Чередниченко Є С_пологи 2016

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

, ВЧИТЕЛЯФІЗИКИ, МАТЕМАТИКИ ІНФОРМАТИКИ

: - ПОЛОГІВСЬКОГОНВК ЗОШІ ІІ - СТУПЕНІВ ДНЗ

Чередниченка Євгена

Сергійовича

Візитна картка• Освіта: вища• Фах за дипломом: вчитель математики,

фізики, інформатики та основ БЖ• Стаж педагогічної роботи: 12 років• Кваліфікаційна категорія: Перша• Місце роботи: Пологівський НВК: ЗОШ І-ІІ

ступенів – ДНЗ Охтирської районної ради Сумської області

• Педагогічне кредо: Складне зробити простим, Просте зробити звичним, Звичне зробити приємним

• Методична проблема: Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в практику роботи

як одна з умов формування креативної особистості

Актуальність теми

«Ми змінили своє оточення так радикально, що тепер повинні змінювати себе, щоб жити в цьому новому оточенні»

Норберт Вінер,американський вчений,

математик і філософ

Обґрунтування проблеми

Нинішнє суспільство вступає в еру глобальної комп'ютеризації.

Це вимагає змін у викладанні навчальних предметів, в тому числі фізики.

Навчання в школі має сприяти формуванню в учнів вміння користуватися комп’ютерною технікою, володіти певними знаннями новітніх інформаційних технологій і застосовувати їх у різних сферах життєдіяльності.

.

Педагогічний досвід як результат роботи над самоосвітнім проектом

• Ключове питання: Як сформувати креативну особистість?Тематичні питання: 1. Які педагогічні технології обрати?2. Як розвивати компетентності учнів?3. Як зробити кожний урокфізики цікавим?4. Як досягти творчої співпрацівчителя і учня?

Знання: наукові, глибокі,

міцні, багато- функціональні

Діяльність: уміння, навички,

формування підприємни-цького тла

Особистісні якості, потреби, мотивації

Готовність до: саморегуляції,

самовиховання,саморозвитку

Креативна особистість

ІКТ

Креативна особистість

Розумне поєднання

Використання ІКТ

Програмне забезпечення

курсу

Інтернет- уроки

Проектна діяльність

Презентації до уроків

Контроль і корекція

знань

Інформаційно-комунікаційні технології використовую на всіх етапах уроку

• Залученню учнів до самостійного пошуку інформації, синтез матеріалу з виходом на самостійні узагальнення й висновки.

• Підвищення мотивації до вивчення фізики.• Удосконалення навичок і умінь учнів у фізичному

експерименті.• Досягнення кожним учнем максимального рівня

знань відповідно до його інтелектуального потенціалу.

• Формування креативної особистості.

Очікувані результати

• мультимедійний супровід різних етапів уроку (презентації, аудіо-, відеозаписи, відеоролики).

Основні напрямки застосування інформаційних технологій у навчальному

процесі

Відеодослід (сайт Інтерактивне навчання. Видавництво «Ранок») http://interactive.ranok.com.ua

• підготовка друкованих роздаткових матеріалів (контрольні, самостійні роботи, дидактичні картки для індивідуальної роботи).


процесі

• підручник (77 с.);• методичний посібник (9 уроків);• відеодосліди;• тренувальні тестові завдання до розділу;• матеріали або посилання на інтернет-ресурси для

роботи учнів над навчальними проектами.

Використання сайту «Інтерактивне навчання». Видавництво «Ранок».

http://interactive.ranok.com.ua, який пропонує:

• обробка учнями експериментальних даних (побудова таблиць, графіків, створення звітів);

• використання ІКТ для позакласної діяльності.


процесі

• проведення комп’ютерних самостійних, практичних та лабораторних робіт.


процесі

• контроль рівня знань з використанням тестових завдань.


процесі

• використання Інтернет-ресурсів при підготовці міні-проектів.


процесі

Сайт вчителя як дидактичний засіб

Містить:•інтерактивні вправи (за темами програми);•завдання для підготовки до самостійних та контрольних робіт;•корисні посилання.

Позакласна робота• Робота з обдарованими дітьми – підготовка до олімпіад.• Індивідуальні та групові дослідницькі проекти.• Предметні тижні.• Підготовка до Всеукраїнської гри з фізики «Левеня».• Підготовка до Всеукраїнської гри з інформатики «Бобер».

Методична робота• Член комісії районної олімпіади з фізики.• Шкільний координатор Всеукраїнського конкурсу з фізики «Левеня».• Шкільний координатор Міжнародного конкурсу з інформатики

«Бобер».• Виступи на засіданнях педагогічної ради школи, методоб'єднаннях

вчителів природничо-математичного циклу.

Методична робота• Cемінар для вчителів фізики району на тему «Розвиток пізнавальної

активності учнів на уроках фізики шляхом використання інноваційних технологій» (2011 р.).

• Семінар для вчителів основ здоров’я району на тему «Формування здоров'язбережної компетентності шляхом використання ІКТ на уроках основ здоров’я і в позаурочний час» (2013 р.).

• Виступ не районному семінарі вчителів фізики на тему «ІКТ як засіб підвищення навчальної компетентності учня в умовах впровадження нового Державного стандарту» (2015 р.).

Публікації• «Позакласна робота з математики – ефективний засіб розвитку творчої

особистості (з досвіду роботи вчителів Пологівської школи І-ІІ ст.), «Педагогічні діалоги» №7(18), 2010 р;

• Проект «Сучасна енергетична проблема держави та шляхи енергозбереження на рівні користувача», «Методичний портал», 2015 р. (сертифікат №0000/37147);

• Інтелектуальні змагання «Природничі науки за святковим столом», «Методичний портал», 2015 р. (сертифікат №0000/37146);

• Презентація до уроку фізики, 9 клас. «Моделі атомів. Дослід Резерфорда», «Методичний портал», 2015 р. (сертифікат №0000/37154);

• Конкурсна програма «Чому і як, або Незвичне у звичайному» (6-9 класи), «Учительський журнал», 2015 р.;• Позакласний захід «Здорове харчування», «Учительський журнал», 2015 р..

Самідов Роман• 2011-2012 н.р. (7 клас) І місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської

олімпіади з фізики;• 2012-2013 н.р. (8 клас) ІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської

олімпіади з фізики.

Креативний, компетентний учень – успіх учителя

Іванов Михайло•2013-2014 н.р. (7 клас) І місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики;•2014-2015 н.р. (8 клас) ІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики.

Чередниченко Максим•2015-2016 н.р. (7 клас) І місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики.

Конкурс «Левеня»

Висновки Навчальний процес має відповідати вимогам сьогодення, яке вступило

в еру глобальної комп'ютеризації. Навчання в школі має сприяти формуванню в учнів вміння

користуватися комп’ютерною технікою, володіти знаннями новітніх інформаційних технологій і застосовувати їх у різних сферах життєдіяльності.

Головне завдання вчителя – сприяти формуванню креативної особистості, готової до навчання протягом всього життя.

.

. Такими креативними і компетентними є мої

випускники як результат впровадження педагогічного

досвіду в рамках самоосвітнього проекту

Чередниченко Є С_пологи 2016

Technology