texto de apoyo a soc-127 para el reported e investigacion

7/30/2019 Texto de Apoyo a SOC-127 para el Reported e Investigacion

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GUAPARALAPRESENTACINDELINFORMEDEINVESTIGACINCIENTFICA.

Prohibidalareproduccintotaloparcialdeestaobra,porcualquiermedio,sinautorizacindelosautores.

Derechosreservados2007delaPrimeraedicinporlaFacultaddeIngenieraArturoNarroSillerdela

UniversidadAutnomadeTamaulipas.CentroUniversitarioTampicoMadero.Tampico,Tamaulipas.Mxico.

ImpresoenTampico,Tamaulipas.Mxico


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FACULTAD DEINGENERAARTURO NARRO SILLERCOMIT DE TESIS DE LICENCIATURA

M. I. Julio Csar Barrientos Cisneros

DIRECTOR

Dra. Blanca Patricia Rubio LajasSECRETARIAACADMICA

Dr. Rodolfo Garza FloresCOORDINADOR DEINVESTIGACIN

Dr. Julio Csar Roln AguilarDr. Julio Laria MencahcaM. I. ngel Rodrguez Gmez

M. Ed. Juana Mara Vzquez PimientaMIEMBROS DELCOMIT DETESIS DELICENCIATURA


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CONTENIDO1. ESTRUCTURAFORMALDEUNTRABAJODEINVESTIGACIN. . 12. CMOESCRIBIRELINFORMEDELAINVESTIGACIN . . . 4

2.1 Portada . . . . . . . . 62.2 ndice . . . . . . . . 72.3 Resumen . . . . . . . . 72.4 Introduccin. . . . . . . . 82.5 Fundamentos . . . . . . . 112.6 MtodooProcedimiento . . . . . 122.7 Resultados. . . . . . . . 132.8 Conclusiones . . . . . . . 132.9 Recomendaciones . . . . . . 132.10 Bibliografa . . . . . . . 142.11Anexos . . . . . . . . 15

3. CONSIDERACIONESGENERALES3.1 Eleccindeltema. . . . . . . 163.2 Organizacinporcaptulos. . . . . . 163.3 Formato . . . . . . . 163.4 Numeraciones . . . . . . . 173.5 GrficosyDiagramas . . . . . . 183.6 Revisindeltexto:ortografaygramtica. . . . 19

BIBLIOGRAFA . . . . . . . . 21


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GUA PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN CIENTFICA

COMITDETESIS FACULTAD DEINGENIERAARTURO NARRO SILLER,UAT

1

ESTRUCTURAFORMALDEUNTRABAJODEINVESTIGACIN 1

La investigacin cientfica es esencialmente sistemtica, controlada, empricaycrtica, de proposiciones hipotticas sobre las presumidas relaciones entrefenmenos naturales. Sistemtica y controlada implica que hay una disciplinaconstante

para

hacer

investigacin

cientfica

y

que

no

se

dejan

los

hechos

a

la

casualidad;empricasignificaquesebasaenfenmenosobservablesdelarealidad;ycrticaquieredecirquesejuzgaconstantementedemaneraobjetivayseeliminanlaspreferenciaspersonalesylosjuiciosdevalor.(HernndezSampieri,1998)

Lainvestigacinpuedecumplirdospropsitosfundamentales:

a) Producirconocimientoyteoras(investigacinbsica)b) Resolverproblemasprcticos(investigacinaplicada)

Losautoresquehanpublicado librossobreelprocesode investigacincientficaaplicado a diversas disciplinas y reas del conocimiento, abarcan las mismasetapas.Avecesdifierenenlamaneradenombrarlas,peroenesenciasonlomismo.

