Программа дисциплин Форма для студентов ФСО ПГУ 7.18.2/07

Қазақстан Республикасының ғылым және білім миністірлігі

С.Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

Психология және педагогика кафедрасы

«Медициналық психология» пәнінен 050503 – Психологиямамандығы бойынша

СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМА

Павлодар

Лист утверждения Форма к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11 для студентов

БЕКІТЕМІН

Филология, журналистика және

өнер факультетінің деканы ________________ Ж.Т. Сарбалаев «___»_____________2009 ж.

Құрастырушы: доцент Булекбаева С.Е.

Психология және педагогика кафедрасы

СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМА

«Медициналық психология» пәні бойынша 050503 – Психология бакалавры мамандығының студеттеріне арналған

Студенттерге арналған бағдарлама Мемлекеттіќ стандарт және типтік оқу жоспар негізінде әзірленді ҚР МЖМБС 3.08.056-2004 және ПМУ ғылыми кенесінің мәжілісінде бекітілді.

«_____»__________ 2009ж №____ хаттама

Кафедра мәжілісінде ұсынылды “_____ ” _______________2009ж. Хаттама №

Кафедра меңгерушісі _____________ Кертаева Г.М

Филология , журналистика жєне өнер факультетінің оқу әдістемелік кеңесінде мақұлданды “____ ” ____________2009ж. Хаттама № _____

ОӘК Төрайымы ____________ Е.Н.Жуманкулова

КЕЛІСІЛДІ

Кафедра меңгерушісі _____________ Кертаева Г.М

«_____»__________ 2009ж

Пән туралы мәлімет Медициналық психология қазіргі заман психологиясының алдыңғықатарына шығып отыр. Медициналық психологияның дамуы – бүкіл әлемдіктенденция. Әлемнің дамыған елдеріндегі психологтар «клиникалықпсихологиямен» айналысады, ал біздің елімізде оны «медициналықпсихология» деп қарастырады. Медициналық психологияның бастыерекшелігі – бастапқы теорияның негізі мен оның халықтың денсаулықсақтаудағы тәжірибелік мәселелерінің шешімін енгізумен тығызбайланыстылығында. Психологияның басқа салаларына қарағанда қазіргікезде медициналық психология, денсаулық сақтау ісінің көпшілікмәселелерінің шешілуінде қолданылады. Берілген пән бойынша дәріскурсында жүйелі түрде пәннің теориялық және әдістемелік негіздері ашылуыкерек, соның ішінде нейропсихологияның, патопсихологияның негіздері, баладизонтогенезі мәселелері, әлеуметтік патология, соматикалық медицинаныңпсихологиялық мәселелері, тұлғаның құбылыс жағдайының, суицидологиянегіздерінің, мамандық деонтологиясының психологиялық аспектілері жәнет.б. Бұл курсқа қазіргі отандық клиникада қолданылмаған медициналықпсихологияның мүмкіншіліктерінің ішінде психикалық, денсаулықмәселелерін талқылау, норма және патология мәселелерінің кросс-мәдениеттік аспектілерін, ғылым жүйесіндегі медициналық патологияныңорны,оның дінмен, әлеуметтанумен, философиямен, әлеуметтіксаясаттанумен және т.б. әлеуметтік тәжірибе салаларымен өзарабайланыстары енуі керек. Осы курста отанымыздың медициналықпсихология теориясы мен тәжірибесі дамуы, қарым-қатынас жемістілігі, солсияқты, денсаулық сақтаудың тәжірибелік сұрақтардың шешілуінеқолданбалы мәнділігі көрсетілу керек. Медициналық психологтардыңбазистіктеориялық зерттеулері тәжірибелік істің негізі ретінде көрсетіледі.Денсаулық сақтау жүйесінде психологтың жұмысы жоғары жауапкершілікпенбайланысты, өйткені ол психиатриялық, соттық, әскери сараптамалардақатынаса алады. Сараптамалардың нәтижелері бойынша диагноз қойылады,әскерге жарайтындығын не, жарамайтындығын, сот алдында кінәлі ме, әлдекінәлі емес екендігі шешіледі. Сондықтан бұл курста студенттердің ауруадамдарды экспериментті-психологиялық зерттеудің негізгі әдістері жәнетәсілдерімен, сонымен қоса, психокоррекциялық жұмыс жүргізудіңтәсілдеріне ерекшк көңіл бөлінеді. Психиатриялық ауруханалар базасындатәжірибелік сабақтарды немесе арнайы практикумдарды ұйымдастыру қажет.Қорыта келгенде, бұл курс жалпы психология мәселерін шешудемедициналық –психологиялық зерттеуді қолдану мүмкіндіктерінқарастыруымен аяқталады.

Пәнді оқыту мақсаты – : студенттерді қазіргі заманғынейропсихологияның, патопсихологияның негіздері, соматикалық ауралардыңпсихологиялық факторлары, тұлғалық дамуының ауытқуларығ олардыңкоррекция және профилактика негіздерімен таныстыру.

Курстың міндеттері:- нервтік-психикалық және соматикалық аурулардың дамуындағы,өтуіндегі және емделуіндегі психикалық факторлардың рөлін зерттеу;- әртүрлі ауралардың психикалық белгілерін динамикада зерттеу; - тұлғалық аномалиялардың, ауытқулардың нервтік-психикалықөзгерістерінің психикаға әртүрлі әсерлерін зерттеу;- аура адамның ортамен, оның микроортасының, өзара қатынасыныңсипатын зерттеу;- психикалық функциялар мен процестерді зерттеудің лабораториялық,эксперименттік-психологиялық әдістерін зерттеу, содай-ақ тұлғалықкөріністерді, компенсация және коррекция әдістерін зерттеу, тұтас зерттеугесәйкес, оларды қолдану, интерпретацияны жасау;- орталық жүйке жүйесінің локальды-органикалық бұзылуларыжағдайында топикалық диагностика міндеттерімен байланысты психикалықфункциялардың бұзылуын зерттеу;- психотерапия мен реабилитация негіздері аурудың денсаулығынқалыптастыру мен сақтауда ғана емес, сондай-ақ тұлғалық, әлеуметтікстатусты қалыптастыру мен сақтау ретінде зерттеу;- клиникалық тәжірибедегі психологиялық коррекция менреабилитациялық дағдыларды игеру.Пәнді игеру нәтижесінде студенттің білуі керек:

