untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan …

i

PENGEMBANGAN E-LEARNING MOODLE

BERBASIS VIRTUAL PRIVATE SERVER (VPS)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN

PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID-19

PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI

(STUDI PADA KELAS XI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2020/2021)

SKRIPSI

Oleh :

RIZCA NURUL ISTIQOMAH PERMATA INDAH

K5416054

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2021

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user


iii

PENGEMBANGAN E-LEARNING MOODLE

BERBASIS VIRTUAL PRIVATE SERVER (VPS)


PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID-19

PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI

(STUDI PADA KELAS XI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2020/2021)

Oleh :

RIZCA NURUL ISTIQOMAH PERMATA INDAH

K5416054

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2021

commit to user


commit to user


vi

ABSTRAK

Rizca Nurul Istiqomah Permata Indah. K5416054. PENGEMBANGAN E-

LEARNING MOODLE BERBASIS VIRTUAL PRIVATE SERVER (VPS)


PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID-19 PADA MATA

PELAJARAN GEOGRAFI (STUDI PADA KELAS XI SMA NEGERI 1

TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2020/2021). Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2021.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan e-learning moodle

berbasis Virtual Private Server untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan

peserta didik; (2) mengetahui efektivitas e-learning moodle berbasis Virtual Private

Server untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan peserta didik; (3) mengetahui

pengaruh e-learning moodle terhadap hasil belajar pengetahuan peserta didik.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan

pengembangan (Research and Development). Subyek penelitian adalah ahli materi,

ahli media, guru, serta peserta didik kelas XI IPS 1,2, dan 4. Instrumen

pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli

media, lembar penilaian guru, lembar penilaian peserta didik, serta tes dan

dokumentasi.

Hasil penelitian ini adalah: (1) e-learning moodle berbasis Virtyal Private

Server dinyatakan layak berdasarkan penilaian ahli materi, penilaian guru, serta

penilaian peserta didik dengan mendapatkan modus skor 5 (kategori sangat baik

dalam Skala Likert), serta penilaian dari ahli media dengan modus skor 4 (kategori

baik dalam Skala Likert); (2) e-learning moodle berbasis Virtual Private Server

pada Kompetensi Dasar (KD) “Posisi Strategis Indonesia sebagai Poros Maritim

Dunia” lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan peserta didik

berdasarkan rerata kelasnya yang lebih tinggi pada hasil pretest dan posttest

kognitif yaitu 55,45 menjadi 88,36 dibandingkan dengan media MS Teams dimana

rerata kelas hasil pretest dan posttest kognitif yaitu 53,56 menjadi 76,88.

Kata kunci : Pengembangan Media, E-Learning Moodle berbasis Virtual Private

Server, Hasil Belajar Pengetahuan Peserta Didik

commit to user


vii

ABSTRACT

Rizca Nurul Istiqomah Permata Indah. K5416054. DEVELOPMENT OF E-

LEARNING MOODLE BASED VIRTUAL PRIVATE SERVER (VPS) TO

IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN THE MIDDLE OF THE

COVID-19 PANDEMIC IN GEOGRAPHIC LEARNING (Study in Class XI

SMA Negeri 1 Teras Boyolali in the Academic Year Of 2020/2021).

Undergraduate Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Universitas

Sebelas Maret Surakarta, January 2021.

The research aims to: (1) to determine the feasibility of e-learning moodle

based on Virtual Private Server to improve student learning outcomes; (2)

determine the effectiveness of e-learning moodle based on Virtual Private Server to

improve student learning outcomes; (3) to determine the effect of e-learning moodle

on learning outcomes in the knowledge section of students. The method used in this

research is research and development. The research subjects were theory experts,

media experts, teachers, and students in class XI IPS 1,2, and 4. The data collection

instruments used theory expert validation sheets, media expert validation sheets,

teacher assessment sheets, student assessment sheets, and tests and documentation.

