ČESKÝ JAZYK – viz pracovní list

MATEMATIKA – viz pracovní list

PŘÍRODOPIS

Tento týden se seznámíte s první čeledí, která zahrnuje rostliny jednoděložné. Řada zástupců této čeledi je jedovatá.

uč. str. 106-107 - Čeleď liliovité

V učebnici si z textu vyhledej charakteristické znaky této čeledě (plod, využití). Poznamenej si zástupce hospodářsky významných (Kterou část rostliny konzumujeme?), planě rostoucí i jedovaté druhy.

Budeš-li mít dotazy k učivu, napiš mi na školní mail.

S pozdravem Janová

ZEMĚPIS – viz pracovní list

DĚJEPIS – viz pracovní list

FYZIKA – viz pracovní list

NĚMČINA

- pracovní sešit – 37/10, 11, 38/14, 15

- písemně do sešitu  - učebnice str. 45/8 ( vybrat správné varianty, může být správně více variant ), 45/9 a (opsat si věty pod obrázky a přeložit je ), b ( přeložit věty do češtiny )

- do sešitu si zapsat:

 

 

mužský rod

ženský rod

střední rod

člen neurčitý

ein

eine

ein

zájmeno kein (žádný)

kein

keine

kein

zájmeno mein (můj)

mein

meine

mein

zájmeno dein (tvůj)

dein

deine

dein

 

à zájmena kein, mein , dein se skloňují jako člen neurčitý      ( sleduj podobnost )

- budu ráda, když nafotíte vaši dosavadní práci a pošlete mi ji do emailu, ať vím, jak pracujete à NĚKTEŘÍ SE MI ZA CELOU DOBU DOMÁCÍ PRÁCE NEOZVALI!!!

RUŠTINA

Řešení úkolů z minulého týdne:

dny v týdnu (řazení podle azbuky): 1 воскресе́нье 2 втóрник 3 понедéльник 4 пя́тницa 5 срeдá 6 суббóтa 7 четвéрг

Nové zadání:

1. Narozeniny - procvičování frází. Minule jste se naučili říkat, kdy má kdo narozeniny. V pracovním sešitě str. 27 vypracujte cv. 9. Se slov sestavte věty podle vzoru.

2. Zápor ve větě. Už víte, že zápor se v ruštině tvoří pomocí не, které se u sloves píše zvlášť. Př. Nemluvím francouzsky. Я не говорю́ по-француýзски.

Nebydlím v Praze. Я не живý в Прáге.

V pracovním sešitě str. 31 vypracujte cv. 18. Odpovězte záporně na otázky.

3. Práce s textem. V učebnici str. 49/ cv. 5.8 najde text. Přečtěte si ho a věty přeložte do češtiny. Překlad si zapište do školního sešitu a pošlete mi, prosím, ke kontrole.

Děkuji a mějte se hezky. Nikol Vetýšková

ANGLIČTINA

SKUPINA PANÍ UČITELKY VETÝŠKOVÉ – viz příloha

SKUPINA PANÍ UČITELKY MALAFOVÉ – viz příloha

SKUPINA PANÍ UČITELKY ŠNEBERGEROVÉ

Řešení minulého zadání:

PS 55/5

2. Is he going to revise for a test on Tuesday? Yes, he is.

3. Is he going to do the English project on Wednesday? No, he isn't. He's goinf to do the Science project.

4. Is he going to watch Friends on TV on Thursday? No, he isn't. He's going to watch The Simpsons.

5. Is he going to see the new film with Nigel on Friday? Yes, he is.

56/1

adverbs = příslovce:  

beautifully, carefully, easily, fast, well, happily, hard, heavily, horribly, loudly, quickly, quietly, slowly, suddenly

Nové zadání:

