€¦ · web viewinterneta vietnēs atrodami pasākumu apraksti un apskatāma foto galerija. skolai...

SKRĪVERU NOVADA DOME

SKRĪVERU MŪZIKAS UN MĀKSLAS SKOLA Reģ. Nr. 4574902252

Daugavas ielā 85, Skrīveros, Skrīveru novadā, LV–5125, tālr. 65197577, mob. tālr. 29493955e-pasts: [email protected]

Skrīveru novadā

Pašvērtējuma ziņojums

Skrīveri2018.

1 Skrīveru MMS Pašvērtējums 2018

Saturs

1. Ziņas par Skrīveru Mūzkas un mākslas skolu 41.1. Skolas vispārīgs raksturojums 41.2. Izglītības programmas in izglītojamo skaits 41.3. Absolventu dinamika 51.4. Skolas struktūra 51.5. Ziņas par pedagoģiskajiem darbiniekiem 61.6. Skolas finansējuma nodrošinājums 61.7. Skolas aktivitātes un tradīcijas 7

2. Skolas darbības pamatmērķi 72.1. Skolas darbības mērķi un uzdevumi 72.2. Iepriekšējo mācību gadu prioritātes un rezultāti 8

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde 124. Skolas sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni atbilstošajos kritērijos 13

4.1. Mācību saturs 134.2. Mācīšana un mācīšanās 14

4.2.1. mācīšanas kvalitāte 144.2.2. mācīšanās kvalitāte 154.2.3. vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa 16

4.3. Audzēkņu sasniegumi 174.3.1. audzēkņu sasniegumi ikdienas darbā 174.3.2. audzēkņu sasniegumi skolas, novada, reģionālajos, valsts un starptautiskajos konkursos un festivālos 18

4.4. Atbalsts audzēkņiem 194.4.1. psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts 194.4.2. audzēkņu drošības garantēšana 204.4.3. atbalsts personības veidošanā 214.4.4. atbalsts karjeras izglītībā 224.4.5. atbalsts mācību darba diferenciācijai 234.4.6. atbalsts audzēkņiem ar speciālām vajadzībām 234.4.7. sadarbība ar audzēkņa ģimeni 23


4.5. Skolas vide 254.5.1. mikroklimats 254.5.2. fiziskā vide un vides pieejamība 25

4.6. Skolas resursi 274.6.1. iekārtas un materiāltehniskie resursi 274.6.2. personālresursi 28

4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana 294.7.1. skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana 294.7.2. skolas vadības darbs un personāla pārvaldība 304.7.3. skolas sadarbība ar citām institūcijām 31

5. Citi sasniegumi (iestādei svarīgais, specifiskais) 326. Pašvērtējuma rezumējums 337. Turpmākā attīstība 34

Pielikums Nr.1 Skolas aktivitātes, pasākumi 36


1. Ziņas par Skrīveru Mūzikas un mākslas skolu1.1. Skolas vispārīgs raksturojumsSkrīveru Mūzikas un mākslas skola ir Skrīveru novada Domes dibināta izglītības iestāde. Skola dibināta 1989. gada 4. maijā. Sākumā kā Skrīveru mūzikas skola (Stučkas rajona TDP IK 1989. gada 29. marta lēmums Nr.4). Izglītības programma Vizuāli plastiskā māksla tika pievienota 2005. gada 1. septembrī (Skrīveru novada domes 2005. gada 30. jūnija lēmums Nr. 8.2). Skola iegūst nosaukumu Skrīveru Mūzikas un mākslas skola (turpmāk – skola). No 2018.gada 1.janvāra skola pārceļas uz jaunām renovētām 1. un 3.stāva telpām Daugavas ielā 85, Skrīveros. 1.stāva platība 488.61 m2, 3.stāva platība 474.86 m2. Iestādē ir 15 mācību telpas. Skolas 1.stavā ir 88 m2 liela kamerzāle ar 70 vietu skaitu, kur iespējamas šādas norises: kamermūzikas koncerti, konferences, semināri, mākslas izstādes.

1.2. Izglītības programmas un audzēkņu skaitsSkolas īstenotās profesionālās ievirzes izglītības programmas mūzikā un mākslā. (sk. 1. tabulu)

1. tabula

Izglītības programmas nosaukums

Kods Licence Akreditācijas termiņš

Izglītojamo skaits 2014./2015.m.g.

Izglītojamo skaits 2015./2016.m.g.

Izglītojamo skaits2016./2017.m.g

Izglītojamo skaits2017./2018.m.g

Nr. Datums Sākumā Beigās Sākumā Sākumā Beigās Beigās Sākumā BeigāsKlavierspēle 20V212011 P-16523 29.01.2018. 05.02.2019. 40 40 40 39 38 38 36 34Akordeona spēle

20V212011 P-16524 29.01.2018. 05.02.2019. 6 6 8 7 10 10 9 9

Vijoles spēle 20V212021 P-16525 29.01.2018. 05.02.2019. 6 6 7 7 11 11 11 11Ģitāras spēle 20V212021 P-16526 29.01.2018. 05.02.2019. 11 11 7 6 - - - -Flautas spēle 20V212031 P-16527 29.01.2018. 05.02.2019. 10 10 11 11 12 11 13 13Saksofona spēle

20V212031 P-16528 29.01.2018. 05.02.2019. 7 7 8 7 8 8 10 9

Trompetesspēle

20V212031 P-16529 29.01.2018. 05.02.2019. 1 1 1 2 1 1 1 1

Trombona spēle

20V212031 P-16530 29.01.2018. 05.02.2019. 1 1 - - - - - -

Eifonija spēle 20V212031 P-16531 29.01.2018. 05.02.2019. 1 1 2 2 4 3 2 2Klarnete 20V212031 P-17456 30.08.2018. nav

akreditēta- - - - - - - -


Vizuāli plastiskā māksla

20V211001 P-16522 29.01.2018. 28.02.2019. 50 45 64 62 79 80 85 84

1.3. Absolventu dinamikaSkolas pastāvēšanas laikā, kopš 1989. gada, skolu absolvējuši .146 mūzikas programmas, 55 mākslas programmas audzēkņi. No 2013. gada skolu beiguši pavisam 78 absolventi. (sk. tabulu Nr. 2). Daudzi no absolventiem turpinājuši iegūt profesionālo izglītību mūzikā vai mākslā, vai arī ar māksliniecisko radošumu saistītās profesijās. Vairāki pēdējo sešu gadu absolventi profesionālo izglītību turpina tādās izglītības iestādēs, kā piem., PIKC “Ogres tehnikums”, Rīgas Mākslas un mediju tehnikums u.c.IP Akordeona spēle 5. klases audzēkne turpina izglītību Jāzepa Mediņa Rīgas mūzikas vidusskolā.Skolas absolventi muzicē skolas (mācību orķestris “Sateka” , saksofonistu ansamblis), kultūras centru pašdarbības kolektīvos ( Skrīveru KC pūtēju orķestris “Taurētājs”, Kokneses KN pūtēju orķestris), LNOB simfoniskajā orķestrī, stīgu kvartetā “JUNO”, E, Dārziņa jauktajā korī, vīru korī “Staburags”, zvanu ansamblī “Primus”, RTU Bigbendā, saksofonistu kvartetā “Atomos”, Latvijas Radio Bigbendā un daudzos citos kolektīvos. Absolventi dibina paši savas mūziķu grupas, aktīvi muzicē, piem. grupa “Day One”, kuras dalībnieki, Radio SWH organizētajā jauno talantu konkursā “Priekšnams”, klausītāju balsojumā kļuva par mēneša labāko grupu.IP Vizuāli plastiskā māksla absolvente Dizaina konkursā pastmarka”Imants Ziedonis ziedēs mūžīgi” ieguva pirmo vietu, saņemot unikālu iespēju turpmākai radošajai darbībai.Skolā par pedagogu Vijoles spēle ir strādājusi viena no absolventēm, šobrīd IP Māksla programmā par pedagogu strādā arī absolvente. Skolas absolventi par pedagogiem strādā arī Alfrēda Kalniņa Cēsu MV, Emiļa Melngaiļa Liepājas MV. Mākslas programmas absolventi strādā reklāmas firmā Graphic Designer at mCloud Latvia, par dizaineri firmā Labdruka Ltd, firmā L4 par arhitektu.c.

Absolventi2. tabula

Nr. Izglītībasprogrammukopa

Mācību gads2012./2013. 2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018.

Absolventu skaits1. Mūzika 8 9 11 12 5 62. Māksla 9 9 1 0 5 3

1.4. Skolas struktūraSkolas struktūra uz 01.09.2018. (sk. 3. tabulu)


3. tabula Skolas direktore

Skolas padome Vietniece Tehniskie darbiniekiIzglītības

programmu vadītāji, MK vadītāji

Pedagogi Lietvede Ēkas dežurants

Apkopējas

Audzēkņi

1.5. Ziņas par pedagoģiskajiem darbiniekiemSkolā strādā 20 pedagogi, 12 ar augstāko izglītību, to starp, 5 pedagogi ar maģistra grādu. Mūzikas programmā – 16 pedagogi, savukārt mākslas programmā 4 pedagogi. Pedagogu darba stāžs. (sk. tabulu Nr. 4)

4. tabulaPersonāls Pedagoģiskā darba stāžs (gados)

< 5 5-10 10 <Pedagogi 5 3 12Direktores vietniece 1Direktore 1

ESF projektā “Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” iesaistīto pedagogu iegūtās pakāpes.(sk. tabulu Nr. 5)

5. tabulaProfesionālās darbības

kvalitātes pakāpe1. 2. 3.

Pedagogu skaits*, piešķirtās kvalitātes termiņš

0 2 (līdz 31.08.2019.) 7 (līdz 31.08.2018.)1 (līdz 31.08.2018.)1 (līdz 31.08.2021.)

*ieskaitot skolas administrāciju

1.6. Skolas finansējuma nodrošinājumsSkolas finansu kontu pārvalda Skrīveru novada domes centralizētā grāmatvedība.Maksu par mūzikas un vizuāli plastiskās mākslas izglītības ieguvi sedz no valsts un pašvaldības budžeta Ministru kabineta noteiktajā kārtībā.Skolas finansēšanas avoti ir:


valsts budžeta mērķdotācija saskaņā ar gadskārtējo likumu “Par valsts budžetu”; Skrīveru novada pašvaldības budžets: papildu finansu līdzekļi, kurus Skola var saņemt: no fiziskām un juridiskām personām ziedojumu un dāvinājumu veidā; sniedzot maksas pakalpojumus Skolas nolikumā noteiktajos gadījumos; ieņēmumi no saimnieciskās darbības; citi ieņēmumi.

Mācību maksa ir vecāku līdzfinansējums, kas veido daļu no Izglītības iestādes finanšu līdzekļiem. Mācību maksu iekasē par mācību laiku no 1.septembra līdz 31.maijam. Mācību maksas apmēru vienam izglītojamajam nosaka Skrīveru novada dome.Mācību maksa par vienu kalendāro mēnesi Izglītības iestādē tiek noteikta vienam izglītojamajam 7,11 EUR ( septiņi eiro un vienpadsmit centi).Mācību maksas atvieglojumi 100% apmērā tiek noteikti Skrīveru Mūzikas un mākslas skolā izglītojamajam, kurš ir daudzbērnu ģimenes loceklis Bērnu tiesību aizsardzības likuma tiesību normu izpratnē, kā arī, ja daudzbērnu ģimenē ir bērns vecumā no 18 līdz 24 gadiem, kurš iegūst profesionālo, augstāko vai speciālo izglītību. (Grozījumi: 31.03.2016. saistošie noteikumi Nr.5 (prot.Nr.7, lēmums Nr.4.12).

1.7. Skolas aktivitātes un tradīcijas Ziemassvētku koncerts – radošo darbu izstāde „Ziemai atnākot” Koncerts – radošo darbu izstāde „Pavasara ritmi” Koncertcikls –radošo darbu izstāde, sapulces vecākiem „Arī es”, „Pavasara skaņas” Ziemassvētku labdarības koncerti 1. klases audzēkņu koncerts – izstāde „Skaņu palete” Klavierspēles audzēkņu tematiskie koncerti vecākiem „Latviešu mūzika” Absolventu koncerts – radošo darbu izstāde Audzēkņu darbu izstādes pašvaldības iestādēs Piedalīšanās Latvijas un starptautiskajos bērnu un jauniešu mākslas konkursos Piedalīšanās Latvijas mūzikas un mākslas skolu valsts konkursos, jauno mūziķu konkursos, starptautiskajos konkursos, festivālos Mūzikas un mākslas dienas kopā ar sadarbības partneriem Latviešu gadskārtu ieražu pasākumi novadā un ārpus tā Sadraudzības pasākumi – koncerti, izstādes, pedagogu pieredzes apmaiņas braucieni ar citām mūzikas un mākslas skolām „Muzeja nakts” – radošās darbnīcas un koncerts Audzēkņu un pedagogu piedalīšanās novada rīkotajos pasākumos Izglītības programmu prezentācijas pasākumi izglītības un pirmskolas izglītības iestādēs Audzēkņu un pedagogu piedalīšanās novada un ārpus novada Sociālās aprūpes centru pasākumos Skolas prezentācijas pasākums ”Nāc un priecājies!”


Pedagogu pieredzes apmaiņas brauciens Mācību orķestra “Sateka ” dalība Tautas mūzikas svētkos Sk. pielikumu Nr.1

2. Skolas darbības pamatmērķi2.1. Skolas darbības mērķi un uzdevumiMisijaSkrīveru Mūzikas un mākslas skola dod iespēju izglītoties ikvienam novada bērnam, iesaistoties daudzveidīgās radošās aktivitātēs, kļūstot pat konkurētspējīgu, radošu personību novada un Latvijas kultūras telpā.VīzijaMūzikas un mākslas skola- atvērta radošai, inovatīvai darbībai ar daudzveidīgu izglītības programmu piedāvājumu izglītojamo konkurētspējas veidošanai.Skolas darbības pamatmērķis ir noteikts skolas nolikumā. Pamatmērķis ir veidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītības ieguves procesu, kas nodrošinātu profesionālās ievirzes mūzikas un mākslas izglītības programmās noteikto mērķu sasniegšanu. Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojoša darbība. Mērķi:

1. Īstenot izglītības procesu izglītības programmu noteikto mērķu sasniegšanai demokrātiskā, profesionālā, radošā izglītības vidē.2. Nodrošināt izglītojamo iespējas attīstīt savu garīgo un fizisko potenciālu, lai veidotos par patstāvīgām, attīstītām personībām un apzinīgiem sabiedrības un valsts pilsoņiem.Uzdevumi: 1. Attīstīt audzēkņu jaunrades spējas mūzikā un mākslā:

• sekmēt audzēkņu radošo darbību muzicēšanai ansambļos;• sekmēt audzēkņu interesi darboties radošajās darbnīcās;• sekmēt spēju strādāt ar iegūto informāciju, saistībā ar reālo dzīvi;• atbalstīt talantīgos audzēkņus.

2. Veicināt apmācības procesa kvalitāti skolā:• pilnveidot diferencētu pieeju mācību darbā un prasmju vērtēšanā;• sekmēt pozitīvas mācīšanās pieredzi izglītojamajiem ar dažādu spēju līmeni, attīstot individuālu pieeju mācību procesā, veidojot motivāciju;• veikt adaptācijas pasākumus jaunuzņemtajiem audzēkņiem;• jauno pedagogu Mentorings.

3. Nodrošināt audzēkņiem zināšanu, prasmju un praktisko iemaņu sistematizētu apguvi, dodot iespēju turpināt izglītību nākamajā izglītības pakāpē.


4. Pārraudzīt skolas iekšējās kontroles darbību.5. Veidot pedagogu pieredzes apmaiņas un repertuāra bagātināšanas skolu.6. Veicināt sadarbību ar novada un ārpusnovada kultūrizglītības iestādēm.7. Nostiprināt skolas un ģimenes sadarbību, veicinot vecāku līdzatbildību izglītojamo izglītošanā.8. Realizēt projektus, izmantojot inovatīvu pieeju un radošuma potenciālu.

2.2. Iepriekšējo mācību gadu prioritātes un rezultāti

Skrīveru Mūzikas un mākslas skolas attīstības galvenie uzdevumi (prioritātes) 2014.-2018. gadamSkolas darbības jomas Darbības prioritātes Rezultāti

Mācību saturs Izglītības programmu piedāvājuma pilnveidošana.

Daudzveidīgas kolektīvās muzicēšanas iespēju pilnveidošana.

IP Vizuāli plastiskā māksla mācību priekšmetā Darbs materiālā jauna mācību satura ieviešana.Moderno tehnoloģiju izmantošana mācību satura apgūšanā.

