ب محفوظلنجي غير مفهومة كلمةمعلم حندس في القصة القصيرة الشخصية

جموند فرويد(يعند س )دراسة تحليلية نفسية

البحث علوم الثقافيةآلداب والمقدم إلى كلية ا

جوكجاكرتاجاكا اإلسالمية الحكومية كالي بجامعة سونان شروط للحصول على اللقب العالميالبعض إلتمام

علم اللغة العربية و أدبهافي :وضع لة الرحمةنونونج ناز

١١١١۰۰١٣: ة رقم طالب

أدبهاشعبة اللغة العربية و العلوم الثقافية اب و آلدكلية ا

بجامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية الحكومية جوكجاكرتا ٢۰١١

i

الشعار واإلهداء

وبينك حرمة القرأن والفرقان # بيني اتيا منزل اآلي

اشرح به صدري لمعرفة الهدى # وأعصم به قلبي من الشيطان

اإلهداء

أخص الى : امى سومياتى و ابى بخارى

نيتا هادى اتينالكبيرة اختي عّفة في انتالصغيرة اختي

ii

جتريد

Skripsi ini berjudul "Kepribadian Mu’alim Hindis Dalam Cerpen Kalimat

Ghoiru Mafhumah Analisis Psikoanalisis Sigmund Freund". Skripsi ini mengkaji

kepribadian seorang tokoh utama yaitu Mualim Hindis dengan menggunakan teori

psikologi kepribadian Sigmund Freud. Peneliti tertarik untuk mengkaji cerpen

karya Najib Mahfudz ini karena tokoh Mualim Hindis dalam cerpen ini memiliki

fenomena mimpi dan mimpi tersebut sangat mempengaruhi kejiwaannya.

Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis

deskriptif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah kualitatif. Secara teknis,

langkah- langkah penelitian ini dimulai dengan menganalisis unsur- unsur

intrinsiknya yang terdiri dari tokoh dan penokohan, alur, gaya bahasa dan latar di

dalam cerpen kemudian disusul dengan analisis psikoanalisis yaitu

mendeskripsikan masalah- masalah kejiwaan tokoh, kemudian unsur- unsur

psikologis tokoh dan deskripsi id, ego dan superego tokoh, serta yang terakhir

adalah deskripsi mekanisme pertahanan ego sebagai solusi kejiwaan tokoh

Mualim Hindis dalam menghadapi masalahnya.

Dalam proses analisis, peneliti menemukan bahwa ada ketidakseimbangan

antara id, ego dan superego dalam tokoh Mualim Hindis. Tokoh ini lebih

menggunakan id sebagai satu- satunya energi yang paling besar. Tokoh Mualim

Hindis ingin mendapatkan anak Hasunah At- Thorobisyi karena ia takut akan

balas dendamnya yang muncul dalam mimpinya menjadi kenyataan. Ego sebagai

eksekutif id yang menghubungkannya dengan realita melancarkan aksinya untuk

memenuhi keinginannya. Ego Mualim Hindis terlihat saat ia berusaha untuk

mencari anak hasunah dengan petunjuk yang diberikan oleh Syaikh Dardiri.

Superego dalam diri Mualim sangat kecil di dalam dirinya. Ia cenderung tidak

memikirkan dengan kepala dingin dan terburu- buru serta tidak mengindahkan

etika atau moral. Tokoh mualim mengatasi permasalahan di dalam jiwanya

dengan perasaan kecemasan dan melalui pertahanan ego, yaitu represi, regresi,

dan negation. Represi yang digunakan Mualim Hindis yaitu Represi nomaden,

yang ia berpindah- pindah. Regresi Mualim Hindis yaitu saat ia. Negation yang

digunakan Mualim saat ia mengingkari bahwa ia takut. Justru ia bertanya kepada

istrinya. Padahal ia yang ketakutan.

ه‌

محتويات البحث

صحفة العنوان

رسالة ادلصرف

فقةصحفة ادلوا

أ ......................................................... الشعار و اإلهداء

ب .................................................................... جتريد

ج ....................................................... تقديرو كلمة شكر

ه ................................................................. حمتويات

1 ..................................................... الباب األول : مقّدمة

1 ..................................................... خلفية البحث‌.أ 3 ..................................................... حتديد البحث‌.ب 3 ............................................. أغراض البحث وفوائده‌.ج 4 .................................................... التحقيق ادلكتىب‌.د 5 ..................................................... اإلطار النظري‌.ه 11 ..................................................... منهج البحث‌.و 11 ...................................................... نظام البحث‌.ز

و‌

11 .................. القصة القصيرة بناءنجيب محفوظ و الباب الثاني : ترجمة

11 ............................................ ترجمة نجيب محفوظ .أ 13 ........................... حياة جنيب حمفوظترمجة (1 17 ........................ األدبية جنيب حمفوظأعمال (2

11 ............................ كلمة غير مفهومةالقصة القصيرة بناء .ب 11 ........................... األشخاص والشخصيات (1 15 ............................................ احلبكة (2 16 ....................................... وجهة النظر (3 16 ........................................... اخللفية (4 17 ......................................... األسلوب (5 12 .......................................... ادلوضوع (6

13 ............... على شخص المعلم حندس نفسىالتحليل الالباب الثالث : 11 ............................ المسألة التى يواجهها المعلم حندس: .أ‌ 13 ................... لشخص المعلم حندس الشخصيةتحليل بناء : .ب‌ 31 ............................ المعلم حندس يحّل المسألة في نفسه: .ج‌

33 ................................................. خاتمةالباب الرابع : ال 45 ......................................................... اخلالصة‌.أ 46 ...................................................... تقرتاحااال‌.ب

ز‌

47 ...................................................................ادلراجع

53 ........................................................ الباحثةحياة ترمجة

54 ............................................................... ادلالحقات

الباب األول

مقدمة

خلفية البحث . أ

ينال ذلك 1رمز األدب العرىب العصرى.ىو . و ىو أديب مصرىجنيب زلفوظ مل اإلسالمى "فخر عادلى لكّل عرىب و مصرى ىف يناير اأخبار العيف كما ذكر كلو

رواية 3۰قصة خيالية و 46قصة قصَتة و 7۰كتب جنيب زلفوظ 1988.2مّسي عمره و يف ربعُتأ الذي كتبو يف العمل ادلشهور وقدكتب كتبا اىتم هبا 3دتثيلّية. ترمجت 4صفحة. 1511روايات حوايل ". وىي رلموع ثالث ثالثيةالعمل "ىذا

5. اإلندونسيةمنها بللغة العاملىل اللغات ادلتنّوعة يف األعمال إ

1. Bermawy Munthe, Wanita Menurut Najib Mahfuz Telaah Strukturalisme

Genetik,(Yogyakarta: Sukses Offset, 2008),hlm. 51.

2. Ali Abubakar Basalamah, Penokohan dan Latar Al- Karnak (Pengenalan Awal Karya Najib

Mahfuz), Jurnal Aljamiah. No. 50, 2008, hlm. 37.

3. Achmad Atho’illah Fathoni, Leksikon Sastrawan Arab Modern Biografi dan

Karyanya,(Yogyakarta: Datamedia, 2007), hlm. 37.

4 Ali Abu Bakar Assalamah, Penokohan dan LatarAl- Karnak (Pengenalan Awal Karya

Najib Mahfuz), Jurnal Ajamiah. No. 50, 2008, hlm.39.

5 Bahrudin Achmad, Sejarah dan Tokoh Kesusastraan Arab Modern,e-Book, 2011.

2

. وقد قال مؤخرا يف حديث لو " لو وزلفوظ أيضا كاتب للقصة القصَتة ادلمتازة ن يكون ىذا اليوم آخر ايام ٌت أان ختلى عٌت الدافع للكتابة يف أى يوم فإنّ حدث

يف رلموع تمجع ى القصص الىتحدإهومة غَت مف كلمةالقصة القصَتة 6عمرى".. يب زلفوظ وفيها عشرون قصةجلن مخارة القط األسودالقصة القصَتة حتت ادلوضوع

. احللم سلوكوثر كثَتا يف ؤ ي لو حلم غريب ،ادلعلم حندسبمّسي الشخص ويظهر فيهالم يستييع أن احلعتقد فرويد قد او . مواقبة الشعور لي لقّلةمل الداخاتعبَت مشتمالت الع

7الشخص.سلوك أن يأثر كلمة لقصَتةويد لتحليل القصة اموند فر يجنظرية سختيار يف ا اك عوامل كثَتةىن

أنّ حلمو وذلك يف للمعلم حندس مشاكل كثَتة فإّن لنجيب زلفوظ. أوال، غَت مفهومةفانظرية سلوكوأثر يف حلم ادلعلم ي . ثانيا،جموند فرويد تناسب لتحليلينظرية س

الشخصية ثالثا،الشخصية لسيجموند فرويد مناسبة وزلتاجة النكشاف ىذه ادلشكلة. ية يف ىذا شخص ادلعلم حندس منوط لتحليل لنحو الشخصو كامالخص ىي فهم الش

العامل. -الفكر – قخالاألفهم ، ةالسيكولوجي من الدراسات ىحدالشخصية ىي إ عامل النفسي مع ظهر ىذا ادلنهج . ةسيكولوجينظام ومنهج تيبيقب -النشاطة-الشعور

و عقد جنسية،تنفيس عن كبت جنسي, أوأىم مقوالتو أن الفن ىو سيجموند فرويد، وأن الدراسة األدبية ال تكتمل من دون أن يدَرس الذي ىو أساس العمل الفٍت وينبوعو

وليست كاملة، واحدا الشخص وكانتيف بٌتس اليت تمن النف الشخصية 8الفّياض.لناس فهما و فهم ا "صاشخأ"و "أنا"فهم فهم الشخصية،ويعٌت . وظائفها رلزءة

جموند يلسىي النظرية النفسية البحث الىت استعملتها الباحثة يف ىذا النظارية .كامال

.25ص. ), القاىرة: دارالشباب العرىب( زلفوزلمود فوزى, إعًتافات جنيب 6

7 Terry Eagleton, (Terjemahan Oleh Harfiyah Widiawati dan Evi Setyarini). Teori Sastra:

Sebuah Pengantar Komprehensif.(Yogyakarta: JALASUTRA, 2006), hlm. 437. بَتوت:دار ), كيف تكتب حبثا أورسالة: دراسة منهجيّة لكتابة البحوث اجلامعةصالح الدين اذلواري, 8

. 164ص. (, 2111ومكتبة اذلالل,

3

النظام الذي و . غَت مفهومة كلمةعلم حندس يف القصة القصَتة شخص ادلفرويد لفهم 9بنية الشخصية و ديناميات الشخصية. ومهاالباحثة يف شرح شخصية قسمان وتستعملا

تحديد البحث . ب

فادلشكالت أو ادلسائل سابقاباحثة بناء على خلفية البحث الىت شرحت زلدودة إىل ما يلى:

؟ غَت مفهومة كلمةالقصة القصَتة ناءبكيف .1 جهها ادلعلم حندس؟اادلسألة الىت يو ما ىي .2كلمة غَت قصَتة القصة الاألعلى دلعلم حندس ىف كيف اذلو و األنا واألنا .3

؟ يف النظرية السيكولوجية سيجموند فرويد مفهومة ؟ألنا و األنا األعلىااذلو و من جهة ةكيف كان ادلعلم حندس يواجو وحيّل حرك .4

فوائدهج. أغراض البحث و

أغراض البحث يف ىذا البحث يف التاىل:

كلمة غَت مفهومةلقصة القصَتة ا معرفة بناء .1 جهها ادلعلم حندسامعرفة ادلسألة الىت يو .2بالنظرية كلمة غَت مفهومةعلم حندس يف القصة القصَتة ادلصية شخمعرفة تركيب .3

. ىة سيجموند فرويدالسيكولوج ادلسألة يف نفسو لّ كيف ادلعلم حندس حي معرفة .4

9 Alwisol, Psikologi Kepribadian (UUM Pres: Malang.2009), hlm. 13.

4

وفوائد ىذا البحث كمايلى: الفوائد النظرىة كمايلي: . أ

لتيبيق علم النفس ل األدبيةتقدير األعما مرجو لرفعىذا البحث .1خصوصا على لتيّور علم األدبىذا البحث مرجو أن يكون نافعا ومنفعا .2

لسيكولوجية.الدراسة ا :الفائدة العملية ىي . ب

اللغة شعبةيف اليبقة األوىل يف ليتّم آخر الوظيفةىي البحث ذا ذلالفائدة العملية العربة وأدهبا.

د. التحقيق المكتبي

التحقيق ادلكتيب كما يلى: حصول ألنّ ذا البحث مناسب للقيام بوى "جنيب زلفوظ من ادلوضوع و البحث بى غَت مفهومة كلمةقصَتة القصة العن

ت . يصور ىذا البحث مشتمال 2۰۰3على زلمد ىف حلسن 11احلارة اىل اخلمارة" .غَت مفهومة كلمةحيدث عن القصة القصَتة و مخارة القط األسودالقصة القصَتة رلموع

:فكما يلى من البحث عن جنيب زلفوظعدد وأما و 12"القصة القصَتة احلجرة رقم حتت ادلوضوع سفوان زلمد امزد الذي كتبوالبحث . 1

النظرية غيب لنجيب زلفوظ)دراسة حتليلية سيكولوجية ادبية(". يستخدم الباحثيستييع ادلدير لكو ديأن روح الرئاسة الىت ىذا البحثمن حصل و يد. و فر لالسيكولوجية

أن يتحّمل مسئلتو.لنجيب "ادلوضوع " القصة القصَتة ذكرى امرأةحتت حجر غونرتوالذي كتبو . البحث 2

" انا" شخصمر أن الىذا البحث . خالصة 2۰۰6زلفوظ دراسة حتليلية سيكولوجية ىف من 2114 – 1- 7مقتبس يف التارخ ",جنيب زلفوظ من احلارة اىل مخارةحسن علي زلمد," 11

http://www.arabicstory.net

5

اذلو و الشخص احلسن و الرشيد و يستييع أن يتحّمل مسئلة نفسيتو و حيفظ التوازنى 11و األنا و األنا األعلى.

