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UAN113 DESARROLLO DEL ESPÍRITU PARTICIPATIVO Y SOLIDARIO: Derechos humanos

UAN113 – Desarrollo del espíritu participativo y solidario: Derechos Humanos [2]

Asignatura: UAN113 DESARROLLO DEL ESPÍRITU PARTICIPATIVO Y SOLIDARIO: Derechos humanos Carácter: Obligatoria Idioma: Español / Inglés Modalidad: Presencial / A distancia Créditos: 6 ECTS Curso: Primero Semestre: Primero Grupo: 1TU 1. REQUISITOS PREVIOS Ninguno. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Tal y como queda determinado en el artículo 12 del Real Decreto por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Esta materia tiene como objetivo el dar cabida a estas actividades, así como contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la cultura de la paz. En el caso de esta asignatura, la misma abordará el significado de los Derechos Humanos, su fundamentación y evolución histórica, con el fin de introducir al alumno en el conocimiento básico de los Derechos Humanos. Una segunda parte abarca la previsión legal de los Derechos Humanos en los ordenamientos internos y en las normas internacionales, mediante el estudio de los instrumentos jurídicos más relevantes de protección desarrollados en el sistema de las Naciones Unidas y en los sistemas regionales europeo, americano y africano, así como de los compromisos y obligaciones de los Estados que se derivan de la firma y ratificación de los convenios y tratados más importantes. Serán objeto de estudio los colectivos especialmente vulnerables, como niños, mujeres o inmigrantes, haciéndose especial referencia a la población civil en los conflictos armados. 3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias generales CG 3. Compromiso ético con los clientes y las empresas CG 4. Capacidad para la solución de problemas CG 7. Desarrollo de trabajo en equipo CG 9. Elevado razonamiento crítico CG 10. Ejercicio de la actividad laboral en equipos interdisciplinares


Competencias específicas - Complemento de la formación académica, con los conocimientos, habilidades y

actitudes adquiridas en la realización de actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

- Adquisición de habilidades y competencias en un entorno real de actividad: Trabajo en equipo, comunicación con distintos tipos de personas, colectivos, en entornos y situaciones variados, etc.

- Desarrollo de aptitudes personales. Incremento de su madurez para posteriores periodos de aprendizaje y de su inquietud por su desarrollo personal y humano. Ello también mejorará su aptitud para la incorporación al mercado laboral.

Resultados de aprendizaje: Realización de proyectos sobre casos reales de voluntariados humanistas y determinación, a partir de casos reales, de las normas de convivencia basadas en el respetar y hacer respetar los derechos. 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA Modalidad presencial Tal y como queda determinado en el artículo 12 del Real Decreto por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Esta materia tiene como objetivo el dar cabida a estas actividades, así como contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la cultura de la paz. El alumno deberá obtener los 6 créditos que integran esa materia a través de: - Actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. El Departamento propondrá una relación de estas actividades y gestionará la adjudicación de esos créditos en función de las distintas actividades que desarrolle el alumno. - La superación de la asignatura semestral: Derechos Humanos. - La superación de la asignatura semestral: Ética del Voluntariado. Además de las diferentes actividades formativas que se detallan previamente se están desarrollando y organizando del mismo modo para el Grado en Turismo, Actividades extra-académicas fuera de las aulas orientadas a poner en práctica los conocimientos adquiridos y conocer, del mismo modo, la realidad del sector turístico. Las actividades en este ámbito son muy numerosas. A través del Club del Voluntariado nuestros estudiantes han podido hacer prácticas reales como voluntarios en distintas asociaciones, fundaciones e instituciones de la Comunidad de Madrid e incluso involucrarse en proyectos de ayuda a países en vías de desarrollo.


Clases de taller teórico prácticas: 1,8 ECTS (45 horas, 30%) * De ellas, el 50 % corresponderán a clases generales teóricas. Lección magistral y seminarios de especialización. * El 30 % al desarrollo de casos prácticos y el 20 % restante a dinámicas de grupo.

Realización de recensiones sobre artículos científicos y análisis y evaluación de casos reales (trabajo individual).

