2010-kpss lİsans eğitim bilimleri soruları

8/9/2019 2010-KPSS LSANS Eitim Bilimleri Sorular

1/32

Bu testlerin her hakk sakldr. Hangi amala olursa olsun, testlerin tamamnn veya bir ksmnn Merkezimizin yazl izniolmadan kopya edilmesi, fotorafnn ekilmesi, herhangi bir yolla oaltlmas, yaymlanmas ya da kullanlmas yasaktr. Buyasaa uymayanlar gerekli cezai sorumluluu ve testlerin hazrlanmasndaki mali klfeti peinen kabullenmi saylr.

DKKAT!

SINAVA BALAMADAN NCE AAIDAK UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.

1. Adnz, soyadnz, T.C. Kimlik Numaranz ve snav salon numaranz aaya yaznz.

2. Soru kitapnzn tr Adr. Bunu cevap kdnzdaki ilgili alana kodlaynz.Bu kodlamay cevap kdnza yapmadnz veya yanl yaptnz takdirde, snavnzn deer-lendirilmesi mmkn deildir.

3. Eitim Bilimleri Testi iin verilen toplam cevaplama sresi 150 dakikadr (2,5 saat).

4. Bu testte 120 soru vardr.

5. Cevaplamaya istediiniz sorudan balayabilirsiniz. Her soru ile ilgili cevabnz, cevap kdnda o soruiin ayrlm olan yere iaretlemeyi unutmaynz.

6.

7. Snavda uyulacak dier kurallar bu kitapn arka kapanda verilmitir.

T.C. YKSEKRETM KURULU

YERLETRME MERKEZ

S Y MRENC SEME VE

KAMU PERSONEL SEME SINAVI

LSANS

ETM BLMLER TEST

10 TEMMUZ 2010

ADINIZ

SOYADINIZ

T.C. KMLK NUMARANIZ

SINAV SALON NO.

: ...................................................................

: ...................................................................

: ...................................................................

: ...................................................................

A

Bu test puanlanrken testteki doru cevaplarnzn saysndan yanl cevaplarnzn saysnndrtte biri dlecek ve kalan say testle ilgili ham puannz olacaktr. Bu nedenle, hakkndahibir fikrinizin olmad sorular bo braknz. Ancak, soruda verilen seeneklerden birkan

eleyebiliyorsanz kalanlar arasndan doru cevab kestirmeye almanz yararnza olabilir.


2/32

ETM BLMLER TEST

2010 - KPSS / EB-C

Dier sayfaya geiniz.

A 1

1. Kazanlm yaant, bireylerin birbirleriyle ve evre-siyle etkileimi sonucu bireylerde kalc izli davrandeiiklii olumasdr.

Aa

dakilerden hangisi kazan

lm

yaant

ya uy-gun bir rnek deildir?

A) Bir yaknn cinayette kaybeden Nevin, gazeteler-de nce cinayet haberlerini okur.

B) Ouz, derste retmenin verdii rnei baka birproblemin zmnde kullanr.

C) Burak, oynad her satran oyununda model al-d satran ustasnn al hamlesiyle oyunabalar.

D) Fatma, ders arasnda snf arkadalaryla birlikteektirdii fotoraflara bakar.

E) Kemal, izledii filmden kavga sahnelerini arka-dalarna gstererek anlatr.

2. Yabanc dilde eitim veren bir okulda matematik -retmenlii yapan Selin retmenin ngilizcesi ok iyideildir. Derslerini ngilizce anlatabilmekte ama -rencileri kendi aralarnda ngilizce espri yaptklarndaonlar anlayamamakta ve bundan rahatsz olmakta-dr. Bu nedenle rencileriyle etkili iletiim kurabilmekiin yabanc dil kursuna gider.

Selin retmenin ald bu kurs aadakilerdenhangisinin kapsamnda yer alr?

A) Programl retim B) Mikro retim

C) Halk eitimi D) banda eitim

E) Hizmet ii eitim

3. rencilerin yaratc, aratrc bireyler olarak ye-timelerini ngren, okul ii ve d faaliyetlerikapsayan ve rencilerin toplumsal hayata uyumsalamalar zerinde duran rtk programn da-

yand temel ilke aadakilerden hangisidir?A) Eitim sreci gnlk yaam srelerinden farkl

deildir.

B) Eitim srecinde konu alan ok iyi zmlenme-lidir.

C) Okulun temel ilevi, kltr etkili birekilde yeninesillere aktarmaktr.

D) Eitimin ilevi toplumsal hayat yeniden dzenle-mektir.

E) renci soyut dnmeli ve zihinsel disiplin sa-

lamaldr.

4. Yaplandrmaclk yaklamna gre hazrlanan bireitim program gelitirilirken bireyin ilgi ve ihtiyalargz nnde bulundurulmu, okuldaki deneyimler ya-amn kendisi olarak benimsenmitir.

Buna gre bu eitim programlar hangi eitim fel-sefesini temel almtr?

A) Yeniden kurmaclk B) lerlemecilik

C) Gerekilik D) Daimicilik

E) Esasicilik


3/32

2010 - KPSS / EB-C


A 2

5. Btn rencilerin byk bir dikkatle katldklar Trk-I

e dersinde Bahar retmen rencilerden rendik-

lerine ilikin farkl rnekler vermelerini ister. Ayrca

IIrendiklerini kullanarak bir yknn temel atsn

III

kurmalarn salar.

Yukarda verilen uygulamada alt izili rencidavranlar srasyla duyusal ve bilisel alannhangi dzeyindedir?

I II III

A) Alma Bilgi Sentez

B) Deer verme Bilgi Sentez

C) Alma Kavrama Uygulama

D) Deer verme Analiz Uygulama

E) Alma Kavrama Sentez

6. Aadaki davranlardan hangisinin retilmesi-nin ve deerlendirilmesinin en zor olduu syle-nebilir?

A) Kendini topluma hizmet yoluna adama

B) Bir problemin zmne ilikin hipotez kurma

C) Bulgulardan hareketle genellemelere varma

D) Demokratik davranlarn toplumsal yaam ze-rindeki etkilerini yorumlama

E) Gne enerjisinin aydnlatma teknolojisinde kul-lanmna ilikin deney tasarlama

7. Bir eitim programnda, amalara ulamay salaya-cak konu ierii genellikle ok geni olduu iin, ie-rik belirlenirken belli ltler kullanmak gerekmek-tedir.

Aa

dakilerden hangisi bu ltlerden biri de-ildir?

A) Toplumsal fayda

B) Bireysel fayda

C) Geliim zellikleri

D) Konular aras ilikilendirme

E) eriin sunulma biimi

8. Sosyal bilgiler dersinde, teknolojik rnlerin hayat-mzda yapt deiikliklerle ilgili ierik dzenlemesin-

de, sorgulama merkezli programlama yaklam kulla-nlacaktr.

Aadakilerden hangisi bu yaklama uygun ie-rik dzenleme aamasnda sorulabilecek bir sorudeildir?

A) Alana ilikin bilimsel dokmanlara ne kadar sk-lkla ynlendirmektedir?

B) Konunun yaamsal nemi nedir?

C) Ele alnacak konular evrensel nitelikte midir?

D) Okul dnda renilmesi zor olan bilgiler ne-

lerdir?

E) Birden fazla uzmanlk alan seenei sunmaktamdr?


4/32

2010 - KPSS / EB-C


A 3

9. Aadakilerden hangisi yeni gelitirilen bir prog-rama sreklilik kazandrmada nemli deildir?

A) Programn blgesel farkllk ve ihtiyalar dikkatealmas

B) retmenlere programn uygulanmasyla ilgilihizmet ncesi ve hizmet ii eitim verilmesi

C) Programn retmen ve rencilerde bilim okur-yazarln gelitirmesi

D) Programda dersler aras ilikilendirmeyi yanstanrenme alanlar zerinde durulmas

E) Programda lme veya deerlendirme amacylasadece snavlarn nerilmesi

10. VE 11. SORULARI AAIDAK PARAYAGRE CEVAPLAYINIZ.

mer retmen, teknoloji ve tasarm dersinde ren-

cilerinden kendilerine zg rnler tasarlamalar

n

is-ter. rencilerden Mert yeni doan kardeinden esin-lenerek, bebekler her aladnda kendiliinden salla-nan bir beik tasarlar. Tasarmnn reklamn yapmakiin bir afi hazrlar ve rnn snfta arkadalarnatantr.

10. Bu uygulamayla mer retmen, rencilerin n-celikle hangi bilisel yeterliklerini etkili biimde

kullanmalarn amalamtr?A) Problem zme

B) Analitik dnme

C) Yaratc dnme

D) Eletirel dnme

E) Argmantasyon (dayanaklandrma)

11. Mertin rnn tantan bir afi hazrlamas hangidavrannn en fazla gelimi olduunu gsterir?

A) Var olan bilgileri yeni bilgileriyle btnletirme

B) renme rnn payla

mada grselli

e nem

verme

C) Zihin-kas koordinasyonu gerektiren becerileri et-kili kullanma

D) Kalc renme iin renilenleri pekitirme

E) renme-retme srecine etkin katlmaktanzevk alma

12. Aye, derste anlatlanlar dikkatlice dnen ve sezgiyoluyla ok iyi anlayan bir rencidir. rendiklerininzn kavrayarak ne sorusundan ok, nasl veneden sorularna yant aramaktadr.

Yukarda verilen rnee gre, Ayenin hangi -renme stiline sahip olduu sylenebilir?

A) Uzamsal renme B) Eklemleme

C) Somut yaant D) Yanstc gzlem

E) Soyut kavramsallatrma

13. retim srecinin etkili birekilde planlanmas ret-menin baarsn da nemli derecede etkilemektedir.

Aadakilerden hangisi retmenin plan yapma-snn nedenleri sralandnda, retmene sala-

yaca yarar asndan en son srada yer alr?

A) retim programn ievuruk hle getirme

B) Etkili retmen-renci etkileimi salama

C) retim yntemi ile ara-gereleri arasnda ilikikurma

D) retmene dzenli olma alkanl kazandrma

E) retim etkinliklerini etkili deerlendirme


5/32

2010 - KPSS / EB-C


A 4

14. Aadaki tabloda retim srecinde kullanlan eitligrsel ders aralarnn, renci saysna ve davranalanlarna gre uygunluk dzeylerine ilikin bilgilerverilmitir.

renciler Alanlara Uygunluk DzeyiBireysel / Grup Bilisel Duyusal Psikomotor

Ders notlar I ok iyi Kabuledilebilir yi

Yaztahtas

Grup II yi Zayf

Tepegz GrupKabul

edilebilirKabul

edilebilirKabul

edilebilir

Film, TV,Video

Grup / Bireysel yi ZayfKabul

edilebilir

Grafikler GrupKabul

edilebilirZayf III

alma

kartlar Bireysel

Kabul

edilebilir IV yi

Buna gre, tabloda bo braklan yerlere gelebile-cek en uygun ifadeler aadakilerin hangisindedoru olarak verilmitir?

