การอบรมเชงปฏบตการ เรอง

เทคนคการสอน การวดและประเมนผลตามตวชวด ทสอดคลองกบทกษะการคดในศตวรรษท 21

นางศรลกษณ ผลวฒนะ

ครเชยวชาญพเศษ (คศ.5)

ขาราชการบ านาญ

สาระการอบรม

1. ทกษะการคดวเคราะห คดสงเคราะห คดแกปญหา คดแบบมวจารณญาณคดรเรมสรางสรรค ทกษะการคดในศตวรรษท 21 และทกษะแกนกลาง ทพงประสงคของหลกสตรใหม ป 2557

2. เทคนคการสอนทเนนกระบวนการเรยนรและการปฏบต

3. การวดและประเมนผลตามสภาพจรง

4. การออกแบบการวดผลสมฤทธทางการเรยนทเนนพฤตกรรมระดบสง และทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

วตถประสงค

1. เพอพฒนาครใหมความรความสามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคดและทกษะการคดในศตวรรษท 21

2. เพอใหครจดการเรยนรโดยเนนกระบวนการเรยนรมากกวาการทองจ า

3. เพอใหครสามารถออกแบบการวดและประเมนผลทตรงตามตวชวดและเปาหมายของหลกสตร

4. เพอใหครเหนความส าคญและสามารถเชอมโยงบรณาการ กระบวนการจดการเรยนร และการวดและประเมนผล ทสงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยน

5. เพอพฒนาครใหมคณภาพสนองตอนโยบายของกระทรวงศกษาธการ

ทกษะการคด

1. การคดวเคราะห

2. การคดสงเคราะห

3. การคดแกปญหา

4. การคดแบบมวจารณญาณ

5. คดรเรมสรางสรรค

6. ทกษะการคดในศตวรรษท 21

7. ทกษะแกนกลางทพงประสงคของหลกสตรใหม ป 2557

1.แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11* (55-59)

เสรมสรางทกษะใหคนไทยมการเรยนรตอเนองตลอดชวต

การตอยอดความคดสนวตกรรมความร ความคดสรางสรรค

2. พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 แกไขเพมเตม

(ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ม.24 (2) ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ

และการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกปญหา

ม.24 (3) จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต

ใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอาน เกดการใฝรอยางตอเนอง

ความส าคญและความจ าเปนในการพฒนาทกษะการคด

3. หลกสตรแกนกลางฯ ก าหนดสมรรถนะส าคญ

ของผเรยนไว 5 ขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

2. ความสามารถในการคด

3. ความสามารถในการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5. เกณฑการผานชวงชน และจบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

“ ผเรยนตองผานการประเมน การอาน คด วเคราะห เขยน ”

6. หลกสตรใหมป2557 เนนการจดการเรยนการสอน ทฝกและพฒนาทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา คดแบบมวจารณญาณ คดสรางสรรค คดเชอมโยงบรณาการ ซงเปนทกษะทส าคญในศตวรรษท21

4. มาตรฐานการศกษาเพอประเมนภายนอก การศกษาขนพนฐาน

“ ใหผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห

คดสรางสรรค มวจารณญาณ ไตรตรอง มวสยทศน ”

ไอสไตน (Einstein)

ความคดและจนตนาการส าคญกวาความร

โทมส เอวา เอดสน (Thomas Alva Edison) (1847-1931) อจฉรยะบคคล ไดรบ 1% มาจากแรงบนดาลใจ

สวนอก 99% มาจากไมหยดทดลองปฏบต

ไอสไตน ยกยอง เอดสน ทเปนนกคด นกประดษฐ

เปนเจาของสทธบตรทางปญญา 1,093 ชน

ดอกกหลาบ ปากกา หนงสอ ขวด

สม นก กรรไกร แวนตา

เครองบน หลอดไฟ ไก สนข

รถยนต เทยน เดกหญง กบ

เปลยนจากค าใหเปนรปธรรม จะท าใหเขาใจงายขน

จ าไดนอย

จ าไดด จ าไดด สนใจ สนก รก ชอบ เกลยด

การเรยนการสอนควรเนนกระบวนการเรยนร คดวเคราะห มากกวาการสอนใหจ า

การเรยนการสอนควรเนนกระบวนการเรยนร การคดวเคราะห มากกวาการสอนใหจ า

ความจ าของบคคลมลกษณะคลายเรอสพรรณหงส

หมนตงค าถาม สนบสนนใหผเรยน

หาค าตอบ สรางความอบอน

ครพฒนาความคดไดอยางไร

เสรมแรงอยางสม าเสมอ

ใหผเรยนมโอกาสคดอยางทวถง

สนบสนนใหผเรยนใชเหตผล

ลดพฤตกรรมทางวาจาและเปนผฟงทด

การคดวเคราะหและการคดสงเคราะห

การวเคราะห เปนการคดเปรยบเทยบของสมอง ความสามารถในการแยกความร

ออกเปนสวน ท าความเขาใจในแตละสวนวาสมพนธหรอแตกตางกนอยางไร

หลกการสอน จดกจกรรมใหนกเรยนคดเปรยบเทยบ จ าแนก แยกความรออกเปนสวน ท าความเขาใจในแตละสวนวาสมพนธกนอยางไร

ตวอยางการฝกทกษะการคดวเคราะห

กจกรรมฝกวเคราะหและสรปความร

พชทงสองชนดนจดเปนพชใบเลยงเดยว จงสงเกตสวนประกอบของพช วเคราะหสวนประกอบแลวสรปวา พชใบเลยงเดยวมลกษณะเฉพาะอยางไร

ค าถาม ถาตองการตรวจสอบวา พชตวอยางเปนพชใบเลยงเดยวหรอไม ตองการขอมลใดบาง

ตวอยางท 1

ตวอยาง ค าประพนธประเภทกลอนแปด ทก าหนดใหน ใชประกอบการท ากจกรรม

ถงมวยดนสนฟามหาสมทร ไมสนสดความรก สมครสมาน แมอยในใตหลา สธาธาร ขอพบพานพศวาสทกชาตไป

ตวอยางท 2 วเคราะหประเภทฉนทลกษณ

กจกรรม 1. เขยนเสนเชอมโยงค าสมผส 2. จงเขยนผงกลอนแปดทไดจากการวเคราะหตวอยางกลอนแปด

ทก าหนดให

ถงบางพดพดดเปนศรศกด มคนรกรสถอยอรอยจต แมนพดชวตวตายท าลายมตร จะชอบผดในมนษยเพราะพดจาฯ

1

2

เฉลยกจกรรม ขอ 1

ถงบางพดพดดเปนศรศกด มคนรกรสถอยอรอยจต

แมนพดชวตวตายท าลายมตร จะชอบผดในมนษยเพราะพดจาฯ

2

ถงมวยดนสนฟามหาสมทร ไมสนสดความรก สมครสมาน

แมอยในใตหลา สธาธาร ขอพบพานพศวาสทกชาตไป

1

เฉลยกจกรรม ขอ 2 นกเรยนเขยนผง 1 บท แตครอธบายเพมเตมใหครบ ดงน

ตวอยางท 3 กลมสาระการเรยนรศลปะ

การแสดงนาฏศลปในรปภาพใดทแสดงถงอารมณความสนกสนาน แขงแรง กระฉบกระเฉงทสด

การคดสงเคราะห (Synthesis – Type Think) ความสามารถในการคดทดงองคประกอบตางๆ มาหลอมรวมกน ภายใตโครงสรางใหมอยางเหมาะสม ตรงตามวตถประสงค เปนการคนควารวบรวมขอมล เพอสรปความสมพนธของขอมลยอยๆ เปนหลกการหรอแนวคดใหมทมคณคาและคณภาพสงกวาเดม คนทมความคดสงเคราะหจะท าใหเขาใจและเหนภาพรวมของสงใดๆ ไดด (สวทย มลค า. 2547 : 13)

การคดสงเคราะห อาจน าสงทก าหนดใหมาสรางค าตอบหรอภาพหรอโมเดล แตอยางไรกตามกอนทจะสงเคราะหองคความรหรอสงทโจทยตองการตองผานการวเคราะหขอมล แปลความหมายขอมลใหถกตองจงสามารถสงเคราะหสงทตองการได

ตวอยางการฝกทกษะการคดวเคราะหและคดสงเคราะห ตวอยางท 1 ก าหนดแบตเตอรหลอดไฟ4หลอดและสายไฟฟาให จงเขยนวงจรไฟฟา เมอหลอดไฟหนงหลอดดบ แลวยงมหลอดอนๆสวางไดหลายดวงมากทสดทกกรณ

(อาจก าหนดเปนรปอปกรณกได นกเรยนตองเขยนวงจรไฟฟาดวยตนเอง) หรอ

ตวอยางท 2 ขอมลตอไปนใชในการท ากจกรรม

ถาตรวจสอบพบวาสายไฟ ของเครองซกผาช ารดหรอขาด ทานจะเลอกใชเครองมอส าหรบ ซอมชนดใดบาง เพราะเหตใด

เฉลย 1. มเตอร...ใช..... 2. หวแรง...ใช...... 3. คมตดสายไฟ ใช..... 4. ผาเทปพนสายไฟ ใช..... 5. ไขควง ใช.....

ท ากจกรรมคดวเคราะห คดสงเคราะห

1. จงฉกกระดาษ A4 แลวคลออกเปนวง ใหตวสามารถลอดเขาไปได

3. จงตดกระดาษตามเสนทปรากฏจะไดกระดาษ 3 ชนแลวน ามาประกอบกนใหไดคน 2 คน ขมาในทาททสงางาม และสมบรณทสด ในเวลา 5 นาท

2. จงพบรปแอปเปล ใหเหลอ 1 ผล ทสมบรณ และพบไดไมเกน 4 ครง ในเวลา 3 นาท

ขนตอนการแกปญหาแบบ โพลยา (POLYA,1957)

เขาใจปญหา (See) วางแผน (Plan) ปฏบต(Do) ตรวจสอบ(Check)

-สญลกษณ -ตองการอะไร -มขอมลอะไรบาง

-แยกแยะปญหายอย -จดล าดบขนตอนการแกปญหา -เตรยมอปกรณ สงทจะใช

การคดแกปญหา

ใหแบงพนทบนนาฬกาออกเปน 3 สวน โดยแตละสวน เมอน าตวเลขมารวมกนตองไดผลลพธเทากน

ขนตอน เขาใจปญหา 1. แบงพนทเปน 3 สวน 2. แตละสวน น าตวเลขมาบวกกน ตองเทากน 3. ตวเลขทงหมดรวมแลวไดเทาไหร 4. แตละสวน ตวเลขรวมกนแลว เทากน เทากบตวเลขเทาไร

วางแผน 1. มเลขทงหมดกตว 2. ดงนนแตละสวน ควรมตวเลขกตว 3. บนหนาปดนาฬกา ตวเลขทางซาย และขวาตางกนอยางไร 4. น าตวเลข 4 ตวทางซายหรอขวา มารวมกนไดหรอไม ปฏบต ตรวจสอบ

6.ประโยชน คอ เปนเครองมอ ในการตดสนใจ

2.คดไตรตรอง รอบคอบ มขอมลโดยอาศยความร ความคด ประสบการณ

การคดอยางมวจารณญาณ

5.วตถประสงค เพอใหไดผลของการคดทผานการกลนกรอง

3.มการพจารณาขอมลรอบดาน ตรวจสอบความเชอถอไดของขอมลและแหลงขอมล

4.มการไตรตรองอยางรอบคอบ พจารณาผลทจะตามมากอนตดสนใจ

1.มการระบประเดนปญหา

องคประกอบ

การคดแบบมวจารณญาณ เอนนส (Ennis,1985) ใหหลกการไวดงน

คดรเรมสรางสรรค ความคดสรางสรรค คอ กระบวนการคดของสมองซงมความสามารถในการคดไดหลากหลายและแปลกใหมจากเดม โดยสามารถน าไปประยกตทฤษฎ หรอหลกการไดอยางรอบคอบและมความถกตอง จนน าไปสการคดคนและสรางสงประดษฐทแปลกใหมหรอรปแบบความคดใหม ความคดสรางสรรคในการท างาน การเรยน หรอกจกรรมทตองอาศยความคดสรางสรรค ความคดสรางสรรค ควรจะประกอบไปดวย 3 ประการ คอ 1. สงใหม (new, original) เปนการคดทนอกกรอบความคดทมอยเดมทไมเคยมใคร คดไดมากอน หรออาจะเกดจากการตอยอดความคดเดมเพอใหเปนสงใหม 2.ใชการได (workable) เปนความคดทเกดจากการสรางสรรคทลกซง สามารถน ามาพฒนาใหเปนจรง และใชประโยชนไดอยางเหมาะสม ตอบสนอง วตถประสงคของการคดไดเปนอยางด 3. มความเหมาะสม เปนความคดทสะทอนความมเหตมผล ทเหมาะสม และมคณคา ภายใตมาตรฐานทยอมรบกนโดยทวไป