2018./2019.m.g. uzsākta audzēkņu izglītošana IP Klarnetes spēle, paplašinot izvēles iespējas novada bērniem.Pamatojoties uz KRIIC metodiskajām vadlīnijām, izveidota IP Klarnetes spēle mācību programma. Izglītības programma un licence apstiprināta IKVD.Jaunā programma radījusi padziļinātu interesi, jo pedagogi saprot, ka tas paver iespējas skolā veidot jaunas kolektīvās muzicēšanas formas.Viens no skolas uzdevumiem - sekmēt audzēkņu radošo darbību muzicēšanai ansambļos. Balstoties uz kursu atziņām, citu skolu pedagogu pieredzi un skolas kolektīvās muzicēšanas tradīcijām, pedagogi veido kolektīvus ar dažādu mūzikas instrumentu sastāvu.Tā kā skolā iegādāts Orfa instrumentārijs, VKF projektā iegādāts Kongu komplekts, iepirkti dažādi tautas mūzikas instrumenti- koklītes, bungas, pedagogi piedāvā muzicēt instrumentālajā ritma ansamblī, kur audzēknis brīvi izvēlas mūzikas instrumentu, ar kuru vēlas muzicēt. Skolas kolektīvi ir aktīvi skolas un ārpusskolas pasākumu dalībnieki, popularizē daudzveidīgās kolektīvās muzicēšanas iespējas .Atbilstoši izglītības programmas īstenošanas prasībām, iekārtota datorklase. Ir nepieciešamais aprīkojums un datorprogrammas Corel Draw, Corel photo paint , kas ļauj audzēkņiem vispusīgāk apgūt iemaņas datorgrafikā un izmantot tās savā radošajā darbībā.Iegādātā podnieka virpa, daudzveido audzēkņu iespējas Keramikas stundās. VKF projektā iegādātās podnieku virpas prezentācija, motivējusi audzēkņus apgūt arī šīs prasmes. Mākslas programmas beidzējiem pavērta iespēja noslēguma darba tehnikas izvēlē.


Mācīšana un mācīšanās Moderno informācijas tehnoloģiju daudzpusīga pielietošana mācību procesā.

Audzēkņu inovatīvu un interaktīvu prasmju attīstīšana.

Metodisko materiālu pilnveide kvalitatīva mācību procesa nodrošināšanai.

Modernizēts mācību process sekmē audzēkņu spēju attīstīšanu iegūtās informācijas izmantošanā. Skola nodrošinājusi informācijas un komunikāciju tehnoloģijas pieejamību. Pedagogi māca audzēkņus tās daudzpusīgi izmantot, motivējot stundās radošu mācību vielas apguvi, zināšanu pārbaudi un nostiprināšanu.Audzēkņi aicināti lietderīgi izmantot mobilo telefonu iespējas. Piem., meklēt nepieciešamo informāciju, klausīties ierakstus, analizēt un apstrādāt iegūto informāciju un to izmantot mācību procesā.Pedagogu pieredzes apmaiņas un repertuāra bagātināšanas skola notiek no tālākizglītības kursos gūtās pieredzes, pedagogu savstarpējās sadarbības, mācību stundu vērojumiem, meistarklasēm, pedagogu pieredzes apmaiņas braucieniem u.c. profesionālās pilnveides pasākumiem. Iegūtos materiālus, ieteikumus un vērojumus pedagogi apkopo, sistematizē. Metodisko materiālu nepārtraukta pilnveide nodrošina kvalitatīvu mācību procesu. Ar savu pieredzi pedagogi dalās metodiskajās sēdēs, atklātajās nodarbībās.

Audzēkņu sasniegumi Audzēkņa pašvērtējuma loma profesionālajā pilnveidē.

Vērtējuma kvalitāte un diferencētas vērtēšanas metodes pielietošana.

Audzēkņu un pedagogu dalība konkursos, radošo darbu izstādēs, pieredzes apmaiņas

Audzēkņa mācību darba rezultātu vērtēšana, analizēšana notiek sadarbojoties audzēknim ar mācību priekšmeta pedagogu vai audzēkņiem savstarpēji vērtējot vienam otru. Vērtējumu salīdzināšana ļauj audzēknim saprast, cik objektīvs ir viņa vērtējums. Tas liek izprast, cik svarīga ir sistemātiska mācīšanās katra audzēkņa profesionālajā izaugsmē. Kā labs piemērs, mūzikas programmā, ir klašu ieskaites pirms atbildīgā pārbaudījuma. Audzēkņi iemācīto demonstrē viens otram, vērtē sevi un pārējos audzēkņus. Kopīgi analizē to, kas izdevies un noskaidro, kas jādara.Audzēkņu pašvērtēšana un savstarpējā vērtēšana notiek arī mācību procesa laikā. Iegūtie secinājumi ir motivācija katra audzēkņa personīgai izaugsmei.Skolā izstrādāti vērtēšanas kritēriji katrā mācību priekšmetā, ņemot vērā audzēkņu spēju līmeni, vecuma īpatnības un mācību vielas apguves tempu. Pedagogi piedāvā dažādas grūtības pakāpes uzdevumus, motivējot audzēkņus ar mācīšanās grūtībām un atbalstot talantīgos audzēkņus. Vērtēšanas kritēriji aktualizēti un diferencētās vērtēšanas rezultāti tiek izvērtēti metodiskajās sēdēs, to darbības princips skaidrots audzēkņiem un vecākiem.Pedagogi un audzēkņi aktīvi iesaistās pieredzes apmaiņas pasākumos, mācību ekskursijās. Ar profesionālu interesi piesakās skolas organizētā koncertu, koncertlekciju, radošo darbu izstāžu apmeklēšanā.


pasākumos. Konkursu, fetivālu, radošo izstāžu dalībniekiem skola organizē dažādus atbalsta pasākumus, piem., mācību ekskursiju ciklu “Iepazīsti Latviju”.Pasākumu dalībai ar ierobežotu vietu skaitu, pedagogi izstrādājuši Audzēkņu atlases kritērijus.

Atbalsts audzēkņiem Karjeras iespēju informācijas nodrošināšana.

Adaptācijas sistēma jaunajiem audzēkņiem.

Diferencēta mācību procesa organizēšana un vērtēšanas veidi darbā ar talantīgajiem audzēkņiem un tiem, kuriem grūtības mācībās.

Par karjeras iespējām, informāciju audzēkņi iegūst dažādi:1) informatīvie stendi klasēs, skolā;2) pedagogu organizētie profesionālās izglītības iestāžu apmeklējumi;3) tikšanās ar dažādu profesiju mākslas pārstāvjiem;4) skolas absolventu pieredzes apmaiņas pasākumi.Jauno audzēkņu veiksmīgai adaptācijai izveidota sistēma:1) skolas vadības, personāla, mācību priekšmetu pedagogu vērojumi, to apkopojums;2) individuālās sarunas ar audzēkņiem un viņu vecākiem;3) vecāku aptaujas “Pozitīvs skolas sākums” rezultātu analīze un turpmākā darbība veiksmīgai adaptācijai.Skolā nodrošināts atbalsts katra izglītojamā izaugsmei, novērtējot un dodot iepēju audzēkņiem piedalīties koncertos, konkursos, festivālos u.c. pasākumos.Skolas organizētajās vecāku sapulcēs, iespēja sevi prezentēt ir ikvienam audzēknim: izstādīt savus darbus izstādē, vadīt pasākumu, sniegt priekšnesumu.Radīti visi nosacījumi, lai audzēkņi uzkrātu skatuves un uzstāšanās pieredzi.Audzēkņi jūtas drošāki, pārliecinošāki par sevi ikdienas mācību procesā un mācību pārbaudījumu laikā.

Skolas vide Mūzikas un mākslas programmu realizēšana vienotās telpās, atbilstoši mācību programmas prasībām.

Skolas profilu izveidošana publiskajos tīklos( draugiem, Twitter u.c.)Skolas popularitātes un atpazīstamības veicināšana

Ar 2018. gada janvāri, skola iegūst jaunas telpas, atbilstošas izglītības programmu realizēšanas prasībām. Ir iekārtotas klases- datorgrafikā, mācību priekšmetā Darbs materiālā, mākslas un mūzikas valodā ar interaktīvo tāfeli, atsevišķi zīmēšanā un gleznošanā. Arī pārejo mācību programmu realizēšanai ir klases, kuru noslogotība tiek plānota. Skola ieguvusi skaistu kamerzāli ar 70 klausītāju vietām. Ēkas I un III stāvā iekārtotas atpūtas zonas audzēkņiem. Ievērojot datu aizsardzību, iekārtots lietvedes kabinets.Skolai izveidoti profili, skolas mājas lapa, kur atspoguļota skolas dokumentācija, mācību darba organizēšana, aktuālā informācija. Interneta vietnēs atrodami pasākumu apraksti un apskatāma foto galerija.Skolai izveidojusies laba sadarbība ar novada iestādēm un dažāda profila iestādēm ārpus novada. Piedaloties un kopā organizējot pasākumus, veicināta skolas


sabiedrībā. atpazītamība un popularitāte Skrīveros un citviet, Latvijā. Pasākumi dokumentēti aprakstos un fotomirkļos.Skrīveru MMS vārds izskanējis arī Dziesmu svētkos. Skolas mācību orķestris “Sateka” koncertēja, kapelu maratonā, Vērmanes dārzā.Skrīveru novada apmeklētājus iepriecina Skrīveru pārtikas kombināta ražotās gotiņas ar mākslas programmas audzēkņu zīmēto dizainu un audzēkņu veidotais informatīvais objekts pie uzņēmuma iebrauktuves.

Skolas resursi Mācību telpu materiāli tehniskās bāzes nodrošinājums un pilnveidošana, IKT modernizēšana un aprīkošana atbilstoši to specifikai.

Pedagogu konkurētspējas veicināšana tālākizglītībā.

Jaunas štata vienības izveidošana - lietvede.

Katru gadu oktobrī, pedagogi iesniedz lietvedei pieprasījumu materiāli tehiskās bāzes atjaunošanai un pilnveidošanai, norādot precīzu specifikāciju un pamatojumu. Pedagogu pieprasījumus izvērtē metodiskās komisijas un administrācija, apstiprinātos priekšlikumus iesniedz novada domē, iekļaušanai skolas budžetā. Mācību procesa kvalitatīvai nodrošināšanai, regulāri papildināta un atjaunota skolas materiāli tehniskā bāze. Mācību telpas aprīkotas ar IKT , pieejams internets.Skolas vadība atbasta un vada personāla tālākizglītību. Pedagogu tālākizglītības pasākumi notiek plānveidīgi. Pedagogiem piedāvāti daudzveidīga tematiskā saturapasākumi, lai nodrošinātu vispusīgu pedagu profesionālo pilnveidi un konkurētspēju.Skolai ir lietvede, kura veic amatu aprakstā norādītos pienākumus. Lietvedei ir savs kabinets, tajā atbilstoši datu aizsardzībai, atrodas skolas dokumentācija, arhīvs.

Skolas darba organizācija, vadība, kvalitātes novērtēšana

Skolas iekšējās kontroles sistēma, tās pilnveidošana.

Vecāku, audzēkņu un pedagogu regulāra informēšana par aktualitātēm izglītošanā un audzināšanā.Regulārs pedagogu un skolas pašvērtējums, gada pārskats.

Radoša un inovatīvas pedagogu

Izveidota skolas iekšējas kontroles sistēma, kura aptver visas skolas darbības jomas. Iekšēja kontrole tiek aktualizēta un pilnveidota. Skolas vadība analizē skolas darbu izpildi, novērš trūkumus.Vecāku, audzēkņu un pedagogu informēšana notiek daudzpusīgi: sapulcēs, sēdēs, individuālajās sarunās, e - pastos, telefoniski, ar sms palīdzību, ar ievietoto informāciju skolas mājas lapā un uz informatīvajiem stendiem.

Mācību gada beigās pedagogi iesniedz sava darba vērtējumu, kurš ietver vērojumus, ieteikumus arī par visas skolas darbību. Šo vērtējumu apkopojuma rezultātā, kā arī, ņemot vērā skolas padomes vērtējumu, tiek rakstīts visas skolas pašvērtējums, skolas gada pārskats, kurus iesniedz novada domē un tiek publiskoti novada un skolas mājas lapās.Pedagogu profesionālās pieredzes bagātināšanai, skola mērķtiecīgi un plānveidīgi


darbības pieredzes apmaiņas braucienu organizēšana.

organizē pedagogu pieredzes apmaiņas pasākumus, metodiskās aktivitātes uz dažādām Latvijas vietām un profesionālas ievirzes izglītības iestādēm.Par pasākumos iegūto informāciju pedagogi diskutē metodiskajās sēdēs, izvērtēto informāciju un iegūtos materiālus apkopo savās metodiskajās mapēs.Iegūtā pieredze sekmē mācību procesa radošumu un pedagogu inovatīvu pieeju.

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpildeIepriekšējā skolas akreditācija norisinājās 2013. gadā laikā no 4 - 8. februārim, par ko tika izsniegts ekspertu komisijas atzinums 2013. gada 4.februārī – skolu akreditēt uz 6 gadiem (līdz 2019. gada 5.februārim). Ekspertu atzinumā bija arī priekšlikumi izglītības iestādes darbības pilnveidei, kurus pakāpeniski īstenojam. Iepriekš sniegtie ieteikumi ir ieviesti pilnībā, par ko tika informēts kvalitātes dienests.

Izglītības programma Ekspertu priekšlikums Izpilde 2017./2018.m.g.Skrīveru MMS Domāt kā realizēt nākotnes vīziju-

plašākas un vēlams vienotas Mūzikas un mākslas skolas telpas.Rast iespēju pašvaldībai uzlabot telpu nodrošinājumu.

Ekspertu komisijas priekšlikums izpildīts.No 2018.gada 1.janvāra Skrīveru Mūzikas un mākslas skola pārceļas uz jaunām renovētām 1. un 3.stāva telpām Daugavas ielā 85, Skrīveros: Būvniecības valsts kontroles biroja akts par ēkas pieņemšanu ekspluatācijā Kods 17031260328200. Par būvobjekta "Internāta ēkas pārbūve par mūzikas un mākslas skolu Daugavas ielā 85, Skrīveros, Skrīveru novadā" pieņemšanu ekspluatācijā. 14.12.2017.Veselības inspekcijas atzinums par objekta (būves) gatavību ekspluatācijai. Nr. 5.7-17/31061/. 21.11.2017.Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienesta Zemgales reģiona brigādes Aizkraukles daļas atzinums Nr. 22/11.2-3.7/2 par būvprojekta atbilstību ugunsdrošības prasībām. 23.11.2017.

4. Skolas saniegumu kvalitātes rādītāji visu jomu atbilstošajos kritērijos4.1. Mācību saturs-skolas īstenotās izglītības programmasSkola īsteno 11 profesionālās ievirzes izglītības programmas, kuras licencētas Izglītības valsts kvalitātes dienestā. Šobrīd IP Ģitāras spēle un Trombona spēle audzēkņi nemācās.Visām programmām ir akreditācija, izņemot IP Klarnetes spēle, jo programma atvērta ar 2018./2019.m.g. Izglītības programmu mērķis – veidot tādu personību, kura prot radoši pielietot iegūto pieredzi un atbilstoši savām interesēm spēj turpināt izglītību nākamajā pakāpē. Mācību process organizēts šī mērķa sasniegšanai.Pedagoģisko darbinieku stundu tarificēšana un stundu saraksta sastādīšana notiek atbilstoši licenzētajām izglītības programmām, audzēkņu skaitam in finansējumam. Mācību stundu plānošana notiek ievērojot mācību slodzes atbilstību normatīvo aktu prasībām. Grupas stundu sarakstu,


katram mācību gadam, mūzikas programmā izstrādā direktores vietniece, mākslas programmā - programmas vadītāja. Individuālos stundu sarakstus veido individuālo mācību priekšmetu pedagogi, ņemot vērā grupas stundu norises laikus, audzēkņu un vecāku vēlmes. Stundu saraksta sastādīšanu būtiski ietekmē vispārizglītojošās skolas mācību stundu saraksts un interešu izglītības nodarbības. Stundu sarakstus apstiprina un pārrauga direktores vietniece. Nepieciešamības gadījumā, stundu sarakstā tiek veiktas izmaiņas. Stundu saraksts ir pārskatāms, brīvi pieejams, izvietots skolā uz informācijas stenda, pie mācību kabinetiem, ievietots skolas mājas lapā. Par izmaiņām stundu sarakstā, audzēknis, vecāki, pedagogi saņem informāciju dažādos veidos: informācija uz ziņojuma stenda, telefona zvans vai īsziņa, informatīvs ieraksts dienasgrāmatās u.c.Izglītības programmu realizācija notiek skolas vadības pārraudzībā. Pedagogi mācību procesu organizē balstoties uz izstrādātajām mācību priekšmetu programmām, kuras apstiprinātas vai aktualizētas pedagoģiskās padomes sēdē. Mācību satura apguves secība, tēmu apguvei paredzētais laiks atspoguļots mācību priekšmeta tematiskajos plānos. Mācību programmās ievērota tēmu apguves pēctecība, norādītas vērtēšanas formas, izstrādāti vērtēšanas kritēriji, mācību pārbaudījumu prasības, kā arī programmas noslēguma prasības, kuras tuvinātas iestājeksāmenu prasībām vidējās profesionālās mācību iestādēs. Mācību pārbaudījumi, to veidi, vērtēšanas kritēriji izvietoti mācību kabinetos uz informācijas stendiem, ar tiem var iepazīties pie mācību priekšmetu pedagogiem, kā arī skolas mājas lapā ievietotajās mācību programmās.Mācību programmās norādīti nepieciešamie mācību līdzekļi mācību procesa organizēšanā, kuri tiek atjaunoti vai papildināti ar jaunākiem, modernākiem mācību līdzekļiem. Skolas vadība atbalsta mācību līdzekļu iegādi un nodrošina pedagogus ar nepieciešamo resursu - mācību literatūras, mācību līdzekļu pieejamību. Teorētisko priešmetu pedagogi, mācību gada sākumā, iesniedz apstiprināšanai mācību procesā izmantoto mācību grāmatu, darba burtnīcu sarakstu. Īstenojot mācību programmu saturu, pedagogi respektē audzēkņa individuālās spējas un vajadzības. Balstoties uz audzēkņa mācību darba rezultātiem, sekmju dinamikas, audzēkņu darbu mācību stundās, pedagogi dažādo mācību metožu pielietošanu, lai nodrošinātu sekmīgu mācību procesa apguvi mazāk spējīgiem audzēkņiem un atbalstītu talantīgo audzēkņi izaugsmi. Mācību uzdevumiem, mācību pārbaudījumiem un vērtēšanai ir diferencēta pieeja. Mācību priekšmetu pedagogi, sadarbībā ar skolas vadību, pilnveido mācību priekšmetu programmu saturu, balstoties uz izteiktajiem priekšlikumiem metodiskajās apspriedēs, kas notiek pēc katra mācību pārbaudījuma, izvērtējot mācību pārbaudījuma rezultātus. Mācību priekšmetu saturu skolas vadība izvērtē un pilnveido sadarbībā ar metodisko komisiju vadītājiem un pedagogiem. Pedagogi pārzina savas profesionālās ievirzes izglītības programmas prasības, plāno un pilnveido mācību satura apguvi. Mācību priekšmetu programmas apstiprina direktore, to īstenošanu pārrauga direktores vietniece.Skola izstrādā Audzināšanas plānu katram mācību gadam, ietverot pasākumus, kuru mērķis ir veidot audzēkņa attieksmi pret sevi, citiem, darbu, dabu, kultūru, sabiedrību un valsti, audzināt krietnus, godprātīgus, atbildīgus cilvēkus – Latvijas patriotus. Audzēkņi aicināti ievērot valsts tradīcijas, veidot izpratni par sabiedrības procesiem, bagātināt savu pieredzi caur kultūrmantojuma izzināšanu, rast vietu sabiedrībā, līdzdarboties valsts godināšanas pasākumos.Secinājumi:1. Mācību process īstenots atbilstoši licenzētajām izglītības programmām un mācību priekšmetu programmas prasībām.2. Darbojās diferencēta pieeja audzēkņiem ar atšķirīgiem spēju līmeņiem.3. Rasta iespēja izglītoties jaunā IP Pūšaminstrumentu spēle-Klarnetes spēle. 4. Publiskotas pedagogu izstrādātās mācību programmas skolas mājas lapā.