I II III IV

A) Bireysel Kabul Zayf Zayfedilebilir

B) Bireysel ok iyi yi Zayf

C) Grup Kabul Zayf yiedilebilir

D) Grup Zayf Kabul Kabuledilebilir edilebilir

E) Bireysel yi Zayf ok iyi

15. Bir sosyal bilgiler retmeni, yava okuyan renci-lerden oluan bir snfa ders vermektedir. Dersin ba-nda, daha nceden retim programn inceleyerekhazrlam olduu ders notunu snfa datr ve he-men ardndan bu nota dayal olarak soru-cevap yn-

tem/teknii ile ders iler. Ders sresince etkin katl-mn dk olduunu fark eder.

Bu durumun temel nedeni aadakilerden hangi-sidir?

A) retmenin, rencileri rahatlatc bir tutum iin-de olmamas

B) retmenin, dersi planlarken rencilerin zellik-lerini gz nnde bulundurmamas

C) Yava okuyan rencilere soru-cevap tekniiniuygulamas

D) Kullanlan ders notunun rencilerin renme ih-tiyacn karlayc nitelikte olmamas

E) Hazrlanan ders notuyla kazanmlar arasnda ye-terli iliki bulunmamas

16. Bireysel retim, rencilerin dzeylerinin, gdleri-nin, nceki deneyimlerinin, renme stillerinin vb. bir-birlerinden ok farkl olduu durumlarda bireysel geli-imi salamada nerilen bir yntemdir.

Bu yntem aadakilerin hangisinden dolayeletirilebilir?

A) Bamsz renmeyi gelitiren bireyler yetitir-mesi

B) Kendi kendini deerlendiren bireyler yetitirmesi

C) Kendince deiik kaynaklar yaratan bireyler ye-

titirmesiD) renciler aras etkileimin minimum dzeyde

olmas

E) Her ocuun baarsnn kendi geliimi iindedeerlendirilmesi


6/32

2010 - KPSS / EB-C


A 5

17. Egemen retmen kimya dersine balamadan nceSiz bir bilim insan olsaydnz alannza ne tr katk-lar getirirdiniz? diye sorar. Bilim insanlarnn biyogra-filerini incelemelerini, kendilerine en arpc gelen bu-luunu snf arkadalaryla paylamalarn ister. Ko-

nuya ilikin ayrntl aratrma ve deneme yapmalariin rencilere iki hafta sre verir. ki haftann sonun-da rnn sunulmasn, inceledikleri bilim insan zel-likleriyle kendi zelliklerinin benzerlik gsterip gster-mediini sorgulamalarn syler.

Yukarda verilen rnekte hangi renme kavram-nn basamaklarna uygun ders ilenmitir?

A) Programl renme

B) Proje tabanl renme

C) Beyin temelli renme

D) Tam renmeE) Bulu yoluyla renme

18. Metin retmen beden eitimi dersinde rencilerinehalk danslarn retmektedir. Kazandrmak istediibecerileri nce kendisi kolaydan zora doru renci-lerine gsterir. Her renciye, istenilen beceriyi ka-zanmas iin yeterli zaman ve tekrar etme ans verir.

Metin retmen hangi retim yntem ya da tek-

niini kullanmtr?A) Benzetim B) Gsterip yaptrma

C) rnek olay D) Programl retim

E) Drama

19. lkretim 4. snf sosyal bilgiler dersinde Elif ret-men depremle ilgili konuyu ilemektedir. rencilerin-den gnll olan kiiye bir durum verir ve canlan-drmalarn ister. Daha sonra snf iinde rencileredeprem tatbikat yaptrarak dersi tamamlar.

Elif retmen bu uygulamada hangi retim yn-tem ya da tekniklerinden yararlanmtr?

A) Beyin frtnas Benzetim

B) rnek olay Yaratc drama

C) Yaratc drama Benzetim

D) Beyin frtnas rnek olay

E) Yaratc drama Beyin frtnas

20. Dnyada yaanan ekonomik krizi deerlendirmeamacyla yaplan bir grup almasnda bu durumfarkl bak alarndan ele alnr. Duruma, eletireladan bakld gibi duygusal adan da baklarakyapc yaklalr ve yeni zm nerileri sunulur. a-

lmann sonunda tm bak alar deerlendirilerekbir analiz yaplr ve konuya ilikin son gr bildirilir.

Yukarda verilen bu sre aadaki retim yn-tem ya da tekniklerinden hangisinin uygulandngsterir?

A) Beyin frtnas B) Altapkal dnme

C) Konuma halkas D) Eletirel dnme

E) Dn-ele-payla

21. Bir retmen ilkretim 7. snf rencileriyle perfor-mans grevlerinin deerlendirilmesini tartmak ama-cyla snfta beer kiiden oluan iki grup oluturur.Birinci grup uzman grubunu, ikinci grup ise rencigrubunu oluturur. Snftaki dier renciler de dinle-yici olarak srece katlrlar. Her iki grup sunumunu ta-mamladktan sonra dinleyici renciler soru sorarlar.

Bu retmen hangi retim yntem ya da teknii-ni kullanmtr?

A) Mnazara B) Kollekyum C) Forum

D) Ak oturum E) Panel


7/32

2010 - KPSS / EB-C


A 6

22. retmen rencilerine aadaki olay okur ve -rencilerine; Bu durumda siz olsaydnz ne yapard-nz? diye sorar.

Nergisin ok nemli bir snav var. Sabah saat

9.00da uyanr ve hazrlanp snava gider. Snfa girdi-inde snavn bitmi olduunu ve herkesin snftanktn grr. Tam o anda, bir nceki gece saatlerinbir saat ileri alndn ancak kendisinin saatini ileriyealmay unuttuunu fark eder.

retmenin kulland retim yntem ya da tek-nii ve rencilerde gelitirmeyi amalad d-nme becerisi aadakilerin hangisinde doruolarak verilmitir?

Yntem ya da teknik Dnme becerisi

A) Beyin frtnas Yaratc dnme

B) Benzetim Yanstc dnme

C) rnek olay Yanstc dnme

D) Benzetim Problem zme

E) rnek olay Yaratc dnme

23. retmen, sosyal bilgiler dersinde Blgelerimizi Ta-nyalm konusunu ileyecektir. rencilerini yedierligruplara ayrr. Grup iinde her yenin bir corafi bl-geyi semesini ister. Her gruptan ayn blgeyi alanrenciler bir araya gelerek uzmanlk gruplarn olu-

tururlar. renciler 15 dakika bu gruplarda altktansonra ilk gruplarna dnerler ve her ye rendiinisrayla grup iindeki arkadalarna anlatr.

Bu durumda retmenin kulland i birliine da-yal renme teknii ve kullanm amac aadaki-lerin hangisinde doru eletirilmitir?

renme teknii Ama

A) Takm-oyun-turnuva

Okul ii ve dndakikaynaklardan yarar-lanma

B) Karlkl

sorgulama(discussiongroup)

Eletirel ve yaratc

dnme becerilerigelitirme

C) Takm desteklibireyselletirme

rencilere karar ver-me ve seme becerisikazandrma

D) renci takmla-r-baar gruplar

Gruplar aras yar-maya zendirme

E) Ayrlp-birleme

(jigsaw)

rencilere birbirlerin-den sorumlu olduklarbilincini kazandrma


retmen derste; Yer alt zenginlikleri tkendiinde

ne olacak? diye sorar. rencilerden iki dakika d-nmelerini ister. Snf gruba ayrr. Birinci grupkonuyla ilgili dncelerini yazar, ikinci grup afi ha-zrlar, nc grup ise konuyla ilgili ark sz yazarve besteler. Gruplar on dakika sonra almalarnkendi sralarnda brakarak yer deitirir ve almala-ra birbirlerinin kald yerden devam ederler. Dersinsonunda almalar tamamlanr ve retmen en be-endii afii duvara asar. arky sylemek iin za-man kalmadn dnerek arky sylemelerine ge-rek olmadn belirtir. retmen derse etkin katlmfark edince her ders ayn yntem ya da teknii kullan-maya karar verir.

24. retmen derste hangi retim yntem ya da tek-nii kullanmtr?

A) stasyon B) Dn-ele-payla

C) Eitsel oyun D) Soru-cevap

E) Konuma halkas

25. Bu rnekte, aadaki retmen davranlarndanhangisi kesinlikle yanltr?

A) Grup almalarna az sre vermek

B) Her ders ayn yntem ya da teknii kullanmak

C) Gruplara farkl grevler vermek

D) Ak ulu soru sormak

E) arky syletmek iin ders dnda ek sre ver-memek


8/32

2010 - KPSS / EB-C


A 7


Bir retmen, rencilerine genetiiyle oynanm bit-

kilerin salmz zerindeki etkileri ile ilgili konuyuanlatr ve rencilerini gruplara ayrr. Grup yelerininbirbirlerine konuyla ilgili soru sormalarn ve cevapvermelerini ister. rencilerine siz neler yapard-nz?, benzerlik ve farkllklar nelerdir?gibi bazsoru kklerini ipucu olarak vererek onlar konu hak-knda daha derin dnmeye ynlendirir. Dersin so-nunda gruplarn almalarn snfla paylamalarnister.

26. Bu retmenin i birliine dayal renme teknik-

lerinden hangisini uygulad sylenebilir?

A) renci takmlar, baar gruplar

B) Ayrlp-birleme (jigsaw)

C) Takm destekli bireyselletirme

D) Karlkl sorgulama (discussion group)

E) Takm-oyun-turnuva

27. Aadakilerden hangisi bu retmenin i birlii-ne dayal renmeyi kullanmasnda en az nemesahiptir?

A) rencilere liderlik rolnn ne olduunu -retmek

B) rencilere bireysel sorumluluk duygusu kazan-drmak

C) rencilerin grup srecinin ne olduunu anlama-larn salamak

D) rencilere karlkl bamllk duygusu kazan-drmak

E) rencilerin birbirlerini eletirmelerine frsatvermek

28. Kavram haritalar, rencilere bilgileri ilikilendirmekiin uygun yollar salar.

Aadakilerden hangisi kavram haritalarnnavantajlar arasnda yer almaz?

A) retimin her kademesinde kullanlabilmesi

B) n bilgilerle yeni kavramlarn btnletirilmesinisalamas

C) Kavram yanlglarn nlemede etkili olmas

D) Olgularn ve rneklerin somutlatrlmasnda etki-li olmas

E) Dersin her aamasnda farkl amala kullanla-bilmesi

29. Aadakilerden hangisi kavram yanlglarnnhem tespit edilmesinde hem de giderilmesindekullanlr?

A) Kavram karikatrleri

B) TGA (Tahmin-Gzlem-Aklama)

C) ki aamal tehis testleri

D) Tekzip (rtme) metinleri

E) Mlakatlar

30. Bilgisayar destekli retimi kullanmann birok yarar-nn yan sra baz snrllklar da bulunmaktadr.

Aadaki durumlardan hangisi bu snrllklardanbiri deildir?

A) Bilgisayar kullanclarna yardmc olacak yeterlisayda uzmann olmamas

B) Her rencinin kendi renme srecini eitlen-direbilmesi

C) Kullanlan programlarda ierik bilgisinin yeterlikalitede olmamas

D) Yazlm programlarn yalnzca yazlm iin sei-len bilgisayarla alabilir olmas

E) Bilgisayar ve hazr paket programlarnn pahalolmas


9/32

2010 - KPSS / EB-C


A 8

31. Bilgisayar destekli retimin amalarndan biri gerekhayattaki olaylarn kontroll birekilde temsil edilme-sinde bilgisayar teknolojilerini kullanmaktr.