1. Přečtěte si příběh Doctor X  - uč. str. 70 ( pro lepší porozumění si otevřete slovní zásobu v PS 84/ 6B)

    - podtrhněte všechna příslovce, která jste v textu našli (nezapomeňte, že všechna příslovce nemusí být zakončená -ly, 

      ale můžou být i nepravidelná: good-well, nebo být ve stejném tvaru jako přídavné jméno: hard-hard, fast-fast)

    - pak se pokuste očíslovat obrázky nad textem v pořadí, jak se příběh odehrál

    

2. Použijte příslovce ve větě - PS 56/2

    - vyberte vhodné příslovce (adverb) ze cv. 1( viz zaslané řešení výše) podle obrázku a doplňte do věty, 

      nápovědou je 1. písmeno příslovce

3. Použití přídavných jmen a příslovcí ve větě:

    - rozhodněte, zda se do věty hodí přídavné jméno nebo příslovce a správný výraz zakroužkujte - PS 57/5, 71/2

    - věty si ústně přeložte

4. Podívejte se na videa:

https://www.youtube.com/watch?v=w6KzAj7CZXQ

https://www.youtube.com/watch?v=ByVw0wlkA3k

Zkontrolujte si úkoly podle zaslaného řešení. Pošlete mi zadané úkoly na mail, od některých stále nemám :-( Pokud budete cokoli potřebovat, napište.

Mějte se moc hezky, s některými na viděnou v pondělí ve škole :-)

SKUPINA PANÍ UČITELKY LUNTEROVÉ

řešení úkolů z minulého týdne:

pracovní sešit 62/3: 2 am going to watch, 3 am going to play, 4 are you going to play, 5 are going to meet, 6 Are you going to take, 7 am going to go, 8 Are you going to come, 9 are going to be, 10 are going to watch

Stále málo lidí vyplnilo kvíz zde: https://quizizz.com/join?gc=3003682. Zkuste to.

nové úkoly:

1 – Opakování be going to: použijeme, pokud mluvíme o naplánované budoucnosti. Podívej na následující činnosti a řekni, zda je budeš, nebo nebudeš v budoucnosti dělat. 5 vět si zapiš do sešitu.

Např. go to school – I am not going to go to school. / I am going to school.

go skiing, do homework, learn Chinese, draw a picture, play football, watch a soap opera, watch the news, go camping, visit a ZOO, take the rubbish out, tidy your room

Doplň cvičení 55/4 v pracovním sešitě. Použij sloveso to be + going to +sloveso v závorce. Dávej pozor na to, zda se jedná o větu kladnou, zápornou, nebo otázku.

2 – jak tvoříme příslovce:

Pročti si výklad v pracovním sešitě na str. 78 – 6.5. Přídavná jména a příslovce. Připomeňte si z češtiny - Přídavné jméno – ptáme se na něj jaký? který? Příslovce – ptáme se na ně otázkami kde? kam? kdy? jak?.

Barevně si podtrhejte příklady. Všímejte si, kde ve větě se nachází přídavné jméno a kde příslovce.

Přečtěte si v učebnici článek od Doctor X a tužkou!!! podtrhněte všechna přídavná jména a příslovce. Poté doplň tabulku na str. 71 (zelený rámeček) – příslovce většinou končí na –LY.

Procvičuj v pracovním sešitě 56/1 – napiš příslovce. 57/3 – Doplň do věty přídavné jméno/příslovce. Pomoz si tak, že ve větě najdeš příd. jm./ příslovce a vytvoříš to druhé.

Prosím o zaslání úkolů na můj email (věty going to, výklad příslovce, cvičení z pracovního sešitu) Děkuji za spolupráci.

ČESKÝ JAZYKSouvětí – učebnice od strany 84

věta = základní mluvnické jednotka jazykového projevuvěta jednoduchá – vyjadřuje 1 myšlenku - obsahuje zpravidla 1 sloveso v určitém tvaru = 1 přísudek - např.: Kniha leží na stolesouvětí – vzniká spojením dvou nebo více vět jednoduchých - podle počtu sloves v určitém tvaru (přísudků) určíme počet vět v souvětí - např.: Na stole leží kniha, kterou právě čtu.

hlavní věta

· Je věta v souvětí, která není závislá na jiné větě a může tedy stát i samostatně mimo souvětí jako věta jednoduchá.

· Každé souvětí musí obsahovat alespoň jednu hlavní větu.

· Značení ve větném rozboru: VH.

· Na hlavní větu se nelze zeptat!

vedlejší věta

· Je to věta v souvětí, která je závislá na jiné řídící větě. Vedlejší věty jsou závislé na větě hlavní nebo jiné větě vedlejší.

· Poznáme ji podle toho, že nemůže stát samostatně bez své řídící věty.

· Značení ve větném rozboru: VV.

· Na vedlejší větu se můžeme zeptat!

Bála seVH, aby se jí nevysmáli.VV Proč se bála? Aby se jí nevysmáli.

Chtěla jsemVH, aby mi maminka koupila panenkuVV.

Když pomyješ a uklidíšVV, uvařím něco dobréhoVH.

Vyšlo slunceVH a vzduch se příjemně oteplilVH.

Výuková videa: https://www.youtube.com/watch?v=mkubICD7Haghttps://www.youtube.com/watch?v=lcgTnWYg0Rc

1) Určete počet vět v souvětí a rozlište věty hlavní (VH) a vedlejší (VV). Poznámka – Nejprve si podtrhejte přísudky, poté za větu napište počet vět v souvětí. Zda se jedná o větu hlavní či vedlejší vepište zkratkou přímo nad danou část souvětí (nad konkrétní větu).

Petr nám půjčí jeden pokoj s televizí a počítačem, ve kterém budeme týden úplně šťastni. ___ Utíkáme domů, protože maminka bude mít už jistě hotovou večeři. ___ Řeka protéká potichu luhy a měsíc se třpytí na krásné tmavomodré obloze, která je plná hvězd. ___ Když jsem šel včera domů, potkal jsem kamarády, kteří mi sdělili, že mě na nádraží čeká můj dědeček. ___ Sedíme na hrázi. ___

Věta řídící, závislá

· větě vedlejší říkáme také věta závislá a větě hlavní věta řídící

· větou řídící může být i věta vedlejší

Půjdeme na maliny (věta hlavní - řídící), protože nám maminka slíbila (věta vedlejší - závislá na hlavní, ale řídící pro 3. větu vedlejší), že upeče koláč. (věta vedlejší - závislá)Výukové video: https://www.youtube.com/watch?v=Y4EpHO3_5uA

Souvětí graficky znázorňujeme takto:

Mezi větami, kde není spojovací výraz, píšeme čárku.Před A, I, ANI, NEBO čárku obvykle nepíšeme.Před A píšeme čárku v případě, že je ve dvojici s dalším spojovacím výrazem: a proto, a tedy, a tudíž, a tak. Mezi větami je spojovací výraz a věty seoddělují čárkou. Viz tabulka v učebnici na straně 89 a 90.

2. Doplňte interpunkční znaménka (čárky) tam, kde je to potřeba.

Co můžeš udělat dnes neodkládej na zítřek. Kdo jinému jámu kopá sám do ní padá. Komu není shůry dáno v apatyce nekoupí. Kdo se směje naposledy ten se směje nejlépe. Kdo se bojí nesmí do lesa. Kam nechodí slunce tam chodí lékař. Jak se do lesa volá tak se z lesa ozývá. Eliáš seděl ve svém pokoji a dělal si pořádek ve svých věcech. Zdeněk tvrdil že už ho ruka nebolí. Zvířata jsou mnohem pohyblivější než rostliny a tak se často rozšířila do různých oblastí. Tatínek seděl v autě které se mu porouchalo a snažil se přivolat odtahovou službu.

