
cație
şi flexibilității în fo
rmare profesională
• Asigurarea cond
i țiilor op
time de
desfăşurare a procesului instructiv
‐edu
cativ.
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
40
Context
Asigurarea calității în învățământul profesion
al şi teh
nic, legiferată prin Legea nr.87
/200
6 pe
ntru aprob
area
O.U.G.75/20
05 privind
asigurarea calității în edu
cație
, im
plică respon
sabilitatea
şcolii pen
tru autoevaluarea activ
ității în
scopu
l ide
ntificării aspectelor care au ne
voie de îm
bunătățire.
D
in analiza internă efectuată s‐a constatat faptul că strategiile de pred
are‐învățare‐evaluare folosite de cadrele didactice sunt variate, dar insuficient adaptate
stilurilor individu
ale de
învățare, abilităților şi m
otivării fie
cărui elev. Resursele m
ateriale existen
te în
şcoală necesit ă
îmbu
nățățiri. În com
unicarea
profesor‐elev
pred
omină stilul autorita
r, este pu
țin încurajată com
unicarea
elev‐elev în
procesul de pred
are‐învățare.
30 % dintre cadrele didactice consideră că principalul aspect ce treb
uie de
zvoltat în şcoală este îm
bunătățirea
bazei m
ateriale.
Aparatura şi echipam
entele din dotarea
labo
ratoarelor de fizică,chim
ie şi biologie au o vechim
e de
peste 20 de
ani fiind într‐o stare avansată de
uzură. S‐au alocat
fond
uri pen
tru achizițio
narea de m
aterial didactic
în ceea ce priveşte labo
ratoarele , echipamen
tul spo
rtiv şi fon
durile de carte .
Biblioteca şcolii dispu
ne de un
spa
țiu amen
ajat şi o
sală de
lectură şi deține un
num
ăr de 16
.740
volum
e.
Atelierele de prelucrare a lemnu
lui sunt bine do
tate cu echipamen
te.
Acțiuni pen
tru atingerea
obiectivului: (ce anu
me treb
uie
să se întâmple?)
Rezultate
aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/persoan
e respon
sabile
Resurse
uman
e Co
st (lei)
Resurse/surse
de fina
ntare
Indicatori
de realizare:
Disem
inarea
inform
ațiilor privind
cadrul asigurării calită
ții în
ed
ucație
Proiectarea riguroasă a tu
turor
activ
ităților la nivelul fiecărei
structuri fun
cționale din şcoală
Planuri
manageriale
Octom
brie 201
4
Anu
al în
luna
octombrie
Echipa
man
agerială
Cadre dida
ctice
Şefi comisii metod
ice
Profesori
Person
al
didactic
auxiliar
Elevi
100
100
Venituri proprii
Venituri proprii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
41
Realizarea
planu
lui ope
rațio
nal
privind asigurarea
calită
ții
educației
EE vvaa lluu aarr eeaa ii nnii țții aall ăă (( nn ee
vv ooii ll ee
ee llee vvii ll oorr ,, sspp rrii jj iinn uu
ll nnee ccee ssaa rr,, sstt iill uurr ii
dd ee îî nnvv ăățț aarr ee,, ccuu nn
ooşş ttii nnțț ee,,
ee xxpp ee
rr iiee nn
țț ăă şşii aabb iill ii ttăă țții aann ttee rrii ooaa rree ,,
cc eerr iinn țțee ddee ee vvaa lluu aarr ee ))
Realizarea
program
elor de
recupe
rare şi con
solidarea
cuno
ştințelor şi dep
rind
erilor
acțio
nale, în scop
ul creşterii
performan
țelor şi evitării eşecului
şcolar;
Aplicarea
de chestio
nare cadrelor
didactice, pen
tru iden
tificarea
ne
voilor de
dezvolta
re
profesională
Cursuri de form
are pe
ntru întreg
person
alul didactic
privind
aplicarea
curriculum‐ului, a
metod
elor de învățare cen
trată
pe elev şi a m
etod
elor alte
rnative
Obținerea
de
inform
ații
referitoare la
nevoile de
instruire, edu
cație
şi fo
rmare
Inițierea
şi
derularea un
or
programe de
consultații,
med
itații şi
pregătire
suplim
entară/dife
‐rențiată
Person
alul didactic
participă la
cursurile
organizate pe
metod
e activ
e de
Anu
al în luna
octombrie
Perm
anen
t
Anu
al în
septem
brie
Şefi compa
rtim
ente
Consiliul de ad
ministrație
CC oommii ssii aa ddee aa ssii gguu rraa rree
aa cc aall ii ttăă țții ii
Cadre dida
ctice
Cadrele dida
ctice
Respon
sabilul cu
perfecțio
narea cadrelor
dida
ctice
Profesori
Person
al
didactic
auxiliar
Elevi
100
200
150
Venituri proprii
Venituri proprii
Venituri proprii
IŞJ –
Neamț
CCD –
Neamț
ISJ‐Neamț
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
42
de evaluare;
Implem
entarea metod
elor active
de învățare şi a m
etod
elor
alternative de
evaluare;
Adaptarea
stilului de pred
are şi a
strategiilor la particularită
țile şi
nevoile de învățare şi de
comun
icare specifice grupu
rilor
de elevi sau/şi colectiv
ului cu
care se lucrează.
Diversificarea
şi m
odernizarea
strategiilor de
predare‐în
vățare,
în scopu
l :
‐stim
ulării interesului elevilor
pentru studiu şi pen
tru disciplin
ă;
‐încurajării şi aprecierii elevilor
pentru participarea
directă şi
activ
ă la desfăşurarea orelor
didactice;
‐valorificării cun
oştin
țelor de
cultu
ră gen
erală ale elevilor în
pred
area
noțiunilor specifice;
‐dezvoltă
rii capacită
ții de
autoevaluare şi interevaluare a
învățare şi a
metod
elor
alternative de
evaluare
90 % din cadrele
didactice aplică
metod
ele activ
e de
învățare
An şc. 201
5‐20
16
Perm
anen
t
Echipa
man
agerială a
şcolii
Cadre dida
ctice
Echipa
man
agerială a
şcolii
Respon
sabilii com
isiilor
metod
ice
Echipa
man
agerială a
şcolii
Bibliotecarul şcolii
Profesori
Person
al
didactic
auxiliar
Elevi
100
100
100
Venituri proprii
Venituri proprii
Venituri proprii
Alți fu
rnizori
de fo
rmare
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
43
performan
țelor şi a atitud
inii față
de profesori şi colegi,
‐stim
ulării şi valorificării spiritului
compe
tițional şi poten
țialului
creativ
al elevilor .
Desfăşurarea lecțiilor în
sistem
AEL;
Perfecțio
narea pe
rson
alului
administrativ (secretariat,
contabilitate, adm
inistrație) în
vede
rea folosirii teh
nicii de calcul
şi a softului spe
cializat
10% din
conținuturile
programei şcolare
sunt predate cu
ajutorul soft‐ului
specializat ‐A
EL
100%
din
person
alul angajat
în servicii de
secretariat şi
contabilitate vor
opera pe
calculator
Perm
anen
t
Perm
anen
t
Toate cadrele dida
ctice
Şefi compa
rtim
ente
Profesori
Person
al
didactic
auxiliar
Elevi
Profesori
Person
al
didactic
auxiliar
Elevi
150
200
300
Venituri proprii
I.S.J. Neamt,
venituri proprii
Venituri proprii
Caiet
eviden
țe
AEL
Ade
verințe
absolvire
cursuri
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
44
Obiectiv 3:
Asigurarea cond
ițiilor de inform
are, orien
tare şi con
siliere privind
cariera
Ținte:
• Creşterea gradului de inserție a absolvenților
• Re
ducerea abando
nului şcolar
Context:
Din analiza internă reiese că în acest m
omen
t în structura ed
ucațională a şcolii există un
sup
ort suficient pen
tru orientarea
profesion
ală a elevilor şi inform
are a părinților.
Se im
pune
un sprijin
activ pen
tru structura de
tip elev‐părinte din partea un
ui personal bine instruit care să‐i con
silieze (ținând cont de capacitățile elevului) care ofertă
educațională este mai potrivită, care sunt orien
tările înregistrate pe piața mun
cii.
Acțiuni pen
tru atingerea
obiectivului: (ce anu
me treb
uie să se
întâmple?)
Rezultate aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/
persoa
ne
respon
sabile
Resurse
uman
e Co
st (lei)
Resurse/surse
de fina
ntare
Indicatori
de realizare:
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
45
Implicarea
activă a psihologului şcolar
şi a diriginților în
com
baterea
absenteism
ului, a delicvenței şi a
actelor de
indisciplin
ă‐ plan de
redu
cere a aband
onului şcolar şi a
violen
ței în şcoală
Consiliere elev‐părinte privind
creşterea interesului acordat
procesului instructiv‐edu
cativ
şi
alegerea
carierei
Realizarea
orien
tării şcolare prin lecții
vizită
Red
ucerea
absenteism
ului şi a
abando
nului şcolar
Furnizarea datelor
legate de cerere şi
tend
ințele
înregistrate pe piața
forței de mun
că
Perm
anen
t
Lunar
Semestrial
Psiholog
şcolar
Consilier
educativ
Consiliul elevilor
Diriginți
Diriginți
Părinți
Profesori
Elevi
200
Venituri
prop
rii
Cataloagele
claselor
Procese‐
verbale
Edita
rea semestrială a unu
i “Bu
letin
inform
ativ”
Inform
area
elevilor,
părinților,
parten
erilor
econ
omici
semestrial
fiecare an
Comisia de
prom
ovare a
imaginii și
ofertei școlare
Profesori
Elevi
250
Venituri
prop
rii
Existența
buletin
inform
ative
pe site
ul
școlii
Consilierea
din alte
unități care
asigură nivelul 4 de calificare în
vede
rea continuării formării pe
ntru
Câte dou
ă activ
ități pe
semestru
Dep
artamen
tul
de m
arketin
g AJOFM
, parten
eri
econ
omici,
300
Procese
verbale
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
46
nivelul 5 de calificare la Colegiul
Tehn
ic Forestie
r Piatra Neamț
Evaluarea anuală a opțiunilor elevilor
absolven
ți ai claselor a
VIII‐a şi
popu
larizarea planului de şcolarizare
prin:
‐lansare oficială a ofertei
‐organizarea
acțiunii „ Porți de
schise”
cu ocazia sărbătoririi Zilelor şcolii ,
‐ prezentarea
ofertei şcolare în
şcolile gen
erale,
‐pub
licita
te în
mass‐med
ia,
‐ participarea
la acțiune
a „Târgul
educațional”.
Actualizarea
paginii Web
a şcolii
Creşterea nu
mărului
de opțiuni 1 pen
tru
Colegiul Teh
nic
Forestier Piatra
Neamț la adm
itere
2015
‐201
6.
până
în 201
5
Anu
al
Anu
al în
luna
octombrie
perm
anen
t
Diriginții
Comisia de
prom
ovare a
imaginii și a
ofertei școlare
Consiliul de
administrație
Dir adj,
inform
atician
Comisia de
prom
ovare a
imaginii și a
ofertei școlare
Consiliul elevilor
ISJ
Centru de
asistență
psihop
edago
gică
ISJ N
eamț
Palatul
copiilor
300
100
M.E.C.I.
,I.S.J.
Venituri
prop
rii
Venituri
prop
rii
Centru de
asistență
psihop
eda‐
gogică
ISJ N
eamț
Palatul
copiilor
Procese‐
verbale
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
47
Obiectiv 4:
Ada
ptarea
ofertei şcolii la nevoile elevilor şi cerințele pieței m
uncii
Ținte:
• Creşterea gradului de inserție a absolvenților
• Atragerea
unu
i num
ar de elevi
Context:
Integrarea Ro
mâniei în U.E. a im
plicat o revizuire a ofertei de şcolarizare, prin adop
tarea un
or noi calificări com
petitive atât pe plan
național cât şi interna
țional.
D
in analiza zonală efectuată se constată că există premisele ca o serie de ramuri econo
mice pe
ntru care şcoala pregăteşte forța de
mun
că, să înregistreze o creştere
econ
omică reală în intervalul de tim
p 20
12‐201
7. Este cazul dom
eniilor: silvicultură şi con
strucții , precum şi accen
tul care se pun
e pe
ecologizarea med
iului, conform
norm
elor europ
ene.
La nivelul jud
etului exista o cerere din partea ocoalelor silvice privind scolarizarea
elevilor in dom
eniul silvic nivel 5‐Teh
nician
silvic.
Reteh
nologizarea întrep
rind
erilor parten
ere im
pune
însuşirea de
către adu
lți şi elevi de no
i com
petențe şi abilități che
ie. Şcoala dispu
ne de resurse um
ane şi m
ateriale
necesare fo
rmării tin
erilor şi adu
lților la nivelul Stand
arde
lor de
Pregătire Profesională validate. Partene
riatele de
zvoltate în
ultimul an au
con
dus la fu
ndam
entarea cifrelor
de şcolarizare şi adaptarea
ofertei şcolare la cerințele pieței m
uncii.
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
48
Acțiuni pen
tru atingerea
obiectivului: (ce anu
me
treb
uie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/per‐
soan
e
respon
sabile
Resurse
uman
e Co
st(le
i) Re
surse/surs
e de
fin
antare
Indicatori de
realizare
Elaborarea
şi implem
entarea
unei procedu
ri de iden
tificare a
cererilor de
pe piața mun
cii,
inclusiv a m
eseriilor nou
solicita
te şi a m
eseriilor
nesolicita
te
‐ Procent ridicat de
absolven
ți care îşi găsesc
un loc de
mun
că în
do
men
iul de calificare
absolvit;
‐ Rata de
succes a acestora
calculată pe
fiecare
calificare în parte (n
umăr
de persoane ce activează
după
un an
de angajare/
număr to
tal persoane
angajate);
Sfârşitul anu
lui
şcolar
Echipa
managerială a
şcolii
Consiliul de
administrație
Comisia de
prom
ovare a
imaginii și a
ofertei școlare
Agenții
econ
omici
cu care
şcoala
derulează
parten
eri‐
ate
AJOFM
‐ Neamț
200
Venituri
prop
ii Existența
proced
urilor
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
49
Elaborarea
planu
lui de
şcolarizare în corelație cu
cererile pieței m
uncii şi
susținerea
aprob
ării.
Organizarea
une
i sesiuni de
inform
are privind abilitățile
cheie pe
ntru agenți econo
mici‐
parten
eri.
Întocm
irea
planu
lui ope
rațio
nal
pentru activită
ți de
tranziție
de
la şcoală la locul de mun
că
Cel puțin 11 parten
eri
econ
omici participă la
sesiun
ea de inform
are.
Inserție profesion
ală
Anu
al lun
a septem
brie
Anu
al
Comisia de
prom
ovare a
imaginii și a
ofertei școlare
Echipa
managerială
11
parten
eri
econ
omici
impo
rtan
ți,
ISJ,
respon
sabi
‐lii com
isiei
metod
ice
Agenții
econ
omici
parten
eri
100
100
M.E.C.S.,I.S.J.
Plan
de școlarizare
Existența planului
operațional
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
50
Con
stitu
irea
uno
r echipe
mixte
şcoală‐agent econo
mic, şcoală‐
universități pen
tru
înregistrarea şi urm
ărirea
situației absolvenților şcolii
timp de
1 an du
pă angajare sau
după
adm
itere în
învățământul
supe
rior
Cel puțin 95%
rată de
succes pen
tru fie
care
calificare la 1 an de
la
angajare şi pen
tru cei care
continuă
studiile
Anu
al, lun
a septem
brie
Consiliul de
administrație
Parten
eri
econ
omici
angajatori,
, Con
siliul
elevilor
Asociația/C
omite
tul de
Părinți,
universități
200
Consiluil
local,
Venituri
prop
rii
Acorduri inche
iate
de școală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
51
Obiectiv 5:
Implicarea
activă a agen
ților econ
omici, pă
rințilo
r, instituțiilor şi autoritățilo
r locale în
form
area
profesion
ală a elevilo
r şi a adu
lțilo
r
Ținta:
• Creşterea gradului de inserție a absolven ților ÎPT în
dom
eniul de calificare absolvit
• Creşterea nu
mărului de adulți ce ape
lează la serviciile de form
are profesională, în vede
rea asigurării fle
xibilității forței de mun
că
Context:
La nivelul zon
ei Piatra Neamț e
xistă structuri partene
riale privind învățământul profesion
al şi teh
nic care au fost create în ultimii ani.
Cadrul partene
rial cup
rind
e un
larg spe
ctru: u
nități şcolare, societăți comerciale, com
itet d
e părinți, administrație pub
lică locală, IMM,
AJOFM
, CCD
, Cen
trul de asistență psihop
edagogică.
Principala problem
ă înregistrată este faptul că agen
ții econo
mici şi p
ărinții şi –au
asumat un rol m
inor în
cadrul acestui partene
riat,
având o im
plicare redu
să în
form
area
profesion
ală a elevilor şi a adu
lților. Ținând cont de op
ortunitățile existente (structurile partene
riale)
se im
pune
o antrenare a agenților econ
omici care activ
ează în
ram
urile tradițion
ale şi strategice din econ
omia zon
ală în elabo
rarea
ofertei edu
cațio
nale pen
tru învățământul profesion
al şi teh
nic.
De asem
eni, se im
pune
îmbu
nătățirea
colaborării cu Com
itetul de părinți şi autorită
țile locale.
Acțiuni pen
tru atingerea
obiectivului: (ce anu
me treb
uie
să se întâmple?)
Rezultate aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/
persoa
ne
respon
sabile
Resurse
uman
e Co
st
(lei)
Resurse/surse
de fina
ntare
Indicatori de
realizare:
Iden
tificarea
partene
rilor, agenți
econ
omici, pe
ntru a asigura
form
area
con
form
ofertei şcolare
Num
ăr de Co
ntracte
de colaborare
încheiate
Anu
al lun
a de
cembrie
Comisia de
prom
ovare a
imaginii și a ofertei
școlare
Echipa
manageriala
AJOFM
NEA
MȚ
100
Venituri proprii
Contracte de
colabo
rare
Dezbateri cu agen
ții econo
mici pe
următoarele te
me:
Inventarierea
Co
misia de
prom
ovare a
imaginii și a ofertei
Agenții
econ
omici
Unitati
Contracte de
colabo
rare
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
52
‐ unități de
com
petență prevăzute
în Stand
arde
le de Pregătire
Profesionale
‐elabo
rare şi adaptare CD
L la
cond
ițiile locale
‐efectuarea instruirii practice a
elevilor în cadrul unităților
parten
ere;
‐organizarea
de lecții tip
„vizită
didactică” pen
tru continua
inform
are privind mod
ernizarea şi
retehn
ologizarea
unităților
econ
omice;
‐ susțin
erea
şcolii cu spon
sorizări
financiare şi m
ateriale;
‐acordarea
de bu
rse pe
ntru elevii
cu rezultate deo
sebite
Întocm
irea
planu
lui ope
rațio
nal
pentru rețele interne de
colabo
rare
abilităților cerute de
agen
ții econo
mici din
perspe
ctiva
reactualizării SPP‐
urilor;
Asigurarea fle
xibilității
şi adaptabilității
absolven
ților
Programe CD
L
Cred
ite obținute de
elevi pen
tru mod
ulele
din programa şcolară;
Creşterea calității
actului edu
cațio
nal
Anu
al
școlare
Echipa
manageriala
Cadre didactice de
specialitate
Reprezen
tanți ai
agen
ților
econ
omici
parten
eri
Cadre didactice de
specialitate
Reprezen
tanți ai
agen
ților
econ
omici
parten
eri
Echipa
managerială
AJOFM
NEA
MȚ
Unități şcolare
300
econ
omice,
Venituri proprii
Procese‐
verbale
Dezvolta
rea parten
eriatelor cu
unită
țile şcolare pe
dom
eniile
Num
ăr de cercuri
înființate şi rezultate
Ca
dre didactice de
Palatul
copiilor,
Acorduri de
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
53
comun
e de
pregătire, în
ved
erea
prom
ovării acțiu
nilor ce atrag
resurse extrabugetare astfel :
‐înființare de
cercuri pen
tru elevi
şi cadre didactice pe
dom
eniile:
protecția
med
iului, silvicultură,
F.P.L.,m
ecanic
ale elevilor incluşi;
Anu
al
specialitate
Echipa
managerială a
şcolii
ROMSILVA
Agenți
econ
omici
parten
eri
200
Venituri proprii
parten
eriate
Întocm
irea
planu
lui ope
rațio
nal
pentru rețele de
colaborare între
şcoli la nivel extern
Organizarea
acțiunilor cu caracter
extraşcolar în partene
riat cu
institu
ții şi organizații locale pe
teme de
: săn
ătate, cultură,
drep
turi ale cop
ilului, ecologie,
protecția
med
iului;
Organizarea
de cursuri postliceale
în interiorul unității în
colaborare
cu agenți econo
mici
Creşterea calității
actului edu
cațio
nal
Num
ăr de acțiu
ni
Cel puțin 1 clasă de
absolven
ți de nivel de
calificare 5 –Teh
nician
silvic
Anu
al
Perm
anen
t
Anu
al
Consilier edu
cativ
Consiliul elevilor
Consilier edu
cativ
Consiliul elevilor
Echipa
managerial ă şi
respon
sabilii
catedrelor de
specialitate
Comite
tul de
părinți
Şcoli cu profil
similar din
țară şi
străinătate .
Teatrul
Tine
retului
P.N.
DSP
Neamț
Poliția Piatra
Neamț.
Parten
eri –
agen
ți
300
200
200
Venituri proprii
Ven
ituri proprii
Existen
ța
planului
operațional
Procese –
verbale
Existența
claselor de
postliceală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
54
econ
omici
Obiectiv 6:
Dezvoltarea
uno
r programe mod
erne
de form
are continuă
pen
tru de
zvoltarea resurselor uman
e
Ținte:
• Re
alizarea
anu
al a cel puțin 4 program
e pe
ntru adu
lți
• Autorizarea
şcolii ca furnizor de form
are a adulților
Context:
Din analiza zonală efectuată se constată că există premizele ca o serie de ramuri econo
mice pe
ntru care şcoala pregăteşte forța
de mun
că, să înregistreze o creştere econ
omică reală în intervalul de tim
p 20
10 ‐2
014. Este cazul dom
eniilor: silvicultură , construcții şi
mecanică. Procesul de tranziție
la econo
mia de piață a cond
us la m
igrația
masivă a forței de mun
că către ță
rile U.E. Lipsa fo
rței de
mun
că calificată a determinat agenții econ
omici să lucreze cu personal necalificat.
Acțiuni pen
tru
atingerea
obiectivului:
Rezultate
aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la care vo
r fi
finalizate
Persoa
na/persoan
e
respon
sabile
Resurse
uman
e Co
st (lei)
Resurse/surse de
fin
antare
Indicatori de
realizare:
Elaborarea
şi
implem
entarea un
ei
proced
uri de
iden
tificarea
cererilor
de fo
rmare a adulților
de pe piața mun
cii,
Nr. ridicat de
solicită
ri
Anu
al luna
decem
brie
Echipa
managerială
Consiliul de
administrație
Agenții
econ
omici
parten
eri
AJOFM
‐ Neamț
200
Venituri proprii
Existența
proced
urilor
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
55
Obiectiv 7:
Diversificarea
dom
eniilor de calificare pu
se la dispoziția com
unității locale si elevilo
r în fun
cție de cerințele agen
ților econ
omici şi dinam
ica pieței m
uncii prin
preg
ătirea
elevilor în noi calificari nivel 3 prin învățămân
t profesion
al.
Ținta: Creşterea
gradu
lui de inserție a absolvenților
Acțiuni pen
tru
atingerea
obiectivului:
Rezultate
aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/
persoa
ne
respon
sabile
Resurse um
ane
Cost
Resurse/surse
de fina
ntare
Indicatori
de
realizare:
1.Efectuarea
de
demersuri pen
tru
Dezvolta
rea
planului de
30.09
.201
5 Directorul şcolii
ISJ,
100
Existența
curriculum
Întocm
irea
do
cumen
tației de
autorizare pen
tru
încă cel puțin trei
meserii
Autorizarea
şcolii
pentru încă cel
puțin
trei m
eserii
Anu
al luna
octom
brie
Echipa
managerială a
şcolii
CJAP –N
eamț
IŞJ ‐ Neamț
2000
Co
nsiliul local
Existența
autorizațiilor
Educația adu
lților,
orientată în fu
ncție
de
cerere;
‐ Cel puțin 30
adulți atraşi în
procesul de
form
are în
domen
iul
silvicultură
Anu
al
Echipe
de proiect
Conisia de
promovare
a im
aginii şi ofertei
şcolare
Agenții
econ
omici
parten
eri
100
Venituri proprii
Procesele‐
verbale de
la
prezen
tării ale
ofertelor
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
56
elaborarea
şi
aprobarea
curriculum
ului
specific (clasa a IX
‐a
şi a X‐a
şcolarizare
Curriculum
şcolar
aprobat d
e ISJ si
comun
itatea locală
CD
L,
I.S.J.
Venituri proprii
ului pen
tru
cls. IX
‐X
2.Adaptarea
bazei
materiale pen
tru
efectuarea
practicii
în dom
eniu .
Dotarea
cu
mijloace de
învățământ
aferen
te acestei
activ
ități
Perm
anen
t Directori
contabil
Adm
inistrator
Agenți econo
mici
3000
Ve
nituri proprii,
Consiliul local
Atelierele
pentru
instruirea
practic
ă
3. Pop
ularizarea
do
men
iilor de
calificare(autorizare
si acred
itare)
Pliante şi
chestio
nare
aplicate agen
ților
econ
omici,
părinților şi
elevilor
Inform
are în m
ass
‐ med
ia, târgul de
ofertă edu
cațio
nală
Semestrul II
Director
Comisia de
curriculum
Redacția revistei
prop
rii
Comisia de
oferta şcolară
ISJ
CLDPS
Agenții econ
omici
100
Venituri proprii
Existența
pliantelor,
chestio
nare
lor
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
57
Obiectiv 8:
Implicarea
în activități de coop
erare eu
rope
ană şi d
ezvoltarea
de pa
rten
eriate cu şcoli din ță
ri europ
ene
Ținta:
• Creşterea cu 50%
a num
ărului de proiecte aprob
ate în anu
l 20
16, față de
201
2. Obținerea
statutului de ŞCOALĂ
EURO
PEANĂ
Context:
În urm
a integrării în
Uniun
ea Europ
eană
înv
ățăm
ântul profesion
al şi teh
nic treb
uie să răspu
ndă influ
ențelor şi opo
rtun
ităților externe
, şcoala treb
uie
să inițieze acțiu
ni care vizează coop
erarea
europ
eană
prin care să se realizeze: edu
carea elevilor in spiritul valorilor şi cetățen
iei europ
ene; dezvolta
rea
abilităților de comun
icare în limbi străine
ale elevilor , iden
tificarea
uno
r elem
ente com
une în viața culturală, socială, şi econo
mică a Ro
mâniei şi alto
r țări
europe
ne.
Acțiuni pen
tru
atingerea
obiectivului:
Rezultate
aşteptate
(măsurab
ile)
Data pâ
nă la
care vor fi
finalizate
Persoa
na/
persoa
ne
respon
sabile
Resurse
uman
e Co
st
Resurse/surse de
fina
ntare
Parten
eri:
Realizarea
de
parten
eriate cu şcoli
din țări europ
ene
Realizarea
a
cel puțin 2
parten
eriate
În timpu
l anului şcolar
Directorul şcolii
Prof. Coo
rdon
ator
de program
e eu
rope
ne
Şcoli
europe
ne
3000
Ve
nituri proprii
Existența
parten
eriatelor
Mon
itorizarea
proiectelor aflate în
derulare
Atin
gerea
indicatorilor
de realizare ai
fiecărui
Conform
perioade
i de
derulare a
Comisia pen
tru
parten
eriate şi
proiecte europ
ene
Şcolile
europe
ne
parten
ere în
200
Venituri proprii
Proiecte afla
te
în derulare
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
58
proiect.
proiectelor
proiecte
Consiliul Local
Implicarea
şcolii în
realizarea
de
proiecte Erasm
us +
Scrierea
şi
depu
nerea a
cel puțin unu
i proiect
Conform
apelurilor
Comisia pen
tru
parten
eriate şi
proiecte europ
ene
Consiliul elevilor
Şcoli
europe
ne
Agenți
econ
omici
ONG ‐ uri
2000
Ve
nituri proprii,
Consiliul local
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
59
ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN NEAMŢ
C
OL
EG
IU
L T
EH
NI
C F
OR
ES
TI
ER
5600 PIATRA NEAMŢ str. ŞTEFAN CEL MARE 67
Email/Telefon/Fax:colegiultehnic@ym
ail.com
./0233213680
Adresa internet: www.colegiultehnic.ro
PLAN M
ANAGER
IAL
ANUAL
AN ŞCO
LAR
2015‐2016
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
60
ARG
UMEN
T
Ca stat m
embru al Uniun
ii Europene, R
omân
ia urm
ează sa îndeplinească ob
iectivele strategice ale Con
ferinței anu
ale ale Co
nsiliului Europ
ean de
la
Stockholm:
• îm
bună
tățirea
calită
ții şi eficienței sistemelor de educație şi formare profesiona
lă;
• facilitarea
accesului tu
turor la educație şi formare profesiona
lă;
• deschiderea sistem
elor de educație şi formare profesiona
lă spre societate.
Aceste schimbă
ri necesită
nu nu
mai o tran
sformare radicală a econo
miei europ
ene da
r şi un prog
ram de mod
ernizare a sistemelor de educație şi formare
profesiona
lă.
În con
form
itate cu strategia Ministerului Edu
cație
i , Cercetării, Tineretului si Sportului de
postaderare obiectivele generale şi specifice care vizează
învățămân
tul preun
iversitar sun
t:
1. Asigu
rarea egalită
ții de şanse şi creşterea
participării la edu
cație;
2. Dezvolta
rea învățămân
tului obligatoriu;
3. Descentralizarea
şi auton
omia sistemului de învățămân
t preun
iversitar;
4. Dezvolta
rea educației perman
ente din perspectiva institu
ționa
lă;
5. Corelarea
sistemului de educație şi a
celui de cercetare, dezvolta
re şi ino
vare cu ob
iectivele şi re
perele europ
ene în învățămân
tul preun
iversitar;
6. Creşterea
calită
ții în edu
cație
şi cercetare pentru form
area
resurselor um
ane creativ
e.
Prezentul Plan Man
agerial a fost con
cepu
t din pun
ctul de vedere al asigu
rării calită
ții în procesul instructiv
‐edu
cativ
şi în concorda
nță cu noile
cerin
țe ale integrării învățămân
tului preun
iversitar rom
ânesc în spa
țiul învățăm
ântului europ
ean.
Obiectivul strategic al şcolii devine astfel generarea
sustena
bilă a unei resurse uman
e înalt com
petitive, cap
abile să funcțio
neze eficient în societatea actuală
şi viitoa
re. U
n asem
enea
deziderat este im
posibil de realizat fă
ră un man
agem
ent a
decvat al calită
ții edu
cație
i din şcoala no
astră. Calita
tea, echitatea
şi
eficiența sunt cei trei piloni ai reformelor edu
cațio
nale din ultimele decenii din Europ
a şi din lume, care stau
la baza construirii sistemelor de man
agem
ent si
de asigu
rare a calită
ții din fiecare institu
ție de învățămân
t europ
eană
, inclusiv a celor d
in Rom
ânia. A
ceastă aliniere a m
anag
ementului edu
cațio
nal şi a
calității educației din Colegiul Tehnic Piatra‐Neamț e
ste necesară nu nu
mai pentru a se asigu
ra o integrare reală şi fu
ncțio
nal ă, din pun
ct de vedere
educaționa
l, a şcolii în sistemul edu
cațio
nal al U
niun
ii Europene, ci şi pentru ca absolvenții no
ştri, beneficiarii direcți ai acestei edu
cații, să aibă
şan
se re
ale
de reu
şită în com
petiția europ
eană
universita
ră şi a
forței de mun
că în care vor intra dup
ă term
inarea
şcolii.
Man
agem
entul nostru op
tează ferm
pentru respon
sabilitate, tran
sparen
ță şi eficiență; îşi exprim
ă an
gajamentul pentru im
plem
entarea performan
tă şi
îmbu
nătățirea
con
tinuă
a sistemului de man
agem
ent cu scop
ul de a ob
ține rezulta
te care sa răspu
ndă şi să depă
şească nevoile beneficiarilor noştri
(profesori,elevi, p
ărinți, com
unita
tea locală, autorita
tea locală, agenți econo
mici).
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
61
ANALIZA
SWOT
PUNCT
E TA
RI
1.
Profilul şi spe
cializărileşcoliisun
t ad
aptate cu cererea de
pep
iața
mun
cii.
2.
Existența un
ei bun
e baze m
ateriale, cu ateliere şi labo
ratoare
reabilitate şi dotate cu echipam
ente m
oderne
. 3.
Pe
rson
al didactic
şi auxiliar com
petent, calificat şi profesion
ist.
4.
Implicarea
cadrelor didactice in elabo
rarea de
materiale didactice
auxiliare, articole s.a.
5.
Elevii au
rezultate bun
e la învățătură, promovabilitate de 97
%.
6.
Rezulta
te bu
ne la concursuri şi olim
piade, şcolare, la faza
jude
țean
ă şi națională .
7.
Preo
cupare pe
ntru îm
bunătățirea
cond
ițiilor
de învățare:
ream
enajarea spațiilor un
or cabine
te şi labo
ratoare
şi do
tarea
cu
echipamen
te m
oderne
(calculatoare, video
proiectoare, ta
ble interactive.
8.
Introd
ucerea
şi utilizarea
sistemului AEL.
9.
Bursa
„Bani
de
liceu
” motivează
elevii
pentru
a‐şicontinuastud
iile.
10. Parten
eriate v
iabile şi eficiente
cu agen
ți econ
omici,
Politia,
Direcția
de Sănătate Pub
lică s.a.
11. Co
optarea profesorilor şcolii ca m
etod
işti, rezultat al experienței
profesionale a acestora.
12. Organizarea
de
cursuri de
formare
continuă
aprofesorilor in
PUNCT
E SLABE
1. Nivel scăzut a
l pregătirii inițiale a elevilor.
2. Nivel scăzut al interesului m
anife
stat de părinți față de prob
lemele
şcolii.
3. Absen
teism ridicat în
rându
l elevilor din învățământul obligatoriu.
4. Po
pulația
şcolară provenită din fa
milii cu venituri m
ici.
5. Re
ticen
ța la schim
bare m
anife
stată de
une
le cadre didactice.
6. Slaba motivație şi implicare a elevilor în procesul instructiv
‐edu
cativ
.
7. Uzura fizică şi m
orală a un
ei părți din materialul didactic.
8. Lipsa altor resurse fin
anciare (spo
nsori cu putere fin
anciară mare,
comen
zi pen
tru prod
ucția
de diferite produ
se în
atelierele şcolii) nu
pe
rmite
realizarea
tuturor obiectiv
elor fixate prin planu
l managerial
decât treptat.
9. Ch
eltuieli fin
anciare mari de întreținere şi utilită
ți .
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
62
colabo
rare cu ISJ N
EAMȚ şi C.C.D
13. Mem
bri în Com
isia Națională de Specialitate (CNS)şi con
cursuri
şcolare.
14. Existența
în şcoală
a un
ui cabinet p
siho
pedagogic
şi a
unu
i psiholog.