- отандық клиникалық психологияның теория мен тәжірибесінің өзарабайланыс дамуы өнімділін оқып білу;

- медициналық психологияның базистік, фундаменталдық зерттеумәнділігін практикалық міндеттер шешімінің негізі ретінде қолдану;

- қазіргі заманғы денсаулық сақтаудың алдын алу шараларын жүргізукезінде медициналық психологияның қолданбалы мүмкіндіктерін пайдаланабілу.Студент істей білуі керек:

- психоневрологиялық мектептердегі клиникалық психологтардың негізгіфункцияларын орындау;

- психосоматикалық мәселелер және оны шешу жолдарын игеру; - психикалық ауытқулары бар адамдарды диагностикалау және емдеудіңқазіргі әдістерін білу. Пререквизиттер: . «Жалпы психология», «жасөспірім психологиясы»,«тұлға психологиясы», «дифференциалды психология», «психогенетика»,«жоғары нерв әрекеттерінің физиологиясы». Постреквизиттер. «Жеке дара және топтық психотерапия», «отбасылықпсихологиясы», «психологиялық кеңес берудің негіздері». Берілген пәннің көлемі – 135 сағат (3 несие). Оның ішіне дәрістік,семинарлық сабағының, студенттердің өзіндік жұмысының (СӨЖ) жәнестуденттердің оқытушымен өзіндік жұмысының (СОӨЖ) сағаттары кіреді.

Ұстаз туралы мәлімет

Булекбаева Слухия Елеуовна – психология және педагогика кафедрасының доценты Ауд. 146СҰӨЖ қабылдау күндері – сәрсенбі күні, 146 ауд.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі:1. Ілешева Р.Г. Медициналық спихология. Алматы, 1994.2. Ілешева Р.Г. Психиатрия. Алматы, 1995.3. Құдиярова Г.А. Психиатрия. Алматф, 1994.4. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. М., 1998.5. Братусь Б.С. «Аномалии личности». М., 1990.6. Зейгарник Б.В. Патопсихология. МГУ, 19877. Лебединский М.С. Нарушения психического развития у детей, М.,1985.8. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.,1973.9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.,1986.10.Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. МГУ, 1987.11.Сапарова И.А. Психология переживания болезни. Алматы, 1997.12.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970.13.Фуко М. История безумия в классическую эпоху. М.,1997.14.Хрестоматия по медицинской психологии. (составитель Сапарова И.А. Алматы, 200415. Хомская Е.Д. Нейропсихология . М., 1990.16. Клиническая психология в социальной работе. (под ред. Б.А.Маршинина,

2002.17. Менделевич В.Д. Патология девиантного поведения. М., 2001.Қосымша:

1. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л., 1989.2. Лэнг Р. Расколотое Я. М., 1996.

Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07

Пәннің тақырыптық жоспары

№ Тақырыптар Сағат саныДәріс Тәжі

рибеСӨЖ

1 2 3 4 51 Қазіргі заманғы медициналық психологияның әдістеме-

теориялық мәселелері2 1 6

2 Клиникалық психологиядағы негізгі түсініктемелікпарадигмалары.

2 1 6

3 Медициналық психологиядағы психологиялықбағыттар және түсіндіру модельдері.

2 1 6

4 Патопсихология және аномальды дамудыңпсихологиясы.

2 1 6

5 Психикалық бұзылудың жастық ерекшеліктері.. 2 1 66 Кейбір психикалық аурулардың клиникалық-

психологиялық сипаттамасы.2 1 6

7 Сананың, қабылдаудың, естің бұзылулары.Критерийлері, синдромдары.Эмоциялар, патологиялықөзгеруі.

2 1 6

8 Невроздар. Невротикалық бұзылулар туралы қазіргікездегі теориялар, олардың психотерапиясы менпсихокоррекциясы

2 1 6

9 Жеке тұлға аномалиялары және олардың жалпыпсихология үшін зерттеудің мәні.

2 1 6

10 Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық.Психологиялық көмек және психокоррекция.

2 1 6

11 Нейропсихология және медициналық психологиядағы оның мәні.

2 1 6

12 Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы.

2 1 6

13 Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылулары.

2 1 6

14 Психосоматика. Соматикалық аурулар клиникасының психологиялық мәселелері.

2

1 6

15 Аурудың ішкі көрінісі.Тұлғаның спецификалық ерекшеліктері және ауру.

2 1 6

Барлығы 30 15 90

Теоретикалық курстың мазмұны

1 тақырып. Қазіргі заманғы медициналық психологияның әдістеме-теориялық мәселелері Медициналық психологияның пәні мен объектісі. Медициналықпсихология дамуының тарихы. Медициналық психологияның тарихынзерттеудегі екі теория-әдістемелік негіздері. М.Фуконың таным философиясыжәне табиғи-ғылымдық парадигмасы: психикалық ауруға екі түрлікөзқарастың тарихы. Батыс Европа мен Шығыс елдерінің (үнді, Қытай, ОртаАзия) психикалық ауруларға салыстырмалы көзқарасын талдау. Қазіргізаманғы медициналық психологияның негізгі бөлімдері: нейропсихология,патопсихология, психосоматика. Халыққа психиатриялық көмек жасаужүйесіндегі және психикалық саулығын сақтауда психологиялық қызмет. 2 тақырып. Клиникалық психологиядағы негізгі түсініктемелікпарадигмалары. Клиникалық психологиядағы себептік-салдар өзара байланыстары.Медициналық психологиядағы себепшілікті түсіну, эндогендік жәнеэкзогендік себептер. Медициналық психологияда биомедициналық модель.Биомедициналық модельдің тарихы мен дамуы. . Психологиялықконституция, соматикалық субстанциялардан бөлінбейтін, тұтастық ретінде.Тұлға және психоз. Психопатия және мінездің акцентуациялары. 3 тақырып. Медициналық психологиядағы психологиялық бағыттаржәне түсіндіру модельдері. Медициналық психологиядағы психологиялық бағыттар және түсіндірумодельдері. Медициналық психологиялық көмек көрсетудің әдістері менпсихологиялық түсіндіру модельдерінің байланысы. Психоаналитикалықтәсіл мен психодинамикалық модель. Когнитивті-бихевиоралды парадигма.Медициналық психологиядағы түсіндірушінің теориялық құндылықтары менмағынасы. Боиграфиялық тәсіл. 4 тақырып. Патопсихология және аномальды дамудың психологиясы. Патопсихология, пайда болу тарихы және дамуы. Психоневрологиялықмектептердегі патопсихологтардың негізгі функциялары. Жалпыпатопсихологиялық пәннің анықтамасы, эксперименталды-психологиялықәдістерді клиника-нозологиялық диагностика мақсаттарына пайдаланупринципі. Патопсихологиялық зерттеудің әдісі. Сараптама, оның типтері,негізгі міндеттері. Бұрмаланған психикалық даму. Ерте балалық аутизм.Дисгармониялық психикалық даму, әлеуметтік дезадаптация түсінігі.Мінездің психопатиясы мен акцентуациясы. Диагностика мен коррекция,алдын алудағы психологтың ролі. Балалардағы невроздар. Балалардағыневроздардың көшіру формасы.

