ОСВІТНЯ ПРОГРАМА «ЦИВІЛЬНА...

ПОГОДЖЕНО Керівник проектної групи (гарант освітньої програми) зі спеціальності 263 «Цивільна безпека»

« »

В. Федорчук-Мороз

VJt 2016 р.

ЗАТВЕРДЖУЮгКОГО НешІШ алЬНОГО

5итету

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА «ЦИВІЛЬНА БЕЗПЕКА»

Галузь знань

Спеціальність

Рівень вищої освіти

Ступінь

Кваліфікація

26 «Цивільна безпека»

263 «Цивільна безпека»

другий (магістерський)

магістр

магістр з охорони праці

Луцьк Луцький НТУ

2016

Передмова

1. ВНЕСЕНОкафедрою цивільної безпеки Луцького національного технічного університету.

2. ЗАТВЕРДЖЕНОВченою радою Луцького НТУ протокол №11 від 12 квітня 2016 р., як тимчасовий документ до введення стандартів вищої освіти за спеціальністю.

3. ВВЕДЕНО ВПЕРШЕ

4. РОЗРОБНИКИ

Федорчук-Мороз Валентина Іванівна - керівник проектної групи, к.т.н., доцент; Матвійчук Людмила Юріївна - д.е.н., професор;Стасюк Віктор Михайлович - к.т.н., доцент;

46677881111

1213132222

ЗМІСТ

Загальні відомості.........................................................................Призначення освітньої програми...............................................Нормативні посилання.................................................................Терміни та їх визначення.............................................................Позначення....................................................................................Компетентності магістра з охорони праці................................Вимоги до попереднього рівня освіти здобувачів...................Обсяг програми та його розподіл за нормативною тавибірковою частинами.................................................................Розподіл змісту вищої освіти......................................................Результати навчання.....................................................................Загальні вимоги до засобів діагностики...................................Терміни навчання за формами....................................................Прикінцеві положення..................................................................

/ 4 ?

ВСТУП

Для створення тимчасової освітньої програми за відсутності методології і методичних рекомендацій використовувались такі положення Закону України «Про вищу освіту»:

1) освітня програма (освітньо-професійна, освітньо-наукова) - система освітніх компонентів на відповідному рівні вищої освіти в межах спеціальності, що визначає:

- вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за цією програмою;

- перелік навчальних дисциплін і логічну послідовність їх вивчення;- кількість кредитів ЄКТС, необхідних для виконання цієї програми;- очікувані результати навчання, якими повинен оволодіти здобувач

відповідного ступеня вищої освіти;2) стандарт вищої освіти визначає такі вимоги до освітньої програми:- обсяг кредитів ЄКТС, необхідний для здобуття відповідного ступеня

вищої освіти;- перелік компетентностей випускника;- нормативний зміст підготовки здобувачів вищої освіти,

сформульований у термінах результатів навчання (сукупність знань, умінь, навичок, інших компетентностей);

- форми атестації здобувачів вищої освіти;- вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення якості вищої

освіти;3) другий (магістерський) рівень вищої освіти передбачає здобуття

особою поглиблених теоретичних та/або практичних знань, умінь, навичок за обраною спеціальністю (чи спеціалізацією), загальних засад методології наукової та/або професійної діяльності, інших компетентностей, достатніх для ефективного виконання завдань інноваційного характеру відповідного рівня професійної діяльності;

4) компетентність визначає здатність особи успішно здійснювати професійну та подальшу навчальну діяльність і є результатом навчання на певному рівні вищої освіти;

5) результати навчання - сукупність знань, умінь, навичок, інших компетентностей, набутих особою у процесі навчання за певною освітньо- професійною, освітньо-науковою програмою, які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти.

На підставі цих положень прийнята (за термінологією Закону України «Про вищу освіту») така структура освітньої програми:

- регламентація системи компетентностей магістра (змісту вищої освіти) як здатностей для успішного виконання професійних обов’язків за обраною спеціальністю з урахуванням вимог професійних стандартів або еквівалентної нормативної бази та вимог Національної рамки кваліфікацій до рівня освіти;

ІЗО

- виявлення видів і змісту професійної діяльності магістра за обраною спеціальністю (змісту вищої освіти) з урахуванням вимог професійних стандартів або еквівалентної нормативної бази;

- розподіл компетентностей та кредитів на їх опанування за видами навчальної діяльності (навчальні дисципліни, практики, індивідуальні завдання);

- визначення результатів навчання (змісту навчання) через деком позицію та конкретизаці ю компетентностей і формування системи умінь й відповідних знань у програмах усіх видів навчальної діяльності здобувача - документах безпосередньої реалізації вищої освіти.

