utp · web viewkształcenie umiejętności: słuchania, mówienia, czytania, i pisania....

Załącznik nr 3 do: Wytycznych do projektowania i modyfikacji

programów studiów I i II stopnia w UTP

Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: A1………

1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Język angielskiKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Mgr Agnieszka Kwiatkowska

Przedmioty wprowadzające Język angielskiWymagania wstępne Znajomość języka angielskiego na poziomie B1/B2

B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów

Semestr Wykłady Ćwiczenia audytoryjne

Ćwiczenia laboratoryjne

Ćwiczenia projektowe Seminaria Zajęcia

terenoweLiczba

punktów(W) (Ć) (L) (P) (S) (T) ECTS*

III 30 2IV 30 1V 30 1VI 30 1

2. EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU

Lp. Opis efektów uczenia się dla przedmiotu

Odniesienie do kierunkowych

efektów uczenia się

Odniesienie do charakterystyk

II stopnia (kod składnika

opisu)WIEDZA

W1 zna słownictwo ogólne na poziomie średnio zaawansowanym oraz podstawy i wybrane elementy słownictwa fachowego z zakresu budownictwa oraz architektury i urbanistyki

K_W13 P6S_WG

W2 rozpoznaje i używa w kontekście różne struktury gramatyczne oraz potrafi wykazać różnice pomiędzy nimi

K_W13 P6S_WG

W3 charakteryzuje zasady pisania podstawowych form pisemnych

K_W13 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 umie korzystać z różnych źródeł - teksty pisane, czytane,

mówione, słuchane – analizuje je, porównuje oraz przetwarza i wykorzystuje je we własnych pracach pisemnych bądź ustnych

K_U20P6S_UK

U2 potrafi napisać spójne i poprawne gramatycznie różne K_U20 P6S_UK

formy prac pisemnych (wypracowania, eseje, rozprawki, listy prywatne i oficjalne)

U3 redaguje pisma mające zastosowanie na rynku pracy – list motywacyjny, curriculum vitae, podanie, jak również wie jak zachować się poprawnie podczas rozmowy kwalifikacyjnej.

K_U20 P6S_UK

U4 opisuje ustnie wydarzenia i zjawiska zarówno z życia codziennego i problemów ogólnych, jak i o tematyce specjalistycznej związanej ze specjalizacją.

K_U20 P6S_UK

U5 porozumiewa się z innymi płynnie i spójnie – prowadzi dialogi i dyskusje używając poprawnej gramatyki i charakterystycznego słownictwa.

K_U20 P6S_UK

U6 potrafi przygotować i wygłosić prezentację ustną na podany temat oraz przeprowadzić część zajęć dotyczących tego tematu samodzielnie.

K_U20 P6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 kreatywnie uczestniczy w zajęciach K_K01

K_K05K_K06K_K07K_K10K_K13

P6S_KK

P6S_KO

P6S_KR

K2 chętnie pracuje indywidualnie, w parze oraz w grupie kilkuosobowej.


P6S_KK

P6S_KO

P6S_KR

K3 jest otwarty na nowe metody nauki i zmotywowany do pogłębiania swojej wiedzy.


P6S_KK

P6S_KO

P6S_KR

3. METODY DYDAKTYCZNE

ćwiczenia laboratoryjne

4. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU

Zaliczenie na ocenę – ocena z całego semestru to średnia arytmetyczna z ocen z poszczególnych składowych: kolokwia ustne i pisemne , prezentacja ustna na określony temat, prace pisemne, aktywne uczestnictwo studenta na zajęciach

5. TREŚCI PROGRAMOWE


Kształcenie umiejętności: słuchania, mówienia, czytania, i pisania. Zgłębianie wiedzy z zakresu struktur leksykalnych oraz gramatycznych, poszerzanie słownictwa oraz poznawanie nowych form gramatycznych na poziomie B2, tj. czasy gramatyczne, czasowniki modalne, zaimki, spójniki, przyimki czasu i miejsca, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, stopniowanie przymiotników, strona bierna, okresy warunkowe itd. Wdrażanie elementów terminologii specjalistycznej z dziedziny budownictwa i architektury ( materiały budowlane, konstrukcje budowlane, elementy historyczne – architektoniczne cuda świata, style architektoniczne). Poszerzanie umiejętności z zakresu przekazu ustnego tj. opowiadanie, dialog, monolog, opis, prezentacja problemu i jego analiza, jak i pisemnego tj. rozprawka, wypracowanie, listy formalne i nieformalne.



6. METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA

Efekt uczenia się

Forma oceny (podano przykładowe)

Egzamin ustny

Egzamin pisemny

Kolokwium(pisemne lub

ustne)Projekt Sprawozdanie Praca

pisemna

W1 xW2 xW3 xU1 x xU2 xU3 xU4 xU5 xU6 x xK1 xK2 xK3 x

7. LITERATURA

Literatura podstawowa

Soars L. and J., 2001.New Headway – Pre-intermediate. Oxford.Soars L. and J., 2003. New Headway- Intermediate, Oxford.Wojewódzka - Olszówka I., 2004. Architecture in English. Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych Politechniki Krakowskiej.

Literatura uzupełniająca

Romaniuk E., Wrana J., 2007. Modern Wonders of Civil Engineering, Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych Politechniki Krakowskiej.Kulińska- Stanek S., Półtorak- Filipowska A. 2006. Reading Companion for Students of Architecture, Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych.Oxenden C., Latham-Koenig Ch., 2006. Paul Seligson, New English File, pre-intermediate/intermediate, Oxford.

8. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS

Aktywność studentaObciążenie studenta –

Liczba godzin(podano przykładowe)

Zajęcia prowadzone z bezpośrednim udziałem NA lub innych osób prowadzących zajęcia

Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt. 1B

120

Konsultacje 2

Praca własna studentaPrzygotowanie do zajęć 5Studiowanie literatury 15Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń,przygotowanie projektu itd.)

15

Łączny nakład pracy studenta 157

Liczba punktów ECTS 5

ostateczna liczba punktów ECTS



A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Język niemieckiKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Mgr Jolanta Ludwiczak, mgr Dorota Grabecka

Przedmioty wprowadzające Język niemiecki – podstawy, powtórzenieWymagania wstępne Podstawowa matura z języka niemieckiego





terenoweLiczba


III 30 2IV 30 1V 30 1VI 30 1







opisu)WIEDZA

W1 zna elementarną terminologię z zakresu przedmiotu swoich studiów w języku niemieckim np. potrafi zdefiniować po niemiecku przedmiot swoich studiów, architektury wnętrz

K_W0K_W08

P6S_WG

W2 rozpoznaje i rozróżnia podstawowe zasady sztuki budowlanej jak również wzornictwa, potrafi scharakteryzować, opisać kwestie np. światła, kolorów, klimatu wnętrz

K_W08K_W10

P6S_WG

W3 Potrafi dokonać wyboru i przedstawić materiały i metody realizacji swoich projektów i opisać to przejrzystymi zdaniami w języku niemieckim

K_W03K_W10

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 umie zanalizować jak przeprowadzić urządzenie wnętrza

budynków, opisać swój pomysł na realizację projektu z użyciem dostępnych środków wyrazu

K_U2K_U22K_U03

P6S_UW

P6S_UU



K_U09U2 Decyduje, jakie formy potrafiłby już realizować: czy to

projektowanie stoisk targowych, czy wnętrza sklepu, lubzaprojektowanie urządzenia np. banku, czy też wolałby zaprojektować wystrój mieszkania osób prywatnych, umie formułować związki pomiędzy wystrojem wnętrza a potrzebami człowieka, opisuje jak dobrać sprzęt, meble czy akcesoria

K_U21K_U22K_U03K_U09K_U10K_U11K_U12

P6S_UW

P6S_UU

U3 potrafi kalkulować fachowy dobór z kosztami i ekologią, sporządzić prosty opis zaprojektowanego wnętrza, bądź zaprojektować element wystroju i opisać w prosty sposób

K_U21K_U22K_U03K_U09K_U10K_U11K_U12

P6S_UW

P6S_UU

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest aktywny w kierunku wykorzystania nabytych

umiejętności i wiedzy, i szuka form ich realizacji w dostępnym, bliskim środowisku

K_K01K_K04K_K05K_K06K_K07K_K10K_K11K_K13

P6S_KK

K2 chętny jest do nawiązywania kontaktów z fachowcami i współpracy z nimi, kreatywny i otwarty na nowe w swej dziedzinie,


P6S_KK

P6S_KO

K3 świadomy możliwości oraz trudności w realizowaniu się w zawodzie, jest zdolny do szukania pomysłów dostosowanych do warunków, zorganizowany w podnoszeniu kwalifikacji .


P6S_KK

P6S_KO


prezentacje multimedialne, różnorodne ćwiczenia językowe, wykorzystanie Internetu jako środka do dyskusji poprzez śledzenie aktualności z dziedziny architektury wnętrz, prezentacja bądź referat o przedmiocie zainteresowań dotyczących np. różnorodnych wnętrz, ich funkcjonalności itp.


sprawdziany, kolokwia, prace pisemne, zaliczenie pisemne lub ustne, prezentacja multimedialna ewentualnie referat na dany temat dotyczący architektury wnętrz



Rozszerzanie znajomości języka niemieckiego o fachowe słownictwo z dziedziny architektury wnętrz, pogłębianie umiejętności prowadzenia rozmowy, relacjonowania poprzez różnorodne ćwiczenia w doskonaleniu czterech

sprawności językowych: czytania i tłumaczenia tekstów specjalistycznych, pisania, rozumienia ze słuchu, mówienia


Efekt uczenia się

Forma oceny (podano przykładowe)Egzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie

W1 xW2 xW3U1 xU2 x xU3 x xK1 xK2 x xK3 x x

7. LITERATURA


1. Becker N., Braunert J., 2010. Lltag. Hueber Verlag2.Lewis M., 2006. Architectura: Eements of Architectural Style. Global Book Publishing Pty Ltd


3. Innerarchitektur – deutsche Internetseiten, 2011, 20124. Architektura & Biznes, 2011. Młodzi polscy architekci. 06’11, str. 72-79






120

Konsultacje 2


10








A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Technologia informacyjnaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr inż. Adam Bujarkiewicz, dr inż. Marcin Malinowski

Przedmioty wprowadzające brak wymagańWymagania wstępne brak wymagań





terenoweLiczba


I 15 15 2







opisu)WIEDZA

W1 Rozróżnia podstawowe pojęcia informatyki i obsługuje systemy operacyjne i posiada wiedzę o relacyjnych bazach danych, stosowanych typach danych, podstawowych funkcjach i modułach stosowanych w obliczeniach inżynierskich

K_W21,K_W23

P6S_WG

W2 Definiuje podstawowe pojęcia i posiada podstawową wiedzę o standardach graficznych oraz stosuje oprogramowanie CAD i GIS

K_W21,K_W23

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 Potrafi korzystać z sieci informatycznych i z biurowego

oprogramowania użytkowego (edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, prezentacje, wymiana danych).

K_U12 P6S_UW

U2 Obsługuje oprogramowanie przeznaczone do obróbki grafiki wektorowej i rastrowej

K_U12 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 Posiada zdolność kreatywnego wykorzystania narzędzi

informatycznych w zarządzaniu i przetwarzaniu informacji oraz ma świadomość możliwości zastosowania technologii informacyjnych w pracach projektowych.

K_K12 P6S_KK

P6S_KO


wykłady i ćwiczenia laboratoryjne (indywidualna praca na stanowiskach komputerowych w laboratorium)


wykład – zaliczenie pisemne, laboratorium – sprawdzian umiejętności praktycznych z wykorzystania narzędzi informatycznych


Wykład Podstawowe pojęcia z zakresu informatyki - informatyka, informacja, jednostki informacji; kodowanie informacji; narzędzia informatyki (urządzenia i oprogramowanie). Systemy operacyjne - definicje, klasyfikacje, zadania; rodzaje, charakterystyka systemów operacyjnych; porównanie systemów operacyjnych; sieci informatyczne. Przegląd oprogramowania użytkowego - oprogramowanie biurowe; komunikatory; arkusze kalkulacyjne; edytory tekstów; oprogramowanie prezentacyjne. Bazy danych - podstawowe pojęcia i definicje; typy danych; relacyjne bazy danych; typy relacji; SQL - instrukcje; Wprowadzenie do CAD - podstawowe pojęcia i standardy graficzne; grafika rastrowa - cechy, formaty; grafika wektorowa - prymitywy 2D; modelowanie geometryczne 2D; więzy geometryczne; wizualizacja; oprogramowanie CAD (AutoCAD, MicroStation).


Praca z edytorem tekstu - formatowanie tekstu, tworzenie szablonów, spisów i indeksów. Praca z arkuszem kalkulacyjnym - definiowanie formuł; stosowanie funkcji (matematycznych, statystycznych, logicznych i in.); zewnętrzne źródła danych; prezentacje graficzne obliczeń. Praca z relacyjnymi bazami danych - definiowanie bazy; wprowadzanie danych; definiowanie relacji; tworzenie kwerend SQL. Praca z programami CAD - modelowanie geometryczne 2D; wymiarowanie; wizualizacja (tekstury, operowanie światłem i kolorem); prezentacja projektów.


Efekt uczenia się



W1 xW2 xU1 xU2 xK1 x

7. LITERATURA


1. Pikoń A., 2004. AutoCAD 2004 PL. Wyd. Helion2. Michalski A., 2007. Dostępność informacji w organizacji gospodarczej.

Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice3.Sikorski W., 2004. Podstawy technik informatycznych. Wyd. Mikom, Warszawa


1. Frenki D., 2000. Microstation 95/J. Wyd. Helion2. Halvoreson M, Young M., 1999. Podręcznik Microsoft Office 2000 Professional -

wersja polska. Wydawnictwo RM, Warszawa3. Metzger P., 2004. Anatomia PC. Wydanie IX. Wyd. Helion4. Tanenbaum A. S., 2004. Sieci komputerowe. Wyd. HelionZieliński G., 1999. Elementy wiedzy informatycznej. Wyd. Mikom, Warszawa








30

Konsultacje 2


10






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Wychowanie fizyczneKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska

Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Andrzej Kostencki, mgr Adam Dahms, mgr Waldemar Zimniak, mgr Mateusz Kroll, mgr Marek Roszak, mgr Dariusz Gogolin,mgr Małgorzata Bieranowska, mgr Danuta Sobiś, mgr Monika Wiśniewska, mgr Artur Markowski, mgr Aureliusz Gościniak,mgr Małgorzata Targowska,.






terenoweLiczba


III 30 0IV 30 0







opisu)WIEDZA

W1 posiada wiedzę związaną z wpływem ćwiczeń fizycznych na zdrowie, zna przepisy oraz potrafi objaśnić podstawowe zasady gry wybranych dyscyplin sportowych, posiada niezbędną wiedzę dotyczącą przeprowadzenia rozgrzewki, wie które ćwiczenia wpływają na rozwój i kształtowanie poszczególnych zdolności motorycznych.

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi przeprowadzić rozgrzewką, sporządzić i ułożyć prosty

układ aerobiku, właściwie korzystać z przyborów i przyrządów znajdujących się na sali, kontrolować wysiłek fizyczny na podstawie swojego tętna, przepłynąć poprawnie stylowo 50m, posiada podstawowe umiejętności techniczne i taktyczne w zakresie wybranej formy ruchu.

P6S_UG

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest świadomy wpływu aktywności fizycznej na swoje zdrowie,

współpracuje w grupie studenckiej, chętnie uczestniczy w grze właściwej zgodnie z zasadami fair play, jest zorganizowany i chętny do samodzielnego podejmowania wysiłku fizycznego.

P6S_KK

P6S_KO


Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są jako ćwiczenia praktyczne i teoretyczne z wykorzystaniem przyrządów i przyborów. Ćwiczenia praktyczne prowadzone są w formie ścisłej, zadaniowej, zabawowej, fragmentów gry i gry właściwej.




Zarówno semestr III jak i IV kończy się zaliczeniem z oceną. Zaliczeniem przedmiotu jest uczestnictwo w zajęciach a także wykonanie testu sprawności ogólnej „Eurofit”(październik i maj) oraz sprawdzianów technicznych wybranej formy ruchu. Obecność na zajęciach jest obowiązkowa a każda nieobecność musi być odrobiona.


Ćwiczenia audytoryjneIII

Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami aerobiku.Technika podstawowych kroków aerobikowych:- step touch, step out, heel back, knee up,- V-step, A-step,- Grape Winde, Double step touch.Znaczenie w aerobiku: Hi impact, Low impact, Hi low.TBS (Total Body Condition), ABS oraz Pilates w aerobiku.Zajęcia z piłkami (Body Ball) oraz z hantlami.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami koszykówki.Elementy techniki:- poruszanie się po boisku bez i z piłką,- nauka podań i chwytów piłki,- nauka kozłowania,- nauka rzutów do kosza,- nauka rzutu z dwutaktu.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami piłki siatkowej.Elementy techniki:- nauka postawy siatkarskiej i sposoby poruszania się po boisku,- nauka odbicia piłki sposobem oburącz górnym,- nauka odbicia piłki sposobem oburącz dolnym,- nauka zagrywki (tenisowa, dolna),- nauka przyjęcia piłki sposobem oburącz dolnym i oburącz górnym.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami piłki nożnej.Elementy techniki:Ćwiczenia sprawności ukierunkowanej ze szczególnym uwzględnieniem: biegów ze zmianą kierunku i tempa, startów, skoków i wieloskoków, kroków odstawno-dostawnych.Ćwiczenia oswajające z piłką w tym głównie: prowadzenie i przyjęcie piłki, drybling, wślizg, odbieranie piłki przeciwnikowi, żonglerka.Nauka uderzenia piłki wewnętrzną częścią stopy.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami pływania. Pływalność, równowaga ciała, opór wody podczas pływania. Siły działające na ciało pływaka poruszającego się w wodzie i warunki ich powstawania. Nauka i technika pływania kraulem na grzbiecie. Ćwiczenia w nauczaniu położenia ciała i pracy nóg na lądzie i w wodzie.Nauczanie pływania kraulem na grzbiecie. Ćwiczenia w nauczaniu ruchów ramion na lądzie i w wodzie, z deską i samodzielnie.Nauczanie pływania kraulem na grzbiecie. Ćwiczenia w nauczaniu koordynacji ruchów ramion, nóg i oddychania z deską i samodzielnie.Ćwiczenia w nauczaniu nawrotu zwykłego. Nauczanie startu z wody.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami tenisa ziemnego.Ćwiczenia ogólnej sprawności fizycznej ze szczególnym uwzględnieniem: siły, gibkości, równowagi oraz koordynacji ruchowej.Ćwiczenia oswajające z piłką i rakietą tenisową: operowanie piłką, kozłowanie, poruszanie się z kozłowaniem piłki.Nauka i doskonalenie uderzenia piłki z forhandu.Nauka i doskonalenie uderzenia piłki z backhandu.Doskonalenie uderzeń piłki z forhandu i backhandu w formie łączonej indywidualnie, w dwójkach itd.

Ćwiczenia audytoryjne IV

Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami aerobiku.Doskonalenie poznanych kroków i podskoków w aerobiku:- step touch, step out, heel back, knee up,

- V-step, A-step,Nauczanie podstawowych kroków tanecznych (Hi Dance):- cha, cha, mambo, jazz,Body Mix, BBC, TBC oraz Pilates jako podstawowe techniki w aerobiku do wzmacniania mięśni brzucha, grzbietu oraz kończyn dolnych i górnych.Tworzenie układów choreograficznych z podstawowych kroków aerobikowych.Zajęcia z piłkami (Body Ball) jako ćwiczenia wzmacniające.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami koszykówki.Doskonalenie poznanych elementów techniki: podania, chwyty, kozłowanie i rzuty do kosza.Poruszanie po boisku w obronie.Nauka rzutu w wyskoku (z dystansu)Pivot po zatrzymaniu.Rodzaje zasłon i zastosowanie ich w grze szkolnej.Nauka zastawienia i zbiórki z tablicy.Elementy taktykiRodzaje ataku: gra w przewadze i gra 1:1.Organizacja turnieju koszykarskiego, systemy rozgrywek, losowanie, sędziowanie itd.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami piłki siatkowej.Elementy techniki:- doskonalenie poznanych elementów technicznych w piłce siatkowej (odbicie sposobem dolnym i górnym oraz zagrywka),- nauka przyjęcia (odbicia) piłki o zachwianej równowadze,- nauka wystawienia sposobem oburącz górnym i dolnym w przód, tył, na skrzydło,- nauka ataku (kiwnięcie, plasowanie, zbicie dynamiczne),- nauka zastawienia (pojedyncze, podwójne).Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami piłki nożnej.Doskonalenie poznanych elementów technicznych: prowadzenie i przyjęcie piłki, drybling, żonglerka, uderzenie wewnętrzną częścią stopy.Nauka uderzenia wewnętrznym , prostym i zewnętrznym podbiciem.Uderzenia sytuacyjne: kolanem, podudziem, udem, piersią, barkiem itd.Nauka przyjęcia i uderzenia piłki głową.Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami pływania.Ćwiczenia oswajające ze środowiskiem wodnym. Gry i zabawy w wodzie, znaczenie wyporności i oporu wody.Doskonalenie poznanych elementów pływania – praca ramion oraz nóg na lądzie i w wodzie z deską i samodzielnie. Doskonalenie startów i nawrotów.Doskonalenie samodzielnego pływania kraulem na grzbiecie, pokonywanie dłuższych odcinków, korygowanie błędów ramion i rąk.Nauka pływania stylem klasycznym. Ćwiczenia w nauczaniu ruchów ramion na lądzie i w wodzie.Nauka pływania stylem klasycznym. Pokonywanie dłuższych odcinków, pływanie z deską i bez, korygowanie błędów pracy ramion i nóg oraz ich eliminowanie.Doskonalenie pływania stylem klasycznym, zwiększenie intensywności, koordynacja ramion, nóg i oddychania, nawrót w stylu klasycznym.Nauka i doskonalenie startów: z wody, z odbicia od ściany, ze słupka startowego.Nauka i doskonalenie nawrotów: krytych, odkrytych..Forma zajęć: zajęcia ogólnego rozwoju z elementami tenisa ziemnego.Doskonalenie uderzeń z forhandu i backhandu. Gra o ścianę treningową ze zmianą uderzeń.Nauka woleja – wolej forhand i backhand w miejscu i z krokiem w przód.Nauka serwisu – podrzut piłki, ćwiczenia koordynacji ruchowej piłki i rakiety. Serwis płaski i ścięty.Nauka smecza – smecz w miejscu i po koźle.Nauka gry deblowej – ustawienie zawodników przy własnym serwisie i przy returnie.Gra – taktyka gry pojedynczej i deblowej.}


Efekt Forma oceny (podano przykładowe)



uczenia się Egzamin ustny

Egzamin pisemny Kolokwium Projekt Zajęcia

fizyczne

Sprawdziany sprawności

ogólnej i specjalnej

W1 xU1 xK1 x

7. LITERATURA


1. Arteaga Gomez Ruth. Aerobik i step. Ćwiczenia dla każdego. Trening na każdy dzień. Buchmann 2009.

2. Bartkowiak E. Pływanie. Centralny Ośrodek Sportu. Warszawa 1997.3. Dudziński Tadeusz. Nauczanie podstaw techniki i taktyki koszykówki – przewodnik do

zajęć z koszykówki ze studentami kierunku nauczycielskiego. AWF Poznań 2004.4. Grządziel Grzegorz, Szade Dorota. Piłka siatkowa. Technika, taktyka i elementy mini

siatkówki. AWF Katowice. Katowice 2006.5. Romer Adam. Tenis-sport dla każdego. Wiedza i Życie. Warszawa 2005.Talaga Jerzy. ABC Młodego piłkarza Nauczanie techniki. Wydawnictwo Zysk i s-ka. Poznań 2006.