5 тақырып. Психикалық бұзылудың жастық ерекшеліктері.. Психикалық бұзылудың жастық ерекшеліктері. Аномальды дамудыңпсихологиясы. Психикалық дамудың биологиялық және әлеуметтікфакторлардың өзара қатынас мәселесі. Психикалық толық жетілмеу. Негізгі

клиникалық формалар. Диагностика. Кешіккен клиникалық даму (КПД),этиологиясы, түрлері, дифференциалды диагностика, психологиялықкоррекция мәселелері. Зақымданған психикалық даму. Органикалықдеменция, этиология, ойлаудың бұзылуы. Дефицитарлық психикалық даму,олармен коррекциялық жұмыстардың тапсырмалары мен әдістемелері.

6 тақырып. Кейбір психикалық аурулардың клиникалық-психологиялық сипаттамасы. Психикалық аурулар туралы жалпы түсініктер, себептері менерекшеліктері. Психикалық аурулардың, соматикалық ауруларға қарағанда,сапалық ерекшеліктері. Психикалық ауруларды диагностикалау жәнеемдеудің қазіргі әдістері.Көңіл-күйдің бұзылуының негізгі клиникалықформалары, эмоционалды сферасының бұзылуы. Жабырқаудың,мазасыздықтың, қорқыныштың феноменологиясы. Паникалық бұзылулар.Фобиялар. Посттравматикалық стресстік бұзылулар. Депрессия, түрлері.Эмоционалды сферасындағы өзгерістер.Тұлғаның эмоционалдысферасындағы бұзылуарды түсінуге психологиялық бағыттар. Оларменпсихокоррекциялық жұмыстардың негізгі бағыттары. Шизофрения, ойлаужәне эмоциялық процестердің сипаттамасы. Эпилепсия (қояншық ауру),жалпы клиникалық ерекшеліктері. Дірілдеме (судорожный припадок),түрлері. Эксперименталды-психологиялық диагностика. 7 тақырып. Невроздар. Невротикалық бұзылулар туралы қазіргікездегі теориялар. Невроздар. Невротикалық бұзылулар туралы қазіргікездегі теориялар. Нев ротикалық бұзылулар: 1) обсессивтік-комплекстібұзылулар, олардың әлеуметтік жағдайлармен байланысы, психологиялықмеханизмдері, психотерапевтік және психокоррекциялық жұмыстарды өткізу;2) соматоформдық бұзылу, конверсиондық (истерия), соматогендік,ипохондрия, психокоррекциясы; 3) диссоциативтік бұзылулар: психогендікдеперсонализация; 4) «МЕН» бейненің бұзылуымен байланыстыдисморфоманиялар, дисморфобиялар, нервтік анорексия. Олардыңпсихотерапиясы мен психокоррекциясы. 8 тақырып. Сананың, қабылдаудың, естің, эмоцияның бұзылулары.Критерийлері, синдромдары. Сананың бұзылулары. Сананың бұзылуының критерийлері,синдромдары:кома, сткпор, онейроид, қарауытқан ... бұзылулары (сумеречное состояние),есеңгіреу (оглушенность), делирия, құнды идеялар, олардың құрылуы менпсихологиялық механизмі.Паранойя. Сандырақ, оның түрлері. Сананыңөзгерген күйі. Қабылдаудың бұзылуы. Иллюзиялар жәнегаллюцинациялар.Жалған галлюцинациялар. Зейіннің бұзылулары. Зейінніңжәне қабылдаудың мотивациялық компонентінің бұзылуы. Зейіндіқабылдауды зерттейтін әдістер. Естің бұзылуы. Жүйкелік-психикалықаурулардың әртүрлі формаларындағы естің бұзылуы. Амнезиялар. Естіңбұзылуын зерттеу әдістері. Эмоциялар және олардың патологиялық өзгеруі.Эмоциялар ... стресс. Эмоциялардың психофизиологиялық механизмдері.Эндогенді және шектік (пограничные) күйлердегі эмоционалды бұзылулар.

Орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдалуындағы аффективтібұзылу. Физиологиялық және патологиялық аффект. Эмоционалдыбұзылулардың диагностика мен коррекциясы. Ерік және оның бұзылуы.Эмоционалды-еріктік бұзылулардың милық механизмдері. Ойлаудыңбұзылуының патопсихологиялық зерттеулері. Жүйкелік-психологиялықаурулардың әртүрлі формаларындағы ойлаудың бұзылуы. Ойлаудыңбұзылуын зерттейтін әдістер, олардың дифференциалды-диагностикалықмағыналылығы.

