Lankidetza ikaskuntza eta WEB 2.0 zerbitzuak

Ikasgaia: IKT-ak Lehen HezkuntzanEgileak : LAMIAK taldea Maialen Guereca / Oihana Balbas Leire Montes / Maider Aizpurua

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

GIDOIA

1) SARRERA

1.1 IKT-en eragina gizartean eta hezkuntzan………………………………........2

1.2 Zer da lankidetza ikaskuntza?..........................................................................3

1.3 Lankidetza ikaskuntzak hezkuntzan duen garrantzia………………………...4

2) ZER DA WEB 2.0?..............................................................................................5

2.1 WEB 1.0 vs WEB 2.0………………………………………………………..5

2.2 WEB 2.0 eta Hezkuntza………………………………………………….......6

2.3 ZERBITZU ERABILIENAK……………………………………………….8

2.3.1 Blog………………………………………………………………...8

2.3.2 Wiki………………………………………………………………...8

2.3.3 RSS sindikalizazioa………………………………………………...9

2.3.4 Markatzaile sozialak edo tagging…………………………………10

2.3.5 Sare Sozialak……………………………………………………...11

2.3.6 Multimedia Elkarbanatzea………………………………………..11

2.3.7 Podcasting………………………………………………………...12

3) AUKERATUTAKO ZERBITZUA : BLOG-a………………………………13

3.1 Zer da Blog-a?...............................................................................................13

3.1.1 Blog-aren egitura………………………………………………….13

3.1.2 Blog baten ezaugarriak……………………………………………14

3.1.3 Blog-ak eta blogosfera……………………………………………14

3.1.4 Blog baten multimedia edukiak…………………………………..15

3.1.5 Kontzeptualizazioa……………………………………………..…15

3.2 Bog-a hezkuntza testuinguruan…………………………………………….16

3.2.1 Edublog edo hezkuntza blog desberdinak……………………...…17

3.2.2 Edublog bateko edukiak…………………………………………..18

3.2.3 Ikasgelako blog batean egin daitezkeen erabilpenak……………..18

3.2.4 Blog erabilienak…………………………………………………..18

3.2.5 Adibide praktikoa………………………………………………....19

4) ONDORIOAK…………………………………………………………………20

5) BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………...21

1

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

1) SARRERA

1.1) IKT-en ERAGINA GIZARTEAN ETA HEZKUNTZAN

Gizarteak azken urteotan, internet eta IKT- en sorrera dela

medio, sekulako iraultza jasan du. Teknologia berriak

gizarteko esparru guztietan sartu dira, gure bizimoduan sartu

dira, gure egunerokoa eta ohiturak aldatuz.

Internet eta teknologia berrien eragina HEZKUNTZA- ren

munduan zuzen zuzenekoa da. Hezkuntzak ere etengabeko

aldaketak jasan ditu, gizartearen behar berrietara egokitze

prozesu horretan.

IKT-ek hezkuntzan eragin dituen aldaketa nagusiak ondorengoak dira:

-Informazioaren gizartean gaude dagoeneko, informazioa alde guztietatik datorkigu,

komunikabideetatik, egunkari, irrati, telebista, interneten nahi adinako informazioa

aurki daiteke etab. Garai batean, liburuetan bakarrik aurki zitekeen informazioa, gaur,

berriz, edonon. Egungo internetari Web 2.0 esaten zaio eta informazioa tratatzeko

aukera anitzak eskaintzen dizkigu. Informazioa eskuratzeaz gain, informazioa osatu eta

sortzeko aukera ere ematen digu, guztiok gara informazioaren egileak.

- Espazioa eta denboraren kontzeptua ere zeharo eraldatu dute. Beharrezko informazio

hori edonon aurki daiteke, liburutegietan eta eskoletan bakarrik garai batean, gaur egun,

aldiz, mundu osoan zehar internet-era konektatzeko aukera daukagu. Honek, fisikoki

edonon gaudela ere, edozein momentutan informaziora iristeko eta elkar komunikatzeko

ahalmena izatea suposatzen du. Informazioa azkarragoa doa.

- Komunikazioari dagokionez ere, aipagarria da IKT-ek eragin dituzten aldaketak.

Komunikabide berri bat suposatu dute, e-mail bidez komunikatzen gara, ikus-

entzunezko programen bidez komunikatzen gara. Irakasleek familiekin,

administrazioarekin, lankideekin eta ikasleekin komunikatzeko modu egoki eta azkarra

dute gaur egun, honek, lana errazten duelarik.

2

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

-IKT-en etorrera honekin, pentsamoldearen aldaketa ere ezinbestekoa izan da.

