ปัจจัยที่มีผลต่อการ ...libdoc.dpu.ac.th/thesis/149439.pdf ·...

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร

เมธาว สขปาน

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรเศรษฐศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาเศรษฐศาสตรธรกจ มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

พ.ศ.2556

DPU

Factors affecting the decision to study for high vocational certificate: A Case Study of Thonburi Commercial Collage.

Methawee Sukpan

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of Requirements

For the Degree of Master of Economics

Department of Economics

Faculty of Economics, Dhurakij Pundit University

2013

DPU

กตตกรรมประกาศ วทยานพนธฉบบนส าเรจลลวงไดอยางสมบรณ โดยไดรบความอนเคราะหอยางดยง

จาก ดร.สมชาย หาญหรญ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทไดกรณาใหแนวคดและองคความร รวมทงชวยตรวจสอบการท าวทยานพนธฉบบนทกขนตอน ตลอดจนเอาใจใสและใหก าลงใจเสมอมา ผวจยขอกราบขอบพระคณและจารกพระคณนไวในความทรงจ าอยางมรลมเลอนวา ความส าเรจในครงนเกดขนไดดวยความกรณาจากทานอาจารย นอกจากน นขอกราบขอบพระคณคณะกรรมการทานอนๆ อนประกอบดวย ดร.ชยวฒน คนจรง ประธานกรรมการสอบวทยานพนธ ดร.บรรเทง มาแสง และดร. ดร.เยาวลกษณ ราชแพทยาคม กรรมการสอบวทยานพนธ ทกรณาใหค าแนะน าทมประโยชนอนเปนแนวทางในการปรบปรงแกไข ท าใหงานวจยครงนมคณคาและสมบรณมากยงขน

ขอขอบพระคณ ดร.จรณสณห กลยณวฒน และหลวงพคมสน เจรญวงค ทไดสละเวลามาแนะน าและใหความรในการท าวจยเพมเตม รวมถงผมพระคณทานอนๆทไมไดกลาวนามผวจยรสกซาบซงในความชวยเหลอ และขอขอบพระคณอยางสงจากใจจรง

ในสวนของวทยาลยพณชยการธนบร ผวจยขอขอบพระคณผบรหารและเจาหนาททกรณาใหความเออเฟอเขาศกษาวจยตลอดจนหวหนางานและพๆนองๆ ในวทยาลยฯทเขาใจและใหความรวมมอเปนอยางดในการใหขอมล ผวจยขอขอบพระคณเปนอยางสง

สดทายนผวจยขอกราบขอบพระคณครบาอาจารย ทเคยประสาทวชาความร ตลอดถงครอบครว พอ แม พ นอง ญาตๆ เพอน กลยาณมตรทงหลายทคอยสนบสนนชวยเหลอและใหก าลงใจตลอดมา คณคาและประโยชนใดๆ ทอาจมจากวทยานพนธฉบบน ผวจยขอมอบเปนเครองบชาพระคณของครบาอาจารย บดามารดาทใหก าเนดเลยงดใหการศกษา กลยาณมตรและผมพระคณทกทานทอยเบองหลงแหงความส าเรจในครงน

เมธาว สขปาน

ช

DPU

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย………………………………………………………………………. ฆ

บทคดยอภาษาองกฤษ…………………………………………………………………… จ

กตตกรรมประกาศ………………………………………………………………………. ช

สารบญตาราง……………………………………………………………………………. ญ

สารบญภาพ……………………………………………………………………………… ฎ

บทท

1. บทน า……………………………………………………………………………. 1

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา…………………………………….. 1

1.2 วตถประสงคการวจย………………………………………………………... 4

1.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ…………………………………………………. 4

1.4 ขอบเขตการวจย…………………………………………………………..... 4

1.5 แนวคดในการศกษา………………………………………………………… 5

1.6 นยามศพทเกยวของ…………………………………………………………. 6

2. แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ………………………………………… 8

2.1 งานวจยทเกยวของ…………………………………………………………. 8

2.2 แนวคด ทฤษฎทใชในการศกษา……………………………………………. 23

2.3 ระเบยบวธวจย...........………………………………………………………. 27

3. ขอมลทวไปทเกยวกบอาชวศกษา…………………………………………………. 34

3.1 ภาพรวมของอาชวศกษา………………………………………………….... 34

3.2 การจดการศกษาของอาชวศกษารฐบาล………………….…………………. 38

3.3 ขอมลทวไปภายในวทยาลยพณชยการธนบร………………….…………… 42

ซ

DPU

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

4. ผลการศกษา

4.1 ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง………………….…………………………… 46

4.2 การวเคราะหขอมลเกยวกบความพงพอใจหลกสตรประกาศนยบตร

วชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบร………………….…………………… 52

4.3 สรปผลการวเคราะหขอมลเกยวกบความพงพอใจหลกสตร

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบร…………….… 56

4.4 การวเคราะหความสมพนธของตวแปรอสระกบตวแปรตาม

โดยน าปจจยทคาดวาจะมผลมาทดสอบแบบจ าลองโลจท (Logit Model) ….. 61

5. สรปผลการศกษา

5.1 สรปผลการศกษา……………….…………………………………………… 68

5.2 อภปรายผล……………….…………………………………………………. 69

5.3 ขอเสนอแนะ……………….………………………………………………... 72

5.4 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป……………….………………………… 74

บรรณานกรม……………………………………………………………………………… 75

ภาคผนวก………………………………………………………………………………..... 80

ประวตผเขยน…………………………………………………………………………….... 90

ฌ

DPU

สารบญตาราง

ตารางท หนา

2.1 แสดงผลสรปของงานวจยและผลงานทเกยวของ. …………………………. 14

2.2 แสดงจ านวนนกเรยนทงหมดและกลมตวอยางในแตละสาขาของนกเรยน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 ปการศกษา 2553………… 29

3.1 จ านวนผเรยนและสดสวนผเรยนมธยมศกษาตอนปลายสายสามญ

และสายอาชพ ปการศกษา 2548-2553……………………………………… 35

3.2 แสดงจ านวนผเรยนและสดสวนผเรยนมธยมศกษาตอนปลายสายอาชพ

(ระดบประกาศนยบตรวชาชพ)ของรฐบาลและเอกชนระหวางปการศกษา

2548-2553 ………………………………………………………………….. 38

3.3 จ านวนบคลากรภายในสถานศกษา………………………………………… 39

3.4 ขอมลจ านวนนกเรยน นกศกษา ทก าลงศกษาวทยาลยพณชยการธนบร…… 40

3.5 จ านวนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงท วทยาลยพณชยการธนบรโดยจบการศกษาระดบปวช.จากเดม และจบจากทอน …………………………………………………………… 41 3.6 ขอมลจ านวนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 ยอนหลง 5 ป ทวทยาลยพณชยการธนบรระหวางปการศกษา 2549 - 2553… 42 4.1 จ านวนและรอยละขอมลทวไปของกลมตวอยาง…………………………..... 46

4.2 คาเฉลย และระดบความคดเหนตอปจจยดานความพงพอใจและตนทน…….. 52

4.3 ปจจยทางดานความพอใจจากระดบความคดเหนมากไปหานอย 3 อนดบ........ 56

4.4 ปจจยทางดานความพอใจจากระดบความคดเหนนอยไปหามาก 3 อนดบ….. 57

4.5 ปจจยทางดานตนทนจากระดบความคดเหนมากไปหานอย ดงตารางตอไปน.. 58

4.6 สรปอนดบระดบความคดเหนของปจจยรายขอทางดานอทธพลการชกจง

จากบคคลอนทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร…………………… 59

ญ

DPU

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา

4.7 อนดบคะแนนเฉลยของปจจยทางดานความพอใจและทางดานตนทนเปน

รายขอใหญทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบหลกสตร

ประกาศนยบตวชาชพชนสง(ปวส.)ทวทยาลยพณชยการธนบร…………… 60

4.8 ผลการวเคราะหขอมลโดยใชสมการ Binary Logistic……………………... 62

4.9 สรปผลการศกษาจากการทดสอบสมมตฐานโดยโลจทโมเดล

(Logit Model) …………………………………………………………… 64

4.10 การทดสอบความเหมาะสมของปจจยทใชในโมเดล

(Omnibus Test of Model Coeffecients)………………………………….. 65

4.11 การตรวจสอบความสอดคลองของโมเดล (Model Summary)……………... 65

4.12 ความถกตองของสมการในการท านาย…………………………………….. 66

ฎ

DPU

สารบญภาพ

ภาพท

หนา

1.1 กรอบแนวคดงานวจยส าหรบการศกษา…………………………………............ 7

2.1 ดลยภาพในการเลอกบรโภค………………………………………………......... 24

2.2 แสดงเสนความพอใจและเสนงบประมาณ (เลอกศกษาตอ)…………… ……… 25

2.3 แสดงเสนความพอใจและเสนงบประมาณ (เลอกไมศกษาตอ)……….....….......

26

2.4 แสดงขนตอนในการศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยนกรณศกษา

วทยาลยพณชยการธนบร ในปการศกษา 2553…………………………………. 33

3.1 แสดงจ านวนนกศกษาระดบประกาศนบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ชนปท1

วทยาลยพณชยการธนบร ปการศกษา 2549-2553……………………………… 43

3.2 แสดงจ านวนนกศกษาระดบประกาศนบตรวชาชพชนสง (ปวส.)

ทเขาศกษาตอวทยาลยพณชยการธนบรทจบจากวทยาลยพณชยการธนบร

และทอน ปการศกษา 2549-2553…………..……………………………………. 43

ฏ

DPU

หวขอวทยานพนธ ปจจยทผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร

ชอผเขยน เมธาว สขปาน อาจารยทปรกษา ผศ.ดร.สมชาย หาญหรญ สาขาวชา เศรษฐศาสตรธรกจ ปการศกษา 2555

บทคดยอ

การวจยครงนเพอศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร รวมทงศกษาวเคราะหความส าคญของปจจยทมผลการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) โดยตวอยางเกบจากนกเรยนทศกษาในปสดทายของระดบการศกษาระดบวชาชพ (ปวช.) ของวทยาลยพณชยการธนบรจ านวน 400 คน วธการวจยนเปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล สามารถเกบขอมลทมคณภาพสมบรณไดจากนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 วทยาลยพณชยการธนบร แบบสอบถามทใชวเคราะหมจ านวน 400 ชด โดยใช คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน รวมทงการทดสอบสมมตฐานดวยแบบจ าลองโลจท

ผลการทดสอบแบบจ าลองโลจทพบวา คะแนนของความส าคญทางดานความพอใจกบตนทนมความสมพนธเชงบวกกบโอกาสในการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร เมอพจารณาระดบความส าคญของปจจยทงสองดานพบวา นกเรยนใหความส าคญกบปจจยรายขอทางดานความพอใจเฉลย ไดแก ความชอบและความถนดสวนตวมากทสด รองลงมา ชอเสยงของสถานศกษาทเปนทรจกมาอยางยาวนานและเปนของรฐบาล รวมทงการชกชวนจากเพอน ตามล าดบ และเมอจ าแนกปจจยทางดานตนทนไดแก สะดวกในการเดนทางมากทสดและเสยคาเลาเรยนถก ตามล าดบ สวนปจจยรายขอทนกเรยนใหความส าคญนอยทสด 3 อนดบในการเลอกศกษาตอทน ไดแก อนดบแรก ทางดานหองเรยนและอปกรณการเรยนการสอน รองลงมา ขาวสารประชาสมพนธทางสอตางๆ และกฎระเบยบขอบงคบและแตงกายทเขมงวด ตามล าดบ

ฆ

DPU

ดงนนผบรหารควรน ามาพจารณาปรบปรงและเพมคณภาพเพอท าใหกลมตวอยางทเลอกศกษาตอหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทวทยาลยพณชยการธนบรมความพอใจและมความสขในการศกษาตอทนมากยงขน อกทงเปนการเพมโอกาสในการชกจงญาตพนองบคคลทวไปใหเลอกศกษาตอทนและใหเปนทตองการของนกเรยนและนกศกษามากยงขน

ง

DPU

Thesis Title Factors affecting the decision to study for high vocational certificate: The Case Study of Thonburi Commercial Collage.

Author Methawee Sukpan Thesis Advisor Assistant Professor Dr. Somchai Harnhirun Department Economics Academic Year 2012

ABSTRACTS This study aims to investigate the factors and its importance on students’ decision to enroll in high vocational certificate at Thonburi Commercial College. The 400 studied samples is chosen from students who are studying in the third year of vocational certificate level at Thonburi Commercial College. This study is a survey research by employing questionnaire as a tool to collect data. The statistical major tools employed in this study are percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing of logit model.

The result of the logit model reveals that the score in cost of contentment has positively affected towards the further education opportunity in high vocational certificate at Thonburi Commercial College. After considering, the importance of both factors, it is found that the sample group predominantly gives precedence on contentment in interest and personal’s specialty. The secondary factor is the college reputation that has been established for numerous years. Being public college is the third factor and finally the persuasion from friends is also the factor respectively. The classification of the factor of costs reveals that expediently transportation and affordable tuition fees are affected factors in order. There are three less important factors that affect the enrollment in this college, which comprise of: classrooms and equipments, information and news advertised via various media such as radio, television, printed paper, banner, website and etc, and lastly regulations and strict uniform policies in sequence. Thus, in order to improve probability for students to further their study in high vocational certification program in Thonburi Commercial College, the School should improve and rectify the qualities of their education system, since these factors seem to generate most satisfactory to choose to continue their study in the same school. Moreover, it can be

จ

DPU

http://www.arts.chula.ac.th/~english/staffprofiles/thai%20lecturers/ajcarina.html

advantageous to provide the opportunity to persuade other people and their relatives to enroll in this college and therefore, students will be enthusiastic to join this college.

ฉ

DPU

บทท 1 บทน ำ

1.1 ควำมส ำคญของปญหำ

ในสภาวะปจจบนสภาพเศรษฐกจของประเทศไทยก าลงขยายตวอยางสง โดยมการผลต

สนคาและบรการเขาสตลาดโลกอยางตอเนอง จงท าใหมความตองการก าลงแรงงานคนเขาสระบบ

การผลตสงตามไปดวย ความพยายามทจะมการพฒนาทรพยากรมนษยกคอการศกษา ซงเปนกลไก

ทย งยนในการพฒนาสงตางๆ การศกษาเปนเครองมอทส าคญในการสรางคนและมความส าคญมาก

ในรปของการเพมความร ความสามารถ และทกษะตางๆ เพอเปนพนฐานในการด ารงชวต รวมทง

การศกษาทตอเนองส าหรบใหบคคลสามารถเรยนรในระดบทสงขนสามารถน าความรมาเปน

พนฐานในการประกอบอาชพ สรางรายไดสตนเอง ครอบครวและประเทศชาต การขาดแคลน

แรงงานทมความรความเขาใจเฉพาะดาน โดยเฉพาะทางดานอาชวศกษา เนองจากความสนใจของ

ผเรยนในสายอาชวศกษามนอยกวาความตองการของตลาด แตมสถานศกษาทางดานอาชวะเปน

จ านวนมากทเปดท าการสอน ท าใหมการแขงขนระหวางสถาบนทางการศกษาประเภทอาชวศกษา

มากขนทภาครฐและเอกชน สงผลใหเกดชองวางระหวางอปสงคและอปทาน ซงเปนอปสรรคตอ

การขบเคลอนเพอการบรรลเปาหมายนโยบายยทธศาสตรการสงเสรมการจดการศกษาขนพนฐาน

ประเภทอาชวศกษา เมอจบการศกษาขนพนฐานกจะตองมการตดสนใจเลอกตอวาจะมการศกษาตอ

ในแบบใดและทใด อนเปนเหตผลในการศกษาการตดสนใจของนกเรยนหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวามการตดสนใจเลอกศกษาตออยางไร ในปจจบนมสถานศกษาทางดาน

อาชวศกษาทงภาครฐและเอกชนทไดจดการเรยนการสอนตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

และประกาศนยบตรวชาชพชนสงเปนจ านวนมากเหนไดจากขอมลส านกงานคณะกรรมการการ

อาชวศกษา จากสถานศกษาทางดานอาชวศกษาทวประเทศจ านวน 421 แหง (ส านกงาน

คณะกรรมการการอาชวศกษา, 2556) ประกอบไปดวยสถานศกษาอาชวะทมชอเสยงเปนจ านวน

มากและวทยาลยพณชยการธนบร สงกดส านกคณะกรรมการการอาชวศกษา (สอศ.)

DPU

2

กระทรวงศกษาธการ ซงถอเปนหนงในสถานศกษาอาชวะทมชอเสยงในกรงเทพมหานคร วทยาลย

พณชยการธนบรเปนทยอมรบแกผปกครองและสาธารณชนทวไป จงมภารกจหลกในการจด

การศกษาตามหลกสตรประเภทวชาพาณชยกรรมและบรหารธรกจมาอยางตอเนองระยะเวลาถง 56

ปและเปนสถานศกษาทมคณภาพผานเกณฑการประเมนคณภาพภายในจากส านกงานการ

อาชวศกษา (สอศ.) และผานเกณฑประเมนภายนอกจากส านกงานรบรองและประเมนคณภาพ

การศกษา(องคการมหาชน) (สมศ.)จงเปนทยอมรบของของสถานประกอบการ หรอตลาดแรงงาน

ทงในดานความร ความสามารถ คณลกษณะอนพงประสงคและผลสมฤทธของนกเรยน นกศกษา

เปนสถานศกษาทดไดรบความนยมแหงหนง ดงวสยทศนทวา “เปนองคกรแหงการเรยนรทมงเนน

ใหผเรยนมความรคคณธรรม กาวทนเทคโนโลย สสากลฯ” ท าใหไดรบความสนใจจากผปกครอง

นกเรยน นกศกษา และสาธารณชนทวไปในแตละปการศกษา ปจจบนวทยาลยพณชยการธนบรได

จดการเรยนการสอน 2 ระดบ คอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) หลกสตร 3 ป ประเภทวชา

พาณชยกรรม สาขาพณชยการและระบบทวภาค(งานธรกจคาปลก) และระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสง (ปวส.) หลกสตร 2 ป ประเภทวชาบรหารธรกจ สาขาวชาการบญช, วชาการตลาด,

วชาการเลขานการ, วชาคอมพวเตอรธรกจ และระบบทวภาค (งานธรกจคาปลก) โดยมการจดการ

เรยนการสอนเรมเวลา 7.30-18.00น. เรยนทกวน วนจนทร-วนศกร ยกเวนวนหยดราชการและ

สาขาวชาระบบทวภาค เขามาเรยนสถานศกษา 2 วนท างานสถานประกอบการ 4 วน การจดการ

ศกษาของวทยาลยพณชยการธนบรน นจงตองท าใหบรรลวตถประสงคตามพนธกจ คอ ผลต

นกเรยน นกศกษาใหมคณภาพและสมรรถนะวชาชพในระดบสากลบรการวชาชพสชมชน สงคม

ดวยกลไกการอาชวศกษา,สรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจย เพอพฒนาการเรยนการ

สอน ชมชน สงคมและประเทศชาต และเพมศกยภาพการบรหารจดการสการจดการอาชวศกษา

แนวใหม ภายใตหลกเศรษฐกจพอเพยง ซงเปนองคประกอบทมคณภาพและไดมาตรฐานสอดคลอง

กบเปาหมายทตองการ วทยาลยพณชยการธนบรจงตองก าหนดยทธศาสตรและกลยทธไวในการ

ผลกดนใหวสยทศน พนธกจ บรรลเปาหมาย และตดตามการเลอกศกษาตอของนกเรยนทจบระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) โดยเฉพาะผทมความตองการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง (ปวส.) ทสถานศกษาเดม ทงยงตองมการประเมนความสามารถในการแขงขนของตนเอง

ดวยวามปจจยใดบางทสถาบนควรปรบปรงและพฒนาใหสอดคลองกบสงทนกศกษาวชาชพใชเปน

DPU

3

ประเดนส าคญในการตดสนใจเลอกศกษาตอการศกษาวชาชพชนสง สงเหลานวทยาลยพณชยการ

ธนบร ตระหนกดวาเปนจดเปลยนส าคญอยางยงส าหรบนกเรยนและครอบครว เพราะมทางเลอก

หลากหลายทใชในการตดสนใจจงตองพจารณาอยางรอบคอบทสด ประกอบกบผลการตรวจสอบ

ขอมลการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของวทยาลยพณชยการธนบร ปการศกษา

2553 พบวามจ านวนศกษาทศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงโดยมาจากวทยาลยฯ

เดม มจ านวนลดลง จากปการศกษา 2552 และยงมแนวโนมจะลดลงเรอยๆ ในปการศกษา 2554

และในปตอๆไป โดยศกษาขอมลยอนหลง 5 ป จงเปนเรองทนาสนใจในการศกษาถงสาเหตของ

ปญหาการเลอกตดสนใจศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ท

วทยาลยพณชยการธนบรลดลง ความพยายามทจะท าอยางไรจะใหนกเรยนและนกศกษาศกษาตอ

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบรเพมขนในปตอไปและ

ทศทางของการศกษาตอทวทยาลยฯใหสม าเสมอ อนเปนการแกปญหายอดจ านวนของนกศกษาทม

จ านวนในการเขาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)ทลดลงใหเพมขน อกทงเพม

จดแขงและโอกาสเพอเออตอการพฒนาทางดานตางๆของวทยาลยพณชยการธนบร

ดงนน หากผบรหารวทยาลยพณชยการธนบร สามารถทราบถงปจจยส าคญทมผลตอ การตดสนใจของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ทท าใหเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) กจะสามารถก าหนดยทธศาสตรในการวางแผนจดการศกษาและวางแนวทางในการก าหนดนโยบายชทศทางใหเหมาะสม เพอพฒนาความสามารถในการแขงขนของวทยาลยพณชยการธนบรใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยนและนกศกษาไดอยางเหมาะสม ตลอดจนเปนขอมลส าหรบผบรหารการศกษาในสถาบนทางดานวชาชพอนๆ ใชในการพฒนากระบวนการศกษาและสถาบนศกษาของตนใหสามารถตอบสนองความตองการนกศกษาและพฒนาวชาการของตนเองใหมประสทธภาพมากยงขนเพราะคณภาพของโรงเรยนถอเปนปจจยทส าคญตอการเลอกสถานศกษาของเดกและผปกครอง ถาผปกครองใหความนยมเชอมนในคณภาพมาตรฐาน กจะสงบตรหลานเขาศกษาเพมมากขน (ด ารง แสนสงห, 2534)

