trabajos del mes de marzo 2do semestre de preparatoria
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2do semestre de preparatoria
ÉTICA 2 SEGUNDO SEMESTRE
Semana 1
Investigar en qué consiste la violencia y lo tipos de esta
Ilustrar el valor del mes
No hay tarea
Semana 2
Hacer un collage en cuaderno que expresen los tipos de emociones
Investigar a qué se llama identidad moral
No hay tarea
Semana 3
Escribe ejemplos de lo que para ti es la buena vida
En qué consisten los ideales y cómo se combinan con los valores
No hay tarea
Realiza un collage que represente situaciones que reflejen las diferentes concepciones
del bien
Por la fuerza o manera como se pronuncian Consonantes
Fuertes
Suaves
Aspiradas
Labiales
Guturales
Dentales
Linguales
Nasales
Silbantes
Tipo de acento Grafía Características Ejemplo
Agudo o Positivo ´ Indica elevación de voz en la letra que lo lleva feo)
Grave o negativo
Indica que la sílaba que lo lleva no debe elevarse, sino que recaerá en la vocal tónica de la siguiente palabra. Sustituye al acento agudo en algunas palabras
buen varón)
Circunflejo o perispómeno
~ Indica elevación y descenso de la palabra al pronunciar la palabra que lo lleva
regalo) se lee dóoron)
IV. El acento agudo
Puede ir en la última, en la penúltima o en la antepenúltima sílaba de un vocablo.
Tipo de palabra Característica Ejemplo
Oxítonas
(bueno)
árbol)
(asiento)
(espina)
hombre)
V. Los espíritus.
Signos semejantes a una coma Se colocan sobre las palabras que empiezan con vocal o con rho Si la vocal o la rho inicial es mayúscula el espíritu se escribe en el lado
externo
Hay dos clases de espíritu Suave o débil y fuerte o áspero Suave o débil: No altera la pronunciación de la vocal que lo lleva es un sigo simplemente ortográfico
Francés
1. Deuxième semestre
Jour 1 : Présenter un personnage quelconque Jour 2 : Décrire quelqu’un Jour 3 : Comprendre des numéros de téléphone (Les chiffres de 20 à 1000) Jour 4 : Le verbe habiter à + ville Jour 5 : Les verbes être et avoir avec il / elle Jour 6 : Le masculin et le féminin des adjectifs Jour 7 : Il / elle est + adjectif (La description physique) Jour 8 : L’utilisation de C’est + nom et c’est + article + profession
2DO. GENERAL INFORMATICA II
INTRODUCCIÓN ALGORITMOS Y
DIAGRAMAS DE FLUJO
lenguaje estructurado.
documento
estilos
y estilos utilizados
fuentes
tema.
Practicas
UNIDAD ll
Introducción a las BD, atributos
Certificación:
- Cambiar efectos del tema actual
del documento
- Adjuntar plantilla
Hacer examen parcial Preparar
Cuadro comparativo entre
uso de Access
hacer las prácticas de las
Preguntas de la 1 a la 8
SEMANA DEL 15 AL 19 DE MARZO
UNIDAD ll
Tablas, consultas
documento
agua al documento
- Mostrar y ocultar estilos
- Crear tabla de contenido
- Crear o eliminar índices
- Crear tabla de ilustraciones
Creación de tablas en
Access y generación de
UNIDAD ll
Informes formularios
- Insertar referencia cruzada
- Administrar documentos maestros
Day 1
Day 2
“Wh” questions
Day 3
Weather forecast
Day 4
Manual pages 126, 127, 128 and 129.
Day 5
Some / any
Day 6
Manual pages 130, 131 132 and worksheet.
Day 7
Day 8
Science (cont.)
Day 9
Reading Comprehension
Manual pages 141 and 142.
Day 12
Manual pages 143 and 144.
Day 13
SENIOR HIGH SCHOOL
IMPORTANT ASPECTS.
All the activities need to be written in the notebook on the correct section
All the activities are going to be at CLASSROOM since the beginning of the week.
All the pages must have name and date
WEEK 25 (Mar. 01 – Mar. 05)
Day 73
Day 76
Homework:
Day 78
Manual complete until p. 104
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section) https://www.youtube.com/watch?v=ZYIU_9u6IN4
WEEK 27 (Mar. 15 – Mar. 19)
Day 79
Day 80
Homework:
Classroom Activity
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section) https://www.youtube.com/watch?v=UvrdMjKSoMQ Day 81
Class Work: Activities Passive Voice (Mixed Tenses)
Homework:
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section) https://www.youtube.com/watch?v=3IpzwLEMe8s
WEEK 28 (Mar. 22 – Mar. 26)
Day 82
Homework
Homework:
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section)
https://www.youtube.com/watch?v=CPWtsStc8QU
Day 84
MTRA. ROXANA LICONA ROMANO
Choose the correct answer
Long hours and unsociable shifts _____ take their toll on health, relationships and
family life.
a) must b) can c) are able d) shouldn´t
2.- _______are poor observers of their child´s behavior so deviant behavior reaches
unmanageable proportions.
a) Parents b) Parents that c) When parents d) If parents
3.- The Eiffel Tower _________ the International Exhibition of Paris of 1889
commemorating the centenary of the French Revolution
a) of b) commemorating c) was built for d) the
4.- Our sun, in many ways an average sort of star, has been around for nearly five
billion years and has enough fuel to _____ going for another five billion years.
a) continue b) carry c) keep d) maintain
5.-When major food companies _____________ using partially hydrogenated oils in
the 1970s, they thought they were making these products more healthful.
a) these b) began widely c) in the d) they
Choose the word or phrase that will correctly complete the conversation.
1.- What year did you ______________university?
a) graduate b) graduate from c) graduating d) graduating from
2.- It seems to be getting worse. You had better _________a specialist.
a) consult b) consult to c) consult for d) consult by
3.- Chicago is a large city.___________?
a) aren´t b) doesn´t c) won´t d) isn´t it
4.- Don´t leave your book near the open fire. It might easily
a) catch the fire b) catch to fire c) catch on fire d) catch with fire
5.- Do you enjoy______________?
a) to swimming b) swim c) for swimming d) swam
MARCH 5
Complete the sentences with the correct word.
