va linguistica textual aula 04 revisao impressao

8/17/2019 VA Linguistica Textual Aula 04 Revisao Impressao

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LINGUÍSTICA TEXTUAL

Revisão de conteúdos

Profa:Gilse T. Lazzari Perosa

“(...) não é possível tomar como unidadebásica de ensino nem a letra, nem a sílaba,nem a palavra , nem a frase que,descontextualizadas, pouco têm a ver coma competência discursiva, que é a questãocentral.” (PCN/MEC)

Subi a porta e fechei a e

escada.Tirei minhas orações erecitei meus sapatos.Desliguei a cama edeitei-me na luz

Tudo porqueEle me deu um beijo de

boa noite...(Autor anônimo)

S e r i a

e s s e t e x t o

i n c

o e r e n t e ?


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Linguística Textual é o ramo da linguísticaque pode dar ao professor de português ossubsídios necessários para o desenvolvimentodas habilidades mencionadas nos PCN/MEC.

A Linguística Textual oferece ao professorsubsídios para a realização do trabalho com otexto: a ela cabe o estudo dos recursoslinguísticos e condições discursivas quepresidem à construção da textualidade e, emdecorrência, à produçãotextual dos sentidos.

A construção de um bom texto depende da

maneira que palavras e ideias sãoorganizadas. Para tanto é importante observaro uso dos anafóricos e dos articuladores comoelementos fundamentais na formataçãotextual.


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Segundo Geraldi (1995), para produzir umtexto em quaisquer situações, por maisingênuas que sejam, é preciso que:a) Se tenha o que dizer.b) Se tenha uma razão para dizer o que setem a dizer.c) Se tenha para quemdizer o que se tem a dizer.

A função da coesão é a de promover acontinuidade do texto, a sequência interligadadas suas partes para que não se perca o fio deunidade que garante a sua interpretabilidade.

“Escrever é, como falar, uma atividade deinteração, de intercâmbio verbal. Por isso, é

que não tem sentido escrever quando não seestá procurando agir com outro, trocar comalguém alguma informação, alguma ideia,dizer-lhe algo, sob algum pretexto. (ANTUNES,2011).


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Palavras como preposições, conjunçõese pronomes possuem a função de criar umsistema de relações, referências e retomadasno interior de um texto garantindo unidadeentre as diversas partes que o compõe. Essarelação, esse entrelaçamento de elementosno texto recebe o nomede Coesão Textual.

A coesão sequenciadora faz o texto avançar,garantindo a continuidade dos sentidos.

Mecanismos de coesão:

Coesão por substituição.Coesão por elipse.Coesão por conjunção.Coesão lexical.


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Coesão por substituição: consiste nacolocação de um item em lugar de outroelemento do texto, ou até mesmo de umaoração inteira.

Coesão por elipse: ocorre quando elementodo texto é omitido em algum dos contextosem que deveria ocorrer.

Coesão por conjunção: estabelece relaçõesentre os elementos ou orações do texto, pormeio do uso de marcadores formais – asconjunções.


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Coesão Lexical: é obtida pela seleçãovocabular e é garantido por dois tipos deprocedimentos: reiteração e colocação(contiguidade).

A Linguística Textual constitui um novo ramoda linguística que começou a desenvolver-sena década de 60, na Europa, e, de modoespecial, na Alemanha.


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Para a Lingística o objeto particular deinvestigação: não mais a palavra ou a frase,mas sim o texto, por ser a forma específicade manifestação da linguagem.

A Linguística Textual torna-se cada vez maisum domínio multidisciplinar e transdisciplinar,em que se busca compreender e explicar esteobjeto multifacetado que é o texto – fruto deum processo complexo de interação,construção social de conhecimento elinguagem.

O texto também é uma produção não verbal -- gravuras, charges, dança, vestuário; ouainda, uma mistura de produtos cruzando-seem várias linguagens - filmes, músicas.


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Textum , do latim, significa “entrelaçamento”, “tecido”. Todos os textos têm algo a dizer, nãosendo apenas sua constituição interna que dizalgo sobre seu sentido.

Ler de maneira competente é apreender asrelações internas que vêm da articulação daspartes do texto; é perceber a atuaçãodessa unidade do texto em sua realidadehistórica.

A reiteração é um procedimento importantepara a construção da escrita, porque com elaobtém-se a oportunidade de retomar algoque já foi dito no texto.


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São inúmeros os recursos para manter o textobem estruturado e com coesão. Cabe a todosaprender esses procedimentos para produzirum texto em que todas as ideias fiquemligadas, como se um fio perpassasse por todasua extensão e, no final, desse um nó,arrumando todas aspalavras aos parágrafos(ANTUNES, 2011).

A coesão, ou conectividade sequencial é aligação que se estabelece entre as partes deum texto, mesmo que não seja aparente.

Coesão por conexão é o recurso coesivo queocorre por meio do uso de conectores parasequencializar as diferentes partes de um texto.


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Os conectores funcionam como marcadores oucomo uma espécie de sinal que orienta ointerlocutor, principalmente nas questõesargumentativas. Com isso, especificam arelação semântica tão fundamental para que seentenda um texto.

A coerência de uma determinada produçãotextual depende dos seguintes fatores:

! recursos linguísticos! conhecimento de mundo! papel social do leitor! ou destinatário

À medida que vivemos, tomando contato como mundo que nos cerca e experimentamos

fatos e situações, adquirimos um certoconhecimento de mundo. Esse conhecimentoencontra-se armazenado em nossa memóriaem forma de blocos (modelos cognitivos).


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A coerência textual está ligada à possibilidadede estabelecer um sentido para o texto - umprincípio de interpretabilidade, ligada àinteligibilidade do texto numa situação decomunicação e à capacidade que o receptortem para calcular o sentido deste texto(KOCH; TRAVAGLIA,1989).

Em uma escrita, para que a coerência ocorra,as ideias devem se completar. Caso não ocorrauma concatenação de ideias entre as frases,elas acabarão por se contradizer ou porquebrar a linha de raciocínio.


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h t t p : / / a r t i s t i c a m e n t e . c

o m . b

r / c o m o -

e s c r e v e r - b e m /

Agora é a sua vez

O Que ANTUNE ( 2011 )quer nos dizer com

“Escrever é, como falar,uma atividade deinteração, deintercâmbio verbal” ?

Agora é a sua vez

Qual a função da Coesão?

Agora é a sua vez

Leitura de imagem

costurandopalavras.com.br


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Agora é a sua vez

Reiteração/Repetição Vermelhos Especiais de Koleston. Cores maisquentes que duram, duram, duram.(Cláudia, 09/2001, Koleston)

O Que É, O Que É? (Gonzaguinha)

Eu ficoCom a purezaDa resposta das criançasÉ a vida, é bonita E é bonita...

Viver!E não ter a vergonha

De ser felizCantar e cantar e cantar

A beleza de serUm eterno aprendiz...

Reiteração/Repetição

Agora é asua vez

Agora é a sua vez

Reiteração/Repetição (Paralelismo)

Gita - Raul Seixas “(...)Eu sou a luz das estrelas;Eu sou a cor do luar;Eu sou as coisas da vida;Eu sou o medo de amar.Eu sou o medo do fraco;(...)”

infoescola.com


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“Lutar com palavrasé a luta mais vã.Entanto lutamos

mal rompe a manhã.São muitas, eu pouco. Algumas, tão fortes

como o javali.Não me julgo louco.

Se o fosse, teriapoder de encantá-las.”

(Carlos Drummond de Andrade)

b l o g c o i s a s n o s s a s . b

l o g s p o t . c o m

As metodologiasutilizadas nas escolas se

preocupam mais emclassificar do quepropriamente esclarecere entender a questão.

Você sabe qual a crítica de Antunes (2005) emrelação às metodologias utilizadas nas escolaspara localizar e entender os conectores?

Agora é a sua vez


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Compositor: Roberto CarlosIntérprete: Roberto Carlos

Um dia a areia brancaTeus pés irão tocarE vai molhar seus cabelos

A água azul do mar

Janelas e portas vão se abrirPra ver você chegarE ao se sentir em casaSorrindo vai chorar

Debaixo dos caracóis dos seus cabelosUma história pra contarDe um mundo tão distanteDebaixo dos caracóis dos seus cabelosUm soluço e a vontadeDe ficar mais um instante

C o n t e x t u a l i z a n d o

a l e t r a d a m ú s i c a

• A letra foi produzidaq u a n d o v á r i o sintelectuais e artistastiveram de sair do Brasile viver no exílio em

outros países (contextosócio-histórico – 1964 a1975).

C o n t e

x t u a l i z a n d o


• O compositor não fala

simplesmente de umapessoa triste em umlugar distante, mas dossentimentos de tristeza ede vazio de uma pessoaquando esta se encontrano exílio, obrigada a ficarlonge da sua gente, desua cultura, do seu lugar.


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a l e t r a d a m ú s i c a O compositor tinha emmente uma pessoaespecífica a qual procurahomenagear com estaletra: Caetano Veloso



Foto da capa de seudisco londrino. O rostot e m e x p r e s s ã oenvelhecida e tristonha,deixa claro o que o exíliorepresentava para ele.



O c o m p o s i t o r f a zreferência ao cabelo deCaetano, que era uma desuas características maismarcantes, e diz que aexperiência no exterior éválida em alguns aspectos:Caetano conheceu outrasculturas, viveu outrascoisas e só saiu do Brasilpor uma razão maior, porlutar pelo seu país natal.


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“As luzes e o colorido/ que você vê agora/ nas ruas por onde anda/ na casa onde mora/ você olha tudo, e nada/ lhe faz ficar contente/ você só deseja agora/ voltar pra sua gente”

Os versos reiteram a ideia dasolidão e da saudade dapátria, dizendo que mesmoque ele esteja em um lugardiferente, colorido, melhor(com menos pobreza), issonão o faz feliz. O compositor eo homenageado estão tristespor este último não estar no

lugar em que nasceu, lugar aoqual pertence. O maior desejode Caetano é reencontrar-secom aquilo que deixou paratrás.

A g o r a é

a s u a v e z

Um dia a areia

branca/ seus pés irão tocar

O compositor dá a certezaque a situação de exílio é

passageira. Caetano Veloso ébaiano e a descrição da areiabranca e da água do marrepresenta a descrição deuma praia da Bahia. Noentanto, a música torce poruma volta ao Brasil como umtodo, então estes versosp o d e m t a m b é m s euniversalizar e representarqualquer praia de nossolitoral.


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