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SEGUNDA CIRCULAR
VIII JORNADAS DE LA DIVISIÓN HISTORIA
“En el Centenario de la Reforma
Universitaria”
Luján, 7 y 8 de noviembre de 2018 Universidad Nacional de Luján
Departamento de Ciencias Sociales
División Historia
INFORMES Tel. 02323-423171.
E-mail: [email protected]
Lugar del evento: Universidad Nacional de Luján. Constitución y Ruta 5
Comité Académico
Dra. Andreucci, Bibiana; Dra. Adrián, Mónica; Dra. Arduino, Eugenia; Dra. Barral,
María Elena; Dr. Fernández, Alejandro; Dra. Lagunas, Cecilia; Dr. Jáuregui, Aníbal;
Dra. Néspolo, Eugenia; Dra. Perri, Gladys; Dr. Picabea, Facundo; Dr. Regalsky,
Andrés; Dra. Tapia, Alicia; Dra. Lanza, Matilde; Dr. Trujillo, Oscar; Dr. Ramos,
Mariano; Dr. Cansanello, Carlos; Dr. Martinelli, Martín; Dra. Fernández, Mabel; Dra.
De Cristóforis, Nadia; Dr. Peire, Jaime; Dr. Balazote, Alejandro; Dr. Orsi, Ricardo; Dr.
Thomas, Hernán; Mg. Pagano, Nora; Esp. Cipolla, Damián; Lic. Salles, Estela; Lic.
Cabrera, Ignacio; Lic. Conte, Diego; Lic. Taruselli, Gabriel; Lic. Gómez, Analía; Lic.
Etchart, Javier; Lic. Galimberti, Agustín; Lic. Correa Barboza, Marcela; Lic. Cifuentes,
Martín; Lic. Dawidiuk, Luciano; Prof. Sosa, Camila; Prof. Fradkin, Raúl; Prof. Torretta,
Luciano; Prof. Cercós, Sergio; Prof. Aguirre, Andrés; Prof. Hereñú, Hernán; Prof.
Urcelay, Florencia; Prof. García, Yésica; Prof. Tedesco, Julio; Prof. Iraola, Eduardo
INFORMACIÓN GENERAL
Las VIII Jornadas de la División Historia de la Universidad Nacional de Luján
constituyen una propuesta orientada a poner en contacto a estudiantes avanzados de
universidades y de institutos terciarios, y a graduados recientes, con investigadores ya
formados a fin de crear un espacio de discusión sobre temáticas relacionadas con la
historia de la región, o en su defecto, con los modos que desde la perspectiva regional se
abordan problemáticas de mayor alcance. Se pretende fomentar un abordaje que
privilegie la interdisciplinariedad de las Ciencias Sociales, incorporando perspectivas
analíticas provenientes del área de la arqueología, antropología, historia, geografía,
sociología y economía, entre otras disciplinas que integran el área de los estudios
sociales
De este modo, la convocatoria es una invitación para fortalecer y consolidar los lazos
entre las diferentes instituciones regionales abocadas a la investigación histórica, así
como entre las distintas disciplinas que abordan las problemáticas regionales y discutir
modelos teóricos que puedan aplicarse a las dinámicas sociopolíticas de las
mencionadas áreas. Aspiramos a que esta actividad enriquezca la labor de los
investigadores jóvenes y abra nuevas vías de estudio y nuevos proyectos, que
profundicen el estudio de la región y lo vinculen con problemáticas de mayor alcance.
Con este propósito, convocamos a jóvenes investigadores interesados en estas temáticas
a presentar trabajos originales de investigación.
La presentación se organizará en torno a una serie de mesas temáticas, donde se hará
hincapié no sólo en la comunicación de los trabajos de investigación, sino también en el
diálogo y la discusión. Buscamos privilegiar el cruce intergeneracional,
interinstitucional e interdisciplinario de los ponentes, en una instancia, como la de las
Mesas, donde las jerarquías académicas pierden peso a favor de debates abiertos y
francos con la participación de investigadores de cualquier disciplina de origen, edad o
institución. Las jornadas se realizarán en la sede central de la Universidad Nacional de
Luján y se proponen, como meta, avanzar en la recuperación del perfil regional, que
tuvo esta casa de altos estudios, en sus orígenes.
En esta edición de las Jornadas se incorporarán, además, especialmente actividades
relacionadas con el Centenario de la Reforma Universitaria de 1918.
PRESENTACIÓN DE RESÚMENES: HASTA EL 07 DE
SEPTIEMBRE
Criterios de presentación
Los resúmenes tendrán un mínimo de 350 y un máximo de 400 palabras, y
deberán contener los planteos problemáticos del tema a desarrollar. El tipo
de letra requerida será Times New Roman, tamaño 12, interlineado de 1, 5.
PRESENTACIÓN DE PONENCIAS: HASTA EL 12 DE OCTUBRE
Criterios de presentación
Las ponencias deberán reunir un total de 40000 caracteres, en letra Times
New Roman, tamaño 12, interlineado de 1,5. Las citas a pie de página, con
la misma letra y en tamaño 10.
*Tanto en resúmenes como en ponencias se deberán consignar los
siguientes datos: nombre/s y apellido/s, dirección electrónica, número
de DNI, número de teléfono y pertenencia institucional.
*Los resúmenes y las ponencias deben ser enviados a los coordinadores
de las mesas y a la dirección de contacto de la comisión organizadora
de las Jornadas: [email protected]
MESAS TEMÁTICAS
Mesa Nº 1: Cultura, sociedad y política en torno a los estudios de las
mujeres y de género, en la Historia Antigua, Medieval y Moderna.
Aportes historiográficos.
Coordinadores:
-Lic. Marcela Correa Barboza (UNLu) [email protected]
-Lic. Martín Cifuentes (UNLu/ISDJVG) [email protected]
-Lic. Espec. Damián Cipolla (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
Los estudios de Historia de las Mujeres en perspectiva y relaciones de género es un
campo riquísimo de la disciplina histórica, como lo pone de manifiesto la producción en
los ámbitos académicos de todas las universidades en las diferentes latitudes, a través de
los últimos aportes historiográficos, observables en un enorme producción de las
académicas feministas universitaria, y con una gran difusión editorial. Por otra parte, se
ha concretado la formalización en nuestro país de la Asociación Argentina de
Investigaciones en Historia de las Mujeres y Estudios de Género (AAIHMyEG), en el
año 2017, adquiriendo recientemente su personería jurídica (2018). Una muy importante
masa crítica de investigadoras feministas y académicas argentinas pudo concretar, un
proceso comenzado en 1990, la organización de esta Asociación en Argentina, que
nuclea a las principales académicas del mundo occidental, en la International Federation
For Researching In Women’s History (IFRWH). Bienvenida la Historia de las Mujeres
dese la perspectiva relacional de género, y con la incorporación de las identidades y
diversidades en su componente de clase, culturas y etnias. La convocatoria para esta
mesa presta especial interés y atención al desarrollo de estos estudios en las
universidades argentinas e institutos terciarios (en las cátedras, asignaturas, proyectos de
investigación etc.), en los campos disciplinares específicos señalados, y centra su interés
en comprender el lugar de la historia de las mujeres (incluyendo el género y las teorías)
en la sociedad, políticas y culturas de la historia en el arco temporal señalado.
