ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

В нынешнем году этому празднику

новейшей истории России исполни-

лось ровно 10 лет. Можно с уверенно-

стью говорить о том, что он прижился

и занял достойное место в календаре

большинства граждан нашей страны.

Особенно это заметно тем, кто встре-

тил День народного единства в ко-

лонне демонстрации. Ярким приме-

ром тому - участие в праздничном

шествии нашей школы.

Порядка тридцати человек, так или

иначе связанных с нашей школой,

прошли вместе в праздничной колон-

не. Большинство сплотила совмест-

ная военно-патриотическая работа,

недаром мы шли под флагами Обще-

российской общественной организа-

ц и и

« О ф и ц е р ы

России». Уже в

н ы н е ш н е м

учебном году

эта организа-

ция совместно

с активом шко-

лы провела

несколько яр-

ких крупных

мероприятий:

открыта выносная экспозиция музея

«Герои Беслана», на школьной сцене

прошел этап Всероссийского фести-

валя «За Россию, десант и спецназ»,

проведена на подворье марьинских

казаков Доваторская встреча, собравшая

юных патриотов из Некрасовки, Марьи-

но и Подмосковья. Плечом к плечу ша-

гали директор школы и командир поис-

кового отряда, куратор воспитательной

работы и руководитель школьной ви-

деостудии, школьные поисковики и

музейные акти-

висты со своими

р о д и т е л я м и ,

преподаватели…

Впереди развева-

лись государ-

ственный флаг

России и Знамя

Победы.

Мы размести-

лись сразу за

первой шерен-

гой, в которой шагали Герои России и

генералы. Любимые песни под звуки

военного духового оркестра, а в пере-

рывах его выступления под гитару пе-

ли вместе. Праздничное настроение не

покидало собравшихся до самого

конца демонстрации…

Безусловно, есть дни, когда нам

лучше быть вместе, чем порознь.

Одним из таких дней становится

День народного единства!

Михаил Михайлов,

руководитель школьного музея

Фото Александра Лисина

В Э Т О М

В Ы П У С К Е :

День народно-

го единства

1

В гостях у

«МИШКи»

2

Я - ЗА учениче-

ское само-

управление!

3

Сказки… Сказ-

ки? Сказки!

(творчество

наших второ-

классников

4

Приключения

7Б в «Сибири»

5

История одно-

го экспоната

(рубрика

Микитюк

Игоря)

6

Премьера руб-

рики! “Сыщики

-изыскатели»

из 3 класса

7

Московский

вернисаж под-

водит итоги

8

Г Б О У С О Ш

2 0 5 3

Г . М О С К В А

Школьный континент

№ 3 ( 1 2 ) -

Н О Я Б Р Ь ,

2 0 1 5

Б У Д У Щ Е Е Н А Ч И Н А Е Т С Я С Е Г О Д Н Я !

Когда мы едины, мы непобедимы!

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

Знаете ли

вы, что

мишка – это

не только

самый

большой

лесной

обитатель,

но еще и

название?

«МИШКа» -

Музей Ис-

тории Шо-

колада и

Какао. Находится

этот удиви-

тельный

музей в ти-

хом районе

старой

Москвы, на

Красносель-

ской улице.

Недавно мы

с моей од-

ноклассни-

цей побы-

вали там на

экскурсии.

то бы течет

ш о к о л а д -

ная река. А

вход в зал

оформлен

в виде ко-

рабля. И

это неслу-

чайно, ведь

именно благодаря знаменитым морехо-

дам Христофору Колумбу и Эрнану Кор-

тесу, плоды какао в начале 16 века нако-

нец-то попали из Америки в Европу.

Кортес на своем корабле привез необыч-

ное лакомство прямо к столу испанского

короля. Сразу после этого рецептура шо-

колада быстро распространилась по всей

Европе. А вот в России вкус шоколада

узнали при царе Петре Первом.

В музее есть отдельная экспозиция, по-

священная истории шоколада в России. В

этом зале я смогла посмотреть на инте-

рьеры старинных кондитерских магази-

нов Москвы.

