tema 3. la formación continua frente al reto de la profesionalización docente 7 horas contenidos...
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Tema 3. La formación continua frente al
reto de la profesionalización docente 7 horas
CONTENIDOS
1. El aprendizaje permanente como
competencia profesional que se
desarrolla en la escuela
2. Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto
formativo
3. Nuevas estrategias para
la profesionalización
y la transformación de
la práctica docente
PRODUCTOS
1. Rotafolio, competencias profesionales.
2. Propuestas individual o colectivo de
trayecto formativo.
3. Experiencia de
participación en redes de
colaboración.
MARCO TEÓRICO
La tendencia actual en la educación conduce a la profesionalización docente.
Para acceder a ella es necesario que el docente analice su formación actual en contraste con las competencias que el maestro debe tener como profesional de la educación, de acuerdo a los nuevos requerimientos, le permitirán saber cuáles son sus necesidades de formación continua.
El maestro debe elaborar su trayecto formativo a mediano plazo, avanzando en cada año lectivo un peldaño más.
Éste implica un inicio, para elegirlo debe tomar como referente la necesidad de la escuela y sus alumnos, las demandas sociales y su formación actual.
MARCO TEÓRICO
El trayecto formativo constituye una estrategia de
formación destinada a fortalecer y orientar los procesos de formación
continua, en los cuales se coloca en el centro a la
escuela y a los alumnos.
El trayecto formativo debe ser una estrategia de carácter
sistemático, que atienda a las necesidades del docente.
II. Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo La transformación de la práctica
docente
Un inicioDesarroll
o
Un punto de
llegada
El momento de iniciar nuevos
trayectos
Para conformar un trayecto formativo
Lean los siguientes apartados, pongan especial atención en el esquema
La transformación de la práctica docente
Esquema trayecto formativo
II. Perspectivas profesionales que ofrece el Trayecto formativo
1. Para elaborarlo es necesario analizar las
competencias que hemos desarrollado y
aquellas que necesitamos fortalecer.
2. Los temas de formación continua
están enmarcados en tres ámbitos de
formación.
3. La enseñanza del español en la
educación primaria
4. Competencias comunicativas en la
segunda lengua: inglés
5. Las Matemáticas en la educación primaria
6. La enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria
7. El aprendizaje de la historia
8. Gestión y desarrollo educativo
9. Asesoría académica a la escuela
10. Educación inclusiva
11. La Educación
ambiental en la práctica docente
12. Las competencias
para la atención a la diversidad
13.La formación
económica y financiera
De manera individual, lean las competencias docentes e identifiquen aquellas que considera ha desarrollado adecuadamente y aquellas que necesita
fortalecer.
Una vez que cada uno de ustedes haya realizado la revisión, formen equipos de 4
personas y comenten los resultados obtenidos de manera individual.
Comenten en los equipos sobre las competencias profesionales que consideran han desarrollado adecuadamente e identifiquen los procesos o
elementos que les han permitido este desarrollo.
ACTIVIDAD 1
CONTINUCIÓN…
Pueden concentrar en hojas de rotafolios sus conclusiones. Guarden este producto, ya que será útil en las siguientes
actividades.
En plenaria, y a partir de los comentarios realizados en equipo, realicen una primera apreciación en donde
identifiquen la situación general de las competencias profesionales de los maestros de la escuela.
Sobre las competencias que requieren fortalecer identifiquen qué es lo que consideran les permitiría su desarrollo.
ACTIVIDAD 2Identifique y describa un problema que haya enfrentado durante su experiencia docente y cómo lo resolvió.
En su descripción considere:
¿Qué problemas o retos se presentaban que fueran novedosos o de los que no se había tenido experiencia? - ¿Qué papel jugaron otras experiencias para la comprensión y la solución del problema?
- ¿Con quién comentó y qué apoyos ofrecieron otras personas?
- ¿Qué aprendizajes obtuvo?
CONTINUACIÓN…
Comparta su texto con otro compañero y converse sobre los requerimientos que identifican a la competencia de aprendizaje permanente, manifieste su punto de vista con respecto a cómo percibe el problema y otras alternativas de solución.
A partir de los resultados obtenidos en los equipos, en plenaria señalen: Las oportunidades que en el contexto escolar permiten el desarrollo del aprendizaje permanente
- Los espacios escolares en los que se pueden compartir los problemas y experiencias que se enfrentan en la práctica docente
CONTINUACIÓN…
• 1. De manera personal, responda a las preguntas identificadas en el cuadro 1. Éstas constituyen los antecedentes de formación con los que cada maestro cuenta.
• 2. Organizados en equipos comenten las preguntas definidas en el cuadro 2, intercambien sus reflexiones y comentarios.
3. En plenaria contrasten la
información que obtuvieron y
respondan a las preguntas del
cuadro 3.
La transformación de la práctica docente
1. ¿Cuáles son las acciones de formación por las que he optado en los últimos años?¿Por qué las seleccioné?¿Qué beneficios he obtenido?
2.¿Cuáles son los problemas que enfrento en mi práctica docente?
¿Cuáles son las competencias que
considero requiero fortalecer?
¿Qué otros intereses o necesidades de
formación puedo identificar?¿A partir de qué fuentes de información las he identificado
3.Reflexión colectiva¿Qué nos indican los resultadosobtenidos por los alumnos?¿En qué acciones de formación generaleshemos participado en la escuela?¿Qué resultados hemos obtenido?¿Qué aspectos hemos mejorado?¿Cuáles son los aspectos que debemosmejorar en la escuela?
II. Perspectivas profesionales que ofrece el Trayecto formativo
ACTIVIDAD 4.
- Modalidad más conveniente para desarrollarlo.
- Duración, que me permita concluir satisfactoriamente de acuerdo con el tiempo con el que dispongo.
- Tipo de programas que considero poder desarrollar (curso, diplomado).
- Tema, problema, necesidad o intereses que considero necesario atender.
- Antecedentes en procesos de formación continua o superación profesional.
Recuperando el esquema “Trayectos formativos”, plantee las características de un trayecto formativo apropiado a sus necesidades o intereses. Para ello, considere los
siguientes elementos:
ACTIVIDAD 5.Recuperando el esquema “Trayectos formativos”, plantee las características de un trayecto formativo apropiado a sus necesidades o intereses. Para ello, considere los siguientes elementos:
- Antecedentes en procesos de formación continua o superación profesional.
- Tema, problema, necesidad o intereses que considero necesario atender.
- Tipo de programas que considero poder desarrollar (curso, diplomado).
- Duración, que me permita concluir satisfactoriamente de acuerdo con el tiempo con el que dispongo.
- Modalidad más conveniente para desarrollarlo.
CONTINUACIÓN… Concentren en el siguiente cuadro los resultados
individuales o colectivos de las necesidades e intereses obtenidos por los maestros de la escuela.
¿Cuáles son los trayectos formativos que los maestros consideran pueden emprender?
¿Cómo contribuirá el desarrollo de trayectos formativos, a la mejora de la escuela?
ACTIVIDAD 6
Lea la siguiente
información. Además de las acciones de profesionalización que se pueden desarrollar en la
escuela, las tecnologías de la información y la
comunicación permiten el desarrollo de nuevas
interacciones, generación de conocimientos y reflexión sobre la
experiencia, así como la reproducción de saberes.
A continuación se presentan dos posibilidades de
desarrollar procesos de profesionalización más amplios. De ninguna
manera estos son exhaustivos, sin embargo plantean asuntos nodales
en términos del establecimiento de nuevas relaciones y posibilidades
de intercambiar experiencias.
Leer: “Comunidades de práctica y Comunidades de
aprendizaje”.
ACTIVIDAD 7A partir de la reflexión de los elementos planteados en las comunidades de práctica y en las de aprendizaje, comenten en plenaria si han tenido experiencia en alguna de ellas.
Los maestros que han participado o participan en alguna comunidad de práctica o de aprendizaje, o que han desarrollado acciones de este tipo, comenten:
- ¿Cuáles son los motivos por los que consideró necesaria la búsqueda o participación en estas comunidades?
- ¿Cuáles son las ventajas que pueden observar en este tipo de actividades?
- ¿Qué retos intelectuales le implica su participación en estas comunidades?
GRACIAS