ตวอยางความคดรเรมสรางสรรค 1. เอดสน ประดษฐหลอดไฟชนดมไสเปนคนแรก พฒนามาเปนหลอดไฟ

ชนดตางๆ

2. พนองตระกลไรทจตนาการวาคนสามารถบนได พฒนามาเปนเครองบน

3. ความคดสรางสรรควาโทรศพทสามารถเหนหนากนได ปจจบนเปนจรง

ปลกขาวในแมน า โคมไฟท าจากชอพลาสตก ลกชนปงรปแองกเบรด

กจกรรมฝกทกษะการคด

ค าชแจง

1. วเคราะหตวชวด/ผลการเรยนร วชาทสอนและสาระการเรยนรแกนกลาง หรอ เนอหาแลวเลอกมา 1 ตวชวด/ผลการเรยนร

2. คดกจกรรมฝกทกษะการคดโดยเลอกทกษะการคดมา 1 ทกษะ จากทกษะการคดวเคราะห คดสงเคราะห คดรเรมสรางสรรค คดแกปญหา คดแบบมวจารณญาณ

การคดอยางมวจารณญาณและการแกปญหา - แสดงใหเหนถงการใชเหตผลเพอรองรบความเขาใจ - สามารถตดสนใจจากตวเลอกทหลากหลายซบซอน - เขาใจถงความเชอมโยงทมตอระบบตางๆ - ระบแนวคดหรอตงค าถามทสามารถน าไปสการสราง ทางเลอกทดกวา ชดเจนกวาในการแกปญหา - ก าหนดแนวทางวเคราะหสงเคราะหขอมลเพอน าไปใช ในการแกปญหา หรอตอบค าถาม

ทกษะในศตวรรษท 21 (21st Century Skills)

1. ทกษะ (Skill) คอ ความสามารถในการท าสงใดสงหนงดวยความช านาญอนเกดจากการท าหรอปฏบตบอยๆ

พ.ศ.2338 หรอ ค.ศ.1795 Sir William Curtis ไดเสนอทกษะทจ าเปนในระบบการศกษาเอาไว 3 ดาน คอ 3Rs ไดแก

1) Reading ทหลายคนแปลวา “อานออก” 2) Writing ทหลายคนแปลวา “เขยนได” 3) Arithmetic ทบางคนใหค าจ ากดความวา “คดเลขเปน”

แตนนคอเมอ 200 ปทแลว !!!!

2. ปจจบน ทกษะ 3Rs ของ Sir William Curtis ไดรบการปรบเปลยนมาเปนทกษะ 3ร. ซงไดรบการปรบเปลยนมานานแลว คอ

1) รศพทรภาษา (literacy) คอ ไมใชแคอานออกเขยนได (reading & writing) แตตองเขาใจความหมายของค าตางๆ และ สามารถสอสารค าตางๆ เหลานนออกมาไดอยางถกตองเหมาะสม 2) รคณตศาสตร (numeracy) คอ ไมใชแคคดเลขเปน (arithmetic) แตตองม

ความสามารถตความและเขาใจความคดตางๆ ทสอสารออกมาในรปของคณตศาสตร เชน เลขคณต, พชคณต, เรขาคณต, ตรโกณมต ฯลฯ

3) ร ICT (information communication technology) คอ มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร อนเปนทกษะทจ าเปนอยางยงในโลกปจจบน

3. โลกในศตวรรษท 21 เยาวชนตองมทกษะมากกวา 3Rs. จ าเปนตองเพมทกษะ 4Cs หรอ 4ก. ดวย ไดแก

1) การคดแบบมวจารณญาณ (Critical thinking) คอ มความสามารถ ในการคดวเคราะห คดอยางมเหตผล และอาจตองสามารถตดสนคณคา ของเรองตางๆ ทคดนนดวย 2) การสอสาร (Communication) คอมความสามารถใชศพทใชภาษา, ใช ICT และ ใชจตวทยาเพอสอสารกบผอนใหประสบความส าเรจได 3) การท างานรวมกน (Collaboration) คอ มความสามารถในการท างานรวมกบ ผอนได, การรวมมอกบคนหลายคนทอาจมพนฐานตางกนทงแนวคด, ความเชอ, หรอความร เพอท างานหรอท ากจกรรมใดๆ ใหประสบความส าเรจได 4) การสรางสรรค (Creativity) คอ มความสามารถในการจนตนาการเพอสรางสรรค สงใหมๆ (Creative) อนจะน าไปสความคดใหมๆ, วธการใหมๆ หรอสงใหมๆ ท เรยกวา นวตกรรม (Innovation)

4. ทกษะ 3ร. คอ 1) รศพทรภาษา 2) รคณตศาสตร 3) ร ICT ทกษะ 4ก. คอ 1) การคดแบบมวจารณญาณ 2) การสอสาร 3) การท างานรวมกน 4) การสรางสรรค รวมเปนทกษะทส าคญในยคศตวรรษท 21 ซงจะตองไดรบการบรรจไว ในระบบการศกษาของไทยในศตวรรษท 21 น

ทมา : พระ พนาสภน

1. ทกษะการเรยนรตลอดชวต 2. ทกษะการจดการและความรบผดชอบ 3. ทกษะการคด วเคราะห คดวพากษ คดสรางสรรค 4. ทกษะการแกปญหา 5. ทกษะการท างานรวมกบผอน 6. ทกษะการสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ

ทมา : หลกสตร ป 57 ฉบบราง

ชดทกษะแกนกลางทพงประสงคของหลกสตรใหม ป 2557

ความรและทกษะพนฐานทจ าเปนตอการสอน ทเนนกระบวนการคดของผเรยน

< การท างานสมอง > ซกซาย

วทยาศาสตร การเขยนเปนแถว วเคราะห เหตผล ตรรกะ รายการ สญลกษณ ตวเลข รปแบบ การท างานเปนขนตอน

จนตนาการ ศลปะวทยาการ ใจลอย สสน ความคดสรางสรรค ภาพรวม องครวม จงหวะ วาดรป ภาพ สงเคราะห การมองการณไกล มต

ซกขวา

ฝกทกษะการคด 1. ฝกทกษะการคดพนฐาน

- สงเกต - ตความ

- ส ารวจ - การเชอมโยง

- จ าแนก - การใชเหตผล

- จดล าดบ - การแปลความ

- เปรยบเทยบ - การขยายความ

- จดกลม/ หมวดหม - การสรปความ

- การอางอง - การตงค าถาม

2. ฝกทกษะการคดขนสง

- การใหค านยาม / ตงชอเรอง - การปรบโครงสราง

- การจดระบบ - การวเคราะห

- การจดโครงสราง - การสงเคราะห

- การหาแบบแผน - การประเมนคา

- การท านาย

- การตงสมมตฐาน / การส ารวจสมมตฐาน

คดแกปญหา คดตดสนใจ คดรเรมสรางสรรค

คดอยางมจารณญาณ

การวางแผน

การก ากบ

การตรวจสอบ ความกาวหนา

ตนเอง

สงคม สงแวดลอม

มตการคด 6 ดาน

การควบคม ประเมนการคด

ดานขอมล เนอหา คณสมบต

ทเออตอการคด

ดานทกษะการคด

ดานลกษณะการคด ดานกระบวนการคด

คดคลอง คดหลากหลาย คดละเอยด

คดชดเจน คดอยางมเหตผล คดกวาง คดไกล

คดลกซง คดแหวกแนว พด

ฟง

อธบาย แสดง เขยน

วเคราะห จดระบบ

ใจกวาง เปนธรรม

ใฝร ใฝเรยน กระตอรอรน ขยน ชางวเคราะห

มนใจ

วชาการ

ทกษะการคดพนฐาน

ทกษะ การสอสาร

ทกษะ การคดระดบสง

สงเกต ส ารวจ

ฝกการคด 12 รปแบบ

12. ฝกคดแบบ ผงมโนทศน

1. ฝกทบทวน ความรเดม

2. ฝกคด รเรมสรางสรรค

3. ฝกคด แบบ Web

4. ฝกคด เปรยบเทยบ

5. ฝกคดแบบ เวนนไดอะแกรม

6. ฝกคดแบบ เรยงล าดบเหตการณ

7. ฝกคดแบบ ผงความคด

8. ฝกคดแบบ แยกรายละเอยด

9. ฝกคดแบบ หกมม

10. ฝกคดแบบ องครวม

11. ฝกคดแบบ กางปลา

รปแบบการคดวเคราะหทใชในการเรยนการสอน

1. ฝกทบทวนความรเดม หรอคดใหคลอง

- ใหนกเรยนเขยนสงทเกยวของกบเรองทเรยนมาให มากทสด เชน ฝกเขยนชอศพทภาษาองกฤษทเกยวกบสตว เขยนชอเมองหลวง เขยนชอประเทศในกลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ภายในเวลาทก าหนดใหผทคดคลองจะไดจ านวนมากทสด

2. ฝกความคดรเรมสรางสรรค

- ใหนกเรยนฝกคดนอกกรอบของสงทก าหนด และสามารถท าได เชน ใหคดประโยชนของ ผาเชดตว ผาขาวมา แปรงสฟน ดนสอ ขนพลาสตก ใหไดมากทสดเทาทจะมากได

คดนอกกรอบ ตอยอดความคด

แกวพลาสตกคขวญ ใชสอนเรองความดนของอากาศ

3. ฝกคดแบบ Web (คดกวาง)

พมา เวยดนาม มาเลเซย

AEC ลาว

ฟลปปนส บรไน อนโดนเซย

กมพชา

ไทย

สงโปร

4. ฝกคดแบบเปรยบเทยบเรยงล าดบ (Ranking Leader) - การใหนกเรยนเรยงล าดบ จากนอยไปหามาก

ตวอยาง

เกงอายมากกวาปอ 7 ป แตออนกวาโตง 5 ป โนตอายนอยกวาโตง 6 ป จงเรยงล าดบ ผทอายมากไปหาอายนอย..

เกงอายมากกวาปอ 7 ป แตออนกวาโตง 5 ป โนตอายนอยกวาโตง 6 ป จงเรยงล าดบ ผทอายมากไปหาอายนอย..

...เฉลย...

6 ป

5 ป

7 ป

โตง

เกง โนต

ปอ

ค าถาม

เซลลไฟฟา ก. มศกยไฟฟาสงกวาเซลลไฟฟา ข. 0.8 โวลต เซลลไฟฟา ค. มศกยไฟฟาสงกวาเซลลไฟฟา ข. 1.2 โวลต ถาเซลลไฟฟา ก. มศกยไฟฟา 1.5 โวลต เซลลไฟฟา ค. และ ข. มศกยไฟฟากโวลต

เซลลไฟฟา ก. มศกยไฟฟาสงกวาเซลลไฟฟา ข. 0.8 โวลต เซลลไฟฟา ค. มศกยไฟฟาสงกวาเซลลไฟฟา ข. 1.8 โวลต ถาเซลลไฟฟา ก. มศกยไฟฟา 1.5 โวลต เซลลไฟฟา ค. และ ข. มศกยไฟฟากโวลต

...เฉลย...

1.8V 0.8 V

ค.

ก. 1.5 V

ข.

5. ฝกคดแบบเรยงล าดบเหตการณ หรอ ใชเหตผลจากเรมตนไปจดสดทาย

ก ข ค ง

ค าถาม

เวลา 7.00น. ถาดวงอาทตยอยทางขวามอของเรา ดานหนาของเราจะเปนทศใด

จงเรยงล าดบเหตการณจากภาพ ก ข ค ง ใหถกตอง

ฝกทกษะการคด แบบเรยงล าดบเหตการณ (Sequence)

จงเรยงล าดบเหตการณตอไปน

1. ก. ขดหลม ข. รดน า ค. กลบดน ง. ปลก

2. ก.ด านา ข.เกยวขาว ค.ไถนา ง.นวดขาว

3. ก.หนอน ข.ผเสอ ค.ดกแด ง.ไข

จงวเคราะหภาพทก าหนดใหวาเปนภาพของสตวประเภทใด พรอมแตงเรองจากภาพแลวเขยนวงจรชวต

6. ฝกคดแบบแผนภมเวนน (Venn diagram)

- ให แทน 1 สง - สวนทเหมอนกน ซอนกน หรออยภายใน - สวนทตางกนอยภายนอก - อาจม 2 วง 3 วง 4 วง หรอ 5 วงกได

A B

สวนตาง จาก B

สวนตาง จาก A

สวน เหมอน กน

X Y Z

ตวอยางแผนภมเวนน เปรยบเทยบสมบตของ เกลอ กบ น าตาล

เกลอ น าตาล

- สารละลายน าไฟฟา -รสเคม -จดหลอมเหลวสง

- สารละลายไมน าไฟฟา -รสหวาน -จดหลอมเหลวต า

-ผลกสขาว ใส รปสเหลยม

-เปนสารบรสทธ -เปนสารเนอเดยว

-ละลายน าได

กจกรรม

จงเขยนความสมพนธโดยใชวงกลมแทนสงทก าหนดให

ตวอยาง นกบวช พระ เณร สมภาร

จงเขยนความสมพนธของ..

1. ผชาย ต ารวจ ประชาชน ชางตดผม

เฉลย 1. ผชาย ต ารวจ ประชาชน ชางตดผม

2. ผชาย ต ารวจ ทหาร พระ

เฉลย 2. ผชาย ต ารวจ ทหาร พระ

ก าหนดใหแผนผงเวนนตอไปน แสดงความสมพนธระหวาง ระบบสรยะ ดาวเคราะห ดาวศกร ดาวพธ ดาวเหนอ

จงพจารณาแผนผงเวนน แลวระบวา ก. ข. ค. ง. และจ. คออะไร

ก

ข ค

ง จ

ฝกคดแบบหาลกษณะรวม Venn Diagram

จงวงกลมค าตอบทแสดงลกษณะรวมขอแตละขอ 1.ตะโกน พด บน ก.ความดง ข.ทาทาง ค.อารมณ ง.อาการณ 2.ป ตา พอ ก.อาย ข.เพศ ค.คนแก ง.ญาต 3.วด คฤหาส วง ก.ความรารวย ข.ขนาด ค.รปทรง ง.ทอาศย

4.มะนาว มะดน มะยม ก.รปทรง ข.ขนาด ค.รส ง.ส 5.น าบาดาล น าปะปา น าคลอง ก.ประโยชน ข.ความใส ค.ส 4.ความสะอาด

ฝกคดแบบผงความคด (Mind Map) มหวขอหลก หวขอรอง และขอยอย

ตวเรา

เกด

ครอบครว

การศกษา

ต าแหนงหนาท

งานอดเรก

รางวล

วนท

เดอน

พ.ศ.

พอ

แม

ลกลกสาว

ลกชาย

ป.1-ป.6 โรงเรยน

ม.1-ม.6 โรงเรยน

ปรญญาตร มหาวทยาลย

ปรญญาโท มหาวทยาลย

ประยกตผงความคดจากตนแบบ เพอใหสะดวกในการเขยน กลบดอก

เกสรเพศผ

เกสรเพศเมย

สวนประกอบ

กลบเลยง

ประเภทดอก

เจรญเปนผล

หนาท

ดอก

พยงล าตน ดดน าและเกลอแร

หนาท รากแกว รากแขนง ทอโฟเอม

ราก

ใบ

สวนประกอบ ของพช

ล าตน

หายใจ ทางปากใบ

สรางอาหาร สงเคราะหดวยแสง คายน า ทางปากใบ

หนาท

ทอไซเลม

ล าเลยงน า

ล าเลยงอาหาร

ม 2 ระบบ

8. ฝกคดแบบจ าแนกรายละเอยด (แบบ Grid) แยกแยะสวนประกอบของหวขอหรอสงทก าหนดให

อาหาร

สวนประกอบของสารอาหาร

ไขมน คารโบไฮเดรต โปรตน เกลอแร

ขาวผดกง

น าสมคน

การฝกแบบจ าแนกรายละเอยด ตองอาศยทกษะการสงเกตและ คดวเคราะห ดงตวอยาง

Tick ( ) What food do you eat each day ? Food

Day Meat, fish

chicken, egg Milk, cheese

yoghurt Flour, rice

Sugar, wheat

Vegetables

fruits

Sunday

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

ตวอยางใบงาน

9. ฝกคดแบบหกมม (Right angle)

ฝกใหนกเรยนคดในเชงบวกและเชงลบ เชน

สงทมประโยชน

สงทมโทษ

ฝกคดวามโทษอะไรแฝงอย

ฝกคดวามประโยชนอะไรแฝงอย

ฝกคดแบบหกมม (Right angle)

ใหนกเรยนฝกคดในเชงบวกและลบ

สงทเปนประโยชน โทษทแฝงอย

1.แกสออกซเจน ........................................... .......................................... .......................................... ......................................... 2.น าตาล ........................................... .......................................... .......................................... ......................................... 3.เกลอ ........................................... .......................................... .......................................... .........................................

ใหนกเรยนฝกคดในเชงบวกและลบ

สงทเปนโทษ ประโยชน

1. แกสคารบอนไดออกไซด ........................................... .......................................... .......................................... ......................................... 2. แสงแดด ........................................... .......................................... .......................................... ......................................... 3. ยาฆาแมลง ........................................... .......................................... .......................................... .........................................

ฝกคดแบบหกมม (Right angle)

10. ฝกคดแบบองครวมหรอสายรง (Spectrum) ฝกวเคราะหองคประกอบทงหมด แลวพจารณาวาขาด สวนใดจะมผลกระทบมากทสด นอยทสด หรอขาดสวนใดแลว สงนนยงคงด าเนนตอไปได เชน การทดลองเรองอณหภมมผล ตออตราการเกดปฏกรยา

การทดลองครงท อณหภม (C) เวลาทใช (วนาท)

1 2 3 4

20 อณหภมหอง

40 60

180 110 60 25

1. การทดลองใด สามารถตดออก แลวยงสรปเหมอนเดม

2. การทดลองใด ไมควรตดออก

ฝกคดแบบองครวมหรอสายรง (Spectrum)

หองใดในบานทไมมกได ใหเลอกมา 2 หอง

1. หองนอน

2. หองนงเลน

3. หองน า

4. หองครว

11. ฝกคดแบบกางปลา

ผลสมฤทธ ทางการเรยนวชา วทยาศาสตรต า

คร เพอน สอการเรยนร

ตนเอง สงแวดลอม ขอสอบยาก

งวงนอน

แบงเวลาไมเหมาะสม

การบานมาก

เกยจคราน

12. คดแบบผงมโนทศน (Concept Map)

ใชขนน าเขาสบทเรยน หรอ ใชขนสรปกได ประเทศไทย

ม 6 ภาค

ภาคเหนอ ภาคกลาง ภาคใต ภาคตะวนออก

ภาคตะวนตก ภาคตะวนออก เฉยงเหนอ

ม....จงหวด ม....จงหวด ม....จงหวด

ม....จงหวด

ม....จงหวด

ม....จงหวด

ฝกทกษะการคด

ค าชแจง ใหสรางกจกรรมฝกทกษะการคดรปแบบใดรปแบบหนงจาก12 รปแบบทกษะการคด มา 1 กจกรรม

เทคนคการสอนทเนน กระบวนการเรยนรและการปฏบต

บลม (Bloom 1974) การเรยนรทสมบรณ มการเปลยนแปลง 3 ประการ (KPA)

Cognitive Domain ความร ความคด ความเขาใจ

การเรยนร Learning

การเปลยนแปลงดานทกษะความช านาญ Psychomotor Domain

ดานจตใจ Affective Domain

การเปลยนแปลงทเกดขนในสมอง

การปฏบต

การเคลอนไหว การสรางชนงาน

การน าเสนอ การแสดง ความรสก อารมณ

ความเชอ

เจตคต

คานยม

ฝงชนก าเนดคลาย คลงกน ใหญยอมเพศ ผวพรรณ แผกบาง ความรอาจเรยนทน กนหมด ยกแตชว ด กระดาง ออนแกฤาไหว

(พระราชนพนธโคลงสภาษต รชกาลท 5)

Learning By Doing

John Dewey

Benjamin S. Bloom

ทกคนเรยนรไดเทาเทยมกน แตใชเวลาตางกน

ปราชญชาวบาน : สราษฎรธาน

นายสมพร แซโคว .... สอนลง

หลกการสอน

ใหความรก กอนใหความร การเรยนรตองผานการปฏบต

UNESCO ยเนสโกไดก าหนดภาระดานการศกษาในทศวรรษท 21

การศกษาในทศวรรษท 21 ประกอบดวย 4 เสาหลก (จาก “คณภาพศษย เปาหมายการประเมนของ สมศ.”)

1. การเรยนเพอร (Learning to know) - เนนการรวบรวมความรเขาดวยกน - มการศกษาลงลกในบางวชา ซงจะเปนพนฐาน ทน าไปสการศกษาตลอดชวต

2. การเรยนเพอการปฏบต (Learning to do) - เนนการพฒนาทกษะและศกยภาพของผเรยน - ชวยสรางความสามารถในการด ารงชพอยใน สถานการณตางๆ - ใหผเรยนมโอกาสไดทดลองและพฒนา ความสามารถของตน โดยมสวนรวมในโครงการ ประสบการณในงานอาชพหรองานทางสงคม

3. การเรยนเพอชวต (Learning to be) - เนนใหมนษยสามารถพฒนาคณภาพชวตทกดาน และสามารถปรบตวใหอยในสงคมทเปลยนแปลง อยางรวดเรว - จรรโลงในสงดๆ และยบยงสงทไมเหมาะสม ไดอยางมความสข

4. การเรยนทจะอยรวมกน (Learning to live together) - เนนใหสามารถด ารงชวตอยรวมกนไดอยางสนต มความรก และเคารพซงกนและกน - สรางความร ความเขาใจในผอนทงแง ประวตศาสตร ธรรมเนยม ประเพณ คานยมทาง จตใจทเหมาะทควร มวลมนษย

การเตรยมตวกอนสอน 1. ศกษาวเคราะห เนอหาสาระ เรองทสอนจากต าราหลายๆเลมใหเขาใจชดเจน

2. วเคราะหเปาหมายการเรยนรตามหลกสตรทงดาน K P และA น าไปออกขอสอบและ จดกจกรรมการเรยนการสอน

ตวอยางตวชวด

ตวอยางท 1 พ 1.1 ม.1/3 วเคราะห ภาวะการเจรญเตบโตทางรางกายของตนเองกบ เกณฑมาตรฐาน ตวอยางท 2 ว 5.1 ป.4/5 ทดลองและอธบายการเปลยนแสงเปนพลงงานไฟฟา และน าความรไปใชประโยชน ตวอยางท 3 ค 3.2 ป.5/2 สรางรปสเหลยมมมฉาก รปสามเหลยมมมฉากและวงกลม ตวอยางท 4 ส 2.1 ป.3/1 สรปประโยชนและปฏบตตนตามประเพนละวฒนะธรรม ในครอบครวและทองถน ถาขาดตว P หรอตว A ใหเตมใหเตมโดยน ามาจาก P และ A ทหลกสตรแกนกลางก าหนด

ตวอยางการวเคราะหตวชวดเพอวดผลและสอน

ตวชวด ความร / สาระส าคญ (K)

ทกษะกระบวนการ/ตวบงช (P)

คณลกษณะอนพงประสงค (A)

ต 2.2 ป.1/1 ระบตวอกษรและเสยง

ตวอกษรของภาษาตางประเทศและ

ภาษาไทย

ตวอกษรและ เสยงตวอกษรตางประเทศ

(ภาษาองกฤษ)และภาษาไทย

ระบ ความสามารถในการสอสาร

ใฝเรยนร มงมนในการท างาน ความถกตองตามหลกวฒนธรรมเจาของ

ภาษา

ท 5.1 ม.1/2 วเคราะห วจารณ

วรรณคด วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถน

ทอาน พรอมทง ยกเหตผลประกอบ

วรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน

ทอาน

วเคราะห วจารณ ความสามารถในการสอสาร

มเหตผล มงมนในการท างาน

ใฝเรยนร รกชาต ศาสน กษตรย รกความเปนไทย

มวนย

3. ศกษาเทคนคการสอน สอการเรยนร การวดและประเมนผล

4. จดท าแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญและ การปฏบตโดยเลอกเทคนคทเหมาะสมกบเรองทสอน และ สอนตามแนวทางการออกขอสอบทเตรยมไว (Backward design)

5. จดเตรยมอปกรณ สอ เครองมอวดและประเมนผลใหครบ

6. ศกษาแผนการจดการเรยนรใหมนใจกอนสอน

การเตรยมตวกอนสอน (ตอ)

การเขาสอน/ด าเนนการสอน 1. เสรมสรางบรรยากาศทด เตรยมความพรอมของผเรยน(ขนน า)

2. บอกหวขอทจะสอนและเปาหมายการเรยนร (ตวชวด) - นกเรยนตองรอะไร (K) - ตองท าอะไรได (P) - เปนคนทมคณลกษณะ / คณภาพอยางไร (A)

3. ด าเนนการสอนตามแผนปรบแผนใหยดหยนตามสถานการณและบรณาการการวดและประเมนผลใหเปนสวนหนงของการเรยนการสอน

4. อภปรายซกถามเพอฝกทกษะการคดและการสงเคราะหองคความร

5. ตรวจสอบผลการเรยนรทนททสอนจบแตละตวชวด / หวขอและเฉลย ปรบปรงแกไขกอนทจะเรยนเรองตอไป

6. บนทกหลงสอนไวเปนขอมลการแกปญหาหรอพฒนาคณภาพการจดการเรยนการสอน

7. เกบขอมลเกยวกบคะแนนของนกเรยนไวเพอจดท ารายงานหรอ พฒนาผลงานทางวชาการ

8. น าปญหาจากบนทกหลงสอนหรอความตองการในการพฒนานกเรยนไปท าวจยในชนเรยน

การเขาสอน/ด าเนนการสอน

กระบวนการ คอ แนวทางด าเนนการเรองใดเรองหนงอยางมล าดบขนตอน ทตอเนองตงแตตนจนจบแลวเสรจ

1. กระบวนการทางวทยาศาสตร 1) ก าหนดปญญา 2) ตงสมมตฐาน 3) รวบรวมขอมล 4) วเคราะหขอมล 5) สรป

2. กระบวนการสบสวนสอบสวน 1) ก าหนดปญหา 2) ตงสมมตฐาน 3) รวบรวมขอมล 4) ทดสอบสมมตฐาน 5) สรางขอสรป 6) น าไปประยกตใช

กระบวนการทใชในการเรยนการสอน 14 กระบวนการ ควรเลอกไปใชใหเหมาะสมกบเรองทสอน

3. กระบวนการทางคณตศาสตร 3.1 กระบวนการสรางทกษะค านวณ 1) ตรวจสอบความคดรวบยอด 2) สรปกฎ สตร ทฤษฎบท 3) ฝกการใชกฎ 4) ปรบปรงแกไข 3.2 กระบวนการแกปญหาโจทย 1) วเคราะหโจทย 2) ก าหนดขนตอนปฏบต 3) ลงมอปฏบต 4) ตรวจสอบค าตอบ

4. กระบวนการคดวจารณญาณ 1) สงเกต 2) อธบาย 3) รบฟง 4) เชอมโยงความสมพนธ 5) วจารณ 6) สรป

5. กระบวนการสรางความคดรวบยอด 1) จ าแนกความแตกตาง 2) หาลกษณะรวม 3) ระบชอความคดรวบยอด 4) ทดสอบและน าไปใช

6. กระบวนการเรยน ความร ความเขาใจ 1) สงเกตตระหนก 2) วางแผนปฏบต 3) ลงมอปฏบต 4) พฒนาความร ความเขาใจ 5) สรป

7. กระบวนการกลม 1) มผน า อาจผลดเปลยนกน 2) วางแผนก าหนดวตถประสงค และวธการ 3) รบฟงความคดเหนจากสมาชก ทกคนบนพนฐานของเหตผล 4) แบงหนาทรบผดชอบเมอม การปฏบต 5) ตดตามผลการปฏบต ปรบปรง 6) ประเมนผลรวมและชนชมใน

ผลงานของคณะ

8. กระบวนการเรยนภาษา 1) ท าความเขาใจสญลกษณ สอ รปภาพ รปแบบ เครองหมาย 2) สรางความคดรวบยอด 3) สอความหมายความคด 4) พฒนาความสามารถ

9. กระบวนการตระหนก 1) สงเกต 2) วจารณ 3) สรป

10. กระบวนการสรางเจตคต 1) สงเกต 2) วจารณ 3) สรป

11. กระบวนการสรางคานยม 1) สงเกต-ตระหนก 2) ประเมนเชงเหตผล 3) ก าหนดคานยม 4) วางแผนปฏบตการ 5) ปฏบตดวยความชนชม

12. กระบวนการปฏบต 1) สงเกต-รบร 2) ท าตามแบบ 3) ท าเองโดยไมมแบบ 4) ฝกใหช านาญ

13. กระบวนการแกปญหา 1) สงเกต-ก าหนดปญหา 2) วเคราะห 3) สรางทางเลอก 4) เกบขอมลประเมนทางเลอก 5) สรป

14. ทกษะกระบวนการ 1) ตระหนกในปญหาและความ ตองการจ าเปน 2) คดวเคราะหวจารณ 3) สรางทางเลอกหลากหลาย 4) ประเมนผลและเลอกทางเลอก 5) ก าหนดและล าดบขนตอนปฏบต 6) ปฏบตดวยความชนชม 7) ประเมนระหวางปฏบต 8) ปรบปรงใหดขนอยเสมอ 9) ประเมนผลรวมเพอเกดความ ภาคภมใจ

โรเบรต คารพลส ( Robert Karplus )

การน าเขาสบทเรยน สรางความสนใจ

Engagement การส ารวจ Exploration

การประเมนผล Evaluation

การขยายความร การลงขอสรปElaboration

การอธบาย Explanation

พรามดการเรยนรของวธการสอนแบบกระตอรอรน

บรรยาย การอาน

สอโสตทศนปกรณ การสาธต

การอภปรายกลม การลงมอปฏบต

การสอนผอน/การใชสงทเรยนรทนท

พรามดการเรยนร คารอยละเฉลยอตราความคงทน

5

10

20

30

50

75

90

1.จากวารสารวชาการปท6 ฉบบท9 เดอนกนยายน 2546 ของสพฐ.

- ผเรยนเรยนรแบบมความหมาย

- การเรยนแบบรวมมอระหวางผเรยน

- ครลดบทบาทในการสอน การใหความร

- ครเพมกจกรรมใหผเรยนเกดความกระตอรอรน

- จดใหมการแลกเปลยนประสบการณ โดยพด เขยน อภปราย

Active Learning

Active Learning เปนการจดการเรยนรบนความเชอ 2 ประการ 1.) การเรยนรเปนความพยายามโดยธรรมชาตของมนษย

2.) แตละบคคลมแนวทางในการเรยนรทแตกตางกน(Meyers and

Jones,1993) โดยผเรยนจะถฏเปลบนบทบาทจากผรบความร(Receive) ไปสการมสวนรวมในการสรางความร(co-creaters)(Fedler and Brent,1996)

3. Bonwell,1991

1.ผเรยนกระตอรอรนท ากจกรรมอยางตอเนอง 2.กจกรรมหลากหลาย

3.ฝกทกษะการคด วเคราะห คดแกปญหา

4.ตรวจสอบความเขาใจทนท ทเรยนจบ

5.ใชรวมกบเทคนคเพอนคคด เนนการแลกเปลยนเรยนร และตรวจสอบ

ผลการเรยนรแบบเพอนคคด

ท ากจกรรมเพอนคคด ทกกจกรรมมคะแนน

เปนเปาหมาย

สอบแบบ เพอนคคด

สอบแบบ Open book

6.นกเรยนมโอกาสพฒนาคะแนนจากผลการท ากจกรรมและการสอบ

7.ประเมนผลอยางตอเนอง สะสมรวบรวมตลอดภาคเรยน

8.มผลใหผลสมฤทธสงขน ผลการสอบเขามหาวทยาลยเพมขนเปนรอยละ 90.83

งานวจยผลงานเชยวชาญพเศษ(คศ.5)ของ ครศรลกษณ ผลวฒนะ

1. เนนผเรยนเปนส าคญ

2. นกเรยนมสวนรวมในการเรยนร และมปฏสมพนธระหวางนกเรยน-นกเรยน คร-นกเรยน

3. มการท างานเปนกลม มวนย

4. นกเรยนเปนผรบผดชอบในการเรยนร

5. เนนทกษะกระบวนการ ใชทกษะการแกปญหา

6. มการแลกเปลยนเรยนร 7. เรยนรดวยการปฏบต มการฟง อาน พด เขยน แบบกระตอรอรน

8. มการทดสอบและเฉลยทนท เพอปรบปรงแกไข พฒนาคะแนนได

นกเรยนประเมนตนเองอยางตอเนอง

9. ครเปนผแนะน า น าอภปราย กระตนใหคด ใหความร จดสออปกรณ ใบงาน ตงค าถาม และตอบค าถาม

วจยและพฒนาสอนวตกรรม การจดการเรยนร

พฒนาบทเรยนแบบหนวยสมบรณแบบ

ทเนนการเรยนรแบบกระตอรอรน วชาเคม ว.40224 (เทอม1) (ปพ.ศ.2546 – 2548)

ขอคนพบ

นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสง มทกษะการคดวเคราะห รอยละ 78.77

และสอบเขามหาวทยาลยได รอยละ 90.83

ผลงานของครศรลกษณ ผลวฒนะ ทผานการประเมนวทยฐานะ เชยวชาญพเศษ

นวตกรรมสอการเรยนรแบบหนวยสมสมบรณแบบ ทเนนการเรยนรแบบกระตอรอรน วชาเคม ว.40225 (เทอม2)

รายการท2

รายการท1

หลกการ

- ใหนกเรยนเรยนอยางมเปาหมาย มพลง และกระตอรอรน - ตรวจการบานอยางจรงจง เปนขอมลปอนกลบ

สอน ท ากจกรรม ปฏบต

- ใชเทคนคเพอนคคด จบคแลกเปลยนเรยนร

ตรวจสอบ ทนท

ใหคะแนน

ปรบปรง พฒนา

เรยนหวขอ ตอไป

ตวอยาง แบบบนทกคะแนนการประเมนเพอพฒนาระหวางเรยนโดยครผสอน เปนการประเมนการสอบยอย กจกรรม การเขยนรายงานตามสภาพจรงในหองเรยน

วชา.............................................................................. ชน.................................. ภาคเรยนท......................................... ปการศกษา........................................

เลขท ชอ

นามสกล

ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 ครงท 4 ครงท 5 ครงท 6 ครงท 7 ครงท 8 รวม

80

เทยบคะแนน

10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา

1

2

3

4

....

....

ขอแนะน า 1. คะแนนประเมนเพอพฒนา ครก าหนดเองตามความเหมาะสม วาควรเกบกครง คะแนนเทยบ จากคะแนนเตมทรวมไวแลว เทยบเปนคะแนนจรงทก าหนด เปนคะแนนเกบเปนการประเมนตามสภาพจรงระหวางภาค 2. คะแนนแตละครงควรเทากนเชน 10 คะแนน ถานกเรยนผด 1 ขอ ถกหก 1 คะแนน ผด 2 ขอ หก 2 คะแนน ผด 3 ขอ หก 3 คะแนน แลวใหโอกาสนกเรยนพฒนาคะแนน

เทคนคการสอน

1. เพอนคคด ใชไดทกเรอง แกปญหานกเรยนไมชอบ ตงค าถาม ตอบค าถาม หรอ แสดงความคดเหนกลมใหญ

ม 3 เทคนค

การจดกจกรรมทเนนกระบวนการกลม

กจกรรม 1. ใหนกเรยนตางคนตางท าใบงาน 2. เมอเสรจแลวใหจบคตรวจค าตอบ อภปราย ซกถาม แลกเปลยนเรยนร 3. แลกเปลยนกนตรวจ โดยฟงเฉลยจากคร 4. ผตรวจตองจดบนทกสงทเพอนคคดท าผด พรอมทงใหคะแนน และเซนชอรบรองการตรวจ

เพอนคคดแบบท 1

1. เลาเรองการถายทอดพลงงาน ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 2. ผผลตไดแก............................................ 3. กระบวนการทใชคอ................................ 4. ผบรโภคอนดบ 1 ไดแก .......................... 5. ผบรโภคอนดบ 3 ไดแก ......................... 6. ผยอยสลาย ไดแก...................................

กจกรรม เรอง การถายทอดพลงงาน ค าชแจง ใหนกเรยนจดกลม กลมละ2คน ท ากจกรรมตอไปน 1. ระบายส 2. เลาเรองการถายทอดพลงงาน 3. ระบผผลต ผบรโภคอนดบ 1 ผบรโภคอนดบ 3 และผยอยสลาย 4.เตมศพทภาษาองกฤษลงในชองสเหลยม

1. เลาเรองการถายทอดพลงงาน ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 2. ผผลตไดแก............................................ 3. กระบวนการทใชคอ................................ 4. ผบรโภคอนดบ 1 ไดแก .......................... 5. ผบรโภคอนดบ 3 ไดแก ......................... 6. ผยอยสลาย ไดแก...................................

กจกรรม เรอง การถายทอดพลงงาน ค าชแจง ใหนกเรยนจดกลม กลมละ2คน ท ากจกรรมตอไปน 1. ระบายส 2. เลาเรองการถายทอดพลงงาน 3. ระบผผลต ผบรโภคอนดบ 1 ผบรโภคอนดบ 3 และผยอยสลาย 4.เตมศพทภาษาองกฤษลงในชองสเหลยม

ค าชแจง จงระบสวนประกอบของพช หมายเลข 1 ,2,3,4 และ เขยนหนาทของสวนประกอบแตละสวน อยางละ 3 ขอ

1.............................. ............................... ................................ ................................

2.............................. ............................... ................................ ................................ 3..............................

...............................

................................

................................

4.............................. ............................... ................................ ................................ 4

3

2

1

1. ใหนกเรยนศกษาจากใบความร หรอกรอบความรทก าหนดให 2. ตงค าถามคนละ2-3 ขอ 3. จบคเปนเพอนคคดโดยผลดกนถาม-ตอบ - ถา ก. ตงค าถาม ข. ตองเปนผตอบ และก. ตองจดค าตอบของ ข.ไว เมอ ก. ถามครบทกขอแลวให ข. เปนผตงค าถามและ ก. เปนผตอบ ซง ข. ตองจดค าตอบของ ก. ไว 4. ครเฉลยขอสรปทไดจากใบความรหรอกรอบความรทก าหนด 5. ก. ใหคะแนน ข. และ ข. ใหคะแนน ก. 6. บนทกคะแนนของนกเรยนทกคนในแบบบนทกคะแนนทครจดไวให

เพอนคคดแบบท 2

ค าชแจง 1.อานกรอบความรทก าหนดให 2.ตงค าถาม 2 ขอ 3.จบคแลกเปลยน ผลดกน ตงค าถามและตอบค าถาม ใหจดสงทเพอนตอบไว 4.เมอหมดเวลาฟงเฉลยจากคร แลวประเมนเพอนโดยใหคะแนนทเหนวาเหมาะสม

ค าถาม 1. ............................................................................ 2............................................................................. ค าตอบของเพอนคคด 1............................................................................... 2...............................................................................

แนวทางในการจดกจกรรม 1. วเคราะหเนอหาในหลกสตรทสามารถใชกจกรรมแลกเปลยนเรยนรได 2 เรอง 2. นกเรยนคนท1. อานเรองปาชายเลน

นกเรยนคนท 2. อานเรองปาเบญจพรรณ ก าหนดเวลาให 10 นาท 1) อานเพอจบประเดนส าคญ แลวน าไปเลาใหเพอนฟง 2) ผฟงตองตงใจฟง จบประเดนส าคญ สงสยอะไรใหจดไว ถามเมอเพอนเลาจบ

เพอนตอบอยางไรตองจดไว 3) ใหนกเรยนคนท1และ2 ผลดกนท ากจกรรมตามขอ1) และ 2) 3. ครเฉลยแนวคดส าคญของเรองท 1 และเรองท 2 4. ใหนกเรยนคนท1 ประเมนใหคะแนนคนท2 และนกเรยนคนท 2 ประเมนคนท 1

เกยวกบองคความรและสาระทไดรบจากกจกรรมเลาสกนฟง 5. น าคะแนนทประเมนมาบนทกลงในแบบประเมนผล

เพอนคคดแบบท 3

กจกรรมเลาสกนฟง

1. ใหจบคเพอนคคดตางคนตางอานเรองทก าหนดใหแลวผลดกนเลาและฟงอยางกระตอรอรนเพอจบใจความส าคญมถามปญหาสงสยใหถามหลงจากเลาจบ และจดค าตอบทเพอนตอบไว

ก. เลาเรองท 1 ข.ฟง ข. เลาเรองท 2 ก.ฟง

2. เมอท ากจกรรมจบ ใหฟงขอสรปซงเปนการเฉลยของคร แลว ก. ประเมนผลการเลาเรองของ ข. จากนน ข. ประเมนการเลาเรองของ ค. แลวบนทกคะแนนไว

กรอบความร เรองท 1 ปาชายเลน เปนปาบรเวณชายทะเล และปากแมน าของประเทศในปาเขตรอน เปนบรเวณน ากรอย ประเทศไทยพบทแถบชายฝงทะเลในภาคใต และภาคตะวนออก มสภาพแวดลอม ทตางจากปาบกหลายอยาง เชน สภาพดนเปนเลน ระดบน าทะเลในชวงตางๆของแตละวนตางกน ดนมแรธาตและสารอาหารสมบรณ พชทพบในปาชายเลนไดแก แสม โกงกาง ตะบน โพธทะเล เสมา พชสวนใหญจะมรากค าจน ชวยพยงล าตน มรากหายใจโผลพนดน โกงกางเปนพชส าคญมากในปาชายเลน เปนไมทใชผลตถาน ซงใหความรอนสง สตวทพบในปาชายเลน มทงสตวหนาดนและในดน รวมถงมนกเปนจ านวนมาก นอกจากนยงมตวออนของสตวน า ประเภทกง หอย ป ปลา มาอาศย และหาอาหาร

กรอบความร เรองท 2 ปาผลดใบผสมหรอเบญจพรรณ (Mixed decidouous forests) ขนอยทวไปทางภาคเหนอ ภาคกลาง และภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มเนอทประมาณ ๖ ลานเฮกตาร ทางภาคเหนอมไมสกขนปะปนอยทวไปในปาชนดน ทางภาคกลางคงมอยบางในบางทองท เชน ทกาญจนบร สวนภาคตะวนออกเฉยงเหนอเคยมไมสกขนอยบาง ในจงหวดขอนแกน หนองคาย และนครพนม แตปจจบนนมเหลออยเพยงเลกนอย พรรณไมทสาคญ ไดแก ไมสก กวาว มะคาโมง ปนแถ ยมหน เกลดดา เกลดแดง ตะแบก ประด ปอ มะกอก แค ปเจา ตนนก โมก แดง ฯลฯ นอกจากน ยงมไมไผชนดตาง ๆ อกดวย

ชอ................................... ชน............. เลขท........... ชอเพอนคคด.....................................เลขท...........

กจกรรมท 1 เรอง เลาสกนฟง เวลา................นาท คะแนน 10 คะแนน

1.เรองทอาน .................................................................................................................................................................. สาระความรทได .......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ค าถามทเพอนถาม 1. ......................................................................................................................................................... (ตอบ.................................................................................................................................................) 2. ....................................................................................................................................................... (ตอบ...................................................................................................................................................)

2. เรองทฟงจากเพอน........................................................................................................................................................... สาระความรทได ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ค าถามทถาม เพอน1. ........................................................................................................................... ................................. (ตอบ...................................................................................................................................................) 2. .............................................................................................................................. ........................... (ตอบ................................................................................................................................................) 3. ฟงเฉลยจากครแลว เพอนคคดควรใหคะแนน .............................คะแนน

การจดกจกรรมทเนนกระบวนการกลม 2. L.T. ( Learning Together )

1 2 3 4

1 1 2 3 4

2 1 2 3 4

3 1 2 3 4

4 1 2 3 4

5

1 2 3 4

6 1 2 3 4

7 1 2 3 4

8 ฝกการท างานเปนทม ตองมอปกรณครบ มเวลาพอ

1ครตองเตรยมสอ/อปกรณใหพรอม 2.กอนสอนตองใหนกเรยนอานค าสงทครใหท ากจกรรมแลวสม 1 กลม อธบายขนตอนการท างาน 3.ครตรวจสอบความถกตองอาจตองเพมเตม ใหสมบรณ 4.นกเรยนลงมอปฏบตกจกรรม 5.สมนกเรยนน าเสนอผลงาน 6.ใหกลมรายงานประเมนตนเองและประเมนกลมเพอน

1. ชอเรอง.....................................

2. เนอหาทแตง............................. ...................................................... ...................................................... ...................................................... 3. ปญหา....................................... ......................................................

ค าชแจง กจกรรมท ........ เรอง ............................... เวลา 20 นาท 1. ใหนกเรยนจดกลมๆ ละ 3-4 คน เลอกประธาน เลขา แลวแบงหนาทความรบผดชอบในกลม คะแนน 10 คะแนน 2. พจารณารปทก าหนดใหแลวท ากจกรรมตอไปน

1. ระบายส 2. เลาเรองจากภาพ 3. ตงชอเรอง 4. วเคราะหปญหา 5. วเคราะหวธออกแบบแกไขปญหา 6.กอนหนกอนเลกส าคญอยางไร ไมมไดหรอไม 7. บอกหลกการทท าใหงานส าเรจ 8. หาค าศพทภาษาองกฤษใหไดมากทสด

4. วเคราะหวธออกแบบแกไขปญหา........................................................................................................... 5. กอนหนกอนเลกส าคญอยางไร ไมมไดหรอไม ...................................................................................... 6. สรปหลกการทใชแกปญหา .................................................................................................................... 7. ศพทภาษาองกฤษในภาพ.......................................................................................................................

1. ชอเรอง.....................................

2. เนอหาทแตง............................. ...................................................... ...................................................... ...................................................... 3. ปญหา....................................... ......................................................

ค าชแจง กจกรรมท ........ เรอง ............................... เวลา 20 นาท 1. ใหนกเรยนจดกลมๆ ละ 3-4 คน เลอกประธาน เลขา แลวแบงหนาทความรบผดชอบในกลม คะแนน 10 คะแนน 2. พจารณารปทก าหนดใหแลวท ากจกรรมตอไปน

1. ระบายส 2. เลาเรองจากภาพ 3. ตงชอเรอง 4. วเคราะหปญหา 5. วเคราะหวธออกแบบแกไขปญหา 6.กอนหนกอนเลกส าคญอยางไร ไมมไดหรอไม 7. บอกหลกการทท าใหงานส าเรจ 8. หาค าศพทภาษาองกฤษใหไดมากทสด

4. วเคราะหวธออกแบบแกไขปญหา........................................................................................................... 5. กอนหนกอนเลกส าคญอยางไร ไมมไดหรอไม ...................................................................................... 6. สรปหลกการทใชแกปญหา .................................................................................................................... 7. ศพทภาษาองกฤษในภาพ.......................................................................................................................

แบบประเมนการน าเสนอผลงานกลม

รายการประเมน กลมท

หมายเหต 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. เทคนคการน าเสนอ

2. ความรวมมอภายในกลม

3. สอ/อปกรณทใชในการรายงาน

4. สาระทไดจากการรายงาน

กลมทประเมน ................................................................................

สมาชก 1. ................................................................................

2. ................................................................................

3. ................................................................................ แบบประเมนน 1.นกเรยนประเมนกลมตนเอง 2.เพอนประเมนกลมทออกมารายงาน 3.ครประเมน

3. จดกลม 4 – 5 คน เรยนแบบ Group Investigation หรอ G.I.

1 2 3 4

A การกลน

1 2 3 4

1 2 3 4

C การท าโครมาโทรกราฟ

1 2 3 4

1 2 3 4

B การตกผลก

1 2 3 4

1. วธน 2 กลมเรยนเหมอนกนแลวน าเสนอผลงาน เพอแลกเปลยนเรยนรละหวางกลมกบกลมอนฝกการท างานเปนทม ฝกการเปนวทยากรทมมอปกรณนอย ลดเวลาทใชสอนนกเรยนมประสบการณตรงเรองเดยว

2. ครตองใหสมใหแตละกลมอธบายขนตอนการท างานในกลมใหเขาใจกอนท ากจกรรม

D การกรอง E การกลน ดวยไอน า

ตองมใบงานใหนกเรยนศกษาทมขนตอนชดเจน

<< ศนยการเรยน >> * แกปญหา เรอง - เวลาเรยนนอย สอนไมทน - อปกรณ / สอ ไมเพยงพอ - ใหนกเรยน ไดรบประสบการณตรงครบทกเรอง

ศนยส ารอง

ศนยท 1 การกลน

ศนยท 2 การกลนดวยไอน า

ศนยท 3 การแยกสารโดยวธ โครมาโทกราฟ

ศนยท 4 การตกผลก

ศนยท 5 การกรอง

เปนเทคนคการสอนแบบชดการสอนวธหนง เนองจากแตละศนยใชสอตางกน

4. จดกลมเรยนรแบบจกซอว (Jigsaw)

ขนตอน 1. เลอกเรองทจะสอน ทเปนอสระ มเนอหาแยกกน 2. ถาม 4 เรอง กลมบาน (Home Group)จะม 4 คน ถาม 6 เรอง

กลมบานจะม 6 คน 3. ใหแตละคนเลอกเรองทจะศกษา 4. ใหผทเลอกเรองเดยวกนมารวมกนเปนกลมExpert Group

ศกษา ท ากจกรรม สรป แลวกลบไปสอนเพอนในกลมบาน 5. ครตรวจสอบความเขาใจโดยเฉลยแตละเรองแลวทดสอบความร

ฝกการเปนวทยากรเดยวท าใหเกดปฏสมพนธทงหอง วธนไมควรจดบอยครง

4. จดกลมเรยนรแบบจกซอว (Jigsaw)

ฝกการเปนวทยากร ท าใหเกดปฏสมพนธ ทงหอง วธนไมควรจดบอยครง

A1 B1 F1 C1 E1 D1

A2 B2 F2 C2 E2 D2

A3 B3 F3 C3

E3 D3

A4 B4 F4 C4 E4 D4

Home Group

A1 A2 A4 A3

B1 B2 B3 B4

C1 C2 C3 C4

F1 F2 F3 F4

E1 E2 E3 E4

D1 D2 D3 D4

Expert Group

ครตองใหสมใหแตละกลมอธบายขนตอนการท างาน ในกลมใหเขาใจกอนศกษา

การวดและประเมนผลการเรยนวทยาศาสตร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ก าหนดแนวทางการวดและประเมนผลไวดงน

(กระทรวงศกษาธการ,2551:23-25) 1. การประเมนผลเปนกระบวนการทควบคไปกบ กระบวนการเรยนการสอน

2. สถานศกษาท าหนาทประเมนผลการเรยน ภายใตระเบยบการวดและประเมนผล

3. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดก าหนดการวดและประเมนผลไว ดงน

การประเมนผลการเรยนรม 4 ระดบ

1. ระดบชนเรยน ครผสอน 2. ระดบสถานศกษา โรงเรยน 3. ระดบเขตพนท เขตพนทการศกษา (LAS) 4. ระดบชาต ส านกทดสอบทางการศกษา

ระดบชาต (สทศ.) O-NET - ป.6 ม.3 ม.6 NT - ป.5 ม.2 ม.5

ตองสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดทกระดบ

การประเมนผลระดบชนเรยน

อยในกระบวนการการจดการเรยนรของครผสอน

ด าเนนการอยางสม าเสมอ และ ใชเทคนคทหลากหลาย

การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมนชนงาน/ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยผสอนเปน ผประเมนเอง หรอ เปดโอกาสใหผเรยนประเมนตนเอง

เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดใหมการสอนซอมเสรม

ผสอนประเมน / ผเรยนประเมนตนเอง / เพอนประเมน / ผปกครอง

การประเมนผลระดบสถานศกษา

-เพอตดสนผลการเรยนรายป / รายภาค

-ประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

-คณลกษณะอนพงประสงค / กจกรรมพฒนาผเรยน

-สะทอนการจดการศกษาทสงผลตอการพฒนาผเรยนตามเปาหมาย

-ผเรยนมจดทตองพฒนาดานใด

-ใชเปรยบเทยบเกณฑระดบชาต / จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ตามแนวทางประกนคณภาพและรายงานผลตอผเกยวของ

การประเมนผลระดบเขตพนทการศกษา (LAS)

ประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนท

เปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา

ใชขอสอบของเขตพนท หรอรวมมอกบหนวยงานตนสงกด

ใชตรวจสอบ / ทบทวนขอมลการประเมนระดบสถานศกษาในเขตพนท

การประเมนผลระดบชาต (O-NET)

ประเมนคณภาพของผเรยนระดบชาต ตามมาตรฐาน และตวชวด

ป.6 ม.3 ม.6

ขอมลใชวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา และระดบนโยบายของประเทศ

หลกการวดและประเมนผล

1. การวดและประเมนผลตองสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวด/ผลการเรยนร

2. ครอบคลมสาระการเรยนรแกนกลางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

3. เปนเครองมอวดและประเมนผลทมคณภาพและวดไดครอบคลมทงความร (K) ความสามารถหรอสมรรถนะ (P) และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

4. เครองมอวดและประเมนผลทมความเทยงตรง ความเชอมน

5. ใชการวดและประเมนผลทหลากหลาย ทงแบบทดสอบและการประเมนตามสภาพจรง

การวดและประเมนผลการเรยนร ตองมขอมลทเชอถอได จงตองมเครองมอ หรอวธการ รปแบบของการวดและประเมนผล หรอกระบวนการในการตดสน ผลการเรยน จงจะมความยตธรรมและถกตอง ดงน

หลกการประเมนผลแนวใหม

• สอดคลองกบสภาพจรง (Authentic)

• เคลอนไหวตอเนอง ( Dynamic)

• สะสมรวบรวม (Collection)

• ท าดวยตนเอง (Self-Director)

• สะทอนตนเอง (Self-Reflection)

• ตอบตรงประเดน (Responsive)

ประเภทของการวดและประเมนผล

ประเมนผลเพอปรบปรง การเรยนการสอน ระหวางเรยน

(Formative Assessment)

แบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยน

ใชตดสนผลการเรยน (Summative Assessment)

แบบทดสอบวนจฉย ขอบกพรองทางการเรยน/

ความถนด/ความสามารถพเศษ (Diagnostic Assessment)

ประเมนผลเพอปรบปรงการเรยนการสอนระหวางเรยน ( Formative Assessment )

ประเมนตามสภาพจรง ตามตวชวดอยางตอเนอง

ประเมนจากทดสอบยอย ภาระงานรายงาน แบบสงเกตตางๆ

ประเมนตามตวชวดครบทง K P A

น าผลการประเมนสงกลบแจงตอผเรยน (Feedback)

เพอพฒนาพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยนและเทคนคการการสอนของคร

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ( Summative Assessment )

ภาคเรยนละ 1 – 2 ครง

แบบทดสอบประเภท เขยนตอบ หรอ เลอกตอบ

ประเมนตามตวชวดครบทง K P A

ใชตดสนผลการเรยน

ผลการประเมนน าไปตดสนผลขนสดทาย เพอใหระดบผลการเรยน

แบบทดสอบวนจฉยขอบกพรองทางการเรยน / ความถนด / ความสามารถพเศษ ( Diagnostic Assessment )

ใชเพอวเคราะห ขอบกพรอง ความถนด ความสามารถพเศษของผเรยนปญหาทเกดจากการเรยนรของนกเรยน

น าผลมาพฒนานวตกรรม หรอ แกปญหาโดยการพฒนานวตกรรม

เทคนคการสอน หรอ สอการเรยนร

ใชในการวจยเพอแกปญหา หรอ เพอพฒนาศกยภาพนกเรยน

การตดสนผลการเรยน

1. การตดสนแบบองกลม (Norm Reference) น าขอมลทไดจากการและประเมนผลมาแจกแจงความถ การหาคามธยฐาน (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) คาความคลาดเคลอนมาตรฐาน(Standard Error) ใชส าหรบพจารณาตดสนความร ความสามารถของแตละคนเมอเปรยบเทยบกบคะแนนของกลม ซงสวนใหญจะมลกษณะเปนกราฟทมความโคงปกตคลายระฆง ซงสวนใหญใชในการวดและประเมนผลระดบอดมศกษา

2. การตดสนแบบองเกณฑ (Criterion Reference) เชน ใหระดบผลการเรยนจากคะแนนเตม 100 คะแนน ส าหรบชนมธยมศกษา ใหระดบผลการเรยน เปน 8 ระดบ

การวดและประเมนผล ม 2 วธ

ใชแบบทดสอบ

อตนย

เขยนตอบ เลอกตอบ

การประเมน ตามสภาพจรง

ปรนย ผลการท ากจกรรม / ภาระงาน

การเขยนรายงาน / การน าเสนอผลงาน แฟมสะสมผลงาน

การสงเคราะหผลการเรยนรของนกเรยน

การประเมนผล เพอตดสนผลการเรยน ( K , P, A ตามตวชวด)

การวดและประเมนผลตามมาตรฐาน ตวชวด/ผลการเรยนร

ระหวางภาค ปลายภาค(20 คะแนน)

กลางภาค(20 คะแนน)

การประเมนคณลกษณะ

อนพงประสงค (A) การประเมนของคร

(60 คะแนน) ประเมน

ตลอดภาคเรยน

เพอตดสน ดเยยม-ด-ผาน

การสอบยอย Formative

กครงขนอยกบผสอน

การประเมนตามสภาพจรง

- แฟมสะสมผลงาน - การน าเสนอผลงาน

-การรายงาน - โครงงาน

-- การประเมนทกษะปฏบต - การสงเกตพฤตกรรม การเรยนร

จดท าตารางก าหนดคะแนนตามตวชวด/ผลการเรยนร ใหครบทกตวชวด

ถาไมครบทดตวชวดนกเรยนจะไมจบการศกษา

ลอกตวชวดท 1 10 5 - - 15 ลอกตวชวดท 2 6 4 - - 10 ลอกตวชวดท 3 9 6 - - 15 ลอกตวชวดท 4 5 5 - - 10 รวม 30 20 - - - ลอกตวชวดท 5 - - 8 7 15 ลอกตวชวดท 6 - - 10 5 15 ลอกตวชวดท 7 - - 7 4 11 ลอกตวชวดท 8 - - 5 4 9 รวม - - 30 20 - รวมตลอดทงป 30 20 30 20 100

