T.C.ELAZIĞ VALİLİĞİ / BASKİL KAYMAKAMLIĞI

Baskil Anadolu Lisesi Müdürlüğü

Baskil Anadolu Lisesi Müdürlüğü2015-2019 Stratejik Planı

2015 - 2019

“Milli Eğitim'in gayesi; memlekete ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri

aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir.(1923)”

Mustafa Kemal ATATÜRK

ÖNSÖZ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2010 yılında belirlemiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Baskil Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Baskil Anadolu Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı olacak başta İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE çalışanları olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlarla öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Bünyami GÜNEŞ

Okul Müdürü

İÇİNDEKİLER

OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU...................................................................................................... III

İÇİNDEKİLER.................................................................................................................................... IV

TABLOLAR DİZİNİ...........................................................................................................................VŞEKİLLER DİZİNİ.............................................................................................................................. VKISALTMALAR.............................................................................................................................. VIII

TANIMLAR...................................................................................................................................... VIIBÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ....................................................................1

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ........................................................................................................5A. OKUL/ KURUM TARİHİ GELİŞİM...........................................................................................6

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ........................................................6

C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER.............................................................6

D. PAYDAŞ ANALİZİ..................................................................................................................... 8

E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ...................................................................................................9

F. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI...........................18

G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ................................................................................................ 19

BÖLÜM III: GELEEĞE YÖNELİM..............................................................................................21

A. VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER.........................................................................22

B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU...................................................................................22

C. STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER.......................................................................22

BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME............................................................................................31BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME.............................................................................33

A. 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ........................34

B. 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI TABLOSU...........................36

TABLOLAR DİZİNİTablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu........................................................................................................4Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi.................................................................................................................4Tablo 3: Müdürlüğümüz Organizasyon Şeması............................................................................................9Tablo 4: Kurullar ve Komisyonlar................................................................................................................9Tablo 5: Kurum Personel Durumu..............................................................................................................10Tablo 6: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Öğrenci ve Öğretmen Sayıları.............................................11Tablo 7: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Okul / Derslik / Şube Sayıları..............................................11Tablo 8: Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kurs Bilgileri........................................................................11Tablo 9: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Pansiyon Yatak Kapasitesi ve Yatılı Öğrenci Sayıları........11Tablo 10: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Burslu Öğrenci Sayıları......................................................11Tablo 11: Yıllara Göre Proje Sayıları..........................................................................................................13

Tablo 12: 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu...........................................................................40

ŞEKİLLER DİZİNİŞekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması.......................................................................................................10Şekil 2: Baskil Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Modeli......................................................11Şekil 3: Teşkilat Şeması..............................................................................................................................18Şekil 4: 2015–2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli.......................................................43

KISALTMALAR

MEB : Millî Eğitim Bakanlığı

MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü

SGB : Strateji Geliştirme Başkanlığı

İKB : İnsan Kaynakları Bölümü

SP : Stratejik Plan

AR-GE : Araştırma, Geliştirme

AB : Avrupa Birliği

TÜBİTAK : Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu

MEBBİS : Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

E-okul : Okul Yönetim Bilgi Sistemi

FATİH : Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

DPT : Devlet Planlama Teşkilatı

KHK : Kanun Hükmünde Kararname

TEOG : Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş

HBÖ : Hayat Boyu Öğrenme

İHL : İmam-Hatip Lisesi

MTE : Mesleki ve Teknik Eğitim

SWOT : Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats

PEST : Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

GZFT : Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

TÜİK : Türkiye İstatistik Kurumu

STK : Sivil Toplum Kuruluşları

vs. : vesaire

vb. : ve benzeri

s. : Sayfa

TANIMLAR

Bütünleştirici eğitim (kaynaştırma eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.Çıraklık eğitimi: Kurumlarda yapılan teorik eğitim ile işletmelerde yapılan pratik eğitimin bütünlüğü içerisinde bireyleri bir mesleğe hazırlayan, mesleklerinde gelişmelerine olanak sağlayan ve belgeye götüren eğitimi ifade eder.Destek eğitim odası: Okul ve kurumlarda, yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitimlerine devam eden özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli öğrenciler için özel araç-gereçler ile eğitim materyalleri sağlanarak özel eğitim desteği verilmesi amacıyla açılan odaları ifade eder.Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. Eğitim arama motoru: Sadece eğitim kategorisindeki sonuçların görüntülendiği ve kategori dışı ve sakıncalı içeriklerin filtrelendiğini internet arama motoru.Eğitim ve öğretimden erken ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre 18-24 yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir.İşletmelerde Meslekî Eğitim: Meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumları öğrencilerinin beceri eğitimlerini işletmelerde, teorik eğitimlerini ise meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında veya işletme ve kurumlarca tesis edilen eğitim birimlerinde yaptıkları eğitim uygulamalarını ifade eder.Ortalama eğitim süresi: Birleşmiş Milletler Kalkınma Programının yayınladığı İnsani Gelişme Raporu’nda verilen ve 25 yaş ve üstü kişilerin almış olduğu eğitim sürelerinin ortalaması şeklinde ifade edilen eğitim göstergesini ifade etmektedir.Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir. Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder.Özel politika veya uygulama gerektiren gruplar (dezavantajlı gruplar): Diğer gruplara göre eğitiminde ve istihdamında daha fazla güçlük çekilen kadınlar, gençler, uzun süreli işsizler, engelliler gibi bireylerin oluşturduğu grupları ifade eder.Özel yetenekli bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder.Zorunlu eğitim: Dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ve imam-hatip ortaokullarından oluşan ilköğretim ile ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki ve teknik öğretim kademelerinden oluşan eğitim sürecini ifade eder.

BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015–2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)

tarafından, okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bir taslak

oluşturularak başlanmıştır.

“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında

yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri

oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef

kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Bu veriler toplanırken

okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler olmak üzere geniş bir paydaş katılımı

sağlanmıştır. Görev dağılımları yapılmış, sorulara ilgili birimlere başvurarak cevaplar alınmıştır.

Şekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması

Okulumuz stratejik planlama üst kurulu ile ilgili bilgiler Tablo 1’de, stratejik planlama ekibi ilgili bilgiler Tablo 2’de, stratejik planlama ekibi ile ilgili bilgiler ise Tablo 3’de gösterilmiştir.

2015-2019 Stratejik PlanıÜst Politika Belgelerinin İncelenmesiMEB2015-2019 Stratejik PlanıElazığ Baskil Anadolu Lisesi2015-2019 Stratejik PlanıDurum Analizi RaporuBirimlerin ÖnerileriStratejik Planlama Ekibi Çalışmaları

Hazırlık Programının OluşturulmasıStratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı

Stratejik Plan Ekip ve KurullarıStratejik Planlama İş Takvimi

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Performans ProgramıYıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler

İzleme ve DeğerlendirmeFaaliyet Raporu

Temel İlke ve Değerlerin BelirlenmesiMisyonun Belirlenmesi

Temaların Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi

Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Tedbirlerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi

Nihai Stratejik Plan

Vizyonun Belirlenmesi

Tarihi Gelişim

Mevzuat Analizi

Faaliyet Alanları ile

Sunulan Hizmetler

Paydaş Analizi

Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz

PEST AnaliziGZFT Analizi

Üst Politika Belgeleri Analizi

Şekil 2: Baskil Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Modeli

Tablo 1: Baskil Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Plan Üst Kurul ÜyeleriS.NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Bünyami GÜNEŞ Okul Müdürü2 Abdulkerim TEL Müdür Yardımcısı3 Mehmet GÜLGEN Öğretmen4 Metin HANİLÇİ Okul/Aile Birliği Başkanı5 Ahmet DAĞGÖREN Okul/Aile Birliği yönetim kurulu üyesi

Tablo 2: Stratejik Planlama EkibiS.No ADI SOYADI GÖREVİ

1 Abdulkerim TEL Müdür Yardımcısı

2 Mehmet GÜLGEN Öğretmen

3 Ahmet Fikri GELERİ Öğretmen

4 Ferda HANİLÇİ Veli

2015-2019 yıllarını kapsayan müdürlüğümüz stratejik planlama çalışmalarının başlatıldığı Baskil Anadolu Lisesi müdürü tarafından tüm personele duyuruldu.

Baskil Anadolu Lisesi Müdürü başkanlığında üst kurul 3 (üç) kez toplanmış olup, yapılan çalışmalar hakkında sunumlar yapılmıştır. Yapılan çalışmalar doğrultusunda stratejik plana son hali verilmiştir.

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde, müdürlüğümüzün tarihi gelişimi, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetler, paydaş analizi, kurum içi analiz ve dışı analizi yer almaktadır.

A. OKUL/ KURUM TARİHİ GELİŞİMOkulumuz Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel

Müdürlüğünün 22.04.2010 tarih ve 1274 sayılı onayı ile resmen; kurucu müdür olarak atanan Serhat Mutlu CAVLI’nın 06.07.2010 tarihinde okulumuzdaki görevine başlamasıyla da fiilen açılmıştır. Okulumuz 1976-1977 eğitim öğretim yılında açılan Baskil Yatılı İlköğretim Bölge Okulunun 2010 yılında kapatılmasının ardından aynı binada 90 öğrenci 3 şube ile pansiyonlu olarak 2010-2011 eğitim öğretim yılında Baskil Anadolu Öğretmen Lisesi adıyla eğitime başlamıştır.

2014-2015 Eğitim Öğretim yılında Anadolu Öğretmen Liselerinin kapatılmasıyla okulumuz Anadolu Lisesine dönüştürülmüş olup halen Baskil Anadolu Lisesi adı altında eğitim vermektedir. Okulumuz 103.000 m2 alan üzerinde bir eğitim binası ve bir kız–erkek pansiyonu ile eğitim vermekte olup okulumuza ait 2 blok hainde 28 öğretmen lojmanı bulunmaktadır.

Okulumuz 2015-2016 eğitim-öğretim yılında 10 şube, 258 öğrenci, 19 öğretmen ve 4 idareci ile eğitime devam etmektedir.

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

T.C. Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde

Kararname 222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 439 Sayılı Ek Ders Kanunu 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim Ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde

Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair 6528 Sayılı Kanun İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair 6287 Sayılı

Kanun 28758 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Taşımalı Eğitim Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 2015-2019 MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı konulu 2013/26 sayılı genelge

C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo 4’de faaliyet alanları ile ürün ve hizmetlere ait bilgiler yer almaktadır

Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetler

FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLEREĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNDE

ORTAK GÖREVLER

Ortaöğretim ve rehberlik ile hayat boyu öğrenmeye yönelik ortak hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

a) Eğitimi geliştirmeye yönelik görevler:1) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını

sağlamak.2) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim

araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,

3) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak

çalışmalar yapmak,5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği

sağlamak,6) Öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve

saha çalışmaları yapmak,7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü

ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak

ve sonuçlarından yararlanmak,9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri

takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,10) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla

işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek,11) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek

ve iyi uygulamaları teşvik etmek.12) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını

geliştirmek,13) Öğrencilere barınma hizmetini yürütmek,14) Eğitimde iyi uygulama örneklerini teşvik

etmek, yaygınlaşmasını sağlamak,15) Kutlama veya anma gün ve haftalarının

programlarını hazırlamak, uygulatmak,16) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime

desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak.b) Öğrencilere yönelik görevler:

1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarının yürütülmesini sağlamak,

2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,

3) Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin yürütülmesini sağlamak,

4) Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili işlemlerini yürütmek,

5) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,

6) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,

7) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

8) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,

9) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.

