valmistuneiden sijoittumistutkimus 2014

Vuonna 2014 valmistuneiden insinrien sijoittumistutkimus Vuonna 2014 valmistuneiden insinrien sijoittumistutkimus 1

Varpu Multisilta, Jenni Larjomaa:

Vuonna 2014 valmistuneiden insinrien sijoittumistutkimus

Vuonna 2014 valmistuneiden insinrien sijoittumistutkimus Vuonna 2014 valmistuneiden insinrien sijoittumistutkimus2

Sisllysluettelo

Tiivistelm............................................................................................1. Johdanto.........................................................................................1.1 Tutkimuksen toteuttaminen...............................................................2. Vastaajien taustatiedot...................................................................2.1 Koulutusohjelmat ja oppilaitokset.......................................................2.2 Vastaajien henkilprofiili....................................................................2.3 Pohjakoulutus..................................................................................2.4 Maantieteellinen sijoittuminen............................................................3. Insinriopinnot.............................................................................3.1 Opintojen aloittamisen motiivi............................................................3.2 Opintojen kesto...............................................................................3.3 Opintojen viivstymiseen vaikuttaneita syit........................................3.4 Insinrity.....................................................................................4. Insinrikoulutuksen arviointi........................................................4.1 Koulutuksen antamat tyelmvalmiudet.............................................4.2 Insinrikoulutuksen laatu ja tyytyvisyys koulutukseen.......................5. Vastavalmistuneet insinrit tymarkkinoilla.................................5.1 Ennen valmistumista kertynyt tykokemus..........................................5.2 Tynhaku valmistumisen jlkeen........................................................5.3 Ensimmisen typaikan saanti...........................................................5.4 Ensimminen tysuhteen laatu...........................................................5.5 Tyllistymisen vaikeus.......................................................................5.6 Tyuran ensimminen vuosi...............................................................6. Tytilanne kyselyhetkell................................................................6.1 Tytilanne vuonna 2014 valmistuneilla................................................6.2 Mraikaisissa tysuhteissa tyskentelevt........................................6.3 Tynantaja......................................................................................6.4 Asema organisaatiossa ja tehtvien laatu............................................6.5 Tyaika...........................................................................................7. Tyn sislt.....................................................................................7.1 Tyn ja koulutuksen vastaavuus.........................................................7.2 Arvioita nykyisest tyst .................................................................7.3 Tyelmn arvot ja odotukset............................................................8. Palkkaus.........................................................................................9. Vapaa sana.....................................................................................Liitteet.................................................................................................

1334456788910111414161920202122242526262829303435353637384042


Tiivistelm

Talouden suhdanteet heijastuvat tymarkkinoihin ja vaikuttavat erityisesti vastavalmistu-neiden tyllistymiseen. Vuonna 2013 valmistuneiden kova tyttmyys kevll 2014 antoi jo osviittaa siit, ett mys vuotta myhemmin valmistuvien tyuran alkutaival olisi haas-teellinen. Kyselyhetkell, eli kevll 2015, vuonna 2014 valmistuneista kokopivtiss oli 77 prosenttia. Osuus on jopa pienempi kuin vuonna 2009 valmistuneilla, jota voidaan pit 2000-luvun toistaiseksi hankalimpana tyllistymisen kannalta. Mys tyttmien osuus on kasvanut: tyttmien osuus vastavalmistuneista oli suurempi kuin kertaakaan aikaisemmin 2000-luvulla. 2000-luvun aikana tyttmien osuus vastavalmistuneista on tavallisesti ollut viidest seitsemn prosenttia. Tyttmn kyselyhetkell oli nyt 16 prosenttia vuonna 2014 valmistuneista. Siirtym on tapahtunut jatko-opintoihin ja osa-aikaisiin tysuhtei-siin. Mys vakituisia tysuhteita oli aiempia vuosia vhemmn, nyt vakituisessa tysuh-teessa olevien osuus oli 55 prosenttia vastavalmistuneista. Mraikaisten tysuhteiden osuus pysyi ennallaan 20 prosentissa. Aiemmissa taantumissa mraikaisten tysuhteiden osuus on kasvanut, mutta nyt vaikuttaa silt, ett vakituisten tysuhteiden puuttuessa, m-raikaisia tysuhteitakaan ei ole.

Talouden taantuma on kurittanut etenkin vastavalmistuneita naisia: kyselyhetkell tytt-mien naisten osuus nousi edellisvuodesta selvsti. Vastavalmistuneiden naisten tyllisty-miseen vaikuttaa mys koulutusala; naisia on keskimrist enemmn esimerkiksi ymp-ristteknologian, bio- ja elintarviketekniikan sek kemiantekniikan aloilla. Nill aloilla tyllistyminen on keskimrist vaikeampaa kaikille vastavalmistuneille.

Huono tyllisyystilanne ei ny juurikaan opintoajoissa. Vuonna 2009 valmistuneilla opin-toihin kytetty aika piteni, mihin yhten syyn pidettiin valmistumisen tahallista lykk-mist huonon tytilanteen takia. Tllaista ilmit ei kuitenkaan tmn vuoden aineistossa ole nhtviss, vaan jo aiemmin alkanut trendi opintoaikojen lyhentymisess jatkuu. Keskimriset opintoajat ovat silti edelleen pidempi kuin koulutuksille asetettu tavoi-teaika. Niin tn vuonna kuin edellisinkin vuosina yleisin syy opintojen venymiselle oli vaikeudet insinrityn kanssa. Kaikki eivt saa riittvsti tukea siihen; noin kaksi kol-mesta vastaajasta oli saanut riittvsti tukea insinrityns tekemiseen. Riittvsti tukea saaneiden osuus oli kasvanut viime vuodesta, mutta silti niit, jotka kokivat tuen mrn riittmttmksi, on paljon.

Kahdella kolmesta vastavalmistuneesta oli typaikka valmiina jo valmistuessaan. Opiske-luaikaisten kestiden ja harjoitteluiden merkitys tyllistymiss on suuri, sill trkein en-simmisen typaikan saantivyl oli edellisvuosien tapaan aiempi tyskentely yrityksess joko kesll, harjoittelussa tai insinrityn parissa. Aiemmalla tykokemuksen mrll on yleenskin positiivinen vaikutus tyllistymiseen. Ne vastavalmistuneet, joilla oman alan tykokemusta oli paljon, tyllistyivt paremmin kuin ne, joilla kokemusta oli vhn. Noin puolella ensimminen typaikka oli aiempi harjoittelu- tai kestypaikka tai paikka, johon teki insinrityn. Kuten aiempinakin vuosina, mys vuonna 2014 valmistuneille typaik-ka lytyi todennkisimmin teknologiateollisuudesta, insinri- tai suunnittelutoimistosta tai tietotekniikan palvelualan yrityksess asiantuntijatehtvist. Asiantuntijatehtviss tyskentelevi oli kaksi kolmesta tysskyvst vastavalmistuneesta. Yleisin tehtvalue oli suunnittelutehtvt.


Insinrikoulutus arvioitiin keskimrin tyydyttvksi, joskin vaihtelua eri koulutusalojen ja ammattikorkeakoulujen vlill esiintyi. Vastavalmistuneet olivat keskimrin sit tyy-tyvisempi koulutukseensa, mit vhemmn he olivat valmistumisensa jlkeen kokeneet tyttmyytt. Mys insinrikoulutukseen hakeutumisen motiivi ennusti sit, kuinka kriit-tisesti tuoreet insinrit koulutuksensa arvioivat. Vastavalmistuneet arvioivat tyelmn trkeimmiksi taidoiksi ammatillisen erikoisosaamisen, projektinhallinnan ja -johtamisen, esimiesvalmiudet, neuvottelutaidot ja ongelmien ratkaisuvalmiudet. Nist esimiesval-miudet ja neuvottelutaidot sijoittuivat kolmen huonoimman arvosanan saaneen valmiuden joukkoon, joten erityisesti niiden osalta olisi ammattikorkeakouluilla petrattavaa.

Tuoreiden insinrien mediaanipalkka nousi edellisvuodesta 1,6 prosenttia 2693 euroon. Ennen valmistumista kertyneell tykokemuksella oli merkityst valmistumisen jlkeiseen palkkatasoon: niill, joilla tykokemusta oli kertynyt yli kaksi vuotta, oli keskimrin noin 15 prosenttia parempi mediaanipalkka kuin niill, joilla tykokemusta oli kertynyt alle puoli vuotta. Palkkataso oli paras energia-alalla ja rakennusliikkeiss, kun taas matalin mediaanipalkka oli tietotekniikan palvelualan yrityksiss tyskentelevill. Miesten ja nais-ten vliset palkkaerot kasvoivat hieman edellisest vuodesta; asiantuntijatehtviss palkat olivat noin nelj prosenttia paremmat miesten eduksi.


1. JohdantoInsinriliitto IL ry seuraa joka kevt toteutettavalla sijoittumistutkimuksella vastavalmis-tuneiden uran alkuvaiheita ja sijoittumista tyelmn. Tutkimuksen tavoitteena on tuottaa tietoa vastavalmistuneiden sijoittumisesta tyelmn ja insinrikoulutuksen merkitykses-t tyelmn sijoittumisessa.

Tutkimus suoritetaan vuosittain, jolloin tietoa valmistuneiden insinrien sijoittumisesta tyelmn on mahdollista verrata mys aiempina vuosina valmistuneiden tyelmn sijoittumiseen. Tm raportti ksittelee vuonna 2014 valmistuneiden insinrien tilannetta. Kysely toteutettiin maalis-huhtikuussa 2015.

1.1 Tutkimuksen toteuttaminen

Tutkimuksen perusjoukon muodostavat kyselyhetkell Insinriliittoon (IL) ja Driftingen-jrsfrbundet i Finlandiin (DIFF) kuuluneet vuonna 2014 valmistuneet insinrit. Kysely-lomake lhetettiin 1493:lle vuonna 2014 valmistuneelle insinrille, joista 48 oli DIFF:n jseni.

Tutkimus toteutettiin maalis-huhtikuussa 2015 shkisen kyselyn. Niille, jotka eivt olleet vastanneet shkiseen kyselyyn, lhetettiin shkisen kyselyn jlkeen kyselylomake postitse. DIFF:n jsenille lhetettiin ainoastaan shkinen kysely. Vastauksia tuli yhteens 779 kappaletta, joten vastausprosentti oli 52 prosenttia. Vastausprosentti parani muutaman prosenttiyksikn viime vuodesta.

Raportin luvussa kaksi tarkastellaan vastaajien taustatietoja. Luvussa kolme kerrotaan insinriopintojen sujumisesta: opintojen kestosta, opintojen viivstymisen syist sek insinrityst. Luku nelj keskittyy insinrikoulutuksen antamiin valmiuksiin, koulutuk-sen laatuun ja valmistuneiden tyytyvisyyteen koulutukseen. Luku viisi ksittelee tyllis-tymiseen liittyvi asioita ja siin tarkastellaan tynhaun kestoa sek tyuran ensimmist vuotta. Luvussa kuusi on kuvattu vuonna 2014 valmistuneiden tilannetta kyselyhetkell eli kevll 2015. Luvuissa seitsemn ja kahdeksan ksitelln nykyisen tyn sisltn ja palkkaukseen liittyvi asioita. Viimeisess luvussa esitelln valmistuneiden avointa palau-tetta.


2. Vastaajien taustatiedot2.1 Koulutusohjelmat ja oppilaitokset

Valmistuneiden yleisin koulutusohjelma oli kone- ja tuotantotekniikan koulutusohjelma, josta oli valmistunut 17 prosenttia vastanneista. 15 prosenttia oli valmistunut tietotekniikan koulutusohjelmasta. Kolmanneksi eniten vastaajia oli shktekniikan koulutusohjelmasta, 11 prosenttia. Oppilaitoskohtaisia vastausmri on koottu taulukkoon raportin lopussa (liite 2).

Analyysej varten koulutusohjelmista muodostettiin luokiteltu muuttuja, jossa koulutusalat yhdistettiin 6-luokkaiseksi muuttujaksi. Luokat nimettiin koneosastoksi, shkosastoksi, tietotekniikaksi, rakentamiseksi sek prosessi- ja materiaalitekniikaksi. Lisksi koulutus-ohjelmista, jotka eivt istuneet mihinkn nist luokista muodostettiin oma muut -luokka. Muodostetun luokitellun muuttujan luokkiin sisltyvt eri koulutusohjelmat on selostettu tarkemmin liitteess 3.

Koneosaston koulutusalalta oli valmistunut 23 prosenttia vastaajista, tietotekniikan koulu-tusalalta 21 prosenttia, shkosastolta 19 prosenttia, rakentamisen alalta 15 prosenttia sek prosessi- ja materiaalitekniikan koulutusaloilta 13 prosenttia vastaajista. Muilta koulutus-aloilta oli valmistunut kymmenen prosenttia.