1. Gallagher- Mundy Chrissie. Ćwiczenia z piłkami. Świat książki 2007.2. Klocek Tomasz, Szczepanik Maciej. Siatkówka na lekcji wychowania fizycznego. COS.

Warszawa 2003.3. Królak Adam. Tenis-nauczanie gry. COS. Warszawa 2008.4. Laughlin T. Pływanie dla każdego. Buk Rower 2007.5. Talaga Jerzy. Sprawność fizyczna- specjalna. Testy. 2006.6. Superlak Edward, red. Piłka siatkowa- techniczne- taktyczne przygotowanie do gry. Wyd.

BK. Wrocław 2006.Ljach Wladimir. Koszykówka – podręczniki dla studentów AWF. Część I i II. AWF. Kraków 2007






60

Konsultacje





Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: A4.1……


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć FilozofiaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr Daniel Sobota, dr Zofia Zgoda

Przedmioty wprowadzające brakWymagania wstępne brak wymagań





terenoweLiczba


I 30 1







opisu)WIEDZA

W1 zna podstawową problematykę filozoficzną ze szczególnym uwzględnieniem problemów filozoficznych związanych ze swoim kierunkiem studiów.

K_W05, K_W08, K_W19

P6S_WG

W2 zna podstawowe nurty w zakresie historii filozofii K_W20 P6S_WGUMIEJĘTNOŚCI

U1U2

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 ma świadomość sytuacji zajęć, tzn. rozumieć motywy i

cele zajęć z filozofii w kontekście struktury i misji uniwersytetu oraz specyfiki własnego kierunku studiów.

K_K09 P6S_KK

P6S_KO

K2 jest otwarty na różnorodność poznawczych perspektyw. Tolerancja względem alternatywnych do nauk sposobów doświadczania świata, jakimi są – obok filozofii – zwłaszcza religia i sztuka

K_K01 P6S_KK

P6S_KO

K3 Rozwijanie krytycyzmu. Przełamywanie schematy zmów myślowych i stereotypów.

K_K04, K_K02, K_K10, K_K11, K_K14

P6S_KK

P6S_KO

K4 Uważność względem etycznych zadań wynikających z poruszanej problematyki filozoficznej

K_K11 P6S_KK

P6S_KO

K5 Docenia tradycję i dziedzictwa kulturowego ludzkości K_K09 P6S_KK



oraz posiada świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego Polski i Europy

P6S_KO

K6 Świadomość konieczności osobistego rozwoju duchowego

K_K01 P6S_KK

P6S_KO


Wykład interaktywny i multimedialny, dyskusja


Kolokwium + esej + dyskusja na koniec zajęć


Wykład Ukazanie specyfiki myślenia filozoficznego na tle myślenia zdroworozsądkowego i naukowego. Postawienie i omówienie podstawowego pytania filozoficznego „czym jest byt?”. Odróżnienie różnych sposobów istnienia: byt przyrodniczy (ożywiony i nieożywiony), człowiek, Bóg, byty matematyczne, wartości oraz technika. Wyeksponowanie ich wspólnego podłoża (byt jako byt). Omówienie podstawowej problematyki związanej z poszczególnymi sposobami istnienia. Wyeksponowanie problematyki związanej z filozofią techniki. Podstawowe zagadnienia estetyki filozoficznej: piękno, sztuka, artysta, przeżycie estetyczne, twórczość, styl, kanon, przestrzeń etc. Pytanie o źródła i sposoby poznawania bytu. Poznanie w nauce i filozofii. Przedstawienie podstawowych zasad myślenia (logika). Przyporządkowanie różnym odmianom bytu i ich wspólnemu podłożu adekwatnych sposobów ich poznawania. Pojęcie metody. Określenie roli nauk, religii i sztuki w poznawaniu bytu. Filozoficzna diagnoza i charakterystyka współczesnej kultury.


Efekt uczenia się


ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt

esej Sprawozdanie Dyskusja

W1 x xW2 x xK1 x xK2 x xK3 x xK4 x xK5 x xK6 x x

7. LITERATURA


1. A. Anzenbacher: Wprowadzenie do filozofii, WAM 2003.2. Wł. Tatarkiewicz, Historia filozofii, t. 1-3, wyd. różne.Filozofia. Podstawowe pytania, (red.) E. Martens, H. Schnaedelbach, WP, Warszawa 1995


1. B. Russel, Problemy filozofii, PWN, Warszawa 1995.2. F. Savater, Proste pytania, Universitas, Kraków 2000.3. H. Popkin, A. Stroll: Filozofia, Zysk i S-ka 2005.






30

Konsultacje

Praca własna studentaPrzygotowanie do zajęć -Studiowanie literatury 5Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń,przygotowanie projektu itd.)

5






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Socjologia



Kierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr Lidia Nowakowska

Przedmioty wprowadzające Brak wymagańWymagania wstępne brak wymagań





terenoweLiczba


I 30 1







opisu)WIEDZA

W1 potrafi scharakteryzować fundamentalne zasady organizacji i funkcjonowania społeczeństwa.

K_W21 P6S_WG

W2 student potrafi objaśniać podstawowe systemy aksjo-normatywne oraz reguły zmienności społecznej

K_W25 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 umie analizować i zinterpretować zjawiska społeczne K_U10 P6S_UGU2 umie prawidłowo formułować newralgiczne problemy

społeczne.K_U10 P6S_UG

U3 umie łączyć przyczyny i skutki zachodzące między faktami społecznymi oraz posiada podstawową zdolność prognozowania rozwoju społeczeństwa.

K_U10 P6S_UG

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 nabywa postawę aktywnego uczestnictwa w sferze

działań społecznych.K_K08 P6S_KK

P6S_KO

K2 nabywa świadomość pełnionej roli społecznej. K_K08 P6S_KK

P6S_KO

K3 nabywa postawę kreatywnej współpracy w zespole K_K05 P6S_KK

P6S_KO


Wykład interaktywny z wykorzystaniem środków multimedialnych


Kolokwium zaliczające wykład


Wykład Przedmiot socjologii, podstawowe nurty badawcze. Metodologia pozytywizmu (A. Comte, E. Durkheim) i antypozytywizmu (współczynnik humanistyczny F. Znanieckiego i typ idealny M. Webera). Działania, czynności i sytuacje społeczne. Struktura społeczeństwa i klasyfikacje grup społecznych. Teorie interakcji: behawioralna, racjonalnego wyboru, dramaturgiczna i interakcjonizm symboliczny. Charakterystyka grupy: cel, normy grupowe i ich przyswajanie. Teoria ról Ch. Cooleya i G.H. Meada. Dynamika pozycji i ról społecznych. Struktura socjometryczna. Więź społeczna i jej przemiany. Typy stosunków społecznych. Podstawowe środowiska społeczne. Podziały społeczne - nierówności. Socjalizacja i kontrola społeczna. Marginalizacja i wykluczenie społeczne. Ujęcia stratyfikacji społecznej: konfliktowość, akumulacja przewag, akumulacja ubóstwa. Charakterystyka wielkich grup społecznych – państwo (geneza, atrybuty i formy). Teorie władzy: psychologiczne (T. Hobbes, Z. Freud), substancjalne (H. Morgenthau), operacyjne (R. A. Dahl, E. C. Banfield) i władza jako waluta w systemie komunikacji (K. W. Deutsch, N. Luhman). Legitymizacja władzy i przywództwo. Rządzenie i polityka – systemy polityczne, partie polityczne i nowe ruchy społeczne. Naród jako grupa wspólnotowa. Tożsamość narodowa. Asymilacja środowisk mniejszościowych. Integracja etniczna i konflikt etniczny. Socjologiczne pojecie kultury. Kultura zaufania. Zmiana społeczna, rozwój i idee postępu. Traumatogenne zmiany społeczne. Klasyczne wizje dziejów. Ewolucjonizm, modernizacja, postindustrializm, socjologiczne teorie cykli. Społeczeństwo współczesne – nowoczesność i ponowoczesność. Socjologia miasta. Obyczajowość i style życia. Społecznie istotne zjawiska globalizacyjne.


Efekt uczenia się



W1 xW2 xU1 xU2 xK1 xK2 xK3 x

7. LITERATURA


Giddens A., 2006, Socjologia, Wyd. Naukowe PWN.Sztompka P., 2007, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Znak.

Castells M.,2010, Społeczeństwo sieci, PWN.Literatura uzupełniająca

Walczak- Duraj D., 2006, Podstawy współczesnej socjologii, Wyd. Omega- Praksis.Eisenstadt S., 2009, Utopia i nowoczesność: porównawcza analiza cywilizacji, Oficyna Naukowa.








30

Konsultacje


-






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Współczesne stosunki międzynarodowe


Doc. dr Wojciech Szymborski

Przedmioty wprowadzające BrakWymagania wstępne brak





terenoweLiczba


II lub III 15 1







opisu)WIEDZA

W1 ma pogłębioną wiedzę w odniesieniu do współczesnych stosunków międzynarodowych w wymiarze politycznym, gospodarczym i społecznym

K_W01 P6S_WG

W2 rozumie mechanizmy podejmowania decyzji w sferze międzynarodowej

K_W03 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zinterpretować zjawiska o charakterze

międzynarodowym pogłębione i wzbogacone o zdolność do wyjaśniania zachodzących interakcji

K_U01 P6S_UW

P6S_UU

U2 posiada umiejętność wykorzystywania wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania procesów zachodzących w środowisku międzynarodowym

K_U15 P6S_UW

P6S_UU

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 rozumie i potrafi zwerbalizować potrzebę uczenia się

przez całe życie i podnoszenia swoich kompetencjiK_K01 P6S_KK


Wykład, dyskusja z prezentacją multimedialną


Kolokwium ustne


Wykład . Przedmiot i zakres międzynarodowych stosunków politycznych, gospodarczych i społecznych; struktura współczesnego świata; zależności pomiędzy światową



polityką a gospodarką; uczestnicy stosunków międzynarodowych; Unia Europejska jako nowy model relacji między-narodowych; współczesne wymiary globalizacji. wymiary międzynarodowych zagrożeń oraz wyzwań po zakończeniu zimnej wojny; polityczne, gospodarcze i społeczne konsekwencje nierównego podziały światowego bogactwa; globalizm i regionalizm w stosunkach między-narodowych; procesy decyzyjne w polityce zagranicznej; pozycja międzynarodowa Polski


Efekt uczenia się


ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Esej Sprawozdanie Dyskusja


7. LITERATURA


Ostaszewski P., Międzynarodowe stosunki polityczne, zarys wykładów, Warszawa 2008

Podstawy europeistyki. Podręcznik akademicki, W. Bokajło, A. Pacześniak (red.), Wrocław 2009.

Szymborski W., Międzynarodowe stosunki polityczne, Bydgoszcz 2012.Szymborski W., Integracja europejska. Wybrane problemy, Bydgoszcz 2012.


Łoś-Nowak T., Stosunki międzynarodowe. Teorie – systemy – uczestnicy, Wrocław 2006.Stosunki międzynarodowe (encyklopedia politologii), T. Łoś-Nowak, A. Florczak (red.), Warszawa 2010






15

Konsultacje


10





A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy ekologii


dr inż. Mieczysław Stachowiak






terenoweLiczba


II lub III 15 1







opisu)WIEDZA

W1 potrafi umiejscowić ekologię w systemie nauk oraz podziałami ekologii na dyscypliny

K_W20, K_W23K_W24

P6S_WG

W2 zna ekologię jako dziedziną wiedzy przyrodniczej; jej związki z innymi dziedzinami wiedzy, cele i zakres ekologii, historię rozwoju ekologii

K_W20, K_W23K_W24

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 nabywa umiejętność praktycznego dokonywania oceny

zagadnień związanych z problematyką ekologii na płaszczyźnie człowiek-środowisko

K_U07K_U10

P6S_UG

U2 nabywa umiejętność spójnego, kompleksowego i interdyscyplinarnego myślenia

K_U07K_U10

P6S_UG

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 zna podstawy teoretyczne dyscypliny oraz struktury i

funkcjonowania systemów przyrodniczych, jest świadomy znaczenia ugruntowanych zasad ekologicznego myślenia w kontekście zmian zachodzących na kuli ziemskiej

K_K02K_K14

P6S_KR


Wykład tradycyjny i multimedialny, dyskusja


Wykład zaliczenie ustne


Wykład Ekologia organizmu. Życie i jego atrybuty. Genom jako wyznacznik odrębności



organizmów. Fenotyp. Typy organizmów. Zjawiska i układy ekologiczne. Ekologia populacji, koncepcja populacji w ekologii. Populacje a koncepcja gatunku, populacja jako układ czasowo-przestrzenny. Struktura populacji, interakcje wewnątrzpopulacyjne. Dynamika populacji. Ekologia biocenoz — wybrane zagadnienia. Cechy charakterystyczne biocenoz — kryteria wyróżniania biocenoz, struktura biocenoz. Podstawowe metody badania struktury i funkcjonowania biocenoz. Analiza biocenotyczna. Interakcje międzypopulacyjne - modele i wzorce. Metabolizm biosfery, cykl redoks, strategie metaboliczne organizmów. Produkcja, dekompozycja, depozycja. Cykle biogeochemiczne, wpływ człowieka na przebieg cykli biogeochemicznych. Ekologia ekosystemów, pojęcie ekosystemu. Prawidłowości występujące w ekosystemie. Struktura ekosystemu. Gospodarka materią i energią w ekosystemie. Funkcjonowanie ekosystemu, rozwój ekosystemów, zjawiska zachodzące na granicy ekosystemów. Ekologia krajobrazu - krajobraz jako strukturalno-funkcjonalna jednostka ekologiczna. Synantropizacja i urbanizacja. Różnicowanie się krajobrazów. Przekształcenia antropogeniczne. Bioróżnorodność, źródła zmienności organizmów. Stan znajomości współczesnej flory i fauny. Znaczenie globalnej różnorodności gatunkowej i zagrożenia dla niej.


Efekt uczenia się

Forma oceny (podano przykładowe)Zaliczenie

ustneEgzamin pisemny Kolokwium Esej Sprawozdanie


7. LITERATURA


1. Weiner J., 2002, Życie i ewolucja biosfery. Podstawy ekologii ogólnej, Wyd. II., Wyd. Nauk. PWN, Warszawa.

2. Wiąckowski S., 1998, Ekologia ogólna, Oficyna Wyd. Branta, Bydgoszcz, p. 462.Mackenzie A., Ball A. S., Virdee S. R., 2000, Ekologia ogólna, [w serii „Krótkie wykłady”],

Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, p. 396.Literatura uzupełniająca






15

Konsultacje


5






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy ekonomiiKierunek studiów Architektura wnętrz



Poziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Jerzy Kozłowski, dr inż. Krzysztof Napieraj






terenoweLiczba


II lub III 15 1







opisu)WIEDZA

W1 ma wiedzę z zakresu zarządzania przedsiębiorstwem, potrafi dokonywać analizy i oceny funkcjonowania firmy

K_W17 P6S_WG

W2 ma wiedzę z zakresu podstawowych pojęć i kategorii ekonomicznych, ma wiedzę w zakresie dokonywania analizy zależności mikro i makroekonomicznych w gospodarce narodowej, zna metody obliczania dochodu narodowego, zna metody rachunku ekonomicznego procesów inwestycyjnych

K_W17 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi interpretować definicje i twierdzenia, formułować

problemyK_U19 P6S_UW

U2 potrafi dokonywać oceny pozycji rynkowej przedsiębiorstw, podejmować decyzje ekonomiczne w warunkach gospodarki rynkowej, dokonywać podstawowych obliczeń z zakresu makro-ekonomii, samodzielnie oceniać rzeczywistość gospodarczą

K_U19 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest świadomy i otwarty na podejmowanie ocen sytuacji

rynkowej i uwarunkowań funkcjonowania podmiotów w gospodarce, jest zdolny do aktywnego samodzielnego formułowania, interpretowania i oceniania decyzji na poziomie firmy oraz interpretacji makroekonomicznych

K_K02K_K10

P6S_KK

P6S_KO


Wykład multimedialny, prezentacja, dyskusja


Wykład zaliczenie pisemne (test)


Wykład Podstawowe pojęcia i przedmiot ekonomii. Współczesne systemy społeczno-gospodarcze. Podstawowe kategorie gospodarki rynkowej. Gospodarstwo domowe. Podstawy teorii zachowania konsumenta. Przedsiębiorstwo. Podstawowe kategorie i czynniki wzrostu gospodarczego. System pieniężno-kredytowy. Fluktuacje gospodarcze i kryzysy. Społeczno-ekonomiczne funkcje współczesnego państwa. Międzynarodowa współpraca gospodarcza.


Efekt uczenia się

Forma oceny (podano przykładowe)Zaliczenie pisemne -

test

Egzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie


7. LITERATURA


Milewski R., Elementarne zagadnienia ekonomii, PWN 2007.Marciniak ST., Makro- i mikroekonomia. Podstawowe problemy, PWN, Warszawa 2006.Begg D., Fischer S., Dornbusch R., Ekonomia, PWE, Warszawa 2001.


Klimczak B., Mikroekonomia, AE Wrocław, 2006.Kujda M., Makroekonomia, WSIiZ Rzeszów, 1995.Milewski R., Kwiatkowski E., Podstawy ekonomii. Ćwiczenia i zadania, PWN, Warszawa,

2006.






15

Konsultacje


10



Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: A.5……


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Ochrona własności intelektualnychKierunek studiów Architektura wnętrz



Poziom studiów I (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr Jolanta Cichowska

Przedmioty wprowadzające Podstawy prawa cywilnegoWymagania wstępne Podstawowe zasady prawa konstytucyjnego





terenoweLiczba


I 15 1







opisu)WIEDZA

W1 potrafi definiować i objaśnić pojęcie własności intelektualnej, autorstwa oraz własności autorskiej w znaczeniu prawnym

K_W17 P6S_WG

W2 potrafi wskazać czas trwania własności intelektualnej oraz potrafi scharakteryzować zasady odpowiedzialności karnej w przypadku nieprzestrzegania praw własności intelektualnej.

K_W17 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 umie zinterpretować przepisy z zakresu prawa autorskiego i

praw pokrewnych.K_U12 P6S_UW

P6S_UK

U2 umie sformułować wniosek o naruszenie praw autorskich oraz potrafi sformułować wniosek patentowy.

K_U12 P6S_UW

P6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest kreatywny w zakresie dozwolonego prawem korzystania z

chronionych utworów i własności intelektualnej, jest świadomy praw i obowiązków w zakresie praw ochrony własności intelektualnej oraz zdolny do podejmowania współpracy z organami państwa w zakresie ochrony patentowej.

K_K04K_K05

P6S_KK

P6S_KO


Wykład


Egzamin pisemny


Wykład Pojęcie prawa i rodzaje postępowań prawnych. Przestrzeganie i stosowanie prawa. Zasady ustalania stanu faktycznego i prawnego zdarzenia. Pojecie autorstwa, własności autorskiej w znaczeniu prawnym. Własność intelektualna i jej przedmiot w znaczeniu

prawnym. Pracodawca – pracownik – własność intelektualna – prawa autorskie. Zasady własności autorskiej i własności intelektualnej. Dozwolony użytek chronionych utworów i własności intelektualnej. Czas trwania ochrony własności intelektualnej. Zasady przechodzenia praw autorskich / własności intelektualnej. Własność intelektualna w odniesieniu do patentów i utworów audiowizualnych. Własność intelektualna a programy komputerowe. Ochrona autorskich praw majątkowych. Ochrona własności patentowej. Zasada terytorializmu w prawie autorskim / własności intelektualnej i prawie patentowym. Zasady prawne do artystycznych wykonań. Zasady prawne sporządzania fonogramów i wideogramów. Zasady wspólne w odniesieniu do praw pokrewnych. Organizacja zbiorowego zarządzania prawami autorskimi/ własnością intelektualną, prawami patentowymi i pokrewnymi. Zasady odpowiedzialności karnej w przypadku nieprzestrzegania praw własności intelektualnej / praw autorskich i patentowych. Polskie prawo własności intelektualnej patentowej w świetle prawa Unii Europejskiej. Roszczenia twórcy z tytułu naruszenia własności intelektualnej / autorskiej i patentowej.


