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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2010

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO MATER DEI RBD 8367-4

Dirección SIMON BOLIVAR 380 Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2009)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ..........2....... ......77.........2o Nivel de transición: ..........2....... ......88.........Total 2009 .........4........ ....165......

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º 3 1122º 3 1353º 3 133

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2009, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

67-573530

[email protected]

www.materdeicoyhaique.cl

COYHAIQUE XI - AYSEN

COYHAIQUE COYHAIQUE

SI

1997

x


4º 3 135 5º 3 122 6º 3 1337º 2 648º 2 55Total 2009 22 889Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC: _X__ TP _______ POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º 2 632º 2 423º .................. ...........................4º................... ...........................

Total 2009: 4 105

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 5 1

20 a 30 horas 20

3


31 a 38 horas 16

39 a 44 horas 5 1

Total 46 2

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___3___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___1____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___4___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___2____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

El año 2010, nuestros estudiantes se ven enfrentados a la elección del plan diferenciado. Es por esto que el colegio ofrece cuatro planes: Físico-Matemático, Químico-Matemático, Biólogo-Químico y Humanista.En base a lo anteriormente señalado, esperamos que nuestros estudiantes desarrollen aprendizajes, habilidades y actitudes que le sirvan en su futuro profesional.

Por ser un colegio Científico-Humanista, y en base a las expectativas de nuestros alumnos y sus familias, el colegio les ofrece alternativas de planes diferenciados que promuevan la continuidad de estudios superiores. El departamento de Orientación apoya este caminar entregando información relevante para el futuro profesional de nuestros estudiantes y el conocimiento de habilidades y aptitudes personales.

Con el propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, el colegio tendrá en el plan general los tres subsectores de Ciencias Naturales y dos horas para filosofía y dos para psicología. Además, se continuará con dos horas para Orientación, con el fin de desarrollar en forma óptima nuestros propios programas de este subsector.

4


En el aspecto pedagógico, los estudiantes asistirán al preuniversitario del colegio, donde desarrollarán habilidades y competencias que le permitirán afianzar sus aprendizajes para así lograr aprendizajes significativos y enfrentar con seguridad la PSU.

Las experiencias de desarrollo profesional de los docentes serán acompañadas por la ATE de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Esta asesoría se encuentra trabajando con nosotros desde el año 2008, con el propósito de apoyar a los distintos estamentos de la comunidad educativa. En relación al trabajo docente, se pretende mejorar la planificación y los instrumentos de evaluación, para así optimizar los aprendizajes de nuestros estudiantes, mejorar el rendimiento en las evaluaciones externas, desarrollar habilidades y competencias para la vida, etc.

El colegio cuenta con los docentes para desarrollar el plan general y los planes diferenciados y con la infraestructura adecuada a las necesidades de los jóvenes. Además, el colegio cuenta con una sala de informática y dos salas de proyección, las cuales son ocupadas por todos los docentes y en todos los niveles, integrando el uso de las TICs en cada subsector.

Se continuará con dos cursos por nivel hasta completar la Enseñanza Media.

En las horas de libre disposición, el colegio ha asumido el desafío de otorgar 2 horas más al subsector de inglés, pero un inglés técnico, que va en directa relación con el plan diferenciado escogido. Esto, con el fin de que los estudiantes conozcan terminología relacionada al área que les interesaría estudiar en el futuro.

En base a encuesta realizada, se ofrecerán las Actividades de Libre Elección, en su mayoría, escogidas por los estudiantes.

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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

Teniendo como soporte la Concepción Humanista Científica del Colegio y la nueva reforma curricular impulsada por el Ministerio de Educación a través del Decreto 220, en el cual considera un plan general y un plan diferenciado y las horas de libre disposición, nuestros objetivos apuntan a otorgar los cuatro planes electivos y contar con los espacios para atender estos planes: plan humanista, plan biólogo-químico, plan químico matemático y físico matemático. Además es necesario sumar las horas de libre disposición que incluye 2 horas de orientación y 2 horas que se trabajan en perspectivas de talleres haciendo de nuestras aulas espacios de alta y permanente rotación.

