Úvod do makroekonómie 4. ročník pracovný zošit študijný ... · strana 2 z 41 moderné...

41
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný odbor : 6317 6 obchodná akadémia Ing. Ivana Fafráková

Upload: others

Post on 04-Feb-2020

3 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť

Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8,

Rožňava

Úvod do makroekonómie 4. ročník

Pracovný zošit

študijný odbor : 6317 6 obchodná akadémia

Ing. Ivana Fafráková

Page 2: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 2 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

1 Úvod do ekonómie

1.1 Správne priraďte predstaviteľov ekononomického myslenia

k jednotlivýcm ekonomickým vývojovým stupňom.

Starovek, stredovek, merkantilizmus, fyziokratizmus, klasická ekonómia, utopický

socializmus, marxizmus, neoklasická ekonómia, neoliberalizmus, keynesovstvo,

monetarizmus, neoklasická syntéza, ekonómia ponuky, teória racionálnych očakávaní

Wiliam Petty

Platón

Thomas Mun

David Ricardo

Francois Quesnay

J.B. Say

Thomas More

Karol Marx

Tomáš Akvinský

Adam Smith

Tommaso Campanella

Robert Owen

J. B. Clark

J. M. Keynes

W. Eucken

Alfred Marshall

Paul Anthony Samuelson

Milton Friedman

Arthur Laffer

Robert Lucas

Page 3: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 3 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

1.2 Uveďte hlavné ,základné dielo, resp. teóriu u uvedených

predstaviteľov ekonomického myslenia.

David Ricardo

T. Robert Malthus

Tommaso Campanella

J.B. Say

Karol Marx

Alfred Marshall

J. M. Keynes

Milton Friedman

Robert Lucas

Arthur Laffer

W.Eucken

Adam Smith

A.W.H. Phillips

Vilfrédo Pareto

Francois Quesnay

John Stuart Mill

Thomas More

Page 4: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 4 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

1.3 K uvedenému prúdu ekonómie uveďte, čo jeho predstavitelia

považujú za zdroj bohatstva, resp. čo považujú za príčinu problémov

v ekonomike.

A: Merkantilizmus .....................................................................................

B: Fyziokratizmus .......................................................................................

C: Scholastici ...............................................................................................

D: Utopický socializmus .............................................................................

E: Keynesovstvo ..........................................................................................

F: Monetarizmus ........................................................................................

1.4 Vymenujte základné metódy používané v ekonómii:

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

1.5 Napíšte nástrahy (omyly) vyskytujúce sa v ekonomickom uvažovaní.

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

Page 5: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 5 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

1. 6 Rozhodnite, ktorý z nasledujúcich výrokov je pozitívny (P), a ktorý

normatívny (N). Svoje tvrdenia zdôvodnite.

a) Chudobní ľudia nemajú platiť dane. ..........

b) Niţšia cena piva „ŠARIŠ“ vedie k jeho vyššej spotrebe. ........

c) Miera nezamestnanosti v roku 1990 v krajine X bola 5 %. ......

d) Miera nezamestnanosti nesmie nikdy prekročiť 5 %, lebo potom predstavuje základný

sociálny problém. ......

e) Kaţdá firma v trhovej ekonomike musí vykazovať určitý zisk, ak chce obstáť

v konkurencii s ostatnými. .....

f) Z dlhodobého hľadiska je inflácia vţdy menším zlom ako nezamestnanosť.......

g) Sadzba dôchodkovej dane vo Francúzsku je stanovená ako mierne progresívna......

h) Trhová ekonomika je na rozdiel od ekonomiky centrálne plánovanej „amorálna“ –

vedie k veľkej nespravodlivosti a rozdielom, preto je niţším vývojovým stupňom

ekonomických systémov. .......

1.7 Rozhodnite, či uvedené tvrdenia sú pravdivé (P) resp. nepravdivé (N).

a) Makroekonómia sleduje rozhodovacie procesy a celú ekonomiku len „očami“ jedného

ekonomického subjektu napríklad domácnosti alebo firmy......

b) Mikroekonómia si kladie rôzne otázky, napríklad koľko má firma nakúpiť zdrojov

a koľko kusov finálnych výrobkov má vyrobiť za časovú jednotku.......

c) Ekonómia je veda prírodná, a preto musí vţdy v čo najväčšej miere vyuţívať

matematicklé metódy........

d) Kaţdá ekonomická škola vychádza z určitej filozofie – určitých predpokladov, na nich

buduje svoj teoretický základ a na jeho základe formuluje odporúčania pre

hospodársku politiku.......

e) Tvrdenie, ţe ekonomická sloboda a nezávislosť je mysliteľná len v trhovej ekonomike,

je príkladom výroku pozitívneho, pretoţe väčšina ekonómov s týmto výrokom

bezvýhradne súhlasí.........

f) Arogancia, pohŕdanie názormi druhých a neschopnosť vedeckej diskusie medzi

predstaviteľmi jednotlivýh ekonomických prúdov je na škodu riešenia aktuálnych

ekonomických problémov........

g) Merkantilizmus - prvá ucelená podoba, v ktorej sa ekonomické myslenie pokúsilo

o teoretické zdôvodnenie základov trhovej ekonomiky. Významnú úlohu zohrával

obchod a peniaze, najmä drahé kovy. …….

Page 6: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 6 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

h) Fyziokratizmus odmietol glorifikáciu peňazí a drahých kovov a za základný zdroj

bohatstva krajiny povaţuje poľnohospodársku výrobu. Hlavným predstaviteľom

fyziokratizmu bol John Locke .........

1.8 Označte správnu odpoveď:

Pozitívna ekonómia:

a) zdôrazňuje nutnosť ekonomickú realitu nielen popisovať, ale najmä meniť

b) zdôrazňuje kladný vplyv existencie trhových vzťahov na ekonomické sujekty, a tým sa

odlišuje od ekonómie normatívnej

c) sa snaţí o pozitívne riešenie problémov, ale veľkú pozornosť venujej tieţ hodnotovým

súdom

d) hrá aktívnu úlohu v ekonomickom systéme v tom význame, ţe pomáha pochopiť

ekonomické vzťahy

e) všetky predchádzajúce odpovede sú správne.

Pozitívna ekonómia:

a) hodnotí a opisuje ekonomickú realitu

b) len hodnotí ekonomickú realitu

c) ukazuje dokonalejší obraz spoločnosti a ekonomiky

d) popisuje fungovanie ekonomiky a odhaľuje zákonistosti tohoto fungovania

e) platí súčasne c) a d)

Normatívna ekonómia:

a) sa snaţí hrať aktívnu úlohu v ekonomickom systéme

b) zahŕňa etiku a hodnotové súdy

c) zobrazuje dokonalejší ekonomický systém

d) kladie si otázky „aká ekonomická realita je“ a súčasne „aká by mala byť“

e) všetky odpovede sú správne

Makroekonómia sa odlišuje od mikroekonómie tým, že:

a) je všeobecnejšia

b) rieši väčšie mnoţstvo otázok

c) kladie si iné otázky

d) hľadá iné odpovede na rovnaké otázky

e) zaoberá sa len niektorými otázkami, zatiaľ čo mikroekonómia rieši všetko

Page 7: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 7 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

1.9 Správne doplňte:

a) Ekonómiu môţeme jednoducho vymedziť ako vedu, o tom , ako ľudia

________ a ______________.

b) Mikroekonómia skúma chovanie _____________ ekonomických subjektov

(hlavne spotrebiteľov a firiem) prevaţne na _________________.

c) Makroekonómia skúma hospodárstvo (ekonomiku) ako ________________ a

sleduje procesy, napr. ______________________________________________

d) Pozitívna ekonómia _____________ ekonomickú realitu (odpovedá na otázku –

aký _______ ekonomický ţivot) a na základe porovnávania sa pokúša nájsť

odpovede na základné otázky fungovania ekonomiky.

e) Normatívne výrobky (normatívna ekonómia) obsahuje ________ a ____________

súdy, ekonomickú realitu nielen popisuje, ale aj _____________ a snaţí sa

vytvoriť obraz „dokonalejšieho“ ekonomického systému (snaţí sa odpovedať na

otázku, aký by ekonomický ţivot ________ byť).