Efekt uczenia się




7. LITERATURA


L. Morawski, Wstęp do prawoznawstwa, Toruń 2002J. Sozański, Własność intelektualna i przemysłowa w Unii Europejskiej: zarys zagadnienia z wyborem aktów prawnych, Polskie Wydawnictwo Prawnicze IURIS, Warszawa, Poznań 2005R. Golat, Prawo autorskie i prawa pokrewne, C.H. Beck, Warszawa 2005


A. Redelbach, Wstęp do prawoznawstwa, Toruń 2000T. Sławecki, P. Winczarek, Wstęp do prawoznawstwa, Warszawa 2002






15

Konsultacje


5








A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy przedsiębiorczościKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)

Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr inż. Jadwiga Bizon-Górecka, dr inż. Elżbieta Piotrowska

Przedmioty wprowadzające Podstawy ekonomii, Statystyka stosowana

Wymagania wstępneZnajomość podstaw teorii ekonomii, podstaw statystyki stosowanej, umiejętności systemowego myślenia i probabilistycznego traktowania zjawisk gospodarczych





terenoweLiczba


VI 15 1







opisu)WIEDZA

W1 Zna istotę przedsiębiorczości i podstawowe prawa gospodarowania w przedsiębiorstwie w warunkach ryzyka

K_W17 P6S_WG

W2 ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę w zakresie (ekonomiki budownictwa w sektorze projektowanie i wykonawstwo wnętrz)), obejmujące kategorie ekonomiczne i zachodzące między nimi zależności, podstawowe zjawiska mikro im makroekonomiczne

K_W17 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zarządzać małymi i średnimi przedsiębiorstwami (np.

biuro, pracownia projektowa)w branżach architektura wnętrz i pokrewne z uwzględnieniem ryzyka

K_U19 P6S_UO

P6S_UU

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest zdolny do podejmowania działalności gospodarczej

na własny rachunek, a także otwarty na współpracę z innymi podmiotami gospodarczymi

K_K05,K_K03K_K06

K_K08

P6S_KK

P6S_KO

K2 Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy oraz racjonalny

K10 P6S_KK

P6S_KO


Wykład multimedialny


Zaliczenie pisemne




Wykład Podstawowe pojęcia z zakresu przedsiębiorczości. Psychologiczne podstawy przedsiębiorczości. Praca zespołowa. Komunikacja interpersonalna. Gospodarka rynkowa. Banki. Ubezpieczenia. Działalność gospodarcza: formy prowadzenia działalności, źródła finansowania działalności gospodarczej, sporządzanie biznes-planów, rozpoczynanie działalności gospodarczej, podatki, formy zatrudnienia. Analiza SWOT. Ryzyko w działalności gospodarczej.


Efekt uczenia się



W1 xW2 xU1 xK1 xK2 x

7. LITERATURA


1.Bizon-Górecka J., Determinanty sukcesu przedsiębiorstw budowlanych zaangażowanych w realizację projektów w międzynarodowej kooperacji, TNOiK, Bydgoszcz 2001

2.Bizon-Górecka J., Modelowanie struktury systemu zarządzania ryzykiem w przedsiębiorstwie – ujęcie holistyczne, TNOiK, Bydgoszcz 2007

3.Nickels W.G., Zrozumieć biznes, Wydawnictwo Bellona, Warszawa 1995Literatura uzupełniająca

1.Bizon-Górecka J., Inżynieria niezawodności i ryzyka w zarządzaniu przedsiębiorstwem. OPO, Bydgoszcz 2001

2.Kotler Ph., Marketing, Gebethner i Ska, Warszawa 19943.Stoner J.A., Wankler Ch., Kierowanie, PWE, Warszawa 1994Inne pozycje mocniej ukierunkowane na zagadnienia przedsiębiorczości w odniesieniu do uprawiania zawodu architekta, designera i architekta wnętrz zostaną podane przez prowadzących podczas zajęć






15

Konsultacje


-






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Psychospołeczne aspekty kariery zawodowejKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I (licencjackie 3-letnie)



Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Ewa Urbańska (w realizacji zalecane wspomaganie zewnętrznych ekspertów; psycholog, coach etc.)






terenoweLiczba


VI 15 1







opisu)WIEDZA

W1 ma wiedzę dotyczącą psychologicznych podstaw zachowań społecznych, zasad przeprowadzania rozmów kwalifikacyjnych oraz różnych typów testów psychologicznych badających dostosowanie absolwenta do potrzeb danego stanowiska pracy; zna metody i narzędzia pomagające wyznaczać cele, ustalać priorytety i planować zadania, metody radzenia sobie ze stresem

K_W17 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 na podstawie dostępnych testów potrafi przeprowadzić diagnozę

własnych umiejętności komunikacyjnych a następnie doskonalić techniki skutecznego porozumiewania się; potrafi diagnozować swój styl organizacji pracy, rozpoznać własnych „pożeraczy czasu” i nauczyć się umiejętnie z nimi radzić; potrafi napisać CV i list motywacyjny oraz przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej

K_U04, K_U12,K_U14, K_U18,

P6S_UW

P6S_UK

P6S_UOP6S_UU

U2 potrafi zidentyfikować swoje słabe strony i podjąć działania zmierzające do podniesienia własnej samooceny; zna i stosuje techniki podnoszenia poziomu osobistych umiejętności asertywnych

K_U04, K_U12,K_U14, K_U18,K_U20

P6S_UW

P6S_UK

P6S_UOP6S_UU

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 ma świadomość konieczności rozwijania umiejętności

psychospołecznych, czyli kompetencji miękkich; rozumie, że posiadanie kompetencji miękkich jest równie ważne jak wiedza merytoryczna czy doświadczenie i wpływa na zwiększenie konkurencyjności na rynku pracy

K_K02, K_K04,K_K05, K_K06,K_K07, K_K08,K_K11, K_K12

P6S_KK

P6S_KO

P6S_KR


Wykład – prezentacje multimedialne, omówienie i ewentualna inscenizacja rzeczywistych sytuacji zawodowych, dyskusje dotyczące sposobów rozwiazywania problemów oraz konsekwencji płynących z przyjęcia określonych postaw społecznych


Zaliczenie przedmiotu na podstawie aktywności i zaangażowania studentów podczas dyskusji oraz referatów opracowanych przez kilkuosobowe grupy studentów


Wykład 1.Sztuka porozumiewania się- komunikacja niewerbalna i jej siła oddziaływania- komunikacja werbalna- prawidłowe wzorce komunikowania się- sztuka rozwiązywania konfliktów- komunikacja a negocjacje2.Zarządzanie czasem- metody wyznaczania celów krótko i długoterminowych, zasada SMART w wyznaczaniu celów- diagnoza własnych „pożeraczy czasu” oraz zdobycie umiejętności radzenia sobie z nimi- zwiększenie efektywności osobistej i zespołowej w realizacji zadań3.Radzenie sobie w sytuacjach trudnych – zarządzanie stresem- funkcjonowanie w sytuacji stresogennej- metody i techniki przewartościowania stresu w stres mobilizujący- metody obniżania poziomu stresu, zwiększania własnej efektywności i satysfakcji z pracy- umiejętność odmawiania i wyrażania swoich uczućRelaksacja jako metoda redukcji stresu – oddech, wizualizacja, redukcja napięć mięśni ciała4.Kreatywność w pracy- techniki i instrumenty pracy kreatywnej- poszukiwanie źródeł inspiracji- identyfikacja i pokonywanie barier blokujących twórcze myślenie5.Asertywność- sposoby pozytywnej autoprezentacji- postawa asertywna, mowa ciała w asertywności- ćwiczenie podstawowych umiejętności asertywnego komunikowania się6.Idealne CV, list motywacyjnych, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej


Efekt uczenia się


ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Dyskusja Referat

W1 x xU1 x xU2 x xK1 x

7.LITERATURA




1.Rzędowska A., Rzędowski J.: Mówca doskonały. Wystąpienia publiczne w praktyce, Helion Wydawnictwo, Gliwice 20092.Covey S.R.: 7 nawyków skutecznego działania, Rebis Dom Wydawniczy, Poznań 20063.Rzepka B.: Samo Sedno. Efektywna komunikacja w zespole, Wydawnictwo Edgard, Warszawa 20124.Floyer A.A.: Doskonałe Umiejętności Interpersonalne. Rebis Dom Wydawniczy,

Poznań 2000Literatura uzupełniająca

Literatura zostanie podana przez prowadzącego na zajęciach, może obejmować też publikacje dostępne w sieci i poradniki






15

Konsultacje 2


5




Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: B.1


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć RysunekKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarne

SpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Katarzyna Tretyn-Zečević, drugi prowadzący: mgr Magdalena Rucińska (z autorskim dostosowaniem sylabusa)

Przedmioty wprowadzające brakWymagania wstępne brak wymagań





terenoweLiczba


I 45 3II 45 1





Odniesienie do charakterystyk II

stopnia (kod składnika

opisu)WIEDZA

W1 zna rolę rysunku jako podstawowego elementu warsztatu zawodowego i uniwersalnego sposobu porozumiewania się z innymi artystami i odbiorcami, definiuje i rozpoznaje różne techniki, style i rodzaje rysunku

K_W01 P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi rozróżniać i odpowiednio stosować formy zapisu

perspektywicznego w rysunku artystycznym, świadomie wykorzystuje uzyskane umiejętności warsztatowe w zakresie rysunku, swobodnie operuje technikami rysunkowymi, dokonuje szybkiego zapisu (szkicu) z natury i wyobraźni, potrafi zinterpretować w rysunku naturę, postać ludzką, architekturę i wnętrza zwracając uwagę na ważne elementy np. proporcje i uchwycenie ruchu dla postaci ludzkiej, perspektywę dla architektury

K_U01 P6S_UW(w zakresie umiejętności ekspresji artystycznej)

U2 potrafi korzystać z literatury tematycznej oraz atlasów antropometrycznych i zbiorów norm odnoszących się do miar człowieka

stosuje wiedzę dotyczącą ergonomii w projektowaniu wnętrz i przedmiotów użytkowych

K_U08 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 rozumie potrzebę uczenia się przez cale życie i

doskonaleniaK_K01 P6S_KR

(w zakresie niezależności)

K2 umie gromadzić, analizować i w świadomy sposób K_K02 P6S_KR



interpretować potrzebne informacje (w zakresie niezależności)P6S_KK(w zakresie uwarunkowań psychologicznych)

K3 realizuje własne koncepcje i działania artystyczne i projektowe oparte na zróżnicowanej stylistyce wynikającej z wykorzystania wyobraźni, ekspresji i intuicji i połączenia ich ze znajomością technicznych i technologicznych zależności rządzących projektowaniem wnętrz, elementów wyposażenia

K_K03 P6S_KR(w zakresie niezależności)P6S_KK(w zakresie uwarunkowań psychologicznych)PS6_KO(w zakresie komunikacji społecznej)

K4 Posiada umiejętność samooceny i konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób, podjęcia refleksji na temat społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z własną pracą

K_K11 P6S_KR(w zakresie niezależności)


Ćwiczenia rysunkowe/projektowe, pokaz, dyskusja


Przegląd prac wykonanych podczas ćwiczeń i prac domowych


Ćwiczenia projektowe Semestr 1Kompozycja i jej rodzaje. Zapis rysunkowy natury. Rola rysunku jako podstawowej notatki projektowej Rysunek linearny, walorowy, światło-cieniowy, fakturowy. Rysunek jako podstawowy element warsztatu zawodowego.Semestr 2Doskonalenie umiejętności zapisu rysunkowego rzeczywistości oraz jej interpretacji. Rysunek jako element różnych dyscyplin sztuki. Poszukiwanie własnej kreski


Efekt uczenia się

Forma oceny

Egzamin ustny


Korekta prac i rozmowy

podczas przeglądów

W1 x xU1 x xU2 xK1 xK2 x xK3 x

K4 x

7. LITERATURA


1. Tessing K., 1982 Techniki rysunku, Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe2. Siblet S. 2006, Rysunek, podręcznik, Arkady3. Stanyer P.,2006 Techniki rysunkowe, Delta4. Praca zbiorowa ,2006, Anatomia dla artystów, Paragon


1. Orzechowski M., Rysunek – zmysł architektury,, Wydawnictwo Bluebird, Warszawa, 2014






90

Konsultacje 5


45






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć MalarstwoKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarne




dr Katarzyna Tretyn-Zečević, drugi prowadzący: mgr Magdalena Rucińska (z autorskim dostosowaniem sylabusa)

Przedmioty wprowadzające -Wymagania wstępne -





terenoweLiczba


I 45 3II 45 2







opisu)WIEDZA

W1 ma podstawową wiedzę o malarstwie jego wartościach ekspresyjnych, treściowych i formalnych, roli barwy w budowaniu formy i przestrzenizna podstawowe pojęcia związane z barwą w malarstwie: zestawienia i kontrasty barwne, walor, temperatura koloru, kompozycja barwna

KW_02 P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi wykorzystać warsztat malarski do interpretowania

zjawisk plastycznych, znajdowania form ekspresji,

Potrafi scharakteryzować rolę oddziaływania barwy na otoczenie człowiekawykorzystuje wiedzę o malarstwie i umiejętności warsztatowe w tej dziedzinie projektowaniu wystroju wnętrz




K_U08 P6S_UW




K2 umie gromadzić, analizować i w świadomy sposób interpretować potrzebne informacje

K_K02 P6S_KR(w zakresie niezależność)P6S_KK


K_K03 P6S_KR(w zakresie niezależności)P6S_KKw zakresie uwarunkowań psychologicznychPS6_KO(w zakresie komunikacji społecznej)

K4 Posiada umiejętność samooceny i konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób, podjęcia refleksji na temat społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z własną pracą

K_K11 P6S_KR(w zakresie niezależność)


Ćwiczenia projektowe, pokaz, dyskusja




Ćwiczenia projektowe Semestr IOpanowanie podstawowych technik malarskich. Kształcenie umiejętności budowania obrazu w oparciu o wartości formalne: kolor, walor, kompozycję, światłocień, fakturę. Zasady tworzenia koloru, funkcje kontrastów, rola koloru w kompozycji obrazu. Interpretacja natury.Semestr IIInterpretacja natury i komponowanie z wyobraźni. Zasady malarskiej ekspresji i jej znaczenie. Kształcenie umiejętności krytycznego analizowania i wyboru środków formalnych obrazu oraz ich dostosowania do przekazywanych treści.


Efekt uczenia się


Egzamin ustny




W1 x xU1 x xU2 x xK1 xK2 xK3 x



K4 x

7. LITERATURA

Literatura podstawowa 1.Ślesiński W.,1984 Techniki malarskie, spoiwa organiczne, Arkady

2. Rzepińska M.,1973, Historia koloru w dziejach malarstwa europejskiego, Arkady

3. Borkowski G., Mazur A., Branicka M. (red.), 2008,Nowe zjawiska w sztuce polskiej po 2000, Centrum Sztuki Wspólczesnej Zamek Ujazdowski, Warszawa


4.Fuga A., 2008, Techniki i materiały, leksykon, historia sztuka ikonografia, Arkady

5.Rottenberg A., Sztuka w Polsce 1945-2005, 2007, wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTOR






90

Konsultacje 10


35






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć RzeźbaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarne


dr Piotr Tołoczko

Przedmioty wprowadzające RysunekWymagania wstępne Umiejętność rysowania z natury





terenoweLiczba


IV 45 5







opisu)WIEDZA

W1 potrafi definiować różne formy rzeźby, K_W03 P6S_WGW2 potrafi scharakteryzować rzeźbę posługując się

terminologią fachowąK_W04 P6S_WG

P6S_WK

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi świadomie korzystać z umiejętności

warsztatowych,K_U03 P6S_UW

P6S_UK

U2 potrafi krytycznie analizować własne dzieło i świadomie wykorzystywać środki wyrazu artystycznego

K_U03 P6S_UWP6S_UK

U3 potrafi zinterpretować dzieła rzeźbiarskie pod względem formalnym i treściowym

K_U03 P6S_UW P6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 student jest aktywnym odbiorcą i częściowo twórcą

kultury,K_K03, K_K04

P6S_KKP6S_KO

K2 kreatywny w rozwiązywaniu zadań, otwarty na eksperymenty w zakresie formy plastycznej, nowe formy rzeźby, świadomy różnorodności sztuki współczesnej w odniesieniu do form przestrzennych.

K_K03, K_K04,

P6S_KKP6S_KO


Ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne




Ćwiczenia projektowe Kształcenie umiejętności budowania przestrzeni w oparciu o wartości formalne. Podstawy języka rzeźbiarskiego: analiza bryły, proporcji, materiału, faktury, skali.



Studium postaci, studium portretowe. Realizacja tematów problemowych. Rzeźba w relacji z naturą i przestrzenią, architekturą i urbanistyką. Kształcenie umiejętności krytycznego analizowania i wyboru środków formalnych oraz ich dostosowania do przekazywanych treści.


Efekt uczenia się


Egzamin ustny




W1 xW2 x xU1 xU2 x xU3 xK1 x xK2 x x

7. LITERATURA


Strzemiński W, „Wybór pism estetycznych”,, Kraków 2006Sculpture from the renaissence to the present day, tom I/II, praca zbiorowa, Taschen, 2006


Czasopismo: Rzeźba Polska, Roczniki Centrum Rzeźby Polskiej w Orońsku






45

Konsultacje 10


20






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Historia sztuki i kultury starożytnejKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalność



Jednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Ewa Urbańska

Przedmioty wprowadzające brak

Wymagania wstępne Wiedza o sztuce na poziomie wynikającym z nauczania przedmiotów: j. polski, historia, wiedza o kulturze

B.Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów




terenoweLiczba


I 30 2







opisu)WIEDZA

W1 student potrafi definiować pojęcia związane ze sztuką starożytną (sztuka Egiptu, Mezopotamii, starożytnej Grecji i Rzymu), scharakteryzować sztukę starożytną pod kątem formalnym i treściowym oraz formułować poglądy estetyczne na jej temat.

K_W04, K_W06K_W05

P6S_WG(w zakresie rozumienia kontekstu dyscyplin artystycznych)

W2 potrafi rozpoznać i rozróżniać obiekty związane z w/w sztuką na podstawie cech stylistycznych

K_W05 P6S_WG(w zakresie rozumienia kontekstu dyscyplin artystycznych)

W3 potrafi wskazać wpływy sztuki starożytnej na kształt artystyczny i estetyczny dzieł sztuki powstałych w późniejszych epokach,


W4 zna terminologię związaną z architekturą, rzeźbą i malarstwem


UMIEJĘTNOŚCIU1 umie analizować dzieła sztuki wykorzystując

odpowiednią terminologię oraz sporządzić analizę i opis dzieła sztuki, obiektu architektonicznego i wnętrza

K_U04 P6S_UW(w zakresie umiejętności werbalnych)

U2 umie korzystać z wzorców form sztuki starożytnej przy K_U04 P6S_UW(w zakresie

projektowaniu obiektów współczesnych, umiejętności werbalnych)

U3 umie zinterpretować widziane formy i dzieła sztuki poprzez analogie i różnice wobec klasycznego (antycznego dzieła sztuki),

K_U04 P6S_UW (w zakresie umiejętności werbalnych)

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 student jest otwarty na uczestniczenie w szeroko

rozumianym życiu kulturalnym zarówno jako świadomy odbiorca jak i współtwórca.

K_K09 P6S_KK(w zakresie niezależności)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)

K2 jest świadomy zależności kultury europejskiej (dawnej i współczesnej) od starożytności.

K_K09 P6S_KK(w zakresie niezależności)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)


K_K02 P6S_WGP6S_WK

K4 umie posługiwać się fachową terminologią z zakresu historii sztuki

K_K13 P6S_KK


P6S_KR


Wykład multimedialny, dyskusja

4.FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU

Egzamin pisemny lub test, zaliczenie, kolokwium


Wykład Terminologia niezbędna w opisie i analizie architektury, malarstwa i rzeźby, sztuka prehistoryczna – malarstwo jaskiniowe i architektura megalityczna, sztuka starożytnego Egiptu: podstawy religijno-społeczne, ciągłość i przemiany w sztuce Egiptu na przykładach architektury, rzeźby i malarstwa, sztuka Mezopotamii (Sumer, Akad, Babilon, Asyria, Babilonia)- kultura – panteon mezopotamski, architektura, malarstwo i rzeźba – cechy stylowe sztuki Międzyrzecza. Sztuka starożytnej Grecji – podstawy religijne i filozoficzne (pojęcia katharsis, kalos-kagathos etc.), architektura grecka – jej formy i wpływ na czasy późniejsze, poznanie głównych terminów architektonicznych wywodzących się z porządków greckich, przemiany rzeźby greckiej od archaiku po okres hellenistyczny, malarstwo starożytnej Grecji w zabytkach (ceramika) i opisie historycznym. Sztuka starożytnego Rzymu – podstawy filozoficzne, religijne i historyczne sztuki i kultury rzymskiej – etruska introdukcja do sztuki rzymskiej ( architektura, rzeźba malarstwo) Różnorodność architektury starożytnego Rzymu pod względem konstrukcyjnym i funkcjonalnym, dekoracja willi rzymskiej jako przykład całościowej aranżacji wnętrza, rzeźba rzymska – między idealizmem i weryzmem, malarstwo jako samodzielna dziedzina sztuki i element dekoracji wnętrza. Przemiany stylowe sztuki rzymskiej od okresu republiki po



późne cesarstwo. Sztuka antyku a jej percepcja w innych epokach – odrodzenia antyku od renesansu po współczesność


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie Wypowiedź

ustnaW1 x xW2 x xW3 x xW4 x xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 xK3 x xK4 x x

7. LITERATURA


Red. Zespół Międzywydziałowej Katedry Historii i Teorii Sztuki ASP Warszawa, 1993,2002 Sztuka świata t.I-II, Wydawnictwo ArkadyGombrich E.,1997 O sztuce, Wydawnictwo Arkady


Mierzejewski J., 1974, Sztuka starożytnego Wschodu Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe (WAiF)Bernhard M.L., 1974,Sztuka grecka IV w.p.n.e. , PWNBernhard M.L., 1975 Sztuka grecka V w.p.n.e. , PWNSadurska A.,1955-1972 Archeologia starożytnego Rzymu cz.I-IV Warszawa PWNEco U. ,2005 Historia piękna Wydawnictwo RebisKompendia wiedzy o sztuce starożytnej wg uznania studenta






30

Konsultacje 2


10






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Historia sztuki i kultury średniowiecznejKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby

dr Ewa Urbańska



odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusaPrzedmioty wprowadzające brak






terenoweLiczba


II 30 1







opisu)WIEDZA

W1 student zna pojęcia związane ze sztuką i kulturą średniowieczną oraz formułuje poglądy nt. sztuki średniowiecznej w kategoriach artystycznych i estetycznych

K_W04K_W05


W2 rozpoznaje i rozróżnia na podstawie cech stylistycznych obiekty sztuki średniowiecznej


W3 charakteryzuje cechy związane z poszczególnymi formacjami stylowymi : wczesno chrześcijaństwem, sztuką bizantyjską, romanizmem i gotykiem, potrafi wskazać ich różnice i podobieństwa

K_W04, K_W05, K_W08 P6S_WG

(w zakresie rozumienia kontekstu dyscyplin artystycznych)

W4 zauważa wpływy sztuki średniowiecznej na sztukę późniejszych epok, oraz wpływ przemian zachodzących w filozofii, kulturze i religii na różne dziedziny sztuki omawianych okresów

