tratamiento y ética de la información. educación y humanidades
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Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Especialidad: Educación y Humanidades. Módulo 4: Tratamiento y ética de la información.TRANSCRIPT
MÓDULO 4
TRATAMIENTO Y ÉTICA DE LA
INFORMACIÓN
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado
Edición: Marzo 2015
MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y
ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN LA INFORMACIÓN
4.1.1. Evaluación de la información
4.1.2. Organización de la información
4.1.3. Herramientas para organizar la información
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN: QUÉ SE PUEDE COPIAR Y CÓMO4.2.1. Uso ético y legal de la Información
4.2.2. Citas y Bibliografía
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
4.3.1. Tipos de trabajo de investigación
4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3.4. La presentación oral del trabajo
Analizar la información encontrada, evaluarla y
seleccionarla.
Organizar la información recopilada ayudándote de una
serie de herramientas como el fichaje y los gestores de
referencias bibliográficas.
Usar de forma ética y legal el conocimiento generado por
otros autores y darles crédito mediante su citación.
Estructurar, redactar y dar forma a tu trabajo fin de grado.
Comunicar con efectividad y rigor el resultado de tu
investigación de forma escrita y oral.
Objetivos:
En este Módulo va a aprender a:
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
MÓDULO 4. TRATAMIENTO Y ÉTICA DE
LA INFORMACIÓN
4.1.1. EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Ahora es el momento de evaluar la información encontrada, pues no
todo vale. Se crítico. No toda la información que encontramos (sobre
todo en internet) es de calidad, válida y fiable.
A continuación te ofrecemos una serie de criterios objetivos que te
ayudarán a valorar y evaluar tanto las fuentes impresas como los
recursos web:
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
¿Quién? ¿Quién es el autor? ¿Es un experto en su campo? ¿lo citan otros autores?
¿a qué institución pertenece?
¿Qué? ¿De qué trata?
¿La información es completa, precisa y rigurosa?
¿Indica las fuentes de información y/o el origen de los
datos?
¿Las conclusiones están justificadas?
¿Argumenta y documenta las afirmaciones? ¿Se adecua
a los que buscas para tu trabajo?
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
¿Dónde?
¿De dónde proviene?
¿Dónde se encuentra
la información?
¿Cuál es la reputación de la editorial del libro o revista?
¿La página web está en un servidor personal, institucional o comercial?
4.1.1. Evaluación de la información
¿Cuándo?
¿La información está
actualizada?
¿De qué fecha es el artículo/el libro?
¿Cuándo se actualizó la web por última vez?
¿Hace falta buscar información más reciente para
actualizar los datos?
¿Ofrece una perspectiva histórica?
¿Cómo?
¿Cómo se presenta la
información?
¿Está bien estructurada y organizada de forma
lógica la información?
¿Qué información adicional contiene?
¿Las imágenes y gráficos aumentan la utilidad del
recurso?
¿El lenguaje que se utiliza es científico o coloquial?
¿Los enlaces son completos, pertinentes y
apropiados?
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
¿Para
quién y
para qué?
¿Para quién se ha
escrito la información?
¿Cuál es su finalidad?
¿La información es de tipo divulgativo o especializado?
¿ Se dirige al gran público, a estudiantes, a
investigadores o expertos en la materia?
¿Es una información objetiva o sesgada?
¿Tiene una finalidad persuasiva o comercial o es
simplemente informativa?
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.1. Evaluación de la información
Debemos preguntarnos también sobre la pertinencia y utilidad de la información
encontrada para nuestro trabajo de investigación
Criterio Acciones
¿La información que encontré es pertinentepara responder a la pregunta que estoy
trabajando?Elimino la información que no es pertinente.
¿La información que encontré es comprensible?
Busco información adecuada a mi nivel de conocimiento sobre eltema, si no comprendo algo busco ayuda de un profesor o unexperto en la materia.
¿Las diferentes fuentes encontradas ofrecen información congruente entre sí?
Si presentan diferencias o incongruencias entre ellas, reflexionosobre cuáles pueden ser las causas. ¿Encuentro distintasposiciones o versiones sobre el mismo hecho?, ¿qué vacíos deinformación hay? y ¿dónde podré encontrar la información quelos complemente?
¿Son comprensibles todos los términos o conceptos mencionados de la información
que seleccioné?
Identifico los términos o conceptos que no comprendo o quenecesito profundizar y los aclaro.
¿La información que he seleccionado responde finalmente a la pregunta
planteada por mi investigación?
Vuelvo a leer la información, pienso si necesito más informaciónpara contestar a mi pregunta, y defino concretamente qué mehace falta. Por ejemplo: fechas, datos, estadísticas, personajesimportantes, legislación, etc.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.1. Evaluación de la información
4.1.2. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
No se puede retener en la memoria toda la información encontrada o
dónde localizarla. Por ello es muy importante para nuestro trabajo
una buena organización de la información que nos permita guardarla
y recuperarla de forma eficaz.
La organización de la información implica la utilización de una serie
de técnicas de análisis y síntesis de la documentación
seleccionada, que nos facilitarán su utilización posterior para la
creación de nueva información o conocimiento.
Para analizar
debemos…
Para sintetizar
debemos…
Leer de forma eficaz
Segmentar
Esquematizar
Resumir
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.2. Organización de la información
4.1.3. HERRAMIENTAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
a) Fichas bibliográficas y de contenido
Es una técnica utilizada especialmente por investigadores. Es un modo
de recolectar información y almacenarla.
Contienen información bibliográfica (autor, título, editorial, fecha de
publicación, páginas) y/o de contenido (resumen, la síntesis, la cita o
la idea).
Para su elaboración, se pueden utilizar:
Recursos manualesFichas de papel o cartulina organizadas en carpetas y clasificadas por
autor o tema
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
Recursos electrónicosGestores de bases de datos(ej. Access), gestores de referencias
bibliográficas (ej. EndNote, Zotero, Mendeley) y marcadores de Internet
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Elementos fundamentales para elaboración de fichas de contenido:
Título de la ficha: nombre que sintetice su contenido.
Datos bibliográficos: autor, título de la obra, lugar de edición, editorial, año de
edición.
Nº de páginas: para saber en qué página dice el autor lo que estamos copiando.
Contenido: aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea. Es la parte
más importante de la ficha pero pierde el valor si no se ha completado la
información bibliográfica.
