Методическая база

детского клуба

Методики и развивающие пособия — это то, без чего не-возможно представить работу любого детского центра. И этой теме необходимо посвятить львиную долю вашего вни-мания при открытии вашего центра.

Понятно, что многих пугает эта область, поскольку, часто не являясь педагогами, они не знают, с какой стороны зайти… Тем более! Это и есть главная причина разобраться в вопросе основательно! Даже если вы при-нимаете решение о поиске в ваш клуб методиста, вы как владелец бизнеса должны иметь глубокое представление о том, какие педагогические под-ходы будут использованы, какие методические планы будут достигаться и, собственно, какие результаты вы будете обещать родителям. Именно вы, а не кто-то другой, должны научиться видеть хорошую педагогическую ра-боту ваших сотрудников и понимать, соответствуют ли задания возрасту и уровню детей. Только тогда вы с уверенностью будете общаться с вашими клиентами и обсуждать не только административные вопросы, но и высту-пать в глазах родителей настоящим экспертом раннего развития.

15-летний опыт работы с детьми сети «Бэби-клуб» говорит о том, что самое важное — грамотно простроить структуру занятий для всех возрастов. Это так сказать «красная ниточка», на которую можно нанизывать задания одно за другим. Каждое задание акцентирует внимание ребенка на одном из важнейших в окружающем мире понятий. Это и такие математические блоки, как счет, логика, геометрия, величины и др., и все, что связано с чтени-ем — знакомство с буквами, алфавит, стихотворения, развитие речи, а так-же обширный блок дополнительных дисциплин — астрономия, история ве-щей, география, музыка, творчество и др. Понимание того, каких результатов должны достигнуть наши дети, помогает сформировать собственную систе-му занятий, используя мировые и современные методики раннего развития.

Сеть Бэби-клуба в этом отношении тоже развивалась ступенчато. Сна-чала формировалась структура занятий и накапливался необходимый ме-тодический опыт, который затем был объединен в пошаговые инструкции для специалистов по работе с детьми. Поэтому теперь даже начинающий специалист нашей сети, имея перед собой такой сценарий с подробным описанием каждой развивающей игры, может провести занятия с детьми любого дошкольного возраста (по ходу рассказа мы приведем несколько примеров из нашей копилки знаний). Постепенно, набираясь опыта, спе-циалист начинает собственное творчество, придумывая «по теме» свои увлекательные и развивающие игры, из которых даже вырастают новые курсы.

Мы хотим поделиться основами основ методик раннего развития, без которых не родилась бы наша система знаний. Практически по каждому ав-тору существует множество развивающих пособий и методичек, которые смогут войти в «методический арсенал» вашего клуба.

База знанИй БэБИ-клуБа это:

• более 7500 развивающих игр для детей от 8 мес. до 7 лет

• более 400 сценариев проведения занятий

• постоянное обновление методической базы благодаря обмену опытом внутри сети и знакомству с новыми методиками

• около 400 наименований рекомендованных пособий, материалов и книг для организации занятийНиколай Зайцев

«не учиться, а играть!»

Все пособия Н. Зайцева станут базой раннего развития по всем аспектам математики и обучению чтению. Это одна из лучших здоровьесберегаю-

оБ авторе МетодИкИ:

николай александрович зайцев начинал с преподавания русского языка как иностранного. это событие и стало отправной точкой в создании его уникальной системы обучения чтению и письму. зайцев понимал, что его не устраивали в методике преподавания русского языка не какие-то отдельные ошибки или неправильные решения, а чуть ли не все целиком. николай александрович столкнулся с тем, что ученики совершенно не понимали родной язык, предпочитали зазубривать правила, а не вникать в них. И тогда — тайно и бесплатно — с трудом договариваясь с заведующими детских садов, он стал обучать чтению и математике дошкольников. Преподавая сначала студентам, потом школьникам, зайцев понял, что опоздал — ученики уже испорчены… нужно начинать с раннего детства.

Счет по числовой ленте от 0 до 100

• Складовые карточки н. зайцева, тема «овощи» и «Фрукты»

• Пластиковая тарелка

• Миска/ваза

1. Специалист заранее развешивает на числовой ленте на каждом круглом десятке карточки с изображением овощей и фруктов.

2. Счет сопровождается показом предметов и их сортировкой по теме «овощи» и «Фрукты». Специалист предлагает ситуацию: «давайте поможем маме помыть овощи и фрукты и разберем их. Из овощей мама будет делать салат — положим чистые овощи на тарелку, а фрукты положим в вазу».