1.10 Zakrúžkujte správne odpovede:

Ekonomické myslenie začalo už

v staroveku bolo reprezentované:

a) W. Petty, A. Smith

b) T. Akvinský

c) F. Quesnay

d) Aristoteles, Xenofón, Platón

Monetarizmus, ktorý odmieta štátne

zásahy a chápe ich ako zásah do

osobnej slobody, bol reprezentovaný

najmä:

a) J.M. Keynesom

b) J.K. Galbraithom

c) M. Fiedmanom

d) R. Lucasom

e) ţiadna z odpovedí nie je správna

Populačná teória sa spája s menom:

a) J.S. Mill

b) J.B.Say

c) J.B. Clark

d) T.R. Malthus

e) ani jedna z odpovedí nie je

správna

Jevons, Menger, Walras sú

predstaviteľmi:

a) klasickej ekonómie

b) fyziokratizmu

c) teórie racionálnych očakávaní

d) neoklasickej ekonómie

e) ţiadna z odpovedí nie je správna

Page 8: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 8 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2 Základné ekonomické pojmy a kategórie

2.1 Zakrúžkujte správne odpovede:

1. Ktoré tri ekonomické otázky musí riešiť

každé ekonomika?

a) čo, z čoho a pre koho vyrábať?

b) čo z čoho a komu vyrábať?

c) čo, ako a pre koho vyrábať?

d) čo, za koľko a pre koho vyrábať?

2. O to, čo, kedy a v akom množstve sa

bude vyrábať rozhodujú:

a) štát

b) výrobcovia

c) vláda

d) spotrebitelia

2. Od príjmov spotrebiteľov a cien tovaru

závisí:

a) čo sa bude vyrábať

b) pre koho sa bude vyrábať

c) ako sa bude vyrábať

d) kde sa bude vyrábať

4. Ekonomika založená na inštinktoch a

tradíciách sa nazýva:

a) tradičná ekonomika

b) trhová ekonomika

c) zmiešaná ekonomika

d) príkazová ekonomika

5. Tradičná ekonomika je typická pre:

a) modernú spoločnosť

b) vyspelú spoločnosť

c) pravekú a starovekú spoločnosť

d) ţiadnu z uvedených moţností

6. Výlučne štátna forma vlastníctva je

charakteristická pre:

a) tradičnú ekonomiku

b) čistú trhovú ekonomiku

c) príkazovú ekonomiku

d) zmiešanú ekonomiku

7. Súčasné moderné ekonomiky majú

podobu:

a) čistej trhovej ekonomiky

b) príkazovej ekonomiky

c) zmiešanej ekonomiky

d) tradičnej ekonomiky

8. Ktorá krajina z uvedených je čistou

trhovou ekonomikou?

a) Francúzsko

b) Česko

c) Slovensko

d) ţiadna z uvedených krajín

9. Obmedzenie zahraničnoobchodnej

činnosti je typické pre:

a) uzavretú ekonomiku

b) otvorenú ekonomiku

c) tieňovú ekonomiku

d) nedostatkovú ekonomiku

10. Štát v zmiešanej ekonomike:

a) vydáva direktívne príkazy a nariadenia

b) plní úlohu regulátora ekonomiky

c) nezasahuje do chodu hospodárstva

d) brzdí rozvoj ekonomiky

Page 9: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 9 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2.2 Stručne popíšte význam troch základných otázok ekonomiky:

Čo vyrábať? ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………...

Ako vyrábať? .................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Pre koho vyrábať?............................................................................................................

......................................................................................................................................

2.3 Napíšte znaky jednotlivých typov ekonomiky:

A: Trhová ekonomika:...................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

B: Príkazová ekonomika ................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

C: Tradičná ekonomika ................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

D: Zmiešaná ekonomika: ...............................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2.4 Charakterizujte ľudské potreby: .............................................................................

......................................................................................................................................

Vymenujte, aké typy ľudských potrieb poznáte: .................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 10: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 10 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2.5 Charakterizujte pojem statky a rozčleňte ich podľa jednotlivých

hľadísk, ku každému uveďte príklad:

Statky: ..........................................................................................................................

......................................................................................................................................

Rozlišujeme statky:

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2.6. Charakterizujte pojem služby, rozčleňte ich a uveďte príklady:

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2.7 Zakrúžkujte správne odpovede:

1. Pocit nedostatku, ktorý sa človek usiluje

odstrániť sa nazýva?

a) hlad

b) sluţba

c) choroba

d) ľudská potreba

2. Medzi sekundárne potreby

zaraďujeme:

a) návštevu kniţnice

b) hygienické potreby

c) potrebu jesť

d) potrebu bývať

3. Medzi kolektívne potreby zaraďujeme?

a) potrebu dať si čaj

b) potreba vlastniť mobilný telefón

c) potreba mesta mať krytú plaváreň

d) potrebu počúvať hudbu

3. K životne nevyhnutným potrebám

patrí?

a) potreba mať počítač

b) potreba mesta mať priemyselný park

c) potreba vlastniť rýchle auto

d) ani jedna z uvedených moţností

Page 11: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 11 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

4. Teóriu hierarchie ľudských potrieb

vypracoval? a) A. Marshal

b) A. Maslow

c) P. Samuelson

d) K. Marx

5. Teória hierarchie potrieb hovorí, že

ľudské potreby sú: a) nie sú rovnocenné, dajú sa uspokojiť

v ľubovoľnom poradí

b) nie sú rovnocenné a dá sa určiť ich

poradie

c) navzájom rovnocenné

d) neplatí ani jedna z uvedených

moţností

6. Rovnaký význam ako pojem

ekonomika má: a) hospodárstvo

b) spoločnosť

c) ekonómia

d) krajina

7. Medzi voľné statky nepatrí:

a) slnečné ţiarenie

b) lesné plody

c) voda

d) rádio

8. Medzi kapitálové statky nepatrí:

a) vzduch

b) auto

c) rádio

d) výrobné zariadenie

9. Medzi osobné služby patrí:

a) sluţby práčovne

b) manikúra

c) čistenie kobercov

d) oprava obuvi

10. Medzi voľné statky patrí:

a) nábytok

b) voda

c) automobily

d) paradajky

2.8 Vysvetlite podstatu jednotlivých výrobných faktorov:

I. Práca ...................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

II. Pôda ................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

III. Kapitál ..........................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Page 12: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 12 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2.9 Určte, či je výrok správny (A) alebo nie (N). Nesprávny výrok opravte.

Ozna

čenie Výrok A/N Oprava

I. Kaţdá ekonomika musí riešíť

mnoţstvo základných otázok

II.

Čo, ako a za koľko vyrábať, patrí

medzi základné otázky, ktoré musí

ekonomika riešiť

III.

Ekonomika, ktorá vyrobí menej

výrobkov a sluţieb, ako

obyvateľstvo dokáţe spotrebovať, sa

nazýva nedostatková

IV. Všetko uţitočné, čo uspokojuje

ľudské potreby, je statok

V. Statky podľa dostupnosti delíme na

súkromné a verejné.

