A.K

ompetensi Inti (KI)KI-1&KI-2:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KOMPETENSI DASAR

PENGETAHUAN KETERAMPILAN

3.2 memahami perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3. menganalisis sistem produksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.2 Membuat perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

4.3 Memproduksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

Indikator Pencapaian Pembelajaran /IPK

Indikator Pencapaian Pembelajaran /IPK

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Materi Pokok

Alokasi Waktu

Tahun Pelajaran

:

:

:

:

:

:

SMA Muhammadiyah 3 Probolinggo

Prakarya dan Kewirausahaan

X / I

Wirausaha Produk Teknologi Transportasi dan Logistik

8x 45 Menit (4x tatap muka)

2017 /2018

3.2.1 mendefinisikan pengertian transportasi dan logistik(C1)

3.2.2 menentukan langkah-langkah perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik (C2)

3.2.3 membedakan tahap perakitan dan finishing (C2)

3.2.4 memahami perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.3.1 menentukan contoh produk transpotasi dan logistic (C3)

3.3.2menentukan langkah kerja pembuatan keranjang baju

3.3.3 membandingkan fungsi produk rekaysa aspek transportasi dan logistic(C4)

3.3.4 mengkategorikan bahan utama dari pembuatan keranjang gelang minuman gelas plastik

3.3.5 mengkategorikan bahan utama dari pembuatan keranjang gelang minuman gelas plastic(C4)

3.3.6 menganalisis manfaat penggunaan bahan keranjang baju dari bekas gelas plastic (C4)

3.3.7 menganalis sistem produksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

4.2.1 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik

4.2.2 mempresentasikan rancangan Usaha produk teknologi transportasi dan logistik

4.3.1 Merancang desain produk tempat gelas air mineral gelas dan keranjang baju dari gelang tempat minuman gelas

4.3.2 Membuat tempat gelas air mineral gelas dan keranjang baju dari gelang tempat minuman gelas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran discovery learning dan proyek based learning siswa mampu menggali informasi dari berbagai sumber mengenai wirausaha perencanaan transportasi dan logistik pada pembuatan rekayasa tempat minuman air mineral dalam kemasan Sehingga siswa mampu memahami dan mencari solusi dari permasalahan wirausaha perencanaan transportasi dan logistik pada pembuatan rekayasa tempat minuman air mineral dalam kemasan yang terjadi serta menumbuhkan rasa kepedulian terhadap lingkungan.

D. Materi Pokok dan Materi Pembelajaran

Wirausaha teknologi transportasi dan logistik , sub pokok materi:

1. Pengertian transportasi dan logistik2. Tahapan produksi Transportasi dan Logistik3. Contoh produk transpotasi dan logistik4. Fungsi produk rekaysa aspek transportasi dan logistik5. Langkah-langkah perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistic

Menganalisis produksi wirausaha teknologi transportasi dan logistik, sub pokok materi:

1. Bahan utama dari pembuatan keranjang gelang minuman gelas plastik2. Langkah kerja pembuatan keranjang baju3. Manfaat penggunaan bahan keranjang baju dari bekas gelas plastik

E.Metode Pembelajaran Pendekatan : SaintificStrategi: Kooperative learningMetode: diskusi kelompok, presentasi, penugasan Model Pembelajaran : discovery learning dan proyek based learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media/alat : LCD , gunting, cutter, stank dll

2. Bahan : gelas plastik, kawat lilit

3. Sumber Belajar : buku teks, internet, browsing via hp.

F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 (2x 45 menit)

No. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Aktivitas 4C Pembelajaran HOTS &

PPK

Alokasi waktu

1. Kegiatan Awal

Memberikan salam pembuka dan mempersilahkan ketua kelas memimpin doa

Memeriksa kehadiran peserta didik

Mengkondisikan kelas dengan memberi apersepsi “di sekitar kita sering kali ditemui transportasi salah satunya mobil, tolong sebutkan transportasi lainnya?”

Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran

Komunikasi

Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Pendidikan dan pengembangan Karakter dengan berdoa dan menjawab salam

10 menit

2. Kegiatan Inti STIMULASI Menayangkan slide

presentasi mengenai produk transportasi dan teknologi

Menayakan peranan transportasi dan logistik

IDENTIFIKASI MASALAH Kelas dibagi menjadi 4

kelompok Masing-masing kelompok

mengamati lembar diskusi yang diberikan guru

PENGUMPULAN DATA

Antar peserta didik dalam kelompok saling bekerja dalam mengumpulkan data untuk menjawab Lembar

Kolaborasi

Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh dari buku dan internet

Komunikasi

Peserta didik bertanya tentang materi yang belum jelas dan menyampaikan hasil diskusi

Kreasi dan kritisi

Peserta didik menjawab

65 menit

diskusi siswa VERIFIKASI

Peserta didik mendikusikan dengan masing-masing kelompok hasil temuan data wirausaha transportasi dan logistik kelompok 1-4

Peserta didik menanyakan kepada guru apabila ada hal-hal yang belum jelas dengan materi.

Dengan kajian pustaka peserta didik mencoba untuk membandingkan dan mengkritisi temuan dari kelompok diskusi

Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Generalisasi

Bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi masing-masing kelompok.

lembar kerja dan mengkrtisi hasil kerja kelompok

Literasi

Mencari informasi dan internet via hp

PPK :

Menghargai pendapat orang lain dan santun dalam berpendapat

3. Kegiatan Penutup

Memberikan tugas mempersiapkan perencanaan produk teknologi dan transportasi yang akan di buat/ desain produk yang akan dibuat dan mempersiapkan alat dan bahan serta cara kerja produk yang akan dibuat

Memberikan refleksi dari manfaat pmbelajaran

Megakhiri dengan doa mengajak berdoa dan salam

PPK

Mengajak berdoa dan salam, peduli dengan lingkungan dengan adanya refleksi dari guru

15 menit

Pertemuan ke 2 (2x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Aktivitas 4C Pembelajaran HOTS dan PPK

Abstraksi waktu

Pendahuluan Memberikan salam pembuka Komunikasi 10 menit

dan berdoa bersama Memeriksa kehadiran siswa Guru mendorong peserta didik

didik untuk menyusun pertanyaan yang berkaitan dengan produk hasil rekayasa dengan menampilkan gambar produk rekayasa

Menuliskan tujuan pembelajaran

Membagi siswa menjadi 4 kelompok belajar

Menginstruksikan peserta didik menyiapkan tugas desain produk yang akan dibuat

Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.Memberi rangsangan berupa pertanyaan “bagaimana cara memnfaatkan bahan disekitar agar menjadi produk rekayasa?”

Pendidikan dan pengembangan Karakter dengan berdoa dan menjawab salam.

Inti Mengamati: Peserta didik mengamati dan

mempelajari Lembar Kerja desain alat dan bahan dan cara kerja yang akan di produksi

Peserta didik membaca materi ajar mengenai konsep dasar desain teknologi dan logistik

Menanya: Guru mendorong peserta didik

untuk menyusun pertanyaan yang berkaitan dengan produk rekayasa

misalnya: - Bagaimana pembuatan

produk rekayasa transportasi dan logistik?

Mencoba:

(1) siswa berdiskusi membuat dan melengkapai desain produk yang akan dibuat, (2) membuat skema alat dan bahan dan cara kerja

Kolaborasi

Siswa mendiskusikan data yang diperoleh dari buku dan internet tentang trasportasi dan logistikLiterasi Membaca buku dan informasi dari internet

Literasi

Mengumpulkan informasi melalui buku dan media

70 menit

pembuatan sesuai dengan produk yang akan dibaut masing-masing kelompok, mengasosiasiGuru mengoreksi kerja tiap kelompok dengan memberikan kritik dan saran terhadap hasil diskusidesain alat dan bahan dan cara kerja pembuatan tugas proyek sesuai dengan topik masing-masing kelompok

mengkomunikasikan: Peserta didik dari masing-

masing kelompok melakukan review atas hasil kerja kelompok

Peserta didik tiap kelompok melakukan presentasi terhadap hasil diskusi sesuai dengan pembagian tugas kelompok

internet

Creative skills: dengan menugaskan siswa untuk membuat skema dari topik masing-masing kelompok

Penumbuhan budi pekerti: proaktif dan santun menghargai pendapat oranglain

Communnication Skills: dengan presentasi

Penutup Guru memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi dari tiap kelompok

Peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran dengan dibantu guru

Guru menyampaikan evaluasi keaktifan belajar dikelas

Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan mengungkapkan keaktifan belajar siswa

Guru menyampaikan tugas agar membuat produk rekaya sesuai dengan desain yang telah dibuat dan mempersiapkan untuk membawa produk dan mempresentasikan pada pertemuan selanjutnya

Kegiatan diakhiri dengan

KomunikasiPeserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajariPPK : menjawab salam

10 menit

salam

Pertemuan ke 3 (2x 45 menit)

No. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Aktivitas 4C Pembelajaran HOTS &