Здесь мы увидели портреты и восковые

фигуры основателей первых шоколад-

ных фабрик в России. Это были немец

Теодор Эйнем и русский предпринима-

тель Алексей Иванович Абрикосов. У Аб-

рикосова было 22 ребенка, и многие из

его наследников продолжили дело отца.

Сегодня фабрика Абрикосова называется

концерн «Бабаевский», а производство

Эйнема - «Красный Октябрь».

И в завершение, я бы хотела показать

вам символ музея: шоколадного мишку.

Он стоит на витрине при входе в музей,

как бы приветствуя гостей. Этот мишка

весит 100 кг! И когда экскурсия подошла

к концу, мы на прощание тоже помахали

ему рукой – до свиданья, «МИШКа», до

новых встреч!

Филимонова Полина,

3В

Первая часть экскурсии – это посещение

кондитерского цеха. Здесь всё по-

настоящему. На входе нам всем выдали

белые халаты, бахилы и шапочки – ведь

на производстве нужно поддерживать

идеальную чистоту. Все свои вещи – да-

же ключи и телефоны, мы сдали в ка-

меру хранения, и только после этого

экскурсовод, по длинным коридорам и

лестницам, повела нас в цех.

В цеху оказалось очень шумно и жарко,

так как там без устали работают машины

– варочные и фасовочные, двигаются по

кругу конвейеры. Мы увидели котлы

для варки шоколада, огромные емкости,

откуда горячий жидкий шоколад подает-

ся в специальные формы для изготов-

ления конфет. Мне особенно запомнил-

ся робот-сортировщик, который с огром-

ной скоростью безошибочно распреде-

ляет конфеты по коробкам.

Конечно же, мне очень понравилась де-

густация шоколада! Мы с друзьями

смогли попробовать самые разные виды

шоколада и конфет! Но есть свои прави-

ла: пробовать шоколад можно, но с со-

бой уносить нельзя, и еще запрещено

приносить в цех воду.

Родина шоколада – это Латинская Аме-

рика. Именно здесь несколько тысячеле-

тий назад индейцы майя стали выращи-

вать какао-деревья. В большом зале му-

зея я впервые в жизни увидела настоя-

щее какао-дерево с бобами. Это дерево –

гербарий, его засушили и привезли в

Москву спе-

циально для

в ы с т а в к и .

Еще мне по-

н р а ви ло сь ,

что пол в

этом музей-

ном зале

украшен рос-

писью – по

нему как буд-

В гостях у «МИШКи»: экскурсия на

шоколадную фабрику

стр.2

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

12 ноября в актовом зале нашей школы прошёл тре-

нинг "Я - за ученическое самоуправление!", организован-

ный активистами нашей школы для 9-11 классов.

Екатерина Беликова, президент школьного парламен-

та, рассказала о структуре и функциях ученического само-

управления, а также о мероприятиях, проведённых нашей

активистской командой.

В продолжении ребятам было предложено разбиться

на три

команды для интересной творческой

игры. Командам были розданы пла-

каты, на которых нужно было изобра-

зить какое-либо мероприятие, кото-

рое ребята хотели бы сами провести

в школе. На данное задание было вы-

делено 10 минут, в течение которых

необходимо было посовещаться и

изобразить графически предлагае-

мое мероприятие. По истечении вре-

мени свои идеи ребята презентовали

на сцене.

Второе задание было ещё более творческим -

прорекламировать своё мероприятие. Кто-то

подошёл к этому с юмором, кто-то - очень серь-

ёзно. Все команды справились с заданиями. Бы-

ло видно, что ребята заинтересовались акти-

вистской деятельностью еще больше. Некото-

рые признались, что им не терпится начать реа-

лизовывать свои идеи на практике! Будем наде-

яться, что учиться в нашей школе станет еще ин-

тереснее!

Багаутдинова Аделя, 7Б

стр.3

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

Жили-были дед да баба, и была у них кошка.