K_W04, K_W05, K_W08


UMIEJĘTNOŚCIU1 umie analizować dzieła sztuki średniowiecznej pod kątem

treściowym i formalnymK_U04 P6S_UW

(w zakresie umiejętności werbalnych)

U2 umie wykorzystać w sposób twórczy i świadomy elementy sztuki średniowiecznej w projektowaniu lub restauracji wnętrz,


U3 potrafi zinterpretować i usytuować w czasie (określić styl) obiektu zabytkowego

K_U04 P6S_UW(w zakresie

umiejętności werbalnych)

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 student jest otwarty na świadome uczestnictwo w kulturze K_K09 P6S_KK

(w zakresie uwarunkowań psychologicznych)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)

K2 potrafi współpracować z instytucjami chroniącymi zabytki, kreatywnie, ale z poszanowaniem wartości artystycznych i historycznych zabytków podchodzi do zadań polegających na rekonstrukcji lub restauracji obiektu

K_K07 P6S_KK(w zakresie uwarunkowań psychologicznych)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)

K3 umie gromadzić, analizować i w świadomy sposób interpretować potrzebne informacje oraz posługiwać się fachową terminologią z zakresu historii sztuki

K_K02K_K13

P6S_KK(w zakresie uwarunkowań psychologicznych)






Wykład Filozoficzne i religijne podłoże przemian na styku antyk – wczesnochrześcijaństwo, fenomen sztuki bizantyjskiej romanizm – gotyk. Podstawowe formy architektoniczne i ich przemiany w odniesieniu do budowli sakralnej i świeckiej, systemy jej dekoracji etc. np. rozwój formy kościoła bazylikalnego i na planie centralnym od wczesnochrześcijańskich po gotyckie. Cechy stylowe architektury wczesnochrześcijańskiej, bizantyjskiej, wczesnośredniowiecznej, romańskiej i gotyckiej. Rozwój i przemiany malarstwa w/w wymienionych okresach z uwzględnieniem odmian stylowych i szkół: a) od malowideł w katakumbach do ikony, b)wizja człowieka w miniatorstwie iroszkockim i karolińskim, oraz sztuce romańskiej; wielość malarstwa gotyckiego: style międzynarodowy, dworski, ekspresyjny, protorenesans we Florencji i Sienie; fenomen malarstwa niderlandzkiego XVw.; malarstwo pozostałych ośrodków. Rzeźba jako element autonomiczny i składnik dzieła architektonicznego. Rzemiosło artystyczne. Estetyka epoki i jej wpływ na kształtowanie wnętrz sakralnych i świeckich w omawianych epokach – analiza na podstawie materiałów ikonograficznych (wykorzystanie malarstwa epoki jako prezentacji cech stylowych wnętrz ubioru, etc.). Wpływy sztuki średniowiecznej na kształtowanie się neostylów XX wiecznych z podkreśleniem pojęć gothic revival i neogotyk na przykładach architektury, wystroju i wyposażenia wnętrz




Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


ustnaW1 x xW2 x xW3 x xW4 x xU1 xU2 xU3 xK1 x xK2 x xK3 x x

7. LITERATURA


Red. Zespół Międzywydziałowej Katedry Historii i Teorii Sztuki ASP Warszawa, 1993,2002 Sztuka świata t.II-IVI, Wydawnictwo ArkadyPevsner N., 1970 Historia architektury europejskiej , Arkady


Henderson G., 1987 Wczesne średniowiecze, PWNKłosińska J. ,1975 Sztuka bizantyńska, Wiedza PowszechnaDuby G., 1986 Czasy katedr, PIWEco U. , 1994 Sztuka i piękno w średniowieczu, Wydawnictwo ZnakHuizinga J. 1992 Jesień średniowiecza, PIWKębłowski J., 1988 Dzieje sztuki polskiej w zarysie, Wydawnictwo Arkady






30

Konsultacje 2


10






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Historia sztuki i kultury nowożytnejKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby

dr Ewa Urbańska









terenoweLiczba


III 30 2







opisu)WIEDZA

W1 potrafi definiować cechy stylowe architektury rzeźby i malarstwa poszczególnych epok od renesansu po XIX w; potrafi formułować poglądy artystyczne i estetyczne dotyczące sztuki w/w zakresie czasowym,

K_W04, K_W05, K_W06


W2 potrafi rozpoznać obiekty zabytkowe i dzieła sztuki i przyporządkować je omawianym epokom, stylom i twórcom , rozróżniać style


W3 potrafi dostrzegać i charakteryzować wielość „stylów” architektury, wystroju i wyposażenia wnętrz w XIX wieku oraz charakteryzować podstawowe zasady estetyczne i ideowe rządzące kształtowaniem wnętrz sakralnych i świeckich (od renesansu po klasycyzm)


UMIEJĘTNOŚCIU1 umie analizować dzieła sztuki nowożytnej (renesans – XIX w)

pod kątem treściowym i formalnym oraz formułować samodzielne poglądy nt. sztuki nowożytnej


U2 umie wykorzystać i przetworzyć w sposób twórczy i świadomy elementy sztuki nowożytnej w projektowaniu wnętrz,


U3 wykorzystuje wiedzę na temat przemian formy malarskiej (renesans-XIXw.) w kształtowaniu własnego warsztatu malarskiego

K_U02 P6S_UW (w zakresie umiejętności werbalnych)

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest świadomym uczestnikiem życia kulturalnego jako

odbiorcaK_K09 P6S_KR

(w zakresie niezależności)P6S_KO

(w zakresie komunikacji społecznej)

K2 dostrzega i ceni wartości artystyczne i estetyczne sztuki różnych epok,

K_K09 P6S_KR(w zakresie niezależności)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)


K_K02 P6S_KR(w zakresie niezależności)P6S_KO


K4 umie posługiwać się fachową terminologią z zakresu historii sztuki

K_K13 P6S_KR(w zakresie niezależności)P6S_KO







Wykład Cechy stylowe renesansowej architektury, malarstwa i rzeźby, percepcja i przekształcenie wzorców antycznych. Reprezentanci sztuki renesansowej we wszystkich omawianych dyscyplinach. Renesansowa teoria sztuki a filozofia platońska. Quattrocento i Cinquecento podobieństwa i różnice wczesnego i dojrzałego renesansu włoskiego. Sztuka renesansowa na północ od Alp: Francja, Niemcy, Polska etc. Wnętrze renesansowe i jego różnorodność od Studiolo Federiga Montefeltre do Fontainebleau. Polska na arenie sztuki renesansowej.Barok jego podstawy treściowo-ideologiczne i przemiany formalne. Zjawisko gesamtkunstwerku. Berninizm i Borrominizm w architekturze. Barokowa żywiołowość i barokowy monumentalizm(sztuka francuska). Rzeźba baroku i jej reprezentanci. Wielość malarstwa barokowego – środowiska i reprezentanci od Caravaggia i caravaggionizmu, poprzez dychotomię malarstwa flamandzkiego i holenderskiego do nurtu klasycznego w malarstwie francuskim. Co może znaczyć obraz? Interpretacja formalna i treściowa malarstwa Rembrandta. Specyfika polskiej sztuki barokowej ( między Orientem, Włochami i Francją, sarmatyzm oświecony)Rokoko jako pierwszy styl mocno zakotwiczony w „sztuce użytkowej” – wnętrze rokokowe i jego cechy. Malarstwo rokokowe.Sztuka klasycyzmu i jej źródła. Rzeźba klasycyzmu i jej reprezentanci. Architektura klasycyzmu wpływy antyku, nowe typy budowli, palladianizm. Malarstwo klasycyzmu jego teoria i praktyka (David, Ingres). Klasycyzm w Polsce. Wnętrze klasycystyczne jego cechy i przykłady realizacji. XIX wiek okres historyzmu i eklektyzmu – rozdarcie między nową konstrukcją, nowymi technikami i tradycyjnym sposobie myślenia o budowli. Secesyjna rewolucja w architekturze – różne nurty architektury secesyjnej.Malarstwo – obraz narzędziem poszukiwań nowej formy plastycznej ( od romantyzmu po impresjonizm). Przemiany rzeźby XIX – wpływy realizmu, neostylów, symbolizmu.Przemiana wnętrza mieszczańskiego od biedermeieru do secesji. „Pionierzy



współczesności” – otwarcie ku sztuce nowoczesnej we wszystkich dyscyplinach. Granica XX wieku – granica nowoczesność


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


ustnaW1 x xW2 x xW3 x xW4 xU1 xU2 xU3K1 xK2 xK3 x xK4 x

7. LITERATURA


Red. Zespół Międzywydziałowej Katedry Historii i Teorii Sztuki ASP Warszawa, 1993,2002 Sztuka świata t.VI-IX, Wydawnictwo ArkadyGombrich E.,1997 O sztuce, Wydawnictwo Arkady


Wolfflin H. , 2006 Podstawowe pojęcia historii sztuki, Wydawnictwo Słowo – obraz – terytoriaPorębski M., 1988 Dzieje sztuki XIX i XX wieku w zarysie, Wydawnictwo ArkadyKębłowski J.1988 Dzieje sztuki polskiej w zarysie, Wydawnictwo ArkadyEco U., 2005 Historia piękna Wydawnictwo RebisPevsner N., 1978 Pionierzy współczesności, Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe (WAiF)Kępiński J., 1980 Impresjonizm, WAiFNowsze opracowanina nt. sztuki nowożytnej m.in. seria Taschen, publikacje obcojęzyczne






30

Konsultacje


20






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Historia sztuki i kultury nowoczesnejKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby

dr Ewa Urbańska









terenoweLiczba


IV 30 3







opisu)WIEDZA

W1 student zna postawy estetyczne i artystyczne sztuki współczesnej, dostrzega związki sztuki współczesnej o charakterze „czystym” i „użytkowym” (sztuk pięknych i design’u)

K_W04, K_W05,


W2 potrafi rozpoznać dzieła i przyporządkować je kierunkom i nurtom sztuki współczesnej, zna twórczość artystów istotnych dla współczesnej sztuki światowej i polskiej

K_W04, K_W05,


W3 potrafi scharakteryzować przemiany jakie nastąpiły w wyznaczaniu granic sztuki i wskazać nowe media w sztuce

K_W04, K_W05,


UMIEJĘTNOŚCIU1 umie analizować i w podstawowym zakresie interpretować

dzieła sztuki współczesnejK_U04 P6S_UW

(w zakresie umiejętności werbalnych)

U2 samodzielnie formułuje poglądy nt. sztuki najnowszej, K_U04 P6S_UW(w zakresie umiejętności werbalnych)

U3 wykorzystuje wiedzę na temat różnorodności współczesnej estetyki i sztuki w projektowaniu wnętrz

K_U04 P6S_UW(w zakresie umiejętności werbalnych i w zakresie umiejętności publicznych prezentacji)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1 student jest aktywnym odbiorcą kultury, a w niektórych przypadkach także jej twórcą,


K2 dostrzega i ceni wartości artystyczne i estetyczne sztuki XX-XXI w.



K_K02 P6S_KR(w zakresie niezależności)

K4 umie posługiwać się fachową terminologią z zakresu historii sztuki i sztuki nowoczesnej







Wykład Kształtowanie się nowych teorii i kierunków artystycznych. Sztuka abstrakcyjna i jej różne oblicza w okresie międzywojennym. Nurty ekspresyjne w sztuce. Figuracja i swoista klasycyzacja w sztuce dwudziestolecia międzywojennego różnych krajów. Kierunki w malarstwie nowoczesnym od kubizmu i futuryzmu po surrealizm. Nowa definicja dzieła sztuki, rola gestu i wyboru dokonywanego przez artystę. Kontestacja przeszłości i teraźniejszości w sztuce XX wieku.Architektura XX i XXI wieku – nurty, przemiany, główne utopie i realizacje ( np. mieszkanie maszyna, mieszkanie minimum. KU sztuce użytkowej i projektowaniu – postulaty art. deco, architektura modernistyczna XX-lecia i moderne lat siedemdziesiątych. Początki – Le Corbusier, Gropius, i inni.. Zmiana funkcji i kształtu architektury (rola odkryć „inżynieryjnych” a estetyka budowli np. brutalizm). Architektura po modernizmie – postmodernizm i jego różne przejawy. Wnętrze jako „rozwinięcie” projektu architektonicznego.Nowe elementy w pojmowaniu rzeźby od pomnika do instalacji, specyfika rzeźby II połowy XX wieku m.in. pop-artSztuka najnowsza – próba wstępnej analizy problemu w stosunku do malarstwa, przejście między malarstwem a sztukami wizualnymi, nowa architektura. Między tradycją a nowatorstwem – dylematy różnych dziedzin sztuki i twórców


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny

Kolokwium Projekt Sprawozdanie Dyskusja nt. sztuki



współczesnejW1 x xW2 x xW3 x xU1 x xU2 x xU3 x xK1 xK2 xK3 x xK4 x x

7. LITERATURA


Red. Zespół Międzywydziałowej Katedry Historii i Teorii Sztuki ASP Warszawa, 1993,2002 Sztuka świata t.IX-X, Wydawnictwo ArkadyGombrich E.,1997 O sztuce, Wydawnictwo ArkadyRottenberg A. , 2005 Sztuka w Polsce 1945-2005, Wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTOR


Porębski M. ,1986, Kubizm, WAiFJanicka K., 1985, Surrealizm, WAiFSieradzka A. 1996, Art. deco, Oficyna wydawnicza VOLUMEN i WSiPGhirardo D., 1999 Architektura po modernizmie , Wydawnictwo VIAPublikacje dotyczące sztuki nowoczesnej światowej i polskiej dostępne w formie książkowej i elektronicznej wg wyboru studentów i szerszej listy lektur przedstawionej na zajęciach






30

Konsultacje


10






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Geometria wykreślnaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie

dr inż. Krzysztof Pawłowski, drugi prowadzący: mgr inż. Łukasz Lewandowski



sylabusaPrzedmioty wprowadzające Matematyka (dział geometrii)Wymagania wstępne brak wymagań





terenoweLiczba


I 15 30 3II 15 1







opisu)WIEDZA

W1 Zna pojęcia i zasady związane z geometrią wykreślną w zakresie rzutów Monge’a, aksonometrii, rzutu środkowego, perspektywy

K_W09 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 Potrafi stosować metody geometrii wykreślnej do wizualizacji

obiektów inżynierskich a także projektowania architektury wnętrz i mebli

K_U05 P6S_UW

U2 Stosuje geometryczne reguły do zapisywania i obrazowania myśli projektowej, konstruowania wizualizacji przestrzennych w kontekście przygotowania do użytkowania programów komputerowych

K_U05 P6S_UW

U3 Potrafi wykreślać zestawy brył, elementy architektury wnętrz w perspektywie czołowej i bocznej, wyznacza cienie przy zadanym kierunku światła

K_U05 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 Rozumie potrzebę uczenia się przez cale życie i doskonalenia K_K01 P6S_KK

P6S_KOK2 Posiada umiejętność logicznego myślenia i poprawnego

wyciągania wniosków dotyczących układów przestrzennychK_K10 P6S_KK

P6S_KO


Wykład – metody tradycyjne „tablica – kreda”, wykład multimedialnyĆwiczenia projektowe – metody tradycyjne „tablica – kreda”, prezentacje multimedialne, praca własna studentów


Wykład – zaliczenie pisemne (po I i II semestrze) , ćwiczenia projektowe – wykonanie i zaliczenie prac kontrolnych, zaliczenie pisemne


Wykład Metody odwzorowania elementów przestrzeni: rzuty Monge`a, aksonometria, rzut środkowy, perspektywa. Elementy w przestrzeni, związki między elementami, wielościany, powierzchnie drugiego stopnia, cienie własne i cienie rzucone przy zadanym kierunku oświetlenia.

Ćwiczenia projektowe Rzuty Monge`a – wielościany, powierzchnie drugiego stopnia. Aksonometria – układ brył w aksonometrii, konstruowanie cieni własnych i rzuconych. Rzut środkowy, perspektywa, wykreślanie zestawu brył, wykreślanie elementów architektury wnętrz w perspektywie czołowej i bocznej, wyznaczanie cieni przy zadanym kierunku oświetlenia


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie Prace

kontrolneW1 xU1 x xU2 x xU3 x xK1 x xK2 x x

7. LITERATURA


Otto E., Otto F.: Podręcznik geometrii wykreślnej. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1998Grochowski B.: Geometria wykreślna z perspektywą stosowaną. Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1995


Bieliński A., Brzosko Z., Grochowski B., Milarska-Sztabler I., Szczepaniak D. A.: Ćwiczenia z geometrii wykreślnej. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2002






60

Konsultacje


15








A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy budownictwaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr inż. Krzysztof Pawłowski, dr inż. Anna Kaczmarek,mgr inż. Łukasz Lewandowski

Przedmioty wprowadzające geometria wykreślna, konstrukcje budowlane, projektowanie architektoniczne

Wymagania wstępne brak wymagań





terenoweLiczba


II 45 15 2







opisu)WIEDZA

W1 zna podstawowe właściwości materiałów budowlanych oraz elementy budynków w odniesieniu do podstawowych wymagań technicznych

K_W08 P6S_WG

W2 ma podstawową wiedzę o instalacjach budowlanych, wyposażeniu architektury

K_W08 P6S_WG

W3 ma podstawową wiedzę o konstrukcjach budowlanych i fizyce budowli, akustyce budowli

K_W08 P6S_WG

W4 zna elementy prawa budowlanego, korzysta z norm tego prawa w zakresie opracowania dokumentacji projektowej, badania materiałów budowlanych

K_W10 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi tworzyć i odczytywać rysunki budowlane, w

projektowaniu zwraca uwagę na racjonalne wykorzystanie właściwości i cech materiałów budowlanych

K_U06 P6S_UW

U2 potrafi odpowiednio dobierać materiały do podstawowych elementów budynku

K_U06 P6S_UW

U3 odpowiednio dobiera struktury i rozwiązania techniczne technicznego wyposażenia architektury w instalacje, zna elementy projektowania architektonicznego

K_U06 P6S_UW

U4 ma umiejętność tworzenia czytelnych zapisów i dokumentacji realizacyjnej

K_U06 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 umie gromadzić, analizować i w świadomy sposób

interpretować potrzebne informacjeK_K02 P6S_KK

P6S_KOK2 jest kreatywny w tworzeniu projektów i rozwiązywaniu zadań

projektowych, otwarty na nowatorskie pomysły w swojej dziedzinie, otwarty na eksperymenty w zakresie formy i funkcji projektowanych „obiektów”

K_K04 P6S_KKP6S_KO


Wykład – metody tradycyjne „tablica – kreda”, wykład multimedialnyĆwiczenia projektowe – metody tradycyjne „tablica – kreda”, prezentacje multimedialne, praca własna studentów


Wykład – zaliczenie pisemne, egzamin pisemny; wykonanie rysunków architektoniczno-budowlanych;



opracowanie referatu na zadany temat – prezentacja multimedialna i opracowanie tablic dydaktycznych


Wykład Elementy wiedzy o materiałach i konstrukcjach budowlanych. Elementy fizyki budowli. Elementy prawa budowlanego. Zasady wykonywania rysunku technicznego budowlanego. Elementy budynków i konstrukcji budowlanych. Układy konstrukcyjne – terminologia. Obciążenia konstrukcji – klasyfikacja, zasady ustalania. Ściany w budynkach – konstrukcja ścian w budynkach wykonanych w technologii tradycyjnej. Warunki techniczne, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie – przepisy wykonawcze do ustawy Prawo Budowlane. Zasady doboru i wykonania przewodów kominowych w budynkach. Kryteria doboru i wymagania stawiane pionowym i poziomym przegrodom budowlanym. Konstrukcja i zasady kształtowania schodów. Stropy gęstożebrowe – zasady projektowania i konstruowania, kryteria doboru elementów. Dachy i stropodachy oraz balkony i tarasy w budynkach wykonywanych w technologii tradycyjnej – rodzaje konstrukcji, kształtowanie połaci dachowych, pokrycia, odprowadzanie wód opadowych. Kryteria doboru stolarki budowlanej. Dylatacje w budynkach wznoszonych metodami tradycyjnymi – zasady doboru i konstruowania. Konstrukcje drewniane w budownictwie mieszkaniowym i użyteczności publicznej. Elementy wiedzy o instalacjach budowlanych i technicznym wyposażeniu architektury. Akustyka budowli. Elementy projektowania architektonicznego.

