ziņojums par skolas nosaukums - dagda · 2018-01-30 · 1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu...

Dagdas novada pašvaldība

ASŪNES PAMATSKOLA

Reģ. Nr. 4212900566

Skolas ielā 12, Asūnē, Asūnes pagastā, Dagdas novadā, LV – 5676, tālr. 65629413

PAŠNOVĒRTĒJUMA

ZIŅOJUMS

Skolas direktore Ārija Šumeiko

2016

2

SATURS

I. Iestādes vispārīgs raksturojums .......................................................... 4

Pārskats par izglītības programmām ........................................................................... ..4

Izglītojamo skaits skolā .............................................................................................. ..5

Izglītojamo skaits no pašvaldībām ............................................................................. ..5

Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija ............................................................ ..5

Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos .................................................................... ..7

Sociālās vides raksturojums ....................................................................................... ..7

Skolas īpašie piedāvājumi ........................................................................................... ..8

Interešu izglītība ......................................................................................................... ..9

Skolas tradīcijas .......................................................................................................... ..9

Skolas finansiālais nodrošinājums................................................................................10

Mācību grāmatu un mācību līdzekļu, preses iegādei izlietotais finansējums...............12

II. Iestādes darbības pamatmērķi ( iepriekšējo mācību gadu

prioritātes un konkrēti rezultāti) ......................................................... .13

III. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde ........................17

IV. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu

atbilstošajos kritērijos...........................................................................19

1. MĀCĪBU SATURS ............................................................................................... 20

1.1.Iestādes īstenotās izglītības programmas ............................................................ 20

2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS ........................................................................... 22

2.1. Mācīšanas kvalitāte.............................................................................................. 22

2.2. Mācīšanās kvalitāte ............................................................................................. 23

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ............................................................ 23

3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI .......................................................................... 24

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ............................................................... 24

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ................................................ 33

4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM ............................................................................ 34

4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana ( drošība un darba aizsardzība)............................................................... 34

4.2. Atbalsts personības veidošanā ............................................................................ 36

4.3. Atbalsts karjeras izglītībā ..................................................................................... 38

4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ................................................................ 39

4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām..................................................40

4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni............................................................................40

5. IESTĀDES VIDE ................................................................................................. 41

5.1. Mikroklimats ....................................................................................................... 41

3

5.2. Fiziskā vide ......................................................................................................... 42

6. IESTĀDES RESURSI ........................................................................................... 43

6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ................................................................... 43

6.2. Personālresursi .................................................................................................... 44

7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA ....................................................................................................... 46

7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana ........................................... 46

7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ................................................. 47

7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām ............................................................. 49

V. Citi sasniegumi.................................................................................50

VI. Turpmākā attīstība........................................................................54

4

I. Iestādes vispārīgs raksturojums

Asūnes pamatskola ir Dagdas novada pašvaldības dibināta un tās pārvaldībā esoša

vispārējās izglītības iestāde.

Asūnes skola ir izveidota 1865.gadā kādā nelielā lauku mājā Fermas sādžā. 1870.gadā to

pārceļ uz Asūni. 1936.gadā tiek uzbūvēta jauna skolas ēka, 1964.gadā tiek likti pamati skolas

piebūvei. No 1962.gada līdz 2007.gadam skolā apmācības notiek divās plūsmās ( latviešu un

krievu). Ar 2007.gadu skolā ir tikai latviešu plūsma.

1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu novadnieka K.Raudives piemiņas istaba. 2010. gadā

tiek atvērta novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts”.

2009.gadā skolas vajadzībām tiek uzbūvēta sporta zāle.

Asūnes pamatskola atrodas Asūnes ciematā, Asūnes pagastā, Dagdas novadā. Tuvākās

pilsētas – Dagda (atrodas 10 km attālumā) un Krāslava (atrodas 44 km attālumā).

Tuvākās mācību iestādes, kuras īsteno pamatizglītības programmas:

Dagdas vidusskola – 10 km;

Robežnieku pamatskola – 7 km.

Asūnes pamatskola īsteno pirmsskolas izglītības un vispārējās pamatizglītības

programmas. Tā ir vienīgā izglītības iestāde Asūnes pagasta teritorijā.

Skolas juridiskā adrese: Skolas iela 12, Asūne, Asūnes pagasts, Dagdas novads,

LV – 5676, Latvija.

Pārskats par izglītības programmām

Izglītības

programma

Izglītības

programmas

kods

Licences

numurs

Licences

izsniegšanas

datums

Izglītības

programmas

akreditācijas

termiņš

Izglītojamo

skaits

Pamatizglītības

programma

21011111 V - 6868 2013.gada

22.novembrī

2016.gada

21.aprīlis 39

Speciālās

pamatizglītības

programma

izglītojamiem

ar garīgās

attīstības

traucējumiem

21015811 V - 6869 2013.gada

22.novembrī

2016.gada

21.aprīlis 5

Pirmsskolas

izglītības

programma

01011111 V-6867 2013.gada

22.novembrī

9

5

Izglītojamo skaits skolā

Mācību gads Pirmsskola 1.– 4.kl. 5.-6.kl. 7.-9.kl. Kopā

2013./2014. 12 16 15 26 69

2014./2015. 9 15 11 28 63

2015./2016. 8 21 4 23 56

01.01.2016. 9 18 4 22 53

Izglītojamo skaita prognoze

Mācību gads Pirmsskola 1.–4.kl. 5.-6.kl. 7.-9.kl. Kopā

2016./2017. 7 21 3 15 46

2017./2018. 8 19 6 10 43

2018./2019. 10 15 12 5 42

Izglītojamo skaita samazināšanās ir saistīta ar Asūnes un Ķepovas pagastu iedzīvotāju

skaita samazināšanos.

Izglītojamo skaits no pašvaldībām

2015./2016. mācību gadā pirmsskolas izglītības programmu un vispārējās pamatizglītības

programmu apgūst 53 izglītojamie

41 izglītojamais jeb 77 % no visa izglītojamo skaita ir Asūnes pagasta bērni,

5 izglītojamie jeb 10 % izglītojamo Ķepovas pagasta bērni,

7 izglītojamie jeb 13 % izglītojamo Svariņu pagasta bērni.

Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija

2015./2016. mācību gadā Asūnes pamatskolā strādā 17 pedagogi, tai skaitā 1 direktore, 1

direktores vietniece mācību un audzināšanas darbā ,1 pirmsskolas skolotāja un 14 skolotāji.

Pedagoģisko darbinieku izglītība pilnībā atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām.

No visiem pedagoģiskajiem darbiniekiem :

Pamatdarbā ( 12 ) 70 %

Darba apvienošanas kārtībā ( 5) 29 %

Augstākā pedagoģiskā izglītība (17 ) 100 %

Maģistra grāds ( 3) 17 %

Mācās nepilna laika studiju programmā (1) 5,3 %

Apgūtas divas un vairāk specialitātes (7) 41 %

6

Pedagoģisko darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam :

0 līdz 5 gadi – 2 pedagogi 12 %

10 līdz 15 gadi – 1 pedagogs 5,5 %




30 līdz 35 gadi –1 pedagogs 5,5 %



8 pedagogi (47 %) ir Asūnes pamatskolas absolventi.

Pedagogu sadalījums pēc vecuma:

Līdz 30 gadiem – 1 (5,5 %)

31 – 39 gadi – 1 ( 5,5 %)

40 – 49 gadi – 6 (35 %)

50 – 56 gadi – 5 (30 %)

57 – 63 gadi- 4 ( 24 %)

Pedagogu sadalījums pēc dzimuma:

Sievietes – 14 ( 82%)

Vīrieši – 3 (18%)

Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:

priekšmeta mācīšanas metodikā;

pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām;

pedagoģijā un psiholoģijā;

bērnu tiesību aizsardzībā;

karjeras izglītībā;

klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;

E- klases organizētie semināri;

pirmās palīdzības sniegšanā;

skolvadībā u.c.

Triju gadu laikā skolotāji apmeklēja 25 tālākizglītības kursus.

ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē „Pedagogu

konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” skolas pedagogi ir

ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :

4. profesionālās kvalitātes pakāpe- 1 pedagogs ( 5 %)

3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 13 pedagogi ( 65 % )

7

2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 12 %)

nav profesionālās kvalitātes pakāpes- 3 pedagogi ( 18 % )

Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos

Lasītprasmes veicināšanas programma „Bērnu žūrija”( projekta koordinatore -

M.Vilgerte);

SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;

Maxima izglītības atbalsta programma Savai skolai

Dienas nometne sportā 1.-6.klasēm;

Jauniešu vasaras nometne 8.-9.klasēm – vides projekts „Dabas draudzīgie

pētnieki”sadarbībā ar jauniešu biedrību „Ašo kompānija”;

,,Meža dienas” (7. – 9.klase);

PII projekti „Ziepes” un „Miegs”;

Konstantīnam Raudivem - 105

Sociālās vides raksturojums

Asūnes pagastā ir 521 iedzīvotājs. Reģistrējušies 63 bezdarbnieki. Darba vietas pagastā

galvenokārt nodrošina Asūnes pamatskola, pagasta pārvalde, 2 veikali. Daļa iedzīvotāju

nodarbināti savās zemnieku saimniecībās un privātajās struktūrās, kā arī Dagdas pilsētā,

robežsardzē, Rīgā.

Asūnes pagastā darbojas divas nevalstiskas organizācijas. Pagastā ir izveidojies

pašdarbības kolektīvs, sieviešu vokālais ansamblis, kura sastāvā ir seši skolas pedagogi, ir arī

dramatiskais kolektīvs, vairākas bērnu pašdarbības grupas.

Skola sadarbojas arī ar pašvaldībām, kuru bērni mācās Asūnes pamatskolā. Viena no tām ir

Ķepovas pagasta pašvaldība. Pagasta teritorijā darbojas zemnieku saimniecības, pārsvarā

piemājas saimniecības. Galvenā nodarbošanās ir piena lopkopība. Ir arī sadarbība ar Svariņu

pagasta pašvaldību.

Visos pagastos darbojas pagasta bibliotēkas, kurās ir interneta pieslēgums.

Asūnes pašvaldībā uz 01.01.2016..g. ir :

27 bērni vecumā no 0 līdz 6 gadiem;

47 skolēni vecumā no 7 līdz 15 gadiem;

21 jaunietis vecumā no 16 līdz 18 gadiem;

3 daudzbērnu ģimenes, kurās audzina 4 bērnus;

4 daudzbērnu ģimenes, kurās audzina 3 bērnus;

8

11 ģimenes, kurā bērnus audzina viens vecāks;

2 bērni invalīdi;

aizbildniecībā – 1;

317 iedzīvotāji darbaspējas vecumā;

109 pensionāri;

Pašvaldībā trūcīgo ģimeņu statuss ir 58 ģimenēm.

Skolai raksturīga lauku teritoriju sociālā vide. Jaunieši, iegūstot pamatizglītību, dodas

studēt tālāk vai arī dodas darba meklējumos uz lielākām pilsētām, kā arī uz ārzemēm. Skolas

absolventi lielākoties spēj konkurēt darba tirgū un par pastāvīgu dzīvesvietu izvēlas pilsētu.

Darbavietu trūkuma dēļ samazinās iedzīvotāju skaits, vērojams zems dzimstības līmenis.

Izglītojamo ģimeņu sociālā sastāva analīzes rezultātā tika noskaidrots, ka no 32 ģimenēm

ir:

27 pilnās ģimenes

5 nepilnās ģimenes

6 ģimenes , kur abi vecāki ir bezdarbnieki

9 ģimenes, kur viens no vecākiem ir bezdarbnieks

2 ģimenes , kur viens no vecākiem strādā algotu darbu ārpus Latvijas

Skolas īpašie piedāvājumi

Skolēnu labākai mācību vielas apgūšanai tiek piedāvātas

individuālās nodarbības mācību priekšmetos;

pedagogu individuāla, diferencēta pieeja;

informātikas kabinets ar Interneta pieslēgumu;

konsultācijas visos mācību priekšmetos;

skolas bibliotēkas pakalpojumi; bibliotēkas fonds

(grāmatu fonds –6121, t.sk. mācību grāmatas - 1671)

Veselīgam dzīvesveidam:

sporta dienas;

meža dienas;

programmas „Skolas auglis”, „Skolas piens”;

siltas pusdienas un launags

9

Skolā darbojas

pagarinātās dienas grupa 1.-6. klašu skolēniem;

skolēnu pašpārvalde;

ticības mācības skoliņa – sagatavošana pirmajai komūnijai;

nevalstiska organizācija ”Ašo kompānija”;

atbalsts ārpusskolas izglītojošajiem pasākumiem.

Interešu izglītība

Skolēnu vispusīgai attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek realizētas interešu izglītības

programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola piedāvā dažāda vecuma audzēkņiem

šādas interešu izglītības programmas :

Kultūrizglītības jomā :

Vokālais ansamblis 5. -9.klase

Ritmikas pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 4.klase

Sporta izglītības jomā :

Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase

Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase

Citas izglītības jomas :

Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase

Interešu izglītības programmās piedalās 36 skolēni jeb 82 % no kopējā skolēnu skaita;

24 skolēni jeb 55 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.

Uz skolas bāzes darbojas:

Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;

Asūnes Romas katoļu draudzes Ticības mācības skoliņa;

Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”

Skolas tradīcijas

Zinību diena

Skolotāju diena

Absolventu vakari

Skolas dzimšanas dienas (jubilejas) pasākumi

Mārtiņdienas pasākumi

Vecāku dienas

Lāčplēša diena

10

Konkurss „Saturieties, zēni!”