Kuva 1. Vastavalmistuneet koulutusohjelmittain, %

5 10 15 200

Kone- ja tuotantotekniikka (n = 132)Tietotekniikka (n = 116)Shktekniikka (n = 89)Rakennustekniikka (n = 56)Ympristteknologia (n = 43)Talotekniikka (n = 40)Automaatiotekniikka (n = 38)Mediatekniikka (n = 30)Auto- ja kuljetustekniikka (n = 27)Logistiikka (n = 24)Tuotantotalous (n = 24)Bio- ja elintarviketekniikka (n = 23)Kemiantekniikka (n = 17)Energiatekniikka (n = 12)Elektroniikka (n = 11)Hyvinvointiteknologia (n = 11)Maanmittaustekniikka (n = 11)Muu (n = 71)

1715

117

65

54

3333

22111

9 %


2.2. Vastaajien henkilprofiili

Tekniikan ala on varsin miesvaltainen, mik nkyy mys tss tutkimuksessa. Sukupuolensa ilmoittaneista vastaajista joka viides oli nainen. Naisten osuus on vastanneissa hieman suurempi kuin vastavalmistuneiden naisten osuus, mik oli Tilastokeskuksen mukaan 17 prosenttia vastavalmistuneista vuonna 2014. Tm johtunee siit, ett naiset ovat hieman miehi aktiivisempia vastaamaan kyselyihin. Sukupuolijakaumassa on koulutusalakohtaisia eroja. Miesvaltaisimpia aloja ovat kone- ja shktekniikan alat, kun taas naisvaltaisimpia aloja on prosessi- ja materiaalitekniikan alat. Erityisesti ympristteknologian, bio- ja elintarviketekniikan ja kemiantekniikan koulutusohjelmasta valmistui paljon naisia.

Tutkimukseen vastaajat olivat keskimrin 28-vuotiaita ja kolme neljst vastaajasta oli iltn 2529-vuotiaita. Nuorin vastaaja oli 23-vuotias ja vanhin 57. Noin joka viides vastaaja on vhintn 30-vuotias. Naisopiskelijat valmistuvat hieman nuorempina kuin miehet. Vastavalmistuneista naisista 83 prosenttia oli alle 30-vuotiaita, kun taas miehist alle 30-vuotiaita oli 80 prosenttia. Thn on yhten syyn naisten ja miesten erilainen pohjakoulutus. Insinriksi opiskelevilla miehill on naisia useammin taustalla ammatillinen koulutus ja tykokemusvuosia, kun taas naiset aloittavat insinriopinnot miehi useammin ylioppilaspohjalta.

Kuva 2. Ikjakauma valmistumisvuonna sukupuolen mukaan, %

Alle 25-vuotta

2529-vuotta

3034-vuotta

Yli 34-vuotta

%200 40 60 80 100

MiehetNaisetKaikki

224

7

7859

74

1113

12

84

8


2.3 Pohjakoulutus

Vastavalmistuneiden insinrien koulutuksessa ennen insinriopintoja on vaihtelua. Suurimmalla osalla oli ennen insinriopintoja suoritettu joko ylioppilas- tai ammatillinen tutkinto. Pelkn ylioppilastutkinnon oli suorittanut hieman alle kaksi kolmannesta kaikis-ta vastanneista, neljnnes oli suorittanut ammatillisen tutkinnon ja joka kymmenes sek ammatillisen ett ylioppilastutkinnon. Viidell prosentilla oli lisksi jokin muu tutkinto, tyypillisimmin toisen alan insinri- tai muu ammattikorkeakoulu- tai yliopistotutkinto tai jokin opistoasteinen tutkinto.

Miehill oli keskimrin useammin pohjakoulutuksena ammatillisen oppilaitoksen tutkinto kuin naisilla, kun taas ylioppilastutkinto oli naisilla yleisempi kuin miehill. Kolme neljst naisesta oli valmistunut lukiosta ennen insinriopintojen aloittamista, kun 28 prosentilla miehist ja yhdeksll prosentilla naisista oli pohjakoulutuksena ammatillinen tutkinto. Muunlainen koulutus oli lhestulkoon yht yleist naisilla kuin miehillkin. Toisaalta suku-puolesta riippumatta ylioppilastutkinto pohjakoulutuksena on yleistynyt viime vuosina.

Eri-ikisill vastavalmistuneilla insinreill on takanaan hyvinkin erilaisia opintopolkuja. Vanhemmilla opiskelijoilla on taustalla yleens enemmn muita opintoja, kun taas nuorem-milla yleisin pohjakoulutus on ylioppilastutkinto. Yli 30-vuotiaissa on keskimrin yht paljon niit, joilla pohjakoulutuksena oli ammattitutkinto kuin niit, joilla oli ylioppilas-tutkinto, kun taas alle kolmekymppisill ylioppilastutkinto oli ammattitutkintoa yleisempi pohjakoulutus.

Miehet (n = 636)

Naiset (n = 166)

Kaikki (n = 802)

%

59

75

10

6224

289

9

9

5

5

5

200 40 60 80

YlioppilastutkintoAmmatillisen oppilaitoksen tutkintoYlioppilastutkinto ja ammatillisen oppilaitoksen tutkintoMuu koulutus

Kuva 3. Pohjakoulutus sukupuolen mukaan, %


2.4 Maantieteellinen sijoittuminen

Vastavalmistuneilta kysyttiin sek nykyisen typaikan sijainnista ett asuinpaikkaa ennen opintojen aloittamista. Vastauksissa on selvsti nhtviss selkeit maantieteellisi alueita, joilla insinrit tyskentelevt. Nist suurin on itseoikeutetusti pkaupunkiseutu, mut-ta mys Hmeess tyskentelee melkein joka viides vastaaja. Pkaupunkiseudun suosio selittynee ainakin osittain sill, ett niin suuret yritykset kuin iso osa julkisenkin sektorin typaikoista sijaitsee siell. Pkaupunkiseudun ja Hmeen ohella mys Lounais-Suomi on merkittv tysskyntialue.

Tilanne on samansuuntainen mys muilla aloilla, kun typaikat keskittyvt pkaupunki-seudulle ja muihin suuriin kaupunkeihin. Ennen opintojen alkua vain noin 12 prosenttia kyselyyn vastanneista asui pkaupunkiseudulla, kun nykyiseksi tysskyntialueeksi pkaupunkiseudun ilmoitti melkein 22 prosenttia vastaajista. Mys Hmeeseen muut-taa enemmn insinrej kuin mit siell ennen opintojen alkua asui, tosin muuttovoitto on vain parin prosenttiyksikn luokkaa. Pohjois-Suomessa taas tilanne on pinvastainen; siell asui ennen opiskelujen alkua viisi prosenttiyksikk enemmn kuin siell opintojen pttymisen jlkeen tyskenteli. Lounais-Suomi, It-Suomi, Vaasan alue, Keski-Suomi ja Kaakkois-Suomi ovat olleet suunnilleen yht yleisi nykyisin tyskentelypaikkakuntina kuin asuinpaikkakuntina ennen opiskelujakin. Toki muuttoliikett niihin ja niist poispin tapahtuu, mutta kumpaakaan ei tapahdu merkittvsti toista enemmn.

21182015

141411

1110

116 7

5

550 10 15 20 25

47

10

12

%

Pkaupunkiseutu

Hme

Lounais-Suomi

It-Suomi

Vaasan alue

Pohjois-Suomi

Keski-Suomi

Kaakkois-Suomi

Muu Uusimaa

Nykyinen tysskyntipaikkakuntaKotipaikkakunta ennen opiskeluja

Kuva 4. Opintoja edeltnyt kotipaikkakunta ja nykyisen typaikan sijainti, %


3. Insinriopinnot3.1 Opintojen aloittamisen motiivi

Kuten edellisenkin vuonna, mys tn vuonna vastaajilta kysyttiin trkeint opintojen aloittamisen motiivia. Kolmannes kertoi halunneensa koulutuksen tekniikan alalta. Lhes yht moni kertoi halunneensa myhemmin tytehtvn, jonka insinrikoulutus mahdollis-taisi. Joka kymmenennelle trkein insinrikoulutukseen hakeutumisen motiivi oli valmis-tua nimenomaan insinriksi. Nit insinrikoulutukseen hakeutumisen motiiveja ksi-telln jatkossa yhten kokonaisuutena, joka on nimetty sisiseksi motivaatioksi. Sisisell motivaatiolla mitattuna motivoituneimmat opiskelijat olivat shkalan koulutusohjelmissa ja vhiten motivoituneet prosessi- ja materiaalitekniikan aloilla. Keskimrist enemmn sisisesti motivoituneita oli mys koneosastolla ja rakentamisen koulutusohjelmissa.

Ne, joille trkein insinrikoulutukseen hakeutumisen motiivi ei liittynyt sisiseen moti-vaatioon, olivat joko ajautuneet koulutuksen pariin enemmn tai vhemmn sattumalta tai ammattikorkeakoulu sattui sijaitsemaan kotipaikkakunnalla. Osa heist mys koki, ett koulutukseen oli helppo pst tai he olivat hakeutuneet koulutukseen muiden vaihtoehto-jen puuttuessa. Tllaisia hakijoita haki muita useammin pienill paikkakunnilla sijaitseviin ammattikorkeakouluihin.

%

Kysymys oli uusi vuonna 2013 valmistuneiden sijoittumistutkimuksessa

Kuva 5. Trkein insinriopintojen aloittamisen motiivi, %

Halusin koulutuksen tekniikan alalta (n = 255)Halusin tytehtvn, jonka insinrikoulutus minulle mahdollistaa (n = 241)Enemmn tai vhemmn sattumalta (n = 102)Halusin nimenomaanvalmistua insinriksi (n = 75)Ammattikorkeakoulu sijaitsikotipaikkakunnallani (n = 18)Muiden vaihtoehtojen puuttuessa (n = 16)

Koulutukseen oli helppo pst (n = 13)

Muu syy (n = 57)

33

31

13

10

2

2

2

7

10 20 30 400


3.2 Opintojen kesto

Insinriopintojen kestoa tutkittiin kysymll vastaajien opintojen aloittamisvuotta ja -kuukautta sek sit, miss kuussa vuonna 2014 opinnot oli saatettu ptkseen. Opiskelu-ajan mediaani oli 46 kuukautta, eli puolet vastaajista oli valmistunut viimeistn silloin kun opintojen aloittamisesta oli kulunut nelj opintovuotta, mik on insinriopintojen tavoi-teaika. Opintoihin kytetyn ajan keskiarvo oli 52 kuukautta. Valmistuneiden opintoajoissa on vaihtelua. Pisimmilln opinnot olivat kestneet 111 kuukautta eli yli yhdeksn vuotta. Lyhyin opiskeluaika oli 17 kuukautta eli noin puolitoista vuotta, mik on mahdollista ai-kuisopiskelijalle, jolla on takanaan aiempi tutkinto. Kaksi prosenttia vastaajista oli kytt-nyt opintoihinsa kolme vuotta tai vhemmn ja kolmella prosentilla opintoihin oli kulunut yli seitsemn vuotta. Vuonna 2014 valmistuneista 82 prosenttia valmistui 58 kuukaudessa, eli noin viidess vuodessa opintojen aloittamisesta, kun vuonna 2012 vastaava luku oli 75 prosenttia. Nytt siis silt, ett opintoajat olisivat lyhentymss.

Opintojen kesto vaihtelee koulutusalan mukaan, mihin vaikuttaa osittain erilaiset koulutus-ohjelmien sisllt ja harjoittelujaksot. Tavoiteajassa valmistuttiin eniten rakennusalan (58 %) ja vhiten tietotekniikan alan koulutusohjelmista (42 %). Tietotekniikan koulutusohjel-missa keskimrinen valmistumisaika mediaanilla mitattuna oli kuusi kuukautta pidempi kuin muissa koulutusohjelmissa. Niill, joilla opintojen aloittamisen motiivi oli joku muu kuin sisinen motivaatio, opintoajat olivat keskimrin pidempi, kuin niill, jotka olivat halunneet koulutuksen tekniikan alalta ja valmistua nimenomaan insinriksi.

Naiset valmistuivat keskimrin miehi nopeammin. Sama suuntaus on ollut nhtviss edellisinkin vuosina. Keskimrin miehet kyttivt opiskeluun kolme kuukautta enemmn kuin naiset. Sek naisten ett miesten opintoaika mediaanilla mitattuna oli laskenut yhden kuukauden. Neljn vuoden tavoiteajassa naisista valmistui 56 prosenttia kun miehist val-mistui 48 prosenttia.