Реалізація компетентнісного підходу до проектування вищої освіти шляхом створення однозначного зв'язку запланованих компетентностей (зовнішніх цілей вищої освіти) і результатів навчання за програмами дисциплін, практик та індивідуальних завдань (реалізація цілей) є вирішальним чинником якості вищої освіти та створення реальної системи внутрішнього її забезпечення.

Прозорі й зрозумілі структура та зміст освітньої програми актуальні для абітурієнтів, здобувачів, викладачів, роботодавців.

/ З !

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

1.1. Призначення освітньої програми

Освітня програма використовується під час:- акредитації освітньої програми, інспектуванні освітньої діяльності за

спеціальністю та спеціалізацією;- розроблення навчального плану, програм навчальних дисципліні й

практик;- розроблення засобів діагностики якості вищої освіти;- визначення змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення

кваліфікації;- професійної орієнтації здобувачів фаху.Освітня програма враховує вимоги Закону України «Про вищу освіту»,

Національної рамки кваліфікацій і встановлює'.- обсяг та термін навчання магістра;- загальні компетенції;- професійні компетентності за спеціальністю та спеціалізаціями;- перелік та обсяг навчальних дисциплін для опанування

компетентностей освітньої програми;- вимоги до структури навчальних дисциплін.Освітня програма використовується для:- складання навчальних планів та робочих навчальних планів;- формування індивідуальних планів студентів;

- формування програм навчальних дисциплін, практик, змісту

індивідуальних завдань;

- визначення інформаційної бази для формування засобів діагностики;- акредитації освітньої програми;- зовнішнього контролю якості підготовки фахівців;- атестації бакалаврів і магістрів спеціальності 263 «Цивільна безпека».Користувачі освітньої програми'.- здобувачі вищої освіти, які навчаються в Луцькому НТУ;- викладачі Луцького НТУ, які здійснюють підготовку магістра

спеціальності 263 «Цивільна безпека»;- екзаменаційна комісія спеціальності 263 «Цивільна безпека»;- приймальна комісія Луцького НТУ.

Освітня програма поширюється на кафедру цивільної безпеки Луцького НТУ, що здійснює підготовку фахівців ступеня магістра спеціальності 263 «Цивільна безпека».

/3Z

1.2. Нормативні посиланняОсвітня програма розроблена на основі таких нормативних

документів:Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 // Відомості Верховної

Ради. - 2014. - № 37, 38.Постанова Кабінету Міністрів України від 26.04.2015 № 266 «Перелік

галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти».

Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти. - К. : Ленвіт, 2006. -3 5 с.

Наказ МОН України від 06.11.2015 за № 1151 «Про особливості запровадження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 року № 266.

ДСТУ 3891-99 Безпека у надзвичайних ситуаціях. Терміни та визначення основних понять

ДСТУ 3994-2000 Безпека у надзвичайних ситуаціях. Надзвичайні ситуації природні. Чинники фізичного походження. Терміни та визначення

СВО :2012 Освітньо-кваліфікаційна характеристика магістра. Галузь знань 1702 "Цивільна безпека". Спеціальність 8.17020101 "Цивільний захист". Кваліфікація 2149.1 "Науковий співробітник (галузь інженерної справи)"

СВО :201 Засоби діагностики якості вищої освіти магістра. Галузь знань 1702 "Цивільна безпека". Спеціальність 8.17020101 "Цивільний захист". Кваліфікація 2149.1 "Науковий співробітник (галузь інженерної справи)"

Комплекс нормативних документів для розроблення складових системи галузевих стандартів вищої освіти. Лист МОН України від 31.07.2008 р. № 1/9-484

1.3 Терміни та їх визначенняУ програмі терміни вживаються в такому значення: моніторинг - система спостережень і контролю за станом об'єкта

(предмета, процесу, явища);прогнозування - наукове передбачення можливого й закономірного

стану економіки, суспільства в майбутньому, яке спирається на досвід і поточні передбачення щодо майбутнього. Прогнозування результатів управлінської діяльності передбачає визначення цінності потоків майбутніх суспільнртх витрат і суспільних вигод, як прямих, так і непрямих, що виникають у наслідок прийняття певного рішення

ризик - це потенційна можливість різних за характером і змістом втрат або збитків у наслідок певних дій в умовах невизначеності

проблема - ситуація, яка виникає під час діяльності, містить протиріччя наукового, організаційного або Іншого характеру і являє собою перепони, що виникають при досягненні суб'єктом цілеспрямованого результату діяльності;

1.4. Позначення

У цьому стандарті використані такі скорочення назв: а) видів типових завдань діяльності: б) класів завдань діяльності: ГІФ - професійна,СВ - соціально-виробнича,СП - соціально-побутова; в) видів уміння:ПП - предметно-практичне,ГТР - предметно-розумове,ЗП - знаково-практичне,ЗР - знаково-розумове;

д) груп компетенцій:КСО - соціально-особистісні,КЗН - загально-наукові,КІ - інструментальні,КЗП - загально-професійні,КСП - спеціалізовано-професійні, код КП - кодове позначення класифікаційних угруповань за класифікатором професій

2. КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРА З ОХОРОНИ ПРАЦІ

Відповідно до опису кваліфікацій магістр повинен мати поглиблені Інтегровані, широкі професійні, науково-теоретичні знання у тому числі суміжні з іншими видами діяльності.

