tugas-analisa-konteks

7/25/2019 tugas-analisa-konteks

1/5

Workshop

analisis dan evaluasi

Pelaksanaan ktsp

Analisis konteks


2/5

ANALISIS KONTEKS

SMK MAARIF S!IMORO

I" ANALISIS STAN!AR NASIONAL PEN!I!IKAN

A" I!ENTIFIKASI STAN!AR ISI

NO ASPEK INDIKATOR KONDISI

SATUAN PENDIDIK

UPAYA

PENERAPANI KERAN#KA

!ASAR !AN

STRKTR

KRIKLM

Spektrum 2008

dikembangkansesuai kebutuansis!a dan k"ndisi#ingkungan

Suda me#aksanakan

tapi be#um sempurna

$engadakan

I%T&!"rks"pspektrum 2008

II $E$AN

$ELA%AR

'um#a (am tiap)

tiap mape#

di#aksanakansesuai denganstandar minima#*NSP

Ter#a#u ban+ak (um#a

(am da#am beban be#a(ar

Penambaan

!aktu

pembe#a(aran

III KTSP Si#abus sebagai

#ampiran KTSPdikembangkanme#a#ui pengka(ian

SK dan KDsebagaimana

ter,antum padaStandar Isi

Perumusan indi)

kat"r pen,apaiank"mpetensimenggunakanKKO +g dimu#ai

dari tingkatberpikir muda ke

sukar- sederanake k"mp#eks- dekatke (au- k"nkrit keabstrak

*an+ak guru +ang be#um

me#akukan pengka(ianSI)SK)KD da#ammengembangkan si#abus

Da#am merumuskan

indikat"r pen,apaiank"mpetensi- guru kurangmemperatikanpenggunaan KKO sesuai

tingkatan berpikir dankerumitan

$engadakan I%T&

!"rks"p dankegiatan #ainuntuk

meningkatkankemampuan guru

mengka(i SK)KDmata pe#a(arandan membuatpemetaan SI

$engadakan I%T&

!"rks"p dankegiatan #ainuntukmeningkatkankemampuan guru

merumuskanindikat"r

pen,apaiank"mpetensi-seingga KKOpada KD ter!aki#i

dan teru(iakurasin+a padadeskripsi +ang adadi KKO indikat"r

I& KALEN!ER

PEN!I!IKAN

Ka#dik Dinas

Pr"pinsi

$enggunakan ka#dik

sek"#a

$embuat ka#dik

sek"#a +ang


3/5

dikembangkansesuai k"ndisisek"#a

menga,u ka#dikpr".insi

$" I!ENTIFIKASI KELLSAN

NO ASPEK INDIKATORKONDISI

SATUAN PENDIDIK

UPAYA

PENERAPANI SK/ Satuan

Pendidikan Permen Diknas N"

2 Taun 2001

Kurang memaami isi

permen Diknas N" 2Taun 2001

S"sia#isasi Permen

Diknas N" 2Taun 2001

II SK/ Ke#"mp"k $ape#

Permen Diknas N"

2 Taun 2001

Kurang memaami isi

Permen Diknas N" 2

Taun 2001

S"sia#isasi Permen

Diknas N" 2

Taun 2001III SK/ $ata

Pe#a(aran Permen Diknas N"

2 Taun 2001

Kurang memaami isi

Permen Diknas N" 2Taun 2001

S"sia#isasi Permen

Diknas N" 2Taun 2001

'" I!ENTIFIKASI PROSES

NO ASPEK INDIKATORKONDISI

SATUAN PENDIDIK

UPAYA

PENERAPANI Pen+iapan

Peren,anaan

Pembe#a(aran

RPP dibuat sesuai

dengan si#abus

*e#um semua guru

membuat RPP sesuai

dengan si#abus

$engadakan I%T

tentang RPP

II Pe#aksanaan

Pr"sesPembe#a(aran

Pr"ta dibuat sesuai

ka#dik Pr"mes dibuat

sesuai ka#dik 'am Eekti

&minggu ka#dikdibuat sesuai

Terbentur pada kegiatan

sek"#a

$embuat s,edu#e

kegiatan sek"#a

III Peni#aian %asi#*e#a(ar

kemampuan sis!a

diukur sesuaistandar peni#aian

*e#um semua guru

menggunakan standarpeni#aian

$engadakan I%T

tentang peni#aian

I3 Penga!asan

Pembe#a(aran

Super.isi ke#as

di#aksanakan sesuai(uknis super.isi

*e#um semua guru

da#am K*$ biasme#aksanakan sesuaidengan RPP +ang dibuat

Pembinaan

!" I!ENTIFIKASI PENILAIAN

NO ASPEK INDIKATOR KONDISI

SATUAN PENDIDIK

UPAYA

PENERAPANI Peran(kat

Penilaian

Ni#ai disusun

berdasarkan tiga

*e#um semua guru

memberi standar

$engadakan I%T

tentang peni#aian


4/5

rana peni#aian berdasarkantiga rana 4aekti-psik"m"t"rik- k"gniti5

II Pelaksanaan

Penilaian

U%-UTS-US

di#aksanakan sesuai

dengan ka#dik

Kurang !aktu

pe#aksanaan

U%-UTS-US

Penambaan ari

pe#aksanaan

III )asil Penilaian /%*S di#ap"rkan

pada "rang tua

Tidak semua sis!a didik

mengambi# /%*S

Panggi#an pada

Orang tua sis!adidik

II" ANALISIS KON!ISI SATAN PEN!I!IKAN

N

OKO$PONEN KEKUATAN KE/E$A%AN

6 Peserta didik Keadiran peserta didik

kesek"#a tinggi

$inat dan m"ti.asi be#a(ar

sis!a masi renda

2 Pendidik dan Tenaga

kependidikan

Semua guru berpendidikan

S6

Ada guru mengampu mata

pe#a(aran +ang tidak sesuai

dengan #atar be#akang

pendidikann+a

Sarana Dan Prasarana Tersedian+a ruang

ke#as-#ab"rat"rium bengke#

+ang memadai

A#at a#at bengke# kurang

#engkap-

7 *ia+a Ada bantuan *O$$

Iuran SPP

*an+ak sis!a dari ke#uarga

tidak mampu

Pr"gram Adan+a pr"gram unggu#an Pr"gram be#um ter,apai

se,ara maksima#

III"ANALISIS KON!ISI LIN#KN#AN

NO KOMPONEN PELAN# TANTAN#AN*AN'AMAN6 K"mite Sek"#a Ikut serta memasi#itasi

sarana dan prasarana

sek"#a

Ter#a#u ikut ,ampur da#am

masa#a intern sek"#a

2 De!an Pendidikan $enampung aspirasi guru Kurang memperatikan

aspirasi guru

Dinas Pendidikan Ikut memberikan

pe#atian&!"rks"p

)


5/5

bagi guru)guru

$emberikan

in"rmasi +ang

berguna bagi sek"#a

7 Ass"siasi Pr"esi Dapat memberikan

pe#atian bagi guru

pr"dukti untuk

meningkatkan

pr"esi"na#isme guru

)

DU&DI DU&DK di sekitar sek"#a

,ukup ban+ak

Tidak semua DU&DK mau

mendukung pr"gram sek"#a

karena tidak mendatangkankeuntungan bagi mereka

1 SDA4Sumber Da+a

A#am5

Pemanaaan #ingkungan

sekitar sek"#a untuk

menun(ang pr"ses be#a(ar

menga(ar

*an+ak #aan k"s"ng +ang

be#um dimanaatkan se,ara

"ptima#

9 S"sia# *uda+a $as+arakat +ang tingga#

di sekitar sek"#a sangat

eter"gen seingga

ter,ipta k"ndisi +ang

arm"nis:

$as+arakat +ang eter"gen

menimbu#kan ,ara pandang

+ang berbeda:

tugas-analisa-konteks

Documents