2.10 Utvorte dvojice (veľké a malé písmeno):

A. členstvo v golfovom klube a) ekonomické statky A

B. súkromná pláţ b) voľné statky B

C:maliny – lesné plody c) výrobné statky C

D.armáda d) spotrebné statky D

E.potraviny e) nezaradené E

F.suroviny na výrobu nábytku f) súkromný statok F

G.nerasty g) verejný statok G

2.11 Utvorte dvojice (veľké a malé písmeno):

A: skúma správanie jednotlivca a) normatívna ekonómia A

B: hodnotí a dáva odporúčania, ako riešiť

konkrétne problémy b) pozitívna ekon´pmia B

C: skúma ekonómiu takú, aká je c) makroekonómia C

D: skúma ako ekonómia vznikla d) mikroekonómia D

E: zaoberá sa hospodárstvom ako celkom e) nezaradené E

Page 13: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 13 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2.12 Otázky (správna je vždy iba jedna odpoveď)

1. Fyziologické (primárne potreby sú vlasné zvieratám ako aj ľuďom. Čo

z nasledujúceho je primárna potreba:

a. prijímanie potravy

b. potreba komunikácie

c. ochrana pred chladom

d. potreba uznania

e. všetky predchádzajúce odpovede sú správne

f. odpovede a) a c) sú správne

2. Získané (sekundárne) potreby vznikli v socializačnom procese (tzn. sú získanými

a naučenými potrebami. Čo z uvedeného je sekundárna potreba:

a) príjímanie potravy

b) potreba komunikácie

c) ochrana pred chladom

d) potreba uznania

e) všetky odpovede sú správne

f) odpovede b) a d) sú správne

3. Kritériom členenia statkov je ich dostupnosť, forma a účel, vlastníctvo. Podľa

dostupnosti členíme statky na:

a) voľné

b) hmotné

c) výrobné

d) ekonomické

e) odpovede b) a d) sú správne

f) odpovede c) a d) sú správne

g) odpovede a) a d) sú správne

Page 14: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 14 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

4. Kritériom členenia statkov je ich dostupnosť, forma a účel, vlastníctvo. Podľa

formy členíme statky na:

a) voľné

b) hmotné

c) výrobné

d) nehmotné

e) odpovede b) a d) sú správne

f) odpovede c) a d) sú správne

g) odpovede a) a d) sú správne

5. Čo z nasledujúceho je vždy verejný statok:

a) slnečné ţiarenie

b) lesné plody

c) polícia

d) voda riek

e) všetky predchádzajúce odpovede sú správne

f) odpovede b) a d) sú správne

6. Alternatívne náklady (náklady obetovanej príležitosti) určuje:

a) hodnota prvého najlepšieho variantu, ktorého sa spoločnosť vzdala

b) hodnota druhého najlepšieho variantu, ktorého sa spoločnosť vzdala

c) hodnota prvého najlepšíeho variantu, ktorého sa spoločnosť nehodlá vzdať

d) hodnota druhého najlepšieho variantu, ktorého sa spoločnsoť nehodlá vzdať

e) neplatí ţiadna z predchádzajúcich odpovedí

7. Zákonom klesajúcich výnosov rozumieme to, že ak do výroby postupne vstupuje

väčšie množstvo len jedného z výrobných faktorov a ostatné sa nemenia, potom:

a) veľkosť dodatočného výstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného

faktora klesá

b) veľkosť dodatočného výstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného

faktora rastie

c) veľkosť dodatočného vstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného faktora

klesá

d) veľkosť dodatočného vstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného faktora

rastie

e) neplatí ţiadna z uvedených odpovedí

Page 15: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 15 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2.13 Typy ekonomík

A: Uveďte, či dané tvrdenie je správne alebo nie. Nesprávne tvrdenie opravte.

Výrok A / N Oprava

1.

Odpoveď na otázku Čo vyrábať?

znamená určiť aké druhy statkov

a sluţieb treba vyrábať, v akých

mnoţstvách a kedy.

2.

Odpoveď na otázku Ako vyrábať?

znamená vyrábať podľa toho, kto koľko

potrebuje a spotrebuje.

3.

Odpoveď na otázku Pre koho vyrábať?

znamená určiť, aké podniky budú pri

výrobe a rozdeľovaní uprednostňované.

4.

Trhová ekonomika je taký typ

ekonomiky, v ktorej je riešenie troch

ekonomických otázok zaloţené na

slobodnom podnikaní so zásahmi štátu.

5.

V trhovej ekonomike na otázku Čo

vyrábať? odpovedá konkurencia medzi

výrobcami.

B: Utvorte dvojice (rímska číslica a malé písmeno abecedy)

I. zmiešaná ekonomika

II. trhová ekonomika

III. príkazová ekonomika

IV. tradičná ekonomika

a) bývalé socialistické štáty strednej a východnej Európy

b) Rakúsko

c) otrokárska a feudálna spoločnosť

d) nezaradené

I.

II.

III.

IV.

Page 16: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 16 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2.14 Národné hospodárstvo a jeho štruktúra

A: Označte jednu správnu odpoveď v nasledujúcich úlohách

1. Oblasť cieľavedomej činnosti ľudí,

ktorej cieľom je výroba statkova

a služieb je:

a) podnik

b) spoločnosť

c) hospodárstvo

d) poskytovateľ sluţby

2. Výrobné faktory členíme na:

a) pôda a prírodné zdroje, práca

a kapitál

b) nerastné suroviny, práca a kapitál

c) pôda a prírodné zdroje, materiál,

kapitál

d) pôda a prírodné zdroje, práca,

peniaze

3. Za prvotné výrobné faktory

považujeme:

a) kapitál s prírodné zdroje

b) prácu a prírodné zdroje

c) prírodné zdroje a peniaze

d) kapitál a prírodné zdroje

4. Cieľavedomá a účelná činnosť

zameraná na výrobu statkov a služieb

je:

a) produkcia

b) výroba

c) pracovitosť

d) práca

5. Užitočné tovary a služby určené na

spotrebu a ďalšiu výrobu sú:

a) výrobky

b) statky

c) inputy

d) outputy

6. Ktoré hospodárske jednotky sa

zúčastňujú výrobného procesu?

a) podniky a domácnosti

b) spoločnosti a domácnosti

c) podniky a zamestnanci

d) spoločnosti a zamestnanci

7. Statky, ktoré slúžia na výrobu

ďalších statkov sa nazývajú:

a) tovar

b) výrobky

c) kapitál

d) výrobné zariadenie

8. Pod finančným kapitálom

rozumieme:

a) peniaze

b) cenné papiere

c) akcie podnikov

d) obligácie

9. Pod fyzickým kapitálom

rozumieme:

a) produkty

b) majetok

c) peniaze

d) sluţby

10. Výrobok určený na predaj sa

nazýva?

a) spotrebný statok

b) produkt

c) output

d) tovar

Page 17: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 17 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

B: Doplňte nasledujúce úlohy:

1. Napíšte, aké základné členenia národného hospodárstva sa najčastejšie vyskytujú:

a) ..................................................................................................................

b) ..................................................................................................................

c) ..................................................................................................................

d) ..................................................................................................................

2. Definujte pojmy:

a) národné hospodárstvo .....................................................................................................

..................................................................................................................................

b) svetové hospodárstvo....................................................................................................

.................................................................................................................................

c) ekonomická integrácia.................................................................................................

.................................................................................................................................

3. Zaraďte k jednotlivým štruktúram NH

(napríklad: nákladná doprava – výrobné odvetvie, terciárny sektor, doprava a spoje)

a) priemysel ...................................................................................

b) poľnohospodárstvo ...................................................................................

c) bankovníctvo ...................................................................................

d) kultúra ...................................................................................

e) školstvo ...................................................................................

f) stavebníctvo ...................................................................................

g) veda ...................................................................................

h) doprava osobná ...................................................................................

i) obchod ...................................................................................

j) zdravotníctvo ...................................................................................