У магістра мають бути компетенції, достатні для виконання складних завдань та їх постановки іншим, компетенції для автономної реалізації науково- дослідницьких процесів у профільній сфері професійної діяльності.

Магістр повинен уміти демонструвати уміння та готовність до перенесення своїх широких інтегрованих знань, розуміння, навичок і професійного досвіду на суміжні сфери діяльності. Здатний ефективно працювати у колективі та керувати співробітниками, ефективно застосовувати свої методичну, професійну, соціальну та особистісну компетенції.

Вищі навчальні заклади повинні готувати випускників як соціальних особистостей, здатних вирішувати певні проблеми і завдання професійної діяльності за умови оволодіння системою умінь та компетенцій.

Формування умінь та компетенцій

С - стереотипна,Д - діагностична,Е - евристична;г) рівнів сформованості даного уміння:О - уміння використовувати дію, спираючись на матеріальні носії інформації щодо неї,Р - уміння виконувати дію, спираючись на постійний розумовий контроль без допомоги матеріальних носіїв інформації, Н - уміння виконувати дію автоматично, на рівні навички;

Уміння та компетенції, що необхідні магістру для вирішення типових завдань професійної діяльності під час здійснення певних виробничих функцій, визначені у таблиці А.1 додатка А.

Примітка. Формування умінь та компетенцій магістра здійснено на основі аналізу змісту типових завдань його професійної діяльності та змісту професійних обов’язків (виробничих функцій).

Загальні вимоги до соціально значущих властивостей та якостей випускників магістратури подані у вигляді переліку ключових компетенцій щодо вирішення певних проблем і завдань соціальної діяльності, інструментальних та загально-наукових задач.

Ключові компетенції є формалізованим описом (моделлю) особистості, готової до вирішення складних проблем та завдань сьогодення та прогнозованого майбутнього на певному рівні, якого вимагає вища освіта.

Таблиця 2.1 - Ключові компетенціїНазва групи компетенцій та зміст компетенції Шифр

компетенціїсоціально-особистіснірозуміння цивілізаційних і культурних передумов науки КСО-01володіння культурою безпеки й ризик-орієнтованим мисленням, при якому питання безпеки й збереження навколишнього середовища розглядаються як найважливіші пріоритети в житті й діяльності

КСО-02

розуміння основних засад виховного процесу, психології виховання ксо-озздатність структурувати знання, готовність до рішення складних і проблемних питань

КСО-04

загал ьпонауковіздатність генерувати нові ідеї, їх відстоювати й цілеспрямовано реалізовувати КЗН-01здатність орієнтуватись у категоріальному апараті науки КЗН-02здатність використовувати принципи наукових досліджень, виявляти тенденції розвитку подій та прогнозувати розвиток надзвичайних ситуацій кзн-оз

здатність моделювати, спрощувати, адекватно уявляти, порівнювати, використовувати відомі рішення в новому форматі, якісно оцінювати кількісні результати, їх математично формулювати

КЗН-04

інструментальніволодіти дослідницькими навичками КІ-01здатність аналізувати, оптимізувати й застосовувати сучасні інформаційні технології під час рішення наукових завдань

КЇ-02

здатність акцентовано формулювати думки в усній і письмовій формі на рідній І іноземній мові К1-03

Загальні вимоги до професійних властивостей та якостей випускників подані у вигляді переліку професійних компетенцій.

Таблиця 2.2 - Професійні компетенціїНазва групи компетенцій та зміст компетенції Шифр

компетенціїзагал ьно-п рофес і ні і іздатність виконувати необхідний вибір і розрахунки параметрів щодо застосування засобів забезпечення безпеки КЗП-01

уміти оптимізувати методи й засоби забезпечення безпеки людини від впливу різних негативних чинників

КЗП-02

здатність проводити економічну оцінку ефективності заходів щодо забезпечення КЗП-ОЗ

ЛІГ

Назва групи компетенцій та зміст компетенції Шифркомпетенції

техногенної безпекиздатність до раціонального рішення питань щодо безпечного розміщення й застосування засобів забезпечення безпеки, порятунку й захисту людину від техногенних і антропогенних впливів

КЗП-04

бути готовим до реалізації на практиці в конкретних умовах існуючих заходів (методів) щодо захисту людини КЗГІ-05