Casos prácticos: estudio de casos reales a través de los cuales los alumnos argumentan la utilidad de diferentes acciones y proponen alternativas y soluciones. Los casos se preparan de forma individual o en grupo y posteriormente se discuten en el aula.

Lectura y análisis de notas técnicas, artículos: completan las explicaciones que se dan en el aula y sirven de soporte teórico a los casos prácticos.

Tutorías: 0,4 ECTS. (10 horas, 6,66%) Tutorías personalizadas con el profesor a petición del alumno o requeridas por el profesor. Se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. Trabajo de asignatura: 2 ECTS (50 horas, 33,33%). Trabajo individual o en grupo del alumno. El alumno presentará un trabajo original de asignatura que muestre un ejemplo de aplicación de los métodos y técnicas desarrollados en la asignatura. Estudio Individual: 1,8 ECTS (45 horas, 30%). Análisis de casos prácticos y textos relacionados con la asignatura. Modalidad a distancia El alumno deberá obtener los 6 créditos que integran estas asignaturas a través de: - Actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil,

solidarias y de cooperación. El Departamento propondrá una relación de estas actividades y gestionará la adjudicación de esos créditos en función de las distintas actividades que desarrolle el alumno.

- La superación de la asignatura semestral: Derechos Humanos - La superación de la asignatura semestral: Ética del Voluntariado

Sesiones lectivas: 1,6 ECTS. (40 horas, 26,66%).

Sesiones lectivas a distancia, 100% (40 horas). Los contenidos didácticos de la asignatura son posicionados en el Campus Virtual, en el apartado de “Itinerarios de aprendizaje”. Estos contenidos se ilustran con vídeos y gráficos que hacen más amena su lectura y su estudio por los alumnos. En el apartado “Documentación” se integran los mismos textos pero sin animaciones, para que los alumnos puedan descargarlos, si así lo desean. Las competencias obtenidas son las mismas que las correspondientes a la modalidad presencial.

Actividades de aprendizaje, individuales y en grupos, fuera de la sesión lectiva: 4 ECTS. (100 horas, 66,66%).


Foros de discusión: 0,4 ECTS, (10 horas, 10%). El Campus Virtual posee herramientas como “foros”, “chat”, “trabajos” y “grupos” que permite a los estudiantes tener espacios interactivos de opinión y reflexión a distancia en el que pueden interactuar con el docente de cada asignatura y entre ellos.

Estudio Individual: 1,6 ECTS, (40 horas, 40%). Análisis y estudio de materiales docentes, lecturas, casos prácticos, etc., relacionados con la asignatura.

Trabajos de la asignatura: 2 ECTS, (50 horas, 50%). Trabajos individuales o en grupo del alumno. El alumno presentará trabajos originales de la asignatura que muestren un ejemplo de aplicación de los métodos y técnicas desarrollados en la asignatura.

Además, se realizarán diversos trabajos que potencien la transversalidad de las materias, esto es, estudios, investigaciones o informes coordinados por los distintos docentes para que el alumno tenga la posibilidad de aplicar a una misma realidad aspectos procedentes de varias áreas de conocimiento.

Tutorías: 0,4 créditos ECTS. (10 horas, 6,66%). Tutorías personalizadas con el profesor a petición del alumno o requeridas por el profesor. Generalmente se desarrollarán mediante videoconferencia. Así mismo, se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Modalidad presencial (Convocatoria ordinaria) 1.1. Participación, prácticas, proyectos o trabajo de asignatura

40%

1.2. Exámenes parciales. (Opcional) 10% 1.3. Examen final 50% Modalidad a distancia (Convocatoria ordinaria) Seguimiento de sesiones lectivas a distancia (Itinerarios de Aprendizaje)

5-10%

Participación en Foros de discusión 5-20% Trabajos individuales y/o en grupo 20-30% Prueba objetiva final presencial 60-70% Restricciones y explicación de la ponderación. Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en el examen final. Convocatoria Extraordinaria (ambas modalidades) La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota de la prueba objetiva final extraordinaria presencial (70%) y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria ordinaria (30%), siempre que la nota de la prueba objetiva final extraordinaria presencial sea igual o superior a 5.


Queda a criterio del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria.