Profundizar y asociar competencias y habilidades en los subsectores de Lengua Castellana y Matemáticas, teniendo como apoyo el preuniversitario.

Lograr que los estudiantes logren un nivel intermedio y avanzado en el idioma inglés.

Propiciar el desarrollo de actividades que fortalezcan el desarrollo personal, valórico, social, ético y moral del estudiante.

Contribuir a crear condiciones que permitan al alumno obtener éxito en sus experiencias de aprendizaje, en pos de una autonomía intelectual, que favorezca su ingreso a los estudios superiores o al mundo del trabajo.

Orientar y apoyar a los estudiantes en la definición de su proyecto de vida. Entre nuestros objetivos a nivel transversal se encuentran:

Estimular los rasgos y cualidades que constituyan y afirmen la identidad personal del estudiante.

Propiciar el desarrollo de las habilidades intelectuales de orden superior y el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico.

Afianzar en el estudiante la capacidad para autorregular su conducta y autonomía, en función de una conciencia éticamente formada en los valores universales.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

Esperamos que nuestros estudiantes:

Superen su comprensión y velocidad lectora teniendo como base el diagnóstico realizado.Mejoren sus puntajes en las evaluaciones externas. Optimicen sus niveles de logro, reduciendo el nivel inicial para subir al intermedio y avanzado.Desarrollar el pensamiento en los alumnos y alumnas: que aprendan a conocer (saber) aprendan a hacer (saber hacer), aprendan a vivir juntos (saber estar), aprendan a ser (aprender a ser), lo que propicia nuestro PEI, Manual de Convivencia, que es el desarrollo integral de los alumnos y alumnas.El nivel de logro que esperamos en todos los puntos anteriores es de un 80% a nivel avanzado, con un nivel de exigencia de un 60%, preocupándonos de los alumnos que están en el nivel inicial e intermedio con el apoyo directo de la familia, a través de la Jefatura de curso y reforzamiento permanente.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.Curso DE ENSEÑANZA MEDIA

8


3° MedioFísicoMatemático

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No P.G P.D

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Matemática BiologíaFísicaQuímicaInglés CientíficoFilosofíaPsicología

El colegio otorga más horas a estos subsectores que las establecidas en el Plan de Estudio, con el propósito de entregar un currículum mas completo a todos nuestros estudiantes.

x 4 422 324 222

Curso DE ENSEÑANZA MEDIA3º MedioQuímicoMatemático

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

Estructura curso

Nº de horas

P.G P.DSi No


Matemática BiologíaFísicaQuímicaInglés CientíficoFilosofíaPsicologíaEl colegio otorga más horas a estos subsectores que las establecidas en el Plan de Estudio, con el propósito de entregar un currículum mas completo a todos nuestros estudiantes.

X 4 4222 34 222

Curso DE ENSEÑANZA MEDIA3º MedioBiólogoQuímico


Mantención de la Estructura curso

Nº de horas

P.G P.DSi No

9



Matemática BiologíaFísicaQuímicaInglés CientíficoFilosofíaPsicologíaEl colegio otorga más horas a estos subsectores que las establecidas en el Plan de Estudio, con el propósito de entregar un currículum mas completo a todos nuestros estudiantes.

X42 422 34 222

Curso DE ENSEÑANZA MEDIA

3º MedioHumanista


Mantención de la

Estructura curso

Nº de horas

P.G P.DSi No


Lengua CastellanaHistoria y Ciências SocialesMatemática BiologíaFísicaQuímicaInglés HumanistaFilosofíaPsicologíaEl colegio otorga más horas a estos subsectores que las establecidas en el Plan de Estudio, con el propósito de entregar un currículum mas completo a todos nuestros estudiantes.

X 4 44 342224 22 2

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B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Preuniversitario: el colegio entrega este servicio gratuitamente a nuestros estudiantes en los subsectores de Lengua Castellana y Matemática, con el propósito de lograr aprendizajes significativos que les permitan enfrentar de manera segura la PSU.

