Презентація досвіду роботи “Метод проекту як засіб формування читацької

компетенції учнів ”Спичак Світлани Володимирівни, учителя російської мови та

світової літератури Межиріцького НВК

ім.І.С.Обдули Павлоградського району

Доброго дня! Я, Спичак Світлана Володимирівна, учитель зі стажем

роботи 26 років. Місце роботи – школа, у якій навчалась я, у якій навчався мій батько, у якій працювали моя мама і

мій класний керівник, яка потім стала моєю свекрухою, у якій навчалась моя дочка, у якій працювали усі вчителі, що своєю працею переконали мене у тому,

що професія вчителя – це саме те, що потрібно мені.

Метод поектів“ Проект – це учнівська самодіяльність, конкретна практична творча справа, поетапний рух до мети, прийнятої та усвідомленої учнем” Л.ХуртенкоЧим мені близький метод проектів?!

Учень

Підвищує мотива-цію у отриманні додаткових нань

– ’ Метод проектів невід ємна складова інтерактивних технологій навчання

Інтерактивні технології навчання

Технології креативного мислення

Критичне мислення

Тьюторство

Метод проектів

Творчі проекти

Сценарії

Сценарії

Репортаж

Характеристика літературного героя

ВіЕтюди

Есе

Сенкан

Вірші

Ілюстрації

Інсценування

Інтерв’юОзвучення художніх фільмів

Дослідницькі проекти

Учительські і учнівські

Презентації (біографії)

Презентації(спостереження над

текстом твору)

Презентації(порівняння тексту

художнього твору із першоджерелом)

Електронні уроки

Презентації(фонові)

А.А.Блок(1880-1921)

СимвоСС

Символізм у російській літературі “Мы все

глядим в Наполеоны»О.С.Пушкін

Презентації(навчальні)

Форми роботи

Методи

навчання

Словесні

Практичні1.Вправи2.Рольові ігри3.Інсценування4.Аналіз тексту5.Морфологічний аналіз

1.Розповідь2.Пояснення3.Бесіда4.Дискусія5.Лекція6.Робота з книгою

Коментовані

Тренувальні

Дослідницькі

Наглядні1.Ілюстрації2.Перегляд кінофільмів3.Плакати4.Таблиці5.Діаграми6.Комп’ютер7.Екскурсії

-

Види і прийоми роботи над формуванням читацьких компетенцій

Прийомироботи у класі

Обговорення

-“круглий стіл”-“засідання експертної групи”-“форум”-симпозіум-“мозковий штурм”-консиліум-мікрофон

дискусії

- “дебати- “судове

засідання”-“техніка

акваріума”-ток-шоу

- “ажурна пилка”

Робота із текстом художнього твору

-переказ ланцюжком-робота в групах

-кола “Вена”-аналіз за Гаспаровим

-рольова гра- читання у ролях;- формулювання

запитань літературному герою

(письменнику);- читання з

використанням системи позначок

«Поміч»- читання з

передбаченням

Організація самостійної

роботиучнів

Види і прийоми роботи над формуванням читацьких компетенцій

-обери позицію;-зіставлення твору з іншими творами;-зіставлення твору з екранізацією, постановкою на сцені;-зіставлення підрядника і варіантів перекладу;- застосування учнями фонової інформації у процесі вивчення конкретної теми;- створити сенкан;- узагальнити знання за допомогою гронування;

Види і прийоми роботи над формуванням читацьких компетенцій

Робота

над

розвитком

інтелектуа

ль-них

здібносте

йучнів

-урок-рекомендація;-урок-семінар;-есе;-асоціативні етюди;-інтерв‘ю;-характеристика літературного героя;-урок-концерт;-створення презентацій;-сенкан;- ілюстрації до художніх творів

2008-Рівень навченості учнів за1012рр.

( Світова література рівень )навченості учнів

Аналіз навченості за три роки

Алгоритм роботи над навчальнимпроектом

Тема: "Поэзія Ф.І.Тютчева", 10 клас Тип проекта: дослідницький , творчий

1. Проблема Учні недостатньо глибоко розуміють поезію Тютчева , вони рідко емоційно-глибоко сприймають її.

2. Чому? Недостатньо знають про життя і творчість поета.

Філософська лірика не спонукає до емоцій

Поезія Тютчева не вивчається у молодших класах3. Що робити? Вивчити про життя і творчість поета у доступній, цікавій для учнів формі4. Як? Використовуючи диференційовані групові завдання.

Використовуючи сучасні педагогічні технології.