Koneosasto (n = 179)

Shkosasto (n = 144)

Tietotekniikka (n = 164)

Rakentaminen (n = 112)

Prosessi- ja materiaalitekniikka (n = 98)

Muu opintoala (n = 78)

Kaikki (n = 775)

200 40 60 80 100

Alle 4-vuotta45-vuotta56-vuottaYli 6-vuotta

%

51

51

42

58

54

45

50

31

33

33

24

24

42

31

11 7

6

13

4

6

5

7

10

12

13

15

8

12

Kuva 6. Opintojen kesto koulutusaloittain, %


Erilaisilla ennen insinrikoulutusta suoritetuilla toisen asteen tutkinnoilla ei nyttisi olevan suurta merkityst opintoaikaan; niin ylioppilas- kuin ammattikoulupohjalta val-mistumisajat olivat keskimrin samat. Toisaalta ne, jotka olivat ennen insinriopintojen aloittamista suorittaneet muita opintoja, valmistuivat keskimrin hieman nopeammin kuin ne, joilla pohjakoulutuksena oli pelkk toisen asteen tutkinto. Thn tosin vaikuttanee se, ett aiempia opintoja on saatu hyvksi luettua insinritutkintoon.

3.3 Opintojen viivstymiseen vaikuttaneita syit

Vaikka opintoaikojen lyhentyminen nyttisikin olevan viime vuosien trendi, on opintoihin kytetyn ajan keskiarvo kuitenkin edelleen selvsti pidempi, kuin opinnoille asetettu ta-voiteaika. Tutkimuksessa kysyttiin syit opintojen viivstymiselle ja syiksi oli mahdollista valita useampikin kuin yksi vaihtoehto. Suurimmalla osalla niist, joilla tavoiteaika opin-noissa oli ylittynyt, mutta joiden opinnot olivat venyneet korkeintaan vuoden, oli opinto-jen viivstymisen syit vain yksi. Yli viisi vuotta opiskelleet olivat listanneet yleens 13 syyt.

Yleisin valmistumisen viivstymisen syy oli vaikeudet insinrityn kanssa. Vaikeudet insinrityn kanssa ovat viivstyttneet opintoja jo pitkn; sama ilmi on nkynyt jo monessa aikaisempana vuonna toteutetussa sijoittumistutkimuksessa. Lhes yht yleinen syy oli tyskentely kesken lukukauden. Muita yleisi syit opintojen venymiselle olivat tenttien jminen roikkumaan, opiskelumotivaation puute tai opiskelijavaihto, tyt tai har-joittelu ulkomailla. Tllaiset syyt olivat usein mainittu samassa yhteydess, jolloin voi olla, ett niill on vaikutusta mys toisiinsa. Opiskelumotivaation puute voi johtaa siihen, ett lukukaudet kuluvat enemmn tyn kuin opintojen parissa, mik viivstytt valmistumista. Jotkut olivat lyknneet valmistumistaan tietoisesti typaikan puuttumisen takia, mutta nii-den osuus, jotka nin olivat tehneet, oli pysynyt suunnilleen samalla tasolla edellisvuosiin verrattuna. Valmistumisen viivstymist koskevaan kysymykseen oli mahdollista vastata mys avoimella vastauksella. Nm vastaukset liittyivt usein henkilkohtaiseen tilantee-seen, esimerkiksi omaan tai lheisen sairastumiseen.

Kuva 7. Valmistumisen viivstymisen syyt yli tavoiteajan opiskelleilla, %

%

Oli vaikeuksia insinrityn kanssa (n = 137)Olin tiss kesken lukukauden (n = 125)Osa tenteist oli jnyt roikkumaan (n = 70)Opiskelumotivaatio puuttui (n = 58)Olin ulkomaillaopiskeluvaihdossa/tiss/harjoittelemassa (n = 50)En lytnyt harjoittelupaikkaa (n = 42)Olin vlill armeijassa/siviilipalveluksessa (n = 30)Lykksin valmistumistani typaikan puuttumisen takia (n = 24)Vaihdoin koulutusalaa kesken opintojen (n = 20)Pidin vapaavuoden (n = 10)Olin vlill perhevapaalla (n = 7)Muu syy (n = 65)

2120

119

87

54

32

110

5 10 15 20 250


3.4 Insinrity

Insinrikoulutukseen kuuluu merkittvn osana teoreettiset opinnot kytntn sitova ammatillinen tutkielma. Tss opinnyte- eli insinrityss tarkoituksena on soveltaa kou-lutuksen aikana hankittuja tietoja ja taitoja kytnnn asiantuntijatehtviss. Siin pereh-dytn tutkimuksen tekemisen periaatteisiin ja teoriatieto muodostaa perustan kytnnn aineiston tulkinnalle. Insinrityn tarkoitus on opettaa opiskelijalle tieteellisen ajattelun lisksi mys itsenist tiedonhankintaa, projektityskentely ja kirjallista ilmaisua.

Hyvin tehty insinrity on usein opiskelijalle merkittv vyl tyelmn, ja se toimii kyntikorttina omasta osaamisesta ja ammattitaidosta. Valmistumisen jlkeen lhes puolet vastaajista tyllistyi yritykseen, johon oli tehnyt insinrityn. Nin on ollut mys aiempi-na vuosina valmistuneiden kohdalla. Mys insinrit itse pitvt insinrityt merkityk-sellisen; kaksi kolmannesta tutkimukseen vastanneesta vastavalmistuneesta insinrist piti insinrityt tarpeellisena tai melko tarpeellisena.

Tarpeellinen (n = 204)Melko tarpeellinen (n = 305)

En osaa sanoa (n = 114)

Melko tarpeeton (n = 119)Tarpeeton (n = 31)

26

39

15

Kuva 8. Insinrityn koettu tarpeellisuus, %

Insinrity oli useimmiten teollisuusyritykseen tehty tutkimusty. Teollisuusyritykseen insinrityns oli tehnyt 35 prosenttia vastaajista, mik on hieman vhemmn kuin edel-lisvuonna. Teollisuusalan yritykset ovat olleet edellisinkin vuosina suurin insinrityn toimeksiantaja, mutta osuus on laskenut tasaiseen tahtiin viime vuosina. 2013 valmistu-neilla teollisuudessa insinrityns tehneiden osuus oli 38 prosenttia ja 2012 valmistuneil-la osuus oli 39 prosenttia, kun viel 2011 valmistuneilla teollisuuteen tehtiin 43 prosenttia insinritist. Toisaalta mys teollisuuden osuus insinrien tyllistjn yleenskin on vhentynyt, joten ei liene yllttv, ett opinnytteitkn ei en tehd entiseen malliin. Oppilaitokselle insinrityns tehneiden osuus puolestaan kasvoi edellisvuodesta nelj prosenttiyksikk ja alkaa olla jo lhell vuoden 2010 tasoa, jolloin jopa 21 prosenttia oli tehnyt opinnytetyns oppilaitokselle. Muut toimeksiantajasektorit ovat suunnilleen sa-man suuruisia kuin edellisvuosinakin.

15

4


Useimmiten insinrity on tutkimusty (36 %), mutta sen laatu vaihtelee jonkin verran riippuen insinritutkinnon sisllst. 15 prosenttia vastaajista toteutti insinrityns suunnittelutyn ja saman verran ilmoitti tyns liittyneen projektin, tuotantolinjan, orga-nisaation, tymaan tai vastaavan kehittmiseen tai suunnitteluun. 10 prosentilla vastaajista insinrityn luonne oli tuotekehitysty. Insinrity saattoi olla mys IT-ohjelmiston tuottaminen (5 %) tai suunnittelu (5 %).

Kuva 9. Mihin insinrity tehtiin, kaikki vastaajat ja ne, joille ei tyst maksettu korvausta, %

Teollisuusyritys

Oppilaitos

Muu yksityinen

Insinri-, suunnittelutoimisto

Kaupan tai palvelualan yritys

Kunta

Rakennusliike

Valtio

Oma tai vanhempien yritys

Kaikki (n = 768)Ne, joille ei maksettu korvausta (n = 337)

35

3217 23

10776

66

342

2

11

1819

%5 10 15 20 25 30 35 400

44

50403020100

27

10

8

7

3%

Ei saanut rahallista korvausta (n = 339)

Tysuhteessa kuukausi- tai tuntipalkalla (n = 210)

Stipendi (n = 77)

Erillinen korvaus ilman tysuhteessa oloa (n = 64)

Tysuhteessa, mutta erillinen palkkio insinrityst (n = 51)

Sai muun korvauksen (n = 25)

Kuva 10. Miten insinrity korvattiin, %

Insinrityst maksetuissa korvauksissa oli paljon vaihtelua. 44 prosenttia vastaajista, kuusi prosenttiyksikk edellisvuotta enemmn, ei saanut tyst minknlaista korvausta. Nist vain noin joka kolmas teki insinrityns oppilaitokselle, joten suurin osa niist insinritist, joiden tekemisest ei maksettu mitn korvauksia, tehtiin yritykselle tai kunnalle.


Tysuhteessa kuukausi- tai tuntipalkalla insinrityns teki reilu neljnnes. Insinritys-t maksetut korvaukset ovat polkeneet viime vuosina paikallaan. Insinrityn tekijille maksettiin tyst keskimrin 2000 euroa kuukaudessa (mediaani), mik on lhestulkoon sama kuin vuonna 2013 ja 2012 valmistuneilla. Joka viides insinrity oli rahoitettu sti-pendill, jonka suuruus oli keskimrin 1450 euroa (mediaani). Kahdeksan prosenttia teki insinrityns tysuhteessa, mutta sai tystn erillisen palkkion, seitsemn prosenttia insinritist tehtiin erillisen toimeksiantona erillisest korvauksesta ilman tysuhteessa oloa ja loput kolme prosenttia saivat tyst jonkin muun korvauksen.

Kyselyss kysyttiin mys vastaajien kokemuksia siit, saiko insinrityn tekemiseen tarpeeksi tukea. 68 prosenttia kertoi saaneensa organisaatiolta, johon ty oli tehty, tukea tysin tai jokseenkin riittvsti. 61 prosenttia kertoi saaneensa tysin tai jokseenkin riitt-vsti tukea omalta oppilaitokseltaan. Osuudet ovat viime vuotta hieman suurempia, mutta silti niit, jotka kokivat tuen mrn riittmttmksi, on paljon: 16 prosenttia koki or-ganisaatiolta saadun tuen ja 21 prosenttia oppilaitokselta saadun tuen liian tai aivan liian vhiseksi. Vaikeudet insinrityn kanssa olivat kuitenkin yleisin syy valmistumisen viivstymiselle. Niist, jotka ilmoittivat valmistumisen viivstymisens syyksi vaikeudet insinrityn kanssa, 20 prosenttia koki organisaatiolta saadun tuen, ja 28 prosenttia koki oppilaitokselta saadun tuen liian tai aivan liian vhiseksi.

Taulukko 1. Insinritist maksetut korvaukset

Keskiarvo, Mediaani, Tysuhteessa kuukausi- tai tuntipalkalla, kk (n = 185) 1949 2000Tysuhteessa, mutta sain tyst erillisen palkkion (n = 62) 2381 2000Stipendill (n = 76) 1859 1450Erillisen toimeksiantona erillisest korvauksesta ilman tysuhteessa oloa (n = 49) 2188 2000


4. Insinrikoulutuksen arviointi4.1 Koulutuksen antamat tyelmvalmiudet

Tutkimukseen osallistuneita pyydettiin arvioimaan insinrikoulutuksen onnistumista eri osa-alueilla kouluarvosanoin (4-10). Tarkoituksena oli paitsi arvioida kyseisen osa-alueen tuottamia valmiuksia mys arvioida kyseisen osa-alueen merkityst myhemmn tyel-mn kannalta. Arvioitavat osa-alueet liittyivt erilaisiin taitoihin, kuten kielitaitoon, esi-mies- ja tietoteknisiin taitoihin sek ammatilliseen erikoisosaamiseen.

Kaiken kaikkiaan insinrikoulutus sai vastaajilta nill osatekijill mitattuna kouluar-vosanaksi tyydyttvn (7+). Parhaiten vastaajat arvioivat insinrikoulutuksen opettaneen ryhmtyskentelytaitoja (8+), viestintvalmiuksia idinkielell (8) ja tietoteknisi val-miuksia (8). Noin kahdeksan keskiarvoon ylsivt mys valmius omaksua uusia asioita (8) sek omatoimisuus (8-). Eniten parannettavaa vastavalmistuneet insinrit kokivat olevan markkinointiosaamisen (6), esimiesvalmiuksien (6+) ja neuvottelutaitojen (6) opettami-sessa. Tosin nist markkinointiosaaminen oli arvioitu mys vhiten trkeksi valmiudeksi tyelmss (7+).

Trkeimpin osa-alueina tyelmn kannalta pidettiin ongelmien ratkaisuvalmiutta (9), valmiutta omaksua uusia asioita (9) sek omatoimisuutta (9). Aiempiin vuosiin verrattuna tyelmn kannalta trkein pidetyt asiat ovat pysyneet kutakuinkin samoina ja niit on opetettu kohtuullisen hyvin insinrikoulutuksissa.