3. Специалист ведет счет и, останавливаясь на круглых десятках, просит детей назвать предмет, который встретился, определить, что это — овощ или фрукт. И предлагает овощи класть на тарелку, а фрукты — в вазу. дети по очереди определяют, что изображено на карточке — фрукт или овощ, и относят карточку на тарелку или в вазу.

щих отечественных методик, которая сохраняет осанку и зрение малы-шей, помогает им вырасти любознательными и здоровыми. Данная мето-дика разработана с учетом всех видов восприятия, а значит, каким бы ни был характер малыша — визуал, аудиал и др. — развиваясь по-Зайцеву, он точно усвоит всю информацию. И самое главное — будет этому очень рад!

Изобретение Николая Зайцева — кубики — назвали «звенящим чудом». Дети-дошколята легко и быстро учились читать к 3–4 годам, а школьни-ки, с трудом осваивающие грамоту, начинали читать буквально через не-сколько занятий, занимаясь по кубикам и таблицам. Таблицы Зайцева — это пример наглядности и системности нашего языка и цифрового ряда.

На каждом занятии в клубах нашей сети, начиная с двухлетнего возрас-та, мы начинаем знакомить малышей с числовым рядом до 100. Ведь еще Толстой говорил, что «счет до 100 — это основа математики». По числовой ленте Зайцева дети проигрывают тысячи игр — плывут на лодочках, под-нимаются на лифте, путешествуют по разным странам на поезде, оста-навливаясь на десятках-станциях с экзотическими животными.

Вот лишь пример игры с числовой лентой из нашей бэби-копилки для спе-циалистов по работе с детьми 2,5–3,5 лет:

СПравкаСклад — это единица чтения части слова, которая представляет собой комбинацию из согласной и гласной буквы, а также любую одиночную букву. Слово «стул» будет читаться по складам так: С-ТУ-Л. Это интуитивно выделяемые части слов, которые «слышатся, произносятся и видятся» одинаково. Поэтому с их помощью учатся читать даже те дети, которые только начинают говорить. Подробнее о пользе складов читайте тут.

При этом необходимо учесть, что понимание складовой системы языка не исключает важность знакомства со слоговой структурой слов и фонетическим строем языка. Поэтому при подготовке к школе (примерно, с 5 лет) потребуются и другие методики с традиционным подходом к изучению русского языка.

Конечно, на каждом занятии дети знакомятся и с отдельными числами, ос-ваивают навыки счета и учатся сравнивать числа — и все это с помощью пособий Николая Зайцева.

По обучению чтению методика Зайцева тоже впереди всех. Ее используют практически все детские развивающие клубы и часто сами родители спра-шивают, «будет ли Зайцев».

С кубиками Зайцева, со складовыми таблицами и со складовыми карточка-ми придумываются также тысячи игр, которые увлекают детей в мир букв. Благодаря этой методике дети уже спустя 3–4 месяца могут «прописы-вать» свои имена по таблицам, находя склады. А дети, научившиеся читать по этой методике, отвечают на вопрос «Кто тебя научил читать?» только так: «Да я сам научился!»

Например, фрагмент игры для детей 3–4 лет:

Повторение лексической группы «Игрушки»

• Игрушки: солдатики, машинка, кукла, пистолет, формочки, робот, кубики, самолет

• Складовые карточки н. зайцева, тема «Игрушки», соответствующие игрушкам

• Изображение мальчика незнайки

• кубики н. зайцева для создания слов: Са-Мо-лЁ-т, ро-Бо-т, Ма-ШИ-н-ка

1. Специалист расставляет на полке игрушки.

2. Специалист говорит детям: «к нам в гости с луны прилетел незнайка [показывает изображение мальчика]. И мы приготовили для него подарки, которые лежат на полке. наш гость совсем запутался в игрушках и не знает, что и как называется. давайте расскажем ему о каждой игрушке».

3. каждый ребенок достает из мешочка складовую карточку с изображением игрушки, прочитывает ее с помощью специалиста и ставит рядом с соответствующей игрушкой на полке. например: Са-Мо-лЁ-т, черный лЁ ударный. «дима, какую игрушку ты приготовил для незнайки? — Самолет».

4. Специалист предлагает несколько игрушек подарить незнайке — нужно их собрать из кубиков. Предлагает каждому ребенку выбрать из заранее отобранных кубиках нужный склад, например, Са для самолёта. каждый ребенок участвует в игре. в результате на полочке «собираются» 2–3 слова-игрушки, которые ребята «дарят» своему гостю.