A continuacin se presentan tres estructuras, que aunque difieren, tienen unaestandarizacinmsomenosgeneral:

INTRODUCCIN JUSTIFICACIN INTRODUCCINMARCOTERICO FORMULACINDELPROBLEMA OBJETIVOSYMETASMETODOLOGA MARCOTERICO ANTECEDENTESRECOPILACINDEINFORMACIN OBJETIVOSGENERALESYESPECFICOS JUSTIFICACINANLISISDELOSDATOS HIPTESIS MARCOTERICOCONCLUSIONES METODOLOGA METODOLOGA

CRONOGRAMA DELIMITACINCONCLUSIONES PRODUCTOSYRESULTADOS

CRONOGRAMACONCLUSIONES


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2

La siguiente estructura espresentadaporCorina Schmelkes (1996), y en ella seespecificaelcontenidodecadaapartado:

ANTECEDENTESDEFINICINDELPROBLEMAOBJETIVOSDELAINVESTIGACINHIPTESIS

INTRODUCCIN

JUSTIFICACINMARCOTERICOMARCOCONCEPTUALMARCOCONTEXTUALMARCONORMATIVO

ANLISISDEFUNDAMENTOS

ESTADODELARTEENFOQUEDELAINVESTIGACINTIPODEINVESTIGACINMTODODELAINVESTIGACINPOBLACINYMUESTRATCNICASDERECOLECCINDEDATOSINSTRUMENTOS

MTODO OPROCEDIMIENTODELAINVESTIGACIN

MTODOSDEANLISISDELOSDATOSTABLAS, CUADROS O ESQUEMAS DEDATOSPRESENTACIN DE LA INFORMACIN ENCONTRADA.

ANLISISDERESULTADOS

ANLISISESTADSTICODELOSDATOSCONTRASTACIN DE LA HIPTESISCONLOSRESULTADOSOBTENIDOSVERIFICACIN DEL CUMPLIMIENTO DELOSOBJETIVOSDELAINVESTIGACINCONCLUSIONESINFERENCIAS DE LOS RESULTADOS DELA INVESTIGACIN

RECOMENDACIONES TEMAS PARA FUTURASINVESTIGACIONES


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3

ParaRobertoHernndezSampieri(1998),elprocesodeinvestigacincientficaseresumeenlassiguientesetapas:

Laestructura

de

un

trabajo

de

investigacin

tiene

ciertas

variaciones

segn

el

tema

yquin lo trate, incluso cadauniversidady cada carrera, tiene reglasynormasdiferentes.Sin embargo, las estructuras expuestaspordiversos autores entreganunapautageneralutilizadaparacualquiertipodeinvestigacin.

Seguiremos,alolargodeestagua,lasrecomendacionesdeCorinaSchmelkesydeRobertoHernndezSampieri,principalmente,para laestructuracindel informedeinvestigacin.

Paso 1Concebirla Idea

Paso 2Plantear elProblema deInvestigacin

EstablecerObjetivos deInvestigacin

Desarrollar lasPreguntas deInvestigacin

Justificar laInvestigacin y

su Viabilidad

Paso 3Elaborar el MarcoTerico

Revisin de laLiteraturaoDeteccin de

la literaturaoObtencin de

la LiteraturaoConsulta de

la LiteraturaoExtraccin de

Informacinde inters

Construccin delMarco Terico

Paso 4Definir si lainvestigacinse inicia comoexploratoria,descriptiva,correlacional oexplicativa yhasta qu nivelllegar

Paso 5Establecer lashiptesis

Detectar lasvariables

Definirconceptualmentelas variables

Definir

operacionalmentelas variables

Paso 6Seleccionar eldiseo apropiadode investigacin:

Diseo experi-mental, preexperimental o cuasi

experimetal Diseo no

experimental

Paso 7Seleccin de lamuestra

Determinar eluniverso

Extraer lamuestra

Paso 8Recoleccin delos datos

Elaborar elinstrumento demedicin yaplicarlo

Calcular validezy confiabilidaddel instrumentode medicinoCodificar los

datosoCrear un

archivo quecontenga losdatos

Paso 9Anal izar losdatosoSeleccionar

las pruebasestadsticas

oElaborar elproblema deanlisis

oRealizar elanlisis

Paso 10Presentar losresultados:oElaborar el

reporte deinvestigacin

oPresentar elreporte deinvestigacin


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4

CMOESCRIBIR

EL

INFORME

DE

LA

INVESTIGACIN

2

Elobjetivodeunainvestigacincientficaeslapublicacindeltrabajorealizado.La nicamanera de verificar los nuevos conocimientos cientficos es poner enconocimientode lacomunidadlosresultadosdel trabajocientficorealizado,atravs de su publicacin, para comprobar si los resultados mostrados sonreproducibles o no. Un buen cientfico debe por tanto ser tambin un buencomunicador. Una mala redaccin de un buen trabajo puede impedir supublicacin.Pordesgracia,losinvestigadorescientficosengeneral,suelenotorgarpocaimportanciaalosaspectosdecomunicacindurantesuformacin.

Existenvariasformasdedivulgarlainformacincientfica: encongresos; contesisdoctorales,demaestraodelicenciatura; enrevistascientficas.

Lacaractersticafundamentaldeuntextocientficodebeserlaclaridad.Untrabajocientfico resulta intil si no esbien entendido por los lectores. Las palabrasutilizadasdeben ser sencillas, si esposible.El cientficonobusca lucirse con su

redaccin,ni

pretende

deslumbrar

anadie.

Sin

embargo,

esta

redaccin

debe

ser

correcta,yporellotodoinvestigadordebeconocerbienellenguaje.

Para los autores quepretendanpublicar en revistas extranjeras y sepresenta labarrera del idioma, es aconsejable, si no se domina esta lengua, asesorarse conbuenostraductoresprofesionalesespecializados.

Existen, ciertosprincipiosque convieneobservar en la redaccin: la claridad, launidadylaprimaca.

Claridad:la informacin que se quiera comunicar debe estar ordenada de lamaneraenquemsfcilresultesucomprensin.

Unidad: laspartesenquesedivideelinformedebenestarcoordinadasentresdemaneralgica,formandounaunidad.

Primaca:tenercuidadodeorganizar lospuntosquedesean tratarde formaqueaquellos que se considerenms relevantes queden lo suficientementeresaltados.


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5

El informe se divide en captulos, que a su vez se dividen en secciones. Se

recomiendaquecadacaptulocomienceconunprrafoprevioalaaparicindelaprimeradesus secciones.Esconvenienteque los ttulosdecaptulosyseccionesresulteninformativosenrelacinconelcontenidodestos.Ningnaspectoclavede losque se tratan en el textodebe carecerde ttuloydeuna referencia en elndiceparallamarlaatencinsobrel.

Laestructuraclsicadelinformedeinvestigacinrespondealaspreguntasbsicasqueelinvestigadordebecontestar:

Portada Qutemaseabord?

ndice Cmoseestructurlainformacin?

Resumen Qucontieneelinforme?

Introduccin Quproblemaseestudi?

Fundamentos Quteoraslosustentan?

MtodooProcedimiento

Cmoseestudidichoproblema?

Resultados Culesfueronlosresultados?

Conclusiones Qusignificandichosresultados?

RecomendacionesQuotrostrabajospodranrealizarse

apartirdelosresultadospresentados?

Bibliografa Qu autores se consultaron parafundamentarlainvestigacin?

Anexos Qu otros documentos apoyan elcontenidodelinforme?


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2.1 PORTADAEs la primera pgina bajo la cubierta y debecontener:Elttulo.Indicacinclaradeltemaconelmenornmeroposibledepalabras.

Naturaleza del informe: borrador, informeprovisional,informefinal,tesis.

Nombredelautor,organismooempresadondeseoriginaelinforme.

Fechadeelaboracin.Otros:direccinde laorganizacin,advertenciasobresucarcterconfidencial,elcopyright,etc.

2.1.1 ELTTULOEl ttulo es lo primero que se lee de un trabajo. Slo una pequea fraccin dequienesleenelttulosiguenconelrestodelescrito.Unbuenttulodebedefinirelcontenidodelartculoconelmenornmerodepalabrasposible.Laexactituddelas palabras es importante para que un investigador que realice unabsqueda

bibliogrfica,

pueda

encontrar

nuestro

trabajo

o

descartarlo

si

no

le

interesa.