Hezkuntzari dagokionez, gizartearen beharretara egokitzeko, behar- beharrezkoa da

lankidetza bultzatzea. Lankidetza ikaskuntzan dago etorkizuneko gizartearen oinarria,

horretarako IKT-ek eskaintzen dizkigun tresnak, Web 2.0 tresnak elkar-lanean erabiliko

dira.

1.2) ZER DA LANKIDETZA IKASKUNTZA

Ikaskuntza prozesua bakarka egin beharrean talde lanaren testuinguruan garatzea

da. Elkarlanean, edukiak barneratzeaz gain, balore indartsuak lantzen dira,

solidaritatea, adiskidetasuna eta errespetua besteak beste.

Modu honetan ikastea garrantzitsua da, etorkizunean pertsona talde ezberdinetan

harremanak izango dituztelako.

Oro har abantailak handiagoak diren arren, lankidetza ikaskuntzak desabantailak

ere baditu, taldearen barnean izaera ezberdineko pertsonak aurki ditzakegulako eta

honek taldearen dinamika oztopatu eta emaitzetan eragina izan dezakeelako.

3

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

1.3) LANKIDETZA IKASKUNTZAK HEZKUNTZAN DUEN

GARRANTZIA

Hezkuntza lankidetza ikaskuntza metodoa

aplikatzea oso aberasgarria eta baliagarria da. Haurrak

etorkizunean, gizartean beste gizabanako eta taldeekin

harremanetan egotera behartuak daude eta lankidetza

ikaskuntzan oinarritzeak gizarte horretan jarduteko

beharrezkoak diren gaitasunak garatzen lagunduko du.

Lankidetzan ikasteak, ingurukoak errespetatzea

esan nahi du, guztion mesederako jokatzea esan nahi du, helburu amankomunak izatea,

norbanakoaren nahiz kideen satisfakzioa lortzea, laguntzen ikastea eta laguntza eskatzen

jakitea.

4

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

ZER DA WEB 2.0?

2.1) WEB 1.0 vs WEB 2.0

Iturria: blog.aysoon.com

Argazki honetan argi ikus daiteke Web 1.0 eta Web 2.0 arteko ezberdintasuna.

WEB 1.0

2000. hamarkadako Internet-a zen, dokumentuen sarea, non informazioa

irakurketarako aurkezten zen. Joan den hamarkadako internet erabiltzaileak dokumentu

horiek irakurtzeko sartzen ziren, interneten zintzilikatua zegoen informazioa

irakurtzeko, hots irakurgaien liburutegi gisa uler zitekeen Web 1.0.

Diseinatzaile bakarrak informazioa sortu eta erabiltzaileek ordenagailu eta

internet bidez informazio hori jasotzen zuten. Erabiltzaile pasiboak zirela esan

dezakegu.

Hezkuntza praktikari dagokionez ere, antzeko zerbait gertatzen zen. Irakasleek

ikasleei informazioa emateko web orri egonkorrak sortzen zituzten.

5

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

WEB 2.0

2010. hamarkada honetako internet-ari Web 2.0 esaten zaio, izan ere sekulako

iraultza jasan duelako. Dagoeneko informazioa ez da irakurketarako bakarrik, internet

sare soziala da, non informazioa guztien artean eraikitzen den, aldatzen den eta

eztabaidatzen den.

Egun informaziora sarrera librea daukagu, informazioa argitaratzeko eta parte

hartzeko eskubidearekin. Diseinatzaileak guztiok gara, baita erabiltzaileak ere.

Erabiltzaileak informazioa irakurtzeaz gain, idatzi ere egin dezakegu, internet-aren

bidez gure artean komunikatzen gara, esperientziak konpartitzen ditugu. Ezagutza

konpartitzen dugu.

Horretarako gainera, tresna sorta ugari erabiltzen dugu: wikiak, blogak, foroak,

bideoklipak, argazkiak etab.

Hezkuntza praktikak ere garatu dira, orain plataforma irekiak dauzkagu, ikasgela

birtualak. Bertan irakasle-ikasleak elkar komunikazioan daude, denen artean

informazioa eraikiz.

Beharbada etorkizuneko internet-ari WEB 3.0 esango zaio, gaurkoa baino

konplexuagoa eta aberatsagoa izango delarik.

WEB 2.0-ren ezaugarriak:

- Liburutegi Unibertsala: edonork lor dezake informazioa.

- Publikatzeko eta parte hartzeko erraztasun eta askatasuna.

- Komunikaziorako esperientzia errealak: sare sozialak.

- Ezagutza partekatu eta elkartrukatu: baliabide irekiak eta dohainekoak.