9 тақырып. Жеке тұлға аномалиялары және олардың жалпыпсихология үшін зерттеудің мәні. Ауру генезінде жеке тұлғалық факторлардың ролі, алдын ала ауруменкүресу, ауруларды емдеу. Жеке тұлғаның патологиялық өзгерістері жәнетұлғаның мақсат қоюдағы мотивациялық сферасының бұзылуы, могтивиерархиясы, жанамалалаудың бұзылуы. Мағына қалыптастыру процесі жәнеоның бұзылулары. Патологиялық қажеттіліктердің құрылу анализі. Өзін-өзіреттеудің бұзылуы. Невроздардағы тұлғаның бұзылуы. Тұлғаны зерттеудегіпатопсихологиялық әдістер. Жалпы психология үшін тұлғалықаномалияларды зерттеудің мәні. Тұлғаның аномалия кезіндегіапсихологиялық коррекция. Ауытқыған жүріс-тұрыстың медициналық-психологиялық мәселелері,зерттеудің мәні. Ауытқыған жүріс-тұрыс концепциясының даму тарихы;негізгі теориялық тәсілдер мен мектептер. Ауытқыған жүріс-тұрыстыңтүрлері. Олардың диагностикасы және коррекциясы. 10 тақырып. Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық.Психологиялық көмек және психокоррекция. Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық. Маскүнемдік жәненашақорлыққа тәуелділіктің әлеуметтік және психологиялық факторлары.Психологиялық көмек және психокоррекция. Аддикциялардың басқаформалары: дәрі-дәрмекке тәуелділік, темекі шегу, трудоголизм, тағамғатәуелділік. Аддиктивті жүріс-тұрыстың коррекциялық әдістерді қолдану. Дағдарыс кезіндегі тұлға және суицидология. Дағдарыс кезіндегі адамныңжүріс-тұрыстың түрлері және типтері. Суицидалды жүріс-тұрыс.Суицидалды жүріс-тұрысгенезисіндегі тұлғалық және орта факторлардыңарақатынасы. Сау адамдарда және психикалық патологиядағы суицид.Суицид кезіндегі психотерапия және психокоррекция. Суицидологиялыққызмет. 11 тақырып. Нейропсихология және медициналық психологиядағыоның мәні. Нейропсихологияның даму тарихы. Нейропсихология пәні. Нейропсихологияның орталық проблемасы –психикалық іс-әрекеттердің милық негізі. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы. Жалпы психологиялық мәселелерді шешудегі нейропсихологиялық зерттеудің маңызы. Психикалық функциялардың локализация проблемасына

көзқарастар ауысуының негізгі кезеңдері. Осы мәселелерді шешу жолдары. Нейропсихологияның дамуына А.Р.Лурияның үлесі. 12 тақырып. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерініңнейропсихологиялық талдауы. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы. Психикалық функциялардың көп тізбекті құрылымы туралы нейропсихологиялық зерттеудің берілуі бойынша жоғары психикалық функцияларды (ЖПФ) локализациялау мәселесі және олардың бас мидағы әр бөлігінде «көрсетілуі». ЖПФ-ң жүйелік ұйымдастырудағы Лурияның ілімі. Ми құрылысының көлденең және тік ұйымдасуы. ЖПФ-ң динамикалық локализациясы. ЖПФ-ті әлеуметтік, жанамалылығын, саналы, ырықты күрделі өзіндік реттеуші процестер ретінде қарастыру. Жарты шараралық ассиметрия және жарты шараралық ара-қатынас мәселесі. Бас мидың әр бөлігінің зақымдалуындағы синдромды нейропсихологиялық талдау. Синдром туралы түсінік. Клиникалық және нейропсихологиялық синдромдар. Нейропсихологиялық синдромдарды құрастыру және бөліп шығару принциптері, әртүрлі нейропсихологиялық синдромдардың сипаттамасы. Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылуларының диагностикалыұ әдістері. 13 тақырып. Мидың локальді патологиясында психикалықпроцестердің бұзылулары. Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылулары. Мидың қандай бөлігі зақымдалғанда ЖПФ-ң бұзылулары. Маңдай синдромының варианттары. Мидың төбе-шүйде бөліктері зақымдалғанда ЖПФ-ң бұзылулары. ЖПФ-ң бұзылу синдромы кезіндегі оң және сол жақ жарты шарлардың зақымдалуы. Апраксия жағдайындағы зақымдалған аймақтарын локализациялау мәселелері. Қозғалыс пен іс-қимылдың бұзылуы.Апраксия түрлері. Қабылдаудың бұзылуы. Көру агнозиясының түрлері. Агнозия түрлері жөніндегі қазіргі заманғы түсінік. Агнозия жағдайындағы мизақымдалуының локализациясы. Алексиялар, аграфиялар, акалькулиялар.Сөйлеудің бұзылуы. Афазия түрлері. Афазия жағдайындағы ми зақымдалуының локализациясы. Мнестикалық процестердің бұзылуы. Мнестикалық бұзылудың нейропсихологиялық механизмдерін зерттеу. Ойлау процестерінің нейропсихологиялық бұзылуы. Мидың маңдай, самай, шүйде, төбе,оң және сол жарты шарлары зақымдалған кезіндегі ойлаудың бұзылуы. Зақымдалған қызметтерді қалпына келтірудің нейропсихологиялық негіздері. Мидың локальді зақымдалуы кезіндегі эмоционалдық бұзылулар кезіндегі нейропсихологиялық зерттеудің мүмкіндіктері. 14 тақырып. Психосоматика. Соматикалық аурулар клиникасының психологиялық мәселелері. Соматикалық аурулар клиникасындағы психологиялық проблемалар. Психосоматикалық мәселе және оны шешу жолдары. Психосоматикалық дамудың философиялық және медициналық алғы шарты. Психосоматика пән аралық сала ретінде. Психикалық және соматикалық байланысының мәселесі. Соматикалық аурулардың басталуымен күнделікті психикалық

факторлардың маңызы. Психосоматозды бұзылулар дамуына және тұрақты болуына психологиялық факторлардың маңызы. Психосоматикалық аурулар. Психосоматикалық аурулардың негізгі теориялары.Психосоматиканың мәдениет аралық аспектілері.