Insinrikoulutuksen antamien valmiuksien ja niiden trkeyden arvioinnin lisksi vastaajia pyydettiin valitsemaan viel kolme valmiusaluetta, joita olisi halunnut opiskella enemmn, ja kolme joita olisi tarvinnut tyelmss enemmn. Valmiudet, joita olisi haluttu opiskella enemmn koulutuksen aikana, ja valmiudet, joita tarvittaisiin tyelmss enemmn, olivat kutakuinkin samat. Eniten tyelmss koettiin tarvittavan, ja olisi mys haluttu opiskella enemmn, ammatillista erikoisosaamista, projektinhallintaa ja -johtamista, esimiesvalmiuk-sia, neuvottelutaitoja ja ongelmien ratkaisuvalmiuksia. Nist esimiesvalmiudet ja neuvot-telutaidot sijoittuivat kolmen huonoimman arvosanan saaneen valmiuden joukkoon, joten erityisesti niiden osalta olisi ammattikorkeakouluilla petrattavaa.


Kuva 11. Arviot insinrikoulutuksen antamista valmiuksista ja niiden trkeydest tyelmss

Arvosana

Arvosana

Trkeys Trkeys

7.57.06.56.0 8.0 8.5 9.0

7.57.06.56.0 8.0 8.5 9.0

8.5

9.0

9.5

8.0

7.5

7.0

6.5

8.5

9.0

9.5

8.0

7.5

7.0

6.5

Ryhmtyskentely

YleissivistysTalouden yleinen tuntemus

Markkinointiosaaminen

Neuvottelutaito

Esimiesvalmiudet VisiointikykyValmiudet toimia kansainvlisess ympristss

Luovuus

Viestintvalmiudet vieraalla kielellEsiintymistaito

Projektinhallinta, -johtaminenKielitaito

Ammatillinen erikoisosaaminenIhmissuhdetaidot

Motivoituneisuus

Viestintvalmiudet idinkielell

Tietotekniset valmiudetOmatoimisuus

Ongelmien ratkaisuvalmiusValmius omaksua uusia asioita


4.2 Insinrikoulutuksen laatu ja tyytyvisyys koulutukseen

Kouluarvosanan antamisen lisksi tyytyvisyytt insinrikoulutukseen mitattiin mys vittmill, joita vastaajien oli mahdollista arvioida viisiportaisella asteikolla (1=tysin samaa mielt 5=tysin eri mielt). 53 prosenttia vastaajista oli tysin tai jokseenkin sit mielt, ett opiskeluilmapiiri oli hyv. Opiskeluilmapiiri on aikaisempinakin vuosina kernnyt eniten positiivisia arvioita, mutta tysin tai jokseenkin samaa mielt olevien osuus on tippunut edellisvuodesta kymmenen prosenttiyksikk. Toiseksi eniten samaa mielt oltiin siit, ett koulutusohjelma antoi hyvt suuntautumisvaihtoehdot, 38 prosenttia oli vittmn kanssa tysin tai jokseenkin samaa mielt, toisaalta melkein yht moni oli tysin tai jokseenkin eri mielt.

Eniten eri mielt oltiin koulutuksen kansainvlisyydest; 39 prosenttia vastaajista oli tysin tai jokseenkin eri mielt siit, ett koulutus oli kansainvlist. Mys vittmt Oppilai-toksella oli tiiviit suhteet elinkeinoelmn ja Koulutusohjelma antoi riittvsti valinta-mahdollisuuksia kersivt paljon erivi mielipiteit. Muiden vittmien kohdalla samaa mielt, eri mielt ja ei samaa eik eri mielt olevien osuudet jakautuvat kutakuinkin tasan, mik kertoo vaihtelusta eri oppilaitosten ja koulutusohjelmien vlill.

Opiskeluilmapiiri oli hyv (n = 760)Koulutusohjelma antoi hyvtsuuntautumismahdollisuudet (n = 759)Opetuksen sislt oli ajantasalla (n = 761)Koulutusohjelma antoi riittvstivalintamahdollisuuksia (n = 760)Opetus oli kytnnnlheist (n = 761)

Opetus oli vaativaa (n = 760)Insinrikoulutus vastasi niit odotuksia, joita minulla oli aloittaessani opinnot (n = 754)Oppilaitos oli kiinnostunut opiskelijoidenmielipiteist koulutuksesta (n = 758)Opetus oli laadukasta (n = 762)Koulutus antoi hyvt valmiudettyelmn tehtviin (n = 760)Koulutus oli kansainvlist (n = 760)

Opetus oli motivoivaa (n = 761)Oppilaitoksella oli tiiviit suhteetelinkeinoelmn (n = 760)

Tysin samaamielt

Jokseenkin eri mielt

Tysin eri mielt

Jokseenkin samaamielt

Ei samaa eikeri mielt

40 60 80 100200%

Kuva 12. Arviot insinrikoulutuksesta, %

22 31 16 22

25

25

25

26

23

23

22

22

27 12

24

25

21

9

7

11

11

10

6

6

8

5

5

5

5

25

36

28

33

37

36

33

40

41

38

39

30

27

30

26

27

29

28

22

28

29

25

27

22

11

6

6

5

4

7

7

3

12

9

8

7


Koulutusaloittain tarkasteltuna eniten samaa mielt vittmien kanssa oltiin koneosastolla, tietotekniikan sek rakentamisen koulutusaloilla. Kaikilla koulutusaloilla oltiin keskim-rin sit mielt, ett opiskeluilmapiiri oli hyv. Muissa paitsi prosessi- ja materiaalitekniikan alan koulutusohjelmissa oltiin sit mielt, ett opetus oli vaativaa. Prosessi- ja materiaa-litekniikan alan koulutusohjelmissa sek shkosastolla oltiin sit mielt, ett opetuksen sislt ei ollut ajan tasalla eik opetusta pidetty laadukkaana. Myskn opetusta ei pidetty monilla aloilla kovin motivoivana; ainoastaan tietotekniikan ja rakentamisen aloilla opetus-ta pidettiin motivoivana.

Toisaalta kaikki vastaajat olivat keskimrin sit mielt, ett insinrikoulutus vastasi niit odotuksia, joita opiskelijoilla oli opinnot aloittaessaan ja useampi kuin kaksi kolmesta ilmoitti olevansa tyytyvinen saamaansa insinrikoulutukseen. Tyytyvisten osuus on laskenut edellisest vuodesta selvsti, sill vuonna 2013 valmistuneista tyytyvisi koulu-tukseensa oli perti 82 prosenttia. Tulokset ovat osittain ristiriitaisia insinrikoulutuksen laatua arvioivien vittmien kanssa, mik johtunee ei samaa eik eri mielt -vastausten suuresta mrst. Tyytyvisyytt koulutukseen selittivt koulutusohjelma, oman alan tykokemuksen mr, valmistumisen jlkeisten tyttmyyskuukausien mr, sukupuoli, sek sisinen motivaatio. Ill ei ollut yhteytt tyytyvisyyskokemukseen, kun oman alan tykokemuksen mr on otettu huomioon. Eri koulutusaloilla nyttisi olevan vaihtelua tyytyvisyydess. Yhteys koulutusalan ja tyytyvisyyden vlill ei ole suora, vaan se vaikuttaa tyllisyystilanteen kautta. Keskim-rist tyytyvisempi insinrikoulutukseen oltiin rakentamisen ja koneosaston koulutus-ohjelmissa, kun taas keskimrist vhemmn tyytyvisi koulutukseen oli shkosaston, tietotekniikan ja prosessi- ja materiaalitekniikan koulutusohjelmissa. Kun valmistumisen jlkeiset tyttmyyskuukaudet otettiin huomioon, nyttisi silt, ett koulutuksen vaikutus on vlillinen. Eri koulutusaloilla on erilainen tyllisyystilanne, jolloin tyllisyystilanteella on yhteys tyytyvisyyteen koulutusalan kautta. Mit pidempn valmistumisen jlkeen oltiin oltu tyttmin, sit vhemmn tyytyvisi koulutukseen oltiin. Tosin tyttmyyteen on yhteydess mys muita tekijit ja vastavalmistuneiden tytilanteeseen perehdytn tarkemmin seuraavissa luvuissa.

regressioanalyysi; selitettvn muuttujana tyytyvisyys koulutukseen; selittvin muuttujina koulutusohjel-ma, oman alan tykokemuksen mr tyttmyyskuukausien mr, sukupuoli, ik ja koulutukseen hakeu-tumisen motiivi

Tysin tyytyvinen (n = 60)Melko tyytyvinen (n = 476)Melko tyytymtn (n = 167)Tysin tyytymtn (n = 35)En osaa sanoa (n = 29)

62

22

4 85

Kuva 13. Tyytyvisyys insinrikoulutukseen, %


Siihen, kuinka tyytyvinen vastavalmistunut oli koulutukseensa, nyttisi liittyvn kaksi tekij muita vahvemmin. Ensimminen on jo edell mainittu valmistumisen jlkeinen tyllisyystilanne ja toinen on se motiivi, mik insinrikoulutukseen hakeutumisen taustal-la on vaikuttanut. Ne, jotka olivat halunneet valmistua nimenomaan insinriksi, halunneet tytehtvn, jonka insinritehtv mahdollistaa tai halunneet koulutuksen nimenomaan tekniikan alalta, olivat keskimrin tyytyvisempi koulutukseensa kuin ne, jotka olivat hakeutuneet insinrikoulutukseen muista syist. Niist, joilla syyn insinrikoulutuksen hakeutumiselle oli ns. sisinen motivaatio, tyytyvisi insinrikoulutukseen oli kolme neljst, kun taas muista syist koulutukseen hakeutuneista vain hieman useampi kuin joka toinen oli tyytyvinen saamaansa koulutukseen.

Tyytyvisyydess koulutukseen on mys nhtviss eroja tykokemuksen karttuessa. Kun ennen valmistumista hankitun oman alan tykokemuksen mr kasvaa, tyytyvisyys koulutukseen lisntyy. Niist, joilla tykokemusta oli alle kuusi kuukautta, keskimrist harvempi oli tyytyvisi koulutukseen. Niist, joilla tykokemusta oli kertynyt puolesta vuodesta vuoteen, kaksi kolmesta oli tyytyvinen koulutukseensa. Niill, joilla tykoke-musta oli kertynyt vuodesta kahteen, jo kolme neljst oli tyytyvisi koulutukseen. Yli kaksi vuotta tykokemusta kernneist melkein nelj viidest oli tyytyvinen koulutuk-seensa. Toisaalta typaikan saaminen heti valmistuttua oli helpompaa, kun opintojen aikana oli kertynyt oman alan tykokemusta ja kuten aikaisemmin jo todettiin, valmistumisen jlkeinen tyttmyys lissi tyytymttmyytt opintoihin.

Miehet olivat keskimrin tyytyvisempi koulutukseen kuin naiset, mik on nkynyt mys aikaisemmissa sijoittumistutkimuksissa. Tyytyvisyyseroja sukupuolten vlill selitt osittain eri koulutusohjelmien sukupuolijakaumat ja vastavalmistuneiden naisten suurempi tyttmyysaste, mutta mys silloin, kun niiden vaikutus on otettu huomioon, naiset nytti-sivt suhtautuvan koulutukseen hieman miehi kriittisemmin.

Vastaajista 62 prosenttia voisi valita saman koulutusohjelman uudelleen, jos valintatilan-ne tulisi eteen uudelleen; 23 prosenttia valitsisi saman koulutusohjelman uudelleen aivan varmasti ja 39 prosenttia melko varmasti. Tss on mys nhtviss tyttmyyskuukausien vaikutus; mit enemmn tyttmyyskuukausia valmistumisen jlkeen oli kertynyt, sit todennkisemmin olisi valittu jokin toinen koulutusala.


5. Vastavalmistuneet insinrit tymarkkinoilla5.1 Ennen valmistumista kertynyt tykokemus

Insinrityn lisksi toinen merkittv vastavalmistuneen tyllistymist edistv tekij on valmistumista edeltv tykokemus. Muun muassa Insinriliiton aikaisemmissa tutkimuk-sissa on todettu ennen valmistumista hankitun tykokemuksen mrn ennustavan my-hemp asemaa tyelmss viel kymmenenkin vuoden kuluttua valmistumisesta. Ei siis ole yhdentekev millaista tykokemusta ja kuinka paljon sit on opiskeluaikana hankittu. Mys tss tutkimuksessa nkyy selvsti valmistumista edeltvn oman alan tykokemuk-sen vaikutus valmistumisen jlkeiseen tytilanteeseen.