The results of this study are: (1) e-learning moodle based on Virtyal Private

Server is declared feasible based on theory expert judgment, teacher assessment,

and student assessment by getting a score mode of 5 (excellent category on a Likert

scale), as well as an assessment from media experts with score mode 4 (good

category in Likert Scale); (2) e-learning Moodle based on Virtual Private Server

on basic competencies of “Indonesia’s Strategic Position as a World Maritime

Axis” is more effective in improving the learning outcomes of students' knowledge

based on the higher class average on the cognitive pretest and posttest results that

is 55.45 to 88.36 compared to MS Teams media where the class mean pretest results

and cognitive posttest that is 53.56 to 76.88.

Keywords: Media Development, Virtual Private Server-based Moodle E-Learning,

Learning Outcomes of Students' Knowledge

commit to user


viii

MOTTO

Musuh yang Paling Berbahaya di Dunia ini adalah Penakut dan Bimbang. Teman

yang Paling Setia, hanyalah Keberanian dan Keyakinan

Sekuat apapun kau berusaha

Sebaik apapun kau merencanakan

Jika Allah belum mengizinkan, kau harus bersahabat dengan Sabar

Nikmati prosesnya, jalani dan ikuti arusnya.

Terkait hasil, kita serahkan pada yang Maha Kuasa

commit to user


ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, saya persembahkan skripsi ini untuk:

- Kedua orangtua dan keluarga besar saya atas kasih sayang, doa, dukungan,

motivasinya, serta kebaikan yang selama ini telah diberikan. semoga selalu

sejahtera dan bahagia

- Firmansyah, Hikmah, Bagas, Dewi, Kania dan Zenu yang turut membantu

serta selalu memberikan dukungan dan motivasi

- Teman-teman Pendidikan Geografi 2016

- Almamater UNS

Kalian adalah alasanku segera menyelesaikan Skripsi ini.

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

melimpahkan kasih sayang-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan.

Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGEMBANGAN E-LEARNING MOODLE BERBASIS VIRTUAL

PRIVATE SERVER (VPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

PENGETAHUAN PESERTA DIDIK DI TENGAH PANDEMI COVID-19

PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI (STUDI PADA KELAS XI SMA

NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2020/2021)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak hambatan

serta kesulitan yang dihadapi dengan keterbatasan kemampuan penulis. Namun

pada akhirnya berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak

kesulitan yang dihadapi dapat teratasi. Dengan kerendahan hati, penulis

mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya atas segala bantuan yang telah

diberikan. semoga Allah SWT membalasnya dengan kebaikan yang berlipat ganda

di kemudian hari. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih

dengan segenap ketulusan hati kepada :

1. Prof. Dr. H Jamal Wiwoho, S.H., M. Hum., selaku Rektor Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian untuk

menyusun skripsi.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian untuk menyusun skripsi.

3. Dr. Yasin Yusup, S.Si., M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Geografi FKIP UNS yang telah berkenan memberikan izin penelitian untuk

menyusun skripsi.

commit to user


xi

4. Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dengan tulus dan sabar

kepada penulis sehingga penyusunan skripsi dapat terselesaikan.

5. Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan motivasi dengan tulus dan sabar kepada penulis

sehingga penyusunan skripsi dapat terselesaikan.

6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UNS yang telah

memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi selama ini.

7. Eka Legawa, S.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras Boyolali yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

8. Drs Supriyanto, selaku guru mata pelajaran geografi SMA Negeri 1 Teras

Boyolali yang telah membantu penulis dalam memenuhi data-data awal

yang dibutuhkan untuk penelitian.

9. Ambar Ery Retnaningsih, S.Pd., selaku guru mata pelajaran geografi SMA

Negeri 1 Teras Boyolali yang telah membimbing dan berkenan membantu

penulis dalam melaksanakan penelitian.

10. Peserta didik Kelas XI IPS 1, 2, 4, dan XII MIPA 4 SMA Negeri 1 Teras

Boyolali yang telah bersedia untuk berpartisipasi dan membantu selama

penelitian.

11. Teman-teman Pendidikan Geografi 2016 atas bantuan dan motivasinya.

12. Kakak tingkat yang sudah menampung segala kesah dan memberikan saran

serta masukan terbaiknya, Mba Vidia dan Mba Azida. Semoga segala

sesuatunya diberi kelancaran.