3. Písemně zpracujte souvětí podle grafů v učebnici - strana 91, cvičení 3.

MATEMATIKA

- Posílám řešení z minulého týdne tj. PS2/ 106 celou, 107/A10, B11 – 13

- Tento týden si vysvětlíme pojmy – PRVOČÍSLO, ČÍSLO SLOŽENÉ A ROZKLAD NA SOUČIN PRVOČÍSEL. Poznámky si napište do sešitu.

Př. Urči všechny dělitele daných čísel:

a) 15: 1, 3, 5, 15

b) 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18

c) 17: 1, 17

d) 23: 1, 23

Nyní si všimněte, že u první dvojice čísel máme několik dělitelů, kdežto u druhé dvojice čísel máme jen 2 dělitele

- Čísla, která mají více než dva dělitele se nazývají SLOŽENÁ ČÍSLA

- Čísla, která mají pouze dva dělitele (číslo 1 a samo sebe) = PRVOČÍSLA

A jak je to s číslem 1?

- neřadíme ho ani mezi prvočísla ani mezi čísla složená, neboť má jen jednoho dělitele – sebe sama

Každé složené číslo můžeme rozložit na součin prvočísel

Př. 48 = 2. 24 = 2.2.12 = 2.2.2.6 = 2.2.2.2.3

Rozklad čísel na součin prvočísel se nazývá rozklad na prvočinitele.

99 = 3. 3. 11

Co je to slovo prvočinitel? - slovo, které vzniká spojením dvou matematických pojmů

PRVO/ČINITEL

PRVOČÍSLO ČLEN POČETNÍ OPERACE NÁSOBENÍ

Existují dva způsoby rozkladu čísla na součin prvočísel:

a) stromeček – čísla postupně rozkládáme na součiny čísel, a to až na prvočísla

Dohoda!!!

– je dobré uspořádat součin od nejmenšího prvočísla k největšímu

108 = 2.2.3.3.3

b) sloupeček – („žebřík“)

Při dělení využívejte znaky dělitelnosti

- nyní si tuto látku procvičte v PS 2/ str. 109 – 111/8

- Ke kontrole na můj mail: svobodovast@zs14.plzen-edu.cz pošlete toto cvičení:

Z řady čísel 28, 32, 63, 55, 13, 60, 1 233, 128, 17, 100, 95, 31, 24, 225, 702, 89 vyber čísla splňující podmínku:

a) dělitelná 2: b) dělitelná 3:

c) dělitelná 4: d) dělitelná 5:

e)  dělitelná 6: f) dělitelná 9:

g) dělitelná 10: h) prvočísla:

ZEMĚPIS

· Pracovat na projektu – nezapomeňte, je do 10.6. !!!

· Podívej se do pracovního sešitu 6. ročník (černý- ten, co jsme používali na začátku ) 40 – 47 ( pokud si nebudete vědět rady, jděte na další cvičení, ale pokuste se o cvičení alespoň přemýšlet )

· Podívej se na zajímavosti o Africe

https://www.afrikaonline.cz/zajimavosti-afriky/

https://ifenomen.cz/zajimavosti/38-zajimavych-faktu-o-africe

http://www.kalerta.com/africke-staty-informace-o-nich-a-par-uzitecnych-informaci/

http://www.mojeafrika.cz/uvod

DĚJEPIS

Tento pracovní list představí, jak vypadala situace ve střední Evropě v posledních stoletích před zánikem Říma, konkrétně o jeho zániku. Nechybí řešení pracovního listu z minulého týdne.

Ti z Vás, kteří jste již měli mít referát nebo Vás v blízké době čekal, máte možnost odevzdat ho elektronicky na můj e-mail. Pokud si nepamatujete své téma referátu nebo jeho termín, kontaktujte mě.

Řešení úkolů z minula:

Germánské kmeny žijící na našem území: Markomani, Alamani, Kvádové, Durynkové

Doplnění tabulky:

ZÁPADOŘÍMSKÁ ŘÍŠE

VÝCHODOŘÍMSKÁ ŘÍŠE

hlavní město

Řím

Konstantinopol

jazyk

latina

řečtina

postoj k otrokářství

časté otrokářství

méně otroků, spíš obchod

rozpad

476 n. l. (Germáni)

1453 n. l. (Turci)

víra

západní křesťanství

východní křesťanství

Koho označuje slovo „vandal“ dnes? Člověk, který ničí veřejný majetek.

Nové zadání

PRO ZÁJEMCE: Více o Marobudovi zde v článku. Článek o DNA Čechů zde. Odkaz na dokument Římané za humny (z něhož jste viděli ukázky minule) najdete tady.

STŘEDNÍ EVROPA V DOBĚ ŘÍMSKÉ

Již víme, že za hranicemi Římské říše žili Germáni, že obývali také střední Evropu, bojovali s Římany a přispěli k pádu Římské říše roku 476. Nyní se podíváme, jak v době římské (1. – 4. stol. n. l.), v posledních stoletích před zánikem Říma, vypadala situace u nás.

Ale nejdříve malé opakování.

V pravěku obývali naše území Keltové (6. – 1. stol. př. n. l.). Byli to bojovníci, řemeslníci a zemědělci. Vyráběli vlastní mince, používali hrnčířský kruh a stavěli si opevněná hradiště (tzv. oppida), jejichž pozůstatky můžeme najít dodnes. Ve Francii jim říkají Galové. Museli o území bojovat s Římem.

Jak se jmenuje keltský kmen, který žil na našem území? _______________

Keltové byli postupně vytlačeni Germány, pocházejícími ze severní Evropy. Podle časové osy napiš, ve kterém století k nám přibližně Germáni přišli. _______________________. Krátké video zde.

Přečti si následující text a vyznač v něm informace podle zadání:

V          udělej „fajfku“, jestliže je informace pro tebe známá

-        informace je v rozporu s tím, co sis myslel/a

+         informace je nová

?          informaci nerozumíš nebo by se chtěl/a dovědět víc

Na našem území žil germánský kmen Markomanů. Germánský vůdce Marobud je na přelomu tisíciletí sjednotil a vytvořil mocnou germánskou říši. Svou rezidenci prý Marobud měl v okolí Starého Plzence. Římani s ním obchodovali, ale začali se bát jeho moci a vyslali proti němu legie. Neporazili ho, proto spolu uzavřeli mírovou smlouvu. O necelých dvě stě let později, za vlády Marka Aurelia, vedl Řím s tímto kmenem markomanské války. Římané vyhráli a uvažovali o vytvoření nových provincií na našem území. Marcus Aurelius ale zemřel a jeho syn Commodus války ukončil mírem. Římané od té doby začali budovat na našem území vojenská ležení, ale Germány na našem území si nikdy nepodmanili. Římská říše končila na řece Dunaji.

Ve 4. století začalo stěhování národů. Germáni z východu začali utíkat před blížícími se asijskými Huny. Tak od nás odešli i Markomané (viz video zde). A již po pádu Říma, v raném středověku (od 6. století), další asijský kmen, tentokrát Avarů, vytlačil na naše území Slovany. (Ale o tom až v 7. ročníku.)

Většina Čechů má tedy ve své DNA stopy slovanské, keltské nebo germánské.

FYZIKA

· tento týden si zopakujeme kapitolu o hustotě

· vyzkoušej, co o hustotě znáš: https://www.skolasnadhledem.cz/game/2955

· podívej se na pokus (pokud přijdeš do školy, uděláme si ho společně😊): https://www.youtube.com/watch?v=O4Ji1eQDp40

· pokus se vyplnit pracovní list (ten už mi nemusíš posílat ke kontrole)

ANGLIČTINASKUPINA PANÍ UČITELKY VETÝŠKOVÉ

Řešení úkolů z minulého týdne:

učebnice str. 78/cv.1 1 must 2 mustn't 3 must 4 don't have to 5 mustn't 6 don't have to 7 mustn't 8 must 9 mustn't 10 don't have to

učebnice str. 78/cv. 2A 1 a, some 2 My, to 3 to, an 4 for, a

učebnice str. 78/cv. 2C (zde jsou možné různé odpovědi) 1 You should go to bed. 2 You should eat something. 3 You should go to the doctor. 4 You should put on your coat. 5 You should ask for help. 6 You should ask your parents for some.

pracovní sešit str. 62/cv.1 2 He had a toothache. 3 He felt sick. 4 She had a cold. 5 She had a sore throat. 6 He had a headache.

