2. melalui alat peraga gambar gunung, siswa dapat...

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Nanma Sekolah : SD N Gumawang 03

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV / I

Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)

Materi Pokok : Kenampakan alam dan keragaman lingkungan

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

B. Kompetensi Dasar :

1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan

provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya

C. Indikator :

1.2.1. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan rendah dan daratan

tinggi di provinsi setempat.

1.2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam gunung di provinsi setempat.

1.2.3. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan pegunungan di

lingkungan provinsi setempat.

1.2.4. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan pantai dan tanjung di


1.2.5. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan laut,selat dan teluk di

provinsi setempat.

1.2.6. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam danau dan sungai di provinsi

setempat.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri

kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di lingkungan provinsi

setempat.

2. Melalui alat peraga gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri

kenampakan alam gunung di lingkungan provinsi setempat.

3. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan

ciri-ciri kenampakan alam pegunungan di lingkungan provinsi setempat.

4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memahami ciri-ciri kenampakan alam

daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat.

5. Melalui alat peraga peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam

laut,selat dan teluk di lingkungan provinsi setempat.

6. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa pada kelompok dapat menjelaskan

ciri-ciri kenampakan alam danau dan sungai di lingkungan provinsi setempat.

E. Materi Pokok

Marteri Pertemuan ke- 1

Kenampakan alam daratan wilayah daratan : daratan rendah, daratan tinggi, gunung

dan pegunungan di provinsi setempat.

Negara Indonesia merupakan Negara berbentuk kepulauan dapat dilihat dari peta

yaitu ada daratan rendah,daratan tinggi, gunung dan pegunungan

Peta Jawa Tengah

2.1 Gunung Merapi di Jawa Tengah Sumber: www.geocities.jp Gambar 2.2 Dataran Tinggi Dieng (tingginya 2090 m) diatas permukaan laut) di Jawa Tengah.

Gambar 2.3 Pantai yang indah menjadi tempat menarik untuk wisata.

Materi Pertemuan ke II

Kenampaan alam wilayah perairan Indonesia lebih luas dibandingkan daratan .

Pulau-pulau di Indonesia dikelilinggi oleh perairan : Laut,Selat,Teluk,Sungai dan

Danau.

Peta Jawa Tengah

Gambar 2.5 Danau Toba di Sumatra Utara Sumber: www.harrysimbolon.files.wordpress.com Gambar 2.4 Sungai Mahakam Sumber: www.kutaikartanegara.com

F. Metode Pembelajaran

Metode: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi. Pemberian tugas

Pendekatan pembelajaran : STAD (Students Teams-Achivement Divinisions)

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1. Pra KBM (5 menit)

Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah)

Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan

terhadap Tuhan

Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku

disiplin

2, Kegiatan Awal (5 menit)

a. Apersepsi

Menyanyikan lagu dengan judul “naik-naik kepuncak gunung”.

Tanya jawab tentang kenampakan alam.

Pernahkah kalian melihat pantai Sigandu?

Dimanakah pantai tersebut?

Bagaimana keadaannya?

b. Menjelaskan tujuan pembelajaran

1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri

kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di lingkungan

provinsi setempat.

2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri

kenampakan alam gunung di lingkungan provinsi setempat.

3. Melalui pengamatan gambar pantai dan daratan tinggi , siswa dalam

kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan

provinsi setempat.

3. Kegiatan inti (35 menit)

a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan

akademik.

b. Siswa dalam kelompok diberi tugas

- guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran

- tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru

- siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah

dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi

- siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada

teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok.

c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa

lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.

d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.

e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan diberikan

tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung (diskusi)

f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling

aktif diberi penghargaan.

4. Kegiatan akhir (5 menit)

a. Siswa dengan bimbingan guru mencatat kesimpulan materi yang telah

dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi .

b. Siswa melanjutkan mengerjakan PR

Pertemuan ke II




terhadap Tuhan


disiplin

2, Kegiatan Awal (5 meni

a . Apersepsi



Pernahkah kalian pergi ke gunung?

Dimanakah gunung tersebut?

Bagaimana keadaannya?