Ćwiczenia projektowe


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 x xW2 x xW3 x xW4 x xU1 x xU2 x xU3 xU4 x xK1 xK2 x

7. LITERATURA


Markiewicz P.: Budownictwo ogólne dla architektów. Archi-Plus, Kraków 2006Markiewicz P.: Vademecum projektanta. Prezentacja nowoczesnych technik budowlanych. Archi-Plus, Kraków 1997Michalak H., Pyrak S.: Domy jednorodzinne. Konstruowanie i obliczanie. Arkady, Warszawa 2000


Osiecka E.: Materiały budowlane. Kamień. Ceramika. Szkło. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003Osiecka E.: Materiały budowlane. Tworzywa sztuczne. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2005






60

Konsultacje


50






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Konstrukcje budowlaneKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr inż. Adam Grabowski



Przedmioty wprowadzające podstawy budownictwa

Wymagania wstępne posiada podstawową wiedzę z zakresu matematyki i fizyki objętej nauczaniem w szkole średniej





terenoweLiczba


II 30 15 2







opisu)WIEDZA

W1 ma ogólną wiedzę z zakresu budowy układów konstrukcyjnych, ich struktury, modelowania

K_W09, P6S_WG

W2 ma elementarną wiedzę w zakresie wyznaczania sił wewnętrznych i przemieszczeń w prostych układach prętowych

K_W09 P6S_WG

W3 zna ogólne zasady projektowania konstrukcyjnego K_W09 P6S_WGUMIEJĘTNOŚCI

U1 potrafi w ogólności przetransformować konstrukcję rzeczywistą na schemat (model) obliczeniowy

K_U06K_U07

P6S_UWP6S_UK

U2 potrafi wykonać elementarne obliczenia statyczno-wytrzyma-łościowe

K_U06K_U07

P6S_UWP6S_UK

U3 jest przygotowany do elementarnej analizy statyczno-wytrzy-małościowej konstrukcji budowlanej

K_U06K_U07

P6S_UW P6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się K_K01 P6S_KK

P6S_KOK2 rozumie znaczenie obliczeń statycznych i ich wpływ na efekt

końcowy oraz skutki przyjętych rozwiązań, dba o jak najlepsze wykonanie powierzonego mu zadania

K_K02, K_K07 P6S_KKP6S_KO


Wykład - realizowany jest w formie klasycznej częściowo z wykorzystaniem demonstracji i pomocy audiowizualnychćwiczenia projektowe - uzupełnienie przez prowadzącego materiału (rozwiązywanie przykładowych zadań), praktyczne (czynne) rozwiązywanie zadanego ćwiczenia projektowego połączone z wyjaśnianiem przez prowadzącego trudniejszych elementów zadań, wymianą między studentami swoich doświadczeń praktycznych, dyskusja


kolokwium, sprawdzian, egzamin pisemny- samodzielne wykonanie i obrona ustna wykonanych ćwiczeń projektowych, aktywność


Wykład 1. Mechanika budowli – pojęcia podstawowe, definicje2. Obciążenia – definicje, podziały, działania obciążeń na konstrukcję3. Elementy i systemy konstrukcji – systemy prętowe, systemy powierzchniowe,

systemy przestrzenne, powłoki, więzy, podpory4. Statyka elementarna

Geometria pól1. Elementy wytrzymałości materiałów2. Charakterystyka konstrukcyjna budynku3. Rodzaje konstrukcji i strukturKonstrukcje specjalne

Ćwiczenia projektowe 1. Obliczenia statyczne belek, elementarnych ram i kratownic2. Geometria pól (środek ciężkości, momenty bezwładności)3. Naprężenia i przemieszczenia belek statycznie wyznaczalnychProjektowanie belek, ścian i stropów


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Aktywność

na zajęciachW1 xW2 x xW3 xU1 x x xU2 x x xU3 x x x xK1 x xK2 x

7. LITERATURA


Podhorecki A., Wytrzymałość materiałów. Statyka i wytrzymałość ustrojów prętowych, tom I, Wydawnictwa Uczelniane Akademii Techniczno-Rolniczej w Bydgoszczy, 2004

Pyrak S., Szulborski K., Mechanika konstrukcji. Przykłady obliczeń, Arkady Warszawa 1998

Jastrzębski P. i inni, Wytrzymałość materiałów, Arkady, Warszawa 1985 (i późniejsze wydania)Dyląg Z., Jakubowicz A., Orłoś Z., Wytrzymałość materiałów, tom 1 i 2, Arkady, Warszawa 1996Gawęcki A., Mechanika materiałów i konstrukcji prętowych, tom I i II, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej 1998


Grabowski J., Iwanczewska A., Zbiór zadań z wytrzymałości materiałów, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2001

Cywiński Z., Mechanika budowli w zadaniach, tom I i II, PWN, Warszawa 1999 (i wydania późniejsze lub wcześniejsze






45

Konsultacje

Praca własna studentaPrzygotowanie do zajęć 10Studiowanie literatury 15



Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń,przygotowanie projektu itd.)

20






A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć ErgonomiaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Przedmioty wprowadzające bez wymagańWymagania wstępne bez wymagań





terenoweLiczba


I 15 1







opisu)WIEDZA

W1 student zna: podstawowe pojęcia ergonomiczne, cechy materialnego środowiska pracy

K_W11 P6S_WG

W2 prezentuje wiedzę o podstawowych relacjach jakie zachodzą między człowiekiem a otoczeniem oraz zna zasady ergonomicznego projektowania wyposażenia wnętrz.

K_W11 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 umie korzystać z literatury tematycznej , atlasów

antropometrycznych i zbiorów norm odnoszących się do miar człowieka;

K_U08 P6S_UWP6S_UK

U2 potrafi wykorzystać wiedzę o ergonomii, czy funkcji, wynikają-cych z relacji człowieka z przestrzenią w projektowaniu

K_U15 P6S_UWP6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 umie działać i tworzyć w sposób koncepcyjny i korekcyjny z

względem wymogów ergonomicznych.K_K03, K_K04, K_K14

P6S_KKP6S_KO


Wykład interaktywny z wykorzystaniem techniki multimedialnej


Zaliczenie na podstawie aktywności na zajęciach oraz opracowanego i wygłoszonego referatu na zadany temat


Wykład Podstawowe zagadnienia z ergonomii: pojęcia i definicje, interdyscyplinarność ergonomii, układ człowiek-praca, ergonomia korekcyjna i koncepcyjna. Wybrane zagadnienia z fizjologii pracy. Koszt biologiczny i wydatek energetyczny w procesach pracy. Ocena obciążenia fizycznego i psychicznego. Podstawy projektowania ergonomicznego. Źródła danych ergonomicznych w projektowaniu. Pojęcie i rola materialnych warunków pracy. Ergonomiczne kształtowanie stanowiska pracy. Metody analizy i oceny ergonomicznej systemu i wytworu. Metoda projektowania przestrzenno-wymiarowego. Ergonomia niepełnosprawności. Modelowanie antropometryczne

6.METODY (SPOSOBY) WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA

Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Aktywność

na zajęciach Referat




7.LITERATURA


[1] Górska E. (2007): Ergonomia - projektowanie, diagnoza, eksperymenty. Wyd. II popr. i uzup., Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa[2] Olszewski J.(1997): Podstawy ergonomii i fizjologii pracy. Wyd. II, Akademia Ekonomiczna , Poznań[3] Jasiak A., D. Swereda D. (2005), Ergonomia osób niepełnosprawnych, Wyd.

Politechniki Poznańskiej, Poznań


1] Neufert E.(2007): Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego, Warszawa[2] Tytyk E. (2001): Projektowanie ergonomiczne. Wydawnictwo Naukowe PWN

Warszawa-Poznań

8.NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS





30

Konsultacje

Praca własna studentaPrzygotowanie do zajęćStudiowanie literatury 3Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń,przygotowanie projektu itd.)

2



ostateczna liczba punktów ECTSKod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: B.12


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć OświetlenieKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie

Dr Urszula Czarnowska

sylabusa

Przedmioty wprowadzające Rysunek odręczny, podstawy rysunku technicznego, geometria wykreślna, podstawy konstrukcji

Wymagania wstępne Znajomość rysunku „z wolnej ręki”, technik komputerowych i podstaw kształtowania technologicznego





terenoweLiczba


II 15 1







opisu)WIEDZA

W1 potrafi nazwać zjawiska towarzyszące zastosowaniu oświetlenia w architekturze

K_W12 P6S_WG

W2 zna fizjologiczne i psychofizyczne aspekty oddziaływania światła; zna podstawowe elementy techniki świetlnej

K_W12 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi określić problemy towarzyszące doborowi

oświetlenia, przewidzieć efekty zastosowanych rozwiązań

K_U09 P6S_UW

U2 potrafi właściwe określić wymagania dla oprawy i źródła światła w kontekście oczekiwanych efektów

K_U09 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 posiada umiejętność językowego kontaktu z

osobami, których współpraca jest nieodzowna w prawidłowym rozwiązywaniu problemów oświetlenia projektowanych przestrzeni

K_K07, K_K12, K_K13

P6S_KK P6S_KO P6S_KR


wykład multimedialny, pokaz


zaliczenie


Wykład Barwa i światło – fizyczne uwarunkowania powstawania i oddziaływania światła, fizjologiczne i psychofizyczne aspekty oddziaływania światła. Elementy techniki świetlnej – źródła i rodzaje światła, charakterystyka. Oprawy i rodzaje oświetlenia. Różnorodne efekty oświetlenia np. iluminacja oświetlenie we wnętrzu. Dostosowanie oświetlenia do potrzeb użytkownika. Kreacyjne wartości światła i oświetlenia jako czynnika kształtującego przestrzeń. Najczęściej stosowane rozwiązania dotyczące doboru oświetlenie we wnętrzach mieszkalnych, komercyjnych i innych.




Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie Prezentacja


7. LITERATURA


Mączyńska-Frydryszek A., Jaskólska-Klaus M., Maruszewski T., 2010, Psychofizjologia widzenia Wydawnictwo ASP PoznańKurpiński R. 2011 Iluminacja obiektów architektury, Oficyna Wydawnicza Politechniki WarszawskiejPracki P. 2011, Projektowanie oświetlenia wnętrz, Oficyna Wydawnicza Politechniki WarszawskiejVentura A., 2001, Piękne wnętrza – Światło, Horyzont


www.swiatlo.tak.pl






15

Konsultacje 0


10




http://www.swiatlo.tak.pl/



A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Projektowanie architektoniczneKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr inż. Robert Łucka



Przedmioty wprowadzająceWymagania wstępne Brak wymagań





terenoweLiczba


III 30 30 3







opisu)WIEDZA

W1 rozumie rolę projektowania i podstawowe kroki w projektowaniu, zna strukturę procesu projektowego

K_W13K_W14

P6S_WG

W2 zna ewolucję teorii architektury a także ewolucję idei architektonicznych

K_W13K_W14

P6S_WG

W3 zna podstawowe społeczne oddziaływania architektury K_W13 P6S_WGW4 zna dorobek wybitnych architektów współczesnych K_W13

K_W14P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 umie rozróżniać współczesne konwencje architektoniczne K_U04

K_U07P6S_UW

U2 umie porównywać współczesne dokonania architektoniczne, analizować typologię rozwiązań

K_U04K_U07

P6S_UW

U3 umie korzystać ze zróżnicowanych źródeł przy zbieraniu danych na temat architektury współczesnej

K_U07K_U08K_U12

P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 potrafi werbalizować własne rozumienie elementów teorii

architekturyK_K04K_K07K_K13

P6S_KK P6S_KO P6S_KR

K2 respektuje odpowiedzialność architekta za kształtowanie jakości przestrzeni

K_K07K_K11

P6S_KKP6S_KO


wykład multimedialny, ćwiczenia laboratoryjne, pokaz, dyskusja


kolokwium, praca na zajęciach oraz oddanie poszczególnych ćwiczeń w ustalonych terminach


Wykład Wprowadzenie, omówienie tematyki wykładów oraz form zaliczenia i kryteriów oceny. Kodowanie i dekodowanie architektury. Podstawowe komponenty teorii architektury i jej ewolucja. Określenie relacji między wnętrzem a otoczeniem budynku. Oblicza kulturowe architektury. Miejsce człowieka w przestrzeni zurbanizowanej. Przybliżenie sylwetek znanych architektów.

Ćwiczenia projektowe Wprowadzenie do ćwiczeń, omówienie sposobu realizacji poszczególnych zadań oraz form zaliczenia i kryteriów oceny. Umiejętność identyfikowania potrzeb mieszkańców. Zapoznanie się z tendencjami projektowymi uwzględniającymi prawidłowe rozmieszczenie funkcji z uwzględnieniem stron świata, określenie stref funkcjonalnych. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zagadnieniami kompozycji w zastanym kontekście przestrzennym i z kompozycją architektoniczną. Poznanie elementów kształtujących elewację, detal architektoniczny. Umiejętność programowania funkcji budynku, poszukiwania idei architektonicznej. Umiejętność zaaranżowania pomieszczeń mieszkalnych. Umiejętność wykonywania prostych planów zagospodarowania terenu.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 xW2 xW3 xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 x

7. LITERATURA


Basista, A.: 2006, Kompozycja dzieła architektury, Wydawnictwo Universitas, KrakówEvers, B., Thoenes, C. (eds.): 2003, Architectural Theory. From the Renaissance to the Present, Taschen, KoelnJencks, C.: 1987, Postmodern Architecture. Architektura postmodernizmu.Wydawnictwo Arkady, WarszawaNeufert E., 2009. Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego. Arkady, Warszawa, ISBN:83-213-4265-5,Norberg - Schulz Ch., 2000, Bycie przestrzeń i architektura, Warszawa, ISBN: 83-912841-3-1Rasmussen S. E., 1999, Odczuwanie architektury, Wyd. Murator, ISBN: 8390469294Szparkowski Z.: 1993, Zasady kształtowania przestrzeni i formy architektonicznej. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa


Buchner M., Buchner A., Laube J.: Zarys projektowania i historii architektury. WSiP,Warszawa 1991






60

Konsultacje 0


15






Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: C1


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy projektowaniaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

mgr Agnieszka Walther

Przedmioty wprowadzające RysunekWymagania wstępne Bez wymagań





terenoweLiczba


I 45 3II 30 2







opisu)WIEDZA

W1 potrafi definiować zadania projektowe, K_W13 P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

W2 potrafi charakteryzować i interpretować projekty K_W13K_W14

P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zinterpretować projekt, swobodnie „poruszać się”

w obrębie projektowania płaskiego,K_U11 P6S_UW

(w zakresie umiejętności ekspresji artystycznej;w zakresie umiejętności warsztatowych)

U2 konstruuje projekty przestrzenne K_U03K_U11K_U12

P6S_UW(w zakresie umiejętności ekspresji artystycznej)

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 Jego postawę można scharakteryzować jako twórczą, co

m.in. przejawia się poprzez eksperymentowanie, obserwo-wanie, szkicowanie i odchodzenie od schematycznego myślenia.

K_K03K_K04

P6S_KR(zakresie niezależności)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)

3.METODY DYDAKTYCZNE



ćwiczenia praktyczne, korekty indywidualne


przegląd prac i ćwiczeń domowych


Ćwiczenia projektowe Kształcenie umiejętności budowania płaszczyzny w oparciu o wartości formalne: kontrastu i harmonii oraz koloru, waloru, itd. Syntetyczne ujmowanie obserwowanej i analizowanej rzeczywistości, jej interpretacja i przetwarzanie twórcze. Tradycyjne i niekonwencjonalne techniki projektowe. Realizacja krótkiego cyklu na określony przez studenta temat w formie szkiców. Samodzielne określenie tematu oraz wytyczenie problemu plastycznego.


Efekt uczenia się


ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie …………

W1 XW2 XU1 XU2 XK1 X

7. LITERATURA


Evam, M., 2009. Logo Przewodnik dla projektantów. Wydawnictwo Naukowe PWN


Fuga, A., 2008. Techniki i materiały, Leksykon, historia sztuka ikonografia. Wydawnictwo ArkadyClark, K., 1998. Akt, studium idealnej formy. Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe, Wydawnictwo Naukowe PWN






75

Konsultacje 10


35




Kod przedmiotu: Pozycja planu: C.2


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Podstawy projektowania architektury wnętrzKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil studiów PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy mgr Agnieszka Kowalik

Przedmioty wprowadzające Rysunek



Wymagania wstępne Bez wymagań

B. Semestralny rozkład zajęć według planu studiów




terenoweLiczba

punktów

(W) (Ć) (L) (P) (S) (T) ECTS

I 60 3II 60 2




efektówuczenia się


II stopnia(kod skladnika

opisu)WIEDZA

W1 potrafi precyzyjnie definiować swoje poczynania kreacyjne językiem i pojęciami fachowymi,

K_W01, K_W11, K_W12, K_W14, K_W13

P6S_WG

W2 potrafi charakteryzować i wykorzystywać zasady przygotowania dokumentacji i prezentacji projektu

K_W01, K_W11, K_W12, K_W14, K_W13

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi przygotować dokumentację i prezentację projektu K_U08, K_U09,

K_U10, K_U11,K_U12,K_U14,K_15

P6S_UW

U2 wykorzystuje wiedzę o ergonomii, czy funkcji wynikających z relacji człowieka z przestrzenią w projekcie oraz dostosowywać skalę do założeń projektowych.

K_U08, K_U09,K_U10, K_U11,K_U12,K_U14,K_15

U3 potrafi zbierać, przetwarzać i korzystać z różnorodnych informacji w celu rozwiązania postawionych zadań.

K_U08, K_U09,K_U10, K_U11,K_U12,K_U14,K_15

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest świadomy wielorakich zależności między

projektowanym obiektem a jego otoczeniem,K_K01, K_K03,K_K012, K_014

P6S_KRP6S_KK

K2 kreatywny w poszukiwaniu rozwiązań, otwarty na eksperymenty

K_K01, K_K03,K_K012, K_014

P6S_KRP6S_KK

K3 współpracuje ze specjalistami innych dziedzin, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08

P6S_KRP6S_KK


Wykład, ćwiczenia praktyczne, korekty indywidualne


wykonanie zadań projektowych, przegląd prac domowych

5. TREŚCI PROGRAMOWEĆwiczenia projektowe

Przygotowanie poprzez realizację projektów do rozwiązywania zaawansowanych zadań w pracowniach specjalizacyjnych. Kształtowanie umiejętności projektowania na zadaniach o charakterze „abstrakcyjnym” mające na celu oderwanie go od przedmiotowości. Kształtowanie świadomości efektów zastosowania określonych rozwiązań projektowych. Realizacja ćwiczeń pozwalających praktycznie wykorzystać wiedzę teoretyczną przekazywaną na wykładach.

6. METODY (SPOSOBY)WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA

Efekt kształcenia Forma oceny

Egzamin ustny

Egzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie Inne

W1 xW2 xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 xK3 x

7. LITERATURA


Grandjean E., 1978 : Ergonomia mieszkania, ArkadyHall E.T., 1997 : Ukryty Wymiar, Wydawnictwo literackie Muza S.A.Neufert E.;1988, Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego, Arkady,Płażewska M., 1988; Wnętrza mieszkalne dla dzieci i młodzieży, Instytut wzornictwa przemysłowego,


Psychofizjologia widzenia; zeszyty naukowe ASP Poznań, wydawnictwo ASP


Aktywność studenta Obciążenie studenta – Liczba godzin



120

Konsultacje 10

Praca własna studenta Przygotowanie do zajęć 15Praca własna studenta Studiowanie literatury 30

Praca własna studenta Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu itd.)

30





Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: C.3


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Rysunek studyjnyKierunek studiówPoziom studiów I lic.Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Katarzyna Tretyn-Zečević

Przedmioty wprowadzające rysunekWymagania wstępne Podstawy rysunku z natury





terenoweLiczba


III 30 3IV 30 1V 30 2







opisu)WIEDZA

W1 zna rolę rysunku jako podstawowego elementu warsztatu zawodowego i uniwersalnego sposobu porozumiewania się z innymi artystami i odbiorcami, definiuje i rozpoznaje różne techniki, style i rodzaje rysunku

K_W01 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi rozróżniać i odpowiednio stosować formy zapisu

perspektywicznego w rysunku artystycznym, świadomie wykorzystuje uzyskane umiejętności warsztatowe w zakresie rysunku, swobodnie operuje technikami rysunkowymi, dokonuje szybkiego zapisu (szkicu) z natury i wyobraźni, potrafi zinterpretować w rysunku naturę, postać ludzką, architekturę i wnętrza zwracając uwagę na ważne elementy np. proporcje i uchwycenie ruchu dla postaci ludzkiej, perspektywę dla architektury

K_U01 P6S_UW



K_U08 P6S_UW

U3 potrafi wykorzystać wiedzę o ergonomii, czy funkcji wynikających z relacji człowieka z przestrzenią w projektowaniu

K_U15 P6S_UW




K_K02 P6S_KR P6S_KK




K_K03 P6S_KRP6S_KKP6S_KO


Ćwiczenia praktyczne, korekty indywidualne




Wpisać treści osobno dla każdej z form zajęć wskazanych w punkcie 1.B

Semestr IIIKształcenie umiejętności rysunkowych w zakresie tematów podstawowych takich jak; studium wnętrza, natury, detalu architektonicznegoSemestr IVKształtowanie umiejętności w zakresie własnych wyborów artystycznych na podstawie natury oraz wyobraźni.Semestr VKształcenie umiejętności poruszania się w się w świecie sztuki, poprzez własną aktywność artystyczną i uczestnictwo w wystawach i prezentacjach.Doskonalenie umiejętności praktycznych z zakresu odtwarzania i interpretacji rzeczywistości za pomocą różnych technik rysunkowych.


Efekt uczenia się


Egzamin ustny




W1 xU1 x xU2 xU3 x xK1 xK2 xK3 x x

7. LITERATURA


1.Franzblau W., Gałek M., Uruszczak M., 2008 Podstawy rysunku architektonicznego, wydawnictwo Atropos

2.Brogowski L., 1998 Sztuka i człowiek, PWN.3.Białostocki J., 2001, Sztuka cenniejsza niż złoto. Opowieść o sztuce

europejskiej naszej ery, PWN4. Gombrich E. H., 1981 Sztuka i złudzenie, PIW


5. Jennings S., 2007 Części ciała, Arkady






90

Konsultacje 15


50





A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Rysunek projektowy i kompozycjaKierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa


Przedmioty wprowadzające Rysunek, malarstwoWymagania wstępne Umiejętność rysowania perspektywicznego, techniki



prezentacji





terenoweLiczba


I 45 2II 30 2







opisu)WIEDZA

W1 potrafi zdefiniować i rozpoznawać różne typy perspektyw i rzutów,

K_W01K_W07


W2 potrafi zdefiniować różne rodzaje kompozycji, K_W01 P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

W3 rozróżnia formy rysunków – szkic i studium. K_W01 P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi rysować projekty z wyobraźni w różnych rzutach i

perspektywach,K_U01 P6S_UW

(w zakresie umiejętności ekspresji artystycznej)

U2 potrafi stosować różne typy kompozycji w odniesieniu do szkicu i studium,


U3 potrafi sporządzić i przedstawić różne wersje kolorystyczne projektów

K_U01, K_U02

P6S_UW(w zakresie umiejętności ekspresji artystycznej)

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest kreatywny w rozwiązywaniu zadań projektowych K_K03, K_K04 P6S_KR

(zakresie niezależności)P6S_KO


K2 jest otwarty na eksperymenty formalne K_K03, K_K04 P6S_KR(zakresie niezależności)P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)


Ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne, pokazy multimedialne


Przegląd prac i ćwiczeń domowych

5.TREŚCI PROGRAMOWE

Ćwiczenia projektowe Kształcenie umiejętności budowania kompozycji w oparciu o wartości formalne: kolor, walor, kompozycję, światłocień, fakturę. Zasady tworzenia rysunku prezentacyjnego w projektach. Opanowanie podstawowych technik wizualizacji projektu w tym multimedialnych. Kształcenie umiejętności krytycznej analizy i wyboru środków formalnych oraz ich dostosowania do przekazywanych treści. Interpretacja rzutów.


Efekt uczenia się




7.LITERATURA


Gołaszewska, M., 1984. Estetyka i antyestetyka. Wiedza PowszechnaTeissig, K., 1982, Techniki rysunku. Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe


Bingham, N., 2013. 100 lat rysunku architektonicznego. TMC




Zajęcia prowadzone z bezpośrednim udziałem NA lub innych osób prowadzących


75

Konsultacje 5



zajęcia


25




Kod przedmiotu: Pozycja planu: C.5.1


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Psychofizjologia widzenia (Przedmiot do wyboru I )Kierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil studiów praktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy Dr hab. Anna Bochenek

Przedmioty wprowadzające Bez wymagań

Wymagania wstępne Rysunek, znajomość programów komputerowych





terenoweLiczba

punktów(W) (Ć) (L) (P) (S) (T) ECTS

V 60 4VI 60 7





Odniesienie do charakterystyk II

stopnia

WIEDZAW1 potrafi zdefiniować, zna i rozumie psychofizjologiczne

determinanty widzenia np. budowa ludzkiego oka, sposób „odczytywania” przez człowieka bodźców wizualnych

K_W02, K_W12, P6S_WKP6S_WG

W2 zna i definiuje rolę światła i jego fizycznych właściwości dla postrzegania wzrokowego

K_W02, K_W12, P6S_WKP6S_WG

W3 Ujmuje widzenie jako proces fizyczno-psychiczny K_W02, K_W12, P6S_WKP6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 wykorzystuje praktycznie wiedzę o sposobach

postrzegania wzrokowego w tworzeniu różnego rodzaju projektów

K_U09 P6S_UWP6S_UUP6S_UK

U2 wykorzystuje praktycznie wiedzę dotyczącą postrzegania koloru, kontrastu barwnego, złudzeń optycznych w projektowaniu wnętrz

K_U02 P6S_UWP6S_UK

U3 wykorzystuje w projektowaniu wiedzę o psychologicz-nym oddziaływaniu koloru i światła

K_U10, K_U12, P6S_UWP6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 potrafi współpracować ze specjalistami innych dziedzin i

inwestoramiK_K07, K_K08 P6S_KK

P6S_KOK2 umie gromadzić, analizować i w świadomy sposób

interpretować potrzebne informacjeK_K02 P6S_KK

P6S_KOK3 potrafi zaprezentować w sposób świadomy, profesjonalny

i przystępny określone zagadnienia teoretyczne i praktyczne związane z psychofizjologią widzenia

K_K11 P6S_KKP6S_KO


Ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne, dyskusja


Wykonanie zadań projektowych, opracowanie tematów seminaryjnych

5. TREŚCI KSZTAŁCENIA


Przygotowanie prac projektowych i referatów dotyczących zagadnień z zakresu psychofizjologii widzenia. Fizyczne uwarunkowania widzenia. Światło i jego fizyczne właściwości a widzenie, budowa narządu wzroku i analiza procesu widzenia m.in. połączenia oko-mózg, zasady funkcjonowania narządu wzroku: struktura widzenia, widzenie nocne, dzienne, barwne; akomodacja i adaptacja, ostrość i pole widzenia, percepcja przestrzeni i widzenie stereoskopowe, postrzeganie bryły, przestrzeni, koloru, ruchu; złudzenia optyczne jako ilustracja wybranych zasad funkcjonowania narządu wzroku



(np. efekty następcze ruchu, efekty następcze barw, postrzeganie przestrzeni trójwymiarowej w obrazie dwuwymiarowym, efekt stroboskopowy). Widzenie jako jedna z form ludzkiego postrzegania. Widzenie jako trójfazowy proces fizyczno-psychiczny ( fazy: przyjęcie bodźca, przewodzenie, zebranie i poznanie danych)

6. METODY WERYFIKACJI I OCENY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ OSIĄGNIĘTYCH PRZEZ STUDENTA

Efekt kształcenia

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie Inne

W1 x xW2 x xW3U1 x xU2 xU3 xK1 xK2 xK3 x

7. LITERATURA


Arnheim R., 2004, Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczego oka. Wydawnictwo słowo – obraz – terytoriaMączyńska-Frydryszek A., Jaskólska-Klaus M., Maruszewski T., 1991 i 2011, Psychofizjologia widzenia Wydawnictwo ASP PoznańStrzemiński W. 1974 Teoria widzenia, Wydawnictwo Literackie,


Barthes R., 1996, Światło obrazu, ArkadyKandynski W., 1986, Punkt, linia, płaszczyzna, PIWBerger J., 1999 O patrzeniu, PWNLangton G.R., 1972, Oko i mózg. Psychologia widzenia, PWN,



Udział w zajęciach dydaktycznych 120Przygotowanie do zajęć 20Studiowanie literatury 30Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu itd.) 70Łączny nakład pracy studenta 240

Liczba punktów ECTS proponowana przez NA 11

Ostateczna liczba punktów ECTS (określa Rada Programowa kierunku) 11

Kod przedmiotu: Pozycja planu: C.5.2


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Struktury wizualne (przedmiot do wyboru I )Kierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil studiów praktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy Dr hab. Anna Bochenek

Przedmioty wprowadzające Bez wymagań



Wymagania wstępne Rysunek, znajomość programów komputerowych





terenoweLiczba


V 60 4VI 60 7


Lp. Opis efektów kształcenia


efektów kształcenia

Odniesienie do efektów

kształcenia dla obszaru

WIEDZAW1 rozpoznaje cechy materiałów używanych w projektach

architektury wnętrz i potrafi dostosować odpowiednie materiały do projektu

K_W10 P6S_WK

W2 potrafi analizować, syntetyzować i interpretować zjawiska wizualne

K_W02, K_W19 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zastosować w projektowaniu podstawowe mecha-

nizmy strukturalne, faktury i kompozycje przestrzenne,K_U01, K_U02, K_U03, K_U11

P6S_UWP6S_UUP6S_UK

U2 potrafi zastosować odpowiednie materiały w architekturze wnętrz

K_U06, K_U10 P6S_UWP6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest kreatywny w rozwiązywaniu zadań projektowych, K_K03, K_K04 P6S_KK

P6S_KOK2 jest świadomy wpływu jaki można odpowiednim

zastosowaniem form wywrzeć na widzu-odbiorcy,K_K12 P6S_KK

P6S_KOK3 współpracuje ze specjalistami innych dziedzin, K_K08 P6S_KK

P6S_KO


Ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne


Uczestnictwo w zajęciach, przeglądy I korekty w czasie zajęć, przegląd prac I ćwiczeń domowych

5. TREŚCI KSZTAŁCENIA


Wykorzystanie wiedzy o percepcji i aktywności wizualnej człowieka w projektowaniu. Wpływ światła i barwy na kształtowanie przestrzeni. Zastosowania podstawowych i współczesnych mediów w zakresie obrazowania i kompozycji. Synteza, analiza i interpretacja zjawisk wizualnych. Dobór właściwych mediów do realizacji artystycznych. Podstawowe zasady dobrej kompozycji, wykorzystanie kontrastu, akcentu, harmonii, dominanty np. od płaszczyzny do wprowadzenia w przestrzeń. Faktura i struktura, kolor jako elementy ćwiczeń budujących przestrzeń


Efekt kształcenia

Forma ocenyEgzamin


W1 xW2 xU1 xU2 xK1 xK2 xK3 x

7. LITERATURA


Barthes R., 1996 Światło obrazu, PWNKandyński W., 1986 Punkt, linia płaszczyzna, PIWGombrich E., 1981, Sztuka i złudzenie, PIW


Berger J., 1999 O patrzeniu , PWNLangton G., 1971, Oko i mózg. Psychologia widzenia, PWNGombrich E., 2008, O sztuce, Rebis



Udział w zajęciach dydaktycznych 120Przygotowanie do zajęć 20Studiowanie literatury 30Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu itd.) 70Łączny nakład pracy studenta 240

Liczba punktów ECTS proponowana przez NA 11

Ostateczna liczba punktów ECTS (określa Rada Programowa kierunku) 11

Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: C6.2


B.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Kompozycja (Przedmiot do wyboru II)Kierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa


Przedmioty wprowadzające Rysunek, malarstwo

Wymagania wstępne Umiejętność rysowania perspektywicznego, techniki prezentacji

C. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów



SemestrWykłady Ćwiczenia

audytoryjneĆwiczenia

laboratoryjneĆwiczenia projektowe Seminaria Zajęcia

terenoweLiczba


I 60 2II 60 2

2.EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PRZEDMIOTU






opisu)WIEDZA


K_W01K_W07

P6S_WG

W2 potrafi zdefiniować różne rodzaje kompozycji, K_W01 P6S_WGW3 rozróżnia formy rysunków – szkic i studium. K_W01 P6S_WG




K_U01 P6S_UW


K_U01, K_U02

P6S_UW


P6S_KKP6S_KO

K2 jest otwarty na eksperymenty formalne K_K03, K_K04 P6S_KRP6S_KKP6S_KO






Ćwiczenia projektowe W czasie zajęć student utrwala i rozwija umiejętności związane z budowaniem kompozycji i analizą jej rodzajów oraz czynników składowychKształcenie umiejętności budowania kompozycji w oparciu o wartości formalne: kolor, walor, kompozycję, światłocień, fakturę. Zasady tworzenia rysunku prezentacyjnego w projektach. Opanowanie podstawowych technik wizualizacji projektu w tym multimedialnych. Kształcenie umiejętności krytycznej analizy i wyboru środków formalnych oraz ich dostosowania do przekazywanych treści. Interpretacja rzutów.


Efekt Forma oceny (podano przykładowe)

uczenia się Egzamin ustny

Egzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie …………


7.LITERATURA










75

Konsultacje 5


25






Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: C6.1


B.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Rysunek projektowy (Przedmiot do wyboru II)Kierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

mgr Sara Gackowska, mgr Agnieszka Walther



A. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów




Seminaria Zajęcia terenowe

Liczba punktów

(W) (Ć) (L) (P) (S) (T) ECTS*I 60 2II 60 2







opisu)WIEDZA


K_W01K_W07

P6S_WG

W2 potrafi zdefiniować różne rodzaje kompozycji, K_W01 P6S_WGW3 rozróżnia formy rysunków – szkic i studium. K_W01 P6S_WG




K_U01 P6S_UW


K_U01, K_U02

P6S_UW


P6S_KKP6S_KO

K2 jest otwarty na eksperymenty formalne K_K03, K_K04 P6S_KRP6S_KKP6S_KO






Ćwiczenia projektowe W czasie zajęć student utrwala i rozwija umiejętności związane z rysunkiem projektowym. Wykorzystanie w rysunku ogólnych zasad kompozycji, różnicowanie cech warsztatu rysunkowego w oparciu o wartości formalne: walor, światłocień, faktura z zachowaniem specyfiki rysunku projektowego.Zasady tworzenia rysunku prezentacyjnego w projektach. Opanowanie podstawowych technik wizualizacji projektu w tym multimedialnych. Kształcenie umiejętności krytycznej analizy i wyboru środków formalnych oraz ich dostosowania do przekazywanych treści. Interpretacja rzutów.


Efekt uczenia się



W1 x



W2 xW3 xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 x

7.LITERATURA










75

Konsultacje 5


25






B.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Techniki wizualizacjiKierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

mgr Mikołaj Lubczyński



A. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów




terenoweLiczba




I 30 3II 30 1







opisu)WIEDZA

W1 potrafi zdefiniować pojęcie wizualizacja, K_W14 P6S_WGW2 zna różne techniki wizualizacji i zasady nimi rządzące K_W14 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 wykorzystuje zasady tworzenia wizualizacji w

różnorodnych technikach,K_U14, K_U16, K_U17

P6S_UW

U2 dopasowuje metodę wizualizacji do określonego zadania, K_U14, K_U16, K_U17

P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 wykorzystuje wizualizacje projektu w komunikacji z

inwestorami i innymi uczestnikami procesu projektowego,K_K05, K_K07, K_K08

P6S_KRP6S_KKP6S_KO

K2 jest otwarty na nowe formy prezentacji projektów, chętnie wykorzystuje nowe technologie

K_K02, K_K03, K_K04

P6S_KRP6S_KKP6S_KO


Ćwiczenia projektowe,


Zaliczenie, wykonanie zadań projektowych


Ćwiczenia projektowe Przygotowanie wizualizacji projektowej- Określenie celu i charakteru oraz odbiorcy prezentacji, zaplanowanie kompozycji prezentacji, zebranie materiałów, opracowanie zawartości i pomocy wizualnych, odpowiednie przygotowanie formatu planszy, wybór kolorystyki, ustalenie hierarchii ważności elementów na planszy, dobór zdjęć w odpowiedniej rozdzielczości, Ustawienie czytelnej kompozycji, dobór czcionki i obróbka tekstu. Przygotowanie prezentacji projektu architektonicznego z wykorzystaniem różnych technik.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 xW2 xU1 xU2 xK1 xK2 x

7.LITERATURA


Graphic Design: The new basics – Ellen LuptonGraphic Design manual – Armin HofmannGraphic Design America – J. Sullivan


Basics Design Colour – Gavin AmbroseBasic Design Layout – Gavin AmbroseBasic Design Format – Gavin Ambrose






60

Konsultacje 5


20






A.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Projektowanie oświetleniaKierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

mgr Sara Gackowska

Przedmioty wprowadzające rysunekWymagania wstępne Bez wymagań





terenoweLiczba


III 45 3









opisu)WIEDZA

W1 zna i definiuje zasady projektowania oświetlenia dla określonych typów przestrzeni i pomieszczeń publicznych i prywatnych,

K_W19 P6S_WG

W2 definiuje na podstawie posiadanej wiedzy dotyczącej parametrów technicznych główne cechy przygotowywanych projektów

K_W19 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zaprojektować oświetlenie o określonych parametrach

technicznych i spełniające założone w projekcie efekty praktyczne i estetyczne

K_U09 P6S_UW

U2 wykorzystuje w projekcie dostępne na rynku rozwiązania pojedynczych punktów oświetleniowych jak i większych całości

K_U09 P6S_UW

U3 zaprojektować lampę, system oświetlenia wykorzystując wcześniejsze założenia dotyczące charakteru światła, efektów świetlnych, jakie chce uzyskać etc.

K_U09

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 potrafi w sposób zrozumiały i klarowny porozumiewać się z

osobami, których współpraca jest nieodzowna w prawidłowym rozwiązywaniu problemów oświetlenia projektowanych przestrzeni oraz projektowaniu nowych form oświetlenia


K2 jest kreatywny w tworzeniu projektów oraz otwarty na nowatorskie eksperymenty w zakresie formy i funkcji projektowanych obiektów i systemów świetlnych



Ćwiczenia projektowe,


Zaliczenie, wykonanie zadań projektowych


Ćwiczenia projektowe Przygotowanie projektu oświetlenia wnętrza o charakterze prywatnym. Przygotowanie projektu oświetlenia wnętrza o charakterze publicznym. Przygotowanie wstępnego projektu oprawy oświetleniowej o wybranej stylistyce. Zakres pracy – plansze z projektem. Temat pracy do wyboru z powyższych propozycji.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin



7.LITERATURA


Mączyńska-Frydryszek A.,Jaskólska-Klaus M., Maruszewski T., 2011 Psychofizjologia widzenia, wydawnictwo ASP PoznańKurpiński R. 2011 Iluminacja obiektów architektury Oficyna Wydawnicza Politechniki WarszawskiejPracki P., 2011 Projektowanie oświetlenia wnętrz Oficyna Wydawnicza Politechniki WarszawskiejVentura A. 2001, Światło piękno wnętrza Horyzont


WWW.światlo.tak.pl , WWW.superświatło plFiell Ch&P. 2010 1000 lights vol.1878-1959 Taschen






45

Konsultacje 5


10





A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Komunikacja wizualnaKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr Urszula Czarnowska, mgr Mikołaj Lubczyński

Przedmioty wprowadzające RysunekWymagania wstępne Znajomość rysunku „z wolnej ręki”





terenoweLiczba


II 30 1

http://www.xn--wiatlo-2ib.tak.pl/

http://www.xn--superwiato-i0b90a/



III 30 2IV 30 2







opisu)WIEDZA

W1 potrafi definiować pojęcia związane z komunikacją wizualną

K_W07, K_W14 P6S_WG

W2 zna podstawowe zasady rządzące projektowaniem w tej dziedzinie

K_W07, K_W14 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi tworzyć całościowe i fragmentaryczne (np.

znak graficzny, system znaków, kompleksowa identyfikacja, systemy orientacji, grafika opakowań) projekty

K_U01, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14

P6S_UW

U2 umie wykorzystać i dopasować do jednostkowych założeń zasady takie jak czytelność i zrozumiałość oznaczeń, dopasowanie do specyfiki i wymagań „odbiorcy” (np. potrzeb niewidomego, czy niesłyszącego)

K_U01, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14,K_U17

P6S_UW

U3 Dostosowuje projekt do kodów kulturowych określonej społeczności, łączy estetykę formy z czytelnością przekazu

K_U13, K_U04 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 w sposób twórczy i nowatorski rozwiązuje zadania

projektoweK_K03, K_K04 P6S_KR

P6S_KKP6S_KO

K2 jest otwarty na współpracę z innymi autorami projektu i inwestorem



Ćwiczenia projektowe, wykłady z prezentacją multimedialną oraz korekty indywidualne i przeglądy prac.


Obecność, oddanie projektu, zaliczenie przeglądów, prac domowych oraz jakość i kreatywność projektów.


Ćwiczenia projektowe Celem zajęć jest rozwijanie i utrwalanie umiejętności zwięzłego wyrażania myśli projektowej, wprowadzenie podstawowej wiedzy z typografii i składania tekstu, kompozycji plansz oraz szkicowania różnorodnymi technikami plastycznymi. Wiedza i warsztat zdobyte na zajęciach, mają wykształcić umiejętność swobodnego zapisu myśli projektowej. Architektura – rysunek i słowo (ćwiczenia typu Expressive Words, kompozycje plansz, skład tekstu i szkice ręczne i ich obróbka).


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 xW2 xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 x

7.LITERATURA


Heller S., 2012, 100 idei, które zmieniły projektowanie graficzne, Top Mark CentreAkademickie Warsztaty Dziennikarskie, 2013, Komunikacja wizualna w reklamie, public relations i w prawie, Poltext, WarszawaPincas S., Lisereau M., 2006, Historia reklamy 1842 – 2006, TaschenPoulin R., 2011, Język projektowania graficznego, Top Mark Centre, Warszawa


Gernsheimer J., 2013, Ponadczasowe logo, Helion, Gliwice 2013Healey M., 2008, Czym jest branding?, ABE Dom Wydawniczy, Warszawa






90

Konsultacje 15


20








A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Barwa w przestrzeni architektonicznejKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Prof. dr hab. Aleksandra Simińska*Dr hab. Anna Bochenek, mgr Agnieszka Kowalik

Przedmioty wprowadzające malarstwoWymagania wstępne Bez wymagań





terenoweLiczba


IV 30 2V 30 2







opisu)WIEDZA

W1 potrafi definiować rolę barwy w architekturze podkreślając jej różnorodne „konotacje”: fizjologiczne, psychiczne, symboliczne, wskazać odpowiednie rozwiązania barwne, scharakteryzować kolorystykę obiektu w powiązaniu z postulatami estetycznymi epoki z której obiekt pochodzi.

K_W02, K_W06, K_W08,

P6S_WG

W2 wskazać odpowiednie rozwiązania barwne, scharakteryzować kolorystykę obiektu w powiązaniu z postulatami estetycznymi epoki z której obiekt pochodzi.

K_W02, K_W06, K_W08,

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi analizować kolorystykę wnętrza posługując się

kategoriami artystycznymi, estetycznymi etcK_U02, K_U04 P6S_UW

U2 umie zaprojektować wnętrze, którego kolorystyka będzie odpowiadała jego funkcji.

K_U02, K_U04, K_U13

P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest otwarty na nowatorskie koncepcje wprowadzenia barwy w

architekturęK_K03, K_K04 P6S_KR

P6S_KKP6S_KO

K2 kreatywnie wykorzystuje wiedzę na temat psychologicznych i symbolicznych wartości barwy

K_K03, K_K04 P6S_KRP6S_KKP6S_KO


Ćwiczenia projektowe, prelekcja, dyskusja, korekty indywidualne




Ćwiczenia projektowe Wprowadzenie: Ujęcie zjawiska koloru w kategoriach teorii sztuki. Psychologiczne konotacje barwy. Barwa a symbolika. Barwa a emocje. Styl, kierunek, epoka i ich wyraz w kolorystyce architektury i wnętrz. Rola koloru we wnętrzu i przestrzeni architektonicznej wg badań i postulatów współczesnych. Ćwiczenia łączą projektowanie kolorystyki wnętrz z dyskusjami nad wybranymi zagadnieniami, analizą kolorystyki określonych przestrzeni architektonicznych.


Efekt uczenia się

Forma oceny

Egzamin ustny


Udział w dyskusji, wypowiedź pisemna

W1 x x xW2 x x xU1 x x xU2 x xU3 x x



K1 x xK2 x x

7.LITERATURA


Rzepińska M., 1986,Historia koloru, Wydawnictwo ArkadyHornung D. ,2009 , Kolor kurs dla artystów i projektantów, Wydawnictwo UNIVERSITAS


Gage J.,2009, Kolor i znaczenie Wydawnictwo UNIVERSITASGage J., 2010 Kolor i kultura Wydawnictwo UNIVERSITAS






60

Konsultacje 10


55



ostateczna liczba punktów ECTSUwaga: autorzy treści programowych sylabusa wg wcześniejszych opracowań, redakcja materiałów E. Urbańska

Kod przedmiotu: Pozycja planu: C.11


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Rysunek specjalistycznyKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil studiów praktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy Dr hab. Anna Bochenek, mgr Agnieszka Kowalik*

Przedmioty wprowadzająceWymagania wstępne Bez wymagań





terenoweLiczba


IV 45 2V 45 2







Odniesienie do efektów

kształcenia dla obszaru

WIEDZAW1 potrafi definiować, opisywać i interpretować dzieła sztuki K_W05, K_W06, P6S_WGW2 potrafi scharakteryzować cechy i wymagania przestrzeni

muzealnej, targowej, wystawienniczej,K_W13, K_W16 P6S_WK

W3 potrafi wskazać odpowiednie rozwiązania przestrzenne, K_W03 P6S_WGUMIEJĘTNOŚCI

U1 potrafi rysować przestrzeń muzealną, targową, wystawienniczą, publiczną i prywatną,

K_U01 P6S_UWP6S_UU

U2 umie wykorzystać w/w rysunek w projektowaniu i planowaniu tychże przestrzeni

K_U01, K_U05 P6S_UWP6S_UUP6S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest świadomy uwarunkowań łączących przestrzeń publiczną

i jej funkcjeK_K04 P6S_KK

P6S_KOK2 jest aktywny w poszukiwaniu nowatorskich rozwiązań,

kreatywnyK_K03, K_K04 P6S_KK

P6S_KO


ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne, przeglądy prac, pokaz multimedialny


przegląd prac i ćwiczeń domowych



Interpretowanie natury. Kompozycja i jej rodzaje. Rysunek z zastosowaniem różnorodnych perspektyw (zbieżna, ptasia, żabia, powietrzna, topograficzna, hierarchiczna itp.). Rola rysunku jako notatki projektowej. Zastosowanie różnorodnych mediów będących najlepszym zapisem przedmiotu oraz projektu. Elementy psychofizjologii widzenia


Efekt uczenia się

Forma oceny

Egzamin ustny


Inne np. rozmowy interpretujące projekt

W1 x xW2 x xW3 xU1 xU2 xK1 xK2 x

7. LITERATURA


Płotkowski J., 1998, Aktywność wizualna człowieka, PWNArnheim R., 1978, Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczości oka, Wydawnictwa Artystyczne i FilmoweHornung D., 2005, Kolor, kurs dla artystów i projektantów, Universitas


Fuga A.,2008, Techniki i materiały, Leksykon, historia, sztuka, ikonografia, ArkadyClark K., 1998, Akt, studium idealnej formy, Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe, Wydawnictwo Naukowe PWN




Udział w zajęciach dydaktycznych, wskazanych w pkt.1B

90

KonsultacjePraca własna studenta Przygotowanie do zajęć 10

Studiowanie literatury 10Inne (przygotowanie do egzaminu, zaliczeń, przygotowanie projektu itp.)

30


liczba punktów ECTS 4


1.INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

A. .Podstawowe daneNazwa przedmiotu / zajęć Metody komputerowe w architekturze wnętrzKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów I stopnia (lic.)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Mgr Ariel Śliwiński

Przedmioty wprowadzające brakWymagania wstępne brak

B.Semestralny/ tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów




terenoweLiczba


III 45 3









opisu)WIEDZA

W1 posiada wiedzę teoretyczną dotyczącą form i metod prezentacji zadań projektowych, zapisu i prezentacji projektu wnętrz i wyposażenia w technikach tradycyjnych i komputerowych


UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi tworzyć czytelne formy dokumentacji prezentacji

pracy projektowej w postaci: rysunku, modelu, zapisu komputerowego

K_U14 P6S_UW(w zakresie umiejętności warsztatowych)

U2 potrafi przygotować czytelną i efektowną prezentacje projektu

K_U16 P6S_UW(w zakresie umiejętności warsztatowych)

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 W sposób świadomy i profesjonalny oraz w przystępnej

formie umie zaprezentować własną działalność – projekt (stosując różne narzędzia, w tym technologie informacyjne)


K2 potrafi efektywnie komunikować się z innymi uczestnikami i odbiorcami pracy projektowej:- przedstawicielami innych zawodów zatrudnionymi przy zadaniu projektowym (np. artyści plastycy, designerzy, projektanci),- producentami i zamawiającymi- osobami, z którymi współpraca jest nieodzowna w prawidłowym rozwiązywaniu problemów związanych z realizacją projektu

K_K07 P6S_KO(w zakresie komunikacji społecznej)


ćwiczenia laboratoryjne


przygotowanie projektu semestralnego


Wpisać treści osobno dla każdej z form zajęć wskazanych w punkcie 1.B

Podstawowe zagadnienia pracy w środowisku 3D, począwszy od tworzenia własnego modelu na podstawie wcześniej przygotowanej koncepcji - ściany, podstawowych elementów, po przygotowanie pełnej wizualizacji- ustawianie widoków 3d, praca z oświetleniem sztucznym i dziennym, reguły oświetlenia, źródła światła, kamera (pozycja kamery, punkt widzenia), tło (ustawianie tła), materiały, mechanizm renderujący. Wizualizacja i importowanie modeli trójwymiarowych. Przygotowanie i drukowanie projektu.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 XU1 XU2 XK1 XK2 X

7. LITERATURA


Podręcznik do nauki: 3D studio MAX, Rhinoceros 3D.


William Vaughan - Digital ModelingJeremy Birn - Digital Lighting and RenderingCOMPUTER ARTS - miesięcznik






45

Konsultacje 2


5








A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy projektowania mebliKierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr Urszula Czarnowska, Aleksandra Czajka

Przedmioty wprowadzająceWymagania wstępne





terenoweLiczba


III 15 45 3


Lp. Opis efektów uczenia się dla przedmiotu Odniesienie do kierunkowych




opisu)WIEDZA

W1 zna zasady, które kierują projektowaniem mebla m.in. ergonomiczne dopasowanie przedmiotu do funkcji, podstawowe zasady konstrukcji mebla,

K_W15, P6S_WG

W2 zna powiązanie materiału i funkcji w meblu K_W15, P6S_WG

W3 Zna krótki zarys rozwoju stylistycznego poszczególnych typów mebli

K_W15, P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zaprojektować mebel zgodnie z zasadami

związanymi z prawidłową konstrukcją, celowym wykorzystaniem materiału, funkcją przedmiotu.

K_U16 P6S_UW

U2 tworzy projekty autorskie (mebel unikatowy) i prototypy do produkcji masowej,

K_U16 P6S_UW

U3 potrafi „dopasować” istniejący mebel do charakteru projektowanego wnętrza

K_U16 P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest otwarty na współpracę z projektantem form

przemysłowych, designerem, producentem i kontrahentem.K_K07, K_K08 P6S_KR

P6S_KKP6S_KO

K2 w sposób kreatywny, ale i świadomy zależności psychologicz-nych, estetycznych i kulturowych dobiera elementy wystroju do projektowanego wnętrza,

K_K03, K_K04, K_K09

P6S_KRP6S_KKP6S_KO

K3 potrafi organizować współpracę w zespole – architekt wnętrz, designer, wykonawcy

K_K07, K_K08


Ćwiczenia projektowe, wykłady z prezentacją multimedialną oraz korekty indywidualne i przeglądy prac.


Egzamin, obecność, zaliczenie przeglądów prac domowych oraz jakość i kreatywność oddanych prac.


Wykład Ewolucja mebla od czasów starożytnych do współczesności. Cechy stylowe mebli dawnych i współczesnych. Ikony XX wieku - meble designerskie. Podstawowe formy i typy mebli. Mała architektura - mebel na krawędzi wzornictwa i architektury. Mebel unikatowy i seryjny. Projektowanie zestawów mebli. Formy meblowe zintegrowanie z wnętrzem. Kształtowanie formy mebli z uwzględnieniem uwarunkowań funkcjonalnych, ergonomicznych, technologicznych i kulturowych. Mebel i jego przeznaczenie (mebel do wnętrz mieszkalnych, miejsc pracy, przestrzeni publicznych). Metodyka projektowania mebli. Estetyka w projektowaniu mebla. Współczesny design w meblarstwie. Funkcje mebli współczesnych. Materiały i technologie w zakresie wytwarzania mebli.

Ćwiczenia projektowe Wykonywanie projektów mebli o określonym przeznaczeniu i stylistyce. Modelowanie w skali redukcyjnej i naturalnej. Zapis koncepcji, rysunek warsztatowy mebli.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin




W1 xW2 xW3 xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 xK3 x

7.LITERATURA


Morant H., 1980 Historia sztuki zdobniczej Arkady WarszawaSparke P., 2003 Design – historia wzornictwa Arkady WarszawaPile J., 2005 Historia wnętrz Arkady WarszawaHistoria design 2001 TaschenLeksykony i encyklopedie poświęcone meblarstwu


Smardzewski J.,2000 Projektowanie mebli PWN WarszawaSmardzewski J., 2000 Komputerowo zintegrowane wytwarzanie mebli, Wydawnictwa Rolnicze i Leśne WarszawaModerne furniture 150 years of design, Wydawnictwo K.T.Ulmann






60

Konsultacje 5


15






A.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Podstawy projektowania przestrzeni scenicznej, widowiskowej i ekspozycyjnej*

Kierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Prof. dr Lech Tempczyk

Przedmioty wprowadzająceWymagania wstępne Znajomość rysunku „z wolnej ręki”, technik komputerowych





terenoweLiczba


III 15 45 3



efektów


II stopnia



uczenia się (kod składnika opisu)

WIEDZAW1 posiada ogólną wiedzę dotyczącą realizacji prac projektowych z

dziedziny scenografii m.in. na temat ekspresji i umiejętności warsztatowych niezbędnych przy realizacji scenografii w teatrze dramatycznym, operowym, lalkowym i innych pokrewnych dyscyplinach artystycznych (film, animacja, video clip etc.)potrafi definiować pojęcia związane z projektowaniem wystaw, zna zasady rządzące projektami wystaw i ekspozycji

K_W04K_W16

P6S_WG

W2 zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii teatru i dramatu i ich wpływu na plastykę teatralną, znajomość konwencji teatralnych i orientacja w publikacjach związany z z tymi zagadnieniamidostrzega rolę formy ekspozycji dla przekazu treściowego, reklamowego; w projektowaniu wystaw wykorzystuje wiedzę związaną ze znajomością psychofizjologii widzenia i psychologii odbioru

K_W04K_W16

P6S_WG

W3 dostrzega podobieństwa i różnice między projektowaniem scenografii, a projektowaniem wnętrz o różnych przeznaczeniach m.in. projektowaniem wystaw

K_W05,K_W07, K_W16

P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne w

dziedzinie scenografii świadomie wykorzystując własną intuicję, emocjonalność, wyobraźnię i wiedzępotrafi zaprojektować przestrzeń wystawienniczą dopasowaną do wielkości, charakteru i tematyki prezentacji/ekspozycji

K_U11K_U17K_U09

P6S_UW

U2 umie posługiwać się właściwą techniką i technologią w trakcie pracy nad realizacją projektu scenograficznego. Zna podstawowe czynności w procesie projektowania scenografii i realizacji spektakluWykorzystuje celowo takie elementy wpływające na kształt ekspozycji jak: zagospodarowanie i aranżacja przestrzeni, sposób prezentacji obiektów, oświetlenie i kolory jako element tworzący ekspozycję, dobór form informacji wizualnej, wykorzystanie możliwości multimediów w kształtowaniu przestrzeni ekspozycyjnej

K_U17 P6S_UW

U3 zna i stosuje podstawowe zasady techniki teatralnej i obowiązujące w teatrze normy inne niż w projektowaniu architektonicznym; zna:- zasady komponowania przestrzeni scenicznej- podstawy budowania przestrzeni światłem- elementy techniki scenicznej- przebieg cyklu projektowego i realizacji scenografiiZna analogiczne elementy procesu projektowania przestrzeni wystawiennicej, jest otwarty na współpracę z innymi projektantami i sugestie organizatorów

K_U17K_U09

P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 uczestniczy w życiu kulturalnym, w tym wydarzeniach

artystycznych o charakterze teatralnym i parateatralnymK_K08K_K09

P6S_KRP6S_KKP6S_KO

K2 Jest zdolny do samodzielnej integracji wiedzy z różnych dziedzin i podejmowania kompleksowych działań, w tym obejmujących zagadnienia związane ze scenografią oraz projektowaniem wystaw



Wykład multimedialny, prezentacja, ćwiczenia projektowe


Egzamin ustny, zaliczenie, projekt


Wykład Technika sceniczna i normy obowiązujące w teatrze. Oświetlenie sceniczne.Analiza i prezentacja prac projektowych i realizacji profesjonalnych. Elementy historii teatru i dramatu, historii stroju i kostiumu, oraz różnych form teatralnych (np. teatr lalkowy) a ich wpływ na projektowanie scenografii i przestrzeni widowiskowej. Zasady komponowania przestrzeni scenicznej oraz projektowania przestrzeni i obiektów ekspozycyjnych (wystawowych).Założenia ideowe, program i scenariusz wystawy. Ekspozycja w przestrzeniach otwartych i zamkniętych. Wystawy obiektów sztuk plastycznych i wystawiennictwo muzealne (różnice w projektowaniu ekspozycji o rozmaitym przeznaczeniu i charakterze.Przemiany ekspozycji muzealnych od wieku XIX do współczesności. Specyfika oświetlenia wystawienniczego. Interdyscyplinarność projektowania. Formy i metody prezentacji zadań projektowych. Wykorzystanie nowych mediów w projektowaniu wystaw rola elementów komunikacji wizualnej w projektowaniu wystaw. Podstawowe zagadnienia „techniczne” uwzgłedniane w projektowaniu wystaw.


1. Zasady komponowania przestrzeni scenicznej z wykorzystaniem rzutu i przekroju sceny- projektowanie funkcjonalnej przestrzeni scenicznej za pomocą podestów-praktykabli, schodów i pochylni wg znormalizowanych wymiarów obowiązujących w teatrze- kształtowanie poprawnej kompozycji przestrzennej za pomocą kilku podstawowych brył geometrycznych i wykreślania wyglądów od strony widowni na planie i przekroju danej sceny- wykreślanie kulis i paludamentów na rzucie i przekroju danej sceny- wymiarowanie i opis techniczny scenografii na planie i przekroju- zasady funkcjonowania przestrzeni scenicznej i ich uwzględnienie w projekcie- doskonalenie umiejętności projektowania poprawnej kompozycji przestrzennej, wykreślania planów sceny etc.- poszerzenie zakresu warsztatu architekta wnętrz i projektanta form przemysłowych – ćwiczenia specjalistyczne, interdyscyplinarne- znajomość nazewnictwa elementów techniki scenicznejZadanie 2 Zasady komponowania przestrzeni scenicznej z wykorzystaniem makiety sceny- wykonanie makiety przestrzeni scenicznej w skali 1:50 z podestami, schodami i pochylniami- zaprojektowanie elementów przestrzennych, podwieszanych lub stojących na scenie, przenikających się wzajemnie- wykonanie kulis i paludamentów na makiecie– wykonanie makiety,- dobór materiałów do skali makietyZadanie 3. Zasady komponowania przestrzeni za pomocą form przestrzennych i światła- wykonanie przestrzennej kompozycji projektowanej pod kątem kształtowania bryły za pomocą światła- kilka propozycji świetlenia tej kompozycji za pomocą profesjonalnego sprzętu oświetleniowego- uzyskanie efektu przestrzenności i animowania brył i płaszczyzn za pomocą zmian barwy, natężenia i kierunku światła- znajomość podstawowych zasad optyki i jej wykorzystanie do tworzenia iluzji i działania światła w przestrzeni.- kształtowanie umiejętności prawidłowego oświetlenia brył i płaszczyzn, właściwego doboru materiałów, faktur i barw dla uzyskania zamierzonego efektu- wykonanie przestrzennej kompozycji w sześcianie 60x60 z kilkoma propozycjami oświetlenia Uwaga: ćwiczenia 1-3 można dostosować do projektów przestrzeni ekspozycyjnej.Projektowanie przestrzeni wystawienniczych o różnych wymogach związanych z charakterem eksponowanych projektów np. przestrzeń muzealna, przestrzeń galerii sztuki, wystawa o charakterze komercyjnym np.: mebli, witryna sklepowa, aranżacja



wnętrza handlowego, wystawa typu EXPO. Tworzenie czytelnych prezentacji projektu: rysunek, model, animacja, wizualizacja, zapis komputerowyPrzygotowanie projektu i scenariusza wystawy zgodnego z założeniami ideowymi


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin

ustnyEgzamin pisemny Kolokwium Projekt Sprawozdanie Konsultacje

W1 x xW2 x xW3 x xU1 xU2 xU3 xK1 xK2 x

7.LITERATURA


Nicoll A., 1974 Dzieje teatru, PIWBablet D.,1980, Rewolucje sceniczne XX wieku, PIWStrzelecki Z.1983, Współczesna scenografia polska, ArkadyBerger C.,Lorenc J., Skolnicki L. 2008 Czym jest projektowanie wystaw? Wydawnictwo ABE Dom Wydawniczy Warszawa


Czasopisma branżowe: Didaskalia, Teatr, ScenaPublikacje internetowe: polecane linki:e-teatr Ogólnopolski portal teatralnypomost.art.pl Międzynarodowy Festiwal Teatralny im. Józefa Szajnyoistat.org Międzynarodowa Organizacja Scenografów, Techników i Architektów TeatruHughes A. 2007 Exhibition design, Laurence King PublishingRed. Zbiorowa 2007 Exhibition design, Wydawnictwo DAABWWW.Wirtualia Forum Projektowania Wystaw (artykuły w wersji elektronicznej)






60

Konsultacje 20


10




http://WWW.Wirtualia/

uwaga: postulowana zmiana przedmiotu na Podstawy projektowania przestrzeni wystawienniczej lub Podstawy wystawiennictwa, jako przedmiot wprowadzający dla Przedmiotu do wyboru III (poz. 15.2) jak i Przedmiotu do wyboru VII realizowanego na studiach II stopnia: Projektowanie przestrzeni wystawienniczej

Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: C.15.1


A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Projektowanie mebli (Przedmiot do wyboru III)Kierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Dr Urszula Czarnowska

Przedmioty wprowadzające Rysunek, podstawy rysunku technicznego, geometria wykreślna, podstawy konstrukcji

Wymagania wstępne Znajomość rysunku „z wolnej ręki”, technik komputerowych





terenoweLiczba


IV 30 45 6V 15 45 3








opisu)WIEDZA

W1 zna zasady, które kierują projektowaniem mebla m.in. ergonomiczne dopasowanie przedmiotu do funkcji, powiązanie materiału i funkcji w meblu, podstawowe zasady konstrukcji mebla,

K_W15 P6S_WG

W2 zna krótki zarys rozwoju stylistycznego poszczególnych typów mebli

K_W15 P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zaprojektować mebel zgodnie z zasadami

związanymi z prawidłową konstrukcją, celowym wykorzystaniem materiału, funkcją przedmiotu.

K_U16K_U15

P6S_UW

U2 tworzy projekty autorskie (mebel unikatowy) i prototypy do produkcji masowej,

K_U16K_U15

P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest otwarty na współpracę z projektantem form

przemysłowych, designerem, producentem i kontrahentem. potrafi organizować współpracę w zespole – architekt wnętrz, designer, wykonawcy

K_K05, K_K06, K_K08

P6S_KRP6S_KKP6S_KO

K2 w sposób kreatywny, ale i świadomy zależności psychologicznych, estetycznych i kulturowych dobiera elementy wystroju do projektowanego wnętrza,

K_K04, K_K03, K_K09

P6S_KRP6S_KKP6S_KO


Ćwiczenia projektowe, wykłady z prezentacją multimedialną oraz korekty indywidualne, przeglądy prac.


Obecność, oddanie projektu, zaliczenie przeglądów, prac domowych oraz jakość i kreatywność projektów. Prezentacja.


Wykład Ewolucja mebla od czasów starożytnych do współczesności. Cechy stylowe mebli dawnych i współczesnych. Ikony XX wieku - meble designerskie. Podstawowe formy i typy mebli. Mała architektura - mebel na krawędzi wzornictwa i architektury. Mebel unikatowy i seryjny. Projektowanie zestawów mebli. Formy meblowe zintegrowanie z wnętrzem. Kształtowanie formy mebli z uwzględnieniem uwarunkowań funkcjonalnych, ergonomicznych, technologicznych i kulturowych. Mebel i jego przeznaczenie (mebel do wnętrz mieszkalnych, miejsc pracy, przestrzeni publicznych). Metodyka projektowania mebli. Estetyka w projektowaniu mebla. Współczesny design w meblarstwie.Funkcje mebli współczesnych. Materiały i technologie w zakresie wytwarzania mebli.


Wykonywanie projektów mebli o określonym przeznaczeniu i stylistyce. Modelowanie w skali redukcyjnej i naturalnej. Zapis koncepcji, rysunek warsztatowy mebli.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin



7.LITERATURA


Encyklopedie i leksykony poświęcone meblarstwuFiell C., 2005, 1000 Chairs, TaschenMorant H., 1980, Historia sztuki zdobniczej, ArkadyRed. 2001, Historia design TaschenSparke P., 2003 Design – historia wzornictwa, ArkadyPile J., 2005, Historia wnętrz, Arkady


Czasopisma dotyczące wnętrzarstwa i meblarstwa, artykuły w publikacjach poświęconych wnętrzom (wersje drukowane i elektroniczne)Smardzewski J., 2000, Projektowanie mebli, PWNSmardzewski J., 2000 Komputerowo zintegrowane wytwarzanie mebli, Wydawnictwa Rolnicze i LeśneModern furniture 150 years of design Wydawnictwo K.T. Ulmann






115

Konsultacje 20


45






Kod przedmiotu: ………………. Pozycja planu: C.15.2


A.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu / zajęć Projektowanie przestrzeni scenicznej, widowiskowej i wystawienniczej* (Przedmiot do wyboru III)

Kierunek studiów Architektura wnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

Prof. dr Lech Tempczyk

Przedmioty wprowadzające Rysunek, podstawy rysunku technicznego, geometria wykreślna, podstawy konstrukcji

Wymagania wstępne Znajomość rysunku „z wolnej ręki”, technik komputerowych





terenoweLiczba


IV 30 45 6V 15 45 3







opisu)WIEDZA

W1 posiada ogólną wiedzę dotyczącą realizacji prac projektowych z dziedziny scenografii m.in. na temat ekspresji i umiejętności warsztatowych niezbędnych przy realizacji scenografii w teatrze „tradycyjnym” (dramatycznym, operowym, lalkowym), formach parateatralnych i tzw. teatru plastycznego oraz innych pokrewnych dyscyplinach artystycznych (film, animacja, video clip etc.)zna pojęcia związane z projektowaniem przestrzeni ekspozycyjnej i wystaw, oraz zasady rządzące tego typu projektami

K_W04K_W12K_W16K_W13

P6S_WG

W2 posiada wiedzę na temat aktualnych trendów artystycznych i intelektualnych w obszarze teatru i sztuk per formatywnych, dostrzega ich związki z rozwojem sztuki współczesnej oraz aktualnych trendów w projektowaniu przestrzeni ekspozycyjnej i wystaw


P6S_WG

W3 dostrzega podobieństwa i różnice między projektowaniem scenografii, a projektowaniem wnętrz o różnych przeznaczeniach m.in. dla wydarzeń artystycznych o strukturze czasoprzestrzennej oraz wnętrz i przestrzeni ekspozycyjnych i wystawowych

K_W05, K_W06,K_W07,K_W12,

P6S_WG

W4 rozumie zależności w obrębie infrastruktury technicznej budynku teatru, posiada podstawowej wiedzy z zakresu technologii scenicznej, jej historycznych uwarunkowań i najnowszych osiągnięćrozumie zależności techniczne różnych przestrzeni ekspozycyjnych otwartych i zamkniętych (np. pawilony wystawiennicze). Zna tradycje polskiego wystawiennictwa.Dostrzega rolę formy ekspozycji dla przekazu treściowego, reklamowego etc.


P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne w

dziedzinie scenografii i kształtowania przestrzeni widowiskowej oraz ekspozycyjnej (wystawienniczej) świadomie wykorzystując własną intuicję, emocjonalność, wyobraźnię i wiedzępotrafi zaprojektować przestrzeń wystawienniczą dopasowaną do wielkości i tematyki prezentacji

K_U11K_U17K_U19

P6S_UW

U2 umie posługiwać się właściwą techniką i technologią w trakcie pracy nad realizacją projektu przestrzeni scenicznej i widowiskowej. Zna podstawowe czynności w procesie jej projektowania i realizacji widowiska, formy parateatralnej, działania artystycznego o określonym charakterze.Celowo wykorzystuje elementy wpływające na kształt ekspozycji: aranżacje przestrzeni, oświetlenie i kolor, dobór form informacji wizualnej, zastosowanie elementów projektowania scenografii, zastosowanie elementów techniki multimedialnej np. projekcja, mapping

K_U13K_U17K_U19

P6S_UW

U3 zna i stosuje podstawowe zasady techniki teatralnej i obowiązujące w teatrze normy inne niż w projektowaniu architektonicznym, oraz dostosowuje je do charakteru realizowanego spektaklu lub widowiska; zna: zasady komponowania przestrzeni scenicznej, podstawy budowania

K_U09K_U17K_U19

P6S_UW



przestrzeni światłem, elementy techniki scenicznej, przebieg cyklu projektowego i realizacji scenografiiwykorzystuje możliwości multimediów w kształtowaniu przestrzeni ekspozycyjnej

U4 potrafi wykorzystać umiejętności związane z projektowaniem przestrzeni scenicznej i widowiskowej w projektowaniu wnętrz o zróżnicowanych przeznaczeniach i programach treściowych (np. służących prezentacji nowoczesnych form sztuk plastycznych).

K_U09K_U17K_U19

P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 uczestniczy w życiu kulturalnym, w tym wydarzeniach

artystycznych o charakterze teatralnym i parateatralnymK_K09 P6S_KR

P6S_KKP6S_KO

K2 Jest zdolny do samodzielnej integracji wiedzy z różnych dziedzin i podejmowania kompleksowych działań, w tym obejmujących zagadnienia związane ze scenografią lub projektowaniem przestrzeni ekspozycyjnej

K_K02K_K04

P6S_KRP6S_KKP6S_KO


Wykład multimedialny, prezentacja


Kolokwium ustne, zaliczenie projekt


Wykład Technika sceniczna i normy obowiązujące w teatrze oraz ich dostosowanie do potrzeb nietypowych przestrzeni scenicznych i widowiskowychOświetlenie sceniczne – reguły i ich przekraczanie. Oświetlenie jako element kształtowania formy, przestrzeni, nastroju w formach wykraczających poza pojęcie tradycyjnego teatru. Rola światła w tzw. teatrach plastycznych – analiza realizacji profesjonalnych.Poszerzenie zakresu techniki scenicznej o wprowadzenie elementów projekcji filmowej, sztuki video etc.Analiza i prezentacja prac projektowych i autorskich realizacji teatralnych, parateatralnych i per formatywnychElementy historii różnych form teatralnych, oraz historii sztuki najnowszej (zjawiska czasoprzestrzenne: performance, happening, instalacja etc.) oraz sztuki video a ich wpływ na projektowanie scenografii, przestrzeni widowiskowej i współczesnej przestrzeni wystawienniczej i muzealnejWystawy sztuki – ekspozycja obiektu a założenia programu wystawy. Prezentacje obiektów sztuk plastycznych o charakterze tradycyjnym i awangardowym (np. przestrzeń do działań parateatralnych, ekspozycja architektoniczno-rzeźbiarska, instalacja)Wnętrza i przestrzenie ekspozycyjne m.in. wystawiennictwo targowe.Struktury służące wystawiennictwu.Źródła inspiracji w tworzeniu projektu ekspozycjiProblemy interdyscyplinarne w projektowaniu ekspozycji określonego rodzajuFormy zapisu i prezentacji scenariusza, programu i projektu ekspozycjiFormy i metody prezentacji zadań projektowych.Specyfika oświetlenia wystawienniczego.


Doskonalenie umiejętności komponowania przestrzeni scenicznej z wykorzystaniem typowych zasad i sposobów zapisu projektu (rzut i przekrój sceny, wykreślanie elementów scenografii na rzucie i przekroju, wymiarowanie i

opis techniczny scenografii) oraz celowego wykorzystania funkcjonalnych zasad organizacji przestrzeni scenicznej i widowiskowej, dopasowanie elementów składowych scenografii do formy i wielkości przestrzeni scenicznej oraz wymogów ruchu scenicznego.Doskonalenie umiejętności kształtowania poprawnej kompozycji przestrzennej w projekcie, makiecie i rzeczywistej przestrzeni scenicznej. Przykłady ćwiczeń:a) wykonanie makiety sceny, zaprojektowanie elementów przestrzennych

stojących, przenikających się wzajemnie, podwieszanych etc. Dobór materiałów do skali makiety.

b) wykonanie przestrzennej kompozycji projektowanej ze szczególnym podkreśleniem możliwości kształtowania brył za pomocą światła – jego natężenia, kierunku i koloru. Doskonalenie możliwości wykorzystania różnych rodzajów światła, wprowadzenia dynamicznego, zmiennego operowania światłem w projektowaniu przestrzeni.

c) wykorzystanie w projektowaniu przestrzeni scenicznej i widowiskowej podstawowych zasad optyki, psychofizjologii widzenia etc.

d) świadome wykorzystanie profesjonalnego sprzętu oświetleniowegoe) kształtowanie umiejętności właściwego doboru materiałów, barw, faktur i

przewidywania ich wpływu na uzyskanie zamierzonych efektów oświetleniaWymienione elementy będą w ćwiczeniach ujmowane w sposób całościowy i dostosowywane do wybranych przez studentów tematów projektu.Ćwiczenia o charakterze interdyscyplinarnym wykorzystujących elementy wiedzy i umiejętności z zakresu scenografii oraz projektowania przestrzeni scenicznej i widowiskowej w doskonaleniu warsztatu architekta wnętrz – np. projektowanie wnętrz „okazjonalnych”, programowy wystrój przestrzeni sklepowej, pokazowej, wystawienniczej etc.Projektowanie ekspozycji o zróżnicowanym charakterze ze zwróceniem uwagi na rodzaj wystawy, wielkość pomieszczeń, wymogi inwestora i adresata


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 x xW2 x xW3 x xW4 x xU1 xU2 xU3 xU4 xK1 x xK2 x

7.LITERATURA


Nicoll A., 1974 Dzieje teatru, PIWBablet D.,1980, Rewolucje sceniczne XX wieku, PIWStrzelecki Z.1983, Współczesna scenografia polska, ArkadyPawłowski A., Inicjacje. O sztuce, projektowaniu i kształceniu projektantów, Wydawnictwo ASP KrakówGuidot R., DESIGN 1940-1990, wzornictwo i projektowanie, Wydawnictwo ArkadyLorenc S., 1982, Przewodnik po muzeach i zbiorach w Polsce, Wydawnictwo



InterpressFolga-Januszewska D., 2015 Muzeum – fenomeny i problemy, t.10, Wydawnictwo UniversitasMatassa F., 2015, Organizacja wystaw. Podręcznik dla muzeów, bibliotek i archiwów, Wydawnictwo Universitas


Czasopisma branżowe: Didaskalia, Teatr, ScenaPublikacje internetowe: polecane linki:e-teatr Ogólnopolski portal teatralnypomost.art.pl Międzynarodowy Festiwal Teatralny im. Józefa Szajnyoistat.org Międzynarodowa Organizacja Scenografów, Techników i Architektów Teatru

Krupiński J., Wzornictwo/ design, studium ideiKatalogi i różnorodne prezentacje ekspozycji w formie zapisów tradycyjnych i elektronicznychFolga-Januszewska D. Grygiel E., 2013 Edukacja w muzeum rzeczywistym i wirtualnym, Wydawnictwo UniversitasFolga-Januszewska D., 2011, Ekonomia muzeum, Wydawnictwo UniversitasMnich M. 2018, O nowy typ muzeów sztuki, Wydawnictwo UniwersitasJadzińska M., 2015, Duże dzieło sztuki, Wydawnictwo UniversitasPublikacje książkowe i multimedialne dotyczące wystaw muzealnych, wystaw typu Expo etc.Jedlińska E. Powszechna Wystawa Światowa w Paryżu w 1900 roku, wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego 2015 łodźDisplay – strategie wystawianiaO’ Doherty B. Biały sześcian od wewnątrz. Ideologia przestrzeni galerii, wydawnictwo fundacia alternativa 2015 Gdańsk






135

Konsultacje 20


45



ostateczna liczba punktów ECTSuwaga: postulowana zmiana przedmiotu na Podstawy projektowania przestrzeni wystawienniczej lub Podstawy wystawiennictwa, jako przedmiot wprowadzający dla Przedmiotu do wyboru III (poz. 15.2) jak i Przedmiotu do wyboru VII realizowanego na studiach II stopnia: Projektowanie przestrzeni wystawienniczej



A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Pracownia projektowa IKierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

dr Urszula Czarnowska, mgr Agnieszka Mierzwa, mgr Mikołaj Lubczyński

Przedmioty wprowadzające Podstawy projektowania, Podstawy projektowania architektury wnętrz, Podstawy projektowania mebli

Wymagania wstępne

Znajomość podstaw projektowania: opracowania rzutów, przekrojów, widoków, operowanie w skali; znajomość programów do projektowania; umiejętność rysowania odręcznego





terenoweLiczba


IV 15 30 3V 30 4


Lp. Opis efektów uczenia się dla przedmiotu Odniesienie do Odniesienie do



kierunkowych efektów

uczenia się

charakterystyk II stopnia

(kod składnika opisu)

WIEDZAW1 wykorzystuje wiedzę kierunkową np. związaną z różnorodnymi

wymogami projektowania wnętrz w realizacji projektu o określonym temacie

K_W08K_W11K_W13

P6S_WGP6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

W2 zna terminologię fachową i zasady rządzące projektowaniem poszczególnych elementów wnętrz

K_W08 K_W11 K_W15


UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi wykonać projekt na zadany temat, umie pokazać go w

określonej formie np. prezentacji, rysunków projektowych, prototypu,

K_U01K_U05K_U10

P6S_UW

(w zakresie umiejętności

ekspresji artystycznej)

U2 potrafi wdrożyć całą procedurę projektową od szkicu koncepcyjnego po wykonanie projektu,potrafi zdefiniować zadanie projektowe,

K_U01K_U05K_U10K_U14

P6S_UW



U3 dopasowuje projekt do różnorodnych wymagań m.in. ergonomii, bezpieczeństwa etc. wybiera adekwatną do zagadnienia stylistykę (np. w projekcie wnętrza)

K_U08, K_U11K_U13 K_U15

P6S_UW



U4 potrafi zbierać informacje niezbędne do realizacji zadania projektowego

K_U08K_U12K_K01

P6S_UW



U5 Potrafi przygotować dokumentację projektu z wykorzystaniem różnych form prezentacji

K_U10K_U14

P6S_UW



KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 kreatywnie, ale zarazem analitycznie podchodzi do zadań

projektowych,K_K02K_K10K_K012K_K013

P6S_KK

P6S_KOP6S_KR

(w zakresie niezależności i w zakresie uwarunkowań psychologicznych)

K2 jest otwarty na sugestie dotyczące zagadnień technicznych i formalnych oraz realizuje swoje koncepcje

K_K03K_K04K_K11K_K014

P6S_KK

P6S_KO

P6S_KR(w zakresie niezależności i w zakresie uwarunkowań psychologicznych)

K3 potrafi współpracować samodzielnie i w zespole K_K05K_K06K_K07K_K08

P6S_KO

P6S_KRP6S_KK(w zakresie niezależności i w zakresie uwarunkowań psychologicznych)


Ćwiczenia projektowe, wykłady z prezentacją multimedialną, konsultacje, wycieczki


Wymagania podstawowe (stopnie dostateczne): obecność na zajęciach, poprawne przygotowanie ćwiczeń, przeciętna sprawność zapisu dokumentacji i prezentacja koncepcji wymagania rozszerzone (stopnie dobre). Duże zaangażowanie w poszukiwaniu odpowiedzi na problemy zawarte w zadaniach, ponadprzeciętne umiejętności prezentacji odpowiedzi projektowych (stopnie bardzo dobre). Forma zaliczenia: złożenie projektu w formie planszy, prezentacja multimedialna projektu


Wykład Zagadnienia formalne i treściowe związane z realizacją projektu. Metodyka przygotowania projektu. Sformułowanie zadania projektowego i jego determinanty.

Ćwiczenia projektowe Formułowanie zadania projektowego. Dokumentacja projektu i poszukiwanie informacji niezbędnych do jego realizacji. Realizacja poszczególnych faz projektu od koncepcji po prezentację gotowego projektu.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 x xW2 x xU1 xU2 xU3 xU4 xU5 xK1 xK2 x

7. LITERATURA


Grandjean E., 1978, Ergonomia mieszkania, ArkadyHall E.T., Ukryty wymiar, Wydawnictwo Literackie Muza S.A.Neufert E., 1988 Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanegoSigel F.O., Forma i struktura w architekturzeReed J., Struktura a przemysł


Płażewska M., 1988, Wnętrza mieszkalne dla dzieci i młodzieży, Instytut wzornictwa przemysłowego

Mo Zell, Kurs rysunku architektonicznego, wyd ABE Dom Wydawniczy, Listopad 2008

Le Corbusie, 2005, W stronę architektury, Centrum Architektury

www.sztuka-architektury.pl




Zajęcia prowadzone z bezpośrednim udziałem NA


60

http://www.sztuka-architektury.pl/



lub innych osób prowadzących zajęcia

Konsultacje 60


17





A.Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Pracownia projektowa IIKierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil PraktycznyForma studiów StacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

mgr Agnieszka Mierzwa


Wymagania wstępne

Znajomość podstaw projektowania: opracowania rzutów, przekrojów, widoków, operowanie w skali; znajomość programów do projektowania; umiejętność rysowania odręcznego





terenoweLiczba


IV 15 30 3V 45 5







opisu)WIEDZA

W1 wykorzystuje wiedzę kierunkową np. związaną z różnorodnymi K_W08 P6S_WGP6S_WG

wymogami projektowania wnętrz w realizacji projektu o określonym temacie

K_W11K_W13

(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

W2 zna terminologię fachową i zasady rządzące projektowaniem poszczególnych elementów wnętrz

K_W08 K_W11 K_W15


UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi wykonać projekt na zadany temat, umie pokazać go w

określonej formie np. prezentacji, rysunków projektowych, prototypu

K_U01K_U05K_U10

P6S_UW



U2 potrafi wdrożyć całą procedurę projektową od szkicu koncepcyjnego po wykonanie projektu,potrafi zdefiniować zadanie projektowe,

K_U01K_U05K_U10K_U14

P6S_UW



U3 dopasowuje projekt do różnorodnych wymagań m.in. ergonomii, bezpieczeństwa etc. wybiera adekwatną do zagadnienia stylistykę (np. w projekcie wnętrza)

K_U08, K_U11K_U13 K_U15

P6S_UW



U4 potrafi zbierać informacje niezbędne do realizacji zadania projektowego

K_U08K_U12K_K01

P6S_UW



U5 Potrafi przygotować dokumentację projektu z wykorzystaniem różnych form prezentacji

K_U10K_U14

P6S_UW



KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 kreatywnie, ale zarazem analitycznie podchodzi do zadań

projektowych,K_K02K_K10K_K012K_K013

P6S_KK

P6S_KOP6S_KR


K2 jest otwarty na sugestie dotyczące zagadnień technicznych i formalnych oraz realizuje swoje koncepcje

K_K03K_K04K_K11K_K014

P6S_KK

P6S_KO


K3 potrafi współpracować samodzielnie i w zespole K_K05K_K06K_K07K_K08

P6S_KO



Ćwiczenia projektowe, wykłady z prezentacją multimedialną, konsultacje, wycieczki


Wymagania podstawowe (stopnie dostateczne): obecność na zajęciach, poprawne przygotowanie ćwiczeń, przeciętna sprawność zapisu dokumentacji i prezentacja koncepcji wymagania rozszerzone (stopnie dobre). Duże zaangażowanie w poszukiwaniu odpowiedzi na problemy zawarte w zadaniach, ponadprzeciętne umiejętności prezentacji odpowiedzi projektowych (stopnie bardzo dobre). Forma



zaliczenia: złożenie projektu w formie planszy, prezentacja multimedialna projektu


Wykład Zagadnienia formalne i treściowe związane z realizacją projektu. Metodyka przygotowania projektu. Sformułowanie zadania projektowego i jego determinanty.

Ćwiczenia projektowe Formułowanie zadania projektowego. Dokumentacja projektu i poszukiwanie informacji niezbędnych do jego realizacji. Realizacja poszczególnych faz projektu od koncepcji po prezentację gotowego projektu.


Efekt uczenia się

Forma ocenyEgzamin


W1 x xW2 x xU1 xU2 xU3 xU4 xU5 xK1 xK2 x

7.LITERATURA


Grandjean E., 1978, Ergonomia mieszkania, ArkadyHall E.T., Ukryty wymiar, Wydawnictwo Literackie Muza S.A.Hall E.T. Czwarty wymiar w architekturze, Wydawnictwo Literackie Muza S.A.Neufert E., 1988 Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanegoSigel F.O., Forma i struktura w architekturzeReed J., Struktura a przemysł


Mo Zell, Kurs rysunku architektonicznego, wyd ABE Dom Wydawniczy, Listopad 2008

www.sztuka-architektury.pl






75

Konsultacje 60


17



http://www.sztuka-architektury.pl/




A. Podstawowe dane

Nazwa przedmiotu Dyplomowa pracownia projektowaKierunek studiów Architektura WnętrzPoziom studiów Studia pierwszego stopnia (licencjackie 3-letnie)Profil praktycznyForma studiów stacjonarneSpecjalnośćJednostka prowadząca kierunek studiów Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii ŚrodowiskaImię i nazwisko nauczyciela (li) i jego stopień lub tytuł naukowy osoby odpowiedzialnej za przygotowanie sylabusa

prof. dr hab. Remigiusz Grochal


Wymagania wstępne Bez wymagań

B. Semestralny /tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów




terenoweLiczba


V 45 45 5VI 15 45 5







opisu)WIEDZA

W1 wykorzystuje w realizacji zadania dyplomowego wiedzę z różnych dziedzin – tak związanych technicznie z przygotowaniem projektu, jak i samym projektem (merytoryczna zawartość projektu).

K_W01, K_W02,K_W03,


W2 zna określony obszar problematyki związanej z technologiami stosowanymi w danej dyscyplinie artystycznej (w ujęciu całościowym) i jest świadoma rozwoju technologicznego związanego ze studiowanym kierunkiem studiów i specjalnością

K_W01, K_W02,K_W03, K_W13,


W3 ma wiedzę dotyczącą finansowych, marketingowych i prawnych aspektów związanych z wykonywaniem zawodu

K_W17 P6S_WG(w zakresie wiedzy o



architekta wnętrz i i artysty plastyka realizacji prac artystycznych)

W4 zna powiązania i zależności pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi elementami związanymi ze studiowanym kierunkiem studiów

K_W15,P6S_WG(w zakresie wiedzy o realizacji prac artystycznych)

UMIEJĘTNOŚCIU1 potrafi zaprojektować „obiekt” będący zagadnieniem pracy

dyplomowejK_U01, K_U02,K_U03, K_U09,K_U16, K_U17,K_U19, K_U18

P6S_UW



U2 nadaje mu formę adekwatną do tematu, jasną pod względem merytorycznym, czytelną i atrakcyjną estetycznie

K_U01, K_U02,K_U03, K_U09,K_U16, K_U17K_U19, K_U18

P6S_UW



U3 umie podejmować samodzielne decyzje odnośnie realizacji i projektowania własnych prac projektowych

K_U01, K_U02,K_U03, K_U09,K_U16, K_U17K_U19, K_U18

P6S_UW



U4 posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych i wystąpień ustnych, dotyczących własnego projektu i odnoszących się do zagadnień teoretycznych związanych z tematem pracy dyplomowej,

K_U04, P6S_UW



KOMPETENCJE SPOŁECZNEK1 jest kreatywny w rozwiązywaniu zadań projektowych, otwarty

na krytykę i sugestie dotyczące projektu a zarazem potrafi bronić swojego projektu, świadomy zależności w jakich projekt

K_K03, K_K04,K_K14, K_K09, K_K11

P6S_KK

P6S_KOP6S_KR


K2 jest świadomy zależności w jakich projekt pozostaje od zamawiającego i wymogów technicznych,

K_K02 P6S_KK

P6S_KO


K3 jest zorganizowany w swych pracach projektowych (terminowość, prawidłowa organizacja procesu projektowego)

K_K02 P6S_KO



Wykład, ćwiczenia projektowe


Kolokwium, wykonanie zadań projektowych


Wykład Metodyka przygotowania pracy dyplomowej. Przygotowanie dokumentacji wstępnej projektu. Przygotowanie pracy teoretycznej – jej zakres i forma. Szczegółowe zagadnienia związane z wybranymi tematami prac dyplomowych.

Ćwiczenia projektowe Przygotowanie dokumentacji wstępnej projektu. Wybór zadania dyplomowego.

Realizacja poszczególnych etapów wykonania pracy dyplomowej od koncepcji do prezentacji projektu. Przygotowanie dokumentacji. Przygotowanie pracy teoretycznej od zebrania materiałów po przygotowanie wypowiedzi pisemnej. Przygotowanie do obrony pracy dyplomowej..


Efekt uczenia się

Forma oceny

Egzamin ustny


Inne – praca dyplomowa część teoretyczna

W1 x xW2 x xW3 xW4 xU1 xU2 xU3 xU4 xK1 xK2 xK3 x

7.LITERATURA


Grandjean E., 1978, Ergonomia mieszkania, ArkadyHall E.T., Ukryty wymiar, Wydawnictwo Literackie Muza S.A.Hall E.T. Czwarty wymiar w architekturze, Wydawnictwo Literackie Muza S.A.Neufert E., 1988 Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanegoSigel F.O., Forma i struktura w architekturzeReed J., Struktura a przemysł


Płażewska M., 1988, Wnętrza mieszkalne dla dzieci i młodzieży, Instytut wzornictwa przemysłowego






150

Konsultacje 10


70




utp · web viewkształcenie umiejętności: słuchania, mówienia, czytania, i pisania....

Documents