OSNOVNA ŠOLA CIRKOVCE, Cirkovce 47, 2326 Cirkovce, DŠ: 70374619,

telefon: (02) 789-00-10, telefaks: (02) 792-00-51,

e-pošta: ravnateljic@os-cirkovce.si http://www.OS-CIRKOVCE.SI

VRTEC IN OSNOVNA ŠOLA

Cirkovce, 2015 Pripravila: Ivanka Korez, ravnateljica

2

Kazalo: POROČILO OSNOVNA ŠOLA

Štev: Naslov Stran 1. Število učencev in učni uspeh ob zaključku šolskega leta 3 2. Kadrovska zasedba 4 3. Realizacija ur v šolskem letu 2014/2015 5 4. Športni, kulturni in naravoslovni dnevi. 7 5. Šole v naravi, tabori 7 6. Interesne dejavnosti, fakultativni pouk 8 7. Udeležba pri različnih projektih 8 8. Udeležba na tekmovanjih, revijah, natečajih 16 9. Raziskovalne naloge 18 10. Javne prireditve 18 11. Otroški parlament 19 12. Poročilo o Nacionalnem preverjanju znanja 19 13. Delo z nadarjenimi učenci 19 14. Spremljanje dela pedagoških delavcev 21 15. Fleksibilni predmetnik 21 16. Pedagoška praksa za študente 22 17. Izobraževanje strokovnih delavcev 22 18. Materialne pridobitve 22 19. Sodelovanje s starši 22 20. Mednarodno sodelovanje 22 21. Ugotavljanje kakovosti 23

POROČILO VRTEC Štev: Naslov Stran 1. Organizacija 24 2. Cilji in naloge 25 3. Program predšolske vzgoje 25 4. Obogatitveni program 26 5. Dodatne dejavnosti 26 6. Sodelovanje s starši 27 7. Sodelovanje z okoljem 27 8. Izobraževanje 27 9. Mentorstvo 28

3

1. ŠTEVILO UČENCEV IN UČNI USPEH OB ZAKLJUČKU ŠOLSKEGA LETA

Število oddelkov v šolskem letu 2014/2015:

1. r 2. r 3. r 4. r 5. r 6. r 7. r 8. r 9. r skupaj

vsi oddel. v

eni izmeni

1

1

1

1

1 1

1

1 1

9

Učenci po spolu in razredih

VSI 1. a 2. a 3. a 4. a 5. a l.-5. 6. a 7. a 8. a 9. a 6.-9. r MOŠKI 96 16 12 4 9 14 56 10 6 11 14 40

ŽENSKE 87 13 13 12 12 10 60 6 8 6 7 28

VSI 183 29 25 16 21 24

115 16 14 17 21 68

Tekom šolskega leta se je iz OŠ Videm na našo šolo prešolala učenka 8. razreda tako je

osnovno šolo junija zaključilo 184.

Učni uspeh ob koncu šolskega leta je zadovoljiv, saj se Gallusova krivulja nagiba v prid

boljšega uspeha. Splošnega uspeha več ne ocenjujemo z oceno, ampak samo v točkah, ki so bile

izračunane iz uspeha pri posameznih predmetih. Ob koncu pouka, smo imeli v sedmem razredu

enega učenca, ki je uspešno opravil popravni izpit iz angleškega jezika. Vseh 21 učencev devetega razreda se je vpisalo v srednje šole. Še posebej uspešni učenci, ki so

dobili tudi občinsko nagrado pa so bili : Aljaž Vavken, Andraž Potočnik in Žiga Ciglarič. Večjih težav zaradi učnega uspeha nismo beležili, Vsako pisno ocenjevanje je bilo najprej tudi ni

nujno, da je pisno preverjeno. Za učence, ki imajo šibkejše znanje je bil organiziran dopolnilni

pouk, in dodatna strokovna pomoč. Za sposobnejše učence je bil organiziran dodatni pouk, pri

katerem so učenci poglabljali in utrjevali svoje znanje ter se pripravljali na tekmovanja. Redovalne konference so pokazale, da je učni uspeh naših učencev zadovoljiv. Pouk je potekal samo v dopoldanskem času, učenci vozači, so v šolo prihajali s šolskim

avtobusom.

4

2. KADROVSKA ZASEDBA

Zap.

št. Razrednik Priimek in ime Opravlja delo

1. Ivanka Korez ravnateljica

2. Mateja Lampret pomočnica za vrtec, projekt EU,

OPB

3. 1. a Metka Kaiser razredni pouk

4. Marija Jurtela strok. delavec v 1. R in OPB

5. 2. a Liljana Brglez razredni pouk

6. 3. a Suzana Menoni Planinšek razredni pouk

7. 4. a Janja Kosar razredni pouk, OPB

8. 5. a Polona Lešnik razredni pouk, TJA

9. 6. a Ivanka Čeh NAR, BIO, KEM, knjižničarka,

ROD. OPB

10. 7. a Jerneja Kuraj (do januarja) Mira Pernat Bračko

SLO, TJN 2, GKL GEO, ZGO, TVZ

11. 8. a Petra Oblak TJA, TJN 2,

12. 9. a Simon Vidovič ŠPO, ŠSP, IŠO, OPB

13. Tina Brglez MAT

14. Tatjana Novak LUM, LS3, SPH, GOS, knjižnica,

OPB, organizatorka šolske prehrane

15. Tomaž Grobelnik MAT , OPB

16. Jožica Jurgec FIZ, TIT, NAR, OPB, OGU, ELE

17. Nastja Bat SLJ, TJA, OPB

18. Petra Žunko (od januarja) SLO, OPB

19. Marjan Krajnc GUM, DKE, OPB, pevski zbor.

20. Tomaž Vindiš Zdrav življenjski slog, OPB

21. Ivan Kojc Računalnikar

22. Karmen Mandl psihologinja

23. mobilna Maja Brumen spec. in reha. pedagoginja

24. Marija Ciglar računovodkinja

25. Mojca Čurin tajnica in računovodkinja

26. Marta Gojkovič kuharica

27. Stanka Lah kuharica

28. Marjetka Auer kuharica

29. Janez Kmetec hišnik

30. Marjetka Goljat čistilka

31. Jožica Premzl čistilka

32. Andreja Verlak čistilka

Ob taki kadrovski zasedbi je delo potekalo optimalno brez zapletov. Imeli smo tudi mobilno

specialno pedagoginjo.

3. REALIZACIJA UR V ŠOLSKEM LETU

2013/2014 predmeti 1. a 2.a 3. a 4a 5.a plan realiz. % plan realiz. % plan % plan % plan % SLOVENŠČINA 210 210 100 245 245 100,0 245 245 100,0 175 173 98,9 175 174 99,4 MATEMATIKA 140 140 100 140 142 101,4 175 175 100,0 175 173 98,9 140 140 100,0 ANGLEŠČINA 70 70 100,0 105 103 98,1

SPOZ. OKOLJA 105 104 99,04

8 105 105 100,0 105 105 100,0

DRUŽBA 70 69 98,6 105 105 100,0

LIKOVNA VZGOJA 70 69 98,57

1 70 70 100,0 70 70 100,0 70 69 98,6 70 67 95,7 GLASBENA VZGOJA 70 70 100 70 73 104,3 70 70 100,0 52,5 53 101,0 52 54 103,8

ŠPORTNA VZGOJA 105 103 98,09

5 105 105 100,0 105 105 100,0 105 103 98,1 105 105 100,0 NARAVOSL. IN TEHNIKA 105 104 99,0 105 104 99,0 TEHNIČNA VZGOJA GOSPODINJSTVO 35 35 100,0

skupaj 700 696 99,42

9 735 740 100,7 770 770 100,0 822,5 814 99,0 892 887 99,4

predmeti 6.a 7.a 8a 9a

plan realiz. % plan realiz. % plan realiz. % plan realiz. %

SLOVENŠČINA 175 172 98,3 140 139 99,3 122,5 122,5 100,0 144 145 100,7

MATEMATIKA 140 138 98,6 140 138 98,6 140 140 100,0 128 132 103,1

TUJ JEZIK 140 140 100,0 140 139 99,3 105 101 96,2 96 97 101,0

NARAVOSLOVJE 70 69 98,6 105 105 100,0

BIOLOGIJA 52,5 51 97,1 64 65 101,6

2

KEMIJA 70 67 95,7 64 65 101,6

ZGODOVINA 35 35 100,0 70 69 98,6 70 66 94,3 64 63 98,4

GEOGRAFIJA 35 34 97,1 70 67 95,7 52 50 96,2 64 65 101,6

FIZIKA 70 70 100,0 64 63 98,4

DRŽAVLJANSKA 35 35 100,0 35 35 100,0

LIKOVNA VZGOJA 35 35 100,0 35 35 100,0 35 35 100,0 32 32 100,0

GLASBENA VZGOJA 35 35 100,0 35 34 97,1 35 35 100,0 32 35 109,4

ŠPORTNA VZGOJA 105 101 96,2 70 69 98,6 70 67 95,7 64 70 109,4

TEHNIKA IN TEH. 70 69 98,6 35 34 97,1 35 35 100,0

GOSPODINJSTVO 52,5 52,5 100,0

skupaj 892,5 882,5 98,9 875 864 98,7 892 869,5 97,5 816 832 102,0

4. ŠPORTNI, KULTURNI IN NARAVOSLOVNI DNEVI

Naravoslovne, kulturne, športne in tehniške dni smo v večini izvedli v vseh razredih po letnem

delovnem načrtu. Vsi razredi so bili tudi na ekskurzijah po Sloveniji. 5. ŠOLE V NARAVI , TABORI, Plavalni tečaj , ekskurzije

RAZRE

D TERMIN KRAJ

NAMEN VODJA

3. 1.12. – 5. 12. 2014 Terme Ptuj Tečaj plavanja 20 ur Simon Vidovič

4. in 5. 15. 9. – 19. 9. 2014 VIRC - Poreč ŠN- plavanje Simon Vidovič

2. in 3. 11. 6. 2015 Celje Ekskurzija Suzana Menoni

Planinšek

4. in 5. 11. 6. 2015 Prekmurje Ekskurzija Polona Lešnik

6., 7. in 8. 4. 6. 2015 Postojna,

Postojnska jama Ekskurzija Mira Pernat

Bračko

9. 9. in 10. 6. 2015 Mozirje,

Savinjska dolina Ekskurzija Simon Vidovič

Zaradi pridnosti in prizadevnosti vsa leta šolanja, se je šola, skupaj s starši odločila, da učencem

9. razreda izjemoma omogoči dvodnevno ekskurzijo.