15. Şcoala a
funcț io
nat
ca centru pe
ntru exam
enele
pentru
certificarea compe
tențelor profesion
ale, bacalaureat, titu
larizare.
16. R
ezultate bun
e la examen
ele şcolare (bacalaureat, exam
en de
certificare a com
petențelor profesion
ale nivel 1, n
ivel 2, n
ivel 3 si
nivel 3+.
17.
Şcoala asigură
cond
iții op
time
pentru instruirea
practic
ă săptăm
ânală în atelierele şi laboratoarele şcolii, precum
şi p
rin vizite de
documen
tare la dife
riți parten
eri sociali.
18.
Preo
cupare con
stantă pen
tru prom
ovarea
imaginii şcolii.
19.
Activită
ți extracurriculare cu rezulta
te de
oseb
ite la nivel
jude
țean.
OPO
RTUNITĂȚI
1. Creşterea
asistenței fin
anciare
din
partea
Uniun
ii Eu
rope
ne prin
programe Ph
are, FSE, FED
R, POS‐DRU
. 2.
Încurajarea
unor no
i form
e de
turism
şi valorificarea
moştenirii
istorice, culturale, spirituale şi de tradiție.
3. Dispo
nibilitatea
agenților econ
omici d
e a se im
plica în elabo
rarea de
CD
L‐uri şi CDŞ‐uri.
4. Existența, la
nivelul Con
siliului Local a uno
r programe de
colaborare şi
parten
eriat.
5. Existența
Planurilor
Region
ale
de Acțiune
pe
ntru învățământul
Profesional şi Teh
nic (PRA
I), a Planu
rilor Locale d
e Acțiune
pen
tru
Învățământul profesion
al şi Teh
nic (PLAI) la nivel jude
țean, iar la nivelul
şcolilor a Planurilor de
Acțiune
ale Şcolilor (P
AS).
6. Po
litica de
finanțare pe
bază de
program
e a Uniun
ii Eu
rope
ne.
AMEN
INȚĂ
RI
1. Accen
tuarea
gradu
lui de sărăcie şi izolare a un
or zon
e rurale.
2. Insuficientă conştie
ntizare a părinților elevilor privind rolul lor de
principal partene
r ed
ucațional al şcolii.
3. Instabilitate econo
mică, scăde
rea ratei de
absorbție a absolvenților
de către piața fo
rței de mun
că;
4. Falim
entul u
nor agen
ți econ
omici d
in zon
ă datorită scăde
rii p
onde
rii
unor dom
enii de
activita
te.
5. Scăderea
efectiv
elor de
elevi ca urmare
a indicelui scăzut de
natalitate;
6. Creşterea costurilor pe
care le presupu
ne cazarea
şi masa elevilor
care provin din alte
localită
ți.
7. Stareaecon
omicăşisocialămod
estăam
ajorită
țiifamiliilordincareprovin
eleviideterminăo
slabă
preocup
are pe
ntru progresulşcolar şi pe
ntru
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
63
7. Susținerea
unității şcolare de către Prim
ăria Piatra Neamț.
ne
voile de de
zvoltare ale elevilor.
8. Nivelul de trai scăzut de
term
ină elevii ciclului sup
erior să aband
oneze
şcoala pen
tru a se încadra şi a sprijini m
aterial fam
ilia.
9. Scăderea
pop
ulației şcolare în
urm
ătorii 10
ani ca urmare a scăderii
ratei natalită
ții.
10. Interesul scăzut al absolvenților de
înv
ățăm
ânt supe
rior de a urma o
cariera didactică în învățământul preun
iversitar datorită salarizării.
11. R
esurse bugetare insuficiente datorită crizei econo
mice.
ANALIZA
NEV
OILOR ED
UCA
ȚIONALE DER
IVATE
DIN ANALIZA
SWOT
Din analiza SW
OT se con
stată că unitatea no
astră are pun
cte forte şi opo
rtun
itățile legate de: creșterea
cererii pe
ntru calificările în do
men
iul teh
nic
si creșterea
pon
derii liceu
lui teh
nologic po
t fi utilizatecu succes pen
tru de
zvoltarea colegiului nostru.
• Prom
ovarea
rezultatelor de
oseb
ite ale activită
ții cadrelor didactice în şed
ințele con
siliului p
rofesoral în scop
ul m
otivării, cel puțin m
orale a
acestora.
• Im
plicarea
şefilor/respon
sabililor com
isiilor m
etod
ice în m
onito
rizarea activ
ităților spe
cifice organizate la
nivelul şcolii în
ved
erea
elim
inării
form
alismului şi creşterii eficienței acestora în cadrul formării continue
. •
Adaptarea
ofertei edu
cațio
nale la
nevoile in
dividu
ale ale elevilor, care să răspu
ndă intereselor lor de
formare pe
termen
scurt, med
iu şi
lung. •
Prom
ovarea
de programe pe
ntru „ed
ucarea
părinților” în colaborare cu autorită
țile locale, în scop
ul dim
inuării/eradicării absenteism
ului şi
a abando
nului şcolar.
• Form
area
mem
brilor Co
nsiliului de Adm
inistrație şi a
cadrelor didactice în elabo
rarea şi desfăşurarea de
proiecte în ved
erea
obținerii de
fond
uri neram
bursabile pen
tru de
zvoltarea institu
țională.
• Sprijin
pen
tru de
zvoltarea serviciilor de orientare şi con
siliere de calitate în ved
erea
creşterii pe
rforman
țelor şcolare şi a ratelor de tranziție
între diferite nivele de
edu
cație
. •
Sprijin pe
ntru dezvolta
rea serviciilor de orientare şi con
siliere de calitate pe
ntru dim
inuarea absenteism
ului şi aband
onului şcolar.
• Iden
tificarea
prin şefii com
isiilor m
etod
ice a ne
voilor de
formare a cadrelor didactice şi m
onito
rizarea satisfacerii acestora de
către oferta
institu
țiilor abilitate.
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
64
• Atragerea
de resurse fin
anciare pe
ntru dezvolta
rea bazei m
ateriale (săli de clasă, labo
ratoare, cabinete, ateliere).
• Asigurarea un
or program
e de
pregătire suplim
entară adaptate nivelului de de
zvoltare intelectuală al elevilor.
• Creşterea ofertei de ed
ucație relevante pen
tru ne
voile individu
ale de
învățare şi piața m
uncii.
• Promovarea
T.I.C. şi a noilor tehn
ici şi m
etod
e în edu
cație
şi formare inițială.
• Prom
ovarea
de proiecte de de
zvoltare a activită
ților curriculare şi e
xtracurriculare, de de
zvoltare a spiritului şi culturii a
ntrepren
oriale şi
educația pen
tru o cetățenie activ
ă.
VIZIUNEA
ŞCO
LII
Colegiul Teh
nic Forestier Piatra N
eamț, instituție de învățâmânt cu vechi tradiții în do
men
iul forestier, este printre pu
ținele de
profil din țară,
asigurând cu profesion
işti atât necesarul intern de resurse um
ane (rep
rezentat de Re
gia Națională a Pădurilor – RO
MSILVA, D
irecția
Silvică Neamț şi agenții
econ
omici din do
men
iul prelucrării lemnu
lui) cât şi pe cel eu
rope
an. Absolvenții Co
legiului Teh
nic Forestier şi‐au găsit cu uşurință un
loc de mun
că în
Uniun
ea E
urop
eană
datorită
dom
eniilor d
e instruire
cone
xe p
regătirii de
bază: salmon
icultură, am
enajări de
spa
ții verzi, valorificarea
produ
selor
nelemno
ase ale pădu
rii, fond
cinegetic şi vân
ătoare, tâm
plari, de
signeri m
obilier.
Colegiul Teh
nic Forestier Piatra Neamț prom
ovează dezvolta
rea un
ui m
ediu de ed
ucație şi formare profesională care să asigure pen
tru tin
erii şi
adulții din zon
a Moldo
vei, jude
țul N
eamț şi alte
jude
țe ale Regiunii N
‐E, u
n învățământ orientat pe valori, p
e creativ
itate, pe
com
petențe şi abilități care să
le permită
absolvenților rapida
inserție pe piața mun
cii.
MISIUNEA
COLEGIULU
I TEH
NIC FORE
STIERP
IATR
A N
EAMT
Colegiul Teh
nic Forestier Piatra N
eamț se con
stituie într‐o organ
izație edu
cațion
ală care oferă opo
rtun
ități de
edu
cație şi instruire accesibilă, la
stan
darde eu
rope
ne, în do
men
iul silviculturii şi e
xploatărilo
r forestiere, fab
ricării p
rodu
selor din lemn şi a în
treținerii utilajelor de
exploatare forestieră
şi de fabricare a mob
ilei, corelate cu cerin țele actuale ale agen
ților econ
omici privind
stand
ardu
l ocupa
țion
al.
• Şcoala noastră pregăteşte elevii ca bun
i cetățen
i față de
ei şi față de
com
unita
tea în care trăiesc
• Şcoala noastră edu
că elevii în spiritu
l RESPECT
ULU
I față de
opinia oa
men
ilor care gânde
sc, actione
ază sau arată în m
od dife
rit
• Şcoala noastră ajută elevii să înțeleagă schimbările legislative şi de men
talitate care au loc în jurul lor şi să de
vină
dinam
ici, fle
xibili şi adaptabili
• Şcoala noastră dezvoltă
pricepe
ri ce pe
rmit elevilor să se integreze profesional şi social, prin fo
rmarea
de CO
MPETENȚE
PRO
FESIONALE şi SOCIALE
• Şcoala noastră dezvoltă
pricepe
ri de lectură, de scris, de vorbit şi de asculta
t, abilități de CO
MUNICARE
•
Şcoala noastră îndrum
ă elevii să PRO
TEJEZE M
EDIUL şi să participe activ
la con
ştientizarea
pop
ulației privind
efectele ne
gativ
e ale po
luării
• Şcoala noastră dezvoltă
la elevi dorința de a învăța şi A
CUM şi în VIITOR–
educația permanen
tă fiind cheia succesului
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
65
• Şcoala noastră îi învață pe elevi să‐şi fo
loseasca util şi eficient TIM
PUL LIBE
R
• Şcoala noastră îi învată pe elevi cum
să‐şi protejeze propria săn
ătate şi siguran
ța persoanei
• Şcoala noastră îi ajută pe elevi să înțeleagă şi sa practice PR
INCIPIILE DEM
OCR
AȚIEI
• Şcoala noastră îi învață pe elevi să aprecieze cultu
ra, frumosul şi binele şi să discearnă adevaratele valori
• Şcoala noastră îi învață pe elevi cum
treb
uie respectate, apărate şi promovate adevaratele valori naționale şi europ
ene
• Şcoala noastră le oferă elevilor inform
ațiile şi le fo
rmează flexibilitatea ne
cesare alegerii viitoarei ocupa
ții
VALORI CHEIE ALE ŞCOLII :
Deschidere‐la nou
în relații interumane către practici europ
ene pe
ntru partene
riat.
Echipă
‐învățăm să de
zvoltăm în
com
un experiențe individu
ale.
Dezvoltarep
ersona
lă‐prin form
are şi perfec ționare permanen
tă.
Eficiență‐în con
cordan
ță cu cerințele pieței m
uncii exprimată prin raportul efort – rezultate; a
da tot ce ai m
ai bun
în orice îm
prejurare.
Pe
rseveren
ța‐ a
fi con
secven
t şi a găsi puterea
de a merge m
ai dep
arte în
ciuda
dificultă
ților, a eş ecurilor pe
rson
ale.
Re
spectul‐ a arăta considerație fa
ță de oamen
i, față de autorități, fa
ță de prop
rietate şi, nu în ultimul rând, fa
ță de prop
ria pe
rsoană.
Re
spon
sabilitatea
‐a duce la înde
plinire cu con
secven
ță obligațiile care revin fiecăruia, asumarea
răspu
nderii pe
ntru propriile acțiu
ni.
Autod
isciplina‐ a avea control asupra prop
riilor acțiu
ni, cuvinte, dorințe, impu
lsuri şi a avea un
com
portam
ent a
decvat oricărei situ
ații.
Principiile
pe care le cultiv
ă Co
legiul Teh
nic Forestie
rPiatra Neamț:
• toți elevii do
resc să învețe şi ei trebu
ie încurajați în acest sen
s;
• dacă unii refuză să o facă, sau
întâmpină
dificultă
ți, ei trebu
ie ajutați să le dep
ăşească şi să nu
fie etiche
tați drep
t „dificili";
• toți copiii au
capacita
tea de
a învăța. O
biectiv
ul trebu
ie să fie
cel de îm
bunătățire continuă
a perform
anțelor şi a încred
erii lor în fo
rțele prop
rii, nu
cel de cuantificare a eşecurilor;
• compe
tiția este un
lucru natural, dar coop
erarea
este mult mai eficientă în înd
eplinirea
sarcinilor. Cele do
uă nu sunt irecon
ciliabile; nu
există o
metod
ă „sfântă" de pred
are; există loc pe
ntru o m
ultitud
ine de
metod
e;
• în clasă, profesorii trebu
ie să fie
men
tori, nu do
ar m
anageri, supe
rvizori sau
instructori.
• şcoala creează şi întrețin
e strânse legături cu comun
itatea locală.
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
66
Țelul nostru treb
uie să fie cel al instituirii une
i atm
osfere în
care să poată fi respe
ctate următoarele „pe
rcep
te":
- copiii treb
uie respectați şi ascultați;
- atât cop
iii, cât şi aspirațiile acestora nu treb
uie îngrădite
; -
căutarea
metod
elor de îm
bunătățire a înțelegerii, cuno
aşterii şi a abilităților practice reprezintă un proces con
tinuu
care treb
uie sprijinit de
către profesor;
- copiii sunt încurajați să cread
ă că pot şi trebu
ie să facă bine un
lucru „de prim
a dată";
- team
a nu
are ce căuta în acest proces;
- părinții sunt încurajați să joace un
rol activ în
cadrul acestui proces.
DOMEN
II / PR
IORITĂ
ȚI / OBIEC
TIVE
A. C
apacitate instituționa
lă:
• Asigurarea un
ui m
anagem
ent strategic şi ope
rațion
al m
odern şi dem
ocratic la nivelul organ
izației
• Creşterea sigu
ranței elevilor în incinta un
ității şcolare
• Gestion
are eficientă a resurselor materiale şi finan
ciare
• Re
abilitarea şi m
odernizarea infrastructurii
• Gestion
area
imaginii instituției
• Asigurarea circulației optim
e a inform
ației şi respe
ctarea
strictă a legislației în vigoare
• Dezvoltarea
serviciilo
r de
orien
tare şi con
siliere profesion
ală
• Dezvoltarea
şi diversificarea
partene
riatului social
• Creşterea interesului partene
rilor ed
ucaționa
li (elevi – părinți ‐ comun
itate locală) față de
activitatea
didactică din unitatea şcolară
• Inițierea şi promovarea
uno
r programe complexe edu
cative
şi a uno
r pa
rten
eriate la nivel local, region
al, n
aționa
l şi interna
țion
al
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
67
B. Eficacitate ed
ucaționa
lă:
• Stab
ilirea ofertei curriculare în
funcție de
nevoile spe
cifice comun
ității
• Aplicarea
de no
rme, procedu
ri, m
etod
e de
evaluare a compe
tențelor / obiectivelor de
referință şi a con
ținu
turilor vizate de
curricula şcolară
• Evalua
rea şi pop
ularizarea
perform
anțelor şcolare şi extraşcolare
• Creşterea calității resurselor uman
e din un
itatea
şcolară în
ved
erea
înde
plinirii scop
urilo
r ed
ucaționa
le şi asigurarea calității în învățămân
t •
Direcțion
area
cad
relor dida
ctice spre cursurile de reconversie profesiona
lă în
ved
erea
acope
ririi necesarului de cadre pe
ntru disciplinele care au
deficit de pe
rson
al calificat
• Creşterea nu
mărului de cadre dida
ctice care ben
eficiază de bu
rse de
mob
ilitate individu
ală prin program
ele Erasmus+
• Im
plicarea
şcolii în
partene
riate şcolare în cad
rul Program
ului de învățare pe tot pa
rcursul vieții LLP în
ved
erea
realizării un
or proiecte.
• Definirea
şi p
romov
area
ofertei edu
cațion
ale
• Co
relare a ofertei IP
T de
la Colegiul Teh
nic Forestier Piatra N
eamț cu ne
voile
pieții mun
cii.
C. M
anagem
entul calității:
• Asigurarea calității ed
ucației prin oferirea
program
elor de ed
ucație care să satisfacă aştep
tările ben
eficiarilor precum
şi stand
arde
le de calitate
• Aplicarea
procedu
rilor interne de
asigu
rare a calității de
către structurile respo
nsab
ile cu evalua
rea internă a un
ității
• Optim
izarea
procedu
rilor de
mon
itorizare şi evaluare a calității procesului de învățămân
t
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
68
A. M
AN
AG
EM
EN
T I
NST
ITUŢ
ION
AL
1.Man
agem
entul strateg
ic (P
roiectare si organ
izare)
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Re
actualizarea
organigram
ei
Colegiului
Tehn
ic
Forestier Piatra
Neamț cu
linii
clare
de d
ecizie,
comun
icare şi raportare.
Con
stitu
irea
com
isiilor de lucru (ane
xă):
Docum
ente MEC
S şi
ISJ N
eamț
Sept
. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Organigrama
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
2 Co
nstituirea
comisiilor de
lucru
perm
anen
te şi
tempo
rare (anexă)
Docum
ente MEC
S şi
ISJ N
eamț
Sept
. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Dosar com
isii de
lucru
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
3 Alegerea no
ului C
onsiliu
de administrație al un
ității
şcolare în con
form
itate cu legislația în vigoare
şi a
respon
sabililor de comisii metod
ice
ROFU
IP
Sept. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Compo
nența
Consiliului de
administrație
Procese verbale
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
69
Sm
ău Giovana
Şedințe
4 Stabilirea
tematicii Co
nsiliului d
e administrație şi a
Consiliului profesoral.
Sept. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Realizarea
tuturor
tematicilor
prop
use în
graficele de
activ
ități
Person
alul
unită
ții
5
Planificarea activ
ității la
nivelul com
isiilor m
etod
ice şi
de lucru.
Programele
manageriale şi
graficele de
activită
ți ale comisiilor
Oct. 201
5 Re
spon
sabili comisii
metod
ice şi de lucru
Program
managerial
Person
alul şi
elevii
6 Re
alizarea
analizei SWOT, la nivelul unității şcolare
Rapo
arte,strategii şi
analize pe
ntru anu
l anterior
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Analiza SO
WT
Person
alul
şcolii
7 Re
vizuirea
PAS, elabo
rarea planurilor op
eraționale
2015
‐201
6 şi afişarea
pe sit‐ul unității.
PLAI revizuit
Statistici
Oct. 201
5 Directori
Comisia de elaborare
PAS
CEA
C
Realizat integral
PAS
Unitatea
şcolară
Comun
itatea
locală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
70
8 Re
actualizarea Re
gulamen
tului intern şi asigurarea
cond
ițiilor pe
ntru pop
ularizarea
lui în rând
ul elevilor.
ROFU
IP
Oct. 201
5 Directori
Consiliul de
administrație
ROI
201
5‐20
16
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
Elevi
9 Elaborarea
procedu
rii pen
tru realizarea
fişei postului şi
a fişei de
evaluare a
cadrelor didactice, didactice
auxiliare şi ned
idactice.
OMEN
35
79/18.06
.201
4
Oct. 201
5 CE
AC, prof. Gângă
Irina
Proced
ură
elaborată
Person
alul
unită
ții
10
Reactualizarea fişei p
ostului pe
ntru toate p
osturile
prevăzute în organigramă.
Contractul colectiv
de
mun
că
R.I
OMEN
35
79/18.06
.201
4
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Secretar sef
Fişa postului
Person
alul
unită
ții
11
Elaborarea
materialului „Starea
învățământului” pe
baza analizei SOWT, a activită
ților desfăşurate în
anu
l şcolar 201
4‐20
15 şi prezen
tarea acestuia în Co
nsiliul
Profesoral în
ved
erea
aprob
ării.
Rapo
artele de
activ
itate ale
comisiilor m
etod
ice
Situații statistice
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Starea
învățământului
pentru anu
l şcolar 201
4‐
Person
al
didactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
71
Materiale ISJ
Respon
sabili comisii
metod
ice
Secretar sef
Adm
. financiar
Coordo
nator ed
uc.
2015
‐ situ
ații
statistice
12
Elaborarea
program
ului m
anagerial p
entru anul şcolar
2015
‐201
6 şi prezen
tarea
acestuia în Co
nsiliul
Profesoral în
ved
erea
aprob
ării
Program m
anagerial al
ISJ N
eamț
Stud
ii şi strategii ale
ISJ N
eamț
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Înde
plinirea
90%
din activ
itățile
prop
use
Person
al
didactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
72
13
Elaborarea
Program
ului m
anagerial p
entru activ
itățile
extracurriculare şi extraşcolare şi prezentarea
acestuia
în Con
siliul Profesoral în vede
rea aprobării
Grafic activită
ți extraşcolare şi
extracurriculare ISJ
Oct. 201
5 Co
ordo
nator ed
uc.
prof.Aghiorghiesei
Ecaterina
Înde
plinirea
90%
din activ
itățile
prop
use
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
14
Reorganizarea Co
nsiliului Con
sulta
tiv al elevilor.
Regulamen
t Oct. 201
5 Co
ordo
nator ed
uc.
prof. A
ghiorghiesei
Ecaterina
Diriginții
Compo
nența
consiliului
Tot
person
alul
unită
ții
15
Elaborarea
planului op
erațional
privind
creşterea
siguranței elevilor în şcoală şi prevenirea de
licvenței
juvenile
Plan
ope
rațio
nal ISJ
Oct. 201
5 Directori
Consilier edu
c. Prof.
Aghiorghiesei E.
Comisia ptr.
combaterea violen
tei
Existența
planului
operațional
Elevi
16
Organizarea
lectoratelor cu părinții: atât la nivel de
clasă cât şi la nivel de
şcoală în ved
erea
men
ținerii
unei permanen
te legături cu familia
Regulamen
te M
ECS
RI
Statistici
Octom
brie –
noiembrie 201
5 sem.I
Martie
–Aprilie
2016
sem
II
Directori
Diriginți
Participarea
în
prop
orție
de
90% a părinților
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
73
2. M
anag
emen
tul ope
rațion
al
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Stabilirea respo
nsabilităților fiecărui m
embru al
Consiliului de administrație
Decizii ale directorilor,
hotărâri ale con
siliului
de adm
inistrație,
regulamen
tul de
ordine
interioa
ră
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Fişa postului
Colectivul de
cadre
didactice
2 Stabilirea
respon
sabilităților
pentru respon
sabilii
comisiilor care funcțio
nează în şcoală
Decizii
interne
ale
directorului
R.O I. al unității
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Secretar sef
Fişa postului
Person
alul
unită
ții
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
74
3 Actualizarea
SIIR
de la nivelul şcolii
Dosare pe
rson
ale
elevi şi cadre
Oct. 201
5
Director, prof. Pavăl
Mihai
Secretar sef
Inform
atician Tablan
Co
rneliu
SIIIR
funcțio
nabil
Person
al
didactic,
did.
auxiliar
şi
nedidactic
Elevi
4 Re
actualizarea pagini de web
a şcolii în
ved
erea
inform
ării corecte a elevilor şi a com
unității locale
Pagina
web
existen
tă
Statistici
permanen
t Inform
atician
Tablan
Corne
liu
Pagina
web
Şcoala şi
comun
itatea
locală
5 Asigurarea cond
ițiilor de
transmite
re a informațiilor
legislative
MEC
S şi
ISJ
privind
încadrarea,
perfecțio
narea şi evaluarea
personalului din unitate
Acte no
rmative
Legi
Metod
ologii
Perm
anen
t Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct, prof.
Smău
Giovana
Nr. cât m
ai
redu
s de
cadre
didactice
neinform
ate
Person
alul
unită
ții
6 A
plic
area
cor
ectă
a
Reg
ulam
entu
lui
priv
ind
regi
mul
ju
ridic
al
acte
lor
de s
tudi
i şi
al
docu
men
telo
r de
ev
idenţă
şco
lară
. Arh
ivar
ea ş
i păs
trare
a în
sig
uranţă
a
docu
men
telo
r şco
lare
şi a
act
elor
de
stud
ii
Regulamen
te
aprobate M
ECS
Perm
anen
t Director, prof. Pavăl
Mihai
Secretar resp. acte de
stud
ii, Bârsan Cireşica
Registru de
elevi
Proces verbal
Acte stud
ii
Person
al
didactic,
did.
auxiliar
şi
nedidactic
7 Proiectarea sistem
elor şi proced
urilor de
săn
ătate şi
securitate a m
uncii şi d
e PSI p
revăzute de legislația în
vigoare. Actualizarea
autorizațiilor PM şi PI.
Legislația în
vigoare
Octom
brie 201
5 Director a
dj. prof.
Smău
Giovana
Comisie PM şi PSI
Dosar com
isie
PM, PSI
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
75
8 Re
spectarea sistem
elor şi p
rocedu
rilor de
săn
ătate şi
securitate a m
uncii şi d
e PSI p
revăzute de legislația în
vigoare, de către elevi şi toți angajații şcoli
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Director. adj. prof.
Smău
Giovana
Comisie PM şi PSI
Dosarele
person
ale
SSM, PSI
completate la
zi, lipsa
accide
ntelor
de m
uncă
Unitatea
şcolară
9 Asigurarea
securității tuturor
celor
implicați
în
activ
itatea şcolară, în tim
pul programului de lucru,
prin serviciu
de p
ază
al şcolii şi prin sistemul d
e camere vide
o.
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Directorii
Adm
. Financiar,
ec.Jigău Tatia
na
Consilier edu
cativ
Conven
ție de
colabo
rare
jand
armerie
Person
alul
unită
ții
10
Asigurarea
serviciilor med
icale
pentru toți
elevii
unită
ții prin cabine
tul m
edical existen
t în un
itate
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Med
icul şi asistenta
med
icala şcolara
Existența
sistem
ului de
proced
uri
Elevii
3.Resurse uman
e
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Încadrarea
cu pe
rson
al didactic
în conformita
te cu
legislația
în
vigoare,
stabilirea
diriginților,
respectând
u‐se
principiul
continuității
şi
compe
tenței profesion
ale
Docum
ente M
EN
Planuri cadru
Decizii I.S.J.
15.09.20
15
Director, prof. Pavăl
Mihai
98 % titulari şi
suplinito
ri
calificați
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
76
2 Stabilirea statului de pe
rson
al pen
tru anul şcolar
2015
/201
6 OMEN
privind
Metod
ologia de
mişcare a personalului
didactic
Octom
brie 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Secretar sef
98 % titulari şi
suplinito
ri
calificați
Elevii
3 Întocm
irea
statului
de
funcții
în
vede
rea
fund
amen
tării che
ltuielilor de pe
rson
al pe
ntru anu
l şcolar 201
5‐ 201
6
OMEN
privind
Metod
ologia de
mişcare a personalului
didactic
Octom
brie 201
5 Director
Contabil şef
Secretar şef
98 % titulari şi
suplinito
ri
calificați
Elevii
4 În
tocm
irea
situ
aţiil
or s
tatis
tice
de în
cepu
t şi s
fârş
it de
an
şco
lar l
a ni
velu
l uni
tăţii
de
învăţă
mân
t şi v
alid
area
ac
esto
ra
Baze de date
Octom
brie 201
5 Diriginți
Secretari
Situații
statistice
corecte
5.
Întocm
irea
fişei de evaluare a personalului conform
OMEN
357
9/18
.06.20
14 privind
aprob
area
criteriilor
de perform
anță pen
tru cadrele didactice
OMEN
35
79/18.06
.201
4
Fişa de evaluare
Noiem
brie 201
5 Co
nsiliul de
administrație
CEAC
Fişa de
evaluare
Person
alul din
unita
te
6 Prelucrarea
şi aplicarea
elem
entelor
calend
arului
mişcării personalului didactic
in unitățile şcolare
Ordinul de ministru
privind Metod
ologia
de m
işcare a
person
alului didactic
Ianuarie 20
16
Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
98 % titulari şi
suplinito
ri
calificați
Person
alul
didactic
7 Co
ordo
narea activ
ităților referito
are la burse, „Bani
de liceu”, „Eu
ro20
0”, etc..
Legislatia in
vigoare
Perm
anen
t Directorii
Nr. de elevi
depo
nenți
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
77
4. Resurse m
ateriale
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Pregătirea
începu
tului de
an
şcolar 20
15‐201
6,
mon
itorizarea reparațiilor curente, igienizărilor.
Resurse interne
Prim
ărie
I.S.J
10.09.20
15
Director
Director adjunct
Adm
.finaciar
Adm
.de patrim
oniu
Existența
tuturor
autorizațiilor
Unitatea
şcolară
2 Re
partizarea
sălilor de
clasă în ved
erea
asigurării
cond
ițiilor
optim
e de
de
sfăşurare
a activ
ității
didactice învățământ d
e zi/înv
ățăm
ânt seral
Orarul şcolii
Efectiv
e de
elevi/clasă
10.09.20
15
Director a
djun
ct
Adm
inistrator de
patrim
oniu
Tabe
le cu
repartiția
sălilor de clasă
Unitatea
şcolară
Diriginții
Secretari
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
78
3 Pr
elua
rea
cu i
nven
tar
a să
lilor
de
clasă
de căt
re
resp
onsa
bilii
de
săli şi
asu
mar
ea răs
pund
erii
pent
ru
dota
rea
exis
tentă
Sălile de
clasă
Inventare
1.11.20
15
Diriginții
Adm
inistrator de
patrim
oniu
Inventare săli
semnate de
diriginți
Person
al
didactic
Elevi
4 A
men
ajar
ea şi
în
treţin
erea
co
resp
unză
toar
e a
spaţ
iilor
afe
rent
e clăd
irii ş
colii
. Efectuarea
reparațiilor
necesare şi igienizarea
grup
urilor sociale.
Necesar lucrări de
reparații şi întrețin
ere
Perm
anen
t Adm
inistrator
patrim
oniu, Tom
a Va
sile
Rapo
arte de
mon
itorizare
Referate lucrări
de rep
arații
Person
alul
unită
ții
5 Amen
ajarea
labo
ratoarelor
tehn
ologice
de
Silvicultură,
Prelucrarea
lemnu
lui,
Protecția
med
iului, Mecanică, Electromecanică
Listă do
tări
Oferte firme de
lucru
SEM I‐201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Labo
rator
funcțio
nabil la
începu
tul
anului şcolar
2014
‐201
5
Unitatea
şcolară
6 Atragerea
de fond
uri ne
cesare pen
tru cumpărarea
de aparatură
şi utilaje pe
ntru labo
ratoarele
şi
atelierele şcoală
Conven
ții de
colabo
rare
Proiecte POSD
RU
Spon
sorizări
perm
anen
t Directorii
Adm
. financiar
Maiştrii instructori
Cel puțin 3
labo
ratoare
dotate
Unitatea
şcolară
7 Amen
ajarea
labo
ratoarelor de inform
atică
Necesarul de do
tări
Oferte firme
Caiet d
e sarcini
Sem I – 20
15‐201
6 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Labo
rator
funcțio
nabil în
prop
orție
de
75%până
la
sfârşitul anu
lui
Person
al
didactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
79
Proiecte POSD
RU
Echipa
de proiect
10
Începe
rea
lucrărilor de
sistem
atizare
a
incintei
unită
ții şcolare
Proiect d
e sistem
atizare
Sem.II 201
5‐20
16
Directorii
Adm
.financiar
Adm
.de patrim
oniu
Loc de
recreere
pentru elevi în
aer liber
Unitatea
şcolară
11
Act
ualiz
area
st
udiu
lui
priv
ind
baza
m
ater
ială
a
unităţii
de
învăţă
mân
t
Inventariere
15.12.20
15
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
şcolară
12
Rep
artiz
area
man
uale
lor şc
olar
e pe
ntru
cla
sele
din
IX
, X
lic
eu z
i şi
efe
ctua
rea
de c
omen
zi p
entru
ce
lela
lte c
lase
.
Cataloage manuale
aprobate de MEC
TS
Comen
zi
Pliante ed
ituri
Sep
tembrie
Octom
brie 201
5 Director
Bibliotecar
100%
elevi din
clasele IX, X
să
bene
ficieze de
manuale
gratuite
Elevii
5.Re
surse fin
anciare
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
80
Nr.
crt
. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 C
onst
ituire
a pr
oiec
tulu
i de
bug
et a
l un
ităţii
de
învăţă
mân
t în
conf
orm
itate
cu
prev
eder
ile
lega
le î
n vi
goar
e (
indi
când
u-se
sur
sele
de
finanţa
re) şi
ade
cvar
ea a
cest
uia
la a
cţiu
nile
pr
evăz
ute
în p
lanu
rile
oper
aţio
nale
din
PA
S.
Se v
a ur
măr
i ca
la
proi
ecta
rea
buge
tulu
i ce
l puţin
25%
din
bug
et să
fie d
estin
at p
entru
de
zvol
tare
a ba
zei m
ater
iale
Legislația în
vigoare
PAS
Decem
brie 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Adm
. Financiar
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Proiect b
uget
Unitatea
şcolară
2.
Apr
obar
ea p
roie
ctul
ui d
e bu
get
în C
onsi
liul
de A
dmin
istraţie
al u
nităţii
Proiectul de bu
get
Decem
brie 201
5 Co
nsiliul de Adm
inistrație
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Procesul
verbal
Unitatea
şcolară
3 R
ealiz
area
exe
cuţie
i bu
geta
re a
uni
tăţii
de
învăţă
mân
t pen
tru a
nul f
inan
ciar
201
5
Legislație în
vigoare
Ianu
arie 201
6 Director, prof. Pavăl
Mihai
Adm
.financiar
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Buget a
nual
Unitatea
şcolară
4.
Asi
gura
rea
activ
ităţil
or f
inan
ciar
con
tabi
le,
de c
ontro
l şi
de
audi
t fin
anci
ar c
u pe
rson
al
prop
riu
Legislație în
vigoare
Ianu
arie 201
6 Director
Adm
.financiar
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Buget a
nual
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
81
6. O
rien
tarea şi con
silierea elevilor ‐ d
ezvoltarea
serviciilo
r de
orien
tare şi con
siliere
profesiona
lă
Nr.
C
rt.
Act
ivita
tea
prop
usă
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Asigurarea serviciilor de orientare şi con
siliere
pentru e
levi, conform legislație
i în vigoare,
prin cabinetul propriu . În acest sens se va
întocm
i un
program de
funcțio
nare a
cabine
tului care să pe
rmită
accesul tuturor
elevilor
Legislația în
vigoare
perm
anen
t Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Num
ărul de
elevi con
siliați
Unitatea
şcolară
2 Întocm
irea
tematicii
orelor de
dirigenție şi
consiliere
şcolară,
în
concordanță
cu
programele
de
orientare
şi
consiliere
aprobate de MEC
S.
