yedİtepe Ünİversİtesİ sosyal bİlİmler enstİtÜsÜ · ders bİlgİlerİ ders kodu yarıyıl...

2017

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

BOLOGNA

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT

YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

BİLGİ PAKETİ

2

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ – TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ (2017)

Türk Dili ve Edebiyatı Bölüm Başkanı

Prof. Dr. Ali Budak

0216 578 0641

[email protected]

ECTS Koordinatörü

Yard. Doç. Dr. Serkan Şener

0216 578 00 00 - 1638

[email protected]

Bölüm Adresi

İnönü Mah. Kayışdağı Cad. 26 Ağustos Yerleşimi Güzel Sanatlar Fakültesi Binası Kat:7

34755 Ataşehir – İstanbul / TÜRKİYE

Bölüm Sekreteri

Ceyda Ayyıldız

Phone: 0216 578 08 84

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

3

Program Bilgileri

Bir ülke edebiyatı başka edebiyatlarla ve başka sanat dallarıyla ilişkisi içinde ele

alınırsa, daha iyi değerlendirilmiş olur. Hedefimiz, bu program aracılığıyla hem Türk

Edebiyatını daha iyi tanımak, hem de Türk Edebiyatı ile dünya edebiyatları ve

kültürü arasındaki bağıntıları incelemektir. Programın bir amacı, dünyaya

açılabilecek ve Türk Edebiyatını dünyaya açabilecek geniş perspektif sahibi

araştırmacılar yetiştirmek, bir başka amacı da edebiyat öğretmenlerine çağdaş

bakış açıları kazandırmaktır. Bir diğer amaç ise dil ve edebiyat alanında lisans

diploması almamış olan; sinema-televizyon, gazetecilik, sanat tarihi gibi alanlardan

gelen öğrencilere, meslekleri açısından çok gerekli olan edebiyat bilgilerini vermek

ve edebiyatla meslekleri arasındaki kültürel bağları kurabilmelerine yardımcı olmak,

bu öğrencilerin kazanacakları daha geniş perspektifler sayesinde mesleklerinde

daha başarılı ve titiz olmalarını sağlamaktır. Kısacası "Karşılaştırmalı Edebiyat"

programı, gerek edebiyat gerek başka alanlarda lisans yapmış öğrencilerin dünya

kültürü ile olan bağlarını pekiştirmeyi, bu öğrencilerin ileride, Türkiye ile başka

ülkeler arasında her düzeyde kurulacak kültürel işbirliği platformlarında çalışabilecek

şekilde yetiştirilmesini öngörmektedir.

Programa kabul için, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünde yapılacak bir bilim

sınavından geçmek gereklidir. Bilim sınavının sonuçlarına göre, öğrencinin lisans

tamamlama dersleri alıp almayacağına karar verilir.

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI

PÇ1 Türk Edebiyatı ve dünya edebiyatı alanlarındaki edebi metinleri çağdaş

edebiyat kuramlarının ışığında değerlendirir, eleştirisini yapar.Edebiyat

4

kuramlarının temellerini oluşturan yakın disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur;

disiplinlerarası okuma yapma ve çözümleme becerisi edinir.

PÇ2 Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk Edebiyatı ve dünya

edebiyatları alanlarında karşılaştığı pratik ve/ya kuramsal sorunları tanımlar,

betimler ve bu sorunlara somut veriler ışığında çözümler üretir; veri ve

çözümlerini alandaki diğer uzmanlarla ulusal ve/ya uluslararası ortamlarda

paylaşır, tartışmaya açar.

PÇ3 Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mesleki ve etik sorumluluk

bilinci ile eğitim-öğretim ve kamusal hizmet alanlarında uygulamaya sokar.

PÇ4 Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek temel bilgi ve becerileri

edinir; uluslararası platformda ortaya konan güncel araştırma ve gelişmeleri

takip edebilmesini olanaklı kılacak bilgi teknolojilerinden yararlanır. Alanında

gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.Benzeri

etkinliklerin yaratılmasında ve hazırlanmasında görev üstlenir.Yaşam boyu

öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu gerçekleştirmeye dönük becerileri

edinir.

5

KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

*BİLİMSEL HAZIRLIK- BİRİNCİ DÖNEM

T U L Y E *BİLİMSEL HAZIRLIK – İKİNCİ DÖNEM

T U L Y E

TLL 131 Türk Edebiyatına Genel Bakış I 3 0 0 3 6 TLL 132 Türk Edebiyatına Genel Bakış II 3 0 0 3 6

TLL 231 Türk Edebiyatında Çağdaşlaşma I (Tanzimat)

3 0 0 3 4 TLL 232 Türk Edebiyatında Çağdaşlaşma II (Servet-I Fünun)

3 0 0 3 4

TLL 431 Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı-Kısa Öykü

3 0 0 3 7 TLL 351 Edebiyat Kuramları

3 0 0 3 4

TLL 441 Fecr-İ Ati ve Genç Kalemler 3 0 0 3 7 TLL 442 Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı-Şiir 3 0 0 3 6

TLL 477 Çağdaş Türk Romanı I 3 0 0 3 6 TLL 478 Çağdaş Türk Romanı II 3 0 0 3 5

TLL 261 Edebiyat Akımları 3 0 0 3 5

*All Courses *All Courses

BİRİNCİ DÖNEM T U L Y E İKİNCİ DÖNEM T U L Y E

CLT 510 Edebiyatta Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Yayın Etiği

3 0 0 3 7 CLT 540 Seminer 0 0 0 0 8

CLT 525 Türk Edebiyatı ve Batı Edebiyatı İlişkisi 3 0 0 3 8 CLT 521 Karşılaştırmalı Edebiyat 3 0 0 3 8

CLT 527 Roman: Tarih, Teknik, Eleştiri 3 0 0 3 8 *Seçmeli Ders / All courses 3 0 0 3 7

*Seçmeli Ders/ All courses 3 0 0 3 7 *Seçmeli Ders/ All courses 3 0 0 3 7

12 9

*Kredili Araştırma Yöntemleri ve Kredisiz Seminer dersi zorunludur. *Tez dersinin AKST si 60 olup, tek dönemde gösterilmelidir.

Y E D İ T E P E Ü N İ V E R S İ T E S İ

MÜFREDAT

S o s y a l B i l i m l e r E n s t i t ü s ü

ÜÇÜNCÜ DÖNEM T U L Y E

CLT 599-1

Tez 3 0 0 0 30

0

DÖRDÜNCÜ DÖNEM T U L Y E

CLT 599-2

Tez 3 0 0 0 30

0

6

Tamamlanması Gereken Toplam Kredi ve Ders Sayıları Yeditepe Kredi: 21 ECTS: 120 Toplam Ders Sayısı: 8 (5 zorunlu / 3 seçmeli)

*SEÇMELİ DERSLER T U L Y E

CLT 522 Mitoloji ve Edebiyat / All Courses 3 0 0 3 7

CLT 512 Sinema ve Edebiyat / All Courses 3 0 0 3 7

CLT 529

Postmodernizm ve Edebiyat / All Courses

3 0 0 3 7

CLT 530 Medya ve Edebiyat / All Courses 3 0 0 3 7

CLT 524

Yabancı Metinlerde Türk İmgesi / All Courses

3 0 0 3 7

CLT 532 Müzik ve Edebiyat / All Courses 3 0 0 3 7

CLT 536 Özel Konular / All Courses 3 0 0 3 7

CLT 583

Toplumsal Cinsiyet ve Edebiyat / All Courses

3 0 0 3 7

7

DERSLER

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

EDEBİYATTA

BİLİMSEL

ARAŞTIRMA

TEKNİKLERİ VE

YAYIN ETİĞİ

CLT 510 1,2,3 3 + 0 3 7

Ön Koşul Dersleri -

Dersin Dili Türkçe

Dersin Seviyesi Yüksek Lisans

Dersin Türü Zorunlu

Dersin

Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. Bahar Gökpınar

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Bahar Gökpınar

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders, yüksek lisans aşamasındaki öğrencilerin yaptıkları

bilimsel araştırmalarda nasıl bir yöntem izleyeceklerini ve yayın

aşamasında dikkat edilmesi gereken kuralları ortaya

koymaktadır.

