Чтение и развитие речи 5...

2

Чтение и развитие речи 5 класс.

Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе

государственной программы под редакцией Воронковой В.В. , (авторы : Воронкова В.В., ) 2014 г., Москва «Владос» и

учебным планом МКОУ «Бачатская оши» на 2019– 2020учебный год

Учебник – Чтение 5 класс, З.Ф.Малышева, Москва, «Просвещение», 2018г.

(название, издательство, год издания)

Количество часов по учебному плану - 4 часа в неделю

Количество часов в год по программе -136 часов

Обучение чтению носит коррекционную и практическую направленность, что определяется содержанием и структурой

предмета.

Цель изучения предмета: формирование речи как средства общения, способа коррекции познавательной деятельности

учащихся и подготовки их к социально трудовой адаптации.

Главными задачами изучения предмета являются:

- совершенствование техники чтения и понимания художественных произведений;

- овладение различными формами пересказа;

- развитие умений грамотно и достаточно самостоятельно излагать свои мысли в устной форме;

- расширение и активизация словарного запаса;

- формирование нравственных школьника;

- коррекция высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и

речевого развития.

3

В школе для умственно-отсталых детей в старших (5-9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах,

но на более сложном речевом и понятийном материале.

На уроках чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости,

выразительности на основе понимания читаемого материала. Кроме того, изучение каждого художественного

произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения

разножанровые и работе с ними требуется методическая вариативность.

Умственно - отсталые дети трудно воспринимают биографические данные писателей, представленный даже в

упрощенном варианте. В исторических произведениях трудно воспринимаются описываемые события, но не всегда

понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на

поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать

основные события , изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев; давать им характеристику,

адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения;

делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

На изучение чтения и развития речи в 5 классе по учебному плану выделено 4 часа в неделю.

4

Раздел II. Учебно-тематический план.

№ Тема программы Количество часов

всего теоретических по

внеклассному

чтению

1 Устное народное творчество 3 3

2 Сказки 17 15 2

3 Картина родной природы. (Лето, осень) 16 16

5 О друзьях - товарищах 12 11 1

6 Басни Крылова 4 4

7 Спешите делать добро 12 11 1

8 Картина родной природы. Зима 9 8 1

9 О животных. 15 14 1

10 Из прошлого нашего народа 15 14 1

11. Картина родной природы. Весна. 17 16 1

12. Из произведений зарубежных писателей 16 15 1

Всего 136 127 9

5

Раздел III.Содержание рабочей программы и требования к уровню подготовки обучающихся

1.Устное народное творчество

Знать: Жанры УНТ. Считалки, заклички – приговорки, потешки, пословицы и поговорки, загадки.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три

дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая

Шейка».

Уметь:

- правильно и осознанно читать;

- владение навыками беглого чтения, целыми словами;

- отвечать на несложные вопросы по тексту, и на сложные с помощью учителя;

2.Сказки

Знать :Виды сказок.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три

дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая

Шейка».

Уметь:

- читать правильно вслух целыми словами или по слогам;

- с помощью учителя давать характеристику главному герою;

- с помощью наводящих вопросов пересказывать текст;

- с помощью наглядности способны передать свои мысли;

3.Картины родной природы. (Лето. Осень)

Знать: Приметы времен года, пословицы, поговорки, стихотворения об осени.

Русские писатели о природе: Г. Скребицкий. «Июнь», «Сентябрь», «Добро пожаловать», В. Астафьев «Осенние

грусти».

Стихи русских поэтов о природе: И. Суриков «Ярко светит солнце…», А. Прокофьев «Берёзка», Ю. Гордиенко «Вот и

клонится лето к закату…», К. Бальмонт «Первый снег».

6

Уметь:

- читать вслух по слогам;

- с помощью учителя и наводящих вопросов понимают смысл произведения;

- с помощью учителя отвечают на вопросы.

-заучивать наизусть стихотворения.

4. О друзьях – товарищах

Знать: Содержание произведений Ю. Яковлев «Колючка», «Рыцарь Вася», Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

(отрывок из повести), В. Медведев «Фосфорический мальчик», Л. Воронкова «Дорогой подарок», Я. Аким «Твой друг».

Уметь :

- характеризовать центральные образы.