¡Advertencia sobre plagios! El Departamento de Turismo no tolerará ningún caso de plagio o copia -ni la colaboración activa o pasiva con este tipo de prácticas fraudulentas- en cualquier tipo de trabajo realizado por el alumno. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de autoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite correctamente la fuente original de la que provienen. En caso de detectarse este tipo de prácticas, la actividad correspondiente será calificada con un 0.

6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica

- Escobar Roca, G. Introducción a la teoría jurídica de los derechos humanos. Madrid, Trama editorial. 2005.

- Villán Durán, Carlos. Curso de Derecho internacional de los derechos humanos. Madrid, Trotta. 2002

Bibliografía complementaria

- Asís Roig, R. de, Sobre el concepto y el fundamento de los Derechos: una aproximación dualista. Cuadernos del Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas, N º 17, Dykinson, Madrid, 2001

- AA.VV., Cambio de siglo-cambio de signo: el voluntariado, en Éxodo, 54 (2000). - AA.VV., Repensar el voluntariado, en Documentación Socaial, 122 (2001). - AA.VV., Geografía del voluntariado, en Misión Joven, 288-289 (2001). - ARANGUREN, Gonzalo, Somos andando, Madrid, Cáritas Española, 1993. - BONETE PERALES, E., Eticas contemporáneas, Madrid, Tecnos, 1990. - CAMPS, Victoria, Historia de la Ética, Barcelona, Crítica, 1988. - CAMPS, V. y GINER, S., Manual de civismo, Barcelona, Ariel, , 1998. - FRANKL, Víctor, El hombre en busca de sentido, Barcelona, Herder, 1980. - GALEANO, Eduardo, La escuela del mundo al revés, Madrid, Siglo XXI, 1997. - GÓMEZ CAFFARENA, José, “El cristianismo y la filosofía moral cristiana”, en - CAMPS, Victoria, Historia de la Ética, Barcelona, Crítica, 1988. - KUNDERA, Milan, La Insoportable levedad del ser, Barcelona, Tusquets, 1985. - KÜNG, Hans, Proyecto de una ética mundial, Madrid, Trotta, 1991. - LIPOVETSKY, Gilles, Los tiempos hipermodernos, Barcelona, Anagrama, 2006. - NIETZSCHE, Friedrich, El Anticristo, Madrid, Edimat, 2007. - ORELLANA, Juan, Como en un espejo. Drama humano y sentido religioso en el

cine contemporáneo, Madrid, Encuentro, 2007. - ROBERT, N. BELLAH y otros, Hábitos del corazón, Madrid, Alianza Universidad,

1989. - RORTY, R., Contingencia, ironía y solidaridad, Barcelona, Paidós, 1991. - TAVAZZA, L., El nuevo rol del voluntariado social, Madrid, Lumen, 1995. - Rueda Fernández, C. Delitos de Derecho Internacional. Barcelona. 2001.


- Universidad del País Vasco, Cursos de Derechos Humanos de Donostia-San Sebastián. Vol. V, 2005

- Ambos, K. Los crímenes más graves en el Derecho Penal Internacional. México D.F, Marcial Pons, 2005.

- Carrillo Salcedo, J. A. El Derecho internacional en perspectiva histórica. Madrid, Tecnos. 1991.

- Carrillo Salcedo, J. A. Soberanía de los Estados y derechos humanos en Derecho internacional contemporáneo. 2º Ed., Madrid. Tecnos. 2001

- Carrasco Durán, Los procesos para la tutela judicial de los derechos fundamentales, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 2002.

- Corcuera Cabezut, S. Derecho constitucional y derecho internacional de los derechos humanos. México, Oxford University Press. 2002.

- Corte Interamericana de Derechos Humanos, La Corte Interamericana de Derechos Humanos. Un cuarto de siglo 1979-2004.

- Kabunda Badi, M. Teoría y práctica de los derechos humanos en África. Bilbao, Universidad de Deusto. 2000.

- Garibo-Peyró, A. P. Los derechos de los niños: una fundamentación. Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. 2004.

- Gómez Isa, F. La participación de los niños en los conflictos armados: El Protocolo Facultativo a la Convención sobre los Derechos del Niño. Bilbao, Cuadernos Deusto de Derechos Humanos. 2000.