6. NADSTANDARDNI PROGRAMI

TEČAJNA OBLIKA POUČEVANJA TUJEGA JEZIKA

PREDMET UČITELJ RAZRED URE

NEMŠČINA Simonič Vesna, 1. razred 0,5 ure tedensko

Petra Oblak 4. in 5. razred 1 ura tedensko

Jerneja Kuraj (Maja

Sedevčič) 2. in 3. razred 0.5 in 1 ura tedensko

Jerneja Kuraj

(Maja Sedevčič)

6. razred 2 uri tedensko

ANGLEŠČIN

A

Lešnik Polona 1. in 2. razred 0,5 ure tedensko

3. razred 1 ura tedensko

2

PLAVALNI TEČAJI IN ŠOLE V NARAVI

1. in 2. r 1.12. – 5. 12. 2014 Terme Ptuj Plavalno

opismenjevanje 10 ur Marija Jurtela

1. r 25. 6. - 26. 6. 2015 CŠOD Štrk Eko tabor Metka Kaiser

6. in 7. r 2. 2. – 6. 2. 2015 CŠOD

Peca ŠN - smučanje Simon Vidovič

Ker nam septembra še niso mogli dati jasnih informacij, kako bo organizirana ŠN, v Cerknem,

ki je bila planirana po LDN, smo to lokacijo odpovedali in dobili nadomestno lokacijo in termin

v CŠOD Peca. 7. INTERESNE DEJAVNOSTI, FAKULTATIVNI POUK

Učenci so se imeli možnost vključiti v interesne dejavnosti, ki so za učence brezplačne. V

okviru teh so lahko razvijali svoje sposobnosti in talente. Zaradi majhnega števila interesnih

dejavnosti, ki nam ga prizna MIZŠ smo nekatere dejavnosti izvajali krajši čas. V letošnjem letu smo imeli tudi nekaj zunanjih sodelavcev, s katerimi smo pokrili skoraj vse

interese učencev na področju izven šolskih dejavnosti. Nekatere zunanje dejavnosti pa so bile

podprte s prispevki staršev. Učenci so imeli tudi možnost obiskovati fakultativni pouk tujega jezika nemščine od 1. do 6

razreda, eno uro na teden. Stroške fakultativnega pouka je krila občina Kidričevo.

8. UDELEŽBA PRI RAZLIČNIH PROJEKTIH

UNESCO ŠOLA, EKO ŠOLA, ZDRAVA ŠOLA

Naša šola se je družini UNESCO šol Slovenije pridružila decembra 2003 in pridobila nacionalni

status, v letu 2012 pa mednarodni status UNESCO ASPnet šole, ki ga je v letošnjem letu

uspešno obnovila.

Šole, ki so povezane v Združenje UNESCO šol Slovenije združujejo UNESCO cilji: uveljaviti

kulturo miru in nenasilja, naučiti se skrbeti za ohranitev skupnega doma - planeta Zemlje, naučiti

se živeti skupaj in deliti med seboj, vzgoja za kulturo miru, skupna načela, štirje Delorsovi stebri

izobraževanja, skupni nacionalni projekti, okoljski problemi in interdisciplinarno reševanje ter

mreženje (medsebojno povezovanje, izmenjava informacij in pomoč).

V šolskem letu 2014/15 smo sodelovali:

V mednarodnih UNESCO projektih in aktivnostih

Eno Tree Planting (ENO): september

UNESCO tek mladih (Gimnazija Ptuj)

3

ENO Treelympics (ENO): junij

V nacionalnih UNESCO projektih:

Svetovni dan kulturne raznolikosti za dialog in razvoj – srečanje

na Jesenicah (delavnice)

Svetovni dan človekovih pravic – srečanje v Ljubljani (kulturni

program)

Učenec poučuje

Branje moje sanje

EX TEMPORE v OŠ Rodica

V aktivnostih UNESCO središča Ptuj:

UN UNESCOJADA v Destrniku

K rednim nalogam UNESCO šol sodi tudi obeleževanje pomembnih svetovnih in mednarodnih

dni. V preteklem šolskem letu smo obeležili:

Razvijali smo vse «Delorsove« stebre vseživljenjskega učenja, večji poudarek smo posvetili 4.

stebru: učiti, da bi znali živeti z drugimi. Skozi vso šolsko leto so potekale različne aktivnosti

medsebojnega sodelovanja, medgeneracijskega sodelovanja v okviru rednega pouka, dni

dejavnosti in drugimi aktivnostmi.

Obravnavali smo vse obvezne UNESCO vsebine. Posebna pozornost je bila namenjena obvezni

UNESCO ASPnet temi medkulturno učenje in izobraževanje za trajnostni razvoj, katero smo

obravnavali z vsebinami: zavedanje svojih korenin, dediščine in spoznavanje drugih kultur;

sožitje z naravo – vzgajanje rastlin prehranskega pomena – povezovanje z lokalnimi kmetovalci.

V različnih oddelkih so se odvijale naslednje aktivnosti:

UNESCO dejavnosti so se izvedle v okviru rednega pouka in izven, tudi s sodelovanjem

EKOŠOLE, ZDRAVE ŠOLE, Šolske skupnosti in organizacijami ter posamezniki izven šole,

kar poudarja UNESCO cilje in Delorsove izobraževalne stebre.

Koordinatorka UNESCO dejavnosti v OŠ Cirkovce je Tatjana Novak.

ZDRAVA ŠOLA

V šolskem letu smo v OŠ Cirkovce izvedli naslednje projekte v okviru Zdrave šole:

- SKRBIMO ZA ZDRAVJE NAŠIH ZOB. S tem projektom smo želeli spodbujati pravilno

nego zob, pri tem nam je pomagala medicinska sestra iz mobilne zdravstvene službe Ptuj.

Razredniki so vsakodnevno spodbujali učence k umivanju zob po malici, po želji tudi po

kosilu. Ta projekt je potekal predvsem za učence 1. triade. Občasno je medicinska sestra

obiskala učence 4. razreda in jim predstavila različne vsebine ter pravilno ščetkanje zob.

Ob zadnjem obisku medicinske sestre smo bili pohvaljeni za vztrajnost in viden

napredek.

4

- ČAJ CIRKOVCE. V timu Zdrave šole smo se odločili, da bomo pili čaj z dodatkom medu

in limone, brez sladkorja. - EKODAN smo izvedli 18. 3. 2015. Vsi učenci in učitelji smo ta dan čistili bližnjo in širšo

okolico šole. Vsak učenec je dobil rokavice ter vrečke za ločeno zbiranje odpadkov.

Pridružili so se nam tudi otroci iz vrtca. - KOSTANJEV PIKNIK , september, 2014. Povabili smo starše, babice in dedke ter

pripravili igre, ki so se jih naši starši igrali nekoč. Starši in učenci so pomagali pri

pripravi in peki kostanjev.

- DROBTINICA 16. 10. 2014 smo v sodelovanju z KO RK Cirkovce organizirali prodajo

kruha in drugih izdelkov na dveh stojnicah v centru Cirkovc

- SIMBIOZA GIBA; 20. 10. 2014 smo v šolo povabili babice in dedke na uro športa z

njihovimi vnuki in vnukinjami, ki obiskujejo prvi razred. Odziv je bil nad pričakovanji,

odzvalo se je veliko več dedkov in babic kot je učencev v prvem razredu.

- AKTIVNI ODMORI; Vso šolsko leto so učenci od 1. - 5.razreda imeli aktivne glavne

odmore na zunanjem igrišču ob šoli, kjer so se razgibali z različnimi športnimi

pripomočki, tekali ali se sprehajali. Aktivnost se je izkazala za zelo pozitivno.

Koordinator projekta je Mateja Lampret ZDRAV ŽIVLJENJSKI SLOG V šolskem letu 2014/2015 je na osnovni šoli Cirkovce projekt Zdrav življenjski slog potekal že

peto leto. Tudi letos sem tako kot vsa prejšnja leta uspel realizirat vse ure, tako količinsko kot

vsebinsko. Kar pa ne pomeni da se ni bilo potrebno včasih prilagodit kakšnim dnevom

dejavnosti, šoli v naravi oz. kakšni drugi dejavnosti, ki je potekala ravno v času ko bi morali

učenci imeti Zdrav življenjski slog. V takšnih primerih sem poskušal uro omogočit kateremu

drugemu razredu, če pa to ni bilo mogoče pa je bilo potrebno ta primanjkljaj nadomestiti s

sobotno oz. počitniško vadbo.