Page 18: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 18 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

3 MERANIE VÝKONNOSTI EKONOMIKY

A: Pre ekonomiku boli zistené nasledujúce údaje:

spotreba domácností – 1 500

znehodnotenie kapitálu (odpisy) – 250

dôchodky vlastníkov výrobných faktorov danej ekonomiky dosiahnuté v cudzine – 200

dôchodky dosiahnuté v danej ekonomike – 280

mzdy – 1 700

hrubé súkromné investície – 800

transferove platby vlády – 300

export – 600

import – 680

vládne nákupy statkov a sluţieb – 600

nepriame dane – 120

zisky firiem – 400

čisté úroky – 270

Vypočítajte :

a) čisté súkromné investície

b) čistý export

c) hrubý domáci produkt

d) celkové vládne výdavky

e) hrubý národný produkt

f) národný dôchodok

g) rentu

Page 19: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 19 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

B: Označte jednu správnu odpoveď:

1. HNP predstavuje:

a) hodnotu finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili národné

výrobné faktory za jeden rok

b) hodnotu finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých sluţieb, ktoré

vytvorili národné výrobné faktory za jeden rok

c) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili

výrobné faktory na území určitého štátu za jeden rok

d) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých

sluţieb, ktoré vytvorili výrobné faktory na území daného štátu za jeden rok

2. HDP predstavuje:

a) hodnotu finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili národné

výrobné faktory za jeden rok

b) hodnotu finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých sluţieb, ktoré

vytvorili národné výrobné faktory za jeden rok

c) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili

výrobné faktory na území určitého štátu za jeden rok

d) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých

sluţieb, ktoré vytvorili výrobné faktory na území daného štátu za jeden rok

3. Výdavková metóda výpočtu HDP v sebe zahŕňa nasledujúci súčet:

a) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a dôchodky jednotlivých

vlastníkov výrobných faktorov

b) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a export krajiny

c) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a čistý import

d) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a čistý export

e) iba súčet dôchodkov vlastníkov jednotlivých výrobných faktorov

f) mnoţstva finálnych výrobkov a sluţieb násobených ich cenami

4. Čistý domáci produkt môžeme vyjadriť takto:

a) ČDP = HDP – odpisy

b) ČDP = HDP – inflácia

c) ČDP = HDP – import

d) ČDP = HDP – export

e) neplatí ţiadna z predchádzajúcich odpovedí

Page 20: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 20 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

C:

Vypočítajte veľkosť HDP (podľa systému národných účtov – výdajovou metódou) v roku

2010, ak viete, ţe konečná spotreba domácností bola 595 379 mil. €, konečná spotreba

neziskových inštitúcií slúţiacich domácnostiam 8 502 mil. €, konečná spotreba verejnej

správy bola 214 048 mil. €, hrubé investície (tvorba hrubého fixného kapitálu) v tomto

roku činili 319 751 mil. €, zmena stavu zásob a cenností bola 14 982 mil. €, vývoz

výrobkov a sluţieb bol 781 412 mil. € a dovoz výrobkov a sluţieb bo 857 925 €.

D:

Ak výdavky domácností predstavujú 600 mil. eur, čisté investície 200 mil. eur, amortizácia 50

mil. eur, vládne výdaje na školstvo a zdravotníctvo – 100 mil. eur, transferove platby 20 mil.

eur a čistý export 50 mil. eur, potom výška HDP bude predstavovať:

a) 1 000 mil. eur

b) 950 mil. eur

c) 870 mil. eur

d) 1 020 mil. eur

Svoju odpoveď zdôvodnite výpočtom.

E:

Z údajov, ktoré máte k dispozícii, zistite veľkosť HDP, ČDP a ND: HNP 5 695 mld. USD,

amortizácia 626,1 mld. USD, čistý dôchodok z vlastníctva zo zahraničia 17,5 mld. USD,

nepriame dane 475,2 mld. USD.

Page 21: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 21 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

F:

Výpočet HDP 2011 výdavkovou metódou a dôchodkovou metódou, a reálny produkt, ak

poznáte nasledujúce údaje:

IPD = 115 %

Reálna mzda 3,5 mil. eur

Nominálny príjem pred zdanením zo zamestnania 5 mil. eur

Brutto mzdy 5 mil. eur

Konečná súkromná spotreba domácností v beţných cenách 6,5 mil. eur

Čisté súkromné investície 2,5 mil. eur

Tvorba hrubého fixného kapitálu 3,5 mil. eur

Obnovovacie súkromné investície 1 mil. eur

Amortizácia 1 mil. eur

Vládne výdaje na konečnú spotrebu 1,5 mil. eur

Vývoz výrobkov a sluţieb 1,5 mil. eur

Verejné investície brutto 250 tis. eur

Renta 700 tis. eur

Prijaté úroky 300 tis. eur

Úroky brutto prijaté 450 tis. eur

Úroky brutto vydané 350 tis. eur

Import 1,45 mil. eur

Transferové platby 1,11 mil. eur

Zisky od subjektov po zdanení 2,1 mil. eur

Daň z príjmov z podnik. činnosti 900 tis. eur

Nerozdelené zisky podnikateľských subjektov 200 tis. eur

Vyplatené dividendy 1 mil. eur

Nepriame dane 2 mil. eur

Page 22: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 22 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

4 TRH a TRHOVÝ MECHANIZMUS

A: Uveďte, či je daný výrok správny resp. nesprávny. Nesprávny výrok opravte.

Výrok A / N Opravený výrok

a) Rast ceny vyvolá zníţenie dopytu

a zvýšenie ponuky

b) Ak dopyt prevyšuje ponuku, znamená to,

ţe cena je príliš vysoká

c) Reálnym stavom fungovania trhovej

súťaţe je dokonalá konkurencia

d)

Proces tvorby ceny prostredníctvom

trhového mechanizmu ako celku sa stáva

regulátorom obehu tovarov na trhu

a regulátorom výroby

e)

Štát na kontrolu a dodrţiavanie

hospodárskej súťaţe zriadil Úrad na

ochranu spotrebiteľa

f)

Oligopol je v ekonomike dobrý, lebo

ceny sú zvyčajne niţšie ako rovnováţna

cena a podporuje sa ekonomická súťaţ

g) Krivka dopytu má stúpajúcu tendenciu

h) Štát vstupuje na trh preto, aby vyberal

dane

i) Konkurencia sa prejavuje len na strane

ponuky

j) Rovnováţna cena na trhu sa vytvorí pri

rovnosti ponuky a dopytu

k)

Domácnosti vystupujú na trhu tovarov

a sluţieb ako predávajúci a na trhu

výrobných faktorov ako kupujúci

l) Pri vyšších cenách je ponúkané

mnoţstvo tovaru vyššie.

Page 23: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 23 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

B: Vyberte jednu správnu odpoveď:

1. Miesto, kde dochádza k výmene

tovarov a služieb medzi trhovými

subjektmi je?

a) predajňa

b) supermarket

c) trhovou cenou a poţadovaným

mnoţstvom tovaru

d) trhovisko

2. Trh mobilných operátorov na

Slovensku je:

a) regionálnym trhom

b) národným trhom

c) medzinárodným trhom

d) svetovým trhom

3. Spoločný trh Európskej únie je:

a) svetovým trhom

b) národným trhom

c) medzinárodným trhom

d) miestnym trhom

4. Na ktorom z uvedených trhov sa

obchoduje s drogami?

a) burza

b) medzinárodný trh

c) nelegálny trh

d) svetový trh

5. Ktorý z uvedených trhov je trhom

výrobných faktorov?