Taller Polideportivo: el objetivo es que los estudiantes internalicen las reglas de los deportes escogidos y los practiquen, logrando así jóvenes ligados a una vida y convivencia sana.(Football, Basketball, Volleyball, Handball)

Taller de Informática: los jóvenes serán capacitados para enfrentar de manera óptima los avances de la tecnología, manejando Word, Excel, Power Point, Photoshop en nivel avanzado y sabiendo diseñar páginas WEB, lo que les permitirá acceder al campo laboral (finalizando la enseñanza media) en esta área si así lo estiman conveniente.

Taller de Gimnasia Artística: los jóvenes podrán desarrollar la destreza, plasticidad y agilidad al integrar este taller.

Taller de Fotografía Digital: los estudiantes aprenderán el uso de una cámara digital en sus opciones manuales, manejo de tiempo, apertura de luz, etc., y la digitalización de imágenes.

Taller Folclórico: damas y varones aprenderán la historia de nuestros bailes, su ubicación geográfica, su vestimenta y la ejecución de los mismos, formando el grupo folclórico del colegio.

Pastoral: Actividad tendiente a dar la oportunidad a los alumnos y alumnas de vivenciar en forma concreta los fundamentos de la religión católica a través de diferentes acciones solidarias.Se realizarán encuentros periódicos de formación espiritual, humana y de compromiso eclesial.

HRS.

4

2

2

2

2

2

2

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Cada taller será realizado por un especialista en el área y tendrá un libro anexo en el cual se registrará asistencia, objetivos y actividades.

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal: X quincenal otro: XDía y horario _________________________________________

Día y horario:

Martes de 17.00 a 19.00 hrs. (Consejo Técnico Pedagógico) Talleres sobre Planificación y Evaluación con Docentes de todos los niveles.

Los miércoles de cada semana de 17:00 a 18:30 hrs. se planificará por paralelos o en forma personal.

Último miércoles de cada mes se realizará GPT por asignatura o subsector. Una vez al mes, se realizarán Talleres de Perfeccionamiento con los Docentes de la

UMCE, de acuerdo a Calendario de visitas.

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Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Curso de perfeccionamiento sobre metodología de la enseñanza.

Conocer los programas de estudio de su nivel y subsector.

Adecuar y planificar las adecuaciones de la enseñanza.

Curso de perfeccionamiento para todos los docentes por la ATE de la UMCE, nueva forma de planificación y confección de nuevos instrumentos de evaluación.

Conocimiento de los ajustes curriculares, de aprendizajes esperados, C.M.O y actividades genéricas (apropiación curricular).

Consejos Técnicos Pedagógicos.

Planificación de la Enseñanza (currículo moldeado por el profesor, que selecciona, organiza y ve la formas de transmisión de los contenidos y las expresa en las planificaciones escolares y diseños).

Reglamento interno de evaluación actualizado.

Resultado Simce 2008.

Evaluación de cómo lo hacemos, qué resultados obtenemos y cómo articulamos los distintos niveles.

Desde T1 a NM3 45 docentes.

Desde T1 a NM3. 45 docentes.

Trabajo en paralelo de T1 a NM3. 45 docentes

G.P.T. de T1 a NM3. 45 docentes

Desde T1 a NM3 45 docentes.

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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) SolucionesDeporte y recreación en talleres electivos

Si el espacio físico del gimnasio no fuera suficiente.

Frente a las inclemencias del tiempo, se ocuparán los espacios libres techados con los que cuenta el colegio.Uso de las TICs en beneficio del deporte, en Biblio CRA, salas de audiovisuales o sala de informática.

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

Implementación de una nueva sala de Informática

Implementación de un Laboratorio de Ciencias.