1- ORTAÖĞRETİM HİZMETLERİ

Ortaöğretime ilişkin hizmetler aşağıda belirtilmiştir.

a) Yükseköğretimle ilgili Bakanlıkça verilen görevleri yerine getirmek,

SİVİL SAVUNMA

İl millî eğitim müdürlüklerindeki sivil savunma uzmanları hakkında 5/8/2010 tarihli ve 27663 sayılı Resmî Gazete’ de yayımlanan Sivil Savunma Uzmanlarının İdari Statüleri, Görevleri, Çalışma Usul ve Esasları ile Eğitimleri Hakkında Yönetmelik hükümleri uygulanır.

D. PAYDAŞ ANALİZİOkulumuzun paydaşları, okulumuzun faaliyetleri doğrudan veya olumlu, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulu etkileyen kişi, grup ve ya kurumlardır. Okulumuzun ana işlevi yasalarla kendisine verilen eğitim-öğretim hizmetleridir. Eğitim-öğretim hizmetlerini okulun mevcut yapısı ve görevleri, paydaşlarıyla olan etkileşimi ile biçimlenmektedir.

İç Paydaşlar:

İç paydaşlar, okulumuzdan etkilenen veya etkileyen okul içindeki kişi, grup veya ilgili kuruluşlardır:

a) Okul yönetimi b) Öğretmenler c) Öğrenciler

ç) Velilerimiz d) Okul-Aile Birliği

Dış Paydaşlar Okul faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen okul dışındaki kişi, grup ve kuruluşlardır. MEB Elazığ Valiliği Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Baskil Kaymakamlık Baskil İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Baskil Sağlık grup Başkanlığı Emniyet Müdürlüğü/ Jandarma Karakolu Mezunlarımız Çevremizdeki diğer eğitim kurumları

E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

Bu bölümde kurum içi ve kurum dışı analizine ilişkin bilgiler yer almaktadır.

Kurum İçi Analiz

Kurum içi analiz bölümünde, müdürlüğümüze ait genel istatistiki bilgiler, paydaş görüş anketi sonuçları, eğitim öğretimde temel istatistiki bilgiler yer almaktadır.

Organizasyon Yapısı

Müdürlüğümüz organizasyon şeması ile ilgili bilgiler Tablo 4’de, kurullar ve komisyonlar ile ilgili bilgiler Tablo 5’de ve teşkilat şeması Şekil 3’de yer almaktadır

Tablo 3: Okulumuz Organizasyon Şeması

…… ADI GÖREVLERİBünyami GÜNEŞ Müdür Erol UHRAY Müdür BaşyardımcısıAbdulkerim TEL Müdür YardımcısıFerda HANİLÇİ Müdür Yardımcısı

Tablo 4: Kurullar ve KomisyonlarKurul / Komisyon Adı Görevi

Öğrenci Disiplin Kurulu Yönetmelikteki Görevler

Sosyal Etkinlik Kurulu Yönetmelikteki GörevlerOnur Kurulu Yönetmelikteki Görevler

Görev Adı GöreviHarcama Yetkilisi 5018 Sayılı Kanun’daki Görevleri

Gerçekleştirme Görevlisi 5018 Sayılı Kanun’daki Görevleri

Şekil 3: Teşkilat Şeması

Eğitim Öğretimde Temel İstatistikler

Eğitim Öğretimde Temel İstatistikler TÜİK verileri, 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı MEİS bilgileri ve ilgili şubelerden alınan bilgiler doğrultusundan hazırlanmıştır.

Tablo 5: Baskil Anadolu Lisesi Personel DurumuGÖREV ÜNVANI ASİL VEKİL BOŞ TOPLA

MOkul Müdürü 1 1

Müdür Başyardımcısı 1 1Müdür Yardımcısı 2 2

Öğretmen 19 19Genel idari hizmetler 1 1

Destek Personeli 6 6

OKUL MÜDÜRÜÖĞRETMENLERÖĞRENCİLER

Tablo6:2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Öğrenci ve Öğretmen Sayıları

İLÇE ADI

Baskil Anadolu lisesi

ÖĞRENCİSAYISI

ÖĞRETMEN SAYISI

E K T

Baskil 127 112 239 16

Tablo 7: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Okul / Derslik / Şube Sayıları

İLÇE ADI

GENEL ORTAÖĞRETİM (LİSELER)

DERSLİK SAYISI ŞUBE SAYISI

Baskil Anadolu Lisesi 13 10

Tablo 8: Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kurs Bilgileri

Eğitim ve Öğretim Yılı Kurs Sayısı Kursiyer / Öğrenci

SayısıGörevli Öğretmen

Sayısı2014-2015 29 198 10

Tablo 9: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Pansiyon Yatak Kapasitesi ve Yatılı Öğrenci Sayıları

İLÇESİ OKUL ADI YATAK

KAPASİTESİ YATILI/

PANSİYONLUÖĞRENCİ SAYISI

E K T E K TBASKİL Baskil Anadolu Lisesi 168 96 262 109 99 208

Tablo 10: 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı Burslu Öğrenci Sayıları

Baskil Anadolu Lisesi

Öğrenci Sayısı 2

Tablo11: Yıllara Göre Proje Sayıları

Eğitim ve Öğretim

Yılı

YEREL PROJELER(SODES – Kalkınma Ajansı

vb.)