Mesa Nº 2: El antiguo Oriente y sus (re)lecturas: Voces y ecos
Coordinadores:
-Irene Rodríguez (UBA-UNLu) [email protected]
-Marina Méndez (UBA) [email protected]
Fundamentación:
El siglo XIX supuso el redescubrimiento de las grandes civilizaciones del antiguo
Oriente, y con ellas, la ampliación del horizonte histórico, que incorporó así una de sus
dimensiones esenciales.
Tradicionalmente basados en los indispensables aportes de la arqueología y la
lingüística – que mantienen su carácter de columna vertebral en esta especialidad- los
estudios referidos a estas sociedades han experimentado cambios notables en los
últimos años, al compás de las transformaciones de la ciencia histórica. Los sucesos
políticos y militares en los países que milenios atrás fueron su escenario histórico han
contribuido a colocarlas en un lugar destacado y a preguntarse por la salvaguarda de los
sitios, objetos y monumentos que constituyen su legado.
El campo de los temas de investigación se va ampliando cada vez más, y los enfoques
interdisciplinarios permiten superar, poco a poco, las construcciones historiográficas del
pasado, a menudo signadas por un marcado etnocentrismo, y a indagar en la perspectiva
de la larga duración para ciertos fenómenos que se produjeron en aquellas sociedades
por primera vez, como los procesos de surgimiento de las élites administrativas, la
legitimación del poder, la organización del trabajo, las formas de subordinación y
control de las poblaciones, las relaciones entre poderes locales y centrales, los
desplazamientos de población. Es así que los actuales éxodos masivos de seres humanos
condenados al desarraigo o directamente al exterminio traen a la memoria otros
desplazamientos, como los de los hablantes de lenguas semíticas e indoeuropeas que
fueron poblando el Oriente a lo largo de los milenios, o las deportaciones realizadas en
la antigüedad por egipcios, hititas, asirios, babilonios. Otras temáticas que han
enriquecido los estudios del antiguo Oriente incluyen el análisis iconográfico y
semiológico, los estudios de género, familia y niñez, la reinterpretación del universo
simbólico a través de los mitos y rituales, los usos de la violencia.
Invitamos a hacer sus aportes en esta mesa, con estas perspectivas u otras similares, a
quienes consideren que es posible construir una historia social de las antiguas
sociedades orientales en nuestro país.
Mesa Nº 3: La materialidad de la escritura, la escritura de la
materialidad. Texto y contexto para el análisis de las sociedades del
Próximo y Lejano Oriente antiguo y la época clásica
Coordinadores:
-Lic. Rodrigo Cabrera (FFyL, UBA/IMHICIHU, CONICET)
-Dra. Analía Sapere (FFyL, UBA/CONICET) [email protected]
-Dra. Leila Salem (FaHCE, UNLP/IdHICS, CONICET) [email protected]
Fundamentación:
En concordancia con la propuesta general de las presentes VIII Jornadas de la División
Historia, se invita a la presentación de ponencias que se enmarquen en los “Estudios
sobre la Cultura Material” –debido a la preeminencia de los abordajes interdisciplinarios
a los que estos se ajustan–, pero circunscribiéndolas al análisis de las sociedades del
Próximo y Lejano Oriente antiguo y de la época clásica. Los denominados “Estudios
sobre la Cultura Material”, que aparecieron a mediados de los años noventa, no sólo a
partir de publicaciones especializadas y estudios de grado y posgrado en la Arqueología
y la Antropología anglosajonas, implicaron, en un primer momento, pensar los vínculos
entre los objetos y las personas en un tiempo y espacio específicos. No obstante, dicho
campo de estudios no quedó subsumido en un compartimiento disciplinar específico,
sino que, desde el comienzo, subrayó la interdisciplinariedad de las relaciones entre la
materialidad y la multiplicidad de vínculos sociales entre las personas.
Por tal motivo, el proceso de estudio de las culturas antiguas demanda un
constante diálogo entre múltiples ciencias –inherente a toda pesquisa humanístico-
social–, que no debería tender a la fragmentación disciplinaria de las investigaciones ni
en el proceso de indagación inicial ni en el de análisis y producción finales con el
objetivo de plantear un abordaje de todo fenómeno como totalidad y no como segmento.
En este sentido, el estudio de las fuentes, en las que aparecen descriptas las
prácticas desarrolladas por las sociedades antiguas, debe tender a la decodificación no
sólo del contenido específico de los documentos (es decir, de la escritura en su doble
aproximación epigráfica y paleográfica), sino también de la tipología del objeto
contenedor de dicho mensaje.
En el abordaje de las sociedades antiguas, la discusión sobre la noción de objeto
(o artefacto) y su vinculación con las tecnologías de la escritura se ha instalado
recientemente, como en el caso del trabajo editado por Thomas Balke y Christina
Tsouparopoulou, Materiality of Writing in Early Mesopotamia (2016), en el que se
resalta “la materialidad de la escritura (como un acto) y la materialidad del texto (como
un artefacto)” (2016: 1). Asimismo, podemos entender que la escritura tenía su propio
carácter fetichista que, en cierto modo, la separaba de los objetos portadores de ella,
debido al carácter sagrado que poseía en cuanto obsequio divino (Tsouparopoulou 2016:
260-261).
En suma, la presente mesa temática invita a la reflexión sobre la trascendencia y
el alcance del uso e interpretación de fuentes documentales y materiales en la
construcción y el debate de problemáticas específicas de las sociedades antiguas del
Próximo y Lejano Oriente y de la época clásica. Es decir, el relevamiento y la discusión
prima facie de los registros arqueológicos y la evidencia documental constituyen los
primeros horizontes exegéticos, que deben cotejarse con la respectiva contextualización
y deconstrucción de las mencionadas fuentes, apelando a múltiples herramientas
interdisciplinarias, las cuales deben ponderar las materialidades por medio de las que se
expresaban las relaciones sociales en la antigüedad.
Mesa Nº4: Identidad, política y religión en el Mediterráneo y el
Cercano Oriente. Revisando los diálogos entre dos mundos en la
Antigüedad y tardo Antigüedad.
Coordinadora/es:
-Mg. Susana Fioretti (UNLu) [email protected]
-Prof. Martín Cifuentes(UNLu/ISDJVG) [email protected]
Fundamentación:
El Mediterráneo y el Cercano Oriente son dos entidades geográficas, culturales y
sociales construidas a través del tiempo bajo un conjunto de estereotipos y prejuicios
que se comenzaron a conformar durante la contienda entre griegos y persas en el siglo V
a.C. Una tradición que fue heredada por romanos y bizantinos como una forma de
legitimar su control político sobre el Mediterráneo frente a una alteridad bárbara y
despótica que residía en las fronteras del Cercano Oriente.
Ese imaginario de contienda permanente se redimensionó en los siglos XVIII y XIX
bajo la expansión imperialista europea proyectando esa antigua contienda en la imagen
de un despotismo oriental ahistórico que llegaba hasta su presente con el imperio turno
Otomano. Una mirada distorsionada, e intencionada, que construyó el permanente
choque de civilizaciones entre Occidente y Oriente y despojó a las sociedades del
Cercano Oriente de su propia voz.