Vuonna 2014 valmistuneilla insinreill tykokemusta oli kertynyt mediaanilla mitattuna keskimrin kaksi vuotta, josta oman alan tykokemusta oli vuosi. Kertyneen tykokemuk-sen mr oli sama vuoden aikaisemmin valmistuneilla. 15 prosentilla vastaajista oli oman alan tykokemusta vhemmn kuin puoli vuotta. Noin kolmanneksella vastaajista oli oman alan tykokemusta kertynyt puolesta vuodesta vuoteen ja noin kolmanneksella vuodesta kahteen vuotta. Lhes joka neljnnell oli oman alan kannalta relevanttia tykokemusta enemmn kuin kaksi vuotta. Noin kahdeksan prosenttia vastaajista oli ollut opintoaika-na ulkomailla tiss. Keskimrin ulkomailla tyskenneltiin nelj kuukautta. Ulkomailla opiskeli hieman useampi: 15 prosenttia vastaajista oli opiskellut ulkomailla, suurin osa 18 kuukautta. Kuva 14. Valmistumiseen menness kertynyt tykokemus sukupuolen mukaan, kk

Keskiarvo Mediaani

Tykokemus yhteens

Tykokemus omalta alalta

Tykokemus yhteens

Tykokemus omalta alalta

Tykokemus yhteens

Tykokokemus omalta alalta

Miehet

Naiset

Kaikki

15 20 25 30 35 40 45105

4324

12 24

44

26

3824

24

12

169


Sek naisilla ett miehill oli tykokemusta keskimrin yht paljon. Eroa sukupuolten vlill oli kuitenkin oman alan tykokemuksen mrss. Miehille oman alan kokemusta oli kertynyt mediaanilla mitattuna keskimrin 12 kuukautta, kun naisilla sit oli keskim-rin 9 kuukautta. Joka viidennell naisella oman alan tykokemusta oli kertynyt alle puoli vuotta, kun nin oli joka kahdeksannella miehell. 40 prosentilla naisista ja 28 prosentilla miehist oman alan kokemusta oli puolesta vuodesta vuoteen ja 27 prosentilla naisista ja 34 prosentilla miehist sit oli kertynyt vuodesta kahteen vuotta. Yli kaksi vuotta oman alan tykokemusta oli joka seitsemnnell naisella ja joka neljnnell miehell.

On luonnollista ett tykokemuksen mr vaihtelee in mukaan; 34-vuotias on ehtinyt kert tykokemusta keskimrin enemmn kuin 25-vuotias. Erot nkyivt selvsti erityi-sesti kaikessa kertyneess tykokemuksessa. Vaikka vanhemmilla on oman alan tykoke-mustakin keskimrin enemmn kuin nuoremmilla, eivt erot ole yht suuria kuin tarkas-teltaessa kaikkea kertynytt tykokemusta. 2529 -vuotiailla tykokemusta oli kertynyt mediaanilla mitattuna keskimrin yhteens kaksi vuotta, josta oman alan tykokemusta oli vuosi. 3034 -vuotiailla tykokemusta oli kertynyt yhteens keskimrin viisi vuotta, josta oman alan kokemusta oli keskimrin 1,4 vuotta. Kaikessa tykokemuksen mrss ei mediaanilla mitattuna ole juurikaan eroa eri koulutusohjelmien vlill. Oman alan tyko-kemuksessa sen sijaan eniten tykokemusta oli koneosaston aloja opiskelleilla, mediaanilla mitattuna hieman alle 1,2 vuotta. Vhiten oman alan tykokemusta oli prosessi- ja materi-aalitekniikan aloja opiskelleilla: keskimrin 10 kuukautta, ja tietotekniikkaa opiskelleilla, keskimrin 11 kuukautta.

5.2 Tynhaku valmistumisen jlkeen

Kahdella kolmesta oli vakituinen tai mraikainen typaikka valmiina valmistuessaan. Tilanne oli sama vuonna 2013 valmistuneilla. Tilanne riippui koulutusalasta; rakennusalalla 71 prosentilla oli typaikka valmistuessa, kun taas prosessi- ja materiaalitekniikan koulu-tusohjelmissa typaikka valmistuessa oli 60 prosentilla.

Jos typaikkaa ei valmistuessa ollut valmiina, sit haettiin keskimrin nelj kuukautta (mediaani), mik on saman verran kuin vuotta aikaisemmin. Niin kuin heti valmistuttua tyllistyess, mys tynhakuajoissa on koulutusalakohtaisia eroja: pisimpn tyt haettiin tietotekniikan alalla (mediaani 6 kk), lyhimmt tynhakuajat olivat rakennusalalla (mediaa-ni 3 kk). Niist, joilla ei valmistumishetkell ollut typaikkaa valmiina, 29 prosenttia oli ilman typaikkaa viel kyselyhetkell. On kuitenkin syyt ottaa huomioon, ett tm tutki-mus toteutettiin kevll 2015, jolloin osalla vuonna 2014 valmistuneista oli valmistumi-sesta kulunut jo vuosi tai enemmn, kun osalla aikaa oli kulunut vasta muutama kuukausi.


5.3 Ensimmisen typaikan saanti

Kuten jo aiemmin on todettu, insinrity sek opiskeluaikaiset harjoittelu- ja kestypai-kat ovat trkess asemassa valmistumisen jlkeisess tyllistymisess. Kysyttess miten ensimminen typaikka saatiin, 32 prosenttia vastaajista ilmoitti saaneensa ensimmisen typaikan harjoittelu- tai kestypaikasta ja 17 prosenttia siit paikasta, johon teki insi-nrityn. Toisaalta kun lomakkeella kysyttiin sit, tyllistyik siihen yritykseen, johon insinrityns teki, lhes puolet ilmoitti tehneens niin. Tss kysymyksess kuitenkin sai valita vain yhden vaihtoehdon (trkein), joten tulos viittaa siihen, ett moni vastaaja oli tehnyt insinrityns kesty- ja harjoittelupaikassansa. Sama tulos on saatu mys aikai-sempina vuosina, harjoittelu-, kesty- ja insinritypaikat tarjoavat opiskelijoille paitsi oman alan tykokemusta mys trkeit kontakteja ja verkostoitumismahdollisuuksia. Muita merkittvi keinoja typaikan lytmiseen oli henkilkohtaiset suhteet, itse kysymll ja internetin avulla. Muutamat tyllistyivt mys koulujen projektiopintojen, lehti-ilmoituk-sen tai sosiaalisen median avulla, mutta nm tavat olivat harvinaisempia.

Kun tarkastellaan erikseen niit, joilla ei ollut typaikkaa valmiina valmistuessa, merkit-tvin tysuhteen saantivyl oli internetist, esimerkiksi yrityksen kotisivuilta (15 %) tai internetin rekrytointipalveluiden kautta (14 %). Heist vain 12 prosenttia tyllistyi vanhaan harjoittelu- tai kestypaikkaansa. Tyvoimaviranomaisten avulla tyllistyi tst ryhmst 13 prosenttia. Henkilkohtaisten suhteiden merkitys korostui hieman tss ryhmss ver-rattuna kaikkiin vastavalmistuneisiin, mys henkilstvuokrausyrityksen kautta tyllistyi hieman useampi.

Kuva 15. Oman alan tykokemuksen vaikutus tyllistymiseen, %

Alle 6 kk

611 kk

1223 kk

24 kk tai enemmn

Heti tyllistyneet (n = 356)Enintn 2kk tyttmn (n = 71)36-kuukautta tyttmn (n = 126)yli 6-kuukautta tyttmn (n = 49)

40 60 80 100200%

1416 2447

14 102848

13 20 563

77 116 6

Oman alan tykokemus


Kuva 16. Ensimmisen tysuhteen saantivyl, %

Ensimmisen typaikan saantitapa,kaikki (n = 711)

Ensimmisen typaikan saantitapa,joilla ei ollut typaikkaa valmistuessa valmiina (n = 199)

Harjoittelu- tai kestypaikasta

Paikka, jossa tein insinrityn

Henkilkohtaisten suhteiden avullaOma-aloitteisesti itse kyselemllInternetist (esim. yritysten kotisivut)Internetin rekrytointipalveluiden kautta (esim. Monster)Tyvoimaviranomaisen kauttaOlin aikuisopiskelija, opiskelin tyn ohella tai opintovapaallaMuusta opiskeluaikaisesta typaikastaHenkilstvuokrausyrityksen kauttaKoulujen projektiopintojen kauttaLehti-ilmoituksellaSosiaalista mediaa hydynten (esim. LinkedIn)Muulla tavoin

10 2515 3020 3550

3212

1212

1514

13

1778

8

7

55

532 4

41

641

11

11

0

%

5.4 Ensimmisen tysuhteen laatu

Kahdella kolmesta tyllisest vastaajasta ensimminen typaikka valmistumisen jlkeen oli koulutusta vastaava, tilanne on huonontunut edellisest vuosista. Nist koulutusta vas-taavista tysuhteista yli puolet oli vakituisia tysuhteita (59 %). Mraikainen koulutusta vastaamaton typaikka oli 15 prosentilla kaikista vastaajista. Joka kymmenes viime vuon-na valmistunut ei ollut saanut kyselyhetkeen menness tit. Niist, joilla ei valmistuessa ollut typaikkaa valmiina, koulutusta vastaavan typaikan oli lytnyt 43 prosenttia. Nist paikoista 46 prosenttia oli vakituisia. Mraikainen koulutusta vastaamaton typaikka oli 18 prosentilla.

Koulutusta vastaavissa tehtviss tyskentelevien osuus oli laskenut edellisvuodesta viisi prosenttiyksikk; vakituisissa koulutusta vastaavissa tehtviss tyskentelevien osuus oli laskenut kaksi prosenttiyksikk ja mraikaisissa koulutusta vastaavissa tehtviss tyskentelevien osuus kolme prosenttiyksikk. Niit, joiden ensimminen tysuhde oli va-kituinen, koulutusta vastaamaton, oli 2014 valmistuneissa saman verran kuin 2013 valmis-tuneistakin. Mraikaisten, koulutusta vastaamattomien tysuhteiden osuus oli puolestaan lisntynyt nelj prosenttiyksikk. Mys niiden osuus, jotka eivt valmistumisen jlkeen olleet saaneet tit oli kasvanut yhdell prosenttiyksikll.


Vakituiseen, koulutusta vastaavaan typaikkaan tyllistyivt keskivertoa paremmin raken-nus-, shk- ja tietotekniikan insinrit ja heill oli mys vhiten koulutusta vastaamatto-mia tysuhteita. Toisaalta tietotekniikan alalta valmistuneista mys keskimrist useampi ei ollut saanut valmistumisen jlkeen tyt, joten vaikuttaisi silt, ett tietotekniikan insi-nrit tyllistyvt valmistumisen jlkeen muita hankalammin, mutta kun tyllistyvt, tyl-listyvt he koulutusta vastaaviin tehtviin. Heikoiten koulutusta vastaavaa tyt ensimmi-seksi typaikakseen oli lytnyt prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistuneet, heist useampi tyskenteli koulutusta vastaamattomissa tehtviss kuin koulutusta vastaavissa. Mys niiden osuus, jotka eivt olleet lytneet mitn tit, oli suurin tss ryhmss.

Vakituinen typaikka, joka vastasi koulutustani

Mraikainen typaikka, joka vastasi koulutustani

Mraikainen typaikka, joka ei vastannut koulutustani

En ole valmistumiseni jlkeen saanut tit

Vakituinen typaikka, joka ei vastannut koulutustani

En ole viel hakenut tit

Muu

10 2515 3020 35

3919

272314

1810

297

51 22

4

4050%

Ensimmisen tysuhteen laatu, kaikki (n = 773) Ensimmisen tysuhteen laatu, joilla ei olluttypaikkaa valmistuessa valmiina (n = 262)

Kuva 17. Ensimmisen tysuhteen laatu, %

MuuEn ole valmistumisenijlkeen saanut tit En ole viel hakenut tit

Koneosasto

Shkosasto

Tietotekniikka

Rakentaminen

Prosessi- ja materiaalitekniikka

Muu opintoala

Kaikki

40 60 80 100200%

Koulutusta vastaava,vakituinen

Koulutusta vastaamaton,mraikainen

Koulutusta vastaava,mraikainen

Koulutusta vastaamaton,vakituinen

Kuva 18. Ensimminen valmistumisen jlkeinen typaikka koulutusaloittain, %

2

1

2

1

2

2

2

2

1

3

1

1

7

6

11

13

10

11

1115

9

12

32

10

14

13

15

7

11

4

5

8

4

28

32

28

20

31

27

22

36

41

44

56

10

39

38


5.5 Tyllistymisen vaikeus

29 prosenttia kaikista vastaajista piti tyllistymist erittin tai melko helppona. Niist, joilla typaikka oli valmistuessa valmiina, nin ajatteli 38 prosenttia ja niist, joilla typaikkaa ei ollut, tt mielt oli 12 prosenttia. 64 prosenttia vastaajista piti koulutusta vastaavan pai-kan saamista erittin tai melko vaikeana, mik on hieman vhemmn kuin edellisvuoden tutkimuksessa. Niist, joilla typaikka oli valmistuessa valmiina, typaikan saanti vaikeana pitvien osuus oli 55 prosenttia, kun taas niist, joilla typaikkaa ei valmiina ollut, nin ajatteli 83 prosenttia.