здатність формувати стратегію власного теоретичного досвіду, визначати його предмет, мету й завдання КЗП-06

готовність застосовувати й нарощувати отримані знання про сучасні форми, принципи, методи навчально-виховного процесу для професійної діяльності КЗГТ-07

розробляти та надавати пропозиції (рекомендації) з підвищення рівня безпеки об'єктів, поліпшення протиаварійного стану об’єктів і територій та усунення виявлених порушень вимог щодо дотримання техногенної безпеки

КЗП-08

здатністю проводити наукову експертизу з питань цивільного захисту нових проектів КЗП-09здатність проводити аудит систем техногенної безпеки КЗП-10уміти аналізувати й оцінювати потенційну небезпеку об'єктів господарювання для людини й навколишнього середовища КЗІ1-11

здатність проводити експертизу рішень щодо безпеки об'єктів підвищеної небезпеки, сертифікацію виробів, машин, матеріалів на відповідність вимогам безпеки КЗП-12

здатність орієнту ватися в повному спектрі наукових проблем професійної галузі КЗП-13здатність оцінювати рівень небезпеки під час виникнення надзвичайної ситуації та тактичні можливості підрозділів КЗП-14

уміти аналізувати причини виникнення надзвичайної ситуації та її наслідків КЗП-15здатність використовувати сучасну вимірювальну техніку, сучасні методи виміру КЗП-16спеціалізовано-професійнібути готовим застосовувати методи аналізу й оцінки надійності і техногенного ризику КСП-01здатність проводити критичний аналіз існуючої аварійно-рятувальної техніки та розробляти рішення при проектуванні сучасних зразків аварійно-рятувальної техніки КСП-02

здатність до взаємодії з органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування з питань забезпечення техногенної безпеки, безпеки в надзвичайних ситуаціях

ксп-оз

здатність до взаємодії з підприємствами, організаціями, науковими установами тощо з питань забезпечення безпеки у надзвичайних ситуаціях, проведення відповідних досліджень

КСП-04

уміти організовувати й керувати діяльністю підрозділів, які виконують заходи щодо запобігання і реагу вання на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру

КСГ1-05

готовність застосовувати й нарощувати отримані знання про природні й техногенні небезпеки й методи зниження ризиків у повсякденному житті й професійній діяльності

КСП-06

здатність ідентифікувати процеси й розробляти їхні робочі моделі КСП-07здатність створювати моделі нових систем захисту людини й навколишнього середовища КСП-08

здатність організовувати моніторинг надзвичайних ситуацій й аналізувати його результати, становити короткострокові й довгострокові прогнози розвитку ситуації КСП-09

володіти знаннями, необхідними для розуміння проблем стійкого розвитку, ризиків, пов'язаних з діяльністю людини, методами раціоналізації діяльності з метою зниження антропогенного впливу на природне середовище й забезпечення безпеки особистості й суспільства

КСП-10

готовність застосовувати й нарощувати отримані знання у сфері цивільного захисту на первинних та наступних посадах призначення КСТ1-11

Назва групи компетенцій та зміст компетенції Шифркомпетенції

забезпечувати впровадження інноваційних технологій, методів і засобів навчання КСТІ-12

Вищі навчальні заклади повинні забезпечити опанування випускниками системи умінь та набуття відповідних компетенцій, які дозволять вирішувати типові завдання професійної діяльності під час здійснення певних виробничих функцій.

З ВИМОГИ ДО ПОПЕРЕДНЬОГО РІВНЯ ОСВІТИ ЗДОБУВАНІ В

На навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня магістра галузі знань «Цивільна безпека», спеціальності «Цивільна безпека» приймаються особи, які мають базову вищу освіту (освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра).

Відбір вступників для вступу до вищого навчального закладу за державним замовленням проводиться відповідно до вимог нормативно- правових актів МОН України та ДСНС України.

Прийом на навчання у вищі навчальні заклади для здобуття освітньо- кваліфікаційного рівня магістра галузі знань «Цивільна безпека», спеціальності «Цивільна безпека» здійснюється на конкурсній основі.

Загальні засади організації проведення вступних випробувань, конкурсного відбору та зарахування на навчання до вищих навчальних закладів визначаються МОН України та ДСНС України і відображаються у власних правилах прийому вищого навчального закладу.

4. ОБСЯГ ПРОГРАМИ ТА ЙОГО РОЗПОДІЛ ЗА НОРМАТИВНОЮ ТА ВИБІРКОВОЮ ЧАСТИНАМИ

Розподіл змісту освітньо-професійної програми підготовки магістра та максимальний навчальний час за циклами підготовки подано у таблиці 4.1.

