Klasatlas 1 ste leerjaar Yasmine

Belangrijke weetjes!

De school start om 8u30.

Boterhammen in een brooddoos, koeken in een koekendoos en water in een drinkbus.

Dagelijks de agenda inkijken en handtekenen.

Volg ons op de blog:klasyasmine.wordpress.com

contactegegevens Yasmine:yasbri@hotmail.com0478717529 (in nood)

1

Schoolafspraken:

Enkele belangrijke schoolafspraken: Kom op tijd, de bel gaat om 8u30! Wij streven ernaar om een groene school te zijn. Daarom vragen we om geen

hapjes mee te brengen in wegwerpverpakking. Gebruik hiervoor een koekendoosje, een brooddoos voor de boterhammetjes en een drinkbus voor drank. Wanneer er toch koekjes in verpakking of drankbrikjes/petflessen meegegeven worden, krijgt je kind deze ongeopend terug mee naar huis.

Wij gaan ook voor een gezonde school. Geef je kind daarom ook elke dag een stuk fruit mee. Frisdrank op school mag niet!

Je kind is leerplichtig! Dit wil zeggen dat je maximaal 4 maal per jaar zelf een ziektebriefje kan schrijven (bij afwezigheid van miaximum 3 dagen, anders is ook een doktersbriefje nodig). Wanneer deze opgebruikt zijn moet er bij afwezigheid steeds een doktersbriefje zijn.

Voor het volledige schoolreglement verwijzen we jullie door naar de website. Je kan ook steeds een papieren versie verkrijgen op het secretariaat.

Verwachtingen:

Er wordt voor een groot deel een vorm van zelfstandigheid van de kinderen verwacht. Zorgen voor eigen materiaal, klas- en schoolmateriaal, eten enz…Er wordt ook verwacht dat ze zich aan gemaakte afspraken houden.Van jullie, ouders, wordt er verwacht dat jullie de agenda handtekenen.

2

Wat leert jullie kind?

In de klas hebben de kinderen een onthoudmap. Hierin komen alle onderwerpen die we behandeld hebben aan bod. Voor rekenen en taal kunnen de kinderen de geziene leerstof telkens weer inkijken bij het maken van oefeningen.

taal

- Letterherkenning- Auditief en visueel discrimineren- Auditief en visueel synthetiseren- M(m)(m)km(m)m-woorden- Handschriftontwikkeling kleine letters- Begrijpend lezen- Technisch lezen (AVI 2)- Tekstbespreking- Soorten zinnen- Expressief lezen

3

rekenen

- Tot 20- + en –- Zonder brug- Met brug- Het dubbele en de helft- l, kg, m, €- veelhoeken en niet-veelhoeken benoemen- spiegelen- begrippen ivm de ruimte,…- rekentaal- T, E- Tellen met sprongen- Digitaal kloklezen tot een halfuur nauwkeurig- …

Hoe ziet een dag/week in het 1ste leerjaar eruit??

Ochtendtaken en hoekenwerk 8u30-9u:

Om 8.30u komen de kinderen (al dan niet met ouders) binnen in klas en hebben een aantal taakjes te vervullen:

Jas aan de kapstok, schoenen uit en pantoffels aan boekentas leegmaken: drinkbus, knabbel en brooddoos op de voorziene

plaats, agenda in de rode bak, briefjes aan Yasmine geven of indien nodig agenda tonen aan Yasmine. (Zeg duidelijk tegen je kind wanneer er een briefje voor mij in de agenda zit of wanneer ze mij een nota moeten tonen) boekentas op de afgesproken plaats zetten.

inschrijven voor de ronde: naam schrijven op het rondebord kalenderman/-vrouw: de kalender in orde brengen juist zetten rondedagboek klaarmaken (secretarissen van de dag)

Als ze hiermee klaar zijn kunnen ze beginnen aan het hoekenwerk waarbij ze via een doorschuifsysteem elke dag een andere opdracht krijgen. Deze opdracht ligt in de lijn met wat we reeds geleerd hebben op vlak van rekenen en taal maar ook waar we tijdens de ronde door werden geprikkeld.

Ronde 9u-9u30:

Om 9u start de ronde. De ronde wordt voorgezeten door een voorzitter die de ronde leidt, twee secretarissen die het verslag maakt en een tijdsbewaker die de tijd in het oog houdt.Elke ronde begint met de vraag naar de datum, het weer, het seizoen.De kinderen schrijven zich ‘s morgens in voor de ronde. Dit doen ze door hun naam te schrijven op het rondebord.Ze kunnen kiezen tussen:

- ik wil iets meer te weten komen over … (vb een weekenduitje dat ze gedaan hebben, een voorwerp dat kinderen meegebracht hebben). Hier kunnen we dan tijdens ons onderzoek mee verder.

- ik lees mijn vrije tekst voor- ik toon mijn werk- ik wil kort iets vertellen (1 à 2 zinnen)

De voorzitter duidt de spreekbeurten aan. Er mogen steeds 3 reacties gegeven worden op het vertelde.De secretarissen noteren per kind wat er verteld werd (in het begin van het eerste leerjaar is dit een tekening) op het rondeblad.

4

Op het einde van de ronde wordt er soms een zin gevormd met informatie over één van de zaken die we leerden tijdens de ronde. Deze zin komt dan ook in onze onthoudmap. Het zijn weetjes waar we niet verder op ingaan maar die we ook niet mogen vergeten.

De taak van de leerkracht is dus niet het gesprek te leiden, maar uit deze momenten de nodige informatie te halen om deze in het latere klasgebeuren te integreren. Uit de ronde komen o.a. de onderwerpen voor projecten, onderzoeken, ateliers en werktijd. We komen te weten wat er leeft in het hoofd en het hart van de kinderen

De waarde van de ronde is enorm. Zo zijn ze voortdurend bezig met spreekvaardigheden, luistervaardigheden en sociale vaardigheden. Kinderen leren naar elkaar luisteren, ze leren spreken voor een klasgroep, ze leren gerichte vragen te stellen, ze leren de anderen beter kennen, ze leren om hun gevoelens te uiten…

De verschillende rondes:

De ronde (maandag-donderdag)Tijdens de ronde mogen de kinderen voorwerpen meebrengen van thuis en daarover vertellen. Ze beantwoorden vragen van medeleerlingen over het voorwerp dat ze laten zien. Speelgoed tonen kan, wel moeten de kinderen zich de vraag stellen of we er iets van kunnen leren. Vb. een zelfgemaakte auto van lego. Je kind kan uitleggen aan de andere kinderen hoe hij/zij dit gemaakt heeft.De kinderen mogen een tekst voorlezen, een gedicht dat ze speciaal vinden voordragen, een liedje zingen,…Wanneer ze een vraag hebben over iets dat hen interesseert, kunnen ze deze tijdens de ronde stellen. Misschien weet iemand uit de klas wel een antwoord of gaan we op onderzoek.

Klassenraad (vrijdag)De klassenraad bestaat uit steeds drie terugkerende items. We beginnen eerst met de positieve feedback, het geven van felicitaties aan elkaar. Daarna worden de voorstellen m.b.t. de klas, de school, de speelplaats besproken. Vervolgens worden de problemen van de voorbije week aangekaart en wordt er naar een mogelijke oplossing gezocht voor het probleem. Overkoepelende voorstellen en problemen worden 2-wekelijks op het kinderparlement besproken. De beslissingen op het parlement worden het eerstkomende forum overlopen. Uit de klassenraad komen ook de klas- en schoolafspraken. Wanneer kinderen tegen een probleem aanbotsen dan moet daar een oplossing voor aangereikt worden zodat het school- en klasleven voor iedereen aangenaam blijft.

5

Ochtendwerktijd + dagplanning 9u30-10u:

Na de ronde werken/spelen de kinderen verder aan hun opdracht van het hoekenwerk of indien deze afgewerkt is, kiezen ze een andere activiteit.

Werkjes die gisteren niet werden afgewerkt, worden op dit moment ook gemaakt. Tevens wordt er met een groepje geoefend op het lezen. Ouders, grootouders,… zijn steeds welkom om met ons te komen lezen!

Hapje 10u-10u10:

We eten gezellig ons hapje in de klas.

Instructie 10u30-10u45:

De kinderen krijgen in groepjes instructie rekenen en/of taal. Hierna gaan ze aan de slag met de geleerde instructie.

Stille werktijd 10u45-11u30:

Tijdens de stille werktijd werken de kinderen in stilte aan de taken van hun persoonlijk werk. Yasmine loopt rond en helpt waar nodig

Werktijd 11u30-12u00:

Tijdens de werktijd werken de kinderen verder aan de taken van hun persoonlijk werk.Yasmine loopt rond en helpt waar nodig. Nu kunnen ook de taken afgewerkt worden die voor iets meer rumoer zorgen. Wanneer kinderen klaar zijn met hun taken kunnen ze een hoek kiezen om in te spelen.

Opruimen 12u00-12u10:

Opruimen is een belangrijk onderdeel van het zelfstandig zijn. Ik verwacht dan ook dat iedereen meehelpt met het netjes houden van de klas.

Boterhammen eten 12u10-12u35:

We eten rustig onze boterhammen in onze eigen klas.

Leerronde 13u25-13u45:

De namiddag starten we terug in de ronde.We overlopen de voormiddag, hoe alles gegaan is. Waren er ergens problemen enz. De mogelijke onderzoeken worden voorgesteld en verdeeld, of het klassikale onderzoek wordt uit de doeken gedaan.

6

onderzoek 13u45-15u:

De kinderen werken aan hun onderzoek, alleen, per 2 of in een klein groepje.Wanneer de kinderen klaar zijn met het onderzoek, overlopen ze dit samen met Yasmine.

Opruimen en voorlezen 15u-15u25:

De kinderen ruimen alles op en eten hun hapje. Ondertussen wordt er door Yasmine voorgelezen. Nadien wordt de agenda uitgedeeld en worden de boekentassen gemaakt.

Extra uitleg specifieke freinettechnieken

Onderzoekjes en project:

Zowel tijdens de verschillende rondes als tijdens de vrije werktijd dringen er zich vragen op waar een antwoord op moet gevonden worden op alle gebieden (rekenonderzoek, taalonderzoek, WO-onderzoek, muzisch onderzoek). Dan wordt er aan de hand van een stappenplan in eerste instantie o.l.v. de leerkracht op zoek gegaan naar antwoorden/oplossingen en in een later stadium in een groepje.. Uit een onderzoek kan leerstof volgen voor de hele klas. Deze leerstof en ontdekkingen komen in onze onthoudmap.Een onderzoek of verschillende onderzoeken kunnen ook leiden tot een klasproject.

Vrije tekst

De kinderen worden aangemoedigd om vrije teksten te schrijven over wat hen op dat moment bezighoudt. De teksten worden voorzien van een afgewerkte tekening waarbij ze zelf de keuze hebben welke illustratietechniek ze gebruiken. De kinderen leren lezen en schrijven aan de hand van deze vrije teksten door middel van natuurlijk leren lezen en schrijven.Vrije teksten of tekeningen zijn een schriftelijke weergave van eigen gevoelens, gedachten, fantasie of een neerslag van een gebeurtenis, uitstap of activiteit. Het onderwerp van een vrije tekst of tekening komt meestal vanuit de kinderen zelf. Zo

7

ervaren kinderen dat schrijven of tekenen echt plezierig kan zijn. Dit gebeurt maandelijks. In het begin zal dit eerder een tekening zijn waar de leerkracht een verhaal/zin bij kan schrijven. Vervolgens worden dit woorden met een illustratie en in een nog later stadium worden dit zinnen en verhalen.

Vrije teksten worden ook gebruikt als communicatiemiddel. Kinderen leren dus genieten van tekeningen of teksten van zichzelf en andere kinderen.

Teksten kunnen worden voorgelezen, aan de muurkrant gehangen worden, aan elkaar gegeven worden, voor correspondentie gebruikt worden, om een eigen teksten- of gedichtenbundel te maken enz.

En ook nog dit

De klastaken:

We willen samen school maken. We zorgen samen voor onze leeromgeving a.d.h.v. klastaken. Deze taken worden stapsgewijs aangevuld.

Voorzitter : zit de ronde voor. Secretaris : maakt het verslag van de ronde in het ronde-dagboek Tijdsbewaker : zorgt ervoor dat de lessen, de rondes niet uitlopen Weerman : noteert elke dag de temperatuur, neerslag, zon, … . …

Zwemmen :

Het tweede trimester gaat de 1ste graad zwemmen op donderdag.We gaan naar het zwembad met de bus.Wat moet er mee in onze stevige zwemzak?

- 1 kleine handdoek- 1 grote handdoek- zwempak of zwembroek (geen short!)- voor de lange haren: een elastiekje en/of badmuts

Rapportering :

3 x per jaar (november, maart, juni) a.d.h.v. een woordrapport en een doelenrapport dat wordt gequoteerd volgens beheersingsniveau.

8

Jullie worden uitgenodigd voor een gesprek van 10-15 minuten waarbij de vorderingen van uw kind worden besproken. De intekenlijsten voor het oudercontact worden uitgehangen op de muurkrant. Past geen enkel moment dan zoeken we samen naar een oplossing.

Thuiswerk :

Wanneer?

Af te geven op vrijdag

Wat? taal: hardop lezen, letters oefenen, schrijven van de letters, woordpakketten rekenen: splitsingen en sommen tot 10 en tot 20

Verjaardagen :

HIP HIP HIP….HOERA! JARIG IN DE ZWIEREZWAAI!!

Wij vinden de verjaardag van jouw kind belangrijk, als school willen wij hier op elk niveau, in elke klas aandacht aan schenken. De ouders en de jarige kunnen het invullen naar eigen wensen en mogelijkheden. Hieronder volgen enkele suggesties waarbij mama en/of papa een activiteit organiseren en begeleiden:

Op school: Een knutselactiviteit: schilderen, boetseren, knutselen,… Een kookactiviteit Een voorleesmoment Mee spelen/ werken in de klas Een gezelschapsspel spelen Een spel, avontuur, zoektocht op de speelplaats Mama/papa zorgt tijdens de ronde voor het geboorteverhaal van zijn of

haar kind: tonen van geboortekaartje, foto’s, filmpjes, vertellen van mooie gebeurtenissen en anekdotes van die bijzondere dag, wie er allemaal op bezoek kwam…

buiten de school:

Een wandeling in de buurt Een zoektocht, spel in de buurt Een uitstap naar een museum, bezienswaardigheid, speeltuin,…

Dit alles gebeurt in overleg met de klasleerkracht en wordt op voorhand besproken en vastgelegd.

9

Indien er graag een cadeautje geschonken wordt, kiezen wij, als school voor een klascadeau i.p.v. een zakje snoep/ mini-cadeautje per kind. Dit is ook in overleg met de klasleerkracht en zeker geen verplichting.

Communicatie

mededelingenbord aan de poort. maandelijkse nieuwsbrief muurkrant de website www.zwierezwaai.be de blog: klasyasmine.wordpress.com briefjes in de agenda: briefje gelezen? Haal je het dan uit de agenda?

Ouderparticipatie

als ervaringsdeskundige van uw kind.

als ervaringsdeskundige van uw werk.

als ervaringsdeskundige van uw talent.

soepouders wasouders leesouders tuinouders verjaardagsouder klusjesdagen

fruitouders feestcomité oudercomité atelierouder activiteiten in het Frans in de

2de graad komen geven openklasdagen

(ga gerust ook eens een jaartje hoger of lager kijken)

promotie maken voor de school

…

Scherpe maximumfactuur en niet zo scherpe maximumfactuur:

Scherpe maximumfactuur bedraagt € 85 op jaarbasis.

Niet zo scherpe maximumfactuur wordt aangewend voor meerdaagse uitstappen bedraagt over 6 jaar verspreid €400.(enkel te betalen bij GWP)

10