"حكاية ألف ليلة و ليلة" لنجيب حتت ادلوضوع لييٍت سسونتو. البحث الذي كتبو 3 يواجهها من ىذا البحث ادلسائل اليت . حصل2۰۰۰زلفوظ )دراسة حتليلية نفسية ( ىف

12.ىت يسبب ضغط النفسالشخص حلعسل" "القصة القصَتة شهر ا حتت ادلوضوع تري ويدايادي. البحث الذي كتبو 4

النظرية السيكولوجية نتيجتا اّن القلق و حتليلية سيكولوجية(. ديّر با لنجيب زلفوظ )درسة 13.يعصب العروس من الصراع ىف شّقو التذكار زلزن الذي

"نئمة يف قصة من حتت الفوق" لنجيب حتت ادلوضوع سواوندي. البحث الذي كتبو 5روحا نئمة تعصب ضغيا ألن يكولوجية(. خيتتم ىذا البحث زلفوظ )درسة حتليلية س 14. العذاب جسمايّن وروحيّ

فالبحث حتت . إذن،مل جند ىذا البحث على أحد بناء على التحقيق ادلكتيب، يب لقصة القصيرة كلمة غير مفهومة لنجشخصية المعلم حندس في ا"ادلوضوع

."عند سيجموند فرويد محفوظ دراسة تحليلية نفسية

اإلطار النظريه. ة. و النظرية دعاميالنظرية الرئيسية و النظرية التُت و مها يالبحث يستخدم نظر اىذ ة فهي يلنسبة للنظرية الدعامجموند فرويد. أما بايلس ينفسىي نظرية التحليل ال الرئيسية

11

Sopwan Muhammad Amzad,’’Alqishah al-qosiroh al Hujrah Raqm 12’’ Li Najib Mahfudz

(Dirasah Tahliliyah Sikulujiyah Adabiyah), skripsi,(Yogyakarta:UIN Sunan Kalijaga,2012), hlm.

5. 12

Ajar Gunarto, ‘’Qisah Qasirah Dhikra Imra’ah’’ Li Najib Mahfudz (Dirasat Tahliliyah

Sikulujiyah), skripsi,(Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga,2006),hlm. 6. 13

Tri Widayadi, ‘’Alqishah AlQashirah ‘’Syahru Asl’’Li Najib Mahfudz. (Dirasah Tahliliyah

Psikolojiyah)’’, skripsi,(Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2008), hlm.5 14

Suwandi, ‘’Na’imati Fi Qishah Min Tahti lifauqi Li Najib Mahfudz (Dirasah Tahliliyah

Sikulujiyah)’’, skripsi,(Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2007), hlm. 4.

6

لتحديد بناءلروبرت ستانتون. و ىذه النظرية باعتبار ادلستوى األول من حتليل نظرية بنية للقصة القصَتة.

جموند فرويديعند س ينظرية التحليل النفس . أ

مبدأ الشخصية (1شعور وىي العامل طقاإن الشخصية تتكون من ثالثة من قال فرويد

والعامل اخلارجى (preconcious)اخلارجىوالعامل قبل (unconscious)الداخلى(conscious) ينقسم فرويد مبدأ الشخصية اىل ثالثة نظوم وىى 1923. مث يف عام،

15.(superego) واألنا األعلى (ego)واألنا (id)اذلو ( id)ذلوا

وصدر منو العامالن اآلخران. وجد ،أصلي يف النفس وىو عامل جسمي و نظامو العنصر األول من الذي مل يعرف بعد. وينوب الفاعل ،ذلو وعمل يف العامل الداخلىا

ك منيقة غَت أليفة, و غَت و توجد ىنا ، "اذلو"د فرويد ىو العناصر الشخصية عنا نذ ميلدىفعية يف اإلنسان متوجد هبا القوى الداوان يف طبيعتو و يو تشبو احل مرتادة،

أثر مل تت لعنيفة و البدائية. و ىذه الدوافعالفجة ا ةعزيزة و قوة مكونة من الدافع ةقويّ أهناو يف احلياة. libidoليبيدو واحلب و life instingة ابثقافة اجملتمع منها: الدافع حنو احلي

16و العدوان و احلريب و الدمَت. death instinctوالدافع اآلخر ىو الرغابة عن ادلوت وافع ل و يتبع مجيعا لديعن أنو يعم pleasure principleويسَت اذلو مع مبدأ للذة

بعواقبها. وال يباىل

15

Albertin Minderop, Psikologi Sastra: Karya Sastra: Karya Sastra, Metode, Teori, dan

Contoh Kasus.(Pustaka Obor: Jakarta.2013), hlm.21. 16

Alwisol, Psikologi, hlm. 2.

7

((egoاألناوىو . egoوالعنصر الثاين من العناصر الشخصية عند سجموند فرويد ىو األنا

اخلارجي و العامل األنا يف العاملالعامل النفسي ويظهر حباجة الفرد إىل التعلق باحلقيقة. واحلكم على نقائصللتفكَت وادتام اثل امهنة سّية أساسية. م . األنا يعىت ادلكانالداخلي

بدون تسبيب مشكلة يف ع النفسنتن ىل ىو يستييع أن يقواز تّ لالناس ل. يسعى شيء 17نفسو.

(superego) األنا األعلى

األنا األعلى ينبت األخالقية (Ego- ideal).ويسمي األنا األعلى األنا ادلثايل الفؤاد الذي يفهم احلق . األنا األعلى ضمَت االنسان شخصيةيلة يف الفض

قية ادلثلية الفضيلة, وىو خيالف مبدأ اللذة وضابط األنا األعلى ىو مبدأ األخال.والباطل 18. ل الكمال ال رلرد اللذة. األنا األعلى يعمل لينامن اذلو وادلبدأ احلقيقة من األنا

17

Alwisol, Psikologi, hlm. 2.

18 Albertine Minderop, Psikologi Sastra: Karya Sastra, Metode, Teori, dan Contoh Kasus.

(Pustaka Obor: Jakarta. 2013),hlm. 21.

8

1جدول 19أساسية تقابلية ثالثة أنظمة

األنا األعلى األنا اذلومصدر كل حقيقة النظام و

ة نظام. حيتوى على الغريز الة القوّ و يشمل على

ليستييع ان ةالسيكولوجييعمل بالنظام األخر. فهم العامل الداخلى فقط، ال

عامل اخلارجي، ال العالقة ب ديلك معرفة الواقع.

التيّور من اذلو ليعمل يف العامل اخلارجي. ينال األنا القّوة من اذلو. األنا ديلك معرفة من حيث العامل الداخلى أو الواقعة

وضوعيةادل

. كمثل اذلو األناالتيور من ال عالقة بالعامل اخلارجي و

ال معرفة بالواقعة ادلوضوعية

pleasure)تابع ادلبدأ اللّذة

principle) و يعمل يفنوع العملية األّولية. الغرض الواحد و ىو يفهم السرور و ادلرض اىل ان يستييع ان ينال السرور و خيتلف

بادلرض.

ادلبدأ الواقع و تابع األنا يعمل يف نوع العملية الثانوية. و غرضو لفرق اخليال و الواقع اىل ان يقنع احلاجة النفسية. الغرض العام ىو يدافع احلياة و

حياة جنسو

conscience تابع ادلبدأ

and ego ideal غرضويفرق احلق و الباطل و ييلب النفس اتقاء الوعيد األخالقي و يقتنع حاجة

اليةالكمَ

يأجل األنا اإلقتناعَة الغريزة يبحث عن الغريزة األوىلحىت اإلقتناعو يبلغ بدون النزاع باألنا األعلى والعامل

اخلارجى

يعوق األنا األعلى االقتناع الغريز

19

Alwisol, Psikologi, hlm. 14.

9

غَت معقول معقول غَت معقوليعمل يف والية العامل

الداخلىيعمل يف والية العامل

خلى والعامل قبل االد ارجى والعامل اخلارجىاخل

يعمل يف العامل الداخلي والعامل قبل اخلارجي والعامل

اخلارجي

الشخصية ركيةاحل (2

القلق .1 ركيةاحلعترب من , ي الذى يصيب كل أحد يف بعض حياتوالنزاع القلق ىو

ه ن يساعدمصيبة حىت يستييع أكر النفس الشخصية األساسية. القلق مهنة األنا لتذ اجو غَت مستعد ليو ويف ييلع القلق عند النسف 21 ناسب بو.الذى ي عل تكّيفيّ التفا

realistic anxiety, neuroticثالثة أقسام و ىي الوعيد. رأى فرويد أّن القلق

anxiety, and moral anxiety قلق . قلق الواقع خوف يف اخلير احلقيقي يف العامل. و. القلق العصاب ىو اخلوف على حكم صدر القلق العصاب و القلق اخللقيمىو واقعال

اعتقد العصب للحكم. الذي اللذةان يعصب من والدين أو غَت ذالك إذا الناس مقتنع 21خيالف قدر قيمة الوالدين. حُت النفس القلق اخللقي يبدو يف

(Defense Mechanism) اع األنا دف .2

ع القاوم تعبَت نبضةا النفس لدف ستعملاع األنا ىو اليريق الذي يفعند فرويد, د(impuls) و ظهر نبضةفاعل اخلير يعاند ضغط األنا األعلى. اذلو يذلو و ا (impuls)

20

Alwisol, Psikologi, hlm. 14.

21 Alwisol, Psikologi, hlm. 14.

10

الع األخالق وترعو عن تلك يال ي ا حيّصن امفولس األنا حىتو مه ويستخدم طارقان اع األنا كما غَّت. يوجد دفو يأ أن يكثف حقيقو يستييع أن يضّعف ىلإ (impuls)نبضة

:قسام و ىي رأى فرويد سبعة أ

يت ال ىي العملية يف تنقيص القلق بأن تضغط الدوافع represi أوال, الكبت .تسبب القلق إىل العامل الداخلى

بأن تغَت دفع ىي العملية يف تنقيص القلق و دتنيعتو sublimasiثانيا, التسام

اذلو ويوّفقها إىل سلوك مقابل و مقدر للمجتمع.

نتقاط على الدفع و السلوك الذي ىي العملية يف ا proyeksiثالثا, اإلسقاط يسبب القلق إىل اآلخر.

ىي العملية يف تعبَت على الدفع الذي يسبب displacement رابعا, اإلزاحة

القلق إىل الفرد ال ضرورة من قبلو.

ىي سعي الفرد يف أن يزيغ الواقعة اليت تتوعد rasionalisasiمسا, العقلية خا كأهنا عقلية.األنا باحلاجة معُّت

ىي سعي األنا أن يتوىل دفع اذلو ألن reaksi formasi تشكيلحركة السا, ساد

ال يظهر وعيا يعرب السلوك ادلعاكس.

11

نب النفس من الواقع ادلهّدد ىو آلة الدفع الفرد لتج regresi سابعا, اإلرتداد, والعودة إىل مستوى التنمية األدىن وتتصرف مثل عندما تكون يف مستوى األدىن.

لروبرت ستانتون نظرية بناء . ت

صر وىي حقيقة القصة و موضوعها عنا ةستانتون عناصر العمل األديب ثالثقّسم وسائل و خللفية. و تتكّون ها. و تتكّون حقيقة القصة من احلبكة و الشخصية و اوسائل

طريقة اختيار العنوان. وادلوضوع والرمز واخليال و وجلواألسلوب القصة من نقية النظر و األخالقية القيميةىو فكرة أساسية من قصة. وىو يشَت إىل نواحى احلياة حىت توجد

و اليبيعة تشَت إىل االمتزاج بُت مصاحل وإرادات وعواطف و 22احملتوية على القصة.واحلبكة ىي عقود احلوادث يف القصة. فالقصة 23لقصة.امبادئ أخالقية لألشخاص يف

لية و أثرىا. ادث اليت توّصل العالقة العمل تكن أن تفهم متكامال بدون وقوف على احلو واخللفية ىي 24بنيان حبكة القصة مها التنازع و الذروة.و العنصران األساسيان اللذان ي

أن دلنظور ىو مركز الشعور ديكُت فيوالبيئة ادلشتملة على احلادثة والوقت ىف القصة. وا 25.نفهم احلوادث ىف القصة

البحث منهج و.

يف أبسط تعريفاتو وأمشلها : طريقة يصل هبا انسان إىل the methodادلنهج Library) كتيبالباحثة ىو البحث ادل اهتختار نوع البحث الذي او 26حقيقة.

research) يقوم على طريقة قراءة و ميالعة أو تفسَت ادلواد و و ىو البحث الذي

22

Robert Stanton, Teori Fiksi Robert pengkajian Fiksi hlm 37 23

Robert Stanton, hlm 33 24

Robert, Teori, hlm. 27-28.

25 Robert, Teori, hlm. 53.

.19. ص. (1986, بغداد: ادلكتبة العادلية), منهج البحث األدىبعلى جواد الياىر, 26

12

ت اجملموعة ادلواد ادلبيناو الالئقة مبوضوع البحث. ادلكتبّية ادلناسبة و ادلئيدة و ادلبّينات تنقسم اىل قسمُت:

ظلنجيب زلفو غَت مفهومة كلمةت أساسّية ىي القصة القصَتة بيانا .1من الكتب بيانات ثانويّة ىي مجيع البيانات الىت تساعد سهولة البحث و ادلواد إما .2

.وغَت ذلك دلقاالتاالداخلّية والقاموس و . نظام البحثز

ة ىذا البحث إىل أربعةقسم الباحثحصول على البحث الكامل و ادلنظم تلل :منها أبواب و لكل

خلفية البحث و حتديد البحث و أغراض حتتوى على الباب األول ادلقدمة، البحث و فوائده و التحقيق ادلكتيب و اإلطار النظري و منهج البحث و نظام البحث.

جنيب زلفوظ احلياة خالصة القصة القصَتة وترمجة الباب الثاىن يتحدث عن حبكة القصة القصَتة.وضوع واألسلوب و ادلىي األشخاص و و القصة القصَتة البنيوية و

علم حندس يف شخص ادلعلى حتليل النفسالباب الثالث يتحدث عن .لنجيب زلفوظ غَت مفهومة كلمةالقصة القصَتة

يف ةالباحث اعلى خالصة ما قد حبثتهو ىو يشمل ادتةىو اخل الباب الرابع البحث كلو.