Latvijas valsts dzimšanas diena

Skolas Adventes vainaga iedegšana

Ziemassvētku pasākumi

„Popiela”

Teātra diena

Svētā Valentīna diena

Konkurss „Saturieties, meitenes!”

Ačgārnību diena

Meteņdienas pasākums brīvdabā

Lieldienas

Ievērojamu novadnieku atceres pasākumi

Rudens un pavasara ekskursiju un pārgājienu diena

Rudens , pavasara sporta dienas

Dalība Lielās talkas pasākumos

Mātes dienas pasākums

Skolēnu un viņu vecāku radošo darbu izstādes

Ģimeņu starti

Zvaniņa svētki

Mācību priekšmetu nedēļas

8.klases „iesvētīšana”

Mācību gada noslēguma pasākums – „ Gada balva”

Izlaidums 9. kl.

Skolas finansiālais nodrošinājums

Skola tiek finansēta no valsts un Asūnes pagasta pašvaldības budžeta. Finanšu līdzekļi

tiek izmantoti skolas vajadzībām saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto kārtību, un to aprite

un uzskaite ir centralizēta, izlietojums ir racionāls un efektīvs.

Skolas budžetā Ministru kabineta noteiktajā kārtībā tiek ieskaitīta valsts budžeta

mērķdotācija pedagogu darba algām . No piešķirtajām valsts budžeta dotācijām tiek segts

pedagogu darba atalgojums. Savukārt lielāko procentuālo nodrošinājumu veido pašvaldības

dotācijas, no kurām tiek segti sekojoši izdevumi: tehnisko darbinieku atalgojums,

komandējumu un dienesta braucienu izdevumi, pakalpojumu apmaksa (telefona abonēšanas

maksa, interneta pakalpojumu apmaksa, telpu remonts, iekārtu, inventāru, aparatūras remonts,

apkalpošana, e-klases pakalpojumi, datorprogrammas „Kurmis- Ēdnīca” versija „Ēdināšana

izglītības iestādēs”, atkritumu izvešana, deratizācija, materiāli, energoresursi, ūdens ) un

11

inventāra iegāde, preses abonēšana, kapitālieguldījumi (datortehnikas iegāde, kapitālremonti)

u.c.

Skolas budžets ir pietiekams izglītības programmu realizācijas nodrošināšanai, skolas

uzturēšanai un darbības nodrošināšanai. Skolas attīstība tiek nodrošināta pakāpeniski, tas ir

pilnībā atkarīgs no pašvaldības kopējiem attīstības plāniem.

Skolas budžets

Pozīcijas 2015. gads 2016.gads

Kopējais budžets 193161,00 EUR 183045, 00 EUR

Darba algas un darba devēja valsts

soc.apdrošināšanas iemaksas

161604,00 EUR 127443,00 EUR

Preces un pakalpojumi 28306,00 EUR 22267,00 EUR

Transporta nodrošinājums 2506,00 EUR 2450,00 EUR

Mācību līdzekļi, bibliotēkas grāmatas un

žurnāli

977,00 EUR 660,00 EUR

Kurināmais

( malka)

2033,00 EUR 2050,00 EUR

Pamatlīdzekļi

t.s. grāmatas

1675,00 EUR

616,00 EUR

1350,00 EUR

650,00 EUR

Biroja preces, inventārs, pasākumu un

prezentācijas izdevumi

5004,00 EUR 1260,00 EUR

Ēdināšanas izdevumi 6651,00 EUR 6220,00 EUR

Ēku un telpu uzturēšana, remonts 2938,00 EUR 2280,00 EUR

Mērķdotācija pedagogu algām 101133,00 EUR 94539,00 EUR

Dagdas novada pašvaldības finansējums

pedagogu darba samaksai/ soc.nod.

7197,00 EUR/

1698,00 EUR

3893,00 EUR/

918,35 EUR

12

Mācību grāmatu un mācību līdzekļu, preses iegādei izlietotais finansējums

Gads Mācību

grāmatām

Mācību

līdzekļiem

Prese izdevumu

abonēšanai

2014. 794,00 EUR

(mērķd.

662,00 EUR)

800,00 EUR

(mērķd.

661,00 EUR)

179,00 EUR

2015. 616,00 EUR

( mērķd.

618,00 EUR)

793,00 EUR

( mērķd.

549,00 EUR)

184,00 EUR

2016. 650,00 EUR

(mērķd.

649,00 EUR)

470,00 EUR

( mērķd.

391,00 EUR)

190,00 EUR

Plānotais finansējums uz vienu skolēnu:

2015.gadā – 103.40 EUR/ mēnesī

2016.gadā – 125, 26 EUR/ mēnesī

2015.gadā izglītības vajadzībām tika izlietoti 47,6% Asūnes pagasta pašvaldības budžeta

līdzekļu, 2016.gadā tiek plānots izlietot apmēram 56 % pašvaldības budžeta līdzekļu.

13

II. Iestādes darbības pamatmērķi ( iepriekšējo mācību gadu prioritātes

un konkrēti rezultāti)

Skolas pamatmērķis:

Veidot izglītības vidi sekmīga izglītības procesa organizēšanai un nodrošināšanai, lai

sasniegtu Valsts pamatizglītības standartā noteiktos mērķus un uzdevumus un

„Nevis šaubīties un vilcināties, bet rīkoties un

iedrīkstēties”

/ Z.Mauriņa/

Skolas darbības pamatvirziens: izglītojošā darbība.

Skolas galvenie uzdevumi:

īstenot licencētās pirmsskolas izglītības, vispārējās pamatizglītības programmas, to

mērķus un uzdevumus;

izvēlēties mācību un audzināšanas darba metodes un formas, kas nodrošina skolēnu

personības vispusīgu, harmonisku attīstību;

radīt labvēlīgus apstākļus skolēnu personības un individuālo spēju attīstīšanai, turpinot

realizēt interešu izglītības programmas;

organizēt kvalitatīvu izglītības procesu, izvēloties atbilstošas darba metodes un formas,

sakārtojot skolas vidi un pilnveidojot materiāli tehnisko bāzi;

sekmēt brīvu un līdzatbildīgu izglītojamo, pedagogu un vecāku sadarbību izglītības

procesā;

sagatavot skolēnus izglītības turpināšanai nākošajā izglītības pakāpē un apzinātai

profesijas apguvei;

racionāli izmantot finanšu, materiālos, personāla un informācijas resursus.

Skolas

vīzija

14

Skolas iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana.

1.pamatjoma. MĀCĪBU SATURS

Prioritātes formulējums.

Mācību priekšmetu programmu satura kvalitatīva īstenošana

Sasniegtais:

Skolotāji labi pārzina mācību priekšmetu standartos noteiktos mērķus, uzdevumus,

saturu;

Izstrādāti mācību priekšmetu tematiskie plāni atbilstoši programmām;

Skolotāji pārzina dažādas mācību metodes un paņēmienus ;

Skolā darbojas 4 mācību jomu Metodiskās komisijas;

1. un 2. klasē ieviests mācību priekšmets -angļu valoda;

Skolotāji pilnveido savas prasmes apmeklējot dažādus, kursus, izbraukuma seminārus,

novada MA seminārus, konferences un radošās darbnīcas;

Skolotāji pastāvīgi dalās pieredzē ar kolēģiem.

2.pamatjoma. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS


Skolotāju profesionālo kompetenču pilnveide darbā ar speciālās pamatizglītības

programmas izglītojamajiem

Sasniegtais:

Skolotāji apmeklēja kursus pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem

ar speciālām vajadzībām;

Skolotāji apmeklē Dagdas novada MA Speciālajā izglītībā organizētos

seminārus;

Apspriedēs pie vadības, pedagoģiskās padomes sēdēs dalās pieredzē darbā ar

speciālās pamatizglītības skolēnu integrēšanu vispārizglītojošajās klasēs;

Prasmīgi izstrādāti individuālie izglītības plāni;

Konsultējas ar skolas atbalsta komandu

3.pamatjoma. SKOLĒNU SASNIEGUMI


Skolēnu lasītprasmes uzlabošana un lasītprasmes veicināšanas pasākumi

Sasniegtais:

Iesaistīšanās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija” ;

Sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagastu bibliotēkām;

Ieteicamās literatūras sarakstu izstrāde dažādiem vecumposmiem;

15

Lasītprasmes pārbaudes sākumskolas klasēs;

Vecāku izglītošana bērnu lasītprasmes veicināšanā;

Konferences par lasītprasmi apmeklēšana Rīgā;

Skolotāju dalīšanās pieredzē

4.pamatjoma. ATBALSTS SKOLĒNIEM


Atbalsta komandas kvalitatīvas darbības nodrošināšana.

Sasniegtais:

skolēniem regulāri ir pieejamas psihologa un logopēda konsultācijas;

skolā tiek koordinēts bērnu pedagoģiskās, psiholoģiskās un logopēdiskās izpētes

darbs;

izstrādāti, īstenoti un izvērtēti skolēnu individuālie izglītības plāni;

veiksmīgi tiek plānots un organizēts mācību un audzināšanas darbs ar bērniem, kuriem

nepieciešama palīdzība;

uz pozitīvu rezultātu vērsta sadarbība ar mācību priekšmetu skolotājiem;

atbalsta komandas iesaistīšana skolas vecāku sapulču organizēšanā.


Skolēnu patriotiskā audzināšana.

Sasniegtais:

izstrādāts Asūnes pamatskolas darba plāns skolēnu patriotiskajā audzināšanā;

novadīti dažādi ar Latvijas valsts svētkiem un atceres dienām saistīti pasākumi;

latvisko gadskārtu svētku tradīciju iedzīvināšana skolas pasākumos;

iestādītas ābelītes Latvijas Republikas Neatkarības deklarācijas pasludināšanas

25.gadadienā;

skolēnu dalība ikgadējā domrakstu konkursā „Dagdas novada lepnums”

aktīva dalība „Lielās talkas”pasākumos.

5.pamatjoma. SKOLAS VIDE


Piederības apziņas un lepnuma par savu skolu veicināšana, gatavojoties skolas

150.jubilejai.

Sasniegtais:

aktualizēta skolas vēstures izpēte;

ar novadpētniecības pulciņa „Mantojums” veiksmīgu darbību izveidota izstāde par

skolas vēsturi;

apzināti bijušie skolas darbinieki un absolventi’;

16

izveidots buklets par īsu ieskatu skolas vēsturē;

izveidota prezentācija „Ko man stāsta skolas sienas...”;

noorganizēts skolas 150.jubilejas pasākums

6.pamatjoma. RESURSI


Informācijas tehnoloģiju resursu lietderīgs pielietojums skolvadībā un mācību procesā

Sasniegtais:

Divi kabineti ( sākumskolas klase un fizikas un ķīmijas kabinets) aprīkoti ar

projektoru, ekrānu un portatīvo datoru;

Norit darbs pie skolvadības sistēmas „E-klase”ieviešanas;

Iegādāts jauns kopētājs;

Iegādāti 2 jauni printeri;

Iegādāts jauns portatīvais dators ēdināšanas programmas „Kurmis- ēdnīca”

nodrošināšanai

7.pamatjoma. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITATES

NODROŠINĀŠANA.


Skolas attīstības plāna īstenošana

Sasniegtais:

Skolas attīstības plāna veidošanā iesaistās visas ieinteresētās puses: skolēni, skolotāji,

vecāki;

Regulāri tiek veikta attīstības plāna izpildes analīze un rezultātu novērtēšana;

Skolas kolektīva sanāksmēs un skolas vecāku sapulcēs tiek apkopota informācija un

fakti, apzinātas vajadzības skolas attīstības plāna koriģēšanai vai jauna attīstības

plāna izstrādāšanai;

Skolēniem un vecākiem ir iespēja savus ieteikumus iesūtīt skolas e-pastā vai izteikt

personīgi skolas vadībai vai skolotājiem

17

Asūnes pamatskolas darbības prioritātes 2015./2016. m.g.

Nr.

p.k Pamatjoma Prioritātes

1.

Mācīšana un

mācīšanās

Skolvadības sistēmas „E – KLASE” pakāpeniska

ieviešana

2. Atbalsts

skolēniem

Kvalitatīvi pasākumu karjeras izglītībā

nodrošināšana

3. Skolas vide

Skolas fiziskās vides pilnveidošana

4.

Skolas darba

organizācija, vadība

un kvalitātes

nodrošināšana

Skolas darba demokrātiska un pilnvērtīga

izvērtēšana, tālāko attīstības vajadzību noteikšana

III. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Iepriekšējā skolas darbības kvalitātes vērtēšana notika 2010.gada martā. Izglītības iestāde

un izglītības programma tika akreditēta uz sešiem gadiem.

Joma,

kvalitātes

rādītājs

Rekomendācija

Izpilde

4.1.Atbalsts

skolēnu

veselības

aprūpes,

psiholoģiskās

un sociālās

palīdzības

jomā, drošības

garantēšana

Veidot skolā pārskatāmu skolēnu

veselības aprūpes datu bāzi.

2010./2011.m.g. sadarbībā ar ģimenes

ārstiem un Asūnes FVP feldšeri

uzsāktais darbs pie skolēnu veselības

aprūpes datu bāzes pilnveidošanas

turpinās. Skolēnu medicīniskās kartes

glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši

vecumam skolēni tiek sūtīti uz

profilaktisko potēšanu. Katru gadu

rudenī tiek veikta skolēnu

profilaktiskā apskate. Pēc

profilaktisko apskašu rezultātiem

18

skola saņem medicīnas darbinieka

izziņas par skolēnu veselības stāvokli,

veselības grupu un dalību sporta

sacensībās. Medicīniskās izziņas un

skolēnu medicīnisko apskašu rezultāti

glabājas skolas datu bāzē. Pie klašu

audzinātājiem atrodas ziņas par

skolēnu redzi, augumu, svaru,

asinsspiedienu. Klašu audzinātāji

paziņo vecākiem medapskates

rezultātus individuāli, bet

konfidenciālo informāciju paziņo ārsts

vai feldšere.