DPU

4

1.2 วตถประสงคของกำรวจย 1. เพอศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร 2. เพอศกษาวเคราะหความส าคญของปจจยทมผลการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของกลมตวอยางทเลอกศกษาตอวทยาลยพณชยการธนบร 3. เพอสรางขอเสนอแนะแนวทางการจดการอยางมประสทธภาพและประสทธผลตอการ

ด าเนนการตางๆ 1.3 ประโยชนทคำดวำจะไดรบ

1. ไดทราบถงปจจยทมผลตอการตดสนใจเขาศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร

2.ไดทราบความส าคญของปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร

3. สามารถก าหนดเปนขอเสนอแนะชวยใหฝายบรหารสามารถน ามาใชในการปรบปรงหรอพฒนาใหบรรลวตถประสงคในการรกษาและเพมจ านวนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) วทยาลยพณชยการธนบร และอาจเปนแนวทางในการปฏบตเชนเดยวกนตอสถาบนอนๆในระดบเดยวกน

1.4 ขอบเขตของกำรศกษำ การศกษาครงนเปนการวเคราะหปจจยทมผลทมตอการตดสนใจเลอกศกษาตอวทยาลยพณชยการธนบรซงเปนสถาบนการศกษาของรฐบาล และเพอเปนไปตามวตถประสงคของการศกษาผวจยไดก าหนดขอบเขตของการศกษาไวดงน

1. ศกษานกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.)ชนปท 3 ในวทยาลยพณชยการธนบร เนองจากเปนระดบชนทก าลงจะตดสนใจเลอกศกษาตอ

2. ระยะเวลาทท าการศกษา ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) วทยาลยพาณชยการธนบรโดยใชขอมลในป 2553

3. ศกษาเฉพาะคะแนนทางดานความพอใจเฉลยและทางดานตนทนเฉลย ไดแก หลกสตร ความชอบความถนดและความสนใจ อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ ความกาวหนาในการประกอบ เดนทางสะดวก และคาเลาเรยนถก ตามล าดบ รวมถงลกษณะทวไปของกลมตวอยาง ไดแก เกรดเฉลยสะสม เทานน

DPU

5

1.5 แนวคดในกำรศกษำ การตดสนใจเลอกของผบรโภค โดยทวไปมกจะเลอกบรโภคสนคาและบรการชนดใด

ชนดหนง เพอใหไดรบความพอใจสงสดหรออรรถประโยชนสงสด (utility maximization) ภายใตเงนหรอ รายไดทมอยจ ากดและทางเลอกทมอยอยางมเหตผลดวยปจจยอนๆทมผลตอการตดสนใจส าหรบนกเรยนในระดบ ปวช. นอกจากจะมทางเลอกสองทางเมอจบหลกสตร คอ การเลอกศกษาตอหรอไมศกษาตอแลวยงมการตดสนใจเลอกตออกวาจะเลอกศกษาตอแบบใดเชน ตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.)หรอปรญญาตร สถานศกษาใด โดยนกเรยนแตละรายจะท าการคดพจารณาวาทางเลอกใดเปนทางเลอกทดทสดและจะเลอกสถานศกษาใดนนเปนไปตามทฤษฎพฤตกรรมผบรโภคในเรองทฤษฎอรรถประโยชน (Consumer Behavior Theory: Utility Approach) ภายใตเงอนไขตางๆ ททกคนม โดยเงอนไขนนๆ อาจจะตางกนออกไปตามแตละบคคล ไมวาจะเปนปจจยทางดานความพอใจไดแก เกรดเฉลยสะสม(ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง) หลกสตร อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ ความกาวหนาในการประกอบอาชพเมอจบการศกษา ความถนดความชอบและความสนใจ และปจจยทางดานตนทนไดแก ความสะดวกในการเดนทางไปศกษา(คาใชจายในการเดนทาง)และคาใชจายในการศกษาตลอดหลกสตร ซงทงสองปจจยหลกๆน มทงทางดานความพอใจ หรอแนวทางการมองตนทนทางตรงและทางออมทรวมถงตนทนคาเสยโอกาสทมาพรอมกบการตดสนใจอกดวย ซงในงานวจยเลมนจะศกษาปจจยทมผลการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) เมอจบหลกสตรนกเรยนระดบหลกสตรประกาศนยบตร (ปวช. ) วามปจจยใดบางทมอทธพลมากทสดในการตดสนใจเลอก ตามแนวคดของความพอใจสงสด (Utility Maximization) ถงแมนกศกษาจะมทางเลอกหลายทางเลอกกตามเชน เมอนกเรยนจบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) แลวยอมมการศกษาตอระดบทสงขนไป แตกมทางเลอกใหเลอกวาจะศกษาตอในหลกสตรแบบใด เชนหลกสตรปรญญาหรอประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)ถานกเรยนเลอกศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) กแสดงวาไดรบอรรถประโยชนทมากกวาทางเลอกทนกเรยนไมไดเลอก โดยสามารถอธบายเปนทฤษฎเสนความพอใจเทากน เปนตน

DPU

6

1.6 นยำมศพททเกยวของ กำรตดสนใจ หมายถง การตกลงใจทจะเลอกทางใดทางเลอกหนงตอกรณตางๆ ทบคคลได

เขาไปมสวนเกยวของ ซงการตดสนใจมทงในกรณทเปนเรองทวๆ ไปและเรองทมผลตอความส าเรจ ในชวตของบคคลหรอกลมคน

ปจจย หมายถง สงทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ของวทยาลยพณชยการธนบร

ระดบประกำศนยบตรวชำชพชนสง (ปวส.) หมายถง หลกสตรดานวชาชพทรบนกเรยนทจบ ระดบ ปวช. และ มธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทา เนนการศกษาควบคไปกบการปฏบตจรง เรยนตอดานวชาชพอก 2 ป เมอส าเรจการศกษาจะไดรบวฒอนปรญญา

นกเรยน หมายถง ผทศกษาอยระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) วทยาลยพณชยการธนบร

นกศกษำ หมายถง ผทศกษาอยระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) วทยาลยพณชยการธนบร

เกรดเฉลยสะสม หมายถง ผลรวมระดบผลการเรยนของนกเรยนแตละวชารวมกนจนถงเทอมสดทาย

หลกสตร หมายถง รายวชาทเปดสอนตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทกสาขา

อำจำรยผสอน หมายถง ผทมสวนเกยวของในดานกจกรรมการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบร

กำรอำชวศกษำ หมายถง กระบวนการศกษาเพอผลตและพฒนาก าลงคนในดาน วชาชพระดบฝมอ ระดบเทคนค และระดบเทคโนโลย

คณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ หมายถง คณะกรรมการการอาชวศกษาตามกฎหมาย วาดวยระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ

DPU

7

กรอบแนวคดงำนวจย -

เกรดเฉลยสะสม ภำพท 1.1 กรอบแนวคดงานวจยส าหรบการศกษา

1. หลกสตร

2. อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ

3. ความชอบความถนดและความ

สนใจ

4..ความกาวหนาในการประกอบ

อาชพเชน หางานท างาย

คะแนนทำงดำนควำมพอใจเฉลย

1. ความสะดวกในการเดนทาง

2 คาเลาเรยนถก

การตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตร

ระดบประกาศนยบตรชาชพชนสง

(ปวส) ของนกเรยน กรณศกษา

วทยาลยพณชยการธนบร

คะแนนทำงดำนตนทนเฉลย

ลกษณะขอมลทวไปของกลมตวอยำง

DPU

บทท2

แนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยทเกยวของ

ในบทนเปนการศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง (ปวส.) กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร ซงใชแนวคดและทฤษฎทางเศรษฐศาสตร รวมถงผลงานวจยทเกยวของมาเปนแนวทางในการศกษาครงน 2.1 งานวจยทเกยวของ อมพวา แกวจงประสทธ (2550) ศกษาและเปรยบเทยบแรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาทแบงปจจยออกเปน 5 ดานไดแก ดานเหตผลสวนตว ดานการสนบสนนของผอน ดานคณลกษณะของสถาบน และดานการประกอบอาชพ กลมตวอยางทใชในงานวจยคอ นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงชนปท 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 จ านวน 242 คน โดยการสมตวอยางแบบแบงชนภม ตามสาขาทงหมด 10 สาขา ระดบความเชอมนของแบบสอบถาม เทากบ 0.91 สถตทใชในการวเคราะหคอ คารอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคา t-test และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way analysis of variance)

จากการศกษาพบวา แรงจงใจในการศกษาตออยในระดบมาก 3 ดาน คอ ดานการ

ประกอบอาชพ ดานเหตผลสวนตว และดานคณลกษณะ ตามล าดบ สวนแรงจงใจดานการ

สนบสนนของผอนอยในระดบปานกลาง การหาความสมพนธปจจยแรงจงใจในการศกษาตออยาง

ไมมนยส าคญทระดบ .05 ไดแก เพศและผลสมฤทธทางการเรยน สวนสาขา อาชพบดามารดาหรอ

ผปกครอง และรายไดของบดามารดาหรอผปกครองมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

กญกมญ เถอนเหมอน (2549) ศกษาและเปรยบเทยบปจจยจงใจในการเลอกเขาศกษา

ของนกศกษาในมหาวทยาลยศรปทม จ าแนกตามเพศของนกศกษา อาชพและรายได ของผปกครอง

โดยศกษากลมตวอยางทเปนนกศกษา ชนปท 1 รวม 10 คณะวชา จ านวน 370 คน เครองมอทใชใน

การวจยเปนสอบถามแบบมาตราสวนการประมาณคาทผวจยไดพฒนาขน สถตทใชในการวจย

ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทใชในการเปรยบเทยบ 2 กลมยอย ใช

DPU

9

t - statistic, F - statistic การค านวณคาสตถตางๆใชโปรแกรม SPSSและการวเคราะหความ

แปรปรวนทางเดยว (ANOVA) วธการศกษาใชวธการวจยเชงส ารวจผลการศกษาปจจยจงใจในการ

เลอกเขาศกษาของนกศกษาในภาพรวม นกศกษามหาวทยาลยศรปทม มความคดเหนตอปจจยทง 7

ดาน คอ ชอเสยงของมหาวทยาลย สถานทตง ความคาดหวงของนกศกษา การจดการเรยนการสอน

ความตงใจสวนตว ความคาดหวงดานอาชพ และสงอ านวยความสะดวก อยในระดบมากทกคณะ

โดยมคาคะแนนเฉลยสงสด 3 ล าดบแรก คอ ปจจยดาน สถานทตง ชอเสยงของมหาวทยาลยและสง

อ านวยความสะดวกสวนตว

จากการศกษาพบวาการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอปจจยจงใจในการเลอกเขาศกษา

ในมหาวทยาลยศรปทม มคาคะแนนสงสด 3 อนดบแรก คอ ปจจยดานสถานทต ง ชอเสยง

มหาวทยาลย และสงอ านวยความสะดวก เมอจ าแนกตามอาชพและรายไดของผปกครองพบวา คาเฉลย

ของระดบความคดเหนจ าแนกตามอาชพของผปกครองและรายไดของผปกครอง ไมมความแตกตาง

กนอยางมนยส าคญทางสถต สวนการเปรยบเทยบความคดเหนทจ าแนกตามเพศของนกศกษา พบวา ม

ความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.5 จ านวน 2 องคประกอบ คอ ดานสถานทตงและ

ดานการจดการเรยนการสอน ดานอนๆไมมนยส าคญ

ละเอยด ศรหาเหงา (2549) ศกษาวเคราะหหาพฤตกรรมและปจจยทมอทธพลตอการ

ตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอในโรงเรยนระดบอาชวศกษาของเอกชนในเขตอ าเภอ

เมอง จงหวดเชยงใหม แบงเปน 2 ปจจย คอ ปจจยภายในและปจจยภายนอก เครองมอทใชในการ

เกบรวบรวมขอมลจากการเกบแบบสอบถามจากกลมตวอยาง คอ นกศกษาทก าลงศกษาอยในระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 1 ของโรงเรยนระดบอาชวศกษาเอกชนจ านวน 8 โรงเรยน ใน

เขตอ าเภอเมอง จ านวน 348 ราย การวเคราะหขอมลใชสถตเชงพรรณนา ประกอบดวย คารอยละ

คาความถ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานและการอนมานทางสถต ไดแก ไคสแควร

จากการศกษาพบวา นกศกษาสวนใหญเปนเพศหญงมอายเฉลย 19 ป วฒการศกษาเดม

คอ ระดบปวช. (ประเภทพณชยกรรม) ภมล าเนาของนกเรยนสวนใหญอยนอกอ าเภอเมองจงหวด

เชยงใหม ผปกครองสวนใหญมอาชพรบจาง รายไดสวนใหญของนกศกษามาจากบดามารดา และ

เงนกยมเพอการศกษา และจากการศกษาพบวาพฤตกรรมในการตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยน

DPU

10

อาชวศกษาเอกชนเกดจากความชอบสวนตวของนกศกษามากทสด และเหตผลในการเลอกศกษาใน

โรงเรยนทนกศกษาก าลงศกษาอยในปจจบน เพราะนกศกษาสามารถผอนช าระคาเลาเรยนได

นายปรวชญ ไชยประเสรฐ (2549) ศกษาปจจยสวนประสมทางการตลาดและเปรยบเทยบปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพของนกเรยนในสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดเชยงรายระหวาง นกเรยนชายและนกเรยนหญง โดยศกษากลมตวอยางทเปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ระดบชน ปวช.1 ถงระดบชน ปวช.3 ของภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2549 ในสงกดอาชวศกษา จงหวดเชยงรายทง 7 สถานศกษาจ านวน 379 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม แบบมาตรวดประเมนคา และแบบค าถามปลายปดแบบหลายตวเลอก แลวน าขอมลมาวเคราะหหาคารอยละ คาความถ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาสถต t – test

ผลการศกษาพบวา ปจจยสวนประสมทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพของนกเรยนในสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดเชยงราย ดานทมความแตกตาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ไดแก ปจจยดานราคา (คาใชจายในการศกษา) นอกนนไดแก ปจจยดานผลตภณฑ (หลกสตร คร บคลากร และวสดอปกรณ ในสถานศกษา) ปจจยดานการจดจ าหนาย (ท าเลทตงของสถานศกษา และ ชองทางการเดนทางมาเรยนของนกศกษา )และปจจยดานการสงเสรมการตลาด (โฆษณา ประชาสมพนธ) แตกตางอยางไมมนยส าคญทางสถต

สรวศ เดชาวฒนานนท (2545) ศกษาปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

โรงเรยนอาชวศกษาเอกชนประเภทพาณชยกรรม ในจงหวดสกลนคร แบงปจจยทศกษาออกเปน 7

ดานไดแก ดานลกษณะของโรงเรยน ดานคาธรรมเนยมการเรยนและคาธรรมเนยมอนๆ ดานการ

สงเสรมการตลาด ดานสภาพแวดลอมของโรงเรยน ดานระบบการเรยนและสอการสอนโดยศกษา

กลมตวอยางทเปนนกเรยนทก าลงศกษาระดบปวช.ปท 1 จ านวน 250 คน สมตวอยางแบบมระบบ

เกบขอมลจากแบบสอบถามโดยใชปรแกรมส าเรจรป SPSS และวเคราะหขอมลโดยใชสถต

พรรณนา เชนการแจกแจงความถ รอยละ และการวเคราะหเชงปรมาณ สวนสถตเชงอนมานใช

Chi-Square Test

จากการศกษาพบวาปจจยทางการตลาดทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกโรงเรยน

อาชวศกษาเอกชนอยในระดบมาก 3 อนดบแรก คอ ปจจยทางดานการสงเสรมการตลาด ปจจย

ทางดานคาธรรมเนยมการเรยนและคาธรรมเนยมอนๆ และปจจยดานระบบการเรยนและสอการสอน

โดยทนกเรยนใหความส าคญมากทสด 3 อนดบ คอ การออกแนะแนวโดยอาจารยจากโรงเรยน ม

DPU

11

กองทนกยมเพอการศกษาแกนกเรยน และมประกนสขภาพและอบตเหตใหกบนกเรยน นอกจากนเพศ

ของนกเรยน รายไดของผปกครองและรายไดของนกเรยนทไดรบมตอการตดสนใจเลอกโรงเรยน

อาชวศกษาเอกชนในบางปจจยอยางมนยส าคญทางสถต (p<0.05)

อารมณ เพชรชน (2545) ศกษาปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของ

นกเรยนอาชวศกษาเอกชนเพอใหทราบถงภมหลงของนกเรยนอาชวศกษาเอกชนทมความตองการ

ศกษาตอและไมตองการศกษาตอในระดบทสงขน อกทงความส าคญของตวแปรทเกยวของกบการ

ตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยนอาชวศกษาเอกชน และความสมพนธระหวางปจจยของ

สถานศกษาทตองการศกษาตอ กบการตดสนใจเลอกศกษาตอของ นกเรยนอาชวศกษาเอกชน

ประชากรทศกษาเปนนกเรยน ทก าลงศกษาหลกสตรพาณชยการและบรหารธรกจ ชนปท 3 ป

การศกษา 2545 จากโรงเรยนเอกชน 8 โรงเรยน ในเขตจงหวดชลบรและฉะเชงเทรา รวม 4,866 คน

กลมตวอยางไดจากการสมแบบแบงชนภม (Stratified Random Sampling) ไดกลมตวอยาง 408 คน

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสอบถาม และทใชในการวเคราะหขอมลคอ รอย

ละ คาเฉลย ความเบยงเบนมาตรฐาน t-test และสมประสทธสหสมพนธ (Correlation coefficient : r)

จากการศกษาพบวานกเรยนอาชวศกษาเอกชน ปท 3 สวนมากเปนเพศหญง อายเฉลยอยระหวาง 18-19 ป มผลการเรยนเฉลยสวนมากอยในระดบปานกลาง(เกรดเฉลย 2.00-2.50) รายไดของครอบครวสวนมากคอนขางต า (ต ากวา 10,000 บาท ตอเดอน) บดามารดาสวนมากประกอบอาชพเปนลกจาง หลงจากจบการศกษาระดบ ปวช. แลว สวนมากตองการศกษาตอ(56.2%) และไมตองการศกษาตอ (43.8%) ตวแปรทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอและไมตองการศกษาตอ มความตองการสอดคลองกนคอ ตองการพฒนาตนเอง ตองการพฒนาทางอาชพ ตองการตอบสนองความตองการของผ เ กยวของ และตองการพฒนาสถานภาพทางสงคม ตามล าดบ ปจจยของสถาบนการศกษาทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอม 2 ดานคอปจจยดานโรงเรยน และปจจยดานการบรหารจดการโรงเรยนนกเรยนอาชวศกษาเอกชนกลมทเลอกศกษาตอ ใหความส าคญ หลกสตรทเปดสอน เปนหลกสตรททนสมย มาเปนอนดบหนงอนดบสองคอ ทตงของโรงเรยน อนดบสามคอ ภาพพจนของโรงเรยน ขนาดของโรงเรยน นกเรยนใหความส าคญนอยทสด ส าหรบปจจยดานการบรหารจดการอนดบหนงคอ ความรความสามารถ และการปฏบตตนของคร อนดบสองคอ ระบบการจดการภายในโรงเรยน อนดบสามคอ สภาพแวดลอมในการเรยน ระบบการแนะแนวและจดหา งาน คาเลาเรยน ไดแก คาใชจาย ซงไมคอยเปนปญหา ถาหากโรงเรยนมชอเสยงเปนทยอมรบ แตถาหากคาเลาเรยนถกกวาสถาบนอน ๆ กจะเปนการด สวนนกเรยนอาชวศกษาเอกชน

DPU

12

กลมทไมตองการศกษาตอ ใหความส าคญเกยวกบปจจยดานโรงเรยน และปจจยดานการบรหารจดการโรงเรยน แตกตางจากนกเรยนกลมทตองการศกษาตอ ในตวแปรหลกสตรทเปดสอนทตงของโรงเรยน ภาพพจนของโรงเรยน ระบบการแนะแนว และจดหางาน คาเลาเรยนสภาพแวดลอม และการบรหาร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนตวแปรนอกเหนอจากทกลาว ความส าคญไมแตกตางกน ความสมพนธระหวางปจจยของสถาบนการศกษาทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอ พบวา ปจจยดานโรงเรยนและปจจยดานการบรหารจดการ มความสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

ชยวฒน สราญเลศ (2544) ไดศกษาปจจยทสมพนธกบการตดสนใจศกษาตอในระดบ

ปรญญาตรสาขาวทยาการคอมพวเตอรของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ชน

ปท 2 หลกสตรกรมอาชวศกษา ในเขตกรงเทพมหานคร กลมตวอยางเปนนกศกษาจ านวน 559 คน

ไดมาจากการคดเลอกจากนกศกษาชนปท 2 หลกสตร 2 ป ในปการศกษา 2543 เครองมอในการเกบ

ขอมลโดยอาศยกระบวนการทางสถต ไดแก การหาคารอยละ คาเฉลย (Mean) คา เบยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) และไคสแควร (Chi-square)

จากการศกษาพบวา ปจจยทมความสมพนธกบการตดสนใจศกษาตอของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) อยางมนยส าคญทระดบ .01 ไดแก ระดบการศกษาสงสด ท

นกศกษาตงใจจะศกษาตอและทระดบ .05 ไดแก สถานภาพของบดา-มารดา และระดบการศกษา

ของมารดา

เบญจพร บนนาค (2543) ไดศกษาปจจยทมความสมพนธตอการเขาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาขาคอมพวเตอรธรกจของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) โรงเรยนอาชวศกษาเอกชน ในเขตกรงเทพมหานคร กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาคอมพวเตอร ภาคปกต ในปการศกษา 2544 จ านวน 458 คน โดยใชคาสถตในการวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlation) โดยใชสตร Cramers V และคาไคสแควร (Chi-square)

จากการศกษาพบวาปจจยทมความสมพนธตอการเขาศกษาตอระดบปวส. สาขาวชา

คอมพวเตอรธรกจอยางมนยส าคญทระดบ .01 ไดแก เพศ และอยางมนยส าคญทระดบ .05 ไดแก อาย

สวนแรงจงใจในการเขาศกษาตอสาขาวชาคอมพวเตอรธรกจโดยรวมอยในระดบมาก ไดแก ตองการ

ศกษาตอใหสงขนเพอเพมความร ตองการรเทคโนโลยใหมๆททนสมย เปนสาขาวชาทสามารถน าไป

ประยกตใชกบอาชพอนๆได เปนทคาดหวงวาจะเปนชองทางในการประกอบอาชพเพอรายไดทดใน

DPU

13

อนาคต เปนทไดรบความนยมอยในปจจบน สามารถศกษาตอระดบปรญญาตรได เปนทตองการของ

ตลาดแรงงานในปจจบน เมอส าเรจการศกษาสามารถประกอบอาชพไดหลายดานและตอเนองจากระดบ

ปวช.ทนกเรยนจบมา มโอกาสไดท างานทดกวาผทส าเรจการศกษาระดบปวช.สาขาอน และผปกครอง

สนบสนนใหศกษาตอ

ก าธร ธรรมพทกษ (2541) ศกษาปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในระดบ

อาชวศกษาในจงหวดพะเยา เพอทราบถงปจจยทเปนตวก าหนดการตดสนใจเรยนตอในระดบ

อาชวศกษาและเปนประโยชนในการแกปญหาและพฒนาการศกษาระดบอาชวศกษา โดยการแจก

แบบสอบถามกบนกเรยนมธยศกษาตอนปลายสงกดกรมสามญศกษาและสงกดส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาเอกชน จ านวน 7 โรงเรยน จ านวน 196 ตวอยาง และนกศกษาอาชวะ จ านวน

194 ตวอยาง จากนนท าการสมตวอยางแบบ Stratified Random Sampling มการก าหนดตวแปรในดาน

เศรษฐกจ ครอบครว เฉพาะบคคล และดานชมชน เขยนในรปความสมพนธและใชรปสมการถดถอย

(Multiple Regression)โดยวธ Logit Method

ผลการวจยพบวาปจจยเศรษฐกจมอทธพลส าคญในการตดสนใจไดแก คาใชจายในการ

เรยน มระดบนยส าคญท α = 0.01 และรายไดครอบครว มระดบนยส าคญท α = 0.05 ดวยเหตผลทวา

การศกษาเปนการลงทนทตองมคาใชจายในการศกษา และระดบรายไดของครอบครวเปนตวแปรหนงท

สามารถก าหนดโอกาสทางการศกษามากนอยเพยงไร ส าหรบรายไดคาดหวงในอนาคตไมมนยส าคญ

ทางสถต สวนปจจยทางดานครอบครวทมอทธพลตอการตดสนใจเรยนตอในระดบอาชวศกษาม

นยส าคญทางสถตท α = 0.01 ไดแก จ านวนภาระพงพงในครอบครวและบดาทมอาชพเปนเกษตรกร

สวนบดาทมอาชพเปนแรงงานรบจางมระดบนยส าคญทางสถตท ระดบ α = 0.05 ดงนนนกเรยนทจบ

มธยมศกษาปท 3 ทบดามอาชพเปนเกษตรกรและแรงงานรบจางจงมโอกาสมากในการตดสนใจเรยน

ตอในระดบอาชวศกษา ส าหรบปจจยสวนตวในแตละบคคลพบวาตวแปรทมระดบนยส าคญทางสถตท

α = 0.05 ไดแก ระดบเกรดเฉลยวชาภาษาองกฤษ นกเรยนทไดเกรดเฉลยต าในวชานจะตดสนใจเรยน

ตอในระดบอาชวศกษา สวนเกรดเฉลยคณตศาสตรไมมนยส าคญทางสถต การศกษาของบดาและ

มารดาไมมนยส าคญทางสถต สวนอทธพลสดทายในกลมตวแปรอทธพลของชมชน ไมมนยส าคญทาง

สถต

DPU

14

ตารางท 2.1 แสดงผลสรปของงานวจยและผลงานทเกยวของ

ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย อมพวา แกวจงประสทธ (2551) “แรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาท”

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถามกลมตวอยาง คอ นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงชนปท 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 จ านวน 242 คน โดยการสมตวอยางแบบแบงชนภม ตามสาขาทงหมด 10 สาขาโดยใชสถตเชงพรรณนาและวเคราะหขอมลสถตทใชในการวเคราะหคอ คารอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคา t-test และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way analysis of variance)

พบวา แรงจงใจในการศกษาตออย

ในระดบมาก 3 ดาน คอ ดานการ

ประกอบอาชพ ดานเหตผลสวนตว

และดานคณลกษณะ ตามล าดบ สวน

แรงจงใจดานการสนบสนนของผอน

อย ใ น ระดบป านกล า ง ก า รห า

ความสมพนธ ปจจยแรงจงใจใน

การศกษาตออยางไมมนยส าคญท

ระดบ .05 ไดแก เพศและผลสมฤทธ

ทางการเรยน สวนสาขา อาชพบดา

มารดาหรอผ ปกครอง และรายได

ของบดามารดาหรอผ ปกครองม

นยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

DPU

15

ตารางท 2.1 (ตอ)

ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย กญกมญ เถอนเหมอน (2549) “ปจจยจงใจในการเลอกเขาศกษาของนกศกษาในมหาวทยาลยศรปทม”

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคาทผวจยไดพฒนาขน กลมตวอยาง คอ นกศกษา ชนปท 1 รวม 10 คณะวชา จ านวน 370 คน สถตทใชในการวจยไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทใชในการเปรยบเทยบ 2 กลมยอย ใชt - test, f - test โดยใชโปรแกรม SPSS และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว(ANOVA)

พบวา ปจจยจงใจในการเลอกเขา

ศกษาของนกศกษาในภาพรวมโดยม

คาคะแนนเฉลยสงสด 3 ล าดบ คอ

ป จ จย ด า นสถาน ท ต ง ช อ เ ส ย ง

มหาวทยาลยและสงอ านวยความ

ส ะ ด ว ก อ ย ใ น ร ะ ด บ ม า ก เ ม อ

เป รยบเทยบความคดเหนทม ตอ

ปจจยลอกเขาศกษาของนกศกษา

พบว า ค า เฉ ล ยของระดบความ

ค ด เ ห น จ า แ นกต า มอ า ช พขอ ง

ผปกครองและรายไดของผปกครอง

ไ ม ม ค ว า ม แ ต ก ต า ง กน อ ย า ง ม

น ย ส า คญ ท า ง ส ถ ต ส ว น ก า ร

เปรยบเทยบความคดเหนทจ าแนก

ตามเพศของนกศกษา พบวา มความ

แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต

ทระดบ 0.5 จ านวน 2 องคประกอบ

คอ ดานสถานทต งและดานการ

จดการเรยนการสอน

DPU

16


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย ละเอยด ศรหาเหงา (2549) “ปจจยทมอทธพลการตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอในโรงเรยนระดบอาชวศกษาของเอกชนในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม”เชอมน

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยาง คอ นกศกษาระดบปวส. 1 ทก าลงศกษาอาชวศกษาเอกชนในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม 348 คน ใชวธการสมตวอยางแบบแบงชนภม(stratified random sampling) ใชสถตเชงพรรณนา คาความถ คารอยละ สวนเบยงเบน-มาตรฐาน คาเฉลยถวงน าหนก และการทดสอบความสมพนธ (Chi-square test)

พบวานกศกษาสวนใหญเปนเพศหญงมอายเฉลย 19 ป วฒการศกษาเดม คอ ระดบปวช.(ประเภทพณชยกรรม) ภมล าเนาของนกเรยนสวนใหญอยนอกอ าเภอเมองจงหวดเชยงใหม ผปกครองสวนใหญมอาชพรบจาง รายไดสวนใหญของนกศกษามาจากบดามารดา และเงนกยมเพอการศกษา และจากการศกษาพบวาพฤตกรรมในการตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนเกดจากความชอบสวนตวของนกศกษามากทสด และเหตผลในการเลอกศกษาในโรงเรยนทนกศกษาก าลงศกษาอยในปจจบน เพราะนกศกษาสามารถผอนช าระคาเลาเรยนได

DPU

17


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย นายปรวชญ ไชยประเสรฐ(2549) “ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพ ของนกเรยนในสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดเชยงราย”

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยาง คอ นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ระดบชน ปวช.1 ถงระดบชน ปวช.3 ของภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2549 ในสงกดอาชวศกษา จงหวดเชยงรายทง 7 สถานศกษา จ านวน 379 คน แบบมาตรวดประเมนคา และแบบค าถามปลายปดแบบหลายตวเลอก แลวน าขอมลมาวเคราะหหาคารอยละ คาความถ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาสถต t – test

พบวา ปจจยสวนประสมทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ระดบประกาศนยบตรวชาชพของนกเรยนในสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดเชยงราย ดานทมความแตกตาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ไดแก ปจจยดานราคา (คาใชจายในการศกษา) นอกนนไดแกปจจยดานผลตภณฑ (หลกสตร คร บคลากร และวสดอปกรณ ในสถานศกษา) ปจจยดานการจดจ าหนาย (ท าเลทตงของสถานศกษา และ ชองทางการเดนทางมาเรยนของนกศกษา )และปจจยดานการสงเสรมการตลาด (โฆษณา ประชาสมพนธ) แตกตางอยางไมมนยส าคญทางสถต

DPU

18


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย สรวศ เดชาวฒนานนท (2545) “ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนประเภทพาณชยกรรม ในจงหวดสกลนคร”

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยาง คอ นกเรยนทก าลงศกษาระดบปวช.ปท 1 จ านวน 250 คน สมตวอยางแบบมระบบ โดยใชโปรแกรมส าเรจรป

SPSS และวเคราะหขอมล

โดยใชสถตพรรณนา เชน

การแจกแจงความถ รอย

ละ และการว เ ค ราะ ห

สหสมพนธ สวนสถตเชง

อนมานใชไคสแควร

(Chi-Square Test)

พบวาปจจยทางการตลาดทมอทธพล

ตอการตด สนใจ เ ล อกโรง เ ร ยน

อาชวศกษาเอกชนอยในระดบมาก 3

อนดบแรก คอ ปจจยทางดานการ

สงเสรมการตลาด ปจจยทางดาน

ค า ธ ร ร ม เ น ย ม ก า ร เ ร ย น แ ล ะ

คาธรรมเนยมอนๆ และปจจยดาน

ระบบการเรยนและสอการสอน โดยท

นกเรยนใหความส าคญมากทสด 3

อนดบ คอ การออกแนะแนวโดย

อาจารยจากโรงเรยน มกองทนกยม

เพ อการศกษาแกนก เรยน และม

ประกนสขภาพและอบตเหตใหกบ

นกเรยน นอกจากนเพศของนกเรยน

รายไดของผปกครองและรายไดของ

นกเรยนทไดรบม ตอการตดสนใจ

เลอกโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนใน

บางปจจยอยางมนยส าคญทางสถต

(p<0.05)

DPU

19


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย อารมณ เพชรชน (2545) “ปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยนอาชวศกษาเอกชน”

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยางคอ นกเรยนทก าลงศกษาหลกสตรพาณชยการและบรหารธรกจ ชนปท 3 ปการศกษา 2545 จากโรงเรยนเอกชน8โรงเรยน ในเขตจงหวดชลบรและฉะเชงเทรา 408 คน ไดจากการสมแบบแบงชนภม โดยใชสถตเชงพรรณนา หาคาความถ คารอยละ คาเฉลย เบยงเบนมาตรฐาน และตรวจสอบความ เชอมน(Reliability) โดยค านวณคาความจากสตรα–coefficient ของ Cronbach

พบวาตวแปรทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอและไมศกษาตอ มความตองการสอดคลองกนคอ ตองการพฒนาตนเอง พฒนาทางอาชพ และพฒนาสถานภาพทางสงคม ตามล าดบ ปจจยของสถาบนการศกษาทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอม 2 ดานคอปจจยดานโรงเรยน และปจจยดานการบรหารจดการโรงเรยนกลมทเลอกศกษาตอ ใหความส าคญกบหลกสตรทเปดสอน เปนหลกสตรททนสมยมากทสด ขนาดของโรงเรยนใหความส าคญนอยทสด ส าหรบปจจยดานการบรหารจดการคอ ความรความสามารถ และการปฏบตตนของคร สวนกลมทไมตองการศกษาตอใหความส าคญแตกตางจากนกเรยนกลมทตองการศกษาตอ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนตวแปรนอกเหนอจากทกลาวแลว ความส าคญไมแตกตางกน พบวา ปจจยดานโรงเรยนและปจจยดานการบรหารจดการ มความสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

DPU

20


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย ชยวฒน สราญเลศ (2544) “ปจจยทสมพนธกบการตดสนใจศกษาตอในระดบปรญญาตรสาขาวทยาการคอมพวเตอรของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ชนปท 2 หลกสตรกรมอาชวศกษา ในเขตกรงเทพมหานคร”

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยางคอ นกศกษาจ านวน 559 คน ไดมาจากการคดเลอกจากนกศกษาทก าลงศกษาอยในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ ชนปท 2 จ านวน780 คน ในปการศกษา 2543 เครองมอในการเกบขอมลโดยอาศยกระบวนการทางสถต ไดแก การหาคารอยละ คาเฉลย (Mean) คา เบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และไคสแควร (Chi-square)

ผลการวจยพบวา ปจจยทม

ความสมพนธกบการตดสนใจศกษา

ตอของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.)

อยางมนยส าคญทระดบ .01 ไดแก

ระดบการศกษาสงสด ทนกศกษา

ตงใจจะศกษาตอและทระดบ .05

ไดแก สถานภาพของบดา-มารดา

และระดบการศกษาของมารดา

DPU

21


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย เบญจพร บนนาค (2543) “ปจจยทมความสมพนธตอการเขาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาขาคอมพวเตอรธรกจของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) โรงเรยนอาชวศกษาเอกชน ในเขตกรงเทพมหานคร

เสนอขอมลโดยใชแบบสอบถาม กลมตวอยางคอ นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาคอมพวเตอร ภาคปกต ในปการศกษา 2544 จ านวน 458 คน โดยใช คาสถตในการวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธ(Correlation) โดยใชสตร Cramers V และคาไคสแควร (Chi-square)

ผ ล ก า ร ว จ ย พ บ ว า ป จ จ ย ท ม

ความสมพนธตอการเขาศกษาตอระดบ

ปวส. สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจอยาง

มนยส าคญทระดบ .01 ไดแก เพศ และ

อยางมนยส าคญทระดบ .05 ไดแก อาย

ส วนแรงจงใจในการเขา ศกษาตอ

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจโดยรวมอย

ในระดบมาก ไดแก ตองการศกษาตอให

ส ง ข น เพ อ เพ มความ ร ต องการ ร

เทคโนโลย ใหม ๆ ท ทนสมย เ ป น

สาขาวชาทสามารถน าไปประยกตใชกบ

อาชพอนๆได เปนทคาดหวงวาจะเปน

ชองทางในการประกอบอาชพเพ อ

รายไดทดในอนาคต เปนทไดรบความ

นยมอยในปจจบน สามารถศกษาตอ

ระดบปรญญาตรได เปนทตองการของ

ตลาดแรงงานในปจจบน เมอส าเรจ

การศกษาสามารถประกอบอาชพได

หลายดานและตอเนองจากระดบปวช.ท

นกเรยนจบมา มโอกาสไดท างานท

ดกวาผ ทส าเรจการศกษาระดบปวช.

สาขาอน และผปกครองสนบสนนให

ศกษาตอ

DPU

22


ผวจย/ชอเรอง เครองมอ ผลการวจย ก าธร ธรรมพทกษ (2541) “ปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอาชวศกษาในจงหวดพะเยา”

แจกแบบสอบถามโดยม

การก าหนดตวแปรใน

ดานเศรษฐกจ ครอบครว

เฉพาะบคคล และดาน

ชมชน กลมตวอยางคอ

นกเรยนมธยศกษาตอน

ปลายสงกดกรมสามญ

ศกษาและสงกด

ส านกงานคณะกรรมการ

การศกษาเอกชน จ านวน

7 โรงเรยน จ านวน 196

คน และนกศกษาอาชวะ

จ านวน 194 คน จากนน

ท าการสมตวอยางแบบ

แบงชนภม และวเคราะห

ความสมพนธโดยวธ

Logit Method

ผลการวจยพบวาปจจยเศรษฐกจม

อทธพลส าคญในการตดสนใจไดแก

คาใชจายในการเรยน มระดบนยส าคญ

ท α = 0.01 และรายไดครอบครว ม

ระดบนยส าคญท α = 0.05 สวนปจจย

ทางดานครอบครวทมอทธพลตอการ

ตดสนใจเรยนตอในระดบอาชวศกษาม

นยส าคญทางสถตท α = 0.01 ไดแก

จ านวนภาระพ งพงในครอบครวและ

บดาทมอาชพเปนเกษตรกร สวนบดาท

มอาชพเปนแรงงานรบจางมระดบ

นยส าคญทางสถตท ระดบ α = 0.05

ดงนนนกเรยนทจบมธยมศกษาปท 3 ท

บดามอาชพเปนเกษตรกรและแรงงาน

รบจางจงมโอกาสมากในการตดสนใจ

เรยนตอในระดบอาชวศกษา ส าหรบ

ปจจยสวนตวในแตละบคคลพบวาตว

แปรทมระดบนยส าคญทางสถตท α =

0.05 ไ ด แ ก ระดบ เก รด เฉ ล ยว ช า

ภาษาองกฤษ นกเรยนทไดเกรดเฉลยต า

ส วน เกรด เฉ ล ยคณตศาสตร ไม ม

นยส าคญทางสถต

DPU

23

2.2 แนวคด ทฤษฎทใชในการศกษา การตดสนใจเลอกของผบรโภค โดยทวไปมกจะเลอกบรโภคสนคาและบรการชนดใด

ชนดหนง ทเปนประโยชนตอตนเองมากทสด จะหลกเลยงการตดสนใจใดๆทท าใหเสยประโยชน ไมมประโยชนหรอไดประโยชนนอยทสด โดยใชแนวคดทางเศรษฐศาสตรทวา การตดสนใจเลอกสงใดสงหนงหรอหลายสง เพอใหตนเองไดรบความพอใจสงสดหรออรรถประโยชนสงสด (utility maximization) และผลไดสงสด (Maximize profit) ภายใตเงนหรอ รายไดทมอยจ ากด และทางเลอกทมอย ซงรวมไปถงอยภายใตเงอนไขทผบรโภคจะเลอกบรโภคทไดผลไดมากกวาตนทน โดยตงอยบนขอสมมตฐานของการตดสนใจอยางมเหตผล วาดวยปญหาการจดสรรปจจยทกอยางทเรามอยในทางทเหมาะสมทสดหรอเกดประโยชนสงสด

ในกรณทมทางเลอกอยมาก การตดสนใจยอมจะงายกวา แตกตองตดสนใจอยดและจะตองตดสนใจในทางทเปนประโยชนทสดดงทไดกลาวมา อกกรณหนง คอ การมทางเลอกนอย การตดสนใจกยอมจะยงยากขนเปนล าดบ เพราะการตดสนใจผดไมเพยงแตจะไดรบประโยชนนอย ไมไดรบประโยชนหรอแมกระทงเสยประโยชนกยอมเปนไปได

ปญหาในการมปจจยอยอยางจ ากด ยอมจะท าใหทกคนตองประสบปญหาในการวเคราะหและตดสนใจเลอกภายใตทางเลอก และปจจยทมอย ประกอบกบในทางเลอกตางๆมกจะกอใหเกดทงตนทนทางตรง ทางออม รวมไปถงตนทนคาเสยโอกาสทมาพรอมกบการตดสนใจอกดวย การวเคราะหทางเศรษฐศาสตรใชแนวคดบนพนฐานของการเลอก เชน การเลอกทางการศกษา 2 รปแบบ คอ ศกษาตอ และ ไมศกษาตอ ภายใตงบประมาณทมอย ท าใหผบรโภคตดสนใจไดวาการเลอกแบบไหนจะท าใหเกดความพอใจสงสดหรออรรถประโยชนสงสด (utility maximization) นนเอง 2.2.1 แนวคดของทฤษฎวาดวยพฤตกรรมผบรโภค (Theory Of Consumer behavior)

จากแนวคดของนกเศรษฐศาสตรในทฤษฎวาดวยพฤตกรรมผบรโภค มขอสมมตฐานอย

วา ผบรโภคตองการแสวงหาความพอใจหรออรรถประโยชน (Utility) สงสดจากงบประมาณทมอย

จ ากดในชวงระยะเวลาใดเวลาหนง ซงสามารถนบเปนหนวยได แตละคนจะมไมเทากนผบรโภคจะ

ตดสนใจเลอกบรโภคสนคาและบรการใดๆหรอปรมาณใดนน จะพจารณาถงปจจยตาง ๆ ทส าคญ

ทงหมดไมวาจะเปนตนทนทางตรง ตนทนทางออมโดยเปรยบเทยบตนทนตาง ๆ ในแตละทางเลอก

ภายใตงบประมาณทตนเองมอย รวมทงความพอใจของตนเองทมตอสนคาและบรการ ซงจดทจะให

ผบรโภคไดรบความพอใจสงสดอยท MUx= Px (เงนทจายออกไปในสนคาและบรการหนงชนด)

หรอแมแต MUx /Px = MUy/Py = เงนทเสยไป ในสนคาและบรการสองชนด ซงในการศกษาครงน

DPU

24

เปนการพจารณาถงการทผบรโภคจะตองเลอกบรโภคสนคาและบรการใดเพยงหนงเทานน จาก

ทางเลอกทหลากหลาย และกลมตวอยางของการศกษาเปนการศกษาของผทก าลงจะตดสนใจเลอก

เรยนตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) เมอจบระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

2.2.2 แนวคดเกยวกบทฤษฎอรรถประโยชน (Utility)

ทฤษฎอรรถประโยชน (Utility) หมายถง ความสามารถของสนคาหรอบรการชนดหนงชนดใดในอนทจะบ าบดความตองการของมนษย ( The ability of goods and services to satisfy human wants ) อรรถประโยชนทไดรบเพมขนทละหนวย เรยกวา อรรถประโยชนเพมหรออรรถประโยชนหนวยสดทาย (Marginal Utility = MU) และถาน าความพอใจทเพมขนแตละหนวยมารวมกน จะเรยกวา อรรถประโยชนรวม (Total Utility = TU) เมอใดทอรรถประโยชนเพมเปน 0 อรรถประโยชนรวมจะมคาสงสด ณ จดนนกคอ จดดลยภาพของผบรโภค (Consumer’s Equilibrium) ซงเปนจดทแสดงวาผบรโภคไดรบความพอใจสงสด (Maximize Utility) นนเอง IC1

IC0

IC2

ภาพท 2.1 จดดลยภาพในการบรโภค

ทมา: เอกสารประกอบการสอนวชา เศรษฐศาสตรวเคราะห

ศกษาตอ

ไมศกษาตอ

Mu/py

E y1

Mu/px x1

DPU

25

2.2.3 ทฤษฎเสนความพอใจเทากน (Indifference Curve)

