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PROGRAMA DE LA MATERIA DE BOTÁNICA II: Pteridofitas y Gimnospermas CICLO ESCOLAR 2017

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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGOFACULTAD DE BIOLOGÍA

PROGRAMA DE LA MATERIA DE

BOTÁNICA II

Identificación

Semestre en el que se cursa: 4º Semestre.

Carga horaria:3 horas/semana teoría.3 horas/semana prácticas de laboratorio.1 horas/semana prácticas de campo.

Área académica: BotánicaFecha de elaboración: 27 /06 /2016Elaboró: Biol. Leticia Díaz López, Dra. Gabriela Domínguez Vázquez, Biol. RosaIsabel Fuentes Chávez, Biol. Federico Hernández Valencia, Dr. Juan Carlos MonteroCastro, Dr. Juan Manuel Ortega Rodríguez, M.C. Gerardo Rodríguez Lozano, M.C.Patricia Silva Sáenz.

Fecha de revisión de congruencia: 27 /06 /2016

Relación con otras materias: Se relaciona con biología general, ciencias de la Tierra,edafología, botánica I y III, ecología I y II, biogeografía, fisiología vegetal, evolución,manejo y conservación de recursos naturales y algunas materias optativas.

Profesores que imparten la materia: Biol. Leticia Díaz López, Dra. GabrielaDomínguez Vázquez, Biol. Rosa Isabel Fuentes Chávez, Biol. Federico HernándezValencia, Dr. Juan Carlos Montero Castro, Dr. Juan Manuel Ortega Rodríguez, M.C.Gerardo Rodríguez Lozano, M.C. Patricia Silva Sáenz.

Número de créditos:Teoría, 6 créditos.Laboratorio 3 créditos.Prácticas de campo 1 crédito.

Perfil del profesor. Grado de licenciatura, con experiencia y conocimiento de lasplantas vasculares en aspectos de taxonomía, morfología, evolución, ecología, enmanejo de plantas vasculares, o en su caso, maestría o doctorado en la especialidadde botánica relacionada con plantas vasculares.


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Introducción.Este programa comprende el estudio las pteridofitas y gimnospermas implementandoel sistema de clasificación Christenhusz et al. 2011 y Christenhusz et al. 2011b, elcual ha tomado en cuenta los avances más recientes en la filogenia de estos gruposde plantas vasculares. En este sentido, se considera pteridofita a las especiesincluidas en las subclases Lycopodiidae, Equisetidae, Ophioglossidae, Marattiidae,Polypodiidae y fósiles relacionados. Por otra parte, se considera gimnosperma a lasespecies incluidas en las subclases Cycadidae, Ginkgoidae, Gnetidae, Pinidae yfósiles relacionados. En esta materia, los grupos vegetales considerados seestudiarán desarrollándose los contenidos con un enfoque en: origen y evolución delas plantas terrestres, la filogenia, la morfología, la taxonomía y su diversidad.

Objetivos.

General Conocer a las pteridofitas y a las gimnospermas con respecto a su origen,

evolución, morfología, taxonomía, diversidad e importancia.

Específicos Conocer los elementos básicos de la morfología, historia evolutiva, diversidad

y sistemática, de los principales grupos de pteridofitas y gimnospermas. Aprender técnicas para la determinación taxonómica, así como adquirir la

habilidad necesaria para colectar, preparar, documentar y conservarcorrectamente los ejemplares botánicos.

Conocer la distribución geográfica, así como algunos usos y la importanciaecológica y económica de estos organismos.

Contenidos temáticos.

UNIDAD 1. Introducción al conocimiento de las plantas vasculares

Objetivos:

- Que los alumnos ubiquen la asignatura en el contexto general de la carrera debiólogo y el desarrollo de las diferentes unidades del programa.

- Que los alumnos adquieran los conocimientos básicos de los caracteres.


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1.1. Presentación del programa.

1.2. Lugar de botánica en el contexto general de la carrera de biólogo.

1.3. Caracterización de las plantas vasculares.

1.3.1. Tejido vascular.

Estructura del Xilema.

Estructura del Floema.

Estele y tipos de estele.

1.3.2. Hojas.

Hojas micrófilas y megáfilas.

Hojas simples y compuestas.

Patrones de división en hojas compuestas.