الباب الرابع

تمةخاال

الخالصة . أ

ىذاالبحث فهي: و أما اخلالصة يفىي األشخاص واحلبكة واخللفية ووجهة كلمة غري مفهومةالقصة القصرية بناء .1

النظر واألسلوب وادلوضوع.فهو ادلعلم غري مفهومة ةكلمأّما الشخص األساسي يف القصة القصرية و .2

حندس.وأما األشخاص الزائدة الىت تتبع بناء القصة القصرية فهي مرأة أو زوجة حندس و حسونة الطرابيشى و ابن حسونة الطرابيشى و القهوجى عنارة و ادلعلم

طمبورة و سائق و زوجة حسونة و الطفل و القهوجى الشيخ الدرديرى و الًتاىب.ول أكى من احلبكة ادلقدمة. ألن ىذه القصة حت احلبكة يف ىذة القصة ىى .3

.ةدلختلطادلتأخرة أو ا تتقمة ليسالقصة حىت آخر القصة بالقصة ادلىى كلمة غري مفهومةة القصرية يف القص يستخدم جنيب حمفوظ وجهة النظر .4

وجهة النظر "ىو".ا خلفية الوقت يف القصة القصرية اليت توجد يف القصة فهي ذات ادلساء و وأمّ .5

كلمة ادلاضية. وخلفية ادلكان يف القصة القصرية ايلليلة شديدة الظالم وأمس والليو بني ادلقابر و ادلدفن ومكان غري حمدد ةقب ىي احلجرة و فوق ادل غري مفهومة وادلقاىى.

64

هو أسلوب التشبيو ادلرسل وأسلوب فوأّما األسلوب يستخدمو جنيب حمفوظ .6 احلذف.

ضوع يف ىذه القصة ىو الناس حيل مو , كلمة غري مفهومةيف القصة القصرية .7 مسألتو البد بسكون وصب.

لم أي أّن احللم يؤثر كثريا يف علم حندس ىو احلادلشخص صر يف أكب العنا .8 سلوكو.

غري صحة. و مصدر القّوة يف الشخص ةأو غري متوازنشخصية ادلعلم حندس .9يف األنا. و أما األنا األعلى . والقّوة توجد كثرية أيضا معلم ىو اذلو الذي يعمل كثريا

يقتل ابن حسونة لّورى. يصّور من اإلرادة يعمل قليال حبيث األنا اخللق و األنا التصف .ادلعلم غضب و ىجم و خاف الطريقة ليقتنع اإلرادتو. حىتو األنا يبحث عن

العامل اخلارجى يتصّور يف مشاورتو مع زوجتو أو أصدقائو. .11و أّما ديناميات شخصية ادلعلم حندس فهي القلق و دافع األنا و اخليبة. .11

ر. ابت و اإلرتداد و اإلنكو دافع األنا ىي الك

االقتراحات . ب

شخص الباحثة عن الشخص الواحد وىو تدو يف ترتيب ىذا البحث حتدالباحثة الغزى أو ادلعٌت يف توجدن السيكولوجي. ولكن يف ىذالبحث, علم حندس مادل

كلمة القصة القصريةىذه القصة القصرية و يستطيع أن حيلل بسيميوتك. ليعّب ادلعٌت يف ب بالقصة.و القصة القصرية . و حتليل السيكولوجي حتديد الباحثة يناسغري مفهومة

لنظاريات ادلتنّوعة.ممكنة أن حتلل با

64

راجعادل

مراجع العربية

آراء حنيب حمفوظ يف الضوع العقيدة اإلسالمية)عرض .0202.بنت حممد,إميان قوق حمفوظ. احل مجيع, جدة: ونقد(

ادلوجز يف التحليل النفسى من الًتمجة حممد عثمان .0391فرويد,سيجموند. .القاىرة : مكتبة األسرة. جناتى

. بريوت و األنا واذلو من الًتمجة حملمد عثمان. 0391________. القاىرة: دار الشروق.

, جاكرتا: روضة فريس.البالغة الواضحة. ومصطفى أمني.0391جلارم,ا

دار .بريوت: جواىر البالغة يف ادلعاين والبيان والبديع.0310.اذلامشي, أمحد الكتب العلمية.

. بغداد: ادلكتبة العادلية.منهج البحث األدىب.0391الطاىر,على جواد.

. بريوت: حقوق الطبع حمفوظة. يف نظرية األدب.0229ماضي, شكري عزيز .

: دار الشروق. القاىرة .سودمخارة القط األ.0399.جنيب،حمفوظ

صفحات من مذكراتو وأضواء جديدة جنيب حمفوظ:. 0339.رجاء، النقاش .القاىرة : مركز األىرامل لًتمجة والنشر. على أدبو وحياتو

64

.بريوت: الدار ادلصرية اللبنانية. ول الثقافة والتعليم. ح0222. جنيب، حمفوظ

مراجع اإلندونسية

Abubakar Assalamah, Al.2008.Penokohan dan Latar Al- Karnak

Pengenalan Awal Karya Najib Mahfuz. Jurnal Aljamiah. No.50.

Alwisol. 2007.Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.

BOEREE, C GEORGE.2004.Personality Theories: Melacak

Kepribadian Anda Bersama Psikolog Dunia.Jogjakarta: Prisma

Sophie.

Eagleton,Terry(terjemahanolehHarfiyahWidiawatidanEviSetyarini).2006.

Teori Sastra: Sebuah Pengantar Komprehensif. Yogyakarta:

JALASUTRA.

Endraswara, Suwardi.2003.Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta:

Pustaka Widyatama.

Fathoni, Achmad Atho’illah.2007.Leksikon Sastrawan Arab modern

Biografi dan Karyanya.Yogyakarta: Datamedia.

Freud, Sigmund (terjemahan oleh Dr. K. Bertens).1984.Memperkenalkan

Psikoanalisa: Lima Ceramah. Jakarta: PT Gramedia.

_____,Sigmund (terjemahan oleh Haris Setiowati).2009.PengantarUmum

Psikoanalisis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Gunarto, Ajar. 2006.Qisah Qasirah Dhikra Imra’ahLi Najib Mahfudz

(Dirasat Tahliliyah Sikulujiyah), skripsi,Yogyakarta:UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

64

Jess Feist Dan Gregory J. Feist. 2010.Teori Kepribadian, Jakarta:

Salemba.

Ki Fudyartanta. 2012.Psikologi Kepribadian: Paradigma Filosofis,

Tipologis, Psikodinamik dan Organismik-Holistik, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Kutha Ratna, Nyoman.2004.Teori, metode, dan Teknik Penelitian Sastra.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

___________________.2003.Paradigma Sosiologi Sastra. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar.

Lembaga penelitian IKIP. 1997. Malang.Dasar-dasar metodologi

penelitian, Malang: LP IKIP Malang.

Matt Jarvis, 2000. Teori- teoriPsikologi, Bandung: Penerbit Nusa Media.

Minderop, Albertine.2013.Psikologi Sastra: Karya Sastra, Metode,

Teori, dan Contoh Kasus. Jakarta: Pustaka Obor.

Munthe, Bermawy. 2008.Wanita menurut Najib Mahfuz telaah

strukturalisme Genetik, Yogyakarta : Sukses Offset.

Nurgiyantoro, Burhan. 1995.Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah

Mada University Press.

Semiun, Yustinus.2006.Teori Kepribadian dan Terapi Psikoanalitik

Freud. Yogyakarta: Kanisius.

Stanton, Robert.2007.Teori Fiksi Robert Stanton. Diterjemahkan oleh

Sugihastuti dan Rossi Abi Al Irsyad. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

05

Sopwan, Muhammad Amzad. 2012. Al-Qishshah al-Qashirah al-Hujrah

Raqm 12Li Najib mahfudz (Dirasah tahliliyah Sikolojiyah

Adabiyah), skripsi,Yogyakarta:UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Suwandi. 2007.Na’mati Fi Qisah Min Tahti Lifauqi Li Najib Mahfudz

(Dirasah Tahliliyah Sikulujiyah),skripsi,Yogyakarta: UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

Taniputera, Ivan. 2005.Psikologi Kepribadian: Psikologi Barat Versus

Buddhisme, Yogyakarta : AR Ruzz.

Widayani, Tri. 2008.Al Qisah Al Qasirah Syahru Al AslLi Najib Mahfudz

(Dirasah tahliliyah Psikologiyah),skripsi,Yogyakarta: UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta

Wellek, Rene dan Austin Warren (terjemahanolehMelaniBudianta). .

2014.Teori Kesusastraan. Jakarta: PT. Gramedia.

تمراجع اإلنًتن

Achmad, Bahrudin. 2011.Sejarah Dan Tokoh Kesusastraan Arab

Modern, e-Book.

جنيب حمفوظ من احلارة اىل مخارة. .0202. على حممد, حسنhttp://www.arabicstory.net/forum/index.php?showtopic=337, akses 7 Januari

..