Niist, jotka kokivat tyllistymisen valmistumisen jlkeen vaikeaksi, pitivt kolmena mer-kittvimpn tyllistymist vaikeuttavana tekijn heikkoa tymarkkinatilannetta (ka 3,6; 1= ei lainkaan, 4=paljon), tykokemuksen puutetta (ka 3,4) ja suhdeverkostojen puutetta (ka 3,2). Perti 69 prosenttia vastaajista koki heikon tymarkkinatilanteen vaikuttaneen tyllistymiseen paljon, mik on enemmn kuin kolmena aikaisempana vuonna valmistu-neilla. Taantuman vaikutus on siis vastavalmistuneilla hyvin tiedossa. 60 prosenttia koki tykokemuksen puutteen haittaavan tyllistymist paljon ja 47 prosenttia koki suhdever-kostojen puutteen vaikeuttavan tyllistymist paljon. Kolme eniten tyllistymist vaikeut-tavaa tekij oli samat sek niill, joilla oli valmistuessa typaikka kuin niillkin, joilla ei typaikka ollut. Eroja on tosin hieman siin, kuinka paljon tekijill ajateltiin olevan vaikutusta.

Erittin vaikeanaMelko vaikeana

Melko helpponaErittin helppona2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

200 40 60 80 100%

Kuva 19. Vuosina 20082014 valmistuneiden arviot siit,kuinka vaikeana/helppona piti koulutusta vastaavan paikan saamista, %

19

18

15

14

19

25

1245

47

47

48

49

49

5027

27

31

34

27

22

358

6

6

4

5

5

7


5.6 Tyuran ensimminen vuosi

Suurimmalla osalla oli valmistumisen jlkeen ollut yksi typaikka. Hieman useampi kuin joka viides oli vaihtanut typaikkaa, mik on suunnilleen samaa tasoa kuin viime vuonna. Typaikan vaihtaneista vain noin kahdeksan prosenttia oli vaihtanut typaikkaa useammin kuin kerran. Jos ensimminen typaikka oli mraikainen, typaikka oli vaihdettu useam-min kuin heti vakituiseen tysuhteeseen tyllistyneet. Niist, joilla ensimminen tysuhde oli mraikainen koulutusta vastaamaton typaikka, typaikkaa ainakin kerran oli vaihta-nut lhes puolet. Jos ensimminen typaikka oli vakituinen koulutusta vastaava, typaikkaa valmistumisen jlkeen oli vaihtanut vain 11 prosenttia.

Tyttmn jossain vtaiheessa valmistumisensa jlkeen oli ollut 41 prosenttia, mik on hieman vhemmin kuin vuonna 2013 valmistuneista, mutta silti reilusti enemmn kuin vuonna 2012 valmistuneista. Tilanne nyttisi kuitenkin olevan parempi verrattuna vuonna 2009 valmistuneisiin, joista tyttmn ensimmisen vuoden aikana valmistumisesta oli ollut 47 prosenttia. Enintn kaksi kuukautta tyttmn valmistumisen jlkeen oli ollut 12 prosenttia, kolmesta kuuteen kuukautta tyttmn oli ollut 20 prosenttia ja yli kuusi kuu-kautta tyttmn oli ollut 9 prosenttia. Keskimrin tyttmn oltiin oltu nelj kuukautta (mediaani). Tyttmn oloajat ovat lyhentyneet hieman edellisest vuodesta; yli kuusi kuukautta tyttmn olleita oli kuusi prosenttiyksikk vhemmn kuin edellisvuonna.

Kuva 20. Valmistumisen jlkeist tynsaantia vaikeuttaneet tekijt, %

Paljon Jonkin verran En osaa sanoaVhn Ei lainkaan

Heikko tymarkkinatilanne (n = 508)Tykokemuksen puute (n = 507)Suhdeverkostojen puute (n = 505)Eptietoisuus omasta osaamisesta (n = 505)Tutkinto ja opintosuunta (n = 506)En lytnyt / ole lytnyt itseni kiinnostavaa tyt (n = 501)Eptietoisuus omista tavoitteista (n = 506)Puutteelliset tynhakutaidot (n = 505)Valmistumisajankohta (n = 499)Perheeseen tai muuhun elmntilanteeseen liittyv syy (n = 500)Sukupuoli (n = 504)

200 40 60 80 100

6959

471313

997543 5

715

21

1315

2242

3225

3128

177

5 364

1918

372525

4867

71

2922

3036

2824

18

79

10

65

55

44

88

%


6. Tytilanne kyselyhetkell6.1 Tytilanne vuonna 2014 valmistuneilla

Tutkimus toteutettiin kevll 2015, jolloin osalla vuonna 2014 valmistuneista oli valmis-tumisesta kulunut jo vuosi tai enemmn, kun osa oli ehtinyt olla tymarkkinoilla vasta muutaman kuukauden. Kyselyyn vastanneista insinreist 55 prosenttia oli kyselyhetkell vakituisessa ja 22 prosenttia mraikaisessa tysuhteessa. Mraikaisen tysuhteen kesto oli mediaanilla mitattuna keskimrin yhdeksn kuukautta. Osuudet ovat laskeneet edellis-vuodesta edelleen; kokopivtoimessa olevien mr on nyt 77 prosenttia, kun se vuonna 2013 valmistuneilla oli 80 prosenttia, 2012 valmistuneilla 85 prosenttia, ja 2011 valmistu-neilla 87 prosenttia. Tilanne on jopa huonompi kuin 2009 valmistuneilla, jolloin valmistu-neista 78 prosenttia tyskenteli kokopivisesti.

Tyttmn kyselyhetkell oli 16 prosenttia vastaajista, mik on enemmn kuin minn muuna vuonna valmistuneiden kohdalla 2000-luvulla. Se on kuitenkin vain prosenttiyk-sikn edellisvuotta suurempi osuus, vaikka kokopivtiss olevien osuus olikin viisi prosenttiyksikk pienempi. Tyttmyyden lisksi opintojen jatkajien ja osa-aikatyt tekevien osuudet ovat kasvaneet vuoden takaisesta. Tt ja edellisvuotta lukuun ottamatta viimeisin tyttmyyspiikki oli vuonna 2009 valmistuneilla (14 %). Silloin mys mrai-kaiset tysuhteet olivat yleisempi kuin 2000-luvulla keskimrin, mutta vuonna 2014 val-mistuneilla mraikaisia tysuhteita on vain hiukan keskimrist enemmn ja vakituisia tysuhteita reilusti keskiarvoa vhemmn. Mys Ty- ja elinkeinoministerin tynvli-tystilastojen mukaan tyttmien vastavalmistuneiden insinrien lukumr on kasvanut edellisest kevst.

Vakituinen ty Mraikainen ty Tytn Jatkan opintoja Muu tilanne

201420132012201120102009200820072006200520042003200220012000

55 2222

2321

2426

15 1216

1721

2324

2322

1510

13

137

65

89

2

22

222

2

33

21

1

2

2

11

11

11

1

1

1

1

64

4

4

4

4

1215

16

12 35

5862

6664

5268

7372

6659

61

6576

82

40 60 80 100200%

Kuva 21. Vuosina 20002014 valmistuneiden insinrien tytilanne kevll 2015, %


Sukupuolittain tarkasteltuna 59 prosenttia miehist ja 37 prosenttia naisista oli vakituisissa kokopivtiss kyselyhetkell. Mraikainen kokopivty oli 21 prosentilla miehist ja 24 prosentilla naisista. Kokopivtiss oli siis miehist 80 prosenttia ja naisista 60 pro-senttia. Vaikka kokopivtiss olevien miestenkin osuus on laskenut, on naisten osuus las-kenut kahdessa vuodessa 14 prosenttiyksikk. 2013 valmistuneista miehist oli kyselyhet-kell kokopivtiss 78 prosenttia, kun vastaava luku naisten kohdalla oli 74 prosenttia. 2012 valmistuneista miehist 86 prosenttia ja naisista 82 prosenttia oli kokopivtiss.

Naisista hieman useampi kuin yksi neljst oli tyttmn kun miehist vain noin yksi seitsemst. 2013 valmistuneista tyttmn oli 15 prosenttia miehist ja 14 prosenttia nai-sista. 2012 valmistuneista naisista tyttmn kyselyhetkell oli yksi seitsemst, miehist yksi kahdeksasta, joten tyttmien miesten osuus on lisntynyt kahdessa vuodessa vain vhn, kun taas tyttmien naisten osuus on kasvanut reilusti.

Kuva 22. Vuonna 2014 valmistuneiden insinrien tytilanne kevll 2015 eri koulutusaloilla, %

Vakituinen kokopivty Mraikainen kokopivty Vuokratysuhde Olen tll hetkell tyttmn Muu

Koneosasto (n = 179)

Shkosasto (n = 144)

Tietotekniikka (n = 164)

Rakentaminen (n = 112)Prosessi- ja materiaali-tekniikka (n = 98)

Muu opintoala (n = 78)

40 60 80 100200%

Keskimrist enemmn vakituisia kokopivisi typaikkoja oli rakennusalalta (67 %) ja shkalalta (64 %) valmistuneilla. Mraikaiset ja vakituiset kokopiviset tysuhteetkin yhteenlaskettuna parhaiten tyllistyttiin juuri nill aloilla. Valmistuneista shkinsin-reist 85 prosenttia ja 84 prosenttia rakentamisen alalta valmistuneista oli kokopivtis-s, kun taas prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistuneista vastaava osuus oli 58 prosenttia. Prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistuneista vakituisia kokoaikaisia tysuhteita oli 30 prosentilla. Mys tietotekniikan alalla sek vakituisten kokopivtoimien osuus (53 %) ett kokopivisiss tehtviss tyskentelevien osuus (74 %) oli keskim-rist hieman pienempi. Tyttmien osuus oli suurinta prosessi- ja materiaalitekniikan aloilla, nilt koulutusaloilta valmistuneista joka neljs oli tytn. Vhiten tyttmi oli shkalalla (11 %) ja rakennusalalla (13 %).

Yhteenvetona voidaan siis sanoa, ett taantuma kurittaa vuonna 2014 valmistuneita enem-mn kuin aikaisempina vuosina valmistuneita. Tyttmien vastavalmistuneiden osuus on viel viime vuotuistakin suurempi, 2000-luvun suurin jopa suurempi kuin laskusuhdan-teen pahimpana pidetyn hetkeen vuonna 2009 valmistuneiden. Erityisesti tyttmyys koet-telee vastavalmistuneita naisia, joista yli neljnnes oli kyselyhetkell tyttmn. Tyttmi-en naisten osuus on noussut edellisvuodesta reilusti. Nytt silt, ettei tysuhteita ole en muutettu entiseen malliin vakituisista mraikaisiksi taloudellisen tilanteen huonontuessa, vaan yritykset nyttisivt jttvn mraikaiseen tysuhteeseen palkkaamisen kokonaan.

55

64

53

67

30 26

17

18

19

22 16 6

4

10

4

16

5

11

16

13

26

1854 23

3

2

2

1


6.2 Mraikaisissa tysuhteissa tyskentelevtVuonna 2014 valmistuneista 22 prosenttia oli mraikaisessa tytehtviss. Vuonna 2013 valmistuneista mraikaisessa tysuhteessa tyskenteli niin ikn 22 prosenttia vastaajis-ta ja vuonna 2013 valmistuneista 23 prosenttia. 19 prosenttia vuonna 2014 valmistuneista arveli olevan todennkist, ett mraikaisuuden ptytty solmitaan tynantajan kanssa vakituinen tysopimus. 32 prosenttia kertoi olevan todennkist, ett tysuhdetta jatkettai-siin samassa typaikassa mraikaisuuden ptytty. Noin puolet mraikaisista tynte-kijist siis uskoi tysuhteen jatkuvan mraikaisuuden umpeutumisen jlkeen, osuus on viimevuotista pienempi. Joka kymmenes arvelee aloittavansa uuden tyn muualla ja 13 prosenttia olettaa jvns tyttmksi. Lhes neljnnes ei osaa arvioida, mit mraikai-suuden pttymisen jlkeen tapahtuu.

Mraikaisia tysuhteissa tyskentelevist keskimrist hieman useampi on nainen. Mraikaisissa tysuhteissa tyskentelevist naisia on 23 prosenttia, kun kaikista vastavalmistuneista 21 prosenttia oli naisia. Prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistuneilla oli mys muita enemmn mraikaisia tysuhteita, 29 prosenttia kaikista alan vastaajista tyskenteli mraikaisissa tehtviss. Kunnissa tyskentelevien tysuhteet olivat keskimrist useammin mraikaisia, kun taas insinri- ja suunnittelutoimistoissa tyskentelevill oli keskimrist useammin vakituinen tysopimus.