Implementación BiblioCRA Media

24 PC1 proyector1 telón

Laboratorio Digital

EstantesCubículosAnaquelesFicheros con gavetasRevisteroPortaperiódicosPortaatlas o portamapas

7° a 3° Medio

7° a 3° Medio

7° a 3° Medio

Plan TEC: Enlaces

Proyecto ORT-Chile (Corporación Educacional ORT)

Ministerio de Educación

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2009 y el proyectado para el año 2010, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2009 2010Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2009 2010

Docentes Directivos 5 220 5 220 Paradocentes 2 2Educador (a) de Párvulos 4 120 4 120 Administrativos 2 2Docentes Básica 21 693 21 693 Monitores o

ayudantes de docentes

8 8

Docentes Media HC 15 336 16 344 Auxiliares 11 11Docentes Media TP 0 0 0 0 Total 23 23Docentes Ed. Especial 2 45 2 45

Total 47 1414 48 1422

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de __1159__ alumnos (matricula a junio de 2009)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 140Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas 1019Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 1159Nº de turnos de almuerzos 1Metraje del comedor 250 m2

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Enlaces, a través del Plan TEC, implementará una Sala de Informática, que contará con 24 PC, 1 proyector, 6 PC para Sala de Profesores, 2 PC para BiblioCRA, 6 notebooks con 6 proyectores para Salas de Clases y 3 PC para otras dependencias.

La Fundación ORT, a través de proyectos ganado por el colegio, implementará un Laboratorio Digital de Ciencias para la Enseñanza Media y perfeccionará a los docentes de NB1 y NB2 en la Psicogénesis del Lenguaje, con el propósito de implementar un nuevo método de lecto-escritura.

El Centro General de Padres y Apoderados repondrá material necesario para el Laborartorio de Ciencias.

La Asesoría Técnica Educacional de la UMCE apoyará el trabajo de todos los estamentos de la comunidad educativa: Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar, Consejo de Profesores, Centro de Alumnos, Padres y Apoderados, Asistentes de la Educación.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

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Se profundizará el trabajo en el equipo de gestión, compuesto por la Dirección, Subdirección, Inspectoría General, Unidad Técnico Pedagógica, Orientación y Representante Legal de la Fundación Educacional Mater Dei en reuniones semanales de dos horas.

Trabajo semanal de una hora y media con los docentes, en paralelos desde T1 a NM3.

G.P.T. para T1 a NM3, trabajo de dos horas una vez al mes.

Consejo Técnicos Pedagógicos semanales con la participación de todos los docentes del colegio. (Dos horas semanales)

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

18


Martes 17:00 a 19:00 48

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 3° Medio A

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08.00 18.15 10 45 120Martes 08.00 16.30 8 30 120Miércoles 08.00 16.30 8 30 120Jueves 08.00 18.15 10 45 120Viernes 08.00 16:30 8 30 120TOTAL 44 180 600

Curso (s) Tercero Medio B

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08.00 18.15 10 45 120Martes 08.00 16.30 8 30 120Miércoles 08.00 16.30 8 30 120Jueves 08.00 18.15 10 45 120Viernes 08.00 16.30 8 30 120TOTAL 44 180 600

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

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DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

Se elaboró el proyecto de Enseñanza Media Humanista Científica. Se elaboró el Manual de Convivencia de Enseñanza Media. Se hizo el reglamento de Evaluación y promoción de los niveles NM1 a NM4. Se hizo el plan de estudio y Talleres Electivos.

PADRES Y APODERADOS

Se informó a la Directiva del Centro General de Padres la necesidad de reformular la JEC prolongándonos a la enseñanza media. Desde el año 2006 al 2007, los padres y apoderados en las reuniones de subcentro establecieron las fortalezas y debilidades que ellos observaban en el colegio. Los Presidentes de Curso y los Delegados recogieron la opinión de sus pares y las presentaron en una reunión de directiva del Centro General de Padres y de subcentros, luego de la cual, éstos entregaron sus propuestas, evaluación JEC 2006 y proyecto enseñanza media 2007, para la ejecución del Proyecto en forma gradual desde 1º Medio 2008 a 4º Medio 2011.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

Los alumnos de Enseñanza Media ejecutarán su plan de trabajo durante el 2010, teniendo dos profesores asesores.

CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar continúa brindando su apoyo a este Proyecto, que representa la necesidad planteada por los Apoderados.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

Lograr los O.F., C.M.O.,y O.F.T. en los distintos subsectores.

Mejorar la comprensión lectora.

Optimizar los instrumentos de evaluación y planificaciones.