1.- During the early period of ocean navigation, __________ any need for
sophisticated instruments and techniques.
a) so that hardly
c) hardly was
a) slows
b) slowing
a) whale is only the
b) is the whale only
c) only whale is the
d) only the whale is
4.- The fact ________ credit cards are widely available has made them a popular
form of payment.
c) is that
d) which is
5.- The Constitution gave the legislative branch of government ________ to pass
laws.
MARCH 8
Look in your dictionary the meaning of the vocabulary words end write a sentence
with each one in your notebook in the writing section
1.- brevity 2.- concise 3.- laconic 4.- pithy
5.- quiescent 6.- reticent 7.- succinct 8.- tacitum 9.- swaggwer
10. pretentious
Using only words needed to make the point
bombastic (adj) using language in a pompous, showy way, speaking to impress others
circumlocution (noun)
colloquial (adj) pertaining to common everyday speech
diffuse (adj) spread out, not concise, wordy
digress (verb) to wander off the subject
eloquence (noun) artful ease with speaking, speech that cna influence people's feelings
garrulous (adj) talkative, loquacious
grandiloquent (adj) using big and fnacy words when speaking for the purpose of impressing others
loquacious (adj) very talkatie liking to talk, garrulous
prattle (verb) to speak on and on in a senseless and silly manner
ramble (verb) to talk on and on pointlessly, without clear direction
rant (verb) to talk very loudly, even wildly, rave
rhetorical (adj) relating to speech that is used to persuade or have some effect, insincere in expression
verbose (adj) using too many words, wordy, long-winded
voluble (adj) talking a great deal with ease; glib
arrogant (adj) overbearing, proud, haughty
braggart (noun) one who boasts a great deal
complacent (adj) self-satisfied, smug
MARCH 12
Read the paragraph then answer the exercise
1. The Alaska pipeline starts at the frozen edge of the Arctic Ocean. It stretches
southward across the largest and northernmost state in the United States, ending at
a remote ice-free seaport village nearly 800 miles from where it begins. It is massive
in size and extremely complicated to operate.
2. The steel pipe crosses windswept plains and endless miles of delicate tundra that
tops the frozen ground. It weaves through crooked canyons, climbs sheer
mountains, plunges over rocky crags, makes its way through thick forests, and
passes over or under hundreds of rivers and streams. The pipe is 4 feet in diameter,
and up to 2 million barrels (or 84 million gallons) of crude oil can be pumped through
it daily.
3. Resting on H-shaped steel racks called "bents," long sections of the pipeline follow
a zigzag course high above the frozen earth. Other long sections drop out of sight
beneath spongy or rocky ground and return to the surface later on. The pattern of
the pipeline's up-and- down route is determined by the often harsh demands of the
arctic and subarctic climate, the tortuous lay of the land, and the varied compositions
of soil, rock, or permafrost (permanently frozen ground). A little more
4. than half of the pipeline is elevated above the ground.
5. The remainder is buried anywhere from 3 to 12 feet, depending largely upon the
type of terrain and the properties of the soil.
6. One of the largest in the world, the pipeline cost approximately $8 billion and is by
far the biggest and most expensive construction project ever undertaken by private
industry. In fact, no single business could raise that much money, so eight major oil
companies formed a consortium in order to share the costs. Each company
controlled oil rights to particular shares of land in the oil fields and paid into the
pipeline-construction fund according to the size of its holdings. Today, despite
enormous problems of climate, supply shortages, equipment breakdowns, labor
disagreements, treacherous terrain, a certain amount of mismanagement, and even
theft, the Alaska pipeline has been completed and is operating.
1. The passage primarily discusses the pipeline's
a) operating costs
2. The word "it" in line 5 refers to the
a) pipeline
b) ocean
c) state
d) village
3. According to the second paragraph, 84 million gallons of oil can travel through the
pipeline each
a) day
b) week
c) month
d) year
4. The phrase "Resting on" in line 15 is closest in meaning to
a) consisting of
b) supported by
c) passing under
d) protected by
5. The author mentions all of the following in the third paragraph as important in
determining the pipeline's route EXCEPT the
a) climate
c) local vegetation
d) kind of soil and rock
6. The word "undertaken" in line 31 is closest in meaning to
a) removed
b) selected
c) transported
d) attempeted
7. According to the last paragraph, how many companies shared the costs of
constructing the pipeline?
a) three
b) four
c) eight
d) twelve
8. The word "particular" in line 35 is closest in meaning to
a) peculiar
b) specific
c) exceptional
d) equal
9. According to the last paragraph, which of the following determined what percentage
of the construction costs each member of the consortium would pay?
a) How much oil field land each company owned
b) How long each company had owned land in the oil fields
c) How many people worked for each company
d) How many oil wells were located on the company's land
10. Where in the passage does the author provide a term for a layer of soil that always
remains frozen?
MARCH 15
In your notebook in section reading write 150 words paragraph about technology
and education.
MARCH 17
Go to www.englishtag.com and answer the tests B2 AND C1
MARCH 19
1.- Do ____ of you have any money I can borrow?
a) either
b) both
a) Neither of them lives here
b) Neither of them live here
c) Neither Alice or Mark live here
3.- Which word completes the sentence? ____ boy brought a coat.
a) Both
b) Either
c) Neither
4.- Which word completes the sentence? Feel free to talk to ____ us.
a) neither of
a) Do either of parents have a degree?
b) Do either your parents have a degree?
c) Do either of your parents have a degree?
MARCH 22
Go to the link and answer the TOEFL grammar practice exercise.
https://www.grammarbank.com/toefl-grammar-practice-tests-6.html
https://www.examenglish.com/index.html
de- off, down, away from devalue, defrost, derail, demotivate
dis- opposite of, not disagree, disappear, disintegrate, disapprove
em-, en- cause to, put into
embrace, encode, embed, enclose, engulf
Suffix Meaning Examples
-ment condition of argument, endorsement, punishment
-ness state of being heaviness, sadness, rudeness, testiness
-ship position held
fellowship, ownership, kinship, internship
LEVEL 9 SENIOR HIGH FIRST CERTIFICATE OF ENGLISH (FCE) MISS ADRIANA
LEON.
DAY 70 Language Maximiser Unit 9 p. 36, 37. Vocabulary extension
DAY 71 Language Maximiser Unit 9 p. 38, 39. Reading and Use of English.
DAY 72 Student`s book Unit 10 p. 98, 99. Warmer, vocabulary and listening.
DAY 73 Student`s book Unit 10 p. 100, 101. Reading and Use of English.
DAY 74 Student`s book Unit 10 p. 102, 103, Vocabulary and Grammar.
DAY 75 Student`s book Unit 10 p. 104, 105. Speaking, vocabulary, writing and Grammar.
DAY 76 Student`s book Unit 10 p. 106, 107. Reading and Use of English.
DAY 77 Language Maximiser Unit 10 p. 40, 41. Gapped text.
DAY 78 Language Maximiser Unit 10 p. 42, 43. Reading and listening
DAY 79 Student`s book Unit 11 p. 108, 109. Warmer , listening, vocabulary
DAY 80 Student`s book Unit 11 p. 110, 111. Reading and Use of English.
DAY 81 Student`s book Unit 11 p. 112, 113. Grammar
DAY 82 Student`s book Unit 11 p. 114, 115. Speaking, writing and Grammar
DAY 83 Student`s book Unit 11 p. 116, 117. Reading and Use of English.
Introducción a la Ciencias Sociales 2º General
Día 1
Día 2
1.- Realizar un mapa cognitivo de la influencia del entorno social en la construcción del ser
social
Día 3
1.- Realizar un cuadro comparativo de los tipos de conocimiento en ciencias sociales,
2.- Tarea: Realizar el cuestionario proporcionado por el docente.
Día 4
1.- Realizar un cuadro de doble entrada de características de las Concepciones ideológicas
Día 5
1.- El alumno realiza un mapa cognitivo de la Revolución científica
2.- Tarea: Investigar la vida y obra de Nicolás Copérnico, Johannes Kepler y Galileo Galilei
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
1.- Investigar sobre la vida y obra de René Descartes, Isaac Newton y John Locke
Día 10
Día 11
1.- Realizar un mapa mental del siglo de las luces y sus conceptos, así como los aspectos
más importantes.
Día 12
1.- Investigar sobre la vida y obra de Montesquieu, Voltaire, Jean Jaques Rousseau,
Immanuel Kant, Adam Smith y Thomas Malthus.
Laboratorio Biología II
P. L. 3 Tejidos
El docente explicará el tema y mostrará a los alumnos los diferentes tejidos celulares, los
cuales se esquematizarán en las páginas 24 y 25 del manual.
Día 5
P. L. 3 Tejidos
Se dará continuidad a la práctica y se contestarán las preguntas de la página 26 del manual
Día 6
Materiales: corazón e hígado de pollo, bolsa de plástico
El docente explicará el desarrollo de la práctica y con lo observado se contestarán las
preguntas de la página 28
Orientación Educativa 2 segundo semestre
Semana 1
SEGUNDO SEMESTRE GENERAL
Día 1
Día 2
Segundo enunciado
Día 3
Día 1
Día 1
Grupos funcionales
Día 1
Cetonas II
Día 2
Aldehídos I
Día 3
Aldehídos II
Día 1
Día 3
Éteres I
Grado: 2do semestre Grupo: preparatoria general y diseño Materia: Taller de lect. y redacción II.
Clase 1 y 2. Creacionismo.
I. Generalidades
1) Creado por Vicente Huidobro. 2) Se manifiesta como una aportación fundamental e importante de la poesía
hispanoamericana. 3) Inventaron imágenes con elementos que por sí mismos nos son compatibles en la
realidad. “El pájaro anida en el arcoíris.”
4) Utilizaba imágenes del inconsciente. 5) No desecharon del todo la poesía tradicional 6) Omitían nexos gramaticales (en menor medida). 7) Disponían de los versos de los poemas de manera poco tradicional.
II. El poema (como obra de arte).
El poema
El poema (como obra de arte) es una nueva realidad cósmica
La obra de arte (el poema) se debe agregar a la naturaleza
El poema es un objeto autónomo (creación absoluta)
La obra literaria es totalmente autónoma del mundo
El poeta creacionista hace un poema como la naturaleza hace un árbol
III. Altazor. División
Primero La caída
Segundo La mujer
Tercero El suicidio
Quinto El más allá de la vida La conciencia
El trasmundo
Sexto Aniquilación de los sentidos El fin del lenguaje Séptimo
Palabras, agudas, graves o esdrújulas.
Tipo de palabra Sílaba tónica Acentuación Ejemplo
Ortográfica n, s, vocal Inglés
Agudas En la última sílaba ooo
prosódico No terminan en n, s, vocal
Pedir
Graves
Ortográfico Cualquier consonante, excepto n, s, vocal
hábil
Siempre van acentuadas
Príncipe Semáforo síntesis
Siempre van acentuadas
Clase 3, 4 5. El texto poético.
La belleza literaria alcanza su más plena realización en la poesía
1. Poesía. Dos definiciones.
Los romanos Pensar alto, sentir hondo, hablar claro
Salvador Díaz Mirón Tres heroísmos en conjunción el heroísmo del pensamiento el heroísmo del sentimiento y el heroísmo de la expresión
2. Poesía y poema
medio de la palabra
expresa tal belleza
1) Contexto lingüístico en el que lenguaje alcanza una nueva dimensión formal 2) Es una forma audible 3) Conjunto de palabras que producen un efecto sonoro cercano al de la música 4) Potencializa los valores del lenguaje.
4. Verso. En tabla o esquema.
a) Unidad más pequeña que encontramos en el poema b) Cada una de los periodos fónicos en que se constituye un poema o estrofa c) Gráficamente es cada una de las líneas de un poema d) Es la combinación de sílabas, acentos y pausas. e) Lo constituyen diferentes elementos: El ritmo, el metro y la rima
5. Elementos que constituyen el metro.
1) Sinalefa 2) Sinafía 3) Sinéresis 4) Dialefa o hiato 5) Diéresis 6) Sístole 7) Diástole
5.1. Palabra al final del verso.
Palabra al final del verso
Si termina en palabra aguda
Se considera una sílaba más al final del verso
Si termina en palabra esdrújula
Se le resta una sílaba a la palabra o, lo que es lo mismo, no se cuenta la última sílaba
Buscaba yo la virgen que mi frente 11 sílabas tocaba con su labio dulcemente 11 sílabas en el febril insomnio del amor 10 sílabas + 1= 11 silabas Manuel M. Flores El último verso posee diez sílabas, sin embargo la última palabra es aguda por lo que se le debe sumar una sílaba, y de esta manera quedan 11 sílabas.
Estoy a la intemperie 7 sílabas de todas las estéticas 8 sílabas –(menos) 1 sílaba = 7 operador siniestro 7 sílabas de los grandes sistemas 7 sílabas El segundo verso posee ocho sílabas, sin embargo la palabra “estéticas” es esdrújula, por lo que se debe restar una sílaba y de esta manera se unifican todos en siete sílabas.
5.2. Sinalefa: Unión de palabras en las que se pronuncia en una sola sílaba el fonema vocálico con que termina una palabra y el que inicia la siguiente.
Moza tan fermosa 6 silabas non vi en la frontera 6 sílabas como una vaquera 6 sílabas de la finojosa 6 sílabas
5.3. Dialefa o hiato: Respeta la pronunciación en sílabas distintas de las vocales que pertenecen a dos palabras diferentes.
1) Cuando se encuentran dos vocales fuertes de distintas palabras en lugar de
realizar la sinalefa se tiende al hiato 2) Cuando la segunda vocal es fuerte o acentuada.
Mientras más me desprecias, más te amo. 11 sílabas
El verso posee once sílabas, toda vez que la vocal “e” de la partícula “te” y la vocal “a” de la palabra “amo” se pronuncian en sílabas distintas por ser ambas vocales fuertes.
5.4. Clasificación de los versos por su número de sílabas.
De arte menor
Eneasílabo
Decasílabo
Endecasílabo
Dodecasílabo
Tridecasílabo
Tetradecasílabo
Rima. Total o parcial identidad acústica entre fonemas de dos o más versos a partir de la última vocal tónica.
Rima
Asonante, vocálica, imperfecta o parcial
Se da cuando coinciden únicamente las vocales a partir de la última vocal tónica en dos o más versos
Consonante o perfecta
Es la completa igualdad en dos o más versos de todos los fonemas (vocales y consonantes) a partir de la última vocal tónica.
Ara es este álbum. Esparcid cantores 11 silabas a los pies de la diosa incienso y flores 11 sílabas
En estos versos encontramos una rima consonante: a partir de la última vocal tónica (“o”) coinciden tanto vocales como consonantes (ores).
Quien da pan a perro ajeno pierde el pan y pierde el perro.
A partir de la última vocal tónica (“e”) de estos últimos versos únicamente coinciden las vocales (“e”, “o”).
Rima abrazada o cruzada
Rima abrazada Rima cruzada
En los cuartetos, el primero rima con el cuarto y el segundo con el tercero. Modelo : A B B A
Dos rimas que se presentan alternativamente entre verso y verso. Modelo: A B A B
Que nunca la hora de mi dicha acabe A yo te hablaré de mi cariño a solas B anhelo ser como la pobre nave A bañada siempre por las mismas olas B A la rima del primer verso le asignaremos la terminación A y a la del segundo le asignaremos la terminación B. La terminación A se repite en el tercer verso y la terminación se repite en cuarto verso, por lo que estamos ante una rima cruzada. Análisis poético del poema de la página 56. Clase 7 Revisión de los poemas de tarea. Análisis poético y su posterior revisión de los poemas de las páginas 59 y 60. Investigar la situación político-social de México a inicios del siglo XX. Clase 8 Novela de la revolución
Tiene su periodo de auge en el período de 1915 a 1945
1. Contexto histórico 1.1. México vive los últimos años del Porfiriato. 1.2. Periodo nacionalista
1.3. Periodo en el que se busca definir lo mexicano
2. Maximato (en esquema o tabla) 2.1. Gobierno del presidente Plutarco Elías Calles (1924-1928) 2.2. Siguió ejerciendo el poder en sobre los siguientes tres periodos
presidenciales: Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez.
3. Características de la novela de la revolución.
Encontramos relatos autobiográficos
Predomina la acción
En muchos relatos aparece la figura de villa
Mezcla de acontecimientos reales y ficticios.
4. Obras.
Los de abajo (Mariano Azuela) Cartucho (Nellie Campobello) Memorias de un lugareño (José Rubén Romero) Tropa Vieja ( Francisco L. Urquizo) Se llevaron el cañón para Bachimba (Rafael F. Muñoz) La sombra del caudillo ( Marín Luis Guzmán) Leer de la página EN CLASE de la 64 a la 70, correspondientes a Los de debajo de Mariano Azuela. Tarea: leer el resto de la lectura de Los de abajo y contestar con ejemplos de la lectura los ejercicios que vienen al final de la lectura (pag. 78). Clase 9. Revisión de la tarea.
4.1. División de Los de abajo
Primera parte Segunda parte Tercera parte
Llegada de los federales a la c asa de Demetrio
Comprende de 1914 a la convención e Aguascalientes
Comienza con la batalla de Celaya
Ataque a Zacatecas Acaba con la muerte de Demetrio
Macías es ascendido a general
I. Surrealismo
Tiene sus orígenes en el Dadaismo3ee2ñ. La etimología proviene del prefijo “sur” (sobre, por encima) y reâlisme (realismo,
realidad). Se inició en París en 1924 con la publicación del “Primer manifiesto Surrealista” de
André Bretón.
1. Finalidad.
a) Transformar la vida a través de la liberación de la mente b) Liberar al hombre de todas las restricciones que lo esclavizan
2. El Surrealismo. Según André Bretón.
Es un automatismo psíquico
El pensamiento no está controlado por la razón
No tiene provocación estética o moral
Clase 10
3. Filosofía. 1) Creencia en una realidad superior 2) Libre ejercicio del pensamiento 3) Destruir definitivamente los mecanismos psíquicos
II. “El árbol” (María Luisa Bombal).
Narra la vida desgraciada de la protagonista Brígida. Explora el alma femenina de la protagonista.