a) trh práce

b) trh drahých kovov

c) poistný trh

d) kapitálový trh

6. Subjektmi trhu sú?

a) spotrebitelia, podniky, štát

b) spotrebitelia, organizácie, podniky

c) spotrebitelia, organizácie, štát

d) organizácie, podniky, štát

7. Rovnováha na trhu nastáva ak:

a) dopyt je vyšší ako ponuka

b) dopyt je niţší ako ponuka

c) dopyt sa rovná ponuke

d) dopyt sa nerovná ponuke

8. Cena, za ktorú sú výrobcovia ochotní

predať a kupujúci kúpiť tovar je:

a) dobrá cena

b) rovnováţna cena

c) nízka cena

d) vysoká cena

9. Prebytok tovaru na trhu nastáva, ak

je cena tovaru:

a) rovnaká ako rovnováţna cena

b) niţšia ako rovnováţna cena

c) vyššia ako rovnováţna cena

d) ţiadna z odpovedí nie je správna

10. Nedostatok tovaru na trhu nastane,

ak cena tovaru:

a) poklesne pod rovnováţnu cenu

b) vzrastie nad rovnováţnu cenu

c) cena tovaru sa rovná rovnováţnej

cene

d) ţiadna z odpovedí nie je správna

Page 24: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 24 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

C:

Doplňte do prázdnych miest správne slová:

a. Individuálny dopyt predstavuje dopyt ........................ kupujúceho

b. Dopyt vyjadruje vzťah medzi dvoma premennými .............................. a

....................................

c. Vzťah medzi týmito premennými je ......................... úmerný a to znamená, ţe pri

................... cene budú ľudia menej nakupovať a ak bude cena tovaru klesať, tak sa bude

mnoţstvo tovaru ........................

d. Grafické znázornenie dopytu nazývame ..........................a označovať ju budeme

písmenom .........

e. Zákon klesajúceho dopytu vyjadruje, ţe keď cena ............., poţadované mnoţstvo

.......... a naopak.

D:

Podľa nasledujúcej tabuľky zostrojte krivku dopytu. V danom grafe vyznačte všetky

potrebné body, označte os x, os y a farebne vyznačte krivku dopytu. Predpokladajme

nasledujúci dopyt po DVD prehrávačoch v našom meste.

Možnosť Cena za kus v € Požadované množstvo v ks

A 80 9

B 70 10

C 50 12

F 30 15

G 20 20

E: Určte, ktorým smerom sa posunie krivka dopytu v nasledujúcich prípadoch:

a) zvýšil sa počet kupujúcich na trhu ..............................

b) poklesli dôchodky spotrebiteľov ................................

c) vzrástli ceny komplementárnych tovarov ........................

d) spotrebiteľ očakáva, ţe v budúcnosti bude daný tovar nedostatkový............

F: Určte, či nasledujúce tovary sú substitučné tovary alebo komplementárne tovary:

a) Stolová lampa a ţiarovka ........................

b) Pepsi-cola a Coca-cola ........................

c) Počítač a tlačiareň ........................

d) Zemiaky a ryţa. ........................

e) Auto a benzín. ........................

f) Pomaranče a mandarínky .........................

g) Lyţe a lyţiarske topánky ........................

Page 25: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 25 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

G: Doplňte:

a. Ponuka tovaru vyjadruje ........... medzi dvoma premennými..................... a ...................

Tento vzťah je ....................... úmerný a tzn., ţe ak bude cena ............ tak mnoţstvo

tovarov sa bude ............. a naopak.

b. Grafické znázornenie ponuky sa nazýva ...................... a označujeme ju písmenom ........

c. Krivka ponuky nám ukazuje, aké ..................... sú výrobcovia ochotní ............. pri

rôznych ................... Opisuje správanie sa ............................. na trhu.

d. Krivka ponuky má .............................. tendenciu. Tento proces sa v ekonómii nazýva

zákon ..................................................

H:

Podľa nasledujúcej tabuľky zostrojte krivku ponuky. Označte všetky potrebné body, os

x, os y a vzniknutú krivku vyznačte farebne. Predpokladajme nasledujúcu ponuku

DVD prehrávačov v našom meste.

I: Podľa nasledujúcej tabuľky zostrojte krivku ponuky a krivku dopytu do jedného

grafu. Zistite bod trhovej rovnováhy, označte všetky krivky a body na tomto grafe.

J: Doplňte:

a. Nedostatok tovarov na trhu vzniká pri prevahe ................ nad ..................

trhová cena je ...................ako rovnováţna cena.

b. Trh na ktorom prevláda nedostatok v ekonómii niekedy označujeme ako

trh...........................

c. Prebytok tovarov na trhu vzniká pri prevahe ................... nad ..................

a trhová cena je .......................ako rovnováţna cena.

d. Trh, na ktorom prevláda prebytok tovarov sa označuje ako trh....................

Možnosť Cena za kus v € Ponúkané množstvo v ks

A 80 22

B 70 19

C 50 12

F 30 7

G 20 1

Možnosť Cena za kus

v €

Požadované

množstvo v ks

Ponúkané množstvo

v ks

A 80 9 22

B 70 10 19

C 50 12 12

F 30 15 7

G 20 20 1

Page 26: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 26 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

K:

Podľa údajov v tabuľke vyznačte správny vzťah medzi zmenou ponuky na jednej strane

a zmenou rovnovážnej ceny a rovnovážneho množstva tovaru na druhej.

Zmeny

Ponuka Rovnováţna cena Rovnováţne mnoţstvo

A Vzrastá Klesá Klesá

B Vzrastá Klesá Vzrastá

C Vzrastá Vzrastá Klesá

D Vzrastá Vzrastá Vzrastá

Podľa údajov v tabuľke vyznačte správny vzťah medzi zmenou ponuky na jednej strane

a zmenou rovnovážnej ceny a rovnovážneho množstva tovaru na druhej.

Zmeny

Ponuka Rovnováţna cena Rovnováţne mnoţstvo

A Vzrastá Vzrastá Klesá

B Klesá Klesá Vzrastá

C Vzrastá Klesá Vzrastá

D Vzrastá Vzrastá Vzrastá

Podľa údajov v tabuľke vyznačte správny vzťah medzi zmenou dopytu na jednej strane

a zmenou rovnovážnej ceny a rovnovážneho množstva tovaru na druhej.

Zmeny

Dopyt Rovnováţna cena Rovnováţne mnoţstvo

A Klesá Klesá Vzrastá

B Vzrastá Klesá Vzrastá

C Klesá Vzrastá Klesá

D Klesá Klesá Klesá

Page 27: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 27 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

5 EKONOMICKÝ RAST A CYKLICKÝ VÝVOJ EKONOMIKY

A: Nakreslite ekonomický cyklus, označte jeho základné a ohraničujúce fázy.

B: Napíšte základné charakteristiky jednotlivých fáz ekonomického cyklu: a) recesia

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

b) expanzia

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

c) vrchol

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

d) dno

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

......................................................................................

Page 28: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 28 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

NEZAMESTNANOSŤ

A: Označte jednu správnu odpoveď:

1. Nezamestnanosť je sociálno-

ekonomický jav, ktorý vyjadruje:

a) neúplné vyuţitie práceschopného

obyvateľstva, ktoré má záujem o prácu

b) nevyuţitie práceschopného

obyvateľstva, ktoré nemá záujem

o prácu

c) neúplné vyuţitie práceschopného

obyvateľstva, ktoré nemá záujem

o prácu

d) neúplné vyuţitie obyvateľstva, ktoré

má záujem o prácu

2. Osoby pripravujúce sa na povolanie,

osoby ktoré vedú domácnosť, osoby,

ktoré žijú z rôznych majetkových

výnosov sa:

a) povaţujú za nedobrovoľne

nezamestnaných

b) povaţujú za dobrovoľne

nezamestnaných

c) povaţujú za nezamestnaných

d) nepovaţujú za nezamestnaných

3. Nezamestnanosť, pri ktorej je počet

nezamestnaných nižší alebo rovný

počtu voľných pracovných miest sa

označuje ako:

a) nedobrovoľná nezamestnanosť

b) prezamestnanosť

c) neprirodzená miera nezamestnanosti

d) prirodzená miera nezamestnanosti

4. Prirodzená miera nezamestnanosti

dosahuje:

a) 10% aţ 15 % , prípadne viac

b) 10 % aţ 15 %, prípadne menej

c) 4 % aţ 6 %, prípadne viac

d) menej neţ 1 %

5. Poznáme tieto druhy nedobrovoľnej

nezamestnanosti:

a) celková a regionálna

b) frikčná, štrukturálna, cyklická

c) sezónna, permanentná

d) prirodzená a registrovaná

B: Vypočítajte:

V danej ekonomike sa zistili nasledujúce údaje:

a) počet nezamestnaných – 400 000 ľudí

b) počet zamestnaných vrátane samozamestnaných – 6,5 mil. ľudí

c) celkový počet obyvateľov – 9 mil. ľudí

d) počet detí – 250 000

Úlohy:

II. vypočítajte počet ekonomicky neaktívnych ľudí v ekonomike

III. mieru nezamestnanosti v danej ekonomike

Page 29: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 29 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

INFLÁCIA

A: V tabuľke sú uvedené údaje o sledovanej ekonomike za obdobie 2009 – 2011.

Spotrebitelia v danej ekonomike spotrebovávajú len tri druhy statkov A, B, C. Pri

každom statku sa v tabuľke uvádza váha tohto statku v spotrebnom koši a cena statku

v jednotlivých rokoch. Základným východiskovým rokom je rok 2009.

Vypočítajte:

a) ročnú mieru inflácie v roku 2010

b) ročnú mieru inflácie v roku 2011

Váha statku

v spotrebnom

koši (v %)

2009

cena statku

2010

cena statku

2011

cena statku

Statok A 20 % 50 52 50

Statok B 10 % 15 20 24

Statok C 70 % 3 4 6

B: Označte jednu správnu odpoveď z nasledujúcich úloh:

1. Miera inflácie sa meria

prostredníctvom cenového indexu:

a) deflátor HDP

b) index cien výrobcov

c) index spotrebiteľských cien

d) všetkými vyššie uvedenými indexmi

2. Ak je rast cien spôsobený zvýšením

materiálových a osobných nákladov,

hovorí sa o inflácii:

a) skrytej

b) dopytovej

c) nákladovej

d) hyperinflácii

3. Pokiaľ spotrebitelia majú peniaze,

avšak nemajú ich na čo a kde minúť,

hovoríme o inflácii:

a) otvorenej

b) skrytej

c) anticipovanej

d) neanticipovanej

I. 4. Anticipovaná inflácia je:

a) inflácia, ktorú obyvatelia predvídajú

a očakávajú ju, vedia sa jej prispôsobiť

b) inflácia, ktorú obyvatelia neočakávajú

a ani ju nepredvídajú

c) inflácia, ktorá hovorí o tom, ţe ľudia

majú peniaze a nemajú kde ich a na čo

minúť

d) inflácia s jednociferným ročným

tempom rastu cenovej hladiny

Page 30: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 30 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

6 Hospodárska politika štátu A: Označte jednu správnu odpoveď:

1. Pojmom magický štvoruholník

označujeme:

a) infláciu, nezamestnanosť,

ekonomický rast, platobnú bilanciu

b) investície, úspory, HDP, mzdy

c) dôchodok, rentu, platbu, dane

d) ţiadna odpoveď nie je správna

2. Prečo sa magický n-uholník označuje

magický:

a) magický preto, lebo to vymyslel J.

M. Keynes

b) magický preto, lebo je náročné

dosiahnuť úspešne všetky vytýčené

ciele

c) magický preto, lebo je veľmi

jednoduché dosiahnuť vytýčené ciele

d) magický preto, lebo to vymyslel

David Ricardo

3. Základným nástrojom fiškálnej

politiky je:

a) daň z pridanej hodnoty

b) štátny rozpočet

c) kvóta

d) clo

4. V sledovanom období môže štátny

rozpočet vykazovať výsledok:

a) rozpočtový prebytok, rozpočtový

schodok

b) rozpočtový prebytok, rozpočtový

schodok, vyrovnaný rozpočet

c) rozpočtový prebytok, vyrovnaný

rozpočet

d) rozpočtový schodok, vyrovnaný

rozpočet

5. Hlavným zdrojom príjmov štátneho

rozpočtu sú: a) dane

b) dlhopisy

c) obligácie

d) ani jedna odpoveď nie je správna

6. Súhrn pohľadávok ostatných

ekonomických subjektov voči štátu,

bez ohľadu na to, či vznikli

rozpočtovou cestou alebo inak sa

nazýva:

a) hrubý národný produkt

b) hrubý domáci produkt

c) štátny dlh

d) negatívna úspora

7. Ku zabudovaným stabilizátorom

fiškálnej politiky zaraďujeme:

a) zmenu daňových sadzieb

b) zmeny vo vládnych výdavkoch

c) zmeny v poloţkách rozpočtových

výdavkov

d) ani jedna odpoveď nie je správna

8. Opatrenia fiškálnej politiky, ktoré

vyžadujú jednorazové rozhodnutia

štátneho orgánu sa nazývajú:

a) zámerné diskrétne opatrenia

b) zabudované stabilizátory

c) operácie na voľnom trhu

d) ani jedna odpoveď nie je správna

9. Regulovanie spotrebných úverov je

prostriedkom politiky:

a) cenovej

b) fiškálnej

c) daňovej

d) monetárnej

10. Ak NBS vyvolá rast úrokovej miery,

resp. zníženie peňažnej zásoby

hovoríme o:

a) priamej monetárnej politike

b) nepriamej monetárnej politike

c) expanzívnej monetárnej politike

d) reštriktívnej monetárnej politike

11. Dôchodkovú politiku môže štát

realizovať:

a) zmenou systému dotácií

b) priamou administratívnou

kontrolou cien a miezd

c) zmenou daňového zaťaţenia

d) priamou administratívnou

kontrolou výdavkov

Page 31: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 31 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

7 Európska únia A: Vymenujte a stručne popíšte základné stupne makroekonomickej integrácie

(od najjednoduchšieho stupňa k najzložitejšiemu):

1: ..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

2: ..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

3: ..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

4: ..................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

5: ..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

6: ..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

B: Poznáte, ktoré štáty uvádzajú na svojich zadných stranách euromincí nasledujúce

znaky?

Page 32: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 32 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

B: Na mape Európy – vyznačte štáty, ktoré sú členmi EÚ a zároveň k nim priraďte

správny dátum vstupu do EÚ. Červenou farbou označte členov eurozóny.

zdroj: http://free-top.tym.cz/download.php?ds=evropy-mapa-slepa

Page 33: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 33 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

C: Napíšte 3 základné spoločenstvá, ktoré tvorili základ pre vznik dnešnej EÚ, kedy

vznikli a akou zmluvou boli založené. Napíšte zakladajúce štáty EÚ.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

D: Označte jednu správnu odpoveď:

1. SR podpísala v roku 1993 s EU:

a) Dohodu o obchodnej a ekonomickej

spolupráci

b) Zmluvu o postupnom začleňovaní do

európskych politických štruktúr

c) Asociačnú dohodu

d) Zmluvu o vytvorení pásma voľného

obchodu

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

2. Obchodná politika môže byť:

a) Liberálna a konzervatívna

b) Expanzívna a reštriktívna

c) Protekcionistická a liberálna

d) Otvorená a uzavretá

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

3. Pojem ekonomická interdependencia

znamená:

a) Závislosť medzi jednotlivými

ekonomikami

b) Internacionalizácia hospodárskeho

ţivota jednotlivých krajín

c) Rozšírenie národnej spotreby

d) Prechod krajín na menovú úniu

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

4. Základným nástrojom

protekcionistickej obchodnej politiky

sú:

a) Dane

b) Vývozné subvencie

c) Opatrenia menovej a fiškálnej

politiky

d) Oţivenie konkurencie na domácom

trhu

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

5. Úplná ekonomická integrácia by mala

vyvrcholiť:

a) Vytvorením menovej únie

b) Vytvorením hospodárskej únie

c) Vytvorením politickej únie

d) Zavedením jednotnej meny na celom

území integračného celku

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

6. Slovensko sa v januári 2009 stalo

členom:

a) Politickej únie

b) Hospodárskej únie

c) Menovej únie

d) Európskej únie

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

Page 34: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 34 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

7. Spoločná mena euro sa nepoužíva

v krajine:

a) Francúzsko

b) Taliansko

c) Veľká Británia

d) Nemecko

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

8. Produktivita práce:

a) Znamená zvyšovanie výroby

b) Je účinnosť ţivej ľudskej práce

c) Rast počtu pracovníkov vo výrobe

d) Zvyšovanie mnoţstva výrobných

faktorov

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

9. Vonkajšia obchodná a menová

politika využíva nástroje súvisiace s:

a) Medzinárodným obchodom,

platbami, pohybom kapitálu

b) Teóriou absolútnych

a komparatívnych výhod

c) Obchodnou a platobnou bilanciou

d) Exportom, importom a ich

vzájomným vzťahom

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

10. Medzinárodné obchodné vzťahy

predstavujú:

a) Obchodné vzťahy medzi

jednotlivými ekonomikami a s nimi

spojené peňaţno-úverové transakcie

b) Ucelený komplex foriem

ekonomických väzieb národného

hospodárstva so zahraničím

c) Ekonomické aktivity realizované

medzinárodnými inštitúciami

d) Hospodárske dohody uzatvárané

medzi ekonomikami týkajúce sa

dovozu a vývozu tovarov a sluţieb

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

11. Medzinárodný menový fond bol

založený na menovo-finančnej

konferencii v roku:

a) 1948 v Kingstone na Jamajke

b) 1944 v Bretton-Woods (USA)

c) 1945 v Londýne

d) 1952 v Paríţi

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

12. Devízy charakterizujeme ako:

a) Zlaté plnohodnotné peniaze

a peniaze ako uchovávateľ hodnôt

b) Mince a bankovky iných krajín,

pouţívané na medzinárodné

transakcie

c) Úverové a platobné dokumenty

znejúce na cudziu menu, pouţívajúce

sa v medzinárodnom zúčtovaní

d) Hotovostné peniaze iných krajín

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

13. Slovenská republika je:

a) Čakateľom na vstup do MMF

b) V štádiu prijímania za riadneho člena

MMF

c) Vylúčená z členstva MMF

d) Zavedením jednotnej meny

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

14. Úplná ekonomická integrácia by mala

vyvrcholiť:

a) Vytvorením menovej únie

b) Vytvorením hospodárskej únie

c) Vytvorením politickej únie

d) Originálne a zmiešané

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

15. V priestore svetového hospodárstva sa

presadzuje tzv.:

a) Ekonomická interizolácia

b) Ekonomická interdezorientácia

c) Ekonomická interdependencia

d) Ekonomická interzonácia

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

16. Protekcionistická obchodná politika

používa ako svoje nástroje:

a) Priame administratívne a trhovo

orientované opatrenia

b) Len clo

c) Nepriame administratívne a trhovo

orientované opatrenia

d) Len kvóty

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

Page 35: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 35 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

17. Neviditeľnou prekážkou dovozu nie je:

a) Zdravotná norma

b) Špeciálna obalová technika

c) Certifikácia

d) Nulová kvóta

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

18. Medzinárodná ekonomická integrácia, najvyššia forma internacionalizácie

hospodárskeho života, je:

a) Procesom koordinácie hospodárskych politík členských krajín

b) Procesom koordinácie obchodnej spolupráce niektorých krajín

c) Spojením krajín na báze ekonomickej výhodnosti

d) Objektívnym procesom vyúsťujúcim do vytvorenia regionálneho hospodárskeho

komplexu

e) Ţiadna z odpovedí nie je správna

8 Úlohy na riešenie

1. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí:

a) Dopočítajte a zapíšte do tabuľky chýbajúce údaje

Množstvo výrobkov Celkové náklady Priemerné náklady

4 10 000 (1)....................

5 12 000 (2) ...................

b) Ak máte dané: úroková miera je 5 % a dividenda je vo výške 500 €, tak kurz

akcie je (3).............

c) Ak viete, že kurz akcie je 6000 € a úroková miera je 7 %, tak výška

dividendy z tejto akcie je (4) .......................

2. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí:

a) Dopočítajte a zapíšte do tabuľky chýbajúce údaje

Množstvo výrobkov Celkové náklady Priemerné náklady

2 80 (1)....................

3 90 (2) ...................

b) Ak máte dané: úroková miera je 8 % a dividenda je vo výške 1 600 €, tak

kurz akcie je (3).............

Page 36: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 36 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

c) Ak viete, že kurz akcie je 3 000 € a úroková miera je 6 %, tak výška

dividendy z tejto akcie je (4) .......................

3. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí:

a) Dopočítajte a chýbajúce údaje zapíšte do tabuľky:

Tovar

x

Celková užitočnosť

(TUx)

Hraničná užitočnosť

(MUx)

0 0

1 (1)..................

2 850

b) Vypočítajte:

Ak viete, ţe zamestnaných je 400 000 a nezamestnaných je 50 000, aká je miera

nezamestnanosti? (3) ...............

Ak viete, ţe nezamestnaných je 30 000 a počet pracovných síl je 600 000, potom

aká je miera nezamestnanosti? (4).....................

4. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí:

a) Do tabuľky doplňte chýbajúce údaje.

OUTPUT Celkové fixné

náklady (FC)

Celkové variabilné

náklady (VC)

Celkové náklady

(TC)

0 (1)................ (2)................ (3)....................

1 50 5 55

2 50 (4) ............... 59

3 50 12 62

b) Majiteľ pôdy má rentu vo výške 2 000 € a tie ukladá do banky, kde výška

úroku je 5%. Aká je cena pôdy?

Podľa W. Pettyho by cena pôdy bola ..................... peňaţných jednotiek

V súčasnosti by sa cena pôdy stanovila na sumu ....................... peňaţných

jednotiek.

500

(2)....

....

Page 37: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 37 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

5. Do tabuľky doplňte chýbajúce údaje. Využite poznatky o výpočte vzájomných

vzťahov medzi nákladmi spoločnosti a vypočítajte:

Množstvo

výrobkov v ks

Fixné

náklady

Variabilné

náklady

Celkové

náklady

Hraničné

náklady

0 50 0 50

1 50 10 60 10

2 50 (1)............ 80 20

3 50 75 125 (2).................

4 50 140 190 65

6. Určte dobu obratu a rýchlosť obratu obežného majetku, ak platí:

Podnik má k dnešnému dňu majetok v počte 50 jednotiek (s). Firma sleduje

nasledujúcich 5 dní (d). Z výročných správ sa zistilo, že ročný obrat majetku je

250 (Ob).

7. Vypočítajte cenu pôdy pri jej predaji dvomi spôsobmi ak máte nasledovné údaje:

vlastník pôdy poberá ročnú rentu 550 € a banka vypláca 3 % -ný úrok.

Page 38: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 38 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

8. Do tabuľky doplňte chýbajúce údaje. Využite poznatky o zákone klesajúcich

výnosov a vypočítajte dodatočný output.

9. Do vyznačených rámčekov odpovedzte, či sú nasledovné výroky pravdivé (P) alebo

nepravdivé (N).

1. Rovnováhu na trhu ovplyvňuje jeden veľmi dôleţitý faktor, a to časový úsek,

počas ktorého sa rovnováha mení v závislosti od toho, či sa jedná o ultakrátke,

krátke, stredné, dlhé alebo veľmi dlhé obdobie

2. Inflácia z hľadiska merania môţe byť otvorená alebo uzavretá.

3. Národná banka Slovenska vo svojej menovej politike sleduje len tieto peňaţné

agregáty M1 a M2

4. V roku 1817 David Ricardo zaviedol teóriu komparatívnych výhod.

5. EÚ mu jedenásť členských krajín

6. Obeţný majetok má krátkodobú jednorazovú spotrebu.

7. Kaţdá fáza ekonomického cyklu trvá vţdy rovnaký čas.

8. Štrukturálna nezamestnanosť je zapríčinená migráciou pracovných síl.

9. Ponukou rozumieme mnoţstvo tovarov, ktoré podniky vyrábajú a predávajú na

základe slobodného rozhodnutia.

10. Neoklasická ekonómia vznikla okolo roku 1890 a jej teoretickým východiskom je

teória pracovnej hodnoty.

11. Elasticita dopytu vyjadruje vzťah medzi percentuálnou zmenou ceny a ňou

vyvolanou percentuálnou zmenou v mnoţstve ponúkaného tovaru.

12. Čiastkový trh je taký trh, na ktorom sa predáva len jeden druh tovaru.

13. Externality predstavujú ţelateľný efekt trhu.

14. Monetarizmus, reprezentovaný najmä J.M. Keynesom, odmieta štátne zásahy

a chápe ich ako zásah do osobnej slobody.

15.

Teória racionálnych očakávaní predpokladá, ţe spotrebitelia a podnikatelia sa

správajú racionálne v tom zmysle, ţe robia všetko najlepšie ako vedia.

Jednotky práce

(premenlivý input)

Celkový output

(fixný input)

Dodatočný output dosiahnutý

jednotkou dodatočnej práce

0 0

1 000

(2)............

200

1 (1)..........

2 1 500

3 1 700

Page 39: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 39 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

16. Dopyt po výrobných faktoroch je určovaný hraničnými produktmi a príjmami

z hraničných produktov a platí, ţe ak klesá hraničný produkt jednotlivých

výrobných faktorov, klesá aj príjem z hraničných produktov.

17. Kapitál podniku sa člení na cudzí a vlastný.

18. Dopyt po kapitály závisí od dopytu po statkoch, ktoré sa prostredníctvom neho

vyrábajú.

19.

V prípade, ţe hraničné náklady nejakého výrobného faktora sú niţšie ako príjem

z hraničného produktu, to znamená, ţe MFC < MRP, výrobca nakúpi ďalšie

jednotky výrobného faktora a tak rozšíri výrobu, bude to robiť dovtedy, pokiaľ

MFC = MRP.

20. Monopolistická konkurencia predstavuje takú trhovú štruktúru, keď objem tovarov

na trh dodáva len jeden výrobca.

21. Snahou podniku je skracovať dobu obratu a zniţovať počet obratov obeţného

majetku

22. Peňaţná akumulácia znamená premenu peňazí na reálne investičné statky.

23. Ohlasovacie ţivnosti môţu byť remeselné, viazané a koncesované.

24. Výnosy podniku vznikajú v okamihu úhrady, zaplatenia a príjmy v okamihu

vyskladnenia alebo poskytnutia.

25. Trhový mechanizmus zabezpečuje koordináciu relatívne nezávislých rozhodnutí

subjektov na strane dopytu a ponuky.

26. Ako ukazovatele úrovne nákladov pouţívame nákladovosť, nákladovú činnosť

a zisk

27. Na účely zistenia hospodárskeho výsledku v podniku sa pouţívajú minimálne tieto

výkazy: súvaha a výkaz ziskov a strát.

28. Zisk plní v podniku kriteriálnu, rozvojovú, rozdeľovaciu a demotivačnú funkciu.

29. Ak je dopyt po konkrétnom výrobku cenovo pruţný, potom v dôsledku zvýšenia

ceny tohto výrobku dôjde k zvýšeniu trţieb firmy.

30. Krivka agregátneho dopytu rastie smerom sprava doľava.

31. Národný dôchodok predstavuje súhrn všetkých dôchodkov plynúcich z vyuţívania

výrobných faktorov v priebehu 1 roka.

32. Jednou z hlavných príčin nezamestnanosti sú nepruţné mzdy.

33. Nezamestnanosť sa zníţi, ak odbory presadia zvýšenie mzdových taríf.

34. Inflácia z hľadiska merania môţe byť otvorená alebo uzavretá.

35. Dlhé cykly tzv. Kitchinove cykly trvajú 45 – 60 rokov.

36. Metódy výpočtu HDP sú: dôchodková, výdavková a produkčná

37. Nedobrovoľná nezamestnanosť je ak počet voľných pracovných miest je menší

ako počet nezamestnaných.

38. Inflácia sa charakterizuje ako dlhodobé zniţovanie cenovej hladiny všetkých

tovarov a sluţieb

Page 40: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 40 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

39. Exogénne teórie ekonomického cyklu povaţujú za najdôleţitejšie príčiny

vyvolávajúce výkyvy v ekonomike rôzne monetárne činitele.

40. Čisté investície slúţia na obnovenie opotrebovaných spotrebných statkov.

41. Pomer medzi úsporami a dôchodkom nazývame hraničný sklon k úsporám.

42. Phillipsova krivka vyjadruje nepriamoúmerný vzťah medzi infláciou

a nezamestnanosťou.

43. Ak je dopyt elastický, trţby sa po zvýšení ceny tovaru zniţujú.

44. V.o.s. predstavuje personálnu spoločnosť, v ktorej spoločníci ručia za záväzky

spoločnosti vloţeným podielom.

45. Povojnové usporiadanie menových vzťahov je známe ako bretton-woodsky

menový systém, súčasťou ktorého sa stal aj vznik MMF.

46. Súčasťou tzv. Kingstonských dôhod v roku 1976 bolo zavedené SDR, zavedenie

pohyblivých kurzov, demonenitácia zlata a zrušenie oficiálnej ceny zlata.

47. V roku 2008 bola zaloţená Európska centrálna banka ako hlavný orgán

Európskeho systému komerčných bánk.

48. Globalizáciu chápeme ako komplexný proces so sociálnym, ekonomickým

a politickým rozmerom.

49. Dnešné moderné ekonomiky majú charakter prevaţne plánovacích ekonomík.

50. Potreba je subjektívne vnímaný pocit nedostatku, ktorý sa človek snaţí odstrániť.

51. Výrobkami sú nehmotné statky určené na konečnú spotrebu.

52. Implicitný cenový deflátor vyjadruje mieru inflačného znehodnotenia určitého

druhu tovaru.

53. Agregátna ponuka predstavuje súhrn tovarov a sluţieb vyrobených verejným

sektorom.

54. HDP vyjadrený v beţných cenách sa nazýva reálny HDP.

55. Medzinárodné obchodné vzťahy sa rozvíjajú na základe medzinárodnej deľby

práce, špecializácie a kooperácie.

56. EÚ má dvanásť členských krajín.

57. Schodkovosť štátneho rozpočtu moţno vnímať ako prejav expanzívnej rozpočtovej

politiky.

58. Celkové mnoţstvo peňazí v obehu v podmienkach SR je definované peňaţným

agregátom M1

59. V podmienkach SR je realizáciou menovej politiky poverená vláda.

60. Hlavným príjmom štátneho rozpočtu sú clá.

Page 41: Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný ... · Strana 2 z 41 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Strana 41 z 41

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

10. V nasledujúcej osemsmerovke nájdite základné ekonomické pojmy a kategórie,

ktoré sme sa učili v prvom a druhom tematickom celku. Upozornenie:

osemsmerovka obsahuje aj mená známych mysliteľov a ekonómov. Vašou úlohou

je zistiť počet slov, ktoré sa nachádzajú v nasledujúcej osemsmerovke.

Počet slov v osemsmerovke je: .............................