Bu amala dersinde bilgisayar destekli retim

programlar

ndan yararlanmak isteyen bir ret-men iin aadakilerden hangisi en uygundur?

A) Altrma ve tekrar programlar

B) Birebir retim programlar

C) Problem zmeye ynelik programlar

D) Benzetim programlar

E) Kelime ilemci programlar


Bir fen ve teknoloji retmeni yl ortasnda grevebalad okulda, rencilerinin bu dersle ilikili gn-lk yaam problemlerinin zmne ilikin z-yeterlikalglarnn ok dk olduunu tespit eder. Bu neden-le ncelikle renci rn dosyalarn inceler ve ren-

cilerle grmeler yapar. Bunlarn sonucunda senebandan bu yana dersin ezbere dayal yaplm oldu-unu, renilenlerle gnlk yaam arasnda da ba-lantnn iyi kurulmadn renir.

32. Bu retmenin rencilerdeki z-yeterlik algsnykseltmek iin ncelikle aadakilerden hangi-sini yapmas daha etkili olur?

A) rencilerin rn dosyalarn ayrntl incelemesi

B) Bir nceki fen ve teknoloji retmeniyle gr-mesi

C) Gsteri ynteminin kullanmna arlk vermesi

D) Derslerde gnlk yaamdan ok sayda rnekvermesi

E) Basit rneklerle rencilerde baarl olma duy-gusunu gelitirmesi

33. Aadaki davranlardan hangisi, rencilerinezbere dayal renmelerinde pay byk olan n-ceki retmenin sergilemi olabilecei bir davra-ntr?

A) Aa trlerinin ilenecei derse deiik aayapra rnekleri getirmelerini istemek

B) Hidroelektrik santrallerinin evre zerindekiolumsuz etkilerine dair aratrma yapmalarn is-temek

C) ernobil kazasnn toplumsal etkilerine dair gruptartmas yaptrmak

D) Yenilenebilir enerji kaynaklarnn nemi konu-sunda ders kitabndan faydalanarak bir dev ha-zrlamalarn istemek

E) Salkl beslenme konusu ilenirken evrelerin-

deki insanlarn beslenmeleriyle ilgili gzlem yap-trmak

34. Bir retmen rencilerine verdii bir metni srasylama haberi, dedikodu ve ninni gibi okumalarn ister.

Bu etkinlikle retmen rencilerde aadakiler-

den hangisinin gerekletirilmesinde en az katk

salar?

A) Amaca ulamada kendilerine zg yol belirle-mede

B) renilenlerin yaamlarnda ne ie yarayacanfark etmede

C) Yaratclk yetilerini gelitirmede

D) Mimik ve jestlerini etkili kullanmada

E) Hzl okuma ve okuduunu anlama becerilerinigelitirmede


10/32

2010 - KPSS / EB-C


A 9

35. retmen derste Semraya bir soru sorar. Semrauzun sre soruyu yantlayamaz. Dier rencilerindikkatlerinin daldn ve durumdan Semrann okutandn fark eden retmen, baz ipularyla Sem-rann soruyu yantlamasn salar.

retmenin Semraya bu ekilde davranmasnntemel nedeni aadakilerden hangisidir?

A) Semrann utanma duygusunu bastrma

B) Snfta sessizlii ve dzeni salama

C) Semraya isel baar duygusu kazandrma

D) Ders sresini etkili kullanma

E) Semrann utanmasndan kendini sorumlu tutma

36. Bir tarih retmeni, rencilerinin anakkale Sava-nda iki tarafn askerlerinin duygu ve dncelerinianlamalarn amalamaktadr.

Aadaki uygulamalardan hangisi retmenin buamacna en fazla hizmet eder?

A) renciler ktphane aratrmas yaparlar veher iki taraftaki asker yetkililere ait olan ve savastratejilerini anlatan yazlar aratrrlar. Buldukla-r bu yazlar snfta paylarlar.

B) renciler ders kitabn okurlar ve her bir tarafn,onlar savaa srkleyen hakl olduklarn dn-dkleri nedenlerine dair bir kompozisyon ya-zarlar.

C) retmen savaan iki tarafa dair rencilereokuma paralar verip bu metinlere dayal birzet yazmalarn ister.

D) Her renci, konuya ilikin okuduu kaynaklaradayal olarak, her iki tarafn birer askerinin ailele-rine o askerin bak asndan bir mektup yazar.Bu mektuplar yksek sesle snf arkadalarnaokur.

E) retmen savan gerekletii blgeye bir alangezisi dzenler. Alanda, rencilere savan na-sl yapldna ilikin byk grup tartmas yap-trr.

37. Ahmet yava renen bir rencidir. retmeni snfabir etkinlik verdiinde arkadalarndan sklkla gerikalmakta ve bazen grevini arkadalaryla ayn andabitiremedii iin alamaktadr.

retmenin Ahmete yard

m etmek iin benimse-yecei en iyi yol aadakilerden hangisidir?

A) Kk admlardan oluan bir renme sreci d-zenlemek ve her admdan sonra geribildirimvermek

B) Ahmet aladnda arkadalarnn rahatsz olma-mas iin onu arkadalarndan uzaa oturtmak

C) Ahmete yardmc olmas iin onu zel eitim -retmenine ynlendirmek

D) Ahmet almaktan ok skldnda bir sreliineara vermesine izin vermek

E) Ahmeti renmeye daha fazla gdlemek iinona ek devler vermek

38. Aadakilerden hangisi szel akl yrtme tekni-iyle dorudan ilgili becerilerden biri deildir?

A) Okunuu ayn olan kelimeler arasndaki anlamfarkn grebilme

B) Okunan parann ana fikrini bulabilme

C) Bir kez sylenen bir cmleyi ezberden tekrarla-yabilme

D) Bir dnceyi aklayan kark cmleleri srayakoyabilme

E) Bir cmlede yanl kullanlm bir kelimeyi bula-bilme


11/32

2010 - KPSS / EB-C


A 10

39. Ayegl retmen aada sralanan renme-retme etkinliklerinden hangisini yaptnda ak-tif katlm ilkesine uygun davranm olur ve kalcrenme salama olasl artar?

A) Tepegzle ekil ve emalar

yans

t

p konuyu ay-rntl anlatma

B) rencilerin kitaptaki bilgileri snfla paylaarakanlatmalarn salama

C) Yapt gsteri deneyini rencilerin dikkatlice iz-lemelerini salama

D) Konuyu sunarken CD, video vb. grsel materyal-lerden yararlanma

E) Byk grup tartmasnn arkasndan kk grupalmas yaptrma

40. Hasan ile Hseyin saklamba oynarken okula yurt d-ndan yeni gelmi, Trke konumakta glk e-ken, saklamba oynamak isteyen fakat ekindii iinbir kede sessizce oturan Sibelin onlara baktngrrler. Hasan utanga bir yapda olduu iin, Hse-yin Sibelin yanna gider ve onu oyuna katlmaya da-vet eder.

Bu rnekte, oklu zek kuramna gre Hseyininhangi zek alan dier alanlara gre daha geli-mitir?

A) Szel

B) Grsel

C) Sosyal

D) Bedensel

E) ze dnk

41. rencilerin nceki deneyimleri renme-ret-

me srecinde temel alnr.

retmen, rencilerin olaylara farkl ynlerden

bakmalarn salamak iin onlara rehberlik eder.

renci rneklerden genellemeleri kendisiyapar.

renilenler farkl durumlara uygulanabilir.

Sralanan bu zellikler aadaki retim yntem,teknik ya da stratejilerinin hangisinde ortayakar?

A) Sunu yoluyla retim

B) Bulu yoluyla retim

C) birliine dayal retimD) Tam renmeye dayal retim

E) Programl retim

42. Serpil retmen derslerini farkl retim yntemlerinikullanarak ok aktif birekilde yrtmektedir. ren-cileri de derse istekle, etkin bir ekilde katlmakta-drlar.

Yukarda verilen rnekte olduu gibi etkin ren-menin uyguland bir snfta rencilerin ncelik-le hangi zelliklerinin gelimesi beklenir?

A) Ait olma ve gven duyma

B) zdenetim ve duyarl olma

C) Kendi renmelerini deerlendirme

D) birlii iinde alma

E) Argmantasyon (dayanaklandrma) yapma


12/32

2010 - KPSS / EB-C


A 11

43. Bir retim programna renci semek iin mlakatyaplacaktr. Bu mlakata bir genel yetenek testinden50 ve daha st standart T puan alanlar bavurabile-cektir. Yetenek testinden elde edilen puanlar normaldalm gstermektedir.

Bu n koul ilemiyle ilgili olarak,

I. Bal lt kullanlmtr.

II. Adaylarn % 50si n koulu salamaktadr.

III. Sorularn en az yarsn doru cevaplayanlar nkoulu salamaktadr.

ifadelerinden hangileri dorudur?

A) Yalnz I B) I ve II C) I ve III

D) II ve III E) I, II ve III

44. Genel yetenek testinde matematiksel ilikilerden ya-

rarlanma gcn lmeyi amalayan bir aratrmac,ilk olarak 80 soruluk bir snav hazrlam ve n dene-me uygulamas yapmtr. n deneme sonunda i tu-tarlk katsaysn 0,93 olarak hesaplamtr. Snavncevaplanmasnn ok uzun zaman aldn grenaratrmac, en dk ayrt edicilie sahip 30 madde-yi snavdan karmtr. Kalan 50 maddelik form iin0,85 olarak hesaplad i tutarlk katsaysn yeterligren aratrmac, testini bu ekliyle kullanmaya ka-rar vermitir.

Bu aratrmac n deneme uygulamas ve deva-mndaki ilemlerde snavnn hangi zelliini artr-mtr?

A) Gvenirliini B) Kapsam geerliini

C) Kullanlln D) Objektifliini

E) Yap geerliini

45. Anekdot kaytlarnn gvenirliini ve geerliinietkileyen aadaki faktrlerden hangisi anekdotuyazan kimsenin kiisel yanllyla ilgili deildir?

A) Olayn kark ve anlalmas zor bir ifadeyle ya-

z

lm

olmas

B) Olayn yazm srasnda gerein baz ynlerinin

atlanmas veya deitirilmesi

C) Olay kahramanndan sz ederken vc ya dayerici szckler kullanlmas

D) Olay srasnda nem verilen davranlarn dahadikkatle gzlenip ayrntl olarak yazlmas

E) Sadece olumsuz davranlarn gzlenip kaydedil-mesi

46. Osman retmenin elinde her bir konu iin glk veayrt edicilikleri belirlenmi maddeler yer almaktadr.Osman retmen uygulayaca snavda drt konu-dan beer madde kullanmay planlamaktadr ancakikinci konuyla ilgili elinde yeterli ayrclkta maddeolmadn grr. Bunun zerine ikinci konuya ilikinsorular yerine, nc konu kazanmlarn lmekzere yazlm ve yksek ayrt edicilik salayan mad-deleri kullanr.

Osman retmenin bu karar snavn gvenirlii-ni ve geerliini nasl etkilemitir?

A) Gvenirlii etkilememi, geerlii artrmtr.

