Тематско 7

OОУ. „ ДИМКАТА АНГЕЛОВ-ГАБЕРОТ “ Кавадарци

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

За наставата по: Историја

Одделение: VII Учебна година: 2012-2013

Наставник: Директор:Горан Пановски Ангел Козаринов

Предаден: септември 2012 година.

Ред

ен б

рој

НАСТАВНА ТЕМА

Нов

мат

ериј

ал

Пов

тору

вањ

еВ

ежби

Тем

атск

о по

втор

увањ

е,

Тес

тира

ње

СЕ Реализација

од-до

1 2 3 4 5 8 9

1.Светот и Европа од крајот на XVIII век до Првата Светска војна

8 8 1 17

Прва недела на септември- четврта недела на октомври 2012 година

2.Балканот од крајот наXVIII век до Првата Светска војна

12 12 1 25

Прва недела на ноември 2012 -трета недела на февруари 2013 г.

3.Македонија од крајот наXVIII век до Првата Светска војна

15 13 2 30

Трета недела на февруари – 10 јуни 2013 год.

Вкупно: 35 33 4 72

ПЛАН И ПОДГОТОВКА НА ТЕМАТА- ЦЕЛИНАТА

I.ТЕМА: ЕВРОПА И СВЕТОТ ОД КРАЈОТ НА XVIII ВЕК ДО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА

Nastaven predmet: Историја

Одделение: VII

U~ebna: 2012-2013

Predmeten nastavnik: Горан Пановски

А.Посебни (оперативни) задачи на темата-целината:- Учениците да знаат за научно-технолочкиот развој- Учениците да се запознаат со причините за Француската

буржоаска револуција;- Ученикот да го сфатат процесот на формирањето на САД;- сфаќање на борбата на Големите сили за превласт во Европа,

Азија и Африка.

Б.Корелација со темата – целината:

- Може да се изврши корелација со предметите географија , македонски јазик и ликовна уметност.

V. Услови за работа (метеријално-технички и дидактички средства)

- историски или геофрафски карти- историски атлас- историска читанка- дополнителна литература

Г. Форми на работа: - Фронтална, индивидуална, работа во групи, програмирано-индивидуална (дидактички чекори), монолошко-дијалошки, демонстративна.

Д. Методи и постапки на следење и оценување:- формативно, сумативно набљудување на работата и активноста на ученикот за време на час;- следење на редовноста и креативноста во учењето;- усна проверка на стекнатите знаења, писмени одговори на контролни прашања, писмени вежби- цртање шеми, графикони, историски карти

Ѓ. Структура на темата –целината:

Red. Broj

Nastavni edinici i drugi ~asovni i вон~asovni aktivnosti

Vreme narealizacija Zabele{ki

1. Запознавање на учениците со наставната содржина

2. Индустриски подем во Европа

Прв

а- ч

етвр

та н

едел

а на

окт

омвр

и 20

12 г

один

а

3. Повторување - запознавање со техничките пронајдоци од крајот на 19 и почетокот на 20 век

4. Француската Буржоаска револуција5. Повторување-запознавање со содржината на

„Декларацијата за правата на човекот и граѓанинот“

6. Европа по Француската револуција

7.Повторување - гледање филм за Наполеон Бонапарта

8. Формирање на САД и нивниот подем

9.Повторување - по можност гледање филм за Граѓанската војна во САД

10. Русија до Првата Светска војна11. Повторување – читање извадоци од дела на

Ленин

12. Подем на Европската демократија13. Повторување - читање текстови за Париската

комуна

14. Односите меѓу Големите сили ( од крајот на 19 век до почетокот на 20 век)

15. Повторување16. Културата и науката во светот и во

Европа17. Тематско утврдување, тестирање

Е.Активности за учениците:- прават шема за сталежите во француското општество пред

револуцијата; - проект за освојувањата и личноста на Н. Бонапарта; - проект за црнците (положбата) во САД и за апартхејдот; - Т-табела за Русија пред и по реформите на Петар Велики и

Катерина Велика- Грозд за научните и техничките достигнувања на Европа во

XIX и почетокот на XX век- Венов дијаграм за феудално-капиталистичко општество.

Ж. Sogleduvawa za realizacija na temata- celinatа:


II. ТЕМА: БАЛКАНОТ ОД КРАЈОТ НА XVIII ВЕК ДО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА



U~ebna: 2011-2012


А.Посебни (оперативни) задачи на темата-целината:

- Осознавање за слабеењето на централната Османска власт и појавата на анархија;

- Запознавање со ослободителните движења на Балканските народи;

- Осознавање за причините за создавањето на Албанските пашалаци и Албанската Призренска лига.

- Учениците да ги поврзат причините и последиците од Младотурската револуција и Балканските војни.

Б. Корелација со темата – целината: - Може да се изврши корелација со предметите географија ,

македонски јазик и ликовна уметност.