Да не простая, а волшебная…

Как-то раз пошёл дед за водой на реку. Река

та была далеко-далеко. Набрал дед воды,

огляделся и понял, что заблудился. Кошка

почувствовала, что дед заблудился, и пошла

искать деда.

На пути встречается ей корова. Кошка спра-

шивает у коровы: «Корова корова, знаешь ли,

куда пошёл дед?» Корова отвечает:

«Принеси мне свежей травы, тогда и скажу».

Принесла кошка корове свежей травы. Коро-

ва поела и отвечает кошке: «Дед пошёл в

лес».

Кошка побежала в лес, видит, заяц сидит.

Подбежала к нему и спрашивает: «Заяц заяц,

куда пошёл дед?» Заяц отвечает: «Принеси

мне морковки, тогда скажу». Принесла кош-

ка зайцу сладкой моркови и спрашивает:

«Отвечай, куда дед пошёл?» Заяц отвечает:

«Дед пошёл в поле».

Побежала кошка в поле и встретила там

лошадь. Спрашивает кошка у лошади:

«Лошадь, лошадь, скажи, куда дед пошёл?»

Лошадь отвечает: «Принеси мне сена, тогда

скажу». Кошка принесла сена, лошадь поела

и отвечает: «Дед пошёл на речку». Побежа-

ла кошка на речку, видит - дед сидит на

пеньке и плачет. Привела кошка деда до-

мой. Обрадовалась бабка, что вернулись до-

мой и кошка и дед! Жили они долго и

счастливо!

Татьяна Нарбут, 2Г

Сказка про феечек

На цветочной полянке жили-были маленькие феи. Они

жили дружно и очень любили помогать детям. Однажды

к ним на цветочную поляну прибежала девочка. Она

сильно плакала, потому что у нее был поранен пальчик. Девочка попросила

фей, чтобы они ее вылечили. Конечно, феи вылечили ей пальчик, и девочка

снова стала улыбаться.

Затем феи долго играли с девочкой на цветочной поляне в разные игры.

Вечером она пошла домой, так как ее позвала мама и пора было ложиться

спать.

Но даже когда девочка выросла большой, она не забыла ту полянку с феями.

Она часто приходила туда со своими друзьями и рассказывала им про

добрых фей.

Дегтерева Настя, 2Г

Сказки... Сказки? Сказки!

Как кошка нашла деда

Мы продолжаем публиковать цикл сказок, авторами которых являются наши самые ма-

ленькие читатели—второклассники. Несмотря на юный возраст, они стараются сохра-

нить все требования к сочинителям сказок: преодоление трудностей, наличие поучитель-

ного сюжета, волшебных превращений и помощников. Что у них получается—читайте

сами! В редакцию газеты можно прислать отзыв о понравившейся сказке или … написать

свою!

стр.4

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

Вот и

наступила

вторая

четверть!

За кани-

кулы все

хорошо

отдохну-

ли,

набрались

сил для

новых

знаний и

незабыва-

емых

приклю-

чений. Но

с 7б при-

ключения

происхо-

дят не

только во

время

учебы. На

каникулах

наш класс

ездил в

гости к

народам

Севера!

Приключения 7Б в «Сибири» необычайно суеверный народ, владеющий

элементами колдовства, Каждая семья стара-

ется оберегать себя, своих близких, свой быт

и хозяйство, а в этом им помогают обереги,

сделанные своими руками. Все народы севера

искренне верят, что оберег – предмет, облада-

ющий колдовской способностью защищать

владельца от злых духов, от болезней и не-

счастий. Например, на детскую одежду в стари-

ну нашивали колокольчики, чтобы отпугнуть

злых духов. А чтобы ребёнок в будущем был

ловок, смел и удачлив, ему изготавливали обе-

р е г и -

подвески

в виде

солнышка

или кук-

лы. Обе-

реги при-

д а в а л и

человеку

духовную

силу, а

она в свою очередь давала возможность выжи-

вать на севере.