±

œu�_« jI�« …—UL�

nO�Q�

ÿuH�� VO$

W�d�bI��« W�Ëb�« …ezU vK ezU(«

±π∏∏ ÂUF� »«œx� WO*UF�« q u� …ezUË

≤

WÓ�uÔNH� dO� WLK�

ÆÁb???�???ł s?Ž ¡UDG�« `?¹e¹ u¼Ë ö?¹uÞ ”bM?Š rKF?*« »¡U???¦ð

…QÞË X% UÝuI²� ¨tO�UÝ vKŽ tOŽ«—cÐ bL²F� ‘«dH�« v� fKłË

W?H?�«Ë t?²?łË“ È√—Ë Æi¹d?F�« TK²?L*« t?N?łË v� tðU¹¬ XŠô rž

‰UI� ¨vM³�« UNK¹bM� X% YFA*« U¼dFý lL& v¼Ë …d−(« jÝË

∫W�ŽU½ …d³MÐ

ÆV¹dž rKŠ ‡

∫WKzU� ÂUL²¼UÐ Áu×½ X²H²�«

ƶ« ¡Uý Ê≈ «dOš ‡

ÆvAOЫdD�« W½u�Š l� qOK�« ‰uÞ ‡

vMO?FÐ U?N?³??�«d?� vMF?� q s� W?ž—U?� …dE½ …√d*« v?MO?Ž v� XK&

Õ«d??łË  UMFÞ —U?Ł¬ U??N1œ√ vKŽ XI??³Þ√ W?M×??Ý s� ÊöDð d??I??�

∫‰U� rŁ W1b�

v� U??�u¹ lL?Þ Èc�« qłd�« XO??�½√ ÆÆ°v?A??OЫdD�« W½u??�??Š ‡

≥

øW½u²H�«

∫XL²9Ë W¼¬ UNMŽ  b½

ÆÆdLŽ s� t� U¹ ÆÆrF½ ‡

ÆÆU�UŽ dAŽ W�Lš v�«uŠ ‡

øX¹√— «–U�Ë ‡

Âb�«Ë v�b� X% UF¹d?� ¨W�UO)« v� WKO� dš¬ t²¹√— U?L t²¹√— ‡

°tÐU³Kł vKŽ√Ë tM�–Ë ÁU� vDG¹

ƶUÐ –uŽ√ ‡

Æåd³I�« v� U½√Ë ”bMŠ U¹ pK²�QÝò tðULK dš¬ œœ—Ë ‡

ƶUÐ –uŽ√ ‡

UMË ¨r�U??F*« œb?×?� d?O?ž ÊU?J� v� t?��U?ł√ p�– b??FÐ vM²¹√— ‡

v� ‰U?�Ë ¨¡UC?G³�« UMMOÐ ‚d?Hð Ê√ q³?� qFH½ UM U?L U?O�UŽ p×?C½

p×??C?� ÂU??I?²?½ôUÐ vMðb??Žuð X½√Ë t� XKI??� vM²K²??� X½√ U??³ðU?F??�

XK�Ë vMЫ  —“ f�√Ë ¨XO?�½ U½√ ¨¡vý q f½« ‰U?� rŁ ö¹uÞ

UMK?F??łË ¨oK�?K�  «u??�_«Ë  u*« ŸœË …U???O??(« v� ô≈ dJ?Hð ô t�

ÆXEIO²Ý« v²Š p×C½

¨ U¹dc�« s� W?LKE� WÐU×Ý U?N²O?AžË ¨…√d*« `�ö�  b?L&

∫i³IM� —bBÐ ”bMł ‰UI�

°WHzUš X½√ ‡

¥

ÆrK×K� dO�Hð sŽ ‰¡U�ð√ vMJ�Ë ¨«bÐ√ ‡

ÆUN²O�½ ¡UOýQÐ v½d– t½√ rN*« ‡

d?O?�?H?²�« v� W?�—Už v?¼Ë UN?Ý√— s� …e?NÐ å¡U?O?ý_«ò sŽ t?²�Q?Ý

∫‰UI�

‚u� tKHÞ XF�— t²łË“ Ê√ s� W½u�Š s�œ Âu¹ qO� U0 v½d– ‡

Æt¹b¹ vKŽ vK²I� ÊuJ¹ Ê√ qHD�« ‘UŽ Ê≈  —c½Ë d³I�«

ÆtM�œ cM� XH²š« W½u�Š WłË“ sJ�Ë ‡

°»U³A�« eŽ v� ÂuO�« UNKHÞ qF�Ë ¨rF½ ‡

∫UN�HM�Ë t� WMO½QLD�« W�L²K� X�U�

Æk�U(« UMÐ—Ë ¨p�Uł— t�Uł— ¨v(« bOÝ X½√ ‡

∫U³DI� ‰UI�

°Á—√ r�Ë t�dŽ√ r� Èc�« U�√ ¨t�dŽ√ X�œ U� ËbFÐ v�UÐ√ ô U½√ ‡

∫‰UI� WLł«Ë W³M vKŽ …√d*« X�Kł

vK?Ž tMЫ ÷d???×¹ t½√ vM?F¹ «c¼Ë …d¼U?þ fJFÐ d???�??H?¹ rK(« ‡

ÆÂUI²½ô«

øU�UŽ dAŽ W�Lš s� XO� u¼Ë nO ‡

°WO{U*« WKOK�« vM³ÞUš UL ‡

∫X�U�Ë W�U�²ÐUÐ U¼bJ½ …√d*« X³�Už

µ

u¼ ¶«Ë ¨Áb?O?Ý X½√Ë ¨V?¹d?ž t?O?� vH?²?�¹ ô ·Ëd??F?� UMO?Š ‡

Æk�U(«

t�bI?²¹Ë ŸU³ð_« s� W�U¼ jÝË dO?�¹ t�eM� ”bMŠ rKF*« —œUžË

fK−?� WŠu?³LKŠ …u?N� v�≈ —u?Ž_« »—œ s� ‰U�Ë ÆtðdJ�« o?zUÝ

t?L?KŠ ÈËd¹ rKF*« Õ«—Ë ÆÁd??O?ž b?Š√ U??N?�1 ô v²�« W?J¹—_« vKŽ

∫‰U�Ë W½UN²ÝUÐ …—u³LÞ p×C� tŽU³ð_

ørKF� U¹ pOKŽ UNMЫ ÷d% Â√ È√ ‡

∫‰uI¹ u¼Ë —c(« v�≈ qO�√ ÊU WJLÝ sJ�Ë

ÆUNOKŽ U�Ë ÷—_« ¶« oKš cM� iF³�« UNCFÐ q²I¹ UMð—UŠ ‡

Æt�√ ôË W½u�Š sЫ sŽ lL�¹ r� «bŠ√ sJ� ‡

Æt�√ ôË W½u�Š sЫ sŽ …—UMŽ vłuNI�« ‰UI�

∫»_« W�eM0 ”bM( ÊUË …—UMŽ vłuNI�« ‰UI�

°ÊUJ� È√ v�Ë X�Ë È√ v� błu¹ Ê√ lOD²�¹ t½√ vMF¹ «c¼ ‡

∫…—u³LÞ ‰UI� Á—U²N²Ý« sŽ UMKF� ”bMŠ rKF*« p×{Ë

Æ—«b'U p�uŠ s×½ ‡

∫5ðœu�d*« 5²F�«b�« tOMOFÐ g�d¹ u¼Ë ‰U� …—UMŽ sJ�Ë

°XO�½ U0 „dc¹ t½≈ ¨vMF� t� rK(« ‡

‰Ułd�« VŁu?ðË Æ ö¹ËQ²�«  d¦?Ë ÆtK v(« v� rK(« Ÿ«–Ë

ÆU??¾??O??ý v?�U??³¹ ô t½Q??Ë ¡v?−¹Ë V¼c¹ ”b?MŠ qF??łË ÆgD?³K�

∂

gOF²¹ ¨d¹d?{ ∆dI� u¼Ë Èd¹œ—œ aOA�« …uNI�« ¡U?ł ¡U��  «–Ë

`�U?� Ær?Ý«u*« v� t?�u?Ý ÃËdðË “d??G�«Ë v¼U?I*« v� …Ëö??²�« s�

∫t¹b¹ 5Ð t�K−� c�²¹ u¼Ë ‰U�Ë W¹bLB�« öð rŁ rKF*«

°t�dŽ√ U½Q� W½u�Š sЫ b¹dð XM Ê≈ ¨rKF� U¹ ‡

Ê«uŁ v� “UŠ ƉUłd�« tÐ ‚bŠ√Ë 5Ž_« tO?�  edð U� ÊUŽdÝ

tO�≈ t?³²½«Ë Æ5²?��« m�U³�« Ád?LŽ WKOÞ U¼d?AŽ d?AFÐ k×¹ r� W?OL¼√

5ð—uD?L*« t??O?MO??Ž nA???²J¹ U?/Q??Ë tðU???O??Š v� …d???� ‰Ë_ ”bMŠ

∫t�QÝË ÆWOÐdAL “—U³�« tMO³łË

øt²�dŽ v²� ‡

Æd¦√ Ë√ ÂUŽ cM� ‡

ønO ‡

ÆdÐUI*« 5Ð ‰u&√ U½√Ë W�b� ‡

ørOI¹ s¹√ ‡

v� s?¹—ËU???:UÐ s?�b*« v� …¡«d????IK� X?O???Žœ vM?J�Ë ¨È—œ√ ô ‡

Æt�√ X�dŽ UL t²�dŽ „UM¼Ë rÝu�

øtLÝ« U� ‡

ÆvM� lL�� vKŽ tÐ œUM¹ r� ‡

°UF³Þ tNłË dð r�Ë ‡

°tðu� ·dŽ√ vMJ�Ë ‡

∑

…—u� bu�

t�d√ X�œ U� ËbF v�U √ ô U�√

∏

∫¡«—œ“UÐ t�QÝ

ø…d� dš¬ s�b*«  —“ v²� ‡

Æv{U*« dDH�« bOŽ v� ‡

øs�b*« v� UL¼Ë Êu�uI¹ «–U� ‡

Ædc�« oײ�¹ ô U¦¹bŠ ÊôœU³²¹ Ë√ …Ëö²K� ÊUFL²�¹ ‡

øXO*« sŽ …d� Y¹b(« d−¹ r�√ ‡

ÆlLÝ√ r� ‡

∫özU� aH½

°vLŽ√ U¹ U¾Oý qIð r� ‡

∫ÈeG�  «– …d³MÐ ‰U� …—UMŽ sJ�Ë

Æs�b*« ·dF¹ t½≈ ‰U� ‡

∫…—u³LÞ ‰U� Èd¹œ—œ aOA�« V¼– U*Ë

ÆÆUMMOŽQÐ ÈdM� dO³J�« bOF�« v� V¼c½ ‡

øp�– bFÐË ‡

°v� v�U³�« «uŽœ ‡

øt²O½ ¡uÝ UM� X³¦¹ Ê√ dOž s� tK²I½√ ‡

°¡UOŠ_« hIM¹ s�Ë «bŽ 5²O*« b¹e¹ s� t½≈ ‡

π

s�b*« ‰uŠ W?FI?³�« v� t½«uŽ√Ë ”bMŠ ‚d?Hð bOF?�« rÝu� v�Ë

 ¡U½ Èc�« ÂUŠe�« v?� «uЫ– b�Ë ÆÈd¹œ—œ aOA�« t?OKŽ rN�œ Èc�«

Èc�« s�b*« ‰uŠ —Ëbð rNMOŽ√ XKþË V¹d�« s� v−M0 ÷—_« tÐ

5Š vKŽ …b?O?ŠË WK?�½Ë ·u?AJ� d?³?� ∆d?N?²*« Á—u?Ý ¡«—Ë È¡«dð

U?IO?Kš q�UH?*« ŸeŽe?� …d?AI?�«  u×M� ‰«e¼ v?� v³A?)« tÐUÐ ÂU?�

Ê√ ÊËœ tK —U?NM�« d?�Ë Æ¡«uN�« s� W?¹u� W?LD� ‰Ë√ Èb� lK²?I¹ ÊQÐ

¨„UM¼Ë UM?¼ ‚“d?²?�?¹ Èd¹œ—œ aO?A?�« ÊU?Ë Æ‚—UÞ »U??³�« ‚dD¹

WJLÝ »d²�«Ë Æt?�«u& v� vCLO� UIKG� Áb?łË s�b*« ¡Uł ULKË

∫t½–√ v� fL¼Ë Èd¹œ—œ aOA�« s�

ÆvLŽ√ U¹ UMOKŽ XÐc ‡

∫aOA�« n²N�

ÆbŠ√ vKŽ XÐc U� ¶«Ë ‡

∫özU� tŽuJÐ ÁeJK�

ÆUMO�≈ bŽ rŁ vЫd²�« ‰QÝ√ ‡

·d?F¹ ô vЫd²�« ÊQÐ r¼d?³�?O� rN?O�≈ œUŽ rŁ ö?OK� aOA�« »U?ž

Æ¡v:« sŽ …dÝ_« ‚UŽ ULŽ U¾Oý

øtMJ�� sŽ t�Q�ð r�√ ‡

Æp�– s� d¦√ ·dF¹ ô tMJ�Ë lÐd�« »UÐ v� ‡

∫özU� aOA�« œdD²Ý« …dOB� WH�Ë bFÐË

t?¦¹bŠ r²?šË tKLŽ ôË t?L?Ý« ·dF¹ ô qłd�« Ê√ V−?Ž s�Ë ‡

±∞

p�– ‰uI¹ tKF?ł ULŽ t?²�QÝ ULK� ÆåtMOÐË vMOÐ ¶« b?Šò ∫t�uIÐ tMŽ

Æå°¶« vKŽ quðò ∫özU� vMF�œ

Ê√ rN� `{Ë ÆWL?N−²� ÁułuÐ —u?Ž_« »—œ v�≈ ‰Ułd�« lł—

V−¹ dODš t½√Ë ¨—«dÝ_U?Ð t�H½ jO×¹ t½√ Ë√ UI?Š i�Už »UA�«

∫…—u³LÞ ‰¡U�ðË Æ»U�Š t� V�×¹ Ê√

sŽ Êü« v²??Š Áb?F??�√ Èc�« U??L?� t?MŽ ‰U?I¹ U??L?? U?I??Š sJ¹ Ê≈ ‡

øÂUI²½ô«

∫WÐPJÐ …—UMŽ ‰UI�

Æq³I²�*« UMLN¹ U� —bIÐ p�– UMLN¹ ô ‡

∫5²³N²K*« tOMOŽ dBF¹ u¼Ë rŁ

°U¦³Ž Èdð ô ÂöŠ_«Ë ‡

∫Èd¹œ—œ aOA�« ‰U� „«– bMŽ

ÆtOKŽ ÊUM¾LÞô« W−×Ð tMJ�� sŽ ‰QÝQÝ ‡

v�≈ Á¡«b?²¼« d?Hþ v� sK?F?O� lł— rŁ ö?�U? U?�u¹ aO?A�« »U?žË

tOÐ√ d?³� …—U¹“ sŽ tHK�ð V³?�Ð rKŽË t��Uł t½≈ ‰U?� Æ»UA�« XOÐ

W?O??ŠU½ s� sJ�?*« v�≈ o¹dÞ d?B??�QÐ r¼d??³?š√Ë Æt?�√ ÷d??� u¼Ë

t?²¹ƒdÐ Êu?H?²J¹ Ë√ t½uK²?I¹ q¼ sJ�Ë Æb?Š√ rNÐ È—b¹ ô –≈ ¡ö?)«

øtÐU¼—≈Ë

÷d?G� W?LKJ�« rN� „d?²?¹ t½√ rKF*« XL?� s� Ê«u?Ž_« „—œ√Ë

…—u??³?LÞ ‰U??I??� ¨WK¹uD�« t?ðd?ýU??F?� r?J×Ð rN??OKŽ vH??�¹ b??F¹ r�

±±

∫«dšUÝ

°‰uN−� bOÐ ôu²I� 5J�*« błË ‡

∫özU�²� …—UMŽ ÷d²ŽU�

øt½«uŽ√Ë tðu� sŽ ÊË—bð «–U� ‡

cM� U¼udŽ WDš vKŽ rN¹√— dI²?Ý« rŁ ¨WOÝU�  «dE½ «u�œU³ðË

ÆÂbI�«

u¼ qI²?Ý« b�Ë Æt½«uŽ√Ë ”bMŠ Ãd?š ÂöE�« …b¹bý WKO� v�Ë

Æ«b??�_« bMŽ U?½UJ� Èd¹œ—œ aO??A?K� 5F??Ýu??� WðdJ?�« ÁƒU??BKšË

t−?²ð ‚d²?H� bMŽ q²�« t?³A¹ U?� «ËbF?� v²Š ¡«d×?B�« v� «uKžË√Ë

∫ozU��« ‰U� „«– bMŽË ¨lÐd�« »UÐ u×½ W}�Ozd�« tI¹dÞ

Æ»«d)« «c¼ v� «bŠ«Ë UÞ«dO� WÐdF�« ÂbI²ð Ê√ sJ1 ô ‡

qO³?Ý sŽ Y׳�« vKŽ Èd¹œ—œ aO?A�« rN¦?ŠË ÆWðdJ�« «Ë—œUž

—U?²?�√ …b?F³?� vKŽ U?LzU?� ÊU?Ë Æq¹uÞ —b?×M� ”√— vKŽ rzU?� ¡U?�

∫aOA�« ‰U�Ë ÆÂu−M�« ¡u{ X% t׳ý Õô UL rNM�

Vz«d)« tÐ jO% –≈ W�eŽ v� u¼Ë ¨XO³�« lI¹ —b×M*« W¹UN½ v� ‡

U?�√ ¶« vKŽ «uKuð ¨W�U?u� lÝ«Ë ¡UM� W?¦�U?¦�UÐ ‚b×¹Ë 5?²N?ł s�

ÆV¼«– v½S� U½√

∫”bMŠ t� ‰U�

ÆÂöE�« v� o¹dD�« qCð ô v²Š dE²½« ‡

±≤

∫»U¼c�UÐ rN¹ u¼Ë ‰UI�

ÆÂöE�« v� tI¹dÞ qC¹ ô vLŽ_« ‡

t{d²?F¹ U� …d¦J�Ë tð—uŽu� s?¹—cŠ 5KNL²� o¹d?D�« v� «uC�

`z«Ë— U??NM� Õu??Hð Vz«d??š rNÐ X?�b?Š√Ë Æ U¹U??H½Ë —U??−??Š√ s�

ÆqOK�« ·u?ł v� Y¦?ł sŽ —b?Bð U?/Q? WN?¹d W?M²½ U½U?O?Š√Ë WMDŽ

vKŽ ÂuIð ÁuMO?³²¹ r� ¡UDGÐ U�u?I�� «d2 «uG?KÐ 5Š WLKE�« XEKžË

Æ—U?BÐ_« «ËbI?� rN½QJ� W?Ozd� d?Ož ÊU?³� Ê«—b?ł 5ЗU?I²*« t?O³½U?ł

rN?�«b?�√ sŽ b½Ë ¨rN?ŠU?³?ý√ v²?Š d?L?*« W?LKþ v� ¡vý q  U?�

Æ`O?×H�U?  «d?�“ rN¼«u?�√ sŽË nŠ«Ë“ WA?�?A?�  U?�UDð—«

∫…—UMŽ ‰UI� X�Uš —u½ È¡«dð oO×Ý bFÐ vKŽË

ÆÈ√— s� ôË lLÝ s� ôË ¨W³OB*U l�bM½ rŁ »U³�« ‚dDMÝ ‡

∫WOLONÐ  «u�√  œœd�

ÆÈ√— ôË lLÝ s� ôË ‡

∫WOAŠuÐ özU� ”bMŠ  u� lHð—« rŁ

°rK(« vN²M¹Ë ‡

r�?C�« t?L?�?−Ð «–≈Ë ¨¡«u?F�U? t?IKŠ s?� oKDMð W?šd?BÐ «–≈Ë

Æå”bMŠ rKF�ò b?Š«Ë  u� v� «ušd� Æ÷—_« vKŽ ÈËU?N²¹

WKOײ�*« WLKE�« v� «uIKLŠË Æq¹u�«Ë VCG�«  UIŽ“  d¹UDðË

Ê√ ozU?��« tðu?� vKŽQÐ WJL?Ý ÈœU½Ë ÆvL?F�« ô≈ «Ëd¹ r� rNMJ�Ë

‰U� rŁ ¨XL?B�« œU�� ”bMŠ ÁËQðË ÆW?ÐdF�« ”u½U� rN?O�≈ qL×¹

±≥

∫ÃdA×� lDI²�  uBÐ

ÆÆrJMOÐ ÆÆXK²� Æ…—UMŽ ‡

¨tN?łË vKŽ U?¾HJM� ”bMŠ rKF*« Èb?³ð ”u½UH�« ¡u?{ vKŽË

ÆUB?(« 5Ð U¾?ODÐ »U�M¹ t?�œË ¨5�U��« ·uA?J� ¨”√d�« È—UŽ

«c?N 5N?� e−?FÐ q³?� s� «Ëd?FA¹ r� ÆoM(« rN�–√Ë k?OG�« rNK²?�

¨WÐuÞ «u?�c?� ôË «d?−?²?š «uKÝ ôË Uðu?³½ «u?F?�d¹ r� rN?� ¨e?−?F�«

s¹√ q?Ð ¨qðU????I�« s?¹√Ë ÆY¹b????(« t½u?�œU????³¹ r¼Ë q?łd�« n?DšË

v� qF??²??Að ¡ö??š v� v�Ë `¹d??{ ‰eM*« ÊU?J� «Ëb?łË ÆÆøt?�eM�

ôË tKK�ð bMŽ qðUI�UÐ r?NM� bŠ√ dFA¹ r�Ë ÆÊU?²FLý Á—«b?−Ð …u

ÆdŁ√ vKŽ t� d¦Ž ôË ¨fŠ t� lL�¹ r� ¨tðöH½« bMŽ

±¥

ÈÓb‡‡‡‡‡‡]B�«

 u??� ôË ”d?'« 5?½— výöð ÆdE²½«Ë ÁU??B??Ž vKŽ b??L?²??Ž«

»U?³�« `²HMO?Ý WE( bFÐ ÆW?O�U?š WI?A�« ÊQ »U?³�« ¡«—Ë s� ¡v−¹

r� s�e�«Ë ÆWMÝ s¹dAŽ cM� Ádð r� Èc�« tłu�« Æ.bI�« tłu�« sŽ

sJð Ê≈Ë v¼Ë ÆW?H??�Q?²*« …d?³?B?²*« W??O?U?³�« W1b?I�« t?ð—u?� fLD¹

ÆÆ°ø‰Ułd�« U?�√ ÆUMðdÝ√ v�  «dL?F*« d¦√ U?L� 5½UL?¦�« v� ÂuO�«

Æl�b�« ·—cð ô v²�« 5Ž_«Ë vÝP*«Ë ’U�d�«

…Q?łU?H??LK� Q?O?N??²?� ◊ö?³�« ‚u??� nŠe¹ VA?³?ý  u??� lL?ÝË

b?L?×� Â√ ¨qOK?Ž qЫ– tłË sŽ X?ײ?� W?Ž«d?A�« sJ�Ë U?N³?�«u?ŽË

—c?×?Ð t?O�≈ lK?D²ð v¼Ë qŽ s� U??N?O�≈ dE?½Ë p�c� ÕUð—« ÆW??�œU?)«

∫qOK dE½Ë

øs� ‡

ÆbL×� Â√ U¹ vײ�« ‡

øpðdCŠ s� ‡

±µ

—u?−?N??� XOÐ ¨‚öÞù« vKŽ «dz«“ dE²?M¹ ô s� W?−?NKÐ U??N?²�U?�

ÆWO�«b�«  UŠU��« v�≈ tM� oKDM¹ r� tK lODI�« ÊQ

øbL×� Â√ U¹ vM²O�½ UIŠ ‡

∫WK¼c� W¼U³²½UÐ  ¡U{√ rŁ ö¹uÞ U¼UMOŽ XA�—

°d³š U¹ ÆÆ°rOŠd�« b³Ž ÈbOÝ ‡

„dð rŁ ¨W?Ž—UH�« t?²�U� ‰u?Š ¡«œu��« tð¡U?³Ž p³?×¹ u¼Ë qšœ

∫WKzU� …—«d×Ð UNL¦Kð Áb¹ UN�

ÆÆ‚bB¹ s� ÆÆ‚bB¹ s� ‡

∫UNÝUH½√ j³Cð v¼Ë rŁ

Æv²Ý d³šô V¼–QÝ ‡

∫özU� ÁUBFÐ UN{d²ŽU�

øUNðd−Š s¹√ ÆÆô ‡

qš«b?�« 51 v�≈ …b???²???L*« W?�U??B?�« W¹U???N½ v?� »UÐ v�≈  —U???ý√

∫X�U�Ë

ÆÆU¹ V−¹ ‡

∫dO�¹ u¼Ë Âe×Ð UNFÞUI�

vM?−???Že¹ Ê√ b?¹—√ ôË ¨¡vý q ·d????Ž√ ¨V−¹ U????� ·d???Ž√ ‡

ÆbŠ√

±∂

WÐöBÐ t�U?FH½« œ—œe¹ VKIÐË  u� öÐË ö?NL²� …d?−(« qšœ

dEM¹ u¼Ë …d−?(« jÝË v� n�Ë ÆÁ¡«—Ë »U³�« oKž√ rŁ ¨…œuN?F�

XÐd?�ð ¡vA�« i?FÐ dŁQð t?²EKž rž—Ë ÆŸöD?²?Ý«Ë sF?L?²Ð U?N?O�≈

Èd??– ZK³Mð U??L?? ¨U??F?� W??H??O�√Ë W??³¹d??ž W?×?z«— fD�_« t??H½√ v�≈

rO??L?� v�≈ œu??F¹ u¼ U¼ Æv{U*« ÊU??C?Š√ v�≈ t??²?F??�b?� ¨W?F?zU?{

WK¹uÞ W×?³�� vKŽ UNÐU?�QÐ WCÐU� W³M vKŽ …√d*« XFÐd?ðË Æt�H½

r� U?N½Q?Ë t?O�≈ U?NÝ√— l?�dð r� U?NMJ�Ë ¨◊U?�³?�« UN?²Ð«d?ý X�?�ô

u?ł v� t½u� `C²¹ r� o�U?ž —UL?�Ð XF?HKð b�Ë Æœu?łuÐ t� dF?Að

Æ‚öžù« v²LJ×?� 5ðc�UMÐ —uM�« sŽ »u−;« i�U?G�« …d−(«

v� Y¹b??Š s?� —«œ U??� XF??L??Ý U??NKF?� Æpý öÐ pK¼U???−??²ð U??N½≈

rË XÝU?� rJ� U?¼œËd?³� V−?Fð ô ÆpK¼U?−?²� X?³¼Q?²?� W�U?B�«

ÕË— s?� uK?�?ð nO?J� v?ÝP?*« Â√ ‰U??????Š È√ v?KŽ v?¼Ë ÆX?½U??????Ž

ÆÆø…œu?F�« v�≈ ‰U?(« pðdD{« U?�bM?Ž XF?�uð «–U?�Ë ÆÆ°nMF�«

tÐQð r� U?NMJ�Ë ⁄uÐb� bK−? s«b�« t?NłË …u?�� s� 5KO� r�?²Ð«Ë

XH?²š« ÆÆ°XСU?¦ð rŁ ”u?LN?�  u?BÐ `³�?ð XŠ«—Ë ÆW²?³�√ t�

a¹—Uð s� v�??�√ U?N½≈ Æ—u?Bð U2 b?ý√ U?N½≈ Æt?N??łË s� W?�U?�?²Ðô«

W1e?NÐ rKÝ_ Èœ«u�« lD�√ r� ÆU?ÎC¹√ b?OMŽ vMMJ� Æv�«b�« …d?Ý_«

XL?B�« f?O� sJ�Ë …—«d?�Ë ¡UJÐË UM?F�Ë UD�?Ý XF?�u?ð ÆWKłU?Ž

Æ5Š v?�≈ b??O?�« qO???³???Ið …dJ?� XKł√ W???�b???� pK?ð Æq¼U???−???²�«Ë

o¹d?Þ ô≈ Ê–≈ o³¹ r� Æd?ÞU??)« s?Ž ÊuJ¹ U???� b???FÐ√ »U???×???�½ô«Ë

∫¡ËbNÐ ‰U� ÆjÝË

Æv�√ U¹ bOFÝ „—UN½ ‡

±∑

W�b� Æœu?łuÐ t� dFAð r� UNMJ�Ë ÆÁb¹ «œU?� 5ðuDš »d²�«Ë

ÆWLDK�« …u�?� s� nH�¹ s� tOÝP?� qJÐ v{U*« Æv�Ë_« s� bý√

»U??�??Š ÈœRð Ê√ pOKŽË ÆU??� …u??�?I?� V−??F¹ s� d??š¬ p½√ oŠ

Æd?−C�« W?H� s� √d?³ð ô Èdð UL? v¼Ë ÆXI*« s� U�U?Ž s¹dA?Ž

vKŽ fKł rŁ ‘«d?H�« u?×½ d?IN?I?²¹ u¼Ë W?F−?H?� W?�U�?²Ð« r�?²Ð«Ë

ÆUB?F�« vKŽ t²Š«dÐ b?L²Ž«Ë …œU?Ýu�« vKŽ týuÐdÞ l{Ë Æt²?�UŠ

Æ‘«dH�« vKŽ ”uK'« s� ”QÐ ö� „bN� v�≈ XFł— b� X�œ U�

…—b?I�« Ác¼ —uB?ð√ r� vMJ�Ë WH?OD� WKÐU?I?� l�uð√ r� v½≈ o(« ‡

°Â«bŽù« vKŽ

∫‰U�Ë W²O� …dOB� WJ×{ p×{Ë

ÆW¹UNM�« W�dF� v�≈ ‚uA� vMJ�Ë d�Uþ_«Ë »UO½_« …dÝ√ s×½ ‡

vKŽ ¡«uD?½ô« v�≈  œU?Ž rŁ t??×¹d?²?� U0— ö?OK� U??N?Ý√— X?F?�—

ÆbŠ√ tO� UN—UA¹ ô r�UŽ v� W׳�*«

vKŽ rLB?� vMJ�Ë tÝUÝ√ s� QDš È—u?CŠ qFK� È—b¹ s� ‡

ÆtOKŽ Âb½√ ô√

ÆÂUL²¼« ô ÆÆWdŠ ô ÆÆWLK ô

sK?Ž√ Ê√ ÆÆQD?�Ð ·d????²????Ž√ Ê√ ÆÆø—c????²????Ž√ Ê√ 5?F????�u????²ð√ ‡

b?F?¹ r� ÂöJ�«Ë ¨UM�??H½√ ·d?F½ U2 «d??O?š UM?MO?�d?F?ð X½√ ÆÆøÂbM�«

¶« b?L?×Ð X�«“U?� p²?×?� sJ�Ë «d?O?¦ d?O?Gð b?� U½ö?Ë ¨Èb?−¹

Æv²×� s� qC�√ UNKF� ¨…bOł

±∏

»bð ·uÝ ÆW¹UN½ ô U� v�≈ q¼U−²K� WKÐU?� dOž …dOš_« …—U³F�«

5Kð r?Ł  UMFK�« VB?ðË VC??ž v� ôË√ d?−??HM?²?Ý qł√ ÆW??d??Š

°¡UŽœ Ê«—b'« Ác¼ lL�²Ý «dOš√Ë «b¹Ë—

¡U??ł ¨Âd??:« ¡U??ł ¨hK�« ¡U??ł ¨p?²?L??� ‰u??I?¹ «–U??� rKŽ√ ‡

øp¹b� U2 d¦√ ôU� UM¼ pðUOŠ X³KDð q¼ vM¹d³š ¶UÐ ¨«ÎdOš√

∫‰¡U�²� Õ«e*« v� W�zU¹ W³ž— t²³—Ë

øb¹bł s� ëËe�« v� pEŠ vÐd−²� ôU�  œ—√ q¼ ‡

…—b?I�« Ác¼ ¶ ÆÁb??ŠË ÆÁb?ŠË p×?{ tMJ� ÆU?O?�U?Ž p×?{Ë

Æ«bŽù« vKŽ WOLMN'«

…—u� bu�

WLDK�« …u�� s� nH�� s� tO�P� qJ v{U*«

±π

‰Ë√ UM?�� ¨X?C????� Õ«Ë—_«Ë Âb?�« ¨vC????� b?????� vC?????� U????� ‡

¨…e??Ž√ s� v?� pK¼ rË ¨U?¼d??š¬ ÊuJ½ s?�Ë W¹u??�œ W??Žu???L??−??�

 UMFD�« U¹U?IÐ Èb?Fð ôË ¨bÐ_« v�≈ W?�U?�— È—b?� v� XMD�Ë

U�Ë UMË „d?Fý 5�e9Ë 5J³ð XMË ¨”√d�«Ë sD³�«Ë c?�H�« v�

ÆvC� b� vC� U� ÆÆø…bzUH�« U� ¨UMðUOŠ v½UF½ UM�“

ÆÆønO? sJ�Ë ÆÆø U?¹d?c�« VM& vKŽ p�?H?½ b¼U?Fð r�√

fK−?²� ÁUB?�√ s� Èœ«u�« lDIð r� X½√Ë ÆpK²?� v� …dL?²�� U?N½≈

Æd−Š s� ‰U¦9 ÂU�√

«c¼Ë ¨XOð√ vM?J�Ë «d?O?¦? V−??Ž√ ô ¨°V¼–√ Ê√ s¹œuð Ê–≈ ‡

XMF� ¨øW?¹U?HJ�« t??O?� U0 v³??C?Gð r�√ ¨W¹UJ?(« s� √e?−?²?¹ ô ¡e?ł

œb?F?�« «c¼ pMDÐ s� Ãd??�¹ Ê√ p�U¼ ¨pðu??� nł v²??Š ¡UMÐ_«

¶UÐ vM¹d?³?šË ¨‰U??Š È√ vKŽ pMDÐ U?NMJ?�Ë ¨¡«b?Ž_« s� b¹b?F�«

ÊU?? U??�b?F?Ð V¼cð «–U* v� qO??�Ë ¨v�U??L??Ž√Ë ¨øvÐ√  U??� nO??