1. Estructura del cuento a partir de la música.
Música (artista) Etapa de su vida
Mozart Corresponde a su niñez
Beethoven Corresponde a la pasión juvenil de Brígida
Chopin Recuerdos tristes de su matrimonio
ÉTICA 2 SEGUNDO SEMESTRE
Semana 1
Investigar en qué consiste la violencia y lo tipos de esta
Ilustrar el valor del mes
No hay tarea
Semana 2
Hacer un collage en cuaderno que expresen los tipos de emociones
Investigar a qué se llama identidad moral
No hay tarea
Semana 3
Escribe ejemplos de lo que para ti es la buena vida
En qué consisten los ideales y cómo se combinan con los valores
No hay tarea
Realiza un collage que represente situaciones que reflejen las diferentes concepciones
del bien
Por la fuerza o manera como se pronuncian Consonantes
Fuertes
Suaves
Aspiradas
Labiales
Guturales
Dentales
Linguales
Nasales
Silbantes
Tipo de acento Grafía Características Ejemplo
Agudo o Positivo ´ Indica elevación de voz en la letra que lo lleva feo)
Grave o negativo
Indica que la sílaba que lo lleva no debe elevarse, sino que recaerá en la vocal tónica de la siguiente palabra. Sustituye al acento agudo en algunas palabras
buen varón)
Circunflejo o perispómeno
~ Indica elevación y descenso de la palabra al pronunciar la palabra que lo lleva
regalo) se lee dóoron)
IV. El acento agudo
Puede ir en la última, en la penúltima o en la antepenúltima sílaba de un vocablo.
Tipo de palabra Característica Ejemplo
Oxítonas
(bueno)
árbol)
(asiento)
(espina)
hombre)
V. Los espíritus.
Signos semejantes a una coma Se colocan sobre las palabras que empiezan con vocal o con rho Si la vocal o la rho inicial es mayúscula el espíritu se escribe en el lado
externo
Hay dos clases de espíritu Suave o débil y fuerte o áspero Suave o débil: No altera la pronunciación de la vocal que lo lleva es un sigo simplemente ortográfico
Francés
1. Deuxième semestre
Jour 1 : Présenter un personnage quelconque Jour 2 : Décrire quelqu’un Jour 3 : Comprendre des numéros de téléphone (Les chiffres de 20 à 1000) Jour 4 : Le verbe habiter à + ville Jour 5 : Les verbes être et avoir avec il / elle Jour 6 : Le masculin et le féminin des adjectifs Jour 7 : Il / elle est + adjectif (La description physique) Jour 8 : L’utilisation de C’est + nom et c’est + article + profession
2DO. GENERAL INFORMATICA II
INTRODUCCIÓN ALGORITMOS Y
DIAGRAMAS DE FLUJO
lenguaje estructurado.
documento
estilos
y estilos utilizados
fuentes
tema.
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Certificación:
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del documento
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Preguntas de la 1 a la 8
SEMANA DEL 15 AL 19 DE MARZO
UNIDAD ll
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Day 1
Day 2
“Wh” questions
Day 3
Weather forecast
Day 4
Manual pages 126, 127, 128 and 129.
Day 5
Some / any
Day 6
Manual pages 130, 131 132 and worksheet.
Day 7
Day 8
Science (cont.)
Day 9
Reading Comprehension
Manual pages 141 and 142.
Day 12
Manual pages 143 and 144.
Day 13
SENIOR HIGH SCHOOL
IMPORTANT ASPECTS.
All the activities need to be written in the notebook on the correct section
All the activities are going to be at CLASSROOM since the beginning of the week.
All the pages must have name and date
WEEK 25 (Mar. 01 – Mar. 05)
Day 73
Day 76
Homework:
Day 78
Manual complete until p. 104
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section) https://www.youtube.com/watch?v=ZYIU_9u6IN4
WEEK 27 (Mar. 15 – Mar. 19)
Day 79
Day 80
Homework:
Classroom Activity
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section) https://www.youtube.com/watch?v=UvrdMjKSoMQ Day 81
Class Work: Activities Passive Voice (Mixed Tenses)
Homework:
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section) https://www.youtube.com/watch?v=3IpzwLEMe8s
WEEK 28 (Mar. 22 – Mar. 26)
Day 82
Homework
Homework:
Listen Carefully and write the answers in your Notebook (Listening Section)
https://www.youtube.com/watch?v=CPWtsStc8QU
Day 84
MTRA. ROXANA LICONA ROMANO
Choose the correct answer
Long hours and unsociable shifts _____ take their toll on health, relationships and
family life.
a) must b) can c) are able d) shouldn´t
2.- _______are poor observers of their child´s behavior so deviant behavior reaches
unmanageable proportions.
a) Parents b) Parents that c) When parents d) If parents
3.- The Eiffel Tower _________ the International Exhibition of Paris of 1889
commemorating the centenary of the French Revolution
a) of b) commemorating c) was built for d) the
4.- Our sun, in many ways an average sort of star, has been around for nearly five
billion years and has enough fuel to _____ going for another five billion years.
a) continue b) carry c) keep d) maintain
5.-When major food companies _____________ using partially hydrogenated oils in
the 1970s, they thought they were making these products more healthful.
a) these b) began widely c) in the d) they
Choose the word or phrase that will correctly complete the conversation.
1.- What year did you ______________university?
a) graduate b) graduate from c) graduating d) graduating from
2.- It seems to be getting worse. You had better _________a specialist.
a) consult b) consult to c) consult for d) consult by
3.- Chicago is a large city.___________?
a) aren´t b) doesn´t c) won´t d) isn´t it
4.- Don´t leave your book near the open fire. It might easily
a) catch the fire b) catch to fire c) catch on fire d) catch with fire
5.- Do you enjoy______________?
a) to swimming b) swim c) for swimming d) swam
MARCH 5
Complete the sentences with the correct word.
1.- During the early period of ocean navigation, __________ any need for
sophisticated instruments and techniques.
a) so that hardly
c) hardly was
a) slows
b) slowing
a) whale is only the
b) is the whale only
c) only whale is the
d) only the whale is
4.- The fact ________ credit cards are widely available has made them a popular
form of payment.
c) is that
d) which is
5.- The Constitution gave the legislative branch of government ________ to pass
laws.