Por ellos la propuesta de esta mesa busca realizar un modesto aporte al proceso de
revisión histórica que viene realizando en torno a la compleja relación entre las culturas
mediterráneas y del Cercano Oriente. Partiendo de una escala temporal muy anterior al
desarrollo de las guerras greco-persas se busca revisar distintos estudios de caso en
donde podamos poner en debate el alcance de las influencias, conflictos, diálogos e
intercambios, religiosos, políticos y culturales más allá de las fronteras estatales. Una
propuesta articulada en un amplio marco espacio-temporal pero articulada por el eje de
las identidades en construcción y diálogo entre estos dos mundos del período antiguo y
tardo-antiguo.
Mesa Nº 5: Ideologías Políticas y Movimientos Sociales
Coordinadores:
-Dr. Anibal Jáuregui (UBA-UNLu) [email protected]
-Prof. Luciano Torretta (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
Coordenadas espacio-temporales: Europa y Estados Unidos. Siglo XVIII hasta el siglo
XX (poniendo como corte la Primera Guerra Mundial)
La mesa como tal, se centra en el debate y la participación de trabajos relacionados con los
procesos que dieron forma al mundo contemporáneo, especialmente durante el siglo XIX,
en un arco temporal que recorre las sociedades europeas y norteamericana, desde el
Antiguo Régimen (comenzando puntualmente con la trilogía revolucionaria, a saber:
Revolución Industrial, Revolución Francesa, e Independencia de los Estados Unidos,
dentro del marco del desarrollo del pensamiento Ilustrado) hasta comienzos del siglo XX
(haciendo un corte temporal con la Primera Guerra Mundial).
La importancia de las temáticas que se abordan se refleja en su trascendencia para el
mundo moderno. El Iluminismo, la Revolución Francesa, los procesos de
industrialización y modernización económica, la independencia norteamericana, el
avance del liberalismo, los procesos de unificación política, el desarrollo del socialismo
y el movimiento obrero, el nacionalismo y el imperialismo, etc., expresan por si solas
las marcas de procesos fundacionales de enorme impacto mundial, en tanto que
encarnan a su vez, el apogeo del europeísmo y los comienzos de su crisis.
Mesa Nº 6: Las formas de la guerra en la historia. Aproximaciones
desde las ciencias humanas
Coordinador:
-Dr. Mariano Millán (UBA/CONICET) [email protected]
Fundamentación:
La guerra ha sido, desde la antigüedad clásica hasta el presente, una de las prácticas
sociales más recurrentes y de mayor impacto en la vida social de los pueblos y
civilizaciones. Esta actividad vinculó y aún vincula diversas regiones del mundo,
impacta de manera decisiva en la constitución, reproducción y cambio de las relaciones
entre estamentos y clases sociales, constituye territorios, destruye y funda órdenes
sociales. Al mismo tiempo, y dada su significación, la guerra constituye también el
terreno de numerosas innovaciones materiales y conceptuales, la mayoría de las cuales
utilizamos en situaciones de paz. Así lo atestigua buena parte de la tecnología que
tenemos a nuestro alcance y una infinidad de conceptos y nociones que tenemos en
cuenta para analizar la política.
Pese a estas continuidades, existen numerosas variaciones en la práctica concreta de la
guerra y los conflictos armados a lo largo de la historia. En este sentido, la propuesta de
la presente mesa consiste en convocar a la presentación de trabajos que aborden el
fenómeno bélico desde cualquiera de las disciplinas de las ciencias humanas
(antropología, arqueología, ciencia política, comunicación, economía, filosofía,
geografía, historia, psicología, relaciones internacionales, sociología) analizando bien
sea una conflagración concreta, determinadas variables que operan en la guerra, la
memoria sobre un conflicto armado o también reflexiones en torno a la teoría y los
abordajes que realizaron algunas disciplinas o determinados autores en torno al
problema de la guerra.
Mesa Nº 7: Conflictos sociales y políticos contemporáneos en Europa,
Asia y África
Coordinadores:
-Gabriel López (UBA) [email protected]
-Veronica Raffaelli (UBA) [email protected]
-Martín A. Martinelli (UNLu/ UBA) [email protected]
Fundamentación:
Consideramos que resulta fundamental reflexionar acerca de la significación de los
tiempos contemporáneos y acercarnos a la comprensión de sus problemáticas y
conflictos. Entendemos que la historia de los últimos siglos es, en gran parte, la menos
transmitida desde las instituciones de enseñanza, tanto de nivel medio como superior.
Esto se ve reflejado, muchas veces, en la escasa oferta de mesas temáticas que trabajan
procesos históricos contemporáneos en jornadas de historia y, más aun, de las que se
proponen específicamente analizar los mismos en los espacios geográficos que venimos
a presentar en esta oportunidad, Europa, Asia y África. Por añadidura, fuera del ámbito
académico, esta problemática se traduce en una ignorancia generalizada acerca de la
historia del último siglo y, por ende, en una exigua comprensión de los conflictos
político-sociales del presente.
A propósito de esta cuestión, ya señalaba Hobsbawn en la década del noventa la ruptura
de la conciencia de las nuevas generaciones con las anteriores: “La destrucción del
pasado, o más bien, de los mecanismos sociales que vinculan la experiencia
contemporánea del individuo con la de las generaciones anteriores, es uno de los
fenómenos más característicos y extraños de las postrimerías del siglo XX. En su mayor
parte, los jóvenes, hombres y mujeres de este final de siglo, crecen en una suerte de
presente permanente sin relación orgánica con el pasado del tiempo en el que viven”.
Será objetivo de esta mesa, entonces, desde el rol de investigadores y también de
docentes, reducir ese vacío académico-pedagógico considerando a los conflictos
políticos y sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como objeto de
análisis y de discusión central y como herramienta fundamental para la resolución de
esta “orfandad histórica generacional”.
Nuestro objetivo es ofrecer un espacio no sólo para la comunicación de los trabajos de
investigación sino también para la discusión y el debate acerca de las problemáticas
contemporáneas y la generación de una aproximación abierta a distintos modelos
teóricos que puedan aplicarse a las dinámicas sociopolíticas; pretendiendo el
intercambio y la interdisciplinariedad, desde perspectivas analíticas provenientes del
área de la antropología, la historia, la geografía, la sociología y la economía, entre otras
disciplinas del área de los estudios sociales.
Se seleccionarán ponencias de esta mesa para su publicación en:
Colección Científica de la Sección Argentina de ALADAA ISSN 2346-8602
Disponible en para descarga libre en http://aladaa.com.ar/asiayafrica/?page_id=1088
Mesa Nº 8: Las migraciones entre Europa y América en el periodo
contemporáneo: la configuración de un espacio global de intercambios
y contactos
Coordinadores:
-Dr. Alejandro Fernández (UNLu) [email protected]
-Dra. Nadia De Cristóforis (UBA-UNLu-CONICET) [email protected]
Fundamentación:
Durante los siglos XIX y XX las migraciones entre el continente europeo y el
americano favorecieron los contactos e intercambios materiales y simbólicos
ultramarinos, contribuyendo a generar un espacio euro-atlántico de circulación de
personas e ideas. No sólo involucraron fenómenos de movilidad espacial humana
complejos, sino que también produjeron efectos de amplio alcance, a un nivel social,
económico, político y cultural, tanto en las sociedades de partida como en las de
llegada.
