· web viewpripremanje za međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja dabar...

OŠ „IVAN GORAN KOVAČIĆ“ DUGA RESA

KURIKUL

ŠK. GOD. 2020./2021.

RUJAN 2020.

1

MATIČNA ŠKOLA

2

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKECILJEVIotkrivanje iznadprosječne i darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitostiproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastaviomogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanjaizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENAza učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz matematike ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmetučenik se uključuje na temelju vlastite odluke i uz suglasnost roditelja

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj matematike i učenici koji pohađaju dodatnu nastavuučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

Učitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenikaindividualni rad učenikarad na projektimarješavanje problemskih zadatakarealizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenikamogućnost sudjelovanja u projektu “Večer matematike”mogućnost sudjelovanja u projektu Karlovačke županije za rad s potencijalno nadarenim učenicima KA RADDARmogućnost sudjelovanja na ekipnom natjecanju iz matematike KA RADDAR MATKAmogućnost sudjelovanja na školskom, županijskom i državnom natjecanju iz matematikemogućnost sudjelovanja na natjecanju „Klokan bez granica“

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školsko, županijsko, državno, “Klokan bez granica”, “Večeri matematike”, KA RADDAR)

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola i roditelji učenika

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

3

Sustavno će se pratiti i bilježiti u E-dnevnik zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike.Rezultate rada vrednuje učitelj matematike u suradnji s pedagoginjom i ravnateljicom s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju matematike.

AKTIVNOST: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA – 3.A, 3.B

CILJEVI: Rad s darovitim učenicima, razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja, sposobnost rješavanja problemskih zadataka.

NAMJENA: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Vesna Belokleić i učenici 3.A i 3.B razreda koji žele proširiti svoje znanje iz gradiva matematike.Odgovornost u ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dodatne nastave.

VREMENIK: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK: Troškove papira, fotokopiranja i krede snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima u svrhu proširivanja znanja.

PREDMET: Matematika, 4.b razred, matična škola

CILJEVI: Razvijanje logičkog mišljenja, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema, te razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u svakodnevnom životu .

NAMJENA: Produbiti znanja iz programa matematike trećeg razreda uz kreativno rješavanje zadataka i aktiviranje kognitivnih sposobnosti učenika u svrhu pripremanja učenika za natjecanja. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i daroviti učenici zainteresirani za dodatne matematičke sadržaje 4.b razreda matične škole. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Rješavanje zahtjevnijih tekstualnih i računskih matematičkih zadataka primjenjujući znanje koje su učenici uspješno usvojili u redovnoj nastavi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.

TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja i kopirnog papira snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Sudjelovanje na natjecanjima iz matematike; postignuti rezultati i kritike kao poticaj za još bolje rezultate.

4

Aktivnost, program i/ili projekt

Dodatna nastava iz Engleskog jezika

Nositelji aktivnosti učiteljica, učenici matične škole (5a, 5b)

Ciljevi aktivnosti Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku, buđenje interesa za čitanje na stranom jeziku, usvajanje elemenata kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja.

Namjena aktivnosti (sadržaj) učenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik

Način realizacije aktivnosti (organizacija i metode rada)

individualan rad, grupni rad i rad u paru uz korištenje dodatnih materijala

Vremenik aktivnosti1 sat tjedno tijekom školske godine

Troškovnik aktivnostiFotokopiranje, papir

Vrednovanje – način

korištenja rezultata

vrednovanja

Analiza rada na kraju školske godine

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- 5.-8. razred

5

CILJEVIrazvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenjapoticati učenike na proširivanje i obogaćivanje znanja iz hrvatskoga jezika razvijati i usavršavati jezično-komunikacijske sposobnosti u govorenju i pisanjupoticati učenike na sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotramarazvijati istraživački duh

NAMJENAza učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz hrvatskog jezika ili pokazuje poseban interes za predmetučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljice hrvatskog jezika i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu

ODGOVORNOSTI UČITELJAučitelj je dužan organizirati nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima i motivacijama učenika

NAČIN REALIZACIJEpredavačka nastavaindividualni rad učenikaistraživački rad učenikarješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja

VREMENIKrealizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno

TROŠKOVNIKtroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih materijala, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJAsustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovih postignućima, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz hrvatskog jezika

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE – 7. – 8. razredCILJEVIproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike s kemijskim sadržajima koji nisu u redovnoj nastaviizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENAza učenike 7. i 8. razreda osnovne škole koji pokazuju poseban interes za nastavni predmet kemijeučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učiteljica Vedrana Čop Novaković, prof. i učenici učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

6

Učitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitosti

NAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat svaki tjedan u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenikaindividualni rad učenikapredavanja učiteljicerješavanje problemskih zadatakaizvođenje praktičnih radova

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska)

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije.Rezultati rada vrednuju se kroz natjecanja.Rezultati vrednovanja koristit će se u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

DODATNA NASTAVA IZ KATOLIČKOG VJERONAUKAAKTIVNOST: Dodatna nastava iz katoličkog vjeronauka za učenike od 1. do 5. razreda pod nazivom Prijatelji Biblije.CILJEVI: Jačati vjerničku i općeljudsku dimenziju u učenicima. Dublje upoznavanje odabranih vjerskih sadržaja. NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na konkretnom i odabranom sadržaju. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljica Diana Mihalić, učenici 1.- 5. razreda. Primjereno predstavljanje Biblije i dublje upoznavanje njenog sadržaja.NAČIN REALIZACIJE: Vjeronaučni susreti dva nastavna sata tjedno VREMENIK: 70 nastavnih sati godišnje. TROŠKOVNIK: Interneta, fotokopirni papir, fotokopiranje - škola NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: - rješavanje biblijskih igara i slagalica, uživljavanje u biblijske likove, slikanje biblijskih događaja, gledanje biblijskih filmova i animiranih filmova; postignuti rezultati smjernica su u daljnjem unaprjeđenju rada

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

CILJEVIotkrivanje iznadprosječne i darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitostiproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike sa sadržajima fizike koji nisu u redovnoj nastavi

7

omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanjaizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENAza učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz fizike ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmetučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj fizike i učenici koji pohađaju dodatnu nastavuučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljimaUčitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenikaindividualni rad učenikapredavanja učiteljarješavanje problemskih zadatakarealizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenika

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska, regionalna natjecanja, državna)

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja fizike. Rezultate rada vrednuje ravnateljica u suradnji s učiteljem s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju fizike.

DODATNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA ZA UČENIKE 8. RAZREDA

CILJEVIproširiti znanje vokabulara i gramatike njemačkogjezika putem različitih metoda rada kod učenika koji pokazuju interes za dodatno savladavanje njemačkog jezika te pripremiti učenike 8. razreda za školsko i županijsko natjecanje

8

NAMJENAraditi s učenicima koji pokazuju veći potencijal i interes za strani jezik i spremni su ga razvijati kroz kvalitativno drugačiju nastavu od one u razredu

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Učiteljice i učenici osmih razreda.

NAČIN REALIZACIJE- dodatna nastava se realizira tijekom cijele školske godine; fleksibilan pristup pojedincima i grupi kao cjelini

VREMENIK tijekom cijele nastavne godine prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIKtroškovi nabave dodatnih materijala te troškovi odlaska na županijsko natjecanje

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA pisane i usmene prezentacije (referati, analize testova s prethodnih školskih i županijskih natjecanja); postignuti rezultati učenika na natjecanjima mogu svakako poslužiti kao motivacija za daljnji nastavak učenja i usavršavanja njemačkog jezika u višim razredima školovanja

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT: dodatna nastava iz povijesti, 7. i 8. razred

CILJEVI: razvijanje samostalnog rada kod učenika, proširivanje znanja, upoznavanje sa zavičajnom povijesti, uređivanje školskih panoa i obilježavanje važnih događaja iz nacionalne i zavičajne povijesti.Poticati i razvijati znanstveni stav i istraživački stav te posebno razvijati kritički stav kod učenika prema pojavama i procesima.

NAMJENA: priprema za natjecanja, proširivanje znanja, a učenike uključivati na osnovu njihove odluke.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelj Mato Merdžan, prof. i učenici; suradnja se ostvaruje sa školom i nekim ustanovamaUočiti učenike i prema njihovim potrebama, sklonostima, interesima i sposobnostima organizirati nastavu.

NAČIN REALIZACIJE: rad u grupama, samostalan rad kod kuće i u školi, rad na računalu, korištenje powerpointa, rad na izvornom materijalu

VREMENIK: tijekom nastavne godine, jedan nastavni sat tjedno

TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira i krede – škola ili roditelji, po potrebi

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje i vrednovanje napretka učenika kroz sudjelovanja na natjecanjima u cilju poboljšanja daljnjeg rada

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE

9

CILJEVIproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike s biološkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastaviizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotramaNAMJENAza učenike 7. i 8. razreda koji pokazuju poseban interes za nastavni predmet biologijeučenik se uključuje na temelju vlastite odlukeNOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učiteljica biologije i učenici učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljimaUčitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiNAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat svaki tjedan u tijeku nastavne godine na matičnoj školi i jedan sat svaki drugi tjedan na područnoj školiindividualni rad učenikapredavanja učiteljicerješavanje problemskih zadatakaizvođenje praktičnih radovaVREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska) TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije.Rezultati rada vrednuju se kroz natjecanja.Rezultati vrednovanja koristit će se u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

AKTIVNOST: dodatna nastava engleski jezik – 5. - 8. razred

CILJEVI: dodatni sadržaji kojima se gradi lingvistički i gramatički napredak učenikovih kompetencija u stranom jezikuNAMJENA: učenici/učenice od 5. do 8. razreda koji iskazuju potreban interesNOSITELJ: Leno Erdeljac, mag. edu.NAČIN REALIZACIJE: nastava u učionici engleskog jezika uz upotrebu didaktičkog materijala, dostupnih medija i posebnog interesa učenikaVREMENIK: tijekom nastavne godineTROŠKOVNIK: fotokopirni papirNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: prezentacija radova (ppt, posteri, pano...); analiza pisanih vježbi kao obrazac za školsko natjecanje, natjecanja; rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju rezultata

10

DODATNA NASTAVATEHNIČKA KULTURA

CILJEVI

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti- proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike sa sadržajima fizike koji nisu u redovnoj nastavi- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja- izgrađivanje novih tvorevina, znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha- poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENA

- za učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz Tehničke kulture ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet- učenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelj Marija Franjković- učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost- učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

ODGOVORNOSTI UČITELJA

- realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenika- uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE

- dodatna nastava realizira se tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika- individualni rad učenika- predavanja učitelja- izrađivanje novih tvorevina , rješavanje problemskih zadatakarealizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenika

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu učenika ili njihovoj potrebi

TROŠKOVNIK

- troškove realizacije izvannastavne aktivnosti (kopiranja nastavnih materijala, sudjelovanja na natjecanjima) šperploče,balza, pilice za modelarske, lukove, tj.potrošni materijal snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VRJEDNOVANJA

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja Tehničke kulture

11

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE, 5., 6., 7., 8., razred CILJEVI: stjecanje znanja i iskustva koja se ne obrađuju na redovnoj nastavi geografije, proširivanje naučenog gradiva i njihova upotreba u svakodnevnom životurazvijanje sposobnosti korištenja različitih izvora informacija te usvajanje znanja putem opažanja, analiziranja, ispitivanja i istraživanjaprimjena stečenog znanja, sposobnosti i vještinapravilno korištenje mjernih naprava te snalaženje i orijentacija na geografskoj karti i u prostoruNAMJENA: promicati geografiju kao znanostsudjelovanjem u natjecanjima razmijeniti iskustvaobilježiti značajne datume (Dan planeta Zemlja, Svjetskog dana djece i UNICEF-a)NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Gordana Perharić, prof. te učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu geografijeodgovornost za ostvarivanje ciljeva NAČIN REALIZACIJE: rješavanje problemskih zadatakapredavanje profesorice, izlaganje učenikaVREMENIK:kroz nastavnu godinu – 1 nastavni sat tjednoTROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira – školaNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA:kroz samovrednovanje i radne listiće kako bi rezultati vrednovanja bili putokaz za napredovanje u radu kroz sudjelovanje na natjecanjima

DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNI ODJEL: 1.a, 1.b razredAKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: dopunska nastava iz Hrvatskog jezika i MatematikeCILJEVI: pomoći učenicima koji teže i sporije usvajaju nastavne sadržajeNAMJENA: poboljšanje školskog uspjeha, jačanje samopouzdanja učenikaNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, učeniciNAČIN REALIZACIJE: rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima prevladati postojeće teškoće u svladavanju nastavnom gradiva iz hrvatskog jezika i matematikeVREMENIK: tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno (prema važećem rasporedu sati)TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola

12

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: rješavanje pisanih ispita znanja, rješavanje zadataka na ploči, primjena znanja na redovnom satu; za motivaciju i poticaj za svakodnevno učenje

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKECILJEVIpomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz matematike s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom programu uz individualizirani pristup ili prilagođenom nastavnom programu NAMJENAza učenike petog, šestog, sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematikepomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djeceNOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj matematikeučitelj surađuje s pedagoginjom, razrednikom i roditeljima Učitelj je odgovoran:realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima ostvare predviđene odgojno obrazovne ishodeizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o redovitosti pohađanja dopunske nastave i postignutim rezultatima učenikaNAČIN REALIZACIJE dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godineprema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u pravilu u skupini do osam učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenikaučenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period. VREMENIK Dopunska nastava iz matematike realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.TROŠKOVNIK

Troškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u E-dnevniku. Rezultate rada vrednuje učitelj matematike u suradnji s pedagoginjom i ravnateljicom s ciljem

ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju učenika.

13

Aktivnost, program i/ili projektDopunska nastava iz Engleskog jezika

Nositelji aktivnosti učiteljica, učenici PŠ Bosiljevo (5. raz., 6. raz., 7. raz., 8. raz.)

Ciljevi aktivnosti Motivacija učenika za postizanje što boljih rezultata na pisanim i usmenim provjerama iz engleskog jezika, pomoć učenicima pri savladavanju redovnog gradiva iz engleskog jezika.

Namjena aktivnosti (sadržaj) Pružiti pomoć učenicima koji teže usvajaju gradivo kako bi uspješnije pratili nastavu, postigli bolje rezultate te ih na taj način motivirati za nastavak učenja.

Način realizacije aktivnosti (organizacija i metode rada) individualan rad, grupni rad i rad u paru uz korištenje dodatnih materijala

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno tijekom školske godine

Troškovnik aktivnosti Fotokopiranje, papir

Vrednovanje – način korištenja rezultata vrednovanja Praćenje napretka učenika kroz grupni i individualni rad.

RAZREDNI ODJEL: 2.A,B razred

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike

CILJEVI: pomoći učenicima koji teže i sporije usvajaju nastavne sadržaje

NAMJENA: poboljšanje školskog uspjeha, jačanje samopouzdanja učenika

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelji, učenici

NAČIN REALIZACIJE: rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima prevladati postojeće teškoće u svladavanju nastavnom gradiva iz hrvatskog jezika i matematike

VREMENIK: utorak, od11h i 35 min do12 h i 20 min

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: rješavanje pisanih ispita znanja, rješavanje zadataka na ploči, primjena znanja na redovnom satu; za motivaciju i poticaj za svakodnevno učenje

AKTIVNOST: dopunska nastava

14

AKTIVNOST: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA – 3.A, 3.B

CILJEVI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema. Razvoj samostalnosti kod učenika, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

NAMJENA: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog programa te njihov uspješan nastavak školovanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Ivana Kurs Podvorec te učenici 3.A i 3.B razreda koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva matematike.

Odgovornost u ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE : Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dopunske nastave.

VREMENIK: Jedan sat svaki tjedan tijekom nastavne godine.


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovito praćenje te opisno ocjenjivanje sa svrhom lakšeg savladavanja gradiva i poboljšanjem konačne ocjene iz predmeta.

AKTIVNOST: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK – 3.A, 3.B

CILJEVI: Usvajanje čitanja i pisanja, osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, usvajanje osnovnog jezičnog standarda. Razvoj samostalnosti kod učenika.


NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Ivana Kurs Podvorec te učenici 3.A i 3.B razreda koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika.

Odgovornost u ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dopunske nastave.

VREMENIK: Jedan sat svaki tjedan tijekom nastavne godine.



15

AKTIVNOST: dopunska nastava

PREDMET: Matematika, 4.b razred, matična škola

CILJEVI: Razvijanje logičkog mišljenja, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

NAMJENA: Pomoć u usvajanju matematičkih spoznaja te ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i učenici s poteškoćama u svladavanju gradiva matematike 4.b razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Uz individualiziranu pomoć učitelja rješavati zadatke i uvježbati gradivo koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, pola sata tjedno.


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje rada i zalaganja učenika, analiza te usmeno i pisano vrednovanje rezultata rada u svrhu poboljšanja daljnjeg školovanja.

PREDMET: Hrvatski jezik, 4.b razred, matična škola

CILJEVI: Dodatno pojašnjavanje gradiva učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju

temeljnog znanja. Usvajanje čitanja, pisanja, ponavljanja, prepričavanja, objašnjavanja, pokazivanja.

NAMJENA: Stvaranje uvjeta za kvalitetno uključivanje učenika u redovnu nastavu hrvatskog jezika. Rad na tehnici čitanja, urednog pisanja te razumijevanje pročitanog teksta .