MARCH 8
Look in your dictionary the meaning of the vocabulary words end write a sentence
with each one in your notebook in the writing section
1.- brevity 2.- concise 3.- laconic 4.- pithy
5.- quiescent 6.- reticent 7.- succinct 8.- tacitum 9.- swaggwer
10. pretentious
Using only words needed to make the point
bombastic (adj) using language in a pompous, showy way, speaking to impress others
circumlocution (noun)
colloquial (adj) pertaining to common everyday speech
diffuse (adj) spread out, not concise, wordy
digress (verb) to wander off the subject
eloquence (noun) artful ease with speaking, speech that cna influence people's feelings
garrulous (adj) talkative, loquacious
grandiloquent (adj) using big and fnacy words when speaking for the purpose of impressing others
loquacious (adj) very talkatie liking to talk, garrulous
prattle (verb) to speak on and on in a senseless and silly manner
ramble (verb) to talk on and on pointlessly, without clear direction
rant (verb) to talk very loudly, even wildly, rave
rhetorical (adj) relating to speech that is used to persuade or have some effect, insincere in expression
verbose (adj) using too many words, wordy, long-winded
voluble (adj) talking a great deal with ease; glib
arrogant (adj) overbearing, proud, haughty
braggart (noun) one who boasts a great deal
complacent (adj) self-satisfied, smug
MARCH 12
Read the paragraph then answer the exercise
1. The Alaska pipeline starts at the frozen edge of the Arctic Ocean. It stretches
southward across the largest and northernmost state in the United States, ending at
a remote ice-free seaport village nearly 800 miles from where it begins. It is massive
in size and extremely complicated to operate.
2. The steel pipe crosses windswept plains and endless miles of delicate tundra that
tops the frozen ground. It weaves through crooked canyons, climbs sheer
mountains, plunges over rocky crags, makes its way through thick forests, and
passes over or under hundreds of rivers and streams. The pipe is 4 feet in diameter,
and up to 2 million barrels (or 84 million gallons) of crude oil can be pumped through
it daily.
3. Resting on H-shaped steel racks called "bents," long sections of the pipeline follow
a zigzag course high above the frozen earth. Other long sections drop out of sight
beneath spongy or rocky ground and return to the surface later on. The pattern of
the pipeline's up-and- down route is determined by the often harsh demands of the
arctic and subarctic climate, the tortuous lay of the land, and the varied compositions
of soil, rock, or permafrost (permanently frozen ground). A little more
4. than half of the pipeline is elevated above the ground.
5. The remainder is buried anywhere from 3 to 12 feet, depending largely upon the
type of terrain and the properties of the soil.
6. One of the largest in the world, the pipeline cost approximately $8 billion and is by
far the biggest and most expensive construction project ever undertaken by private
industry. In fact, no single business could raise that much money, so eight major oil
companies formed a consortium in order to share the costs. Each company
controlled oil rights to particular shares of land in the oil fields and paid into the
pipeline-construction fund according to the size of its holdings. Today, despite
enormous problems of climate, supply shortages, equipment breakdowns, labor
disagreements, treacherous terrain, a certain amount of mismanagement, and even
theft, the Alaska pipeline has been completed and is operating.
1. The passage primarily discusses the pipeline's
a) operating costs
2. The word "it" in line 5 refers to the
a) pipeline
b) ocean
c) state
d) village
3. According to the second paragraph, 84 million gallons of oil can travel through the
pipeline each
a) day
b) week
c) month
d) year
4. The phrase "Resting on" in line 15 is closest in meaning to
a) consisting of
b) supported by
c) passing under
d) protected by
5. The author mentions all of the following in the third paragraph as important in
determining the pipeline's route EXCEPT the
a) climate
c) local vegetation
d) kind of soil and rock
6. The word "undertaken" in line 31 is closest in meaning to
a) removed
b) selected
c) transported
d) attempeted
7. According to the last paragraph, how many companies shared the costs of
constructing the pipeline?
a) three
b) four
c) eight
d) twelve
8. The word "particular" in line 35 is closest in meaning to
a) peculiar
b) specific
c) exceptional
d) equal
9. According to the last paragraph, which of the following determined what percentage
of the construction costs each member of the consortium would pay?
a) How much oil field land each company owned
b) How long each company had owned land in the oil fields
c) How many people worked for each company
d) How many oil wells were located on the company's land
10. Where in the passage does the author provide a term for a layer of soil that always
remains frozen?
MARCH 15
In your notebook in section reading write 150 words paragraph about technology
and education.
MARCH 17
Go to www.englishtag.com and answer the tests B2 AND C1
MARCH 19
1.- Do ____ of you have any money I can borrow?
a) either
b) both
a) Neither of them lives here
b) Neither of them live here
c) Neither Alice or Mark live here
3.- Which word completes the sentence? ____ boy brought a coat.
a) Both
b) Either
c) Neither
4.- Which word completes the sentence? Feel free to talk to ____ us.
a) neither of
a) Do either of parents have a degree?
b) Do either your parents have a degree?
c) Do either of your parents have a degree?
MARCH 22
Go to the link and answer the TOEFL grammar practice exercise.
https://www.grammarbank.com/toefl-grammar-practice-tests-6.html
https://www.examenglish.com/index.html
de- off, down, away from devalue, defrost, derail, demotivate
dis- opposite of, not disagree, disappear, disintegrate, disapprove
em-, en- cause to, put into
embrace, encode, embed, enclose, engulf
Suffix Meaning Examples
-ment condition of argument, endorsement, punishment
-ness state of being heaviness, sadness, rudeness, testiness
-ship position held
fellowship, ownership, kinship, internship
LEVEL 9 SENIOR HIGH FIRST CERTIFICATE OF ENGLISH (FCE) MISS ADRIANA
LEON.
DAY 70 Language Maximiser Unit 9 p. 36, 37. Vocabulary extension
DAY 71 Language Maximiser Unit 9 p. 38, 39. Reading and Use of English.
DAY 72 Student`s book Unit 10 p. 98, 99. Warmer, vocabulary and listening.
