Направление подготовки › sveden › files › annotacii_menedgh... ·...

Направление подготовки 38.04.02 Менеджмент

Направленность (профиль) образовательной программы Управление персоналом образовательной организации

Аннотация рабочей программы дисциплины

дисциплина «Документационное обеспечение управленческой деятельности»

Дисциплина «Документационное обеспечение управленческой деятельности»

предназначена для магистрантов 1 курса, обучающихся по направлению «Менеджмент» с целью формирования у них базовых знаний по решению вопросов организации системы документационного обеспечения в сфере управления, в том числе кадровым потенциалом организации.

Задачи: 1. Изучить основные понятия и определения процесса документационного

обеспечения управленческой деятельности. 2. Изучить действующую российскую нормативно – правовую базу в области

документационного обеспечения управленческой деятельности. 3. Научить студентов разрабатывать основные виды нормативной и

организационно - распорядительной документации организации; 4. Научить документированию процессов приема, перевода и увольнения

работников; учета кадров; ведения трудовых книжек и личных дел; 5. Научить организации документооборота кадровой службы; систематизации

документов кадровой службы и организации их хранения. Форма получения образования Очная. Объем дисциплины в зачетных единицах.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов: аудиторных часов – 72 (20 часов – лекции, 52 часа – практические занятия), 144 часа отводится на самостоятельную работу студентов. Основные разделы:

1. Документ как социокультурный феномен. Общий состав и виды документов, в т.ч. кадровых документов. Система учета документов, в т.ч. кадровых документов.

2. Документационная деятельность и ее виды. Технология учета и хранения документации в организации, в т.ч. кадровой. Управление документацией.

3. Общие требования к составлению и оформлению документов управления. 4. Системы документации. Основные документы управления персоналом. Требования

к разработке и оформлению. 5. Роль и задачи службы ДОУ в организации. Место кадровой службы в системе

управления персоналом. Задачи кадровой службы в документационном обеспечении управления. Понятие кадрового делопроизводства.

6. Персональные комплексы документированной информации. Характеристика комплексов кадровой документации:

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоениями ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1). Форма промежуточной аттестации: зачёт с оценкой Особенности реализации дисциплины. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.


дисциплина «Деловой иностранный язык» для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент»

Магистерская программа «Управление персоналом образовательной организации»

Цели и задачи дисциплины Основной целью курса является совершенствование профессиональной иноязычной

компетентности и развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности обучающихся. Изучение делового иностранного языка призвано также обеспечить:

• совершенствование навыков устного и письменного перевода с иностранного языка на русский язык литературы по специальности и реферирования текстов;

• развитие умений по ведению устной и письменной коммуникации на научную тематику;

• формирование умений самостоятельной научно-исследовательской работы с языковым и речевым материалом по соответствующему направлению.

Форма получения образования: очная Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов; 24 часов контактной работы обучающихся с преподавателем, 84 часа самостоятельной работы обучающихся. Основные разделы:

1. Деловой и научный этикет. Подготовка резюме на иностранном языке. 2. Профессионально-ориентированный перевод. Реферирование текстов по направлению подготовки. 3. Ситуации устного научного иноязычного общения. 4. Мое научное исследование. Технологии эффективной презентации на иностранном языке. 5. Организация научной конференции. Визит коллег. Подготовка к участию в международной конференции. Оформление научной статьи на иностранном языке.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоениями ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций: готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3); готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

Форма промежуточной аттестации: зачёт Особенности реализации дисциплины (модуля): образовательная деятельность по дисциплине (модулю) осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

дисциплина «Правовые основы управленческой деятельности» для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент»


Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование высокого уровня правосознания, а также необходимых для исполнения профессиональных обязанностей умений и навыков. Задачи дисциплины:

- подготовить специалистов обладающих базовыми юридическими знаниями, владеющими навыками их применения в практической сфере

- развить навыки правомерного поведения; - укрепить связь с другими дисциплинами, реализуемыми в рамках ОПОП.

Форма получения образования: очная Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 ч.). Основные разделы: Модуль 1. Вводный

1.1 Понятие, сущность и основные признаки права. 1.2 Право в системе социального регулирования.

Модуль 2. Правовой статус субъектов управленческих отношений 2.1 Особенности правового статуса государственной администрации. 2.2 Особенности правового статуса органов местного самоуправления. 2.3 Особенности правового статуса организаций. Модуль 3.Правовые основы государственной и муниципальной службы 3.1 Государственная служба и государственные служащие. 3.2 Муниципальная служба и муниципальные служащие. Модуль 4 Правовые основы регулирования трудовых (служебных) отношений 4.1 Трудовой договор (контракт). 4.2 Ответственность сторон трудовых отношений. Модуль 5 Обеспечение законности при осуществлении управленческой деятельности 5.1 Контроль за законностью деятельности государственной администрации. 5.2 Государственный и муниципальный контроль и надзор за юридическими лицами. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоениями ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины «Правовые основы управленческой деятельности» направлен на формирование следующих компетенций: 1. способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); 2. готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

- основные методы сбора и анализа информации - способы формализации цели и методы ее достижения