La etapa contemporánea presenció una notable intensificación de la movilidad humana,
que en principio se asoció fuertemente a la expansión del sistema capitalista mundial,
pero que también adquirió en algunos casos otras motivaciones específicas, más allá de
aquellas estrictamente estructurales y económicas. Además, las migraciones
transoceánicas involucraron desplazamientos desde las sociedades europeas hacia las
americanas, así como también importantes movimientos de retorno a los ámbitos de
procedencia, cuyo impacto aún no ha sido debidamente estudiado. En esta Mesa nos
proponemos discutir la multifacética problemática de las migraciones contemporáneas
entre Europa y América (y viceversa), propiciando la incorporación de múltiples
marcos teóricos y metodologías de análisis, y variados enfoques disciplinares.
Las ponencias podrán ser elaboradas con la finalidad de cubrir vacíos historiográficos
en el conocimiento de determinados flujos (lagunas que son más acusadas en el caso del
corto siglo XX), o con el objeto de aportar reflexiones metodológicas (lo que incluye la
crítica de fuentes tradicionales y de aquellas de empleo más reciente, como la
correspondencia, los expedientes judiciales, las memorias, las fotografías, las
entrevistas, entre otras). Es deseable también que los trabajos logren un adecuado
equilibrio entre las perspectivas teóricas puestas en juego y la investigación empírica
propiamente dicha. Esperamos que a partir de las discusiones de esta Mesa podamos
llevar a cabo un balance colectivo, que permita identificar los avances en el campo de
los estudios migratorios de la etapa contemporánea y los desafíos que se abren para
futuras indagaciones sobre el tema.
Mesa Nº 9: La diversidad religiosa en la historia latinoamericana
Coordinadores:
-Dr. Fabián Claudio Flores (CONICET/UNLu) [email protected]
-Lic. Carlos Luciano Dawidiuk (CONICET/UNLu) [email protected]
Fundamentación:
El tema de la diversidad religiosa en Latinoamérica es un tópico de gran interés dentro
de las investigaciones que abordan -en distintos contextos geográficos y periodos
temporales- la riqueza de la heterogeneidad sociocultural del sub-continente.
La presencia de distintos “catolicismos” -a partir de la conquista- ha dejado fuertes
improntas religiosas en todo el territorio, y los estudios históricos (y de otras disciplinas
sociales) se han encargado de abordarlos con gran presencia dentro de la Academia. Sin
embargo, el auge de nuevas investigaciones ligadas a otros grupos religiosos (no-
católicos) que denotan la existencia temprana de una diversidad del campo religioso, ha
hecho de ésta, una temática de aparición cada vez más frecuente y de gran
potencialidad.
Esta renovación se observa no sólo en el ámbito de la historia, sino también en otras
disciplinas sociales como la antropología, la sociología y la geografía. Estudios
referidos a la diversidad de creencias de las sociedades prehispánicas, la acción del
mundo protestante a través de misioneros y migrantes, el auge de los
neopentecostalismos y las religiones arribadas de Asia y África, hasta los fenómenos de
espiritualidad, neochamanismo y new age, son algunas de las experiencias que dan
cuenta de la amplia diversidad temática al respecto.
Por otra parte, la potencialidad de las miradas sobre el tema en el ámbito de estas
Jornadas y el antecedente de haber coordinado una mesa anterior en las mismas líneas
de investigación en las VII Jornadas de la División Historia de la UNLu, se constituye
en una plataforma idónea para este desarrollo tan necesario por cuanto permite el
encuentro de investigadores dispersos espacialmente y en diferentes instancias de
formación, que dan cuenta de una multiplicidad de procesos locales y extra-locales, y
genera un ámbito en el cual las diversas iniciativas pueden comenzar a articularse en un
saber compartido: el de la diversidad y el pluralismo religioso.
Finalmente, nos interesa mencionar que la mesa surge como iniciativa del proyecto
«Cartografías sociales de lo sagrado: territorios, fiestas religiosas y paisajes peregrinos»
radicado en el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Luján por
disposición C.D.- C.S Nº 124-16 (2016-2018), del cual forman parte los coordinadores
que se proponen para la mesa.
Mesa Nº 10: Niñez y Juventud en sistema educativo de América Latina
(Siglo XIX-XX). Perspectivas historiográficas y miradas socio-
culturales
Coordinadores:
-Dr. Adrián Cammarota (UNGS-IDES/UNLaM) [email protected]
-Mg. Luciana Carreño (UNQ/CONICET) [email protected]
Fundamentación:
La mesa tiene como objetivo establecer un espacio de intercambio interdisciplinario
para dar cuenta de las investigaciones en curso que examinan la relación entre la niñez,
la juventud y el sistema educativo en general. En los últimos años el interés por parte de
los historiadores en torno al sistema educativo ha cobrado un gran impulso. Nuevas
miradas e intervenciones han diversificado el abordaje generando comprometedoras
vetas de investigación gracias a la indagación de novedosos acervos documentales y a la
incorporación de nuevas estrategias metodológicas
Por lo tanto, la mesa busca realizar un intercambio académico que se comprometa a
profundizar en los tópicos señalados. Proponemos una deconstrucción del objeto
histórico pedagógico que estaría corporizado en los estudios de los siguientes temas en
relación al sistema de enseñanza: salud, higiene, arquitectura escolar, género, prácticas
juveniles y sociabilidad estudiantil.
Nos interesan aquellas producciones que contengan, no solo las miradas institucionales
o las intervenciones estatales que aborden las políticas sociales en torno a la niñez y la
juventud, sino también, el análisis de las dinámicas socio-culturales que ejercieron en el
campo educativo diversas controversias y fueron motivo de debate en la agenda de
Estado: el binomio inclusión/exclusión, la relación entre la salud, el cuerpo y el
currículum; las estrategias de intervención de la burocracia educativa, los formatos
escolares y educativos particulares y/o extra oficiales ( colegios privados, confesionales,
universidades populares, etc. ), los modelos de asociacionismo juvenil de los estudiantes
secundarios y universitarios y los imaginarios sociales construidos, en líneas generales,
sobre la educación pública.
Mesa Nº 11: Historia social rioplatense y americana (siglos XVII-XX)
Coordinadores:
-Prof. Raúl Fradkin (UNLu/ UBA) [email protected]
-Dra. María Elena Barral (UNLu / CONICET/ Instituto Ravignani)
-Dra. Gladys Perri (UNLu) [email protected]
-Dr. Oscar Trujillo (UNLu) [email protected]
-Dra. Mónica Adrián (UNLu) [email protected]
-Lic.Agustín Galimberti (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
La mesa está destinada a la presentación de ponencias que constituyan avances de
investigación originales en los cuales se analicen aspectos específicos de la historia
social americana y rioplatense entre los siglos XVII y XX. Si bien esta convocatoria
está destinada especialmente a estudiantes y graduados del Profesorado y la
Licenciatura de Historia y de la Maestría en Ciencias Sociales de la UNLu., también
está abierta a recibir propuestas de estudiantes avanzados y graduados de otras
Universidades y de Institutos de Formación Docente.
Para su postulación los interesados deberán remitir a los organizadores de la mesa un
resumen donde indiquen el título de la ponencia, nombre y apellido, pertenencia
institucional y condición académica, dirección electrónica y un texto breve donde
describan con claridad los objetivos del trabajo, el tipo de fuentes documentales
utilizadas y un adelanto sintético de sus conclusiones.