DAY 73 Student`s book Unit 10 p. 100, 101. Reading and Use of English.
DAY 74 Student`s book Unit 10 p. 102, 103, Vocabulary and Grammar.
DAY 75 Student`s book Unit 10 p. 104, 105. Speaking, vocabulary, writing and Grammar.
DAY 76 Student`s book Unit 10 p. 106, 107. Reading and Use of English.
DAY 77 Language Maximiser Unit 10 p. 40, 41. Gapped text.
DAY 78 Language Maximiser Unit 10 p. 42, 43. Reading and listening
DAY 79 Student`s book Unit 11 p. 108, 109. Warmer , listening, vocabulary
DAY 80 Student`s book Unit 11 p. 110, 111. Reading and Use of English.
DAY 81 Student`s book Unit 11 p. 112, 113. Grammar
DAY 82 Student`s book Unit 11 p. 114, 115. Speaking, writing and Grammar
DAY 83 Student`s book Unit 11 p. 116, 117. Reading and Use of English.
Introducción a la Ciencias Sociales 2º General
Día 1
Día 2
1.- Realizar un mapa cognitivo de la influencia del entorno social en la construcción del ser
social
Día 3
1.- Realizar un cuadro comparativo de los tipos de conocimiento en ciencias sociales,
2.- Tarea: Realizar el cuestionario proporcionado por el docente.
Día 4
1.- Realizar un cuadro de doble entrada de características de las Concepciones ideológicas
Día 5
1.- El alumno realiza un mapa cognitivo de la Revolución científica
2.- Tarea: Investigar la vida y obra de Nicolás Copérnico, Johannes Kepler y Galileo Galilei
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
1.- Investigar sobre la vida y obra de René Descartes, Isaac Newton y John Locke
Día 10
Día 11
1.- Realizar un mapa mental del siglo de las luces y sus conceptos, así como los aspectos
más importantes.
Día 12
1.- Investigar sobre la vida y obra de Montesquieu, Voltaire, Jean Jaques Rousseau,
Immanuel Kant, Adam Smith y Thomas Malthus.
Laboratorio Biología II
P. L. 3 Tejidos
El docente explicará el tema y mostrará a los alumnos los diferentes tejidos celulares, los
cuales se esquematizarán en las páginas 24 y 25 del manual.
Día 5
P. L. 3 Tejidos
Se dará continuidad a la práctica y se contestarán las preguntas de la página 26 del manual
Día 6
Materiales: corazón e hígado de pollo, bolsa de plástico
El docente explicará el desarrollo de la práctica y con lo observado se contestarán las
preguntas de la página 28
Orientación Educativa 2 segundo semestre
Semana 1
SEGUNDO SEMESTRE GENERAL
Día 1
Día 2
Segundo enunciado
Día 3
Día 1
Día 1
Grupos funcionales
Día 1
Cetonas II
Día 2
Aldehídos I
Día 3
Aldehídos II
Día 1
Día 3
Éteres I
Grado: 2do semestre Grupo: preparatoria general y diseño Materia: Taller de lect. y redacción II.
Clase 1 y 2. Creacionismo.
I. Generalidades
1) Creado por Vicente Huidobro. 2) Se manifiesta como una aportación fundamental e importante de la poesía
hispanoamericana. 3) Inventaron imágenes con elementos que por sí mismos nos son compatibles en la
realidad. “El pájaro anida en el arcoíris.”
4) Utilizaba imágenes del inconsciente. 5) No desecharon del todo la poesía tradicional 6) Omitían nexos gramaticales (en menor medida). 7) Disponían de los versos de los poemas de manera poco tradicional.
II. El poema (como obra de arte).
El poema
El poema (como obra de arte) es una nueva realidad cósmica
La obra de arte (el poema) se debe agregar a la naturaleza
El poema es un objeto autónomo (creación absoluta)
La obra literaria es totalmente autónoma del mundo
El poeta creacionista hace un poema como la naturaleza hace un árbol
III. Altazor. División
Primero La caída
Segundo La mujer
Tercero El suicidio
Quinto El más allá de la vida La conciencia
El trasmundo
Sexto Aniquilación de los sentidos El fin del lenguaje Séptimo
Palabras, agudas, graves o esdrújulas.
Tipo de palabra Sílaba tónica Acentuación Ejemplo
Ortográfica n, s, vocal Inglés
Agudas En la última sílaba ooo
prosódico No terminan en n, s, vocal
Pedir
Graves
Ortográfico Cualquier consonante, excepto n, s, vocal
hábil
Siempre van acentuadas
Príncipe Semáforo síntesis
Siempre van acentuadas
Clase 3, 4 5. El texto poético.
La belleza literaria alcanza su más plena realización en la poesía
1. Poesía. Dos definiciones.
Los romanos Pensar alto, sentir hondo, hablar claro
Salvador Díaz Mirón Tres heroísmos en conjunción el heroísmo del pensamiento el heroísmo del sentimiento y el heroísmo de la expresión
2. Poesía y poema
medio de la palabra
expresa tal belleza
1) Contexto lingüístico en el que lenguaje alcanza una nueva dimensión formal 2) Es una forma audible 3) Conjunto de palabras que producen un efecto sonoro cercano al de la música 4) Potencializa los valores del lenguaje.
4. Verso. En tabla o esquema.
a) Unidad más pequeña que encontramos en el poema b) Cada una de los periodos fónicos en que se constituye un poema o estrofa c) Gráficamente es cada una de las líneas de un poema d) Es la combinación de sílabas, acentos y pausas. e) Lo constituyen diferentes elementos: El ritmo, el metro y la rima
5. Elementos que constituyen el metro.
1) Sinalefa 2) Sinafía 3) Sinéresis 4) Dialefa o hiato 5) Diéresis 6) Sístole 7) Diástole
5.1. Palabra al final del verso.
Palabra al final del verso
Si termina en palabra aguda
Se considera una sílaba más al final del verso
Si termina en palabra esdrújula
Se le resta una sílaba a la palabra o, lo que es lo mismo, no se cuenta la última sílaba
Buscaba yo la virgen que mi frente 11 sílabas tocaba con su labio dulcemente 11 sílabas en el febril insomnio del amor 10 sílabas + 1= 11 silabas Manuel M. Flores El último verso posee diez sílabas, sin embargo la última palabra es aguda por lo que se le debe sumar una sílaba, y de esta manera quedan 11 sílabas.