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i učenici s poteškoćama u svladavanju gradiva hrvatskog jezika 4.b razreda matične škole. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Uz individualiziranu pomoć učitelja uvježbati gradivo koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, pola nastavnog sata tjedno.


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje rada i zalaganja učenika,.

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE – 7. i 8. razred

16

CILJEVIpomoć učenicima koji imaju problema u savladavanju nastavnog gradiva iz kemijeorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina pomoć za sve učenike koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENAza učenike sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz kemije

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastave (kemije)učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

Učitelj je odgovoran:realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignuća

NAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava realizira se jedan sat u 7. razredu i u 8. razredu svaki tjedan u tijeku nastavne godine individualiziranim oblikom radaUčenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period.

VREMENIK Dopunska nastava iz kemije realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi u

cilju poboljšanja rezultata.

Predmet: MATEMATIKA – 1. A, 1. B

CILJEVI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema. Razvoj samostalnosti kod učenika, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.


NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice i učenici 1.A i 1.B razreda koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva matematike.Odgovornost u ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE : Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dopunske nastave.

17

VREMENIK: Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine.



Predmet: HRVATSKI JEZIK

CILJEVI: Usvajanje čitanja i pisanja, osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, usvajanje osnovnog jezičnog standarda. Razvoj samostalnosti kod učenika.


NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice i učenici 1.A i 1.B razreda koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika.Odgovornost u ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dopunske nastave.

VREMENIK: Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine.



VREMENIK: Tijekom nastavne godine, pola sata tjedno.


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje rada i zalaganja učenika, analiza te usmeno i pisano vrednovanje rezultata rada, u svrhu poboljšanja daljnjeg školovanja.

18

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

CILJEVIpomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz fizike s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu NAMJENAza učenike sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz fizikepomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djeceNOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj fizikeučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljimaUčitelj je odgovoran:realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignućaizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenikaNAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava realizira se dva sata tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenika.Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period. VREMENIK Dopunska nastava iz fizike realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJANazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u Razrednoj knjizi. Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi. Rezultate rada vrednuje ravnateljica u suradnji s učiteljem i pedagoginjom Škole s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju učenika.

DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE – 5., 6. ,7., 8. RAZRED

CILJEVI: - pomoći učenicima koji redoviti program ne savladavaju s očekivanim uspjehom- probuditi kod učenika interes za nastavu geografije te razvijati naviku kontinuiranog učenjaNAMJENA: - rješavanje zadataka, dodatno pojašnjavanje geografskih procesa i zakonitosti te izvođenje praktičnih radova s učenicima slabijeg znanja NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Gordana Perharić, prof. te učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu geografijeNAČIN REALIZACIJE:

19

rješavanje zadataka, prezentacija naučenog na geografskoj kartipredavanje profesorice, izlaganje učenikaVREMENIK:kroz nastavnu godinu – 1 nastavni sat tjednoTROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira – školaNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA:kroz samovrednovanje i radne listiće kako bi rezultati vrednovanja bili putokaz za napredovanje u radu

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- 5.-8. RAZRED- MŠ

CILJEVIpomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva hrvatskog jezikapomoć učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENAza učenike kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz hrvatskog jezikapomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece

NOSITELJI AKTIVNOSTI INJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj dopunske nastave je učitelj predmetne nastaveučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastaveučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

ODGOVORNOSTI UČITELJAučitelj je dužan realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima usvojiti obrazovna postignuća u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostimaizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastve i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJEdopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenikaučenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period

VREMENIKdopunska nastava iz hrvatskog jezika realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIKtroškove realizacije dopunske nastave (materijali) snosi škola

20

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJAnazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada pratit će se na evidencijskim listamavrjednovanje će se koristiti u cilju postizanja boljih rezultata

AKTIVNOSTI, PROGRAM ILI PROJEKT: dopunska nastava iz povijesti za učenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI: Pomoći učenicima koji nisu u stanju tijekom redovne nastave u potpunosti pratiti proces s očekivanim uspijehom. Ovo se organizira s ciljem pomoći učenicima u manjim grupama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA za učenike od 5. do 8. razreda ( prema potrebi), a učenike uključivati na osnovu njihove odluke, a na prijedlog predmetnog učitelja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelj Mato Merdžan, prof. i učenici; suradnja se ostvaruje s školom ( pedagog, razrednik…) NAČIN REALIZACIJE: rad u manjim grupama u školi, korištenje dostupnog materijala za nastavu povijesti i njegova primjena, rad na izvornom materijalu

VREMENIK: tijekom nastavne godine, jedan nastavni sat tjedno

TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira i krede – škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje i vrednovanje napretka učenika kroz sudjelovanja na satovima dopunske nastave u cilju poboljšanja daljnjeg rada, a rezultate evidentirati u Razrednoj knjizi da su dostupni razredniku, roditelju ili sličnom.

DOPUNSKA NASTAVA IZ PRIRODE I BIOLOGIJE

CILJEVIpomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz biologije s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu NAMJENAza učenike petog, šestog, sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz prirode i biologijeNOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastaveučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljimaUčitelj je odgovoran:realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignućaizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

21

NAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenikaUčenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period. VREMENIK Dopunska nastava iz biologije i prirode realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.TROŠKOVNIKTroškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJANazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u Razrednoj knjizi. Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi.

DOPUNSKA NASTAVA - EJCILJEVI – objašnjavati i uvježbavati gramatičke strukture, pružati pomoć učenicima u razvijanju vještina čitanja, pisanja, razumijevanja i govora u okviru plana i programa redovne nastave prvog, drugog i trećeg razredaNAMJENA – organizirana je za učenike koji zbog slabijeg predznanja imaju poteškoća u praćenju redovne nastave iz engleskog jezika te razvijati radne navike i poticati na samostalnostNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST –Višnja Vrbetić – poticati i motivirati učenike; učenici 1. – 4. razreda – aktivno sudjelovati u radu NAČIN REALIZACIJE – 2 sata nastave tjedno – 72 sata tijekom nastavne godineTROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, fotokopiranje – škola, udžbenici i radne bilježnice iz engleskog jezika - učeniciNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama, a rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji)

DOPUNSKA NASTAVA - EJCILJEVI – objašnjavati i uvježbavati gramatičke strukture, pružati pomoć učenicima u razvijanju vještina čitanja, pisanja, razumijevanja i govora u okviru plana i programa redovne nastave prvog, drugog i trećeg razredaNAMJENA – organizirana je za učenike koji zbog slabijeg predznanja imaju poteškoća u praćenju redovne nastave iz engleskog jezika te razvijati radne navike i poticati na samostalnostNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST – Leno Erdeljac – poticati i motivirati učenike; učenici 5. do 8. razreda – aktivno sudjelovati u radu NAČIN REALIZACIJE – 1 sat nastave tjednoVREMENIK – 36 sati godišnjeTROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, fotokopiranje – škola, udžbenici i radne bilježnice iz engleskog jezika - učeniciNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama, a rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji)

22

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE – 7. i 8. RAZRED

CILJEVI – pomoć učenicima koji imaju problema u savladavanju nastavnog gradiva - organizacija pomoći u učenju - pomoć za sve učenike koji se školuju po redovitom, individualiziranom ili prilagođenom programu

NAMJENA – za učenike 7. i 8. razreda

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST – učitelj predmetne nastave - suradnja s pedagogom, razrednikom, roditeljima NAČIN REALIZACIJE – 1 sat tjedno tijekom nastavne godine individualiziranim oblikom rada

VREMENIK – prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIK – troškove realizacije snosi škola – kopiranje nastavnih listića

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – usvojenost znanja i odnos prema radu vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi u cilju poboljšanja rezultata

23

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST „MODELARSKA LIGA“5.-8. razred

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti- proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike sa sadržajima fizike koji nisu u redovnoj nastavi- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja- izgrađivanje novih tvorevina, znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha- poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

- za učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz Tehničke kulture ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet- učenik se uključuje na temelju vlastite odluke

- učitelj Marija Franjković- učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost- učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

- realizirati izvannastavnu aktivnost za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet- uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

- izvan nastavna aktivnost realizira se tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika 5. do 8. Razreda- individualni rad učenika- predavanja učitelja- izrađivanje novih tvorevina , rješavanje problemskih zadatakarealizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenika

- realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu učenika ili njihovoj potrebi

- troškove realizacije izvannastavne aktivnosti (kopiranja nastavnih materijala, sudjelovanja na natjecanjima) šperploče,balza, pilice za modelarske, lukove, tj.potrošni materijal snosi Škola

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja Tehničke kulture

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ KATOLIČKOG VJERONAUKA

24

AKTIVNOST: Vjeronaučna grupa – 1. – 8. razred

CILJEVI:

Jačati vjerničku i općeljudsku dimenziju u učenicima. Dublje upoznavanje odabranih vjerskih sadržaja.

NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na konkretnom i odabranom sadržaju.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljice Diana Mihalić, Tomislav Atelj, učenici 1.- 8.

razreda. Pobliže uvođenje vjeroučenika u crkveni život kroz prigodne vjeronaučne sadržaje koji prate

crkvenu godinu.

NAČIN REALIZACIJE: Vjeronaučni susreti dva nastavna sata tjedno i sudjelovanje na priredbama,

praćenje događaja crkvene godine i obilježavanje blagdana.

VREMENIK: 70 nastavnih sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Interneta, fotokopirni papir, fotokopiranje – škola, izrada prigodnih kostima.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

- nastupi tijekom nastavne godine; uređenje panoa i izrada plakata

- postignuti rezultati smjernica su u daljnjem unaprjeđenju rada

AKTIVNOST, PROGRAM I /ILI PROJEKT: English website 5. – 8. razred

CILJEVI

- stvaranje pozitivnog odnosa prema engleskom jeziku, - razvijanje interesa prema engleskom jeziku i informatici- suzbijanje straha od jezika- razvijanje znanja o gramatici- razvijanje jezično-gramatičkih kompetencija

NAMJENA

- za učenike petog, šestog, sedmog i osmog razreda koji žele obogatiti svoje znanje informatike i gramatike engleskog jezi


– nositelj je profesor engleskog jezika Leno Erdeljac, zainteresirani učenici

Voditelj je odgovoran:

– realizirati plan i program – stvoriti funkcionalnu web stranicu

NAČIN REALIZACIJE

25

Sastanci, grupni rad, individulni istraživački rad učenika

VREMENIK

Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK

Troškove snosi škola, roditelji i sponzori.


Nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi. Vrednovanje će se koristiti u cilju osmišljavanja novih aktivnosti grupe.

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: eko–grupa - RN

CILJEVI: : razvijanje ekološke svijesti o zaštiti okoliša, kontrola čistoće školskih prostorija i

okoliša škole, uređenje okoliša, razvijanje svijesti o očuvanju biološke raznolikosti, kontrola

racionalne potrošnje energije i vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju, sudjelovanje u

ekološkim akcijama u školi i gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima.

NAMJENA: razvijanje ekološke svijesti kod učenika, dekorativno uređenje učionica i

školskih hodnika

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Marija Pavlović, članovi eko - grupe

NAČIN REALIZACIJE: izrada plakata i dekorativnih predmeta od prirodnih materijala, provođenje

ekoloških akcija, podizanje ekološke osviještenosti učenika i zaposlenika škole, suradnja s roditeljima,

građanstvom i eko-udrugama

VREMENIK: tijekom nastavne godine kroz 36 sati, jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK: troškove za materijal snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA: sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika,

rezultati rada vrednuju se kroz ekološke akcije i koriste za motivaciju i poboljšanje kvalitete rada

AKTIVNOST: Spretne ruke, RN matične škole

26

CILJEVI: Razvijanje osjećaja za estetiku, učenje osnova šivanja,pletenja, poticanje dječjeg interesa za rukotvorine, briga o zdravom tjelesnom razvoju.

NAMJENA: Stvaranje ugodne i vedre atmosfere među učenicima,poticanje kreativnosti i stvaralaštva, prezentiranje svojih produkata rada na izložbama i sličnim prigodama.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i učenici 4.b razreda . Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Rad na satovima tijekom školske godine te izlaganje radova na izložbama.

VREMENIK: 36 sati tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK: reciklažni materijali – roditelji; sakupljeni materijali iz prirode- djeca.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kritike izloženih radova tijekom školske godine. Rezultati vrednovanja koriste se u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

AKTIVNOST, PROGRAM / PROJEKT: Lutkari – 4. razredCILJEVI: Poticati dječji interes za oživljavanje lutke, razvijati govorne sposobnosti, pravilnu dikciju i glumačke sposobnosti.NAMJENA: Prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi, gostovanje u drugim školama za učenike razredne nastave.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Davorka Maraković, učenici 4. razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.NAČIN REALIZACIJE: Probe i nastupi tijekom školske godine.VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno, ukupno 36 sati godišnje.TROŠKOVNIK: Fotokopiranje tekstova igrokaza, obnavljanje i uređivanje lutaka i kulise - školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Putem pohvala i kritika nastupa tijekom školske godine; primjena rezultata vrednovanja u budućem radu.

Naziv grupe: „Znatiželjni umovi“

CILJEVI

– proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi– razvijati istraživački duh i kreativnost učenika– razvijati suradnički rad među učenicima– razvijati samopoštovanje i druge pozitivne osobine ličnosti– korelacija između nastavnih predmeta– surađivati s lokalnom zajednicom– realizacija ciljeva građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

27

– za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole– praktična primjena matematike i ostalih nastavnih predmeta– informiranje i edukacija učenika, učitelja i roditelja


– nositelj je učiteljica matematike i učenici od 5. do 8. razreda– učenik se uključuje na temelju vlastite odluke i uz suglasnost roditelja

Predmetni učitelj je odgovoran:

– realizirati izvannastavnu aktivnost za učenike– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– timski rad učenika uz vođenje učiteljice matematike– odabir teme iz područja matematike ili nekog drugog područja interesa– odabir teme po želji učenika i u dogovoru s učiteljicom– rad na projektu– uređenje panoa

VREMENIK

– izvannastavna aktivnost realizirat će se tijekom nastavne godine 2019./2020. u trajanju od 1 sat tjedno

– ovisno o rasporedu sati učenika– u dogovoru s učenicima

TROŠKOVNIK

– troškove snose roditelji učenika i Škola


– bilježit će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u istraživačkom radu

– foto dokumentacija, prezentacije ili plakati– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

Mladi informatičari 4.a, 4.b – matična škola

28

CILJEVI

proširivanje i produbljivanje znanja programa nastave informatike

usvajanje znanja programskog jezika potrebnih za razumijevanje rada cijelog računala

osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu

svladavanje informatičkog jezika razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja informatičkim

jezikom razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog

zaključivanja. stjecanje vještina za uporabu informacijske i komunikacijske

tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržaji

NAMJENA

korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka i proširivanje znanja

kod učenika pobuditi interes za programiranje. kod učenika probuditi interes za sudjelovanje u školskim

aktivnostima.NOSITELJI

AKTIVNOSTI učiteljica Lucija Car učenici

NAČIN REALIZACIJE

dva školska sata tjedno tijekom školske godine

VREMENIK tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIK troškove (papir za fotokopiranje) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA

I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VRJEDNOVANJA

opisno vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

sudjelovanje na informatičkim natjecanjima napredovanje u radu, motiviranost i veća aktivnost učenika u

svladavanju gradiva

MALA RITMIKA

29

CILJEVI: Poticati dječji interes za plesne i glazbene aktivnosti, poticati djecu na tjelesnu aktivnost, voditi brigu o zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam i skladnosti pokreta.NAMJENA: Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima škole, prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: : Učiteljica Marina Brozović, učenici 1.-4. razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.NAČIN REALIZACIJE: Probe i nastupi tijekom školske godine.VREMENIK : 35 sati godišnje.TROŠKOVNIK: Troškove poput putnih troškova, audio pomagala snosi škola, a troškove odjeće i obuće snose roditelji.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Putem pohvale ili kritike nastupa tijekom nastavne godine.