False friends:

· Často chodím do tělocvičny. X My aunt teaches at grammar school.

· Nesmíme žvýkat žvýkačku. X Can I borrow your rubber/eraser?

· Mám rád těstoviny. X We have to buy some toothpaste.

· Můj bratranec je šéfkuchař. X Their boss is horrible.

· On je fotbalový fanoušek. X A hairdryer doesn't work.

Nové zadání:

Tento týden bude opakovací.

1. Tvoření otázek. Ve dvou cvičeních si procvičíte tázací zájmena (Who?, When?, Where?…) a tvoření otázek k odpovědím. Vždy musíte dávat pozor na použitý čas.

Doplň tázací zájmena (Where? Why? Who? When? What? Which? How?):

1. _________ colour is your car? - Red.

1. _________ are your keys? - On my desk.

2. _________ ice cream do you prefer, chocolate or vanilla? Chocolate.

3. _________ is good at English? - Tom.

4. _________ did you see him? - Yesterday.

5. _________ do you live? - I live in a flat.

6. _________ is your birthday? In April.

7. _________ much is this skirt? - Twenty pounds.

8. _________ is her telephone number? - 86 39 749.

9. _________ do you usually go to school? By bus.

Vytvoř otázky k odpovědím:

Př. I had pasta for lunch. What did you have for lunch?

1. I get my pocket money from my dad. - ________________________

1. We were in the cinema. - ___________________________________

2. He dropped the cup on the floor. - ____________________________

3. I play rugby three times a week. - ____________________________

4. They met at the station. - ___________________________________

5. They are playing football outside. - ___________________________

6. They have got five cats. - __________________________________

7. You will go to the bakery. - ________________________________

2. Překlad vět.

1. Nechodím často do kina.

1. V sobotu jsem měl narozeniny.

2. Odpoledne půjdeme na procházku.

3. Kde je tady nejbližší pošta?

4. V kolik hodin ten vlak odjíždí?

5. Proč jsi včera nezavolal?

6. Shakespeare napsal 37 her.

7. Večeříme vždy v šest hodin.

8. Co obvykle děláte v pátek večer?

9. Proč jste nebyli o víkendu na chatě?

Otázky a překlad vět mi, prosím, pošlete. Děkuji a mějte se krásně. Nikol Vetýšková

ANGLIČTINASKUPINA PANÍ UČITELKY MALAFOVÉ

6. třída – angličtina (Malafová)

1. Making suggestions – podívejte se na obrázek níže a dejte slova do správného pořadí ve větě tak, abyste vytvořili nějaký návrh. Následně si vyberte 5 vět a odpovězte na ně. Pokud pro vás obrázek nebude čitelný, tak mi napište email a zašlu vám ho.

2. Učebnice str. 76/2 – Přečtete si text zaměřený na filmovou tématiku a následně zkuste spojit jména s názvem filmu. Poté odpovězte na otázky ve cvičení 3.

3. My favourite movie – Vyberte si jeden svůj nejoblíbenější film a najděte si o něm nějaké informace (např. kdy byl natočen, kteří herci tam hrají, proč se vám film líbí, atd.). Zpracujte na A4 papír prezentaci vašeho nejoblíbenějšího filmu. Můžete o něm napsat cokoliv chcete a přidat nějaké obrázky. Budu se těšit na vaše výtvory.

4. Pracovní sešit str. 61/4