1.3.3. Cutícula.

Estomas.

Relación volumen / superficie.

LECTURAS RECOMENDADAS:

- Izco, Jesús (coordinador), E. Barreno, M. Brugués, M. Costa, J.A. Devesa, F.Fernández, T. Gallardo, X. Llimona, C. Prada, S. Talavera, B. Valdés. 2004.Botánica. Ed. McGraw Hill – Interamericana. 2ª Edición. España. 898 pp.

- Madrigal Sánchez, X. y A. Chávez Carmona. 1992. Pteridophytas yGimnospermas. Escuela de Biología – Universidad Michoacana de SanNicolás de Hidalgo. Morelia, Mich. México. 98 pp.

- Nabors, M.W. 2006. Introducción a la Botánica. Pearson Educación. Madrid,España. 744 pp.

- Scagel, R.F.; R.J. Bandoni; J.R. Maze; G.E. Rouse; W.B. Schofield; J.R. Stein.1987 El reino vegetal. Omega. España. 778 pp.

Metodología: Exposición docente con apoyo de material audiovisual y discusión delos contenidos con los alumnos, socialización con el grupo.

Tiempo asignado: 5 horas.


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UNIDAD 2. Teorías evolutivas sobre las plantas vasculares.

Objetivo: Analizar las teorías sobre el origen de las plantas vasculares, así como laslimitantes que afrontaron y las estrategias que desarrollaron al colonizar el medioterrestre.

2.1. Origen de las plantas vasculares.

-Teoría briofítica.

-Teoría algal.

a) De las algas verdes filamentosas.

b) De las algas verdes unicelulares.

2.2. Limitantes y estrategias al colonizar el medio terrestre.

- Fijación y obtención de agua y nutrientes - Raíz.

- Equilibrio hídrico e intercambio gaseoso - Estomas.

- Conservación del agua - Cutícula.

- Soporte y conducción - Sistema vascular.

- Reproducción - Estructuras reproductoras.

2.3. Evolución del esporofito.

- Teoría de Lignier.

- Teoría Estelar.

- Teoría de la Enación.

- Teoría Telómica.


- Artículo: “Historia temprana de la vida en tierra firme” de A.C. Scott, en Weber1989. (CD)


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- Artículo: “El origen de las plantas vasculares terrestres: Un nuevo enfoque aun problema viejo” de B. Lowry, D. Lee y C. Hébant, en Weber 1989. (CD)

- Artículo: “Evolución y ambiente en el Silúrico tardío-Devónico temprano: Elorigen de las Pteridophytas”. De Edwards y Fanning, en Weber 1989. (CD)

- Capítulo 4 “Evolución del cuerpo de las plantas vasculares” de MadrigalEscuela de Biología – Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.Morelia, Mich. México. 98 pp.

- Sánchez, X. y A. Chávez Carmona. 1992. Pteridophytas y Gimnospermas.Escuela de Biología – Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.Morelia, Mich. México. 98 pp.

Metodología: Lectura y discusión de artículos, revisión de ejemplares botánicos yobservación de preparaciones microscópicas.


UNIDAD 3. Estructuras reproductivas y ciclo de vida.

Objetivo: Que el alumno conozca las teorías y postulados propuestos, comofundamento para comprender las tendencias evolutivas que presentan las plantasvasculares.

3.1. Esporangios.

- Origen.

- Simetría.

- Posición.

- Protección.

- Ontogenia.

- Esporas.

- Mecanismos de dehiscencia.

- Diseminación de esporas.

3.2. Evolución del gametofito.

- Estructuras reproductoras.


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- Fecundación y embriogénesis.

3.3. Evolución de los ciclos de vida.

- Ciclo homospórico.

- Ciclo heterospórico.

- Ciclo semillar.


- Capítulo 2 “Origen briofítico y algal de las plantas vasculares” de MadrigalSánchez, X. y A. Chávez Carmona. 1992. Pteridophytas y Gimnospermas.Escuela de Biología – Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.Morelia, Mich. México. 98 pp. (CD)

- Capítulo 4 “Evolución del cuerpo de las plantas vasculares” de MadrigalSánchez, X. y A. Chávez Carmona. 1992. Pteridophytas y Gimnospermas.Escuela de Biología – Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.Morelia, Mich. México. 98 pp.