- читают вслух по слогам или по буквам;

- с помощью учителя понимают основной смысл произведения;

- с помощью учителя отвечают на легкие вопросы;

5.Басни Крылова

Знать :специфику жанра басни, понимать аллегорию

Уметь:

- определять мораль

- отвечать на вопросы по тексту;

- заучивать наизусть;

6.Спешите делать добро

Знать: Содержание произведений Н. Хмелик «Будущий олимпиец», О. Бондарчук «Слепой домик», В. Осеева «Бабка»,

А. Платонов «Сухой Хлеб», В. Распутин «Люся», В. Брюсов «Труд», Р. Рождественский «Огромное небо».

- пословицы. Поговорки, загадки, стихи о труде;

Уметь:

- выделять с помощью учителя главную мысль художественного произведения, выявление отношения к поступкам

действующих лиц;

- находить в тексте непонятные слова и выражения, пользоваться словарем;

- делить текст на части с помощью учителя, озаглавливать каждую часть и составлять с помощью учителя плана;

- пересказывать по плану, используя слова и обороты из текста

7

7.Картины родной природы. Зима.

Знать: Приметы зимы (пословицы, поговорки, загадки о зиме)

Русские писатели о природе: : Г. Скребицкий «Декабрь», «Всяк по – своему»

Стихи русских поэтов о природе :К. Бальмонт «К зиме», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», С. Есенин «Поёт зима –

аукает…», «Берёза», «Черемуха», А. Пушкин «Зимняя дорога».

Уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;

- читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно;


8. О животных

Знать: Содержание рассказов Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывок из повести «Детство Тёмы»), А.

Толстой «Желтухин» (отрывок из повести «Детство Никиты), К. Паустовский «Кот Ворюга», Б. Житков «Про

обезьянку», Э. Асадов «Дачники», Ф. Абрамов «Из рассказов Алены Даниловны», С. Михалков «Будь человеком».

Уметь: - читать текст вслух по слогам или по буквам;

- с помощью учителя и наводящих вопросов понимать основной смысл текста;

- с помощью учителя и наводящих вопросов отвечать на легкие вопросы

9.Из прошлого нашего народа

Знать: Содержание рассказов О. Тихомиров «На поле Куликовом», С. Алексеев «Рассказы о войне 1812 года», Н.

Некрасов «И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»), А. Куприн «Белый пудель»

(отрывки), Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью…», Ю. Коринец «У Могилы Неизвестного Солдата».

Уметь:

- правильно и осознанно читать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения;

- обучится навыками беглого и выразительного чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация

(паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям);

- выделять с помощью учителя главную мысль художественного произведения, выявление отношения к поступкам

действующих лиц;

8

- находить в тексте непонятные слова и выражения, пользоваться словарем;

- делить текст на части с помощью учителя, озаглавливать каждую часть и составлять с помощью учителя плана;

- пересказывать по плану, используя слова и обороты из текста;

- самостоятельно читать несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя;

- различать тему и идею произведения;

- заучивать наизусть стихотворения.

10.Картины родной природы. Весна.

Знать: Приметы весны.

Русские писатели о природе: Г. Скребицкий «Март», А. Блок «Ворона»,, И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом..», Я.

Аким «Весна, весною, о весне», Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы», АА. Толстой «Весенние ручьи».

Стихи русских поэтов о природе: », С. Есенин «Черемуха», А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…», А. Блок

«Ворона», Е. Серова «Подснежник», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом..», Я. Аким «Весна, весною, о весне».

Уметь:






11. Из произведений зарубежных писателей

Знать: Содержание сказок, особенности жанра сказка - повесть

В. Гюго «Гаврош» (отрывки), М. Твен «Приключения Тома Сойера»(отрывок), С. Лагерлёф «Чудесное путешествие

Нильса с дикими гусями» (отрывки), Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывок).

Уметь:





9

Произведения для внеклассного чтения. Русские народные сказки, П. Бажов «Серебряное копытце», Б. Житков «На

льдине», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», К. Паустовский «Заячьи лапы» (сборник рассказов), А. Куприн «Белый пудель

(последняя глава), Б. Полевой «Сын полка», В. Осеева «Волшебное слово», А. Гайдар Чук и Гек».

Произведения для заучивания наизусть. И. Сурков «Ярко солнце светит…», А. Прокофьев «Березка», К. Бальмонт

«Осень», И.Бунин «Первый снег», Ф. Тютчев «Зима», С. Есенин «Берёза», А. Пушкин «Зимняя дорога», Е. Серова

«Подснежник».

10

Раздел. IV. Календарно – тематическое планирование по чтению для 5 класса .

Дата

№

п⁄п

№

ур Тема Д/з

Словарная

работа Примечание

5 А 5

Б

3 ч 1. Устное народное творчество.

1. 1. Введение. Знакомство с учебником.

2 2 Считалки. Заклички - приговорки. Потешки. Стр.3-5.

3 3. Пословицы и поговорки. Загадки Стр.5 - 7

17 ч 2. Сказки.

4. 1. Русская народная сказка"Никита Кожемяка" Стр.11-13 стр.14 фильм

5. 2. Тофаларская сказка "Как наказали медведя". Стр.14-15.

6. 3. Башкирская сказка"Золотые руки". Стр.15-18

7. 4. Русская народная сказка «Морозко», I часть Стр.18-21 видео

8. 5. Русская народная сказка «Морозко», II часть. Стр.21-23 видео

9. 6. Русская сказка "Два Мороза" Стр.24-27

10. 7. Татарская сказка "Три дочери" Стр.27-28

11. 8.

Внеклассное чтение «Народная мудрость»

(Пословицы, загадки, русские народные сказки и

сказки народов мира).

12. 9. А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне», I-II части. Стр.29-32

13. 10. А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне», III часть. Стр.33-35

14. 11. А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне», IV часть. Стр.36-39 мульфильм

15. 12. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», I часть Стр.41-43.

16. 13. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», II часть. Стр.43-45.

17. 14. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», III-IV части. Стр.45-47

18. 15. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», V часть. Стр.48- 50

19. 16.

Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». Обобщающий

урок. стр.48-50,переск. мультфильм

11

20 17.

Внеклассное чтение «Сказки Д. Мамина-Сибиряка»,

(«Сказка о том, как жила-была последняя муха»,

«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые

глаза, короткий хвост», «Про комара Комаровича,

длинный нос»).

9 ч 3. Картина родной природы. Лето.

21. 1. Г. Скребицкий. "Июнь". Стр. 53 - 54 карт «Лето»

22. 2. И. Суриков. "Ярко солнце светит". Стр. 54 – 55,наиз стр. 55

23. 3. А. Платонов. "Июльская гроза". Стр. 55 –56,1 ч застило

24. 4. Продолжение работы над текстом рассказа. Стр. 56 – 58, 2 ч. пригнетал илл. стр 57

25. 5. Изображение грозы в рассказе. Стр. 58 – 59, 3 ч стр. 59

26. 6.

Подробный пересказ текста с опорой на составленный

план по рассказу "Июльская гроза". Стр. 60 – 61,4ч стр. 61

27. 7. А. Прокофьев. "Березка". Стр. 61, наиз картина

28. 8. Ю. Гордиенко "Вот и клонится лето к закату". Стр. 62 - 63 чужина

29 9 Вопросы и задания по теме: «Лето»

7 ч Осень.

30. 1 Г. Скребицкий. "Сентябрь". Стр.64 - 65 Соня

осень -

стихи

31. 2 По И. Соколову - Микитову. "Золотая осень". Стр. 66-67 Летки, хорь пословицы

32. 3 К. Бальмонт. "Осень". Стр. 68, наиз стр. 68

33. 4 Г. Скребицкий. "Добро пожаловать"! Стр. 69 - 71 манок илл. 70

34. 5 По В. Астафьеву. "Осенние грусти…". Стр.72-73

35 6 И. Бунин. "Первый снег". Стр.73-74

36 7 Вопросы и задания по теме: «Осень»

12ч. 4. О друзьях - товарищах

37 1 Ю. Яковлев «Колючка», I часть Стр. 75 – 77. настроение

38 2 Ю. Яковлев «Колючка», II часть. Стр. 77 - 79 стр. 79

12

39 3 Ю. Яковлев «Рыцарь Вася», I часть. Стр. 80 - 81 тюфяк

40 4 Ю. Яковлев «Рыцарь Вася», II часть. Стр. 81 - 82 полынья

41 5 Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отр.), I часть

Стр. 83 - 85,

чтение

42 6

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отр.), II

часть

Стр. 85 - 87,

перес ябеда

43 7 В. Медведев. "Фосфорический мальчик". Стр. 88 - 89 фосфор

44 8

Продолжение работы над рассказом "Фосфорический

мальчик". Стр. 90 - 91 поземка

45 9 Л. Воронкова «Дорогой подарок», I-II части Стр. 92 - 94

46 10 Л. Воронкова «Дорогой подарок», III часть. Стр.94-96 полдюжина

47 11 Я. Аким. "Твой друг" Стр. 96 - 97

48 12

Внеклассное чтение «Книги о ребятах и их делах» (А.