Таблиця 4.1.Термін навчання (роки) 1,5

Загальний обсяг навчального часу за програмоюпідготовки

2700/90

Загальний обсяг навчального часу за нормативною частиною програми підготовки (академічних годин/кредитів ECTS): цикл загальної підготовки цикл професійної підготовки атестація

1650/55 270 / 9

300/ 10Загальний обсяг навчального часу за варіативною частиною програми підготовки (академічних годин/кредитів ECTS) 480/ 16

5 РОЗПОДІЛ ЗМІСТУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Розподіл змісту вищої освіти та кредитів за видами навчальної діяльності наданий у таблиці 5.1.

Таблиця 5.1.Шифр

навчальноїдисципліни

абопрактики

Названавчальної дисципліни або практики

Обсягпідготовки

(академічнихгодин/кредитів

ECTS)

Шифрсформованоїкомпетенції

Цикл загальної підготовки:1.01 Професійна іноземна мова 90 / 3 КІ-031.02 Економіка цивільного захисту 150/5 КЗП-ОЗ1.03 Державне регулювання діяльності у

сфері цивільної безпекиі 20 / 4 КЗН-01, КЗП-04,

КСП-03, КСП-04. КСП-04, КЗП-09, КЗП-10. КЗП-12, КЗП-14, КЗП-15

1.04 Психологія і педагогіка вищої школи 9 0 / 3 КСП-04, КСО-ОЗ, КСП-04, КЗП-07

Цикл професійної підготовки2.01 Метрологія, стандартизація і

сертифікація з питань цивільної безпеки

9 0 / 3КЗП-04, КЗП-12, КЗП-16

2.02 Прикладні інформаційні технології у сфері цивільної безпеки 9 0 / 3 КЗП-08, КІ-02

2.03 Системи забезпечення захисту населення і територій у надзви чайних ситуаціях

180/6КЗП-01, КЗП-04, КЗП-08, КЗП-09

2.04 Атестація та паспортизація потенційно небезпечних об’єктів 120/4 КСГІ-02. КЗП-07

2.05 Техногенна безпека об'єктів та технологій 180/6

К31І-02, КЗП-04, КЗП-08, КЗП-10, КЗІІ-11

2.06 Ергономіка робочих місць150/5

КЗГТ-05, КСП-04, КСП-05, КЗП-13, КЗП-14, КЗП-15

2.08 Системний аналіз і моделювання9 0 / 3

КСО-02, КСП-01 КЗН-04, КЗП-ОЗ, КЗП-08, КСП-07

2.09 Моніторинг надзвичайних ситуацій150/5

КСО-02, КСП-01. КЗП-08, КСП-08, КСП-09

2.11 Методика та організація наукових досліджень

150/5 КЗН-ОЗ. КЗП-06, КСО-04, К1-01. КЗП-16

2.12 Передди п л ом на практика 270 / 9 КСП-05, КСП-10Вибіркова частина

3.1 Охорона праці та цивільний захист 150/5 КЗП-08, КЗП-043.2 Управління цивільним захистом 180 / 6 КСП-05, КЗП-04.

КЗГІ-14

/33

Шифрнавчальноїдисципліни


Названавчальної дисципліни або практики

Обсягпідготовки

(академічнихгодин/кредитів

ECTS)

Шифрсформованоїкомпетенції

3.3 Екологічна безпека 150/5 КЗГІ-02, КСП-05

6. РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ

Уміння магістра визначаються за видами навчальної діяльності як конкретизація загальних і професійних компетентностей в програмах навчальних дисциплін, практик, Індивідуальних завдань і застосовуються як критерії відбору необхідних і достатніх знань (змістових модулів), які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти.

Зв'язок освітньої програми з програмами підготовки за видами навчальної діяльності забезпечує якість вищої освіти на стадії проектування.

Програма дисципліни, що складає зміст вищої освіти магістра, має визначати також загальний час на засвоєння, форму підсумкового контролю, перелік базових дисциплін, вимоги до інформаційно-методичного забезпечення, вимоги до засобів діагностики та критеріїв оцінювання, вимоги до структури робочої програми дисципліни.

7. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ЗАСОБІВ ДІАГНОСТИКИ

На державну атестацію виноситься система компетенцій та система блоків відповідних змістових модулів, що зазначена у таблиці 7.1.

Таблиця 7.1

Шифр Назва Назва Шифрнавчальної навчальної змістового модуля, що входить до блоку змістовогодисципліни дисципліни або змістових модулів модуля, ІДО

або практики входить допрактики та блоків блокута блоку змістових змістових

змістового модулів, що модулівмодуля, що входять довходить до навчальноїнавчальної дисципліни абодисципліни практики


1. Цикл загальної підготовки1.01 Професійна

іноземна мова1.01.01 Професійна

іноземна моваСтандарти усного ділового спілкування з іноземними партнерами.