ตวอยาง

หลกการออกขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ทครอบคลม ทกหนวยการเรยนรและทกตวชวด

ตองสรางตารางวเคราะหตวชวด วเคราะห/ ผลการเรยนร หรอ จดประสงค เพอน าไปหาคา IOC

ตองวเคราะหระดบพฤตกรรมดานสตปญญา ( ความร ความจ า ความเขาใจ ทกษะกระบวนการ

และการน าไปใช เพอน าไปหาคา IOA)

และ

แสดงตารางวเคราะห คา IOC และ IOA

การวเคราะหหาคา IOC (Item Objective Congruence) หรอ ดชน ความสอดคลองระหวางขอสอบกบตวชวด / ผลการเรยนร / จดประสงค

ขอสอบทเหมาะสมตองมคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป

x

N

เมอ IOC คอ ดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบตวชวด / ผลการเรยนร / จดประสงค x คอ ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญเชงเนอหาวชาทกคน N คอ จ านวนผเชยวชาญเนอหาวชา

= สตร IOC

การวเคราะหหาคา IOA (Item Objective Appropriation) หรอ ดชน ความสอดคลองระหวางขอสอบกบระดบพฤตกรรมดานสตปญญา

ขอสอบทเหมาะสมตองมคาIOA ตงแต 0.5 ขนไป

x

N

เมอ IOA คอ ดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบระดบพฤตกรรมดานสตปญญา x คอ ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญเชงเนอหาวชาทกคน N คอ จ านวนผเชยวชาญเนอหาวชา

= สตร IOA

ขอสอบชนดเลอกตอบ ควรใหสอดคลองกบตวชวดหรอจดประสงคการเรยนร

และวดพฤตกรรมระดบสงกวาความรความจ า ระดบพฤตกรรมดานพทธพสย

ความร / จ า ความเขาใจ

น าไปใช วเคราะห

สงเคราะห ประเมนคา

ร / จ า ความเขาใจ

ทกษะกระบวนการ น าไปใช

Bloom

Klopfer

หนวยท/ชอหนวย

ตวชวด/จดประสงค

ขอสอบ ขอท

ระดบพฤตกรรมดานสตปญญา ความร ความจ า ความเขาใจ ทกษะฯ การน าไปใช

หนวยท 1 เรอง........

1. xxxxxxxx 2.xxxxxxxxx 3.xxxxxxxxx 4…………..

1 2 3 4

8 9 10

/ / /

/ / /

/

หนวยท 2 เรอง........

11

20 ท าใหครบทกหนวย ทกตวชวด

รวม

ตารางวเคราะหขอสอบรายวชา................. ชน................ ภาคเรยนท ........... จ านวนหนวยกต...........

การเขยนขอสอบวดพฤตกรรมดานพทธพสย

บลม (Bloom) และคณะ ไดจ าแนกจดประสงคทางการศกษาออกเปน 3 ดาน พฤตกรรมดานพทธพสย ไดแบงยอยเปน 6 ดาน มดงน

1.00 ความรความจ า (Knowledge) ความรความจา หมายถง ความสามารถของสมองทเกบสะสมเรองราวตาง ๆ หรอประสบการณทงปวง ทตนไดรบรมา 1.10 ความรในเนอเรอง หมายถง การถามเกยวกบเรองราวหรอเนอหาสาระตาม ทองเรองนน 1.11 ความรเกยวกบศพทและนยาม หมายถง การถามเกยวกบคาศพท นยามคาแปล ความหมาย ชอ อกษรยอ สญลกษณ เครองหมาย รปภาพ 1.12 ความรเกยวกบกฎและความจรง หมายถง การถามเกยวกบ กฎ สตร ความจรงตามทองเรอง ขนาด ทศทาง ปรมาณ เวลา คณสมบต ระยะทาง เปรยบเทยบ สาเหต 1.20 ความรในวธดาเนนการ หมายถง การถามเกยวกบขนตอนของกจกรรมวธดาเนนเรองราว วธประพฤตปฏบต 1.21 ความรเกยวกบระเบยบแบบแผน หมายถง การถามเกยวกบแบบฟอรม ระเบยบ แบบแผน วฒนธรรม ประเพณ การใชคาสภาพ คาราชาศพท 1.22 ความรเกยวกบลาดบขนและแนวโนม หมายถง การถามเหตการณทเกดขนกอน -หลง ขอคาถามแนวโนมสวนใหญใชคาวา มกจะ เพราะเปนการคาดคะเนเหตการณ 1.23 ความรเกยวกบการจดประเภท หมายถง การถามใหจาแนก แจกแจง จดประเภท หรอถามในรปปฏเสธ เชน ไมเขาพวก ไมเขากลม 1.24 ความรเกยวกบเกณฑ หมายถง ขอกาหนดทยดเปนหลกแลวนาไปเปรยบเทยบกบสงตาง ๆ ถามเอกลกษณ 1.25 ความรเกยวกบวธการ หมายถง การถามวธปฏบต การทากจกรรมขนตอนการทางาน เชน ปฏบตอยางไร ควรทาโดยวธใดจงจะมประสทธภาพ 1.30 ความรรวบยอดในเนอเรอง หมายถง ความสามารถในการคนหาหลกการหรอหวใจของเรอง 1.31 ความรเกยวกบหลกวชาและการขยาย หมายถง หวใจของเรองราวทเกดจากหลาย ๆ ความคดรวบยอดมารวมกน การขยายเปนการขยายความตอออกไปจากสงหนงสงใดทรมา หรอสรปออกจากนอกเรองนน ๆ 1.32 ความรเกยวกบทฤษฎและโครงสราง หมายถง ถามเกยวกบ คต และหลกการ ของหลายเนอหาทไมสมพนธกน

1. ความรความจ า (Knowledge) ความรความจ า หมายถง ความสามารถของสมองทเกบสะสมเรองราวตาง ๆ หรอประสบการณทงปวง ทตนไดรบรมา

ตวอยางขอสอบ

1. วตถดบทพชใชในกระบวนการสงเคราะหดวยแสงของพชคออะไร 1 แกสออกซเจน และ น า 2 แกสคารบอนไดออกไซด น า 3 กลโคส และน า 4 แกสคารบอนไดออกไซดและแกสออกซเจน

ปรบใหเปนขอสอบระดบความเขาใจและคดวเคราะห

B

A

C D

E

จากภาพแสดงกระบวนการสงเคราะหดวยแสงของพช A และ B คออะไร ตามล าดบ 1. แกสออกซเจน และ น า 2. แกสคารบอนไดออกไซด น า 3. กลโคส และน า 4. แกสคารบอนไดออกไซดและแกสออกซเจน

ขอมลนสามารถออกขอสอบเพมไดวา C D และ E คอสารใด

2. ความเขาใจ (Comprehension) หมายถง ความสามารถในการน าความรความจ าไปดดแปลงปรบปรง เพอใหสามารถ จบใจความ หรอเปรยบเทยบ ยนยอเรองราว ความคด ขอเทจจรงตาง ๆ 2.1 การแปลความ หมายถง ความสามารถแปลสงซงอยในระดบหนงไปยงอกระดบหนงได สภาษต ส านวน โวหาร 2.2 การตความ หมายถง การจบใจความส าคญของเรองหรอการเอาเรองราวเดม มาคดในแงใหม 2.3 การขยายความ หมายถง การคาดคะเนหรอคาดหวงวา จะมสงนนเหตการณนนเกดขนในอดต หรออนาคต โดยอาศยแนวโนมททราบมาเปนหลก

ตวอยางขอสอบ 1. จากสมการ น าตาลกลโคส + แกสออกซเจน แกสคารบอนไดออกไซด + น า + พลงงาน

การเปลยนแปลงตามสมการเกดขนกบพช จงพจารณาวาขอสอบใดถกตอง

1. การเปลยนแปลงเกดขนในเวลากลางคนเทานน 2. การเปลยนแปลงนเกดขนในเวลากลางวนเทานน 3. การเปลยนแปลงนเกดขนไดตลอดเวลา 4. การเปลยนแปลงนเกดขนในเวลากลางคนมากกวาเวลากลางวน

ตวอยางขอสอบ

2. ขอความตอไปนเสนอแนวคดเกยวกบเรองอะไร หวลานไดหว ตาบอดไดแวน

1. การไดรบของทพนสมย 2.การไดรบของทผไดรบรงเกยจ 3. การไดรบของทไมเปนประโยชนแกผได 4.การไดรบของทปราศจากคณคา

3. การน าไปใช (Application) หมายถง ความสามารถในการน าความร ความเขาใจในเรองราวใด ๆ ไปใช ในสถานการณจรงในชวตประจ าวนหรอในสถานการณทคลายคลงกน ตวอยางขอสอบ

พระราชพงศาวดารฉบบพระราชหตถเลขา ระบวา “เกดแผนดนไหวเมอวนเสาร ขน 2 ค า เดอน 5 จลศกราช 1131 ปฉล” เหตการณนนาจะเกดขนในเวลาใด 1. พ.ศ. 1826 สมยพอขนรามค าแหงมหาราช 2. พ.ศ. 2117 สมยสมเดจพระมหาธรรมราชา 3. พ.ศ. 2143 สมยสมเดจพระนเรศวรมหาราช 4. พ.ศ. 2312 สมยสมเดจพระเจากรงธนบร 5. พ.ศ. 2325 สมยสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

Gerald is talking to Cynthia on the mobile Gerald : Walk along the street for 5 minutes. Can you see the intersection ? Cynthia : Yes, I have crossed the intersection. It’s behind me now. Gerald : Oh, sorry. Go back to the intersection. Don’t cross back. Turn left at the intersection. The bank is on your left.

ตวอยางขอสอบ O-NET ป 2556

• Use the information in the dialogue to choose the correct map

1. 2. 3. 4.

4. การวเคราะห (Analysis) หมายถง การแยกแยะพจารณาดรายละเอยดของสงตาง ๆ หรอเรองราวตาง ๆ วามชนสวนใดส าคญทสด เปนการใชวจารณญาณเพอไตรตรอง 4.1 การวเคราะห ความส าคญ หมายถง การพจารณาหรอจ าแนกวา ชนใด สวนใด เรองใด ตอนใด ส าคญทสด หรอหาจดเดน จดประสงคส าคญ 4.2 การวเคราะหความสมพนธ หมายถง การคนหาความเกยวของระหวางคณลกษณะส าคญของเรองราวหรอสงตาง ๆ วาสองชนสวนใดสมพนธกน 4.3 การวเคราะหหลกการ หมายถง การใหพจารณาดชนสวน หรอสวนปลกยอยตาง ๆ วา ท างานหรอเกาะยดกนได หรอคงสภาพเชนนนไดเพราะใชหลกการใดเปนแกนกลาง ตวอยางขอสอบ

ขอใดมชอดอกไมมากทสด

1. ชมสรอยฟาสารภยสนเทศ 2.พกลบนนาคนมสวรรค 3. กงกาหลงชงโคมะลวลย 4.เกตแกวจ าปามหาหงส

5.การสงเคราะห (Synthesis) หมายถง ความสามารถในการผสมผสานเรองราวหรอสงตาง ๆ ตงแต 2 ชนดขนไป เขาดวยกน เพอสรางเปนเรองราวใหม 5.1 การสงเคราะหขอความ หมายถง การน าเอาความรและประสบการณตาง ๆ มาผสม หรอปรงแตงขนใหม เกดเปนขอความหรอเรองราวใหม ๆ เชน การเขยนเรยงความ 5.2 การสงเคราะหแผนงาน หมายถง เปนการวดความสามารถในการเขยนโครงการ แผนปฏบตงาน 5.3 การสงเคราะห ความสมพนธ หมายถง การเอาความส าคญและหลกการตาง ๆ มาผสมใหเปนเรองเดยวกน ท าใหเกดเปนสงส าเรจหนวยใหม ทมความสมพนธ แปลกไปจากเดม