Гайдар «Чук и Гек», Н. Носов «Фантазёры»,

«Огурцы», «Весёлая семейка фильм

4 ч. 5. Басни И. Крылова.

49 1 И. Крылов. "Ворона и Лисица" Стр.99-100. позадумалась мультфильм

50 2 И.Крылов."Щука и Кот" Стр.101-102. стр.102. мультфильм

51 3 И.Крылов. "Квартет" Стр.102-103. мультфильм

52 4 Вопросы и задания по теме: «Басни И.Крылова» сборник

12 6. Спешите делать добро.

53 1 Н.Хмелик. «Будущий олимпиец» Стр.105-108 устремлённый

54 2 О.Бондарчук. «Слепой домик». Стр.108-110 ставни

55 3 В.Осеева.»Бабка»

Стр.110-111, 1

часть

56 4 Забота о старом поколении в рассказе «Бабка».

Стр.112-113, 2

часть стр.114

57 5 Продолжение работы над текстом рассказа «Бабка»

Стр.114-115, 3

часть здрава

13

58 6 Разбор и анализ рассказа «Бабка»

Стр.115-117, 4

часть шкатулка

59 7 А. Платонов «Сухой хлеб», I часть Стр.118-121

60 8 А. Платонов «Сухой хлеб», II часть Стр.121-124. междурядье

61 9 В. Распутин «Люся». Стр.124-127

62 10 В.Брюсов.»Труд» Стр.127-128

63 11 Р.Рождественский. «Огромное небо» Стр.129

64 12

Внеклассное чтение «Спешите делать добро»

(Рассказы В. Осеевой «Волшебное слово», «Синие

листья», «Плохо»).

9 ч 7. Картина родной природы. Зима.

65 1 Ф.Тютчев. "Чародейкою Зимою" Стр.131-132,наиз

66 2 Г.Скребицкий."Декабрь" Стр.132-133

67 3 К.Бальмонт."К зиме". Стр.133-134,наиз.

68 4 Г.Скребицкий."Всяк по- своему", 1 часть Стр.134-135, 1 ч.

69 5 Г. Скребицкий «Всяк по-своему», II часть. Стр.135-137, 2 ч.

70 6 С.Есенин."Поёт зима - аукает"

Стр.137 -

138,наиз.

71 7 С.Есенин."Берёза" стр.138,наиз.

72 8 А.Пушкин."Зимняя дорога" стр.139,наиз. Стр.139

73 9.

Внеклассное чтение «Мир родной природы». (По

рассказам Г. Скребицкого, М. Пришвина).

14 ч 8. О животных.

74 1 Н. Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка», I часть. Стр.163-165 колодец

75 2 Н. Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка», II часть. Стр.166-169 трус илл.стр.168

76 3 А. Толстой «Желтухин», I часть. Стр.169-171. птенец илл.стр.170

77 4 А. Толстой «Желтухин», II часть. Стр.171 – 173. Сумерки илл.172

78 5 А. Толстой «Желтухин», III часть. Стр.174-175 трепеща

79 6 К.Паустовский. «Кот Ворюга» Стр.176-178 чулан илл.178

14

80 7 Б. Житков «Про обезьянку», I часть. Стр.180-183 оскалился стр.182

81 8 Б. Житков «Про обезьянку», II часть. Стр.183-184 Стр.187

82 9 Б. Житков «Про обезьянку», III часть. Стр.184-186

83 10 Э.Асадов. «Дачники» Стр.187-188,в/ч

84 11 Описание природы в произведении «Дачники» Стр.188-189 стр.189.

85 12 Ф.Абрамов. «Из рассказов Олёны Даниловны» стр.189-191 колдовство

86 13 С.Михалков. «Будь человеком»

стр.192-193,

наиз

87 14

Внеклассное чтение «О братьях наших меньших».

(Рассказы К. Паустовского, М. Пришвина, Г.

Скребицкого).. . мульфильм

15ч 9.Из прошлого нашего народа.