Optimizar el Reglamento de Evaluación

Evaluación semestral

Evaluación anual.

Evaluación Semestral

Análisis del reglamento de evaluación

Término del primer semestre y término del segundo semestre.Análisis de resultados de evaluaciones internas.

Segundo semestre

Término del Primer y Segundo Semestre

Segundo Semestre

Equipo de gestión

Consejo de Profesores.

Gestión Curricular y Profesores de Lengua Castellana

Gestión curricular, Consejo de Profesores y ATE.

Equipo de Gestión y Consejo de profesores.

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

21


Subir los resultados SIMCE

Mejorar la Convivencia Escolar

Análisis SIMCE

Análisis del Manual de Convivencia.

Término del primer semestre en reuniones de subcentro, Consejo Evaluativo, Consejo Escolar y Consejo de Gestión.

Segundo Semestre

Profesores Jefes, Directivas de subcentros, alumnos, miembros del Consejo escolar, miembros del equipo de gestión.

Equipo de Gestión y Consejo de Profesores.

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

A la comunidad educativa en sus distintos estamentos:

Equipo gestión.

Consejo de profesores.

Padres y Apoderados.

Consejo escolar

Una vez al terminar el semestre

Una vez al semestre

Una vez al semestre

Tres veces en el año.

Reunión semestral

Consejo de profesores.

Asamblea por ciclos y reuniones de subcentros.

En el consejo escolar.

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor_____________________________________________________________________ Nombre completo

_____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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COLEGIO MATER DEI COYHAIQUE

HORARIO DE CLASESCURSO:3° Medio A PROF. JEFE: Sor Margarita Inés Palma N°HRS.44

HRS. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA

08:00-09:15 ORIENTACIÓN LENGUAJE INGLÉS QUÍMICA INGLÉS09:15-09:30 ORIENTACIÓN LENGUAJE INGLÉS QUÍMICA INGLÉSRECREO

09:45-10:30 MATEMÁTICA MATEMÁTICA BIOLOGÍAHISTORIA Y C. ELECTIVO

10:30-11:15 MATEMÁTICA MATEMÁTICA BIOLOGÍA SOCIALES ELECTIVORECREO

11:30-12:15 LENGUAJE HISTORIA Y FILOSOFÍA RELIGIÓN ELECTIVO12:25-13:00 LENGUAJE GEOGRAFÍA FILOSOFÍA RELIGIÓN ELECTIVO

15:00-15:45 EDUC. FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA PSICOLOGÍA ELECTIVO15:45-16:30 EDUC. FÍSICA MUSICAL FÍSICA PSICOLOGÍA ELECTIVO

16:45 -17:30 C.DE CURSO ELECTIVO

17:30 - 18:15 ELECTIVO ELECTIVO

25


COLEGIO MATER DEI COYHAIQUE

HORARIO DE CLASESCURSO:3° Medio B PROF. JEFE: Ximena Muñoz Romanque N°HRS.44

HRS. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA

08:00-09:15 ORIENTACIÓN MATEMÁTICAHISTORIA Y C.

HISTORIA Y C. RELIGIÓN

09:15-09:30 ORIENTACIÓN MATEMÁTICA SOCIALES SOCIALES RELIGIÓNRECREO

09:45-10:30 LENGUAJE LENGUAJE FILOSOFÍA QUÍMICA ELECTIVO10:30-11:15 LENGUAJE LENGUAJE FILOSOFÍA QUÍMICA ELECTIVORECREO

11:30-12:15 MATEMÁTICA INGLÉS BIOLOGÍA INGLÉS ELECTIVO12:25-13:00 MATEMÁTICA INGLÉS BIOLOGÍA INGLÉS ELECTIVO

15:00-15:45 EDUCACIÓN EDUCACIÓN PSICOLOGÍA FÍSICA ELECTIVO15:45-16:30 MUSICAL FÍSICA PSICOLOGÍA FÍSICA ELECTIVO

16:45 -17:30 C.DE CURSO ELECTIVO

17:30 - 18:15 ELECTIVO ELECTIVO

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