5.2. Skolas

fiziskā vide

Turpināt skolas labiekārtošanu un

materiālās bāzes pilnveidošanu,

veikt remontu mājturības darbnīcās.

Skolas labiekārtošana un materiālās

bāzes pilnveidošana tiek veikta

plānveidīgi piešķirtā skolas budžeta

ietvaros. Divi kabineti ( sākumskolā

un fizikas un ķīmijas kab.) aprīkoti ar

datoriem un projektoru. Skolas muzejs

pārvietots uz plašākām telpām.Veikts

remonts pirmsskolas telpās. Iegādātas

jaunas mēbeles pirmsskolas grupai,

sākumskolas klasēm, trīs jaunas krīta

tāfeles. Iespēju robežās veikts

kosmētiskais remonts mājturības

darbnīcās. Izremontēti sanitārie

mezgli 1.un 2.stāvā. Veikta plauktu

iegāde skolas virtuvei. Daļēji veikta

logu nomaiņa skolas vecajā ēkā,

nokrāsota skolas fasāde. Skolēniem

gaiteņos iegādāti soliņi atpūtai.

Papildināta materiālā bāze sporta

nodarbībām ( sporta inventārs),

dabaszinību nodarbībām (mācību

19

komplekti), mājturības un tehnoloģiju

( zēniem) nodarbībām ( darba rīki un

materiāli) u.c. Iegādāti 2 printeri un

kopētājs, mūzikas centrs.

4.4.Atbalsta

nodrošinājums

mācību darba

diferenciācijai

Nodrošināt pastāvīga atbalsta

personāla ( psihologs, sociālais

pedagogs) piesaisti skolai.

Ar 2012./2013. m.g. skolā strādā

Dagdas novada Izglītības, kultūras un

sporta nodaļas psihologe un

logopēde. Visi skolotāji apmeklēja

talākizglītības kursus speciālajā

pedagoģijā.

IV.Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos

kritērijos

Pamatjomu analīzes rezultātu iegūšanas metodes

Skolas sasniegumu vērtēšanas procesā tika pētītas visas septiņas skolas darbības

pamatjomas un veikta šādu materiālu analīze :

Dokumenta nosaukums

Programmas

Skolas licencētās mācību programmas.

Mācību priekšmetu programmas. Skolas

audzināšanas programma. Karjeras

izglītības programma. Interešu izglītības

programmas.

Darba plāni Skolas attīstības plāns 2012.– 2016.

gadam. Skolas darba plāns. Patriotiskās

audzināšanas darba plāns. Bibliotēkas

darba plāns. Karjeras izvēles darba plāns.

Pagarinātās dienas grupas darba plāns.

Klašu audzinātāju darba plāni.Atbalsta

personala darba plāni.Skolas padomes

darba plāns. Skolēnu padomes darba

plāns. Metodiskā darba plāns. Metodisko

komisiju darba plāni. Mācību vielas

tematiskie plāni. Individuālie izglītības

plāni skolēniem ar speciālajām

vajadzībām.

Žurnāli Pagarinātās dienas grupas žurnāli. Grupas

20

žurnāli pirmsskolai. Klašu žurnāli. E-

klases žurnāls. Interešu izglītības žurnāli.

Sekmju kopsavilkuma žurnāli. Skolēnu

dienasgrāmatas. Drošības tehnikas

žurnāli.

Darba grafiki, saraksti Stundu saraksti. Interešu izglītības

nodarbību grafiki. Skolotāju tarifikācijas.

Konsultāciju grafiks. Pārbaudes darbu

grafiki. Dežūras grafiki. Atbalsta personala

darba grafiki.

Sanāksmju, sēžu, stundu

vērošanas u.c. materiāli

Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.

Stundu vērošanas materiāli. Metodisko

komisiju sanāksmju protokoli. Skolas

padomes sanāksmju protokoli. Skolēnu

padomes sanāksmju protokoli. Vecāku

sapulču protokoli u.c. materiāli.

Dažādu institūciju

atzinumi un priekšraksti

Inspekciju akti un atzinumi. – VI akti,

VUGD un PVD akti, Dagdas izglītības,

kultūras un sporta nodaļas akti par skolas

gatavību jaunajam mācību gadam.

Nolikumi u.c. dokumenti Skolas nolikums. Skolēnu mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtība. Iekšējās

kārtības noteikumi. Darba kārtības

noteikumi u.c.

Anketēšana un rezultātu analīze – izmantoti 2015./2016.m.g. 5.-9. klašu skolēnu anketu

rezultāti, 2015. gada vecāku anketu rezultāti, 2015.gada skolotāju anketu rezultāti, skolotāju

pašvērtējuma rezultāti.

1. MĀCĪBU SATURS

1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas

Skola īsteno trīs izglītības programmas:

pirmsskolas izglītības programmu, kods 0111111;

pamatizglītības programmu, kods 21011111;

speciālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās attīstības

traucējumiem, kods 21015811

Mācību process norit saskaņā ar skolas īstenotajām izglītības programmām. Skolas vadība

vecāku kopsapulcēs informē vecākus par īstenotajām izglītības programmām, kā arī par

izmaiņām mācību priekšmetu standartos.

Skolotāji savā darbībā vadās pēc IZM izstrādātajām paraugprogrammām, tās koriģējot un

pielāgojot konkrētai klasei. Mācību priekšmetu programmas atbilst licencētajām izglītības

21

programmām. Skolotāji izstrādā detalizētus tematiskos plānus atbilstoši skolas tematisko

plānu izstrādes kārtībai, izvēlas vērtēšanas formas atbilstoši skolas mācību sasniegumu

vērtēšanas kārtībai un, plānojot savu darbu, ņem vērā skolēnu vajadzības un izaugsmes

iespējas. Skolotāji pēc vienota parauga kopā ar atbalsta komandu izstrādā individuālos

izglītības plānus izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem. Mācību priekšmetu

metodiskās komisijas mācību gada sākumā vienojas par mācību priekšmetos izmantojamajām

paraugprogrammām un mācību līdzekļiem (apstiprināts mācību literatūras saraksts, informēti

skolēnu vecāki). MK vadītāji, direktore un direktores vietniece izglītības jomā sniedz

konsultācijas par mācību satura jautājumiem un tematisko plānu pilnveidošanas iespējām.

Pedagogi zina un izprot mācību priekšmetu standartos izvirzītos mērķus un uzdevumus,

apzinās sava mācību priekšmeta standarta nozīmi skolas izglītības programmas īstenošanā.

Klašu audzinātāji veido audzināšanas plānus, kas atbilst skolas audzināšanas darba

programmai.

Pedagogi dalās pieredzē ar dažādos semināros un kursos iegūto informāciju,

savstarpēji iepazīst veiksmīgākos darba paņēmienus.

Skolā darbojas iekšējās kontroles sistēma, kuras ietvaros tiek veidots pārbaudes

darbu grafiks skolēniem visos mācību priekšmetos. Katra semestra sākumā direktores

vietniece izglītības jomā, balstoties uz skolotāju iesniegtajiem pārbaudes darbu norises

laikiem, izveido pārbaudes darbu grafiku katrai klasei, kuru apstiprina skolas direktore.

Individuālo konsultāciju skolēniem grafiks nodrošina skolēniem mācību sasniegumu

paaugstināšanu un papildus mācību vielas apguvi.

Mācību satura īstenošanai paredzētais laika sadalījums kopumā tiek ievērots.

Dažādu iemeslu dēļ tematiskajos plānos tiek veiktas korekcijas. Katra temata apguvei

paredzētais laika sadalījums atbilst ierakstiem klases žurnālā, e-klasē.

Skolas Metodiskā padome un četras mācību priekšmetu metodiskās komisijas, kā

arī Klašu audzinātāju MK, aktīvi iesaistās mācību satura jautājumu risināšanā, sniedz

nepieciešamo atbalstu skolotājiem, vienojas par darbības virzieniem, veicinot dažādu mācību

priekšmetu skolotāju un atbalsta komandas sadarbību.

Skolas administrācija sniedz nepieciešamo atbalstu mācību programmu izvēlē un

izstrādē, nodrošina ar nepieciešamajiem dokumentiem un iespēju robežās

materiāltehniskajiem līdzekļiem.

Vērtējuma līmenis: labi

22

2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

2.1. Mācīšanas kvalitāte

Mācīšanas process skolā ir saskaņots ar skolas izglītības programmām, mācību priekšmetu

standartiem un programmām. Skola plāno mācību procesu, balstoties uz darba analīzes

rezultātiem. Ar kursos, semināros un konferencēs iegūtajiem ieteikumiem mācību procesa

modernizācijai pedagogi dalās ar kolēģiem informatīvajās sanāksmēs, metodisko komisiju

sēdēs, pedagoģiskās padomes sēdēs. Skolotāji izmanto daudzveidīgas mācību metodes.

Skolotāji aktīvi strādā pie izvēlētajām metodiskajām tēmām sava mācību priekšmeta ietvaros,

apkopojot materiālus par mācību priekšmeta mācīšanas metodiku vai audzināšanas

jautājumiem.

Skolā saskaņā ar skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību ir noteikta mājas

darbu uzdošanas un vērtēšanas kārtība, kura ir zināma gan skolēniem, gan viņu vecākiem.

Lai attīstītu skolēnu intelektuālās spējas un sagatavotu viņus praktiskajai dzīvei, tiek

vērtēta mācību procesa gaita un rezultāti. Saskaņā ar skolotāju sniegto informāciju mācību

semestru nobeigumā, mācību gada nobeigumā, pēc valsts pārbaudes darbiem par skolēnu

sasniegumiem mācību priekšmetos direktores vietniece izglītības jomā veic mācību procesa

rezultātu analīzi, konstatējot vidējo vērtējumu katrai klasei katrā mācību priekšmetā. Mācību

priekšmetu skolotāji vērtē skolēnu izaugsmes dinamiku ikdienas mācību sasniegumos, veic

pārbaudes darbu analīzi, pievēršot uzmanību skolēnu prasmēm un iemaņām, katra skolēna

individuālai izaugsmei.

Pedagoģiskās padomes sēdēs tiek analizēti mācību darba rezultāti. Apspriedēs pie vadības

un skolotāju informatīvajās sanāksmēs, metodiskajās komisijās tiek apspriesti skolas iekšējās

kontroles rezultāti.

Skolotāji cenšas mācību materiālu saistīt ar reālo dzīvi, plāno un organizē mācību

ekskursijas uz Daugavpils būvniecības tehnikumu, uz vides izglītības centriem „Ķepa” un

„Jaundome”, Latgales skaistākajām vietām (Aglona, Preiļi, Ludza, Rēzekne, Daugavpils u.c.)

Pastāvīgi atbilstoši piedāvājumam tiek apmeklēti koncerti, izstādes, pasākumi un izrādes

bērniem Dagdas tautas namā.

Skola regulāri nodrošina skolēnus ar informāciju par iespējām piedalīties dažādos projektos

un konkursos, kā arī skolotāji aktīvi iesaistās skolēnu sagatavošanā dažādiem konkursiem.

Mācību stundu vērošanā redzētais apliecina, ka skolotāji sekmīgi palīdz skolēniem veidot

pozitīvu attieksmi pret mācību procesu, efektīvi sekmē skolēnu prasmju attīstību, sniedz

nepieciešamo atbalstu un palīdzību. Skolotāju skaidrojumi ir mērķtiecīgi un precīzi, piemēroti

skolēnu vecumposmu īpatnībām, mācāmajai tēmai, skolēni izprot skolotāju prasības. Skolotāji

cenšas veidot ar skolēniem kvalitatīvu dialogu: lieto terminus, rosina skolēnus izskaidrot savu

viedokli, lieto uzslavas.

23


2.2. Mācīšanās kvalitāte

Par mācību darbam izvirzītajām prasībām, sasniedzamajiem rezultātiem, aktualitātēm

konkrētajā mācību gadā skolēni tiek regulāri informēti, viņu vecāki tiek informēti skolas

vecāku kopsapulcēs,individuālās sarunās, kā arī skolas padomē.

Skolēni zina mācīšanās procesam izvirzītās organizatoriskās prasības, ar kurām katra

mācību gada sākumā iepazīstina mācību priekšmeta skolotājs.

Skolēni labprāt iesaistās ar mācību procesu saistītajos pasākumos: dažādos konkursos,

viktorīnās, mācību priekšmetu nedēļās, skolas sienas avīzes „Tutepat” veidošanā. Skolēniem

ir iespējas prezentēt savus darbus klasē, vecākiem un citiem interesentiem skolas zālē,

Asūnes tautas namā, kā arī Dagdas novada Izglītības, kultūras un sporta nodaļas un Jauniešu

centra rīkotajos pasākumos.

Skolēns mācīšanās procesā savu patstāvīgo darbu izstrādē var izmantot skolas datorklasi,

interneta resursus, var strādāt bibliotēkā. Mācīšanās procesu veicina mikroklimats skolā,

pedagogu atbalsts.

Skolā ir vienota pieeja skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaitei un analīzei.

Skolēniem ir pozitīva attieksme pret jaunu zināšanu ieguvi, tomēr ne visi prot strādāt

patstāvīgi, dažiem trūkst atbildības par mācību procesu kā patstāvīgi veicamu nepieciešamību,

nav prieka un vēlēšanās veltīt laiku izziņas procesam un mājasdarbiem. Bieži šo attieksmi

veicina nelabvēlīgi ģimenes apstākļi.