B) Gvenirlii artrm, geerlii etkilememitir.

C) Gvenirlii artrm, geerlii azaltmtr.

D) Gvenirlii ve geerlii azaltmtr.

E) Gvenirlii azaltm, geerlii etkilememitir.


13/32

2010 - KPSS / EB-C


A 12

47. Bir retmen yl sonunda, szl snav puanlarn dadikkate alarak rencileri deerlendirmektedir. -rencilerin szl snav puanlarn ise her ders sonundasorduu sorulara verilen cevaplara birer puan vererekelde etmektedir.

Bu retmenin, rencilere her ders sonundakideerlendirmelerin toplamyla szl snav notuvermesinin en nemli nedeni aadakilerdenhangisidir?

A) rencileri ders almaya tevik etmek

B) renciler arasnda rekabet yaratmak

C) Snavn kapsam geerliini artrmaya almak

D) Snava ilikin kayg dzeyini azaltmak

E) Bireyler aras farklar ortaya koymak

48. Birretmen snavnda yer alan be maddenin niteli-ini incelemek amacyla rencilerin her bir madde-den aldklar puanlar ile testin tmnden aldklar pu-anlar arasndaki korelasyon katsaysn hesaplam-tr. Bilenle bilmeyeni en iyi ayrt eden maddeyi bu e-kilde grebileceini iddia eden retmen aadakikatsaylar elde etmitir.

Maddeler Korelasyon katsays

1 0,2

2 0,1

3 0,5

4 0,6

50,7

Bu retmenin en iyi ayrt edici olduunu iddiaedecei madde hangisidir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

49. rencilerinkresel snmann getirdii tehlikelerle il-gili devlerini inceleyen bir retmenin, lme sonu-larna karacak lmeciden kaynakl hata miktarylailgili endieleri vardr.

Puanlamas

na kar

acak olan znellii azaltmakisteyen bu retmene aadakilerden hangisiniyapmas nerilir?

A) Dereceli puanlama anahtar (rubrik) kullanmas

B) devin kapsamn geniletmesi

C) dev konularn semeli olarak tasarlamas

D) dev teslim tarihini rencilerle birlikte kararla-trmas

E) rencilerin dzeyine uygun dev konular ver-mesi

50. lkretim 3. snf hayat bilgisi dersine ilikin baz ka-zanmlarunlardr:

I. Cumhuriyetimizi korumak, glendirmek ve ge-litirmek iin yaplmas gerekenler hakknda fi-kirler retir.

II. Gemiten gnmze iletiim teknolojilerindemeydana gelen deiimi aratrr.

III. eitli ortamlarda liderlerin gruplar ve toplumlarzerindeki etkilerini aratrr.

Aadakilerden hangisi bu kazanmlara ulalmaderecesini belirlemede kullanlabilecek en uygunyntemdir?

A) Szl sunum B) Yazl yoklama

C) oktan semeli test D) z deerlendirme

E) Performans grevi


14/32

2010 - KPSS / EB-C


A 13

51. Bilisel davranlarn llmesinde, lmenin geerli-ini artrmak iin ayn srede uygulanan uzun cevaplyazl snavlara gre, ksa cevapl maddelerden olu-an testler tercih edilir.

Bu durumun bal

ca nedeni aa

dakilerden han-gisidir?

A) Ksa cevapl maddelerin kolayca cevaplanabil-mesi

B) Ksa cevapl maddelere verilecek cevabn snr-landrlm olmas

C) Ksa cevapl maddelerin oktan semeli testmaddesi kkne benzemesi

D) Daha ok ksa cevapl maddeyle kapsamn dahaiyi rneklenebilmesi

E) K

sa cevapl

maddelerle her dzeydeki davran

-larn yoklanabilmesi

52. retim srecinde z deerlendirme ve akran de-erlendirmeye arlk veren bir retmenin bu uy-gulamasnn ncelikli nedeni aadakilerdenhangisi olabilir?

A) Deerlendirme srecinde sorumluluu rencile-re vererek i ykn hafifletmek istemesi

B) rencilerin kendi renmelerinin sorumlulukla-rn stlenmesini planlamas

C) Deerlendirme sonunda verilen kararlarn dahageerli olmasna almas

D) Verdii notlarn renciler tarafndan beenilme-mesinden rahatszlk duymas

E) Deerlendirme srecinin daha ksa srede ta-mamlanmas

53. Bir ilkretim retmeni rencilerinden yaptklarrnlerini, aratrma raporlarn, nite testlerini ve et-kinlik raporlarn bir dosyada toplamalarn ve senesonunda kendisine teslim etmelerini istemitir.

Aa

dakilerden hangisi retmenin bu uygula-masnn gerekelerinden biri olamaz?

A) rencilerin kendi geliimlerini takip etmelerinisalamak

B) Velileri rencilerde meydana gelen deiim vegeliimler asndan bilgilendirmek

C) En iyi dosyay seerek renciler arasnda reka-bet ortam oluturmak

D) retim srecini de deerlendirme srecinekatmak

E) rencilerin farkl

zelliklerini ortaya

kara-bilmek

54. Bir testten elde edilen puanlarn standart sapmaskk bulunmusa bu testi alan bireyler hakkndaaadaki sonulardan hangisine ulalabilir?

A) llen zellik bakmndan birbirlerine benze-mektedirler.

B) Bu tr testleri almaya almlardr.

C) Testi, verilenden daha ksa srede cevaplam-lardr.

D) Testte yer alan sorular kendi dzeylerine uy-gundur.

E) Sorular cevaplarken gerek performanslarn or-taya koymulardr.


15/32

2010 - KPSS / EB-C


A 14

55. VE 56. SORULARI AAIDAK BLGLEREGRE CEVAPLAYINIZ.

Alt maddelik bir snavdan alnan puanlara ait frekans

tablosu aada verilmitir.

Puan Frekans

1 2

2 10

3 5

4 4

5 3

6 2

55. Bu snav ka renciye uygulanmtr?

A) 6 B) 10 C) 21 D) 26 E) 80

56. Bu puan dalmyla ilgili olarak aadakilerdenhangisi dorudur?

A) Tek modlu simetriktir.

B) Tek modlu saa arpktr.

C) Modu yoktur.

D) ift modlu simetriktir.

E) ift modlu saa arpktr.

57. 59. SORULARI AAIDAK BLGLEREGRE CEVAPLAYINIZ.

Aadaki tabloda ayn kapsam lmek zere tasar-

lanm be farkl test yer almaktadr. Bu testlerin herbiri beer adet oktan semeli maddeden olumakta-dr. Tabloda bu maddelerin glk indeksleri veril-mitir.

Testler

Madde glk indeksleri

Madde1

Madde2

Madde3

Madde4

Madde5

I. 0,4 0,5 0,6 0,5 0,6

II. 0,4 0,8 0,9 0,7 0,3

III. 0,3 0,4 0,5 0,2 0,9

IV. 0,8 0,7 0,6 0,5 0,9

V. 0,2 0,4 0,3 0,1 0,5

57. III. testte yer alan en zor madde hangisidir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

58. V. testte madde ayrt edicilik indeksi en yksekolmas beklenen madde hangisidir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

59. Yukardaki testler iinde en kolay olan hangi-sidir?

A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.


16/32

2010 - KPSS / EB-C


A 15

60. Bir yksekretim programnda rencilerin genelnotlar ara snavn % 40 ile genel snavn % 60 top-lanarak oluturulmaktadr.

Bu yksekretim programnda geme notu 60

olduuna gre, ara s

navdan 45 puan alan bir -rencinin dersi gemesi iin genel snavdan en azka puan almas gerekir?

A) 65 B) 70 C) 75 D) 80 E) 85

61. Bir aratrmac ocuklarn yaa bal konuma gelii-

mi rntsn incelemek ister. Bu amala iki, drt vealt yalarndan ellier ocuu rastgele rneklemeyntemiyle seerek toplam 150 ocuktan tek seferdeveri toplar. Daha sonra verileri zmleyerek farklyalarda dil geliimine ilikin genellenebilir sonularortaya koyar.

Bu aratrmacnn kulland aratrma yntemiaadakilerden hangisidir?

A) Meta-analiz B) Kesitsel

C) rnek olay D) Nitel

E) zleme

62. Fiziksel geliimleri bakmndan erkek ve kzlarnyalara gre boylarndaki art miktarlarn en iyigsteren grafik aadakilerden hangisidir?

(Grafiklerde kesikli izgiler erkekleri, dz izgiler kz-lar gstermektedir.)

5

10

15

20

25

5

10

15

20

25

5

10

15

2025

Ya

Ya

Ya

B)

C) D)

E)

Ya

5

10

15

20

25

A)

5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30

5 10 15 20 25 305 10 15 20 25 30

5

10

15

20

25

Ya

5 10 15 20 25 30

Boy art miktar(cm/yl)






17/32

2010 - KPSS / EB-C


A 16

63. Bebeklikten itibaren ayr bytlm bir grup yetikinikiz zerinde boylamsal bir aratrma yaplmtr. Buaratrmada ilk ocuklukta tek yumurta ikizlerinin iftyumurta ikizlerine gre daha benzer davrandklar an-cak ocuklar bydke benzerliin azald grl-

mtr. Bununla birlikte, yetikinlikte bu benzerliinikizlerin dinsel, siyasal grlerinde, ilgi alanlarndave e seimlerinde daha az; saysal ve szel yete-neklerinde, yrylerinde, gllerinde ve ses tonla-rnda ise daha fazla olduu gzlenmitir.

Bu aratrmaya gre aadaki sonulardan han-gisine varlamaz?

A) Baz davranlarn geliiminde evre, bazlarndaise kaltm baskndr.

B) Davran geliiminde evrenin etkisi yaa balolarak artmaktadr.

C) Kaltm ve evrenin etkileri bireysel farkllklarabal olarak deiir.

D) Tek yumurta ikizlerinde geliimin eitli alanlarn-daki etkileim, ift yumurta ikizlerinden daha faz-ladr.

E) Erim genilii (ranj) fazla olan zelliklerde evre-nin etkisi, dar olanlara gre daha fazladr.

64.

retmen: Otomobile baka ne deriz?

renci: Araba.

retmen: Araba ne iimize yarar?

renci: Arabaya bineriz.

retmen: Bindiimiz arabalara tat deriz.

renci: yleyse otomobil de bir tattr.

Piagetnin bilisel geliim kuramna gre, yukar-daki soru-cevap tekniini uygulayan bir ret-men, rencisinde aadaki srelerden hangisi-

nin gelimesine yardmc olmaya almaktadr?A) Ayrt etme

B) Tmdengelim

C) zmleme

D) zelden zele akl yrtme

E) Toplu monolog

65. Drt yandaki Beste, babasna Sana kitap okuya-ym m? der ve bir hafta nce satn alnan masal ki-tabnn resimlerine bakarak masal okur gibi anlatr.Daha nce annesi birka kez okuduu iin masal ez-berleyen Beste, babasna masal okurken baz b-

lmleri unutur. Babas hatrlattnda, Beste ezberle-diinden emin, Sen bu masal bilmiyorsun. diyerekkar kar.

Piagetnin bilisel geliim kuramna gre,Bestenin babasna kar kmasnn altnda yatanbilisel sre aadakilerden hangisi olabilir?

A) zelden zele akl yrtme

B) Uyum kurma

C) Odaktan uzaklama

D) Benmerkezci dnme

E) Aynlk-deimezlik ilkesi

66. Babas bir kda 2 3+ = yazar ve Banuya so-

nucun ne olduunu sorar. Banu bir elinde 2, dierin-de 3 parman kaldrp parmaklarn 1den balaya-rak sayar ve sonucun 5 olduunu syleyip bo kutu-

nun iine yazar. Bununla birlikte, farkl saylarla bir-ka toplama ileminin ardndan, babas 2 + 3 yazarakBanudan tekrar toplamasn ister. Banu bu ileminsonucunu her defasnda parmaklarn kullanarak he-saplar, ayn sayfada daha nce yaptklarna bakmaydnemez.

Piagetnin bilisel geliim kuramna gre,Banunun daha nce yapt ilemler iin parmak-larn kullanp ayn sayfada daha nce yaptklar-na bakmay dnememesi, aadaki bilisel be-cerilerden hangisinin tam olarak gelimediinigsterir?

A) zelden zele akl yrtme

B) Tmevarmsal dnme

C) Odaktan uzaklama

D) Hipotetik dnme

E) Aynlk-deimezlik ilkesi


18/32

2010 - KPSS / EB-C


A 17


Su ve Ceza romannn ksa zeti:

Maddi nedenlerle niversite eitimini yarda brakanRaskolnikov i bulamaz ve birok kimseye borlanr.Vaktinin ounu hayal kurarak geiren Raskolnikovkendisinin de borlu olduu tefeci Ivanovnay ldr-meyi aklndan geirir. Birini ldrmeyi dnd iinkendinden nefret eden Raskolnikov, insanlarn d-knln kullanp servet edinen, kendi kardei Liza-vetay bile kullanmaktan ekinmeyen ihtiyar bir kad-n ldrmenin, binlerce kiiyi mutlu edecek yce birgrev olduunu dnerek yaad atmadan kur-tulur. Lizavetann darda olduunu rendii bir ak-am tefecinin evine giden Raskolnikov, nce yal ka-dn daha sonra, o srada eve gelip olanlar gren Li-zavetay feci ekilde ldrr. Yaad vicdan azabyznden suunu daha sonra polise itiraf etse de budurum Raskolnikovun zulme urayanlar kurtarmakiin tefeciyi ldrd gerekesine ters der.

67. Kohlbergin ahlaki geliim kuramna gre, Raskol-nikovun iinde bulunduu evre ve bu evrede bu-lunma nedeni aadakilerin hangisinde dorueletirilmitir?

Evre Neden

A) taat-ceza Lizavetaya yaptklarndantr, Ivanovnay ceza-landrdndan

B) Saf karc Borlarndan kurtulmakiin Ivanovnay ldrd-

nden

C) Kiileraras eilim Bakalarnn yaad s-kntlar gidermek iin cina-yet ilediinden

D) Kanun-dzen ledii suu daha sonrapolise itiraf ettiinden

E) Evrensel ahlak Cinayetlerden sonra vic-dan azab duyduundan

68. Raskolnikovun aadaki savunma mekanizmala-rndan hangisini ncelikle kullanarak yaad a-tmadan bir sreliine kurtulduu sylenebilir?

A) Manta brme B) Hayal kurma

C) dnleme D) Yceltme

E) Kart tepki oluturma

69. Baar gds; engelleri ama, aba harcama, zor birgrevi en ksa srede ve en iyi ekilde yapmaya a-lma olarak tanmlanmaktadr.

Buna gre, ocuklarn baar gdsn glen-

dirmek isteyen anne babalara nerilecek en uy-gun yaklam aadakilerden hangisidir?

A) ocua bir ey yaptrmann deil, ocukla birey yapmann nemli olduunu bilmeleri

B) ocua baarszln mutsuzluk getireceini an-latmalar

C) ocuu baarl olsun olmasn sevmeleri vebunu ona ifade etmeleri

D) ocuu erken yatan balayarak davranlarnnsorumluluunu almaya tevik etmeleri

E) ocua ulat

yerin yeterli olmad

n

, dahaok aba gsterirse daha iyi olabileceini anlat-malar

70. Glce ile annesi oynamaktadr.

Glce: Anne bana Kzm ne yapyorsun?diye sor.

Anne: Kzm ne yapyorsun?

Glce: Gemi yzdryorum.

Glce: imdi de Nereye gidiyorsun? diyesor.

Anne: Nereye gidiyorsun?

Glce: Anneanneme gidiyorum.

Yukardaki karlkl konumada Glcenin davra-nlar dil geliimiyle ilgili aadaki kavramlardanhangisiyle aklanabilir?

A) sel konuma

B) Telgraf konumas

C) Yanstc konuma

D) Toplu monolog

E) Benmerkezci dil


19/32

2010 - KPSS / EB-C


A 18

71. Lise 2. snf rehber retmeni Il Hanm ErgenlerdeBalanma Biimleri adl bir seminere katldktan son-ra, rencilerinin arkadalarna balanma biimleriy-le sosyal bir etkinlie birlikte katlma istekleri arasndailiki olabileceini dnr. rencilerine sosyometri

uygular ve aadaki sosyogram hazrlar. Sosyog-ramda etkinlie birlikte gitme isteini dz, bunu red-detmeyi ise kesikli izgilerle gsterir. Ayrca ift ynlilikileri ile tek ynl ilikileri ise ile belirtir.

Kanmal balanma biimine sahip olanlarn ken-dilerini ve bakalarn olumsuz grdkleri, redde-dilme korkusuyla yakn ilikilerden uzak durduk-lar dnldnde, yukardaki sosyogramda butanma uygun renciler aadakilerden hangisiolabilir?

A) Yalnz F

B) K ve S

C) L ve M

D) M ve T

E) L, M ve T

72. Bebeklerin ilk birka ay iindeki tepkilerinin bir ksm-nn doutan geldii, bir ksmnn da renme yoluylasonradan kazanld bilinmektedir.

Bir bebein aadaki tepkilerinden hangisinin

renme yoluyla kazan

ld

sonucuna var

labilir?A) Biberondan emdii st ok scak olduunda a-

zndan pskrtmesi

B) Uzunca bir sre altslak kalnca alamaya ba-lamas

C) Elini, ayansrarak seven bir yetikini grncealamaya balamas

D) Deitirilmek iin alt bezi aldnda ellerini,ayaklarn oynatmas

E) Hareket eden bir nesneyi gzleriyle takip etmesi

73. Aadakilerden hangisi koulsuz tepki rne-idir?

A) Ylan grnce korkma

B) Utannca yanaklarn kzarmas

C) Komik bir olaya glme

D) Scak havada terleme

E) Oyunda hile yaplmasna fkelenme

74. Caddedekardan karya geerken duyduu bir kor-na sesinin hemen ardndan kendisini arabann altndabulan bir kii, bu olaydan sonra ne zaman bir korna

sesi duysa kapal bir meknda olsa bile yerinden s-ramaktadr.

Bu kiinin korna sesini duyunca yerinden sra-masnn temelinde davran yaklama gre aa-dakilerden hangisi yatmaktadr?

A) Bilinalt sreler B) Tepkisel koullanma

C) Ayrt etme D) Edimsel koullanma

E) Genelleme

T

L

S

K

M


20/32

2010 - KPSS / EB-C


A 19

75. Aadakilerden hangisi koullu tepki rneidir?

A) Souk suya dalnca titreme

B) Ani ve iddetli bir grltde yerinden srama

C) Scak bir nesneye deince elini geri ekme

D) Kar yadn grnce rperme

E) Burna toz kanca haprma

76. iddetli grltden korkan bir ocuk birka kez gkgrlemesinden nce imek ktna tank olur. Da-ha sonra imek akar akmaz henz gk grleme-den korku tepkisi vermeye balar.

Bir tepkisel koullama olayn anmsatan bu r-nekte (I) gk grlts, (II) imekten korkma,(III) gk grltsnden korkma ve (IV) imek

akmasna iaret eden kavramlar aadakilerinhangisinde doru srada verilmitir?

I II III IV

A) Koulsuz Koullu Koulsuz Koulluuyarc tepki tepki uyarc

B) Koulsuz Koulsuz Koullu Koulluuyarc tepki tepki uyarc

C) Koullu Koullu Koulsuz Koulsuzuyarc tepki tepki uyarc

D) Koulsuz Koulsuz Koullu Koullu

tepki uyarc tepki uyarc

E) Koulsuz Koullu Koulsuz Koulluuyarc uyarc tepki tepki

77. Aadakilerden hangisi edimsel koullanma ku-ramna gre bir davrann kazanlmasna rnekverilebilir?

A) devini yapmad iin retmeninden azar ii-

ten arkada

n

gren bir rencinin dzenli ola-rak dev yapmaya balamas

B) Bir rencinin 7. ve 8. snfta ald fen ve tekno-loji dersinde baarsz olduu iin 9. snfta ala-ca fizik ve kimya derslerinde de baarsz ola-cana inanmas

C) Trke dersinde yazdiir nedeniyle retme-ninden vg alan bir rencinin iire ilgi duymasve iir yazmaya devam etmesi

D) Geometri dersinden holanan bir rencinin ana-litik geometri dersine de ilgi duymas

E) Fizik dersinde an kapatmak iin ok alanbir rencinin kimya dersindeki konular daha ko-lay renmesi

78. rencilerinin snf tartmalarna katlmalarn ancaktartmalarn derste ilenen konuyla snrl kalmasnisteyen bir retmen, bu amala nce rencilerinikonuyla ilgili konuup konumadklarna bakmaksznher sz allarnda, snfn ounluunun tartmalarakatldn grdkten sonra da sadece ilenen konuy-la ilgili bireyler sylediklerinde dllendirir.

retmenin rencilerin s

n

f tart

malar

na kat

l-malarn salamak iin kulland teknik aada-kilerden hangisidir?

A) Projektif B) Model oluturma

C) Tepkisel koullanma D) Altrma

E) Kademeli yaklama


21/32

2010 - KPSS / EB-C


A 20

79. Anne ve babas sk sk tartan bir renci, evdekihuzursuzluk ortamndan kanmak iin dersler bittik-ten sonra eitli bahaneler reterek okulda kalma s-resini uzatr.

rencinin bu davran

aa

dakilerden hangi-siyle aklanabilir?

A) Duyarllama B) Psikolojik tepkisellik

C) Davranta kontrast D) renilmi aresizlik

E) Olumsuz pekitirme

80. Yllardr piyango bileti alyorum. evremdeki herkeseaz ya da ok bir ikramiye kt. Bana bir kez olsunamorti bile kmad. Artk bilet almayacam.

rnekteki kiinin kendisine amorti bile kmadgerekesiyle bilet almaktan vazgemesi bir davra-nn srdrlmesinde aadakilerden hangisi-nin nemli bir rol oynadn gstermektedir?

A) Pekitirme B) ans C) Alkanlk

D) Genelleme E) Ayrt etme

81. Bir otomobil tamir ustas, rak olarak ie balayan birgenci tevik etmek amacyla bireyler renmek iingsterdii her abay aferin diyerek pekitirmi vebalangta her aferin deyiinden sonra ran -renme gayretinin biraz daha arttn gzlemitir. An-cak bir sre sonra usta, aferin demesinin ra ilkgnlerdeki kadar gayrete getirmediini fark etmitir.