Готовые пособия Зайцева можно заказать с его сайта, где вы также найде-те массу методических материалов и принципов для игр, которые будете использовать на занятиях: www.metodikinz.ru. К каждому пособию Зайцева прилагается методичка и даже учебные курсы по их применению.

В методический комплект клуба обязательно включите пособия Николая Зайцева:

9 тысяча и еще

9 Мне в сотне тесно

9 орнамент

9 кубики зайцева (в составе со складовыми таблицами)

9 Серию карточек «кто вокруг меня живёт. Что вокруг меня растёт»

9 240 картинок

9 Читай и пой

9 Скороговорки. Чистоговорки

9 Пишу красиво

о Методе

основой своего метода Мария Монтессори называет наблюдение за детьми и их потребностями, предоставление детям особой подготовленной среды, в которой они делают свой собственный выбор, чем им заниматься, и взрослые не должны указывать им. Малышам предлагается сенсомотоpный матеpиал для самостоятельных занятий.

Метод Монтессори дает возможность детям стать независимыми от взрослых, упраздняет награды и наказания, что приводит к развитию в ребенке чувства собственного достоинства и уважения к другим. разновозрастные группы помогают формированию навыков общения в социуме.

Мария Монтессори «Я не готовлю детей к школе, я готовлю их к жизни!»

Еще один «must have» для детского клуба — это пособия Марии Монтессо-ри. Они незаменимы для знакомства детей с различными математически-ми понятиями, для тренировки навыков счета и логики. Счетный материал, геометрические тела, цветные таблички, бутылочки с запахами — все это сенсомоторный материал, развивающие предметы, которые приятно брать в руки и играть с пользой для ума.

В нашей сети мы пришли к тому, что не используем на сто процентов сам монтессори-подход — по нашей теории и практике такая структура занятий подходит не всем психотипам. Мы в первую очередь руководствуемся раз-ностью характеров детей и особенностями их восприятия — кто-то действи-тельно хочет самостоятельно изучать действительность, а другим нужно сна-чала интересно «презентовать» (каждому в своем ритме!) и тогда откроется «портал творчества».

Все пособия Монтессори в нашей сети используются в созданных нами играх, которые вписываются в структуру занятий для разных возрастов.

Отдельно порекомендуем вам и методические материалы Марии Монтес-сори, которые важно включить в список закупок вашего клуба. В них каж-дый педагог сможет найти массу информации о навыках, которые дети смогут развивать в процессе занятий. Например, научиться закрывать и от-крывать двери необходимо каждому. Ведь представьте, как это полезно в повседневной жизни, в которой встречается великое многообразие дверей и ручек, и со всеми ними малыш сможет справиться самостоятельно, есте-ственно не прищемив при этом пальцы — ни себе, ни товарищам.

Например, фрагмент игры для детей 3,5–5 лет:

По качеству лучше всего голландские пособия (официальный дистрибью-тор Nienhuis Montessori), но цена их довольно высока. На отечественном рынке пособия Монтессори производит, например, компания ООО «Мон-тессори-Питер».

Рекомендуем приобрести (как минимум):

9 книга «Практическая Монтессори-педагогика. книга для педагогов и родителей». елена Хилтунен

9 Пособие «розовая башня»

9 Шероховатые и шумовые таблички

9 Блоки с цилиндрами

9 «коричневая лестница»

9 Геометрические тела

9 Цветные таблички

9 Стержни для умножения

9 «Банк» из «золотого» материала

Понятие «четные числа»

• веретена Монтессори

• карточки с числами 2, 4, 6, 8, 10

• Мешочек

1. Специалист предлагает ситуацию: «Мы с вами в магазине. Я — продавец, вы — покупатели. вам очень нужно купить сладкую соломку к чаю».

2. Специалист предлагает разделиться на пары. каждой паре предлагает вытащить из мешочка карточку с цифрой: «Посмотрите, сколько соломок вам нужно купить». дети вытаскивают карточку с цифрой, называют ее и «покупают» у продавца-специалиста нужное количество соломок.

3. Специалист затем предлагает каждой паре разделить соломки между собой: «вы купили сладкую соломку, теперь поделите ее поровну между собой. Берите по очереди по одной и потом проверьте, поровну получилось или нет».

дети берут соломку по очереди, потом считают, сколько у каждого получилось, и говорят, поровну или нет.