ตวอยางขอสอบ ก าหนดขอความใหดงน

เสดจพนทวาเรศขามคเวยงหวนฤทยทานเพยงจกวา

พระองคกออนเอยงเอนอาสน อกระรวมวหนาสนสาน

เสยวแสยง

ค าสง ศกษาขอความทก าหนดใหแลววเคราะหเพอจดวรรค ใหถกตองตามฉนทลกษณ พรอมทงระบวาเปนค าประเภทใด

หลกการ ตองจ าผงของฉนทลกษณได แลววเคราะหขอความวาตรงกบผงของฉนทลกษณใด แลวสงเคราะหฉนทลกษณนน

เสดจพนทวาเรศขาม คเวยง หวนฤทยทานเพยง จกวา พระองคกออนเอยง เอนอาสน อกระรวมวหนาสนสาน เสยวแสยง

เฉลย โคลงสสภาพ ใหเทยบกบบทคร เสยงลอเสยงเลาอาง อนใด พเอย เสยงยอมยอยศใคร ทวหลา สองเขอพหลบใหล ลมตน ฤาพ สองพคดเองอา อยาได ถามเผอ

6.การประเมนคา (Evaluation) หมายถง การวนจฉย หรอตราคา เรองราว ความคด เหตการณตาง ๆ โดยสรปเปน คณคาวา ด-เลว 6.1 การประเมนคาโดยอาศยขอเทจจรงภายใน หมายถง การประเมนคาโดยใชขอเทจจรง ตาง ๆ ตามทองเรอง หรอตามสถานการณนน ๆ 6.2 การประเมนคา โดยอาศยเกณฑภายนอก หมายถง การประเมนคาโดยใชเกณฑจาก สงภายนอกเรองราวนน ๆ เปนหลกในการพจารณาตดสน

ตวอยางขอสอบ หากตองการศกษาพนทชายฝงทะเลทถกน ากดเซาะในแตละป เพอหามาตรการปองกนและแกไข ควรเลอกใชเครองมอชนดใด 1. GPS 2. GIS 3. แผนทประเทศไทย 4. ภาพถายทางอากาศ 5. ภาพจากดาวเทยม

แบบฝกออกขอสอบทตรงตามตวชวด และระดบพฤตกรรมดานสตปญญา ใชส าหรบหาคา IOC และ IOA

แบบฟอรม

ขอท.......... ตวชวด (ใชหาคา IOC) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ระดบพฤตกรรมดานสตปญญา (ใชหาคา IOA)………………………………………..… โจทย.................................................................................................................................................................................................................................................................................ตวเลอก................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบประเมนตนเอง ใหนกเรยนประเมนตนเองจากผลทไดจากการเรยนรในรายวชา....................... วชา.........

ตามหวขอตอไปน โดยท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความพงพอใจของนกเรยนทมแตละหวขอ

สปดาห ท

เรอง/หวขอยอย

ระดบความพงพอใจ/ความเขาใจ บนทกเพมเตม

มาก ปานกลาง นอย

1. 1. x x x 1.1 xxxxxxx 1.2 xxxxxxx

1.3 กจกรรมเรอง..............................................

2. 2. x x x 2.1........................................................................ 2.2 ........................................................................

ชอ............................................................................................ชน....................เลขท..................

ตวอยาง แบบบนทกคะแนนการประเมนเพอพฒนาระหวางเรยนโดยครผสอน เปนการประเมนการสอบยอย กจกรรม การเขยนรายงานตามสภาพจรงในหองเรยน

วชา.............................................................................. ชน.................................. ภาคเรยนท......................................... ปการศกษา........................................

เลขท ชอ

นามสกล

ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 ครงท 4 ครงท 5 ครงท 6 ครงท 7 ครงท 8 รวม

80

เทยบคะแนน

10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา 10 พฒนา

1

2

3

4

....

....

ขอแนะน า 1. คะแนนประเมนเพอพฒนา ครก าหนดเองตามความเหมาะสม วาควรเกบกครง คะแนนเทยบ จากคะแนนเตมทรวมไวแลว เทยบเปนคะแนนจรงทก าหนด เปนคะแนนเกบเปนการประเมนตามสภาพจรงระหวางภาค 2. คะแนนแตละครงควรเทากนเชน 10 คะแนน ถานกเรยนผด 1 ขอ ถกหก 1 คะแนน ผด 2 ขอ หก 2 คะแนน ผด 3 ขอ หก 3 คะแนน แลวใหโอกาสนกเรยนพฒนาคะแนน

แบบประเมนพฤตกรรมการเรยนร

เรอง................................................................................................ชน ...................................

เลขท

ชอ นามสกล

ความตงใจ

10

การตงค าถาม และตอบค าถาม

10

การรวม

กจกรรมกลม 10

สงงานในเวลา ทก าหนด

10

มาเรยนสม าเสมอ

10

รวม

คะแนน 50

1 2 3 4 5 6

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

.............................

.................

.................

.................

................

................

................

......................

......................

......................

......................

.......................

.......................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

........................

........................

........................

........................

........................

........................

..............

..............

..............

..............

..............

..............

...........

...........

...........

...........

...........

...........

วธการ เรมตนใหทกชองมคะแนนเตม 10 - บนทกรองรอยทนกเรยนไมไดปฏบตตามเกณฑการประเมน โดยขด ( / ) ลงในชองทประเมน แลวน าไปลบออกจากคะแนนเตม น าคะแนนทไดมารวมกน แลวปรบใหเปน 10 คะแนนโดยใช 5 หาร

การประเมนผลดานทกษะปฏบต (P)

1. สงเกตพฤตกรรมดานทกษะปฏบตขณะท าการทดลองเกยวกบการใชอปกรณ สารเคม ขนตอนการทดลอง ความปลอดภยในการทดลอง การจดเกบอปกรณ การท างานกลม โดยใชแบบสงเกตทกษะปฏบต

2. ตรวจการเขยนรายงานการทดลองโดยมเกณฑใหคะแนนทชดเจน

แบบประเมนพฤตกรรมดานทกษะปฏบต เรอง................................................................................................ชน ...................................

กลมท/ชอ

วางแผน ท างาน รวมกน

(10 คะแนน)

ใชอปกรณและ สารเคมไดถกตอง

(10 คะแนน)

จดพนท การทดองเหมาะสมปลอดภย

(10 คะแนน)

จดเกบอปกรณ และ สารเคมได

เรยบรอย สะอาด

(10 คะแนน)

ท างานเสรจในเวลาทก าหนด

(10 คะแนน)

รวม

(50 คะแนน) ปรบเปน 10คะแนน

กลมท 1 ........................... ...........................

กลมท 2 ........................... ...........................

กลมท 3 ....................... ........................

วธการ เรมตนใหทกชองมคะแนนเตม 10

- บนทกรองรอยทนกเรยนไมไดปฏบตตามเกณฑการประเมน โดยขด ( / ) ลงในชองทประเมน แลวน าไปลบออกจากคะแนนเตม น าคะแนนทไดมารวมกน แลวปรบใหเปน 10 คะแนนโดยใช 5 หาร

เกณฑการประเมนทกษะปฏบตการทดลอง

กลมท คะแนน ระดบคณภาพ รายการประเมน

4 ( 9- 10 คะแนน)

3 ( 7 – 8 คะแนน)

2 ( 5 – 6 คะแนน)

1 (ต ากวา 5คะแนน)

1 2 3 4 5 6 7

........ ......... ......... ..........

1. จดวางอปกรณเหมาะสม ปลอดภย 2. วางแผนการท างานรวมกน 3. แบงหนาทภายในกลมเหมาะสม 4.ใชอปกรณไดถกตอง เปนสวนใหญ หรอ ทกรายการ 5. ใชสารเคมไดถกตอง 6. ด าเนนการทดลองไดถกตอง 7. ผลการทดลองถกตอง 8. ท างานไดเสรจในเวลาทก าหนด 9. จดเกบอปกรณไดเรยบรอย 10. รกษาความสะอาดของพนทไดด

ปฏบตไดถกตอง 9 – 10 รายการ

ปฏบตไดถกตอง 7 - 8 รายการ

ปฏบตไดถกตอง 5 - 6 รายการ

ปฏบตไดถกตอง ต ากวา 5 รายการ

ระดบคณภาพ การแปรความหมาย 4 ดมาก 3 ด 2 พอใช 1 ปรบปรง

แบบประเมนการเขยนรายงานการทดลอง

ชอ นามสกล รายการประเมนความถกตอง

แบบฟอรม

( 1 )

ก าหนดจดประสงค

( 1 )

การก าหนดตวแปร

( 1 )

วธทดลอง ถกตอง ชดเจน ( 2 )

บนทกผล

( 2 )

วเคราะห และสรป

( 2 )

ความสะอาด

( 1 )

รวม ( 10

คะแนน)

1 2 3 4 ...... ........ ....... ....... .......

xxxx xxxx xxxx xxxx

วชา ...................................... ชน.......................

การประเมนดานคณลกษณะอนพงประสงค (A) ชน.............. วชา....................... ผสอน................................

เลขท ชอ-นามสกล รกชาต ศาสน กษตรย

ซอสตย สจรต

มวนย ใฝเรยนร เปนอยพอเพยง

มงมนในการท างาน

รกความเปนไทย

มจตสาธารณะ

สรปผลการประเมน

1 2 40

Xxxxx xxxxxx Xxxxx xxxxxx

Xxxxx xxxxxx

3 3

3 3

2 2

2 2

2 3

2 3

2 3

3 3

2 3

เกณฑการประเมน 3 = ดเยยม 2 = ด 1 = พอใช

วธการ เรมตนใหทกชองมคะแนนเตม 10 - บนทกรองรอยคณลกษณะทไมพงประสงค โดยขด ( ) ลงในชองทประเมน แลวน าไปลบออกจากคะแนนเตม น าคะแนนทไดไปสรปตดสน ดเยยม ด ผาน

สรปนกเรยนทมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคระดบดขนไปมจ านวน .... คน คดเปนรอยละ ....

ภาระงาน ความร+ทกษะ (ความสามารถ)

รและคด / มทกษะ

และกระบวนการ

ตงใจเอาใจใสและมผลงาน

การประเมนภาระงานตองท าเกณฑการใหคะแนนแบบ rubrics ซงประกอบดวยเกณฑการประเมนกบระดบคณภาพ(จากมากไปนอย)

ชนดของ ภาระงาน

1.ภาระงานตามค าสง

2.ภาระงานตามธรรมชาต 3.โครงงานทใช

เวลานาน

4.แฟมสะสมงาน

5.การแสดงการสาธต 6.การทดลอง การปฏบต

7.การน าเสนอ ดวยวาจา/

การแสดงละคร

1. การตรวจใหคะแนนภาระงานตองสรางตาราง Rubrics เพอใหการใหคะแนนมความเทยงตรงและยตธรรม

2. การมอบภาระงานครตองอธบายขนตอนการปฏบตใหชดเจน

การประเมน ตามหลกสตร 57

1. ประเมนเพอการเรยนร (Formative Assessments) ดานการพฒนาทกษะ อยางนอยอาทตยละ 2 ครง

2. การประเมนชนงานผลผลตของผเรยน (Student Products) พฒนาทกษะ การคดสรางสรรค เชน กราฟ แผนภาพ แบบจ าลอง ควรท า Rubric การประเมน

3. การประเมนผลการเรยนร (แบบรวบยอด) (Summative Assessments) 4. การประเมนการมสวนรวมในการเรยนร (Participation Assessments)

ประเมนตนเอง ประเมนเพอน ผปกครองประเมน อยางนอยสปดาหละ 1 ครง (คะแนนไมเกน 10 % ของคะแนนทงหมด)

5. การประเมนแฟมงานของผเรยน (Portfolio Assessments) ผสอนแนะน า ใหผเรยนเกบชนงาน ผลผลต