آدریان والورک

: آکادمیک انگلیسی برای پژوهش

، گرامر

سبکو کاربرد،

مترجم: سینا رادفر

Adrian Wallwork

Via Carducci 9

56127 Pisa, Italy

adrian.wallwork@gmail.com

ISBN 978-1-4614-1592-3 ISBN 978-1-4614-1593-0 (eBook)

DOI 10.1007/978-1-4614-1593-0

Springer New York Heidelberg Dordrecht London

Library of Congress Control Number: 2012948775

© Springer Science+Business Media New York 2013, Corrected at 2nd printing 2016

This work is subject to copyright. All rights are reserved by the Publisher, whether the whole or

part of the material is concerned, specifically the rights of translation, reprinting, reuse of

illustrations, recitation, broadcasting, reproduction on microfilms or in any other physical way,

and transmission or information storage and retrieval, electronic adaptation, computer software, or

by similar or dissimilar methodology now known or hereafter developed. Exempted from this legal

reservation are brief excerpts in connection with reviews or scholarly analysis or material supplied

specifically for the purpose of being entered and executed on a computer system, for exclusive use

by the purchaser of the work. Duplication of this publication or parts thereof is permitted only

under the provisions of the Copyright Law of the Publisher’s location, in its current version, and

permission for use must always be obtained from Springer. Permissions for use may be obtained

through RightsLink at the Copyright Clearance Center. Violations are liable to prosecution under

the respective Copyright Law.

The use of general descriptive names, registered names, trademarks, service marks, etc. in this

publication does not imply, even in the absence of a specific statement, that such names are exempt

from the relevant protective laws and regulations and therefore free for general use. While the

advice and information in this book are believed to be true and accurate at the date of publication,

neither the authors nor the editors nor the publisher can accept any legal responsibility for any

errors or omissions that may be made. The publisher makes no warranty, express or implied, with

respect to the material contained herein.

Printed on acid-free paper

Springer is part of Springer Science+Business Media (www.springer.com)

مقدمۀ مولف

این کتاب برای چه کسانی است؟

انگلیسی نیست، و شانمادریهایی که زبان که در حال نوشتن مقاالت پژوهشی هستند، آن مخاطبان این کتاب افرادی هستند

اند برای توباشند. همچنین این کتاب میگرامر، کاربرد، و سبک انگلیسی آکادمیک می برایبه دستورالعملی نیازمند هایی کهآن

باشد. کنند مفیدکسانی که مقاالت پژوهشی را ویرایش و یا ویراستاری می

باشد.باشد، مفید میشان در حد متوسط و یا باالتر میهایی که سطح زبان انگلیسیاین کتاب برای آن

دهی شده است؟کتاب چگونه سازمان

دهی شده است. این بدان معنی است که در همان فصل، شما انگلیسی سازمانزبان های مختلف کاربرد فصل با جنبه 28کتاب در

گرامری برای راحتی مباحث. با این حال، برخی در خواهید یافترا -های فعلبرای مثال، استفاده از زمان-تمامی موضوعات مرتبط

قیدها در مورد چگونگی استفاده از 13: فصل دگیریفرا میاستفاده از قیدها را در سه بخش مختلف نشده است. برای مثال، گفته

در مورد مکان 17های معمول بین قیدهای مختلف زمانی و مکانی، و فصل تفاوتدر مورد 14فصل دهنده، ارتباطعنوان کلمات به

.وارهقیدها درون جمله قرارگیری

لعملدستوراچند د، باش تربیشو یا تاها چهارآنتعداد یابید. زمانی که میای صورت شمارهها را بهدستورالعملدر هر زیربخش، شما

ضرورت دارند. ترکمآخر معموالً

ها را نقض د )یا آننکنشده استفاده میآورده شده است که از قوانین بیان مثالی ایهجمله ها،در جدول زیر این دستورالعمل

د(.نکنمی

بیانگر "نادرست"های اند. مثالشده آورده "نادرست"و "درست"هایی از جدول تحت عنوان ستونهای خوب و بد در مثال

شده توسط از جمالت نوشته "درست"های اند. اکثر مثالباشند که از مقاالت واقعی استخراج شدهاشتباهات رایج رخ داده شده می

زبان اتخاذ شده است.گویندگان بومی انگلیسی

مه چگونه یک کل اختصاص داده شده است کهامر به این ، یک ستون "نادرست"و "درست"جایگزینی برای عنوانات بهبرخی اوق

ه یا زمان فعل مرتبط استفاده شده است.اینکه چگونه کلم به، و دیگری ه استیا زمان فعل استفاده شد

خاص گرامری و سبکی که عناوین موضوعیکند تا در انتهای کتاب آورده شده است که به شما کمک می هاشاخصفهرست

د مرور کنید را بیابید.خواهیمی

بهبود خواهم بخشید؟ خودخود را در مورد گرفتن پذیرش مقالۀ خواندن این کتاب، آیا من شانسبا

ها و قوانینی برای باشد. دستورالعملح زبان انگلیسی مقاالت پژوهشی میسال تجربۀ تصحی 25قطعاً. این کتاب بر اساس بیش از

ها به چه خطاهایی آن م کهدها گزارش داوری خواندم تا دریاباشکال رایج داده شده است. همچنین من ص 2000اجتناب از حدود

اند.اشاره کرده مقاله نویسانگلیسی پیش در مورد

دهد؟زبان انگلیسی را پوشش می های کاربردآیا کتاب تمامی جنبه

شوند. برای مثال، در این کتاب کاربرد دهد که معموالً در مقاالت پژوهشی یافت میخیر، این کتاب تنها مشکالتی را پوشش می

مورد ای عمومی شوند، نه اینکه چگونه در زبان محاورههای فعل صریحاً مرتبط با این است که چگونه در مقاله استفاده میزمان

ایدۀ "ومیعم"باشد، که در آن یک مثال می "عمومی"برداشته از انگلیسی گاهاًتنها استثنا در این مورد مثال . گیرندقرار میاستفاده

(.افعال معین شرطی انجام دادم داد )این را من در تمام بخش خواهد "علمی"مثال یک تری را برای کاربرد نسبت به واضح

ها بسیار مشابه است، در این کتاب پوشش داده باشند، اما کاربرد آندر مقاالت پژوهشی و انگلیسی عمومی رایج میهایی که جنبه

Practical Englishبایست به راهنمای کاربرد زبان انگلیسی عمومی همچون نشده است. برای چنین موضوعاتی، خواننده می

Usage نوشتۀMichael Swan مراجعه کند. آکسفورد()انتشارات دانشگاهی

ام؛ بوده توضیحاتم در تربیش جزئیات به قادر افتند، منکه معموالً در مقاالت پژوهشی اتفاق می یمشکالتبا تنها تمرکز بر روی

نسبت به دیگر مالکیتحالت ( و صفر، a ،theی در مورد استفاده از حروف تعریف )حرف تعریف تربیشبرای مثال، فضای بسیار

های نامحسوس بین حال ساده و گذشتۀ ساده را با توجه تا تفاوت -امیدوارم-ها اختصاص داده شده است. همچنین قادر بودم کتاب

ها کوشش نکرده است.برای تعریف این تفاوت یبه نتایج حاضر توضیح دهم. من باور دارم که هیچ کتاب گرامری دیگر

ستورالعمل خاصی در این کتاب، هنوز کامالً مطمئن نیستید که چگونه یک کلمه و یا ساختاری گرامری اگر، بعد از خواندن د

شده توسط افراد نویس نوشتهرا امتحان نمایید. این موتور جستجو در هزاران پیش Google Scholarشود، آنگاه استفاده می

، aبه درستی از چیزی مانند حرف تعریف )آیا ب برای بررسی اینکه دهد. بنابراین این مورد راهی مناسآکادمیک جستجو انجام می

an ،the( حرف اضافه ،)e.g. ،in ،into ،insideباشد( و یا ترتیب )مثاًل ترکیبی از کلمات در یک نظم خاص( استفاده کردید می .

اند. برای زبان نوشته شدهیک حقۀ خوب این است که جستجوی خود را محدود به مقاالتی کنید که توسط گویندگان بومی انگلیسی

سم انگلیسی است و هزاران نفر از محققان با این پرکاربردترین ا Smith" .Smith"بنویسید "author"انجام این کار، در قسمت

از همین 12 فصلبه در مورد اینکه چگونه از موتورهای جستجوی گوگل استفاده کنید، تربیشاسم وجود دارند. برای پیشنهادهای

رجوع نمایید. English for Interacting on Campusمجموعه از کتاب

؟هستنددر تمامی موارد قابل استفاده %100ن کتاب شده در ایتا چه اندازه قوانین داده

ها را بررسی کردم. چیزی که شده در محدودۀ وسیعی از رشتهدادم، مقاالت نوشتهزمانی که پژوهش خود را برای این کتاب انجام می

بسیار خاصی استفاده کند که هایکند که هر رشته )و در واقع شاخه( تمایل دارد تا از زبان انگلیسی به روشمن فهمیدم تأیید می

های دیگر سازگار نیست.در رشته

ها صریحاً ها، آنشوند؛ در مابقی رشته( آزادانه استفاده میI)و حتی weها، است. در برخی رشته weیک نمونۀ واضح استفاده از

در برخی a/anو theکه در یک رشته استفاده از -باشد بارز، در ارتباط با استفاده از حروف تعریف می ترکماند. نمونۀ منع شده

ها مخففگذاری، مخصوصاً راجع به موارد خاص اجباری خواهد بود، در حالی که در مابقی این طور نیست. نمونۀ دیگر: قوانین نشانه

ۀ دیگر متفاوت است.ای به مجلای از یک نویسنده به نویسندۀ دیگر و از مجلهطور قابل مالحظهبهگیری، و واحدهای اندازه

صفحه 16رسد غیرممکن است که تعریف شود. در یک مرحله از نوشتن این کتاب، من نیز به نظر می الکیتقوانین دقیق حالت م

ا اینکه به ت شوندگیج می خوانندگان که به احتمال زیاد به این نتیجه رسیدمنوشتم، اما در انتها مالکیتدر زمینۀ استفاده از حالت

تا اینکه هر مورد تصورکردنی ساز هستند تمرکز کنممشکلکمک کنم! لذا تماماً تالش کردم که روی مباحث اصلی که ها بخواهمآن

را بررسی کنم.

ان ها اصالح زبآگاه بودن از این عدم ثبات در استفاده از زبان انگلیسی در نوشتن آکادمیک، مخصوصاً برای کسانی که کار آن

ای هایی از ساختارها و کاربرد کلمه در مقالهخوانان ممکن است مثالباشد. ویراستاران و نمونهها است، مهم مینویسپیشانگلیسی

باشند، اما از این حقیقت که این سوء استعمال بیابند که در حال اصالح آن هستند که بر خالف قوانین طبیعی زبان انگلیسی می

قابل قبول است، آگاه نیستند. یاصآشکار کاماًل در دستورالعمل خ

دستورالعمل به نوعیها همچنین آندهم. ترجیح می "قانون"را به جای "دستورالعمل"این همان دلیل است که استفاده از عبارت

اند، نسبت به هر قانون دست آمدهنویس بهباشند که از خواندن هزاران پیشمی ها براساس بینش شخصی من. اغلب آنهستند من

های گرامری دیگر و یا در اینترنت بیابم. یک مشکل بزرگ این است که حتی گویندگان بومی که قادر بودم در کتاب یخاص دیگر

کنند!از قوانین مشابهی پیروی نمی هموارههای دقیقًا مشابه در دستورالعمل

نویسی از پروژۀ در حال انجام با هدف ثبت چگونگی استفاده از زبان انگلیسی در عنوان پیشبایست به، این کتاب میبا این اوصاف

ال نمایید.ارس adrian.wallwork@gmail.comلطفاً نظرات خود را به های آکادمیک مدنظر قرار گیرد.محیط

های دیگر در این مجموعهکتاب

English for Academic Research: A Guide for Teachers - ۀمعلمان با تجرب یبرا ینکات EAP، ESP و زبان

English for یهاکتاب ینوشتن و ارائه در سر یهااز کتاب یبرداربهره ۀدر مورد نحو ییهادهیهمراه با ا ،یعلم یسیانگل

Academic.

English for Writing Research Papers - آن ای را بنویسید که داوران هر چیزی که شما نیاز دارید تا بدانید چگونه مقاله

کنند. تأییدبرای انتشار را

English for Academic Correspondence - ها، در کنفرانس ایجاد ارتباطدهی به ویراستاران و داوران، نکاتی برای پاسخ

. هیچ کتاب دیگری غیره، و Google Translateکنند، استفاده از زبان که سریع صحبت میفهم بیان گویندگان بومی انگلیسی

مانند این در بازار وجود ندارد.

English for Interacting on Campus - صحبت با استادان، شرکت گر،یآموزان دبا دانش یارتباط اجتماع جادی: ایبرا ینکات

.یکشور خارج کیکردن در یگوش دادن و تلفظ، زندگ یهابهبود مهارت ها،یدر سخنران

English for Academic Research: Grammer/Vocabulary/Writing Exercises - قوانین ،تمرین کتاب سه این

های نوشتنی وجود دارد که کنند. همچنین تمرینتمرین میرار و تککاربر را راهنمای کتابچه این در شدهداده هایدستورالعمل و

ترکیب شود. English for Writing Research Papers کتاب هایتواند با فصلمی

هاارجاعات متقابل بین کتاب

های تواند در ترکیب با کتابچگونه این کتاب می دریابیدرا ببینید تا http://www.springer.com/series/13913 سایتوب

دیگر در این مجموعه استفاده شود.

پیشنهاد مطالعه

های زیر را برای دانستن عناصر غیرزبانی مانند چگونگی تدوین منابع، ارجاع به متون در درون متن اصلی، کنم که کتابمن توصیه می

این اطالعات همچنین اکثر گیری بخوانید.در مورد استفاده از واحدهای اندازه تربیشها، به همراه اطالعات ها و شکلو تشکیل جدول

پدیا یافت شود.تواند در ویکیمی

A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations, Kate L. Turabian, the

University of Chicago Press

MLA Handbook for Writers of Research Papers, Modern Language Association

Handbook of Writing for the Mathematical Sciences, Nicholas J. Higham, SIAM

مقدمۀ مترجم

در لیتحص یبرا یسیآموختن انگل یعنی ؛یآموخت، از جمله با اهداف دانشگاه توانیرا با اهداف گوناگون م یسیزبان انگل

اتبه و مک یبرا ای ،ۀ علمیو ارائ یسخنران یبرا ،یو دانشگاه یپژوهش و نوشتن مقاالت علم یبرا ،یالمللنیب یهادانشگاه

با یاحوزه رو،نیدارد. از هم یاژهیاقتضائات و الزامات و ،یاهداف نیبا چن یسیانگل ن. آموختن زبایو دانشگاه علمی ۀمکالم

شکل گرفته است « EAP» ای« English for Academic Purposes» ای «یاهداف دانشگاه یبرا یسیزبان انگل»عنوان

منتشر شده است. نهیزم نیدر ا یاژهیوی آموزش یهاو کتاب

انیآدر یهامنتشر شده است، کتاب یاهداف دانشگاه یبرا یسیآموزش زبان انگل زمینۀکه در ییهاکتاب انیاز م

او را منتشر یآموزش یهااز کتاب یامجموعه نگر،یدارد. انتشارات اشپر یاژهیو گاهی(، جاAdrian Wallworkوالورک )

ها و دارد. او مطالب را با مثال وایساده و ش یمنسجم و زبان یوالورک، ساختار انیآدر یآموزش یهاکرده است. کتاب

نوشته زبانیسیرانگلیغ انیدانشجو یاست که برا نیاو ا یهاکتاب یژگیو گریشرح داده است. د یخوببه ،ینیع یهانمونه

به ینوشتن مقاالت علم توانندیم یتربیشها با سرعت و سهولت کتاب نیبا استفاده از ا انیدانشگاه ن،یشده است. بنابرا

یالمللنیب یعلم یهاو شرکت در کنفرانس یالمللنیب یهادر دانشگاه لیتحص یخود را برا ای رندیبگ ادیرا یسیزبان انگل

آماده کنند. ،یسیزبان انگلبه دانشگاهی ۀو مکاتبه و مکالم

ند؛ اما کمطالعۀ گرامر زیان انگلیسی احتمااًل به شما برای رفع بسیاری از مشکالت رایج گرامری نوشتارتان کمک می

– کآکادمی انگلیسی برای پژوهش»کتاب . بعید استانتخاب یک کتاب گرامری توسط یک پژوهشگر با چنین هدفی

برای رفع مشکالت گرامری پژوهشگران توان یک هندبوکنوعی مینوشتۀ آدریان والورک را به« و سبککاربرد، گرامر،

مقاالت نوشتناشکاالت رایج گرامری که عمدتاً در این کتاب بر خالف عنوان آن، یک کتاب گرامری نیست بلکه فرض کرد.

کرده است.صورت مستدل گردآوری به ها راو نحوۀ جلوگیری از آن دندهعلمی رخ می

ست، ها انگلیسی نینویسند، کسانی که زبان اول آنجامعۀ هدف این کتاب کسانی هستند که مقاالت پژوهشی خود را می

ناسب میک هستند. این کتاب برای کسانی مو کسانی که نیازمند به راهنمایی در زمینۀ گرامر، کاربرد، و سبک انگلیسی آکاد

ها اواسط متوسط یا باالتر است. مطالب کتاب توسط تجربۀ نویسنده در زمینۀ تصحیح است که سطح زبان انگلیسی آن

داند که داوران چه ساختار زبانی مقاالت پژوهشی و مطالعۀ صدها گزارش داوری شکل داده شده است، لذا او دقیقًا می

گیرند.نویس در نظر میعنوان اشتباه انگلیسی در پیشچیزی را به

. تشریح واضح و مختصر هر موضوع )استفاده از حروف طراحی شده استپسند خواننده طور خاصکتاب بهسازماندهی

ستونه 2با جداول دار همراه شده است، که به نوبۀ خود های فعل، و غیره( با راهنماهای شمارهتعریف، استفاده از زمان

هایی پیشنهاد شده است: ستون سمت چپ نشانگر استفادۀ صحیح و ستون سمت راست نشانگر همراه است که در آن مثال

؛ ادرستنو درستکند: ها تغییر میها با محتوای آنقابل قبول است. سرتیتر دقیق ستون ترکماشتباهات رایج یا عبارات

همچنین و کاربرد معمول قابل قبول؛ Theو A/An؛ اما فقط در برخی موارد(درست )و درست )تقریباً همیشه صحیح است(

؛ و غیره.پذیر در علومامکان

صورت موردی و فشرده آورده شده است، خواندن یکبارۀ این کتاب شاید منجر به خستگی از آنجایی که مطالب کتاب به

ه هایی کصورت مقطعی خوانده و دستورالعملین کتاب را بهشود امنظور، توصیه میو سردرگمی خواننده شود. به همین

ر با اگ ای یادداشت نمایید. همچنینگذاری و یا در برگهشوید را در کتاب عالمتها مواجه میبا آن تربیشکنید فکر می

جهی تونقش قابل هاشاخصلب و مخصوصاً فهرست فهرست مطا دانید کهآشنایی داشته باشید، می« هندبوک»های کتاب

در تسریع پیدا کردن عنوان مدنظر شما دارد.

خود هستند، بر خود دانستم که این کتاب را به زبان هایاولین مقالهمنظور کمک به دانشجویانی که در حال نگارش به

اثر متعلق به مترجم نیاحال، تمام حقوق نیبا اصورت رایگان در اختیار عموم قرار دهم. فارسی ترجمه نمایم و آن را به

همچنین شما خوانندۀ .ردیبا ارجاع به آن صورت گ ستیبایکتاب م نیاز مطالب ا یبرداریکپ انتشار و است. لذا هرگونه

( sina.radfar@hotmail.comتوانید اشکاالت و پیشنهادات مدنظر خود را برای من ارسال نمایید. ایمیل من )عزیز می

همواره پذیرای این انتقادات سازنده است.

سینا رادفر

1397شهریور ماه

فهرست مطالب

4 .............................................................................................................................................................................................. مولف ۀمقدم

8 ............................................................................................................................................................................................ مترجم ۀمقدم

10 ...................................................................................................................................................................................... فهرست مطالب

21 ............................................................................................................. شمارش رقابلیها، قابل شمارش در برابر غها: جمعاسم 1

21 ................................................................................................................................................................ با قاعده یهاجمع -1-1

22 ............................................................................................................................................................... قاعدهیب یهاجمع -1-2

23 ...................................................................................................................................... شوندیختم م s-که به ییهااسم -1-3

24 ............................................................................................................... کنندیاز افراد اشاره م یکه به گروه ییهااسم -1-4

25 .................................................................................................................................................................... فعل-توافق اسم -1-5

26............................................................................................................ فیقابل شمارش: استفاده با حروف تعر یاهاسم -1-6

27 ................................................................. یعلم یسیدر انگل a/anقابل شمارش مفرد: استفاده با و بدون یهااسم -1-7

28 ...................................................................................................................... یکل یهاشمارش: قانون رقابلیغ یهااسم -1-8

29 .................................................................................. متفاوت یهافرم ایشمارش: استفاده از کلمات رقابلیغ یاسام -1-9

30 ..................................................................................................................... ترشیب اتیشمارش: جزئ رقابلیغ یاسام -1-10

2 Genitive31 .................................................................................................................................................... هااسم تی: حالت مالک

32 .......................................................................................................................... و داوران سندگانیهمراه با نو s‘ گاهیجا -2-1

33 .................................................................................................................................................... .رهیابزارها، و غ ها،یتئور -2-2

34 .................................................................................................................................................. مداراناستیها و سشرکت -2-3

35 ....................................................................................................................... رهیها، و غها، مؤسسهها، دپارتماندانشگاه -2-4

35 ................................................................................................................................................................................. واناتیح -2-5

36............................................................................................................................... جانیب یایهمراه با اش تیحالت مالک -2-6

36...................................................................................................................................................................... یزمان یهادوره -2-7

a / an ............................................................................................................................................................ 37: نینامع فیحرف تعر 3

3-1- a در برابرan37 ....................................................................................................................................... یاساس یها: قانون

3-2- a در برابرan38 ............................................................................... ها، عددها، و نمادها: مورد استفاده همراه با مخفف

3-3- a / an در برابرone ............................................................................................................................................................ 39

3-4- a / an در برابرthe39 ........................................................................................................................... : عام در برابر خاص

3-5- a / an در برابرthe41 ........................................................................................................................... هاانیو ب هافی: تعر

3-6- a / an ،the42 ...................................................................................................................... بدن یها: بخشیملک ری، ضم

the .................................................................................................................................................................... 43: نیمع فیتعرحرف 4

43 ........................................................................................................................ یاصل ۀ(: استفادthe) نیمع فیحرف تعر -4-1

44 ................................................................................................................................................. هاخاص در برابر عام: مثال -4-2

45 .......................................................................................................................... نیمع فیاز حرف تعر گرید یهااستفاده -4-3

47 ............................................................................................................................................ فیحرف تعر بدونصفر: فیحرف تعر 5

47 ........................................................................... (: کاربرد عمدهthe) نیمع فیصفر در برابر حرف تعر فیحرف تعر -5-1

48 ............................................................................................................................ صفر فیاز حرف تعر گرید یهااستفاده -5-2

49 .................................................................................................................................................... هاکشورها، زبان ها،تیمل -5-3

50 ....................................................................................... یعلم یسیمتضاد در انگل ۀ: استفادtheصفر و فیحرف تعر -5-4

a / an ..................................................................................................................................... 51صفر در برابر فیحرف تعر -5-5

52 .................................................................................. یعلم یسیمتضاد در انگل ۀ: استفادa / anصفر و فیحرف تعر -5-6

53 ...................................................................................... رهی، و غany ،some ،much ،many ،each ،every: هاسنجتیکم 6

53 ............................................................. شمارش رقابلیقابل شمارش و غ یهامورد استفاده با اسم یهاسنجتیکم -6-1

6-2- any در برابرsome ............................................................................................................................................................ 54

6-3- any در برابرno ................................................................................................................................................................... 55

6-4- a little وa few در برابرlittle وfew .......................................................................................................................... 55

6-5- much ،many ،a lot of و ،lots of ...............................................................................................................................56

6-6- each در برابرevery ،every در برابرany ................................................................................................................... 57

6-7- no در برابرnot .................................................................................................................................................................... 58

that ،which ،who ،whose......................................................................................................................... 59: ینسب یرهایضم 7

7-1- that ،which ،who ،whose .......................................................................................................................................... 59

7-2- that در برابرwhich وwho .............................................................................................................................................60

who .............................................................................................................................................61، و that ،whichحذف -7-3

63................................................................. دارing-با حالت تیدر اولو یاز ابهام با استفاده از عبارت نسب یریجلوگ -7-4

which .................................................................................64خواندن شامل یاز جمالت بلند و مشکل برا یریجلوگ -7-5

which .......................................................................................................................................64از ابهام توسط یریجلوگ -7-6

65................................................................................................................................................. ندهی، آگذشتهفعل: حال، یهازمان 8

65......................................................................................................... یدیکل نی: قوانیحال ساده در برابر حال استمرار -8-1

66 ................................................................................................................................................... یدیکل نیحال کامل: قوان -8-2

68......................................................................................................................................... دارمشکل یهاحال کامل: حوزه -8-3

69............................................................................................................................................... یدیکل نیساده: قوان ۀگذشت -8-4

70 ........................................................................ ها(مشخص )اهداف و روش نیساده: قوان ۀحال ساده در برابر گذشت -8-5

71 .................................................................................................. ساده: ارجاع به متون ۀحال ساده، حال کامل و گذشت -8-6

72 ................................................................................... و بحث( جیخاص )نتا نیساده: قوان ۀحال ساده در برابر گذشت -8-7

73 ........................................................................................................................ یحال کامل در برابر حال کامل استمرار -8-8

73 .............................................................................................. ساده ۀکامل در برابر گذشت ۀو گذشت یاستمرار ۀگذشت -8-9

8-10- will..................................................................................................................................................................................... 74

75 ...................................................................................................................................... ، دوم، سوماول: صفرم، یشرط یهاحالت 9

75 ...................................................................................................................................................... نوع صفرم و اول یشرط -9-1

76..................................................................................................................................................................... نوع دوم یشرط -9-2

would ............................................................................................................................................. 77از گرید یهااستفاده -9-3

would ................................................................................................................................................ 78حال ساده در برابر -9-4

79 ................................................................................................................................................................... نوع سوم یشرط -9-5

81 ................................................................................................... داردر برابر فاعل فاعلیب یهاحالتمجهول در برابر معلوم: 10

82 .................................................................................................................................................. از مجهول یاصل ۀاستفاد -10-1

83 ....................................................................................................................... ترشیب یهامجهول بهتر از معلوم: مثال -10-2

84 ....................................................................................................................................................... معلوم بهتر از مجهول -10-3

85 ....................................................................................................................................................... ابهام همراه با مجهول -10-4

87 ............................................................................................................... دار(ingاسم مصدر )حالت برابرمصدر در ،یدستور 11

87 .............................................................................................................................................................................. یدستور -11-1

88 ................................................................................................................................................................................... مصدر -11-2

11-3- in order to ...................................................................................................................................................................... 89

90 .................................................................................................................................................................... مصدر مجهول -11-4

90 ........................................................................................................................................................................ مصدر کامل -11-5

91 .................................................................................................................... دار(: موارد استفادهingاسم مصدر )حالت -11-6

11-7- by در برابرthus 92 ............................................................................................ از ابهام یریجلوگ ی+ اسم مصدر، برا

93 ............................................................................................................................. ابهام همراه با اسم مصدر گریمنابع د -11-8

94 ................................................... شدهبا عبارت دوباره مرتب ای، which ایو thatاسم مصدر مبهم با ینیگزیجا -11-9

94 ................................................................................................ + مصدر کنندیم انیظاهر را ب ایکه هدف و یافعال -11-10

95 ........................................ + مصدر( زیعنوان مثال، شخص/چهستند )به یبه ساختار مفعول ازمندیکه ن یافعال -11-11

96..................................................................................................................... م و مجهول: با و بدون مصدرحالت معلو -11-12

96...................................................................................... شوندیکه همراه با مصدر استفاده نم یحالت معلوم: افعال -11-13

11-14- let وmake .................................................................................................................................................................... 97

recommend ،suggest ......................................................................................................... 98افعال + اسم مصدر، -11-15

99 ................................................................................................... رندیگیکه هم مصدر و هم اسم مصدر را م یافعال -11-16

101..................................................................................................رهی، و غcan ،may ،could ،should ،must: نیافعال مع 12

may .....................................................................................................101در برابر can: ندهیو امکان حال و آ ییتوانا -12-1

may not ......................................................................................................102در برابر cannotعدم امکان و امکان: -12-2

12-3- ability :can ،could در برابرbe able to ،manage ،succeed ......................................................................103

must ،cannot ،should .......................................................................104در مورد حال: هایزنها و گمانهاستنتاج -12-4

could ،might (not)......................................................................................................105: هایزنها و گمانهاستنتاج -12-5

must ،must not ،have to ،need ................................................................................................ 106الزامات حاضر: -12-6

should have + past participle ،have to ،was supposed to ....................................107الزامات گذشته: -12-7

should ..................................................................................................................................................108: هیالزام و توص -12-8

109................................................................................ رهی، و غalso ،although ،butربط(: حروفو دهای)ق یکلمات ربط 13

13-1- about ،as far as … is concerned ......................................................................................................................109

13-2- also ،in addition ،as well ،besides ،moreover ..........................................................................................110

13-3- also ،as well ،too ،both ،all استفاده همراه با :not .........................................................................................111

13-4- although ،even though در برابرeven if ..........................................................................................................111

13-5- and ،along with .........................................................................................................................................................112

13-6- as در برابرas it ..............................................................................................................................................................113

13-7- as در برابرlike (unlike) ...........................................................................................................................................113

13-8- as ،because ،due to ،for ،insofar as ،owing to ،since ،why ................................................................114

13-9- both … and ،either … or .....................................................................................................................................115

13-10- e.g. در برابرfor example ...................................................................................................................................... 116

13-11- e.g. ،i.e. ،etc. ............................................................................................................................................................117

13-12- for this reason در برابرfor this purpose ،to this end ............................................................................118

13-13- the former ،the latter ...........................................................................................................................................119

13-14- however ،although ،but ،yet ،despite ،nevertheless ،nonetheless ،notwithstanding ........120

13-15- however در برابرnevertheless ..........................................................................................................................121

13-16- in contrast with در برابرcompared to ،by comparison with ............................................................122

13-17- instead ،on the other hand ،whereas ،on the contrary ......................................................................123

13-18- thus ،therefore ،hence ،consequently ،so ،thereby ..............................................................................124

or ...................................................................................125، و and ،but ،bothحذف کلمات در جمالت همراه با -13-19

127.................................................................................................... رهی، و غalready ،yet ،at ،in ،ofو حروف اضافه: دهایق 14

14-1- above (below ،)over (under) .............................................................................................................................127

14-2- across ،through .........................................................................................................................................................128

14-3- already ،still ،yet ......................................................................................................................................................129

14-4- among ،between ،from ،of 130.................................................................................................. و اختالف( زی)تما

14-5- at ،in ،to 131..............................................................................................................................(رییحالت، تغ ت،ی)موقع

14-6- at ،in و ،on )132....................................................................................................................................................... )زمان

14-7- at ،to 133.........................................................................................................................................(تیفیک ،یریگ)اندازه

14-8- before ،after ،beforehand ،afterwards ،first 134....................................................................... زمان( ی)توال

14-9- beside ،next to ،near (to) ،close to 134...............................................................................................(تی)موقع

14-10- by وfrom (cause ،means و ،origin) ..............................................................................................................135

14-11- by ،in ،of 136 ................................................................................................................................................. (راتیی)تغ

14-12- by وwithin )136 .................................................................................................................................................. )زمان

14-13- by now ،for now ،for the moment ،until now ،so far ........................................................................137

14-14- during ،over و ،throughout )138................................................................................................................. )زمان

14-15- for ،since ،from )139......................................................................................................................................... )زمان

14-16- in ،now ،currently ،at the moment ...............................................................................................................140

14-17- in ،inside ،within 141................................................................................................................................ (تی)موقع

14-18- of وwith )142................................................................................................................................ )ماده، روش، توافق

143.......................................................................................................................................... ابهامطول جمله، مختصر، وضوح، و 15

143......................................................................................................................................... در هر جمله دهیحداکثر دو ا -15-1

144.......................................................................... هامخصوصًا در بخش روش ،یزمان بیقرار دادن اطالعات در ترت -15-2

144...................................................................................................................................... یپرانتز یهااجتناب از عبارت -15-3

145............................................................................................................................................................... اجتناب از حشو -15-4

146 ................................................................................................................................................... یافعال به اسام حیجتر -15-5

146 ................................................................................................................................. هااسم یجاها بهاستفاده از صفت -15-6

you ،one ،he ،she ،they ............................................................147: یشخص ریدر مورد استفاده از ضما اطیاحت -15-7

we ،us ،our .......................................................................................................148از: یرضروریو غ یضرور ۀاستفاد -15-8

149................................................................................................................... یررسمیاجتناب از کلمات و اختصارات غ -15-9

15-10- do / does 150...................................................................................................... یکردن با افعال کمک دیمؤکد، تأک

151.............................................................................................. سینوشیپ کیاز ثبات در سراسر نانیحصول اطم -15-11

152....................................................................................... ترجمه که تنها در کشور / زبان شما وجود دارد میمفاه -15-12

153.................................................... ستین ی: تکرار کلمات مشکلدیمشابه استفاده کن یدیاز کلمات کل شهیهم -15-13

154........................ شودیاستفاده م ری، و ضماthe former / the latter ،whichکه از یاجتناب از ابهام زمان -15-14

155......................... شودیاستفاده م as ،in accordance with ،according toکه از یاجتناب از ابهام زمان -15-15

156 .................................................................................. شودیم انیب یبا استفاده از نف یمفهوم منف کیکه یزمان -15-16

157...................................................................................................................................................... هاها و فعل: اسمکلمه بیترت 16

157........................................................ دیعبارت قرار ده یکه ممکن است قبل از فعل و در ابتدا ییفاعل را تا جا -16-1

157.................................................................. هانیگزی: جاردیگیاول در جمله قرار م یزیکه چه چ دیریبگ میتصم -16-2

158.............................................................................................................................................. دیندارین ریفاعل را به تأخ -16-3

159......................................................................... اندازندیم ریرا به تأخ یکه فعل اصل یطوالن یهااجتناب از فاعل -16-4

160 ....................................................................................................................................................... فاعل و فعل یوارونگ -16-5

161 ............................................................................ رهی، و غonly ،rarely ،seldomفاعل و فعل همراه با یوارونگ -16-6

so ،neither ، nor .......................................................................................................................... 162همراه با یوارونگ -16-7

163 .............................................................................................. میرمستقیقبل از مفعول غ میقرار دادن مفعول مستق -16-8

164 .......................................................................................................................................................... یافعال چند قسمت -16-9

165 .............................................................................................................. + اسم ofاسم + اسم و اسم + یساختارها -16-10

166 .................................................................. که امکان دارد یی: استفاده از حروف اضافه در جایاز اسام یارشته -16-11

167 ..............................................................ردیها قرار گاسم ۀکدام اسم ابتدا در رشت نکهیدر مورد ا یریگمیتصم -16-12

where ...................................................................................... 168، و which ،whoحرف اضافه همراه با تیموقع -16-13

169 ....................................................................................................................................................................... دهایکلمه: ق بیترت 17

also ،only ،just ،already .................................................................................................................. 169تکرار + دیق -17-1

170.............................................................................................................................................................................. احتمال -17-2

170.................................................................................................................................................................................. روش -17-3

171...................................................................................................................................................................................زمان -17-4

17-5- first(ly)، second(ly)171.................................................................................................................................. رهی، و غ

172....................................................................................................................................... یمعن کیاز شیبا ب ییدهایق -17-6

173........................................................... عبارت یابتدا یکی( به نزدرهی، و غno ،not ،nothing) ینف ۀانتقال کلم -17-7

175........................................................................................................................ سوم فعل یهاها و قسمتکلمه: صفت بیترت 18

175............................................................................................................................................................................. هاصفت -18-1

176 ......................................................................................................................................................... چندگانه یهاصفت -18-2

177................................................................................. اشاره دارد یصفت به چه اسم نکهیاز واضح بودن ا نانیاطم -18-3

178..................................................................................................................................................... سوم فعل یهاقسمت -18-4

179............................................................................................... قاعدهیب یها، حالتer ،-est-: یو عال یاسهیمقا یهاصفت 19

179................................................................................................................................................................. حالت و کاربرد -19-1

180............................................................................................................................................................................. تیموقع -19-2

181............................................................................................................................................................ ینا(برابر) ۀسیمقا -19-3

19-4- the more … the more ............................................................................................................................................181

183........................................................................................... فیها، استفاده از حروف تعر: اختصارات، شاخصهایریگاندازه 20

185............................................................................................................................... یکل نیها: قوانها و شاخصمخفف -20-1

186 ........................................................................................................................... هاها و مخففهمراه با شاخص ۀفاصل -20-2

the ............................................................................................................ 186در برابر a / an: فیاستفاده از حرف تعر -20-3

187............................................................................................................ هاها، و فعلها، اسم: صفتهایریگاندازه انیب -20-4

189.......................................................... رهیو غ ها،خیتار ف،یها، استفاده از حروف تعرجمع ،یعدد برابردر یاعداد: حروف 21

189.............................................................................................................................. هیپا نی: قوانیدر برابر عدد یحروف -21-1

190......................................................................................................................... یاضاف نی: قوانیدر برابر عدد یحروف -21-2

191.................................................................... حروف استفاده شود یجاعنوان ارقام بهبه تواندیم 10-1که یزمان -21-3

192............................................................................................................................................................ جمع بستن اعداد -21-4

193.......................................................................................................................................... همراه اعدادجمع به ایمفرد -21-5

194............................................................................................ یبیها، درصدها، کسرها، و اعداد ترتها، شاخصمخفف -21-6

195................................................................................................................... و استفاده از خطوط ربط ریمقاد ۀمحدود -21-7

196 .................................................... هایریگاعداد و اندازهصفر همراه با فی( و حرف تعرthe) عنیم فیحرف تعر -21-8

197................................... هاها، و قرنها، دههها، سالصفر همراه با ماه فی( و حرف تعرthe) نیمع فیحرف تعر -21-9

21-10- once ،twice در برابرone time ،two times ...................................................................................................197

198..................................................................................................................... یها، و اعداد روممخفف ،یبیاعداد ترت -21-11

199........................................................................................................................................................................... هاخیتار -21-12

201.................................................................................................. یگذارها، نشانه: کاربرد، گرامر، جمعیاختصار یهاعالمت 22

201..................................................................................................................................................................... یکاربرد اصل -22-1

202....................................................................................................................................... یخارج یاختصار یهاعالمت -22-2

203................................................................................................................................................................................. گرامر -22-3

204...................................................................................................................................................................... یگذارنشانه -22-4

205........................................................................................................... یگذارنشانه ،ی: کاربرد، معننیو کلمات الت هامخفف 23

205................................................................................................................................................................................ کاربرد -23-1

206 ...................................................................................................................................................................... یگذارنشانه -23-2

207......................................................................................................................... هایشناسموجود در کتاب یهامخفف -23-3

209........................................................................................................................... نیالت جیرا یهااصطالحات و مخفف -23-4

212......................................................................................................رهیها، و غ، شکلهاخیتار ترها،یحروف: سرت یسینوبزرگ 24

212........................................................................................................................................ بخش یترهایها و سرتعنوان -24-1

213..................................................................................................... یعیطب یهازبان ها،تیها، کشورها، ملروزها، ماه -24-2

214................................ هاها، دانشگاهها، دانشکدهها، مؤسسهدرس(، دپارتمان یدرجات، موضوعات )برا ن،یعناو -24-3

215............................................................................................. رهی: گام، فاز، مرحله، و غرهیشکل، جدول، بخش، و غ -24-4

215.................................................................................................................................................................. یدیکلمات کل -24-5

216 ............................................................................................................................................................................ هامخفف -24-6

24-7- euro ،the internet ..................................................................................................................................................... 216

218..................................................................................................... رهیو غ ها،رگولیها، وها، دونقطه: آپوستروفیگذارنشانه 25

218.................................................................................................................................................................. (‘آپوستروف ) -25-1

219...................................................................................................................................................................(:ها )نقطه دو -25-2

220.......................................................................................................................................................... (: کاربرد,) رگولیو -25-3

221................................................................................................................................................. (: عدم کاربرد,) رگولیو -25-4

222....................................................................................................................................................................(_) رهیخط ت -25-5

223.................................................................................................................................................... 1(: بخش -بط )خط ر -25-6

224.................................................................................................................................................... 2(: بخش -خط ربط ) -25-7

225............................................................................................................................................................................ ()پرانتز -25-8

226 ..............................................................................................................................................................................(نقطه ) -25-9

227................................................................................................................................................... (‘ ‘قول )عالمت نقل -25-10

228............................................................................................................................................................ (;) رگولیونقطه -25-11

229............................................................................................................................................ کی، شماره، ترهیبولت: دا -25-12

230.................................................................................................................................... : ثبات و اجتناب از حشوبولت -25-13

232............................................................................................................................................................................... ارجاع به اسناد 26

232............................................................................................................................................................ هاسبک نیترجیرا -26-1

233..................................................................................................................................................................... جیخطرات را -26-2

234............................................................................................................................ رگولیوو نقطه رگولی: ویگذارنشانه -26-3

234.......................................................................................................................................................... : پرانتزیگذارنشانه -26-4

26-5- et al ..................................................................................................................................................................................235

236 .................................................................................................... و شرح سیرنویها: ارجاع دادن، نوشتن زو جدول هاشکل 27

236 ............................................................................................................................................................ هاها، جدولشکل -27-1

237................................................................................................................................................................................... شرح -27-2

238........................................................................................................................... سینوشیپ گرید یهاارجاع به بخش -27-3

240.......................................................................................... جیرا ییامال یها، غلطGBدر برابر US، نیقوانکلمات: یامال 28

240................................................................................................................................................................................ نیقوان -28-1

242...................................... ی(، از نظر حروف چاپUS) ییکای( و آمرGB) یسیانگل یامال نیها بتفاوتاز یبرخ -28-2

243................................................ یی(، از نظر الفباUS) ییکای( و آمرGB) یسیانگل یامال نیها باز تفاوت یبرخ -28-3

244....................................................... کنندینم افتیها را امالء آن ۀکنندیبررس یافزارهاکه نرم یامالئ یهاغلط -28-4

246 ............................................................................................................................................................................................... هاوستیپ

246 ................................................................................................................. ها + حروف اضافهها، صفتها، اسم: فعل1 وستیپ

254......................................................................................................... کتاب نیعبارات مورد استفاده در ا ۀنام: لغت2 وستیپ

258............................................................................................................................................................................... هافهرست شاخص

ها، قابل شمارش در برابر غیرقابل شمارشجمع: هااسم 1

های با قاعدهجمع -1-1

در انتهای کلمه اضافه esو یا sسادگی ها( به( )شامل مخفف6-1 )بخشهای قابل شمارش جمع اکثر اسمفرم برای ساختن -1

کنید.

شود.اسم اول جمع بسته مید، نکندو اسم یک ماهیت منفرد را بیان هر که در آن + اسم ofاسم + در ساختار -2

شود.صفت جمع بسته نمی -3

شوند.شوند، جمع بسته نمیعنوان صفت استفاده میهایی که بهاسم -4

ف وبه استفاده از حر شود.صورت مفرد استفاده میعنوان صفت آورده شود، بهاسمی که بعد از یک عدد )و یا یک عدد ضمنی( و به -5

(.6-25 بخشربط توجه کنید )

6- -fold شود، دارای فرم جمع پسوندی برای تعداد مشخصی از اجزاء یا دفعات استفاده میعنوان بهکه-s به استفاده از باشد.نمی

(.6-25 بخشف ربط توجه کنید )وحر

درست نادرست

We tested the engines of three cars, two

taxis, six trains, and four buses.

1

Several point of views have been put

forward in the literature. Several points of view have been put

forward in the literature. 2

We also analysed three others papers on

this topic. We also analysed three other papers on

this topic. 3

Cars production is rising, but cars sales are

falling. Car production is rising, but car sales

are falling. 4

= The production of cars is rising but the

sales of cars are falling.

I have a 24-years-old student helping me in

the lab. I have a 24-year-old student helping me

in the lab.

5

= The student is 24 years old.

This work is part of a three-phases study

into psychotic behavior amongst TEFL

teachers.

This work is part of a three-phase study

into psychotic behavior amongst TEFL

teachers.

5

This would require multi megabytes

memory. This would require a multi-megabyte

memory.

5

The increase was 3 folds. The increase was 3-fold. 6

There was a 3 folds increase. = There was a 3-fold increase.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 22

قاعدههای بیجمع -1-2

، child /children ،man /men ،woman /women ،half /halvesهستند: قاعدۀ جمعبیفرم ها دارای برخی اسم -1

knife /knives ،life /lives ،foot /feet ،tooth /teeth.

2- fish وsheep شوند.جمع بسته نمی

است. mousesهای کامپیوتری جمع آن است؛ اما برای دستگاه mice)حیوان( mouseجمع -3

4- data در علوم حالت جمع بسیار رایج است. حالت مفرد تواند همراه مفرد یا جمع بیاید؛میdata ،datum است؛ اماdata ًمعموال

شود.در هر دو حالت مفرد و جمع استفاده می

5- datum/data باشندصورت زیر مید؛ موارد مشابه دیگر بهنباشمثالی از فرم مفرد و جمع در زبان التین می:

apex/apices, axis/axes, analysis/analyses, criterion/criteria, lemma/lemmata,

optimum/optima, phenomenon/phenomena, vertex/vertices

درست نادرستThe patients consisted of three childs,

four adult mans, and six adult womans,

all with persistent problems with their

tooths.

The patients consisted of three children,

four adult men, and six adult women, all

with persistent problems with their teeth.

1

This paper compares the relative brain

powers of fishes and sheeps. This paper compares the relative brain

powers of fish and sheep. 2

All subjects were provided with PCs,

monitors, headphones and mice. All subjects were provided with PCs,

monitors, headphones and mouses. 3

This data is / These data are

inconsistent. 4

This was true of the first analysis, but

not of the other analysises. This was true of the first analysis, but not

of the other analyses.

5

23............................................................................................. ها، قابل شمارش در برابر غیرقابل شمارشجمع -ها فصل اول: اسم

شوندختم می s- هایی که بهاسم -1-3

:شودرفتار متفاوتی نسبت به این چنین کلمات اتخاذ میکه شوند، ختم می s-ها به برخی اسم

زمانی که موضوع یک statistics و ،economics ،electronics ،mathematics ،physics ،politicsکلماتی مانند -1

.(is not are)مانند کار روندبایست با فعل مفرد بهمطالعه را بیان کنند، می

توان با فعلولی می کار روندفعل جمع بهبایست با میمعمواًل موضوع یک مطالعه را بیان نکردند، 1اگر کلمات موجود در قانون -2

تواند استفاده شود.که با هر دو فعل مفرد و جمع می electronicsجز ؛ بهکار روندمفرد هم به

رود، مثالً: کار میباشد، به فرم مفرد به "روش"معنای به meansاستفاده کرد؛ اما اگر meanتوان برای فرم جمع می meansاز -3

a means of transport.

غیرقابل شمارش هستند. pus، و diabetes ،mumpsو همچنین کلمات پزشکی مانند ( 8-1 )بخش newsکلمۀ -4

.analysis/analyses ،thesis/thesesشود؛ مانند ختم می es-ها به شوند، فرم جمع آنختم می is-که به هاییاسم -5

شود.صورت جمع استفاده میصورت مفرد و هم بههم به speciesکلمۀ -6

درست نادرست

Economics is one of the most popular

subjects amongst students in our

university.

1

It is not clear where these statistics come

from. Statistics is a distinct mathematical

science, rather than a branch. 2

If the physics is the same in central and

peripheral collisions, then Eq. 1 yields … In this case the physics are Eulerian

invariant. 2

Climate change is a subject of vital

importance but one in which the

economics is fairly young.

Competition is different in

knowledgebased industries, because the

economics are different.

2

Prison is another means of controlling

young offenders. This means of transport is the fastest. 3

This news is not good. 4

In their theses they conducted several

analyses of …

In my thesis I conducted an analysis

of …

5

These species are subdivided into serotypes.

Genome transplantation in bacteria:

changing one species to another

6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 24

کننداشاره میبه گروهی از افراد هایی که اسم -1-4

هاییشوند اما با هر دو فعل جمع و مفرد. چنین اسمصورت مفرد استفاده میاسامی که دارای فرم جمع هستند، اغلب به از برخی -1

، army (navy ،air force ،)audience ،board ،cabinet (council ،government ،senate)ها هستند: با انسان در ارتباط

class آموزان(، عنوان گروهی از دانش)بهcommittee ،company (firm ،corporation ،)crew ،department ،faculty ،

family ،jury ،majority ،media ،minority ،public ،staff، و team. بستگی دارد به این ها انتخاب فرم مفرد یا جمع آن

صورت یک واحد جمعی )معموالً فعل ت دارد( و یا بهیرجحاصورت انفرادی )معموالً فعل جمع که افرادی که گروه را تشکیل دادند، به

.یت دارد( عمل کرده باشندرجحامفرد

زمانی peopleشود. از استفاده می peopleتر عنوان فرم رسمیاغلب به personsبه فرم جمع نیازمند است. peopleکلمۀ -2

شود.که بخواهیم در حالت کلی به مردم اشاره کنیم، استفاده می

شود.به همراه فعل جمع استفاده می policeلمۀ ک -3

درست نادرستThe class are made up of 15 students. The class is made up of 15 students. 1

The board of examiners are a statutory body

established by the department. The board of examiners is / are

authorized to make decisions regarding

…

1

Under pressure, much people admits that

they believe in ghosts. Under pressure, many people admit

that they believe in ghosts. 2

Title: Prevention of heart disease in

older persons 2

Title: A hypnotherapy treatment for

persons prone to criminal activities

Title: Job satisfaction – How do persons

feel about their jobs?

Title: Job satisfaction – How do people

feel about their jobs?

2

The police is often perceived as being racist. The police are often perceived as being

racist.

3

25............................................................................................. ها، قابل شمارش در برابر غیرقابل شمارشجمع -ها فصل اول: اسم

فعل-توافق اسم -1-5

The majority ofکند که آیا فعل به حالت مفرد باشد یا جمع. مثال: فعل است، تعیین می مجاورت در معموالً اسمی که -1

books have now been digitized by Google.( در این مثال دو اسم .majority وbooks وجود دارد اما )books به

(.have been digitizedتر است )فعل نزدیک

باشد.نیازمند به فعل مفرد می the number ofباشد؛ در حالی که کلمۀ نیازمند به فعل جمع می a number ofکلمۀ -2

باشند.نیازمند به فعل مفرد می a series ofو یا a set ofکلمات -3

باشد.د میصورت مفربه more than oneقبل از فعل -4

درست نادرستAround 40% of the funds has been

deposited. Around 40% of the funds have been

deposited.

1

The majority of those interviewed

was African Americans. The majority of those interviewed

were African Americans. 1

Only a quarter of all these men is still

alive. Only a quarter of these men are still

alive. 1

A number of papers has highlighted this

major difference. A number of papers have highlighted

this major difference. 2

The number of papers being published on

this topic have increased. The number of papers being published

on this topic has increased.