John R. Hicks ชาวองกฤษ ไดใหสมมตฐานไววาความพอใจทผบรโภคไดรบจากการ

บรโภคสนคาสามารถวดออกมาเปนหนวยได แตในทางปฏบตหรอในความเปนจรงแลวไมสามารถวด

ได ดงนน ทฤษฎเสนแหงความพอใจเทากน จงเปนการศกษาความพอใจของผบรโภคแบบเรยงล าดบ

(Ordinal Utility) คอ การทผบรโภคสามารถบอกไดวามความพอใจทจะบรโภคสนคาหรอบรการใด

มากกวา นอยกวาหรอเทากน โดยมขอสมมตในการวเคราะหในงานวจยนมดงน

1) ผบรโภคเปนผทมเหตผล ดงนนในการบรโภคสนคาชนดใดชนดหนงจงมงแสวงหา

ความพอใจสงสดจากงบประมาณทมอยางจ ากด

2) ความพอใจจากการบรโภคสนคาสามารถจดเรยงล าดบได

เครองมอทใชในการวเคราะหทฤษฎเสนแหงความพอใจเทากน คอ เสนแหงความพอใจเทากนและ เสนงบประมาณ ดงนนจงไดเสนอทฤษฎวาดวยเสนแหงความพอใจเทากน

2.2.4 เสนงบประมาณ หรอเสนราคา (Budget Line or Price Line)

คอ เสนทแสดงขอบเขตการเลอกซอสนคาและบรการของผบรโภคดวยเงนจ านวนคงท

จ านวนหนงทผบรโภคมอย ซงเงนจ านวนดงกลาวอาจจะน าไปใชในการเลอกซอสนคาเพยงอยาง

เดยวเทานน เชน เลอกศกษาตอเพยงทเดยวเทานน ภายใตงบประมาณทมอย

ดลยภาพของผบรโภค หมายถง ปรมาณสนคาและบรการทผบรโภคเลอกบรโภคโดยให

ความพอใจสงสดแกผบรโภค ภายใต งบประมาณทมอย

ภาพท 2.2 แสดงเสนความพอใจและเสนงบประมาณ (เลอกศกษาตอ) ทมา: เศรษฐศาสตรจลภาค 1

ศกษาตอ


IC1

0 (ก)

DPU

26

อธบาย: ผบรโภคจะเลอกบรโภคแคเพยงอยางใดอยางหนง คอ (ก) ผบรโภคทเลอกไดรบความพอใจสงสด ทเสน IC 1 กตอเมอไดเลอกศกษาตอ ภาพท 2.3 แสดงเสนความพอใจและเสนงบประมาณ (เลอกไมศกษาตอ) ทมา: เศรษฐศาสตรจลภาค 1

อธบาย: ผบรโภคจะเลอกบรโภคแคเพยงอยางใดทหนง คอ (ข) ผบรโภคทเลอกไดรบความพอใจสงสด ทเสน IC 2 กตอเมอไดเลอกไมศกษาตอ

2.2.5 ตนทน (Cost) ตนทนทางตรง (Direct Cost) คอ คาใชจายตลอดหลกสตร (คาใชจายสวนตวในการมาเรยน คาลงทะเบยน คาหนงสอและอปกรณการเรยน คาเสอผา คาทพกอาศย คาพาหนะเดนทาง) ตนทนทางออม หรอ ตนทนคาเสยโอกาส (Opportunity cost) ของบคคล คอ มลคาของผลตอบแทนจากกจกรรมทสญเสยโอกาสไปในการเลอกท ากจกรรมอยางหนง เชน การเลอกศกษาทวทยาลยพณชยการธนบร อาจจะพลาดโอกาสการเลอกศกษาทอนไป เสยเวลา ระยะทาง ความสะดวก ในการเดนทางมาเรยน เปนตน

ศกษาตอ


IC2

0 (ข)

DPU

27

2.3 ระเบยบวธวจย

2.3.1 วธการศกษา

รปแบบการวจย

การศกษาเปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) โดยออกแบบสอบถามส ารวจ

ขอมลของนกเรยนระดบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 ในชวงเดอนมกราคม ถง

มนาคม 2553

กรอบแนวคด

ในการศกษาวจยครงน ผวจยไดน าแนวคด ทฤษฎและเอกสารผลงานวจยทเกยวของท

ไดกลาวมาแลวทงหมดมาก าหนดเปนแนวทางวจยในเรอง ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษา

ตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบรดง

ภาพท 1 ตวแปรทท าการศกษาม 3 ปจจย แบงออกเปน

(1) คะแนนทางดานความพอใจเฉลย ไดแก หลกสตร อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ

ความชอบความถนดและความสนใจ ความกาวหนาในการประกอบอาชพเชน หางานท างาย ฯลฯ

(2) คะแนนทางดานตนทนเฉลย แบงเปน

1) ตนทนทางตรง ประกอบดวย คาเลาเรยนถก อาทเชน คาลงทะเบยน (หนวยกต) คา

บ ารงการศกษา คาธรรมเนยมทางการศกษาตางๆ เปนตน โดยสมมตฐานวาคะแนนตนทนทางตรงม

ความสมพนธกบการตดสนใจศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการ

ธนบรไปในทศทางเดยวกน

2) ตนทนทางออม ไดแก ตนทนคาเสยโอกาส (Opportunity Cost) และตนทนทไม

สามารถประเมนคาออกมาเปนตวเงนไดอยางชดเจน ไดแก ความไมสบายใจ ความเครยดทเกดจาก

การศกษา การพกผอนทนอยลง ระยะเวลาในการศกษา เวลาในการเรยน และความสะดวกในการ

เดนทางไปศกษา โดยมสมมตฐานวา คะแนนตนทนทางออมมความสมพนธกบการตดสนใจศกษา

ตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรไปในทศทางเดยวกน

(3) ปจจยอนๆหรอลกษณะทวไปของกลมตวอยางไดแก เกรดเฉลยสะสม

DPU

28

2.3.2 เครองมอทใชในการศกษา

ในเครองมอทใชในการศกษาครงน ไดสรางขนภายใตวตถประสงคของการศกษาเพอเกบขอมลจากกลมตวอยางโดยการแจกแบบสอบถามทมลกษณะค าถามแบบปลายเปด (open-ended question)และแบบปลายปด (Close-ended questions) และใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS 21.0 ในการค านวณ โดยมแบบสอบถาม 2 ตอน ดงตอไปน ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลทวไปของนกเรยน ไดแก เพศ สาขาวชา เกรดเฉลยสะสม (GPA) อาชพของผปกครอง การศกษาของผปกครอง รายไดรวมของครอบครวเฉลยตอป จ านวนสมาชกในครอบครว จ านวนพนองทก าลงศกษาอย สถานภาพของบดามารดา/ผปกครอง ภมล าเนา รายไดพเศษระหวางศกษา วธการเดนทาง ตอนท 2 แบบส ารวจความพงพอใจตอการศกษาตอระดบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) วทยาลยพณชยการธนบรการวดตวแปรทศกษาระดบความส าคญของปจจยทศกษา ค าถามทใชจะเปนรปแบบสเกลตอเนอง(Linkert scale) โดยขอความทใหกลมอยางพจารณาเปนขอค าถามทางบวกจงใหคะแนนดงน(กลยา วานชยบญชา, 2546, น.33) ถาผตอบเลอก ปจจยทมผลมากทสด ใหคะแนนเปน 5 คะแนน ถาผตอบเลอก ปจจยทมผลมาก ใหคะแนนเปน 4 คะแนน ถาผตอบเลอก ปจจยทมผลปานกลาง ใหคะแนนเปน 3 คะแนน ถาผตอบเลอก ปจจยทมผลนอย ใหคะแนนเปน 2 คะแนน ถาผตอบเลอก ปจจยทมผลนอยทสด ใหคะแนนเปน 1 คะแนน 2.3.3 ประชากรและกลมตวอยาง

กลมประชากรคอ นกเรยนระดบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 ปการศกษา 2553 วธการเลอกกลมตวอยางในครงน ใชวธการลอกตวอยางแบบโควตา (Quaota sampling) เพอใหไดกลมตวอยางทมคณภาพและเพยงพอตอการวเคราะหขอมล ดงนนจงใชกลมตวอยางจ านวน 400 คนซงเปนสวนหนงของประชากรทงหมด 790 คน ซงมการก าหนดโควตาตามสาขาวชาดงตารางท 2.2 โดยการเลอกกลมตวอยางแบบสะดวก (Convenience Sampling) โดยมชวงระยะเวลาในการด าเนนการเกบขอมลในเดอนมกราคม ถง มนาคม 2553

DPU

29

ตารางท 2.2 แสดงจ านวนนกเรยนทงหมดและกลมตวอยางในแตละสาขาของนกเรยนหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 ปการศกษา 2553

ทมา: งานทะเบยน วทยาลยพณชยการธนบร ณ วนท 24 มถนายน 2553

2.3.4 การรวบรวมขอมล ในการศกษาครงน เกบรวบรวมขอมล 2 แบบ คอ

1) ขอมลปฐมภม (Primary Data) ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบขอมลกลม

ตวอยางจากนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) เฉพาะชนปท 3 วทยาลยพณชยการธนบร ป

การศกษา 2553 จ านวนนกเรยนทงสน 400 คน โดยการแจกแบบสอบถามและใชหลกการก าหนด

ขนาดตวอยางแบบ Quaota sampling

สาขาวชา จ านวนนกเรยน (ทงหมด) กลมตวอยาง

การบญช 281 142

คอมพวเตอร 217 110

การขาย 172 87

เลขานการ 68 34

คาปลก(ทวภาค) 37 19

กลมการทองเทยว 15 8

รวม 790 400

DPU

30

2) ขอมลทตยภม (Secondary Data) ใชการสบคนจากเอกสาร งานวจย หนงสอ วารสาร

บทความทเกยวของจากแหลงขอมลทางอนเตอรเนตและเวบไซตของหนวยงานทเกยวของ

2.3.5 การวเคราะหขอมล

ในการวเคราะหขอมลผวจยไดด าเนนการวจยดงน (1) การวเคราะหเชงพรรณา (Descriptive Method) เปนการเกบรวบรวมขอมลตางๆเกยวกบการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยนวทยาลยพณชยการธนบรซงไดขอมลเหลานจากการรวบรวมเอกสารงานวจยตางๆทเกยวของตลอดจนขอมลทางสถต เพอน ามาศกษาวเคราะหถงปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง (ปวส.) วทยาลยพณชยการธนบร โดยการอธบายถงลกษณะทวไปของกลมตวอยาง ไดแก เพศ แผนกวชาสาขา เกรดเฉลยสะสม (GPA) อาชพผปกครอง รายไดรวมของครอบครวเฉลยตอป จ านวนสมาชกในครอบครว ฯลฯ โดยศกษากลมตวอยางทเลอกศกษาตอเทานน (2) การวเคราะหเชงปรมาณ (Quantitative Method) การน าเสนอขอมลในตารางแจก

แจงความถ รอยละ และคาเบยงเบนมาตรฐาน

(3) วเคราะหดวยคาเฉลย และ คาเบยงเบนมาตรฐาน โดยการใหคะแนนส าหรบการประมาณคาตามแบบ Likert Scale แลวค านวณหาคาเฉลย ( X ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D. ) ของค าตอบแตละดาน และแตละขอ แลวแปรผลตามเกณฑของเบสทและคาหน (Best & Kahn, 1993 ) แบงระดบความส าคญของปจจยออกเปน 5 ระดบ โดยใชกฎเกณฑคาเฉลยทางเลขคณต (Arithmetic Mean) เพอหาความกวางของขนเพอใชในการตความขอมลทไดจากสตรเพอหาคา ดงน Rang = (Max-Min)/N = (5-1) / 5 = 0.8 ดงนนสามารถก าหนดเกณฑในการพจารณาระดบความส าคญของปจจยไดดงน ระดบความส าคญ 4.21 – 5.00 แสดงวา ปจจยมผลมากทสด ระดบความส าคญ 3.41 – 4.20 แสดงวา ปจจยมผลมาก ระดบความส าคญ 2.61 – 3.40 แสดงวา ปจจยมผลปานกลาง ระดบความส าคญ 1.81 – 2.60 แสดงวา ปจจยมผลนอย ระดบความส าคญ 1.00 – 1.80 แสดงวา ปจจยมผลนอยทสด

DPU

31

(4) วเคราะหขอมลโดยการทดสอบความสมพนธของตวแปรอสระกบตวแปรตาม โดยน าปจจยทคาดวาจะมผลมาทดสอบวธแบบจ าลองโลจท (Logit Model) ในแบบจ าลองนตวแปรตาม (dependent Variable) จะแสดงออกมาเปน 2 คา คอ ศกษาตอ (1) และไมศกษาตอ (0) ดงนนจงใช Logit Model มาวเคราะหขอมลตวแปรอสระ (X) จะสงผลตอโอกาสการเลอกศกษาตอ (Y) หรอไม ซงวธทเลอกในการศกษานคอ Binary Logistic Regression (Binary Regression )สามารถเขยนแบบจ าลองไดดงน

iY = ii

i

i uX

3

1

0

สมมตให Y คอ การตดสนใจเลอกศกษาตอ ทมคาได 2 คา คอ Y = 1 เมอผตอบแบบสอบถามตดสนใจเลอกศกษาตอ Y = 0 เมอผตอบแบบสอบถามตดสนใจเลอกไมศกษาตอ

และให X ตวแปรอสระทมอทธพลตอการเกดหรอไมเกดเหตการณ ดงกลาว ไดแก เกรดเฉลยสะสม คะแนนทางดานความพอใจเฉลย คะแนนทางดานตนทนเฉลย สมมตใหแบบจ าลองมตวแปรอสระเพยง 3 ตว ความสมพนธเชงเสนระหวางตวแปรอสระและตวแปรตามสามารถเขยนเปนสมการโครงสราง (Structural model) ในรปสมการทวไป ไดดงน

Y = ƒ( X1 , X 2 , X3 )

โดยก าหนดใหความสมพนธของตวแปรอยในรปสมการดงน

Y = β0 + β1 X1 + β2 X 2 + β3 X3 + ui ก าหนดให

Y คอ การตดสนใจเลอกศกษาตอ ,Y คอตวแปรตาม

= 1 เมอเลอกศกษาตอ

= 0 เมอไมเลอกศกษาตอ

X คอ กลมของตวแปรอสระทมอทธพลตอการเกดเหตการณ

DPU

32

โดยท

X1 คอ เกรดเฉลยสะสม

X2 คอ คะแนนทางดานความพอใจเฉลย

X3 คอ คะแนนทางดานตนทนเฉลย

ui คอ คาความคลาดเคลอนของสมการ β 0 คอ คาคงทของสมการ β1 , β2 , β3 คอ คาพารามเตอรของตวแปรอสระในสมการ สมการขางตนก าหนดใหตวแปร Y เปนฟงกชนกบตวเปนอสระ (X) 3 ตว ซงไดแก เกรดเฉลยสะสม(X1) คะแนนทางดานความพอใจ(X2) คะแนนทางดานตนทน(X3) มขอสมมตฐานส าหรบความสมพนธของแตละตวแปรอสระดงน

1. เกรดเฉลยสะสม เปนปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง (ปวส.) ถาไดเกรดเฉลยสะสมสงจะสงผลท าใหเลอกศกษาตอไดเพมขน เพราะเกรดเฉลยทสงนนนาจะบอกถงความตงใจเรยนใฝศกษาของนกเรยนคนนนๆ ดงนนการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร จงผนแปรตามเกรดเฉลยสะสม

2. คะแนนทางดานความพอใจเฉลย เปนปจจยหนงทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง (ปวส.) ประกอบไปดวย หลกสตร (สภาพแวดลอมสถานศกษา การจดการเรยนการสอน คร) ความชอบความถนดและความสนใจ อทธพลการชกจงจากบคคลอน (บดา มารดา หรอผปกครอง ญาต คร เพอน รนพหรอศษยเการนพ) ความกาวหนาในการประกอบอาชพเมอจบการศกษา (มรายไดทด เปนทยอมรบของผประกอบการหางานท างายกวาศกษาทอนฯลฯ) ปจจยตางๆเหลานเปนแรงผลกดนใหเกดการเลอกศกษตอทเพมขน ดงนนการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร จงผนแปรตามคะแนนทางดานความพอใจเฉลย

3. คะแนนคาเฉลยทางดานตนทน เปนปจจยหนงทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ประกอบไปดวย ความคาใชจายในการเดนทาง (สะดวกในการเดนทางไปศกษาเชน บานใกล เปนตน) คาใชจายในการศกษาตลอดหลกสตร (คาเทอมถก) ปจจยตางๆเหลานเปนแรงผลกดนใหเกดการเลอกศกษาตอทเพมขน ดงนนในการตดสนใจเลอก ศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร จงผนแปรตามคะแนนทางดานตนทนเฉลย

DPU

33

ขนตอนในการศกษา

ภาพท 2.4 แสดงขนตอนในการศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบรในปการศกษา 2553

ขนตอนท 1 : ปญหา

ความตองการในตลาดแรงงานเพมขนบางสาขาวชา การแกไขปญหาความขาดแคลนของบคลากรทมความร ความเขาใจ

เฉพาะดาน โดยเฉพาะบคลากรทจบปวส.

การลดลงของจ านวนนกเรยนทศกษาตอประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

ขนตอนท 2 : สมมตฐาน

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง แปรผนตาม เกรดเฉลยสะสม (ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง) คะแนนทางดานความพอใจเฉลย (หลกสตร ความชอบความถนดและความสนใจ อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ ความกาวหนาในการประกอบอาชพจบการศกษา) และคะแนนทางดานตนทนเฉลย (เดนทางสะดวก และคาเลาเรยนถก)

ขนตอนท 3 : รวบรวมขอมล

เลอกตวอยางแบบโควตา (Quaota sampling) โดยก าหนดโควตาตาม

สาขาวชา

เกบขอมลตามความสะดวก (Convenience Sampling)

ขนตอนท 4 : วเคราะหขอมล

ส ารวจหาความพงพอใจแบบ Likert Scale

วเคราะหขอมลโดยใชแบบจ าลองโลจท ( Logit Model)

สรปผลการศกษา

ขอมลจากการตอบ

แบบสอบถามของกลม

ตวอยาง

แจกแบบสอบถาม

ใหกบนกเรยนระดบ

ประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 3

วทยาลยพาณชยการ

ธนบร

ขอมลจากการส ารวจ

นกเรยนวทยาลยพณชย

การธนบร

+ ขอมลจากส านกงาน

คณะกรรมการ

อาชวศกษา

กระทรวงศกษาธการ

+ ขอมลจากวทยาลย

พณชยการธนบร DPU

บทท3 ขอมลทวไปทเกยวกบอาชวศกษา

3.1 ภาพรวมของอาชวศกษา การจดการอาชวศกษาในประเทศไทยด าเนนการโดยหลายหนวยงานทเกยวของกบในระดบกระทรวงไดแก กระทรวงศกษาธการ เปนกระทรวงหลกทรบผดชอบดานการอาชวศกษาและเทคโนโลยมหลายหนวยงานทด าเนนการอาทเชน ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา (สอศ.) มสถานศกษาในสงกดรวม 421 แหง ประกอบไปดวย วทยาลยอาชวศกษา 37 แหง วทยาลยพณชการ 5 แหง วทยาลยบรหารธรกจและการทองเทยว 3 แหง วทยาลยศลปหตถกรรม 2 แหง วทยาลยเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร 1 แหง วทยาลยการอาชวศกษา 1 แหง วทยาลยเทคนค120แหง วทยาลยเกษตรและเทคโนโลย 43 แหง วทยาลยประมง 4 แหง วทยาลยสารพดชาง 52 แหง วทยาลยการอาชพ 137 แหง กาญจนาภเษกชางทองหลวง 1 วทยาลยเทคโนโลยและการจดการ 12 แหง วทยาลยเทคโนโลยอตสาหกรรมการตอเรอ 3 แหง (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2556) สวนสถานศกษาอาชวเอกชน อนมส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนท าหนาทดแลสงเสรมสนบสนน และประสานงานการจดการศกษาเอกชนในระดบต ากวาปรญญาตรใหเปนไปตามกฎหมายเกยวกบการศกษาเอกชน และส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา มสถานศกษาในสงกดหลายลกษณะทมการจดการอาชวศกษาและเทคโนโลยอาทเชน มหาวทยาลยในก ากบของรฐ มหาวทยาลยของรฐ มหาวทยาลยเอกชน มหาวทยาลยราชภฎ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล วทยาลยชมชน และสถาบนเทคโนโลยปทมวน เปนตนทส าคญและเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยน ซงจ านวนสถานศกษาในระดบทสงกวามธยมช นปท 6 หรอระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ทงสถานศกษาของรฐบาลและเอกชนใหนกเรยนและผปกครองไดเลอกตดสนใจเปนจ านวนมาก ท าใหเกดการแขงขนทรนแรง ประกอบกบความไมพรอมและความขาดแคลนทรพยากร การบรหารจดการทด หลกสตรไมทนสมยและทศนคตคานยมในการเรยนอาชวศกษาของนกเรยนและผปกครอง และอาจเกดจากสถานศกษาอาชวศกษาขาดการวางแผนการผลตก าลงคน ท าใหผลตบคลากรไมตรงกบความคาดหวงของผประกอบการในตลาดแรงงาน งบประมาณมจ ากดของภาครฐโดยเฉพาะดานการลงทน เครองมอ อปกรณททนสมยและมจ านวนไมเพยงพอตอนกเรยน ผ ปกครองจงเกดความกงวลในการเลอกสถานทศกษาของบตร ธดา

DPU

35

โดยทวไปผปกครองยอมตองการใหสงทดทสดส าหรบบตร ธดาของตนเอง อกทงนกเรยนสวนใหญใหความสนใจเขาศกษาตอในสายสามญหรอระดบปรญญาตรมากกวาเปนผลท าใหจ านวนนกเรยนทเลอกศกษาตอทางดานอาชวศกษามแนวโนมลดลง (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา, 2555) ดงจะเหนไดจากตารางท 3.1 ดงตอไปน ตารางท 3.1 จ านวนผเรยนและสดสวนผเรยนมธยมศกษาตอนปลายสายสามญและสายอาชพ ปการศกษา 2548-2553

สายสามญ/สายอาชพ ปการศกษา

2548 2549 2550 2551 2552 2553 จ านวนผเรยนสายสามญ 1,767,751 1,867,022 1,943,473 1,972,441 2,002,845 2,024,380 จ านวนผเรยนสายอาชพ 701,499 765,327 776,531 766,718 750,537 738,487 สดสวนสามญ:สายอาชพ 60 : 40 59 : 41 60 : 40 61 : 39 63 : 37 64 : 36