Skolēni prot kritiski izvērtēt savus mācību rezultātus, savu mērķu sasniegšanai prot

izmantot, kombinēt dažādus resursus gan skolā, gan ārpus tās.

Skolā ir noteikta skolēnu kavējumu uzskaites kārtība, kura sekmē neattaisnoto mācību

stundu kavējumu samazināšanos. Skolēnu kavējumu novēršanā tiek iesaistītas visas

ieinteresētās puses – skolotāji, skolēni, vecāki.

Skolēni prot strādāt grupās, savstarpēji palīdz viens otram. Ne visi skolēni aktīvi apmeklē

mācību priekšmetu skolotāju konsultācijas. Skolēni pārsvarā prot plānot laiku mācību

uzdevumu izpildei un ārpusstundu aktivitātēm.


2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Skolotāji sistemātiski vērtē skolēnu mācību darbu, ievērojot valstī noteikto vērtēšanas

kārtību un Asūnes pamatskolas mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību.

Skolā ir noteikta kārtība pārbaudes darbu organizēšanai, veidošanai un vērtēšanai.

Metodiskās komisijas vienojas par pārbaudes darbu saturu un vērtēšanas kārtību.

24

Skolēniem un viņu vecākiem ir zināmas pārbaudes darbu prasības un vērtēšanas kritēriji.

Pārbaudes darbu grafiks ir pieejams katras klases skolēniem un mācību priekšmetu

skolotājiem. Skolā ir izstrādāta noteikta kārtība skolēnu un viņu vecāku iepazīstināšanai ar

valsts pārbaudes darbu grafiku un norises kārtību.

Vērtēšana ir sistemātiska, un skolēni zina tās pamatprincipus, tajā skaitā vērtējuma

uzlabošanas iespējas. Skolotāji skolēniem pamato viņu darba vērtējumu, salīdzinot to ar

pašvērtējumu.

Klašu audzinātāji katra mēneša beigās informē direktores vietnieci izglītības jomā par

skolēnu nokavētajām mācību stundām, informē skolēnu vecākus par mācību sasniegumiem,

ielīmējot dienasgrāmatā sekmju izrakstu.

Vērtēšanas procesā iegūtā informācija tiek izmantota arī mācību metožu izvēlei, metodisko

komisiju darba pilnveidošanai, individuālo konsultāciju organizēšanai.

Skolotāji plāno un veido pārbaudes darbus savā priekšmetā, izstrādā skolas iekšējās

kontroles pārbaudes darbus, veic to rezultātu izvērtējumu un datu apstrādi.

Skolēnu zināšanu novērtējums skolā atbilst valsts pārbaudes darbos iegūtajiem

vērtējumiem.


3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Skolā izveidota skolēnu mācību sasniegumu uzskaites un izvērtēšanas sistēma., skolēnu

sasniegumu un uzvedības novērtējums veikts pedagoģiskās padomes sēdēs, metodiskajās

komisijās. Iegūtā informācija ir pamats darba plānošanai un atbilstošu metožu izvēlei mācību

darbā. Skolā esošā mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība sekmē skolēnu līdzatbildību par

mācību darba rezultātiem. Semestra un gada beigās mācību priekšmetu skolotāji par mācību

rezultātiem sniedz informāciju direktores vietniecei izglītības jomā savā priekšmetā, analizē

skolēnu sasniegumu attīstības dinamiku, kā arī veic zemā vērtējuma analīzi skolā.

Skolā ir izveidota un darbojas , regulāri tiek papildināta skolēnu sasniegumu datu bāze.

Datu bāzē ir informācija par piedalīšanos olimpiādēs, konkursos , sacensībās un citās

ārpusstundu aktivitātēs. Informācija dod iespēju vērtēt skolēnu izaugsmes dinamiku.

Skolotāji pārzina sava mācību priekšmeta mācību sasniegumu vērtēšanas formas un

paņēmienus. Skolēnu mācību sasniegumu vērtējumi tiek ierakstīti skolēnu dienasgrāmatās,

E- klasē, klases žurnālos, ikmēneša sekmju izrakstos. Gandrīz visi vecāki iepazīstas un

parakstās par iegūto informāciju par skolēna mācību sasniegumiem.

25

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā

2015./2016.m.g.1.semestrī

Pamatizglītības programma, 21011111

Klase Skolēnu

skaits

Mācību priekšmets Vērtējumi 1.semestrī

1-3 balles-

nepiet.līm.

%

4-5 balles-

pietiek.līm.

%

6-8 balles-

optim.līm.

%

9-10 balles-

augsts

līm.%

2. 6 Latviešu valoda - 33 67 -

Matemātika - 17 83 -

3. 5 Latviešu valoda - - 100 -


5. 2 Latviešu valoda - 100 - -

Literatūra - 100 - -

Angļu valoda - 100 - -

Matemātika - 100 - -

Dabaszinības - 100 - -

Informātika - - 100 -

Sociālās zinības - 50 50 -

Mūzika - 100 - -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- 50 50 -

Vizuālā māksla - - 100 -

Sports - - - 100

6. 2 Latviešu valoda - - 100 -

Literatūra - - 100 -

Angļu valoda - 50 50 -

Krievu valoda - - 50 50


Dabaszinības - 50 50 -


Sociālās zinības - - - 100

Latvijas vēsture - - - 100

Pasaules vēsture - - 50 50

Mūzika - 50 - 50

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)

- - 50 50

Vizuālā māksla - - - 100

Sports - - - 100

7. 5 Latviešu valoda 20 20 60 -


26

Angļu valoda 20 20 60 -

Krievu valoda - 20 40 40


Bioloģija 20 20 20 40

Ģeogrāfija - 20 80 -

Informātika - 20 60 20

Sociālās zinības - - 20 80

Latvijas vēsture 20 - 20 60

Pasaules vēsture 20 20 60 -

Mūzika 20 80 -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- 20 80 -

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)

Vizuālā māksla - - 60 40

Sports - - 20 80

8. 6 Latviešu valoda - 50 50 -

Literatūra - 50 50 -

Angļu valoda - 50 50 -

Krievu valoda - 34 66 -


Bioloģija - 50 55 -

Fizika - 50 50 -

Ķīmija 16 34 50 -


Sociālās zinības - 34 66 -

Latvijas vēsture - 50 50 -

Pasaules vēsture - 50 50 -

Mūzika - - 100 -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

-

- 100 -

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)

Vizuālā māksla - 50 50 -

Sports - - 83 17

9. 8 Latviešu valoda 12.5 12.5 62.5 12.5

Literatūra 12.5 12.5 75 -

Angļu valoda - 62.5 37.5 -

Krievu valoda - 25 25 50

Matemātika 12.5 25 50 -

Bioloģija - 12.5 37.5 50

Fizika 12.5 12.5 12.5 62.5

Ķīmija - 25 62.5 12.5

27


Sociālās zinības - 12.5 37.5 50

Latvijas vēsture 12.5 37.5 50 -

Pasaules vēsture 12.5 - 37.5 50

Mūzika - - 100 -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- - 75 25

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)

Vizuālā māksla - 12.5 25 62.5

Sports - - 43 57

Piezīmes: 9.klasē viens skolēns atbrīvots no sporta

Apkopojot mācību sasniegumus 1.semestrī, skolēni saņem pateicības un atzinības par labām

un teicamām sekmēm mācībās, kā arī nepieciešamības gadījumos tiek nozīmēti papildus

mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi.

2014./2015.m.g. papildus mācību pasākumi tika noteikti 5 skolēniem, 1 no skolēniem tika

atstāts uz atkārtotu kursu. Zemā vērtējuma analīzē tiek nosaukti galvenie iemesli: vājas

iepriekšējās zināšanas, motivācijas trūkums, nesistemātisks darbs, kontroles trūkums no

vecāku puses, kavējumi.

Mācību gada noslēgumā skolēniem tiek izteiktas pateicības skolas pasākumā „Gada balva”,

kā arī dota iespēja gūt uzvaru nominācijās „Gada gudrinieks” ( augstākā vidējā balle skolā) un

„Gada olimpietis” ( par dalību un uzvarām mācību priekšmetu olimpiādēs).

Mācību sasniegumu dinamika tiek vērtēta atsevišķi katrā klasē, nosakot vidējo balli katrā

mācību priekšmetā un katrā klasē kopumā.

28

Klases vidējā atzīme mācību priekšmetos

2015./2016.m.g. Pamatizglītības programma, 21011111

30

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā

2015./2016.m.g.1.semestrī


Klase Skolēnu

skaits

Mācību priekšmets Vērtējumi 1.semestrī

1-3 balles-

nepiet.līm.

%

4-5 balles-

pietiek.līm.

%

6-8 balles-

optim.līm.

%

9-10 balles-

augsts

līm.%






Matemātika - - 100 -

Dabaszinības - - 100 -

Bioloģija - - 100 -

Ģeogrāfija - - 100 -


Sociālās zinības - - - 100

Latvijas vēsture - - 100 -

Pasaules vēsture - - 100 -

Mūzika - 100 - -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- - 100 -


Sports - - 100 -




Matemātika 50 50 - -

Bioloģija - 100 - -


Ģeogrāfija - 100 - -

Sociālās zinības - 100 - -

Latvijas vēsture - 50 50 -

Pasaules vēsture - 100 - -

Mūzika - 100 - -

Mājturība un

tehnoloģijas(z.)

- 100 - -

Vizuālā māksla - 100 - -

Sports - 50 50 -

31






Bioloģija - 100 - -

Ģeogrāfija - 100 - -

Sociālās zinības - 100 - -

Latvijas vēsture - 100 - -

Pasaules vēsture - 100 - -

Mūzika - 100 - -

Mājturība un

tehnoloģijas(m.)

- - 100 -


Sports - - 100 -

Piezīmes: 8.klases skolēnam dabaszinībās “n/v”

Apkopojot mācību darba rezultātus, var secināt, ka skolēniem optimāls līmenis ir tādos

mācību priekšmetos kā mājturība un tehnoloģijas, vizuālā māksla, sports, sociālās zinības,

dabaszinības, kuros dominē ne tikai zināšanu apguve, bet arī dzīvesprasmju pilnveidošana,

balstoties uz pieredzi un praktisko darbību.

Skolēnu vidējā atzīme mācību priekšmetos

2015./2016.m.g.


33

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Pamatojoties uz Ministru kabineta noteikumiem par valsts pārbaudes darbu norises laiku

2014./2015. mācību gadā tika organizēti, novadīti un izvērtēti pārbaudes darbi 6.klasē un

9.klasē.

Skolēnu mācību sasniegumu datu bāzē ir iekļauta informācija par valsts pārbaudes

darbiem.

Mācību priekšmetu skolotāji analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus, tiek izvērtēti

sasniegumi, noteiktas nepilnības un tiek izvirzīti uzdevumi turpmākajam darbam.

Valsts pārbaudes darbu rezultāti tiek analizēti metodiskajās komisijās, pedagoģiskās

padomes sēdēs, tiek veikta salīdzinošā analīze.

Valsts pārbaudes darbu rezultātu kopsavilkums

diagnosticējošajos darbos

2014./2015.m.g.

Klase Mācību

priekšmets

Skolēnu

skaits

Vērtējumi

nepiet.līm.%

(līdz 35)

pietiek.līm.

%

(no 35-59)

optim.līm.

%

(no 60-89)

augsts līm.%

(no 90-100)

6. Latviešu

valoda

5 20 20 60 -

Matemātika 20 20 60 -

Dabaszinības 20 20 60 -

8. Matemātika 7 14 43 43 -

9. Dabaszinības 10 - 10 90 -

Valsts pārbaudes darbu rezultātu par vispārējo pamatizglītību kopsavilkums 9.klasē

2014./2015.m.g.

Klase Mācību

priekšmets

Skolēnu

skaits

Vērtējumi

1-3 balles-

nepiet.līm.%

4-5 balles-

pietiek.līm.

%

6-8 balles-

opītim.līm.

%

9-10 balles-

augts līm.%

9. Latviešu

valoda

10 - 40 40 20

Matemātika 10 40 50

Krievu val. 8 - - 62,5 37,5

34

Angļu val. 2 - - 50 50

Latvijas

vēsture

10 - 20 60 20

Stiprās puses

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos uzrakstīti un analizēti;

Veikta mācību sasniegumu dinamikas analīze gan individuāli katram skolēnam, gan

mācību priekšmetos, gan skolā kopumā.

Nepieciešamie uzlabojumi

Katra skolēna individuālās izaugsmes veicināšana;

Skolēna mācīšanās motivācijas paaugstināšana;

Racionāli izvēlētas mācību metodes, lai veicinātu skolēnu izziņas procesu un attīstītu

analītisko domāšanu;

Skolēnu zināšanu, prasmju standartsituācijās un prasmju radošajā līmenī analīze

Detalizēta valsts pārbaudes darbu analīze ir atrodama metodisko komisiju materiālos.

4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM

4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana ( drošība un darba aizsardzība)

Skolā regulāri apkopo vecāku un medicīnas darbinieku sniegto informāciju par skolēnu

veselības stāvokli un atsevišķu skolēnu individuālajām vajadzībām un ievēro ārsta

norādījumus.

Sadarbībā ar ģimenes ārstiem un Asūnes FVP feldšeri regulāri tiek pilnveidots darbs pie

skolēnu veselības aprūpes datu bāzes.

Skolēnu medicīniskās kartes glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši vecumam skolēni tiek sūtīti

uz profilaktisko potēšanu.