Dersin İçeriği

Araştırma yöntemleri, teknik usuller, yayın ahlakı gibi konular

tartışılacak ve bu konuda makaleler, yayınlar ve iyi-kötü

örnekler incelenecektir. Ayrıca sosyo-kültürel dönüşümler

üzerinden değişen yayıncılık algısı tartışılacaktır. Bu anlamda

medya ve edebiyat bağlantıları, popüler kültürde yayıncılık gibi

konular da tartışılacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1) Sosyal Bilimlerde araştırma

tekniklerini öğrenir. 1,2,3 A,C

2) Edebiyatta araştırma

tekniklerini öğrenir. 1,2,3 A,C

3) İntihal meselesini tartışır,

bilimsel yaklaşımları öğrenir. 1,2,3 A,C

4) Örnekler okur ve bunları

değerlendirir. 1,2,3 A,C

5) Bilimsel yayın-popüler yayın

ayrımını yapar. 1,2,3 A,C

8

6) Kültür değişimleri üzerinden

yayıncılık ilkelerini öğrenir,

sorgular.

1,2,3 A,C

7) Editörlük becerisi edinir. 1,2,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , C: Ödev

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Giriş; dersin ve ders kaynaklarının tanıtılması, beklentiler…

2 Sosyal Bilimlerde araştırma teknikleri

3 Edebiyatta araştırma teknikleri

4 İntihal meselesinin tartışılması, bilimsel yaklaşımlar…

5 İyi- kötü örneklerin okunması, değerlendirilmesi

6 Yüksek-Alçak kültür kavramları

7 Bilimsel yayın-popüler yayın ayrımı

8 Örneklerin okunması, değerlendirilmesi

9 Vize

10 Kültür değişimleri ve yayıncılık

11 Osmanlıdan günümüze yayıncılık-1

12 Osmanlıdan günümüze yayıncılık-2

13 Editörlük faaliyetleri, teknikler

14 Genel değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders Notu X

Diğer

Kaynaklar Çeşitli makale ve kaynak kitaplar…

MATERYAL PAYLAŞIMI

9

Dökümanlar X

Ödevler

Sınavlar

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100

Finalin Başarıya Oranı 60

Yıl içinin Başarıya Oranı 40

Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI

No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1

Türk Edebiyatı ve dünya edebiyatı alanlarındaki edebi

metinleri çağdaş edebiyat kuramlarının ışığında değerlendirir,

eleştirisini yapar. Edebiyat kuramlarının temellerini oluşturan

yakın disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur; disiplinlerarası okuma

yapma ve çözümleme becerisi edinir.

X

2

Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk

Edebiyatı ve dünya edebiyatları alanlarında karşılaştığı pratik

ve/ya kuramsal sorunları tanımlar, betimler ve bu sorunlara

somut veriler ışığında çözümler üretir; veri ve çözümlerini

alandaki diğer uzmanlarla ulusal ve/ya uluslararası ortamlarda


X

3

Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mesleki ve

etik sorumluluk bilinci ile eğitim-öğretim ve kamusal hizmet

alanlarında uygulamaya sokar.

X

4 Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek temel bilgi

ve becerileri edinir; uluslararası platformda ortaya konan X

10

güncel araştırma ve gelişmeleri takip edebilmesini olanaklı

kılacak bilgi teknolojilerinden yararlanır. Alanında

gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal etkinliklere

katılır. Benzeri etkinliklerin yaratılmasında ve hazırlanmasında

görev üstlenir. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve

bunu gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik SAYISI Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 15 3 45

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 15 6 90

Ödev 1 25 25

Final 1 30 30

Toplam İş Yükü 190

Toplam İş Yükü / 25 (s) 7.6

Dersin AKTS Kredisi 7

DERS BİLGİLERİ


Karşılaştırmalı Edebiyat CLT 521 1 3 + 0 3 8

Önkoşul dersleri -

Dersin Dili İngilizce



Dersin -

11

Koordinatörü

Dersi Verenler Prof. Dr. Mediha Göbenli

Dersin Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders çağdaş edebiyat kuramlarının önemli akımlarını konu

edinerek başlar ve uygulamalı metin çözümleme çalışmalarıyla son

bulur.

Dersin İçeriği

Kuramsal bir temel oluşturduktan sonra, edebi tarihe ilişkin bir

bakış açısı kazanmak üzere öğrenciler Osmanlı İmparatorluğunda

geçen iki romanı incelemeye tabi tutarlar.

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) karşılaştırmalı edebiyatın tarihini keşfetmek. 1,2,3 B,C

2) karşılaştırmalı edebiyatın entellektüel ve kültürel

arka planı hakkında bilgi edinmek ve edebi metin

analizinde kullanılan terim ve kavramlara ilişkin bir

donanıma sahip olmak.

1,2,3 B,C

3) karşılaştırmalı çalışmaları iyi anlamaya dönük

yeteneklerini geliştirmek üzere öğrencilere eleştirel bir

bakış açısı, disiplinlerarası vizyon ve analitik beceriler

kazandırmak.

1,2,3 B,C

4) “Dünya edebiyatı” kavramının farklı tanımlarını

çözümlemek. 1,2,3 B,C

5) Karşılaştırmalı edebiyattaki farklı yaklaşımları

tartışmak ve karşılaştırmak. 1,2,3 B,C

6) Edebiyattaki farklı yaklaşımları karşılaştırmak. 1,2,3 B,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Ders, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Sunum, C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Genel Giriş

WAFL2 SUSAN BASSNETT (CHAPTERS 1 & 2)/

KEITH GREEN & JILL LEBIHAN (CHAPTER 2)

12

3 SUSAN BASNETT (CHAPTER 5)

4 KEITH GREEN & JILL LEBIHAN (CHAPTER 3)

5 TERRY EAGLETON

6 EDWARD SAID/MILAN KUNDERA

7 Ara Sınav

8 MURAT BELGE AND JALE PARLA

9 IVO ANDRIC (CHAPTERS 1-12)

10 IVO ANDRIC (CHAPTERS 13-24)

11 MIKHAIL BAHKTIN

12 LINDA HUTCHEON

13 LOUIS DE BERNIERES (CHAPTERS 1-50)

14 LOUIS DE BERNIERES (CHAPTERS 51-99)


KAYNAKLAR

Ders Notu

Bassnett, Comparative Literature

Green and LeBihan, Critical Theory and Practice

Belge and Parla, Balkan Literatures

Diğer Kaynaklar

Eagleton, Literary Theory

Said, “Orientalism”

Kundera, The Art of the Novel

Andric, The Bridge on the Drina

Bakhtin, The Dialogic Imagination

Hutcheon, “Historiographic Metafiction”

De Bernieres, Birds without Wings

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar


13


Sunum (30) + Ara Sınav (30) 1 60

Ders Performansı 1 10

Final Ödevi 1 30

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık/Alan Dersleri


No

Program Öğrenme Çıktıları

Karşılaştırmalı Edebiyat Programında Yüksek Lisans derecesi

alan bir öğrenci,

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1

Türk Edebiyatı ve dünya edebiyatı alanlarındaki edebi metinleri

çağdaş edebiyat kuramlarının ışığında değerlendirir, eleştirisini

yapar. Edebiyat kuramlarının temellerini oluşturan yakın

disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur; disiplinlerarası okuma yapma

ve çözümleme becerisi edinir.