¨Âb�UÐ v½U1≈ VO?G�UÐ s�Ë√ U½√Ë ¨È«uÝ Èd�Ð rK?F¹ bŠ√ ô sJ�Ë

œË√ v½√ dO?ž ¨dš¬ U¹√— X¹√— vM?J�Ë rN� «bÐ UL?O�  U� b?� X�u�«Ë

°øXLB�UÐ 5IKF²ð ÂU²Š rKŽ√ Ê√

ÆÂ√ s� UM� U?N�b�√ U?� ÆUN?OKŽ oM% U� —b?IÐ UNÐ V−?F²K� ÆÆÁ¬

ÊËœ  UŽUÝ v½ULŁ …—c?�« qIŠ v� U�u¹ hÐdð s� œUMŽ q¦9 pMJ�

v²?�« …u???šù« Èb¹√Ë ÆY¦???'« ¡ö???ý√ ‚u???� XO?Mž rË ÆW???d???Š

rž— ÊUÐU×?²¹ò bK³�« v� pKOL?Ž vMЫ sŽ dšU�?�« p�u�Ë ÆUN?²FD�

Æå°Ê«uš√ ULN½√

¨vÐ ¡U??ł U??L??Ž q?�_« vKŽ vMO?�Q??Ý« ¨W??LK ÊËœ vM?¹œdDð ô ‡

≤∞

v�?H½ ÊQ?Ð ·d?²?Ž√Ë ¨Â«b?�_« v�œ√ „u??A�«Ë oKD¹ b?F¹ r� —U??³?G�«

vF??O?³Þ —u??F??ý ¨vÝU?H½√ t??}??� œd?²??Ý_ v�M� ÈËQ??� v�≈ vM²??Ž“U½

UÐc Ê≈Ë U?�b� Ê≈ XF?LÝË ¨5F� ‚«d²?Š« bFÐ qE�« v�≈ W?łU(UÐ

dš¬ Ê√ l�Ë ¨«u�U� U?L Â√ È√ ¨Â_« —«uÞ√ WЫdž sŽ ¡UO?ý√Ë ¡UOý√

 d�U?ž v½√ ô≈ WMŽô WOUÐ W?�ÐUŽ X½U? pM� UNÐ XEH²?Š« …—u�

ÆWÐd−²�UÐ

ô d−?C�« s� ÆÈdš√ …d?� »¡U¦?²ð v¼ U¼ ¨° «ËUL?��« »—U¹

rŁ ö??ł¬ Ë√ ö??łU??Ž d??A??I?²??O??Ý …u??�??I�« ¡öÞ sJ?�Ë ÆVF??²�« s�

vMJ�Ë W??O?�?Ý œ—«u?� p�?H?½ v� X³?C½√ b?� Ê«e?Š_«Ë Æj?�U?�?²¹

sJð Ê≈Ë Æ…uM³�« s� U?�U?Ž 5²?Ý …œU?NýË vB?�?AÐ p�U?�√ fKł√

Æ¡UÐbł W�KH� …uMÐ

«–U* v� qO??� ¨XIKš «c?J¼ ÆU?¦??³?Ž d??�U?Ý√ ô U½√ ¨v�≈ v?G?�√ ‡

c??�Ë ¨È«u??Ý p�– d???�Ð rKF¹ b???Š√ ô sJ�Ë ÊU?? U??� b??F?Ð V¼cð

¨X¾????ł U2 v?�???�√ V?¼–Q???Ý ¨5?K²????Ið X?½√Ë rKJ?ð√ U½√Ë X�b????�

¡v−¹ r� ¨r?IKF�« ô≈ ÷—_« sÞUÐ s� qL??% ôË —Ëbð W?O??�U?��«Ë

Êu�œU?³?²?¹Ë Êu?³DI¹ Âu?O�« ¨÷d??²?Ž√ Ê√  U?N?O¼ ¨UM� «d??O?š ¡UMÐ_«

5FÐ q³I²?�*« È—√ U½√ U¼ ¨’U�d�« oKDM¹ «bžË ¨W?CF²2  «dE½

…—u� UM²FL?ł UL ¨WOKzUŽ …—u� rNFL?& ÂuO�«Ë ¨WO�«b�« v{U*«

 d?−?{ ¨ d?−?{ Ê√ ÊU?Ë ÆÆøb?G�« s?Ž «–U?� sJ�Ë ¨U?� U?�u¹

Ê–≈Ë ¨U??N?�b??B½ ôË W??³??OD�«  U??LKJ�« ÁdJ½ U?MMJ�Ë Æ u*« v²??Š

vÐ ÈœU9 s?J�Ë ÆÂb�« ‘U??ýd�Ë —U??³??GK?� …d??O??¦??� WK�U??I�« i?L??²K�

ÊU?O?�M�«Ë ‚u?I?F�« s� U?�U?Ž s?¹d?A?Ž b?FÐË ¨XF?�Ë v²?Š d?−?C�«

≤±

ÆÆøpO�≈ l?ł—√ Ê√ ¨øb¹—√ «–U??� sJ?�Ë ÆÆ°pÐ d??−??C?�« v½d??–

v¼U???³??²½Ë n?Þ«u??F�« s� q?−??�½ s?×½Ë ¨øp�– ¡«—Ë «–U???� sJ�Ë

vKŽ nŠ“√ dNE�« ”u?I� Âu¹  «– X×?³�√ v½√ dO?ž ¨ ULKJ�UÐ

U�Ë ¨WðU?LA�« ÈuÝ ¡vý ô ¨WðUL?A�« WOAš r�_« XL?²Ë ¨lЗ√

¨W?LKJ�« vMF?� qJÐ i¹d?� v½QÐ VO³D?�« vMLKŽ√ v²?Š dNE�« ¡U?ł

¨r�_« o¹b??B?ð s� «d??H??� b??ł√ r� vMJ�Ë ¡U??³?Þ_« ‚b??�√ X��Ë

vðd?−?Š v?� X¹Ëe½«Ë ¨rO�_« r�_« ô≈ vM*R¹ ô t?½√Ë U?�u?B?šË

W??×?H??� X¹√— v²??Š ¡UMÐ_« 5Ð ‚U??I?A�« —c½ v?Ð X�b?Š√Ë ¨U??�U¹√

v� XOÐ√Ë ¨U?O½b�« vM²?L?N&Ë ¨W¹uDM?*« W×?H?B�U W?O?�«œ q³?I²?�*«

ÆULKŠ X¹√— vMJ�Ë ¨W1bI�« pðULK dcð t�H½ X�u�«

v� »b?¹ Èc�« r?�_« «c¼ U????�Ë ÆÆø”Q????O?K� r?K�????²????�?ð q¼ Á¬

v¼ r�Ë dO�UIF�« qF?Hð «–U� Ê–≈ ÆÆø…b¹bł WÐu½ d¹c½ u¼√ p�ULŽ√

«–U?� “u−?F�« U?N²¹√ X½√Ë ÆÆø”Q?H�«Ë ’U?�d�U W?L?ÝUŠ X�?O�

ô ÆÆøU??F??O?L??ł UM� v?�?�√ p?½≈ ‰u?�√√ ÆÆøp?d?×¹ Ê√ s?J1 ¶UÐ

X{u????Ið Xšd????� «–≈ v½≈ ÆvI???O????Hð v²????Š „e¼ v�≈ v?M¹dD?Cð

°Ê«—b'«

 b??I?� q?¼ ¨øX¹√— U?L??Ž vMM?O�Q?�?ð ô «–U?LK?� U?LK?Š XLKŠ ‡

UMŁ—Ë U/≈ UM?½QÐ  b?I?²?Ž« «–≈ v?M¹—c?Ž« ¨øU?NK¹ËQðË Âö??Š_UÐ pF�Ë

¨dÐUž b?ł È√ Ë√ vÐ√ sŽ U¼UMŁ—Ë U2 d¦√ X½√ pMŽ ¨pMŽ …u?�I�«

`B?H¹ ô pN?łË ¨5KF?Hð U?L? ÁœËdÐ vKŽ WE�U?;« tMJ1 b?Š√ ô

tMO?KN??& ¨tMOKN??& pMJ?�Ë Èœu?łË 5?K¼U?−??²ð ô X?½√ ¨¡vý sŽ

Ác¼ p� s¹√ s� vMM¹dð ôË v?MMOF?L�ð ô X½√ ¨W?LKJ�« vMF?� qJÐ

≤≤

øUNK …uI�«

U?N?²�U?³?� n�Ë rŁ ¡U?łË …d?� V?¼– ƉU?F?H½« v� U?H?�«Ë iH?²½«Ë

∫tłu�« rN−²� ÁUMLOÐ ÁUBŽ vKŽ «bL²F�

¡U??IK�« «c¼ XKO??�ð p½√ pý ô ¨»U??I??F�« v� p²??I¹dÞ Ác¼√ ‡

«–≈ ¡v−?O?Ý ¨U�u¹ ¡v−?O?Ý XK� ¨ö¹uÞ tðdE²½«Ë t?Žu?�Ë XOM9Ë

ŸdN¹Ë W?O�M*« t�√ „«– bMŽ dc?OÝ ¨÷d� tŽd?� Ë√ WŁ—U tÐ X*√

¨ÂU?I??²½ö� v²??�d?� b?ł√ „«– b?MŽË ¨W?d?³?�«Ë u?H?F?�« özU?Ý U?N??O�≈

r� v²�« vŽu�œ sŽ ¨q²I�«Ë ¡«b²?Žô«Ë VNM�«Ë W�d��« sŽ dHJOÝ

v�?³??Š sŽ ¨d?NM�UÐ X?KÐu?� v²�« vðU?ŁU?G?²?Ý« sŽ ¨b??Š√ U?N?H??H?−¹

¨U??I???Š UM�_ p½≈Ë ¨W???I??O??I???(« v¼ Ác¼ ¨WÐd???G�« Ác¼ v� q?¹uD�«

 U?I¹Ë√ iFÐ v�Ë ¨UMðu?�?� v¼ p?ðu�?�Ë UM?ÐuKÝ√ u¼ pÐuKÝQ?�

W?O??A?Šu�« …—u?B�« Ác??NÐ UMKJý U??L?Ž ‰¡U?�ð√ XM? qK*«Ë ‚U¼—ù«

U¼Ë ¨”u?�U?'« ôË d?I³?�« ôË dO?L?(« ôË »öJ�« U?N?�d?Fð ô v²�«

U¹ pM� —b?×M¹ dN?BM*« rO�c�« qO?��« Ê≈ ¨v� nAJ²ð W?IOI?(« v¼

°…√d�«

ÃU???ł“ oDIÞ v?²??Š 5?ðd??� ÁU???B???FÐ …d???−??(« ÷—√ »d???{Ë

W½–Q?²�?� WFKD²?�� oKG*« »U?³�« vKŽ d?IMð bL?×� ÂQÐ «–≈Ë Æ…c?�UM�«

vKŽ X³þ«Ë v²�« …√d*« v�≈ X?H²�« rŁ ¨åv³¼–«ò U?³?{Už U?NÐ ÕUB?�

∫‰U�Ë ¡Ëb¼ v� `O³�²�«

ô≈ Ád?c½ ôË ¨¶« ·d?F½ ô s×½ ¨`?O?³?�?²�« sŽ vH? ¨vH? ‡

b¹d½ ôË ¶« ·d??F?½ ô UM½√ o(« ¨pF?J�« lM� Ë√ qIM?�« ¡«d??ý bMŽ

Ê√ vG³?M¹ ÊU U�Ë ¨UЖU? ULKŠ ÊU? X¹√— Èc�« rK(«Ë ¨t?�dF½ Ê√

≤≥

Ê√ vG????³M?¹ ÊU???? U???�Ë ¨X?LKŠ «–≈ r?K×K?� Àd????²???√ Ê√ Ë√ ¨r?KŠ√

Ë√ «u???{d1 ô√ Âb�«Ë ’U???�dK?� Êu??A???O???F¹ s¹c?�« vKŽ ¨÷d???�√

Ê√ rN?OK?Ž ¨ u*« v� ô≈ W?Š«— sŽ «u?¦??×?³¹ ô√ rN?OKŽË ¨«u??LK×¹

ø…√d�« U¹ pð—U¹“ v�≈ vMF�œ ÊUDOý ÈQ� ¨«uK²I¹ Ê√ q³� «ËdײM¹

U?NM� ÂbI?ðË ¨ÂeŽ v� VD� VO?¼d�« UNK¼U?& sŽ Ãd?�ð r� U*Ë

v� U?F??ł«d?²?� U?N??Ý√— lHð—« ÆU¼b?OÐ p?�?�Q?� Áb¹ b?� r?Ł ¨5ðuDš

vKŽ Èd?š_« U¼b?¹ XŠ«—√Ë U¼d?−?Š v� W?×?³?�?*« Xdð ÆW?A¼œ

bMŽ iOÐ_« d?FA?�« XÐUM�Ë ‚ËdF*« ·U?'« U¼d?Nþ X��?% ÆÁb¹

W?šd?� U?NM?Ž  b½ rŁ U?N?N?łË v� Ÿe?H�« r?�ð—« ÆlÐU?�_« ‰u?�√

∫XŠU�Ë

°bL×� Â√ ÆÆøs� ÆÆøs� ‡

 u??BÐ `O?B?ð  œU?Ž rŁ ¨‰U??F?Ý WÐu?½ U?NÐ X*√ U??� ÊU?Žd??ÝË

∫‚dý ‚uM��

ÆÆbL×� ÆÆÂ√ ÆÆbL×� Â√ ‡

WE×K�« v� U?N?O�≈ …√d*« X�Ëd¼Ë …œd?L?²?� WF?�œ v� »U?³�« `²?H½«

b¹ ÂœU??)«  u?²?Š« Æb¹b??ý Âu?łË v� l?ł«d?²¹ U?N??O?� u¼ c??š√ v²�«