15 тақырып. Аурудың ішкі көрінісі.Тұлғаның спецификалық ерекшеліктері және ауру.Аурудың ішкі көрінісі. Созылмалы соматикалық аурулардың тұлғалық өзгеруі. Тұлғаның спецификалық ерекшеліктері және ауру. Тыныс алу органдарының (туберкулез, бронхиалдық демікпе және т.б.) аурулары бар науқастардың психологиялық ерекшеліктері. Жүрек-қан тамыр жүйелерінің ауыратын науқастардың психологиялық ерекшеліктері. Асқазан-ішек жолдарының (асқазан жарасы, бауырдың және өт жолдарының созылмалы аурулары) аурулары бар науқастардың психологиялық ерекшеліктері, әр түрліэтаптағы (алдын алу, аурудың бастапқы кезеңі,жедел периоды, ремиссия, созылмалы жағдайы, өмірге қауып төнуі) соматикалық ауруы бар науқастардың реабилитациясы мен коррекциясының психологиялық деректері. Ауру адамдардың психологиялық коррекциясы мен әлеуметтік-еңбектік реабилитациясының жалпы деректері. Соматикалық аурулары бар науқастың реабилитация кезіндегі психологиялық деректері. Дәрігер мен науқас арасындағы қарым-қатынас мәселелері. Дәрігердің тұлғалық ерекшеліктерінің маңызы, эмпатияның мәні. Аурулардың дәрігер тұлғаларды қабылдағандағы нұсқау типтері. Ятрогениялар. Психологтың ауруханалардағы дәрігерлер және кіші медициналық персоналдармен жұмыс істеудегі ерекшеліктері мен мүмкіндіктері.

Практикалық сабақтардың мазмұны

1 тақырып. Қазіргі заманғы медициналық психологияның әдістеме-теориялық мәселелері. Медициналық психологтардың қызметінің негізгі астарлары.Медициналық сараптаманың кейбір мәселелерді іске асырудағыпсихологтардың маңызы (медициналық-еңбек, әскери- медициналық, сот-психиатриялық және медициналық-педагогикалық сараптамалар). «Норма және «патология» мәселелері. Медициналық психологияныңнегізгі әдістемелік мәселесі ретінде «норма» және «патология» ұғымдарынанықтау. 2 тақырып. Клиникалық психологиядағы негізгі түсініктемелікпарадигмалары. Медициналық психологиядағы түсіндірмелі модельдердің дамуынадифференциалды психологияның үлесі. Жыныстық, жас ерекшелікаырмашылықтар, жеке адамның психикалық өмірінің ерекшеліктеріншарттандыратын факторлар ретіндегі конституциядағы айырмашылықтар.Тұлға және психоз. Психопатия және мінездің акцентуациялары.

3 тақырып. Медициналық психологиядағы психологиялық бағыттаржәне түсіндіру модельдері. Психикалық патологияның пайда болуының механизмдері туралыпсихоанализ. Когнитивті-бихевиоралды парадигма. Психопатологияныңқайнар көзін түсінуге бихевиоралды тәсіл: әртүрлі үйренудің типтері менпатолтгияның қалыптасуы. Дерессия, фобия соматоформды бұзылулар жәнебасқа да психологиялық патологияның түрлерінің пайда болуыныңкогнитивті модельдері. Әлеуметтік шарттардың мінезге әсері жәнепсихикалық бұзылудың көрінісі. Психопатология және дін. 4 тақырып. Патопсихология және аномальды дамудың психологиясы. Патопсихологиялық зерттеудің әдісі. Сараптама, оның типтері, негізгіміндеттері. Психикалық аурумен ауыратын адамдарды сауықтыру.Психикалық жағдайдың динамикасын бақылау. Кейбір психикалық аурудыңтабиғатын зерттеудегі патопсихологияның ролі. Бұрмаланған психикалықдаму. Ерте балалық аутизм. Дисгармониялық психикалық даму, әлеуметтікдезадаптация түсінігі. Мінездің психопатиясы мен акцентуациясы.Диагностика мен коррекция, алдын алудағы психологтың ролі.Балалардағы невроздар. Балалардағы невроздардың көшіру формасы. 5 тақырып. Психикалық бұзылудың жастық ерекшеліктері.. Психикалық бұзылудың жастық ерекшеліктері. Аномальды дамудыңпсихологиясы. Психикалық дамудың биологиялық және әлеуметтікфакторлардың өзара қатынас мәселесі. Психикалық толық жетілмеу. Негізгіклиникалық формалар. Диагностика. Кешіккен клиникалық даму (КПД),этиологиясы, түрлері, дифференциалды диагностика, психологиялықкоррекция мәселелері. Зақымданған психикалық даму. Органикалықдеменция, этиология, ойлаудың бұзылуы. Дефицитарлық психикалық даму,олармен коррекциялық жұмыстардың тапсырмалары мен әдістемелері. 6 тақырып. Кейбір психикалық аурулардың клиникалық-психологиялық сипаттамасы. Психикалық ауруларды диагностикалау және емдеудің қазіргіәдістері.Көңіл-күйдің бұзылуының негізгі клиникалық формалары,эмоционалды сферасының бұзылуы. Жабырқаудың, мазасыздықтың,қорқыныштың феноменологиясы. Паникалық бұзылулар. Фобиялар.Посттравматикалық стресстік бұзылулар. Депрессия, түрлері. ұлғаныңэмоционалды сферасындағы бұзылуарды түсінуге психологиялық бағыттар.Олармен психокоррекциялық жұмыстардың негізгі бағыттары. Шизофрения,эпилепсия (қояншық ауру), дірілдеме (судорожный припадок), түрлері,жалпы клиникалық ерекшеліктері. Эксперименталды-психологиялықдиагностика. 7 тақырып. Невроздар. Невротикалық бұзылулар туралы қазіргікездегі теориялар. Невроздар. Невротикалық бұзылулар туралы қазіргі кездегі теориялар. Невротикалық бұзылулар: 1) обсессивтік-комплексті бұзылулар, олардыңәлеуметтік жағдайлармен байланысы, психологиялық механизмдері,психотерапевтік және психокоррекциялық жұмыстарды өткізу; 2)