1.01.01.01

Особливості науково-технічного 1.01.01.02перекладу текстів за фахом.

/Jj?

Шифр навчальної дисципліни

або практики та блоку

змістового модуля, що входить до навчальної дисципліни

або практики

Назва навчальної

дисципліни або практикита блоків змістових

модулів, що входять до навчальної

дисципліни або практики

Назвазмістового модуля, що входить до блоку

змісто ви х модул і в

ІІІифр змістового модуля, що входить до

блоку змістових модулів

1.02 Економікацивільногозахисту7

1.02.01 Актуальні проблеми розвитку сучасної економіки

Сучасні економічні системи. їх сутність, особливості та основи функціонування.

1.02.01.01

Залежність економіки та цивільного захисту.

1.02.01.02

1.02.02 Економічні аспекти цивільного захисту населення і територій

Фонди підприємств (установ, організацій), їх кругообіг та облік.

1.02.02.01

Основний склад збитків від надзвичайних ситуацій та методика їх розрахунку.

1.02.02.02

Страхування в національній економіці. Роль страхування в цивільному захисті.

1.02.02.03

1.02.03 Економічна ефективність основних заходів у сфері цивільного захисту

Витрати на забезпечення техногенної та природної безпеки

1.02.03.01

Економічна ефективність заходів щодо запобігання, локалізації та ліквідації надзвичайних ситуацій, її показники.

1.02.03.02

Методи оцінювання економічної ефективності

1.02.03.03

1.02.04 Фінансово-господарськоїдіяльності органівуправління тапідрозділівцивільногозахисту

Державні фінанси І бюджетний процес. Сутність та функції фінансів МИС.

1.02.04.01

Організація фінансово-господарської діяльності органів і підрозділів цивільного захисту

1.02.04.02

Організація матеріально-технічного забезпечення МНС. Основи логістики.

1.02.04.03

Основи бухгалтерського обліку в бюджетній установі

1.02.04.04

1.03 Державне регулювання діяльності у сфері цивільної безпеки

1.03.01 Державна політика у сфері цивільного захисту.

Правові засади цивільного захисту. Структура цивільного захисту та особливості побудови і управління державною системою цивільного

1.03.01.01

f t О










змістових модулів

Шифр змістового модуля, що входить до


захистуРоль і місце спеціально уповноваженого виконавчого органу виконавчою влади з питань цивільного захисту на сучасному етапі

1.03.01.02

Місцеві органи виконавчої влади і органи місцевого самоврядування як складові частини територіальних підсистем

1.03.01.03

1.03.02 Структура та правові засади цивільного захисту

Склад сил і засобів функціональних і територіальних підсистем єдиної державної системи цивільного захисту та особливості режимів функціонування єдиної системи цивільного захисту

1.03.02.01

Проблеми взаємодії та координації дій функціональних і територіальних підсистем під час виконання завдань цивільного захисту та система планування

1.03.02.02

Пріоритетні напрямки і шляхи розвитку та підвищення надійності державної системи цивільного захисту

1.03.02.03

1.03.03 Основні засади державного нагляду (контролю) у сфері цивільного захисту

Основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності

1.03.03.01

Організація проведення перевірок су б ' єктів господарювання

1.03.03.02

Організація адміністративно-правової діяльності в органах та підрозділах цивільного захисту

1.03.03.03

1.03.04 Державна експертиза у сфері цивільного захисту

Етапи державної експертизи з питань техногенної безпеки проектної документації

1.03.04.01

Оформлення та облік результатів розгляду проектної документації

1.03.04.02

1.03.05 Організація і проведення перевірок аварі йио-

Організація і проведення перевірок аварійно-рятувальних служб та формувань

1.03.05.01

/V













рятувальних служб та формувань

1.03.06 Пропаганда та роз'яснення у сфері цивільного захисту та техногенної безпеки

Пропаганда та роз'яснення у сфері цивільного захисту та техногенної безпеки

1.03,06.01

1.03.07 Ліцензування Ліцензування у сфері цивільного захисту 1.03.07.011.04 Психологія і

педагогіка вищої школи

1.04.01

Психологія вищої школи

Загальні поняття психології вищої школи

1.04.01.01

Психологічні засади навчально- виховного процесу у вищих навчальних закладах

1.04.01.02

Діяльність та її психологічна структура 1.04.01.03Особистість і управління процесом її формування

1.04.01.04

ГІсихолого-педагогічні особливості діяльності викладача

1.04.01.05

1.04.02 Особливості педагогічного процесу у вищій школі

Загальні основи педагогіки вищої школи 1.04.02.01Дидактичні основи педагогічного процесу у вищій школі

1.04.02.02

Інновації в системі педагогічної освіти 1.04.02.03Наукові та організаційно-методичні засади виховного процесу у вищій школі

