zum nutzen der kontrastiven linguistik. v° = verb ohne synatktische erweiterung v° kiss-

Zum Nutzen der kontrastiven Linguistik

V° = Verb ohne synatktische Erweiterung

V°

kiss-

Ag, Th = Thematische Rollen (Agens, Thema) (-Rollen)

V°

kiss- Ag

Th

V‘ = Verb mit einer syntaktischen Erweiterung (Projektion) (Verb mit Komplement)

V‘

V° NP

kiss- Mary Ag Th

V‘

V° NP

kiss-Mary

Ag

Th (akk)

V‘

V° NP

kiss-Mary

Ag Th (akk)

Kiss Mary = eine Konstituente

Kiss Mary is what Paul always wanted to do.

Kiss Mary is what Paul should do.

V‘

V° NP

kiss- Mary

Ag Th (akk)

VP

V‘

NP V° NP

John kiss- Mary

Ag Th (akk)

VP = Verbalphrase = maximale syntaktische Erweiterung des Verbs; alle thematischen Rollen sind syntaktisch realisiert: maximale Projektion.

VP = Situationsbeschreibung.

VP V‘

NP V° NP

John kiss- Mary

Ag Th (akk)

Situationsbeschreibung

Situationsreferenz: - Tempus, Verbmodus (Indikativ,

Konjunktiv)

- Subjekt (als referenzieller Anker) plus

Prädikat (Nominativ und Kongruenz)

Nominativ und Kongruenz: funktionale Projektion von I°

Finitheit, SituationsreferenzI° = Infl, Inflection, Flexion des Verbs

IP

I‘

SpecIP I° VP

V‘

NP V° NP

John kiss- Mary

Finitheit, Situationsreferenz

IP

I‘

SpecIP I° VP (Prädikat)

(Subjekt) Prät. (Ind.)

Ps. Num. V‘

nom

NP V° NP

John kiss- Mary


IP

I‘

SpecIP I° VP

Prät. (Ind.)

Ps. Num. V‘

nom

NP V° NP

John kiss- Mary


IP

I‘

SpecIP I° VP

Ps. Num.

nom V‘

NP V° NP

John kissed Mary

Prät.


IP

I‘

NP I° VP

John Ps. Num.

nom V‘

NP V° NP

–––– kissed Mary

Prät.


IP

I‘

NP I° VP

John Ps. Num.

nom V‘

NP V° NP

t kissed Mary

Prät.

t (trace) = Spur: grammatische Operationen sind

informationserhaltend, d.h. strukturerhaltend!

Kongruenz

IP

I‘

NP I° VP

John Ps. Num.

3. Sg. nom V‘

NP V° NP


Prät.

Kongruenz

IP

I‘

NP I° VP

John 3. Sg.

3. Sg. nom V‘

NP V° NP


Prät.

Kongruenz

IP

I‘

NP I° VP

John nom

3. Sg. V‘

NP V° NP


Prät.

3. Sg.

IP

I‘

NP I° VP

John nom

3. Sg. V‘

NP V° NP


Prät.

3. Sg.

IP

I‘

NP I° VP

John ––––

3. Sg. V‘

nom

NP V° NP


Prät.

3. Sg.

VP

V‘

NP V° NP

John kissed Mary

Adverb-Adjunktion

VP

VP

V‘

Adv NP V° NP

often John kissed Mary

IP

I‘

VP

VP

V‘

NP I° Adv NP V° NP

a) John –––– often –––– kissed Mary

IP

I‘

VP

VP

V‘



b) * John kissed often –––– –––– Mary

IP

I‘

VP

VP

V‘




c) Jean embrasse souvent –––– –––– Marie

IP

I‘

VP

VP

V‘




c) Jean embrasse souvent –––– –––– Marie

d) * Jean –––– souvent –––– embrasse Marie

IP

I‘

VP

VP

V‘


a) John didn‘t often ––– kiss Mary

IP

I‘

VP

VP

V‘



b) John may often ––– kiss Mary

IP

I‘

VP

VP

V‘



b) John may often ––– kiss Mary

c) John has often ––– kissed Mary

• Gemeinsamkeit (1) hinter den Verschiedenheiten (2)

(1) gleiche Grundstruktur / gleicher Bauplan

(2)WAS wird WANN (WARUM) WOHIN bewegt?