ULUSAL PROJELER

(Tübitak, BBE vb.)

ULUSLARARASI PROJELER

(AB Projeleri vb.)

Proj

e Sa

yısı

Kat

ılan

Öğr

etm

en

Sayı

sı

Kat

ılan

Öğr

enci

Sa

yısı

ProjelerinToplamBütçesi

(TL) Proj

e Sa

yısı

Kat

ılan

Öğr

etm

en

Sayı

sı

Kat

ılan

Öğr

enci

Sa

yısı

Proj

e Sa

yısı

Kat

ılan

Öğr

etm

en

Sayı

sıK

atıla

n Ö

ğren

ci

Sayı

sı

ProjelerinToplamBütçesi

(€)2011-20122012-20132013-2014

TOPLAM

TUBİTAK 4006 Bilim Fuarları; 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında okulumuz bilim fuarına katılmıştır.

“Beyaz Bayrak Projesi” kapsamında; 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılında Beyaz Bayrak aldık.

Rehberlik Çalışmaları; Okulumuz 11. ve 12. sınıflarda öğrenim gören öğrencilerimize bir üst kurum

sınavlarına yönelik rehberlik ve yönlendirme çalışmaları yapılmaktadır.Stratejik Plan Çalışmaları;

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının ilgili genelgesi doğrultusunda, “Okulumuz 2015-2019 Stratejik Plan” taslağı hazırlanmıştır.

Kurum Dışı Analiz

Üst Politika BelgeleriÜst politika belgelerinde Müdürlüğümüz görev alanına giren konular ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar incelenmiştir. Stratejik plan çalışmaları kapsamında taranmış olan politika belgeleri;

1. Avrupa Birliği Müktesebatı ve İlerleme Raporları

2. 10. Kalkınma Planı

3. Orta Vadeli Mali Plan

4. Orta Vadeli Program

5. 62. Hükümet Programı

6. Bakanlık Mevzuatı

7. MEB 2010-2014 Stratejik Planı

8. Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı

9. Baskil Milli Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı

10. MEB 2015-2019 Stratejik Planı

11. Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

12. Baskil Milli Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

13. Millî Eğitim Şura Kararları

14. Millî Eğitim Kalite Çerçevesi

15. Elazığ İl Özel İdaresi Stratejik Planı

16. TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

17. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi

18. Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı

19. Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

20. Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi

21. Mesleki Eğitim Kurulu Kararları

22. Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi

23. Ulusal ve Uluslararası Kuruluşların Eğitim ve Türkiye ile İlgili Raporları

Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler

GÜÇLÜ YÖNLEREğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1. Okulumuza kayıt yaptıran öğrenci sayısının yüksek olması

2. Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme kurs çeşitliliğinin fazla olması

3. Okulumuz pansiyonlu olmasından dolayı talebin yüksek olması

1. Okulumuzda proje tabanlı çalışma anlayışının olması

2. Okul geneli teknolojik alt yapının iyi olması

3. İnsan kaynaklarının etkin ve verimli kullanılması

4. Okulumuzda disiplin sorunlarının az olması

5. Tecrübeli bir yönetim kadrosuna sahip olunması

6. Öğretmenlerimizin okulumuz lojmanında ikamet etmeleri

1. Okulumuzda derslik başına düşen öğrenci sayısının Türkiye ortalamasında olması

2. Okulumuz normal eğitim yapan bir okuldur.

3. Okulumuz öğretmen ihtiyacının az olması

ZAYIF YÖNLEREğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1. Yatılılık ve bursluluk tanıtımının yetersiz olması

2. Okulun kırsalda olmasında dolayı planlanan bazı çalışmaların yapılamaması.

3. Eğitim- öğretim kalitesini arttırmak için velilere yönelik yapılacak olan çalışmalarda velilere ulaşımın zor olması

1. Veli/öğrenci rehberliği ve yönlendirmenin yetersizliği

2. Okul sağlığı ve hijyen konularında bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerindeki yetersizlik

3. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin okulumuzda istenilen seviyede olmaması

4. Bilişim teknolojilerinin kullanımında istenilen seviyede olunmaması

5. Öğrencilerin akademik başarılarında istenilen seviyede olunmaması

6. Öğrencilerin yabancı dil yetersizliği

7. Kitap okuma alışkanlığının istenilen seviyede olmaması

8. Öğrencilerin kendilerini geliştireceği alanların yetersiz olması.

1. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler için gerekli olan fiziki mekân yetersizliği

2. Okulumuz binasının çok eski olması ve ihtiyaca cevap vermemesi

3. Spor salonun olmaması

4. Pansiyon binasının çok eski olması ve ihtiyaçlara cevap verememesi.

FIRSATLAREğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1. İlçemizin eğitim- öğretime önem vermesi

1. İlimizde üniversite olması ve üniversite içerisinde Eğitim Fakültesi ve Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nün yer alması

2. İlçemiz insanının eğitime vermiş olduğu önem

3. Bilgi teknolojilerinin eğitim ve öğretim içerisindeki payının yüksek olması

4. İŞKUR tarafından yardımcı personel desteğinin sağlanıyor olması

1. Okulumuz güvenlik açısından korunaklı bir bölgede bulunmaktadır.

2. Yüz üç dönüm arazi üzerinde bulunması

3. Pansiyon kapasitesinin fazla olması

TEHDİTLEREğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1. Okulumuzdaki öğrencilerin çoğunun ailesinde uzak olması

1. Mevzuatta sıklıkla meydana gelen değişiklikler

2. Milli Eğitim Bakanlığı’nın sağlamış olduğu internet erişiminin yetersizliği

3. Medya ve internetin olumsuz etkileri

4. Diğer kamu kurum kuruluşlarıyla işbirliğinin yetersizliği

1. Okul ve Pansiyon binalarının fiziki yapısının yetersizliği

F. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI

Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda okulumuzun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.

Müdürlüğümüzün Gelişim ve Sorun Alanları;a. Eğitim ve Öğretime Erişimde 2,

b. Eğitim ve Öğretimde Kalitede 10,

c. Kurumsal Kapasitede 8,

olmak üzere toplam 20 sorun/gelişim alanı tespit edilmiştir.

EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Öğrencilere yönelik

oryantasyon faaliyetleri Yüksek öğretime katılım

Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

Okuma kültürü Örgün eğitimi destekleme

ve yetiştirme kurslar Elektronik ders içerikleri Eğitimde ve öğretim

süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

Okul sağlığı ve hijyen Okul güvenliği Eğitsel, mesleki ve kişisel

rehberlik hizmetleri Öğrencilerin sınav kaygısı Eğitsel değerlendirme ve

tanılama

Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon

Okul ve kurumların fiziki kapasitesi

Okul pansiyonları Okulumuz sosyal,

kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

Eğitim yapılarının depreme dayanıklılığı

Kurumsal aidiyet Elektronik ağ ortamlarının

etkinliği İstatistik ve bilgi temini

G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ

1. Eğitim ve Öğretimde Kalite1.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

1.1.1. Öğrenci1.1.2. Öğretmen 1.1.3. Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi1.1.4. Rehberlik

1.2. Yabancı Dil ve Hareketlilik

1.2.1. Yabancı dil yeterliliği

2. Kurumsal Kapasite2.1. Yönetim ve Organizasyon

2.1.1. İzleme ve değerlendirme2.1.2. Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim

2.1.2.1. Çoğulculuk 2.1.2.2. Katılımcılık 2.1.2.3. Şeffaflık ve hesap verebilirlik

2.1.3. Kurumsal iletişim2.1.4. Bilgi Yönetimi

2.1.4.1. Veri toplama ve analiz2.1.4.2. Veri iletimi ve bilgi paylaşımı

BÖLÜM III: GELEEĞE YÖNELİM

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

Geleceğe yönelim bölümünde vizyon, misyon ve temel değerler ile stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve stratejiler yer almaktadır.

A.VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER

VİZYONOkulumuzu ihtiyaç duyulan güçlü ve saygın bir eğitim kurumu yapmaktır.

MİSYONEğitim ve öğretim etkinlikleriyle öğrencilerimizi çağın gerekleri doğrultusunda hayata ve

yüksek öğrenime hazırlamak, onların iyi bir insan ve vatandaş, iyi bir meslek ve kariyer sahibi olmalarını sağlamaktır.TEMEL DEĞERLER

Milli örf ve adetlere bağlı, kendine yetebilen, vatanına ve milletine faydalı bireyler yetiştirmek.B.STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSUStratejik Amaç 1Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

Stratejik Amaç 2Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1 Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.

Stratejik Hedef 2.2 Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak.

Stratejik Hedef 2.3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci hareketliliğini artırmak.

Stratejik Amaç 3 Beşeri, mali, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.Stratejik Hedef 3.1 Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.Stratejik Hedef 3.2Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak.Stratejik Hedef 3.3Plan dönemi sonuna kadar etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir sahip bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak.

C.STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

TEMA:1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

“Eğitim ve öğretim kurumlarında mevcut imkânların en iyi şekilde

kullanılarak her kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılmasına yönelik politikalar eğitim ve öğretimde kalite

teması altında değerlendirilmektedir.”

Stratejik Amaç 1Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergeleri

Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

1.1.1. Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) 0,75 1,5 1 10

1.1.2. Eğitim ve öğretimden erken ayrılma oranı (%) - - 0,50 2,50

1.1.3. Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı (%) - - 0,50 5

Bu hedefin gerçekleşmesi ile örgün öğretimin her kademesinde okullaşma oranlarının ve hayat boyu öğrenmeye katılımın artması, devamsızlığın ve erken ayrılmaların azalması, özellikle kız öğrenciler ve engelliler olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişim olanaklarının artması, özel öğretim kurumlarının payının artması beklenmektedir.

Stratejiler

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

1. Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.Okul Müdürlüğü

2.Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek ve bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

3. Öğretmenlerin bütünleştirici eğitiminin amaçları ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

4.Sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

5.Ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkini azaltmak amacıyla "Ortaöğretime Uyum Programı" yaygınlaştırılacaktır.

Okul Müdürlüğü

6.Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları geliştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

7.Özel sektörün eğitim ve öğretimdeki payını artırmak amacıyla gerekli tanıtım ve bilgilendirmeler yapılacak.

Okul aile birliği

8.Hayat boyu öğrenmenin önemi, bireye ve topluma katkısı ve hayat boyu öğrenime erişim imkânları hakkında toplumda farkındalık oluşturulacaktır.

Okul aile birliği

9.Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar arttırılacak.

Okul Müdürlüğü

10. Taşımalı eğitimde hizmet sunumunu artıracak tedbirler alınacak. Okul Müdürlüğ

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

ü

TEMA:2 EĞİTİM-ÖĞRETİMDE

KALİTE

“Eğitim ve öğretim kurumlarında mevcut imkânların en iyi şekilde

kullanılarak her kademedeki bireye çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılmasına yönelik politikalar eğitim ve öğretimde kalite

teması altında değerlendirilmektedir.”

Stratejik Amaç 2Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.

Performans Göstergeleri

No Performans GöstergesiÖnceki yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

2.1.1. Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

9. Sınıf 68,30 67,40 66 8010. Sınıf 68,40 68 68,10 8011. Sınıf 69 70,10 69,40 8012. Sınıf 80 81,20 80,30 80

2.1.5.Bir eğitim ve öğretim yılı içerisinde sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%)

Ortaöğretim 40 45 45 100

2.1.6. Öğrenci başına okunan kitap sayısı Ortaöğretim 10 12 12 152.1.7. Onur veya İftihar belgesi alan öğrenci oranı Ortaöğretim 12,5 12,5 12,5 16

2.1.8. Takdir veya teşekkür belgesi alan öğrenci oranı (%) Ortaöğretim 50 60 65 60

2.1.9. Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı (%)

9. Sınıf - - 0,4 510. Sınıf - - - 2,511. Sınıf - - - 1,512. Sınıf - - 0,4 0,1

2.1.13. Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci oranı Ortaöğretim 1 1 1 22.1.14. Beyaz Bayrak sertifikası 12.1.15. Beslenme Dostu Okul Sertifikası 1

Hedefin gerçekleştirilmesi ile potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı, iletişim becerileri yüksek ve akademik yönden başarılı bireylerin yetişmesine imkân sağlanacağı düşünülmektedir.

Stratejiler

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

11. Bireysel farklılıkları göz önüne alınarak yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır. Okul Müdürlüğü

12.Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde beşeri ve fiziki kaynaklarda yaşanan sıkıntıların da ortadan kaldırılabilmesi amacıyla, toplumsal farkındalık düzeyi artırılacak ve diğer kurumlarla da bu alanda iş birliğine gidilecektir.

Okul Müdürlüğü

13. Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir.

Okul Müdürlüğü

14.Bütün sınıf kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir.

Öğretmenler

15. Okuma kültürünün yaygınlaştırılması için çalışmalar arttırılacak. Öğretmenler

16. Bilişim teknolojilerinin öğrenci ve öğretmen kullanma yetkinlikleri artırılacaktır. Okul Müdürlüğü

17. Sınav sonuçlarının sınıf düzeyinde analizleri yapılacaktır. Okul Müdürlüğü

Stratejik Hedef 2.2Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak.

Performans Göstergeleri

No Performans GöstergesiÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

2.2.1. Okul, öğrenci veya öğretmenlerin yaptığı patent veya faydalı model başvuru sayısı - - - 1

Hedefin gerçekleştirilmesi ile işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu ve hayat boyu öğrenme felsefesine sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirlikleri artırılacaktır.

Stratejiler

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

18.Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

Stratejik Hedef 2.3Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergesi

Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

2.3.1. Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 69 68 72 80

Hedefin gerçekleştirilmesi ile yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliği artırılacaktır.

StratejilerNo Stratejiler Ana

SorumluDiğer

Sorumlu

Birimler

19.Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, uluslararası hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program ve projelere katılımları sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

TEMA:3KURUMSAL KAPASİTE

“Kurumsal kapasitenin geliştirilmesine yönelik olarak fiziki, mali ve teknolojik

altyapının geliştirilmesi, beşeri kaynakların niteliğinin artırılması ile yönetim ve organizasyon yapısının

geliştirilmesine yönelik politikalar bu tema altında ele alınmaktadır.”

Stratejik Amaç 3Beşeri, mali, fiziki ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

Stratejik Hedef 3.1Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.

Performans Göstergeleri

No GöstergeÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 20193.1.1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 10 11 11 153.1.2. Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) 4 4 4 103.1.3. Asil yönetici sayısının yönetici normuna oranı (%) 100 100 75 903.1.4. Norm kadro doluluk oranı (%) 100 100 95 98

Hedefin gerçekleştirilmesi ile müdürlüğümüz insan kaynaklarının sürekli mesleki gelişiminin sağlanması, yöneticilerin yeterliliklerinin geliştirilmesi ve atamalarda liyakatin esas alınması, personel atama ve yer değiştirmelerinin ihtiyaçlar doğrultusunda gerçekleştirilmesi beklenmektedir.

Stratejiler

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

20. Okulumuz temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

21. Okulumuz çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

22.Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

23.Okulumuz fiziksel koşulları engelli bireylerin eğitim öğretime erişimlerini kolaylaştırılacak şekilde düzenlenecek.

Okul Müdürlüğü

Stratejik Hedef 3.2Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak.

Performans Göstergeleri

No GöstergeÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 20193.2.1. Spor salonu sayısı - - - 13.2.2. Çok amaçlı salon veya konferans salonu olan okul sayısı 1 1 1 13.2.3. Kütüphanesi olan okul sayısı 1 1 1 1

3.2.4. Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan okul veya kurum sayısı - - - 1

3.2.5. İnternet altyapısı, tablet veya etkileşimli tahta kurulumu tamamlananların oranı (%) - - 100 100

Hedefin gerçekleştirilmesi ile belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis edilecek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturulması planlanmaktadır.

Stratejiler

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

24.Okulumuza ait okul ve kurumlara ait projelerin oluşturulmasında birimlerin ihtiyaç programları, hijyen, enerji verimliliği, konfor şartları ile maddi ve doğal kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate alınacaktır.

Okul Müdürlüğü

25. Pansiyonumuz fiziki ortamlara ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve konfor şartları dikkate alınarak geliştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

26.Okulumuz, pansiyon ve eklentiler iş güvenliği, onarım ve bakım esasları öncelikleri göz önüne alınarak düzenlenecektir.

Okul Müdürlüğü

27.Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.

Okul Müdürlüğü

28. Okulumuz fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odaları yaygınlaştırılacaktır.

Okul Müdürlüğü

29.Okulumuz kütüphane, konferans salonu, laboratuvar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının öğrencilerimiz tarafından kullanılabilmesi sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

Stratejik Hedef 3.3Plan dönemi sonuna kadar etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir sahip bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak.

Performans Göstergeleri

No GöstergeÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

3.3.1. Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre yapılan bildirimlerin uygulanma oranı (%) 85

Hedefin gerçekleştirilmesi ile 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun getirmiş olduğu çağdaş yönetim anlayışının bileşenlerinden olan “çoğulculuk, katılımcılık, şeffaflık, hesap verebilirlik, sistem odaklı denetim” ilkeleriyle okulumuz yönetim yapısının bütünleştirilerek kurumsal idarenin geliştirilmesi beklenmektedir.

Stratejiler

No StratejilerAna

Sorumlu

Diğer Sorumlu Birimler

30. Emsallerine göre başarı gösteren öğrenciler ödüllendirilerek örnek uygulamaların yaygınlaştırılması sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

31. Okulumuz personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu vatandaşlar kamu hizmet standartları hususunda sürekli bilgilendirilecektir.

Okul Müdürlüğü

32. Okulumuz faaliyetlerine ilişkin konularda ilgili kurumların ve araştırmacıların bilgi ve izin taleplerinin değerlendirilmesine ilişkin süreçler iyileştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

Stratejik planlama sürecinin önemli bir unsuru olan maliyetlendirme, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmak için gerekli kaynakların bütçeyle ilişkilendirilmesini ve harcamaların önem sırasına göre gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. Böylelikle kaynakların amaçlar doğrultusunda etkili ve verimli bir şekilde kullanılması mümkün olabilecektir.

Bu kapsamda, belirlenen Stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir.

Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini 12.300 TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır.

Müdürlüğümüz stratejik planında belirtilen amaç ve hedeflerin maliyetleri aşağıdaki tabloda sunulmuştur.

Tablo 12: 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu

Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) Oran (%)Stratejik Hedef 1.1 300 4

Stratejik Amaç 1 300 4Stratejik Hedef 2.1 5000 44Stratejik Hedef 2.2 1000 8Stratejik Hedef 2.3 1000 8

Stratejik Amaç 2 7000 60Stratejik Hedef 3.1 2000 21Stratejik Hedef 3.2Stratejik Hedef 3.3 3000 25

Stratejik Amaç 3 5000 46Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 12300

BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

BEŞİNCİ BÖLÜM

İZLEME ve DEĞERLENDİRME

A. 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ

Müdürlüğümüz 2015–2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Model’inin çerçevesini;

1. 2015–2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,4. Güncelleme dâhil gerekli tedbirlerin alınması

süreçleri oluşturmaktadır.

Stratejik planda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. İlki her yılın Temmuz ayı içerisinde göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek stratejilerin alınması sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme Şubat ayı sonuna kadar(ilk izlemeyi takip eden) yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile paylaşılacaktır.

Şekil 4: 2015–2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli

Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait gerçekleşmelerin tespitiİlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumuYılsonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin alınmasıStratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespitiYıllık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu ve kamuoyu ile paylaşılmasıYıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların ve alınması gereken tedbirlerin değerlendirilmesi

B. 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI TABLOSU

TE

MA

STR

AT

EJİ

K AM

AÇ

STRATEJİKHEDEF N

O STRATEJİLERANA

SORUMLU DİĞ

ER

SOR

UM

LU

BİR

İML

ER

TE

MA

1EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RET

İME

ERİŞ

İM

Stra

tejik

Am

aç 1

Büt

ün b

ireyl

erin

eği

tim v

e öğ

retim

e ad

il şa

rtlar

altı

nda

eriş

mes

ini s

ağla

mak

.

Stra

tejik

Hed

ef 1

.1Pl

an d

önem

i son

una

kada

r dez

avan

tajlı

gru

plar

baş

ta o

lmak

üze

re, e

ğitim

ve

öğre

timin

her

tür v

e ka

dem

esin

de k

atılı

m v

e ta

mam

lam

a or

anla

rını a

rtırm

ak.

1.Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

2.

Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek ve bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkânlar geliştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

3. Öğretmenlerin bütünleştirici eğitiminin amaçları ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

4.Sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

5.Ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkini azaltmak amacıyla "Ortaöğretime Uyum Programı" yaygınlaştırılacaktır.

Okul Müdürlüğü

6.

Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları geliştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

7.Özel sektörün eğitim ve öğretimdeki payını artırmak amacıyla gerekli tanıtım ve bilgilendirmeler yapılacak.

Okul aile birliği

8.Hayat boyu öğrenmenin önemi, bireye ve topluma katkısı ve hayat boyu öğrenime erişim imkânları hakkında toplumda farkındalık oluşturulacaktır.

Okul aile birliği

9.Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar arttırılacak.

Okul Müdürlüğü

10.Taşımalı eğitimde hizmet sunumunu artıracak tedbirler alınacak.