2

A set of three parameters are obtained. A set of three parameters is obtained. 3

A series of four experiments were

performed.

A series of four experiments was

performed.

3

This happens when there are more than

one possible answer.

This happens when there is more than

one possible answer.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 26

های قابل شمارش: استفاده با حروف تعریفاسم -1-6

.books ،many manuscript ،100 apples ،several PCs 30توانید آن را بشمارید: اسم قابل شمارش چیزی است که می

را ببینید. 4-7-1 بخش(. برای استثناها theو a/anبایست حرف تعریف قرار دهید )قبل از اسم قابل شمارش مفرد، می -1

به همراه اسامی جمع استفاده کرد. theبایست از صورت کلی صحبت شود، نمیاگر در مورد چیزی به -2

های قابل شمارش ، مانند دیگر اسمیک اسم قابل شمارش است برایها حرف آخر آنکه (22)فصل های علمی/تکنیکی مخفف -3

فاده صورت جمع استمانی که بهشوند نیاز به حرف تعریف دارند، و زصورت مفرد استفاده زمانی که بهها کنند. بنابراین آنرفتار می

(.3-22)بخش نیاز دارند s-شوند به

شود.استفاده میهرگونه حرف تعریف ، اسامی مفرد قابل شمارش بدون inو asبعد از -4

درست نادرستBook is still an excellent source of

information. A book is still an excellent source of

information.

1

Book that I am reading is about … The book that I am reading is about … 1

This acts as alternative This acts as an alternative 1

When I was student. When I was a student. 1

You cannot leave country without

passport. You cannot leave the country without a

passport.

1

The funds are essential for research. Funds are essential for research. 2

Throughout the world, the full professors

tend to earn more than the researchers.

Throughout the world, full professors

tend to earn more than researchers.

2

Access requires PIN (personal identification

number).

Access requires a PIN (personal

identification number).

3

The number of purchases of CD is only 1%

of what is was 25 years ago.

The number of purchases of CDs is only

1% of what is was 25 years ago.

3

We used a 5-kR resistor placed in a series. We used a 5-kR resistor placed in series. 4

All non dummy variables are in a log form. All non dummy variables are in log form. 4

We used X as an input, and Y as an output. We used X as input, and Y as output. 4

27............................................................................................. ها، قابل شمارش در برابر غیرقابل شمارشجمع -ها فصل اول: اسم

در انگلیسی علمی a/anهای قابل شمارش مفرد: استفاده با و بدون اسم -1-7

نظر ها وجود ندارد، و بهعدۀ مشخصی برای آنقا یا بدون حرف تعریف استفاده شوند.توانند با برخی اسامی مفرد قابل شمارش می -1

و از نویسنده به نویسنده متفاوت است. قانون به قانونها از استفاده از آن که رسدمی

آید.می a/anقبل از (، آنگاه این اسمتربیشعنوان مثال، برای افزودن جزئیات بیاید )به ofاگر اسمی بعد از -2

شوند.برخی اسامی مفرد قابل شمارش، زمانی که به روشی بسیار عمومی استفاده شوند، بدون حرف تعریف استفاده می -3

با حرف که هنگامیخاص یشوند؛ اصطالحات زمانه میاستفاد a/anقرار گیرد، وسایل حمل و نقل بدون byزمانی که قبل از -4

باشند.نیازمند نمی a/anاضافه باشند، به

a/anهمراه با a/anبدون

It is stored in compact form. It is stored in a compact form. 1

We call this kind of abstraction

“aggregation”. As these parameters are fixed, a grammar

is determined, what we call a “core

grammar”.

1

These fats were used as internal standard. These were obtained by using 3-chloro-1-

propanol as the internal standard. 1

Analysis of the data showed that … An analysis of the data showed that … 1

… with probability 0.25. … with a probability of 0.25. 1

The software is used under license from

IBM. The software is used under a license from

IBM. 1

This analysis indicated that the number of

strata could be reduced considerably

without loss of precision and without

loss of generality.

This analysis indicated that the number of

strata could be reduced considerably

without a loss in the precision of the

values found.

2

The samples were stored at room

temperature. The guinea-pigs were housed singly or in

pairs at a room temperature of 20–22°C. 2

We examined the reaction between

methylchloride and chloride ion in the gas

phase and in aqueous solution using

techniques based on …

This was followed by etching in an

aqueous solution of phosphoric acid and

chromic acid.

2

Their new perfume smells of strawberry. Their new perfume depicts a strawberry

on the label. 3

They traveled through India by car. They

drove by night. They discovered that it

often rains in India in [the] summer.

They rented a car to travel through India. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 28

های کلیهای غیرقابل شمارش: قانوناسم -1-8

اسامی غیرقابل شمارش هستند. همچنین پرکاربردترین اسامی غیرقابل مصالحاد شیمیایی، گازها، فلزات، و اسامی مرتبط با مو

شمارش به قرار زیر هستند:

access, accommodation, advertising, advice*, agriculture (and other subjects of study), capital,

cancer (and other diseases and illnesses), consent, electricity (and other intangibles), English (and

other languages), equipment*, evidence*, expertise, feedback, functionality, furniture*, gold* (and

other metals), hardware, health, industry, inflation, information*, intelligence, luck, knowhow,

luggage*, machinery*, money, news, oxygen (and other gases), personnel, poverty, progress,

research, safety, security, software, staff, storage, traffic, training, transport, waste, wealth,

welfare, wildlife.

استفاده شوند. این بدان معنی است a piece ofتوانند با شده در باال که عالمت ستاره دارند، میاسامی غیرقابل شمارش لیست

a piece of advice،two pieces ofعنوان مثال: اده شوند. به، و به همین ترتیب استفa/an ،one ،twoتوانند با که می

equipment ،one piece of information.

:توانندنمیاسامی غیرقابل شمارش

ها همراه با افعال جمع را در انتهای کلمه قرار دهید؛ این بدان معنی است که آن ’s‘توانید جمع بسته شوند، یعنی شما نمی -1

(.are ،haveشوند )مانند استفاده نمی

کنند که تعداد بیان می نوعی)مانند کلماتی که به a ،an ،one ،many ،few ،several ،theseبعد از این کلمات بیایند: -2

(.درگیر هستنداز موارد شخصیم

درست نادرستThese informations are confidential. This information is confidential. 1

Feedbacks from users on usage of the

software have shown that … Feedback from users on usage of the

software has shown that … 1

The news are good – our manuscript has

been accepted. The news is good – our manuscript has

been accepted. 1

We need several new equipments and a

new software. We need several new pieces new

equipment and [some] new software. 2

Our institute only has few money available

for funding. Our institute only has a little money

available for funding.

2

We have not done many researches in this

area.

We have not done much research in

this area.

2

A written consent was obtained from all

patients.

Written consent was obtained from all

patients.

2

She has an expertise in this field. She has expertise in this field. 2

29............................................................................................. ها، قابل شمارش در برابر غیرقابل شمارشجمع -ها فصل اول: اسم

های متفاوتاسامی غیرقابل شمارش: استفاده از کلمات یا فرم -1-9

باشیم.برای بیان فرم جمع برخی کلمات غیرقابل شمارش، بعضی اوقات نیازمند به انتخاب کلمۀ دیگری می -1

باشیم.قرار دادن اسم غیرقابل شمارش در حالت صفت قبل از اسم دیگری میدر موارد دیگر، نیازمند به -2

درست نادرستShe has expertises in many areas. She is an expert in many areas. 1

The functionalities of this application are

outstanding. The features of this application are

outstanding. 1

Note: Although theoretically uncountable,

functionalities is gaining acceptance. The functionality of this application is

outstanding. 1

They have a new advertising on TV. They have a new advertisement on TV. 1

I have done several works both in industry

and research. I have done several jobs both in industry

and research.

1

They work in research and also for an

industry.

They work in research and also for a

manufacturing company.

1

We need a software. We need a program / an app. 1/2

We need a software application.

We have a training tomorrow. We have a training course tomorrow. 2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 30

تربیشاسامی غیرقابل شمارش: جزئیات -1-10

غیرقابل شمارش هستند، اما با معانی متفاوت.هم برخی اسامی هم قابل شمارش و -1

گونه تفاوت در معنا.شوند، بدون هیچفرم جمع خود استفاده میبرخی اسامی هم در فرم مفرد خود و هم در -2

توانند به روش قابل شمارش استفاده شوند.برخی اسامی غیرقابل شمارش هنگامی که قبل از صفت قرار گیرند، می -3

فرم غیرقابل شمارش فرم قابل شمارش / جمعShe has a coffee (i.e. a cup of coffee) and

reads a paper (i.e. a newspaper) every day. Paper and coffee are becoming

expensive commodities. 1

She has just finished another paper (i.e. a

manuscript)

The occurrence and fate of medicines in the

environment – i.e. how they are absorbed

into the water and soil systems – has rarely

been investigated.

The role of traditional medicine is being

undermined by alternative medicine. 1

The company has been awarded damages

(i.e. compensation) as a result of the lawsuit. The explosion caused considerable

damage to the machine. 1

The conference was a waste of time. Dealing with waste is a major problem in

the West. 1

The field of the cultural heritage investigates

ways of preserving works of art. This work (i.e. this research, manuscript)

is worth publishing. 1

These data are fascinating. This data is fascinating. 2

Some autistic children exhibit behaviors

that are potentially … Teenagers often exhibit behavior that is

annoying for adults. 2

Several devices were tested and their

performances were evaluated. Several devices were tested and their

performance was evaluated. 2

She has a good knowledge of English. This does not imply prior knowledge of

… 3

2 Genitive :هااسم حالت مالکیت

، واضح نبوده و اغلب متناقض هستند. حتی افراد بومی نیز با یکدیگر مالکیتاشاره به منظوربه s‘برای زمان استفاده از قوانین موجود

دانند که چه چیزی درست و چه چیزی نادرست است.طور مستقیم میاکثراً بههرچند در تناقض هستند،

با موارد زیر استفاده شود: مالکیتبایست تنها حالت است که میصورت این قانون عمومی انگلیسی به

بهها، مؤسسهمردم، شرکت( عنوان مثال، ها، و غیرهSmith’s book ،Apple’s profits ،IMT’s staff)

به( عنوان مثال، حیواناتthe dog’s bone)

به( عنوان مثال، در اصطالحات زمانی مشخصin three years’ time)

اده از گوگل های مشابهی را با استفتوانید مثالببینید که می داابت استفاده کنید یا خیر، مالکیتاگر مطمئن نیستید که از حالت

+ اسم ofاسم + مطمئن نیستید، آنگاه از این فرمول استفاده کنید: ( بیابید یا خیر. اگر هنوز همGoogle Scholar) اسکالر

(the company’s assetsبه جای the assets of the companyعنوان مثال، )به

این بخش در جایید. کنایجاد میای را ، این امر به ندرت مشکل جدیبه خوبی استفاده نکنید مالکیتهر صورت، اگر از حالت در

ذاشته احترام گ یهای پژوهشنویسدر پیشبرخی از قوانین به شود؛ با این حال،حاکم است، به تفصیل شرح داده میکه قوانین باال

شود.نمی

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 32

همراه با نویسندگان و داوران s‘ جایگاه -2-1

1- ‘s )از گیرد. توجه کنید کهقرار می بعد از آخرین حرف نویسنده )یا اسم، کشور، و غیرهthe .قبل از اسم نویسنده استفاده نکنید

صدا بی s-غیرانگلیسی که به های خانوادگیگیرد. استثناها: نامقرار می s‘هم باز باشد، آنگاه sحتی اگر حرف آخر نام نویسنده -2

(.Camus’ first novel ،Descartes’ meditationsعنوان مثال، شوند )بهختم می

آید. قانون می et alبعد از آخرین اسم و یا بعد از s‘طور مشترک نوشته شده است، تنها زمانی که مقاله توسط دو نویسنده به -3

(.his mother-in-law’s houseعنوان مثال، شود )بهمشابهی برای اسامی ترکیبی اعمال می

بایست برای هر دو نویسنده استفاده شود.می s‘صورت مجزا نوشته شده است، آنگاه اگر دو مقاله توسط دو نویسنده به -4

( بعد s(، آنگاه تنها یک آپوستروف )بدون referees ،those authors ،editorsعنوان مثال، صورت جمع باشد )بهاگر اسم به -5

گیرد.جمع قرار می sاز

گیرد.قرار می s‘ ،بعد از عددآنگاه گیرد، داور توسط عدد مورد ارجاع قرار میکه زمانی -6

درست نادرستThe Simpson’s / Simpson paper is an

excellent introduction to the topic. Simpson’s paper is an excellent

introduction to the topic.

1

We have answered the referee questions. We have answered the referee’s

questions 1

there is just one referee involved 1

I have just received the editor decision

along with the committee report. I have just received the editor’s decision

along with the committee’s

report.

1

Jones’ seminal paper. Jones’s seminal paper. 2

Smith’s and Simpson’s paper. Smith and Simpson’s paper. 3

Smith’s et al paper. Smith et al’s paper. 3

Smith and Li’s paper take two very

different positions.

Smith’s paper and Li’s paper take two

very different positions.

4

It is each applicants’ responsibility to ensure

that the three Referee’s Reports are

submitted by …

It is each applicant’s responsibility to

ensure that the three Referees’ Reports

are submitted by …

5

We have answered the three referees’

questions, and specifically, we have added a

new section as per Referee’s 1 request.

We have answered the three referees’

questions, and specifically, we have

added a new section as per Referee 1’s

request.

6

33..... ............................................................................................................................. هااسم مالکیتحالت - Genitiveفصل دوم:

ها، ابزارها، و غیره.تئوری -2-2

استفاده نکنید. the + name of person + ‘sاز -1

2- the + name of person + noun :گونه تغییر معنایی. استفاده شود، بدون هیچ مالکیتتواند به جای حالت این ساختار می

theیسید د بنویتوانشود. این بدان معنا است که شما نمیساختار بسیار رسمی است و تنها توسط دانشمندان مشهور استفاده میاین

Adrian Wallwork theory of writing چرا که ،Adrian Wallwork چنان مشهور نیست!)نویسندۀ این کتاب( آن

3- name of person + ‘s + noun ًرا ببینید(. ما دربارۀ مفهوم اصلی 5روی دانشمند است )اما قانون تربیش: تمرکز معموال

کنیم.ها، و غیره صحبت میها، زندگی آنآن

4- name of person (used adjectivally) + nounشده توسط یک طور عمده بر روی روش ابداعز به: زمانی که تمرک

شمند.تمرکز بر روی خود دان تا اینکه، باشددانشمند

مالکیتحالت مالکیتبدون حالت

Adrian Wallwork’s manual on writing.

The Adrian Wallwork’s manual on

writing.

1

The Newton Theory of Gravity states that

… As predicted by Newton’s theory of

gravity, Mercury’s orbit is elliptical. 2

This work was inspired by the Darwin

Theory of Evolution. The premise of Darwin’s theory of

evolution is that … 2

We used Fourier analysis to evaluate the

… Fourier’s analysis of linear inequality

systems highlights that he placed more

importance on …

3,4

We may think of a Turing machine as a … Turing’s machine was designed to be an

idealized model of a human computer. 3,4

Boolean algebra is a logical calculus of … George Boole’s father was a tradesman

who gave his son his first lessons in logic

and mathematics.

3,4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 34

)ادامه.( .رهیغ و ابزارها، ها،یتئور -2-2

اشد بآزمایش دانشمند توسط نویسنده حتی زمانی که تمرکز روی چگونگی استفادۀ تئوری و یا مالکیتدر موارد یکسان، حالت -5

+ a + name of personدانشمند صورت گیرد. توجه کنید که ساختار خود شود، تا به جای اینکه تمرکز روینیز استفاده می

noun هایی از تجهیزات و غیره صورت گرفته باشد.رود که ارجاع به قطعهکار میزمانی به

آید. تنها بعد از اسم آخرین دانشمند می s‘د، آنگاه بیش از یک دانشمند ابداع شده باشزمانی که قانون، تئوری، و غیره توسط -6

کار رود.تواند همچنین در چنین مواردی بهمی 2قانون

شود.ترجیح داده می 2در برخی موارد که در آن دو دانشمند نقش دارند، ساختار داده شده در قانون -7

مالکیتحالت مالکیتبدون حالت A Tukey post hoc test was used to compare

the four groups. One-way ANOVA with Tukey’s post

hoc test for individual treatment

differences was used for statistical

analysis.

5

The Beer-Lambert law has often been

used to model canopy transmittance. Beer-Lambert’s law has often been used

to model canopy transmittance. 6

In this paper the KolmogorovSmirnov

statistical test for the analysis of

histograms is presented.

7

مدارانها و سیاستشرکت -2-3

رود.کار میبه مداران نیزها و سیاستبرای شرکت 2-2بخش در 3و 2قانون

مالکیتحالت مالکیتبدون حالت The survey found that typical consumers

had, over the 12-month period, bought at

least two Nike products and one Apple i-

phone or

i-pad.

Nike’s decision to raise the prices of their

shoes is in direct contrast to Camper’s

decision to lower their prices.

2,3

Nike and Apple are used like adjectives to

describe a product, the two companies are

not being seen in terms of their managers.

Nike is seen here as a group of managers

within a company.

The Obama tried to block Alabama’s new

administration immigration laws.

Obama’s administration was initially

much more popular than Bush’s or

Clinton’s.

2,3

Focus on all the people who worked for

Obama seen as a whole.

Focus on the president contrasted with

other presidents.

35..... ............................................................................................................................. هااسم مالکیتحالت - Genitiveفصل دوم:

ها، و غیرهمؤسسهها، ها، دپارتماندانشگاه -2-4

ه شوند.نوشت مالکیتها و غیره این تمایل وجود دارد که بدون استفاده از حالت های باال در ارتباط با دانشگاهبرای افراد با موقعیت -1

ها، در مقاالت، در سایتعنوان مثال، در بروشورها، در وبهای رسمی )بهدر موقعیت the + university + of + townاز -2

شود.سندهای رسمی( استفاده می

رسمی است، ترکمشود. این ساختار بینیم، استفاده مینظر دانشجو میاز نقطه مواردی رازمانی که ما town + universityاز -3

جا شود.هجاب 2شده در قانون ا ساختار دادهتواند همیشه بت میاما در هر صور

درست (3(، نادرست )2و1غیرمعمول )The University of Cambridge’s chancellor

is meeting the University of

Coimbra’s Rector.

The Chancellor of the University of

Cambridge is meeting the Rector of the

University of Coimbra.

1

Bologna University is the oldest university

in the world. The University of Bologna is the oldest

university in the world. 2

I studied at Bologna’s University. I studied at Bologna University / the

University of Bologna. 3

حیوانات -2-5

گردد.شود، استفاده میهایی از بدن حیوان زنده اشاره میزمانی که به بخش s‘از -1

گردد.استفاده می شود،محصوالت حیوان زنده اشاره میزمانی که به s‘از -2

شود.های بدن و یا محصوالت حیوان مرده استفاده نمیبرای بخش s‘از -3

درست نادرستThe temporal lobes of the monkey brain. The temporal lobes of the monkey’s

brain. 1

We used ewe milk rather than cow milk. We used ewe’s milk rather than cow’s

milk. 2

Lamb wool is ideal for this kind of outdoor

clothing. Lamb’s wool is ideal for this kind of

outdoor clothing. 2

Collagen can be obtained from calf’s skin

or rat’s skin. Collagen can be obtained from calf skin

or rat skin.

3

In some parts of the world they eat monkey’s brain.

In some parts of the world they eat

monkey brain.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 36

جانهمراه با اشیای بی مالکیتحالت -2-6

ند های قبلی بیان شدهایی که در زیرمجموعهبندیدستهشود، به غیر از غیرانسانی استفاده نمی مواردمعموالً همراه با مالکیتحالت

همراه با مالکیتحالت -برای مواردی که هیچ قانونی وجود ندارد-د ها(. با این حال در برخی موارها، کشورها، شهرها، سیاره)شرکت

شود. کاربرد آن از نظامی به نظام دیگر متفاوت است، و ممکن است قوانین معمول گرامر انگلیسی را نقض جان استفاده میاشیای بی

تواند استفاده شود. بنابراین اگر مطمئن نیستید، از ساختار می the + noun + of + the + nounنماید. در اغلب موارد نیز ساختار

of را ببینید. 11-16و 10-16های بخشه کنید. همچنین استفاد

درست )تقریباً همیشه صحیح است( درست )اما تنها در برخی موارد(The brain’s role is crucial. The role of the brain is crucial. The network’s task is to converge to a

particular output. The tasks of the network is to converge to a

particular output. An understanding of malaria’s effects on the

region’s inhabitants is vital. An understanding of the effects of malaria

on the region’s inhabitants is vital. The circle’s radius. The radius of the circle. The approximate time of the plane’s arrival

was calculated. The approximate time of the arrival of the

plane was calculated. The flat’s occupants were all arrested. The occupants of the flat were all arrested.

های زمانیدوره -2-7

صورت صفت استفاده شود.یک دورۀ زمانی به شود کهزمانی استفاده می مالکیتحالت -1

+ nounشود. توجه نمایید که اسم اول در ساختار بیایند، استفاده نمی a / theهای زمانی بعد از زمانی که دوره مالکیتحالت -2

noun کند.عنوان صفت برای توصیف اسم دوم عمل میباشد. این بدان علت است که اسم اول بهبه فرم مفرد می

درست نادرستI’m taking three weeks vacation next

month. I’m taking three weeks’ vacation next

month. 1

= three weeks of vacation

He’s on a three weeks’ vacation. He’s on a 3-week vacation. 2

He’s on a three weeks vacation. He’s on a three-week vacation.

a / anنامعین: حرف تعریف 3

3-1- a در برابرanهای اساسی: قانون

a شود:قبل از موارد زیر استفاده می

در زیر را ببینید(؛ 8صدا )اما قانون شمارۀ تمام حروف بی -1

2- U زمانی که لحن مشابه باyou مانند، است(university ،unique؛)

3- Eu ها(؛)اما نه در مخفف

4- one؛

5- Hاند؛در زیر لیست شده 8ن جز برای کلماتی که در قانو، به

an شود:قبل از موارد زیر استفاده می

6- A ،e اما نه(eu )i و ،o؛

7- U زمانی که لحن مشابه باu درunderstanding وunpredictable باشد؛می

8- Hour ،honor ،honestها، و ، و مشتقات آنherb / herbicide .)انگلیسی آمریکایی(an قبل کلمات دیگری که

استفاده historicalمعموالً قبل از anو aدر مخفف ظاهر شود. توجه: هر دوی H اینکه شود، مگرشوند استفاده نمیآغاز می Hبا

شوند.می

AN A an Apple laptop, an Orange telephone a Sony laptop, a Vodafone application 1,6 an undisputed argument a universal law 2,7

an EU project a European project 3

a one-off payment, a one-day trial 4

an hour, an HP computer a hierarchy, a Hewlett Packard computer 5,8

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 38

3-2- a در برابرanها، عددها، و نمادها: مورد استفاده همراه با مخفف

.B ،C ،D ،G ،J ،K ،P ،Q ،T ،U ،V ،W ،Y ،Zشود: ها استفاده میهای روبرو در مخففقبل از حرف aاز -1

.A ،E ،H ،I ،L ،M ،N ،O ،R ،S ،Xشود: ها استفاده میهای روبرو در مخففقبل از حرف anاز -2

شوند تا حروف به حروف )مانند ی( خوانده مNATO ،URL ،PIN ،UNICEFصورت کلمات )مانند ها بهبرخی اوقات مخفف -3

EU ،UN ،USبرای عادیصورت کلمات خوانده شوند آنگاه قوانین ها به(. اگر آنa / an صورت حروف خوانده شود. اگر بهاعمال می

شوند.اعمال می 2و 1شوند، آنگاه قوانین

( a 100 kilowatt batteryگیری کنیم )مانند، ها بخواهیم تصمیمشده در جدولقبل از یک عدد نوشته anیا aزمانی که بین -4

از قانون a one hundred kilowatt batteryکنیم )مانند، را دنبال می عادیو قوانین مه را با صدای بلند در ذهن خود خواندهکل

کند(.پیروی می 7از قانون an eight kilowatt batteryدر زیرمجموعۀ قبل و 4

anو یا aد با کنآن را بیان می ای که نماد یا حرفگیری کنیم که آیا کلمهقبل از نمادها و کلمات یونانی بخواهیم تصمیماگر -5

کنیم.شود یا خیر، از قوانین زیرمجموعۀ قبل استفاده میاستفاده می

AN A an IBM machine, an MTV program, an SOS

signal a US soldier, a VIP lounge, a YMCA

hostel 1,2

an url, an NLP course a USB, a NATO officer 3

an 8 GB disc, an 11 GB disc, an 18 GB disc a 1 GB disc, a 10 GB disc, a 12 GB disc 4

an ∑ (an epsilon) a # (a hash) 5

an * (an asterisk) a % (a percentage)

a /an ............................................................................................................................. .............39 -فصل سوم: حرف تعریف نامعین

3-3- a / an در برابرone

one ( یک عدد استone ،two ،three .) از زمانیone جای بهa / an که استفاده کنید:

باشد.زمانی که تعیین کردن عدد مهم می -1

.anotherقبل از -2

زمانی که قبل از صفت قرار گیرد. wayقبل از -3

.one day next weekدر اصطالحات به این نوع: -4

A / AN ONE We need a manual, not just any type of

document. We need one manual, not two manuals. 1

In this paper we present an innovative

solution to the three-bus problem. Unfortunately, there is only one solution

in such cases – surgical intervention. 1

This parameter has a unique value. 1

If you make a mistake with Prof Normo,

it’s not a problem – he’s really relaxed.

If you make even one mistake with Prof

Syko, she will fail you. 1

We conducted an experiment in which

students had to memorize 100 words in

English. This was the only experiment we

conducted and it proved that …

We conducted one experiment in which

students had to memorize 100 words in

English, and another in which they had to

remember 200 words.

1

The conference is in a town near Istanbul. We went from one town to another. 2

A novel way to do this is … One way to do this is to … 3

A good day to meet would be next Tuesday. We could have the meeting one day next

month.

4

3-4- a / an در برابرthe :عام در برابر خاص

کنید، استفاده کنید.در اولین باری که چیزی را بیان می a / anاز -1

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 40

ید(.کنداند که شما در مورد چه چیزی صحبت میدر مواقع بعدی استفاده کنید )مثالً زمانی که خواننده/شنونده کامالً می theاز -2

شارۀ خاص به چیزی و یا چیزی که خواننده کاماًل با آن آشناست استفاده برای ا theبرای اشارۀ عام به چیزی، و از a / anاز -3

کنید.

THE A / AN The only thing you can take into the

examination is a dictionary. The dictionary

you choose can either be

mono- or bi-lingual.

The only thing you can take into the

examination tomorrow is a dictionary.

1,2

This paper presents a new system for

modeling 4D maps. The system is based on

…

This paper presents a new system for

modeling 4D maps. 1,2

I have a computer at home and at work.

The computer that I have in my office is a

Mac and the one at home is an HP.

I don’t have a computer at home. 1,2

RESULTS In this work, the attempt to

assess the relative efficiency of the tested

methods was carried out on two levels.

ABSTRACT In this work, we make an

attempt to test the efficiency of … 1,2

The comparison given in Sect. 2.1

highlights that … A comparison of our data with those in

the literature indicates that …

3

The diagram indicates the position of

each piece of equipment. We are now in a position to apply

Theorem 13. 3

We need to satisfy the growing demand for

experts in this field, which looks set to

increase even further.

Contrary to what is currently thought,

there is a growing demand for experts in

this field.

3

This is the first step towards combatting

terrorism in that area. The second step is to

…

This is a first step towards combatting

terrorism in that area. We cannot be sure

of the outcome …

3

a /an ............................................................................................................................. .............41 -فصل سوم: حرف تعریف نامعین

3-5- a / an در برابرtheهاها و بیان: تعریف

کنید، استفاده کنید )مثاًل، بخشی از مردم یا اشیاء با زمانی که در مورد یک مثال و یا یک مجموعه صحبت می a / an از -1

(.3-6 و 2-6های بخشباشد )می anyبه معنای aهای مشابه(. در چنین مواردی ویژگی

all theبه معنای the. در چنین مواردی برای تعمیم دادن در مورد مجموعۀ کاملی از اجزاء در کالس استفاده کنید theاز -2

باشد.می

در تعاریف استفاده کنید. a / anاز -3

برای ساختن بیانات کلی در مورد برخی از اشیاء استفاده کنید. theاز -4

THE A / AN The panda (= all the pandas in the world)

is in danger of becoming extinct. A camel (= any camel) can go for days or

even months without water because,

unlike other animals, camels retain urea

and do not start sweating until their body

temperatures.

1,2

The computer has changed the way we

live. A computer is an electronic device for

storing and processing data. 3,4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 42

3-6- a / an ،theهای بدن، ضمیر ملکی: بخش

بسیار their، و his ،herشود. های داخلی استفاده میقبل از اندام theهای خارجی، و از قبل از اندام a / anدر تعاریف از -1

غیررسمی هستند.

ترتیب طور خاص بهزمانی که بخش بدن به herو hisشود. تنها برای موارد خاص استفاده می theبرای بیانات عام، و از a / anاز -2

شود.متعلق به مرد یا زن باشد، استفاده می

3- a / an زمانی که شخص یا حیوان بیش از یک بخش خاص از بدن دارند، و ازthe زمانی که بخشی از بدن عضوی منحصر بفرد

شود.باشد، استفاده می

a / anکنید، از ها اشاره بخش منفرد از این بخشد و شما به یک ناگر شخص یا حیوان دارای چندین بخش مشابه در بدن باش -4

شود.استفاده می theکنید، از ها اشاره ود. اگر به تمامی آنشاستفاده می

5- the ین ابر شود تا انی که به بخشی از بدن تمرکز میشود که شخصی دارای چیزی وارده بر خود باشد، یا زمزمانی استفاده می

حقیقت که این بخش از بدن متعلق به شخصی است.

HIS / HER / THEIR THE A / AN Your heart is about the

same size as your fist and

weighs a little less than two

baseballs.

The heart is the most

important muscle of the

human body.

A beard is the growth of

hair on the face of an adult

male.

1

Employees cannot be fired

in cases where the employee

refuses to shave his beard.

The average length of the

long guard hairs of the goat

near the front of the beard

was measured.

The patient had

camouflaged his abnormal

neck appearance with a

beard.

2

The patient complained of

discomfort in his back. He

had also burned his left

arm.

The patient complained of

discomfort in the back. The patient, a male aged

24, had burned an arm.

3

The male mounted the

female and aligned himself

along the axis of her body,

and tried to

place his antennae between

those of the female.

Dust that might entangle the

antennae of the

parasites was removed with

a small brush.

When hexanol is placed on

the antennae of an insect,

the insect cleans itself.

When it is held close to an

antenna, the insect

normally turns away.

4

In the second year of her

illness, the patient

developed stiffness in her

arm.

The bullet hit him in the

arm. We managed to relieve a

patient of a pain in a leg

that had been amputated

several years before.

5

He was hit in the arm.

theمعین: تعریفحرف 4

(: استفادۀ اصلیtheمعین )حرف تعریف -4-1

باشد. با این حال، تفاوت بین عام و جای تمامی موارد( میبه ی خاصبرای اشاره به چیز خاصی )مثالً موارد theاستفادۀ بنیادی از

طوری که توسط این دو مثال نشان داده شده است:پرده نیست، بهخاص همیشه رک و بی

a) Male professors of physics from China who also work in the field of mathematics and how

have studied in the USA, tend to … b) The male professors of physics who also work in the field

of mathematics that Anna met at the conference are ...

ت قادر باشیم تا به سوال بایسطور نیست. برای چیزی که بخواهد خاص باشد، ما میرسد، اما ایننظر می( بسیار خاص بهaجملۀ )

Anna( این حقیقت که bطور خاص. در جملۀ دوم )دانیم که کدام یک از پرفسورها به( ما نمیaپاسخ دهیم. در مورد )« کدام یک؟»

met them کنیم، بلکه به زیرمجموعۀ بسیار خاصی معنای این است که ما به تمامی این چنین پرفسورهایی در جهان اشاره نمیبه

ها را مالقات کرده است.در کنفرانس آن Annaهایی که عنوان مثال آنکنیم، بهها اشاره میآن از

زبان انگلیسی استفاده شود نشان داده شده است، اما بایست درمعین میها حرف تعریف وارد معمول که در آنهای زیر ممثالدر

ممکن در زبان شما استفاده نشود.

درست نادرستAim of this document is … The aim of this document is to prove …

Our aim

Computers used in our department are all

Hewlett Packard, and software that we use is

all proprietary software.

The computers that are used in our

department are all Hewlett Packard,

and the software that we use is all

proprietary software.

Our computers and software

Government have increased taxes. The government have increased taxes.

The government of our country

As reviewed in literature … As reviewed in the literature …

The literature in our field

All the samples were cleaned in

laboratory.

All the samples were cleaned in the

laboratory.

The lab in our institute

Results of the present study show … The results of the present study show …

Our results

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 44

هامثال خاص در برابر عام: -4-2

های معمول طشرشده است. مشروطها برخی روش اسم توسطمعین به معنای این است که با ارجاع به حرف تعریف « خاص»ت عبار

عبارتند از:

شده است. مشخص )خاص( noun 2توسط noun 1دهد که احتماالً نشان می noun 1 + of + noun 2اسم دیگر: ساختار -1

بیاید؛ theبایست قبل از می noun 1در برخی موارد،

2- noun + (that) + (subject) + verb؛

؛the best ،the simplestعنوان مثال صفت عالی، به -3

؛main ،principal ،only ،initial)و غیره(، first ،secondصفت مانند -4

کنند.نمی مشخص )خاص(ها )حتی تمام مجموعه( لزوماً اسم خود را صفت -5

خاص عامLife in the Middle Ages was hard. The life of a peasant in the Middle Ages

was hard. 1

History was my favorite subject at school. The history of English is fascinating. 1 Problems when learning English are very

common. The problems that we’ve been having

with our English pronunciation are very

serious.

2

Studies were carried out on wheat. The wheat used in some types of food is

derived from … 2

Hydrochloric acid is twelve times more

active than sulfuric acid.

The hydrochloric acid employed in our

studies was purchased from …

2

Poorly written manuscripts are very

common. This is the worst paper in the collection 3

Differences in opinions on this subject are

very common. The main differences are: X, Y and Z. 4

I prefer dark red wine from Chianti to

sparkling white wine from Asti.

The red wine that we had last night. 5,2

Intelligent female Ph.D. students from

non-European countries who have studied

English tend to get better results than …

The intelligent female Ph.D. students

from non-European countries who have

studied English that have attended my

course tend to get better results than …

5,2

the ............................................................................................................................. ..................45 -فصل چهارم: حرف تعریف معین

معینهای دیگر از حرف تعریف استفاده -4-3

شود:برای موارد زیر استفاده می theاز

.the internet ،the weather ،the sun ،the environment ،the darkهمراه با اصطالحات مشخص: -1

Aعنوان مثال، شود )بهاستفاده می a / anبرای نشان دادن یک کالس از اشیاء در یک مفهوم انتزاعی. نکته: در تعریف از -2

computer is a machine that performs calculations.)

جای هفته، ماه، و یا سال فعلی.برای نشان دادن هفته، ماه، و یا سالی خاص بهدر اصطالحات زمانی nextو lastهمراه با -3

درست نادرستWe found your address on Internet. We found your address on the Internet. 1 Samples were stored in dark at room

temperature. Samples were stored in the dark at room

temperature. 1

Computer and telephone have changed

the way we live. The computer and the telephone have

changed the way we live. 2

The conference has been organized for

last week in May. The conference has been organized for

the last week in May. 3

We will be sending you our manuscript the

next week. We will be sending you our manuscript

next week. 3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 46

حرف تعریف بدونحرف تعریف صفر: 5

عمده کاربرد(: the) معین تعریف حرف برابر در صفر تعریف حرف -5-1

ها به حرف تعریف نیاز نیست. در مواقعی از حرف تعریف صفر استفاده اشاره به مواردی دارد که در آن« حرف تعریف صفر»عبارت

صورت زیر است:کنید و اسم بهصورت کلی صحبت میکنید که در مورد چیزی به

؛computers ،booksعنوان مثال صورت جمع، بهبه -1

؛hardware ،informationعنوان مثال به (8-1)بخش صورت غیرقابل شمارش به -2

؛life ،success ،performanceعنوان مثال و هم غیرقابل شمارش، به( 6-1)بخش هم مفرد قابل شمارش - چکیده -3

توجه نمایید که:

دهند.استفاده شوند، معنا را تغییر می theبرخی کلمات اگر با یا بدون -4

( معمول هستند.theاندازند. هر دو حالت )با یا بدون در عناوین مقاالت گاهی اوقات حرف تعریف اسم اول را از قلم می -5

اندازند.ها اغلب حرف تعریف معین را از قلم میدر زیرنویس شکل -6

THE حرف تعریف صفر The computers that we have at our institute

are …

Oracle do not sell computers. 1

The most commonly used software is Oracle sell software. 2 The research that we have conducted so far

proves that …

Research is essential if progress is to be

made.

2

The speed of the car was optimal. There was a significant effect of the road

conditions on speed.

3

The nature of this problem is not clear. I love nature. 4

The space between A and B must be

wide enough to accommodate C.

The probe has been launched into space. 4

The development and validation of a

group testing of logical thinking

Development and validation of a test

to measure competence in English

5

We predicted the average rainfall for

2020.

Figure 1. Average rainfall 2010–2020. 6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 48

های دیگر از حرف تعریف صفراستفاده -5-2

.from top to bottom ،from coast to coastعنوان مثال ؛ بهfrom … toصورت در اصطالحاتی به -1

he is a Ph.D. student ،heد )نشوکه برای اشاره به هدف اولیه استفاده می های عمومیها و مکانهمراه با اسامی ساختمان -2

studies at university :این موارد عبارتند از .)school ،university اما نه(department یاinstitute ،)college ،work

.home ،church ،hospital ،prison(، office)اما نه

(.2-2بخش صورت صفت استفاده شود )قبل از اسامی مردم، مگر اینکه اسم به -3

THE حرف تعریف صفر In GB they drive on the left, in the rest of

Europe on the right.

Figure 5: From left to right, the Dean, the

Dean’s husband, and Prof. Donald Duck.

1

The editors also wish to record their thanks

to the School of Sociology and

Social Policy at the University of Leeds for

its continuing support.

Before going to school I was educated at

home. I then left school at 18 and then

went to university.

2

This paper deals with the Davidson

method which computes a few of the

extreme eigenvalues of a symmetric matrix

and corresponding eigenvectors.

Davidson’s article is important for

several reasons.

3

49......................................................................................................................... بدون حرف تعریف -فصل پنجم: حرف تعریف صفر

هاها، کشورها، زبانملیت -5-3

)مانند h-استفاده شود که به "غیرقابل شمارش"های همراه با ملیت theبایست کنیم، میصورت کلی صحبت میزمانی که به -1

English ،French و )-ese مانند(Chinese ،Portugueseختم می )شود. دیگر ملیت( هاItalians ،Swedes قابل )و غیره ،

استفاده شوند. theتوانند با یا بدون شمارش هستند و می

قرار theها قبلشان خاطر حفظ قوام تمامی ملیتهمراه با ملیت دیگری قرار گیرد، آنگاه به ese-یا h-به شوندهاگر ملیت ختم -2

یرد.گمی

، peopleعنوان مثال، قبل از شود؛ بهجای اسم استفاده شوند، اعمال نمیصورت صفت بهدر باال در حالتی که کلمات به 1قانون -3

men ،women.

the UK ،the. موارد خاص: Europe ،Asia ،Italy ،France ،Russiaباشند: ها و کشورها نیازمند به حرف تعریف نمیقاره -4

USA ،the Ukraine ،the United Arab Emirates ،the ex-USSR ،the Arctic،the Antarctic.

شود، استفاده نکنید.صورت کلی صحبت میها بهها زمانی که دربارۀ این زبانبه همراه زبان theاز -5

THE حرف تعریف صفر The English are not as tall as the

Portuguese.

Italians do it better than Americans. 1

The English are not as tall as the

Portuguese or the Italians.

2

The Chinese are famous for their culture. Chinese people are not as tall as

Japanese people.

3,1

We have offices in the UK and the USA,

France, Spain and Italy.

We have offices in France, Spain and

Italy.

4

English is not an easy language to learn. The English of this paper needs to be

revised.

5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 50

: استفادۀ متضاد در انگلیسی علمیtheحرف تعریف صفر و -5-4

طور واضح نقض لیسی بهدر آن قوانین معمول استفاده از حروف تعریف در زبان انگ ی را کهستون دوم در جدول زیر برخی مواقع

شود.شده توسط گویندگان بومی نیز یافت میاغلب در مقاالت پژوهشی نوشته وجودلیست کرده است اما با این شوند می

استفادۀ معمول قابل قبول پذیر استدر علم نیز امکانAfter incubation, the number of bacteria was

determined by a direct count.

After the incubation, all complexes

were analyzed on 0.8% agarose gels and

electrophoresed in TBE.

Inhibition of this enzyme by analogous

chemical compounds has been found to

decrease the proliferation of P. falciparum.

The inhibition of this enzyme is thought to

be responsible for the cytotoxicity of …

Annotation of the proteins of these new

genomes can be transferred to closely related

genomes.

At present, the annotation of the

proteins of A. gambiae is preliminary

Title: Fruit Yield and Quality in Tomato Title: The effects of salinity on dry matter

partitioning and fruit growth in

tomatoes grown in nutrient film culture.

Title: Identification of two genes required in

tomato

Title: Occurrence of flavonols in

tomatoes and tomato-based products

In this study, we describe a recessive

mutant of tomato.

Those compounds which have been

most effective on wheat have invariably been

proportionately active on the tomato.

Lycopene, found primarily in tomatoes, is a

member of the carotenoid family.

51......................................................................................................................... بدون حرف تعریف -فصل پنجم: حرف تعریف صفر

a / anحرف تعریف صفر در برابر -5-5

1- a / an ( 8-1بخش ، و حرف تعریف صفر قبل از اسم غیرقابل شمارش )(6-1بخش بایست قبل از اسم مفرد قابل شمارش )می

بیاید.

2- a / an و غیره استفاده شود.ای از تجهیزات، قطعه، ابزارهابایست قبل از اسامی می

اشاره به شغلی دارد که توسط چند نفر تصرف شده است. حرف تعریف صفر در زمان بیان a / anبا اشاره به موقعیت علمی، -3

شود.موقعیت شغلی خاصی که تنها توسط یک نفر تصرف شده است، استفاده می

A / AN حرف تعریف صفر

The referees gave us feedback on our

manuscript.

When I was a student, I was a member of

the students’ union.

1

You cannot travel there without providing

information about the reason for going.

You cannot travel there without a

passport or without a visa.

1

We used equipment located in our

laboratory.

A Thermoquest Trace GC gas

chromatograph with a PTV injector and

coupled with an ion trap mass

spectrometer PolarisQ was used.

2

He is Assistant Professor of Pediatrics

at the University of Seoul.

He is an assistant professor at the

University of Seoul.

3

She is Professor of Education at the

University of Atago.

She is a professor, not a senior

researcher.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 52

: استفادۀ متضاد در انگلیسی علمیa / anحرف تعریف صفر و -5-6

طور واضح نقض گلیسی بهکه در آن قوانین معمول استفاده از حروف تعریف در زبان ان ی راستون دوم در جدول زیر برخی مواقع

شود.شده توسط گویندگان بومی نیز یافت میلیست کرده است اما با این حال اغلب در مقاالت پژوهشی نوشته شوندمی

استفادۀ معمول قابل قبول پذیر استدر علم نیز امکانAnalysis of the data showed that … An analysis of the data showed that …

Further analysis of the data showed

that …

A further analysis of the data showed that …

Statistical analysis of the data showed

that …

A statistical analysis of the data showed that

…

They include strains of animal origin and

strains of human origin from HC.

We investigate natural products of an

animal origin.

The protein content of each well was then

determined using the Pierce protein assay,

using BSA as standard.

The total amount of protein was

determined by spectrophotometry using BSA

as a standard.

For simplicity, and without loss of

generality, we will assume that …

We may assume without any loss of

generality that the quantity “M(ca)” is

computable for any M.

Without a loss of generality we assume that

E{|ni|2} = 1.

This is far more difficult when working at

advanced level.

This may occur at an intermediate level.

، و غیرهany ،some ،much ،many ،each ،every: هاسنجمیتک 6

قابل شمارش و غیرقابل شمارش هایهای مورد استفاده با اسمسنجکمیت -6-1

ی قابل هاها کلماتی هستند که معموالً با اسمباشند. ایندهندۀ کمیتی نامعین میجدول زیر کلماتی را لیست کرده است که نشان

یشوند. با این حال توجه نمایید که اصطالحاتدر یک مقالۀ پژوهشی استفاده می (8-1)بخش و غیرقابل شمارش (6-1)بخش شمارش

شوند.معموالً در مقاالت پژوهشی استفاده نمی with a piece of مانند

غیرقابل شمارش قابل شمارش

)جمع(

قابل شمارش

)مفرد( سنجکمیت

a piece of information a book a / an

a small amount of

information a large amount of

books a (large / small)

amount of a piece of information a bit / piece of

a few books a few

a great deal of information a great deal of books a great deal of

a little information a little

a lot of information a lot of books a lot of

a number of books a number of

a series of books a series of

all the information all the books all

any information any books ( را 4-2-6بخش

ببینید(

any

each piece of information each book each

enough information enough books enough

every bit of information every book every

few books few

little information little

many pieces of information many books many

most (of the) information most books most

much (of the) information much

no information no books no book no

none of the information none of the books none of

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 54

)ادامه(one piece of information one book one

several books several

some information some books some

the information the books the book the

6-2- any در برابرsome

شود:( استفاده میsomething ،anywhere ،anyoneو مشتقاتشان )مانند someو anyقوانین زیر برای

شود.در عبارات مثبت استفاده می someدر عبارات منفی و anyعنوان قانون کلی، به -1

2- not … any ،صفر =not … some .نه همیشه =

3- any افتد یا خیر.ادثه اتفاق میشود، که مطمئن نیستیم حبرای نشان دادن شک استفاده می

معنای شود استفاده کنید، آنگاه این بهپوشش داده نمی 3ای نیست و توسط قانون ای که شامل هیچ نفیدر جمله anyاگر از -4

معنای یک چیز یا شخص منفرد به someoneو someباشد. می« صورت انتخابی از تمامی افراد در جهانیک چیز یا شخص به»

باشد.د، اگرچه دقیقاً چه چیز یا چه کسی مهم نمیباشمی

5- any شود که در آن جواب مشخص نیست؛ در سواالتی استفاده میsome شود که جواب مورد انتظار در سواالتی استفاده می

ها(.عنوان مثال، در پیشنهادها و برخی انواع از درخواستباشد )بهمثبت می

SOME ANY

This gave some interesting results. This did not give any interesting results. 1 We were not able to fulfill some of the

referees requests, specifically the first

and last requests.

We were not able to understand any of

the figures – they were all too

complicated and unclear

2

The table shows some significant results, in

fact … The table shows significant results, if

any, of each test. 3

Some tests may not have given significant

results.

I need some clarifications with regard

to points 3 and 8. If you need any clarifications, then do not

hesitate to contact me.

3

I don’t know if you require clarifications

or not.

Someone is at the door. Anyone can tell you that one plus one

equals two. 4

I read about it in some book, but I don’t

remember which one.

Any book on the subject will tell you all

you need to know.

4

Would you like some wine? Excuse me, do you have any idea where

the local mosque is? 5

55........................................................ ، و غیرهany ،some ،much ،many ،each ،every -ها سنجمیتکفصل ششم:

6-3- any در برابرno

1- no one بهnot … anyone شود.های رسمی مانند مقاالت پژوهشی ترجیح داده میدر موقعیت

2- without وhardly بهany جای بهnot باشند.نیازمند می

درست نادرست

To the best of our knowledge there isn’t

anyone who has found … To the best of our knowledge no one has

found similar results to these. 1

You can do this without no problems or at

least with hardly no problems. You can do this without any problems or

at least with hardly any problems. 2

6-4- a little وa few در برابرlittle وfew

1- a little اسامی غیرقابل شمارش( و(a few بیانگر )توانند با ها میباشد. آنچیزی میاز محدود مقدار)اسامی جمعsome

جایگزین شوند.

2- little اسامی غیرقابل شمارش( و(few بیانگر تعداد بسیار کم می )باشند.ها دارای حالت منفی مید. آننباش)اسامی جمع

A FEW VS. FEW A LITTLE VS. LITTLE

We have a few more experiments to do,

five or six I think, and then we have

finished.

We have a little time left, so does anyone

else have any questions?

1

Few researchers have investigated this

complex phenomenon. Little is known about this very rare

disease. 2

Maybe only two or three researchers. Almost nothing is known.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 56

6-5- much ،many ،a lot of و ،lots of

1- much همراه با اسامی غیرقابل شمارش، وmany شود.همراه با اسامی جمع استفاده می

2- lots of شود، که بیش از حد رسمی در نظر گرفته میa lot of کار بردن شود )که برخی نویسندگان هنوز از بهترجیح داده می

باشد(.حد کافی رسمی نمیبه کنند بر این اساس کهآن اجتناب می

3- a lot of معموالً باnot much و یاnot many شود.در عبارات منفی جایگزین می

درست نادرست )*( یا بسیار غیررسمی

We do not have many information.* There is not much information on this

topic. 1

We have not made many progresses.* We have not made much progress. 1

There have been many advances in this

technology.

1

We have lots of data on this issue. We have a lot of data on this issue. 2

There are not a lot of accessible papers on

this subject.

There are not many accessible papers on

this subject.

3

57........................................................ ، و غیرهany ،some ،much ،many ،each ،every -ها سنجمیتکفصل ششم:

6-6- each در برابرevery ،every در برابرany

1- each و بینیدصورت اقالم منفرد میرا به مواردشما شود که زمانی استفاده می ،every مواردشود که این زمانی استفاده می

صورت یک توده دیده شوند.به

تواند قبل از حرف اضافه استفاده شود.می eachتنها -2

.eachنیاز دارند نه everyبرخی اصطالحات به -3

وجود ندارد. everyو eachای بین اغلب، هیچ تفاوت واقعی -4

5- any = only one نسبت به ، اماone تفاوت استبی ،every = all.

EVERY ANY, EACH

She is only two years of age and already

knows every letter in the alphabet. An acronym is a word in which each

letter stands for another word. 1

Every patient in their hospital has

medical insurance.

Each patient was given a slightly

different dosage of the medicine. 1

All patients No patient had the same dosage

I have read every book on the topic. Each volume deals with a different

topic.

1

In every case death occurred within

three months.

Each individual case will be analysed

separately.

1

In all cases

What every applicant should know about

the interview process.

It is each applicant’s responsibility to

ensure that they provide references.

1

Each of them has a different name. 2

= All of them have different names.

Patients will be examined every week /

every three months / every third month.

3

Every time we do the experiment

something goes wrong.

Each time we do the experiment

something goes wrong.

4

Every element in this set is important. Any element in a set can be used. 5

All the elements Just one element, it does not matter which

one

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 58

6-7- no در برابرnot

1- no + noun وnot + a / the + noun دارای معنای مشابهی هستند. فرمnot + noun عنوان مثال، نادرست است )بهwe

have not reason to suppose that.)

2- no + noun اغلب باnot + verb + any + noun شود.جایگزین می

گیرد.قرار می notباشند، معموالً قبلشان آیند و مرتبط با اسم نمیمی to beهایی که بعد از فعل صفت -3

قبل از قید استفاده کنید. notاز -4

5- no longer نوشته شود همچون تواند بسیار غیررسمیمی not … anymore / longer.