V. Услови за работа (материјално-технички и дидактички средства)

- историски или географски карти- историски атлас- историска читанка- дополнителна литература




Red. Broj



1. Османлиската империја во XIX век

Прв

а не

дела

на

ноем

ври

2011

г -

трет

а не

дела

на

фев

руар

и 20

12 г

2. Повторување -читање текст од Историјата на македонскиот народ „Реформи во Османската империја и нивната примена во Македонија“

3. Ослободителните движења во Балканските земји

4. Повторување- читање текст од Историјата на македонскиот народ „ Учество на Македонците во востанијата на Балканот“

5. Развојот на граѓанството во балканските земји

6.Повторување-читање на драмскиот спев „Горски Венец“ од Петар Петровиќ Његош

7. Создавање на Српската држава

8.Повторување- читање текст за Првото српско востание

9. Создавање на Бугарската држава10. Повторување - читање текст од Историјата на

македонскиот народ „ Санстефанскиот мир и неговите ревизии на Берлинскиот конгрес

11. Создавање на Грчката држава12. Повторување -писмена вежба -кратки состави

и биографии за истакнати личности од културната и политичка историја на Балканките држави ( Његош, Караѓорѓе, Ботев и др).

13. Создавање на Албанските пашалаци14. Повторување15. Создавање на Албанската Призренска

лига

16. Повторување17. Младотурската револуција

18. Повторување -писмена вежба-„ Опиши ги целите и идеите на Младотурците“

19. Балканските војни20. Повторување - читање текст од Историјата на

македонскиот народ „Балканските војни“

21. Создавање на Албанската држава22. Повторување23. Животот и културните прилики на

Балканот24. Повторување25. Тематско утврдување

Е.Активности за учениците:-проект за зивотот на балканските народи за време на XIX век (може да се работи во групи по една за секоја балканска земја);-да изработат куси состави и биографии за од историјата на балканските народи: Караѓорѓе Петровиќ, Христо Ботев;-да направат грозд за востанијата и ослободителните борби на балканските народи во XIX век;-да направаѕ споредба за политичката карта на Балканот пред и по балканските војни;



III. ТЕМА: МАКЕДОНИЈА ОД КРАЈОТ НА XVIII ВЕК ДО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА



U~ebna: 2011-2012


A. Посебни оперативни задачи:

- Запознавање со борбата на македонскиот народ за ослободување од османлиска власт;

- Запознавање со животот и дејноста на истакнатите македонски револуционери;

- Осознавање за одлуките на Букурешкиот договор и поделбата на Македонија меѓу соседните земји.

Б. Корелација со темата – целината: - Може да се изврши корелација со предметите географија ,

македонски јазик и ликовна уметност.

V. Услови за работа (метеријално-технички и дидактички средства)

- историски или геофрафски карти- историски атлас- историска читанка- дополнителна литература




Red. Broj



1. Македонија во првата половина на XVIII век

Тре

та н

едел

а на

фев

руар

и –

10 ју

ни 2

012

год.

2. Повторување

3. Преродбата и културата во Македонија4. Повторување- читање песни од браќата

Миладинови

5. Разловечко востание6. Повторување – читање делови од книгата

„Димитар Поп Беровски“ од Александар Трајановски

7. Кресненско (македонско) востание8. Повторување- читање текст од Историјата на

македонскиот народ „Кресненското востание и други движења во Македонија“

9. Утврдување на првиот дел од темата10. Борба за самостојна црква11. Повторување -читање текст од Историјата на

македонскиот народ „ Странските пропаганди и последиците од нивното дејствување“

12. Македонските организации и друштва во емиграцијата

13. Повторување14. Формирање и дејноста на МРО15. Повторување- по можност гледање на филмот

Мис Стон или читање текст од Историјата на македонскиот народ за истата тема

16. Истакнати дејци на МРО17. Писмена вежба- „Зошто Гоце Делчев е

најопеан лик во македонските борбени песни“

18. Повторување 19. Илинденско востание20. Повторување -читање текст од Историјата на

македонскиот народ „ Илинденско востание“

21. Крушевска република22. Повторување, тестирање23. Положбата на Македонија по

востанието24. Македонија во времето на

Младотурската револуција25. Повторување- читање текст од Историјата на

македонскиот народ „Мирцштешки реформи“

26. Македонија во Балканските војни27. Повторување28. Афирмација на националната мисла за

создавање на македонската држава29. Повторување -читање делови и разговор за

делото на Крсте Петков Мисирков „За македонцките работи“

30. Тематско утврдување

Е.Активности за учениците:-да направат грозд за востанијата на македонскиот народ во XIX и почетокот на XXвек-изработуваат венов дијаграм и го споредуваат Разловечкото со Кресненското востание-изработуваат пооделни проекти за секое востание и за најважните личности


Тематско 7

Documents

broj nastavni edinici

xviii nastaven predmet

drugi asovni

zabele ki

predmeten nastavnik

xix xx

xix

celinat