Okul Müdürlüğü

TE

MA

STR

AT

EJİ

KA

MA

ÇSTRATEJİK

HEDEF NO STRATEJİLER

ANASORUMLU D

İĞE

RSO

RU

ML

UB

İRİM

LE

R

TE

MA

2EĞ

İTİM

-ÖĞ

RET

İMD

E K

ALİ

TE

Stra

tejik

Am

aç 2

Büt

ün b

ireyl

ere

çağı

n ge

rekt

irdiğ

i bilg

i, be

ceri,

tutu

m v

e da

vran

ışın

kaz

andı

rılm

ası i

le g

irişi

mci

, yen

ilikç

i, ya

ratıc

ı, di

l bec

erile

ri yü

ksek

, ile

tişim

e ve

öğr

enm

eye

açık

, öz

güve

n ve

soru

mlu

luk

sahi

bi, s

ağlık

lı ve

mut

lu b

ireyl

erin

yet

işm

esin

e im

kân

sağl

amak

.

Stratejik Hedef 2.1

Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel

gelişimlerine yönelik

faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin

akademik başarı

düzeylerini artırmak.

11.Bireysel farklılıkları göz önüne alınarak yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır.

Okul Müdürlüğ

ü

12.

Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde beşeri ve fiziki kaynaklarda yaşanan sıkıntıların da ortadan kaldırılabilmesi amacıyla, toplumsal farkındalık düzeyi artırılacak ve diğer kurumlarla da bu alanda iş birliğine gidilecektir.

Okul Müdürlüğ

ü

13.

Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları desteklenecektir.

Okul Müdürlüğ

ü

14.

Bütün sınıf kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir.

öğretmenler

15. Okuma kültürünün yaygınlaştırılması için çalışmalar arttırılacak. öğretmenler

16. Bilişim teknolojilerinin öğrenci ve öğretmen kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.

Okul Müdürlüğ

ü

17. Sınav sonuçlarının sınıf düzeyinde analizleri yapılacaktır.

Okul Müdürlüğ

ü Stratejik Hedef 2.2

Hayat boyu öğrenme yaklaşımı

çerçevesinde, işgücü

piyasasının talep ettiği beceriler ile

uyumlu bireyler

yetiştirerek istihdam

edilebilirliklerini artırmak.

18.

Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğ

ü

Stratejik Hedef 2.3Eğitimde yenilikçi

yaklaşımlar kullanılarak bireylerin

yabancı dil yeterliliğini ve

uluslararası öğrenci/öğretm

en hareketliliğini

artırmak

19.

Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, uluslararası hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program ve projelere katılımları sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğ

ü

TE

MA

STR

AT

EJİ

KA

MA

Ç

STRATEJİKHEDEF N

O STRATEJİLERANA

SORUMLU DİĞ

ER

SOR

UM

LU

BİR

İML

ER

TE

MA

3K

UR

UM

SAL

KA

PASİ

TE

Stra

tejik

Am

aç 3

Beş

eri,

mal

i, fiz

iki v

e te

knol

ojik

yap

ı ile

yön

etim

ve

orga

niza

syon

yap

ısın

ı iyi

leşt

irere

k eğ

itim

e er

işim

i ve

eğiti

mde

ka

litey

i artı

raca

k et

kin

ve v

erim

li iş

leye

n bi

r kur

umsa

l yap

ıyı t

esis

etm

ek.

Stratejik Hedef 3.1

Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin

sunumunu sağlamak üzere

insan kaynaklarının

yapısını ve niteliğini

geliştirmek.

20.Okulumuz temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

21. Okulumuz çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü

22.Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

23.Okulumuz fiziksel koşulları engelli bireylerin eğitim öğretime erişimlerini kolaylaştırılacak şekilde düzenlenecek.

Okul Müdürlüğü

Stratejik Hedef 3.2

Plan dönemi sonuna kadar,

belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim

ortamlarını tesis etmek ve etkin, verimli bir mali yönetim yapısı

oluşturmak.

24.

Okulumuza ait okul ve kurumlara ait projelerin oluşturulmasında birimlerin ihtiyaç programları, hijyen, enerji verimliliği, konfor şartları ile maddi ve doğal kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate alınacaktır.

Okul Müdürlüğü

25.Pansiyonumuz fiziki ortamlara ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve konfor şartları dikkate alınarak geliştirilecektir.

Okul Müdürlüğü

26.Okulumuz, pansiyon ve eklentiler iş güvenliği, onarım ve bakım esasları öncelikleri göz önüne alınarak düzenlenecektir.

Okul Müdürlüğü

27.

Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.

Okul Müdürlüğü

28.

Okulumuz fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odaları yaygınlaştırılacaktır.

Okul Müdürlüğü

29.Okulumuz kütüphane, konferans salonu, laboratuvar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının öğrencilerimiz tarafından kullanılabilmesi sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

TE

MA

3K

UR

UM

SAL

KA

PASİ

TE

Stra

tejik

Am

aç 3

Beş

eri,

mal

i, fiz

iki v

e te

knol

ojik

yap

ı ile

yön

etim

ve

org

aniz

asyo

n ya

pısı

nı

iyile

ştire

rek

eğiti

me

eriş

imi Stratejik Hedef

3.3Plan dönemi sonuna

kadar etkin bir izleme ve

değerlendirme sistemiyle

desteklenen, bürokrasinin

azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir

sahip bir yönetim ve organizasyon

yapısını oluşturmak

30.Emsallerine göre başarı gösteren öğrenciler ödüllendirilerek örnek uygulamaların yaygınlaştırılması sağlanacaktır.

Okul Müdürlüğü

31.Okulumuz personeli ve hizmet sunmakla sorumlu olduğu vatandaşlar kamu hizmet standartları hususunda sürekli bilgilendirilecektir.

Okul Müdürlüğü

32.Okulumuz faaliyetlerine ilişkin konularda ilgili kurumların ve araştırmacıların bilgi ve izin taleplerinin değerlendirilmesine ilişkin süreçler iyileştirilecektir.

Okul Müdürlüğü