соматоформдық бұзылу, конверсиондық (истерия), соматогендік, ипохондрия,психокоррекциясы; 3) диссоциативтік бұзылулар: психогендікдеперсонализация; 4) «МЕН» бейненің бұзылуымен байланыстыдисморфоманиялар, дисморфобиялар, нервтік анорексия. Олардыңпсихотерапиясы мен психокоррекциясы. 8 тақырып. Сананың, қабылдаудың, естің, эмоцияның бұзылулары.Критерийлері, синдромдары. Сананың бұзылуының критерийлері,синдромдары: кома, стопор,онейроид, қарауытқан ... бұзылулары (сумеречное состояние), есеңгіреу(оглушенность), делирия, құнды идеялар, олардың құрылуы менпсихологиялық механизмі. Физиологиялық және патологиялық аффект.Эмоционалды бұзылулардың диагностика мен коррекциясы. Ерік және оныңбұзылуы. Ойлаудың бұзылуын зерттейтін әдістер, олардың дифференциалды-диагностикалық мағыналылығы. 9 тақырып. Жеке тұлға аномалиялары және олардың жалпыпсихология үшін зерттеудің мәні. Мағына қалыптастыру процесі және оның бұзылулары. Патологиялыққажеттіліктердің құрылу анализі. Өзін-өзі реттеудің бұзылуы. Невроздардағытұлғаның бұзылуы. Тұлғаны зерттеудегі патопсихологиялық әдістер. Жалпыпсихология үшін тұлғалық аномалияларды зерттеудің мәні. Тұлғаныңаномалия кезіндегі психологиялық коррекция. Ауытқыған жүріс-тұрыстыңтүрлері. Олардың диагностикасы және коррекциясы. 10 тақырып. Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық.Психологиялық көмек және психокоррекция. Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық. Психологиялықкөмек және психокоррекция. Аддикциялардың басқа формалары: дәрі-дәрмекке тәуелділік, темекі шегу, трудоголизм, тағамға тәуелділік.Аддиктивті жүріс-тұрыстың коррекциялық әдістерді қолдану. Дағдарыс кезіндегі тұлға және суицидология. Дағдарыс кезіндегі адамныңжүріс-тұрыстың түрлері және типтері. Суицидалды жүріс-тұрыс. Суицидкезіндегі психотерапия және психокоррекция. Суицидологиялық қызмет. 11 тақырып. Нейропсихология және медициналық психологиядағыоның мәні. Нейропсихология пәні. Нейропсихологияның орталық проблемасы –психикалық іс-әрекеттердің милық негізі. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы. Жалпы психологиялық мәселелерді шешудегі нейропсихологиялық зерттеудің маңызы. Психикалық функциялардың локализация проблемасына көзқарастар ауысуының негізгі кезеңдері. Осы мәселелерді шешу жолдары. Нейропсихологияның дамуына А.Р.Лурияның үлесі. 12 тақырып. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерініңнейропсихологиялық талдауы. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы. Жарты шараралық ассиметрия және жарты шараралық ара-қатынас мәселесі. Клиникалық және нейропсихологиялық синдромдар. Нейропсихологиялық

синдромдарды құрастыру және бөліп шығару принциптері, әртүрлі нейропсихологиялық синдромдардың сипаттамасы. Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылуларының диагностикалыұ әдістері. 13 тақырып. Мидың локальді патологиясында психикалықпроцестердің бұзылулары. Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылулары. ЖПФ-ң бұзылу синдромы кезіндегі оң және сол жақ жарты шарлардың зақымдалуы. Қозғалыс пен іс-қимылдың бұзылуы. Апраксия түрлері. Қабылдаудың бұзылуы. Көру агнозиясының түрлері. Агнозия түрлері жөніндегі қазіргі заманғы түсінік. Сөйлеудің бұзылуы. Афазия түрлері. Ойлау процестерінің нейропсихологиялық бұзылуы. Мидың маңдай, самай, шүйде, төбе,оң және сол жарты шарлары зақымдалған кезіндегі ойлаудың бұзылуы. 14 тақырып. Психосоматика. Соматикалық аурулар клиникасының психологиялық мәселелері. Соматикалық аурулар клиникасындағы психологиялық проблемалар. Психосоматикалық мәселе және оны шешу жолдары. Соматикалық аурулардың басталуымен күнделікті психикалық факторлардың маңызы. Психосоматозды бұзылулар дамуына және тұрақты болуына психологиялық факторлардың маңызы. Психосоматикалық аурулар. Психосоматикалық аурулардың негізгі теориялары.Психосоматиканың мәдениет аралық аспектілері. 15 тақырып. Аурудың ішкі көрінісі.Тұлғаның спецификалық ерекшеліктері және ауру. Аурудың ішкі көрінісі. Созылмалы соматикалық аурулардың тұлғалық өзгеруі. Тұлғаның спецификалық ерекшеліктері және ауру. Ауру адамдардың психологиялық коррекциясы мен әлеуметтік-еңбектік реабилитациясының жалпы деректері. Соматикалық аурулары бар науқастың реабилитация кезіндегі психологиялық деректері. Ятрогениялар. Психологтың ауруханалардағы дәрігерлер және кіші медициналық персоналдармен жұмыс істеудегі ерекшеліктері мен мүмкіндіктері.

СӨЖ мазмұны

№

СӨЖ түрлеріЕсеп беру

түрлеріБақылаутүрлері

Сағатсаны

(күндізгібөлім)

Сағатсаны

(сырттайоқу

бөлімі)1

Дәрісті пысықтауСабақ

кезіндегібелсенділік

3 6

2 Курстың қосымшатақырыптарын оқып білу

Есеп беруБаяндама

16 20

3 Тәжірибелік сабаққадайындалу, үйтапсырмасын орындау

Жұмысдәптері,конспект

Сабақкезіндегі

белсенділік30 22

4 Тақырып бойынша әдебиеттерді талдау, салыстырмалы кестелерді құрастыру

КонспектҚажетті

кестелердідайындау

Баяндама,қорғау

13 17

5 Ғылыми баяндамажасауға дайындалу,рефераттарды орындау

Реферат,баяндама

Қорғау 14 12

6 Глоссарий құрастыру Глоссарий 12 107 Бақылау жұмыстарын

орындау (сырттай оқубөлімі)

