Vzdělávací obsah vyučovacího předmětuČeský jazyk – komunikační a slohová výchova, jazyková výchova 1. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti- Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky

- Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti

- Respektuje základní a komunikační pravidla v rozhovoru

- Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

- Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním

- Čte písmena velká i malá, tiskací a psací - Umí správně napsat psací písmena velká i malá- Skládá a čte slabiky a jednoduchá slova- Umí je napsat - Čte a píše krátké věty- Zvládá přepis a opis věty- Píše podle diktátu jednoduchá slova a věty

- Porozumí mluveným pokynům

- Umí naslouchat jiným

- Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví jednoduchý příběh a pohádku

- Osvojuje si základní hygienické návyky spojené se psaním

Hlásky a písmena

Slabiky a slova

Věta

Pohádkový děj

Hygienické návyky

Vv – ilustrace říkadel a pohádek

Hv – lidové písně

Prv – Zdraví, Bezpečnost silničního provozu

OSV – Rozvoj schopností poznávání

ENV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí

Český jazyk – literární výchova 1. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku

- Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

- Přednáší zpaměti říkanky

- Vyjádří své pocity z přečteného textu

- Naslouchá literárním textům- Volně je reprodukuje- Dokáže dramatizovat a výtvarně se vyjádřit

Rozpočitadlo, hádanka, říkanka

Spisovatel, básník, kniha, čtenář

IlustrátorLiterární texty

Vv – ilustrace

Prv – roční období, zdraví, živá příroda

OSV – Rozvoj schopností poznávání

ENV – Vztah člověka k prostředí

Český jazyk – jazyková výchova 2. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky

- Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná

- Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky

- Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

- Pozná začátek věty- Píše velké písmeno na začátku věty- Rozlišuje věty podle postoje mluvčího - Správně používá interpunkční znaménka

- Určí počet slov ve větě- Zná příklady slov protikladných, slova s významem nadřazená a podřazená- Umí rozdělit slovo na slabiky- Osvojuje si rozdělení slov na konci řádku

- Člení slovo na hlásky- Umí vyjmenovat samohlásky, souhlásky–měkké, tvrdé, obojetné- Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

- Odůvodňuje a píše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách- Odůvodňuje a píše částečně správně ú/ů- Pozná párové souhlásky na konci slov- Osvojuje si pravopis párových souhlásek na konci slov- Osvojuje si pravopis slov se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev

Věta

Druhy vět

SlovoSlova protikladná, nadřazená a podřazená

Slabika

HláskaDělení hlásek

Skupiny dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

Měkké a tvrdé souhlásky

Párové souhlásky

Prv – Živá příroda, Zdraví, Rodina

OSV – Rozvoj schopností poznávání

ENV – Vztah člověka k prostředí

- Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru

- Odůvodňuje a osvojuje si pravopis vlastních jmen osob a zvířat

- Zná příklady některých slovních druhů v základním tvaru

Vlastní jména

Podstatná jménaSlovesaPředložkyČíslovkySpojky

Český jazyk – komunikační a slohová výchova 2. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

- Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti

- Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev

- Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev

- Respektuje základní komunikační pravidla rozhovoru

- Jednoduchý text čte se správnou intonací - Přiměřený text čte nahlas i potichu s porozuměním

- Porozumí písemným nebo mluveným pokynům

- Tvoří krátký mluvený projev na základě vlastních zážitků

- Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev- Opisuje a přepisuje jednoduché texty

- Umí naslouchat druhému- Osvojuje si základní komunikační pravidla rozhovoru

Čtení textu

Písmena a číslice

Prv – Zdraví, Bezpečnost silničního provozu

OSV – Rozvoj schopností poznávání

ENV – Vztah člověka k prostředí

MKV – Lidské vztahy

Český jazyk – literární výchova 2. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku

- Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

- Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

- Čte a přednáší zpaměti literární texty přiměřené věku

- Rozlišuje poezii a prózu- Odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

- Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- Pracuje s rýmem

Rým, verš, sloka, vypravěč, vyprávění

Poezie a prózaPříběhy o dětech, zvířatech v příroděPohádka

Literární texty

Poezie

Vv – ilustrace

Hv – lidové písně

Český jazyk – jazyková výchova 3. ročník.

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky

- Porovnává význam slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná

- Osvojuje si pravopis znělých a neznělých souhlásek- Umí abecedu, řadí slova podle abecedy

- Porovnává významy slov

Párové souhlásky

Abeceda

Slova souznačná, protikladná, nadřazená, podřazená, souřadná, příbuzná

OSV – Rozvoj schopností poznávání

- Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru

- Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy

- Odůvodňuje a píše správně; i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech, dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě,vě mě – mimo morfologický šev, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

- Pozná podstatné jméno- Určí rod, číslo, pád- Rozliší podstatné jméno obecné a vlastní- Pozná sloveso- Určí osobu, číslo, čas

- Spojuje věty spojkami do jednoduchých souvětí

- Zná obojetné souhlásky- Osvojuje si vyjmenovaná slova a jejich pravopis

Podstatná jména

Slovesa

Spojky

Vyjmenovaná slova

Český jazyk – komunikační a slohová výchova 3. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

- Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru

- V krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči

- Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev

- Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním

- Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev

- Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

- Zdokonaluje se v plynulém a výrazném čtení- Čte potichu i předčítá nahlas

- Osvojuje si základní komunikační pravidla v rozhovoru

- Snaží se správně dýchat v krátkých mluvených projevech a volit přiměřené tempo řeči

- Na základě vlastních prožitků se pokouší o krátký mluvený projev- Vypráví podle osnovy

- Zvládá základní hygienické návyky při psaní

- Snaží se psát správné tvary písmen a číslic- Provádí kontrolu vlastního písemného projevu- Napíše adresu, krátký pozdrav na pohlednici

- Vypravuje podle obrázkové osnovy

Správná technika čtení

KomunikaceRozhovorTelefonování

VyprávěníOsnova

Písmena, číslicePohlednice

Obrázková osnova

Prv – Rodina

OSV – Komunikace

MKV – Lidské vztahy

Aj – vyplňování jednoduchých tiskopisů

Český jazyk – literární výchova 3. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu

- Čte a přednáší zpaměti se správnou intonací literární texty

Literární texty Prv – Živá příroda, roční období, lidové zvyky a tradice, rodina

literární texty přiměřené věku

- Vyjadřuje své pocity z přečteného textu

- Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

přiměřené věku

- Sděluje své pocity z textu

- Rozlišuje základní literární útvary a pojmy, odliší prózu od poezie

Próza, poezie – báseň, pohádka, povídka, básník, spisovatel, ilustrátor, verš, rým, odstavec, kniha, čtenář, divadelní představení, herec

Vv – ilustrace

Hv – lidové písně

MKV – Lidské vztahy

OSV – Hodnoty, postoje, praktická etika

Český jazyk – jazyková výchova 4. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty

- Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

- Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí

- Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku

- Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu- Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách

- Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová

- Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary

- Vyhledává základní skladební dvojici

- Částečně zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

- Rozliší větu jednoduchou a souvětí

- Částečně zvládá lexikální pravopis v kořeni slova

- Pozná zvratné sloveso a neurčitek, umí časovat slovesa v přítomném, minulém a budoucím čase- Zná vzory podstatných jmen, skloňuje podstatná jména podle vzoru a seznamuje se se psaním koncovek podstatných jmen- Píše i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných i příbuzných slovech- Rozlišuje slova jednoznačná, mnohoznačná, synonyma, opozita, slova citově zabarvená

- Používá slova spisovná a nespisovná

Skladba: základní skladební dvojice – podmět a přísudek

Pravopis: shoda přísudku s podmětem

Skladba: věta jednoduchá a souvětí

Tvoření slov: stavba slova – kořen, přípona, předpona, koncovka slabika je uvnitř slova

Tvarosloví: slovesa – neurčitek, zvratná slovesa – časování podstatná jména – vzory – skloňování

Vyjmenovaná slova

Význam slov

Český jazyk – komunikační a slohová výchova 4. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

- Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává

- Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry

- Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku

- Reprodukuje obsah přiměřené složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta

- Společně sestavuje osnovu přečteného textu- Člení text na odstavce- Tvoří nadpis- Pokouší se o vlastní literární projev

- Zná různé druhy popisů

- Napíše dopis s vhodným oslovením a správnou stavbou a daným obsahem

- Umí výstižně a stručně telefonovat

- Rozumí přiměřeně náročnému textu a umí ho reprodukovat

VypravováníOsnovaOdstavec

Popis

DopisPohledniceAdresa

Telefonický rozhovor

Reprodukce přečteného textu

Přv – Živá přírodaČj lit – ukázky literárních textů s vypravováním a popisemVv – obrázková osnova

OSV – Řešení problémů a rozhodovací dovednosti – Mezilidské vztahy

Český jazyk – literární výchova 4. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů

- Rozpozná poezii od prózy- Recituje báseň

Poezie – sloka, verš, rým – nácvik recitace Vl – nejstarší dějiny země

- Volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma

- Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je

- Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy

- Rozlišuje základní druhy lidové slovesnosti- Pozná pověst - Rozliší různé druhy literárních textů a správně je zařadí

- Podle svých schopností reprodukuje přečtený text

- Vyjádří své pocity z četby a stručně zaznamená obsah daného textu

- Používá elementární literární pojmy

- Chápe rozdíly mezi literaturou a filmem

Lidová slovesnost – pořekadla, pranostiky, říkadla, koledy, …PověstLiteratura krásná a naučná

Pohádky – lidové, umělé – dramatizace textu

Příběhy ze života dětí – hlavní hrdina, vedlejší postavy

Literární teorie – základní literární pojmy

Film – herec, režisér

a regionu

MKV – Lidské vztahyOSV – KreativitaMDV – Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Český jazyk – jazyková výchova 5. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku

- porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová

- určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu

- rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary

- vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty

- odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí

- užívá vhodných spojovacích

- v běžných českých slovech rozlišuje kořen, část příponovou, předponu a koncovku

- umí porovnat významy slov, rozlišuje slova jednoznačná a mnohoznačná

- umí určit všechny slovní druhy a tvořit jejich spisovné tvary, skloňuje podstatná a přídavná jména, časuje slovesa, zná slovesný způsob

- rozlišuje spisovnou a nespisovnou podobu slov

- ve větě jednoduché vyhledá základní skladební dvojici, pozná podmět nevyjádřený a několikanásobný

- pozná rozdíl mezi větou jednoduchou a souvětím, v jednoduchých případech dokáže vhodně změnit větu jednoduchou v souvětí

- ve svých mluvených i písemných

Stavba slovaKořen, předpona, příponová část, koncovka pádová a osobníRozdíl mezi předponou a předložkou

Význam slovaSlova jednoznačná a mnohoznačná, práce se slovníkem SSČ

Slovní druhyPodstatná jména –opakování Přídavná jména skloňování, druhyZájmena – druhySlovesa – slovesný způsob

SkladbaZákladní skladební dvojice včetně několikanásobného a nevyjádřeného podmětua jednoduchých jednočlenných vět ( přírodní stavy)

Věta jednoduchá a souvětí, počet vět v souvětí, spojovací výrazy

Čj sloh – využití znalostí o pravopisu a skladbě při tvorbě vlastních slohových prací

OSV – Rozvoj schopností poznávání, Kooperace a kompetice

výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje

- píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách

- zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

projevech vhodně užívá spojovacích výrazů, dokáže je vhodně obměňovat a vzájemně nahrazovat

- zvládá pravopis i/y po obojetných souhláskách

- zvládá jednoduché a jednoznačné příklady pravopisu syntaktického ve větě jednoduché

PravopisProcvičování pravopisných jevů – vždy k příslušnému probíranému učivu

Český jazyk – komunikační a slohová výchova 5. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

- čte s porozuměním náročné texty potichu i nahlas

- reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta

- rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává

- posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení

- vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku

- volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru

- rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost

- sestaví osnovu vypravování, podle které dokáže napsat nebo přednést krátký projev v časové posloupnosti

- rozumí krátkému a vhodnému textu, který si přečte potichu nebo nahlas

- dokáže reprodukovat jeho obsah a zapamatuje si důležité údaje

- dokáže rozlišit důležité a okrajové informace a sdělení, shrnuje, třídí a zaznamenává podstatná fakta

- snaží se posoudit, zda je určité sdělení úplné či neúplné, hledá a doplňuje chybějící údaje

- zná zásady dialogu, chápe roli mluvčího a posluchače- umí telefonovat, pošle SMS a zanechá vzkaz na záznamníku

- v mluveném projevu volí správnou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo řeči

- volí správně spisovnou či nespisovnou výslovnost a vhodně

Vypravování, osnova vypravováníČlánek do novinVypravování o přečtené knize, zhlédnutém filmu, div. představení.

Líčení – pokus o jednoduchý subjektivní popis – líčení zážitků z přírody

Popis Jednoduchý popis předmětu, popis pracovního postupu

Řečová cvičení – nácvik vyjadřovacích schopností. Dialog, monolog, telefonická rozhovor, omluva, prosba, pozdrav, vzkaz na záznamníku.

Čj lit – ukázky popisů, líčení a dopisů v beletrii

OSV – Rozvoj schopností poznávání, Komunikace, Kooperace a kompetice, Kreativita MDV – Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

a vhodně ji užívá podle komunikační situace

- píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry

- rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě

ji užívá vzhledem ke svému sdělení

- umí rozlišit dopis soukromý a úřední po stránce obsahové i formální a na základě svých znalostí dokáže správně napsat oba druhy těchto dopisů.- umí vyplnit jednoduché tiskopisy

- dokáže na jednoznačných příkladech rozpoznat manipulativní reklamu

Dopis Druhy dopisůVyplňování tiskopisů

Zpráva, oznámeníPlakát, blahopřání, inzerát, reklama

Aj – dopis

Český jazyk – literární výchova 5. ročník

Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata

- při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární pojmy

- rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů

- vyjadřuje své dojmy z četby, zaznamenává je

- volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma

- při rozboru literárních ukázek pozná a umí používat základní literární pojmy

- pozná a na příkladech rozlišuje umělecké a neumělecké texty

- dokáže vyjádřit svými slovy své dojmy z četby, umí si je zaznamenávat a přednést spolužákům

- umí reprodukovat jednoduchý srozumitelný text- dokáže napsat krátkou báseň, pohádku, příběh na určité téma.

Literární teoriePróza, poezie, teorie veršeZábavná a naučná literaturaPráce s encyklopediemiSci-fi

Lidová slovesnostHádanka, přísloví, pořekadla, rčení, pranostiky, anekdoty, rozpočitadla.

PohádkyLidové, uměléDramatizace pohádek

BajkyVeršované, prozaické, významní autořiPověstiRegionální pověsti Příběhy ze života dětí

Vv – ilustrace literárních děl, vlastní ilustrace, např. k pohádkámVl – významná místa regionu, významné osobnosti, události a období našich dějinpráce s mapou – země, o kterých čtemePřv – vesmír, sluneční soustava, vývoj života na Zemi

ENV – vztah člověka k prostředíOSV – Rozvoj schopností poznávání, Komunikace,Hodnoty, postoje, praktická etika,KreativitaEGS – Evropa a svět nás zajímáMKV – Lidské vztahy