ทมา: กลมพฒนาระบบสารสนเทศศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ http://www.moe.go.th/data_stat/ จากตารางท 3.1 แสดงใหเหนวาสดสวนของสายสามญและสายอาชพมแนวโนมทจะลดลงเปนผลสบเนองการศกษาตอในอาชพระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงมจ านวนลดลงตามการลดลงของระดบประกาศนยบตร(มธยมศกษาตอนปลายสายอาชพ) สถานศกษาจงควรเลงเหนถงความส าคญและปญหาทเกดขนจากการลดจ านวนของนกเรยนและนกศกษาในสายอาชพการลดลงของจ านวนซงสงผลกระทบตอตลาดแรงงานในภาคอตสาหกรรมมจ านวนลดลงเรอยๆ การก าหนดหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานกเปนอกทางเลอกหนงทจะท าให สถานประกอบการมความตองการแรงงานระดบอาชวศกษา องคกรภาคเอกชน องคกรวชาชพ และสถานประกอบการหนมาใหความสนใจและใหความรวมมอในการพฒนาก าลงคนระดบกลางหรอระดบวชาชพเพมขนตามพระราชบญญตการอาชวศกษา พ.ศ.2551 มาตรา 8 ก าหนดแนวทางการจดอาชวศกษาและการฝกอบรมวชาชพ ตองเปนการจดการศกษาในดานวชาชพทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต รวมทงเปนการยกระดบการศกษาวชาชพใหสงขน เพอใหสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา, 2555)

DPU

http://www.moe.go.th/data_stat/

36

3.2 การจดการศกษาของอาชวศกษารฐบาล 3.2.1 ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา(สอศ.) รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 ตามความในมาตรา 8 และมาตรา 11 กระทรวงศกษาธการไดออกกฎกระทรวง เพอก าหนดหนาทของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษามภารกจเกยวกบการจดและสงเสรมการอาชวศกษาและการฝกอบรมวชาชพ โดยค านงถงคณภาพและความเปนเลศทางวชาชพ ใหมอ านาจหนาทในการจดท าขอเสนอแนวนโยบาย แผนพฒนา มาตรฐานและหลกสตรการอาชวศกษาทกระดบ ด าเนนการและประสานงานเกยวกบมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ ก าหนดหลกเกณฑและวธการจดงบประมาณและสนบสนนทรพยากร พฒนาครและบคลากรอาชวศกษา สงเสรมและประสานงานการจดการอาชวศกษาของรฐและเอกชน รวมทงก าหนดหลกเกณฑและรปแบบความรวมมอกบหนวยงานอนและสถานประกอบการ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการจดการอาชวศกษาทงภาครฐและเอกชน จดระบบ สงเสรมและประสานงานเครอขายขอมลสารสนเทศและการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มาใชในการอาชวศกษาและฝกอบรมวชาชพ ด า เนนการเกยวกบงานเลขานการของคณะกรรมการอาชวศกษา และด าเนนการตามทคณะกรรมการอาชวศกษามอบหมาย จากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554) พฒนาก าลงคนและการเพมขดความสามารถในการแขงขน พรอมขบเคลอนประเทศไทยใหพฒนาไปสเปาหมายทก าหนดนน กลไกส าคญของการพฒนาอยท “คน” โดยมรปแบบ(มาตรา6) ดงตอไปน (ราชกจจานเบกษา, 5 มนาคม 2551,เลม 125 ตอนท 43 ก) การศกษาในระบบ เปนการจดการศกษาวชาชพทเนนการศกษาในสถานศกษา

อาชวศกษาหรอสถาบนเปนหลก โดยมการก าหนดจดมงหมาย วธการศกษา หลกสตร ระยะเวลา

การวดและการประเมนผลทเปนเงอนไขของการส าเรจการศกษาทแนนอน

การศกษานอกระบบ เปนการจดการศกษาวชาชพทมความยดหยนในการก าหนด

จดมงหมาย รปแบบ วธการศกษา ระยะเวลา การวดและการประเมนผลทเปนเงอนไขของการส าเรจ

การศกษาโดยเนอหาและหลกสตรจะตองมความเหมาะสมสอดคลองกบสภาพปญหาและความ

ตองการของบคคลแตละกลม

การศกษาระบบทวภาค และการฝกงาน เปนการจดการศกษาวชาชพทเกดจากขอตกลง

ระหวางสถานศกษาอาชวศกษาหรอสถาบนกบสถานประกอบการ รฐวสาหกจ หรอหนวยงานของ

DPU

37

รฐ ในเรองการจดหลกสตร การเรยนการสอน การวดและการประเมนผล โดยผเรยนใชเวลาสวน

หนงในสถานศกษาอาชวศกษาหรอสถาบน และเรยนภาคปฏบตในสถานประกอบการ รฐวสาหกจ

หรอหนวยงานของรฐ เพอประโยชนในการผลตและพฒนาก าลงคน สถานศกษาอาชวศกษาหรอ

สถาบนสามารถจดการศกษาตามวรรคหนงในหลายรปแบบรวมกนกได ท งน สถานศกษา

อาชวศกษาหรอสถาบนนนตองมงเนนการจดการศกษาระบบทวภาคและการฝกงานเปนส าคญ

และในมาตรา 8 ใหมการจดตามหลกสตรทคณะกรรมการการอาชวศกษาก าหนด ดงตอไปน (ราชกจจานเบกษา, 5 มนาคม 2551,เลม 125 ตอนท 43 ก) (1) ประกาศนยบตรวชาชพ

(2) ประกาศนยบตรวชาชพชนสง

(3) ปรญญาตรสายเทคโนโลยหรอสายปฏบตการ

อกทงในมาตรา 11 ไดมการก าหนดหลกเกณฑการรวมสถานศกษาอาชวศกษาเพอ

จดตงเปนสถาบนการอาชวศกษา ใหค านงถงการประสานความรวมมอใหเกดประโยชนสงสดใน

การใชทรพยากรรวมกนและเพอจดตงสถาบนการอาชวศกษาใหสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา

ก าลงคน เพอสนบสนนแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตตามภาคการผลต การพาณชยและ

บรการ โดยมหลกการส าคญ 5 ประการดงน

1. ความเปนเลศในการจดการอาชวศกษาและการฝกอบรมวชาชพ

2. การตอบสนองความตองการก าลงคนในการพฒนาประเทศ

3. ประสทธภาพและเอกภาพการบรหารจดการ

4. การระดมทรพยากรและความรวมมอจากภาคสวนตางๆ ทงภาครฐ เอกชนและ

ชมชน ซงน าไปสความสามารถการพงพาตนเอง

5. การประกนคณภาพและการก ากบมาตรฐาน

DPU

38

ตารางท 3 .2 แสดงจ านวนและสดสวนผเ รยนมธยมศกษาตอนปลายสายอาชพ (ระดบประกาศนยบตรวชาชพ) ของรฐบาลและเอกชนระหวางปการศกษา 2548-2553

สายอาชพรฐบาล/เอกชน ปการศกษา

2548 2549 2550 2551 2552 2553 รฐบาล 441,983 486,285 497,489 492,600 492,655 487,179 เอกชน 259,516 279,042 279,042 274,118 257,882 267,660 สดสวนรฐบาล : เอกชน 63 : 37 68.5 : 26.5 64.1 : 35.9 64.2 : 35.8 65.6 : 34.4 66 : 34

ทมา: กลมพฒนาระบบสารสนเทศศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ http://www.moe.go.th/data_stat/ จากตารางท 3.2 แสดงใหเหนวาสดสวนของสายอาชพของรฐบาลมมากกวาเอกชน อาจเพราะรฐบาลมโครงการเรยนฟร 15 ปอยางมคณภาพจงท าใหผเรยนหนมาศกษาตอสถานศกษาของรฐบาลกนเพมขน จงท าใหสดสวนสายอาชพของเอกชนมแนวโนมลดลง (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา, 2555) 3.3 ขอมลทวไปภายในวทยาลยพณชยการธนบร ประวตวทยาลยพณชยการธนบร

การก าเนดวทยาลยพณชการธนบร เมอวนท 23กมพาพนธ พ.ศ.2500 ไดท าการเปด

สอนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) และท าการเปดสอนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง(ปวส.)พ.ศ.2514 ไดรบรางวลเปนสถานศกษาดเดนของกรมอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

พ.ศ.2541 และไดรบรางวลสถานศกษามาตรฐานอาชวศกษาดเดน พ.ศ. 2542และไดผานมาตรฐาน

การตรวจประเมนคณภาพภายในและภายนอกของส านกงานคณะกรรมการอาชวศกษา(ส.อ.ศ).

ปจจบนวทยาลยยงคงเปดสอน 2 ระดบและแบงรอบเชาและรอบบายไดแก ระดบประกาศนยบตร

วชาชะ(ปวช.) ประเภทวชา พณชยกรรม หลกสตร 3ป 2สาขาวชาไดแก สาขาวชาพณชยการและ

สาขาธรกจการคาปลก(ระบบทวภาค) และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ประเภทวชา

บรหารธรกจหลกสตร 2 ป 5 สาขาวชาไดแก สาขาวชาการบญช สาขาวชาการเลขนการ สาขาวชา

การจดการธรกจคาปลก(ระบบทวภาค) สาขาวชาการตลาด สาขาวชาคอมพวเตอร โดยมหาร

DPU


39

ก าหนดเวลาเรยน ปการศกษาหนงม 2 ภาคเรยน ภาคเรยนละ 18 สปดาห ภาคฤดรอน(จดตามความ

เหมาะสม) ประมาณ 5 สปดาห และเปดท าการสอนสปดาหละ 5 วน คาบละ 60 นาท

ดงน นจงน าเสนอขอมลทเกยวของเพอศกษาคาใชจายในในการศกษาหลกสตร ระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทงหมดทกสาขาวชาของวทยาลยพณชยการธนบร ดงน

ตารางท 3.3 จ านวนบคลากรภายในสถานศกษา

บคคลากรภายใน จ านวน (คน) รอยละ ฝายบรหาร 5 2 ขาราชการคร 102 47

ครผชวยราชการ 1 0.5 พนกงานราชการ 1 0.5 ขาราชการพลเรอน 2 1 ลกจางประจ า 14 7 ครพเศษ 31 14

เจาหนาทธรการ 48 21 ลกจางชวคราว 11 5

รวม 215 100

ทมา: งานบคลากร ฝายบรหารทรพยากร วทยาลยพณชยการธนบร ณ วนท 9 มนาคม 2553

DPU

40

ตารางท 3.4 ขอมลจ านวนนกเรยน นกศกษาทงหมดทก าลงศกษาวทยาลยพณชยการธนบร

ปการศกษา 2553

(หนวย : คน)


จากตารางท 3.4 จะเหนไดวา ขอมลจ านวนนกเรยนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ

(ปวช.) ปท 3 คดเปนรอยละ 20 ซงเปนสดสวนทจะน ามาศกษา และมนกศกษาในระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง คดเปนรอยละ 25 ของนกเรยนและนกศกษาทงหมดทก าลงศกษา

วทยาลยพณชยการธนบรในภาคการศกษา 2553

ระดบ ชาย รอยละ หญง รอยละ รวม รอยละ หอง

ปวช. 1 506 13 861 21 1,367 34 32

ปวช. 2 239 6 610 15 849 21 20

ปวช. 3 202 5 588 15 790 20 20

รวม ปวช. 947 32 2,059 68 3,006 75 72

ปวส. 1 150 4 371 9 521 13 13

ปวส. 2 142 3 355 9 497 12 14

รวม ปวส. 292 7 726 18 1,018 25 27

รวมทกระดบชน

1,239 31 2,785 69 4,024 100 99

DPU

41

ตารางท 3.5 จ านวนนกศกษาทเขาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงท วทยาลยพณชยการธนบร โดยจบการศกษาระดบปวช.จากทเดมและจบจากทอน


ปการศกษา จ านวนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

วทยาลยพาณชยการธนบร จบ พ.ธ. รอยละ จบทอน รอยละ รวม

2553 364 70 157 30 521 2552 531 81 125 19 656 2551 746 91 71 9 817 2550 627 89 74 11 701 2549 574 95 33 5 607


จากตารางท 3.5 จะเหนไดวา นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทจบจากวทยาลย

พณชยการธนบรมสดสวนทไมสม าเสมอตงแต ปการศกษา 2549 เปนตนมาจนกระทงในป

การศกษา 2553 พบสดสวนของนกศกษาทจบจากวทยาลยพณชยการธนบรเมอเทยบกบนกศกษา

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทงหมดในแตละป คดเปนรอยละ 70 ซงลดลงจากปการศกษา

2552 รอยละ 9

DPU

42

ตารางท 3.6 ขอมลจ านวนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 ยอนหลง 5 ป ท วทยาลยพณชยการธนบรระหวางปการศกษา 2549 - 2553


ทมา: งานแนะแนวอาชพและการจดหางาน ฝายพฒนากจการนกเรยนนกศกษา

หมายเหต: 1/ ขอมลของการจ านวนนกเรยนทจบจะเปนฐานขอมลในการศกษาตอในปถดไป

จากตารางท 3.6 ในปการศกษาท 2549 - 2553 มนกเรยนทจบระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) จากวทยาลยพณชยการธนบรในแตละปการศกษา 2549-2553 จ านวน1,005 949 686 และ744 คนตามล าดบ เลอกศกษาตอทเดมคดเปนรอยละ 62 รอยละ 79 รอยละ 77 และรอยละ 49 ตามล าดบ จากสดสวนของนกเรยนทเลอกศกษาตอทเดม แสดงใหเหนวาความตองการในการเลอกศกษาตอทวทยาลยพณชยการธนบรลดลง ซงในปการศกษา 2553 ลดลงมากจากปกอน คดเปนรอยละ 28 สามารถแสดงเปนกราฟไดดงภาพท 3.1 และภาพท 3.2

ปการศกษา นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 (ปวช.3)

ยอดรบ จบ1/ รอยละ

ศกษาตอทเดม

รอยละ

ศกษาตอ ทอน

รอยละ

ไมศกษาตอ รอยละ

2553 790 759 96 364 49 273 37 107 14

2552 820 744 91 531 77 101 15 54 8

2551 731 686 93 746 79 121 13 82 9

2550 1,013 949 93 627 62 295 29 136 14

2549 1,076 1,005 93 574 - - - - - DPU

43

ภาพท 3.1 แสดงจ านวนนกศกษาระดบประกาศนบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ชนปท 1

วทยาลยพณชยการธนบร ปการศกษา 2549-2553

ภาพท 3.2 แสดงจ านวนนกศกษาระดบประกาศนบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทเขาศกษาตอ

วทยาลยพณชยการธนบรทจบจากวทยาลยพณชยการธนบรและทอน ปการศกษา 2549-2553

2549 2550 2551 2552 2553

จ ำนวนนกศกษำปวส.ชนปท1 607 701 817 656 521

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

จ ำนว

นนกศ

กษำ

จ ำนวนนกศกษำหลกสตรระดบประกำศนยบตรวชำชพชนสง(ปวส.)ชนปท 1 ตงแตปกำรศกษำ 2549-2553

2549 2550 2551 2552 2553

จบจำกทอน 33 74 71 125 157

จบจำกทเดม 574 627 746 531 364

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

จ ำนว

นนกศ

กษำ

จ ำนวนนกศกษำหลกสตรระดบประกำศนยบตรวชำชพชนสง(ปวส.)ชนปท 1 ทจบจำกทเดมและทอน

DPU

44

3.1.2 ทางดานการเงน (คาเทอม) ตลอดหลกสตรภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2 หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

นโยบายเรยนฟร 15 ป ภาคเรยนท 1 คาระดมสงแวดลอม 600 บาท

(เฉพาะภาคเรยนท 1 ทตองเสยคาใชจาย) คาระดมสงแวดลอมประกอบไปดวย

- คารกษาสงแวดลอมปละ 200 บาท - คาวารสารสงพมพ ปละ 100 บาท - คาตรวจสขภาพ ปละ 50 บาท - คาประกนอบตเหต ปละ 150 บาท

ภาคเรยนท 2 คาระดมสงแวดลอม (คาใชจาย 200 บาท) หมายเหต: ทงปวช.และปวส. ทมา: ฝายการเงน วทยาลยพณชยการธนบร หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) หนวยกตละ 50 บาท การบญช (กบ.) 23 หนวย การตลาด (กต.) 27 หนวย เลขานการ (กล.) 26 หนวย ธรกจคาปลก (คป.) 13 หนวย (ท างานไปดวย) คอมพวเตอรธรกจ 23 หนวย หมายเหต: สามารถเบกคาเทอมไดในกรณ บดา-มารดา ท างานรบราชการ และรฐวสาหกจ ทมา: ฝายการเงน วทยาลยพณชยการธนบร

DPU

บทท 4

ผลการศกษา

การวจยครงนเปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) เกบรวบรวมขอมลจากนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 3 ของวทยาลยพณชยการธนบรทงหมด 400 คน โดย

การเลอกตวอยางใชวธ Quaota sampling ซงเปนการก าหนด Quaota ตามใชวธการเลอกตามความ

สะดวก (Convenience Sampling) โดยการศกษาครงนจะน าเสนอผลการศกษาดงตอไปน

ตอนท 1 ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง

ตอนท 2 ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบรโดยการส ารวจระดบความพงพอใจ

ตอนท 3 การวเคราะหความสมพนธของตวแปรอสระกบตวแปรตาม โดยใชแบบจ าลอง

โลจท (Logit Model)

DPU

46

4.1 ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง

กลมตวอยางในงานวจยนมท งหมด 400 คน โดยกลมตวอยางมลกษณะสวนบคคล

ทวไป ซงแสดงรายละเอยดตามตาราง ดงน

ตารางท 4.1 จ านวนและรอยละขอมลทวไปของกลมตวอยาง

ลกษณะ ไมศกษาตอ รอยละ ศกษาตอ รอยละ รวม รอยละ

1. เพศ

ชาย

หญง

44

127

11

31.75

52

177

13

44.25

96

304

24

76

2. สาขาวชาทจบ

สาขาวชาบญช

สาขาวชาคอมพวเตอร

สาขาวชาการขาย

สาขาวชาเลขานการ

สาขาวชาธรกจคาปลกทวภาค

สาขาวชาการทองเทยว

55

58

5

34

15

4

13.8

14.5

1.3

8.5

3.8

1

87

52

14

53

19

4

21.7

13

3.5

13.2

4.7

1

142

110

87

19

34

8

35.5

27.5

21.8

4.7

8.5

2

3. เกรดเฉลยสะสม

เกรดนอยกวาหรอเทากบ 2.00

2.01-2.50

2.51-3.00

3.01-3.50

3.51-4.00

2

22

48

53

46

0.5

5.5

12

13.3

11.5

5

23

53

82

66

1.3

5.7

13.2

20.5

16.5

7

45

101

135

112

1.8

11.2

25.2

33.8

28

DPU

47



4. อาชพของผปกครอง

รบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ

ประกอบธรกจสวนตว

รบจาง

พนกงาน/ลกจางเอกชน

เกษตรกรรม

อนๆ

34

42

59

28

6

2

8.5

10.5

14.7

7

1.5

0.5

36

32

117

22

2

20

9

8

29.3

5.5

0.5

5

70

74

176

50

8

22

17.5

18.5

44

12.5

2

5.5

5. ระดบการศกษาของผปกครอง

ไมไดเรยน

ต ากวาประถม

ประถมศกษาป.6

มธยม 3 หรอเทยบเทา

มธยม 6/ปวช.3 หรอเทยบเทา

ปวส/ม.6 หรอเทยบเทา

ปรญญาตร

ปรญญาโท

2

9

46

23

28

25

37

1

0.5

2.3

11.5

5.8

7

6.3

9.2

0.2

2

16

69

33

40

33

35

1

0.5

4

17.3

8.2

10

8.2

8.8

0.3

4

25

115

56

68

58

72

2

1

6.3

28.8

14

17

14.5

18

0.5

6. รายไดของผปกครอง

นอยกวาหรอเทากบ 50,000

50,0001-100,000 บาท

100,001-500,000 บาท

500,001-1,000,000 บาท

7

37

113

14

1.8

9.2

28.2

3.5

6

61

147

15

1.5

15.3

36.8

3.8

13

98

260

29

3.3

24.5

65

7.3

DPU

48



7. จ านวนสมาชกในครอบครว

1-2 คน

3-4คน

5คนขนไป

3

121

37

0.8

30.2

9.2

9

153

67

2.2

38.3

17.8

12

274

114

3

68.5

28.5

8. จ านวนพนองทก าลงศกษาอย

(ไมรวมนกเรยน)

ไมม

1-2 คน

3-4 คน

49

114

8

12.3

28.5

2

86

134

9

21.5

33.5

2.2

135

248

17

33.8

62

4.2

9. สถานภาพของบดามารดา

อยดวยกน แยกกนอย หยาราง ถงแกกรรม

140

22

8

1

35

5.5

2

0.2

186

38

3

2

46.5

9.5

0.8

0.5

326

60

11

3

81.5

15

2.8

0.7

10. ภมล าเนาของนกเรยน

ตางจงหวด

กรงเทพและเขตปรมณฑล

34

137

8.5

34.2

49

180

12.3

45

83

317

20.8

79.2

11. รายไดพเศษระหวางศกษา

มรายไดพเศษ

ไมมรายไดพเศษ

55

116

13.7

39

75

154

18.8

38.5

130

270

32.5

67.5

DPU

49



12. การเดนทางมาศกษา

รถรบจางสงนกเรยนประจ า

รถสองแถว/มอเตอรไซดรบจาง

เดน

พาหนะสวนตว

รถประจ าทาง/รถต

6

50

16

2

97

1.5

12.5

4

0.5

24.2

7

52

24

5

141

1.8

13

6

1.3

35.3

13

102

40

7

238

3.3

25.5

10

1.8

59.5

รวม 171 42.8 229 57.2 400 100

ทมา : จากการส ารวจและค านวณ

จากตารางท 4.1 พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญตองการศกษา

ตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรจ านวน 229 คน คดเปนรอยละ

57.2 และไมตองการศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

จ านวน 171 คน คดเปนรอยละ 42.8 ตามล าดบ สามารถอธบายไดดงน

1. เพศ พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญเปนเพศหญงจ านวน 304

คน คดเปนรอยละ 76.0 และเพศชาย จ านวน 96 คน คดเปนรอยละ 24.0

2. สาขาวชาทจบ พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญศกษาในสาขา

บญช จ านวน 142 คน คดเปนรอยละ 35.5 รองลงมาเปนสาขาคอมพวเตอร จ านวน 110 คน คดเปน

รอยละ 27.5 สาขาการขาย จ านวน 87 คน คดเปนรอยละ 21.8 สาขาธรกจคาปลกทวภาคจ านวน 34

คน คดเปนรอยละ 8.5 สาขาเลขานการจ านวน 19 คน คดเปนรอยละ 4.7 สาขาการทองเทยวจ านวน

8 คน คดเปนรอยละ 2.0 และ ตามล าดบ

3. เกรดเฉลย พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญมเกรดเฉลยอยใน

ระดบ 3.01 – 3.50 จ านวน 135 คน คดเปนรอยละ 33.8 รองลงมา คอ ระดบ 3.51 – 4.00 จ านวน 112