Бақылаужұмысы

- 28

8 Бақылау шараларынадайындық

РК 1, РК 2,тестілеу

2 2

Барлығы 90 117

Студенттердің өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

1 тақырып. Клиникалық психологиядағы негізгі түсініктемелікпарадигмалары. Медициналық психологиядағы түсіндірмелі модельдердің дамуынадифференциалды психологияның үлесі. Жыныстық, жас ерекшелікаырмашылықтар, жеке адамның психикалық өмірінің ерекшеліктеріншарттандыратын факторлар ретіндегі конституциядағы айырмашылықтар.Тұлға және психоз. Психопатия және мінездің акцентуациялары. Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 9, 10, 18, 19. 2 тақырып. Медициналық психологиядағы психологиялық бағыттаржәне түсіндіру модельдері. Психикалық патологияның пайда болуының механизмдері туралыпсихоанализ. Когнитивті-бихевиоралды парадигма. Психопатологияныңқайнар көзін түсінуге бихевиоралды тәсіл: әртүрлі үйренудің типтері менпатолтгияның қалыптасуы. Дерессия, фобия соматоформды бұзылулар жәнебасқа да психологиялық патологияның түрлерінің пайда болуыныңкогнитивті модельдері. Әлеуметтік шарттардың мінезге әсері жәнепсихикалық бұзылудың көрінісі. Психопатология және дін. Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 6, 12, 13. 3 тақырып. Патопсихология және аномальды дамудың психологиясы. Патопсихологиялық зерттеудің әдісі. Сараптама, оның типтері, негізгіміндеттері. Психикалық аурумен ауыратын адамдарды сауықтыру.Психикалық жағдайдың динамикасын бақылау. Кейбір психикалық аурудыңтабиғатын зерттеудегі патопсихологияның ролі. Бұрмаланған психикалықдаму. Ерте балалық аутизм. Дисгармониялық психикалық даму, әлеуметтікдезадаптация түсінігі. Мінездің психопатиясы мен акцентуациясы.

Диагностика мен коррекция, алдын алудағы психологтың ролі.Балалардағы невроздар. Балалардағы невроздардың көшіру формасы. Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 6, 12, 13. 4 тақырып. Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық.Психологиялық көмек және психокоррекция. Аддиктивті жүріс-тұрыс. Маскүнемдік. Нашақорлық. Психологиялықкөмек және психокоррекция. Аддикциялардың басқа формалары: дәрі-дәрмекке тәуелділік, темекі шегу, трудоголизм, тағамға тәуелділік.Аддиктивті жүріс-тұрыстың коррекциялық әдістерді қолдану. Дағдарыс кезіндегі тұлға және суицидология. Дағдарыс кезіндегі адамныңжүріс-тұрыстың түрлері және типтері. Суицидалды жүріс-тұрыс. Суицидкезіндегі психотерапия және психокоррекция. Суицидологиялық қызмет. Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 3, 4, 16, 17.

5 тақырып. Нейропсихология және медициналық психологиядағы оныңмәні. Нейропсихология пәні. Нейропсихологияның орталық проблемасы –психикалық іс-әрекеттердің милық негізі. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы. Жалпы психологиялық мәселелерді шешудегі нейропсихологиялық зерттеудің маңызы. Психикалық функциялардың локализация проблемасына көзқарастар ауысуының негізгі кезеңдері. Осы мәселелерді шешу жолдары. Нейропсихологияның дамуына А.Р.Лурияның үлесі. Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 3, 4, 8, 15. 6 тақырып. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерініңнейропсихологиялық талдауы. Психикалық іс-әрекеттің ми негіздерінің нейропсихологиялық талдауы. Жарты шараралық ассиметрия және жарты шараралық ара-қатынас мәселесі. Клиникалық және нейропсихологиялық синдромдар. Нейропсихологиялық синдромдарды құрастыру және бөліп шығару принциптері, әртүрлі нейропсихологиялық синдромдардың сипаттамасы. Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылуларының диагностикалыұ әдістері. Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 3, 4, 8, 15. 7 тақырып. Мидың локальді патологиясында психикалықпроцестердің бұзылулары. Мидың локальді патологиясында психикалық процестердің бұзылулары. ЖПФ-ң бұзылу синдромы кезіндегі оң және сол жақ жарты шарлардың зақымдалуы. Қозғалыс пен іс-қимылдың бұзылуы. Апраксия түрлері. Қабылдаудың бұзылуы. Көру агнозиясының түрлері. Агнозия түрлері жөніндегі қазіргі заманғы түсінік. Сөйлеудің бұзылуы. Афазия түрлері. Ойлау процестерінің нейропсихологиялық бұзылуы. Мидың маңдай, самай, шүйде, төбе,оң және сол жарты шарлары зақымдалған кезіндегі ойлаудың бұзылуы.

Ұсынылатын әдебиеттер: 5, 6, 8, 12, 14, 16. 8 тақырып. Психосоматика. Соматикалық аурулар клиникасының психологиялық мәселелері. Соматикалық аурулар клиникасындағы психологиялық проблемалар. Психосоматикалық мәселе және оны шешу жолдары. Соматикалық аурулардың басталуымен күнделікті психикалық факторлардың маңызы. Психосоматозды бұзылулар дамуына және тұрақты болуына психологиялық факторлардың маңызы. Психосоматикалық аурулар. Психосоматикалық аурулардың негізгі теориялары.Психосоматиканың мәдениет аралық аспектілері. Ұсынылатын әдебиеттер: 4, 10, 11, 13, 16.

Студенттердің өздік жұмысына ұсынылатын тақырыптардыңнұсқасы

1. Медициналық психологияның негізгі әдістемелік мәселесі ретінде «норма» және «патология» ұғымдарын анықтау.

2. Клиникалық психологиядағы негізгі түсініктемелік парадигмалар.3. Патопсихологиялық диагностика.4. Психиканың нормадағы және патологиядағы дамуы.5. Психикалық аурулар жайлы жалпы түсінік. Шизофрения. Эпилепсия.6. Невроздар.7. Психикалық процестердің патопсихологиялық бұзылулары.8. Тұлғаның бұзылулары. 9. Кешіккен психологиялық дамудың және олигофренияның

дифференциялдық диагностикасы.10. Психологиялық сараптама өткізген кезде психологтың жүріс-

тұрысы..........11.Соматикалық ауруханада психологиялық диагностика.