1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan

alam daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat.

2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri

kenampakan alam laut, selat dan teluk di lingkungan provinsi setempat.

3. Melalui pengamatan gambar danau dan sungai , siswa dalam kelompok

dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan provinsi



akademik.

b, Siswa dalam kelompok diberi tugas







c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan

siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.

d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.

e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan

diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung

(diskusi)




1. Siswa dengan bimbingan guru mencatat kesimpulan materi yang telah

dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi

2. Siswa melanjutkan mengerjakan PR

Pertemuan III

Penilaian / evaluasi (30 menit )

H. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. Alat peraga :

a. Bahan :

Atlas, Peta buta , Lembar kerja siswa

b. Alat peraga : Peta buta , Kartu kenampakan alam

2. Sumber belajar :

a. Buku paket Pengetahuan Sosial Kelas IV BSE karangan Irawan Sadad

Sadiman.

b. Atlas Jawa Tengah.

I. Penilaian

1. Jenis tes :

a. Proses

b. Hasil diskusi

c. Tertulis

2. Bentuk tes :

a. Lembar kerja kelompok

b. Lembar kerja individu

Mengetahui ,

Kepala SD

Gumawang , Agustus 2013

SUMARDI,S.Pd

NIP.196309191986081001

SARONO

Nim :262012030

LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS I

Mata Pelajaran : IPS Nama :…………………

Kelas / Semester : IV / I No absen: …………………

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau c yang merupakan jawaban paling

benar!

1. Orang hidup didaerah dataran rendah mata pencaharian mereka adalah

……..

a. Berternak c. Perikanan

b. Pertanian d. Berkebun

2. Gunung berapi menghasilkan ……………

a. Barang tambang c. Barang pertanian

b. Barang perkebunan d. Barang besi

3. Wilayah yang memiliki ketinggian 0 – 200 m diatas permukaan air laut

disebut ….

a. Gunung c. Dataran tinggi

b. Pegunungan d. Daratan rendah

4. Pegunungan Dieng terletak di Propinsi ……….

a. Jawa Tengah c. Jawa Barat

b. Jawa Timur d. Lampung

5. Wilayah yang banyak dihuni oleh manusia dan sebagai pusat kegiatan

terdapat diwilayah ……..

a. Pegunungan c. Daratan rendah

b. Daratan tinggi d. Pantai

6. Di Propinsi Bali terdapat gunung …………

a. Krakatau c. Merapi

b. Agung d. Galunggung

7. gambar gunung disaping terdapat di daerah ……….

a. Jawa Timur c. Jawa Tengah

b. Jawa Barat d. Kalimantan

8. Daerah bukit – bukit yang memanjang mempunyai ketinggian lebih dari

1500 m diatas permukaan air laut disebut ………

a. Pegunungan c. Lautan

b. Daratan d. Gunung

9. Wilayah daratan tinggi memiliki ketinggian diatas permukaan air laut

yaitu …..

a. 200 m c. 100 m

b. 50 m d. 150 m

10. Pegunungan Tengger terletak di Propinsi …….

a. Bali c. Sumatra

b. Kalimantan d. Jawa Timur

Betul :

Salah :

Nilai :

KUNCI JAWABAN SIKLUS 1

1. B

2. A

3. D

4. A

5. C

6. B

7. C

8. A

9. A

10. D

Rubrik Penskoran :

Untuk setiap jawaban benar memperoleh 1 poin dan untuk setiap jawaban yang

salah memperoleh 0 poin.