- нормы культуры мышления, основы логики, нормы критического подхода, основы методологии научного знания, формы анализа - основные представления о социальной и этической ответственности за принятые решения,

- последовательность действий в стандартных и нестандартных ситуациях Уметь:

- воспринимать, обобщать и анализировать информацию; - ставить цель и формулировать задачи по ее достижению - логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,

- анализировать социально значимые проблемы; - выделять и систематизировать основные представления о социальной и этической ответственности за принятые решения; - критически оценивать принятые решения; - избегать автоматического применения стандартных форм и приемов при решении нестандартных задач

Владеть:

- культурой мышления - навыками постановки цели, способностью в устной и письменной речи логически

оформить результаты мышления, навыками выработки мотивации к выполнению профессиональной деятельности, решения социально и личностно значимых философских проблем. - навыками анализа значимости социальной и этической ответственности за принятые решения,

- подходами к оценке действий в нестандартных ситуациях Форма промежуточной аттестации: зачёт с оценкой Особенности реализации дисциплины (модуля): образовательная деятельность по дисциплине (модулю) осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

дисциплина «Компьютерные технологии в менеджменте» для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент»


Цели и задачи дисциплины Программа по дисциплине «Компьютерные технологии в менеджменте»

ориентирована на совершенствование знаний, пониманий и умений магистрантов, связанных с построением современного образовательного процесса, отличительной чертой которого является активное внедрение информационных технологий (ИТ).

Основные цели учебной дисциплины: • формирование профессиональных компетенций в области проектной, управленческой,

научной видах деятельности, необходимых для использования доступных информационных ресурсов в управленческом консультировании;

Основными задачами изучения дисциплины являются: • расширение, углубление и систематизация знаний по использованию ИКТ в науке и

производстве; • иллюстрация и интерпретация знаний средствами ИКТ;

• освоение элементов математического моделирования различных процессов и математических алгоритмов численного и символьного вычисления;

• освоение технологий подготовки простых документов в системах компьютерной алгебры (MathCAD, Excel);

• подготовка специализированных текстов. Форма получения образования Очная Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч.). Основные разделы: 1. Наука как объект компьютеризации. Компьютеризация научных исследований. Понятие АРМ. 2. Компьютерная поддержка теоретических исследований. 3. КТ в моделировании и обработке результатов научного эксперимента. 4. КТ в оформлении результатов научного исследования. 5. Решение задач оптимизации. 6. Системы документооборота на предприятии. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоениями ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины «Компьютерные технологии в менеджменте» направлен на формирование следующих компетенций: 1. способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); 2. способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные методы сбора и анализа информации; - способы формализации цели и методы ее достижения; - нормы культуры мышления, основы логики, нормы критического подхода, основы методологии научного знания, формы анализа; - правила и методики составления программ исследования; - способы обобщения и оценки результатов научных исследований в области управления организацией и ее коллективом; - возможности применения компьютерных технологий для проведения исследований проблем управления организацией и ее коллективом;

Уметь: - воспринимать, обобщать и анализировать информацию; - ставить цель и формулировать задачи по ее достижению - логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,

- анализировать социально значимые проблемы; - планировать деятельность в области исследований проблем управления организацией и ее коллективом, - составлять программу исследований проблем управления организацией и ее коллективом

- применять компьютерные технологии для проведения исследований проблем управления организацией и ее коллективом

Владеть:

- культурой мышления - навыками постановки цели, способностью в устной и письменной речи логически

оформить результаты мышления, навыками выработки мотивации к выполнению профессиональной деятельности, решения социально и личностно значимых философских проблем. - методологией и методикой проведения научных исследований проблем управления организацией и ее коллективом; - навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

- навыками количественного и качественного анализа, в том числе с применением компьютерных технологий для принятия управленческих решений Форма промежуточной аттестации: зачёт Особенности реализации дисциплины (модуля): образовательная деятельность по дисциплине (модулю) осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Непрерывное образование персонала в современной организации»

Цель изучения дисциплины: изучение основных теоретических подходов к

непрерывному образованию персонала, а также методов обучения персонала, что способствует развитию профессиональной мобильности, гибкости и аутокомпетентности в вопросах профессионального развития

Задачи изучения дисциплины: 1) овладеть понятийным полем дисциплины «Непрерывное образование

персонала в современной организации»; 2) изучить методы и методики обучения персонала; 3) актуализировать стремление к личному и профессиональному саморазвитию. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины

Основные разделы.

1. Обучение взрослых в системе непрерывного образования 2. Обучение и развитие персонала в организации 3. Дидактические основы обучения персонала 4. Международный опыт непрерывного образования и обучения взрослых

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с

планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Форма обучения ЗЕ Всего

часов

Аудиторная работа, часов СРС, в т.ч.

контр. всего лекции лабор. практ.