88 1

О.Тихомиров."На поле Куликовом".Москва собирает

войско. Стр.195-196 рать

89 2 О.Тихомиров.""Куликовская битва". Стр.197-199. стр.198

90 3 О.Тихомиров.""Слава героям" Стр.200-201. ратник

91 4 С.Алексеев. Рассказы о войне 1812года."Бородино" Стр.201-202 император

92 5 С.Алексеев."Ключи","Конец похода". Стр.202-203. обычай

93 6 Н.Некрасов."Мороз, Красный нос" (отрывок) Стр.204-206 рига

94 7 А. Куприн «Белый пудель», I часть. Стр.207-208.

95 8 А. Куприн «Белый пудель», II часть. Стр.208-210.

96 9 А. Куприн «Белый пудель», III часть. Стр.211-213. шарманка

97 10 А. Куприн «Белый пудель», IV часть. Стр.213-216. гувернантка

98 11 А. Куприн «Белый пудель». Обобщающий урок. Стр.213-216

99 12 Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью», I часть Стр.217-219 осколок

100 13 Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью», II часть. Стр.219-221 насыпь

101 14 Ю.Коринец."У могилы неизвестного солдата" стр.222,наиз.

102 15 Внеклассное чтение "Из прошлого нашего народа"

15

16 ч 10. Картина родной природы .Весна.

103 1 Г.Скребицкий."Март". Стр.141-142

104 2 А.Толстой."Вот уж снег последний.." Стр.142-143,наиз

105 3 Г.Скребицкий. "От первых проталин.." Стр.143-144 стр.145.

106 4 Г.Скребицкий. "Весна красна". Стр.145-147 рисунок

107 5 Г. Скребицкий."Грачи прилетели". Стр.147-148. стр.157

устный

рассказ

108 6 Г. Скребицкий.""Заветный кораблик" Стр.148-149

109 7 Г. Скребицкий. "В весеннем лесу" Стр.149-151.

110 8 А.Толстой."Весенние ручьи". стр.152-153. половодье картина

111 9 А.Пушкин."Гонимы вешними лучами". Стр.154,наиз. стр.154.

112 10 А.Блок."Ворона". Стр.155. поглупела картинки

113 11 Е.Серова."Подснежник". Стр.156,наиз рисунок

114 12 И .Соколов-Микитов."Весна". Стр.156-157.

115 13 И.Бунин."Крупный дождь". Стр.158

116 14 С.Есенин."Черёмуха". Стр158,наиз картинки

117 15 Я.Аким."Весна, весною,о весне" Стр.158-160 стр.160

118 16 Вопросы и задания по теме: «Весна» Стр161. пословицы

119 17 Внеклассное чтение. «Сказки - несказки В. Бианки».

16ч 11.Зарубежная литература.

120 1 В.Гюго."Гаврош" Стр.224-225 стр.225 фильм

121 2 "Гаврош опекает малышей" Стр.225-228

122 3 М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отр.), I часть. Стр.229-230. фильм

123 4 М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отр.), II часть. Стр.230-232.

124 5 М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отр.), III часть. Стр.232-235.

125 6 М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отр.), IV часть. Стр.236.

126 7 М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отр.), V часть. Стр.237-238.

127 8 С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими Стр.239-240.

16

гусями» (отр.), I часть.

128 9

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими

гусями» (отр.), II часть. Стр.241-243

129 10


гусями» (отр.), III часть. Стр243-244

130 11


гусями» (отр.), IV часть. Стр245-247

131 12 Г.-Х. Андерсен «Русалочка» (отр.), I часть. Стр.247-248.. мульфильм

132 13 Г.-Х. Андерсен «Русалочка» (отр.), II часть. Стр248-249.

133 14 Г.-Х. Андерсен «Русалочка» (отр.), III часть. Стр.249-251

134 15 Обобщающий урок по теме «зарубежная литература»

135 16 Внеклассное чтение. «Сказки Г.Х.Андерсена» мульфильм

136 17. Проверка техники чтения.

17

Раздел. V. Литература и средства обучения:

Учитель:

1.Аксёнова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной коррекционной) школе. – М.: Владос, 1999. – 256 стр.

2.Автор – составитель: З.Ф.Малышева. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида. – М.: Просвещение, 2018. – 255 стр.

3.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида, 5-9 классы, сборник № 1 под

редакцией В. В. Воронковой. - М.: Владос, 2014. – 223 стр.

Чтение и развитие речи 5...

Documents