U¼d??Nþ XÐdð XŠ«— rŁ u?MŠ v� U?N??O?²??Š«— 5Ð W??A?Fðd*« U??Nðb?O??Ý

∫—c²F*U qłd�« ‰U� Æ‚UHý≈ v� qO×M�«

°UNŽe�√ «–U� È—œ√ ô ‡

∫nzUš  uBÐ ÂœU)« X�UI�

≤¥

s� v?M²??F?M� rŁ Èb???O??Ý U¹ v?� lL??�?ð rK� p� ‰u???�√ Ê√  œ—√ ‡

°‰ušb�«

∫‰uI¹ u¼Ë ÁUBŽ ‰ËUMðË týuÐdÞ f³�

vK�√ ÊU?Ë ¨U?N?O�≈ œœuð√ X�u�« ‰«uÞ XM ÆÆøU?N?Že?�√ «–U?� ‡

ÆUN¹b¹ 5Ð vMð√— «–≈ 5Kð Ê√ v� «dO³

∫…d�×Ð ‰uIð v¼Ë UN½uHł ÂœU)« Xš—√

°Èdð ô UN½≈ ÈbOÝ U¹ ‡

u¼Ë t??�√ h×?H?²?¹ Õ«—Ë ‰u¼– v� ÊU?²??C?�U??G�« ÁUMO?Ž XF??�ð«

∫‰uI¹

ÆÆ5MFð ‡

ÆÆÈdð ô UN½≈ ÈbOÝ U¹ rF½ ‡

∫r²9 rŁ 5²IO�œ —«bI� ”dš …d−(UÐ qŠË

ÆÆs¹dð UL X�Uš —uM�« ¨p�– —uBð√ r� ‡

∫t�H½ ÀœU×¹ t½QË …d� …d³MÐ rŁ

ÆrO�√ u×½ vKŽ vM²K¼U−²� ö¹uÞ UN²ŁbŠ vMJ�Ë ‡

∫d�JM�  uBÐ ÂœU)« X�U�

°lL�ð ô UN½≈ ÈbOÝ U¹ ‡

∫bý√ ‰u¼cÐ

≤µ

øÆÆ5MFð ‡

ÆÆlL�ð ô UN½≈ ¨ÈbOÝ U¹ rF½ ‡

∫tÝ√—  —«œ√ WŽeH� WLD� rNH�« tLD�

øWOK ‡

ÆÆrF½ ‡

ÆÆXšd� «–≈√ ‡

ÆÈbOÝ U¹ …bzU� ô ‡

ølLÝ ôË dBÐ ô ‡

ÆlLÝ ôË dBÐ ô ‡

øp�– ÀbŠ v²� ¶« ·UD�√ U¹ ‡

¨lL??��« Áöð rŁ ¨5?MO?F?�UÐ ¶« d?�√ √b?Ð ¨Èb?O??Ý U¹ «u??Ž√ s� ‡

Æ¡U³Þ_« VÞ lHM¹ r�Ë

∫`{«Ë ÃdŠ v� ‰¡U�ð rŁ UOK� œœdð

øvÐ ‰UBðö� WI¹dÞ „UM¼ sJð r�√ ‡

…bAÐ vM²?FM� ¨vM²FM� UNMJ�Ë 5MOF�« W?ÐU�≈ VIŽ p�–  œ—√ ‡

ÆW¹UNM�« v�≈ UN²³ž— X�d²ŠU� ¨UF� ¡Uł—Ë

X½√Ë ÆlE�√ W?I?O?I?(« v� tMJ?�Ë  —uB?ð U?L? n�u*« sJ¹ r�

U?N?²?HŽU?C?� p�U?IŁ√ s� nH?�?²ð X¾?ł Æd?H?� ô W¹UM'« v� p¹d?ý

≤∂

s� bFÐ√ UNMJ�Ë „b¹ vKŽ œœd²ð UNÝUH½√ v¼ U¼Ë ÆWHŽUC� U�UF{√

u¼ U¼Ë XL??B�« u¼ U?¼Ë Æ»«c?F�UÐ `?CM¹ t½√ d??O?ž  u*U?? Ær$

öÐ rK(« v?I?³¹ ·u??Ý Ë√ p�?HMÐ p?LKŠ ‰ËRð Ê√ pOKŽË Æb??A�«

Æq¹ËQð

≤

WÓ�uÔNH� dO� WLK�

ÆÁb???�???ł s?Ž ¡UDG�« `?¹e¹ u¼Ë ö?¹uÞ ”bM?Š rKF?*« »¡U???¦ð

…QÞË X% UÝuI²� ¨tO�UÝ vKŽ tOŽ«—cÐ bL²F� ‘«dH�« v� fKłË

W?H?�«Ë t?²?łË“ È√—Ë Æi¹d?F�« TK²?L*« t?N?łË v� tðU¹¬ XŠô rž

‰UI� ¨vM³�« UNK¹bM� X% YFA*« U¼dFý lL& v¼Ë …d−(« jÝË

∫W�ŽU½ …d³MÐ

ÆV¹dž rKŠ ‡

∫WKzU� ÂUL²¼UÐ Áu×½ X²H²�«

ƶ« ¡Uý Ê≈ «dOš ‡

ÆvAOЫdD�« W½u�Š l� qOK�« ‰uÞ ‡

vMO?FÐ U?N?³??�«d?� vMF?� q s� W?ž—U?� …dE½ …√d*« v?MO?Ž v� XK&

Õ«d??łË  UMFÞ —U?Ł¬ U??N1œ√ vKŽ XI??³Þ√ W?M×??Ý s� ÊöDð d??I??�

∫‰U� rŁ W1b�

v� U??�u¹ lL?Þ Èc�« qłd�« XO??�½√ ÆÆ°v?A??OЫdD�« W½u??�??Š ‡

≥

øW½u²H�«

∫XL²9Ë W¼¬ UNMŽ  b½

ÆÆdLŽ s� t� U¹ ÆÆrF½ ‡

ÆÆU�UŽ dAŽ W�Lš v�«uŠ ‡

øX¹√— «–U�Ë ‡

Âb�«Ë v�b� X% UF¹d?� ¨W�UO)« v� WKO� dš¬ t²¹√— U?L t²¹√— ‡

°tÐU³Kł vKŽ√Ë tM�–Ë ÁU� vDG¹

ƶUÐ –uŽ√ ‡

Æåd³I�« v� U½√Ë ”bMŠ U¹ pK²�QÝò tðULK dš¬ œœ—Ë ‡

ƶUÐ –uŽ√ ‡

UMË ¨r�U??F*« œb?×?� d?O?ž ÊU?J� v� t?��U?ł√ p�– b??FÐ vM²¹√— ‡

v� ‰U?�Ë ¨¡UC?G³�« UMMOÐ ‚d?Hð Ê√ q³?� qFH½ UM U?L U?O�UŽ p×?C½

p×??C?� ÂU??I?²?½ôUÐ vMðb??Žuð X½√Ë t� XKI??� vM²K²??� X½√ U??³ðU?F??�

XK�Ë vMЫ  —“ f�√Ë ¨XO?�½ U½√ ¨¡vý q f½« ‰U?� rŁ ö¹uÞ

UMK?F??łË ¨oK�?K�  «u??�_«Ë  u*« ŸœË …U???O??(« v� ô≈ dJ?Hð ô t�

ÆXEIO²Ý« v²Š p×C½

¨ U¹dc�« s� W?LKE� WÐU×Ý U?N²O?AžË ¨…√d*« `�ö�  b?L&

∫i³IM� —bBÐ ”bMł ‰UI�

°WHzUš X½√ ‡

¥

ÆrK×K� dO�Hð sŽ ‰¡U�ð√ vMJ�Ë ¨«bÐ√ ‡

ÆUN²O�½ ¡UOýQÐ v½d– t½√ rN*« ‡

d?O?�?H?²�« v� W?�—Už v?¼Ë UN?Ý√— s� …e?NÐ å¡U?O?ý_«ò sŽ t?²�Q?Ý

∫‰UI�

‚u� tKHÞ XF�— t²łË“ Ê√ s� W½u�Š s�œ Âu¹ qO� U0 v½d– ‡

Æt¹b¹ vKŽ vK²I� ÊuJ¹ Ê√ qHD�« ‘UŽ Ê≈  —c½Ë d³I�«

ÆtM�œ cM� XH²š« W½u�Š WłË“ sJ�Ë ‡

°»U³A�« eŽ v� ÂuO�« UNKHÞ qF�Ë ¨rF½ ‡

∫UN�HM�Ë t� WMO½QLD�« W�L²K� X�U�

Æk�U(« UMÐ—Ë ¨p�Uł— t�Uł— ¨v(« bOÝ X½√ ‡

∫U³DI� ‰UI�

°Á—√ r�Ë t�dŽ√ r� Èc�« U�√ ¨t�dŽ√ X�œ U� ËbFÐ v�UÐ√ ô U½√ ‡

∫‰UI� WLł«Ë W³M vKŽ …√d*« X�Kł

vK?Ž tMЫ ÷d???×¹ t½√ vM?F¹ «c¼Ë …d¼U?þ fJFÐ d???�??H?¹ rK(« ‡

ÆÂUI²½ô«

øU�UŽ dAŽ W�Lš s� XO� u¼Ë nO ‡

°WO{U*« WKOK�« vM³ÞUš UL ‡

∫X�U�Ë W�U�²ÐUÐ U¼bJ½ …√d*« X³�Už

µ

u¼ ¶«Ë ¨Áb?O?Ý X½√Ë ¨V?¹d?ž t?O?� vH?²?�¹ ô ·Ëd??F?� UMO?Š ‡

Æk�U(«

t�bI?²¹Ë ŸU³ð_« s� W�U¼ jÝË dO?�¹ t�eM� ”bMŠ rKF*« —œUžË

fK−?� WŠu?³LKŠ …u?N� v�≈ —u?Ž_« »—œ s� ‰U�Ë ÆtðdJ�« o?zUÝ

t?L?KŠ ÈËd¹ rKF*« Õ«—Ë ÆÁd??O?ž b?Š√ U??N?�1 ô v²�« W?J¹—_« vKŽ

∫‰U�Ë W½UN²ÝUÐ …—u³LÞ p×C� tŽU³ð_

ørKF� U¹ pOKŽ UNMЫ ÷d% Â√ È√ ‡

∫‰uI¹ u¼Ë —c(« v�≈ qO�√ ÊU WJLÝ sJ�Ë

ÆUNOKŽ U�Ë ÷—_« ¶« oKš cM� iF³�« UNCFÐ q²I¹ UMð—UŠ ‡

Æt�√ ôË W½u�Š sЫ sŽ lL�¹ r� «bŠ√ sJ� ‡

Æt�√ ôË W½u�Š sЫ sŽ …—UMŽ vłuNI�« ‰UI�

∫»_« W�eM0 ”bM( ÊUË …—UMŽ vłuNI�« ‰UI�

°ÊUJ� È√ v�Ë X�Ë È√ v� błu¹ Ê√ lOD²�¹ t½√ vMF¹ «c¼ ‡

∫…—u³LÞ ‰UI� Á—U²N²Ý« sŽ UMKF� ”bMŠ rKF*« p×{Ë

Æ—«b'U p�uŠ s×½ ‡

∫5ðœu�d*« 5²F�«b�« tOMOFÐ g�d¹ u¼Ë ‰U� …—UMŽ sJ�Ë

°XO�½ U0 „dc¹ t½≈ ¨vMF� t� rK(« ‡

‰Ułd�« VŁu?ðË Æ ö¹ËQ²�«  d¦?Ë ÆtK v(« v� rK(« Ÿ«–Ë

ÆU??¾??O??ý v?�U??³¹ ô t½Q??Ë ¡v?−¹Ë V¼c¹ ”b?MŠ qF??łË ÆgD?³K�

∂

gOF²¹ ¨d¹d?{ ∆dI� u¼Ë Èd¹œ—œ aOA�« …uNI�« ¡U?ł ¡U��  «–Ë

`�U?� Ær?Ý«u*« v� t?�u?Ý ÃËdðË “d??G�«Ë v¼U?I*« v� …Ëö??²�« s�

∫t¹b¹ 5Ð t�K−� c�²¹ u¼Ë ‰U�Ë W¹bLB�« öð rŁ rKF*«

°t�dŽ√ U½Q� W½u�Š sЫ b¹dð XM Ê≈ ¨rKF� U¹ ‡

Ê«uŁ v� “UŠ ƉUłd�« tÐ ‚bŠ√Ë 5Ž_« tO?�  edð U� ÊUŽdÝ

tO�≈ t?³²½«Ë Æ5²?��« m�U³�« Ád?LŽ WKOÞ U¼d?AŽ d?AFÐ k×¹ r� W?OL¼√

5ð—uD?L*« t??O?MO??Ž nA???²J¹ U?/Q??Ë tðU???O??Š v� …d???� ‰Ë_ ”bMŠ

∫t�QÝË ÆWOÐdAL “—U³�« tMO³łË

øt²�dŽ v²� ‡

Æd¦√ Ë√ ÂUŽ cM� ‡

ønO ‡

ÆdÐUI*« 5Ð ‰u&√ U½√Ë W�b� ‡

ørOI¹ s¹√ ‡

v� s?¹—ËU???:UÐ s?�b*« v� …¡«d????IK� X?O???Žœ vM?J�Ë ¨È—œ√ ô ‡

Æt�√ X�dŽ UL t²�dŽ „UM¼Ë rÝu�

øtLÝ« U� ‡

ÆvM� lL�� vKŽ tÐ œUM¹ r� ‡

°UF³Þ tNłË dð r�Ë ‡

°tðu� ·dŽ√ vMJ�Ë ‡

∑

…—u� bu�

t�d√ X�œ U� ËbF v�U √ ô U�√

∏

∫¡«—œ“UÐ t�QÝ

ø…d� dš¬ s�b*«  —“ v²� ‡

Æv{U*« dDH�« bOŽ v� ‡

øs�b*« v� UL¼Ë Êu�uI¹ «–U� ‡

Ædc�« oײ�¹ ô U¦¹bŠ ÊôœU³²¹ Ë√ …Ëö²K� ÊUFL²�¹ ‡

øXO*« sŽ …d� Y¹b(« d−¹ r�√ ‡

ÆlLÝ√ r� ‡

∫özU� aH½

°vLŽ√ U¹ U¾Oý qIð r� ‡

∫ÈeG�  «– …d³MÐ ‰U� …—UMŽ sJ�Ë

Æs�b*« ·dF¹ t½≈ ‰U� ‡

∫…—u³LÞ ‰U� Èd¹œ—œ aOA�« V¼– U*Ë

ÆÆUMMOŽQÐ ÈdM� dO³J�« bOF�« v� V¼c½ ‡

øp�– bFÐË ‡

°v� v�U³�« «uŽœ ‡

øt²O½ ¡uÝ UM� X³¦¹ Ê√ dOž s� tK²I½√ ‡

°¡UOŠ_« hIM¹ s�Ë «bŽ 5²O*« b¹e¹ s� t½≈ ‡

π

s�b*« ‰uŠ W?FI?³�« v� t½«uŽ√Ë ”bMŠ ‚d?Hð bOF?�« rÝu� v�Ë

 ¡U½ Èc�« ÂUŠe�« v?� «uЫ– b�Ë ÆÈd¹œ—œ aOA�« t?OKŽ rN�œ Èc�«

Èc�« s�b*« ‰uŠ —Ëbð rNMOŽ√ XKþË V¹d�« s� v−M0 ÷—_« tÐ

5Š vKŽ …b?O?ŠË WK?�½Ë ·u?AJ� d?³?� ∆d?N?²*« Á—u?Ý ¡«—Ë È¡«dð

U?IO?Kš q�UH?*« ŸeŽe?� …d?AI?�«  u×M� ‰«e¼ v?� v³A?)« tÐUÐ ÂU?�

Ê√ ÊËœ tK —U?NM�« d?�Ë Æ¡«uN�« s� W?¹u� W?LD� ‰Ë√ Èb� lK²?I¹ ÊQÐ

¨„UM¼Ë UM?¼ ‚“d?²?�?¹ Èd¹œ—œ aO?A?�« ÊU?Ë Æ‚—UÞ »U??³�« ‚dD¹

WJLÝ »d²�«Ë Æt?�«u& v� vCLO� UIKG� Áb?łË s�b*« ¡Uł ULKË

∫t½–√ v� fL¼Ë Èd¹œ—œ aOA�« s�

ÆvLŽ√ U¹ UMOKŽ XÐc ‡

∫aOA�« n²N�

ÆbŠ√ vKŽ XÐc U� ¶«Ë ‡

∫özU� tŽuJÐ ÁeJK�

ÆUMO�≈ bŽ rŁ vЫd²�« ‰QÝ√ ‡

·d?F¹ ô vЫd²�« ÊQÐ r¼d?³�?O� rN?O�≈ œUŽ rŁ ö?OK� aOA�« »U?ž

Æ¡v:« sŽ …dÝ_« ‚UŽ ULŽ U¾Oý

øtMJ�� sŽ t�Q�ð r�√ ‡

Æp�– s� d¦√ ·dF¹ ô tMJ�Ë lÐd�« »UÐ v� ‡

∫özU� aOA�« œdD²Ý« …dOB� WH�Ë bFÐË

t?¦¹bŠ r²?šË tKLŽ ôË t?L?Ý« ·dF¹ ô qłd�« Ê√ V−?Ž s�Ë ‡

±∞

p�– ‰uI¹ tKF?ł ULŽ t?²�QÝ ULK� ÆåtMOÐË vMOÐ ¶« b?Šò ∫t�uIÐ tMŽ

Æå°¶« vKŽ quðò ∫özU� vMF�œ

Ê√ rN� `{Ë ÆWL?N−²� ÁułuÐ —u?Ž_« »—œ v�≈ ‰Ułd�« lł—

V−¹ dODš t½√Ë ¨—«dÝ_U?Ð t�H½ jO×¹ t½√ Ë√ UI?Š i�Už »UA�«

∫…—u³LÞ ‰¡U�ðË Æ»U�Š t� V�×¹ Ê√

sŽ Êü« v²??Š Áb?F??�√ Èc�« U??L?� t?MŽ ‰U?I¹ U??L?? U?I??Š sJ¹ Ê≈ ‡

øÂUI²½ô«

∫WÐPJÐ …—UMŽ ‰UI�

Æq³I²�*« UMLN¹ U� —bIÐ p�– UMLN¹ ô ‡

∫5²³N²K*« tOMOŽ dBF¹ u¼Ë rŁ

°U¦³Ž Èdð ô ÂöŠ_«Ë ‡

∫Èd¹œ—œ aOA�« ‰U� „«– bMŽ

ÆtOKŽ ÊUM¾LÞô« W−×Ð tMJ�� sŽ ‰QÝQÝ ‡

v�≈ Á¡«b?²¼« d?Hþ v� sK?F?O� lł— rŁ ö?�U? U?�u¹ aO?A�« »U?žË

tOÐ√ d?³� …—U¹“ sŽ tHK�ð V³?�Ð rKŽË t��Uł t½≈ ‰U?� Æ»UA�« XOÐ

W?O??ŠU½ s� sJ�?*« v�≈ o¹dÞ d?B??�QÐ r¼d??³?š√Ë Æt?�√ ÷d??� u¼Ë

t?²¹ƒdÐ Êu?H?²J¹ Ë√ t½uK²?I¹ q¼ sJ�Ë Æb?Š√ rNÐ È—b¹ ô –≈ ¡ö?)«

øtÐU¼—≈Ë

÷d?G� W?LKJ�« rN� „d?²?¹ t½√ rKF*« XL?� s� Ê«u?Ž_« „—œ√Ë

…—u??³?LÞ ‰U??I??� ¨WK¹uD�« t?ðd?ýU??F?� r?J×Ð rN??OKŽ vH??�¹ b??F¹ r�

±±

∫«dšUÝ

°‰uN−� bOÐ ôu²I� 5J�*« błË ‡

∫özU�²� …—UMŽ ÷d²ŽU�

øt½«uŽ√Ë tðu� sŽ ÊË—bð «–U� ‡

cM� U¼udŽ WDš vKŽ rN¹√— dI²?Ý« rŁ ¨WOÝU�  «dE½ «u�œU³ðË

ÆÂbI�«

u¼ qI²?Ý« b�Ë Æt½«uŽ√Ë ”bMŠ Ãd?š ÂöE�« …b¹bý WKO� v�Ë

Æ«b??�_« bMŽ U?½UJ� Èd¹œ—œ aO??A?K� 5F??Ýu??� WðdJ?�« ÁƒU??BKšË

t−?²ð ‚d²?H� bMŽ q²�« t?³A¹ U?� «ËbF?� v²Š ¡«d×?B�« v� «uKžË√Ë

∫ozU��« ‰U� „«– bMŽË ¨lÐd�« »UÐ u×½ W}�Ozd�« tI¹dÞ

Æ»«d)« «c¼ v� «bŠ«Ë UÞ«dO� WÐdF�« ÂbI²ð Ê√ sJ1 ô ‡

qO³?Ý sŽ Y׳�« vKŽ Èd¹œ—œ aO?A�« rN¦?ŠË ÆWðdJ�« «Ë—œUž

—U?²?�√ …b?F³?� vKŽ U?LzU?� ÊU?Ë Æq¹uÞ —b?×M� ”√— vKŽ rzU?� ¡U?�

∫aOA�« ‰U�Ë ÆÂu−M�« ¡u{ X% t׳ý Õô UL rNM�

Vz«d)« tÐ jO% –≈ W�eŽ v� u¼Ë ¨XO³�« lI¹ —b×M*« W¹UN½ v� ‡

U?�√ ¶« vKŽ «uKuð ¨W�U?u� lÝ«Ë ¡UM� W?¦�U?¦�UÐ ‚b×¹Ë 5?²N?ł s�

ÆV¼«– v½S� U½√

∫”bMŠ t� ‰U�

ÆÂöE�« v� o¹dD�« qCð ô v²Š dE²½« ‡

±≤

∫»U¼c�UÐ rN¹ u¼Ë ‰UI�

ÆÂöE�« v� tI¹dÞ qC¹ ô vLŽ_« ‡

t{d²?F¹ U� …d¦J�Ë tð—uŽu� s?¹—cŠ 5KNL²� o¹d?D�« v� «uC�

`z«Ë— U??NM� Õu??Hð Vz«d??š rNÐ X?�b?Š√Ë Æ U¹U??H½Ë —U??−??Š√ s�

ÆqOK�« ·u?ł v� Y¦?ł sŽ —b?Bð U?/Q? WN?¹d W?M²½ U½U?O?Š√Ë WMDŽ

vKŽ ÂuIð ÁuMO?³²¹ r� ¡UDGÐ U�u?I�� «d2 «uG?KÐ 5Š WLKE�« XEKžË

Æ—U?BÐ_« «ËbI?� rN½QJ� W?Ozd� d?Ož ÊU?³� Ê«—b?ł 5ЗU?I²*« t?O³½U?ł

rN?�«b?�√ sŽ b½Ë ¨rN?ŠU?³?ý√ v²?Š d?L?*« W?LKþ v� ¡vý q  U?�

Æ`O?×H�U?  «d?�“ rN¼«u?�√ sŽË nŠ«Ë“ WA?�?A?�  U?�UDð—«

∫…—UMŽ ‰UI� X�Uš —u½ È¡«dð oO×Ý bFÐ vKŽË

ÆÈ√— s� ôË lLÝ s� ôË ¨W³OB*U l�bM½ rŁ »U³�« ‚dDMÝ ‡

∫WOLONÐ  «u�√  œœd�

ÆÈ√— ôË lLÝ s� ôË ‡

∫WOAŠuÐ özU� ”bMŠ  u� lHð—« rŁ

°rK(« vN²M¹Ë ‡

r�?C�« t?L?�?−Ð «–≈Ë ¨¡«u?F�U? t?IKŠ s?� oKDMð W?šd?BÐ «–≈Ë

Æå”bMŠ rKF�ò b?Š«Ë  u� v� «ušd� Æ÷—_« vKŽ ÈËU?N²¹

WKOײ�*« WLKE�« v� «uIKLŠË Æq¹u�«Ë VCG�«  UIŽ“  d¹UDðË

Ê√ ozU?��« tðu?� vKŽQÐ WJL?Ý ÈœU½Ë ÆvL?F�« ô≈ «Ëd¹ r� rNMJ�Ë

‰U� rŁ ¨XL?B�« œU�� ”bMŠ ÁËQðË ÆW?ÐdF�« ”u½U� rN?O�≈ qL×¹

±≥

∫ÃdA×� lDI²�  uBÐ

ÆÆrJMOÐ ÆÆXK²� Æ…—UMŽ ‡

¨tN?łË vKŽ U?¾HJM� ”bMŠ rKF*« Èb?³ð ”u½UH�« ¡u?{ vKŽË

ÆUB?(« 5Ð U¾?ODÐ »U�M¹ t?�œË ¨5�U��« ·uA?J� ¨”√d�« È—UŽ

«c?N 5N?� e−?FÐ q³?� s� «Ëd?FA¹ r� ÆoM(« rN�–√Ë k?OG�« rNK²?�

¨WÐuÞ «u?�c?� ôË «d?−?²?š «uKÝ ôË Uðu?³½ «u?F?�d¹ r� rN?� ¨e?−?F�«

s¹√ q?Ð ¨qðU????I�« s?¹√Ë ÆY¹b????(« t½u?�œU????³¹ r¼Ë q?łd�« n?DšË

v� qF??²??Að ¡ö??š v� v�Ë `¹d??{ ‰eM*« ÊU?J� «Ëb?łË ÆÆøt?�eM�

ôË tKK�ð bMŽ qðUI�UÐ r?NM� bŠ√ dFA¹ r�Ë ÆÊU?²FLý Á—«b?−Ð …u

ÆdŁ√ vKŽ t� d¦Ž ôË ¨fŠ t� lL�¹ r� ¨tðöH½« bMŽ

الباحثة حياة ترجمة

Nama : Nunung Nazilatur Rahmah

Tempat Tanggal Lahir : Laantula Jaya, 29 September 1992

Alamat Yogyakarta : Gowok, Jln. Nogorojo no 203, Depok Sleman Yogyakarta

Alamat Asal : Laantula Jaya, Witaponda, kab. Morowali Sulawesi Tengah

Orang Tua :

a. Bapak

Nama : Bukhori

Pekerjaan : Petani

b. Ibu

Nama : Sumiati

Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga

Riwayat Pendidikan

1997-1999 : TK Al-khaerat

1999- 2005 : SDN 01 Laantula Jaya

2005- 2008 : MTs Nurul Ummah Lambelu

2008- 2011 : MA Nurul Ummah Lambelu

Riwayat Organisasi

Bendahara OSIS 2010

Staff Kaderisasi KAMMI UIN Sunan Kalijaga 2012/2013

Bendahara Divisi Tafsir JQH Al- Mizan UIN Sunan Kalijaga 2013/2014

Sekretaris Umum Ikatan Alumni Nurul Ummah (IKA- NU)Lambelu 2013/2014

Anggota Forum Lingkar Pena (FLP) wilayah Yogyakarta 2012- sekarang