3. каждую пару специалист спрашивает: «у вас получилось разделить соломки поровну? [пауза] да, получилось. вы разделили пополам 6 соломок». дети каждой пары вывешивают на доску карточки с числами, специалист их еще раз проговаривает: 2, 4, 6, 8, 10.

4. Специалист подводит итог: «все эти числа, которые делятся поровну, пополам, называются четными числами».

Купить на Озон’е

оБ авторе

Андрей Степанович Валявский — психолог и педагог, доктор философии, академик, директор Свободной школы мышления и общения. Он разработал свою систему упражнений и подвижных игр, которые помогают исправить поведение детей в лучшую сторону, сделать их более внимательными, собранными, уравновешенными, уверенными в своих силах.

Андрей Валявский«Мы все родом из детства. Хочешь управлять своей жизнью — учись управлять собой».

Клиенты, приводящие своих детей в наши клубы, нередко жалуются на одни и те же поведенческие проблемы своих детей, с которыми часто сталкива-ются и не могут справиться дома самостоятельно. Обычно все начинается со слова «не», например: ребенок не слушается старших, не реагирует на просьбы с первого раза и т. д. Этот перечень назван психологом Андреем Ва-лявским списком «Шестнадцать не». И он объясняет нарушения в поведении детей несформированностью у них «внутреннего диспетчера», т. е. некоего внутреннего механизма саморегуляции и самоконтроля. Поскольку у детей «диспетчер» еще не сформирован, они легко отвлекаются, забывают выпол-нить задание, не доводят начатое до конца и т. д. В качестве их единственного внешнего «диспетчера» обычно выступают родители или педагоги, которые напоминают, уговаривают, заставляют учиться и т. п. Игры и упражнения Валявского обязательно используются на каждом занятии во всех клубах нашей сети. Они позволяют налаживать конструктивное взаимодействие между всеми информационными каналами, развивать правое и левое по-лушария головного мозга и нарабатывать эффективные связи между ними. Например, на занятиях мы предлагаем детям выполнять определенные дви-жения правой рукой и одновременно другие движения левой рукой, не пута-ясь. Это бывает довольно непросто.

Обучение чтению по-Валявскому тоже можно взять в практику. При помощи его «Азбуки» процесс идет постепенно: все начинается с рассматривания не-обычных изображений отдельных букв, затем дети переходят к рисованию и «оживлению» букв, к их осмыслению. В таком необычном творческом про-цессе участвуют одновременно и правое, и левое полушария мозга ребенка. Познакомиться с «главными словами жизни» и узнать, как с ними работать также можно в книгах Валявского. По мнению автора, чтение таких слов но-сит особый, психотерапевтический характер, развивает в ребенке его духов-ные качества, воспитывает любовь и осмысленность восприятия.

Обязательны к использованию книги А. Валявского:

9 «оздоравливающие учебные игры»

9 «азбука для стандартных и нестандартных детей, родителей, учителей»

Сергей и Екатерина Железновы«Методика действует лишь тогда, когда взрослые хвалят ребенка».

Методика «Музыка с мамой», созданная отцом и дочерью Сергеем и Екатериной, популярна далеко за пределами нашей страны. Это тоже здоровьесберегающая программа, которая может использоваться на занятиях по любой системе ран-него развития — музыка должна сопровождать наших малышей всегда.

В Бэби-клубе ни одно занятие не обходится без музыкальных минуток Железновых — в первую очередь они способствуют общему развитию и благодаря этому подходит даже детям до года. Во время музыкальных игр у детей развивается мелкая и крупная моторика, слух, формируется чувство ритма, активизируется речь, развивается эмоциональная сфера и всегда поднимается настроение. Как доказали ученые, занятия музы-кой в детстве положительно влияют на формирование физиологических и анатомических структур мозга и прежде всего на обмен информацией между полушариями.

Занятия по методике Железновых включают в себя пальчиковую гим-настику, ролевые игры, различные виды подвижных игр, танцы, музыку, игры на развитие речи музыкально-слуховых представлений, а также про-исходит знакомство с историей и теорией музыки.

Итак, рекомендуем изучить все методические материалы Сергея и Екатери-ны Железновой и выбрать внушительный список дисков, которыми вы будете пользоваться на занятиях. Кроме того, вы можете пройти авторский семинар.

Изучить и приобрести:

9 сайт «Музыка с мамой — www.m-w-m.ru

9 диски: «аэробика для малышей», «десять мышек», «Пять поросят», «топ-топ, хлоп-хлоп», «Игры для здоровья».