Losttulosdelostrabajosavecessondemasiadobrevesogenerales,peroelerrorms frecuente esque sean ttulosdemasiado largos.Hayque evitar expresionessuperfluas,delestilode estudiosobre , observacinacercade ,etc.

2.1.2 LOSAUTORESUnodelosaspectosmsdelicadosdeprepararuninformecientficoesdecidirquenombres deben ser incluidos como autores y en que orden.Generalmente estclaroquin es el autorprincipal,que figura enprimer lugar.El autorprincipaldebede ser elque asuma la responsabilidad intelectualprincipaldel trabajopresentado. Sin embargo, no est tan claro el concepto de coautora, pero seincluyeaquieneshanparticipadodealgunamanerasignificativaeneltrabajo.

Existeunatendenciaalaumentoenelnmerodeautoresdelostrabajoscientficos.Existen razones lgicas para ello, ya que cada vezms, los trabajos de calidadexigen la colaboracin de distintos investigadores. Sin embargo, no es correctoincluir cadacolaboracin,porpequeaque sea.Unaposibilidadde reconocer lacolaboracindealgunaspersonasescitndolasenelapartadodeagradecimientos.


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2.2 NDICEDebeaparecer tras laportadaynoal finaldel informe,comoavecessehaceenotrotipodedocumentos.Enelndiceseconsignanloscaptulosyseccionesdelinformeyseindicalapginadondeaparecen.Elndiceeslamejorexpresindela estructuradeun informe. Si los ttulosde los captulosy las secciones estnredactados cuidadosamente, el ndice puede dar al lector unabuena idea delcontenidoynaturalezadelinforme.Porejemplo:

Captulo1 Introduccin1.1 Antecedentes . . . . 11.2 Definicindelproblema . . . 71.3 Objetivos. . . . . 8

1.3.1 ObjetivoGeneral . . 81.3.2 Objetivosespecficos . . 9

1.4 Hiptesis . . . . 111.5 Justificacin . . . . 13

2.3 ELRESUMENEl resumen debe ofrecer un sumario de todas las secciones del informe deinvestigacin.Porello,deberedactarseenltimolugar,unavezqueyasepamoscualeselcontenidodel informey,en su caso,de losanexos.Permitealposiblelectorevaluarsielartculoleinteresaono.Debemostrar:

losobjetivosprincipalesdelainvestigacin, describirlosmtodosdeformabreve, resumirlosresultadosy enunciarlasconclusionesprincipales.

La

importancia

de

un

buen

resumen

es

enorme,

permite

que

un

trabajo

sea

fcilmente accesible a travs demedios electrnicos.Ante la gran cantidad deartculos publicados,muchas veces no cabe otra opcin quemantenerse al daleyendoresmenesyseleccionandosolamentelostrabajosquenosinteresenms.

El resumendebe serescritopensando en suautonoma, esdecir, sedebepoderentenderbien sin recurrir al resto de la informacin del trabajo.No se debenutilizarabreviaturaspococonocidas.


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Resumirbiennoessencillo.Elerrormscomnesincluiraspectossecundarios,yrealizar resmenes demasiado amplios. El resumen puede ser vital para que

nuestrotrabajoseapublicadoyledoposteriormente.

Ejemplo:RESUMEN

Los cambios del contexto mundial, dan paso al replanteamiento de la educacin. Launiversidad, al transitar hacia un enfoque alternativo de educacin, requiere desarrollar en susestudiantes competencias cada vez ms complejas, que sus profesores asuman distintasfunciones, integrar eficientemente la tecnologa en la tarea educativa y evaluarpermanentemente sus procesos.

El nuevo paradigma de educacin, denominado constructivismo, exige que reflexin en elpapel del docente, el cual cambia sustancialmente, desde cmo concibe la educacin hasta laprctica misma.

Por ello, se plantea la necesidad de formacin del docente de educacin superior. En unaprimera etapa, de sensibilizacin, abordar tendencias y desafos de la educacin y uso desoftware bsico. En una segunda etapa, de preparacin para adoptar el modelo, abordarteoras del aprendizaje, mtodos y tcnicas de enseanza. Y una tercera etapa, de implantaciny seguimiento, se propone redisear sus cursos y la evaluacin y seguimiento de lo implantado.

2.4 INTRODUCCINSumisin esdar cuenta, enpocaspginas,del contenido del informe.Aqu, ellector recibeunaprimera impresindelasuntoyobjetivosdel informeyde larelevancia e intersque ste tiene.De elladepender que el informe seaonoledo.Haypersonasque,porescasezdetiempo,sloleernlaintroduccin.

Laintroduccindebecontener:

Antecedentes DefinicindelProblemadeinvestigacin Objetivodelainvestigacin Hiptesis Justificacin

Cuando en la introduccin se haga referencia a algo publicado, debe aparecer en el texto lareferencia de dnde se tom el escrito citado y en la Bibliografa, debe aparecer la fuente dedonde se extrajo la cita.


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2.4.1 ANTECEDENTESLosantecedentescomunicanallectorlosmotivosquedespertaronsuintersenlainvestigacin.Muestra la necesidad del estudio, la situacin problemtica o lossucesoshistricosquelomotivaronadesarrollarlainvestigacin.

2.4.2 DEFINICINDELPROBLEMALadefinicindelproblemaenunciaculsersucontribucinalconocimiento,osuaportacinparacambiarunasituacinoparamejorarunacondicin.Debedejar

bien

claro

cual

es

la

solucin

o

mejora

que

aporta

al

finalizar

la

investigacin

y

que

quedaplasmadaeneldocumento.Puedeser:o Propuestadeo Estudiodelimpactoo Identificacindezonasderiesgoo Aplicacindelmtodoo Evaluacindeprogramasdeo Correlacindelruidoconelestrso Anlisisdelaeconoma

El problema debe enunciarse en una sola oracin, como conclusin de losantecedentes y una breve introduccin referida al mismo. Debe contener lasdelimitacionesde tiempo,espacio,sociales,polticas, legales,oespecficasqueserequieranparadefinirclaramenteelproblema.

2.4.3 OBJETIVOSDELAINVESTIGACINLos objetivos principales de la investigacin, con el alcancemximo, sern los

objetivosgenerales.

Vienen

directamente

de

la

definicin

del

problema.

Los objetivos especficos sern las acciones que llevarn al logro del objetivogeneral.

Losobjetivosmanifiestanloscompromisosdelinvestigadorconelproductodesuinvestigacin.Esloquevaalograrcuandoterminesuinvestigacin.


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Todoloqueseredacteenesteapartadodebecitarseapropiadamente,esdecir,sedebeindicarquinlodijo(Autor)ycundolodijo(ao).Cuandosetratedeuna

citatextual,seagregardndelodijo(pginadelareferencia).

Ejemplodecitaparafraseadaeneltexto:Acercade lashiptesis,CorinaSchmelkes (1998)sealaquedebenseraseveracionesquepuedanvalidarseestadsticamente.

Ejemplodecitatextual,conmenosdetresrenglones:La hiptesis es una a aseveracin que puede validarse estadsticamente. (Schmelkes,1998:38)

Ejemplodecitatextual,conmsdetresrenglones:Tomadocomofundamentolasiguienteconcepcindehiptesis:

Lahiptesisesunarespuestatentativaalproblemadeinvestigacin.Consisteenunaaseveracinquepuedevalidarseestadsticamente.Unahiptesisexplcitaeslagua de la investigacin,puesto que establece los lmites, enfoca elproblemayayudaaorganizarelpensamiento.(Schmelkes,1998:38)

Lareferenciacompletadellibro,artculoorevista,seexpondrenlabibliografa.

2.6 MTODOOPROCEDIMIENTOCorrespondealplanordenadodelaformaenqueserealizlainvestigacinparalograrelobjetivodelamisma.Debequedartanexplcito,demaneraque,sialgninvestigadorlodesea,puedaaplicarloenotrasituacindiferenteoenotrotiempo.

Enelinformefinalseredactaentiempopasadoydebedecontener:o Elenfoquemetodolgicoutilizado,esdecir,sisetratdeunainvestigacin

cientficaocualitativa.

o La informacin que en los fundamentos se destac como relevante,definidasencategoras,variableseindicadores.

o Lapoblacindeestudio.o Lamuestraysuprocedimientoestadsticodeeleccin,encasodemuestra

aleatoria,obien,loscriteriosdeseleccin,encasodemuestranoaleatoria.o Los instrumentos de recoleccin de datos y la descripcin de cmo se

seleccionaronoelaboraron,ycmoseaplicaron.o Descripcindecmosevalidaronlosinstrumentos(pruebapiloto)


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13

o La validez de las escalas de valores utilizadas. (Por sentido comn, poropinindeexpertos,combinada)

o Descripcindelprocesodeanlisisdelosdatos(anlisisestadstico)o Indicacindecmosepresentarnlosresultadosenelsiguienteapartado.

2.7 RESULTADOSSe indican losresultadostalycomosedierondurante la investigacin,enformalgica. Sepuedenpresentar losdatos en tablas,grficas,o figuras.Esnecesarioindicarlaraznporlacualseestincluyendoenelinformeysuinterpretacin.

2.8 CONCLUSIONESLasconclusionessuelenacompaaracadacaptulooseccindelcuerpoprincipalenrelacinconelasuntoenellostratado.Esconvenienteincluirenelinformeunltimocaptulodedicadoaconclusiones,hayansidoonoexpuestas.

Estecaptulocontendr: Unarespuestaglobalal problemadeinvestigacin. El anlisis del cumplimiento de cada uno de los objetivos de la

investigacin. Laaceptacinorechazodelahiptesisplanteada. Elcontrasteentrelosfundamentosylosresultadosanalizandocadaprrafo

defundamentosycomentndolosenrelacinconlosresultados. Laslimitacionesqueobstaculizaronlainvestigacin.

Esnecesariorepetirelobjetivo,lahiptesisopreguntasdeinvestigacinparaqueellectornotengaqueregresaralinicio.

2.9 RECOMENDACIONESLasrecomendacionesatiendenaotrasaccionesquetienenrelacinconelproblemadeinvestigacinperoquenofueronabordadasenestetrabajo,pornoserpartedelosobjetivos.Declaranuevoscaminosparaseguirinvestigando,obien,quhacerconlosresultados.


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2.10 BIBLIOGRAFASiguiendoelmodelodeA.P.A.(AmericanPsychologicalAssociation),sehacenlassiguientesrecomendacionesencuantoalasreferenciasbibliogrficas.

ParareferenciarunlugarenlaRed(website)Paracitarunlugar(noundocumento),APArecomiendaescribirelnombredelapgina en el texto del documento. No necesita incluirlo en la pgina debibliografa.Porejemplo:

APA.org es un sitio excelente para conocer cmo citar fuentes

obtenidasenlaInternet(http://www.apa.org)

ParareferenciarunartculodeunperidicodelaRed(website)Autor.(fecha).Ttulodelartculo.NombredelPeridico.Pgina(s).ObtenidoenlaRedMundialel(fecha):direccin(URL).Porejemplo:

Ghigliotty,J.(1997,16demarzo).Cercanalaltimacampanada.ElNuevoDa enLnea.p.12.Obtenido en laRedMundialel 20demarzode1997:http://www.notiaccess.com

Parareferenciar

un

artculo

de

una

revista

de

la

Red

(web

site)

Autor. (Fecha).Ttulo.Revista,volumen,pginas.Obtenidoen laRedMundialen(fecha):direccinenlared(URL).Porejemplo:

Yoskovitz,B.(1997,14demarzo).TheBestWaytoSurftheWeb:NicheSearchEnginesandGuides.NCTWebMagazine,4,1518.ObtenidoenlaRedMundialel20demarzode1997:http://www.awa.com/nct/columns/niche.html

Sisetrataderevistasyartculosfsicos,bastaconeleiminarObtenidoenlaRedMundialhttp://www.awa.com/nct/columns/niche.html

ParareferenciarunlibrodetextoAutor. (Ao de publicacin). Ttulo. Subttulo. Volumen. Nmero de edicin.Lugardeedicin:Editorial.Porejemplo:

AmericanPsychologicalAssociation.HowtoCite InformationFromtheWorldWideWeb.Obtenidoen laRedMundialel1deabrilde1997:http://www.apa.org/journals/webref.html


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SCHMELKES, Corina. (1996).Manualpara lapresentacin de anteproyectos einformesdeinvestigacin:Tesis.2.ed.Mxico:OxfordPress.

2.11ANEXOSLafuncindelosanexosesrecogertodaaquellainformacinque,porunlado,secreequeresultaradifcilconsignarenelcuerpoprincipaldelinforme,peroporotro,tambinsecreequetieneelsuficienteinterscomoparafigurar,dealgnmodo,enelinforme.

Sibienlosanexospuedenrecogertodotipode informacin,hayciertasclasesdeellaquenormalmentefigurancomotales:

Losinstrumentosderecoleccindedatos. Tablasdecifraslargasycomplicadas, Comprobacionesmatemticas, Fragmentoslargosdeotrosinformes, Muestrasdedocumentos, Glosarios.

Seexceptandeestanorma loscasosenqueunode losobjetivosprincipalesdel

informe

sea

aportar

una

tabla

de

cifras

concretas.

Sedebehacerreferenciaeneltextoatodoelmaterialincluidoenlosanexos.

Algunasvecesesta referenciaadoptar la formadeuna tablaabreviadaodeunbreveresumenodedetallesimportantesdelmaterialqueseofreceampliadoenlosapndices.


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CONSIDERACIONESGENERALES

3

3.1 ELECCINDELTEMAExistendiversostiposdeartculos,desdenivelesbsicosaavanzados.

Loprimerode todo,unartculodebecontenerun temaespecfico.Dependiendodeltemaseorganizardeunauotraforma.Seleccionaremoseltemaconbaseen

nuestros

conocimientos.

Muchosdenosotrossiemprehemospensamos... perosinosenada,noestoyespecializadoennada...noospreocupis,aveceslascosasquems sencillas nos parecen a nosotros son de gran ayuda paraotros usuarios de la informacin que poseemos, solo hay queexplicrselo segnnuestros conocimientos.Porpequeaque sea laayuda,siempresersuficienteparaalgunos.

3.2 ORGANIZACINPORCAPTULOSCada artculo tiene su forma de ser.No tienen que ser todos perfectos pero sorganizados,sipierdesallectorexplicandounsoloelementoocontecnicismosquenadieconocemsquet,eltextonollegaranadieporquenoloentendernbien.

3.3 FORMATOLo usual es dejar margen de 2,5 centmetros en las cuatro direcciones queencuadraneltexto.Siseutilizaunsistemadeencuadernacin,sersuficienteconaadir medio centmetro a la izquierda. Se tendrn de 63 a 65 caracteres porrengln,adobleespacio.Ellocorrespondeautilizar la letra tipocouriernewdetamao12,adobleespacio.


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3.4 NUMERACIONESLanumeracindelaspginasseharalcentrodelaparteinferiordecadapgina,connmerosarbigoseiniciandocon1,lapginadondecomienzaelCaptulo1:Introduccin. La pgina de la portada no llevar numeracin. Las pginas dededicatorias,agradecimientos,reconocimientos,endicepodrnllevarnumeracin

ennmeros

romanos

(I,

II,

II,

.

obien,

i,ii,

iii,

iv,

)

Para la numeracin de captulos y secciones, un mtodo sencillo consiste eninsertaralladodelttulodecadacaptuloelnmeroquelecorresponde.Alladodelttulodecadaseccinseinsertarelnmerodelcaptuloenquelaseccinseintegrayseparadoporunpunto,elnmeroquelaseccinocupaenrelacinconelrestode lassecciones.Losdiagramasy tablassenumerarncomo1.1,1.2,...Losapndicestambinsecitanconunnmero,ademsdeconsuttulo.

Formato

2.5cm

2.5cm

2.5cm

3.0cm

Cour i er New 12 a dobl e espaci o


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Porejemplo:

CAPTULO1 INRODUCCIN1.1 ANTECEDENTES . . . 11.2 DEFINICINDELPROBLEMA . 71.3 OBJETIVOS. . . . . 8

1.3.1OBJETIVOGENERAL . . 81.3.2OBJETIVOSESPECFICOS. . 9

1.4 HIPTESIS . . . . 111.5 JUSTIFICACIN . . . 13

3.5 GRFICOSYDIAGRAMASLosgrficosydiagramaspermitenunavaloracinmsrpidaeintuitivadelosdatos.Deben iracompaadosdeunabreveexplicacinydeunareferenciaeneltexto: eldiagramadel lafigura2.1nosmuestraque....Siesposible,lastablasylos diagramas que aparezcan en el cuerpo principal del informe deben ocuparmenosdeunapginaparaquecualquierdescripcinocomentariodeellospueda

aparecer

en

la

misma

pgina.

Si

no

es

posible,

lo

mejor

es

utilizar

la

pgina

siguienteconestepropsito.

Lanumeracindelasfigurassecolocarenlaparteinferiordelamisma,conunabrevereseadelafigura.Porejemplo:

Figura1.1 Esquemaenbloquespara


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Paraelcasodelastablas,lanumeracinseharenlapartesuperiordelamisma,

conladescripcincorrespondiente.Porejemplo:

Tabla2.4 Coeficientesdeexpansindealgunosmaterialescercadelatemperaturaambiente.

MATERI ALCOEFI CI ENTE DE

EXPANSI N LI NEAL( C1)

Al umi ni o 24 x 10- 6

Lat n y bronce 19 x 10- 6

Cobr e 17 x 10- 6

Vi dr i o ( or di nar i o) 9 x 10- 6

Vi dr i o ( Pi r ex) 3, 2 x 10- 6

Pl omo 29 x 10- 6

Acer o 11 x 10- 6

I nvar( al eaci n de N quel Cr omo)

6, 9 x 10- 6

Concret o 12 x 10- 6

3.6 REVISINDELTEXTO:ORTOGRAFAYGRAMTICA.Cuando ya tengamos elborrador, ser elmomento de leerlo. Si vemos que unprrafo,palabraofrasenonosconvence,intentaremosexpresarlodeotraforma.

Debemospensar como si furamos el lectordel textoynodarporsentadocosasquenosotrosyasabemosdeantemano.Esmuycomnescribir demasiados tecnicismos en un artculo que va dirigido alectores menos especializados y a veces necesitamos dar ciertasexplicacionesadicionalesdesdeunnivelmsbsico.Recordemosquenotodoelmundoesun ingenierotcnicoenbiomecnicacuntica.


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Debemos repasar las faltas de ortografa, los acentos y la gramtica. Ningunosomos perfectos, pero intentemos mejorar en este aspecto y nuestros textos

quedaranmsprofesionalesyserntratadosconmayorrespeto.Paramejorar el texto intentaremos redactarlo sin repetir expresionesopalabras.Cambiemos algunas si vemos que resultan reiterativas en exceso, utilizandosinnimos.Unlenguajefluidoeslomejorparaunbuentexto.

Es conveniente que leamos al menos 1 2 veces nuestro propio texto paracomprenderlomejorymejorarnuestroescrito.

Serinteresantedareltextoaotrolector,imparcial,unfamiliaroamigoquepueda

leer

nuestro

escrito

y

dar

algn

consejo,

que

nos

diga

su

opinin

o

nos

corrija

alguna falla que no hubiramos detectado en un comienzo (incluso cuando lohemosrepasadovariasveces),antesdedarloporterminado.


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BIBLIOGRAFIA.

CHVEZ M., Maricela y otros (traduccin). (2002). Manual de estilo dePublicaciones de la American Psychological Association. Mxico:ManualModerno.2da.edicin.

HERNNDEZ

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