2.2) WEB 2.O eta HEZKUNTZA

Web 2.0 tresna edo zerbitzu multzo bat dela esan dezakegu. Orain arte tresnak

ordenagailu bakoitzean sartzen ziren Word, Excel, Photoshop,… Baina Web 2.0

moduko tresnak ez daude gure ordenagailuetan, baizik eta sarean. Edonork erabili

ditzake eta edozein momentutan gainera. Lotura soziala duen Web-a dela esan daiteke,

pertsonek informazioa lortu eta ekarpenak egin baititzakete. Web soziala ere esaten

6

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

zaio, erabiltzaileak baitira ezagutza eta informazioa eraikitzen dutenak, aldatzen

dutenak, konpartitzen dutenak eta internet bidez komunikatzen direnak.

Web 2.0-ko zerbitzuei esker pertsonen arteko komunikazio modua ere aldatzen

ari da. Berehalako komunikazioa dago, nonahi egonik ere.

Web 2.0-k Hezkuntza munduari aukera paregabeak eskaintzen dizkio.

Hezkuntzaren munduan onuragarria izan da Web 2.0-ren sorrera, ikas materialak

konpartitu daitezkeelako edonorekin, edonork iradokizunak egin ditzakeelako, … Ikas

material horiek hobetzen ariko dira beti, jendearen feed-backari esker.

Web 2.0 da beraz gaur egungo hezkuntzaren testuingurua. Bertan dihardute

ikasle eta irakasleek, jarduera hori ordea, tresna batzuk egiten dute posible.Tresnak:

posta elektronikoa, plataformak (moodle…), foroak, wikiak, Rss-ak, sare sozialak…

Hezkuntza 2.0 beraz, teknologia berri hauek erabiltzen dituen hezkuntza izango

da. Oraingo ikasleak natibo digitalak dira, tresna guzti hauek jaiotzetik ezagutu eta

menperatzen dituzte eta etorkizuneko gizartean izango diren beharretara egokitzeko gai

izan daitezen lortzea du helburu.

Ikasgela birtualak sortuko dira, non foro, blog, wiki etab-ren bidez ikasleak

ezagutza eraikitzen arituko diren. Plataforma irekiak izango dira, talde lana bultzatuko

dutenak.

Irakasleok hezkuntzaren behar berrietara egokitu beharko gara, alde batetik Web

2.0 ohizko erabiltzaileak izan beharko dugu, bestetik pentsamendu pedagogikoa aldatu

beharko dugu (ikaskuntza esanguratsua bultzatuz) eta ondorioz praktika didaktikoak

aldatu beharko ditugu (IKTak ikasgelan sartuz).

7

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Iturria: Fundación Orange.

Web 2.0 mapa honetan hainbat zerbitzu agertzen dira, baina ondoren guk gehien erabiltzen diren

zerbitzuen zerrenda egingo dugu.

2.3) ZERBITZU ERABILIENAK

2.3.1) Blog:

Terminologia hau Jorn Barger-ek sortua

da 1997. urtean. Web sinple bat da eta jendeak

bere informazioa eta bere iritzia jartzen du “post”

edo sarrera bidez. Sarrerak, kronologikoki bilduta

geratzen dira, berrienetik zaharrenera. “Bitácora” ere deitzen zaio horregatik. Sarrerak

etiketatu egiten dira, “tag” bidez.

Blogetan denetarik jarri daiteke, testua, argazkiak, bideoak,… eta hauek guztiak

modu errazean gainera, programazioa edo html hizkuntza jakin behar gabe.

“Enlazatzea” kontzeptu oso garrantzitsua da, honela berreskurapena eta blog

ezberdinen arteko loturak errazago bilatzen dira. Permalink-aren bidez egindako enlazea

ezin da aldatu eta horrela ez dugu galduko. Blog bateko berriak jaso daitezke RSS edo

Atom sindikazioaren bidez. RSS irakurtzeko programatxo bat erabiltzen duenak,

informazio jario mota hau eskaintzen duten web guneetan eguneratzen diren berriak

jaso ditzake, jatorrizko web guneetan sartu beharrik gabe. Web gune jakin bateko

informazioa, izen emate baten bidez hitzartzen da.

“Trackback edo pingback”-aren bidez blog baten sortzaileak beste baten

sortzaileari bere blogean zerbait komentatu duela esango dio.

Blog baten sortzaileak Blogroll edo beste blog-en loturarako zerrenda bat egin

dezake (lista de favoritos). “Blogosfera” hitza sortu da, blog kopuru ugariren ondorioz

eta bertan dauden pertsonen arteko erlazioen garrantziagatik.

2.3.2) Wiki :

8

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Web orrialde bat edo batzuk dira, zeinetan baimena dutenak edukiak barneratu

ditzaketen, hau da, modu kolektibo batean eraikitzen dena.

Hezkuntza instituzioetan hauen bidez edukiak denen artean eraiki daitezke.

Baina pasahitza sartzeko aukera ematen du, pribatutasuna mantendu nahi denean.

Eredu argiena Wikipedia izango da, lankidetza modu bezala. Hala ere, esan

behar da hemen definizio hoberenak ingelesez daudela.

Normalean Wiki-etan “edizio” botoi bat egoten da sarrera berriak egiteko eta

zenbait kasutan edukiak ezabatzeko ere.

Blog-ek ez bezala, Wiki-ek normalean “historial” funtzio bat dute, aurreko

bertsioak aztertzeko eta baita hauek berregituratzeko ere.

Wiki adibideak: Wikipedia, AulaWiki21, Wikitaller, WikiColombia,

WikiEconomia... Wikiak sortzeko tokiak: WikiSpaces, Wetpoint, MediaWiki, Twiki.

2.3.3) RSS Sindikazioa:

RSS sindikazio estandar bat da, hau da, datu

formato famili bat erabiltzaileei eguneratutako

informazioaren berri emateko (“feed”, “Webfeed” edo

“chanel”).

RSS-ak bi osagai ditu: XML kodea eta RSS irakurlea

edo agregatzailea. Bigarren honen bidez, bere interesekoa den orrialdera elkartzeko

aukera izango du edozein pertsonak. (“Mis favoritos” funtzioa erabiltzeko modu

azkarrago bat da.

Lehenengo pausoa RSS irakurle bat aukeratzea da (beti aparailu berdinetik

konektatzen bagara instalatuko dugu RSS irakurle bat).

RSS-aren funtzio nagusia da ez dela uneoro gure orrialde gustokoenak begiratzen egon

beharrik aldaketak egon diren jakiteko. RSS irakurlea zuzenean konektatzen da orri

horietara eta eguneraketak azaltzen dizkigu.

9

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Sindikazioa (Syndiction): “Web edukien sindikazioa” da Web Feed-ek populazio

zati bat eskura ematen dioten Web orriko zati batzuen informazioa. Baina normalean,

zenbait orrialde denbora epe zehatz batzuetan kontsultatzen dituen programa

informatikoa izango da.

Normalean erabilpena dohainekoa da eta ez dago aldeen arteko kontraturik.

2.3.4) Markatzaile sozialak eta tagging:

Etiketa edo tag hitz klabe bat da, geroago bilaketa errazagoa gerta dadin.

Etiketa, objektu digital bati ezartzen zaion gako hitza da, baina ez modu

formal edo aurrez hitzartutako batean, norberak askatasun osoz, iruditzen

zaion moduan baizik. Etiketa errepikatuenek, letra tamaina handiagoa

lortzen dute.

Erabiltzaileek Web orrialdeak antolatu eta biltegiratzeko modu bat da. Horrela

interesgarriak zaizkien orrialdeak gordetzen dituzte modu pribatu edo publiko batean.

Ezaugarriak:

1. zerbitzu remoto batean gorde daitezke helbideak.

2. beste erabiltzaileekin konpartitu daitezke.

3. markatzaile hauetan etiketak jar ditzakegu (markatzaile bat baino

gehiago jar daitekeelarik)

Baina etiketatzea Web orrialdeez harago doa eta Youtube, Flickr-en ere

etiketak jar daitezke.

Etiketatze hauek taldekatu daitezke, etiketa hodei (tag clouds) edo etiketa

taldeak (Tag sets) sortuz. Erabiltzen den aldien arabera hodei tamaina handituko da.

Markatzaile sozialak ahalbidetzen duten tokiak: Blinklist, Digg, Librarything,

SiteBar, RawSugar...

Folksonomia: sarearen erabiltzaile askok egiten dituzten etiketatzeen ondorioz

gertatzen da eta Gizarte Bookmarking-ei esker erraztu egiten da.

10

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Honi esker bakoitzak bere hiztegia erabil dezake gero erabilgarri egingo zaion

datu base bat osatzeko eta gainera, nahi badu, beste irakasleekin partekatzeko. Gero

materiala honen kontsultak egiteko orduan bere interes berdinak dituzten pertsonekin

kontaktuan jartzeko aukera izango du.

2.3.5) Sare sozialak: Pertsonalak + profesionalak

Sare sozialak harremanak mantentzeko balio duten

zerbitzuak dira, harreman horiek pertsonalak edo lanekoak izan

daitezkeelarik. Gure inguruko pertsona eta erakundeekin

loturak mantendu eta sortzeko balio dute, bai eta beraiekin

edukiak elkarbanatzeko ere.

Modu horretan sare sozialek gure lagun eta ikaskideekin

elkartzeko topagune bat eskaintzen digute, bai eta harremanetan dauden pertsonen

artean gogoko suertatzen zaizkigun edukiak banatzeko ere. Horrela sarean artikulu,

argazki edo bideo interesgarriren bat topatzen badugu, sare sozialera bidali eta gure

lagun guztiek ikusteko aukera izango dute.

Gure edukiak sareratzeko ere balio dute, gustuko ditugun argazki eta bideoak

lagunei erakutsi ahal izateko. Gainera lagunek iritziak idazteko aukera ere edukiko dute,

guztion artean elkarrizketa bat sortuko delarik.Gaur egun gure artean erabilienak diren

sare sozialetako batzuk: Facebook eta Tuenti.

2.3.6) Multimedia elkarbanatzea:

Web zerbitzuetan garapen handiena izan duen

alderdietako bat multimedia edukia gorde eta elkarbanatzeko

zerbitzuena izango da. (Flickr, Youtube...)

Gaur egun, miloika pertsonek parte hartzen dute

multimedia produktuak elkarbanatuz, beren podcast-ak sortuz, argazkiak,

bideoak...Zabalkunde hau kostu baxu eta kalitate altuko aparailu (argazki kamera...) eta

zenbait Web orrialderen sorkuntzagatik, baliabideak partekatzea errazagoa egingo du.

11

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Bestalde, multimedia bildumak gordetzea ahalbidetzen duten tokiek edozein

Web edo Blog-eko edukiak ikustea ahalbidetzen dute.

Multimedia edukiak bildu eta partekatzea ahalbidetzen duten tokiak: SildeShare,

GoogleDocs, Youtube, Flirck, OutPictures, SnashFish...

2.3.7) Podcasting-a:

Podcasta “Ipod” eta “broadcast” (emisioa)

hitzen elkartetik dator. Podcasta mp3 formatuko

soinu artxibo bat da, zerbitzari batean kokatzen

duguna, eta haren berri RSS bitartez ematen dugu.

Podcast kontsumitzaileak, RSS jarioa eskaintzen duten zerbitzuetan izena ematen dute,

eta hartara, edozein berrikuntzen berri jasotzen dute.

Podcast-ak bildu eta partekatzeko tokiak: Odeo, Podcast.ES, Educause, Caja de

Herramientas...

“Podcast”: hasieran audio grabaketei buruzkoak ziren, blogetara geroago

barneratzen ziren, Audioblog-ak sortuz. Geroago, bideoak barneratu eta

“Videopodcast”-ak deitu ziren.

Hezkuntzan, erabiliena atzerriko hizkuntzen inguruan eman ohi da. Irakasleak

podcast batzuk sor ditzake eta ikasleen artean zabaldu RSS bidez edo eskola sarearen

bidez. Ikasleek ere beren Podcast-ak sor ditzakete, esan nahi dutenaren gidoi bat osatuz

bere hizkuntzan edo atzerriko hizkuntzan.

Ondoren blogei buruzko informazio gehiago bilduko dugu, horixe baita gure

taldean aukeratu dugun zerbitzua gaur egun hezkuntzari oso lotua dagoelako, hain zuzen

ere.

12

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

3) AUKERATUTAKO ZERBITZUA: “BLOG-A”

3.1) ZER DA BLOG-A?

Blog-a, on-line egiten den egunkari bat

kontsideratu daiteke, “bitakora” bat, alegia.

Sarrerak ordena kronologiko batean egingo dira

eta irakurleak ikusiko duen lehenengo gauza,

idazleak egindako azken eguneraketa izango da.

Askotan blog baten idazleak, beste blog eta web

orrialdeen aipamenak egingo ditu. Gai zehatz

batean interesatua dauden idazleentzat zuzendua

egoten denez, adibidez zinea, kirol bat, baliagarria

izango zaie esteka batzuk aurkitzea.

Ez da kontsultarako bakarrik izango, irakurleek beren iritziak eman ditzake bertan.

Baina ez da foro batekin nahastu behar, bloog-ean sortzaileak zehaztuko du gaia eta

berak hasiko baitu elkarrizketa.

3.1.1) Blog-aren egitura:

Post-a edo sarrera (tag): oinarrizko zatia, zeinetan

sortzaileak bere blog-aren gaiari buruzko testua

idatziko duen (egunkari pertsonala, albisteak…).

Komentarioak (blog-aren erabiltzailearenak): Blog

gehienetan ahalegintzen dira irakurleek post

bakoitzeko komentarioak egin ditzaten, horrela sortzaile eta irakurleen arteko

interakzioa ahaleginduz.

Denboralizazioa: eguna, ordua, hilabetea… Post bakoitzerako zehaztua gelditzen

da. Sailkatu daitezke denboraren arabera, hau da hilabeteka adibidez, edo

gaiaren arabera.

13

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

3.1.2) Blog baten ezaugarriak:

Komunitatea: Blog baten inguruan irakurle komunitate bat sortzen da gai baten

inguruan, adibidez zineari buruz. Askotan komunitateko pertsona hauek ere

beren blog propia ere izango dute.

Erraztasuna: Blog bat sortu eta editatzea posta elektroniko bat sortzea bezain

erraza da.

Konfidantza: oso gertuko erlazio bat ezartzen da blog-en bidez, hainbat alderdi

etikoren erabileraren ondorioz: iturriak aipatzen dira, zerbait egokia ez dela

pentsatzen denean zuzenketak egiten dira, lengoaia ere oso egunerokoa izan ohi

da…Azken finean, hemen elkarrizketa modukoak sortzen dira.

Zabaltzea: Blog-ek izan duten zabalkundea aurretik inoiz eman ez den fenomeno

bat da, badirudi 5 hilabetero gutxi gora behera blog kopurua bikoizten dela.

Zeharkako eragin bat ere izango dute blog-ek kazetarien %80-ak blog-ak irakurtzen

bait dituzte eta beren informazioetan nolabaiteko eragina izan dezakete.

3.1.3) Blog-ak eta blogoesfera: estekadurak.

Blog-etan estekadurak elementu oso garrantzitsuak izango dira. Blogoesferan

“elkarrizketak” gertatzen dira blog ezberdinen bidez lortutako informazioaren

“erreferentzia” egitea posible egiten delarik. Hauekin lotuta hainbat kontzeptu argitu

beharko genituzke:

Estekatze iraunkorra (permanent

link edo permalink), blog sistemak

sortzen duen “URL” finko edo

iraunkor bat eta post edo sarrera

bakoitzari aplikatzen zaiona. Nahiz

eta post-ak biltegiratzen diren,

URL-a datu basean gordetzen da

sarrera modu indibidualean aipatu

ahal izateko.

14

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Trackback (edo pingback): aurkako edo zeharkako estekatze bat izango da.

Ahalbidetuko du Bloger batek (A) beste Bloger bati (B) abisatzea (B) blogean

zerbait komentatu duela.

B-k jakiten duenean A Blog batetik notifikazio bat jasotzen duela, B Blog-aren

sistemak estekatze iraunkor bat sortuko du post-ari dagokiona. Trackback-ak

bakarrik funtzionatuko du blog bidaltzaile eta jasotzaileak aktibatzen badute.

Blogroll-a: beste blog-ekin estekatzeak izango dira, blog sortzaileak

interesgarriak kontsideratzen dituelako. “Mis favoritos”-en antzeko funtzioa

izango du.

Sindikazioa: Blog-aren software-ak ahalbidetzen du RSS edo Atom-en bidez

sarrera edo titularren sindikazioa. Sindikazioak ahalbidetzen du titular hauek

beste blog-etan, web orrialdeetan edo irakurle ezberdinek sartzea.

3.1.4) Blog baten multimedia edukiak:

Teknologia garatzen joan den heinean, bloggers-ek beste hainbat baliabide eguneratu

dituzte beren blogetan: Argazki-blogak, Bideoblog-ak, Mugikor-Blogak, blogger-ek

beren telefono mugikorretatik zuzenean argazkiak igo ditzakete blog-era (mob-

blogging), Musika-Blogak…

3.1.5) Kontzeptualizazioa:

Post edo sarrerak: blog-aren argitaratze unitatea.

Komentarioak: blog horren irakurleek egindako idazketak.

Blogroll-a: blog esteken zerrenda bat, normalean web orrialdearen alde batean

zutabe batean agertzen direlarik. “Lista de blog” kontzeptuaren sinonimotzat jo

dezakegu.

Tag edo etiketak: erabilgarriak dira bisitariek ikus dezaten gure blog-ean

lantzen diren gaiak.

Nubes de tags: blog-aren barnean azaltzen diren hitz adierazgarrienak azalduko

dira, zenbat eta gehiago erabili hitza blog-aren barruan, orduan eta handiagoa

egingo da tag horren tamaina.

RSS: Web toki bateko edukiak sindikatzeko formatu mota bat izango da.

15

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Agregatzaileak edo feed irakurtzaileak: web iturriak irakurtzea ahalbidetzen

duten programa edo tokiak.

Podcast-a: RSS artxibo baten bidez banatzen edo barreiatzen den entzutezko

artxibo bat da.

Planeta edo planet-a: izena eman dugun blog guztietan agertzen diren azken

berriak irakurtzea ahalbidetzen digun Web orrialde bat izango da.

Blogosfera: ezaugarri baten arabera tartekatutako blog multzoa da (hizkuntzaren

arabera, gaiaren arabera…).

Gadget: Helburu eta funtzio zehatz bat betetzen duen gailu edo objetua da.

Proportzio txikikoa, praktikoa eta aldi berean berritzailea izanik. Gailu hauen

diseinua normalean teknologia arruntak baino argiagoak eta burutsuagoak dira.

* Blogger-erako gadget edo widget: Eduki freskoa eta dinamikoa izaten duten

objektuak dira edozein blog edo web-ean erantsi daitezkeenak.interneten

argitaratutako XML artxiboa. Artxibo honek gadget-a prozesatu eta gauzatzeko

instrukzioak dauzka. Hauek mini aplikazioak, webjit moduloak, widget

web....izan daitezke.

Gadget-ak erabilez blog-aren diseinua pertsonala eta originala egin daiteke,

blog-a erakargarria bihurtuz. Hauei esker blog-aren egileak beraien esperientzia

hobetu dezakete eta erabiltzaileak blog-a bisitatzeko motibazioa eta

erakargarritasuna izan dezakete.

3.2) BLOG-A HEZKUNTZA TESTUINGURUAN

Hezkuntza munduan oso baliabide erabilgarria izango da blog-a, adibide argiena IKT-

ko gure ikasgaia izan daitekeelarik.

Hezkuntzan, blog-ek pentsatzeko, elkarbanatzeko, idazteko eta partehartzeko balio

dute. Honela ikasleek sortu ditzakete euren blog propioak edo irakasleak sortutako

batean parte hartu dezakete.

Ikasketa zentruak lan-mahaiak ezarri ditzake ikas-komunitate guztiak parte hartu

dezan: irakasle, ikasle, guraso…

16

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Irakasleek Web toki egokiena bilatu beharko du baliabide honen erabilerarako,

honetarako 2 aukera izango dituelarik:

a) Zerbitzari propio bat erabili edo irakaskuntza zentru batena. Hemen irakasleak

nahi dituen herramintak erabili ditzake.

b) Blog zerbitzua duen toki batean erregistratu daiteke (gehienak dohakoak dira).

Hemen komunitate horrek ematen dituen herramintak bakarrik erabil ditzake

irakasleak.

3.2.1) Edublog edo hezkuntza blog ezberdinak:

Gela edo ikasgaiko blog-a:

Zertarako erabiliko da:

- Klase presentzialeko osagai

moduan.

- Baliabide edo informazio

gehigarriak sortzeko.

- Jarduerak proposatzeko.

Ikasle bakoitzaren blog-a:

- Egunkari moduan

erabiltzeko.

- Aukera askeko gaiak garatzeko.

- Kontutan izan behar du sarean jarrera bat mantendu behar dela.

- Baliabide oso erabilgarria da ikasleentzat.

Multimedia tailer sorketarako:

- Gai ezberdinetakoak izan daitezke: ipuinak, fikzio gaiak, erreportaiak…

- Bide ezberdinak erabil daitezke: literatura tailerrak,

musika/irrati/podcast-ak, Bideoblog-ak…

Talde proiektuen kudeaketarako:

- Ikasgela kanpoko lanerako oso erabilgarria da.

- Egunkari kolektibo moduan: proiektuak, ikerkuntza lanak, zentru

ezberdinen arteko lana, lan kolaboratzaileak…

Multimedia argitarapenak:

- Egunkari eskolarra.

17

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

- Aldizkari digital bat.

- Monografiak.

Nabigazio gida:

- Interes tokiak.

- Albisteak.

- “Begira zer ikusi dudan”

- Egunkariak.

- Web orriei buruzko komentarioak.

3.2.2) Edublog bateko edukiak:

Eguneratzeko artikulu ezberdinen aipamena.

IKT-ak barneratzen joateko baliabideak.

Zentru eta irakasle ezberdinen tokien erreferentziak.

Software interesgarriak.

Web 2.0 aplikazioak.

3.2.3) Ikasgelako blog batean egin daitezkeen erabilpenak:

- Atzerriko hizkuntzak eta musika lantzeko baliabide ezin hobea da,

elkarreragiteko aukera eta multimedia baliabideak erabiltzeko

aukeragatik.

Hizkuntza laborategia edo musika gelaren zenbait alderdi blog batetara

eramanez, edukiak finkatzea erraztu dezake.

- Aniztasunari egokitzeko baliabide ezin hobea da, jarduera mota ugari

aurki ditzakegulako.

- Guztiz bateragarriak dira Internet erabiliz garatzen diren beste

baliabideekin, adibidez: Webquest-ak edo Altxorraren bila, bidai

birtualak…

3.2.4) Blog erabilienak

Blogari http://blogari.net/

Blogger http://www.blogger.com/home

18

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

Blogspot http://blogspot.es/

3.2.5) Adibide praktikoa

http://lamiak-mmol.blogspot.com/

19

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

4) ONDORIOAK

  Txosten hau egiten hasi baino lehen genituen aurre-ezagutzak eta eskuratu ditugun

ezagutzak alderatu ezkero, tarte handi bat dago.

 Hezkuntzan lankidetza ikaskuntzari garrantzia ematea ezinbestekoa da gure ustez,

modu honetan haurrak elkarlanean ikasi, elkarbizi eta laguntzen baitira.

Lankidetza ikaskuntzari etekinak ateratzea irakasleen esku dago, hauek ikasleak

zuzendu behar baitituzte beraien artean elkarlanean modu baikor eta baliagarri batean

aritzeko.

Web 2.0 zerbitzuak lankidetza ikaskuntzan aritzeko eta lan egiteko oso-oso baliagarriak

dira. Txostena garatzeko ikerketak egiten ari ginenean, oso bitxia iruditu zaigu eta asko

harritu gara ohartu garenean Web 2.0 zerbitzuak hezkuntzan gaur egun ezinbestekoak

direla. Erabilera ugari ematen zaizkie WEB 2.0 zerbitzuei orokorrean eta blog-ei

konkretuki:

Irakasleak ikasleekin komunikatzeko eta lan-egiteko: etxeko lanak egiteko,

proiektuak aurkezteko, informazioa elkarbanatzeko, albisteen berri emateko,

bideoak-argazkiak erakusteko...

Irakasleak gurasoekin komunikatzeko: bileren berri, kalifikazioak...

Irakasleen artean komunikazioa eta kontaktua izateko.

Eskolen artean kontaktua edukitzeko.

Irakasleak eta zentroak administrazioarekin komunikatzeko.

Informazioa munduarekin elkarbanatzeko

Hausnarketa moduan esan dezakegu gaur egun eskolak blog-ak gabe ezingo zutela

funtzionatu. IKT-ekin gertatzen den moduan bai hezkuntzan eta bai gizartean beraien

20

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

beharra eta erabilera ezinbestekoa bihurtu da eta errealitate bat da, gustokoa izan edo ez,

hauek gabe ezingo gintzakeela bizi.

5) BIBLIOGRAFIA

Willians, S. M., Burgess, K. L., Bray, M. H., Bransford, J. D., y Goldman, S. R. (2000).

La tecnología y el aprendizaje en las Escuelas para el Pensamiento. In C. Dede (Ed.),

Aprendiendo con tecnología (pp. 139-165). Buenos Aires: Paidós.

Pina, A., Córdoba, A., Astrain, J. J., y Ferrero, Y. (2004). Informática educativa y

Nuevas Tecnologías. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.

Rubia, B., Jorrin, I., y Anguita, R. (2009). Aprendizaje colaborativo y TIC. In J. De

Pablos (Ed.), Tecnología Educativa: La formación del profesorado en la era de Internet

(pp. 191-214). Malaga: Aljibe.

Anderson, P. (2007). What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for

education.

http://www.aulaclic.es/

http://www.educacontic.es/

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

http://ullmedia.udv.ull.es/video/49

http://vimeo.com/215729

http://internality.com/web20/

http://www.kzgunea.net/

Irudien linkak:

http://2.bp.blogspot.com/_126pOSLZD00/S9_xq-pdQ9I/AAAAAAAAAIo/AEacyQ-

VjdA/s1600/colaboracion.jpg

http://3.bp.blogspot.com/_rojwZ22LkgI/SQTliRDjGiI/

AAAAAAAAAI8/6dlgCObFpes/s320/TIC+Y+SOCIEDAD.bmp

www.blog.aysoon.com

21

Lankidetza ikaskuntza eta Web 2.0 zerbitzuak Blog-a

http://internality.com/web20/

http://thelastfatkid.files.wordpress.com/2011/06/colab1.jpg

http://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2011/05/redes_sociales.gif

http://www.creatublogen1hora.com/blog/wp-content/uploads/2011/09/Blog-rapido.jpg

http://4.bp.blogspot.com/-uWXPjBmOHx4/TpagNy8lUI/AAAAAAAAEF4/

yfZGPCSAh4Y/s1600/blog.jpg

http://www.wiki-juegos.com/images/4/47/Collaborate.jpg

http://www.problogger.net/wp-content/uploads/2007/08/rss-buttons.gif

http://grupowikis.wikispaces.com/file/view/luz-rodeada.jpg/124111065/luz-rodeada.jpg

http://www.veryicon.com/icon/png/Internet%20%26%20Web/Circle%20Social

%20Bookmark/Blinklist.png

http://www.enriquedans.com/wp-content/uploads/2009/08/red-social.jpg

http://maratonpodcast.com/wp-content/uploads/

podcasting_globe_with_headset_id108564_size420.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-UA4tbgplofs/TadGJ8tM_eI/AAAAAAAAABQ/

L5w2ylKg6Ss/s1600/estructura_blog.png

http://jasp.bitacoras.com/wp-content/uploads/2008/10/blogosfera.jpg

http://educativa.wikispaces.com/file/view/blogs_educativos.gif

http://www.blogari.net/blogs/img/blogari_logo.png

http://www.bloggeros.org/wp-content/uploads/2011/09/Blogger.png

22