Jumlah skor total : 10 poin

Nilai tes = MaksimalSkor

Diperoleh yangSkor Jumlah x100

DAFTAR NILAI IPS KELAS 4 SD N GUMAWANG 03

SEMESTER I / 2013-2014

SIKLUS I

NO

NIS

NAMA

NILAI

1 2001 Dika 70

2 2002 Atok 70

3 2003 Yega 60

4 2004 Denis 60

5 2005 Dimas 70

6 2006 Eva 60

7 2007 Tina 60

8 2008 Fetri 60

9 2009 Vita 80

10 2010 Iwan 70

11 2011 Lutfi a 60

12 2012 Lutfi Fahroni 70

13 2013 Adit 80

14 2014 Iqbal 80

15 2015 Niko 70

16 2016 Ervi 60

17 2017 Liyah 50

18 2018 Komariyah 80

19 2019 Manda 50

20 2020 dina 70

Lampiran 2

RENCANA PElAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Nama Sekolah : SD N Gumawang 03


Kelas / Semester : IV / I

Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)

Materi Pokok : Kenampakan alam dan keragaman lingkungan

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

B. Kompetensi Dasar :

1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan

provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya

C. Indikator :

1.2.1. Menyebutkan manfaat bahasa yang berbeda dari suku bangsa di provinsi

setempat.

1.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri sosial dan budaya adat istiadat dan pakaian

daerah di provinsi setempat.

1.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kesenian daerah di provinsi setempat.

1.2.4. Mengidentifikasi ciri-ciri banjir pada waktu musim hujan di provinsi

setempat.

1.2.5. Mengidentifikasi ciri-ciri gempa bumi dan gelombang tsunami di


1.2.6. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam gunung meletus dan tanah

longsor di lingkungan provinsi setempat.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi manfaat bahasa dari suku

bangsa yang berbeda di provinsi setempat.

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menuliskan ciri-ciri adatistiadat dan

pakaian derah di provinsi setempat.

3. Melalui penggunaan alat gambar kesenian tari, siswa dapat mendiskusikan

ciri-ciri kesenian daerah yang berbeda di lingkungan provinsi setempat.

4. Melalui alat peraga gambar peristiwa banjir, siswa dapat mendiskusikan

terjadinya banjir di lingkungan provinsi setempat.

5. Melalui penggunaan alat gambar peristiwa tsunami, siswa dalam kelompok

dapat menjelaskan terjadinya gempa bumi dan tsunami di lingkungan

provinsi setempat.

6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memahami ciri-ciri gunung meletus

dan tanah longsor di lingkungan provinsi setempat.

E. Materi Pokok

Materi Pertemuan ke- 1

Kenampakan alam, sosial dan budaya. Bangsa Indonesia memiliki bahasa yang

berbeda-beda. Suku Jawa memiliki bahasa daerah Jawa, suku sunda memilikI

bahasa daerah

Adat istiadatnya berbeda-beda adat istiadat berupa upacara perningkahan,dan di

daerah Bali terdapat upacara Ngaben

Pakaian daerah menggambarkan keanekaragaman budaya Indonesia

Gambar 2.6 Pakaian adat Minangkabau Pakaian adat Jawa Sumber: www.indonesiamedia.com

Bentuk kesenian daerah di Indonesia beranekaragam kesenian yaitu seni tari, seni

musikdan lagu-lagu Daerah

Gambar 2.7 Kesenian Reog dari Ponogoro, Jawa Timur Sumber: www.tugupahlawan.com

Materi Pertemuan ke - 2

Banjir merupakan peristiwa alam yang terjadi pada musim hujan Faktor penyebab

karena alam dan ulah manusia.

Gambar 2.8 Banjir dapat melumpuhkan kegiatan masyarakat Sumber: www.gkdi.org

Gambar 2.10 Gelombang Tsunami akibat gempa bumi di laut Gambar 2.9 Gunung aktif dapat meletus tanpa diduga Sumber: www.langsing.net Sumber: www.pmr.penerangan.gov.my

F. Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pemberian tuugas

Pendekatan pembelajaran : STAD (Students Teams-Achivement Divinisions)

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan ke- I


- Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah)

- Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan

terhadap Tuhan


disiplin

2. Kegiatan awal

a. Apersepsi

Tanya jawab dengan siswa “Pantai Siapa yang pernah pergi ke

pantai?”

“Sebagian besar penduduk sekitar pantai bermata pencaharian

sebagai apa?”

“Bagaimana keadaan penduduk di sekitar pantai tersebut?”


1. Dengan penggunaan bahasa siswa dapat mendiskusikan manfaat

berbahasa di lingkungan provinsi setempat.