Relación con otras fichas: indicar esta relación para que en el futuro se pueda
reflexionar sobre su contenido.
Datos complementarios:
Fecha en que se recogió el dato.
Razón o motivo por el que recabó información.
Lugar donde se localizó el documento.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
b) Gestores de referencias bibliográficas (GRB).
Son herramientas informáticas que permiten crear, mantener y organizar una base de
datos propia en la que integrar y dar forma a las referencias bibliográficas seleccionadas
para elaborar un trabajo de investigación.
Existe un número importante de gestores bibliográficos. Los más conocidos son: EndNote
(gratuito para usuarios de la UCLM), RefWorks, Zotero, Mendeley…
Las funciones básicas de los GBR son:
Importar y guardar referencias desde bases de datos
bibliográficas o crear nuevas referencias.
Incluir en las referencias notas y palabras clave.
Insertar citas en un documento.
Dar formato a las referencias bibliográficas de artículos,
revistas o libros con un estilo seleccionado.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
EndNote Web es un programa de gestión de referencias bibliográficas en línea, diseñado
para ayudar a investigadores y estudiantes a gestionar sus bibliografías e incorporarlas a
sus trabajos de investigación. El acceso para los usuarios de la UCLM es gratuito a
través de la web de la biblioteca.
Características y manejo de
¿Qué permite ?
Recuperar rápida y fácilmente referencias desde una amplia variedad de catálogos y
bases de datos.
Crear una base de datos personalizada para almacenar hasta 10.000 referencias.
Organizar la bibliografía personal.
Introducir y dar formato a las referencias de forma instantánea en Word, mediante la
utilidad “Cite While You Write™”
Compartir referencias con otros usuarios de EndNote Web para facilitar la
colaboración.
Al ser un programa web se puede utilizar desde cualquier lugar.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Acceso a
Podemos acceder directamente desde la página principal de la biblioteca, a través del
enlace Gestores Bibliográficos
En la web de este gestor encontrarás dos opciones para acceder:
1. Desde la URL http://www.biblioteca.uclm.es/bases_datos_lista.html#W y después
pulsando en WOS
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Acceso a
2. O bien, a través de la dirección: http://www.accesowok.fecyt.es/wos/ y y
Aparecerá una pantalla en la que nos identifica como usuarios de la FECYT y nos
redirecciona a la Web of Science (WOS). En la primera pantalla del WOS podremos
seleccionar el idioma de la interfaz de consulta que nos interese haciendo clic en el
desplegable de la parte superior derecha. Y pinchar en el acceso a EndNote.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Es importante saber que para poder usar Endnote Web es necesario registrarse
previamente en la página de la WOS, mediante la opción “Registrarse”
Utiliza la dirección de correo institucional. Como contraseña usa la que quieras
siempre que cumpla los requisitos solicitados. Recibirás un correo electrónico
con la confirmación del registro.
Una vez registrados, la
Web of Science (WOS)
nos reconocerá como
usuario registrado del
recurso y ya podremos
acceder desde cualquier
ordenador sin necesidad
de estar conectado a la
VPN de la UCLM.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
1) Entrando en la WOS, identificándonos y
seleccionando la pestaña EndNote
Una vez registrados podemos acceder a EndNote de dos formas:
2) Entrando directamente e identificándonos
en la página:
http://www.myendnoteweb.com
Puedes seleccionar el idioma
2. Una vez que hemos accedido con nuestro usuario a la plataforma, hacemos clic en la pestaña EndNote
1. Inicia sesión con tu usuario
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Página de inicio de EndNote Web
4.1.3. Herramientas para
organizar la información
Puedes acceder a una “Guía
de introducción” al programa,
que también puedes ocultar
para ver tus referencias.
Puedes consultar también la
Ayuda que te proporciona la
herramienta.
5 PESTAÑAS PRINCIPALES Y 1 DE COMUNICACIÓN
• Mis referencias (My references) nos muestra el contenido de nuestra biblioteca
EndNote Web.
• Recopilar (Collect) nos permite añadir referencias nuevas a la biblioteca.
• Organizar (Organize) nos permite crear, organizar y compartir grupos de referencias
dentro de la biblioteca EndNote Web.
• Aplicar Formato (Format) proporciona diversas opciones para formatear nuestras
referencias, citas y bibliografías.
• Opciones (Option) nos permite cambiar nuestro perfil de usuario, dirección de correo
electrónico, password, idioma de consulta y descargar instaladores.
• Conectar (Connect) permite contactar con otros investigadores o grupos y compartir
archivos, materias o vínculos web con ellos. En fase beta. Necesita registro inicial.
Principales herramientas de EndNote Web
Al conectarnos a nuestra cuenta EndNote Web vemos en la parte superior
seis pestañas. Las cinco primeras son las pestañas principales que
corresponden a tareas o formas generales de trabajar con nuestra biblioteca
EndNote Web. La sexta pestaña (actualmente en fase beta) es un canal de
comunicación con otros investigadores.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Mis referencias (My references)
Muestra el contenido de nuestra biblioteca EndNote Web.
De cada referencia mostrará: autor, año, título y título secundario si existe.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Organizar (Organize)
Permite crear diferentes colecciones o grupos de referencias (Mis grupos), así como
compartirlos con otras personas, siempre que sean usuarias de Endnote Web
− Administrar mis grupos (Manage My Groups) para crear grupos y compartirlos con otros
usuarios de EndNote Web.
− Grupos de otros usuarios (Others’ Groups) permite visualizar los grupos que otros
usuarios de EndNote Web han compartido con nosotros.
− Buscar duplicados (Find Duplicates) permite buscar referencias duplicadas dentro de
nuestra biblioteca EndNote Web para eliminarlas.
− Administrar archivos adjuntos (Manage Attachments).
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Aplicar formato (Format)
Permite utilizar varias opciones de formato para nuestras referencias de EndNote:
− Bibliografía (Bibliography) permite crear listados bibliográficos, con diferentes
estilos bibliográficos , guardarlos, enviarlos por e-mail o imprimirlos.
− Plug-in de Cite While You Write Plug-In para añadir citas y referencias a nuestros
documentos de Word.
− Aplicar formato al artículo (Format Paper) se utiliza para crear citas y referencias
en otros procesadores de texto distintos de Word, utilizando ficheros de texto
enriquecido .rtf.