Katru gadu rudenī skolēni dodas uz FVP , lai izietu profilaktisko apskati: pārbaudītu redzi ,

nomērītu asinsspiedienu, izmērītu augumu un nosvērtos. Pēc profilaktisko apskašu

rezultātiem skola saņem medicīnas darbinieka izziņas par skolēnu veselības stāvokli,

veselības grupu un dalību sporta sacensībās. Medicīniskās izziņas un skolēnu medicīnisko

apskašu rezultāti glabājas skolas datu bāzē. Klašu audzinātāji paziņo vecākiem medapskates

rezultātus individuāli, bet konfidenciālo informāciju paziņo ārsts vai feldšere.

Notiek regulāra informācijas apmaiņa ar vecākiem par katra skolēna veselības stāvokli.

Ar feldšeres atbalstu tiek organizēti sanitāri higiēniskie pasākumi un izglītojoši pasākumi

dažādu epidēmiju laikā.

35

Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolā tiek sniegta pirmā

medicīniskā palīdzība un vecāki tiek informēti telefoniski. Skolā ir 3 skolotāji, kuriem ir

apliecība par kursiem pirmās palīdzības sniegšanā.

Skolēnu aptaujas rezultāti apliecina, ka visi skolēni zina, kā rīkoties traumas vai pēkšņas

saslimšanas gadījumā. Lai novērstu skolēnu saslimšanas gadījumus, regulāri tiek veiktas

pārrunas ar skolēniem un viņu vecākiem par veselīgu dzīvesveidu: par alkohola un

smēķēšanas kaitīgumu, par toksikomānijas un narkomānijas problēmām, par zobu un mutes

dobuma profilaksi.

Skolas vecāku kopsapulcēs ar vecākiem tiek runāts par siltā ēdiena nepieciešamību

skolēniem ikdienā. 2015./2016.m.g. visi skolēni ēd siltas pusdienas skolā, 1.-4 klašu skolēni –

launagu. Sākumskolas skolēni ( 1.-4.kl.) saņem apmaksātas valsts brīvpusdienas un launagu,

5.-7.klašu skolēniem pusdienas apmaksā Dagdas novada pašvaldība, pirmsskolas grupas

bērniem un 8.-9.klašu skolēniem pusdienas apmaksā vecāki, 9 skolēnu vecāki saņem pabalstu

pusdienu apmaksai no Dagdas novada sociālā dienesta. Skolā ar 2015.gadu ieviesta

datorprogramma „Kurmis- ēdnīca”. No 2011.gada skola iesaistās ES programmā „Skolas

auglis”, no 2015.gada septembra skolā ieviesta ES programma „Skolas piens”.

Skola garantē skolēnu drošību, skolēni to apzinās. Skolā ir izstrādāta kārtība par masu

pasākumu organizēšanu, par atbildīgajiem un kārtību skolēnu iepazīstināšanai ar drošības

noteikumiem. Skolā ir izstrādāti drošības tehnikas noteikumi, ir izstrādāta kārtība, kādā skolā

uzturas nepiederošās personas. Dienas dežurants ( tehniskais darbinieks) uzrauga nepiederošu

personu ierašanos un uzturēšanos skolā. Mācību gada sākumā, pirms brīvdienām,

ekskursijām, pārgājieniem, lieliem pasākumiem klašu audzinātāji katrā klasē iepazīstina

skolēnus ar drošības noteikumiem. Skolēni par iepazīšanos ar drošības noteikumiem parakstās

klases žurnālā. Skolēni un skolas darbinieki zina, kā rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas

gadījumā, ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu. Vienu reizi gadā pavasarī notiek praktiskās

evakuācijas mācības. Gandrīz visi skolēni ( 99%) atzīst, ka skolā jūtas droši. 100% vecāku

uzskata, ka skola rūpējas par bērna drošību skolā un ārpusskolas pasākumos.

Skolā ir apzinātas skolēnu psiholoģiskās un sociālās vajadzības. Skolai ir izveidojusies laba

sadarbība ar Dagdas novada bāriņtiesas darbiniekiem skolēnu tiesību jomā, Dagdas novada

sociālā dienesta sociālajiem darbiniekiem Asūnē, Ķepovā, Svariņos sociālās palīdzības

nodrošināšanā bērniem no trūcīgām ģimenēm. Skola ir nodrošināta ar atbalsta personālu.

Psiholoģe un logopēde konsultē skolēnus, vajadzības gadījumā arī vecākus un skolotājus.

Psiholoģe un logopēde ar lekcijām piedalās arī skolas vai klases vecāku sapulcēs. Skolotāji

pievērš īpašu uzmanību un sniedz palīdzību un atbalstu skolēnam un vecākiem gadījumos,

kad skolēns ir mainījis skolu, kā arī ja ir integrēts vispārizglītojošās skolas klasē. Mācību

36

priekšmetu skolotāji un klašu audzinātāji, pagarinātās grupas skolotāja palīdz iekļauties

jaunajiem skolēniem klases un skolas dzīvē.

Vērtējuma līmenis: ļoti labi

4.2. Atbalsts personības veidošanā

Skolēnu pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšanas sekmēšanai

skolā ir izstrādāta un tiek īstenota Audzināšanas programma, kurā ir noteikti audzināšanas

darba mērķi un uzdevumi. Audzināšanas programma ietver sevī klašu audzināšanas stundu

tematiku 1.- 9.klasēm. Klases audzinātāji atbilstoši audzēkņu vecumposma īpatnībām un

interesēm veido klašu audzinātāju darba plānus, kuri tiek apspriesti un apstiprināti Klašu

audzinātāju MK. Visi audzināšanas darba plānā paredzētie pasākumi tiek novadīti. Pasākumi

ir orientēti uz skolēnu aktīvas pozīcijas, motivētas radošas izpausmes, klašu kolektīvu

saliedētības veicināšanu.

Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde, kura aktīvi iesaistās dažādu skolas pasākumu

organizēšanā. Skolēnu pašpārvaldē darbojas 9 skolēni no 5. – 9. klasēm, kurus darbam

pašpārvaldē izvirza skolēni. Ārpusklases pasākumu plānā iekļautie pasākumi rosina skolēnu

aktīvu dalību visos organizētajos pasākumos. Skolēnu pašpārvalde plāno un organizē

ārpusstundu pasākumus . Par skolas tradicionālajiem pasākumiem ir kļuvuši -

Zinību diena, Skolotāju diena, pašpārvaldes diena, Absolventu vakari, Skolas dzimšanas

dienas (jubilejas) pasākumi , Mārtiņdienas pasākumi, Vecāku dienas, Lāčplēša diena,

konkurss „Saturieties, zēni!”, Latvijas valsts svētki, Ziemassvētku pasākumi, skolas Adventes

vainaga iedegšana kopā ar Asūnes Romas katoļu draudzes mācītāju, „Popiela”, Teātra diena,

Svētā Valentīna diena, konkurss „Saturieties, meitenes!”, Ačgārnību diena, Meteņdienas

pasākums brīvdabā, Lieldienas, ievērojamu novadnieku atceres pasākumi, rudens un pavasara

ekskursiju un pārgājienu diena, sporta dienas, Lielā talka, Mātes dienas pasākums , skolēnu

un viņu vecāku radošo darbu izstādes, Ģimeņu starti, Zvaniņa svētki, mācību priekšmetu

nedēļas, 8.klases „iesvētīšana”, mācību gada noslēguma pasākums – „ Gada balva” ,

izlaidums 9. kl.

Pēc skolēnu pašpārvaldes ierosinājuma ik mēnesi kāda no klasēm izdod sienas avīzi

„TUTEPAT”, kuru izvieto 2.stāvā informācijas stendā.

Skola piedalās arī dažādos izbraukuma pasākumos - draudzības vakari un sporta vakari

kaimiņu skolā- Robežnieku pamatskolā, novada devītklasnieku ikgadējie tikšanās pasākumi

novada skolās un Jauniešu Interešu centrā „Parka Rozes”. Skolēni iesaistās to sagatavošanā un

norisē. Skolotāji atbalsta skolēnu iesaistīšanos daudzveidīgās aktivitātēs.

Skolas bibliotēka piedāvā skolēniem grāmatu fonda izmantošanas iespējas. Skolēni tiek

nodrošināti ar mācību grāmatām, skolā pieejamajiem preses izdevumiem un iespēju robežās

37

ar daiļliteratūru. Skolas bibliotēkas lietotājiem ir pieejami sekojoši preses izdevumi:

„Ezerzeme”, „Izglītība un Kultūra”, „Spicīte”, „Ieva”.

Skolas bibliotekāre mācību gada sākumā pirmsskolas un 1.klases skolēniem vada pirmo

bibliotekāro stundu, kurā iepazīstina ar bibliotēku un tās krājumu lietošanu.

Bibliotēka sniedz visu klašu izglītojamajiem iemaņas informatīvo prasmju apguvē:

bibliotēkas krājuma lietošana, informācijas meklēšana drukātajos izdevumos un

elektroniskajos informācijas avotos.

Bibliotēkas lietotājiem nodrošināta pieeja interneta adresēm, tiek sniegtas konsultācijas

jaunāko klašu skolēniem informācijas tehnoloģiju lietošanā.

Skolas bibliotēka piedalās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija”. Bērnu

žūrijas dalībniekiem tiek organizēti pasākumi: zīmējumu un domrakstu konkursi. Notiek

sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagasta bibliotēku. Katru gadu skola iespēju robežās

iesaistās Grāmatu svētku rīkotajos pasākumos. Bibliotēkā tiek veidotas grāmatu izstādes divos

ciklos: rakstnieku un dzejnieku dzīves jubilejās ( Konstantīnam Raudivem – 105, Rainim un

Aspazijai- 150 u.c.) un valsts („Ceļā uz Latvijas simtgadi”, „Baltijas ceļam-25”,

„Barikādēm -25”u.c.) un latvisko gadskārtu svētkos.

Visi skolā organizētie pasākumi tiek fotografēti skolas vēstures papildināšanai skolas

muzejā. Skolēni savu viedokli var izteikt ikmēneša skolas sienas avīzē „TUTEPAT”. Par

aktualitātēm skolas dzīvē informācija tiek sniegta Dagdas novada portālā www.dagda.lv,

novada avīzē „Ezerzeme”.

2015./2016.m.g.skolēnu vispusīgai personības attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek

realizētas interešu izglītības programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola piedāvā

dažāda vecuma audzēkņiem šādas interešu izglītības programmas :

Kultūrizglītības jomā :

Vokālais ansamblis 5. -9.klase

Ritmikas pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 4.klase

Sporta izglītības jomā :

Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase

Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase

Citas izglītības jomās :

Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase

Interešu izglītības programmās piedalās 36 skolēni jeb 82 % no kopējā skolēnu skaita;

24 skolēni jeb 55 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.

Uz skolas bāzes darbojas:

Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;

http://www.dagda.lv/

38

Asūnes Romas katoļu draudzes Ticības mācības skoliņa;

Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”

Visiem interešu izglītības pulciņiem ir izstrādātas programmas, kas ir pieejamas

visiem interesentiem. Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt liela pieredze,

profesionalitāte, pašdisciplīna, labas komunicēšanās spējas, prasme motivēt skolēnus

nodarbībām, pamatojot nodarbību pozitīvo ietekmi uz skolēnu. Skolotāji analizē skolēnu

sasniegumus, lai pilnveidotu interešu pulciņa darbību.


4.3. Atbalsts karjeras izglītībā

Skolā ir pieejama daudzveidīga un lietderīga informācija skolēniem un viņu vecākiem par

vidējās, vidējās profesionālās izglītības programmu izvēles iespējām. Skolā ir iekārtots

karjeras izglītības stūrītis. Par to atbildīga ir 9.klases audzinātāja. Skolā ir izstrādāta Karjeras

izglītības programma, kura ietver sevī pasākumu kopumu, lai mācītu un palīdzētu skolēniem

apgūt un attīstīt prasmes savu interešu ,spēju un iespēju samērošanā, savas karjeras veidošanā.

Klašu audzinātāji savā darbā vadās pēc Asūnes pamatskolas Karjeras izglītības programmas.

Klases audzināšanas stundās skolotāji iekļauj ar karjeras izvēli saistītas tēmas, informē

skolēnus par citu mācību iestāžu piedāvātajām izglītības iespējām. Skolas bibliotēkā arī ir

iespēja iepazīties ar dažādu profesionālo skolu, tehnikumu, koledžu, augstskolu

piedāvātājiem bukletiem par dažādu profesiju apgūšanu. Mācību priekšmetu skolotāji mācību

stundās integrēti iekļauj ar karjeras izglītību saistītos jautājumus.

Divi klašu audzinātāji 2015.gadā apmeklēja kursus „Karjeras atbalsta integrēšana

vispārizglītojošās skolās” un dalījās pieredzē ar citiem skolotājiem.

1.- 9. klašu skolēniem katru gadu tiek veikta aptauja, lai noteiktu skolēnu intereses par

profesionālo orientāciju, pēc tam tiek organizētas gan individuālas, gan grupu pārrunas.

8.-9.klašu skolēniem skolas psiholoģe vada Karjeras veidošanas jautājumu stundu.

Laika gaitā var novērot skolēnu profesionālo interešu maiņu. Skola plāno un organizē

profesionālās orientācijas pasākumus un palīdz skolēniem apzināt savas spējas un intereses,

sniedz konsultācijas un atbalstu profesijas izvēlē. Katru gadu pavasarī 8.-9.klašu skolēni brauc

uz Rēzeknes Augstskolas organizētajiem pasākumiem karjeras izvēlē.