X

2

Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk Edebiyatı

ve dünya edebiyatları alanlarında karşılaştığı pratik ve/ya

kuramsal sorunları tanımlar, betimler ve bu sorunlara somut

veriler ışığında çözümler üretir; veri ve çözümlerini alandaki

diğer uzmanlarla ulusal ve/ya uluslararası ortamlarda paylaşır,

tartışmaya açar.

X

3




X

4

Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek temel bilgi ve

becerileri edinir; uluslararası platformda ortaya konan güncel

araştırma ve gelişmeleri takip edebilmesini olanaklı kılacak bilgi

teknolojilerinden yararlanır. Alanında gerçekleştirilen bilimsel,

kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır. Benzeri etkinliklerin

yaratılmasında ve hazırlanmasında görev üstlenir. Yaşam boyu

X

14

öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu gerçekleştirmeye dönük

becerileri edinir.


Etkinlik Quantity Duration

(Hour)

Total

Workload

(Hour)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders

saati) 15 3 45


Sunum 1 15 15

Ödev 1 40 40




DERS BİLGİLERİ


Türk Edebiyatı ve Batı Edebiyatı İlişkisi CLT 525 1 3 + 0 3 8

Ön Koşul Dersleri Yok



15


Dersin

Koordinatörü Prof. Dr. Oğuz Cebeci

Dersi Verenler Prof. Dr. Oğuz Cebeci


Dersin Amacı

Türk Edebiyatı, Tanzimat’ın ilânınından sonra Batı edebiyatı ile

tanışır. Batı edebiyatından çeviriler yapılır. Özellikle hikâye-roman

ve Batılı tarzda şiirler yazılmaya başlanır. Batı’da ortaya çıkan

edebi akımlar takip edilir. Bu akımlara uygun eserler yazılmaya

çalışılır. Bu derste Tanzimat’tan sonra Türk edebiyatı ile Batı

edebiyatı arasında kurulan ilişkinin ayrıntılı olarak incelenmesi

amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği

Tanzimat, Türk toplumu için çok derin anlamlar ihtiva etmektedir.

Türk edebiyatı Tanzimat devrinde büyük ölçüde Batı edebiyatını

örnek alır. Yavaş yavaş Batılı bir kimlik kazanır. Batı

edebiyatından çeviriler yapılır. Yeni öğrenilen edebi türlerde ilk

telif eserler verilir. Bu derste Türk edebiyatı ile Batı edebiyatı

arasında 19.yy’da başlayan ilişki ayrıntılı olarak incelenmektedir.


Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Türk dili ve edebiyatının başlangıcından günümüze

kadarki edebi metinlerini hem sosyal ve tarihsel hem de

çağdaş edebiyat kuramları ışığında değerlendirir.

1,2,3 A,C

2) Türk edebiyatı verimlerini, Doğu ve Batı edebiyatları ile

karşılaştırarak eleştireleştirel bir yaklaşım sergiler. 1,2,3 A,C

3) Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek

temel bilgi ve becerileri edinir. 1,2,3 A,C

4) Edebiyat kuramlarının temelini oluşturan yakın

disiplinlere ilişkin bilgi sahibi olur, disiplinlerarası okuma

ve yapma ve çözümleme yapma becerisini kazanır.

1,2,3 A,C

5) Uluslararası platformda ortaya konan güncel araştırma

ve gelişmeleri takip edebilmesini sağlayacak bilgi

teknolojilerini edinir.

1,2,3 A,C

6) Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak Türk

Dili ve Edebiyatı alanında karşılaştığı pratik ve/veya

kurumsal sorunları tanımlar, betimler ve sorunlara somut

veriler ışığında çözümler üretir.

1,2,3 A,C

7) Alanında gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal

etkinliklere katılır. 1,2,3 A,C

8) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazanır.

1,2,3 A,C

Öğretim 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

16

Yöntemleri:

Ölçme


DERS AKIŞI


1 Tanzimat Dönemi’nin siyasi ve sosyal fonu

2 Tanzimat Döneminde Batı edebiyatından yapılan ilk

çevirilerin mahiyeti

3

Tanzimat Döneminde Batı edebiyatından yapılan ilk

çevirilerden örnekler ve bu örneklerin ayrıntılı olarak

incelenmesi

4

Tanzimat Döneminde Batı edebiyatından yapılan ilk

çevirilerden örnekler ve bu örneklerin ayrıntılı olarak

incelenmesi (devam)

5

19.yy’da Batı’dan öğrenilen edebi türlerde (özellikle

hikaye-roman ve Batı şiiri) verilen ilk telif eserlerden

örnekler ve bu örneklerin ayrıntılı olarak incelenmesi

6

19 yy’da Batı’dan öğrenilen edebi türlerde (özellikle


örnekler ve bu örneklerin incelenmesi (devam)

7

19.yy’da Batı’dan öğrenilen edebi türlerde (özellikle


örnekler ve bu örneklerin incelenmesi (devam )

8 Ara Sınav

9

Batı edebiyatı akımları ve bu akımların Türk

edebiyatına etkilerinin örnekler üzerinden ayrıntılı

olarak incelenmesi

10


edebiyatına etkilerinin ayrıntılı olarak incelenmesi

(devam)

11



(devam)

12



(devam)

13



(devam)

14 Genel Tekrar

17

15 Final

16

KAYNAKLAR

Ders Notu

-

Diğer Kaynaklar

Prof. Dr. Ahmet Hamdi Tanpınar, XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi. Prof. Dr. Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana

Çizgileri.

Gül Mete Yuva, Modern Türk Edebiyatının Fransız

Kaynakları.

İsmail Çetişli. Batı Edebiyatında Edebi Akımlar

İlk Çeviri, Telif Eser ve Batı edebiyatı akımlarına göre

seçilmiş örnekler

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Öğrenciye haftalık okumalar verilir.

Sınavlar Dönem içinde bir ara sınav ile dönem sonunda bir final sınavı yapılır.



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 6-7 40

Ödev

20

Toplam

100

Finalin Başarıya Oranı

40

Yıl içinin Başarıya Oranı

60

Toplam

100

18




1 2 3 4 5

1






X

2







X

3




X

4

Alanında akademik düzeyde araştırma yapabilecek temel bilgi

ve becerileri edinir; uluslararası platformda ortaya konan



gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.

Benzeri etkinliklerin yaratılmasında ve hazırlanmasında görev

üstlenir. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu

gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 6 6

19

Okumalar 12 2 24

Kütüphane/İnternet Çalışması 10 2 20

Final 1 10 10


Toplam İş Yükü / 25 (s) 195/25: 7.8


DERS BİLGİLERİ


ROMAN: TARİH,

TEKNİK, ELEŞTİRİ CLT 527 1 3 + 0 3 8





Dersin

Koordinatörü Prof. Dr. Ali Budak

Dersi Verenler Prof. Dr. Ali Budak

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Öğrencinin, edebi türlerin en yeni ama en zengin ve

renklilerinden olan roman türü hakkında derin bir kavrayışa

sahip olmasıdır. Gerek tarihsel gelişimi, gerekse de değişimi

sürecinde iz sürebilmek, roman türünden önemli örneklerin

okunması ve bunlar arasında karşılaştırmalar yapılması da

amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği

Ortaçağın sonlarından başlayarak, roman türünün evrimi ele

alınır, çağdaş dönem romanı ve Türk Edebiyatında roman olgusu

örnekler aracılığıyla incelenecektir.


20

1) Edebiyatta roman türünün

nasıl ortaya çıktığını tanır. 1,2,3 A,C

2) Edebiyatta roman türünün

nasıl geliştiğini saptar. 1,2,3 A,C

3) Farklı roman türlerini ve

romana farklı yaklaşımları ayırt

eder.

1,2,3 A,C

4) Türdeki değişimin nedenleri

sorgular ve bağdaştırır. 1,2,3 A,C

5) Roman türüden seçilmiş

örnekler okur. 1,2,3 A,C

6) Okuduğu romanları farklı

bağlamlarda çözümleme ve

yorumlama becerisini edinir.