− Exportar referencias (Export References) permite exportar tus referencias en uno
de los diferentes estilos de exportación estándar.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Opciones (Options)
Permite cambiar nuestra contraseña, dirección de correo electrónico, perfil, idioma,
información de la cuenta y descargar instaladores.
Desde Descargar instaladores podemos descargar el plug‐in “Cite While You Write”
para Word, donde aparecerá la barra de herramientas
así como la barra de herramientas de EndNote Web para Internet Explorer o Firefox.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
PARA SABER MÁS…
Existen multitud de vídeotutoriales y guías para ayudarnos en el uso y
aprendizaje de Endnote Web aquí te proponemos algunas:
Guías y tutoriales de la UCLM
EndNote Web: Tarjeta de consulta rápida - Thomson Reuters
Tutorial EndNote en línea -Thomson Reuters
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Te recomendamos que veas el siguiente vídeo para
profundizar de forma sencilla y muy visual en el
manejo de EndNote Web
ZOTERO
Zotero es un programa de software libre
para la gestión de referencias bibliográficas.
En principio nació asociado al navegador
Firefox, pero ya las versiones 3.0 y 4.0
funcionan como complemento de FireFox,
Windows, Mac y Linux.
Permite a los usuarios recolectar,
administrar y citar investigaciones de
todo tipo e importa datos directamente
desde las páginas web visualizadas en el
momento.
Permite generar citas bibliográficas con
estilos APA, MLA Y Chicago .
Descargar Zotero 3.0 o Zotero 4.0
Zotero 4.0 en 10 pasos
Documentación sobre Zotero 4.0
MENDELEY
Mendeley es un sistema de gestión de
referencias bibliográficas, que permite
organizar tanto la información bibliográfica,
como adjuntar los documentos a texto
completo.
Funciona como un programa que se
descarga y ejecuta en Pc’s o en dispositivos
móviles, pero también como un servicio en
línea con aplicaciones 2.0, a través del cual
se puede organizar y compartir la
información bibliográfica con otros usuarios
Dispone de una versión gratuita y otras
versiones de pago.
Acceso a Mendeley
Guía de uso
Tutorial de Mendeley
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
También podéis encontrar gestores bibliográficos de acceso libre:
Cuando estamos realizando nuestro trabajo de
investigación nos pueden resultar de gran ayuda
los servicios web de almacenamiento virtual,
también conocidos como “almacenamiento en la
nube”, que nos permiten contar con un espacio
on-line donde resguardar información de interés
ante cualquier inconveniente que pueda surgir.
Es posible guardar todo tipo de archivos: imágenes, videos, audio y documentos
en casi todos los formatos.
Los podemos guardar en carpetas privadas o en carpetas públicas que podemos
compartir con otros usuarios.
Nos permiten sincronizar nuestras carpetas de forma automática, de modo que
una carpeta que tengamos en el ordenador tenga su copia virtual en la “nube” y
cuando la modifiquemos también lo haga su copia en la red.
El acceso a los contenidos puede efectuarse en todo momento y lugar y con
cualquier dispositivo que nos permita acceder a un navegador web.
HERRAMIENTAS VIRTUALES DE ALMACENAMIENTO Y ORGANIZACIÓN
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Icloud
De Apple. Capacidad: 5 Gb gratis. Límite de tamaño de los archivos
subidos de 25 MB. Windows, MAC iOS y dispositivos móviles de
Apple.
DropBox
El más famoso y utilizado. Capacidad de almacenamiento: 2 Gb gratis ampliables. Sin
limitación de tamaño para los archivos de subida. Compatibilidad con Windows, Mac y
Linux y casi todos los dispositivos móviles
Google Drive
Herramienta de Google por lo que se integra perfectamente con todos sus otros servicios
(soluciones de ofimática en red Google Docs, Gmail, Google+ etc.). Capacidad: Desde 5 Gb
gratuitos. Sin limitación de tamaño para ficheros de subida. Windows, Mac y móviles:
Android, iPhone, iPad y navegadores móviles
OneDriveSustituye a SkyDrive. Incluido en la cuenta de Microsoft por lo que se integra perfectamente
con Windows 7, 8 y 8.1. Capacidad: 15 Gb gratuitos. Limitación del tamaño de archivos de
subida: 10 Gb. Windows, Mac y móviles: Android, iPhone, iPad, Windows Phone y
navegadores móviles.
Destacamos algunos de los servicios de almacenamiento que ofrecen cuentas gratuitas:
Para saber más sobre servicios de almacenamiento te recomendamos este vídeo
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Además de los gestores de referencias, existen gestores de marcadores
que te permiten conservar, organizar y etiquetar páginas webs en la red, como:
Diigo, o Delicioustc.
También te pueden resultar de utilidad algunas aplicaciones informáticas que
te permiten tomar notas, realizar fotografías, realizar capturas de páginas web
incorporando tus comentarios, guardar documentos que te interesen, etc. De
entre ellas destacamos Evernote.
Puedes etiquetar las notas y acceder a toda la información
desde cualquier lugar y en cualquier momento ya que las notas
se actualizan en todas tus ordenadores y dispositivos móviles.
Podemos crear una cuenta gratuita (con una transferencia
máxima de 40MBs) y descargarnos la aplicación.
Puedes consultar este Tutorial sobre Evernote
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
Recomendaciones:
No existe un único método para organizar la información, cada uno tiene su forma de
hacerlo. Además de las pautas ya indicadas, os presentamos algunas
recomendaciones que conviene tener en cuenta a lo largo del periodo de búsqueda de
la información: Obtener copia impresa o digital de la parte de la información
seleccionada y anotar su localización.
Guardar la información por temas dividida en carpetas, según
un esquema inicial que nos servirá para el índice final del
trabajo.
Anotar la cita bibliográfica.
Anotar las ideas personales que nos aporta y el análisis de su
contenido, a través de las técnicas de análisis y síntesis ya
indicadas.
Anotar las razones de su selección.
Anotar fecha de recogida del dato.
4.1. EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
4.1.3. Herramientas para organizar la información
4.2.1. USO ÉTICO Y LEGAL DE LA INFORMACIÓN
En la Sociedad de la Información en la que nos encontramos, recibimos
información generalmente proveniente de la web. Esto hace
imprescindible conocer las implicaciones legales, sociales y éticas de la
información. Para empezar, conoceremos las definiciones de la Real
Academia de la Lengua:
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
ÉTICA
Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana
PLAGIAR
Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias
PARÁFRASIS
Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula
con palabras diferentes
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.2.1. Uso ético y legal de la información
¿Qué es el plagio y como lo puedo evitar? El plagio es repetir un texto sin hacer referencia a su autor. Copiar texto, imágenes, música, etc. sin citar su procedencia.