2015./2016.m.g. oktobrī mūsu skolēni aktīvi iesaistījās Dagdas novada organizētajā

pasākumā „Karjeras nedēļa”: foto konkursā „Mirklis profesijā” ( video sižets par dažu pagasta

profesiju pārstāvjiem) , vizuālās mākslas konkursā „Dagdas novads strādā”, domrakstu

konkursā „Atver profesijas durvis”, audzināšanas stundas klasēs- „Mana profesija – mana

nākotne”, 1.-3.kl. skolēnu zīmējumu konkursā par savu nākotnes profesiju, 4.-6.klašu skolēnu

zīmējumu konkursā „Es gribu kļūt par…”, interaktīvajās nodarbībās ar skolas psihologi.

39

Skolā ir atbildīgā persona, kas sniedz nepieciešamo palīdzību karjeras izvēles jautājumos.

Skola atbalsta skolēnu piedalīšanos citu iestāžu organizētajos karjeras izvēles pasākumos.

2015./2016.m.g. Karjeras nedēļas ietvaros apmeklēja Daugavpils būvniecības tehnikumu.

Skola apzina un apkopo informāciju par absolventu turpmākajām gaitām.

Asūnes pamatskolas 9. klašu absolventu karjeras izvēles izpēte

2012./2013.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 4 skolēni

Pamatskolu absolvēja 4 skolēni (100%)

1 (11%) skolēns turpina mācības Dagdas vidusskolā

2 (5,5% ) skolēni turpina mācības Daugavpils Valsts tehnikumā

1 (28%) skolēns turpina mācības Dagdas arodvidusskolā



2 (40%) skolēni turpina mācības Dagdas vidusskolā

1 (20%) skolēni turpina mācības Krāslavas Valsts ģimnāzijā

2 (10%) skolēni turpina mācības Daugavpils Valsts tehnikumā

1 (10%) skolēns turpina mācības Vācijā



4( 40%) skolēni turpina mācības Dagdas vidusskolā

3 (30 %)skolēni turpina mācības Jēkabpils Agrobiznesa koledžā

1 (10 %) skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā

1 (10 %) skolēns turpina mācības Rīgas Valsts tehnikumā

1 ( 10 %) skolēns turpina mācības Anglijā


4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu līdzdalību mācību priekšmetu olimpiādēs,

zinātniski pētniecisko darbu konferencēs, dažādos konkursos, sporta sacensībās. Mācību gada

noslēguma pasākumā „Gada balva” godalgoto vietu ieguvēji tiek apbalvoti un piedalās

nominācijas „Gada olimpietis” iegūšanā. Par panākumiem mācību priekšmetu olimpiādēs

Dagdas novada IKSN organizē ekskursijas godalgoto vietu ieguvējiem.

Ir noteikti konsultāciju laiki visos mācību priekšmetos. Konsultāciju grafiks ir izvietots

informācijas stendā.

Skola sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības. Mācību

procesā skolotāji prasmīgi pielieto diferencētos uzdevumus , ja nepieciešams, veic atbalsta

40

pasākumus pārbaudes darbu laikā. Skolotāji sanāksmju laikā kopā ar psihologu un logopēdu

pārrunā atbalsta sniegšanas iespējas skolēniem. Skolēni saņem palīdzību no atbalsta personāla.

Skola kopā ar atbalsta personālu sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt savam bērnam

mācīšanās procesā. Administrācija un skolotāji pārrauga jaunatnācēju skolēnu adaptācijas

procesu skolā. Nepieciešamības gadījumā tiek lūgta sociālā darbinieka vai skolas psihologa

konsultācija.


4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.

Skolas pedagogi kopā ar atbalsta personālu , vērojot skolēnu veselības stāvokli,

uzvedību, spējas un attīstības līmeni un veicot izglītojamā attīstības diagnosticēšanu,

noskaidro skolēnu īpašās vajadzības. Skola īsteno speciālās pamatizglītības programmu

izglītojamajiem ar garīgās attīsības traucējumiem. Atbilstoši pedagoģiski medicīniskās

komisijas lēmumam speciālās pamatizglītības programmu apgūst pieci izglītojamie.

Skolā tiek nodrošināta attīstības traucējuma maksimāli pedagoģiski psiholoģiska

korekcija, izglītojamais ir integrēts klases kolektīvā un iekļauts kopējā mācību un

socializācijas procesā.

Pedagogi, pamatojoties uz logopēda un psihologa atzinumiem, veido izglītojamajiem

individuālos izglītības plānus, seko izglītojamo attīstības dinamikai. Divas reizes gadā šie

plāni tiek pārskatīti, nepieciešamības gadījumos tiek veiktas korekcijas. Izglītojamā vecāki

iepazīstas ar sava bērna individuālo izglītības plānu un seko tā izpildei. Mācību priekšmetu

„Latviešu valoda” un „Matemātika” apguvei iespēju robežās ir piesaistīti skolotāju palīgi.

Katram izglītojamajam tiek nodrošināta individuāla un diferencēta pieeja.

Izglītojamajiem ar īpašām vajadzībām regulāri notiek nodarbības ar logopēdu un

psihologu. Skolēnu vecākiem ir iespēja konsultēties ar priekšmetu skolotājiem, atbalsta

personālu jautājumos par sava bērna izaugsmi un attīstību.

Pieci skolas pedagogi ir ieguvuši sertifikātu par tiesībām mācīt speciālās izglītības

programmās pamatizglītības pakāpē. Visi pedagogi ir apguvuši pedagogu

profesionālās kvalifikācijas pilnveides programmu „Pedagoģiskā procesa organizēšana un

vadīšana izglītojamiem ar speciālajām vajadzībām”.

4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.

Skola sistemātiski informē vecākus par mācīšanas un mācīšanās, mācību satura

jautājumiem, par skolas pasākumiem, darba režīma izmaiņām, mājas darbu sistēmu un

skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību. 3., 6. un 9.klases vecāki tiek iepazīstināti ar

valsts pārbaudes darbu kārtošanas laiku un norisi.

41

Skolā ir izstrādāta pedagogu un vecāku sadarbības izglītojamo mācību pilnveidē kārtība.

Skola sadarbojas ar vecākiem šādās jomās: mācību saturs, mācīšana un mācīšanās, skolēnu

sasniegumi, atbalsta sniegšana skolēniem, skolas vides uzlabošana, resursu izmantošana,

skolas darba organizācija, izglītības kvalitātes vērtēšana.

Skolā izmanto sekojošas sadarbības formas: e-klasi, skolēnu dienasgrāmatas un sekmju

lapas, skolas padomes sēdes, skolas un klašu vecāku sapulces, vecāku dienas, tikšanās skolā,

individuālās konsultācijas, telefoniska saziņa, mājas vizītes, kopēji pasākumi un ekskursijas

u.c. Vecāki var izteikt priekšlikumus skolas darba uzlabošanai izmantojot skolas e- pastu vai

jebkuru citu sazināšanās formu. Skola analizē priekšlikumus un ņem tos vērā.

Vecākiem sniegtā informācija ir savlaicīga, saprotama un konfidenciāla. Ja bērnam

nepieciešama psihologa vai citu dienestu palīdzība, skola par to informē vecākus un iespēju

robežās sniedz atbalstu.

Sistemātiski (ne retāk kā vienu reizi semestrī) skolā tiek organizētas skolas un klases

vecāku sapulces. Tās tiek plānotas ņemot vērā vecāku ierašanās iespējas. Daudzi jautājumi

tiek risināti skolas padomē, par apspriestajām problēmām, lēmumiem, klašu vecāku sapulcēs

tiek informēti pārējie vecāki. Vecāki iesaistās skolas estētiskajā noformēšanā, radot

Ziemsvētku noskaņu skolā. Vecāki aktīvi apmeklē Zinību dienas, Mātes dienas, Gada balvas,

8.klašu iesvētīšanas , Ziemassvētku pasākumus un aktīvi piedalās Ģimeņu startos.


5. IESTĀDES VIDE

5.1. Mikroklimats

Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības apziņu un lepnumu par

savu skolu. Sistemātiski tiek pilnveidots darbs skolas tēla veidošanā, ieviešot un kopjot savas

tradīcijas.

Tradīcijas, raksti presē, sadarbība ar vecākiem, Asūnes tautas namu un pašvaldību veicina

skolas tēla veidošanu, skolas goda aizstāvēšana mācību priekšmetu olimpiādēs, sporta

sacensībās, dažādos konkursos un skatēs, vienotas dienasgrāmatas visiem Asūnes

pamatskolas skolēniem apliecina piederību savai skolai. Par skolas tradīciju ir kļuvuši tādi

pasākumi kā Valsts svētki, Lāčplēša diena, skolas Adventes vainaga iedegšana , katru gadu

rudenī absolventu un skolas darbinieku salidojumi, Gada balva, skolas darbinieku darba un

dzīves jubilejas u.c. Kultūrvēsturiskā mantojuma saglabāšanā un popularizēšanā liela loma ir

skolas muzejiem- mūsu novadnieka K.Raudives piemiņas istabai un Novadpētniecības istabai

„Asūnes pagasts”. 2015.gadā skola svinēja 150. gadadienas jubileju. Informācijas vākšanā,

izstāžu veidošanā, pasākuma organizēšanā iesaistījās visa skolas saime.

42

Skola apzina un atbalsta katra skolēna un skolas darbinieka paveikto. Par gūtajiem

panākumiem un veikto darbu skolēni un skolas darbinieki, vecāki tiek sumināti un apbalvoti

skolas mācību gada nobeiguma pasākumā „Gada balva”. Pedagogi klases stundās, mācību

stundās veic pārrunas ar skolēniem par uzvedību, sekmējot starp skolēniem un skolas

darbiniekiem labvēlīgu, cieņpilnu, uz savstarpējo palīdzību vērstu attiecību veidošanos.

Skolas darbinieki apzinās, cik svarīga ir apmeklētājiem labvēlīga gaisotne skolā, ir laipni,

korekti un pretimnākoši, seko, lai skolas telpas būtu mājīgas un pievilcīgas.

Skolas darbinieki un lielākā daļa skolēnu zina savas tiesības un pienākumus. Skolēni

jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās un reliģiskās piederības. Skolas darbinieki

un skolēni zina kārtību, kādā jāziņo par fiziskiem un morāliem pāridarījumiem. Skolas vadība

un darbinieki pievērš uzmanību nelikumībām un dažāda veida pārkāpumiem un atbilstoši

rīkojas.

Skolā ir izstrādāti skolas iekšējās kārtības noteikumi skolēniem, darba kārtības

noteikumi skolas darbiniekiem. To izstrādāšanā ir piedalījušās visas ieinteresētās puses:

skolēni, skolotāji, Skolas padome un Skolēnu padome. Skolas iekšējās kārtības noteikumi ir

pieejami gan skolēniem, gan vecākiem. Katrā mācību gadā skolēni un viņu vecāki tiek

iepazīstināti ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem.


5.2. Fiziskā vide

Skolas telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas. Skolas tehniskie darbinieki rūpējas, lai

tās vienmēr būtu tīras un kārtīgas. 97% vecāku atzīst, ka skolas telpas ir tīras un kārtīgas.

Sanitārhigiēniskie apstākļi klasēs atbilst normām. Visās klasēs ir nomainītas dienas gaismas

lampas. Dienvidu puses logos ir žalūzijas. Skolai ir sava autonoma apkure. 95% skolēnu

piekrīt, ka skolā ir silti. Skolēni iesaistās telpu kārtības uzturēšanā un noformēšanā.

Sākumskolas gaitenī un skolas zālē bieži tiek izvietoti skolēnu darbi vizuālajā mākslā, dažādi

darbi skolas pasākumu ietvaros.

Katru gadu finanšu iespēju robežās klašu telpās tiek veikts kosmētiskais remonts.

Veikta grīdas seguma nomaiņa pirmsskolas telpās, sanitāro mezglu remonts 1.un 2. stāvā,

uzstādītas ugunsdrošās durvis, daļēji nomainīti logi skolas vecajā ēkā, nokrāsota skolas

fasāde, veikts skolas ēdnīcas noliktavas remonts. Novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts” ir

pārcelta uz plašāku telpu.

Iegādātas jaunas mēbeles pirmsskolas grupai un visām sākumskolas klasēm. Skolas virtuvē ir

iegādāta jauna cepeškrāsns un plaukti.

43

Visā skolā ir ierīkota ugunsdrošības signalizācija, evakuācijas ceļi ir aprīkoti ar

apgaismotām izejas lampām. Pirmsskolai, sākumskolas skolēniem un pagarinātajai dienas

grupai ir iekārtots rotaļu laukums.

Kopš 2009.gada decembra skolai ir plaša, labiekārtota sporta zāle.

Skolas telpas ir drošas, tajos atbilstoši noteikumiem ir izvietoti evakuācijas plāni, norādītas

ieejas un izejas. Ir nodrošināta rezerves izeja. 98% skolēnu atzīst, ka skolā un tās apkārtnē

jūtas droši.

Skolas apkārtne ir tīra un sakārtota. Arī skolēni ievērojot brīvprātības principu piedalās

skolas apkārtnes tīrības un kārtības uzturēšanā. Aktīvi piedaloties Lielās talkas pasākumos un

Projektu nedēļas ietvaros skolas kolektīvs ( skolēni, skolotāji, tehniskie darbinieki) uzkopj

skolas teritoriju, upes krastu, veic apzaļumošanu skolas priekšā, iekārto akmeņdobes.