Ustann vgsnn ra gayrete getirme ilevi-nin bir sre sonra azalmasnn nedeni aadaki-lerden hangisidir?

A) rak, neyi iyi neyi kt yaptn kendisi deer-lendirebilecek duruma gelmitir.

B) ran ustasna duyduu sevgide azalma ol-mutur.

C) renme davran koulsuz uyarc tarafndanizlenmedii iin snmeye balamtr.

D) Uyarc ile tepki arasndaki balant kopmutur.

E) Alma nedeniyle vgnn pekitirici deeri azal-mtr.

82. Bir retmen ders srasnda konuarak snfn dze-nini bozan bir rencisinin bu davrann bastrmakiin onu snftan kararak cezalandrmtr. Ancakretmenin beklentisinin aksine rencinin derste ko-numa davran artmtr.

Bu rnek, retmenlerin cezay bir davran kont-rol teknii olarak kullanrken aadakilerdenhangisini dikkate almalar gerektiine iaret et-mektedir?

A) Birinci tip cezann daha etkili olabilecei durum-larda ikinci tip cezann kullanlmamas gerektiini

B) Ceza olarak niteledikleri bir eylemin renci iinaslnda bir pekitire ilevi grp grmediini

C) Cezann yaplan davranla orantl olmas ge-rektiini

D) Nasihat edilmeden uygulanan bir cezann etkisi-nin snrl olabileceini

E) Uygulanan cezann iddetinin her seferinde art-rlmas gerektiini

83. Bir src trafikte kendi aracn sktran baka birara srcsne korna alarak kfr etmitir. Bu sra-da arata bulunan yandaki kz bu olaya tank ol-mutur. Daha sonra babasnn her korna alndakz kfr etmitir.

Bu rnekte korna sesi kk kzn kfr etmedavrann kontrol eden ne tr bir uyarcdr?

A) Pekitirici B) tici C) Koulsuz

D) Ayrt edici E) zendirici


22/32

2010 - KPSS / EB-C


A 21

84. ine giderken kulland yolda tamirat balamas ne-deniyle bir hafta boyunca daha uzun olan bir bakayolu kullanmak zorunda olan bir src, tamirat bittiihlde uzun yolu kullanmaya devam ettiini fark et-mitir.

Srcnn uzun yolu kullanmaya devam etmesiaadakilerden hangisiyle aklanabilir?

A) Duyarllk kazanma

B) Alkanlk kazanma (olumas)

C) kinci derece koullanma

D) Gizil renme

E) Olumsuz renme

85. Antrenmanlardason derece gayretli birekilde al-

t hlde teknik direktr tarafndan malarda oyna-tlmayan bir futbolcu antrenmanlarda giderek daha azalr hle gelmi ancak teknik direktrn kendisinibir mata oynatmasnn ardndan antrenmanlardatekrar ayn gayretle almaya balamtr.

Yukarda verilen rnee dayanarak aadaki so-nulardan hangisine varlabilir?

A) Bir davrann devamnn salanmasnda sreklipekitirme aralkl pekitirmeden daha etkilidir.

B) Snen bir davran pekitirilmese de kendiliin-den geri gelebilir.

C) Bir bireyin gdlenme dzeyini artrmak iin n-ce onu engellemek yaraldr.

D) Snmeye yz tutan bir davrann yeniden gste-rilmesi iin birka kez pekitirilmesi yeterli ola-bilir.

E) Davranlarnn pekitirele sonulanmamas bi-reyde olumsuz duygularn olumasna yol aar.

86. Evde istediklerini alayarak yaptrabilen bir ocuk,okula baladktan sonra ksa bir sre iinde ayn dav-rann ie yaramadn renir ve okulda istedikleri-ni alayarak yaptrmaktan vazgeer. Buna karn ev-de alayarak istediklerini yaptrmaya alma skln-

da bir artma grlr.ocuun evde isteklerini alayarak yaptrmayaalmasnn sklndaki art aadakilerdenhangisiyle aklanabilir?

A) Davranta kontrast

B) Snama-yanlma

C) kinci derece koullama

D) Sezgisel renme

E) Psikolojik tepkisellik

87. Birilkretim okulunun hentbol takmn altran be-den eitimi retmeni oyuncularn srekli olarak topoynamak istediklerini, dayankllklarn artracak dieralmalar yapmaktan kandklarn fark eder.

Bu beden eitimi retmeninin oyuncularna da-yankllk artrma almalarna katlma alkanl-n kazandrmak iin bavurabilecei aadakiyollardan hangisinin en az etkili olmas beklenir?

A) Oyuncularna dayankllklarn artracak alma-lar yaptklar taktirde top oynamalarna izin vere-ceini sylemesi

B) Dayankllk artrmaya ynelik almalara katl-mayanlara normal olarak yaplandan daha fazladayankllk almas yaptrmas

C) Oyuncularna dayankllk almas yapmalar-nn ileride kendilerine salayaca yararlar an-latmas

D) Dayankllk artrma almalarn dzenli olarakyapan oyuncularna daha fazla top oynama iznivermesi

E) Dayankllk artrma almalarna katlmayanlarmata oynatmayacan sylemesi


23/32

2010 - KPSS / EB-C


A 22

88. Aadaki rneklerin hangisinde bir davrannayrt edici uyarc tarafndan kontrol edilmesi szkonusudur?

A) Mehmet test usul yaplan snavlarda daha ba-

ar

l

olmaktad

r.B) Aye sinemadan ok tiyatroya gitmeyi tercih et-

mektedir.

C) Ali kedilerden ok kpekleri sevmektedir.

D) Ahmet ne zaman fotoraf ekilecek olsa sandzeltmektedir.

E) Soner erken kalktnda kendisini daha din his-setmektedir.

89. Bir fen ve teknoloji retmeni laboratuvar dersi biti-minde rencilerin laboratuvar temiz brakmalarnistemi ancak renciler temizlik yapmaktan holan-madklar iin temizlikten kamlardr. Bunun zerineretmen de temizlii yaptrmak iin masasn temiz-leyen rencilerin bir sonraki teneffse kabileceinisylemitir.

Bu retmen rencilerin masalar temizlemeleri-

ni salamak iin aa

dakilerden hangisini kullan-maktadr?

A) Tepkisel davran B) Olumsuz pekitirme

C) Sistematik uzaklama D) Kademeli yaklama

E) Premack ilkesi

90. Grlt yapmadan ders dinlemeyi renmelerinisalamak amacyla rencilerine sessiz bir biim-de oturduklar her on dakika sonrasnda dl ve-ren bir ilkretim 1. snf retmeni aadaki pe-kitirme tarifelerinden hangisini kullanmaktadr?

A) Sabit oranl B) Srekli

C) Sabit zamanl D) Deiken aralkl

E) Deiken oranl

91. Kr atn yannda duran ya huyundan ya suyundanzdeyii aadaki kuramlardan hangisinin o-cuklarn yeni davranlar nasl edindiklerine ili-kin aklamalarn desteklemektedir?

A) Gestalt renme B) Sosyal renmeC) Tepkisel koullama D) Edimsel koullama

E) Bilisel renme

92. Ablasnn trna kesilirken cannn yandna tankolan Ali, sra kendisine geldiinde trnan kestirme-mek iin uzun sre direnmitir.

Cannn yanacan dnerek Alinin trnankestirmemeye direnmesi aadaki kavramlardanhangisiyle aklanabilir?

A) II. tip ceza B) Dolayl renme

C) Glgeleme D) Olumsuz pekitire

E) Tepki genellemesi

93. Birretmen, kznn 23 Nisan trenlerinde okuyaca-iiri daha abuk renmesine nasl yardmc olabi-leceini soran bir anneye, kzna iiri yksek sesleokutmasn ve hata yapt zaman hemen ona yapthatann ne olduunu sylemesini tavsiye eder.

retmen yapt bu tavsiyeyle szel bir malze-menin renilmesini kolaylatran aadaki s-relerin hangisinden yararlanmasn amalamak-tadr?

A) Sonular hakknda bilgi edinme

B) Pekitirme

C) Paralara blerek renme

D) Anlamsal basamaklar dizisi oluturma

E) Olumlu aktarma


24/32

2010 - KPSS / EB-C


A 23

94. rencilerinden stiklal Marnn tm ktalarnezberlemelerini isteyen bir retmenin onlara tav-siye edebilecei en uygun alma stratejisi aa-dakilerden hangisidir?

A) Aral

ks

z al

ma B) Toplu al

maC) Btn-para-btn D) Para-btn-para

E) Tmdengelim

95. Derskitaplarnda baz cmlelerin altnn izilmesi ve-ya koyu ya da italik harflerle yazlmas bu cmleninnemli olduuna iaret etmenin yan sra renilmesi-ni de kolaylatrmaktadr.

Ders kitaplarnda alt izilen, koyu ya da italikharflerle yazlan cmlelerin daha kolay renilme-leri, renilecek malzemeye ilikin aadaki zel-liklerden hangisiyle ilgilidir?

A) Kavramsal kategori B) armsal anlam

C) Kavramsal benzerlik D) rgtllk

E) Algsal ayrt edilebilirlik

96. Szel bir ierik, aadakilerden hangisine sahipolursa renilmesi zorlar?

A) ok sayda armsal anlam iermesi

B) Algsal ayrt edilebilirliinin dk olmas

C) Sk kullanlmas

D) Birden fazla duyuya hitap etmesi

E) Kavramsal kategoriler hlinde rgtlenmi ol-mas

97. retmenlerin, genellikle rencilerine snav n-cesinde youn bir biimde alma yerine dnemboyunca gnde bir iki saat almalarn tavsiyeetmelerinin temel nedeni aadakilerden hangi-sidir?

A) Aralkl renme stratejisinin rencinin gdlen-me dzeyini artrmas

B) Toplu renme stratejisinde olumlu aktarmanndaha g gereklemesi

C) Toplu renme stratejisinde rencinin almahzn kendi kapasitesine gre dzenlemesininmmkn olmamas

D) Aralkl renme stratejisiyle renilen bilgilerindaha salam ve kalc olmas

E) Aralkl renme stratejisinin renciye ne l-

de doru rendii hakknda dnt alma olanatanmas

98. Birngilizce retmeni kelime renmede glk ek-tiinden yaknan bir rencisine renmesi gerekenher kelimeyi gemite yaad bir olayla ilikilendir-mesini tavsiye eder.

retmen bu tavsiyeyi yaparken rencisinin s-zel bir malzemenin renilmesini kolaylatranaadaki zelliklerin hangisinden yararlanaca-n dnmtr?

A) armsal anlam

B) Kavramsal anlam

C) Kavram kategorileri

D) armsal basamaklar

E) Kavramsal benzerlik


25/32

2010 - KPSS / EB-C


A 24

99. Okula yeni balayan Emre derste can skld iindarya kmak ister ancak retmeni izin vermez.Bunun zerine Emre nce alama, tepinme gibi dav-ranlar sergiler, sonu alamaynca srayla hastaym,tuvalete gitmem gerek gibi bahaneler ne srerek

dersten dar kmaya alr ancak baarl olamaz.Dersin bittiine iaret eden zil aldktan sonra ret-meninin imdi dar kabilirsin. demesi zerineEmre zil almadan dar kamayacan renir.