Kuva 23. Oma arvio jatkosta nykyisen tysuhteen pttyess, %

40302010%

31

24

19

13

10

3

Mraikaista tysuhdetta tod.nk.jatketaan samassa typaikassa (n = 68)

Ei tied, mit tapahtuu (n = 52)

Solmii tod. nk. vakinaisen tysuhteen samaan typaikkaan (n = 41)

Joutuu luultavasti tyttmksi (n = 27)

Aloittaa tod. nk. uuden tyn muualla (n = 22)

Ei halua uutta tyt esim. perheen tai opiskelujen vuoksi (n = 6)


6.3 TynantajaKyselyhetkell neljnnes vastaajista tyskenteli teknologiateollisuuden palveluksessa. Toiseksi yleisin tynantaja oli insinri-, suunnittelu-, tai konsulttitoimisto, jossa tyskenteli lhes viidennes vastaajista. Kolmanneksi yleisin tynantaja oli tietotekniikan palvelualan yritys, jollaisessa tyskenteli joka kymmenes vastaaja. Kolmen krki on ollut vastaavanlainen jo useamman vuoden. Muussa palvelualan yrityksess tyskenteli niin ikn joka kymmenes vastaaja ja kunnassa tai kuntayhtymss seitsemn prosenttia. Sek muun palvelualan yrityksen ett kunnan merkitys vastavalmistuneiden tynantajana on kasvanut edellisist vuosista. Vastavalmistuneita tyskenteli kyselyhetkell mys energia-alalla ja rakennusliikkeiss.

Kuva 24. Tynantajat kevll 2015, %

Teknologiateollisuus, metalli ja elektroniikka (n = 160)

Insinri-, suunnittelu- tai konsulttitoimisto (n = 117)

Tietotekniikan palvelualan yritys (n = 70)

Muu palvelualan yritys (n = 66)

Kunta tai kuntayhtym (n = 42)

Energia-ala (n = 39)

Rakennusliike (n = 36)

Muu teollisuus (n = 25)

Kaupanalan yritys (n = 22)

Kemianteollisuus (n = 18)

Metsteollisuus (n = 17)

Elintarviketeollisuus (n = 13)

Jrjest, sti tai vastaava (n = 8)

Muu yksityinen (n = 8)

Valtio (n = 8)

Olen yrittj/ammatinharjoittaja (n = 1)

25

2520151050

18

11

10

6

6

6

4

3

3

32

1

1

1

0 %

Teknologiateollisuudessa tyskenteli lhes puolet koneosastolta valmistuneista. Mys shkalalta tyllistyttiin usein teknologiateollisuuteen, vaikka lhes yht yleinen tynantaja shkalan koulutusohjelmista valmistuneille oli insinri- tai suunnittelutoimisto. Mys tietotekniikan alalta valmistuneista yksi seitsemst tyllistyi teknologiateollisuuteen, vaik-ka tietotekniikan alalta valmistuneiden yleisin tynantaja olikin jokin tietotekniikan pal-velualan yritys, jollaisessa tyskenteli melkein puolet tietotekniikan, ohjelmistotekniikan, mediatekniikan ja informaatioteknologian insinreist. Mys jokin muu palvelualan yritys oli niden insinrien tyllistjn jokseenkin yleinen.


Insinri- tai suunnittelutoimisto oli yleinen tynantaja paitsi shkalaa opiskelleille mys rakentamisen alan koulutusohjelmista valmistuneille. He tyllistyivt mys keskimrist useammin rakennusliikkeisiin. Mys joka kymmenes koneosastolta valmistunut ja yksi kahdeksasta prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistunut tyskenteli insinri- tai suunnittelutoimistossa. Prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistuneista reilu puolet tyskenteli teollisuudessa; osuudet jakautuivat jokseenkin tasaisesti teknologiateollisuuden, metsteollisuuden, kemianteollisuuden ja elintarviketeollisuuden kesken. Kunta tai kun-tayhtym tyllisti keskimrist useammin prosessi- ja materiaalitekniikan alalta valmis-tuneen.6.4 Asema organisaatiossa ja tehtvien laatu

Kaksi kolmesta tysskyvst vastavalmistuneesta tyskenteli asiantuntijatehtviss. Viisi prosenttia valmistuneista tyskenteli esimies- tai johtotehtviss. Toimihenkiltehtviss tyskentelev on yht paljon kuin edellisenkin vuonna (14 %) ja tyntekijtehtviss tyskentelevi oli saman verran (14 %).

Eniten esimiestehtviss tyskentelevi vastavalmistuneita on rakennusalalla (8 %) ja vhi-ten prosessi- ja materiaalitekniikan aloilla (1 %). Keskimrist enemmn asiantuntijateh-tviss tyskentelevi oli shktekniikan (76 %) ja tietotekniikan (71 %) aloilta valmistu-neilla. Eniten toimihenkiltehtvi ja tyntekijtehtvi oli prosessi- ja materiaalitekniikan aloilta valmistuneilla, jossa 21 prosenttia vastaajista tyskenteli toimihenkil- ja jopa 29 prosenttia tyntekijtehtviss.

Esimies-/johtotehtvt (n = 30)

Toimihenkiltehtvt (ei insinritutkinnon tasoa vastaavat tehtvt) (n = 91)Tyntekijtehtvt (n = 90)Yrittj/ammatinharjoittaja tai muu (n = 7)

Asiantuntijatehtvt (n = 434)

51

67

14

14

Kuva 25. Asema organisaatiossa kevll 2015, %


Kuva 26. Vastavalmistuneiden insinrien asema organisaatiossakuudessa suurimmassa koulutusohjelmassa, %

200 40 60 80 100%

Koneosasto

Shkosasto

Tietotekniikka

Rakentaminen

Prosessi- ja materiaalitekniikka

Muu opintoala

Kaikki

Asiantuntijatehtvt (n = 433) Tyntekijtehtvt (n = 90)Esimies-/johtotehtvt (n = 28) Yrittj/ammatinharjoittaja tai muu (n = 7)

Toimihenkiltehtvt,ei insinritutkinnon tasoa vastaavat tehtvt (n = 90)

Kuten muun muassa Insinriliiton aikaisemmissa tutkimuksissa on havaittu, on ennen val-mistumista hankitulla tykokemuksella paljon merkityst myhemmn tyelmn sijoittu-misen kannalta. Asematasoa valmistumisvuotta seuraavana kevn selittvt paitsi oman alan tykokemus ennen valmistumista mys valmistumisen jlkeisten tyttmyyskuukau-sien lukumr. Mys sukupuolella on asematason kannalta merkityst, mutta asematasoon vaikuttaa mys typaikan sijainti. Miehet tyskentelevt naisia useammin esimiesteht-viss ja yhteys on olemassa mys silloin kun oman alan tykokemus on otettu huomioon. Toisaalta jos nainen on heti valmistumisensa jlkeen lytnyt koulutusta vastaavaa tyt, ei merkitsev eroa sukupuolten vlill en ollut havaittavissa. Pkaupunkiseudulla tys-kentelevt ovat muualla Suomessa tyskentelevi todennkisemmin esimiestehtviss, mihin liittynee mys pkaupunkiseudun parempi tyllisyystilanne.

Yli puolella niist, jotka tyskentelivt kyselyhetkell esimiestehtviss, oli valmistumis-ta edeltv tykokemusta omalta alalta kaksi vuotta tai enemmn ja useammalla kuin joka kolmannella oman alan tykokemusta oli kertynyt vuodesta kahteen vuotta. Toisaalta toimihenkil- ja tyntekijtehtviss vastaavaa yhteytt ei ollut yht selkesti havaittavis-sa, vaikka ne, joilla tykokemusta oli kaksi vuotta tai enemmn tyskentelivtkin vhn harvemmin toimihenkil- tai tyntekijtehtviss kuin muut.

62 prosenttia vastaajista toivoi seuraavan viiden vuoden kuluttua tyskentelevns asi-antuntijatehtviss. Esimiestehtviss puolestaan toivoi tyskentelevns melkein joka kolmas vastaaja. Miehist esimiestehtviss toivoi tulevaisuudessa tyskentelevns yksi kolmesta, kun naisista samaa toivoi yksi neljst. Vastaavasti 69 prosenttia naisista ja 60 prosenttia miehist toivoi tyskentelevns asiantuntijatehtviss. Kuusi prosenttia toivoi viiden vuoden pst tyskentelevns yrittjn, miehet hieman naisia useammin.

regressioanalyysi; selitettv muuttuja asemataso; selittvt muuttujat oman alan tykokemus, typaikan sijainti, sukupuoli ja valmistumisen jlkeiset tyttmyyskuukaudet

66 15

1

2

1

1

1

1

4

2

3

8

9 2

4

9

10

19

21

12

14 14

17

29

6

13

12

14

76

71

66

49

61

67


Kuva 27. Asema organisaatiossa, oman alan tykokemuksen mukaan, %

Oman alan tykokemus

200 40 60 80 100%

1 59 12 27

1 66 16 16

5 71 13 10

11 70 12 8

1

5 68 14 13

Alle 6 kk

6-11 kk

12-23 kk

24 kk tai enemmn

Yhteens

Esimies-/johtotehtvt (n = 25)

Toimihenkiltehtvt (n = 72)

Tyntekijtehtvt (n = 71)Yrittj/ammatinharjoittajatai muu (n = 3)

Asiantuntijatehtvt (n = 358)

Vastavalmistuneen insinrin tyypillisin tytehtv on ollut jo usean vuoden suunnittelu-tehtvt. Vuonna 2014 valmistuneista 28 prosenttia tyskenteli suunnittelutehtviss, mik on kolme prosenttiyksikk edellisvuotta enemmn, mutta viel kaksi prosenttiyksikk vhemmn kuin kaksi vuotta sitten valmistuneilla. Mys it-alan tehtviss tyskentelee vastavalmistuneista moni. Vuonna 2014 valmistuneista niiss tyskenteli 18 prosenttia, mik on saman verran kuin vuosi aikaisemmin. Vastavalmistuneita insinrej sijoittui valmistumisensa jlkeen mys kytt- ja yllpitotehtviin (9 %) sek tynjohtotehtviin (8 %). Mys muissa insinritehtviss (sislt esimerkiksi erilaiset laatu- ja projekti-insinritehtvt) tyskentelee seitsemn prosenttia vastanneista. Rakennusalalta valmistu-neet insinrit ja koneosastolta valmistuneet tyllistyivt keskimrist useammin tyn-johtotehtviin.

Kuusi prosenttia vastaajista oli kyselyhetkell tiss koulutusta vastaamattomassa tiss tekniikan alalla ja viisi prosentti koulutusta vastaamattomassa tyss muulla alalla. Reilusti keskimrist enemmn koulutusta vastaamattomia tehtvi sek tekniikan ett muulla alalla on prosessi- ja materiaalitekniikan koulutusohjelmista valmistuneilla. Vastaajien tehtvalueet jakautuvat useille eri alueille ja tarkemmat aluekohtaiset prosenttiosuudet on nhtviss oheisessa kuvassa.


50 10 2015 25 30

Kuva 28. Vastavalmistuneiden tytehtvt kevll 2015, %

111

23

4666

79

918

28

%

Suunnittelutehtv (n = 172)It-alan tehtv (n = 110)Kytt- ja yllpitotehtv (huolto, valvonta, asennus) (n = 59)Tynjohtotehtvt (n = 53)Muu insinritehtv (n = 45)Koulutusta vastaamaton ty tekniikan alalla (n = 36)Tutkimus- ja tuotekehitystoiminta (n = 35)Koulutusta vastaamaton ty muulla alalla (n = 35)Myynti, markkinointi ja ostotoiminta kotimaassa (n = 26)Laatutehtv (n = 16)Kansainvlinen myynti, markkinointi ja ostotoiminta (n = 12)Strateginen suunnittelu, johtaminen, hallinto (n = 9)Opetus ja koulutus (n = 8)Muu saman koulutustason tehtv, mutta ei tekniikan alalla (n = 7)

Koneosasto (N = 148)

Shkosasto(N = 129)

Tieto- tekniikka (N = 114)

Rakenta- minen(N = 98)

Prosessi-ja materiaa-litekniikka(N = 66)

Muuopintoala(N = 64)

Kaikki(N = 619)

Strateginen suunnittelu,johtaminen, hallinto (N = 8) 2% 1% 1% 1% 2% 2% 1%

Kansainvlinen myynti,markkinointi ja ostotoiminta (N = 12) 2% 2% 1% 3% 6% 2%

Myynti, markkinointi jaostotoiminta kotimaassa (N = 25) 5% 5% 1% 1% 6% 8% 4%

Tutkimus- jatuotekehitystoiminta (N = 34) 9% 5% 4% 1% 8% 5% 5%

Suunnittelutehtv (N = 172) 28% 42% 7% 46% 15% 22% 28%Kytt- ja yllpitotehtv(huolto, valvonta, asennus) (N = 59) 11% 16% 4% 5% 14% 5% 10%

Laatutehtv (N = 16) 3% 2% 1% 3% 8% 3%It-alan tehtv (N = 110) 4% 11% 68% 4% 5% 8% 18%Opetus ja koulutus (N = 8) 1% 2% 1% 3% 1%Tynjohtotehtvt (N = 52) 14% 3% 1% 18% 5% 8% 8%Muu insinritehtv (N = 45) 8% 5% 4% 16% 6% 3% 7%Muu saman koulutustason tehtv,mutta ei tekniikan alalla (N = 7) 1% 9% 1%

Koulutusta vastaamatonty tekniikan alalla (N = 36) 7% 3% 1% 4% 21% 5% 6%

Koulutusta vastaamatonty muulla alalla (N = 35) 5% 3% 7% 1% 14% 9% 6%

Taulukko 2. Tehtvalueet kevll 2015 suurimmissa koulutusohjelmissa


6.5 Tyaika

Sijoittumistutkimuksessa haluttiin mys selvitt vastavalmistuneiden sovittuja ja to-teutuneita tyaikoja. Vastavalmistuneiden keskimrinen sovittu tyaika oli 37,5 tuntia viikossa ja toteutunut tyaika 38 viikkotuntia kokopivisesti tyskentelevill (luvut ovat mediaaneja). Sek sovittu ett toteutunut tyaika olivat viimevuotisia hieman lyhyemmt (37,7 ja 39,5). Vastavalmistuneet tekevt siis yh keskimrin enemmn tit viikossa kuin sovittu tyaika edellyttisi, vaikka keskimrin ylitytunteja ei kerry valtavasti. Toisaalta yli puolet vastaajista tyskentelee yli 37,5 tuntia viikossa ja joka seitsems tekee yli 40 tuntista tyviikkoa.

Toteutuneista tyajoista pienin oli kahdeksan viikkotuntia ja suurin 60 tytuntia viikossa. Neljll prosentilla vastaajista sovittu tyaika oli vhemmn kuin 35 tuntia viikossa ja kuu-della prosentilla vastaajista toteutunut tyaika oli vhemmn kuin 35 tuntia.


7. Tyn sislt7.1 Tyn ja koulutuksen vastaavuus

Sijoittumistutkimuksissa on kysytty vastavalmistuneiden insinrien kokemusta siit, miten heidn tyns vastaa suoritettua insinritutkintoa. 39 prosenttia vastaajista koki, ett kyselyhetken typaikka vastaa koulutusta hyvin ja 35 prosenttia koki sen vastaavan koulutusta melko hyvin. Yhteens siis 74 prosenttia vastaajista oli sit mielt, ett kyselyhetken ty vastaa koulutusta hyvin tai melko hyvin. Osuus on laskenut edellisvuodesta kolme prosenttiyksikk, mutta on viel vhn korkeampi kuin vuonna 2009 valmistuneiden kohdalla. Ei lainkaan koulutusta vastaavassa tyss tyskenteli kahdeksan prosenttia vastaajista ja ei erityisen hyvin koulutusta vastaavassa tyss 17 prosenttia; yksi neljst siis koki, ett nykyinen ty ei vastaa koulutusta erityisen hyvin tai lainkaan. Kuvassa 29 on kuvattu vuosina 20082014 valmistuneiden kokemuksia siit, vastasiko kyselyhetken ty koulutusta.Kuva 29. Kokemukset siit kuinka hyvin nykyinen tyvastaa koulutusta 20082014 valmistuneilla, %

Koulutusta vastaamattomissa tiss tyskenteli kyselyhetkell 25 prosenttia vastaajista, naiset hieman miehi useammin. Niill, joilla oli kertynyt vhemmn oman alan tykoke-musta ennen valmistumista, oli todennkisemp tyskennell kyselyhetkell koulutusta vastaamattomissa tehtviss. Toisaalta koulutusta vastaamattomissa tehtviss tyskenteli mys niit, joilla oli paljon oman alan tykokemusta. Heist moni saattaa tosin olla sellai-sia aikuisopiskelijoita, jotka ovat olleet alalla jo pidempn ja saattavat myhemmin edet insinritasoisiin tytehtviin. Prosessi- ja materiaalitekniikan koulutusaloilta valmistuneet tyskentelivt muita todennkisimmin koulutusta vastaamattomissa tehtviss: kun tylli-syystilanne alalta valmistuneilla on muutenkin huono, on mys koulutusta vastaamattomia tytehtvi enemmn. Toisaalta moni heti valmistuttuaan tyllistynyt ei tee koulutusta vas-taavaa tyt, vaikka koulutusta vastaamattomissa tehtviss tyskenteleekin keskimrin enemmn niit, joilla tyttmyyskuukausia valmistumisen jlkeen on kertynyt useampia. Aina koulutusta vastaamatonta typaikkaa ei oltu valittu pakon edess. Joka neljs vastaaja oli tysin tai jokseenkin sit mielt, ett nykyinen ty kiinnostaa enemmn kuin koulutus-alaa vastaava ty ja 22 prosenttia oli tysin tai jokseenkin sit mielt, ett palkka nykyises-s tyss on parempi kuin koulutusalaa vastaavassa tyss.

HyvinMelko hyvin

En osaa sanoa

VhnEi lainkaan

200 40 60 80 100%

39 35 18

6

6

6

9

8

6

1

1

1

1

134

38

39

41

42

43 13

20

16

16

17

15

15

43

40

40

33

30

37

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008


7.2 Arvioita nykyisest tystKyselylomakkeessa oli mys kohta, jossa vastaajia pyydettiin arvioimaan nykyist tytn erilaisten vittmien avulla. Vittmi arvioitiin viisiportaisella asteikolla (1-5, 1=tysin samaa mielt, 5=tysin eri mielt). Tmn perusteella kolme vastavalmistuneiden tmn hetkist tyt eniten kuvaavaa vittm olivat: Tyni on itsenist ja vastuullista,Tyni on mielenkiintoista (ka 2,30) ja Minulla on mahdollisuus itseni kehittmiseen (ka 2,31). 70 prosenttia vastaajista piti tytn itsenisen ja vastuullisena. Se on nelj prosenttiyksikk vhemmn kuin edellisvuonna, ja laskenut 2011 valmistuneista jo yh-deksn prosenttiyksikk. Mys tyns mielenkiintoiseksi kokeneiden osuus on laskenut edellist vuosista; 65 prosenttia vastaajista oli tysin tai jokseenkin sit mielt, ett ty on mielenkiintoista. 65 prosenttia oli tysin tai jokseenkin samaa mielt vitteen Minulla on mahdollisuus itseni kehittmiseen kanssa, mik mys on laskenut edellisvuosista hieman. Typaikalla mys viihdyttiin (ka 2,34), mutta niiden osuus, jotka olivat tysin tai jokseen-kin saamamielt vitteen Viihdyn typaikallani kanssa oli laskenut selvsti. En 63 prosenttia vastaajista koki viihtyvns typaikallaan, kun vuotta aiemmin osuus oli viel 68 prosenttia.

Tyni on itsenist ja vastuullista (n = 642)Minulla on mahdollisuus itseni kehittmiseen (n = 643)Tyni on mielenkiintoista (n = 644)Viihdyn typaikallani (n = 641)Tyni tarjoaa sopivasti haasteita (n = 642)Pystyn yhdistmn tyn ja muut elmnalueet (n = 640)Tyni mahdollistaa uralla etenemisen (n = 644)Ty mahdollistaa sosiaalisen yhdessolemisen (n = 640)Minulla on mahdollisuus jatko- taitydennyskoulutuksen hankkimiseen (n = 642)Tyni on yhteiskunnallisesti arvokasta ja trke (n = 643)Tyni on arvostettua (n = 643)Tyni edellytt jatkuvaa kouluttautumista (n = 641)Tysuhteeni jatkuvuus on epvarmaa (n = 640)Nykyinen ty on vain keino hankkia toimeentulo (n = 641)Ty on aikavaras pois harrastuksista/perheelt (n = 642)Nykyinen tyni kiinnostaa minua enemmn kuin koulutusalaani vastaava ty (n = 190)Tyt on liikaa (n = 643)Tyni on liian raskasta/stressaavaa (n = 641)Palkka on nykyisess tyssniparempi kuin koulutusalaani vastaavassa tyss (n = 191)

Kuva 30. Arvioita nykyiseen tyhn liittyvist asioista, %

Tysin samaa mielt Jokseenkin samaa mielt Ei samaa eik eri mielt Jokseenkin eri mielt Tysin eri mielt

200 40 60 80 100%

3737

333130

2625

1823

19141216

141013

83

10 1219

18

181818

2933

312837

3030

32323228

33 101216

1714

232224

2528

2832

1624

2433

3429

20 2132

2716

2926

2720

1515

15

1515

141312

1412 8

987

10685

976

11241919

2513

1837

16

14


On hyv huomata, ett jotkut vitteet ovat negatiivisia, jolloin se, ett ne ovat saaneet vhn samaa mielt olevia arvioita, on positiivista. Tllaisia vitteit ovat Tyni on liian raskasta/stressaavaa, Ty on aikavaras pois harrastuksista/perheelt, Tysuhteeni jatku-vuus on epvarmaa ja Tyt on liikaa.

7.3 Tyelmn arvot ja odotuksetVastavalmistuneiden trkein pitmi arvoja tyelmss mitattiin paitsi vittmien avulla mys viisiportaisella asteikolla (1-5, 1= erittin trke ja 5= ei lainkaan trke). Trkein arvo vastavalmistuneille tll mittaustavalla oli hyv tyilmapiiri. Nelj viidest vastaajasta piti hyv tyilmapiiri erittin tai melko trken. Niin ikn trkein arvoina pidettiin tyss jaksamista, ammattitaidon kehittmist ja turvattua typaikkaa. Arvot ovat pysyneet lhestulkoon samanlaisina vuodesta toiseen.

Keskimrin vhiten vastavalmistuneet arvostavat kansainvlisi tehtvi, urakiertoa ja tasa-arvoasioita. Eniten ei kovin trkeksi tai ei lainkaan trkeksi arvioita saivat kansain-vliset tehtvt (35 %), tasa-arvoasiat (25 %) ja tyn ja perheiden yhteen sovittaminen (18 %). Vastauksissa nkyy toisaalta se, ett suurin osa vastaajista on miehi; tasa-arvoasiat olivat naisille keskimrin trkempi kuin miehille. Tyn ja perheen yhteensovittamisen arvostamisessa oli mys paljon vaihtelua vastausten kesken; toisille vastavalmistuneille se on trkempi ja ajankohtaisempi aihe kuin toisille.

Erittin trke Melko trke

Hyv tyilmapiiri (n = 734)

Tyss jaksaminen (n = 733)

Ammattitaidon kehittminen (n = 732)

Turvattu typaikka (n = 732)

Hyv palkkaus (n = 736)

Kannustus ja palaute (n = 733)

Hyvt ty-/palvelussuhteen ehdot (n = 734)

Mahdollisuus toteuttaa itsen (n = 733)

Joustavat tyajat (n = 733)

Tyn haasteellisuus (n = 734)

Uralla eteneminen (n = 735)Tyn ja perheen yhteensovittaminen (n = 735)

Tasa-arvoasiat (n = 732)

Urakierto (n = 730)

Kansainvliset tehtvt (n = 733)200 40 60 80 100%

Kuva 31. Mitk asiat ovat henkilkohtaisesti trkeit tyelmss?(Erittin ja melko trkeksi arvioineet), %

61

57

40

42

22

22

30

31

20

26

29

10

8

18

32

23

3529

46

36

45

36

3545

36

32

26

29

20

19 80

79

75

70

69

6867

66

66

65

63

61

44

36

30


8. PalkkausVastaajilta kysyttiin mys tmnhetkist bruttopalkkaa sislten peruspalkan ja luontaise-tujen verotusarvon, mutta ei ylity- tai lomakorvauksia, sivutuloja, tyttmyys- ja itiys-pivrahoja. Tulosten vertailtavuuden takia aineisto on rajattu vain kokopivtoimisiin vastaajiin.

Vastaajien mediaanipalkka oli 2693 ja keskiarvopalkka 2738 euroa kuukaudessa. Mediaa-nipalkka oli noussut edellisvuodesta 1,6 prosenttia ja keskiarvopalkka 1,7 prosenttia. Kuten muillakin aloilla mys insinrien palkkoihin vaikuttaa tysskyntialue. Vastavalmistu-neiden asiantuntijoiden palkat olivat pkaupunkiseudulla keskimrin noin 9 prosenttia paremmat kuin muualla Suomessa.

Kuten aiemminkin jo todettiin, valmistumista edeltvll tykokemuksella on vaikutusta palkka-tasoon valmistumisen jlkeen. Niill, joilla tykokemusta oli kertynyt yli puoli vuotta mutta alle vuosi, oli keskimrin noin ne

valmistuneiden sijoittumistutkimus 2014

Documents