2. Melalui pengamatan gambar orang berpakaian adat, siswa dapat

mendiskusikan ciri-ciri adat istiadat di lingkungan provinsi setempat.

3. Melalui pengamatan gambar kesnian , siswa dalam kelompok dapat

menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam seni budaya di lingkungan

provinsi setempat.

3. Kegiatan inti

a. Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar lebih

baik lagi dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam

kelompok. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis,

kemampuan akademik.

b. Siswa dalam kelompok diberi tugas





- siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada teman

anggota kelom dengan mendiskusikan dalam kelompok.

c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan

siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.

d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.s

e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan

diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung .

(diskusi)



4. Kegiatan akhir

a. Siswa dengan bimbingan guru mecatat kesimpulan materi yang telah

dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi.

b. Siswa melajutkan mengerjakan PR

Pertemuan ke - II

1.Pra KBM (5 menit)



terhadap Tuhan


disiplin

2, Kegiatan Awal (5 meni

a. Apersepsi



Pernahkah kalian pergi ke gunung?

Bentuk gunung tersebut seperti apa?

Bagaimana keadaannya udara disekitar gunung?


1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan kejadian

terjadinya banjir di lingkungan setempat.

2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan

penyebab gunung dapat meletus .

3. Melalui pengamatan gambar pantai, siswa dalam kelompok dapat

menjelaskan adanya tsunami di lingkung setempat.



akademik.

b Siswa dalam kelompok diberi tugas







c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa

lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab.

d.Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.

e.Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan

diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung

(diskusi)




a. Siswa dengan bimbingan guru mecatat kesimpulan materi yang telah

dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi.

b. Siswa melanjutkan mengerjakan PR

Pertemuan ke- III

Penilaian / evaluasi (30 menit )

H. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. Alat peraga :

a. Bahan :

Atlas ,

Peta buta

Gambar-gambar sosial dan budaya

,Lembar kerja siswa

b. Alat peraga :

Peta buta

Kartu kenampakan alam

Kartu sosial dan budaya di provinsi Jawa Tengah

2. Sumber belajar :

a. Buku paket Pengetahuan Sosial Kelas IV BSE karangan Irawan Sadad

Sadiman.

b. Koran dan majalah yang memuat kenampakan alam, sosial dan budaya di

provinsi Jawa Tengah.

I. Penilaian

1. Jenis tes :

a. Performance

b. Proses

c. Hasil diskusi

d. Tertulis

2. Bentuk tes :

Tes tertulis

Tes lisan

Mengetahui ,

Kepala SD

Gumawang, Agustus 2013

SUMARDI, S.Pd

NIP.196309191986081001

SARONO

NIM:262012030

LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS II

Mata Pelajaran : IPS Nama :…………………

Kelas / Semester : IV / I No absen: …………………

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau c yang merupakan jawaban paling

benar!

1. Reok berasal dari daerah ……..

a. Madura c. Surabaya

b. Ponorogo d. Lamongan

2. Ngaben adalah adat pembakaran mayat orang-oarang ……

a. Dayak c. sunda

b. Tiong ha d . Bali

3. gambar disamping adalah ………

a. Reok c. Ludruk

b. Ketoprak d. Lenong

4. Suku bangsa Indonesia memiliki bahasa yang berbeda bahasa Jawa

banyak dipakai orang suku ………

a. Batak c. Sunda

b. Dayak d. Jawa

5. Dari berbagai suku bangsa yang ada di Indonesia memiliki bermacam

bahasa. Bahasa persatuan adalah ……..

a. Sunda c. Jawa

b. Indonesia d. Inggris

6. Adat istiadat setiap suku bangsa dipertahankan misalnya adat istiadat

……

a. Pernikahan c. Agama

b. Pesta d. Tasakuran

7. gambar pakaian adat disaping terdapat di daerah ……….

a. Minangkabau c. Jawa Tengah

b. Jawa Barat d. Kalimantan

8. Kesenian ketoprak berasal dari daerah ……..

a. Semarang c. Surabaya

b. Yagyakarta d. Bandung

9. Tari gambyong berasal dari derah …….

a. Jawa Tengah c. Minangkabau

b. Ambon d. Papua

10. Bangsa Indonesia terdiri dari sabang sampai meraoke. Orang sunda

berbahasa sehari – hari ……….

a. Bali c. Sumatra

b. Sunda d. Jawa

Betul :

Salah:

Nilai:

KUNCI JAWABAN SIKLUS 2

1. B

2. D

3. A

4. D

5. B

6. A

7. A

8. B

9. A

10. B

Rubrik Penskoran :

Untuk setiap jawaban benar memperoleh 1 poin dan untuk setiap jawaban yang

salah memperoleh 0 poin.