очная 2 72 20 6 14 52

Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на

государственном языке Российской Федерации. Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

дисциплина «Технологии проектирования профессионального пути менеджера»

для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент» Магистерская программа «Управление персоналом образовательной организации»

Цель дисциплины – сформировать у магистрантов представление и понимание о сложных взаимоотношениях человека с профессиональной средой, познакомить с технологиями самоорганизации, самомотивации, и целеполаганию, планированию, расстановке приоритетов, делегированию полномочий, контролю и оценке личных показателей, а также постижение социально-психологических условий и технологии проектирования профессионального пути менеджера в организации. Задачи дисциплины: - сформировать компетентности в сфере профессионального развития. - формирование целостного образа менеджера, ознакомление с понятием технологии саморазвития; - овладение приёмами самообразования и саморазвития менеджера; - развитие у студентов навыков внедрения технологий саморазвития менеджера; - рассмотреть индивидуальную траекторию (сценарий) профессионального развития, которая определяется нормативными и ненормативными событиями, а также иррациональными влечениями человека Форма получения образования Очная. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 ч.), 20 ч. контактной работы обучающихся с преподавателем, 52 ч. самостоятельной работы обучающихся на очно-заочной форме обучения. Основные разделы: 1. Основные понятия, задачи и функции развития личности менеджера 2. Самоуправление и саморазвитие менеджера 3. Компетенции топ-менеджера 4. Лидерство и личная эффективность руководителя 5. Мотивация и самомотивация 6. Коммуникация и взаимодействие. 7. Технологии тайм-менеджмента 8. Профессиональные деформации менеджеров Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоениями ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурных компетенций (ОК): - готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала. (ОК -3) Профессиональных компетенций (ПК): способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1) Форма промежуточной аттестации: зачёт Особенности реализации дисциплины (модуля).

Особенности реализации дисциплины (модуля): образовательная деятельность по дисциплине (модулю) осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философские проблемы социального управления»

Цель изучения дисциплины: ознакомление магистров с философскими методологическими подходами к анализу социального управления и формирование на их основе навыка использования философских знаний для анализа управленческих процессов в интересах достижения высоких профессиональных результатов Задачи изучения дисциплины: Способствовать освоению ключевых компетенций в рамках современной философской методологии социального управления; Способствовать формированию системы знаний о сущности социального управления через призму философской методологии; Способствовать формированию философского методологически обоснованного подхода при реализации управленческой деятельности;. Способствовать формированию мотивации к философскому анализу современных управленческих методов и технологий. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины


часов



очная 2 72 20 6 14 52 Основные разделы. 1. Предмет, функции и история философии социального управления 2. Философские концепции социального управления 3. Методология философии управления и современные управленческие технологии Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2); способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) дисциплина «Конфликтология»

для ОПОП «38.04.02 – Управление персоналом»

Целью дисциплины - сформировать у студентов знания об основных законах и особенностях развития конфликтного взаимодействия людей в обществе, в организации, способах их предупреждения и разрешения, а также умение анализировать конфликты с применением современных теоретических и прикладных исследований. Задачи дисциплины

1. сформировать систему знаний о конфликтных и мирных способах взаимодействия в различных сферах жизни общества, организации;

2. сформировать систему знаний об основных закономерностях зарождения конфликта, их динамики, структуры;

3. сформировать систему знаний о классификациях и типологиях конфликта; 4. выработать умения анализировать, идентифицировать классифицировать

конфликты; 5. выработать умения выявлять субъектов конфликта, способ их взаимодействия; 6. научить выявлять структуру конфликта, динамические характеристики, пути

предупреждения и разрешения; 7. научить конфликтологическому анализу взаимодействия людей в обществе, в

организации; 8. выработать навыки посредника в разрешении конфликтов; познакомить студентов с

конфликтологическими аспектами формирования толерантного мышления. Форма получения образования Очная. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часов. Из них: 20 часов контактной работы, обучающихся с преподавателем, 52 часа самостоятельной работы обучающихся. Основные разделы: 1. Конфликтология как наука. 2. Содержательные характеристики конфликта. 3. Типология конфликтов 4. Особенности поведения личности в конфликте 5. Управление конфликтами в организации: понятие, этапы, методы. 6. Посредничество в разрешении конфликтов в организации. 7. Конфликтологические аспекты толерантного мышления и этического поведения. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные компетенции: - готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); общепрофессиональные компетенции: готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - сущность конфликта (структура, функции, причины, динамику) и понятийно-категориальный аппарат; - типологию конфликтов и специфику ее составления;

- закономерности взаимодействия людей в конфликте; - основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе; - основы диагностики и управления конфликтами и стрессами в организации; - конфликтологический аспект формирования толерантного мышления и этических норм

взаимоотношений в организации. Уметь: - применять методы управления конфликтом; - анализировать составляющие конфликтного взаимодействия; - анализировать факторы, снижающие эскалацию конфликта; - анализировать предпосылки формирования и характер проявления конфликтного

взаимодействия; - ориентироваться в научной литературе по данной проблематике; - разрабатывать программу и проводить работу по формированию толерантного

мышления. - применять методы и технологии разрешения конфликтов в организации. Владеть: - общими методами анализа и диагностики конфликта в организации - методами управления конфликтами и стрессами в организации - методиками выявления конфликтных ситуаций - технологиями посредничества в разрешении конфликтов. Форма промежуточной аттестации: зачёт Особенности реализации дисциплины (модуля). Особенности реализации дисциплины (модуля): образовательная деятельность по дисциплине (модулю) осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Дисциплина (модуль) реализуется с применением ЭО и ДОТ: Учебный портал УрГПУ. – URL: http://e.uspu.ru/

Аннотация рабочей программы дисциплины «Акмеология управления»

Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с основными проблемами

акмеологической науки и практики и подготовка их к управленческой деятельности. Задачи изучения дисциплины: • формирование системы акмеологических знаний о сущности и

закономерностях развития человека на ступени его зрелости; • формирование основных способов исследования механизмов и

феноменологии развития; • знакомство с акмеологическими технологиями. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины


1. Акмеология в системе наук о человеке. Предмет и методы акмеологии. 2. История становления акмеологии в отечественной науке.


