the development of recommendation systme for …

การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

โดย นางนจสรา โพธเงน

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2561

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

THE DEVELOPMENT OF RECOMMENDATION SYSTME FOR CHOOSING A MAJOR OF STUDY FOR VOCATIONAL CERTIFICATE STUDENTS

VOCATIONAL : A CASE STUDY NAKHON PATHOM VOCATIONAL COLLEGE.

By

MRS. Nutsara PONGERN

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for Master of Arts (EDUCATIONAL INFORMATICS)

Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2018

Copyright of Graduate School, Silpakorn University

หวขอ การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

โดย นจสรา โพธเงน สาขาวชา สนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญา

มหาบณฑต อาจารยทปรกษาหลก อาจารย ดร. สมาธ นลวเศษ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ไดรบพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

คณบดบณฑตวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.จไรรตน นนทานช)

พจารณาเหนชอบโดย

ประธานกรรมการ (รองศาสตราจารย ดร. ไชยยศ ไพวทยศรธรรม )

อาจารยทปรกษาหลก (อาจารย ดร. สมาธ นลวเศษ )

อาจารยทปรกษารวม (รองศาสตราจารย ดร. ปานใจ ธารทศนวงศ )

ผทรงคณวฒภายนอก (อาจารย ดร. ณฐพชญ ศรราจนทร )

ง

บทคดยอภาษาไทย

57902303 : สนเทศศาสตรเพอการศกษา แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต ค าส าคญ : แนะแนวการศกษาตอ, การเลอกสาขาเรยน, ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

นาง นจสรา โพธเงน: การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม อาจารยทปรกษาวทยานพนธ : อาจารย ดร. สมาธ นลวเศษ

งานวจยนมวตถประสงคเพอการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของ

นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยแบงการพฒนาระบบเปน 2 สวนคอ 1) การสรางแบบสมภาษณหาความตองการรบนกเรยนเขาศกษาในระดบประกาศนยบตรวชาชพ และความตองการรบพนกงานเขาท างานในสถานประกอบการ จากผเชยวชาญ 2) การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ซงพฒนาอยในรปแบบเวบแอพพลเคชน (Web Application) ในการประเมนประสทธภาพระบบโดยผเชยวชาญดานคอมพวเตอรจ านวน 3 คน และประเมนความพงพอใจโดยผใชงานระบบ ไดแก ครผสอนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพทกสาขาวชา ของวทยาลยอาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 11 คน ครแนะแนว จ านวน 2 คน ผประกอบการ จ านวน 5 คน และนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คนโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

ผลการวจยพบวา การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ทพฒนาขนประกอบดวยการท างาน 3 สวนคอ 1) สวนผดแลระบบ 2) สวนครแนะแนว และ 3) สวนนกเรยน ผลการประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญพบวาคณภาพของระบบในภาพรวม มคณภาพระดบด มคาเฉลยในภาพรวมเทากบ 4.48 และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.41 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชงานตอการใชงานระบบ ในภาพรวมความพงพอใจอยในระดบดมาก มคาเฉลยในภาพรวมเทากบ 4.58 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.53 และตรงตามสาขาของนกเรยนทสงกดอยจ าแนกตามสาขาวชาในภาพรวมตรงตามสาขาเรยนรอยละ 63.64 ซงสอดคลองกบวตถประสงคการวจยทพฒนาระบบเพอชวยแนะน านกเรยนในการตดสนใจเลอกสาขาเรยนไดอยางเหมาะสมตามความถนด และสามารถน ามาประยกตใชกบงานจรงได

จ

บทคดยอภาษาองกฤษ

57902303 : Major (EDUCATIONAL INFORMATICS) Keyword : Educational guidance, Choosing a major of study, Vocational certificate

MRS. NUTSARA PONGERN : THE DEVELOPMENT OF RECOMMENDATION SYSTME FOR CHOOSING A MAJOR OF STUDY FOR VOCATIONAL CERTIFICATE STUDENTS VOCATIONAL : A CASE STUDY NAKHON PATHOM VOCATIONAL COLLEGE. THESIS ADVISOR : SMATI NIVISASE, Ph.D.

This research aims to develop of educational guidance system for choosing a major of study for vocation certificate students. It was divided into 2 parts: 1) the creating an interview to determine students enrolled in vocational and the need for employees to work on the establishment of an expert and 2) the development of this which was developed as the web application. In the performance evaluation system, the researcher used 3 computer specialists to evaluate the system. The assessment of satisfaction by users included 11 teachers from Nakhon Pathom Vocational College teaching in 11 disciplines, 2 school guidance counsellors, 5 entrepreneurs in Nakhon Pathom province and the 55 first-year vocational certificate students in the second semester of 2017 academic year who were selected by purposive sampling method.

The research found that the development of guidance system in branch study choice of certificate level students vocational: A case study Nakhon Pathom Vocational College, it contains 3 sections: a. A system administrator, b. The guidance counselor and c. Students. Quality assessment by experts found that the overall system is good. The average is equal to 4.48 and standard deviation is equal to 0.41. The satisfaction evaluated by users is very good with the average 4.58 and the standard deviation 0.53. Moreover, the system can recommend majors of study for student precisely, around 63.64 percent which is consistent with the research objective that is to develop the guidance system for choosing a major of study for students appropriately and it was able to be applied for the real situation.

ฉ

กตตกรรมประก าศ

กตตกรรมประกาศ

การจดท าวทยานพนธฉบบนส าเรจได ผวจยขอกราบขอบพระคณ รศ. ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ และอาจารย ดร.สมาธ นลวเศษ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทไดใหค าแนะน า และใหค าปรกษา ตลอดจนตรวจสอบและแกไขขอบกพรอง ซงท าใหวทยานพนธมความถกตองและสมบรณรวมทงขอขอบคณผเชยวชาญทกทาน ทไดตรวจสอบแกไข พรอมเสนอแนะจนท าใหวทยานพนธส าเรจลลวงไดดวยด

ขอขอบพระคณอาจารยศรพตรา ยมเจรญ ทคอยชวยเหลอ แนะน า ในการท างานวจย และเพอนทกคนทคอยใหก าลงใจ สดทายนขอกราบขอบพระคณ บดา มารดา ทใหการสนบสนนในดาน ตาง ๆ และใหก าลงใจแกผจดท าวทยานพนธเสมอมาท าใหสามารถส าเรจการศกษาได

นจสรา โพธเงน

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ............................................................................................................................ ง

บทคดยอภาษาองกฤษ ...................................................................................................................... จ

กตตกรรมประกาศ ............................................................................................................................ ฉ

สารบญ ............................................................................................................................................. ช

สารบญตาราง .................................................................................................................................. ญ

สารบญภาพ ...................................................................................................................................... ฎ

บทท 1 บทน า .................................................................................................................................... 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ....................................................................................... 1

วตถประสงคการวจย .................................................................................................................... 5

ขอบเขตของการวจย ..................................................................................................................... 6

ค านยามค าศพทเฉพาะ .................................................................................................................. 7

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ........................................................................................................... 8

บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ ........................................................................................................... 9

1. การแนะแนว ........................................................................................................................... 9

1.1 ความหมายการแนะแนว ................................................................................................. 9

1.2 วตถประสงคของการแนะแนว ..................................................................................... 10

1.3 ประเภทของการแนะแนว ............................................................................................. 11

2. วงจรการพฒนาระบบสารสนเทศ .......................................................................................... 12

2.1 วางแผนโครงการ (project planning) ............................................................................ 13

2.2 วเคราะหระบบ (analysis) ............................................................................................. 14

2.3 ออกแบบระบบ (design) ............................................................................................... 14

ซ

2.4 ด าเนนการ (implementation) ........................................................................................ 14

2.5 การบ ารงรกษา (maintenance) ....................................................................................... 14

3. การพฒนาระบบ..................................................................................................................... 15

3.1 การวเคราะหระบบสารสนเทศ ..................................................................................... 15

3.2 การออกแบบฐานขอมล ................................................................................................ 17

4. ภาษาและโปรแกรมทใชในการพฒนาระบบ ......................................................................... 21

4.1 ภาษา Hyper Text Markup Language (HTML) ............................................................ 21

4.2 โปรแกรม Macromedia Dreamweaver ........................................................................ 22

5. งานวจยทเกยวของ ................................................................................................................. 23

5.1 งานวจยในประเทศ ....................................................................................................... 23

5.2 งานวจยตางประเทศ ...................................................................................................... 29

บทท 3 วธด าเนนการวจย ................................................................................................................ 33

1. ประชากรและกลมตวอยาง .................................................................................................... 33

2. เครองมอทใชในการวจย ........................................................................................................ 34

3. การสรางและพฒนาเครองมอทใชในการวจย ........................................................................ 34

4. วธด าเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล ......................................................................... 51

5. การวเคราะหขอมล ................................................................................................................. 52

บทท 4 ผลการวเคราะห ................................................................................................................. 54

1. ผลการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ ตามวงจรการพฒนาระบบ (System Development Life Cycle : SDLC) ....................................................................................... 54

1.1 การศกษาความตองการรบนกเรยนเขาศกษาตอในแตละสาขาวชา ............................... 54

1.2 สวนของหนาจอตดตอกบผใชงานระบบ ...................................................................... 56

1.3 สวนของหนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน .................................................................. 56

1.4 สวนของหนาจอตดตอกบผดแลระบบ ......................................................................... 60

ฌ

2. ผลการประเมนคณภาพและความพงพอใจ ............................................................................ 62

2.1 การทดสอบระบบโดยใชแบบประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญ .................................... 62

2.2 การทดสอบระบบโดยใชแบบประเมนความพงพอใจโดยผใชงาน .............................. 62

2.3 ผลการวเคราะหแบบประเมนคณภาพระบบโดยผเชยวชาญ ......................................... 63

2.4 ผลการวเคราะหแบบประเมนความพงพอใจโดยผใชงาน ............................................. 65

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ ............................................................................... 69

สรปผลการวจย ........................................................................................................................... 70

การอภปรายผลการวจย ............................................................................................................... 71

ขอเสนอแนะในการน าผลวจยไปใช ........................................................................................... 73

ขอเสนอแนะการวจยครงตอไป .................................................................................................. 73

รายการอางอง .................................................................................................................................. 74

ภาคผนวก ........................................................................................................................................ 77

ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญวเคราะหขอมลน าเขา (Input Data)............................................ 78

ภาคผนวก ข รายชอผเชยวชาญในการประเมนคณภาพระบบ ................................................... 81

ภาคผนวก ค ตวอยางแบบส ารวจผานผเชยวชาญ ....................................................................... 83

ภาคผนวก ง แบบประเมนคณภาพส าหรบผเชยวชาญและแบบประเมนความพงพอใจของผใชทมตอระบบ ............................................................................................................................ 86

ภาคผนวก จ คมอระบบ .............................................................................................................. 95

ประวตผเขยน ................................................................................................................................ 105

สารบญตาราง

หนา ตารางท 1 แสดงขอมลสถตยอนหลง 4 ป (ปการศกษา 2556 ถงป 2559) ........................................... 4

ตารางท 2 ตารางขอมลกฎเกณฑ (Rule) ......................................................................................... 42

ตารางท 3 ตารางขอมลสาขาวชา (Program) .................................................................................... 42

ตารางท 4 ตารางขอมลการสรางกฎเกณฑ (CreRule) ...................................................................... 42

ตารางท 5 ตารางขอมลนกเรยน (StudentLog) ................................................................................. 43

ตารางท 6 ตารางขอมลนกเรยนตอบแบบสอบถาม (studentAns) .................................................... 43

ตารางท 7 ตารางขอมลผใชงาน (Users) ........................................................................................... 44

ตารางท 8 เกณฑการแปลผลคะแนนของแบบประเมนคณภาพของระบบ ..................................... 53

ตารางท 9 เกณฑการแปลผลคะแนนของแบบประเมนความพงพอใจของระบบ ............................ 53

ตารางท 10 แสดงรายการค าถามและค าตอบส าหรบการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ฯ โดยผานการวเคราะหจากผเชยวชาญ ........................ 55

ตารางท 11 ผลการประเมนคณภาพในการใชระบบ ....................................................................... 63

ตารางท 12 จ านวนรอยละการใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนฯตรงตามสาขาของนกเรยนทสงกดอยจ าแนกตามสาขาวชา .......................................................................................................... 65

ตารางท 13 ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการใชงานระบบ ................................................. 66

สารบญภาพ

หนา ภาพท 1 แสดงวงจรการพฒนาระบบสารสนเทศ (SDLC) ............................................................... 13

ภาพท 2 แสดงสญลกษณของแผนภาพการไหลของขอมลแบบ Game และ Sarson ........................ 16

ภาพท 3 แสดงองคประกอบของระบบจดการฐานขอมล (DBMS) .................................................. 17

ภาพท 4 แสดงตารางในฐานขอมลเชงสมพนธ ................................................................................ 19

ภาพท 5 แสดงความสมพนธของสองตาราง ทมา : (ปานใจ ธารทศนวงค, 2554) ............................ 21

ภาพท 6 ขนตอนการท างานของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ ............................................ 34

ภาพท 7 แผนภาพเสนทางการไหลระดบสงสดของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ................. 36

ภาพท 8 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบ 0 ของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ........ 37

ภาพท 9 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของกระบวนการตรวจสอบสทธของผใชงาน ......................................................................................................................................................... 38

ภาพท 10 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของการจดการขอมลพนฐาน ..................... 39

ภาพท 11 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของการแกไขขอมล ................................... 40

ภาพท 12 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของการเลอกสาขาเรยน ............................. 41

ภาพท 13 Entity Relational Model ................................................................................................. 41

ภาพท 14 หนาจอเขาสระบบ ........................................................................................................... 45

ภาพท 15 หนาจอหนาแรกของระบบ .............................................................................................. 45

ภาพท 16 หนาจอขอมลการศกษาตอ ............................................................................................... 46

ภาพท 17 หนาจอกรอกขอมลนกเรยน ............................................................................................. 46

ภาพท 18 หนาจอนกเรยนตอบแบบสอบถาม 23 ขอ ....................................................................... 47

ภาพท 19 หนาจอแสดงผลพยากรณการเลอกสาขาเรยน .................................................................. 47

ภาพท 20 หนาจอรายงงานขอมลการเขาใชโปรแกรมแนะแนวการเลอกสาขาวชา ......................... 48

ฏ

ภาพท 21 หนาจอการจดการขอมลส าหรบผดแลระบบ ................................................................... 48

ภาพท 22 หนาจอเขาใชงานระบบ ................................................................................................... 56

ภาพท 23 หนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน .................................................................................... 56

ภาพท 24 หนาจอแสดงแบบประเมนส าหรบการพยากรณ .............................................................. 57

ภาพท 25 หนาจอแสดงผลการพยากรณ .......................................................................................... 58

ภาพท 26 หนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว .............................................................................. 59

ภาพท 27 หนาจอแสดงผลรายงานขอมลรายชอนกเรยนส าหรบครแนะแนว .................................. 59

ภาพท 28 หนาจอแกไข และลบขอมลนกเรยนส าหรบครแนะแนว ................................................. 60

ภาพท 29 หนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ ...................................................................... 60

ภาพท 30 หนาจอเพมขอมลความตองการผเชยวชาญส าหรบผดแลระบบ ...................................... 61

ภาพท 31 แสดงหนาจอหลกเขาใชงานในระบบ .............................................................................. 96

ภาพท 32 หนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน .................................................................................... 97

ภาพท 33 หนาจอแสดงแบบประเมนส าหรบการพยากรณ .............................................................. 98

ภาพท 34 หนาจอแสดงผลการพยากรณ .......................................................................................... 99

ภาพท 35 หนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว ............................................................................ 100

ภาพท 36 หนาจอแสดงผลรายงานขอมลรายชอนกเรยนส าหรบครแนะแนว ................................ 100

ภาพท 37 หนาจอแกไขและลบขอมลนกเรยนส าหรบครแนะแนว ................................................ 101

ภาพท 38 หนาจอออกจากระบบส าหรบครแนะแนว ..................................................................... 101

ภาพท 39 หนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ .................................................................... 102

ภาพท 40 หนาจอเพมขอมลความตองการผเชยวชาญส าหรบผดแลระบบ .................................... 103

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

การจดการอาชวศกษาและการฝกอบรมวชาชพเปนการจดการศกษาในดานวชาชพท

สอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต เพอผลตและ

พฒนาก าลงคนในดานวชาชพระดบฝมอ ระดบเทคนค และระดบเทคโนโลย รวมทงเปนการ

ยกระดบการศกษาวชา ชพให สง ขนเพอสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน

(ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2551) การตดสนใจเลอกสาขาเรยนของผทตองการสมคร

เขาศกษาในสายอาชพ เพอใหเหมาะสมกบความถนดดานทกษะฝมอของผเรยน และสามารถใชใน

การประกอบอาชพ ตามสถานประกอบการตาง ๆการศกษาในสายอาชพ จะเนนการฝกปฏบตเปน

สวนใหญฝกใหมความอดทนและเขาใจชวตทจะอยในสงคมรวมกบผอนได แตมนกเรยนจ านวน

มากทเลอกสาขาเรยนทไมเหมาะสม เชน เลอกสาขาตามเพอน เลอกตามความตองการของพอแม

เปนตนท าใหเกดปญหาตามมาในภายหลง เชน หลงจากนกเรยนไดเขามาศกษาแลวระยะหนง

นกเรยนเกดความไมชอบสาขาวชาทเลอก ท าใหนกเรยนเรมเบอหนายในการเรยน ไมยอมเขาเรยน

และในทสดขอลาออก หรอพนสภาพไปกอนทจะส าเรจการศกษา

สถานการณตลาดแรงงานของประเทศไทยในปจจบนมปญหาความไมสอดคลอง

ระหวางอปสงคกบอปทานของตลาดแรงงาน กอใหเกดปญหาการวางงานและการขาดแคลน

แรงงานในเวลาเดยวกน รวมตลอดถงปญหาการท างานต ากวาระดบวฒการศกษาดวย กรณดงกลาว

หากไมไดรบการแกไขจะท าใหศกยภาพในการแขงขนของประเทศไทยลดลง สวนหนงของปญหา

นาจะมผลมาจากการตดสนใจเลอกสาขาวชาทจะศกษาตอของนกเรยน (กรมการจดหางานกองวจย

ตลาดแรงงาน, 2557)

ส านกงานคณะกรรมการอาชวศกษา ด าเนนการตามนโยบายของรฐบาล และนโยบาย

เรงดวนของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (พลเอก ดาวพงษ รตนสวรรณ) โดยให

2

ความส าคญกบการสรางโอกาสทางการศกษาใหผเรยนสามารถเขาถงองคความรและไดรบ

การศกษาอยางเสมอภาคและเปนธรรม และเรงคานยมอาชวศกษาปรบภาพลกษณ และก าหนด

มาตรการเพอสรางแรงจงใจใหนกเรยน นกศกษา พอแมและผปกครอง โดยจดโครงการ “เพม

ปรมาณผเรยนสายอาชวศกษาปการศกษา 2558” เพอสงเสรมการจดการศกษาสายอาชพใหม

ปรมาณผเรยนเพมมากขน เพอสามารถรองรบความตองการของตลาดแรงงาน โดยก าหนดแนวทาง

และมาตรการทเหมาะสมใหทกภาคสวนทเกยวของด าเนนการไปในทศทางเดยวกนสอดคลองกบ

เปาหมายทไดตงไว (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2558)

การจดการแนะแนว คอกระบวนการหนงทชวยใหนกเรยน มความเขาใจถงการ

ตดสนใจเลอกเรยนในดานใด หรอสถาบนใดทสอนเกยวกบอาชพทนกเรยนตองการท างานใน

อนาคตไดอยางเหมาะสมกบความสามารถของตวเอง นกเรยนควรมขอมลทางดานการศกษาและ

อาชพทถกตอง เพอวางแผนชวตอนจะน าไปสอาชพทสนใจไดอยางถกตองเหมาะสมกบตนมาก

(กรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน, 2559) การแนะแนวการศกษานน เปนกระบวนการชวยเหลอ

แตละบคคล ใหคนพบความพอใจสงสดในการศกษา และการประกอบอาชพ (J.P.Chaplin, 1975)

ส าหรบผบรหาร และครแนะแนว หรอผทเกยวของของแตละสถานศกษาทเปดรบสมครนกเรยน

ใหมในแตละปการศกษา เขาศกษาในสายอาชพ เปนสวนสนบสนนหรอชวยใหนกเรยนทก าลงจะ

ส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.3) หรอส าเรจการศกษาแลว มขอมลทถกตอง ม

ความเขาใจตนเองวาควรจะเลอกเรยนสาขาใด ทตรงกบความถนดของตนเพอใชในการประกอบ

อาชพในอนาคต

การแนะแนวการศกษาและอาชพส าหรบนกศกษาในระดบอาชวศกษา ควรใหขอมล

เกยวกบความตองการของตลาดแรงงานใหมากทสดเพอใหนกเรยนมความเขาใจสถานะทแทจรง

ของตลาดแรงงาน และสามารถเลอกเรยนในสาขาวชาทตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน โดย

ชใหเหนถงสาขาทตลาดแรงงานตองการ และชใหเหนถงความสญเปลาทางการศกษา ในกรณท

นกศกษาระดบอาชวศกษาจะศกษาตอไปในระดบสงขน แตการศกษาตอในสาขาทตลาดแรงงานไม

มความตองการหรอมความตองการนอย (กองบรหารขอมลตลาดแรงงาน, 2559)

3

วทยาลยอาชวศกษานครปฐม สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา นครปฐม

จดการศกษาในระบบปกตและการศกษาในระบบทวภาค โดยเปดรบนกเรยน ทจบการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนตน (ม.3) หรอเทยบเทา เพอศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพ จ านวน11

สาขาวชา ไดแกสาขาวชา ผาและเครองแตงกาย คหกรรม อาหารและโภชนาการ การออกแบบ

คอมพวเตอรกราฟก การบญช การเลขานการ การตลาด คอมพวเตอรธรกจ ธรกจคาปลก และการ

โรงแรม

วทยาลยอาชวศกษานครปฐมไดจดโครงการแนะแนวการศกษาทก ๆ ปการศกษา โดย

ท าเอกสารตดตอไปยงโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา ในเขตจงหวด

นครปฐมทก าลงศกษาอยในระดบมธยมศกษาปท 3 จ านวน 80 โรงเรยน เชน โรงเรยนพระปฐม

วทยาลย โรงเรยนราชนบรณะ โรงเรยนวดหวยจรเข เปนตน บางปไดรบการตอบรบ จ านวน 20

โรงเรยน และใหเขาไปแนะแนวการศกษา บางปไมไดรบการตอบรบโรงเรยนทอยนอกเมอง ไมม

โอกาสไดรบการแนะแนวการเรยนตอ เนองจากการออกไปแนะแนวการศกษาแตละครงวทยาลย

อาชวศกษานครปฐม จ าเปนตองใชบคลากรในการออกไปแนะแนวหลายคน เพราะมหลาย

สาขาวชา ท าใหเสยคาใชจายสงมาก จงท าใหหลายโรงเรยนทอยนอกเขตอ าเภอเมองนครปฐม

ขาดโอกาสทด

จากการเกบสถตของวทยาลยอาชวศกษานครปฐม พบวาในแตละปการศกษานกเรยน

ไมสามารถส าเรจการศกษาตามระยะเวลาทก าหนด เนองจากการเลอกสาขาไมตรงตามความถนด

หรอไดรบรขอมลไมเพยงพอในการเลอกสาขาเรยน หรอบางโรงเรยนไมไดรบการแนะแนว

การศกษา ท าใหนกเรยนเมอเขามาศกษาแลว เบอหนายในการเรยนเกรดเฉลยสองภาคเรยนในระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ปท 1 ต ากวา 1.50 นกเรยนตองพนสภาพในปแรกของการศกษา

4

ตารางท 1 แสดงขอมลสถตยอนหลง 4 ป (ปการศกษา 2556 ถงป 2559) ปการศกษา จ านวนนกเรยนแรกเขา จ านวนนกเรยนทพนสภาพในปแรก เปนรอยละ 2556 1,085 93 8.57 2557 1,186 106 8.94 2558 1,206 125 10.36 2559 1,314 179 13.62 ทมา: งานทะเบยน วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

จากตารางท 1 แสดงขอมลสถตยอนหลง 5 ป จากงานทะเบยน วทยาลยอาชวศกษา

นครปฐมพบวาการพนสภาพในปการศกษา 2556 รอยละ 8.57, ปการศกษา 2557 รอยละ 8.94, ป

การศกษา 2558 รอยละ 10.36 และปการศกษา 2559 รอยละ 13.62

จากรายงานผลการวจยเรอง ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยนตอสายสามญและ

สายอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ของกองวจยตลาดแรงงาน กรมการจดหางาน

กระทรวงแรงงาน พ.ศ. 2559 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ไดรบขาวสารจากครหรอ

อาจารยแนะแนวมากทสด และเคยไดรบการแนะแนวการศกษาตอจากคร โดยคดวาครมสวนรวม

ในการจงใจหรอสงเสรมสนบสนนใหเรยนตอ สวนใหญครสงเสรมหรอสนบสนนใหเรยนตอใน

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย รอยละ 60.24 รอยละ 39.76 สนบสนนใหเรยนตอในระดบ ปวช. จาก

ผลการวจยน มขอเสนอแนะเชงนโยบายทส าคญ ประการหนงคอ การแนะแนวการศกษาและอาชพ

ควรใหผปกครองมสวนรวมในกจกรรมดงกลาวดวย ทงนเพราะผลการศกษาครงนพบวาผปกครอง

เปนปจจยหนงทมผลตอการตดสนใจเรยนตอของนกเรยน อาจจดกจกรรมสปดาหแหงการแนะแนว

การเรยนตอทกปในภาคการศกษาทนกเรยนจะส าเรจการศกษา เพอใหผปกครองมโอกาสรวมรบร

ขอมลตาง ๆ ทเกยวของกบการเรยนตอ ซงจะน าไปสการปรบเปลยนคานยม และชวยบตรหลานใน

การตดสนใจเรยนตอในสาขาวชาทตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน

ปจจบนการน าเทคโนโลยมาพฒนาการศกษา ซงไดแก การจดเกบขอมล การจดการ

ฐานขอมล การสอสารขอมล การพฒนาระบบสารสนเทศชวยการเรยนการสอน การวางแผนและ

บรหารการศกษา การวางแผนหลกสตร การแนะแนวและบรการ การทดสอบวดผล และการพฒนา

บคลากร มความส าคญตอการศกษาทกระดบ ต งแตระดบปฐมศกษา ระดบมธยมศกษา และ

5

ระดบอดมศกษา โดยเฉพาะเทคโนโลย เปนเครองมอทสนบสนนเรองการเรยนรของนกเรยน

นกศกษา ใหมความสะดวกสบาย รวดเรว รบรขาวสารตาง ๆ ในการจดการศกษาสมยใหม

จ าเปนตองอาศยสอสมพนธระหวางบคคล เชน การสอสารระหวางผสอนกบผเรยน นกเรยน

สามารถคนควาหาความรไดดวยตวเอง ท าใหนกเรยนรจกคดเปน แกไขปญหาได และนกเรยนไม

เบอทจะเรยนร เนนผเรยนเปนศนยกลาง รวมมอกนท างาน และชวยใหผเรยนสามารถคนพบความ

ถนดและศกยภาพของตนเอง อยในสงคมไดอยางมความสข

ดวยเหตผลตางๆ ดงกลาวแลวขางตนผวจ ยมความสนใจและเหนความส าคญใน

การศกษาเรองการพฒนาระบบการแนะแนวการศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพ หรอ

ระดบ ปวช.โดยการสะทอนความคดเหนของครผสอนแตละสาขาวชา และสถานประกอบการ

น ามาประยกต กบการการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐมเพอน าเสนอแนวทางการแนะ

แนวทางการศกษาตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยหวงวา หากสามารถด าเนนการไดจรงจะ

น ามาซงการไดนกเรยนทมความสขกบการเรยนตรงตามสาขาวชาทถนดและเหมาะสม ไดบคลากร

มความรความสามารถตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน

วตถประสงคการวจย

การวจยเ รองการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม มวตถประสงคของการวจยดงน

1. เพอการพฒนาและประเมนคณภาพการท างานของระบบแนะแนวการเลอกสาขา

เรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา :วทยาลยอาชวศกษานครปฐมท

พฒนาขน

2. เพอประเมนความพงพอใจของผใชงานทมตอการพฒนาระบบแนะแนวการเลอก

สาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา :วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

ทพฒนาขน

6

ขอบเขตของการวจย

ขอบเขตการวจยครงนเปนการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐมมขอบเขตการวจยดงน

1. ขอบเขตดานเนอหา

การวจยครงนเปนการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม โดยน าขอมลจาก

ผเชยวชาญ ไดแก ครผสอน ผประกอบการ มาประกอบการเลอกสาขาเรยนของ นกเรยน ระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษา

นครปฐม

2. ขอบเขตดานประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจยครงนไดแก ครผสอนนกเรยนระดบ ประกาศนยบตร

วชาชพ ทกสาขาวชาของวทยาลยอาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 88 คน ครแนะแนว จ านวน

2 คน ผประกอบการ จ านวน 5 คน และนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอย

ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 798 คน

กลมตวอยางทใชในการท าวจยครงนไดแกครผสอนนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพทกสาขาวชาของวทยาลยอาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 11 คน ครแนะแนว จ านวน

2 คน ผประกอบการ จ านวน 5 คน และนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอย

ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คนโดยใชวธการเลอก

แบบเจาะจง (Purposive Sampling)

3. ขอบเขตดานเวลา

เรมการวจย พฤษภาคม 2560 ถง พฤษภาคม 2562

7

ค านยามค าศพทเฉพาะ

1. การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ หมายถงการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ กรณศกษา :วทยาลยอาชวศกษานครปฐมทผวจยพฒนาขน โดยมองคประกอบ 3 สวน คอ

สวนการจดการฐานขอมล สวนการเลอกสาขาเรยน และสวนรายงานการเลอกสาขาเรยน เพอชวย

สนบสนนการแนะแนวการศกษาตอของนกเรยนซงก าลงจะส าเรจระดบมธยมศกษาตอนตนเพอให

นกเรยนสามารถเลอกสาขาเรยนไดอยางเหมาะสม

2. ครผสอน หมายถงครทท าหนาทสอนสาขาวชา ผาและเครองแตงกาย คหกรรม

อาหารและโภชนาการ การออกแบบ คอมพวเตอรกราฟก การบญช การเลขานการ การตลาด

คอมพวเตอรธรกจ ธรกจคาปลก และการโรงแรม ปฏบตงานมากกวา 5 ป ของวทยาลยอาชวศกษา

นครปฐม

3. นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ หมายถง นกเรยนทก าลงศกษาหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ชนปท 1ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 สงกดส านกงาน

คณะกรรมการการอาชวศกษาวทยาลยอาชวศกษานครปฐม

4. ครแนะแนว หมายถงครทท าหนาทแนะแนวการศกษาของวทยาลยอาชวศกษา

นครปฐม

5. สถานประกอบการ หมายถงสถานประกอบการภายในจงหวดนครปฐม ประกอบ

กจการตงแต 5 ป ขนไป และมตงสถานทด าเนนกจการทแนนอน

8

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การท าวจยเรอง การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐมมประโยชนทคาดวาจะไดรบดงน

1. เปนระบบทชวยครผสอนแตละสาขาวชา และครแนะแนวสามารถแนะแนวการ

เลอกสาขาเรยนใหกบนกเรยนซงก าลงศกษาอยในระดบมธยมศกษาป 3 ไดเลอกสาขาเรยนไดอยาง

เหมาะสม และสามารถรถงแนวโนมของการเลอกสาขาในอนาคต

2. เพอชวยใหนกเรยนมความพงพอใจกบการเลอกสาขาเรยนทตรงกบความถนด และ

มความสขกบเรยนในอนาคต

9

บทท 2

วรรณกรรมทเกยวของ

การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐมในครงนผวจยไดคนควาและรวบรวมเอกสารงานวจยตาง ๆ ทเกยวของ ดงตอไปน 1. การแนะแนว 2. วงจรการพฒนาระบบสารสนเทศ 3. การพฒนาระบบ 4. ภาษาและโปรแกรมทใชในการพฒนาระบบ 5. งานวจยทเกยวของ

1. การแนะแนว

1.1 ความหมายการแนะแนว

กรมวชาการ (2545) ใหความหมายของการแนะแนวไววา เปนกระบวนการทชวยท าใหผเรยนไดรจกและเขาใจตนเอง รจกสภาพแวดลอม สามารถเรยนและตดสนใจไดอยางถกตองเหมาะสม และสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมและสถานการณตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ เปาหมายของการจดบรการแนะแนว คอ การใหผเรยนสามารถรบผดชอบ ตดสนใจไดอยางฉลาดเหมาะสมกบตนเอง และสามารถปรบตวไดอยางถกตองเหมาะสม (นงลกษณ ประเสรฐ & จรนทร วนทะไชย, 2548) ใหความหมายของการแนะแนวไววา การแนะแนวเปนกระบวนการทใชทงศาสตรและศลป เพอชวยเหลอบคคล ใหรจกเขาใจตนเอง และสงแวดลอม ซงจะสามารถตดสนใจเลอกสงตาง ๆ ไดดวยตนเองอยางฉลาด มเหตผล รจกปองกนปญหา วางแผนและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ สามารถด าเนนชวตไดอยางมความสข ดงนนสรปไดวา ความหมายของการแนะแนวคอกระบวนการทใชทงศาสตรและศลปเพอชวยท าใหผเรยนไดเขาใจและรจกตนเอง สามารถตดสนใจในการเลอกเรยนตอ เลอกประกอบอาชพ และสามารถด าเนนชวตไดอยางมความสข

10

1.2 วตถประสงคของการแนะแนว

(สาโรจน ภคโล, 2555) อธบายวตถประสงคของการแนะแนวออกเปน 2 ลกษณะคอ 1.2.1 วตถประสงคทวไป หมายถง การแนะแนวโดยสวนรวม คอ การแนะแนวไมวาจะจด ณ สถานทใดกตามยอมมวตถประสงคทวไปเหมอนกน หรออาจเรยกอกอยางหนงวา หนาทของการแนะแนว ซงมอย 3 ประการคอ 1.2.1.1 เพอปองกนปญหา คอ การแนะแนวมงปองกนไมใหนกเรยนเกดปญหาหรอความยงยากในการด าเนนชวตของตน เพราะปญหาและความยงยากตาง ๆ นน สามารถปองกนไดและการปลอยใหนกเรยนเกดปญหาขนมาแลวคอยตามแกไขชวยเหลอภายหลงนนมกจะท าไดยากเพราะตองใชเวลานาน ในบางกรณอาจจะแกไขไมได 1.2.1.2 เพอแกไขปญหา คอ การแนะแนวมงใหความชวยเหลอนกเรยนในการแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตน เพราะถาปลอยใหนกเรยนประสบกบปญหาโดยไมใหความชวยเหลอแลว นกเรยนยอมจะไมสามารถด ารงอยในสงคมไดอยางปกตสข และในบางครงอาจจะมการปรบตวทผด ๆ ท าใหเกดปญหาเพมมากยงขน 1.2.1.3 เพอสงเสรมพฒนา คอ การแนะแนวมงใหการสงเสรมนกเรยน ทกคน เพอใหเกดความเจรญงอกงาม มพฒนาการในดานตาง ๆ อยางสมบรณ และเพอใหนกเรยนแตละคนไดรบการสงเสรม และแสดงความสามารถในดานตาง ๆ ของตนออกมาอยางเตมท โดยไมใหมสงใดมาเปนอปสรรคขดขวางความเจรญกาวหนาและพฒนาการของนกเรยน 1.2.2 (สาโรจน ภคโล, 2555) อธบายวตถประสงคเฉพาะหมายถงการแนะแนวทสถานศกษาซงจดใหมการบรการ แนะแนวเปนผก าหนดขนมาเพอใหสอดคลองกบปรชญา เปาหมายของหลกสตร และสภาพสงคมของสถานศกษานน ๆ ซงความมงหมายเฉพาะของการแนะแนวส าหรบสถานศกษาแตละแหงกอาจคลายคลงกนหรอไมแตกตางกนมากนก เชน 1.2.2.1 เพอชวยใหนกเรยนแตละคนไดรจกตนเองอยางถองแท คอการชวยใหนกเรยนรถงความตองการ ความคด ความสามารถ ความถนด และขอจ ากดตาง ๆ ของตนอนจะเปนประโยชนตอการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษา อาชพ และการด าเนนชวตของนกเรยน 1.2.2.2 เพอชวยใหนกเรยนรจกปรบตวใหเหมาะสมกบตนเองและสภาพแวดลอม คอการชวยใหนกเรยนรจกวธปฏบตเพอทจะด ารงชวตอยในสงคมไดอยางเหมาะสมและเปนสข 1.2..2.3 เพอชวยใหนกเรยนรจกน าตนเอง คอ การชวยใหนกเรยนมความเชอมนในตนเอง รจกใชสตปญญาความสามารถของตนแกไขปญหาตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

11

สามารถวางแผนการใชชวตในอนาคต และสามารถน าตนเองไปสเปาหมายทวางไวอยางมประสทธภาพ 1.2.2.4 เพอสงเสรมใหเกดสมพนธภาพทดระหวางครกบนกเรยน เพราะการมสมพนธภาพทดจะชวยในการบรหารงานของโรงเรยนด าเนนไปอยางราบรน และมประสทธภาพ 1.2.2.5 เพอชวยในเรองประชาธปไตยใหแกเยาวชนของชาตเพราะการฝกใหนกเรยนไดมความรความเขาใจเกยวกบสทธและหนาทของตน และมการปฏบตจรงจะชวยใหนกเรยนเตบโตเปนผใหญทมคณภาพ 1.2.3.6 เพอชวยใหเกดความเขาใจอนดตอกน ระหวางโรงเรยน บาน และชมชน อนจะเปนประโยชนตอการสงเสรมพฒนานกเรยน ดงนนจงสรปไดวาวตถประสงคการแนะแนวโดยทวไปตองการแนะแนวใหนกเรยนเพอปองกนไมใหเกดปญหากอน ทตองตามแกปญหาภายหลงซงอาจใชเวลาหรอไมสามารถแกได หรอแนะแนวเพอชวยเหลอนกเรยนทมปญหาขณะนนเพอชวยเหลอใหนกเรยนสามารถตดสนใจแกปญหานนไดงายขน และการแนะแนวเพอสงเสรมใหนกเรยนพฒนาตนเองไดอยางถกตอง เหมาะสม และแสดงความสามารถออกมาไดอยางมประสทธภาพ และวตถประสงคเฉพาะ ตองการแนะแนวทสถานศกษาจดขนเพอมงบรการแนะแนวเฉพาะวตถประสงคของสถานศกษา เชนการรบนกศกษาเพอเขาศกษาตอ เพอชวยนกเรยนรจกตนเอง หรอความถนดตอสาขา หรออาชพทสนใจ ตามความเหมาะสม

1.3 ประเภทของการแนะแนว

(นรนดร จลทรพย , 2551)ไดกลาวถง การแบงประเภทของการแนะแนวไดเปน 3 ประเภทดงน 1.3.1 การแนะแนวการศกษา เปนการบรการทจดขนเพอใหความชวยเหลอนกเรยนใหไดรบความส าเรจทางการศกษาตามความสามารถของเขา โดยจดบรการทชวยสงเสรมพฒนาการทางดานสตปญญา ความร ความสามารถ และความถนดของนกเรยนแตละคนใหสามารถพฒนาไดเตมศกยภาพ เชน รจกเทคนควธการเรยนทถกตองสามารถปรบตวกบระบบการเรยนการสอนของโรงเรยน หลกสตรและวชาทเรยนได รจกแบงเวลาในการเรยน การศกษาคนควาเพมเตม การใชหองสมด การเขยนรายงาน ตลอดจนการแกปญหาตาง ๆ เกยวกบการเรยน การจดบรการทางดานการศกษาจะชวย

12

สงเสรมสรางเจตคตทดในการเรยน สามารถปองกนปญหาทางดานการเรยนตลอดจนยงเปนขอมลประกอบเพอเปนแนวทางการศกษาตอและอาชพ 1.3.2 การแนะแนวศกษาตอและอาชพ เปนกระบวนการใหความชวยเหลอนกเรยนใหรจกตนเอง รจกโลกของงานอาชพ สามารถตดสนใจไดอยางเหมาะสม และพฒนาตนเองไดอยางมความสข และประสบความส าเรจในอาชพทเลอกเพอประโยชนแกตนเองและสงคม โดยใหนกเรยนส ารวจตนเองทก ๆ ดาน เพอใหนกเรยนเขาใจ และยอมรบตนเองอยางแทจรง การใหนกเรยนไดรจกโลกของงานอาชพโดยใหขอมลเกยวกบอาชพตาง ๆ เชน แนวทางทจะไปสอาชพนน ๆ คณสมบตของผประกอบอาชพ การเตรยมตวเพอเขาสอาชพนน เปนตน 1.3.3 การแนะแนวสวนตวและสงคมหรอการพฒนาตน เปนกระบวนการชวยสงเสรมและพฒนานกเรยนในดานบคลกภาพ อารมณ และสงคม เพอเปนผทมสขภาพจตทด และสามารถปรบตวเองไดอยางมความสข รจกบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอตนเองและสงคม มความสามารถในการเปนผน า และผตามทดโดยการเสรมสรางเจตคตทดตอตนเองสงคมและผอน การมองเหนและการยอมรบความแตกตางระหวางบคคลเมอเกดปญหากสามารถแกไขได และตดสนใจไดถกตอง สงส าคญคอ หากโรงเรยนสามารถจดบรการดานนไดอยางมประสทธภาพจะเปนการปองกนปญหาทางสงคมดวย (กรมวชาการ, 2545) สรปไดวา ประเภทของการแนะแนว เปนการใหความชวยเหลอนกเรยนใหไดรบความส าเรจทางการศกษาตามสามารถของเขา ใหรจกตนเอง รจกโลกของงานอาชพ สามารถตดสนใจไดอยางเหมาะสม และพฒนาตนเองไดอยางมความสข และประสบความส าเรจในอาชพทเลอก ชวยสงเสรมและพฒนานกเรยนในดานบคลกภาพ อารมณ และสงคมเพอเปนผทมสขภาพจตทด

2. วงจรการพฒนาระบบสารสนเทศ

วงจรการพฒนาระบบ (System Development Life Cycle) คอกระบวนการทางความคด (logical process) ในการพฒนาระบบสารสนเทศเพอแกปญหาทางธรกจ และตอบสนองความตองการของผใชได โดยระบบทตองการพฒนานนอาจเรมดวยการพฒนาระบบใหม หรอน าระบบเดมทมอยแลวมาปรบเปลยนใหดยงขน ขนตอนในวงจรการพฒนาระบบ ชวยใหนกวเคราะหระบบสามารถด าเนนการไดอยางมแนวทาง และขนตอน ท าใหสามารถควบคมระยะเวลาและงบประมาณในการปฏบตงานของโครงการพฒนาระบบได

13

การพฒนาระบบสารสนเทศมวงจรการพฒนา เปนขนตอนทเปนล าดบตงแตเรมจนเสรจสนเปนระบบทใชงานได มขนตอนการพฒนา 5 ขนตอนดงภาพท 1 ภาพท 1 แสดงวงจรการพฒนาระบบสารสนเทศ (SDLC) ทมา : (ปานใจ ธารทศนวงค, 2554) จากภาพท 1 บางครงเรยกวธการนวา รปแบบการพฒนาแบบน าตก (waterfall model) ซงมรายละเอยดแตละขนตอนดงน 2.1 วางแผนโครงการ (project planning) เปนการวางแผนการพฒนาสารสนเทศ โดยการระบปญหา โอกาส และจดมงหมาย ซงเปนขนตอนทส าคญเปนการก าหนดทศทางในการพฒนาใหชดเจน ในการระบปญหาจะไดมาจากพนกงานท างานแลวพบวางานทท ามปญหาเกดขน หรอไมพอใจกบระบบการท างานเดม ในการระบโอกาสคอ การสงเกตวาลกษณะงานเดมสามารถน าระบบสารสนเทศมาปรบปรงใหท างานสะดวกรวดเรวไดหรอไม สามารถเพมประสทธภาพประสทธผลในการท างาน หรอสกบคแขงในดานสารสนเทศไดอยางไร และการระบจดมงหมายโดยดจดมงหมายหลกขององคกร เชน การลดตนทน การลดจ านวนสนคาทจดเกบ เปนตน

วางแผนโครงการ

(Project Planning)

วเคราะหระบบ

(Analysis)

ออกแบบระบบ

(Design)

ด าเนนการ

(Implementation)

การบ ารงรกษา

(Maintenance)

รายละเอยดแผนงานโครงการ

รายงานการวเคราะหระบบ

รายงานการออกแบบระบบ

รายงานการด าเนนการระบบ คมอการใชระบบ

14

2.2 วเคราะหระบบ (analysis) การวเคราะหระบบเปนการน าสงทรวบรวมขอมลจากขนตอนการสบคนความตองการของผใช อาจจะใชการสมตวอยาง การสอบถามหาขอมล การสมภาษณ การออกแบบสอบถาม การสงเกตพฤตกรรมของผใชและสงแวดลอม เพอสบคนเกบรวบรวมขอมลทเปนความตองการของผใชเปนหลกมาทบทวนอกครง และวเคราะหออกมาในรปแบบของแผนภาพ และพจนานกรมขอมล โดยใชรปแบบของแผนภาพการไหลของขอมล (data flow diagrams : DFDs) พจนานกรม (data dictionary) และโครงสรางการตดสนใจ (structured decision) มาชวยวเคราะห (สพชชา สบประยงค, 2548) 2.3 ออกแบบระบบ (design) โดยแบงเปนการออกแบบเชงตรรกะ (logical design) และการออกแบบเชงกายภาพ (physical design) การออกแบบเชงตรรกะ เปนการออกแบบในเชงจนตนาการ โดยการออกแบบไดตามความตองการของผใชวาควรมลกษณะการท างานของระบบมรปแบบทแสดงผลออกมาอยางไร หรอมการจดเกบขอมลอะไรบาง สวนการออกแบบเชงกายภาพหมายถงการออกแบบใหระบบนนสามารถปฏบตไดจรง 2.4 ด าเนนการ (implementation) เปนการพฒนาระบบ ทดสอบ และจดท าเอกสาร น าสวนทไดจากการวเคราะหในขนตอนวเคราะห และการออกแบบมาใช ซงในขนตอนนตองการจดท าเอกสารควบคไปดวย โดยโปรแกรมเมอรเปนผเขยนโปรแกรมใหไดตรงกบทนกวเคราะหระบบไดวเคราะหและออกแบบไว การทน าระบบทสรางขนไปใชตองมการทดสอบโปรแกรมทไดพฒนาขน กอนน าระบบใหมมาใชแทนระบบเดม ตองมการจดอบรมใชระบบกอนทผใชระบบใชงานจรง ในการด าเนนงาน ควรค านงถงผลกระทบตอผใชระบบและองคกร จากนนตองมการประเมนผลเพอใหทราบถงความพอใจของผใชระบบ หรอสงทตองแกไขระบบนน เพอกลบไปพฒนาใหมอกครง 2.5 การบ ารงรกษา (maintenance) เปนการดแลใหระบบท างานไดอยางมประสทธภาพ เชน การส ารองขอมล การปรบแตงฐานขอมล เปนตน หากมการเปลยนแปลงเกดขน เชน กรณทผใช มความตองการเปลยนไปเทคโนโลยตาง ๆ เปลยนแปลงไปธรกจมการขยายตว หรอมการปรบเปลยนรปแบบการบรหารงาน กจ าเปนทตองมการแกไข ปรบปรง แตถาการเปลยนแปลงนนมากเกนกวาทแกไขได กมความจ าเปนทจะตองกลบไปทขนตอนท 1 ใหม และท าตามขนตอนตามล าดบ ขอจ ากดของวธ SDLC คอ 1. ไมสามารถปรบเปลยนความตองการในระหวางทมการพฒนาได เพราะจะกระทบตอการท างานทงหมด หากมการเปลยนแปลงความตองการจรง ๆ จ าเปนทจะตองเรมกระบวนการใหมตงแตขนตอนแรก