Aktivnost: LIKOVNA GRUPA – učenici od 1.-4. razreda

Ciljevi: - otkrivanje i razvijanje likovne darovitosti u skladu s psihofizičkim predispozicijama i željama učenika, poticanje stvaralaštva u izražavanju bojom i oblikom u različitim materijalima, razvijanje naklonosti za likovnu umjetnost

Namjena: - iskustveno razumjeti opuštajući učinak pri likovnom izražavanju, osmišljavanje tema, sudjelovanje na školskim priredbama (scena)

Nositelji i njihova odgovornost: - učiteljica Irena Galović, učenici od 1. do 4. razreda - redovitost, samostalnost i kreativnost u radu, primjereno motiviranje učenika za rad

Načini realizacije: - nastavni satovi likovne grupe, školske i prigodne gradske priredbe

Vremenik: - tijekom nastavne godine

Troškovnik:- eventualne troškove kostima snose škola i roditelji

Način vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja: - vođenje bilježaka o individualnom napretku o radu tijekom školske godine, poticanje učenika u likovnom izražavanju

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: povijesna grupaCILJEVI: razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, kreativnostiNAMJENA: uređivanje školski panoa i obilježavanje važnih datuma za školuNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, članovi povijesne grupeNAČIN REALIZACIJE: prerada i prilagodba izvornih povijesnih tekstova, izrada power point prezentacijaVREMENIK: tijekom nastavne godine

30

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: sudjelovanje u školskom listu Breza, natjecanja

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Novinarska družina - za učenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI: učenici upoznaju osnove novinarstva, pišu novinarske radove, fotografiraju, snimaju, uređuju prikupljene materijale i stvaraju digitalni i tiskani školski list BrezaNAMJENA: omogućiti učenicima pristup različitim medijima, analizu i evaluaciju medijskih sadržaja, kreiranje vlastitih medijskih sadržaja, razvoj pismenosti u najširem smislu te razvoj kritičkog mišljenja;informirati školsku i lokalnu zajednicu putem školskog listaNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, članovi novinarske družine, učitelji suradniciNAČIN REALIZACIJE: sastanci uredništva u školi, samostalan rad učenika kod kuće, izvan učionička nastava i e-učenjeVREMENIK: tijekom nastavne godineTROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala, fotoaparata i diktafona; održavanje web-stranice, svečano obilježavanje i promocija novih sadržaja– financira školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; prikupljanje mišljenja stručnjaka; sudjelovanje na LiDraNu; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Mali knjižničari: Otkrivanje tajni

CILJEVI: upoznavanje s knjižnicom, informacijska pismenost, poticanje čitanjaNAMJENA: aktivnost je namijenjena učenicima razredne nastave, prvenstveno učenicima 3. i 4. razreda.U opuštenoj atmosferi, uz igre i zabavu, učenici otkrivaju knjižnicu, knjige, časopise, uče pronalaziti podatke, pomažu u knjižnici, stvaralački se izražavaju.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, zainteresirani učeniciNAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice, strategije učenja za poticanje razumijevanja, kritičkog razmišljanja i učinkovitog učenja, igre za opuštanje, povezivanje grupe, razvoj socijalnih vještina i jačanje samopouzdanja učenikaVREMENIK: tijekom nastavne godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala, fotoaparata i diktafona financira školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Knjižničari CILJEVI: upoznavanje s knjižnicom, informacijska pismenost, poticanje čitanjaNAMJENA: aktivnost je namijenjena učenicima predmetne nastave. U opuštenoj atmosferi, uz igre i zabavu, učenici otkrivaju knjižnicu, knjige, časopise, uče pronalaziti podatke, pomažu u knjižnici, stvaralački se izražavaju.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, zainteresirani učenici

31

NAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice, strategije učenja za poticanje razumijevanja, kritičkog razmišljanja i učinkovitog učenja, igre za opuštanje, povezivanje grupe, razvoj socijalnih vještina i jačanje samopouzdanja učenikaVREMENIK: tijekom nastavne godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala, fotoaparata i diktafona financira školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; korekcija plana rada za iduću šk. godinuIZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Sa školskom knjižnicom do boljih ocjena - za učenike od 5. do 8. razredaCILJEVI: učenici uče kako se uči; upoznaju i primjenjuju strategije učinkovitog učenja, upoznaju neke činjenice o mozgu, pamćenju, motivaciji za rad, prate svoje navike i školski uspjeh, usvajaju komunikacijske vještine.NAMJENA: Aktivnost je namijenjena zainteresiranim učenicima od petog do osmog razreda.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, zainteresirani učeniciNAČIN REALIZACIJE: sastanci u školi, samostalan rad učenika kod kućeVREMENIK: tijekom nastavne godine ukupno 10 nastavnih satiTROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala financira školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; prikupljanje mišljenja stručnjaka; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ITALIANO - DEUTSCH PLUS

AKTIVNOST – govorimo i pjevamo njemački i talijanski - 5. – 8. razredCILJEVI – usavršavati pisanje i čitanje na njemačkom i talijanskom jeziku, usvajati nove gramatičke i jezične sadržaje, proširiti znanje o jeziku i kulturi zemalja njemačkog i talijanskog govornog područja i poticati učenike na međusobnu komunikaciju na njemačkom i talijanskom jezikuNAMJENA – proširivati vokabular učenika, primjenjivati stečeno znanje, poticati ljubav i interes prema stranom jeziku, razvijati jezične sposobnosti i samopouzdanje u samostalnom izražavanju te stjecati iskustva na javnim nastupima kao što su razredna ili školska priredbaNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST – učiteljice – poticati i motivirati učenike; učenici 5. – 8. razreda – aktivno sudjelovati u radu NAČIN REALIZACIJE – nastavni satovi u školi, probe i nastupi u školi i izvan njeVREMENIK – tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporeduTROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, krede u boji, hamer papir – školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – kroz razgovor, radom u skupinama, parovima ili individualnim radom te uprizorenjem kratkih igrokaza ili recitacija na njemačkom i talijanskom jeziku koji se izvode na školskoj priredbi

AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Recitatori (RN)

CILJEVI: Razvoj komunikacije, pravilan izgovor i dikcija, sposobnost glume u igrokazima, otkrivanje umjetničke vrijednosti pjesama, razvoj kreativnosti.NAMJENA: Predstavljati i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

32

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Vesna Belokleić i učenici razredne nastave. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva i sigurnosti učenika

NAČIN REALIZACIJE: Uvježbavanje recitacija i igrokaza na satovima izvannastavnih aktivnosti i probama, te izvedbom na priredbama


TROŠKOVNIK: Troškove fotokopiranja snosi škola.


Vrednovanje se provodi prezentacijom na školskim i gradskim priredbama te putem pohvala i kritika, a u svrhu poboljšanja rada.

AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Mali zbor (RN)

CILJEVI: Razvoj ljubavi prema glazbi i zborskom pjevanju, razvijanje raspona glasa, razvijanje aktivnog slušanja, otkrivanje umjetničke vrijednosti pjesama, razvoj kreativnosti.

NAMJENA: Predstavljati i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Ivana Kurs Podvorec i učenici razredne nastave. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva i sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Uvježbavanje pjesama na satovima izvannastavnih aktivnosti i probama, te izvedbom na priredbama.


TROŠKOVNIK: Troškove fotokopiranja snosi škola.


Vrednovanje se provodi prezentacijom na školskim i gradskim priredbama te putem pohvala i kritika, a u svrhu poboljšanja rada.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Pjevački zbor – 3. – 8. razredCILJEVI: Njegovanje lijepog i izražajnog pjevanja. Rad na intonaciji, vokalnim tehnikama, pravilnom disanju i dikciji.NAMJENA: Razvoj timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Nastupanje na školskim priredbama i ostalim manifestacijama tijekom školske godine.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Domagoj Šlat, prof. i učenici.NAČIN REALIZACIJE: Redovite tjedne probe.VREMENIK: Tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu.TROŠKOVNIK: Papir za fotokopiranje, fotokopiranje – škola; odjevni detalji – roditeljiNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih dostignuća te razni nastupi. Rezultati vrednovanja koristit će se u usavršavanju daljnjeg rada.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Školski orkestar – 5. – 8. razredCILJEVI: Razvijanje osjećaja za ritam i mjeru. Upoznavanje s raznim instrumentima i načinima sviranja.

33

NAMJENA: Razvoj kreativnosti te njegovanje skupnog muziciranja. Nastupanje na školskim priredbama i ostalim manifestacijama tijekom školske godine.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Domagoj Šlat, prof. i učenici.NAČIN REALIZACIJE: Redovite tjedne probe.VREMENIK: Tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu.TROŠKOVNIK: - papir za fotokopiranje, fotokopiranje, instrumenti – škola; instrumenti - roditeljiNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih dostignuća te razni nastupi. Rezultati vrednovanja koristit će se u usavršavanju daljnjeg rada.

RECITATORSKA GRUPA – 5. – 8. razred CILJEVIrazvijanje ljubavi prema materinjem jeziku, njegovim osobitostima, ljepoti i bogatstvunjegovanje dijalektalnog izričaja u govoru i pismuučenje pjesama najboljih hrvatskih pjesnikaučenje o govornim vrednotama književnog standarda i primjena u praksirazvijanje kreativnosti i stvaralačke slobode učenika u odabiru teksta za izvođenje i u mogućnosti stvaranja teksta za razredne/školske priredberazvijanje suradnje i odgovornostistjecanje kritičnosti i discipline u radurazvijanje sigurnosti i samopouzdanja u nastupurazvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanje međuljudskih odnosa NAMJENApromicanje kulture izražavanjarazvijanje stvaralačkih sposobnosti, komunikacijskih vještina i kvalitetnih međuljudskihodnosa omogućiti razumijevanje, spoznavanje, doživljavanje i interpretaciju književnoumjetničkihtekstova. NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskog jezika i učenici koji su uključeni u recitatorsku grupu Učitelj je odgovoran:realizirati slobodnu aktivnost prema potrebi učenika- uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika NAČIN REALIZACIJE - igrom i radom u grupi razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku i poeziji na standardu i narječjima -rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidrano -nastupi na školskim priredbama i gradskoj knjižnici VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno prema fiksnom rasporedu TROŠKOVNIK-troškove (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJApraćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika i poticanje na napredovanje u istoj ili sličnojaktivnosti rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima škole, roditeljima i drugimuzvanicimapoticajne ocjene iz hrvatskog jezika (element izražavanje)poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti

AKTIVNOST – English club

34

CILJEVI – usavršavati pisanje i čitanje na engleskom jeziku, usvajati nove gramatičke i jezične sadržaje, shvatiti važnost poznavanja i korištenja stranog jezika u govoru i pismu, poticati učenike na međusobnu komunikaciju na engleskom jezikuNAMJENA – proširivati vokabular učenika, primjenjivati stečeno znanje, poticati ljubav i interes prema stranom jeziku, stvoriti ugodnu radnu atmosferu, poticati suradnju među učenicima, prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan njeNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST –učiteljica Višnja Vrbetić – poticati i motivirati učenike; učenici 1. – 4. razreda – aktivno sudjelovati u radu NAČIN REALIZACIJE – nastavni satovi u školi, probe i nastupi u školi i izvan njeVREMENIK – 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, fotokopiranje, hamer papir – škola; likovni pribor - učeniciNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – putem pohvala ili kritika javnih nastupa usavršavati rad skupine

AKTIVNOST : ritmička grupa

CILJEVI: Poticati dječiji interes za plesne i glazbene aktivnosti, poticati djecu na tjelesnu aktivnost, voditi brigu o zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam i skladnosti pokreta.

NAMJENA: Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima škole, prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: : Učiteljica Mirjana Erdeljac Cunha, učenici 5.-8. razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Probe i nastupi tijekom školske godine.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Putem pohvale ili kritike nastupa tijekom nastavne godine.

DRAMSKA DRUŽINA – 5. – 8.CILJEVIrazvijanje kreativnosti i stvaralačke slobode učenika u glumi i oživotvorenju glumačkog talenta na sceni, u odabiru teksta za izvođenje i u mogućnosti stvaranja teksta te u scenografskim, kostimografskim i ostalim kreacijama koje se ostvaruju u profesionalnom kazališturazvijanje suradnje i odgovornostistjecanje kritičnosti i discipline u radurazvijanje sigurnosti i samopouzdanja u nastupuuvježbavanje dikcije, pravilnog izgovorauvježbavanje scenskog pokreta, izricanja monologa, interpretativnog kazivanja književnog tekstarazvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanje međuljudskih odnosa

NAMJENApromicanje kulture izražavanjarazvijanje stvaralačkih sposobnosti, komunikacijskih vještina i kvalitetnih međuljudskihodnosa omogućiti razumijevanje, spoznavanje, doživljavanje i interpretaciju književnoumjetničkihtekstova.


35

nositelji su učiteljica hrvatskog jezika Tajana Sentigar Pogačić i učenici predmetne nastave

Učitelj je odgovoran:realizirati slobodnu aktivnost prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE igrom i radom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (izgovor teksta, gluma, pjevanje,plesanje) izrada scene i kostima; izvedba naučenog i uvježbanog.rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidrano nastupi na školskim priredbama

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno

TROŠKOVNIKTroškove dramske družine (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJApraćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika i poticanje na napredovanje u istoj ili sličnojaktivnosti rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima Škole, roditeljima i drugimuzvanicimapoticajne ocjene iz hrvatskog jezika (element izražavanje)pohvalepoticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „GORAN“

CILJ: Formirati što veći broj športskih grupa prema interesu učenika, te materijalnim i kadrovskim mogućnostima.

NAMJENA: Pravodobno pribavljanje sve potrebne dokumentacije za natjecanje svake športske grupe. Koordiniranje rada voditelja športskih grupa. Suradnja sa ostalim športskim društvima i klubovima u gradu i šire.

NOSITELJ: Učiteljica TZK-e Mirjana Erdeljac Cunha, prof.

NAČIN REALIZACIJE: Treninzi tijekom nastavne godine.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK: Troškove za opremu i natjecanja snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA RAZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje rada i rezultata športskih natjecanja svake grupe. Rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg rada

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Izvannastavna aktivnost - tamburaši

36

CILJEVI: Upoznavanje notnog pisma i tehnike sviranja tamburaških instrumenata.Razvijanje osjećaja za mjeru i takt. Upoznavanje folklorne raznolikosti naše zemlje.NAMJENA: Razvoj timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Nastupanje na školskim priredbama i ostalim manifestacijama.NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Josip Petrak i učenici.NAČIN REALIZACIJE: Redovite tjedne probe.VREMENIK: Tijekom školske godine prema fiksnom rasporedu i potrebama.TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja, žica i trzalica te eventualnih popravaka oštećenja na tambura snosi škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih dostignuća te razni nastupi. Rezultati se koriste u cilju napredovanja u radu.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Izvannastavna aktivnost – vatrogasci CILJEVI: Razvijanje osjećaja za pomoć ljudima u nevolji , upoznavanje elemenata gorenja , tehnika gašenja požara i vježbe s brentačom.Razvijanje brzine i spretnosti.Upoznavanje važnosti vatrogastva u očuvanju prirode i materijalnih dobara.NAMJENA: Zajedništvo u izvođenju vježbe i vatrogasne preventive. Nastupanje na vatrogasnim natjecanjima..NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Josip Petrak i učenici.NAČIN REALIZACIJE: Redovite vježbe.VREMENIK: Tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu.TROŠKOVNIK: Troškove prijevoza snosi DVD Duga ResaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih dostignuća te osvojena mjesta na vatrogasnim takmičenjima i kupovima. Rezultati se koriste u daljnjem poboljšanju rada.

AKTIVNOST: Likovna grupa – 5. – 8. razred – matična škola, PŠ BosiljevoCiljevi: -proširiti znanje iz likovne kulture-upoznavanje s različitim likovnim tehnikama- razvijati interes za različita likovna područja-poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovim interesima i sposobnostima-aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole i kulturnom životu sredine

Namjena: - uređivanje školskog interijera (informativni panoi, likovne izložbe, prigodne instalacije, scenografije)- razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti, razvijati i njegovati radne navike, potrebu za suradnjom, odgovornost

Nositelji i njihova odgovornost: -učiteljica Ivančica Pereško Golubić i učenici od 5.-8. razreda (prema interesu)-odgovornost o ostvarivanju ciljeva

Način realizacije: -rad u skupinama, parovima, grupni rad, individualni rad, posjet izložbama

Vremenik: -tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

Troškovnik: -pribor i materijal za crtanje, slikanje, grafiku i plastičko oblikovanje – škola, roditelji, ostali

37

Način vrednovanja: -praćenje rada učenika, bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja -utvrđivanje uspješnosti i napredovanja u likovnom stvaralaštvu, te uspješnosti postignutih rezultata na raznim natjecanjima-kroz kulturnu i javnu djelatnost škole.Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja rada i kreativnosti učenika, estetsko uređenje interijera škole, promicanje imena škole, razvoj osobnosti učenika, sudjelovanje učenika na natjecanjima, izložbama i radionicama.

Naziv grupe: „Biljke i mi“

CILJEVI

– upoznavanje različitih biljaka i njihove primjene– prikupljanje, sušenje i sadnja različitih biljaka– izrada različitih proizvoda korištenjem biljaka– pakiranje i aranžiranje gotovih proizvoda te njihova prodaja– razvijati istraživački duh i kreativnost učenika– razvijati suradnički rad među učenicima– razvijati samopoštovanje i druge pozitivne osobine ličnosti– korelacija između nastavnih predmeta– surađivati s lokalnom zajednicom– realizacija ciljeva građanskog odgoja i obrazovanja (npr osnove poduzetništva)

NAMJENA

– za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole– upoznavanje, praktična primjena i iskorištavanje biljaka i proizvoda od biljaka te njihova

prodaja u okviru Školske zadruga “Brgljez”– informiranje i edukacija učenika, učitelja i roditelja


– nositelj je učiteljica Tatjana Kovče i učenici od 5. do 8. razreda– učenik se uključuje na temelju vlastite odluke i uz suglasnost roditelja

Predmetni učitelj je odgovoran:

– realizirati izvannastavnu aktivnost za učenike– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– timski rad učenika uz vođenje učiteljice – različite aktivnosti u učionici, školskom vrtu i okolici škole– odlazak u prirodu s ciljem upoznavanja i prikupljanja različitih biljaka– različite radionice u okviru dana Ukorak s tradicijom te akcije sadnje drveća „Zasadi drvo, ne

budi panj”

VREMENIK

38

– izvannastavna aktivnost realizirat će se u školi tijekom nastavne godine 2019./2020. u trajanju od 1 sat tjedno i/ili popodne u trajanju od 3-4 sata izvan škole (šuma, livada,…)

– ovisno o rasporedu sati učenika– u dogovoru s učenicima i roditeljima učenika

TROŠKOVNIK

– neke troškove snose roditelji učenika i Škola– prodajom gotovih proizvoda u okviru Školske zadruge „Brgljez”


– bilježit će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji – foto dokumentacija, prezentacije ili plakati– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

PRVA POMOĆ - PN – učenici 7.- 8. razredaCILJEVI- usmjeravanje učenika u grupu prema sklonostima- usvajanje osnova pružanja prve pomoći- upoznavanje učenika s humanitarnom organizacijom Crveni križ: nastanak, povijesni razvoj i današnje djelovanje- usvajanje osnova o povijesti i djelatnosti Hrvatskog Crvenog križa- upoznavanje s Međunarodnim humanitarnim pravom, Ženevskom konvencijom, Općom deklaracijom o ljudskim pravima i Konvencijom o pravima djetetaNAMJENAza učenike 7. i 8. razreda osnovne škole NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učenici škole i voditeljica grupe Vedrana Čop Novaković, prof.NAČIN REALIZACIJE rad grupe Prva pomoć se realizira u tijeku nastavne godine, dva sata tjednoindividualni i grupni rad učenikaizvođenje praktičnih radovapredavanja učiteljicesuradnja s roditeljima, građanstvom i Crvenim križomVREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenikaTROŠKOVNIKTroškove realizacije (potrebni materijal za rad, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola i HCK Duga Resa.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika.Rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg rada.