6. IESTĀDES RESURSI

6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skolā ir izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas un materiāltehniskie

resursi. Klašu telpu iekārtojums ir drošs, atbilstošs skolēnu vecumam. Skolā ir klašu un

kabinetu sistēma. Katrai telpai ir noteikts atbildīgais pedagogs. Pirmsskolas grupā un

sākumskolas klasēs ir nomainītas mēbeles ( skolēnu galdi, soli , skolotāju galdi, krēsli, skapji,

krīta tāfeles).

Mēbeles, iekārtas, tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā.

Telpu sadalījums atbilst mācību procesa nodrošināšanai, skolēnu un skolotāju

vajadzībām. Mācību process notiek klašu telpās. Mājturība un tehnoloģijas (zēniem) notiek

ārpus skolas – darbnīcās. Mājturības un tehnoloģiju stundām ir iegādāti dažādi jauni darba rīki

un materiāli darbam. Sporta stundas notiek sporta zālē. Dagdas novada sporta inventāra

iegādes projekta ietvaros 2014.gada augustā saņemts jauns sporta inventārs (1890.85 EUR )

Uz skolas sporta bāzes darbojas Dagdas novada sporta skolas vieglatlētikas pulciņš, reizi

nedēļā notiek sporta nodarbības pagasta iedzīvotājiem. Skolas sporta zālē oktobrī notika

Dagdas novada pirmsskolas izglītības iestāžu bērnu Sporta spēles „Gadalaiki”.

Ir izveidoti sporta zāles un informātikas kabineta noslogojuma grafiki. Visām telpām ir

uzraksti. Skolā tiek veikta materiāltehnisko līdzekļu uzskaite. Ir norīkota atbildīgā persona

par materiāltehniskajiem resursiem, kas veic to uzskaiti, laicīgi konstatē bojājumus un novērš

tos. Materiāltehniskās bāzes līdzekļus aktīvi izmanto gan skolotāji, gan skolēni. Materiāli

tehniskā bāze finansu iespēju robežās tiek pilnveidota. Skolas ēdnīcas vajadzībām tika

iegādāta jauna cepeškrāsns, plaukti, veikta galdu restaurācija.

44

Skolas bibliotēkai ir neliela telpa, kurā ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā ir

interneta pieslēgums informātikas kabinetā , skolotāju istabā un administrācijas kabinetā,

fizikas un ķīmijas kabinetā un vienā sākumskolas kabinetā. Fizikas un ķīmijas kabinets

( 2.stāvs) un sākumskolas kabinets ( 1.stāvs) ir aprīkots ar multimediju projektoriem. Skolā

skolēnu vajadzībām un mācību procesa nodrošināšanai tiek izmantoti 12 datori, skolas

administrācijas vajadzībām - 2, skolotāju istabā -1, bibliotēkas vajadzībām - 1,

datorprogrammas „Kurmis-Ēdnīca ” darbības nodrošināšanai skolas ēdnīcā -1. Skolā darba

kārtībā ir 17 datori. Darbam tiek izmantoti 5 printeri un iegādāts jauns kopētājs. Skolā ir

sintezators, mūzikas centrs, 3 magnetofoni , fotoaparāts.

Skolēnu interešu nodarbību pasākumiem un nodarbībām tiek izmantota skolas zāle,

sporta zāle, klašu telpas un skolas muzejs. Skolā ir labiekārtotas sporta nodarbību telpas ar

ģērbtuvēm un dušas telpām.

Skolas finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmas īstenošanai, infrastruktūras

uzturēšanai un skolas darbības nodrošināšanai, taču trūkst vēlamo līdzekļu skolas pilnvērtīgai

attīstībai.

Skolai ir likumdošanā noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Savu iespēju robežās skola

veic sponsoru līdzekļu piesaistīšanu. Finansu līdzekļi tiek sadalīti atbilstoši skolas vajadzībām

un attīstības prioritātēm. Skolas grāmatvedību nodrošina Asūnes pagasta pārvaldes

grāmatvede. Skolas direktore konsultējas ar skolas kolektīvu, skolas padomi iesniedzot

pašvaldībā budžeta pieprasījumu nākamajam mācību gadam., kā arī informē skolas kolektīvu

un skolas padomi par budžeta izlietojumu.

Asūnes pagasta pašvaldība apmaksā pedagogu tālākizglītības kursus, dalības maksu

semināros, ceļa izdevumus uz kursiem, nodrošina skolēnu aizvešanu uz olimpiādēm, sporta

sacensībām un konkursiem. Dagdas novada sociālais dienests piešķir pabalstus pusdienu

apmaksai bērniem no trūcīgām ģimenēm. Dagdas novada pašvaldība ar 2015.gada

1.septembri nodrošina brīvpusdienas 5.-7.klašu skolēniem.


6.2. Personālresursi

Skola ir nodrošināta ar personāla resursiem izglītības programmu realizēšanai un skolas

funkcionalitātes nodrošināšanai. Sekmīgi darbojas atbalsta personāls –Dagdas novada

psihologe un logopēde.

Visiem skolas pedagogiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība. Trijiem skolotājiem ir

maģistra grāds pedagoģijā. 7 skolotāji ieguvuši vienu vai vairākas papildspecialitātes. Skolā

strādā 17 pedagoģiskie darbinieki un 8 tehniskie darbinieki. Mācību priekšmetus skolotāji

45

māca atbilstoši iegūtajai kvalifikācijai. Skolā ir direktore (0.6 likmes), direktores vietniece

izglītības jomā (0.55 likmes ), pagarinātās dienas grupas skolotāja (0.5 likmes), bibliotekāre

(0.15 likmes), pirmsskolas skolotāja (0.805 likmes) un 10.57 likmes- skolotāji.

Skolas pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām.

ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē „Pedagogu

konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” 14 skolas pedagogi no

17 ir ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :

4. profesionālās kvalitātes pakāpe- 1 pedagogs ( 5 %)

3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 11 pedagogi ( 65 % )

2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 12 %)

Skolotāji aktīvi iesaistās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs gan skolā, gan ārpus tās.

Par to liecina IZM Atzinības raksti pedagogiem par ieguldījumu kvalitatīvu zināšanu

sniegšanā un jaunās paaudzes audzināšanā: 2015.gadā sākumskolas skolotājai Regīnai

Pauliņai, 2014.gadā pamatizglītības skolotājai Marijai Vilgertei, 2013.gadā angļu valodas

skolotājai Nellijai Reinbergai, kā arī Dagdas novada Gada balva izglītībā nominācijā „Gada

izglītības iestādes administrācijas darbinieks 2015” direktores vietniecei Zitai Gražulei,

nominācijā „Gada tehniskais darbinieks 2014” skolēnu autobusa vadītājam Vladislavam

Graubam.

Skolotāji iesaistās piedāvātajās tālākizglītības programmās atbilstoši skolas vajadzībām,

novada metodisko komisiju darbā, dažādos novada organizētajos pasākumos, Dagdas novada

Metodisko izstrādņu skatēs. Pirmsskolas skolotāja piedalījās Metodisko izstrādņu skatē ar

darbu „Burtu ģimene”, iegūstot 1.pakāpes diplomu. Vēstures un sociālo zinību skolotāja par

metodisko izstrādni „XX gs.Latvijas vēsture papīrnaudas zīmēs” iegūst 3.pakāpes diplomu.

Skolas darbinieki sniedz pārskatus par apmeklētajiem semināriem un kursiem, to saturu un

efektivitāti.

Skola atbalsta skolotāju izglītību un tālākizglītību, veic skolas iekšējo kontroli un sniedz

skolotājiem metodisko palīdzību un atbalstu. Tālākizglītības kursu apliecību vai sertifikātu

kopijas glabājas personas lietu mapē, dokumentu oriģināli skolotāju Portfolio. Skolā veikta

tālākizglītības uzskaite un apzinātas tālākās izglītības vajadzības. Visi skolotāji apgalvo, ka

mācību priekšmetu jomu metodiskajās komisijās tiek pārrunātas dažādas tālākizglītības

iespējas. Skolotāji apmeklē tālākizglītības kursus un seminārus saskaņā ar plānojumu un

atbilstoši piedāvājumam.

Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:

priekšmeta mācīšanas metodikā;

pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām;

46

pedagoģijā un psiholoģijā;

bērnu tiesību aizsardzībā;

karjeras izglītībā;

klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;

E- klases organizētie semināri;

pirmās palīdzības sniegšanā;

skolvadībā u.c.

Triju gadu laikā skolotāji apmeklēja 25 tālākizglītības kursus.

Izdevumi skolotāju tālākizglītībai ( kursi, semināri) tiek ieplānoti skolas budžetā ( maksa

par kursiem, semināriem, transporta nodrošinājuma izmaksas).

Pēc kursu apmeklēšanas skolotāji pedagoģiskās padomes sēdēs un metodiskajās

komisijās dalās pieredzē par kursu saturu un efektivitāti.

Skolas pedagoģi labprāt dalās pieredzē gan ar Dagdas novada, gan citu novadu un valstu

kolēģiem, vadot seminārus, radošās darbnīcas, ekskursijas skolas muzejos ( Dagdas novada

izglītības iestāžu vadītāju un vietnieku seminārs, Preiļu novada izglītības iestāžu vadītāju

ekskursija,latviešu valodas skolotāju seminārs, pirmsskolas skolotāju seminārs, Jaunpiebalgas

vidusskolas skolotāju ekskursija, Visaginas delegācijas pārstāvja uzņemšana, Dagdas novada

Romas katoļu draudžu priesteru un Baltkrievijas delegācijas priestera uzņemšana, Dagdas

novada kultūras darbinieku uzņemšana u.c.).

Vērtējuma līmenis : ļoti labi

7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA

7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Skolas vadība plāno un organizē skolas darba kontroli un izvērtēšanu visos tās darbības

virzienos, kā arī kontrolē un pārrauga personāla darbu, atbalstot un izvirzot izpildāmas un

pamatotas prasības. Skolas vadība kopā ar skolotājiem analizē skolas un skolotāju darbu.

Skolas vadība veicina un organizē pašvērtēšanas darbu. Katru gadu pašvērtēšanas sistēma tiek

pilnveidota.

Darba kontrole un vērtēšana ir regulāra. Pašvērtēšanas procesā tiek iesaistīti pedagogi,

skolēni, vecāki. Darba analīze balstās uz konkrētiem pieprasījumiem. Iegūtā informācija tiek

izmantota, lai noteiktu skolas stiprās un vājās puses, nepieciešamos uzlabojumus. Katru gadu

mācību priekšmetu skolotāji veic sava darba pašnovērtēšanu, klašu audzinātāji katra mācību

semestra noslēgumā raksta pašvērtējumu, izvērtējot sasniegumus un trūkumus, nosakot

turpmāk veicamos pasākumus. Iesaistoties vērtēšanas procesā, skolotāji novērtē sava un

47

skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Lai rastu konkrētus faktus un

pierādījumus, tiek veidotas anketas un apkopoti rezultāti. Veicot izvērtēšanu, skolotāji

uzklausa skolēnus, vecākus un citas skolas darbā ieinteresētās puses. Katru gadu vērtēšanas

procesā kontrolētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus izmanto darba plānošanai.

Visi skolotāji atzīst, ka skolā pastāvīgi veic pašvērtēšanu.

Ar iegūto informāciju skolotāji tiek iepazīstināti metodisko komisiju sanāksmēs,

pedagoģiskajās sēdēs, informatīvajās sanāksmēs, apspriedēs pie vadības, skolēni – skolēnu

padomes sēdēs, skolēnu informatīvajās sanāksmēs, vecāki - skolas padomes sēdēs, skolas

vecāku kopsapulcēs.

Visi skolotāji atzīst, ka viņiem ir zināms un saprotams skolas attīstības plāns. Skolas

vadība iepazīstina ar pašnovērtējuma ziņojumu skolas kolektīvu un skolas padomi.

Skolas attīstības plāns 2012.- 2016.gadam un tajā izvirzīto prioritāšu īstenošanas

plānojums ir strukturēts, pārskatāms un skaidrs. Skolas attīstības plānā ir titullapa, vispārējā

informācija par skolu, skolas darbības pamatmērķi, skolas darba pašvērtējums, skolas

attīstības prioritātes un katras prioritātes īstenošanas plānojums. Katras prioritātes plānojums

paredz mērķus, novērtēšanas kritērijus, ieviešanas gaitu - uzdevumus, laika sadalījumu,

atbildīgās personas, nepieciešamos resursus, kontroli un izvērtēšanu.

Skolas attīstības plāns ir veidots ņemot vērā skolas darbības pamatmērķus un pašvērtējumā

konstatētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Prioritāšu īstenošanas plānojums ir

saprotams un reāls, tā īstenošana nodrošina izvirzīto mērķu sasniegšanu. Attīstības plāns ir

pieejams visām ieinteresētajām pusēm. Skolas attīstības plāna projekts tika apspriests skolas

darbinieku sanāksmē, skolas padomē un pašvaldībā.

Informācija par skolas darba aktualitātēm un virzieniem tiek sniegta, skaidrota un

apspriesta pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs pie vadības, skolas padomes sēdēs,

skolas vecāku sapulcēs.

Skola īsteno attīstības plāna noteiktās prioritātes, konkrētos mērķus un uzdevumus.

Attīstības plāna īstenošanu skolas vadība pārrauga, analizē, izvērtē, nepieciešamības gadījumā

attīstības plānā tiek veiktas korekcijas. Skolas direktore informē skolas kolektīvu par attīstības

plāna īstenošanas gaitu un sasniegtajiem rezultātiem.


7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolā ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija. Skolas nolikums un visi skolas darbu

reglamentējošie dokumenti ir apspriesti, un, tos akceptējot, iespēju robežās, ņemti vērā gan

skolēnu, gan vecāku, gan pedagogu priekšlikumi.