Emrenin zil almadan dersten kamayacanrenmesi hangi yolla gereklemitir?

A) aret renme B) Tepkisel koullama

C) Edimsel koullama D) Sosyal renme

E) Gizil renme

100. Ev ii yaparken bir yandan yksek sesle ders alanpsikoloji rencisi kznn sylediklerini iiten bir evhanm, birka gn sonra izledii bir yarma progra-mnda sorulan Tepkisel koullanma ile u isimlerdenhangisini eletirirsiniz? sorusuna doru yant verdi-ini fark ederek armtr.

Ev hanmnn yarma sorusuna doru yant ver-mesi aadakilerden hangisiyle aklanabilir?

A) Duyarllama

B) Kendini gerekletiren kehanet

C) Algda seicilik

D) Kavrama yoluyla renme

E) Gizil renme

101. Bir niversitenin su rnleri blmnde renim g-ren Pelin ald bir derste balk isimlerinin nce ngi-lizce karlklarn, daha sonra ayn balk isimlerininLatince karlklarn renir. retmen derste balkresimlerinin olduu slaytlar gstererek rencilerin-

den balklarn Latince isimlerini sylemelerini ister.Pelin ou balk trnn Latince ismini sylerken ba-zlarn kartrr, ngilizce karlklarn syler.

Pelinin baz balk trlerinin Latince karlklarnsyleyememesi aadakilerden hangisiyle en iyiaklanabilir?

A) Bellek izlerinin bozulmas

B) leri doru ket vurma

C) Gdsel unutma

D) Olumsuz aktarma

E) Srasal bamllk

102. Hac Bekta-i Velinin Biz dile ve sze deil, ze vehle bakarz. znle, gznle, sznle ve iinle ol.sz, insancl yaklama gre aadaki kavram-lardan en ok hangisiyle aklanabilir?

A) Tutarllk

B) Empati

C) Kendini gerekletirme

D) Baarl kimlik

E) Psikolojik salamlk


26/32

2010 - KPSS / EB-C


A 25

103. nsancl yaklama gre, bireyin iinden ya da evre-den gelen her trl uyaran arptmadan alglamas-na, bylelikle kendisini anlayp tanmasna yaantla-ra ak olma, arptarak alglamasna ise yaantla-ra kapal olma denilmektedir.

Buna gre, aadakilerden hangisini syleyenbir kii yaantlara kapal olarak tanmlanabilir?

A) Canm sklnca arya karm.

B) Ben hibireyden korkmam.

C) Dier ileri deil de bu ii senin kadar iyi ya-pamam.

D) Onu grdmde fkeme hkim olmaya al-yorum.

E) ok iyi hazrlansam snavda kayglanmayabi-

lirim.

104. Baz anne babalar toplumun ideal kii kavramn venemli deer yarglarn dikkate alarak ocuklar iinbir umu seviyesi saptarlar. ocuklar da bu beklentile-re cevap verebilmek iin z tabiatlarn yadsmaya vebastrmaya alrlar.

nsancl psikologlarn bu durumu aadaki ge-rekelerden hangisine dayanarak eletirmeleribeklenir?

A) nsann z deiebilir.

B) nsann znde saysz zellikler bulunur.

C) nsanlarn zleri birbirinden farkldr.

D) nsann z aslnda iyidir.

E) nsann zndeki istenmedik zellikler kreltile-bilir.

105. Lise 2. snfta fen bilimlerini seen rencilerinfen ilgisine ilikin gzlenen aadaki durumlar-dan hangisi, lgiler geirilen yaantlarla artar. il-kesini kesinlikle destekler?

A) 2. s

n

ftaki fen ilgisi ve genel baar

puanlar

ara-sndaki korelasyonun, 1. snftakinden yksek ol-mas

B) 2. snfta fen alann seen rencilerin 1. snf-taki genel baar puanlarnn, 2. snfta fen alan-n semeyenlerinkinden yksek olmas

C) 2. snfta fen alanndaki rencilerin 1. ve 2. s-nftaki fen ilgisi ve genel baar puanlar arasn-daki korelasyonun ayn kalmasna karn, dieralanlar seenlerde dmesi

D) 2. snfta fen alann seen rencilerin fen ders-lerindeki puanlarnn, 1. snftaki fen dersleri pu-

anlarndan yksek olmas

E) 2. snfta fen ilgisi leinden alnan puanlarn1. snfta alnanlardan yksek olmas

106. Aadaki mesleki geliim grevlerinden hangisibir kimsenin kendini kabulyle yakndan ilgilidir?

A) st okullara giri koullarn inceleme

B) lgi duyulan meslekleri inceleme

C) Meslek deerleri gelitirme

D) Eriilebilir meslek hedefleri belirleme

E) Meslek hedefleriyle ilgili faaliyetlere ynelme


27/32

2010 - KPSS / EB-C


A 26

107. Fen lisesini bu yl kazanp farkl bir ilde renim gr-meye balayan bir renci snf rehber retmenineOkulda yeniyim, hi arkadam yok. Oysa geldiimyerde pek ok arkadam vard. Burada herkes yenive birbirine yabanc. Halamlarda kalyorum, evde ya-

tm yok. Kendimi ok yalnz hissediyorum. der.Bu szleri syleyen bir renciye yaplabileceken uygun yardm aadakilerden hangidir?

A) Psikolojik danma almasn nerme

B) Folklor, mzik gibi ders d faaliyetlere yneltme

C) Bir yurda tanmasn teklif etme

D) Snfndan onun iin arkada bulmaya alma

E) Zamanla arkada edinebileceini syleme

108. Hollanda gre bireyler kiilik tiplerine uygun meslek-ler semektedirler. Holland alt kiilik tipi tanmlamak-tadr: Gereki, aydn, sosyal, geleneki, giriimci veartistik. Aydn tipler beden gleri yerine zihin gleri-ni kullanmay isteyen, esnek dnceli, sabrl, srar-c, bilimsel faaliyetlere ilgi duyan, bamsz kimseler-dir. Sosyal tipler ise bakalaryla bir arada bulunmak-tan, onlara yardm etmekten, ikna etmekten, insanlarve duygularn anlamaya almaktan holanrlar. Heriki tipin de baarma gdleri yksektir.

Buna gre, hem aydn hem de sosyal tip zellikle-rini aadaki meslek yelerinden hangisinde gr-me olasl en fazladr?

A) Doktor

B) Jeolog

C) Ressam

D) Kimyager

E) Muhasebeci

109. VE 110. SORULARI AAIDAK PARA-YA GRE CEVAPLAYINIZ.

Devletin verdii yardmlarla kz ocuklarnn okula de-

vamlarnn salanabildii bir blgede yaayan lk-retim 6. snf rencisi Hlya, okul rehber retmeni-ne, mdr yardmcsnn kendisine cinsel tacizde bu-lunduunu anlatr. Rehber retmen sayesinde olayyargya tanr ve ayn okulda baka rencilerin detacize uradklar saptanr. Bunun sonucunda Hlyaile ayn snfta renim gren baz kz rencileri,aileleri okula gndermez. Bu durumu fark eden reh-ber retmen, dier velilerde ve rencilerde ayn en-dielerin olumasn istemez. Bu amala da veliler verencilerle yapaca toplantlara ilikin planlaryapar.

109. Rehber retmenin velilerle yapaca grmelerrehberliin ncelikle hangi ilevine yneliktir?

A) nleyici

B) Gelitirici

C) Ayarlayc

D) Tamamlayc

E) Uyum salayc

110. Rehber retmenin renciler iin planlad top-lantlar aadaki rehberlik almalarndan hangi-siyle aklanabilir?

A) Duruma altrma

B) Vaka incelemesi

C) Vaka konferans

D) zleme hizmeti

E) Grup rehberlii


28/32

2010 - KPSS / EB-C


A 27

111. lkretim 6. snf retmeni Rukiye Hanm, snfa buyl katlan rencisi Kbrann ailesinde iddet grd-n fark eder. Okul knda, Rukiye Hanm Kbraile konuur ve okul rehber retmeniyle grmesiniister. Kbra ise bu konuda konumak istemez ve reh-

berlik servisine gitmek istemediini syler.Rukiye Hanm aadakilerden hangisini yaparsagnlllk ilkesine aykr davranmadan Kbrayayardm etmi olur?

A) Sra arkadana sorunu anlatr, ondan birlikteKbray ikna etmek iin yardm isteyebilir.

B) Rehberlik servisine gitmezse ailesiyle konumakzorunda kalacan syleyebilir.

C) Rehber retmenden renciyle grmesini is-teyebilir.

D) Kbray rehberlik servisine gtrp rehber ret-mene sorunu anlatabilir.

E) Kbray zorlamaz, sorununu anlataca ve reh-ber retmenle grmek isteyecei gne kadarbekler.

112. Aadaki sorulardan hangisi bir rencinin duy-gularndan sz etmesini salamada en etkilidir?

A) Annene kar hissettiin bu duygularn sencekayna nedir?

B) Sen bu durum karsnda neler hissediyorsun?

C) Bu duygularn seni nasl yprattnn farkndamsn?

D) Duygularn daha uygun ekilde aklamann yol-larn dndn m?

E) Nasl bir hakszla uradn arkadanla tart-may denedin mi?

113. nsancl yaklam benimseyen retmenler, -rencilerinde aadakilerden hangisini gelitirme-yi amalar?

A) Kendi duygularndan ok, bakalarnn duygular-

n

anlamay

B) Sosyal beklentilere uygun davranmay

C) Mutlu ve baarl olan kiileri model almay

D) Kendi duygu ve davranlarnn sorumluluunualmay

E) gdlerine uygun davranmay

114. Babam bana, annem ise aabeyime dkndr. An-nem aabeyime hayrandr. Onunla ok gururlanr; oy-sa benim hibir baarma nem vermez. Sanki benimvarlmn farknda deil.

Yukardaki szleri syleyen bir renci, o andazellikle aadakilerden hangisini ifade etmeyealmaktadr?

A) Babasnn sevgisinden duyduu mutluluu

B) Evlat ayrmndan duyduu honutsuzluu

C) Aabeyine duyduu kskanl

D) Evde kendini yalnz ve terk edilmi hissettiini

E) Annesinden ilgi ve efkat grme isteini


29/32

2010 - KPSS / EB-C


A 28

115. KPSSye hazrlanan Filiz ile arkada Nilgn arasndayle bir konuma geer:

Filiz: ok altm hlde denemelerden hlistediim puanlar alamyorum.

Nilgn: Yeterince almyor olabilir misin? (I)

Filiz: Aslnda ok alyorum ancak snavsrasnda hibirey hatrlamyorum.

Nilgn: Seni anlamadm sanma ama sen hepbyle syler, sonular aklandnda dayksek puanlar alrsn. (II)

Filiz: Beni anlamak yerine yattrmak istiyor-sun. (III)

Nilgn: Seni ok iyi anlyorum. (IV)Bence kendine de fazla yklenme. (V)

Bu diyalogdaki ifadelerden hangilerinde etkili birempatik tepki verilmitir?

A) Yalnz I B) Yalnz II C) Yalnz III

D) II ve IV E) IV ve V

116. Rahmetli dedemden hatra kalan kol saatimi kaybet-tim, moralim ok bozuk. diyen bir renciye verile-bilecek aadaki yantlardan hangisi etkili birempatik tepkiye rnektir?

A) Dedenle arandaki nemli bir ba kaybetmi gi-bisin.

B) Bence bunu kendini derslere vererek unutabi-

lirsin.

C) Panie kaplmadan nce saati iyice aramalsn.

D) Saati nerede, nasl kaybettiini dnsen iyi olur.

E) Saatin olmaynca vakti bilemeyeceine zl-yorsun.

117. Bir snfa uygulanan Kimdir Bu? tekniinin sonularaadaki tabloda verilmitir. Tabloda renci kendi-sini semise (+), bakas tarafndan seilmise (/) ilegsterilmitir. ncelenen nitelikler bakmndan ren-cinin kendisi ve dier rencilerin deerlendirmeleri

arasndaki tutarllk (/+) ise bireyin badam hli hak-knda bilgi vermektedir.

Sorularrenciler

K L M N T R

Snfta herkesleakalamaktanholanan

+ ////+ +

Arkadalarnakar her zamansaygl olan

///+ + + /// +

Snftaki en ba-arl kii //+ + / //+ +

Sessizce oturan,kimseyle konu-mayan

///+ +

Snfta arkada-larna zararveren

// ///

abuk heyecan-lanan ve telal // /// /+

Tabloya gre aadakilerden hangisi syle-nemez?

A) N, kendisini akac olarak alglasa da, arkadala-rakalarn zarar verici bulmaktadr.

B) Badam dzeyi en yksek olan renci Rdir.

C) Snfn en ie kapank rencisi Kdir.

D) En popler renci Tdir.

E) Arkadalar Lyi, kendini grdnden farkl de-erlendirmektedir.


30/32

2010 - KPSS / EB-C


A 29

118. Rehberlikte bireyin kendisi hakknda bilgi verme-sine dayal, birden fazla trde puan veren envan-terlerin kullanlmasnn temel amac aadakiler-den hangisidir?

A) rencilerin belli derslerdeki baar

s

zl

k neden-lerini ortaya koymak

B) rencilerin baar dzeylerini yatlarnnkiylekarlatrmak

C) rencinin gelecekte belli bir alanda ne derecebaarl olacan yordamak

D) rencinin eitli nitelikleri zerinde dnmesi-ni salamak

E) renciye yaplan rehberlik hizmetlerinin etkisinideerlendirmek

119. VE 120. SORULARI AAIDAK PARA-YA GRE CEVAPLAYINIZ.

Lise 1. snflarn tantm ve ynlendirme dersine giren

Glay Hanm yl sonunda gruba mesleki ilgi envanteriuygulam ve 1. snftaki not ortalamasna ve envan-ter sonucuna gre Meryemi eit arlk alanna yn-lendirmitir. Meryem ise en yakn arkada saysalblm tercih ettii iin ve notlar da yeterli olduun-dan saysal alan tercih etmitir. Lise 4. snfa geti-inde ise yeniden eit arlk alann tercih etmi veGlay Hanma, yaz tatilinde izledii bir filmden sonrabankac olmann tam kendisine gre olduunu syle-mitir.

119. Buna gre, Meryemle ilgili aadaki ifadelerdenhangisi dorudur?

A) Meryem meslek seiminde aklc karar veremedi-inden bu karar onun yerine retmeni ailesiyle

birlikte almal

d

r.B) Meryem balangta sosyal ihtiyalara dayal

alan seerken son snfta kendini gerekletirmeihtiyacn n planda tutmaktadr.

C) Meryem mesleki adan fantezi (hayal) dnemin-de bulunduundan farkl alanlara ilgi duymak-tadr.

D) Meryemin mesleki olgunluk dzeyi dk oldu-undan zdeime dayal alan semektedir.

E) Meryemin kiilik tipleri ayrtndan lise 4tearatrc kiilik tipine uygun bir meslee ynel-

mektedir.

120. Marciann kimlik statleri dnldnde, Mer-yemin kimlik stats aadakilerden hangisiolabilir?

A) potekli

B) Askya alma (moratoryum)

C) Dank

D) Ters (zt)

E) Baarl

TEST BTT.

CEVAPLARINIZI KONTROL EDNZ.


31/32

SINAVDA UYULACAK KURALLAR

1. Cep telefonu, ar cihaz, telsiz, fotoraf makinesi,cep bilgisayar, saat fonksiyonu dnda fonksiyonuolan saat, hesap makinesi, szlk, kitap, defter,

msvedde kd, pergel, aler, cetvel ve benzeriher trl ara gerele, silah ve benzeri tehizatlasnava girilmesi kesinlikle yasaktr. Bu aralarlasnava girmi adaylarn kimlikleri mutlaka SalonSnav Tutanana yazlacak, bu adaylarn snavgeersiz saylacaktr.

2. Bu snavda verilen toplam cevaplama sresi 150 da-kikadr (2,5 saat). Snavn ilk75 ve son15 dakikasiinde hibir aday dar karlmayacaktr. Cevap-lamay sre bitmeden tamamlarsanz, cevap k-dnz ve soru kitapnz salon grevlilerine teslimederek salonu terk edebilirsiniz. Snav sresinin bittiiilan edilip cevap ktlar ve soru kitapklar salongrevlileri tarafndan toplanncaya kadar yerlerinizdekalnz.

3. Snav evrakn teslim ederek salonu terk eden aday,her ne sebeple olursa olsun tekrar snava alnmaya-caktr.

4. Snav sresince grevlilerle konumak ve soru sor-mak yasaktr. Ayn ekilde grevlilerin de adaylarlayakndan ve alak sesle konumalar; ayrca, aday-larn birbirinden kalem, silgi vb. eyleri istemeleri ke-sinlikle yasaktr.

5. Snav srasnda kopya eken, ekmeye girien,kopya veren, kopya ekilmesine yardm edenlerin

kimlik bilgileri, Salon S

nav Tutana

na yaz

lacak vebu adaylarn snavlar geersiz saylacaktr. Grevlilerkopya ekmeye ya da vermeye kalkanlar uyarmakzorunda deildir, sorumluluk size aittir.

Adaylarn test sorularna verdikleri cevaplarndalmlar bilgi ilem yntemleriyle incelenecek, buincelemelerden elde edilen bulgular bireysel ya datoplu olarak herhangi bir ekilde kopya ekildiinigsterirse kopya eylemine katlan aday/adaylarncevaplarnn bir ksm ya da tamam iptal edilecektir.Cevap kdnz bakalar tarafndan grlmeyecekekilde tutmanz gerekmektedir.

SYM Temsilcisi bir salondaki snavn, kurallara uy-

gun biimde yaplmadn, toplu kopya giriimindebulunulduunu raporunda bildirdii takdirde, SYMtakdir hakkn kullanarak bu salonda snava girenadaylarn tmnn snavn geersiz sayabilir.

6. Adaylar, grevlilerin her trl uyarlarna uymak zo-rundadr. Grevliler, gerektiinde oturduunuz yerleride deitirebilir. Snavnzn geerli saylmas, hereyden nce snav kurallarna uymanza baldr.

Kurallara aykr davranta bulunanlarn ve yaplacakuyarlara uymayanlarn kimlikleri tutanaa yazlacakve snavlar geersiz saylacaktr.

7. Cevap kdnda doldurmanz gereken alanlar bulun-maktadr. Bu alanlar eksiksiz doldurunuz. Cevap k-dna yazlacak her trl yazda ve yaplacak btn

iaretlemelerde kurun kalem kullanlacaktr. Tken-mez kalem ve dolma kalem kesinlikle kullanlmaya-caktr.

8. Cevaplarn cevap kdna iaretlenmi olmas gere-kir. Soru kitapna iaretlenen cevaplar geerli de-ildir.

9. Soru kitapnz alr almaz, sayfalarn eksik olupolmadn, kitapkta basm hatalarnn bulunup bu-lunmadn kontrol ediniz. Soru kitapnzn sayfaseksik veya basm hatal ise deitirilmesi iin derhlSalon Bakanna bavurunuz.

Soru kitapnda her sayfada basl bulunan sorukitap trnn, kitapn n kapanda basl sorukitap tr ile ayn olup olmadn kontrol ediniz.Farkl olmas durumunda Salon Bakanndan yeni birsoru kitap isteyiniz. Soru kitapnzn trnndeiik olduunu daha sonra fark ederseniz, size ozamana kadar cevaplama yaptnz trden, hataszbir soru kitap verilmesi iin Salon Bakannabavurunuz.

Cevap kdnzda, size verilen soru kitapnntrn Soru Kitap Tr alannda ilgili yuvarladoldurarak belirtiniz. Cevap kdnzda iaret-lediiniz Soru Kitap Tr salon grevlileri tarafn-dan snav ncesi kontrol edilerek paraflanacaktr.

Sizin iaretlediiniz ve salon grevlilerinin paraf-ladklar kitapk tr arasnda fark olmas hlindesalon grevlilerinin parafladklar kitapk tr dikkatealnacaktr.

10. Cevaplamaya gemeden nce size verilecek sorukitapnn zerine adnz, soyadnz, T.C. KimlikNumaranz ve bu salonun Salon Numarasn yaznz.Snav sonunda soru kitapklar toplanacak veSYMde tek tek incelenecektir. Soru kitapnn birsayfas bile eksik karsa snavnz geersiz sayla-caktr.

11. Soru kitapnn sayfalarndaki bo yerleri msveddeiin kullanabilirsiniz.

12. Sorular ve bu sorulara verdiiniz cevaplar ayr birkda yazp bu kd dar karmanz kesinlikleyasaktr.

13. Snav salonundan ayrlmadan nce, soru kitap-nz, cevap kdnz ve bu oturuma ait 2010-KPSS LSANS Snava Giri ve Kimlik Belgenizisalon grevlilerine teslim etmeyi unutmaynz.


32/32

KAMU PERSONEL SEME SINAVI

LSANS

10 TEMMUZ 2010

ETM BLMLER TEST

A KTAPII

1. D

2. C

3. A

4. B

5. C

6. A

7. E

8. E

9. E

10. C

11. B

12. D

13. D

14. A

15. B

16. D

17. B

18. B

19. C

20. B

21. B

22. E

23. E

24. A

25. B

26. D

27. A

31. D

32. E

33. D

34. E

35. C

36. D

37. A

38. C

39. E

40. C

41. B

42. B

43. B

44. C

45. A

46. C

47. C

48. D

49. A

50. E

51. D

52. B

53. C

54. A

55. D

56. B

57. D

61. B

62. E

63. D

64. C

65. D

66. C

67. B

68. A

69. D

70. E

71. A

72. C

73. D

74. B

75. D

76. A

77. C

78. E

79. E

80. A

81. E

82. B

83. D

84. B

85. D

86. A

87. C

91. B

92. B

93. A

94. C

95. E

96. B

97. D

98. A

99. C

100. E

101. B

102. A

103. B

104. C

105. E

106. D

107. B

108. A

109. A

110. E

111. C

112. B

113. D

114. E

115. C

116. A

117. B

2010-kpss lİsans eğitim bilimleri soruları

Documents