- Mertens y Stevenson. 1983. Ciclos de vida de las plantas. LIMUSA. MéxicoD.F. 156 pp.

- Diagramas “ciclos de vida de las plantas vasculares” (CD)

Metodología: Exposición por el docente, revisión de artículos especializados,discusión y presentación de las teorías, exposición de ciclos de vida por equipos,aplicación de ejercicio de retroalimentación, revisión de ejemplares botánicos yobservación de preparaciones microscópicas.


Primera Evaluación teórica (Unidades 1 y 2).

UNIDAD 4. Características generales de las pteridofitas y líneas evolutivas delas pteridofitas.

Objetivo: Que el alumno conozca la historia de su clasificación, característicasgenerales y clasificación actual de las categorías taxonómicas.


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4.1. Características generales.

4.2. Líneas evolutivas de las pteridofitas

- Línea licopodial.

- Línea equisetal.

- Línea filical.


- Capítulo 4 “Origen y evolución de las plantas vasculares terrestres” del libro:Delevoryas, T. 1968. Diversificación Vegetal. Compañía Editorial Continental,S.A. México, D.F. 193 pp. (CD)


- Artículo: Phylogeny and evolution of ferns (monilophytes) with a focus on theearly leptosporangiate divergences. De Pryer et al. 2004. (CD).



UNIDAD 5. Sistema de clasificación de las pteridofitas.

5.1 Claves de identificación, tipos y uso.

5.2. Esquemas de clasificación más utilizados en pteridofitas.

5.3. Morfología comparada de los principales grupos en pteridofitas.


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5.4. Clasificación de Christenhusz et al. 2011.

Clase Equisetopsida

Subclase Lycopodiidae

Orden Lycopodiales

1. Lycopodiaceae

Orden Isoëtales

2. Isoëtaceae

Orden Selaginellales

3. Selaginellaceae

Subclase Equisetidae

Orden Equisetales

4. Equisetaceae

Subclase Ophioglossidae

Orden Ophioglossales

5. Ophioglossaceae

Orden Psilotales

6. Psilotaceae

Subclase Marattiidae

Orden Marattiales

7. Marattiaceae

Subclase Polypodiidae

Orden Osmundales

8. Osmundaceae

Orden Hymenophyllales

9. Hymenophyllaceae

Orden Gleicheniales

10. Gleicheniaceae

11. Dipteridaceae

12. Matoniaceae

Orden Schizaeales

13. Lygodiaceae

14. Schizaeaceae

15. Anemiaceae

Orden Salviniales

16. Marsileaceae

17. Salviniaceae

Orden Cyatheales

18. Thyrsopteridaceae

19. Loxsomataceae

20. Culcitaceae

21. Plagiogyriaceae

22. Cibotiaceae

23. Cyatheaceae

24. Dicksoniaceae


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25. Metaxyaceae

Orden Polypodiales

26. Lonchitidaceae

27. Saccolomataceae

28. Cystodiaceae

29. Lindsaeaceae

30. Dennstaedtiaceae

31. Pteridaceae

32. Cystopteridaceae

33. Aspleniaceae

34. Diplaziopsidaceae

35. Thelypteridaceae

36. Woodsiaceae

37. Rhachidosoraceae

38. Onocleaceae

39. Blechnaceae

40. Athyriaceae

41. Hypodematiaceae

42. Dryopteridaceae

43. Lomariopsidaceae

44. Nephrolepidaceae

45. Tectariaceae

46. Oleandraceae

47. Davalliaceae

48. Polypodiaceae


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- Capítulo 5 (de 5.1. a 5.5.) “Pteridophytas” de Madrigal Sánchez, X. y A.Chávez Carmona. 1992. Pteridophytas y Gimnospermas. Escuela deBiología – Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Morelia,Mich. México. 98 pp.

- Christenhusz, M.J.M., Zhang, X. y Schneider, H. 2011. A linear sequence ofextant families and genera of lycophytes and ferns. Phytotaxa 19: 7–54.

- Capítulos 18 – 21 de Cronquist, A. 1986. Introducción a la Botánica.Compañía Editorial Continental, S.A. México, D.F. 800 pp.

- Capítulo 12 “Helechos” de Carmen Prada en Izco et al. 2004. Botánica. Ed.McGraw Hill – Interamericana. 2ª Edición. España. 898 pp.

- Artículo: A. R., Pryer, K. M., Schuettpelz, E., Korall, P., Schneider, H. & P.G. Wolf. 2006. A classification for extant ferns. De Smith et al. 2006. (CD)

Metodología: Realización de lecturas, elaboración y exposición de cuadroscomparativos por equipos.


Segunda Evaluación teórica (Unidades 3 y 4).

UNIDAD 6. Características generales de las gimnospermas y líneasevolutivas de las gimnospermas.

Objetivo: Que el alumno conozca la historia de su clasificación, característicasgenerales, origen y clasificación actual de los principales grupos taxonómicos.

6.1. Características generales.

6.2 Líneas evolutivas de las gimnospermas.

- - Línea de las cycas

- Línea coniferal

- Línea ephedral


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- Línea gnetal

- Farjon, A. y T.B. Styles. 1998. Pinus (Pinaceae) Monograph 75. Floraneotropica. The New York Botanical Garden. New York.

- Farjon, A., J.A. Pérez de la Rosa y T.B. Styles. 1997. Guía de campo de lospinos de México y América Central. Royal Botanic Gardens, Kew- Universityof Oxford.

- Martínez, M. 1963. Las Pináceas Mexicanas. 3a. Ed. UNAM. México, D.F.400 pp.




UNIDAD 7. Sistema de clasificación de las gimnospermas.

7.1. Esquemas de clasificación más utilizados en gimnospermas

7.2. Morfología comparada de los principales grupos engimnospermas.

7.3. Clasificación de Christenhusz et al. 2011b.

Clase Equisetopsida

Subclase Cycadidae

Orden Cycadales

1. Cycadaceae


4

2. Zamiaceae

Subclase Ginkgoidae

Orden Ginkgoales

3. Ginkgoaceae

Subclase Gnetidae

Orden Welwitschiales

4. Welwitschiaceae

Orden Gnetales

5. Gnetaceae

Orden Ephedrales

6. Ephedraceae

Subclase Pinidae

Orden Pinales

7. Pinaceae

Orden Araucariales

8. Araucariaceae

9. Podocarpaceae

Orden Cupressales

10. Sciadopityaceae

11. Cupressaceae

12. Taxaceae


- Capítulo 5 (de 5.6. al final del capítulo) “Origen briofítico y algal de lasplantas vasculares” de Madrigal Sánchez, X. y A. Chávez Carmona. 1992.


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Pteridophytas y Gimnospermas. Escuela de Biología – UniversidadMichoacana de San Nicolás de Hidalgo. Morelia, Mich. México. 98 pp.

- Christenhusz, M., Reveal, J., Farjon, A., Gardner, M.F., Mill, R.R. y Chase,M.W. 2011b. A new classification and linear sequence of extantgymnosperms. Phytotaxa 19: 55-70.

- Capítulos 22 “División Pinophyta” de Cronquist, A. 1986. Introducción a laBotánica. Compañía Editorial Continental, S.A. México, D.F. 800 pp.

- Capítulo 13 “Plantas con semilla” de Juan Antonio Devesa, en Izco et al.2004. Botánica. Ed. McGraw Hill – Interamericana. 2ª Edición. España. 898pp.

Metodología: Investigación bibliográfica, elaboración y presentación deexposiciones de familias botánicas por equipos.


Tercera Evaluación teórica (Unidad 4).

UNIDAD 8. Tipos de vegetación donde predominan pteridofitas ygimnospermas.

Objetivo: Identificar y conocer las principales características de los tipos devegetación de las zonas templadas del Estado de Michoacán.

8.1. Bosque de encino.

8.2. Bosque de pino.

8.3. Bosque de pino-encino.

8.4. Bosque de cedro.

8.5. Bosque de tázcate.

8.6. Bosque de oyamel.

8.7. Bosque mesófilo de montaña.

8.8. Bosque de galería.


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- Madrigal- Sánchez, X. 1997. Ubicación fisiográfica de la vegetación enMichoacán, México. Revista Ciencia Nicolaita. Coordinación de laInvestigación Científica. No. 15. Morelia.

- Artículo: ¿Por qué estudiar vegetación” (CD)- Miranda, F. y E. Hernández X. 1963. Los tipos de vegetación de México y

su clasificación. Bol. Soc. Mex. 28:29-179.- Rzedowski, J. 1978. Vegetación de México. Ed. LIMUSA. México. 432 pp.- Flores Mata, G., J. Jiménez López, X. Madrigal Sánchez, F. Moncayo Ruiz y

F. Takaki Takaki. 1971. Memoria del mapa de Tipos de vegetación de laRepública Mexicana. Subsecretaría de Planeación. Dirección General deEstudios. Dirección de Agrología.

Metodología: Exposición por el docente, lecturas y discusión de artículosespecializados. Práctica de campo.


Metodología de trabajo.

Cronograma de actividades: 16 SEMANAS (sin tomar en cuenta vacaciones y díasfestivos).

SEMANA 1:

Unidad 1. Introducción del programa

Unidad 2. Teorías evolutivas sobre las plantas vasculares

SEMANA 2:

Unidad 2. Teorías evolutivas sobre las plantas vasculares.

Practica No. 1. Herbario EBUM.

SEMANA 3:

Unidad 2. Teorías evolutivas sobre las plantas vasculares.


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Unidad 3. Estructuras reproductivas y ciclo de vida.

Practica No. 2. Morfología comparada de Lycopodiidae, Equisetidae y

Ophioglossidae.

SEMANA 4:

Unidad 3. Estructuras reproductivas y ciclo de vida.

Práctica 2. Morfología de Marattiidae y Polypodiidae.

Práctica 3.1. Clasificación y determinación de Polypodiidae (sesión 1).

SEMANA 5:

Unidad 4. Características generales de las pteridofitas y líneas evolutivas.


SEMANA 6:



SEMANA 7:


Unidad 5. Clasificación de las pteridofitas.

Evaluación de laboratorio 1.

SEMANA 8:

Unidad 5. Clasificación de las pteridofitas.


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Evaluación teórica 1.

SEMANA 10:

Unidad 6. Características generales de las gimnospermas y líneas evolutivas.

Práctica 5. Características generales de las gimnospermas.

SEMANA 11:


Práctica 5. Características generales de las gimnospermas.

SEMANA: 12:


Práctica 6. Identificación y clasificación de Cycadales y Pinales.

SEMANA: 13:

Unidad 7. Clasificación de las gimnospermas.

Práctica 7. Características para la identificación del género Pinus

SEMANA 14:

Unidad 7. Clasificación de las gimnospermas.

Práctica 8.1. Clasificación e identificación del género Pinus.

SEMANA 15:

Unidad 8. Tipos de vegetación de México.

Práctica 8.2. Clasificación e identificación del género Pinus.


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Restauración de ejemplares herborizados de material didáctico del laboratorio.

SEMANA 16:

Unidad 8. Tipos de vegetación de México.

Evaluación de laboratorio 2.

Evaluación teórica 2.

SEMANA 17:

Entrega de material botánico herborizado, producto de la(s) práctica(s) de campo,y entrega de manual del laboratorio que incluya cuestionario(s) y cuadrosresueltos y

esquemas.

Evaluación de teoría 2.

Prácticas de campo:Se realizarán salidas de campo, de acuerdo a las propuestas realizadas por

los profesores de la materia, de común acuerdo con los alumnos. Se acumulará lahora de campo de cada semana.

Objetivo: Colecta y observaciones de pteridofitas y gimnospermas en suambiente natural.

Equipo y materiales: Prensa botánica, bolsas de plástico grandes ocostales, tijeras de podar, podadora con extensiones, pala de jardinero, etiquetasimpresas de campo, cuerda, machete, etiquetas de colgar, libreta de campo,altímetro, brújula, lupa de bolsillo, regla graduada en centímetros, ligas delgadas.

Prácticas de Laboratorio:

Materiales para prácticas de laboratorio: Manual de prácticas individual,claves de identificación, material botánico, bata, agujas de disección, pinzas,navaja para cortes delgados, regla graduada en centímetros, portaobjetos,cubreobjetos, cuaderno de ejercicios y notas de la materia.


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PRÁCTICA N° 1. Herbario.

- Recolección botánica, importancia, formación y manejo de herbarios.

- Colecta, preparación y conservación de muestras botánicas.

- Organización, funcionamiento e importancia de los herbarios.

- Condiciones físicas para el establecimiento de herbarios.

- Claves de identificación.

- Nombres comunes y científicos.

PRÁCTICA N° 2. Morfología comparada de Lycopodiidae, Equisetidae y

Ophioglossidae.

- Crecimiento del esporofito.

- Tipos de hojas: nerviación y función.

- Tipos de estele.

- Esporangios: posición, protección y esporas (trilete y monolete,

isosporas, macrosporas y microsporas).

PRÁCTICA N° 3. Morfología de Polypodiidae.

- Tallo o rizoma (tipo tallo y tipo de indumento).

- Frondes u hojas (grado de división)

- Nervaduras (tipo de nerviación de las hojas)

- Esporangios (variación de tipos de esporangios,

posición de esporangios, protección de esporangios,

tipos de indusio).


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-Tipos de esporas (trilete y monolete,

isosporas, macrosporas y microsporas).

PRÁCTICA N° 4 Clasificación y determinación de pteridofitas.

Uso de claves y clasificación de Lycopodiidae, Equisetidae y

Ophioglossidae, Polypodiidae.

PRÁCTICAS N° 5 Características generales de las gimnospermas.

Se elaborará un cuadro comparativo con las características taxonómicasprincipales (hojas simples o compuestas, filotaxia, duración de las hojas, color,forma, consistencia y dehiscencia de los conos o estróbilos y características de lasemilla) de los siguientes Cycadales, Pinales, Ginkgoales y Ephedrales.

PRÁCTICA N° 6 Identificación y clasificación de gimnospermas (excepto Pinus)

Uso de claves y clasificación de los siguientes géneros: Cycas,Ceretozamia,

Dioon, Abies, Pseudotsuga, Picea, Taxodium, Cupressus, Juniperus,

Araucaria y Podocarpus.

PRÁCTICAS N° 7 Características para la identificación del género Pinus.

- Hojas: tipo, número por fascículo, longitud, persistencia de la vaina ytipo de brácteas (decurrente o no).

- Estróbilo: Forma, característica del pedúnculo, dehiscencia, simetría,

color, persistencia, características de las escamas.

- Semilla: estructura.


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PRÁCTICA N° 8 Clasificación e identificación del género Pinus.

Uso de claves y clasificación de especies del género Pinus yreconocimiento

de las diferencias entre las dos Secciones (o subgéneros):

- Sección (Subgénero) Haploxylon.

- Sección (Subgénero) Diploxylon.

Mecanismos de evaluación.

TEORÍA Y CAMPO:

Participación en el curso (se podría complementaresta evaluación con un proyecto semestral): 20 %

Evaluaciones. Se sugieren tres exámenes, pero

- conforme se desarrolle el curso podrían ser más

- o menos de acuerdo al criterio del profesor: 60 %

- Salidas al campo e informes correspondientes: 20 %

LABORATORIO:

Evaluaciones. Mínimo dos exámenes: 60 %

Entrega de ejemplares botánicos montado y etiquetado: 30 %

Manual 10 %

NOTA 2: El porcentaje en la calificación de los ejemplares botánicos ymanual, a criterio del profesor de laboratorio, se podría modificar paramotivar a los alumnos a entregar mejores ejemplares herborizados.

Calificación final = Calificación teórica y campo + calificación de Laboratorio

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NOTA 2:

A. Para que la calificación final sea promediada, ambas calificaciones (teoría ylaboratorio) deben ser APROBATORIAS. Lo mismo es aplicable a losexámenes extraordinarios y de regularización.

B. La asistencia no da puntos es una obligación, de hecho, para tener derechoa examen ordinario, deberá cubrirse el 75 % de asistencias del cursoteórico y de laboratorio.

Bibliografía.

TEXTOS GUÍA:

Arreguín Sánchez, M. L., R. Fernández Nava y D. L. Quiroz. 2004. Pteridoflora delValle de México. SEP/ Escuela Nacional de Ciencias Biológicas-IPN.México, D.F. 387 pp.

Cronquist, A.1986. Introducción a la Botánica. Compañía Editorial Continental,S.A. México, D.F. 800 pp.

Christenhusz, M.J.M., Zhang, X. y Schneider, H. 2011. A linear sequence of extantfamilies and genera of lycophytes and ferns. Phytotaxa 19: 7–54.

Christenhusz, M., Reveal, J., Farjon, A., Gardner, M.F., Mill, R.R. y Chase, M.W.2011. A new classification and linear sequence of extant gymnosperms.Phytotaxa 19: 55-70.

Delevoryas, T. 1968. Diversificación Vegetal. Compañía Editorial Continental, S.A.México, D.F. 193 pp.

Farjon, A. K. y B. T. Styles. 1997. Pinus (Pinaceae). Flora Neotropica 75:1–291.

Farjon, A. y T.B. Styles. 1998. Pinus (Pinaceae) Monograph 75. Flora neotropica.The New York Botanical Garden. New York.

Farjon, A., J.A. Pérez de la Rosa y T.B. Styles. 1997. Guía de campo de los pinosde México y América Central. Royal Botanic Gardens, Kew- University ofOxford.

Foster, A. S. y E.M. Gifford, Jr. 1974. Comparative Morphology of vascular Plants.W.H. Freeman and Co. San Francisco. 751 pp.


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Izco, Jesús (coordinador), E. Barreno, M. Brugués, M. Costa, J.A. Devesa, F.Fernández, T. Gallardo, X. Llimona, C. Prada, S. Talavera, B. Valdés. 2004.Botánica. Ed. McGraw Hill – Interamericana. 2ª Edición. España. 898 pp.

Madrigal Sánchez, X. 1982. Claves para la identificación de las ConíferasSilvestres del Estado de Michoacán. Bol. Div. No. 58. Inst. Nal. de Inv.Forestales. S.A.R.H. México, D.F. 100 pp.

Madrigal Sánchez, X. y A. Chávez Carmona. 1992. Pteridophytas yGimnospermas. Escuela de Biología – Universidad Michoacana de SanNicolás de Hidalgo. Morelia, Mich. México. 98 pp + Apéndice.

Martínez, M. 1963. Las Pináceas Mexicanas. 3a. Ed. UNAM. México, D.F. 400 pp.

Mertens y Stevenson. 1983. Ciclos de vida de las plantas. LIMUSA. México D.F.156 pp.

Mickel, J. T. 1979. How to know the ferns and fern allies. The Picture Key NaturalSeries. Wm. C. Brown Company Publishers. Dubuque, Iowa. USA. 229 pp.

Nabors, M.W. 2006. Introducción a la Botánica. Pearson Educación. Madrid,España. 744 pp.

Pérez-García, B. y R. Riba. 1990. Glosario para Pteridophyta. Consejo Nacionalde la Flora de México. México, D.F. 58 pp.

Valencia Avalos, Susana. 2014. Introducción a las embriofitas. Facultad deCiencias, UNAM. México, D.F. 395 pp.

Weber, R. 1989. Morfología, reproducción y evolución de las arquegoniadas.Facultad de Ciencias - UNAM. México. 198 pp.

Zimmermann, W. 1976. Filogenia de las plantas. Editorial Omega. Barcelona,España. 176 pp.

TEXTOS DE CONSULTA:

Carranza González, E. 1992. Familia Taxodiaceae. Fascículo 4. Flora del Bajío yde Regiones Adyacentes. Instituto de Ecología/CONACYT/UMSNH.Pátzcuaro, Mich. México. 7 pp.

Chase, Mark W. And J. L. Reveal. 2009. A phylogenetic classification of the landplants to accompany APG III. Botanical Journal of the Linnean Society 161:122–127pp.


15

COFOM (Comisión Forestal del Estado de Michoacán). 2001. Atlas Forestal delEstado de Michoacán. Morelia, Mich. México. 97 pp.

Diaz Barriga, H. y M. Palacios.1992. Listado preliminar de especies de Pteridofitasde los Estados de Guanajuato, Michoacán y Querétaro. Fascículocomplementario III. Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes Instituto deEcología/CONACYT/UMSNH. Pátzcuaro, Mich. México. 57 pp.

Gernandt, David S. y J. A. Pérez-de la Rosa. 2014. Biodiversidad de Pinophyta(coníferas) en México. Revista Mexicana de Biodiversidad. Supl. 85: 126-133

Mertens y Stevenson. 1983. Ciclos de vida de las plantas. LIMUSA. México D.F.156 pp.

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