часов



очная 2 72 20 6 14 52

3. Проблемы периодизации возрастного развития человека. 4. Явление «акме», его виды, основные характеристики. 5. Факторы достижения «акме» человеком. 6. Профессионализм как одна из главных характеристик «акме» человека как

субъекта деятельности. 7. Акмеологические вопросы управления



ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала.

ОПК-2 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

ПК-1 способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями.

Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой. Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на

государственном языке Российской Федерации. Аннотация рабочей программы дисциплины

«GR-Менеджмент»

Цель и задачи изучения дисциплины: Проблемы государственного регулирования экономических процессов играют

важную роль в развитии большинства стран мира, особенно на этапах значительных экономических, социальных, политических перемен. Своеобразие современных экономических проблем России определяется переплетением ряда сложных переходных процессов, а именно:

• формирование современного геополитического и экономического пространства;

• демонтаж административно-командной экономики и переход к экономике рыночного типа;

• открытие национальной экономики для внешнего рынка; • продолжительный трансформационный кризис. В этих условиях особое значение приобретает подготовка

высококвалифицированных специалистов, владеющих методами анализа региональных социально-экономических процессов и современными технологиями управления территориальными объектами.

Реализация этой цели становится возможной при изучении курса. В ходе изучения курса студентами решаются следующие задачи:

• овладение теорией и методологией исследования экономики; • анализ международных и российских проблем государственного

регулирования экономики; • обоснование теоретических и методических подходов к управлению развитием

региональной экономики и формированию региональной социально-экономической политики в России и зарубежом.

В процессе преподавания дисциплины особое внимание уделяется формированию у студентов практических навыков региональных исследований и принятия

управленческих решений, для чего используются разнообразные формы аудиторной и внеаудиторной работы.

Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины

Основные разделы. 1. Необходимость, сущность и цели GR-менеджмента 2. Формы и методы частно - государственного партнерства 3. Антимонопольное регулирование экономики 4. Особенности зарубежного опыта взаимодействия власти и бизнеса. Возможности его

использования в России с учетом национальный особенностей 5. Особенности реализации властных функций предпринимательской элитой в России 6. Усиление социальной ответственности бизнеса, его вклада в решение общественных

проблем 7. Особенности работы служб Governmentrelations на предприятиях

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами)

сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); способность использовать современные методы управления корпоративными

финансами для решения стратегических задач (ПК-3); Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой. Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на


«Управленческий учет и учет персонала»

Цель изучения дисциплины: формирование у магистров профессиональных знаний по управленческому учету и учету персонала, направленных на управление персоналом хозяйствующих субъектов

Задачи изучения дисциплины: 1. Сформировать систему знаний об управленческом учете и учете персонала как

механизма управления кадровой политикой организации; 2. Привить и закрепить навыки подготовки и представления менеджерам

информации в целях управления организацией, в том числе ее кадрами, для оперативного контроля и оценки результатов работы предприятия, планирования и координации развития организации и ее персонала;

3. Развивать способности находить организационно-управленческие и экономические решения на основе данных управленческого учета и учета персонала.



часов



очная 2 72 20 6 14 52


часов




1. Цели и задачи управленческого учета и учета персонала 2. Управление затратами 3. Учет затрат на материалы и оплату труда 4. Позаказная калькуляция 5. Контроль и оценка результатов деятельности 6. Принятие решений по ценообразованию 7. Принятие долгосрочных инвестиционных решений 8. Учет направлений деятельности по управлению персоналом 9. Кадровый учет организации 10. Регламентированный кадровый учет 11. Штатное расписание организаций 12. Воинский учет 13. Учет использования рабочего времени



способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способность использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3).

Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на


«Аудит и контроллинг персонала в образовании»

Цель изучения дисциплины: дать знания об основах аудита и контроллинга персонала и сформировать практические навыки по их организации и проведению в образовательной организации.

Задачи изучения дисциплины: 1. изучение теоретических основ аудита и контроллинга персонала; 2. изучение сущности методов проведения аудита и контроллинга персонала и

формирование умения их использования; 3. формирование умения работать с результатами аудита и контроллинга

персонала. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины

очная 2 72 20 6 14 52


часов



очная 2 72 20 6 14 52

Основные разделы. 1. Теоретические основы и методология аудита персонала 2. Практическая работа аудитора по персоналу в образовании 3. Контроллинг системы управления персоналом



- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3).


государственном языке Российской Федерации. Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Психология труда»

для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент. Управление персоналом образовательной организации»

Цель дисциплины – сформировать у бакалавров представление и понимание о

психологических основах трудовой деятельности, а также развития навыков рефлексии собственного будущего труда. Задачи дисциплины: - формирование у студентов представления о психологических аспектах профессиональной деятельности, ее основных компонентах, факторах, оказывающих психологическое воздействие на человека и эффективность осуществляемой им деятельности; - формирование системы знаний о методах психологии труда и особенности их использования в целях изучения деятельности специалистов; - развитие навыков анализа профессиональной деятельности субъекта труда, оценки ее эффективности. Форма обучения: очная.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 ч.), 10ч. контактной работы обучающихся с преподавателем, 26 ч. самостоятельной работы обучающихся очной формы обучения;

Основные разделы: 1. Введение в психологию труда 2. Труд как социально-психологическая реальность. 3. Человек как субъект труда 4. Психологический анализ профессиональной деятельности 5. Психология безопасности в труде Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Общекультурные компетенции: - способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). Профессиональные компетенции:

- знанием основ социализации, профориентации и профессионализации персонала, принципов формирования системы трудовой адаптации персонала, разработки и внедрения программ трудовой адаптации персонала и умение применять их на практике (ПК - 4). - знанием основ научной организации и нормирования труда, владением навыками проведения анализа работ и анализа рабочих мест, оптимизации норм обслуживания и численности, способностью эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды и умение применять их на практике (ПК – 5). - владение навыками анализа состояния социальной сферы организации, способностью целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК – 29).

Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины (модуля): образовательная деятельность по дисциплине (модулю) осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Дисциплина (модуль) реализуется с применением ЭО и ДОТ: Учебный портал УрГПУ. – URL: http://e.uspu.ru/


Психология управления Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о психологических особенностях человеческих отношений в организации и практике их регулирования. Задачи изучения дисциплины: 1. изучить основные психологические понятия, принципы, заложенные в основу процесса управления; 2. сформировать понимание студентами необходимости учета психологических особенностей персонала, а также применения психологических методов и способов воздействия в процессе управления организацией; 3. познакомить студентов с методическими и психологическими основами управления; 4. привить студентам навыки психологического анализа социальной среды организации. Форма обучения: очное. Объем и структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 1 ЗЕТ (36 ч.), из которых контактной работы с обучающимися – 10 ч. (лекции – 4 ч., практики – 6 ч.), самостоятельной работы студентов – 26 ч. Основные разделы: 1. Становление психологии управления как самостоятельной науки и учебной дисциплины. 2. Общие вопросы управления. 3. Структура управления организацией. 4. Руководитель в системе организационно-управленческих отношений. 5. Управленческое воздействие в системе организационно-управленческих отношений. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: • способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3);

• способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); • способностью использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4); • способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-9). Форма промежуточной аттестации зачет. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке РФ.


«Основы толерантного взаимодействия» для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент»

Магистерская программа «Управленческое консультирование»

Цель изучения дисциплины повышение психологической компетенции будущих магистров в сфере управления в контексте выстраивания системы межличностного взаимодействия в рамках конкретной организации и профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: 1. Сформировать представления о предмете, проблемах и современном состоянии

исследования феномена толерантности. 2. Актуализировать психологические умения и качества, необходимые для

толерантного профессионального взаимодействия с окружающими, коллегами, подчиненными, руководителем и другими людьми.

3. Развить способности психологического самоанализа, самопознания и рефлексии толерантного взаимодействия.

4. Создать условия для формирования диагностических умений и осознания толерантности как качества личности.

Форма обучения: очно-заочная. Объем и структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 2

зачетных единицы. Это 20 часов контактной работы обучающихся с преподавателем и 52 часа самостоятельной работы обучающихся.

Основные разделы: 1. Феномен толерантности и интолерантности. Актуальность в современном

обществе. Категориальный аппарат: толерантное сознание, понятие межличностной толерантности.

2. Теоретические подходы и современные исследования отечественных и зарубежных психологов к феномену толерантности.

3. Правовое обеспечение реализации принципа толерантности в межличностном взаимодействии.

4. Личность человека. Толерантность как компонент профессиональной культуры, компетентности и профессионально важное качество.

5. Принцип толерантности в межличностных отношениях. Педагогика ненасилия и принципы воспитания толерантности.

6. Формы, методы и приемы диагностики и формирования толерантности. 7. Гендерные и возрастные различия проявления и развития толерантности. 8. Национальная и конфессиональная толерантность.

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО (компетенции):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины. Образовательная деятельность по дисциплине

осуществляется на государственном языке РФ. Аннотация рабочей программы дисциплины

«Образовательная логистика»

Цель изучения дисциплины: формирование научных представлений и практических навыков в области логистического управления, определяющих профессионализм деятельности современного менеджера.

Задачи изучения дисциплины: 1. изучение общетеоретических положений концепции логистического

управления социально-экономическими системами; 2. изучение логистики как вида управления, оформившегося в условиях рыночной

экономики и цивилизованного предпринимательства и представляющего собой систему гибкого, предприимчивого, экономического управления, способного своевременно перестраиваться, чутко реагировать на конъюнктуру рынка, условия конкурентной борьбы и социальные факторы развития.



1. Концептуальные основы логистики образования 2. Логистическая система в образовании 3. Организация логистического управления 4. Формирование логистической системы образовательного процесса 5. Оценка качества услуг. Разрывы в качестве. 6. Логистические стратегии образовательного процесса 7. Оптимизация логистики образовательного процесса



готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).


часов



очная 2 72 20 6 14 52



«Управление проектами и программами в сфере образования»

Цель изучения дисциплины: освоение философии и методологии проектного менеджмента с целью формирования навыков обоснования, подготовки, планирования и контроля проектов и программ различных типов и масштабов

Задачи изучения дисциплины: • знать основные понятия и методы проектного менеджмента; • владеть основными принципами управления проектами и программами в т.ч.

в сфере образования; • приобрести навыки создания и обоснования проектов и программ в т.ч. в

сфере образования; • сформировать компетенции в области планирования и контроля проектов и

программ в т.ч. в сфере образования; • уметь производить экономические расчеты проектов и программ. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины


1. Теоретические основы управления проектами и программами 2. Организационные формы управления проектами и программами 3. Процессы управления проектами и программами, их качеством и рисками 4. Особенности образовательных проектов, их цели, задачи, классификация 5. Управление образовательными программами 6. Управление стоимостью и ресурсами проектов и программ



1. готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

2. способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3);

3. способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

4. способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-8);


часов



очная 2 72 30 10 20 42

5. способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-9).



«Экономика управления персоналом образовательной организации»

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений об экономическом механизме управления персоналом образовательной организации, как основных составляющих социальной среды, и о государственном регулировании этого механизма

Задачи изучения дисциплины: - изучение сущности, принципов и методов оценки процессов управления

персоналом с точки зрения социально-экономической эффективности. -показать рыночные связи и факторы их формирования, на рынке труда системы

образования; - анализ процесса формирования фонда оплаты труда в образовательной

организации; - выявление особенности функционирования персонала образовательной

организации в зависимости от экономических факторов; - изучение основных категорий и критериев, характеризующих стабильную

производительность и эффективность персонала образовательной организации. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины


1. Понятие, предмет, объект и задачи экономики управления персоналом. 2. Экономическая сущность системы управления персоналом 3. Экономическая оценка человеческого и трудового потенциала предприятия 4. Оценка эффективности ключевых процессов управления персоналом 5. Экономическая эффективность адаптации, мотивации и обучения персонала 6. Экономическое содержание аудита персонала 7. Контроллинг персонала образовательной организации 8. Практическое применение экономики управления персоналом на образовательной

организации Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с



часов



очная 2 72 30 10 20 42

• способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

• способностью использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

• способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-8).



«Профилактика деструктивного поведения персонала в образовательной организации»

для ОПОП «38.04.02 – Менеджмент» Магистерская программа «Управленческое консультирование»

Цель изучения дисциплины: повышение компетенции будущих магистров по вопросам консультирования с целью профилактики деструктивного поведения персонала в организации.

Задачи изучения дисциплины: 1. Сформировать представления о предмете, проблемах и современном состоянии

исследований деструктивного поведения персонала в организации. 2. Актуализировать техники консультирования по вопросам профилактики

деструктивного поведения персонала. 3. Развить способности к анализу внешних и внутренних факторов, влияющих на

выбор персоналом моделей деструктивного поведения в организации. 4. Создать условия для изучения факторов, обеспечивающих эффективную

профилактику деструктивного поведения персонала в организации. Форма обучения: очно-заочная. Объем и структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 1

зачетную единицу. Это 12 часов контактной работы обучающихся с преподавателем и 24 часа самостоятельной работы обучающихся.

Основные разделы: 1. Деструктивное поведение персонала организации: понятие, виды и

особенности проявления в современных условиях 2. Специфика развития и распространения деструктивного поведения персонала в

организации 3. Агрессивное поведение персонала в организации 4. Аддиктивное поведение персонала в организации 5. Вандальное и делинквентное поведение персонала в организации 6. Способы предупреждения и предотвращения деструктивного поведения

персонала в организации. Организация консультационной деятельности Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми

результатами освоения ОПОП ВО (компетенции): Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций: готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2).

Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины. Образовательная деятельность по дисциплине

осуществляется на государственном языке РФ. Аннотация рабочей программы дисциплины

«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА И ЭТИКА В СФЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ»

Цель изучения дисциплины:формирование представлений о культуре управления и управленческой этике, их специфике в сфере управления персоналом образовательной организации и создание мотивации саморазвития и нравственных поступков в профессиональной деятельности. Задачи изучения дисциплины: 1)знакомство с ключевыми понятиями, отражающими содержание и сущность профессиональной культуры и этики управления; 2) формирование на этой основе представлений о нравственных принципах управленческой деятельности; 3) изучение вариантов профессионального этического кодекса; 4) формирование практических умений и навыков реализации основных принципов профессиональной этики и профессионального этикета в сфере управления. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины: 1 з.е., 36 ч., из них – 12 ч. контактной работы: 4 ч. - лекции, 8 ч. - практические занятия, 24 ч. – самостоятельной работы. Основные разделы: 1. Профессиональная культура: понятие и структура. Профессиональная этика как ядро профессиональной культуры; 2. Культура управления и управленческая этика; Профессиональный этический кодекс в сфере управления. 3. Профессиональный этикет в сфере управления. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных компетенций: - готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); общепрофессиональной компетенции: - готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2); профессиональной компетенции в области организационно-управленческой деятельности: - способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление изменениями в сфере образования»

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов знаний и принципов

регулирования эволюционных и революционных процессов изменений в образовательных организациях

Задачи изучения дисциплины: 1. изучить основные понятия, принципы, заложенные в основу процесса

менеджмента изменений; 2. изучить действующую российскую нормативно-правовую базу в области

инноваций и изменений; 3. сформировать понимание студентами необходимости управления

изменениями в образовательной организации как целостным, всеобъемлющим процессом;

4. познакомить студентов с методическими и психологическими основами управления изменениями;

привить студентам навыки восприимчивости к изменениям, разработки проектов развития образовательной организации



1. Понятие «изменение» 2. Закономерности развития организации 3. Необходимость организационных изменений 4. Теория организационных изменений 5. Реакция сотрудника на изменения 6. Системная технология изменений



готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-8).


часов



очная 2 72 30 10 20 42

Форма промежуточной аттестации: экзамен. Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на


«Инновационный менеджмент в управлении персоналом образовательной организации»

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов знаний и принципов регулирования инновационных процессов при осуществлении функций управления персоналом в условиях образовательной организации

Задачи изучения дисциплины: 1. изучить основные понятия, принципы, заложенные в основу процесса

инновационного менеджмента; 2. изучить действующую российскую нормативно-правовую базу в области

инноваций; 3. сформировать понимание студентами необходимости управления

инновациями в организации как целостным, всеобъемлющим процессом; 4. познакомить студентов с методическими и психологическими основами

управления инновациями; привить студентам навыки восприимчивости к нововведениям, разработки

инновационных проектов развития персонала организации. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины


1. Понятие «инновация» 2. Сущность инновационного мененджмента 3. Нововведения как объект инновационного управления 4. Инновационный процесс в организации 5. Институты инновационной инфраструктуры и их взаимосвязь 6. Человеческий капитал как основа инновационной активности коллектива 7. Особенности управления персоналом и организационной культурой в

инновационной сфере 8. Управленческие технологии внедрения кадровых инноваций в организации 9. Реакция сотрудников на нововведения. Управление сопротивлением персонала



готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);


часов



очная 2 72 30 10 42

способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-8)

Форма промежуточной аттестации: экзамен. Особенности реализации дисциплины Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на


«ОРГАНИЗАЦИОНННАЯ КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»

Цель изучения дисциплины: расширение теоретических знаний и развитие практических умений и навыков в области управления организационной культурой образовательной организации. Задачи изучения дисциплины: 1) актуализация и интеграция культурологических, социологических, психологических и управленческих знаний применительно к управлению культурой образовательной организации; 2) овладение методами исследования, формирования, поддержания и изменения организационной культуры образовательной организации; 3) изучение особенностей и овладение навыками управления персоналом в различных типах организационных культур. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины: 2 з.е., 72 ч., из них – 24 ч. контактной работы: 10 ч. - лекции, 14 ч. - практические занятия, 21 ч. – самостоятельной работы. 27 ч. отводится на контроль. Основные разделы: 1. Концепции организационной культуры; 2. Типология организационных культур; 3. Диагностика организационной культуры. Управление организационной культурой образовательной организации; 4. Система управления персоналом организационных культур различных типов. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общепрофессиональной компетенции: готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2); профессиональных компетенций: в области организационно-управленческой деятельности: способность разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2); в области научно-исследовательской деятельности:

способность обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-6). Форма промежуточной аттестации: экзамен. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.


«Логика принятия, аргументация и оценка эффективности управленческих решений»

Цель: развитие умения аргументировать принятие управленческих решений и анализировать их качество. Задачи: - сформировать представление об основных формах мышления и их использования в управленческой деятельности; - знать основные законы логики и уметь применять их при аргументации управленческих решений; - уметь выбирать соответствующие подходы и методы к принятию управленческих решений; - уметь прогнозировать результаты принятых управленческих решений; - владеть методами оценки эффективности управленческих решений. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины: Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 24 часа контактной работы обучающихся с преподавателем, 48 часов самостоятельной работы обучающихся, всего 72 часа. Основные разделы: Раздел 1. Логика принятия управленческих решений.

1. Язык логики. Понятийная форма в сфере управления и образования. 2. Суждение и принцип экономии мышления. 3. Дедуктивные умозаключения в управленческой деятельности. 4. Индуктивные умозаключения и методы установления причинных связей. 5. Традуктивные умозаключения и условия состоятельности выводов. 6. Законы логики и правила мышления в управленческой деятельности.