Utilizar información extraída de un trabajo o publicación y no citarla.
Parafrasear un texto, es decir, plasmarlo con otras palabras sin citar
las fuentes.
Comprar o conseguir un trabajo y presentarlo como propio.
¿Cómo evitar el plagio? Citando la fuente, cuando utilizamos una información.
Proporcionando datos de su procedencia.
Identificando y reconociendo las fuentes.
Citando la bibliografía utilizada.
Entrecomillando, tomando notas de los autores, etc.
Identificando de donde se ha obtenido la información.
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.1. Uso ético y legal de la información
La propiedad intelectual: Regula los derechos de carácter personal y/o
patrimonial de los autores a la explotación de sus obras. Mediante esta ley,
se protegen las creaciones originales literarias, científicas o artísticas
expresadas en cualquier medio.
En la actualidad existen diferentes fórmulas y licencias que ayudan a regular
los derechos de explotación de las obras, velando por los derechos de sus
autores. Las más utilizadas son:
Copyright: Es la fórmula anglosajona para designar únicamente los
derechos de explotación de una obra, no hace relación a los derechos
morales. El símbolo © asociado a un nombre indica titularidad de derechos
de explotación. Normalmente, aunque no necesariamente, va seguido de la
expresión “todos los derechos reservados”
Copyleft: Es la alternativa al copyrigtht, que defiende el uso de licencias
libres para compartir y reutilizar obras de creación. Hay diferentes tipos,
siendo las más utilizadas las “Creative Commons”, aunque en España ha
nacido otro tipo denominado licencias “Coloriuris”.
¿Quién vela por los derechos de autor?4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.1. Uso ético y legal de la información
4.2.2. CITAS Y BIBLIOGRAFÍA: Modelos de citación en
Ciencias de la Educación y Humanidades
Los alumnos deben respaldar sus trabajos con la investigación realizada en
su área de especialidad, utilizando y tomando nota de ideas y datos de otros
autores y citando el autor y la obra en concreto de donde se toma. Así
se evita el plagio.
Para citar y referenciar bibliográficamente la documentación consultada, es
necesario seguir unas normas que nos aseguren que se hace de forma
correcta, que den consistencia y credibilidad al trabajo realizado y que
permitan encontrar las fuentes citadas.
Para citar y referenciar hay que consultar las fuentes, así se evitan
posibles errores cometidos por otros autores y que quitan fiabilidad al
trabajo. Mejor pocas citas pero fiables.
Existen muchos modelos a elegir, una vez elegido hay que utilizar el mismo
a lo largo de todo nuestro trabajo. Cada estilo indica los datos a incluir, su
orden y tipografía al citar los distintos tipos de documentos (libros, artículos
de revista, documentos electrónicos…). Cada estilo es utilizado por una o
varias disciplinas.
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Listado final con las referencias extensas de los trabajos citados a lo largo del texto y otras fuentes
consultadas para la realización del mismo. Se ordena alfabéticamente. Da sustento, calidad y categoría
al trabajo de investigación.Se ordena alfabéticamente por los apellidos de los autores o por los títulos cuando los primeros no
aparecen.
Es importante que diferencies dos conceptos básicos:
BIBLIOGRAFÍA o Referencias bibliográficas
CITAS o Sistema de citación
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.1. Uso ético y legal de la información
Referencias breves de los trabajos citados a lo largo del texto, dentro del mismo o a pie de página.
Permiten identificar la fuente de la que se ha extraído un texto (cita directa) o comentado una idea (cita
indirecta). Indican el lugar exacto (página o páginas) de donde se toma la información de la publicación
fuente.
¿Qué debemos citar?
a) La fuente original de frases copiadas literalmente.
b) La fuente original de ideas o textos de otros autores que se parafraseen, es decir, que se
reproduzcan con otras palabras).
c) La fuente de los datos, estadísticas, gráficas, imágenes que no sean de conocimiento público.
No es necesario citar hechos o datos generalmente conocidos y que pueden encontrarse en cualquier
enciclopedia
Existen diferentes modelos para la elaboración de citas y referencias. Entre los más
utilizados destacan:
Norma UNE-ISO 690:2013: Directrices para la redacción de referencias
bibliográficas y de citas de recursos de información. Adaptación española a la
normativa internacional. Se puede consultar en la base NorWeb, accesible desde
los ordenadores con licencia de la UCLM.
APA: elaborado por la American Psychological Association, se utiliza principalmente
para Ciencias Sociales, especialmente Psicología y Educación.
Harvard: elaborado por la Universidad de Queensland, se utiliza por su sencillez en
Ciencias, Ciencias Sociales y Humanidades.
Chicago: diseñado por la University Chicago Press y utilizado tanto en Ciencias
como en Humanidades.
MLA: desarrollado por la Modern Languaje Association. Se utiliza sobre todo para
citar recursos de las Ciencias Humanas y Lingüística.
Es importante elegir un modelo y utilizar el mismo a lo largo de todo el documento. En este modulo nos centraremos en las normas APA, MLA y Harvard por ser los más utilizados en el ámbito de la Educación y Humanidades
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
a)Normas APA (American Psychological Association)
Las normas APA, reconocidas internacionalmente, presentan toda una guía
de estilo para la escritura académica y científica. Empleadas inicialmente en el
ámbito de la Psicología su rigurosidad y claridad han hecho que su uso se
haya extendido a disciplinas como la Educación, el Periodismo y algunas
disciplinas de las Ciencias Humanas y Sociales. Entre su contenido
encontramos los estándares utilizados para la elaboración de citas y
referencias bibliográficas.
El siguiente vídeo, producido por la University of Sydney Library y traducido
al español por la CRUE y REBIUN, nos introduce de forma muy visual en su
contenido.
4.2. Uso de la información: qué se
puede copiar y cómo
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
Ejemplos de CITAS según las Normas APA
Cuando las citas son exactas y breves (menos de 40 palabras) se incorporan en el
texto entre comillas:
Al interpretar estos resultados, Robbins et al. (2003) sugirieron que los “terapeutas en casos de
deserción pueden haber validado, sin darse cuenta, la negatividad de los padres hacia el
adolescente y no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de éste” (p.541),
contribuyendo con un clima de absoluta negatividad.
La confusión de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo, a través
del cual, “quienes se encuentran dentro de las disciplinas médicas satisfacen las necesidades
médicas; cualquier miembro del equipo puede hacerse cargo de las necesidades no médicas”
(Csikai & Chaitin, 2006, p.112).
Ejemplo de cita cuando aparece en medio de la oración.
Ejemplo de cita cuando aparece al final de la oración,
Las citas que hagamos a lo largo del nuestro trabajo según el modelo APA deben incluir
apellido del autor/es, año de la publicación y página/s, siguiendo las siguientes
indicaciones:
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Cuando las citas exactas pero extensas (más de 40 palabras) se suprimen las comillas y se
coloca todo el párrafo fuera del texto en un nuevo renglón aplicando una sangría de
aproximadamente 2,54 cm. Al final del texto se debe colocar entre paréntesis la fuente de consulta
(autor o autores y año) y el número de página.
Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta
opinión:
En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e
incluso su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por
la pura magnitud de la concurrencia (Purcell, 1997, pp. 111-112).
Cuando parafraseamos o nos referimos a la idea de un trabajo debemos indicar el autor, el año y se
aconseja incluir también el número de páginas.
Los zurdos constituyen entre el 8 y el 13% de la mayoría de la población humana.
Esta condición es más común en los varones que en las mujeres (McManus, 1991)
Como señala McManus (1991), los zurdos constituyen entre el 8 y el 13% de la mayoría de
la población humana. Esta condición es más común en los varones que en las mujeres
Cuando no se incluye al autor en la oración
Cuando se incluye al autor en la oración
Ejemplos de CITAS según las Normas APA
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas APA
Artículo de revista
Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del artículo. Título de la publicación
en cursiva, nº, pp-pp.
Miguel Flores, J., & Salinas, C. (2010). Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet. Revista de Comunicación, 9, 133-149..
Artículo de revista electrónica
Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del artículo. Título de la publicación en
cursiva, nº. Recuperado de: http://www.xxxxxxx
Aguirre, J.M. (1997). Literatura en Internet ¿qué encontramos en la WWW?. Espéculo: Revista de Estudios Literarios, 6. Recuperado de: http://www.ucm.es/OTROS/especulo/ numero6/www_lite.htm
Libro
Autor, A.A. (año). Título del trabajo en cursiva. Lugar: Editorial.
Lluch, G. (2003). Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Ediciones de la UCLM.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas APA
Capítulo de libro
Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del capítulo. En A. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título del
libro en cursiva (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial.
Carpentier, N. (2007). Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation. En Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles (157-175). London: Intellect Ltd.
Libro electrónico
Autor, A.A., (año). Título del libro en cursiva. Recuperado de http://www.xxxxxxx
Capítulo de libro electrónico
Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C. (año). Título del capítulo. En A. Editor, B. Editor & C.
Editor (Eds.), Título del libro en cursiva (pp. xxx-xxx). Recuperado de http://www.xxx
Zapata, J. A., & González, R. (2011). La musealización y puesta en valor de la villa romana de los Villaricos, Mula. En J. A Melgares, P. E Collado, J. A. Bascuñana (coords.), Cartagena y Murcia: XXII Jornadas de Patrimonio Cultural de la Región de Murcia, 4 de octubre al 8 de noviembre 2011 (pp. 127 -137). Recuperado de http://books.google.es/books?id=JCnLg5hjS94C&lpg=PA188&dq
Gómez, J. (2006). Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días. Recuperado de http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg=PA94&dq
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
b) Normas MLA (Modern Languaje Association)
Las normas MLA, elaboradas y editadas por la Modern Language Association,
son el sistema de estilo utilizado para la redacción de trabajos en el área
humanista, especialmente en los estudios lingüísticos, literarios, culturales y
otras disciplinas relacionadas a las letras. El estilo MLA, igual que el sistema
visto anteriormente, se aplica para las citas en el texto y para la bibliografía
final.
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Ejemplos de CITAS según las Normas MLA
Cuando las citas son exactas pero breves (cuando no sobrepasen las 4 líneas)
deberán ir entre comillas en el texto:
Como señala Rama, “dentro de ese cauce del saber, gracias a él, surgirán esas ciudades
ideales de la inmensa extensión americana” (38).
“La palabra acompaña al juego, convirtiéndose ella misma en juego, y es tratada como juguete
rítmico oral, dando paso a libres asociaciones fónicas (Pelegrín 219).
Ejemplo de cita cuando aparece en medio de la oración.
Ejemplo de cita cuando aparece al final de la oración.
Las citas que hagamos a lo largo del nuestro trabajo según el modelo MLA deben incluir
apellido del autor y página/s, siguiendo las siguientes indicaciones:
Cuando las citas exactas pero extensas (más de 4 líneas) se suprimen las comillas y se coloca todo
el párrafo fuera del texto en un nuevo renglón. Al final del texto se debe colocar entre paréntesis la
fuente de consulta (autor o autores) y el número de página/s.
Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta opinión:
En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso
su habilidad para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud
de la concurrencia (Purcell 111-12).
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Cuando parafraseamos o nos referimos a la idea de un trabajo también debemos indicar el autor y
se aconseja incluir también el número de la/s página/s.
Las continuaciones, versiones, adaptaciones y reescrituras de El Quijote han sido numerosas,
hasta el punto de constituir el objeto de investigaciones de gran alcance (Sánchez Mendiata 37)
Como señala Sánchez Mendiata , Las continuaciones, versiones, adaptaciones y reescrituras
de El Quijote han sido numerosas, hasta el punto de constituir el objeto de investigaciones de
gran alcance (37).
Cuando no se incluye al autor en la oración
Cuando se incluye al autor en la oración
Ejemplos de CITAS según las Normas MLA
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas MLA
Artículo de revista
Apellido, Nombre y Nombre Apellido. “Título del artículo entrecomillado”. Título de la
publicación subrayado nº (año), páginas.
Miguel Flores, Jesús y Cecilia Salinas. “Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet”. Revista de Comunicación 9 (2010): 133-149..
Artículo de revista electrónica
Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay numeración se añade, y se incluye
al final la fecha de acceso y la URL.
Aguirre, Joaquín Mª. “Literatura en Internet ¿qué encontramos en la WWW?”. Espéculo: Revista de Estudios Literarios 6 (1997). 10 de abril de 2012. <http://www.ucm.es/OTROS/especulo/ numero6/www_lite.htm>
Libro
Apellido, Nombre. Título del libro subrayado. Lugar: Editorial, año
Lluch, Gemma. Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Ediciones de la UCLM, 2003.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Normas MLA
Capítulo de libro
Apellido, Nombre y Nombre Apellido. “Título del capítulo entrecomillado”. Nombre Apellido, Título del libro
subrayado. Lugar: Editorial, año. Páginas
Carpentier, Nico. “Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation”. Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles. London: Intellect Ltd., 2007. 157-175
Libro electrónico
Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay datos de edición se añaden, y
se incluye al final la fecha de acceso y la URL.
Gómez, Juan. Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días. Bilbao: Zero, 2007. 19 de abril de 2012. <http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg>
Capítulo de libro electrónico
Se sigue el mismo formato que para el impreso, solo si hay datos de edición y
numeración se añade, y se incluye al final la fecha de acceso y la URL.
Zapata, José y Roberto González. “La musealización y puesta en valor de la villa romana de los Villaricos, Mula”. Juan Antonio Melgares, coord. Cartagena y Murcia: XXII Jornadas de Patrimonio Cultural de la
Región de Murcia. 2011. 127-137. 9 de enero de 2011. <http://books. google.es/books?id=JCnLg5hjS94C&lpg=PA188&dq>
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
c) Estilo Harvard
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Este sistema de citación es muy similar a los anteriores. Se conoce por sistema de autor-
año o sistema de autor-fecha. Utiliza una forma abreviada de la referencia bibliográfica (los
apellidos de los autores, el año de edición y opcionalmente las páginas citadas).
Ejemplos de CITAS según el Estilo Harvard
Las citas textuales se escriben entre comillas, acompañadas de su referencia correspondiente
al final de las comillas y entre paréntesis.
• Cuando su extensión es menor de cuatro líneas, la cita puede ir en el mismo párrafo y con el
mismo tamaño de letra.
Como señala Rama (2001, 29), “dentro de ese cauce del saber, gracias a él, surgirán esas ciudades ideales de
la inmensa extensión americana”.
• Cuando la cita textual posea una extensión mayor a tres líneas se escribirá en párrafo aparte,
en letra más pequeña y con márgenes al lado izquierdo. En este caso la referencia se colocará
al final y entre paréntesis con letra normal.
Revisando la bibliografía publicada hasta el momento, son también numerosos los autores que contradicen esta
opinión:En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestación visible del grupo, la congregación física e incluso su habilidad
para hacer conexiones directas e íntimas con aquellos a su alrededor está limitada por la pura magnitud de la concurrencia (Purcell
2005, 111-12).
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Las referencias bibliográficas aparece al final del trabajo, ordenadas alfabéticamente por
autores, y en caso de que se encuentren varios trabajos de los mismos autores, por orden
cronológico. El formato exacto de las referencias puede variar dependiendo de la disciplina o
de la editorial.
Ejemplos de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS según las Estilo Harvard
Libro
Capítulo de libro
Artículo de revista
Libro electrónico
Lluch, G 2003, Análisis de narrativas infantiles y juveniles, Ediciones de la UCLM, Cuenca.
Carpentier, N 2007, “Coping with the agoraphobic media professional: a typology of journalistic practices reinforcing democracy and participation”, in Reclaiming the Media: Communication Rights & Democratic Media Roles, Intellect Ltd., London, pp. 34-78.
Miguel Flores, J & Salinas, C 2010, “Reflexiones sobre la responsabilidad ética de ciberperiodistas y medios en Internet”, Revista de Comunicación, 9, pp. 133-149..
Gómez, J 2007, Historia del anarcosindicalismo español: epílogo hasta nuestros días [en línea]. Consultado, 19 de abril de 2012, http://books.google.es/books?id=VyRsFQgkMIUC&lpg
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
Puedes acceder en la URL:
http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/estilouneiso
A continuación te presentamos un recurso muy interesante elaborado por
la Universidad de Sevilla, que te permite consultar de forma simultánea las
formas de citación y referencia de los principales modelos.
El modelo utilizado por defecto es la
UNE-ISO 690:2013.
Pinchando sobre cada uno de los
modelos te presenta la transformación
de la referencia atendiendo a las
peculiaridades de cada sistema de
citación.
Nunca entregues un trabajo sin poner la bibliografía consultada.
No copies y pegues ningún texto sin citar de donde lo has tomado.
Sigue siempre las mismas normas de citación y hazlo de acuerdo con el profesor.
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.2. USO DE LA INFORMACIÓN
4.2.2. Citas y bibliografía: modelos de citación
4.3.1. TIPOS DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Como vimos en el Módulo 1 del curso una de las competencias informacionales
es comunicar la información adecuadamente. Todo trabajo de investigación,
en principio, por los conocimientos alcanzados o logrados, requiere ser
comunicado a terceras personas.
La comunicación puede ser oral, gráfica o escrita. Generalmente, prevalece la
comunicación escrita cuyo formato depende del uso que se le va a dar, el
objetivo y la utilidad. A continuación veremos distintas clasificaciones según
distintos criterios.
Trabajos para la formación en investigación
Trabajos académicos de clase
Proyectos Fin de Carrera (PFC)
Tesinas (o tesis de licenciatura)
Trabajos Fin de Grado (TFG)
Trabajos Fin de Master(TFM)
Tesis doctorales
Trabajos para la publicación
Artículos de revista científica
Capítulos de libros
Libros
Recensión o resumen
Traducción
Trabajos según los contenidos
Estudio empírico
Revisión teórica
Ensayo
Trabajo práctico
Informe científico y técnico
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.1. Tipos de trabajos de investigación
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.2. CONCEPTO DE TFG Y NORMATIVA DE LA UCLM
Ya hemos visto los diferentes tipos de trabajos de investigación. En este curso
nos centraremos en el Trabajo Fin de Grado (TFG).
El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una materia dentro del plan de estudios que consiste en la realización de un
trabajo de carácter individual en el que el alumno hace aplicación de los conocimientos, habilidades y
competencias adquiridos durante sus estudios a un problema específico del ámbito de la titulación.
El Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales” solo especifica que las enseñanzas universitarias de Grado
“concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado… tendrá entre 6 y 30
créditos, deberá realizarse en la fase final del plan de estudios y estar orientado a la evaluación
de competencias asociadas al título”.
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM
El contenido del TFG, según la titulación, puede ser muy diverso:
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM
Trabajos de contenido humanista o artístico.
Ensayos o reflexión crítica.
Proyectos de intervención relacionado con la titulación.
Evaluación de servicios, centros, programas, sistemas, etc., relacionados
con los campos propios de la titulación.
Análisis y resolución de casos prácticos reales en el ámbito de la titulación.
Revisión bibliográfica y descripción de la situación y del estado del
arte en un tema determinado.
Otros trabajos no ajustados a las modalidades anteriores según lo
especificado en cada normativa de Facultad o Escuela.
NORMATIVA SOBRE LA ELABORACIÓN Y DEFENSA DE LOS TRABAJOS FIN DE
GRADO EN LA UCLM
El TFG se trata de un proyecto, memoria o estudio
original (por tanto, escrito).
Realizado de forma individual por el estudiante bajo la
supervisión de uno o más directores.
Orientado a la aplicación de las competencias
generales asociadas a la titulación.
Debe ser defendido.
Está protegido por la Ley de Propiedad Intelectual y
los derechos corresponden exclusivamente al
estudiante. Para su publicación en el repositorio
RUIdeRA es necesaria la firma de una licencia de cesión
de derechos.
Cada Facultad o Escuela podrá adaptar y desarrollar
esta normativa.
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.2. Concepto de TFG y normativa de la UCLM
4.3.3. ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO
El Trabajo Fin de Grado es un escrito académico consecuencia de una
investigación metódica, cuyo destinatario es un lector culto y debe redactarse de
acuerdo a unas normas establecidas y manteniendo una estructura.
El objetivo de la escritura académica es la creación de conocimiento, mediante:
a) la revisión de lo que ya se ha dicho sobre un tema,
b) la aportación de nuevas perspectivas sobre el tema elegido.
Una vez que te has documentado debidamente y has realizado
tu investigación, llega el momento de poner por escrito los aspectos
más importantes de tu trabajo personal sobre el tema propuesto,
para demostrar tu conocimiento y comprensión sobre el tema, tu
capacidad para orientar el trabajo hacia un objetivo concreto y tu
habilidad para establecer conexiones entre la teoría y los ejemplos
o casos concretos. Es el momento de enfrentarse a la hoja en
blanco.
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.3. ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO
A continuación te ofrecemos unas recomendaciones para redactar y presentar tu
trabajo de investigación.
a) ESTRUCTURA
Cubierta (opcional) y/o Portada (obligatoria). En ella debe aparecer Universidad, Facultad
con su logo, denominación del grado, título del trabajo, la indicación “Trabajo Fin de
Grado”, autor, director, lugar y fecha de presentación.
Prefacio, dedicatorias y agradecimientos (opcionales).
Resumen o “Abstract” (obligatorio). Es la síntesis de la investigación y orienta al lector
para que pueda identificar el contenido básico del trabajo de forma rápida y precisa. Se
redacta en un solo párrafo de entre 5 y 10 líneas de extensión, en idioma español y en
inglés (recomendable). Ha de incluir 4 o 6 palabras clave o descriptores.
Índice general o Sumario (obligatorio). Contiene las partes numeradas en que se
estructura el trabajo. Se indicará la página de inicio tanto de la introducción como de los
diversos capítulos, apartados y subapartados del trabajo.
Pre
limin
ares
o p
arte
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tro
du
cto
rias
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Introducción: Presenta brevemente el tema objeto de estudio y su alcance, el propósito,
los antecedentes, los objetivos, la hipótesis inicial, el plan de trabajo y anticipa la
estructura seguida en el desarrollo.
Desarrollo o cuerpo central del trabajo. Se divide en capítulos, apartados y
subapartados que articulan los diferentes aspectos del tema en un orden lógico:
argumentación teórica, metodología, resultados, análisis y discusión de estos.
Conclusiones: Recapitulan las principales tesis del trabajo relacionándolas con los
objetivos, validando o no la hipótesis inicial y abren líneas para futuras investigaciones.
Cu
erp
o d
el t
rab
ajo
o
Text
o p
rin
cip
al
Bibliografía consultada (obligatoria). Ordenada alfabéticamente al
final del trabajo, atendiendo a las normas de citación elegidas
previamente.
Índices (opcionales) onomásticos, de materias, de citas…
Apéndices y Anexos (opcionales): glosario, listados de gráficos,
tablas e imágenes…
Par
te c
om
ple
men
tari
a
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
b) REDACCIÓN
1. Planificar el texto, marcar
objetivos, intención, contenido.
2. Pensar primero en el contenido
y, después, en la forma.
3. Hacer borradores.
4. Revisar concienzudamente el
texto, buscar más información.
5. Elaborar la versión definitiva
sólo cuando estemos
satisfechos
Eta
pas
Tomado de:
http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/consejos.htm
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
El estilo científico se caracteriza por ser claro, sencillo (pero no coloquial), conciso,
concreto, objetivo y riguroso. Aprende a utilizar la terminología propia de tu materia.
Sé preciso con las palabras y evita ambigüedades. Huye de las palabras “cajón de
sastre” o “comodín”, es decir, sin contenido propio como: tema, cosa, hecho, hacer,
decir, dar, bueno. Consulta diccionarios de la lengua y diccionarios temáticos impresos
o en línea.
Evita la repetición constante de un término (a menos que sea técnico). Intenta
utilizar un vocabulario rico. Consulta diccionarios de sinónimos,
Usa frases cortas y simples mejor que complejas y subordinadas, pero sin caer en un
estilo telegráfico. Consulta manuales de estilo que puedes encontrar en la Biblioteca.
Revisa la ortografía, la puntuación y la sintaxis.
Utiliza los marcadores textuales y los conectores para dar continuidad, conexión,
coherencia y orden al texto.
Tradicionalmente la redacción científica se ha caracterizado por utilizar una fórmula de
enunciación impersonal y objetiva (En la Figura 2 se muestra…). En la actualidad, hay
opiniones a favor de utilizar un estilo personal (En la Figura 2 muestro…). Por ello, sigue
siempre la guía de estilo de tu Facultad y las recomendaciones de tu tutor.
b) El estilo de la REDACCIÓN
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Directrices usualmente aceptadas:
La extensión del TFG suele estar entre 30 y 60 páginas. Un trabajo breve pero
bien documentado, argumentado y estructurado será mejor evaluado que uno
más amplio, pero vacío de contenido e incoherente.
El tipo de letra o fuente debe ser estándar, formal y claramente legible. El tutor
de tu trabajo te sugerirá el tipo y tamaño de la fuente a utilizar para el texto
normal, para los títulos de los capítulos y secciones, las citas y notas.
No olvides la paginación del trabajo (con números arábigos comenzando a
partir de la primera página de la introducción hasta el final).
Los márgenes deben ser amplios y justificados. La separación entre párrafos
a doble interlineado para que la página no resulte recargada.
Hay que establecer claramente la diferencia entre capítulos, apartados y
subapartados del trabajo utilizando espacios y una jerarquización clara y
coherente que se mantendrá a lo largo de todo el trabajo.
Hay que contar con una adecuada presentación de los gráficos, esquemas,
tablas, figuras e imágenes que puedan acompañar al texto para favorecer la
comunicación. Deben ir con un título descriptivo o leyenda, centrados en la
página y numerados correlativamente.
c) ASPECTOS FORMALES
4. Índice general
4.2. Uso de la
información
4.1. Evaluación y
organización de la
información
4.3. Redacción y
presentación del T.I.
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
RIGO, Antonia; GENESCÀ, Gabriel. ¿Cómo presentar una tesis y trabajos de investigación?
Ejemplos de diseño de página
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Recomendaciones y consejos
Infórmate de los plazos y trámites de inscripción y entrega de tu trabajo. Planifica
todo con tiempo y sigue una metodología para organizar tus tareas para que cuando
llegue la hora hayas podido finalizar con éxito tu trabajo. Puedes ayudarte de
diagramas de Gantt y de agendas o calendarios virtuales.
El éxito en tu trabajo fin de grado se fundamenta en tres pilares:
CONTENIDO del trabajo original, con buena argumentación y documentado
ESTRUCTURA formal del trabajo lógica, clara y coherente.
PRESENTACIÓN elegante y correcta
PRÁCTICA
1º) Observa el documento 1.
¿Qué aspectos cambiarías para
mejorar su forma externa?
2º) Ahora observa el documento 2
Los ejemplos han sido tomados de la web del Centro de Redacción de la Universitat Pompeu i Fabra
4.3.3. Elaboración del trabajo escrito
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO
1) Elabora un guión o esquema con el contenido jerarquizado en estilo telegráfico de las
cuestiones a tratar:
− En la introducción: enuncia el tema, destaca su interés y las líneas que vas a seguir
durante la exposición.
− En el desarrollo: describe de forma sistemática y ordenada las etapas, apartados y
puntos básicos de la investigación.
− En las conclusiones: resume los resultados del trabajo, siempre en relación con la
hipótesis que defiendes.
2) Realiza ensayos ante tus compañeros, familiares o grábate para detectar defectos a
corregir, adquirir seguridad, controlar el tiempo y comprobar la claridad, el orden, la
precisión y estructura de la presentación.
3) Prepara una serie de respuestas a posibles preguntas del Tribunal.
AN
TE
S D
E L
A E
XP
OS
ICIÓ
N
4.3.4. La presentación oral del trabajo
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO
Ten en cuenta que se trata de un acto académico formal. Cuida tu imagen (ni ropa deportiva,
ni ropa de fiesta).
Para comenzar, saluda, preséntate con seguridad y señala tu objetivo.
Mira a todos los miembros del Tribunal y al auditorio.
Intenta estar relajado y controlar tu lenguaje gestual. No te quedes inmóvil pero tampoco te
muevas sin parar. Sé natural. Utiliza las manos de forma pausada para enfatizar tus
argumentos.
Presenta las ideas de forma ordenada y justifica tus afirmaciones.
No grites pero hazte oír, habla despacio, varía la entonación, evita las muletillas y pon
entusiasmo en lo que dices.
Cíñete al tiempo establecido para la presentación.
Finalmente, da las gracias y responde a las preguntas que el Tribunal te plantee, con
firmeza y convicción pero con humildad. Si no sabes responder a una pregunta dilo
sinceramente mejor que decir una tontería para salir del paso.
DU
RA
NT
E L
A E
XP
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ICIÓ
N
4.3.4. La presentación oral del trabajo
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO
A continuación te presentamos unos vídeos de ejemplo para aclarar
conceptos. Haz clic sobre ellos.
Cómo realizar una BUENA
presentación
Cómo realizar una MALA
presentación
4.3.4. La presentación oral del trabajo
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
4.3.4. LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO
Si te lo permiten, es conveniente ayudarte de una breve presentación en Power Point, Oppen
Office Impress o Prezzi para defender tu TFG. Pero ten en cuenta que las diapositivas son
solo un apoyo.
No leas las diapositivas ni des la espalda al público.
Utiliza una plantilla sencilla, con contraste entre fondo y texto, tipo de letra de fácil lectura y
tamaño grande.
Sé elegante. No abuses de las animaciones y efectos especiales.
Procura elaborar diapositivas limpias, con poco texto. Emplea gráficos, tablas e imágenes
sencillos para ilustrar, mejor que palabras.
Recuerda que cuentas con el apoyo de tus profesores y del
personal de la Biblioteca para realizar con éxito tu TFG.
¡ÁNIMO Y MUCHA SUERTE!
4.3.4. La presentación oral del trabajo
4.3. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓNA
PO
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S V
ISU
AL
ES
Para concluir…
Con la realización de este curso te hemos enseñado a:
Identificar los distintos tipos de fuentes de información y aprovechar sus
posibilidades informativas en función de sus características y nuestras
necesidades (MÓDULO 1).
Plasmar nuestras necesidades de información, elaborar las estrategias de
búsqueda más adecuadas y usar herramientas (bases de datos generales
disponibles en la Biblioteca de la UCLM) (MÓDULO 2).
Buscar y recuperar información en bases de datos y recursos especializados
en Educación y Humanidades (MÓDULO 3).
.
Evaluar, organizar y usar de forma ética y legal la información
encontrada; así como estructurar, redactar y comunicar con
efectividad y rigor el resultado de tu investigación (Trabajo Fin de
Grado) (MÓDULO 4).