Ghid metod
ologic
Programa de
orien
tare şi
consiliere
1.10
.201
5
15.02
.201
6
Respon
sabil
comisie diriginți
Inde
plinirea
90
% din
activ
itățile
prop
use
Person
al
didactic
Elevi
Părinți
3 Elaborare şi aplicarea
la clase a un
ui set de
chestio
nare care să permită
stabilirea
stilurilor
de învățare şi iden
tificarea
elevilor
cu
prob
leme
Set d
e chestion
are
perm
anen
t Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Diriginții
Num
ărul de
chestio
nare
aplicate
Tabe
le pe clasă
cu stilurile de
învățare
Person
alul
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
82
4 Participarea
activ
ă a
psihologului şcolar la
orele de
dirigen
ție. În acest sens se va întocm
i de
către con
silier în colaborare cu diriginții un
calend
ar de activ
ități
Graficul orelor d
e dirigenție
Semestrial
pentru graficul
de activită
ți
Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Diriginții
Calend
ar de
activ
ități
Elevii
5 Co
labo
rarea
cu Direcția
de
protecție
a
copilului şi alte
organizații de
profil p
entru
preven
irea
apariție
i uno
r „situ
ații prob
lemă”
pe
rmanen
t Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Diriginții
Acordurile de
colabo
rare
Elevii
6 Participarea
claselor term
inale la Târguri de
jobu
ri
Calend
arul de organizare
a târgurilor de
jobu
ri
Materiale pub
licita
re
perm
anen
t Co
nsilier edu
cativ
Diriginții claselor
term
inale
Elevii
Comun
itatea
locală
7 Proiectarea
şi implem
entarea un
ui calen
dar
privind activ
itățile de
informare şi con
siliere
profesională a elevilor claselor te
rminale
Decem
brie 201
5 Directorii
Consilier edu
c.
Psihologul şcolar
Existența
calend
arului de
activ
ități
Elevii
8.
Implicarea
agenților econ
omici în acțiuni de
orientare şi con
siliere profesion
ală a elevilor
Conven
ții/protocoale de
colabo
rare
perm
anen
t Directorii
1 act./clasă
term
inală
Elevii
Comun
itatea
locală
9 Po
pularizarea
ofertei
educaționale
a un
iversităților în
rându
l elevilor clasei a XII‐a şi
a XIIIa
Materiale de prezen
tare
a ofertei edu
cațio
nale
Perm
anen
t Directorii
Consilier edu
cativ
Elevii
Comun
itatea
locală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
83
7. Partene
riate şi colab
orări
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Participarea
activ
ă a
părinților,
reprezen
tanților
prim
ăriei
și
C.L.
în
activ
itatea de
cizion
ală a şcolii – Co
nsiliul de
Adm
inistrație, CEA
C
Legislația în
vigoare
perm
anen
t Director, prof.
Pavăl M
ihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Decizie con
stitu
ire
CA
Unitatea şcolară
Agenții
econ
omici
2.
Elaborarea
C.D.L.‐u
rilor în colabo
rare cu
agen
ții econo
mici p
entru anul şcolar 20
16‐
2017
Legislația în
vigoare
S.P.P‐uri
Planuri de învățământ
Mai – iunie 20
16
Dir. adj. Prof.
Smău
Giovana
C.D.L‐urile
Unitatea şcolară
Agenții
econ
omici
3.
Încheierea
cu agen
ții econo
mici d
e profil a
conven
ției
cadru
pentru
efectuarea
stagiului de pregătire.
Ordine, dispo
ziții M
ECT
Conven
ția de colabo
rare
perm
anen
t Dir. adj. Prof.
Smău
Giovana
Num
ăr dosare
conven
ții de
colabo
rare/ clasă
Unitatea şcolară
Agenții
econ
omici
4.
Inform
area
agen
ților econ
omici asup
ra
capacității şcolii
de a
furniza
servicii
educaționale corespun
zătoare
cerințelor
acestora
Pliante de
ofertă a şcolii
perm
anen
t Dir. adj. Prof.
Smău
Giovana
Chestio
nare
aplicate agen
ților
econ
omici
Agenții
econ
omici
5.
Plan
ifica
rea
cola
boră
rii ş
colii
cu
Poliţ
ia,
pom
pier
ii,
inst
ituţii
cu
ltura
le,
agenţi
Legislația în
vigoare
perm
anen
t Director
Num
ărul de
protocoale de
colabo
rare
Unitatea şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
84
econ
omic
i şi
O
.N.G
.-uri
ale
com
unităţii
lo
cale
Protocoale
Prof. Pavăl M
ihai
Cons. edu
c. Prof.
Aghiorghiesei
Ecaterina
încheiate (m
in.4)
6.
Înch
eier
ea d
e pa
rtene
riate
de
cola
bora
re c
u in
stituţii
de
învăţă
mân
t sup
erio
r în
ved
erea
cr
eşte
rii
calităţ
ii ac
tivităţii
di
dact
ice
din
şcoa
lă.
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Director, prof.
Pavăl M
ihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Parten
eriate
încheiate
Person
alul
didactic
Elevii
7 Pa
rtici
pare
a în
gr
upe
de
lucr
u sa
u în
pa
rtene
riat l
a di
vers
ele
proi
ecte
şi p
rogr
ame
regi
onal
e, n
aţio
nale
, int
ernaţio
nale
Calend
arul şi program
ul
activ
ităților
Perm
anen
t Director
Respon
sabil cu
proiecte şi
programe
Nr. de activ
ități
realizate
Person
alul
didactic
Elevii
8 A
ntre
nare
a el
evilo
r şi
cad
relo
r di
dact
ice
în
proi
ecte
de
schi
mbu
ri şi
mob
ilităţi
pent
ru a
se
fac
ilita
com
patib
iliza
rea
nive
luril
or d
e pr
egăt
ire
teor
etică
şi
prac
tică
care
acţio
nează
în sp
aţiu
l eur
opea
n.
Calend
arul şi program
ul
activ
ităților
Perm
anen
t Director
Respon
sabil cu
proiecte şi
programe
Nr. de activ
ități
realizate
Person
alul
didactic
Elevii
9 Derularea
proiectelor europ
ene
Calend
arul şi program
ul
activ
ităților
Octom
brie 201
5 –
septem
brie 201
6 Echipa
de proiect
Rezulta
tele
evaluării periodice
ale proiectului
Unitatea şcolară
11
Menţin
erea
le
gătu
rii
perm
anen
te
dint
re
Com
isia
de
parte
neria
t şi c
omp.
de
inte
grar
e şi
coo
pera
re a
ISJ
Compartim
entul de integrare
şi coo
perare a ISJ
Perm
anen
t Re
spon
sabil cu
proiecte şi
programe
Pe
rson
al
didactic,
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
85
Programe UE
Elevii
13
Participarea
activă a cadrelor didactice în
programe
comun
itare pilot lansate
de
diferite organizații ale comun
ității locale.
Programe comun
itate locală
Perm
anen
t Co
ord. Edu
cativ
Comisie
parten
eriate
Nr. de programe
comun
itare locale
Person
al
didactic
Elevi
14
Derularea
program
ului ECO
‐ŞCO
ALA
Program activită
ți Calend
arul stabilit
prin program
Echipa
de proiect
Prem
iile câştigate
Elevii
Comun
itatea
locală
15
Implicarea
şcolii în
proiecte de
partene
riat
cu şcoli din
țară în vede
rea po
pularizării
şcolii
Prop
unerile de proiecte
Perm
anen
t Co
misie
parten
eriate
Nr. proiecte în care
este im
plicată
şcoala
Person
al
didactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
86
B. M
ANGEM
ENT ED
UCA
ȚIONAL
1. Curriculum 2.Perform
anțe şcolare şi extraşcolare
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Întocm
irea
orarelor
pentru
fiecare
form
ă de
învățământ
existentă
în
unita
te,
urmărindu
‐se
respectarea cerințelor psiho
‐ped
agogice
Planuri cadru
Situație încadrări
Sept. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Comisia de orar
Orarul
Sche
mele orare
Person
al
didactic
did.auxiliar
şi
nedidactic
2 Asigurarea
unită
ții şcolare
cu toate
documen
tele
privind
planurile cadru
pentru fie
care ciclu
de
învățământ
Docum
ente M
ECS
Sept. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Orar,
încadrări
Person
al
didactic
3 Asigurarea
unită
ții şcolare
cu toate
documen
tele
privind programele şcolare aplicate pe
ntru fiecare ciclu
de învățământ
Docum
ente M
ECS
Sept. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Planificări
calend
aristice
Person
al
didactic
4 Întocm
irea
graficelor sem
estriale pen
tru de
sfăşurarea
stagiilor de pregătire practic
ă comasată a claselor a IX
‐
XIII, în
ved
erea
utilizării judicioase a atelierelor şcoală şi
Docum
ente M
ECS
Sept. 201
5
Dir. A
dj.Smău
Giovana
Grafice practic
ă comasată
Person
al
didactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
87
în fu
ncție
de cerințele agen
ților econo
mici
Comisia de orar
Elevii
5 Întocm
irea
graficului serviciului pe şcoală a cadrelor
didactice şi a elevilor.
Orare
Săptăm
ânal
pentru elevi
Comisia
organizatorică
Prof. V
asilef M
aria
Grafice
Person
al
didactic
Elevii
6 Actualizarea
şi con
cretizarea
obligațiilor profesorului de
serviciu, şi afişarea
acestora pe
ntru a fi cuno
scute de
întregul personal didactic
Docum
ente M
ECS
Sept. 201
5
Dir. adj.
prof. Sm
au
Giovana
Fisa profesorului
de serviciu
Person
al
didactic
Elevii
7 Întocm
irea
graficului de
planificare a
lucrărilor
semestriale.
Calend
ar M
ECS
Semestrial
Director
Comisia
organizatorică
Grafic de
planificare
Person
al
didactic
Elevii
8 Re
alizarea
un
ei baze de
date la nivelul comisiilor
metod
ice cuprinzând
docum
entele curriculare oficiale,
oferta de
manuale alternative, auxiliare curriculare,
softuri edu
cațio
nale existen
te
Logistică
Perm
anen
t Director
Director adjunct
Respon
sabili de
comisii metod
ice
Lista de
manuale
Ordine programe
Liste softuri
Person
al
didactic
Elevii
9.
Utilizarea
în activita
tea didactică de
sfăşurată la clasă a
auxiliarelor curriculare,, echipam
entelor şi m
aterialelor
de studiu, în
ved
erea
promov
ării şi în
curajării înv
ățării
centrate pe elevi
Ordine MEC
S
Perm
anen
t Director
Director a
djun
ct
Respon
sabili de
comisii metod
ice
Planificările
calend
aristice
Fişele de
observare a
lecțiilor
Person
al
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
88
10
Întocm
irea
planificărilor
calend
aristice
anuale
şi
semestriale a
conținuturilor
învățării pe
ntru toate
disciplinele
din
curriculum
, în
conformita
te
cu
precizările m
etod
ologice, discutarea lor pe
sub
comisii
metod
ice
şi avizarea
lor
de către
factorii
de
răspun
dere.
Curriculum
Național
Curriculum
elabo
rat în
CDS şi CDL
Planuri cadru
Tipizate planificări
Semestrial
Director
Directori adjun
cti
Person
alul didactic
Respon
sabili de
comisii metod
ice
Planificări anu
ale
şi sem
estriale
Person
al
didactic
Elevii
11
Întocm
irea
proiectării un
ității de
învățare de
către
toate
cadrele
didactice
din
şcoală.
Conținutul
proiectării va u
rmări să p
romoveze
şi să
încurajeze
învățarea centrată pe elev
Curriculum
Național
Curriculum
elabo
rat în
CDL
Planuri cadru
Tipizate planificări
Perm
anen
t Director
Dir. adjun
cti
Person
alul didactic
Respon
sabili de
comisii metod
ice
Proiectele
unită
ților de
învățare ale
cadrelor
didactice
Fişele de
observare a
lecțiilor
Person
al
didactic
Elevii
12
Îndrum
area,
şi coordo
narea
elaborării
CDL‐urilor
pentru clasele liceale şi avizarea acestora
Ghid metod
ologic
Note MEC
S
30.09. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Programe CD
L şi
CDS vizate ISJ
Person
al
didactic
Elevii
13
Stabilirea CDL –u
rilor pe
ntru anu
l şcolar 201
6/ 201
7 pe
ntru fie
care nivel de
şcolarizare, profil, calificare
profesională existen
te în
oferta şcolii
Ghid metod
ologic
Note MEN
15.05.20
16
Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Tabe
l CDL‐uri
Person
al
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
89
14
Ade
cvarea
strategiilor şi a metod
ologiei didactice
la
specificul cultural al elevilor şi la m
otivația fiecărui elev
Ghid metod
ologic
Supo
rturi de curs
privind tehn
ici
mod
erne
de pred
are
şi evaluare
Perm
anen
t Director
Dir. adjun
cti Resp.
Comisii metod
ice
Fise de asistențe
la lecții
Proiecte
didactice
Person
al
didactic
Elevii
15
Analiza
SWOT
a rezulta
telor
exam
enelor fin
ale:
bacalaureat şi certificare nivel 4 şi 5
Cataloage bac şi
exam
ene de
absolvire
30.09. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
prof. Smău
Giovana
Rapo
arte privind
rezulta
tele la
exam
enele
națio
nale
Person
al
didactic
Elevii
16
Elaborarea
graficelor de activ
ități privind organizarea şi
desfăşurarea
exam
enelor fin
ale
(teste, bacalaureat,
exam
ene certificare/atestare profesională)
Metod
ologii M
ECS
Calend
are M
ECS
Conform
calend
arului
Dir. adjun
ct
Secretar şef
Afişarea
la
term
en a
graficelor
Elevii
17
Prelucrarea în cadrul lectoratelor cu părinții organizate
la nivelul claselor term
inale, a
metod
ologilor
de
exam
ene ( teste, bacalaureat, admite
re ciclu inferior,
admite
re ciclu sup
erior, certificare comp. profesion
ale)
Metod
ologii exam
ene
Grafic de activ
ități
Conform
graficului de
activ
ități
Directorii
Diriginții
Resp act părinții.
Prof. V
asilef M
aria
Procese verbale
lectorate
Person
al
didactic
Elevii
18.
Afişarea
la loc vizibil a metod
ologilor de
examen
e (
teste, b
acalaureat, admite
re ciclu inferior, a
dmite
re
ciclu
supe
rior, certificare comp. profesionale)
şi a
calend
arului de de
sfăşurare a acestora şi prelucrarea
acestora la nivelul claselor term
inale.
Metod
ologii exam
ene
Grafic de activ
ități
Conform
graficului de
activ
ități
Directorii
Diriginții
Pano
urile pt.
afişaj com
pletate
cu to
ate
materialele
necesare
Person
al
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
90
Procese verbale
Părinți
19
Definitivarea
opțiu
nilor
pentru
exam
enul
de
bacalaureat 2
016 a elevilor claselor a XII a
Calend
ar M
EN
Bază de date M
EN
Decem
brie
2015
Director
Diriginți cls. XII,
Secretar, B
îrsan
Cireşica
Tabe
lele cu
opțiu
nie elevilor
pred
ate la
term
en
Person
al
didactic
Elevii
20
Organizarea
şi de
sfăşurarea
exam
enelor na
țion
ale,
conform calen
darului aprob
at de minister
Calend
are exam
ene
Metod
ologie
exam
ene
Conform
calend
arului şi
graficului de
activ
ități
Director
Director adjunct
Existența
logisticii
Person
al
didactic
Elevii
21
Pregătirea
elevilor din
clasele term
inale
în
vede
rea
susținerii exam
enelor finale. În
acest sens la nivelul
fiecărei comisii metod
ice va fi elaborat un grafic de
desfăşurare a activ
ităților.
Metod
ologii MEN
Pe
rmanen
t Director
Respon
sabil com
isii
metod
ice
Grafic de
pregătire
suplim
entară
Person
al
didactic
Elevii
22
Organizarea
simulărilor
pentru
exam
enul
de
bacalaureat şi teste în conformita
te cu graficul stabilit
pentru a stabili nivelul d
e pregătire a elevilor în diverse
etape. Re
zulta
tele testelor vor
fi prezen
tate în
şedințele cu părinții.
Calend
ar M
etod
ologii
MEC
S
Subiecte
Conform
graficelor ISJ
Neamț
Director
Cadrele didactice
implicate
Participarea
10
0% a elevilor la
simulare (fişă de
înregistrare a
prezen
ței
elevilor)
Rezulta
te
simulare
Person
al
didactic
Elevii
23
Verificarea
periodică a elevilor prin aplicarea
de diferite
tipuri de
teste (inițiale, de progres) care să pun
ă în Planificări şcolare
Conform
graficelor
Directorii
Resp.com
isii
Rapo
arte privind
rezulta
tele la
Person
al
didactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
91
eviden
ță
gradul
de
atingere
a abilităților
şi
compe
tențelor cerute prin program
a şcolară.
Rezulta
tele vor fi de
zbătute
în cadrul şedințelor p
e comisii metod
ice.
Teste
metod
ice
teste(1 rapo
rt /
semestru)
Elevii
24
Analiza ritm
ică a frecvenței şi a notării elevilor:
‐ săptăm
ânal, la nivel de clasă
‐ lunar la nivel de şcoală
Cataloage
Săptăm
ânal
Lunar
Prof. Isac Alina
Diriginții
Rapo
arte privind
ritm
icita
tea
notării
Person
al
didactic
Elevii
25
Prelucrarea
la nivelul fie
cărei comisii
metod
ice
a programelor şi a
calend
arului de
de
sfăşurare
a Olim
piadelor şi Con
cursurilor şcolare.
Precizări M
EN
Calend
ar ISJ
Octom
brie‐
noiembrie
2015
Resp. Com
isii
metod
ice
Procesele verbale
Person
al
didactic
Elevii
26
Organizarea
olim
piadelor şi concursurilor şcolare
la
nivelul unității şcolare
Calend
ar olim
piade şi
concursuri şcolare
Metod
ologie
Programe
Logistică
Conform
calend
arelor
MEC
S
Directorii
Resp. com
isii
metod
ice
Re
zulta
te
olim
piade şi
conc.–faza pe
şcoală
Person
al
didactic
Elevii
27
Stabilirea
un
ui program de
pregătire
intensivă
a elevilor
selectați pe
ntru a
participa
la olim
piade,
concursuri profesion
ale şi concursuri şcolare, faza pe
mun
icipiu sau
jude
ț.
Metod
ologii MEC
S
Grafic de pregătire
Fişe de activ
ități
suplim
entare
Perm
anen
t
Respon
sabil com
isii
metod
ice
Rezulta
te la
olim
piade şi
concursuri
Person
al
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
92
2.Activitatea
metod
ică, ştiințifică şi de form
are profesiona
lă
28
Eficientizarea
activ
ității de
instruire
practic
ă prin
combinarea
practicii
din
atelierele şcoală cu cea
efectuată
la agen
ți econ
omici în vede
rea
creşterii
nivelului de pregătire a elevilor şi a integrării mai rapide
a acestora în
produ
cție.
Grafice practic
ă
Contracte de
colabo
rare
Perm
anen
t Dir. A
dj
Maiștri instructori
Conven
ții de
colabo
rare
Person
al
didactic
Elevii
29
Întocm
irea
calend
arului de
activ
ități
extraşcolare şi
extracurriculare
Tematici propu
se de
diriginți şi de ISJ
30.10.20
15
Consilier edu
cativ
Prof. A
ghiorghiesei
Ecaterina
Calend
arul de
activ
ități
Elevii
Părinții
30
Popu
larizarea activ
ități extraşcolare şi extracurriculare
în rându
l pe
rson
alului şcolii, elevilor şi p
ărinților în
vede
rea im
plicării acestora în
realizarea
activită
ților
Calend
ar activită
ți pe
rmanen
t Co
nsilier edu
cativ
Prof. A
ghiorghiesei
Ecaterina
Realizarea
tuturor
activ
ităților
prop
use
Elevii
Părinții
31
Stabilirea
proced
urilor de
înregistrare
a rezulta
telor
activ
ităților extraşcolare şi extracurriculare şi a
impactului acestora asup
ra şcolii şi com
unită
ții locale
Chestio
nare aplicate
diriginților
Noiem
brie –
decembrie
Consilier edu
cativ
Prof. Aghiorghiesei
Ecaterina
Existența
proced
urilor
Elevii
Părinții
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Con
stitu
irea
com
isiil
or m
etod
ice
care
vor
fun
cţio
na la
ni
velu
l şc
olii,
pr
oporţio
nal
cu
număr
ul
cadr
elor
di
dact
ice
şi
aleg
erea
re
spon
sabi
lilor
pe
ntru
fie
care
Regulamen
t 13
.09. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director a
djun
ct,
Organigrama
Procese
verbale
ședințe
comisii
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
93
com
isie
met
odică
prof. Smău
Giovana
metod
ice
2.
Înto
cmire
a ra
poar
telo
r de
act
ivita
te a
com
isiil
or
met
odic
e
Fişe
le d
e ac
tivita
te
ale
mem
brilo
r co
mis
iei
Sept
. 201
5
Febr .201
6
Res
pons
abili
co
mis
ii m
etod
ice
Rap
oarte
le d
e ac
tivita
te
Uni
tate
a şc
olară
3.
Rea
ctua
lizar
ea
dosa
relo
r co
mis
iilor
m
etod
ice
(pla
nificăr
i, co
mpo
nenţ
a co
mis
iei,
înca
drar
ea
mem
brilo
r com
isie
i, gr
afic
de
activ
ităţi
etc.
)
Ghi
dul
com
isiil
or
met
odic
e 1.
10.2
015
Res
pons
abili
co
mis
ii m
etod
ice
Dos
are
com
isii
met
odic
e C
adre
di
dact
ice
4 Re
actualizarea m
ache
tei privind
form
area
profesion
ală
a cadrelor didactice în anu
l școlar 20
15‐201
6.
Ade
verințe cursuri de
form
are
1.10
. 201
5 Re
spon
sabil formare
profesională
Mache
ta
Unitatea
şcolară
C.C.D.
5.
Întocm
irea
rapo
rtului referitor
la „M
onito
rizarea
activ
ității de form
are profesională pen
tru anul şcolar
2015
‐201
6”
Dosar fo
rmarea
profesională
1.10
. 201
5 Re
spon
sabil formare
profesională
Existența
rapo
rtului
Unitatea
şcolară
C.C.D.
6 Proiectarea
activ
ității de
pe
rfecțio
nare pe
riod
ică
a cadrelor didactice od
ată la 5 ani
Mache
ta privind
form
area
profesion
ală
a cadrelor didactice în
anul şcolar 20
15‐201
6
Ordin M
ECI
5720
/200
9
8.10
.201
5 Re
spon
sabil formare
profesională
Statistici
participan
ți Ca
dre didactice
7 Po
pularizarea
în
rând
ul
cadrelor
didactice
a Metod
ologiei de
form
are
continuă
în învățământ
Metod
ologie
15.11.20
15
Respon
sabil cu
form
area
Co
nsem
nare în
registru de
procese verbale a
Cadre didactice
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
94
aprobată prin OMEC
I nr.57
20/200
9 profesională
Consiliului
Profesoral
8 Participarea
activă la cercurile ped
agogice a cadrelor
didactice in con
form
itate cu programul stabilit de ISJ şi
CCD
Agend
a metod
ică
Grafic ISJ si
CCD
Director
Director a
djun
ct
Consilier edu
cativ
Peste 90
%
prezen
ță la
lucrări
Cadrele
didactice şi
indirect elevii
9 Pa
rtici
pare
a ca
drel
or
dida
ctic
e la
pr
ogra
me
de
perf
ecţio
nare
şi d
ezvo
ltare
pro
fesi
onală
org
aniz
ate
de M
ECS,
CC
D; i
nstit
uţii
de în
văţă
mân
t sup
erio
r, al
te c
entre
de
form
are
acre
dita
te
Ofe
rtă p
rogr
ame
de
form
are
prof
esio
nală
Pe
rman
ent
conf
orm
ca
lend
arul
ui
din
ofer
te
Respon
sabil formare
profesională
Statistici
participan
ți C
adre
di
dact
ice
10
Org
aniz
area
de
întâ
lniri
met
odic
e, s
chim
buri
de
expe
rienţă
cu ş
coli
din
judeţ s
au d
in ţa
ră, c
are
să
vize
ze
dezv
olta
rea
com
pete
nţel
or
met
odic
e şi
ad
apta
rea
la c
erinţe
le d
in ÎP
T.
Proi
ecte
de
cola
bora
re
Perm
anen
t D
irect
orii
Respon
sabili comisii
metod
ice de
specialitate
Min
im
2 ac
tivităţi
Cad
re
dida
ctic
e de
sp
ecia
litat
e
11
Însc
riere
a m
aişt
rilor
in
stru
ctor
i la
cu
rsur
i de
fo
rmar
e, î
n ve
dere
a obţin
erii
cele
i de
a d
oua
spec
ializăr
i-con
duce
re
auto
car
e să
le
faci
litez
e m
obili
tate
a în
cad
rul s
colii
.
Ofe
rte
curs
uri
de
form
are
Perm
anen
t D
irect
orii
Res
pons
abili
co
mis
ii m
etod
ice
de
spec
ialit
ate
Min
im
2 m
aişt
rii
inst
ruct
ori
Maişt
rii
inst
ruct
ori
12
Efec
tuar
ea d
e as
iste
nţe
de s
peci
alita
te, m
ai a
les
în
cazu
l ca
drel
or
dida
ctic
e de
buta
nte/
ne
calif
icat
e/în
scris
e la
gra
de d
idac
tice,
în v
eder
ea
cons
ilier
ii ac
esto
ra
Plan
ifică
ri ac
tivităţi
de a
sist
enţe
Pe
rman
ent
Res
pons
abili
co
mis
ii m
etod
ice
de
spec
ialit
ate
Fişe
de
obse
rvaţ
ie a
le
cţie
i
Cadrele
didactice şi
elevii
13.
Respectarea cu strictețe a reglemen
tărilor în vigoare în
de
sfăşurarea
exam
enelor de
acordare a
gradelor Calend
ar grade
didactice
Septem
brie –
octombrie
Director
Secretar sef
Creşterea
procen
tului de
cadre didactice
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
95
2. Oferta ed
ucaționa
lă
4.1.Co
relarea ofertei Î.T.P. d
e la Coleg
iul Teh
nic Forestier Piatra Nea
mt cu nevoile de calificare
didactice
Legislația în
vigoare
2015
cu grade
did.
14.
Parti
cipa
rea
activă
a ca
drel
or
dida
ctic
e la
se
siun
i şt
iinţif
ice
orga
niza
te c
u di
vers
e pr
ileju
ri (1
Dec
embr
ie,
24 I
anua
rie,
Luna
Pa
durii
, zi
lele
edu
caţie
i, et
c.)
de
către
ISJ,
CC
D, M
EN
Calend
ar activită
ți ISJ,
CCD, M
ECS,
ROMSILVA NEA
MT
Conform
graficelor
Director
Directori adjun
cți
Consilier edu
cativ
Num
ărul de
cadre didactice
participante
Person
al
didactic
15.
Pune
rea
în v
aloa
re a
pot
enţia
lulu
i de
creaţie
al c
adre
lor
dida
ctic
e pr
in p
ublic
are
în re
vist
ele
la n
ivel
de
jud
eţ,
naţio
nal şi
in
tern
aţio
nal
a co
ntrib
uţiil
or şt
iinţif
ice,
ps
iho-
peda
gogi
ce şi
met
odic
e.
Materiale de
specialitate
Internet
Perm
anen
t Pe
rson
alul didactic
Nr. de lucrări
publicate –
minim
4
Person
alul
didactic
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Rea
lizar
ea
inse
rţiei
so
cio-
prof
esio
nale
pe
ntru
an
ul
şcol
ar 2
015-
2016
.
Tabe
le diriginți clase
term
inale
Oct. 201
5 Diriginți clase
term
inale
Secretar şef
Mache
tă inserția
socio ‐
profesională
Unitatea
şcolară
2.
Implem
entarea
proced
urilor de
investig
are
a pieței
forței
de
mun
că
în
vede
rea
corelării
ofertei
educaționale cu cerințele reale ale pieței m
uncii d
e pe
Chestio
nare
Noiem
brie
2015
Martie
‐ Aprilie
Resp.CEA
C, prof.
Gângă Irina
Chestio
nare
aplicate agen
ților
econ
omici
Comun
itatea
locală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
96
raza jude
țului
2016
3.
Investigarea
opțiunilor elevilor p
entru
continuarea
stud
iilor în ciclul supe
rior în vede
rea
proiectării
planului de şcolarizare pe
ntru anu
l şcolar 20
16/201
7
Metod
ologii de
admite
re
Noiem
brie
2015
‐aprilie
2016
Directorii
Diriginții
Tabe
le opțiuni
Unitatea
şcolară
5
Proiectarea
notei de
fund
amen
tare a
planului de
şcolarizare
2016
‐201
7 în
concordanță
cu
recomandările din PLAI şi proiecțiile prevăzute în PAS.
Metod
ologie notă de
fund
amen
tare
PLAI
PAS
Noiem
brie
2015
Directorii
Comisia de de
curriculum
Avizarea
proiectului
planului de
şcolarizare de
către CLDPS
şi ISJ
Unitatea
şcolară
6 Im
plicarea
partene
rilor sociali în acțiu
ni de orientare şi
consiliere profesională a elevilor, în
spe
cial a celor din
clasele a VIII‐a
Pliante, broşuri
Aprilie – mai
2016
Co
ordo
nator cu
mun
ca edu
cativ
ă –
Diriginții
Realizarea
une
i broşuri cu
inform
ații privind
calificările din
unita
tea şcolară
Unitatea
şcolară
Agenții
econ
omici
7 Prezen
tarea ofertei e
ducațio
nale absolvenților clasei
a VIII‐a
din
şcolile g
enerale
din
mun
icipiu şi zone
lim
itrofe
Pliante
Oferte ed
ucaționale
Mai 201
6 Directorii
Coordo
nator
educativ
Creşterea
numărului de elevi
Unitatea
şcolară
Comun
itatea
locală
8
Organizarea
„Zilei po
rților
deschise”
, în vede
rea
popu
larizării la nivelul com
unită
ții lo
cale a planu
lui d
e şcolarizare şi im
plicit a calificărilor oferite
de un
itatea
noastră
Pliante, broşuri, CD‐uri
de prezentare a şcolii
Mai 201
6 Directorii
Coordo
nator
educativ
Maiştrii instructori
Statistici
Unitatea
şcolară
Comun
itatea
locală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
97
C. M
ANAGEM
ENTU
L CA
LITĂ
ȚII
1. Autoe
valuarea
instituționa
lă
Ingine
rii de
specialitate
9 Iden
tificarea
problem
elor d
e acces la înv
ățăm
ântul
profesional şi teh
nic pe
ntru elevii p
roveniți din med
iul
rural.
Facilitarea
mob
ilității elevilor
în teritoriu
(transpo
rt, bu
rse etc.)
Chestio
nare
Legi, ordine MEN
Perm
anen
t Directorii
Diriginții
Comisia de acordare
a bu
rselor
Redu
cerea ratei
de părăsire
timpu
rie
Elevii
10
Programe
de sprijin
pentru e
levii care d
oresc să‐şi
continue
stud
iile
şi respectiv
pe
ntru cei care îşi
schimbă
dom
eniul/ traseul de pregătire, program
e de
recupe
rare şi pregătire a elevilor pe
ntru examen
ele de
diferență
Legi, ordine MEN
Pe
rmanen
t Directorii
Diriginții
Secretar şef
Redu
cerea
abando
nului
şcolar sub
2%
Unitatea
şcolară
11
Întocm
irea
bazei de date privind
elevii cu CE
S pe
baza
datelor statistice
existente
la secretariatul un
ității
şcolare
Statistici
Noiem
brie
2016
Secretar şef
Diriginții
Existența bazei de
date
Existența bazei
de date
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
98
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt
legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Întocm
irea
şi po
pularizarea
rapo
artelor
de
autoevaluare internă
a calității
pentru anul
şcolar 201
4/20
15 (A
RACIP , CNDIPT)
Standardele de
acreditare şi de
referință
Docum
entele
şcolare
Octom
brie 201
5 Mem
brii CE
AC
Rapo
artele de
evaluare internă
Comun
itatea
locală
Părinții,
Elevii
Cadrele
didactice
2.
Proiectarea planului de îm
bunătățire a calității
Rapo
rtul de
autoevaluare
Octom
brie 201
5 CE
AC
Planul de
îmbu
nătățire
Person
alul
unită
ții
3 Re
actualizarea R
egulam
entului de
fun
cționare
CEAC
Ghidu
l de realizare
Legislația în
vigoare
Octom
brie 201
5 Co
nsiliul de
administrație
Regulamen
tul de
funcțio
nare CEA
C CE
AC
4.
Elaborarea
la nivelul CE
AC
al p
rogram
ului d
e activ
ități
al
comisiei
pentru
anul
şcolar
2015
/201
6
Materiale
inform
ative
Octom
brie 201
5 Re
spon
sabil CEA
C , prof. Irina Gângă
Programul de
activ
ități
Person
alul
unită
ții
5.
Completarea
setului
de proced
uri
pentru
activ
itățile de
sfăşurate în şcoală
Ghidu
l de realizare
Legislația în
Perm
anen
t Directorii
Resp. com
isii de
Num
ărul de
proced
uri existen
te
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
99
vigoare
lucru
Mem
brii CE
AC
6.
Urm
ărirea
asigurării calită
ții edu
cație
i a m
odului
în care se realizează atribuțiile manageriale, la
nivelul colectivelor m
etod
ice
şi fiecărui cadru
didactic în
parte:
‐con
trolul parcurgerii ritm
ice a materiei
‐analiza
obiectivă
a nivelului de
pregătire
a elevilor, cu
măsuri concrete d
e am
eliorare a
situațiilor necorespu
nzătoa
re
‐con
trolul evaluării continue
şi corecte a elevilor
‐desfăşurarea lucrărilor semestriale
Docum
ente
şcolare
Asisten
țe la ore
Grafic de
mon
itorizare şi
control
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Re
spon
sabili
comisii metod
ice
CEAC
Rapo
arte CEA
C
Unitatea
şcolară
7.
Popu
larizarea
în rând
ul cadrelor didactice
a standardelor pe
baza cărora se evalue
ază
asigurarea
calită
ții în
unitate
Standardele de
acreditare şi de
referință
Pano
u pt. afişare
Perm
anen
t Mem
brii CE
AC
Existența
standardelor la loc
vizibil
Cadrele
didactice
8.
Întocm
irea
periodică a uno
r rapo
arte parția
le de
evaluare in
ternă a calității, în
ved
erea
con
stării
şi rem
edierii pun
ctelor slabe
Docum
ente
şcolare
15.12.20
15
15.03.20
16
15.06.20
16
Respon
sabil CEA
C
Rapo
artele întocm
ite
Unitatea
şcolară
9.
Inform
area
Con
siliului elevilor asup
ra activită
ții Broşuri
Perm
anen
t Mem
brii CEA
C Ch
estio
nare aplicate
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
100
CEAC în cadrul unității
inform
ative
Consilier
educativ
elevilor din consiliu
10.
Elaborarea
şi a
plicarea
la şed
ințele cu părinții a
unor chestio
nare privind
calitatea, pe
ntru a
cuno
aşte părerea
acestora de
spre un
itatea
noastră şcolară
chestio
nare
Semestrial
CEAC
Diriginții
Num
ărul de
chestio
nare
completate de
către
părinți
Unitatea
şcolară
2. M
onitorizarea
şi evaluarea
calității procesului de învă
țămân
t
Nr.
cr
t. A
ctiv
itate
a pr
opusă
Resurse / supo
rt
legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Întocm
irea
fişelor de
evaluare a
activ
ității personalului didactic, auxiliar
şi ne
didactic,
existent în vede
rea
stabilirii
calificativelor pe
ntru anul
şcolar 201
4‐20
15
Legislație
în
vigoare
Ordine MEC
S
1.09
.201
5
ianu
arie 201
6 (ned
idactic
şi
did.auxiliar)
Directorii
Resp. com
isii
metod
ice
Fise de evaluare
Person
al
didactic,
did.auxiliar
şi
nedidactic
2 Elaborarea
graficului de mon
itorizare
şi control activ
ității din
un
itatea
şcolară.
Program m
anagerial
30.10.20
15
15.02. 201
6
Directorii
Resp.CEA
C
Grafic de
mon
itorizare şi
control
Person
al
didactic
3 Participarea
respo
nsabililor de
com
isii
metod
ice
la asistențe
la lecții
în Graficul de
mon
itorizare şi
15.10.20
15‐
Director
Fise de ob
servare a
Person
al
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
101
vede
rea
eficientizării
activ
ității
didactice
la clasă. În acest
sens
evaluatorii
vor
completa
fişele
de
observare
a lecției,
pe care le vor
pred
a mem
brilor CE
AC
control
Planificări
semestriale
Proiectarea un
ității
de învățare
30.05.20
16
Director a
djun
ct
Respon
sabil com
isii
metod
ice
lecției
didactic şi elevi
4 Urm
ărirea
mod
ului în
care se respe
ctă
programul
de
desfăşurare
a activ
ităților didactice
Orarul şcolii
Perm
anen
t Director
Director adjuncti
Consilier edu
cativ
Fisa de prezen
ță la
ore
Person
al
didactic şi elevi
5 Mon
itorizarea activită
ții desfăşurate
suplim
entar fişei postului de către
person
alul existen
t, prin consem
narea
acestora într‐o fişă spe
cială, în
ved
erea
recompe
nsării prin m
odalită
țile oferite
de
legislație
Fişa postului
Fişă activită
ți extraşcolare şi
extracurriculare
Perm
anen
t Director
Directori adjun
ct
Consilier edu
cativ
Resp. com
isii
metod
ice
Fisa de activ
itate
suplim
entară
Person
al
didactic,
did.auxiliar
şi
nedidactic
6 V
erifi
care
a ap
licăr
ii co
rect
e a
docu
men
telo
r cur
ricul
are
naţio
nale
Planuri cadru
Programe şcolare
SPP‐uri
Perm
anen
t Director
Directori adjun
cti
Resp.com
isie
metod
ică
Planificări
calend
aristice
Proiecte didactice
Person
al
didactic, elevi.
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
102
7 Ve
rificarea
mod
ului de utilizare a
labo
ratoarelor inform
atizate folosind
programele: AEL, EVEX, PRO
LANG
Listă lecții existente
AEL
Grafic de planificare
Semestrial
Resp. com
isii
metod
ice
Bază date lecții
desfăşurate
Person
al
didactic
Elevi
8 Mon
itorizarea
şi
valorificarea
rezulta
telor
elevilor
la
evaluările
interne şi externe
Date statistice
Conform
calend
arului de
evaluări
Director
Directori adjun
cti
Resp.com
isie
metod
ica
Analiză SW
OT
Person
al
didactic
Elevi
9 Mon
itorizarea, evaluarea
şi elabo
rarea
programului
de
măsuri
în
urma
concluziilor tematicilor de
con
trol ale
ISJ, în con
siliile profesorale, în cadrul
şedințelor
de
catedră,
pentru
elim
inarea
even
tualelor
disfun
cționalități
şi
creşterea
performan
ței şcolare
Grafic de
mon
itorizare şi
control ISJ
Conform graficului
Director
Directori adjun
cți
Resp.com
isie
metod
ica
Registrul de
procese verbale
Person
al
didactic
Elevi
10
Mon
itorizarea
programelor
şi
proiectelor de
rulate de către un
itatea
şcolară
pe tot p
arcursul d
esfăşurării
lor
Calend
arul şi
programul
activ
ităților
Perm
anen
t Director
Director a
djun
cț
Coordo
natori
proiecte
Respectarea
term
enelor pt.
realizarea
activ
ităților
Person
al
didactic,
elevi,
comun
itate
locală
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
103
11
Mon
itorizarea activ
ităților edu
cativ
e şi
extraşcolare
Calend
arul de
activ
ități ed
ucative şi
extraşcolare
Perm
anen
t Co
nsilier edu
cativ
Realizarea
integrală a
activ
ităților
prop
use
Person
al
didactic,
elevi,
comun
itate
locală
12
Verificarea
eficienței cu care sunt
utilizate
spațiile
de
învățământ
destinate activ
ității practice (ateliere,
labo
ratoare)
Grafic de utilizare a
labo
ratoarelor
şi
atelierelor
Perm
anen
t Director
Director a
djun
ct
Atin
gerea criteriilor
prevăzute în SPP
‐uri
Unitatea şcolară
13
Mon
itorizarea
activ
ităților legate de
organizarea
exam
enelor
finale(
bacalaureat, examen
e de
certificare) şi
a admite
rii în liceu
Grafic de activ
ități
Metod
ologii
exam
ene
Perm
anen
t Director,
Director a
djun
c
Secretar şef
Respectarea
term
enelor
prevăzute în grafic
Unitatea şcolară
14
Verificarea
mod
ului de completarea
a
carnetelor de mun
că, statelor de
plată,
actelor de
studii, do
sarelor pe
rson
ale
Legislație în
vigoare
Perm
anen
t Director
Secretar şef
Respectarea
legislației
Unitatea şcolară
15
Verificarea
mod
ului de
acordare a
burselor
şcolare
(bani
de
liceu
, Eu
ro20
0, b
urse sociale, profesionale,
rechizite
şcolare)
Legislația în
vigoare
Conform
calend
arului de
pred
are a bazelor
de date
Comisia de
acordare a burselor
şi a alto
r ajutoare
sociale
Procese verbale
Elevii
16
Urm
ărirea
mod
ului în
care se aplică
legislația
referitoare
la
cond
ițiile
igienico‐sanita
re, la protecția
mun
cii şi
PSI
şi
stabilirea
de
măsuri
de
remed
iere a
even
tualelor de
ficiențe
Reglem
entări legale
în vigoare
Perm
anen
t Director
Director a
djun
ct
Procese verbale
Planul de acțiun
i
Unitatea şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
104
existente la nivelul şcolii
17
Mon
itorizarea
activ
ităților
administrative şi financiare.
Note interne
Săptăm
ânal
Director
Director adjunct
Respectarea
legislației
Unitatea şcolara
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
105
COLEGIUL TEHNIC FORE
STIERP
IATR
A NEA
MȚ
5600 – PIATRA NEAMȚ str. ŞTEFAN
CEL MARE 67
E‐mail/Telefon/Fax:colegiultehnic@ym
ail.com
./0233213680
Adresa internet: w
ww.colegiul‐tehnic.ro
PLAN OPE
RAȚIONAL
AN ŞCO
LAR
2015
‐201
6
SEMESTR
UL I
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
106
B. M
AN
AG
EM
EN
T I
NST
ITUŢ
ION
AL
1.Man
agem
entul strateg
ic (P
roiectare si organ
izare)
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Re
actualizarea organigram
ei CO
LEGIULU
I TEHNIC
FORE
STIER
Piatra Neamț cu linii clare de
decizie,
comun
icare şi raportare.
Docum
ente MEC
S şi
ISJ N
eamț
15 Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Organigrama
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
2 Co
nstituirea
comisiilor de
lucru
perm
anen
te şi
tempo
rare (anexă)
Docum
ente MEC
S şi
ISJ N
eamț
13 Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Dosar com
isii de
lucru
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
3 Alegerea no
ului C
onsiliu
de administrație al un
ității
şcolare în con
form
itate cu legislația în vigoare
şi a
respon
sabililor de comisii metod
ice
ROFU
IP
30
Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Compo
nența
Consiliului de
administrație
Procese verbale
Şedințe
Unitatea
şcolară
4 Stabilirea
tematicii Co
nsiliului d
e administrație şi a
Consiliului profesoral.
30
Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Realizarea
tuturor
tematicilor
prop
use în
graficele de
activ
ități
Person
alul
unită
ții
5
Planificarea activ
ității la
nivelul com
isiilor m
etod
ice şi Programele
30 Oct. 201
5 Re
spon
sabili comisii
Program
Person
alul şi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
107
de lucru.
managerial şi graficele
de activită
ți ale
comisiilor
metod
ice şi de lucru
managerial
elevii
6 Re
alizarea
analizei SWOT, la nivelul unității şcolare
Rapo
arte,strategii şi
analize pe
ntru anu
l anterior
23 Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Analiza SO
WT
Person
alul
şcolii
7 Re
vizuirea
PAS, elabo
rarea planurilor op
eraționale
2015
‐201
6 şi afişarea
pe site‐ul unității.
PLAI revizuit
Statistici
20 Nov.. 20
15
Directori
Comisia de elaborare PA
S CEA
C
Realizat integral
PAS
Unitatea
şcolară
Comun
itatea
locală
8 Re
actualizarea Re
gulamen
tului
de organizare
și
funcțio
nare a
C.T.Forestier şi asigurarea
cond
ițiilor
pentru pop
ularizarea
lui în rând
ul elevilor și părinților.
ROFU
IP
15 Oct. 201
5 Directori
Consiliul de administrație
ROF
201
5‐20
16
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
Elevi
9 Elaborarea
procedu
rii pen
tru realizarea
fişei postului şi
a fişei de
evaluare a
cadrelor didactice, didactice
auxiliare şi ned
idactice.
OMEN
35
97/18.06
.201
4 Legislația în
vigoare
15 Oct. 201
5 CE
AC, prof. Ganga Irina
Proced
ură
elaborată
Person
alul
unită
ții
10
Reactualizarea fişei p
ostului pe
ntru toate p
osturile
prevăzute în organigramă.
Contractul colectiv
de
mun
că, R
OF
Legislația
în
vigoareO
MEN
35
97/18.06
.201
4
15 Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Secretar sef
Fişa postului
Person
alul
unită
ții
11
Elaborarea
materialului „Starea
învățământului” pe
baza analizei SOWT, a activită
ților desfăşurate în
anu
l şcolar 201
4‐20
15 şi prezen
tarea acestuia în Co
nsiliul
Profesoral în
ved
erea
aprob
ării.
Rapo
artele de
activ
itate ale
comisiilor m
etod
ice
Situații statistice
23 Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Starea
învățământului
pentru anu
l şcolar 201
4‐
Person
al
didactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
108
Materiale ISJ
Respon
sabili comisii
metod
ice
Secretar sef
Adm
. Financiar
Coordo
nator ed
ucativ
2015
‐ situ
ații
statistice
12
Elaborarea
program
ului m
anagerial p
entru anul şcolar
2015
‐201
6 şi prezen
tarea
acestuia în Co
nsiliul
Profesoral în
ved
erea
aprob
ării
Program m
anagerial al
ISJ N
eamț
Stud
ii şi strategii ale
ISJ N
eamț
23 Oct. 201
5 Director
Director adjunct
Înde
plinirea
90%
din activ
itățile
prop
use
Person
al
didactic
Elevi
13
Elaborarea
Program
ului m
anagerial p
entru activ
itățile
extracurriculare şi extraşcolare şi prezentarea
acestuia
în Con
siliul Profesoral în vede
rea aprobării
Grafic activită
ți extraşcolare şi
extracurriculare ISJ
30 Oct. 201
5 Co
ordo
nator ed
uc.
Aghiorghiesei E.
Înde
plinirea
90%
din activ
itățile
prop
use
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
14
Reorganizarea Co
nsiliului Con
sulta
tiv al elevilor.
Regulamen
t 30
Oct. 201
5 Co
ordo
nator ed
uc. Prof.
Aghiorghiesei E.
Diriginții
Compo
nența
consiliului
Tot
person
alul
unită
ții
15
Elaborarea
planului op
erațional
privind
creşterea
siguranței elevilor în şcoală şi prevenirea de
licvenței
juvenile
Plan
ope
rațio
nal ISJ
30 Oct. 201
5 Dir. adjun
ct
Consilier edu
c. Prof.
Aghiorghiesei E.
Comisia ptr. com
baterea
violen
tei
Existența
planului
operațional
Elevi
16
Organizarea
lectoratelor cu părinții: atât la nivel de
clasă cât şi la nivel de
şcoală în ved
erea
men
ținerii
unei permanen
te legături cu familia
Regulamen
te M
ECS
ROF
Statistici
15 Octom
brie –
15 noiem
brie
2015
Directori
Diriginți
Participarea
în
prop
orție
de
90% a părinților
Person
al
didactic,
did.auxiliar şi
nedidactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
109
2. M
anag
emen
tul ope
rațion
al
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Stabilirea respo
nsabilităților fiecărui m
embru al
Consiliului de administrație
Decizii ale directorilor,
hotărâri ale con
siliului
de adm
inistrație,
regulamen
tul de
ordine
interioa
ră
15 Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Fişa postului
Colectivul de
cadre
didactice
2 Stabilirea
respon
sabilităților
pentru respon
sabilii
comisiilor care funcțio
nează în şcoală
Decizii
interne
ale
directorului
R.OF. al unității
15 Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Secretar sef
Fişa postului
Person
alul
unită
ții
3 Actualizarea
SIIR
de la nivelul şcolii
Dosare pe
rson
ale
elevi şi cadre
30
Oct. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Secretar sef
Inform
atician
SIIR
funcțio
nabil
Person
al
didactic,
did.
auxiliar
şi
nedidactic
Elevi
4 Re
actualizarea pagini de web
a şcolii în
ved
erea
inform
ării corecte a elevilor şi a com
unității locale
Pagina
web
Statistici
permanen
t Inform
atician
Tablan
Corne
liu
Comisia de prom
ovare a
imaginii școlii
Pagina
web
Şcoala şi
comun
itatea
locală
5 Asigurarea cond
ițiilor de
transmite
re a informațiilor
legislative
MEC
S şi
ISJ
privind
încadrarea,
perfecțio
narea şi evaluarea
personalului din unitate
Acte no
rmative
Legislație în
vigoare
Metod
ologii
perm
anen
t Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Nr. cât m
ai
redu
s de
cadre
didactice
Person
alul
unită
ții
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
110
neinform
ate
6 Aplicarea
corectă a Re
gulamen
tului privind regimul
juridic al a
ctelor d
e stud
ii şi a
l do
cumen
telor de
eviden
ță şcolară. A
rhivarea
şi p
ăstrarea
în siguran
ță a
documen
telor şcolare şi a actelor de stud
ii
Regulamen
te în
vigoare
Perm
anen
t Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Secretarul cu atribu
tii
Secretar șef
Registru de
elevi
Proces verbal
Acte stud
ii
Person
al
didactic,
did.
auxiliar
şi
nedidactic
7 Proiectarea sistem
elor şi proced
urilor de
săn
ătate şi
securitate a m
uncii şi d
e PSI p
revăzute de legislația în
vigoare. Actualizarea
autorizațiilor SSM
şi PSI.
Legislația în
vigoare
30 Octom
brie
2015
Director. Adj.
Comite
t SSM şi Com
isie
PSI
Dosar SSM
, PSI
Unitatea
şcolară
8 Re
spectarea sistem
elor şi p
rocedu
rilor de
săn
ătate şi
securitate a m
uncii şi d
e PSI p
revăzute de legislația în
vigoare, de către elevi şi toți angajații şcoli
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Director. Adj.
Comite
t SSM şi Com
isie
PSI
Dosarele
person
ale
SSM, PSI
completate la
zi, lipsa
accide
ntelor
de m
uncă
Unitatea
şcolară
9 Asigurarea
securității tuturor
celor
implicați
în
activ
itatea şcolară, în tim
pul programului de lucru,
prin serviciu
de p
ază
al şcolii şi prin sistemul d
e supraveghe
re video
.
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Directorii
Adm
. Financiar
Consilier edu
cativ
Conven
ție de
colabo
rare
jand
armerie
Person
alul
unită
ții
10
Asigurarea
serviciilor med
icale
pentru toți
elevii
unită
ții prin cabine
tul m
edical existen
t în un
itate
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Med
icul
şi
asistenta
med
icala şcolara
Existența
sistem
ului de
proced
uri
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
111
3. Resurse uman
e
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Încadrarea
cu pe
rson
al didactic
în conformita
te cu
legislația
în
vigoare,
stabilirea
diriginților,
respectând
u‐se
principiul
continuității
şi
compe
tenței profesion
ale
Docum
ente M
EN
Planuri cadru
Decizii I.S.J.
15.09.20
15
Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
98 %titulari şi
suplinito
ri
calificați
Unitatea
şcolară
2.
Stabilirea statului de pe
rson
al pen
tru anul şcolar
2015
/201
6 OMEN
privind
Metod
ologia de
mişcare a personalului
didactic
30 Octom
brie
2015
Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Secretar sef
98 % titulari şi
suplinito
ri
calificați
Elevii
3.
Întocm
irea
statului
de
funcții
în
vede
rea
fund
amen
tării che
ltuielilor de pe
rson
al pe
ntru anu
l 20
16
OMEN
privind
Metod
ologia de
mişcare a personalului
didactic
30 Octom
brie
2015
Director
Contabil şef
Secretar şef
98 % titulari şi
suplinito
ri
calificați
Elevii
4.
Întocm
irea
situ
ațiilor statistice de
încep
ut şi sfârşit
de an
şcolar la nivelul un
ității de
învățământ şi
validarea
acestora
Baze de date
30
Octom
brie
2015
Diriginți
Secretari
Situații
statistice
corecte
5.
Întocm
irea
fişei de evaluare a personalului conform
legislației în vigoare privind
aprob
area
criteriilor de
pe
rforman
ță pen
tru cadrele didactice
Legislație în
vigoare
OMEN
35
79/18.06
.201
4
30 Noiem
brie
2015
Co
nsiliul de administrație
Fişa de
evaluare
Person
alul din
unita
te
6.
Prelucrarea
şi aplicarea
elem
entelor
calend
arului
mişcării personalului didactic
in unitățile şcolare
Ordinul de ministru
privind Metod
ologia
de m
işcare a
person
alului didactic
30 Ianu
arie
2016
Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
98 % titulati şi
suplinito
ri
calificați
Person
alul
didactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
112
4.Re
sursem
ateriale
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Pregătirea
începu
tului de
an
şcolar 20
15‐201
6,
mon
itorizarea reparațiilor curente, igienizărilor.
Resurse interne
Prim
ărie
I.S.J
10.09.20
15
Director
Director adjunct
Adm
.finaciar
Persoana
cu atribu
ții
de adm
.de patrim
oniu
Existența
tuturor
autorizațiilor
Unitatea
şcolară
2 Re
partizarea
sălilor de
clasă în ved
erea
asigurării
cond
ițiilor
optim
e de
de
sfăşurare
a activ
ității
didactice învățământ d
e zi/înv
ățăm
ânt seral
Orarul şcolii
Efectiv
e de
elevi/clasă
10.09.20
15
Directori adjun
cți
Persoana
cu atribu
ții
de adm
.de patrim
oniu
Tabe
le cu
repartiția
sălilor de clasă
Unitatea
şcolară
7.
Coordo
narea activ
ităților referito
are la burse, „Bani
de liceu”, „Eu
ro20
0”, etc..
Legislație în
vigoare
Perm
anen
t Directorii
Diriginții
Secretari
Nr. de elevi
depo
nenți
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
113
3 Preluarea cu inven
tar a sălilor d
e clasă de
către
respon
sabilii de săli şi asumarea
răspu
nderii pe
ntru
dotarea existentă
Sălile de
clasă
Inventare
1.11.20
15
Diriginții
Persoana
cu atribu
ții
de adm
.de patrim
oniu
Inventare săli
semnate de
diriginți
Person
al
didactic
Elevi
4 Amen
ajarea
şi întreținerea
corespun
zătoare
a spațiilor aferente clădirii şcolii.
Efectuarea
reparațiilor
necesare şi igienizarea
grup
urilor sociale.
Necesar lucrări de
reparații şi întrețin
ere
Perm
anen
t Pe
rsoana
cu atribu
ții
de adm
.de patrim
oniu
Rapo
arte de
mon
itorizare
Referate lucrări
de rep
arații
Person
alul
unită
ții
5 Amen
ajarea
labo
ratoarelor
tehn
ologice
de
Silvicultură,
Prelucrarea
lemnu
lui,
Protecția
med
iului, Mecanică, Electromecanică.
Listă do
tări
Oferte firme de
lucru
30 Ianu
arie 201
6 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Labo
rator
funcțio
nabil la
începu
tul
anului şcolar
2015
‐201
6
Unitatea
şcolară
6 Atragerea
de fond
uri ne
cesare pen
tru cumpărarea
de aparatură
şi utilaje pe
ntru mod
ernizarea
labo
ratoarelor şi atelierele şcoală
Conven
ții de
colabo
rare
Proiecte POSD
RU
Spon
sorizări
perm
anen
t Directorii
Adm
. Financiar
Maiştrii instructori
Cel puțin 3
labo
ratoare
dotate
Unitatea
şcolară
7 Amen
ajarea
labo
ratoarelor de inform
atică
Necesarul de do
tări
Oferte firme
Caiet d
e sarcini
Proiecte POSD
RU
30 Ianu
arie 201
6 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct, prof.
Smău
Giovana
Co
misia de proiecte
Labo
ratoare
funcțio
nabil în
prop
orție
de
75% pân
ă la
sfârşitul anu
lui
Person
al
didactic
Elevi
8 Actualizarea
stud
iului privind
baza materiala a
unită
ții de învățământ
Inventariere
15.12.20
15
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
şcolară
9 Re
partizarea
manualelor şcolare pe
ntru clasele din
IX, X
liceu și profesion
ală zi şi efectuarea de
com
enzi
pentru celelalte clase.
Cataloage de
manual
aprobate de MEC
S Co
men
zi
Pliante ed
ituri
15 Sep
tembrie
15 Octom
brie
2015
Director
Bibliotecari
100%
elevi din
clasele IX, X
să
bene
ficieze de
manuale
gratuite
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
114
Nr. Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Co
nstituirea proiectului de
buget al un
ității
de
învățământ
în
conformitate
cu
preved
erile legale în vigoa
re ( ind
icându
‐se
sursele de
finanțare) şi ade
cvarea
acestuia la
acțiu
nile prevăzute în
planu
rile ope
rațio
nale
din
PAS. Se va urmări ca la proiectarea
bugetului cel pu
țin 2
5% d
in b
uget să
fie
destinat pen
tru de
zvoltarea bazei m
ateriale
Legislația în
vigoare
PAS
30 Decem
brie 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Adm
. Financiar
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Proiect b
uget
Unitatea
şcolară
2.
Aprob
area
proiectului de bu
get în Con
siliul
de Adm
inistrație al unității
Proiectul de bu
get
30 Decem
brie 201
5 Co
nsiliul de Adm
inistrație
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțanu
Cristina
Procesul
verbal
Unitatea
şcolară
3 Re
alizarea
execuție
i bu
getare a unității d
e învățământ p
entru anul financiar 20
16
Legislație în
vigoare
30 Ianu
arie 201
6 Director, prof. Pavăl
Mihai
Adm
.financiar
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Buget a
nual
Unitatea
şcolară
4.
Asigurarea
activ
ităților fin
anciar contabile,
de con
trol şi de
aud
it fin
anciar cu pe
rson
al
prop
riu
Legislație în
vigoare
30 Ianu
arie 201
6 Director
Adm
.financiar
Ec. Jigău
Tatiana
Ec. N
emțeanu Cristin
a
Buget a
nual
Unitatea
şcolară
5.Re
surse fin
anciare
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
115
6.Orien
tarea şi con
silierea elevilor – de
zvoltarea serviciilor de orientare şi
consiliere profesiona
lă
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Asigurarea serviciilor de orientare şi con
siliere
pentru e
levi, conform legislație
i în vigoare,
prin cabinetul propriu . În acest sens se va
întocm
i un
program de
funcțio
nare a
cabine
tului care să pe
rmita
accesul tuturor
elevilor
Legislația în
vigoare
perm
anen
t Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Num
ărul de
elevi con
siliați
Unitatea
şcolară
2 Întocm
irea
tematicii
orelor de
dirigenție şi
consiliere
şcolară,
în
concordanță
cu
programele
de orientare
şi consiliere
în
vigoare.
Ghid metod
ologic
Programa de
orien
tare şi
consiliere
1.10
.201
5
Respon
sabil
comisie diriginți
Inde
plinirea
90
% din
activ
itățile
prop
use
Person
al
didactic
Elevi
Părinți
3 Elaborare şi aplicarea
la clase a un
ui set de
chestio
nare care să permita stabilirea stilurilor
de învățare şi iden
tificarea
elevilor
cu
prob
leme
Set d
e chestion
are
perm
anen
t Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Diriginții
Num
ărul de
chestio
nare
aplicate
Tabe
le pe clasă
cu stilurile de
învățare
Person
alul
didactic
Elevii
4 Participarea
activ
ă a
psihologului şcolar la
orele de
dirigen
ție. În acest sens se va întocm
i de
către con
silier în colaborare cu diriginții un
calend
ar de activ
ități
Graficul orelor d
e dirigenție
Semestrial
conform
graficului de
activ
ități
Psihologul şcolar
Spătaru Liliana
Diriginții
Consilier edu
cativ
Calend
ar de
activ
ități
Elevii
5 Co
labo
rarea
cu Direcția
de
protecție
a
pe
rmanen
t Psihologul şcolar
Acordurile de
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
116
7.Pa
rten
eriate şi colab
orări
copilului şi alte
organizații de
profil p
entru
preven
irea
apariție
i uno
r „situ
ații problem
a”
Spătaru Liliana
Diriginții
Consilier edu
cativ
colabo
rare
6 Participarea
claselor term
inale la Târguri de
jobu
ri
Calend
arul de organizare
a târgurilor de
jobu
ri
Materiale pub
licita
re
perm
anen
t Co
nsilier edu
cativ
Diriginții claselor
term
inale
Elevii
Comun
itatea
locală
7 Proiectarea
şi implem
entarea un
ui calen
dar
privind activ
itățile de
informare şi con
siliere
profesională a elevilor claselor te
rminale
30
Decem
brie
2015
Directorii
Consilier edu
c.
Psihologul şcolar
Existența
calend
arului de
activ
ități
Elevii
8.
Implicarea
agenților econ
omici în acțiuni de
orientare şi con
siliere profesion
ală a elevilor
Conven
ții/protocoale de
colabo
rare
perm
anen
t Directorii
1 act./clasă
term
inală
Elevii
Comun
itatea
locală
9 Po
pularizarea
ofertei
educaționale
a un
iversităților în
rându
l elevilor clasei a XII‐a şi
a XIIIa
Materiale de prezen
tare
a ofertei edu
cațio
nale
Perm
anen
t Directorii
Consilier edu
cativ
Elevii
Comun
itatea
locală
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Participarea
activ
ă a
părinților,
reprezen
tanților
prim
ăriei
și
C.L.
în
activ
itatea de
cizion
ală a şcolii – Co
nsiliul de
Adm
inistrație, CEA
C
Legislația în
vigoare
perm
anen
t Directorii
Prof. Pavăl M
ihai
Prof. Smău
Giovana
Decizie con
stitu
ire
CA
Unitatea
şcolară
Agenții
econ
omici
2.
Încheierea
cu agen
ții econo
mici d
e profil a
conven
ției
cadru
pentru
efectuarea
stagiului de pregătire practic
ă
Legislația în
vigoare
pe
rmanen
t Dir. adj. Prof.
Smău
Giovana
Num
ăr con
tracte
de colaborare/
clasă
Unitatea
şcolară
Agenții
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
117
econ
omici
3.
Inform
area
agen
ților econ
omici asup
ra
capacității şcolii
de a
furniza
servicii
educaționale corespun
zătoare
cerințelor
acestora
Pliante de
ofertă a şcolii
perm
anen
t Dir. adj. Prof.
Smău
Giovana
Ch
estio
nare
aplicate agen
ților
econ
omici
Agenții
econ
omici
4.
Planificarea
colabo
rării şcolii
cu Po
liția,
pompierii,
institu
ții
cultu
rale,
agen
ți econ
omici şi O.N.G.‐u
ri ale
comun
ității
locale
Legislația în
vigoare
Protocoale
perm
anen
t Director
Prof. Pavăl M
ihai
Cons. Edu
c.
Num
ărul de
protocoale de
colabo
rare
încheiate (m
in.4)
Unitatea
şcolară
5.
Încheierea
de parten
eriate de colabo
rare
cu institu
ții de
învățământ
supe
rior în
vede
rea
creşterii
calității
activ
ității
didactice din şcoală.
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Directorii
Prof. Pavăl M
ihai
Prof. Smău
Giovana
Parten
eriate
încheiate
Person
alul
didactic
Elevii
6 Participarea
în grup
e de
lucru
sau
în
parten
eriat
la
diversele
proiecte
şi
programe
region
ale,
națio
nale,
internaționale
Calend
arul şi program
ul
activ
ităților
Perm
anen
t Director
Respon
sabil cu
proiecte şi
programe
Nr. de activ
ități
realizate
Person
alul
didactic
Elevii
7 Antrenarea elevilor şi cadrelor didactice în
proiecte de schimbu
ri şi m
obilități pe
ntru a
se facilita com
patib
ilizarea
nivelurilor de
pregătire
teoretică
şi
practic
ă care
acțio
nează în spa
țiul europ
ean
Calend
arul şi program
ul
activ
ităților
Perm
anen
t Director
Respon
sabil cu
proiecte şi
programe
Nr. de activ
ități
realizate
Person
alul
didactic
Elevii
8 Derularea
proiectelor europ
ene
Calend
arul şi program
ul
activ
ităților
Perm
anen
t Echipa
de proiect
Rezulta
tele
evaluării periodice
ale proiectului
Unitatea
şcolară
9 Men
ținerea
legăturii pe
rmanen
te dintre
Comisia de
parten
eriat
şi comp. de
Co
mpartim
entul de integrare
şi coo
perare a ISJ
Perm
anen
t Re
spon
sabil cu
proiecte şi
Pe
rson
al
didactic,
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
118
B.MANGEM
ENT ED
UCA
ȚIONAL
1.Cu
rriculum
2.Perform
anțe şcolare şi extraşcolare
integrare şi coo
perare a ISJ
Programe UE
programe
Elevii
10
Participarea
activă a cadrelor didactice în
programe
comun
itare pilot lansate
de
diferite organizații ale comun
ității locale.
Programe comun
itate locală
Perm
anen
t Co
ord. Edu
cativ
Re
spon
sabil cu
proiecte şi
programe
Nr. de programe
comun
itare locale
Person
al
didactic
Elevi
11
Derularea
program
ului ECO
‐ŞCO
ALA
Program activită
ți Calend
arul stabilit
prin program
Echipa
de proiect
Prem
iile câştigate
Elevii
Comun
itatea
locală
12
Implicarea
şcolii în
proiecte de
partene
riat
cu şcoli din
țară în vede
rea po
pularizării
şcolii
Prop
unerile de proiecte
Perm
anen
t Re
spon
sabil cu
proiecte şi
programe
Nr. proiecte în care
este im
plicată
şcoala
Person
al
didactic
Elevi
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Întocm
irea
orarelor
pentru
fiecare
form
ă de
învățământ
existentă
în
unita
te,
urmărindu
‐se
Planuri cadru
15 Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Orarul
Person
al
didactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
119
respectarea cerințelor psiho
‐ped
agogice
Situație încadrări
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Comisia de orar
Sche
mele orare
did.auxiliar
şi
nedidactic
2 Asigurarea
unită
ții şcolare
cu toate
documen
tele
privind
planurile cadru
pentru fie
care ciclu
de
învățământ
Docum
ente M
ECS
15 Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Orar,
încadrări
Person
al
didactic
3 Asigurarea
unită
ții şcolare
cu toate
documen
tele
privind programele şcolare aplicate pe
ntru fiecare ciclu
de învățământ
Docum
ente M
ECS
15 Sep
t. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Planificări
calend
aristice
Person
al
didactic
4 Întocm
irea
graficelor sem
estriale pen
tru de
sfăşurarea
stagiilor de pregătire practic
ă comasată a claselor a IX
–
XIII, în
ved
erea
utilizării judicioase a atelierelor şcoală şi
în fu
ncție
de cerințele agen
ților econo
mici
Docum
ente M
ECS
15 Sep
t. 201
5
Dir. A
dj.Smău
Giovana
Comisia de orar
Grafice practic
ă comasată
Person
al
didactic
Elevii
5 Întocm
irea
graficului serviciului pe şcoală a cadrelor
didactice şi a elevilor.
Orare
Săptăm
ânal
pentru elevi
Comisia
organizatorică
Prof. V
asilef M
aria
Grafice
Person
al
didactic
Elevii
6 Actualizarea
şi con
cretizarea
obligațiilor profesorului de
Docum
ente M
ECS
15 Sep
t. 201
5 Dir. adj.
Fisa profesorului
Person
al
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
120
serviciu, şi afişarea
acestora pe
ntru a fi cuno
scute de
întregul personal didactic
Comisia de orar
de serviciu
didactic
Elevii
7 Întocm
irea
graficului de
planificare a
lucrărilor
semestriale.
Calend
ar M
ECTS
Semestrial
Director
Comisia
organizatorică
Grafic de
planificare
Person
al
didactic
Elevii
8 Re
alizarea
un
ei baze de
date la nivelul comisiilor
metod
ice cuprinzând
docum
entele curriculare oficiale,
oferta d
e manuale a
lternative, a
uxiliare
curriculare,
softuri edu
cațio
nale existen
te
Logistică
Perm
anen
t Director
Director adjunct
Respon
sabili de
comisii
metod
ice,comisia de
curriculum
Lista de
manuale
Ordine programe
Liste softuri
Person
al
didactic
Elevii
9.
Utilizarea
în activita
tea didactică de
sfăşurată la clasă a
auxiliarelor curriculare, echipam
entelor şi m
aterialelor
de studiu, în
ved
erea
promov
ării şi în
curajării înv
ățării
centrate pe elevi
Ordine MEC
S
Perm
anen
t Director
Director a
djun
ct
Respon
sabili de
comisii metod
ice
Planificările
calend
aristice
Fişele de
observare a
lecțiilor
Person
al
didactic
Elevii
10
Întocm
irea
planificărilor
calend
aristice
anuale
şi
semestriale a
conținuturilor
învățării pe
ntru toate
disciplinele
din
curriculum
, în
conformita
te
cu
precizările m
etod
ologice, discutarea lor pe
sub
comisii
metod
ice
şi avizarea
lor
de către
factorii
de
Curriculum
Național
Planuri cadru
Planuri de învățământ
Semestrial
Director
Dir. adjun
ct
Person
alul didactic
Planificări anu
ale
şi sem
estriale
Person
al
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
121
răspun
dere.
Programe școlare
Tipizate planificări
Respon
sabili de
comisii metod
ice
11
Întocm
irea
proiectării un
ității de
învățare de
către
toate
cadrele
didactice
din
şcoală.
Conținutul
proiectării va u
rmări să p
romoveze
şi să încurajeze
învățarea centrată pe elev
Planuri cadru
Planuri de învățământ
Programe școlare
Perm
anen
t Director
Dir. adjun
ct
Person
alul didactic
Respon
sabili de
comisii metod
ice
Proiectele
unită
ților de
învățare ale
cadrelor
didactice
Fişele de
observare a
lecțiilor
Person
al
didactic
Elevii
12
Îndrum
area,
şi coordo
narea
elaborării
CDL‐urilor
pentru clasele liceale și profesion
aleşi avizarea acestora Ghid metod
ologic
Note MEC
S
30.09. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Programe CD
L vizate ISJ
Person
al
didactic
Elevii
13
Ade
cvarea
strategiilor şi a metod
ologiei didactice la
specificul cultural al elevilor şi la m
otivația fiecărui elev
Ghid metod
ologic
Supo
rturi de curs
privind tehn
ici
mod
ern de pred
are şi
evaluare
Perm
anen
t Director
Dir. A
djun
ct
Resp. Com
isii
metod
ice
Fise de asistențe
la lecții
Proiecte
didactice
Person
al
didactic
Elevii
14
Analiza
SWOT
a rezulta
telor
exam
enelor fin
ale:
bacalaureat şi certificare nivel 4 şi 5
Cataloage bac şi
exam
ene de
absolvire
23.10. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
Rapo
arte privind
rezulta
tele la
exam
enele
Person
al
didactic
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
122
prof. Smău
Giovana
Secretar
națio
nale
15
Prelucrarea în cadrul lectoratelor cu părinții organizate
la nivelul claselor term
inale, a
metod
ologilor de
exam
ene ( teste, bacalaureat, admite
re ciclu inferior,
admite
re ciclu sup
erior, certificare comp. profesion
ale)
Metod
ologii exam
ene
Grafic de activ
ități
Conform
graficului de
activ
ități
Directorii
Diriginții
Procese verbale
lectorate
Person
al
didactic
Elevii
16.
Afişarea
la loc vizibil a metod
ologilor de
examen
e (
teste, b
acalaureat, admite
re ciclu inferior, a
dmite
re
ciclu
supe
rior, certificare comp. profesionale) şi a
calend
arului de de
sfăşurare a acestora şi prelucrarea
acestora la nivelul claselor term
inale.
Metod
ologii exam
ene
Grafic de activ
ități
Conform
graficului de
activ
ități
Directorii
Diriginții
Pano
urile pt.
afişaj com
pletate
cu to
ate
materialele
necesare
Procese verbale
Person
al
didactic
Elevii
Părinți
17
Definitivarea
opțiu
nilor
pentru
exam
enul
de
bacalaureat 2
016 a elevilor claselor a XII a
Calend
ar M
ECS
Decem
brie
2015
Director
Diriginți cls. XII,
Secretar, B
îrsan
Cireşica
Tabe
lele cu
opțiu
nie elevilor
pred
ate la
term
en
Person
al
didactic
Elevii
18
Pregătirea
elevilor din clasele term
inale
în vede
rea
susținerii exam
enelor finale. În
acest sens la nivelul
fiecărei comisii metod
ice va fi elaborat un grafic de
desfăşurare a activ
ităților.
Metod
ologii MEC
S Pe
rmanen
t Director
Respon
sabil com
isii
metod
ice
Grafic de
pregătire
suplim
entară
Person
al
didactic
Elevii
19
Organizarea
simulărilor
pentru
exam
enul
de
bacalaureat şi teste în
con
form
itate cu graficul stabilit
pentru a stabili nivelul d
e pregătire a elevilor în diverse
Calend
ar
Metod
ologii MEC
S
Conform
graficelor ISJ
Director
Cadrele didactice
Participarea
10
0% a elevilor la
simulare (fişă de
Person
al
didactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
123
etape. Re
zulta
tele testelor vor
fi prezen
tate în
şedințele cu părinții..
Subiecte
Neamț
implicate
înregistrare a
prezen
ței
elevilor)
Rezulta
te
simulare
Elevii
20
Verificarea
periodică a elevilor prin aplicarea
de diferite
tipuri de
teste (inițiale, de progres) care să pun
ă în
eviden
ță
gradul
de
atingere
a abilităților
şi
compe
tențelor cerute prin program
a şcolară.
Rezulta
tele vor fi de
zbătute
în cadrul şedințelor p
e comisii metod
ice.
Planificări şcolare
Teste
Conform
graficelor
Directorii
Resp.com
isii
metod
ice
Rapo
arte privind
rezulta
tele la
teste(1 rapo
rt /
semestru)
Person
al
didactic
Elevii
21
Analiza ritm
ică a frecvenței şi a notării elevilor:
săptăm
ânal, la nivel de clasă
lunar la nivel de şcoală
Cataloage
Săptăm
ânal
Lunar
Director
Comisia
Diriginții
Rapo
arte privind
ritm
icita
tea
notării
Person
al
didactic
Elevii
22
Prelucrarea
la nivelul fie
cărei comisii
metod
ice
a programelor şi a
calend
arului de
de
sfăşurare
a Olim
piadelor şi Con
cursurilor şcolare.
Precizări M
EN
Calend
ar ISJ
Noiem
brie‐
decembrie
2015
Resp. Com
isii
metod
ice
Comisia de
concursuri
Procesele verbale
Person
al
didactic
Elevii
23
Organizarea
olim
piadelor şi concursurilor şcolare
la
nivelul unității şcolare
Calend
ar olim
piade şi
concursuri şcolare
Conform
calend
arelor
Directorii
Resp. com
isii
Re
zulta
te
olim
piade şi
conc.–faza pe
Person
al
didactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
124
Metod
ologie
Programe
Logistică
MEC
S metod
ice
Comisia
şcoală
Elevii
24
Stabilirea
un
ui program de
pregătire
intensivă
a elevilor
selectați pe
ntru a
participa
la olim
piade,
concursuri profesion
ale şi concursuri şcolare, faza pe
mun
icipiu sau
jude
ț.
Metod
ologii MEC
S
Grafic de pregătire
Fişe de activ
ități
suplim
entare
Perm
anen
t
Respon
sabil com
isii
metod
ice
Rezulta
te la
olim
piade şi
concursuri
Person
al
didactic
Elevii
25
Eficientizarea
activ
ității de
instruire
practic
ă prin
combinarea
practicii
din
atelierele şcoală cu cea
efectuată
la agen
ți econ
omici în vede
rea
creşterii
nivelului de pregătire a elevilor şi a integrării mai rapide
a acestora în
produ
cție.
Grafice practic
ă
Contracte de
colabo
rare
Perm
anen
t Dir. A
dj
Maiștri instructori
Conven
ții de
colabo
rare
Person
al
didactic
Elevii
26
Întocm
irea
calend
arului de
activ
ități
extraşcolare şi
extracurriculare
Tematici propu
se de
diriginți şi de ISJ
30.10.20
15
Consilier edu
cativ
Prof. A
ghiorghiesei
Ecaterina
Calend
arul de
activ
ități
Elevii
Părinții
27
Popu
larizarea activ
ități extraşcolare şi extracurriculare
în rându
l pe
rson
alului şcolii, elevilor şi p
ărinților în
vede
rea im
plicării acestora în
realizarea
activită
ților
Calend
ar activită
ți pe
rmanen
t Co
nsilier edu
cativ
Prof. A
ghiorghiesei
Ecaterina
Realizarea
tuturor
activ
ităților
prop
use
Elevii
Părinții
28
Stabilirea
proced
urilor de
înregistrare
a rezulta
telor
activ
ităților extraşcolare şi extracurriculare şi a
Chestio
nare aplicate
diriginților
Noiem
brie –
decembrie
Consilier edu
cativ
Prof. A
ghiorghiesei
Existența
proced
urilor
Elevii
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
125
3.Activitatea
metod
ică, ştiințifică şi de form
are profesiona
lă
impactului acestora asup
ra şcolii şi com
unită
ții locale
Ecaterina
Părinții
Nr.
Crt.
Activitatea
propu
să
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Constituirea comisiilor m
etod
ice care vor fun
cționa
la
nivelul
şcolii, prop
orțio
nal
cu nu
mărul cadrelor
didactice
şi alegerea
respon
sabililor pe
ntru fie
care
comisie m
etod
ică
Regulamen
t 13
.09. 201
5 Director, prof. Pavăl
Mihai
Director adjunct,
prof. Smău
Giovana
Organigrama
Procese
verbale
ședințe
comisii
metod
ice
Unitatea
şcolară
2.
Întocm
irea
rapo
artelor
de activ
itate a
comisiilor
metod
ice
Fişele de activ
itate ale
mem
brilor comisiei
15oct. 201
5
Respon
sabili
comisii
metod
ice
Rapo
artele de
activ
itate
Unitatea
şcolară
3.
Reactualizarea
dosarelor
comisiilor
metod
ice
(planificări,
compo
nența
comisiei,
încadrarea
mem
brilor comisiei, grafic de activ
ități etc.)
Ghidu
l comisiilor
metod
ice
1.10
.201
5 Re
spon
sabili
comisii
metod
ice
Dosare
comisii
metod
ice
Cadre didactice
4 Re
actualizarea m
ache
tei privind
form
area
profesion
ală
a cadrelor didactice în anu
l școlar 20
15‐201
6.
Ade
verințe cursuri de
form
are
1.10
. 201
5 Re
spon
sabil formare
profesională
Mache
ta
Unitatea
şcolară
C.C.D.
5.
Întocm
irea
rapo
rtului referitor
la „M
onito
rizarea
activ
ității de form
are profesională pen
tru anul şcolar
2015
‐201
6”
Dosar fo
rmarea
profesională
1.10
. 201
5 Re
spon
sabil formare
profesională
Existența
rapo
rtului
Unitatea
şcolară
C.C.D.
6 Proiectarea
activ
ității de
pe
rfecțio
nare continua
a
cadrelor didactice od
ată la 5 ani
Mache
ta privind
form
area
profesion
ală
a cadrelor didactice în
anul şcolar 20
15‐201
6
8.10
.201
5 Re
spon
sabil formare
profesională
Statistici
participan
ți Ca
dre didactice
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
126
Ordin M
ECI
5720
/200
9
7 Po
pularizarea
în
rând
ul
cadrelor
didactice
a Metod
ologiei de
form
are
continuă
în învățământ
aprobată prin OMEC
I nr.57
20/200
9
Metod
ologie
15.11.20
15
Respon
sabil cu
form
area
profesională
Consem
nare în
registru de
procese verbale a
Consiliului
Profesoral
Cadre didactice
8 Participarea
activă la cercurile ped
agogice a cadrelor
didactice in con
form
itate cu programul stabilit de ISJ şi
CCD
Agend
a metod
ică
Grafic ISJ si
CCD
Director
Director a
djun
ct
Consilier edu
cativ
Peste 90
%
prezen
ță la
lucrări
Cadrele
didactice şi
indirect elevii
9 Participarea
cadrelor didactice
la programe
de
perfecțio
nare şi dezvolta
re profesion
ală organizate de
MEC
S, CC
D; institu
ții de
învățământ supe
rior, alte
centre de form
are acreditate
Ofertă
programe
de
form
are profesională
Perm
anen
t conform
calend
arului
din oferte
Respon
sabil formare
profesională
Statistici
participan
ți Ca
dre didactice
10
Organizarea
de
întâlniri
metod
ice, schimbu
ri de
expe
rien
ță cu
şcoli din
jude
ț sau
din
țară, care să
vizeze
dezvoltarea
compe
tențelor
metod
ice
şi
adaptarea la cerințele din ÎPT.
Proiecte de colabo
rare
Pe
rmanen
t Directorii
Respon
sabili comisii
metod
ice de
specialitate
Minim
2 activită
ți Ca
dre didactice
de spe
cialita
te
11
Înscrierea
maiştrilor instructori la cursuri de form
are,
în vede
rea
obțin
erii
celei de
a
doua
specializări‐
cond
ucere
auto care să le faciliteze m
obilitatea în
cadrul scolii.
Oferte
cursuri
de
form
are
Perm
anen
t Directorii
Respon
sabili
comisii
metod
ice
de
specialitate
Minim
1 m
aistru
instructori
Maiştrii
instructori
12
Efectuarea
de asistențe de
spe
cialita
te, mai ales în
cazul
cadrelor
didactice
debu
tante/
necalificate/înscrise la grade
didactice, în vede
rea
consilierii acestora
Planificări activită
ți de
asistențe
Perm
anen
t Directori
Respon
sabili
comisii
metod
ice
de
specialitate
Fişe de
observație a
lecției
Cadrele
didactice şi
elevii
13.
Respectarea cu strictețe a reglemen
tărilor în vigoare în
de
sfăşurarea
exam
enelor de
acordare a
gradelor
didactice
Calend
ar grade
didactice
Legislația în
vigoare
Septem
brie –
octombrie
2015
Director
Secretar sef
Creşterea
procen
tului de
cadre didactice
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
127
4.Oferta ed
ucaționa
lă
4.1.Co
relarea ofertei Î.T.P. d
e la Coleg
iul Teh
nic Forestier Piatra Nea
mt cu nevoile de calificare
cu grade
did.
14.
Participarea
activ
ă a
cadrelor didactice
la sesiun
i ştiin
țifice organizate cu diverse prilejuri (1 Decem
brie,
24 Ianuarie, Lun
a Padurii, zilele edu
cație
i, etc.) de
către ISJ, CC
D, M
EN
Calend
ar activită
ți ISJ,
CCD, M
ECS,
ROMSILVA
Conform
graficelor
Director
Directori adjun
cți
Consilier edu
cativ
Num
ărul de
cadre didactice
participante
Person
al
didactic
15.
Pune
rea
în valoare
a po
tențialului de
crea
ție al
cadrelor didactice prin pub
licare în revistele la nivel
de
jude
ț, n
ațional şi interna
țional a
contribu
țiilor
ştiin
țifice, psiho
‐ped
agogice şi m
etod
ice.
Materiale de
specialitate
Internet
Perm
anen
t Pe
rson
alul didactic
Nr.de
lucrări
publicate –
minim
4
Person
alul
didactic
Nr.
C
rt.
Act
ivita
tea
prop
usă
Resurse / supo
rt legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Rea
lizar
ea
inse
rţiei
so
cio-
prof
esio
nale
pe
ntru
an
ul
şcol
ar 2
014-
2015
.
Tabe
le d
irigi
nţi c
lase
te
rmin
ale
30 O
ct. 2
015
Diri
ginţ
i cla
se
term
inal
e Se
cret
ar şe
f
Mac
hetă
inse
rţia
soci
o –
prof
esio
nală
Uni
tate
a şc
olară
2.
Impl
emen
tare
a pr
oced
urilo
r de
in
vest
igar
e a
pieţ
ei
forţe
i de
m
uncă
în
ve
dere
a co
relă
rii
ofer
tei
educ
aţio
nale
cu
cerinţe
le r
eale
ale
pieţe
i mun
cii d
e pe
ra
za ju
deţu
lui
Che
stio
nare
15 N
oiem
brie
20
15
Res
p.C
EAC
, pro
f. G
ângă
Irin
a C
hest
iona
re
aplic
ate
agenţil
or
econ
omic
i
Com
unita
tea
loca
lă
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
128
2.MANAGEM
ENTU
L CA
LITĂ
ȚII
1.Autoe
valuarea
instituționa
lă
3.
Inve
stig
area
opţ
iuni
lor
elev
ilor
pen
tru c
ontin
uare
a st
udiil
or
în
cicl
ul
supe
rior
în
vede
rea
proi
ectă
rii
plan
ului
de şc
olar
izar
e pe
ntru
anu
l şco
lar 2
016/
2017
Met
odol
ogii
de
adm
itere
1
5 N
oiem
brie
20
15
Dire
ctor
ii D
irigi
nţii
Ta
bele
opţ
iuni
Uni
tate
a şc
olară
4 Pr
oiec
tare
a no
tei
de
fund
amen
tare
a
plan
ului
de
şc
olar
izar
e 20
16-2
017
în c
onco
rdanţă
cu
reco
man
dăril
e di
n PL
AI ş
i pro
iecţ
iile
prevăz
ute
în P
AS.
Met
odol
ogie
notă
de
fund
amen
tare
PL
AI
PAS
Noi
embr
ie
2015
D
irect
orii
C
omis
ial d
e cu
rric
ulum
Avi
zare
a pr
oiec
tulu
i pl
anul
ui d
e şc
olar
izar
e de
că
tre C
LDPS
şi
ISJ
Uni
tate
a şc
olară
5.
Iden
tific
area
pr
oble
mel
or
de
acce
s la
în
văţă
mân
tul
prof
esio
nal ş
i teh
nic
pent
ru e
levi
i pro
veniţi
din
med
iul
rura
l. Fa
cilit
area
m
obili
tăţii
el
evilo
r în
te
ritor
iu
(tran
spor
t, b
urse
etc
.)
Che
stio
nare
Le
gi, o
rdin
e M
ECS
Perm
anen
t D
irect
orii
D
irigi
nţii
Com
isia
de
acor
dare
a
burs
elor
Red
ucer
ea r
atei
de
părăs
ire
timpu
rie
Elev
ii
6.
Prog
ram
e de
spr
ijin
pent
ru e
levi
i ca
re d
ores
c să
-şi
cont
inue
stud
iile şi
resp
ectiv
pen
tru c
ei c
are
îşi s
chim
bă
dom
eniu
l/ tra
seul
de
pregăt
ire, p
rogr
ame
de re
cupe
rare
şi
pre
gătir
e a
elev
ilor p
entru
exa
men
ele
de d
ifere
nţă
Legi
, ord
ine
MEC
S Pe
rman
ent
Dire
ctor
ii
Diri
ginţ
ii Se
cret
ar şe
f
Red
ucer
ea
aban
donu
lui ş
cola
r su
b 2%
Uni
tate
a şc
olară
7.
Înto
cmire
a ba
zei d
e da
te p
rivin
d el
evii
cu C
ES p
e ba
za
date
lor
stat
istic
e ex
iste
nte
la
secr
etar
iatu
l un
ităţii
şc
olar
e
Stat
istic
i 15
Noi
embr
ie
2015
Se
cret
ar şe
f D
irigi
nţii
Exis
tenţ
a ba
zei d
e da
te
Exis
tenţ
a ba
zei
de d
ate
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
129
Nr.
C
rt.
Act
ivita
tea
prop
usă
Resurse / supo
rt
legal
Term
en /
interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1 Întocm
irea
şi po
pularizarea
rapo
artelor
de
autoevaluare internă
a calității
pentru anul
şcolar 201
4/20
15 (A
RACIP , CNDIPT)
Standardele de
acreditare şi de
referință
Docum
entele
şcolare
15 Octom
brie
2015
Mem
brii CE
AC
Ra
poartele de
evaluare internă
Comun
itatea
locală
Părinții,
Elevii
Cadrele
didactice
2.
Proiectarea planului de îm
bunătățire a calității
Rapo
rtul de
autoevaluare
30 Octom
brie
2015
CE
AC
Planul de
îmbu
nătățire
Person
alul
unită
ții
3 Re
actualizarea Re
gulamen
tului de
funcțio
nare
CEAC
Ghidu
l de realizare
Legislația în
vigoare
30 Octom
brie
2015
Co
nsiliul de
administrație
Regulamen
tul de
funcțio
nare CEA
C CE
AC
4.
Elaborarea
la
nivelul CE
AC
al p
rogram
ului d
e activ
ități
al
comisiei
pentru
anul
şcolar
2015
/201
6
Materiale
inform
ative
30 Octom
brie
2015
Re
spon
sabil
CEAC
Programul de
activ
ități
Person
alul
unită
ții
5.
Completarea
setului
de
proced
uri
pentru
activ
itățile de
sfăşurate în şcoală
Ghidu
l de realizare
Legislația în
vigoare
Perm
anen
t Directorii
Resp. com
isii de
lucru
Mem
brii CE
AC
Num
ărul de proced
uri
existente
Unitatea
şcolară
6.
Urm
ărirea
asigurării calită
ții edu
cație
i a m
odului
în care se realizează atribuțiile manageriale la
nivelul colectivelor m
etod
ice
şi fiecărui cadru
didactic în
parte:
‐con
trolul parcurgerii ritm
ice a materiei
‐analiza
obiectivă
a nivelului de
pregătire
a
Docum
ente
şcolare
Asisten
țe la ore
Grafic de
mon
itorizare şi
control
Perm
anen
t Re
spon
sabili
comisii
metod
ice
CEAC
Rapo
arte CEA
C
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
130
elevilor, cu
măsuri concrete d
e am
eliorare a
situațiilor necorespu
nzătoa
re
‐con
trolul evaluării continue
şi corecte a elevilor
‐desfăşurarea lucrărilor semestriale
Legislația în
vigoare
7.
Popu
larizarea
în rând
ul cadrelor didactice
a standardelor pe
baza cărora se evalue
ază
asigurarea
calită
ții în
unitate
Standardele de
acreditare şi de
referință
Pano
u pt. afişare
Perm
anen
t Mem
brii CE
AC
Existența
standardelor la loc
vizibil
Cadrele
didactice
8.
Întocm
irea
periodica a uno
r rapo
arte parția
le de
evaluare internă
a calită
ții, în ved
erea
con
stării
şi rem
edierii pun
ctelor slabe
Docum
ente
şcolare
15.12.20
15
Re
spon
sabil
CEAC
Rapo
artele întocm
ite
Unitatea
şcolară
9.
Inform
area
Co
nsiliului elevilor asup
ra activită
ții
CEAC în cadrul unității
Broşuri
inform
ative
Perm
anen
t Mem
brii CEA
C Co
nsilier
educativ
Chestio
nare aplicate
elevilor din consiliu
Elevii
10.
Elaborarea
şi aplicarea
la şedințele cu părinții a
unor chestio
nare privind
calitatea, pe
ntru a
cuno
aşte părerea
acestora de
spre un
itatea
noastră şcolară
chestio
nare
Semestrial
CEAC
Diriginții
Num
ărul de
chestio
nare
completate de
către
părinți
Unitatea
şcolară
4.
Mon
itorizarea
şi evaluarea
calității procesului de învă
țămân
t
Nr.
C
rt.
Act
ivita
tea
prop
usă
Resurse / supo
rt
legal
Term
en / interval
calend
aristic
Respon
sabili
Indicatori
Bene
ficiari
1.
Întocm
irea
fişelor de
evaluare a
activ
ității personalului didactic, auxiliar
şi ne
didactic,
existent în vede
rea
stabilirii
calificativelor pe
ntru anul
Legislație
în
vigoare
Ordine MEC
S
1.09
.201
5 ianu
arie
2016
(ned
idactic
şi
did.auxiliar)
Directorii
Resp. com
isii
metod
ice
Fise de evaluare
Person
al
didactic,
did.auxiliar
şi
nedidactic
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
131
şcolar 201
4‐20
15
2 Elaborarea
graficului de mon
itorizare
şi control activ
ității din
un
itatea
şcolară.
Program m
anagerial
30.10.20
15
Directorii
Resp.CEA
C Grafic de
mon
itorizare şi
control
Person
al
didactic
3 Participarea
directorilor
şi
respon
sabililor de comisii metod
ice la
asistențe
la
lecții
în
vede
rea
eficientizării
activ
ității didactice
la
clasă.
Graficul de
mon
itorizare şi
control
Planificări
semestriale
Proiectarea un
ității
de învățare
Perm
anen
t Director
Director a
djun
ct
Respon
sabil com
isii
metod
ice
Fise de ob
servare
a lecției
Person
al
didactic şi elevi
4 Urm
ărirea
mod
ului în
care se respe
cta
programul
de
desfăşurare
a activ
ităților didactice
Orarul şcolii
Perm
anen
t Director
Director adjunct
Fisa de prezen
ță la
ore
Person
al
didactic şi elevi
5 Mon
itorizarea activită
ții desfăşurate
suplim
entar fişei postului de către
person
alul existen
t, prin consem
narea
acestora într‐o fişă spe
ciala, în
ved
erea
recompe
nsării prin m
odalită
țile oferite
de
legislație
Fişa postului
Fişă activită
ți extraşcolare şi
extracurriculare
Perm
anen
t Director
Director a
djun
ct
Consilier edu
cativ
Re
sp. com
isii
metod
ice
Fisa de activ
itate
suplim
entară
Person
al
didactic,
did.auxiliar
şi
nedidactic
6 V
erifi
care
a ap
licăr
ii co
rect
e a
docu
men
telo
r cur
ricul
are
Planuri cadru
Programe şcolare
SPP‐uri
Perm
anen
t Director
Director adjunct
Resp.com
isie
metod
ică
Planificări
calend
aristice
Proiecte didactice
Person
al
didactic, elevi.
7 Ve
rificarea
mod
ului de utilizare a
labo
ratoarelor inform
atizate folosind
programele: AEL
Listă lecții existente
AEL
Grafic de planificare
Semestrial
Resp. com
isii
metod
ice
Bază date lecții
desfăşurate
Person
al
didactic
Elevi
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
132
8 Mon
itorizarea
şi
valorificarea
rezulta
telor
elevilor
la
evaluările
interne şi externe
Date statistice
Conform
calend
arului de
evaluări
Director
Director adjunct
Resp.com
isie
metod
ica
Analiză SW
OT
Person
al
didactic
Elevi
9 Mon
itorizarea, evaluarea
şi elabo
rarea
programului
de
măsuri
în
urma
concluziilor tematicilor de
con
trol ale
ISJ, în con
siliile profesorale, în cadrul
şedințelor
de
catedră,
pentru
elim
inarea
even
tualelor
disfun
cționalități
şi
creşterea
performan
ței şcolare
Grafic de
mon
itorizare şi
control ISJ
Conform graficului
Director
Directori adjun
cți
Resp.com
isie
metod
ica
Registrul de
procese verbale
Person
al
didactic
Elevi
10
Mon
itorizarea
programelor
şi
proiectelor de
rulate de către un
itatea
şcolară
pe tot p
arcursul d
esfăşurării
lor
Calend
arul şi
programul
activ
ităților
Perm
anen
t Director
Directori adjun
cți
Coordo
natori
proiecte
Respectarea
term
enelor pt.
realizarea
activ
ităților
Person
al
didactic,
elevi,
comun
itate
locală
11
Mon
itorizarea activ
ităților edu
cativ
e şi
extraşcolare
Calend
arul de
activ
ități ed
ucative
şi extraşcolare
Perm
anen
t Co
nsilier edu
cativ
Realizarea
activ
ităților
prop
use
Person
al
didactic,
elevi,
comun
itate
locală
12
Verificarea
eficienței cu care sunt
utilizate
spațiile
de
învățământ
destinate activ
ității practice (ateliere,
labo
ratoare)
Grafic de utilizare a
labo
ratoarelor
şi
atelierelor
Perm
anen
t Director
Director adjunct
Atin
gerea
crite
riilor
prevăzute în SPP
‐uri
Unitatea
şcolară
13
Mon
itorizarea
activ
ităților legate de
organizarea
exam
enelor
finale(
bacalaureat, examen
e de
certificare) şi
Grafic de activ
ități
Metod
ologii
exam
ene
Perm
anen
t Director,
Director adjunct
Secretar şef
Respectarea
term
enelor
prevăzute în grafic
Unitatea
şcolară
PLANUL DE ACT
IUNE AL ŞCOLII, CO
LEGIUL TEHNIC FORE
STIER PIATR
A‐NEA
MȚ 20
12‐201
7
133
a admite
rii în liceu
14
Verificarea
mod
ului de completarea
a
carnetelor de mun
că, statelor de
plată,
actelor de
studii, do
sarelor pe
rson
ale
Legislație în
vigoare
Perm
anen
t Director
Secretar şef
Respectarea
legislației
Unitatea
şcolară
15
Verificarea
mod
ului de
acordare a
burselor
şcolare
(bani
de
liceu
, Eu
ro20
0, b
urse sociale, profesionale,
rechizite
şcolare)
Legislația în
vigoare
Conform
calend
arului de
pred
are a bazelor de
date
Comisia de
acordare a burselor
şi a alto
r ajutoare
sociale
Procese verbale
Elevii
16
Urm
ărirea
mod
ului în
care se aplică
legislația
referitoare
la
cond
ițiile
igienico‐sanita
re, la protecția
mun
cii şi
PSI
şi
stabilirea
de
măsuri
de
remed
iere a
even
tualelor de
ficiențe
existente la nivelul şcolii
Reglem
entări legale
în vigoare
Perm
anen
t Director
Director adjunct
Comisia
Procese verbale
Planul de acțiun
i Unitatea
şcolară
17
Mon
itorizarea
activ
ităților
administrative şi financiare.
Note interne
Săptăm
ânal
Director
Director adjunct
Respectarea
legislației
Unitatea
şcolara
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 13
4
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
135
GLOSSAR al prescurtărilor utilizate
IPT= Învă�ământ Profesional �i Tehnic IMM-Institu�ii Mici �i Mijlocii PLAI=Plan Local de Ac�iune Institu�ională PRAI=Plan Regionalde Ac�iune Institu�ională OMECI=Ordin al Ministerului Educa�iei, Cercetării �i Inova�iei OMECTS=Ordin al Ministerului Educa�iei, Cercetării , Tineretului �i Sportului OMEN=Ordin al Ministerului Educa�iei Na�ionale HG= Hotărâre de Guvern CCD=Casa Corpului Didactic AJOFM=Agen�ia Jude�eană Pentru Ocuparea For�ei de Muncă TVET=Technical and Vocational Education and Training CEAC=comisia de evaluare �i asigurare a calită�ii ARACIP=Agen�ia Română de Asigurare a Calită�ii în Învă�ământul Preuniversitar CNDIPT=Centrul Na�ional de Dezvoltare a Învă�ământului Profesional �i Tehnic C.D.L.=Curriculum în Dezvoltare Locală PIB =Produsul Intern Brut VAB =Valoarea Adăugată Brută F.PL. =Fabricarea produselor din lemn I.S.J.=Inspectoratul �colar Jude�ean
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
136
ANEXE
TRECUT,PREZENT ŞI VIITOR
Director: prof. psih. PAVĂL MIHAI
Directoradjunct: prof.ing. SMĂU GIOVANA
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
137
Anexa 1
SCURT ISTORIC
COLEGIUL TEHNIC FORESTIEReste amplasat în cea mai veche zonă de locuire a oraşului, una dintre vetrele istorice ale târgului Pietrei, într-un cadru natural pitoresc, înconjurat de munti şi păduri, oferind elevilor posibilitatea de a se califica în meserii cerute pe pia�a muncii din domeniul forestier. Colegiul Tehnic este situat pe strada �tefan cel Mare nr. 67, în partea de vest a municipiului Piatra Neam�.
Clădirea în care Colegiul Tehnic funcţionează, face parte din patrimoniul naţional, datând din anul 1929, când a fost construită din donaţia familiei Lalu Dumitru, care a şi propus ca patron spiritual pe Sfântul Dimitrie- Izvorâtorul de Mir.
• Colegiul Tehnic a fost înfiinţat în anul 1948 cu denumirea de “Şcoală medie tehnică cu profil de exploatarea şi industrializarea lemnului” şi „Şcoală tehnică profesională celuloză şi hârtie”.
• În 1955 s-au desfiinţat cele două şcoli tehnice şi a luat fiinţă „Şcoala medie pentru industria lemnului” şi „Şcoala profesională pentru fabrici de cherestea”.
• În 1966 denumirea unităţii a devenit “Grupul Şcolar Forestier” şi avea ca forme de învăţământ: şcoală profesională şi şcoală de maiştri.
• În 1969, în cadrul grupului şcolar a luat fiinţă “Liceul Industrial Forestier” cu profilele silvicultură, exploatări şi construcţii forestiere şi industrializarea lemnului cu durata de cinci ani.
• Din 1973 până în 1996 unitatea a funcţionat cu denumirile de “Liceu de industrializarea lemnului”şi “Şcoală profesională”.
• Din 1976 până în 1991 unitatea a avut denumirea de “ Liceul industrial nr. 4 ” şi “Şcoala profesională nr. 3”.
• În perioada 1991-1996 şcoala s-a numit „Grup Şcolar Exploatarea Lemnului” şi a funcţionat cu liceu, şcoală profesională, şcoală de maiştri şi şcoală tehnică postliceală.
• Din 1996 până în 2000 denumirea unităţii a fost “Grupul Şcolar Forestier” şi a funcţionat cu liceu, şcoală profesională şi şcoală tehnică postliceală, iar din anul şcolar 1999-2000 în unitate a existat şi o clasă a V-a.
• Colegiul Tehnic Forestiera primit denumirea de Colegiu Tehnic din anul 2001, ca urmare a fuzionării dintre două unităţi - Grupul Şcolar Forestierşi Şcoala generală nr.6.
• Colegiul Tehnic Forestier a devenit institu�ie publică cu personalitate juridică aflată în subordinea Inspectoratului �colar al jude�ului Neam� din anul 2000.
• Din anul şcolar 2006-2007, Colegiul Tehnic Forestier funcţionează doar în vechea clădire, situată în strada Ştefan cel Mare nr.67, clădirea Şcolii generale nr. 6 fiind transferată Liceului cu Program sportiv Piatra Neamţ.
• Colegiul Tehnic Forestierfunc�ionează sub această denumire începînd cu anul �colar 2015-2016, ca urmare a solicitării noastre justificată de domeniile predominante în care �colarizăm elevii, Silvicultură �i Fabricarea produselor din lemn.
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
138
Anexa 2
RESURSE MATERIALE �I UMANE
RESURSE MATERIALE 2015-2016
Activitatea didactică se desfăşoară în două schimburi, astfel: în intervalul orar 8,00-14,00 toate clasele de liceu �i profesională, curs de zi, cu orele de 50 minute, pauze de 10 minute si pauza mare de 20 minute. În intervalul orar 14 – 20 îşi desfăşoară activitatea 2 clase de liceu seral, �i două de postliceală. Activitatea se desfasoară în 21 săli de clasă, din care 4 sunt laboratoare (chimie, biologie, 2 informatică) �i 4 cabinete (dendrologie, geografie, vânătoare, limbă română) .
Activitatea instructiv - educativă se desfăşoară în 2corpuri de clădire în care se găsesc săli de clasă, cabinete, laboratoare de specialitate şi ateliere.
Asistenţa psihopedagogică se desfăşoară într-un cabinet special amenajat ; Instruirea practică se realizează în 3 ateliere ( 2 - tâmplărie şi 1 – mecanică) precum �i la
agen�ii economici parteneri. Incepand din anul 1995 Colegiul Tehnic Piatra Neamt a fost cuprins in Programul Phare
Vet ca scoala de demonstratie si ca urmare, în anii următori, �coala noastra a fost dotata cu unelte, utilaje si materiale didactice pentru instruirea elevilor.
Mai dispunem de o sală de circulaţie şi o sală de mecanică necesare profesorilor, instructorilor şi elevilor care realizează ore de legisla�ie �i conducere auto;
Spaţiile destinate educaţiei fizice şi sportului: o bază sportivă şi un spaţiu în care , în sezonul rece, se pot executa activităţi specifice educaţiei fizice;
Biblioteca şcolii posedă un număr de 16.740de volume şi o sală de lectură amenajată ; Suprafaţa total desfăşurată este de 11.016 mp. Numărul calculatoarelor din cadrul Colegiului Tehnic este de 63 bucăţi, fiind folosite în
procesul didactic şi alte activităţi specifice şcolii; Avem o sală de festivităţi modernă, cu o capacitate de 200 de locuri, unde se desfăşoară
activităţi specifice şcolii, precum şi unele activităţi la nivel local şi judeţean; Manualele destinate învăţământului obligatoriu sunt asigurate de Inspectoratul �colar
Jude�ean; manualele pentru instruirea în ciclul liceal superior sunt achiziţionate de către elevi;
Există o bază de date electronică (SIIIR) a elevilor şi a cadrelor didactice; Şcoala este conectată la internet; Toate spa�iile �colii apar�in Primăriei locale .
Cei 601 elevi câţi numără în anul �colar 2015-2016 şcoala noastră, îndrumaţi de 43 de cadre didactice şi de 18 membri ai personalului didactic auxiliar şi nedidactic,descoperă secretele mediului natural indiferent de vârstă şi de forma de învăţământ- liceal, profesional, postliceal - într-o diversitate de profiluri şi de meserii.
Colegiul Tehnic Forestier dispune de o bogată bază materială:
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
139
• Activitatea didactică se desfăşoară în două schimburi, în 21 săli de clasă din care 5 cabinete ( dendrologie, vânătoare, chimie, biologie �i geografie) �i 2 laboratoare de informatică
- Laborator informatică: Numărul calculatoarelor cu licenţă,la 30 septembrie 2009 era de 60 bucăţi fiind folosite în procesul didactic şi alte activităţi specifice şcolii;
- Cabinet dendrologie
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
140
- Cabinet vânătoare
- Cabinet geografie
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
141
• Instruirea practică se realizează în 4 ateliere ( 3- tâmplărie şi 1 –mecanică) şi un cabinet de electromecanică .
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
142
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
143
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
144
• 3 autoturisme Dacia, din care unul este autorizat pentru a se efectua ore de conducere
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
145
• Mai dispunem de o sală de circulaţie şi o sală de mecanică,necesare instructorilor şi elevilor care realizează ore de conducere auto;
• Spaţiile destinate educaţiei fizice şi sportului: o bază sportivă şi un spaţiu în care , în sezonul rece se pot executa activităţi specifice educaţiei fizice,precum şi alte activităţi pentru timpul liber-Clubul elevilor;
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
146
• Biblioteca şcolii posedă un număr de 16.744
de volume şi o sală de lectură amenajată.
• Suprafaţa total desfăşurată este de 11016 mp;
• Avem o sală de festivităţi modernă, cu o
capacitate de 200 de locuri, unde se desfăşoară
activităţi specifice şcolii, precum şi unele
activităţi la nivel local şi judeţean;
• Exista cabinet medical, asistenţa medicală fiind
asigurată permanent de către un medic şi un asistent medical.
• În şcoală există un cabinet metodic dotat cu calculator, conectat la internet şi legislaţia în vigoare,necesară desfăşurării procesului instructiv - educativ;
• Asistenţa psihopedagogică se desfăşoară într-un cabinet special amenajat; • Manualele destinate învăţământului obligatoriu sunt asigurate de Inspectoratul şcolar;
manualele pentru instruirea în învăţământul liceal superior şi de specialitate sunt achiziţionate de către elevi;
• Există o bază de date electronică (SIIR) a elevilor şi a cadrelor didactice; • Şcoala este conectată la internet; • Şcoala este prevăzută cu sistem de supraveghere video,iar accesul în unitate se face pe baza
cartelelor electronice personalizate. • Numărul grupurilor sanitare modernizate – 7. • Pentru buna desfăşurare a procesului instructiv-educativ, exista table interactive,
videoproiectoare şi softuri educaţionale pentru unele discipline.
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
147
Resurse materiale
Colegiul Tehnic Forestier îşi desfăşoară activitatea în două corpuri de clădire, dispunând de următoarele resurse materiale :
CORPUL A CORPUL B 10 săli de clasă 1 laborator de chimie 1 laborator de biologie 1 laborator de geografie 2 laboratoare de informatică 1 cabinet vânătoare 1 cabinet dendrologie 1 cabinet de geografie 1 cancelarie 1 secretariat 1 cabinet psihopedagogic 2 cabinete director 1 sală de festivităţi 1 cabinet metodic 1 bibliotecă
5 săli de clasă 1 cabinet medical 3 ateliere prelucrarea lemnului dotate cu s.d.v.-uri �i utilaje corespunzătoare 1 atelier mecanic 1 sală legislatie rutiera 1 sală mecanică 1 laborator tehnologic electro – mecanică 1 sala pentru desfasurarea activitatilor sportive in sezonul rece
Mai există în şcoală:
- 63 calculatoare - 2 videoproiectoare - 2 Table interactive - 3 autoturisme - din care 1este autorizat pentru şcoala de şoferi categoria B - 2 tractoare –din care unul este autorizat pentru şcoala de şoferi categoria Tr - materiale didactice specifice fiecărei discipline
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
148
RESURSE UMANE 2015-2016
B. Personal didactic de predare 44, din care :
34 sunt titulari şi 10 suplinitori calificaţi
– profesori = 41
cu gradul didactic I - 29
cu gradul didactic II- 6
cu gradul definitiv – 5
debutanţi – 1
-maistri instructori = 3
cu gradul didactic I – 1
cu gradul didactic II - 1
cu gradul didactic definitiv- 1
C. Personal didactic auxiliar – 8 din care:
3 secretare
1 laborant
1 informatician
1 tehnician
1 administrator financiar
1 administrator financiar �ef
D. personal nedidactic 10 din care :
îngrijitori = 5
muncitori = 3
paznici=2
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
149
Anexa 3
ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE
Este important ca în şcoală, elevii să nu fie doar informaţi, neglijându-se latura formativă a procesului de învăţământ, ci să se asigure şi pregătirea pentru viaţă a acestora. Astfel, prin orele de dirigenţie şi prin activităţile extraşcolare organizate, şcoala noastră contribuie la descoperirea şi la dezvoltarea aptitudinilor şi a personalităţii elevilor, la orientarea în carieră, la educaţia în spiritul valorilor. Şcoala a participat la proiecte de mobilitate: în 1999 s-a derulat proiectul “ECO BUSINESS START UP” la care au participat 30 de elevi şi 5 profesori, având ca partener Colegiul Southport din Anglia. În 2001 s-a derulat proiectul “OUTILSFOREST” la care au participat 19 de elevi şi 3 profesori şi au avut ca partener liceul La Sure Voiron din Franţa. În anul 2003, am avut un parteneriat de colaborare cu un liceu de profil silvic din Austria , liceul Bruck Ander Mur. Am participat la proiecte intrejudeţene cu licee de acelaşi profil din ţară . Suntem deschişi colaborării cu unităţi şcolare de acelaşi nivel sau de nivel diferit, cu profil asemănător, înrudit, conex şi chiar cu profil cu totul diferit. În acest sens, în februarie 2006 şcoala a participat la un proiect de mobilitate – schimb cu o unitate de profil din Grecia, iar în noiembrie 2007 la un proiect Arion în Franţa. Am fost parteneri ai unui proiect de ecologizare a oraşului Piatra Neamţ, „VERDE 003”, prin care tineri voluntari participă la ecologizarea unor zone de interes din municipiu. Am participat la numeroase activităţi de reîmpădurire a unor suprafeţe (acţiunea România prinde rădăcini- Doljeşti, precum şi în zona Telegondolei) si de amenajare și reabilitare a pârtiei de schi din oraș. Unitatea noastră realizează o foarte bună conlucrare cu organele administraţiei publice locale, în special cu Primăria municipiului Piatra Neamţ, la care se adaugă numeroşi agenţi economici din domeniul prelucrării şi exploatării lemnului, Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ, Prefectura Neamţ, Inspectoratul teritorial de Protecţie a Mediului, Casa Corpului Didactic şi ocoalele silvice din judeţ.
CERCUL FORESTIERULUI
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
150
ACŢIUNI DE PLANTARE
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
151
VIZITE DE STUDIU
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
152
SECŢIUNEA ARTISTICĂ-
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
153
ACTIVITATI SPORTIVE
SERBĂRI ŞCOLARE
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
154
Produse prezentate la Târgul de Ofertă Educaţională,
organizat la Colegiul Naţional „Calistrat Hogaş”
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
155
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
156
Anexa 4 PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2015‐2016
NR. CRT.
CLASA PROFIL DOMENIUL DE PREGĂTIRE DE BAZA/GENERAL
CALIFICAREA
1. IX A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI TEHNICIAN ECOLOG ŞI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI
2. IX B RNPM SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
3. IX C TEHNIC MECANICĂ TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII
4. IX D TEHNIC FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN
5. X A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI/ PROTECȚIA MEDIULUI
TEHNICIAN ECOLOG ŞI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI
6. X B RNPM SILVICULTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
7. X C RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
8. X D TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI
TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII
9. X E TEHNIC FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN/ FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN
10. XI A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI/ PROTECȚIA MEDIULUI
TEHNICIAN ECOLOG ŞI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI
11. XI B RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
12. XI C RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
13. XI D TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI
TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII
14. XI E TEHNIC FPL TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN
15. XII A RNPM PROTECȚIA MEDIULUI/ PROTECȚIA MEDIULUI
TEHNICIAN ECOLOG ŞI PROTECȚIA CALITĂȚII MEDIULUI
16. XII B RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
17. XII C RNPM SILVICUTURĂ/ SILVICULTURĂ TEHNICIAN ÎN SILVICULTURĂ ŞI EXPLOATĂRI FORESTIERE
18. XII D TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI +FPL
TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII/ TEHNICIAN PROIECTANT PRODUSE FINITE DIN LEMN
19. XI F SERAL
TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI
TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII
20. XII Seral TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ STRUCTURI
TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII
21. XIII SERAL
TEHNIC MECANICĂ/LĂCĂTUȘĂRIE MECANICĂ
STRUCTURI TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREȚINERE ŞI REPARAȚII
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
157
NR. CRT.
CLASA DOMENIUL CALIFICAREA
1. IX E profesională de trei ani
FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
TÂMPLAR UNIVERSAL
2. IX F profesională de trei ani
MECANICĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII
3. X P profesională de trei ani
FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
TÂMPLAR UNIVERSAL
4. Postliceală anul I SILVICULTURĂ TEHNICIAN SILVIC
5. Postliceală anul II SILVICULTURĂ TEHNICIAN SILVIC
Anexa 5
Regiunea NE Judeţul Neamţ Unitatea IPT
Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT
Total, nivele de învăţământ, sexe,medii de rezidenţă
Anul scolar
2008 2009
2009- 2010
2010- 2011
2011- 2012
2012- 2013
2013- 2014
2014-2015
Total populaţie şcolară, din care: 844 750 668 679 693 630 610
-pe sexe
masculin 528 513 472 500 524 481 464
feminin 316 237 196 179 169 149
146
-după mediul de rezidenţă
al elevilor
Total din localitatea unde este situată şcoala 425 165 147 131 131 189
110
Total din alte localităţi 4 7 6
Total din urban 425 165 147 135 138 189 126
Total din rural 419 585 521 540 548 441 478
Total liceu tehnologic ruta directă, din care: 408 456 444 552 565 551
526
-pe sexe masculin 197 294 274 384 416 411 390
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
158
feminin 211 162 170 168 149 140
136
-după mediul de rezidenţă al
elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 285 230 58 431 70 165
126
Total din alte localităţi 97 226 386 121 7 8
Total din urban 285 180 58 431 488 165 114
Total din rural 123 50 386 121 70 386 404
Total în cl. IX şi X SAM, din care: 226 92
-pe sexe masculin 156 68
feminin 70 24
-după mediul de rezidenţă al
elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 130 50
Total din alte localităţi 96 42
Total din urban 130 15
Total din rural 96 36
Total în anul de completare, din care: 64 64 78
-pe sexe
masculin 49 52 66
feminin 15 12 12
-după mediul de rezidenţă al
elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 14 10 61
Total din alte localităţi 50 54 17
Total din urban 14 15 61
Total din rural 50 49 17
Total invatamant profesional de 3 ani 29
Pe sexe masculin 27
feminin 2
-după mediul de rezidenţă al
elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
3
Total din alte localităţi 0
Total din urban 3
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
159
Total din rural 26
Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care: 115 87 77 52 47
-pe sexe
masculin 86 65 69 51 41
feminin 29 22 8 1 6
-după mediul de rezidenţă al
elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 49 10 17 11 6
Total din alte localităţi 62 77 60 41
Total din urban 49 10 17 11 6
Total din rural 66 77 60 41 41
Total în învăţământul postliceal şi de maiştri, din care: 31 51 69 75 81 79
55
-pe sexe
masculin 24 34 63 65 69 70 47
feminin 7 17 6 10 12 9
8
-după mediul de rezidenţă al
elevilor
din localitatea unde este situată şcoala 10 46 20 16 11 24
5
Total din alte localităţi 21 5 49 59 11
Total din urban 10 46 20 16 11 24 7
Total din rural 21 5 49 59 70 55 37
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
160
Anexa 6
RATA DE PROMOVARE LA LICEU,
PROFILUL Resurse naturale şi protecţia mediului
Clasa Criteriul
ANUL ŞCOLAR
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
2014-2015
a IX-a
Total şcoală 74 50 80 82 71 73
masculin 40 25 59 55 53 48
feminin 34 25 21 27 18 25
urban** 9 11 18 18 22 16
rural** 65 39 62 64 49 57
a X-a
Total şcoală 88 68 42 72 78 65
masculin 47 37 28 54 51 50
feminin 41 31 14 18 27 15
urban** 26 15 9 16 24 14
rural** 62 53 33 56 54 51
a XI-a
Total şcoală 84 93 90 39 67 71
masculin 39 54 57 27 51 49
feminin 45 39 33 12 16 22
urban** 9 21 19 9 21 56
rural** 75 72 71 30 46 15
a XII-a
şi a XIII-a
Total şcoală 115 80 57 79 35 64
masculin 69 37 34 51 27 47
feminin 46 43 23 28 8 17
urban** 26 18 21 18 11 56
rural** 89 62 36 61 24 8
* Se realizează tabelul pentru fiecare profil în care sunt şcolarizaţi elevi
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
161
* *După mediul de rezidenţă al elevilor
RATA DE PROMOVARE LA LICEU, PROFILUL Tehnic
Clasa Clasa
AN SCOLAR
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
2014-2015
a IX-a
Total şcoală 60 40 79 45 43
36
masculin 8 37 61 39 34 27
feminin 52 3 18 6 9 9
urban** 14 9 17 7 13 5
rural** 46 31 62 38 30 31
a X-a
Total şcoală 0 54 34 63 39
42
masculin 0 46 29 49 30 36
feminin 0 8 5 14 9 6
urban** 0 12 7 8 12 9
rural** 0 42 27 55 27 33
a XI-a
Total şcoală 0 0 44 29 51
42
masculin 0 0 36 26 40 32
feminin 0 0 8 3 11 10
urban** 0 0 10 4 15 6
rural** 0 0 34 25 36 36
a XII-a
şi a XIII-a
Total şcoală 78 55 65 76 60
70
masculin 61 50 54 64 47 56
feminin 17 5 11 12 13 14
urban** 18 12 14 10 18 10
rural** 60 43 51 66 42 60
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
162
* Se realizează tabelul pentru fiecare profil în care sunt şcolarizaţi elevi
* *După mediul de rezidenţă al elevilor
RATA DE PROMOVARE LA INVATAMANTUL PROFESIONAL DE 3 ANI,
PROFILUL Tehnic
Clasa Clasa
AN SCOLAR
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
2014-2015
a IX-a
Total şcoală
22
masculin 20
feminin 2
urban** 19
rural** 3
* Se realizează tabelul pentru fiecare profil în care sunt şcolarizaţi elevi
* *După mediul de rezidenţă al elevilor
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
163
Anexa 7
RATA DE SUCCES EVOLUŢIA REZULATELOR LA EXAMENUL DE BACALAUREAT
Criteriul
ANUL ŞCOLAR
2009 - 2010
2010 - 2010
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
2014-2015
EXA
MEN
UL
DE
BA
CA
LAU
REA
T
Absolvenţi
Total absolvenţi, din care : 127 120 98 116 64 68
Pe sexe masculin 81 82 61 81 53 43
feminin 46 38 37 35 11 25
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
17 27 22 25 20 9
din alte localităţi, din care: 110 93 76 91 44
3
urban17 27 22 25 20 9
rural110 93 76 91 44 56
Promovaţi la examenul de bacalaureat
Total absolvenţi promovaţi, din care : 99 14 19 37 17 33
Pe sexe masculin63 8 11 28 12 27
feminin 36 6 8 9 5 6
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
22 4 4 5 11 8
din alte localităţi, din care:
77 10 15 32 6 4
urban17 27 22 25 20 8
rural110 93 76 91 44 25
Ponderea absolvenţilor promovaţi la examenul
Total absolvenţi promovaţi, din care : 77.95% 11.66% 19.38% 31.9% 26.56%
49.25%
Pe sexe masculin77.77% 97.5% 18.03% 34.57% 22.64% 81.82%
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
164
de bacalaureat
feminin78.26% 15% 23.52% 14.29% 45.45% 18.18%
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
77.27% 14.81% 18.18% 20% 55% 24.24%
din alte localităţi, din care: 70% 10.75% 19.73% 32.32% 13.63% 12.12%
urban77.27% 14.81% 18.18% 20% 55% 24.24%
rural 70% 10.75% 19.73% 35% 13.63% 75.75%
EVOLUŢIA REZULATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ABSOLVENŢILOR DE LICEU
Criteriul
ANUL ŞCOLAR
2007 - 2008
2008-2009
2009 - 2010
2010- 2011
2011- 2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
EXA
MEN
UL
DE
CER
TIFI
CA
RE
A C
OM
PETE
NŢE
LOR
PR
OFE
SIO
AN
LE
Absolvenţi
Total absolvenţi, din care : 183 133 127 120 98 116 64 96
Pe sexe
masculin84 84 81 82 61 81 53 67
feminin99 49 46 38 37 35 11 29
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
17 17 17 27 22 25 20 5
din alte localităţi, din care:
116 116 110 93 76 91 44 0
urban17 17 17 27 22 25 20 13
rural 110 116 110 93 76 91 44 83
Promovaţi la examenul de certificare
Total absolvenţi promovaţi, din care :
183 133 127 120 98 116 64 94
Pe sexe
masculin84 84 81 82 61 81 53 65
feminin99 49 46 38 37 35 11 29
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
165
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
40 17 17 27 22 25 20 5
din alte localităţi, din care:
143 116 110 93 76 91 44 0
urban 40 17 17 27 22 25 20 13
rural143 116 110 93 76 91 44 81
Ponderea absolvenţilor promovaţi la examenul de certificare
Total absolvenţi promovaţi, din care : 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.91%
Pe sexe
masculin 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.91%
feminin 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
din alte localităţi, din care:
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
urban 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
rural 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 97.91%
EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR LA SAM
Criteriul
ANUL ŞCOLAR
2005 - 2006
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 - 2009
2009 - 2010
E A
C
OM
PET
ENŢ
Absolvenţi Total absolvenţi, din care : 131 140 71 64 76
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
166
Pe sexe
masculin 101 97 65 58 66
feminin 30 43 6 6 10
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
29 30 16 14 17
din alte localităţi, din care:
102 110 55 50 59
urban 29 30 16 14 17
rural102 110 55 50 59
Promovaţi la examenul de certificare
Total absolvenţi promovaţi, din care : 131 140 71 64 76
Pe sexe
masculin 101 65 58 66
feminin 30 43 6 6 10
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
29 30 16 14 17
din alte localităţi, din care:
102 110 55 50 59
urban 29 30 16 14 17
rural 102 110 55 50 59
Ponderea absolvenţilor promovaţi la examenul de certificare
Total absolvenţi promovaţi, din care :
100% 100% 100% 100% 100%
Pe sexe
masculin 100% 100% 100% 100% 100%
feminin100% 100% 100% 100% 100%
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
100% 100% 100% 100% 100%
din alte localităţi, din
100% 100% 100% 100% 100%
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
167
care:
urban 100% 100% 100% 100% 100%
rural 100% 100% 100% 100% 100%
EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A
COMPETENŢELOR LA ANUL DE COMPLETARE
Criteriul
ANUL ŞCOLAR
2005 -
2006
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 - 2009
2009 - 2010
2010-2011
EXA
MEN
UL
DE
CER
TIFI
CA
RE
A C
OM
PETE
NŢE
LOR
PR
OFE
SIO
AN
LE L
A A
NU
L D
E C
OM
PLET
AR
E
Absolvenţi
Total absolvenţi, din care : 110 79 93 47 52 64
Pe sexe masculin 74 62 75 41 49 55
feminin 36 17 18 6 3 9
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
24 17 20 10 11
7
din alte localităţi, din care:
86 62 73 37 41 0
urban 24 17 20 10 11 7
rural 86 62 73 37 41 57
Promovaţi la examenul de certificare
Total absolvenţi promovaţi, din care : 110 79 93 47 52 64
Pe sexe masculin 74 62 75 41 49 55
feminin 36 17 18 6 3 9
După mediul de rezidenţă al
din localitatea unde este situată şcoala
24 17 20 10 11
7
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
168
elevilor din alte localităţi, din care:
86 62 73 37 41 0
urban 24 17 20 10 11 7
rural 86 62 73 37 41
57
Ponderea absolvenţilor promovaţi la examenul de certificare
Total absolvenţi promovaţi, din care : 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Pe sexe masculin 100% 100% 100% 100% 100% 100%
feminin 100% 100% 100% 100% 100% 100%
După mediul de rezidenţă al elevilor
din localitatea unde este situată şcoala
100% 100% 100% 100% 100%
100%
din alte localităţi, din care:
100% 100% 100% 100% 100% 100%
urban 100% 100% 100% 100% 100% 100%
rural 100% 100% 100% 100% 100%
100%
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
169
Anexa 8
CONDIŢII DE ÎNVĂŢARE ASIGURATE DE UNITATEA ÎPT, COLEGIUL TEHNIC FORESTIER, în anul şcolar 2015-2016
A. CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE
Unitatea şcolară Localitatea
Mediul de rezidenţă (Urban / Rural)
Autorizaţii de funcţionare
An �colar
2015-2016 (DA/NU)
Dacă s-a realizat
evaluarea riscului la locul de
muncă în şcoală
(DA/NU)
Amenajări pentru accesul persoanelor cu
dizabilităţi
Observaţii
Rampe de
acces (DA/NU)
Grupuri sanitare adaptate (DA/NU)
COLEGIUL TEHNIC
FORESTIER
PIATRA NEAMT
URBAN
DA
Autorizatie sanitara
pentru anul scolar 2015-
2016
Autorizatie ISCIR pentru anul scolar 2015-2016
DA DA DA -
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
0
Ane
xa 9
Dat
e pr
ivin
d in
serţ
ia s
ocio
-pro
fesi
onală
a ab
solv
enţil
or ş
colii
Unitatea IPT: Colegiul Teh
nic Forestier Piatra Neamt
Date privind inserția socio‐profesion
ală a ab
solven
ților şcolii, promoția 2014‐2015
(situa
ția la data de
25.11.2015)
Sursa: Evidențele din procedura de
mon
itorizare ap
licată de
şcoală (se precizează, de ex: chestinoa
nare com
pletate de
absolvenți la rid
icarea
diplomelor, rezultatele din ancheta realizată de
diriginți...)
Nivelul de
calificare
Dom
eniul de preg
ătire (la
SA
M şi anu
l de compl.) /
Profilu
l la lic.teh
n.
Calificarea
Nr.ab
sovenți
(distinct p
e fie
care nivel,
domen
iu/pro
fil şi
calificare)
Continuă
stud
iile
Angajați
Prop
ria afacere
(inclusiv ca
persoa
nă fizică
autorizată sau
ca
prod
ucător
agricol)
Înregistrați în
şomaj (A
JOFM
)
În situa
ție de
şomaj,
neînregistrați în
eviden
țele AJOFM
(dar care nu
sun
t an
gajați, n
u au
venituri şi se află
în cău
tarea un
ui
loc de
mun
că)
Alte
situații
Observații
(precizări
suplim
entare cu
privire la alte
situații, etc.)
Liceu
tehn
ologic
(niv.4)
Resurse naturale şi protecția
med
iului
Tehn
ician ecolog
si protectia
calitatii med
iului
22
12
6 0
4 0
0 0
Tehn
ician in silvicultura si
exploatari
42
25
5 0
6 0
0 0
Tehn
ic
Tehn
ician proiectant
prod
use fin
ite din lemn
10
2 3
0 5
0 0
0
Tehn
ician de
signer m
obila si
amen
ajari interioare
12
1 1
0 10
0
0 0
Tehn
icin m
ecanic pen
tru
intretinere si rep
eratii
31
3 18
0
10
0 0
0
TOTA
L pe
ntru nivelul 3117
43
33
0 35
0
0 0
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
1
Dat
e pr
ivin
d in
serţ
ia s
ocio
-pro
fesi
onală
a ab
solv
enţil
or ş
colii
Aceleşi ta
bel cu procentajul pe fiecare categorie, rap
ortat la nu
mărul de ab
solven
ți pe
fiecare nivel de calificare, dom
eniu/profil şi calificare.
Unitatea IPT: Colegiul Teh
nic Forestier Piatra Neamt
Date privind inserția socio‐profesion
ală a ab
solven
ților şcolii, promoția 2014‐2015
(situa
ția la data de
25.11.2015)
Sursa: Evidențele din procedura de
mon
itorizare ap
licată de
şcoală (se precizează, de ex: chestinoa
nare com
pletate de
absolvenți la rid
icarea
diplomelor, rezultatele din ancheta realizată de
diriginți...)
Nivelul de
calificare
Dom
eniul de preg
ătire
(la SAM şi anu
l de
compl.) / Profilul la
lic.teh
n.
Calificarea
Nr.ab
sovenți
(distinct p
e fie
care nivel,
domen
iu/pr
ofil şi
calificare)
Continuă
stud
iile
Angajați
Prop
ria afacere
(inclusiv ca
persoa
nă fizică
autorizată sau
ca
prod
ucător
agricol)
Înregistrați în
şomaj
(AJOFM
)
În situa
ție de
şomaj,
neînregistrați în
eviden
țele
AJOFM
(da
r care
nu sun
t angajați,
nu au venituri şi
se află
în
căutarea
unu
i loc
de m
uncă)
Alte
situații
Observații (precizări
suplim
entare cu
privire la alte situații,
etc.)
Liceu
tehn
ologiic
(niv.4)
Resurse naturale şi
protecția
med
iului
Tehn
ician ecolog
si
protectia
calita
tii m
ediului
22
54.54%
27
.27%
0%
18
.18%
0%
0%
Tehn
ician in silvicultura si
exploatari
42
59.52%
11
.90%
0%
14
.28%
0%
0%
Tehn
ic
Tehn
ician proiectant
prod
use fin
ite din lemn
10
20%
30%
0%
50%
0%
0%
Tehn
ician de
signer m
obila
si amen
ajari interioare
12
8.33
%
8.33
%
.0%
83.33%
0%
0%
Tehn
icin m
ecanic pen
tru
intretinere si rep
eratii
31
9.68
%
58.06%
0%
32
.25%
0%
0%
TOTA
L pe
ntru nivelul 3117
30.41%
27
.12%
0%
39
.62%
0%
0%
Situația în
procente
Aceleşi ta
bel cu procentajul pe fiecare categorie, rap
ortat la nu
mărul de ab
solven
ți pe
fiecare nivel de calificare, dom
eniu/profil şi calificare.
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
2
An
exa 1
0 HA
RTA
PART
ENER
IATE
LOR
ÎN ÎP
T - a
nul ș
colar
2015
-201
6 - ÎN
VĂŢĂ
MÂNT
DE
ZI
Unita
tea d
e în
văţă
mân
t Co
legiu
l Teh
nic F
ores
tier
Loca
litat
e, ad
resa
, tel,
fa
x, e-
Pi
atra
Nea
mţ,
str. Şt
efan
cel M
are,
nr 67
, 023
3/201
3680
,0233
2136
80,co
legiu
ltehn
ic@ym
ail.co
m
Dire
ctor
- te
l, e-m
ail
Pavă
l Mih
ai - 0
7445
9905
9, m
ihaip
aval5
5yah
oo.co
m
Dire
ctor
adj
- tel,
Sm
ău G
iova
na -
0745
5289
73, a
xis.g
iovi@
yaho
o.co
m
Dire
ctor
adj
- tel,
DOME
NIUL
de
form
are
prof
esio
nală
CL
ASA
Calif
icare
a Nu
măr
de
elevi
şcol
ariza
ţi
Denu
mire
a co
mpl
etă
a pa
rtene
rulu
i de
pra
ctică
cu
care
es
teîn
cheia
tă
conv
enţie
de
prac
tică
Nr. d
e elev
i re
parti
zați
în p
ract
ică
6) co
nfor
m
conv
enții
lor
cu ag
entu
l ec
onom
ic /
inst
ituția
pu
blică
pa
rtene
ră
Date
de c
onta
ct al
e age
ntul
ui e
cono
mic/
inst
ituția
pub
lică p
arte
neră
Adre
să, t
el, fa
x, e-
, web
site
Repr
ezen
tant
lega
l /
pers
oană
de c
onta
ct
(Num
e și p
renu
me)
Obse
rvaț
ii
1 2
3 4
5 6
7 8
Prot
ecția
m
ediu
lui
a IX-
a
30
Ag
enţia
Pe
ntru
Pr
otecţia
Me
diul
ui
Neam
ţ
30
Piaţ
a 22 D
ecem
brie,
nr.
5, Pi
atra
Nea
mţ,
tel 0
233 2
1504
9, fa
x 023
3215
049
Edua
rd C
ordu
nean
u
Sist
emul
de
Gosp
odăr
ire
a Ape
lor
Neam
ţ 30
Bl
d. D
acia
, nr.
5 A, t
el.
0233
2174
90
Ion
Păvă
leanu
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
3
Silvi
cultu
ra
29
Di
recţ
ia Si
lvică
Ne
amţ
29
Str.
V.A.
Ure
chia,
nr 2
4, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
2332
1376
8, fa
x. 02
3321
2736
, e-m
ail
ofiic
e@ne
amt.r
osilv
a.ro
Gher
ghel
Doru
Meac
anică
25
S.C.
Me
cani
ca
Ceah
lău S
.A.
25
Str.D
umbr
avei,
nr.
6, Pi
atra
Ne
amt,
tel. 0
2332
1582
0, e-
ce
ahlau
@m
ecan
ica ce
ahlau
.ro
Laur
a Elen
a Arg
hire
scu
SC
Auto
braş
ovia
Serv
SRL
Bdul
Dec
ebal,
nr.
68, b
l. C1/2
3, st
r. Bi
striţ
ei nr
. 36,
tel
0233
2379
84, e
au
tobr
asov
iant@
yaho
o.co
m
Pepe
lea D
aniel
Vas
ile
SC C
OM
SERV
ICE
CANA
CHE
SRL
Str.
Petru
Rar
eş, n
r. 21
9, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
233/2
4114
2 Ca
nach
e Con
stan
tin
SC O
nix
Conf
ort S
RL
Piat
ra N
eam
t
Str.
Arcu
lui ,
Nr. 8
, Piat
ra
Neam
ţ, te
l.074
2 48
1877
/0233
2203
06, e
ww
w.on
ixcon
fort.
ro
Moisa
Ionu
ţ
S. C
. Mar
elis
Trad
e SRL
B-du
l Marşeşt
i 48-
52, P
iatra
Ne
amţ,
tel 0
773/8
5145
3, e-
pr
oduc
tie"m
areli
stra
de.eu
Re
mus
Gan
ga
Fabr
icare
a pr
odus
elor d
in
lemn
24
S.C.
Pro
d Al
car I
mpe
x S.
R.L.
24
str.
Dum
brav
ei FN
,Piat
ra
Neam
ţ, te
l 023
3222
889,
fax.
0233
2228
69, e
pr
odalc
ar_o
ffice
@ya
hoo.
com
Ț
apu
Cost
in V
asile
SWL
WOO
D W
illiam
s SRL
Str.I
zvoa
re, N
r. 24
2, .lo
c. Iyv
oare
, jud.
Nea
mț,
tel.
0768
1362
80, e
kr
ispm
t@ya
hoo.
com
Sa
ndul
ache
G.
SC R
oxy
&Arm
and
SRL
Bld.
Rep
ublic
ii, Nr
.27, P
iatra
Ne
amț,
tel. 0
7223
9180
5, e-
m
agyc
door
@gm
ail.co
m
Oruc
Say
it
SC M
art
Mat
SRL
loc.
Săvin
eşti,
str.
Tine
retu
lui,
tel 0
7448
0612
5, e-
m
arcu
_dan
n@ya
hoo.
com
Ma
rcu
Dan
SC Ia
cob
Fore
st S
RL
Loc.
Alm
aş, c
om. G
ircin
a, ju
d.
Neam
ţ, te
l 023
3242
491
Iacob
Nec
ulai
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
4
Nord
Arin
Pr
od C
om
SRL
Sat P
relu
ca, c
om. P
îngă
raţi,
ju
d. N
eamţ,
tel 0
2332
4160
0, e-
offi
ce@
nord
arin
.com
Cr
eţu
Vasil
e
SC
Tehn
opro
d SR
L
Str.
Munc
ii nr.
2 Piat
ra N
eam
t, te
l. 023
3221
041,
e-m
ail
tehn
opro
d@te
hnop
rod.
ro
Apop
ii Mih
ai
S.C.
LAFO
R S.
R.L.
Lo
c. Ră
zboi
eni,ju
d. N
eamț,
tel.0
2332
9295
5, em
ail:o
ffice
@laf
or.ro
Pă
vălea
nu S
ilviu
S.C.
SOF
AS
SALE
S MO
B.SR
L
str.
Dum
brav
ei, n
r. 30
6, lo
c. Du
mbr
ava R
oșie,
jud.
Nea
mț,
tel 0
2332
8299
4,
Andr
onic
Adria
n
Prot
ecția
m
ediu
lui
a X-a
27
Agenţia
de
Prot
ecţia
Me
diul
ui
Neam
ţ
Piaţ
a 22 D
ecem
brie,
nr.
5, Pi
atra
Nea
mţ,
tel 0
233 2
1504
9, fa
x 023
3215
049
Edua
rd C
ordu
nean
u
Sist
emul
de
Gosp
odăr
ire
a Ape
lor
Neam
ţ 30
Bl
d. D
acia
, nr.
5 A, t
el.
0233
2174
90
Ion
Păvă
leanu
Silvi
cultu
ră
50
Dire
cţia
Silvi
că
Neam
ţ
Str.
V.A.
Ure
chia,
nr 2
4, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
2332
1376
8, fa
x. 02
3321
2736
, e-m
ail
ofiic
e@ne
amt.r
osilv
a.ro
Gher
ghel
Doru
Meca
nica
21
S.C.
Me
cani
ca
Ceah
lău S
.A.
25
Str.D
umbr
avei,
nr.
6, Pi
atra
Ne
amt,
tel. 0
2332
1582
0, e-
ce
ahlau
@m
ecan
ica ce
ahlau
.ro
Laur
a Elen
a Arg
hire
scu
SC C
OM
SERV
ICE
CANA
CHE
SRL
Str.
Petru
Rar
eş, n
r. 21
9, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
233/2
4114
2 Ca
nach
e Con
stan
tin
SC O
nix
Conf
ort S
RL
Piat
ra N
eam
t
Str.
Arcu
lui ,
Nr. 8
, Piat
ra
Neam
ţ, te
l.074
2 48
1877
/0233
2203
06, e
ww
w.on
ixcon
fort.
ro
Moisa
Ionu
ţ
SC
Auto
braş
ovia
Serv
SRL
Bdul
Dec
ebal,
nr.
68, b
l. C1/2
3, st
r. Bi
striţ
ei nr
. 36,
tel
0233
2379
84, e
au
tobr
asov
iant@
yaho
o.co
m
Pepe
lea D
aniel
Vas
ile
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
5
S. C
. Mar
elis
Trad
e SRL
B-du
l Marşeşt
i 48-
52, P
iatra
Ne
amţ,
tel 0
773/8
5145
3, e-
pr
oduc
tie"m
areli
stra
de.eu
Re
mus
Gan
ga
Fabr
icare
a pr
odus
elor d
in
lemn
17
S.C.
Pro
d Al
car I
mpe
x S.
R.L.
17
str.
Dum
brav
ei FN
,Piat
ra
Neam
ţ, te
l 023
3222
889,
fax.
0233
2228
69, e
pr
odalc
ar_o
ffice
@ya
hoo.
com
Ț
apu
Cost
in V
asile
SWL
WOO
D W
illiam
s SRL
Str.I
zvoa
re, N
r. 24
2, .lo
c. Iyv
oare
, jud.
Nea
mț,
tel.
0768
1362
80, e
kr
ispm
t@ya
hoo.
com
Sa
ndul
ache
G.
SC R
oxy
&Arm
and
SRL
Bld.
Rep
ublic
ii, Nr
.27, P
iatra
Ne
amț,
tel. 0
7223
9180
5, e-
m
agyc
door
@gm
ail.co
m
Oruc
Say
it
SC M
art
Mat
SRL
loc.
Săvin
eşti,
str.
Tine
retu
lui,
tel 0
7448
0612
5, e-
m
arcu
_dan
n@ya
hoo.
com
Ma
rcu
Dan
SC Ia
cob
Fore
st S
RL
Loc.
Alm
aş, c
om. G
ircin
a, ju
d.
Neam
ţ, te
l 023
3242
491
Iacob
Nec
ulai
SC
Tehn
opro
d SR
L
Str.
Munc
ii nr.
2 Piat
ra N
eam
t, te
l. 023
3221
041,
e-m
ail
tehn
opro
d@te
hnop
rod.
ro
Apop
ii Mih
ai
Nord
Arin
Pr
od C
om
SRL
Sat P
relu
ca, c
om. P
îngă
raţi,
ju
d. N
eamţ,
tel 0
2332
4160
0, e-
offi
ce@
nord
arin
.com
Cr
eţu
Vasil
e
S.C.
LAFO
R S.
R.L.
Lo
c. Ră
zboi
eni,ju
d. N
eamț,
tel.0
2332
9295
5, em
ail:o
ffice
@laf
or.ro
Pă
vălea
nu S
ilviu
S.C.
SOF
AS
SALE
S MO
B.SR
L
str.
Dum
brav
ei, n
r. 30
6, lo
c. Du
mbr
ava R
oșie,
jud.
Nea
mț,
tel 0
2332
8299
4,
Andr
onic
Adria
n
Prot
ecția
m
ediu
lui
a XI -
a Te
hnici
an
ecol
og şi
pr
otecţia
ca
lităț
ii m
ediu
lui
17
Agenţia
Pe
ntru
Pr
otecţia
Me
diul
ui
Neam
ţ 17
Piaţ
a 22 D
ecem
brie,
nr.
5, Pi
atra
Nea
mţ,
tel 0
233 2
1504
9, fa
x 023
3215
049
Edua
rd C
ordu
nean
u
Sist
emul
de
Gosp
odăr
ire
a Ape
lor
Bld.
Dac
ia , n
r. 5 A
, tel.
02
3321
7490
Io
n Pă
vălea
nu
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
6
Neam
ţ
Silvi
cultu
ra
Tehn
ician
in
sil
vicul
tura
şi ex
ploa
tari
fore
stier
e
51
Dire
cţia
Silvi
că
Neam
ţ 51
St
r. V.
A. U
rech
ia, n
r 24,
Piat
ra
Neam
ţ, te
l. 023
3213
768,
fax.
0233
2127
36, e
of
iice@
neam
t.ros
ilva.r
o Gh
ergh
el Do
ru
Meca
nica
Tehn
ician
m
ecan
ic pe
ntru
in
treţin
ere
şi re
paraţii
24
S.C.
Me
cani
ca
Ceah
lău S
.A.
24
Str.D
umbr
avei,
nr.
6, Pi
atra
Ne
amt,
tel. 0
2332
1582
0, e-
ce
ahlau
@m
ecan
ica ce
ahlau
.ro
Laur
a Elen
a Arg
hire
scu
SC C
OM
SERV
ICE
CANA
CHE
SRL
Str.
Petru
Rar
eş, n
r. 21
9, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
233/2
4114
2 Ca
nach
e Con
stan
tin
SC O
nix
Conf
ort S
RL
Piat
ra N
eam
t
Str.
Arcu
lui ,
Nr. 8
, Piat
ra
Neam
ţ, te
l.074
2 48
1877
/0233
2203
06, e
ww
w.on
ixcon
fort.
ro
Moisa
Ionu
ţ
SC
Auto
braş
ovia
Serv
SRL
Bdul
Dec
ebal,
nr.
68, b
l. C1/2
3, st
r. Bi
striţ
ei nr
. 36,
tel
0233
2379
84, e
au
tobr
asov
iant@
yaho
o.co
m
Pepe
lea D
aniel
Vas
ile
S. C
. Mar
elis
Trad
e SRL
B-du
l Marşeşt
i 48-
52, P
iatra
Ne
amţ,
tel 0
773/8
5145
3, e-
pr
oduc
tie"m
areli
stra
de.eu
Re
mus
Gan
ga
Fabr
icare
a pr
odus
elor d
in
lemn
Tehn
ician
pr
oiec
tant
pr
odus
e fin
ite d
in
lemn
19
S.C.
Pro
d Al
car I
mpe
x S.
R.L.
19
str.
Dum
brav
ei FN
,Piat
ra
Neam
ţ, te
l 023
3222
889,
fax.
0233
2228
69, e
pr
odalc
ar_o
ffice
@ya
hoo.
com
Ț
apu
Cost
in V
asile
SWL
WOO
D W
illiam
s SRL
Str.I
zvoa
re, N
r. 24
2, .lo
c. Iyv
oare
, jud.
Nea
mț,
tel.
0768
1362
80, e
kr
ispm
t@ya
hoo.
com
Sa
ndul
ache
G.
SC R
oxy
&Arm
and
SRL
Bld.
Rep
ublic
ii, Nr
.27, P
iatra
Ne
amț,
tel. 0
7223
9180
5, e-
m
agyc
door
@gm
ail.co
m
Oruc
Say
it
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
7
SC M
art
Mat
SRL
loc.
Săvin
eşti,
str.
Tine
retu
lui,
tel 0
7448
0612
5, e-
m
arcu
_dan
n@ya
hoo.
com
Ma
rcu
Dan
SC Ia
cob
Fore
st S
RL
Loc.
Alm
aş, c
om. G
ircin
a, ju
d.
Neam
ţ, te
l 023
3242
491
Iacob
Nec
ulai
Nord
Arin
Pr
od C
om
SRL
Sat P
relu
ca, c
om. P
îngă
raţi,
ju
d. N
eamţ,
tel 0
2332
4160
0, e-
offi
ce@
nord
arin
.com
Cr
eţu
Vasil
e
SC
Tehn
opro
d SR
L
Str.
Munc
ii nr.
2 Piat
ra N
eam
t, te
l. 023
3221
041,
e-m
ail
tehn
opro
d@te
hnop
rod.
ro
Apop
ii Mih
ai
S.C.
LAFO
R S.
R.L.
Lo
c. Ră
zboi
eni,ju
d. N
eamț,
tel.0
2332
9295
5, em
ail:o
ffice
@laf
or.ro
Pă
vălea
nu S
ilviu
S.C.
SOF
AS
SALE
S MO
B.SR
L
str.
Dum
brav
ei, n
r. 30
6, lo
c. Du
mbr
ava R
oșie,
jud.
Nea
mț,
tel 0
2332
8299
4,
Andr
onic
Adria
n
Prot
ecția
m
ediu
lui
a XII -
a
Tehn
ician
ec
olog
şi
prot
ecţia
ca
lităț
ii m
ediu
lui
26
Agenţia
Pe
ntru
Pr
otecţia
Me
diul
ui
Neam
ţ
26
Piaţ
a 22 D
ecem
brie,
nr.
5, Pi
atra
Nea
mţ,
tel 0
233 2
1504
9, fa
x 023
3215
049
Edua
rd C
ordu
nean
u
Sist
emul
de
Gosp
odăr
ire
a Ape
lor
Neam
ţ
Bld.
Dac
ia , n
r. 5 A
, tel.
02
3321
7490
Io
n Pă
vălea
nu
Silvi
cultu
ra
Tehn
ician
in
sil
vicul
tura
şi ex
ploa
tari
fore
stier
e
46
Dire
cţia
Silvi
că
Neam
ţ 46
St
r. V.
A. U
rech
ia, n
r 24,
Piat
ra
Neam
ţ, te
l. 023
3213
768,
fax.
0233
2127
36, e
of
iice@
neam
t.ros
ilva.r
o Gh
ergh
el Do
ru
Meca
nica
Tehn
ician
m
ecan
ic pe
ntru
in
treţin
ere
şi re
paraţii
19
S.C.
Me
cani
ca
Ceah
lău S
.A.
19
Str.D
umbr
avei,
nr.
6, Pi
atra
Ne
amt,
tel. 0
2332
1582
0, e-
ce
ahlau
@m
ecan
ica ce
ahlau
.ro
Laur
a Elen
a Arg
hire
scu
SC C
OM
SERV
ICE
CANA
CHE
SRL
Str.
Petru
Rar
eş, n
r. 21
9, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
233/2
4114
2 Ca
nach
e Con
stan
tin
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
8
SC O
nix
Conf
ort S
RL
Piat
ra N
eam
t
Str.
Arcu
lui ,
Nr. 8
, Piat
ra
Neam
ţ, te
l.074
2 48
1877
/0233
2203
06, e
ww
w.on
ixcon
fort.
ro
Moisa
Ionu
ţ
SC
Auto
braş
ovia
Serv
SRL
Bdul
Dec
ebal,
nr.
68, b
l. C1/2
3, st
r. Bi
striţ
ei nr
. 36,
tel
0233
2379
84, e
au
tobr
asov
iant@
yaho
o.co
m
Pepe
lea D
aniel
Vas
ile
S. C
. Mar
elis
Trad
e SRL
B-du
l Marşeşt
i 48-
52, P
iatra
Ne
amţ,
tel 0
773/8
5145
3, e-
pr
oduc
tie"m
areli
stra
de.eu
Re
mus
Gan
ga
Fabr
icare
a pr
odus
elor d
in
lemn
Tehn
ician
pr
oiec
tant
pr
odus
e fin
ite d
in
lemn
12
S.C.
Pro
d Al
car I
mpe
x S.
R.L.
12
str.
Dum
brav
ei FN
,Piat
ra
Neam
ţ, te
l 023
3222
889,
fax.
0233
2228
69, e
pr
odalc
ar_o
ffice
@ya
hoo.
com
Ț
apu
Cost
in V
asile
SWL
WOO
D W
illiam
s SRL
Str.I
zvoa
re, N
r. 24
2, .lo
c. Iyv
oare
, jud.
Nea
mț,
tel.
0768
1362
80, e
kr
ispm
t@ya
hoo.
com
Sa
ndul
ache
G.
SC R
oxy
&Arm
and
SRL
Bld.
Rep
ublic
ii, Nr
.27, P
iatra
Ne
amț,
tel. 0
7223
9180
5, e-
m
agyc
door
@gm
ail.co
m
Oruc
Say
it
SC M
art
Mat
SRL
loc.
Săvin
eşti,
str.
Tine
retu
lui,
tel 0
7448
0612
5, e-
m
arcu
_dan
n@ya
hoo.
com
Ma
rcu
Dan
SC Ia
cob
Fore
st S
RL
Loc.
Alm
aş, c
om. G
ircin
a, ju
d.
Neam
ţ, te
l 023
3242
491
Iacob
Nec
ulai
SC
Tehn
opro
d SR
L
Str.
Munc
ii nr.
2 Piat
ra N
eam
t, te
l. 023
3221
041,
e-m
ail
tehn
opro
d@te
hnop
rod.
ro
Apop
ii Mih
ai
Nord
Arin
Pr
od C
om
SRL
Sat P
relu
ca, c
om. P
îngă
raţi,
ju
d. N
eamţ,
tel 0
2332
4160
0, e-
offi
ce@
nord
arin
.com
Cr
eţu
Vasil
e
S.C.
LAFO
R S.
R.L.
Lo
c. Ră
zboi
eni,ju
d. N
eamț,
tel.0
2332
9295
5, em
ail:o
ffice
@laf
or.ro
Pă
vălea
nu S
ilviu
S.C.
SOF
AS
SALE
S MO
B.SR
L
str.
Dum
brav
ei, n
r. 30
6, lo
c. Du
mbr
ava R
oșie,
jud.
Nea
mț,
tel 0
2332
8299
4,
Andr
onic
Adria
n
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 17
9
MECA
NICA
Școa
la pr
ofes
iona
lă cu
dur
ata d
e 3
ani,
anul
I Șc
oala
prof
esio
nală
cu d
urat
a de 3
an
i, an
ul
Lăcă
tuş
mec
anic
pres
tări
serv
icii
23
S.C.
Me
cani
ca
Ceah
lău S
.A.
Str.D
umbr
avei,
nr.
6, Pi
atra
Ne
amt,
tel. 0
2332
1582
0, e-
ce
ahlau
@m
ecan
ica ce
ahlau
.ro
Laur
a Elen
a Arg
hire
scu
SC C
OM
SERV
ICE
CANA
CHE
SRL
Str.
Petru
Rar
eş, n
r. 21
9, Pi
atra
Ne
amţ,
tel. 0
233/2
4114
2 Ca
nach
e Con
stan
tin
SC O
nix
Conf
ort S
RL
Piat
ra N
eam
t
Str.
Arcu
lui ,
Nr. 8
, Piat
ra
Neam
ţ, te
l.074
2 48
1877
/0233
2203
06, e
ww
w.on
ixcon
fort.
ro
Moisa
Ionu
ţ
SC
Auto
braş
ovia
Serv
SRL
Bdul
Dec
ebal,
nr.
68, b
l. C1/2
3, st
r. Bi
striţ
ei nr
. 36,
tel
0233
2379
84, e
au
tobr
asov
iant@
yaho
o.co
m
Pepe
lea D
aniel
Vas
ile
S. C
. Mar
elis
Trad
e SRL
B-du
l Marşeşt
i 48-
52, P
iatra
Ne
amţ,
tel 0
773/8
5145
3, e-
pr
oduc
tie"m
areli
stra
de.eu
Re
mus
Gan
ga
Fabr
icare
a pr
odus
elor d
in
lemn
Tâm
plar
un
ivers
al 24
S.C.
Pro
d Al
car I
mpe
x S.
R.L.
24
str.
Dum
brav
ei FN
,Piat
ra
Neam
ţ, te
l 023
3222
889,
fax.
0233
2228
69, e
pr
odalc
ar_o
ffice
@ya
hoo.
com
Ț
apu
Cost
in V
asile
SWL
WOO
D W
illiam
s SRL
Str.I
zvoa
re, N
r. 24
2, .lo
c. Iyv
oare
, jud.
Nea
mț,
tel.
0768
1362
80, e
kr
ispm
t@ya
hoo.
com
Sa
ndul
ache
G.
SC R
oxy
&Arm
and
SRL
Bld.
Rep
ublic
ii, Nr
.27, P
iatra
Ne
amț,
tel. 0
7223
9180
5, e-
m
agyc
door
@gm
ail.co
m
Oruc
Say
it
SC M
art
Mat
SRL
loc.
Săvin
eşti,
str.
Tine
retu
lui,
tel 0
7448
0612
5, e-
m
arcu
_dan
n@ya
hoo.
com
Ma
rcu
Dan
SC Ia
cob
Fore
st S
RL
Loc.
Alm
aş, c
om. G
ircin
a, ju
d.
Neam
ţ, te
l 023
3242
491
Iacob
Nec
ulai
Nord
Arin
Pr
od C
om
SRL
Sat P
relu
ca, c
om. P
îngă
raţi,
ju
d. N
eamţ,
tel 0
2332
4160
0, e-
offi
ce@
nord
arin
.com
Cr
eţu
Vasil
e
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 18
0
SC
Tehn
opro
d SR
L
Str.
Munc
ii nr.
2 Piat
ra N
eam
t, te
l. 023
3221
041,
e-m
ail
tehn
opro
d@te
hnop
rod.
ro
Apop
ii Mih
ai
S.C.
LAFO
R S.
R.L.
Lo
c. Ră
zboi
eni,ju
d. N
eamț,
tel.0
2332
9295
5, em
ail:o
ffice
@laf
or.ro
Pă
vălea
nu S
ilviu
S.C.
SOF
AS
SALE
S MO
B.SR
L
str.
Dum
brav
ei, n
r. 30
6, lo
c. Du
mbr
ava R
oșie,
jud.
Nea
mț,
tel 0
2332
8299
4,
Andr
onic
Adria
n
Tâm
plar
un
ivers
al 22
S.C.
Pro
d Al
car I
mpe
x S.
R.L.
22
str.
Dum
brav
ei FN
,Piat
ra
Neam
ţ, te
l 023
3222
889,
fax.
0233
2228
69, e
pr
odalc
ar_o
ffice
@ya
hoo.
com
Ța
pu C
ostin
Vas
ile
SWL
WOO
D W
illiam
s SRL
Str.I
zvoa
re, N
r. 24
2, .lo
c. Iyv
oare
, jud.
Nea
mț,
tel.
0768
1362
80, e
kr
ispm
t@ya
hoo.
com
Sa
ndul
ache
G.
SC R
oxy
&Arm
and
SRL
Bld.
Rep
ublic
ii, Nr
.27, P
iatra
Ne
amț,
tel. 0
7223
9180
5, e-
m
agyc
door
@gm
ail.co
m
Oruc
Say
it
Fabr
icare
a pr
odus
elor d
in
lemn
Scoa
lă
prof
esio
nala
cu
dur
ata
de
3 an
i , a
nul
II
SC M
art
Mat
SRL
loc.
Săvin
eşti,
str.
Tine
retu
lui,
tel 0
7448
0612
5, e-
m
arcu
_dan
n@ya
hoo.
com
Ma
rcu
Dan
SC Ia
cob
Fore
st S
RL
Loc.
Alm
aş, c
om. G
ircin
a, ju
d.
Neam
ţ, te
l 023
3242
491
Iacob
Nec
ulai
Nord
Arin
Pr
od C
om
SRL
Sat P
relu
ca, c
om. P
îngă
raţi,
ju
d. N
eamţ,
tel 0
2332
4160
0, e-
offi
ce@
nord
arin
.com
Cr
eţu
Vasil
e
SC
Tehn
opro
d SR
L
Str.
Munc
ii nr.
2 Piat
ra N
eam
t, te
l. 023
3221
041,
e-m
ail
tehn
opro
d@te
hnop
rod.
ro
Apop
ii Mih
ai
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 18
1
S.C.
LAFO
R S.
R.L.
Lo
c. Ră
zboi
eni,ju
d. N
eamț,
tel.0
2332
9295
5, em
ail:o
ffice
@laf
or.ro
Pă
vălea
nu S
ilviu
S.C.
SOF
AS
SALE
S MO
B.SR
L
str.
Dum
brav
ei, n
r. 30
6, lo
c. Du
mbr
ava R
oșie,
jud.
Nea
mț,
tel 0
2332
8299
4,
Andr
onic
Adria
n
Silvi
cultu
ră
Sc.
Post
licea
la,
Anul
I și II
Tehn
ician
sil
vic
53
Dire
cţia
Silvi
că
Neam
ţ 53
St
r. V.
A. U
rech
ia, n
r 24,
Piat
ra
Neam
ţ, te
l. 023
3213
768,
fax.
0233
2127
36, e
of
iice@
neam
t.ros
ilva.r
o Gh
ergh
el Do
ru
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
182
Anexa 11
CDL‐URI aprobate pentru anul şcolar 2015‐2016
LICEU CICLU INFERIOR
Nr. Crt.
Denumire CDL Profil Clasa Domeniul de pregătire de
bază
Domeniul de pregătire generală
1 Valorificarea produselor lemnoase �i accesorii ale
pădurii
R.N.P.M. a IX-a Silvicultură
2 Ecologie forestieră R.N.P.M. a X-a Silvicultură Silvicultură 3 Studiul factorilor de mediu R.N.P.M a IX-a Protec�ia
mediului
4 Specii de plante lemnoase cultivate în scop ornamental
R.N.P.M. a X-a Protec�ia mediului
Protec�ia mediului
5 Valorificarea lemnului prin ornamente
TEHNIC a IX-a Fabricarea produselor din
lemn
6 Tehnici constructive de asamblare a produselor din
lemn
TEHNIC a X-a Fabricarea produselor din
lemn
Fabricarea produselor din
lemn 7 Probleme specifice locurilor
de muncă din domeniul mecanic
TEHNIC a IX-a Mecanică
8 Ergonomia locului de muncă TEHNIC a X-a Mecanică Lăcătu�ărie mecanică structuri
ÎNVĂ�ĂMÂNT PROFESIONAL DE TREI ANI
Nr. Crt.
Denumire CDL Clasa Domeniu de pregătire de bază
Domeniu de pregătire
profesională generală
Calificarea profesională
1 Valorificarea lemnului
a IX-a Fabricarea produselor din lemn
Tâmplar universal
2 Modalită�i de îmbinare ale produselor din lemn
a X-a Fabricarea produselor din lemn
Tâmplar universal
3 Rezolvare de probleme în domeniul mecanic
a IX-a Mecanică Lăcătu� mecanic prestări
servicii
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 183
Ane
xa 1
2
Rat
a ab
ando
nulu
i
RA
TA A
BA
ND
ON
ULU
I ŞC
OLA
R L
A L
ICEU
*res
urse
nat
ural
e si
pro
tect
ia m
ediu
lui
Cla
sa
Crit
eriu
l
AN
UL ŞC
OLA
R
2006
- 20
07
2007
- 20
08
2008
- 20
09
2009
- 20
10
2010
- 20
11
2011
- 20
12
2012
-20
13-
2014
20
14-
2015
a IX
-a
Tota
l şco
ală
5
0
3
3
4
3
4 2
6
mas
culin
3
0
2
2
4
2
4 0
4
fem
inin
2
0
1
1
0
1
0 2
2
urba
n**
0
0
0
0
0
0
0 0
0
rura
l**
5
0
3
3
4
3
4 2
6
a X-
a To
tal ş
coală
3
0
4
1
1
3
3 5
6
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 184
mas
culin
3
0
2
1
1
0
1 3
4
fem
inin
0
0
2
0
0
3
2 2
2
urba
n**
0
0
0
0
0
0
0 0
0
rura
l**
3
0
4
1
1
3
3 5
6
a XI
-a
Tota
l şco
ală
0
0
0
1
0
0
0 0
0
mas
culin
0
0
0
1
0
0
0 0
0
fem
inin
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0
urba
n**
0
0
0
0
0
0
0 0
0
rura
l**
0
0
0
1
0
0
0 0
0
a XI
I-a ş
i To
tal ş
coală
0 0
0 0
0 0
0 0
0
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 185
a XI
II-a
RP
mas
culin
0
0 0
0 0
0 0
0 0
fem
inin
0
0 0
0 0
0 0
0 0
urba
n**
0 0
0 0
0 0
0 0
0
rura
l**
0 0
0 0
0 0
0 0
0
* S
e re
aliz
ează
tabe
lul p
entru
fiec
are
dom
eniu
de
form
are
prof
esio
nală
în c
are
sunt
şco
lariz
aţi e
levi
* *D
upă
med
iul d
e re
zide
nţă
al e
levi
lor
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 186
RA
TA A
BA
ND
ON
ULU
I ŞC
OLA
R L
A L
ICEU
* te
hnic
Cla
sa
Crit
eriu
l
AN
UL ŞC
OLA
R
2006
- 20
07
2007
- 20
08
2008
- 20
09
2009
- 20
10
2010
- 20
11
2011
- 20
12
2012
-20
13
2013
-20
14
2014
-201
5
a IX
-a
Tota
l şco
ală
0 0
0 9
3 8
16
11
7
mas
culin
0
0 0
7 1
5 14
10
6
fem
inin
0
0 0
2 2
3 2
1 1
urba
n**
0
0
0
0
0
0
0 0
0
rura
l**
0 0
0 9
3 8
16
11
7
a X-
a
Tota
l şco
ală
0 0
0 0
3 3
5 7
3
mas
culin
0
0 0
0 3
3 3
6 3
fem
inin
0
0 0
0 0
0 2
1 0
urba
n**
0 0
0 0
0 0
0 0
0
rura
l**
0 0
0 0
3 3
5 7
3
a XI
-a
Tota
l şco
ală
0 0
0 0
0 0
0 0
0
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 187
mas
culin
0
0 0
0 0
0 0
0 0
fem
inin
0
0
0
0
0
0
0 0
0
urba
n**
0
0
0
0
0
0
0 0
0
rura
l**
0
0
0
0
0
0
0 0
0
a XI
I-a ş
i
a XI
II-a
RP
Tota
l şco
ală
0 0
0 0
0 0
0 0
0
mas
culin
0
0 0
0 0
0 0
0 0
fem
inin
0
0 0
0 0
0 0
0 0
urba
n**
0 0
0 0
0 0
0 0
0
rura
l**
0 0
0 0
0 0
0 0
0
* S
e re
aliz
ează
tabe
lul p
entru
fiec
are
dom
eniu
de
form
are
prof
esio
nală
în c
are
sunt
şco
lariz
aţi e
levi
* *D
upă
med
iul d
e re
zide
nţă
al e
levi
lor
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 188
RA
TA A
BA
ND
ON
ULU
I ŞC
OLA
R L
A IN
VATA
MA
NTU
L PR
OFE
SIO
NA
L D
E 3
AN
I * te
hnic
Cla
sa
Crit
eriu
l
AN
UL ŞC
OLA
R
2006
- 20
07
2007
- 20
08
2008
- 20
09
2009
- 20
10
2010
- 20
11
2011
- 20
12
2012
-20
13
2013
-20
14
2014
-201
5
a IX
-a
Tota
l şco
ală
2
mas
culin
1
fem
inin
1
urba
n**
2
rura
l**
0
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
189
ANEXA 13
Anexa cabinete de orientare
Judeţul: Neamţ
Unitatea IPT :COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAM�
Situaţia cabinetului de orientare şcolară şi vocaţională la nivelul unităţii şcolare
Nr. crt. Unitatea şcolară1
Unitatea şcolară dispune de cabinet de
orientare şcoară(DA/NU)
Unitatea şcolară este arondată altei unităţi şcolare cu cabinet de
orientare şcolară (DA/NU)
Observaţii1)
1 Colegiul Tehnic Forestier Da Nu
1) După caz, se va completa cu menţiunea: "cabinet înfiinţat în anul şcolar ............." sau "cabinetul se va înfiinţa în anul şcolar......."
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 190
Ane
xa 1
4
Form
area
pro
feso
rilor
201
4-20
15
Col
egiu
l Teh
nic
Fore
stie
r Pia
tra
Nea
mt
Form
area
iniţi
ală
a ca
drel
or d
idac
tice
Uni
tate
a şc
olară
Loca
litat
ea
Cad
re d
idac
tice
Din
car
e:
Ob s.
Prof
esor
i M
aişt
rii in
stru
ctor
i
Nr.
tota
l ca
dre
dida
ctic
e
Nr.
cadr
e di
dact
ice
calif
icat
e
Nr.
cadr
e di
dact
ice
neca
lific
ate
Pro
cent
ul
cadr
elor
di
dact
ice
calif
icat
e N
r. to
tal
prof
esor
i N
r. pr
ofes
ori
calif
icaţ
i N
r. pr
ofes
ori
neca
lific
aţi
Pro
cent
pr
ofes
ori
calif
icaţ
i N
r. to
tal
maişt
ri N
r. m
aişt
ri ca
lific
aţi
Nr.
maişt
ri ne
calif
icaţ
i
Pro
cent
m
aişt
ri ca
lific
aţi
Col
egiu
l Te
hnic
Fo
rest
ier
Piat
ra
Nea
mt
43
430
100%
39
39
010
0%4
4 0
100%
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 191
Nivelul actua
l de calificare a cadrelor didactice
Uni
tate
a şc
olară
Loca
litat
ea
Nr.
tota
l de
cadr
e di
dact
ice
calif
icat
e
Num
ărul
cad
relo
r pe
nive
l de
calif
icar
e O
bs
Abs
olve
nt a
l un
ei in
stituţii
în
dom
eniu
l po
stul
ui (*
) D
efin
itiva
t G
rad
II G
rad
I
A d
oua
inst
ituţie
de
învăţă
mân
t su
perio
r ab
solv
ită
Abs
olve
nt
curs
uri
post
univ
ersi
tar
e
Mas
tera
t în
dom
eniu
l sp
ecia
lizăr
ii sa
u în
do
men
iul
educ
aţie
i
Mas
tera
t în
alte
do
men
ii
Doc
tora
t în
dom
eniu
l sp
ecia
lizăr
ii sa
u în
do
men
iul
educ
aţie
i
Doc
tor
at
în
alte
do
men
ii
Col
egiu
l Te
hnic
Fo
rest
ier
Piat
ra
Nea
mt
43
435
628
1
105
20
0
4 ca
dre
dida
ctic
e de
buta
nte
NO
TĂ:
(*) D
upă
caz,
pen
tru m
aişt
ri in
stru
ctor
i, re
spec
tiv
Form
are
cont
inuă
a c
adre
lor d
idac
tice
Uni
tate
a şc
olară
Loca
litat
eaN
r. to
tal
de c
adre
di
dact
ice
Num
ărul
cad
relo
r did
actic
e pa
rtic
ipan
te la
form
are
cont
inuă
O
bser
vaţii
(5)
Act
ivităţi
met
odic
e (1
)
Ses
iuni
şt
iinţif
ice
(2)
Sta
gii d
e in
form
are
ştiinţif
ică
(3)
Cur
suri
de
perfe
cţio
nare
(4
) D
efin
itiva
t G
rad
II G
rad
I C
ursu
ri po
stun
iver
sita
re
Mas
tera
t D
octo
rat
Col
egiu
l Te
hnic
Fo
rest
ier
Piat
ra
Nea
mt
43
39
- -
14
1 1
2 -
1 -
-
NO
TĂ:
(1)
Act
ivităţi
met
odic
e or
gani
zate
la n
ivel
ul u
nităţii
de
învăţă
mân
t sau
pe
grup
uri d
e un
ităţi
de în
văţă
mân
t pe
tem
e de
spe
cial
itate
sau
în d
omen
iul e
ducaţie
i. (2
) S
esiu
ni ş
tiinţ
ifice
(con
ferinţe
, sem
inar
ii, s
esiu
ni d
e co
mun
icăr
i) or
gani
zate
la n
ivel
loca
l, ju
deţe
an, n
aţio
nal s
au in
tern
aţio
nale
. (3
) S
tagi
i de
info
rmar
e şt
iinţif
ică
în d
omen
iul s
peci
alizăr
ii sa
u ed
ucaţ
iona
l rea
lizat
e de
dep
arta
men
tele
uni
vers
itare
de
prof
il sa
u de
cen
trele
de
perfe
cţio
nare
no
min
aliz
ate
de M
EC
TS.
(4)
Cur
suri
de p
erfe
cţio
nare
real
izat
e în
cad
rul p
erfe
cţio
nării
per
iodi
ce, l
a ci
nci a
ni, a
cad
relo
r did
actic
e.
(5)
Se
vor p
reze
nta
cauz
ele
parti
cula
re a
cad
relo
r did
actic
e ca
re n
u pa
rtici
pă la
form
area
con
tinuă
.
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
192
Anexa 15
Formarea adulţilor
Judeţul: Neamţ Unitatea IPT:Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamt
Programe de formare profesioanală a adulţilor autorizate CNFPA derulate de către unitatea şcolarăîn anul şcolar 2014-2015
Denumirea unităţii şcolare
Unitatea şcolară este autorizată CNFPA (DA/NU)
Nr. programe autorizate
Calificări/ programe autorizate
Număr participanţi
Colegiul Tehnic
Forestier Piatra Neamt
Nu
0
0
TOTAL
Alte programe de educaţie a adulţilor autorizate până în prezent*
Denumirea unităţii şcolare
Nr. programe derulate
Denumirea programului Număr participanţi
Colegiul Tehnic Forestier Piatra
Neamt
TOTAL 0 0
*Exemplu de astfel de program: CISCO. etc.
Programe de a 2-a şansă derulate în anul şcolar 2013-2014
Denumirea unităţii şcolare
Nr. programe derulate
Denumirea programului
Nr. participanţi
Tipul programului (cu profesionalizare sau fără)
Colegiul Tehnic Forestier Piatra Neamt
TOTAL 0 0
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ 193
Ane
xa 1
6
Num
ăr e
levi
/cad
ru d
idac
tic
Col
egiu
l Teh
nic
Fore
stie
r
Niv
el d
e în
văţă
mân
t 20
06 -
2007
20
07 -
2008
20
08- 2
009
2009
- 20
10
2010
- 20
11
2011
- 20
12
2012
- 20
13
2013
- 201
4 20
14-2
015
Preşc
olar
0
0 0
0 0
0 0
0 0
Prim
ar
40.3
.27
0 0
0 0
0 0
0 0
Gim
nazi
al
31.2
.94
41/1
.38
0 0
0 0
0 0
0 Li
ceal
60
5/42
.28
578/
45.6
5 52
6/44
.17
543/
39.0
6 52
1/32
.81
604/
40.0
2 61
2/39
.62
551/
38.8
7 52
7/39
.51
Pro
fesi
onal
şi
tehn
ic
421/
26.9
5 33
8/23
.27
287/
24.2
2 15
6/10
.14
78/7
0
0 0
29/2
.10
Pos
tlice
al
0 0
31/0
.84
51/1
.67
69/3
.33
75/3
.24
81/3
.24
79/3
.24
55/3
.24
Şco
ală
de m
aişt
rii
0 0
0 0
0 0
0 0
0
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
194
Anexa 17
CABINETE DE ORIENTARE �COLARĂ
Judeţul: Neamţ Unitatea IPT : COLEGIUL TEHNIC FORESTIER
Situaţia cabinetului de orientare şcolară şi vocaţională la nivelul Colegiului Tehnic Forestier
Nr. crt.
Unitatea şcolară1
Unitatea şcolară dispune de cabinet de orientare şcoară
Unitatea şcolară este arondată
altei unităţi şcolare cu cabinet de
orientare şcolară Observaţii1) (DA/NU) (DA/NU)
1 Colegiul Tehnic Forestier Da Nu
1) După caz, se va completa cu menţiunea: "cabinet înfiinţat în anul şcolar .............
" sau "cabinetul se va înfiinţa în anul şcolar......."
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
195
Anexa 18
PERFORMAN�Ă �COLARĂ
OLIMPIADE �COLARE
Rezultate finale ale elevilor participan�i la Olimpiada la Disciplinele din aria curriculară Tehnologii - faza jude�eană, 2015
Nr. crt
Domeniul Clasa Numele si prenumele
elevului
Calificarea Punctajul/ locul
Profesori îndrumători
1. Mecanică a XI-a Duma Calin Tehnician mecanic pentru
întreţinere şi reparaţii
85 / III Chele Ion Smău Giovana
2. Mecanică a XII-a
Ciobanu Marius Gabriel
Tehnician mecanic pentru
întreţinere şi reparaţii
59,5 / XVII
Chele Ion Smău Giovana
3. Protectia Mediului
a XII-a
Plugaru Bianca
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului
64 / XVI Mîndricel Ana Adina Luiza Rusu Ana Oana Camelia
4. FPL XI Postolache Raluca Maria
Tehnician proiectant produse finite din lemn
86/II Prof. Pătraşcu Iuliana Prof. Paiu Iulian
5. FPL XII Catană Florentina Cerasela
Tehnician designer mobila si amenajari interioare
89,5/II Prof. Nicolau Elena
6. FPL XII Asandei Daniela
Tehnician proiectant produse finite din lemn
80/III Prof. Pătraşcu Iuliana Prof. Paiu Iulian
7. FPL XII Udroi Crina Elena
Tehnician proiectant produse finite din lemn
54,5/III Prof .Pătraşcu Iuliana Prof. Paiu Iulian
8. Silvicultură XI-a Costan Ionuţ
Tehnician in silvicultura si exploatari fosrestiere
I
Vasilef Maria Popescu Florentina
9. Silvicultură XI-a Cicoare Constantin
Tehnician in silvicultura si exploatari forestiere
II Vasilef Maria Popescu Florentina
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
196
Concursuri extracurriculare
CATEDRA LIMBĂ ŞI COMUNICARE • îndrumător prof. Vremir Irina - Concurs judeţean Global Village ,, Food Security ( Securitatea alimentară)
Răducan Mihaela, Gabăr Alexandra clasa 9ª A - diplome de participare Timiş Loredana , Păduraru Manuel clasa 11ª A- diplome de participare
- Global Village ( noiembrie 2014 - mentiune; au participat elevii: Păduraru Manuel - XI A, Timis Loredana - XI A, Gabor Alexandra - IX A, Răducan Mihaela - IX A )
- Concursul Naţional de Educaţie Ecologica "Lumea pe care ne-o dorim"Elevii Manciu Silviu şi Mihaila Gheorghe de la clasa a X -a C au obţinut premiul I
- Simpozionul judeţean " Educaţia Modernă în Era Internetului Elevul - Paunas-Todiriţa Codrin Nicolae a obţinut premiul II
- Concursul de creaţii literare- artistice "Plurilingvism şi multiculturalitate în secolul XXI" organizat în luna mai 2015 de către Colegiul Tehnic "Aurel Vlaicu" Arad Elevii: Manciu Silviu şi Enache Dumitrina de la clasa a X-a C au obţinut premiul II
- Concursul Naţional de Creaţie "Calistrat Hogaş" editia a VI-a ( elevii Paunas -Todiriţa Nicolae Codrin şi Ţaranu Alexandru de la clasa a X-a C au primit premiul II la secţiunea Traduceri, subsectiunea Limba engleză )
• îndrumător prof. Gangă Irina
- Concurs -,, Master Chef”- membru juriu Eco
• îndrumător prof. Biro Carmen - Concursul Naţional de Creaţie „Calistrat Hogaş”, ediţia a VI-a (secţiunea Creaţie literară, Subsecţiunea Eseu) Rica Alice Cristiana (XII A) - Premiul al II-lea - Concursul Naţional de Educaţie Ecologică, înscris în CAERI 2015 „LUMEA PE CARE NE-O DORIM”, ediţia a III-a, aprilie 2015: Hogea Ana-Maria – premiul I Plugaru Bianca - premiul I Ciobanu Ancuta – premiul I
• îndrumător prof. Aghiorghesei Ecaterina - Concurs -,, Master Chef”- membru juriu Eco
• îndrumător prof. Ripschi Camelia - Ziua Europeană a limbilor(26 sept. 2014 ) Garbuleţ Ovidiu, Postolache Raluca -clasa 11-a E -realizarea de referate şi afişe; - Ziua Mondială a alimentaţiei (16 OCT. 2014)- Astancăi Ana, Catană Ioana -clasaa 12-a E -realizarea de afişe şi referate CATEDRA OM ŞI SOCIETATE
• îndrumător prof. Alexandrescu Manuela - Concurs interdisciplinar- faza interjudeţeană,, Religia în dimensiune virtuală,, Plugaru Bianca clasa 12ª A- Menţine
• îndrumător prof. Jireghie Nicoleta - Concurs interdisciplinar- faza interjudeţeană,, Religia în dimensiune virtuală,, Enache
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
197
Dumitrina clasa 10ª C- Menţiune1
• îndrumător prof. Dăscăliţa Irina - Concurs Tenis de masă – Cupa ,, Golden Handen,, sem.1
Moncăncei Alexandru clasa 12ª B – Locul I Gîrlea Cosmin clasa 12ª C – Locul II Miron Răzvan clasa 11ª B – Locul III Ciorhan Ioan clasa 9ª P – Locul IV - Concurs Tenis de masă – Cupa ,, Golden Hand” sem. 2 - participare la faza municipală de Tenis de masă cu un număr de 6 elevi - Participare la faza judeţeană la tenis de masă Ifrim Ciprian – IX C - locul IV, - Organizarea Campionatului “ CUPA BRAVO” - Participarela Cupa Palatul Copiilor la Sah cu un număr de 6 elevi - Organizarea Cupelor „ Sahistul mascat ” - Participare la faza municipal la Fotbal pe teren redus unde Colegiul Tehnic s-a clasat pe
locul V - Participare la faza municipal la HANDBAL unde Colegiul Tehnic s-a clasat pe locul II.
• Prof. Tofan Florinel - Concursul Profesional CEL MAI BUN FASONATOR MECANIC - editia 2015, concurs
organizat de Direc�ia Silvica Neam� în colaborare cu Sindicatul Angaja�ilor din Direc�ia Silvică Neam� CATEDRA DE MATEMATICĂ �I �TIIN�E • îndrumător prof. Apostol Luminiţa
- Concurs Naţional de matematică aplicată „Adolf Haimovici“ Gabâr Alexandra, clasa 9ª A- Punctaj-16 Rotaru Roxana, clasa 9ª A- Punctaj-15 Mateiciu Iosua, clasa 9ª A- Punctaj-11 Boştan Ioanela Ramona,clasa 9ª A- Punctaj-17 Bucur Ionuţ, clasa 9ª B- Punctaj-13 Dandu Marinel, clasa 9ª C- Punctaj-14 Manciu Silviu, clasa 10ª C- Punctaj-16 Ţăranu Alexandru, clasa 10ª C- Punctaj-9 Muraru Ionuţ Daniel, clasa 10ª C- Punctaj-11 Petrescu Petruţ, clasa 10ª C- Punctaj-13 Catană Cerasela, clasa 12ª E- Punctaj-11
• îndrumător prof. Ficlenescu Maria ‐ Concurs Naţional de matematică aplicată „Adolf Haimovici“ Bortă Cosmin Costel, clasa 10ª B- Punctaj-17 Iftode Costel, clasa 10ª B- Punctaj-14 Florea Andrei Bogdan, clasa 10ª B- Punctaj-14 Sârmă Gabriel, clasa 12ª B- Punctaj-17 Antoce Florin, clasa 12ª B- Punctaj-17 Herea Cristian Vasile, clasa 12ª B- Punctaj-16
• îndrumător prof. Iftinche Gheorghe ‐ Concurs Naţional de matematică aplicată „Adolf Haimovici“ Azoiţei Cristian,clasa 11ª C- Punctaj-10
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
198
Labeş Andreea, clasa 11ª C- Punctaj-12 Turnea Bianca, clasa 11ª E- Punctaj-15
• îndrumător prof. Corneanu Irina - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului
Anton Daniel X-E
• îndrumător prof. Vrânceanu Luminiţa - Participare concurs Lumea pe care ne-o dorim- Lucrarea Piatra Neamt-Perla Moldovei - Concurs -,, Master Chef” - membru juriu Eco - Proiectul - Extreme geografice -participare Scoala Altfel - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim Mislea Madalina - premiul I Tulbure Alexandru - premiul I Nistor Larisa- premiul I - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului Grasu Remus- premiul II
CATEDRA DE PROTECŢIA MEDIULUI, BIOLOGIE, CHIMIE • îndrumător prof. Boacă Rodica
- Concurs – Dăruind, vei dobândi Enaru Alexandru - clasa 9ª D Coteanu Ioana, Roca Simona clasa 11ª A - Concurs - Martişorul Românesc” - organizat de Clubul Copiilor Roman - ,,Simbol si Inovatie” - organizat de Lic.Tehnologic Caransebes - ,,Sa impartasim traditii ”- Dragobete &Sf.Valentin - organizat de Liceul Tehnologic Economic Administrativ P.Nt - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului - Concurs “ Eco Master Chef - Concurs organizat de Scoala Gimnaziala Romani: “ Nu uita ca esti roman” “ Traditii si obiceiuri .........la romani” - Concurs organizat de Scoala Gimnaziala Ruseni- Borlesti: “ Daruind vei dobandi”. ( Proiect educativ). - Simpozion Judetean de ecologie “ Eco Viata” - organizat de Liceul Tehnologic Economic Administrativ P.Nt - Concurs National de proiecte antidrog “ Impreuna- participare la marsul “ Alege sanatatea!”- activitate de voluntariat
• îndrumător prof. Rusu Camelia - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim - elevul Lupu Razvan - Ziua Mondiala a Apei - Ziua Mondiala a Mediului
• îndrumător prof. Mîndricel Adina - Concursul Naţional de Educaţie Ecologica" Lumea pe care ne-o dorim - Simpozionul judeţean " Educaţia Moderna in Era Internetului - Concursul cu tema „ Cum prevenim intoxicaţiile in laborator" - Concurs “ Eco Master Chef - Ziua Mondiala a Apei - Ziua Mondiala a Mediului
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
199
CATEDRA DE MECANICĂ, FPL -Participanţi la Simpozionul “Educatia moderna in Era Internetului”, 8 aprilie 2015:
a. Cadre didactice participante cu lucrari: prof. Smau Giovana, prof. Chele Ion, prof. Paiu Iulian, prof. Patrascu Iuliana.
b. Elevii participanti: • Turnea Bianca XI-a - premiul 1- îndrumător prof. Pătraşcu Iuliana • Anton Daniel a X-a- premiul 2- îndrumător prof. Nicolau Elena/prof
Corneanu Irina • Lupascu Tudor a-X-a- premiul 3- îndrumător prof. Smau Geovana • Nechitei Petronela, Marian Florentina Elena, Cazacu Stefan clasa a IX-a
premiul 1, indrumator prof Paiu Iulian • Elevul Tulbure Mihai Alexandru a XII-a-mentiune- indrumator prof. Popa
Valentina. -Elevii participanti la “Concursul de creativitate Dumitru Mangeron” organizat la Facultatea TCM din Iasi in mai 2015 unde echipajul indrumat de dl. Inginer Chele Ion aprimit premiul I la proba practica. -Membrii catedrei au desfă�urat activitati in cadrul programului ECO Scoala. CATEDRA DE SILVICULTURĂ
• îndrumător prof.Fuioagă Ionu�, m.i. Be�ică Constantin - Concursul Profesional CEL MAI BUN FASONATOR MECANIC - editia 2015, concurs organizat de Direc�ia Silvica Neam� în colaborare cu Sindicatul Angaja�ilor din Direc�ia Silvică Neam�
Bacalaureat 2015
Centralizare rezultate finale bacalaureat - ambele sesiuni-
Prezenţi: 67 elevi Total reu�i�i: 33 elevi
Procent de reu�ită: 49,25 %
3334
Rezultate la bacalaureat 2014‐2015
reusiti
respinsi
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
200
Anexa 19
COMPONEN�A COMISIILOR An �colar 2015-2016
1. Consiliul de Administra�ie
Pre�edinte: Director prof. Pavăl Mihai Membri: Director adj. prof. Smău Giovana Prof. Chele Ion Prof. Apostol Lumini�a Reprezentant Primar: Reprezentant Consiliu Local: Reprezentant Consiliu Local: Reprezentant părin�i: Reprezentant elevi:
2. Catedre/comisii metodice 1. Catedra de limbă �i comunicare �ef de comisie: prof. Aghiorghiesei Ecaterina Membri: Prof. Gângă Irina
Prof. Biro Carmen Prof. Kiamehr Carmen Prof. Chicu Mihaela Prof. Vremir Irina Prof. Trif Petronela Prof. Ripschi Camelia
2. Catedra de matematică, fizică �i TIC �ef de comisie: prof. Ficlenescu Maria Membri: Prof. Apostol Lumini�a Prof. Iftinchi Gheorghe Prof. Sasu Mihaela Prof. Iacob Liliana Prof.Corneanu Irina Prof. Jireghie Nicoleta 3. Catedra de chimie, biologie �i protec�ia mediului �ef de comisie: prof. Isac Alina Membri: Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Boacă Rodica Prof. Mândricel Ana Adina Luiza Prof. Rusu Ana Oana Camelia 4.Catedra Om �i Societate �ef de comisie: prof. Vrânceanu Lumini�a Membri: Prof. Pavăl Mihai Prof. Comănescu Gheorghe Prof. Tofan Florinel
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
201
Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Dăscăli�a Paula Irina Prof. Bratu Alina Psiholog Spataru Liliana 5. Catedra de Silvicultură �ef de comisie: prof. Macovei Ionel Alexandru Membri: Prof. Deju Petre Prof. Vasilef Maria Prof. Burghelea Alina Bianca Prof. Popescu Florentina Maistru instructor Ficlenescu Cristinel Maistru instructor Be�ică Constantin 6. Catedra de Mecanică - Fabricarea produselor din lemn �ef de comisie: Prof.Chele Ion Membri: Prof. Smău Giovana Prof. Popa Valentina Prof. Stanciu Sorin Prof. Dunăre Constantin Prof. Paiu Iulian Prof. Pătra�cu Iuliana Prof. Nicolau Elena Maistru instructor Munteanu Mihai
3. Comisia de gestionare SIIR
Responsabil: Informatician Tablan Corneliu Victor Membri: Secretar Bîrsan Cire�ica- date analitice (datele nominale ale elevilor) �i statistice (S.C.-uri �i alte raportări statistice) Secretar Olariu Simona Daniela- date analitice (datele unită�ii �colare, date nominale ale personalului angajat)
4. Comisia pentru frecven�ă, combaterea absenteismului �i a abandonului
�colar Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana
Responsabil: Prof. Apostol Lumini�a - IX Membri: Prof..Mândricel Adina- X Prof. Vremir Irina- XI Prof. Simion Nicoleta Carmen - XII Prof. Dăscăli�a Paula Irina sc. profesională Prof. Iftinchi Gheorghe seral Prof. Burghelea Bianca –postliceală
5. Comisia pentru programe �i proiecte educative Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Vrânceanu Lumini�a Membri Prof. Boacă Rodica Prof. Paiu Iulian Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Tofan Florinel Prof. Trif Petronela
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
202
Contabil Jigău Tatiana
6. Comisia de consiliere �i orientare �colară �i profesională Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Consilier educativ prof. Aghiorghiesei Ecaterina Membri: Prof. Boacă Rodica Prof. Kiamehr Carmen Prof. Isac Alina Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Vasilef Maria Psiholog Spătaru Liliana
7. Comisia de inventariere a patrimoniului unită�ii �colare Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Tofan Florinel Membri Prof. Chele Ion Prof. Mândricel Adina Prof. Simion Nicoleta Prof. Paiu Iulian Prof. Bistriceanu Ioana
Prof. Comănescu Gheorghe Contabil Nem�anu Cristina Laborant Gabriela Păduraru
8. Comisia de recep�ionare/monitorizare a materialelor Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Tehnician Toma Vasile
Membri: Contabil �ef Jigău Tatiana Contabil Nem�anu Cristina
Laborant Păduraru Gabriela Secretar Gavril Mihaela
9. Comisia pentru prevenirea �i combaterea violen�ei în mediul �colar Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Aghiorghiesei Ecaterina Membri: Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Chele Ion Prof. Comănescu Gheorghe Prof. Macovei Ionel Prof. Paiu Iulian Psiholog Spătaru Liliana Pre�edintele comitetului de elevi
Pre�edintele comitetului de părin�i
10. Comisia de perfec�ionare metodică �i formare continuă/Mentorat Pre�edinte: Dir. Prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Ficlenescu Maria Membri: Prof. Vasilef Maria Prof. Macovei Ionel Alexandru
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
203
Prof. Apostol Lumini�a
11. Comisia Paritară Patronat Dir. prof. Pavăl Mihai Dir. adj. prof. Smău Giovana Sindicat Prof. Vasilef Maria – lider de sindicat Prof. Iacob Liliana Laborant Păduraru Gabriela
12. Comisia dirigin�ilor Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Vrânceanu Lumini�a Membri: Prof. Kiamehr Carmen Prof. Vremir Irina Prof. Isac Alina Prof. Chele Ion Prof. Iacob Liliana Prof .Ficlenescu Maria Prof. Comanescu Gheorghe
Prof. Vasilef Maria Prof. Simion Nicoleta Prof. Biro Carmen Prof. Gângă Irina Prof. Aghiorghiesei Ecaterina Prof. Apostol Luminita
13. Comisia pentru evaluarea �i asigurarea calită�ii Pre�edinte: Prof. Gânga Irina Membri: Prof. Iacob Liliana
Prof. Dăscăli�a Irina Paula Prof. Vasilef Maria- reprezentantul sindicatului Reprezentant C.L. Reprezentantul elevilor
14. Comisia de întocmire a orarului �i a serviciului pe �coală Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Apostol Lumini�a Membri Prof. Macovei Ionel Alexandru Prof. Chele Ion Prof. Paiu Iulian Prof. Rusu Ana Oana Camelia Prof. Iftinchi Gheorghe Prof. Vasilef Maria Secretar Olariu Simona
15. Comisia Tehnică de Prevenire �i Stingere a Incendiilor/ situa�ii de urgen�ă Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Chele Ion
Prof. Mândricel Adina Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Vrânceanu Lumini�a Prof. Boaca Rodica Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Iftinchi Gheorghe Prof. Tofan Florinel Prof. Paiu Iulian Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Rusu Camelia
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
204
Membri: Prof. Macovei Ionel Alexandru Prof. Biro Carmen Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Paiu Iulian
Tehnician Toma Vasile Maistru instructor Be�ică Constantin Muncitor între�inere Tănasă Ion
16. Comisia de acordare a burselor �i a ajutorului financiar “ Bani de liceu”
Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Alexandrescu Manuela Membri Prof. Kiamehr Carmen XI Prof.. Vasilef Maria XII Prof. Boacă Rodica X
Prof. Dăscăli�a Paula Irina IX Secretar: Gavril Mihaela Informatician Tablan Cornel Contabil Nem�anu Cristina
17. Comisia pentru acordarea unui ajutor financiar, în vederea stimulării achizi�ionării de calculatoare –“ Euro 200” Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Isac Alina Elena
Membri Prof. Bistriceanu Ioana Secretar Gavril Mihaela
Contabil �ef Jigău Tatiana 18. Comisia pentru salarizare
Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Contabil �ef Jigău Tatiana Membri Secretar Olariu Simona
Contabil Nem�anu Cristina 19. Comisia pentru elaborarea �i monitorizarea PAS
Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Responsabil: Director adj. prof. Smău Giovana Membri Consilier educativ prof. Aghiorghiesei Ecaterina Prof. Gânga Irina
Prof. Chele Ion Prof. Macovei Ionel Alexandru Prof. Dunăre Constantin Psiholog Spătariu Liliana
20. Comitetul de Sănătate �i Securitate în Muncă Pre�edinte: Dir. prof. Pavăl Mihai Secretar: prof. Smău Giovana Membri Prof. Chele Ion
Prof. Vasilef Maria Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Mândricel Adina Prof. Paiu Iulian Prof. Popa Valentina Asistenta medicală Huci Elena Medic �colar: dr. Neago� Claudia Tehnician: Toma Vasile
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
205
21. Comisia de curriculum Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Iacob Liliana Membri: Prof. Gânga Irina Prof. Mândricel Ana Adina Luiza Prof. Macovei Ionel Prof. Chele Ion
22. Comisia pentru a elaborarea R.O.I.-ului Pre�edinte: Director prof. Pavăl Mihai Responsabil: Dir. adj. prof. Smău Giovana Membri Prof. Vasilef Maria Prof. Macovei Ionel Prof. Biro Carmen Prof. Chele Ion Prof. Bistriceanu Ioana
23. Comisia de etică profesională Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Boacă Rodica Membri Prof. Corneanu Irina
Prof. Vremir Irina Prof. Sasu Maria Cătălina Prof. Vasilef Maria- reprezentantul sindicatului
24. .Comisia de coordonare a activită�ii de instruire practică Pre�edinte: Dir. Pavăl Mihai Responsabil: Prof. Chele Ion Membri Prof. Paiu Iulian
Prof. Mândricel Ana Adina Luiza Prof. Macovei Ionel Alexandru
25. Comisia de organizare a concursurilor �i olimpiadelor �colare Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Responsabil: Prof. Dunăre Constantin Membri Prof. Apostol Lumini�a
Prof. Boacă Rodica Prof. Macovei Ionel Prof. Rusu Oana Camelia
26. Comisia pentru organizarea �i desfă�urarea activită�ilor extracurriculare Pre�edinte: Consilier educativ prof. Aghiorghiesei Ecaterina
Responsabil: Prof. Vremir Irina Membri Prof. Alexandrescu Manuela Prof. Macovei Ionel Prof. Boacă Rodica Prof. Vrânceanu Lumini�a Prof. Dăscăli�a Irina Prof. Tofan Florinel Prof. Sasu Maria Cătălina Psiholog Spătariu Liliana 27. Comisia de promovare a imaginii �i a ofertei �colare
Pre�edinte: Director Pavăl Mihai Responsabil: Dir. adj. Smău Giovana
PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII- COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
206
MembriProf. Biro Carmen Prof. Macovei Ionel Prof. Vremir Irina Prof. Chele Ion Prof. Tofan Forinel Secretar Olariu Simona
Informatician Tablan Cornel 28. Comisia pentru control managerial intern Pre�edinte: Dir. adj. prof. Smău Giovana Vicepreşedinte : prof. Gânga Irina Membrii : prof. Iacob Liliana prof. Chele Ion secretar Olariu Simona contabil sef Jigău Tatiana
29. Comisia pentru prevenirea �i combaterea discriminării �i promovarea
interculturalită�ii Pre�edinte: Director prof. Pavăl Mihai Responsabil : prof. Mîndricel Ana Adina Luiza Membrii : Prof. Dăscăliţa Paula Irina Prof. Bistriceanu Ioana Prof. Isac Alina Prof. Vremir Irina Prof. Burghelea Bianca
30. Comisia pentru prevenire actelor de corup�ie în educa�ie Coordonator dir. prof. Pavăl Mihai Membri: Prof. Chele Ion Prof. Dăscăli�a Irina Contabil �ef. Jigău Tatiana Reprezentantul structurii de control managerial intern: dir. adj. Smău Giovana Reprezentantul structurii de management resurse umane: secretar Olariu Simona Consilierul pentru integritate: prof.Gânga Irina
Secretarul comisiei Prof. Boacă Rodica
31. Comisia pentru casarea mijlocelor fixe Pre�edinte: ec. Jigău Tatiana Membri: Ing. Toma Vasile Ec. Nem�anu Cristina
32. Comisia de analiză �i avizarea propunerilor de scoatere din func�iune a activelor fixe Pre�edinte: ec. Jigău Tatiana Membri: Ing. Toma Vasile Ec. Chele Ion
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ
207
MINI
STER
UL E
DUCA
ŢIEI
ȘI C
ERCE
TĂRI
I ȘTI
INȚI
FICE
A
NE
XA
20
COLE
GIUL
TEH
NIC
FORE
STIE
R PI
ATRA
NEA
MȚ
SIT
UAŢ
IA Ş
CO
LA
RIZĂ
RII
ÎN ÎN
VĂŢĂ
MÂ
NT
UL
PR
OFE
SIO
NA
L Ş
I TE
HN
IC D
E S
TA
T A
nul ş
cola
r 20
14/2
015
ÎNVĂ
�Ă
MÂ
NT
DE
ZI
SIT
UAŢ
IA P
E U
NITĂŢ
I DE
ÎNVĂŢĂ
MÂ
NT
DE
ST
AT
Nr
crt
Den
umir
ea
unităţii
U
rban
/
rura
l P
rofil
ul
Dom
eniu
l N
ivel
de
calif
icar
e C
alifi
care
a pr
ofes
iona
lă
Nr.
clas
e şi
num
ăr e
levi
însc
rişi
în a
nul ş
cola
r 20
14-2
015-
ZI
Nr.
ord
inul
ui m
inis
trul
ui d
e
Lic
eu- f
ilieră
tehn
olog
ică,
cic
lul i
nfer
ior şi
supe
rior
- Z
I
autorizare
acreditare
Nr
de c
lase
N
r de
ele
vi
aIX
-a
aIX
-a
aXI-
a aX
II-a
aI
X-a
aX
-a
XI-
a X
IIa
1 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
RES
UR
SE
NA
TUR
ALE
�
I PR
OTE
C�
IA
MED
IULU
I
PRO
TEC
�IA
M
EDIU
LUI
4 TE
HN
ICIA
N
ECO
LOG
�I
PRO
TEC
�IA
C
ALI
T�
II
MED
IULU
I
1 1
1 1
32
17
29
23
Ord
onan
�a
nr.
75/2
005,
Leg
ea
87/2
006
2 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
RES
UR
SE
NA
TUR
ALE
�
I PR
OTE
C�
IA
MED
IULU
I
SILV
ICU
L-TU
RĂ
4
TEH
NIC
IAN
ÎN
SILV
ICU
LTU
RĂ
�
I EX
PLO
ATĂ
RI
FOR
ESTI
ERE
2 2
2 2
54
60
49
45
Ord
in
3652
/29.
04.2
013
3 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
TEH
NIC
M
ECA
NICĂ
4
TEH
NIC
IAN
M
ECA
NIC
PE
NTR
U
ÎNTR
E�IN
ERE
�I
REP
AR
A�
II
1 1
1 1
23
20
23
1
7
Ord
onan
�a
nr.
75/2
005,
Leg
ea
87/2
006
4 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
TEH
NIC
FA
BR
ICA
-R
EA
PRO
DU
SE-
LOR
DIN
LE
MN
4 TE
HN
ICIA
N
PRO
IEC
TAN
T PR
OD
USE
FIN
ITE
DIN
LEM
N
1 1
1
1/2
22
24
16
11
Ord
in
3652
/29.
04.2
013
5 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
TEH
NIC
FA
BR
ICA
-R
EA
PRO
DU
SE-
LOR
DIN
LE
MN
4 TE
HN
ICIA
N
DES
IGN
ER
MO
BILĂ
�I
AM
ENA
JĂR
I IN
TER
IOA
RE
0
0 0
1/2
0
0
0 12
O
ME
CI
nr.
5713
/19.
10.2
009
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ
208
MINI
STER
UL E
DUCA
ŢIEI
ȘI C
ERCE
TĂRI
I ȘTIIN
ȚIFICE
COLE
GIUL
TEH
NIC
FORE
STIE
R
PIAT
RA N
EAMȚ
S
ITUA
ŢIA ŞC
OLAR
IZĂR
II ÎN
ÎNVĂ
ŢĂMÂ
NTUL
PRO
FESI
ONAL
ŞI T
EHNI
C - A
nul ş
colar
2014
/2015
- ÎNV
ĂŢĂM
ÂNT
POST
LICE
AL D
E ST
AT
SITU
AŢIA
PE
UNITĂŢ
I DE
ÎNVĂ
ŢĂMÂ
NT D
E ST
AT
Nr
crt
Denu
mire
a un
ităţii
Bu
get/
taxa
zi/
se
ral
Dom
eniu
l Ca
lifica
rea
prof
esio
nală
Nr.cl
ase ş
i num
ăr el
evi -
însc
rişi în
anul
şcol
ar 20
14-2
015
Nr. o
rdin
ului
min
istru
lui
de
Şcoa
lă po
stlic
eală
Şc
oală
de m
aiştri
autorizare
acreditare
Nr d
e clas
e Nr
de e
levi
Nr d
e clas
e Nr
de e
levi
anul
I an
ul
II an
ul
III an
ul
I an
ul
II an
ul
III an
ul
I an
ul
II an
ul
III an
ul
I an
ul
II an
ul
III
1 CO
LEGI
UL
TEHN
IC
FORE
STIE
R
BUGE
T ZI
SI
LVIC
ULTU
RĂ
TEHN
ICIA
N SI
LVIC
1
1
24
31
ordin
MEC
TS nr
. 31
37/26
.01.20
12
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ
209
MIN
IST
ER
UL
ED
UC
AŢ
IEI �
I CE
RC
ETĂ
RII
�T
IIN
�IF
ICE
SIT
UAŢ
IA Ş
CO
LA
RIZĂ
RII
ÎN ÎN
VĂŢĂ
MÂ
NT
UL
PR
OFE
SIO
NA
L Ş
I TE
HN
IC
Anu
l şco
lar
2014
/201
5
ÎN
VĂŢĂ
MÂ
NT
PR
OFE
SIO
NA
L D
E 3
AN
I
Nr
crt
Denu
mire
a un
ităţii
UR
BAN
/RUR
AL
PROF
IL
Calif
icare
a pr
ofes
iona
lă
Nr.cl
ase ş
i num
ăr el
evi în
scriş
i în an
ul şc
olar
2014
-201
5- Z
I Nr
. ord
inul
ui m
inist
rulu
i de
Nr d
e clas
e Nr
de e
levi
autorizare
acreditare
ANUL
I AN
UL II
ANUL
III
ANUL
I AN
UL II
ANUL
III
COLE
GIUL
TE
HNIC
FO
REST
IER
URBA
N FA
BRIC
AREA
PR
ODUS
ELOR
DI
N LE
MN
TAMPLAR
UNIVER
SAL
1
29
Ordi
n 36
52/29
.04.20
13
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ
210
MINI
STER
UL E
DUCA
ŢIEI
ȘI C
ERCE
TĂRI
I ȘTI
INȚI
FICE
COLE
GIUL
TEH
NIC
FORE
STIE
R PI
ATRA
NEA
MȚ
S
ITU
AŢ
IA Ş
CO
LA
RIZĂ
RII
ÎN ÎN
VĂŢĂ
MÂ
NT
UL
PR
OFE
SIO
NA
L Ş
I TE
HN
IC D
E S
TA
T A
nul ş
cola
r 20
15/2
016
ÎNVĂ
�Ă
MÂ
NT
DE
ZI
SIT
UAŢ
IA P
E U
NITĂŢ
I DE
ÎNVĂŢĂ
MÂ
NT
DE
ST
AT
Nr
crt
Den
umir
ea
unităţii
U
rban
/
rura
l P
rofil
ul
Dom
eniu
l N
ivel
de
calif
icar
e C
alifi
care
a pr
ofes
iona
lă
Nr.
clas
e şi
num
ăr e
levi
însc
rişi
în a
nul ş
cola
r 20
15-2
016-
ZI
Nr.
ord
inul
ui m
inis
trul
ui d
e
Lic
eu- f
ilieră
tehn
olog
ică,
cic
lul i
nfer
ior şi
supe
rior
- Z
I
autorizare
acreditare
Nr
de c
lase
N
r de
ele
vi
aIX
-a
aIX
-a
aXI-
a aX
II-a
aI
X-a
aX
-a
XI-
a X
IIa
1 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
RES
UR
SE
NA
TUR
ALE
�
I PR
OTE
C�
IA
MED
IULU
I
PRO
TEC
�IA
M
EDIU
LUI
4
TEH
NIC
IAN
EC
OLO
G �
I PR
OTE
C�
IA
CA
LITĂ
�II
M
EDIU
LUI
1 1
1 1
30
27
17
26
Ord
onan
�a
nr.
75/2
005,
Leg
ea
87/2
006
2 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
RES
UR
SE
NA
TUR
ALE
�
I PR
OTE
C�
IA
MED
IULU
I
SILV
ICU
L-TU
RĂ
4
TEH
NIC
IAN
ÎN
SILV
ICU
LTU
RĂ
�
I EX
PLO
ATĂ
RI
FOR
ESTI
ERE
1 2
2 2
29
50
51
46
Ord
in
3652
/29.
04.2
013
3 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
TEH
NIC
M
ECA
NICĂ
4
TEH
NIC
IAN
M
ECA
NIC
PE
NTR
U
ÎNTR
E�IN
ERE
�I
REP
AR
A�
II
1 1
1 1/2
25
21
24
19
Ord
onan
�a
nr.
75/2
005,
Leg
ea
87/2
006
4 C
OLE
GIU
L TE
HN
IC
FOR
ESTI
ER
Urb
an
TEH
NIC
FAB
RIC
A-
REA
PR
OD
USE
-LO
R D
IN
LEM
N
4
TEH
NIC
IAN
PR
OIE
CTA
NT
PRO
DU
SE F
INIT
E D
IN L
EMN
1 1
1 1/2
24
17
19
12
Ord
in
3652
/29.
04.2
013
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ
211
MINI
STER
UL E
DUCA
ŢIEI
ȘI C
ERCE
TĂRI
I ȘTIIN
ȚIFICE
COLE
GIUL
TEH
NIC
FORE
STIE
R
PIAT
RA N
EAMȚ
S
ITUA
ŢIA ŞC
OLAR
IZĂR
II ÎN
ÎNVĂ
ŢĂMÂ
NTUL
PRO
FESI
ONAL
ŞI T
EHNI
C - A
nul ş
colar
2015
/2016
- ÎNV
ĂŢĂM
ÂNT
POST
LICE
AL D
E ST
AT
SITU
AŢIA
PE
UNITĂŢ
I DE
ÎNVĂ
ŢĂMÂ
NT D
E ST
AT
Nr
crt
Denu
mire
a un
ităţii
Bu
get/
taxa
zi/
se
ral
Dom
eniu
l Ca
lifica
rea
prof
esio
nală
Nr.cl
ase ş
i num
ăr el
evi -
însc
rişi în
anul
şcol
ar 20
15-2
016
Nr. o
rdin
ului
min
istru
lui
de
Şcoa
lă po
stlic
eală
Şc
oală
de m
aiştri
autorizare
acreditare
Nr d
e clas
e Nr
de e
levi
Nr d
e clas
e Nr
de e
levi
anul
I an
ul
II an
ul
III an
ul
I an
ul
II an
ul
III an
ul
I an
ul
II an
ul
III an
ul
I an
ul
II an
ul
III
1 CO
LEGI
UL
TEHN
IC
FORE
STIE
R
BUGE
T ZI
SI
LVIC
ULTU
RĂ
TEHN
ICIA
N SI
LVIC
1
1
35
18
ordin
MEC
TS nr
. 31
37/26
.01.20
12
PLA
NU
L D
E A
CŢI
UN
E A
L ŞC
OLI
I- C
OLE
GIU
L TE
HN
IC F
OR
ESTI
ER P
IATR
A N
EAMŢ
212
MIN
IST
ER
UL
ED
UC
AŢ
IEI �
I CE
RC
ETĂ
RII
�T
IIN
�IF
ICE
SIT
UAŢ
IA Ş
CO
LA
RIZĂ
RII
ÎN ÎN
VĂŢĂ
MÂ
NT
UL
PR
OFE
SIO
NA
L Ş
I TE
HN
IC
Anu
l şco
lar
2015
/201
6
ÎN
VĂŢĂ
MÂ
NT
PR
OFE
SIO
NA
L D
E 3
AN
I
Nr
crt
Denu
mire
a un
ităţii
UR
BAN
/RUR
AL
PROF
IL
Calif
icare
a pr
ofes
iona
lă
Nr.cl
ase ş
i num
ăr el
evi în
scriş
i în an
ul şc
olar
2015
-201
6- Z
I Nr
. ord
inul
ui m
inist
rulu
i de
Nr d
e clas
e Nr
de e
levi
autorizare
acreditare
ANUL
I AN
UL II
ANUL
III
ANUL
I AN
UL II
ANUL
III
CO
LEG
IUL
TEH
NIC
FO
RES
TIER
UR
BA
N
FAB
RIC
AR
EA
PRO
DU
SELO
R
DIN
LEM
N
TAM
PLA
R
UN
IVER
SAL
1 1
24
22
1
Ord
in
3652
/29.
04.2
013
CO
LEG
IUL
TEH
NIC
FO
RES
TIER
UR
BA
N
MEC
AN
IC
LAC
ATU
S M
ECA
NIC
PR
ESTA
RI
SER
VIC
II
1
23
Ord
onan
�a
nr.
75/2
005,
Leg
ea
87/2
006