После мастер-класса мы немного подкрепились

в тувинской юрте чаем и побежали играть. Нас

познакомили с традиционными играми якутов,

чукчей, эвенков и других народов Севера, Сиби-

ри и Дальнего Востока. Завершилось все весе-

лым традиционным сибирским хороводом «Ё-

харьё». На прощанье нам подарили цветные

ленточки, которые мы должны были завязать на

молодом деревце (оно называется «священное

дерево хакасов) и загадать желание. Нам пообе-

щали, что желания наши исполнятся тогда, ко-

гда деревья вырастут!

После этого мы

направились к авто-

бусу. Впереди нас

ждал долгий путь

домой…

Благодаря этой по-

ездке нам стало по-

нятно, что культура

северных народов -

это совершенно дру-

гой взгляд на мир,

отличающийся от

п р е д с т а в л е н и й

обычного городского жителя. Конечно, мы были

рады хоть немного прикоснуться к мудрости,

которую веками хранят народы Сибири. Думаю,

мы еще долго будем вспоминать наше путеше-

ствие в Этномир!

Полина Погодичева, 7Б

(фото автора)

Если говорить о дороге, то она была мучитель-

ной. Нет-нет, чтобы добраться до Сибири, нам

не понадобилось 3 дня ехать на поезде. Сибирь

мы нашли в Этномире - этнографическом пар-

ке, который находится в 100 км от Москвы. За

три часа дороги мы изрядно устали! Единствен-

ное, что нам придавало сил, так это предвкуше-

ние удивительного…

Как оказалось, ожидания нас не обманули. По

приезду всех разделили на две группы, и мы

отправились в путь. Моей группе очень повез-

ло с экскурсоводом - он обладал отличным

чувством юмора! Мы обошли множество раз-

личных домиков: юрты, землянки, чумы и

яранги. Везде наш гид рассказывал много инте-

ресного. Мы узнали об устройстве уникальных

«домов без углов», традициях северных наро-

дов, их гостеприимстве и особенностях их бы-

та. Теперь мы знаем, что входить в юрту нужно

по-особенному, чтобы не потревожить духов,

живущих под порогом. Войти в юрту сразу но-

гами, а тем

более насту-

пать на порог

– невежливо. В

юрту входят

так: сначала в

дверь просо-

вывают голо-

ву, а потом,

п е р е с т у п и в

порог одной

ногой, пере-

носят свое

туловище за

дверь. Также

меня очень

поразил тот

факт, что раньше юрты строили женщины. На

это у них уходило всего около часа, а иногда и

меньше. Представляете?!

Затем мы побывали в собачьем питомнике

хаски, которые сыграли огромную роль в осво-

ении северных территорий. Эти собаки счита-

ются самыми выносливыми из всех пород.

Кроме того, сибирский хаски - самая друже-

любная порода собак. Они не укусят человека

ни при каких обстоятельствах. Их можно гла-

дить, трепать, чесать за ухом… Хаски очень от-

зывчивы на ласку. На память об экскурсии у нас

остались сделанные нами фотографии и при-

ятные впечатления, особенно от их удивитель-

ных голубых глаз.

Окоченев от сильного ветра, но зато, окунув-

шись в настоящую сибирскую атмосферу, мы

зашли в теплую ярангу, где нас ожидал мастер-

класс «Оберег Севера». Народы севера –

стр.5

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

Экспонат – патриарх! переползаниях,

действительно,

не набиваются,

об кусты не

разматываются,

зато вот репей

отдирать от них

замучишься».

Носки тоже

проигрывали

по сравнению с

обмотками. Например, если солдатские носки

промокнут, их надо снять и высушить над ог-

нем – иначе мозолей не миновать. А обмотку

достаточно снять, перемотать сухой стороной

на ноги, и всё – можно снова идти в бой на за-

щиту Родины! Многие так до Победы отходи-

ли.

Но вернёмся к нашему раритету. Экспонат тря-

пичного типа, естественно, не мог сохраниться

в земле столь длительное время, поэтому и

попал в наш музей не из раскопок. После

окончания Первой Мировой войны неизвест-

ный солдат вернулся домой с этими обмотка-

ми. В память о счастливом возвращении стали

передаваться они из поколения в поколение в

крестьянской семье сельской волости Ловец-

кого района, что под Великими Луками. В наш

музей обмотка попала от председателя этого

района …

Во время военных действий в различных во-

оружённых конфликтах, обмотки были нема-

ловажной частью обмундирования солдат. Я

уверен, эта неприметная деталь, в те далёкие,

тяжёлые времена вместе с русским духом и

русским оружием позволила выстоять и побе-

дить нашему солдату!

Игорь Микитюк, 9Б

Фото из архива школьного музея

В нашем школьном музее есть множе-

ство удивительных вещей войны. Но

особенно интересна история старейше-

го предмета - армейской обмотки.

Только представьте - ей более 100 лет!

Свою историю обмотка берёт от ону-

чей. В интернете прочитал: «Ону́ча —

длинная лента около 5 метров, ширина –

около 10 -30 см, из ткани белого, чёрного

или коричневого цвета для обмотки ступни

до колена при обувании в лапти, сапоги,

валенки. Являлась элементом традиционной

русской крестьянской одежды».

Еще при Петре I существовали сапоги с об-

мотками. А в начале Первой мировой войны

(вспомним: 1914 – 1918 гг) катастрофически

не хватало обуви

для солдат из-за

ее дороговизны,

поэтому обмотки

были обязатель-

ным предметом в

солдатском гар-

деробе. Во Вто-

рой мировой

войне (1939 –

1945 гг) наши

защитники испы-

тывали те же

проблемы, а тро-

фейные немец-

кие сапоги стали

желанным приоб-

ретением.

По отзывам вете-

ранов ВОВ, и са-

поги, и обмотки

имели свои преимущества в разных ситуаци-

ях: в разведку легче и тише было ползти в

обмотках, а в повседневной жизни –

удобнее в сапогах. Вот мнение быва-

лого: «Ежели их сделать из правиль-

ного материала, да как положено

намотать - замечательная штука. Ле-

том не так жарко (по сравнению с са-

погами), зимой - наоборот, теплее.

Осенью шлёпать по лужам надо акку-

ратнее, всё ж таки намокают быстрее

кирзы, хотя при правильной намотке

не так быстро, как просто тряпочка. Помимо

прочего, неплохо держат голеностоп, и на

дальние расстояния в них шагать гораздо

легче, чем в сапогах. Камушки и мусор при

История одного экспоната - рубрика Игоря Микитюк

стр.6

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

это очень захватыва-

ющим! Было чему

поучиться!

На втором этапе нас

ждала увлекательная

викторина. Мы посе-

тили кабинет геогра-

фии, биологии и

ОБЖ. Там организа-

торы задавали инте-

ресные вопросы, и на

многие из них мы

готовы были отве-

тить, несмотря на то,

что были самыми юными участниками!

Так незаметно подошел третий этап… На этом этапе

надо было представить свои проекты. Участниками

были ученики старших и средних классов с очень со-

держательными и длинными выступлениями. От

нашей группы выступил Филатов Артем с проектом

«Цвет в нашей жизни». Его проект всем понравился,

ему долго аплодировали. Мы были очень рады за Ар-

тема!

На этом фестивале мы познакомились не только с раз-

ными проектами, но и посмотрели где и как учатся

ребята,

которые

уже за-

кончили

школу.

Увидели

будущих

учите-

лей, и

нам они

очень

понра-

вились! Настоящие изыскатели!

Желаю всем поучаствовать в таком мероприятии. Это

интересно!

Елизавета Авдеенко, 3В

Фото О.А.Филатовой

Вот и осень почти пролетела, а наши

«изыскательства» продолжаются!