13. Berbagai pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian penulisan

skripsi ini yang tidak mungkin saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, dan hal

ini antara lain karena keterbatasan penulis. Meski demikian, penulis berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Januari 2021

Penulis

commit to user


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 6

C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 6

D. Perumusan Masalah ........................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Teori .................................................................................... 9

B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 20

C. Hipotesis .......................................................................................... 22

commit to user


xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat Dan Waktu Penelitian ........................................................ 23

B. Variabel Penelitian .......................................................................... 24

C. Jenis Penelitian ................................................................................ 25

D. Prosedur Penelitian.......................................................................... 25

E. Teknik Pengambilan Sampel........................................................... 28

F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 29

G. Instrumen Penelitan ......................................................................... 30

H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 36

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................ 44

B. Pengembangan Media Pembelajaran .............................................. 46

C. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................... 86

D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 114

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ......................................................................................... 119

B. Implikasi .......................................................................................... 120

C. Saran ................................................................................................ 120

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 122

LAMPIRAN ................................................................................................ 125

commit to user


xiv

DAFTAR TABEL

TABEL

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ......................................................................... 24

Tabel 3.2 Angket Analisis Kebutuhan Peserta Didik.................................. 29

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Penilaian Ahli Materi ..................................... 31

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Penilaian Ahli Media ...................................... 32

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Penilaian Guru ................................................ 33

Tabel 3.6 Instrumen Data Responden ......................................................... 34

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Soal untuk Mengukur Hasil Belajar Pengetahuan ....... 35

Tabel 3.8 Skor Skala Likert ......................................................................... 36

Tabel 3.9 Persentase Scale ......................................................................... 37

Tabel 3.10 Kategori Tafsiran Efektivitas N-Gain ....................................... 43

Tabel 4.1 Pemahaman Awal Materi Kemaritiman ...................................... 47

Tabel 4.2 Kebutuhan Adanya Media Pembelajaran Daring Interaktif ........ 49

Tabel 4.3 Kebutuhan Isi atau Materi ........................................................... 53

Tabel 4.4 Kebutuhan Visual (Tampilan) ..................................................... 57

Tabel 4.5 Storyboard Media Pembelajaran ................................................. 64

Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Materi .......................................................... 87

Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Media Tahap I ............................................. 89

Tabel 4.8 Hasil Validasi Ahli Media Tahap II ............................................ 91

Tabel 4.9 Hasil Penilaian Guru ................................................................... 95

Tabel 4.10 Hasil Uji Coba Perorangan ....................................................... 99

Tabel 4.11 Hasil Uji Coba Kelas Kecil ....................................................... 102

Tabel 4.12 Hasil Analisis Data Responden ................................................. 105

Tabel 4.13 Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol ........ 109

Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ........................................... 110

Tabel 4.15 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar ........................................ 111

Tabel 4.16 Hasil Uji N-Gain Hasil Belajar ................................................. 112

commit to user


xv

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 21

Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian ............................................................. 45

Gambar 4.2 Diagram Pemahaman awal Mata Pelajaran Geografi ............. 48

Gambar 4.3 Diagram Pemahaman Awal Materi ......................................... 48

Gambar 4.4 Ketersediaan Media Pembelajaran Daring di Lapangan ......... 50

Gambar 4.5 Diagram Keinginan Peserta Didik terhadap Media ................. 51

Gambar 4.6 Cara Penyampaian atau Pemaparan Materi ............................. 54

Gambar 4.7Adanya Contoh setelah Pemaparan Materi .............................. 54

Gambar 4.8 Adanya Evaluasi pada Akhir Kegiatan ................................... 55

Gambar 4.9 Bentuk Soal Evaluasi yang Diinginkan Peserta Didik ............ 56

Gambar 4.10 Diagram Tampilan Warna ..................................................... 58

Gambar 4.11 Diagram Musik Pengiring ..................................................... 59

Gambar 4.12 Diagram Gambar dan Animasi .............................................. 60