PPK

Alokasi waktu

1. Kegiatan Awal

Memberikan salam pembuka dan mempersilahkan ketua kelas memimpin doa

Memeriksa kehadiran peserta didik

Mengkondisikan kelas dengan memberi apersepsi

Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran

Komunikasi

Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Pendidikan dan pengembangan Karakter dengan berdoa dan menjawab salam

10 menit

2. Kegiatan Inti Perwakilan kelompok mempresentasikan produk dan cara kerja dari produk rekayasa

Anggota kelompok lain menanyakan hal yang belum dipahami

Semua kelompok tampil presentasi secara bergantian dan kelompok lain menanggapi

Peserta didik berdisksusi secara dengan kelompoknya untuk menilai dan mengkrtisi hasil pekerjaan anggota kelompok lain

Komunikasi

Menyampaikan hasil kerja pembuatan produk rekayasa

Kolaborasi dan Kritisi

Berdiskusi kelompok dan mengkritisi hasil kerja kelompok lain

PPK

Santun berpendapat dan menghargai pendapat orang lain

65 menit

3. Kegiatan Penutup

Memberikan tugas mempersiapkan laporan tugas proyek lengkap dengan dokumentasi pembuatan

PPK

Mengajak berdoa dan salam, peduli dengan

15 menit

karya produk rekayasa dan mempersiapkan materi untuk penilaian harian

Memberikan refleksi dari manfaat pembelajaran

Megakhiri dengan doa mengajak berdoa dan salam

lingkungan dengan adanya refleksi dari guru

Pertemuan ke 4 (2x 45 menit)

No. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Aktivitas 4C Pembelajaran HOTS &

PPK

Alokasi waktu

1. Kegiatan Awal

Memberikan salam pembuka dan mempersilahkan ketua kelas memimpin doa

Memeriksa kehadiran peserta didik

Mengkondisikan kelas dengan mengatur tempat duduk dan merapikan kondisi kelas untuk penilaian harian

Pendidikan dan pengembangan Karakter dengan berdoa dan menjawab salam

10 menit

2. Kegiatan Inti Membagikan kertas soal penilaian harian

Mempersilahkan siswa mengerjakan penilaian harian

Mengawasi pelaksanaan penilaian harian

Mengisntruksikan peserta didik untuk mengumpulkan kertas soal dan jawaban penilaian harian

PPK

Saat mengerjakan soal peserta didik ditanamkan karakter jujur, percaya diri dan disiplin

65 menit

3. Kegiatan Penutup

Memberikan tugas mempersiapkan materi yang akan dipelajari pada petemuan selanjutnya

Mengakhiri dengan doa mengajak berdoa dan salam

PPK

Mengajak berdoa dan salam

15 menit

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Teknik Penilaian:1. Penilaian Sikap :Pengamatan2. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis3. Penilaian Keterampilan : praktek kerja menggunakan rubric dan produk tugas

proyek

b. Bentuk Penilaian :1. Observasi :lembar pengamatan aktivita spesertadidik2. Tes tertulis :Pilihan Ganda Tertulis3. Unjuk kerja : Rubrik penilaian penugasan4. Penugasan :Lembar kerja

c. Instrumen Penilaian (terlampir)

d. Remedial1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum mencapai KBM pada

Kompetensi Dasar yang ditentukan2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal),

atau tutor sebaya, ataut ugaslain,dan diakhiri dengan tes.3. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan jika masih belum mencapai ketuntasan,

maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas

Probolinggo, Juli 2017MengetahuiKepala SMA Muhammadiyah 3 Probolinggo Guru Prakarya dan Kewirausahaan

( Rini Lestari, SH ) (Aini Maskuro, S.Pd)

Lampiran 1. Lembar Kerja Siswa dan Post Test

Lembar Diskusi Siswa

Kelompok 1

Analisilah Pengertian Transportasi dan Logistik

Jelaskan Langkah-langkah perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistic

Kelompok 2

Analisislah Tahapan Produksi Transportasi dan Logistik

Berikan contoh Contoh produk transpotasi dan logistic

Jelaskan dan sebutkan Bahan utama dari pembuatan keranjang gelang minuman gelas plastik

Kelompok 3

Jelaskan dan buatlah peta konsep Langkah kerja pembuatan keranjang baju

Kelompok 4

Analisislah Fungsi produk rekaysa aspek transportasi dan logistic

Analisislah Manfaat penggunaan bahan keranjang baju dari bekas gelas plastic

Post test

1. Sebutkan tahapan pada produksi teknologi dan logistik

2. Apa yang dimaksud transportasi dan logistik

3. Sebutkan langkah kerja perencanaan usaha transportasi dan logiatik

Lampiran 2

INTRUMEN PENILAIAN

Nama Satuan pendidikan : SMA Muhammadiyah ProbolinggoTahun pelajaran : 2017/2018Kelas/Semester : X / Semester 1Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

1. Penilaian Kompetensi SikapPenilaian sikap ini sebenarnya tugas Guru Pendidikan Agama dan Budi Pekertidan Guru PPKN, Namun kami juga memberi masukan dalam prosesnya :a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

kerjasama, dan proaktifb. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif

terhadap kelima sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai berikut;

Tanggal No Nama Catatan Penting Siswa(Bisa positif atau negatif) KET.

1.2.3.4.Dst

c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalamsatu semester dan diserahkan ke wali kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

2. Penilaian KeterampilanPenilaian keterampilan dilakukan terhadap pengerjaan lembar kegiatan dan hasil pengamatan tentang aspek rekayasa menggunakan rubrik sebagai berikut.

No NamaSkorUntuk Jumlah

SkorNilai

1 2 3 4 51 XXXX2 XXXX3 XXXX4 XXXX5 XXXX6 XXXX7 …

Keterangan1. Mengamati2. Menggaliinformasi3. Mengolahinformasi4. Menyimpulkan5. Mengomunikasikan

Pedoman penskoran penugasan

No Kategori Skor Alasan

1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan dikumpulkan tepat waktu

2. Apakah terdapat ketepatan konsep yang digunakan?3. Apakah sesuai dengan konsep dasar saspek rekayasa?4. Apakahbahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan

tugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia?

5. Kemampuan mengomunikasikan hasil kerja/ mengajukan pertanyaan /masukan /menjawab pertanyaan

Jumlah

Kriteria:5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan = Skor Perolehanskor maksimal

×100

a. Tes PraktikMembuat kerajinan dngan budaya tradisional sebagai sumber inspiras ,.Rambu-rambu :

a. Rubrik Penugasan

No Nama

Kegiatan/Perilaku

Jumlah KreteriaPersiapan alat bahan

Kelengkapan alat

kekompakan

Runtutan langkah kerja

Tampilan akhir

12

Keterangan :

Persiapan alat bahan Pembagian tugas dalam membawa alat dan bahanKelengkapan alat Kesesuaian dalam petunjuk praktekkekompakan Pemilihan masalah yang kontekstual

Runtutan langkah kerja Kesesuaian dengan prosedur langkah kerjaTampilan akhir terarium Keseraasian dan kerapian tampilan gelas kaca dan

komponen terarium menarik rapi dan indah.

Kriteria Uji Praktek :

1 =

2 =

3 =

4 =

5 =

Sangat Kurang

Kurang

Sedang

Baik

Amat Baik

Kreteria penilaian :

1) Nilai 20 – 25 = Amat Baik2) Nilai 15 – 19 = Baik3) Nilai 10 – 14 = Cukup4) Nilai 5 – 9 = Kurang5) Nilai 1 – 4 = Sangat Kurang Tes Praktek (Presentasi)

Mata Pelajaran : Sosiologi Nama : ..........................

Nama Produk : Gejala Sosial Kelas : .....................

Alokasi Waktu : 15 Menit

No. Komponen Skor (1-4)

1. Penguasaan Materi

a. Kemampuan konseptualisasib. Kemampuan menjelaskanc. Kemampuan berargumentasi

2. Penyajian

a. Sistematika Penyajianb. Visualisasi

3 Komunikasi Verbal

a. Penggunaan Verbalb. Intonasi dan Tempo

Total Skor

Aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4

Penguasaan Materi

Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai

Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai

Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah

Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah

Penyajian Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji

Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji

Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas

Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas

Komunikasi Verbal

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar

Rekapitulasi Hasil Penilaian

No.

Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai

Jumlah Skor

Nilai Sikap

Predikat

1 2 3

1.

2.

3. Dst

Keterangan :1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.

2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai

SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100

B (Baik) 3 Sering 75 – 90

C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74

K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

Rekapitulasi Hasil Penilaian

No.

Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai

Jumlah Skor

Nilai Sikap

Predikat

1 2 3

1.

2.

3. Dst

Keterangan :1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai

SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100

B (Baik) 3 Sering 75 – 90

C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74

K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

b. Penilaian /Tes ProyekPenilaian Proyek Tehnik Penilaian Proyek

Mata PelajaranNama ProyekAlokasi Waktu

:::

Guru PembimbingNamaKelas

:::

No ASPEK SKOR (1-5)1 PERENCANAAN :

Rancangan alat- Alat dan Bahan : Pedoman wawancara

2 PELAKSANAAN :Keakuratan sumber informasiKuantitas sumber dataAnalisi dataPenarikan kesimpulan

3 LAPORAN PROYEK :Sistematika laporanPresentasi TOTAL SKOR

c. Penilaian Produk Tehnik Penilaian Produk

Mata PelajaranNama ProdukAlokasi Waktu

:::

Guru PembimbingNamaKelas

:::

No TAHAPAN SKOR( 1-5)

1 Tahap perencanaan Bahan

2 Tahap proses Pembuatan :a. Persiapan alat dan bahanb. Teknik pengolahan

3 Tahap Akhira. Bentuk b. Inovasi

3.Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi Soal

3.2.1 mendefinisikan pengertian transportasi (C1)

3.2.2mendefinisikan pengertian logistik (C1)

3.2.3 menentukan langkah-langkah perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik (C2)

1. proses perpindahan orang atau barang dari satu tempat ke tempat lain disebur...

a. migrasi

b. transmigrasi

c.transportasi

d. imigrasi

e. emigrasi

2. proses perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dari transportasi dan penyimpanan dan transportasi disebut...

a. . migrasi

b. transmigrasi

c.transportasi

d. imigrasi

e. logistik

3. langkah-langkah perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik meliputi: identifikasi masalah, mencari solusi,.....,membuat studi model, penentuan desain akhirlangkah yang kosong adalah...

3.2.4 membedakan tahap perakitan dan finishing (C2)

a. sosoialisasi

b.demontrasi

c. alokasi

d.rasionalisasi

e.abtraksi

4. menggabungkan bagian-bagian dari sebuah bahan untuk dijadikan suatu produk disebut......tahapan sebelum produk di kemas disebut...

a. pembentukan, perakitan

b.perakitan, pembentukan

c. perakitan, finishing

d.finishing,pembentukan

finishing, perakitan

3.3.1 menentukan contoh produk transpotasi dan logistik (C3)

5. perhatikan gambar di bawah ini!

(1) (2)

(3) (4)

3.3.2 membandingkan fungsi produk rekaysa aspek transportasi dan logistik (C4)

(5)

Manakah yang merupakan produk rekayasa sebagai transportasi dan logistik....

a.(1)

b.(2)

c.(3)

d.(4)

e.(5)

6. perhatikan gambar berikut!

Kedua gambar tersbut memiliki fungsi yang sama yaitu untuk...

a. Mempercantik ruanganb. Memperindah ruanganc. Pemanis ruangan

3.3.3 mengkategorikan bahan utama dari pembuatan keranjang gelang minuman gelas plastik (C4)

3.3.4 menganalisis manfaat penggunaan bahan keranjang baju dari bekas gelas plastik (C4)

3.3.5 menentukan langkah kerja pembuatan keranjang baju (C3)

d. Memindahkan barang dari satu tempat ke tempat laine. Meletakkan barang agar tidak berpindah tempat

7. bahan utama pembuatan keranjang untuk memindahkan baju kapasitas banyak adalah...a. kayub. bekas gelang minuman plastikc. bekas botol plastikd. plastik mikae. gelas kaca8. pemilihan bahan utama karena berasal dari bahan plastik, alasannya....a. plastik gampang teruraib.plastik bisa teruraic. plastik gampang dibentukd.plastik mudah didapate.plastik tidak bisa terurai9. perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas menunjukkan proses pembuatan yaitu...a. Memilin gelang minuman plastikb. Mengikat gelang minuman plastikc. Membuang badan gelas sehingga membentuk

gelang gelang minuman plastikd. Mengelem badan gelas sehingga membentuk

gelang gelang minuman plastike. Menempelkan badan gelas sehingga membentuk

gelang gelang minuman plastik10. perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas menunjukkan proses pembuatan yaitu...

a. Memilin gelang minuman plastikb. Mengikat gelang minuman plastikc. Membuang badan gelas sehingga membentuk

gelang gelang minuman plastikd. Mengelem badan gelas sehingga membentuk

gelang gelang minuman plastik seperti lingkaran

e. Mengikat gelang gelas plastik lalu membuat menyatukan rangkaiannya

Pedomanpenilaian:Setiapjawabanbenardiberiskor 1 danSoalsebanyak 10 soalSkormaksimum 10.

Nilai Perolehan = SkorPerolehanSkor maksimal

×100