1.04.02.04

Болонський процес - Європейська інтеграція систем вищої школи

1.04.02.05

U,икл професійної підготовки2.01 Метрологія,

стандартизація і сертифікація з питань цивільної безпеки

2.01.01 Принципи та Принципи та методи метрології та 2.01.01.01













методи метрології та стандартизації

стандартизації, взаємозв'язок метрології, стандартизації та якості

2.01.02 Операції вимірювання та засоби їх реалізації

Операції вимірювання та засоби їх реалізації, основні етапи вимірювання

2.01.02.01

2.01.03 Основи сертифікації, законодавча база метрології та стандартизації

Основи сертифікації. Законодавча база метрології та стандартизації

2.01.03.01

2.02 Прикладні інформаційні технології у сфері цивільної безпеки

2.02.01 Автоматизованасистемаелектронногодокументообігу

Електронний документообіг та його використання

2.02.01.01

2.02.02 Інформаційнісистеми

Застосування існуючих інформаційних технологій

2.02.02.01

Методи створення та експлуатація банків даних

2.02.02.02

2.02.03 Інформаційніресурсикомп'ютернихмереж

Використання інформаційних ресурсів глобальних та локальних мереж

2.02.03.01

2.03 Системизабезпеченнязахистунаселення ітериторій унадзвичайнихситуаціях

2.03.01 Основи захисту населення і територій

Вимоги до забезпечення стійкості функціонування промислових та транспортних об’єктів. Колективний захист населення

2.03.01.01

/чъ











Шифр змістового модуля, ІЦ0 входить до


2.03.02 Характеристикаспорудколективногозахисту

Характеристика споруд колективного захисту

2.03.02.01

Вимоги до основних конструктивних рішень захисних споруд та їх утримання

2.03.02.02

2.03.03 Засобиі иди відуального захисту

Основи розроблення та експлуатації резервуарних і регенеративних дихальних апаратів

2.03.03.01

Підтримання апаратів на стисненому повітрі в працездатному стані

2.03.03.02

Розрахунок витрат повітря для дихання в засобах індивідуального захисту

2.03.03.03

2.03.04 Захист населенняі територій привиникненніприродних,техногеннихнадзвичайнихситуацій

Загальні положення по проектуванню будівель та споруд, що працюють в умовах надзвичайних ситуацій (сейсмічні умови, зсуви, підтоплені території, просідаючі грунти та п і дроблені території)

2.03.04.01

Інженерні споруди для захисту територій та населення: греблі, дамби, гідротехнічні споруди, підпорні стіни. Силові впливи на інженерні споруди. Загальні принципи конструювання.

2.03.04.02

2.04 Атестація тапаспортизаціяпотенційнонебезпечнихоб’єктів

2.04.01 Основипроектуванняаварійно-рятувальноїтехніки

Загальні принципи проектування авар і йно-ряту вальної техн і ки

2.04.01.01

2.04.02. Оптимізація конструкторськиX рішень

Основи теорії компонування аварійно- рятувальних автомобілі в

2.04.02.01

Принципи оптимізації конструкторських рішень

2.04.02.02

2.04.03. Оцінка технічного рівня та

Критерії оцінки технічного рівня та основних експлуатаційних якостей

2.04.03.01


аГ>о практики та блоку











експлуатаційних якостей аварійно- рятувальних автомобілів

аварійно-рятувальних автомобілів

2.05 Техногенна безпека об’єктів та технологій

2.05.01 Системаорганізації

Система організації техногенної безпеки об’єкта

2.05.01.01

техногенної Управління ризиком техногенних аварій 2.05.01.02безпеки об’єкта Забезпечення безпеки технологічних

п роцес і в в и роби и цтва2.05.01.03

Порядок паспортизації потенційно небезпечних об’єктів

2.05.01.04

Організація та проведення ідентифікації та декларування безпеки об’єктів підвищеної небезпеки

2.05.01.05

Нормативно-правова база щодо розробки планів локалізації та ліквідації аварійних ситуацій і аварій

2.05.01.06

2.06 Ергономіка робочих місць

2.06.01 Небезпеки робочого місця

Шкідливі та небезпечні фактори: класифікація, методи визначення та нормування

2.06.01.01

2.06.02 Наука ергономіка. Механіка тіла -

Виникнення і становлення ергономіки як науки

2.06.02.01

баланс Поняття механіки тіла людини та параметри її опису

2.06.02.02

Баланс положення тіла, як основа мінімізації енергетичних витрат людини

2.06.03.02

2.06.03 Ергономічне рівняння ситуації

Поняття ергономічного рівняння та його складові

2.06.03.01

Принципи складання ергономічного рівняння робочого місця

2.06.03.02













Методи профілактики втомленості людини у системі "людина-машина- середовище"

2.06.03.03

Підходи до визначення нейтральної пози для робочих місць різного типу

2.06.03.04

Вільний рух та його значення у створенні ергономічного робочого місця

2.06.03.05

Підхід до визначення часу відновлення сил для робочих місць різного типу

2.06.03.06

2.06.04 Оперативна підготовка у сфері цивільного захисту

Оперативна підготовка органів управління і підрозділів цивільного захисту

2.06.04.01

2.08 Системний аналіз і моделювання

2.08.01 Основні методисистемногоаналізу

Основні поняття системного аналізу 2.08.01.01Характеристики систем. Моделі складних систем.