Gambar 4.13 Diagram Jenis Huruf ............................................................. 60

Gambar 4.14 Flowchart Media Pembelajaran ............................................ 63

Gambar 4.15 Tampilan Halaman Portal...................................................... 67

Gambar 4.16 Tampilan Halaman Login ...................................................... 67

Gambar 4.17 Tampilan Timeline pada Halaman Utama ............................. 68

Gambar 4.18 Tampilan Course pada Halaman Utama ............................... 69

Gambar 4.19 Tampilan Halaman Activity 1 ................................................ 70

Gambar 4.20 Tampilan Halaman Activity 2 ................................................ 71

Gambar 4.21 Tampilan Online Users ......................................................... 72

Gambar 4.22 Tampilan Presensi ................................................................. 73

Gambar 4.23 Tampilan Video Penidikan KarakteR ................................... 74

Gambar 4.24 Tampilan Apersepsi............................................................... 74

Gambar 4.25 Tampilan Pemaparan Materi ................................................. 75

Gambar 4.26 Tampilan Chatroom .............................................................. 76

Gambar 4.27 Tampilan Penugasan ............................................................. 77

Gambar 4.28 Tampilan Evaluasi Uji Kompetensi ...................................... 78

commit to user


xvi

Gambar 4.29 Tampilan Halaman Activity 1 Sebelum Revisi ...................... 79

Gambar 4.30 Tampilan Halaman Activity 2 Sebelum Revisi ...................... 80

Gambar 4.31 Tampilan Halaman Activity 1 Setelah Revisi ........................ 80

Gambar 4.32 Tampilan Halaman Activity 2 Setelah Revisi ........................ 81

Gambar 4.33 Tampilan Halaman Materi Sebelum Revisi .......................... 82

Gambar 4.34 Tampilan Halaman Materi Setelah Revisi ............................ 83

Gambar 4.35 Tampilan Halaman Penugasan Sebelum Revisi .................... 84

Gambar 4.36 Tampilan Halaman Penugasan Setelah Revisi ...................... 84

Gambar 4.37 Histogram Hasil Validasi Ahli Materi .................................. 88

Gambar 4.38 Histogram Hasil Validasi Ahli Media ................................... 94

Gambar 4.39 Histogram Hasil Penilaian Guru ........................................... 98

Gambar 4.40 Histogram Hasil Penilaian Uji Coba Perorangan .................. 101

Gambar 4.41 Histogram Hasil Penilaian Uji Coba Kelas Kecil ................. 104

Gambar 4.42 Histogram Hasil Analisis Data Responden ........................... 107

Gambar 4.43 Tampilan Hasil Tugas Individu Salah Satu Peserta Didik .... 115

commit to user


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Penilaian Akhir Semester 2 .......................................... 126

Lampiran 2 Angket Analisis Kebutuhan ..................................................... 132

Lampiran 3 Hasil Angket Analisis Kebutuhan Peserta Didik ..................... 134

Lampiran 4 Soal Uji Coba........................................................................... 136

Lampiran 5 Uji Validitas Butir .................................................................. 145

Lampiran 6 Uji Reliabilitas ......................................................................... 146

Lampiran 7 Uji Taraf Kesukaran ................................................................ 147

Lampiran 8 Uji Daya Beda ......................................................................... 148

Lampiran 9 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Pretest dan Posttest ................ 149

Lampiran 10 Data Hasil Penelitian ............................................................. 160

Lampiran 11 Uji Normalitas Data ............................................................... 161

Lampiran 12 Uji N-Gain ............................................................................. 165

Lampiran 13 Angket Validasi Ahli Materi ................................................. 167

Lampiran 14 Angket Validasi Ahli Media .................................................. 170

Lampiran 15 Angket Penilaian Guru .......................................................... 176

Lampiran 16 Angket Penilaian Peserta Didik ............................................. 179

Lampiran 17 Interface E-Learning Moodle Berbasis VPS ......................... 187

Lampiran 18 Surat Perizinan ....................................................................... 197

commit to user


untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan …

Documents