39

Aktivnost, program i/ili projekt Engleski jezik i mediji

Nositelji aktivnosti učiteljica, učenici (PŠ Bosiljevo)

Ciljevi aktivnosti Dodatno motivirati učenike za obogaćivanjem postojećeg vokabulara te razvijati interes za čitanjem i gledanjem filmova na engleskom jeziku. Razvijati interes za rad na svim aspektima snimanja amaterskih filmova. Poticati razvijanje medijske pismenosti i kritičkog razmišljanja kod učenika u svrhu prepoznavanja skrivenih poruka koje stoje iza reklama, filmova. Razvijanje kritičkog mišljenja kroz pisanje blogova i učenja o stvaranju radio emisija.

Namjena aktivnosti (sadržaj) Učenicima koji žele proširiti svoje znanje engleskog jezika

te učiti o filmskoj umjetnosti.

Način realizacije aktivnosti (organizacija i metode rada)

individualan rad, grupni rad i rad u paru uz korištenje dodatnih materijala

Vremenik aktivnosti1 sat tjedno tijekom školske godine

Troškovnik aktivnostiFotokopiranje, papir, kamera, laptop

Vrednovanje – način

korištenja rezultata

vrednovanja

Praćenje napretka učenika i njegovog uspjeha u redovnoj nastavi.

Praćenje zalaganja i uloženog truda učenika.

40

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST: IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST – JEDNODNEVNI IZLET - 3.A, 3.B

CILJEVI: Posjet odabranom odredištu.

NAMJENA: Upoznati nove krajolike te povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Ivana Kurs Podvorec i učenici 3.A i 3.B razreda.

Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Jednodnevni izlet - putovanje autobusom. Realizacija ovisi o epidemiološkoj situaciji te preporukama MZO-a i HZJZ-a.

VREMENIK: Ovisi o epidemiološkoj situaciji te preporukama MZO-a i HZJZ-a.

TROŠKOVNIK: Prema ponudi.


Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi; korištenje rezultata vrednovanja u obradi sadržaja iz prirode i društva.

41

IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST – 6.A i 6.B

ŠKOLSKI JEDNODNEVNI IZLET

CILJEVI

– upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske

– razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica

– razvijanje kulture putovanja

– razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelu

– realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

– za učenike 5.a i 5.b razreda i njihove razrednice

– realizacija Školskog kurikuluma

– realizacija Godišnjeg plana i programa rada škole

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

– turistička agencija

– razrednice Mirjana Puljar i Mirjana Erdeljac Cunha

– učitelji pratitelji

– učenici 5.a i 5.b razreda

– roditelji učenika

NAČIN REALIZACIJE

– tijekom jednog radnog dana

– prema ponudama turističkih agencija

– prema dogovoru ravnateljice, razrednica i roditelja

VREMENIK

– tijekom nastavne godine 2019./2020.

– tijekom svibnja ili lipnja 2020. godine

TROŠKOVNIK

– troškove snose roditelji učenika


– foto dokumentacija, prezentacije ili plakati

– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

42

IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST – 7.A i 7.B

ŠKOLSKI JEDNODNEVNI IZLET

CILJEVI

– upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske

– razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica

– razvijanje kulture putovanja

– razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelu

– realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

– za učenike 6.a i 6.b razreda i njihove razrednice

– realizacija Školskog kurikuluma

– realizacija Godišnjeg plana i programa rada škole


– turistička agencija

– razrednici Tatjana Kovče i Domagoj Šlat

– učitelji pratitelji

– učenici 6.a i 6.b razreda

– roditelji učenika

NAČIN REALIZACIJE

– tijekom jednog radnog dana

– prema ponudama turističkih agencija

– prema dogovoru ravnateljice, razrednica i roditelja

VREMENIK

– tijekom nastavne godine 2019./2020.

– tijekom svibnja ili lipnja 2020. godine

TROŠKOVNIK

– troškove snose roditelji učenika


– foto dokumentacija, prezentacije ili plakati

– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

43

RAZREDNI ODJEL: 4.A i 4.B RAZRED AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: izvanškolske aktivnostiCILJEVI: upoznavanje prirodnih ljepota, povijesnih i kulturnih znamenitosti mjesta , županije, domovine HrvatskeNAMJENA: primjena stečenih spoznaja u nastavi,domoljublje, čuvanje kulturne i povijesne baštineNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelji, učenici; briga za sigurnost učenikaNAČIN REALIZACIJE: školski izleti prema ponudi, Škola u prirodiVREMENIK: tijekom nastavne godineTROŠKOVNIK: prema ponudi – roditelji NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: usmene i pisane provjere znanja, proširivanje znanja stečenih na nastavi i korištenje stečenih spoznaja za sistematizaciju znanja

IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST – 8.A, B- maturalno putovanje, jednodnevni izletCILJEVIupoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske razvijanje kulture ponašanja učenika/učenicarazvijanje kulture putovanja razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelurealizacija programa građanskog odgoja i obrazovanjaNAMJENAza učenike i njihove razrednicerealizacija školskog kurikulumarealizacija godišnjeg plana i programa rada školeNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOSTturistička agencija odabrana prema ponudamarazredniciučitelji/učiteljice pratitelji/pratiteljiceučenici/učeniceroditelji učenika/učenicaNAČIN REALIZACIJEtijekom jednog radnog danaprema ponudama turističkih agencija i dogovoru ravnateljice, razrednica i roditeljaVREMENIKtijekom nastavne godine TROŠKOVNIKprema ponudama turističkih agencija – snose roditelji učenika/učenicaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAfoto dokumentacija, power point prezentacija ili plakatprimjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

44

IZVANUČIONČKA NASTAVA

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 7.a i 7.b

CILJEVI

- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese i okolice- razvijanje kulture ponašanja učenika/carazvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelurazvijanje navika posjeta kazalištu, izložbama i dr.- razvijanje ekološke svijesti učenika/carealizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

- za učenike 6.a i 6.b razredarealizacija Školskog kurikulumarealizacija Godišnjeg plana i programa rada škole


- razrednici Domagoj Šlat i Tatjana Kovče, predmetni učitelji i učenici 6.a i 6.b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- posjeti kazalištu- obilazak kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese i Karlovca- pregled različitih postava u gradu - eko akcije- realizacija dana Ukorak s tradicijom- terenska nastava – odlazak u prirodu- terenska nastava u Zagreb (Arheološki muzej,…)- prema dogovoru ravnateljice, razrednice i roditelja

VREMENIK

- tijekom nastavne godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK

- ulaznice i prijevoz – roditelji učenika- papir, kopiranje, sredstva za rad – roditelji učenika i škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- foto dokumentacija, prezentacije ili plakatprimjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

AKTIVNOSTI: IZVANUČIONIČKA NASTAVA - 3.A, 3.B

45

CILJEVI: Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti, poticanje samostalnosti učenika i stvaralačkog rada. Razvijanje kulturnih i higijenskih navika. Promicanje osjećaja za lijepo i razvijanje sposobnosti za društveni angažman. Povezivanje stečenih znanja sa sadržajima prirode i društva.

NAMJENA: Razvijanje kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Cjelovito uočavanje pojava, stjecanje i povezivanje znanja te primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Ivana Kurs Podvorec i učenici 3.A i 3.B razreda.

Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Terenska nastava




Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi; korištenje rezultata vrednovanja u obradi gradiva.

AKTIVNOST: izvanučionička nastava- terenska nastava, posjeti kinu, kazalištu, Škola u prirodi

CILJEVI: Upoznavanje novih nastavnih sadržaja u prirodi i na konkretnom primjeru, učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti, poticanje samostalnosti učenika i stvaralačkog rada. Promicanje osjećaja za lijepo i razvijanje sposobnosti za društveni angažman. Poticanje kulturnog ponašanja u kinu i kazalištu.

NAMJENA: Korištenje stečenih spoznaja u nastavi radi lakšeg shvaćanja gradiva, te primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelji i učenici 4. raz. matične škole.Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Terenska nastava izvan prostora škole (posjet kinu, kazalištu i drugim ustanovama ) pješice ili organiziranim prijevozom.

46

VREMENIK: Tijekom nastavne godine.Posjet Zagrebu, Škola u prirodi.

TOŠKOVNIK: Prema ponudi – roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Vrednovanje stupnja usvojenosti znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti putem razgovora, listića, te osvrt na realiziranu nastavu. Izrada panoa, likovnih i literarnih radova .

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 6.A i 6.BCILJEVI upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese i okolice upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Zagreba razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelu razvijanje navike posjeta kazalištu, izložbama, muzejima i dr. razvijanje ekološke svijesti učenika/učenica realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja NAMJENA za učenike 5.a i 5.b razreda realizacija Školskog kurikuluma realizacija Godišnjeg plana i programa rada škole NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST razrednice Mirjana Puljar i Mirjana Erdeljac Cunha, predmetni učitelji, stručni suradnici i učenici 5.a i 5.b razredaNAČIN REALIZACIJE posjeti kazalištu eko akcije obilazak kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese, Karlovca ili Zagreba realizacija dana Ukorak s tradicijom terenska nastava prema dogovoru ravnateljice, razrednice i roditeljaVREMENIK tijekom nastavne godine 2019./2020.TROŠKOVNIK papir, kopiranje, sredstva za rad, ... – roditelji učenika i Škola ulaznice i prijevoz – roditelji učenikaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA foto dokumentacija, prezentacija ili plakat primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 8.a i 8.bCILJEVIupoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese i okolice

47

razvijanje kulture ponašanja učenika/carazvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelurazvijanje navika posjeta kazalištu, izložbama i dr.razvijanje ekološke svijesti učenika/carealizacija programa građanskog odgoja i obrazovanjaNAMJENAza učenike 8.a i 8.b razredarealizacija godišnjeg plana i programa rada školeNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOSTrazrednici, predmetni učitelji i učenici 8.a i 8.b razreda

NAČIN REALIZACIJEposjeti kazalištuodlazak u Vukovar posjet Američkoj ambasadi u Zagrebuposjet Gradskoj knjižniciposjet obrtničkom sajmu u Karlovcuobilazak kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Resepregled različitih postava u gradu (edukativne ploče, božićni sajam,…)eko akcijeterenska nastava – odlazak u priroduVREMENIKtijekom nastavne godine TROŠKOVNIKulaznice i prijevoz – roditelji učenika, MZOSNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATAfoto dokumentacijaprimjena naučenog u redovnoj nastavi

TERENSKA NASTAVA MATEMATIKECILJEVIproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavirazvijanje timskog rada i istraživačkog duhaučiniti matematiku zanimljivomrazvijati pozitivan stav prema matematicipovezati matematiku sa stvarnim životomrazvijati suradnički rad među učenicimarazvijati kreativnost učenikarealizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENAza učenike od 5. do 8. razreda osnovne školepraktična primjena matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastave (matematike), pedagog, sustručnjaci i učenici 5.- 8. razredaPredmetni učitelj je odgovoran:realizirati terensku nastavu za učenikeizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

48

timski rad učenikarješavanje praktičnih i problemskih zadataka vezanih za pojedine nastavne cjeline iz matematikekorelacija s drugim nastavnim predmetimaprema dogovoru ravnateljice, predmetne učiteljice i roditeljaVREMENIK terenska nastava realizirat će se tijekom nastavne godine 2015./2016.ovisno o rasporedu sati učenika

TROŠKOVNIKpapir, kopiranje, sredstva za rad, ... – učenici i Školatroškovi putovanja, ulaznice, ... – roditelji učenika

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAbilježit će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u praktičnoj primjeni sadržaja iz matematikefoto dokumentacija, izrada power point prezentacije ili plakataprimjena naučenog u redovnoj nastavi

IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST: Terenska nastava novinarske grupeCILJEVI: učenici upoznaju rad novinara u redakcijiNAMJENA: članovi novinarske grupe upoznaju zanimanje novinaraNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, novinari u redakciji i učenici, članovi novinarske grupeNAČIN REALIZACIJE: posjet redakciji VREMENIK: travanj 2020. godineTROŠKOVNIK: eventualne troškove putovanja snose roditeljiNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:razgovor s učenicima, vrednovanje pismenih uradaka učenika nastalih nakon susreta, objavljivanje intervjua u školskom listu

TERENSKA NASTAVA: geografija – 5.- 8. razredCILJ : upoznati Dugu Resu i njegove geografske karakteristike upoznati se s pravilnim korištenjem karte, orijentiranja karte i reljefom mjestaupoznati promjene broja stanovništva u proteklim razdobljimaNAMJENA :realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu naučiti se služiti kartom i kompasomrazvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu te između učenika i učitelja njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestimaNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST :učiteljica geografije i učenici petih i osmih razredarealizacija plana i programaNAČIN REALIZACIJE : izvan škole, šetnja po mjestuVREMENIK :5. razred – studeni8. razred - rujanTROŠKOVNIK : - nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : izrada plakata, foto – zapisiprezentacija viđenog kao bi se gradivo bolje usvojilo

49

TERENSKA NASTAVA – 7. RAZREDICILJEVI upoznavanje zanimljivosti iz biologije kroz radionice i predavanja na Prirodoslovno - matematičkom fakultetu u Zagrebu razvijanje kulture ponašanja učenika razvijanje zajedništva i međusobne suradnjeNAMJENA za učenike 7. razreda realizacija godišnjeg plana i programa rada Škole NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST učiteljica biologije Vedrana Čop Novaković, stručni suradnici i učenici 7. razredaNAČIN REALIZACIJE posjet Prirodoslovno - matematičkom fakultetu u ZagrebuVREMENIK terenska nastava "Noć biologije" – travanj 2019. godineTROŠKOVNIK ulaznice i prijevoz učenika – snose roditelji učenikaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA foto dokumentacija primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

50

IZBORNA NASTAVA

AKTIVNOST: NJEMAČKI JEZIK - 4.- 8. razred - matična škola, PŠ Bosiljevo

CILJEVI: osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života, upoznavanje s običajima u zemljama njemačkog govornog područjaNAMJENA: razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, razvijati vještine komuniciranja i sporazumijevanja na stranom jeziku, usvajati nastavne sadržaje vezane za nove gramatike i leksičke strukture te razvijati timski rad pri rješavanju komunikacijskih problemaNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljice i učenici od 4. do 8. razredaNAČIN REALIZACIJE: metode i oblici rada u nastavi njemačkog jezika prema planu i programu; rad u grupama, parovima ili individualnoVREMENIK: 70 sati godišnje; 2 sata tjedno.TROŠKOVNIK: potrošni materijal, troškovi fotokopiranja (snosi škola)NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika, usmenim ispitivanjem, pisanim provjerama (2 puta u svakom polugodištu) te praćenjem i vrednovanjem aktivnosti na satu; kod dobrih rezultata – motivacija; kod loših rezultata – razvijanje samokritičnost

AKTIVNOST: INFORMATIKA

Planirani broj učenika:

185 Razredi:

Matična škola: 1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.bPŠ Bosiljevo: 1. i 4. razred, 2. i 3. razredPŠ Grabrk: 1., 2. i 3. razred

Planirani broj sati: tjedno: 2 godišnje: 70

Ciljevi i zadaci: Učenjem predmeta Informatike učenici će:

postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenjarazvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješavarazvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologijerazvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranjaučinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnome okruženjurazumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika te poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu

51

Namjena

stjecanje vještina za uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije (digitalna pismenost) kojom se oblikuju, spremaju, pretražuju i prenose različiti multimedijski sadržajiuporaba informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnom procesu (edukacijska tehnologija, e-učenje) i svakodnevnom životurješavanje problema računalom uporabom nekog programskog jezika pri čemu su prepoznatljivi sljedeći koraci: specifikacija i raščlamba problema, analiza problema i odabir postupaka za njegovo rješavanje, priprema i izrada programa, ispitivanje programa i uporaba programa (rješavanje problema i programiranje)samostalno korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

popularizacija informatike i razvijanje sklonosti programiranju- #STEM autoDabar (od 9. do 13. studenog) – svi učenici trećeg i četvrtog razredaDan sigurnijeg interneta (veljača)pripremanje za školsko natjecanje InfoKup (siječanj)

Način realizacije

Putem izborne nastave u specijaliziranoj učionici ili u matičnim učionicama uz pomoć tableta, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja s naglaskom na praktičnom radu na računalima i/ili tabletima te korištenje interneta kao izvora informacija za istraživačku nastavu. Korištenje digitalnih udžbenika i sadržaja portala Mozaweb, radnih bilježnica i nastavih listića.Grupni rad, individualni rad, radionice, projekti.