Turpmākā attīstība:1. Motivēt pedagogus apmeklēt seminārus, kursus par kompetenču izglītības attīstību nākotnē.2. Veicināt dažādu mācību priekšmetu pedagogu sadarbību, starppriekšmetu saiknes nodrošināšanai.3. Mācību procesa dažādošanai pilnvērtīgāk izmantot skolā pieejamās informācijas tehnoloģijas.4. Veicināt sabiedrības izpratni par kultūru un kultūrizglītības nozīmi novadā un ārpus tā.

Vērtējums: labi

4.2. Mācīšana un mācīšanās4.2.1. Mācīšanas kvalitāteMācību priekšmetu stundas notiek pēc apstiprinātā mācību plāna. Mācību plāns izstrādāts, balstoties uz audzēkņu skaitu izglītības programmās un piešķirto finansējumu. Mācību nodarbību uzskaites žurnāli aizpildīti atbilstoši normatīvajām prasībām, direktores vietniece, reizi ceturksnī, pārbauda, kā tiek ievēroti žurnālu aizpildīšanas noteikumi. Pedagogs ikdienā mācību nodarbību žurnālā veic ierakstus par audzēkņa stundu apmeklējumu un stundas vērtējumu.Pedagogiem ir iespēja pieteikties darba kvalitātes novērtēšanai. Skolā izstrādāti noteikumi Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas kārtība. Katra mācību gada noslēgumā, pedagogi veic sava darba pašvērtēšanu, norādot savu audzēkņu mācību rezultātu apkopojumu, veiksmes un problēmas darbā, savas radošās darbības izvērtējumu u.c.Par mācīšanas procesa kvalitāti atbildīgs katra mācību priekšmeta pedagogs, kuram ir atbilstoša profesionālā pedagoģiskā izglītība. Mācību procesā pedagogi izmanto atbilstošus mācību līdzekļus, aprīkojumu, iekārtas un materiālus, izmanto arī interneta resursu iespējas. Kvalitatīva mācību procesa nodrošināšanai, pedagogi izmanto mācību priekšmeta saturam un audzēkņu vecumam un individuālajām spējām atbilstošas mācību metodes un darba paņēmienus. Mācību stundās audzēkņi apgūst zināšanas, iegūst prasmes un iemaņas, saistībā ar piemēriem no reālās dzīves, aktualitātēm, kādas valda sabiedrībā, pedagogam izskaidrojot dažādu procesu un norišu sakarības.Mācību stundas sākumā pedagogis aprotami izskaidro audzēkņiem stundas mērķi un mācību uzdevumus, šī mērķa sasniegšanai. Pedagoga un audzēkņu sadarbība veicina radošu mācību procesa norisi. Audzēkņi aizrautīgi iesaistās, labprāt palīdz pedagogam organizēt darbu, paskaidrojot uzdevumu saviem grupas biedriem. Mācību stundas beigās vai pēc mācību pārbaudījuma, pedagogi aicina audzēkņus izvērtēt pašam sevi, analizējot secināt, kas izdevās, pie kā vēl jāpiestrādā. Parasti šis vērtējums ir ļoti tuvs pedagoga vērtējumam. Pedagogu vadītās mācību stundas skolas vadība hospitē vismaz divas reizes gadā, vērtējot un analizējot stundas pasniegšanas kvalitāti. Par novadītajām stundām veiktas individuālas pārrunas ar pedagogu un novērojumi atspoguļoti stundu vērošanas lapā.Mācību priekšmetu nodarbību skaits dienā atbilst noteiktajai izglītojamo slodzei.Skola, atbilstoši īstenotajām mācību programmām, regulāri piedalās Valsts konkursos, organizējot I kārtu skolā - 2017./2018.m.g. IP Stīgu instrumentu spēle - Vijoles spēle, IP Vizuāli plastiskā māksla - Latvijas profesionālās ievirzes mākslas un dizaina izglītības programmu audzēkņiem.Katras mācību programmas ietvaros notiek mācību koncerti, eksāmeni un darbu skates. Reizi pusgadā izstrādāts pārskatāms mācību pārbaudījumu grafiks, publicēts skolas mājas lapā.


Organizētās mācību ekskursijas - kā mācību procesa sastāvdaļa: mācību ekskursija uz Latvijas Nacionālo mākslas muzeja izstāžu zāli “Arsenāls”, profesionālo darbnīcu apmeklējums Ogres PIKC, Jelgavas MV atvērto durvju dienas, Cēsu MV apmeklējums, koncertcikla “Muzikālās personības ”-pianista V. Šimkus, flautistes D. Krenbergas koncertu, filmas “70-tie. Spožums un posts” apmeklējums Ogres mūzikas skolā, IP Vizuāli plastiskā māksla audzēkņu Valsts konkursa darbu izstādes apmeklējums Ogres mākslas skolā. Skolas organizētie pasākumi un tradīcijas virzīti uz izglītojamā personības attīstību un izaugsmi. (Sk. punktu 1.7., pielikumu Nr.1)Secinājumi:1. Skolā Strādā kvalificēti pedagogi ar atbilstošu izglītību un profesionālo kvalifikāciju.2. Pedagogi izmanto skolā pieejamās tehnoloģijas un daudzveidīgas mācīšanas metodes.3. Mācību procesa organizācija ir sakārtota un pārraugāma. 4. Veicināta audzēkņa radošā darbība un patstāvīgā darba nozīme.Turpmākā attīstība: 1. Virzīties uz kompetenču izglītību, motivējot pedagogus izglītoties kursos par kompetenču izglītības iespējām.2. Veicināt metodiskā darba pieredzes bagātināšanu, rosināt pedagogus organizēt seminārus, meistarklases.3. Veicināt pedagogu savstarpējo stundu vērošanu skolā un citās profesionālās ievirzes izglītības iestādēs.

Vērtējums: labi

4.2.2 Mācīšanās kvalitāteAudzēkņi izprot un līdzdarbojas mācību un audzināšanas procesā izvirzīto mērķu sasniegšanai. Kopā ar audzēkni, pedagogi analizē un pārrunā mācību pārbaudījumos iegūtos rezultātus un pieņem lēmumus kā organizēt mācību procesu tālāk, lai vērtējumi uzlabotos. Nepieciešamības gadījumā, audzēkņiem ir iespēja vienoties ar pedagogiem par individuālām konsultācijām. Mācību process balstīts uz sadarbību starp pedagogu, audzēkni un vecākiem. Skola uzskaita mācību stundu kavējumus, analizē to iemeslus un veic pasākumus kavējumu novēršanai. Skolas Iekšējās kārtības noteikumos ir izstrādāta kārtība, kas nosaka, kā rīkoties audzēknim un viņa vecākiem, ja kavētas mācību stundas.Viens no pedagoga pamatuzdevumiem ir „mācīt mācīties”. Pedagogi māca plānot savu laiku, mudina audzēkņus izmantot brīvās klases. Skolā ir pieejams internets, iespēja izmantot nošu materiālu krājumus, kopēt mācību materiālus, klausīties skaņu ierakstus CD, DVD.Audzēkņi mudināti izteikt pašnovērtējumu, lai apzinātos, regulāra mācību darba nozīmi un pozitīvu rezultātu. Audzēkņiem iespēja izmantot, atbilstoši mācību procesam, iekārtotas telpas, mācību līdzekļus, mūzikas instrumentus. Audzēkņi mudināti izteikt pašnovērtējumu, lai apzinātos, regulāra mācību darba nozīmi un pozitīvu rezultātu. Audzēkņi mācās izmantojot dažādas darba formas un metodes, gan individuāli, gan grupās, kā arī radoši sadarbojoties mūzikas un mākslas programmu kopīgos pasākumos.Pedagogi, regulāri semestru beigās, veic audzēkņu sekmju kopsavilkumu, analizē, izvērtē, veic dinamikas analīzi. Balstoties uz secinājumiem, izstrādā tālāku darbību mācību dinamikas izaugsmei. Audzēkņu vecāki tiek informēti par audzēkņu mācību sasniegumiem - dienasgrāmata, liecība, telefona zvans, individuāla tikšanās u.c.Gadījumos, kad audzēknis un viņa vecāks, rakstiskā formā, izsaka pamatotu vēlmi- viena mācību gada laikā apgūt divu klašu mācību priekšmetu saturu, iesniegums tiek izskatīts pedagoģiskās padomes sēdē. Pozitīva lēmuma gadījumā, mācību priekšmetu pedagogiem uzdevums izstrādāt


individuālo programmu mācību priekšmetos, kuri jāapgūst. Izstādājot programmu, pedagogi balstās uz iepriekšējiem mācību rezultātiem, audzēkņu zināšanu, prasmju un spēju līmeni.Regulārā koncertdarbība sekmē audzēkņu profesionālo izaugsmi, meistarību un skatuvisko pieredzi.Skolas vadība atbalsta audzēkņu dalību konkursos, festivālos, projektos. Audzēkņiem radīta iespēja darboties skolas pasākumu organizēšanas un vadīšanas darba grupās. Audzēkņi apgūst skatuves kultūru, uzstāšanās un pasākumu vadīšanas prasmes.Skolas vadība pieejama dažādu jautājumu risināšanā gan audzēkņiem, vecākiem, kā arī pedagogiem. Secinājumi:1. Pedagogi veic sava darba analīzi un pašnovērtējumu.2. Mācīšanās kvalitāti sekmē mikroklimats un audzēkņu sadarbība ar pedagogiem.3. Rasti risinājumi audzēkņiem, kuriem problēmas ar mācību programmas vielas apgūšanu.Turpmākā attīstība: 1. Saglabāt augstvērtīgu profesionālās ievirzes izglītību.2. Mācīt audzēkni mērķtiecīgi sadalīt laiku, kas atvēlēts izvēlētās programmas apguvei.3. Ieinteresēt audzēkņus un vecākus par līdzatbildību mācību sasniegumos.4. Organizēt audzēkņiem skolā saistošus un interesējošus koncertus, koncertu lekcijas.

Vērtējums: labi

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļaSkolā izstrādāta Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība, kurā norādīta audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas sistēma, vērtēšanas pamatprincipi, mācību pārbaudījumu veidi. Pedagogi izstrādājuši vērtēšanas kritērijus atbilstoši saviem mācību priekšmetiem. Audzēkņu vērtēšanā pedagogi izmanto dažādas vērtēšanas formas, ievērojot audzēkņu vecumam atbilstošus mācību priekšmeta izvirzītos mērķus un uzdevumus.Vecāki un audzēkņi iepazīstināti ar mācību procesa norisi, mācību pārbaudījumiem, to saturu, apjomu un vērtēšanas kārtību. Informācija par mācību pārbaudījumu grafiku, pārbaudes formām un vērtēšanu, audzēkņiem un vecākiem brīvi pieejama mācību priekšmetu kabinetu informatīvajos stendos. Par mācību darba rezultātiem, vērtēšanas kārtību un mācību pārbaudījumiem, vecāki regulāri informēti vecāku sapulcēs, individuālajās pārrunās. Audzēknim ir tiesības saņemt informāciju par zināšanu, prasmju pārbaudes norises kārtību, vērtēšanas saturu un kritērijiem. Piemērotas vērtēšanas formas un pareizi izvēlēti metodiskie paņēmieni, pedagogam palīdz motivēt audzēkņus mācīties. Audzēknim svarīgi sajust pedagoga atbalstu turpmākajā mācību procesā, pašvērtējuma celšanā.Vērtējumus pedagogs ieraksta sekmju žurnālos, audzēkņu dienasgrāmatās un mācību pārbaudījumu protokolos. Vērtējumu uzskaiti apkopo un pārrauga direktora vietnieks. Mācību pārbaudījumos piedalās mācību priekšmeta pedagogi, metodiskās komisijas vadītājs, direktors vai direktora vietnieks. Kontrolstundas vada mācību priekšmetu pedagogi, mācību rezultātus atspoguļojot nodarbību žurnālos un audzēkņu dienasgrāmatās. Mācību pārbaudījumā izmantotās vērtēšanas metodes atbilst audzēkņu vecumam, individuālajām spējām, mācību priekšmetā izvirzītajam mērķim un uzdevumiem.


Mācību sasniegumu vērtēšanā ievērots sistemātiskums, grafiks, analīze, kopsavilkums, secinājumi, uzdevumu izvirzīšana audzēkņu sasniegumu uzlabošanai, uzslavas metodes pielietošana ( rakstiskas pateicības, diplomi, ekskursijas). Pēc katra mācību pārbaudījuma, pedagogi veic savu audzēkņu mācību rezultātu izvērtējumu, atzīmējot pozitīvos rādītājus, trūkumus un turpmāko darbību. Vērtējumu kopsavilkums tiek analizēts metodiskajās sēdēs. Nepieciešamības gadījumā, pedagogiem vienojoties, mācību satura plānojumā tiek veiktas korekcijas.Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība, atbilstoši izglītības programmas specifikai, tiek pilnveidota.

Secinājumi:1. Ievērotas Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtības prasības un pamatprincipi.2. Vērtēšanas procesā iegūtā informācija analizēta un izmantota turpmākajā mācību darbā.3. Skolā esošie resursi, materiāli tehniskā bāze nodrošina kvalitatīvu mācību priekšmetu programmu izpildi.Turpmākā attīstība:1. Precizēt audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kritērijus mācību priekšmetā Mākslas valoda.2. Uzlabot pedagogu ierakstu regularitāti un kvalitāti audzēkņu dienasgrāmatās.3. Akcentēt audzēkņu pašvērtējuma un savstarpējā vērtējuma nozīmi mācību procesā.4. Pilnveidot darbu mācību priekšmetu metodiskajās komisijās.

Vērtējums: labi

4.3. Audzēkņu sasniegumi4.3.1. Audzēkņu sasniegumi ikdienas darbāIkdienas sasniegums ir:

katra audzēkņa, neatlaidīgs un mērķtiecīgs darbs, lai sasniegtu rezultātu, iegūtu skolas beigšanas apliecību; ikviena audzēkņa uzdrošināšanās uzstāties publikas priekšā un saņemt klausītāju atzinīgu vērtējumu.

Pedagogi uzslavē audzēkņus, viņu panākumus, motivē turpināt radoši pilnveidoties, mācību gada noslēgumā izvērtē audzēkņu ikdienas sasniegumus. Audzēkņu mācību rezultāti, katra semestra beigās, tiek apkopoti sekmju lapās un Audzēkņu sekmju un kavējumu uzskaites žurnālā. Par problēmsituācijām, pedagogi informē direktores vietnieci. Mācību pusgada beigās, audzēkņi kārto mācību plānā paredzētās ieskaites, skates, eksāmenus, ievērojot, skolas izstrādāto pārbaudījumu grafiku. Mācību pārbaudījumu rezultāti tiek atspoguļoti ieskaišu, eksāmenu protokolos, sekmju žurnālos un audzēkņu dienasgrāmatās. Vērojams, ka jaunāko klašu audzēkņu mācību rezultāti ir augstāki nekā vecāko klašu audzēkņiem. Tas izskaidrojams ar mācību stundu un mācību satura apjoma palielināšanos. Arī programmu sarežģītības pakāpe vecākajās klasēs ir daudz lielāka. Atšķirība vērojama arī starp Mūzikas un Mākslas programmu audzēkņu mācību rezultātiem, jo mūzikas programmas audzēkņiem nopelnīt labus vērtējumus ir daudz grūtāk, jo, īpaši, instrumenta spēlē, kur nepieciešams regulārs un neatlaidīgs darbs mājās, kā arī stabilitāte un noturība mācību pārbaudījuma laikā.Ikdienā sasniegtās prasmes mūsu audzēkņi var demonstrēt piedaloties dažādās kolektīvās muzicēšanas formās- ansambļos, orķestrī. Instrumentu spēlē apgūto, skolas audzēkņi izmanto muzicējot Andreja Upīša Skrīveru vidusskolas instrumentālajā ansamblī, kā arī spēlējot pavadījumus solo,


ansambļu un kora dziedājumiem vai savu klašu priekšnesumiem, kā arī, spēlējot mazāk tradicionālus mūzikas instrumentus skolas instrumentālajā ritma ansamblī. Skolas audzēkņi izmanto iespēju muzicēt kopā ar jauniešu orķestri- Festivāls “Draugi-2017”, Jaunjelgavā, kur, kā solistes, piedalījās audzēknes no IP Vijoles spēle un IP Flautas spēle. Svarīgi audzēkņiem un vecākiem saprast, ka ne vienmēr svarīgs ir nopelnītais vērtējums. Svarīga ir arī katra audzēkņa personiskā izaugsme, vēlme muzicēt vai mākslinieciski izpausties dažādās citās radošās aktivitātēs. Secinājumi:1. Mācību pārbaudījumu un eksāmenu rezultāti izmantoti mācību procesa pilnveidei.2. Pedagogi atbalsta audzēkņu iniciatīvu un radošās idejas pasākumu organizēšanā.3. Audzēkņu sasniegumi vērtēti objektīvi, ievērojot audzēkņa individuālo izaugsmi.Turpmākā attīstība:1. Attīstīt jaunrades spējas un dalību skolas rīkotajos pasākumos.2. Veikt audzēkņu anketēšanu, lai izzinātu viņu intereses un vajadzības.

Vērtējums: ļoti labi

4.3.2. Audzēkņu sasniegumi konkursosSkolas vadība atbalsta audzēkņu un pedagogu dalību dažādos reģiona, valsts un starptautiskajos konkursos, festivālos. Pedagogi regulāri informēti par iespēju pārstāvēt skolu konkursā vai festivālā. Ir pedagogi, kuri veic nopietnu un mērķtiecīgu audzēkņu sagatavošanu šāda veida pasākumiem. Vecāku sapulcēs pedagogi informē, kādai jābūt audzēkņu attieksmei pret mācību darbu, regulāru un neatlaidīgu mājas darbu, lai varētu veiksmīgi startēt konkursos, festivālos.Konkursu rezultāti tiek izvērtēti metodiskajās sēdēs. Skola uzskaita un analizē audzēkņu piedalīšanos un sasniegtos rezultātus. Rezultāti norāda, ka pateicoties neatlaidīgam darbam, vecāku atbalstam un pedagoga profesionalitātei, ir iespējams gūt labus rezultātus. Mācību gada noslēgumā, konkursu, festivāla dalībnieki un viņu pedagogi saņem pateicības un simboliskas dāvaniņas. Konkursos gūtie panākumi:Mūzikas programmā - IP Akordeona spēle audzēkne M. Kantāte (ped. M. Vaivode) Valsts konkurs II kārta- atzinība, IP Akordeona spēle audzēkne M. Kantāte (ped. M. Vaivode) XIV Starptautiskais akordeonistu – solistu konkurss “Naujene – 2016”- III vieta, IP Akordeona spēle audzēkne Diāna Katiņa (ped. M. Karpa) Valsts konkursa II kārta- II vieta, IP Klavierspēle audzēknis M. Grīnbergs ( ped. S. Timerkana) IV Starptautiskais Lūcijas Garūtas jauno pianistu konkurss atzinība, VI Starptautiskais Arvīda Žilinska jauno pianistu konkurss I vieta, X Mazpilsētu un lauku mūzikas skolu 2.-4.klavieru klašu audzēkņu konkurss Dobelē I vieta, IP Klavierspēle VK II kārta II vieta, I Starptautiskais konkurss “Muzikālie zēni”, Klaipēdas MS III vieta, kameransamblis (ped. M. Karpa) V Akordeonistu ansambļu un kameransambļu konkurss II vieta, IP Klavierspēle audzēknis M. Ielejs ( ped.E. Cepure) VK II kārta atzinība, XIII P.Čaikovska klaviermūzikas izpildītāju solistu un klavieru duetu konkurss atzinība, B. Babre (ped. Dz. Stabiņa) II Starptautiskais pūšaminstrumenu spēles jauno izpildītāju konkurss “Naujene WIND 2018” II vieta, A. Zirnīte (ped. D. Stabiņa) II Starptautiskais pūšaminstrumenu spēles jauno izpildītāju konkurss “Naujene WIND 2018” III vieta, A. Zirnīte (ped. J. Mateusa Kalniņa) II Mazpilsētu un lauku mūzikas skolu konkurss flautas spēles audzēkņiem, Ulbrokas MMS atzinība,


mācību orķestris “Sateka” (ped. M. Vaivode) XXVI Vispārējo latviešu Dziesmu un XVI Deju svētku Tautas mūzikas ansambļu un kapelu skate II pakāpe.Mākslas programmā - L. Krasovska (ped. I. Melne) Starpnovadu skolēnu Dziesmu un deju dienas svētku logo konkurss “Man stāstīja Daugaviņ’” atzinība, K. Ārīte (ped. V. Klints) VK III kārta- atzinība, Z. Upmane (ped. V. Klints) VK III kārta - atzinība, Raina Pērse (ped. I. Melne) VK III kārta - atzinība, Starpnovadu skolēnu Dziesmu un deju dienas svētku logo konkurss “Man stāstīja Daugaviņ’” Galvenā balva, E. Kazāka,A. Bazule, L. Jungmane, Ž. Štauere (ped. I. Melne) Starptautiskais vizuālās mākslas konkurss “Saules krasts – Brīnums”atzinība, S. Dzērve, L. Rutkovska, M. Anufrijevs, Z. Albekeite, K. Piternieks, A. Pumpure, N. Kārkliņa (V. Klints) konkurss “Augu motīvi un skulpturālie tēli Rīgas jūgendstila arhitektūrā” atzinība, L. Rutkovska (ped. I. Melne) 12.karikatūru konkurss “Runča piedzīvojumi: Gunāram Bērziņam 90”, par darbu “Spoku nedarbi pilī” I vieta, A. Pumpure (ped. I. Melne) 12.karikatūru konkurss “Runča piedzīvojumi: Gunāram Bērziņam 90” II vieta, K. Kondrāte (ped. V. Klints) konkurss “Augu motīvi un skulpturālie tēli Rīgas Jūgendstila arhitektūrā” I vieta, H. Eidmanis (ped. V. Klints) konkurss “Augu motīvi un skulpturālie tēli Rīgas Jūgendstila arhitektūrā” II vieta un LNKC atzinība.

Secinājumi: 1. Audzēkņu dalība daudzveidīgos konkursos un iegūtie sasniegumi liecina, ka iespējams rezultātu dinamikas kāpums.2. Skolā turpinātas Dziesmusvētku tradīcijas- mācību orķestra panākumi Tautas mūzikas ansambļu un kapelu skatē un dalība XXVI Vispārējo latviešu Dziesmu un XVI Deju svētkos.3. Mākslas programmas audzēknes logo “Man stāstīja Daugaviņ’” kļūst par Starpnovadu skolēnu Dziesmu un deju dienas svētku logo.4. Ir skolas vadības atbalsts dalībai konkursos, festivālos, ko ne vienmēr vispusīgi izmanto pedagogi.Turpmākā attīstība:1. Veicināt pedagogu aktivitāti dalībai konkursos, festivālos, motivējot ar atbalsta pasākumiem.2. Sadarbībā ar vecākiem, iedrošināt mazāk aktīvos audzēkņus piedalīties konkursos, festivālos, koncertos, izstādēs.3. Analizēt audzēkņu sasniegumu dinamiku, apkopot secinājumus, izstrādāt turpmāko rīcības plānu.

Vērtējums: labi

4.4. Atbalsts audzēkņiem4.4.1 Psiholoģiskais un sociālpedagoģiskais atbalstsSkola sniedz vipusīgu atbalstu audzēkņa personības veidošanā, attīstībā un izaugsmē. Skolas vide veidota droša, mājīga audzēkņiem. Abos stāvos iekārtotas atpūtas zonas- galdi, krēsli, ērtākai atpūtai-pufi. Ikviens audzēknis pēc palīdzības var griezties pie skolas personāla- vadības, pedagogiem, skolas darbiniekiem- apkopējām, ēkas dežuranta. Skolas personāls ikdienā spēj saskatīt audzēkņus, kuriem radušās kādas emocionālās vai psiholoģiska rakstura problēmas. Problēmu risināšanā iesaistās tikai nepieciešamās personas. Reizēm pietiek ar uzticēšanos un izrunāšanos.Lai jaunie skolas audzēkņi veiksmīgi iekļautos skolas kolektīvā, septembris ir jauno audzēkņu adaptācijas mēnesis. Adaptācijas periodā veikti dažādi pasākumi- audzēkņu vērojumi stundās un ārpusstundu laikos, sarunas ar audzēkņiem, vecākiem, mācību priekšmetu pedagogiem, skolas personālu. Nepieciešamības gadījumā tiek uzrunāti audzēķnu audzinātāji vispārizglītojošā skolā. Septembra beigās, pedagogi direktores


vietniecei iesniedz vērojumus par katru audzēkni, bet vecākiem organizēta aptauja “Pozitīvs skolas sākums”. Analizējot iegūtos datus, noteikta tālākā darbība. Ja nepieciešams, par konkrētiem audzēkņiem, vērojums turpinās un datu iegūšana notiek atkārtoti.Pedagogi un darbinieki apguvuši profesionālās pilnveides kursu programmas: Bērnu tiesību aizsardzība, Izglītojamo uzvedības korekcijas iespējas un līdzekļi, Pilsoniskās audzināšanas un pilsoniskās līdzdalības sekmēšana mācību un audzināšanas darbā, Speciālās zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā.Pedagoģiskajā sēdē aktualizēti materiāli par emocionālo vardarbību un tās veidiem, kā arī skolas izstrādāto Bērnu sūdzību iesniegšanas un izskatīšanas kārtību, Vardarbības novēršanas kārtību. Šo dokumentu saturs brīvi pieejams skolas mājas lapā.Skolai ir informācija par audzēkņu veselības stāvokli. Audzēkņu personu lietās ievietotas ģimenes ārsta izdotas izziņas, kurās norādīta audzēkņa veselības stāvokļa atbilstība mācībām skolā vai vērsta uzmanība uz kādu no veselības problēmām. Arī vecāki aicināti ziņot par savu bērnu veselību. Piem., dodoties organizētā ārpusskolas pasākumā, informācijas lapiņās vecākiem iespējams atzīmēt būtiskāko par bērna veselību. Rūpējoties par mūsdienu bērna vajadzībām, skola vecākiem organizēja bērnu kl. psih. Ingas Dreimanes lekciju ”21.gadsimta bērnu vajadzības un vecāku iespējas tās nodrošināt"Audzēkņu uzvedības, stundu apmeklējumu un cita rakstura problēmas, nepieciešamības gadījumā, skola risina sadarbība ar pašvaldības sociālo dienestu, pašvaldības policiju vai citām pašvaldības institūcijām.

Secinājumi: 1. Pilnveidots un aktualizēts materiāls pedagogiem “Emocionālā vardarbība un tās veidi”.2. Pedagogi spēj rast risinājumus dažādās situācijās, kurās nepieciešams atbalsts audzēknim.3. Audzēkņi skolā jūtas droši un pasargāti.4. Adaptācijas sistēma darbojas veiksmīgi.Turpmākā attīstība:1. Nodrošināt jaunajiem pedagogiem profesionālās pilnveides kursu “Bērnu tiesību aizsardzība” apguvi.2. Organizēt lekcijas pedagogiem, vecākiem par problēmām, kas saistītas ar bērnu uzvedību, psiholoģisko noturību u.c.


4.4.2. Audzēkņu drošības garantēšanaSkolā ir izstrādāti Drošības noteikumi:

Nr.1 “Par Drošību ekskursijās un pārgājienos”;Nr.2 “Par drošību ārpusskolas pasākumos”;Nr.3 “Drošības noteikumi darbā ar datoru”;Nr.4 “Par ugunsdrošību”;Nr.5 “Par elektrodrošību”;Nr.6 “Par pirmās palīdzības sniegšanu”;Nr.7 “Masu pasākumos”.


Specialitātes pedagogi un mācību priekšmetu pedagogi 2 x gadā veic audzēkņu vispārīgo instruktāžu par Iekšējās kārtības noteikumu ievērošanu, kā arī iepazīstina ar drošības noteikumiem mācību kabinetos. Par instruktāžu pedagogi un audzēkņi parakstās Drošības instruktāžas žurnālā. Tāpat, pirms dalības skolas vai ārpusskolas pasākumos, atbildīgais pedagogs veic dalībnieku instruktāžu, par ko pedagogi un audzēkņi parakstās Drošības instruktāžas žurnālā. Skolas un ārpusskolas pasākumi tiek saskaņoti ar audzēkņu vecākiem. Visi Drošības noteikumi atrodami skolas mājas lapā. Iekšējās kārtības noteikumi izvietoti audzēkņiem un vecākiem pieejamā vietā uz skolas informācijas stenda. Vecāku sapulcēs skolas vadība aktualizē šo noteikumu saturu un aicina ar tiem iepazīties arī vecākus. Ar pedagogiem Drošibas noteikumi vai to korekcijas izrunātas metodiskajās sapulcē un nosūtīti arī uz e-pastu.IP Vizuāli plastiskā mākslas mācību klasēs izvietoti mācību tehnisko līdzekļu, iekārtu un aprīkojuma lietošanas drošības un kārtības noteikumi.Iekšējās kārtības notiekumos iekļauta informācija par aizliegumu skolā neienest dzīvībai bīstamus priekšmetus, neienest un nelietot narkotikas, toksiskas vielas un alkoholu. Aizdomu gadījumā, audzēkņi aicināti par notiekošo ziņot ēkas dežurantam un skolas vadībai.Telpu iekārtojums atbilst darba aizsardzības un ugunsdrošības normatīviem. Telpas noformētas ar ugunsdrošības vizuālajām informatīvajām norādēm un aprīkotas ar ugunsdzēšamajiem aparātiem. Ir ierīkota ugunsdrošības signalizācija, dūmu detektori un izveidotas rezerves izejas ugunsgrēka gadījumā. Skolas telpās izvietotas drošības zīmes, evakuāciju un papildizeju, pirmās palīdzības zīmes, signālkrāsojums kāpnēs un drošības apgaismojums. Ar šo informāciju iepazīstināti audzēkņi un viņu vecāki sapulcēs.Evakuācijas plāns novietots redzamā vietā. Operatīvo dienestu telefonu numuri atrodas pie evakuācijas plāniem un telpās pie telefona.Pedagogi un darbinieki reizi gadā iziet instruktāžu par darba aizsardzību un divas reizes gadā ugunsdrošības instrutāžu. Praktiskās nodarbības, skolas darbiniekiem un audzēkņiem ugunsdrošībā, notiek vienu reizi gadā.Lai nodrošinātu drošību, skolā ir izstrādāta Skolēnu vecāku un citu personu uzturēšanas kārtība, ieejas durvīm skolā ir durvju kods, skolas vestibilā atrodas ēkas dežurants, kurš kontrolē un uzrauga apmeklētāju plūsmu. Skolas apmeklētāji reģistrējas apmeklētāju reģistra grāmatā.Pirmās palīdzības sniegšanas aptieciņa atrodas pie dežuranta.Secinājumi:1. Audzēkņi un darbinieki ir nodrošināti ar informāciju un rīcību drošības jautājumos.2. Skolas vide ir droša un draudzīga.Turpmākā attīstība:1. Pilnveidot skolas personāla zināšanas drošas un psiholoģiski labvēlīgas vides radīšanai un uzturēšanai.2. Turpināt audzēkņu un vecāku izglītošanu par drošības pasākumiem, organizējot praktiskas nodarbības.

Vērtējums: labi

4.4.3. Atbalsts personības veidošanāSkola mērķtiecīgi plāno un atbalsta audzēkņu piedalīšanos konkursos, festivālos, plenēros, tautas mūzikas svētkos, kultūras pasākumos. Ar audzēkņu panākumiem var iepazīties skolā uz informatīvā stenda, aprakstoša informācija un bildes no pasākuma ievietotas skolas mājas lapā. Mācību gada noslēgumā, audzēkņi saņem pateicības un simboliskas dāvaniņas. Audzēkņi iesaistās skolas realizētajos sadarbības projektos, skolas padomes darbā. Audzēkņi brīvi izsaka savus priekšlikumus, kā arī pārstāv savu viedokli apspriežot aktuālus jautājumus, kas saistīti ar skolas dzīvi. Audzēkņu mācību darba ikdienu bagātina dažādi skolas un ārpusskolas pasākumi, kuros audzēknis piedalās kā dalībnieks un arī kā


pasākuma organizators vai vadītājs. Pedagogi organizē savu audzēkņu koncertus vecākiem, kā arī sadraudzības pasākumus ar citām skolā. Skolas tradīcija - koncerta pasākumus vada paši audzēkņi, izlaiduma koncertu - izstādi vada iepriekšējā gada absolventi. Nozīmīgākajos pasākumos skolas kolektīvs izpilda Valsts himnu. Pirms pasākumiem, audzēkņi sadarbībā ar skolas vadību, izveido darba grupas, sadala pienākumus, veido scenāriju. Audzēkņi iegūst pieredzi pasākumu organizēšanā un vadīšanā, kā arī līdzatbildību priekšnesumu sagatavošanā. Mācās analizēt paveikto. Muzicējot kopā, veidojas sadarbības prasme, veicināta audzēkņa izaugsme, celta pašapziņa. Apmeklējot pasākumus novadā, iesaistoties novada pašdarbības kolektīvos, audzēkņos veidojas piederība novadam. Savukārt, klausoties un iepazīstoties ar Latvijas izcilām un radošām personībām, audzēkņos veidojas patriotisma un valstiskās piederības jūtas. Vecāku sapulces novembrī, koncertu - radošo izstāžu cikls “Arī es...” veltīts Latvijas jubilejai. Visa mēneša garumā skolā valda pacilāta noskaņa, skolas telpas noformētas atbilstoši Valsts svētkiem, kas rosina audzēkņos valstiskuma apziņu, vairo lepnumu par valsti un līdzcilvēkiem. Tā ir lieliska iespēja izrādīt iniciatīvu koncerta vadīšanā un prezentēt savu sniegumu ģimenei un sabiedrībai. Radošās iemaņas audzēkņi pilnveido apmeklējot izstādes, darbojoties mākslas darbnīcās.Konkursu, festivālu dalībniekiem, pasākumu organizētājiem vai vadītājiem, aktīvākajiem skolas audzēkņiem skola organizē dažādus atbalsta pasākumus - koncerta, koncetlekcijas, izstādes, ievērības cienīga pasākuma apmeklējumu, dalību labdarības pasākumos, ekskursijas, izglītojoša rakstura un atpūtas braucienus uz dažādām Latvijas pilsētām - ekskursiju cikls “Iepazīsti Latviju”. Mācību priekšmetu pedagogi izstrādājuši kritērijus audzēkņu atlasei pasākumiem, ja vietu skaits ir ierobežots. Tādā veidā motivējot skolas audzēkņus mācībām, kulturālai uzvedībai, dalībai konkursos, festivālos, skolas un ārpusskolas pasākumos. Audzēkņiem pedagogi izskaidro šo kritēriju mērķi. Kritēriji atrodas pie pedagogiem un ir pieejami ieinteresētajām personām. Secinājumi:1. Audzēkņi saņem atbalstu dalībai konkursos, koncertos, festivālos, radošo darbu izstādēs.2. Audzēkņi ievēro skatuves kultūru un elementārās uzvedības etiķeti pasākuma laikā.3. Rasta iespēja audzēkņiem vingrināties brīvajās klasēs.Turpmākā attīstība:1. Iesaistīt visus audzēkņus kolektīvajā muzicēšanā, piedāvājot daudzpusīgas kolektīvās muzicēšanas formas kopā ar pedagogiem.2. Organizēt izglītojoša satura lekcijas, nodarbības par uzvedības kultūru, ģērbšanās stilu u.c.3. Atbalstīt audzēkņu iniciatīvu skolas darbības, mācību procesa un ārpusstundu pasākumu organizēšanā.


4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībāSkolā ir pieejama informācija par tālāk izglītošanās iespējām, par skolu īstenotajām izglītības programmām, iestāšanās nosacījumiem, mācību ilgumu un karjeras iespējām. Mācību kabinetos pedagogi izvietojuši karjeras iespēju stendus. Pedagogi palīdz izvēlēties piemērotāko skolu, sniedz nepieciešamo informāciju par konsultācijām, palīdz sagatavoties iestājeksāmeniem. Organizēti izstāžu, muzeju un izglītības iestāžu apmeklējumi, tikšanās ar dažādu profesiju pārstāvjiem, mūziķiem, māksliniekiem. (sk. pielikumu Nr.1.)Akordeona spēles audzēkņi, festivālā "Labam garastāvoklim” tikās ar slaveno akordeonisti –izpildītājmākslinieci Kseniju Sidorovu un akordeonistu, skaņu režisoru un producentu Māri Balaško.


Māsklas programmas audzēkņi, apmeklējot mākslinieces Jolantas Ābeles izstādi “Pankūku pasaulē” , personīgi no mākslinieces uzzināja interesanto stāstu, kā radušās gleznas ar pankūkām. Pasākuma “Satiec savu meistaru” ietvaros, audzēkņi viesojās darbnīcā pie vietējā mākslinieka - metālkalēja A. Grīnberga. Audzēkņi apmeklēja mūziķu V. Šimkus un D. Krenbergas koncertus, kuros mākslinieki dalījās personiskajā pieredzē - kā kļuvuši par izpildītājiem. Koncerta “Kamēr vien gliemeži skrien” ietvaros, audzēkņi tikās ar obojistu, dziedātāju D. Kalniņu un ģitāristu K.Zemīti.Skolas audzēkņi piedalījušies festivālā "Draugi - 2017", kur baudīja iespēju būt par solistiem. Mākslas programmas audzēkņi ar pedagogiem regulāri apmeklē mākslas darbu izstādes Latvijas Nacionālā mākslas muzeju izstāžu zālē “Arsenāls”, Jēkabpils MS, Skrīveru KC. Audzēkņi piedalās muzeju piedāvātajās darbnīcās, kur var apliecināt apgūtās kompetences. Karjeras izglītības saturs, pasākumi integrēti mācību priekšmetu programmu saturā un tematiskajos plānos. Skola organizē mācību ekskursijas uz dažādām Latvijas vietām un pilsētām, lai rosinātu audzēkņos interesi par savu izvēlēto nākotnes profesiju.Aktualizēta informācija par skolas absolventu tālākajām gaitām, absolventi iesaistīti skolas organizētajos pasākumos, kā arī, ārpusskolas pasākumos, piem. Tautas mūzikas svētkos. Informācija par izglītošanās iespējām un izglītības programmām, kuras var apgūt mūsu skolā, ievietota interneta vietnē: www.skriveri.lv, www.smms.lv . Informācija katru gadu aktualizēta. Absolventi aktīvi iesaistās skolas un novada pasākumu organizēšanā, vadīšanā, ar skolas audzēkņiem dalās radošajā pieredzē. Piedalās skolas prezentācijas pasākumos - vecāku sapulcēs, izglītības programmu prezentācijās, izlaidumos, koncertos u. c. Ir absolventi, kuri skolas pasākumos atskaņo savas kompozīcijas.Pedagogi ar audzēkņiem apmeklē atvērto durvju dienas Jelgavas MV, Cēsu MV, PIKC Rīgas dizaina un Mākslas VS, PIKC Ogrē. Audzēkņi iegūst informāciju par mācību iespējām, mācību procesa norisi, iestājeksāmenu prasībām un konsultāciju laikiem.Secinājumi:1. Veicinātas audzēkņu aktivitātes, radošās iniciatīvas skolas dzīvē un pasākumu organizēšanā.2. Skolas absolventi iesaistās skolas un ārpusskolas pasākumos.3, Skolā ir pieejama informācija par karjeras izvēles iespējām mūzikā un mākslā.Turpmākā attīstība:1. Mērķtiecīgi virzīt talantīgos audzēkņus mācībām profesionālajās izglītības iestādēs.2. Organizēt radošās darbnīcas pie vietējiem māksliniekiem.3. Regulāri organizēt dažādus karjeras izglītības pasākumus, piem. pasākumu ciklu “ Skolas absolventa stāsts...”.

Vērtējums: labi4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijaiMācību stundās pedagogi piedāvā dažādu grūtības pakāpju diferencētus uzdevumus, atbilstoši audzēkņu spējām un interesēm. Pedagogi izmanto daudzveidīgas pārbaudes formas, dodot iespēju audzēkņiem vispusīgi atklāt savu zināšanu līmeni, demonstrēt iegūtās prasmes.Pedagogi mērķtiecīgi strādā ar audzēkņiem, kuriem grūtības mācībās vai ilgstoši kavējuši nodarbības, piedāvā iespēju papildus darbam, iedrošina un motivē audzēkņus labāka darba rezultāta sasniegšanai.


Pedagogiem ir individuāla pieeja darbā ar audzēkņiem, kuriem grūtības pārvarēt psiholoģisko barjeru uzstāties publiski. Pedagogi izskaidro nesaprotamo mācību vielu. Nodrošināta individuāla pieeja arī grupu nodarbībās. Individuālajos mūzikas priekšmetos katram audzēknim izstrādāta individuāla mācību programma, izvērtējot audzēkņa spēju līmeni, prasmes un vēlmes.Metodiskajās apspriedēs pedagogi dalās pieredzē par darbu ar dažādu spēju un prasmju līmeņa audzēkņiem, vienojas par pārbaudījumu prasībām un programmas satura apguves apjomu. Uzdevumi tālākai darbībai balstīti uz iepriekšējā darba rezultātu analīzi un izvērtēšanu.Pedagogi sadarbojas ar audzēkņu vecākiem, informē par mācību sasniegumiem, vienojas par audzēkņa turpmāko mācību darba plānu.Skola dod iespēju audzēknim viena mācību gada laikā apgūt divu klašu mācību saturu, ja ir pamatots vecāku iesniegums. Tādā gadījumā, mācību priekšmetu pedagogi konkrētajam audzēknim izstrādā individuālo mācību apguves programmu.Pedagogi atbalstīti darbā ar talantīgajiem audzēkņiem, dalībai konkursos, festivālos, par ko iespēja saņemt piemaksu par papildu pedagoģisko darbu, kā arī iespēju robežās- naudas balvu par iegūtiem rezultātiem. Savukārt, konkursu, festivālu dalībniekiem skola organizē dazādus atbalsta pasākumus.Secinājumi:1. Izmantota diferencēta pieeja mērķtiecīgai mācību rezultātu dinamikai., 2. Izstrādātas Nobeiguma eksāmenu prasības mācību priekšmetos Solfedžo un Mūzikas literatūra , ievērojot audzēkņu dažādu līmeņu spēju principu.3. Audzēkņiem nodrošināta iespēja dalība dažādos pasākumos.Turpmākā attīstība:1. Motivēt pedagogus mācību darbā izmantot jaunākās darba metodes un atziņas, tehnoloģijas un resursus.2. Nodrošināt pedagogu kvalitatīvu, radošu darbu un izaugsmes iespējas.3. Aktivizēt vecāku līdzatbildību audzēkņa izglītošanas procesā.


4.4.6. Atbalsts audzēkņiem ar speciālām vajadzībāmSkolas pedagogi pārzina audzēkņu problēmas un vajadzības, līdz ar to spēj nodrošināt adekvātu reakciju strādājot ar audzēkņiem, kuriem ir mācīšanās traucējumi. Skolā nav audzēkņu ar kustību traucējumiem. Skolas I stāva telpas ir piemērotas bērniem, kuri pārvietojas ratiņkrēslā.4.4.7. Sadarbība ar audzēkņa ģimeniSadarbība ar vecākiem notiek organizējot vecāku sapulces, izglītības programmu prezentācijas pasākumus, koncertus, izstādes, izglītojošas lekcijas vecākiem. Vecāku sapulcēs, sarunās ar pedagogiem vai skolas vadību, vecāki saņem informāciju par mācību un audzināšanas darba norisi, par skolas izglītības programmām, mācību plānu, nodarbību norises laikiem, mācību procesa organizēšanu, vērtēšanas kārtību, audzēkņu mācību sasniegumiem, mācību stundu apmeklējumiem u.c. Informācija par nepieciešamajiem mācību līdzekļiem ievietota arī skolas mājas lapā.Jaunajiem audzēkņiem un viņu vecākiem, mācību gada sākumā, tiek organizēta tikšanās ar skolas vadību, pedagogiem. Direktores vietniece prezentē skolu un mācību procesa organizēšanu mūzikas programmā, māklas programmu prezentē programmas vadītāja. Starp skolu un vecākiem tiek slēgts izglītošanas līgums. Vecāki iepazīstināti ar iekšējiem normatīvajiem aktiem, piem. Iekšējās kārtības noteikumiem, Drošības


noteikumiem u.c. Septembra beigās veikta jauno audzēkņu vecāku aptauja “Pozitīvs skolas sākums”, lai konstatētu audzēkņa adaptācijas rezultātus.Mūzikas programmā instrumenta spēles pedagogi sniedz ieteikumus piemērotākā mūzikas instrumenta iegādē. Mākslas programmā pedagogi informē par nepieciešamo mācību materiālu iegādi. Pedagogi informē audzēkņu vecākus par audzēkņu mācību sasniegumiem un stundu apmeklējumiem, par pasākumiem un dalību konkursos ar ierakstiem dienasgrāmatās, individuālās pārrunās, telefoniski, ar e-pastu. Vecākiem pieejama informācija interneta vietnēs www.skriveri.lv, www.smms.lv . Vecākiem organizēta izglītojoša /skolas audzēknes mātes/ fizioterapeites Ingas Doropoļskas lekcija “Asimetriska mūzikas instrumenta spēles ietekmes mazināšanas iespējas uz bērna organismu” I daļa.Izglītības programmu prezentācijas pasākumos audzēkņu vecākiem dota iespēja iepazīties ar mācību kabinetu materiāli tehnisko nodrošinājumu, izlasīt pedagogu izvietoto informāciju par mācību procesa organizēšanu- mācību pārbaudījumiem, vērtēšanas kritērijiem, pasākumiem u.c.Prezentācijas pasākumu ietvaros var apskatīt audzēkņu radošo darbu izstādes, piedalīties dažādās aktivitātēs, klausīties audzēkņu un pedagogu sagatavoto koncertu. Tikšanās un pasākumi organizēti vecākiem pieejamos laikos. Par individuālo tikšanos iespējams vienoties telefoniski. Vecākus par mācību stundu saraksta, nodarbību izmaiņām informē direktore, direktores vietniece vai mācību priekšmeta pedagogs telefoniski, ar sms palīdzību vai dienasgrāmatu starpniecību. Par audzēkņu dalību skolas vai ārpusskolas pasākumos, vecāki saņem informatīvas lapiņas, kurās norādīts pasākums, vieta, laiks, nokļūšanas veids, saziņas iespējas un atbildīgā persona.Aktīvākajiem vecākiem iespēja darboties skolas padomē. Skolas vadība ir pieejama vecākiem ērtā laikā. Skolas personāls ir atvērts uzklausīt vecāku ieteikumus, norādījumus un vēlmes.Daudzbērnu ģimenēm ir pieejami mācību maksas atvieglojumi, kurus nosaka Skrīveru novada sasitošie noteikumi.Secinājumi:1. Organizētas regulāras vecāku sapulces ar audzēkņu koncertiem un radošo darbu izstādēm.2. Uzturētas un saglabātas skolas tradīcijas. 3. Tikšanās pasākums ar jaunajiem audzēkņiem un viņu vecākiem ieguvis nozīmīgu vietu sadarbībā ar vecākiem.4. Vecākiem ir iespēja piedalīties skolas pasākumos.Turpmākā attīstība:1. Pastiprināti un mērķtiecīgi izglītot audzēkņu vecākus par profesionālās ievirzes izglītības nozīmi bērna personības veidošanā.2. Pilnveidot elektroniskās saziņas iespējas ar audzēkņu vecākiem.3. Veikt elektroniski vecāku anketēšanu par skolas darba izvērtēšanu un priekšlikumiem skolas darba uzlabošanā.4. Aktivizēt Skolas padomes lomu skolas attīstības veicināšanā.


4.5. Skolas vide26 Skrīveru MMS Pašvērtējums 2018

4.5.1. MikroklimatsSkola plāno pasākumus veidojot darba un audzināšanas plānu. Ir pasākumi, kuri kļuvuši par tradīciju. Sākoties mācību gadam, vadība organizē tikšanos ar jaunajiem audzēkņiem un vecākiem. Pasākums sākas ar absolventu, pedagogu apsveikuma koncertu. Direktores vietniece un mākslas programmas vadītāja prezentē skolu un tās izglītības procesu. Direktore uzrunā klātesošos ar laba vēlējumiem, audzēkņi saņem dienasgrāmatas un mācībām noderīgus piederumus. Vecāki slēdz izglītošanas līgumu un saņem mācību stundu un pedagogu sarakstu. Vecāku sapulces notiek 2x gadā, novembrī koncertu- radošo darbu izstāžu cikls “Arī es....”, veltīts Valsts svētkiem, bet martā- “Pavasaris” ar tematikai atbilstošiem darbiem. Sapulcēs notiek vecāku un pedagogu savstarpējā informācijas apmaiņa. Vecāki saņem pedagogu sagatavotos audzēkņu individuālos raksturojumus, kuros, par noteikto laika periodu, norādīti pozitīvie sasniegumi un nepieciešamie uzlabojumi. Sapulce ir grandioza iespēja vecākiem redzēt sava bērna sasniegumus, bet audzēknim sevi prezentēt.Par tradīciju kļuvuši audzēkņu koncerti-radošo darbu izstādes “Ziemai atnākot....”, “Pavasara ritmi”, pasākums turpinās pie pašu sagatavotiem priekšnesumiem, rotaļām, dažādiem kokursiem. 1. klases audzēkņu koncertā-radošo darbu izstādē “Skaņu palete”, pimklasnieki demonstrē vecākiem savas pirmās iemaņas. Skolas absolventu koncertu-radošo darbu izstādi vada iepriekšējo gadu uzrunātie absolventi.Par skolas tradīciju kļuvuši IP prezentācijas pasākumi AUSV un PII “Sprīdītis”. Domājams, ka par tradīciju kļūs skolas prezentācijas pasākums “Nāc un priecājies”, kas notiek Skrīveru novada svētku ietvaros. Pasākuma laikā ir iespēja iepazīties ar mācību kabinetu materiāli tehnisko nodrošinājumu, ar skolā un klasēs izvietoto informāciju, tikties ar skolas vadību, pedagogiem, skolas personālu. Apmeklētājiem piedāvātas dažādas muzikālas, māsklinieciskas aktivitātes, iespēja klausīties pedagogu, audzēkņu sagatavotos priekšnesumus kamerkoncertos, noslēguma koncertā ābeļdārzā. Pasākumos iesaistās skolas absolventi, vecāki un sadarbības partneri. Pēc pasākuma saņemti apmeklētāju atzinīgi novērtējumi, atsauksmes un ieteikumi rīkot šādus svētkus katru gadu. Pasākumus vada skolas audzēkņi, pilnveidojot savas organizēšanas, prezentācijas prasmes. Skolas īstenoto projektu realizēšanā iesaistās viss kolektīvs. Spilgts piemērs- Skrīveru MMS projekta “Vizuālās mākslas izglītības iestāžu materiāli tehniskās bāzes uzlabošana” iegūtās spoguļkameras un podnieka virpas prezentācija “Gaismas pieskāriens. Gaismas spēles.” Pasākuma dalībnieki pulcējās pagalmā pie Skrīveru MMS topošajām telpām. Muzikālo noskaņu radīja mācību orķestris “Sateka” un 2./4. klases ansamblis. Visi dalībnieki vienojās kopīgā dziedāšanā. Pēc koncerta mākslas programmas pedagogs A. Džiguns demonstrēja podnieka virpu, iesaistot darbībā klātesošos. Ēkas foajē notika skolas pasākumu un aktivitāšu slaidrāde. Pēc labi padarītā darba, dalībnieki cienājās ar karstu tēju , cepumiem un skolas padomes vecāku pašcepto rabarberu maizīti. Pasākuma norisi ar jauno spoguļkameru iemūžināja mākslas programmas pedagoģe I. Melne.Pasākumam beidzoties , ar krāsām uz papīra , dalībnieki vienojās kopīgā vīzijā par jaunajām telpām.Audzēkņi un darbinieki skolā jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās, reliģiskās u.c. piederības. Skolā mācās un strādā dažādu tautību pārstāvji. Kofliktsituācijas, sadarbojoties ieinteresētajām pusēm risinātas savlaicīgi, korekti. Mikroklimats skolā ir labvēlīgs. Ņemot vērā ģimenes materiālo un sociālo stāvokli, audzēkņi saņem atbalstu. Pedagogu kolektīvs ir saliedēts, draudzīgs, ar savu darbību sekmē labvēlīgas vides veidošanu ikdienas mācību darba norisē. Audzēkņiem radīti nepieciešamie apstākļi sekmīgai mācību procesa norisei. Pedagogi ir saprotoši, pretimnākoši, izturas ar cieņu pret audzēkņiem. Skolā valda brīva, radoša gaisotne. Skola nodrošina cieņpilnu attieksmi pret Valsts simboliku.Skola organizē kolektīva saliedēšanas pasākumus- pedagogu pieredzes apmaiņas braucieni, tematisks veselīga uztura un dzīves veida popularizēšanas pasākums Divu māsu virtuvē, pedagogu un audzēkņu ekskursiju cikls “Iepazīsti Latviju!”u.c.


Secinājumi: 1. Ir izveidotas stabilas tradīcijas. (sk. punktu 1.7., pielikumu Nr.1) 2. Saliedēts un profesionāls kolektīvs.3. Skolā valda pozitīva attieksme, labvēlīgs mikroklimats.Turpmākā attīstība:1. Pilnveidot informāciju skolas mājas lapā.2. Pilnveidot tradīcijas “ Nāc un priecājies” norisi.3. Saliedēt mūzikas un mākslas programmas audzēkņus kopīgās aktivitātēs, projekta ietvaros, veikt šo audzēkņu izglītības programmu apmaiņu, kur noslēgumā- mākslas programmas audzēkņi sniegtu koncertu, bet mūzikas- veidotu savu radošo darbu izstādi.


4.5.2. Fiziskā vide un pieejamībaIzglītības iestādes telpas ir dibinātāja īpašums. Skola veic profesionālās ievirzes izglītības īstenošanu, kas ietver teorētiskās un praktiskās nodarbības, kā arī radošo darbību. No 2018.gada 1.janvāra Skrīveru Mūzikas un mākslas skola pārceļas uz jaunām renovētām 1. un 3.stāva telpām Daugavas ielā 85, Skrīveros.Ēkas 1.stāvā izvietotas telpas: kāpņu telpas, tualetes priekštelpa ar roku mazgātni un tualete, kas piemērota ratiņkrēslu lietotājiem, dušas telpa, tualete, estrādes mūzikas, fonotēkas klase, mūzikas teorijas klase, akordeona klase, solfedžo klase, garderobe, kamermūzikas zāle, halle, dežuranta telpa, administrācijas telpa, saksofona, trompetes klase, orķestra klase, keramikas klase, darbs materiālā klase, vējtveris, gaitenis.Ēkas 3.stāvā izvietotastelpas: kāpņu telpas, sanmezgls ar 3 tualetes kabīnēm un 2 roku mazgātnēm, skaņu ierakstu klase, klavieru klases, datorklase, skolotāju istaba, gleznošanas klases, nošu bibliotēka, darbs materiālā, vijoles klase, flautas klase, uzkopšanas inventāra noliktava, lodžija.Mācību telpas ir aprīkotas ar nepieciešamajām mēbelēm, iekārtām. Galdu un krēslu augstumi ir regulējami, to skaits ir pietiekamā daudzummā. Nodarbību telpu minimālā platība ievērota, atbilstoši telpas lietošanas veidam. Telpu kopējā platība: 959,18 m2. Skolā regulāri tiek veiktas uzraugošo institūciju pārbaudes par ugunsdrošību, elektrodrošību un sanitāri higiēnisko normu ievērošanu. Ir veikto pārbaužu akti un aktu reģistrācijas žurnāls.

6. tabulaAtzinumi darbības turpināšanai:

Izglītības programmas īstenošanas vietas adrese

Atzinums Izsniegšanas datums

Daugavas iela 85,Skrīveri,Skrīveru novads,LV 5120

Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienesta Zemgales reģiona brigādes Aizkraukles daļas atzinums Nr. 22/11.2-3.7/2 par būvprojekta atbilstību ugunsdrošības prasībām.

23.11.2017.

Veselības inspekcijas atzinums par objekta (būves) gatavību ekspluatācijai. Nr. 5.7-17/31061/.

21.11.2017.


Būvniecības valsts kontroles biroja akts par ēkas pieņemšanu ekspluatācijā Kods 17031260328200. Par būvobjekta "Internāta ēkas pārbūve par mūzikas un mākslas skolu Daugavas ielā 85, Skrīveros, Skrīveru novadā" pieņemšanu ekspluatācijā

14.12.2017.

Veselības inspekcijas atzinums par objekta gatavību darbības uzsākšanai vai turpināšanai. Nr. 2.3.7-14/7839/

05.04.2018.

Izglītības programmas īstenošana notiek dzīvībai un veselībai drošos apstākļos. Skola aprīkota ar ugunsaizsardzības sistēmu un drošības apgaismojumu. Ēkas 1. un 3. stāvā iekārtotas atpūtas vietas audzēkņiem, galdi, krēsli, ērtākai atpūtai-pufi. Tehniskais personāls uzrauga, lai telpas vienmēr būtu tīras, izvēdinātas. Audzēkņi informēti par ielas apavu maiņu, ko paredz arī Iekšējās kārtības noteikumi. Pie skolas ēkas novietots Latvijas karogs. Skola noformēta atbilstoši darba un audzināšanas plānā iekļautajām aktivitātēm. Aktuālā informācija izvietota uz skolas informatīvā stenda, ir iekārtoti informācijas stendi arī mācību klasēs. Sakārtota estētiskā vide, veidota pozitīva atmosfēra radošam un interesantam mācību procesam. Par kārtību, estētisku vidi rūpējas viss kolektīvs. Audzēkņi nodrošināti ar kvalitatīvu dzeramo ūdeni.Skolas teritorija uz braucamā ceļa pusi ir nožogota, audzēkņiem droša nonākšana skolā - caur tuneli. Skolas teritoriju nepieciešams labiekārtot.Skolas teritorijas sakopšanas darbi notiek pedagogiem, audzēkņiem un vecākiem piedaloties Lielajā talkā. Secinājumi:1. Izglītības progranmmu realizēšana notiek jaunās, plašās telpās.2. Skolas jauno telpu I stāvs pielāgots cilvēkiem ar funkcionāliem traucējumiem.3.Telpas estētiski noformētas.Turpmākā attīstība:1. Labiekārtot skolas teritoriju.2. Iesaistīt mākslas programmas audzēkņus skolas noformēšanā.

Vērtējums: labi4.6. Skolas resursi

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursiSkola nodrošināta ar telpām, atbilstoši īstenotajām izglītības programmām un audzēkņu skaitam. Mācību kabinetos ir programmas apguvei nepieciešamie mācību tehniskie līdzekļi, mācību materiāli, iekārtas, mūzikas instrumenti. Plānojot kārtējo budžeta gadu, pedagogi iesniedz savus priekšlikumus materiāli tehniskās bāzes papildināšanai. Katrs pedagogs ir atbildīgs par klasē esošo materiāltehnisko līdzekļu un iekārtu uzturēšanu kārtībā un to drošu izmantošanu. Audzēkņiem un pedagogiem ir pieejams mācību līdzekļu fonds- nošu krājumi, mācību literatūra, mākslas grāmatas u.c. Mācību resursi papildināti ar aktuālāko, jaunāko nošu materiālu, metodisko literatūru, skaņdarbu ierakstiem, izziņas materiāliem. Papildināti kabinetu aprīkojumi ar sienas tāfelēm, ergonomiskiem skolēnu galdiem un krēsliem.


Tiek veikta jaunu mūzikas instrumentu: baritona saksofona, 1/8 un 3/4 vijoles, pianīna, blokflautu, kā arī keramikas apdedzināšanas krāsns iegāde.Iegādāts inventārs sakarā ar pārcelšanos uz jaunajām telpām: krēsli kamerzālei, spoguļi, datorgaldi, datorkrēsli, stacionārais dators ar monitoru, iekārtota garderobe. Skola regulāri un plānveidīgi veic mūzikas instrumentu skaņošanu un apkopi, arī nepieciešamos iekārtu remontus.Zemgales plānošanas reģiona administrētās kultūras programmas 2015. gada projektu konkursā, VKF apstiprināts skolas projekts “ Četri Zemgales gadalaiki”, kuru īstenojot, skola papildinājusi materiāli tehnisko bāzi ar mācību materiāliem mākslas programmā.Realizēti vairāki Valsts Kultūrkapitāla fonda projekti “SMMS materiāli tehniskās bāzes uzlabošana”: 2017.g. spoguļkamera un podnieka virpa, 2018.g. kongu komplekts.Skolā ir interneta pieslēgums, 4 datori personālam, 6 datori audzēkņiem 2 printeri, 2 skeneri, 2 kopējamās iekārtas, 1 dokumentu kamera, 1 interaktīvā tāfele, 1 projektors, grafiskā planšete u.c.Mācību telpas izmantotas racionāli, telpu noslogojuma grafiks tiek izstrādāts mācību gada sākumā, pieejams pie ēkas dežuranta. Secinājumi:1. Skola atbalsta pedagogus jaunu projektu izstrādāšanā un realizēšanā2. Notiek plānveidīga jaunu mūzikas instrumentu un aprīkojuma iegāde.3. Skolai ir kvalitatīvs, mūsdienīgs mācību telpu materiāli tehniskais nodrošinājums.4. Realizēti vairāki Valsts Kultūrkapitāla fonda projekts“SMMS materiāli tehniskās bāzes uzlabošana” Turpmākā attīstība:1. Pedagogiem pilnveidot zināšanas darbā ar moderno tehnoloģiju.2. Materiāltehnisko resursu modernizēšana caur projektu piesaisti.3. Iegādāties nošu rakstīšanas datorprogrammu Sibeliuss 7.


4.6.2. PersonālresursiSkolā strādā 20 pedagogi, 12 ar augstāko izglītību, to starp 5 pedagogi ar maģistra grādu. Mūzikas programmā – 16 pedagogi, savukārt mākslas programmā 4 pedagogi. Ar 2018./2019.m.g. pedagogu kolektīvam pievienojušies 1 klarnetes un saksofona spēles, 1 vijoles spēles un 2 klavierspēles pedagogi). Lietvede, tehniskais personāls - apkopējas, laborants, ēkas dežurants.Regulāri aktualizēta informācija no Iekšlietu ministrijas Informācijas centra Sodu reģistra par personas atbildību likumā noteiktajām prasībām.Sistematizēta un regulāri papildināta informācija VIIS datu bāzē par katra pedagoga kvalifikāciju un tālākizglītību. Apkopojot VIIS datu bāzē ietverto informāciju, vadība izstrādā pedagogu profesionālās pilnveides kursu apmeklējumu plānu, to aktualizē. Skolas vadība informē pedagogus par tālākizglītības kursu norisi.

7. tabulaPedagogu profesionālās kompetences pilnveide


*pedagogs mācās augstskolā

Pedagogi aicināti interesēties par kursu piedāvājumiem un izteikt vēlēšanos par dalību. Skolas vadība atbalsta pedagogu tālākizglītošanos un dalību meistarklasēs, semināros, konferencēs. Skolā atrunāta kārtība, kādā notiek kursos gūtās pieredzes apmaiņa pasākumi: pedagogs iesniedz izvērtējumu par kursiem, metodiskajā apspriedē dalās pieredzē ar pedagogiem, kursos iegūto pieredzi izmanto atklātajā stundā. Kursos gūto informāciju pedagogi izmanto mācību procesa pilveidošanā.Pedagogi apmeklējuši kursus - Ievadkurss jaunajiem pedagogiem, Bērnu tiesību aizsardzība, audzināšanā Izglītojamo uzvedības korekcijas iespējas un līdzekļi u.c. Pedagogu un audzēkņu dalība meistarklasēs un koncertu ciklā Latvijas reģionos “Nāc, muzicēsim kopā”.Pedagoģiskās pieredzes materiālus pedagogi apkopo Portfolio, metodiskos materiālus sistematizē, tie atrodas klasēs, kur pedagogi vada mācību stundas. Secinājumi:1. Skolā strādā kvalificēts pedagoģiskais kolektīvs.2. Pedagoģiskais personāls papildināts ar jaunām, radošām personībām.Turpmākā attīstība:1. Turpināt atbalstīt pedagogu dalību profesionālajā un pedagoģiskajā darbībā.2. Radīt iespēju jaunajiem pedagogiem gūt pedagoģisko pieredzi profesionālās darbības izaugsmi-Mentorings.

Vērtējums: labi4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

4.7.1. Skolas darba pašvērtēšanas un attīstības plānošana


Akreditējamā izglītības programma Pedagogu skaits akreditējamajā izglītības programmā

Pedagogu skaits, kuri ir piedalījušies profesionālās kompetences pilnveidē atbilstoši

normatīvo aktu prasībāmIP Taustiņinstrumentu spēle - Klavierspēle 4 3*IP Taustiņinstrumentu spēle - Akordeona spēle 1 1

IP Stīgu instrumentu spēle - Vijoles spēle 2 1*

IP Pūšaminstrumentu spēle - Flautas spēle 2 2IP Pūšaminstrumentu spēle - Saksofona spēle 2 1IP Pūšaminstrumentu spēle - Trompetes spēle 1 1IP Pūšaminstrumentu spēle - Eifonija spēle 1 1IP Pūšaminstrumentu spēle - Klarnetes spēle 1 0IP Vizuāli plastiskā māksla 4 2*

Mācību process organizēts saskaņā ar mācību gada sākumā izstrādāto un apstiprināto darba un audzināšanas plānu. Plānojot pasākumus skolas darbam, pedagogi metodiskajās komisijās vienojas par Gada tēmu. Šī gada tēma, saistībā ar valsts simtgadi, ir “Daugav’s abas malas”. Tēmas ietvaros notiek koncerti, izstādes, skolas noformēšanas pasākumi, pedagogu metodiskās pieredzes apmaiņas braucieni un audzēkņu mācību ekskursijas uz vēsturiskām, ievērības cienīgām vietām abpus likteņupei Daugavai. Kalendāri tematiskā mēneša plāna rediģēšana notiek nedēļu pirms mēneša sākuma. Veicot nepieciešamos papildinājumus, korekcijas.Direktore plāno skolas personāla darba kontroli visās jomās. Mācību gada beigās pedagogi iesniedz sava darba vērtējumu, kurā iekļauti pozitīvie rezultāti un ieteikumi skolas darbībā. Tos objektīvi apkopojot, plānota turpmākā skolas darbība un veikta visas skolas pašvērtēšana. Skolas vadība organizē individuālas pārrunas ar skolas personālu, lai sarunā izteiktos priekšlikumus ņemtu vērā nosakot prioritātes skolas attīstībā. Skolas vadība uzklausa arī vecāku un audzēkņu viedokļus.Skola reizi gadā Skrīveru novada domei iesniedz pašvērtējuma ziņojumu un sagatavo informāciju domes gada publiskajam pārskatam par dalību konkursos, festivālos, dažādās aktivitātēs, mācību ekskursijās. Ziņojumi ievietoti novada un skolas mājas lapās. Pirms pašvērtējuma ziņojuma apstiprināšanas, ar tā saturu iepazīstas novada domes deputāti, kuri balso par pašvērtējuma apstiprināšanu.Pašvērtēšanā konstatētās skolas darbības stiprās puses un turpmākos uzdevumus, skolas vadība pārrunā ar pedagogiem, kuri tos izmanto sava darba plānošanā. Par skolas darbību regulāri aktualizēta informācija www.kulturaskarte.lv.Materiāli tehnisko resursu atjaunošanas plānošana un saskaņošana notiek sadarbībā ar dibinātāju –novada domi. Pedagogu iesniegtie priekšlikumi par materiāli tenniskās bāzes atjaunošanu tiek izskatīti metodiskajās sēdēs un apstiprināto pieprasījumu, skola iesniedz izvērtēšanai novada domē. Pateicoties novada domes atbalstam, skolā regulāri atjaunota materiāli tehniskā bāze- ar jauniem mūzikas instrumentiem, modernām tehnoloģijām un iekārtām u.c.Skolai izstrādāts Attīstības plāns 2014.-2018. gadam un Rīcības plāns 2015.-2019. gadam, to izstrādā balstoties uz Skrīveru novada attīstības programmu 2014.-2020. gadam. Skolas attīstības plāna galvenā prioritāte- skola jaunās, plašās telpās, kura veiksmīgi realizēta. Viena no prioritātēm tālākattīstībā ir veidot konkurētspējīgu kolektīvu, motivētu mūsdienīgai, radošai, inovatīvai darbībai. Skolas attīstības plānam savus ieteikumus iesniedz pedagogi, audzēkņi, vecāki, skolas padome. Attīstības plāna uzdevumu izpilde tiek izvērtēta pedagoģiskajās sēdēs, skolas padomes sēdēs, nepieciešamības gadījumā ieviestas korekcijas. Secinājumi: 1. Izstrādāta pedagogu pašvērtēšanas sistēma.2. Skolas Darba plāns un Audzināšanas plāns publiski pieejams.3. Aktualizēts skolas pašnovērtējums.4. Skola īsteno Attīstības plāna noteiktās prioritātes.Turpmākā attīstība:1. Pilnveidot Attīstības plāna realizācijas norises analīzi un izvērtēšanu, iesaistot visu skolas personālu.2. Izveidot Skolas attīstības un rīcības plānu turpmākam periodam, balstoties uz iepriekšējā plāna uzdevumu izpildes secinājumiem.3. Pilveidot sadarbību ar Skolas padomi. 4. Organizēt personāla profesionālās darbības izaugsmes pasākumus.


Vērtējums: labi

4.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldībaKatru gadu skolas pedagoģiskajā sēdē aktualizēts Skolas Nolikums, kurš atbilst normatīvo aktu prasībām, kā arī citi skolas iekšējie normatīvie dokumenti. Vadība regulāri informē pedagogus par spēkā esošajiem ārējiem normatīvajiem dokumentiem un izmaiņām, pašvaldības rīkojumiem. Atbilstoši normatīvo aktu prasībām skolā izveidota Pedagoģiskā padome un izveidotas metodiskās komisijas. Pedagoģiskās padomes sēdes notiek 3-5 reizes gadā un tiek protokolētas. Metodisko komisiju sēdes notiek pēc nepieciešamības, sēdēs pieņemtie lēmumi tiek protokolēti. Pēc katra mācību pārbaudījuma- ieskaites, eksāmena, skates, starpskates notiek pedagogu metodiskās apspriedes, kurās notiek audzēkņu vērtēšana, mācību rezultātu izvērtēšana, lēmumu pieņemšana. Skolas padomes sēdes notiek 2-3 reizes gadā. Skolas padome izstrādā priekšlikumus izglītības iestādes attīstības plānam. Izglītības iestādē ir nepieciešamā obligātā dokumentācija pedagoģiskā procesa organizēšanai. Skolas dokumenti atbilst dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas prasībām un sakārtoti atbilstoši apstiprinātajai lietu nomenklatūrai. Ar katru darbinieku ir noslēgts Darba līgums. Skolā izstrādāti amata apraksti, kas ir aktualizēti. Skolā noteikta vadības organizatoriskā struktūra, kas aptver pedagoģiskā personāla, kā arī tehnisko darbinieku darbības jomas. Skolai izstrādāts Iekšējās pārraudzības darba plāns. Skolas vadības struktūra ir skaidra, katrs darbinieks zina sev uzticētās jomas, plāno darbu, kontrolē un izvērtē rezultātus. Darba pienākumu sadale nodrošina likuma normatīvo prasību izpildi, kontroli, datu bāzes veidošanu.Skolas vadībai ir noteikts apmeklētāju laiks, kas norādīts pie kabinetu durvīm. Vecāki, pedagogi informēti, ka sazināties ar skolas vadību iespējams arī ārpus pieņemšanas laikiem. Skolai ar vecākiem izveidojusies laba sadarbība dažādās jomās.Direktore konsultējas ar darbiniekiem svarīgu jautājumu izlemšanā, bet atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu uzņemas pati. Direktore prasmīgi veido vadības komandu, pārrauga dažādu līmeņu darbinieku pienākumu izpildi, prot deleģēt funkciju izpildi. Skolas vadība atzinīgi novērtē personāla darbību, izsaka pateicības, organizē kolektīva saliedēšanas un atbalsta pasākumus. Savstarpējās attiecībās ievērotas vispārcilvēciskas un demokrātiskas vērtības. Pedagogi informāciju par skolas darbu saņem elektroniski, telefoniski, mutiski. Ar to var iepazīties uz ziņojuma stendiem, novada un skolas mājas lapās. Par aktuālām norisēm tiek runāts pedagoģiskajās sēdēs, metodiskajās sēdēs, sapulcēs, informatīvajās sanāksmēs.Secinājumi:1. Komunikācija un sadarbība notiek visos līmeņos.2. Atzinīgi novērtēta pedagogu un audzēkņu, kolektīvu radošā darbība.Turpmākā attīstība: 1. Nodrošināt skolas dokumentācijas kvalitatīvu apriti, izmantojot IT iespējas, interneta vietnes un datu bāzi.2. Regulāri aktualizēt informāciju par izglītības iestādi VIIS datu bāzē.3. Pilnveidot metodisko darbu.


Vērtējums: labi

4.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijāmSkola sadarbojas ar valsts institūcijām - Kultūras ministriju, Izglītības ministriju, Izglītības kvalitātes valsts dienestu, Latvijas Nacionālo kultūras centru, Valsts Valodas centru u.c. Regulāra sadarbība notiek ar reģionālo metodisko centru - Jelgavas mūzikas vidusskolu. Pedagogi apmeklē Jelgavas organizētos pedagogu tālākizglītības kursus, seminārus, sapulces. Audzēkņi piedalās Jelgavas reģiona rīkotajos konkursos, festivālos, tādos, kā tematisks 2. klavierspēles klases audzēkņu festivāls, 8. klases festivāls “Mans mīļakais skaņdarbs skolu beidzot”. Regulāri, katru gadu, 7. klavierspēles klases audzēkņi gatavojas Jelgavas reģiona Standartspēles eksāmenam. Karjeras izglītības pasākumu realizēšana notiek sadarbība arī ar citām profesionālajām izglītības iestādēm. Mācību ekskursijas, atvērto durvju dienu apmeklējumi organizēti uz Ogres PIKC, Jāzepa Mediņa Rīgas MV, Alfrēda Kalniņa Cēsu MV, Rīgas dizaina un mākslas vidusskolu u.c.Tāpat sadarbībā ar Latvijas nacionālo mākslas muzeju audzēkņiem organizētas radošās darbnīcas.Audzēkņu, pedagogu pieredzes bagātināšana notiek sadarbībā ar tuvākajām profesionālās ievirzes izglītības iestādēm. Sadraudzības koncerti ar K. Kažociņa Madlienas MMS, sadraudzības pasākumi ar Kokneses MS, audzēkņi un pedagogi piedalās Pļaviņu Mākslas skolas radošo darbu izstāžu atklāšanā. Skaista sadarbība skolai izveidojusies ar Jūrmalas veselības veicināšanas un sociālo pakalpojumu centru, uz kuru iepriecināt vecos ļaudis Ziemassvētkos, dodas skolas audzēkņi, pedagogi un skolas sadarbības partneris mākslinieks, komponists Gio Saule.Skola regulāri sadarbojas ar dibinātāju - Skrīveru novada domi. Dome atbalsta skolu daudzās jomās. Ir rasta iespēja skolai iegūt jaunas, piemērotas telpas. Daudzi skolas darbības jautājumi tiek risināti saskaņojot ar pašvaldību. Skola ieklausās pašvaldības ieteikumos, izpilda tās norādījumus.Mērķtiecīgi plānota sadarbību izveidojusies ar novada iestādēm: Kultūras centru, PII, vidusskolu, A. Upīša muzeju, bērnu bibliotēku, sociālo dienestu, SAC “Ziedu gravas” , DAC “Pavasari”, SIA Skrīveru saldumi, Skrīveru gotiņa, Mājas saldējumu. Tradicionāla kļuvusi skolas dalība “Muzeju nakts” pasākumos, A. Upīša muzeja ābeļdārzā, Skrīveros. Ilgadēja sadabība ar Andreja Upīša Skrīveru vidusskolu, kur skolas audzēņi muzicē Vecāku dienas koncertos. Mākslas programmas audzēkņi pedagoga vadībā, piedalās Skrīveru gotiņas piedāvātajās aktivitātēs- par godu Skrīveru pārtikas kombināta 60 gadu jubilejai, audzēkņi zīmēja grafiskos dizainus konfekšu ietinamajiem papīrīšiem, kā arī izveidoja interesantu informatīvu objektu – norādes pie uzņēmuma iebrauktuves.Skola realizē izglītības programmas prezentācijas, organizē audzēkņu radošo darbu izstādes, audzēkņiem rasta iespēja uzstāties daudzveidīgas publikas priekšā. Audzēkņos veicināta piederība novadam, valstij. Daudzveidīgie sadarbības pasākumi vairo skolas atpazīstamību un prestižu. Skolas materiāli tehniskās bāzes uzlabošana notiek arī sadarbībā ar Valsts Kultūrkapitāla fondu un tā piedāvātajām projektu iespējām.Skola atvērta sadarbībai un pozitīvu ieteikumu realizēšanai. ( sk. pielikumu Nr.1)Secinājumi:1. Notiek veiksmīga ilgtermiņa sadarbība, kas dod pienesumu kultūras dzīves nozarēs.2. Organizēti sadraudzības koncerti, izstādes, pasākumi ar citām profesionālās ievirzes izglītības iestādēm.3. Bagātināta pedagogu un audzēkņu radošā, mākslinieciskā, skatuves pieredze.Turpmākā attīstība:


1. Organizēt festivālus, konkursus, meistarklases sadarbībā ar citām profesionālās ievirzes izglītības iestādēm.2. Turpināt radošo, profesionālo, izglītojošo sadarbību ar novada un ārpusnovada iestādēm.3. Atjaunot sadarbību ar vietējiem novada māksliniekiem, iesaistīt kopīgās aktivitātēs- plenēros, darbnīcās u.c.


5. Citi sasniegumi (iestādei svarīgais, specifiskais)Skrīveru MMS skola vienīgā kultūrizglītības iestāde novadā, kura atrodas ģeogrāfiski izdevīgā vietā: Rīgas – Daugavpils šoseja un dzelzceļa līnija dod iespēju ērti nokļūt skolā gan audzēkņiem, gan pedagogiem. Arī vispārizglītojošā skola atrodas tuvu, kas ļauj elastīgi veidot mācību stunda sarakstu.Saglabātas vecās un izveidotas jaunas kolektīvās muzicēšanas formas: instrumentālais ritma ansamblis, kur izmantojot skolā esošo instrumentāriju un daudzveidīgus mūzikas instrumentus, dod iespēju attīstīt ritma izjūtu un papildināt kopā muzicēšanas pieredzi, audzēkņi sagatavojas muzicēšanai ansambļos ar savu specialitātes mūzikas instrumentu. Lepojamies ar skolas orķestri, kurā kopā muzicē esošie audzēkņi, skolas absolventi, pedagogi. Orķestrī audzēkņi izmanto un pilnveido savas prasmes instrumentu spēlē, kopā muzicēšanā, aktīvi piedaloties ārpusskolas pasākumos Latvijā. Gandarījums par skolas orķestra “Sateka” dalību XXVI Vispārējo latviešu Dziesmu un XVI Deju svētkos.Skolā strādā radošas personības. Mākslas programmas pedagogs I. Melne 12. karikatūru konkursā “Runča piedzīvojumi: Gunāram Bērziņam 90” pieaugušo kategotijā ieguva I vietu. Pedagogi veic dažādu skaņdarbu aranžējumus, apdares un pārlikumus kolektīvās muzicēšanas repertuāra bagātināšanai. V Akordeonistu ansambļu un kameransambļu konkursā, akordeona spēles pedagogs M. Karpa saņēma diplomu par labākā skaņdarba instrumentāciju kameransambļiem. Sadarbībā ar Andreja Upīša Skrīveru vidusskolas pedagogu Dainu Vancāni- Viļumu, mākslas programmas audzēkņi ar pedagogiem V. Klints un I. Melni ilustrējuši grāmatu “Valodiņa raiti tek”, kurā apkopotas Skrīveros saklausītas un pierakstītas teikas, pasakas, nostāsti, sakāmvārdi un parunas, mīlas un skaitāmie panti, tautasdziesmas.Mākslas programmas audzēkņi ar pedagogu Ingu Melni, Skrīveru pārtikas kombināta 60 gadu jubilejai, zīmēja grafiskos dizainus konfekšu ietinamajiem papīrīšiem, kā arī izveidoja informatīvu objektu – norādes pie uzņēmuma iebrauktuves.Skola atvērta jaunu pedagoģisko kadru motivēšanai ilgākai pedagoģiskajai darbībai, profesionālai izaugsmei izmantojot Mentoringu.Saglabātas vecās tradīcijas un veidotas jaunas tradīcijas. Viena no tradīcijām- audzēkņu saliedēšanas, motivācijas braucieni, ekskursijas.Skolas pasākumu organizēšana un vadīšana uzticēta darba grupām, kurās galvenie aktīvisti un iniciatori ir paši audzēkņi un skolas absolventi.Skola ieguvusi jaunas telpas, kuras prezentētas vērienīgā 9. jūnija pasākumā “ Nāc un priecājies!”, kopā muzicējot un darbojoties skolas pedagogiem un audzēkņiem. Pasākuma ietvaros varēja klausīties 3.-5. klašu audzēkņu kompozīciju pirmatskaņojumu “Dāvana Latvijai”.Skolas kolektīva darbība vērsta uz radošu, inovatīvu darbību, savu mācību priekšmetu popularizēšanu un audzēkņu motivāciju izglītoties.


6. Pašvērtējuma rezumējums

Joma Kritēriji Skolas pašvērtējums4.1. Mācību saturs Iestādes īstenotās izglītības programmas Labi4.2. Mācīšana un mācīšanās

4.2.1. mācīšanas kvalitāte Labi4.2.2. mācīšanās kvalitāte Labi4.2.3. vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa Labi

4.3. Audzēkņu sasniegumi

4.3.1. audzēkņu sasniegumi ikdienas darbā Ļoti labi4.3.2. audzēkņu sasniegumi skolas, novada, reģionālajos, valsts un starptautiskajos konkursos un festivālos

Labi

4.4 Atbalsts audzēkņiem

4.4.1. psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts Ļoti labi4.4.2. audzēkņu drošības garantēšana Labi4.4.3. atbalsts personības veidošanā Ļoti labi4.4.4. atbalsts karjeras izglītībā Labi4.4.5. atbalsts mācību darba diferenciācijai Ļoti labi4.4.6. atbalsts audzēkņiem ar speciālām vajadzībām -4.4.7.sadarbība ar audzēkņa ģimeni Ļoti labi

4.5. Skolas vide 4.5.1. mikroklimats Ļoti labi4.5.2. fiziskā vide un vides pieejamība Labi

4.6. Skolas resursi 4.6.1. iekārtas un materiāltehniskie resursi Ļoti labi4.6.2. personālresursi Labi

4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

4.7.1. skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana Labi4.7.2. skolas vadības darbs un personāla pārvaldība Labi4.7.3. skolas sadarbība ar citām institūcijām Ļoti labi

7. Turpmākā attīstība

Joma Turpmākās attīstības vajadzības4.1. Mācību saturs Motivēt pedagogus apmeklēt seminārus, kursus par kompetenču izglītības attīstību nākotnē.

Veicināt dažādu mācību priekšmetu pedagogu sadarbību, starppriekšmetu saiknes nodrošināšanai.Mācību procesa dažādošanai pilnvērtīgāk izmantot skolā pieejamās informācijas tehnoloģijas.Veicināt sabiedrības izpratni par kultūru un kultūrizglītības nozīmi novadā un ārpus tā.


4.2.Mācīšana un mācīšanās4.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Virzīties uz kompetenču izglītību, motivējot pedagogus izglītoties kursos par kompetenču izglītības iespējām.Veicināt metodiskā darba pieredzes bagātināšanu, rosināt pedagogus organizēt seminārus, meistarklases.Veicināt pedagogu savstarpējo stundu vērošanu skolā un citās profesionālās ievirzes izglītības iestādēs.

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Saglabāt augstvērtīgu profesionālās ievirzes izglītību.Mācīt audzēkni mērķtiecīgi sadalīt laiku, kas atvēlēts izvēlētās programmas apguvei.Ieinteresēt audzēkņus un vecākus par līdzatbildību mācību sasniegumos.Organizēt audzēkņiem skolā interesējošus koncertus, koncertu lekcijas.

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļā

Precizēt audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kritērijus mācību priekšmetā Mākslas valoda.Uzlabot pedagogu ierakstu regularitāti un kvalitāti audzēkņu dienasgrāmatās.Akcentēt audzēkņu pašvērtējuma un savstarpējā vērtējuma nozīmi mācību procesā.Pilnveidot darbu mācību priekšmetu metodiskajās komisijās.

4.3. Audzēkņu sasniegumi4.3.1. Audzēkņu sasniegumi ikdienas darbā

Attīstīt jaunrades spējas un dalību skolas rīkotajos pasākumos.Veikt audzēkņu anketēšanu, lai izzinātu viņu intereses un vajadzības.

4.3.1. Audzēkņu sasniegumi konkursos

Veicināt pedagogu aktivitāti dalībai konkursos, festivālos, motivējot ar atbalsta pasākumiem.Sadarbībā ar vecākiem, iedrošināt mazāk aktīvos audzēkņus piedalīties konkursos, festivālos, koncertos, izstādēs.Analizēt audzēkņu sasniegumu dinamiku, apkopot secinājumus, izstrādāt turpmāko rīcības plānu.

4.4. Atbalsts audzēkņiem4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociāl-pedagoģiskais atbalsts

Nodrošināt jaunajiem pedagogiem profesionālās pilnveides kursu “Bērnu tiesību aizsardzība” apguvi.Organizēt lekcijas pedagogiem, vecākiem par problēmām, kas saistītas ar bērnu uzvedību, psiholoģisko noturību u.c.

4.4.2. Audzēkņu drošības garantēšana

Pilnveidot skolas personāla zināšanas drošas un psiholoģiski labvēlīgas vides radīšanai un uzturēšanai.Turpināt audzēkņu un vecāku izglītošanu par drošības pasākumiem, organizējot praktiskas nodarbības.

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā

Iesaistīt visus audzēkņus kolektīvajā muzicēšanā, piedāvājot daudzpusīgas kolektīvās muzicēšanas formas kopā ar pedagogiem.Organizēt izglītojoša satura lekcijas, nodarbības par uzvedības kultūru, ģērbšanās stilu u.c.Atbalstīt audzēkņu iniciatīvu skolas darbības, mācību procesa un ārpusstundu pasākumu organizēšanā

4.4.4.Atbalsts karjeras izglītībā

Mērķtiecīgi virzīt talantīgos audzēkņus mācībām profesionālajās izglītības iestādēs.Organizēt radošās darbnīcas pie vietējiem māksliniekiem.Regulāri organizēt dažādus karjeras izglītības pasākumus, piem. pasākumu ciklu “ Skolas absolventa stāsts...”.

4.4.5.Atbalsts mācību Motivēt pedagogus mācību darbā izmantot jaunākās darba metodes un atziņas, tehnoloģijas un resursus.


darba diferenciācijai Nodrošināt pedagogu kvalitatīvu, radošu darbu un izaugsmes iespējas.Aktivizēt vecāku līdzatbildību audzēkņa izglītošanas procesā.

4.4.6. Atbalsts audzēkņiem ar speciālām vajadzībām

Pedagogiem apmeklēt tālākizglītības kursus, lai būtu sagatavoti audzēkņu, ar speciālām vajadzībām,izglītošanai.

4.4.7. Sadarbība ar audzēkņa ģimeni

Pastiprināti un mērķtiecīgi izglītot audzēkņu vecākus par profesionālās ievirzes izglītības nozīmi bērna personības veidošanā.Pilnveidot elektroniskās saziņas iespējas ar audzēkņu vecākiem.Veikt elektroniski vecāku anketēšanu par skolas darba izvērtēšanu un priekšlikumiem skolas darba uzlabošanā.. Aktivizēt Skolas padomes lomu skolas attīstības veicināšanā.

4.5. Skolas vide4.5.1. Mikroklimats Pilnveidot informāciju skolas mājas lapā.

Pilnveidot tradīcijas “ Nāc un priecājies” norisi.4.5.2. Fiziskā vide un pieejamība

Labiekārtot skolas teritoriju.Iesaistīt mākslas programmas audzēkņus skolas noformēšanā.

4.6. Skolas resursi4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Pedagogiem pilnveidot zināšanas darbā ar moderno tehnoloģiju.Materiāltehnisko resursu modernizēšana caur projektu piesaisti.Iegādāties nošu rakstīšanas datorprogrammu Sibeliuss 7.

4.6.2.Personālresursi

Turpināt atbalstīt pedagogu dalību profesionālajā un pedagoģiskajā darbībā.Radīt iespēju jaunajiem pedagogiem gūt pedagoģisko pieredzi profesionālās darbības izaugsmi-Mentorings.

4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana4.7.1. Skolas darba pašvērtēšanas un attīstības plānošana

Pilnveidot Attīstības plāna realizācijas norises analīzi un izvērtēšanu, iesaistot visu skolas personālu.Izveidot Skolas attīstības un rīcības plānu turpmākam periodam, balstoties uz iepriekšējā plāna uzdevumu izpildes secinājumiem.Pilveidot sadarbību ar Skolas padomi.Organizēt personāla profesionālās darbības izaugsmes pasākumus.

4.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība

Nodrošināt skolas dokumentācijas kvalitatīvu apriti, izmantojot IT iespējas, interneta vietnes un datu bāzi.Regulāri aktualizēt informāciju par izglītības iestādi VIIS datu bāzē.Pilnveidot metodisko darbu.

4.7.3.Skolas sadarbībaar citām institūcijām

Organizēt festivālus, konkursus, meistarklases sadarbībā ar citām profesionālās ievirzes izglītības iestādēm.Turpināt radošo, profesionālo, izglītojošo sadarbību ar novada un ārpusnovada iestādēm.Atjaunot sadarbību ar vietējiem novada māksliniekiem, iesaistīt kopīgās aktivitātēs- plenēros, darbnīcās u.c.


PielikumsSkrīveru Mūzikas mākslas skolas aktivitātes, pasākumi

Nr.

Pasākums Laiks/gads Vieta

1. Sadarbības pasākumiar Skrīveru KC

Skrīveru novada sadziedāšanās pasākums "Lai sasaucamies, lai dziedam" 2012.,2013. Skrīveru KCSadraudzības turnīrs “Mūzika - māksla” 2012.,2014. Skrīveru KCDalība konkursā Olimpiskā diena 2013 “Esam sportiska ģimene”- iegūta veicināšanas balva 2013. SkrīveriPavasra sveiciens sieviešu korim “Baltābele” 2016.-2018. Skrīveru KCSkrīveru MMS un Aizkraukles MS audzēkņu koncerts represēto piemiņai 24.03.2015. Skrīveru KCTēvu diena 11.09.2016. SkrīveriOlimpiskā diena "Noķer bumbu!" sadarbībā ar komponistu Gio Sauli 25.09.2016. SkrīveriLielā egles iedegšana 2016.,2017. SkrīveriEglīte novada pensionāriem 07.01.2017. Skrīveru KC

ar Pļaviņu Mākslas skoluPļaviņu mākslas skolas audzēkņu radošo darbu izstāde 02.-15.05. 2012. Skrīveru MMSPļaviņu Mākslas skolas 10 gadu jubilejas pasākums 13.11.2015. PļaviņasPļaviņu MS izstādes “Salidojums” atklāšana 04.03.2016. JēkabpilsPļaviņu MS izstādes “Kā mēs sevi atklājām…” atklāšana 03.10.2017. Jēkabpils

ar Andreja Upīša memoriālmāju –muzeju, SkrīverosMuzeja nakts 2012.-2018. Skrīveri“Kultūras mantojuma dienas 2017” 09.09.2017.

ar LNKC"Tautas mūzikas svētki" 2012.-2017. Kandava,Liepāja,

Valka, LudzaXXV Vispārējo latviešu Dziesmu un XV Deju svētku tautas mūzikas ansambļu un kapelu atlases skate

25.05.2013. Jelgava

XXV Vispārējo latviešu Dziesmu un XV Deju svētku tautas mūzikas ansambļu un kapelu maratons Vērmaņdārzā

05.07.22013. Rīga

XVIII Latvijas tautas mūzikas svētki "Līvas upe" 23.-24.05.2015. LiepājaXXVI Vispārējo latviešu Dziesmu un XVI Deju svētku Tautas mūzikas ansambļu un kapelu skate 04.03.2018. Limbaži


XXVI Vispārējo latviešu Dziesmu un XVI Deju svētku Tautas mūzikas kapelu maratons Vērmanes dārzā

06.07.2018. Rīga

ar Valsts valodas centruAkcijas "Latviešu valodai draudzīga vide" apbalvošanas pasākums 2013.-2016. Rīga

ar Andreja Upīša Skrīveru vidusskoluSkrīveru MMS audzēkņu koncerts, IP prezentācijas 2014.-2018. AUSVVecāku dienas concerts 2014.-2018. SkrīveriAUSV jubilejas pasākums - absolventu salidojums 04.06.2016. AUSV12. klases izlaidums 2016.g.jūnijs AUSVZinību diena 01.09.2016. AUSV

ar Kokneses mūzikas skoluMūzikas literatūras pēspusdiena 26.02.2014. Kokneses MSMuzikālā viktorīna mūzikas literatūrā un solfedžo “Ŗiču-Raču” 2017.,

2018.Skrīveru MMSKokneses MS

Klavierspēles programmas audzēkņu sadraudzības koncerts 29.03.2018. Kokneses MSar Aizkraukles muzeju “Kalna Ziedi”

Skrīveru MMS audzēkņu concerts 2014., 2015. Aizkrauklear PII “Sprīdītis”

Skrīveru MMS apgūstamo izglītības programmu prezentācijas pasākumi 2014.-2018. Skrīveriar Kārļa Kažociņa Madlienas MMS

Ziemassvētku ieskaņu concerts 2015., 2016. MadlienaAudzēkņu koncerts, radošo darbu izstāde “Pavasara ritmi” 29.04.2016. Skrīveru KC

ar Kokneses speciālo internātpamatskolu- attīstības centruIzlaidums 10.06.2016. KokneseSkrīveru MMS concerts 16.11.2016. Koknese

ar SAC “Ziedu gravas”Skrīveru MMS audzēkņu koncerts –radošo darbu izstāde Latvijai -98 09.11.2016. SkrīveriZvaigznes dienas pasākums 06.01.2017. SkrīveriKoncerts- radošo darbu izstāde “Pavasaris” 08.03.2018. Skrīveri

ar DAC “Pavasari”Ziemassvētku ieskaņu concerts 20.12.2017. Skrīveri

ar Jūrmalas veselības veicināšanas un sociālo pakalpojumu centruSkrīveru MMS koncerts “Ziemai atnākot…” 2016., 2017. Jūrmala


ar LLU Zemkopības institūtuLLU Zemkopības institūta 70 gadu jubilejas un NVO LLZIDP 30 gadu darbības atzīmēšnas pasākums

25.11.2016. Skrīveri

LLU Zemkopības institūta renovēto telpu atklāšanas pasākums 06.04.2018. Skrīveriar Kalsnavas KN

Ziemassvētku koncerts novada pensionāriem 04.01.2013. JaunkalsnavaVVA “Kalsnava” jubilejas koncerts 31.10.2013. JaunkalsnavaVVA “Kalsnava” jubilejas concerts “Man aprīlī ir jābūt mājās” 28.04.2018. Jaunkalsnava

2. Programmatiskie pasākumi projektu nedēļas ietvaros, projektiIP Klavierspēle audzēkņu koncerts vecākiem “Noskaņa”, “Deja” 2012., 2013. Skrīveru MMSProjektu nedēļa “Dejas un ritmi” 18.-22.03.2013. Skrīveru MMSProjektu nedēļa “Ciemos pie pasakas”- jaunākajām klasēm 31.03.-

04.04.2014.Skrīveru MMS

Projektu nedēļa “Mūzika un kino”- vecākajām klasēm 31.03.-04.04.2014.

Skrīveru MMS

Projektu nedēļa “Ceļojums apkārt zemeslodei” 30.03.-03.04.2015.

Skrīveru MMS

Projekts “Četri gadalaiki”- “Pavasaris”, “Vasara”, “Rudens”, “Ziema” 20.06.-10.11.2015.

Skrīveri

Projektu nedēļa “Pavasara skaņas” 05.-15.04.2016. Skrīveru MMSVKKF finansētā projekta “SMMS materiāli tehniskās bāzes uzlabošana” prezentācijas pasākums “Gaismas pieskāriens, Gaismas spēles”

01.06.2017. Skrīveri

3. Radošās darbnīcas, meistarklases, pieredzes apmaiņaRadošā darbnīca “Neizmet-esi radošs” 14.03.2012. Skrīveri“Satiec savu meistaru”-ciemos pie vietējā mākslinieka-metālkalēja Aivara Grīnberga 30.-31.2012. A. Grīnberga

darbnīca, Skrīveros

“Satiec savu meistaru”-dziesmotā darbnīca “Saule kokles skandināja austriņā sēdēdama” /ped. M. Vaivode/

04.04.2014. Skrīveru MMS

Radošā prakse pedagogiem un audzēkņiem 18.12.2015. RēzekneProfesora Renē Salaka meistarklases klavierspēlē 21.03.2012. Skrīveru MMSProfesora Renē Salaka lekcija un praktiskās nodarbības klavierspēles pedagogiem 26.09.2012. Skrīveru MMSSkrīveru MMS un Kokneses MS pedagogu pieredzes apmaiņas pasākums- atklātās sundas 07.10.2016. Skrīveru MMS


Meistarklases un koncertu cikls Latvijas reģionos “Nāc, muzicēsim kopā”- piedalās ped. Z. Puķītis un audzēkņi

24.03.2018. Kokneses MS

Skrīveru MMS pedagogu metodiskās pieredzes apmaiņas pasākumi 17.10.2016.04.10.2017.17.10.2018.

MadonaCēsisJaunpiebalga

4. Tradicionālie pasākumi1. klases audzēkņu koncerts, radošo darbu izstāde “Skaņu palete” 2012.-2018. Skrīveru KCAudzēkņu koncerts, radošo darbu izstāde “Pavasara ritmi” 2012.-2018. Skrīveru KCAbsolventu koncerts-radošo darbu izstāde 2012.-2018. Skrīveru MMSAudzēkņu koncerts, radošo darbu izstāde “Ziemai atnākot” 2012.-2018. Skrīveru MMSKoncertcikls “Arī es…”, darbu izstāde, koncerti, sapulces audzēkņu vecākiem 2013. 2017. Skrīveru MMS1. klases un jauno audzēkņu tikšanās ar skolas vadību 2014.-2018. Skrīveru MMSKoncertcikls “Pavasarī”, darbu izstāde, koncerti, sapulces audzēkņu vecākiem 2015.-2018. Skrīveru MMS

5. Karjeras izglītības atbalsta pasākumi, mācību ekskursijasIP Vizuāli plastiskā māksla audzēkņu mācību ekskursija Ogres Mākslas skolu 07.01.2016. OgrePētera Barisona muzejs, Vīgantes parks 09.05.2016.Mākslinieces J. Ābeles gleznu izstāde “Brīnišķais stāsts par pankūku zemi” 03.11. 2016. Skrīveru KCNacionālais mākslas muzejs, IZ “Arsenāls” 2016., 2017. RīgaMācību ekskursijas uz “Gaismas festivālu” Dzintaru meža parkā 2017. JūrmalaProfesionālo darbnīcu apmeklējums Ogres tehnikumā 18.01.2018. OgreKoncertcikls “Muzikālās personības”- pianista Vestarda Šimkus koncerta apmeklējums Ogres MS 12.02.2018. OgreFilmas “Septiņdesmitie. Spožums un posts. Apmeklējums Ogres MS 26.02.2018. OgreKoncertcikla “Muzikālās personības” tikšanās pasākums ar Ditu Krenbergu 26.03.2018. OgreFestivāls "Draugi - 2017" 21.10.2017. JaunjelgavāDziesmu un deju svētki bērniem “Arī mēs esam ceļā”, Vīgantē 26.05.2018.

6. DažādiGarīgās mūzikas koncerts evanģēliski luteriskā baznīcā 01.04.2012. AizkraukleSpēle-konkurss “Uzspēlēsim RIČU-RAČU” /mūzikas mācība, solfedžo, mūzikas literatūra/ 2012.-2018/ Skrīveru MMS1. klases audzēkņu saliedēšanas brauciens uz “Lido atpūtas un atrakciju parku” 21.12.2017. RīgaMotivācijas brauciens uz “Lido atpūtas centru” 28.12.2017. RīgaAizkraukles telpu futbola turnīra noslēguma pasākums 14.04.2018. AizkraukleLielā talka 28.04.2018. SkrīveriPsiholoģes I.Dreimanes lekcija vecākiem “21.gadsimta bērnu vajadzības un vecāku iespējas tās 02.05.2018. Skrīveru MMS


nodrošināt”Skrīveru MMS prezentācijas pasākumi“ Nāc un priecājies!” 09.06.2018. Skrīveru MMS

Skrīveru Mūzikas un māsklas skolas direktore Iveta Biķerniece 2018. gada 29.oktobrī

SASKAŅOTS Skrīveru novada domes priekšsēdētājs Andris Zālītis 2018. gada 1. novembrī


€¦ · web viewinterneta vietnēs atrodami pasākumu apraksti un apskatāma foto galerija. skolai...

Documents