Mesa Nº 12: El trabajo del historiador a través de las fuentes coloniales
Coordinadores:
-Lic. Estela Salles (UNLu) [email protected]
-Prof. Camila Sosa (UNLu) [email protected]
-Lic. Gabriel Taruselli (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
Esta propuesta tiene como objetivo generar un ámbito donde compartir experiencias,
intereses, descubrimientos y metodologías empleadas en el estudio de la sociedad
colonial.
Si cada época historiográfica “descubre” en las fuentes lo que está en condiciones de ver
(Garavaglia, 1994), los avances en la actual historia política, social, y de la etnohistoria
presentan el desafío de una relectura de fuentes y archivos disponibles. Focalizaremos
esta propuesta en el análisis de fuentes coloniales de diversos espacios y tiempos, así
como la potencialidad de las instituciones que las custodian.
Las fuentes adquieren centralidad en el trabajo cotidiano del historiador; es a partir de
los cuestionamientos que surgen a través de ellas que se interpretan los procesos
históricos y se indaga sobre el pasado.
Propiciamos presentaciones con abordajes, analíticos sobre diversas problemáticas
coloniales que nos permitan una reflexión sobre la producción documental en dicha
sociedad, donde la presencia de determinados sectores se encuentra mediatizada,
opacada o subrepresentada. Si bien la producción escrita se generaba en actos de
control, los mismos abrían espacios de sociabilización y negociación para aquellos
grupos a los que se intentaba controlar (Herzog, 2000). En este aspecto nos interesa la
agencia de actos y conocimientos por parte de los grupos sometidos.
Proponemos también compartir informes originales e inéditos que den cuenta de la
historia de distintos repositorios documentales latinoamericanos, de la oferta
documental que contienen, de las condiciones en que se encuentran, de las posibilidades
de consulta de que disponen y de la potencial utilidad para la investigación histórica.
Creemos que reflexionar sobre los organismos que se encargan de preservar la
documentación nos permitiría entender y valorar los límites impuestos por la lógica del
dominador que organizó su patrimonio documental.
Mesa Nº 13: Historia agraria y de los pueblos pampeanos, siglos
XVIII-XIX y XX
Coordinadores:
-Dr. Pablo Volkind (CIEA, UBA)
-Dra. Bibiana Andreucci (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
El peso de la producción agropecuaria pampeana en el PBI de nuestro país ha
mantenido su importancia a lo largo de la historia. Del mismo modo, la región
pampeana ha ocupado un lugar central en la producción primario exportadora. Los
estudios históricos que abordaron esta problemática habituales en la década de 1970,
no fueron pasibles de la renovación historiográfica de otros temas. Por tal motivo
creemos oportuno convocar trabajos que aborden la producción agrícola pampeana, sus
actores, sus espacios geográficos incluyendo los pueblos y ciudades de la región para
debatir sobre los éxitos y fracasos de un modelo de país que lo tiene como eje central de
su economía
Mesa Nº 14: Política e instituciones en la Argentina (siglos XIX y XX)
Coordinadores:
-Dr. Oreste Carlos Cansanello (UNLu)
-Lic.Diego Conte (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
Esta mesa tiene por objetivo generar un espacio de intercambio y debate sobre los
alcances y desafíos de los estudios en torno a la construcción de las instituciones del
Estado Nacional argentino en los siglos XIX y XX. Las instituciones regulan y vigilan
normas de conducta y costumbres consideradas importantes para una sociedad, como las
particulares organizaciones formales de gobierno, de seguridad y servicio público.
Como estructuras y mecanismos de orden social en la especie humana, son uno de los
principales objetos de estudio en las ciencias sociales, como la antropología, la
sociología, la ciencia política y la economía entre otras, y son también un tema de
estudio central para el derecho, el régimen formal para la elaboración e implantación de
reglas. Así, partimos de considerar que las instituciones no son un ente aislado y
hermético, sino que se explican por los momentos y coyunturas históricas-políticas
donde se crean, expanden y desarrollan. Es por ello que convocamos a experiencias de
investigación e intervención, en distintos niveles de avance, que enfoquen sus esfuerzos
en la comprensión y análisis crítico de las racionalidades y lógicas políticas que
estructuran a las instituciones y sus prácticas, de sus modos de organización y
funcionamiento y de los procesos de configuración. Invitamos a enviar trabajos que
aborden la relación entre instituciones y política en los siguientes ejes: a) Formas
partidarias de la política, procesos electorales y ciudadanía b) Ejército, milicia y policía
atendiendo particularmente a las maneras de lidiar con políticas más abiertamente
represivas y coercitivas. c) Constitución de actores colectivos en relación con la
organización barrial, sindical y/o laboral. d) Entramados políticos y modalidades que
adoptan las políticas públicas en asistencia y protección social. e) Conformación,
disputas y articulación entre los gobiernos municipales, provinciales y nacionales.
Mesa Nº 15: Fronteras y relaciones interétnicas en el espacio
rioplatense. Siglos XVIII-XIX.
Coordinadores:
-Prof. Andrés Aguirre (UNLu)
-Prof. Eduardo Iraola (UNLu) [email protected]
-Prof. Yésica García (UNLu)
Fundamentación:
Dando continuidad a la propuesta que iniciamos en el encuentro anterior, convocamos a
presentar ponencias que reflejen problemáticas de investigación en los espacios de
frontera americanos. Como tópicos generales enunciamos: los espacios de contacto e
intermediación en las fronteras o periferias territoriales, los intercambios económicos,
las instituciones de control y ordenamiento institucional como misiones y fuertes, los
funcionarios de gobierno y su rol en las relaciones interétnicas, el papel de los
mediadores culturales, líderes étnicos o caciques, la conformación de jefaturas y
parcialidades, las reconfiguraciones del cacicazgo, el parentesco, los territorios y las
identidades grupales, las relaciones sociales de dominación y subordinación, la
situación jurídica de los indígenas en misiones y repartos, las acciones de sujeción,
disciplinamiento y dominación, la figura de los vecinos hispano criollos y la
construcción de poderes locales, entre otros temas.
Mesa Nº 16: Problemas de la conflictividad en pequeños espacios
locales durante el siglo XX
Coordinadores:
-Oscar Videla (UNR-CONICET) [email protected]
-Paulo Menotti (IES Nº 29 “Galileo Galilei”) [email protected]
Fundamentación:
En la presente propuesta se pretende encarar un tipo de análisis centrado en las
delimitaciones de las formas, características y condiciones de la conflictividad (sea esta
social, política, cultural, etc.), desde una perspectiva que ajuste su mirada sobre los
contextos locales de pequeñas dimensiones; en tanto partimos del supuesto que este
enfoque contribuye no sólo a dar ejemplificaciones a interpretaciones mas generales
sobre los procesos a analizar, sino que puede a matizar y en algunas instancias
cuestionar aquellas interpretaciones.
La singularidad que revisten ciertos espacios y localidades está en estrecha relación con
las prácticas y experiencias que los sujetos sociales allí presentes realizan a lo largo del
tiempo, en estos términos la propuesta intenta abordar los problemas de la conflictividad
en localidades pequeñas ahondando en el horizonte que provee la experiencia concreta
de los actores. Nos proponemos entonces acotar la mirada a escenarios locales, temporal
y espacialmente determinados, siempre en diálogo con procesos y problemas más
amplios, para poder explicar las particularidades que adquirieron procesos relevantes en
la historia del siglo XX. En este sentido, consideramos necesario, por una parte, atender
a los procesos de conflictividad como momentos que alteran la normalidad en el mundo
de lo público, dando lugar a prácticas aprehendidas de lucha, como también a nuevos
repertorios construidos por los actores; pero también a aquellas formas del conflicto
más soterradas, más estrechamente vinculadas a lo cotidiano y que por esa razón, en
ocasiones pasan desapercibidas ya sea por problemas de escala, intensidad y/o
“visibilidad”.