Sodelovanje s športnimi društvi je potekalo večinoma po planu. Tako sem sodeloval s klubi in

društvi, ki so z nami sodelovala že prejšnja leta in smo bili obojestransko zadovoljni. To so ŠD

Cirkovce, NTK Cirkovce, KK Haloze, NK Aluminij, NK Lovrenc, JC Goljavšek, Twirling

klubom Slovenska Bistrica, ŽNK Ptuj, Strelsko društvo Kidričevo. V planu sem imel še udeležiti

se kakšnega pohoda v sodelovanju s Planinskim društvom Kidričevo, vendar ni bilo potrebe

zaradi zadostnega števila ur, pa tudi učenci niso pokazali zainteresiranosti za to dejavnost.

V mesecu maju smo letos že drugo leto sodelovali na UNESCO teku na Ptuju in sicer z učenci

prve triade. Za samo udeležbo smo se odločili na podlagi odličnih izkušenj iz prejšnjega leta in

ker je tako dobro organizirana prireditev neposredno v naši bližini. Pri sami pripravi na

tekmovanje mi je zelo prav prišlo mesečno testiranje, ki smo ga izvajali v sklopu knjižic Zdrav

življenjski slog. Udeležbo na UNESCO teku si nisem napisal v mesečno poročilo, saj so šli

učenci na prireditev dopoldan v sklopu rednega pouka, jaz pa sem jih le spremljal. V bodoče

nam je v interesu da bi na to prireditev peljali tudi starejše učence, ki bodo pokazali željo po

sodelovanju na takšnem ali podobnem dogodku.

5

Kar se pa tiče sodelovanja z učiteljskim zborom, starši in lokalno skupnostjo lahko rečem da je

projekt Zdrav življenjski slog v preteklih štirih letih dosegel, če ne celo presegel svoj namen in

postal zelo prepoznaven in nekako že samoumeven projekt, ki se pelje vzporedno s pedagoškim

procesom. Včasih imam že občutek kot da je postal del obveznega učnega procesa, saj je

zainteresiranost s strani otrok in podpore s strani šole in okolice res velika.

Glede na to da učenci radi obiskujejo ure projekta Zdrav življenjski slog pomeni da smo jim

»ukradli dve ali več ur na teden«, ki bi jih drugače preživeli pred računalnikom ali televizijo in

jim v zameno ponudili zdrav način preživljanja prostega časa. To se vidi predvsem na športnem

področju, kjer so učenci izboljšali svoje motorične sposobnosti in na družabnem področju, saj so

učenci pri urah v stiku s starejšimi in mlajšimi učenci, tako da so se tudi ti odnosi spremenili na

boljše skozi čas trajanja projekta. Meni osebno pa omogoča ta projekt, da delujem na področju za

katerega sem se šolal in v katerem uživam. Sam osebno sem se našel v tem projektu, za razliko

od marsikaterega strokovnega delavca, ki vodijo te projekte na drugih OŠ. Večina se jih namreč

pritožuje nad slabim plačilom, kar jim seveda ne morem oporekat, ampak jih v istem trenutku

opozorim kako veseli smo lahko da v današnjih časih sploh imamo možnost zaposlitve. Zato

tako učenci, kot jaz upam da bo projekt trajal dokler ne preraste v obvezen šolski program.

Že tri leta uspešno sodelujemo z OŠ Kidričevo. V času počitniške vadbe smo letos med

jesenskimi počitnicami medsebojno tekmovali v igrah z žogo, se »družili« na strelišču in ob

ritmih Zumbe. Letos nam je uspelo k sodelovanju še privabit OŠ Hajdina, ki se je med

jesenskimi počitnicami udeležila tekmovanja z žogo. K sodelovanju vabim še ostale okoliške

šole, a nam nikakor ne uspemo preit od besed k dejanjem. Med šolsko sodelovanje učenci

dojemajo zelo različno. Imamo takšne, ki so športno zelo zagrizeni in se želijo dokazovati proti

učencem drugih šol, na drugi strani pa imamo učence, ki jim je nerodno pred sovrstniki iz drugih

osnovnih šol in se zaradi tega tudi niso udeležili teh ur.

Glede udeležbe otrok pri urah Zdrav življenjski slog poteka vse tako kot sem si zamislil. Učenci

radi obiskujejo ure, zato s samo prisotnostjo vpisanih učencev nimamo problemov. Problem je le

ta, da smo šola z majhnim številom učencev in da je skupine na začetku šolskega leta zelo težko

oblikovati, kljub temu da imamo izredno visok odstotek (90%) vpisanih učencev v projekt Zdrav

življenjski slog. Slabo (10%-20%) pa so obiskane dejavnosti med počitnicami in ob vikendih, saj

te ure obiskujejo le več ali manj isti učenci že štiri leta. Ravno zaradi tega stremim k temu da čim

več ur realiziramo med tednom v času pouka. Počitniška in sobotna vadba je namreč zaradi

majhnega zanimanja potekala večinoma združeno od 1. do 5. razreda in od 5. do 9. razreda, kar

je zraven različnih interesov prineslo še razliko v sposobnostih med učenci in posledično še

manjšo obiskanost. Razlogov za slab obisk pa je še več in so že vsa leta enaki, kot sem jih

podrobno opisal že v lanskem poročilu. Kar se pa tiče prisotnosti v zadnji triadi moram povedat

da s tem nimamo problemov. Fantje so zelo športno aktivni in tekmovalni tudi takrat ko nimajo

ur Zdrav življenjski slog, pri večini punc pa sicer takšnega navdušenja ni opaziti, kar je

razumljivo. Punce pridejo k uram z namenom po druženju in zabavi, kar jim te ure omogočajo

saj je vzdušje veliko bolj sproščeno kot pri obveznem pouku.

6

Načrti za prihodnje šolsko leto bodo več ali manj podobni letošnjemu šolskemu letu, saj se je

program v takšni obliki kot se izvaja izkazal za pravilno vodenega in služi svojemu prvotnemu

namenu in sicer omogočit učencem dodatne ure športa, ki jih učenci radi obiskujejo Vodja

projekta je Tomaž Vindiš.

POPESTRIMO ŠOLO

»SVET KONJ – UČILNICA V NARAVI ZA DELO IN ŽIVLJENJE«

V šolskem letu 2014/15 smo uspešno kandidirali na javnem razpisu »Popestrimo šolo 2014/2015«, ki

ga je razpisal Javni sklad RS za razvoj kadrov in štipendije. Pridobili smo namenska sredstva

Evropskega socialnega sklada za izpeljavo projekta »SVET KONJ – UČILNICA V NARAVI ZA

DELO IN ŽIVLJENJE«, v katerem so lahko sodelovali učenci iz OŠ CIRKOVCE in učenci iz

partnerske OŠ KIDRIČEVO. Vključilo se je 173 učencev naše šole in 80 učencev OŠ KIDRIČEVO.

Udeležba v vseh podprogramih v okviru projekta je bila za učence brezplačna.

Namen projekta je bil:

- omogočiti razvoj ključnih kompetenc učencev za vseživljenjsko učenje (sporazumevanje v

materinem jeziku, sporazumevanje v tujem jeziku, socialne in državljanske kompetence,

samoiniciativnost in podjetnost, matematične kompetence, kulturna zavest in izražanje, digitalna

pismenost, učenje učenja)

- omogočiti lažje napredovanje in boljše počutje v šolskem, vrstniškem in širšem lokalnem

okolju

- zagotoviti čim večjo odzivnost učiteljev in drugih strokovnih delavcev v OŠ na individualne

potrebe učencev

- okrepiti sposobnost odzivanja šole na spremembe v lokalnem okolju

- spodbujanje novih pedagoških strategij in oblik dela

Vodilna nit v projektu je bil SVET KONJ, zato se aktivnosti niso odvijale le v učilnicah, ampak je

veliko dejavnosti potekalo v bližnjem Konjeniškem parku Starošince, kjer smo preizkušali nove

pristope v učenju in pridobili mnoga dragocena spoznanja o učinkovitosti izkustvenega učenja v

naravi. Učenci so se udeleževali individualnih ali skupinskih aktivnosti in terapij s pomočjo konja,

programov izkustvenega učenja s pomočjo konj, delavnic za pridobivanje osebnostnih in socialnih

kompetenc, sproščali so se v zanimivih počitniških aktivnostih, vključili pa so se tudi v program

usposabljanja za prostovoljstvo v konjeništvu in v tečaj digitalne pismenosti, v okviru katerega so

ob zaključku projekta pripravili razstavo svojih fotografij.

Otroci so se v odnosu do živali učili odgovornosti, upoštevanja pravil, prilagajanja, pripadnosti,

vztrajnosti, odločnosti, zaupanja, spoštovanja in razumevanja drugih živih bitij, hkrati pa so

spoznavali tudi sami sebe in svoje vrednote.

Podprogram »Aktivnosti in terapije s pomočjo konja« ter podprogram »Krepitev medosebnih

odnosov in komunikacijskih spretnosti« sta bila namenjena in posebej prilagojena učencem z

učnimi, čustvenimi, vedenjskimi, komunikacijskimi, motoričnimi težavami, za katere smo se še

7

posebej potrudili, da bi jim omogočili lažje napredovanje in boljše počutje v šolskem, vrstniškem in

širšem lokalnem okolju.

Metka Demšar Goljevšček, koordinatorka projekta

POMLADNA NOČ

Pomladna noč (Cirkovce, 20.–21. 3. 2015): Ob šestih zvečer smo se zbrali v avli naše šole, da bi

počastili prihod pomladi. Kot vstopnico je vsak od nas prinesel čebulico ene pomladne rastline

in nestrpno smo čakali, kaj nam bo druženje prineslo. V začetku so sedmošolci zaigrali in zapeli

himno, ki so jo sestavili prav za to priložnost. Sklenili smo, da se jo moramo do konca druženja

prav vsi naučiti. Najprej smo se odpravili na parkirišče, kjer smo se preizkusili v izstreljevanju

vodnih raket. Nekaterim je šlo zelo dobro, drugi smo se ob gledanju predvsem zelo zabavali.

Nato smo se vrnili v šolske prostore, kjer smo izžrebali skupine, v katerih je potekalo naše

nadaljnje delo. Eni so se posvetili pripravi in peki rogljičkov, drugi pripravi solate. Za večerjo je

bilo torej poskrbljeno. Da bo pri večerji posebej lepo, je ena skupina pripravila pogrinjke v

obliki rožic in pikapolonice s pomladno mislijo. Spet drugi so skrbeli za poslikavo korit, da je

bilo sajenje čebulic zadnje skupine lepše in prijetnejše. Po zelo okusni večerji smo se zopet

odpravili na parkirišče, kjer smo opazovali zvezde in planete s pomočjo teleskopa. Najbolj se

nam je vtisnil v spomin jupiter, zanimive pa so bile tudi orionove meglice. Čakalo nas je pa še

eno zelo zanimivo opravilo, in sicer obisk planetarija. Videli smo veliko ozvezdij s planeti in

drugimi nebesnimi pojavi. To doživetje nas je pustilo brez besed. Po ogledu planetarija je učence

čakalo delo v skupinah. Razdelili so se pa tako, da so sestavili mozaike različnih cvetlic. Torej

tisti, ki so bili košček določene rožice, so spadali skupaj. Najprej so reševali kviz, s pomočjo le-

tega pa so prišli do praznika, ki so ga morali predstaviti ostalim. Čakal nas je še ogled

slovenskega filma Trpljenje mladega Igorja, nato pa smo se vsi skupaj odpravili v telovadnico,

kjer smo preživeli preostanek noči.

RASTEM S KNJIGO V projekt so vsako leto vključeni sedmošolci, s katerimi smo obiskali Knjižnico Ivana Potrča

Ptuj. Seznanili so se z načinom dela v knjižnici, lahko so se včlanili, v dar pa so dobili knjigo, ki

jo podarja Javna agencija za knjige. Namen projekta je spodbuditi zanimanje za branje in izboljšati bralno pismenost. PROMETNA ZNAČKA V okviru tega programa so učence od 1. do 5. razreda razredničarke spodbujale, da so se naučili

vsebin, pomembnih za varno udeležbo v prometu kot pešci (v 1. do 3. razredu), kolesarji (v 5.

razredu), pa tudi kot potniki v vozilih (v 4. razredu). Predvsem pa so jih navajale, da to znanje

tudi pravilno uporabljajo. Del ur usposabljanja za kolesarski izpit je bil izveden v okviru pouka ŠVZ, RU, tehniškega dne,

ostale v okviru interesne dejavnosti. Opravljenih je bilo 30 ur od načrtovanih 30, to je 100 %. Ko so vsi učenci opravili teoretični del kolesarskega izpita, smo začeli s praktičnim

usposabljanjem na poligonu in šele pozneje tudi na prometnih površinah. Vadili so v skupinah po

8

5 učencev in zaradi zagotavljanja varnosti učencev, sem se posluževala pomoči še druge

učiteljice in prometne policije. Pred izvajanjem praktičnega dela usposabljanja smo z učenci

pregledali kolesa in opremo kolesarja (ustreznost oblačil, obutve, čelade). Vključenih je bilo vseh 21 učencev 5.a razreda. Praktični del izpita je prvič opravilo vseh 21

učencev. znakom šole in otroške varnostne olimpijade. Na tekmovanje smo se v razredu pripravljali.

Reševali smo vaje o varnosti, urili spretnosti s kolesom in sestavljali logotipe z devetimi

kockami. Vaje o gašenju pa izvajamo v gasilskih društvih. ??????

EVROPA V ŠOLI Tema letošnjega natečaja je bila Sodelujem - svet oblikujem. Učenci naše šole so na natečaju

sodelovali z likovnimi, fotografskimi in literarnimi izdelki. Kar nekaj izdelkov je bilo poslanih

na regijsko raven. ZLATI SONČEK Učenci prve triade so v okviru projekta lani izvedli plavalni tečaj, tečaj rolkanja, pohode ter

druge oblike športnih aktivnosti. NAUČIMO SE PLAVATI V okviru tega projekta smo izvedli plavalne tečaje za 1. in 2. razred, preverjanje plavanja za 6.

razred in šolo v naravi za 5. razred v Poreču. SHEMA ŠOLSKEGA SADJA V šolskem letu 2014/15 smo izvajali ukrep Shema šolskega sadja. V tem šolskem letu smo izvedli 28 delitev, praviloma ob sredah pred poukom. Sadje je bilo

učencem od 4. do 9. razreda na voljo v jedilnici, v sadnem kotičku, učencem od 1. do 3. razreda

pa v razredih. Največkrat smo ponudili jabolka (16x), jagode (5x), grozdje (2x), po 1 x pa

hruške, kaki, kivi, lešnike in papriko. Za dobavo sadja in zelenjave smo izbrali bližnje kmete, ki

so bili pripravljeni dobavljati naročeno blago. Naši dobavitelji so bili: Sadjarstvo Ivan Ber

(Žetale), Sadjarstvo Meško (Velika Nedelja), Vinogradništvo, vinarstvo, vinotoč Valentan

(Vodole), Jožef Bizjak, pridelava lešnikov (Črešnjevec), Kmetija Vrh (Kojsko). V aprilu in maju

kmetje niso več imeli sadja na zalogi, zato smo bili primorani nabaviti sadje pri posrednikih;

PAF Export (Lenart) in Plod (Zg. Ložnica). Plan delitev smo dosegli v znesku 987,10 EUR brez

DDV, za DDV smo plačali 12,03 EUR. Spremljevalne aktivnosti, ki so bile izvedene:

- seznanitev učiteljev na pedagoški konferenci, - seznanitev staršev na 1. roditeljskem sestanku, - seznanitev učencev na razrednih urah, - razredne in učne ure posvečene sadju in zelenjavi, - naravoslovni dan,

9

- likovno poustvarjanje na temo zdravega prehranjevanja (lvz – 6.a), - priprava zdravih obrokov – delavnica sadje in zelenjava malo drugače – učenci so

pripravili sadno-zelenjavno malico za sodelujoče v okviru Šport-špas, - izdelava plakata.

Žal nismo ponudili raznolikega sadja in zelenjave, ker so dobavitelji – kmetje ponujali le zgoraj

omenjeno sadje in zelenjavo, pa še to ne vso leto. Ker želimo, da so naši dobavitelji kmetje, smo

učencem ponudili le tisto sadje in zelenjavo, ki jo pridelajo. Koordinatorka SŠS v OŠ Cirkovce:Tatjana Novak

PROJEKT Co-CAR-Go. Avtomobil Coca - Kolček so učenci izdelovali v okviru interesne dejavnosti skozi šolsko leto,

najbolj intenzivno pa v mesecu aprilu in maju. Avtomobil smo imeli razstavljen v šolski avli, z

njim pa smo se predstavili tudi na zaključni prireditvi ob dnevu šole. Ob izdelavi ekstramobila so

se učenci družili, se naučili uporabljati ustrezna orodja in pripomočke in razvijali občutek za

estetski videz izdelka. Prednost pri sodelovanju so imeli učenci 8. in 9. razreda, ki so se kar sami

odločili kdo bo sodeloval. Veliko od teh fantov želi nadaljevati šolanje v strojnih in elektro

šolah, ker jih to področje zanima. Projekt na naši šoli sta vodila Jožica Jurgec in Ivan Kojc, v

veliko pomoč pa je tudi hišnik Janez Kmetec. Tekmovanje je zaradi slabega vremena potekalo v

telovadnici SŠC Ptuj in naša ekipa je dosegla v eni kategoriji 1. mesto, v dveh kategorijah pa 2.

mesto. Dobili so tudi priznanje za nadgradnjo in estetski videz izdelka. Učenci si želijo

sodelovati v projektu tudi v prihodnje, ker tako spoznavajo poklice, ki so pomembni v

vsakdanjem življenju. UDELEŽBA NA TEKMOVANJIH, REVIJAH IN NATEČAJIH Organizirali smo šolska tekmovanja : ● Bralna značka ● Razvedrilna matematika ● Matematični kenguru ● Slovenščina (Cankarjevo priznanje) ● Slovenščina ima dolg jezik ● Angleščina ● Nemščina ● Angleška bralna značka ● Nemška bralna značka ● Kemija (Preglovo priznanje) ● Biologija ● Fizika (Štefanovo priznanje) ● Naravoslovje - Kresnička

● Geografija ● Zgodovina ● Vesela šola ● Prvaki znanja

● Turizmu pomaga lastna glava

10

SREBRNA IN ZLATA PRIZNANJA

Priznanje srebrno zlato

Priznanje iz slovenščine / /

Razvedrilna matematika 2 /

Priznanje iz matematike 4 /

Priznanje iz zgodovine 1 Priznanje iz fizike 2 Turizmu pomaga lastna

glava 1

Priznanje iz konstruktorstva

in teh. obdelav 1 1

Priznanje iz geografije 1

Priznanje iz kemije / /

Priznanje Vesela šola 2 1

Priznanje znanje o

sladkorni bolezni 2

Slovenščina ima dolg jezik

- film 4

Veliko učencev je sodelovalo na najrazličnejših šolskih tekmovanjih in natečajih, najuspešnejši

učenci so se udeležili regijskih in državnih tekmovanj, kjer so osvojili zlata in srebrna

priznanja. Učenci so sodelovali na likovnih kolonijah v Makolah, Škofji Loki, Oplotnici, Kidričevem,

Rodici in Cirkovcah na fotografskih natečajih Obnovljivi viri energije in Bistvo očem skrito,

srcu odkrito, na likovnih natečajih Evropa v šoli in Doodle4Google , kjer je naša učenka Katja

Belca dosegla drugo mesto v svoji skupini. Veliko dela in ustvarjalnosti pa je bilo vloženega tudi v šolske, regijske državne in mednarodne

projekte. Zato se zahvaljujem vsem učiteljem, ki so na tak način prispevali k višji kvaliteti

življenja na naši šoli. Ob številnih uspehih v znanju pa se lahko pohvalimo tudi z nekaterimi športnimi rezultati. Najvidnejši uspeh so dosegli igralci namiznega tenisa, ki so se prebili do polfinala finala

državnega tekmovanja, katerega organizator je bila tudi naša šola, medtem ko so v številnih drugih športnih panogah sodelovali na medobmočnih , regijskih in državnih tekmovanjih.

11

predmet/področje srebrno

št. uč. zlato št. uč.

drugo št. uč.

Medobčinsko tekmovanje OŠ v

spomladanskem krosu 1

Državno prvenstvo OŠ v krosu 15.mesto

Nogomet starejši dečki (medobčinsko) 4.mesto

Nogomet mlajši dečki (medobčinsko) 8.mesto

Odbojka starejši dečki (medobčinsko) 6.mesto

Odbojka starejše deklice (medobčinsko) 5.mesto

Odbojka mlajše deklice (medobčinsko) 5.mesto

Odbojka mlajši dečki (medobčinsko) 5.mesto

Medobčinsko tekmovanje OŠ v atletiki

Področno tekmovanje OŠ v atletiki 4.mesto 5.mesto

Medobčinsko tekmovanje v tenisu 4. mesto

Medobčinsko tekmovanje v namiznem

tenisu 1 3

Področno tekmovanje v namiznem tenisu 1 1 Državno tekmovanje v namiznem tenisu Področno tekmovanje v smučanju za PC

Podravje in PC Pomurje 1

Državno tekmovanje v smučanju 14.mesto

10. RAZISKOVALNE NALOGE Po mentorstvom Ivanke Čeh sta učenki Ana Dolen in Iva Unger izdelali raziskovalno nalogo z

naslovom S pesticidi ali brez? Pod mentorstvom Nastje Bat sta učenca 9. razreda, Žiga Ciglarič in Monika Gerečnik, izdelala

raziskovalno nalogo z naslovom: Od ust do ust, iz roda v rod na Dravskem polju, učenki 9.

razreda, Ana Dolenc in Iva Unger, pa nalogo z naslovom: Cvetje v jeseni med platnicami in na

ekranu. Pod mentorstvom Marjana Krajnca je Žiga Ciglarič izdelal raziskovalno nalogo z naslovom

12

11. ORGANIZIRALI SMO NASLEDNJE PRIREDITVE

Regijsko tekmovanje Prvaki znanja 26.5. 2015 Mira Pernat Bračko

Folklorni festival – nastop skupine iz

Cipra 1. – 9. 5. 9. 2014 Liljana Brglez

Igriva košarka 1. – 3. 15. 9. 2014 Suzana Menoni

Planinšek

Dnevi evropske kulturne dediščine 4. – 5. 26. 9. 2014 Polona Lešnik

Gledališka predstava zavaruj se –

internet je past 4. – 9. 17. 10. 2014

kostanjev piknik Ivan Kojc

Sprejem v šolsko skupnost 1. oktober Karmen Mandl

Kaj veš o prometu 1. – 9. vse leto Jožica Jurgec

Tradicionalni slovenski zajtrk 1. – 9. 21. 11. 2014 Tatjana Novak Mateja Lampret

Proslava ob dnevu samostojnosti 1. – 9. 24. 12. 2014 Kulturni praznik 1. – 9. 10. 2. 2015 Nastja Bat

Zaključek bralne značke 1. – 9. maj Ivanka Čeh

Unesco tek 1.-3. in 7.-9. maj Simon Vidovič

ZAKLJUČNA PRIREDITEV 1. – 9. 10. 6. 2015 Nastja Bat, Suzana

Menoni Planinšek,

Janka Kosar

Valeta 9. 5. 6. 2015 Simon Vidovič

Proslava ob dnevu državnosti 1. – 9. 24. 6. 2015 Petra Žunko, Mira

Pernat Bračko

V delovni načrt smo zapisali, da bomo vse pomembnejše obletnice, praznike in spominske dneve

še posebej obeležili. Tako smo jim namenili našo pozornost ob snovanju vsebin rednega dela,

pripravili informativne radijske oddaje, uredili tematske razstave, pripravili delavnice in

srečanja. V torek, 10. 2. 2015, smo imeli na naši šoli kulturni dan. Prestavili smo ga zaradi odsotnosti

učencev v ŠN. Učenci so na temo ustvarjali likovno, literarno in fotografsko. Komisija je izbrala najizvirnejša

dela, ki so bila razglašena prav na ta dan. 19. 5. 2015 smo na naši šoli obeležili zaključek bralne sezone 2014/15. Vsi pridni in malo manj

pridni bralci so se udeležili srečanja s pisateljem Tonetom Partljičem. V prvem delu so avtorja spoznali učenci od 1. do 5. razreda. S svojim humornim pristopom je

pisatelj pritegnil in navdušil prav vsakega učenca. Učenci od 6. do 9. razreda so se, pod vodstvom pisatelja, preizkusili kot igralci v tragediji

Romeo in Julija. Ob koncu je pisatelj podelil priznanja tistim devetošolcem, ki so bili vseh devet

let zvesti knjigam. 6 učencev 9. razreda pa je pridobilo naziv Zlati bralec 10. 6. 2015 - ZAKLJUČNA PRIREDITEV V 1. 2. 3. 4. . razredu so organizirali tudi različne predstavitve projektov za starše.

13

S folkloro smo sodelovali na območni in medobmočni reviji JSKD, na različnih občinskih in

šolskih prireditvah. 12. OTROŠKI PARLAMENT Na šoli smo 27. januarja izpeljali šolski otroški parlament, kjer smo najprej izvedli volitve za

predsednika, namestnika in tajnika. Kandidati za volitve so bili izbrani predhodno. Letošnja

tema otroškega parlamenta je bila Izobraževanje in poklicna orientacija. Učenci so predstavili

naslednje teme: Ko bom velik, bom …, Sistem šolanja v Sloveniji, Priljubljenost šolskih

predmetov, Različne tehnike učenja Mednarodne izmenjave učencev in Odločanje devetošolcev

za srednje šole. Predstavili so se učenci od 2. do 9. razreda. Učenci so nato izbrali predstavnike

za občinski otroški parlament. To so bili predstavniki 7. in 9. razreda s temama: Mednarodne

izmenjave učencev in Odločanje devetošolcev za srednje šole. 10. februarja smo se udeležili občinskega otroškega parlamenta, ko nas je gostila OŠ Borisa

Kidriča iz Kidričevega. Na parlamentu sta se prestavili obe šoli s predstavniki in vnela se je

napeta debata, saj je prišlo do različnih stališč glede določenih predpostavk. Torej lahko

povzamem, da je bilo srečanje zelo produktivno. Izbrali smo tudi predstavnika, sta nato

zastopala šoli na medobčinskem parlamentu na Ptuju. 26. februarja smo se udeležili medobčinskega otroškega parlamenta v prostorih CID-a na Ptuju.

Našo šolo je zastopal učenec Žiga Ciglarič. Na parlamentu je aktivno sodeloval. Menim, da se je

odrezal zelo dobro. Njegovi argumenti so bili vedno tehtni in podkrepljeni. Škoda, ker ni prišel

večkrat do besede.

13. POROČILO O NACIONALNEM PREVERJANJU ZNANJA

V skladu z navodili je bil pripravljen podrobnejši izvedbeni načrt nacionalnega preverjanja

znanja na šoli in v sodelovanju z učitelji je bila izdelana analiza dosežkov, na podlagi katere so

bili podani predlogi izboljšav kvalitete poučevanja. 9. RAZRED

PREDMET SLOVENSKO

POVPREČJE ŠOLSKO POVPREČJE

SLOVENŠČINA 58,62 54,00

MATEMATIKA 56,86 58,86

TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA 55,98 54,48

Preizkus znanja je pisalo 21 učencev. Štirje učenci s posebnimi potrebami. Razred kot celota je imel v vseh letih šolanja slabši učni uspeh, kar se odraža tudi pri rezultatih

NPZ Slovenščina: NPZ je pisalo 20 učencev od 21. Državno povprečje je 58,62 %. Povprečje na ravni šole je 54,00

%, torej je povprečje na ravni šole nižje za 4,62 %. 10 učencev je bilo nad povprečjem (7

14

učencev iz 1. skupine, 3 iz 2. skupine), 3 učenci so pisali pod 30 %, vsi trije so iz 2. skupine. Na

državni ravni so imele boljše rezultate učenke, pri nas pa učenci.

Če primerjamo z rezultati istih učencev pri NPZ v 6. razredu, kjer je bilo njihovo povprečje

50,10 %, državno pa 56,70 %, lahko ugotovimo, da so njihovi rezultati še vedno pod

povprečjem, vendar se je razlika nekoliko zmanjšala.

V tem šolskem letu je povprečna ocena pri slovenščini 3,48. Učenec, ki je imel zaključeno oceno

zadostno, je pisal 60 %, prav tako učenka z zaključeno oceno dobro je pisala 77 %. Učenca, ki

sta imela zaključeno oceno prav dobro sta pisala 42 % oz. 48 %. Učenec, ki je z veliko težavo

pridobil zadostno oceno je pisal 13 %. Matematika: Nacionalni preizkus znanja iz matematike je bil sestavljen iz devetih nalog, ki so učencu lahko zagotovile

50 točk. K preizkusu je pristopilo 21 učencev, ki so v povprečju dosegli 29,43 točk kar predstavlja 58,86

%. Državno povprečje v odstotkih znaša 56,96% in so v povprečju dosegli 28,48 točk. Tako je šolsko

povprečje za 1,9 % nad državnim povprečjem. Državnega povprečja ni doseglo sedem učencev. Predvsem so to učenci s specifičnimi težavami na

področju matematike. Skoraj vsem je bila nudena dodatna strokovno pomoč. Šestim učencev je uspelo

doseči več kot 80% Učenci so imeli največ težav pri nalogah s področja reševanja matematičnih problemov in problemov z

življenjskimi situacijami. Ker gre pri reševanju teh nalog za doseganje ciljev višjih taksonomskih ravni, je

imela večina učencev težave pri reševanju podobnih nalog tudi že pri pouku matematike – predvsem zato,

ker niso znali poiskati in uporabiti ustrezne strategije za uspešno rešitev naloge. Zato bomo v prihodnjem

šolskem letu pri vseh matematičnih učnih sklopih poskusili rešiti čim več problemskih nalog z

življenjskimi situacijami in učence tako navaditi na samostojno iskanje pravilnih strategij reševanja nalog. Veliko ur bomo namenili tudi utrjevanju rutinskih postopkov in računanju na pamet. Veliko točk so po

nepotrebnem izgubili ravno zaradi teh postopkov, ki bi morali biti avtomatizirani. Tehnika in tehnologija Učenci so imeli TIT nazadnje v prvem redovalnem obdobju v 8. razredu, kjer smo pouk izvajali

fleksibilno, v 9. razredu pa ni predmeta v predmetniku. Tako je trenutno znanje bilo nekoliko

slabše, saj je prisoten faktor pozabljanja. Na naši šoli je predmet TIT bolj naravnan na izdelavo

izdelkov in konstruiranje, manj pa na načrtovanje nekaterih podrobnosti pri načrtovanju dela.

Učenci so bolj ustvarjalni v šolski delavnici kot pa pri zapisovanju podatkov ali poimenovanju

posameznih procesov. Analiza posameznih nalog je pokazala, da so učenci največ osvojenega znanja pokazali na

področju konstruktorskih delovnih nalog in na področju poznavanja projektne naloge. Slabše pa

do reševali naloge iz področja tehniškega načrtovanja in projekcije. Naloge, ki so bile vezane

na poznavanje strojev iz vsakdanjega življenja, so reševali dobro. Najboljši rezultat je bil 85% najnižji pa 28%. V povprečju so dekleta dosegle slabši rezultat od

fantov.

15

6 . RAZRED

PREDMET SLOVENSKO POVPREČJE ŠOLSKO POVPREČJE

SLOVENŠČINA 49,5 45,9

MATEMATIKA 50,85 50,50

ANGLEŠČINA 51,04 38,67

NPZ pri vseh predmetih je pisalo 16 učencev. Dve učenki s posebnimi potrebami Slovenščina Na nacionalnem preverjanju znanja (NPZ) pri slovenščini je preizkus za 6. razred na

Osnovni šoli Cirkovce opravljalo 16 učenk in učencev. Njihov skupni povprečni dosežek je

znašal 45,9 %, kar je 3,6 % pod državnim povprečjem, ki je znašalo 49,5 %. Štirje učenci naše

šole so bile nad državnim povprečjem, kar trije učenci pa so pisali pod 30 %. Povprečna ocena

pri slovenščini v 6. razredu je bila v letošnjem letu 3,3. Učenci, ki so pisali nadpovprečno, so

imeli tudi ocene pri slovenščini višje. Preizkus je bil sestavljen iz dveh delov. Za preverjanje standardov znanja iz jezika je bilo

namenjenih 60 % nalog v preizkusu, književnost pa je preverjalo 40 % nalog. Skupno število

točk je znašalo 50 (1. del 30 točk, 2. del pa 20 točk). Rezultati učencev naše šole kažejo, da jim na splošno naloge zelenega in rumenega območja ne

povzročajo večjih težav. Težave se pojavljajo pri nalogah modrega in rdečega območja, torej pri

kompleksnejših nalogah. Največ nalog letošnjega preizkusa sodi v modro območje, zato je bil

tudi rezultat pretežno slab. Tudi sama analiza dosežkov NPZ-ja na državni ravni je pokazala, da

je bilo nalog višjih taksonomskih ravni preveč.

Angleščina : Znanje angleškega jezika v šestem razredu je pod povprečjem, saj je povprečna

ocena 3,2. Samo dva učenca sta NPZ pisala visoko nad povprečjem, kar polovica učencev pa

pod slovenskim povprečjem. En učenec je pisal pod 10%. V šoli je ocenjevanje naravnano na

znano besedišče in slovnico, kar se učenci naučijo. Ko pa je potrebno rešiti naloge, ki so vezane

na predznanje ali širši besedni zaklad, pa večina učencev rešuje slabo. Letos so se učenci najbolje odrezali pri pisnem sestavku, ki je najtežji del preizkusa in bili pri

tem tudi nad republiškim povprečjem, saj jim je tema bila znana, kar pomeni, da so osvojeno

znanje znali uporabiti. Učenci imajo največ težav pri besedišču in pravilnem zapisu le tega. Ugotavljam, da imajo učenci, ki so prišli v stik z tujim jezikom že prej, večjo jezikovno širino,

kot učenci, ki so se z jezikom prvič srečali v 4. Razredu. Zato z optimizmom gledamo v

prihodnja šolska leta, ko se bodo učenci z jezikom srečali že v 1. razredu. Matematika. Nacionalni preizkus znanja iz matematike je bil sestavljen iz devetih nalog, ki so učencu lahko zagotovile 50 točk. K preizkusu je pristopilo 16 učencev, ki so v povprečju dosegli 25,25 točk kar predstavlja 50,50 %. Državno povprečje v odstotkih znaša 50,85 %, torej so učenci naše šole bili 0,35% pod državnim povprečjem. Nacionalni preizkus znanja iz matematike je vseboval naloge, ki zajemajo obravnavano ucno snov do 7. razreda v skladu z učnim načrtom. Izvzete so bile naslednje vsebine: površina in prostornina geometrijskih teles (kocka, kvader), krožnica in njeni deli, krog in krožni izsek,

16

odnos med krogom, krožnico in premico, prostorninske enote: m3, dm3, cm3, mm3, ml. Naloge so imele tudi več podvprašanj in so preverjale učne cilje in matematične pojme po vseh taksonomskih stopnjah - s poznavanjem in razumevanjem pojmov in dejstev je bilo mogoče doseči 12 točk, z izvajanjem rutinskih postopkov je bilo mogoče doseči 17 točk, z uporabo kompleksnih postopkov je bilo mogoče doseči 11 točk in z reševanjem in raziskovanjem problemov je bilo mogoče doseči točk 10 točk. 14. DELO Z NADARJENIMI UČENCI V šolskem letu 2014/2015 je bilo evidentiranih 6 učencev 4. razreda. Vseh nadarjenih učencev

na šoli je v šol. letu 2014/2015 je 33. Za vse nadarjene učence smo 7. marca organizirali druženje za nadarjeni, ko so se nadarjeni naše

OŠ lahko družili z nadarjenimi OŠ Kidričevo, OŠ Breg, OŠ Hajdina , OŠ Kuzma in OŠ Olge

Meglič Ptuj. Družili so se v različnih delavnicah: plesna delavnica, programiranje, zgodovinska

delavnica pred 100 leti, izdelovanje lasnih sponk, svet konj, gradnja bivališč, psihološki

eksperimenti, francoska delavnica, gledališka delavnica. Poleg tega smo z nadarjenimi učenci 7., 8. in 9. razreda od 7. do 9. maja obiskali Bodensko

jezero in Švico. Ogledali smo si Ravensburg in tamkajšnji Spieleland, Friedrichshafen, se

udeležili festivala znanosti v Schaffhausnu in si ogledali slapove reke Ren. V tem šolskem letu so učitelji učence spodbujali k udeležbi na tekmovanjih in raznih natečajih in

k izdelavi raziskovalnih nalog. Učenci so dosegali zelo dobre rezultate. Nadarjene učence smo spodbujali tudi, da se udeležujejo taborov, ki jih organizirajo zunanje

inštitucije, predvsem ZOTKS. Karmen Mandl, koordinatorka za delo z nadarjenimi Nadarjeni učenci so se udeleževali številnih tekmovanj in izdelali štiri raziskovalne naloge. 14. SPREMLJANJE DELA PEDEAGOŠKIH DELAVCEV Cilji spremljave so bili - spodbujanje ustvarjalnosti pedagoških delavcev - prenova vsebin in oblik dela - spremljanje pristopov in uporabo didaktičnega gradiva - uresničevanje diferenciacije in individualizacije Namen spremljave: - pravočasno odpraviti pomanjkljivosti - v pedagoško delo vpeljevati strategije Bralne pismenosti - pokazati zanimanje za učiteljevo delo

17

Kaj sem spremljala: - Vodenje dnevnikov in redovalnic - Dnevne priprave - Uporaba strategij Bralne pismenosti Pri spremljavi je bila prisotna tudi svetovalka Zavoda za šolstvo mag. Nada Nedeljko. V okviru spremljave dviga bralne pismenosti učence v pouk so učitelji v 4., 5. in 6. razredu pri

predmetih SLJ in knjižnica, DRU ter SLJ in ŠPO izvedli hospitacijske nastope za sodelavce in

učitelje drugih šol. Dve uri sta bili predstavljeni tudi na srečanju podravskih učiteljev 2. triletja

kot primera dobre prakse.

15. FLEKSIBILNI PREDMETNIK

Z uvajanjem fleksibilnega predmetnika se povečuje avtonomija in strokovna odgovornost šole

pri organizaciji dela, tj. oblikovanju predmetnikov, urnikov, razporejanju dnevnega in

tedenskega števila ur v okviru posameznega razreda. S tem so dane večje možnosti za

posodabljanje vzgojno-izobraževalnega dela. V šolskem letu 20014/2015 smo fleksibilno izvajali

pouk GUM, DRU in NIT v 5. r., pouk GEO in ZGO v 6. razredu, LVZ in TIT v 7. in 8. razredu

ter vse izbirne predmete.

Fleksibilno smo izvajali tudi ure izbirnih predmetov. Enourne predmete smo izvajali v enem

ocenjevalnem obdobju po dve šolski uri občasno pa strnjeno 3 ali 4 ure v modulih. S takšno organizacijo dela smo zelo zadovoljni, saj imamo večjo možnost vnašati v svoje delo

aktivne oblike dela. Pri pouku NIT v 5. r. je bilo tako več možnosti za terensko delo, izvajanje

poskusov v učilnici in praktičnega dela. Učenci so znanje pridobivali z izkušnjo, opazovanjem,

primerjanjem. Ugotavljamo, da je tako znanje trajnejše. Pri ZGO in GEO pa je v 6. razredu šlo

zgolj za zmanjšanje obremenitve učencev, in je pouk potekal na klasičen način. Prvo ocenjevalno

obdobje smo izvajali geografijo, drugo pa zgodovino.

16. PRIPRAVNIŠTVO IN PEDAGOŠKA PRAKSA ZA ŠTUDENTE

V tem šolskem letu smo imeli dve študentki na pedagoški praksi. ( Helena …, Lea Krajnc –

obe razredni pouk) V šolskem letu 2014/2015, do meseca decembra smo imeli tri volonterske pripravnice. Andrejo

Širec – svetovalna služba, Nina Valentan – 2. Razred, Sergeja Krajnc 5. Razred.

18

17. IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV Tudi v tem letu smo v okviru svojih možnosti namenjali pozornost izobraževanju učiteljev. Vendar je bilo zaradi krčenja sredstev za izobraževanje iz strani MŠŠ teh izobraževanj manj kot

pretekla leta. V okviru kolektiva smo organizirali

datum naslov izobraževanja 9. 10. 2014 Kakovostna slikanica

26.3., 27. 3. 2015 Bibliopedagoška šola

Vsak strokovni delavec se je udeležil študijskih skupin za svoje področje, 70% strokovnih

delavcev pa se je udeležilo tudi različnih seminarjev izven zavoda. 18. MATERIALNE PRIDOBITVE Šola je opremljena po standardih in normativih za devetletno osnovno šolo. Računalniška

oprema, manjši učni pripomočki, knjige za pionirsko in strokovno knjižnico,

19. SODELOVANJE S STARŠI

Redne govorilne ure smo organizirali vsak predzadnji ponedeljek v mesecu. Takrat so se lahko

starši pogovorijo s vsakim učiteljem, ki poučuje otroka. Lahko pa so se s posameznimi učitelji

dogovorili za srečanje v dopoldanskem času ali v času dopoldanskih govorilnih ur. Organizirali smo tudi razredne roditeljske sestanke, na nekaterih smo izvedli tudi predavanja za

starše. 9. razredu smo starše seznanili z nacionalnimi preizkusi, poklicnim usmerjanjem in

vpisom v srednje šole. V oktobru smo organizirali kostanjev piknik, Ugotavljamo, da se starši premalo odzivajo na naše skupne projekte in se ne udeležujejo

predavanj, ki smo jih organizirali za njih. 20. MEDNARODNO SODELOVANJE V letošnjem šolskem letu, nismo imeli načrtovanega obiska iz Makedonije, niti mi nismo

organizirali takega potovanja zaradi prevelikih stroškov. Sodelovali pa smo preko elektronske

pošte in učenci, ki so med sabo navezali stike, so le te na daljavo vzdrževali skozi vso šolsko

leto.

19

21. UGOTAVLJANJE KAKOVOSTI V letošnjem šolskem letu smo spremljali uresničevanje Razvojnega načrta, in se trudili, da bi

vsaj nekaj ciljev uresničili. Močna področja: Prostorski in materialni pogoji Komunikacija in medsebojni odnosi Fleksibilnost dela na šoli Sodelovanje z okoljem Šibka področja IKT – kompetenten učitelj Učenje učenja Sodelovanje s starši Vzgojno delovanje

20

POROČILO ZA VRTEC

POROČILO O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA ZA

ŠOLSKO LETO 2014/2015

1. ORGANIZACIJA

V šolskem letu smo imeli 5 oddelkov, v katerih je bilo vključenih 97 otrok. Oddelki so bili

oblikovani glede na starost otrok (2 oddelka 1. starostnega obdobja, heterogeni oddelek 3 – 5 let

in 2 oddelka 2. starostnega obdobja).

ODDELKI:

ODDELEK STAROST OTROK ŠTEVILO OTROK

1. jasli 1 – 2 leti 14

2. jasli 2 - 3 let 14

3. heterogen oddelek 3 - 5 let 21

4. vrtec 4 - 5 let 24

5. vrtec 5 - 6 let 24

STROKOVNI KADER:

Vzgojiteljica / oddelek 1-2 let:

Pomočnica vzgojiteljice:

Mateja Furman

Marjetka Korošec

Vzgojiteljica / oddelek 2-3 let

Pomočnica vzgojiteljice:

Bernarda Pernat

Andreja Šprah

Vzgojiteljica / oddelek 3-5 let

Pomočnica vzgojiteljice:

Vesna Simonič

Darinka Kramer

Vzgojiteljica / oddelek 4-5 let

Pomočnica vzgojiteljice:

Monika Šešo

Maja Kraner

Vzgojiteljica / oddelek 5-6 let

Pomočnica vzgojiteljice:

Jerica Perkovič

Marjanca Vindiš

21

Pomočnica vzgojiteljice (3. oseba –

odpiranje vrtca): Suzana Hergan

2. CILJI IN NALOGE

Cilji in naloga nam je bilo zagotoviti kakovostno vzgojno-izobraževalno delo v primernih

oblikah, metodah in vsebinah, ki so ustrezale glede na razvoj in potrebe predšolskih otrok. O

ciljih in nalogah smo se pogovarjali in jih usklajevali na rednih aktivih vzgojiteljic in pomočnic

vzgojiteljic. Trudili smo se, da smo z usmerjenimi in spontanimi vsakodnevnimi dejavnostmi

zadovoljevali otrokove potrebe na vseh področjih razvoja.

3. PROGRAM PREDŠOLSKE VZGOJE

V okviru celodnevne vzgoje smo izvajali vzgojne programe za posamezna starostna obdobja,

preko katerih smo uresničevali zastavljene cilje. Projekti:

▪ ZDRAV VRTEC Projekt je vodila Mateja Lampret, ped. vodja in je bil celoleten. - Sodelovali smo z zobozdravstveno službo Ptuj, gospo Heleno Seidl, ki nas je redno obiskovala

skozi vse leto in otroke spodbujala k pravilni in redni higieni zob. - Skrb za zdravje, zdrava prehrana (kuhanje zeliščnega čaja z medom, medeni zajtrk, pripravili

smo mlečni napitek v skupini Mravljic). - Tradicionalnega slovenskega zajtrka so se udeležile vse skupine, kjer so otroci poskusili

domači kruh, maslo, med in jabolka. Po zajtrku so si otroci ogledali stojnice, kjer so se

proizvajalci predstavili z domačimi izdelki iz mleka, medu in pekovskimi izdelki. - obeležili smo dan Zemlje z različnimi aktivnostmi (čistilna akcija, sajenje dreves, zeliščni vrt). - V poletnih mesecih je potekal projekt Varno s soncem, kjer smo otroke seznanili s škodljivimi

vplivi sonca in primerno zaščito

▪ MALI SONČEK V projektu so sodelovali vsi otroci, razen otroci iz skupine Mišk. V okviru tega projekta smo

organizirali športne aktivnosti in sodelovanja s starši, ki so jih vodile vzgojiteljice. Izvedli smo

plavalni tečaj za otroke stare od 5 – 6 let v mesecu decembru, katerega vodja je bila vzgojiteljica

Monika Šešo. Projekt je trajal celo leto in ga načrtujemo tudi v prihodnjem šolskem letu.

▪ PASAVČEK V projektu so sodelovale 3 skupine in sicer heterogena skupina (vzg. Vesna Simonič) , skupina 4

– 5 let (vzg. Monika Šešo) in skupina 5 – 6 let (vzg. Jerica Perkovič). V okviru tega projekta smo

sodelovali na natečaju Cesta ni presta. S projektom bomo nadaljevali v prihodnjem šolskem letu.

▪ EKO VRTEC V tem projektu so sodelovale vse skupine, celo leto. Projekt je vodila Monika Šešo. Otroci so

prinašali zamaške in star papir ter pridno ločevali odpadke. Iz odpadnega materiala so izdelovali

pustne maske in dekoracijo. - Obiskal jih je čebelar in jim predstavil delo čebelarja ter pomen skrbi za okolje za čebele. - Ob dnevu Zemlje, 22. Aprila 2014, smo izpeljali čistilno akcijo okrog vrtca in šole.

22

- Ob svetovnem dnevu športa, 31. 5. 2015, smo pripravili športne igre na igrišču. Številne »eko« aktivnosti so potekale po posameznih skupinah, kar je navedeno v evalvacijskem

poročilu vsake skupine.

▪ BRALNI NAHRBTNIK Projekt je bil novost v tem šolskem letu. Vsaka skupina je imela svoj bralni nahrbtnik, v katerega

so vzgojiteljice izbrale nekaj slikanic, ki so jih občasno menjale. V nahrbtniku je bil priložen

dnevnik, v katerega so starši, skupaj z otroki, narisali, zapisali svoje vtise, občutke o prebrani

slikanici. S projektom so bile vzgojiteljice izjemno zadovoljne, saj je bil odziv otrok in staršev

izjemen. S projektom bomo nadaljevali v prihodnjem šolskem letu, ko bomo sodelovali v

projektu Porajajoča se bralna pismenost v vrtcu.

▪ UNESCO V Unesco projektih so sodelovale vse skupine, projekt je bil celoleten. Aktivnosti v okviru tega

projekta so bile sledeče: - Oktobra smo izpeljali kostanjev piknik s starši z gibalno/športnimi igrami na zunanjem

igrišču. - 18. 3. 2015 smo izpeljali čistilno akcijo ob dnevu Zemlje - Meseca maja smo zasadili zeliščni in zelenjavni vrt.

SKK V okviru projekta Dvig socialnega in kulturnega kapitala so potekale številne aktivnosti

povezane s folklorno skupino otrok iz vrtca. V skupini je bilo 28 otrok, sodelovali so na številnih

prireditvah, reviji otroških folklornih skupin in v OŠ Olge Meglič ob obeležitvi 100. obletnice

prve svetovne vojne. V tem projektu smo sodelovali s tremi osnovnimi šolami; OŠ Kidričevo,

OŠ Breg in OŠ Olge Meglič. Decemra 2014 smo pripravili skupno prireditev Veseli december,

kjer so nastopili učenci in otroci vseh sodelujočih osnovnih šol in vrtca.

4. OBOGATITVENI PROGRAM

V okviru obogatitvenih programov so strokovne delavke izvajale naslednje dejavnosti:

- Pevski zbor, vzgojiteljica Jerica Perkovič, ki je dejavnost izvajala enkrat tedensko. Otroci

so s pevskim zborom sodelovali na raznih prireditvah, v restavraciji Pan so nastopali za

starejše občane ter ob obisku knjižničarke v mesecu februarju.

- Nemščina, vzgojiteljica Vesna Simonič, je dejavnost izvajala enkrat tedensko. Sodelovali

so na nastopu za sprejem prvošolčkov meseca junija ter se predstavili staršem na

zaključnem roditeljskem sestanku.

- Folklora, vzgojiteljica Monika Šešo, dejavnost je izvajala enkrat tedensko. Nastopali so v

restavraciji Pan za starejše občane v mesecu decembru, februarja ob kulturnem prazniku

v Kidričevem, udeležili so se revije otroških folklornih skupin v Rogaški Slatini meseca

aprila.

23

5. DODATNE DEJAVNOSTI

Dodatne dejavnosti so izvajali zunanji sodelavci in so bile plačljive s strani staršev. Udeležili

smo se eko taborja na Ruški koči, pomagali pri izvedbi smučarskega tečaja na Pohorju,

plavalnega tečaja v termah Ptuj, tečaja rolanja na šolskem igrišču (Športko) in športnih aktivnosti

(Športko). Z zunanjimi sodelavci želimo sodelovati tudi v prihodnje. Redno smo pošiljali likovne izdelke v revijo Cicido. Sodelovali smo na natečaju Nivea, podari

roko (vse skupine), na natečaju Plinko (od 3-eh let naprej), Cesta ni presta. V septembru smo sodelovali na prireditvi v Starošincah, Pozdrav polju, kjer so vzgojiteljice

pripravile delavnice. Vse skupine so sodelovale v povorki otrok iz vrtca, skupina otrok iz

najstarejše skupine še v povorki v Cirkovcah. Prav tako so otroci iz najstarejše skupine

sodelovali na pustni povorki v Ptuju.

6. SODELOVANJE S STARŠI

S starši smo sodelovali na rednih roditeljskih sestankih, mesečnih pogovornih urah, srečanjih in

delavnicah ter predavanjih za starše. Pripravili smo srečanje s starši v oktobru na kostanjevem pikniku, kjer smo dejavnost obogatili s

kratkim nastopom otrok in gibalnimi delavnicami. Decembra so vzgojiteljice pripravile

delavnice za starše, kjer so otroci skupaj s starši izdelovali izdelke za novoletni bazar. Ob

materinskem dnevu smo pripravili nastop za starše, kjer se je vsaka skupina predstavila z dvema

ali tremi točkami, sledilo je sproščeno druženje. V juniju so vzgojiteljice v sodelovanju s

Konjeniškim klubom Starošince pripravile delavnice in druženje s starši. Starše spodbujamo pri uvajanju otrok v vrtec, kar pa se nekaterim staršem še vedno ne zdi

potrebno, zato se ne odločijo za postopno uvajanje otroka v vrtec. Starše redno obveščamo z obvestili na oglasni deski za starše, preko spletne strani, ustno in s

pisnimi obvestili. Starši novincev so v začetku šolskega leta prejeli Publikacijo vrtca.

7. SODELOVANJE Z OKOLJEM

- Redno sodelujemo z OŠ Cirkovce, predvsem s prvo triado (obisk knjižnice, ogled

predstav, skrb za urejeno okolico šole in vrtca,eko tabor, plavalni tečaj) in svetovalno

službo (2 otroka z odločbo). - Redno objavljamo prispevke na spletni portala občine Kidričevo - Redno objavljamo prispevke v občinsko glasilo Ravno polje - Sodelujemo z Zobozdravstvenim domom Cirkovce - Sodelujemo z društvom upokojencev Cirkovce (predstavitev poklicev v posameznih

skupinah, obisk čebelarja, obisk lokalnih pridelovalcev) - S folkloro in pevskim zborom sodelujemo na občinskih prireditvah, otvoritvah in

kulturnih prireditvah. - Sodelujemo z Gasilskim društvom Cirkovce in Jablane (požarna varnost meseca oktobra,

predstavitev poklica gasilec, prevoz otrok z gasilskim avtomobilom iz izleta) - Sodelujemo s konjeniškim društvom v Starošincah. - Sodelujemo z Zobozdravstvenim domom Ptuj, gospo Heleno Seidl Stefanovič, ki redno

obišče otroke v vrtcu in jih navaja na pravilno ščetkanje zob in na skrb za higieno zob.

24

- Sodelujemo s potujočo knjižnico Ptuj in knjižničarko, ki je izvedla bibliotekarsko uro za

vse otroke.

8. IZOBRAŽEVANJE

- Uporaba IKT tehnologije, oktober 2014 - Študijska skupina - Plavalno opismenjevanje (Monika Šešo) - Komunikacija med vzgojiteljico in pomočnico vzgojiteljice, Zreče - Pedagoške konference in aktivi:

o Povzetek s srečanja vodij glede porajajoče se BP v vrtcih, pedagoška konferenca,

september, 2014 o Razgibavanje govornih organov in razvoj le-teh, zbirka logopedskih vaj za

razgibavanje govornih organov, psihologinja Tadeja Batagelj, 7. 5. 2014

9. MENTORSTVO DIJAKOM IN ŠTUDENTOM

Tudi v tem šolskem letu smo nudili mentorstvo dijakinji Nataši Mesarič .študentkama Mojci

Hergan in Klavdiji Ažman.

ZAKLJUČEK

Ugotavljamo, da je delo v vrtcu in v šoli bilo opravljeno strokovno in na ustreznih temeljih. V razmerah nenehnih sprememb težko dokazati, svojo kvaliteto. Saj to, kar smo lani naredili

dobro, letos več ne velja, za naslednja leta pa nas še puščajo v negotovosti. Poročilo je ob pomoči strokovnih delavcev šole pripravila ravnateljica in je bil obravnavan na

pedagoški konferenci učiteljskega zbora osnovne šole in vrtca ter svetu staršev. Svet zavoda OŠ Cirkovce ga je potrdil dne __________________________

Predsednik sveta zavoda: Tomaž Grobelnik

Ravnateljica: Ivanka Korez, dipl. ped. in soc. kult. Pomočnica za vrtec: Mateja Lampret, dipl. vzgojiteljica