48

Skolā ir izstrādāta darba pārvaldes (darba organizācijas) struktūra. Katra struktūra

darbojas saskaņā ar izstrādāto reglamentu. Skolas darbu vada un koordinē skolas direktore un

direktores vietniece. Direktores pienākumus un tiesības nosaka Skolas nolikums. Direktores

vietnieces pienākumi, tiesības un atbildības jomas noteiktas darba kārtības noteikumos un

amata aprakstā.

Skolas vadība plāno, organizē un vada skolas darbu, deleģē pienākumus un pārrauga to

izpildi. Pirms lēmumu pieņemšanas, direktore konsultējas ar darbiniekiem, saglabājot

atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu. Direktores vietniece kvalitatīvi veic viņai uzticētos

pienākumus, veiksmīgi sadarbojas ar skolēniem, skolotājiem, vecākiem. Skolas vadība izvērtē

skolēnu vecāku un skolas darbinieku ierosiņājumus skolas vadības un skolas darba

uzlabošanai. Skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas vadības darba struktūru,

pienākumiem, tiesībām un atbildības jomām. Skolas vadības atbildības jomas ir zināmas

skolēniem, viņu vecākiem un citām ieinteresētām institūcijām. Skolas vadība koordinē un

pārrauga mācību priekšmetu jomu un klašu audzinātāju metodisko komisiju darbu. Skolas

Metodisko padomi vada direktores vietniece. Administrācija regulāri pēc nepieciešamības

sniedz metodisko palīdzību. Skolas vadība sadarbojas ar Skolas padomi. Skolas padomē

izskata visam skolas kolektīvam svarīgus jautājumus. Skolas vadība nodrošina regulāru

informācijas apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi – skolotāju apspriedēs pie

vadības, pedagoģiskās padomes sēdēs, vecāku kopsapulcēs. Skolas vadība un visas skolas

pašpārvaldes institūcijas strādā ar galveno mērķi uzlabot mācību procesa efektivitāti. Visi

pedagogi atzīst, ka var pārrunāt savas darba problēmas ar skolas vadību.

Direktorei ir desmit gadu darba pieredze skolas vadīšanā . Skola veicina radošu sadarbības

vidi ar pedagogiem, vecākiem, skolēniem, sabiedrību. Skola ir atvērta jebkurai konstruktīvai

sadarbībai, jebkuru pozitīvu ieceru īstenošanai skolas vidē. 100 % pedagogu uzskata , ka

skolas vadība atbalsta jaunas idejas un iniciatīvas.

Skolas darbinieku, pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amatu aprakstos,

darba kārtības noteikumos. Skolotāju darba slodze ir optimāla, nodrošina kvalitatīvu

pienākumu izpildi. Skolotāju darba slodzes tiek sadalītas, ievērojot skolas izglītības

programmu un finansiālās iespējas, skolotāju kvalifikāciju. Skolas tehnisko darbinieku darba

slodzes ir optimālas.

Pedagogu darba slodzes 2015./2016. mācību gadā sadalās sekojoši:

0.095 – 0.24 likmes ............................ 1 pedagogs

0.25 - 0.49 likmes ..............................1 pedagogs;

0.50 - 0.74 likmes .....................................7 pedagogi;

0.75 - 0.99 likmes................................7 pedagogi;

49

skolas direktore ........................................ (0.6 likme);

direktores vietniece ................................... (0.55 likmes);

pagarinātās dienas grupas skolotāja ......... (0.5 likmes);

bibliotekāre .............................................. (0.15 likmes);

pirmsskolas skolotāja ................................ (0.805 likmes).

Skolā ir izveidotas un veiksmīgi darbojas piecas metodiskās komisijas un skolas

Metodiskā padome. Metodisko komisiju dokumentācija apliecina, ka skolotāji regulāri analizē

savu darbu. Visiem darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas struktūru.

Skolā ir 9 klases, kas veido 7 klašu komplektus, un viena pirmsskolas grupiņa. Skolēnu

skaitam samazinoties, rodas nepieciešamība veidot apvienotās klases, šādos gadījumos tiek

ievērotas ne tikai skolēnu vecumposma īpatnības, prasmes un iemaņas, prasme strādāt

patstāvīgi, bet arī skolēnu un viņu vecāku vēlmes.

Skola sadarbojas ar atbalsta personālu – psiholoģi, logopēdi un Asūnes FVP feldšeri.

Nepieciešamības gadījumos skola sadarbojas ar pagastu sociālajiem darbiniekiem un Dagdas

novada bāriņtiesu.


7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Skolas vadībai ir labvēlīgas, lietišķas attiecības ar Dagdas novada pašvaldību , Asūnes un

Ķepovas pagastu pārvaldēm, Dagdas novada izglītības, kultūras un sporta nodaļu, ar IZM,

IKVD un citām institūcijām, kuras palīdz risināt skolas problēmas un īstenot dažādas ieceres.

Veiksmīga sadarbība skolēnu izglītošanā ar vides izglītības centriem „Ķepa” un „Jaundome”.

Skolas elektoniskā žurnāla pakāpenisku ieviešanu sekmē sadarbība ar izglītības portālu un

skolvadības sistēmas E-KLASE koordinatoriem, skolotāju dalība ikgadējās E-KLASES

konferencēs. Skola sadarbojas ar Dagdas novada skolām, Jauniešu interešu centru , Dagdas

Mūzikas un Mākslas skolu, Dagdas novada sporta skolu, Asūnes Tautas namu, Dagdas

novada bāriņtiesu, sociālo dienestu, policiju, sabiedrisko attiecību speciālisti ziņu ievietošanai

portālā www.dagda.lv, Dagdas, Krāslavas un Aglonas novadu laikrakstu „Ezerzeme”.


http://www.dagda.lv/

50

V. Citi sasniegumi

1. Skolēnu sasniegumi novada un starpnovadu

( Dagda/Krāslava) mācību priekšmetu olimpiādēs

2015./2016.m.g.

Mācību priekšmets Novada

olimpiāde

Starpnovadu

olimpiāde

Iegūtais

rezultāts

Klašu grupa

Vizuālā māksla

2.-3.kl.

X 2.vieta 3.kl.

Vizuālā māksla

5.-12.kl.

X 2.vieta 7.kl.

Krievu val. kā

svešvaloda 7.-9.kl.

X 3.vieta 9. kl.

Fizika 9.-12.kl. X Atzinība 9.kl.

Bioloģija 9.-12.kl. X Atzinība 9.kl.

2014./2015.m.g.


olimpiāde

Starpnovadu

olimpiāde

Iegūtais

rezultāts

Klašu grupa

Kombinētā olimpiāde

2.kl.

X 1.vieta 2.kl.

Kombinētā olimpiāde

2.kl.

X Atzinība 2.kl.

Bioloģija 9.-12.kl. X 1.vieta 9.kl.(dalība

valsts

olimpiādes

3.posmā

Rīgā)

Fizika 9.-12.kl. X Divas 2.vietas 9.kl.( 2

skolēni)

Ķīmija 9.-12.kl. X 1.vieta 9.kl.

Matemātika X 2.vieta 9.kl.

Matemātika X Atzinība 9.kl.

Krievu val. kā

svešvaloda 7.-9.kl.

X 2.un 3.vieta 9.kl. ( 2

skolēni)

51

2013./2014.m.g.


olimpiāde

Starpnovadu

olimpiāde

Iegūtais

rezultāts

Klašu grupa


Matemātika X Atzinība 7.kl.


Krievu val. kā

svešvaloda

X 2.vieta 9.kl.

Krievu val. kā

svešvaloda

X 1.un 2.vieta 8.kl.(2

skolnieces)

Latviešu valoda X 2.vieta 8.kl.

Vizuālā māksla X 2.vieta 6.kl.

2. Skolēnu sasniegumi sporta izglītības jomā

2015./2016.m.g. 1.semestris.

Pasākums Klase Iegūtais rezultāts

Olimpiskā diena 4.-9. 4.vieta

Rudens kross 3. 3.vieta

5. 3.vieta

7. 3.vieta

9. 2.vieta (divi skolēni)

2014./2015.m.g.


Olimpiskā diena 4.-9. 5.vieta


6. 1.vieta

8. 2.vieta (divi skolēni)

Volejbols “B” gr.meitenes 2.vieta

Florbols “C”gr.zēni 4.vieta

Jautrās stafetes 1.-4. 3.vieta

2013./2014.m.g.


Metēju diena 7. 7.vieta


Volejbols “B” gr.meitenes 2.vieta

Tautas bumba “D”grupa 4.vieta

Florbols “C”gr.meitenes 2.vieta

Florbols “C”gr.zēni 4.vieta

Jautrie starti 1.-4. 3.vieta

52

3. Skolēnu sasniegumi konkursos

2015./2016.m.g.

Pasākums Rezultāts

“Ceļā uz Latvijas simtgadi”

Konkurss “Ko man stāsta skolas sienas”

Diploms par dalību

Konkurss “Dagdas novads strādā” Pateicības (2 skolēni)

Domrakstu konkurss „Atver profesijas

durvis”

Pateicības

Angļu valodas konkurss “Ko es zinu par

Kanādu”

2.vieta

Dagdas novada eseju konkurss „Dagdas

novada lepnums”

Pateicības ( 2 skolēni)

Konkurss “Medības manā skatījumā” Dalība, rezultāti vēl nav paziņoti

2014./2015.m.g.


Ierindas skate 2.vieta

Krievu val. “Erudītu konkurss”

(8.-9.kl.)

2.pakāpes diploms

“Uzzini dzimto novadu” 1.-4.kl. Atzinība

Konkurss “Balsis” 2.pakāpes diploms

Angļu val. konkurss “Ko tu zini par

Austrāliju”

1.vieta


novada lepnums”

Pateicības

2013./2014.m.g.


Ierindas skate 1.vieta

“Latvijai 95” 1.-4.kl. Atzinība


novada lepnums”

Pateicības

Skatuves runas konkurss 1.-4.kl. Pateicība

Konkurss “Balsis”

Uzstājas festivālā “Mātes diena ” Dagdā

1.pakāpes diploms

Zinātniski pētnieciskais darbs

sākumskolā ( 3.klase)

1.pakāpes diploms

4.Skolēnu dalība dažādās aktivitātēs

Valsts Robežsardzes 95. gadadienai veltītās parādes apmeklējums Daugavpilī

Sadraudzības vakari ar Robežnieku pamatskolu, Indras vidusskolu

Teātra viesizrāžu apmeklējums Dagdas KN pirmsskolas un sākumskolas skolēniem

53

Projektu nedēļas pasākumi

Mācību ekskursijas:

1.-4.kl.- Preiļu leļļu muzejs, Aglona

5.-7.kl.- Krāslavas VUGD , Krāslavas vēstures muzejs, priedaines skatu tornis

8.-9.kl. – Daugavpils novada Skrudalienas pagasts ( Silenes dabas taka)

8.-9.kl. – Rēzeknes Augstskolas organizēto pasākumu karjeras izvēlē

apmeklējums

7.-9.kl. – Zinātkāres centrs „Zili brīnumi” Daugavpilī, Latgales Zoodārzs

Pirmsskola- 1.-4.kl. – VUGD 150.gadadienas ietvaros Atvērto durvju dienas

apmeklēšana Krāslavas daļas Dagdas postenī

Pasākums veltīts Baltijas ceļa 25. gadadienai un J.Petera jubilejai Krāslavas ģimnāzijā

Novada 9.klašu sadraudzības pasākums „Es- piederīgs Dagdas novadam ” Asūnes

pamatskolā

Jaunu ābelīšu stādīšana skolas dārzā par godu Latvijas Republikas Neatkarības

deklarācijas pasludināšanas gadadienai

Volejbola sacensības , B grupa, atbalsta SIA „LĀSE”

Laikraksta „Diena” konkurss 9.klašu skolēniem „Kas notiek?”

Meža dienas

SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;

Skolas 150.gadadienas pasākums.

Skola sadarbojas ar mednieku kolektīvu „Asūne”, iesaistās izsludinātajos domrakstu

konkursos „Mednieka loma dabā” un „Medības manā skatījumā”, rosinot skolēnus

domāt par savu vietu apkārtējās vides saglabāšanā.

54

VI. Turpmākā attīstība

Turpināt kvalitatīvi īstenot licencētās pamatizglītības programmas, ievērojot

valsts pamatizglītības standarta prasības;

Turpināt apgūt un izmantot mācību procesā jaunās mācību tehnoloģijas;

Veidot pozitīvu attieksmi pret mācīšanās procesu, veicināt mācīšanās motivāciju;

Ar 2016./2017.m.g. pilnībā ieviest skolvadības sistēmu „E-klase”;

Veicināt skolēnu personisko atbildību par sava mācību darba rezultātiem;

Aktualizēt vecāku līdzatbildību par skolēnu mājas darbu izpildi;

Organizēt izglītojošus pasākumus vecākiem;

Sekmēt pedagogu tālākizglītību un profesionālo pilnveidi;

Pakāpeniski veikt mēbeļu nomaiņu klasēs;

Sekmēt skolotāja –karjeras konsultanta piesaisti darbam ar skolēniem;

Izstrādāt skolas attīstības plānu turpmākajiem gadiem.

Skolas direktore Ārija Šumeiko

SASKAŅOTS

Dagdas novada domes priekšsēdētāja

Sandra Viškure ________________________________________

2016.gada ____________________

APSPRIESTS

Skolas padomes sēdē , 2016.gada 15.janvārī

Skolas kolektīva sanāksmē, 2016.gada 18.janvārī

ziņojums par skolas nosaukums - dagda · 2018-01-30 · 1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu...

Documents