Estoy a la intemperie 7 sílabas de todas las estéticas 8 sílabas –(menos) 1 sílaba = 7 operador siniestro 7 sílabas de los grandes sistemas 7 sílabas El segundo verso posee ocho sílabas, sin embargo la palabra “estéticas” es esdrújula, por lo que se debe restar una sílaba y de esta manera se unifican todos en siete sílabas.
5.2. Sinalefa: Unión de palabras en las que se pronuncia en una sola sílaba el fonema vocálico con que termina una palabra y el que inicia la siguiente.
Moza tan fermosa 6 silabas non vi en la frontera 6 sílabas como una vaquera 6 sílabas de la finojosa 6 sílabas
5.3. Dialefa o hiato: Respeta la pronunciación en sílabas distintas de las vocales que pertenecen a dos palabras diferentes.
1) Cuando se encuentran dos vocales fuertes de distintas palabras en lugar de
realizar la sinalefa se tiende al hiato 2) Cuando la segunda vocal es fuerte o acentuada.
Mientras más me desprecias, más te amo. 11 sílabas
El verso posee once sílabas, toda vez que la vocal “e” de la partícula “te” y la vocal “a” de la palabra “amo” se pronuncian en sílabas distintas por ser ambas vocales fuertes.
5.4. Clasificación de los versos por su número de sílabas.
De arte menor
Eneasílabo
Decasílabo
Endecasílabo
Dodecasílabo
Tridecasílabo
Tetradecasílabo
Rima. Total o parcial identidad acústica entre fonemas de dos o más versos a partir de la última vocal tónica.
Rima
Asonante, vocálica, imperfecta o parcial
Se da cuando coinciden únicamente las vocales a partir de la última vocal tónica en dos o más versos
Consonante o perfecta
Es la completa igualdad en dos o más versos de todos los fonemas (vocales y consonantes) a partir de la última vocal tónica.
Ara es este álbum. Esparcid cantores 11 silabas a los pies de la diosa incienso y flores 11 sílabas
En estos versos encontramos una rima consonante: a partir de la última vocal tónica (“o”) coinciden tanto vocales como consonantes (ores).
Quien da pan a perro ajeno pierde el pan y pierde el perro.
A partir de la última vocal tónica (“e”) de estos últimos versos únicamente coinciden las vocales (“e”, “o”).
Rima abrazada o cruzada
Rima abrazada Rima cruzada
En los cuartetos, el primero rima con el cuarto y el segundo con el tercero. Modelo : A B B A
Dos rimas que se presentan alternativamente entre verso y verso. Modelo: A B A B
Que nunca la hora de mi dicha acabe A yo te hablaré de mi cariño a solas B anhelo ser como la pobre nave A bañada siempre por las mismas olas B A la rima del primer verso le asignaremos la terminación A y a la del segundo le asignaremos la terminación B. La terminación A se repite en el tercer verso y la terminación se repite en cuarto verso, por lo que estamos ante una rima cruzada. Análisis poético del poema de la página 56. Clase 7 Revisión de los poemas de tarea. Análisis poético y su posterior revisión de los poemas de las páginas 59 y 60. Investigar la situación político-social de México a inicios del siglo XX. Clase 8 Novela de la revolución
Tiene su periodo de auge en el período de 1915 a 1945
1. Contexto histórico 1.1. México vive los últimos años del Porfiriato. 1.2. Periodo nacionalista
1.3. Periodo en el que se busca definir lo mexicano
2. Maximato (en esquema o tabla) 2.1. Gobierno del presidente Plutarco Elías Calles (1924-1928) 2.2. Siguió ejerciendo el poder en sobre los siguientes tres periodos
presidenciales: Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez.
3. Características de la novela de la revolución.
Encontramos relatos autobiográficos
Predomina la acción
En muchos relatos aparece la figura de villa
Mezcla de acontecimientos reales y ficticios.
4. Obras.
Los de abajo (Mariano Azuela) Cartucho (Nellie Campobello) Memorias de un lugareño (José Rubén Romero) Tropa Vieja ( Francisco L. Urquizo) Se llevaron el cañón para Bachimba (Rafael F. Muñoz) La sombra del caudillo ( Marín Luis Guzmán) Leer de la página EN CLASE de la 64 a la 70, correspondientes a Los de debajo de Mariano Azuela. Tarea: leer el resto de la lectura de Los de abajo y contestar con ejemplos de la lectura los ejercicios que vienen al final de la lectura (pag. 78). Clase 9. Revisión de la tarea.
4.1. División de Los de abajo
Primera parte Segunda parte Tercera parte
Llegada de los federales a la c asa de Demetrio
Comprende de 1914 a la convención e Aguascalientes
Comienza con la batalla de Celaya
Ataque a Zacatecas Acaba con la muerte de Demetrio
Macías es ascendido a general
I. Surrealismo
Tiene sus orígenes en el Dadaismo3ee2ñ. La etimología proviene del prefijo “sur” (sobre, por encima) y reâlisme (realismo,
realidad). Se inició en París en 1924 con la publicación del “Primer manifiesto Surrealista” de
André Bretón.
1. Finalidad.
a) Transformar la vida a través de la liberación de la mente b) Liberar al hombre de todas las restricciones que lo esclavizan
2. El Surrealismo. Según André Bretón.
Es un automatismo psíquico
El pensamiento no está controlado por la razón
No tiene provocación estética o moral
Clase 10
3. Filosofía. 1) Creencia en una realidad superior 2) Libre ejercicio del pensamiento 3) Destruir definitivamente los mecanismos psíquicos
II. “El árbol” (María Luisa Bombal).
Narra la vida desgraciada de la protagonista Brígida. Explora el alma femenina de la protagonista.
1. Estructura del cuento a partir de la música.
Música (artista) Etapa de su vida
Mozart Corresponde a su niñez
Beethoven Corresponde a la pasión juvenil de Brígida
Chopin Recuerdos tristes de su matrimonio