Раздел 2. Аргументация принятия управленческих решений. 1. Аргументация, ее структура и виды. Спор, как вид аргументации. 2. Логика вопросов и ответов как условие успешной коммуникации. 3. Логика принятия решений. 4. Логика принятия управленческих решений в условиях риска. 5. Тактика аргументации управленческих решений. Раздел 3. Оценка эффективности управленческих решений. 1. Основы методологии принятия управленческих решений. 2. Методы диагностики проблем и поиска альтернатив. 3. Методы реализации управленческих решений. 4. Логические и математические методы оценки эффективности управленческих

решений.

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: - способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); - готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); профессиональных компетенций: - способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); - способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7); Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.


«Основы управления персоналом в образовательной организации»

Дисциплина «Основы управления персоналом в образовательной организации» является одной из профилирующих дисциплин при подготовке бакалавров, специализирующихся на управлении персоналом.

Целью преподавания является привитие студентам теоретических знаний, умений и навыков для решения практических вопросов и основных задач управления персоналом эффективного использования способностей сотрудников предприятия.

Особой воспитательной целью является - формирование основ профессиональной идентичности будущих специалистов в области управления персоналом.

Задачи дисциплины: В процессе изучения курса студенты должны научиться:

1) выявлять особенности персонала предприятия как объекта управления, место и роль управления персоналом в системе управления предприятиями, принципы управления персоналом; 2) знать влияние рыночных условий и многообразие организационно-правовых форм предприятий на кадровую политику и процесс планирования персонала; 3) владеть методологией управления персоналом. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины: Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Основные разделы: Раздел 1. Формирование и развитие теории и практики управления персоналом

1. Управление персоналом: место и роль в системе управления организацией. 2. История становления и развития науки об управлении персоналом. 3. Трудовые ресурсы, персонал, трудовой потенциал организации. 4. Государственная система управления трудовыми ресурсами.

Раздел 2. Методология управления персоналом организации 5. Философия и концепция управления персоналом.

6. Принципы и методы управления персоналом. 7. Стратегический подход к управлению персоналом.

Раздел 3. Система управления персоналом организации: введение 8. Организационное проектирование системы управления персоналом. 9. Организационное, кадровое, информационное и документационное обеспечение

системы управления персоналом.

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);

- способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-6);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-8); Форма промежуточной аттестации: экзамен, зачет. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.


«Методология и методы научного исследования в менеджменте»

Цель учебной дисциплины: углубить знания и усовершенствовать умения обучающихся (магистров) в области методологии, теории и технологии научно-исследовательской деятельности.

Задачи учебной дисциплины: • актуализировать и углубить знания обучающихся по теоретико-

методологическим, методическим и организационным аспектам научно-исследовательской деятельности;

• развить умения системного подхода при организации и проведении научно-исследовательской деятельности:

• подготовить обучающихся к решению задач научно-исследовательской практики. Форма обучения: очная. Объем и структура дисциплины: Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часов. 22 часа контактной работы студента с преподавателем, 50 часов самостоятельной работы студента. Основные разделы:

1. Теоретико-методологические основы научно-исследовательской деятельности. 2. Состав и выбор методов научного исследования.

3. Планирование и организация научного исследования. 4. Методология диссертационного исследования.

Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-7);

- способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);

- способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-9).

В результате изучения учебной дисциплины магистрант должен Знать: • особенности научного метода исследования и науки, как социального

института, как профессии и социокультурной формы деятельности; • основные направления развития научных исследований в России и за рубежом; • основные этапы культурно-исторической эволюции науки; • принципы, уровни методологии научного исследования; • различия между теорией, методом и методикой научного исследования; • основные подходы к классификации и типы научных исследований; • ключевые понятия этого вида деятельности: научное исследование,

противоречие, проблема и тема научного исследования, гипотеза научного исследования, стратегия и тактика научного исследования, цель и задачи научного исследования, объект исследования, предмет исследования, база исследования, научный факт;

• основные этапы, операции и процедуры логической схемы исследования; • основные подходы к классификации методов научного исследования; • методологию диссертационного исследования, в т.ч. логический аппарат

магистерской диссертации; • действующие правила оформления и представления результатов научных

исследований, в т.ч. магистерской диссертации. Уметь: • выявлять, формулировать и ранжировать проблемы профессиональной

деятельности, определять из них ведущие, подлежащие первоочередному решению в ходе научного исследования;

• определять направления, состав исследовательских и проектных работ, опре-деляющие их факторы;

• сформулировать идею, замысел и гипотезу исследования; • выделить объект и предмет научного исследования, цели и задачи

исследования; • выделять критерии и показатели для анализа, результативности и

эффективности исследования; • прогнозировать ожидаемую результативность и эффективность от

исследования, возможные сбои, негативные результаты; • определять основные этапы проведения исследовательских работ; • распределять ресурсы по этапам исследовательских работ; • формировать исследовательскую группу, определять её численность, состав,

специализацию. Владеть навыками: • выделения компонентов подлежащих исследованию;

• составления рабочей программы научного исследования; • распределение работ между исполнителями исследования СУ; • составления программы исследования.

Форма промежуточной аттестации: зачет. Особенности реализации дисциплины: образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

Направление подготовки › sveden › files › annotacii_menedgh... ·...

Documents