2.08.01.02

2.08.02 Методиматематичногомоделювання

Методи оцінки небезпеки аварійних ситуацій

2.08.02.01

Методи моделювання й мінімізації впливу промислових підприємств на навколишнє середовище

2.08.02.02

Еколого-економічний аналіз впливу промислових підприємств на навколишнє середо ви ще

2.08.02.03

2.09 Моніторингнадзвичайнихситуацій

2.09.01 Державна система моніторингу надзвичайних ситуацій

Основні вимоги до побудови державної системи моніторингу надзвичайних ситуацій

2.09.01.01

Застосування математичних моделей моніторингу процесів виникнення і розвитку надзвичайних ситуацій

2.09.01.02

Засоби моніторингу природної небезпеки

2.09.01.03













Засоби моніторингу техногенної небезпеки

2.09.01.04

2.09.02 Ризик таризикоутворюючіфактори

Поняття ризику та його характеристики 2.09.02.01Характеристика ризикоутворюючих факторів

2.09.02.02

2. 09.03 Методичний апарат аналізу ризиків

Зміст аналізу ризику 2.09.03.01Методи оцінки ризику 2.09.03.02Методи прогнозу ризику 2.09.03.03

2.11 Методика та організація наукових досліджень

2.11.01 Принципинауковихдосліджень

Теоретичні та методологічні принципи наукових досліджень

2.11.01.01

Загальна теорія та методи наукового пізнання

2.11.01.02

2.11.02 Методиканауковихдосліджень

Методика наукових досліджень. 2.11.02.01Експериментальні дослідження та планування експерименту

2.11.02.02

Вимірювальні пристрої механічних величин.

2.11.02.03

Кореляційний аналіз результатів вимірів 2.11.02.042.11.03 Оформлення

результатівнауковогодослідження

Оформлення результатів наукового дослідження

2.11.03.01

Форми наукової продукції 2.11.03.02

Ефективність наукових досліджень 2.11.03.032.12 Переддипломна

практика(стажування)

2.12.01 Стажування напосадахнауковихспівробітниківнауково-дослідних центрів (лабораторій) вищих навчальних

Ознайомлення із структурою науково- дослідних центрів (лабораторій) вищих навчальних закладів МИС та навчально- методичних центрів цивільного захисту та безпеки житгєдіяльності, вивчення відповідних посадових обов’язків

2.12.01.01

Ознайомлення із планами науково- дослідних робіт, методами наукових досліджень за напрямами роботи центрів

2.12.01.02

tw

Шифр Назва Назва Шифрнавчальної навчальної змістового модуля, що входить до блоку змістовогодисципліни дисципліни або змістових модулів модуля, що

або практики входить допрактики та блоків блокута блоку змістових змістових

змістового модулів, що модулівмодуля, що входять довходить до навчальноїнавчальної дисципліни абодисципліни практики


закладів МНС (лабораторій)

2.12.02 Стажування напосадахвикладачівнавчально-методичнихцентрівцивільногозахисту табезпекижиттєді яльності

Ознайомлення із навчальними програмами та методиками викладання навчальних дисциплін

2.12.02.01

Нормативна форма державної атестації, що використовується для встановлення рівня опанування особами, які навчаються у вищому навчальному закладі, відповідних змістових модулів:

магістерська робота - 1.02.03; 1.02.04; 1.03.03; 1.03.04; 1.03.06; 2.03.02; 2.03.03; 2.05.01; 2.06.01; 2. 06.02; 2. 06.03; 2. 06.04; 2.08.01; 2.11.02; 2.11.03.

8. ТЕРМІНИ НАВЧАННЯ ЗА ФОРМАМИДенна форма - 1 рік 5 місяців, заочна форма - 1 рік 5 місяців.

9. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯОсвітня програма оприлюднюється на сайті університету до початку

прийому на навчання до університету відповідно до Правил прийому.Відповідальність за впровадження освітньої програми та забезпечення

якості вищої освіти несуть завідувач випускової кафедри за спеціальністю

Керівник проектної групи / I Федорчук-Мороз В.І.

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА «ЦИВІЛЬНА...

Documents