Der SatzmodusCP C° = Comp, Complementizer, Satzeinleitung

C‘

SpecCP C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP

a) –––– (that) John –––– –––– kissed Mary

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP

a) –––– (that) John –––– kissed Mary

b) who(m) –––– John –––– kissed ––––

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP


b) who(m) ––– John –––– –––– kissed ––––

c) who ––– –––– –––– –––– kissed Mary

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP


b) who(m) ––– John –––– –––– kissed ––––

c) who ––– –––– –––– –––– kissed Mary

d) –––– did John ––––– –––– kiss Mary

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP

a) –––– (that) John ––––– –––– kissed Mary

b) who(m) ––– John ––––– –––– kissed ––––

c) who ––– –––– ––––– –––– kissed Mary


e) who(m) did John ––––– –––– kiss ––––

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

I° VP

SpecVP V‘

V° NP

b) who(m) ––– John ––––– –––– kissed ––––

c) who ––– –––– ––––– –––– kissed Mary


e) who(m) did John ––––– –––– kiss ––––

f) never did John ––––– –––– kiss Mary

• Sprachvergleich:

1. Gemeinsame Grundstruktur

2. WAS wird WANN (WARUM) WOHIN bewegt?

• Sprachvergleich: 1. Gemeinsame Grundstruktur2. WAS wird WANN (WARUM) WOHIN bewegt?3. Sprachen unterscheiden sich unter Umständen auch durch die grundlegende Abfolge der Konstituenten.

Englisch: Verb + Objekt (VO)

Kiss Mary is what Paul should do

Deutsch:Objekt + Verb (OV)

Maria küssen wollte Paul schon immer.

VP

NP V‘

Hans NP V°

Maria küss-

CP

C‘

SpecCP C° IP

SpecIP I‘

VP I°

NP V‘

Hans NP V°

Maria geküsst hat

CP

C‘

SpecCP C° IP

SpecIP I‘

VP I°

Prät.

NP V‘

Hans NP V°

Maria küss-

CP

C‘

SpecCP C° IP

SpecIP I‘

VP I°

NP V‘ küsste

Hans NP V°

Maria –––

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°

a) ––– dass Hans –––– Maria –––– küsste

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°


b) ––– küsste Hans –––– Maria –––– ––––

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°

a) ––– dass Hans –––– Maria ––––– küsste

b) ––– küsste Hans –––– Maria ––––– ––––

c) wen küsste Hans –––– ––––– ––––– ––––

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°



c) wen küsste Hans –––– ––––– –––– ––––

d) wen –––– Hans –––– ––––– –––– küsste

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°



c) wen küsste Hans –––– ––––– –––– ––––

d) wen ––––– Hans –––– ––––– –––– küsste

e) die ––––– Hans –––– ––––– –––– küsste

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°


c) wen küsste Hans –––– ––––– –––– ––––

d) wen ––––– Hans –––– ––––– –––– küsste

e) die ––––– Hans –––– ––––– –––– küsste

f) Hans küsste –––– –––– Maria –––– ––––

CP

SpecCP C‘

C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°

c) wen küsste Hans –––– –––– –––– ––––

d) wen ––––– Hans –––– –––– –––– küsste

e) die ––––– Hans –––– –––– –––– küsste

f) Hans küsste–––– –––– Maria –––– ––––

g) oft küsste Hans –––– Maria –––– ––––

• FAZIT: Deutsch und Englisch (und Französisch etc.) haben im Prinzip die gleiche Satzstruktur.


• KONTRAST: Die Sprachen unterscheiden sich in der Abfolge der Konstituenten und der unterschiedlichen Besetzung der strukturellen Positionen in den funktionalen Kategorien (CP, IP).


• KONTRAST: Die Sprachen unterscheiden sich in der Abfolge der Konstituenten und der unterschiedlichen Besetzung der strukturellen Positionen in den funktionalen Kategorien (CP, IP).

• AUFGABE: Erklärung dieser Unterschiede.

• Zum Nutzen der kontrastiven Linguistik für die wissenschaftliche Erkenntnis


1. kontrastiv komparativ tertium comparationis gemeinsamer Bauplan



2. Beobachtung Beschreibung „richtige“ Beschreibung



2. Beobachtung Beschreibung „richtige“ Beschreibung

3. Genaue Beobachtung: Daten ernst nehmen! Daten zeigen uns generell mögliche Strukturoptionen

Das Feldermodell(Komplementäre Verteilung: Nebensatzeinleitende Konjunktion / finites Verb)

Vorfeld lSK Mittelfeld rSK Nachfeld

Das Feldermodell


dass Hans Maria küsste

Das Feldermodell



Küsste Hans Maria?

Das Feldermodell



Küsste Hans Maria?

Wen küsste Hans?

Das Feldermodell



Küsste Hans Maria?