Vrijeme i mjesto održavanja

U informatičkim učionicama škola prema rasporedu sati i/ili u matičnim razredima učenika prema školskom rasporedu sati.

Troškovnik:

Toner, papir za ispis i fotokopiranje.

Način vrednovanja

Postupci vrednovanja u predmetu Informatika realiziraju se trima pristupima vrednovanju: vrednovanjem za učenje, vrednovanjem kao učenje te vrednovanjem naučenoga. Postupci su istovremeno i odgojni i pridonose postizanju ishoda učenja.Procjene o postignućima učenika temelje se na integraciji raznih informacija prikupljenih u različitim situacijama tijekom određenoga vremenskog razdoblja.

Brojčano i opisno vrednuju se sljedeći elementi:

usvojenost znanjarješavanje problemadigitalni sadržaji i suradnja

Element usvojenost znanja uključuje ocjene za činjenično znanje, razumijevanje koncepata, analiziranje, opisivanje, objašnjavanje, poznavanje pravila.Element rješavanje problema uključuje ocjene za analiziranje i modeliranje problema, korake rješavanja, pisanje algoritama, provjeravanje ispravnosti algoritama, strategije pretraživanja i prikupljanja, istraživanje, konstrukciju logičkoga sklopa, samostalnost u rješavanju problema.

52

Element digitalni sadržaji i suradnja uključuje ocjene za odabir primjerenih programa, vještinu uporabe programa, komuniciranje u timu, suradnju na projektu, argumentiranje, predstavljanje svojih radova, odgovornost, samostalnost i promišljenost pri uporabi tehnologije te kvalitetu digitalnoga uratka.Matična škola


Aktivnost, program i/ili projekt:

Izborna nastava iz informatike

Voditelj i ostali nositelji aktivnosti:

Marija Draganjac

Planirani broj učenika: 83 Razred(i):7.a,7.b, 8.a, 8.b - matična škola


Ciljevi i zadaci:

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i primjenskim programima te stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema kako u nastavi tako i izvan nje.

Namjena:

Samostalno korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu. Popularizacija informatike i razvijanje sklonosti programiranju-

#STEM auto Pripremanje za Međunarodno natjecanje iz informatike i

računalnog razmišljanja Dabar (studeni)-svi od 5.-8.r Pripremanje za školsko natjecanje InfoKup (siječanj) Aktivno sudjelovanje u STEM revoluciji u školama –

programiranje pomoću Micro:bit-a -svi od 5.-8.r Sudjelovanje u Code Week 6.-21. listopad- svi od 5.-8.r Sudjelovanje u Hour of Code 3.-9. prosinac- svi od 5.-8.r Dan sigurnijeg interneta (veljača 2019.)- svi od 5.-8.r

53

Način realizacije:

Putem redovite/izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja s naglaskom na praktičnom radu na računalima te korištenje Interneta kao izvora informacija za istraživačku nastavu.Korištenje digitalnih udžbenika i sadržaja portala E-sfera, radnih bilježnica.Grupni rad, samostalni rad, radionice, projekti

Vrijeme i mjesto održavanja: U informatičkim učionicama škola prema rasporedu sati.

Troškovnik: Tekuće održavanje računala i pisača, toner, papir za ispis i fotokopiranje

Način vrijednovanja:

Vrednuju se sljedeći elementi: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s novim kurikulom Informatike, domenama i ishodina po pojedinim razredima, rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

U skladu s pravilnikom o ocjenjivanju - pisano, usmeno i praktični rad na računalu.

54

IZBORNA NASTAVA IZ KATOLIČKOG VJERONAUKA

AKTIVNOST: Katolički vjeronauk - 1. – 8. razred

CILJEVI: − razvije sposobnost postavljanja pitanja o Bogu, čovjeku, svijetu, smislu i vrijednostima

života, etičkim i moralnim normama ljudskoga djelovanja te sposobnosti smislenoga predstavljanja i

objašnjavanja odgovora koji na ta pitanja dolaze iz razuma, Objave i vjere Katoličke Crkve

− upozna i razumije kršćansku religiju i katoličku vjeru te temeljne istine vjere u svjetlu cjelovitoga

nauka Katoličke Crkve

− poznaje sadržaj i osnovnu strukturu Biblije i temeljna obilježja kršćanske Objave i povijesti spasenja,

da razumije značenje Božje riječi u Bibliji i crkvenom naviještanju te argumentirano raspravlja i

vrjednuje njezin utjecaj na povijest čovječanstva, ljudsku kulturu i konkretan život

− pronalazi vlastiti put izgradnje života i odgovornoga moralnog djelovanja prema kršćanskoj poruci i

katoličkoj vjeri te postane sposoban artikulirati, graditi i vrjednovati život iz te vjerske i katoličke

perspektive

− upozna i vrjednuje sakramente, liturgijska i crkvena slavlja te molitvu kao duhovnu snagu i

duhovno-vjernički način pripadništva i života, zajedništva i slavlja u Katoličkoj Crkvi

− poznaje temeljne događaje povijesti i tradicije Katoličke Crkve i shvaća njezinu sakramentalnu

stvarnost, razumije da je ona zajednica Kristovih vjernika, nositeljica Objave Božje i navjestiteljica

Radosne vijesti spasenja za sve ljude

− shvati da je pripadnost Katoličkoj Crkvi, u okviru konkretne crkvene zajednice, poziv na svjesno i

odgovorno kršćansko djelovanje i vladanje u Crkvi i u društvu

− poznaje temeljna obilježja različitih religija, konfesija i svjetonazora te promiče razumijevanje i

poštovanje drukčijih razmišljanja, stavova, tradicija i životnih odluka

− poznaje i vrednuje ulogu i doprinos kršćanstva, osobito Katoličke Crkve u kulturnome,

obrazovnome, znanstvenome i gospodarskome razvoju i napretku hrvatskoga društva i zapadne

civilizacije u prošlosti i sadašnjosti, izgrađujući pritom vlastiti stav odgovornosti, poduzetnosti,

sudioništva i solidarne humanosti u nastojanju oko izgradnje »civilizacije ljubavi«

55

− razvije religijsku i vjersku pismenost i komunikacijsku kompetenciju da bi se osnažio u suočavanju s

različitim životnim situacijama kako bi kritički i kreativno mogao promišljati te argumentirano

obrazlagati važnost osobnoga odgovornog djelovanja u Crkvi i društvu.

NAMJENA

Svrha je Katoličkoga vjeronauka u školi omogućiti

PROGRAMI

UČENIČKA ZADRUGA „BRGLJEZ“ – keramičari - 5. – 8. razred

Ciljevi: -proširiti znanje iz likovne kulture-usavršavanje likovne tehnike oblikovanja glinom -upoznavanje postupka izrade keramike ( proces sušenja, oslikavanja i pečenja keramike)-poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovim interesima i sposobnostima-razvijati vizualnu estetsku osjetljivost i kritičnost.

Namjena: - sudjelovanje na prodajnim izložbama povodom blagdana i sličnih prigoda-razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti -razvijati i njegovati radne navike, potrebu za suradnjom, odgovornost

Nositelji i njihova odgovornost: -učitelj i učenici od 5.-8. razreda (prema interesu)-odgovornost o ostvarivanju ciljeva

Način realizacije: -rad u skupinama, individualni rad

Vremenik: -tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

Troškovnik: - pribor i materijal za oblikovanje glinom (glina, boja, modelirke,..) - škola Način vrednovanja: -praćenje rada učenika, bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja-utvrđivanje uspješnosti i napredovanja u likovnom stvaralaštvu-izložbeNačin korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja rada i kreativnosti učenika, sudjelovanje na prodajnim izložbama, djelomično financiranje troškova materijala i pribora, ugodnije radno okružje i promicanje imena škole.

56

CAP PROGRAM PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA DJECE – 2.a,b; 3.a,bCILJEVI : - smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja- povećati spremnost djeci važnih odraslih ( roditelja i onih koji ih odgajaju i obrazuju ) da pravilno i pravodobno reagiraju kako bi se spriječilo zlostavljanje djece - postići da sprječavanje nasilja nad djecom i ljudima postane važan cilj i nastojanje cijele zajednice, a osobito institucija koje obuhvaćaju djecu ( vrtića i škola)NAMJENA : - edukacija roditelja i učenikaNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST : CAP tim u sastavu : 1. Ivanka Želježljak, pedagoginja škole 2. Renata Golubić, učiteljica RN, OŠ Grabrik, Karlovac 3. Ana Vitturi Šušnjar, pedagoginja u OŠ Švarča, Karlovac

Nositelji programa odgovorni su Udruzi roditelja « Korak po korak « iz Zagreba preko koje je ovaj svjetski program uveden u Hrvatsku na način da rade izvješće o provedbi koje potpisuje ravnateljica škole i sudjeluju na supervizijskim sastancima u organizaciji Udruge.

NAČIN REALIZACIJE : CAP program provodit će se u 2 koraka : radionica za roditelje 2. razreda matične školeradionice za učenike 2. razreda matične škole

VREMENIK 1. predavanje za roditelje 2.a i 2.b - tijekom veljače 2021. g. 2. radionica za učenike 2. i 3. razreda – tijekom ožujka i travnja 2021. g.

TROŠKOVNIK : - fotokopirni papir, flomasteri i / ili drvene boje i sigurnosne kopče

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA :

Na završetku svih održanih CAP-ovih radionica sudionici popunjavaju evaluacijske listiće koji se analiziraju prema popunjenim kategorijama. Dosadašnje analize pokazuju da je CAP program odlično prihvaćen od svih sudionika i iz tog razloga se nastavlja sa provođenjem istog. Naučene strategije na dječjim radionicama učitelji bi trebali ponavljati s učenicima tijekom školovanja u cilju utvrđivanja

57

PROJEKTI

1. Naziv aktivnosti: eTwinning projekt „I'm young, I'm European“

1.1. Razred 7.a razred

2. - razviti stav otvorenosti prema ljudima iz drugih zemalja- izgraditi nacionalni i europski ponos- dijeliti zajednički interes s partnerima iz drugih zemalja- predstaviti najljepša mjesta u zemljama partnera- vježbati kritičko razmišljanje u potrazi za informacijama- podržati stav tolerancije prema različitim kulturama, jezicima i nacijama- razviti komunikacijske vještine na engleskom jeziku- upoznati elemente kulture zemlje partnera

3. Očekivani ishodi/postignuća (Učenik će moći:)

-učenici će razviti samopoštovanje i sigurnost- učenici će bolje poznavati vlastitu kulturu i identitet kao i kulturu različitih europskih država-učenici će više cijeniti poznavanje komunikacije na nekom drugom jeziku radi boljeg razumijevanja među ljudima- učenici će usavršiti stare i razviti nove vještine unutar IKT-a

4. Način realizacije

Oblik: Projektna nastava unutar sata razrednika i engleskog jezika u 7.a razredu

Sudionici: Učenici 7. razreda koji se uključuju prema vlastitom odabiru i uz suglasnost roditelja.

Načini učenja (što rade učenici):

projektno i suradničko učenje, zoom konferencija, predodžba i imaginacija, iznošenje vlastitog mišljenja

Metode poučavanja (što rade učitelji):

razgovor, suradničko učenje, organiziranje aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje videokonferencija s ostalim sudionicima projekta, pisanje članaka, eseja i sl.

Datum ili trajanje izvedbe:

rujan 2020. – svibanj 2021..

5. Potrebni resursi/moguće teškoće

6. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci na web stranici škole, dokumentiranje svih aktivnosti na twinspace-u projekta, zoom konferencija sa sudionicima projekta, anketa

7. Odgovorna osoba Tatjana Kovče, učitelj savjetnik

58

Projektne aktivnosti učenikaBrozović MarinaAktivnost, program i/ili projekt: Lektira na drugačiji načinNositelji aktivnosti: Učiteljica Brozović Marina, koordinatori zemlje Turske, učenici 2.b razredaCiljevi aktivnosti: Usvajanje vještine samostalnosti, maštovitosti, prava na izražavanje vlastitog mišljenja, upoznavanje drugih kultura i načina rada svojih vršnjaka te istraživački rad.Namjena aktivnosti(sadržaj): Projekt traje 4. tjedna. Zajedno izaberemo jednu knjigu sa popisa lektire te ju obradimo na drugačiji i zanimljiv način u dogovoru sa partnerom.Način realizacije aktivnosti(organizacija i metoderada): Kroz redovitu nastavu prateći eTwinning zadatke propisane projektom.Vremenik aktivnosti: šk.god.2020./2021.Troškovnik aktivnosti: Sve troškove dodatnih materijala snose roditelji.Vrednovanje – načinkorištenja rezultatavrednovanja: Predstavljanje putem e Twinning platforme, učenje njenakorištenja te poticanje na daljnje korištenje spomenutog.Ponos i zadovoljstvo u prezentiranju svog kraja i svojedržave.

Aktivnost, program i/ili projekt: My country is your countryNositelji aktivnosti: Učiteljica Brozović Marina, koordinatori zemlje Turske, Španjolske, Litve, Poljske, Rumunjske, učenici 2.b razredaCiljevi aktivnosti:.Usvajanje vještine samostalnosti, maštovitosti, prava na izražavanje vlastitog mišljenja, upoznavanje drugih kultura i načina rada svojih vršnjaka te istraživački rad.Namjena aktivnosti(sadržaj): Učenici razmjenjuju iskustva te uče o kulturi drugih država.Način realizacije aktivnosti(organizacija i metoderada): Kroz redovitu nastavu prateći eTwinning zadatke propisane projektom.Vremenik aktivnosti: šk.god.2020./2021. Troškovnik aktivnosti: Sve troškove dodatnih materijala snose roditelji.Vrednovanje – načinkorištenja rezultatavrednovanja: Predstavljanje putem e Twinning platforme, učenje njenakorištenja te poticanje na daljnje korištenje spomenutog.

Aktivnost, program i/ili projekt: Doviđenja virusiNositelji aktivnosti: Učiteljica Brozović Marina, koordinatori zemlje Portugala, učenici 2.b razredaCiljevi aktivnosti: Razvijanje svijesti o higijeni posebno u vrijeme pandemije.Usvajanje vještine samostalnosti, maštovitosti, prava na izražavanje vlastitog mišljenja, upoznavanje drugih kultura i načina rada svojih vršnjaka te istraživački rad.Namjena aktivnosti(sadržaj): Učenici rade plakat na temu Doviđenja virusi, od ostataka starog sapuna rade novi te razmjenjuju iskustva.Način realizacije aktivnosti(organizacija i metoderada): Kroz redovitu nastavu prateći eTwinning zadatke propisane projektom.Vremenik aktivnosti: šk.god.2020./2021.( projekt je počeo u šk.god 2019./2020.)Troškovnik aktivnosti: Sve troškove dodatnih materijala snose roditelji.Vrednovanje – način

59

korištenja rezultatavrednovanja: Predstavljanje putem e Twinning platforme, učenje njenakorištenja te poticanje na daljnje korištenje spomenutog.Ponos i zadovoljstvo u prezentiranju svog kraja i svojedržave.

Aktivnost, program i/ili projekt: Grandparents tell their grandchildren what remains from tradition of grandparentsNositelji aktivnosti: Učiteljica Brozović Marina, koordinatori zemlje Turske Italije, Slovačke, Poljske, Francuske ,Bugarske, učenici 2.b razredaCiljevi aktivnosti: Upoznavanje života naših predaka. Usvajanje vještine samostalnosti, maštovitosti, prava na izražavanje vlastitog mišljenja, upoznavanje drugih kultura i načina rada svojih vršnjaka te istraživački rad.Namjena aktivnosti(sadržaj): Intervju sa bakom ili djedom, proučavanje školskih fotografija baka i djedova. Uspoređivanje njihovog života u djetinjstvu sa našim, likovni rad te razmjena iskustva. Način realizacije aktivnosti(organizacija i metoderada): Kroz redovitu nastavu prateći eTwinning zadatke propisane projektom.Vremenik aktivnosti: šk.god.2020./2021. ( projekt je počeo u šk.god 2019./2020.)Troškovnik aktivnosti: Sve troškove dodatnih materijala snose roditelji.Vrednovanje – načinkorištenja rezultatavrednovanja: Predstavljanje putem e Twinning platforme, učenje njenakorištenja te poticanje na daljnje korištenje spomenutog.Ponos i zadovoljstvo u prezentiranju svog kraja i svojedržave.

AKTIVNOST/ PROJEKT U svijetu likovnih umjetnika 3 – eTwinning projekt

CILJ PROJEKTA Učenike upoznati s nekoliko svjetski poznatih likovnih umjetnika, s ciljem interpretacije njihovih djela na kreativan način.

NAMJENA PROJEKTA Učenici će istraživati likovna djela poznatih umjetnika kao mogućnost za vlastito izražavanje (interpretiranje) vidljivoga (svijet koji ga okružuje) i nevidljivoga (unutarnji svijet misli, osjećaja i stavova).