คน คดเปนรอยละ 28.0 ระดบ 2.51 – 3.00 มจ านวน 101 คน คดเปนรอยละ 25.2 ระดบ 2.01 – 2.50

DPU

50

จ านวน 45 คน คดเปนรอยละ 11.2 และเกรดเฉลยนอยกวาหรอเทากบ 2.00 มจ านวน 7 คน คดเปน

รอยละ 1.8 ตามล าดบ

4. อาชพของผปกครอง พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญมอาชพ

รบจาง จ านวน 176 คน คดเปนรอยละ 44.0 รองลงมาคอประกอบธรกจสวนตว จ านวน 74 คน คด

เปนรอยละ 18.5 รบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ จ านวน 70 คน คดเปนรอยละ 17.5 พนกงาน/

ลกจางเอกชน จ านวน 50 คน คดเปนรอยละ 12.5 อาชพอนๆ จ านวน 22 คน คดเปนรอยละ 5.5 และ

เกษตรกร จ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 2.0 ตามล าดบ

5. ระดบการศกษาของผปกครอง พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญ

มการศกษาระดบประถมศกษา จ านวน 115 คน คดเปนรอยละ 28.8 รองลงมา คอ ระดบปรญญาตร

จ านวน 72 คน คดเปนรอยละ 18.0 ระดบมธยมศกษาปท 6/ ปวช. 3 หรอเทยบเทา จ านวน 68 คน คด

เปนรอยละ 17.0 ระดบปวส. หรอเทยบเทา จ านวน 72 คน คดเปนรอยละ 18 ระดบมธยมศกษาปท 3

หรอเทยบเทา จ านวน 58 คน คดเปนรอยละ 14.5 ระดบต ากวาประถมศกษา จ านวน 25 คน คดเปน

รอยละ 6.3 ไมไดเรยนจ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 1.0 และระดบปรญญาโท จ านวน 2 คน คดเปน

รอยละ 0.5 ตามล าดบ

6. รายไดรวมของครอบครวเฉลยตอป พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวน

ใหญมรายได 100,001 – 500,000 บาทตอป จ านวน 260 คน คดเปนรอยละ 65.0 รองลงมาคอ ม

รายได 50,001 – 100,000 บาทตอป จ านวน 98 คน คดเปนรอยละ 24.5 มรายได 500,001 –

1,000,000 บาทตอป จ านวน 29 คน คดเปนรอยละ 7.3 และมนอยกวาหรอเทากบ 50,000 บาทตอป

จ านวน 13 คน คดเปนรอยละ 3.3 ตามล าดบ

7. จ านวนสมาชกในครอบครว พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญม

สมาชกในครอบครว 3-4 คนจ านวน 274 คน คดเปนรอยละ 68.5 รองลงมาคอจ านวนสมาชกใน

ครอบครวมากกวา 5 คนขนไป จ านวน 114 คน คดเปนรอยละ 28.5 และมจ านวนสมาชกใน

ครอบครว 1-2 คน จ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 3 ม ตามล าดบ

8. จ านวนพนองทก าลงศกษาอย พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญ

มพนองทก าลงศกษาอย 1-2 คนจ านวน 248 คน คดเปนรอยละ 62 รองลงมาคอไมมพนองทก าลง

DPU

51

ศกษาอย จ านวน 135 คน คดเปนรอยละ 33.8 มพนองทก าลงศกษาอย จ านวน 17 คน คดเปนรอยละ

4.2 และมพนองทก าลงศกษาอย 5 คนขนไปจ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 0.3 ตามล าดบ

9. สถานภาพของบดามารดา พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญบดา

มารดาอยดวยกนจ านวน 326 คน คดเปนรอยละ 81.5 รองลงมาคอบดามารดาหยาราง จ านวน 60

คน คดเปนรอยละ 15.0 บดามารดาแยกกนอยจ านวน 11 คน คดเปนรอยละ 2.8 และถงแกกรรม 3

คน รอยละ 0.7 ตามล าดบ

10. ภมล าเนาของนกเรยน พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญ

นกเรยนมภมล าเนาอยกทม.และปรมณฑลจ านวน 317 คน คดเปนรอยละ 79.2 และนกเรยนม

ภมล าเนาอยตางจงหวดจ านวน 83 คน คดเปนรอยละ 20.8 ตามล าดบ

11. รายไดพเศษระหวางศกษา พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญไม

มรายไดพเศษระหวางศกษาจ านวน 270 คน คดเปนรอยละ 67.5 และมรายไดพเศษระหวางศกษา

จ านวน 130 คน คดเปนรอยละ 32.5 ตามล าดบ

12. วธการเดนทางมาศกษา พบวามผตอบแบบสอบถามจ านวน 400 คน สวนใหญ

เดนทางมาศกษาโดยรถประจ าทาง/รถตจ านวน 238 คน คดเปนรอยละ 59.5 รองลงมาคอเดนทางมา

ศกษาโดยรถสองแถว/มอเตอรไซครบจางจ านวน 102 คน คดเปนรอยละ 25.5 เดนทางมาโดย

พาหนะสวนตว จ านวน 40 คน คดเปนรอยละ 10.0 เดนมาสถานศกษาจ านวน 13 คน คดเปนรอยละ

3.2 และ เดนทางมาศกษาโดยรถรบจางทรบสงนกเรยนประจ าจ านวน 7 คน คดเปนรอยละ 1.8

ตามล าดบ

DPU

52

4.2 การวเคราะหขอมลเกยวกบความพงพอใจหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลย

พณชยการธนบร

ขอมลเกยวกบระดบความพงพอใจทสงผลตอการตดสนใจในการเลอกศกษาตอ

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบรของกลมตวอยาง ตวแปรดงกลาว

แสดงคาคะแนนเฉลย ดงตารางตอไปน

ตารางท 4.2 คาเฉลย และระดบความคดเหนตอปจจยดานความพงพอใจและตนทน

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบร

กลมทเลอกศกษาตอ

คาเฉลย

คาเบยงเบน

มาตรฐาน

S.D

ระดบการ

ตดสนใจ

ปจจยทางดานความพงพอใจ

หลกสตร

1. เปนสถานศกษาทมชอเสยงและเปนของรฐบาล

4.52

.51

มากทสด

2. การจดการเรยนการสอนทดมมาตรฐาน 4.35 .56 มากทสด

3. ครมความรเชยวชาญโดยตรงและใหความรกความเอาใจ

ใสตอลกศษย 3.96 .63 มาก

4. มกฏระเบยบขอบงคบการและแตงกายทเขมงวด 3.84 .61 มาก

5. มหองเรยนและอปกรณการเรยนการสอนทเพยงพอ 2.78 .68 ปานกลาง

6. ไมตองมการสอบคดเลอก 4.38 .54 มากทสด

หลกสตรโดยรวม 3.97 .23 มาก

DPU

53





คาเฉลย



S.D


ตดสนใจ

ความชอบความถนดและความสนใจ

7. ตวนกเรยนอยากเรยน เปนความชอบและความถนด

สวนตว

4.59 .60 มากทสด

8. ผดหวงการสอบจากทอน 4.14 .63 มาก

ความชอบความถนดและความสนใจโดยรวม 4.37 .45 มากทสด

อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ

9. บดา มารดาหรอผปกครองตองการใหศกษา 4.24 .62 มากทสด

10. ไดรบค าแนะน าจากคร 4.28 .53 มากทสด

11.ไดรบค าแนะน าและชกชวนจากรนพหรอรนพศษยเกา 4.06 .65 มาก

12. ไดรบการชกชวนจากเพอน 4.43 .60 มากทสด

13. มพหรอญาตศกษาอย 4.16 .56 มาก

14. ไดรบขาวสารประชาสมพนธทางสอตางๆ 3.38 .59 ปานกลาง

อทธพลชกจงจากบคคลอนๆโดยรวม 4.10 .21 มาก

ความกาวหนาในการประกอบอาชพ

15. คาดหวงจะมความกาวหนาในการประกอบ

อาชพหลงจบการศกษาเชน หางานท างายฯลฯ

4.22 .61 มากทสด

ความกาวหนาในการประกอบอาชพโดยรวม 4.22 .61 มากทสด

ปจจยทางดานความพงพอใจโดยรวม 4.16 .21 มาก

DPU

54





คาเฉลย



S.D


ตดสนใจ

ปจจยทางดานตนทน

16. สะดวกในการเดนทางหรอบานใกล 4.33 .52

มากทสด

17. เสยคาเทอมถก 4.23 .57 มากทสด

ปจจยทางดานตนทนโดยรวม 4.28 .38 มากทสด

ทมา: จากการส ารวจและค านวณ

จากตารางท 4.2 ของกลมทเลอกศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงท

วทยาลยพณชยการธนบรพบวา กลมตวอยางใหความส าคญกบการตดสนใจเลอกศกษาตอทเดม

จ าแนกตามปจจยดานความพอใจในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 4.16) และเมอพจารณาเปนราย

ขอ พบวา ระดบความคดเหนตอปจจยดานความพงพอใจทอยในระดบมากทสด ไดแก อนดบดบ

แรก ตวนกเรยนอยากเรยน เปนความชอบและความถนดสวนตว ( = 4.59) รองลงมา เปน

สถานศกษาทมชอเสยงและเปนของรฐบาล ( = 4.52) ไดรบการชกชวนจากเพอน( = 4.43)ไม

ตองมการสอบคดเลอก ( = 4.38) มการจดการเรยนการสอนทดม ( = 4.35) ไดรบค าแนะน า

จากคร ( = 4.28) เบดา มารดาหรอผปกครองตองการใหศกษา ( = 4.24) และคาดหวงวาจะม

ความกาวหนาในการประกอบอาชพหลงจบการศกษาทน ( = 4.22) ตามล าดบ

ส าหรบระดบความคดเหนตอปจจยดานความพอใจทนกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอ

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรอยในระดบมาก ไดแก อนดบแรก มพ

หรอญาตศกษาอย ( = 4.16) รองลงมา ผดหวงการสอบคดเลอกจากทอน ( = 4.14) ไดรบ

ค าแนะน าและชกชวนจากรนพหรอรนพศษยเกา ( = 4.06) ครผสอนมความรเชยวชาญโดยตรง

DPU

55

และใหความรกความเอาใจใสตอลกศษย ( = 3.96) และมกฎระเบยบขอบงคบและแตงกายท

เขมงวด( = 3.84) ตามล าดบ

ระดบความคดเหนตอปจจยดานความพงพอใจทนกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรอยในระดบปานกลาง ไดแก อนดบแรก

เพราะไดรบขาวสารประชาสมพนธทางสอ ( = 3.38) และมหองเรยนและอปกรณการเรยนการ

สอนทเพยงพอ ( = 2.78) ตามล าดบ

กลมตวอยางมระดบการตดสนใจตอปจจยทมผลตอการตดสนใจเรยนหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร จ าแนกตามปจจยดานตนทนในภาพรวม

อยในระดบมากทสด ( = 4.28) และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ระดบความคดเหนตอปจจย

ดานตนทนทอยในระดบมากทสด ไดแก สะดวกในการเดนทางหรอบานใกล ( = 4.33) และ

เพราะเสยคาเทอมถกกวาทอน ( = 4.23) ตามล าดบ

DPU

56

4.3 สรปผลการวเคราะหความพงพอใจทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

การศกษาครงนเปนการศกษากลมตวอยางทเลอกศกษาตอโดยการเรยงอนดบ

ความส าคญระดบความคดเหนของกลมตวอยางจากมากไปหานอย เพอทราบปจจยทมผลตอเลอก

ศกษาตอหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกเรยนทวทยาลยพณชยการธนบร อน

เปนแนวทางการสรางนโยบายเพอเพมจดแขงและโอกาสทเออตอการพฒนาวทยาลยพณชยการ

ธนบรดงตารางตอไปน

4.3.1 ผลการวเคราะหของกลมทเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

ทวทยาลยพณชยการธนบร

ตารางท 4.3 ปจจยทางดานความพอใจจากระดบความคดเหนมากไปหานอย 3 อนดบ

อนดบ ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ


คาเฉลย


ตดสนใจ

1 ตวนกเรยนอยากเรยน เปนความชอบและความถนดสวนตว 4.59 มากทสด

2 เปนสถานศกษาทมชอเสยงและเปนของรฐบาล 4.52 มากทสด

3 ไดรบการชกชวนจากเพอน 4.43 มากทสด

จากตารางท 4.3 พบวากลมทเลอกศกษาตอใหเหตผลการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร จ าแนกตามปจจยทางดาน

ความพอใจวา ตวนกเรยนอยากเรยน เปนความชอบและความถนดสวนตว มาเปนอนดบแรก ดวย

คะแนนเฉลย 4.59 รองลงมาไดแก เปนสถานศกษาทมชอเสยงและเปนของรฐบาล ดวยคะแนนเฉลย

4.52 อาจเพราะนกเรยนมความภาคภมใจในความมชอเสยงของสถานศกษาประกอบกบเปนของ

ภาครฐ บงบอกถงมาตรฐาน และสวสดการตางๆทภาครฐจะเปนผสนบสนน จงสงผลท าใหมการ

ตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

และ อนดบ 3ไดแก ไดรบการชกชวนจากเพอน ดวยคะแนนเฉลย 4.43 เนองจากอทธพลการชกจง

จากบคคลอนทส าคญส าหรบวยรนเลยกคอ เพอน อนเกดจากความรกใครสนทสนม และ

DPU

57

ความคนเคยทเคยไดรวมศกษากนมา สรางเปนความผกพนทแนนแฟน จงท าใหมการศกษาตอใน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

ตารางท 4.4 ปจจยทางดานความพอใจจากระดบความคดเหนนอยไปหามาก 3 อนดบ



คาเฉลย


ตดสนใจ

1 มหองเรยนและอปกรณการเรยนการสอนทเพยงพอ 2.78 ปานกลาง

2 ไดรบขาวสารประชาสมพนธทางสอตางๆ 3.38 ปานกลาง

3 มกฎระเบยบขอบงคบและแตงกายทเขมงวด 3.84 มาก

จากตารางท 4.4 พบวากลมทเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร ม 3 ปจจยทไมใชเหตผลหลกทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอ

ในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร ซงสามารถบอกถง

ความบกพรองของสถานศกษา อนดบแรก ไดแก มหองเรยนและอปกรณการเรยนการสอนท

เพยงพอ ดวยคะแนนเฉลย 2.78 แสดงถงสถานศกษามหองเรยนและอปกรณการเรยนทไมคอย

เพยงพอตอการเรยนการสอน รองลงมาไดแก ไดรบขาวสารประชาสมพนธทางสอตางๆ เชน วทย

โทรทศน สอสงพมพ ปายโฆษณา เวบไซตตางๆ ฯลฯ ดวยคะแนนเฉลย 3.38 อาจเปนเพราะ

สถานศกษาไมคอยมการประชาสมพนธทางดานการรบสมครเขาศกษาตอวทยาลยพณชยการธนบร

จงท าใหนกเรยนและบคคลทวไปภายนอกสถานศกษาไมคอยทราบขอมลขาวสารของทาง

สถานศกษาอยางเตมท และอนดบท 3 มกฎระเบยบขอบงคบและแตงกายทเขมงวด ดวยคะแนน

เฉลย 3.84 ดงนน ปจจยทง 3ปจจยดงกลาว ผบรหารควรน ามาพจารณาปรบปรงและเพมคณภาพทาง

เพอท าใหกลมตวอยางทเลอกศกษาตอหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลย

พณชยการธนบรมความพอใจและมความสขในการศกษาตอทนมากยงขน อกทงเปนการเพม

โอกาสในการชกจงญาตพนองและบคคลทวไปใหเลอกศกษาตอทนเพมขนไดอกดวย

DPU

58

ตารางท 4.5 ปจจยทางดานตนทนจากระดบความคดเหนมากไปหานอย



คาเฉลย


ตดสนใจ

1 สะดวกในการเดนทาง 4.33 มากทสด

2 เสยคาเลาเรยนถก 4.23 มากทสด

จากตารางท 4.5 พบวา กลมทเลอกศกษาตอใหเหตผลการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร จ าแนกตามปจจยทางดาน

ตนทนวา สะดวกในการเดนทางมาเปนอนดบแรก ดวยคะแนนเฉลย 4.33 อาจเปนเพราะปจจยใน

เรองการเดนทางหรอบานใกล ถอวาเปนปจจยทางดานตนทนในเรองของคาใชจายในการเดนทาง

ไปศกษาถาใชจ านวนเงนไมมากจนเกนไปและมความสะดวกในการเดนทาง อกทงไมเหนอยใน

การเดนทาง กจะท าใหนกเรยนมอากาสตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรเพมมากขน เพราะบางครงระยะทางและวธการเดนทางอาจ

เปนอปสรรคท าใหเลอกศกษาตอนอยลง และรองลงมา เสยคาเลาเรยนถกกวาทอน ดวยคะแนน

เฉลย 4.23 เพราะคาใชจายในการศกษามความส าคญในการตดสนใจของนกเรยนหรอบคคลทวไป

อยแลว ถาคาใชจายทางดานการศกษาตลอดหลกสตรต า(ถก) อนเปนปจจยทดงดดและกระตนการ

ตดสนใจไดเ ปนอยางด จง สงผลท าใหนก เ รยนมการเ ลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ


DPU

59

ตารางท 4.6 สรปอนดบระดบความคดเหนของปจจยรายขอทางดานอทธพลการชกจงจากบคคลอน

ทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลย


อนดบ ปจจยทางดานอทธพลการชกจงจากบคคลอน คาเฉลย


ตดสนใจ

1 เพอน 4.43 มากทสด

2 คร 4.38 มากทสด

3 บดามารดาหรอผปกครอง 4.28 มากทสด

4 พและญาตศกษาอย 4.16 มาก

5 รนพหรอรนพศษยเกา 4.06 มาก

6 สออนๆ 3.38 ปานกลาง

จากตารางท 4.6 พบวา เพอนมสวนในการตดสนใจมากทสด รองลงมาไดแก คร บดา

มารดาหรอผปกครอง พและญาตศกษาอย และรนพหรอรนพศษยเกาและสออนๆ ตามล าดบ แสดง

ใหเหนวาเพอน คอความคนเคย ความผกพน ความสนทสนมทมรวมกนมา มบทบาททส าคญในการ

ตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

DPU

60

ตารางท 4.7 อนดบคะแนนเฉลยของปจจยทางดานความพอใจและทางดานตนทนเปนรายขอใหญ

ทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.)ท

วทยาลยพณชยการธนบร

อนดบ ปจจยทางดานความพอใจ คาเฉลย ( )

1 ความชอบความถนดและความสนใจ 4.37

2 ความกาวหนาในการประกอบอาชพเมอศกษาจบ 4.22

3 อทธพลการชกจงจากบคคลอน 4.10

4 หลกสตร 3.97

อนดบ ปจจยทาดานตนทน คาเฉลย( )

1 เพราะสะดวกในการเดนทาง 4.33

2 เพราะเสยคาเลาเรยนถกกวาทอน 4.23

จากตารางท 4.7 พบวา อนดบของกลมทเลอกศกษาตอ ใหความส าคญกบปจจยรายขอ

ใหญของปจจยทางดานความพอใจท มผล ตอการตดสนใจเ ลอกศกษาตอในหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร อนดบแรกไดแก ความชอบความถนด

และความสนใจ เมอพจารณาการใหความส าคญรายขอยอยของกลมทเลอกศกษาตอ พบวา นกเรยน

อยากเรยน เปนความชอบและความถนดสวนตวมากทสด อนดบสองไดแก ความกาวหนาในการ

ประกอบอาชพเมอศกษาจบ อนดบสาม ไดแก อทธพลการชกจงจากบคคลอน เมอพจารณาการให

ความส าคญรายขอยอย ไดรบค าชกชวนจากเพอนมากทสด อนดบสไดแก หลกสตร เมอพจารณา

การใหความส าคญรายขอยอย พบวา เพราะเปนสถานศกษาทมชอเสยงและเปนของรฐบาล

ตามล าดบ สวนปจจยทางดานตนทนกลมตวอยางทเลอกศกษาตอ ใหความส าคญกบปจจยในเรอง

ความสะดวกในการเดนทางมากทสดและ เสยคาเลาเรยนถก ตามล าดบ

DPU

61

4.4 การวเคราะหความสมพนธของตวแปรอสระกบตวแปรตาม โดยใชแบบจ าลองโลจท (Logit

Model)

การหาความสมพนธของปจจยตางๆ โดยประมาณคาสมประสทธของสมการปจจยก าหนดการตดสนใจศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร โดยใช Binary-choice model ซงเปนรปแบบจ าลองทใชวเคราะหตวแปรตามทมลกษณะเปนขอมลเชงคณภาพ (Model of Qualitative Choice) เมอตองเผชญกบการตดสนใจเลอกในทางเลอก 2 ทาง คอ ศกษาตอและไมศกษาตอ โดยสมมตฐานใหความนาจะเปนของการตดสนใจศกษาตอและไมศกษาตอ มรปแบบเทากบความถสะสมของการแจกแจงแบบโลจสตกสซงเปน Specified Model ของ Binary-choice model ซงเรยกวาแบบจ าลองโลจต (Logit Model) จากการวเคราะหขอมลโดยวธ Stepwise เพอหาตวแปรทเหมาะสมในการอธบายสมการ และเลอกโมเดลทดทสดในการอธบายปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร จากโมเดลทไดตงขอสมมตฐานไว พบวา มเพยง 2 ปจจยทไมมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบร ปจจยทไมมนยส าคญทางสถตทระดบความเชอมน 95% (α = 0.05) ม 1 ตวแปร ไดแก เกรดเฉลยสะสม เนองจากผลการศกษา พบวา นกศกษาสวนใหญมเกรดเฉลยอยในระดบด (เกรดเฉลย 3.01 – 3.50) ดงนนเกรดเฉลยจะดหรอไม กสามารถจะตดสนใจศกษาตอทสถานศกษาอนไดเชนเดยวกน จงไมเปนปจจยหนงทตอการตดสนใจศกษาตอของนกศกษาวทยาลยพณชยการธนบร ซงผลการศกษาไมสอดคลองกบสมมตฐานการประมาณคาสมประสทธในดานการตดสนใจศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