Jumlah skor total : 10 poin

Nilai tes = MaksimalSkor

Diperoleh yangSkor Jumlah x100

DAFTAR NILAI IPS KELAS 4 SD N GUMAWANG 03

SEMESTER I / 2013-2014

SIKLUS II

NO

NIS

NAMA

NILAI

1 2001 Dika 90

2 2002 Atok 100

3 2003 Yega 80

4 2004 Denis 60

5 2005 Dimas 80

6 2006 Eva 80

7 2007 Tina 90

8 2008 Fetri 80

9 2009 Vita 70

10 2010 Iwan 60

11 2011 Lutfi a 70

12 2012 Lutfi Fahroni 80

13 2013 Adit 100

14 2014 Iqbal 90

15 2015 Niko 80

16 2016 Ervi 90

17 2017 Liyah 70

18 2018 Komariyah 90

19 2019 Manda 80

20 2020 dina 80

Pengajar

Sarono

Nim:262012030

Lampiran 3 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

Siklus I Pertemuan ke – 1 dan Pertemuan ke- 2

Nama Guru : Sarono

Nama SD : SD N Gumawang 03 Kelas : IV Konsep : Kenampaan Alam dan Sosial Budaya Hari/ Tanggal : Selasa/21 Agustus 2013 Petunjuk : Berilah tanda check(√) pada kolom �ngkat kemampuan yang sesuai

dengan indikator pengamatan !

No

Aspek yang diamati

Skor

siklus 1

Rata

-rata

1 2

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 3 3 3

2. Memeriksa kesiapan siswa 3 3 3

II Membuka Pembelejaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi denagan materi ajar 4 4

4

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

3 4

4

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penguasaan materi pembelajaran

5. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran 4 4 4

6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan

3 3 3

7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki 3 4 3.5

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 3 3 3

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

3 3 3

10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat

perkembangan dan kebutuhan siswa

3 3 3

11. Melaksanakan pembelajaran sesuai runtut 4 4 4

12. Menguasai kelas 3 4 4

13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontektual

3 3 3

14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

3 3 3

15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

waktu yang telah dialokasikan

4 4 4

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

No Aspek yang diamati

16. Menunjukan ketrampilan dan penggunaan media 3 3 3

17. Menghasilkan pesan yang menarik 3 3 3

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 3 3 3

19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3 3 3

D. Pembelajaran yang menantang dan memacu

keterlibatan siswa

20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dlam pembelajaran 3 3 3

21. Merespons positif terhadap respons siswa 3 3 3

22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan

sumber belajar

3 3 3

23. Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa 3 3 3

24. Menunjukan hubungan antar pribadi yang positif 3 3 3

25. Menunjukan kecerian dan keantosiasme siswa dalam

belajar

3 3 3

E. Penilaian proses dan hasil belajar

26. Memantau kemajuan belajar 3 3 3

27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 4 4 4

F. Penggunaan bahasa

28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer 3 3 3

29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 3 3 3

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai 4 4 4

G. Penutup

31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan

siswa

3 3 3

32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 3 3 3

33. Melaksanakan tindak lanjut 3 3 3

Total 10

5

10

8

106.5

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 100 termasuk katagori B (baik)

Kreteria Penilaian:

No Skor Kualifikasi

1 113 – 132 A

2 97 – 112 B

3 81 – 96 C

4 < 81 D

Batang 22 Agustus 2013

Observer

SUMARDI, S.Pd NIP:196309191986081001

Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Siklus I Pertemuan ke – 1 dan ke – 2