NOSITELJ PROJEKTA učiteljica Ivana Kurs Podvorec i učenici 3.b razredaUHRN ZvonoeTwinning

NAČIN REALIZACIJE Upoznati život i rad pojedinog poznatog likovnog umjetnika, promatranje i istraživanje likovnog djela, interpretacija likovnog djela na kreativan način.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom nastavne godine 2020./2021. na satovima likovne kulture.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA RETULTATA VREDNOVANJA

Prezentacije rada na projektu, foto, audio/videozapisi rada te dokumentiranje za daljnju vanjsku promociju. Informiranje javnosti: mrežna stranica razreda, mrežna stranica škole, školski list „Breza“, objava u medijima, izrada projektnih materijala, stranice na društvenim mrežama.

TROŠKOVNIK /

60

AKTIVNOST/ PROJEKT Dan jabuka 2020. - eTwinning projekt

CILJ PROJEKTA Upoznati važnost jabuke u prehrani.

NAMJENA PROJEKTA Organiziranjem raznih predmetnih i međupredmetnih aktivnosti obilježiti Svjetski dan jabuka.

NOSITELJ PROJEKTA učiteljica Ivana Kurs Podvorec i učenici 3.b razredaeTwinning

NAČIN REALIZACIJE Izrada plakata, izrađivanje likovnih radova u raznim tehnikama s motivom jabuke, dramatizacija kratkih tekstova s temom jabuke, prikaz u web 2.0 alatima.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan i listopad 2020.



TROŠKOVNIK Troškovi za radni materijal (hamer papir), snose roditelji.

AKTIVNOST/ PROJEKT Webučionica 2.0 - eTwinning projekt

CILJ PROJEKTA Poticati učitelje i učenike na razvoj informatičko-komunikacijskih kompetencija. Razvijati i koristiti informatičke kompetencije u različitim situacijama.

NAMJENA PROJEKTA Korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija prenijeti stečena znanja na učenike i razvijati kod učenika digitalne kompetencije.


NAČIN REALIZACIJE Uključiti se u stvaranje digitalnog sadržaja u novim web 2.0 alatima.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom nastavne godine 2020./2021.



TROŠKOVNIK /

AKTIVNOST/ PROJEKT Me, myself & I (Ja i sva moja lica) - eTwinning projekt

61

CILJ PROJEKTA Promovirati važnosti i brige za dobro mentalno zdravlje djece i mladih.

NAMJENA PROJEKTA Organiziranjem raznih predmetnih i međupredmetnih aktivnosti obilježiti Svjetski dan mentalnog zdravlja, Svjetski dan dobrote, Međunarodni dan zagrljaja, Međunarodni dan sreće, Međunarodni dan plesa i Međunarodni dan obitelji.


NAČIN REALIZACIJE Izrada plakata, izrada likovnih radova, dramatizacija tekstova, pjevanje pjesama s tematikom projekta, ples, tjelesna aktivnost.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom nastavne godine 2020./2021.



TROŠKOVNIK Troškovi za radni materijal (hamer papir), snose roditelji.

„VEČER MATEMATKE“CILJEVIpopularizacija nastave matematikezajedničko sudjelovanje roditelja i učenika u različitim matematičkim aktivnostimauspostava suradnje s roditeljimaupoznavanje roditelja s nastavnim planom i programom kako bi što bolje mogli svojoj djeci pomoći kod kućerazvoj pozitivnog stava prema matematici kroz zanimljive aktivnosti koje učenicima i roditeljima pokazuje da je matematika svugdje oko nasrazvoj stava da je matematika zabavna i da svatko može biti uspješan u matematičkim aktivnostima

NAMJENAza učenike od 1. do 8. razreda osnovne školepraktična i zabavna primjena matematike i ostalih nastavnih predmetainformiranje i edukacija učenika, učitelja i roditelja

NAČIN REALIZACIJE „Večer matematike“ je skup interaktivnih radionica u kojima sudjeluju učenici i njihovi roditelji, pod vodstvom učitelja matematike i razredne nastave a uz pokroviteljstvo i organizaciju Hrvatskog matematičkog društvaNOSITELJIHrvatsko matematičko društvoučitelji matematike, razredne nastave i ostali VREMENIK3. prosinca 2020.TROŠKOVNIKtroškove pripreme materijala snosi Škola

62

FESTIVAL MATEMATIKECILJEVI- izrada malog znanstveno-istraživačkog rada,- primjena matematike u životu kroz upoznavanje svoga grada/zavičaja- povezivanje ostalih znanosti, kulture, umjetnosti, arhitekture s matematikom,- povećanje motivacije za znanošću,- razvijanje kreativnosti,- razvijanje kulture pisanja kroz izradu izvješća o provedbi projekta,- razvijanje vještine prezentiranja projekta,- razvijanje pozitivnog stava prema timskom radu,- popularizacija matematike.

NAMJENAza učenike od 5. do 8. razreda osnovne školepraktična primjena matematike i ostalih nastavnih predmetaučenik se uključuje na temelju vlastite odluke i uz suglasnost roditelja

NAČIN REALIZACIJE Festival matematike sastoji se od ekipnog natjecanja učenika osnovnih i srednjih škola gdje je ekipa sastavljena od 4 učenika odgovarajuče dobne skupine, te smotre malih znastveno-istraživačkih radova učenika.NOSITELJIudruge matematičaraučitelji matematike

VREMENIKtijekom nastavne godine 2019./2020.TROŠKOVNIKtroškovi će se podmiriti donacijama (MZO, tvrtke, roditelji, …)

KA RADDAR – projekt Karlovačke županije za rad s potencijalno nadarenim učenicimaCILJEVI- razvijanje kreativnosti,- povezivanje ostalih znanosti, kulture, umjetnosti i arhitekture s matematikom,- povećanje motivacije za znanošću,- razvijanje pozitivnog stava prema timskom radu,- popularizacija matematike- pripreme za natjecanja

NAMJENAza učenike od 4. do 8. razreda osnovne školepraktična primjena matematike i ostalih nastavnih predmetaučenik se uključuje na temelju testiranja potencijalne darovitosti, vlastite odluke i suglasnosti roditelja

NAČIN REALIZACIJE

63

projekt KA RADDAR realizira se subotama u Gimnaziji Karlovac, prema vlastitim interesima učenika i uz suglasnost roditeljapripremom i sudjelovanjem nekih učenika naše Škole na ekipnom natjecanju iz matematike KA RADDAR MATKA.

NOSITELJIKarlovačka županijastručni predavači i voditelji radionica učitelji matematike učenici od 4. do 8. razreda

VREMENIKrad subotama raspoređenih tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIKsve troškove snosi Karlovačka županija

VOĐENO ISTRAŽIVAČKO UČENJE

Suradnja s učiteljima različitih predmetnih područja u provedbi istraživačkog učenja

CILJEVI: uz usvajanje znanja iz kurikuluma razvijati kod učenika informacijsku pismenost, znanje kako učiti, sve oblike pismenosti i socijalne vještine

NAMJENA: vođeno istraživačko učenje namijenjeno je svim učenicima škole

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s predmetnim učiteljima i učenicima

NAČIN REALIZACIJE: vođeno istraživačko učenje po modelu C.C. Kuhlthau

VREMENIK: tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK: potrošni materijal financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Formativno i sumativno, formalno i neformalno vrednovanje, samo vrednovanje učenika; rezultate ćemo koristiti za planiranje intervencija u radu i budućih zadataka.

Pjesnička čitaonica: poezijom do tečnog čitanja – za učenike razredne nastave

CILJEVI: poticanje tečnog čitanja, sposobnosti prepoznavanja riječi i samopouzdanja kod čitača s poteškoćama

NAMJENA: aktivnost za učenike s poteškoćama u čitanju

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s pedagoginjom škole, razrednim učiteljicama i roditeljima

64

NAČIN REALIZACIJE: strategija ponovnog čitanja dječje poezije u knjižnici i kod kuće, završna svečanost

VREMENIK: 10 minutni susret sa svakim uključenim učenikom jednom tjedno

TROŠKOVNIK: fotokopije - škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje razvoja čitalačke sposobnosti učenika, dojmovi roditelja i učitelja; modifikacija načina rada

Priča bez kraja – za učenike 1. i 2. razreda

CILJEVI: slušanjem priča učenici razvijaju ljubav prema čitanju, bogate rječnik i usvajaju etičke norme

NAMJENA: učenicima 1. i 2. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka i zainteresirani učenici

NAČIN REALIZACIJE: čitanje ili pričanje priča u školskoj knjižnici

VREMENIK: tijekom nastavne godine po dogovoru s učiteljima

TROŠKOVNIK: /

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima, povratne informacije roditelja i učitelja; izbor priča i prilagođavanje popratnih aktivnosti

Mjesec školskih knjižnica

CILJEVI: promicanje shvaćanja o važnosti uloge školske knjižnice

NAMJENA: aktivnosti namijenjene svim učenicima u školi

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s učiteljima i učenicima

NAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice, izložba

VREMENIK: tijekom listopada 2020. godine

TROŠKOVNIK: fotokopije, materijal za kreativne radionice financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:razgovor s učenicima i učiteljima, analiza prikupljenih podataka i korištenje pri planiranju rada knjižnice

Super čitači 2 – e-Twinning projektCILJEVI: Kroz različite aktivnosti čitanja, slušanja, analiziranja i praćenja napretka potaknut ćemo učenike da čitaju više, da čitaju s razumijevanjem i da zavole čitanje.

65

Ciljevi projekta su razvijati kulturu čitanja, omogućiti učenicima pristup vrijednim djelima dječje književnosti, usavršavati tehniku čitanja, bogatiti rječnik, učiti kako učiti, koristiti IKT u nastavi te surađujući sa školama partnerima razmjenjivati znanja o osobitostima drugih jezika i narječja.NAMJENA: aktivnosti su namijenjene zainteresiranim učenicima razredne nastaveNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, zainteresirani učenici; sudionici projekta iz partnerskih školaNAČIN REALIZACIJE: Aktivnosti koje ćemo provoditi:

- Putujuća priča- zbirka putujućih priča, ilustracija naslovnice (suradnja među partnerima), izložba radova- Escape room (suradnja među partnerima)- Likovni izazov: Ja kao omiljeni književni lik (izrada kostima/maski uz obilježavanje karnevala)- Čitanje sa zadatcima - Barometar čitanja- Zavičajni/regionalni rječnik u Padletu (suradnja među partnerima)- Mjesec hrvatske knjige/Međunarodni dan knjige/ Mjesec školskih knjižnica- Stvaranje priča na zadanu temu- Uporaba IKT u izradi nastavnih listića- Završnica projekta: diplome i medalje učenicima za uspješno proveden projekt- Evaluacija projektaOčekivani rezultati:- Provedene aktivnosti predstaviti na Twinspaceu- Postaviti javnu izložbu radova: Putujuća priča- Javno objaviti zavičajni/regionalni rječnik u Padletu- Evaluacija projekta od strane suradnika s procjenom doprinosa projekta razvoju čitanja i čitalačke pismenostiVREMENIK: tijekom nastavne godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala, fotoaparata i diktafona financira školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

Susret s piscem – povodom obilježavanja Svjetskog dana dječje knjige

CILJEVI: poticanje zanimanja za čitanje iz užitka

NAMJENA: učenicima (ovisno o piscu koji će posjetiti školu)

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE: susret s književnikom

VREMENIK: tijekom travnja 2021. godine

TROŠKOVNIK: organizacija književnog susreta; škola u suradnji s izdavačkom kućom

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:razgovor s učenicima; planiranje sličnih aktivnosti

66

Noć knjige

CILJEVI: poticanje zanimanja za čitanje iz užitka

NAMJENA: zainteresiranim učenicima, roditeljima i učiteljima

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice za poticanje čitanja

VREMENIK: 23. travnja 2021. godine

TROŠKOVNIK: potrošni materijal financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:razgovor sa sudionicima; planiranje sličnih aktivnosti

Suradnja s Gradskom knjižnicom i čitaonicom Duga Resa

CILJEVI: poticanje čitanja i korištenja knjižnice

NAMJENA: učenici svih razreda sudjeluju ovisno o ponuđenim aktivnostima

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka i ravnateljica knjižnice Mirjana Bašić u suradnji s učiteljima i učenicima

NAČIN REALIZACIJE: sudjelovanje u programima Gradske knjižnice (književni susreti, radionice i sl.)

VREMENIK: tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK: snosi Gradska knjižnica

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:razgovor s učenicima i učiteljima, analiza prikupljenih informacija; planiranje buduće suradnje

67

PŠ BOSILJEVOPŠ GRABRK

68

KURIKUL

69

DOPUNSKA

NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA (HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA)2. i 3. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja koji iz bilo kojih razloga (poteškoće u praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska pomoć…) nisu usvojili temeljna znanja potrebna za daljnje praćenje nastave

NAMJENA

- pomoć učenicima u usvajaju osnovanih jezičnih/matematičkih znanja i vještina kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja- razvijati osnovane govorne i pismene jezične vještine- razvijanje matematičkog mišljenja- uputiti roditelje na koji način mogu pomoći svojoj djeci u uspješnom svladavanju školskih obveza i određenih nastavnihsadržaja

NOSITELJI AKTIVNOSTI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Fudurić- učenici koji pohađaju dopunsku nastavu- redovito pripremanje učitelja prema individualnim potrebama učenika- suradnja učitelja s pedagoginjom škole i roditeljima- konstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstava- redovitost i marljivost učenika u radu


- učitelj je dužan organizirati nastavu prema potrebi učenika- uočiti učenike kojima je potrebna pomoć u savladavanju nastavnih sadržaja- izraditi program u skladu s mogućnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

- individualizirani rad- frontalni rad- metode i oblik rada prilagoditi potrebama pojedinog učenika

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno za svaki nastavni predmet

TROŠKOVNIK - troškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih materijala) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učiteljica u posebnoj bilježnici namijenjenoj praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavu- povratna informacija o napredovanju u radu i odnosu prema radu biti će primjerenim načinom (opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju daljnje motivacije za uspješan rad- iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada

70

DOPUNSKA NASTAVA (HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA)1. i 4. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI - pomoći učenicima koji teže i sporije usvajaju nastavne sadržaje

NAMJENA- poboljšanje školskog uspjeha- jačanje samopouzdanja učenika


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Nejak- učenici koji pohađaju dopunsku nastavu



NAČIN REALIZACIJE

- rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima prevladati postojeće teškoće u svladavanju nastavnom gradiva iz Hrvatskog jezika i Matematike

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno za svaki nastavni predmet


NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- rješavanje pisanih ispita znanja- rješavanje zadataka na ploči- primjena znanja na redovnom satu- za motivaciju i poticaj za svakodnevno učenje

71

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI

- dodatno pojašnjavanje gradiva učenicima kojima je potrebna pomoć u savladavanju temeljnog znanja- usvajanje čitanja, pisanja, ponavljanja, prepričavanja, objašnjavanja, pokazivanja

NAMJENA

- poboljšanje školskog uspjeha, jačanje samopouzdanja učenika, stvaranje uvjeta za kvalitetno uključivanje učenika u redovnu nastavu Hrvatskog jezika, rad na tehnici čitanja, analiza, sinteza, pisanje tiskanih i pisanih slova te razumijevanje pročitanog teksta


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Brletić Živčić i učenici s poteškoćama u savladavanju gradiva hrvatskog jezika 1. i 2. raz. PŠ Grabrk- odgovornosti o ostvarivanju ciljeva



NAČIN REALIZACIJE

- rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima uvježbati gradivo koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno


NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje rada i zalaganja učenika, analiza te usmeno i pisano vrjednovanje rezultata rada, u svrhu poboljšanja daljnjeg školovanja

72

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI- razvijanje logičkog mišljenja- razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema- računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka

NAMJENA

- pomoć u usvajanju matematičkih spoznaja te ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Brletić Živčić i učenici s poteškoćama u savladavanju gradiva matematike 1. i 2. raz. PŠ Grabrk- odgovornosti o ostvarivanju ciljeva



NAČIN REALIZACIJE

- uz individualiziranu pomoć učitelja rješavati zadatke i uvježbati gradivo koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi



NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje rada i zalaganja učenika, analiza te usmeno i pisano vrjednovanje rezultata rada, u svrhu poboljšanja daljnjeg školovanja

73

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva Hrvatskog jezika- pomoć učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA- za učenike kojima je potrebna pomoć u savladavanju gradiva iz Hrvatskog jezika- pomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Monika Mihalić- učiteljica surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- učitelj je dužan realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika- pomoći učenicima usvojiti obrazovna postignuća u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostima- izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenika- učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period

VREMENIK - dopunska nastava iz Hrvatskog jezika realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIK - troškove realizacije dopunske nastave (materijali) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada pratit će se na evidencijskim listamavrjednovanje će se koristiti u cilju postizanja boljih rezultata

74

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- motivacija učenika za postizanje što boljih rezultata napisanim i usmenim provjerama iz engleskog jezika, pomoćučenicima pri savladavanju redovnog gradiva iz engleskogjezika

NAMJENA- pružiti pomoć učenicima koji teže usvajaju gradivo kakobi uspješnije pratili nastavu, postigli bolje rezultate te ih nataj način motivirati za nastavak učenja


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Iva Stipančić Benić- učiteljica surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- učitelj je dužan realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika- pomoći učenicima usvojiti obrazovna postignuća u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostima- izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE - individualan rad, grupni rad i rad u paru uz korištenje

dodatnih materijala

VREMENIK - tijekom nastavne godine pola sata tjedno

TROŠKOVNIK - troškove realizacije dopunske nastave (fotokopiranje, papir) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje napretka učenika kroz grupni i individualni rad

75

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz matematike s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina- pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom, individualiziranom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA- za učenike petog, šestog, sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u savladavanju gradiva iz Matematike- pomoć roditeljima u savladavanju školskih obveza djece


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica- učiteljica surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika- pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignuća- izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenika- učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period

VREMENIK - dopunska nastava iz Matematike realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIK - troškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u listićima za evidenciju učenika na dopunskoj nastavi- usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrjednovat će se kao i u redovnoj nastavi

76

1. Naziv aktivnosti:Dopunska nastava iz kemije

1.1. Razred 7. i 8. razred PŠ Bosiljevo

2. Cilj

-poučavanje učenika s ciljem kvalitetnijegsavladavanja gradiva kemijeorganizacija pomoći u učenju- pomoć za sve učenike koji se školuju po redovitom, individualiziranom ili prilagođenom programu-poučavanje učenika s ciljem kvalitetnijegsavladavanja gradiva kemije


Učenici de :

-modi razumjeti kemijske procese i promjene,

simbole kemijskih elemenata i PSE

-izvesti jednadžbe kemijskih reakcija, razumjeti

osnovno o skupinama kemijskih elemenata te

praktičnu primjenu istih

-usvojiti potrebite nastavne sadržaje naučene

na redovitoj nastavi kemije

-razvijati sposobnost samostalnog rješavanja

zadataka i zaključivanja

-razvijati samopouzdanje i motivaciju za rad u

nastavi kemije

4. Način realizacije Oblik: Dopunska nastava iz kemije

Sudionici: Učenici 7. i 8. razreda PŠ Bosiljevo


-na nizu primjera teorije i zadataka


-razgovor

-rješavanje zadataka

-pisanje

-crtanje

-vježbanje

77


2 sata tjedno tijekom nastavne godine, po potrebi u skladu s epidemiološkom situacijom nastava će se odvijati online


-pribor iz kemije/nemotiviranost učenika

-loše predznanje

-nepovezivanje gradiva


-promatranje učenika

-motiviranost i redovitost, provjera naučenog

gradiva, završna ocjena

-kontrola bilježnica i listida

7. Odgovorna osoba Helena Helkert Furač, prof.

78

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz fizike s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina- pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA- za učenike osmog razreda kojima je potrebna pomoć u savladavanju gradiva iz Fizike- pomoć roditeljima u savladavanju školskih obveza djece


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelj Slaven Stipetić- učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika- pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignuća- izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenika- učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period

VREMENIK - dopunska nastava iz Fizike realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIK - troškove realizacije dopunske nastave (materijali) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada pratit će se na evidencijskim listamavrjednovanje će se koristiti u cilju postizanja boljih rezultata

79

80

DODATNA

NASTAVA

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- razvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenja- poticati učenike na proširivanje i obogaćivanje znanja iz Hrvatskoga jezika- razvijati i usavršavati jezično-komunikacijske sposobnosti u govorenju i pisanjupoticati učenike na sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotramarazvijati istraživački duh

NAMJENA

- za učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz Hrvatskog jezika ili pokazuje poseban interes za predmet- učenik se uključuje na temelju vlastite odluke


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Monika Mihalić- učenici koji pohađaju dodatnu nastavu


- učitelj je dužan organizirati nastavu prema potrebi učenika- uočiti darovite učenike i poticati njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima i motivacijama učenika

NAČIN REALIZACIJE

- predavačka nastavaindividualni rad učenika- istraživački rad učenika- rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja


TROŠKOVNIK - troškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih materijala, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz Hrvatskog jezika

81

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti- proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike sa sadržajima fizike koji nisu u redovnoj nastavi- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja- izgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha- poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENA

- za učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz Fizike ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet- učenik se uključuje na temelju vlastite odluke


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelj Slaven Stipetić- učenici koji pohađaju dodatnu nastavu- učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenika- uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE

- dodatna nastava realizira se tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika- individualni rad učenika- predavanja učitelja- rješavanje problemskih zadatakarealizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenika

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu učenika ili njihovoj potrebi


NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja Fizike

82

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- stjecanje znanja i iskustva koja se ne obrađuju na redovnoj nastavi Geografije- proširivanje naučenog gradiva i njihova upotreba u svakodnevnom životu- razvijanje sposobnosti korištenja različitih izvora informacija te usvajanje znanja putem opažanja, analiziranja, ispitivanja i istraživanja- primjena stečenog znanja, sposobnosti i vještina

NAMJENA

- promicati geografiju kao znanostsudjelovanjem u natjecanjima razmijeniti iskustva- obilježiti značajne datume (Dan planeta Zemlja, Svjetskog dana djece i UNICEF-a)


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Sanja Cvitković- učenici koji pohađaju dodatnu nastavu



NAČIN REALIZACIJE

- rješavanje problemskih zadatakapredavanje učiteljice geografije

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika


NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- kroz samovrednovanje i radne listiće kako bi rezultati vrednovanja bili putokaz za napredovanje u radu- kroz sudjelovanje na natjecanjima

83

DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- razvijanje samostalnog rada kod učenika- proširivanje znanja- upoznavanje sa zavičajnom povijesti- uređivanje školskih panoa i obilježavanje važnih događaja iz zavičajne i nacionalne povijesti

NAMJENA - priprema za natjecanja- proširivanje znanja


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelj Ivan Vuković- učenici koji pohađaju dodatnu nastavu- ostvarivanje ciljeva, praćenje i vrjednovanje postignutih rezultata



NAČIN REALIZACIJE

- rad u grupama- samostalan rad kod kuće i u školi- rad na računalu- rad na izvornom materijalu

VREMENIK - tijekom nastavne godine, jedan nastavni sat tjedno


NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje i vrednovanje napretka učenika kroz sudjelovanja na natjecanjima u cilju poboljšanja daljnjeg rada

8. Naziv aktivnosti: Dodatna nastava iz biologije

84

8.1. Razred 8.a i b razred matične škole

9. Cilj

-poučavanje učenika s ciljem kvalitetnijeg- proširivanje nastavnih sadržaja i produbljivanjeznanja kod učenika koji pokazuju interes zaprirodoslovno područje, prije svega biologiju

-sudjelovanje u etwinning projektu po izboru


- učenici će steći nova znanja i vještine iz

područja biologije te usvojiti i produbiti

osnovne biološke zakonitosti


Oblik: Dodatna nastava iz biologije

Sudionici: Učenici 8. a i b razreda matične škole


- promatranje promjena u prirodi, samostalan ili

grupni rad na različitim tipovima

zadataka i projektima uz individualan pristup,

odlazak na terenska istraživanja u svrhu

prikupljanja podataka, istraživanje dodatne

literature i web stranica


Dodatnim sadržajima produbiti učenička znanja,

primijeniti istraživački pristup učenju i razviti

sposobnost promatranja, bilježenja

promatranog i izvođenja zaključaka. Omogućiti i

razvijati znanstveno i kritičko mišljenje te

podizati ekološku svijest kod učenika.


Pola sata tjedno tijekom nastavne godine, po potrebi u skladu s epidemiološkom situacijom nastava će se odvijati online


- pribor za mikroskopiranje, , stručna literatura,

zadaci s natjecanja

13. Način praćenja i - razgovor s učenicima

85

provjere ishoda/postignuća

- uvažavanje objektivnih učeničkih komentara i

unošenje promjena u skladu s njima

- rezultati na natjecanjima


86

87

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

EKO-GRUPA 1., 2., 3. i 4. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- razvijanje ekološke svijesti o zaštiti okoliša, kontrola čistoće školskih prostorija i okoliša škole, uređenje okoliša, razvijanje svijesti o očuvanju biološke raznolikosti, kontrola racionalne potrošnje energije i vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju, sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima

NAMJENA - razvijanje ekološke svijesti kod učenika- dekorativno uređenje učionica i školskih hodnika


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Nejak- učenici razredne nastave koji su uključeni u eko-grupu

NAČIN REALIZACIJE

- izrada plakata i dekorativnih predmeta od prirodnih materijala, provođenje ekoloških akcija, podizanje ekološke osviještenosti učenika i zaposlenika škole, suradnja s roditeljima, građanstvom i eko-udrugama

VREMENIK - realizira se tijekom školske godine jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK - troškove za materijal snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika- rezultati rada vrednuju se kroz ekološke akcije i koriste za motivaciju i poboljšanje kvalitete rada

88

2. i 3. razred – PŠ BOSILJEVO KREATIVNO RECIKLIRANJE

CILJOsposobiti učenike za razumijevanje prirode te razvijanje ljubavi i pravilnog odnosa prema prirodi, zaštiti okoliša,reciklaži te zdravom načinu života.

NAMJENA

Steći dodatna znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja. Ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih materijala. Obilježiti ekološki značajne datume, sudjelovati u humanitarnim akcijama te poticati druge na zaštitu prirode.


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Fudurić- učenici- uspješno ostvariti ciljeve i aktivnosti

NAČIN REALIZACIJE

Aktivno sudjeluju u individualnom, grupnom i radu u paru, slušaju jedni druge i učiteljicu. Uređuju eko kutak, izrađuju edukativne poruke, izvode praktične radove – recikliraju; izrađuju predmete od prirodnog materijala, osmišljavaju, pišu i oslikavaju eko poruke. Istražuju ekološke teme, sudjeluju u humanitarnim akcijama, organiziraju akcije čišćenja i uređenja okoliša.


TROŠKOVNIK Dodatni materijali za rad, internet, literatura, printer, računalo, potrošni materijal: papir, boja, reciklirani predmeti.

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- opisno praćenje i vrednovanje učenika u napredovanju i zalaganju- povratna informacija nakon izrade predmeta- dobivene informacije koristiti u cilju poboljšanja daljnjeg rada

89

EKO-GRUPA 1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI

- razvijanje ekološke svijesti o zaštiti okoliša, usmjeravanje učenika u ekološku grupu prema sklonostima, kontrola čistoće školskih prostorija i okoliša škole, uređenje okoliša, razvijanje svijesti o očuvanju bioraznolikosti, kontrola racionalne potrošnje energije i vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju, sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima

NAMJENA - razvijanje ekološke svijesti kod učenika- dekorativno uređenje učionica i školskih hodnika


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Brletić Živčić- učenici razredne nastave koji su uključeni u eko-grupu

NAČIN REALIZACIJE

- individualni i grupni rad učenika, prezentacijom- izradom plakata i dekorativnim ukrašavanjem škole članovi eko–grupe nastoje podići ekološku osvještenost ostalih učenika i zaposlenika škole- suradnja s roditeljima, građanstvom i eko-udrugama- poticanje i provođenje ekoloških akcija

VREMENIK - rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine pola sata tjedno

TROŠKOVNIK - troškove realizacije (potrebni materijal za rad) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika,- rezultati rada vrjednuju se kroz ekološke akcije- rezultati vrjednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg rada

90

RITMIKA1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI- razvijati osjećaj za ritam- razvijati koordinaciju pokreta- njegovati interes prema glazbi i plesu

NAMJENA- razvijati ljubav prema tjelesnoj aktivnosti i plesu- prikazati učenička postignuća na školskim svečanostima- razvijati samostalnost i samopouzdanje učenika


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Brletić Živčić- učenici- uspješno ostvariti ciljeve i aktivnosti

NAČIN REALIZACIJE - sudjelovati na probama te skupnim i pojedinačnim nastupima

VREMENIK - realizira se tijekom školske godine pola sata tjedno

TROŠKOVNIK - odjeća i rekviziti za nastupe - snose roditelji učenika

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- opisno praćenje i vrednovanje učenika u napredovanju i zalaganju- povratna informacija sa školskih nastupa - dobivene informacije koristiti u cilju poboljšanja daljnjeg rada

91

DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA 5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- razvijanje kreativnosti i stvaralaštva učenika u glumi i oslobođenju glumačkog potencijala na sceni, u mogućnosti kreiranja vlastitoga teksta za izvođenje, u odabiru teksta za izvođenje, u scenografskim i kostimografskim kreacijama te u recitiranju književnih i neknjiževnih tekstova- uvježbavanje scenskog pokreta i izražajnog recitiranja- uvježbavanje dikcije- razvijanje sigurnosti u javnim nastupimarazvijanje discipline, suradnje, odgovornosti

NAMJENA

- razvijanje stvaralačkih sposobnosti i komunikacijskih vještina- omogućavanje razumijevanja, spoznavanja i interpretacije književnoumjetničkih tekstova- promicanje kulture usmenog i pisanog izražavanja- promicanje kulture čitanja književnih tekstova


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Monika Mihalić- učenici predmetne nastave koji su uključeni u dramsko-recitatorsku grupu

NAČIN REALIZACIJE

- radom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (gluma, izgovor teksta, mimika, gestikulacija, plesanje, pjevanje)- rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidrano- nastupi na školskim priredbama

VREMENIK - realizira se tijekom školske godine dvaput tjedno

TROŠKOVNIK - troškove dramsko-recitatorske grupe (kopiranje nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje individualnog i skupnog rada učenika- rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima Škole i drugim uzvanicima- poticajne ocjene iz Hrvatskoga jezika, poticanje na napredovanje u sličnim aktivnostima

92

ENGLESKI JEZIK I MEDIJI 5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- dodatno motivirati učenike za obogaćivanjem postojećeg vokabulara te razvijati interes za čitanjem i gledanjem filmova na engleskom jeziku- razvijati interes za rad na svim aspektima snimanja amaterskih filmova- poticati razvijanje medijske pismenosti i kritičkog razmišljanja kod učenika u svrhu prepoznavanja skrivenih poruka koje stoje iza reklama, filmova

NAMJENA - za učenike koji žele proširiti svoje znanje engleskog jezika te učiti o filmskoj umjetnosti


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Iva Stipančić Benić- učenici od 5. do 8. razreda PŠ Bosiljevo

NAČIN REALIZACIJE

- individualan rad, grupni rad i rad u paru uz korištenje dodatnih materijala

VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom školske godine

TROŠKOVNIK- troškove (papir za kopiranje, materijal za razne plakate) snosi Škola- kamera, laptop

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje napretka učenika i njegovog uspjeha u redovnoj nastavi- praćenje zalaganja i uloženog truda učenika

93

ZAPLEŠIMO!5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- razvijanje osjećaja za ritam i usavršavanje pokreta- estetsko hodanje i vladanje mizanscenom- razvijanje slušne koncentracije te formiranje glazbenog ukusa- poticanje senzibiliteta improvizacije- usklađenost ritmike, pokreta, glazbe

NAMJENA

- razvijanje ljubavi prema tjelesnoj aktivnosti i plesu- promocija plesne aktivnosti- prikazati učenička postignuća na školskim svečanostima- razvijati samostalnost i samopouzdanje učenika


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica- učenici- uspješno ostvariti ciljeve i aktivnosti

NAČIN REALIZACIJE - sudjelovati na probama te skupnim i pojedinačnim nastupima


TROŠKOVNIK - odjeća i rekviziti za nastupe - snose roditelji učenika

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sudjelovanje na nastupima- izvođenje plesne strukture- opisno praćenje i vrednovanje učenika u napredovanju i zalaganju- povratna informacija sa školskih nastupa - dobivene informacije koristiti u cilju poboljšanja daljnjeg rada

94

15. Naziv aktivnosti:Izvannastavna aktivnost Tragom starih recepata i vještina

15.1. Razred 5., 6., 7. i 8. razred PŠ Bosiljevo

16. Cilj

- razvijanje ljubavi prema prirodi i biljnom svijetu- upoznavanje različitih biljnih vrsta, njihovih specifičnosti, izgleda, procesa uzgoja, te uporabe u svakodnevnici

- sudjelovanje u etwinning projektu po izboru


- učenici će steći nova znanja i vještine iz

područja biologije, ekologije, poljoprivrede, vrtlarenja te zavičajnih nasljeđa


Oblik: Izvannastavna aktivnost

Sudionici: Učenici 5., 6., 7., i 8. razreda


- promatranje promjena u prirodi, samostalan ili

grupni rad na različitim tipovima

zadataka i projektima uz individualan pristup,

odlazak na terenska istraživanja u svrhu

prikupljanja podataka, istraživanje dodatne

literature i web stranica


Dodatnim sadržajima produbiti učenička znanja,

primijeniti istraživački pristup učenju i razviti

sposobnost promatranja, bilježenja

promatranog i izvođenja zaključaka. Omogućiti i

razvijati znanstveno i kritičko mišljenje te

podizati ekološku svijest kod učenika.


Dva sata tjedno tijekom nastavne godine, po potrebi u skladu s epidemiološkom situacijom nastava će se odvijati online

19. Potrebni resursi/moguće teškoće - Alat za rad u vrtu, kuhinji, internet


- razgovor s učenicima

- uvažavanje objektivnih učeničkih komentara i

95

unošenje promjena u skladu s njima

- Fotografiranje- Izrada IKT materijala


96

SPORTSKA GRUPA 5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI- razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitoga tijela, te razvijati kod učenika svijest o zdravom načinu života kao i kvalitetnom provođenju slobodnog vremena

NAMJENA

- usavršiti kineziološka znanja i vještine te ih znati primijeniti u športskim i športsko-rekreativnim aktivnostima- razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za čuvanje i unapređenje zdravlja- upoznati učenike predmetne nastave s osnovama različitih ekipnih i samostalnih sportova


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivana Vrbetić Lipošćak- učenici

NAČIN REALIZACIJE - dva školska sata tjedno tijekom školske godine

VREMENIK - kroz cijelu nastavnu godinu 2019./2020.

TROŠKOVNIK - troškove opreme potrebne za nastavu Tjelesne i zdravstvene kulture snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje aktivnosti učenika u određenim sportskim aktivnostima, kao i zapažanje predispozicija za određeni sport, a sve to u svrhu kvalitetnog provođenja slobodnog vremena

97

EKO-GRUPA Predmetna nastava– PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- usmjeravanje učenika u eko-grupu prema sklonostima,- razvijanje sposobnosti ekološkog razmišljanja, razvijanje svijesti o zaštiti okoliša- edukacija iz područja ekologije, razvijanje svijesti o očuvanju bioraznolikosti- sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i mjestu- dekorativno uređenje učionica, školskih hodnika te mjesta u kojem živimo

NAMJENA - za učenike petog razreda PŠ Bosiljevo


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica- članovi eko-grupe

NAČIN REALIZACIJE

- rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine kroz 1,5 sat tjedno i to prezentacijama, izradom plakata i dekorativnim ukrašavanjem škole- članovi eko-grupe nastoje podići ekološku osviještenost ostalih učenika i zaposlenika škole


TROŠKOVNIK - troškove (papir za kopiranje, materijal za razne plakate) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika

98

POVIJESNA GRUPA 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI - razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, kreativnosti

NAMJENA- za učenike 8. razreda PŠ Bosiljevo- uređivanje školskih panoa- obilježavanje važnih datuma za školu i važnih obljetnica


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelj Ivan Vuković- članovi povijesne grupe

NAČIN REALIZACIJE

- prerada i prilagodba izvornih povijesnih tekstova, izrada PowerPoint prezentacija


TROŠKOVNIK - troškove (papir za kopiranje, materijal za razne plakate) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika- natjecanja

99

LIKOVNA GRUPA 5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- proširiti znanje iz likovne kulture- upoznavanje s različitim likovnim tehnikama- razvijati interes za različita likovna područja- poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovim interesima i sposobnostima- aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole i kulturnom životu sredine

NAMJENA

- uređivanje školskog interijera (informativni panoi, likovne izložbe, prigodne instalacije, scenografije)- razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti, razvijati i njegovati radne navike, potrebu za suradnjom, odgovornost


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica Ivančica Pereško Golubić i učenici od 5.-8. razreda (prema interesu)- odgovornost o ostvarivanju ciljeva

NAČIN REALIZACIJE

- rad u skupinama, parovima, grupni rad, individualni rad- posjet izložbama

VREMENIK - tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIK - troškove (pribor i materijal za crtanje, slikanje, grafiku i plastičko oblikovanje) snose Škola, roditelji, ostali

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- praćenje rada učenika, bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja- utvrđivanje uspješnosti i napredovanja u likovnom stvaralaštvu, te uspješnosti postignutih rezultata na raznim natjecanjima- kroz kulturnu i javnu djelatnost škole- rezultate koristiti u cilju povećanja rada i kreativnosti učenika, estetsko uređenje interijera škole, promicanje imena škole, razvoj osobnosti učenika, sudjelovanje učenika na natjecanjima, izložbama i radionicama

100

PJEVAČKI ZBOR 5., 6., 7. i 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI - njegovanje lijepog i izražajnog pjevanja- rad na intonaciji, vokalnim tehnikama, pravilnom disanju i dikciji

NAMJENA- razvoj timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva- nastupanje na školskim priredbama i ostalim manifestacijama tijekom školske godine


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelj Domagoj Šlat- učenici

NAČIN REALIZACIJE - redovite tjedne probe

VREMENIK - tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIK - papir za fotokopiranje, fotokopiranje, instrumenti – Škola- odjevni detalji – roditelji

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- opisno praćenje učeničkih dostignuća te razni nastupi- rezultati vrjednovanja koristit će se u usavršavanju daljnjeg rada

101

102

IZVANŠKOLSKE

AKTIVNOSTI

ŠKOLSKI JEDNODNEVNI IZLET1. – 8. razred – PŠ BOSILJEVO1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI

- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske- razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica- razvijanje kulture putovanja- razvijanje zajedništva i međusobne suradnje

NAMJENA- za učenike i učitelje PŠ Bosiljevo i PŠ Grabrk- realizacija školskog kurikulumarealizacija godišnjeg plana i programa rada škole


NJIHOVA ODGOVORNOST

- turistička agencija odabrana prema ponudama- učitelji/učiteljice- učenici/učenice

NAČIN REALIZACIJE - tijekom jednog radnog dana

VREMENIK - tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK - prema ponudama turističkih agencija – snose roditelji

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- foto dokumentacija, PowerPoint prezentacija ili plakatprimjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

103

MATURALNO PUTOVANJE8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske- razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica- razvijanje kulture putovanja- razvijanje zajedništva i međusobne suradnje

NAMJENA - za učenike 8. razreda PŠ Bosiljevo i njihovu razrednicu- realizacija godišnjeg plana i programa rada škole


NJIHOVA ODGOVORNOST

- turistička agencija odabrana prema ponudama- razrednici- učenici

NAČIN REALIZACIJE

- tijekom dva radna dana i vikenda- prema ponudama turističkih agencija i odluci roditelja


TROŠKOVNIK - prema ponudama turističkih agencija – snose roditelji

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA


104

105

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

TERENSKA NASTAVA1. – 8. razred – PŠ BOSILJEVO1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Zagreba- razvijanje navike posjeta kazalištu- razvijanje opće kulture i ljubavi prema umjetnosti

NAMJENA

- za učenike i učitelje PŠ Bosiljevo i PŠ Grabrk- povezivanje sadržaja nastavnih predmeta- razvijanje kulturnih navika- realizacija godišnjeg plana i programa rada škole


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelji i učenici PŠ Bosiljevo i PŠ Grabrk

NAČIN REALIZACIJE

- terenska nastava u Zagrebu (Zagrebačko kazalište lutaka) – organizirani prijevoz


TROŠKOVNIK - prijevoz, ulaznice – roditelji

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA


106

TERENSKA NASTAVA1. – 8. razred – PŠ BOSILJEVO1., 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI- upoznavanje zavičaja i njegovih znamenitosti- usvajanje znanja kroz opažanje u prirodi, potaknuti interes za istraživanje prirode

NAMJENA

- za učenike i učitelje PŠ Bosiljevo i PŠ Grabrk- povezivanje sadržaja nastavnih predmeta- razvijanje kulturnih navika- realizacija godišnjeg plana i programa rada škole


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelji i učenici PŠ Bosiljevo i PŠ Grabrk

NAČIN REALIZACIJE

- terenska nastava u prirodi (Stelnik, Stari grad Bosiljevo) – pješačenje


TROŠKOVNIK /

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA


107

POSJET VUKOVARU8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Vukovara- razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica- razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelurazvijanje navike posjeta muzejima, izložbama, i dr.- razvijanje ekološke svijesti učenika/učenica- realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

- za učenike 8. razreda PŠ Bosiljevo i njihovu razrednicu- povezivanje sadržaja nastavnih predmeta- razvijanje kulturnih navika- realizacija godišnjeg plana i programa rada škole


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učitelji- učenici 8. razreda PŠ Bosiljevo

NAČIN REALIZACIJE

- obilazak kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Vukovara – organizirani prijevoz

VREMENIK - tijekom nastavne godine (1 ili 2 dana)

TROŠKOVNIK - ulaznice i prijevoz – Ministarstvo hrvatskih branitelja

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA


PROJEKTI 108

22. Naziv aktivnosti:eTwinning projekt „Živimo zeleno/Living greenly“

22.1. Razred 7. razred PŠ Bosiljevo

23. Cilj

Odabrati nekoliko aktivnosti i organizirati njihovo provođenje u dogovoru s učenicima. Raznim aktivnostima poticati učenike na istraživanje i promišljanje time i stjecanje spoznaja o uzrocima i posljedicama utjecaja na prirodu koje pridonose razvoju svih oblika mišljenja, osobito kreativnog razmišljanja i rješavanja problema. Poticati druge udruge, organizacije i širu javnost na odgovorno i održivo ponašanje. Omogućiti učenicima stjecanje i razvoj kompetencija potrebnih u 21. stoljeću kroz suradničko i istraživačko učenje te stvaralački element učenja kroz rad. Razvijati trajne navike aktivnog participiranja i volontiranja u ekološkim aktivnostima u svojoj okolini. Poboljšati stanje okoliša škole pa i šire.


- kritički promišljati o povezanosti vlastitog načina života i utjecaja na okoliš

- povećavati svoj utjecaj na očuvanje okoliša i uređenja okoliša škole i/ili svog mjesta

- prepoznaje važnost očuvanja okoliša za opću dobrobit

- razvija se kao mladi aktivni zagovornik očuvanja prirode

- sudjeluje i promovira postojeće ekološke aktivnosti koje promiču održivi razvoj u školi, lokalnoj zajednici i šire

- razvija samopouzdanje kroz međusobnu suradnju, suradnju s partnerima te pri individualnom radu

- izrađuje letke, videa, pjesme i dr.


Oblik: Projektna nastava

Sudionici: Učenici 7. razreda, članovi INA Tragom starih recepata i vještina


projektno i suradničko učenje, zoom konferencija, predodžba i imaginacija, iznošenje vlastitog mišljenja, promoviranje ekoloških aktivnosti


razgovor, izvođenje zaključka, suradničko učenje, provođenje kreativne reciklaže, organiziranje aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje videokonferencija s ostalim sudionicima projekta


rujan 2020. - lipanj 2021.

109



promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci ne web stranici škole, zoom konferencija sa sudionicima projekta, anketa


1. Naziv aktivnosti:

eTwinning projekt „Let's save our planet together LSOPT“

1.1. Razred 8. b razred, 7.a razred, 6. razred PŠ Bosiljevo

2. Cilj

- upoznati i uključiti učenike u akcije povezane sa ciljevima održivog razvoja koji se fokusiraju na „Klimatsko djelovanje“.

- pomoći učenicima shvatiti kako globalno zagrijavanje kao posljedica klimatskih promjena utječe na Zemlju

- poticati ih na akciju kako bi svijet učinili boljim- učenici će podizati svijest i širiti znanje o problemu klimatskih

promjena u svojim školama i lokalnim zajednicama- usavršavanje komunikacije na engleskom jeziku koji je službeni

jezik projekta


-učenici će postati svjesniji uloge koju okoliš igra u održavanju života u ovom našem krhkom svijetu i da trebamo preuzeti aktivnu ulogu u njegovoj zaštiti.

- kritički promišljati o povezanosti vlastitog načina života i utjecaja na okoliš

- povećavati svoj utjecaj na očuvanje okoliša i uređenja okoliša škole i/ili svog mjesta

- prepoznaje važnost očuvanja okoliša za opću dobrobit

- razvija se kao mladi aktivni zagovornik očuvanja prirode

- sudjeluje i promovira postojeće ekološke aktivnosti koje promiču održivi razvoj u školi, lokalnoj zajednici i šire

- razvija samopouzdanje kroz međusobnu suradnju, suradnju s partnerima te pri individualnom radu

- izrađuje letke, videa, pjesme i dr.


Oblik: Projektna nastava unutar dodatne nastave iz biologije u 8.b razredu, unutar sata razrednika i biologije i INA “Biljke i mi” u 7.a razredu, te unutar INA “Tragom starih recepata i vještina” u 6. razredu PŠ Bosiljevo

110

Sudionici:Učenici 8. b razreda, Učenici 7. razreda, 6. razred PŠ Bosiljevo koji se uključuju prema vlastitom odabiru i uz suglasnost roditelja.


projektno i suradničko učenje, zoom konferencija, predodžba i imaginacija, iznošenje vlastitog mišljenja, promoviranje ekoloških aktivnosti


razgovor, izvođenje zaključka, suradničko učenje, provođenje kreativne reciklaže, organiziranje aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje videokonferencija s ostalim sudionicima projekta


rujan 2020. - studeni 2020.



promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci na web stranici škole, dokumentiranje svih aktivnosti na twinspace-u projekta, zoom konferencija sa sudionicima projekta, anketa

7. Odgovorna osoba Helena Helkert Furač, prof., Tatjana Kovče, učitelj savjetnik

111

112

IZBORNANASTAVA

KATOLIČKI VJERONAUK1. – 8. razred – PŠ BOSILJEVO1. , 2., 3. razred – PŠ GRABRK

CILJEVI

- otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti- izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj- pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva- osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom- osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom- otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje- upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi- otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima- otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi- upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.- razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima- otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života- upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga- otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija)

NAMJENA - upoznavanje katoličke vjere na informativno- spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini

113

- kroz razne nastavne sadržaje upoznati učenika s duhovnom i vjerničkomdimenzijom života


NJIHOVA ODGOVORNOST

- vjeroučiteljica Ivana Marija Podrebarac, vjeroučitelj Željko Kuten- učenici koji pohađaju izbornu nastavu- odgovornost o ostvarivanju ciljeva

NAČIN REALIZACIJE

- nastava - prema planu i programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi - oblik rada: frontalni, individualni, u paru, u grupi- metode: usmeno i pismeno izražavanje, glazbeno, likovno i scensko izražavanje, istraživanje i prezentiranje

VREMENIK - realizira se tijekom nastavne godine dva sata tjedno prema rasporedu sati učenika

TROŠKOVNIK - troškove realizacije izborne nastave (kopiranja nastavnih materijala) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- prema Pravilniku o načinu praćenja i vrjednovanja učenika - pismeno i usmeno vrjednovanje, opisno i brojčano vrjednovanje- komponente vrjednovanja: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja- izrada plakata, adventskog vijenca, sastavljanje križaljki i raznih asocijativnih igara- rezultati vrednovanja koriste se u unaprjeđenju daljnjeg rada

114

NJEMAČKI JEZIK4., 5., 6., 7., 8. razred – PŠ BOSILJEVO

CILJEVI- osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života- upoznavanje s običajima u zemljama njemačkog govornog područja

NAMJENA

- razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika- razvijati vještine komuniciranja i sporazumijevanja na stranom jeziku- usvajati nastavne sadržaje vezane za nove gramatike i leksičke strukture te razvijati timski rad pri rješavanju komunikacijskih problema


NJIHOVA ODGOVORNOST

- učiteljica njemačkog jezika- učenici koji pohađaju izbornu nastavu- odgovornost o ostvarivanju ciljeva

NAČIN REALIZACIJE

- metode i oblici rada u nastavi njemačkog jezika prema planu i programu- rad u grupama, parovima ili individualno

VREMENIK- realizira se tijekom nastavne godine dva sata tjedno prema rasporedu sati učenika (4. razred, kombinacija 5. i 6. razred, kombinacija 7. i 8. razred)

TROŠKOVNIK - troškove realizacije izborne nastave (kopiranja nastavnih materijala) snosi Škola

NAČIN VRJEDNOVANJA


VRJEDNOVANJA

- prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika, usmenim ispitivanjem, pisanim provjerama (2 puta u svakom polugodištu) te praćenjem i vrjednovanjem aktivnosti na satu- kod dobrih rezultata – motivacija; kod loših rezultata – razvijanje samokritičnost

115


Aktivnost, program i/ili projekt:

Izborna nastava iz informatike

Voditelj i ostali nositelji aktivnosti:

Marija Draganjac

Planirani broj učenika: 18 Razred(i): 7. i 8. PŠ Bosiljevo


Ciljevi i zadaci:

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i primjenskim programima te stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema kako u nastavi tako i izvan nje.

Namjena:

Samostalno korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu. Popularizacija informatike i razvijanje sklonosti programiranju-

#STEM auto Pripremanje za Međunarodno natjecanje iz informatike i

računalnog razmišljanja Dabar (studeni)-svi od 5.-8.r Pripremanje za školsko natjecanje InfoKup (siječanj) Aktivno sudjelovanje u STEM revoluciji u školama –

programiranje pomoću Micro:bit-a -svi od 5.-8.r Sudjelovanje u Code Week 6.-21. listopad- svi od 5.-8.r Sudjelovanje u Hour of Code 3.-9. prosinac- svi od 5.-8.r Dan sigurnijeg interneta (veljača 2019.)- svi od 5.-8.r

Način realizacije:

Putem redovite/izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja s naglaskom na praktičnom radu na računalima te korištenje Interneta kao izvora informacija za istraživačku nastavu.Korištenje digitalnih udžbenika i sadržaja portala E-sfera, radnih bilježnica.Grupni rad, samostalni rad, radionice, projekti

Vrijeme i mjesto održavanja: U informatičkim učionicama škola prema rasporedu sati.

116

Troškovnik: Tekuće održavanje računala i pisača, toner, papir za ispis i fotokopiranje

Način vrijednovanja:

Vrednuju se sljedeći elementi: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s novim kurikulom Informatike, domenama i ishodina po pojedinim razredima, rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

U skladu s pravilnikom o ocjenjivanju - pisano, usmeno i praktični rad na računalu.

117

· web viewpripremanje za međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja dabar...

Documents