The Route to Success in Reading ‚Enjoyment is the key to success in extensive reading. Once a student has

read, understood and enjoyed one story, they are much more likely to want to go on and read another. Success and enjoyment are strong motivations.

Nothing succeeds like success!‛

เสนทางสความส าเรจในการอาน ‚ความเพลดเพลนจากการอานคอกญแจสการอานหนงสออานนอกเวลาใหสมฤทธผล เมอนกเรยนไดอาน เขาใจเนอเรอง และสนกกบเรองทไดอานแลว พวกเขายอมตองการทจะอานตอไปมากขน ความส าเรจจากการอานและความเพลดเพลนทไดรบคอแรงกระตนส าคญ

ยอมไมมอะไรทจะส าเรจเหมอนความส าเรจ‛

ค าน า

กลาวกนวาการอานคอหนทางสการเรยนร คอประตสโลกกวาง และบนใดสความส าเรจ ความเชองายๆนคอแรงผลกดนทท าใหเกดหนงสออานนอกเวลาชด SE-ED Enjoy Reading ขนมา เพอตอบโจทยทวาจะ ‚ท าอยางไรใหคนไทยเกงองกฤษ‛ หากตองการฝกฝนและพฒนาทกษะภาษาองกฤษแลว เราเชอวาวธงายๆทท าไดคอ อานหนงสอทเขยนดวยภาษาองกฤษใหมากๆ การอานมากจะท าใหผอานเกดความคนเคยและซมซบลกษณะการใชภาษาทถกตองไปโดยอตโนมต

ทงน ซเอดตระหนกถงความส าคญของการน าหนงสออานนอกเวลาภาษาองกฤษไปใชในหองเรยนเพอท าใหการอานเกดผลสมฤทธสงสด ซเอดจงจดท า คมอการสอนและการจดกจกรรมหนงสออานนอกเวลา SE-ED Enjoy Reading ขนมา โดยแบงเปน 2 ระดบคอ คมอฯ ระดบตน เหมาะส าหรบนกเรยนระดบประถมศกษา หรอนกเรยนทมทกษะภาษาองกฤษระดบพนฐาน และคมอฯ ระดบกลาง เหมาะส าหรบนกเรยนระดบมธยมศกษา หรอนกเรยนทมทกษะภาษาองกฤษระดบพอใช ทงน คมอแตละระดบประกอบดวยวธการจดกจกรรมการอานหนงสอภาษาองกฤษในหองเรยน จ านวน 40 กจกรรม พรอมเอกสารแบบฝกหด worksheet คมอการสอนฉบบนยงรวบรวมเทคนคการสอนทหลากหลายทท าใหการสอนหนงสออานนอกเวลาภาษาองกฤษในหองเรยน ‚สนกและเพลดเพลน‛ ทงส าหรบผเรยนและผสอน ดวยผจดท าหวงวาความเพลดเพลนนจะท าใหการสอนและการอานหนงสออานนอกเวลาเกดประสทธผล นนคอผสอนเกดก าลงใจทจะใชหนงสออานนอกเวลานตอไป และผเรยนไดพฒนาทกษะภาษาองกฤษ พรอมพฒนานสย ‚รกการอาน‛ อนเปนจดมงหมายสงสดของโครงการหนงสออานนอกเวลา SE-ED Enjoy Reading

ฝายวชาการภาษาองกฤษ ส านกพมพซเอดยเคชน

คมอการจดกจกรรมสงเสรมการอานหนงสอนอกเวลา SE-ED Enjoy Reading

ระดบตน

กจกรรมท ชอกจกรรม ภาพรวมกจกรรม

1 Reading Time จ าแนกประเภทและองคประกอบของหนงสอ เพอสงเสรมความสนใจในการอาน

2 Our Reading Corner จดมมสงเสรมการอาน

3 My Favorite Books ส ารวจความสนใจในการอานเปนรายบคคล

4 Favorite Book of the Week จดปายนทรรศการแสดงเพอผลการส ารวจในภาพรวม

5 Reading Buddy จบคอานหนงสอตามความสนใจ

6 Group Reading แบงปนการอาน โดยอานเปนกลม

7 Reading Community สรางชมชนรกการอาน โดยท ากจกรรมสรางเสรมความสมพนธในกลม

8 Popular Reader การเลา น าเสนอ การอานของตนเองเพอนรวมชน และรวมกนคดเลอกเรองทเปนทชนชอบทสด

9 Star Reader การมอบรางวลใหแกนกอานดาวรงประจ าสปดาห

10 Reading Log การเขยนบนทกการอาน

11 Reading Saving Boxes การสะสมการอานโดยการใสบตรอานเกงลงในออมสนทกครง

12 Reading Competition การแขงขนการอานและท า Chart Raking บนทกพฒนาการการอานโดยตดรปของนกเรยนแตละคนบนบอรดแสดง reading progress ของนกเรยน

13 Reading Rally กจกรรมการอานสญจร

14 Mobile Library หองสมดเคลอนท

15 Reading Quizzes การตอบปญหาจากการอาน

กจกรรมท ชอกจกรรม ภาพรวมกจกรรม

16 Reading Report การเขยนรายงานการอาน

17 Big Brother การจบคอานขามระดบชน

18 Book Worms Roving Team จดตงกลมหนอนหนงสอ เพอเปนผน าในการจดกจกรรมสงเสรมการอาน

19 Morning Plays การเลานทานประกอบการแสดงยามเชาจากกลมผน า

20 Reading at Home การน าอานหนงสอนอกเวลากลบไปอานใหบคคลในครอบครวฟงและรายงานผลการอาน

21 Title Story การเลนเกมเดาเรองจากชอหนงสอเพอสงเสรมความสามารถทางการอาน

22 All About Plot การท าความเขาใจโครงเรอง

23 Picture Hunt การใชภาพประกอบในการเสรมสรางความเขาใจและเพมอรรถรสในการอาน

24 My Favorite Character การคนหาตวละครจากเรอง

25 Spot the Setting การระบฉากและการด าเนนเรอง

26 Word Bank กจกรรมเพมพนค าศพท

27 Story Map การเขยนและใชแผนทเรอง

28 Chain Summary การยอเรองโดยใชเทคนคเรองยอลกโซ

29 Character Concept Map การตความตวละครเบองตนดวยผงความคด

30 Card Games เกมบตรสงเสรมการอาน

กจกรรมท ชอกจกรรม ภาพรวมกจกรรม

31 Reading Board Games เกมกระดานพฒนาความสามารถทางการอาน

32 Reading Spinner เกมหมน Spinner เพอการมสวนรวมในการอานอยาง

สนกสนาน

33 Picture Dictation กจกรรมพฒนาทกษะคขนาน ฟงแลววาดภาพจากเรองทฟง

34 Mini Book การผลตหนงสอภาพเลมเลกจากเรองทอาน

35 Our Reading Series การสรปสถตการอานของตนเอง

36 Project Works การท าโครงงาน

37 Self-Assessment การประเมนตนเอง

38 Think-Pair-Share การแลกเปลยนเรยนรดวยกจกรรม คด-จบค-แบงปน

39 Readers Conference การแลกเปลยนประสบการณการอาน

40 Our Reading Exhibition การจดนทรรศการแสดงผลงานจากการอานหนงสออาน

นอกเวลา

คมอการจดกจกรรมสงเสรมการอานหนงสอนอกเวลา SE-ED Enjoy Reading

ระดบกลาง

กจกรรมท ชอกจกรรม ภาพรวมกจกรรม

1 What do you read? ส ารวจประเภทของหนงสอทนกเรยนชอบอาน

2 Why do you read? ส ารวจเหตผลในการอานหนงสอนอกเวลาของนกเรยน

3 How do you read? ส ารวจวธการอานหนงสอของนกเรยน

4 Our Bookshelf จดชนหนงสอ

5 English Reading

Experience ส ารวจประสบการณการอานหนงสอภาษาองกฤษ

6 Why Am I Here? เหตผลในการอานหนงสอ

7 The Right Book การจดระดบความสารมารถในการอานของแตละคน

8 Choosing My Book การเลอกหนงสออานทเหมาะกบระดบของตนเอง

9 Let’s Guess! การเดาเนอเรองจากปก

10 Match Match Match! การจบคบท review กบภาพปกหนงสอ

11 The Way It Is. การเรยงล าดบเนอเรองจากการเดาลวงหนา

12 An Amazing Box การท ากลองใสหนงสอทอานจบแลวหรอทก าลงอาน

13 Keep Record การบนทกเรองทอาน

14 Opinion การแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

15 Talk to Your Teacher การสมภาษณเกยวกบเรองทอาน

กจกรรมท ชอกจกรรม ภาพรวมกจกรรม

16 Brief It! (1) การแลกเปลยนประสบการณการอานกบเพอน

17 Brief It! (2) การบนทกสงทไดแลกเปลยนประสบการณการอานกบเพอน

18 Our Best Books การเลอกหนงสอทจะอานรวมกบเพอนๆ

19 Read Together การอานหนงสอเลมเดยวกบเพอนๆ

20 My Buddy การอานหนงสอใหรนนองฟง

21 Plot Comparison การเปรยบเทยบ Plot เรอง

22 Who’s the Best One? การเปรยบเทยบตวละครเอกของเรอง

23 The Main Characters การกลาวถงตวละครหลก ในเรอง

24 Top Three Sentences การคดเลอกประโยคค าพดทนกเรยนประทบใจ 3 ประโยค

25 He Said That.. การจบคตวละครและค าพด

26 A Fortune Teller การท านายอนาคตของตวละคร

27 The Best Scene การน าเสนอฉากทประทบใจมากทสด

28 My Feeling การแสดงอารมณความรสกในฉากทนกเรยนประทบใจ

29 Let’s Share! การแสดงความคดเหนจากเนอเรองรวมกน

30 If I Were You. การสมมตบทบาทวา หากนกเรยนเปนตวละครแลวจะท าอยางไร

กจกรรมท ชอกจกรรม ภาพรวมกจกรรม

31 New Words Come. การบนทกค าศพททนาสนใจ

32 The Impressed Poster (1) การน าเสนอความประทบใจจากเรองทอานดวย poster

33 The Impressed Poster (2) การน าเสนอความประทบใจจากเรองทอานดวย poster

34 Post on Web การแสดงความคดเหนบน web page

35 Take Your Reward ฟงเรองจากรายการเสยงตามสายและตอบค าถามชงรางวล

36 I Want to Be an Author. การสมมตบทบาทวา หากนกเรยนเปนผเขยนจะออกแบบเนอเรองอยางไร

37 My Portfolio การรวบรวมขอมลการอานไวอยางเปนระบบ

38 My Favorite One การบอกเหตผลความประทบใจตวละคร

39 Evaluation การประเมนการอาน

40 Reading Chain การแนะน าใหเพอนอานตอ

แนวทางการใช การสอน และประโยชนจากการอานหนงสออานนอกเวลา (Teaching with Extensive Reading Program)

หนงสออานนอกเวลาภาษาองกฤษมอยหลากหลายรปแบบ แตจะชชดลงไปวาเลมไหนของ

ส านกพมพอะไรดทสดคงเปนไปไมได อาจกลาวไดเพยงวาหนงสออานนอกเวลาทดคอหนงสอทสรางแรงบนดาลใจ และสรางนสยรกการอานแกผอานได ผสอนควรค านงถง 3 ประเดนหลกดงตอไปนเสมอเมอใชหนงสออานนอกเวลา

Comfort (ความสบายใจ) ผสอนควรแนใจเสมอวานกเรยนไดอานหนงสอทไมเกนความสามารถทางภาษาของพวกเขา การอานหนงสอนอกเวลาจะไดผลเมอนกเรยนสามารถอานไดอยางสบาย ไมตดขด หรอถกขดดวยค าศพทหรอโครงสรางประโยคทไมเคยเรยนจนมากเกนไป จดประสงคหลกของการอานหนงสอนอกเวลาไมไดอยทการเรยนศพทหรอหลกไวยากรณทยาก หากแตอยทการพฒนาทกษะการอานและการสรางนสยรกการอานทยงยนในตวผอานเอง

Choice (ทางเลอก) นกเรยนแตละคนมความชอบและความสนใจแตกตางกนไป ผสอนไมควรก าหนดลงไปเปนค าสงวาตองอานหนงสอเลมไหนโดยเฉพาะ ผสอนควรใหอสระแกนกเรยนในการเลอก เพราะการไดเลอกคอแรงกระตนส าคญ และเปนกาวแรกสการเปนนกอานทมความคดเสร แมแตการใหเลอกจากทางเลอกทจ ากดกยงยอมรบได และอาจไดผลดกวาส าหรบนกเรยนในระดบเรมตน เพราะพวกเขาไมควรไดรบแรงกดดนจากทางเลอกทกวางมากเกนไป

Enthusiasm (ความกระตอรอรน) ผสอนทเปนนกอานตวยง และมความกระตอรอรนในการอาน หรอการเลาเรองจะสามารถเปนตวอยางทดแกนกเรยนใหปฏบตตามได ผสอนสามารถแบงปนประสบการณการอานกบนกเรยน หรอพดคยกนเรองหนงสอเลมตางๆได

ท าอยางไรใหนกเรยนเรมตนอาน ผสอนสามารถเรมการสอนดวยหนงสออานนอกเวลาดวยการอานสองสามหนาแรกให

ฟงในหองเรยน น ารปภาพประกอบในหนงสอมาใหด และอาจจะลองใหนกเรยนชวยกนแตงเรองของพวกเขาเองจากรปภาพประกอบเหลานน สงเหลานสามารถชวยสรางความอยากรอยากเหน และความสนใจในหนงสอเลมนนได

ท าอยางไรใหนกเรยนอานตอไปเรอยๆ เมอนกเรยนไดเรมตนอานแลว ส าคญอยางยงทผสอนควรรกษาความสนใจทจะอานของ

นกเรยนเอาไวใหได ซงอาจท าไดดวยวธตอไปน

ใหค าชมเชยและก าลงใจอยางสม าเสมอ

ตงเปาหมายในการอานส าหรบนกเรยน เชน ก าหนดใหอาน 1 เลมตอ 1 เดอน 5 เลมตอ 1 ภาคเรยน หรอ 1 บทตอ สปดาห เปนตน

จบคนกเรยนใหอานดวยกน การอานเปนคจะเปดโอกาสใหมการสนทนา อภปรายและตงค าถามกนเองจากเรองทอานได

ท าอยางไรทจะตดตามผลจากการอาน การตดตามผลจากการอาน และทดสอบความเขาใจของนกเรยนสามารถท าไดดวยวธทธรรมดา แตไดผลยงนก นนคอการตงค าถาม การถามค าถามในลกษณะตอไปนเพยงแคค าถามเดยวจะสามารถทดสอบความเขาใจในการอานไดโดยทนท 1. ชวงไหนในเรองทเปนส าคญกบนกเรยนทสดในตอนอาน 2. นกเรยนชอบตวละครตวไหนทสด เพราะอะไร ค าถามประเภทนเปนค าถามทเนนใหแสดงความคดเหนสวนบคคลทนกเรยนลอกเลยนแบบมาจากทอนไมได ผสอนสามารถใหนกเรยนตอค าถามแบบปากเปลา เขยนเปนสมดบนทกการอาน เขยนเปนบทวจารณหนงสอ กได การตดตามผลการอานยงสามารถท าไดดวยการใชแผนชทเสรม กจกรรมเสรมในหองเรยน เชน การแสดงบทบาทสมมตจากเรอง การออกมาเลาเรองนาหอง หรอแมแตจดการแขงขนตอบปญหาชงรางวล เปนตน

เกรดนารของการใชหนงสออานนอกเวลา

การใชหนงสออานนอกเวลาในหองเรยนมกเปนการใชหนงสอเลมเดยวกนทงหอง โดยใหนกเรยนกลบไปอานทบาน แตจะมกจกรรมและแบบทดสอบทตองท าในหองเรยน การอานดวยกนทงหองเรยนสามารถชวยใหนกเรยนทไมเคยอานไดเรมตนอาน เพราะการใชหนงสอเพยงหนงเลมในหองท าใหผสอนสามารถตดตามผลการอานไดอยางทวถง และสามารถน าเสนอกจกรรมทท าดวยกนทงหองได

อยางไรกตาม เมอนกเรยนไดคนเคยกบการอานหนงสออานนอกเวลาในระดบหนงแลว ผสอนควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกอานจากความสนใจของตวเองบาง การใชหนงสอมากกวาหนงเลมในหองเรยนอาจท าใหผสอนดแลการอานของนกเรยนทกคนไดทวถงนอยลง แตวธนจะชวยสรางนสยรกการอานไดอยางมประสทธผลทสด

ผสอนไมควรสงใหนกเรยนอานออกเสยงไมวาในกรณใดๆ เพราะนกเรยนจะพงความสนใจไปทการออกเสยงใหถกตอง มากกวาทจะท าความเขาใจกบเนอเรอง

หากผสอนไมมนใจวานกเรยนจะกลบไปอานหนงสออานนอกเวลาทบานหรอไม ผสอนสามารถสละเวลา 5 – 10 นาทกอนเรมชวโมงเรยนปกตใหเปน ‚เวลาแหงการรกการอาน‛ คอ เวลาททกคนในหองจะหยดท าทกอยางและหยบหนงสอของตนออกมาอาน ผสอนกควรอานดวยเชนกนเพอสรางตวอยางทด

ผสอนไมควรสงเสรมใหนกเรยนเปดพจนานกรมทกครงทเจอค าศพททไมรความหมาย เพราะการพฒนาทกษะการอานทถกตองคอการสงเสรมใหนกเรยนรจกเดาความหมายของค าจากบรบทในเรอง หรอสามารถขามค าทไมรไปได แตยงเขาใจเนอเรองอย

ผสอนไมควรสงใหนกเรยนเขยนเรองยอ เพราะการเขยนเรองยอไมไดกระตนใหนกเรยนรจกคดและสรางสรรคสงใหมขนมาจากเรอง ผสอนอาจขอใหนกเรยนท าบทวจารณหนงสอ เพราะจะชวยสงเสรมใหนกเรยนแสดงความคดเหนสวนตวจากเรองทอานได

ผสอนควรระลกอยเสมอวาจดมงหมายสงสดของการอานหนงสออานนอกเวลาไมไดอยทนกเรยนในหองท าแบบทดสอบเกบคะแนนไดคะแนนสง แมแบบทดสอบนนจะเปนเครองมอวดความเขาใจของนกเรยนอยางเปนรปธรรมได ผสอนจะทราบวาไดใชหนงสออานนอกเวลาอยางประสบความส าเรจแลวกตอเมอนกเรยนในหอง รวมทงตวผสอนเองสนกไปกบการเรยนการสอน และนกเรยนเกดความตองการทจะอยากอานเลมอนๆตอไป

การสรางนสยและความอยากอานหนงสออานนอกเวลาของเดก (เรยบเรยงจาก บทความเรอง ‘Helping Students to Move from Intensive to Extensive Reading’ โดย บล โบวเลอร บรรณาธการหนงสออานนอกเวลาชดโดมโน)

คณผสอนสวนใหญเหนดวยวาการอานหนงสอยางเปนประจ าทงในและนอกหองเรยน

สามารถพฒนาความเขาใจภาษาองกฤษของนกเรยนได การอานในหองเรยนนนเรยกวาการอานแบบ ‘Intensive Reading’ ซงเปนการอานบทความสนๆ เพอตอบค าถาม นกเรยนจ าเปนตองเขาใจเนอหาทอานเปนอยางด เพราะค าถามนนคอนขางจะลงรายละเอยดลก

การอานนอกหองเรยน หรอ ‘Extensive Reading’ คอการอานเนอเรองทยาวกวา หรออาจจะเปนหนงสอทงเลม และค าถามทใชถามนกเรยนจะเปนค าถามทวๆไป เพอใชตรวจสอบความเขาใจของผอาน การอานนอกหองเรยนจะเนนความเขาใจโดยรวมของเนอเรอง และไมเนนไปทรายละเอยดมากนก

การอานนอกหองเรยนเปนวธการทดทจะขยายคลงค าศพทของนกเรยน และเพมความมนใจในการอานภาษาองกฤษใหมากขน การอานนนเปนทกษะทางรบท ‚สบาย‛ ผอานสามารถอานไดตามความเรวทเหมาะสมกบตวเอง และจะเพมความมนใจในการอานดวยตวเองของเดกไดอกเชนกน

หนงสอหรอเนอเรองทผสอนสงใหนกเรยนไปอานทบานควรมเนอหาทเขาใจงาย เขยนดวยภาษาในระดบทเหมาะสมกบผอาน ทงนเพอใหผอานไดสนกสนานเพลดเพลนไปกบการอานหนงสอภาษาองกฤษมากขน

สงหนงทจะชวยใหนกเรยนสนใจอานหนงสออานนอกเวลาดวยตนเองทบานคอการท ากจกรรมกอนอานของเรองนนๆกอนในหองเรยน ผสอนสามารถใชหนาปกหนงสอ หรอค าถามจากกจกรรมกอนอาน เพอใหนกเรยนเกดความอยากรอยากเหนในเนอเรองนน นกเรยนทอานเกงคอนกเรยนทรจกเดาวาจะเกดเหตการณอะไรตอไปในเรองทอาน และพวกเขาจะเปลยนการคาดการณเนอเรองไปเรอยๆเมออานเรองตอไป กจกรรมกอนอานสามารถมบทบาทมากในการชวยใหนกเรยนทกคนมนสย ‚การคาดการณ‛น

เนองจากเดกในยคปจจบนมกมสมาธสน การขอใหนกเรยนอานแคสปดาหละหนงบทจงเปนอกหนงวธทชวยแกปญหาขอนได ผสอนสามารถท ากจกรรมเสรมในหองเรยนเกยวกบบททไดอานไป หรออาจจะท ากจกรรมเกยวกบค าศพทยากทจะพบในบทตอไปกอนใหนกเรยนไปอานได กจกรรมแบบนจะชวยใหนกเรยนเรยนรศพทเชงรก (Active Vocabulary) นนคอนกเรยนไดเรยนศพทจากการไดใชค านนจรง การสอนค าศพทหรอการทองจ าค าศพทเปนการเรยนศพทเชงรบ (Receptive Vocabulary) ซงอาจไมเหมาะสมกบผเรยนและผอานภาษาองกฤษในระยะเรมตน

การอาน 2-3 บทแรกดวยกนในหองเรยนโดยมผสอนชวยเปนอกหนงวธสรางความมนใจในการอานดวยตวเองในบทตอๆไปไดเชนกน

อกหนงวธทไดผลคอการก าหนดขอบขายกจกรรมทชดเจนในแตละบท กจกรรมทวานนควรเปนกจกรรมทท าใหนกเรยนตระหนกไดวาพวกเขาไมจ าเปนตองรศพททกค าเพอทจะเขาใจเนอเรอง ถาผสอนถามนกเรยนแบบลอยขนมาวา ‚เกดอะไรขนในบทท 1‛ นกเรยนทเรยนเกงและอานรเรองจะเลาเรองตงแตตนบทจนจบใหฟง ในขณะทนกเรยนทเรยนออนกวาจะเกดความทอแทใจ และไมตองการมสวนรวม ดงนนผสอนจงมทางเลอกทจะท ากจกรรมอยางเชน การเรยงล าดบประโยคทใหตามล าดบเหตการณในเรอง หรอกจกรรม True or False กจกรรมลกษณะนชวยใหนกเรยนไดฝกและตรวจสอบความเขาใจเนอเรองไดเปนอยางด โดยทพวกเขาไมจ าเปนตองรศพททกค าเพอใหสามารถเลาเปนเรองยอได ยงไปกวานน กจกรรมเรยงล าดบเหตการณจากประโยคทใหมา เมอท าเสรจแลว ยงสามารถใชเปนเรองยอของบททอานมาแลว เพอเตรยมพรอมนกเรยนทเรยนออนกอนเรมอานบทตอไป

การพฒนาทกษะการอานของนกเรยน และลกษณะของนกอานทด (เรยนเรยงจาก Improving Your Students’ Reading Skills โดย Rob Nolasco)

การอานเปนทกษะทส าคญ ในหองเรยนภาษาองกฤษสวนใหญจะหมดเวลาไปกบการอาน อยางไรกตาม ผสอนกลบไมคอยไดหาเวลาฝกฝนใหนกเรยนรจก ‚อานใหเปน‛ สงทเราท ากนในหองเรยนคอสงทนกอานทดท ากนหรอไม รายการตอไปนไดรบการเชอถอวาเปนสงทนกอานทดมกปฏบตกน

นกอานทเกงจะไมอานทกค าเพอทจะเขาใจเนอเรอง

พวกเขาจะยอหรอสรปความจากเนอหา และมกจะเดาความหมายของค าศพททไมร แทนการเหดพจนานกรมใหเสยอรรถรสในการอาน

พวกเขาใชความรทมมากอนมาชวยท าความเขาใจเรองทอาน

พวกเขามองหาสาระส าคญของยอหนา หรอหนานนๆ แทนการเขาใจรายละเอยดทงหมด

พวกเขาคาดคะเนถงสงทจะเกดขนตอกอนอานตอไป การอานชาๆ แบบบรรทดตอบรรทดไมชวยใหเกดพฤตกรรมการอานทด

ผสอนจะกระตนใหนกเรยนใชความรดงเดมของตนเองไดอยางไร

ใชชอเรองใหเปนประโยชน โดยใหนกเรยนเดาเนอเรองจากชอเรองนน

เขยนรายการค าศพททส าคญในเนอเรอง และใหนกเรยนคาดเดากนเองวาเรองทก าลงจะไดอานเกยวกบอะไร

ใชภาพประกอบชวยใหนกเรยนคาดเดาเนอเรองทจะไดอาน

เขาใจโครงสรางของเรอง ผสอนควรเนนกจกรรมทสงเสรมความเขาใจตวเรองใหมาก เชน กจกรรมการเรยงล าดบ

เหตการณ ผสอนอาจท ากจกรรมนใหนาวนใจยงขนโดยการเขยนประโยคทตองการใหนกเรยนเรยงล าดบลงบนกระดาษ เพยงประโยคละ 1 แผน แจกกระดาษนนใหกบนกเรยนคนละใบ และใหพวกเขาจ าประโยคทได กอนใหมายนเรยงเขาแถวกนตามล าดบเนอเรอง และพดประโยคของตวเองออกมา กจกรรมดงกลาวคอการสรปเรองจากประเดนส าคญ เพอชวยใหนกเรยนเขาใจเนอเรองไดดขนดวย

ค าถาม ค าถาม ค าถาม การถามค าตอบเพอใหนกเรยนตอบอาจเปนเรองนาเบอส าหรบนกเรยนหลายคน อยางไรก

ตาม การถามค าถามเปนหนงวธทดส าหรบตรวจสอบความเขาใจของผอาน ผสอนสามารถท าใหการถามค าถามนาสนใจขนไดหลายวธ เชน

เขยนค าถามลงกระดาษ แผนละ 1 ค าถาม วางกระดาษค าถามบนโตะ กอนแบงนกเรยนเปนกลม ใหแตละกลมหยบค าถามไปเขยนตอบไดครงละ 1 ค าถาม เมอตอบเสรจถงไดรบอนญาตใหลกมาหยบค าถามตอไป กลมทตอบไดมากค าถามทสดจะไดคะแนนไป กจกรรมนชวยสรางสถานการณทตองอยภายใตความกดดนทางเวลา และยงสรางแรงกระตนใหนกเรยนตอบค าถามไดหลายค าถามเชนกน

จบคนกเรยน และใหแตละคสวมบทบาทสมมตโดยใหคนหนงเปนนกขาวทตองสมภาษณคของตวเองทสวมบทบาทเปนตวละครตวหนงในเรอง ผทเปนนกขาวตองมความรเกยวกบเนอเรองมากอนเพอทจะถามตวละครตวนนๆ ในขณะทนกเรยนทเลนเปนหนงในตวละครกจ าเปนตองเขาใจเรองเชนกน เพอทจะตอบค าถามในฐานะตวละครทตวเองสวมบทบาทได

การอานประเภทตางๆ การอานหนงสอนอกเวลาหรอการอานเพอความเพลดเพลนมบทบาทส าคญในการพฒนาทกษะการอานทด การมกลองใสหนงสออานนอกเวลาระดบตางๆไวในหองเรยนชวยใหนกเรยนทมพนฐานทางภาษาแตกตางกนสามารถเลอกอานระดบทตนเองสนใจได การสงเสรมการเขยนวจารณหนงสอยงเนอกจากจะชวยตรวจสอบความเขาใจเนอเรองไดแลว ยงสงเสรมใหนกเรยนรจกคดวเคราะห และกลาแสดงความเหนของตน