Mesa Nº 17: Perspectivas y Problemas de la Historia Argentina
Contemporánea
Coordinadores:
-Dr. Facundo Picabea (UNLu/ CONICET/ UNQ) [email protected]
-Mg. Javier Etchart (UNLu) [email protected]
-Prof. Florencia Urcelay (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
Entrando en la segunda década del siglo XXI, es indiscutible la necesidad de
comprender los procesos históricos, tanto para dotar de sentido al pasado, como para
orientar nuestra acción en el presente. Este aspecto es más relevante aun cuando se trata
de la historia nacional de los últimos 100 años, cuyas marcas continúan configurando el
mundo en el que nos desenvolvemos. El vasto campo de interacciones de la Historia
Argentina Contemporánea ha sido abordado desde diferentes enfoques disciplinares y
trans-disciplinares: historia social, historia económica, historia política, historia de
género, historia regional, historia de la tecnología, historia de empresas, estudios
culturales, sociología histórica, etc.
Desde estas diferentes perspectivas se han realizado aportes orientados a la comprensión
de los procesos estructurales y de cambio: modelos de acumulación, modos de
producción, regímenes laborales, cambios culturales, culturas organizacionales, formas
de dominación, procesos de aculturación, sistemas de innovación; una diversidad
temática que atraviesa diferentes abordajes teórico-metodológicos, definiciones
ideológicas, concepciones de la historia.
Es objetivo de esta mesa general es abarcar esta diversidad de producciones y enfoques
orientados por las problemáticas de la historia argentina contemporánea. Se trata por
tanto de una propuesta de discusión sistemática, orientada a fomentar la incorporación
de estos temas en la agenda de investigación de la comunidad científica, destinada a
reunir tanto análisis de base empírica como desarrollos teórico-metodológicos
adecuados para dar cuenta de los procesos de cambio social del último siglo en nuestro
país.
Por lo tanto, son de interés tanto estudios de caso como sectoriales, análisis micro
institucionales como macro económicos y estudios descriptivo-explicativos sobre
desarrollos puntuales, así como discusiones teórico-conceptuales.
Mesa Nº 18: Salud e higienismo en la Argentina
Coordinadores:
-Dra. Eugenia Arduino (UBA/ISPJVG) [email protected]
-Mag. Florencia Cendali (UNLu /UBA) [email protected]
Fundamentación:
Dado que las VIII Jornadas de la División de Historia de la Universidad Nacional de
Luján conforman una convocatoria dirigida a estudiantes avanzados de universidades y
de institutos terciarios, a graduados recientes y a investigadores formados, se presenta la
presente Mesa Temática con la finalidad de generar un ámbito de reflexión sobre los
temas convocantes. En tal sentido, y considerando perspectivas analíticas procedentes
de áreas disciplinares como la arqueología, la historia, la sociología, la antropología,
entre otras se espera obtener un fluido intercambio de conocimientos derivados de
investigaciones finalizadas o que se hallen en etapas de avance, tanto de índole local
como regional.
En ese marco, y con motivo de la conmemoración del Centenario de la Reforma
Universitaria de 1918, se pretende contribuir con debates que, a partir de
investigaciones temáticas y metodológicas relacionadas, permitan articular la actividad
investigativa con la práctica docente, por medio de la presentación de producciones
académicas actualizadas. La movilización estudiantil de 1918 en la Argentina,
concretamente, estuvo asociada a diversas dimensiones intervinculadas con la sociedad
de la época, protagonista de agendas políticas solicitantes de ampliación de derechos.
De ese modo, los universitarios vehiculizaron la visibilización de tal reclamo por medio
de acciones diversas a las cuales la sociedad apoyó.
Uno de los temas derivados de aquéllas fue el de quienes consideraban que la sanidad
debía ser centro de atención, así como la necesidad de sostener condiciones de
salubridad en el ambiente para que las ciudades y sus habitantes mejoraran la calidad de
vida a partir del sostén de la salud. Como expresión de ello, la lucha por poseer agua
corriente, cloacas, iluminación, control de epidemias, baños públicos, gestión urbana,
entre otras cuestiones, lograría la protección del agua y del aire de la contaminación,
hecho que finalmente depararía la promoción general de la salud.
Para desarrollar tales temas, la Mesa propone como objetivo general reflexionar sobre el
impacto que el discurso de progreso científico generó en la comunidad, y especialmente
en los diferentes movimientos sociales, sobre todo en lo relacionado con la salud del
cuerpo social en su conjunto, a finales de Siglo XIX y principios del XX. Como
objetivos específicos, se pretende articular la actividad investigativa multidisciplinar
con la formación docente; promover el debate sobre investigaciones históricas
realizadas por estudiantes y graduados de los Institutos Terciarios de la Argentina;
alentar la actualización historiográfica sobre el tema central propuesto; y vincular a
docentes y estudiantes terciarios para el intercambio de experiencias y producciones.
De ese modo, se espera obtener un resultado destacado en cuanto a la promoción del
trabajo de investigación sustentado por una lógica inter y multidisciplinar,
contextualizado espacio – temporalmente, y en el cual los temas abordados puedan dar
cuenta de la vinculación entre los movimientos sociales y el higienismo, y de instancias
de reflexión entre pares / docentes / investigadores.
Mesa Nº 19: Clase obrera e izquierdas en Argentina: experiencias de
organización, lucha e inserción en el siglo XX.
Coordinadores:
-Dr. Diego Ceruso (UBA/CONICET) [email protected]
-Mag. Martín Mangiantini (UBA/CONICET) [email protected]
-Lic. Leandro Molinaro (UBA) [email protected]
Fundamentación:
La clase obrera fue un protagonista fundamental en la historia social y política
Argentina a lo largo del siglo XX. Como aporte a una mayor profundización del
conocimiento acerca de la estructura y dinámica de este actor, en esta mesa temática nos
proponemos examinar el complejo vínculo tejido entre los trabajadores y las corrientes
de izquierda, en el plano de la lucha, la organización, la representación ideológico-
política y las estrategias de inserción de las estructuras políticas en el movimiento
obrero.
Son numerosos los partidos, corrientes y grupos políticos argentinos que propiciaron
una indagación y una intervención específica dentro del mundo laboral (el anarquismo,
el socialismo, el sindicalismo revolucionario, el comunismo, el trotskismo, el maoísmo
o las organizaciones político-militares, entre otras experiencias). Esta relación,
mayormente aunque no exclusivamente desempeñada a través de las organizaciones
sindicales, constituyó un elemento relevante en la historia nacional.
Pretendemos recibir trabajos que prioricen el estudio de los programas, estrategias y
prácticas concretas de las diversas representaciones políticas en relación al movimiento
obrero con la intención de favorecer la discusión de nuevos planteos, abordajes y
problemáticas, a partir de relevamientos de fuentes primarias anteriormente poco
conocidas o consultadas. Esto se complementa con la intención de ahondar las
investigaciones sobre los objetivos, actores involucrados y coyunturas (estructuras
económicas, políticas y sociales) en cada uno de los procesos que se encaren en la
discusión. Al mismo tiempo, resulta de interés indagar acerca de las estrategias que las
diversas corrientes políticas dinamizaron como estrategias para lograr una inserción en
aquel sujeto social al que pugnaban dirigir.
Es indudable que la temática propuesta se entrelaza con nudos conceptuales (y
empíricos) que no deben obviarse. Existe una relación entre el eje de la mesa y la
dinámica que se desenvuelve con el Estado y, también, con el Capital. Ambos
elementos no deben escindirse para abarcar de manera satisfactoria la dinámica del
movimiento obrero y la izquierda a través del siglo XX argentino.
En definitiva, la presente mesa temática propone reunir trabajos que analicen la relación
entre movimiento obrero y la izquierda con la intención de profundización del debate
sobre la dinámica histórica argentina. A la vez, nuestra propuesta se inscribe en una
voluntad de continuidad de un trabajo realizado en las VI y VII ediciones de las
jornadas en la que, a lo largo de dos días, se discutieron y abordaron una veintena de
producciones pertinentes a estos tópicos dando cuenta del interés creciente por las
temáticas propuestas.
Mesa Nº 20: Patrimonio cultural, mujer e identidad de género
Coordinadores:
-Dra. Mabel Fernández (UNLu)
-Dr. Claudio Panella
-Lic. Esp. Damián Cipolla (UNLu) [email protected]
Fundamentación:
La propuesta se enmarca en los Estudios socio-culturales sobre patrimonio cultural que
permite entender la relación entre los objetos materiales e inmateriales y sus
producciones, las imágenes, sus representaciones y los discursos que generan, y, por lo
tanto, presenta un invalorable campo de estudio, aun escasamente desarrollado en
nuestro país. Esto cobra mayor significación cuando está atravesado por las variables de
género, las representaciones familiares y sus vínculos con el mundo material.
La antropóloga Rossana Rossando ha planteado que se “ha atravesado ambiguamente
la cultura que codificaban los varones y tanto más cuanto que el “campo” del ser, del
hacer, y del saber (femenino) se transformaban en un campo cierto de relaciones. Si
tomamos cuatro relaciones fundamentales: aquella que se tiene (las mujeres) con la
naturaleza, con el cuerpo, con la sociedad y el lenguaje, se hará evidente el perfil de un
femenino (cultural) que no sea simplemente complementaria de una cultura
masculina.”1 Teniendo en cuenta que en el año 2003, la UNESCO celebró en la ciudad
de París la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial donde
se estableció que la diversidad cultural constituye un patrimonio común de la
humanidad y constituyéndose en un medio para "la plena realización de los derechos
humanos y libertades fundamentales proclamados en la Declaración Universal de
Derechos Humanos y otros instrumentos universalmente reconocidos."2 La importancia
de incorporar la "diversidad cultural [que] se fortalece mediante la libre circulación de
las ideas y se nutre de los intercambios y las interacciones constantes entre las
culturas"3 nos permite reflexionar sobre un nuevo enfoque hacia la promoción de la
igualdad de género.
1 Rossana Rossanda, “Sobre la cultura femenina”, en: Feminaria, Año V, Nº 9, Buenos Aires, Nov.
1992. p. 6 2 La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura, en su 33ª reunión, celebrada en París del 3 al 21 de octubre de 2005 3 La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura, en su 33ª reunión, celebrada en París del 3 al 21 de octubre de 2005
La convocatoria apunta a la presentación de trabajos que aborden cuestiones en torno al
patrimonio cultural material e inmaterial –objetos y prácticas, imágenes y discursos- en
distintos tiempos históricos y escenarios- domésticos y públicos- y que pongan especial
énfasis en la cuestión de género.
Mesa Nº 21: Historiografía Argentina de la segunda mitad del siglo
XX. Temas, abordajes, debates.
Coordinadores:
-Mg. Nora Pagano (UNLu/ UBA) [email protected]
-Lic. Analía Gómez (UNLu) [email protected]
-Mg. Martha Rodríguez [email protected]
Fundamentación:
La presente mesa se propone generar un espacio que favorezca el intercambio sobre el
estado actual de las investigaciones historiográficas particularmente dedicadas a nuestro
pasado reciente.
Supone por tanto una reflexión sobre la producción en el área, posible a través de un
conjunto de ponencias que permitirán conocer el estado actual de la actividad
historiográfica, así como la identificación de nuevos temas de investigación, la
utilización de fuentes y categorías de análisis, etc.
Se sugiere que los textos presentados estén centrados - entre otras-, en perspectivas que
enfaticen en las trayectorias individuales, al análisis de instituciones vinculadas al
quehacer historiográfico, en lecturas y relecturas del pasado con sus correspondientes
marcos socio-espaciales.
Mesa Nº 22: La Reforma Universitaria: lecturas y aportes desde el
pensamiento nacional y latinoamericano
Coordinadores:
-Facundo Di Vincenzo [email protected]
-Mara Espasande
Fundamentación:
“La juventud argentina de Córdoba a los hombres libres de Sud América”4
enunciaba el Manifiesto Liminar presentado por los jóvenes Reformistas el 21 de junio
de 1918. El documento finalizaba con un llamamiento a las juventudes americanas para
sumarse a la lucha iniciada en aquella universidad que, aún entrado el siglo XX,
conservaba rasgos eclesiásticos y monásticos: “La juventud universitaria de Córdoba,
por intermedio de su Federación, saluda a los compañeros de la América toda y les
incita a colaborar en la obra de libertad que inicia”5. Como señala el documento, el
americanismo formaba parte del ideario político de este movimiento.
En la presente mesa nos proponemos rastrear los antecedentes de este carácter,
su vinculación con la conformación de un pensamiento antiimperialista y antipositivista
en gran parte de los referentes e impulsores del movimiento reformista6.
Consideramos que la Reforma motorizó un nuevo clima epocal, marcado una
red de sociabilidad que propiciará luego, la expansión y recepción de las ideas
reformistas en contextos políticos y sociales tan disímiles tales como los ámbitos
universitarios en Cuba o en Perú.
En definitiva, nuestra mesa plantea un nuevo aporte para el estudio de la
Reforma Universitaria, ya que en la amplia y diversa historiografía existente sobre la
Reforma Universitaria, por lo general se hizo hincapié, en las consecuencias vinculadas
al origen del sistema universitario argentino en cuanto autónomo, autárquico y en el
modelo de gestión de cogobierno. A diferencia de estos enfoques, intentaremos aquí,
reflexionar sobre otros ejes: los antecedentes que influenciaron en la conformación del
carácter americanista, antipositivista y antiimperialista de dicha generación.
Invitamos entonces, a presentar trabajos que reflexionen sobre los resultados de
la Reforma Universitaria en Argentina y en Latinoamérica en consonancia con las líneas
prioritarias de investigación del Centro de Estudios de Integración Latinoamericana
“Manuel Ugarte” de la Universidad Nacional de Lanús. Al mismo tiempo, convocamos
4 Manifiesto Liminar, 21 de junio de 1918, Córdoba. Disponible en: https://www.unc.edu.ar/sobre-la-
unc/manifiesto-liminar [Recuperado el 8/3/2018]. 5 Íbidem.
6 Es importante destacar que la generación reformista fue heterogénea. Entre sus participantes se
encontraban socialistas, radicales, independientes y hasta conservadores. Líderes estudiantiles, profesores o pensadores y políticos tan disímiles como Alfredo Palacios, Manuel Ugarte, Arturo Orgaz, José Ingenieros, Héctor Ripa Alberdi, Leopoldo Lugones, Saúl Taborda, Alejandro Korn, Gabriel del Mazo, Deodoro Roca, Carlos Astrada, Carlos Cossio, Coroliano Alberini, Ernesto Quesada, Diego Luis Molinari, Ricardo Rojas, Aníbal Ponce o Estanislao Zeballos, integraron las filas de quienes adhirieron de uno u otro modo a las ideas reformistas (Ver: Recalde, A. 2018).
a reunir ponencias que revisen las diferentes lecturas desarrolladas desde una matriz de
pensamiento nacional y latinoamericano en relación a la Reforma Universitaria.
Mesa Nº 23: A un siglo de Córdoba, a 10.000 kilómetros del Zócalo, la
Reforma Universitaria en el campo de la Historia de la Educación
Argentina y Latinoamericana: debates, propuestas de investigación y
realidades.
Coordinadores:
-Martín Acri (UBA/FFyL-PIMSEP UADER/FHAySC RIOSAL/CLACSO)
-Hernando Arbelo (UBA/FCE-CEEED/FFyL-PIMSEP RIOSAL/CLACSO)
Fundamentación:
En estas Jornadas que se proponen celebrar el Centenario de la Reforma Universitaria
de 1918 consideramos que para el campo de la Historia de la Educación resulta central
una mesa de trabajo cuya temática esté dedicada a valorar y dimensionar el lugar de los
estudios en torno a la Reforma en Argentina y Latinoamérica, y sea a la vez un espacio
de difusión, debate y reflexión en torno a sus actuales problemas y trabajos de
investigación.
La propuesta de esta mesa se sostiene en vincular desde la teoría y la práctica la
educación estatal en general, y la universitaria en particular con las experiencias que se
desarrollaron simultáneamente desde el campo popular a lo largo de un siglo. Analizar y
debatir desde los enfoques multidisciplinares de la historia y las ciencias sociales,
problemáticas y debates epistemológicos referidos a la historia social de la educación en
diferentes momentos y regímenes políticos. Se tomarán como referencia las
experiencias educativas llevadas a cabo por políticas públicas estatales como aquellas
disruptivas con la educación tradicional, así como experiencias alternativas ligadas a los
movimientos sociales, organizaciones sindicales y partidaria promoviendo la
presentación de trabajos vinculados a temáticas y experiencias referidas a los vínculos
entre las universidades públicas, las escuelas populares, los sindicatos y las
organizaciones sociales. Complementan los ejes de interés de esta propuesta, las
relaciones con el sindicalismo docente, la investigación social y las estrategias
socioeducativas de los actores relevantes del campo de la historia social de la educación.
La propuesta es llevada a cabo por un equipo de investigadores universitarios de
posgrado que ya cuenta con una tradición de presentaciones (mesas, paneles, seminarios
y organización de encuentros) en jornadas y congresos anteriores (Jornadas
Interescuelas de Tucumán 2007, Comahue 2009; Mar del Plata 2017; Jornadas del
grupo de trabajo “Hacer la Historia” Santa Rosa 2006, Córdoba 2008, Bahía Blanca
2010; Jornadas de Historia y Educación UBA,
2012; Jornada Latinoamericana de Historia, trabajo y movimientos sociales y educación
popular, Unioeste 2013; Seminario Internacional RIOSAL/CLACSO, UNLu, UT-IMPA
y UBA, 2014; Seminario Internacional RIOSAL/CLACSO, UDELAR, 2015). Por ello
creemos que es necesario darle continuidad a los debates allí planteados, así como a los
trabajos de investigación que toman este espacio como referencia para la continuidad de
sus proyectos.
Mesa Nº 24: ¿Para qué enseñamos historia? Historiografías,
innovaciones y continuidades en torno a la historia enseñada
Coordinadores:
-Dra. Barral, María Elena (UNLu/CONICET/Inst. Ravignani) [email protected]
-Mg. Grande, Patricio (UNLu) [email protected]
-Mg. Wiurnos, Natalia Carolina (UNLu/ISFD Nº 141 y 142) [email protected]
Fundamentación:
En esta mesa temática buscamos continuar con los espacios de intercambios y debates
que venimos impulsando mediante el dictado del Seminario de grado denominado
“Problemas historiográficos en la historia enseñada en Argentina (Siglos XX y XXI)” y
la realización de esta mesa en las dos últimas ediciones de las Jornadas de la División de
Historia de la UNLu, en torno a distintos desarrollos investigativos y otras producciones
sobre la enseñanza de la historia en ámbitos, fundamentalmente, escolares.
El objetivo central consiste en estimular y profundizar una instancia de diálogos y
debates que posibilite recuperar y (re)pensar los diferentes propósitos y sentidos acerca
del para qué de la enseñanza de la historia y, en ese contexto, colocar el foco en las
relaciones existentes entre dos campos de acción con trayectorias divergentes o
escindidas durante la segunda parte del siglo XX: de un lado, los desarrollos de la
“historia investigada” provenientes de los ámbitos académicos y por el otro, el derrotero
de la “historia enseñada” en las escuelas primarias y en los colegios secundarios.
En la Argentina del siglo XXI, o al menos en determinadas jurisdicciones, puede
observarse en los actuales diseños curriculares para el nivel medio y en algunos libros
de textos cierto ajuste o actualización con relación a los resultados de las
investigaciones históricas de las últimas décadas. Sin embargo, esas simetrías no se dan
de manera uniforme y la sola inclusión de estas “novedosas” perspectivas en esos
instrumentos educativos no garantiza que las mismas se concreten finalmente en las
aulas escolares.
Como un ejemplo emblemático de estos desajustes, podemos mencionar que desde hace
varias décadas la producción historiográfica viene cuestionado fuertemente a los relatos
de finales del siglo XIX y comienzos del XX que postulan la existencia de una nación
eurocéntrica, patriarcal, cristiana y blanca como el único molde identitario y
organizativo para los nuevos Estados latinoamericanos surgidos luego de las guerras de
independencia. Empero, los tradicionales “relatos patrióticos” de características
teleológicas y elitistas de alguna manera perviven en las escuelas. En contrapartida, la
intervención de los grupos sociales subalternos tiene, aún hoy, una opaca visibilidad en
la enseñanza de la historia.
Invitamos a docentes, investigadores y estudiantes de universidades nacionales, de
institutos de formación docente y de otras instituciones vinculadas a la educación a
participar de esta mesa temática mediante la presentación de investigaciones,
desarrollos teóricos, producciones de materiales o documentos específicos que apunten
a poner en superficie diversas experiencias en torno a la enseñanza de la historia en el
espacio escolar y, al mismo tiempo a reflexionar sobre cruces, puntos de intersección y
divorcios entre la investigación y la enseñanza de la disciplina.
ARANCELES:
-Profesores expositores y coordinadores: 200 pesos
-Alumnos expositores: 50 pesos
-Alumnos asistentes: sin arancel