1,2,3 A,C

7) Farklı yaklaşımlarla yazılmış

romanlar arasında

karşılaştırmalar yapar.

1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Roman türünün kaynakları: mitoloji, destanlar, halk

hikayeleri

3 Roman türüne kaynakları, romans, novella; ilk romanlar ve

klasik kurgu

4 Roman türüne kaynakları, romans, novella; ilk romanlar ve

klasik kurgu

5

Roman türüne bakışlar (1):

Mimesis işlevi, klasik gerçekçi roman, içeriğin önemi, roman

ve ideoloji

6 Roman türüne bakışlar (2):

Metinlerarasılık ve uyarlamalar


Bilinç akışı tekniği; anlatıcı/çoğul anlatıcı


Büyük Savaş sonrasında roman; Dada ve değişik teknikler

9

Roman türüne bakışlar (5):

Sosyolojik bakış: post-kolonyal eleştiri, ulus-devlet ve

alternatif tarih romanları


21

Üçüncü Dünya ve Büyülü Gerçekçilik




Çağdaş romanda biçim ve türlerarasılık; kültürel bellek




KAYNAKLAR

Ders Notu X

Diğer

Kaynaklar

Kleist, Heinrich von. Michael Kohlhaas (Can)

Tolstoy, Lev. İnsan Ne İle Yaşar? (Alkım)

Faulkner, William. Döşeğimde Ölürken (İletişim)

Tahir, Kemal. Esir Şehrin İnsanları (İthaki)

Marquez, Gabriel Garcia. Aşk ve Öbür Cinler (Can)

Sebald, W.G. Göçmenler (Can)

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100



22


1 2 3 4 5

1






X

2







X

3




X

4









X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 25 25

Final 1 30 30




23

DERS BİLGİLERİ


SEMİNER CLT 540 2 3 + 0 0 8





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Serkan Şener

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Öğrencinin, edebiyatta belirli bir konuya hakim olduktan sonra

bunu topluluk karşısında gerektiği gibi sunabilme becerisini

geliştirmektir.

Dersin İçeriği Polisiye, tarih, bilim-kurgu gibi edebiyatın konu edindiği bir

alanda farklı yaklaşımlar ve karşılaştırmalar sunar.


Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

1) Edebiyatın konu edindiği alanları tanır. 1,2,3 C

2) Edebiyatın konu edindiği bu alanlardan

birinde bilgi toplar. 1,2,3 C


birinde gerekli metinleri okur. 1,2,3 C


birinde karşılaştırmalar yapar. 1,2,3 C

5) Bu alanda bir sunum hazırlar. 1,2,3 C

6) Sunumunun akademik ölçütlere

uygunluğunu sağlar. 1,2,3 C

7) Seçilen konuda sunumunu yapar ve

tartışma aşamasında gelen olası soruları

yanıtlar.

1,2,3 C

24

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Edebiyatta bir konunun belirlenmesi ve bu konu üzerinde

bilgi paylaşımı

3 Belirlenen konunun çeşitlendirilerek öğrencilere

paylaştırılması

4 Belirlenen konu hakkında örnek bir sunum yapılması ve

tartışmalar.

5 Öğrencilerin sunumları ve tartışmalar








13 Tüm sunumları tekrar gözden geçirilmesi


KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer

Kaynaklar Belirlenecek olan konu hakkında farklı metinler

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

Sınavlar

25



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1






X

2







X

3



alanlarında uygulamaya sokar. X

4





gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.

Benzeri etkinliklerin yaratılmasında ve hazırlanmasında görev

üstlenir. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini ve bunu

gerçekleştirmeye dönük becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

26

(Saat)



Ödev 1 40 40

Final 1 20 20


Toplam İş Yükü / 25 (s) 195/25:

7.8


DERS BİLGİLERİ


MİTOLOJİ VE

EDEBİYAT CLT 522 1,2,3 3 + 0 3 7




Dersin Türü Seçmeli

27

Dersin

Koordinatörü -


Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Mitoloji hakkında bilgi sahibi olmasını sağlayarak edebiyatın

temel ve ilk anlatılarının insan yaşamındaki önemini kavratmak

ve günümüz edebiyat örneklerine yansımasını değerlendirmek.

Mit kuramları ekseninde örnekleri incelemek.

Dersin İçeriği

Bu derste; farklı medeniyetlerin mitolojileri üzerinden mitoloji

kavramı irdelenecek, mit türleri incelenecek ve mitolojinin edebi

metinlerdeki izleri araştırılacaktır.



1) Edebiyatta mit türünün nasıl ortaya çıktığını

tanır. 1,2,3 A,C

2) Mit türünün nasıl geliştiğini saptar. 1,2,3 A,C

3) Mit türlerini ve bu türe farklı yaklaşımları

ayırt eder. 1,2,3 A,C

4) Türdeki motifleri ve sembolik anlatımı

sorgular ve bağdaştırır. 1,2,3 A,C

5) Mit türünden seçilmiş örnekleri karşılaştırır. 1,2,3 A,C

6) Mit çözümleme ve yorumlama becerisini

edinir. 1,2,3 A,C

7) Mitleri çözümleyerek insanlık tarihinde

düşüncenin ve edebiyatın gelişimi üzerinde

fikir yürütür.

1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Mitoloji ve mit kaynakları

3 Mitlerin tarihsel gelişim seyri

4 Mitlerin özellikleri

5 Mitlerin işlevleri: kültürel bellek

28

6 Mit türüne bakışlar (1): Dinsel Yaklaşım

7 Mit türüne bakışlar (2): Sosyolojik yaklaşım

8 Roman türüne bakışlar (3):Psikanalitik Yaklaşım

9 Mit türüne bakışlar (4): Felsefi Yaklaşım

10 Mit türüne bakışlar (5): Kozmogoni mitleri

11 Mit türüne bakışlar (6) Teogoni

12 Mit türüne bakışlar (7): Antropogoni ve Eskatoloji mitleri

13

Modern edebiyatta mit izleri: Metinlerarası çalışmalar

“Gılgamış Destanı”


KAYNAKLAR

Ders Notu X

Diğer

Kaynaklar

Sedat Veyis Örnek, 100 Soruda İlkellerde Din, Büyü, Sanat, Efsane,

İstanbul 1988.

Joseph Camphel Mitin Gücü

Mircea Eliade, Mitlerin Özellikleri, Çev.: Sema Rifat, İstanbul 1993

Joseph Camphel İlkel Mitoloji

Mircea Eliade, Dinler Tarihine Giriş, Çev.: Lale Arslan, İstanbul

2003.

Mircea Eliade, Dinsel İnançlar ve Düşünceler Tarihi, Çev.: Ali

Berktay, III Cilt, İstanbul 2003.

Abdülkadir İnan, Tarihte ve Bugün Şamanizm (Materyaller ve

Araştırmalar), Ankara 1986.

Mircea Eliade, Şamanizm, Çev.: İsmet Birkan, İstanbul 1999

Bilge Seyidoğlu, Mitoloji Üzerine Araştırmalar Metinler ve Tahliller,

İstanbul 2002.

Bahaeddin Ögel, Türk Mitolojisi, C.I Ankara 1989, Cilt II Ankara

1995.

Emel Esin, Türk Kozmolojisi (İlk Devir Üzerine Araştırmalar),

İstanbul 1979

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

29

Sınavlar



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100



No



alan bir öğrenci,

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1






X

2






tartışmaya açar.

X

3




X

4





X

30




becerileri edinir.



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 25 25

Final 1 30 30



7


DERS BİLGİLERİ


SİNEMA VE EDEBİYAT CLT 512 1,2,3 3 + 0 3 7





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Mario Levi

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı Bu derste sinema ve edebiyat arasındaki ilişkinin ortaya

çıkarılması amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Sinema, başlangıcından bu yana romandan etkilenmiştir. Bu

31

derste, romanda ve sinemada üslup sorunsalı

değerlendirilmektedir.


1) Roman analizini tanır. 1,2,3 A,C

2) Film analizini tanır. 1,2,3 A,C

3) Romandan sinemaya geçişte

hangi öğelerin değiştiğini ortaya

koyar.

1,2,3 A,C

4) Okuduğu romanın filmine

eleştirel bir bakış kazanır. 1,2,3 A,C

5) Okuduğu roman ile izlediği

filmin üslup özelliklerini belirler. 1,2,3 A,C

6) Roman ile filmin üslup

özelliklerini karşılaştırır. 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş

2 İki yakın disiplin: sinema ve edebiyat

3 İki yakın disiplin: sinema ve edebiyat

4 Film ve romanın farklı yönleri

5 Film ve romanın farklı yönleri

6 Film: Venedikte Ölüm ve roman

7 Film: Dünden Kalanlar ve roman

8 Film: Saatler ve roman

9 Film: Madam Bovary ve roman

10

Film: 1984 ve romanı

11 Film: Ruhlar Evi ve roman

12 Film: Otomatik Portakal ve roman

13 Film: Zorba ve roman

14 Film: Dava ve roman

32


KAYNAKLAR

Ders Notu X

Diğer

Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100



No



alan bir öğrenci,

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1






X

2 Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk Edebiyatı X

33





tartışmaya açar.

3




X

4








becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 25 25

Final 1 30 30



7


34

DERS BİLGİLERİ


Avrupa Edebiyatında Türkler CLT 524 1 3 + 0 3 7


Dersin Dili İngilizce

Dersin

Seviyesi Yüksek Lisans


Dersin

Koordinatörü

Dersi Verenler Doç. Dr. Charles Daniel Sabatos

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu ders tarihte Osmanlı Türkleri ile ilişkilerin Balkanlar ve Orta

Avrupa’da, özellikle Slovakya, Macaristan, eski Yugoslavya, Arnavutluk

ve Bulgaristan’da ulusal edebiyatların ortaya çıkışını nasıl etkilediğini

inceleyecektir.

Dersin İçeriği

Okumalar erken modern döneme ait tutsaklık ve yolculuk anlatılarıyla

başlayıp Osmanlı tarihinin Andric ve Kadere romanlarındaki modern ve

postmodern imajları ile tamamlanacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) İmgebilim çalışmalarının tarihini inceler. 1-3, 6-7, 9-10 1,2,3 B,C,D

2) Öğrencilerin imgebilim çalışmalarının

düşünsel ve kültürel geri planı üzerine bilgi

edinmelerini sağlar.

1-3, 6-7, 9-10 1,2,3 B,C,D

3) Öğrencileri Avrupa edebiyatında Türk

imgesini daha iyi anlamaları için gereken

eleştirel yaklaşım, disiplinlerarası bakış ve

çözümleme becerileri ile donatır.

1-3, 6-7, 9-10 1,2,3 B,C,D

35

4) Edebiyatta Türk imgesinin farklı tanımlarını

inceler. 1-3, 6-7, 9-10 1,2,3 B,C,D

5) Karşılaştırmalı edebiyatta farklı duruşları

karşılaştırır. 1-3, 6-7, 9-10 1,2,3 B,C,D

6) İngiliz ve Türk edebiyatında farklı görüşleri

karşılaştırır. 1-3, 6-7, 9-10 1,2,3 B,C,D

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Simulasyon, 5: Örnek

Olay

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Yazılı Sınav, B: Derse Katılım, C: Ödev, D: Presentasyon

DERS AKIŞI


1 GENEL GİRİŞ

2 PAULA FICHTNER

3 CHARLES SABATOS

4 TOMAS RATAJ

5 VACLAV VRATISLAV Z MITROVIC

6 KELEMEN MIKES

7 IDILKO BELLER-HANN

8 MOR JOKAI

9 GEZA GARDONYI

10 BOYKO PENTCHEV

11 PANAIT ISTRATI

12 IVO ANDRIC

13 ISMAIL KADARE

14 PAPER WORKSHOP

15 SONUÇ

KAYNAKLAR

36

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

Fichtner, Terror and Toleration: The Habsburg Empire Confronts

Islam

Sabatos, Mit ve Tarih Arasinda

Rataj, The Image of the Turk in Czech Literature

Vratislav z Mitrovic, Adventures

Mikes, Letters from Turkey

Beller-Hann, “The Turks in Hungarian Literature”

Jokai, Halil the Peddler

Gardonyi, Eclipse of the Crescent Moon

Pentchev, “Tsarigrad/Istanbul”

Istrati, Kyra Kyralina

Andric, The Devil’s Yard

Kadare, The Siege

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Sunum (20) + Yazili Ödev (20) 1 40

Derse Katılım 1 20

Final Ödevi 1 40

Toplam 100

FİNAL ÖDEVİNİN BAŞARIYA ORANI 40

YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 60

Toplam 100




37

1 2 3 4 5

1 İngiliz ve dünya edebiyatlarındaki ve Sosyal Bilimlerdeki bilgileri

kültürel, sosyal, etik, estetik, politik vb. konulara uygulama becerisi X

2 Literatür tarama, çözümleme ve yorumlama becerisi X

3 Disiplinler arası okuma yapma ve çözümleme becerisi X

4 Edebiyat kuramlarının temel konu ve kavramlarının yaşam

stratejilerinin geliştirilmesinde kullanılması becerisi X

5 Mesleki etik ve sorumluluk bilinci X

6 Etkin iletişim kurma becerisi X

7 Edebiyat akımlarının evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini

anlamak için gerekli genişlikte eğitim X

8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme

becerisi X

9 Çağdaş edebiyat konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi

sahibi olma X

10 Edebiyat ve estetik alanlarında araştırma yapabilmek için gerekli olan

kaynakları ve modern araçları kullanma becerisi X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 15 5 75

Sunum 1 20 20

Final Ödevi 1 35 35




DERS BİLGİLERİ


38

MÜZİK VE EDEBİYAT CLT 532 1,2,3 3 + 0 3 7





Dersin

Koordinatörü Doç. Dr. Ayşe Melda Üner

Dersi Verenler Doç. Dr. Ayşe Melda Üner

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı Dersin amacı, müzik ve edebiyat disiplinlerinin etkileşimlerini

Türk romanı çerçevesinde ortaya çıkarmaktır.

Dersin İçeriği Derste; Tanzimat, Servet-i Fünun ve sonraki dönem

romanlarında müziğin etkileri ve işlevi incelenmektedir.


1) Müzik ve edebiyat arasındaki

disiplinler arası ilişkiyi tanır. 1,2,3 A,C

2) Müziğin, okunan romanlardaki

yerini ve işlevi tespit eder. 1,2,3 A,C

3) Tanzimat dönemi romanlarındaki

müzikal öğeleri ortaya çıkarır. 1,2,3 A,C

4) Servet-i Fünun dönemi

romanlarındaki müzikal öğeleri

ortaya çıkarır.

1,2,3 A,C

5) Cumhuriyet dönemi

romanlarındaki müzikal öğeleri

ortaya çıkarır.

1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Batılılaşma sürecinde müzik

2 Batı müziği ve Türk romanına etkisi

3 Romanlarda geçen müzikal terimler

39

4 Udî- Fatma Aliye

5 Öğrenci sunumları

6 Müşahedat- Ahmet Midhat


8 Felatun Bey ve Râkım Efendi – Ahmet Midhat


10 Eylül- Mehmet Rauf


12 Huzur- A. H. Tanpınar



KAYNAKLAR

Ders Notu X

Diğer

Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100


40


No



alan bir öğrenci,

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1






X

2






tartışmaya açar.

x

3




X

4








becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 25 25

Final 1 30 30


41


7


DERS BİLGİLERİ


ÖZEL KONULAR CLT 536 1,2,3 3 + 0 3 7





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Yrd. Doç Dr. Bahar Gökpınar

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Dersin amacı, edebiyat alanındaki genel bilgilerin ötesinde, özel

bir konuya odaklanıp bu konuda akademik bir çalışma yürütmeyi

öğretmektir.

Dersin İçeriği Her dönem farklı bir hoca tarafından, hocanın kendi uzmanlık

alanında oluşturduğu ders içeriği işlenir.

42



1) Edebiyatta ilgi alanına yönelik bir

araştırma konusu tespit eder. 1,2,3 A,C

2) Belirlediği konu üzerinde detaylı

araştırma yapar. 1,2,3 A,C

3) Araştırması sonucunda ulaştığı

sonuçları akademik bir makaleye

dönüştürür.

1,2,3 A,C

4) Edebiyatta özel bir konuda derin bilgi

sahibi olur. 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Genel nedir? Özel nedir?

3 Edebiyatta, üzerinde çalışılacak özel bir konu nasıl seçilir?

4 Edebiyatta özel bir konu üzerinde ayrıntılı çalışma nasıl

yapılır?

5 Dersi veren hocanın uzmanlık alanına göre özel bir konu

belirleme










KAYNAKLAR

Ders Notu X

43

Diğer

Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100



No



alan bir öğrenci,

Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1






x

2






tartışmaya açar.

x

44

3




X

4








becerileri edinir.

x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 25 25

Final 1 30 30



7


DERS BİLGİLERİ


Postmodernizm ve Edebiyat CLT 529 1,2,3 3 + 0 3 7


45




Dersin

Koordinatörü Doç. Dr. Ayşe Melda Üner

Dersi Verenler Doç. Dr. Ayşe Melda Üner


Dersin Amacı

Dünyada 1900’lerin ikinci yarısında ortaya çıkan post-modernizm

anlayışını yaratan siyasi ve sosyal dinamikler üzerinde durmak;

postmodernizmin Batı ve Türk edebiyatındaki yansımalarını

örnekleri ile ayrıntılı olarak incelemek ve değerlendirmektir.

Dersin İçeriği

Postmodernizm, 20.yy’ın ikinci yarısında hayatın ve sanatın her

alanında ciddi bir ivme kazanmıştır. Edebiyata yansıması ise

edebiyat sanatı ve bilimi için çığır açıcı bir gelişme olarak

nitelendirilmektedir. Bu derste postmodernizm ve edebiyat ilişkisi

üzerinde durulmaktadır. Batı ve Türk edebiyatında

postmodernizm örnekleri ayrıntılı olarak incelenmekte ve

değerlendirilmektedir.


Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri




1,2,3 A


karşılaştırarak eleştireleştirel bir yaklaşım sergiler. 1,2,3 A


temel bilgi ve becerileri edinir. 1,2,3 A




1,2,3 A




1,2,3 A





1,2,3 A

7) Alanında gerçekleştirilen bilimsel, kültürel ve sanatsal

etkinliklere katılır. 1,2,3 A

46


1,2,3 A

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Postmodernizmin Tarihsel Gelişimi

2 Postmodernizmin Tarihsel Gelişimi (devam)



5 Postmodernist Edebiyat Anlayışı

6 Postmodernist Edebiyat Anlayışı (devam)

7 Ara sınav

8 Kafka / Dönüşüm

9 Thomas Mann / Büyülü Dağ

10 Oğuz Atay / Tutunamayanlar

11 Orhan Pamuk / Beyaz Kale

12 Elif Şafak / Araf

13 İhsan Oktay Anar / Yedinci Gün

14 Genel tekrar

15 Final sınavı

KAYNAKLAR

47

Ders Notu

-

Diğer Kaynaklar

Yıldız Ecevit, Türk Romanında Postmodernist Açılımlar. Niall Lucy, Postmodern Edebiyat Kuramı.

İsmet Emre, Postmodernizm ve Edebiyat.

Kubilay Aktulum, Metinlerarası İlişkiler.

Kubilay Aktulum, Parçalılık, Metinlerarasılık.

Yıldız Ecevit, Ben Buradayım.

Franz Kafka, Dönüşüm.

Thomas Mann, Büyülü Dağ.

Oğuz Atay, Tutunamayanlar.

Orhan Pamuk, Beyaz Kale.

Elif Şafak, Araf.

İhsan Oktay Anar, Yedinci Gün.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar





Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 6-7 40

Ödev 20

Toplam 100



Toplam 100


48



1 2 3 4 5

1






X

2






tartışmaya açar.

X

3




X

4








becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Okumalar 12 2 24


49

Final 1 10 10


Toplam İş Yükü / 25 (s) 169/25: 6.7


DERS BİLGİLERİ


Medya ve Edebiyat CLT 530 1,2,3 3 + 0 3 7





Dersin

Koordinatörü Prof. Dr. Ali BUDAK

Dersi Verenler Prof. Dr. Ali BUDAK


Dersin Amacı

XIX. Yüzyıldan günümüze öne çıkan gazete ve dergileri

edebiyatımız ve kültürümüz açısından ayrı ayrı incelemek ve

değerlendirmektir.

Dersin İçeriği

Batılılaşma, XIX. yüzyılda hissedilir bir ivme kazanmış,

yansımaları, hayatın her alanında görülmeye başlamıştır. Bu

süreçte gazeteler ve dergiler en önemli rolü oynamış; bir

taraftan düşünce yelpazemizin gelişmesinde bir taraftan da

edebiyatımızın yeniden şekillenmesinde ciddi bir etkide ve

50

katkıda bulunmuşlardır. Gazete ve dergiler aynı etkinliklerini XX.

Yüzyılda da sürdürmüşlerdir. Yine öncü ve belirleyicidirler.

Derste, Batılılaşma süreci ve bu sürece öncülük etmiş süreli

yayınlar incelenecektir.


Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri




1,2,3 A


karşılaştırarak eleştireleştirel bir yaklaşım sergiler. 1,2,3 A


temel bilgi ve becerileri edinir. 1,2,3 A




1,2,3 A




1,2,3 A





1,2,3 A

7) Alanında gerçekleştirilen bilimselm, kültürel ve

sanatsal etkinliklere katılır. 1,2,3 A


1,2,3 A

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1

Osmanlı’da Batılılaşma Sürecine Genel Bir Bakış

a. Fransız İhtilali’nin Armağanı:

Gazetecilik

b. İlk Aşama : Fransız Elçiliği Bültenleri

c. İkinci Aşama : İzmir Gazeteleri

2 1. Türk Gazeteciliğinde Üçüncü Aşama : Türkçe

Gazeteler

51

a. Takvîm-i Vekâyi

- Mukaddimesi – Misyonu – Etkisi

b. İlk Özel Gazete : Cerîde-i Havâdis


3

İlk özel gazetemiz Cerîde-i Havâdis

a. İçerik analizi

b. Gazetecilik dilinin oluşumuna ve batılı

edebî türlerin gelişimine katkıları

4

İlk Fikir Gazetesi : Tercüman-ı Ahvâl

a. Âgâh Efendi ve Şinâsi


b. Rûznâme-i Cerîde-i Havâdis

- Mukaddimesi - Misyonu – Etkisi

c. Tasvîr-i Efkâr


a. İçerik analizi

b. Türk kültür ve edebiyat hayatındaki yeri

5

Osmanlı’nın İlk Bilim Mecmuası : Mecmua-i Fünûn

a. İlk sivil bilim örgütlenmesi :

Cemiyet-i İlmiye-i Osmaniyye

b. Yazarları ve Konuları

c. Gazete – Kitap – Kültür

6

Osmanlı İmparatorluğu’nda Gazetelerin ve

Gazetecilerin Çok Özel Konumu

a. Siyasal Bir Modernleşme Aracı

Olarak Gazeteler

b. Kamuoyu düşüncesinin ortaya çıkışı

c. Gazeteler ve muhalefet

d. Yeni Osmanlılar Cemiyeti

7

Avrupa’da Türk Gazeteleri

a. Muhbir

b. Hürriyet

c. Ulûm

8 Ara Sınav

9

Meşrutiyet Döneminde Medya ve Edebiyat

a. İbret ve Namık Kemal

b. Tercüman-ı Hakîkat ve Ahmed

Midhad Efendi

c. Teodor Kasap ve Diyojen

10

Yeni Bir Edebiyatın Odağı Olarak Gazeteler

a. Edebiyat-ı Cedîde ve Servet-i Fünûn

Dergisi

b. Millî Edebiyat ve Genç Kalemler

Dergisi

11

Yirminci Yüzyılda Fikir Akımları ve Yayın Organları

a. Yeni Osmanlıcılık düşüncesi :

Osmanlı

b. Türçülük düşüncesi : Türk Yurdu

c. İslamcılık düşüncesi : Sırat-ı

52

Müstakîm - Sebilü’r-Reşad

d. Batıcılık düşüncesi : İctihad

12

Arayışların Diğer Toplulukları

a. Nev- Yunânîler

b. Rübâbcılar

c. Nâyîler

d. Dergâhçılar

13

Cumhuriyet Döneminde Medya ve Edebiyat I

a. Beş Hececiler

b. Yedi Meşale Grubu

a. Kadro Hareketi

14

Cumhuriyet Döneminde Medya ve Edebiyat II

a. Garip Hareketi

b. Hisar Topluluğu

b. Mavi Grubu

15

Cumhuriyet Döneminde Medya ve Edebiyat III

a. İkinci Yeni Hareketi

- Oluşumu ve Gelişimi –

Temsilcileri

- Edebiyatımızdaki Yeri

b. Diğer Oluşumlar

16 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

-

Diğer Kaynaklar

Prof. Dr. Ahmet Hamdi Tanpınar, XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi. Prof. Dr. Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana

Çizgileri.

Doç. Dr. Ali Budak, Batılılaşma Sürecinde Çok Yönlü Bir

Osmanlı Aydını: Münif Paşa. İstanbul, Kitabevi.

Doç. Dr. Ali Budak; Batılılaşma ve Türk Edebiyatı,

İstanbul, Bilge Kültür Sanat Yayınevi, 2013.

Cavit Orhan Tütengil, Yeni Osmanlılar’dan Bu Yana

İngiltere’de Türk Gazeteciliği 1867-1967

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar


53




Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 6-7 40

Ödev 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1






X

2







X

3



alanlarında uygulamaya sokar. X

54

4









X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Okumalar 12 2 24


Final 1 10 10


Toplam İş Yükü / 25 (s) 169/25: 6.7


55

DERS BİLGİLERİ


Tez CLT 599 - 1 3,4 3(1 +2) 0 30





Dersin



Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı, öğrencileri bir konu etrafında düşünmeye

yöneltmek ve onlara araştırma yollarını ve tekniklerini

öğretmektir.

Dersin İçeriği Tez yöneticisinin danışmanlığında bitirme tezi konusu

belirlenir, gerekli okumalar yapılır, veri toplanır.


Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri




1,2,3 A,C








1,2,3 A,C




1,2,3 A,C




1,2,3 A,C

56



sanatsal etkinliklere katılır. 1,2,3 A,C


1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1

Tez konusu üzerine öğrenciyle fikir alış-verişinde

bulunma

2 Tez konusu üzerine öğrenciyle fikir alış-verişinde

bulunma

3 Konuyu belirleme çalışmaları



6 Tezi konusunu belirleme

7 Öğrencinin konu üzerine okumalarının

değerlendirilmesi


değerlendirilmesi

9 İzlenecek yolun tespiti

10 Kullanılması gereken kuramsal çerçevenin tespiti


12 Öğrencinin gerekli okumaları



57

15 Öğrencinin okumalarının değerlendirilmesi

16 Öğrencinin okumalarının değerlendirilmesi ve yazım

aşamasına geçilmesi.

KAYNAKLAR

Ders Notu

-

Diğer Kaynaklar Yapılacak teze ve araştırma yöntemlerine dair kaynak eserler.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Öğrencinin tez konusunu belirlemesi ve yazım sürecine geçişi titizlikle

izlenir.

Sınavlar Öğrencinin teze ilişkin kaynaklara ulaşıp ulaşamadığını kontrol etmek

üzere yazılı ve sözlü yoklamalar yapılır.



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 6-7 40

Ödev

20

Toplam 100



Toplam 100




58

1 2 3 4 5

1


çağdaş edebiyat kuramlarının ışığında değerlendirir, eleştirisini yapar.

Edebiyat kuramlarının temellerini oluşturan yakın disiplinlere ilişkin

bilgi sahibi olur; disiplinlerarası okuma yapma ve çözümleme becerisi

edinir.

X

2

Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk Edebiyatı ve

dünya edebiyatları alanlarında karşılaştığı pratik ve/ya kuramsal

sorunları tanımlar, betimler ve bu sorunlara somut veriler ışığında

çözümler üretir; veri ve çözümlerini alandaki diğer uzmanlarla ulusal

ve/ya uluslararası ortamlarda paylaşır, tartışmaya açar.

X

3

Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mesleki ve etik

sorumluluk bilinci ile eğitim-öğretim ve kamusal hizmet alanlarında

uygulamaya sokar. X

4








becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Okumalar 20 6 120

Sunumlar/Değerlendirmeler 7 2 14

Kütüphane/İnternet araştırması 30 6 180

Final 1 300 300


Toplam İş Yükü / 25 (s) 750/25: 30


59

DERS BİLGİLERİ


Tez CLT 599 - 2 3,4 3(1 +2) 0 30





Dersin



Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı, öğrencileri bir konu etrafında düşünmeye

yöneltmek ve onlara araştırma yollarını ve tekniklerini

öğretmektir.

Dersin İçeriği Tez yöneticisinin danışmanlığında bitirme tezi konusu

belirlenir, gerekli okumalar yapılır, veri toplanır.


Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri




1,2,3 A,C








1,2,3 A,C




1,2,3 A,C


Dili ve Edebiyatı alanında karşılaştığı pratik ve/veya 1,2,3 A,C

60




sanatsal etkinliklere katılır. 1,2,3 A,C


1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1

Tez konusu üzerine öğrenciyle fikir alış-verişinde

bulunma

2 Tez konusu üzerine öğrenciyle fikir alış-verişinde

bulunma




6 Tezi konusunu belirleme


değerlendirilmesi


değerlendirilmesi

9 İzlenecek yolun tespiti






61

15 Öğrencinin okumalarının değerlendirilmesi

16 Öğrencinin okumalarının değerlendirilmesi ve yazım

aşamasına geçilmesi.

KAYNAKLAR

Ders Notu

-

Diğer Kaynaklar Yapılacak teze ve araştırma yöntemlerine dair kaynak eserler.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Öğrencinin tez konusunu belirlemesi ve yazım sürecine geçişi titizlikle

izlenir.

Sınavlar Öğrencinin teze ilişkin kaynaklara ulaşıp ulaşamadığını kontrol etmek

üzere yazılı ve sözlü yoklamalar yapılır.



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 6-7 40

Ödev

20

Toplam 100



Toplam 100




62

1 2 3 4 5

1


çağdaş edebiyat kuramlarının ışığında değerlendirir, eleştirisini yapar.

Edebiyat kuramlarının temellerini oluşturan yakın disiplinlere ilişkin

bilgi sahibi olur; disiplinlerarası okuma yapma ve çözümleme becerisi

edinir.

X

2

Bireysel ya da bir çalışma grubunun üyesi olarak, Türk Edebiyatı ve

dünya edebiyatları alanlarında karşılaştığı pratik ve/ya kuramsal

sorunları tanımlar, betimler ve bu sorunlara somut veriler ışığında

çözümler üretir; veri ve çözümlerini alandaki diğer uzmanlarla ulusal

ve/ya uluslararası ortamlarda paylaşır, tartışmaya açar.

X

3

Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mesleki ve etik

sorumluluk bilinci ile eğitim-öğretim ve kamusal hizmet alanlarında

uygulamaya sokar. X

4








becerileri edinir.

X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Okumalar 20 6 120

Sunumlar/Değerlendirmeler 7 2 14

Kütüphane/İnternet araştırması 30 6 180

Final 1 300 300


Toplam İş Yükü / 25 (s) 750/25: 30


63

DERS BİLGİLERİ


TOPLUMSAL

CİNSİYET VE

EDEBİYAT

CLT 583 1,2,3 3 + 0 3 7





Dersin

Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. Bahar Gökpınar


Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders, toplumsal cinsiyeti temel alan edebiyat kuramları ve

yöntemleri üzerinden edebiyat metinlerinin incelenmesini

amaçlar.

Dersin İçeriği

Bu derste cinsiyet ve toplumsal cinsiyet kavramları tartışılacak,

ayrımlar ortaya konulacaktır. Söz konusu kavramlar üzerinden

şekillenen edebiyat kuramları incelenecek ve örnek metinler

üzerinden analizler yapılacaktır.


1) Cinsiyet-toplumsal cinsiyet

kavramlarının ayırdına varır. 1,2,3 A,C

2) Edebiyatta toplumsal cinsiyet

temelli örnekler okur, tartışır. 1,2,3 A,C

3) Toplumsal cinsiyet ve Yazar-

okur temelli örnekler okur,

tartışır.

1,2,3 A,C

4) Kuram tartışmalarını öğrenir. 1,2,3 A,C

5) Edebî türler ve toplumsal

cinsiyet kavramı arasında

bağdaştırma yapar, sorgular.

1,2,3 A,C

6) Feminizm ve kadın

çalışmalarının edebiyat ile

birlikteliğini inceler.

1,2,3 A,C

64

7) Erkeklik çalışmalarını inceler,

toplumsal cinsiyet içinde bunun

yerini öğrenir.

1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş; dersin ve ders kaynaklarının tanıtılması, beklentiler…

2 Cinsiyet nedir?

3 Toplumsal cinsiyet nedir?

4 Yazarın cinsiyeti

5 Okurun-muhatabın cinsiyeti

6 Kuram tartışmaları

7 Edebî türler ve cinsiyet bağlantısı, tartışmalar…

8 Feminizm / Kadın çalışmaları

9 Örneklerin okunması, tartışılması

10 Vize

11 Erkeklik çalışmaları

12 Örneklerin okunması, tartışılması

13 Dil meselesi ve toplumsal cinsiyet


KAYNAKLAR

Ders Notu X

Diğer

Kaynaklar Çeşitli makale ve kaynak kitaplar…

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar X

Ödevler

65

Sınavlar



Ara Sınav

Kısa Sınav

Ödev 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1






X

2







X

3




X

4






X

66






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 25 25

Final 1 30 30




DERSLER İLE PROGRAM ÖĞRETİM ÇIKTILARININ İLİŞKİSİ

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4

CLT 510 Edebiyatta Bilimsel Araştırma

Teknikleri ve Yayın Etiği 5 2 2 4

CLT 512 Sinema ve Edebiyat 3 2 5 4

CLT 521 Karşılaştırmalı Edebiyat 5 5 4 4

CLT 522 Mitoloji ve Edebiyat 3 2 5 4

67

CLT 524 Yabancı Metinlerde Türk İmgesi 3 4 5 2

CLT 525 Türk Edebiyatı ve Batı Edebiyatı

İlişkisi 5 5 5 5

CLT 527 Roman: Tarih, Teknik, Eleştiri 5 2 2 4

CLT 529 Postmodernizm ve Edebiyat 5 5 5 5

CLT 530 Medya ve Edebiyat 2 1 1 4

CLT 532 Müzik ve Edebiyat 5 5 5 5

CLT 536 Özel Konular 5 5 5 5

CLT 583 Toplumsal Cinsiyet ve Edebiyat 5 2 2 4

CLT 540 Seminer 5 5 5 5

CLT 599-1 Tez 5 5 5 5

CLT 599-2 Tez 5 5 5 5

DERS KODU DERS ADI

ZORUNL

U

SEÇMEL

İ KREDİ ECTS

CLT 510 EDEBİYATTA BİLİMSEL X 3 7

68

ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE

YAYIN ETİĞİ

CLT 521 KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT X 3 8

CLT 525

TÜRK EDEB. VE BATI EDEB.

İLİŞKİSİ X 3 8

CLT 527

ROMAN: TARİH, TEKNİK,

ELEŞTİRİ X 3 8

CLT 540 KREDİSİZ SEMİNER DERSİ X 0 8

CLT 599 YÜKSEK LİSANS TEZİ X 0 60

CLT 522 MİTOLOJİ VE EDEBİYAT X 3 7

CLT 524

YABANCI METİNLERDE TÜRK

İMGESİ X 3 7

CLT 512 SİNEMA VE EDEBİYAT X 3 7

CLT 529 POSTMODERNİZM VE EDEBİYAT X 3 7

CLT 530 MEDYA VE EDEBİYAT X 3 7

CLT 532 MÜZİK VE EDEBİYAT X 3 7

CLT 536 ÖZEL KONULAR X 3 7

CLT 583

TOPLUMSAL CİNSİYET VE

EDEBİYAT X 3 7

Alınacak Derece

Program başarılı bir şekilde tamamlanıp program yeterlilikleri sağlandığında, 60

AKTS’lik dersler ve Karşılaştırmalı Edebiyat Yüksek Lisans Tezi tamamlandığında

Karşılaştırmalı Edebiyatalanında Yüksek Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul Koşulları

Program, Türk Dili ve Edebiyatı veya başka bir dalda lisans eğitimini tamamlamış;

Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü tarafından belirlenen jüri tarafından gerçekleştirilen

yazılı ve sözlü sınavlarda başarılı olan herkese açıktır. ALES’ten en az 55, TOEFL'dan

en az 66 puan veya YDS’den en az 55 puan almak gereklidir. TOEFL veya YDS

puanı olmayan öğrenciler, Yeditepe Üniversitesi İngilizce Yeterlik Sınavı'na

girebilirler. Bu sınavı geçemeyen öğrenciler Yeditepe Üniversitesi İngilizce Hazırlık

Okulu'na kabul edilerek başarı düzeylerine göre 1-4 dönem süresince İngilizce dil

eğitimi alırlar. Yapılan bilim sınavında başarılı olmayan öğrencilerin 2 yarıyıl

boyunca lisans düzeyinde Bilimsel Hazırlık dersleri almaları gerekmektedir.

69

Mezunların İstihdam Olanakları

Karşılaştırmalı EdebiyatYüksek Lisans mezunları öncelikle akademik alanda olmak

üzere çeşitli basın-yayın kuruluşlarında, kamu kurumları ile özel kuruluşların eğitim,

kültür, halkla ilişkiler ile ilgili birimlerinde çalışma olanağı bulmaktadırlar.

Mezuniyet Koşulları

Öğrencilerin programı tamamlayabilmeleri için toplam 60 AKTS ders almaları

(Bilimsel Hazırlık döneminde alınan dersler bu 60 AKTS’ye dahil değildir),

yönetmelik gereklerine uygun bir Yüksek Lisans Tezi yazmaları ve tez

savunmasında başarılı olmaları zorunludur.

yedİtepe Ünİversİtesİ sosyal bİlİmler enstİtÜsÜ · ders bİlgİlerİ ders kodu yarıyıl...

Documents