zivie kartinki
TRANSCRIPT
Використання посібника « Живі картинки» в процесі навчання української мови дітей раннього віку
(методичний супровід)
Вихователь Кожевникова О.О.
м. Макіївка
2014
МАКІЇВСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 49 « НАДІЯ»
ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД « БАРВІНОК»
Мета:• вчити дітей розуміти українську мову;
• збагачувати словник словами, відмінними від російськомовного звучання (парасолька, лялька, хлопчик, дякую, до побачення);
• збагачувати словник дітей раннього віку словами (іменниками, дієсловами, прикметниками, прислівниками) відповідними до поданих тем;
• вчити дітей узгоджувати іменники з дієсловами, прикметниками, прислівниками;
• вчити розуміти і самостійно вживати узагальнювальні слова (меблі, свійські тварини, свійські птахи, дикі тварини, одяг та ін.);
• вчити активно вживати слова: дякую, будь ласка, вибачте, добрий день, до побачення;
• вчити дітей розмовляти фразами з 3-5 слів;
• вчити дітей відповідати на запитання;
• учити спільно з дорослим, за його запитаннями, відтворювати зміст добре відомих казок;
• спонукати дітей до запитань вихователю, ровесникам;
• вити слухати відповіді;
• вчити виконувати прості словесні доручення;
• розвивати вміння співвідносити дії із словами;
• заохочувати до мовлення українською мовою;
• вчити слухати художні твори і розуміти їх зміст, відповідати на запитання, залучати дітей до відтворення творів (за допомогою дорослого).
• учити розігрувати (інсценізувати) зміст добре знайомих забавлянок, пісеньок, віршиків, колискових з допомогою дорослих;
• розвивати пам’ять, увагу, сприйняття, мислення;
• формувати у дітей дружні взаємини з однолітками.
Тема: « Подвір’я»
Мета:• уточнювати та розширювати уявлення дітей про свійських тварин та свійських птахів;• систематизувати знання дітей про свійських тварин, птахів та їх дитинчат;• вчити правильно називати: основні частини тіла (голова,тулуб, ноги, хвіст); особливі яскраві ознаки зовнішнього вигляду (роги, гребінець, крила, дзьоб, вуса); рухи (ходить, стрибає, літає, клює,пливе); • розвивати вміння співвідносити зображення маленької тварини із картинкою великої тварини;• збагачувати словник дітей назвами свійських тварин та їх дитинчат (кошеня, собака-цуценя, коза-козеня,вівця-ягня,корова-теля, свиня-порося, кінь-лоша), та свійських птахів та їх дитинчат (півник - курка-курчата, гусак-гуска-гусенята).
Тема: «Українська хата»
Мета:• познайомити дітей з інтер’єром української хати, українським побутом;• збагачувати словник дітей назвами предметів українського побуту, хатнього інтер’єру;• продовжувати знайомити дітей з малими творами народного фольклору: закличками, забавлянками, потішками, колисковими, тощо;• розвивати вміння узгоджувати дії зі словами, імітувати рухи;• формувати уявлення про дівочий та хлопчиків одяг;• вчити дітей регулювати силу і тембр голосу.
Тема: «У лісі»
Мета:• формувати уявлення дітей про диких тварин;• систематизувати знання дітей про диких тварин та їх дитинчат;• вчити дітей класифікувати тварин за певними ознаками: виробляти вміння співвідносити зображення маленької тварини із картинкою великої тварини;• збагачувати словник дітей назвами диких тварин та їх дитинчат (лиса-лисеня, вовк-вовченя, ведмідь-ведмежа, заєць - зайченя, білка - білченя);• познайомити дітей із загадками – описами.• стимулювати дітей до вживання прикметників, вчити узгоджувати іменники з прикметниками.
Фотоматеріал по дидактичній грі-розповіді «Хто мешкає у лісі» та по дидактичній грі
«Знайди, де чиє дитинча»