В начале ноября ученики нашей школы Иван-

ченко Матвей из 3А, Филатов Артем из 3В,

Щербаков Даниил из 6А и я, Авдеенко Елизаве-

та, ученица 3В класса были приглашены в Мос-

ковский Городской Педагогический универси-

тет на «Х фестиваль науки». Фестивали науки

рассчитаны на очень большую аудиторию.

Цель их проведения – понятным и доступным

языком рассказать людям, чем занимаются уче-

ные, поведать о последних достижениях и от-

крытиях в науке самому широкому кругу посе-

тителей, как научный поиск улучшает качество

нашей жизни, какое будущее открывается со-

временному человеку.

Лично мы попали туда для того чтобы пред-

ставить свои научные проекты, т.е. «себя пока-

зать и на других посмотреть». А увидели и

услышали мы много интересного!

Нам предложили пройти 3 этапа, и мы с удо-

вольствием приступили к заданию.

На первом этапе мы слушали выступления

профессоров (это учителя которые очень мно-

го знают) с их проектами. Мне, например,

очень понравился проект о тигре, которого ис-

кали в Индии в дикой природе. Мне показалось

Мы на X фестиваль наук

Любознательность – главное качество современного человека. Она дарит людям радость больших и

малых открытий, дает возможность заглянуть за горизонт. Любознательность придает жизни инте-

рес, позволяет расширить наше представление о нас самих и богатстве окружающего нас мира. А это

в свою очередь помогает нам в поисках Истины и Смысла Жизни. Любознательность - качество доб-

рого и чистого душой человека, ведь злоба и многие другие пороки с этой чертой несовместимы...

Как известно, самые любопытные и любознательные на свете люди работают сыщиками или шпио-

нами – им жизненно важно подмечать интересные детали. Стать шпионом сейчас довольно трудно и

рискованно, а вот перевоплотиться в сыщика, пусть даже вымышленного – легко.

Замечательная статья о детском городе Кидбург, которую все могли прочитать в прошлом номере газеты, натолкнула

ее автора на создание собственной рубрики «Сыщики-изыскатели». Любознательная третьеклассница, автор этой

рубрики Елизавета Авдеенко вместе со своими помощниками постарается донести до читателей газеты отчет обо

всем, что они смогут исследовать, к чему проявляют живой интерес. Эти пытливые исследователи окружающего

мира постараются ответить на свои бесконечные вопросы: «Зачем?», «Почему?», «А как это?» и поделиться результа-

тами своих изысканий с друзьями.

стр.7

ШКОЛЬНЫЙ КОНТинЕНТ: №3(12) - ноябрь, 2015 PSPR-код 2579

Школьный этап конкурса детского рисунка «Московский вернисаж - 2016» прохо-дил недавно в нашей школе. В нём приня-ли участие ученики 1-5 классов. В своих рисунках ребята пытались рас-крыть понимание темы «Не ищи красо-ты, а ищи доброты…» по сказке С. Т. Ак-сакова.

Получились очень интересные работы, которые оценивались по следующим критериям: образная выразительность, оригиналь-ность замысла и мастерство исполнения, творческая самостоя-тельность, раскрытие содержания темы художественными сред-ствами, соответствие иллюстраций тексту произведений.

Победителями стали:

Вареник София 2 «А»

Мирошникова Мария 2 «В»

Миронова Лера 3 «А»

Тарасова Дарья 4 «А»

Филимонова Лиза 1 «А»

Маренникова Лиза 4 «А»

Авдеенко Лиза 3 «В» Выражаем благодарность всем

участникам конкурса! Поздравляем победителей! Желаем

им удачи в окружном туре!

Периодическое издание ГБОУ Школы №2053 Издается с сентября 2014 г

Тираж: 50 экземпляров Периодичность: 1 раз в месяц

Главный редактор: Кляровская Е.А. Консультант: Михайлов М.В.

Технический редактор: Чванов А.Н Зарегистрирована в реестре школьной прессы. Регистрационный номер (RSPR-код) №2579

стр.8