นอกจากน เมอจ าแนกตามเหตผลในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง พบวา ปจจยทมนยส าคญทางสถตทระดบความเชอมน 95% (α = 0.05) ประกอบดวย 2 ตวแปร ไดแก คะแนนทางดานความพอใจเฉลย และคะแนนทางดานตนทนเฉลย จงเปนปจจยหนงตอการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยนวทยาลยพณชยการธนบร ซงผลการศกษาสอดคลองกบสมมตฐานการประมาณคาสมประสทธในดานการตดสนใจศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร ดงนน การวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมทางสถต SPSS โดยวธ Stepwise เพอหาตวแปรทเหมาะสมในการอธบายสมการอนไดแสดงผลลพทไวในภาคผนวก และเลอกโมเดลทดทสด ดงตารางท 4.8

DPU

62

ตารางท 4.8 ผลการวเคราะหขอมลโดยใชสมการ Binary Logistic

ตวแปร ß S.E. Wald df Sig. Exp(ß)

คะแนนทางดานความพอใจเฉลย 1.477 .514 8.269 1 .004 4.381

คะแนนทางดานตนทนเฉลย .864 .273 10.023 1 .002 2.373

Constant -9.154 2.240 16.699 1 .000 .000


จากตารางท 4.8 พบวา ม 2 ตวแปรทมอทธพลในการศกษาตอในหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร สามารถเขยนเปนสมการถดถอยโลจสตค

ดงน

Y = -9.154 +1.477X1 +0 .864X2

โดยท

Y คอ ตวแปรหนการตดสนใจศกษาตอ, Y = 0 ไมศกษาตอ Y = 1 ศกษาตอ

X1 คอ คะแนนทางดานความพอใจเฉลย

X2 คอ คะแนนทางดานตนทนเฉลย

จากสมการขางตน พบวา

1) คะแนนทางดานความพอใจเฉลยและคะแนนทางดานตนทนเฉลยมความสมพนธในทศทาง

เดยวกนกบการศกษาตอ การประมาณคาสมประสทธเปนบวก

2) ตวแปรตนทง 2 ตว คอ คะแนนทางดานความพอใจเฉลยและคะแนนทางดานตนทนเฉลย มคา ß

เปนบวก ดงนน คา Exp(ß) > 1 แสดงวาปจจยทง 2 ตว ชวยเพมโอกาสการศกษาตอในหลกสตร

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

DPU

63

การแปรผลการวเคราะหสมการถดถอยโลจสตกส

1. คะแนนทางดานความพอใจเฉลย ของกลมตวอยางมอทธพลตอการตดสนใจเลอก

ศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรในทศทาง

เดยวกนเนองจากเครองหมายหนาสมประสทธเปนบวก แสดงวา คะแนนทางดานความพอใจ ท าให

มโอกาสศกษาตอสงถง 4.38 เทาโดยทปจจยอนๆคงท ทงน การเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร สวนใหญอาจมาจากปจจยรายขอของปจจย

ทางดานความพอใจ อาทเชน นกเรยนมความชอบและความถนดสวนตวมากทสด อทธพลการชกจง

จากบคคลคนอน เชน เพอน คร บดามารดาหรอผปกครอง ญาต รนพหรอรนพศษยเกาตามล าดบ ซง

ความใกลชดตรงสวนตรงนเองเปนปจจยทสงเสรมการตดสนใจของนกเรยนไดเปนอยางด

นอกเหนอจากความชอบความถนดของตวนกเรยนเอง อกทงยงมหลกสตร เชน เปนหลกสตรของ

รฐบาล มวธการจดการเรยนการสอนทดมมาตรฐาน ครมความรความเชยวชาญและเอาใจใสตอ

ศษย รวมไปถงในเรองของความพรอมของสถานศกษาทมการจดเตรยมวสด อปกรณการเรยนการ

สอนทเหมาะสมกบนกเรยน และสดทายคอการมองถงผลลพทหลงจากจบการศกษาทน ไดแก การ

หางานท างาย ปจจยทางดานความพอใจทมความแตกตางกนจงมโอกาสศกษาตออยางมนยส าคญ ถา

มคะแนนทางดานความพอใจเฉลยสงกจะท าใหมโอกาสตดสนใจเลอกศกษาตอเพมขนได ผล

การศกษาสอดคลองกบสมมตฐานการประมาณคาสมประสทธในดานการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

2. คะแนนทางดานตนทนเฉลย ของกลมตวอยางมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษา

ตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรในทศทางเดยวกน

เนองจากเครองหมายหนาสมประสทธเปนบวก แสดงวา คะแนนทางดานตนทนเฉลยอนประกอบ

ไปดวย ความสะดวกในการเดนทางหรอบานใกล เปนปจจยทนกเรยนใหความส าคญมากทสด รอง

ลงคอ คาเลาเรยนถก ท าใหมโอกาสศกษาตอสงถง 2.37 เทาโดยทปจจยอนๆคงท ทงนเพราะ

นอกจากจะพจารณาคะแนนทางดานความพอใจแลว ปจจยรายขอทง 2 ปจจย กมสวนชวยสงเสรม

การตดสนใจไดเปนอยางด เพราะคนสวนมากชอบของดและของถก ดงนนการเลอกศกษาตอสวน

ใหญ อาจมาจากปจจยทางดานตนทนทมความแตกตางกนอยางมนยส าคญ ถามคะแนนทางดาน

ตนทนเฉลยสงกท าใหมโอกาสตดสนใจเลอกศกษาตอเพมขนได ผลการศกษาสอดคลองกบ

DPU

64

สมมตฐานการประมาณคาสมประสทธดานการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ


ตารางท 4.9 สรปผลการศกษาจากการทดสอบสมมตฐานโดยโลจทโมเดล (Logit Model)

ปจจยทมผลตอการศกษาตอหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบร

ผลการทดสอบสมมตฐาน

(Logit Model)

ยอมรบ ปฏเสธ

1. เกรดเฉลยสะสม

2. คะแนนทางดานความพอใจเฉลย

3. คะแนนทางดานตนทนเฉลย


จากตารางท 4.9 พบวา จากปจจยทง 3 ปจจย ปจจยทางดานความพอใจและปจจย

ทางดานตนทนเปนปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร หมายถง ถามคะแนนทางดานความพอใจเฉลยและคะแนน

ทางดานตนทนเฉลยสง จะท าใหมโอกาสตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรเพมขน จงยอมรบขอสมมตฐาน แตส าหรบเกรดเฉลย ไมม

ผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชย

การธนบร ดงนนเกรดเฉลยจะดหรอไม กสามารถศกษาตอทอนไดเชนเดยวกน จงปฏเสธขอ

สมมตฐานทตงไว

DPU

65

ตารางท 4.10 การทดสอบความเหมาะสมของปจจยทใชในโมเดล

(Omnibus Test of Model Coeffecients)

Chi-square df Sig.

Step 21.495 2 .000

Block 21.495 2 .000

Model 21.495 2 .000


จากตารางท 4.10 การทดสอบความเหมาะสมของปจจยทใชในโมเดล เปนการทดสอบ

ภาพรวมของโมเดลวาปจจยทใชมความเหมาะสมในการอธบายสมการ (Overall Model Evaluation)

พจารณาจากคา Chi-square มคา 21.495 ซงกคอคา Model Chi-square ทม df = p = 2 หมายความวา

มสมประสทธของ Logistic Regreddion อยางนอย 1 ตว ทไมเปนศนย แสดงวาตวโมเดลนมความ

เหมาะสมทจะใชในการท านายปจจยทผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกเรยนวทยาลยพณชยการธนบร

ตารางท 4.11 การตรวจสอบความสอดคลองของโมเดล (Model Summary)

Step -2 Log likelihood Cox & Snell R

Square Nagelkerke R

Square 1 524.583a .052 .070


จากตารางท 4.11 คา -2 Log likelihood เปนการทดสอบความเหมาะสมของ Model

(Goodness and fit) โดยคา -2 Log likelihood = 524.583 คาสมประสทธของการท านาย (R2) Cox &

Snell และ Nagelkerke เปนคาทบอกสดสวนหรอเปอรเซนทสามารถอธบายความผนแปรใน

Logistic Regression Model ดงนน Cox & Snell R Square = 0.052 หมายความวา สมการนสามารถ

DPU

66

อธบายความฝนแปรของตวแปรตามไดถง รอยละ 5.2 หรอ Nagelkerke R Square = 0.070

หมายความวาสมการนสามารถอธบายความฝนแปรของตวแปรตามไดรอยละ 7

ตารางท 4.12 ความถกตองของสมการในการท านาย

กลมตวอยางจรง ผลการท านายจากสมการ

ไมศกษาตอ(0) ศกษาตอ(1) %ความถกตอง

ไมศกษาตอ(0) 58 113 33.9

ศกษาตอ(1) 36 193 84.3

รวม 62.8


ความถกตองของสมการในการท านาย เปนการแสดงประสทธภาพของสมการ

ถดถอยโลจสตกสทใชโดยพจารณาขอมลทเกบมาได และผลการท านายเปรยบเทยบกนวาสมการ

สามารถท านายปจจยทผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอจากการส ารวจพบวาศกษาตอ หรอไมศกษา

ตอ ไดถกตองกเปอรเซนตโดยอาศยปจจยทมในสมการ ผลการศกษาพบวา สมการท านายปจจยท

ผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอมการศกษาตอถกตอง 84.3 และท านายปจจยทผลตอการตดสนใจ

ไมเลอกศกษาตอ 33.9 โดยเฉลยสมการถดถอยโลจสตกสท านายไดถกตองรอยละ 62.8

ขอเสนอแนะของผตอบแบบสอบถาม

1. ใหรฐบาลจดท าหลกสตรการศกษาปรญญาตรตอเนอง 2 ป เหมอนเดมใหสามารถเทยบ

โอนหนวยกตไดทกรายวชา

2. ใหสถานศกษามการปรบปรงหองปฏบตการและหองกจกรรมตางๆ เพมอปกรณการ

เรยนการสอนใหมความทนสมยโดยเฉพาะคอมพวเตอร เครองพมพดด และเพมจ านวนหนงสอท

ใหความรในหองสมด รวมไปถงทางดานสขอนามยของนกเรยนและนกศกษาในเรองของหองน า

ใหมความสะอาดมากยงขน

DPU

67

3. ใหสถานศกษามการคดเกรดเฉลยในการแบงสาขาวชา แบงกลม รอบเชา รอบบายให

เหมาะสมกบความสามารถและความตองการของนกเรยน

4. ใหสถานศกษามการเปดเปนหลกสตรปรญญาตร เพอทจะไดศกษาตอทเดม

5. ใหมการประชาสมพนธสถานศกษาใหเปนทรจกของบคคลทวไปและเดกรนใหมใน

สงคมมากยงขน

DPU

บทท 5

สรปผลการศกษา

จากการศกษาปจจย ท มผลตอการตดสนใจเ ลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบรโดยมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร รวมทงเพอศกษาวเคราะหความส าคญของปจจยทมผลการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของกลมตวอยางทเลอกศกษาตอวทยาลยพณชยการธนบรและเพอสรางขอเสนอแนะแนวทางการจดการอยางมประสทธภาพและประสทธผลตอการด าเนนการตางๆ โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลจ านวน 400 ชด และน าขอมลมาวเคราะหทางสถต สามารถสรปผลการศกษาตามวตถประสงคและสมมตฐานทตงไวดงน 5.1 สรปผลการศกษา

กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 วทยาลยพณชยการธนบร จ านวน 400 คน ทง 5 สาขาวชา ไดแก สาขาวชาการบญช สาขาวชาคอมพวเตอร สาขาวชาการเลขานการ สาขาวชาการขาย สาขาวชาธรกจคาปลกทวภาค สาขาวชาการทองเทยว สวนใหญเปนเพศหญง มเกรดเฉลยสะสมอยในระดบ 3.01-3.50 อาชพและระดบการศกษาของผปกครองสวนใหญมอาชพรบจางและมการศกษาระดบประถมศกษา รายไดรวมของครอบครวเฉลยตอป อยท 100,001-500,000 บาทตอป สวนใหญจ านวนสมาชกในครอบครวม 3-4 คน จ านวนพนองทก าลงศกษาอย 1-2 คน สถานภาพผปกครองสวนใหญอยดวยกน ภมล าเนาของของนกเรยน สวนใหญอยกทม.และปรมณฑล นกเรยนสวนใหญไมมรายไดพเศษระหวางการศกษา การเดนทางมาศกษาสวนใหญคอ รถประจ าทาง/รถต และเลอกศกษาตอสาขาการบญชมากทสด

จากการทดสอบสมมตฐานเพอศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงกรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร โดยใชแบบจ าลองโลจท (Logit

Model) พบวา คะแนนปจจยทางดานความพอใจเฉลย ประกอบไปดวย 4 ปจจยไดแก อทธพลชกจง

DPU

69

จากบคคลอนๆ ความกาวหนาในการประกอบอาชพเมอจบการศกษา หลกสตร ความชอบความ

ถนดและความสนใจ และคะแนนปจจยทางดานตนทนเฉลยประกอบไปดวย ความสะดวกในการ

เดนทาง และคาเลาเรยนถก มผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

ทวทยาลยพณชยการธนบร

นอกจากนยงศกษาการใหคะแนนความส าคญปจจยทางดานความพอใจเฉลยของกลม

ตวอยางทเลอกศกษาตอ พบวา กลมตวอยางทเลอกศกษาตอใหความส าคญกบปจจยรายขอมากทสด

3 อนดบ อนดบแรก ไดแก ตวนกเรยนอยากเรยน เปนความชอบและความถนดสวนตว รองลงมา

เปนสถานศกษาทมชอเสยงและเปนของรฐบาล และไดรบการชกชวนจากเพอน ตามล าดบ สวน

ปจจยรายขอทใหความส าคญนอยทสด 3 อนดบ อนดบแรก มหองเรยนและอปกรณการเรยนการ

สอนทเพยงพอ รองลงมา ไดรบขาวสารประชาสมพนธทางสอตางๆ และมกฎระเบยบขอบงคบและ

การแตงกายทเขมงวด ตามล าดบ สวนคะแนนปจจยทางดานตนทนเฉลย อนดบแรก ไดแก สะดวก

ในการเดนทาง และเสยคาเลาเรยนถก ตามล าดบ ดงนนผบรหารควรน ามาพจารณาปรบปรงและ

เพมคณภาพเพอท าใหกลมตวอยางทเลอกศกษาตอหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ท

วทยาลยพณชยการธนบรไดรบความพงพอใจและมความสขในการศกษาตอทนมากยงขน อกทง

เปนการเพมโอกาสในการชกจงญาตพนองและบคคลทวไปใหเลอกศกษาตอทนเพมขนและใหเปน

ทตองการของนกเรยนและนกศกษามากยงขน

5.2 อภปรายผล

เนองดวยสภาวะทางเศรษฐกจและสงคมทเปลยนแปลงไป ไมวาจะเปนปญหาวางงาน

ตลาดแรงงานสวนใหญมความตองการแรงงานทมความร ทกษะ ความช านาญเฉพาะดานเพมขน

โดยเฉพาะทางดานอาชวศกษา อกทงการมสถานศกษาอาชวศกษาเพมมากขนโดยเฉพาะทางดาน

พณชยกรรม ในขณะทจ านวนนกเรยนและนกศกษาทสนใจศกษาตอนอยลง จงเกดการแขงขนกน

ทงภาครฐและเอกชน การศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร จะเปนสวนหนงใน

การแกไขปญหาดงกลาวเพอเพมจ านวนนกเรยนและนกศกษาทศกษาตอในสายทางดานอาชวศกษา

DPU

70

อนเปนการลดจ านวนการวางงาน เพราะในสายทางดานอาชวศกษานจะเปนสวนเตมเตมแรงงานทม

ประสทธภาพในตลาดแรงงานไดเปนอยางด โดยมผลการศกษาดงตอไปน

5.2.1 การศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบรผลจากการศกษาใน Logit

Model พบวา ม 2 ปจจย ไดแก คะแนนปจจยทางดานความพอใจเฉลย (หลกสตร อทธพลชกจงจาก

บคคลอนๆ ความกาวหนาในการประกอบอาชพเมอจบการศกษา ความชอบความถนดและความ

สนใจ) และคะแนนปจจยทางดานตนทนเฉลย ( ความสะดวกในการเดนทาง และคาเลาเรยนถก) ม

ผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลย


5.2.2 ความชอบความถนดและความสนใจ เปนปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอใน

หลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบรมระดบความ

คดเหนอยในระดบมากทสดสอดคลองกบงานวจยของละเอยด ศรหาเหงา (2549) ทศกษาปจจยทม

อทธพลการตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอในโรงเรยนอาชวศกษาเอกชน เขตอ าเภอ

เมอง จงหวดเชยงใหม พบวาพฤตกรรมในการตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนอาชวศกษาของ

เอกชนเกดจากความชอบสวนตวของนกศกษามากทสดเนองจากเปนทงความสามารถพนฐานจาก

การไดสะสมประสบการณความร ทกษะและ ความสามารถพเศษในตวนกเรยนเอง อนเปนการสง

สมความรสกนกคดจนเกดความชอบและความถนด

5.2.3 ความกาวหนาในการประกอบอาชพเมอศกษาจบเปนปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอก

ศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบรอยใน

ระดบมากทสด มความสอดคลองกบงานวจยของละเอยด ศรหาเหงา (2549) ทศกษาปจจยทม

อทธพลการตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอในโรงเรยนอาชวศกษาเอกชน เขตอ าเภอ

เมอง จงหวดเชยงใหม เนองจากเมอนกศกษาส าเรจการศกษาสามารถน าความรและวฒการศกษาจะ

เปนตวสรางโอกาสความเจรญในดานการประกอบอาชพอนจะน าพารายได ความมนคงในหนาทการ

งานเปนการพฒนาตนเองในอนาคตซงเปนสงทจ าเปน นกเรยนสามารถน าความรไปใชในการ

ประกอบอาชพไดจรง สงผลตอความคาดหวงรายไดทดในอนาคตอกดวย

DPU

71

5.2.4 อทธพลการชกจงจากบคคลอน ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตร

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)ทวทยาลยพณชยการธนบรอยในระดบมาก ดงนน

สถานศกษาควรใหความส าคญ กบทศนคตทดกบชมชน ผปกครอง ญาต พนอง และตวนกเรยนเอง

วทยาลยพณชยการธนบรควรสงเสรมทางดานสอประชาสมพนธ การโฆษณาวทยาลยจดอยเกณฑท

คอนขางต า หรออาจจะมขอเสนอพเศษใหกบศษยปจจบน ศษยเกา รนพใหมการชกชวนแนะน าผท

สนใจศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ใหมาสมครศกษาตอทวทยาลยพณชยการ

ธนบร อนเปนชองทางในการเพมจ านวนนกศกษาใหเพมขน หรอมการประชาสมพนธ ใหชมชน

ผปกครอง ญาต พนอง และตวนกเรยน ไดรบขอมลขาวสารทประโยชนในดานอาชพ การท างาน ม

รายได ทงในระหวางศกษาและหลงจากจบการศกษา เพราะมสวนผลกดนทางดานความคดใหกบ

เดก ชวยกระตนในการตดสนใจ สอดคลองกบงานวจยละเอยด

ศรหาเหงา (2549 ) โดยเฉพาะเพอน

5.2.5 หลกสตร ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสง (ปวส.)ทวทยาลยพณชยการธนบรอยในระดบมาก เปนเรองของการบรหารจดการ

ของรฐบาลและสถานศกษาทจะสรางนโยบายรวมกน สถานศกษาจะเปนสวนหนงในการปรบปรง

ใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยน เชน การจดหลกสตรใหตรงกบตลาดแรงงานใหไดมาก

ทสด จดท าโครงการการเรยนรทเปนการสอนนกเรยนใหมทกษะในการประกอบอาชพอยางแทจรง

ไมเพยงแคศกษาทฤษฎแตตองลงมอปฏบตดวย การจดเตรยมอปกรณสอการเรยนการสอนท

ทนสมยใหเพยงพอกบจ านวนนกเรยนและนกศกษา รวมไปถงการใสใจทางดานสขอนามยใน

นกเรยนเชน การดแลความสะอาดบรเวณวทยาลยและหองน าของนกเรยน ผวจยมความเหนวา ใน

แงของผบรหารควรมการรณรงคและสรางกฏระเบยบทเขมงวดในเรองนเพอสรางภาพลกษณทด

ปจจยเหลาน เปนสงทส าคญอนจะสงผลตอการเลอกศกษาตอของนกเรยน สอดคลองกบการวจย

ของอารมณ เพชรชน (2545) ทศกษาปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยน

อาชวศกษาเอกชน ในแงของปจจยดานโรงเรยนซงตวแปรทใหความส าคญมากคอ หลกสตรทเปด

สอนสอดคลองกบสถานประกอบการ ทตงของโรงเรยน ภาพพจน(อาคารและอปกรณการเรยนการ

สอน)และขนาดของโรงเรยน ซงอยในการศกษาปจจยทางดานหลกสตรของผวจย แตไมสอดคลอง

กบงานวจยของกญกมล เถอนเหมอน (2549) ทไดศกษาปจจยจงใจในการเลอกเขาศกษาของ

DPU

72

นกศกษาในมหาลยศรปทม เรองความคดเหนทมตอปจจยเลอกเขาศกษาตอ ทางดานการจดการ

เรยนการสอน อาจเนองมาจากความแตกตางของกลมตวอยาง ทมการศกษาทแตกตางกนระหวาง

อดมศกษากบดานอาชวศกษา ความพรอมในการเปนสถานศกษาระดบปรญญาตรมกมความพรอม

ทสมบรณและมมาตรฐานไมแตกตางกนนก จงท าใหหลกสตรไมมผลตอการศกษาตอของนกเรยน

มหาวทยาลยศรปทม

5.2.6 จากการศกษาของผวจยทานหนงพบวา ผปกครองทมอาชพรบจาง มกสงบตรธดาศกษา

ตอทางดานอาชวะเชนเดยวกน ซงสอดคลองกบก าธร ธรรมพทกษ (2541) ทศกษาปจจยทม

ผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอาชวศกษาในจงหวดพะเยา และสอดคลองกบงานวจย

ของละเอยด ศรหาเหงา (2549) อาจเปนเพราะอาชพรบจาง เปนอาชพทใชวฒการศกษาทางดาน

วชาชพ ประกอบอาชพตามความถนดและเปนทตองการของตลาดแรงงาน

5.2.7 เกรดเฉลยสะสม เปนปจจยหนงทไมสงผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตร

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร เพราะเกรดเฉลยจะด

หรอไม กสามารถศกษาตอทอนไดเชนเดยวกน จงไมเปนปจจยหนงทมผลตอการตดสนใจศกษาตอ

ของนกเรยนวทยาลยพณชยการธนบร ผลการศกษาสอดคลองกบการศกษาของอมวา แกวประสทธ

(2550) ทศกษาและเปรยบเทยบแรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของ

นกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาทการศกษาตอ ไดมเหตผลวานกศกษาตางมงหวงทเขามาศกษาตอใน

สายวชาชพกนอยแลว

5.3 ขอเสนอแนะ

5.3.1 รฐบาลควรหนมาใหโอกาสนกศกษาทจบหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

โดยใชเวลาศกษาตอระดบอดมศกษาประมาณ 2 ป ซงในปจจบนกรณการเทยบโอนนกศกษาทจบ

จากระดบอาชวศกษาเสยเวลาศกษาตอมากกวา 2 ป ถงจะจบการศกษา และจะตองเสยคาใชจายใน

การศกษาเปนจ านวนมากขน ท าใหนกศกษารนใหมทจะเขาศกษาตอระดบอาชวศกษาลดนอยไป

เปนอยางมาก ท าใหมผลกระทบตอสถานศกษา ซงผตอบแบบสอบถามสวนใหญใหเหตผลวาม

ความประสงคจะศกษาตอใหจบทเดยว 4 ป หรอสามารถเทยบโอนหนวยกตไดทกรายวชา โดยการ

จดท าการทดสอบความรคกบเกรดเฉลยในรายวชาของสถานศกษาเดมเพอลดปญหาการลดจ านวน

DPU

73

ของผทศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง โดยเฉพาะการจดการศกษา

ทางดานพณชยกรรม

5.3.2 ผบรหารควรมนโยบายจดการศกษาโดยมการแบงแยกกลมเรยนตามความสามารถและม

ระดบผลการเรยนทใกลเคยงกนตามเกรดเฉลยของนกเรยนอยางเหมาะสม รวมถงด าเนนการจดการ

เรยนการสอนทจะท าใหนกเรยนทมระดบผลการเรยนต าใหมระดบผลการเรยนดขน พรอมเพม

ศกยภาพนกเรยนทมระดบผลการเรยนดใหดยงขนและหาวธการใหนกเรยนทมระดบผลการเรยน

สงมาเรยนทวทยาลยพณชยการธนบรเพมขนอกเปนเปนการสรางประสทธภาพใหกบนกเรยน

นกศกษา รวมไปถงการมภาพลกษณทดตอสายตาบคคลทวไป ผปกครอง และผประกอบการ เพราะ

การมระดบผลการเรยนทดบงบอกถงความขยน ความรบผดชอบ ใฝรใฝเรยนของนกเรยนและ

นกศกษา

5.3.3 ครควรมการพฒนาระดบความรความสามารถของตนเองโดยผบรหารควรมการสงเสรม

ใหครไดรบการพฒนาในดานตางๆ ทเปนประโยชนตอนกเรยน นกศกษาชมชนและสงคม ผบรหาร

ควรมการด าเนนการอยางตอเนองและใหการสนบสนนตอไปเพอเปนการเผยแพรชอเสยงของ

วทยาลยและสรางความมนใจในการเรยนการสอนของครวาจะน าพาพวกเขาไปสความส าเรจได

รวมไปถง การแตงกายและความประพฤตของนกศกษาวทยาลยพณชยการธนบรควรไดรบการ

ปรบปรงแกไขใหมความเขมงวดมากขนเพราะอยในระดบนอย

5.3.4 ผบรหารควรมการขอความรวมมอกบสถานประกอบการมากยงขนเพอท าใหนกเรยน

และนกศกษาทจบจากทนไดมโอกาสเขางาน หางานไดมากขนอกเชน การรบโควตานกเรยนและ

นกศกษาทจบจากวทยาลยพณชยการธนบรเขาท างานในสถานประกอบการตางๆ

5.3.5 ควรมการประชาสมพนธวทยาลยพณชยการธนบรใหกบนกเรยน นกศกษา ผปกครอง

และบคคลทวไปใหรบทราบมากกวาน

5.3.6 สรางกจกรรมปลกฝงใหนกเรยนนกศกษา รกสถาบน มความรกใครกลมเกลยวกนใน

สถาบนทงรนพ รนนอง ศษยเกา น ารนพศษยเกาทประสบความส าเรจมาถายทอดประสบการณการ

ท างานเมอจบการศกษาจากทนไปแลว เพอใหรนนองไดมแรงบนดาลใจในการประกอบอาชพทเขา

สนใจ และท าอยางไรใหเปนทตองการของสถานประกอบการ เนองจากการศกษาพบวา ความชอบ

DPU

74

ความถนดและความสนใจ และอทธพลชกจงจากบคคลอนๆโดยเฉพาะเพอน มผลตอการตดสนใจ

เลอกศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบร

5.3.7 ผบรหารควรมนโยบายปรบปรงสถานศกษาใหนาอยมากขน โดยเฉพาะการปรบปรง

อาคาร หองเรยน หองปฎบตการ หองชมรม หองน า หองสมด สาธารณปโภคตางๆ อปกรณการ

เรยนทเอออ านวยความสะดวกตอการศกษาเชน คอมพวเตอร พมพดด โตะเรยน ฯลฯ ใหถก

สขลกษณะและมจ านวนทเพยงพอตอการเรยนการสอนส าหรบนกเรยน นกศกษา

5.4 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป

5.4.1 ขอบเขตของการศกษา ในการศกษาครงนผศกษาไดก าหนดขอบเขตการศกษาเฉพาะ

นกเรยนวทยาลยพณชยการธนบรเทานน และกลมประชากรดงกลาวมเพยงแคสถานศกษาเดยว

เทาน น ซงเปนประชากรสวนหนงของสถานศกษารฐบาลเดยวในกรงเทพมหานคร ส าหรบ

การศกษาครงตอไปนาจะท าการศกษาโดยเพมกลมตวอยางจากสถานศกษาสงกดส านกงาน

คณะกรรมการอาชวศกษาท งกรงเทพมหานครหรอภมภาคท งภาครฐและเอกชน เพอน าผล

การศกษามาใชในระดบจงหวดหรอประเทศตอไป

5.4.2 ควรศกษาวจยถงตวแปรอนๆ อาจจะน าเปรยบเทยบพฤตกรรมการตดสนใจของนกเรยน

ทก าลงจบการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพภาครฐกบเอกชนหรออนปรญญา(ปวส.)กบ

ระดบปรญญาตร เพอใหเหนถงความแตกตางและสอดคลองกนไดอยางชดเจนมากยงขน

DPU

75

บรรณานกรม

DPU

76

บรรณานกรม

หนงสอ

ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ กระทรวงศกษำธกำร. (2555). รายงานการวจย แนวทางการ สงเสรมการเพมสดสวนผ เรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายสายอาชพตามเปาหมายใน แผนการศกษาแหงชาตฉบบปรบปรง(พ.ศ 2552-2559)(พมพครงท 1). กรงเทพฯ : บรษทพรกหวำนกรำฟฟค จ ำกด

ปรดำ นำคำนำวทม. (2553). เศรษฐศาสตรจลภาค1 (พมพครงท 7) กรงเทพฯ: หจก. ป.สมพน พำณชย กลยำ วำณชยบญชำ. (2553). สถตส าหรบงานวจย (พมพครงท 5) กรงเทพฯ: บรษท ธรรมสำร

จ ำกด เยำวลกษณ รำชแพทยำคมและคณะสถำบนวจยนโยบำยและแผนอดมศกษำมหำวทยำลย ธรกจบณฑตย. (2554, กมภำพนธ). เสนทางสอาชพ : กาวตอไปของผ เรยนอาชวศกษา. ธำนนทร ศลปจำร. (2549). การวจยและวเคราะหขอมลทางสถตดวย SPSS. กรงเทพฯ: บสซเนสอำรแอนดด สพตรำ รำชรกษ. (2545). เอกสารประกอบการสอนวชา เศรษฐศาสตรวเคราะห. กรงเทพฯ: ภำควชำ เศรษฐศำสตร คณะบรหำรธรกจ สถำบนเทคโนโลยรำชมงคล. มำณ ไชยธรำนวฒศร. (2529). การทดสอบสมมตฐานทางสถต (พมพครงท 1). กรงเทพฯ: บรษท เอเซยเพลส จ ำกด

วทยานพนธ

ละเอยด ศรหำเหงำ. (2549). ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอ ในโรงเรยนระดบอาชวศกษาของเอกชน ในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม (คนควำ อสระปรญญำมหำบณฑต). เชยงใหม: มหำวทยำลยเชยงใหม.

DPU

77

เบญจมำศ เหมอนสทธวงศ. (2547). ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาในสาขาวชา คอมพวเตอรธรกจของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของโรงเรยนระดบ อาชวศกษาเอกชนในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม (คนควำอสระปรญญำ มหำบณฑต). เชยงใหม: มหำวทยำลยเชยงใหม. อมพวำ แกวจงประสทธ. (2551). แรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของ นกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาท (วทยำนพนธปรญญำมหำบณฑต). กรงเทพฯ: มหำวทยำลยรำมค ำแหง. นำยปรวชญ ไชยประเสรฐ. (2549). ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบ ประกาศนยบตรวชาชพของนกเรยนในสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดเชยงราย (คนควำอสระปรญญำมหำบณฑต). เชยงรำย: มหำวทยำลยรำชภฎเชยงรำย

สรวศ เดชำวฒนำนนท. (2545). ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยน อาชวศกษาเอกชนประเภทพาณชยกรรม ในจงหวดสกลนคร (วทยำนพนธปรญญำ มหำบณฑต) มหำสำรคำม: วทยำลยมหำสำรคำม ชยวฒน สรำญเลศ. (2544). ปจจยทสมพนธกบการตดสนใจศกษาตอในระดบปรญญาตรสาขา วทยาการคอมพวเตอรของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) ชนปท 2 หลกสตรกรมอาชวศกษา ในเขตกรงเทพมหานคร (วทยำนพนธปรญญำมหำบณฑต). กรงเทพฯ: มหำวทยำลยเทคโนโลยพระจอมเกลำธนบร เบญจพร บนนำค. (2543). ปจจยทมความสมพนธตอการเขาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง (ปวส.) สาขาคอมพวเตอรธรกจของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) โรงเรยนอาชวศกษาเอกชน ในเขตกรงเทพมหานคร (วทยำนพนธปรญญำมหำบณฑต). กรงเทพ: มหำวทยำลยเทคโนโลยพระจอมเกลำธนบร ก ำธร ธรรมพทกษ. (2541). ปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอาชวศกษาใน จงหวด พะเยา (วทยำนพนธปรญญำมหำบณฑต). เชยงใหม: มหำวทยำลยเชยงใหม

วารสาร

อำรมณ เพชรชน. (2546-2547, พฤศจกำยน–มนำคม). ปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษา ตอของนกเรยนอาชวศกษาเอกชน, 15(2). คณะศกษำศำสตร มหำวทยำลยบรพำ จงหวด ชลบร. หนำ 65.

DPU

78

งำนประชำสมพนธวทยำลยพณชยกำรธนบร. (2553, ตลำคม). มองคณภาพมาตรฐานการศกษา ว.พ.ธ.. ธนบรสมพนธ. 12(40). หนำ 6. กญกมญ เถอนเหมอน (2549) . ปจจยจงใจในการเลอกเขาศกษาของนกศกษาในมหาวทยาลยศร ปทม”. ศรปทมปรทศน. หนำ 5.

สารสนเทศจากสออเลกทรอนกส

ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ (สอศ.). (2556 , 11 มนำคม). สถานศกษาในสงกด. สบคนเมอวนท 19 เมษำยน 2556, จำก http://www.vec.go.th/เกยวกบสอศ/สถานศกษาในสงกด.aspx

ส ำนกงำนคณะกรรมกำรสงเสรมกำรศกษำเอกชน. (2555). สบคนเมอวนท 18 ธนวำคม 2555, จำก http://www.opec.go.th/ ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ(สอศ.). นโยบาย เปาหมาย ยทธศาสตรการผลตและพฒนา ก าลงคนอาชวศกษา พ.ศ.2555-2569. สบคนเมอวนท 18 ธนวำคม 2555, จำก www.vec.go.th/Portals/0/Doc/เอกสารดาวนโหลด/นโยบาย.pdf‎ ขวญจต ธรรมศรำรกษ. (2553). การวจยทางการอาชวศกษา. สบคนเมอวนท 18 ธนวำคม 2555, จำก

http://www.km.mvc.ac.th/files/1103221212581484_11032411111233.pdf เทพศกด บณยรตพนธ. (2553). Yamane. สบคนเมอวนท 1 ตลำคม 2553, จำก

http://www.drmanage.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=538633500 นงศลน โมสกะ. (2553, 13 ธนวำคม). การรบนกศกษาระดบ ปวช. ค าแถลงการณนายชนวรณ บณยเกยรต รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ. สบคนเมอวนท 1 ตลำคม 2553, จำก

http://www.chinnaworn.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=539158051 &Ntype=1

ส ำนกงำนนโยบำยและแผนกำรอำชวศกษำ. (2553, 30 มถนำยน). สบคนเมอวนท 15 ตลำคม 2554, จำก http://bpp2.vec.go.th/index.php?option=com_content&view=section&layout =blog&id=3&Itemid=8 อำร วบลยพงศ. (2552 , 24 พฤษภำคม). แบบจ าลองตวแปรตามทมขอจ ากด. เศรษฐมตประยกต ส าหรบการตลาดเกษตร. สบคนเมอวนท 1 ตลำคม 2553, จำก http://web.agri.cmu.ac.th/aec/AEC_Home/web_econometric/pdf/08.pdf

DPU

http://www.vec.go.th/

http://www.opec.go.th/

http://www.km.mvc.ac.th/files/1103221212581484_11032411111233.pdf

http://www.drmanage.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=538633500

mailto:[email protected]

http://web.agri.cmu.ac.th/aec/AEC_Home/web_econometric/pdf/08.pdf

79

รำชกจจำนเบกษำ. (2551, 5 มนำคม ). เลม 125 ตอนท 43 ก. สบคนเมอวนท 1 ตลำคม 2553, จำก http://www.vec.go.th/Portals/0/Doc/Low/vec_law_2.pdf กระทรวงศกษำธกำร. หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2546 ประเภทวชา บรหารธรกจ. สบคนเมอวนท 15 ตลำคม 2554, จำก http://techno.rtu.ac.th/Acc/structureacc.pdf กลมนโยบำยเพมขดควำมสำมำรถในกำรแขงขนของประเทศ ส ำนกนโยบำยและแผนกำรศกษำ ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ. (2548, 1 สงหำคม). รายงานการวจยเสนทางศกษา ดานอาชวศกษาและเทคโนโลย. สบคนเมอวนท 1 ตลำคม 2553, จำก http://www.v-cop.net/file/route.pdf กลมพฒนำระบบสำรสนเทศ ศนยเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร ส ำนกงำนปลดกระทรวง ศกษำธกำร. รายงานสารสนเทศทางการศกษา. สบคนเมอวนท 18 ธนวำคม 2555, จำก http://www.moe.go.th/data_stat/

DPU

http://techno.rtu.ac.th/Acc/structureacc.pdf

http://www.v-cop.net/file/route.pdf


80

ภาคผนวก

DPU

81

แบบสอบถาม

เรอง ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ของนกเรยน กรณศกษาวทยาลยพณชยการธนบร

****************** ค าชแจง การศกษาวจยครงน มวตถประสงคเพอทราบถงปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)ทวทยาลยพณชยการธนบร โดยแบบสอบถามแบงเปน 2 ตอน คอ ตอนท 1 ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง ตอนท 2 แบบส ารวจความพงพอใจการเลอกศกษาตอระดบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร โดยการวดระดบความส าคญของปจจยทศกษา

ดงนน จงใครขอความกรณาโปรดตอบแบบสอบถามตามความร ความเขาใจและความ

คดเหน ใหตรงตามสภาพความเปนจรงมากทสดเพอประโยชนในการศกษาวจยขอมลททานตอบจะถอเปนความลบ ผท าการศกษาวจยใครขอขอบคณในความรวมของทานเปนอยางสงมา ณ โอกาสนดวย

******************

DPU

82

ตอนท 1 ลกษณะขอมลทวไปของนกเรยน ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย ลงใน ตามความเปนจรง 1. เพศ ชาย หญง

2. แผนกวชาสาขา สาขาบญช สาขาการขาย สาขาคอมพวเตอร สาขาเลขานการ สาขาธรกจคาปลกทวภาค สาขาการทองเทยว

3. เกรดเฉลยสะสม (GPA)..…………………………… 4. ผปกครองของนกเรยนประกอบอาชพ (พอ / แม / ผปกครอง)

รบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ พนกงาน/ลกจางเอกชน ประกอบธรกจสวนตว เกษตร รบจาง อนๆโปรดระบ.........................

5. ระดบการศกษาของผปกครอง ไมไดเรยน ต ากวาประถมศกษา ประถมศกษา (ป.6) มธยมศกษาตอนตน(ม.3)หรอเทยบเทา มธยมศกษาตอนปลาย (ม.6) หรอเทยบเทา อนปรญญา ปวส.หรอเทยบเทา ปรญญาตร หรอเทยบเทา สงกวาปรญญาตร

6. รายไดรวมของครอบครวเฉลยตอป………………………......... บาท 7. จ านวนสมาชกในครอบครว………………………..................... คน 8. จ านวนพนองทก าลงศกษาอย………………………................... คน 9. สถานภาพของบดามารดา

อยดวยกน แยกกนอย หยาราง ถงแกกรรม

10. ทานมภมล าเนาอยทใด

DPU

83

ตางจงหวด กรงเทพมหานครและเขตปรมณฑล 11. ระหวางศกษาทานท างานหรอมรายไดพเศษหรอไม ม ไมม

12. ทานเดนทางมาโดย รถรบจางทรบสง- นกเรยนประจ า พาหนะสวนตว รถสองแถว /มอเตอรไซตรบจาง รถประจ าทาง / รถต เดน อนๆ……………….

13.เมอจบการศกษาระดบปวช. 3 แลว นกเรยนตองการศกษาตอทใด ศกษาตอปวส.วทยาลยพณชยการธนบร อนๆ โปรดระบ........................................................................ เพราะเหตใด .............................................................................

DPU

84

ตอนท 2 แบบส ารวจความพงพอใจการเลอกศกษาตอในหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทวทยาลยพณชยการธนบร โดยการวดระดบความส าคญของปจจยทศกษา ใหท าน เ ลอกวา ปจจย ตอไป น มผลตอการตดสนใจเ ลอก ศกษา ตอในหลก สตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)ของนกเรยนทวทยาลยพณชยการธนบรมากนอยเพยงใด โดยระดบทมผลตอการตดสนใจของทาน มความหมายดงน

1 หมายถง มผลตอการตดสนใจ นอยทสด 2 หมายถง มผลตอการตดสนใจ นอย 3 หมายถง มผลตอการตดสนใจ ปานกลาง 4 หมายถง มผลตอการตดสนใจ มาก 5 หมายถง มผลตอการตดสนใจ มากทสด

ค าชแจง โปรดเลอกตวเลข ทมผลตอการตดสนใจของทาน ตามความเปนจรง ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตร

วชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบรมากนอยเพยงใด มผลตอการตดสนใจในระดบ 5 4 3 2 1

ปจจยทางดานความพงพอใจ หลกสตร 1. นกเรยนเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะเปนสถานศกษาทมชอเสยงเปนทรจกมาอยางยาวนานและเปนของรฐบาล

2. นกเรยนเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะมการจดการเรยนการสอนทด มมาตรฐาน

3. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะครมความรเชยวชาญโดยตรงและใหความรกความเอาใจใสตอลกศษย

4. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะมกฏระเบยบขอบงคบการและแตงกายทเขมงวด

DPU

85

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบรมากนอยเพยงใด

มผลตอการตดสนใจในระดบ 5 4 3 2 1

ปจจยทางดานความพงพอใจ หลกสตร 5. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะมหองเรยนและอปกรณการเรยนการสอนทเพยงพอ

6. นกเรยนเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะไมตองมการสอบคดเลอก

ความชอบความถนดและความสนใจ 7. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะตวนกเรยนอยากเรยน เปนความชอบและความถนดสวนตว

8. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะผดหวงการสอบจากทอน

อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ 9. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะบดา มารดาหรอผปกครองตองการใหศกษา

10. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะไดรบค าแนะน าจากคร

11.นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะไดรบค าแนะน าและชกชวนจากรนพหรอรนพศษยเกา

12. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะไดรบการชกชวนจากเพอน

13. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะมพหรอญาตศกษาอย

DPU

86

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง วทยาลยพณชยการธนบรมากนอยเพยงใด

มผลตอการตดสนใจในระดบ 5 4 3 2 1

ปจจยทางดานความพอใจ อทธพลชกจงจากบคคลอนๆ

1 14. นกเรยนตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะไดรบขาวสารประชาสมพนธ

ทางสอตางๆ เชน วทย โทรทศน ปายโฆษณา เวบไซดตางๆ ฯลฯ

ความกาวหนาในการประกอบอาชพหลงจบการศกษา 15. นกเรยนเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะคาดหวงจะมความกาวหนาในการประกอบอาชพหลงจบการศกษาทนเชน เปนทยอมรบของผประกอบการ หางานท างายกวาศกษาทอนฯลฯ

ปจจยทางดานตนทน 16. นกเรยนเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะสะดวกในการเดนทาง

17. นกเรยนเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงวทยาลยพณชยการธนบรเพราะเสยคาเลาเรยนถกกวาทอน

ขอเสนอแนะเพมเตมทมตอวทยาลยพณชยการธนบร ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ขอขอบคณทใหความรวมมอเปนอยางสง

DPU

87

ขอมลจากโปรแกรม SPSS เพอทดสอบปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทวทยาลยพณชยการธนบรของแบบจ าลองโลจท โดยวธ Stepwise

DPU

88

DPU

89

DPU

90

ประวตผเขยน ชอ-นามสกล เมธาว สขปาน ประวตการศกษา ปรญญาเศรษฐศาสตรบณฑต (ศบ.)

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ปการศกษา 2552 ต าแหนงและสถานทท างานปจจบน ครพเศษ วทยาลยพณชยการธนบร ประสบการณ ผลงานทางวชาการ ครแกนน าตว V-net วชาการเงนสวนบคคล ครดเดนทางดานการสอน ป 2554 ครดเดนทางดานกจกรรมพฒนาผเรยน ป 2555

DPU

ปัจจัยที่มีผลต่อการ ...libdoc.dpu.ac.th/thesis/149439.pdf ·...

Documents