Wen küsste Hans?

Wen Hans küsste?

Das Feldermodell



Küsste Hans Maria?

Wen küsste Hans?

Wen Hans küsste?

die Hans küsste

Das Feldermodell



Küsste Hans Maria?

Wen küsste Hans?

Wen Hans küsste?

die Hans küsste

Hans küsste Maria.

Das Feldermodell



Küsste Hans Maria?

Wen küsste Hans?

Wen Hans küsste?

die Hans küsste

Hans küsste Maria.

Oft küsste Hans Maria.

Das Feldermodell


Feldermodell und CP/IP-Schema CP

C‘

SpecIP C° IP

SpecIP I‘

VP I°

SpecVP V‘

NP V°


Die so genannte Subjekt-Verb-Inversion

John didn’t kiss Mary


John didn’t kiss Mary

Didn’t John kiss Mary?


John

––– ––– kiss Mary

didn’t


Hans küsste Maria.


Hans küsste Maria.

Küsste Hans Maria?


Hans

––– ––– Maria.

küsste


Grammatische Besonderheit

oder

systembedingt?

1. SpecCP C°

1. SpecCP C°

2. that John didn’tkiss Mary

1. SpecCP C°

2. (that) John didn’tkiss Mary

3. Didn’t John ––– kiss Mary?

1. SpecCP C°

2. that John didn’tkiss Mary

3. Didn’t John ––– kiss Mary?

4. Never did John ––– kiss Mary.

1. SpecCP C°

1. SpecCP C°

2. dass Hans Maria küsste

1. SpecCP C°


3. küsste Hans Maria ––––?

1. SpecCP C°


3. küsste Hans Maria ––––?

4. Hans küsste –––– Maria ––––.

Die Struktur der NP/DP

(Nominalphrase / Determinerphrase (Artikelphrase)

1. Einfache NP:

Eigenschaftsbeschreibungen


Karl ist Arzt.


Karl ist Arzt,

*der in Hamburg wohnt.


2. DP:

Referenz


Ich kenne einen Arzt,

der in Hamburg wohnt.


3. eine weitere funktionale

Kategorie (Schale)

oberhalb der DP?


a big house


as big a ___ house as

you could imagine


ein so großes Haus


ein so großes Haus

*so groß ein –––––––– Haus


ein so großes Haus


so ein –– großes Haus


ein so großes Haus


so ein –– großes Haus

*so groß(*es) ein –––––––– Haus

System – Norm

System – NormStrukturelle Gemeinsamkeit

von Sprache / Sprachen

(langage)

System – NormStrukturelle Gemeinsamkeit spezifische Option einer

von Sprache / Sprachen Einzelspache (spezifische

(langage) Realisierung der gemeinsamen

Struktur)

(langue)

System

[NP]

Eigenschaft

System

[DP [NP]]

Referenz Eigenschaft

System

[XP [DP [NP]]]

? Referenz Eigenschaft

starke

Quantoren

System

[XP [DP [NP]]]

unflektiert flektiert

System

[XP [DP [NP]]]


manch(*er) ein Haus

System

[XP [DP [NP]]]


manch(*er) ein Haus

ein mancher

System

[XP [DP [NP]]]


manch(*er) ein Haus

ein mancher

manch(*er) einer

System

[XP [DP [NP]]]


ein solches Haus

System

[XP [DP [NP]]]


ein solches Haus

solch(*es) ein –––––– Haus

Man soll Daten ernst nehmen!SpecCP C°

––––– (that) John kissed Mary



who(m) ––– John kissed



who(m) ––– John kissed

who(m) (that) John kissed


die –– Hans geküsst hat



die wo Hans geküsst hat




wen –– Hans geküsst hat




wen –– Hans geküsst hat

wen dass Hans geküsst hat

Zum Nutzen der kontrastiven Linguistik für die Anwendung

1. Wissenschaftliche Weiterbildung;

Wissen um adäquate Darstellung sprachlicher Strukturen




2. Wissenschaftlich fundierter Sprachunterricht

(Kenntnis der relevanten sprachlichen Strukturen)

Sprachdidaktik in Muttersprache und Fremdsprache




2. Wissenschaftlich fundierter Sprachunterricht

(Kenntnis der relevanten sprachlichen Strukturen)

Sprachdidaktik in Muttersprache und Fremdsprache

3. Zusammenarbeit von Schule und Hochschule

Zusammenarbeit der (neusprachlichen) Philologien

zum nutzen der kontrastiven linguistik. v° = verb ohne synatktische erweiterung v° kiss-

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