Елена КосиноваКак вы знаете, у многих детей не сразу получается произносить слова и звуки правильно. На занятия приходят разные дети, в том числе с рече-выми дефектами. Поэтому важно уделять особое внимание артикуля-ционной и логопедической гимнастике. Упражнения, разработанные ло-гопедом Еленой Косиновой, всегда нравятся детям, тем более если есть забавные изображения с иллюстрацией движений губ и языка ребенка.

Книги Е. Косиновой:

9 «уроки логопеда» (раньше выпускались две отдельные книги «артикуляционная гимнастика» и «Пальчиковая гимнастика»)

9 «логопедический букварь»

Борис и Елена Никитины

Золтан Дьенеш

Для логических игр на занятиях в детском клубе хорошо использовать по-собия Бориса и Елены Никитиных. В большинстве своем это головоломки, направленные на развитие логического и образного мышления. Каждый комплект пособий — это набор задач, которые изменяются от простых к более сложным. Используя фантазию и примеры, данные в инструкции, малыш сможет складывать различные модели из кубиков и придумывать свои игры.

Приобретите самые известные из пособий Никитиных:

9 набор кубиков «Сложи узор»,

9 «Сложи квадрат»;

9 «дроби»;

9 «уникуб», «кубики для всех».

Одно из знаменитых пособий, развивающих логику, — это блоки Дьенеша. Игры с ними доступно и наглядно знакомят детей с формой, цветом и раз-мером объектов, с математическими представлениями. Это набор из 48 фи-гур, среди которых нет ни одной одинаковой. Каждая геометрическая фигу-ра характеризуется четырьмя признаками: фОРМОй, цветом, размером и толщиной. Вариантов игр с этим пособием множество.

Дьенеш открыл новую область в науке — психологию обучения математике. Работая по всему миру, Золтан Дьенеш практиковал и распространял свое видение любимой науки. Он говорил о том, что преподавать математику можно даже маленьким детям, но обязательно с использованием игр, рас-сказов, песен и танцев. Во время выполнения заданий ребенок, используя логическое мышление, учится структурировать, разделять свойства объекта, запоминать, замечать закономерности и обобщать. Именно это способствует развитию у малышей математических способностей, а также познаватель-ных процессов — восприятия, памяти, внимания, воображения.

У «Новой математики» Золтана Дьенеша появилось множество последовате-лей. Более того, его теория и разработанные материалы так прочно вошли в математическую науку, что они применяются повсеместно. Это все равно что мобильные телефоны и интернет — их используют все, но никто не задумы-вается о том, благодаря кому все это стало возможным.

Купить в клуб:

9 Блоки дьенеша

9 альбомы для заданий

весь список методик, материалов и пособий, рекомендуемый владельцам Бэби-клубов, — это порядка 400 наименований, затраты на которые составляют около 250 тысяч рублей от первоначальных инвестиций в клуб. но начинать, конечно, можно с меньшего количества пособий, а потом пополнять свои «запасы». Главное, чтобы с помощью первоначального набора в клубе можно было предлагать игры на все возможные темы и для разного дошкольного возраста.

Присоединяйтесь и узнавайте новое об открытии детских клубов:

www.baby-club.ru

работает с 2000 годаболее 200 детских центров в России и СНГ

fr@baby-club.ru8 800 100-20-24

Знаковые события в жизни сети и ее основателей Юрия и Евгении Белонощенко

Книжная премия Рунета-2013

Бестселлер на Озон’е

Книжная премия Рунета-2011

Тираж более 190 тыс. экз.

Награда Pricewaterhouse

Coopers «100 шагов к успеху»

Премия «Импульс

добра-2013»За личный вклад

в развитие социального

предпринимательства

Предприниматель года 2011 EY

Номинация «Образование

и развитие»

Деловая женщина-2013 EY

Номинация «Образовательные

и информационные услуги»

Премия в сфере услуг и товаров для

детей «Золотой медвежонок»

в номинации «Компания года 2014»

коллеги, желаем вам смело вступать на путь открытия своего детского клуба — хоть он и нелегок, но интересен, благороден и перспективен!

Состав числа

Решение примеров и задачСравнение чисел

Изучение цветаМузыка

Изучение понятия «Время»Изучение фигур и тел

Анатомия

Образное мышление

Развитие внимания, памяти

Логические цепочки

Изучение букв и цифр

Чувства и эмоции

Рассказы по картинкам

Знакомство с окружающим миром

Классификация предметов

Моторика

География

Астрономия

Пройдитесь по методическим темам, проверьте, все ли у вас есть для начала: