the concept of action research - kemmis and mctaggart

7
The concept of action research Herbert Altrichter Stephen Kemmis Robin McTaggart and Ortrun Zuber-Skerritt Introduction Action research has proven its utility, with growing recognition of its breadth as a field of research practice and its depth as a discourse of theoretical insight. Yet while gaining recognition internationally, action research does not have one neat, widely accepted definition. It is, after all, a very broad movement. The First International Symposium on ``Action Research in Industry, Government and Higher Education'' in Brisbane in 1989 and the subsequent five World Congresses on ``Action Learning, Action Research and Process Management'' ALARPM) have made it clear that there is some demand for a handy definition of action research that explains its conceptual framework and how this can be used. Action research by its very nature seeks to explain the pedagogical assumptions of the researchers participants) and their research project. So it is not surprising that many have focussed their investigative lens on action research as a concept. The literature on action research is rich in useful definitions. Yet none of these has gained pre-eminence in the field. It is thus useful to clarify the concept of action research and to explore the definitional problem. In this paper we take up both tasks. We present several definitions put forward by others and propose a definition that we have produced ourselves after extensive thought, feedback and refining. However, we maintain that action research must be both clarified for communication and open for ongoing consideration since confinement in narrow, restrictive definitions could serve to inhibit useful conceptual development. Defining action research We find this definition by Kemmis and McTaggart 1988, p. 5) generally very helpful: Action research is a form of collective, self- reflective inquiry that participants in social situations undertake to improve: 1) the rationality and justice of their own social or educational practices; 2) the participants' understanding of these practices and the situations in which they carry out these practices. Groups of participants can be teachers, students, parents, workplace colleagues, social activists or any other community members ± that is, any group with a shared concern and the motivation and will to address their shared concern. The The authors Herbert Altrichter is Professor and Head of Department of Education and Psychology at the University of Linz, Austria. Stephen Kemmis is Director of Stephen Kemmis Research and Consulting P/L and Professor Emeritus of the University of Ballarat, Australia. Robin McTaggart is Professor and Pro-Vice Chancellor, Staff Development and Student Affairs, at James Cook University, Townsville, Northern Queensland, Australia. Ortrun Zuber-Skerritt is Director of OZI Ortrun Zuber International P/L), Adjunct Professor at Griffith University, Brisbane, Australia, and Professor of Professional and Organisational Development in the UK-based International Management Centres Association IMCA). Keywords Action research, Model Abstract Action research has been recognised for its breadth as a field of research practice and its depth as a discourse of theoretical insight. It does not have one neat, widely accepted definition. Points to some reasons for the difficulty of formulating a generally accepted definition of action research, and argues why action research should not be confined but should be both clarified for communication and open for development. The discussion stems from a working definition developed with participants in an international symposium that serves as a classic definition of action research. Presents several alternative approaches to resolution and argues for a judicious mix of pragmatism and flexibility in approaching the definition issue. Electronic access The research register for this journal is available at http://www.emeraldinsight.com/researchregisters The current issue and full text archive of this journal is available at http://www.emeraldinsight.com/0969-6474.htm 125 The Learning Organization Volume 9 . Number 3 . 2002 . pp. 125±131 # MCB UP Limited . ISSN 0969-6474 DOI 10.1108/09696470210428840

Upload: letchumi-thevi-murugayah

Post on 13-Dec-2015

18 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

��� ������� � ������� ����

������� ��������

����� ������

���� �������� � �

����� ��������������

�����������

������ ������ � ��� �� �� �������� ����

������� ����������� �� �� ������ ����� ��

������ ������� �� �� ����� �������

�� ���������� ������� ��� ����� ������

����������� �������������� ����� ������

��� ��� � � ��� ���� ������ �������

����������� �� �� ���� ��� ��� ����

�� ������ ��� ���� �����������

�������� �� �������� ������ �� ��������

� ������� �� !����� "�������## ��

$����� �� %&'& �� ��� ���(���� �� �

)���� *������ �� �������� +�������

������ ������ �� ,���� -�������##

.�+��,-/ � � ��� �� ���� ��� ����� �

��� ����� ��� ���� ���������� �� �����

������ ��� �0���� �� ���������

�������1 �� ��� ��� �� �� ����

������ ������ �� �� ��� ����� ��1 ��

�0���� ��� ��������� ������� �� ���

�������� .���������/ �� ����� ������

���2���� �� �� � ��� �������� ��� ��� � �

������ ����� �� ������ � ��� �� �����

������ �������� ��� ��������� �� �����

������ � ���� �� ����� ����������� ��� ����

�� ���� � ����� ���3�������� �� ��� ������

�� � ��� ����� �� ������ ��� ������� �� �����

������ �� �� �0����� ��� �����������

�������� �� ��� ���� �� �1� �� ���� �1�

)� ������ � ��� ���������� ��� ������ ��

����� �� ������ ���������� ��� �� � �

�������� ����� � ���� �0���� � ��������

������1 �� ��������� !��� ��� �� ������

��� ����� ������ ��� �� ���� �������� ���

������������ �� ���� ��� �������

����������� ���� ����������� �� ������

�������� � ���������� ����� �� � �� �������

����� ��������� �� ���������

���� ����� ��������

)� ���� ��� ���������� �� 4���� ��

-������ .%&''� �� 5/ �������� ���

�������6

������ ������ � ���� �� �������� �� ���3

�������� � ��(���� ��� ��������� �� ����

������� ������1� �� ����� �6 .%/ ���

��������� �� 2����� �� ����� ��� ���� ��

��������� �������7 .8/ ��� ���������#

����������� �� ���� ������� �� ���

������� �� ����� ���� ���� ��� ���� ��������

���� �� ��������� �� �� ������� �������

������ ���1���� ��������� ���� ��� �� ��

�� ����� ��������� ������ 9 ��� �� ��

����� ���� ���� ������� �� ��� ���� ����

�� ���� �� ���� ����� ���� �������� ���

��� ������

������ � �������� �� ��������� � ��� �� �� ������ ��

������� � ���������� �� ��� ��������� �� ���� ��������

������� ����� �� �������� �� ��� �� ������

������� � !������� �"� � ��������� �������� ��

��� ��������� �� #�������� ����������

����� ��������� �� ��������� � ���$%��� !���������

����� ������ ��� � ����� �������� �� &���� !��'

���������� (�)������� *������ +������� ����������

������ �������������� �� �������� �� ,-. /,���� -�0��

.��������� �"�1� �2��� ��������� �� 3������� ����������

#���0��� ���������� � ��������� �� ����������� �

,����������� ������ ��� � ��� ��$0���

.��������� 4������� !����� ���������� /.4!�1�

�������

����� ��������� 4���

�������

����� �������� ��� 0�� �������� ��� ��� 0����� �� �

���� �� �������� ������� � ��� � �� �� � �������� ��

����������� ������� .� ��� �� ���� �� ���� )����

���� �� �������� ����� �� ���� ������ ��� ���

��������� �� ���������� � �������� ���� �� ������� ��

����� ��������� � ������ )�� ����� �������� ����� ��

0� ����� 0�� ����� 0� 0��� �������� ��� �����������

� � � ��� ����� ���� (�� �������� ����� ���� �

)��'�� ������� ����� � )��� ������ ��� � �

���������� ��� ����� ���� ������ �� � ������� �������

�� ����� ��������� ������� ������� ���������� � �������

�� ��������� � ������ ��� � 2������� ��5 �� ���������

� ���5�0����� � � ������� ��� ������� ������

� �������� ����

(�� �������� �������� ��� ���� 2����� �� ������0�� ��

���� !!���"����� �������"���!��������������

(�� ������ ����� � ���� ��5� ������� �� ���� 2����� ��

������0�� ��

���� !!���"����� �������"���!#$%$�%&'&"���

���

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � � :8;<:7:

� 4!# �� ������ � .��* 96=6$=>?>

�,. :9�::9@"96=6=>?98:9>8@@>9

Page 2: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

������ � ����� ������ ���� ���� �� �

��������� � �� ���� �� ������� ��� ���������

�0����� ����� �� ���� ���� ����� �������

,�������� �� ��� ���� �����������

�������� �� $����� ������� ����

���������� ��� ���� �� ����� ������ ���

�������� ��������� ����� �� ���1

����� ���� ���� ���������� �� �����

������ ��� ����� ����� ������ �������

$�� �� � �� ��������� ��� ����� ��� ���

��0�� ����������� ������ ������� ������

�� �������� ����� ������ ����� �� ��� ���

������ �� ��� ���������� �������� ���

������ � �������� ���� ��� ���0�����

�������� �������� � ������ �� �������

�� ��� ��� ����� ������ � ����� !���

�� ��� �� ������� ��� �� ��� �2��

������� �� ��� ������� �� ��� �����������

��������

�� ��������� ���������� ������������##

��1 �� ������ ��� ����� �� � ��2��� ��

������� �� �� �� ���� ���0���� .���� ���

����� ����������� ��/ �� ����� ��

���������� ������� .���� ������� ����������

���� ����� ����� ������ ��� ��/�

,���������� ���� � ���� �� ������

��� � ��2��� � �������� �� ��������� ����

�� ��� ������� �� �������� ���� ������ �� ��##

.$���� �� -������� %&':� �� %5/� $��

����� ��� ��������� ��� ���3,������

��������� ��� ����� 16 ��)�� � ���

������ �� ����������;## <�� ����� �� 1

��� ������� ���� ��� ���� � �� ����������

��� ���������� �������� � ����� �� ���������

�����������##=�����3��������� ������� ��

������� �������� ��� (������ ���� � ��

��� ����� ������ �� � ��� ������ ��

�������� ��� ��� ��� ������ (������

9 ���� ���� ��� �� ��� �� 1 9 ��

������� ��� ��� ����� �1��� ��� �����

������;## (������ � ������ ��� ���

����� �� ����� ������ � ����� ��

�� � ������������ ������ ��� ������

������� �� ��� ������ ����� �� ����� ����

��� ��� (������� ������� ��

����������� ��� �� ��������� ���� ����

�� ������� �������� ����� ��

��������=������������ ��� ����� � �� �� ��

������� ������� �� ���� �� �� ������

>��������� � � �������� �������� � ��

������ � �������� �� ������� ���� ��

������� �� ��� ���� ���� ������������ ��

�� ����� ��� ��������� �� ��� � �

���� ������ �� ��������� ������� �� ���

���� � � ���� �0�������� �� ��� >���������

�� �������� � �� ��� ���� ������ ���

.��������� �� ���������� ������/ �� ��

������� ���� �� ������ � �� ��� ����

���������� �� �� � ��� �������# ������ ��

������� ��� �������� ���� ��� ������ ��

����������� ���� �� �0����� ������

���� �� ������������ ��� ���

���������� � �������� �� ���������� ��

���� �� ��� ����� �� ��� ����� �� ���

��� �����(�� �� �� �������� �� ��������

�� ��� ��������� ������� �� ���� ��6� ��� ��������� �� ������� �� ���

������� �� ����������7� ��� ��������� �� ����������7� ��� ��� �� ����������6 0������ ��

��������7� ��� ���1��� ����������7 ��� � ����� ������ ������

��� ��������� �� �������� ��� ������������ �� ��������

>����� ��� $����� ��������� -������

.%&&:/ ��������� �� �0�������� ��

����������� ���� ��������� ���� �

��������� ������� (���� ��������� ���� ���

���� ����� �� � ������� !� ������� ���

���� ��� ���� ��� ����� ������ ���� �

���� ��� ������ ������� �����0� �� �����

������� �� �� ����������� ��� ��� ������

����� �������� ��� � ��� ��������� ��

���2��� � ����� ���� �0��������� ����

������ ������� �� ������(�� ��� �����

���������� ��� �� ������� �� ���� � ��##

�� ��� ����� 1�������� �� ����� �������

����� � ���� ��� ����� ������

� ���� ��� �� ��� ��������� � ������

������ ����� ��� �������� � ��1��� �� � �

������ ����������� �� �� ���� ����

����������� �� ��� ����� ���������#

�������� �� �� �� ���� �� ���1 ����� ��� ��

�������� ��� ����� ��������� 9 �� �� ���

���� ��� ������ ���2��� � ������

��������� 9 �� �������##� �� �����1�##� ��

�������������## ����� ������ �� �� ���

�1� ��� ������ ��� ���������# �������

����� �������� ��� ����������� ������

������ �� ��� ���������

�� ��� ��� �� ���1��� ������� �����������

��� ��������� ������� ����� �����������

��� ������ �� ������� ��� �� ��

���������� ����� ��� ������ �� ���

����� ���� � ��� �� ��� ����3���

���������� ��� ��� �������� �� ��� ���

�� �� ������� �����3����� ������## ��

��������� ����� �� ����� ������##� �� � ��

���

(�� ���� � �� ����� ��������

�� ����������� �� ������� � 4�(������ � ,� -�0��$�'������

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � :8;<:7:

Page 3: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

�������� ������ ��� �� ������� ��� ��� ��

������� �� ����� ������� �� �� ����� ��

������ ������ ��� ��� �������� ���

���3������� ������ �� �� ����� ���

��� ��������� ���� ��� ��� ������� ��

�� ���� ����� ��� ���3�������� � �������

�������� �� ����� ������ ��������� �����

��� �� ������� ��� ������� �� � ��� ���

����� �� ������ �� ��������

��*������## ������� ��������� ������� ��

!����# ������ ������ �� �� ������� �����

������ � �� ��� ����� ���� ���

���3%&?@� !� ��� ����� ������ �

���� ���� ���������## �� ����� .!�����

%&&:/� *�������������� �� ��� ����� ��

�������� ���� ����� ������ �� �����

������� ������� ���� ���� ����� +�1�

����� ���� ����� ����� ������ � ����

��������� �� ��� ����� �� ����� �����

�� ��� ���� �� ��� ����� ������� !����

������ � ��� ����� �� ���� ����

��������� �� �������##� ��*������## ��� !����

������ ���� -������# .%&&:/ ������� ��

!����# ���� ������� ��� ��� ������

��������� ���������� ��� ��������� ���� ��

������� �� ����� �� ������ �� ����� ���

�������� ���� ������ ��� �������

������ ������ ���� ���� �� ���

�����0� �������� ���������## ��� � �������

���� ���������� ���� ��� ������� ������

����� ���� �� ������� �� ����� �� � �

���� ���������� ����� �������� ��� �������

�� ������ �������� ����� ������ ��

����� ����� �� ����� �� ��� �����

-������ � ���� ��� ��� �������� �����

��������##6

� � � ���� ������� �� �� ��� �� � � �������������� ��� ����� �������## �� ���� ���� ��

���� ���������� ����## ��� �� ��� � � �� �� �

���� ��� ����3���� ������ �� ��� ���� �����

����� ���� ����� �� ����� �� ������� ��

���� ��� ��## ����� ������ �� �� ��� ��

��������� �� ��� ����� �������## ��� �� ���

���� ����� ��� ���������� ��� ����� ��

��� ��� ��� ������� ���� ����� �������## ��

������������## �� �� ������� �� ���������

������ ���� �������������## �� ����������##�

!���� .%&&:/ ����� ���6

��� ����� ���������� .�� ����� ������/ �

�������������

��� �0����� ���� ������ ��������� �

����� ������ ���2��� �� � ��������� ��� ����

�� ���� ������� ��(�������� ��

�������������## �� �������������## � ���

���� ������� �� ������ �� ������� ���

� �� ��� ������ ���2��� ��������� ���� ��

����� ������## ����� ���� ��� ��������

���������� ����� �� �� ��� ���� ��� �����

�� �� ���� ����� ������ ������ ����

������ ���� ������ ���� ��� ���������

�� ����������� �� ����� ������� ���

�� � �� ��������� ������� ��� �������� ���

���� ��� ������� �� ����� ������ �� ���

�� �������� �� ��� ����������� ��� �����

�� ��� ������ ���� ���������� �� �� �������

��� �������

>��������� �� ������ �� ������� �������

9 ������� ����� �������� �� ����� 9 ��� �� �

���������� �������� ������ ��

����������� �� �������� �� ��

��������� �� ����� �������� �� ��� ��

���� ��� ������� ������� �������� �� ���

��� ���� ��� ������ �� �������

�������1 �� ��� ��� �������� ��� ��� ���

�� ���������� �� � ��� � ����� ��

������������� ��� ���������� �� �����

�� �� ������������� �� ��3������� ���� ��

������� �� ��� ������� ����������� ���

�� ������� �� ��� ����� �������##� ���� �

����������� � ������� �� ������ ��� ��

�� �0����� �� ������ �� �������

��������� �� ��� ������� �����0�� ���

��� ��� ��� ���������� �� ������ ��

��������� ��������##� �� �������� �

��������## ��� ��� �� �������� ��� �������

���� ��������

A�� � ��� ����� �� ����� ����� �����

���� �� �� ��3�������� �� ��� ���� ���

������ �� ����� ������� 4����

.%&&:/ � ������ ��� � ��������

������ �� �������� 1��� �� �������� ���

��� 1��� �� ���� ��� �� ������� ��

���� �������� �� ��� ��� ����������� ������

�� ������ �� �� ���� ����� ���� ��� ��

��� ��� � ��1��� ����� ��� ��� ���

��� ����� ������� �� ����� ��� ����

�������� ���� ������ �� ���

����������� �� ���� ����� ������� �����

������� �� ����� ������� ��� �� �0������

���� ������� ��������

������ ������ �� �� �� ���� �������

������� �� ����������� �� ���

��������� ������� ������ ��� ����������

��2���� � �� �� ���� ��� ��� ������ �� ��

����� ������ �� ���(������ �0����� ��

���� �� ����� ������� .���� �����������

�� ����������/ �� �� ��� ���������� ��

�������� �� ��� ���� ����������� ��

������������ ����� ������ ���� �����

������� �� ����������� �� �������

���

(�� ���� � �� ����� ��������

�� ����������� �� ������� � 4�(������ � ,� -�0��$�'������

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � :8;<:7:

Page 4: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

���� ������ *������ ����� ������ ����

�������� �� �� ����� ,�� �� ����� ������ �

��������� ������� ��� ������ �1 �

���������� ��������� >� ������� ���

1�������� ���� �� ���������� �� �����

������ ��������� ����� ������7 ��

��� ��� ��� ��� �� ����� �����

������ ���� �� ���� ��� �����������

��������� ������� ��� �� ���������

���������� ��� � ��� ��� ���� �� �����

������ �� ��� ���������� �� �����

������ �1�������� �� ��� ��� ���

�����������

��� ������ ������� ���� ���������� ��

����� ������ ��� �� �� ��� ��������

����������� ������� ��� �� �� 1�� ����

9 ����������� ������ �� �� ���������

����������� �� �� � �������� �� ������� ���

����������� ������ .����� ��� �� ��

�������� �0���� � � �� �� �� ����/ �� ��

���� �� ������� ������ ��� � ����

�� ��������� ���������� ��� �����

������ �� �� ������� �� ������� �����

.�� ����� ��� �������� �� ���� ��

��������/� �� ��� ��������� ������ ���

������ � ������������� �� �������� ���

��������

��� ����� �� � �������� ������� ����������

������� �� ,�� ���������# ��������

���������� .%&&:/ ������������ �����

������ ��� �� ������# ������� ���1�

������ ������ ���� ��� ������� ���6

.%/ � ��0������ ���##� ��������� ��� �

���� �� ����� ������7 ��

.8/ � ���������� ���##� ��������� �

�� ������ �� ������ �� �����## ���

������� ��������� ������ �0�������� ��

����� ���������

��� ���� ��� ��� ������� ������ �

������� ��� ��� ������������ �� ���

��� ��� �� �� �� ��� ��� ������ ��

������ �0�������� ���� ����� ������� ����

��� �� ������ �� ����� ��� ���������� ��� ���

���� ��� � �� �� ���� �� ���� �������

���� ������ ����� �� � ������ �� ����� ���

����7 ���� �� ����� ��� �� � ����� ���

��� ���� �� ���� �� ������ ��� ����������

��� ����������� !��� ��� ��� ������ ��

��� ���������� � � ������� �������

(������6 ��� ������ ��� ����� �� ��� ����

�� �� �� �� .���� ��� ���� ������ ��� ��

���������� �������/� ��� ���� ��������� ��

������ �� ���� ���������� �� ����� ��� ���

������� �� ����� ������� �� ��� ����

����������� ���� ����� ������ ������ �

�� �� �0�������

��� ������ ��������� ��� ����� ��

���������� �� ���� ��������# ���������

������ �0��������� �� � �0���� �

���������� ������ ���� �� � ����3�����

�� ������� �� ���� � ����6 �� �����

������� ����� �������� ��� ��� �� ������

�� ����� ����� ��� �������� ������

�� ������� �� ���� ���� �����

��� ������� ���

��� ��������� ���������� �� ����� ������ �

�������� �0���� ��� �� ��� ���� ���� ��

� ������������ ����� ���� ����� �������

��� ������������## ����� �� 2�� ����� �����

.��� �� �� ��1��� ����/6

.%/ ����� ������ � ���� ������ ����������

���� �� ����� ��� ����� ��� �������7

.8/ �� ������� �����3���1��� ����� ���������� ��

�����7 ��

.B/ �1��� ����� �0�������� ������ �� �����

������ ��������� �� �� ��������� �� ���

������� � ��������

��� ������� ���

��� ���� ������ �� ����## � ����������

��������� �� ��������� .���� � ��� ���������

�� ��� �����/ �� �� ��� ���� ���� ���� �

�������� � ��������� )�� ���� �� ��������

�� ��� �������� � ��� ������ �� �������

(������ �� ��� �� ������ ������� �����

������� ���������� ����� ��� ����� ��

���������� )� ������� �� ��� ��������� �

��� ��������� �� � ����� ������ ����� ��

���� ������ ���� ��0���� �� ���� ���

�1� �������� ��� �� ��� ������

���������� �� ����� ������ �� ����� ���

�� � ����3��3���� ���� ��� ������

��������

)��� ��� �� ������ ���� ������ ���2���

��� ��������� �0�������� �� ����� �����

�������� ����� �� � ��� ��� �����������

��������� ���� ��� ��� ���� �0��������

� � �� �� ����� �� �� ������ ������� ����

��� ������6� �� �������� �� ��������� �����0� �

������� ���� �� �� � �����������7� �� �������� �� ��������� �����0� �

������� ���� �� ��� �����

�������� ��� ���������7� �� ��� ��������� �� �� �� �� �� �

����������� ��� ��������� �� �����

���

(�� ���� � �� ����� ��������

�� ����������� �� ������� � 4�(������ � ,� -�0��$�'������

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � :8;<:7:

Page 5: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

�� ������� ����� �� ��� ������

�������7 ��� �� ����� ����������� �� ���

��������� �� ��� ���� ���� �� �

������ �� �1�������� ���

���� � � ���������� �� �����

��##�

�� ����� �� ���1��� ��� ��� �� ��� ���

��������� ������ �� ����� ������ .����

������������ ����������/ �� ������� ��

�� ������ ����������� .���� ���������

�����0�� ��������/ �� �������� �� ���

�������� �� ������ �� ����� ��� ����� ���

��1 ���� �� �������� ��� � ��������

���� ����� �� ����� ������7 �� ��� �� ��

��� ����������� !��� ��� �� ����� ���

��� �� � �� ��� �������� ����

������� �� ������� �� ��� �������� ����

���� ����� ���� � � ��� ���������

� ������ �� ����� ����� �����

������ � ����� ���� �0������� ����

������� �� ������� �� �����

�� ������� ���� �������� ���� �� ���

������������ ��� ����� ������ ��� ��

����� ��� ������ �� ������ �� ���

�0����� ������ ����������� ������

���������� ��� �� ���������

������� � �� ������ �� ���

�� �������� �� 1��������� C�������

������ �� ����� ��� �������� ��

����������� ��� �����������

�� ��� ���

��� � ��������

���� ���� �� ������ ��� ���1��� ����������

�� ����� ������ ��� �� � �� ����

�������� <�� � ������� �� ������

������� �� ��� ����� � �� ������ ������

��������

� ���(������ ����� �� ��� ���� ��� ��

����� ������ ���1��� �� ���2����

���1��� ���������� �� ��� ���� �������

������## � ������ � ��� ��������� �� ���

$����� �������� ��� ���� �� ��� �0�����

���������� ����� ���� �� ���������� A���

�� ��� ���������� ������ �����

��������� ��� �� ��� �0��������

9 ������ ����� ���������� ��� �� ��������

����� ������ 9 ��� �� ��������� ��

������� ���� ����� A� �������� ���

���� ����������� � ������ ��

��� �������� �� � ���������� ����� ��

��������� ������� ��� ���������

������� �������� ���1��� ���������� ��

����� �� ���� ���� ���� ��� �� ��� ��� �� ���

������� �� ����� ��������� ��� ����

������� �� ��� ���������� ���������� " ��

������ ��� ����������� (������ �������

������ �� ����� � �������� ��� ���2���

������� ���� ��������� ����� ��

��������� ������� ������##�

���� � ������ ��� ���1��� ����������

������� 2������ �� ��� ��������� � ���

$����� ����������� �������� �� ������

������ �� %&'&� ����� � ���(������ ����

����� ���� ��� ���������� .��� ��� �� �����/

�� ����� ���� �� � � ��� ����

���������� �� ����� �������

)� ����� ��� ���1��� ���������� �

�������� �� ��� ���� ���� �� ��������

��������� ����� �� �6� ��� ��� ���������� �� �0�����

����������� �� �������7� ��� � ��� ��� �� ����� �� ��(����

�� �� ������� ������� ������##7� ����� ���� �� �0���� ��� �� ������

��� �� �������� �� ���� ������7� ���� ������ �� ���� ������� ���������

�� �� ��������7� ���� ��� � �� ���� ���� ������������ ��

���2��� ���� ��� ������� .��� � ���

�������� �� ��������� �� ��� �� ��

��� ������� ����������� �� �����

������/7 ��� �� � ��� ��������� � ���� ������ �� ���

����� �� �� ���������� ��� �������

�����0��

��� �������� � ��� ������ ������ ���

�� ��� �� ����������� ��� ��� �����

)���� *����� �� �+��,- �� ���������

8@@@� ������ �0������� �� ����� ������

� ����� �� ����� ������� �� ���

���������� ��������� �� ��� C�� ����� ��

$����� ��� ���� �� ��� *������ ���

��������� � ���������� �� �� C�� �����

��� � �3��� �� �� ������ �� ���� ���

�������0�

!� ����� �������� �����

� �������� �� �� ���� ��� ���1���

���������� �� ������� 3 ��� ���� .���� �/

������� �� ������ ������� � �

����������� �������� ��� �����

.�������0/ �� ������ ������ ������� �

����� ������� ������� ������� ���� ��

�������� �� �0������� ����� ������ �

��"

(�� ���� � �� ����� ��������

�� ����������� �� ������� � 4�(������ � ,� -�0��$�'������

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � :8;<:7:

Page 6: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

���������� ����� ���� �� �����

.������ %/� ��� �������� �� ���� ������

�� ��� �� ����� ������6

.%/ �������7

.8/ �����7

.B/ ���� ���7 ��

.D/ �����������

��� ����� � ��� �� 4��� +����# ���1�

�0������� �� 4���� �� -������

.%&''/� �� � ������ ������� ����� �� ���

��������� �� ������ � ������ �� �� �� �

������ �� �� ��������� �����������

��(���� �� ������� ����� ������ ����������

�� ������

#��������

������ ������ � ��(���� ���� ������� �����

��� ������ �� ������� $���� �� �������

�� �������� �� ��� ��������� �������

�� ��� �������� .���������/ �� �����

������ ���2���� ��� � � �������� ��

�0���� �� ������ ��� ��� ���1��� ����������

�� ����� ������ �������� �� ��� ���� ��

��� �� ��� ������ �������1� ���� � �

���� ��� �� ��� ����� �������� ���

���� ��� ������ )� ����� � ��� ����

���������� ������� ��� ������ ���������

�� ����������� �� ����� �������

�������� ������� ������� �������� �� ���

����� ������� ��������� �� ����� ������

�� �������� �� ���(���� ���� �� ���

2����� ����

������ ������ � ������ � �� ��

���������� ���� ��� ����� ������

�������1� ���� ����� �� � �������� ��

������ ���������� �� ����������� ���

������������� �� � �� �������� ��

�1�������� ��� ����� ������ ���

����� ���� ��� ������� ����������� ����

��������� �� ������ ������ �������� �

���������� ����� �� � �� ������� ��������� �

��������� �� ���������

��� � ( A��'�� ������� �� ����� ��������

.� ����� �� � �������� � )����

� �� �� ������� � � �� ���� /�� ����� 1 ����� �) )��' � ����� �) ���������

� 0� ������� ����$��'�� ����� ��������� � �����B �

� ���� ��'�� ����� �5 ������ �0��� �� ��� �� ����� ������ ��� 0�� ���� �� ����� ����� �������� �

� ������ �0��� ��� )��' � ��� ��������� ���� ����� / �0���1 �������� � �������� �� ��� )��'

� ��� ��������B

� �� ����� �� � �������� � )���� ����� �� ����������

� ���$�������� 0� ������ ��� ���������� /�� )��� ��� ��� �� ������1 � ������� �� ����� �) C�������B

� ������ ���� /� ��0���$ ���� � � ��)���� C�������1 � ������$��'��B

� �)��$������ � ��� �������� ��� ���� �� ������������ )��� �� )��'�� ��)��� �������� ��������B

� �����0������ ���� ���0��� �� ��� ���� �� � DD�������� ��������EEB

� ����$���������� ����$��������� � ����$�������� 0� ��������� � ��� ���0�� ����� � ���� �B

� ������ ������������ /� �0�����1 0� ��� � 0� ��'�� �����'�� � � DD����$���������� � ����EE ��

����� ������ �0������� ���������� �� ����� ����B

� ��������� )���� �� ���� ��� ��� �� ��� DD/����$1���������� ����������EEB

���

����� �� � �������� � )���� ����� �������� �� ��������

)����� * (�� � ���� �� ����� �������� �����

�$%

(�� ���� � �� ����� ��������

�� ����������� �� ������� � 4�(������ � ,� -�0��$�'������

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � :8;<:7:

Page 7: The Concept of Action Research - Kemmis and McTaggart

&���������

����������� �� /:66=1� DD�� )� �� � �������������������� ��� ��� ���������� ��������FEE� �-�0��$�'������� ,� /��1� ����� ������� ��� !����� ������ ���� ���0���� ��������� � ?6$68�

#����)� � � 4��0��� 3� /:6@=1� � !������� ��������� ����������� !��� ��� A���������� #�������

���'� #� /:66:1� ����� ������� � ����������.��������� #���0���

������ �� /:66=1� DDG��� ����� �������� �� �����0��������C����H ��� �������� �� � �������EE� �-�0��$�'������� ,� /��1� ����� ������� ��� !����� ������ ���� ���0���� ��������� � 7=$;=�

������� �� /:66=1� DD.� ����� ������� ������� �������������EE� � -�0��$�'������� ,� /��1� ����� ������� ��� !���� � ������ ���� ���0������������� � ;?$?;�

������� �� � 4�(������� � /��1 /:6@@1� (�� ����� ������� ������ 7� ��� ���'� ��������� ������3������ %��������

4�(������� � /:66=1� DD����� �������� ��� �0������� ������H �� ����� ������� ��� �����������������EE� � -�0��$�'������� ,� /��1� ����� ������� ��� !���� � ������ ���� ���0������������� � :;?$?@�

-�0��$�'������� ,� /:6681� ����������� ������ ��� ������� �������H � (���������� G����)��' �������� �������� ���� ����� ����

-�0��$�'������� ,� /899:1� DD����� ������ � �������������H ������� ��5�� � �������EE� ���'���� ��� ���'� #�� ��������� � � �)� ��� ��/��1� ��������� !���� 4������� ���� ����� ������� � ����� ������H !��� ���G����)��'�� ��������� � � ��������� �������!���� ��������� ������ �������� ���������� � :$89�

'������ �����

����������� ��� ������ �� � ����'�� #� /89991� (�������.��������� (���� A��'H � .�������� �� ���4����� �� ����� �������� >�� �� ���� ������������

������� �� � 4�(������� � /89991� DD������� ���������� ��������EE� � ����� *� � ������ I� /��1���0��' �� +���������� �������� ����� #������������ !�� � ;=?$=9?�

��'���� ��� ���'� #�� ��������� � � �)� ��� �� /��1/899:1� ��������� !���� 4������� ���� ����� ������� � ����� ������H !��� ���G����)��'�� ��������� � � ��������� �������!���� ��������� ������ ��������

!������( ���� � ����� ��������)

>������� ����� ������ �� ��� ������

�� ��������� � ������ ���� ��1 �� �

������ ������ ��� ��������� ��� ����

������� ����� �� ���� ����� �� �����������

������ �� ��� �����������

������ ������ � �������� �� ��� �����

.>��1� %&&%/ ����� �� ������

������������ ����� ����� ����� .��

�����/ �� ������ .�� �����������/ �

��� �� ����� �� ��� �� �� ���� �� ��� ���

�� ����� �� ������� ���������� �� �� ���

���� ������ ����������� �������� �������

�� �� ������������� �� ��� ����� �� ���

����������� �� ������ �� ��� ������ ������

������� ����� .E����3�1������� %&&8/

�������� �� ��� ���� �� ����� ������

��� � � � �� ��6

��� ���� ���������� �������� � ������

�������� ������� �������������� �����

�������� �������������� � ������� ��

����������� ��� ������ ����� ���� ��� ������

����� ���� ���� ������� �� ��� ����� ������ ���

����� ��� ����� ��� � �������� �� ���

������ ����� ��������

��� ��� ������ ����� �������� � ������ ��

����� ������ ��6

*������ ��������� � ��(���� �� �������� �

����������� ��� �� ��������� �� �1��� ���

����� �� ����� ��(���� ������� ���3� ���� � ��

����� �������� �� ������ �� ��������� �

�������3�� ��� �� ���������� ���������

�� �������� .���� ��� *���, �����/�

��������� �� ��� ���� ����� ������ �

������� �� ��� ��� ��� ����������� ��� ����

���1 ��� �� �� ����� � ����� ������� � � � ���

�� �� ������� ����� ���� �� ����

��������� �� �� ������ �� �� � �������� �

�� ��� ��������� ���� �� �� ����

������� �� ������� ���� ����� �0���������

������ �������� �� ��������� �� ���

���� �� �� �1� ����� ������� ����� ��

�� ����� ������� � � � ����� ������� �

���3� ����� �� ��� ��� �������� �

�� ������� ������ �� ���

��������3����������� ������ � ���� ���

�� �� ��� �� ��������� ������ ������

������ � ��������� � �� ��� ���� �� �� ��

���������� �(���� �� ��� ��(����� ��

��������� � �� ��� ��� �������� � ��� �

�0���� ����� ������ ���� � �0�����

�������� �� ��� ������ ���1��� ���� ��

��� ���� ������� �� ��� ��������

�$�

(�� ���� � �� ����� ��������

�� ����������� �� ������� � 4�(������ � ,� -�0��$�'������

(�� ������ ,���������

%����� 6 � *��0�� 7 � 8998 � :8;<:7: