Ανήμερα του Αγίου Ανδρέα, Κυριακή βράδυ, η μεγάλη αίθουσα του συνεδριακού είχε βάλει τα γιορτινά της. Το Πανεπιστήμιο γιόρταζε τα «στρογγυλά» του γενέθλια και τιμούσε τους ανθρώπους που έχουν συμβάλει στην ιστορία του.

Αρχικά τίμησε την αριστεία στο πρόσωπο των φοιτητών που πρώτευσαν, έναν από κάθε σχολή. Ο πρώτος των πρώτων ήταν, για την χρονιά αυτή, ο Κυριάκος Ισπόγλου, από το Τμήμα Μηχανικών Υπολογιστών και Πληροφο-ρικής. Το δίπλωμά του είχε βαθμό 9.59, τον πιο υψηλό σε όλη την πανεπιστημιακή κοινό-τητα. Την τιμητική πλακέτα παρέλαβε, συγκι-νημένος, ο πατέρας του, αφού ο ίδιος φοιτά ήδη σε Αμερικανικό Πανεπιστήμιο. Το ίδιο

συνέβη και με την περίπτωση του Γιώργου Τσιουρή από τη σχολή Υγείας, σε αντίθεση με τη Σοφία Αζεμπαάχ από τη Σχολή Ανθρωπιστι-κών Επιστημών και τη Φωτεινή Σερέτη από τη Σχολή Θετικών Επιστημών, οι οποίες ήταν πα-ρούσες και παρέλαβαν οι ίδιες την τιμητική πλακέτα από τα χέρια του Αν. Πρυτάνεως Ακα-δημαϊκών Υποθέσεων κ. Νίκου Καραμάνου.

Γεμάτη ιστορική μνήμη ήταν η απόδοση τιμής στους διατελέσαντες πρυτάνεις. Απηγγέλθη-σαν όλα τα ονόματα των πρυτάνεων από το 1974 ως τώρα. Αρκετοί ήρθαν αυτοπροσώπως, ανέβηκαν τα σκαλιά και πήραν την πλακέτα από τα χέρια της Πρυτάνεως κ. Β. Κυριαζοπού-λου, ενώ για κάποιους που έχουν ήδη φύγει από κοντά μας, την παρέλαβαν συγγενείς,

κόρες, σύζυγοι. Ο Σταμάτης Αλαχιώτης, μαζί με τις ευχές του, σημείωσε: "Ήταν καλά εκείνα τα χρόνια", αναφερόμενος στη δεκαετία του '90 που διετέλεσε πρύτανης. Συγκίνηση προκάλε-σε και ο Κωνσταντίνος Γούδας (πρύτανης τα έτη 1975-1976) που, αν και προχωρημένης ηλικίας, ανέβηκε στο βάθρο με τη βοήθεια δικού του προσώπου, ώστε να πάρει ο ίδιος την πλακέτα. Συνέχεια Σελ. 2

Δ η μ ή τ ρ ι ο ς Σ φ ή κ ας & Β έ ρ α Σ φ ή κ α

C o r i n n e M e n t z e l op o u l o s &

Α ν δ ρ έ α ς Μ ε ν τ ζ ε λ όπ ο υ λ ο ς

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

επικαιροτητα (1-4)

ΓνωριζονταΣ το πανεπιστημιο (4-8)

upοψεισ (9)

Πηγαμε-ειδαμε-ακουσαμε (10-12)

Μηνασ (13-14)

Στηλεσ (15)

Μικρεσ ειδησεισ (16)

Τ α γ ε ν έ θ λ ι α τ ο υ Π α ν ε π ι σ τ η μ ί ο υ Π α τ ρ ώ ν

@up Περιοδική Έκδοση του

Πανεπιστημίου Πατρών

2η περίοδος - τεύχος #10 - Δεκέμβριος 2014

Η στήλη "8 ερωτήσεις" συνομιλεί με δημιουρ-γούς, ανθρώπους της τέχνης και του πολιτι-σμού που σχετίζονται με το Πανεπιστήμιο Πατρών. Συνομιλητές μας αυτή τη φορά οι Άγις Μουρελάτος, φοιτητής του Τμ. Αρχιτε-κτονικής του Πανεπιστημίου μας, και Σπύρος Γιωτάκης, φοιτητής του ΕΜΠ. Πέρυσι βραβεύ-θηκαν στο σπουδαστικό διαγωνισμό για το Κέντρο Επισκεπτών του Κέντρου Πολιτισμού του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος και είδαν το κοινό τους δημιούργημα να υλοποιείται.Mία πραγματική διάκριση για το Πανεπιστήμιό μας. Μια αφήγηση για την αρχιτεκτονική- και μια ιστορία για τα θαύματα που συμβαίνουν «όταν η προσωπική ιδέα εκφραστεί στον διάλογο και μεταφραστεί σε κοινό όραμα μέσω της συνεργασίας». Συνέχεια Σελ. 2

ΧΡ

ΟΝ

ΙΑ

Σχεδιάζοντας το αύριο: Αρχιτεκτονικός Διάλογος σε γλώσσα ελληνική

Σπύρος Γιωτάκης, Άγις Μουρελάτος: δύο από τους

λίγους αρχιτέκτονες που μπορούν να ισχυριστούν

ότι είδαν ιδέα τους να υλοποιείται προπτυχιακά

Από αριστερά κάτω: Οι π. Πρυτάνεις κκ. Ν. Ζούμπος, Σ. Αλαχιώτης, Σ. Κουμπιάς. Στο κέντρο επάνω ο τ. Γενικός Γραμματέας κ. Σ. Παπαθανασόπουλος και δίπλα του διακρίνονται οι π. Πρυτάνεις κκ. Α. Γραμματικός, Α. Σαφάκας, Α. Λυκουργιώτης

2 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Επικα ιρότητα

Ύστερα, τιμήθηκε ο τέως Γενικός Γραμματέας κ. Σπήλιος Παπαθανασόπουλος που υπηρέτη-σε το Πανεπιστήμιο Πατρών για 42 χρόνια από τη δεκαετία του 60 μέχρι προσφάτως, διαδραμάτισε ξεχωριστό ρόλο στην πρόοδο και την ανάπτυξή του.

Εν συνεχεία, το Πανεπιστήμιο τίμησε τους ευεργέτες του: τον Δημήτρη Σφήκα, ο οποίος έχει χρηματοδοτήσει το Κέντρο Αποκατάστα-σης, την οικογένεια Μεντζελόπουλου για τις ομώνυμες υποτροφίες, την οικογένεια Τοπά-λη για την υποστήριξη των πολιτιστικών ομά-δων, το Ίδρυμα Ι. Λάτση και το Ίδρυμα Σ. Νιάρχου για την επιχορήγηση του Κέντρου Μυελού και της Νευρολογικής Κλινικής, τον ανώνυμο ευεργέτη που, μέσω του Ιδρύματος

Limmat, δίνει βραβεία κάθε χρόνο σε απο-φοίτους της Πολυτεχνικής Σχολής, την οικογέ-νεια της Σ. Τούλα που έκτισε το εκκλησάκι μας, την οικογένεια Μιχελή για τις ομώνυμες υποτροφίες και άλλους.

Ακόμη τιμήθηκαν άνθρωποι της πόλης, όπως ο πρόεδρος του Εμπορικού Συλλόγου κ. Γιώρ-γος Ρώρρος, ο οποίος έκανε ιδιαίτερη ανα-φορά στο ρόλο των εμπόρων της Πάτρας, ήδη από την δεκαετία του '50, όταν ξεκίνησε η προσπάθεια να ιδρυθεί το τρίτο πανεπιστή-μιο της χώρας. Τέλος, τιμήθηκαν τέσσερις διακεκριμένοι πατρινοί λογοτέχνες: οι κ. Αθη-νά Κακούρη, Βασίλης Λαδάς, Μαρία Λαϊνά και Έρση Σωτηροπούλου, που έχουν τιμηθεί με το Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας.

Την εκδήλωση, κατά τη διάρκεια της οποίας έδωσαν το παρόν αρχές του τόπου, αλλά και πολλά μέλη της κοινότητας, προσφώνησε η Πρύτανις κ. Β. Κυριαζοπούλου, και ο Αν. Πρό-εδρος του Συμβουλίου Χ. Γώγος. Τέλος, ο συγγραφέας και ακαδημαϊκός Αθανάσιος Βαλτινός που πρόσφατα δώρισε τη βιβλιοθή-κη του στο Πανεπιστήμιο, έδωσε πανηγυρική ομιλία με θέμα «Λογοτεχνία vs Ιστορία», αναφερόμενος ως επί το πλείστον στο ρόλο που έχει ο λογοτέχνης να μετατρέπει το ιστο-ρικό γεγονός σε μύθο. Η ζεστή εκδήλωση έκλεισε με ρεσιτάλ κιθάρας από τον Κώστα Κοτσιώλη.

Συνέχεια από τη σελίδα 1

50 χρόνια Πανεπιστήμιο Πατρών: η γιορτή ανήμερα του Αγίου Ανδρέα

Συνέχεια από τη σελίδα 1

Σχεδιάζοντας το αύριο: Αρχιτεκτονικός Διάλογος σε γλώσσα ελληνική

1. Ποιά ήταν η στιγμή που αποφασίσατε ότι «θέλω να γίνω αρχιτέκτονας»; Τι σάς οδήγη-σε σε αυτή την επιλογή;

Σπ.: Αντιλαμβανόμαστε την αρχιτεκτονική σαν μια συνεχή διερώτηση και όχι σαν μια επιβε-βλημένη κατάσταση, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι αύριο θα είσαι γλύπτης και μεθαύριο σκηνοθέτης. Αυτό που θέλω να πω είναι ότι ξεκινάς με ένστικτο και διερευνητικά. Αν πι-στεύεις στον εαυτό σου και άρα στις επιλογές σου, πάντα έχοντας λίγη τύχη, σιγά-σιγά αρχί-ζεις να συγκεκριμενοποιείς τις καταστάσεις που σε περιβάλλουν. Έτσι, λοιπόν, η αρχιτε-κτονική δεν ήταν κάτι που ξεκίνησε σαν αυτο-σκοπός, αλλά ως μέσο για να εκφράσουμε τη δημιουργικότητά μας. Οι δρόμοι που σού ανοίγει αυτή η σπουδή είναι πολλοί. Επιλέξα-με την αρχιτεκτονική αυτή καθεαυτή˙ το γιατί ακριβώς, δεν είναι σαφές ακόμα και ελπίζω να μη γίνει και ποτέ, ώστε να διατηρεί τη μαγεία του αγνώστου σε όλη τη πορεία!

Άγ.: Και εγώ νομίζω πως δεν υπάρχει συγκε-κριμένη στιγμή που το αποφασίζεις. Αλλά περισσότερο μία διαρκής διαδικασία εξερεύ-νησης πραγμάτων που μπορούν να αποκαλύ-ψουν τη δημιουργικότητά σου. Το αντικείμε-νο της αρχιτεκτονικής, για εμάς, μέχρι τώρα φαίνεται να υπηρετεί αυτό το ρόλο.

2. Πόσο διαφορετική είναι η εμπειρία των αρχιτεκτονικών σπουδών στο ΕΜΠ και στο Πανεπιστήμιο Πατρών; Τι εκτιμάτε περισσό-τερο και τι θα αλλάζατε σχετικά με το Τμήμα σας;

Άγ.: Από τη φιλία μας και τις κοινές συζητή-σεις, μπορούμε να βρούμε πολλές διαφορές ανάμεσα στις δύο σχολές. Στη δική μας περί-πτωση, το γεγονός ότι ο καθένας σπούδαζε σε διαφορετικό πανεπιστήμιο, μάς έδινε τη δυ-νατότητα να ανταλλάσσουμε απόψεις και να μεταφέρει ο ένας την εμπειρία του στον άλλο. Αυτή η απόσταση θα λέγαμε ότι λειτούργησε και σαν μια απόσταση ασφαλείας, καθώς δεν επέφερε συνεχή φθορά, αλλά, αντίθετα, άφησε το χώρο στον καθένα να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα, τις δικές του γνώ-σεις. Το σημαντικό, όμως, είναι ότι και οι δύο σχολές προσφέρουν, μέσα σ’ ένα αρκετά ε-λεύθερο πλαίσιο δυνατές εικόνες για να ξεκι-νήσει κανείς τη προσωπική του αναζήτηση.

Σπ.: Η αλήθεια είναι, ότι είναι πολύ διαφορε-τικές σχολές. Χωρίς αυτό να σημαίνει ότι η μία υστερεί της άλλης. Ο σκοπός είναι να μην εγκλωβίζεσαι σε μια μέθοδο ή ένα στυλ, αλλά να κρατάς, όσο μπορείς, ανοιχτά τα μάτια σου. Αυτό, το οποίο εκτιμούμε κυρίως, είναι ότι και οι δύο σχολές έχουν πληθώρα μαθη-μάτων και άρα ερεθισμάτων να μεταφέρουν και κυρίως το ότι έχουν η κάθε μία ένα δια-κριτό χαρακτήρα, γεγονός που σού επιτρέπει να αποκτήσεις θέση απέναντί του. Αυτό ση-μαίνει ότι αποκτάς σημείο αναφοράς, το ο-ποίο άλλοτε προσεγγίζεις και από το οποίο άλλοτε αποκλίνεις, με απώτερο σκοπό, σε ένα νέο ενδιάμεσο, να βρεις το δικό σου σημείο.

3.Μιλώντας στα πλαίσια του TEDx Upatras αναπτύξατε τη σημασία του διαλόγου μετα-ξύ κτιρίων και περιβάλλοντος. Και το Κέντρο Επισκεπτών που σχεδιάσατε για το ΚΠΙΣΝ, γέννημα δημιουργικού διαλόγου, θα μπο-

ρούσαμε να το χαρακτηρίσουμε ως αποτέλε-σμα συνεργασίας και αλληλοπεριχώρησης. Πόσο εύκολο είναι να φτάσει κανείς σε έναν τέτοιο δημιουργικό διάλογο, εντάσσοντας την προσωπική του εργασία στο ευρύτερο συλλογικό;

Σπ.: Αρχικά, σε μια συνεργασία δεν υπάρχει εγώ, ή δικό μου˙ οτιδήποτε «πέφτει» στο τραπέζι είναι της ομάδας. Είναι δικό μας. Είναι, νομίζουμε, βασική προϋπόθεση για να ξεκινήσεις να μιλάς για κάτι κοινό. Δεν υπάρ-χουν σκέψεις που τις κρατάς για να τις φανε-ρώσεις μετά, τη λεγόμενη κατάλληλη στιγμή. Κάθε σκέψη δική σου, όσο χαζή και να είναι, μπορεί να αποκαλύψει κάτι πολύ ουσιαστικό μέσα από ένα διάλογο. Πάντως, διάλογος δεν συμβαίνει μόνο μεταξύ μας και των κτηρίων ή του περιβάλλοντος, αλλά και με τους συμφοι-τητές, τους καθηγητές, όλους όσους συνανα-στρεφόμαστε. Επιπλέον, στη δική μας περί-πτωση ο διάλογος δεν είναι μόνο προφορι-κός, αλλά πυροδοτείται από σχέδια, σκίτσα, μακέτες, κ.α. Το στοιχείο που σε κάθε περί-πτωση είναι σημαντικό να κρατάμε, είναι η απλότητα και καθαρότητα στη σκέψη και στο λόγο ώστε κάθε φορά να μπορούμε να επικοι-νωνούμε τη σκέψη μας και να γίνεται, μέσω του διαλόγου, γνώση της ομάδας.

Άγ.: Στο TEDx αυτό που προσπαθήσαμε να αναπτύξουμε, δεν ήταν τίποτε άλλο από το ότι η γνώση δεν υπάρχει μέχρι τη στιγμή που κάποιος προσπαθεί να τη μεταφέρει σε κά-ποιον άλλο με τον διάλογο. Μία τέτοια μορφή διαλόγου που ξεκινά μεταξύ φίλων, συνεχίζε-ται με άλλους συνεργάτες και καταλήγει, στη δική μας περίπτωση, σ’ ένα κτίριο. Μία προ-σωπική ιδέα, η οποία, αφού έχει μεταφραστεί σε κοινό όραμα μέσω της συνεργασίας, έρχεται σαν μία κατασκευασμένη εμπειρία, πλέον, να επικοινωνήσει και να μεταφέρει στο ευρύτερο συλλογικό το αρχικό όραμα.

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 3

Τη βιβλιοθήκη του, συντροφιά και εργαλείο ολόκληρης ζωής, χάρισε στο Τμήμα Φιλολο-γίας του Πανεπιστημίου Πατρών, ο συγγρα-φέας και ακαδημαϊκός Θανάσης Βαλτινός. Η αξιόλογη αυτή δωρεά, με πάνω από 4.000 βιβλία, περιλαμβάνει σημαντικά έργα για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες, τα οποία δεν θα ήταν δυνατόν να αποκτηθούν με άλλο τρόπο, καθώς αρκετά από αυτά είναι εξα-ντλημένες παλαιότερες εκδόσεις. Η συλλο-γή αυτή θα στεγαστεί στην πτέρυγα των Δωρεών της Βιβλιοθήκης & Κέντρου Πληρο-φόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών και θα καταγραφεί αναλυτικά, καθώς πολλά από τα βιβλία περιέχουν αφιερώσεις των δη-μιουργών τους ή φέρουν τα ίχνη της ανά-γνωσής τους από τον ίδιο τον συγγραφέα.

Ο Θανάσης Βαλτινός γεννήθηκε το 1932 στην Καράτουλα της Κυνουρίας. Έχει τιμη-θεί με το βραβείο του καλύτερου σεναρίου για την ταινία «Ταξίδι στα Κύθηρα» του Θ. Αγγελόπουλου στο Φεστιβάλ Καννών και με το Κρατικό Βραβείο Μυθιστορήματος (1990) για το βιβλίο του Στοιχεία για τη δεκαετία του ’60, το Διεθνές Βραβείο Καβά-φη (2001) και το Βραβείο της Ακαδημίας Αθηνών «Πέτρος Χάρης» (2002). Το 2002 του απονεμήθηκε ο χρυσός σταυρός του Τάγματος της Τιμής της Ελληνικής Δημοκρα-τίας και το 2012 τιμήθηκε με το Μεγάλο Βραβείο Γραμμάτων από τη Διεύθυνση Γραμμάτων του ΥΠΕΠΘ. Το 2008 εκλέχθηκε τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών.

[των Κατερίνας Κωστίου και Δέσποινας Γκόγκου]

Δωρεά Βιβλιοθήκης Θανάση Βαλτινού

Επικα ιρότητα

4. Πόσο σημαντικός είναι ο διάλογος, τελι-κά, για τον αρχιτέκτονα;

Άγ.: Εάν η αρχιτεκτονική, όπως θέλουμε και εμείς να πιστεύουμε, μιλάει για οράματα, τα οποία αναπτύσσονται κατά κύριο λόγο σε συνεργασία, τότε ίσως ο διάλογος αποτελεί βασικό συνθετικό εργαλείο του αρχιτέκτονα.

Σπ.: Η αρχιτεκτονική και, για παράδειγμα, η όψη μιας κατοικίας ή το πόσο ψηλό είναι ένα κτήριο είναι δημόσια αγαθά, ανήκουν σε όλους και σχηματίζουν την δημόσια αισθητι-κή, γεγονός που πυροδοτεί άμεσα και σε πρώτη ανάγνωση ένα διάλογο μεταξύ των ανθρώπων που κατοικούν την πόλη και σε δεύτερη φάση, με τον ίδιο τον τόπο, στον οποίο οι κατασκευές εγκαθίστανται. Έτσι, το κτίσιμο διαμορφώνει το κατοικημένο τοπίο της πόλης, σχηματίζοντας μαζί του εκ νέου ένα διάλογο.

5. Ας στραφούμε στο αρχιτεκτονικό τοπίο του Πανεπιστημίου Πατρών. Πώς θα το χαρακτηρίζατε; Τί θα προτείνατε για την βελτίωση του χώρου;

Άγ.: Το Πανεπιστήμιο Πατρών ιδρύθηκε στην πόλη της Πάτρας το 1964. Είναι βασισμένο στο ρυθμιστικό σχέδιο που εκπόνησε το γρα-φείο του Κωνσταντίνου Δοξιάδη το 1972 για το σύνολο της Πανεπιστημιούπολης. Αρχική στρατηγική προϋπόθεση ήταν η διαμόρφω-ση της Πανεπιστημιούπολης εκτός της πόλης των Πατρών κάτι που, κατά τη γνώμη μου, αποτελεί και το σημαντικότερο μειονέκτημα της εκπαιδευτικής διαδικασίας σήμερα. Η σχεδόν ιερή αυτή διαδικασία που αποτελεί τη βασική αφορμή δημιουργίας ισχυρών δομών στο σημαντικότερο κομμάτι της σύγ-χρονης κοινωνίας, αυτό των νέων, δεν μπο-ρεί να βρίσκεται εκτός του κέντρου των πό-λεων. Θα είχε ενδιαφέρον να αναλογιστούμε μία πόλη, όπου θα αντικαθιστούσαμε τα κτίρια μεγάλης σημασίας στο κέντρο της, όπως εκκλησίες, δικαστήρια και κτήρια δη-μοτικών εγκαταστάσεων, με ζωντανά Πανε-πιστημιακά Τμήματα.

Σπ.: Αντίθετα, το μεγάλο πλεονέκτημα της αρχιτεκτονικής σχολής στην Αθήνα είναι ότι οι κτιριακές εγκαταστάσεις βρίσκονται ακό-μα στη καρδιά της πόλης. Η αρχιτεκτονική, σαν σπουδή, είναι βαθιά συνδεδεμένη με την έννοια της πόλης. Συνεπώς, πιστεύω ότι ένα κτήριο αρχιτεκτονικής οφείλει να έχει άμεση συσχέτιση με το αστικό περιβάλλον. Αντίθετα, ένα πανεπιστημιακό συγκρότημα εκτός του κεντρικού αστικού ιστού προσφέ-ρει στην καθημερινότητα σημαντικά λιγότε-ρες προσλαμβάνουσες στους φοιτητές του.

6. Έχει, κατά τη γνώμη σας, η σύγχρονη ελληνική αρχιτεκτονική τη δική της «ξεχωριστή φωνή»; Ποιά τα κύρια στοιχεία που τη διακρίνουν;

Άγ.: Έχουμε την τύχη να ζούμε σ’ έναν τόπο με συγκεκριμένα και πολύ ισχυρά χαρακτηρι-στικά: από τον ήλιο που βιώνουμε για 8 μή-νες το χρόνο, έως τη μνήμη που φέρει ο τό-πος, η σύγχρονη ελληνική αρχιτεκτονική θα ήταν δύσκολο να μην έχει ξεχωριστή φωνή. Ωστόσο, θα ήταν σίγουρα ισχυρότερη εάν προσπαθούσαμε να αποκαλύψουμε με πε-ρισσότερη πίστη αυτά τα χαρακτηριστικά του τόπου που υπάρχουν πάνω στη γη που πατά-με και κάτω από τον ουρανό που μάς περι-βάλλει.

Σπ.: Η αρχιτεκτονική αφορά σε έναν τόπο, γεννιέται από αυτόν, και κατασκευάζει ένα τοπίο. Η Ελλάδα, σαν τόπος, έχει στα μάτια μου ένα μαγικό και πολύ ιδιαίτερο χαρακτή-ρα που δεν μοιάζει τόσο με τις βορειοδυτικές χώρες της Ευρώπης. Συνεπώς, η σύγχρονη Ελληνική αρχιτεκτονική έχει δική της φωνή και μεγάλους δασκάλους για εμάς. Τώρα, όσον αφορά στα στοιχεία που διακρίνουν αυτό τον τόπο, τα λόγια μου, πιστεύω, δεν έχουν αρκετή δύναμη για να περιγράψουν αυτό που βιώνουμε καθημερινά. Σίγουρα, θα τα κατάφερνε καλύτερα ένας ποιητής ή ακό-μα καλύτερα, τα μάτια μας.

7. Η αισθητική είναι μια μάλλον μία ταλαι-πωρημένη έννοια. Πώς θα την ορίζατε;

Σπ.: «Ένα βράδυ κάθισα την Ομορφιά στα πόδια μου-και τη βρήκα πικρή-και τη βεβή-λωσα.». Ο Αρθούρος Ρεμπώ, με αυτούς τους στίχους του, ανατρέπει την έννοια της αισθητικής ως κάτι το ωραίο. Η αισθητική αφορά ένα τρόπο ζωής, είναι μια διερώτηση του πώς θέλω να κατοικώ, όχι ατομικά, αλλά συλλογικά-διότι η αισθητική αφορά στο δημόσιο και δεν είναι προνόμιο, ούτε κάτι που αγοράζεται. Αντίθετα, για παράδειγμα, στη περίπτωση ενός κτιρίου, μοιάζει με προβολή μιας εσω-τερικής κατάστασης σε κοινή θέα.

Άγ.: Αλλά, ίσως, να υπάρχει και ένας διαφο-ρετικός ορισμός για την αισθητική ή καλύτε-ρα, όπως γράφει ο Παναγιώτης Μιχελής, τον αισθητικό ενθουσιασμό. Με τις λέξεις αυτές δεν διατυπώνεται τίποτα περισσότερο από τη δύναμη που έχουν τα έργα τέχνης, μερι-κές φορές ακόμη και της αρχιτεκτονικής, στο αντίκρισμα τους. Ενώ μπορεί να μη γνωρί-ζουμε το λόγο τους, υποβάλλουν σε όλους μια συγκίνηση που υψώνει τα άτομα πάνω απ’ το στενό τους «εγώ» και τα συνενώνει.

8. Έχοντας πια πάρει το «βάπτισμα του πυ-ρός» με την κατασκευή του κτιρίου που σχεδιάσατε για το ΚΠΙΣΝ, τι κρατάτε από την όλη εμπειρία; Ποιοί οι στόχοι σας για την «μετά πτυχίον» εποχή;

Οφείλουμε να ομολογήσουμε ότι, όπως βλέ-πουμε τα πράγματα εκ των υστέρων, η ευ-καιρία που μάς δόθηκε από το Ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος», ήταν τεράστια. Αισθανό-μαστε πολύ τυχεροί που ζήσαμε την υλοποί-ηση μίας ιδέας μας.

Ο βασικός στόχος που έχουμε, αφού πάρου-με τα πτυχία μας, είναι να παραμείνουμε δημιουργικοί.

[Συνέντευξη της Μαρίας Καντάνη]

Ο συγγραφέας και ακαδημαϊκός Θανάσης Βαλτινός

Πρωτιές στο Πανελλήνιο φοιτητικό πρωτάθλημα της Πάτρας

4 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Επικα ιρότητα

Το Πανεπιστήμιο Πατρών έδειξε και πάλι τη δυναμική του παρουσία στον αθλητισμό, καθώς διακρίθηκε στο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα, το οποίο φιλοξένησε το ίδιο στην Πανεπιστημιούπολη της Πάτρας, στις αρχές του Νοέμβρη.

Το Πανεπιστήμιο μας κατέκτησε την 1η θέση στην Πετοσφαίριση Φοιτητών και Φοιτη-τριών, τη 2η θέση στο Ποδόσφαιρο, την 3η θέση στην Καλαθοσφαίριση στις Φοιτήτριες, την 3η θέση ατομικό στην επιτραπέζια αντι-σφαίριση και την 6η θέση ομαδικό στο σκάκι.

Το Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα που διοργάνωσε το Πανεπιστήμιο Πατρών με από-λυτη επιτυχία στις 3,4,5, και 6 Νοεμβρίου 2014, στις αθλητικές εγκαταστάσεις του Πανε-πιστημιακού Γυμναστηρίου, ήταν ένα τριήμε-ρο γεμάτο αθλητική ζωή, συμμετοχή και δια-κρίσεις.

Στην αθλητική αυτή διοργάνωση πήραν μέρος περισσότεροι από 350 αθλητές και αθλήτριες, φοιτητές και φοιτήτριες, από όλα τα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. της χώρας που κέρδισαν τις εντυπώσεις,

προσφέροντας όμορφο θέαμα και διαγωνίστη-καν σε πνεύμα αθλητι-κό και συμμετοχικό, σε συνολικά πέντε αθλή-ματα: Πετοσφαίριση, Καλαθοσφαίριση 3X3, Ποδόσφαιρο, Επιτρα-πέζια Αντισφαίριση και Σκάκι.

Στον χαιρετισμό τους στην αρχή της διοργά-νωσης τόσο οι Πρυτα-νικές αρχές του Πανε-πιστημίου Πατρών, εκπροσωπούμενες από τον Αναπληρωτή της Πρυτάνεως, καθηγητή

κ. Γεώργιο Αγγελόπουλο, όσο και ο πρόεδρος της Επιτροπής Αθλητισμού του Πανεπιστημί-ου μας, αναπληρωτής καθηγητής κ. Απόστο-λος Βανταράκης, τόνισαν την αναγκαιότητα του Πανεπιστημιακού Αθλητισμού και τη σημασία της πραγ-ματοποίησης των πανελλήνιων φοι-τητικών πρωταθλη-μάτων που προά-γουν το εὖ ἀγωνίζεσθαι.

Την προετοιμασία, την άρτια διεξαγω-γή των αγώνων και την ιδανική φιλοξε-νία των αποστολών ανέλαβαν τα μέλη Ε.Ε.Π Φυσικής Αγω-γής του Πανεπιστη-μιακού Γυμναστη-ρίου, οι οποίοι ήταν παράλληλα και υπεύθυνοι

φυσικής αγωγής των φοιτητών και φοιτη-τριών που εκπροσώπησαν επάξια το εκπαι-δευτικό μας ίδρυμα. Συγκεκριμένα, ήταν οι κ. κ. Νικόλαος Βασιλείου, συντονιστής Πανεπι-στημιακού Γυμναστηρίου, Αριστείδης Αγγελό-πουλος, υπεύθυνος στην Πετοσφαίριση, Αλέ-ξανδρος Πολυδωρόπουλος στην Καλαθοσφαί-ριση, Γρηγόριος Μικρώνης και Χρήστος Τσί-κας στο Ποδόσφαιρο και Αγγελική Σώρρα στην Επιτραπέζια Αντισφαίριση και στο Σκάκι.

Το τριήμερο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτά-θλημα ήταν μια σημαντική αθλητική δράση που ανέδειξε τον πανεπιστημιακό αθλητισμό και, για μια ακόμα φορά, το Πανεπιστήμιο Πατρών ως ένα ανώτατο ίδρυμα που προ-σφέρει όχι μόνο στην εκπαίδευση και την έρευνα, αλλά και στον αθλητισμό και τον πολιτισμό.

[της Λαμπρινής Λουρίδα]

Την 1η θέση κατέκτησαν οι Φοιτήτριες του Παν. Πατρών στην πετοσφαίριση

Στιγμιότυπο από αγώνα ποδοσφαίρου, με την άσπρη εμφάνιση, η ομάδα του

Παν. Πατρών που κατέκτησε τη 2η θέση

2η θέση στο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα Kick Boxing για το Πανεπιστήμιο Πατρών

Την Τετάρτη,, 12 Νοεμβρίου 2014 πραγματοποιή-θηκε το 1ο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα Kick Boxing στο κλειστό Γυμναστήριο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου. Εκεί, ο φοιτητής του Τμ. Πολιτικών Μηχανικών, του Πανεπιστημίου Πα-τρών, Δημοσθένης Καββάγιας αγωνίστηκε στα -63,5 kg με βαρύτερο αντίπαλο στα -67 kg και κατέ-λαβε τη 2η θέση σε τρεις γύρους.

Συμμετοχή του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου στο 1ο Πανελλήνιο Επιμορφωτικό Σεμινάριο

Φυσικής Αγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Ο κ. Νικόλαος Βασιλείου, συντονιστής του Πανεπι-στημιακού Γυμναστηρίου και ο κ. Γρηγόρης Μικρώ-νης, μέλος Ε.Ε.Π. Φυσικής Αγωγής του Πανεπιστη-μίου Πατρών, εκπροσωπώντας το Πανεπιστημιακό Γυμναστήριο, συμμετείχαν στις εργασίες του 1ου Πανελλήνιου Επιμορφωτικού Σεμιναρίου Φυσικής Αγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που διορ-γανώθηκε από την Ε.Α.Τ.Ε. στο Συνεδριακό Κέντρο του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών. Μάλιστα, ο κ. Γ. Μικρώνης παρουσίασε εισήγηση με θέμα: «Ελληνικός Χορός και Πανεπιστημιακός Αθλητι-σμός».

Εκπροσώπηση του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρί-ου στην Παγκόσμια Φοιτητική Πανεπιστημιάδα

Το Καλοκαίρι του 2015, ο Ελληνικός Πανεπιστημια-

κός Αθλητισμός θα συμμετάσχει στην Παγκόσμια

Φοιτητική Πανεπιστημιάδα που οργανώνεται από

τη F.I.S.U στη Νότια Κορέα, εκπροσωπώντας τη

χώρα μας σε διάφορα αθλήματα. Το Πανεπιστήμιο

Πατρών θα εκπροσωπηθεί από το Νικόλαο Βασι-

λείου ως τεχνικό διευθυντή στο Water Polo, καθώς

και με φοιτητές, φοιτήτριες του Πανεπιστημιακού

Γυμναστηρίου, με σκοπό πολλές διακρίσεις και

επιτυχίες.

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 5

«Ωρίωνας»: Αγάπη για την αστρονομία

Τη 12η Νοεμβρίου, ημέρα Τετάρτη, βρεθή-καμε στην εκδήλωση: «Στρεβλή επιστήμη και διάφορες μωρότητες» που διοργάνωσε στην αίθουσα ΒΑ του τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής ο «Ωρίωνας», ένας από τους πιο δραστήριους αστρονομικούς συλλόγους της χώρας, «γέννημα θρέμμα» του Πανεπιστημίου Πατρών, με ανησυχίες όμως που ξεπερνούν τα όριά του. Την ευθύ-νη της παρουσίασης είχε ο ψυχίατρος και αντιπρόεδρος του «Ωρίωνα», κος Θεόφιλος Στεργίου. Στην ανωτέρω εκδήλωση αναλύ-θηκε η σημασία της επιστήμης και του ορ-θολογισμού στη ζωή μας, ενώ παρουσιάστη-καν και σημαντικές βιντεοσκοπημένες δια-λέξεις ερευνητών και διανοητών που τόνι-σαν μέσω παραδειγμάτων, ότι η ορθολογική κρίση είναι η μόνη λύση ενάντια στους αστι-κούς μύθους, τις δεισιδαιμονίες, την ομοιο-παθητική, τη μαγεία και πολλές άλλες παρα-πλήσιες αντιλήψεις που, σύμφωνα με τους ομιλητές, πλέουν μεταξύ ψευδοεπιστήμης και… βλακείας.

Μιλήσαμε με τον πρόεδρο του «Ωρίωνα», κ. Ανδρέα Παπαλάμπρου και μας έδωσε μία πλήρη περιγραφή των δράσεων του συλλό-γου.

1) Πώς έγιναν τα «πρώτα βήματα» του «Ωρίωνα»;

Ο «Ωρίωνας» ιδρύθηκε το 2001 μετά από μια σύμπραξη πανεπιστημιακών και φοιτη-τών. Στο Πανεπιστήμιο Πατρών, ήδη πριν την ανωτέρω χρονολογία, πραγματοποιού-νταν ορισμένες εκδηλώσεις που συνδέονταν με τον επιστημονικό τομέα της Αστρονομί-ας, οι οποίες, ωστόσο, κινούνταν σε ένα πιο θεωρητικό επίπεδο. Παράλληλα, υπήρχε και ένας πυρήνας φοιτητών, ο οποίος ενδιαφε-ρόταν περισσότερο για την πρακτική πλευ-ρά της αστρονομικής παρατήρησης με τηλε-σκόπια. Και έτσι, η συνένωση αυτών των

δύο πυρήνων είχε σαν αποτέ-λεσμα την ίδρυση ενός επι-στημονικού συλλόγου/εταιρείας που έχει ως βασική του στόχευση την ανάδειξη και των δύο πλευρών του κλάδου μέσα από οργανωμέ-νες πανεπιστημιακές δράσεις.

2) Ποιές είναι οι βασικές δραστηριότητες του «Ωρίωνα»;

Ο «Ωρίωνας» είναι ένας σύλ-λογος που δημιουργήθηκε από άτομα με αγάπη για την Αστρονομία. Ως εκ τούτου πάντα στο επίκεντρο των δραστηριοτήτων του βρίσκο-νται δράσεις σχετικές με την Αστρονομία και συγκεκριμένα την αστρονομική παρατήρη-ση, είτε με εξορμήσεις στα βουνά, όπου είναι σκοτεινοί οι ουρανοί, είτε μέσα στην πόλη, ώστε το κοινό να μπορέσει να γνωρίσει τα ουράνια αντικείμενα και να μάθει περισσότερα για την αστρονομία . Πέρα από τις παρατηρή-σεις, μάς ενδιαφέρει και η θεωρητική πλευ-ρά. Παραδίδουμε διαλέξεις κάθε δύο εβδο-μάδες, πολλές από τις οποίες έχουν θέμα την αστρονομία, είτε πρόκειται για θεωρητι-κή, είτε παρατηρησιακή ή ακόμα και αστρο-φυσική. Ένας σκοπός που κυνηγάμε ιδιαίτε-ρα τώρα τελευταία, είναι η προσπάθεια να διαφωτίσουμε το κοινό και να μεταδώσου-με έναν ορθολογικό και επιστημονικό τρόπο σκέψης.

3) Πώς μπορεί ένας φίλος της Αστρονομίας να γίνει μέλος του «Ωρίωνα» και ποιά τα πλεονεκτήματα της εγγραφής του;

Ο σύλλογός μας είναι ανοικτός για όλα τα μέλη της κοινωνίας. Δεν θέτουμε καμία προϋπόθεση γνώσης ή επιπέδου, οποιου-δήποτε τύπου, παρά μόνο την όρεξη να μάθουν και να ασχοληθούν με την επιστή-μη. Δεν είναι ανάγκη κανείς να γίνει μέλος για να έρθει στις ομιλίες, ωστόσο, αν γίνει, μπορεί αφενός να ενισχύσει τους σκοπούς του συλλόγου, αφετέρου να συμμετέχει σε ορισμένες δραστηριότητες που προ-σφέρονται αποκλειστικά στα μέλη του, όπως σε ε-ξορμήσεις, όπου μπορεί να χρησιμοποιήσει τα τηλεσκό-πιά μας. Μπορεί, επίσης, να δανειστεί από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη βιβλία α-

στρονομίας ή να έρθει στις προβολές ται-νιών επιστημονικής φαντασίας και στη σχε-τική συζήτηση που κάνουμε για τα μέλη. Η συμμετοχή στο σύλλογο είναι οικονομικά βατή για τον οποιονδήποτε. Είναι 20 ευρώ η εγγραφή και η συνδρομή ενός έτους ή 15 ευρώ για όσους είναι κάτω των 26.

4) Τί αστρονομικό εξοπλισμό διαθέτετε;

Ο σύλλογος διαθέτει ένα τηλεσκόπιο 8 ι-ντσών, διαθέσιμο σε όλα τα μέλη του για δανεισμό. Πέρα από αυτό, τα τακτικά μέλη του φέρουν αστρονομικό εξοπλισμό, που μπορεί να θεωρηθεί και επαγγελματικός και ο οποίος στο πλαίσιο της συνεργασίας των μελών του συλλόγου είναι πάντα διαθέσι-μος για εκμάθηση ή παρατήρηση από κοι-νού με τα υπόλοιπα μέλη..

Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτεί-τε την ιστοσελίδα www.orionas.gr

[του Δημήτρη Γράβου]

Γνωρ ί ζον τας το Πανεπ ιστήμ ιο

Οι συμμετέχοντες στο Θερινό Σχολείο του

Harvard στην Ελλάδα το καλοκαίρι του 2014

Ολική έκλειψη Σελήνης. Φωτό του Ανδρέα Παπαλά-

μπρου

Ομαδική φωτογραφία του «Ωρίωνα» στην 6η πανελλήνια εξόρμηση

ερασιτεχνών αστρονόμων. Φωτό του Θεόφιλου Στεργίου.

Αστρικές ιχνογραμμές στο βουνό. Φωτό του Ανδρέα Παπαλάμπρου

6 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Sightseeing Upatras:

Πρώτη στάση Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας

Ποιός λέει ότι το Πανεπιστήμιο Πατρών δεν

μπορεί να έχει την δική του "πολιτιστική δια-

δρομή"; Ελάτε μαζί μας σε ένα ταξίδι εξερεύ-

νησης που θα μάς οδηγήσει σε κόμβους γνώ-

σης, έμπνευσης και πειραματισμού. Το μόνο

που θα χρειαστεί να φανταστείτε είναι το

λεωφορειάκι μας (βάλτε του όποιο χρώμα και

σχήμα τραβάει η όρεξή σας), γιατί οι προορι-

σμοί μας είναι απόλυτα υπαρκτοί. Κρυμμένα

σαν διαμαντάκια στην καρδιά του Πανεπιστη-

μίου μας, παραστάτες σε τοπία που καθημερι-

νά προσπερνάμε, τα Μουσεία μας μάς περιμέ-

νουν...

[Ήχος ανακοίνωσης]: "Στάση πρώτη: Μουσείο

Επιστημών και Τεχνολογίας".

Ας κατεβούμε. Στην είσοδο του ΜΕΤ μάς κα-

λωσορίζουν ο κ. Ευάγγελος Βιτωράτος, καθη-

γητής του Τμ. Φυσικής και Διευθυντής του

Μουσείου, και η κα Πηνελόπη Θεολόγη-

Γκούτη, υπεύθυνη του ΜΕΤ. Μάς μιλούν για

το ρόλο και τους στόχους του Μουσείου. Αμέ-

σως μετά, μπορούμε να ξαναγίνουμε για λίγο

παιδιά, ακολουθώντας μία ομάδα μικρών

επισκεπτών στην περιήγησή της στο Μουσείο.

Στη συνέχεια, η κα Πηνελόπη Θεολόγη-Γκούτη,

υπεύθυνη του ΜΕΤ, απάντησε στις ερωτήσεις

μας:

Ποιός είναι ο ιδιαίτερος χαρακτήρας ενός

Μουσείου «Επιστημών και Τεχνολογίας»; Σε

ποιό κοινό απευθύνεται;

ΠΘΓ: Στοχεύει στον επιστημονικό και τεχνολο-

γικό γραμματισμό της κοινωνίας. Το ΜΕΤ,

κατανοώντας εξαρχής το ρόλο του, απευθύνε-

ται σε κάθε μέλος της πανεπιστημιακής κοινό-

τητας και της κοινωνίας, ανεξαρτήτως ηλικίας

και μορφωτικού επιπέδου που θέλει να κατα-

νοήσει καθημερινά θέματα της επιστήμης

και τεχνολογίας, μέσω παιχνιδιού, πειραμά-

των και βιωματικών δράσεων.

Ως απάντηση σε ποιές ανάγκες του Πανεπι-

στημίου και της κοινωνίας ξεκίνησε το εγχεί-

ρημα της δημιουργίας του ΜΕΤ;

ΠΘΓ: Παγκόσμια, από το 1980, οι ξεχασμένες

πανεπιστημιακές συλλογές αναζητούν θέση

στο πλαίσιο πανεπιστημίων, μουσειακής

κοινότητας και των κοινωνιών, στις οποίες

ανήκουν. Τελικά, κατανοούν το ρόλο τους και

αρχίζουν να εδραιώνονται. Στη δεκαετία 1990,

οι Πρυτανικές αρχές αναζήτησαν σταθερούς

άξονες σύνδεσης με την κοινωνία. Έτσι γεννιέ-

ται η ιδέα της δημιουργίας του ΜΕΤ.

Τα παιδιά κατά την ξενάγησή τους στο ΜΕΤ από την

κα Πηνελόπη Θεολόγη-Γκούτη

Το ΜΕΤ ως εργαλείο ανάπτυξης

Ο κ. Ευάγγελος Βιτωράτος, Καθηγητής του Τμ. Φυσικής και Διευθυντής του Μουσείου, μάς δήλωσε:

Το Μουσείο Επιστημών & Τεχνολογίας λει-τουργεί ως Εργαστήριο της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου μας και ιδρύθηκε το 2001. Η ιδέα της δημιουργίας του γεννήθηκε από τον τότε Πρύτανη Στα-μάτη Αλαχιώτη και άρχισε να παίρνει σάρ-κα και οστά με την υποστήριξη όλων των επόμενων Πρυτανικών Αρχών και Κοσμητό-ρων μέχρι σήμερα.

Για την επιτυχημένη πορεία του ΜΕΤ συνέ-βαλαν θετικά, συνεργασίες με Τμήματα και δομές του Πανεπιστημίου μας, όπως τα Τμήματα Αρχιτεκτόνων, Γεωλογίας, Διοίκη-σης Επιχειρήσεων, ΤΕΕΑΠΗ , Ηλεκτρολόγων Μηχ. και Τεχνολογίας Η/Υ, Ιατρικής, Μηχα-νικών Η/Υ και Πληροφορικής, ΠΤΔΕ, Φιλο-λογίας, Φιλοσοφίας, Φυσικής, κ.ά. καθώς και το Γραφείο Διασύνδεσης, η ΒΥΠ και άλλες δομές του ΠΠ. Θετικά, επίσης, συνέ-βαλαν συνεργασίες με Δομές της Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης, με Πολιτιστικούς και Εκπαιδευτικούς φορείς , όπως το Γαλλικό Ινστιτούτο, το Ινστιτούτο Γκαίτε, η Ένωση Εικαστικών Αχαΐας κλπ.

Η δυναμική του Μουσείου είναι μεγάλη στην αξιοποίηση δυνατοτήτων προς όφελος του Πανεπιστημίου μας, όπως:

η συμμετοχή του ως ερευνητικό, εκ-παιδευτικό και αναπτυξιακό εργαλείο σε Ερευνητικά και Αναπτυξιακά Προ-γράμματα - κυρίως για τη διάχυση των αποτελεσμάτων τους.

η ανάπτυξη δομών ψηφιακού αποθέ-ματος, συλλογής, αξιοποίησης, εκλαΐ-κευσης και προώθησης υλικών τεκμη-ρίων (εξοπλισμού που χρησιμοποιήθη-κε, κατασκευών κλπ) της Πανεπιστη-μιακής έρευνας.

ο σχεδιασμός και η υλοποίηση έκθεσης (εφόσον ολοκληρωθεί το κτίριο) ή ψηφιακής έκθεσης για τα μεγάλα Τεχνικά-Αναπτυξιακά Έργα της Περιφέρειας ΔΕ ή της ευρύτερης πε-ριοχής.

η ανάπτυξη δομών συνεργασίας με Τμήματα και Επιστημονικούς φορείς με στόχο την υλοποίηση εκθέσεων και άλλων δράσεων.

«Το πιο διαδραστικό μουσείο, επιτέλους, τέλος στο

don’t touch. Πολύ όμορφο.» Μαθητής Λυκείου

Ο κ. Ε. Βιτωράτος σε επίδειξη στο ΜΕΤ

Γνωρ ί ζον τας το Πανεπ ιστήμ ιο

Μια μέρα στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας...

Σε μία από τις δράσεις του ΜΕΤ βρέθηκε και

το @UP και είχαμε την ευκαιρία να γνωρί-

σουμε το μουσείο παρέα με τα παιδάκια της

B’ Δημοτικού. Η δράση που παρακο-

λουθήσαμε είχε τίτλο: «Τα μηνύματα

κρύφτηκαν στο μουσείο» και εκεί τα

παιδιά ανακάλυψαν τους τρόπους

διάδοσης μηνυμάτων από το παρελθόν

έως σήμερα. Το ταχυδρομικό περιστέ-

ρι, οι φρυκτωρίες, ο τηλέγραφος Μορς,

και το ηλεκτρονικό μήνυμα ήταν τα

στάδια από τα οποία πέρασαν.

Κι αν αναρωτιέστε πως μπορούν 20

μαθητές της Β΄ Δημοτικού να παραμεί-

νουν ήσυχοι και συγκεντρωμένοι ώστε

να κατανοήσουν όλα τα παραπάνω, το Μου-

σείο Επιστημών έχει βρει τον τρόπο, και

αυτός είναι φυσικά μέσα από το παιχνίδι.

Έτσι λοιπόν ξεκίνησαν όλα, με τον Άκη τον

Τηλεφωνάκη να δίνει γρίφους στου μαθητές

και να τους κατευθύνει.

Το μουσείο έχει προσαρμοσμένες Θεματικές

Εκπαιδευτικές Δράσεις για όλες τις ηλικίες,

για την Α/βάθμια, τη Β/βάθμια, την Γ/

βάθμια εκπαίδευση, ΑΜΕΑ, ενήλικο κοινό

αλλά και άτομα τρίτης ηλικίας, όπως επίσης

φιλοξενεί και μόνιμες εκθέσεις και εκδηλώ-

σεις.

[της Αντιγόνης Αννίνου]

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 7

Τα παιδιά στέλνουν email

Συνέχεια από τη σελίδα 6

Ασχολείστε με την οργάνωση και λειτουργία

του ΜΕΤ από το 1998. Δεν είναι μικρό χρονι-

κό διάστημα: επί 16 χρόνια, καταθέτετε την

εργασία και το χρόνο σας, υπηρετώντας αυ-

τόν τον χώρο. Υπήρξαν στιγμές αβεβαιότητας

ή προβληματισμού για το αν ο χρόνος και ο

κόπος σας «πιάνουν τόπο» ή αναγνωρίζο-

νται;

ΠΘΓ: Η οργάνωση και λειτουργία του ΜΕΤ

ήταν εξαρχής τεράστιο στοίχημα που έπρεπε

να κερδηθεί. Το ξεκίνημα ήταν πολύ δύσκολο,

χωρίς υποδομές, χώρους εργασίας κι αποθή-

κευσης συλλογών, συνεργάτες. Μουσειολογι-

κές και κτιριολογικές προδιαγραφές για το

κτίριο, κατοχύρωση με ΦΕΚ, συλλογές, σύ-

στημα καταγραφής, μόνιμη έκθεση, επικοι-

νωνιακή πολιτική, εκπαιδευτικές δράσεις,

εκδηλώσεις είναι μερικά από τα θέματα που

αντιμετωπίστηκαν στην πορεία. Οι στιγμές

αβεβαιότητας και προβληματισμού για το αν

ο κόπος πιάνει τόπο; Πολλές, σποραδικές,

άλλες μικρές και κάποιες για μεγάλα διαστή-

ματα. Ο κόπος τεράστιος, με τεράστιες υπερ-

βάσεις και πάρα πολύ σκληρή δουλειά.

Ποιές θεωρείτε τις μεγαλύτερες κατακτήσεις

του Μουσείου από την έναρξη της λειτουργί-

ας του έως σήμερα;

ΠΘΓ: Οι καρποί άρχισαν να συλλέγονται μετά

το άνοιγμα του Μουσείου, το 2009. Μεγαλύ-

τερη κατάκτηση είναι η τεράστια αποδοχή

από την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα και

η σύνδεση των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης.

Το ΜΕΤ είναι ένα από τα δύο ελληνικά πανε-

πιστημιακά Μουσεία που το πέτυχαν. Ο αριθ-

μός των επισκεπτών αυξάνεται σταδιακά:

10.000 άτομα το 2009, 35.000 το 2013. Πα-

ράλληλα, αυξάνονται οι επισκέπτες από άλλες

περιοχές. Άλλη σημαντική κατάκτηση είναι η

ανάπτυξη σταθερών συνεργασιών με Τμήματα

και δομές του Πανεπιστημίου Πατρών, φορείς

και άτομα, ομάδες φοιτητών.

Γιατί να επισκεφτεί ένας φοιτητής του Πανε-

πιστημίου το Μουσείο;

ΠΘΓ: Διότι μπορεί να δει στην πράξη θέματα

που έμαθε, μέσω των σπουδών του, στη θεω-

ρία. Γιατί, μέσα σε ευχάριστο περιβάλλον,

παίζει, πειραματίζεται, βιώνει, εμπνέεται,

δημιουργεί, συνεργάζεται, για όσο χρόνο δια-

θέτει, ζει ένα διαφορετικό τρόπο μάθησης και

αποκτά μια απολαυστική εμπειρία!

Έχοντας εμπειρία φοίτησης σε Πανεπιστήμια

του Εξωτερικού, αλλά και επίσκεψης άλλων

Πανεπιστημιακών Μουσείων, πού θεωρείτε

ότι έχουμε πλεονέκτημα και πού ότι υστε-

ρούμε σαν Πανεπιστημιακή κοινότητα;

ΠΘΓ: Στην παγκόσμια πανεπιστημιακή κοινό-

τητα ο ρόλος των πανεπιστημιακών μουσείων

έχει εδραιωθεί. Σημαντικά πανεπιστήμια σε

Αμερική, Αυστραλία, Ευρώπη, Ασία, δίνουν

εξέχουσα θέση στα μουσεία για προώθηση

έρευνας και γνώσης και σύνδεση με τις κοι-

νωνίες. Τα μουσεία λειτουργούν, όπως τούς

αρμόζει, με την απαραίτητη ανεξαρτησία να

αναπτύξουν καινοτόμες δράσεις. Σίγουρα στο

πανεπιστήμιό μας, όπως στα υπόλοιπα ελλη-

νικά πανεπιστήμια, υπάρχει ακόμα δρόμος

για να γίνει συνείδηση. Αντίθετα, το μεγάλο

μας πλεονέκτημα είναι ότι σαν λαός είμαστε

πάντα έτοιμοι να κάνουμε υπέρβαση και να

πετύχουμε περισσότερα, όταν μάς επιτραπεί

και μάς δοθεί έστω μικρή ώθηση. Η ανάπτυξη

του ΜΕΤ και η εδραίωσή του τόσο γρήγορα,

με τις δεδομένες συνθήκες, αποτελεί την από-

δειξη.

Εκτός από μόνιμες και περιοδικές εκθέσεις

και εκπαιδευτικά προγράμματα, το ΜΕΤ

συχνά μεταβάλλεται σε χώρο πραγματοποίη-

σης ημερίδων, συνεδρίων, σκηνή μουσικών

παραστάσεων και «βήμα λόγου» για προβο-

λή προϊόντων επιστημονικής εργασίας. Με

ποιό στόχο;

ΠΘΓ: Βασικός στόχος του ΜΕΤ, μέσα από κάθε

δράση, είναι η αποκάλυψη στο κοινό της

συνομιλίας επιστημών και τεχνολογίας, ο

διάλογος του κοινού με τις συλλογές του,

μέσω διαθεματικής και βιωματικής προσέγγι-

σης, επιδιώκοντας να αποτελέσει το χώρο,

όπου όλοι θα αισθάνονται όμορφα, θα αναζη-

τούν απαντήσεις, θα μαθαίνουν και θα ψυχα-

γωγούνται.

[Συνέντευξη της Μαρίας Καντάνη]

«Ευχαριστούμε που δώσατε στα

παιδιά μας την ευκαιρία να δουν

τη φωνούλα τους να ταξιδεύει

όπως παλιά.» Δασκάλα, Α τάξης

Δημοτικού Σχολείου

«Πέρασα τέλεια! Μακάρι να μπο-

ρούσα να φέρω το κρεβάτι μου

εδώ!» Μαρία, μαθήτρια Δ΄ δημοτι-

κού

Γνωρ ί ζον τας το Πανεπ ιστήμ ιο

8 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Συμβουλευτικός ψυχολόγος: Ένας φίλος που θα

ήθελες να έχεις (και ίσως να μην είχες ποτέ!)

(ένα γράμμα στην φοιτήτρια και τον φοιτητή του ΠΠ)

Αγαπητέ φοιτητή του ΠΠ,

με αφορμή το πρόσφατο πανελλήνιο συνέδριο του Κλάδου Συμβου-λευτικής Ψυχολογίας (της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας), που πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό Κέντρο του ΠΠ και το οποίο συ-νέπεσε με την ανάληψη των καθηκόντων μου ως επιστημονικού υπευθύνου του Γραφείου Διασύνδεσης, θα ήθελα να μοιραστώ κά-ποιες σκέψεις μου μαζί σου. Καταρχήν, να σε ευχαριστήσω θερμά για τη στήριξη και την ενεργή συμμετοχή σου στις εργασίες του συ-νεδρίου. Πράγματι, για τρεις συνεχείς ημέρες, το Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου μας έμοιαζε με εργαστήρι ανθρώπινων σχέσεων και συμπεριφοράς, όπου έμπειροι ερευνητές, μαζί με νεότερους, προβληματίζονταν και συνδιαλέγονταν πάνω σε μια ευρεία θεματο-λογία, όπως συμβουλευτική στη σχολική τάξη, παιδική κακοποίηση, διαχείριση κρίσεων κλπ.

Όπως ίσως να αντιλήφθη-κες από τις ανακοινώσεις των προσκεκλημένων ομι-λητών, ο ρόλος του συμ-βουλευτικού ψυχολόγου διαφέρει αρκετά από αυτόν του ψυχιάτρου (ακόμα και του ψυχοθεραπευτή!). Κατά πρώτον υπάρχει σημαντική διαφορά ως προς τις σπου-δές: ο ψυχίατρος είναι βα-σικά γιατρός, ο οποίος έχει ειδικευθεί στην ψυχιατρική και την ψυχοπαθολογία, ενώ συμβουλευτικός ψυχο-λόγος ονομάζεται ο από-φοιτος τμήματος ψυχολογίας που έχει κάνει μεταπτυχιακές σπουδές πάνω στην συμβουλευτική ψυχολογία (ο εφαρμοσμένος αυτός κλάδος της Ψυχολογίας που ασχολείται με την προαγωγή της ευημερίας στον άνθρωπο). Κατά δεύτερον υπάρχει διαφορά και ως προς τα περιστατικά που αναλαμβάνει ο κάθε επαγγελματίας. Ο συμβουλευτικός ψυχολόγος ασχολείται κυρίως με ήπιες ψυχοπιεστι-κές καταστάσεις (π.χ. συναισθηματικές δυσκολίες, δυσκολίες προ-σαρμογής, συγκρούσεις στην οικογένεια ή στο χώρο εργασίας κλπ.), ενώ ο ψυχίατρος ασχολείται κατά κανόνα με πιο σοβαρές και συνή-θως χρόνιες ψυχικές παθήσεις. Συναφής είναι και η έννοια του «ψυχοθεραπευτή», ο οποίος μπορεί να είναι είτε ψυχολόγος είτε ψυχίατρος που έχει εκπαιδευθεί σε κάποια σχολή ψυχοθεραπείας (π.χ. Προσωποκεντρική, Γνωσιακή-Συμπεριφορική ή Ψυχοδυναμική σχολή, για να αναφέρω ορισμένες από τις πιο βασικές), ενώ «ψυχαναλυτής» καλείται ο ψυχίατρος ή ο ψυχολόγος που έχει εκ-παιδευθεί και εφαρμόζει τη φροϋδική προσέγγιση στη ψυχοθερα-πεία (ναι, καλά το φαντάστηκες, η σχολή που ανέδειξε το «ντιβάνι» σε θεραπευτικό εργαλείο-φετίχ).

Θα παραμερίσω τώρα την ψυχοθεραπευτική «νομενκλατούρα» για να σου μιλήσω λίγο για το ρόλο του συμβουλευτικού ψυχολόγου. Όπως προείπα, ο συμβουλευτικός ψυχολόγος αναλαμβάνει να βοη-θήσει τα άτομα να ξεπεράσουν κάποιες ήπιες προσωπικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Ο ρόλος του δεν είναι τόσο να δίνει συμβουλές (θα το κάνει κι αυτό, αν χρειαστεί), όσο να ενδυναμώσει τα άτομα,

ώστε να ξανακερδίσουν την πίστη στον εαυτό τους, να νοηματοδοτή-σουν τη ζωή τους, αλλά και να αποκτήσουν συνήθειες και στρατηγι-κές εποικοδομητικής αντιμετώπισης των δυσκολιών που θέτει η καθημερινότητα. Για να το πετύχει αυτό, έχει καιρό τώρα αντιληφθεί (και η έρευνα ήρθε να το επιβεβαιώσει) πως πρέπει πρωτίστως να χτίσει μια αυθεντική και ουσιαστική σχέση με τον συμβουλευόμενο (λέγεται και «θεραπευτική συμμαχία»), μια σχέση όπου ο δεύτερος συμφωνεί με την όλη διαδικασία και βρίσκει έδαφος να εκφραστεί, όπως ο ίδιος επιθυμεί, ώστε να γίνει κατανοητός και αποδεκτός.

Αγαπητέ φοιτητή, όλοι μας σε κάποια περίοδο της ζωής μας αντιμε-τωπίσαμε εμπόδια που μάς ξεπερνούσαν, προβλήματα που μάς οδήγησαν σε οριακές καταστάσεις, αισθανθήκαμε φόβο, θλίψη, απόγνωση, βιώσαμε το αδιέξοδο. Και τότε ήταν που αναζητήσαμε ένα πρόσωπο να μάς στηρίξει, πρόθυμο να μάς ακούσει χωρίς να μάς (κατα)κρίνει ή να υποβαθμίσει το πρόβλημα («έλα τώρα, πώς κάνεις έτσι» ή «τα πέρασα κι εγώ»). Οι πιο τυχεροί από μας βρήκαμε

παρηγοριά και καταφυγή σε γονείς, συγγενείς, φίλους, συντρόφους. Αλλά ακόμα και τότε, η αντιμετώπιση που τύχαμε μπορεί να μην ήταν αυτό ακριβώς που ζητούσα-με. Ευθύνη και μέλημα του συμβουλευτικού ψυχολόγου είναι - στις κρίσιμες αυτές ώρες - να προσφέρει το στή-ριγμα που χρειάζεσαι, να γίνει ο σύμμαχός σου απένα-ντι στα διλήμματα και τις αντιξοότητες της ζωής ή, α-πλά, να γίνει συνοδοιπόρος στο ατελεύτητο ταξίδι της αυτογνωσίας και της προσω-

πικής ολοκλήρωσης. Το μόνο που ζητάει είναι μια ευκαιρία

να καταστεί κοινωνός του ζητήματος που σε βασανίζει, αλλά και μια κάποια ανταπόκριση από την πλευρά σου στην έκκληση για ψυχική επαφή και σχέση που θα σου απευθύνει. Και ίσως τότε μπορέσει πραγματικά να γίνει ο φίλος που θα ήθελες να έχεις (και ενδεχομέ-νως να μην είχες ποτέ!).

Σε ασπάζομαι,

Στέφανος Φ. Βασιλόπουλος

Δ ι εθνή

Οι εθελόντριες του ΠΤΔΕ στο συνέδριο Συμβουλευτικής Ψυχολογίας με τον καθ. Σ.

Βασιλόπουλο

Γνωρίστε τις συμβουλευτικές υπηρεσίες του Γραφείου Διασύνδεσης

και Επαγγελματικής Πληροφόρησης στη σελίδα http://cais.upatras.gr/

Για διαγνωστική αξιολόγηση ψυχικών διαταραχών, θεραπευτική πα-

ρέμβαση (ψυχιατρική και ψυχοθεραπευτική) και παροχή ψυχοκοινωνι-

κής υποστήριξης, οι φοιτητές μπορούν να απευθύνονται στο Ειδικό

Γραφείο Παροχής Συμβουλευτικών Υπηρεσιών Υγείας του Πανεπιστημί-

ου Πατρών, μόνο κατόπιν ραντεβού στο τηλ. 2610-969897, email :

healthconsult@upatras.gr. Η λειτουργία του Ειδικού αυτού Γραφείου

στηρίζεται στη συμμετοχή του Αναπληρωτή Καθηγητή Ψυχιατρικής, κ.

Κωνσταντίνου Ασημακόπουλου και της Ψυχολόγου κας Γεωργίας Κων-

σταντοπούλου.

Γνωρ ί ζον τας το Πανεπ ιστήμ ιο

Δεν μπορεί να μην το έχετε προσέξει. Στην καρδιά της Πανεπιστημιούπολης, μπροστά από τη φοιτητική εστία, και δίπλα από την Πρυτανεία, βρίσκεται το εκκλησάκι του Πανεπιστημίου. Είναι ένας μικρός Ναός, αφιερωμένος στους «Τρεις Ιεράρχες», τους προστάτες των Γραμμάτων. Πρόκειται για έναν ιδιαίτερα γραφικό Ναό, κόσμημα για την Πανεπιστημιούπολη. Ιδιαίτερα τα τελευ-ταία χρόνια, έχει εξελιχθεί σε πόλο έλξης μιας ζωντανής κοινότητας, καθώς και σε χώρο πνευματικής γαλήνης, ανάπτυξης προσωπικών σχέσεων και κοινωνικής αλλη-λεγγύης.

Η ιστορία του είναι αρκετά μακρά. Η ιδέα ξεκίνησε στο τέλος της δεκαετίας του '70 από φοιτητές και πανεπιστημιακούς με τη συγκέντρωση εκατοντάδων υπογραφών. Τελικά, υλοποιήθηκε από τη δωρεά της αείμνηστης Σταυρούλας Τούλα, μεγάλης ευεργέτιδας του Πανεπιστημίου, πολύ γνω-στής για το φιλανθρωπικό της έργο στην κοινωνία της Πάτρας και όχι μόνο.

Η αρχιτεκτονική του Ναού, σύμφωνα με τη Σύγκλητο, «πρέπει να αναδεικνύει τη δια-χρονικότητα της Ορθοδόξου Εκκλησίας και να δίνει ευχερέστατα στον ξένο επισκέπτη το ύφος της Ορθοδόξου Θρησκείας». Ο τύπος του βυζαντινού ρυθμού (σταυροειδής μετά τρούλου) επιλέχθηκε ως ο πλέον πρό-σφορος για τον ελεύθερο χώρο στον οποίο

χωροθετήθηκε. Η ποικιλία της κάτοψης με τις καμπύλες του τρούλου και τα τοξωτά ανοίγματα προκαλούν αντίθεση με τους ορθογώνιους όγκους των γύρω πανεπιστη-μιακών κτηρίων. Όμως, και το εσωτερικό του Ναού έχει εξαιρετικό ενδιαφέρον: ξυλό-γλυπτο γιαννιώτικο τέμπλο με ιδιαίτερη αγιογράφηση που ολοκληρώθηκε πρόσφα-τα χάρη σε πολλές δωρεές των μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας. Ο τρούλος δίνει την εντύπωση ότι είναι ένα κομμάτι του ουρανού που κρέμεται στη γη. Η βυζα-ντινή αγιογραφία, η τέχνη του απέριττου και του πνευματικοποιημένου Κόσμου, καθαρά ιμπρεσιονιστική, εκφράζει όχι τη φυσική κατάσταση των προσώπων, αλλά τη χαρμολύπη που τα διαπερνά.

Το όλον του Ναϋδρίου σέβεται όχι μόνο τη θρησκευτική διαφορετικότητα αρκετών μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας (πολλοί αλλοδαποί, ετερόθρησκοι φοιτητές βοηθήθηκαν από το Ναό), αλλά συγχρόνως εξυπηρετεί και τις λειτουργικές ανάγκες της πλειονότητας που είναι Χριστια-νοί Ορθόδοξοι.

Ακόμη, ο Ναός επιτελεί ένα πλούσιο έργο κοινωνικής αλλη-λεγγύης. Το έργο αυτό απευθύ-νεται κυρίως στους φοιτητές, οι οποίοι εκτός από τις βιοποριστι-κές ανάγκες τους μπορούν να

βρουν στήριξη και στις πνευματικές αναζη-τήσεις τους. Κάθε Τρίτη απόγευμα, στις 19.30, γίνονται φοιτητικές συναντήσεις με ελεύθερα θέματα και συντονιστή τον Ιερέα του Ναού, πατέρα Πέτρο Μποζίνη, με πτυχί-ο Φυσικού και διδακτορικό στη Θεολογία.

Μετά τη Θεία Λειτουργία της Κυριακής προ-σφέρεται καφές και γλυκίσματα. Οι εκκλη-σιαζόμενοι σε παρέες μένουν συχνά έξω από το εκκλησάκι, μέχρι αργά, συζητώντας. Έχει μάλιστα πρόσφατα ξεκινήσει η διαμόρ-φωση του περιβάλλοντος χώρου, έργο που ανέδειξε τον Ναό. Θα ήταν ευχής έργο η προσπάθεια αυτή να ολοκληρωθεί, ώστε να λειτουργήσει ως χώρος αναψυχής για όλους μας.

Ο πανεπιστημιακός Ναός είναι ανοικτός καθημερινά (10.30-14.30) ενώ κάθε Κυρια-κή και τις μεγάλες γιορτές τελείται Θεία Λειτουργία (7.30-10.30). Ο Ναός διατίθεται για Ιεροτελεστίες μόνο για τα μέλη της πα-νεπιστημιακής κοινότητας.

Χριστούγεννα εν έτει 2014 Ενώ κάποιοι ετοιμάζονται να φύγουν στο εξωτερικό, όχι βέβαια για να καλύψουν τις ανάγκες της επιβίωσής τους, αλλά για να απολαύ-σουν τις προγραμματισμένες διακοπές τους, κάποιοι άλλοι μένουν και υποφέρουν μέσα στο Χριστουγεννιάτικο «αμπαλάζ» της κοινωνί-ας, το οποίο και αποτελεί το «χρυσό κλουβί» τους.

Η ζωή μοιάζει να παίζει πολλά παιχνίδια στον καθένα μας, άλλοτε ευχάριστα και άλλοτε δυσάρεστα, δημιουργώντας με αυτό τον τρόπο διάφορα σενάρια με πολλαπλά μεταβαλλόμενα σκηνικά. Έτσι, στις μέρες μας, στην ελληνική κοινωνία διαδραματίζονται έργα των οποί-ων οι πρωταγωνιστές είναι απλοί πολίτες της διπλανής πόρτας, οι οποίοι δεν επιλέγουν τον ρόλο στο το έργο που θα παίξουν.

Και όμως, στην Ελλάδα της κρίσης, της φτώχειας, της ανεργίας υπάρ-χουν άνθρωποι που σκέφτονται και προβληματίζονται για το μέρος που θα περάσουν τις διακοπές τους, για τα ακριβά δώρα που θα α-νταλλάξουν την Παραμονή της Πρωτοχρονιάς, για το τι θα φορέσουν στο ρεβεγιόν και πώς θα στολίσουν το γιορτινό τραπέζι με την τελευ-ταία λέξη του “art de la table”. Είναι τόσο αποκομμένοι και αποξενω-μένοι σε ένα δικό τους φανταστικό, αγγελικά πλασμένο, κόσμο, που αδιαφορούν για τους συνανθρώπους τους, αν έχουν σπίτι να κοιμη-θούν, αν έχουν έστω και ένα μικρό δώρο να ανταλλάξουν ως σύμβολο αγάπης, αν έχουν ρούχα να ζεσταθούν και αν έχουν ένα πιάτο φαΐ να

επιβιώσουν.

Το παραπάνω σκηνικό, που σε τίποτα δεν μοιάζει γιορτινό, ονειρεμέ-νο και παραμυθένιο, είναι αυτό που επικρατεί τα τελευταία χρόνια. Μπορεί να κάνουμε ότι δεν βλέπουμε γύρω μας, αλλά πολλοί είναι αυτοί που προσπαθούν και αγωνίζονται για την επιβίωσή τους, δίνο-ντας την δική τους καθημερινή μάχη για τη ζωή. Έχουν μάθει να μην επαναπαύονται, να μην απολαμβάνουν, να μη χαίρονται και να μην αντιμετωπίζουν τα Χριστούγεννα ως ξεχωριστές μέρες αγάπης, ξε-γνοιασιάς και ηρεμίας. Για αυτούς, η μαγεία από το παραμύθι έχει χαθεί.

Για αυτό το λόγο ας προσπαθήσουμε όλοι να γίνουμε καλύτεροι στις πράξεις και όχι στα λόγια. Να μάθουμε να βλέπουμε τριγύρω μας όλα όσα συμβαίνουν και να μη μένουμε στην επιφάνεια, αλλά να εισχω-ρούμε και να καταπολεμούμε το κακό από τη ρίζα. Να μη φοβόμαστε να αντιμετωπίζουμε τη ζωή και να μάθουμε να υπερασπιζόμαστε το δίκαιο. Το 2015 εύχομαι πραγματικά να είναι το έτος της αλλαγής, της ανανέωσης και της αναδόμησης της κοινωνίας και του συστήματος από την αρχή. Μόνο τότε θα μπορέσουμε να ελπίζουμε ξανά….

[της Αμαλίας Κατσιφάρα]

Οι “Τρεις Ιεράρχες”: το Εκκλησάκι του Πανεπιστημίου μας

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 9

UPόψε ι ς

Η Χορωδία μας στο 1ο Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Ναυπλίου

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το πρώτο TEDxUPatras, το οποίο πραγ-ματοποιήθηκε το Σάββατο 1η Νοεμβρίου στο Πολιτιστικό και Συνε-δριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα «Beyond the known».

Συνολικά 100 άτομα παρακολούθησαν τους λόγους των 11 ομιλητών που κάλυψαν πληθώρα θεμάτων. Πιο συγκεκριμένα, ο Βασίλης Κω-στόπουλος, καθηγητής της Πολυτεχνικής Σχολής, παρουσίασε την τεχνολογία SEATRAC, την οποία ανέπτυξε με την ομάδα του. Η Αρετή Γεωργιλή μίλησε για τη σημασία της αποτυχίας ως συστατικό στοι-χείο της επιτυχίας, ενώ ο Παναγιώτης Τσάγγας ανέλυσε τη σημασία του οράματος στη, συχνά, γεμάτη αλλαγές πορεία μιας νεοφυούς επιχείρησης. Ο Αγις Μουρελάτος, φοιτητής του Τμ. Αρχιτεκτονικής του Πανεπιστημίου μας, και Σπύρος Γιωτάκης, φοιτητής του ΕΜΠ, ανέπτυξαν τη σημασία του διαλόγου όσον αφορά στην σχέση μεταξύ κτηρίων και περιβάλλοντος. Η Ελίνα Κορδαλή μοιράστηκε με το κοι-νό το δικό της, πραγματικό «παραμύθι», ενώ ο Νίκος Σαφαρής επε-σήμανε τη σπουδαιότητα της εκπαίδευσης και την αναγκαιότητα του να είναι προσβάσιμη σε όλους.

Ο Γεράσιμος Ρασσιάς, επίκουρος καθηγητής της Σχολής Θετικών

Επιστημών, παρουσίασε ένα - ένα τα βήματα για την ανάπτυξη ενός φαρμάκου και αναφέρθηκε στις θεωρίες συνομωσίας σχετικά με τις φαρμακοβιομηχανίες. Η Μαίρη Τσιάνα παρουσίασε τις προκλήσεις του να είναι κανείς δυσλεκτικός, καθώς και την online πλατφόρμα ανάγνωσης για δυσλεκτικούς 3asy R (Easy Reader) λίγο πριν ο Πέτρος Δαμιανός εστιάσει στη δεύτερη ευκαιρία που εξασφαλίζουν, μέσω της εκπαίδευσης, τα νέα παιδιά που φοιτούν στο σχολείο του Ειδι-κού Καταστήματος Κράτησης Νέων Αυλώνας, στο οποίο ο ίδιος είναι Λυκειάρχης. Τέλος, ο Δημήτρης Κοντοπίδης ενημέρωσε το κοινό για το έργο της Ελληνικής Εταιρείας για την Ινώδη Κυστική Νόσο, της οποίας τελεί Αντιπρόεδρος, ενημερώνοντας παράλληλα και για την ίδια τη θανατηφόρο ασθένεια. Οι performers Jorge και Joanna παρέ-συραν τους θεατές στους ρυθμούς του Αργεντίνικου tango, ενώ πα-ρουσιαστής της εκδήλωσης ήταν ο δημοσιογράφος και διευθυντής της Lifo.gr, Άρης Δημοκίδης.

Οι ομιλίες θα είναι διαθέσιμες εντός των επόμενων εβδομάδων μέ-σα από το κανάλι του TEDxUPatras στο YouTube.

Περισσότερες πληροφορίες: http://2014.tedxupatras.com/

Η Χορωδία του Πανεπιστημίου Πατρών συμμετείχε στο ARTIVA 1ο

Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Ναυπλίου. Στην εκδήλωση παρουσιά-

στηκαν 30 χορωδίες με 1200 χορωδούς από την Ελλάδα και το εξω-

τερικό.

Η Χορωδία μας συμμετείχε στην τελετή έναρξης, η οποία έγινε την

Παρασκευή 21 Νοεμβρίου στην Πλατεία Συντάγματος, με παρουσία

Δημοτικών Αρχών και πλήθος κόσμου. Ο Πρόεδρος της Χορωδίας κ.

Βασίλης Στυλιανάκης, Επίκ. Καθ. του Τμ. Ηλεκτρολόγων Μηχανικών

& Τεχνολογίας H/Y, απηύθυνε χαιρετισμό και η Χορωδία τραγούδη-

σε μπροστά στο αρχαιολογικό μουσείο Ναυπλίου.

Το Σάββατο 22 Νοεμβρίου στην αίθουσα του Βουλευτικού (πρώτη

Βουλή των Ελλήνων) πραγματοποιήθηκε η μεγάλη συναυλία όπου η

Χορωδία παρουσίασε το πρόγραμμά της υπό τη διεύθυνση της μαέ-

στρου Λίνας Γερονίκου και με τη συνοδεία του Γιάννη Οικονόμου

στο βιολί και του Παναγιώτη Σχοινά στο πιάνο, αποσπώντας θερμό

χειροκρότημα από το κοινό.

Πήγαμε - ε ί δαμε -ακούσαμε στο Πανεπ ιστήμ ιο

TEDxUPatras: Beyond the known

10 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Η Χορωδία μας στην αίθουσα του Βουλευτικού στο 1ο Διεθνές Χορωδιακό

Φεστιβάλ Ναυπλίου

Γιάννης Σκαρίμπας, ένας ιθαγενής του μοντερνισμού

Η ειδίκευση Νεοελληνικών Σπουδών του

Τμήματος Φιλολογίας, με την υποστήριξη

των εκδόσεων «Νεφέλη» και την πολύτιμη

συνδρομή του ΕΛΚΕ του Πανεπιστημίου

Πατρών, διοργάνωσε στις 4 και 5 Νοεμβρίου

2014, στο Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπι-

στημίου, στο πλαίσιο των επετειακών εκδη-

λώσεων για τα 50 χρόνια λειτουργίας του

Πανεπιστημίου Πατρών, μια ξεχωριστού

ενδιαφέροντος Ημερίδα με τίτλο: «Γιάννης

Σκαρίμπας, ένας ιθαγενής του μοντερνι-

σμού».

Αφορμή, βεβαίως, γι’ αυτήν την αφιερωμα-

τική εκδήλωση στάθηκε η συμπλήρωση

τριάντα χρόνων από τον θάνατο του Γιάννη

Σκαρίμπα, του ποιητή, πεζογράφου, θεατρι-

κού συγγραφέα και εκδότη από τη Χαλκίδα,

που τάραξε τα νερά της σύγχρονης ελληνι-

κής λογοτεχνίας, πραγματώνοντας την πιο

ριζοσπαστική εκδοχή του ελληνικού λογοτε-

χνικού μοντερνισμού.

Την αυλαία της αφιερωματικής εκδήλωσης

του διημέρου άνοιξε η αξιόλογη θεατρική

παράσταση «Το Θείο Τραγί» σε σκηνοθεσία,

δραματουργική επεξεργασία και ερμηνεία

του Τάσου Δαρδαγάνη και της Μρίας Φλω-

ράτου. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι δύο καλλι-

τέχνες ανέβασαν αφιλοκερδώς την παρά-

σταση, δίνοντας την δυνατότητα στους φοι-

τητές του Πανεπιστημίου Πατρών και στο

ευρύτερο κοινό να την απολαύσουν δωρε-

άν. Το μινιμαλιστικό σκηνικό με χάρτινους

κύβους που αναδιευθετούνταν συνεχώς, η

εξαιρετική ερμηνεία των ηθοποιών, η χιου-

μοριστική διάσταση του κειμένου, ο λει-

τουργικός φωτισμός και η ζωντανή μουσική,

όχι μόνο ενθουσίασαν, αλλά παράλληλα

κατάφεραν να εξοικειώσουν το κοινό με τον

αναρχικό, δύσκολο και ρηξικέλευθο λόγο

του Σκαρίμπα.

Η ενδιαφέρουσα και πρωτότυπη προσέγγι-

ση του σκαριμπικού έργου αποτέλεσε την

βάση, ώστε την δεύτερη μέρα της αφιερω-

ματικής εκδήλωσης να ξεκινήσει ένας κύ-

κλος συζητήσεων γύρω από το, πάντα, επί-

καιρο, πολύσημο και ανοιχτό σε ποικίλες

ερμηνείες έργο του Γιάννη Σκαρίμπα. Στην

επιστημονική συνάντηση συμμετείχαν ειδι-

κοί μελετητές της Νεοελ-

ληνικής και Συγκριτικής

Λογοτεχνίας που διερεύ-

νησαν την σχέση του Σκα-

ρίμπα με τη μοντερνιστική

γραφή και πιο συγκεκρι-

μένα: οι κ. Βαρελάς Λά-

μπρος, Επίκουρος καθηγη-

τής Νεοελληνικής Φιλολο-

γίας ΑΠΘ, Γαραντούδης

Ευριπίδης, Καθηγητής

Νεοελληνικής Φιλολογίας

ΕΚΠΑ, Kόλλια Ελένη, Υπ.

Διδάκτωρ Νεοελληνικής

Φιλολογίας ΠΠ, Νικολακο-

πούλου Χαρά, της οποίας

η μεταπτυχιακή εργασία

αφορά στην παράδοξη

γλώσσα του Σκαρίμπα (Παν/μιο Μακεδονί-

ας), Παπαργυρίου Έλενα, Διδάκτωρ Νεοελ-

ληνικής Φιλολογίας Παν/μίου της Οξφόρ-

δης, Παπαχριστόπουλος Νίκος, ψυχολόγος-

ψυχαναλυτής και διδάσκων του Παντείου

Παν/μίου, Ρεμούνδου Μαγδαληνή, Υπεύθυ-

νη Σπουδών του ακαδημαϊκού προγράμμα-

τος Σκηνοθεσίας Κινηματογράφου και Δημο-

σιογραφίας του Μητροπολιτικού Κολλεγίου,

Φαλαγκάς Νίκος, Διδάκτωρ Νεοελληνικών

Σπουδών του King’s College

London, Φιλοκύπρου Έλλη,

Αναπληρώτρια καθηγήτρια

Νεοελληνικής Φιλολογίας Τμ.

Επικοινωνίας και Μέσων Μαζι-

κής Ενημέρωσης ΕΚΠΑ.

Η Ημερίδα ολοκληρώθηκε με

την παρουσίαση της μελοποιη-

μένης ποίησης του Γ. Σκαρί-

μπα, από τη φωνή της Μαρίας

Παναγοπούλου και τους μου-

σικούς Παναγιώτη Σχοινά και

Μαριβάσια Κολλιοπούλου.

Συντονίστρια της εκδήλωσης ήταν η Ανα-

πληρώτρια Καθηγήτρια Νεοελληνικής Φιλο-

λογίας του Τμ. Φιλολογίας του Πανεπιστημί-

ου Πατρών, κ. Κατερίνα Κωστίου, η οποία

πήρε την πρωτοβουλία και με κόπο οργά-

νωσε μια πρωτότυπη εκδήλωση, αφιερωμέ-

νη σε έναν εκκεντρικό και απαιτητικό συγ-

γραφέα που πρόσφατα άρχισε να βρίσκει τη

θέση που του αξίζει στην Ιστορία της Νεοελ-

ληνικής Λογοτεχνίας.

[της Λαμπρινής Λουρίδα]

Πήγαμε - ε ί δαμε -ακούσαμε στο Πανεπ ιστήμ ιο

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 11

Ο Τάσος Δαρδαγάνης και η Μάρια Φλωράτου ερμηνεύουν το «Θείο

Τραγί»

Άποψη της αίθουσας κατά την επιστημονική συνάντηση για

το έργο του Σκαρίμπα

Η αφίσα της εκδήλωσης

Βιωματική και πειραματική διδα-

σκαλία των φυσικών επιστημών Η εκπαίδευση των παιδιών Ρομά αποτελεί ένα ευαίσθητο κοι-νωνικό ζήτημα και είχε απασχολήσει το Πανεπιστήμιό μας και στο παρελθόν. Το @UP παρευρέθηκε στην πολύ ενδιαφέρουσα Ημερίδα «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά: Δράσεις, Εμπειρίες, Εκτιμήσεις και Προοπτικές» που έγινε στις 12 Νοεμβρίου στο Συνεδριακό Κέντρο και σάς μεταφέρει μια μικρή γεύση αυτής.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα που δραστηριοποιείται από το 2010 στην Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας, δεν σταματά να προ-σφέρει σε σχολεία και οικογένειες που το έχουν ανάγκη και συνεχώς θέτει νέους στόχους προς υλοποίηση. Η πορεία του προγράμματος είναι ανοδική όπως και ο ετήσιος αριθμός των παιδιών Ρομά που ωφελούνται από αυτό. Στόχοι του προγράμ-ματος αυτού είναι η πρόσβασή τους στις σχολικές μονάδες, η

εξοικείωση αυτών και των οικογενειών τους με την εκπαίδευση και το σχολείο και η παραμονή τους σε αυτό. Ακόμη, στοχεύει στην ομαλή ένταξή τους στο σχολείο και την κοινωνία. Για την επίτευξη αυτών των στόχων, το πρόγραμμα κινητοποίησε 9 «δράσεις», με διαφορετικό αντικείμενο στην καθεμία, ώστε η αντιμετώπιση των προβλημάτων να είναι πολυεπίπεδη.

Ενδεικτικά παραδείγματα των δράσεων αποτελούν η δημιουργί-α τάξεων υποδοχής ανάλογα με το γλωσσικό επίπεδο των παι-διών, μαθήματα δημιουργικής απασχόλησης, όπως ζωγραφική, ατομικά και ομαδικά παιχνίδια μουσικής και παρατηρητικότη-τας, ασκήσεων μνήμης και θεατρικού παιχνιδιού. Ακόμη, ε-μπλουτίστηκαν οι βιβλιοθήκες των σχολείων με κατάλληλο εκ-παιδευτικό υλικό και δημιουργήθηκαν τμήματα ενηλίκων Ρομά.

Κανένα παιδί, έφηβος ή ενήλικος άνθρωπος δεν πρέπει να απο-κλείεται από την γνώση και την μάθηση. Ελπίζουμε η «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» να συνεχίσει να δραστηριο-ποιείται και να βοηθά τις οι οικογένειες αυτές να ενσωματω-θούν στην κοινωνία μας, χωρίς να χάσουν τα πολιτιστικά τους χαρακτηριστικά.

Υ.Γ. Για πρώτη φορά, σε παγκόσμιο επίπεδο, καταγράφεται στην Αμαλιάδα, από τους ίδιους τους Ρομά, η προφορική γλώσσα τους και ήδη έχουν ξεκινήσει μαθήματα εκμάθησής της.

[της Δήμητρας Αλεξανδράκου]

To 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδακτικής των Φυ-σικών Επιστημών (ΙΦΔΦΕ) έλαβε χώρα στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνο-λογίας (ΜΕΤ) του Πανεπιστημίου Πατρών στις 14-16 Νοεμβρίου 2014, υπό την οργάνωση του Εργαστηρίου Διδακτικής των Θετικών Επιστημών του ΤΕΕΑΠΗ και του ΜΕΤ. Παρευρέθησαν εισηγητές διαφορετικών ειδικοτήτων και εκπαιδευτικών βαθμίδων από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Τέθηκε πληθώρα θεμάτων στον τομέα της ΙΦΔΦΕ, έχοντας ως βασικό ερώτημα αν και με ποιους τρόπους είναι δυνατόν να συμβάλει στην αναβάθμιση της διδασκαλίας, στην υποβοήθηση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, καθώς και στην αποτελεσματική επικοινωνία των φυσικών επιστημών με το ευρύ κοινό, τόσο σε χώρους τυπικής, όσο και άτυπης εκπαίδευσης.

Οι εισηγητές, εκπαιδευτικοί με πολυετή θητεία σε σχολεία, παρουσίασαν την προσωπική τους άποψη αναφορικά με τα προβλήματα και τις ελλεί-ψεις στην εκπαίδευση, καθώς και την απόσταση που υπάρχει μεταξύ των θεωρητικών εκπαιδευτικών μοντέλων και την πρακτική εφαρμογή τους. Αναζητούν, για τους λόγους αυτούς, νέες αποτελεσματικότερες διδακτικές μεθόδους για κινητοποίηση των μαθητών και καλύτερη αφομοίωση της γνώσης. Από τις εμπειρίες τους, αποκομίσαμε μια εικόνα για την υπάρχου-σα κατάσταση στο εκπαιδευτικό σύστημα και για τις νέες τεχνικές που περιλαμβάνουν εργασίες μαθητών με νέα τεχνολογικά εργαλεία, χιούμορ και δημιουργικότητα, αποφεύγοντας την παθητική συμμετοχή. Η μαθησια-κή διαδικασία αναδείχθηκε σε βιωματική και πειραματική, ώστε να περιο-ριστεί η επιφανειακή κατανόηση και η σύγχυση των εννοιών, λόγω των συμβολισμών και της μοντελοποίησης των Μαθηματικών και της Φυσικής. Οι νέες μέθοδοι είχαν ως αποτέλεσμα οι μαθητές να κατανοούν καλύτερα και να αποδίδουν περισσότερο, εξασκώντας την γνώση και συμμετέχοντας ενεργά.

Προέκυψε αβίαστα, λοιπόν, η ανάγκη ένταξης και άλλων δραστηριοτήτων που θα συμβάλουν στη ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ηθικής, ού-τως ώστε να μην αποτελεί αυτό μεμονωμένο γεγονός στην εκπαιδευτική διαδικασία. Για αυτό το λόγο, αναπτύχθηκαν χώροι, όπως το ΜΕΤ και η Εστία Επιστημών, με στόχο την προώθηση της γνώσης των επιστημών και της πολιτιστικής κληρονομιάς. Παρουσιάστηκαν αναλυτικά παραδείγματα τέτοιων χώρων, όπως και προγράμματα με αναπαραστάσεις εννοιών, προ-κειμένου να ενεργοποιηθούν οι γνωσιακές λειτουργίες.

Τέλος, αναπτύχθηκε προβληματισμός για τον περιβαλλοντικό και επιστη-μονικό γραμματισμό. Τέθηκε το ζήτημα κατά πόσον συντελεί στη διαμόρ-φωση περιβαλλοντικής συνείδησης η περιβαλλοντική εκπαίδευση, η οποία είναι αποσπασματική ή ακόμη και περιστασιακή, με αποτέλεσμα να αμφι-σβητείται η αποτελεσματικότητα της στα ελληνικά σχολεία.

[των Δήμητρας Κυρτσιά και Ευτυχίας Φιωτάκη]

Πήγαμε - ε ί δαμε -ακούσαμε στο Πανεπ ιστήμ ιο

Η εκπαίδευση των

παιδιών Ρομά

12 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Πηγή http://www.romaedu.upatras.gr/

Άποψη της αίθουσας του ΜΕΤ κατά την εκδήλωση

Ο Δεκέμβριος 2014 στο Πανεπιστήμιο

2

4

Μήνας

3/13, στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό κέντρο του Πανεπιστημίου

Πατρών (ΣΠΚ ΠΠ), ο Σύλλογος Φίλων Κλινικής Αποκατάστασης, η

Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση, το Danςarte

Κέντρο Χορού και Τεχνών της Τατιάνας Λοβέρδου, το Χοροθέατρο

Δαγίπολη και η Χορωδία Επτανησίων Πάτρας διοργανώνουν μια

μουσικοχορευτική παράσταση με τη συμμετοχή ατόμων αρτιμελών

και με αναπηρία , με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ανα-

πηρία με τίτλο «Πέρα από τα Σύνορα». Ώρα έναρξης: 18:00.

4-6/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Ελληνική

Εταιρεία Πολυμερών και το ΔΠΜΣ στην

Επιστήμη και Τεχνολογία Πολυμερών

διοργανώνει το 10o Συνέδριο της Ελλη-

νικής Εταιρείας Πολυμερών.

Ώρα έναρξης: 08:15.

5-7/12, στο συνεδριακό χώρο του

Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Αχαΐας, διοργανώνεται

το 1o Start up Weekend με θέμα «Έλα με μια Επιχειρηματική ιδέα,

Φύγε με την ομάδα που θα την υλοποιήσετε». Οι συμμετέχοντες

που μπορεί να είναι από κατασκευαστές και μηχανικοί έως και φοι-

τητές σχηματίζουν ομάδες και σχεδιάζουν πρωτότυπα projects, τα

οποία εξελίσσουν κατά τη διάρκεια του τριημέρου, στο πλαίσιο

οργανωμένων εργαστηρίων και καθοδήγησης από ειδικούς στους

τομείς των business consulting και marketing. Στο τέλος της διοργά-

νωσης παρουσιάζουν την πρόοδο των εργασιών τους στο κοινό,

καθώς και σε μία επιτροπή αξιολόγησης, με μέλη που προέρχονται

από το χώρο των επιχειρήσεων, του marketing, της πληροφορικής,

αλλά και από πιθανούς μελλοντικούς συνεργάτες και χορηγούς. Ώρα

έναρξης: 17:00.

7/12, στο ΣΠΚ ΠΠ, το εργαστήριο Θεωρητικών Επιστημών του

Παιδαγωγικού τμήματος και το Εργαστήριο Παλαιογραφίας του

τμήματος Φιλολογίας διοργανώνουν, στα πλαίσια των εορτασμών

των 50 χρόνων από την ίδρυση του Πανεπιστημίου Πατρών, Ημερί-

δα με θέμα «Τα βυζαντινά και μεταβυζαντινά χειρόγραφα των

Ιερών Μονών Ταξιαρχών Αιγίου». Ώρα έναρξης: 11:00.

9/11, στο ΣΠΚ ΠΠ:

- το τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής διοργανώνει την τελε-

τή υποδοχής των πρωτοετών φοιτητών του τμήματος. Ώρα έναρξης:

11:00.

- το τμήμα Χημικών Μηχανικών διοργανώνει Ημερίδα για την πα-

ρουσίαση του Προγράμματος «Horizon 2020» με θέμα:

«Νανοτεχνολογία, προηγμένα υλικά και παραγωγή, Βιοτεχνολογί-

α». Ώρα έναρξης: 10:00.

12-13/12, στο ΣΠΚ ΠΠ, το Ογκολογικό Τμήμα Παθολογικής

κλινικής του Πανεπιστημίου Πατρών διοργανώνει εκπαιδευτικό

σεμινάριο κλινικής Ογκολογίας.

13/12 στο Μουσείο Επιστημών και

Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών,

διοργανώνεται εκδήλωση με θέμα

«Εθελοντισμός και Πολιτισμός», η οποία

θα περιλαμβάνει ομιλίες και συναυλία από

το σχήμα A Companhia Artistica (Πόλυ Νι-

κολοπούλου: soprano, Μαρουτσέλλα Γα-

σπαρινάτου: mezzosoprano).

14-15/12, Δεκεμβρίου 2014, στο ΣΠΚ

ΠΠ, η κίνηση Νέων Ευρωπαίων Μηχανικών

Best Patras διοργανώνει τον ετήσιο διαγω-

νισμό Μηχανικής Best Patras. Ώρα

έναρξης: 8:00.

15/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, το 33ο Φεστιβάλ

Πάτρας διοργανώνει το Ballet Gala: Russian

Soloists Ballet Stars. Τιμές εισιτηρίων: πλα-

τεία €30, εξώστης €25,παιδικό €25. Ώρα έναρξης: 20:00.

16/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Κινηματογραφική Λέσχη Πάτρας, με την

υποστήριξη του Πανεπιστημίου Πατρών, διοργανώνει τη ζωντανή μετάδοση της παράστασης μπαλέτου «Η Αλίκη στην χώρα των θαυ-μάτων» του C. Wheeldon από τη Royal Opera House. Ώρα έναρξης: 21:15.

17/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Πρυτανεία του Πανεπιστημίου Πατρών, σε

συνεργασία με το ΚΕΔΜΟΠ, διοργανώνει ενημερωτική εκδήλωση πάνω στο έργο του ΚΕΔΜΟΠ με θέμα «Δεύτερη γνωριμία ασθενών-δωρητών μυελού των οστών». Ώρα έναρξης: 14:30. Το βράδυ θα πραγματοποιηθεί, σε συνέχεια της πρωινής εκδήλωσης, βράβευση-τίμηση των μελών του ΚΕΔΜΟΠ και μουσική εκδήλωση. Ώρα έναρξης: 20:30.

20/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Πολυφωνική χορωδία Πάτρας διοργανώ-

νει το «Χριστουγεννιάτικο Κοντσέρτο». Ώρα έναρξης: 20:30. Πριν την κύρια συναυλία θα πραγματοποιηθεί προσυναυλιακή μουσικο-θεατρική εκδήλωση. Ώρα έναρξης: 18:45. Τιμές εισιτηρίων: για την προσυναυλιακή εκδήλωση €5 και για το Χριστουγεννιάτικο Κοντσέρ-το: πλατεία €20, εξώστης, φοιτητικό, παιδικό, ανέργων €15.

29/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, ο Σύλλο-

γος «Μαχητές» διοργανώνει μου-σικοθεατρική παράσταση με τίτλο «Όνειρα γλυκά». Ώρα έναρξης: 21:00 [της Όλγας-Μαρίας Καραγιάννη]

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 13

Seize the Book… αυτό το διάβασες;

2

4

Μήνας

Η Ανδριάνα Κουλιέρη, παραγωγός του UP FM (του σταθμού του Πανεπιστημίου Πατρών), για τον μήνα Δεκέμβριο, θα έχει στο repeat:

Selah Sue – Alone

Λίγο πριν βγάλουμε έκτακτο ανακοινωθέν «Χάσαμε την Selah Sue -STOP-», η μουσι-κός και τραγουδοποιός από το Βέλγιο μάς ξαφνιάζει ευχάριστα με την κυκλοφορία του single «Alone». Μετά το ντεμπούτο της στην παγκόσμια μουσική σκηνή το

2011 και το ομώνυμο άλμπουμ της, επιστρέφει, με φρέσκο υλικό, το πρώτο μισό του 2015. Το «Alone» η ίδια το χαρακτηρίζει ως «sad words in a groovy jacket». Πράγματι, χαρούμενο και ξεσηκωτικό, δεν το λες και τυπικό τραγούδι που αναφέρεται σε χωρισμό. Η συνταγή παραμένει ίδια. Ζεστά φωνητικά που σε κερδίζουν, soul pop αισθη-τική, πιασάρικο groove και μία μικρή προσθήκη disco στοιχείων. Ας πούμε, το δώρο της Selah Sue για τις γιορτινές ημέρες που πλησιά-ζουν. Εσείς, δεν θα το ανοίξετε;

Κριτική μουσικής : Ανδριάνα Κουλιέρη

Επιμέλεια Στήλης : Χριστίνα Κωνσταντίνα Κουϊμουντζή

Αυτό το άκουσες;

14 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Οι «Χαμαιλέοντες »[1], ίσως το πιο ώριμο έργο μέχρι στιγμής του Σταμάτη, είναι ένα από τα πιο ουσιαστικά, πολιτικά βιβλία που έχουν κυκλοφορήσει τον τελευταί-ο καιρό, χωρίς να πρόσκειται πολι-τικά κάπου, με ύφος διδακτισμού και δοκιμίου, χωρίς να στερεί από τον αναγνώστη την αισθητική από-λαυση ενός μυθιστορήματος, αλλά και την κριτική ματιά, την διαδικα-σία του να πάρει θέση γι' αυτά που έγιναν, που γίνονται και που θα γίνουν με ή χωρίς τη συμμετο-χή του.

Μέσα από την ιστορία τριών γενεών μιας οικογένειας, ο Σταμάτης αφηγείται την ελληνική ιστορία, όπως, ίσως, θα έπρεπε να ειπωθεί, χωρίς συμψηφισμούς, χωρίς ωραιοποιήσεις, με την ευκολία της πα-ρατήρησης του μακρόκοσμου, την ακρίβεια και την ορθότητα της παρατήρησης του μικρόκοσμου, όπως, ίσως, μόνο ένας μηχανικός -όπως και ο ίδιος- αντιλαμβάνεται. Από τον εμφύλιο και τις διαμάχες μεταξύ αριστερών και δεξιών, μέχρι τον καιρό του μνημονίου που η

απόγνωση και τα αδιέξοδα συνα-ντούν το ναζισμό, αληθινά ιστορικά γεγονότα, αληθινά πρόσωπα συμμε-τέχουν και διαμορφώνουν τη ζωή των ηρώων, αλλά και τη ζωή των συμπο-λιτών τους, αναδεικνύοντας την τρα-γική φύση του ανθρώπου, έννοια διαχρονική, μα και δυσνόητη.

Σίγουρα δεν υπάρχει καλύτερο πολι-τικό μήνυμα, από το ότι καθένας μας δεν είναι δέσμιος μόνο των αποφά-σεων των «μεγάλων», αλλά και των δικών του επιθυμιών. Είναι στο χέρι του να τις ρυθμίσει και να ισορροπή-σει, δίχως να φύγει από το μέτρο.

Ύστερα από χρόνια θα αποτελεί, πιστεύω, σύντομο κι αμερόληπτο οδηγό για όσα μάς έφεραν ως εδώ και για όσα μάς οδηγούν σε όσα πράττουμε.

Το νέο μυθιστόρημα του Σταμάτη «Μελίσσια» μόλις έχει κυκλοφορήσει από τις εκδόσεις Καστανιώτη.

[του Πολυχρόνη Μπακόμητρου]

Διαβάζοντας την πρόταση του Πολυ-χρόνη, συνειρμικά θέλησα να σας προ-τείνω το «Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημοκρατία»[2]. Ο Φερνάντο Σαβατέρ, συνεχίζοντας την επιτυχία του «Μιλώντας στον γιο μου για την ηθική και την ελευθερία»[3], με απλό, άμεσο και κατανοητό τρόπο, προβληματίζει τον αναγνώστη και τον παρακινεί να θέσει εκ νέου ερωτήματα για την πολιτική και την κοινωνία, όπως παρουσιάζονται και όπως θα έπρεπε να είναι. Και τα δύο αυτά έργα του αποτελούν ένα γερό θεμέλιο για όσους θέλουν να αρχίσουν να κατανοούν και να διεισδύουν στον κόσμο της πολιτικής και του φιλοσοφικού στοχασμού.

*Στο «Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημοκρατία» περιλαμβάνεται κι ένα πρωτότυπο λεξικό «του πολίτη που δεν φοβά-ται να ξέρει».

[της Δήμητρας Αλεξανδράκου]

[1] Αλέξης Σταμάτης, Χαμαιλέοντες, Καστανιώτης, Αθήνα, 2013

[2] Φερνάντο Σαβατέρ, Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημο-κρατία , μτφρ Αγαθή Δημητρούκα, εκδόσεις Πατάκη, Αθήνα, 2010

[3] Φερνάντο Σαβατέρ, Μιλώντας στον γιο μου για την ηθική και την ελευθερί-α , μτφρ Αγαθή Δημητρούκα, εκδόσεις Πατάκη, Αθήνα, 2009

Ο συνάδελφος ΝΜ μάς έστειλε ένα όμορφο ποίημα για το Πανεπιστήμιό μας. Παραθέτουμε 5 στίχους του:

Πενήντα χρόνια προσφοράς.

Τ’ όνειρο δικαιώνεται κι είναι μακρύς ο δρόμος.

Ευχόμαστε ολόψυχα τα χίλια να γιορτάσεις

κρατώντας πάντα σταθερά το ξέχωρο όνομά σου

αντάξιο της φήμης σου και της προσφοράς σου.

Διάκριση για τη χειρουργική

πληροφορική

AIDS σημαίνει Acquired Immune Deficiency Syndrome, δηλαδή Σύν-δρομο Επίκτητης Ανοσοανεπάρκειας και προκαλείται από τον ιό HIV (Human Immunodeficiency Virus). Το ανοσοποιητικό σύστημα (η άμυνα) ενός ατόμου με AIDS είναι αποδυναμωμένο λόγο της δρά-σης του ιού HIV και ο οργανισμός του είναι ευάλωτος σε ευκαιρια-κές λοιμώξεις ή καρκίνους που μπορούν να οδηγήσουν στο θάνατο. Το μεγαλύτερο ποσοστό των ατόμων που μολύνονται με τον ιό HIV μπορεί να εκδηλώσουν 2-4 εβδομάδες μετά τη μόλυνση συμπτώμα-τα, όπως αυτά του κοινού κρυολογήματος ή της γρίπης. Όταν τε-λειώσουν τα συμπτώματα, οι περισσότεροι άνθρωποι δεν εκδηλώ-νουν κανένα σύμπτωμα για πολλά χρόνια, αλλά μπορούν να μετα-δώσουν τον ιό σε άλλους ανθρώπους. Από τη στιγμή που κάποιος μολυνθεί, συνήθως χρειάζεται 8-10 χρόνια για να αναπτύξει AIDS. Ο ιός μπορεί να ανιχνευτεί με ειδικές εξετάσεις μετά από 6 περίπου εβδομάδες από την πιθανή μόλυνση ή με άλλα εξειδικευμένα τεστ μετά από μερικές μέρες.

Ο ιός μεταδίδεται με τρεις βασικούς τρόπους: 1) τη σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλακτικό (κολπική, πρωκτική, στοματική), 2) το αίμα (πχ. με κοινή χρήση σύριγγας σε χρήστες ενδοφλέβιων ουσιών, μη επαγγελματικό τατουάζ, μετάγγιση μολυσμένου αίματος κλπ.), και 3) από τη μητέρα στο παιδί κατά τον τοκετό ή το θηλασμό. Ο ιός δεν μεταδίδεται με το σάλιο, τον ιδρώτα, τα δάκρυα, την απλή επα-φή ή τη κοινή χρήση αντικειμένων, υπό την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχει επαφή με ανοιχτή πληγή. Ο πιο συχνός τρόπος μετάδοσης είναι η σεξουαλική επαφή. Γίνεται κατανοητό ότι η χρήση προφυλα-κτικού σε οποιαδήποτε είδους σεξουαλικής επαφής είναι απαραίτη-τη για τη πρόληψη μετάδοσης του ιού.

Η εκρίζωση του ιού με τα υπάρχοντα φάρμακα δεν είναι δυνατή ούτε υπάρχει εμβόλιο. Με κατάλληλη αγωγή, όμως, ο ιός καταστέλ-λεται και έτσι διατηρείται η άμυνα του οργανισμού, μειώνε-ται η θνητότητα και διαφυλάσσεται η ποιότητα ζωής των ασθενών για πολλά χρόνια.

Η 1η Δεκέμβρη έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια ημέρα κατά του AIDS. Στη Ελλάδα, τα τελευταία χρόνια, παρατηρείται αύξηση των ατόμων με HIV/AIDS, με το μεγαλύτερο ποσοστό των ασθενών (82%) να είναι άνδρες, ηλικίας 24-35 ετών. Περισσότερες πληροφορίες στο Τμήμα Λοιμώξεων του Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου μας (2610-999000) και στην ιστοσελίδα www.keelpno.gr.

[του Απόλλωνα Ζυγομαλά]

2

4

Η μελέτη με τίτλο ”Υποβοήθηση της χειρουργικής αντιμετώπισης ηπατικών όγκων με ηλεκτρονική εφαρμογή κατάτμησης κατά τον προεγχειρητικό σχεδιασμό” από την ερευνητική ομάδα των Α. Ζυγο-μαλά, Δ. Καραβία, Δ. Κουτσούρη, Ι. Μαρούλη, Δ.Δ. Καραβία, Κ. Γκιό-κα, και Β. Μεγαλοοικονόμου απέσπασε το Βραβείο Καλύτερης προ-φορικής Επιστημονικής Ανακοίνωσης στο Πανελλήνιο Χειρουργικό Συνέδριο που πραγματοποιήθηκε 12-15 Νοεμβρίου 2014 στο ξενοδο-χείο Hilton στην Αθήνα. Η διάκριση είναι ιδιαίτερα σημαντική, γιατί αναδεικνύει και αναγνωρίζει την αξία της Πληροφορικής στη κλινική Χειρουργική. Η ερευνητική ομάδα του Πανεπιστημίου μας ανέπτυξε ειδική ηλεκτρονική εφαρμογή προεγχειρητικού σχεδιασμού και διεγχειρητικής καθοδήγησης για χειρουργικές επεμβάσεις που αφο-ρούν σε όγκους στο ήπαρ, με εξαιρετικά αποτελέσματα κατά την κλι-νική εφαρμογή. Την επίβλεψη της ερευνητικής ομάδας είχαν ο Καθη-γητής Χειρουργικής και Διευθυντής της χειρουργικής κλινικής του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου Πατρών κ. Διονύσιος Καραβί-ας και ο Καθηγητής και Διευθυντής του Εργαστηρίου Ανάλυσης Πολυ-διάστατων Δεδομένων και Διαχείρισης Γνώσης του Τμ. Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής κ. Βασίλειος Μεγαλοοικονόμου. Στην μελέτη, επίσης, συμμετείχε το τμήμα Βιοϊατρικής τεχνο-λογίας της Σχολής Ηλε-κτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογι-στών του Ε.Μ.Π., με Διευ-θυντή τον Καθηγητή κ. Δημήτριο Κουτσούρη.

Η Στήλη του Ιατρού: Stop AIDS

@up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10 15 Στήλες

Πηγή: uofrphoto.smugmug.com / Via aep.lib.rochester.edu /AIDS-Informations-

Zentrale Austria (AIDS-Hilfe Informationsstelle)

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΔΟΣΗΣ ΤΟΥ @UP:

Χ. Γαβράς, Πρόεδρος Συμβουλίου Ιδρύματος, Β. Κυριαζοπούλου, Πρύτανις

(Υπεύθυνος σύμφωνα με το νόμο), Ν. Αβούρης, Ι. Βαν-Ντερ-Βέϊλε, Α.

Δημητρακόπουλος, Δ. Καρδαμάκης, Σ. Ράγκος, Κ. Συριόπουλος.

ΣΤΟ ΤΕΥΧΟΣ #10 ΕΧΟΥΝ ΣΥΜΒΑΛΕΙ:

Κείμενα (αλφαβητικά): Καθ. Ν. Αβούρης, Ηλεκτρολόγων | Δ. Αλεξαν-δράκου, Φοιτ., Φιλοσοφίας | Α. Αννίνου, Υπ. Διδάκτωρ, Ηλεκτρολόγων | επ. Καθ. Σ. Βασιλόπουλος, Παιδαγωγικό | Δ. Γκόγκου, Βιβλιοθηκονόμος, ΒΚΠ |Δ. Γράβος, Μεταπτ. Φοιτ., Μηχ. Η/Υ & Πληροφορικής | Δρ Β. Δασκά-λου, ΕΔΙΠ, Οικονομικό | Α. Ζυγομαλάς, Ιατρός, Υπ. Διδάκτωρ Ιατρικής | Μ. Καντάνη, Φοιτ., Παιδαγωγικό| Ο.-Μ. Καραγιάννη, Υπ. Διδάκτωρ, Μηχανο-λόγων | Α. Κατσιφάρα, Φοιτ., Γεωλογίας | Δ. Κυρτσιά, Φοιτ., Φυσικής | Χρ. Κουϊμουντζή, Φοιτ. Μαθηματικών | Α. Κουλιέρη, Φοιτ., Παιδαγωγικό | αν. Καθ. Κ. Κωστίου, Φιλολογίας | Λ. Λουρίδα, Φοιτ., Φιλολογίας | Ε. Φιωτάκη, Φοιτ., Φυσικής

Φιλολογική επιμέλεια: Ε. Αναγνωστοπούλου, Σ. Ανδρωνά, Β. Μαριέλ-λου, Θ. Παπαλεξοπούλου, Ε. Πομώνη, Φοιτ. Φιλολογίας, Κ. Πολυμενοπού-λου, Μετ. Φοιτ. Θεατρικών Σπουδών και και Α. Λιακοπούλου (συντονίστρια), Μετ. Φοιτ. Φιλολογίας Επιμέλεια Ηλεκτρονικής Έκδοσης: Ε. Αναγνωστοπούλου, Σ. Ανδρωνά, Σ. Γκρέμος, Ν. Γλαράκη, Α. Λιακοπούλου, Β. Μαριέλλου, Μ.-Σ. Παπαδρόσου, Σ. Παπαναστασίου, Θ. Παπαλεξοπούλου, Ε. Πομώνη, Α. Χαλκοματά, Δ. Χείλαρης, Φοιτ. Φιλολογίας

Γραφιστική & καλλιτεχνική επιμέλεια: Λ. Κεφάλας, Μετ. Φοιτ. Φιλολογί-ας & Δ. Ρίζου, ΜΟΚΕ

Εκτύπωση: Τμήμα Εκτυπώσεων - Τυπογραφείου Πανεπιστημίου Πατρών

Επικοινωνία: newsletter@upatras.gr

URL: www.upatras.gr/up

Μικρές Ειδήσεις

Σ ύμφωνο Εταιρικής Σχέσης λέγεται το νέο Πλαίσιο χρημα-

τοδότησης δράσεων από το Ταμείο Συνοχής για την περί-

οδο 2014-2020 (όπως είναι γνωστότερο ως νέο ΕΣΠΑ). Οι

περιφέρειες διαδραματίζουν ολοένα και σημαντικότερο ρόλο

στην διαμόρφωση των δράσεων. Το Πανεπιστήμιο αναμένεται να

παίξει ρόλο σε αυτό το πλαίσιο, υποστηρίζοντας την Περιφέρεια Δυτι-

κής Ελλάδας και συμμετέχοντας σε δράσεις με το πλούσιο επιστημο-

νικό και ερευνητικό δυναμικό του. Ενδιαφέρουσα ανοικτή εκδήλωση

ενημέρωσης για το Πλαίσιο θα γίνει την Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου στο

Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου.

17 Δεκέμβρη θα παρουσιάσει και η Πρυτανεία του Πανε-

πιστημίου Πατρών τον απολογισμό του έργου για το

πρώτο τετράμηνο της θητείας της. Τον περιμένουμε με

ενδιαφέρον.

Α σθενείς με λευχαιμία και άλλες αιματολογικές κακοήθειες

μπορούν να ιαθούν με μεταμόσχευση μυελού των οστών. Η

Μονάδα Μεταμόσχευσης Μυελού των Οστών (ΜΜΜΟ) του

ΠΓΝΠ, μια από τις 3 της Ελλάδας, ανακαινίστηκε πλήρως χάρη στη

δωρεά του Κοινωφελούς Ιδρύματος Λάτση. Η καινούρια ΜΜΜΟ που

εγκαινιάστηκε την Δευτέρα 17 Νοεμβρίου, διαθέτει πλέον έξι μεταμο-

σχευτικές κλίνες και θάλαμο ημερήσιας νοσηλείας, επαυξάνοντας

σημαντικά την ικανότητα της στην αντιμετώπιση των δύσκολων περι-

στατικών.

Μ ια μικρή ομάδα φοιτητών εμπόδισε φέτος να γιορταστεί η

επέτειος του Πολυτεχνείου στο Πανεπιστήμιό μας. Ντρο-

πή ένιωσαν για το γεγονός όσοι βρέθηκαν στην αίθουσα

τελετών για να τιμήσουν την επέτειο και να παρακολουθήσουν την

ομιλία του Δημήτρη Βεργίδη, καθηγητή της Σχολής Ανθρωπιστικών

σπουδών, ο οποίος συμμετείχε ενεργά στην εξέγερση του Νοεμβρίου

1973 στην Πάτρα. Το γεγονός ότι μια ομάδα φοιτητών δεν σεβάστηκε

την εκδήλωση και τον ομιλητή έγινε αισθητή ως ύβρις απέναντι στον

αγώνα των αγωνιστών του Πολυτεχνείου, αλλά και απέναντι σε ολό-

κληρη την κοινότητά μας.

16 έχουν πια φτάσει τα τμήματα που έχουν συνδεθεί στην

ηλεκτρονική γραμματεία και παρέχουν υπηρεσίες μέσω

του https://progress.upatras.gr/. Τα μέλη τους, φοιτητές

και καθηγητές, γρήγορα αντιλήφθηκαν τα πλεονεκτήματα της υπηρε-

σίας αυτής, ιδιαίτερα για τις εγγραφές των φοιτητών και την αλληλε-

πίδραση με τη γραμματεία, την πρόσβαση στην καρτέλα του φοιτητή

και οι καθηγητές με την καταχώρηση βαθμολογίων και την πρόσβαση

σε ιστορικά στοιχεία. Ελπίζουμε σύντομα και το υπόλοιπο Πανεπιστή-

μιο να αποκτήσει την ηλεκτρονική του γραμματεία.

Η πρόταση που έγινε από τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου

Αθηνών, για ηλεκτρονικές ψηφοφορίες σε κρίσιμα θέματα

που αφορούν μεγάλους αριθμούς φοιτητών ή μελών της

Πανεπιστημιακής κοινότητας έρχεται ως συνέχεια της εμπειρίας χρή-

σης τέτοιων μέσων στα Πανεπιστήμια για τις εκλογές των πρυτάνεων,

των μελών των συμβουλίων, κλπ. Κάποιοι αντιμετώπισαν την πρότα-

ση με επιφύλαξη. Ο όρος μάλιστα

"τεχνοφασισμός" χρησιμοποιήθηκε

για ένα μέσο που έχει ευρύτατη

χρήση και αποδοχή στην επικοινωνί-

α και στη συνεργασία μεταξύ των

μελών κοινοτήτων παγκόσμια.

Σ το Τμήμα της Πολυτεχνικής που ταλαιπωρήθηκε φέτος από

μακροχρόνιες "καταλήψεις", ο διάλογος που ξεκίνησε μεταξύ

καθηγητών και φοιτητών ήταν αρκετά ουσιαστικός. Δεν έγινε

μέσα από τα θεσμικά όργανα, αφού ούτε στη Γενική Συνέλευση του

Τμήματος οι εκπρόσωποι των φοιτητών εμφανίστηκαν, ούτε στην

Επιτροπή που δημιουργήθηκε συμμετείχαν, ενώ στις συνελεύσεις του

φοιτητικού συλλόγου είναι δύσκολο να ακουστούν ψύχραιμες φωνές

ανεξάρτητων φοιτητών. Όμως πολλοί φοιτητές αντάλλαξαν ηλεκτρο-

νικά μηνύματα και έγραψαν τις απόψεις τους προς τους καθηγητές

και πολλοί καθηγητές ανταποκρίθηκαν και είπαν τις δικές τους. Ο

ηλεκτρονικός γραπτός λόγος κάποιες φορές είναι πιο ψύχραιμος και

αναλυτικός ως μέσο διατύπωσης επιχειρημάτων από την δια ζώσης

επικοινωνία. Εξάλλου τα γραπτά μένουν.

Τ ο προηγούμενο τεύχος μας έσπασε κάθε ρεκόρ αναγνωσιμότη-

τας, καθώς πάνω από 2600 επισκέψεις καταγράφηκαν στη

σελίδα του περιοδικού www.upatras.gr/up. Η μέρα με την

μεγαλύτερη αναγνωσιμότητα ήταν, βεβαίως, η μέρα κυκλοφορίας (5

Νοεμβρίου) που οι επισκέψεις άγγιξαν τις 1000.

Σ την εκδήλωση για τα 50 χρόνια του Πανεπιστημίου αίσθηση

προσκάλεσε η ομιλία της ποιήτριας Μαρίας Λαϊνά, η οποία

τιμήθηκε στην εκδήλωση. Η μεγάλη μας ποιήτρια είπε ότι έζησε

την παλιά αρχοντιά της πόλης και ζήτησε να υπερισχύσει το «καλό

γούστο». Το Πανεπιστήμιο μπορεί να παίξει ένα σημαντικό ρόλο σε

αυτό.

Τ ο νέο Κέντρο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και Πολυμέσων κάνει

την πρώτη του εκδήλωση αυτό το μήνα. Στην αίθουσα σεμινα-

ρίων της Βιβλιοθήκης, στις 12 Δεκεμβρίου, ανοικτή συνάντηση

εργασίας με θέμα «Τεχνολογίες Μάθησης στο Πανεπιστήμιο Πα-

τρών». Η εκδήλωση αφορά καθηγητές που ενδιαφέρονται να χρησι-

μοποιήσουν νέα μέσα στα μαθήματά τους.

Δ ιογένεια (http://diogeneia.lis.upatras.gr/) ονομάζεται η νέα ψη-

φιακή συλλογή τεκμηρίων μνήμης που δημιούργησε η Κεντρική

Βιβλιοθήκη μας. Πρόκειται για υλικό με υψηλή ιστορική σημασί-

α για το Πανεπιστήμιο Πατρών, την Πάτρα, την Αχαΐα και την Ελλάδα. Η

ενότητα που είναι αφιερωμένη στα 50 χρόνια του Πανεπιστημίου μας,

μάς γεμίζει συγκίνηση.

16 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών | Τεύχος #10

Διαγωνισμός σχεδίασης Stand UP

Προαναγγέλλουμε διαγωνισμό σχεδίασης για το σταντ του

περιοδικό μας @UP από ευτελή υλικά. Πρόεδρος της επιτροπής δια-

γωνισμού θα είναι ο κ. Ηλίας Κωνσταντόπουλος, καθηγητής Αρχιτε-

κτονικής. Περισσότερες πληροφορίες στο επόμενο τεύχος :-)