Бақылау шаралардың календарлық графигі

1 рейтинг (7 семестр) Барлы-ғыАпта 1 2 3 4 5 6 7 8

Апта бойынша махбалл

4 12 21 12 6 27 6 12 100

Дәрістергеқатысу жәнедайындалу

СӨЖ түрі ДЗ

20Бақылау

түріУ,К У,К У,К У,К У,К У,К У,К

У,К

мах балл 2 2 2 2 3 3 3 3Тәжірибеліксабақтарға

қатысу жәнедайындалу

СӨЖ түрі ДЗ1,2

ДЗ3

ДЗ4

ДЗ4

40Бақылаутүрі

У У У У

мах балл 5 5 5 5 5 5 5 5Қосымша

материалдардықатастыру

СӨЖ түрі ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ

40Бақылау

түрімах балл 5 5 5 5 5 5 5 5

Курстыңтақырыптары

б/шабілімдердін

ағымды бақылау

тақырып№

Бақылаутүрі

мах баллКурстың

тақырыптарыб/ша

білімдердінмежелікбақылау

тақырып№

1-4

Бақылаутүрі

РК1

мах балл 100

2 рейтинг (7 семестр)Апта 9 10 11 12 13 14 15 Барлы-

ғыАпта бойынша мах

балл5 11 25 15 5 34 5 100

Дәрістергеқатысу жәнедайындалу

СӨЖ түрі ДЗ

14Бақылау

түріУ,К У,К У,К У,К У,К У,К У,К

мах балл 2 2 2 2 2 2 2Тәжірибеліксабақтарға

қатысу жәнедайындалу

СӨЖ түрі ДЗ5,6

ДЗ7

ДЗ8

26Бақылаутүрі

У У У

мах балл 6 10 10

Қосымшаматериалдарды

қатастыру

СӨЖ түрі ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ ДЗ

21Бақылау

түрімах балл 3 3 3 3 3 3 3

Курстыңтақырыптары

б/шабілімдердін

ағымды бақылау

тақырып№

5-6 7-8

39Бақылаутүрі

Т1 Т2

мах балл 20 19Курстың

тақырыптарыб/ша

білімдердінмежелікбақылау

тақырып№

5-8

Бақылаутүрі

РК2

мах балл 100

Курс саясатыОқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу,пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету,топтастарының оқуына әсер ету.Қойылған талаптар орындалмаса, жаза қолданылады.Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмалардыуақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы ұпай 100қойылады. Курсты өту барысында төмендегідей марапаттауұпайлары қойылады: - дәріске қатысу – 1 балл, конспектің бар болу – 1 балл- тәжір. сабаққа қатысу – 1 балл, тәжір. жұмысты орындау – 5баллТәжірибешілік жұмыстарын орындау барысында

- Сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру -3 балл;- Жаттығу жұмыстарын орындау-1 балл;- Лекикалық талдаулар жасау -1 балл.

Өздік жұмыстарын орындау және қорғау барысында: - материалды толық меңгеру -3 балл.- Талқыланатын тақырыптың, жоба мәселесінің мазмұнын

ашу-2 балл- Лексика-грамматикалық және стилистикалық

сауаттылығы -2 балл.- Материалдың мазмұндалуына шығармашылық

көзқарас және өз ойын айта білу – 2 ұпай.

Студенттер білімі ағымды бақылау тест немесе жазбашабақылау жұмысы түрінде жүргізіледі.

Осы көрсеткіштер орындалмаған жағдайда жеткіліксізнемесе айып санкциялары қолданылады:1) сабақты босату (себепсіз);2) тапсырмаларды уақытымен орындамау;3) тапсырмаларды орындау барысында қателіктер жіберу,яғни студент материалды толық меңгермеген жағдайда.

Егер студент сабаққа себепті жағдаймен келе алмаса,келесі аптада сол сабаққа өтеу (отработка) жасайды. Бірақұпай азайтылады.

Пән бойынша қорытынды рейтингті есептеу әдісі

№ Қорытындыбақылау түрі

Бақылау түрлері Өлшемдік үлес

1 Емтихан Емтихан 0,4

Ағымдықүлгерімді бақылау

0,6

2 Сынақ Сынақ 0,4Ағымдықүлгерімді бақылау

0,6

3 Емтихан К/Ж Емтихан 0,4Курстық жұмыс 0,3 Ағымдықүлгерімдібақылау

0,3

4 Курстық жұмыс Курстық жұмыс -

Ағымдықүлгерімді бақылау

-

Пән бойынша қорытынды рейтинг мына формулабойынша анықталады:

Қ = Р1 + Р2__ ӨҮаү + Е*ӨҮе+КЖ*ӨҮкжмұндағы Р1, Р2, Е, С, КЖ – бірінші, екінші рейтингте алғанұпай бойынша емтихандағы балл көрсеткішіӨҮаү, ӨҮе, ӨҮс, ӨҮкж – ағымдық үлгерімнің семестрдегіүлестері.Студент сынақты тапсырмай алуы үшін жинаған балы 100болу керек.Егер оқу жоспарында емтихан мен сынақ қарастырылғанболса, онда сынақ ағымдық бақылау түрі деп есептеледі.КЖ ғылыми жетекші қатысуымен комиссия алдындақорғалады және пікірмен бірге бағаланады. Пән бойынша

қорытынды рейтинг 2-кестеге сай баллдан сандық баламаға,әріптік және дәстүрлі бағаға ауыстырылады. Сөйтіп, оқужетістіктері журналына және рейтингтік ведомостьқажазылады. Ведомость пен сынақ кітапшасына дәстүрліүлгімен баға қойылады.Егер пән бойынша емтиханнан басқа курстық жұмысқарастырылған болса, онда сынақ кітапшасына дәстүрліүлгімен Кж балына сай баға қойылады.

Студенттердің білімін анықтау көрсеткіші

Баллтүріндегіқорытынд

ы баға

Балдыңсандықбаламас

ы

Әріпжүйесі

бойынша

бағалау

Дәстүрлі жүйе бойыншақойылатын баға

Емтихан, дифф.сынақ

сынақ

1 2 3 4 595-100 4 А өте жақсы есептелді90-94 3,67 А-85-89 3,33 В+ Жақсы80-84 3,0 В Жақсы75-79 2,67 В- Жақсы70-74 2,33 С+ қанағаттанарл

ық65-69 2,0 С60-64 1,67 С-55-59 1,33 Д+50-54 1,0 Д0-49 0 F қанағаттанарл

ықсызесептелм

еді

Егер студент емтиханда F деген баға алса, оның қорытындырейтингі анықталмайды. Ведомостьқа «қанағаттанарлықсыз»деген баға қойылады. Егер пән бірнеше семестрде өтетінболса, онда балл түріндегі баға орташа есеппен қорытылады:Қ= _Қ1*К1+Қ2*К2+...+Қn*Кn

К1+К2+...+Кn

Мұнда Қ1 ,Қ2 ,Қn – семестр бойынша балл түріндегі қорытындыбаға;К1,К2,Кn – семестр бойынша пән сағатыn – семестр саны