6- no + comparative adjective ( 1-19بخش) باشند؛ به معنای این است که دو چیز مورد مقایسه یکسان میnot +

comparative adjective برای مثال موردبه معنای این است که اولین ،bigger یاstronger، نیست. مورداز دومین

NOاستفاده همراه با NOTاستفاده همراه با

This is not a good reason for … There is no reason to suppose that this is

due to … 1

We did not encounter any problems … We encountered no problems with the

calculations.

1,2

It is not unusual to find strange species

in this area.

There are no unusual species in this area. 1,3

Not surprisingly, the cardiovascular

system is the first organ system to reach a

functional state in an embryo.

It is no surprise that the cardiovascular

system is the first organ system to reach a

functional state in an embryo.

1,4

This system is not used any more. This system is no longer used. 5

This system is not used any longer.

X is not easier to solve than Y. Verifying X turns out to be no easier than

verifying Y.

6

Y is probably easier to solve than Z X and Y have the same level of difficulty.

that ،which ،who ،whoseضمیرهای نسبی: 7

7-1- that ،which ،who ،whose

برای مردم استفاده کنید. whoبرای اشیاء، و از whichو thatاز -1

)برای مردم( استفاده کنید. به دستۀ کلمه توجه کنید. whom)برای اشیاء( و از whichبعد از حرف اضافه، از -2

، و that ،whichطور طبیعی توسط بایست بهکند قرار دهید، آنگاه این صفت میاگر صفتی را بعد از اسمی که آن را توصیف می -3

بیان شود. whoیا

4- whose باشد.بیانگر مالکیت می

درست نادرست

Apple’s first CEO was Michael Scott

that ran the company from 1977 to 1982. Apple’s first CEO was Michael Scott,

who ran the company from 1977 to

1982.

1

I have several mobile phones, many of that

don’t work.

I have several mobile phones, many of

which don’t work.

2

This institute employs many people,

most of who are technicians.

This institute employs many people,

most of whom are technicians.

2

I met a student 25 years old. She wrote a

document five pages long.

I met a student who is 25 years old. She

wrote a document which / that is five

pages long.

3

Professor Shirov, who’s seminal paper was

published in 1996, is professor of …

Professor Shirov, whose seminal paper

was published in 1996, is professor of …

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 60

7-2- that در برابرwhich وwho

1- thatان عنوخواهید اسم قبلی را تعریف کنید تا آن را از دیگر اسامی مورد تمایز قرار دهید. عبارت حاصل اغلب به: زمانی که می

گیرد.مورد خطاب قرار می« محدودکننده»و یا « کنندهمشخص»، «کنندهتعریف»عبارت

2- which ،whoای برای جمله حیاتی باشد. چنین اطالعات پرانتزی: برای افزودن اطالعات پرانتزی در مورد اسم قبلی می

دهید نمیکند. در چنین مواردی شما اسم را مورد تمایز قرار باشند. اگر این عبارت حذف شود، جمله هنوز حالت خود را حفظ مینمی

، معموالً توسط ویرگول از هم جدا شوندواقع می whichو whoدهید. عبارت وابسته که در آن میارائه ی را تربیشاما اطالعات

گیرد.مورد خطاب قرار می« عبارت غیرتعریفی»صورت عبارت حاصل اغلب به شوند.می

3- which ،who.مورد خطاب « عبارت نسبی رابط»صورت عبارت حاصل اغلب به : برای افزودن اطالعات اضافی در انتهای جمله

گیرد.قرار می

درست و یا عدم وجود در مقاالت پژوهشی *نادرست

Google has many offices. I work for the

office which is in London. Google has many offices. I work for the

office that is in London. 1

I collaborate with the Professor Smith

who teaches economics, not the Professor

Smith who teaches sociology.

I collaborate with the Professor Smith

that teaches economics, not the Professor

Smith that teaches sociology.

1

Google, that is a huge company, receives

thousands of CVs every day.*

Google, which is a huge company,

receives thousands of CVs every day.

2

Professor Jones, that lectures in political

sciences, is 45 years old.*

Professor Jones, who lectures in political

sciences, is 45 years old.

2

Google sells a lot of advertising, that is

one way the company gets its money.*

Google sells a lot of advertising, which is

one way the company gets its money.

3

I work with Professor Ling, that I have

known for several years.*

I work with Professor Ling, who I have

known for several years.

3

that ،which ،who ،whose ...............................................................................................61 -ضمیرهای نسبی فصل هفتم:

who، و that ،whichحذف -7-3

مشخص این اند. تنها قانونکننده باشد و قوانین آن به خوبی تعریف نشدهتواند بسیار گیجاین بخشی از گرامر انگلیسی است که می

را حذف who، و that ،whichترین راه این است که هرگز را حذف کنید. اگر شک دارید، راحت whoseتوانید است که هرگز نمی

نکنید.

با این حال، شما عبارت تعریفی آن هم زمانی که فاعل عبارت، فاعل فعل نیز است، حذف کنید.را در یک thatتوانید شما نمی -1

عل عبارت است و همچنین زمانی که فعل حال ساده است، حذف کنید.را زمانی که فاعل فعل متفاوت با فا thatتوانید نمی

را زمانی که این کلمات برای توصیف عبارت نهایی در یک عبارت نسبی رابط استفاده whoو یا whichتوانید شما معموالً نمی -2

شوند، حذف کنید.می

(.1-2-7 یفی حذف کنید )بخشرا در یک عبارت غیرتعر whoو یا whichتوانید شما معموالً نمی -3

ها های شغلی، و شکلها، موقعیتتوانند زمانی که عالیق، سنمی whichو whoوجود دارد: 3چندین استثنا برای قانون -4

شوند، حذف شوند.ها و غیره( نام برده می)جدول

5- which + its related verb شوند.شوند، حذف می اغلب زمانی که تعاریف داده

را زمانی که کلمات و یا عبارات وصفی قابل معاوضه باشند، حذف نمایید. whoو یا whichتوانید شما می -6

در یک فضای بسیار کوچک هستند را whoو whichهایی که شامل تکراری از را در جمله whoو یا whichتوانید شما می -7

حذف نمایید.

عدم حذف امکان حذف

The professor [that] we met yesterday is

giving a presentation. The professor that wrote the article is

giving a presentation.

1

The professor [that is] coming tomorrow

won the Nobel Prize.

Professor Shirov is giving a presentation

on life on Mars, which should be very

interesting.

2

The presentation on Mars will be given

by Professor Shirov, who works at IMT

The committee includes a professor [who is]

considered to be one of the foremost experts

in the field.

Professor Shirov, who is arriving

tomorrow and whose book was published

last year, is giving a presentation on life

on Mars.

3,4

Shirov’s apparatus, [which is] shown in

Figure 2, is easy to set up Mars, which is millions of miles from

Earth, is also known as the red planet. 3,4

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 62

)ادامه(

Professor Shirov, [who is] aged 52 / [who

was] born in 1980, is an expert on Mars.

4

Professor Shirov, [who is] a professor of

astrophysics at IMT, warned that …

Gold, [which is] a metal commonly used in

biochip technologies, was exploited in order

to provide an interaction surface.

5

The Thames, [which is] England’s longest

river, is located in London. (= England’s

longest river, [which is] the Thames, is

located in London.)

6

Professor Shirov, who is an MIT professor

[who was] awarded the Nobel Prize for

physics, warned that …

7

that ،which ،who ،whose ...............................................................................................63 -ضمیرهای نسبی فصل هفتم:

دارing-جلوگیری از ابهام با استفاده از عبارت نسبی در اولویت با حالت -7-4

دار در حالت محدود و یا غیرمحدود استفاده شده ing-واضح نیست که چرا فرم %100دار زمانی که ing-در استفاده از فرم -1

(.1-2-7بخش رعایت کنید )است، جوانب احتیاط را

دار برای تعریف اسم قبلی ing-آن هم زمانی که فرم thatتواند با دار میing-حتی جایی که هیچ ابهامی وجود ندارد، فرم -2

استفاده شده است، تعویض شود.

توانید همیشه از باشد. در اصل، شما میدارای محدودیت استفاده در ریاضیات، فیزیک، و علوم کامپیوتر می havingاستفاده از -3

that has و یاthat have .استفاده کنید

درست نادرست

Edible jellyfish belonging to the order

Rhizostomeae are a popular seafood in

Asia.

Edible jellyfish, which belong to the

order Rhizostomeae, are a popular

seafood in Asia.

1

Not clear if the author is referring to all

jellyfish or just a subset. All jellyfish are Rhizostomeae. The / Those edible jellyfish that belong

to the order Rhizostomeae are a popular

seafood in Asia. Only some jellyfish are Rhizostomeae

Many authors have performed studies

comparing X and Y. Many authors have performed studies

that compare X and Y.

1

Not clear whether it was the authors or the

studies that made the comparison. The studies compare X and Y.

Many authors have performed studies by

comparing X and Y.

The authors compared X and Y in order

to make their study.

These are complexes formed by simple

ligands containing / that contain a

maximum of five coordinating centers.

2

A person having no job is called

‘unemployed’. The null set is the set having / that has

no elements.

3

Those people having no house are known as

‘homeless’. Markov processes having / that have a

countable state space are known as …

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 64

whichجلوگیری از جمالت بلند و مشکل برای خواندن شامل -7-5

یک جملۀ جدید تعویض کنید. در مورد تکرار مجدد کلمۀ کلیدی مشابه نگران کردن شروع با را whichدر جمالت بلند، عبارت -1

نباشید.

یید.تر ساختن آن برای خواندن جهت فهمیدن توجه نماآسانمنظور به تغییر ترتیب اطالعات به -2

درست شودتوصیه نمی

The CNR is the Italian National Research

Council and has many institutes where

innovative research is carried out and which

are located in various parts of Italy such as

Pisa, Turin and Rome.

The CNR is the Italian National Research

Council and has many institutes where

innovative research is carried out. These

institutes are located in various parts of

Italy such as Pisa, Turin and Rome.

1

The ethyl acetate phase, which had been

dried under a gentle stream of nitrogen, was

re-dissolved with 50 mL of the eluent B.

The ethyl acetate phase was dried under a

gentle stream of nitrogen, and was then

re-dissolved with 50 mL of the eluent B.

2

whichجلوگیری از ابهام توسط -7-6

1- which آید دارد. بنابراین، در مواردی که امکان ابهام وجود دارد، از معموالً اشاره به اسمی که به دنبال آن میwhich جلوگیری

رسد که در ابتدا به نظر می which، موقعیت زیر "نادرست"کنید. به جای آن، جمله را تقسیم کنید و فاعل را تکرار کنید. در مثال

ای از قوانین معمول اشاره دارد.ما در حقیقت به مجموعهاشاره دارد. ا 2به جدول

های خاصی را را حذف کنید و المان whichها اشاره داشته باشد، المان تمامتواند به چندین اما نه می whichزمانی که عبارت -2

اشاره داشته باشد. C، و A ،B، و یا حتی Cو B ،Bو Aتواند به می whichدر زیر، مثال دوم "نادرست"تکرار کنید. در ستون

درست نادرست

Each language is characterized by a set of

common rules as reported in Table 2 which

highlights the structure of that particular

language.

Each language is characterized by a set of

common rules, as reported in Table 2.

This set highlights the structure of that

particular language.

1

Examples include A, B and C, which are

normally established once a month. Examples include A, B and C. A and B

are normally established once a month. 2

، آیندهگذشتههای فعل: حال، زمان 8

حال ساده در برابر حال استمراری: قوانین کلیدی -8-1

ایق امل حقها و یا در هر زمانی اتفاق افتادند، که شطور مستمر در تمام زمانهایی که بهها و یا وضعیتبیانگر فعالیت حال ساده -1

باشد.غیره میها، و ها، تعاریف، اصول موضوع، اثباتیافته، تئوریهای علمی تشکیلو یافته

باشد.شدۀ آینده میریزیاند، و یا اتفاقات برنامهها که در حال حاضر تکامل یافتهبیانگر عالیق و وضعیتحال استمراری -2

حال ساده حال استمراری

At the moment we are writing a paper on

… It is well known that in many universities

how much you write (i.e. the quantity) is

often considered to be more important

than how well you write (i.e. the quality).

1,2

The patients are now showing signs of

fatigue. Some maps of the world’s oceans show

the widths of the continental shelves. 1,2

Sensor devices are currently being

developed that will enable researchers to … Today a wide range of sensor devices

exist that alter their characteristics in

response to a stimulus.

1,2

We are forming self help groups for those

with marital problems. A nonempty subset H of a group G is said

to be a subgroup of G, if under the

product in G, H itself forms a group.

1,2

The conference is being held in July The container holds the samples. 1,2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 66

حال کامل: قوانین کلیدی -8-2

های جدید در یک رشتۀ خاص ای جدید و یا برخی پیشرفتبرای اعالم کردن یافته چکیدهاغلب در حال کامل معلومحالت -1

ن اند. با ایای که داده شدهزمینه، و یا به سرعت بعد از اطالعات پیشاست چکیدهمحدود به خط اول استفاده از آن متمایالً باشد. می

شوند.استفاده می گذشتۀ سادهو یا ادهحال سدر مورد ابداعات/اخبار، تربیشحال، برای افزودن اطالعات

ها و تغییراتی انجامنویسید، از حال کامل برای اعالم اینکه چه افزودنینویس خود میزمانی که پاسخی به داوران راجع به پیش -2

ذشتۀ گدهید، از اید میها را انجام دادهی از این تغییرات و اینکه چرا آنتربیشاید، استفاده کنید. با این حال، زمانی که جزئیات داده

استفاده کنید. ساده

باشد. این ساختار اغلب برای بیان ادامه دارد می ر گذشته شروع شد و امروزه هنوزبرای اقدام، رخداد، و یا سناریو که د حال کامل -3

شود.ای برای پژوهش فعلی استفاده میعنوان پایهزمینه بهوضعیت پیش

حال وجود نداشت، آنگاه از حال ساده برای نشان دادن وضعیت همیشگی استفاده کنید )و گذشتۀ کاملاگر هیچ منبع -4

دهند(.دورۀ زمانی فعلی رخ می برای اقداماتی که فعاًل و یا در استمراری

شود. استفاده میحال کامل باشند، از «بعد از اینکه چیزی انجام شده است»معنای به as soon asو onceکه زمانی -5

حال کامل های دیگرزمان

Our system works by harvesting wind from

... We implemented the system in a wind

farm in ...

We have developed a new system for

converting wind into energy. 1

This treatment consists of ... It was tested

on a sample of 543 patients aged over 80. Dementia is an increasingly common

problem in advanced societies and is

known to cause ... We have discovered a

treatment for dementia.

1

The figure was added because ... Table 3

was in fact unnecessary. We decided to

rewrite the conclusions on the basis of Ref

3’s comments.

We have added a new figure ... Table 3

has been deleted. The Conclusions have

been completely rewritten.

2

We opted to keep Table 3 because ... Ref 3’s comment: I suggest the authors

remove Table 2 and combine it with

Table 1.

Authors reply: Done.

2

The sea level changes every year. The sea level has changed throughout the

Earth’s history and will continue to do so. 3,4

If language transforms our thinking,

do specific languages transform it in

different ways?

Over the last 60 years English has

transformed itself from a predominantly

writer-oriented language to a reader-

oriented language.

3,4

)ادامه(

67............................................................................................................................ حال، گذشته، آینده -های فعل فصل هشتم: زمان

)ادامه(English writers typically publish

their work in English, but more and more

are now publishing in other

languages too.

Since the 1990s / For the last few

decades, English writers have published

several thousand books.

3,4

Establishing an international readability

index represents a frequent topic in the

literature [Wallwork et al, 2009; Smithson

2012]. The essential problem is how to

solve the issue of …

Since 2009 there have been many

other attempts to establish an

international readability index [Wallwork

et al, 2009; Smithson 2012], but until

now no one has managed to solve the

issue of ...

3,4

Generally speaking, once you start reading

the book, you soon become addicted.

Once/As soon as the initial tests have

been made, the research effort will focus

on …

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 68

دارهای مشکلحال کامل: حوزه -8-3

یمدت زمان گفتید این وضعیت برای چه -همراه با ارجاع به وضعیت فعلی- ( برای بیان هنگامی کهحال ساده)نه حال کامل -1

.شودعامل شده است، استفاده می، و غیره( ز، ماه، سالصورت رو)به

به معنای این است که من یک هفته پیش رسیدم و هنوز اینجا هستم. به جای I have been here for a weekتوجه نمایید که

را برای 15-14بخش نم. ماروز می 7و اینکه برسمبه معنای این است که شاید من امروز )یا اخیراً( I am here for a weekآن،

ببینید. from، و since ،forاختالف بین

( برای بیان اینکه این اولین )دومین، سومین، و غیره( بار است که چیزی انجام شده است، استفاده حال ساده)نه حال کامل -2

شود.می

شود.اید استفاده میدر مقاله انجام داده ها برای خالصه کردن اینکه چه چیزیگیری( در نتیجهگذشتۀ ساده)نه حال کامل -3

(.present ،show ،describe ،explain ،outlineتمرکز روی نوشتن و ساختار مقاله است )افعال معمول:

درست نادرست

They are many years that we use this

system.

We use this system since many years.

We have used this system for many

years. 1

We do not use this equipment from

several months. We have not used this equipment for

several months. 1

We are here since last Monday. We have been here since last Monday /

for nearly a week. 2

It is the first time that we use this

system. It is the first time that we have used

this system. 3

This is only the second time that such a

result is published in the literature.

This is only the second time that such a

result has been published in the

literature.

3

Conclusions: We presented a new

methodology for teaching English. We

showed that … We described three cases

where

Conclusions: We have presented a new

methodology for teaching English. We

have shown that … We

have described three cases where …

4

69............................................................................................................................ حال، گذشته، آینده -های فعل فصل هشتم: زمان

کلیدیگذشتۀ ساده: قوانین -8-4

in 2011 ،last month ،threeعنوان مثال، زمانی که یک مرجع زمانی مشخص وجود دارد استفاده کنید )به گذشتۀ سادهاز -1

years ago.)

گذشته رخ داده است، استفاده کنید. کامالً مشخص است اقدامی درزمانی که گذشتۀ سادهاز -2

استفاده کنید، گذشتۀ سادهاند، خودداری کنید. به جای آن از برای توصیف اعمالی که در گذشته رخ داده حال سادهاز -3

مخصوصاً برای خودداری از ابهام )آخرین مثال در زیر(.

درست نادرست

In 2012, Carter has suggested that complex

sentences could also lead to high levels of

stress for the reader [25].

In 2012, Carter suggested that complex

sentences could also lead to

high levels of stress for the reader [25].

1

Smith has first used this procedure more

than a decade ago [24]. Smith first used this procedure more

than a decade ago [24]. 1

This building technique has been exploited

by the ancient Egyptians for the pyramids. This building technique was exploited by

the ancient Egyptians for the pyramids. 2

Galileo Galilei is born in Pisa, Italy in 1564.

At the age of eleven, Galileo is sent off to

study in a Jesuit monastery. After four

years, Galileo announces to his father that

he wants to be a monk.

Galileo Galilei was born in Pisa, Italy

in 1564. At the age of eleven, Galileo

was sent off to study in a Jesuit

monastery. After four years, Galileo

announced to his father that he wanted

to be a monk.

3

In 2010 the Social Democrats challenges

the anti-GMO movement. The fact that this

party is in favor of genetically modified

products means that …

The reader cannot know if the party was

only in favor of GMOs in 2010, or if they

still are today.

In 2010 the Social Democrats challenged

the anti-GMO movement.

The fact that this party was in favor of

genetically modified products meant

that …

It is clear that we are referring only to the

situation in 2010. We do not know the

Social Democrat's position on GMOs

today.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 70

ها(حال ساده در برابر گذشتۀ ساده: قوانین مشخص )اهداف و روش -8-5

در اولین جمله برای توصیف تمام مقاله استفاده کنید، حال سادهبرای تعیین کردن موضوعات اصلی پژوهش و اهداف پروژه: از -1

اید استفاده کنید.برای تعیین کردن کاری که انجام داده گذشتۀ ساده و از

گذشتۀ شود، و از در حال اجراست استفاده می آن هم اگر پروژه هنوز حال سادهکنیم، از زمانی که هدف پروژه را توصیف می -2

کند.شود که مقالۀ شما یک پروژۀ به اتمام رسیده را توصیف میزمانی استفاده می نیز ساده

ان عنوان مثال برای بیشود، بهشده توسط برخی نویسندگان استفاده میبرای توصیف یک روند )روش و غیره( ایجاد حال ساده -3

با روند.مبانی کلی مرتبط

شناسی، فرآیند و یا روشی که اگر تنها در حالت کلی چگونگی عمل آن را به جای کاری که روی برای اشاره به روش حال ساده -4

شود.دهید، استفاده مییک مناسبت خاص انجام دادید توضیح می

یگر های دیزاتی استفاده کردید، چگونه روشهای شما این بوده است که از چه تجهبرای بیان اینکه اهداف آزمایش گذشتۀ ساده -5

شود.اند، و غیره استفاده میوفق پیدا کردند، چه مراحلی دنبال شده

حال ساده گذشتۀ ساده

To establish our verbosity index, we

analysed five languages. We classified

these languages in terms of x, y, z. On the

basis of these results, we then calculated

the number of …

This paper outlines a methodology for

establishing the amount of verbosity in a

nation's language.

1

The aim of the project was to … The aim of this research is to … 2

A cloze procedure is a technique in which

words are deleted from a text according

to a word-count formula. The passage is

presented to students, who then …

3

The aim of our procedure was to find a way

for teachers to place students into groups.

We used GroupSoft (GS Inc, USA) which

automatically places students into groups.

We adapted the software by adding an

additional step in which students are

preliminary grouped by age.

In our procedure the students are first

split into groups by age and level. This

grouping enables the teacher to …

4,5

In the second experiment we proceeded as

follows: First, we gathered the data.

Second, we sorted the data by …

Our methodology consists of the

following steps: First, we gather the data.

Second, we sort the data by …

4,5

71............................................................................................................................ حال، گذشته، آینده -های فعل فصل هشتم: زمان

حال ساده، حال کامل و گذشتۀ ساده: ارجاع به متون -8-6

شود.دهید، استفاده میبرای ارجاع به متون زمانی که تاریخی را در درون جملۀ اصلی می گذشتۀ ساده -1

پذیر است، اما معموالًنیز در اینجا امکان حال سادهشود. ای گذشته تا حال استفاده میزمینهبرای دادن اطالعات پیشحال کامل -2

گیرد.مورد استفاده قرار می ترکمبسیار

تۀ گذششود که روش، تکنیک، روند، و غیره فاعل فعل باشند و مرجع زمانی وجود نداشته باشد. زمانی استفاده می حال کامل -3

شود که نویسنده فاعل فعل باشد. در چنین مواردی، ممکن است و یا نیست که عالمت زمانی وجود داشته زمانی استفاده می ساده

باشد.

اند، اند، فرض کردهمعمول حال ساده( برای گزارش اینکه نویسندگان دیگر چه چیزی را پیشنهاد داده ترکم)یا گذشتۀ ساده -4

را برای استفاده حال سادهشود. در چنین حالتی اگر اند، و غیره استفاده میاند، طرح کردهاند، برانگاشتهعمال کردهاند، اادعا کرده

تواند یک مرجع زمانی مشخص وجود داشته باشد.انتخاب نمایید، نمی

درست درست

In 2007, Carter suggested that women are

superior to men [25]. 1

Many authors [3, 6, 8, 12] claim that there

is life on Mars. Many authors [3, 6, 8, 12] have claimed

that there is life on Mars. 2

Smith used this method to investigate both

problems [24]. This method has been used to investigate

both problems [24]. 3

Smith first used this procedure in 1996 [24]. This procedure has been exploited by

many authors in order to conduct very

diverse investigations.

3

Recently, Griggs made the surprising

discovery that … In support of such treatment, Griggs has

made the surprising discovery that … 3

For instance in [5] the authors suggest that a

new strategy could be introduced to … For instance in [5] the authors suggested

that a new strategy could be introduced to

…

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 72

بحث( حال ساده در برابر گذشتۀ ساده: قوانین خاص )نتایج و -8-7

برای خوانندگان واضح باشد که در %100بایست کنید، میهای خود استفاده میبرای گزارش یافته حال سادهبسیار مهم: اگر از -1

ته بایست نادیده گرفکند و نه چیزی که در متون گزارش شده است. این قانون بسیار مهم است و نمیهای خود صحبت میمورد یافته

دهد ببینید.ا برای آشفتگی قابل امکان که با استفاده از حالت مجهول رخ میر 2-4-10بخش شود.

د استفاده ندهها، و غیره چه چیزی را نشان میها، گزارشبرای بیان اینکه شکل و یا جدول، نکات مهم، توصیف حال ساده -2

شود.می

، showشود. معموالً بعد از های خود استفاده میمدهای یافتهها و نتایج خود، و برای بیان پیابرای بحث در مورد داده حال ساده -3

explain ،highlight ،believe ،mean ،indicate ،reveal شود.استفاده می

استفاده شوند، اما گذشتۀ سادهو حال سادهتوانند در هر دو حالت می show ،highlight ،revealمقدماتی مانند افعال -4

شود.استفاده می گذشتۀ سادهبرای صحبت در مورد چیزی که یافتید، کشف کردید، دیدید، و غیره تنها از

حال ساده گذشتۀ ساده

We found that green and red produced

white. This only seemed to happen when

the ratio of green to red was 6:1. But when

the ratio was 4:1, yellow was produced.

The reader is clear that you are only talking

about what you found.

We found that green and red produces

white. This only seems to happen when

the ratio of green to red is 6:1. But when

the ratio is 4:1, this produces yellow.

The reader may think that ‘seems to

happen’ and ‘produces’ refer to what

other people have found.

1

The results are given in Table 4, which

shows that … In addition, Figure 1

highlights that X equals Y.

2

We believe that this means that our

method outperforms all previous

methods.

3

We found that best results were achieved by

carrying out tests in triplicate. These results highlight / highlighted

the importance of carrying out tests in

triplicate.

4

73............................................................................................................................ حال، گذشته، آینده -های فعل فصل هشتم: زمان

کامل استمراریحال کامل در برابر حال -8-8

شود. اگر ترجیح داده می حال کامل استمراریبه حال کاملوجود داشته است، قابل توجهی از سال میزاناگر وضعیتی برای -1

ضعیت و امکان موقتی بودنتوانند همراه با حالت استمراری استفاده شوند که بیانگر آنگاه هر دو حالت میاخیراً وجود داشت، وضعیت

است.

هایی که چیزی اتفاق افتاده است صحبت شده و یا زمانی که در مورد تعداد مناسبتبرای اقدامات کامل حال کامل استمراریاز -2

، و غیره(.years ،days ،hours ،minutesکنید، استفاده نکنید )استثنا: کنید و یا زمانی که کمیتی را مشخص میمی

حال کامل حال کامل استمراری

For several years researchers in this field

have been trying to understand the … For thousands of years man has tried to

give a meaning to life. 1

We have been investigating this problem

for three years. We have already written three papers on

this topic. 2

گذشتۀ استمراری و گذشتۀ کامل در برابر گذشتۀ ساده -8-9

شود.برای اشاره به اقدامی طوالنی مدت که توسط یک اقدام کوتاه مدت مختل شده است استفاده می گذشتۀ استمراری -1

رای ب تۀ سادهگذششود. اند استفاده میبرای اشاره به دو اقدام طوالنی مدت که در یک زمان اتفاق افتاده گذشتۀ استمراری -2

شود.ای از اقدامات غیرهمزمان استفاده میمجموعه

رای ب گذشتۀ ساده شود.برای برجسته کردن زمانی که یک اقدام زودتر از اقدام بعدی رخ داده است استفاده می گذشتۀ کامل -3

شود.متوالی استفاده میای از اقدامات نشان دادن مجموعه

گذشتۀ کاملگذشتۀ استمراری، گذشتۀ ساده

We downloaded the software and installed

it. We encountered a problem while we

were loading the software. 1

I studied at Ulaanbaatar State University. I

then worked for Mongolian Railways. While I was studying I was also

working full time. 2

Unfortunately, one of the cats died during

the experiments.

Two dogs that had died for reasons

unrelated to this study were used to

characterize the approach.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 74

8-10- will

( معموالً در 1-8و حال استمراری )بخش willباشد. با این حال، تنها های متعددی برای بیان آینده میزبان انگلیسی دارای روش

شوند.های مقاالت یافت مینویسپیش

1- will شود.ها استفاده میبینیبرای ساختن پیش

2- will شده برای شرایط کامل شناخته حال سادهتواند برای بیان فرضیه با اشاره به یک مورد خاص استفاده شود، در حالی که می

شود.ناسب است استفاده میکه برای تمامی موارد م

برای مطرح کردن کارهای آینده استفاده کنید. willها از گیریدر بخش نتیجه -3

4- will نویس استفاده شود.های آیندۀ پیشتواند برای صحبت کردن در مورد بخشمی

نماییم.طرح میشود، مخصوصاً زمانی که ساختار مقاله را مترجیح داده می حال ساده، 4برخالف قانون -5

WILL حال ساده

We predict that demand will outweigh

supply, and thus house prices will rise.

1

It is well known that if / when water

reaches a temperature of 100°C it boils.

Note that if the water in the container

reaches a temperature of 100C it will boil

and this will cause damage to the

samples.

2

Future work will involve investigating the

reasons for these discrepancies. 3

We will see how relevant this is in the

next subsection. We will now explain

how x = y.

4

This paper is organized as follows. Section

1 gives a brief overview of the literature. A

history of the English language is presented

in Section 2.

5

This feature is covered more in depth in the

appendix. 5

، دوم، سوماولهای شرطی: صفرم، حالت 9

شرطی نوع صفرم و اول -9-1

های گیری(: برای بیان حقایق کلی، نتیجهpresent + if + presentیا if + present + present) شرطی نوع صفرم -1

باشد.می« هرگاه»یا « هر زمان که»شود. این به معنای منطقی و حقایق علمی استفاده می

به جای های واقعی آینده، (: برای صحبت در مورد وضعیتwill + if + presentیا if + present + will) شرطی نوع اول -2

شود.باشند، استفاده میحقایق کلی که همیشه معتبر می

برخی اوقات زمانی که willهای منطقی استفاده شوند؛ گیریتوانند برای بیان نتیجهمی اولو شرطی نوع صفرم هر دو حالت -3

شود.کند ترجیح داده میمراحل مختلفی در یک فرآیند وجود دارد و نویسنده در مورد مرحلۀ بعدی در فرآیند صحبت می

ممکن است willو حال سادهوارۀ شرطی جایگزین شود. در چنین مواردی هر دو در جملهحال ساده تواند با می حال کامل -4

وارۀ وابسته یافت شود.در جمله

بیانگر اطمینان است. whenگردد، در حالی که نیست رخ دهد برمیرخداد یک واقعه که ممکن است/به ifتوجه نمایید که

I get up inدانیم که آیا هشدار به صدا در خواهد آمد و یا خیر(. )ما نمی if the alarm goes off, call the policeها: مثال

the morning when the alarm goes off (آیدهشدار من همیشه هر صبح به صدا در می).

شرطی نوع صفرم شرطی نوع اولIf we do not receive the revised

manuscript by the end of this month, we

will be forced to withdraw your

contribution from the special issue.

Papers tend to be rejected if the English

is poor. 1,2

If it is true, as many authors contend, that

Chinese is set to replace English as the

international language, then this will have

profound effects on …

If all humans are prone to corruption,

then politicians are more prone than

others.

1,2

If the illness is in an advanced stage, then

treatment will have little effect. If you wish to advance your academic

career you have to publish your research

in high impact journals.

1,2

The second property guarantees that if H is

true initially, then it will remain true while

P is being executed.

This leads to the result that if (1) is false

then (2) is also false. 3

If this period has elapsed / elapses before x

reaches y, then the system will fail. If this period has elapsed / elapses before

x reaches y, then the system fails. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 76

شرطی نوع دوم -9-2

براساس اینکه چه شود آن هماستفاده می های فرضی(: برای بیان وضعیتif + past simple + would) شرطی نوع دوم -1

پذیر نبودند(.پذیر بودند )کدام یک یقیناً امکانها، وقایع، و سناریوها امکانویژگیاتفاقی خواهد افتاد اگر

باشد. این ساختار می was / were + subject + infinitiveوارۀ شرطی با ، جایگزینی جملهشرطی نوع دومحالت جایگزین -2

باشد و هیچ نیاز واقعی برای استفاده از آن وجود ندارد.بسیار رسمی می

درست نادرست

If the government would raise taxes

further, this would have serious

consequences.

If the government raised taxes further,

this would have serious

consequences.

1

Would the world be different if it would be

ruled by women? Would the world be different if it

were ruled by women? 1

Were citizens to pay their taxes … 2

Were women to rule the world …

77....................................................................................................................... صفرم، اول، دوم، سوم -های شرطی فصل نهم: حالت

wouldهای دیگر از استفاده -9-3

1- would شود. این کلمه معموالً با تواند برای ساختن یک جملۀ بسیار تجربی استفاده میمیappear ،seem و ،suggest

شود.استفاده می

2- would واردی شود. در چنین مکند استفاده میبرخی اوقات برای ارجاع به اینکه چگونه وضعیت قبلی بعداً در آینده پیشرفت می

خیر. willتواند استفاده شود، اما مینیز گذشتۀ ساده

3- would + infinitive اما نه(would have + past participleدر گفتگوهای غیرمستقیم برای گزارش این ) که فردی چه

شود.گفته است استفاده می

4- would شده( در گذشته مخصوصاً در ارجاع به عادت یک فرد ای از اقدامات گزارشتواند برای گزارش یک عادت )مجموعهمی

هایی ممکن است تنها یکبارهایی به معنی این است که چنین وضعیتدر چنین وضعیت گذشتۀ ساده؛ استفاده از استفاده شود

.تا اینکه دائماً تکرار شوند اتفاق بیفتند

درست نادرست

An intriguing hypothesis concerns the

development of bilingualism. It would

seem that this can be favored when …

This would suggest that …

1

This is highlighted by Maria Kazlovic. A

mentally troubled woman – she will commit

suicide two years later – she claimed that …

This is highlighted by Maria Kazlovic. A

mentally troubled woman – she would

commit suicide two years later – she

claimed that …

2

His description of this species, which he

will revise completely in the third and final

edition of his book, focused exclusively on

…

His description of this species, which he

would revise completely in the third and

final edition of his book, focused

exclusively on …

2

The experimenter then told the students that

she would have returned later to explain

how each problem was solved.

The experimenter then told the students

that she would return later to explain

how each problem was solved.

3

In the next session, as soon as he sat down,

he said that he would have been unable to

concentrate on whatever I might have to

say, because he had just seen a ghost.

In the next session, as soon as he sat

down, he said that he would be unable to

concentrate on whatever I might have to

say, because he had just seen a ghost.

3

In the first session he would show no

strange behaviors. However at the beginning

of each subsequent session he would stare at

the wall for five minutes, then he turned his

head towards me and start speaking at great

speed.

In the first session he showed no strange

behaviors. However at the beginning of

each subsequent session he would stare

at the wall for five minutes, then he

would turn his head towards me and start

speaking at great speed.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 78

wouldحال ساده در برابر -9-4

کنید که چیزی چطور باید باشد، ازعنوان مثال چگونه شما )یا نویسندۀ دیگر( تصور میکنید، بهزمانی که فرضی را گزارش می -1

، assume ،assumption ،hypothesize ،hypothesisشود. کلمات و عباراتی مانند استفاده می wouldو نه حال ساده

suggest ،argue و ،according to گویید تنها پیشنهادی تجربی است و در دارد که چیزی که شما میاشاره می به خواننده

حقیقت نیاز نیست.

طور حداقل به ifوجود دارد )یا زمانی که ifکه در آن ( 2-9)بخش عبارت شرطی واقعی است wouldترین استفاده از معمول -2

ضمنی است(.

WOULD حال

Batteaux suggests that the onset of the

disease would only be associated with a

sudden increase in blood pressure if the

patient were over the age of 50, whereas

Aardvark had only hypothesized such an

event for younger patients.

Aardvark’s hypothesis suggests that the

onset of the disease is associated with a

sudden increase in blood pressure.

1,2

Although we have no data that provides

concrete evidence of this, we believe that

mating early in the morning would be quite

advantageous for large insects, as cool

temperatures …

According to these authors, mating early

in the morning is quite advantageous for

small insects, as cool temperatures and a

high relative humidity reduce the risk of

desiccation.

1,2

Bakali also argues that the consequences of

such a war would be catastrophic. In fact if

wars were started in order to capture water

supplies, the West would certainly be

forced to intervene and this would lead to

…

Bakali argues that global warming is

causing an increase in the possibility for

a war to gain access to water.

1,2

79....................................................................................................................... صفرم، اول، دوم، سوم -های شرطی فصل نهم: حالت

شرطی نوع سوم -9-5

+ would have + past participleیا if + past perfect + would have + past participle) شرطی نوع سوم -1

of + past perfect.برای بیان اینکه چگونه چیزهایی ممکن است باشند اگر چیزی اتفاق بیفتد یا خیر :)

2- would have + past participle استفاده شود.نیز تواند در شرایط ضمنی می

3- would have + past participle شود، مگر اینکه چیزی که در برای گزارش اینکه افراد دیگر چه چیزی گفتند استفاده نمی

اصل گفتند شامل شرطی نوع سوم باشد.

باشد. این می had + subject + past participleشرطی با وارۀ ، جایگزین کردن جملهشرطی نوع سومحالت جایگزین -4

ساختار بسیار رسمی است و هیچ نیاز واقعی برای استفاده از آن وجود ندارد.

درست نادرست

This mistake would not have been made if

the authors would have been more careful. This mistake would not have been made

if the authors had been more careful. 1

What would have happened if the central

bank would not have intervened? What would have happened if the

central bank had not intervened? 1

This work was not possible without the

help of the following people: This work would not have been possible

without the help of the following people: 2

= If the following people had not helped

me. One migrant said that he would have

only liked to live in a country where

everyone followed regulations and valued

fairness.

One juror said that she would have

done exactly what the defendants had

done if she had been in their position.

3

The original words of the migrant were: I

would only like to live in a country where

everyone follows regulations and values

fairness. Thus the correct version of the

above is: he would only like to live.

The original words of the juror were: I

would have done exactly what the

defendants did if I had been in their

position.

Had the physician known the true

nature of the patient’s condition, she

would have never prescribed such a

high dose.

4

= If the physician had known …

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 80

دارفاعل در برابر فاعلبی هایحالتمجهول در برابر معلوم: 10

بسازید:ها صورت ذکر شده در مثالمجهول را به

)گذشتۀ ساده(. They built a new roadمعلوم:

+ اسم مفعول(. to be)گذشتۀ سادۀ A new road was builtمجهول:

)حال استمراری(. They are building a new roadمعلوم:

+ اسم مفعول(. to be)حال استمراری A new road is being builtمجهول:

ای که متن را از نظر های رایانههمچنین، برنامه دهند.، حالت معلوم را به حالت مجهول ترجیح میخوبهای نوشتاری اکثر کتاب

عنوان نمایند و حالت معلوم را بهکنند، معموالً هر استفاده از مجهول را روشن میصورت اتوماتیک بررسی میگرامر و ساختار به

دهند.جایگزین پیشنهاد می

را ببینید(. 2-10و 1-10های بخشهای پژوهشی، مجهول اغلب گزینۀ بسیار بهتری است )نویسبا این حال، در پیش

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 82

استفادۀ اصلی از مجهول -10-1

دهیم و های شفاهی میزمانی که ارائه مجهول معموالً نسبت به معلوم در تمامی موارد زیر در اولویت است. معادل معلوم ممکن است

امتیازی محسوب شود: دیگر رسمی یا در موارد متعدد

ن تری؛ مهماندا چه چیزی اقدامات را انجام دادهبرای توصیف فرآیندها. در چنین مواردی عالقۀ اصلی این نیست که چه کسی و ی -1

شد که چه شود اگر واضح نباها استفاده میدر روش weشود. تنها ها یافت میمورد فاعل جمله است. معموالً این امر در بخش روش

کسی اقدام را انجام داده است.

دهیم.صورت کلی رخ داده است، میزمانی که ارجاعات کلی به متون و یا به چیزی که در جهان به -2

زمانی که غیرضروری، مشکل، و یا غیرممکن است که مبتکر اقدامی را تشخیص دهیم. -3

وجود دارد که صحیح است. باوربرای آن این برای گزارش اینکه چه چیزی معموالً -4

ها.برای گزارش تصمیمات رسمی و یا برای ساختن اعالن -5

مجهول معلوم

We removed the rust by acid-treatment. The rust was removed by acidtreatment. 1

We added an aerosol solution to make

the flame front visible. An aerosol solution was added to make

the flame front visible. 1

Several researchers have attempted to

explain this phenomenon [17, 24, 33]. Several attempts have been made to

explain this phenomenon [17, 24, 33]. 2

They are making much progress in the

field of telecommunications. Much progress is being made in the field

of telecommunications. 2

Something had caused the steel piping

to fracture. The surface of the steel piping was

fractured. 3

Someone recently donated a large sum of

money to the hospital. A large sum of money was recently

donated to the hospital. 3

Serious side effects typically arise from the

use of this drug. This drug is known to have serious side

effects. 4

It is likely that the government will pass this

law next year. The law is expected to be passed next

year. 5

83........................................................................................ دارفاعل در برابر فاعلبیهای مجهول در برابر معلوم: حالتفصل دهم:

تربیشهای مجهول بهتر از معلوم: مثال -10-2

در استفاده از مجهول دقت نمایید تا از موارد زیر جلوگیری نمایید:

شود.حالت معلوم ترجیح داده می در صورت امکان(، اما 8-15 بخش) usو weاستفادۀ بیش از حد از -1

کاماًل منسوخ شده است. one. استفاده از oneفاعل استفاده از حالت بدون -2

ای از اسامی.زنجیره -3

توجه نمایید که:

شود.استفاده می download، و install ،uploadمجهول معموالً همراه با افعالی مانند -4

درست (4(، نادرست )3-1قبول )

We show an example of this effect in

Figure 4. An example of this effect is shown in

Figure 4. 1

= Figure 4 shows an example of this

effect. Let us strengthen the example by means of

the circuit in Fig. 3b. The example can be strengthened by

means of the circuit in Fig. 3b.

1

On the other hand one obtains the other

meaning of a branch only at the TTC input. On the other hand the other case of a

branch is only obtained at the TTC input.

2

Further reductions in costs follow from the

possibility to place the components in

arbitrary positions of the memory space.

Costs can be further reduced since the

components can be placed in arbitrary

positions in the memory space.

3

The system installs automatically. The system is installed automatically. 4

Files download directly from source. Files are downloaded directly from

source.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 84

معلوم بهتر از مجهول -10-3

نماید تا دقیقاً بداند که چه کسی عامل )در مورد ما، نویسنده/محقق( کاری است. بنابراین، اگر جملۀ معلوم به خواننده کمک می -1

برای جلوگیری از هر گونه گمراهی در مورد اینکه شما یا نویسندۀ دیگر یک weدهد، آنگاه از اجازه می weمجلۀ شما به استفاده از

.(4-10 بخشعمل خاص را انجام داده است استفاده نمایید )

اگر این امر به بردن فعل به نزدیکی فاعل خود آن هم جمالت معلوم به فاعل نیازمند نیستند. از حالت معلوم استفاده نمایید -2

کند.کمک می

toو to aimرسند، مخصوصاً همراه با افعالی مانند نظر میبرخی ساختارهای مجهول ناشی و یا نادرست در زبان انگلیسی به -3

focus.

درست شودتوصیه نمی

The results were compared with those of

Alvarez. We compared our results with those of

Alvarez. 1

Possibly ambiguous, but fine if it is clear

from the context who did what In the following section the state of the art

in cybertronics is outlined. The following section outlines the state

of the art in cybertronics. 2

The relevant trends are shown in Figure 1. Figure 1 shows the relevant trends. 2

The following features are supported by

the system: x, y and z. The system supports: x, y and z. 2

This project is mainly aimed at developing

an alternative to the Internet. The main aim of this project is to develop

an alternative to the Internet. 3

This paper is focused on the best way to

control the activities of potentially rogue

traders.

This paper focuses on the best way to

control the activities of potentially rogue

traders.

3

85........................................................................................ دارفاعل در برابر فاعلبیهای مجهول در برابر معلوم: حالتفصل دهم:

ابهام همراه با مجهول -10-4

we didجای نوشتن استفاده کنید. این بدان معنی است که به weنمایند که شما نباید از ضمیر فاعلی برخی مجالت پافشاری می

x معلوم(، می(صورت بایست بهx was done نوشته شود. متأسفانه، حالت مجهول به خواننده )دهد اطمینان نمی %100)مجهول

ت.که چه کسی کاری را انجام داده اس

ارجاع داده شده است استفاده کنید، آنگاه در صورتی که از کلمه اسناداگر از مجهول برای صحبت در مورد چیزی که معموالً به -1

نماید.و یا اصطالحی استفاده کنید که بیانگر مشترک بودن این دانش است، این امر به خواننده کمک می

کنید، آنگاه خواننده استفاده می اسنادجهول هم برای ارجاع به کار خود و هم ارجاع به کنید و از مصحبت می اسناداگر در مورد

باشد:مختلفی وجود دارد که برای چنین ابهاماتی ضروری می هایراهبه سختی بین دو مورد تمییز قائل خواهد شد.

م از ارجاع بدون اس د. تنها مشکل همراه با استفادهاز اسم نویسندگان ترجیحاً در بین جملۀ اصلی و از حالت معلوم استفاده کنی -2

شود که بررسی کند و قسمت منابع را ببیند که ارجاع به شما داده شده است و یا نویسندۀ این است که خواننده مجبور می نویسنده

دیگر.

مشکلی ندارند! لذا یک راه خوب برای جلوگیری از سوء تفاهم ourرسد که با نظر می، بهweاگرچه برخی مجالت برخالف -3

استفاده شود. استفاده از چنین our results show ،in our work ،in our studyپذیر این است که از اصطالحاتی مانند امکان

، حیاتی است.رویدبه صحبت در مورد کار می اسنادطور مداوم از صحبت در مورد اصطالحاتی در زمان اینکه به

د که در بایست بسیار روشن باشکنید میمیاستفاده in a pervious workمواظب باشید که زمانی که از اصطالحاتی مانند -4

.کردیدای که ذکر کنید، به جای کار قبلی نویسندهمورد کار قبلی خود صحبت می

درست امکان وجود ابهام

Children are conditioned by their parents [1,

7, 9]. Thus it is assumed that children in

orphanages will …

Children are conditioned by their

parents [1, 7, 9]. Thus it is generally

assumed that children in orphanages will

…

1

It is impossible to understand who has made

or is making the assumption. generally indicates that this is an

assumption made in the literature and not

specifically by the authors of this paper Children are conditioned by their

parents [1, 7, 9]. It is well known

that children who have been abandoned

by their parents will …

1

it is well known clarifies that this is not

just the author’s viewpoint.

It was found that children perform such

tasks better than adults [34]. Peters found that children perform

such tasks better than adults [34]. 2

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 86

)ادامه(

These features are generally characteristic

of this species [Smith

2010, Carsten 2013]. However, it was

found that they are also characteristic of

some completely unrelated species.

These features are generally characteristic

of this species [Smith

2010, Carsten 2013]. However, in our

study, it was found that they are also

characteristic of some completely

unrelated species.

3

Ying et al. noted that red is most people’s

favorite color. However, in a previous

work it was noted that green was …

Ying et al. noted that red is most people’s

favorite color. However, in a previous

work carried out by our group, it was

noted that green was …

4

دار(ingاسم مصدر )حالت برابردستوری، مصدر در 11

دستوری -11-1

رود:کار میها برای موارد زیر بهنویسشود. این حالت در پیشساخته می toحالت دستوری همراه با مصدر بدون

یادآوری اطالعات مشخص برای خواننده، و یا جلب توجه در مورد حقایق مشخص. -1

دادن فرضیات. -2

خارجی. اسنادهای دیگر مقاله و یا ارجاع خواننده به بخش -3

درست درست

Note that the values of x may vary. Recall that x = 1. 1

Let x be equal to 1. [Let us] Suppose that x = 1. 2

See Smith’s paper [23] for details. This is of great importance (see below). 3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 88

مصدر -11-2

چیزی به خارج استفاده کنید. کنید، و یا چگونگی بردناز مصدر زمانی که در مورد هدف/منظور یک اقدام صحبت می -1

استفاده نکنید. forقبل از مصدر از -2

.in order not to ،so as not toحالت منفی مصدر عبارت است از: -3

آید.ترین( مصدر میها )شامل عالیبعد از اکثر صفت -4

( قبل از ساختار اسم + فعل enough ،too much ،too many ،too little ،too fewعنوان مثال سنج )بهزمانی که کمیت -5

صورت مصدر خواهد بود.بیاید، فعل به

درست نادرست

For to make extra money, he designs

and develops software. To make extra money, he designs and

develops software. 1,2

For making extra money, he designs

and develops software. I need money for buying a house I need money to buy a house. 2

For not losing / For don’t / To don’t

lose data, make back-ups regularly. In order not to lose data, make back-ups

regularly. 3

It is straightforward verifying that

x = y. It is straightforward to verify that x = y. 4

It has been claimed that five users is

enough for catching 85% of the

problems on the vast majority of websites.

It has been claimed that five users is

enough to catch 85% of the problems on

the vast majority of websites.

5

There are too few studies with too few

patients for determining which is the

best drug.

There are too few studies with too few

patients to determine which is the best

drug.

5

89............................................................................................. دار(ingدستوری، مصدر در برابر اسم مصدر )حالت فصل یازدهم:

11-3- in order to

در مواقع بسیار رسمی استفاده شود. in order toاین تمایل وجود دارد که از -1

زمانی استفاده کنید که یک مصدر سریعاً بعد از یک مصدر دیگر بیاید. in order toاز -2

است، و برخی اوقات زائد است. اختیاریاغلب toبه جای in order toاستفاده از -3

4- in order باشدزمانی که تمرکز روی فعالیت است تا هدف، نیاز نمی.

TO IN ORDER TO To drive a car you need a license. In order to drive a car, a license must be

obtained. 1

It is vital to learn English if the desired

outcome is to be successful. Having an English dictionary is very

important, in fact a dictionary is vital in

order to be able to distinguish between

different meanings of the same word.

2

It is necessary to publish in English if you

wish to reach a wider audience.

If a scientist feels it necessary, therefore,

to publish in English in order to reach a

worldwide audience,

does this mean that …?

2

To learn English it helps to have a good

teacher. [In order] to learn English it helps to

have a good teacher. 3

Our librarian will consult the library

collection to see if we already have these

books.

Our librarian will consult the library

collection [in order] to see if we already

have these books.

3

There is now a program of retraining

Russian teachers to teach English. [In order] to teach English, candidates

are required to have a certificate. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 90

مصدر مجهول -11-4

شود.ساخته می + اسم مفعول to beفعل مصدر مجهول توسط

عنوان مثال، زمانی که چیز دیگری برایآید، فاعل اسم نباشد )بهشود که فعلی که بعد از اسم میاین نوع مصدر زمانی استفاده می -1

اقدامی مسئول باشد(.