- Villán Durán, C. Los derechos humanos y la inmigración en el marco de las Naciones Unidas, en: Ética, pluralismo y flujos migratorios en la Europa de los 25. Oviedo, Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación. 2005.

- XXII Cursos de Verano en San Sebastián - UPV/EHU (2004). La prevención y erradicación de la tortura y malos tratos en los sistemas democráticos. Editor Ararteko.

- Instituto Interamericano de Derechos Humanos (Costa Rica) y Asociación para la Prevención de la Tortura (APT). (2004), Protocolo facultativo. Convención de las Naciones Unidas contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, inhumanos o Degradantes: un Manual para la Prevención. Disponible en varios idiomas en la sección de publicaciones de: http://www.apt.ch/

- Pisarello, G. Los derechos sociales y sus garantías. Elementos para una reconstrucción. Trotta. 2007.

- Centro de Estudios de Derecho Internacional Humanitario de la Cruz Roja Española (2007), Derecho Internacional Humanitario. 2ª Ed., Valencia, Tirant lo Blanch.

- Comité Internacional de la Cruz Roja (2005), Derecho Internacional Humanitario Consuetudinario. Cambridge University Press.

- Gutman, R. y Rieff, D. (2003), Crímenes de guerra. Lo que debemos saber. Barcelona, Grupo Editorial Random House Mondadori.

- Pignatelli Meca, F. El Estatuto de la Corte Penal Internacional. Antecedentes y textos complementarios. Madrid, Ministerio de Defensa de España. 2003.

- VV.AA. La criminalización de la barbarie: La Corte Penal Internacional. Madrid. Consejo General del Poder Judicial. 2000.

- Zolo, D. La justicia de los vencedores. De Núremberg a Bagdad. Madrid. Trotta. 2007.

http://www.apt.ch/


7. BREVE CURRICULUM Prof. Luis García Segura Doctor en Derecho por la Universidad Nebrija, Licenciado en Derecho por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra de Santo Domingo en el año 2007, Cum Laude y Máster en Derecho Empresarial por la Universidad de Nebrija. Ha trabajado tanto para el sector público como privado en temas de educación y Derecho. Forma parte del equipo de Asesoría Jurídica de la Universidad Nebrija, además de ser coordinador académico del Máster en Comunicación Estratégica para gobiernos e instituciones públicas. Es abogado ejerciente del Ilustre Colegio de Abogados de Madrid (ICAM) y miembro académico de la American Bar Association (ABA) de Estados Unidos de América. 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR Universidad Nebrija Campus Princesa (C/ Santa Cruz de Marcenado, 27, 28015 Madrid) Sala de profesores [email protected] 9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TÍTULO: GRADO EN TURISMO ASIGNATURA: UAN113 Desarrollo del espíritu participativo y solidario. Derechos humanos CURSO: 1º SEMESTRE: 1º CRÉDITOS ECTS: 6 TEMA 1. Introducción TEMA 2. Fuentes y clasificación TEMA 3. Derecho y protección internacional TEMA 4. Derechos humanos en España TEMA 5. Derechos humanos en la empresa TEMA 6. Derechos humanos e internet TEMA 7. Protección regional TEMA 8. Transiciones democráticas

mailto:[email protected]

UAN114 DESARROLLO DEL ESPÍRITU PARTICIPATIVO Y SOLIDARIO: Ética del voluntariado

UAN114 – Desarrollo del espíritu participativo y solidario: Ética del Voluntariado [2]

Asignatura: UAN114 DESARROLLO DEL ESPÍRITU PARTICIPATIVO Y SOLIDARIO: Ética del Voluntariado Carácter: Obligatoria Idioma: Español / Inglés Modalidad: Presencial / A distancia Créditos: 6 ECTS Curso: Primero Semestre: Primero Grupo: 1TU 1. REQUISITOS PREVIOS No se requiere ningún conocimiento previo para cursar la asignatura. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Tal y como queda determinado en el artículo 12 del Real Decreto por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Esta materia tiene como objetivo el dar cabida a estas actividades, así como contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la cultura de la paz. En el caso de esta asignatura, la misma abordará el significado de los nuevos movimientos de voluntariado, los cuales constituyen una realidad con múltiples dimensiones, y suponen para los universitarios una oportunidad, tanto de reflexión, como de iniciación a una acción social comprometida. Desde una perspectiva humanista de raíces grecorromanas, cristianas y solidarias, esta asignatura pretende encauzar diversas inquietudes sociales de nuestros universitarios. Para ello se desarrollan los siguientes contenidos: SECCIÓN A: APROXIMACIÓN A LA SOCIEDAD ACTUAL El proyecto de la Modernidad. El ser humano como centro. Derechos del hombre y del ciudadano. El triunfo de la razón, de la libertad y de la laicidad. Las heridas de la Modernidad: totalitarismos y guerras. Declaración de derechos del hombre y del ciudadano, Juramento hipocrático, Derechos Humanos (ONU). El “Sin-Proyecto” de la Posmodernidad. Fragmentación, pluralidad, relativismo, mass media, vacío, innovación, totalidad, cambio de valores. SECCIÓN B: ÉTICA Y ÉTICAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL El quehacer ético y la necesidad de la moral. El equipamiento ético. La necesidad del aprendizaje. Libertad, talante, carácter, virtudes, actitudes. Referentes: valores, ideales, normas y deberes. Sabiduría ética: factores humanizadores, autenticidad personal, testigos. La conquista de la autonomía: conciencia, justicia, compasión. El


pluralismo ético: universalismo, subjetivismo, relativismo. La ética cívica. Teorías éticas: eudemonista, hedonista, kantiana, postkantiana, comunicativa. Ética y religiones: judaísmo, Islam, hinduismo, budismo, taoísmo. Sabiduría ética de las religiones. Ética cristiana. Antropología subyacente. Sabiduría ética y repercusiones sociales. Valores y riesgos de la ética cristiana actual. SECCIÓN C: ÉTICA DEL VOLUNTARIADO EN LA SOCIEDAD ACTUAL ¿Qué es y cómo está el voluntariado social? Hacia una identidad del voluntariado. Antropología para una ética del voluntariado. Ética de la solidaridad y el voluntariado: El Voluntariado “erróneo” y sus riesgos. Dinamismo de la actividad voluntaria. Modelos de solidaridad y voluntariado. Culturas de la solidaridad y el voluntariado: posmoderna, alternativa o disidente. Voluntariado posmoderno y voluntariado alternativo. Voluntari@s: perfiles y tipologías. Decálogo del voluntari@. Códigos éticos del voluntariado. 3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Complemento de la formación académica, con los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas en la realización de actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación Adquisición de habilidades y competencias en un entorno real de actividad: Trabajo en equipo, comunicación con distintos tipos de personas, colectivos, en entornos y situaciones variados, etc. Desarrollo de aptitudes personales. Incremento de su madurez para posteriores periodos de aprendizaje y de su inquietud por su desarrollo personal y humano. Ello también mejorará su aptitud para la incorporación al mercado laboral Para la asignatura semestral de Responsabilidad Social Corporativa, las competencias serán las siguientes: Competencias generales CG 3. Compromiso ético con los clientes y las empresas CG 4. Capacidad para la solución de problemas CG 7. Desarrollo de trabajo en equipo CG 9. Elevado razonamiento crítico CG 10. Ejercicio de la actividad laboral en equipos interdisciplinares Competencias específicas - Complemento de la formación académica, con los conocimientos, habilidades y

actitudes adquiridas en la realización de actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

- Adquisición de habilidades y competencias en un entorno real de actividad: Trabajo en equipo, comunicación con distintos tipos de personas, colectivos, en entornos y situaciones variados, etc.


- Desarrollo de aptitudes personales. Incremento de su madurez para posteriores periodos de aprendizaje y de su inquietud por su desarrollo personal y humano. Ello también mejorará su aptitud para la incorporación al mercado laboral.

Resultados de aprendizaje Realización de proyectos sobre casos reales de voluntariados humanistas y determinación, a partir de casos reales, de las normas de convivencia basadas en el respetar y hacer respetar los derechos. 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA Modalidad presencial Tal y como queda determinado en el artículo 12 del Real Decreto por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Esta materia tiene como objetivo el dar cabida a estas actividades, así como contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre hombres y mujeres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y de fomento de la cultura de la paz. El alumno deberá obtener los 6 créditos que integran esa materia a través de: - Actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. El Departamento propondrá una relación de estas actividades y gestionará la adjudicación de esos créditos en función de las distintas actividades que desarrolle el alumno. - La superación de la asignatura semestral: Derechos Humanos - La superación de la asignatura semestral: Ética del Voluntariado Además de las diferentes actividades formativas que se detallan previamente se están desarrollando y organizando del mismo modo para el Grado en Turismo, Actividades extra-académicas fuera de las aulas orientadas a poner en práctica los conocimientos adquiridos y conocer, del mismo modo, la realidad del sector turístico. Las actividades en este ámbito son muy numerosas. A través del Club del Voluntariado nuestros estudiantes han podido hacer prácticas reales como voluntarios en distintas asociaciones, fundaciones e instituciones de la Comunidad de Madrid e incluso involucrarse en proyectos de ayuda a países en vías de desarrollo. Clases de taller teórico prácticas: 1,8 ECTS (45 horas, 30%)

* De ellas, el 50 % corresponderán a clases generales teóricas. Lección magistral y seminarios de especialización. * El 30 % al desarrollo de casos prácticos y el 20 % restante a dinámicas de grupo.

Realización de recensiones sobre artículos científicos y análisis y evaluación de casos reales (trabajo individual).

Casos prácticos: estudio de casos reales a través de los cuales los alumnos argumentan la utilidad de diferentes acciones y proponen alternativas y


soluciones. Los casos se preparan de forma individual o en grupo y posteriormente se discuten en el aula.

Lectura y análisis de notas técnicas, artículos: completan las explicaciones que se dan en el aula y sirven de soporte teórico a los casos prácticos.

Tutorías: 0,4 ECTS. (10 horas, 6,66%) Tutorías personalizadas con el profesor a petición del alumno o requeridas por el profesor. Se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. Trabajo de asignatura: 2 ECTS (50 horas, 33,33%). Trabajo individual o en grupo del alumno. El alumno presentará un trabajo original de asignatura que muestre un ejemplo de aplicación de los métodos y técnicas desarrollados en la asignatura. Estudio Individual: 1,8 ECTS (45 horas, 30%). Análisis de casos prácticos y textos relacionados con la asignatura. Modalidad a distancia El alumno deberá obtener los 6 créditos que integran estas asignaturas a través de: - Actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil,

solidarias y de cooperación. El Departamento propondrá una relación de estas actividades y gestionará la adjudicación de esos créditos en función de las distintas actividades que desarrolle el alumno.

- La superación de la asignatura semestral: Derechos Humanos - La superación de la asignatura semestral: Ética del Voluntariado

Sesiones lectivas: 1,6 ECTS. (40 horas, 26,66%).

Sesiones lectivas a distancia, 100% (40 horas). Los contenidos didácticos de la asignatura son posicionados en el Campus Virtual, en el apartado de “Itinerarios de aprendizaje”. Estos contenidos se ilustran con vídeos y gráficos que hacen más amena su lectura y su estudio por los alumnos. En el apartado “Documentación” se integran los mismos textos pero sin animaciones, para que los alumnos puedan descargarlos, si así lo desean. Las competencias obtenidas son las mismas que las correspondientes a la modalidad presencial.

Actividades de aprendizaje, individuales y en grupos, fuera de la sesión lectiva: 4 ECTS. (100 horas, 66,66%).

Foros de discusión: 0,4 ECTS, (10 horas, 10%). El Campus Virtual posee herramientas como “foros”, “chat”, “trabajos” y “grupos” que permite a los estudiantes tener espacios interactivos de opinión y reflexión a distancia en el que pueden interactuar con el docente de cada asignatura y entre ellos.

Estudio Individual: 1,6 ECTS, (40 horas, 40%). Análisis y estudio de materiales docentes, lecturas, casos prácticos, etc., relacionados con la asignatura.

Trabajos de la asignatura: 2 ECTS, (50 horas, 50%). Trabajos individuales o en grupo del alumno. El alumno presentará trabajos originales de la asignatura que muestren un ejemplo de aplicación de los métodos y técnicas


desarrollados en la asignatura. Además, se realizarán diversos trabajos que potencien la transversalidad de las materias, esto es, estudios, investigaciones o informes coordinados por los distintos docentes para que el alumno tenga la posibilidad de aplicar a una misma realidad aspectos procedentes de varias áreas de conocimiento.

Tutorías: 0,4 créditos ECTS. (10 horas, 6,66%). Tutorías personalizadas con el profesor a petición del alumno o requeridas por el profesor. Generalmente se desarrollarán mediante videoconferencia. Así mismo, se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Modalidad presencial (Convocatoria ordinaria) 1.1. Participación, prácticas, proyectos o trabajo de asignatura

40%

1.2. Exámenes parciales. (Opcional) 10% 1.3. Examen final 50% Modalidad a distancia (Convocatoria ordinaria) Seguimiento de sesiones lectivas a distancia (Itinerarios de Aprendizaje)

5-10%

Participación en Foros de discusión 5-20% Trabajos individuales y/o en grupo 20-30% Prueba objetiva final presencial 60-70% Restricciones y explicación de la ponderación. Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en el examen final. Convocatoria Extraordinaria (ambas modalidades) La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota de la prueba objetiva final extraordinaria presencial (70%) y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria ordinaria (30%), siempre que la nota de la prueba objetiva final extraordinaria presencial sea igual o superior a 5. Queda a criterio del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria.


¡Advertencia sobre plagios! El Departamento de Turismo no tolerará ningún caso de plagio o copia -ni la colaboración activa o pasiva con este tipo de prácticas fraudulentas- en cualquier tipo de trabajo realizado por el alumno. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de autoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite correctamente la fuente original de la que provienen. En caso de detectarse este tipo de prácticas, la actividad correspondiente será calificada con un 0.

6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica

- ARISTÓTELES, Ética a Nicómaco, Madrid, Gredos, 1993. - CORTINA, Adela. ¿Para qué sirve realmente... la ética?. Barcelona, Buenos

Aires, México : Paidós Ibérica , 2013 - MARINA, J. A., Ética para náufragos, Barcelona, Anagrama, 1995. - SAVATER, Fernando, Ética para Amador, Barcelona, Ariel, 2001.

Bibliografía complementaria

- ARANGUREN, Gonzalo, Reinventar la solidaridad, Madrid, PPC, 1998. - - AA.VV., Análisis socio-económico-cultural-religioso de la situación actual,

Madrid, Edice, 1999. - AA.VV., El estado del mundo. Anuario económico geopolítico mundial 2008,

Madrid, Akal, 2007. - AA.VV., Cambio de siglo-cambio de signo: el voluntariado, en Éxodo, 54 (2000). - AA.VV., Repensar el voluntariado, en Documentación Socaial, 122 (2001). - AA.VV., Geografía del voluntariado, en Misión Joven, 288-289 (2001). - ARANGUREN, Gonzalo, Somos andando, Madrid, Cáritas Española, 1993. - BONETE PERALES, E., Eticas contemporáneas, Madrid, Tecnos, 1990. - BÉJAR, Elena, El mal samaritano. Altruismo en tiempos de escepticismo,

Barcelona, Anagrama, 2001. - CAMPS, Victoria, Historia de la Ética, Barcelona, Crítica, 1988. - CAMPS, V. y GINER, S., Manual de civismo, Barcelona, Ariel, , 1998. - CORTINA, Adela, Ética civil y religión, Madrid, PPC, 2002. - CORTINA, Adela, Ética sin moral, Madrid, Tecnos, 1992. - CORTINA, Adela, Por una ética del consumo. La cuidadanía del consumo en un

mundo global, Madrid, Taurus, 2003. - CORTINA, Adela, El quehacer ético, Madrid, Santillana, 1996. - CORTINA, Adela, Ética. La vida moral y la reflexión ética, Madrid, Santillana,

1996. - CUADRADO, Ricardo, El voluntariado juvenil en España. Realidad, ideales,

compromisos, Madrid, PPC, 1998. - FRANKL, Víctor, El hombre en busca de sentido, Barcelona, Herder, 1980. - GALEANO, Eduardo, La escuela del mundo al revés, Madrid, Siglo XXI, 1997. - GÓMEZ PÉREZ, Rafael, Introducción a la Ética social, Madrid, Rialp, 1987. - GUARDINI, Romano, La esencia del cristianismo. Una ética para nuestro tiempo,

Cristiandad, Madrid, 2002


- GÓMEZ CAFFARENA, José, “El cristianismo y la filosofía moral cristiana”, en - CAMPS, Victoria, Historia de la Ética, Barcelona, Crítica, 1988. - KUNDERA, Milan, La Insoportable levedad del ser, Barcelona, Tusquets, 1985. - KÜNG, Hans, Proyecto de una ética mundial, Madrid, Trotta, 1991. - LIPOVETSKY, Gilles, Los tiempos hipermodernos, Barcelona, Anagrama, 2006. - NIETZSCHE, Friedrich, El Anticristo, Madrid, Edimat, 2007. - ORELLANA, Juan, Como en un espejo. Drama humano y sentido religioso en el

cine contemporáneo, Madrid, Encuentro, 2007. - ROBERT, N. BELLAH y otros, Hábitos del corazón, Madrid, Alianza Universidad,

1989. - RORTY, R., Contingencia, ironía y solidaridad, Barcelona, Paidós, 1991. - TAVAZZA, L., El nuevo rol del voluntariado social, Madrid, Lumen, 1995. - VELLOSO DE SANTISTEBAN, A., Guía del voluntariado en España, Madrid,

Espasa Práctico, 1999. - VIDAL, Marciano, Ética civil y moral cristiana, Madrid, San Pablo, 1994.

7. BREVE CURRICULUM Prof. Juan Carlos Avitia Aguilar Licenciado en Ciencias Religiosas por la Universidad de Navarra, Cursos de especialización en Teología Moral por el Instituto Superior de Ciencias Morales (Universidad Pontificia Comillas) de Madrid, Bachillerato en Filosofía por la Universidad Pontificia de México, Curso de Acompañamiento y Discernimiento Vocacional por el Instituto Maestro Ávila de Madrid. Coordinador de Tiempo Libre por la Comunidad de Madrid. Profesor de Ética del Voluntariado en la sociedad actual. Desde 2004 forma parte del Equipo Directivo de la Residencia Universitaria Augustinus Nebrija. 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR Universidad Nebrija Campus Princesa (C/ Santa Cruz de Marcenado, 27, 28015 Madrid) Sala de profesores [email protected] 9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TÍTULO: GRADO EN TURISMO ASIGNATURA: Desarrollo del espíritu participativo y solidario. La ética del voluntariado en la sociedad actual CURSO: 1º SEMESTRE: 1º CRÉDITOS ECTS: 6 Presentación. El proyecto de la Modernidad.

mailto:[email protected]


El “Sin-Proyecto” de la Posmodernidad. Introducción. Fundamentación. El quehacer ético y la necesidad de la moral. El equipamiento ético. La necesidad del aprendizaje. La ética cívica. Teorías éticas: eudemonista, hedonista, kantiana, postkantiana, comunicativa. Ética y religiones: judaísmo, Islam, hinduismo, budismo, taoísmo. Sabiduría ética de las religiones. Repercusiones sociales. La crítica de Nietzsche y la ética abierta de Bergson. Valores y riesgos de la ética cristiana actual. Antropología para una ética del voluntariado. Relación interpersonal, amor propio y amor de sí, apertura y acción. Ética de la solidaridad y el voluntariado: Padecer, con-padecer, reconocer “al otro”. Dignidad, respeto, justicia, cuidado, amor, acción. Necesidad de una ética del voluntariado: Compromiso responsable, generosidad y donación. El Voluntariado “erróneo” y sus riesgos. Dinamismo de la actividad voluntaria. Modelos de solidaridad y voluntariado: espectáculo, campaña, cooperación, encuentro. Práctica de voluntariado

uan113 desarrollo del espÍritu … · incremento de su madurez para posteriores periodos de...

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