Nama guru : Sarono Mapel : IPS Nim : 262012030 Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD N Gumawang 03 / IV

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1

2

Rata-

rata

I PRAPEMBELAJARAN

1 Siswa menempati tempat duduknya masing-

masing

4 4 4

2 Kesiapan menerima pelajaran 3 3 3

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

3 Mampu menjelaskan materi terdahulu 3 3 3

4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan

tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

3 3 3

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penjelasan materi pelajaran

5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan

materi pembelajaran

3 3 3

6 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran materi 4 4 4

7 Adanya interaksi positif diantara siswa 4 4 4

8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang

materi pembelajaran yang dijelaskan

3 3 3

B Pendekatan/strategi pembelajaran

9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 4 3 3.5

10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan

3 3 3

11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang

diberikan

3 3 3

12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran

4 4 4

13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran

dengan santai dan tidak penuh tekanan

3 3 3

14 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi

pembelajaran dilakukan dalam pembelajarn

3 3 3

NO ASPEK YANG DIAMATI

C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

15 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran

disajikan

3 3 3

16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan

meningkat sat media pembelajaran disajikan

3 3 3

17 Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan

materi yang disajikan dengan media

pembelajaran

3 3 3

D Penilaian proses dan hasil belajar

18 Siswa merasa terbimbing 4 4 4

19 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

dengan benar

3 3 3

E Penggunaan bahasa

20 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh

siswa

3 3 3

21 Siswa tidak menemui kesulitan dalam

pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

3 3 3

F Penutup

22 Siswa secara aktif membuat rangkuman 4 4 4

23 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

secara runtut

3 3 3

Total 76 75 75

Keterangan:

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih

dari 40% seluruh siswa





5. Tabel Skor Aktivitas Siswa

No Skor kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24 – 46 D

5 23 - 35 E


Observer

SUMARDI, S.Pd

NIP.196309191986081001

Lempira 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Siklus II Pertemuan ke – 1 dan ke - 2 Nama guru : Sarono Mapel : IPS Nim : 262012030 Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD N Gumawang 03 / IV

NO

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1

2

Rata

-rata

I PRAPEMBELAJARAN

1 Siswa menempati tempat duduknya masing-

masing

4 4 4

2 Kesiapan menerima pelajaran 3 3 3

II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

3 Mampu menjelaskan materi terdahulu 3 3 3

4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan

tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

3 3 3

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A Penjelasan materi pelajaran

5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan

materi pembelajaran

3 3 3

6 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran materi 4 4 4

7 Adanya interaksi positif diantara siswa 4 4 4

8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang

materi pembelajaran yang dijelaskan

3 3 3

B Pendekatan/strategi pembelajaran

9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 4 3 3.5

10 Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan

kesempatan

3 3 3

11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang 3 3 3

diberikan

12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran

4 4 4

13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran

dengan santai dan tidak penuh tekanan

3 3 3

14 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi

pembelajaran dilakukan dalam pembelajarn

3 3 3

NO ASPEK YANG DIAMATI

C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber

belajar

15 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran

disajikan

3 3 3

16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan

meningkat sat media pembelajaran disajikan

3 3 3

17 Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan

materi yang disajikan dengan media

pembelajaran

3 3 3

D Penilaian proses dan hasil belajar

18 Siswa merasa terbimbing 4 4 4

19 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

dengan benar

4 4 4

E Penggunaan bahasa

20 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh

siswa

4 4 4

21 Siswa tidak menemui kesulitan dalam

pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

3 3 3

F Penutup

22 Siswa secara aktif membuat rangkuman 4 4 4

23 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

secara runtut

3 3 3

Total 78 77 77

Keterangan:

6. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa







10. Tabel Skor Aktivitas Siswa

No Skor kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24 – 46 D

5 23 - 35 E


Observer

HARSILAH, S.Pd

Nip : 196203211987022001

ANALISA BUTIR SOAL


Kelas : IV

Soal Siklus : Siklus 1 Tanggal Ujian : 15-8-2013 Materi Pokok : KENANPAAN ALAM

No.

No. Item

Statistik Item Statistik Option Tafsiran

Prop.

