CENTRO UNIVERSITRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS CURSO DE CINCIA DA COMPUTAO

Profa. HELEN RITA M. COUTINHO, MSc.

Metodologia do Trabalho Cientfico

Manaus

2012 Nome do aluno:__________________________________________________ Matricula:___________________ Turma:_____________________

Profa. HELEN RITA M. COUTINHO, MSc.

Metodologia do Trabalho Cientfico

Manaus 2012

PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAO CURSO: ANO: CINCIA DA COMPUTAO 2012 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO PROFESSOR ( A) CARGA HORRIA SEMANAL: 2h ANUAL: 72h

HELEN RITA MENEZES COUTINHODoutoranda em Educao pela Universidad de La Empresa Mestre em Administrao Universidade Federal de Santa Catarina Especialista em Educao ISAE / FGV Bacharel em Turismo Universidade de Fortaleza

EMENTA Metodologia do estudo. Cincia e o conhecimento. Normas da ABNT e trabalhos cientficos. Mtodos e tcnicas de pesquisa. Tipos de pesquisa. Projeto de pesquisa em Cincia da Computao. OBJETIVOS DA INSTITUIO O CIESA tem como objetivo geral ser lugar de referncia no Estado do Amazonas, assumindo o compromisso institucional de promover o desenvolvimento educacional na Regio atravs do oferecimento de Ensino Superior nas diferentes reas do conhecimento, integrado pesquisa e extenso. E para isso tem como objetivos especficos: Manter um quadro docente com titulao e experincia de exerccio profissional no curso em que atua. Oferecer ensino de graduao e ps-graduao de comprovada qualidade, expandindo seus cursos em forte sintonia com as necessidades da sociedade; Implantar e consolidar um programa de educao continuada e extenso universitria; Implementar ncleos de pesquisa e extenso; Proceder a atualizao peridica do Acervo Bibliogrfico; Primar pela formao interdisciplinar, transdisciplinar e multidisciplinar de seus cursos; Profissionalizar integralmente o quadro gerencial e de apoio tcnico e administrativo da faculdade; Disponibilizar infra-estrutura fsica e tecnolgica adequada ao funcionamento das atividades acadmicas; Desenvolver e manter um modelo de organizao e gesto com altos padres de eficcia, confiabilidade e capacidade de resposta; Fazer da qualidade, flexibilidade e prontido do atendimento comunidade, destacadamente aos alunos, um fator de diferenciao e reconhecimento do

CIESA. OBJETIVOS DA DISCIPLINA UNIDADE I - A UNIVERSIDADE COMO CENTRO GERADOR DO SABER Refletir sobre o papel da universidade no ensino, na pesquisa e na extenso. UNIDADE II - OS TRS ATOS ACADMICOS Fornecer instrumental terico-metodolgico para aperfeioar as habilidades de leitura e de organizao de estudo. UNIDADE III - TRABALHOS ACADMICOS Fornecer instrumento tcnico para elaborao de comunicao cientfica; Incutir no aluno a importncia dos trabalhos acadmicos; Distinguir a diferena entre os vrios tipos de trabalho acadmico. UNIDADE IV - NORMAS DA ABNT Fornecer instrumento tcnico para elaborao de comunicao cientfica segundo as normas da ANBT; Empregar as normas da ABNT nos trabalhos acadmicos. UNIDADE V - A PESQUISA Refletir sobre o conhecimento cientfico e outros tipos de conhecimento como formas de entender a realidade que nos cerca; Analisar diferentes concepes de pesquisa e as questes que a envolvem como forma de produo e transmisso do conhecimento; Caracterizar as etapas do processo de produo de pesquisa cientfica desde a elaborao do projeto de execuo do trabalho; UNIDADE VI - PROJETO DE PESQUISA Elaborar projetos; Orientar o estudante para a elaborao do projeto; Demonstrar a importncia da pesquisa para produo do conhecimento. UNIDADE VIII - ELABORAO DE ARTIGO Incentivar o aluno a elaborar artigos; Orientar o estudante para a elaborao do artigo, Demonstrar a importncia da pesquisa para produo do conhecimento. CONTEDO PROGRAMTICO UNIDADE I A UNIVERSIDADE COMO CENTRO GERADOR DO SABER Caracterizao da universidade em uma perspectiva histrica; As perspectivas atuais da universidade; O estudo na universidade. UNIDADE II OS TRS ATOS ACADMICOS O ato de estudar; O ato de ler; O ato de escrever textos. UNIDADE III TRABALHOS ACADMICOS Seminrio; Relatrio; Fichamento; Resumo;

Resenha; Artigo e paper; Projeto de pesquisa; TCC = Monografia; Dissertao; Teses. UNIDADE IV NORMAS DA ABNT Apresentao de trabalhos cientficos; Sumrio; Resumo; Citaes; Referncias; Lombada; Numerao progressiva; Artigo cientfico. UNIDADE V CONHECIMENTO E PESQUISA Conceito; Tipos; Mtodos Tcnicas. UNIDADE VI PROJETO DE PESQUISA Delimitao da rea, O tema, A situao problema; Objetivos; Justificativa; Pressupostos tericos; Procedimentos metodolgicos; Cronograma; Referncias; Anexos; Apndice; Diretrizes para apresentao do projeto; Norma da ABNT. UNIDADE VII ELABORAO DE ARTIGO Conceito; Tipos; Composio; Normas. METODOLOGIA DE ENSINO % da Totalidade da Carga Formas de Avaliao Horria 50% Exerccios 20% Trabalho escrito 20% Apresentao oral 10% Trabalho escrito 0% Apresentao oral RECURSOS

Atividades de classe Aulas Expositivas Aulas de laboratrio Seminrios Estudos de casos Leituras Individuais

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS Data-Show Laboratrio de informtica Material impresso (artigo, apostilas, internet) REFERNCIASANASTASIOU, La das Graas Camargos et alli. Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratgias de trabalho em aula. Joinville, SC: UNIVILLE, 2003. ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico: elaborao de trabalhos na graduao. 5.ed. So Paulo: Atlas, 2001. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6022:2003: Informao e documentao artigo em publicao peridica impressa apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003. ______. NBR 6023:2002: Informao e documentao referncias elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ______. NBR 6024:2003: Informao e documentao numerao progressiva das sees de um documento escrito apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003. ______. NBR 6027:2003. Informao e documentao sumrio apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003. ______. NBR 6028:2003: Informao e documentao resumo apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003. ______. NBR 10520:2002: Informao e documentao citaes em documentos apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ______. NBR 14724:2011: Informao e documentao trabalhos acadmicos apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2011. BARBETTA, Pedro Alberto. Estatstica aplicada s cincias sociais. 3.ed. Florianpolis: Editora da UFSC, 1999. BARROS, A. J. P.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia. 3.ed. So Paulo: McGraw_Hill do Brasil, 1999. ______. Fundamentos de metodologia cientfica: um guia para iniciao cientfica. 2.ed. So Paulo: Markron Books, 2000. CERVO, Amado Luiz.; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia cientfica. 3.ed. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983. ______. metodologia cientfica: para uso dos estudantes universitrios. 2.ed. So Paulo:McGraw_Hill do Brasil, 1978. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. Proposta de diretrizes para a formao inicial de professores de educao bsica, em cursos de nvel superior. Braslia: MEC, 200?.

DEMO, Pedro. Metodologia cientfica em cincias sociais. 2.ed. So Paulo: Atlas, 1995. FAZENDA, I. Metodologia da pesquisa educacional. 3. ed. So Paulo: Cortez, 1991. FALCONI, V. Controle de qualidade total: no estilo japons. Belo Horizonte: Fundao Christiano Ottoni, 1992. FANCHIN, Odlia. Fundamentos de metodologia. 3.ed. So Paulo: Saraiva, 2001. FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo Aurlio sculo XXI: o dicionrio da lngua portuguesa. 3.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3.ed. So Paulo: Atlas, 1996. GONALVES, Hortncia de Abreu. Manual de artigos cientficos. So Paulo: Avercamp, 2004. GONZAGA, Amarildo Menezes. Metodologia da pesquisa cientfica. Manaus: Faculdade Thirih ISEAMA, 2005. HEGENBERG, L. H. B. Introduo filosofia da cincia. 2.ed. So Paulo: Herder,1976. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 8.ed. So Paulo: Atlas,2006. LUCKESI, Cipriano. Fazer universidade: uma proposta metodolgica. 11.ed. So Paulo: Cortes, 1994. MACEDO, Magda Helena Soares. Manual de metodologia da pesquisa jurdica. 2.ed. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2001. MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cludia Servilha. Manual de metodologia da pesquisa no direito. So Paulo: Saraiva, 2003. MORIN, Edgar. Educar na era planetria: o pensamento complexo como mtodo de aprendizagem no erro e na incerteza humana; trad. Sandra Trabucco Valenzuela. So Paulo: Cortez; Braslia: UNESCO, 2003. OLIVEIRA, Slvio Luiz de. Metodologia cientfica aplicada ao direito. So paulo: Pioneira Thomson Learning. 2002. ______. Tratado de metodologia cientfica: projetos de pesquisa, TGI, TCC, monografias, dissertaes e teses. So Paulo: Pioneira Thomson, 2001. REICH, Robert B. O Trabalho das naes: preparando-se para o capitalismo do sculo 21. So Paulo: Educator, 1994. RUTTER, M.; ABREU, S. A. de. Pesquisa de mercado. So Paulo: tica, 1988. TRIVIOS, A. N. S. Introduo pesquisa em cincias sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas, 1987. VERGARA, Silvia C. Projetos e relatrios de pesquisa em administrao. 8.ed. So Paulo: Atlas, 2006.

SCHWARTZMAN, Simon. O que fazer com a Universidade? Universidade Brasileira: Organizao e Problemas. So Paulo, Suplemento Especial de Cincia e Cultura, vol. XXXVII, 7 de julho, 1985, p.229-234.

SUMRIO

1 A UNIVERSIDADE COMO CENTRO GERADOR DO SABER .................. 1.1 AS PERSPECTIVAS ATUAIS DA UNIVERSIDADE ................................ 1.1.1 Que tipo de ensino temos na universidade? .................................... 1.1.2 Como est a pesquisa na universidade? .......................................... 1.1.3 Como se faz extenso na Universidade? ..........................................

09 10 10 13 16

2 OS TRS ATOS ACADMICOS................................................................. 2.1 O ATO DE ESTUDAR............................................................................... 2.2 O ATO DE LER......................................................................................... 2.3 O ATO DE ESCREVER TEXTOS.............................................................

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