5. Результат Асоціативні етюди, есе про поезії ТютчеваНавчальний( знання про життя і творчість поета)Виховния(естетичне, патріотичне виховання)

Розвиваючий (комуніікативна, інформаційна компетентність, загально навчальні, спеціальні навички, дослідницькі вміння)

Учнівські та учительські проекти за . .вивченням творчості Ф І Тютчева

Тема любви в лирикеФ.И.Тютчева

Фрагмент із вчительської презентації «Природа в лирике Тютчева «Тютчев о природе»

Слайд Тексты слайдов

1

Природа в лирике И. Ф. Тютчева

Цели урока О Тютчеве. Родители поэта. Любовь поэта Памятник Тютчеву. Пейзажи к стихам Гимн природе. Словарная работа. Зима. Осень. Весенние воды. Тренинг. Заключение.

2

Цели урока:

1.Познакомить с фактами биографии, лирикой Ф. И. Тютчева, помочь увидеть творческий почерк поэта. 2. Обучить анализу лирического произведения. 3. Воспитывать пристальное внимание к окружающему миру, чуткое отношение к природе, стремление понять и полюбить окружающую человека красоту.

Содержание

3

Судьба Фёдора Ивановича Тютчева была необычайно сложна, профессиональный дипломат, он почти 22 года прожил заграницей. Поэт по его собственному признанию выражал свои мысли лучше по-французски, чем по-русски, все свои письма и статьи писал только на французском языке и всю свою жизнь говорил почти исключительно по-французски, но самым сокровенным порывам своей творческой мысли мог давать выражение в русском стихе…

Содержание

5

И.Н. Тютчев. Отец поэта.

Е. Л.Тютчева. Мать поэта.

Содержание

6

Элеонора Фёдоровна Тютчева (Ботмер)- первая жена поэта.

Елена Александровна Денисьева- «последняя любовь поэта»

Эрнестина Фёдоровна Тютчева (Пфеффель) вторая жена поэта

Содержание

Я – класний керівник… Знайомтесь, мої учні

Ми святкуємо 40-річчя школи

Нас – 29!

Наші красуні

Зустріч із пер-шоклас-никами1971р.

“Ты дарила мне розы…»

« – , …»Я не поэт но я скажу стихами

«Что делать?» и «Кто виноват?»,-

Расскажет русская литература.

И как любить, и что читать

Научит русская литература.

И как страданьем душу возрождать

Поможет русская литература.

Как к близким милосердным стать

Подскажет русская литература.

И душу в хаосе житейском сохранять

Заставит русская литература.

И как с годами сердцем не ожесточиться,

Кого учить? Чему учиться?

Вопросы эти, к сожалению, не новы

Над ними бились лучшие умы.

Читайте их произведенья,

Тогда развеете сомненья!

! :

Звучала песня из прошедшей жизни,Из тех миров, куда, увы, возврата нет,Где волшебство и где струится свет.И чувства, что сегодня атавизмы.В ней пелось о началах всех начал:О букваре, который каждый изучал,О песне, что поет родная мать,И как Отчизну нужно защищать.Перед глазами во весь рост солдат,С гранатой рвущийся на танк.И вздыбленная взрывами земляПод шквалом яростных атак.Как встал стеной великий мой народ,Навалой двинувшись в священный свой поход.И тишина, звенящая, в том классе,В котором мы на классном часе,В свои двенадцать с небольшимВнимали истинам святым.Учитель грампластинку принеслаТому учила, во что верила сама.Мы не заметили, как годы пронеслись,И жизнь меняла нас, и мы меняли жизнь.Уж двадцать лет как нет и той страны,Учителя мы в путь последний провели…А школа как жила, живет и будет жить,Пока в ее стенах веселый смех звучит!

« Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий…»И.С.Тургенев

До 4о-річчя школи

1.Грамота Міністерства освіти і науки України (1998 р.)

2.Грамота Дніпропетровської обласної ради (2005 р.)

3.Звання “учитель-методист” (2007р.)4.Грамота відділу освіти Павлоградської

райдержадміністрації (2000 р.)5.Грамота Головного управління освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації (2003

р.)

Нагороди

Самоосвіта

Направленість діяльності у процесі самоосвіти:

- вивчення методичної, педагогічної та предметної літератури; -відвідування семінарів, тренінгів, конференцій, уроків коллег школи,

району, області; - навчання на курсах підвищення кваліфікації;

- вивчення і застосування на уроках інформаційно-комп’ютерних технологій; -результати практичної діяльності показую на різних рівнях для педагогічної

спільноти району, школи. Напрацьований мною матеріал представляла: у формі відкритих уроків уроків у рамках шкільного та районного

методоб’єднання учителів,районного та обласного семінарів: – у8 класі за темою: « Есенину плету венок»(обл.семінар2008р.);

– у 10 класі за темою: «Трагізм жінки, яка осмілилась кохати»(за романом Л.М.Толстого «Анна Кареніна»(шк.семінар 2009р.);

-на святі до 200-річчя з дня народження М.В.Гоголя; -у 6 класі за темою: “ Текст.Тема, идея”(російська мова)