رود که احتماالً بیانگر این است که از خواننده انتظار می ، مصدر عادیپذیر است. در مثالبرخی موارد هر دو حالت امکاندر -2

کند.را بسیار آزاد رها می انجام دهد، در حالی که مجهول آن وظایف را

مصدر عادی مصدر مجهول

This enabled the ratio to be calculated. This enables us to calculate the ratio. 1

The variants that influence these traits still

need to be identified.

We still need to identify the variants that

influence these traits.

1

To enable these readings to be seen

separately, the corresponding points were

shifted horizontally.

In order to see these readings, we shifted

the corresponding points horizontally and

connected by straight lines.

1

It remains to be seen whether the

government will actually implement this

policy.

We remained after the presentation to see

Professor Yi’s experiments.

1

Below is a list of tasks to be done next

week. Below is a list of tasks to do next week. 2

مصدر کامل -11-5

شود.ساخته می to + have + past participleمصدر کامل توسط

واقع مشود که تأکید بر اینکه چیزی در گذشته رخ داده است مهم باشد، به جای اینکه در تمامی این نوع مصدر زمانی استفاده می -1

(.صحت داشته باشد )مصدر عادی

عادیمصدر مصدر کامل

In the last experiment, the clustering

algorithm seems to have performed very

well, with just a few individuals falling

outside the obvious clusters.

Our clustering algorithm seems to

perform very well with whatever kind of

data it has to deal with.

1

This disease was estimated to have caused

or contributed to death in 122 of 51,645 of

the patients analysed.

Malaria is estimated to cause almost one

in five deaths in sub-Saharan Africa. 1

Around 100,000 people claim to have seen

a UFO last year. Around 10,000 people claim to see UFOs

on a regular basis. 1

91............................................................................................. دار(ingدستوری، مصدر در برابر اسم مصدر )حالت فصل یازدهم:

موارد استفادهدار(: ingاسم مصدر )حالت -11-6

studyعنوان مثال، شود )بهمصدر ساخته می خالیبه حالت ingشود( با افزودن دار نیز شناخته میingاسم مصدر )که به حالت

+ ing = studying حالت منفی توسط افزودن .)not بهساخته می( عنوان مثال، شودnot studying ،not working موارد .)

استفاده از اسم مصدر:

زمانی که فعل، فاعل جمله است. -1

بعد از حرف اضافه، قید و یا حرف ربط. -2

(.2-11بخش جای آن، از مصدر استفاده کنید )کنید استفاده نکنید. بهاز اسم زمانی که در مورد هدفی صحبت می -3

درست نادرست

To develop software is their core business. Developing software is their core

business. 1

Before to start up the PC, make sure it is

plugged in. Before starting up the PC, make sure

it is plugged in. 2

When transfer the samples, ensure that the

recipient is clean. When transferring the samples, ensure

that the recipient is clean. 2

The contents may be displaced while to be

transferred. The contents may be displaced while

being transferred. 2

Our aim is investigating the use of X.

Our aim is to investigate the use of X. 3

= Investigating the use of X is our aim.

The target was identifying those elements

that … The target was to identify those

elements that require X. 3

= Identifying those elements that require

X was the target.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 92

11-7- by در برابرthus برای جلوگیری از ابهام ،+ اسم مصدر

ابتدای جمله زمانی استفاده کنید که فاعل فعل اصلی باشد.از اسم مصدر در -1

وارۀ شرطی جایگزین شود.بیاید و یا با جمله byبایست بعد از فعل اصلی باشد، آنگاه اسم مصدر می زمانی که چیز دیگری فاعل -2

چیزی استفاده کنید. دادن به همراه اسم مصدر برای نشان دادن مجموعۀ اقدامات انجام thusاز -3

تواند کامالً معنای جمله را عوض کند.و برعکس، می thusجای به byاستفاده از -4

درست نادرست

Learning English will help you to pass

the exam. 1

Learning English you will pass the exam. By learning English you will pass the

exam. 2

= If you learn English you will pass the

exam. Clicking on the mouse you can open the

window. By clicking on the mouse you can open

the window. 2

= If you click … We learn English enabling us to

communicate with our international

colleagues.

We learn English thus enabling us to

communicate with our international

colleagues.

3

= We learn English and thus we can

communicate … = We learn English and this means we

can communicate … The introduction of the euro led to a rise in

prices causing inflation. The introduction of the euro led to a rise

in prices thus causing inflation. 3

= The introduction of the euro led to a

rise in prices and this caused inflation. This improves performance keeping

customers satisfied. This improves performance by keeping

customers satisfied. 4

= Performance improves when customers

are satisfied. This improves performance keeping

customers satisfied. This improves performance thus keeping

customers satisfied. 4

= If performance improves then

customers will be satisfied.

93............................................................................................. دار(ingدستوری، مصدر در برابر اسم مصدر )حالت فصل یازدهم:

منابع دیگر ابهام همراه با اسم مصدر -11-8

کنید، خواننده ممکن است نفهمد که این اسم مصدر به چه کسی یا چه چیزی اشاره دارد. ای را با اسم مصدر شروع میاگر جمله -1

مجدداً مرتب نمایید. فاعل + فعلحل: جمله را با استفاده از ساختار راه

شود، ممکن است اگر به فاعل و یا مفعول فعل در بخش اول اشاره داشته باشدزمانی که اسم مصدر در بخش دوم جمله ظاهر می -2

، و غیره( برای روشن کردن موضوع استفاده کنید.since ،as) becauseو یا thatحل: از . راهواضح نباشد

نماید(.باشد اما درک خواننده را تسهیل میاستفاده کنید )این مورد قانون نمی andدهید، از ضافی میاگر به راحتی اطالعات ا -3

درست نادرست

Being equal for all the examined

transients the frequency spectrum, the

curves have the same shape and differ only

in the amplitude.

Since the frequency spectrum is equal

for all the examined transients, the curves

have the same shape and differ only in

amplitude.

1

Setting the status to OFF, users will not be

able to operate the machine.

If the status is set to OFF, users will not

be able to operate the machine. 1

After washing to remove impurities, the

gels were incubated for 90 min.

After the gels had been washed to

remove impurities, they were incubated

for 90 min.

1

Professor Yang only teaches students

having a good level of English.

Professor Yang only teaches students that

have a good level of English. 2

Who has good English – the students or

Yang?

It is clear that it is the students who have

the good level of English. Suzi teaches students having a passion for

teaching.

Suzi teaches students since / because she

has a passion for teaching. 2

Who has passion – the students or Suzi?

This document gives an overview of X,

throwing light on particular aspects.

This document gives an overview of X

and throws light on particular aspects. 3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 94

شده، یا با عبارت دوباره مرتبwhichو یا thatجایگزینی اسم مصدر مبهم با -11-9

تواند زمانی که خواننده مطمئن نیست که شما آن را در حالت محدود و یا نامحدود استفاده کردید، مبهم باشد اسم مصدر می -1

سازی موضوع استفاده نمایید.برای شفاف whichو یا that؛ از (2-7)بخش

سازی مجدد جمله است.حل مرتبدر برخی موارد، بهترین راه -2

مبهم غیرمبهم غیرمبهم

Phenolic resin components

(PRCs), which occur on the

surfaces of plant organs,

have been frequently used,

particularly in medicines.

Phenolic resin components

(PRCs) that occur on the

surfaces of plant organs

have been frequently used,

particularly in medicines.

Phenolic resin components

(PRCs) occurring on the

surfaces of plant organs

have been frequently used,

particularly in medicines.

1

All PRCs occur on plant

organs, this is just additional

information

Not all PRCs occur on

plant organs Does this mean all or just

some PRCs?

A horizontal force is applied

to one cylinder at a constant

rate. This force is then used

to measure the

corresponding

displacement.

A horizontal force is

applied to one cylinder at a

constant rate. This rate

measures the

corresponding

displacement.

A horizontal force is

applied to one cylinder at a

constant rate measuring the

corresponding displacement.

2

کنند + مصدرافعالی که هدف و یا ظاهر را بیان می -11-10

، afford ،attempt ،choose ،compel ،convince ،decide ،encourage ،forceکنند: افعالی که هدف را بیان می -1

hope ،intend ،invite ،learn ،manage ،neglect ،oblige ،offer ،order ،plan ،persuade ،prefer ،promise ،

propose ،refuse ،remember ،study ،teach ،try ،want ،warn ،wish ،would like.

.appear ،seemکنند: افعالی که ظاهر را بیان می -2

درست نادرست

We are planning having a meeting next

week.

We are planning to have a meeting next

week. 1

I write informing you that your invoice has

now been processed.

I write to inform you that your invoice

has now been processed. 1

This seems / appears being the best

solution.

This seems / appears to be the best

solution.

2

95............................................................................................. دار(ingدستوری، مصدر در برابر اسم مصدر )حالت فصل یازدهم:

عنوان مثال، شخص/چیز + مصدر()به هستندافعالی که نیازمند به ساختار مفعولی -11-11

جود باشند. سه ساختار معمول وشوند، نیازمند به مفعولی مستقیم قبل از مصدر میبرخی افعال زمانی که در حالت معلوم استفاده می

دارد:

1- X بهY دهد تا اجازه میZ .را انجام دهد

2- X بهY دهد تا انجام داده شود.اجازه می

3- X اجازه دارد تاY .را انجام دهد

کنند(: را رعایت می 2و 1ها تنها قوانین به این معناست که آن *کنند )برخی افعال معمول که تمام سه قانون باال را رعایت می

advise ،ask ،encourage ،force ،oblige ،*offer ،*promise ،*prefer ،request ،*want ،*wish ،*would like ،

allow ،enable ،permit ،predict ،expect ،forecast.

درست نادرست

The build-up of large water masses against

the shore forces the water moving seaward

as an undertow.

The build-up of large water masses

against the shore forces the water to

move seaward as an undertow.

1

A passport permits traveling / to travel

across national borders.

A passport permits the holder to travel

across national borders. 1

The referees want / have asked / have

requested we make various changes.

The referees want / have asked / have

requested us to make various changes.

1

I would like that you make the following

changes:

I would like you to make the following

changes:

1

This software allows to carry out tasks

more quickly.

This software allows tasks to be carried

out more quickly.

2

The editors expect that the changes are

made before the end of the month.

The editors expect the changes to be

made before the end of the month.

2

Ph.D. students are encouraged to

present posters at the conference.

3

With this password users enable to use

the system.

With this password users are enabled to

use the system.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 96

حالت معلوم و مجهول: با و بدون مصدر -11-12

، assume ،believe ،hypothesizeشود: مصدر بعد از حالت مجهول )اما نه بعد از حالت معلوم( همراه با این افعال استفاده می -1

imagine ،suppose ،thinkکنند.. این افعال تمامًا برخی انواع هدف یا دلیل را بیان می

+ اسم + فعل در thatدر حالت معلوم استفاده شوند، ساختار متفاوتی موردنیاز است ) 1شده در قانون زمانی که افعال لیست -2

حالت معلوم(.

موردنیاز است. 2نگاه ساختار مشابهی همچون قانون باشد، آ itاگر فاعل حالت مجهول -3

مجهول معلوم نادرست

We assume the value of x

to be equal to 1.

We assume that the value of

x is equal to 1. The value of x is

assumed to be equal to

1.

1,2

They believe to have

found the answer.

They believed that this tree

had supernatural powers. This tree was believed to

have supernatural

powers.

1,2

They thought to know the

answer

They thought they knew the

answer. It was thought that the

answer was known. 3,1

We assumed to have

already resolved this

problem.

We assumed that we had

already resolved this problem. It was assumed that the

problem had been

resolved.

3,1

شوندحالت معلوم: افعالی که همراه با مصدر استفاده نمی -11-13

جای آن از فرمول زیر استفاده کنید: . بهbelieve ،realize ،thinkشود: بعد از افعال زیر مصدر در حالت معلوم مصدر استفاده نمی

( + ضمیر + زمان مناسب فعلthatفعل + )

درست نادرست

We believe to be the first to have revealed

this discrepancy.

We believe (that) we are the first to have

revealed this discrepancy. We realized to have this problem only a

month ago.

We realized (that) we had this problem

only a month ago. She thought to be right. She thought (that) she was right.

97............................................................................................. دار(ingدستوری، مصدر در برابر اسم مصدر )حالت فصل یازدهم:

11-14- let وmake

1- to بعد ازmake در جمالت معلوم( و(let شود.استفاده نمی

2- to بعد ازmake شود.در جمالت مجهول استفاده می

گیرد.بسیار رسمی مدنظر قرار می let’s(. let usشدۀ عنوان مثال، حالت منقبضاستفاده نکنید )به let’sاز -3

4- let گردد. فعل بعد از شود استفاده میاغلب زمانی که مقدمات داده میlet وجه در واقع حالت باشد )کهدر حالت مصدری می

باشد(.می ال حاضرح شرطی

درست نادرست

The engine makes the wheels to go

round.

The engine makes the wheels go round. 1

Please let me to know as soon as possible. Please let me know as soon as possible. 1

He was made write the paper by his

professor.

He was made to write the paper by his

professor.

2

Let’s now look at Equation 5. Let us now look at Equation 5. 3

Let X to be / Let X is a compact convex set

in a topological vector space Y.

Let X be a compact convex set in a

topological vector space Y

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 98

recommend ،suggestافعال + اسم مصدر، -11-15

آیند، تمایل دارند تا اسم مصدر بگیرند. در ادامه برخی از این افعال های کاری میها و یا دورهافعالی که قبل از برخی انواع فعالیت -1

، avoid ،carry on ،consider ،contemplate ،delay ،entail ،finish ،imagine ،imply ،mean ،missشود: ذکر می

postpone ،recommond ،risk ،suggest.

2- prevent وstop آیند.می مفعول + اسم مصدرقبل از ساختار

be dedicated to ،be devoted to ،be an aid to ،look forwardدر این افعال استفاده کنید: toاز اسم مصدر بعد از -3

to ،contribute to ،object to.

شود، آنگاه از ساختار روبرو استفاده کنید:زمانی که توصیه یا پیشنهادی به شخص سومی داده می -4

recommend / suggest that someone [should] do (infinitive form) something.

درست نادرست

The survey also showed that 88% of

these graduates were satisfied with their

programs of study and would recommend

to study in Scotland.

The survey also showed that 88% of these

graduates were satisfied with their

programs of study and would

recommend studying in Scotland.

1

Tagawaki et al. have suggested to do this in

reverse order.

Tagawaki et al. have suggested doing

this in reverse order. 1

This entails to carry out further tests. This entails carrying out further tests. 1

We have finished to write the first draft. We have finished writing the first draft. 1

Does parental disapproval prevent

teenagers to drink alcohol?

Does parental disapproval prevent

teenagers from drinking alcohol? 2

How do we stop doctors to overprescribe

antibiotics?

How do we stop doctors [from]

overprescribing antibiotics? 2

How do we stop that doctors

overprescribe antibiotics?

Most of this section is devoted to review

the literature.

Most of this section is devoted to

reviewing the literature. 3

I look forward to hear from you. I look forward to hearing from you. 3

The referees recommend / suggest you /

him to reorganize the structure of your / his

paper.

The referees recommend / suggest that

you / he [should] reorganize the

structure of your / his paper.

4

We recommend / suggest to make policy

changes in this direction.

We recommend / suggest that policy

changes in this direction [should] be

made.

4

99............................................................................................. دار(ingدستوری، مصدر در برابر اسم مصدر )حالت فصل یازدهم:

گیرندافعالی که هم مصدر و هم اسم مصدر را می -11-16

تواند هم مصدر و هم اسم مصدر را بگیرد، آن هم براساس معنای خود:برخی اوقات فعل مشابهی می

تمرکز بر روی هدف باشد.گیرند که ها مصدر را زمانی میآن -1

گیرند که تمرکز بر روی فعالیت باشد.ها اسم مصدر را زمانی میآن -2

3- start وbegin توانند هم قبل از مصدر و هم قبل از اسم مصدر بدون هیچگونه تغییر آشکار معنایی بیایند. با این حال اگر می

start وbegin استمراری در حالت ( ل عنوان مثابهباشندis starting ،was beginning)آیند.ها قبل از مصدر می، آنگاه آن

+ اسم مصدر استفاده کنید. forتوانید هم از مصدر و هم از می it is usedبعد از -4

مصدر اسم مصدر

We stopped doing the experiments to

avoid protests by animal activists. The experiments on the animals were

stopped in order to avoid any further

protests by activists.

1,2

The patient remembered dreaming

about his mother the night before. Please remember to include your

biography with your manuscript. 1,2

I regretted not accepting the job proposal. We regret to inform you that we cannot

accept your proposal.

1,2

I like playing all kinds of sports. We would like to emphasize that … 1,2

She teaches dancing in her spare time. She teaches young children to dance in

her spare time. 3

I have started to learn / learning Spanish. I am starting to learn Spanish. 3

A pen is used for writing with. A pen is used to write with. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 100

، و غیرهcan ،may ،could ،should ،mustافعال معین: 12

mayدر برابر canتوانایی و امکان حال و آینده: -12-1

1- can باشد. زمانی که شرایط مشخصی مدنظر باشد، بیانگر رفتاری خاص میcan پذیر هستند اما بیانگر چیزهایی است که امکان

باشند.نیازمند به رخداد نمی

2- may باشد. این کلمه بیانگر عدم قطعیت است و بنابراین برای ساختن فرضیات، تنها بیانگر پتانسیل برای رخ دادن چیزی می

شود.اندیشیدن در مورد آینده، و یا صحبت در مورد احتمال استفاده می

3- can باشد.بیانگر اطمینان در مورد آینده می

4- may have + past participle شود. توجه: حالت ره به حالت قیاس در مورد حادثۀ گذشته استفاده میبرای اشاcan have

+ past participle .وجود ندارد

canطوری که شوند وجود دارد، بهدر حالت مثبت استفاده می mayو canبرخی اوقات اختالف بسیار کمی در معنا زمانی که -5

شود )آخرین مثال زیر(.تعاریف ترجیح داده میبوده و بنابراین در تربیشبیانگر اطمینان

MAY CAN Bilinguals may sometimes have learning

difficulties when very young. Bilinguals are people that can speak two

languages. 1,2

In the next decade such government cuts

may lead to the closure of several

universities.

Government cuts in education funding

can have devastating effects on research

(Ref. 12–28).

1,2

It may be dangerous to speculate about the

possibilities of this actually happening as so

many factors are involved.

This situation can be [= This situation is]

quite dangerous when hydrogen is present

in the chamber. Such dangers can be

mitigated by properly designing

the compartments.

1,2

It usually rains a lot during a monsoon, but

this year it may rain less as a result of

global warming.

It can rain [= It rains] a lot during a

monsoon, up to 20 cm of rain at one time.

1,2

Interest rates may go up again in the near

future.

From this perspective, the costs of low

short-term interest rates can be seen

largely as adjustment costs.

1,2

I may be here tomorrow, but I am not 100%

sure.

I can see [= I will see] you tomorrow –

what time shall we meet?

3,2

Our sample was only small. Clearly, this

may have affected the results. 4

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 102

)ادامه(

In our view, having two systems can / may

be a more reliable way for dealing with this

problem.

In our view, having two systems can /

may be a more reliable way for dealing

with this problem.

5

Dogs can / may eat up to 5 kg of food per

day, as can be seen in Table 4.

Dogs can / may eat up to 5 kg of food per

day, as can be seen in Table 4.

5

A university may be defined as a place of

advanced learning.

A university can be defined as a place of

advanced learning.

5

may notدر برابر cannotعدم امکان و امکان: -12-2

1- cannot پذیر نیست(.عنوان مثال، یک حادثه یا سناریوی مشخص امکانبیانگر عدم امکان است )به

2- may not عنوان مثال، یک حادثه یا سناریوی مشخص بیانگر این است که این امکان وجود دارد که چیزی رخ نخواهد داد )به

که احتمال ندارد(.

3- cannot have + past participle ها؛ شود، مخصوصاً در بحثن در مورد گذشته استفاده میبرای اندیشیدmight have و

could have توانند همچنین به روشی مشابه استفاده شوند. توجه: حالت میcan have + past participle .وجود ندارد

4- may (not) have + past participle ها؛ در بحث شود، مخصوصاًبرای اندیشیدن در مورد گذشته استفاده میmight

have وcould have توانند همچنین به روشی مشابه استفاده شوند. توجه: حالت میcan have + past participle وجود

ندارد.

MAY NOT CANNOT I may not be able to come to the meeting

tomorrow – is it alright if I let

you know later today?

I apologize, but I cannot come to the

meeting as I will be in Hong Kong.

1,2

Professor Smith is English so he may not

speak any foreign languages.

It is well known that most North

Americans and Britons cannot speak any

foreign languages.

1,2

Although our sample was only small, this

may not have affected the results because

the sample was, in any case, very

representative.

Shakespeare was not born until 1564 so

this work (dated 1560) cannot have been

written by him.

3,4

103................................................................... ، و غیرهcan ،may ،could ،should ،must -فصل دوازدهم: افعال معین

12-3- ability :can ،could در برابرbe able to ،manage ،succeed

1- can شود به شرطی که بحث همین االن مطرح شده باشد. توجه: برای صحبت کردن در مورد توانایی آینده استفاده میwill

can .نادرست است

معموالً استفاده be able toپذیر نیست، حالت برای صحبت کردن در مورد حادثۀ آینده امکان canدر مواردی که در آن -2

شود.می

3- could عنوان مثال، چیزی که شخصی یا چیزی معموالً قادر به انجام باشد، بهدر حالت مثبت بیانگر توانایی همیشگی گذشته می

toصدر بدون نیازمند به م couldتواند در این زمینه استفاده شود. توجه: همانند تمام افعال معین، مینیز was able toآن است؛

باشد.می

های مثبت و حالت هرگز به couldکنیم، گذشته توصیف می خاص مناسبت یک ای را برای انجام چیزی درزمانی که توانایی -4

استفاده کنید. to manage، و یا to be able to ،to succeed inاز حالت شود. در هر دوی این موردها، پرسشی استفاده نمی

های گذشته، بهتر است که جلوگیری از سردرگمی همراه با جمالت شرطی و برای صحبت کردن در مورد ناتواناییمنظور به -5

could not را باdid not manage to ،did not succeed in و یا ،was / were not able to .جایگزین کنیم

6- to be able to ها با های فعل و حالتدر تمامی زمانcan شود.جایگزین می

درست نادرست

I will can finish the paper by tomorrow. I can finish the paper by tomorrow. 1

I can speak better English when I have

finished this course.

I will be able to speak better English

when I have finished this course.

2

The patient could to walk at the age of

six months.

The patient could / was able to walk at

the age of six months.

3

I could finish the manuscript on time. I managed / was able to finish the

manuscript on time.

4

I succeeded in finishing the …

They couldn’t do it.

potentially ambiguous

They didn’t manage / were unable to do

it.

They didn’t succeed in doing it.

5

We would have been can obtain better

results if …

We would have been able to obtain

better results if …

6

In order to can make this calculation,

the following are required:

In order to be able to make this

calculation, the following are required:

6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 104

must ،cannot ،shouldها در مورد حال: زنیها و گمانهاستنتاج -12-4

1- must شود؛ های منطقی در حالت مثبت استفاده میگیریبرای ترسیم نتیجهhave to هایی استفاده معموالً در چنین زمینه

شود.نمی

2- cannot شود.های منطقی در حالت منفی استفاده میگیریبرای ترسیم نتیجه

3- should طور قطعی(.بیانگر این است که چه چیزی احتمال دارد رخ بدهد )اما نه به

درست نادرست

If X = 1 and Y = 2, then X + Y has to

equal three.

If X = 1 and Y = 2, then X + Y must

equal three.

1

If X = 1 and Y = 2, then X + Y must not

equal five.

If X = 1 and Y = 2, then X + Y cannot

equal five.

2

If the two substances are mixed together

they must go red. However, occasionally

the mixture is brown.

If the two substances are mixed together,

they should go red. However,

occasionally the mixture is brown.

3

105................................................................... ، و غیرهcan ،may ،could ،should ،must -فصل دوازدهم: افعال معین

could ،might (not)ها: زنیها و گمانهاستنتاج -12-5

1- could شود.پذیر از اقدامی استفاده میاغلب برای پیشنهاد یک دورۀ امکان

2- might اما هیچ اطمینانی وجود دارد که این واکنش و یا -باشد ای از اقدامی میپذیر و یا پیامد دورهبیانگر یک واکنش امکان

پیامد رخ خواهد داد.

دارای حالت mightدارای حالت اطمینان است، could -گاهی اوقات بسیار ظریف است mightو couldاختالف بین -3

نیست اتفاق بیفتد(.ممکن است/ امر غیراطمینان )این

توانند به جای یکدیگر استفاده شوند.می mightو couldبرخی اوقات -4

5- could not شود، به جای آن مینزنی استفاده برای گمانهcannot شود؛ استفاده میmight not به معنای این است که این

امکان وجود دارد که چیزی صحیح نباشد.

MIGHT COULD Such research might then reveal the true

causes of this pathology.

Future research could be directed towards

elucidating this pathology.

1,2

What if parents and children swapped

roles for a day? How might they behave

differently?

One solution could be to get parents and

children to swap roles for a day.

1,2

We show that major problems might

result from excessive use of transgenic

crops over time.

We could, of course, increase the use of

transgenic crops without thinking too

much about the consequences.

1,2

We might be able to increase production,

but only if the following set

of requirements were all complied with.

If we had more energy then we could

certainly increase production.

1,2

Unfortunately, the referees might [=may]

interpret our findings as being

indicative of …

These factors could [=can] be interpreted

as being indicative of …

3

The history of the world could / might

be categorized as a series of random

events.

The temperature then rises dramatically.

This effect could / might be due to …

and this could / might explain why …

4

This might (may) not be the reason

why the first two experiments gave

very different results. There is a possibility

that there are other

explanations …

This cannot be the reason why the first

two experiments gave very different

results. There must be another reason …

5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 106

must ،must not ،have to ،needالزامات حاضر: -12-6

must وmust not های شوند. حالتراهنما یافت می هایدفترچه شوند، اما اغلب در مشخصاتمکرراً در مقاالت یافت نمیto

have to باشند.در مقاالت نادر می

1- must اختیارات خاصی داده شده است. توجه: ی مطلق است که توسطبه معنای این است که چیزی نیازto have to معمواًل

شود.استفاده نمی یهایدر چنین موقعیت

2- to have to شود.یگیری نمودند استفاده مت خارجی چه چیزی را تصمیمابرای گزارش اینکه اختیار

3- must not .به معنای این است که چیزی توسط یک سری اختیارات منع شده است

4- do / does not have to های به معنای این است که چیزی اجباری نیست. حالتhasn’t to ،haven’t to وhadn’t to

باشند.نادرست می

5- need استفاده شود.بیانگر ضرورت است و ممکن است برای گفتن یک توصیه

6- do / does not need به معنای است که تقریباً مشابه باdo / does not have to یک تمایز بین باشد. توجه: اگرچه می

do not need وneedn’t باشد.وجود دارد، اما برای مقاالت پژوهشی مناسب نمی

HAVE TO, NEED MUST You have to wear a helmet on the building

site at all times.

Helmets must be worn on the building

site at all times.

1,2

I think we have to fill out the form and

then sign it.

The form must be filled out and signed

by the applicant.

1,2

Please ensure that the form is filled out by

the applicant.

As a Ph.D. student, I have to write a

dissertation in my third year. However, I

don’t have to write it in English – I also

have the option of writing it in my own

language.

Authors must not copy the text of other

authors.

3,4

This area needs further investigation. 5

We don’t need to do it tomorrow, we can

do it next week if you want.

6

= We don’t have to do it tomorrow, we can

do it next week if you want.

107................................................................... ، و غیرهcan ،may ،could ،should ،must -فصل دوازدهم: افعال معین

should have + past participle ،have to ،was supposed toالزامات گذشته: -12-7

1- must زی راچی ، شمایعنیبرآورده شده است )کنید که به الزاماتی از گذشته اشاره میباشد. زمانی که دارای حالت گذشته نمی

استفاده کنید. had to ،didn’t ،have toملزم به انجام آن هستید(، از کهدهید انجام می

2- was / were supposed to ود، شن هستید تا برخی الزامات را رعایت کنید استفاده میبرای اشاره به چیزی که ملزم به انجام آ

اما در حقیقت این کار را انجام ندادید.

3- should have + past participle بهتر اگر آن را انجام داده بودید شود، امام ندادید استفاده میبرای اشاره به چیزی که انجا

.بود

4- was going to شود.ریزی کنید اما آن را انجام ندادید استفاده میرای انجام آن برنامهبرای اشاره به چیزی که ب

درست نادرست

We musted perform six experiments

to ensure repeatability.

We had to perform six experiments to

ensure repeatability.

1

The manuscript had to be completed last

week, but unfortunately they are still

working on it.

The manuscript was supposed to have

been completed last week, but

unfortunately they are still working on it.

2

We had to send the Abstract to the

conference, then we could have presented

our research. Now we can only go and

watch.

We should have sent the Abstract to the

conference, then we could have presented

our research. Now we can only go and

watch.

3

I had to send my Abstract to the conference

organizers, but I forgot.

I was going to send my Abstract to the

conference organizers, but I forgot.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 108

shouldالزام و توصیه: -12-8

1- should (not) جای دادن دستورات مستقیم(.شود )بهای قوی استفاده میبرای ساختن توصیه

2- should های خود را به دیگر نویسندگان با توجه به مسیرهای شود، زمانی که نویسندگان توصیهها یافت میگیریاغلب در نتیجه

دهند.ممکن برای کارهای آینده می

راد دیگر افهای شما برای روشو ها، کاربردها، چگونه یافته گوییدزمانی که می در ، مراقب باشیدانهمتکبر حالتیبرای جلوگیری از -3

we believe، قبل از تأکید خود از از سوی دیگرشود. ترجیح داده می may -کنید استفاده می shouldچطور از باشدمفید می

that .استفاده کنید

شود.های دوستانه و بیان نظرات استفاده میبرای دادن توصیه shouldهایی غیر از موارد موجود در مقاالت، در وضعیت -4

یک تعهد اغلب شود. این کلمهندرت در پژوهش استفاده میاست، به shouldکه دارای معنای مشابهی با ought toحالت -5

دهد.می اخالقی را نشان

درست اجتناب

Special glasses should be worn in the lab.

Computers should not be turned off

without first being prepared for shutdown.

1

Future work must address the need to … Future work should address the need to

…

2

Those working in the field of medicine

should also use our approach.

Our approach may also be useful for

those working in the field of medicine.

3

An important feature of any future work

should be an attempt to …

We believe that an important feature of

any future work should be an attempt to

…

3

You must try using another search engine –

it would be much quicker.

You should try using another search

engine – it would be much quicker.

4

I think the third world debt has to be

cancelled.

I think the third world debt should be

cancelled.

4

There is a huge gap between what we feel

we ought to do to help the third world,

and what we actually do.

5

، و غیرهalso ،although ،butربط(: حروفکلمات ربطی )قیدها و 13

13-1- about ،as far as … is concerned

در ابتدای جمله برای معرفی یک موضوع استفاده نکنید. aboutاز -1

2- as far as x is concerned شود که در آن عبارت وابسته دارای فاعلی است که با عنوان برای معرفی یک موضوع استفاده می

شده در عبارت قبلی متفاوت است.معرفی

تری تواند اغلب به حالت کوتاهاجتناب نمایید. این عبارت می as far as x is concernedاز استفادۀ غیرضروری و بیش از حد از -3

مجدداً نوشته شود.

درست (2،3شود )(، توصیه نمی1نادرست )

About the paper we sent you in May, we

would like to know whether …

We are writing to you about the paper we

sent you in May. We would like to

1

= Concerning / regarding / on the subject

of / with regard to the paper we sent …

As far as the budget is concerned, this can

be discussed at the next meeting.

As far as the budget is concerned, we

would to ask you whether …

2

budget is the subject of both phrases we is the subject of the second phrase

As far as the budget is concerned, this can

be discussed at the next meeting.

The budget can be discussed at the next

meeting.

3

As far as telephones are

concerned, Nokia is Europe’s

biggest producer of mobile units.

In terms of telephone production,

Nokia is Europe’s biggest producer of

mobile units.

3

= Nokia is Europe’s biggest producer of

mobile telephones.

As far as the second phase is

concerned we can draw a similar

conclusion as for the first phase.

We can draw a similar conclusion for the

second phase as for the first phase.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 110

13-2- also ،in addition ،as well ،besides ،moreover

1- in addition شود. استفاده می اضافی خنثی یا مثبت برای افزودن نظرalso ،further ،furthermore توانند به روش می

مشابهی استفاده شوند.

2- moreover رسد یک اولویت در نظر میاین یک قانون نیست، اما به -شود اضافی استفاده می معمواًل برای افزودن نظر منفی

باشد.زبان میبین نویسندگان بومی انگلیسی

3- besides وin addition to هر دو + حالت(ingدر ابتدای جمله )شوند که از دو بخش تشکیل شده است، ای استفاده میدار

در ابتدای جمله besidesکه در آن بخش دوم شامل یک ویژگی یا حقیقت اضافی نسبت به مورد داده شده در بخش اول است.

شود.در جملۀ قبلی استفاده نمی شدهبرای افزودن ایدۀ اضافی به مورد ارائه

4- as well (as) دارای معنای مشابهی باalso .استas well as تواند در ابتدای عبارت استفاده شود و حالت میing دار فعل

تواند در انتهای عبارت استفاده شود.، میalso، اما نه as wellرا بگیرد.

درست (3،4(، نادرست )1،2شود )توصیه نمی

This software program has several

interesting features …. Moreover, the

cost is low and it is quick to learn.

This software program has several

interesting features …. In addition / Also

/ Furthermore, the cost is low and it is

quick to learn.

1,2

This software program has very few

useful features. Further / In addition,

the cost is very high and it is quick to

learn.

This software program has very few

useful features. Moreover, the cost is

very high and it is quick to learn.

1,2

This software program has several

interesting features …. Besides, the cost is

low and it is quick to learn.

Besides / In addition to having several

interesting features, this program is also

economical …

3

In addition / Besides / As well to teach

English, she also teaches French. In addition to / Besides / As well as

teaching English, she also teaches

French.

3,4

She teaches French also. She teaches French as well. 4

She teaches French also English. She teaches French as well as English.

111..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

13-3- also ،as well ،too ،both ،all استفاده همراه با :not

also ،as well as ،too ،both و ،all شوند. بنابراین، در جمالت منفی:معموالً در جمالت منفی یافت نمی

استفاده کنید. too، و also ،as well asجای به neither / norاز -1

استفاده کنید. bothجای به eitherاز -2

نها برای مخالفت استفاده کنید.همراه با حالت منفی ت bothاز -3

استفاده کنید. allجای به anyاز -4

درست نادرست

X did not function and also Y. X did not function and nor / neither did

Y.

1

Little is known about what truly matters in

searching for information, as well as what

strategies users exploit.

Little is known about what truly matters

in searching for information, nor what

strategies users exploit.

Both of them did not function as required. Neither of them functioned as required. 2

We did not use either of them, just one of

them.

We did not use both of them, just one of

them.

3

There were no high scores in all the tests. There were no high scores in any of the

tests.

4

13-4- although ،even though در برابرeven if

1- even if (. توجه: 2-9شود، معموالً در شرطی نوع دوم )بخش های فرضی استفاده میتنها برای موقعیتalso if .وجود ندارد

2- even though وalthough ها شوند. آنهای واقعی استفاده میها برای اشاره به موقعیتدارای معنای مشابهی هستند. آن

دارای معنای مشابهی است، اما در ابتدای جمله در نوشتار آکادمیک یافت thoughوند. شهای حال فعل استفاده میمعموالً با زمان

شود.جای وسط آن یافت میمعموالً در ابتدای جمله به even thoughشوند؛ نمی

EVEN THOUGH EVEN IF Even though researchers don’t earn much

money, at least they get to travel a lot.

Even if I was the President of the United

States …

1

Even though / Although the book is

essentially for children, adults still love to

read it.

Even if the book were available in

English (it is currently only in Spanish),

nobody would read it.

2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 112

13-5- and ،along with

بیانگر آخرین مورد است. andرساند که این به خواننده می -ویرگول بگذارید and، قبل از تربیش یا مورد سه با لیست یک در -1

چه عناصری را به هم andروشن کردن این موضوع که ، از نقطه ویرگول )یا ویرگول( برایدهیدانی که لیستی از موارد را میزم -2

نماید، استفاده کنید.متصل می

، از از سوی دیگرکنید، به روش بیان جمله توجه نمایید. درون یک عبارت یکسان استفاده می andچندین بار از زمانی که -3

along with یاtogether with .برای واضح کردن منظور خود استفاده کنید

4- along with معنای تواند در ابتدای جمله بهآید. این کلمه میقبل از اسم میin addition to (استفاده شود. 2-13 بخش )

besides (دارای معنای مشابهی است و می2-13 بخش ).تواند با اسم یا فعل استفاده شود

درست نادرست

These countries include Tajikistan,

Uzbekistan and Kyrgyzstan.

These countries include Tajikistan,

Uzbekistan, and Kyrgyzstan.

1

The following groups of countries will be

involved in the project: Tunisia and

Egypt; Vietnam and Laos; Peru and

Chile; and Poland and Estonia.

2

I could visit your lab in January and

February and March if my professor

agrees.

I could visit your lab in January. I could

also come in February and March if my

professor agrees.

3

A and B and C and D are the most used

solutions.

A and B, along with C and D, are the

most used solutions.

3

Along with speaking English, she also

speaks Hindi and Arabic.

Along with / Besides Spanish and

Chinese, English is the most spoken

language in the world.

4

113..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

13-6- as در برابرas it

باشد.می howو likeبدون ضمیر یا اسم استفاده شود، دارای معنای مشابهی با asزمانی که -1

باشد.می sinceیا becauseمعنای آید، به( یا اسم میoften itقبل از ضمیر ) asزمانی که -2

AS IT AS This is not true, as / because it is

impossible to prove that X = Y.

This is not true, as is evident from the

figure.

1,2

These experiments were not performed as /

because it would have required too much

additional computing power.

As mentioned above and as can be seen

in the figure …

1,2

13-7- as در برابرlike (unlike)

1- as شود که احساس این است که یک چیز با چیز دیگری یکسان است.زمانی استفاده می

2- like باشد.می« مشابه با»معنای به

3- unlike شود. توجه نمایید که در زمان ساختن تضاد استفاده میdifferently from در زبان انگلیسی وجود ندارد، ازunlike

جای آن استفاده کنید.به

LIKE, UNLIKE AS She works like a slave for her boss. He works as a researcher in Paris. 1,2

She is not a slave. He is a researcher.

Xerostima: A symptom that acts like a

disease.

Diabetes acts as a significant risk factor

for many physical diseases.

1,2

Xerostima, i.e. dry mouth resulting from

absent saliva flow, is not a disease but a

symptom that can lead to a disease.

Diabetes is a risk factor.

Zinc, unlike copper and iron, fails to

stimulate lipid peroxidation in vitro.

As with copper and iron techniques,

lead substitution failed to demonstrate

growth patterns in G. cirratum and C.

altimus vertebrae.

3,1

Zinc does not behave in the same way as

copper and iron.

Lead behaves in the same way as copper

and iron.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 114

13-8- as ،because ،due to ،for ،insofar as ،owing to ،since ،why

1- because ،بیانگر یک نتیجه استwhy دهد.چیزی را می در مورد دلیل یا توضیح

2- because تواند در ابتدای جمله استفاده شود تا دلیلی را برای انجام چیزی توضیح دهد، اما معموالً در انگلیسی رسمی با می

since ،as ،seeing as ،given that ،given the fact that ،on account of the fact that و یا ،due to the fact that

است. so thatو یا in order toشود. جایگزین دیگر استفاده از جایگزین می

3- due to وowing to دارای معنای مشابهی باbecause of آیند. باشد، و قبل از اسم میمیowing to د تا در تنها تمایل دار

ابتدای جمله استفاده شود.

4- for معموالً باdue to وbecause of در عباراتی که شامل کلمۀ"reason" شود.باشند، جایگزین میمی

5- due to the fact that وowing to the fact that شوند.استفاده می فاعل + فعلقبل از ساختار

6- insofaras وinasmuchas (صورت بهinsofar as ،in so far as ،inasmuch as ،in as much as شوندنیز نوشته می)

استفاده شوند آن هم زمانی که این کلمات در ابتدای جمله ظاهر due to the fact theیا becauseتوانند برای جایگزینی با می

اند.ها تا حدی منسوخ شدهشوند. اما آن

مورد استفاده جایگزین

This battery may explode when used

with a third-party power supply. This

is due to the fact that the battery is

highly inflammable and this is the

reason [why] it should not be used in

children’s toys.

This battery may explode when used

with a third-party power supply. This is

because the battery is highly

inflammable and this is why it should not

be used in children’s toys.

1

As / Since / Given that / On account of

the fact that they wanted total control, the

revolutionary party enacted a series of

drastic reforms.

Because they wanted total control, the

revolutionary party enacted a series of

drastic reforms.

2

In order to have total control …

So that they would have total control …

Owing to an electrical fault there was an

accident.

This accident was due to an electrical

fault.

3

The evolution of the Internet did not

occur homogeneously around the world,

for obvious historical, economic and

political reasons. Moreover, for reasons

of space we can only mention the …

4

Inasmuch as we only had a limited

budget, it was decided to use the cheapest

version.

Due to the fact / Owing to the fact we

only had a limited budget, it was decided

to use the cheapest version.

5,6

115..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

13-9- both … and ،either … or

شوند.بنابراین برای خواننده منجر به ابهام میکننده هستند، این اصطالحات غالبًا گمراه

1- both … and باشد.شامل می

2- either … or د از یتوانباشد. شما نمیمنحصربفرد میeither .در هر دو قسمت استفاده کنید

3- both تنها باnot شود.آن هم در هنگام ساختن تضاد استفاده می

4- not … either … or ای وجود ندارد.بیانگر این است که هیچ گزینه

.شودمیمعنا سبب تغییر موقعیت حرف اضافه -5

درست نادرست

We can go either Iran either Jordon. We can go to both Iran and Jordon. 1

We will visit two places.

We can go or to Iran or Jordon. We can go to either Iran or Jordon. 2

We can only visit one of the two

alternatives.

We can’t go to both Iran and Jordon, but

only to Iran.

3

We only have one choice.

We can’t go neither to Iran nor Jordon. We can’t go either to Iran or Jordon. 4

We cannot visit these two places.

We had fun in both the parks we visited

and also the museums.

5

We visited two parks.

We had fun both in the parks and the

museums.

We visited an undisclosed number of

parks and museums.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 116

13-10- e.g. در برابرfor example

و در انتهای مثال خود از ویرگول استفاده کنید. for exampleقبل از -1

forبایست قبل و بعد از آن از ویرگول استفاده شود. جای قبل از آن، آنگاه مینویسید، بهرا می for exampleاگر بعد از مثال -2

example بایست در انتهای عبارت قرار داده شود.نمی

هایی که در پرانتزها قرار دارند استفاده شود.تمایل دارد تا برای لیست .e.gدر وسط جمله -3

ها استفاده کنید.در کنار هم استفاده نکنید. از یکی از آن for exampleو such asاز هر دوی -4

5- for instance وlike شوند، معموالً در مقاالت پژوهشی استفاده نمیfor example شود.ترجیح داده می

درست نادرست

Whenever you use your PIN for example to

get money from an ATM do not let anyone

see you.

Whenever you use your PIN, for example

to get money from an ATM, do not let

anyone see you.

1

Many governments are in crisis. In

Venezuela for example the government is

facing …

Many governments are in crisis. In

Venezuela, for example, the government

is facing …

2

Many governments are in crisis. In

Venezuela the government is facing big

problems with the unions, for example.

When you use a PIN e.g. to get money

from an ATM, to pay for online purchases

ensure that …

When you use a PIN (e.g. to get money

from an ATM, to pay for online

purchases) ensure that …

3

We have collaborations with universities in

Europe, such as for example France and

Spain.

We have collaborations with universities

in many countries in Europe, for example

France and Spain.

4

We have given poster sessions at

conferences in many countries in Europe,

like France and Spain.

We have given poster sessions at

conferences in many countries in Europe,

for example France and Spain.

5

117..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

13-11- e.g. ،i.e. ،etc.

سریعاً از ویرگول استفاده شود. .i.eو .e.gنیاز نیست که بعد از -1

2- e.g. وi.e. صورت نیز اغلب به سادگی بهeg وie نظر برسد، مخصوصاً برای کننده بهممکن است گیج امر د، اما ایننشونوشته می

زبان غیربومی.خوانندگان انگلیسی

3- e.g. اید.شما گفتهفقط بیانگر مثالی است که

اید.شما گفتهفقط که وجود دارد ایسازیزمانی استفاده کنید که بعد از آن تعریف و یا شفاف .i.e از -4

5- e.g. وi.e. ترتیب با استفادۀ متفاوت از که خوانندگان ممکن است به چرا ت،کننده اساغلب گمراهfor example وthat is

to say .آشنا نیستند

را در انتها قرار ندهید. .etcکنید، معرفی می for exampleها با ای از مثالزمانی که مجموعه -6

.است .etcاگر امکان دارد، تفکر در مورد چیزی بسیار پرمعناتر از -7

8- etc. .تنها نیازمند به یک نقطه در انتهای جمله است

درست نادرست

Several authors, e.g., Schmidt, Si, and

Hurria, have investigated this problem.

Several authors, e.g. Schmidt, Si, and

Hurria, have investigated this problem.

1

Several foods produce very strong

allergies (eg eggs, nuts, wheat etc.) …

Several foods produce very strong

allergies (e.g. eggs, nuts, wheat) …

2

This is true in at least ten countries, i.e.

Spain, Japan and Togo.

This is true in at least ten countries, e.g.

Spain, Japan and Togo.

3

The UK is made up of four countries, e.g.

England, Scotland, Wales and N.

Ireland.

The UK is made up of four countries, i.e.

England, Scotland, Wales and N. Ireland.

4

The UK is made up of four countries,

that is to say England, Scotland, Wales

and N. Ireland.

5

This is true in at least ten countries, e.g.

Spain, Japan, Togo, etc.

This is true in at least ten countries, e.g.

Spain, Japan and Togo.

6

This is true in many nations (Honduras etc.)

and has very serious consequences.

This is true in many nations (Honduras

and other Central American countries)

and has very serious consequences.

7

This is true in at least ten European

countries: France, Belgium, Sweden etc..

This is true in at least ten European

countries: France, Belgium, Sweden etc.

8

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 118

13-12- for this reason در برابرfor this purpose ،to this end

1- for this reason دهد.اینکه چگونه چیزی انجام شده است را توضیح می

2- for this purpose وto this end دست هشده است ب توصیف اینکه چگونه چیزی که بیان برای بینیکسانصورت ند بهنتوامی

.دنآمد استفاده شو

FOR THIS PURPOSE,

TO THID END FOR THIS REASON

Our aim was to achieve higher performance.

For this purpose we

built an ad hoc device to provide

increased power.

They wish to improve their English. For

this reason, they are studying ten hours a

day.

1,2

It is now considered expedient to purge

bone marrow of tumor cells prior to

returning it to the patient, and to this end a

variety of techniques have been developed.

The patient was suffering from amnesia,

for this reason it was difficult to question

him directly on the circumstances of the

accident.

1,2

119..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

13-13- the former ،the latter

به the latterو the formerبرای خواننده واضح است که %100استفاده کنید که the latterو the formerتنها زمانی از -1

ای تشخیص خواننده بر راحتیچیزی اشاره دارند. این سبک بدی نیست که کلمات کلیدی را تکرار کنیم، مخصوصاً اینکه این امر سبب

شود.اینکه دقیقاً به چه چیزی اشاره شده است می

نی که سه عنصر وجود دارد، به کدام عنصر اشاره دارند. برای مثال، زما the latterو the formerممکن است واضح نباشد که -2

تنها به عنصر سوم و یا دوم و سوم اشاره داشته باشد. the latterممکن است واضح نباشد اگر

در جمالت بلند، خواننده ممکن است کاماًل فراموش کند که کدام عنصر اوایل ذکر شده است. -3

درست چنان واضح نیستآن

Lagos and Khartoum are the capital cities of

Nigeria and Sudan. The former has a

population of …

Lagos and Khartoum are the capital cities

of Nigeria and Sudan. Lagos has a

population of …

1

In this recipe we used potatoes, carrots and

beans. This is common practice with this

kind of cooking. The latter can, of course,

be steamed.

In this recipe we used potatoes, carrots

and beans. This is common practice with

this kind of cooking. The beans can, of

course, be steamed.

2

Such an unsolicited bandwidth request can

be incremental or aggregate. In the latter

case, the X indicates the whole connection

backlog. Blah blah blah blah blah blah blah

blah blah blah blah blah

blah blah blah blah blah blah blah. In the

former case, the X indicates the difference

between its current backlog and the one

carried by its last bandwidth request.

Such an unsolicited bandwidth request

can be incremental or aggregate. If it is

aggregate, the X indicates the whole

connection backlog. Blah blah blah blah

blah blah blah blah blah blah blah blah

blah blah blah blah blah blah blah. On

other hand, if it is incremental, the X

indicates the difference between its

current backlog and the one carried by its

last bandwidth request.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 120

13-14- however ،although ،but ،yet ،despite ،nevertheless ،nonetheless ،notwithstanding

however، که اندکی غیررسمی است(. butاستفاده کنید )یا howeverاید، از برای توصیف کردن چیزی که شما فقط نوشته -1

تواند در وسط عبارت تواند با یا بدون ویرگول استفاده شود و میمی howeverشود. در ابتدای جمله استفاده می butدر اولویت با

هستند. howeverمترادف هستند و دارای معنای مشابه با neverthelessو nonethelessمابین دو ویرگول استفاده شود.

2- yet دارای معنای مشابه باbut وhowever باشد. تری میاشد، اما دارای تعجب قویبمیstill باشد.دارای معنای مشابهی می

3- despite وnotwithstanding جای قرار گرفته باشند. به اسم + فعلتوانند زمانی استفاده شوند که سریعًا قبل از ساختار نمی

د، احتماالً بهتر است باشها بسیار پیچیده میاز آن استفادهد که وشمیهمراه شوند. بنابراین، گفته the fact thatبایست با آن می

استفاده شود. although، و but ،howeverکه از

توانند در انتهای عبارت استفاده شوند.می nonetheless، و however ،neverthelessتنها -4

5- however و ،nevertheless / nonetheless (.15-13 )بخشل از ویرگول استفاده شوند توانند در انتهای جمله و قبمی

تواند اغلب برای توضیح یک گفته استفاده شود. با ( می4-13 )بخش althoughطور که توسط چندین مثال روشن شد، همان

شود.این حال، این کلمه )الف( مابین ویرگول، )ب( مستقیماً قبل از فعل، )ج( در انتهای عبارت استفاده نمی

درست جایگزین نادرست

The system costs very

little to implement,

despite / notwithstanding

it is very complicated to

use.

However / Nevertheless, it

is very complicated to use.

The system costs very

little to implement, but /

however / nevertheless /

although it is very

complicated to use.

1

It is, however /

nevertheless, very

complicated to use.

Governments know this is a

problem, despite they do

nothing about it.

Although governments

know this is a problem, they

still do nothing about it.

Governments know this is

a problem, yet they do

nothing about it.

2

Although /

Notwithstanding being

cheap, the system works

well

Although the system is

cheap, it works well. Despite being cheap, the

system works well. 3

Despite / Notwithstanding

the system is cheap, it is

very effective.

Although the system is

cheap, it is very effective. Despite the fact / Not-

withstanding the fact that

the system is cheap, it is

very effective.

3

Despite the cost is cheap,

the system is very effective.

The system works well

despite its low cost. Despite /

Notwithstanding the

cheap price, the system

works well.

3

)ادامه(

121..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

)ادامه(

The system works well,

notwithstanding it is

rather complicated.

The system works well,

however it is rather

complicated.

The system works well,

nevertheless it is rather

complicated.

3

The system was designed

and … it works well despite

/ although.

The system was designed

and … it works well

however.

The system took only two

days develop, it works

well nonetheless.

4

The system is cheap.

Notwithstanding /

Despite, it is difficult to

implement.

The system is cheap.

Nevertheless /

Nonetheless, it is difficult

to implement.

The system is cheap.

However, it is difficult to

implement.

5

13-15- however در برابرnevertheless

تواند برای افزودن مشاهدۀ اضافی و یا بخشی از می howeverوجود دارد. neverthelessو howeverیک تفاوت جزئی بین -1

جای تمرکز روی ، بهدهدمیای را به چیزی که در اوایل گفته شده است ارجاع برگشتی قوی neverthelessاطالعات استفاده شود.

دادن اطالعات جدید.

howeverاستفاده کنید؛ در غیر این صورت از neverthelessاساساً، اگر یک رابطۀ سببی بین دو جمله وجود داشته باشد، از

استفاده کنید.

NEVERTHELESS HOWEVER

Studies indicate that stress from working

long hours causes high blood pressure,

nevertheless / despite this companies still

insist on their employees working up to 60

hours per week.

Fewer men now seem to see career

success as a central life interest around

which other life activities are

subordinated, however for many

women the opposite is often true.

1

There is a direct correlation between the fact

that long hours are detrimental to health, but

people continue to work 60 hours in any

case. however could also be used here but

the contrast would be weaker

There is no direct correlation between the

fact that fewer men are obsessed by their

career and the fact that women now are –

nevertheless cannot be used here.

We didn’t discuss your paper. Nevertheless,

there will be many other

opportunities to talk about it.

We didn’t discuss your paper. However

we did mention the possibility of you

working in their lab.

1

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 122

13-16- in contrast with در برابرcompared to ،by comparison with

آور است.توجه و یا تعجبکنید، قابلتی که به آن اشاره میشود که تفاوزمانی استفاده می in contrast withاز -1

شود.در تمام موارد دیگر استفاده می by comparisonو compared to / withاز -2

COMPARED TO IN CONTRAST TO

Compared to Smith’s results, our results

are somewhat disappointing.

In contrast to what was previously

observed by Heimlich [2], our results

showed an opposite trend.

1

= Our results are somewhat disappointing

by comparison with Smith’s.

Compared to the old technology, the new

technology offers several new features.

In contrast to Hill’s top-down approach

[Hill, 2015], we start from the bottom

layer.

2

123..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

13-17- instead ،on the other hand ،whereas ،on the contrary

شده در جملۀ قبل استفاده کنید.در ابتدای جمله برای حل کردن مشکل بیان insteadاز -1

on theمرتبط با موضوع قبلی باشد. از طوریبهبرای بیان موضوع جدید استفاده نکنید، حتی اگر موضوع جدید insteadاز -2

other hand .استفاده کنید

-ذکر شدۀ قبلی استفاده کنید عبارتبرای دادن جایگزین و یا افزودن اطالعات اضافی در مورد on the other handاز -3

whereas شود.هایی استفاده نمیدر چنین موقعیت

به خواننده این ایده را whereasتوانند برای ساختن تضاد استفاده شوند، اما می whereasو on the other handهر دوی -4

شود.معموالً در ابتدای جمله استفاده نمی whereasباشد. دهد که تضاد کامالً قوی میمی

.گونه حس متضاد استفاده نکنیدبه سادگی برای بیان اطالعات جدید بدون هیچ on the other handاز -5

6- on the contrary شود.اند استفاده میتنها برای تناقض کامل با چیزی که نویسندگان دیگر بیان نموده

درست نادرست

Do not join two independent clauses with a

semicolon. On the contrary, make two

simple separate sentences.

Do not join two independent clauses with

a semicolon. Instead, make two simple

separate sentences.

1/4

Italian and Spanish are similar languages, in

fact they both derive from Latin. Instead,

German is derived from …

Italian and Spanish are similar languages,

in fact they both derive from Latin. On

the other hand, German is derived from

…

2

The conference may be held in Jordon,

whereas it may be held in Egypt.

The conference may be held in Jordon, on

the other hand it may be held in Egypt.

3

This year the conference is being held in

Prague, on the other hand last year it was

held on the other side of the globe in

Sydney.

This year the conference is being held in

Prague, whereas last year it was held on

the other side of the globe in Sydney.

4

Italian and Spanish are similar languages.

Whereas German is completely different.

Italian and Spanish are similar languages,

whereas German is completely different.

4

We found that x = 1, whereas [on the

other hand] Smith et al. reached a very

different conclusion that x = 2.

4

Much research has been carried out in the

US on using sea animals as models for

robots. On the other hand, new

developments have been made in Japan with

local species.

Much research has been carried out in the

US on using sea animals as models for

robots. In addition / Furthermore, new

developments have been made in Japan

with local species.

5

Italian and Spanish are similar languages, in

fact they both derive from Latin. German,

instead / on the contrary, is derived from

…

Italian and Spanish are similar languages,

in fact they both derive from Latin.

German, on the other hand, is derived

from …

5

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 124

)ادامه(

Smith [2013] states that governments must

intervene in such cases. We believe,

whereas, that they absolutely must not

intervene.

Smith [2013] states that governments

must intervene in such cases. We believe,

on the contrary, that they absolutely

must not intervene.

6,4

13-18- thus ،therefore ،hence ،consequently ،so ،thereby

1- thus ،therefore ،consequently ،so وhence شده مورد بیان ها برای بیان نتیجۀتمامًا دارای معنای مشابهی هستند. آن

شود.استفاده می ترکمو بنابراین اغلب شوددر نظر گرفته میغیررسمی soشود. در قبل استفاده می

2- hence گیرد.معموالً برای ریاضیات مورد استفاده قرار می

3- thereby معنای بهin such a way تواند تنها در عبارت وابسته و قبل از فعل استفاده شود.باشد. این کلمه میمی

درست جایگزین

Researchers do not have much time to read

papers. Therefore / Thus, it makes sense to

write papers in a way that they can

understand quickly and easily.

Researchers do not have much time to

read papers. Consequently, it makes

sense to write papers in a way that they

can understand quickly and easily.

1

The best way to write a paper is thus to use

short sentences. Thus the best way to write a paper is to

use short sentences. 1

The square of the slope of the beam can be

neglected in comparison with unity, thus

equation (1) reduces to an ordinary linear

equation.

Note that the right-hand side of equation

(2) equals r(p)v(x) + [3]. Hence, equation

(2) reduces to equation (1) if …

2

Love promotes well-being thus enabling

people to live better lives. Love promotes well-being thereby

enabling people to live better lives. 3

125..................................................... ، و غیرهalso ،although ،but -کلمات ربطی )قیدها و حروف ربط( فصل سیزدهم:

or، و and ،but ،bothحذف کلمات در جمالت همراه با -13-19

استفاده شوند حذف کنید. این امر به اجتناب از or، و and ،but ،bothتوانید کلمات مشخصی را زمانی که در رابطه با شما می

نماید.تکرار غیرضروری کمک می

، و غیره.this ،those، ملکیهای ها، ضمیرها، حروف تعریف، صفتاسم -1

ها.فعل -2

حروف اضافه. -3

درست درست

We extracted [the fluid] and then froze the

fluid. We measured and [we] calculated the

values. 1

We need those books and [those] papers. Give me your name and [your] address. 1

The sample can be introduced into the

furnace using either a chromatographic

[pump] or a peristaltic pump.

1

NB do not say: chromatographic pump or

a peristaltic one. These can be found both in animals and [in]

humans.

Is it a theoretical [problem] or [a]

practical problem?

1,3

This is an expensive [way] but [it is an]

effective way of reducing pollution. The flame was low but [it was] steady. 2

These findings were true for adults and [for]

children.

This disease is predominantly found in

the Sudan and [in] Chad.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 126

، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،ofقیدها و حروف اضافه: 14

14-1- above (below ،)over (under)

1- above وbelow شوند؛ ها استفاده میها، و جدولها، شکلمعموالً در مقاالت برای اشاره به موقعیت جمالت، پاراگرافabove

ها اشاره شود.ها، و سلسله مراتبمتوسطها، ها، لیستد که به سطحنشونیز زمانی استفاده می belowو

2- over دارای معنای مشابهی باcover عنوان مثال اغلب تماس فیزیکی بین دو عنصر وجود دارد.باشد، بهمی

3- over وunder ترتیب دارای معنای مشابهی با نیز بهmore than وless than باشند.می

4- under باشد.می «در انطباق با»معنای نیز به

عنوان مثال در سطح جهانی( توجه نمایید.)به over allترین چیز( و عنوان مثال مهم)به above allبه تفاوت بین -5

OVER, UNDER ABOVE, BELOW

A sheet was placed over the

patient’s body.

As mentioned above there are three

main methods, which are summarized

in the table below:

1,2

Only children over the age of 13 were

considered in the sample. Those under 12

years of age will be the subject of a future

investigation.

Pisa is 50 m above sea level which is

below the national average for Italian

cities.

1,3

Under the new regulations, all such

documents have to be filed under ‘funds’.

4

Overall, our results can be considered as an

important step towards finding a cure for

this endemic disease.

Many points need to be considered,

above all age and sex.

5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 128

14-2- across ،through

1- across باشد.صفحه می یک روی بر نقطه دو بیانگر پیوستن

2- through باشد.بیانگر یک حرکت عرضی با نوعی از نفوذ می

3- across باشد.می« عدم محدودیت به یک منطقۀ خاص»معنای نیز به

4- through معنای تواند همچنین بهمیby means of .استفاده شود

THROUGH ACROSS

The train went through the tunnel. They swam across the river. 1,2

The sample was filtered through a very

fine mesh.

They walked across the road. 1,2

We learnt this through lengthy research. Our method can be applied across

disciplines.

3,4

129....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-3- already ،still ،yet

1- already گذشته است. زمان برخی اوقات درalready را باjust .قاطی نکنیدjust معنای چیزی است که اخیراً رخ داده به

.we have just arrived at the airportعنوان مثال است )احتماالً چند ثانیه قبل(، به

2- yet ای که در گذشته شروع شده است و تا زمان حال )و احتماالً فراتر شود و به دورههای مثبت و منفی یافت میغالباً در حالت

از آن( ادامه داشته است اشاره دارد.

3- still دارای معنای مشابهی باyet ت یر نیافته استر از آن است. این کلمه بیانگر این است که وضعیت هنوز تغیباشد، اما قویمی

دنبال داشته باشد.و ممکن است تعجب و نگرانی را به

4- already ،yet و ،still توانند همچنین همراه با گذشتۀ کامل برای قرار دادن دو حادثه در ارتباط هم استفاده شوند.می

STILL YET ALREADY

We still haven’t heard

from the referees. I am

worried that they never

received the paper, though I

suppose they are still in

time to contact us.

Has our paper been

reviewed yet?

This procedure has

already been explained

elsewhere [Ying, 2013].

1,2,3

Your paper has not been

reviewed yet, and is

scheduled for review on 2

June.

Despite sustained pressure

by the democratic

movement, his

dictatorship still survives

intact.

As yet, no progress has

been made in this field …

As already mentioned

(see Sect 2.3), this method

consists of …

1,2,3

= No progress has been

made yet.

Twenty minutes later, the

presenter had still not

arrived.

When we got the

conference room, the

presenter had not arrived

yet.

We had already seen

her presentation before so

we did not want to go

again,

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 130

14-4- among ،between ،from ،of )تمایز و اختالف(

1- between مه شود. این کلجدا شده صحبت شود، استفاده می هم از خوبیبه یا و شدهتعریف خوبیبه موارد تعداد زمانی که دربارۀ

و اسامی مانند synchronize، و decide ،differentiate ،discriminate ،distinguish ،mediateهمراه با افعالی مانند

agreement ،comparison ،difference ،distinction ،interaction و ،relationship این بدان علت است شود.یافت می

که چنین افعال و اسامی بیانگر این هستند که تعداد مشخصی از موارد نقش دارند.

2- among تفکیک نیستند یا تعداد مشخص و یا مهم نیست. راحتی قابلبه شود که گروهی از مواردزمانی استفاده می

3- form به همراه افعالی مانندchoose ،pick ،selectهایی مانند ، و صفتdifferent شود.استفاده می

4- of باشد.شود که بیانگر یه عنصر خاص است که جزء یک گروه میدر ابتدای جمله زمانی یافت می

5- of شود.عدادی مورد استفاده میدر زمان انتخاب از بین ت

BETWEEN AMONG

The money was divided up between the

three winners.

The money was divided up among the

participants.

1,2

We found no interaction in the classroom

between teachers and students.

Students were encouraged to discuss their

assignments among themselves.

1,2

= with each other

We analyse the relationships between

Hindus and Muslims in India.

Their paper discusses caste and social

stratification among Muslims in India.

1,2

The two parties will have to sort out the

differences between them.

Many species have died out, among

them X, Y and Z.

1,2

OF FROM

Of the three candidates we interviewed, the

last was certainly the best.

Candidates will be chosen from diverse

disciplines and then selected from a

shortlist of 10.

3,4

A comparison of the three figures reveals

that …

We selected our samples from a

collection of 4543 items.

3,4

Two thirds of tropical soils are oxisols and

ultisols.

5

Nine out of ten.

Half of the samples.

131....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-5- at ،in ،to )موقعیت، حالت، تغییر(

1- at قبل از ساختمان و محل کار وin هیچ حرکتی درگیر نیست.شود. در هر دو مورد قبل از شهرها، کشورها، و غیره استفاده می

2- to آیند که بیانگر مقصد است.بعد از فعلی می

3- at ها و در زمان توصیف موقعیت موارد در نمودارها و جدولin شود. زمانی که همراه ها، و غیره استفاده میها، جدولقبل از شکل

استفاده شوند. highlight، و see ،showبا افعالی مانند

4- to باشد: ها، و نتیجه میبیانگر حرکت، تغییر، پیروی، محدودیتadhere ،adjust ،attach ،attract ،bind ،bring ،come ،

confine ،conform ،connect ،consign ،convey ،deliver ،direct ،email ،fax ،go ،lead ،link ،move ،react

reply ،respond ،restrict ،send ،stick ،supply ،switch ،take ،tend ،tie ،transmit ،write ،yeild این قانون .

، و غیره.delivery ،modification ،response ،tendencyشود: همچنین برای اسامی مرتبط نیز اعمال می

5- in های مشخص مانند قبل از حالتequilibrium ،parallel و ،series شود.استفاده می

6- to د: شوهای مشخص که بیانگر موقعیت هستند استفاده میهمچنین بعد از صفتadjacent ،close ،contingent ،

contiguous ،external ،internal ،next ،orthogonal ،parallel ،perpendicular ،tangent ،transverse.

TO IN AT

They have gone to Beirut

for a conference.

They arrived in New York,

while we were still in China.

They arrived at the airport,

while we were still at work

and Pete was at the

restaurant.

1,2

This was then moved to the

top / bottom of the list.

As can be seen in Figure 1,

the trend is … Also, as

highlighted in Table 3 …

This can be seen at the top

/ bottom / side / edge of the

figure.

3,4

The lines are parallel to

each other.

The devices are placed in

parallel and operate in a

steady-state manner.

5,6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 132

14-6- at ،in و ،on )زمان(

1- at شود.های مشخص )تعطیالت آخر هفته، عید پاک، کریسمس( استفاده میهمراه با زمان روز و همراه با دوره

2- in های تاریخی )در قرون وسطی، در رنسانس، و غیره( و همراه با دورۀ زمانی )هفته، ماه، سال، دهه، قرن، و غیره( شامل دوره

ود.شاستفاده می meantime / meanwhileهمراه با

3- on گویند شود. توجه نمایید که برخی گویندگان بومی میهمراه با روز استفاده میon the weekend گویند و مابقی میat

the weekend.

TO IN AT

I will contact you on

Monday morning.

The conference will be held

in June.

The meeting is scheduled

to start at 15.30.

1,2,3

We do not work on

Christmas Day, on Easter

day and on July 4

(Independence Day).

The last conference on this

topic was held in 2012 and

the previous one in the

1990s. The first was held in

the 18th century.

We usually take our

holidays at Easter or at

Christmas, and of course

at the weekend.

1,2,3

133....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-7- at ،to گیری، کیفیت()اندازه

1- at عنوان مثال باشند؛ بهگیری میشود که بیانگر مقدار و اندازههمراه با این اسامی استفاده میdegree ،interval ،level ،

node ،point ،pressure ،ration ،speed ،stage ،temperature ،velocity.

2- to عنوان مثال همراه با این افعال: شود؛ بهها استفاده میگیریهمراه با انواع دیگری از محاسبات و اندازهapproximate ،

calculate ،correct ،heat ،measure ،raise.

، inferior ،superior ،equal ،identical: باشدمیبیانگر کیفیت، پیروی، و شباهت toهای مشخصی، همراه با صفت -3

proportional ،similar ،immune ،impermeable ،open ،resistant ،sensitive ،according ،alternative ،

analogous ،attention ،common ،comparable ،conformance ،compliance ،correspondence ،

entitlement ،identical ،inferior ،likened ،open ،opposed ،proportional ،relative ،relevant ،responsive ،

similar ،suited ،superior ،transparent.

TO AT

Heat the water to a temperature of 50°C. Water boils at a temperature of 100°C. 1,2

The potassium content was approximated to

90 mEq / kg.

The vehicle moves at a velocity of 300

cm / h.

1,2

Gender is common to all Latinate

languages, but has no adherence to logical

rules.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 134

14-8- before ،after ،beforehand ،afterwards ،first )توالی زمان(

1- before وafter اسم/ضمیر، اسم مصدر، و یا کل عبارت تابع بیاید.قبل از بایست می

2- before وafter جای آن از عنوان حرف ربط و قید استفاده شوند. بهتوانند بهنمیbeforehand وafterwards .استفاده کنید

3- first باشد. این کلمه اغلب قبل از می« قبل از هر چیز دیگر»معنای بهsecond(ly) یاthen د. بنابراین این کلمه برای آیمی

شود.ای از اقدامات استفاده میلیست کردن مجموعه

FIRST BEFOREHAND /

AFTERWARDS BEFORE / AFTER

First we are going for a

drink, then afterwards

back to the hotel.

We’re going for a drink and

afterwards back to the

hotel.

Where are you going after

the congress?

1,2,3

First(ly) we detect the

metals, secondly we check

the metals, and finally we

…

The solution consists in

detecting the presence of

metals beforehand and

then / subsequently

checking the levels.

Before checking the

levels, the presence of any

metals should be

detected.

1,2,3

First the preparations

should be made, then the

mixture should be allowed

to become solid.

Preparations should be

made beforehand.

Preparations should be

made before the mixture

becomes solid.

1,2,3

= made in advance

14-9- beside ،next to ،near (to) ،close to )موقعیت(

1- beside وnext to شوند.شوند و یا تقریباً لمس میلمس میدارای معنای مشابهی هستند و بیانگر عناصری هستند که

2- near (to) وclose to .دارای معنای مشابهی هستند و بیانگر عناصری هستند که در برخی فواصل نسبت به یکدیگر هستند

3- nearby / close by در انتهای عبارت باnear وclose شوند.جایگزین می

NEAR TO, CLOSE TO BESIDE, NEXT TO

Our hotels were quite near to / close to

each other, but on opposite sides of the

river.

I sat beside / next to her at the

conference.

1,2

There was a train station nearby / close by. 3

135....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-10- by وfrom (cause ،means و ،origin)

1- by شود که عامل کار ذکر شود.زمانی استفاده می

2- from شود که منشاء ذکر شود. افعالی که معموالً قبل از زمانی استفاده میby آیند: میarise ،benefit ،borrow ،deduce ،

defend ،deviate ،differ ،ensue ،exclude ،originate ،profit ،protect ،release ،remove ،select ،separate ،

shield ،subtract ،sufferشوند نیز با خی از اسامی که از این افعال مشتق می. به همین ترتیب، برfrom شوند: یافت می

deviation ،exclusion ،protection.

3- by شود که روش یا ابزار داده شود.زمانی استفاده می

4- from اغلب باto شود، آن هم برای اشاره کردن به انتقال از یک نقطه به نقطۀ دیگر.یافت می

FROM BY

We received a letter of acceptance from

the editor.

Our paper has now been revised by a

native English speaker.

1,2

This mixture is made from a variety of

substances from all over the world.

The original computers were made by

IBM but were then replaced by the

director.

1,2

The economic crisis arose from banking

malpractices and indiscriminate

consumerborrowing from banks.

Taxes were raised by the government. 1,2

This paper suffers from a lack of detailed

discussion and would also benefit from a

complete revision of the English.

Considerable damage was caused by the

earthquake.

1,2

The corresponding amount was obtained by

subtracting the first value from the second.

The number was then divided or

multiplied by 32.5, depending on the

case.

1,2

They quickly learned English from their

native-speaking colleagues.

They learned English by watching videos

on YouTube.

3,2

While on the train from Malmo to

Stockholm, they kept switching from one

language to another.

We went by train instead of going by car

or by plane.

3,4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 136

14-11- by ،in ،of )تغییرات(

استفاده کنید: کنیدها، و غیره صحبت می، تفاوتها، اصالحات، تغییراتها، کاهشزمانی که در مورد افزایش

1- by .بعد از فعل

2- in .همراه با اسم

3- of .همراه با عدد

را نیز ببینید. 4-14-14 بخش

OF IN BY

There has been an

increase in inflation of

5%.

There has been an

increase in inflation.

The stock market has risen

by 213 points.

1,2,3

This was affected by

variations of 16% and

more.

A fall in unemployment is

predicted.

Attendance has fallen by

16%.

1,2,3

14-12- by وwithin )زمان(

1- by شود.برای آخرین تاریخ استفاده می

2- within شود.برای دوره استفاده می

WITHIN BY

Manuscripts will be reviewed within six

weeks of receipt.

We must receive your manuscript by

January 21 or at the latest by the end of

the month.

1,2

137....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-13- by now ،for now ،for the moment ،until now ،so far

1- by now باشد. می« دادن چیزی که قبالً اتفاق افتاده است»معنای بهfor now وfor the moment از این »معنای هر دو به

معموالً for the momentو for nowباشند. می« رودتغییر انتظار می هاکه در آن زمانها در آینده نقطه در زمان تا برخی زمان

آیند.می willو هم قبل از حال سادههم قبل از

2- until now وso far باشند. می« ن حال و احتماالً هم در آیندۀ نزدیکاز یک نقطۀ مشخص در گذشته تا زما»معنای هر دو به

شوند.استفاده می حال کاملهر دو معموالً همراه با

3- until now ًشوند. توجه نمایید صورت مستقیم قبل از اسم مفعول استفاده می بهمعموالtill که دارای معنای مشابهی باuntil

رسد.نظر میهای پژوهشی بسیار غیررسمی بهنویساست، برای پیش

FOR NOW BY NOW

We wanted to buy new equipment, but we

do not have the funds, so for now / for the

moment we will have to continue using our

old equipment.

It should, by now, be well known that

publications in peer-reviewed journals are

more likely to ensure success than …

1

We shall expand more fully on this in Sect.

3. For now, we just focus on …

The literature on this topic should, by

now, be extremely familiar to …

1

SO FAR UNTIL NOW

This is the only acid that has so far / until

now been found to be effective in such

scenarios.

So far / Until now, research into this area

has been limited to X. In this paper, we

investigate Y.

2

The research so far undertaken has only

focused on …

3

The patients so far described all had benign

non-calcified nodules. Let us now turn to

cases with calcified nodules.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 138

14-14- during ،over و ،throughout )زمان(

1- during تواند هم در گذشته و هم در آینده باشد.باشد. این دوره میمعنای در برخی نقاط در مسیر دورۀ زمانی میبه

2- over باشد، اغلب اشاره به دورۀ زمانی دارد که در گذشته شروع شده است و هنوز در حال حاضر صحیح میover بنابراین

تواند برای دورۀ آینده نیز استفاده شود.می over. با این حال، (3-8 بخششود )معموالً همراه با حال کامل استفاده می

3- throughout تواند اشاره به گذشته، حال، و یا آینده داشته باشد.باشد. این دوره میبرای تمام مسیر دورۀ زمانی می

THROUGHOUT OVER DURING

Throughout history,

humans have had a

tendency to collect objects

– even objects of no

apparent value.

Over the last few years,

there has been increasing

interest in …

I hope to have the

opportunity of meeting

you during the conference

next month.

1,2,3

= For the last few years, i.e.

until and including today

Plagues were common

throughout the Middle

Ages.

Over the last decade, no

progress has been made in

… However, over the next

few years this will certainly

change.

I worked with him during

my Erasmus project.

1,2,3

139....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-15- for ،since ،from )زمان(

(.8)فصل نماید کنید، معموالً به شما برای فهم زمان صحیح فعل جهت استفاده کمک میکه استفاده می ایقید زمانی

1- for باشد. این کلمه معموالً همراه با کلمات جمع که بیانگر زمان هستند مانند بیانگر طول مدت زمان از گذشته تا حال میdays ،

months ،years و ،decades شود. استفاده میfor در این دهد.جواب می «وضعیت ادامه داشته استچه مدت این »به سوال

overشود. اصطالحات مشابهی بر طول مدت زمان از گذشته تا حال داللت دارند: استفاده می حال کاملهمراه با forحالت،

.so far ،until now(، over the last two decadesعنوان مثال )به

شود.استفاده می گذشتۀ سادهبرای اشاره به دورۀ زمانی که پایان یافته است استفاده شود، آنگاه همراه با forاگر -2

3- since 2001باشد. این کلمه معموالً همراه با نقاط دقیق زمانی مانند بیانگر نقطۀ شروع وضعیت حاضر می ،last month و ،

yesterday شود. استفاده میsince دهد.جواب می« ه زمانی این وضعیت شروع شده استچ»به سوال

4- from همراه با شروع و پایان. از آنجا که زمان پایانی وجود دارد، یعنیباشد، بیانگر محدودۀ زمانی میfrom حال کاملهمراه با

های فعلی استفاده شود.تواند همراه با اکثر زمانمی fromشود. اما استفاده نمی

درست نادرست

We do this research from / since nine

years.

We have been doing this research for

nine years.

1

Over the last few months there is a lot of

media coverage.

Over the last few months there has been

a lot of media coverage.

1

I have studied in Boston for three years and

then I have moved to Beijing.

I studied in Boston for three years and

then I moved to Beijing.

2

From / Since 2001 there is a dramatic

increase in suicides.

Since 2001 there has been a dramatic

increase in suicides.

3

I have studied in Boston from 2008 to

2011.

I studied in Boston from 2008 to 2011. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 140

14-16- in ،now ،currently ،at the moment

1- in بهمعموالً قبل از تاریخ می( عنوان مثال آیدin June ،in 2016 و بنابراین همراه با )شود. استفاده نمی حال کاملin تواند می

the new term starts in October ،I will see you inعنوان مثال، استفاده شود )به گذشته، و آینده ،حالهمراه با

March ،I last sat her in 2011).

2- now ،currently ،at the moment حال سادهشود، بنابراین همراه با بیانگر دورۀ زمانی که در حال انجام است استفاده می

است سپری شده( بیانگر زمانی است که کاماًل month ،year) ago ،yesterday ،last weekاز طرف دیگر، شود.استفاده می

استفاده شوند. گذشتۀ سادهبایست همراه با بنابراین می

، historically ،traditionallyشوند )یافت می حال کاملقیدهایی که بیانگر رابطۀ بین گذشته و حال هستند معموالً همراه با -3

typically اما )traditionally وtypically آن هم براساس متن استفاده گذشتۀ سادهو حال سادهتوانند همراه با نیز می

شوند.

درست نادرست

I have joined this group in July. I joined this research group in July. 1

Until last year this has been the world’s

biggest problem.

This is currently the world’s biggest

problem.

2

Historically, French was always taught in

English schools as the second language.

Historically, French has always been

taught in English schools as the second

language.

3

141....................................................................... ، و غیرهalready ،yet ،at ،in ،of -قیدها و حروف اضافه فصل چهاردهم:

14-17- in ،inside ،within )موقعیت(

1- in وinside باشند.اغلب دارای معنای مشابهی در ارتباط با فضای محدود می

2- inside متضادoutside باشد، میwithin شود.هرگز در این حالت استفاده نمی

3- within تواند یک فضای فیزیکی واقعی )مانند که می است چیزیمعنای درون بهborder ( و یا چکیده )مانندconfines ،

framework ،comprehension.باشد )

4- in شود.معموالً در انتهای جمله بعد از فعل یافت می

5- inside طور که شود )همانباشد، و اغلب در عناوین مقاالت یافت میبراساس چیزی می« آشکارسازی»دارای معنای استعاری

.های زیر داده شده است(در مثال

WITHIN INSIDE IN

The hostage was kept inside

the same room for more than

three years.

The money is kept in the

safe.

1

Insufficient attention has

been given to the

importance of

relationships among

children within the

school.

The children were only

allowed to play inside the

school, never outside.

We examined the links

among the parents of

children in the school.

1,2,3

Insufficient attention has

been given to the

importance of

relationships among

children within the

school.

The children were only

allowed to play inside the

school, never outside.

We examined the links

among the parents of

children in the school.

4,3

Our aim is to present,

within the limits of

national security, a

comprehensive summary

of this data regarding the

war in Iraq.

Inside the mind of a monkey 5,3

Inside bureaucracy

Inside the family

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 142

14-18- of وwith )ماده، روش، توافق(

1- of باشد.مادۀ فراتر از چیزی که ساخته شده است میبیانگر

2- with دهد که چگونه چیزی ساخته شده است و یا با چه چیزی مجهز شده است.توضیح می

3- with باشد. می حضور رابطه، توافق، و یا پشتیبانبیانگر حضور یا عدمwith ها استفاده همراه با این افعال، اسامی، و صفت

، accordance ،acquaint ،agree ،ally ،appointment ،associate ،coincide ،collaborate ،*comparableشود: می

compliance ،comply ،concur ،*connect ،*ctionconne ،consistent ،contact ،contaminate ،cooperate ،

cooperation ،coordinate ،coordination ،coupled ،cover ،deal ،dispense ،endow ،entrust ،equip ،

experiment ،help ،incompatible ،incongruous ،infect ،interact ،interfere ،liaise ،mix ،paint ،problem ،

provide ،reinforce ،synchronize ،synchronous ،tally {*توانند قبل از بیانگر این است که این کلمات میto نیز ب.}یایند

4- with باشد، می نیز «عنوان عاملی ازبه»معنای بهof تواند در چنین مواردی استفاده شود.نمی

WITH OF

A cake can be made with various

ingredients.

The royal family were wearing jewels

made of gold and silver

1,2

These cars are manufactured with armor

plating and come equipped with

bullet-proof windows.

Nitonol is an alloy of nickel and titanium. 1,2

The terrain was covered with snow. Snow is made of small crystals of ice. 1,3

The severity of the illness varies with age. 4

ابهامطول جمله، مختصر، وضوح، و 15

حداکثر دو ایده در هر جمله -15-1

کلمه بلندتر باشد. 25بایست از حدود بایست شامل تنها یک بخش از اطالعات و نمیآل، هر جمله میدر حالت ایده -1

تر سخت باشد.( تقسیم کردن آن به جمالت کوتاه2( فهم آن آسان باشد، )1شرطی که: )جملۀ بلند خوب است، به گاهی اوقات -2

درست نادرست

In the language as recorded in a modern

English dictionary the great majority of

words are borrowed; but the words we

ordinarily use in speaking are largely of

English origin, although for the most part

somewhat changed in form since their first

introduction into England. (45 words)

The majority of words recorded in a

modern English dictionary have been

borrowed from other languages.

However, the words ordinarily used in

speaking are largely of English origin.

Most words have somewhat changed in

form since their first introduction into

England. (16, 13, 13 words)

1

Although (as has been shown above) it

would be incorrect to say that English was

derived from Latin, or French, or

Greek, of from anything else but the

original language of the Teutonic branch of

the Indo-European language, nevertheless

Latin, French and Greek

have not been without great and lasting

influence on our vocabulary. (54 words)

As has been shown above, it would be

incorrect to say that English was derived

from Latin, or French, or Greek, of from

anything else but the original language of

the Teutonic branch of the Indo-European

language. Nevertheless Latin, French and

Greek have had a great and lasting

influence on English vocabulary. (37, 15

words)

2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 144

هادر ترتیب زمانی، مخصوصاً در بخش روشقرار دادن اطالعات -15-2

دهد. سعی نمایید به روش مرحله به مرحله بنویسید، میای باشد که به خواننده مسیر را نشان بایست مانند نقشهسند شما می

زمانی است.صورت منطقی مرحلۀ قبلی را دنبال کند. این معموالً مستلزم قرار دادن اطالعات در ترتیب طوری که هر مرحله بهبه

+ گذشتۀ کامل. afterجای شود، به+ گذشتۀ ساده ترجیح داده می thenدر بخش دوم جمله -1

، و غیره برای نشان دادن مراحل روش استفاده کنید.first(ly) ،second(ly)از -2

درست نادرست

The vegetables were served with the

main course after they had been cooked

in the oven.

The vegetables were cooked in the oven

and then served with the main course.

1

When defusing a bomb, cut the green wire

after first having disrupted the circuit.

When defusing a bomb, first disrupt the

circuit. Secondly, cut the green wire.

2

های پرانتزیاجتناب از عبارت -15-3

شوند. در چنین مواردی، استفاده از ویرگول ها جدا میها اغلب از فعل خود توسط اطالعات پرانتزی شامل دو ویرگول یا در قالبفاعل

سازد.ها منجر به شکستن جریان جمله شده و سریعًا آن را جهت تفهیم مشکل میو براکت

ت کنید وابسته به تأکیدی است که دوسطوری که فاعل و فعل در کنار هم باشند. ترتیبی که استفاده میبهسازی جمله بازمرتب -1

خواهید داشت بدهید.

زمانی که اطالعات پرانتزی نسبتاً طوالنی هستند، جمله را تقسیم کنید. -2

درست اجتناب

This feature, owing to its high cost, will

only be of limited use.

This feature will only be of limited use,

owing to its high cost.

1

This feature (owing to its high cost) will

only be of limited use.

Owing to its high cost, this feature will

only be of limited use.

The vegetables, cooked in the oven,

were served with the main course.

The vegetables were cooked in the oven

and then served with the main course.

1

The vegetables, which had been cooked in

the oven, were served with the main course.

The analysis of the results, which we

believe are of a significant value given

their innovative nature, should help in the

understanding of the diffusion of this virus

in the world today.

We believe the results are significant

given their innovative nature. When they

are analysed they should help in our

understanding of the diffusion of this

virus in the world today.

2

145......................................................................................................................... فصل پانزدهم: طول جمله، مختصر، وضوح، و ابهام

اجتناب از حشو -15-4

بایست سریع توسط شما نوشته شوند.می نیز ین تعداد کلمه، کار خواننده را آسان کنید. جمالت حاصلترکمبا استفاده از

استفاده نکنید:از این موارد

معنی.ای بیکلمات چکیده -1

معنی.توصیفی بیکلمات -2

.(3-1-13 بخشای غیرضروری )عبارات مقدمه -3

.in particular ،furthermore ،to be preciseعنوان مثال به (13)فصل کلمات ارتباطی غیرضروری -4

درست اجتناب

This supports the activity of installation

of the software.

This supports the installation of the

software.

1

Achieving this is a difficult task. Achieving this is difficult. 1

We believe the results are of significant

value.

We believe the results are significant. 1

They should be green in color and

round in shape.

They should be green and round. 2

It is worth noting / Bear in mind that

the sum of the values …

Note that the sum of the values needs to

be lower than …

3

We found that x = y. In particular, under

certain circumstances x also equals z.

We found that x = y. Under certain

circumstances x also equals z.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 146

ترجیح افعال به اسامی -15-5

بخشد.جای اسم استفاده کنید، این امر خوانایی و ایجاز را بهبود میاز فعل به -1

استفاده کنید. اسم + فعلجای از یک فعل به -2

درست اجتناب

This was used in the calculation of the

values.

This was used to calculate the values. 1

Through the correct choice of the

parameters, performance can be improved.

By correctly choosing the parameters,

performance can be improved.

1

This allows the transfer of the money

to be performed.

This allows us to transfer the money. 1,2

This allows the money to be transferred.

A comparison was made between the

USA and the Russian Federation.

The USA was compared to the Russian

Federation.

2

The Russian Federation showed a much

better performance than the USA.

The Russian Federation performed much

better than the USA.

2

هاجای اسمها بهاستفاده از صفت -15-6

استفاده کنید. فعل + اسمجای به اسم + صفتاز ساختار -1

استفاده کنید. ای + اسمصفت مقایسهجای به صفت+ moreاز ساختار -2

درست اجتناب

This method shows quite a good

efficiency in the calculation process.

This method has quite an efficient

calculation process.

1

= Calculations with this method are quite

efficient.

X has a higher homogeneity with

respect to Y.

X is more homogeneous than Y. 2

147......................................................................................................................... فصل پانزدهم: طول جمله، مختصر، وضوح، و ابهام

you ،one ،he ،she ،theyاحتیاط در مورد استفاده از ضمایر شخصی: -15-7

های پژوهشی نادر است. این کار معموالً برای راهنماهای نویسبرای آدرس دادن مستقیم به خواننده در پیش youاستفاده از -1

شود.ها، و پست الکترونیکی استفاده میسایتهای راهنما، وبکاربران، دفترچه

راحتی اجتناب شود.تواند بهتاحدی قدیمی است و در هر موردی می oneضمیر عمومی -2

مرد و یا زن فاعل برای ارتباط باترتیب بهها خصوصاً ( تنها زمانی استفاده کنید که آنhis ،him ،her ،hers)و sheو heاز -3

هم ربط است( شخص عام )مانند جایی که جنسیت شخص بی صداهای برای اشاره به sheیا heاستفاده از هر دو اند.استفاده شده

دگی عجیب است.سااز نظر سیاسی نادرست و هم به

، they ،their ،them، غیره( با استفاده از ساختن فاعل جمع و استفاده از he / she)و sheو heتوانید از استفاده از شما می -4

اجتناب کنید. theirsو

استفاده his / her ، وhe / she ،him / herجای آن از بایست مفرد باشد، از ضمیر مذکر استفاده نکنید، بهزمانی که فاعل می -5

کنید.

درست اجتناب

You can find a more detailed explanation in

Appendix B.

A more detailed explanation can be

found in Appendix B.

1

One can think of many examples where

this feature would be useful.

This feature would be useful in many

cases.

2

A doctor plays a vital role in society, in

fact he often …

Barack Obama claimed in his speech that

he … whereas in her speech Angela

Merkel reaffirmed that she …

3

A primary teacher can have a great

influence on the future lives of her pupils.

If a trader is trading on several markets

and he wishes to …

If traders are trading on several markets

and they wish to …

4

When a user has connection problems,

the system tries to reconnect him / her

automatically.

When users have connection problems,

the system tries to reconnect them

automatically.

4

There are two traders: Trader A and

Trader B. If Trader A wants to send his

order to the market then he has to …

There are two traders: Trader A and

Trader B. If Trader A wants to send his /

her order to the market then he / she has

to …

5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 148

we ،us ،ourاستفادۀ ضروری و غیرضروری از: -15-8

.(4-10 بخشممکن است برای اجتناب از ابهام ضروری باشد ) weاستفاده از

( در موارد زیر اجتناب کرد:us ،our ،ours) weتوانید از با این حال، می

جمله را بسیار کوتاه کنید. weتوانید با عدم استفاده از زمانی که می -1

کنید.صورت کلی صحبت میزمانی که در مورد افراد به -2

جای آن از مجهول استفاده کنید.کنید. بهاید صحبت میتان نساختهدزمانی که در مورد روشی که خو -3

فتید اگر یاکنند. با این حال، شده استفاده میدن خواننده در فرآیند منطقی توصیفبرای شرکت دا weبرخی اوقات نویسندگان از -4

های جایگزین مانند مجهول و یا اسم مصدر را مدنظر قرار دهید.حلتقریباً در هر جمله استفاده کنید، استفاده از راه weکه از

بایست نظر من میهای ناشیانه شود. در چنین مواردی بهرتممکن است منجر به عبا weتصمیم مجالت مبنی بر عدم استفاده از -5

استفاده شود. weاز

درست اجتناب

In this document we outline the main points

of xyz.

This document outlines the main points

of xyz.

1

This means that we have two ways to solve

this problem.

This means that there are two ways to

solve this problem.

1

In the last few years we have witnessed a

considerable increase in the numbers of

mobile devices.

The last few years have witnessed a

considerable increase in the numbers of

mobile devices.

2

A cloze procedure is a technique in which

we delete words from a passage according

to a word-count formula. We present the

passage to students, who insert words as

they read. We can use this procedure as a

diagnostic reading assessment technique.

A cloze procedure is a technique in which

words are deleted from a passage

according to a word-count formula. The

passage is presented to students, who

insert words as they read. This procedure

can be used as a diagnostic reading

assessment technique.

3

Before we deal with this issue … Before dealing with this issue … 4

As already pointed out by Ying, this is valid

only below a certain frequency which we

denote by F

As already pointed out by Ying, this is

valid only below a certain frequency

(hereafter F).

4

We continue our discussion of integers to

extend the notion of …

The discussion of integers is now

continued to extend the notion of …

4

It is the authors’ subjective impression

that this approach is both the easiest and

quickest to perform.

We believe that this approach is both the

easiest and quickest to perform.

5

149......................................................................................................................... فصل پانزدهم: طول جمله، مختصر، وضوح، و ابهام

اجتناب از کلمات و اختصارات غیررسمی -15-9

گیرند.برخی کلمات و اصطالحات مرتبط با مقادیر، برای مقاالت پژوهشی بسیار غیررسمی مدنظر قرار می -1

2- such as بهlike شود.در هنگام دادن مثال ترجیح داده می

3- thus (therefore ،consequently به )so شود؛ ترجیح داده میin any case بهanyway شود.ترجیح داده می

در ابتدای جمله اجتناب کنید. actuallyاز -4

5- until بهtill شود.ترجیح داده می

( استفاده it is not ،we willکامل )مانند جای آن از حالت( اجتناب کنید. بهit isn’t ،we’llهای اختصاری )مانند از حالت -6

کنید.

را 9-16بخش ( اجتناب کنید. check out ،get around ،give up ،work outای )مانند از افعالی چندقسمتی محاوره -7

نید.یبب

درست رسدنظر میمعمواًل بسیار غیررسمی به

The sample size was pretty small. A tiny

part of the samples were contaminated.

The sample size was quite small. A few

samples were contaminated.

1

A few European countries, like

Montenegro, Slovenia and Moldavia, have

requested …

A few European countries, such as

Montenegro, Slovenia and Moldavia,

have requested …

2

The first set of samples were contaminated,

so we had to … Anyway, this was useful

because …

The first set of samples were

contaminated. We thus had to … In any

case, this was useful because …

3

His behavior was strange. Actually, he

rarely talked …

His behavior was strange. In fact, he

rarely talked …

4

We waited till the end of the experiments

before …

We waited until the end of the

experiments before …

5

Let’s now turn to … One can’t but notice

that … We’ve seen that …

Let us now turn to … One cannot but

notice that … We have seen that …

6

Clinton’s argument does not appear to add

up, although Smith et al. have stuck up for

Clinton’s position.

Clinton’s argument does not appear to

make sense, although Smith et al. have

defended Clinton’s position.

7

They tried for 20 years to prove that x = y

and the finally brought it off in 2012 when

some missing data turned up by chance.

They tried for 20 years to prove that x = y

and they finally succeeded in 2012 when

some missing data were discovered by

chance.

7

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 150

15-10- do / does مؤکد، تأکید کردن با افعال کمکی

1- do وdoes شوند.برخی اوقات در جملۀ مثبت برای تأکید کردن استفاده می

در زمانی که هیچ تأکید خاصی موردنیاز نیست استفاده نکنید. doesو doاز -2

دار قرار دهید و یا صورت حروف کج یا حروف زیرخطبه را هاتوانید آنکنید، می خواهید که بر دیگر افعال کمکی تأکیداگر می -3

ندرت ای بهچنین استفاده -( however ،instead ،in factکنند همراه کنید )مانند اصطالحاتی که تأکید میها را با دیگر آن

گیرد.صورت می

4- do وdoes مراه با )و دیگر افعال کمکی( نیز در جمالت مثبت هonly شوند. در چنین مواردی و قیدهای منفی استفاده می

.(6-16 )بخششوند فاعل و فعل معکوس می

تأکید عدم تأکید

In comparing the interviewees’ responses

with the comparable data from previous

studies there seems to be evidence that this

sample may have been affected by issues

regarding the way the questions were posed.

In fact, we found that three questions were

open to several interpretations.

Are scientists whose native language is

not English at a disadvantage in

attempting to get work published and

accepted? Certainly, there does seem to

be evidence that scientists from

developing countries do find it more

difficult to get their work published than

those in developed countries.

1,2

These drugs may not always be effective. In

fact, they often have undesired side effects.

Such strange phenomena have been

reported. Whether they do in fact

indicate the existence of UFOs is still an

open issue.

1,2

Contrary to what was previously thought,

it is possible to automatically acquire

English with a brain implant, and such an

operation can, in fact, be achieved at low

cost.

3

In most countries using plastic bottles

is not considered a problem. However,

in Scandinavia they insist on using glass

bottles.

In most countries using plastic bottles is

not considered a problem. Only in

Scandinavia do they insist on using glass

bottles.

4

151......................................................................................................................... فصل پانزدهم: طول جمله، مختصر، وضوح، و ابهام

نویسپیش یک سراسر در ثبات از اطمینان حصول -15-11

از فرمت مشابه برای کلمۀ مشابه استفاده کنید. -1

استفاده کنید.از حالت گرامری مشابهی -2

.(2-27 )بخشاز تلفظ مشابهی استفاده کنید -3

درست نادرست

In the first phase of the project we will

…, whereas in Phase IV we will …

In Phase 1 of the project we will …,

whereas in Phase 4 we will …

1

This research has three main aims: (1) to

increase efficiency (2) the enhancement of

existing features (3) lowering costs.

This research has three main aims: (1) to

increase efficiency (2) to enhance

existing features (3) to lower costs.

2

The behavior of the children in the

realization of the truth differed radically

from the behaviour of their respective

parents who realised the truth considerably

more rapidly.

The behavior of the children in the

realization of the truth differed radically

from the behavior of their respective

parents who realized the truth

considerably more rapidly.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 152

مفاهیم ترجمه که تنها در کشور / زبان شما وجود دارد -15-12

ها، وجشن نام ،هاسنت و سیاسی اللفظی مفاهیم که مختص زبان و یا کشور شما هستند اجتناب کنید )نهادهایاز ترجمۀ تحت

جای آن:. به(غیره

صورت حروف کج( استفاده کنید و سپس به زبان انگلیسی توضیح دهید.خود )بهاز زبان -1

به زبان انگلیسی بدون استفاده از زبان خود توضیح دهید. -2

زبان خودتان + زبان انگلیسی فقط زبان انگلیسی نادرست

Such preferences are due to

the Chinese concept of yì tóu.

Thus …

Such preferences are due to

the Chinese concept of yì

tóu which is related to

ideas regarding

premonition and

superstition. Thus …

1

This is OK if you have

already given an English

explanation of yì tóu or if you

know your readers will be

familiar with the term.

Kimura [2014] regards aida

as a transpersonal source that

…

Kimura [2014] regards aida

(literally ‘betweeness’) as

a transpersonal source that

…

1

This is OK for the same

reasons as explained in the

previous example.

= Kimura [2014] regards

aida or ‘betweeness’ as a

transpersonal source that …

The Dutch celebrate Father

Christmas on December 5.

He arrives simultaneously at

every city or village in the

Netherlands. This is

explained by way of the so-

called “help Father

Christmas”.

… Sinterklaas manages to

arrive simultaneously at

every city or village with

the aid of helpers who

dress up like him.

The Dutch celebrate

Sinterklaas (i.e. Santa

Claus) on December 5.

Sinterklaas arrives

simultaneously at every city

or village in the

Netherlands. This is

explained by way of the so-

called “hulpSinterklazen”

(people who help

Sinterklaas by dressing up

like him).

2

Father Christmas is not

‘celebrated’. ‘Help father

Christmas’ is meaningless in

English.

The energy plan was

approved by the Tuscany

Region and was then …

The energy plan was

approved by the regional

administration in Tuscany

and was then …

The energy plan was

approved by the Regione

Toscana (i.e. the regional

administration in

Tuscany) and was then …

2

‘Tuscany Region’ is

meaningless in English.

153......................................................................................................................... فصل پانزدهم: طول جمله، مختصر، وضوح، و ابهام

همیشه از کلمات کلیدی مشابه استفاده کنید: تکرار کلمات مشکلی نیست -15-13

اختراع نکنید. خواننده ممکن است فکر کند که هر عبارت دارای معنای متفاوتی است. هرگز برای کلمات کلیدی مترادف -1

کنید، کلمات بسیاری بین کلمۀ کلیدی و چیزی که حاال نوشتید وجود زمانی که به کلمۀ کلیدی مورد استفاده در ابتدا رجوع می -2

جای ، بهhydrogen … hydrogenجای استفاده از حالت عمومی تکرار کنید )مانند دارد، بهتر است که آن کلمۀ کلیدی را به

hydrogen … this gasمانند (. اگر تنه( ا از عبارت عمومیthis gas( و یا ضمیر )itاستفاده می ) کنید، خواننده ممکن است

کنید.مجبور شود پاراگراف را مجدداً بخواند تا بفهمد چه فاعلی را شما به آن اشاره می

اضافۀ بنابراین تنها حرف استایل بدی نیست که حرف اضافۀ مشابه را تکرار کنید. حروف اضافه معموالً قابل تعویض نیستند و -3

بایست استفاده شود.صحیح می

ها )مانند (، صفتcarry out ،performها برای کلمات غیرکلیدی مانند افعال )مانند ترجیحاً قابل قبول است که از مترادف -4

important ،crucial (، و قیدها )مانندoften ،frequently.استفاده شود )

درست نادرست

In the first phase of the project we will

…, whereas in the fifth stage we will …

In the first phase of the project we will

…, whereas in the fifth phase we will …

1

The operator of the PC does x followed by

y. Finally, the user does z.

The operator of the PC does x followed

by y. Finally, the operator does z.

1

The solubility and mobility of elemental

mercury is low and blah blah blah, blah

blah blah blah blah blah blah. In fact, blah

blah blah blah blah. In addition, blah blah

blah blah blah blah blah blah blah.

However, this metal can undergo many

transformations, leading to contamination in

humans.

The solubility and mobility of elemental

mercury is low and blah blah blah, blah

blah blah blah blah blah blah. In fact, blah

blah blah blah blah. In addition, blah blah

blah blah blah blah blah blah blah.

However, mercury can undergo many

transformations, leading to contamination

in humans.

2

There is unquestionably a need for

methods for testing for synergy with

combinations of any number of agents of

a certain value.

3

Such manuscripts are normally accepted,

usually within 20 days of receipt.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 154

شود، و ضمایر استفاده میthe former / the latter ،whichاجتناب از ابهام زمانی که از -15-14

اجتناب کنید. تنها کلمات را تکرار the secondو the first، و یا the latterو (12-13بخش ) the formerاز استفاده از -1

به چه چیزی اشاره دارند. latterیا the formerکند تا پاراگراف را مجدد بخواند تا بفهمد که کنید. این امر به خواننده کمک می

ی آن کلمۀ کلیدی را تکرار کنید.جااجتناب کنید. به (7 )فصلهای ربطی وارهاگر جملۀ حاصل بسیار طوالنی خواهد بود، از جمله -2

کنید، مطمئن شوید که واضح است این ضمایر به چه چیزی ، و غیره( استفاده میit ،they ،them ،oneزمانی که از ضمایر ) -3

اشاره دارند.

درست نادرست

Examples of countries where this kind of

election system is used are Australia, New

Zealand and the Canada. From an analysis

of the literature it would seem that the

former country has been the target of most

investigations into …

Examples of countries where this kind of

election system is used are Australia,

New Zealand and the Canada. From an

analysis of the literature it would seem

that Australia has been the target of most

investigations into …

1

The CNR is the Italian National Research

Council and has many

institutes where innovative research is

carried out and which are located in

various parts of Italy such as Pisa, Turin and

Rome.

The CNR is the Italian National Research

Council and has many institutes where

innovative research is carried out. These

institutes are located in various parts of

Italy such as Pisa, Turin and Rome.

2

Portuguese and Spanish are spoken more

widely than French and Dutch. In fact, they

are only used in ex-colonies, although the

first is also spoken in …

Portuguese and Spanish are spoken more

widely than French and Dutch. In fact,

French and Dutch are only used in ex-

colonies, although French is also spoken

in …

3

155......................................................................................................................... فصل پانزدهم: طول جمله، مختصر، وضوح، و ابهام

شوداستفاده می as ،in accordance with ،according toاجتناب از ابهام زمانی که از -15-15

1- as اغلب قانونی( چنین رویکرد، روش، و یا برخی اوقات برای اشاره به اینکه آیا رویکرد، روش، و یا تمرین مطابق با مشخصات(

.شوداست یا خیر استفاده می تمرین

ها است یا خیر.مطمئن شوید که واضح است آیا چیزی مطابق با مقررات و توصیه -2

3- in accordance with ،according to ،in compliance with ،و دیگر اصطالحات بیانگر تطابق با قوانین و مقررات ،

باشند.می 1شده در قانون به ابهام قابل امکان مشابه بیانمنوط

درست نادرست

As recommended by ISO 2564.89, we

used the following procedure:

1

We adopted the guidelines regarding land

use planning, as required by Council

Directive 96 / 82 / EC.

1

In 16.6% of the food packages, no country

of origin was reported, as

required by European regulations.

In 16.6% of the food packages, no

country of origin was reported. This is in

direct contrast to European regulations,

which explicitly state that the country of

origin must be declared.

2

It seems that stating the country of origin is

not a European requirement.

The samples were not pre-washed in

accordance with Gomez (2015). As suggested by / In accordance with

Gomez (2015), samples were not pre-

washed.

3

It is not clear whether Gomez advocates

pre-washing or not.

Contrary to what suggested by Gomez

(2015), samples were not pre-washed.

This decision was made because …

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 156

شودزمانی که یک مفهوم منفی با استفاده از نفی بیان می -15-16

کند تا سریعًا بفهمد این امر به خواننده کمک می (.7-17)بخش های منفی را با نفی بیان نماید زبان انگلیسی تمایل دارد تا ایده -1

ند، نویس قابل قبول هستهای داده شده در ستون سمت راست کامالً در پیشکه چیزی منفی گفته شده است. توجه نمایید که مثال

های شفاهی بهتر هستند.ائهو موارد سمت چپ در ار

تنها یک کلمۀ منفی موردنیاز است. -2

رسمی ترکمبسیار معمول / (2(، نادرست )1معمول / بسیار رسمی ) ترکم

There are few options available. There are not many options available. 1

We have little time available. We don’t have much time available. 1

There are fewer opportunities for women

than for men.

There are not as many opportunities for

women as there are for men.

1

The cases where patients have such

symptoms are rare.

There are not many cases where patients

have such symptoms.

1

The device was not designed to be

connected to a network, neither wired

nor wireless.

The device was not designed to be

connected to a network, either wired or

wireless.

2

The authors did not write nothing

regarding …

The authors did not write anything

regarding …

2

هافعلها و : اسمکلمهترتیب 16

فاعل را تا جایی که ممکن است قبل از فعل و در ابتدای عبارت قرار دهید -16-1

را ببینید(. 6-16و 5-16های بخشفاعل را قبل از فعل قرار دهید )برای استثناها -1

باشد. آن را تا جایی که ممکن است در ابتدای جمله قرار دهید.ترین اطالعات میفاعل معموالً شامل مهم -2

درست نادرست

They have arrived the referees’ reports. The referees’ reports have arrived. 1

It is important the method. The method is important. 1

To address this problem several techniques

can be used.

Several techniques can be used to

address this problem.

2

Among the factors that influence the choice

of parameters are time and cost.

Time and cost are among the factors that

influence the choice of parameters.

2

Although in the above references one can

find algorithms for this kind of processing,

the execution of …

Although algorithms for this kind of

processing are reported in the above

references, the execution of …

2

هاگیرد: جایگزینتصمیم بگیرید که چه چیزی اول در جمله قرار می -16-2

کند.مستقیم و بیادماندنی میترین ایده را در ابتدا قرار دهید، این امر نوشتن شما را بسیار مهم -1

موقعیت عادی فاعل برای دادن تأکید خاص

Up to 40% of the data was misleading,

Lee notes.

Lee noted that 40% of the data was

erroneous, contrasting with Hall’s

estimation of 20%.

1

Here the quantity is stressed. Author stressed to contrast with other

author.

It was only recently that a new cure was

discovered [12].

A new cure was discovered recently [12]. 1

The time reference (only recently) gives

interesting or surprising new information.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 158

فاعل را به تأخیر نیندارید -16-3

ید، کنوارۀ وابسته شروع میابتدا قبل از بیان اینکه چه زمان، چگونه، کجا، و چرا عمل کرده است، قرار دهید. اگر با جمله را فاعل -1

کنید.دریابد شما واقعًا به چه چیزی اشاره میکند صبر کند تا این امر خواننده را مجبور می

in particular ،generally ،speaking ،consequently ،inکنید، مانند ( زیاد استفاده می13)فصل اگر از کلمات ربطی -2

additionها را در ابتدا قرار ندهید. اگر امکان دارد، کلمۀ کوتاه، همیشه آن( تری بیابیدthus ،so ،also و آن را قبل از فعل قرار )

دهید.

، و غیره( might ،need ،shouldجای آن از افعال معین شرطی )غیرشخصی در ابتدای جمله اجتناب کنید. به it به کار بردناز -3

و یا قید استفاده کنید.

اجتناب کنید. to beاز شروع کردن عبارت با دورۀ زمانی شامل فعل -4

درست (4(، نادرست )3-1شود )میتوصیه ن

After five minutes in an aqueous

solution, and a further 20 minutes in the

cold room, the samples were dried.

The samples were dried after they had

spent five minutes in an aqueous solution,

and 20 minutes in the cold room.

1

Despite its favorable geological situation

in terms of harnessing all kinds of

geothermal resources, until a few years

ago only geothermal-electric generation

received much attention in Iceland.

Despite Iceland’s favorable geological

situation in terms of harnessing all kinds

of geothermal resources, until a few years

ago only geothermal-electric generation

received much attention.

1

For this reason, it is not a good idea to

use the old system.

The old system should thus not be used. 2

It is recommended to distribute users

evenly.

Users should be distributed evenly. 3

It is possible do this with the new system. This can be done with the new system. 3

They are three years that we study this

problem.

We have been studying this problem for

three years.

4

It is since three years that we study this

problem.

= For three years we have been studying

this problem and we still have no results.

159.... ............................................................................................................................. هاها و فعلاسم -شانزدهم: ترتیب کلمه فصل

اندازندهای طوالنی که فعل اصلی را به تأخیر میاجتناب از فاعل -16-4

تا دریابد ماندقرار دارد. اگر فاعل بسیار طوالنی باشد، خواننده منتظر میمطمئن شوید که فعل در نزدیکی ابتدای جمله و کنار فاعل

فعل چه چیزی است. برای اجتناب از این مشکل:

.(3-10 )بخشجای حالت مجهول، استفاده کنید از فعل معلوم، به -1

لمه باشد.فعل را به ابتدای جمله ببرید. این امر ممکن است شامل تغییر فعل و یا تغییر ترتیب ک -2

تر تقسیم کنید.جملۀ طوالنی را به دو جملۀ کوتاه -3

درست شودتوصیه نمی

People with a high rate of intelligence, a

proven talent for problem-solving, a

passion for computers, along with good

communication skills are generally

employed by ABC.

ABC generally employs people with a

high rate of intelligence, a proven talent

for problem-solving, a passion for

computers, along with good

communication skills.

1

This data shows that significant

correlations between the cost and the

time, the time and the energy required,

and the cost and the age of the system

exist.

This data shows that there are significant

correlations between …

2

Fonts, filters, ticker settings, blotters,

and message bars can easily be

configured.

Fonts can be easily configured as well as

filters, ticker settings, blotters, and

message bars.

2

People with a high rate of intelligence, a

proven talent for problem-solving, a

passion for computers, along with good

communication skills are generally

employed by ABC.

People with a high rate of intelligence are

generally employed by ABC. They must

also have other skills including: a proven

talent for problem-solving …

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 160

وارونگی فاعل و فعل -16-5

هستند، جای فاعل و (، و یا افعال معین شرطی have ،had ،will ،would، افعال کمکی )to beدر سواالتی که شامل فعل -1

فعل را عوض کنید.

مانند یک فعل معمولی رفتار کنید. to haveبا -2

آن هم زمانی که این کلمات در سوال what ،which ،who ،where ،whyمواظب باشید که جای فاعل و فعل را بعد از -3

اند تغییر ندهید.استفاده نشده

درست نادرست

Doctors are becoming the new drug

representatives? We can allow them to

have this role? How long this situation

has been going on? It would be right to

intervene?

Are doctors becoming the new drug

representatives? Can we allow them to

have this role? How long has this

situation been going on? Would it be

right to intervene?

1

Have we the resources to educate all

children?

Do we have the resources to educate all

children?

2

We were unable to identify what was the

problem.

We were unable to identify what the

problem was.

3

The authors did not state where did their

data come from.

The authors did not state where their

data came from.

3

161.... ............................................................................................................................. هاها و فعلاسم -شانزدهم: ترتیب کلمه فصل

، و غیرهonly ،rarely ،seldomوارونگی فاعل و فعل همراه با -16-6

عنوان کلمۀ اول عبارت ( را بهrarely ،seldomاند )ای هستند که تقریباً هرگز رخ ندادهو قید تکرار که بیانگر حادثه onlyاگر -1

سازید عوض کنید.بایست جای فاعل و مفعول را اگر سوال میدهید، آنگاه میقرار می

شود.ن کلمۀ اول عبارت اعمال میعنوا( بهnever ،nothingقانون مشابهی در زمان قرار دادن نفی )مانند -2

جای آن از ترتیب معمولی کلمه طوری که احتماالً بهتر است از آن اجتناب شود. بهماند، بهاین ساختار به سختی به خاطر می

استفاده کنید )ستون دوم(.

درست نادرست درست )جایگزین(

This rarely happens when the

user is online. Rarely this happens

when the user is online. Rarely does this happen

when the user is online.

1

You can only proceed with

the tests when all the samples

have been cleaned.

Only when all the samples

have been

cleaned, you can proceed

with the tests.

Only when all the samples

have been

cleaned, can you proceed

with the tests.

1

We had never seen such a

powerful reaction before.

Never before we had

seen such a powerful

reaction.

Never before had we seen

such a powerful reaction.

2

People become overweight

through lack of exercise, not

exclusively from overeating.

Not just by overeating,

but through lack of

exercise, people become

overweight.

Not just by overeating, but

through lack of exercise,

do people become

overweight.

2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 162

so ،neither ، norوارونگی همراه با -16-7

شوند، عوض در زمانی که این کلمات برای مقایسۀ دو یا چند چیز استفاده می neither / norو soجای فاعل و فعل کمکی بعد از

شود.می

1- so شود که جمله مثبت باشد.زمانی استفاده می

2- neither وnor اشد.شوند که جمله منفی بدارای معنای مشابهی هستند و زمانی استفاده می

جای آن از ترتیب معمولی کلمه طوری که احتماالً بهتر است از آن اجتناب شود. بهماند، بهاین ساختار به سختی به خاطر می

استفاده کنید )ستون دوم(.

درست نادرست درست )جایگزین(

In line with Smith et al

[2014], we found that helium

is lighter than air.

We found that helium is

lighter than air, and also

Smith et al [2014].

We found that helium is

lighter than air, and so did

Smith et al [2014].

1

The alarm did not function,

moreover the back up system

failed.

The alarm did not

function, neither the back

up system.

The alarm did not function

and neither

did the back up system.

2

163.... ............................................................................................................................. هاها و فعلاسم -شانزدهم: ترتیب کلمه فصل

قرار دادن مفعول مستقیم قبل از مفعول غیرمستقیم -16-8

صورت درشت در جدول زیر( چیزی است که مفعول شود. مفعول غیرمستقیم )بهمفعول مستقیم چیزی است که داده یا دریافت می

The"و مفعول غیرمستقیم در این جمله دقت کنید: مفعول مستقیمشود. به موقعیت دهد و یا توسط آن دریافت میمستقیم می

authors sent their manuscript to the journal"( :( فاعل )1. بنابراین، ترتیب معمولی کلمه عبارت است ازthe authors ،)

(.the journal( مفعول غیرمستقیم )to( ،)5( حرف اضافه )their manuscript( ،)4( مفعول مستقیم )sent( ،)3( فعل )2)

شود.یافت می withو by toشده در باال، اغلب همراه با افعال قبل از نوع ساختار مشخص -1

(، give Y X)یا associate X with Y ،apply X to Y ،attribute X to Y ،consign X to Y ،give X to Yمثال:

introduce X to Y ،send X to Y یا(send Y X)

توانید مفعول غیرمستقیم را بعد از اولین مورد قرار ای از موارد باشد، میاگر مفعول مستقیم بسیار طوالنی باشد و شامل مجموعه -2

استفاده کنید. along withدهید و سپس از

توانید از دو نقطه برای معرفی یک لیست استفاده کنید.، می2عنوان جایگزین قانون به -3

م ریاضیات ممکن است مفعول غیرمستقیم را قبل از مفعول مستقیم کنند، و مخصوصاً در علرعایت نمیرا 1قانون تمام علوم -4

بیابید.

درست نادرست

We can separate, with this tool, P and Q. We can separate P and Q with this tool. 1

With this tool we can separate P and Q.

We can associate with these values a high

cost.

We can associate a high cost with these

values.

1

We can associate with these values a

high cost, higher overheads, a significant

increase in man hours and several other

problems.

We can associate a high cost with these

values, along with higher overheads, a

significant increase in man hours and

several other problems.

2

We can associate several factors with

these values: a high cost, higher

overheads, …

3

This is a rule that associates with each

element in S a unique element in T.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 164

افعال چند قسمتی -16-9

اند. افعال چند ها افعالی هستند که از یک یا چند حرف اضافه تشکیل شدهای از افعال چندقسمتی این است که آنتعریف ساده

اسب ای بسیار منبرای زبان محاورهتنها ها استفاده شوند چرا که بسیار غیررسمی هستند و نویسقسمتی تمایل ندارند تا در پیش

باشد. کنندهچندین معنی متفاوت داشته باشد، که برای خواننده ممکن است گیجابه ممکن است . همچنین، یک فعل مشباشندمی

ارتند از شوند که عبهای الکترونیکی استفاده میها، و پستها، گزارشنویسها، پیشبا این حال، برخی افعال چند قسمتی در دانشگاه

back up ،break down ،bring up ،carry out ،cut down ،draw up ،ease off ،fall through ،fill in ،give off ،

go through ،iron out ،kick off ،look forward to ،phase out ،point out ،run into ،set up ،wear out متأسفانه .

بندی دارد که بدانیم کدام دستههای متفاوتی از افعال چند قسمتی وجود دارد و تنها با نگاه کردن به فعل این امکان وجود نبندیدسته

هاست. در زیر تنها دو راهنمای مفید مرتبط با موقعیت مفعول مستقیم داده شده است.متعلق به آن

باشند.برخی افعال برای قرار گرفتن قبل از حرف اضافه نیازمند به ضمیر می -1

باشند.یافعال دیگر برای قرار گرفتن بعد از حرف اضافه نیازمند به ضمیر م -2

توانید مفعول مستقیم را بعد یا قبل از حرف اضافه قرار دهید. جدا کردن دو بخش )مانند قرار دادن مفعول قبل با برخی افعال می -3

شود.تر شدن فعل میاز حرف اضافه( منجر به غیررسمی

از استفاده از ضمیرها و تکرار دوباره و به های فعل در کنار هم و اجتنابترین راه نگه داشتن بخشاگر مطمئن نیستید، راحت

carry out (perform ،)cut downباشد: مانند امکان، استفاده از فعلی دیگر می صورت در و دیگر باشد. روشسادگی فاعل می

(reduce ،)go through (examine.)

بعد از فعل بین فعل و حرف اضافه نادرست

We carried out it in two

stages.

We carried it out in two

stages.

We carried out the

research.

1

Smith pointed out this in his

seminal paper.

Smith pointed this out in

his seminal paper.

1

We came it across by

chance.

We came across your

paper by chance.

2

We came across it by

chance.

We have set up it. We have set a new

project up.

We have set up a new

project.

3

Smith pointed out it. Smith pointed this fact

out in his seminal paper.

Smith pointed out this

fact in his seminal paper.

3

165.... ............................................................................................................................. هاها و فعلاسم -شانزدهم: ترتیب کلمه فصل

+ اسم ofساختارهای اسم + اسم و اسم + -16-10

اسم + ( و هم از ساختار the University of Manchester)مانند + اسم ofاسم + توانید هم از ساختاردر برخی موارد، می -1

وی د هر( استفاده کنید. متأسفانه هیچ قانونی برای کمک به شما جهت تشخیص اینکه آیا Manchester University)مانند اسم

کار به s‘استفاده از ونی که در زمان(. برای قان4-2 )بخشها معنای مشابهی دارند وجود ندارد آن هر دوی و آیا استها مناسب آن

(.2صل را ببینید )ف مالکیتروند، حالت می

و غیره( استفاده flock) herd، و piece ،series ،bunch ،groupمعموالً همراه با کلماتی مانند + اسم ofاسم + ساختار -2

شود.می

باشد که بیانگر ساخته می ofاضافۀ دلیل حرف امر اغلب بهپذیر نیست. این همیشه امکان + اسم ofاسم + در برخی موارد، ساختار -3

(.a ring of gold = a ring made of goldباشد )مانند شدن اسم اول از اسم دوم می

ها باشند.هایی از دستگاه و یا روششوند که اسامی قسمتها معموالً تنها زمانی استفاده میها و صفتهای طوالنی از اسمرشته -4

درست نادرست

Payment’s methods Methods of payment / Payment methods 1

A nature law / A nature’s law A law of nature 1

A program of software and a device of

hardware

A software program and a hardware

device

1

Title: The exchange of syringes and risk

infection

Title: Syringe exchange and risk of

infection

1

The plug series was used together with two

switch groups and an innovative electrical

equipment piece.

The series of plugs was used together

with two groups of switches and an

innovative piece of electrical equipment.

2

A shop of shoes A shoe shop 3

A recently developed reverse Monte

Carlo quantification method

4

A Hitachi S3500N environmental

scanning electron microscope

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 166

ای از اسامی: استفاده از حروف اضافه در جایی که امکان داردرشته -16-11

ار ای قرصورت رشتهها را بهشوند، این اسمها به هم مربوط میزمانی که خواننده بعید است قادر به دانستن اینکه چگونه اسم -1

ند اگر خواننده نتوا -تر ساختن معنی استفاده کنید. این امر مخصوصاً در عناوین مقاالت مهم است ندهید. از حروف اضافه برای واضح

خوانند.آنگاه احتماالً مقاله را نمیمقالۀ شما را بفهمد

= چگونه by= برای هدف، for= متعلق به چه چیزی، ofتواند اغلب با استفاده از حرف اضافه شکسته شود: رشتۀ اسمی می -2

مک مختلف ک هایباشد. این امر به واضح ساختن روابط بیان اسمها میها به فعلچیزی انجام شده است و در کجا نیاز به تبدیل اسم

کند.می

درست نادرست

Least Toxic Pest Control Methods Least Toxic Methods for Pest Control 1,2

Pest Control Least Toxic Methods

Silicon wafer mechanical strength

measurement for surface damage

quantification.

Quantifying surface damage by

measuring the mechanical strength of

silicon wafers.

1,2

San Francisco streets The streets of San Francisco. 2

San Francisco’s streets

For space reasons, we will not consider … For reasons of space, we will not

consider …

2

Potato boiling instructions Instructions for boiling potatoes 2

167.... ............................................................................................................................. هاها و فعلاسم -شانزدهم: ترتیب کلمه فصل

ها قرار گیردگیری در مورد اینکه کدام اسم ابتدا در رشتۀ اسمتصمیم -16-12

بایست ابتدا بیاید. همچنین، قرارداد از ترتیب به ترتیب متفاوت است. برای متأسفانه هیچ قانون واضحی وجود ندارد که کدام اسم می

(.2)فصل را ببینید حالت مالکیتاستفاده شود، s‘اینکه چه زمان بعد از اولین اسم از مبتنی برقوانین

کند. در چنین مواردی اسم عمومی معموالً در سم دوم را توصیف میکند که اعنوان صفتی عمل میدر اکثر موارد، اولین اسم به -1

آید.موقعیت دوم می

ها، و غیره صحبتکنیم، این امر بستگی به این دارد که آیا در مورد افراد یا حشرات، گلها صحبت میزمانی که در مورد فامیلی -2

امیلی + فشناسی، و غیره از شناسی، گیاهاستفاده کنید؛ در حشره فامیلیخانوادگی + نام های انسان ازفامیلی برایکنید یا خیر. می

اشد!بهای زبان انگلیسی میاستفاده کنید. این تنها یک مثال است که بیانگر طبیعت نسبتاً تصادفی برخی جنبه گونه

درست پذیر استهمچنین امکان

Press the Control key. 1

Use Track Changes to make your

revisions.

1

These mites are included in the family

Tetranychidae, Order Acarina, Class

Arachnida.

More has been written about the

Kennedy family than perhaps any other

family in the history of the United States.

2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 168

where، و which ،whoموقعیت حرف اضافه همراه با -16-13

شوند:استفاده می where، و which ،whoهمراه با برای حرف اضافه وجود دارد که پذیردو موقعیت امکان

whomنظر برسد. به استفاده از این یک حالت رسمی است و ممکن است عجیب به - where، و which ،whoمستقیماً قبل از -1

(.with whom ،from whomتوجه نمایید )

بسیار غیررسمی و بسیار رایج. -در انتهای عبارت -2

گیرد.در انتهای عبارت قرار می whichیا whoاگر قباًل یک حرف اضافه در عبارت وجود داشت، آنگاه حرف اضافه همراه با -3

4- by تواند از نمیwhich .جدا شود

WHICH / WHOاً قبل از مستقیم در انتهای عبارت

We want to know which group the member

belongs to.

We want to know to which group the

member belongs.

1,2

We want to know where he comes from. We want to know from where he comes. 1,2

These were researchers who we had worked

with before.

These were researchers with whom we

had worked before.

1,2

Interviewees mark all the statements which

/ that they agree with.

Interviewees mark all the statements with

which they agree.

1,2

The clinical symptoms of the children who

the virus was isolated from were similar to

those found in adults.

The clinical symptoms of the children

from whom the virus was isolated were

similar to those found in adults.

1,2

Too informal for a manuscript. In this case the position of from is

appropriate.

This depends on which group the member

belongs to.

3

The means by which the ER

environment, is regulated have yet to be

elucidated.

4

ترتیب کلمه: قیدها 17

also ،only ،just ،alreadyقید تکرار + -17-1

در معموالً anly، و also ،just ،already( و کلماتی مانند always ،sometimes ،occasionallyقیدهای تکرار )مانند

:شوندهای زیر قرار داده میمکان

از فعل اصلی. قبلسریعاً -1

از فعل کمکی دوم زمانی که دو فعل کمکی وجود دارد. قبلسریعاً -2

.to beهای حال و گذشتۀ از زمان بعد -3

توانند در ابتدای جمله ( میsometimes ،occasionally ،often ،normally ،usuallyخاص، برخی قیدها )برای تأکید -4

یافت شوند.

تواند در انتهای جمله ظاهر شود، گیرد. این کلمه میجای فعل، آنگاه قبل از اسم قرار میهمراه با اسم بیاید به onlyزمانی که -5

اما چنین چیزی نادر است.

درست پذیر، اما رایج نیست(= امکان* ) نادرست

You need only / also / just to sign the

document.

You only / also / just need to sign the

document.

1

We usually don’t go abroad on holiday.* We don’t usually go abroad on holiday. 1

We never would have seen him

otherwise.*

We would never have seen him

otherwise.

2

This may not have been always the case. This may not always have been the case. 2

They are late always in sending their

manuscripts to the editor.

They are always late in sending their

manuscripts to the editor.

3

Normally X is used to do Y, but

occasionally X can be used to do Z.

4

Only Emma has been to Japan. No one

else has been to Japan. Emma has only

been to Japan. But she has not been to

China or Korea.

5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 170

احتمال -17-2

آیند:( سریعاً قبل از موارد زیر میprobably ،certainly ،definitelyقیدهای احتمال )مانند

فعل اصلی. -1

(.don’t ،won’t ،hasn’tو ساختارهایی مانند notنفی ) -2

درست یا رایج نیست *نادرست

She certainly will come. She will certainly come. 1

She will not come certainly.*

She probably will not come. She will probably not come. 2

She will not probably come.* She probably won’t come.

She will not come probably.*

She hasn’t definitely read it. She definitely hasn’t read it. 2

روش -17-3

باشند. برخی قیدهای روش ( میcompletely( و یا تا چه اندازه )مانند quicklyقیدهای روش بیانگر چگونگی انجام کاری )مانند

ها را بعد از فعل یا اسم بیایند، بهتر است که آن همیشهتوانند قیدهای روش می تمامتوانند قبل از فعل بیایند. اما، از آنجایی که می

.ردکاز اشتباهات دوری خواهید با این کارآنجا قرار دهیم. آنگاه

فاعل + فعل + قید روش + نقطه. -1

فاعل + فعل + اسم + قید )+ مابقی عبارت(. -2

درست نادرست

This program could considerably help. This program could help considerably. 1

This program will help considerably

system administrators.

This program will help system

administrators considerably.

2

This program will help considerably

system administrators to do x, y and z.

This program will help system

administrators considerably to do x, y

and z.

171....................... .............................................................................................................................قیدها -هفدهم: ترتیب کلمه فصل

زمان -17-4

قیدهای زمان:

از یک کلمه باشند. گیرند، مخصوصاً اگر شامل بیشمیمعموالً در انتهای عبارت قرار -1

گیرند.زمانی که در تضاد با هم استفاده شوند، در انتها قرار می -2

توانند در ابتدای جمله برای تأکید قرار بگیرند.( میtoday ،tomorrow ،tomorrow eveningدر برخی موارد )مانند -3

درست نادرست

Once or twice a week / as soon as possible

we will go there.

We will go there once or twice a week /

as soon as possible.

1

We will immediately go there. We will go there immediately. 1

We will go immediately there.

Tomorrow morning we will go there not

tomorrow evening.

We will go there tomorrow morning not

tomorrow evening.

2

We today are going to talk about the

position of adverbs.

Today, we are going to talk about the

position of adverbs.

3

17-5- first(ly) ،second(ly)و غیره ،

کنید:که حوادث را لیست میزمانی

، و غیره first ،secondly ،thirdly ،fourthlyیا firstly، و غیره( را در ابتدای عبارت قرار دهید. firstly ،secondlyقید ) -1

آید.می thenمعموالً قبل از secondlyجای به firstشود. ، و غیره ترجیح داده میsecond ،third ،fourthنویس به در پیش

2- then تواند در ابتدای جمله قرار گیرد، اما بسیار رایج است که قبل از فعل اصلی قرار گیرد.می

درست نادرست

We will firstly do X. Then we will do Y. First / Firstly, we will do X. Then we

will do Y. Finally, we will do Z.

1

We will finally do Z.

Initially, we used X. Then we decided to

use Y.

2

At the beginning we used X, we then

decided to use Y.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 172

قیدهایی با بیش از یک معنی -17-6

شوند:تعداد کمی قید وجود دارد که براساس موقعیت خود )مانند قبل یا بعد از فعل( سبب تغییر معنی می

1- Normally = قبل :usually بعد = موقعیت ،abnormally ،این استفاده زیاد رایج نیست(in the normal way تر رایج

است(.

2- Clearly = قبل :obviously = بعد ،without difficulty.

3- Fairly = قبل :quite (بعد = یکاف ۀبه انداز ،)in the right proportion.

قبل از فعل بعد از فعل

After six months of rehabilitation 65% of

the patients were able to walk normally

(i.e. without assistance).

Patients normally undergo rehabilitation

after such accidents.

1

The instructions were not written clearly, in

fact they were almost impossible to

understand.

Clearly, the authors have not followed

the instructions carefully.

2

Profits were not distributed fairly amongst

the shareholders, which led to several

complaints.

The article is written fairly well, but

needs improving in several areas.

3

173....................... .............................................................................................................................قیدها -هفدهم: ترتیب کلمه فصل

، و غیره( به نزدیکی ابتدای عبارتno ،not ،nothingانتقال کلمۀ نفی ) -17-7

ترین جای ممکن در ابتدای جمله قرار گیرند. با انجام بایست در نزدیکطوری که میها معموالً شامل اطالعات کلیدی هستند بهنفی

جای چیزی مثبت بگویید. قرار دادن نفی در انتها ممکن را به ایخواهید چیز منفیرسانید که میچنین کاری، شما به خواننده می

است موجب گمراهی شود. لذا موارد زیر را در نزدیکی فعل اصلی قرار دهید:

1- not وno.

.only ،rarely ،seldom ،neverقیدهایی که شامل اطالعات منفی هستند؛ برای مثال: -2

آید توجه کنید.می whetherفعل + اختار زمانی که همراه با س or notبه موقعیت -3

درست باشدنادرست )*( یا مطلوب نمی

This seemed not to be the case.* This did not seem to be the case. 1

Documentation on this particular matter is

almost completely lacking.

There is almost no documentation on this

particular matter.

1

We found to contradict these results

nothing.*

We did not find anything to contradict

these results.

1

= We found nothing to contradict these

results.

Finally, a noticeable post-copulatory

behaviour was not observed in this species.

Finally, no noticeable postcopulatory

behaviour was observed in this species.

1

The referees found the results not

interesting.*

The referees did not find the results

interesting.

1

Our results revealed that a relationship

between X and Y does not exist.

Our results revealed that there is no

relationship between X and Y.

1

The number of times this happens when

the user is online is generally very few.*

This rarely happens when the user is

online.

2

The frequency of this event when the user is

online is rare.*

We realized this only at the end of the tests. We only realized this at the end of the

tests.

2

This study investigates the influences

affecting a physician’s decision whether to

prescribe or not medicines.*

This study investigates the influences

affecting a physician’s decision whether

or not to prescribe medicines.

3

= decision whether to prescribe

medicines or not.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 174

های سوم فعلها و قسمتترتیب کلمه: صفت 18

هاصفت -18-1

آیند. صفت اغلب شامل اطالعاتی است که نسبت به اسمی که آن را کنند میکه آن را توصیف می اسمیها معموالً قبل از صفت

He has aکنند مانند تر است، چرا که صفت به تمایز قائل شدن بین دو نوع مختلف از اسم یکسان کمک میکند مهمتوصیف می

red car ،I have a blue car.

کند قرار دهید.را قبل از اسمی که آن را توصیف می صفت -1

قرار دهید. that / which / whoفعل + اگر صفت را بعد از اسم قرار دهید، آنگاه صفت را بعد از ساختار -2

شود.است، که اغلب بعد از اسم یافت می possibleو availableهمراهی با 3استثنا برای قانون -3

شوند.بین دو اسم یافت می ها معموالًصفت -4

کند قرار ندهید.صفت را قبل از اسمی که آن را توصیف نمی -5

درست نادرست

This is a book good and interesting. This is a good and interesting book. 1

He is a student intelligent. He is an intelligent student. 1

He is a student intelligent enough to

pass the exam.

He is a student who is intelligent enough

to pass the exam.

2

The available software does not solve this

problem.

The software available does not solve

this problem.

3

This appears to be the only solution

possible / possible solution.

3

The software main features. The main features of the software. 4

The algorithm computational complexity. The computational complexity of the

algorithm.

4

The main document contribution. The main contribution of the document. 5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 176

های چندگانهصفت -18-2

ها عبارت است از: اندازه + سن + رنگ + منشاء + ماده + کاربرد.ای از صفتیک راهنمای بسیار کلی برای رشته -1

کند( که عنوان صفت عمل میکنید، ابتدا صفت اصلی را انتخاب کنید )یا اسمی که بهگیری میزمانی که در مورد ترتیب تصمیم -2

an؛ مانند آیدمیصفت دیگر 3حداکثر جلوتر ازشود. آنگاه یافت می software solutionsمعموالً همراه با اسم همراه مانند

extremely effective (and) innovative software solution در این مثال هر دو کلمۀ .effective وinnovative

بنابراین باشد و می innovativeو effectiveمرتبط با هر دو کلمۀ extremelyباشند. دارای عملکرد مشابه و قابل معاوضه می

بایست قبل از این دو صفت بیاید.می

گیرند.فعل قرار میهای سوم ها بعد از قسمتصفت -3

تواند معنای عبارت را تغییر دهد.موقعیت صفت می -4

برای کمک به وضوح، به تغییر صفت به اسم و اصالح ترتیب کلمه توجه نمایید. -5

درست نادرست

A red old English cotton large swimming

costume.

His swimming costume, which was large,

old and red, was made in England and

from cotton. It was found in …

1

= His large old red English cotton

swimming costume was found in …

The stock low size of Asian edible species

has led to the need for new resources

overseas.

The low stock size of edible Asian

species has led to the need for new

resources overseas.

2

All the examined jellyfish ready-toeat

products had been contaminated.

All the ready-to-eat jellyfish products

that were examined had been

contaminated.

2

The mean air daily temperature was

measured.

The mean daily air temperature was

measured.

2

They were red and white colored. They were colored red and white. 3

A variety of choices were offered both to

the male and the female.

Interestingly, the first female’s choice was

…

The female’s first choice was …

There is only one female involved.

The first female’s choice was …

This implies that there was at least a

second female involved.

4

Products sold in French Chinese

communities.

Products sold in Chinese communities in

France.

5

177..................................................................................................... های سوم فعل ها و قسمتصفت -هجدهم: ترتیب کلمه فصل

اطمینان از واضح بودن اینکه صفت به چه اسمی اشاره دارد -18-3

اگر صفت قبل از دو اسم بیاید، ممکن است برای خواننده واضح نباشد که صفت تنها به اسم اول اشاره دارد و یا به هر دو اسم اول و

ایجاد نماید، آنگاه شما نیازمندید تا عبارت را دوباره مرتب کنید.:دوم. اگر این امر بتواند ابهام

ها را تغییر دهید و هم به هر اسم هم ترتیب اسم ،( اشاره داشته باشدteachers( تنها به اسم اول )مانند newاگر صفت )مانند -1

یک صفت متفاوت بدهید.

تواند ابهام ایجاد شود، آنگاه صفت را قبل از هر دو اسم قرار دهید کنید مییاگر صفت به هر دو اسم اشاره داشته باشد و اگر فکر م -2

و یا جمله را دوباره مرتب کنید.

درست نادرست

The course is intended for new teachers

and students.

The course is intended for students and

new teachers.

1

= The course is intended for new

teachers and all students.

The course is intended for new teachers

and students.

The course is intended only for new

teachers and new students.

2

= The course is intended only for

newcomers: both teachers and students.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 178

های سوم فعلقسمت -18-4

ند. از اسم برو قبل توانندنمیها از اسم بروند، اما در بسیاری از موارد آن بعدهمیشه توانندمیهای سوم فعل در اکثر موارد، قسمت -1

از اسم قرار دهید و احتماالً کارتان درست خواهد بود! بعدها را بنابراین، آن

طوری که وقتی قسمت سوم فعل بعد از اسم قرار گیرد، اغلب قبل از جزئیات پذیر است، بهدر برخی موارد هر دو موقعیت امکان -2

باشد.می تربیش

شدهکه استفاده »معنای باشد، و بعد از اسم بهمی« دسته دوم»معنای مواظب باشید. این کلمه قبل از اسم به usedدر مورد -3

باشد.می« است

درست نادرست یا رایج نیست

It shows details of all the found results. It shows details of all the results found. 1

The reported data show that … The data reported show that … 1

We detail the main involved social actors

along with all the consumed

materials.

We detail the main social actors

involved along with all the materials

consumed.

1

The considered alternatives and the way

the problem is structured may vary in

interpretation.

The alternatives considered and the way

the problem is structured may vary in

interpretation.

1

It shows details of all the specified

actions.

2

It shows details of all the actions

specified (in the manual).

This was the used application by the

testers.

This was the application used by the

testers.

2,3

I bought a used car. 3

i.e. a second-hand car

قاعدههای بی، حالتer ،-est-و عالی: ایمقایسههای صفت 19

حالت و کاربرد -19-1

ها با سه یا (. تمام صفتtruer ،more realیا more trueباشند )استثنا: می er / -est-های یک هجایی نیازمند تمام صفت -1

باشند.می more / mostچند هجا نیازمند

گیرند، در حالی که می er / -est-(، easy ،happy ،narrowشوند )مانند های دو هجایی که به حرف صدادار ختم میصفت -2

باشند. توجه: می more / most( نیازمند complex ،massive ،usefulشوند )مانند صدا ختم میهایی که به حرف بیآن

clerver ،common ،friendly ،gentle ،quiet و ،simple شوند )هم با هر دو حالت استفاده میmost common ،

commonest را ببینید. (1-28)بخش (. بخش هجی

شود.( برای مقایسۀ دو چیز یا دو گروه از چیزها استفاده میbigger ،better ،more beautifulای )مانند حالت مقایسه -3

صورت مطلق استفاده کنید. توجه ( برای توصیف چیزی بهbiggest ،the best ،the most beautifulاز حالت عالی )مانند -4

.6جز مورد داده شده در قانون شود، بههای عالی استفاده میقبل از تمام صفت theکنید که

)هجی far / further / furthest؛ bad / worse / worst؛ good / better / bestقاعده توجه کنید: های بیبه این حالت -5

(.farther / farthestجایگزین:

Poverty was highest inو )ب( Poverty in London was the highest in Englandبه تفاوت بین )الف( -6

England ( ما در مورد دو مکان که مرتبط با هم هستند )الف( توجه کنید. درLondon وEngland ما )( صحبت کردیم. در )ب

صورت مستقیم در ارتباط با هم صحبت کردیم. این تفاوت نامحسوس تنها زمانی مناسب بدون قرار دادن دو کشور بهدر مورد فقر

است که صفت عالی مستقیماً بعد از اسم نیاید.

درست نادرست

This is the most big and productivest

machine in the world.

This is the biggest and most productive

machine in the world.

1

This is the most busy and most heavy

period of the year, but yet also the

peacefullest.

This is the busiest and heaviest period of

the year, but yet also the most peaceful.

2

Brazil is biggest than Argentina. Brazil is bigger than Argentina. 3

The system performed best / worst / least

efficiently / most efficiently in the first test

than in the second test.

The system performed better / worse /

less efficiently / more efficiently in the

first test than in the second test.

3

The application returns only the more

relevant results.

The application returns only the most

relevant results.

4

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 180

)ادامه(

It always chooses the better solution. It always chooses the best solution. 4

Mumbai and Sao Paulo are big cities, but

Tokyo is the bigger and more populated in

the world.

Mumbai and Sao Paulo are big cities, but

Tokyo is the biggest and most populated

in the world.

4

This candidate was certainly best. This candidate was certainly the best. 4

They traveled farer than the others. They traveled further than the others. 5

Production was the lowest among IT

companies.

Production was lowest among IT

companies.

6

= The lowest values of production were

achieved by IT companies.

Mortality / Obesity / Reliability /

Efficiency / Concentration was highest in

/ among / for patients diagnosed with …

6

= The highest levels of mortality …

موقعیت -19-2

کنند قرار دهید.ای و عالی را قبل از اسمی که توصیف میهای مقایسهصفت -1

استفاده کنید. thatای را بعد از اسم قرار دهید، آنگاه قبل از آن از اگر نیازمندید تا صفت مقایسه -2

درست نادرست

This solution has drawbacks more serious

than the other solution.

This solution has more serious

drawbacks than the other solution.

1

The application returns only the results

most relevant.

The application returns only the results

that are the most relevant.

2

181............................................................................. قاعدههای بی، حالتer ،-est- -و عالی ایهای مقایسهفصل نوزدهم: صفت

مقایسۀ )نا(برابری -19-3

/ with respect to /in comparison toدر زمان مقایسۀ دو یا چند مورد استفاده کنید. از استفادۀ غیرضروری از thenاز -1

compared to .اجتناب کنید

استفاده کنید. the same asبرای بیان اینکه آن موارد مشابه هستند، از -2

استفاده کنید. as … asکنید دو چیز از نظر کیفیتی خاص یکسان هستند، از زمانی که بیان می -3

همراه not as … asهای چندهجایی استفاده شود. از همراه با صفتتمایل دارد تا تنها tendکنید، زمانی که مقایسۀ منفی می -4

هجایی یا چندهجایی استفاده کنید.با تک

درست نادرست

China is bigger of the United States. China is bigger than the United States. 1

China is big with respect to the USA.

Australia is approximately the same size

than / of the 48 mainland states of the USA.

Australia is approximately the same size

as the 48 mainland states of the USA.

2

This book is as good / expensive than that

book.

This book is as good / expensive as that

book.

3

This solution is less good than the other

one.

This solution is not as good as the other

one.

4

The first is not so good like the second. The first is not as good as the second. 4

This solution is less efficient as the other

one.

This solution is not as efficient as the

other one.

4

= This solution is less efficient than the

other one.

19-4- the more … the more

گیرد و نه قبل از آن.فعل بعد از فاعل قرار می -1

ای الزم است.( قبل از هر مقایسهtheحرف تعریف ) -2

نیست.در برخی مواقع، هیچ فعلی نیاز -3

درست نادرست

In realistic conditions, the more is robust

the software, the less problems there are.

In realistic conditions, the more robust

the software is, the less problems there

are.

1

More you use the software, easier it

becomes.

The more you use the software, the

easier it becomes.

2

The sooner the job is done, better is. The sooner the job is done, the better. 3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 182

تعریف حروف از استفاده ،هاشاخص ها: اختصارات،گیریاندازه 20

شودنوشته می شودخوانده می شودنوشته می شودخوانده می

اعداد اصلی و اعداد

ترتیبی

101 a / one hundred and

one

58,679 fifty eight thousand

six

hundred and seventy

nine

213 two hundred and

thirteen

2,130,362 two million, one

hundred and thirty

thousand, three

hundred and sixty

two

1,123 one thousand, one

hundred and twenty

three

13th thirteenth 31st thirty first

های تقویمتاریخ

10.03.20 the tenth of March

two thousand and

twenty (GB)

1996 nineteen ninety six

nineteen hundred and

ninety six

GB: day / month /

year

or March (the) tenth

two thousand and

twenty (GB)

1701 seventeen oh one

seventeen hundred

and one

US: month / day /

year

October third two

thousand twenty (US)

2010s twenty tens

ها، کسرها، اعشاری

درصدها

¼ a quarter / one quarter 0.25 (zero) point two five

½ a half / one half 0.056 (zero) point zero five

six

¾ three quarters 37.9 thirty seven point

nine

10% ten per cent 100% one hundred percent

ها، و غیرهها، مکعبمربع

4 m2 four meters squared,

four square meters

25 two to the power of

five

5 m3 five cubic meters,

five meters cubed

)ادامه(

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 184

)ادامه(

پول

678 six hundred and

seventy eight euros

$450,617 four hundred fifty

thousand six hundred

seventeen dollars

¥1.50 one yen fifty (cents) $1.90 a dollar ninety

هاگیریاندازه

1 m 70 one meter seventy 3.5 kg three point five kilos

3 m × 6 m three meters by six

100° one hundred degrees -10° minus ten degrees

ten degrees below

zero

های تلفنشماره

0044 161 980 4166 zero zero four four

one six one nine

eight zero four one

double six

ext. 219 extension two one

nine

or oh oh four four etc.

185.......................................................................... تعریف حروف از استفاده ،هاشاخص اختصارات، -ها گیریاندازهفصل بیستم:

: قوانین کلیهاشاخصها و مخفف -20-1

استفاده کنیم. هاشاخصها و جای مخففدر علوم انسانی و اجتماعی این تمایل وجود دارد که از کلمات به -1

(.56€، 100¥آیند. استثنا: ارزها )مانند معموالً بعد از عدد می هاشاخص -2

(.sevenجای حروفی )مانند ( به7بایست عددی باشند )مانند می هاشاخصها و اعداد قبل از مخفف -3

صورت جمع هستند.به اجباراًها آیند مگر اینکه در انتهای جمله قرار گیرند. آنگیری معموالً قبل از نقطه میهای اندازهمخفف -4

- mLهای میکرو )(؛ اندازهGB ،KBها )مانند ف کوچک هستند. استثناها: بایتگیری تماماً با حروهای اندازهاکثر مخفف -5

microliter ،mililiter( ؛ و دماها)C ،F.)

های متوالی تمایل دارند تا تکرار شوند.مخفف -6

محدوده، مخفف تمایل دارد تا با آخرین مورد بیاید. یک در -7

اده نکنید.گیری بدون عدد استفمخفف را برای اندازه -8

درست نادرست

It took King Harold’s men 10 d to cover the

400 km from York to at the battle of

Hastings in temperatures ranging from -

20°C to 3°C.

It took King Harold’s men ten days to

cover the 400 kilometers from York to

fight at the battle of Hastings in

temperatures that ranged from twenty

degrees below zero to three degrees

above.

1

The total cost was 5000$. The total cost was $5000. 2

= ... was 5000 USD / US dollars

The patient weighed sixty five kg. The patient weighed 65kg. 3

The patient weighed 65 kgs and was 1.20

cm. tall.

The patient weighed 65kg and was 120

cm tall.

4

The patient weighed 65Kg. The patient weighed 65kg. 5

A memory of 3gb. A memory of 3 GB. 5

The three patients weighed 65kg, 75kg

and 85kg.

6

… from 65 to 85kg. 7

A few µg of (e.g. 3µg) ... A few micrograms (e.g. 3µg) ... 8

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 186

هاو مخفف هاشاخصفاصلۀ همراه با -20-2

بک سگیری فاصله گذاشت یا خیر وجود داشته باشد. با رسد که قانونی ثابتی در مورد اینکه آیا قبل از واحدهای اندازهنظر نمیبه -1

مجلۀ خود بررسی نمایید.

صورت تنها قرار گرفته باشد، آنگاه فاصله را حذف کنید.گیری در ابتدای خط بعدی بهاگر واحد اندازه -2

سبک این طور است که از فاصله استفاده نشود.معموالً کنید،حافظۀ رایانه را توصیف میزمانی که -3

.فاصله نگذارید th، و st ،rdبین عدد و -4

درست نادرست

The patient weighed 65 kg / 65kg. 1

These rocks weighed up to 165 kg each. These rocks weighed up to 165kg each. 2

This meant that the temperature was

–20°C.

The temperature was –20°C. 2

A 120 GB memory. A 120GB memory. 3

He was born on March 10 th. He was born on March 10th. 4

theدر برابر a / anاستفاده از حرف تعریف: -20-3

گیری با دیگری استفاده کنید.برای مرتبط کردن یک واحد اندازه a / anاز -1

شوند استفاده کنید.شروع می byهایی که با گیریدر اندازه theاز -2

آیند.، و غیره استفاده کنید. زمانی که چنین کلماتی قبل از عدد میspeed ،rateهمراه با a / anاز -3

آیند.، و غیره استفاده کنید. زمانی که چنین کلماتی قبل از اسم میspeed ،rateهمراه با theاز -4

THE A / AN

Gold may soon cost $2000 an ounce. Gold is sold by the ounce. 1,2

The disc gyrates at a speed of 45 rpm. The pulses travel outward at the speed of

sound.

3,4

187.......................................................................... تعریف حروف از استفاده ،هاشاخص اختصارات، -ها گیریاندازهفصل بیستم:

هاها، و فعلها، اسمها: صفتگیریبیان اندازه -20-4

.to beو هم با فعل to haveشوند، هم با فعل چندین روش بیان می ها معموالً بهبا استفاده از اسم هاگیریاندازه

(؛ اگر قبل از اسم a width of 2 cmعنوان حرف اضافه استفاده کنید )به ofگیری بعد از اسم بیاید، آنگاه از زمانی که اندازه -1

(.cm in width 2استفاده کنید ) inبیاید، از

ها استفاده شوند.جای اسمتوانند بهها میصفت -2

توجه کنید.( 6-25)بخش تواند قبل یا بعد از اسم بیاید. به استفاده از خط ربط صفت می -3

شوند.صورت جمالت کامل نوشته نمید، اغلب بهنآیها میها در قالبگیریزمانی که اندازه -4

درست جایگزین

The field had a length of 200 meters. The length of the field was 200 meters. 1

The field was 200 meters in length.

These cores were approximately 1.5 mm in

diameter and 25 mm in height.

These cores had an approximate

diameter of 1.5 mm and a height of 25

mm.

1

The girl was 120 cm tall. The girl had a height of 120 cm. 2

A is as wide as B. A is the same width as B. 2

It was a 200-meter-long field. The field was 200 meters long. 3

Samples were individually stored in fresh

glass vials (diameter: 1 cm; length: 6

cm) until the testing phase.

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 188

ها، و غیرهاز حروف تعریف، تاریخها، استفاده عددی، جمع برابراعداد: حروفی در 21

حروفی در برابر عددی: قوانین پایه -21-1

( استفاده کنید.11جای عددی )مانند ( بهelevenاگر عدد در ابتدای جمله ظاهر شود، از ساختار حرفی )مانند -1

اگر نیاز باشد، جمله را طوری مرتب کنید که عدد در ابتدا قرار نگیرد. -2

استفاده کنید.امکان ندارد، از ساختار حرفی 2اگر اعمال قانون -3

درست نادرست

200 samples were examined. Two hundred samples were examined. 1

50% of users do not use this feature. This feature is not used by 50% of users. 2

1.85 mL of distilled water was added to the

mixture. An amount of 1.85 mL of distilled water

was added to the mixture.

2

70% of managers believe that praising

employees makes no difference to

performance.

Seventy per cent of managers believe

that praising employees makes no

difference to performance.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 190

عددی: قوانین اضافی حروفی در برابر -21-2

جای ( بنویسید بهnineصورت حروف )مانند ها را بهکنید، آنشده استفاده میدر درون متن نوشته 11تا 1زمانی که از اعداد -1

عنوان مثالتر است، به( بنویسید. دلیل این کار این است که دیدن رقم در متن نسبت به حرف سخت9صورت عدد )مانند اینکه به

.3-21بخش است. استثنا: oneتر از سخت 1دیدن

کند توجه نمایید.تر میدر زمانی که خواندن را آسان 10به استفاده از حروف برای اعداد باالتر از -2

باشد. تربیشمخلوط نکنید تا به عدد مشابهی اشاره کنید، مگر اینکه این عدد میلیونی یا هم حروف و ارقام را با -3

حروف و ارقام را در درون متن مشابه با هم مخلوط نکنید. -4

ز )بعد ا .p.m)قبل از ظهر( یا .a.mساعته برای اجتناب از نوشتن 24شوند؛ از ساختار صورت عددی نوشته میهای روز بهزمان -5

ظهر( استفاده کنید.

درست نادرست

For the color measurements, 3 fruits of

each cultivar were analyzed. For the color measurements, three fruits

of each cultivar were analyzed.

1

Of the 270 examined faecal samples, 46

were positive for Trichuridae eggs: 6

(2.2%) were positive for E. boehmi (Fig.

1a), 12 (4.4%) E. aerophilus (Fig. 1b) and

33 (12.2%) for T. vulpis (Fig. 1c).

Of the 270 examined faecal samples, 46

were positive for Trichuridae eggs: six

(2.2%) were positive for E. boehmi (Fig.

1a), twelve (4.4%) E. aerophilus (Fig. 1b)

and thirty-three (12.2%) for T. vulpis

(Fig. 1c).

2

In Tables 1 and 2, 20 samples with … In Tables 1 and 2, twenty samples with

…

2

There were 200 thousand people at the

conference. There were 200,000 people at the

conference.

3

There were two hundred thousand

people at the conference.

More than half of the Earth’s

7,400,000,000 inhabitants live in the

tropics and subtropics.

More than half of the Earth’s 7.4 billion

inhabitants live in the tropics and

subtropics.

3

There were two- to 3-fold increases. There were two- to three-fold increases. 4

Rats were fed at 9 o’clock in the morning

and at 5 p.m. every day. Rats were fed at 09.00 and 17.00 every

day.

5

191............................. ها، و غیرهاستفاده از حروف تعریف، تاریخها، حروفی در برابر عددی، جمع -فصل بیست و یکم: اعداد

شودجای حروف استفاده عنوان ارقام بهتواند بهمی 10-1زمانی که -21-3

آیند، از ارقام و نه حروف استفاده کنید.ها، و غیره میها، شکلگیری، جدولهای اندازهزمانی که اعداد همراه با درصد، مخفف -1

جای حروف استفاده کنید:صورت اختیاری از ارقام بهتوانید در مواقع زیر بهشما می

صورت حروف بنویسید.هر دو عدد را به سوی دیگراز تر از یازده است؛ عدد دوم در محدودۀ اعداد بزرگ -2

ای از اعداد، یا در نسبت و ابعاد وجود دارد.مجموعه -3

توجه کنید.( 6-25بخش صورت صفت عمل کنند. به استفاده از خط ربط )اعداد به -4

درست نادرست

As shown in Table 3, the patient was

only 1.20 m tall and weighed 9 kg. Her

percentage body fat was 9.9%.

1

The process usually takes between four and

twelve days. The process usually takes between 4 and

12 days.

2

In the last three years the numbers have

risen by eleven, six and seven, respectively. In the last three years the numbers have

risen by 11, 6 and 7, respectively.

3

Multiple mating by females occurred in only

five out of thirty-four species. Multiple mating by females occurred in

only 5 out of 34 species.

3

a six-year-old child a 3-point turn, a 4-day week, a size 7

component, a 6-year-old child

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 192

جمع بستن اعداد -21-4

شود.ای بین عدد و اسم استفاده نمیبرای اشاره به جمع احتیاج ندارند و هیچ حرف اضافه s- تمام اعداد به -1

. باشداعداد بزرگ عام میبرای اشاره به tens ،dozens ،hundreds ،thousands، در اصالحاتی مانند 1یک استثنا برای قانون -2

شود.قبل از عدد استفاده می ofدر چنین مواردی از

باشند.جمع می s-کسرها نیازمند به -3

اضافه sگی یک سادها( بهجمع ببندید. با این حال، برای اعداد دیگر )شامل تاریخ s‘دلیل خوانایی، ارقام مفرد را با استفاده از به -4

کنید.

شود )از لحاظ فنی آن را صورت مفرد استفاده میعنوان صفت عمل کند بهآید، زمانی که بهاسمی که قبل از عدد می -5

توجه کنید. (6-25)بخش گویند(. به استفاده از خط ربط می« های عددیکنندهاصالح»

درست نادرست

Four thousands of experiments have

been conducted so far. Four thousand experiments have been

conducted so far.

1

Hundred of people were at the conference. Hundreds of people were at the

conference.

2

One and a half hour, three quarter of an

hour, four fifth of a liter, nine tenth of a

second.

One and a half hours (= an hour and a

half), three quarters of an hour, four

fifths of a liter, nine tenths of a second.

3

The table contains only 0s and 1s. The table contains only 0’s and 1’s. 4

In the 1990’s, many airlines flew Boeing

747’s. In the 1990s, many airlines flew Boeing

747s. In the 1990’s, many airlines flew

Boeing 747’s.

4

a 51 years old patient A 51-year-old patient 5

i.e. a patient who is 51 years old

multi megabytes memory multi-megabyte memory

193............................. ها، و غیرهاستفاده از حروف تعریف، تاریخها، حروفی در برابر عددی، جمع -فصل بیست و یکم: اعداد

اعداد همراهمفرد یا جمع به -21-5

ه صورت تودها بهد. این بدان دلیل است که آنفرد بیایصورت مها بهباشند که بعد از آنمی یها نیازمند به فعلاعداد و کمیت -1

شوند.جای موارد منفرد دیده میبه

صورت مفرد ترتیب بهبه آیدها میبستگی به این دارد که اسمی که بعد از آن there are / wereو there is / wasاستفاده از -2

یا جمع باشد.

قبل از عدد استفاده کنید. not otherو anotherاز -3

4- none آید.به همراه فعل جمع می

درست نادرست

Two weeks are too few. Two weeks is not enough. 1

Three hundred kilometers are not too far. Three hundred kilometers is not too far. 1

Clearly, $1,000,000 are a lot of money. Clearly, $1,000,000 is a lot of money. 1

In this diagram there are a rectangle and a

square. In this diagram there is a rectangle and

two squares.

= In this diagram there are two rectangles

and a square.

2

We need to do other three tests. We need to do another three tests. 3

= We need to do three other tests.

None of the tests gives optimum results. None of the tests give optimum results. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 194

ترتیبی، درصدها، کسرها، و اعداد هاشاخصها، مخفف -21-6

ترکیب نکنید. هاشاخصهای لفظی اعداد را با استفاده کنید. حالت هاشاخصها و یا همراه مخففاز حالت عددی بههمیشه -1

2- percentage یک کلمه نیست، هر دویpercent یک کلمه( و(per cent صحیح هستند؛ از )دو کلمه(%age .استفاده کنید

توانید هم بعد از عدد دوم و هم بعد از هر دو عدد قرار دهید.درصد را میدر محدودۀ درصدها، عالمت -3

( در ابتدای جمالت و یا بین کلمات دیگر نوشته شوند.nd2، ¼صورت رقم )مانند بایست بهکسرها و اعداد ترتیبی نمی -4

شوند.صورت حروف نوشته نمیاعداد اعشاری به -5

(.,شوند نه ویرگول )( نوشته می.همراه نقطه ) اعداد اعشاری به -6

ها و اسب بخار(.استفاده شود )اما نه در تاریخ 999ویرگول تمایل دارد که در تمام اعداد باالتر از -7

درست نادرست

$two thousand $2,000 / two thousand dollars 1

sixty-eight c 68c / sixty-eight cents 1

forty-five% 45% / forty-five per cent 1,2

The %ge of students who … The percentage of students who … 1,2

The disease is fatal in 2%–3 of cases. The disease is fatal in 2–3% of cases. 3

The disease is fatal in 2%–3% of cases.

2/3 of those interviewed said that 1/5 of

their income was spent on fuel. Two thirds of those interviewed said that

one fifth of their income was spent on

fuel.

4

The 1st and 2nd experiments proved the

most successful. The first and the second experiments

proved the most successful.

4

The student scored two point four and

two point six in the first two tests. The student scored 2.4 and 2.6 in the first

two tests.

5

The student scored 0,4 and 1,6 in the

first two tests. The student scored 0.4 and 1.6 in the first

two tests.

6

The faculty has a total of 24563 students. The faculty has a total of 24,563 students. 7

195............................. ها، و غیرهاستفاده از حروف تعریف، تاریخها، حروفی در برابر عددی، جمع -فصل بیست و یکم: اعداد

محدودۀ مقادیر و استفاده از خطوط ربط -21-7

توانید محدودۀ مقادیر را به سه روش مختلف بیان کنید:می

There should be 11-20 participants.

There should be from 11 to 20 participants.

There should be between 11 and 20 participants.

در موارد استفاده کنید: (6-25بخش از خط ربط )

استفاده کنید. toبرای بیان محدودۀ مقادیر با اعداد. اما برای بیان محدودۀ مقادیر با حروف، از -1

(.three-fifths ،seven-ninthsاند )مانند همراه با کسرهایی که از دو حرف تشکیل شده -2

جمعی وجود ندارد. sهای زمانی. توجه نمایید که بر روی دورۀ زمانی هیچ ها و دورههمراه با سن -3

درست نادرست

The courses last fifteen–twenty weeks. The courses last 15–20 weeks. 1

The course will last three–four weeks. The course will last three to four weeks. 1

Three quarters of the employees in this

institute come to work by car. Three-quarters of the employees in this

institute come to work by car.

2

Four weeks holidays can only be taken by

40 years old employees. Four-week holidays can only be taken by

40-year-old employees.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 196

هاگیری( و حرف تعریف صفر همراه با اعداد و اندازهtheحرف تعریف میعن ) -21-8

( در موارد زیر استفاده کنید:5)فصل از حرف تعریف صفر

همراه با درصدها و کسرها. -1

، step، و غیره؛ figure ،appendix ،table ،scheduleآیند: قبل از کلمات روبرو )و کلمات مشابه( زمانی که همراه با عدد می -2

phase ،stage و غیره؛ ،question ،issue ،task و غیره؛ ،case ،example ،sample.و غیره ،

ها، و غیره.ها، فاصلههمراه با وزن -3

.on averageدر اصطالح -4

( در موارد زیر استفاده کنید:4)فصل ن از حرف تعریف معی

شوند.شروع می byهایی که با گیریاندازه -5

عددی که قباًل ذکر شده است. -6

درست نادرست

Almost the 80% of scientific papers are

published in English. Almost 80% of scientific papers are

published in English.

1

More than the half of the patients were

infected with HIV More than half of the patients were

infected with HIV.

1

See the table in the Section 2. See the table in Section 2. 2

We weighed the Sample 1 and the Sample

2 (see the Figure 3). We weighed Sample 1 and Sample 2 (see

Figure 3).

2

Details can be found in the Schedule 2. Details can be found in Schedule 2. 2

The sample weighed the 3 kg / the three

kilos. The sample weighed 3 kg / three kilos. 3

On the average, debt rises by about $400 a

month. On average, debt rises by about $400 a

month.

4

Gold is sold by ounce while coal sells by

ton. Gold is sold by the ounce while coal sells

by the ton.

5

Values must not go over a 90% threshold.

This means that any values that go over

the 90% threshold are not considered.

6

197............................. ها، و غیرهاستفاده از حروف تعریف، تاریخها، حروفی در برابر عددی، جمع -فصل بیست و یکم: اعداد

هاها، و قرنها، دههها، سال( و حرف تعریف صفر همراه با ماهtheحرف تعریف معین ) -21-9

( استفاده کنید.2024، 2013، 1992ها )مانند ( و سالJuly ،Augustها )مانند ( قبل از ماه5)فصل از حرف تعریف صفر -1

ها استفاده کنید.ها و قرن( برای اشاره به دهه4)فصل از حرف تعریف معین -2

درست نادرست

Work began in the July and is only

expected to end in the 2030. Work began in July and is only expected

to end in 2030.

1

Research on this topic started in late

1990s. Research on this topic started in the late

1990s.

2

Twenty-first century / 21st century will

witness the end of many minerals. The twenty-first century / The 21st

century will witness the end of many

minerals.

2

From 15th to mid 16th century, important

changes were made to the

techniques used in Chinese painting.

From the 15th to the mid 16th century,

important changes were made to the

techniques used in Chinese painting.

2

21-10- once ،twice در برابرone time ،two times

1- once = one time ،twice = two times .once وtwice ًشوند تا یافت می تربیشمعموالone time وtwo times -

بایست استفاده شود.( منسوخ است و نمیthree times) thriceاز اختالط دو حالت در یک عبارت یکسان اجتناب کنید.

2- once وtwice توانند بعد از اصطالحاتی مانند نمیa minimum /maximum of .استفاده شوند

درست نادرست

The tests should be repeated at least twice

or three times. The tests should be repeated at least two

or three times.

1

The test should repeated a minimum of

twice. The test should repeated a minimum of

two times.

2

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 198

ها، و اعداد رومیاعداد ترتیبی، مخفف -21-11

سه حالت از نوشتن اعداد ترتیبی وجود دارد:

.first ،second ،third ،fourthحالت )الف( حروفی مانند

.st1 ،nd2 ،rd3 ،th4حالت )ب( مخففی مانند

I ،II ،III ،IVحالت )ج( اعداد رومی مانند

نویس استفاده کنید.از حالت )الف( در درون متن اصلی پیش -1

ها، و غیره استفاده کنید.های هزاره، سلسلهها، نسلاز حالت )ب( همراه با قرن -2

همان اندازه قابل قبول است و از خطاهای آن با حالت اصلی به ( اما استفادۀthJuly 4استفاده شود )مانند تواند می نیز حالت )ب( -3

کند.جلوگیری می th-، و st ،-rd-پذیر با امکان

هیچ رابطۀ منطقی وجود -کنند، برخی از حالت )ب(، و مابقی از حالت )ج( برخی اسامی کنفرانسی از حالت )الف( استفاده می -4

(.IIIrdها را با هم مخلوط نکنید )مانند گیری کرد. توجه: حالتندارد که در مورد استفاده از هر کدام تصمیم

فاده کنید.از حالت )ج( همراه با اسامی افراد است -5

شوند.در مقاالت استفاده می گذاری بخش( برای شمارهI ،II ،IIIنسبت به اعداد رومی ) تربیش( غالباً بسیار 3، 2، 1اعداد عربی ) -6

درست (6رایج ) ترکم(، 5-1نادرست )

This is the 1st time that … During the 3rd

experiment we … This is the first time that … During the

third experiment we …

1

They can be dated to a time-span ranging

from the VII century BC to the II century

AD.

They can be dated to a time-span ranging

from the 7th century BC to the 2nd

century AD.

2

The Second Conference on Jugular

Architecture will be held on 3th April

2026.

The Second Conference on Jugular

Architecture will be held on 3 April

2026.

3

A summary of this paper was presented at

the IVth Euroanalysis Conference, Helsinki. A summary of this paper was presented at

the Fourth / 4th / IV Euroanalysis

Conference, Helsinki.

4

John Paul Getty 3rd, King William 4th and

Pope John Paul 2nd never met all together,

but if they had …

John Paul Getty III, King William IV and

Pope John Paul II never met all together,

but if they had …

5

This is dealt with in more detail in Sections

III and IV. This is dealt with in more detail in

Sections 3 and 4.

6

199............................. ها، و غیرهاستفاده از حروف تعریف، تاریخها، حروفی در برابر عددی، جمع -فصل بیست و یکم: اعداد

هاتاریخ -21-12

)بعد از AD)قبل از میالد مسیح( و BCهای غیرمذهبی برای ها را با اعداد عربی و نه اعداد التین بنویسید. توجه: جایگزینقرن -1

)عصر PE)قبل از عصر حاضر( و BPE)عصر مشترک(، و نیز CE)قبل از عصر مشترک( و BCEسال خداوند ما( و -میالد مسیح

هنوز بسیار رایج نیستند. های اختصاریتعالمحاضر(. با این حال این

ها ( بنویسید در غیر این صورت سردرگمی بین قرن80s‘( نسبت به حالت مخفف )1980sها را به حالت عددی کامل )دهه -2

جمع بدون آپوستروف استفاده کنید. sوجود آید. همچنین از تواند بهمی

یا 2009-2000تواند به دورۀ زمانی از می 2000sویسید. توجه نمایید که صورت حروف و نه عدد بندهۀ اول هر قرن را به -3

اشاره داشته باشد. 2000-2099

باشد:جهان دارای سه سیستم اساسی برای نوشتن تاریخ می -4

.10 March 2020 =10.03.2020( dmyحالت )الف(: )

.March 10, 2020 =03.10.2020( mdyحالت )ب(: )

.2020 March 10 =2020-10-03( ymdحالت )ج(: )

صورت حرف بنویسید.تاریخ را با ماه بهترین حالت است. برای اجتناب از سردرگمی، همیشه حالت اول )روز ماه سال( گویا واضح

درست نادرست

They can be dated to a time-span ranging

from the VII century BCE to the II

century CE.

They can be dated to a time-span ranging

from the 7th century BCE to the 2nd

century CE.

1

This paper presents an analysis of the music

of the ’90s / 1990’s. This paper presents an analysis of the

techno-rhythms of the music of the 1990s.

2

Little progress was made in 2000s, but

considerable progress has been made in the

2010s.

Little progress was made in the first

decade of the 21st century, but

considerable progress has been made in

the second decade / in the 2010s.

3

They calculate that the world will end on

03.10.2030. Smith et al. calculate that the world will

end on 10 March 2030.

4

In the US, this would be interpreted as 10

October not 10 March.

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 200

گذارینشانهها، : کاربرد، گرامر، جمعاختصاریهای عالمت 22

کاربرد اصلی -22-1

ها. بعد از آن، تنها عالمت عالمت اختصاری در قالببینید، کلمه را کامل بنویسید، به همراه اولین بار که عالمت اختصاری را می -1

اختصاری را استفاده نمایید.

شود.هر حرف عالمت اختصاری معموالً بزرگ نوشته می -2

د.یازمند به حروف بزرگ ابتدایی باشنیست نۀ کامل عالمت اختصاری ممکن است/شدحالت نوشته -3

(.ofکی از حروف در عالمت اختصاری حرف اضافه باشد )معموالً مکرر زمانی است که ی 3استثناها برای قانون -4

عنوان مثال، توانند هم در حالت باال و هم در حالت پایین یافت شوند )بههای اختصاری که شامل یک عدد هستند میعالمت -5

B2B یاb2b =business to business.)

تکرار نکنید.را بعد از اختصار در متن شدهآخرین کلمۀ خالصه -6

درست نادرست

Orders are dealt with on a FIFO (first in

first out) basis. Orders are dealt with on a first in first

out (FIFO) basis.

1

We are part of a Nasa project. We are part of a NASA project. 2

Users require a Personal Identification

Number (PIN) to access any north atlantic

treaty organization (NATO) files.

Users require a personal identification

number (PIN) to access any North

Atlantic Treaty Organization (NATO)

files.

3

The quality-of-service (QOS) requirements

for … The future Internet is expected to support

applications with quality of service (QoS)

requirements.

4

Many peer2peer applications have now

been blocked. Many P2P / p2p applications have now

been blocked.

5

The GUI interface is user friendly. It does

not require a PIN number. The GUI is user friendly. It does not

require a PIN.

6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 202

های اختصاری خارجیعالمت -22-2

های اختصاری که در زبان شما وجود دارد اما در زبان انگلیسی وجود ندارد مواظب باشید:در مورد استفاده از عالمت

عالمت اختصاری را قبل از خود عالمت اختصاری قرار دهید. اگر نیاز باشد نیز ملیت را هم شامل کنید.معنای -1

کننده تواند کمکاگر عالمت اختصاری بعید است که برای خوانندگان شما شناخته شده باشد، آنگاه دادن توضیحی در مورد آن می -2

اللفظی کنید.باشد. نیاز نیست که ترجمۀ تحت

یاز ندارید که حروف عالمت اختصاری در زبان خود را در زمانی که این عالمت دارای معنا و یا معادل واضح در زبان انگلیسی ن -3

است، توضیح دهید.

EUعنوان مثال، کنید؛ بهالمللی استفاده میمطمئن شوید که از حالت انگلیسی عالمت اختصاری در زمان اشاره به ماهیت بین -4

- European Union نه ،UE - Union europeenne.

وگرنه، -بایست در زبان انگلیسی استفاده شوند حتی اگر حروف بزرگ برای عالمت اختصاری در زبان شما استفاده نشده است، می -5

شوند.منجر به پیدایش کلمۀ دارای امالی غلط می

درست نادرست

This paper describes a CNRS (National

Center for Scientific Research) study of … This paper describes a study by the

French National Center for Scientific

Research (CNRS) of …

1

Italian citizens are subject to various taxes,

the most important being IRPEF (Imposta

sul Reddito delle Persone Fisiche – tax on

the income of physical persons).

Italian citizens are subject to various

taxes, the most important being IRPEF,

which is a tax on personal income.

2

The Brazilian ministry has control over the

National Institute of Amazonian Research

(Instituto Nacional de Pesquisas da

Amazônia – INPA), and the National

Institute of Technology (Instituto Nacional

de Tecnologia – INT).

The Brazilian ministry has control over

the National Institute of Amazonian

Research (INPA), and the National

Institute of Technology (INT).

3

The high commissioner of ONU / OOH

stated that … The high commissioner of the UN stated

that …

4

Italian citizens are subject to various taxes,

the most important being Irpef. Italian citizens are subject to various

taxes, the most important being IRPEF.

5

...................................................................... گذارینشانهها، کاربرد، گرامر، جمع -های اختصاری فصل بیست و دوم: عالمت

203

گرامر -22-3

کنند:ها، قوانین عادی گرامر را رعایت میهای اختصاری، مانند تمام اسمعالمت

صورت مفرد استفاده شود به حرف تعریف نیازمند است.اگر عالمت اختصاری به ماهیت قابل شمارش اشاره کند، آنگاه اگر به -1

شود.ساخته می sحالت جمع عالمت اختصاری با افزودن -2

بایست در انتهای عالمت اختصاری استفاده می sاگر کلمۀ آخر در حالت کامل عالمت اختصاری جمع باشد، آنگاه حالت پایینی -3

(.UN - United Nationsشوند )مانند ها اعمال نمیشود. این قانون به اسامی برخی اتحادیه

شود. توجه: در برخی موارد، برخی نویسندگان حالت جمع باشد نیز اعمال می sی حتی اگر حرف آخر در عالمت اختصار 3قانون -4

عنوان مثال، محققان علم کامپیوتر از هر دو مورد دهند؛ بهتشکیل می es-شوند را با استفاده از ختم می sعالمت اختصاری که به

Ass وASes عنوان عالمت اختصاری برای بهAutonomous Systems کنند.می استفاده

ند در توانبا اینکه عالمت اختصاری ممکن است اولین بار در حالت مفرد خود استفاده شده باشد، این بدان معنا نیست که نمی -5

ختم شود. sبایست به حالت جمع نیز استفاده شود. اگر عالمت اختصاری در حالت جمع استفاده شده است، آنگاه می

قرار ندهید. قبل از حالت جمع، آپوستروف -6

درست نادرست

We used PC. We used a PC. 1

Four PC in series were needed in order to

make the calculation. Four PCs in series were needed in order

to make the calculation.

2

This book is intended for nonnative English

teachers (hereafter NNET). This book is intended for non-native

English teachers (hereafter NNETs).

3

Solar systems (SS) have been studied for

thousands of years. Solar systems (SSs) have been studied for

thousands of years.

4

Reactive oxygen species (ROS) are

important in a number of physiological and

pathological processes.

Reactive oxygen species (ROSs) are

important in a number of physiological

and pathological processes.

4

Enter your PIN (personal identification

number). All users are required to have two

PIN.

Enter your PIN (personal identification

number). All users are required to have

two PINs.

5

They released seven CD’s. They released seven CDs. 6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 204

گذارینشانه -22-4

صورت کلمه شدند، و ممکن است با یا بدون نوشتن با حروف بزرگ یافت شوند.خود به حقهای اختصاری با برخی عالمت -1

و UKجای را به U.S.Aو .U.Kشوند. با این حال، برخی نویسندگان توسط نقطه ).( با هم جدا نمیحروف عالمت اختصاری -2

USA نویسند.می

درست پذیر استهمچنین امکان

Following a wysiwyg philosophy, we have

developed a novel approach to map

digitizing.

We have developed a “what you see is

what you get” (WYSIWYG) approach to

map digitizing.

1

Policy scholars dedicated to efficient urban

and industrial planning have long tried to

understand the “nimby syndrome” in order

to overcome local resistance to controversial

land uses.

The objections are part of a NIMBY, or

Not in My Backyard, pattern of

responses.

1

The U.S.A. and the U.K. are allies. The USA and the UK are allies. 2

گذارینشانهها و کلمات التین: کاربرد، معنی، خففم 23

کاربرد -23-1

(.etceteraبرای .etcمخفف حالت کوتاه کلمه است )مثال:

زمانی استفاده کنید که این کلمات همراه با عدد باشند. appendix، و figure ،tableبرای کلماتی مانند ها را تنهامخفف -1

دارید توجه نمایید. فضای کمیها تنها زمانی که قابل خواندن هستند، لذا به استفاده از آن ترکمها مخفف -2

از عالمت درصد استفاده نکنید مگر اینکه همراه با عدد باشد. -3

به شخصی که Drزمانی که Drشوند. استثنا: ها یافت نمینویسهای کاری معموالً در پیشهای آکادمیک و دیگر موقعیتمخفف -4

PhD .دارد اشاره کند

ر مورد د تربیشنویس خود نیاز نیست. برای جزئیات ردن اسامی نویسندگان پیشآکادمیک در زمان لیست ک های مدارکمخفف -5

ها را ببینید: این لینک USAو UKهای مورد استفاده برای مدارک آکادمیک در مخفف

http://en.wikipedia.org/wiki/British_degree_abbreviations;

http://en.wikipedia. org/wiki/Academic_degree#Canada_and_United_States.

درست شودتوصیه نمی

See the fig. below. See the figure below. 1

See App. 1. See Appendix 1. 2

See fig. 5 on p. 10. See Figure 5 on page 10. 2

This value is always expressed as %. This value is always expressed as a

percentage.

3

These data were confirmed by Prof. Lim,

Sen. Adams and Gen. Kakowski. These data were confirmed by Professor

Lim, Senator Adams and General

Kakowski.

4

Psycholinguistics as a teaching aid J Win,

PhD; A Yang, EdD; P Li, MA Psycholinguistics as a teaching aid J Win,

A Yang, P Li

5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 206

گذارینشانه -23-2

تفاده مخفف اسنویسندگان بسیاری از حرف بزرگ همراه با شکل، جدول، پیوست، هم به شکل کلمات کامل و هم به شکل کلمات -1

شود که این کلمات به همراه عدد بیایند.کنند. این قانون تنها زمانی اعمال میمی

گیرد.آید، یک فاصله میعددی که بعد از مخفف می -2

صورت حرف کوچک بنویسید.ها را بهد. این چنین مخففآی( همراه با نقطه ).( نمیmeters ،kilogramsها )مانند: کمیت مخفف -3

درست شودتوصیه نمی

See app 1. See Appendix 1. 1

See App. 1.

See Fig.1. See Fig. 1. 2

The road is 3 km. long. The road is 3 km long. 3

The road is 3 KM long.

............................................................................... گذارینشانهکاربرد، معنی، -ها و کلمات التین فصل بیست و سوم: مخفف

207

هاشناسیموجود در کتاب یهامخفف -23-3

و اختصارات: )( = حالت جمع؛ / = حالت جایگزین هاشاخص

app. appendix

art. article

assn. association

attrib. attributed to

bull. bulletin

ch. / chap. (chs. / chaps.) chapter

col. (cols.) column

cont. / contd. continued

dept. department

dev. developed by

dir. directed by, director

div. division

doc. (docs) document

ed. edited by, editor, edition

eds. editors, editions

enl. enlarged

eq. (eqs.) equation

ex. example

fig. (figs.) figure

govt. government

illus. illustrated by, illustrator, illustration

inc. incorporated, including

inst. institute

intl. international

jour. journal

ms. (mss.) manuscript

natl. national

No. (Nos.) number

p., (pp.) page

pl. plate, plural

proc. proceedings

reg. registered, regular

resp. respectively

rev. revised by, revision; review, reviewed by

rpt. reprinted by, reprint

sched. schedule

sec. / sect. section

ser. series

sess. session

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 208

)ادامه(

)ادامه(

soc. seciety

supp. supplement

tab. table

trans. translated by, translator, translation

vers. version

vol. (vols.) volume

............................................................................... گذارینشانهکاربرد، معنی، -ها و کلمات التین فصل بیست و سوم: مخفف

209

های رایج التیناصطالحات و مخفف -23-4

است: آورده شدهها وجود ندارد. در زیر تنها برخی رهنمودهای کلی کاربرد کلمات التین و مخفف موردهیچ قانون استانداردی در

رایج مانند ترکممگر در مواردی که اغلب در نظام شما استفاده شده است، از عبارات التینceteris paribus ،sine

non qua ،mutatis mutandis .اجتناب کنید

های مشخصی اجتناب شود، چرا که اکثر افراد بایست از کلمات التین و مخففکنند که میبرخی کارشناسان پیشنهاد می

.(10-13 )بخشوجود دارد .i.eو .e.gاطالع هستند. قطعًا سردرگمی بین ها بید معنای درست آندر مور

گیری در مورد اینکه آیا نیازمند به کج نوشتن کلمۀ التین دارید یا خیر، با دستورالعمل مجلۀ خود برای برای تصمیم

ت کنم با این کلمات از حالشده توسط آن مجله را نگاه کنید. من پیشنهاد مینویسندگان بررسی نمایید و یا مقاالت چاپ

.vice versa، و .e.g. ،et al. ،etc. ،i.e. ،per ،versus ،vsکج استفاده نکنید:

اصطالح التین معادل آن در زبان انگلیسیwith a stronger reason; if one fact exists then

a second fact is even more true a fortiori

from what comes after, a conclusion based on

induction a posteriori

evident by logic alone on the basis of what is

already known a priori

from the beginning ab initio created for this particular purpose only ad hoc without any advanced preparation, at the

discretion of the researcher ad libitum

in the year of our lord (indicates the Christian

era) anno domini (AD)

other things being equal ceteris paribus

around, approximately c. / ca. / circa

compare confer (cf.)

in fact, in reality de facto

mistake / mistakes erratum / errata

and others, and co-workers et altri (et al.)

etcetera, and so on et cetera

and the following et sequens (et seq.)

before the fact, beforehand ex ante

after the fact, afterwards ex post (facto)

for example, for instance, such as exempi gratia (e.g.)

in the same place ibidem

that is, that is to say id est (i.e.)

the same idem (id.)

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 210

via computer simulation in silico (‘modern’ Latin)

in its original place in situ

)ادامه(

)ادامه(taking place outside a living organism in vitro

within a living organism in vivo

among other things inter alia

by the fact itself ipso facto

characteristic method of working modus operandi

the necessary things having been changed i.e.

this proof applies in more general cases mutatis mutandis

NB, note that nota bene (NB)

for each year per annum (p.a.)

per head per capita

by the day per diem (p.d.)

a proposition that cannot be true per impossibile

intrinsically, in itself per se

autopsy post mortem

on its face, i.e. a conclusion drawn only from

the appearance of things prima facie

proportionally pro rata

for the time being pro tempore

that which was to be demonstrated quod et demonstrandum (QED)

reduction to absurdity (disproof of a

proposition by showing that it leads to an

absurd conclusion)

(reductio) ad absurdum

in its broadest sense sensu lato

essential condition sine non qua

without any changes to the original wording verbatim

versus, vs., against versus

through, by means of via

vice versa, the other way round vice versa

viz, namely videlicet (viz.)

............................................................................... گذارینشانهکاربرد، معنی، -ها و کلمات التین فصل بیست و سوم: مخفف

211

ها، و غیره، شکلهاتاریخنویسی حروف: سرتیترها، بزرگ 24

ترهای بخشها و سرتیعنوان -24-1

باشد.ها و سرتیترهای بخش، انتخاب شما وابسته به سبک مجلۀ شما میبرای هر دوی عنوان

از حروف بزرگ برای تمام کلمات درون عنوان اصلی سند استفاده کنید به جز برای کلمات زیر، مگر اینکه اولین کلمه باشند: -1

a وthe

it

and

( تمام حروف اضافهby ،from ،of و ،)غیره

در روش دیگر، تنها از حالت بزرگ برای اولین حرف از اولین کلمه استفاده کنید و مابقی را با حالت کوچک بنویسید. سرتیترهای -2

بخش تمایل دارند تا از این حالت استفاده کنند.

از نقطه ).( در انتهای عنوان استفاده نکنید. -3

درست نادرست

A Guide To The Use Of English In

Scientific Documents A Guide to the Use of English in

Scientific Documents

1

A guide to the use of English in

scientific documents A guide to the use of English in scientific

documents

2,3

213..................................................................... ها، و غیرهها، شکلسرتیترها، تاریخ -نویسی حروف فصل بیست و چهارم: بزرگ

های طبیعیها، زبانها، کشورها، ملیتروزها، ماه -24-2

ها تمامًا دارای حرف اول بزرگ هستند.ها، و زبانها، کشورها، ملیتروزها، ماه -1

زمانی که مناطق مواظب باشید. این کلمات تنها west(ern)، و north(ern) ،south(ern) ،east(ern)در مورد استفاده از -2

Southو North Koreaبرای مثال، نیازمند به حرف اول بزرگ هستند. اند،رسمی باشند که روی نقشه یا اطلس نشان داده شده

Korea باشند.جدا می دو کشور

southernعنوان مثال، توانید از دو حالت استفاده کنید، بهخواهید به حوزۀ جغرافیایی کشوری اشاره کنید، آنگاه میزمانی که می -3

France ،the south of Franceابتدایی وجود ندارد. که در هر دو مورد هیچ بزرگی حرف . توجه نمایید

توانید به هر دو شکل . میthe West ،the Middle East ،the Far Eastباشند: این موارد معموالً دارای حرف اول بزرگ می -4

the noethern hemisphere و یاthe Northern Hemisphere به همین ترتیب با(southern.بنویسید )

درست ادرستن

The new versions in english and arabic will

be released on monday, 10 march

throughout egypt and saudi arabia.

The new versions in English and Arabic

will be released on Monday, 10 March

throughout Egypt and Saudi Arabia.

1

This species is found in South Japan,

East India and some parts of south

America.

This species is found in North Korea,

East Timor, and some parts of South

America.

2

This species tends to be found in the

North and West of the island. This species tends to be found in the

north and west of the island.

2

The languages spoken in Northern

Turkey are quite disparate. The languages spoken in northern

Turkey are quite disparate.

2

I love it when conferences are located in the

South of France. I love it when conferences are located in

the south of France.

3

Uugter [67] reveals the total lack of

morality in the west and compares it to

the far east where …

Uugter [67] reveals the total lack of

morality in the West and compares it to

the Far East where …

4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 214

هاها، دانشگاهها، دانشکدهها، مؤسسهعناوین، درجات، موضوعات )برای درس(، دپارتمان -24-3

، بیوگرافی برای CVsباشند، مخصوصاً در سندهای رسمی )مانند عناوین موقعیت کاری معمواًل دارای حرف اول بزرگ می -1

نیاز نیست(. اگر موقعیت توسط a /anها( و زمانی که موقعیت تنها توسط یک شخص حفظ شده است )در چنین مواردی کنفرانس

نیاز است(، آنگاه حروف اول بزرگ نیاز است لذا ممکن است هنوز یافت شوند. a /anبیش از یک شخص حفظ شده باشد )

باشند.باشند، دارای حرف اول بزرگ میا موضوع درس میعناوین درجات که همراه ب -2

ن باشند. با ایکنند دارای حرف اول بزرگ میشناسی، تاریخ( در مورد عناوین درسی صحبت میزمانی که عناوین )ریاضیات، مردم -3

باشند.گ میباشند، نیازمند به حرف اول بزرحال، زمانی که جزئی از نام دپارتمان، مؤسسه، و یا دانشکده می

باشند که )و کلمات مشابه( تنها زمانی نیازمند به حرف بزرگ می university، و department ،institute ،facultyعبارات -4

به یک دپارتمان خاص، دانشگاه خاص، و غیره اشاره کنند. قوانین حرف اول بزرگ برای هر کلمۀ منفرد در نام دپارتمان از قوانین

کنند.پیروی می 1-1-24خش بداده شده در

حروف اول بزرگ حروف اول کوچک

He is an associate professor at Nanjing

University of Traditional Chinese Medicine. She is now Associate Professor at

Nanjing University of Traditional Chinese

Medicine.

1,3

I think she’s got a bachelor’s and a

master’s. Short resume: Professor Wang has a

Bachelor of Arts in medicine, and a

Master’s in alternative medicine.

2

He studied mathematics and information

engineering before doing

his Ph.D.

From 1891 to 1931 he was Professor of

Mathematics and Descriptive Geometry

at the Technical University of Munich.

3

Our department offers the following

courses: The Department of Sociology offers the

following courses: 4

Courses typically offered by economics

faculties and engineering faculties include:

The Faculty of Economics at the

University of Bangkok has a long history

of …

4

215..................................................................... ها، و غیرهها، شکلسرتیترها، تاریخ -نویسی حروف فصل بیست و چهارم: بزرگ

شکل، جدول، بخش، و غیره: گام، فاز، مرحله، و غیره -24-4

کنید، حرف و غیره اشاره میها، ها، مرحلهها، عبارتها، گاموارهها، جملهها، برنامهها، ضمیمهها، جدولها، شکلزمانی که به بخش -1

اول را بزرگ بنویسید.

واره، مرحله، و غیره را زمانی که با هیچ عددی همراه نیستند بزرگ ننویسید.حرف اول بخش، شکل، جدول، ضمیمه، برنامه، جمله -2

باال را قبول ندارند. 2و 1های شده در سیاستتمام مجالت قوانین بیان

درست شودتوصیه نمی

See the section 2 for further details. See Section 2 for further details. 1

See step 1 above. See Step 1 above. 2

See the Appendix for further details. See the appendix for further details. 2

کلمات کلیدی -24-5

ها، محصوالت، و است نیازمند باشید تا بین واحدهای تحقیقاتی، اعضاء، پروژهدر برخی سندها، مانند مشخصات و قراردادها، ممکن

اشد.بغیره تمییز قائل شوید. در چنین مواردی، حرف اول بزرگ برای برجسته ساختن این کلمات کلیدی برای خواننده مفید می

واضح واضح ترکم

There are two types of user. Hereafter they will

be referred to as user a and user b. There are two types of user. Hereafter they

will be referred to as User A and User B. This will be the task of research unit 1. This will be the task of Research Unit 1. The two parties shall be referred to as the

vendor and the supplier.

The two parties shall be referred to as the

Vendor and the Supplier.

In the first phase, two prototypes will be

developed: a prototype for automatically

connecting to banks (hereafter, prototype

1), and a prototype for risk management

(prototype 2).

In the first phase, two prototypes will be

developed: a prototype for automatically

connecting to banks (hereafter, Prototype

1), and a prototype for risk management

(Prototype 2).

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 216

هامخفف -24-6

باشند.دارای حرف بزرگ می (22)فصل ها تمام حروف مخفف

24-7- euro ،the internet

euro وinternet مانند( باEuro ،the Internet و بدون حرف اول بزرگ )شوند.یافت می

217..................................................................... ها، و غیرهها، شکلسرتیترها، تاریخ -نویسی حروف فصل بیست و چهارم: بزرگ

ها، و غیرهویرگول ها،ها، دونقطه: آپوستروفگذارینشانه 25

(‘آپوستروف ) -25-1

( است. تنها استفادۀ دیگر زمانی است که بخواهید برای خواننده 2)فصل مالکیتاستفادۀ عمده از آپوستروف برای تشکیل حالت -1

واضح نمایید که کلمه چطور ساخته شده است.

ها استفاده نکنید.ها و جمع تاریخاز آپوستروف برای ساختن مخفف -2

شوند.های پژوهش استفاده نمینویسپیش ساختارهای منقبض معموالً در -3

درست شودتوصیه نمی

In my email I ccd the co-authors who all

have PhDs. In my email I cc’d the co-authors who all

have PhD’s. 1

cc’d = carbon copied A common mistake with the word

‘aardvark’ is to forget that it begins with

two As.

A common mistake with the word

‘aardvark’ is to forget that it begins with

two A’s.

1

We bought six PC’s. We bought six PCs. 2

Our institute was founded in the 1980’s. Our institute was founded in the 1980s. 2

Let’s now turn to Theorem 2, where we’ll

learn that it’s essential to … Let us now turn to Theorem 2, where we

will learn that it is essential to … 3

The experiment can’t / couldn’t be

repeated. The experiment cannot / could not be

repeated. 3

219...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

(:ها )نقطهدو -25-2

باشد.ین استفادۀ رایج از دو نقطه در مقالۀ پژوهشی برای بیان لیست میتربیش -1

نوشته تواند هم بزرگاز دو نقطه برای تقسیم کردن دو بخش از عنوان مقاله یا کنفرانس استفاده کنید. کلمۀ همراه با دو نقطه می -2

جای دو نقطه استفاده شود.تواند بهمی (5-25 شود و هم کوچک. در چنین مواردی، خط تیره )بخش

شود، زمانی که این کار مانع از تشکیل جملۀ غیرضروری بلند می تربیشها و توضیحات دو نقطه برای افزودن اندیشه به کار بردناز -3

اجتناب کنید.

دهد.جملۀ بلندی را تشکیل نمیدو نقطه ممکن است برای برجسته کردن تضاد مفید باشد، مجدداً انجام این کار -4

درست پذیر استهمچنین امکان

The following countries were involved in

the treaty: Turkey, Armenia … 1

Ethical management in banking – does the

presence of females make the difference? Communicative language teacher: The

state of the art 2

Space debris: the need for new

regulations This problem was first identified in the

1990s. In the Sudan it was not noticed

until 2013 and in fact this led to serious

problems with …

This problem was first identified in the

1990s: in the Sudan it was not noticed

until 2013.

3

X can be used as an identifier. Y cannot. X can be used as an identifier: Y cannot. 4

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 220

(: کاربرد,ویرگول ) -25-3

های زیر استفاده شود:بایست در وضعیتویرگول می

، و if ،when ،as soon as ،afterهایی است که توسط وارهبا جملهوارۀ وابسته. این کار اغلب موردی برای جدا کردن دو جمله -1

شود.غیره بیان می

آب رسد کهدر ابتدا به نظر می« نادرست»برای مثال، در مثال قسمت برای اجتناب از سردرگمی ابتدایی روی بخشی از خواننده. -2

ها را تبخیر کرده است.نهنمو

( و یا کلمۀ clearly ،interestinglyعنوان مثال شوند تا توجه خواننده را جلب کنند )بهبعد از جمالتی که با قید شروع می -3

،consequentlyعنوان مثال کنید )بهاید و یا در مورد نتیجه صحبت میرا اضافه کرده یتربیشکند اطالعات ربطی که بیان می

in addition.)

.(2-2-7 بخشکننده )های نسبی غیرتعریفوارهدر جمله -4

یکی عنصرکند که (. ویرگول برجسته می4-13 بخشاستفاده کنید ) andاگر لیستی با بیش از دو مورد دارید، از ویرگول قبل از -5

آخر دو مورد مجزا هستند. عنصرمانده به آخر و

درست نادرست

When the specimen is dry remove it from

the recipient. When the specimen is dry, remove it

from the recipient. 1

If the water boils the specimen will be

ruined. If the water boils, the specimen will be

ruined. 2

Surprisingly the results were not in

agreement with any of the hypotheses.

Moreover in many cases they were the

exact opposite of what had been expected.

Surprisingly, the results were not in

agreement with any of the hypotheses.

Moreover, in many cases they were the

exact opposite of what had been expected.

3

The Thames which runs through London

is England’s longest river. The Thames, which runs through

London, is England’s longest river. 4

There are three advantages of this: costs are

lower, deadlines are more easily met and

customers are generally happier.

There are three advantages of this: costs

are lower, deadlines and other constraints

are more easily met, and customers are

generally happier.

5

221...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

(: عدم کاربرد,ویرگول ) -25-4

آن را محدود نمود: اجتناب کرد یا استفاده ازبه کار بردن ویرگول بایست از اگر جمله شامل موارد زیر باشد، می

سازی جمله و یا نوشتن دو جملۀ مجزا توجه نمایید.مرتببازتر. به بیست کلمه یا بیش -1

های سازی جمله به عبارات بلندتر با ویرگولمرتببازاند. به ای از عبارات بسیار کوتاه که تماماً توسط ویرگول از هم جدا شدهمجموعه -2

تر توجه نمایید.کم

ردن برای جدا ک (12-11-25ویرگول )بخش بهتر است که از نقطه. استها لیست بلندی از موارد، که خود شامل زیرگروه -3

د.های مختلف استفاده کنیزیرگروه

اسم شروع کنید، در غیر جای آن، جملۀ جدید را بعد از اولین مرتبط نباشند. بههم ها و اولین و دومین اسم با ای از اسممجموعه -4

هستند. از مجموعۀ مشابه یتمام اسامی بخش ده فکر خواهد کرد کهاین صورت خوانن

.(1-2-7 )بخشوارۀ نسبی تعریفی در جمله -5

درست نادرست

If, when the iodine solution is added to

food, it does not turn this color, this

indicates that starch is not present in the

food.

If the iodine solution does not turn to this

color when added to a food, this indicates

that starch is not present in the food.

1

This application, which was developed

specifically for this purpose, can be used on

most platforms for example XTC and

B4ME, it can also be used with …

This application was developed

specifically for this purpose. It can be

used on most platforms, for example XTC

and B4ME. It can also be used with …

1

Damage may be caused if X is installed

after, rather than before, the installation of

Y.

If Y is installed before X, this may cause

damage. 2

If Y is installed before, rather than after,

installing Y, then this may cause damage. We used various sets of characters: A, B

and C, D, E and F and X, Y and Z. We used various sets of characters: A, B

and C; D, E and F; and X, Y and Z. 3

Each row in the page represents an

individual record, the information and the

features provided enable the user to control,

monitor and edit the records created.

Each row in the page represents an

individual record. The information and

the features provided enable the user to

control, monitor and edit the records

created.

4

The student, that gets the top marks is

awarded the prize. The student that gets the top marks is

awarded the prize. 5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 222

(_خط تیره ) -25-5

از خط تیره برای موارد زیر استفاده کنید:

تر تر از دو ویرگول است، اما ضعیفها در توضیحات. خط تیره قویها/پرانتزها و یا قالببرای اجتناب از استفادۀ اضافی از ویرگول -1

تر تقسیم کرد.های کوچکاست. با این حال، معموالً بهتر است که جمله را به بخش از پرانتز

اندیشی موقت در مورد نظر نهایی.برای چاره -2

درست جایگزین بهتر

Taking this process into account, we would

expect undesirable products to

form in the donor atoms. These products

consist of unneeded doses, i.e. large pairs of

isomers.

Taking this process into account, we

would expect undesirable products – that

is, unneeded doses (large pairs of

isomers) – to form in the donor atoms.

1

X does not correspond to Y. In fact, this

is what we had suspected. X does not, in fact, correspond to Y – and

this is what we had suspected. 2

X does not correspond to Y, thus confirming

our suspicions.

223...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

1(: بخش -خط ربط ) -25-6

های زیر استفاده کنید:از خط ربط در زمان

عنوان جمع روی اسم استفاده نکنید که به sدو اسم را برای تشکیل صفت جهت توصیف اسم دیگر به هم متصل کنید. توجه: از -1

کند.صفت عمل می

عنوان پیشوند برای کلمۀ همراه خود عمل کند.ای استفاده کنید که بهاز کلمه -2

ابه باشید.ای از پیشوندها برای اشاره به اسمی مشدارای مجموعه -3

کنند.که قانون نیست و تمام نویسندگان از آن تبعیت نمی - nonای همراه با پیشوند کلمه -4

شده.پیشوند اسم بزرگ نوشته -5

کنند.ها و آنالیزهایی که دو عنصر را با هم ترکیب میبرای اشاره به مخلوط -6

درست نادرست

A 30 years old patient with one six-fingers

hand. A 30-year-old patient with one six-

fingered hand. 1

To avoid time consuming decisions, we

used row based flashing. To avoid time-consuming decisions, we

used row-based flashing. 2

Control of the interaction is user not

application driven. Control of the interaction is usernot

application-driven. 3

These are non-essential items. 4

These are non essential items. These are nonessential items.

They made an assessment of soil depletion

in sub Saharan Africa. They made an assessment of soil

depletion in sub-Saharan Africa. 5

We used chemical physical analyses to

determine the relative values in the

hydrogen oxygen mixture.

We used chemical-physical analyses to

determine the relative values in the

hydrogen-oxygen mixture.

6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 224

2(: بخش -خط ربط ) -25-7

های زیر استفاده کنید:از خط ربط در زمان

to clean(، اما نه برای متصل کردن فعل به حرف اضافه )clean-up ،back-upاضافه ) برای متصل کردن یک اسم به حرف -1

up ،to back up.)

سازی هر گونه ابهامی.نیاز به روشن -2

که در ترکیب با هم هستندتوسط خط ربط حروف اضافه تنها زمانی نیازمند به متصل شدن به همها، و ها، صفتتوجه: اسم -3

کنند عمل نمایند. اگر اسم همراهی وجود ندارد، آنگاه هیچ خط ربطی نیاز هایی که اسم همراه خود را توصیف میعنوان صفتبه

شود(.گرفته می نادیده اغلب قاعده این باشد )اگرچهنمی

درست نادرست

When the machine is started-up, make sure

… When the machine is started up, make

sure … 1

This feature is only available at start-up. This is a little used car. This is a little used-car. 2

A second-hand car that is small in size. This is a little-used car. A car that has been rarely driven.

We present three state of the art solutions

to this well known problem. We present three state-of-the-art

solutions to this well-known problem. 3

Automatic translation: the state-of the art Automatic translation: the state of the art 3

225...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

()پرانتز -25-8

تفادهاس اگر بینند، ممکن است فرض کنند که اطالعات موجود در آن چندان مهم نیست.زمانی که خوانندگان عبارتی را در پرانتز می

پرانتز استفاده نکنید. از پرانتز در موارد زیر استفاده کنید:خواننده را منحرف کند، از تواند میاز عبارت مجزا

ها. حالت کامل را خارج از پرانتز قرار دهید، و مخفف را داخل.همراه با کلمات اختصاری و مخفف -1

شود.های کوتاه، زمانی که این لیست در وسط عبارت ظاهر میبرای دادن مثال در حالت لیست -2

بایست بعد از پرانتز بیاید.انتهای جمله ظاهر شود، نقطه ).( میاگر پرانتز در -3

ها این لینک را ببینید:در مورد انواع و کاربرد قالب تربیشبرای جزئیات

http://en.wikipedia.org/wiki/Bracket

درست نادرست

This is based on a FIFO (first in first out)

policy. This is based on a first in first out

(FIFO) policy. 1

This is only true of three countries i.e.

Libya, Syria and Jordon and for the

purposes our study can be ignored.

This is only true of three countries (i.e.

Libya, Syria and Jordon) and for the

purposes our study can be ignored.

2

If there is no following noun, then no

hyphens are required (though this rule is

frequently ignored.)

If there is no following noun, then no

hyphens are required (though this rule is

frequently ignored).

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 226

نقطه ).( -25-9

شوند.ها معموالً در انتهای عناوین و یا سرتیترها استفاده نمینقطه -1

شوند.های مرتبط با هم استفاده میدر زیرنویس ، و غیره، وFigure ،Tableها بعد از کلمات ها در زیرنویسنقطه -2

در انتهای جمله ظاهر شد، تنها نیاز به یک نقطه دارد. .etcای مانند اگر کلمه -3

نیز یموارد دیگر نوعی مثال هستند و ممکن استتنها بعدتر تواند برای بیان اینکه موارد( نقطه میتربیشای از سه )یا مجموعه -4

باشد.و همچنین سه نقطه نیاز نمی .etcو .e.gاستفاده از استفاده شود. شد،وجود داشته با

درست نادرست

A model for assessing the level of

complexity in a manuscript. A model for assessing the level of

complexity in a manuscript 1

Materials and Methods. Materials and Methods 1

Figure 1 Transgene structure Schematic

representation of the fragment microinjected

into the nuclei

Figure 1. Transgene structure. Schematic

representation of the fragment

microinjected into the nuclei.

2

Various grammatical points are covered:

tenses, adjectives, agreement etc.. Various grammatical points are covered:

tenses, adjectives, agreement etc. 3

Various languages can be used (e.g. C++,

Java, …) on most types of hardware (IBM,

Apple, … etc).

Various languages can be used (C++,

Java, …) on most types of hardware

(IBM, Apple, …)

4

= Various languages can be used (e.g.

C++ and Java), and most types of

hardware (e.g. IBM and Apple).

227...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

(‘ ‘قول )عالمت نقل -25-10

قول مستقیم کند. قوانین برای نقل( استفاده می’’…’‘( و یا دوتایی )’…‘قول منفرد )نقلبررسی نمایید که مجلۀ شما از عالمت

کار دیگر نویسندگان از نظام به نظام و از مجله به مجله متفاوت است.

اند.ها آورده شدهدر زیر تنها برخی مثال

قول کوتاه است، آن را در متن اصلی بگنجانید.اگر نقل -1

بلند است، پاراگراف جدیدی را شروع کنید و آن پاراگراف را تورفتگی بدهید. قولاگر نقل -2

های قولاید. از نقلقول برای محصور کردن کلمات و عبارتی است که به روشی خاص استفاده کردههای نقلاستفادۀ دیگر از عالمت -3

منفرد در چنین مواردی استفاده کنید.

درست جایگزین

According to Wallwork (2014) “A

maximum of 20 words should be used

per sentence.” This implies that …

Wallwork states “A maximum of 20

words should be used per sentence”

(Wallwork 2014). This implies that …

1

In order to determine what Wallwork

(2015) posits as “the best way to respond to

referees without aggravating them”, we

devised a study based on a database of 476

replies to referees reports.

To determine “the best way to respond to

referees without aggravating them”

(Wallwork 2015) we devised a study

based on a database of 476 replies to

referees reports.

1

In her seminal work, Southern begins by

saying:

blah blah blah blah blah blah blah blah

blah blah blah blah blah blah

blah blah …

2

We call this phenomenon ‘venting’,

which is a variation of the so-called ‘wind

synergism’.

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 228

(;ویرگول )نقطه -25-11

ای از عبارات هستند استفاده کنید.هایی که شامل مجموعهویرگول در لیستاز نقطه -1

ها متعلق به هم هستند استفاده کنید.ویرگول برای روشن ساختن اینکه کدام عنصرها در مجموعۀ لیستاز نقطه -2

ود، بایست تنها به ندرت استفاده شادغام خوانندگان جمله استفاده کنید. این کار می وقفۀ بلندتر درویرگول برای ساختن از نقطه -3

شود.چرا که این کار احتماالً منجر به ساختن جمالت بلند می

جای آن، دو جملۀ مجزای ساده را بسازید.ویرگول به هم متصل نکنید. بهوارۀ غیروابسته را با نقطهدو جمله -4

درست ناباجت

Substances are transported in living

organisms as: (1) solutions of soluble

nutrients, (2) solids in the form of food

particles, (3) gases such as …

Substances are transported in living

organisms as: (1) solutions of soluble

nutrients; (2) solids in the form of food

particles; (3) gases such as …

1

Figure 1. Three types of classroom

arrangements: a, traditional, b, circle, c, U-

shaped.

Figure 1. Three types of classroom

arrangements: a, traditional; b, circle; c,

U-shaped.

1

Several countries are participating in the

project, in the following groups: Spain,

Cuba and Argentina, France, Morocco and

Senegal, and the Netherlands and

Indonesia.

Several countries are participating in the

project, in the following groups: Spain,

Cuba and Argentina; France, Morocco

and Senegal; and the Netherlands and

Indonesia.

2

Sensory inputs merely modulate that

experiment; they do not directly cause it. 3

Used here to create contrast between

‘modulate’ and ‘cause’. The pitfalls described in this article have

been known for many years; our work

attempts to solve them.

3

Connects previous knowledge of Xs with

author’s own explanation of them. Users can search the entire database; a

special alert mechanism is also provided

that informs that administrator …

Users can search the entire database.

There is also a special alert mechanism

to inform administrators …

4

229...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

، شماره، تیکدایرهبولت: -25-12

کند.تر میشوند. این امر مایه تأسف است چرا که این کار خواندن را آسانندرت در مقاالت پژوهشی یافت می ها بهبولت

.اهمیت ندارندای از موارد زمانی استفاده کنید که مجموعه ایدایرههای از بولت -1

شوند.ها استفاده میو برای توصیف روش همیت دارنداای از موارد زمانی استفاده کنید که مجموعه ایهای شمارهاز بولت -2

ال اند، برای مثها برای لیست کردن اینکه کدام اعمال قباًل در نظر گرفته شدهها و ارائههای تیکی برخی اوقات در گزارشبولت -3

شود.پروژه، استفاده می

درست نادرست

To install the system you need:

1. Version 5.6 of Technophobe

2. Version 1.2 of Monstermac

3. Version 9.7 of SysManiac

To install the system you need:

Version 5.6 of Technophobe

Version 1.2 of Monstermac

Version 9.7 of SysManiac

1

The project is organized into three

phases:

Specifications

Design and development

Release

The project is organized into three phases:

1. Specifications

2. Design and development

3. Release

2

Conclusions

We believe our approach has three major

advantages:

low cost

easily adaptable

quick set up times

We have made the following changes:

two new tables added

figures renumbered

Appendix 2 removed

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 230

حشو از اجتناب و : ثباتبولت -25-13

ها:ای از بولتدر لیستی مشابه و یا مجموعه

بیاید استفادهتواند همیشه همراه با نوع گرامری مشابه ای که میشود. از عبارت مقدمههمیشه با حالت گرامری مشابه شروع می -1

کنید )ترجیحاً مصدر یا اسم مصدر(.

نویسی استفاده کنید )هیچ استانداردی برای این مورد وجود ندارد(.و بزرگ گذارینشانهاز سبک مشابهی از -2

از تکرار کلمات غیرضروری اجتناب کنید. -3

درست نادرست

This would involve the following:

the acquisition of information on …

understanding the importance of …

an ability to highlight any

deficiencies in …

This would involve the following:

acquiring information on …

understanding the importance of

…

highlighting any deficiencies in …

All the bullets are -ing forms.

1

These data are used:

for the acquisition of information

on …

to understand the importance of …

for highlighting any deficiencies in

…

These data are used to:

acquire information on …

understand the importance of …

highlight any deficiencies in …

All the bullets are in the infinitive form.

1

There are three ways to learn English:

find a good teacher,

Buy DVDs and learn at home;

Marry a native English speaking

person

There are three ways to learn English:

find a good teacher

buy DVDs and learn at home

marry a native English speaking

person

The first word of each bullet is in lower

case.

2

… the decomposition into individual

modules:

Settings Input module

Platform Input module

Engine module

… the decomposition into individual

modules:

Settings Input

Platform Input

Engine

3

231...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

اسنادارجاع به 26

هاترین سبکرایج -26-1

چهار روش عمده برای ارجاع به نویسندگان دیگر وجود دارد.

ترین و خواناترین سبک برای استفاده در مورد نویسندگان است. همچنین این عبارت را با نام نویسنده شروع کنید. این کار آسان -1

سبک برای مقایسۀ نویسندگان مفید است.

ه باشد، و مخصوصاً زمانی مفید است که بع کنید و سپس سریعاً نام نویسنده را بدهید. این کار مشابه سبک اول میبا منبع شرو -2

دهید.بیش از یک کار توسط نویسندۀ مشابه ارجاع می

باشد. یمجهول م تواند ساختاری سنگین باشد چرا که شامل استفاده ازبا نویسنده و یا منبع تمام کنید. برخی اوقات این کار می -3

شوند مفید است.با این حال، این کار زمانی که چندین مقاله ارجاع داده می

را ببینید. 2-26بخش شود. این ذاتاً مبهم است، شود، تنها شمارۀ منبع ذکر مینویسنده ذکر نمی -4

خود برای نویسندگان را ببینید.برای دانستن اینکه چگونه فهرست منابع را بنویسید، راهنما یا دستورالعمل سبک مجلۀ

هامثال

Wallwork [2012] stated x = y. Huang [2013] agrees with this statement, but Xanadu [2014] does not. In [6] Wallwork stated that x = y. Then in [9] he added that x + 1 = y + 1. A proposal for a conference on this topic was put forward by Tang [2014]. This is not the first time that such a proposal has been put forward [Himmler, 2012; Goldberg,

2013]. This is not the first time such a proposal has been put forward [6, 27, 33]. This proposal was first put forward in [6]. In [6] a proposal for a conference on this topic was put forward.

233...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

خطرات رایج -26-2

ترین حالت است. اما این کار یک عیب عمده دارد. این کار خواننده را تنها استفاده از منبع بدون ذکر نام نویسنده قطعاً خالصه -1

نویسنده ارجاع داده شده است. همچنین خواننده به کدام کند تا خواندن متن را قطع نماید و به فهرست منابع برود تا ببیند مجبور می

که تواند زمانیاین کار میهمچنین به کار خودش ارجاع داده است یا خیر. مند باشد تا مطمئن شود که آیا نویسنده ممکن است نیاز

آیا این ارجاعی به نویسنده)گان( مقالۀ حاضر است و یا به دیگر نویسندگان در -شود، مبهم باشد استفاده می the author/sعبارت

؟اسناد

دهید، مطمئن شوید که واضح است این مقاله توسط شما نوشته شده است و نه توسط که نوشتید ارجاع میای اگر به مقالۀ قبلی -2

ای که خوانده است توسط شما نویسندۀ دیگر. تنها ذکر نام خود کافی نیست چرا که خواننده ممکن است فراموش کند که مقاله

نوشته شده است.

لت شمارۀ فهرست منابع مخلوط نکنید. انتخاب شما بستگی به مجله خواهد داشت.نویس مشابه، حالت سال را با حادر پیش -3

باشد. اگر هر جمله با نام نویسنده و یا منبع بیش از یک حالت برای ساختن تنوع به کار بردنحل ممکن است توجه: بهترین راه

ین، ممکن است که نیاز داشته باشید تا تمرکز را از نویسندهکننده باشد. همچنتواند بسیار خستهمی اسنادشروع و یا خاتمه یابد، مرور

ها تغییر دهید و برعکس.به یافته

درست مبهم یا نادرست

In [6] the author put forward a proposal

for the scientific community to allow

personal forms.

In [6] Wallwork put forward a proposal

for the scientific community to allow

personal forms.

= another author

In [6] we put forward a proposal for the

scientific community to allow personal

forms.

= the author of the current paper

1

In [Gomez, 2], it was found that x = y. In a previous paper [Gomez, 2], we found

that x = y. 2

In [6] Wallwork stated that all journals

should allow the use of personal forms.

Two years later he added that the ISO

should set some standards for scientific

writing [Wallwork, 2014].

In [6] Wallwork stated that all journals

should allow the use of personal forms.

Two years later he added that the ISO

should set some standards regarding the

style of bibliographies [9].

3

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 234

ویرگول: ویرگول و نقطهگذارینشانه -26-3

نوان عبایست بهکنیم آورده شده است. این موارد می گذارینشانهها در مورد اینکه چگونه منابع را در متن اصلی در زیر برخی مثال

جای قوانین مدنظر قرار گیرند.کاربردهای معمول به

کاربرد پیشنهادی هامثالWallwork, 2015 one author: name + comma + year Wallwork and Southern, 2016 two authors: name1 ‘and’ name2 + year Wallwork, Brogdon and Southern, 2016 three authors: name1 + comma + name2 ‘and’

name3 + year (Note: writing the names of

three authors is

quite unusual)

Wallwork et al., 2016 three or more authors: name1 + et al.

Wallwork et al., 2016; Sanchez, 2017;

Poplova, Huang and Sun, 2018

two or more references: ref1 + semicolon +

ref2 + semicolon etc.

Wallwork, 2012, 2014, 2016 several works by same author: name +

comma + year1 + comma + year2 etc.

: پرانتزگذارینشانه -26-4

کنند.استفاده می ]پرانتزهای مربعی[و مابقی از )پرانتزهای گرد(برخی مجالت از

کاربرد پیشنهادی هامثالWallwork [2012] suggests that … when the author is the subject of the verb:

name + year in parentheses. Alternatively:

name + reference number in parentheses Wallwork [6] suggests that …

It has been suggested that one plus two is

equal to four (Moron, 2011).

when the author is not the subject of the verb:

both name and year in parentheses

235...................... .............................................................................................................................ششم: ارجاع به اسناد فصل بیست و

26-5- et al

et al ،co-workersکنند. کلمۀ جایگزین برای استفاده می et alنویسنده وجود دارد از تربیشاکثر مجالت زمانی که سه یا -1

است. coworkersو یا

2- et al شود. صورت کج قرار داده میدر اکثر مجالت بهet al آید.به همراه نقطه در برخی مجالت می

درست پذیرهمچنین امکان

Wallwork and co-workers [2016] put

forward … Wallwork et al [2016] put forward a

proposal for the scientific community to

allow personal forms.

1

Wallwork et al [2016] suggested that … Wallwork et al [2016] suggested that … 2

Wallwork et al. [2016] suggested that …

ها: ارجاع دادن، نوشتن زیرنویس و شرحو جدول هاشکل 27

هاها، جدولشکل -27-1

آیند استفاده کنید. از حرف کوچک زمانی که همراه عدد زمانی که همراه با عدد می Tableو Figureبزرگ برای Tو Fاز -1

آیند استفاده کنید.نمی

خودداری کنید. Tableاست. از مخفف نوشتن .Figsو .Figترتیب به Figuresو Figureمخفف -2

دهید، مختصر بنویسید.ها ارجاع میکنید و یا به آنزمانی که شکل و یا جدولی را بیان می -3

جای حالت مجهول استفاده کنید.تا جایی که امکان دارد از حالت معلوم به -4

(.5-13 )بخش as itاستفاده کنید نه asاز -5

درست (5(، نادرست )4-1شود )توصیه نمی

See fi gure 1 and table 2. See Figure 1 and Table 2. 1

See Fig. 2a and “b. See Fig. 1a and Figs. 2a and 2b. 2

The following figure (Figure 2) gives a

schematic overview of the initial settings. Figure 2 below shows the initial settings. 3

The snapshot depicted in Figure 3 shows a

view of the architecture. Figure 3 shows the architecture. 3

For further details on this topic, the

reader is kindly invited to refer to [Kyun,

2013].

For details, see [Kyun, 2013]. 3

The initial settings are shown in Figure 2

below. Figure 2 below shows the initial settings. 4

In Figure 2 the initial settings are shown. As it can be seen in the figure below … As can be seen in the figure below … 5

237..................................................................... ارجاع دادن، نوشتن زیرنویس و شرح -ها ها و جدولفصل بیست و هفتم: شکل

شرح -27-2

که زیرنویس خود را از نظر کنمها وجود ندارد. من پیشنهاد میها و جدولمورد شکل هیچ قانون استانداردی برای نوشتن شرح در

پذیر صحیح نمایید، برای مثال از حروف تعریف و حروف اضافه در جایی که نیاز است استفاده کنید. در زیر یک حالت امکانتگرامری

وجود دارد:

Figure 1. The main characteristics of the shock absorbers.

:بگوییم که است این که

حرف اول بزرگ برایfigure ،table ،appendix.و غیره. از مخفف استفاده کنید ،

.بعد از عدد نقطۀ کامل بگذارید

.حرف اول بزرگ برای کلمۀ اول در توصیف

.خط را با نقطۀ کامل تمام کنید

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 238

نویسهای دیگر پیشارجاع به بخش -27-3

، above ،below ،later ،on the pervious pageدهید، از اصطالحاتی مانند زمانی که به چیزی در سندی مشابه ارجاع می -1

in the next section ای خاص ارجاع دهید.اجتناب کنید. خواننده را به سرتیتر و یا شمارۀ صفحه

mentioned aboveع دهید، از این ساختار استفاده کنید: اسم + خواهیم به چیزی که در بند قبلی نوشتید ارجازمانی که می -2

.(6-25 بخش+ اسم )به استفاده از خط ربط دقت کنید، above-mentionedیا

3- hereafter خواهید آن را کوتاه کنید، کلمۀ مفیدی است؛ و این مخفف آنگاه در مابقی سند زمانی که عبارت بلندی دارید که می

شد. استفاده خواهد

4- the following آید.همراه با اسم می

درست (5-2(، نادرست )1شود )توصیه نمی

As mentioned above, this procedure is … As mentioned in Section 2, this procedure

is … 1

This procedure is extremely complex and is

described later. This procedure is extremely complex and

is described in Section 4. 1

The function above mentioned is … The function mentioned above is … 2

The above-mentioned function is … This feature is known as an ‘automatic

rendering and masking agent’ in the

following ARM agent.

This feature is known as an ‘automatic

rendering and masking agent’ hereafter

ARM agent.

3

The versions that can be used are the

following: The following versions can be used: 4

The versions that can be used are as

follows:

239..................................................................... ارجاع دادن، نوشتن زیرنویس و شرح -ها ها و جدولفصل بیست و هفتم: شکل

های امالیی رایج، غلطGBدر برابر US، قوانینامالی کلمات: 28

قوانین -28-1

-ly /-able حالتingدار قسمت سوم

ایفعل / مقایسه قانون ریشۀ کلمه حال / جمع

workable working worked works work 1 S: 1 V + 2

C quickly quicker quick

heatable heating heated heats heat 1 S: 2 V + 1

C greatly greater great

unstoppable stopping stopped stops stop 1 S: 1 V + 1

C gladly gladder glad

coverable covering covered covers cover 2 S: stress

on S1

preferable preferring preferred prefers prefer 2 S: stress

on S2

reachable reaching reached reaches reach -ch

notable noting noted notes note C + e

enlargeable enlarging enlarged enlarges enlarge largely larger replaceable replacing replaced replaces replace -c + e

agreeable agreeing agreed agrees agree -e + e

utieable tying tied ties tie -i + e

theses thesis -is

sampleable sampling sampled samples sample -l + e

simply simpler simple

arguable arguing argued argues argue -u + e

tragically panicking panicked panics panic -ic

publicly public -lic

travelling

(GB) travelled

(GB) travels travel -l

traveling

(US) traveled (US)

hilly hillier hill

pianos piano -no

)ادامه(

241......................................................... های امالیی رایج، غلطGBدر برابر USقوانین، -فصل بیست و هشتم: امالی کلمات

)ادامه(foregoable foregoing foregoes forego -o

potatoes potato

pushable pushing pushed pushes push -sh

pushier

passable passing passed passes pass -ss

narrowly narrower narrow V. + w

fixable fixing fixed fixes fix -x

shyly shying shied shies shy C + y (1 S)

shier

happily happier happy C + y (2 S)

marriable marrying married marries marry

enjoyable enjoying enjoyed enjoys enjoy V + y

jazzable jazzing jazzed jazzes jazz -zz

jazzier

= حرف صدادار Vصدا، = حرف بی C= دو هجایی(، S 2= هجا ) Sشرح:

نکات:

سادگی برای برجسته ، اما به(gladder ،jazzableشوند )مانند در جدول باال، برخی کلمات وجود دارند که معموالً استفاده نمی -1

اند.طراحی شدهکردن قانون امالی کلمات

مجلۀ خود را بررسی کنید که آیا امالی آمریکایی و یا انگلیسی نیاز است یا خیر. مطمئن شوید که امالی شما همواره انگلیسی و -2

این لینک را ببینید: تربیشیا آمریکایی. برای جزئیات

http://en.wikipedia.org/wiki/Spelling_differences#Simplification_of_ae_and_oe

/ ageing /aging ،spelled /spelt ،dearmed /dreamt ،focussedروش نوشته شوند: دو توانند به برخی کلمات می -3

focused ،focussing /focusing.

ود: شدارای امالی متفاوتی هستند نسبت به اینکه آیا اسم هستند و یا فعل. در اینجا چند مثال رایج بیان می برخی کلمات -4

imbalance (n) ،unbalance (v) ؛practice (n, GB English) ،practise (v, GB; v + n US).

شوند.تفاوتی قائل نمی ise-و ize-اکثر افراد اغلب نسبت به استفاده از -5

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 242

(، از نظر حروف چاپیUS( و آمریکایی )GBها بین امالی انگلیسی )تفاوت از برخی -28-2

US GB US GB anemia, archeology,

anesthesia anaemia, archaeology, anaesthesia -e- -ae-, -

oe- program programme -am -amme artifact artefact (but: artificial, artist etc) arti- arte- defense, offense defence, offence -se -ce practise (n, v), license (n, v) practice, licence (n), practise, licence

(v) -se -ce

acknowledgements acknowledgements -edg- -edge- modeled, traveled modelled, travelled -eled -elled gray grey -ay -ey

analyze, matertialize, realize analyse, materialise, realise -ize, -

yze -ise, -yse

aluminum aluminium -um -ium

marvelous marvellous -ll -l

modeler, traveler modeller, traveller -ler -ller

edema oedema -e -oe

analog, catalog, dialog analogue, catalogue, dialogue -ge -ogue

behavior, color, flavor behaviour, colour, flavour -or -our

sulfur sulphur -f- -ph-

check cheque (money) -k -que

center, fiber, meter centre, fibre, metre -er -re

backward, forward, toward backwards, forwards, towards -ward -wards

243......................................................... های امالیی رایج، غلطGBدر برابر USقوانین، -فصل بیست و هشتم: امالی کلمات

(، از نظر الفباییUS( و آمریکایی )GBها بین امالی انگلیسی )تفاوت از برخی -28-3

US GB acknowledgements acknowledgements aluminum aluminium anemia anaemia anesthesia anaesthesia analog analogue analyze analyse archeology archaeology artifact artefact

backward backwards

behaivor behaviour

catalog catalogue

center centre

check cheque

color colour

defense defence

dialog dialogue

impower / empower empower

insure / ensure ensure

fiber fibre

flavor flavour

forward forwards

gray grey

labeled labelled

license (n , v) licence (n)

license (n, v) license (v)

marvelous marvellous

materialize materialise

meter metre

modeled modelled

modeler modeller

edema oedema

offense offence

practise (n, v) practice (n)

program programme

realize realise

sulfur sulphur

toward towards

traveled travelled

traveler traveller

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 244

کنندها را یافت نمیکنندۀ امالء آنافزارهای بررسیهای امالئی که نرمغلط -28-4

کنید، های امالئی برجسته نخواهند شد چرا که کلماتی هستند که واقعًا وجود ندارد. زمانی که سند خود را تمام میبرخی غلط

‘find’ ها تنها چند مثال هستندشده در پایین را دارد یا خیر. توجه نمایید که اینهای لیسترا انجام دهید و بررسی کنید که غلط ،

ی از این دست وجود دارد.تربیشبسیار پذیرهای امکانو غلط

کلمه مثال کلمه مثالTheir addiction to

cannabis had let to

behavioral problems.

addiction (n) The addition of gold led

to higher values. addition (n)

We carried out two analyses. analyses (n pl.,

sing. analysis) The software

analyzes the data. analyzes / ses

(v) Horses and asses

(equus asinus). asses (n pl) We assess the pros

and cons. assess (v)

This is basically a

contest between males and

females.

contest (n) The meaning of a

word may depend on the

context.

context (n)

The rationale behind our

choice was … choice (n) In the past we always

chose this method

because …

chose (inf.

choose)

The fish drown in the nets. drown (inf) Conclusions are

drawn in Sect. 5 drawn (inf.

draw) The patients said they all felt

anxious. felt (inf. feel) The tree fell on the

house. fell (inf. fall)

The field of ICT is ever

growing. field (n) It is filed under ‘docs’. filed (inf. file)

Professor Yang comes from

China. from (prep) We would like to form a

new group. form (v)

IBM was founded in 1911. founded (inf.

found) We found very high

values in … found (inf.

find)

There is only a loose

connection between the two. loose (adj) Companies may lose a

lot of money. lose (inf.)

This relays the

information to the

train’s onboard

computer

relay (v, n) We rely on CEOs to

make good decisions. rely (v)

After Stage 1, we then added

the liquid. then (adv) This is better than

that. than (conj,

adv)

The fish were stored in water

tanks. tanks (n) Thanks are due to the

following people: thanks (n pl)

)ادامه(

245......................................................... های امالیی رایج، غلطGBدر برابر USقوانین، -فصل بیست و هشتم: امالی کلمات

)ادامه(This is a tough

question to answer.

tough (adj) The overheads are

high, though the

performance is

excellent.

though (adv,

conj)

Pigs eat from a trough. trough (n) This was achieved

through a comparative

study of …

through (prep)

The car is equipped to tow a

caravan.

tow (v) Two replications were

made.

two

Tests were conducted on an

apple tree.

tree Tests were repeated three

times.

three (n)

Patients frequently sue

their physicians for

malpractice.

sue (v) We use a method

developed by …

use (v, n)

The weighted values were

obtained by

dividing the integral of the …

weighted (adj) The samples were

dried and then

weighed.

weighed (inf.

weigh)

Life often ended early for a

witch in medieval times –

burnt on the stake.

witch (n) This worked well,

which was surprising

considering that …

which

(pronoun)

Whit is a religious

festival.

whit (n) We worked with them in

2013.

with (conj)

هاپیوست

ها + حروف اضافهها، صفتها، اسمفعل: 1پیوست

شود:این پیوست موارد زیر را شامل می

آکادمیک(های ترین موارد استفاده شده در محیطقاعده )تنها رایجافعال بی

+ فعل + مصدر، یا فعل-ing

فعل + حرف اضافه

اسم + حرف اضافه

صفت + حرف اضافه

شرح:

= حالت گذشته و قسمت سوم فعل، اگر تنها کلمه وجود داشته باشد به این معناست که حالت گذشته و قسمت سوم فعل مشابه []

هستند.

+ inf گیرد= این فعل مصدر می

+ ing این فعل حالت =ingگیرددار می

+inf/ing گیرد، احتماالً با معناهای متفاوت= این فعل هر دو حالت را می

n اسم =

v فعل =

پذیر هستند، اما احتماالً با تغییر در معنا= هر دو حالت امکان /

(addition to ،in =in addition toای که همراه با ویرگول است بر کلمۀ اصلی مقدم است )مانند = کلمه ,

addition to, in accustomed to abide [abode] by adequate for achieved by ability + inf adhere to acquaint with able + inf adherence to act as above - adjacent to act upon absence of, in the adjust X to Y action of X on Y accept + inf advance, in adapt X to Y accompanied by advantage in add up to accordance with, in advantage of X over Y add X to Y according to adverse to addition of X to Y account for

247................................................................... ............................................................................................................................. هاپیوست

belong to article on/about advise X to do Y below - ask for X affiliate to benefit from ask X to do Y agree + inf

benefit of, a assign X to Y agree with

bind [bound] X to Y assimilate X into Y aid X to do Y

birth to, give [gave, given] assist in aim + inf

bite [bit, bitten] assist X to do Y aim to

blame X for Y assist X with Y aimed at

bleed [bled] associate X with Y allocate X to Y

blow [blew, blown] assume that allow for

book on/about assumed + inf allow X to do Y book, in a assumption, on/under the allowance for borrow from attach X to Y ally with bottom, at the attempt (n) to + inf, at + ing alteration in bound to attempt (v) + inf alternative to bounded by attention on amenable to

break [broke, broken] attention, give [gave, given]

to amount to

breed [bred] attract X to Y analogous to bring [brought] attracted to/by answer (n) to broadcast [-cast/-casted] attribute X to Y answer (v) - build [built] on average, on answer X burn [burnt/burned] avoid + ing apart from burst [burst] aware of appeal to calculate for axis, on an appear + inf call attention to balance X with/against Y append X to Y candidate for based on apply X to Y capable of basis, on the appointment with capacity for be [was, been] approach to caption to the figures bear [bore, born] in mind approach, in this careful + inf bear [bore, born] out (by) appropriate for carry out become [became, become] approve of

cash, in begin [began, begun] +

inf/ing arise [arose, arisen] from

catch [caught] begin [began, begun] with arranged in/into cater for believe in arrive (at) conservative over comparable to/with cause X to do Y consider - compare X to/with Y cease + inf/ing consign X to Y comparison of X and Y challenged with consist in + ing compatible with chance, by consist of compel X to do Y chances of consistent with compensate for change in constraint on compliance with, in change X into Y consult (with) comply with change X with/for Y contact in composed of characterized by contact with, in comprised of/in charged to

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 248

contained in conceive of charged with contaminated with concentrate on check whether contingent to concern choice, by

continue + inf/ing concerned with/about choose [chose, chosen]

between/from contradistinction to concerned, as far as X is claim + inf

contrary to concession to close to

contrary, on the conclusion, in closed to

contrast to, in concur with clue to

contrast, by condition, under/in a clustered in

contribute to confer with coefficient on

contrive + inf confer X on Y coerce X to Y

control, in confidence in coincide with

control, out of confine X to Y collaborate with

converge to / in conflict with collide with

convert X into Y conform to colored [with]

convert X to Y confront (X and Y) combination of X and Y

convertible into confusion with/between combine X with Y

convey X to Y congratulate X on Y come [came, come]

convince X to do Y connect to/with command X to do Y

cooperate for a purpose connection with, in comment on

cooperate in work conscious of commit X to Y

cooperate with X consent + inf common to

coordinate X with Y consequence of, (as a) common with, in

cope with consequent from correct X to Y

distinguish X from Y derive X from/by Y correlate X with Y

divide (up) X into Y designated by correspond to

divide by designed by correspond with

do [did, done] detach X from Y cost [cost] -

dominate over detail, enter into count on

doubt whether detail, in counteract by

downstream of deter X from Y coupled with

draw [drew, drawn] attention

to detriment of, to the credit for

draw [drew, drawn] on detriment to, without cut [cut]

drawback of/to develop X into Y deal [dealt] with

dream [dreamt/dreamed]

about deviate from debate about

drink [drank, drunk] deviation in decide + inf

drive [drove, driven] by devoid of decide for/against

dry in devote to decide on

due to diagnose X as being Y decompose X into Y

duty to die of decrease in

ease, with differ from deduce X from Y

effect of X on Y difference from/between defend X from Y

effect, bring [brought) into difference in deficiency of X in Y

249................................................................... ............................................................................................................................. هاپیوست

elevate X to Y different from defined as

embark on differentiate between defined by

emitted by difficulty in definition, by

emphasis on difficulty, with degenerate into

empty of direct X to do Y delay + ing

enable X to do Y disagree with delay in

encourage X to do Y disassociate from deliver X to Y

end, to this discourage X from doing Y demand that X do Y

endowed with discuss X with Y denote X by/with Y

enquire into discussion, under depend on

enroll in dispense with dependence on

ensue from displacement of depending on

entail + ing dissolved in deposit on/onto

enter [into] distinct from deprive X of Y

entitled to distinguish between X and Y entrust X with Y

free + inf extent, to an envisage + ing

free X of/from Y external to equal to

freeze [froze, frozen] extreme, at equate to

front of, in faced with equate X with Y

full of fact, in equilibrium, in

function of, as a fail + inf equip X for Y

fundamental to fail in + noun + ing equipped with

generate X from/by Y fall [fell, fallen] equivalent to

get [got, got/gotten] fall in, a essential to

give [gave, given] rise to fault in/with event of, in the

give [gave, given] XY feasibility of evidence from

go [went, gone] feature of evidence of/for

gradation, in feed [fed] X into Y examination, under

graduated in feel [felt] except for

grant X to Y fight [fought] exception of, with the

grind [ground] fill in/out excess of X in Y

grounds of, on the fill with excess of, in

group X into Y find [found] (to) exchange X for/with Y

grow [grew, grown] fit in exclude X from Y

guarantee + inf fit with exert X on Y

guarantee against fit X into Y exertion, by

guarantee X that Y fluctuation in expect X to do Y

guarantee X Y fly [flew, flown] experience in

guided by focus (X) on Y experiment with

hang [hung] follow on from expert on, an

have [had] forbid [-bade, -bidden] X to

do Y explain X to Y

hear [heard] force X to do Y explanation, in

help X to do Y forecast [-cast / -casted] expose X to Y

help X with Y foresee [-saw, -seen] exposure to

hide [hid, hidden] X from Y forget [-got, -gotten] expressed by

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 250

hit [hit] form of, in the expressed in

hold [held] (true) for formed by extend X to Y

hurt [hurt] formed on extension of

hypothesis, under a insert X into Y identical to

lay [laid] stress on insertion into immerse X into Y

lead [led] X to do Y insight into immersed in

lean [leant/leaned] on insist on immunity to

learn [learnt/learned] + inf inspired by impact on

least, at instant, at an impart X to Y

leave [left] instead of impermeable to

left, on the integral with implicated in

legend to the figures intend + inf imply + ing

lend [lent] force to intended for importance to

lend [lent] XY interact with impose X on Y

let [let] X do Y interest in improve on

level, on a interested in improvement in/on

liaise with interests of, in the incident upon

license X to do Y interfere with include X in Y

light [lit] internal to inclusive of

light of, in the interval, at incompatible with

likelihood of introduce in/into incongruous with

likened to introduce X to Y incorporate X into Y

limit X to Y invest (X) in Y increase in, an

limit, within a investigate (into) increased by

linear to investigation, under indebted to

linked to invite X to do Y independent of

load X into/onto Y involve + ing induce X to do Y

look forward to involved in infected with

lose [lost] irrespective of inferior to

loss of isomorphic to influence (v) X

made up of joined to influence of X on Y

magazine, in a journal, in a inherent in

make [made] X do Y keep [kept] initiate X into Y

manage + inf key to inject X into Y

map onto know [knew, known]

of/about input into

map X on/onto Y lack of input (inputted)

map, on a last for inscribe with

match (v) - occur in maximum, at a

persuade X to do Y offer to do X for Y mean [meant] + inf

pertaining to offer XY mean [meant] by

phone, on the open to means of, by

place of, in operation, in measured in

plan + inf opportunity + inf, for mediate between

play a part in opposed to, (as) meet [met] (with)

point of view, from opposite - middle, in the

251................................................................... ............................................................................................................................. هاپیوست

point out opposite - minimum, at a

point to (at) order of, in the mislead [-led]

point, at a organize X into Y mistake [-took, -taken] X for

Y

poor in originate from/by mistake, by

possession of, in orthogonal to mix X with Y

possibility of output (outputted) modification to

power of, to the overview of modify X into Y

practice, in owing to more than

precedence over, have painted [with] most, at

precedence to, give par with, on (a) motion, in

predicted by parallel to/with move X to Y

predominate over parallel, in multiply by

prefer X to Y part of nature, by

prefer x to y participate in near -

preliminary to partition X into Y necessity of

preoccupied with pattern, in a necessity, by

prepare X for Y pay [paid] attention to need + inf/ing

prepared + inf pay [paid] X for Y need for

prescribe X for Y peculiar to neglectful of

presence of, in the penetrate into neighbor of

preside over permeable to next to

press, at the permission to normal to

pressure, at a permit X to do Y obey X

pressure, under perpendicular to object to

pretext for persist in oblige X to do Y

prevail over persistence in occasion, on an

prevent X from ratio of X to Y principle, in

reply to react to/with prior to

report on/about read [read] probability of

representative of reason (n) why problem with

request (n) for reason for proceed + inf

request X to do Y recall + ing proceed by + ing

require that X do Y recede from proceed with

required for recommend that X do Y product of

research on/about/into reduce X to profit from

resemble - reduced to progress, in

resist + ing refer X to Y project X onto//upon Y

resistance to reference to, with prompt X to do Y

resistant to refine X into Y proportion to, in

respect (n) for regarded as proportional to

respect to, with regardless of propose + ing/inf

respect, in regards, as propose X to Y

respond to reinforce with protect X from/against Y

response to, in relate to protective of/towards/against

responsible for related to protest against

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 252

responsive to relating to prove [proved,

proved/proven] X on Y

restrict X to Y relation to, in provide against

result from relation with/between provide for

result (v) in relationship between/among provide X with Y

result of, as a relative to provoke X to do Y

review of/on release X from Y purpose, on

review, in a relief from put [put] in/into

rich in relief, in question, in

ride [rode, ridden] relieve X from/of Y raise X by

right, on the rely on raise X to

ring [rang, rung] remember + inf/ing random, at

rise [rose, risen] remind X to do Y range, in the

rise in remove X from Y rate, at a

risk + ing reorganize X into Y rather than

risk of replace X by/with Y role in, play a

risk to similar to room for

subject X to Y sit [sat, sat] rule, as a

subjected to skilled in sake of, for the

submit X to Y slide [slid, slidden] same as

subsequent to smell [smelt/smelled] same time, at the

substitute by/with/for soluble in satisfied with

subtract x from y solution to/of/for say [said] to

succeed in solve X with Y scale, on a

successful in speak [spoke, spoken]

to/with/about scope, beyond the

succession, in specialist in seal off/up

suffer from spell [spelt/spelled] search for

suggest doing X spend [spent] (time + ing) see [saw, seen]

suggest that X do Y spill [spilt/spilled] seeing as

suitability of X for Y spin [span, spun] select X from/by Y

suitable for split [split] into send [sent] XY

suited to spoil [spoilt/spoiled] sense, in a

summary, in sponsored by sensitive to

superimposable to spread [spread] separate X from Y

superior to spring [sprang, sprung] series, in

supply X to Y stand [stood] for serve as

support for steal [stole, stolen] serve to

survey of/on step in set [set, set]

susceptible to stick [stuck] shake [shook, shaken]

swell [swelled, swollen] stimulate X to do Y share X with Y

swim [swam, swum] stop + inf (stop X in order to

do Y) shares in

switch from X to Y stop + ing (stop X) sharing of

sympathize with stop X from doing Y shed [shed]

synchronize X with Y stored in shield X from Y

253................................................................... ............................................................................................................................. هاپیوست

synchronous with stress on shine [shone]

tailored for strike [struck] shoot [shot]

take [took, taken] part in study on/of, a show [showed, shown] XY

take [took, taken] X from Y study X shrink [shrank, shrunk]

take X into account study, under shut [shut]

talk about transmit X to Y teach [taught] X to do Y

tally with transparent to tear [tore, torn]

vary with transverse to tell [told] XY

verify whether trouble with temperature, at

visualize + ing try + inf tend + inf

vital to turn X into Y tendency to

vouch for TV, on the tending to

wait for X to do Y understand [-stood] how terms of, in

want X to do Y undertake [-took, -taken] +

inf tests on

warn X about/against Y uniform in thanks to

watch X doing Y unit of theory, in

way + inf unite X with/to Y think [thought] about / of

wear [wore, worn] upstream of throw [threw, thrown]

whole, on the urge X to do Y tied to

wind [wound] vacuum, under together with

work on value, in top, at the

worth + ing variance, at trace out

write [wrote, written] variation in transform X into Y

yield to vary in translate X into Y

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 254

نامۀ عبارات مورد استفاده در این کتابلغت: 2پیوست

وان تعاریف عنبایست بهها نمیباشد. آناند میمختلف در این کتاب استفاده شدهزیر، تعاریف من در مورد اینکه چگونه عبارات تعاریف

رسمی مدنظر قرار گیرند.

مخففabbreviation

informationجای به infoشدۀ کلمه مانند حالت کوتاه

کلمۀ اختصاری

acronym

url ،www ،NATO ،IBMمانند

)حالت( معلومactive (form)

it wasجای به we found that x = yاستفاده از ضمیر/فاعل شخصی قبل از فعل، مانند

found that x = y

صفتadjective

(significant ،usualکند )مانند ای که اسم را توصیف میکلمه

قیدadverb

، significantlyشود )مانند کند و یا قبل از صفت ظاهر میای که فعل را توصیف میکلمه

usually)

ابهامambiguity

توانند به بیش از یک روش تفسیر شوندکلمات یا عباراتی که می

ایمقایسهcomparative

better ،happier ،more intelligentمانند

شرطیconditional

If I spoke prefect English, it would be easier to write papersمانند

اسم قابل شمارشcountable noun

books ،studentsجمع بسته شود، مانند s-تواند با افزودن اسمی که می

حرف تعریف معینdefinite article

the

مفعول مستقیمdirect object

مفعول مستقیم است I have a book ،the bookدر جملۀ

مالکیتحالت genitive

Adrian’s bookاسم، مانند مالکیتحالت

اسم مصدرgerund

، learningکند )مانند شود و مانند اسم عمل میختم می ing-بخشی از فعل که به

analyzing عبارات .)gerund و حالتing انددر این کتاب استفاده شده بدون تفاوتدار

اسم مصدر نامعینindefinite article

a /an

مفعول غیرمستقیمindirect object

مفعول Annaمفعول مستقیم است و I gave the book to Anna ،bookدر جملۀ

غیرمستقیم

دارingحالت -ing form

، learningکند )مانند شود و مانند اسم عمل میختم می ing-بخشی از فعل که به

analyzing عبارات .)gerund و حالتingانددار بدون تفاوت در این کتاب استفاده شده

مصدرinfinitive

to learn ،to analyzeای فعل، مانند بخش ریشه

255................................................................... ............................................................................................................................. هاپیوست

دهندهکلمۀ ربطی، ارتباطlink word, linker

، and ،moreoverکنند )مانند کلمات و اصطالحاتی که عبارات و جمالت را به متصل می

although ،despite the fact that)

فعل معین شرطیmodal verb

can ،may ،might ،could ،would ،shouldهایی مانند فعل

اسمnoun

. اگر اسم بتواند جمع بسته شود، a/the paper ،a/the result ،a/the sampleکلماتی مانند

است "غیرقابل شمارش"صورت مفرد باشد، باشد، و اگر بهمی "قابل شمارش"

پاراگرافparagraph

شود( ختم می¶عالمت پاراگراف ) ها بهای از یک یا چند جمله، آخرین آنمجموعه

مجهول )حالت(passive (form)

we foundجای به it was found that x = yروشی غیرشخصی استفاده از افعال، مانند

that x = y

قسمت سوم فعلpast participle

it was found ،we have found ،we have seen ،they have doneمانند

فعل چندقسمتیphrasal verb

back up ،break down ،look forward to ،turn off ،work outمانند

عبارتphrase

دهندای از کلمات که بخشی از یک جمله را تشکیل میمجموعه

حرف اضافهpreposition

to ،at ،in ،by ،fromمانند

گذارینشانهpunctuation

)عالمت ?)قالب/پرانتز( () )خط ربط( -)دو نقطه( :ویرگول( )نقطه ;)ویرگول( ,)نقطه( .

قول دوتایی()نقل ”blah“قول تکی( )نقل ’blah‘سوال(

سنجکمیتquantifier

some ،every ،any ،all ،manyمانند

ضمیر نسبیrelative pronoun

who ،which ،that ،whose

جملهsentence

شوندمی ای از کلمات که به نقطه ختممجموعه

عالیsuperlative

best ،happiest ،most intelligentمانند

زمان فعلtense

we study ،he، و غیره(، حال ساده )we will study ،he will studyآیندۀ ساده )

studies( حال استمراری ،)we are studying ،he is studying( حال کامل ،)we

have studied ،he has studied( حال کامل استمراری ،)we have been studying ،

he has been studying( گذشتۀ ساده ،)we studied ،he studied گذشتۀ کامل ،)

(we had studied ،he has studied( گذشتۀ استمراری ،)we were studying ،he

was studying)

اسم غیرقابل شمارشuncountable noun

information ،feedback ،softwareت مفرد وجود دارد، مانند صوراسمی که تنها به

ترتیب کلمهword order

شوندها، و قیدها در درون جمله ظاهر میها، صفتها، فعلترتیبی که در آن اسم

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 256

حرف تعریف صفرzero article

the war against)در تضاد با Make love not warعدم وجود حرف تعریف مانند

terrorism)

257................................................................... ............................................................................................................................. هاپیوست

هاشاخصفهرست این فهرست بر اساس شمارۀ سرتیتر هر شاخص آورده شده است.

be supposed to, 12.7

because, 13.8

before, 14.8

beforehand, 14.8

below, 14.1

beside, 14.9

besides, 13.2

between, 14.4

both … and, 13.9

both, 13.3

brackets, 25.8

bullets, 25.12, 25.13

but, 13.14

by, 14.10-14.13

by comparison with, 13.16

by now, 14.13

C

can, 12.1-12.5

capitalization, 24

close to, 14.9

colons, 25.2

commas, 25.2, 25.3, 26.3

comparative forms, 19

compared to, 13.16

conditional forms, 9

consequently, 13.18

contracted forms, 15.9

could, 12.1-12.5

countable vs uncountable nouns, 1, 6.1

countries, 5.3, 24.2

currently, 14.16

D

dashes, 25.5

dates, 21.12, 24.2

definite article, 4, 20.3, 21.8, 21.9

despite, 13.14

do and does (emphatic forms), 15.10

A

a / an, 3, 5.5, 5.6, 20.3

a little vs a few, 6.4

a vs one, 3.3

abbreviations, 20.1, 20.2, 23.1-23.3

about, 13.1

above, 14.1

academic titles, 24.3

acronyms, 22, 24.6

across, 14.2

active form, 10

adjective + preposition Appendix, 1

adjectives: position in sentence, 18

adverbs, 14

adverbs: position in sentence, 17

after, 14.8

afterwards, first, 14.8

all, 13.3

allow, 11.11

along with, 13.5

already, 14.3

also, 13.2, 13.3, 17.1

although, 13.14

among, 14.4

and, 13.5

and, 13.5, 25.3

any, 6.2, 6.3, 6.6

apostrophes, 25.1

apostrophes in genitive, 2

as, 13.8

as far as … concerned, 13.1

as vs as it, 13.6

as vs like (unlike), 13.7

as well as, 13.2, 13.3

at, 14.5, 14.6, 14.7

at the moment, 14.16

B

be able to, 12.3

259.................................................... ............................................................................................................................. هافهرست شاخص

due to, 13.8

during, 14.14

E

e.g., 13.10, 13.11

each vs every, 6.6

either … or, 13.9

et al, 26.5

etc, 13.11

euro, 24.7

every vs each, 6.6

F

figure, 24.4

figures, 27

first, 14.8

first conditional, 9.1

first(ly), second(ly), 17.5

for, 13.8,14.15

for example, 13.10

for now, 14.13

for the moment, 14.13

for this purpose, 13.12

for this reason, 13.12

former, 13.13, 15.14

from, 14.10, 14.15

full stops, 25.9

future simple, 8.10

G

GB vs US spelling 28.1 (second note),

28.2-28-3

genitive, 2

gerund (-ing form) vs infinitive 11,

Appendix, 1

H

have to, 12.6, 12.7

hence, 13.18

however, 13.14, 13,15

hyphens ,21.7, 25.6, 25.7

I

i.e., 13.11

imperative, 11.1

impersonal vs personal form, 10

in, 14.5, 14.6, 14.11, 14.16, 14.17

in addition, 13.2

in contrast with, 13.16

indefinite article, 3, 20.3

infinitive vs gerund (-ing form) 11,

Appendix, 1

informal words, 15.9

-ing form vs infinitive 11, Appendix, 1

inside, 14.17

insofar, 13.8

instead, 13.17

internet, 24.7

inversions, 16.5-16.7

inverted commas, 25.10

irregular verbs Appendix, 1

J

just, 17.1

L

languages, 5.3, 24.2

Latin, 23.4

latter, 13.13, 15.14

length of sentences, 15

let, 11.14

link words, 13

literature, reference to, 26

little vs few, 6.4

M

make, 11.14

manage, 12.3

many vs much, 6.5

may, 12.2, 12.5

measurements, 20

might, 12.2, 12.5

modal verbs, 12

moreover, 13.2

much vs many, 6.5

must, 12.6

N

nationalities, 5.3, 24.2

near (to), 14.9

need, 12.6

پژوهش آکادمیک: گرامر، کاربرد، و سبک............................................................................................................... انگلیسی برای 260

negations, 6.3, 6.7, 15.16

nevertheless, 13.14, 13.15

next to, 14.9

no, 6.3, 6.7

nonetheless, 13.14

not, 6.7

notwithstanding, 13.14

nouns + preposition Appendix, 1

nouns, 1, 16.10-16.12

now, 14.13, 14.16

numbers, 21

O

of, 14.11, 14.18

on the contrary, 13.17

on the other hand, 13.17

once, 21.10

only, 16.6, 17.1

over, 14.1, 14.14

owing to, 13.8

P

parenthetical phrases, 139

parentheses, 25.8

passive form, 10

past continuous, 8.9

past participles: position in sentence, 18.4

past perfect, 8.9

past simple, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.9

periods (punctuation), 25.9

personal pronouns, 15.7. 15.8

personal vs impersonal form, 10

plural (nouns, numbers), 1.1, 1.2, 21.4,

21.5, 22.3

prepositions 14, Appendix, 1

present continuous, 8.1, 8.2

present perfect, 8.2, 8.3, 8.6, 8.8, 9.1

present perfect continuous, 8.8

present simple, 8.1, 8.2, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7,

9.1, 9.4

punctuation, 25

Q

quantifiers, 6

quotation marks, 25.10

R

rarely, 16.6

redundancy, 15.4

referring to other parts of your

manuscript, 27.3

referring to the literature, 26

relative clauses, 7

relative pronouns, 7

repetition, 15.13

S

second conditional, 9.2

section, 24.4

seldom, 16.6

semicolons, 25.11, 26.3

sentences (reducing length of), 15

since, 13.8

since, 14.15

so, 13.18

so far, 14.13

some, 6.2

spelling, 28

still, 14.3

superlative forms, 19

symbols, 20.1, 20.2

syntax, 16

T

table, 24.4

tables, 27

tenses, 8

that, 7, 11.9

the, 4, 20.3

the more … the more, 19.4

thereby, 13.18

therefore, 13.18

third conditional, 9.5

through, 14.2

throughout, 14.14

thus, 13.18

to, 14.5, 14.7

to this end, 13.12

translating, 15.12

twice, 21.10

261.................................................... ............................................................................................................................. هافهرست شاخص

U

uncountable vs countable nouns,

1, 6.1

under, 14.1

university, 2.4, 24.3

until now, 14.13

US vs GB spelling 28.1 (second note),

28.2-28-3

V

verbs + -ing 11.15, 11.16, Appendix, 1

verbs + infinitive 11.10-11.16,

Appendix, 1

verbs + preposition Appendix, 1

verbs, irregular forms Appendix, 1

W

we, 10.3, 10.4, 15.8

whereas, 13.17

which, 7, 11.9, 15.14, 16.13

who, 7, 16.13

whose, 7.1

why, 13.8

will, 8.10, 9.1

with, 14.18

within, 14.12

within, 14.17

word order, 16

would, 9.2, 9.3, 9.4

Y

yet, 13.14, 14.3

Z

zero article, 5, 21.8, 21.9

zero conditional, 9.1