CorrBiser

Point

Biser

Opt.

Prop. Endors

ing

Bis

Point

Biser

Key

Daya

Pembeda

Tingkat Kesulit

an

Efektifitas

Option

Status Soal

ect er

1 1 0.80

0 0.22

9 0.15

7 A 0.000 - - Dapat Membeda- kan

Mudah Baik Dapat diterim

a B 0.800 - - # C 0.200 - - D 0.000 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

2 2 0.75

0 0.27

9 0.18

2 A 0.750 - - # Dapat Membeda- kan


a B 0.000 - - C 0.100 - - D 0.150 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

3 3 0.90

0 0.38

8 0.33



a B 0.000 - - C 0.050 - - D 0.900 - - # E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

4 14 0.85

0 0.56

8 0.42



a B 0.100 - - C 0.000 - - D 0.850 - - # E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

5 15 0.85

0 0.56

8 0.42



a B 0.000 - - C 0.850 - - # D 0.150 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

6 16 0.95

0 0.61

1 0.71



a B 0.950 - - # C 0.050 - - D 0.000 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -

7 17 0.90

0 0.65

6 0.57

1 A 0.900 - - # Dapat Membeda-


a B 0.050 - -

C 0.050 - - kan

D 0.000 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -

8 18 0.80

0 0.61

1 0.41



a B 0.000 - - C 0.050 - - D 0.800 - - # E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

-2 1 1 0

9 19 0.80

0 0.61

1 0.41



a B 0.800 - - # C 0.000 - - D 0.100 - - E 0.000 - - ? 0.000 - -

1 1 1 3

10 12

0.950

0.611

0.713 A 0.950 - - #

# Dapat Membeda- kan

Mudah Baik Dapat diterima

B 0.050 - - #

C 0.000 - - #

D 0.000 - - #

E 0.000 - - #

? 0.000 - - #

1 1 1 3

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPT DISDIKPORA KEC. PECALUNGAN

SD NEGERI GUMAWANG 03 Alamat : Ds. Gumawang, Kec. Pecalungan Kab. Batang 51262

SURAT IJIN PENELITIHAN

Nomor : 422.1/ 011 /2013

Yang bertanda tangan di bawah ini kepala SD Negeri Gumawang 03 memberikan ijin

kepada :

Nama : SARONO

NIM : 262012030

Untuk mengadakan penelitian tindakan kelasdengan judul UPAYA MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR IPS TENTANG KENAMPAAN ALAM MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION

PADA SISWA KELAS 4 SD N GUMAWANG 03 KECAMATAN PECALUNGAN

KABUPATEN BATANG SEMESTER I / 2013-2014

Demikian surat ini dibuat untuk digunakan sebagai mestinya.

Gumawang , 15 Agustus 2013

Kepala SDN Gumawang 03

SUMARDI, S.Pd.

NIP. 196309191986081001

Dokumen siklus 1

Apersepsi dengan tanyajawab

Mengkoordinasikan siswa

SIKLUS I

Berdoa

Guru menyampaikan tujuan materi pembelajaran

Siswa diskusi kelompok

Guru membimbing siswa pada diskusi kelompok

Obsever Mengamati Proses Pembelajaran

Siswa presentasi didepan kelas

Kelompok lain bertanya dan kelompok presentasi menjawab

Guru menyipulkan dan siswa mencatat kesimpulan materi

Siswa mengerjakan

evaluasi

Kelompok Aktif Menerima Penghargaan

Dokumen siklu 2

Berdoa

SIKLUS II

Guru mengkoordinasikan siswa

Apersepsi dengan tanya jawab

Guru menyampaikan tujuan materi

pembelajaran

Siswa berdiskusi kelompok

Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok

Observer mengamati proses pembelajaran

kelompok lain bertanya kepada kelompok presentasi

Siswa prestasikan hasil diskusi didepan kelas

Guru menyimpulkan dan siswa mencatat materi

pembelajaran

Siswa mengerjakan evaluasi

Kelompok Aktif Menerima

2. melalui alat peraga gambar gunung, siswa dapat...

Documents