15

2. การมสวนรวมของผใชนอยมาก สวนใหญแลวการท างานทงหมดจะขนอยกบผพฒนาเปนหลก ผใชเปนเพยงผใหความตองการเทานน 3. วธการนใหความส าคญกบแผนงาน มระยะเวลาทตายตว หากในขนตอนใดมปญหาลาชาจะท าใหเกดผลกระทบตอโครงการทงหมด

3. การพฒนาระบบ

3.1 การวเคราะหระบบสารสนเทศ

การวเคราะหระบบสารสนเทศ เปนการสรางตวแบบกระบวนการ (process) เปนการใชสญลกษณ เพอแสดงกระบวนการทท าใหสงทเขาใจยากเปนสงทจบตองได ทงกระบวนการ วธการจดการ และการจดเกบขอมลของระบบทเปนอย (existing system) เพอประโยชนในการรวบรวมความตองการและวเคราะหระบบเดม และยงสามารถใชกบการออกแบบใหม ทงในสวนทเปนตรรกะ และทางกายภาพ ซงมรายละเอยดดงน การวเคราะหระบบดวยวธเชงฟงกชน (Functional Analysis) เปนการวเคราะหการท างานตามหนาทของแตละสวนงาน หรอแตละระบบยอย ๆ เพออธบายการน าเขาขอมล กระบวนการท างานและการแสดงผลรวมทงปฏสมพนธกบผทเกยวของ เครองมอทชวยในการวเคราะหระบบดวยวธนคอแผนภาพการไหลของขอมล (data flow diagram) แผนภาพการไหลขอมล (data flow diagram) เปนเครองมอทใชในการวเคราะหกระบวนการท างานของผใช เพอใหผพฒนาระบบ และผใชเหนภาพเดยวกนซงเปนการตรวจสอบวาผพฒนาระบบเขาใจกระบวนการท างานอยางถกตอง และน าไปสการออกแบบ และด าเนนการทครบถวนสมบรณตอไป แผนภาพการไหลขอมลประกอบดวยสญลกษณดงภาพท 2

16

ภาพท 2 แสดงสญลกษณของแผนภาพการไหลของขอมลแบบ Game และ Sarson ทมา : (ปานใจ ธารทศนวงค, 2554) กระบวนการ (process) สญลกษณเปนขนตอนการท างานของหนวยงาน แหลงเกบขอมล (data store) สญลกษณแสดงทเกบ หรอทพกของขอมลในระบบทก าลงวเคราะห จดเรมตน (source) หรอจดจบ (sink) สญลกษณ อาจจะเปนคน หรอระบบทอยภายนอกระบบ และมความเชอมโยงกบระบบ ซงอาจจะเปนสวนทเรมตนของการก าเนดขอมล หรอเปนสวนทรบขอมลจากระบบ การไหลของขอมล หรอกระแสขอมล (data flow) สญลกษณแสดงทศทางการไหลของขอมลระหวางการะบวนการท างาน แหลงเกบขอมล จดเรมตนหรอจดสดทายของระบบ แผนภาพบรบท (context diagram) แผนภาพบรบท (context diagram) เปนสวนหนงของแผนภาพการไหลของขอมล ซงแผนภาพทอธบายภาพรวมขององคกรทแสดงขอบเขตของระบบกบองคประกอบภายนอก (external entity) ซงอาจเปน คน สตว สงของ หรอระบบอน ๆ ทอยนอกระบบและมการตดตอกบระบบนน โดยแสดงกระแสขอมลทส าคญระหวางองคประกอบภายนอกและระบบ สญลกษณทใชแสดงกระบวนการท างานหลกเพยงหนงเดยว และไมแสดงกระบวนการ (process) ยอย ๆ และแหลงจดเกบขอมล

17

3.2 การออกแบบฐานขอมล

ซอฟตแวรประยกตทใชกนอยในปจจบนเกอบทงหมดตองมการเกบและปรบปรงขอมลตลอดเวลา ดงนนฐานขอมลจงเปนสงจ าเปนในการพฒนาระบบ ซงมรายละเอยดดงน ฐานขอมล (database) คอการจดเกบ รวบรวมขอมลไวทสวนกลางโดยมการ-บรณาการจากหลาย ๆ ทเพอท าใหการคนหา และปรบปรงขอมลสามารถท าไดโดยสะดวก ฐานขอมลจะใชการอธบายโครงสรางขอมล (schema) ซงจะบงบอกลกษณะและคณสมบตของเนอหา รวมทงการควบคมการเขาถงขอมลดงภาพท 3

ภาพท 3 แสดงองคประกอบของระบบจดการฐานขอมล (DBMS) ทมา : (ปานใจ ธารทศนวงค, 2554) 3.2.1 โครงสรางของระบบจดการฐานขอมลม 3 ชน คอ 3.2.1.1 ชนท 1 เปนสวนของฐานขอมลทมการจดเกบอยในฮารดดสกม 2 สวนคอสวนของขอมล และสวนของโครงสรางขอมล (schema) ซงใชอธบายองคประกอบของขอมล 3.2.1.2 ชนท 2 เปนสวนของระบบบรหารจดการฐานขอมล และควบคมการเขาถงขอมล โดยผใชสามารถจะตดตอกบฐานขอมลโดยผานซอฟตแวรประยกตสวนทใชเชอมตอกบฐานขอมล (application program interface) เชน ODBC (open database connector) ท า

18

ใหโปรแกรมตางชนดกนสามารถตดตอกบฐานขอมลตางชนดกนได ในบางครงผใชอาจจะมความจ าเปนทจะตองตดตอกบฐานขอมลโดยตรงกสามารถท าไดโดยการใชค าสงทเรยกวา SQL (structured query language) นอกจากนยงมสวนทใชในการจดการฐานขอมล (administrative interface) เชน การปรบแตง (tuning) การก าหนดสทธการเขาถง การส ารองขอมล เปนตน 3.2.1.3 ชนท 3 คอสวนของผใช ในกรณทซอฟตแวรประยกตตองตดตอกบฐานขอมลดวยโปรแกรมประยกต (application program) เชน ODBC ในตวซอฟตแวรนนจะตองใชค าสง SQL ในการท างานกบฐานขอมล ผใชทมความรดานฐานขอมลสามารถจะตดตอกบฐานขอมลโดยตรงดวยค าสง SQL นอกจากนผดแลฐานขอมล (database administrator) กจะมเครองมอทใชในการบรหารจดการฐานขอมล เชนเดยวกน 3.2.2 ชนดของฐานขอมล (database model) ฐานขอมลมหลายแบบดงน 3.2.2.1 แบบล าดบชน (hierarchical) 3.2.2.2 แบบเครอขาย (network) 3.2.2.3 แบบเชงสมพนธ relational) 3.2.2.4 แบบเชงวตถ (object-oriented) ทนยมใชกนในปจจบนจะเปนฐานขอมลเชงสมพนธ ซงมหลายผลตภณฑ เชน Oracle, Microsoft SQL server, MySQL, DB2 เปนตน ในสวนของฐานขอมลเชงวตถ เชน PostgreSQL, Oracle หรอ DB2 เปนตน 3.2.3 ฐานขอมลเชงสมพนธ (relational database) ฐานขอมลเชงสมพนธ คอการจดการฐานขอมลในลกษณะตารารง (table) และความสมพนธระหวางตาราง (relation) โดยทตารางมองคประกอบคอ 3.2.3.1 Tuples คอแถวขอมล หรอ ระเบยน (record) 3.2.3.2 เขตขอมล (field) คอ คอลมน หรอ คณลกษณะ (attribute)

19

ภาพท 4 แสดงตารางในฐานขอมลเชงสมพนธ ทมา : (Satzinger, John W, Robert B, Jackson, & Stephen D, 2009) จากภาพท 4 แสดงสวนประกอบของตาราง โดยทประกอบดวย 4 เขตขอมล (fields) คอ ProductID, Vender, Gender, Description ขอมลของแตละแถวเรยกวาระเบยน (record) เชน 1253, Man, Navigator Jacker Hooded เปนตน ในการเชอมโยงตารางนนจะใชคย (key) ซงแสดงในภาพท 5 ประกอบดวย คยหลก (primary key, PK) เปนเขตขอมล (field) หรอคยทใชในการเชอมตอตารางโดยทในตารางทมคยหลกในแตละแถวจะตองไมซ ากน คยนอก (foreign key, FK) เปนเขตขอมล (field) หรอสวนประกอบของตาราง (table) หนง ซงมความสมพนธกบ เขตขอมล (field) ในตาราง (table) อน ๆ ทเปนคยหลก (PK) โดยสามารถเชอมโยงขอมลระหวางกนได กระบวนการออกแบบฐานขอมลมหลกการดงน 1. สรางตารางโดยพจารณาจากขอมลทมคณสมบตเฉพาะ (entity) เชน ตารางหลกคอ ตารางสนคา (ProductID) ประกอบดวย เขตขอมล (field) ProductID, Vendor, Gender และ Description ตารางทใชท าธรกรรม หรอเกบประวตในทนคอตารางสนคาคงคลง (InventoryITEM) ประกอบดวย InventoryID, ProductID, Size, Color, Options, QuantityOnHand, AverageCost และ ReorderQuantity

20

2. ก าหนดคยหลกทจะใชในการเชอโยงขอมลในตารางหลก (master table) ทจะเปนตารางทเกบคณสมบตเฉพาะในทนคอ ตารางสนคา ซงคยหลกในตารางหลกจะตองไมซ ากน ในทน ProductID เปนคยหลก 3. ก าหนดคยนอก (foreign key) ในตารางทใชท าธรกรรม (transaction) ซงในทนคอ ตารางสนคาคลง และคยนอก คอ ProductID การเชอมโยงความสมพนธสองตารางนจะเรยกวา one-many relationship 4. สรางตารางอน ๆ ทเกยวของซงอาจจะเปนแบบ many-to-many ในกรณทมการไปเชอมโยงกบตารางอน ๆ 5. ตรวจสอบความซ าซอนของขอมล โดยใชหลกการของ Normalization ซงเปนกระบวนการปรบเปลยนโครงสรางของ relation schema ใหอยในรปแบบ “Normal Form” ในล าดบตาง ๆ Normal Form (NF) คอรปแบบโครงสรางของความสมพนธทมคณสมบตเฉพาะ NF มหลายระดบ NF ระดบทสงกวา จะมการจดโครงสรางขอมลทดกวา และลดปญหาทอาจเกดขนใน NF ระดบทต ากวาได ประโยชนหลก ๆ ของการกระท า Normalization คอ การลดความซ าซอนของขอมล และขจดปญหาความผดปกตของขอมลทเกดจากการเพม/การลบ หรอการแกไขขอมล โดยมหลกการคอ 1. เปลยนตารางทยงไมเคย Normalization เปน First Normal Form หรอ 1NF 2. เปลยนจาก 1NF เปน 2NF (Second Normal Form) 3. เปลยนจาก 2NF เปน 3NF (Third Normal Form) ในกรณทแกปญหายงไมหมดอาจยงมขอมลทมปญหาอก จงตองท า 3NF

21

ภาพท 5 แสดงความสมพนธของสองตาราง ทมา : (ปานใจ ธารทศนวงค, 2554)

4. ภาษาและโปรแกรมทใชในการพฒนาระบบ

4.1 ภาษา Hyper Text Markup Language (HTML)

(นราปกรณ คชาชวะ, 2553) ไดกลาววาภาษา HTML เปนรปแบบภาษาทใชในการเรยกโปรแกรมในเวบเพจ เพอแสดงผลบนเวบบราวเซอร ลกษณะของเอกสาร HTML จะเปนเทกซไฟลธรรมดา ทตองอาศยการแปลความหมายจากเวบบราวเซอร ค าสงภาษา HTML เรยกวา “แทก” (Tag) ซงในแทกนโดยทวไปจะอยในรปแบบ <.....></.....>ซงบราวเซอรจะแปลงแทกนแลวแสดงผลใหเหน โดยทวไปการสรางเวบเพจดวยภาษา HTML จะใชเอดเตอรตาง ๆ เชน Notepad ของวนโดส จะท าใหผเขยนโปรแกรมเขาใจโครงสรางรวมทงหมด HTML มองคประกอบ 2 สวน คอ สวนทเปนเนอหา และสวนทเปนค าสงหรอแทกรปแบบพนฐานโครงสรางของเอกสาร HTML ซงมรปแบบดงน <HTML> <HEAD> <TITLE> </HEAD>

22

<BODY>ค าสงหรอขอความทตอการแสดงบนเวบบราวเซอร</BODY> </HTML>

4.2 โปรแกรม Macromedia Dreamweaver

Macromedia Dreamweaver เปนโปรแกรมสรางเอกสารเวบทท างานในลกษณะ HTML Generator คอโปรแกรมจะสรางรหสค าสง HTML ใหโดยอตโนมต มลกษณะการท างานคลายกบการพมพเอกสารดวย Word Processor อาศยปมเครองมอหรอแถบค าสงควบคมการท างาน ไดจดแบงเปนหมวดหม ชวยใหใชงานไดงาย สะดวก และรวดเรว (กฤษ เกษมโอสถ & วรพล สเภากจ, 2545) จดเดนของโปรแกรมไดแก 4.2.1 สามารถใชงานภาษาไทยได 4.2.2 สรางภาพเคลอนไหว (Animation) โดยใชรปแบบของ Macromedia Director ดวยคณสมบต Animate Netscape และ CSS-P Layers ท าใหไดภาพเคลอนไหวบนบราวเซอรไดโดยไมตองอาศย Plug in 4.2.3 ความสามารถในการสรางตารางโดยการน าเขาจากText File 4.2.4 สนบสนน CSS (Cascading Style Sheet) 4.2.5 ความสามารถในการตรวจสอบบราวเซอร 4.2.6 ความสามารถในการปรบปรง ดแลรกษาเวบไซต เชน การตรวจสอบลงค สรางรายงานแสดงผลการทดสอบการท างาน มฟงกชนในการโอนถายขอมลขนเครองแมขาย 4.2.7 ความสามารถในการท า Image Roller หรอรปภาพทสามารถเปลยนแปลงเมอน าเมาสผาน (mouse over/mouse out) กรณทตองการควบคมค าสง HTML มฟงกชนใหปอน หรอแกไขรหสค าสง HTML ดวย HTML Inspector รวมทงสามารถก าหนดโปรแกรมแกไขเอกสารเวบอน ๆ ได เชน Home Site (for windows) และBB Edit (for MAC) ไวดวยกน 4.2.8 ความสามารถในการสรางเฟรมอตโนมต สรปภาษาและโปรแกรมทใชในการพฒนาระบบ ประกอบดวยหลายองคประกอบในการพฒนาไดแก การพฒนาระบบฐานขอมล ควรใช MySQL ในการออกแบบและพฒนาระบบฐานขอมล ซงเปนระบบการจดฐานขอมลเชงสมพนธ (Relational Database Management System : RDBMS) เปนทนยมกนมาก โดยเฉพาะการพฒนาฐานขอมลส าหรบการใชงานผานเครอขายอนเตอรเนตรองรบจ านวนผใช ขนาดของขอมลทมจ านวนมาก สนบสนนการใชงานบนระบบปฏบตการไดหลากหลายภาษา HTML เปนรปแบบภาษาทใชในการเรยกโปรแกรมในเวบเพจ

23

เพอแสดงผลบนเวบบราวเซอรท าใหผพฒนาระบบเขาใจโครงสรางโดยรวมทงหมดภาษา PHP คอ ภาษาสครปตแบบหนงทเรยกวา Server Side Script ทท าการประมวลผลดานเซรฟเวอรแลวสงผลลพธไปดานไคลเอนต ผานเวบบราวเซอรปจจบนไดรบความนยมอยางมากในการน ามาชวยพฒนางานบนเวบทเรยกวา Web Programming ท างานไดเรวขนภาษา PHP สามารถเขยนค าสงแทรกไวรวมกบภาษา HTML เพอใหภาษา HTML ท าการจดรปแบบใหเกดความสวยงามไดMacromedia Dreamweaver เปนโปรแกรมสรางเอกสารเวบทท างานในลกษณะ HTML Generatorมลกษณะการท างานคลายกบการพมพเอกสารดวย Word Processor อาศยปมเครองมอหรอแถบค าสงควบคมการท างาน ไดจดแบงเปนหมวดหม ชวยใหใชงานไดงาย สะดวก และรวดเรว

5. งานวจยทเกยวของ

ผวจยไดศกษาและคนควางานวจยตาง ๆ ทเกยวของในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ มดงน

5.1 งานวจยในประเทศ

5.1.1 สชาดา โลกลประกจ (2556) วจยเรองระบบสารสนเทศแนะแนวการศกษาตอ : กรณศกษาคณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยอบลราชธาน มวตถประสงคในการวจย เพอพฒนาระบบแนะแนวการศกษาตอ กรณศกษาคณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยอบลราชธาน ใหสามารถจดระบบฐานขอมลแนะแนวการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพ สามารถท าการดและคนหาขอมลไดอยางสะดวกผานเครอขายอนเตอรเนต เพอเปนขอมลเบองตนส าหรบประกอบการตดสนใจเลอกสถานศกษาส าหรบนกศกษาและบคลากรทสนใจ การศกษาในครงนพฒนาระบบปฏบตการ Windows XP โดยใชโปรแกรมภาษา SQL เปนเครองมอสรางฐานขอมล และใชโปรแกรมภาษา PHP ในการตดตอฐานขอมลและออกแบบเวบเพจ จากการประเมนประสทธภาพของระบบสารสนเทศโดยกลมผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผใชงานทวไปดวยวธ Black Box Testing พบวามคาคะแนนเฉลยเทากบ 7.65 และผใชงานทวไป มคาคะแนนเฉลยเทากบ 7.91 สรปไดวา ระบบมประสทธภาพสามารถน าไปใชงานไดในระดบ ด 5.1.2 พรชย รอดเจรญ (2560)วจยเรองระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวนกเรยนส าหรบหลกสตรพาณชยกรรม ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) มวตถประสงคในการวจย เพอพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบแนะแนวนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) โดยใชกรณศกษาวทยาลยพาณชยการธนบร หลกสตรวชาพาณชยกรรมทพฒนาขนในรปแบบเวบแอปพลเคชน ซงประยกตใชวธการใหเหตผลตามฐานกรณ ส าหรบการแนะแนวและชวยวางแผนดานการเรยน และวธการตนไมตดสนใจส าหรบชวยวเคราะหอาชพ และความถนดของนกเรยนเมอ

24

ส าเรจการศกษา โดยแบงการประเมนระบบทพฒนาขนออกเปน 4 ดาน (Function Test) ดานการตดตอกบผใชและประสบการณของผใช (User Interface and User Experience) และดานความมนคงปลอดภยของระบบ (Security Test) จากผลการประเมนคณภาพระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวนกเรยน ของผเชยวชาญโดยภาพรวมอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.75 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.31 สวนผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอระบบโดยภาพรวมอยในระดบด มคาเฉลยเทากบ 4.45 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.65 จงสามารถสรปไดวาระบบทพฒนาขนมความเหมาะสมตอการแนะแนวนกเรยน และชวยวางแผนการเรยนใหกบนกเรยนหลกสตรพาณชยกรรม 5.1.3 ธนวรต สนธนะกล (2557) วจยเรองการพฒนาระบบสนบสนนการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลาย/ประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมลรวมกบพหปญญาของนกเรยน มวตถประสงคในการวจยเพอ 1) วเคราะหความสมพนธระหวางผลสอบ O-NET ในระดบมธยมศกษาตอนตนกบผลการสอบ O-NET ในระดบมธยมศกษาตอนปลายของนกเรยน 2) วเคราะหความสมพนธระหวางแผนการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและแผนการเรยนในระดบประกาศนยบตรวชาชพสามญ จ านวน 5 วชา 3) วเคราะหความสมพนธระหวางแผนการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและแผนการ เรยนในระดบประกาศนยบตรวชาชพกบพหปญญาของนกเรยนทเหมาะสมกบแผนการเรยนนน ๆ 4) สงเคราะหรปแบบการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลายและระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมล 5) พฒนาตนแบบระบบสนบสนนการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลายและระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมล 6) ศกษาความพงพอใจของครแนะแนวและนกเรยนเกยวกบตนแบบระบบสนบสนนการแนะแนว ฯ ทพฒนาขน กลมเปาหมายของงานวจยน แบงออกเปน 2 กลม ไดแก กลมผเชยวชาญ จ านวน 10 คน เพอประเมนความเหมาะสมของรปแบบการแนะแนวทสงเคราะหขน และกลมครแนะแนวและนกเรยนเพอประเมนความพงพอใจในการใชงานระบบสนบสนนการแนะแนวทพฒนาขน การด าเนนการวจยสามารถแบงไดเปน 6 ขนตอน ไดแก 1) วเคราะหความสมพนธระหวางผลสอบ O-NET ในระดบมธยมศกษาตอนตนกบผลการสอบ O-NET ในระดบมธยมศกษาตอนปลายของนกเรยน 2) วเคราะหความสมพนธระหวางแผนการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและแผนการเรยนในระดบประกาศนยบตรวชาชพสามญ จ านวน 5 วชา 3) วเคราะหความสมพนธระหวางแผนการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและแผนการเรยนในระดบประกาศนยบตรวชาชพกบพหปญญาของนกเรยนทเหมาะสมกบแผนการเรยนนน ๆ 4)

25

สงเคราะหรปแบบการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลายและระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมล 5) พฒนาตนแบบระบบสนบสนนการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลายและระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมล 6) ศกษาความพงพอใจของครแนะแนวและนกเรยนเกยวกบตนแบบระบบสนบสนนการแนะแนว ฯ ทพฒนาขน พบวาผลการด าเนนงานจากขนตอนท 1) ถง 3) ไดถกน ามาผนวกกนเพอสงเคราะหรปแบบของระบบ ในขนตอนท 4 หลงจากนนระบบสนบสนนการแนะแนวการศกษาตอ ฯ ไดรบการพฒนาและทดสอบโดยใชชดขอมลทดสอบซงผลจากการทดสอบพบวาระบบสามารถท างานไดดตามรปแบบทสงเคราะหขน ในขนตอนสดทายระบบถกน าไปทดลองใชกบนกเรยนภายในการสงเกตการณของครแนะแนว เพอประเมนความพงพอใจในการใชงานระบบ ซงผลจากการทดลองใชพบวานกเรยนมความพงพอใจในการใชงานระบบในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.18 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.92 เชนเดยวกบครแนะแนว มคาเฉลยเทากบ 4.08 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.51 5.1.4 ธนาคม จยศร (2557) วจยเรองการพฒนาระบบสนบสนนการตดสนใจในการเลอกสาขาวชาและวชาเอกสาขาวชาและวชาเอกของผทตองการสมครเขาศกษาตอในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชดวยเหมองขอมล มวตถประสงคในการวจย เพอพฒนาระบบทน าขอมลสถตการส าเรจของนกศกษาทผานมาชวยในการตดสนใจเลอกสาขาและวชาเอกในการสมครเรยนระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชโดยใชเหมองขอมล และใชขอมลการส าเรจการศกษาของ 3 ปยอนหลง โดยน าขอมลพนฐานตาง ๆ เชน วฒการศกษา สาขาวชา/วชาเอก ปการศกษาทส าเรจการศกษา สถาบนการศกษา อาย เพศ มาใชในการสนบสนนการตดสนใจในการเลอกสาขาและวชาเอกเพอชวยใหผสมครมขอมลในการประกอบการตดสนใจ ระบบถกพฒนาขนเปนโปรแกรมประยกตบนเวบโดยใชภาษา PHP ทเชอมตอกบ WEKA ในการท าเหมองขอมล จากการทดสอบระบบพบวาความถกตองในการท านายของระบบอยท 67-85.17% โดยเปอรเซนตทท านายไดถกตองเพมขนเลกนอยเมอเพมจ านวนเรคคอรดให training set ซงเปอรเซนตการท านายถกตองเพมขนอก หากแยกการสรางตวแบบส าหรบแตละสาขาการเรยน 5.1.5 รฐพล แจมจนทร (2557) วจยเรอง แนวทางการจดแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในกรงเทพมหานคร มวตถประสงคในการวจย เพอศกษาแนวทางการจดแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในกรงเทพมหานคร โดยมกลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก 1) ผบรหารโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในกรงเทพมหานครจ านวน 2 คน 2)

26

ผเชยวชาญดานการจดแหลงเรยนร หรอหองสมด ในจงหวดกรงเทพมหานคร จ านวน 5 คน 3) ผเชยวชาญดานการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษา จ านวน 3 คน 4) อาจารยผสอนโรงเรยนกวดวชารชดา ในจงหวดกรงเทพมหานคร จ านวน 3 คน ซงกลมตวอยางทงหมดมาจากการคดเลอกแบบเฉพาะเจาะจง เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย 1) แบบสมภาษณแบบมโครงสรางเพอใชสมภาษณผเชยวชาญดานการจดแหลงการเรยนร หรอหองสมด ในจงหวดกรงเทพมหานคร 2) แบบสมภาษณแบบมโครงสรางเพอใชสมภาษณผเชยวชาญดานการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษา 3) ประเดนในการสนทนากลมเรอง แนวทางการจดแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร 4) แบบประเมนรบรองแนวทางการจดแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา แนวทางการจดกลมแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนวทางการจดแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในกรงเทพมหานคร ไดรบการประเมนจากผเชยวชาญวา สามารถน าไปใชจรงในระดบมากทสด ซงมคาเฉลยเทากบ 4.54 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.593 : เมอพจารณาเปนรายประเดนพบวา 1) ลกษณะทตงของแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร สามารถน าไปใชงานไดจรง ในระดบ ด คาเฉลยเทากบ 4.40 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .812 2) ประเดนดานเนอหาและความรตาง ๆ ทจ าเปนส าหรบแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร สามารถน าไปใชงานไดจรง ในระดบ ดมาก คาเฉลยเทากบ 4.53 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .538 3) ประเดนดานสอการเรยนการสอนตาง ๆ ทจ าเปนส าหรบแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร สามารถน าไปใชงานไดจรง ในระดบ ดมาก คาเฉลยเทากบ 4.45 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .284 4) ประเดนบคลากรทจ าเปนส าหรบแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร สามารถน าไปใชงานไดจรง ในระดบ ดมาก คาเฉลยเทากบ 4.68 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .286 5) ประเดนดานการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพใหเออตอการเรยนร ส าหรบแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาในโรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในเขตกรงเทพมหานคร สามารถน าไปใชงานไดจรง ในระดบ ดมาก คาเฉลยเทากบ 4.66 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .447

27

5.1.6 ภสรา โกมณเฑยร (2558) วจยเรอง ผลการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาระดบมธยมศกษาในจงหวดมหาสารคามทรวมเปนโรงเรยนเครอขายกบทางมหาวทยาลยมหาสารคาม มวตถประสงคในการวจย 1) เพอศกษาความตองการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา 2) เพอพฒนาระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา ตามวงจรการพฒนาระบบ (System Development Life Cycle : SDLC) 5 ขนตอน 3) เพอศกษาผลการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาของครแนะแนว และนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 6 กลมตวอยางทใชในการวจย คอ ครแนะแนว จ านวน 13 คน และนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 278 คน โดยวธการสมตวอยางแบบแบงชน เครองมอทใชในการวจยครงนประกอบดวย 1) แบบสอบถามความตองการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา 2) ระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา 3) แบบประเมนความพงพอใจผใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาพบวา 1) ผลการศกษาความตองการใชระบบสารสนเทศเพอการ - แนะแนวการศกษาโดยรวมอยในระดบมากทสดมคาคาเฉลยเทากบ 4.65 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา ขอ 9 ตองการมระบบเครอขายคอมพวเตอรเพอการแนะแนวการศกษาทรวดเรวและมการปรบปรงขอมล มระดบความตองการอยในระดบมากทสด มคาคาเฉลยเทากบ 4.79 2) ผลการพฒนาระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวฯ เพอใชในการอ านวยความสะดวกแกนกเรยน คร ครแนะแนว ในการตดตามการบรหารจดการแนะแนว พรอมทงชแนะทางการเรยนการสอน และการสมครเรยนตอในระดบทสงขน โดยระบบงานแนะแนวจะมระดบสทธอย 3 สทธ คอ 1) สทธของนกเรยน 2) สทธของครและครแนะแนว 3) สทธของผดแลระบบ 3) ความพงพอใจผใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนว ฯ โดยรวม อยในระดบมาก มคาคาเฉลยเทากบ 4.00 เมอพจารณาเปนรายดาน ดานการใชงานระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาพบวา ขอ 8 ความรวดเรวในการคนหาขอมล มระดบความพงพอใจอยในระดบมาก มคาคาเฉลยเทากบ 4.18 และดานการใหบรการของเจาหนาทและกระบวนการพบวา ขอ 9 มอปกรณและเครองมอททนสมยในการใหบรการมระดบความพงพอใจอยในระดบมากมคาคาเฉลยเทากบ 4.28 5.1.7 เปนไทย เทวนทร (2556) วจยเรองผลการใชชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางทางการศกษาตอของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบานสนปาสก จงหวดเชยงใหม มวตถประสงคในการวจย 1) เปรยบเทยบทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบานสนปาสก จงหวดเชยงใหม ซงเปนกลมทดลอง กอนและหลงการใชชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ 2) เปรยบเทยบทกษะการตดสนใจของนกเรยนกลมทดลอง ทใชชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ และของนกเรยนกลมควบคมท

28

ใชกจกรรมแนะแนวแบบปกต และ 3) เปรยบเทยบทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอของนกเรยนกลมทดลอง หลงการใชชดกจกรรมแนะแนวกบระยะตดตามผล กลมตวอยางทศกษาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 54 คน ในสองหองเรยนของโรงเรยนบานปาสก จงหวดเชยงใหม ไดมาโดยวธการสมแบบกลม โดยใชหองเรยนเปนหนวยการสม แลวก าหนดโดยสมใหกบนกเรยนหองหนงเปนกลมทดลอง ทใชชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ สวนนกเรยนอกหองหนงเปนกลมควบคม ทใชชดกจกรรมแนะแนวแบบปกต เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) ชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ 2) แบบวดทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ มคาอ านาจจ าแนกระหวางรายขอกบคะแนนรวมทงฉบบ โดยมคาอยระหวาง .25-.60 และมคาความเทยงเทากบ .90 และ 3) ชดกจกรรมแนะแนวแบบปกต การวเคราะหขอมลใชเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยพบวา 1) นกเรยนกลมทดลองมทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอหลงการทดลองสงกวาทกษะดงกลาวกอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) ภายหลงการทดลองนกเรยนกลมทดลองมทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอสงกวาของนกเรยนกลมควบคม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ 3) ในระยะตดตามผลนกเรยนกลมทดลองมทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาไมแตกตางจากระยะหลงการทดลอง 5.1.8 ปยวรรณ ปรชานกล (2558) วจยเรองผลการใชชดกจกรรมแนะแนวอาชพเพอพฒนาการรบรดานการศกษาตอสายอาชพของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนโคกตมวทยา จงหวดลพบร มวตถประสงคในการวจยเพอเปรยบเทยบระดบการรบรดานการศกษาตอสายอาชพของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนโคกตมวทยา จงหวดลพบร ในกลมทดลองกอนและหลงการใชชดกจกรรมแนะแนวอาชพ 2) เปรยบเทยบระดบการรบรดานการศกษาตอสายอาชพของนกเรยนดงกลาวในกลมทดลองและกลมควบคมระยะหลงทดลอง และ 3) เปรยบเทยบระดบการรบรดานการศกษาตอสายอาชพของนกเรยนดงกลาวในกลมทดลอง ระยะหลงการทดลอง และระยะตดตามผล กลมตวอยางคอนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนโคกตมวทยา ปการศกษา 2559 จงหวดลพบร จ านวน 40 คน ไดมาโดยวธการสมแบบกลม แลวกลมอยางงาย ดวยวธการจบฉลากเพอแบงเปนกลมทดลอง จ านวน 20 คน และกลมควบคม จ านวน 20 คน โดยกลมทดลองไดรบชดกจกรรมแนะแนวอาชพเพอพฒนาการรบรดานการศกษาตอสายอาชพ สวนกลมควบคมไดรบชดกจกรรมแนะแนวปกต เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) ชดกจกรรมแนะแนวอาชพเพอพฒนาการรบรดานการศกษาตอสายอาชพ 2) แบบประเมนการรบรดานการศกษาตอสายอาชพ มคาความเทยงเทากบ .89 และ 3) ชดกจกรรมแนะแนวปกต สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก

29

คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และคาทดสอบคาท ผลการวจยสรปไดวา 1) ระยะหลงการทดสอบ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนโคกตมวทยา ในกลมทดลองมการรบรดานการศกษาตอสายอาชพสงกวาระยะกอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2) ระยะหลงทดลอง นกเรยนกลมทดลองมการรบรดานการศกษาตอสายอาชพสงกวาของนกเรยนกลมควบคมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) ระยะตดตามผล นกเรยนกลมทดลองมการรบรดานการศกษาตอสายอาชพไมแตกตางกบระยะหลงการทดลอง ผลการวจยสรปไดดงน 1) นกเรยนกลมทดลองมทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอหลงการทดลองสงกวาทกษะดงกลาวกอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) ภายหลงการทดลองนกเรยนกลมทดลองมทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอสงกวาของนกนกเรยนกลมควบคม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ 3) ในระยะตดตามผล นกเรยนกลมทดลองมทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาไมแตกตางจากระยะหลงการทดลอง

5.2 งานวจยตางประเทศ

5.2.1 Beffy M., Fougere D., & Maurel A. (2009) วจยเรอง “Choosing the Field of Study in Post-Secondary Education: Do Expected Earnings Matter?, IZA Discussion” เพอทดสอบหาปจจยทมผลตอการเลอกสาขาวชาทศกษาภายใตระยะเวลาตามหลกสตรการศกษาทไมแนนอน โดยมกรอบความคดทวานกเรยนทเขาเรยนในระดบมธยมศกษาภายใตขอสนนษฐานวานกเรยนเหลานจะประกอบวชาชพตามสาขาทเรยนมาในอนาคต ผวจยไดใชขอมลจากการส ารวจในประเทศฝรงเศสโดย Centre d’Etudes et de Recherches sur l’Emploi et les Qualifications (CEREQ,Marseille) และน ามาวเคราะหดวยวธการทางเศรษฐมตแบบกงโครงสรางซงประกอบดวยแบบจ าลองดวยสมการทางคณตศาสตรจ านวนสามสมการ และใชความแปรปรวนภายนอกดานผลตอบแทนจากการท างานในแตละสาขาวชาทางธรกจมาท านายผลกระทบทมตอรายไดของแตละสาขาวชา นอกจากนผวจยยงค านงถงความสมพนธระหวางนพจนทมผลตอการเลอกสาขาวชา ตวประกอบของสมการทก าหนดระยะเวลาในการศกษาแตละสาขาวชา และผลกระทบตอสมรายไดในตลาดแรงงาน โดยใชอลกอรทม EM และขนตอนการหาคาทมากทสด มาจ าลองสถานการณโดยเพมเปอรเซนตของรายไดแตละสาขาวชาทละสบเปอรเซนต พบวาพบวาตวแปรดงกลาวมผลตอการก าหนดรายไดอยางมนยส าคญทางสถต แตมผลกระทบในเชงปรมาณนอยตอการจดสรรนกเรยนในสาขาวชาตาง ๆ 5.2.2 Montmarquette C, Cannings K, & Mahseredijan S (2002) วจยเรอง “How do young people choose college majors?, Economics of Education Review” จากงานวจยทผานมา

30

เกยวกบปจจยทก าหนดการเลอกสาขาวชาในระดบมหาวทยาลย ทสมมตใหมคาความนาจะเปนเปนคาคงทในแตละสาขาวชา หรอใหรายไดของแตละสาขาวชาเปนคาคงท งานวจยนไมไดค านงถงขอสมมตทงสองในการค านวณรายไดทคาดหวงเปนรายบคคล ทจะอธบายวาผเรยนจะเลอกสาขาวชาใด ๆ จากสสาขาวชา ตวแปรรายไดทคาดหวงสรางขนจากขอมลมมมองของนกเรยนเกยวกบโอกาสของการส าเรจการศกษา และคารายไดทท านายขนหลงจากส าเรจการศกษาในแตละสาขาวชา และรายไดทคาดหวงกรณไมส าเรจการศกษา โดยน าขอมลจากการส ารวจของ National Longitudinal Survey of Youth มาประเมนโอกาสของความส าเรจในทกสาขาวชาของกลมตวอยางแตละคน ขอมลรายไดจากการท านายในแตละสาขารวบรวมมาจากการประมาณคาในตวแบบการถดถอย (Regression) จากการส ารวจผทส าเรจการศกษาเมอป 1987 และรายไดอน ๆ ของแตละคนกรณไมไดเขาเรยนในระดบมหาวทยาลย หรอลาออกกลางคน จากมหาวทยาลยของผวจยมาสรางตวแบบการตดสนใจเพอท านายผลของกลมตวอยาง และใชตวพหนามโลจตและโพรบท มาอธบายทางการเลอกสาขาของกลมตวอยางแตละคน ผลการวจยพบวาตวแปรดานรายไดทคาดหวงมผลตอการเลอกสาขาวชาทเรยน อยางไดกตาม ตวแปรดานอน ๆ ไดแกความแตกตางดานเพศและเชอชาตกมผลอยางมนยส าคญดวย 5.2.3 Raoch David W., McGaughey R.E., & Downney J.P. (2012) วจยเรอง “Selecting a Business Major within the College of Business” งานวจยนเปนการวจยเชงส ารวจเพอหาปจจยทมผลตอการเลอกสาขาวชาดานบรหารธรกจของ College of Business โดยเปรยบเทยบปจจยตาง ๆ เพอประเมนวาปจจยในมผลมากและนอยทสดในการเลอกสาขาวชาทง 4 สาขา ไดแก การบญช ธรกจทวไป การเงน การจดการ การตลาด และระบบสารสนเทศเพอการจดการ ปจจยทศกษามทงหมด 37 ปจจยประกอบดวยปจจยภายใน (เชน ความสนใจในสาขาวชา) และปจจยภายนอก (รายไดทคาดหวง) และปจจยระหวางบคคล (ทเปนตวก าหนดปจจยอน) ผลการวจยพบวามความสอดคลองกบงานวจยทผานมา เชน ความสนใจในลกษณะงานทท าเปนปจจยทมผลมากตอการเลอกทกสาขาวชา แตปจจยระหวางบคคล ไดแก ผปกครอง ครในระดบมธยม ตลอดจนเพอนของผเรยนกลบไมมผลอยางมนยส าคญ นอกจากนในงานวจยไดเสนอแนะวาปจจยระหวางบคคลในภาพรวมอาจพบประเมนต าเกนไปในงานวจยกอนหนาน สวนทแตกตางจากการศกษาวจยอน ๆ ทผานมาไดแก ต าแหนงงานทวาง และความมนคงในการท างานกลบมผลตอการเลอกสาขาวชามากกวาปจจยดานความสนใจในศาสตรของแตละสาขา 5.2.4 Wiswall M. & Zafar B. (2011) วจยเรอง “Determinants of College Major Choice: Identification using and Information Experiment” งานวจยนไดศกษาปจจยทก าหนดการเลอกสาขาวชาของนกเรยน โดยใชขอมลทเปนเอกลกษณของแตละบคคลในการส ารวจ เรมจากการ

31

สอบถามกลมตวอยางเกยวกบ 1) ความเชอสวนบคคลคล ความเชอดานรายไดทคาดหวง และผลลพธจากการศกษาแตละสาขาวชา 2) ความเชอดานประชากร เกยวกบการกระจายตวของคณลกษณะตาง ๆ ตลอดจนความเชอสวนตววาผเรยนจะส าเรจการศกษา หลกจากใหผเรยนไดบอกถงความเชอดงกลาวแลว ผวจยไดใหขอมลเกยวกบการกระจายตวของประชากรทแทจรงของคณลกษณะเหลาน และสงเกตวาขอมลเหลานเปนสาเหตใหผเรยนเปลยนแปลงความคดของตนหรอไม ทงนผวจยไดออกแบบการทดลองใหมชดขอมลทแตกตางกน โดยแสดงใหเหนวากลมตวอยางไดตอบแบบสอบถามเกยวกบความเชอชองประชากรคาดเคลอนไปจากความเปนจรง และไดทบทวนความเชอของตนเองตามขอมลทไดรบจากผวจย ในขณะทความเชอสวนบคคลเกยวกบการเลอกสาขาวชาในอนาคตเปนไปในเชงบวก และเปนไปในทางเดยวกนกบความเชอดานรายได ความสามารถ และรายไดของคสมรส อยางไรกตาม การประมาณคาของแตละสวนยงมความเอนเอยงเนองจากความสมพนธกนในทางบวกระหวางรายไดและความสามารถ ความแปรปรวนในการทดลองดานความเชอยงมสวนในการระบตวแบบของการเลอกสาขาตามทผวจยไดประมาณคาความสมพนธของรายไดกบความแปรปรวนของรายไดตามสาขาทเลอก กบปจจย อน ๆ เชนความสามารถในการเรยนรายวชาตาง ๆ ใหส าเรจ คณลกษณะของคสมรส และรสนยมของแตละสาขาวชา ในขณะทรายไดเปนปจจยทมนยส าคญตอการเลอกสาขาวชา รสนยมกมบทเดนในการเลอกสาขาดวยเชนกน นอกจากนผวจยยงไดคนหาวาเหตใดผชายและผหญงมการเลอกสาขาวชาทตางกน จากการศกษาแนวคด ทฤษฏ และงานวจยทเกยวของ ดงกลาวขางตน ผวจยไดสรปการวจยและวธการด าเนนการวจยดงน 1) การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนโดยใชเทคนคเหมองขอมล และพฒนาเปนโปรแกรมประยกตบนเวบโดยใชภาษา PHP เชอมตอกบ WEKA น าขอมลสถตการส าเรจของนกศกษาทผานมาชวยในการพยากรณตดสนใจเลอกสาขาเรยน 2) ระบบสารสนเทศแนะแนวการศกษาตอ : กรณศกษาคณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยอบลราชธาน พฒนาดวยระบบปฏบตการ Windows XP โดยใชโปรแกรมภาษา SQL เปนเครองมอสรางฐานขอมล และใชโปรแกรมภาษา PHP ในการตดตอฐานขอมลและออกแบบเวบเพจ ประเมนประสทธภาพของระบบสารสนเทศโดยกลมผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผใชงานทวไปดวยวธ Black Box Testing 3) ระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวนกเรยนส าหรบหลกสตรพาณชยกรรม ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) พฒนาขนในรปแบบเวบแอปพลเคชน ซงประยกตใชวธการใหเหตผลตามฐานกรณ ส าหรบการแนะแนวและชวยวางแผนดานการเรยน และวธการตนไมตดสนใจส าหรบชวยวเคราะหอาชพ และความถนดของนกเรยนเมอส าเรจการศกษาประเมนระบบทพฒนาขนออกเปน 4 ดาน (Function Test) ดานการตดตอกบผใชและประสบการณของผใช (User

32

Interface and User Experience) และดานความมนคงปลอดภยของระบบ (Security Test) โดยผเชยวชาญประเมนคณภาพระบบ และนกเรยนประเมนความพงพอใจในการใชระบบ 4) การพฒนาระบบสนบสนนการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลาย/ประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมลรวมกบพหปญญาของนกเรยนการด าเนนการวจย วเคราะหความสมพนธระหวางผลสอบ O-NET ในระดบมธยมศกษาตอนตนกบผลการสอบ O-NET ในระดบมธยมศกษาตอนปลายของ และสงเคราะหรปแบบการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลายและระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมล ศกษาความพงพอใจของครแนะแนวและนกเรยนเกยวกบตนแบบระบบสนบสนนการแนะแนว ฯ ทพฒนาขน 5) การศกษาปจจยของนกเรยนทตองการศกษาตอ และแนะแนวการคนหาแหลงเรยนรในโรงเรยนระดบอดมศกษา 6) ผลการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาระดบมธยมศกษาในจงหวดมหาสารคมทรวมเปนโรงเรยนเครอขายกบทางมหาวทยาลยมหาสารคาม พฒนาระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา ตามวงจรการพฒนาระบบ (System Development Life Cycle : SDLC) เครองมอทใชในการวจยครงนประกอบดวย 1) แบบสอบถามความตองการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา 2) ระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา 3) แบบประเมนความพงพอใจผใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา 7) ชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางทางการศกษาตอของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบานสนปาสก จงหวดเชยงใหม เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) ชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ 2) แบบวดทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางการศกษาตอ มคาอ านาจจ าแนกระหวางรายขอกบคะแนนรวมทงฉบบ โดยมคาอยระหวาง .25-.60 และมคาความเทยงเทากบ .90 และ 3) ชดกจกรรมแนะแนวแบบปกต การวเคราะหขอมลใชเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยเหลานผ วจ ยสามารถน าไปการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขา เ รยนของนก เ รยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐมเพอเลอกสาขาทเหมาะสม และเรยนอยางมความสขกบความถนดของตนเอง

33

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยและพฒนา (Research and Development) เรองการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม มรายละเอยดขนตอนการวจย ดงน 1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. การสรางและพฒนาเครองมอ 4. วธด าเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล

1. ประชากรและกลมตวอยาง

1.1 กลมประชากร ในการท าวจยครงนคอ ประชากรทใชในการวจยครงนไดแก ครผสอนนกเรยนระดบ ประกาศนยบตรวชาชพ ทกสาขาวชาของวทยาลยอาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 88 คน ครแนะแนว จ านวน 2 คน ผประกอบการ จ านวน 5 คน และนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 798 คน 1.2 กลมตวอยาง ในการท าวจยครงน มดงนคอ กลมตวอยางทใชในการท าวจยครงนไดแกครผสอนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพทกสาขาวชาของวทยาลยอาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 11 คน ครแนะแนว จ านวน 2 คน ผประกอบการ จ านวน 5 คน และนกเรยน ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คนโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

34

2. เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจยครงนประกอบดวย ดงน 1. ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ และแบบประเมนคณภาพระบบ โดยการพฒนาระบบมการท างานเปนลกษณะเวบแอปพลเคชน (Web Application) 2. แบบประเมนความพงพอใจของของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

3. การสรางและพฒนาเครองมอทใชในการวจย

ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนฯ มขนตอนการท างานดงภาพท 6

ภาพท 6 ขนตอนการท างานของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ

35

จากภาพท 6 การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ เรมจากการส ารวจขอมลความตองการรบนกเรยนผานผเชยวชาญไดแก ครผสอนแตละสาขา และผประกอบการตองการรบนกเรยนเขาท างานในแตละอาชพ ระบบจะใหผใชตอบแบบประเมน ถาผใชระบบตอบแบบประเมนตรงกบผเชยวชาญจะได 1 คะแนนและเกบไวใน Tscore ถาผใชตอบแบบประเมนครบทกขอ ระบบจะรายงานผลอนดบการเลอกสาขาเปนเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอย 3 อนดบ ซงผวจยไดพฒนาและออกแบบระบบมรายละเอยดดงน 3.1 การพฒนาระบบ แนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม มล าดบขนตอนดงน 3.1.1 วเคราะหขอมลน าเขา (Input Data) โดยการส ารวจขอมลการรบนกเรยนผานผเชยวชาญซงประกอบดวย หวหนาแตละสาขาวชาจ านวน 11 สาขาวชา และผประกอบการทมสถานประกอบการทด าเนนการในจงหวดนครปฐม ซงประกอบกจการตงแต 5 ปขนไปจ านวน 7 สถานประกอบการ แบบส ารวจไดจากการศกษา วเคราะหทฤษฏและงานวจยตาง ๆ จากนนน าไปใหอาจารยทปรกษาตรวจดความเหมาะสมของแบบส ารวจ เมออาจารยทปรกษาตรวจเรยบรอยแลว ไดน าไปปรบปรงแกไข ตามค าแนะน า แลวนดวนส ารวจขอมลโดยโทรศพทนดแตละรายจนครบ ทกคน เมอไดขอมลครบเรยบรอยแลวจากนนน าขอมลมาสงเคราะหและวเคราะหสรปเปนความตองการทผเชยวชาญแตละสาขาวชา และผประกอบการตองการรบนกเรยน และพนกงานแตละสาขาวชาชพ 3.1.2 การออกแบบแผนภาพกระแสขอมลของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพมดงน 3.1.2.1 Context Diagram : ผงแสดงกระแสขอมลทแสดงขอมลทเขาระบบ ขอมลออกจากระบบ และขอมลทเกยวของกบระบบภายนอก ดงภาพท 7

36

ภาพท 7 แผนภาพเสนทางการไหลระดบสงสดของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน จากภาพท 7 บคคลภายนอกทเกยวของกบระบบ 3 กลม คอ กลมผดแลระบบ กลมครแนะแนว และกลมนกเรยน กลมผดแลระบบ ท าหนาทดแลรกษาระบบ และบรหารฐานขอมล สามารถจดการขอมล ตาง ๆ ทเกยวของกบระบบ เชน การก าหนดสทธ เปลยนรหสผาน เพม ลบ แกไข ขอมลผใชงานระบบ เลอกสาขาเรยนเรยงล าดบเปอรเซนตจากมากไปนอย และ ปรบปรงฐานขอมล กลมครแนะแนว สามารถแกไข/ลบ ขอมลนกเรยน เลอกสาขาเรยนเรยงล าดบเปอรเซนตจากมากไปนอย และสบคนรายงานขอมลของนกเรยน กลมนกเรยน สามารถเลอกสาขาเรยนเรยงล าดบเปอรเซนตจากมากไปนอย 3.1.2.2 แผนภาพแสดงการไหลของขอมล (Data Flow Diagram) เปนการแสดงการไหลของขอมลท งหมดของระบบ แยกการท างานของโปรแกรมออกเปนสวยยอยตาง ๆ ซงประกอบดวย ขนตอนการจดการสทธการเขาใชงานของผใชงาน ขนตอนการจดการขอมลพนฐานขนตอนการจดการขอมลการเลอกสาขาเรยน ขนตอนการปรบขอมล และขนตอนแสดงผลการเลอกสาขาเรยน ดงภาพท 8

37

ภาพท 8 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบ 0 ของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน จากภาพท 8 Data Flow Diagram Level 0 ประกอบดวยงานหลกทงหมด 5 งาน ซงม กระบวนการดงตอไปน กระบวนการ 1.0 ตรวจสอบสทธ กระบวนการ 2.0 การจดการขอมลพนฐาน กระบวนการ 3.0 ปรบปรงขอมล กระบวนการ 4.0 การเลอกสาขาเรยน กระบวนการ 5.0 รายงาน

38

กระบวนการ 1.0 เปนกระบวนการตรวจสอบสทธ เปนกระบวนการเกยวกบความปลอดภยของระบบ เชนก าหนดชอผใชงาน และรหสผาน จดการเขาออกระบบดวยรหสผาน โดยแบงสทธการใชงานส าหรบผใชงานทเขามาสระบบในระดบตาง ๆ เพอใหผใชงานไดใชงานตามสทธทก าหนดในระบบ ดงภาพท 9

ภาพท 9 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของกระบวนการตรวจสอบสทธของผใชงาน กระบวนการ 2.0 เปนกระบวนการจดการขอมลพนฐาน เชน ขอมลนกเรยน ขอมลกฎเกณฑ ขอมลสาขาวชา ขอมลการสรางกฎเกณฑ และขอมลผใชงาน ดงภาพท 10

39

ภาพท 10 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของการจดการขอมลพนฐาน กระบวนการ 3.0 เปนกระบวนการแกไขขอมล เปนกระบวนการปรบปรงขอมล เชน การเพม/ ลบขอมล และแกไขขอมล ดงภาพท 11

40

ภาพท 11 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของการแกไขขอมล กระบวนการ 4.0 เปนกระบวนการเลอกสาขาเรยน ซงกระบวนการเลอกสาขาเรยนจะน าค าตอบของนกเรยนเปรยบเทยบกบความตองการของผ เ ชยวชาญครบทกขอ ถาตรงกบผเชยวชาญ ระบบจะนบคาเทากบ 1 ถาไมตรงระบบจะไมนบคะแนน เชน การสรางกฎเกณฑ และค านวณการเลอกสาขาเรยน ดงภาพท 12

41

ภาพท 12 แผนภาพแสดงการไหลของขอมลระดบท 1 ของการเลอกสาขาเรยน 3.1.3 การออกแบบฐานขอมล 3.1.3.1 แบบจ าลองความสมพนธของขอมล เปนการแสดงแบบจ าลองความสมพนธของเอนทตทงหมดทเกยวของกบระบบ ดงภาพท 12

ภาพท 13 Entity Relational Model 3.1.3.2 Data Dictionary เปนการอธบายขอมลหรอบอกคณลกษณะของขอมล และการจดเกบขอมลทงหมดของระบบ ซงมรายละเอยดดงน

42

ตารางท 2 ตารางขอมลกฎเกณฑ (Rule) ชอเขตขอมล ค าอธบาย ชนดขอมล ขนาดขอมล หมายเหต

ruleID รหสกฎเกณฑ INTEGER AUTO_

INCREMETNT Primary Key

ruleNameTH ชอกฎเกณฑภาษาไทย VARCHAR 100 -

ruleNameEng ชอกฎเกณฑภาษาองกฤษ

VARCHAR 100 -

จากตารางท 2 ขอมลกฎเกณฑ เปนตารางทใชเกบรายละเอยดขอมลความตองการของผเชยวชาญ ซงประกอบดวยเขตขอมล (Field) ตาง ๆ ดงน เขตขอมล ruleID ใชเกบขอมลรหสกฎเกณฑ และเปนคยหลก เขตขอมล ruleName ใชเกบขอมลชอกฎเกณฑภาษาไทย และเขตขอมล ruleNameEng ใชเกบขอมลกฎเกณฑภาษาองกฤษ ตารางท 3 ตารางขอมลสาขาวชา (Program) ชอเขตขอมล ค าอธบาย ชนดขอมล ขนาดขอมล หมายเหต

programID รหสสาขาวชา INTEGER AUTO_


programNameEng

ชอสาขาวชาภาษาองกฤษ

VARCHAR 50 -

programNameTH

ชอสาขาวชาภาษาไทย VARCHAR 100 -

จากตารางท 3 ขอมลสาขาวชาเปนตารางทใชเกบรายละเอยดขอมลสาขาวชา ซงประกอบดวยเขตขอมล (Field) ตาง ๆ ดงน เขตขอมล programID ใชเกบขอมลรหสสาขาวชา และเปนคยหลก เขตขอมล programNameEng ใชเกบขอมลชอสาขาวชาภาษาองกฤษ และเขตขอมล programNameTH ใชเกบขอมลชอสาขาวชาภาษาไทย ตารางท 4 ตารางขอมลการสรางกฎเกณฑ (CreRule) ชอเขตขอมล ค าอธบาย ชนดขอมล ขนาดขอมล หมายเหต

creID รหสการสรางกฎเกณฑ INTEGER AUTO_


ruleID รหสกฎเกณฑ INTEGER 11 Foreign Key programID รหสสาขาวชา INTEGER 11 Foreign Key expAns ผเชยวชาญตอบ TINYINT 4 -

43

จากตารางท 4 ขอมลสาขาวชาเปนตารางทใชเกบรายละเอยดขอมลสาขาวชา ซงประกอบดวยเขตขอมล (Field) ตาง ๆ ดงน เขตขอมล creID ใชเกบขอมลรหสการสรางกฎเกณฑ และเปนคยหลก เขตขอมล ruleID ใชเกบขอมลรหสกฎเกณฑ เขตขอมล programID ใชเกบขอมลรหสสาขาวชา และเขตขอมล expAns ใชเกบขอมลผเชยวชาญตอบ ตารางท 5 ตารางขอมลนกเรยน (StudentLog) ชอเขตขอมล ค าอธบาย ชนดขอมล ขนาดขอมล หมายเหต

stdID รหสนกเรยน INTEGER AUTO_


stdName ชอ-สกลนกเรยน VARCHAR 80 - stdLevel ระดบชน TINYINT 4 - stdSchool ชอโรงเรยน VARCHAR 80 -

จากตารางท 5 ขอมลนกเรยนเปนตารางทใชเกบรายละเอยดขอมลนกเรยนทก าลงศกษาในระดบมธยมศกษาปท 3 หรอส าเรจระดบมธยมศกษาปท 3 แลว ซงประกอบดวยเขตขอมล (Field) ตาง ๆ ดงน เขตขอมล stdID ใชเกบขอมลรหสนกเรยน และเปนคยหลก เขตขอมล stdName ใชเกบขอมลชอ-สกลนกเรยน เขตขอมล stdLevel ใชเกบขอมลระดบชน และเขตขอมล stdSchool ใชเกบขอมลชอโรงเรยน ตารางท 6 ตารางขอมลนกเรยนตอบแบบสอบถาม (studentAns) ชอเขตขอมล ค าอธบาย ชนดขอมล ขนาดขอมล หมายเหต

stdID รหสนกเรยน INTEGER 11 Primary Key ruleID รหสกฎเกณฑ INTEGER 11 Primary Key

stdAns นกเรยนตอบแบบสอบถาม

TINYINT 4 -

จากตารางท 6 ขอมลนกเรยนตอบแบบสอบถาม เปนตารางทใชเกบรายละเอยดขอมลนกเรยนตอบแบบสอบถามความตองการศกษาตอ ซงประกอบดวยเขตขอมล (Field) ตาง ๆ ดงน เขตขอมล stdID ใชเกบขอมลรหสนกเรยน และเปนคยหลก เขตขอมล ruleID ใชเกบขอมลรหสกฎเกณฑ และเปนคยหลก และเขตขอมล stdAnsใชเกบขอมลนกเรยนตอบแบบสอบถาม

44

ตารางท 7 ตารางขอมลผใชงาน (Users) ชอเขตขอมล ค าอธบาย ชนดขอมล ขนาดขอมล หมายเหต

userID รหสผใชงาน INTEGER AUTO_


username ชอเขาใชงาน VARCHAR 40 - passWord รหสผาน VARCHAR 40 - firstName ชอ-สกลผใชงาน VARCHAR 50 - email อเมลล VARCHAR 50 -

userType ประเภทผใชงาน 1=ผดแลระบบ 2=ครแนะแนว

TINYINT 4 -

จากตารางท 7 ขอมลผใชงานเปนตารางทใชเกบรายละเอยดขอมลผเขาใชงานระบบ ซงประกอบดวยเขตขอมล (Field) ตาง ๆ ดงน เขตขอมล userID ใชเกบขอมลรหสผใชงาน และเปนคยหลก เขตขอมล username ใชเกบขอมลชอเขาใชงาน เขตขอมล password ใชเกบขอมลรหสผาน เขตขอมล firstName ใชเกบขอมลชอ-สกลผใชงาน เขตขอมล email ใชเกบขอมลชออเมลลผใชงาน และเขตขอมล userType ใชเกบขอมลประเภทผเขาใชงานระบบ ซงม 2 ประเภทคอ 1 ผดแลระบบ และ 2 ครแนะแนว 3.1.4 การออกแบบหนาจอ (User Interface) ผวจยไดออกแบบหนาจอเพอรบและแสดงขอมลใหผใชงานสามารถตดตอกบระบบไดงาย และสะดวกรวดเรวโดยมการออกแบบดงน 3.1.4.1 หนาจอเขาสระบบ โดยผใชงานตองกรอกชอผใช (Username) รหสผาน (Password) ใหถกตองกบสถานะหรอสทธเขาใชของผใชงาน ซงม 2 สถานะคอ สถานะครแนะแนว และสถานะผดแลระบบ ถาผใชกรอกขอมลผดสามารถ สามารถลางขอมล (Reset) และกรอกขอมลใหถกตองจงสามารถเขาใชระบบได ดงภาพท 14

45

ภาพท 14 หนาจอเขาสระบบ 3.1.4.2 หนาจอหนาแรกของระบบ โดยแสดงภาพรวมของเมนหลกตาง ๆ ดงภาพท 15

ภาพท 15 หนาจอหนาแรกของระบบ 3.1.4.3 หนาจอขอมลการศกษาตอ โดยแสดงขอมลเกยวกบตลาดแรงงานตองการรบนกเรยนทจบสาขาใดในปจจบน และขอมลอาชพทตองการรบนกเรยนทจบไปท างาน ในอนาคตอก 5 ป ดงภาพท 16

46

ภาพท 16 หนาจอขอมลการศกษาตอ 3.1.4.4 หนาจอโปรแกรมแนะแนวสาขาวชา โดยระบบจะแบงการเขาโปรแกรมใหกบนกเรยนซงก าลงศกษาระดบมธยมศกษาปท 3 หรอส าเรจระดบมธยมศกษาปท 3 และผใชท Login เขามาในระบบคอ ครแนะแนว และผดแลระบบ เมอเขามาในระบบจะสามารถเลอกสาขาเรยนได แกไขและลบขอมลนกเรยนได และดรายงาน ส าหรบนกเรยนไมตอง Login สามารถเขาใชโปรแกรมแนะแนวสาขาวชาไดอยางเดยวเทานน ก) หนาจอสวนของนกเรยน ครแนะแนว และผดแลระบบในการเลอกขาเรยน ดงภาพท 17 ภาพท 18 และภาพท 19

ภาพท 17 หนาจอกรอกขอมลนกเรยน

47

ภาพท 18 หนาจอนกเรยนตอบแบบสอบถาม 23 ขอ

ภาพท 19 หนาจอแสดงผลพยากรณการเลอกสาขาเรยน ข) หนาจอสวนของครแนะแนว และผดแลระบบในการดรายงาน และสามารถแกไขและลบขอมลได ดงภาพท 20

48

ภาพท 20 หนาจอรายงงานขอมลการเขาใชโปรแกรมแนะแนวการเลอกสาขาวชา ค) หนาจอสวนของผดแลระบบในการจดการขอมล และสามารถแกไขและลบขอมลได ดงภาพท 21

ภาพท 21 หนาจอการจดการขอมลส าหรบผดแลระบบ

49

3.1.5 ทดสอบ/ปรบปรงและประเมนระบบ ผวจยไดทดสอบการท างานของระบบ แนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม โดยผเชยวชาญดานคอมพวเตอรจ านวน 3 คน และประเมนความพงพอใจ ความยากงายในการใชระบบดวยแบบประเมนความพงพอใจของผใชระบบไดแก ครแนะแนว จ านวน 2 คน และนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คนโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยเลอกสาขาวชาละ 5 คน จากสาขาวชาทงหมด 11 สาขาวชา 3.2 การสรางแบบประเมนคณภาพในการใชระบบ ผานผเชยวชาญ ผวจยไดใชเกณฑของ Likert ซงเปนวธการวดเจตคตของบคคลทมตอสงใด ๆ ประกอบดวยมาตรอนดบเชงคณภาพ (Rating Scale) 5 ระดบ (มนตชย เทยนทอง, 2557) มาใชในการประเมนโดยแบงการทดสอบหาประสทธภาพของระบบทงหมด 4 ดาน ดงตอไปน 1. ดานความสามารถท างานตามความตองการของผ ใชงาน (Functional Requirement Test) เปนการประเมนระบบทพฒนาขนสามารถท างานไดถกตองมากนอยเพยงใด 2. ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test) เปนการประเมนระบบทพฒนาขนมความงายตอการใชงาน และมความมความเหมาะสมในการใชงานมากนอยเพยงใด 3. ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test) เปนการประเมนระบบทพฒนาขนมความมความถกตอง และประสทธภาพการท างานของระบบวาสามารถท างานไดตามหนาททก าหนดไวมากนอยเพยงใด 4. ดานการรกษาความปลอดภยของระบบ (Security Test) เปนการประเมนระบบทพฒนาขนมระบบในดานการรกษาความปลอดภยของขอมลวามประสทธภาพมากนอยเพยงใด 3.2.1 สรางแบบประเมนคณภาพการใชระบบฉบบราง ผวจยรางแบบประเมนคณภาพการใชระบบใหกลมผเชยวชาญ คดเลอกโดยวธเฉพาะเจาะจง จ านวน 3 คน และแบงแบบประเมนคณภาพการใชระบบเปน 2 ตอนคอ ตอนท 1. ถามเกยวกบความคดเหนของผเชยวชาญทมตอ ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ตอนท 2. ถามเกยวกบขอเสนอแนะเพมเตมในการพฒนาหรอปรบปรงแกไขระบบทพฒนาขน

50

3.2.2 น าแบบประเมนคณภาพฉบบรางเสนออาจารยทปรกษา เพอตรวจสอบเนอหาของขอค าถาม ในสวนทเกยวของกบความถกตอง ความชดเจน และสอดคลองกบวตถประสงคของ การวจย จากนนท าการปรบปรงขอค าถามตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษา 3.2.3 น าแบบประเมนคณภาพทแกไขแลว เสนอผเชยวชาญ ไดแก ผเชยวชาญดานคอมพวเตอร จ านวน 3 คน เพอตรวจสอบความเหมาะสมของแบบสอบถาม พรอมทงปรบปรงและแกไขขอค าถามตามค าแนะน าของผเชยวชาญ 3.2.4 จดพมพแบบประเมนทไดปรบปรงเรยบรอยแลว และน าไปใหผเชยวชาญท าการตอบแบบประเมน 3.3 การสรางแบบประเมนความพงพอของผใชงาน ผวจยไดใชเกณฑของ Likert ซงเปนวธการวดเจตคตของบคคลทมตอสงใด ๆ ประกอบดวยมาตรอนดบเชงคณภาพ (Rating Scale) 5 ระดบ (มนตชย เทยนทอง, 2557) มาใชในการประเมนโดยแบงการทดสอบความพงพอใจของผใชงานทมตอระบบทงหมด 4 ดาน ดงตอไปน 1. ดานความสามารถท างานตามความตองการของผ ใชงาน (Functional Requirement Test) เปนการประเมน ผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาขนมากนอยเพยงใด 2. ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test) เปนการประเมนผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาขนมความงายตอการใชงาน และมความมความเหมาะสมในการใชงานมากนอยเพยงใด 3. ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test) เปนการประเมนผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาขนมความมความถกตอง และประสทธภาพการท างานของระบบวาสามารถท างานไดตามหนาททก าหนดไวมากนอยเพยงใด 4. ดานการรกษาความปลอดภยของระบบ (Security Test) เปนการประเมนผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาขนมระบบในดานการรกษาความปลอดภยของขอมลวามประสทธภาพมากนอยเพยงใด 3.3.1 สรางแบบประเมนความพงพอใจของผใชระบบฉบบราง ผวจยรางแบบประเมนความพงพอใจของผใชระบบใหกลมผใช ไดแก ครแนะแนว จ านวน 2 คน ผประกอบการจ านวน 5 คน ครผสอนจ านวน 11 คน และนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คนโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยเลอกสาขาวชาละ 5 คน จากสาขาวชาทงหมด 11 สาขาวชา และแบงแบบประเมนความพงพอใจของผใชระบบเปน 2 ตอนคอ

51

ตอนท 1. ถามเกยวกบความความพงพอใจของผใชงานทมตอ ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ตอนท 2. ถามเกยวกบขอเสนอแนะเพมเตมในการพฒนาหรอปรบปรงแกไขระบบทพฒนาขน 3.3.2 น าแบบประเมนความพงพอใจของผใชงานฉบบรางเสนออาจารยทปรกษา เพอตรวจสอบเนอหาของขอค าถาม ในสวนทเกยวของกบความถกตอง ความชดเจน และสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย จากนนท าการปรบปรงขอค าถามตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษา 3.3.3 น าแบบประเมนความพงพอใจของผใชงานทแกไขแลว เสนอผเชยวชาญ ไดแก ผเชยวชาญดานคอมพวเตอร จ านวน 3 คน เพอตรวจสอบความเหมาะสมของแบบสอบถาม พรอมทงปรบปรงและแกไขขอค าถามตามค าแนะน าของผเชยวชาญ 3.3.4 จดพมพแบบประเมนทไดปรบปรงเรยบรอยแลว และน าไปใหผเชยวชาญท าการตอบแบบประเมน 4. วธด าเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล

ในการด าเนนการเกบรวบรวมขอมลในการวจยครงน ผผวจยไดด าเนนการทดลองระบบ แนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม เพอเกบรวบรวมขอมลการทดลอง และประเมนระบบ ซงมข นตอนรายละเอยดขนตอนดงน 4.1 จดเตรยมแบบประเมนไวใหกลมตวตวอยางท าการประเมนระบบ 4.2 ด าเนนการใหกลมตวอยาง ไดแก ครแนะแนว จ านวน 2 คน ผประกอบการจ านวน 5 คน ครผสอนจ านวน 11 คน และนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทก าลงศกษาอยใน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คน ใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม หลงจากสนสดการทดลองระบบ กลมตวอยางท าการประเมนความพงพอใจตอระบบทพฒนาขน 4.3 วเคราะหขอมล น าผลการเมนทไดจากแบบประเมนคณภาพและแบบประเมนความพงพอใจของผ ใชตอการใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม วเคราะหขอมลทางสถต

52

5. การวเคราะหขอมล

5.1 การวเคราะหขอมลแบบประเมนคณภาพและแบบประเมนความพงพอใจ ของระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ในการวจยครงน ไดแก คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 5.2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 5.2.1 คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) เปนการหาคาเฉลยจากขอมลทงหมด โดยน าเอาขอมลแตละคามาบวกกน แลวหารดวยจ านวนขอมลทงหมด ซงมสตรการค านวณดงน (ไชยยศ ไพวทยศรธรรม, 2557) = ∑

ก าหนดให แทนคาเฉลยเลขคณต ∑ แทนผลรวมของขอมลทงหมด n แทนจ านวนขอมลทงหมดของกลมตวอยาง 5.2.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) เปนการหารากทสองของคาเฉลยก าลงสองของความแตกตางของขอมลแตละตว กบตวกลางเลขคณตของขอมลชดนนซงมสตรการค านวณดงน (ไชยยศ ไพวทยศรธรรม, 2557)

S.D. =√∑

ก าหนดให S.D. แทนคาสวนเบยงเบนมาตรฐานของกลมตวอยาง แทนคาเฉลยเลขคณต x แทนจดกลางชนแตละชน f แทนความถของขอมลแตละชน n แทนจ านวนขอมลทงหมดของกลมตวอยาง 5.2.3 การแปลผลการประเมน โดยก าหนดการแปลความหมายตามชวงคะแนน ดงตารางท 8 และตารางท 9 ตามล าดบ

53

ตารางท 8 เกณฑการแปลผลคะแนนของแบบประเมนคณภาพของระบบ ชวงคะแนน ความหมาย 4.50-5.00 มากทสด 3.50-4.49 มาก 2.50-3.49 ปานกลาง 1.50-2.49 นอย 1.00-1.49 นอยทสด

ตารางท 9 เกณฑการแปลผลคะแนนของแบบประเมนความพงพอใจของระบบ

ชวงคะแนน ความหมาย 4.50-5.00 มากทสด 3.50-4.49 มาก 2.50-3.49 ปานกลาง 1.50-2.49 นอย 1.00-1.49 นอยทสด

54

บทท 4

ผลการวเคราะห

การวจยเ รองการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐมหลงจากผวจยไดท าการพฒนาระบบเสรจเรยบรอยแลว ไดน าระบบทพฒนาขน ไปท าการทดสอบการท างานของระบบโดยผวจยไดเปนผทดสอบเพอหาขอผดพลาดทเกดขนกบระบบกอนในเบองตน หลงจากนนไดท าการทดสอบการท างานของระบบโดยผ เ ชยวชาญ และผ ใชงาน ไดแก ครผ สอน ครแนะแนว ผประกอบการ และนกเรยนเพอประเมนหาคณภาพของระบบทพฒนาขน และความพงพอใจของผใชงานทมตอระบบ ซงผลการด าเนนงานของระบบมดงตอไปน

1. ผลการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ ตามวงจรการพฒนาระบบ

(System Development Life Cycle : SDLC)

2. ผลการประเมนคณภาพและความพงพอใจ

1. ผลการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ ตามวงจรการพฒนาระบบ (System

Development Life Cycle : SDLC)

การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ ผวจยไดพฒนาและออกแบบระบบตามวงจรการพฒนาระบบ SDLC ซงมรายละเอยดดงน

1.1 การศกษาความตองการรบนกเรยนเขาศกษาตอในแตละสาขาวชา

การศกษาความตองการรบนกเรยนเขาศกษาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพในแตละสาขาวชา ของวทยาลยอาชวศกษานครปฐม ซงไดท าการออกแบบขอมลน าเขา (Input Data) โดยการส ารวจผานผเชยวชาญ ซงประกอบดวย หวหนาแตละสาขาวชาจ านวน 11 สาขาวชา และผประกอบการทมสถานประกอบการทด าเนนการในจงหวดนครปฐม ซงประกอบกจการตงแต 5 ปขนไปจ านวน 5 สถานประกอบการ ผวจยไดน าไปจดท าเปนขอค าถามเพอเปนคลงขอมลในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพดงตารางท 10

55

ตารางท 10 แสดงรายการค าถามและค าตอบส าหรบการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ฯ โดยผานการวเคราะหจากผเชยวชาญ

ค าถาม ค าตอบ

ใช ไมใช มระดบผลการเรยนวชาคณตศาสตร 3 ขนไป มระดบผลการเรยนวชาวทยาศาสตร 3 ขนไป มระดบผลการเรยนวชาภาษาตางประเทศ 3 ขนไป มระดบผลการเรยนวชาการงานอาชพฯ 3 ขนไป ชอบการออกแบบ มผลการเรยนเฉลย 5 เทอม 2.00 ขนไป ชอบวาดรปและระบายส ชอบงานบรการทวไป สนใจการจดประชม สมมนา และนทรรศการ สนใจการประกอบอาหารและแปรรปอาหาร ชอบเทคโนโลยใหม ๆ ชอบการวางแผนตามหลกการและกระบวนการ สนใจพมพเอกสารรปแบบตาง ๆ สนใจงานโฆษณา สนใจการท าธรกจและชองทางจดจ าหนายสนคา สนใจระบบเครอขาย สนใจการเขยนโปรแกรม สนใจการสรางเวบไซต สนใจการมรายไดระหวางเรยน มจตใจในการใหบรการ (Service Mind) สนใจงานบรการสวนหนาโรงแรม สนใจงานครวโรงแรม และงานแมบานโรงแรม สนใจงานบรการอาหารและเครองดม

56

1.2 สวนของหนาจอตดตอกบผใชงานระบบ

สวนของหนาจอเขาใชงานระบบส าหรบผใชงาน เปนหนาจอแรกของระบบเพอใหผใชงานทตองการเขาระบบ ตองพมพชอผใชงาน และรหสผาน จากนนจะเขาสหนาจอหลกส าหรบผใชงาน ดงภาพท 22

ภาพท 22 หนาจอเขาใชงานระบบ จากภาพท 21 แสดงหนาจอหลกในการเขาใชงานในระบบ โดยผใชงานตองพมพชอผใชงานและรหสผาน แลวเลอกสถานะผใชงาน ซงประกอบกอบดวย ผดแลระบบและครแนะแนว หลงจากนนคลกลอกอน ถาพมพขอมลผดพลาดระบบจะแจงเตอนความผดพลาด และคลกปมรเซตเพอลางขอมล แลวพมพขอมลใหมเพอเขาใชงาน

1.3 สวนของหนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน ไมตองพมพชอผใชงานและรหสผาน เปนหนาจอส าหรบกรอกขอมลสวนตว ระบบจะจดเกบขอมลพนฐานของนกเรยนแตละคน ไวในฐานขอมล ดงภาพท 23

ภาพท 23 หนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน จากภาพท 23 หนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยนซงก าลงศกษาระดบมธยมศกษาปท 3 หรอผทส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาปท 3 กรอกขอมล ชอ-นามสกล และรายละเอยดตางๆ ใหครบถวน จากนนคลกปมถดไป สวนของหนาจอการพยากรณการเลอกสาขาเรยน เปนหนาจอทแสดงแบบประเมนส าหรบตอบค าถามการเลอกสาขาเรยนดงภาพท 24

57

ภาพท 24 หนาจอแสดงแบบประเมนส าหรบการพยากรณ จากภาพท 24 หนาจอแสดงแบบประเมนส าหรบการพยากรณ มจ านวนของแบบประเมนทงหมด 23 ขอ การตอบเปนการเลอก ไช หรอไมใช อยางใดอยางหนง หลงจากผใชงานไดตอบแบบประเมนครบทกขอแลว ใหคลกปมดผลการพยากรณในกรณทผใชงานไมตอบครบ ทกขอ ระบบจะแจงขอผดพลาด ใหผใชงานคลกปมยอนกลบเพอตอบแบบประเมนใหครบทกขอกอนจงคลกปมพยากรณได สวนของหนาจอผลการพยากรณ เปนหนาจอทแสดงผลการพยากรณการเลอกสาขา ทเหมาะสมส าหรบนกเรยนผเขาใชงานระบบดงภาพท 25

58

ภาพท 25 หนาจอแสดงผลการพยากรณ จากภาพท 25 หนาจอแสดงผลการพยากรณ หลงจากผใชงานไดคลกปมดผลพยากรณแลว ระบบจะรายงานผลการพยากรณซงประกอบดวย ผลการค านวณโดยการน าค าตอบของนกเรยนเปรยบเทยบกบความตองการผเชยวชาญครบทกขอ ถาตรงกบผเชยวชาญระบไว ระบบจะท าการนบคะแนนโดยก าหนดวา ขอทนกเรยนตอบตรงกบความตองการของผเชยวชาญ มคาเทากบ 1 แตถาไมตรงกนระบบจะไมนบคะแนน เมอผใชงานตอบแบบประเมนครบแลว ระบบจะน าคะแนนทไดจดเรยงจากมากไปหานอย และน าผลมาค านวณหาคาเฉลยจากนนระบบจะแสดงผลการพยากรณเฉพาะ 3 อนดบแรกของการเลอกสาขาเรยนเทานน สวนของหนาจอหลกเขาใชงานส าหรบครแนะแนว เปนหนาจอทประกอบดวยเมนยอย ดงนคอ เมนรายงานขอมลรายชอนกเรยนเมนโปรแกรมแนะแนวสาขาวชา และเมนออกจากระบบ ดงภาพท 26

59

ภาพท 26 หนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว จากภาพท 26 หนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว หลงจากผใชงานแสดงสถานะครแนะแนวโดยไดท าตามขนตอนขอ 2.1 และ 2.2 ดงกลาวแลวขางตน หลงจากนนเลอกเมนยอยรายงาน จากหนาจอภาพท 26 เมอคลกเลอกแลวผลจะแสดง ดงภาพท 27

ภาพท 27 หนาจอแสดงผลรายงานขอมลรายชอนกเรยนส าหรบครแนะแนว จากภาพท 27 ระบบแสดงผลรายงานรายชอนกเรยนทเขาตอบแบบประเมนการเลอกสาขาเรยน ครแนะแนวสามารถแกไข และลบขอมลนกเรยนได โดยการคลกปมแกไข และลบขอมล ดงภาพท 28

60

ภาพท 28 หนาจอแกไข และลบขอมลนกเรยนส าหรบครแนะแนว จากภาพท 28 หนาจอแกไข และลบขอมลนกเรยนส าหรบครแนะแนว นอกจากนคร แนะแนวสามารถคนหาขอมลนกเรยนไดจากจาก ล าดบ อกษรตวแรกของชอ-สกล หรอ อกษรตวแรกระดบชน หรออกษรตวแรกของชอโรงเรยน ระบบจะแสดงรายชอนกเรยนตามเงอนไขทก าหนด ถาครแนะแนว ตองการแกไขคลกปมสญลกษณ และถาตองการลบคลก ปมสญลกษณ หลงจากนนถาตองการออกจากระบบคลกปมเมนยอยออกจากระบบ

1.4 สวนของหนาจอตดตอกบผดแลระบบ

สวนของหนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ ประกอบดวยหนาจอเมนยอย คอ เมน จดการขอมล เมนโปรแกรมแนะแนวสาขาวชา เมนรายงาน และเมนออกจากระบบ ดงภาพ ท 29

ภาพท 29 หนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ จากภาพท 29 หนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ หลงจากผใชงานระบสถานะผดแลระบบ ท าตามขนตอนขอ 1. ดงกลาวแลวขางตนเรยบรอยแลว เมอเลอกสวนของเมนยอย เมนโปรแกรมแนะแนวสาขาวชา และเมนรายงาน การท างานของระบบคลายกนกบในสวนการท างาน

61

เขาใชของครแนะแนว สวนทเพมส าหรบผดแลระบบคอ การจดการขอมล คอการเพมขอมลความตองการผเชยวชาญโดยการสรางเกณฑสาขาวชา ดงภาพท 30

ภาพท 30 หนาจอเพมขอมลความตองการผเชยวชาญส าหรบผดแลระบบ จากภาพท 30 หนาจอเพมขอมลความตองการผเชยวชาญโดยผดแลระบบจะกรอกขอมล ชอสาขาวชาภาษาไทย ชอสาขาวชาภาษาองกฤษ และคลกสรางเกณฑแตละสาขาวชาให

62

ครบทกขอหลงจากนนคลกปมบนทกขอมล ระบบจะมขอความแจงวาน าเขาขอมลเรยบรอยแลวคลกปมตกลง ถาไมแนใจจะเพมขอมลใหคลกปมรเซต

2. ผลการประเมนคณภาพและความพงพอใจ

การทดสอบคณภาพการท างาน การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม เพอทดสอบคณภาพโดยรวมของระบบ ซงท าการทดสอบการท างานของระบบ ในดานตาง ๆ เชน ดานความสมบรณครบถวนตามวตถประสงค ดานความความถกตอง เปนตน และเพอเพมคณภาพการท างาน จงไดท าการทดสอบคณภาพของระบบดวยแบบประเมนคณภาพของระบบโดยผเชยวชาญ และแบบประเมนความพงพอใจโดยผใชงาน

2.1 การทดสอบระบบโดยใชแบบประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญ

ผวจยไดท าการทดสอบระบบทพฒนาขนโดยใชแบบประเมนคณภาพแลวน าไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 คนท าการประเมนคณภาพของระบบโดยแบงการประเมนออกเปน 4 ดาน ดงน 2.1.1 ดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน (Functional Requirement Test) เปนการประเมนความสามารถในการท างานของโปรแกรมวาตรงตามความตองการหรอสนบสนนการท างานของผใชมากนอยเพยงใด 2.1.2 ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test) เปนการประเมนลกษณะการใชงานของโปรแกรมวามความงายตอการใชงานมากนอยเพยงใด 2.1.3 ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test) เปนการประเมนความถกตอง และประสทธภาพการท างานของระบบวาสามารถท างานไดตามหนาททก าหนดไวมากนอยเพยงใด 2.1.4 ดานการรกษาความปลอดภยของระบบ (Security Test) เปนการประเมนระบบในดานการรกษาความปลอดภยของขอมลวามประสทธภาพมากนอยเพยงใด

2.2 การทดสอบระบบโดยใชแบบประเมนความพงพอใจโดยผใชงาน

ผวจยไดท าการทดสอบระบบทพฒนาขนโดยใชแบบประเมนความพงพอใจโดยมครผสอนแตละสาขา จ านวน 11 คน ครแนะแนว จ านวน 2 คน ผประกอบการ จ านวน 5 คน และนกเรยน จ านวน 55 คน และไดก าหนดเกณฑในการประเมนระบบ แบงเปน 5 ระดบดงน 5 คะแนน หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมคณภาพในระดบมากทสด

63

4 คะแนน หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมคณภาพในระดบมาก 3 คะแนน หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมคณภาพในระดบปานกลาง 2 คะแนน หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมคณภาพในระดบนอย 1 คะแนน หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมคณภาพในระดบนอยทสด ผลการประเมนคณภาพของระบบในแตละดานโดยผเชยวชาญ และผลการการประเมนความพงพอใจของระบบในแตละดานโดยผใชงาน จะแสดงดวยคาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

2.3 ผลการวเคราะหแบบประเมนคณภาพระบบโดยผเชยวชาญ สามารถแบงผลการวเคราะหในแตละดานไดดงตารางท 11 ตารางท 11 ผลการประเมนคณภาพในการใชระบบ

รายการประเมน คาเฉลย สวน

เบยงเบนมาตรฐาน

ระดบคณภาพ

ดานท 1 ผลการประเมนระบบดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน 1. ความเหมาะสมในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนมาใช

4.67 0.57 มากทสด

2. ความเหมาะสมของกลมรายชอสาขาวชาทน ามาใช 4.67 0.57 มากทสด 3. ความเหมาะสมในการพยากรณการเลอกสาขาเรยนเรยงอนดบจากมากไปนอย

4.00 0.00 มาก

4. ความเหมาะสมในการแสดงผลรายงานของผใชงานระบบ

4.67 0.57 มากทสด

5. ความเหมาะสมในการแสดงผลเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอยของระบบ

4.67 0.57 มากทสด

สรปรายการประเมน 4.54 0.46 มากทสด ดานท 2 ผลการประเมนระบบดานการใชงานของโปรแกรม

1. ความเหมาะสมของขนาดตวอกษร 4.67 0.57 มากทสด

2. ความเหมาะสมของสตวอกษรทแสดงผลการคนหา 4.33 0.57 มาก

64

ตารางท 11 ผลการประเมนคณภาพในการใชระบบ (ตอ)

รายการประเมน คาเฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐา

น


3. ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษร 4.67 0.57 มากทสด

สรปรายการประเมน 4.56 0.57 มากทสด

ดานท 3 ผลการประเมนระบบดานคณภาพของระบบ

1. ความถกตองของการพยากรณการเลอกสาขาเรยน 4.67 0.57 มากทสด 2. ความถกตองการพยากรณการเลอกสาขาเรยนแสดงผลเปอรเซนต

5.00 0.00 มากทสด

3. ความถกตองของระบบในการคนหาขอมล 5.00 0.00 มากทสด


ดานท 4 ผลการประเมนระบบดานการรกษาความปลอดภยของระบบ 1. ระบบมการก าหนดสทธการเขาใชงานระบบไดอยางเหมาะสม

4.67 0.57 มากทสด

2. ระบบมการแจงเตอนเมอพบขอผดพลาดในการเขาใชงาน

4.00 0.00 มาก

3. มระบบรกษาความปลอดภยในการเขาถงขอมล 3.33 0.57 ปานกลาง 4. ความปลอดภยของระบบโดยรวม 3.67 0.57 มาก

สรปรายการประเมน 3.92 0.43 มาก

สรปผลการประเมนคณภาพระบบในภาพรวม 4.48 0.41 มาก

จากตารางท 11 ผลการประเมนคณภาพระบบโดยผเชยวชาญดานคอมพวเตอร และดานแนะแนว จ านวน 3 คน โดยพจารณารายดาน พบวามผลการประเมนคณภาพระบบดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน ดานการใชงานของโปรแกรม ดานคณภาพของระบบ มคาเฉลยรายดานอยในระดบมากทสด ดานการรกษาความปลอดภยของระบบ มคาเฉลยรายดานอยในระดบ มาก และมคาเฉลยในภาพรวม เทากบ 4.48 ซงอยในระดบ มาก

65

ในสวนของผลการประเมนคณภาพระบบเมอพจารณารายขอพบวา ผเชยวชาญมผลการเมนมากทสดคอ ความถกตองการพยากรณการเลอกสาขาเรยนแสดงผลเปอรเซนต ความถกตองของระบบในการคนหาขอมล (คาเฉลยเทากบ 5.00 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.00) รองลงมาคอ ความเหมาะสมในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนมาใช ความเหมาะสมของกลมรายชอสาขาวชาทน ามาใช ความเหมาะสมในการแสดงผลรายงานของผใชงานระบบ ความเหมาะสมในการแสดงผลเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอยของระบบ ความเหมาะสมของขนาดตวอกษร ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษร ความถกตองของการพยากรณการเลอกสาขาเรยน (คาเฉลยเทากบ 4.67 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.57) ส าหรบผลการประเมนคณภาพระบบของผเชยวชาญนอยทสดคอ มระบบรกษาความปลอดภยในการเขาถงขอมล (คาเฉลยเทากบ 3.33 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.57) ความปลอดภยของระบบโดยรวม(คาเฉลยเทากบ 3.67 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.57)

2.4 ผลการวเคราะหแบบประเมนความพงพอใจโดยผใชงาน

แบบสอบถามระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม แบงเปน 3 ตอน จ านวน 19 ขอ จากการประเมนความ พงพอใจของระบบ ซงประกอบดวย ครผสอนแตละสาขาวชา ครแนะแนวผประกอบการ และกลมนกเรยน จ านวน 73 คน สามารถแบงผลการการวเคราะหในแตละดานหลงจากไดน าระบบไปทดสอบ เพอหาความพงพอใจของระบบทพฒนาขน ซงสามารถสรปไดดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม คอนกเรยนระดบ ปวช.1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คน ดงตารางท 12 ตารางท 12 จ านวนรอยละการใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนฯตรงตามสาขาของนกเรยนทสงกดอยจ าแนกตามสาขาวชา

สาขาวชา จ านวนกลมตวอยาง (คน)

รอยละ ตรงสาขา (คน)

รอยละ ไมตรง

สาขา (คน) รอยละ

แฟชนดไซน 5 100 3 60 2 40 คหกรรมการโรงแรม 5 100 4 80 1 20 อาหารและโภชนาการ 5 100 4 80 1 20 ออกแบบ 5 100 3 60 2 40 คอมพวเตอรกราฟก 5 100 4 80 1 20 การบญช 5 100 2 40 3 60

66

ตารางท 12 จ านวนรอยละการใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนฯตรงตามสาขาของนกเรยนท

สงกดอยจ าแนกตามสาขาวชา (ตอ)

สาขาวชา จ านวนกลมตวอยาง (คน)

รอยละ ตรงสาขา (คน)

รอยละ ไมตรง

สาขา (คน) รอยละ

การตลาด 5 100 3 60 2 40 การเลขานการ 5 100 1 20 4 80 คอมพวเตอรธรกจ 5 100 4 80 1 20 ธรกจคาปลก 5 100 2 40 3 60 การโรงแรม 5 100 5 100 0 0 สรปผลการใชระบบ 55 100 35 63.64 20 36.36

ตอนท 2 ความพงพอใจของผใชทมตอระบบแบงเปน 3 ดาน ดงตารางท 13 ตารางท 13 ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการใชงานระบบ




ดานท 1 ผลการประเมนระบบดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน 1. ความสามารถในการเพมขอมลภายในระบบ 4.55 0.50 มากทสด 2. ความสามารถในการปรบปรงแกไขขอมลภายในระบบ 4.52 0.53 มากทสด 3. ความสามารถในการลบขอมลภายในระบบ 4.48 0.66 มาก 4. ความสามารถในการคนหาขอมลภายในระบบ 4.53 0.57 มากทสด 5. ความสามารถในการพยากรณเลอกสาขาวชา 4.58 0.52 มากทสด 6. ความสามารถในการออกรายงานภายในระบบ 4.53 0.57 มากทสด 7. ความสามารถในการแสดงผลเปนเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอยภายในระบบ

4.67 0.55 มากทสด

8. ความสามารถในการท างานของระบบโดยภาพรวม 4.60 0.52 มากทสด สรปรายการประเมน 4.56 0.55 มากทสด

67

ตารางท 13 ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการใชงานระบบ (ตอ)




ดานท 2 ผลการประเมนระบบดานการใชงานของโปรแกรม

1. ความงายตอการใชงานระบบ 4.63 0.54 มากทสด 2. ความเหมาะสมของขอความทใชเพอสอความหมาย 4.58 0.55 มากทสด 3. ความเหมาะสมในการเลอกใชแบบตวอกษร 4.64 0.48 มากทสด 4. ความเหมาะสมในการเลอกใชขนาดตวอกษร 4.53 0.60 มากทสด 5. ความเหมาะสมในการใชสของตวอกษรและพนหลง 4.51 0.55 มากทสด

66. 6. ความเหมาะสมในการใชสญลกษณหรอรปภาพในการ สอความหมาย

4.62 0.51 มากทสด

7. ความเหมาะสมของโปรแกรมโดยภาพรวม 4.59 0.57 มากทสด


ดานท 3 ผลการประเมนระบบดานคณภาพของระบบ 1. ความถกตองของผลลพธในการคนหา 4.53 0.50 มากทสด 2. ความถกตองของระบบในการแสดงผลขอมล 4.63 0.48 มากทสด 3. ความถกตองของระบบในการแสดงผลเปอรเซนต 4.59 0.49 มากทสด 4. ความถกตองของระบบในการปรบปรงขอมล 4.55 0.52 มากทสด


สรปผลความพงพอใจในภาพรวม 4.58 0.53 มากทสด

จากตารางท 13 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชงานระบบโดยผใชงานไดแก ครผสอนแตละสาขาวชา ครแนะแนว ผประกอบการ และกลมนกเรยนจ านวน 73 คน โดยพจารณารายดาน พบวามผลการประเมนความพงพอใจทมตอการใชงานระบบดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน ดานการใชงานของโปรแกรม ดานคณภาพของระบบ มคาเฉลยรายดานอยในระดบมากทสด และมคาเฉลยความพงพอใจในภาพรวม เทากบ 4.58 ซงอยในระดบมากทสด

68

ในสวนของผลการประเมนความพอใจเมอพจารณารายขอพบวา ผใชงานมความพงพอใจมากทสดคอ ความสามารถในการแสดงผลเปนเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอยภายในระบบ (คาเฉลยเทากบ 4.67 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.55) รองลงมาคอความเหมาะสมในการเลอกใชแบบตวอกษร (คาเฉลยเทากบ 4.64 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.48) ความงายตอการใชงานระบบ (คาเฉลยเทากบ 4.63 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.54) ความถกตองของระบบในการแสดงผลขอมล (คาเฉลยเทากบ 4.63 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.48) ความเหมาะสมในการใชสญลกษณหรอรปภาพในการสอความหมาย (คาเฉลยเทากบ 4.62 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.51) และความสามารถในการท างานของระบบโดยภาพรวม (คาเฉลยเทากบ 4.60 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.52) ส าหรบผลการการประเมนความพงพอใจของผใชงานทมตอระบบนอยทสดคอความสามารถในการลบขอมลภายในระบบ (คาเฉลยเทากบ 4.48 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.66) รองลงมาคอ ความเหมาะสมในการใชสของตวอกษรและพนหลง (คาเฉลยเทากบ 4.51 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.55) จากผลการประเมนความพงพอใจ ในสวนของจ านวนรอยละการใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนฯ ตรงตามสาขาของนกเรยนทสงกดอยจ าแนกตามสาขาวชา สรปภาพรวมการใชระบบแนะแนวเลอกสาขาเรยนฯ ตรงตามสาขาเรยนสงกดอยรอยละ 63.64 และสวนความพงพอใจของผใชงานระบบ ทง 3 ดานในภาพรวมอยในระดบมากทสด ซงระบบสามารถน าไปใชงานไดจรง และสามารถชวยแนะน าการเลอกสาขาเรยนไดอยางเหมาะสมตามความถนดของผเรยน ตอนท 3 ความคดเหนและขอเสนอแนะดงน - ผลลพธไมตรงตามสาขาทเรยนในปจจบน - ผลลพธบางครงท าซ าไมเหมอนเดม อาจเกดจากฐานขอมลไมไดปรบปรง - รายงานอนดบการเลอกสาขาควรแสดงเปนรปกราฟ

69

บทท 5

สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การวจย เรองการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม มขอสรปการวจย อภปรายผลและขอเสนอแนะ ซงมรายละเอยดดงน วตถประสงคการวจย 1. เพอพฒนาและประเมนคณภาพระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ฯ 2. เพอประเมนความพงพอใจของผใชงานทมตอระบบทพฒนาขน วธด าเนนการวจย 1. กลมตวอยางในการท าวจยประกอบดวย ครผสอนแตละสาขาวชา ครแนะแนว ผประกอบการ และนกเรยนจ านวน 73 คน 2. เครองมอทใชในการท าวจย 2.1 ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ และแบบประเมนคณภาพในการใช ระบบ 2.2 แบบประเมนความพงพอใจของผใชงานระบบ 3. การพฒนาระบบ ผวจยไดพฒนาระบบแนะแนวการ เ ลอกสาขา เ รยนของนก เ รยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ฯโดยพฒนาระบบเปนเวบแอพพลเคชน (Web- Application) โดยใชทฤษฏวงจรการพฒนาระบบ (System Development Life Cycle : SDLC) ในการพฒนาระบบ ไดวเคราะหขอมลน าเขา (Input Data) โดยการส ารวจผานผเชยวชาญ ซงประกอบดวย หวหนาแตละสาขาวชาจ านวน 11 สาขาวชา และผประกอบการทมสถานประกอบการทด าเนนการในจงหวดนครปฐม ซงประกอบกจการตงแต 5 ปขนไปจ านวน 5 สถานประกอบการ (รายชอผเชยวชาญวเคราะหขอมลน าเขา (Input Data) ในภาคผนวก ก) หลงจากนนผวจย ไดน าระบบทพฒนาเสรจเรยบรอยแลว ท าการประเมนคณภาพการท างานของระบบโดยผเชยวชาญดานคอมพวเตอร และหวหนาแนะแนวจ านวน 3 คน (รายชอผเชยวชาญในการประเมนคณภาพระบบในภาคผนวก ข) และประเมนความ

70

พงพอใจโดยผใชงาน ไดแก ครผสอน ครแนะแนว ผประกอบการ และนกเรยน และผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมล แลวน ามาวเคราะหทางสถต และรายงานผลการวจยตามล าดบ สรปผลการวจย

1. ผลการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ ตามวงจรการพฒนาระบบ

(Ssytem Development Life Cycle : SDLC)

1.1 ผลการส ารวจความตองการรบนกเรยนเขาศกษาตอในแตละสาขาวชาของวทยาลยอาชวศกษานครปฐม โดยการส ารวจผานผเชยวชาญ ซงประกอบดวย หวหนาแตละสาขาวชาจ านวน 11 สาขาวชา และผประกอบการทมสถานประกอบการทด าเนนการในจงหวดนครปฐม ซงประกอบกจการตงแต 5 ปขนไปจ านวน 5 สถานประกอบการ ซงไดสรปวเคราะหจากการส ารวจไดจดท าเปนขอค าถามจ านวน 23 ขอ เพอจดท าเปนขอค าถามเพอเปนคลงขอมลในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ 1.2 ผลการพฒนาและประเมนคณภาพการท างานระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ทพฒนาขนประกอบดวยการท างาน 3 สวน ดงน 1.2.1 สวนผดแลระบบ สามารถจดการขอมลขอมลเขา (Input Data) คอการเพมขอมลความตองการผเชยวชาญ โดยสรางเกณฑสาขาวชา สามารถเลอกสาขาเรยน สามารถคนหาขอมลนกเรยนไดจากล าดบ อกษรตวแรกของชอ-สกล หรอ อกษรตวแรกระดบชน หรออกษรตวแรกของชอโรงเรยน ระบบจะแสดงรายชอนกเรยนตามเงอนไขทก าหนด ลบและแกไขขอมล 1.2.2 สวนครแนะแนว สามารถเลอกสาขาเรยน สามารถคนหาขอมลนกเรยนไดจากล าดบ อกษรตวแรกของชอ-สกล หรอ อกษรตวแรกระดบชน หรออกษรตวแรกของชอโรงเรยน ระบบจะแสดงรายชอนกเรยนตามเงอนไขทก าหนด ลบและแกไขขอมล 1.2.3 สวนนกเรยน สามารถเลอกสาขาเรยน และดผลการเลอกสาขาเรยนเรยงอนดบเปอรเซนตจากมากไปนอย เพมขอมลพนฐาน ไดแก ชอ-สกล ชอสถานศกษาทส าเรจ ระดบชนทส าเรจ ผลการประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญพบวาคณภาพของระบบในภาพรวม มคณภาพระดบด มคาเฉลยในภาพรวมเทากบ 4.48 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.41 ซงการประเมนโดยพจารณารายดาน พบวามผลการประเมนคณภาพระบบดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงานอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.54 และคาสวนเบยงบนมาตรฐาน

71

เทากบ 0.46 ดานการใชงานของโปรแกรมอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.56 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.57 ดานคณภาพของระบบอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.89 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.19 ดานการรกษาความปลอดภยของระบบอยในระดบด มคาเฉลยเทากบ 3.92 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.43 1.3. ผลการประเมนความพงพอใจของผใชงานตอการใชงานระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม โดยแยกวเคราะหขอมลเปน 2 ตอนดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก นกเรยนระดบ ปวช.1 ทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 วทยาลยอาชวศกษานครปฐม จ านวน 55 คน ในสวนของจ านวนรอยละการใชระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนฯ ตรงตามสาขาของนกเรยนทสงกดอยจ าแนกตามสาขาวชาในภาพรวมตรงตามสาขาเรยนรอยละ 63.64 ไมตรงสาขาเรยนรอยละ 36.36 ตอนท 2 ความพงพอใจของผใชทมตอระบบไดแก ครผสอนแตละสาขาวชา ครแนะแนว ผประกอบการ และนกเรยน จ านวน 73 คน โดยท าการประเมนทง 3 ดาน ในภาพรวมความพงพอใจอยในระดบดมาก มคาเฉลยในภาพรวมเทากบ 4.58 และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.53 การประเมนโดยพจารณารายดาน พบวามผลการประเมนความพงพอใจทมตอการใชงานระบบดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน อยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.56 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.55 ดานการใชงานของโปรแกรมอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.59 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.54 ดานคณภาพของระบบอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.58 และคาสวนเบยงบนมาตรฐานเทากบ 0.50 และผลการประการ การอภปรายผลการวจย

การวจยเ รองการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม สามารถอภปรายผลการวจยไดดงน 1. ผลการพฒนาและประเมนคณภาพระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน ฯ พบวา คณภาพของระบบในภาพรวม มคณภาพระดบมาก เนองจากผวจยไดพฒนาระบบฯ โดยใชทฤษฏวรจรการพฒนาระบบสารสนเทศ (System Development Life Cycle :SDLC) 5 ขนตอนซงสอดคลองกบปานใจ ธารทศนวงศ (2554:54) ดงน 1) วางแผนโครงการ 2) วเคราะหและออกแบบระบบ 3) ออกแบบระบบ 4) ด าเนนการ และ 5) การบ ารงรกษา โดยเรมจากการรวบรวมขอมล การวเคราะห ออกแบบ และพฒนาระบบ โดยเฉพาะขนตอนการรวบรวมขอมลซงผวจยเรมตนจาก

72

ส ารวจขอมลจากผเชยวชาญแตละสาขาวชา แลวน าไปเปนขอมลน าเขา (Input Data) ในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขา ฯ ท าใหระบบทพฒนาขนมคณภาพอยในระดบมาก สามารถน าไปใชงานไดจรง โดยเฉพาะดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงานอยในระดบดมาก มคาเฉลยเทากบ 4.54 สอดคลองกบพรชย ยอดเจรญ (2560) วจยเรองระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวนกเรยนส าหรบหลกสตรพาณชยกรรม ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) โดยแบงการประเมนระบบทพฒนาขนออกเปน 4 ดาน (Function Test) ดานการตดตอกบผใชและประสบการณของผใช (User Interface and User Experience) และดานความมนคงปลอดภยของระบบ (Security Test) จากผลการประเมนคณภาพระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวนกเรยนของผเชยวชาญโดยภาพรวมอยในระดบดมาก สรปไดวาระบบทพฒนาขนมความเหมาะสมตอการแนะแนวนกเรยน และชวยวางแผนการเรยนใหกบนกเรยนหลกสตรพาณชยกรรม และของภสรา โกมณเฑยร(2558) วจยเรองผลการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาระดบมธยมศกษาในจงหวดมหาสารคามทรวมเปนโรงเรยนเครอขายกบทางมหาวทยาลยมหาสารคาม ผลการวเคราะหพบวา ผลการศกษาความตองการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาโดยรวมอยในระดบมากสด ผลการพฒนาระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษา เพอใชในการอ านวยความสะดวกแกนกเรยน คร ครแนะแนว ในการตดตามการบรหารจดการงานแนะแนว พรอมทงชแนะ 3 สทธ คอ 1) สทธของนกเรยน 2) สทธของครและครแนะแนว 3) สทธของผดแลระบบ 2. ความพงพอใจของผใชงานระบบ ผลการประเมนระบบทง 3 ดานอยในระดบดมาก โดยเฉพาะในดานการใชงานระบบ เนองจากระบบไดรบการออกแบบใหใชงานไดงายโดยสามารถเขาใชงานไดท http://predicgrad.com/guidance หรอใชอปกรณมอถอ สแกนควอารโคด (QR CODE) เพอใชระบบไดทกททกเวลา สามารถแสดลผลลพธไดอยางรวดเรว และค าถามเขาใจงาย เปนตน นอกจากนยงสามารถแนะน าการเลอกสาขาวชาไดตรงกบกลมตวอยางถงรอยละ 63.64 เนองจากระบบทพฒนาขน มสวนชวยในการตดสนใจตอการเลอกสาขาเรยนไดงายขน และสามารถชวยพยากรณการเลอกสาขาทตรงตามความถนดและเหมาะสมในการเลอกสาขาเรยนและการประกอบอาชพในอนาคต อยางไรกตาม เมอพจารณารวมกบขอเสนอแนะของนกเรยนหลงจากการใชงานระบบทใหขอเสนอแนะพบวาเปนไปในทางเดยวกนคอระบบแนะน าสาขาวชาทไมตรงกบสาขาทตนเองศกษาอยในปจจบน สาเหตอาจเกดจากปจจยสวนตวของผเรยนทไมเกยวของกบการแนะน าของระบบ เชน นกเรยนเลอกสาขาวชาตามเพอน เลอกตามความตองการของผปกครอง และปจจยดานสภาพเศรษฐกจของครอบครว เปนตน จงไมสามารถสรปไดวาระบบแนะน าสาขาวชาไดไมตรงกบคณลกษณะและความถนดของนกเรยน

http://predicgrad.com/guidance

73

ขอเสนอแนะในการน าผลวจยไปใช

1. ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยน สามารถเพมจ านวนขอหรอขอมลจากการส ารวจผานผเชยวชาญได โดยฝายงานแนะแนวหรอผทดแลระบบ ทน าระบบไปใชตองลอกอนเขาระบบเพอเพมขอมลเขาไปเกบไวในฐานขอมลได เพอใหระบบพยากรณในการเลอกสาขาเรยนมเปอรเซนตความแมนย าเพมขน 2. การน าระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนไปใช ควรค านงถงความปลอดภยของระบบเนองจากยงไมมระบบแจงเตอนขอผดพลาดในการใชงาน และความปลอดภยในการเขาถงขอมล ขอเสนอแนะการวจยครงตอไป

1. ควรพฒนาระบบในดานการเลอกประกอบอาชพใหตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน/สถานประกอบการ และสามารถแนะแนวอาชพในอนาคต 2. ควรใชกลมตวอยางเขาใชระบบกอนเขาศกษาตอเพอใหระบบชวยแนะน าใหนกเรยนเลอกตรงสาขา และเหมาะสมมากขน

รายการอางอง

รายการอางอง

Beffy M., Fougere D., & Maurel A. (2009). Choosing the Field of Study in Post-Secondary Education: Do Expected Earnings Matter? IZA, No. 4127.

J.P.Chaplin. (1975). Dictionary of Psychology New York: Dell Publishing Co. Montmarquette C, Cannings K, & Mahseredijan S. (2002). How do young people choose college

majors? Economics of Education. Raoch David W., McGaughey R.E., & Downney J.P. (2012). Selecting a Business Major within the

College of Business. Administrative Issues Journal, Vol.2,1, 107-121.

Satzinger, John W, Robert B, Jackson, & Stephen D. (2009). Systems analysis and design in a changing world 5th ed. boston: Course Technology.

Wiswall M., & Zafar B. (2011). Determinants of College Major Choice: Identification using and Information. IESP, 02-11.

กรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน. (2559). คมอการเตรยมความพรอมกอนเขาสตลาดแรงงาน"รจกอาชพ". กรมการจดหางาน.

กรมการจดหางานกองวจยตลาดแรงงาน. (2557). การเตรยมความพรอมเพอการศกษาตอของนกเรยนระดบ

มธยมศกษาปท 3 และปท 6 Retrieved from http://research.mol.go.th/2013/rsdat/data/doc/OKCL037/02OKCL037.pdf. Retrieved 2 กนยายน 2561 http://research.mol.go.th/2013/rsdat/data/doc/OKCL037/02OKCL037.pdf

กรมวชาการ. (2545). คมอการจดกจกรรมพฒนาผเรยน. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว.

กฤษ เกษมโอสถ, & วรพล สเภากจ. (2545). Macromedia Dreamweaver MX : Fundamentals. กรงเทพฯ: มารอานาสกราฟค.

กองบรหารขอมลตลาดแรงงาน, ก. (2559). ปจจยทมผลตอการเขาสตลาดแรงงานของนกเรยนอาชวศกษา. ไชยยศ ไพวทยศรธรรม. (2557). วธวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. นครปฐม: โรงพมพมหาวทยาลย

ศลปากร. ธนาคม จยศร. (2557). การพฒนาระบบสนบสนนการตดสนใจในการเลอกสาขาวชาและวชาเอกสาขาวชาและ

วชาเอกของผทตองการสมครเขาศกษาตอในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชดวย

เหมองขอมล. (วทยาศาสตรมหาบณฑต งานคนควาอสระ), มหาวทยาลยธรกจบณฑตย. ธนวรต สนธนะกล. (2557). การพฒนาระบบสนบสนนการแนะแนวการศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลาย/

ประกาศนยบตรวชาชพ โดยอาศยแนวทางการวเคราะหขอมลแบบเหมองขอมลรวมกบพหปญญาของ

นกเรยน. (ครศาสตรอตสาหกรรม ปรชญาดษฏบณฑต วทยานพนธ), มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอม

http://research.mol.go.th/2013/rsdat/data/doc/OKCL037/02OKCL037.pdf

http://research.mol.go.th/2013/rsdat/data/doc/OKCL037/02OKCL037.pdf

75

เกลาพระนครเหนอ.

นงลกษณ ประเสรฐ, & จรนทร วนทะไชย. (2548). หลกการแนะแนว. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

นราปกรณ คชาชวะ. (2553). การออกแบบและพฒนาระบบองคความรกรณศกษา ปญหาการใชงานโทรศพทมอถอ

ยหอ iPhone. (วทยาศาสตรมหาบณฑต ปญหาพเศษ), มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

นรนดร จลทรพย. (2551). การแนะแนวเบองตน. จ.สงขลา: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษน. ปานใจ ธารทศนวงค. (2554). การวเคราะหและออกแบบเทคโนโลยสารสนเทศในมมมองดานการบรหาร. กทม.:

บรษทสนทวการพมพจ ากด. ปยวรรณ ปรชานกล. (2558). ผลการใชชดกจกรรมแนะแนวอาชพเพอพฒนาการรบรดานการศกษาตอสายอาชพ

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนโคกตมวทยา จงหวดลพบร. ( ปรญญาศกษามหาบณฑต

วทยานพนธ), มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช เปนไทย เทวนทร. (2556). ผลการใชชดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาทกษะการตดสนใจเลอกแนวทางทางการศกษา

ตอของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบานสนปาสก จงหวดเชยงใหม. ( ปรญญาศกษามหาบณฑต

วทยานพนธ), มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พรชย รอดเจรญ. (2560). ระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวนกเรยนส าหรบหลกสตรพาณชย กรรม ระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.). (วทยาศาสตรมหาบณฑต สารนพนธ), มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

ภสรา โกมณเฑยร. (2558). ผลการใชระบบสารสนเทศเพอการแนะแนวการศกษาระดบมธยมศกษาในจงหวดมหาสารคามทรวมเปนโรงเรยนเครอขายกบทางมหาวทยาลยมหาสารคาม. (ปรญญาการศกษามหาบณฑต

วทยานพนธ), มหาวทยาลยมหาสารคาม. มนตชย เทยนทอง. (2557). สถตและวธการวจยทางเทคโนโลยสารสนเทศ. กรงเทพมหานคร: โรงพมพมหาวทยาลย

เทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ. รฐพล แจมจนทร. (2557). แนวทางการจดแหลงเรยนรเพอสงเสรมการแนะแนวการศกษาตอในระดบอดมศกษาใน

โรงเรยนกวดวชารชดาวทยา ในกรงเทพมหานคร. (ศกษามหาบณฑต การคนควาแบบอสระ), บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

สาโรจน ภคโล. (2555). ระบบสบคนวดทศนตามประสงคดวยวธก ากบ. (วทยาศาสตรมหาบณฑต ปญหาพเศษ), มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (2551). พระราชบญญตการอาชวศกษา พ.ศ.2551. กรงเทพฯ: บรษทแมค จ ากด.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (2558). รายงานประจ าป 2558 ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. 94.

Retrieved from http://bme.vec.go.th สชาดา โลกลประกจม. (2556). ระบบสารสนเทศแนะแนวการศกษาตอ กรณศกษาคณะเกษตรศาสตร มหาวยาลย

http://bme.vec.go.th/

76

อบลราชธาน. (วทยาศาสตรมหาบณฑต การคนควาแบบอสระ), มหาวทยาลยอบลราชธาน. สพชชา สบประยงค. (2548). การพฒนาระบบสารสนเทศการรบสมครผานระบบเครอขายของสถาบนเทคโนโลย

ราชมงคล วทยาเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอ นครราขสมา. (ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต

วทยานพนธ), มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.

ภาคผนวก

78

ภาคผนวก ก

รายชอผเชยวชาญวเคราะหขอมลน าเขา (Input Data)

79

รายชอผเชยวชาญวเคราะหขอมลน าเขา (Input Data)

1. นางศรพตรา ยมเจรญ

ต าแหนง : ครช านาญการพเศษ หวหนาสาขาวชาอาหารและโภชนาการ วทยาลยอาชวศกษา

นครปฐม

2. นายสมประสงค สงษทอง

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาแฟชนและสงทอ วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

3. นางสาวสพร จนประชา

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาคหกรรมศาสตร วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

4. นางพฒน มณบาง

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาการโรงแรม วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

5. นางมลวรรณ พฤกษชยกล

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาการบญช วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

6. นางสาวศรไพล อมส าราญ

ต าแหนง : ครช านาญการพเศษ หวหนาสาขาวชาการตลาด วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

7. นางนวลละออ สตยซอ

ต าแหนง : ครช านาญการพเศษ หวหนาสาขาวชาการเลขานการ วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

8. นายธวช ปราณพานชกจ

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาคอมพวเตอรธรกจและสาขาวชาเทคโนโลย

สารสนเทศ วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

9. นางฐตนนท ภทรารกษ

ต าแหนง : ครช านาญการพเศษ หวหนาสาขาวชาธรกจคาปลก วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

10. นางสาวเสาวรส โพธนาม

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาการออกแบบ วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

11. นายธรรมนญ เศวตสทธสรกล

ต าแหนง : ครช านาญการ หวหนาสาขาวชาคอมพวเตอรกราฟก วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

80

รายชอผเชยวชาญวเคราะหขอมลน าเขา (Input Data) (ตอ)

12. คณจลญาภรณ สวรรณนท

ต าแหนง : ผจดการทรพยากรบคคล โรงแรมรเวอร นครปฐม 1156 ถนนเพชรเกษม ต าบลสนาม

จนทร อ าเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

13. คณสาวศญธฌา สธศกด

ต าแหนง : ผจดการทรพยากรบคคล โรงแรมไมดาทวาราวด แกรนด นครปฐม 711 ถนนเพชร

เกษม ต าบลหวยจรเข, สนามจนทร อ าเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

14. คณกตต ไชยภมสกล

ต าแหนง : ผจดการทวไป บรษทเชงกลการ จ ากด 251 หม 1 ต าบลธรรมศาลา อ าเภอเมอง

นครปฐม จงหวดนครปฐม

15. คณยทธนา จรธนานนท

ต าแหนง : ผจดการโรงเรยนชางคอมพวเตอรนครปฐม 28/9 ถนนยงเปา ต าบลสนามจนทร

อ าเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

16. คณรชพล กลดชน

ต าแหนง : ผจดการบรษท เอส.ดบบลว.ซ คอมพวเตอร จ ากด 94/2 ถนนราชวถ ต าบลพระปฐม

เจดย อ าเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

17. คณพลภทร วงษพาณชย

ต าแหนง : ผจดการ หจก.พ เอน พ แอดวานซ เอนจเนยรง 74-76 ถนนหลงพระ อ าเภอเมอง

นครปฐม จงหวดนครปฐม

18. คณสมใจ เสยงเสนาะ

ต าแหนง : ผจดการราน Cj Experess (สาขาวดไผลอม) 18/2 ถนนไผเตย ต าบลหวยจรเข อ าเภอ

เมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

81

ภาคผนวก ข

รายชอผเชยวชาญในการประเมนคณภาพระบบ

82

รายชอผเชยวชาญในการประเมนคณภาพระบบ

1. นายธวช ปราณพานชกจ

ต าแหนง : ครช านาญการ (หวหนาแผนกวชาคอมพวเตอรธรกจ)

การศกษา : ปรญญาโท สาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร

คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยรงสต

ประสบการณการท างาน 38 ป

สถานทท างาน : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม เลขท 90 ถนนเทศา ต าบลพระปฐมเจดย

อ าเภอเมอง จงหวดนครปฐม

2. นางสพฏรา นพคณ

ต าแหนง : ครช านาญการพเศษ (หวหนางานแนะแนว)

การศกษา : ปรญญาตร สาขาวชาจตวทยา

ปรญญาโท สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ


สถานทท างาน : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม เลขท 90 ถนนเทศา ต าบลพระปฐมเจดย

อ าเภอเมอง จงหวดนครปฐม

3. นายภาคภม อทธรตนะโกมล

ต าแหนง : นกคอมพวเตอรระดบ 5

การศกษา : ปรญญาตร สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ

การศกษา : ปรญญาโท สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ


สถานทท างาน : กองระบบสารสนเทศรกษาความปลอดภย ฝายรกษาความปลอดภย การไฟฟา

ผลตแหงประเทศไทย เลขท 53 หม 2 ถนนจรลสนทวงศ ต าบลบางกรวย จงหวดนนทบร

83

ภาคผนวก ค

ตวอยางแบบส ารวจผานผเชยวชาญ

84

แบบส ารวจ (ผเชยวชาญ) การพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

แบบส ารวจขอมลการบนกเรยนเขาศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชดนจดท าขนโดยเปนสวนหนงของวทยานพนธของนกศกษาปรญญาโท สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร เพอน าขอมลทไดจากความคดเหนส าหรบผเชยวชาญซงประกอบดวย ครผสอนแตละสาขาวชา และผประกอบการ เพอน าไปจดท าเปนขอค าถามเพอเปนคลงขอมลในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ วชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ทพฒนาขน จงขอความรวมมอจากทานชวยแสดงความคดเหนตามเปนจรง ตอนท 1 ขอมลทวไป ชอ-นามสกล ต าแหนง ส ารวจขอมลเมอวนท เวลา สงกดสาขาวชา/ผประกอบการ ตอนท 2 ประเดนสมภาษณ ทานตองการรบนกเรยนทเขาศกษาตอในสาขาของทานควรมคณลกษณะดงน

ค าถาม ค าตอบ ใช ไมใช

1. มระดบผลการเรยนวชาคณตศาสตร 3 ขนไป 2. มระดบผลการเรยนวชาวทยาศาสตร 3 ขนไป 3. มระดบผลการเรยนวชาภาษาตางประเทศ 3 ขนไป 4. มระดบผลการเรยนวชาการงานอาชพฯ 3 ขนไป 5. ชอบการออกแบบ 6. มผลการเรยนเฉลย 5เทอม 2.00 ขนไป 7. ชอบวาดรปและระบายส 8. ชอบงานบรการทวไป 9. สนใจการจดประชม สมมนา และนทรรศการ 10. สนใจการประกอบอาหารและแปรรปอาหาร 11. ชอบเทคโนโลยใหม ๆ

85

ทานตองการรบนกเรยนทเขาศกษาตอในสาขาของทานควรมคณลกษณะดงน (ตอ) ค าถาม ค าตอบ

ใช ไมใช 12. ชอบการวางแผนตามหลกการและกระบวนการ 13. สนใจพมพเอกสารรปแบบตาง ๆ 14. สนใจงานโฆษณา 15. สนใจการท าธรกจและชองทางจดจ าหนายสนคา 16. สนใจระบบเครอขาย 17. สนใจการเขยนโปรแกรม 18. สนใจการสรางเวบไซต 19. สนใจการมรายไดระหวางเรยน 20. มจตใจในการใหบรการ (Service Mind) 21. สนใจงานบรการสวนหนาโรงแรม 22. สนใจงานครวโรงแรม และงานแมบานโรงแรม 23. สนใจงานบรการอาหารและเครองดม

ตอนท 3 ความคดเหนและขอเสนอแนะ

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

86

ภาคผนวก ง

แบบประเมนคณภาพส าหรบผเชยวชาญและแบบประเมนความพงพอใจของผใชทมตอระบบ

87

แบบประเมนคณภาพระบบส าหรบผเชยวชาญทมตอการการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขา

เรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

ค าชแจง

1. แบบประเมนคณภาพระบบ ชดนจดท าขนโดยเปนสวนหนงของวทยานพนธของ

นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

เพอวตถประสงคใชเปนแบบสอบถามส าหรบแสดงความคดเหนเกยวกบการใชงานของ การพฒนา

ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลย

อาชวศกษานครปฐม ทพฒนาขน

2. แบบประเมนคณภาพระบบ สามารถแบงได 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 ความคดเหนของผเชยวชาญทมตอการพฒนาระบบแนะแนวการเลอก

สาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ท

พฒนาขน


ขอขอบพระคณเปนอยางยงททานไดกรณาใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม

ในครงน

ผวจย

นางนจสรา โพธเงน รหส 57902303

นกศกษาหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ตอนท 1 ความคดเหนทเกยวของตอการใชงานระบบ

ค าชแจง

1. แบบประเมนความคณภาพระบบส าหรบผเชยวชาญ แบงการทดสอบออกเปน 4

ดาน คอ

88

1.1 ดานความสามารถท างานตามความตองการของผงาน (Functional Requirement

Test) เปนการประเมนความสามารถในการท างานของโปรแกรมวาตรงตามความตองการหรอ

สนบสนนการท างานของผใชมากนอยเพยงใด

1.2 ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test) เปนการประเมนลกษณะการใช

งานของโปรแกรมวามความงายตอการใชงานมากนอยเพยงใด

1.3 ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test) เปนการประเมนความถกตอง

และประสทธภาพการท างานของระบบวาสามารถท างานไดตามหนาททก าหนดไวมากนอยเพยงใด

1.4 ดานการรกษาความปลอดภยของระบบ (Security Test) เปนการประเมนระบบ

ในดานการรกษาความปลอดภยของขอมลวามประสทธภาพมากนอยเพยงใด

2. โปรดท าเครองหมาย หนาขอทตรงกบความเปนจรงหรออนดบความคดเหน

ของทานมากทสด โดยก าหนดตวเลขของเกณฑการใหคะแนนของแบบประเมนความพงพอใจใน

แตละดานมความหมายดงน

5 หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมประสทธภาพในระดบมากทสด

4 หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมประสทธภาพในระดบมาก

3 หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมประสทธภาพในระดบปานกลาง

2 หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมประสทธภาพในระดบนอย

1 หมายถง ระบบทพฒนาท างานไดอยางมประสทธภาพในระดบนอยทสด

รายการประเมน

ระดบความคดเหน

มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 1. ดานความสามารถท างานตามความตองการของผใชงาน (Functional Requirement Test)

1.1 ความเหมาะสมในการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนมาใช

1.2 ความเหมาะสมของกลมรายชอสาขาวชาทน ามาใช

89



มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 1.3 ความเหมาะสมในการพยากรณการเลอกสาขาเรยนเรยงอนดบจากมากไปนอย

1.4 ความเหมาะสมในการแสดงผลรายงานของผใชงานระบบ

1.5 ความเหมาะสมในการแสดงผลเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอยของระบบ

2. ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test) 2.1 ความเหมาะสมของขนาดตวอกษร 2.2 ความเหมาะสมของสตวอกษรทแสดงผลการคนหา 2.3 ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษร 3. ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test) 3.1 ความถกตองของการพยากรณการเลอกสาขาเรยน 3.2 ความถกตองการพยากรณการเลอกสาขาเรยนแสดงผลเปอรเซนต

3.3 ความถกตองของระบบในการคนหาขอมล 4. ดานการรกษาความปลอดภยของระบบ (Security Test) 4.1 ระบบมการก าหนดสทธการเขาใชงานระบบไดอยางเหมาะสม

4.2 ระบบมการแจงเตอนเมอพบขอผดพลาดในการเขาใชงาน

4.3 มระบบรกษาความปลอดภยในการเขาถงขอมล 4.4 ความปลอดภยของระบบโดยรวม

90


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

*** ขอขอบพระคณทกทานทสละเวลา และใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ***

91

แบบประเมนความพงพอใจส าหรบผใชทมตอการการพฒนาระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของ

นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

ค าชแจง

1. แบบประเมนความพงพอใจระบบ ชดนจดท าขนโดยเปนสวนหนงของวทยานพนธ

ของนกศกษาปรญญาโท สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศลปากร เพอวตถประสงคใชเปนแบบสอบถามส าหรบแสดงความคดเหนเกยวกบการใชงานของ

การพฒนาระบบแนะแนวการเ ลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม ทพฒนาขน

2. แบบประเมนความพงพอใจสามารถแบงได 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม


ขอขอบพระคณเปนอยางยงททานไดกรณาใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม

ในครงน

ผวจย

นางนจสรา โพธเงน รหส 57902303

นกศกษาหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ค าชแจง

1. แบบประเมนความพงพอใจส าหรบผใชงาน แบงการทดสอบออกเปน 3 ดาน คอ

1.1 ดานความสามารถท างานตามความตองการของผงาน (Functional Requirement

Test) เปนการประเมนความสามารถในการท างานของโปรแกรมวาตรงตามความตองการหรอ

สนบสนนการท างานของผใชมากนอยเพยงใด

92

1.2 ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test) เปนการประเมนลกษณะการใช

งานของโปรแกรมวามความงายตอการใชงานมากนอยเพยงใด

1.3 ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test) เปนการประเมนความถกตอง

และประสทธภาพการท างานของระบบวาสามารถท างานไดตามหนาททก าหนดไวมากนอยเพยงใด

2. โปรดท าเครองหมาย หนาขอทตรงกบความเปนจรงหรออนดบความคดเหน

ของทานมากทสด โดยก าหนดตวเลขของเกณฑการใหคะแนนของแบบประเมนความพงพอใจใน

แตละดานมความหมายดงน

5 หมายถง ผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาในระดบดมาก

4 หมายถง ผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาในระดบด

3 หมายถง ผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาในระดบปานกลาง

2 หมายถง ผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาในระดบนอย

1 หมายถง ผใชงานมความพงพอใจตอระบบทพฒนาในระดบนอยทสด

2.1 สาขาวขาวชา ผาและเครองแตงกาย คหกรรม อาหารและ

โภชนาการ การออกแบบ คอมพวเตอรกราฟก การบญช การเลขานการ

การตลาด คอมพวเตอรธรกจ ธรกจคาปลก การโรงแรม

2.2 ดานความสามารถท างานตามความตองการของผงาน (Functional Requirement Test)


ระดบความพงพอใจ

มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 1. ความสามารถในการเพมขอมลภายในระบบ 2. ความสามารถในการปรบปรงแกไขขอมลภายในระบบ 3. ความสามารถในการลบขอมลภายในระบบ 4. ความสามารถในการคนหาขอมลภายในระบบ 5. ความสามารถในการพยากรณเลอกสาขาเรยน 6. ความสามารถในการออกรายงานภายในระบบ

93



มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 7. ความสามารถในการแสดงผลเปนเปอรเซนตเรยงจากมากไปนอยภายในระบบ

8. ความสามารถในการท างานของระบบโดยภาพรวม 2.3 ดานการใชงานของโปรแกรม (Usability Test)



มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 1. ความงายตอการใชงานระบบ 2. ความเหมาะสมของขอความทใชเพอสอความหมาย 3. ความเหมาะสมในการเลอกใชแบบตวอกษร 4. ความเหมาะสมในการเลอกใชขนาดตวอกษร 5. ความเหมาะสมในการใชสของตวอกษรและพนหลง 6. ความเหมาะสมในการใชสญลกษณหรอรปภาพในการ สอความหมาย

7. ความเหมาะสมของโปรแกรมโดยภาพรวม 2.4 ดานประสทธภาพของระบบ (Performance Test)



มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 1. ความถกตองของผลลพธในการคนหา 2. ความถกตองของระบบในการแสดงผลขอมล 3. ความถกตองของระบบในการแสดงผลเปอรเซนต

94



มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1 4. ความถกตองของระบบในการปรบปรงขอมล


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

*** ขอขอบพระคณทกทานทสละเวลา และใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ***

95

ภาคผนวก จ คมอระบบ

96

คมอการใชระบบระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม

ระบบแนะแนวการเลอกสาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา :

วทยาลยอาชวศกษานครปฐม สามารถเขาใชงานไดท http://predicgrad.com/guidance ซงม

รายละเอยดการใชงานดงน

สวนของหนาจอตดตอกบผใชงานในระบบ มขนตอนดงน

1. สวนหนาจอเขาใชงานระบบส าหรบผใชงาน

สวนของหนาจอเขาใชงานระบบส าหรบผใชงาน เปนหนาจอแรกของระบบ

เพอใหผใชงานทตองการเขาระบบตองพมพชอผใชงาน และรหสผาน จากนนจะเขาสหนาจอหลก

ส าหรบผใชงาน ดงภาพท 31

ภาพท 31 แสดงหนาจอหลกเขาใชงานในระบบ จากภาพท 31 แสดงหนาจอหลกในการเขาใชงานในระบบ โดยผใชงานตองพมพชอ

ผใชงาน และรหสผาน ซงประกอบดวยสถานะ ครแนะแนว และผดแลระบบ หลงจากนนคลก

ลอกอน ถาพมพชอผใชงาน และรหสผานผดพลาด ระบบจะแจงเตอนความผดพลาด หรอคลกปม

ส าหรบสถานะครแนะแนว และ

ผดแลระบบเขาใชงานระบบ

ส าหรบสถานะนกเรยน

คลกเขาใชงานระบบ

http://predicgrad.com/guidance

97

รเซตเพอลางขอมล แลวพมพขอมลใหมเพอเขาใชงาน สวนสถานะนกเรยน สามารถคลกเขาส

ระบบไดเลยโดยไมตองพมพชอผใชงาน และรหสผาน

2. สวนหนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน

สวนหนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน เปนหนาจอส าหรบกรอกขอมลสวนตว

ระบบจะจดเกบขอมลพนฐานของนกเรยนแตละคน ไวในฐานขอมล ดงภาพท 32

ภาพท 32 หนาจอเขาใชงานส าหรบนกเรยน

จากภาพท 32 หนาจอเขาใชงานส าหรบสถานะนกเรยนซงก าลงศกษาระดบ

มธยมศกษาปท 3 หรอผทส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาปท 3 กรอกขอมล ชอ-นามสกล และ

รายละเอยดตางๆ ใหครบถวน จากนนคลกปมถดไป

สวนหนาจอการพยากรณ เปนหนาจอทแสดงแบบประเมนส าหรบตอบค าถามการ

เลอกสาขาเรยน ดงภาพท 33

98

ภาพท 33 หนาจอแสดงแบบประเมนส าหรบการพยากรณ จากภาพท 33 หนาจอแสดงแบบประเมนส าหรบการพยากรณ มจ านวนของแบบ

ประเมนทงหมด 23 ขอ การตอบเปนการเลอก ไช หรอไมใช อยางใดอยางหนง หลงจากผใชงานได

ตอบแบบประเมนครบทกขอแลว ใหคลกปมดผลการพยากรณในกรณทผใชงานไมตอบครบ ทกขอ

ระบบจะแจงขอผดพลาด ใหผใชงานคลกปมยอนกลบเพอตอบแบบประเมนใหครบทกขอกอนจง

คลกปมพยากรณได

สวนของหนาจอผลการพยากรณ เปนหนาจอทแสดงผลการพยากรณการเลอกสาขา

ทเหมาะสมส าหรบนกเรยนผเขาใชงานระบบดงภาพท 34

99

ภาพท 34 หนาจอแสดงผลการพยากรณ จากภาพท 34 หนาจอแสดงผลการพยากรณ หลงจากผใชงานไดคลกปมดผลพยากรณ

แลว ระบบจะรายงานผลการพยากรณซงประกอบดวย ผลการค านวณโดยการน าค าตอบของ

นกเรยนเปรยบเทยบกบความตองการผเชยวชาญครบทกขอ ถาตรงกบผเชยวชาญระบไว ระบบจะ

ท าการนบคะแนนโดยก าหนดวา ขอทนกเรยนตอบตรงกบความตองการของผเชยวชาญ มคาเทากบ

1 แตถาไมตรงกนระบบจะไมนบคะแนน

เมอผใชงานตอบแบบประเมนครบแลว ระบบจะน าคะแนนทไดจดเรยงจากมากไปหา

นอย และน าผลมาค านวณหาคาเฉลยจากนนระบบจะแสดงผลการพยากรณเฉพาะ 3 อนดบแรกของ

การเลอกสาขาเรยนเทานน

3. สวนหนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว

สวนของหนาจอหลกเขาใชงานส าหรบครแนะแนว เปนหนาจอทประกอบดวยเมน

ยอย ดงนคอ เมนรายงานขอมลรายชอนกเรยน เมนโปรแกรมแนะแนวสาขาวชา และเมนออกจาก

ระบบ ดงภาพท 35

100

ภาพท 35 หนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว จากภาพท 35 หนาจอเขาใชงานส าหรบครแนะแนว หลงจากผใชงานแสดงสถานะคร

แนะแนวโดยไดท าตามขนตอนขอ 1. และ 2. ดงกลาวแลวขางตน หลงจากนนเลอกเมนยอยรายงาน

จากหนาจอภาพท 35 เมอคลกเลอกแลวผลจะแสดงดงภาพท 36

ภาพท 36 หนาจอแสดงผลรายงานขอมลรายชอนกเรยนส าหรบครแนะแนว

101

จากภาพท 36 ระบบแสดงผลรายงานรายชอนกเรยนทเขาตอบแบบประเมนการเลอก

สาขาเรยน ครแนะแนวสามารถแกไข และลบขอมลนกเรยนได โดยการคลกปมแกไข และลบขอมล

ดงภาพท 37

ภาพท 37 หนาจอแกไขและลบขอมลนกเรยนส าหรบครแนะแนว จากภาพท 37 หนาจอแกไข และลบขอมลนกเรยนส าหรบครแนะแนว นอกจากนคร

แนะแนวสามารถคนหาขอมลนกเรยนไดจากจาก ล าดบ อกษรตวแรกของชอ -สกล หรอระดบชน

หรอชอโรงเรยน ระบบจะแสดงรายชอนกเรยนตามเงอนไขทก าหนด ถาครแนะแนว ตองการแกไข

คลกปมสญลกษณ และถาตองการลบคลกปมสญลกษณ หลงจากน นถาตองการ

ออกจากระบบคลกปมเมนยอยออกจากระบบดงภาพท 38

ภาพท 38 หนาจอออกจากระบบส าหรบครแนะแนว

ออกจากระบบสถานะ

ครแนะแนว

ส าหรบการคนหาตามเงอนไข

102

4. สวนของหนาจอตดตอกบผดแลระบบ

สวนของหนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ ประกอบดวยหนาจอเมนยอย

คอ เมน จดการขอมล เมนโปรแกรมแนะแนวสาขาวชา เมนรายงาน และเมนออกจากระบบ ดงภาพ

ท 39

ภาพท 39 หนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ จากภาพท 39 หนาจอหลกเขาใชงานส าหรบผดแลระบบ หลงจากผใชงานระบสถานะ

ผดแลระบบ ท าตามขนตอนขอ 1. ดงกลาวแลวขางตนเรยบรอยแลว เมอเลอกสวนของเมนยอย เมน

โปรแกรมแนะแนวสาขาวชา และเมนรายงาน การท างานของระบบคลายกนกบในสวนการท างาน

เขาใชของครแนะแนว สวนทเพมส าหรบผดแลระบบคอ การจดการขอมล คอการเพมขอมลความ

ตองการผเชยวชาญโดยการสรางเกณฑสาขาวชา ดงภาพท 40

103

ภาพท 40 หนาจอเพมขอมลความตองการผเชยวชาญส าหรบผดแลระบบ จากภาพท 40 หนาจอเพมขอมลความตองการผเชยวชาญโดยผดแลระบบจะกรอก

ขอมล ชอสาขาวชาภาษาไทย ชอสาขาวชาภาษาองกฤษ และคลกสรางเกณฑแตละสาขาวชาให

104

ครบทกขอ หลงจากนนคลกปมบนทกขอมล ระบบจะมขอความแจงวาน าเขาขอมลเรยบรอยแลว

คลกปมตกลง ถาไมแนใจจะเพมขอมลใหคลกปมรเซต

ประวตผเขยน

ประวตผเขยน

ชอ-สกล นางนจสรา โพธเงน วน เดอน ป เกด 29 ตลาคม 2510 สถานทเกด จ.นครปฐม วฒการศกษา พ.ศ.2532 ส าเรจการศกษาระดบอนปรญญา (อ.วท.) สาขาวชาคอมพวเตอร

คณะวทยาศาสตร วทยาลยครมหาสารคาม พ.ศ.2534 ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร วทยาลยครจนทรเกษม พ.ศ.2561 ส าเรจการศกษาหลกสตรปรญญามหาบณฑต สาขาวชาสนเทศศาสตรเพอการศกษามหาวทยาลยศลปากร

ทอยปจจบน 72/3 ถ.จนทรคามพทกษ ต.สนามจนทร อ.เมอง จ.นครปฐม 73000 ผลงานตพมพ การน าเสนอดวยโปสเตอร หวขอเรอง “การพฒนาระบบแนะแนวการเลอก

สาขาเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ กรณศกษา : วทยาลยอาชวศกษานครปฐม” ในการประชมวชาการบณฑตศกษาระดบชาตและนานาชาต ครงท 8 “ประเทศไทย 4.0 นวตกรรมสรางสรรคสการพฒนาทย งยน” (NGSC&IGSC 2018) จดโดยบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ระหวางวนท 28-29 มถนายน 2561 ณ ศนยมานษยวทยาสรนธร (องคการมหาชน) ตลงชน กรงเทพฯ

the development of recommendation systme for …

Documents